學(xué)習(xí)中的困難與挑戰(zhàn)是我們不可避免的經(jīng)歷，總結(jié)能幫助我們更好地應(yīng)對(duì)。如何成為一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)成員？小編為大家整理了一些精選的總結(jié)范文，希望對(duì)大家有所幫助。
圍繞對(duì)手為話題篇一
歲月在輪回，人生在飄逝，我們駕一葉扁舟于江渚之上，尋覓幸福。茫茫中華史，從未忘記幸福的存在。有過(guò)去、有現(xiàn)在、還有未來(lái)。劉邦是幸福的，因?yàn)樗麆倮?武則天是幸福的，因?yàn)樗龍?zhí)政了;楊國(guó)忠是幸福的，因?yàn)樗袡?quán)了。然而，項(xiàng)羽是痛苦的，因?yàn)樗チ?李氏宗族是痛苦的，因?yàn)樗鈼壛?李白是痛苦的，因?yàn)槌皝y了，于是，時(shí)間在追問(wèn)歷史：“何為幸福?”我追著時(shí)間在后現(xiàn)代的荒原上吶喊：“幸福在于自己的心!”
世界萬(wàn)象，無(wú)所不有。幸福，只有用心而且懂得去接受的人才能幸福。有些事，就像哈哈鏡與玉面鏡的結(jié)合，從這面看，很好看，另一面，丑死了。給一個(gè)選擇的機(jī)會(huì)，你是選好看的一面還是丑的一面?幸福在于自己的把握，或者，你對(duì)著丑的一面時(shí)萬(wàn)般痛苦，忘記了翻過(guò)來(lái)，于是，幸福與你只是一鏡之隔，卻隔若汪洋。有些人注定是幸福的，因?yàn)樗麄兛催@樣的鏡子會(huì)翻看不同的一面，于是，幸福屬于了他們。
貝多芬就是一位懂得看鏡子的人。當(dāng)有人問(wèn)他：是否為失聰而痛苦，他說(shuō)：“沒(méi)有，我很幸福!因?yàn)槲覂H僅失去六分之一!”除了耳、我們還眼、鼻、嘴、手、腳、六分之一，這就是貝多芬幸福的概念。
幸福，只是“塞翁失馬”，要懂“焉知非?！钡牡览?。
求幸福，就要有阿q的精神。魯迅先生筆下的阿q，是一個(gè)極具諷刺意義的人。然而，今天的我們，為求幸福，把阿q作為一種榜樣。原來(lái)，阿q也是幸福的。
面對(duì)已知的死亡，我們是恐懼，還是坦然?尼克松在知曉自己得癌癥以后，他對(duì)死的定義是：酒吧打爛時(shí)我就離開!這也是一個(gè)“阿q”，一個(gè)美國(guó)版“阿q”。所以，在余留的生命中，他依然很幸福。
幸福，不能定義，幸福與快樂(lè)就是一種思維方式。選擇了正確的思維方式，你就選擇了幸?？鞓?lè)。
千年的余輝搖曳那些花季，飄落那些雨季。我們不妨把或深或淺的記憶放進(jìn)日記，把或多或少的往事交給歲月。選擇一種正確的思維方式，不再因外界的風(fēng)聲鶴唳而瑟瑟發(fā)抖，不再因世間的榮辱得失而錙銖必較，不再因生命的瞬忽飄逝而惆悵莫名——人生因此快樂(lè)、因此幸福!
圍繞對(duì)手為話題篇二
只要擁有幸福，哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴，人生就會(huì)常樂(lè)。
那是三年級(jí)的某一天，我在寢室下樓梯時(shí)，由于心不在焉把腳給扭傷了，自我坐在那里不知所措，之后一位好心的同學(xué)把我扶了起來(lái)，我是感激萬(wàn)分，此刻，我是多么幸福！能與一個(gè)不曾認(rèn)識(shí)的同學(xué)，這樣攙扶，我是多么幸福，又是多么幸運(yùn)！
那位同學(xué)把我扶到班主任那里就慌忙跑了出去，可是我的腦海里卻留下了她那善良的面孔。班主任看到我，和藹地說(shuō)：“怎樣這么不細(xì)心呢？給你家長(zhǎng)打電話，帶你到醫(yī)院看看吧?！蔽页橐f(shuō)：“嗯?！?BR> 過(guò)了一會(huì)兒，媽媽和我一個(gè)叔叔騎著摩托車飛速趕來(lái)，帶著我到鎮(zhèn)中心醫(yī)院去拍片，看看骨頭有沒(méi)有受傷，媽媽說(shuō)：“怎樣這么不下心，下個(gè)樓梯都這么不細(xì)心，這怎樣能考100分呢？”我沒(méi)有應(yīng)聲，我明白媽媽是刀子嘴豆腐心，雖然表現(xiàn)得漠不關(guān)心，但痛在心里。
拍完片后，媽媽帶我去買零食吃，我感到很欣慰，很幸福，很滿足。在路上，媽媽說(shuō)：“要是我們把看病的錢都買呈東西吃多好，是吧？”我堅(jiān)持沉默，因?yàn)槊康缴。瑡寢尶偸菚?huì)說(shuō)這一句話。
擁有幸福是一個(gè)人一生當(dāng)中最值得慶幸的事。擁有幸福的那一刻，我們的生活也將會(huì)有一大轉(zhuǎn)變。人生就是一個(gè)圓，如果我們以歡樂(lè)為圓心，以滿足為半徑，畫弧成圓，用“擁有”把圓涂滿，那么我們就是幸福的，反之，若以悲傷為圓心，那么你將被悲傷包圍。
幸福是我們?nèi)巳硕计谂蔚模敲次覀儜?yīng)為了幸福而努力，沒(méi)有努力而得來(lái)的幸福不是真正的幸福，那么你擁有幸福也不會(huì)歡樂(lè)。擁有幸福不容易，拋棄幸福很簡(jiǎn)單，但我們應(yīng)珍惜幸福。擁有幸福是好事，它使我們歡樂(lè)，使我們?nèi)缫?，使我們滿足。擁有幸福，我們的追求，我們的向往，我們的渴望。幸福就像一雙隱形的翅膀，是我們每個(gè)人都有的，但它是需要努力才會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)的。
我擁有幸福，我歡樂(lè)，我驕傲，我自由！
圍繞對(duì)手為話題篇三
幸福飄過(guò)，溫暖而甜蜜——我陶醉了。當(dāng)我醒來(lái)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)平凡的快樂(lè)早已停在我面前。吃完飯，我又一次沉入自己的房間，一個(gè)人躺在沙發(fā)上靜靜地看雜志。這時(shí)，門被推開了。我以為是我媽，回頭一看，原來(lái)是我奶奶。奶奶慈祥地看著我，手里拿著切好的火龍果和勺子，大笑著說(shuō)：“你最喜歡火龍果了，快吃吧！”我笑了，也許我真的很喜歡吃這些水果，像哈密瓜、西瓜、火龍果之類的，但是奶奶也喜歡吃這些水果，每次都舍不得吃，只好留著給我吃。我有點(diǎn)尷尬。我笑著說(shuō)：“奶奶，吃吧！我不要。”因?yàn)槲抑馈覀冞@一代人畢竟90后吃得比奶奶多，而且還是奶奶。奶奶沒(méi)說(shuō)什么，只是嘆了口氣，轉(zhuǎn)身走了。也許又一次，我傷了他的心......
我走到陽(yáng)臺(tái)，媽媽和奶奶在我耳邊說(shuō)著話。奶奶無(wú)奈的說(shuō)：“孩子大了，就不親奶奶了。每次給她東西，她都不要，哎！”“別吃了，就讓她，媽媽，自己吃吧！”我媽安慰我。“嗨……”又一聲嘆息！
圍繞對(duì)手為話題篇四
幸福，是冬天里的一把熊熊的烈火，溫暖人心；幸福，是饑渴艱澀時(shí)的一捧甘甜的清泉；幸福，是在你挫敗的時(shí)候的一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)。幸福，總像春雨一樣悄悄地滋潤(rùn)著我們的心田。
媽媽，我曾自私地想著。
如果沒(méi)有您，就沒(méi)有誰(shuí)天天在我耳邊嘮叨，說(shuō)吃這個(gè)對(duì)身體好，吃那個(gè)對(duì)身體也好；沒(méi)有你的話，就不會(huì)有人天天來(lái)煩我，聽得耳朵都起繭子了。
媽媽，如果沒(méi)有您，就沒(méi)有誰(shuí)經(jīng)常制止我玩這個(gè)太危險(xiǎn)，玩那個(gè)又太刺激了，我可以隨心所欲地暢玩。如果沒(méi)有您的話，就不會(huì)有人天天煩我不許吃喝玩樂(lè)，我想吃什么就吃什么，盡情喝多少都沒(méi)事，吃多少也沒(méi)人管；什么時(shí)候玩，什么時(shí)候結(jié)束，全憑我的心情。
媽媽，如果沒(méi)有您，就沒(méi)有誰(shuí)會(huì)給我報(bào)幾個(gè)補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班，讓我沉浸在無(wú)聊的學(xué)習(xí)之中。沒(méi)有您的話，就不會(huì)有人天天按時(shí)喊我起床，我可以沉浸在甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)里，更不會(huì)忙碌著到處去學(xué)習(xí)。
可是，媽媽，如果沒(méi)有您。
誰(shuí)來(lái)關(guān)心我的飲食是否健康？誰(shuí)為我搭配飲食，為我精心準(zhǔn)備一日三餐？讓我從來(lái)不用為身體健康而憂慮，可以衣食無(wú)憂地成長(zhǎng)。
媽媽，如果沒(méi)有您，誰(shuí)來(lái)關(guān)心我的吃喝玩樂(lè)？盡管胡吃胡喝，可以盡情地痛快一場(chǎng)，但這一切都比不上我的身體健康重要：喝多了對(duì)身體不好的飲料，吃多了那些可能不衛(wèi)生的食物，玩那些小孩子不能玩的卻對(duì)自身很危險(xiǎn)的游戲讓我明白你的嘮叨原來(lái)那么沉甸甸，那么讓我依戀。
媽媽，如果沒(méi)有您，誰(shuí)為我的將來(lái)搭起橋梁？在您為我安排的補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班中，當(dāng)那些昔日陌生的文字，陌生的數(shù)字，陌生的字母，逐漸清晰明了起來(lái)的時(shí)候，我漸漸明白了您的用心。原來(lái)，您希望我不要輸在起跑線上。
哦，媽媽，親愛(ài)的媽媽，我知道您所做的一切都只是為了我更好地成長(zhǎng)。那些關(guān)心的話語(yǔ)，擔(dān)心的眼神，辛苦的汗水都是為了我。對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，幸福無(wú)處不在，也許在無(wú)人問(wèn)津的角落里，也許在每人關(guān)心的問(wèn)候里但我知道，幸福就在我的身邊。
