方案的可行性是評判其有效性的重要指標之一。完美的方案不僅需要技術上的支持，還需要團隊的合作和領導的指導，我們應該如何協(xié)調好各個環(huán)節(jié)來實現(xiàn)方案的