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圍繞對(duì)手為話題篇五
有人說(shuō)：“幸福是貓吃魚，狗吃肉，奧特曼打敗小怪獸?！?BR> 巴爾德斯說(shuō)：“把別人的幸福當(dāng)作自己的幸福，把鮮花奉獻(xiàn)給他人，把棘刺留給自己！”
高爾基說(shuō)：“太陽(yáng)是幸福的，因?yàn)樗墓饷⑺恼眨缓Ｒ彩切腋５?，因?yàn)樗瓷渲?yáng)快樂(lè)的光芒?！?BR> 到底幸福是什么？
這天，我心血來(lái)潮，來(lái)到小區(qū)里。一個(gè)5歲的小孩蹦蹦跳跳地從我面前走過(guò)，我問(wèn)他：“你知道幸福是什么嗎？”他立刻停下了腳步，搖搖手，笑嘻嘻地說(shuō)：“幸福就是爸爸媽媽夸獎(jiǎng)我，給我五顏六色的糖果，讓我下來(lái)玩?！?BR> 我來(lái)到廚房，問(wèn)那紅撲撲的蘋果：“你知道什么是幸福嗎？”蘋果扭了扭身子說(shuō)：“當(dāng)我還在樹上時(shí)，農(nóng)民伯伯為我們精心澆水時(shí)，我最幸福！”
“叮鈴鈴！”電話來(lái)了，是格格，我問(wèn)她：“你知道什么是幸福嗎？”好朋友格格想了想說(shuō)：“幸福是一種讓人快樂(lè)的感覺(jué)。”
“詠懿，吃飯了！”媽媽叫我。哎，正好問(wèn)媽媽！媽媽笑瞇瞇地說(shuō)：“傻孩子，幸福就是一家人快快樂(lè)樂(lè)地在一起?！编?，那種感覺(jué)的確很好！
老師也接受了我的“采訪”：“幸福就是在放假時(shí)去江灘，吹吹清風(fēng)、放放風(fēng)箏，看著小孩快樂(lè)的笑臉！”
我想，我應(yīng)該知道幸福是什么了。
其實(shí)，身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都代表著幸福，就看你對(duì)生活滿不滿足了！
圍繞對(duì)手為話題篇六
對(duì)手是誰(shuí)？對(duì)手就是那個(gè)讓你擔(dān)心跑到你前面又阻礙你的人，對(duì)手就是我們通向成功的障礙，他可以磨練我們的意志，與對(duì)手挑戰(zhàn)，可以在不知不覺(jué)中提高我們的能力。
我之所以要感謝對(duì)手，是因?yàn)閷?duì)手就像我們的老師，他能指出我們的不足。對(duì)手又是我們學(xué)習(xí)上的動(dòng)力，他可以讓我不斷的進(jìn)步，不斷的踏上新的臺(tái)階；對(duì)手更像一條皮鞭，驅(qū)趕著我們前進(jìn)，使我們一步一步地邁向成功。
因?yàn)橛袑?duì)手，我們才有竟?fàn)?。美?guó)有個(gè)阿拉斯加的地方，在那里生活著六千多只鹿，但是由于鹿的天敵――狼的光臨，那里每年都有四百多只鹿死于狼口，為了更好的保護(hù)鹿，政府便組織獵人消滅了狼群。鹿雖然沒(méi)有了狼患，但是因?yàn)橐粓?chǎng)疾病，一下子死去了近兩千只鹿。原來(lái)由于有狼的襲擊，鹿為了躲避狼，就經(jīng)常奔跑，鹿便得到了充分的鍛煉，從而使鹿更加健壯，而那些老弱病殘的則落入狼口，疾病也就隨之消失了。
在生活中，我們的對(duì)手無(wú)處不在，我們只有和對(duì)手進(jìn)行斗爭(zhēng)，才能變得更加勇敢。
但是人生中的真正對(duì)手是我們自已。我以前是一個(gè)很自卑的人，在對(duì)手面前，我只會(huì)選擇逃避，而不知道去選擇面對(duì)，我記得我小的時(shí)候，總是害怕與對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)，在對(duì)手面前，我總是一個(gè)失敗者，后來(lái)，好像是在五年級(jí)的時(shí)候，老師教育我們要學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，老師還給我找來(lái)了一個(gè)對(duì)手，在與對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)中，我懂得了要學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)才能有進(jìn)步。現(xiàn)在，在對(duì)手面前，我學(xué)會(huì)了選擇面對(duì)，而不會(huì)去選擇逃避。在對(duì)手面前，我們?cè)谔痤^來(lái)面對(duì)，我們只有超越對(duì)手，才能超越自己。
在從生道路上，對(duì)手就是我們忠實(shí)的伙伴，對(duì)手喚起了我們的勇氣和信心，如果我們失去了對(duì)手，我們也許就會(huì)失去了一切。所以我要感謝對(duì)手，感謝他使我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)勇敢。
2感恩對(duì)手。
勁草感恩疾風(fēng)，是因?yàn)榧诧L(fēng)賦予了它更加頑強(qiáng)的生命力；落花感恩流水，是因?yàn)榱魉屗吹搅烁用利惖拇笄澜纾晃腋卸鲗?duì)手，是因?yàn)閷?duì)手鍛煉了我堅(jiān)強(qiáng)的毅力與不懈的精神，幫助我跨向成功的彼岸。
感恩父母，是源于你的知書；感恩社會(huì)，是源于你的明理；而感恩對(duì)手，卻是源于你的智慧。
人，都有一種與生俱來(lái)的惰性——好逸惡勞。只有克服這種惰性，人們才能獲得成功。那么是誰(shuí)幫助我們克服了它，又是誰(shuí)——幫助我們走向成功的彼岸呢？是的，正是我們的對(duì)手——無(wú)時(shí)不刻不在威脅著我們的對(duì)手?；蛟S每個(gè)人都不希望有一個(gè)強(qiáng)大的.對(duì)手，但是每個(gè)人卻又不得不擁有一個(gè)強(qiáng)大的對(duì)手。
就好似疾風(fēng)才能知?jiǎng)挪?，我們也需要?duì)手來(lái)磨礪我們的意志，鍛造我們的精神。要知道：苦難是良師，逆境出人才。曾經(jīng)有人做過(guò)這樣的一個(gè)實(shí)驗(yàn)：將200只鹿分在東西兩岸，東岸有狼群，而西岸只有一望無(wú)際的大草原。但結(jié)果卻出乎所有人的意料：東岸的鹿比原來(lái)更多了，而且健壯非常；而西岸的鹿卻數(shù)量銳減，直至消失殆盡。由此觀之，在某種程度上，對(duì)手——還賦予了我們繼續(xù)生活的動(dòng)力。因此我們感恩對(duì)手，感恩對(duì)手賦予我們更加頑強(qiáng)的生命力。
同樣的道理?yè)Q到學(xué)習(xí)上也一樣的。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。逆水，便是我們的對(duì)手，我們要戰(zhàn)勝它。一次不行就兩次，兩次不行就三次…在不斷的失敗中我們積累了經(jīng)驗(yàn)，積蓄了力量，終于，我們戰(zhàn)勝了它。于是乎，我們進(jìn)入了下一個(gè)關(guān)卡。由此看來(lái)，對(duì)手——在某種程度上，也意味著困難。但是，對(duì)手是活的，而困難是死的；對(duì)手是朋友，而困難是永遠(yuǎn)的敵人。我們感恩對(duì)手，感恩對(duì)手賦予我們“演習(xí)戰(zhàn)斗”的機(jī)會(huì)。
3擁抱對(duì)手。
海天相接，讓飛鳥擁抱游魚，云彩的末端是太虛仙境冥合的絕美映像。陽(yáng)春布澤，萬(wàn)物相向和諧。我們追求的天人合一的完美，努力讓矛盾成為和諧。高山流水是突兀與流暢的結(jié)合，莊周曉夢(mèng)迷蝴蝶，六朝煙雨，飲酒論劍，輕蹄忽別長(zhǎng)安花，當(dāng)理想與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，我們不禁感嘆浪漫較與世俗的曼美與驚艷。雪前梅下，曹劉煮酒縱橫天下英豪，這是一種英雄間的惺惺像惜，更是一種超越對(duì)手的擁抱。擁抱對(duì)手，讓世界和諧精彩，笑臨對(duì)決，讓心靈海闊天空。
擁抱對(duì)手，是一種寬容。赤壁之上，智諸葛三氣東吳郎，氣勢(shì)炎炎，卻終為百萬(wàn)大曹握手像和。東風(fēng)尚予孫劉便，火燒曹營(yíng)，氣煞曹公走華容。諸葛亮與周瑜的擁抱化為赤壁屹江笑看三國(guó)鼎立的千古佳話。
擁抱對(duì)手更是一種覺(jué)醒和悔悟。巍巍梁山百名好漢除強(qiáng)扶弱，夕幕大宋，高俅當(dāng)?shù)?，林教頭至忠反遭劫。白虎堂安兵刀光襲人懼，山神廟風(fēng)雪逼人怒。梁山智深仗義野豬林，豹子頭傾情義反投梁山。擁抱梁山，林沖看到了對(duì)手的熱忱，融入對(duì)手，讓禁軍教領(lǐng)體悟到忠義的內(nèi)涵。
這種擁抱，是對(duì)對(duì)手的肯定，更是對(duì)于自身的反省與凈化。事無(wú)絕對(duì)，換位思考，讓對(duì)立成為和諧，融入對(duì)手是擁抱的至高境界。把眼光放遠(yuǎn)，將心門推開，讓眼中不再有對(duì)立，讓心跳跟隨靈動(dòng)的韻律而和諧，讓青春洋溢摒棄冷漠為對(duì)手而喝彩。讓青春紛飛激揚(yáng)斗志為點(diǎn)燃希望而歌頌。
對(duì)手是競(jìng)爭(zhēng)中的伴侶，對(duì)手是挑戰(zhàn)中的友人，對(duì)手更是激勵(lì)我們前進(jìn)的動(dòng)力。我們需要對(duì)手，需要一種勇于擁抱對(duì)手的勇氣，我們需要對(duì)手，更需要擁抱對(duì)手的寬容與坦蕩。沃野碧汀，春光無(wú)限，更需彩花飾，清水芙蓉，典雅脫俗，還求綠葉襯。世界不是孤單的，我們需要更多的阻力，更多的對(duì)手。百煉方能成鋼，涅磐才可重生。因此，擁抱對(duì)手，讓我們多一份勇氣，多一點(diǎn)坦蕩，多一次歷練，多一次重生吧！
圍繞對(duì)手為話題篇七
幸福這個(gè)詞很容易讓人誤解為只要有了家就有了幸福，那是電視劇看多的后果。幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，放松緊張的身體，用音樂(lè)來(lái)放松神精，喝著一杯熱茶，就這樣躺在躺椅和沙發(fā)上是一件幸福的事情，當(dāng)工作壓力大的職場(chǎng)人員坐下來(lái)喝杯水一齊閑談時(shí)，這也是一種幸福。當(dāng)學(xué)生門取得一個(gè)令自我滿意的成績(jī)時(shí)，這也是幸福。
生活中一些意想不到的事情或小事也會(huì)很幸福，比如，買了一瓶可樂(lè)，明白自我運(yùn)氣不好就不去看瓶蓋，可沒(méi)想到中了獎(jiǎng)，這是幸福，當(dāng)出門買東西掉了錢時(shí)心急如焚，沒(méi)想到在下一個(gè)路口發(fā)現(xiàn)了十塊錢，這也是幸福，當(dāng)自我的零食被別人搶光時(shí)，悶悶不樂(lè)，閨蜜卻偷偷地給你留了幾包薯片，這也是幸福。
幸福就是從身邊的小事出發(fā)，到來(lái)意想不到的結(jié)果，去收獲他，用心來(lái)感受幸福的味道，甜甜的，暖暖的。
我的幸福很簡(jiǎn)單，只是身邊和自我的小事，比如某個(gè)游戲出了什么好看的皮膚，并且人物也是我常常玩的，買了下來(lái)，這樣開心的一天，很幸福。得到了一向想要的小說(shuō)，并且還看完了，這就很幸福。
幸福很簡(jiǎn)單，我們要用心去發(fā)現(xiàn)他。
圍繞對(duì)手為話題篇八
窗外延綿著蒼翠的山坡，粉嫩紫艷的野花遍地開放。露珠在草葉上滾動(dòng)著，晶瑩剔透。嬌艷的花叢中夾雜著大片大片如雪的潔白，那是漫山遍野的蒲公英在迎風(fēng)招展。一陣風(fēng)拂過(guò)，便毛茸茸地張開成一團(tuán)，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地漫天飛舞，落在地上，又扎根生長(zhǎng)。眼前的一切叫人屏息凝神，只有靜靜欣賞。
邁入民族風(fēng)情館，栩栩如生的生活場(chǎng)景再現(xiàn)吸引住了人的目光。鮮艷靚麗的服飾打扮充斥著只屬于自己民族的特色，蠟像變得鮮活靈動(dòng)起來(lái)，仿佛在朝著過(guò)往的人們?cè)V說(shuō)著少數(shù)民族獨(dú)到的美麗。一旁的展柜里陳列著華麗的民族服飾，五光十色，讓人幻想著身著這般服裝的人一定是絕美的。一路走一路看，不僅為少數(shù)民族的生活，更是為他們的智慧而肅然起敬。
駐足在錫伯族的展柜前，陳列著的竟是一個(gè)有炕的房間。新疆的少數(shù)民族怎么會(huì)有這般富有北方氣息的物件？心中的狐疑油然而生。解說(shuō)員這才娓娓道來(lái)。錫伯族的祖先原先生活在東北，其中的一部分被那時(shí)的統(tǒng)治者從故鄉(xiāng)調(diào)派到了新疆。雖然從那時(shí)起他們便只能遙望遠(yuǎn)方，思念故土，但伴隨著他們?cè)谶@兒的還有他們代代相傳的文化與傳統(tǒng)。他們帶著自己過(guò)去的文化頑強(qiáng)地生活在這個(gè)新世界里。
新疆有十三個(gè)世居民族，這也造就了他們生活與習(xí)性的多元化和豐富的民族特色。然而極少數(shù)的幾個(gè)民族是屬于這里的原住民，更多的則是在浩瀚的歷史長(zhǎng)河與蒼茫的歲月中陸續(xù)遷徙至此，最后長(zhǎng)久定居在這兒。比如俄羅斯族的祖先是“十月革命”等動(dòng)蕩時(shí)期逃亡到新疆，最后留在此地。塔吉克族的先輩則是在清乾隆時(shí)期被派遣到這兒的。像這樣的許多少數(shù)民族來(lái)自四面八方，如今卻又生活在同一片土地上。
然而讓人驚奇的是他們竟能融洽地生活在一起，甚至在漫長(zhǎng)的歲月中進(jìn)化出了獨(dú)特的活力。他們結(jié)合自己的文化與智慧創(chuàng)造了自己的歷史。難能可貴的是在時(shí)間的沖刷里他們不僅堅(jiān)守住了自己民族的古老文化，更是在根基上生根發(fā)芽，有了只屬于新疆，只屬于自己民族的全新活力。
蒲公英被風(fēng)一吹，便讓自己的種子乘著風(fēng)飛向四方，抵達(dá)天涯海角。種子再扎根在不同的地方，憑借著自己頑強(qiáng)的生命力再長(zhǎng)成蒲公英，循環(huán)往復(fù)。文化也是如此，它能帶著古老的傳承奔向遠(yuǎn)方，無(wú)論最后身處何方，都能堅(jiān)忍生長(zhǎng)，甚至開出屬于自己獨(dú)特的花。文化在這樣的播撒中進(jìn)步，傳承古老的意志，又向前前行。新疆的少數(shù)民族從古老的傳統(tǒng)文化進(jìn)發(fā)，創(chuàng)造著新的成長(zhǎng)。文化飄灑于天地之間，但古老的傳承永遠(yuǎn)不變，只會(huì)煥發(fā)出更強(qiáng)的生命力。
凝視著眼前的色彩，文化的美麗沖擊著心房。文化憑著它強(qiáng)大的包容力和生命在天地間飛揚(yáng)四方，生生不息。文化的種子終有一天會(huì)在所觸及的地方萌發(fā)。
圍繞對(duì)手為話題篇九
愛(ài)心是世界上最偉大的情感，社會(huì)因愛(ài)心而變得溫暖，世界因愛(ài)心而變得多彩。請(qǐng)將愛(ài)心傳遞。
這天，媽媽還沒(méi)下班，弟弟在獨(dú)自玩耍，我正寫著作業(yè)。爸爸從外面走進(jìn)來(lái)，輕輕的問(wèn)弟弟：“媽媽回來(lái)了嗎?”我聞聲回答了爸爸：“還沒(méi)呢，有事嗎?”“我的口袋漏了，想讓你媽給縫縫?！卑职纸忉尩??！拔襾?lái)吧?！蔽易愿鎶^勇道，并隨即拿來(lái)針線，縫了起來(lái)。
這才發(fā)現(xiàn)針線活這東西，看著容易，做起來(lái)難啊!縫的時(shí)候不是扎到手，就是扎不動(dòng)，扎完后才發(fā)現(xiàn)七扭八歪的針腳和媽媽那密密麻麻整整齊齊的針腳沒(méi)法比。這時(shí)我才體會(huì)到媽媽的.辛苦。媽媽喜歡我們穿她做的布鞋，她總是笑著對(duì)我說(shuō)：“這樣的鞋輕便耐穿?！眿寢尶p的鞋底針腳密密麻麻，平平整整，不磕腳。家里的棉襖、棉褲、被子、褥子全是媽媽一個(gè)人縫的。想著媽媽的辛苦，我臉頰上滑過(guò)了熱淚。
將愛(ài)心傳遞，給家。
愛(ài)在路邊——“我們是一家人”
一個(gè)朦朧的陰雨天，我和媽媽回家，忽然我們看到路邊有幾個(gè)人圍在一起，我們也停了下來(lái)。只見(jiàn)一輛摩托車在泥洼邊，車輪子還在轉(zhuǎn)，車旁邊躺著一個(gè)人，他臉上滿是鮮血，奄奄一息的他躺在地上，這情景讓我的心猛地一顫。圍觀的陌生人向他投去同情的目光，“快送醫(yī)院啊!”人群中不知誰(shuí)說(shuō)了一句。這時(shí)有人趕忙拿出手機(jī)打120，“謝謝”那人用極微弱的聲音道謝。旁邊的人急忙說(shuō)：“謝啥，我們是一家人。”這就話讓我的心感受到溫暖。
將愛(ài)心傳遞，給中國(guó)人。
愛(ài)心使人更美麗，使社會(huì)更和諧，讓祖國(guó)團(tuán)結(jié)一心，飛速前進(jìn)。將愛(ài)心傳遞，給每個(gè)人。
圍繞對(duì)手為話題篇十
十月十二號(hào)，也就是星期五，這一天下午的第二節(jié)，我們的英語(yǔ)老師在班里發(fā)糖了，全班同學(xué)都很驚訝，因?yàn)樗龔膩?lái)沒(méi)有在班上發(fā)過(guò)糖。
老師說(shuō)：“今天之所以在班上發(fā)糖，是要獎(jiǎng)勵(lì)何新嬌同學(xué)，因?yàn)樗裉鞊斓搅艘徊渴謾C(jī)，把它交給了我。平時(shí)我都睡午覺(jué)，今天也沒(méi)有心情睡了，手里緊緊地握著這部手機(jī)，心想失主一定很著急，就打開手機(jī)上的電話薄，看到上面有‘安瑞波’這個(gè)名字，就打了過(guò)去，但他的手機(jī)停機(jī)了。過(guò)了一會(huì)兒，手機(jī)響了，我接了電話，喊了聲‘喂’，里面的人說(shuō)：‘你是誰(shuí)呀?’我問(wèn)：‘你是誰(shuí)呀?’她說(shuō)：‘你拿的手機(jī)是我媽的，我是他的女兒?！艺f(shuō)：‘我是焦虎鄉(xiāng)第二中心小學(xué)的英語(yǔ)老師郝翠玉，你讓你媽來(lái)領(lǐng)手機(jī)吧!’不一會(huì)兒，就有一個(gè)人來(lái)了，手里提著一袋糖。我說(shuō)：‘你拿的這一袋糖夠不夠63塊呀?我們班六十三個(gè)人，怕不夠發(fā)呀!’‘那讓我再去提一袋來(lái)!’她回答。過(guò)了一會(huì)兒，她又來(lái)了，又提來(lái)了一袋糖。最后，我把手機(jī)還給了她，她就回去了。事情就是這個(gè)樣子。我們要感謝新嬌同學(xué)，感謝她給我們班帶來(lái)了榮譽(yù)!”
老師讓我們把糖往后傳，把愛(ài)心繼續(xù)傳遞下去。
圍繞對(duì)手為話題篇十一
生活無(wú)處不是賽場(chǎng)，但自己的比賽怎么能讓別人左右。在下芳齡18，正讀高三，不想再聽信什么“要什么會(huì)沒(méi)有”的浪漫情話。我不需要做你們嘴里稱頌贊賞的英“熊”，只喜歡做一只屬于自己的性感維尼熊。和大家一起，在生活的賽場(chǎng)上頻傳捷迅。
終于，在我左持七尺厚教科書，右握三丈長(zhǎng)圓柱筆，全副武裝之下度過(guò)了18個(gè)渾渾噩噩的年頭。雖然古有云“好漢不提當(dāng)年勇”。但當(dāng)今的英雄更多是喜歡在電視節(jié)目上暢記狂議過(guò)去的英勇，做一頭歷史長(zhǎng)河中的大龍蝦而現(xiàn)實(shí)生活中的小泥鰍。我不算是英雄，更稱不上狗熊，現(xiàn)在我頂多算一只年輕美麗的維尼熊，想要將我的沉浮拍作恐怖片驚悚上映!
原來(lái)你一直都在騙我們，一個(gè)年段總共120人，你才排99，還以為你很了不起類!”
“……”
這算是我初入社會(huì)的一場(chǎng)比賽吧，獎(jiǎng)品是2個(gè)厚實(shí)的熊掌印?，F(xiàn)在想來(lái)，我從來(lái)沒(méi)有欺騙過(guò)他們，是那令人愛(ài)畏的分?jǐn)?shù)和那渾噩的教育騙了他們。
生活無(wú)處不是賽場(chǎng)，但自己的比賽怎么能讓別人左右。
在下芳齡18，正讀高三，不想再聽信什么“要什么會(huì)沒(méi)有”的浪漫情話。我不需要做你們嘴里稱頌贊賞的英“熊”，只喜歡做一只屬于自己的性感維尼熊。和大家一起，在生活的賽場(chǎng)上頻傳捷迅。讓我那傷人的爪和吃人的牙，見(jiàn)鬼去吧!
圍繞對(duì)手為話題篇十二
青春需要我們。
珍惜時(shí)間。
快點(diǎn)行動(dòng)起來(lái)讓我們的青春過(guò)的更加充實(shí)!下面本站小編為大家?guī)?lái)圍繞青春為話題的。
作文。
歡迎參考!
我不知不覺(jué)的愛(ài)上咖啡，起初并不是因?yàn)榭Х饶欠N特別的先苦澀后香醇的味道。只是因?yàn)殡S著我學(xué)齡的增長(zhǎng)不知從哪里來(lái)的一股疲憊。于是，袋裝的雀巢咖啡和精致的咖啡杯就出現(xiàn)在了我的課桌上。偶爾，我看著那因攪拌而旋轉(zhuǎn)的棕色液體，細(xì)細(xì)的粉末在其中盡情的翻滾然后慢慢溶化成為這杯棕色液體的一部分，就像那不甘寂寞的青春在初中盡情的燃燒。
我將咖啡放在杯中沖泡，就如我將青春放在初中的生活中醞釀一般，我們收獲著什么?
一杯沖好了的咖啡，剛初入口，是一種有些嗆鼻的苦澀。這種味道正如我們?cè)凇?BR> 初中生活。
中常常能體會(huì)的到的苦澀。面對(duì)父母望子成龍般期望的眼神，自己卻是心有余而力不足;看著那一張張如利器般的成績(jī)單，我的自信心總是被打擊的殘破不全。我能做的卻只是遙望著那遠(yuǎn)方的星空發(fā)出的一絲絲細(xì)微的感嘆，蒙住那雙隨著學(xué)齡的增長(zhǎng)而日益近視的眼睛，希望那一張張成績(jī)單只是一場(chǎng)惡夢(mèng)?？墒?，當(dāng)我再度睜開眼睛還是看到了那惡夢(mèng)般的成績(jī)單，我的嘴角于是勾起了不到10度的一條弧線，那是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的苦笑，帶著一絲的自嘲和自責(zé)，有的人或許會(huì)高呼“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”來(lái)聊以自慰，而我卻是靜靜的呆在角落里慢慢的沖淡那一絲絲的苦澀。
咖啡的苦緩緩的褪去，我嘗到了滿口的香醇。青春漸漸的在發(fā)酵，散發(fā)出那淡淡的香氣。在這繽紛多彩的歲月中，我們的生活猶如一首短小卻又精悍的哲理詩(shī)。在教室的某個(gè)角落里，我們可以捧著一本書靜靜的品味中華文字的芬芳。當(dāng)思緒透過(guò)眼前的書籍，穿過(guò)的這個(gè)教室，來(lái)到那散發(fā)著香味的田園鄉(xiāng)村只覺(jué)的歲月就如這樣的山水畫，畫到濃處時(shí)我們就會(huì)遇到重重疊疊的煩惱，然而畫到淡處時(shí)我們可以細(xì)細(xì)品味青春，踏著那只屬于我們的節(jié)奏，在這四處充滿青春的世界中任意遨游，也在學(xué)習(xí)的天地里辛勤勞作，耕作出一份份收獲的喜悅。
青春就是一杯泡在初中里的咖啡，品過(guò)了那重重的苦澀，你便收獲了那沁人心脾的香醇。快點(diǎn)行動(dòng)起來(lái)，讓我們的青春過(guò)的更加充實(shí)!
如果說(shuō)人生是一本書，那么，擁有青春的日子便是書中最美麗的彩頁(yè);如果說(shuō)人生是一出戲，那么，擁有青春的日子便是最精彩的一幕;如果說(shuō)人生是一次從降生到死亡的特別旅行，那么，擁有青春，我們便可以看到沿途最美的風(fēng)景。
人生十五六七，多么美好的花季雨季!我們不再頑皮，而是學(xué)會(huì)了做一個(gè)穩(wěn)重的自己.我們不再想像小孩子一樣?jì)蓺?，而是學(xué)會(huì)了做一個(gè)能忍受承受的自己。我們不再為了一個(gè)布娃娃而哭泣，也不再為了一點(diǎn)點(diǎn)小事而傷心.擁有青春的日子里，我們都學(xué)會(huì)了幼年工友勇氣也學(xué)會(huì)了如何去愛(ài)。
年輕的我們渴望真正的友誼，也渴望來(lái)自親人朋友的那一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)與溫情.當(dāng)你在風(fēng)雨的接頭漠然無(wú)助的時(shí)候，是否希望有把小雨傘在肩頭撐起?當(dāng)你最失落傷心的時(shí)候，是否也渴望幾句真誠(chéng)溫馨的話語(yǔ)?當(dāng)你寂寞孤獨(dú)時(shí)忽然收到了遠(yuǎn)方好友的來(lái)信，你是否真正理解了“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”?我也曾懷疑過(guò)“天下沒(méi)有不散的筵席”的話，但當(dāng)幾年的同窗好友分別在即，我才真正明白這句話的含義。
人生十五六七，多么美好歲月，讓我們都來(lái)珍惜.擁有青春的日子，我們不要讓它茫然與無(wú)知中逝去!
人生的花季是生命的春天，它美麗，卻短暫。作為一名大學(xué)生就應(yīng)該在這一時(shí)期，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，找到一片屬于自己的天空。青年是祖國(guó)的希望，民族的未來(lái)。每個(gè)人主宰著自己的明天。
最后我想用梁?jiǎn)⒊脑拋?lái)結(jié)束今天的演講：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。”讓我們?yōu)⒁宦泛顾?，飲一路風(fēng)塵，嚼一跟艱辛，讓青春在紅旗下繼續(xù)燃燒;愿每一位青年都懷抱著自己的理想，在人生的航程上不斷乘風(fēng)破浪，奮勇前進(jìn)!
圍繞對(duì)手為話題篇十三
微微的細(xì)雨灑過(guò)校園的芳土，平安的種子在那芳香中悄然萌發(fā)。雨后的梔子花香伴隨著平安種子萌發(fā)，飄蕩在校園，散發(fā)在心間。在校園中，我甘心做芳土里萌發(fā)的種子。生長(zhǎng)在芳土里，開花在心間。
花朵謝了明年依舊會(huì)綻放，太陽(yáng)落了明天依舊升起,梔子花卻四季常開,伴隨四季，逐漸成長(zhǎng)，梔子花香尚且如此,那平安又為何不為!
不必感嘆平安的匆匆流逝,融入四季，就能感悟平安花朵的芬芳。
是誰(shuí)為校園留下一時(shí)的清香與一季節(jié)的燦爛?是誰(shuí)為校園投下安全的意識(shí)牢記心間。
聞!雨后空氣中又彌漫了梔子花香……。
融入校園的懷抱，我已感受到平安的梔子花香的芬芳。
炎熱的夏季，漫步在校園的林蔭小道上是一種至高無(wú)上的享受和歡樂(lè)，聆聽那平安的聲音，譜寫那平安的詩(shī)篇。在校園，平安似給了我一片陰涼，綠蔭的校園里，那無(wú)數(shù)平安宣傳的聲音，讓我讀懂了平安。突然間，梔子花香迎面撲來(lái)，我就想嗅到了平安的芬芳。
你曾說(shuō)過(guò)：“平安如花朵永不凋零，如海水永不枯竭，如山脈永不倒塌，平安在校園多少日子與我們一起度過(guò)?！蔽覍M懷秋思寄予楓葉，用一只水晶晶的船，給他一個(gè)水晶晶的夢(mèng)。
片片紅葉隨風(fēng)飄落，但梔子花香還是綻放得如此艷麗，但平安的意義又在于何處?
我相信：“平安的意義在與自然，在于校園，梔子花香散發(fā)在校園中，讓我揚(yáng)起生命的風(fēng)帆，踏上生命的船，去感受四季，更去宣傳平安，歌頌平安。
眉毛上的汗水，和眉毛上的淚水，我必須選擇一樣，我不愿為平安而落淚，只愿為平安付出汗水。
平安的力量無(wú)比強(qiáng)大，平安的色彩無(wú)比絢麗;她可使心中充滿安全;更歡樂(lè);可以使家庭美滿;社會(huì)安定;世界美好，使校園處處有溫暖，處處彌漫梔子花香——平安的氣息。
遙望遠(yuǎn)處，凝視校園，高掛的遠(yuǎn)方的是孤獨(dú)，墜入校園的是平安。
我只愿做平安的種子，長(zhǎng)出一枝梔子花，即使大部分已經(jīng)損壞，但那顆已經(jīng)破碎的心。仍是平安的珍寶，再痛，再傷，只愿做平安萌發(fā)的種子。
圍繞對(duì)手為話題篇十四
是誰(shuí)最先帶來(lái)了秋爺爺?shù)挠H切問(wèn)候?是誰(shuí)把莊稼輕輕召喚?是誰(shuí)為大地?fù)Q上金黃色的“秋裝”?哦，原來(lái)是它，是溫柔清逸的秋風(fēng)。
秋風(fēng)，你是一個(gè)幼童——活潑、可愛(ài)。清晨，你邁著輕快的步子走進(jìn)千家萬(wàn)戶，喚醒熟睡的人們，你調(diào)皮地湊近他們的耳際，輕輕的呼喚：“該起來(lái)了，秋天快來(lái)啦!”當(dāng)人們睜開惺忪的睡眼，迎接他們的，竟然是如此斑斕、艷麗的秋色!秋風(fēng)是那樣的富有童趣!
秋風(fēng)，你是一個(gè)小女孩兒——天真、稚氣。瞧，你來(lái)到樹林，翠綠的枝葉便發(fā)出“沙沙”的聲響，你笑吟吟的回應(yīng)：“伙伴兒們，我給你們帶新衣裳了!”剎那間，葉兒們都換上了金燦燦的“新裝”。
我隨著秋風(fēng)的足跡，跑到山上，滿眼都是艷麗的色彩，迎著秋風(fēng)，我真想大聲呼喚：“啊，秋風(fēng)，你帶來(lái)迷人的秋天，你帶來(lái)多姿多彩的秋天!謝謝你!”
圍繞對(duì)手為話題篇一
歲月在輪回，人生在飄逝，我們駕一葉扁舟于江渚之上，尋覓幸福。茫茫中華史，從未忘記幸福的存在。有過(guò)去、有現(xiàn)在、還有未來(lái)。劉邦是幸福的，因?yàn)樗麆倮?武則天是幸福的，因?yàn)樗龍?zhí)政了;楊國(guó)忠是幸福的，因?yàn)樗袡?quán)了。然而，項(xiàng)羽是痛苦的，因?yàn)樗チ?李氏宗族是痛苦的，因?yàn)樗鈼壛?李白是痛苦的，因?yàn)槌皝y了，于是，時(shí)間在追問(wèn)歷史：“何為幸福?”我追著時(shí)間在后現(xiàn)代的荒原上吶喊：“幸福在于自己的心!”
世界萬(wàn)象，無(wú)所不有。幸福，只有用心而且懂得去接受的人才能幸福。有些事，就像哈哈鏡與玉面鏡的結(jié)合，從這面看，很好看，另一面，丑死了。給一個(gè)選擇的機(jī)會(huì)，你是選好看的一面還是丑的一面?幸福在于自己的把握，或者，你對(duì)著丑的一面時(shí)萬(wàn)般痛苦，忘記了翻過(guò)來(lái)，于是，幸福與你只是一鏡之隔，卻隔若汪洋。有些人注定是幸福的，因?yàn)樗麄兛催@樣的鏡子會(huì)翻看不同的一面，于是，幸福屬于了他們。
貝多芬就是一位懂得看鏡子的人。當(dāng)有人問(wèn)他：是否為失聰而痛苦，他說(shuō)：“沒(méi)有，我很幸福!因?yàn)槲覂H僅失去六分之一!”除了耳、我們還眼、鼻、嘴、手、腳、六分之一，這就是貝多芬幸福的概念。
幸福，只是“塞翁失馬”，要懂“焉知非?！钡牡览?。
求幸福，就要有阿q的精神。魯迅先生筆下的阿q，是一個(gè)極具諷刺意義的人。然而，今天的我們，為求幸福，把阿q作為一種榜樣。原來(lái)，阿q也是幸福的。
面對(duì)已知的死亡，我們是恐懼，還是坦然?尼克松在知曉自己得癌癥以后，他對(duì)死的定義是：酒吧打爛時(shí)我就離開!這也是一個(gè)“阿q”，一個(gè)美國(guó)版“阿q”。所以，在余留的生命中，他依然很幸福。
幸福，不能定義，幸福與快樂(lè)就是一種思維方式。選擇了正確的思維方式，你就選擇了幸?？鞓?lè)。
千年的余輝搖曳那些花季，飄落那些雨季。我們不妨把或深或淺的記憶放進(jìn)日記，把或多或少的往事交給歲月。選擇一種正確的思維方式，不再因外界的風(fēng)聲鶴唳而瑟瑟發(fā)抖，不再因世間的榮辱得失而錙銖必較，不再因生命的瞬忽飄逝而惆悵莫名——人生因此快樂(lè)、因此幸福!
圍繞對(duì)手為話題篇二
只要擁有幸福，哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴，人生就會(huì)常樂(lè)。
那是三年級(jí)的某一天，我在寢室下樓梯時(shí)，由于心不在焉把腳給扭傷了，自我坐在那里不知所措，之后一位好心的同學(xué)把我扶了起來(lái)，我是感激萬(wàn)分，此刻，我是多么幸福！能與一個(gè)不曾認(rèn)識(shí)的同學(xué)，這樣攙扶，我是多么幸福，又是多么幸運(yùn)！
那位同學(xué)把我扶到班主任那里就慌忙跑了出去，可是我的腦海里卻留下了她那善良的面孔。班主任看到我，和藹地說(shuō)：“怎樣這么不細(xì)心呢？給你家長(zhǎng)打電話，帶你到醫(yī)院看看吧?！蔽页橐f(shuō)：“嗯?！?BR> 過(guò)了一會(huì)兒，媽媽和我一個(gè)叔叔騎著摩托車飛速趕來(lái)，帶著我到鎮(zhèn)中心醫(yī)院去拍片，看看骨頭有沒(méi)有受傷，媽媽說(shuō)：“怎樣這么不下心，下個(gè)樓梯都這么不細(xì)心，這怎樣能考100分呢？”我沒(méi)有應(yīng)聲，我明白媽媽是刀子嘴豆腐心，雖然表現(xiàn)得漠不關(guān)心，但痛在心里。
拍完片后，媽媽帶我去買零食吃，我感到很欣慰，很幸福，很滿足。在路上，媽媽說(shuō)：“要是我們把看病的錢都買呈東西吃多好，是吧？”我堅(jiān)持沉默，因?yàn)槊康缴。瑡寢尶偸菚?huì)說(shuō)這一句話。
擁有幸福是一個(gè)人一生當(dāng)中最值得慶幸的事。擁有幸福的那一刻，我們的生活也將會(huì)有一大轉(zhuǎn)變。人生就是一個(gè)圓，如果我們以歡樂(lè)為圓心，以滿足為半徑，畫弧成圓，用“擁有”把圓涂滿，那么我們就是幸福的，反之，若以悲傷為圓心，那么你將被悲傷包圍。
幸福是我們?nèi)巳硕计谂蔚模敲次覀儜?yīng)為了幸福而努力，沒(méi)有努力而得來(lái)的幸福不是真正的幸福，那么你擁有幸福也不會(huì)歡樂(lè)。擁有幸福不容易，拋棄幸福很簡(jiǎn)單，但我們應(yīng)珍惜幸福。擁有幸福是好事，它使我們歡樂(lè)，使我們?nèi)缫?，使我們滿足。擁有幸福，我們的追求，我們的向往，我們的渴望。幸福就像一雙隱形的翅膀，是我們每個(gè)人都有的，但它是需要努力才會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)的。
我擁有幸福，我歡樂(lè)，我驕傲，我自由！
圍繞對(duì)手為話題篇三
幸福飄過(guò)，溫暖而甜蜜——我陶醉了。當(dāng)我醒來(lái)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)平凡的快樂(lè)早已停在我面前。吃完飯，我又一次沉入自己的房間，一個(gè)人躺在沙發(fā)上靜靜地看雜志。這時(shí)，門被推開了。我以為是我媽，回頭一看，原來(lái)是我奶奶。奶奶慈祥地看著我，手里拿著切好的火龍果和勺子，大笑著說(shuō)：“你最喜歡火龍果了，快吃吧！”我笑了，也許我真的很喜歡吃這些水果，像哈密瓜、西瓜、火龍果之類的，但是奶奶也喜歡吃這些水果，每次都舍不得吃，只好留著給我吃。我有點(diǎn)尷尬。我笑著說(shuō)：“奶奶，吃吧！我不要。”因?yàn)槲抑馈覀冞@一代人畢竟90后吃得比奶奶多，而且還是奶奶。奶奶沒(méi)說(shuō)什么，只是嘆了口氣，轉(zhuǎn)身走了。也許又一次，我傷了他的心......
我走到陽(yáng)臺(tái)，媽媽和奶奶在我耳邊說(shuō)著話。奶奶無(wú)奈的說(shuō)：“孩子大了，就不親奶奶了。每次給她東西，她都不要，哎！”“別吃了，就讓她，媽媽，自己吃吧！”我媽安慰我。“嗨……”又一聲嘆息！
圍繞對(duì)手為話題篇四
幸福，是冬天里的一把熊熊的烈火，溫暖人心；幸福，是饑渴艱澀時(shí)的一捧甘甜的清泉；幸福，是在你挫敗的時(shí)候的一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)。幸福，總像春雨一樣悄悄地滋潤(rùn)著我們的心田。
媽媽，我曾自私地想著。
如果沒(méi)有您，就沒(méi)有誰(shuí)天天在我耳邊嘮叨，說(shuō)吃這個(gè)對(duì)身體好，吃那個(gè)對(duì)身體也好；沒(méi)有你的話，就不會(huì)有人天天來(lái)煩我，聽得耳朵都起繭子了。
媽媽，如果沒(méi)有您，就沒(méi)有誰(shuí)經(jīng)常制止我玩這個(gè)太危險(xiǎn)，玩那個(gè)又太刺激了，我可以隨心所欲地暢玩。如果沒(méi)有您的話，就不會(huì)有人天天煩我不許吃喝玩樂(lè)，我想吃什么就吃什么，盡情喝多少都沒(méi)事，吃多少也沒(méi)人管；什么時(shí)候玩，什么時(shí)候結(jié)束，全憑我的心情。
媽媽，如果沒(méi)有您，就沒(méi)有誰(shuí)會(huì)給我報(bào)幾個(gè)補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班，讓我沉浸在無(wú)聊的學(xué)習(xí)之中。沒(méi)有您的話，就不會(huì)有人天天按時(shí)喊我起床，我可以沉浸在甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)里，更不會(huì)忙碌著到處去學(xué)習(xí)。
可是，媽媽，如果沒(méi)有您。
誰(shuí)來(lái)關(guān)心我的飲食是否健康？誰(shuí)為我搭配飲食，為我精心準(zhǔn)備一日三餐？讓我從來(lái)不用為身體健康而憂慮，可以衣食無(wú)憂地成長(zhǎng)。
媽媽，如果沒(méi)有您，誰(shuí)來(lái)關(guān)心我的吃喝玩樂(lè)？盡管胡吃胡喝，可以盡情地痛快一場(chǎng)，但這一切都比不上我的身體健康重要：喝多了對(duì)身體不好的飲料，吃多了那些可能不衛(wèi)生的食物，玩那些小孩子不能玩的卻對(duì)自身很危險(xiǎn)的游戲讓我明白你的嘮叨原來(lái)那么沉甸甸，那么讓我依戀。
媽媽，如果沒(méi)有您，誰(shuí)為我的將來(lái)搭起橋梁？在您為我安排的補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班中，當(dāng)那些昔日陌生的文字，陌生的數(shù)字，陌生的字母，逐漸清晰明了起來(lái)的時(shí)候，我漸漸明白了您的用心。原來(lái)，您希望我不要輸在起跑線上。
哦，媽媽，親愛(ài)的媽媽，我知道您所做的一切都只是為了我更好地成長(zhǎng)。那些關(guān)心的話語(yǔ)，擔(dān)心的眼神，辛苦的汗水都是為了我。對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，幸福無(wú)處不在，也許在無(wú)人問(wèn)津的角落里，也許在每人關(guān)心的問(wèn)候里但我知道，幸福就在我的身邊。
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圍繞對(duì)手為話題篇五
有人說(shuō)：“幸福是貓吃魚，狗吃肉，奧特曼打敗小怪獸?！?BR> 巴爾德斯說(shuō)：“把別人的幸福當(dāng)作自己的幸福，把鮮花奉獻(xiàn)給他人，把棘刺留給自己！”
高爾基說(shuō)：“太陽(yáng)是幸福的，因?yàn)樗墓饷⑺恼眨缓Ｒ彩切腋５?，因?yàn)樗瓷渲?yáng)快樂(lè)的光芒?！?BR> 到底幸福是什么？
這天，我心血來(lái)潮，來(lái)到小區(qū)里。一個(gè)5歲的小孩蹦蹦跳跳地從我面前走過(guò)，我問(wèn)他：“你知道幸福是什么嗎？”他立刻停下了腳步，搖搖手，笑嘻嘻地說(shuō)：“幸福就是爸爸媽媽夸獎(jiǎng)我，給我五顏六色的糖果，讓我下來(lái)玩?！?BR> 我來(lái)到廚房，問(wèn)那紅撲撲的蘋果：“你知道什么是幸福嗎？”蘋果扭了扭身子說(shuō)：“當(dāng)我還在樹上時(shí)，農(nóng)民伯伯為我們精心澆水時(shí)，我最幸福！”
“叮鈴鈴！”電話來(lái)了，是格格，我問(wèn)她：“你知道什么是幸福嗎？”好朋友格格想了想說(shuō)：“幸福是一種讓人快樂(lè)的感覺(jué)。”
“詠懿，吃飯了！”媽媽叫我。哎，正好問(wèn)媽媽！媽媽笑瞇瞇地說(shuō)：“傻孩子，幸福就是一家人快快樂(lè)樂(lè)地在一起?！编?，那種感覺(jué)的確很好！
老師也接受了我的“采訪”：“幸福就是在放假時(shí)去江灘，吹吹清風(fēng)、放放風(fēng)箏，看著小孩快樂(lè)的笑臉！”
我想，我應(yīng)該知道幸福是什么了。
其實(shí)，身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都代表著幸福，就看你對(duì)生活滿不滿足了！
圍繞對(duì)手為話題篇六
對(duì)手是誰(shuí)？對(duì)手就是那個(gè)讓你擔(dān)心跑到你前面又阻礙你的人，對(duì)手就是我們通向成功的障礙，他可以磨練我們的意志，與對(duì)手挑戰(zhàn)，可以在不知不覺(jué)中提高我們的能力。
我之所以要感謝對(duì)手，是因?yàn)閷?duì)手就像我們的老師，他能指出我們的不足。對(duì)手又是我們學(xué)習(xí)上的動(dòng)力，他可以讓我不斷的進(jìn)步，不斷的踏上新的臺(tái)階；對(duì)手更像一條皮鞭，驅(qū)趕著我們前進(jìn)，使我們一步一步地邁向成功。
因?yàn)橛袑?duì)手，我們才有竟?fàn)?。美?guó)有個(gè)阿拉斯加的地方，在那里生活著六千多只鹿，但是由于鹿的天敵――狼的光臨，那里每年都有四百多只鹿死于狼口，為了更好的保護(hù)鹿，政府便組織獵人消滅了狼群。鹿雖然沒(méi)有了狼患，但是因?yàn)橐粓?chǎng)疾病，一下子死去了近兩千只鹿。原來(lái)由于有狼的襲擊，鹿為了躲避狼，就經(jīng)常奔跑，鹿便得到了充分的鍛煉，從而使鹿更加健壯，而那些老弱病殘的則落入狼口，疾病也就隨之消失了。
在生活中，我們的對(duì)手無(wú)處不在，我們只有和對(duì)手進(jìn)行斗爭(zhēng)，才能變得更加勇敢。
但是人生中的真正對(duì)手是我們自已。我以前是一個(gè)很自卑的人，在對(duì)手面前，我只會(huì)選擇逃避，而不知道去選擇面對(duì)，我記得我小的時(shí)候，總是害怕與對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)，在對(duì)手面前，我總是一個(gè)失敗者，后來(lái)，好像是在五年級(jí)的時(shí)候，老師教育我們要學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，老師還給我找來(lái)了一個(gè)對(duì)手，在與對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)中，我懂得了要學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)才能有進(jìn)步。現(xiàn)在，在對(duì)手面前，我學(xué)會(huì)了選擇面對(duì)，而不會(huì)去選擇逃避。在對(duì)手面前，我們?cè)谔痤^來(lái)面對(duì)，我們只有超越對(duì)手，才能超越自己。
在從生道路上，對(duì)手就是我們忠實(shí)的伙伴，對(duì)手喚起了我們的勇氣和信心，如果我們失去了對(duì)手，我們也許就會(huì)失去了一切。所以我要感謝對(duì)手，感謝他使我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)勇敢。
2感恩對(duì)手。
勁草感恩疾風(fēng)，是因?yàn)榧诧L(fēng)賦予了它更加頑強(qiáng)的生命力；落花感恩流水，是因?yàn)榱魉屗吹搅烁用利惖拇笄澜纾晃腋卸鲗?duì)手，是因?yàn)閷?duì)手鍛煉了我堅(jiān)強(qiáng)的毅力與不懈的精神，幫助我跨向成功的彼岸。
感恩父母，是源于你的知書；感恩社會(huì)，是源于你的明理；而感恩對(duì)手，卻是源于你的智慧。
人，都有一種與生俱來(lái)的惰性——好逸惡勞。只有克服這種惰性，人們才能獲得成功。那么是誰(shuí)幫助我們克服了它，又是誰(shuí)——幫助我們走向成功的彼岸呢？是的，正是我們的對(duì)手——無(wú)時(shí)不刻不在威脅著我們的對(duì)手?；蛟S每個(gè)人都不希望有一個(gè)強(qiáng)大的.對(duì)手，但是每個(gè)人卻又不得不擁有一個(gè)強(qiáng)大的對(duì)手。
就好似疾風(fēng)才能知?jiǎng)挪?，我們也需要?duì)手來(lái)磨礪我們的意志，鍛造我們的精神。要知道：苦難是良師，逆境出人才。曾經(jīng)有人做過(guò)這樣的一個(gè)實(shí)驗(yàn)：將200只鹿分在東西兩岸，東岸有狼群，而西岸只有一望無(wú)際的大草原。但結(jié)果卻出乎所有人的意料：東岸的鹿比原來(lái)更多了，而且健壯非常；而西岸的鹿卻數(shù)量銳減，直至消失殆盡。由此觀之，在某種程度上，對(duì)手——還賦予了我們繼續(xù)生活的動(dòng)力。因此我們感恩對(duì)手，感恩對(duì)手賦予我們更加頑強(qiáng)的生命力。
同樣的道理?yè)Q到學(xué)習(xí)上也一樣的。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。逆水，便是我們的對(duì)手，我們要戰(zhàn)勝它。一次不行就兩次，兩次不行就三次…在不斷的失敗中我們積累了經(jīng)驗(yàn)，積蓄了力量，終于，我們戰(zhàn)勝了它。于是乎，我們進(jìn)入了下一個(gè)關(guān)卡。由此看來(lái)，對(duì)手——在某種程度上，也意味著困難。但是，對(duì)手是活的，而困難是死的；對(duì)手是朋友，而困難是永遠(yuǎn)的敵人。我們感恩對(duì)手，感恩對(duì)手賦予我們“演習(xí)戰(zhàn)斗”的機(jī)會(huì)。
3擁抱對(duì)手。
海天相接，讓飛鳥擁抱游魚，云彩的末端是太虛仙境冥合的絕美映像。陽(yáng)春布澤，萬(wàn)物相向和諧。我們追求的天人合一的完美，努力讓矛盾成為和諧。高山流水是突兀與流暢的結(jié)合，莊周曉夢(mèng)迷蝴蝶，六朝煙雨，飲酒論劍，輕蹄忽別長(zhǎng)安花，當(dāng)理想與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，我們不禁感嘆浪漫較與世俗的曼美與驚艷。雪前梅下，曹劉煮酒縱橫天下英豪，這是一種英雄間的惺惺像惜，更是一種超越對(duì)手的擁抱。擁抱對(duì)手，讓世界和諧精彩，笑臨對(duì)決，讓心靈海闊天空。
擁抱對(duì)手，是一種寬容。赤壁之上，智諸葛三氣東吳郎，氣勢(shì)炎炎，卻終為百萬(wàn)大曹握手像和。東風(fēng)尚予孫劉便，火燒曹營(yíng)，氣煞曹公走華容。諸葛亮與周瑜的擁抱化為赤壁屹江笑看三國(guó)鼎立的千古佳話。
擁抱對(duì)手更是一種覺(jué)醒和悔悟。巍巍梁山百名好漢除強(qiáng)扶弱，夕幕大宋，高俅當(dāng)?shù)?，林教頭至忠反遭劫。白虎堂安兵刀光襲人懼，山神廟風(fēng)雪逼人怒。梁山智深仗義野豬林，豹子頭傾情義反投梁山。擁抱梁山，林沖看到了對(duì)手的熱忱，融入對(duì)手，讓禁軍教領(lǐng)體悟到忠義的內(nèi)涵。
這種擁抱，是對(duì)對(duì)手的肯定，更是對(duì)于自身的反省與凈化。事無(wú)絕對(duì)，換位思考，讓對(duì)立成為和諧，融入對(duì)手是擁抱的至高境界。把眼光放遠(yuǎn)，將心門推開，讓眼中不再有對(duì)立，讓心跳跟隨靈動(dòng)的韻律而和諧，讓青春洋溢摒棄冷漠為對(duì)手而喝彩。讓青春紛飛激揚(yáng)斗志為點(diǎn)燃希望而歌頌。
對(duì)手是競(jìng)爭(zhēng)中的伴侶，對(duì)手是挑戰(zhàn)中的友人，對(duì)手更是激勵(lì)我們前進(jìn)的動(dòng)力。我們需要對(duì)手，需要一種勇于擁抱對(duì)手的勇氣，我們需要對(duì)手，更需要擁抱對(duì)手的寬容與坦蕩。沃野碧汀，春光無(wú)限，更需彩花飾，清水芙蓉，典雅脫俗，還求綠葉襯。世界不是孤單的，我們需要更多的阻力，更多的對(duì)手。百煉方能成鋼，涅磐才可重生。因此，擁抱對(duì)手，讓我們多一份勇氣，多一點(diǎn)坦蕩，多一次歷練，多一次重生吧！
圍繞對(duì)手為話題篇七
幸福這個(gè)詞很容易讓人誤解為只要有了家就有了幸福，那是電視劇看多的后果。幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，放松緊張的身體，用音樂(lè)來(lái)放松神精，喝著一杯熱茶，就這樣躺在躺椅和沙發(fā)上是一件幸福的事情，當(dāng)工作壓力大的職場(chǎng)人員坐下來(lái)喝杯水一齊閑談時(shí)，這也是一種幸福。當(dāng)學(xué)生門取得一個(gè)令自我滿意的成績(jī)時(shí)，這也是幸福。
生活中一些意想不到的事情或小事也會(huì)很幸福，比如，買了一瓶可樂(lè)，明白自我運(yùn)氣不好就不去看瓶蓋，可沒(méi)想到中了獎(jiǎng)，這是幸福，當(dāng)出門買東西掉了錢時(shí)心急如焚，沒(méi)想到在下一個(gè)路口發(fā)現(xiàn)了十塊錢，這也是幸福，當(dāng)自我的零食被別人搶光時(shí)，悶悶不樂(lè)，閨蜜卻偷偷地給你留了幾包薯片，這也是幸福。
幸福就是從身邊的小事出發(fā)，到來(lái)意想不到的結(jié)果，去收獲他，用心來(lái)感受幸福的味道，甜甜的，暖暖的。
我的幸福很簡(jiǎn)單，只是身邊和自我的小事，比如某個(gè)游戲出了什么好看的皮膚，并且人物也是我常常玩的，買了下來(lái)，這樣開心的一天，很幸福。得到了一向想要的小說(shuō)，并且還看完了，這就很幸福。
幸福很簡(jiǎn)單，我們要用心去發(fā)現(xiàn)他。
圍繞對(duì)手為話題篇八
窗外延綿著蒼翠的山坡，粉嫩紫艷的野花遍地開放。露珠在草葉上滾動(dòng)著，晶瑩剔透。嬌艷的花叢中夾雜著大片大片如雪的潔白，那是漫山遍野的蒲公英在迎風(fēng)招展。一陣風(fēng)拂過(guò)，便毛茸茸地張開成一團(tuán)，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地漫天飛舞，落在地上，又扎根生長(zhǎng)。眼前的一切叫人屏息凝神，只有靜靜欣賞。
邁入民族風(fēng)情館，栩栩如生的生活場(chǎng)景再現(xiàn)吸引住了人的目光。鮮艷靚麗的服飾打扮充斥著只屬于自己民族的特色，蠟像變得鮮活靈動(dòng)起來(lái)，仿佛在朝著過(guò)往的人們?cè)V說(shuō)著少數(shù)民族獨(dú)到的美麗。一旁的展柜里陳列著華麗的民族服飾，五光十色，讓人幻想著身著這般服裝的人一定是絕美的。一路走一路看，不僅為少數(shù)民族的生活，更是為他們的智慧而肅然起敬。
駐足在錫伯族的展柜前，陳列著的竟是一個(gè)有炕的房間。新疆的少數(shù)民族怎么會(huì)有這般富有北方氣息的物件？心中的狐疑油然而生。解說(shuō)員這才娓娓道來(lái)。錫伯族的祖先原先生活在東北，其中的一部分被那時(shí)的統(tǒng)治者從故鄉(xiāng)調(diào)派到了新疆。雖然從那時(shí)起他們便只能遙望遠(yuǎn)方，思念故土，但伴隨著他們?cè)谶@兒的還有他們代代相傳的文化與傳統(tǒng)。他們帶著自己過(guò)去的文化頑強(qiáng)地生活在這個(gè)新世界里。
新疆有十三個(gè)世居民族，這也造就了他們生活與習(xí)性的多元化和豐富的民族特色。然而極少數(shù)的幾個(gè)民族是屬于這里的原住民，更多的則是在浩瀚的歷史長(zhǎng)河與蒼茫的歲月中陸續(xù)遷徙至此，最后長(zhǎng)久定居在這兒。比如俄羅斯族的祖先是“十月革命”等動(dòng)蕩時(shí)期逃亡到新疆，最后留在此地。塔吉克族的先輩則是在清乾隆時(shí)期被派遣到這兒的。像這樣的許多少數(shù)民族來(lái)自四面八方，如今卻又生活在同一片土地上。
然而讓人驚奇的是他們竟能融洽地生活在一起，甚至在漫長(zhǎng)的歲月中進(jìn)化出了獨(dú)特的活力。他們結(jié)合自己的文化與智慧創(chuàng)造了自己的歷史。難能可貴的是在時(shí)間的沖刷里他們不僅堅(jiān)守住了自己民族的古老文化，更是在根基上生根發(fā)芽，有了只屬于新疆，只屬于自己民族的全新活力。
蒲公英被風(fēng)一吹，便讓自己的種子乘著風(fēng)飛向四方，抵達(dá)天涯海角。種子再扎根在不同的地方，憑借著自己頑強(qiáng)的生命力再長(zhǎng)成蒲公英，循環(huán)往復(fù)。文化也是如此，它能帶著古老的傳承奔向遠(yuǎn)方，無(wú)論最后身處何方，都能堅(jiān)忍生長(zhǎng)，甚至開出屬于自己獨(dú)特的花。文化在這樣的播撒中進(jìn)步，傳承古老的意志，又向前前行。新疆的少數(shù)民族從古老的傳統(tǒng)文化進(jìn)發(fā)，創(chuàng)造著新的成長(zhǎng)。文化飄灑于天地之間，但古老的傳承永遠(yuǎn)不變，只會(huì)煥發(fā)出更強(qiáng)的生命力。
凝視著眼前的色彩，文化的美麗沖擊著心房。文化憑著它強(qiáng)大的包容力和生命在天地間飛揚(yáng)四方，生生不息。文化的種子終有一天會(huì)在所觸及的地方萌發(fā)。
圍繞對(duì)手為話題篇九
愛(ài)心是世界上最偉大的情感，社會(huì)因愛(ài)心而變得溫暖，世界因愛(ài)心而變得多彩。請(qǐng)將愛(ài)心傳遞。
這天，媽媽還沒(méi)下班，弟弟在獨(dú)自玩耍，我正寫著作業(yè)。爸爸從外面走進(jìn)來(lái)，輕輕的問(wèn)弟弟：“媽媽回來(lái)了嗎?”我聞聲回答了爸爸：“還沒(méi)呢，有事嗎?”“我的口袋漏了，想讓你媽給縫縫?！卑职纸忉尩??！拔襾?lái)吧?！蔽易愿鎶^勇道，并隨即拿來(lái)針線，縫了起來(lái)。
這才發(fā)現(xiàn)針線活這東西，看著容易，做起來(lái)難啊!縫的時(shí)候不是扎到手，就是扎不動(dòng)，扎完后才發(fā)現(xiàn)七扭八歪的針腳和媽媽那密密麻麻整整齊齊的針腳沒(méi)法比。這時(shí)我才體會(huì)到媽媽的.辛苦。媽媽喜歡我們穿她做的布鞋，她總是笑著對(duì)我說(shuō)：“這樣的鞋輕便耐穿?！眿寢尶p的鞋底針腳密密麻麻，平平整整，不磕腳。家里的棉襖、棉褲、被子、褥子全是媽媽一個(gè)人縫的。想著媽媽的辛苦，我臉頰上滑過(guò)了熱淚。
將愛(ài)心傳遞，給家。
愛(ài)在路邊——“我們是一家人”
一個(gè)朦朧的陰雨天，我和媽媽回家，忽然我們看到路邊有幾個(gè)人圍在一起，我們也停了下來(lái)。只見(jiàn)一輛摩托車在泥洼邊，車輪子還在轉(zhuǎn)，車旁邊躺著一個(gè)人，他臉上滿是鮮血，奄奄一息的他躺在地上，這情景讓我的心猛地一顫。圍觀的陌生人向他投去同情的目光，“快送醫(yī)院啊!”人群中不知誰(shuí)說(shuō)了一句。這時(shí)有人趕忙拿出手機(jī)打120，“謝謝”那人用極微弱的聲音道謝。旁邊的人急忙說(shuō)：“謝啥，我們是一家人。”這就話讓我的心感受到溫暖。
將愛(ài)心傳遞，給中國(guó)人。
愛(ài)心使人更美麗，使社會(huì)更和諧，讓祖國(guó)團(tuán)結(jié)一心，飛速前進(jìn)。將愛(ài)心傳遞，給每個(gè)人。
圍繞對(duì)手為話題篇十
十月十二號(hào)，也就是星期五，這一天下午的第二節(jié)，我們的英語(yǔ)老師在班里發(fā)糖了，全班同學(xué)都很驚訝，因?yàn)樗龔膩?lái)沒(méi)有在班上發(fā)過(guò)糖。
老師說(shuō)：“今天之所以在班上發(fā)糖，是要獎(jiǎng)勵(lì)何新嬌同學(xué)，因?yàn)樗裉鞊斓搅艘徊渴謾C(jī)，把它交給了我。平時(shí)我都睡午覺(jué)，今天也沒(méi)有心情睡了，手里緊緊地握著這部手機(jī)，心想失主一定很著急，就打開手機(jī)上的電話薄，看到上面有‘安瑞波’這個(gè)名字，就打了過(guò)去，但他的手機(jī)停機(jī)了。過(guò)了一會(huì)兒，手機(jī)響了，我接了電話，喊了聲‘喂’，里面的人說(shuō)：‘你是誰(shuí)呀?’我問(wèn)：‘你是誰(shuí)呀?’她說(shuō)：‘你拿的手機(jī)是我媽的，我是他的女兒?！艺f(shuō)：‘我是焦虎鄉(xiāng)第二中心小學(xué)的英語(yǔ)老師郝翠玉，你讓你媽來(lái)領(lǐng)手機(jī)吧!’不一會(huì)兒，就有一個(gè)人來(lái)了，手里提著一袋糖。我說(shuō)：‘你拿的這一袋糖夠不夠63塊呀?我們班六十三個(gè)人，怕不夠發(fā)呀!’‘那讓我再去提一袋來(lái)!’她回答。過(guò)了一會(huì)兒，她又來(lái)了，又提來(lái)了一袋糖。最后，我把手機(jī)還給了她，她就回去了。事情就是這個(gè)樣子。我們要感謝新嬌同學(xué)，感謝她給我們班帶來(lái)了榮譽(yù)!”
老師讓我們把糖往后傳，把愛(ài)心繼續(xù)傳遞下去。
圍繞對(duì)手為話題篇十一
生活無(wú)處不是賽場(chǎng)，但自己的比賽怎么能讓別人左右。在下芳齡18，正讀高三，不想再聽信什么“要什么會(huì)沒(méi)有”的浪漫情話。我不需要做你們嘴里稱頌贊賞的英“熊”，只喜歡做一只屬于自己的性感維尼熊。和大家一起，在生活的賽場(chǎng)上頻傳捷迅。
終于，在我左持七尺厚教科書，右握三丈長(zhǎng)圓柱筆，全副武裝之下度過(guò)了18個(gè)渾渾噩噩的年頭。雖然古有云“好漢不提當(dāng)年勇”。但當(dāng)今的英雄更多是喜歡在電視節(jié)目上暢記狂議過(guò)去的英勇，做一頭歷史長(zhǎng)河中的大龍蝦而現(xiàn)實(shí)生活中的小泥鰍。我不算是英雄，更稱不上狗熊，現(xiàn)在我頂多算一只年輕美麗的維尼熊，想要將我的沉浮拍作恐怖片驚悚上映!
原來(lái)你一直都在騙我們，一個(gè)年段總共120人，你才排99，還以為你很了不起類!”
“……”
這算是我初入社會(huì)的一場(chǎng)比賽吧，獎(jiǎng)品是2個(gè)厚實(shí)的熊掌印?，F(xiàn)在想來(lái)，我從來(lái)沒(méi)有欺騙過(guò)他們，是那令人愛(ài)畏的分?jǐn)?shù)和那渾噩的教育騙了他們。
生活無(wú)處不是賽場(chǎng)，但自己的比賽怎么能讓別人左右。
在下芳齡18，正讀高三，不想再聽信什么“要什么會(huì)沒(méi)有”的浪漫情話。我不需要做你們嘴里稱頌贊賞的英“熊”，只喜歡做一只屬于自己的性感維尼熊。和大家一起，在生活的賽場(chǎng)上頻傳捷迅。讓我那傷人的爪和吃人的牙，見(jiàn)鬼去吧!
圍繞對(duì)手為話題篇十二
青春需要我們。
珍惜時(shí)間。
快點(diǎn)行動(dòng)起來(lái)讓我們的青春過(guò)的更加充實(shí)!下面本站小編為大家?guī)?lái)圍繞青春為話題的。
作文。
歡迎參考!
我不知不覺(jué)的愛(ài)上咖啡，起初并不是因?yàn)榭Х饶欠N特別的先苦澀后香醇的味道。只是因?yàn)殡S著我學(xué)齡的增長(zhǎng)不知從哪里來(lái)的一股疲憊。于是，袋裝的雀巢咖啡和精致的咖啡杯就出現(xiàn)在了我的課桌上。偶爾，我看著那因攪拌而旋轉(zhuǎn)的棕色液體，細(xì)細(xì)的粉末在其中盡情的翻滾然后慢慢溶化成為這杯棕色液體的一部分，就像那不甘寂寞的青春在初中盡情的燃燒。
我將咖啡放在杯中沖泡，就如我將青春放在初中的生活中醞釀一般，我們收獲著什么?
一杯沖好了的咖啡，剛初入口，是一種有些嗆鼻的苦澀。這種味道正如我們?cè)凇?BR> 初中生活。
中常常能體會(huì)的到的苦澀。面對(duì)父母望子成龍般期望的眼神，自己卻是心有余而力不足;看著那一張張如利器般的成績(jī)單，我的自信心總是被打擊的殘破不全。我能做的卻只是遙望著那遠(yuǎn)方的星空發(fā)出的一絲絲細(xì)微的感嘆，蒙住那雙隨著學(xué)齡的增長(zhǎng)而日益近視的眼睛，希望那一張張成績(jī)單只是一場(chǎng)惡夢(mèng)?？墒?，當(dāng)我再度睜開眼睛還是看到了那惡夢(mèng)般的成績(jī)單，我的嘴角于是勾起了不到10度的一條弧線，那是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的苦笑，帶著一絲的自嘲和自責(zé)，有的人或許會(huì)高呼“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”來(lái)聊以自慰，而我卻是靜靜的呆在角落里慢慢的沖淡那一絲絲的苦澀。
咖啡的苦緩緩的褪去，我嘗到了滿口的香醇。青春漸漸的在發(fā)酵，散發(fā)出那淡淡的香氣。在這繽紛多彩的歲月中，我們的生活猶如一首短小卻又精悍的哲理詩(shī)。在教室的某個(gè)角落里，我們可以捧著一本書靜靜的品味中華文字的芬芳。當(dāng)思緒透過(guò)眼前的書籍，穿過(guò)的這個(gè)教室，來(lái)到那散發(fā)著香味的田園鄉(xiāng)村只覺(jué)的歲月就如這樣的山水畫，畫到濃處時(shí)我們就會(huì)遇到重重疊疊的煩惱，然而畫到淡處時(shí)我們可以細(xì)細(xì)品味青春，踏著那只屬于我們的節(jié)奏，在這四處充滿青春的世界中任意遨游，也在學(xué)習(xí)的天地里辛勤勞作，耕作出一份份收獲的喜悅。
青春就是一杯泡在初中里的咖啡，品過(guò)了那重重的苦澀，你便收獲了那沁人心脾的香醇。快點(diǎn)行動(dòng)起來(lái)，讓我們的青春過(guò)的更加充實(shí)!
如果說(shuō)人生是一本書，那么，擁有青春的日子便是書中最美麗的彩頁(yè);如果說(shuō)人生是一出戲，那么，擁有青春的日子便是最精彩的一幕;如果說(shuō)人生是一次從降生到死亡的特別旅行，那么，擁有青春，我們便可以看到沿途最美的風(fēng)景。
人生十五六七，多么美好的花季雨季!我們不再頑皮，而是學(xué)會(huì)了做一個(gè)穩(wěn)重的自己.我們不再想像小孩子一樣?jì)蓺?，而是學(xué)會(huì)了做一個(gè)能忍受承受的自己。我們不再為了一個(gè)布娃娃而哭泣，也不再為了一點(diǎn)點(diǎn)小事而傷心.擁有青春的日子里，我們都學(xué)會(huì)了幼年工友勇氣也學(xué)會(huì)了如何去愛(ài)。
年輕的我們渴望真正的友誼，也渴望來(lái)自親人朋友的那一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)與溫情.當(dāng)你在風(fēng)雨的接頭漠然無(wú)助的時(shí)候，是否希望有把小雨傘在肩頭撐起?當(dāng)你最失落傷心的時(shí)候，是否也渴望幾句真誠(chéng)溫馨的話語(yǔ)?當(dāng)你寂寞孤獨(dú)時(shí)忽然收到了遠(yuǎn)方好友的來(lái)信，你是否真正理解了“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”?我也曾懷疑過(guò)“天下沒(méi)有不散的筵席”的話，但當(dāng)幾年的同窗好友分別在即，我才真正明白這句話的含義。
人生十五六七，多么美好歲月，讓我們都來(lái)珍惜.擁有青春的日子，我們不要讓它茫然與無(wú)知中逝去!
人生的花季是生命的春天，它美麗，卻短暫。作為一名大學(xué)生就應(yīng)該在這一時(shí)期，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，找到一片屬于自己的天空。青年是祖國(guó)的希望，民族的未來(lái)。每個(gè)人主宰著自己的明天。
最后我想用梁?jiǎn)⒊脑拋?lái)結(jié)束今天的演講：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。”讓我們?yōu)⒁宦泛顾?，飲一路風(fēng)塵，嚼一跟艱辛，讓青春在紅旗下繼續(xù)燃燒;愿每一位青年都懷抱著自己的理想，在人生的航程上不斷乘風(fēng)破浪，奮勇前進(jìn)!
圍繞對(duì)手為話題篇十三
微微的細(xì)雨灑過(guò)校園的芳土，平安的種子在那芳香中悄然萌發(fā)。雨后的梔子花香伴隨著平安種子萌發(fā)，飄蕩在校園，散發(fā)在心間。在校園中，我甘心做芳土里萌發(fā)的種子。生長(zhǎng)在芳土里，開花在心間。
花朵謝了明年依舊會(huì)綻放，太陽(yáng)落了明天依舊升起,梔子花卻四季常開,伴隨四季，逐漸成長(zhǎng)，梔子花香尚且如此,那平安又為何不為!
不必感嘆平安的匆匆流逝,融入四季，就能感悟平安花朵的芬芳。
是誰(shuí)為校園留下一時(shí)的清香與一季節(jié)的燦爛?是誰(shuí)為校園投下安全的意識(shí)牢記心間。
聞!雨后空氣中又彌漫了梔子花香……。
融入校園的懷抱，我已感受到平安的梔子花香的芬芳。
炎熱的夏季，漫步在校園的林蔭小道上是一種至高無(wú)上的享受和歡樂(lè)，聆聽那平安的聲音，譜寫那平安的詩(shī)篇。在校園，平安似給了我一片陰涼，綠蔭的校園里，那無(wú)數(shù)平安宣傳的聲音，讓我讀懂了平安。突然間，梔子花香迎面撲來(lái)，我就想嗅到了平安的芬芳。
你曾說(shuō)過(guò)：“平安如花朵永不凋零，如海水永不枯竭，如山脈永不倒塌，平安在校園多少日子與我們一起度過(guò)?！蔽覍M懷秋思寄予楓葉，用一只水晶晶的船，給他一個(gè)水晶晶的夢(mèng)。
片片紅葉隨風(fēng)飄落，但梔子花香還是綻放得如此艷麗，但平安的意義又在于何處?
我相信：“平安的意義在與自然，在于校園，梔子花香散發(fā)在校園中，讓我揚(yáng)起生命的風(fēng)帆，踏上生命的船，去感受四季，更去宣傳平安，歌頌平安。
眉毛上的汗水，和眉毛上的淚水，我必須選擇一樣，我不愿為平安而落淚，只愿為平安付出汗水。
平安的力量無(wú)比強(qiáng)大，平安的色彩無(wú)比絢麗;她可使心中充滿安全;更歡樂(lè);可以使家庭美滿;社會(huì)安定;世界美好，使校園處處有溫暖，處處彌漫梔子花香——平安的氣息。
遙望遠(yuǎn)處，凝視校園，高掛的遠(yuǎn)方的是孤獨(dú)，墜入校園的是平安。
我只愿做平安的種子，長(zhǎng)出一枝梔子花，即使大部分已經(jīng)損壞，但那顆已經(jīng)破碎的心。仍是平安的珍寶，再痛，再傷，只愿做平安萌發(fā)的種子。
圍繞對(duì)手為話題篇十四
是誰(shuí)最先帶來(lái)了秋爺爺?shù)挠H切問(wèn)候?是誰(shuí)把莊稼輕輕召喚?是誰(shuí)為大地?fù)Q上金黃色的“秋裝”?哦，原來(lái)是它，是溫柔清逸的秋風(fēng)。
秋風(fēng)，你是一個(gè)幼童——活潑、可愛(ài)。清晨，你邁著輕快的步子走進(jìn)千家萬(wàn)戶，喚醒熟睡的人們，你調(diào)皮地湊近他們的耳際，輕輕的呼喚：“該起來(lái)了，秋天快來(lái)啦!”當(dāng)人們睜開惺忪的睡眼，迎接他們的，竟然是如此斑斕、艷麗的秋色!秋風(fēng)是那樣的富有童趣!
秋風(fēng)，你是一個(gè)小女孩兒——天真、稚氣。瞧，你來(lái)到樹林，翠綠的枝葉便發(fā)出“沙沙”的聲響，你笑吟吟的回應(yīng)：“伙伴兒們，我給你們帶新衣裳了!”剎那間，葉兒們都換上了金燦燦的“新裝”。
我隨著秋風(fēng)的足跡，跑到山上，滿眼都是艷麗的色彩，迎著秋風(fēng)，我真想大聲呼喚：“啊，秋風(fēng)，你帶來(lái)迷人的秋天，你帶來(lái)多姿多彩的秋天!謝謝你!”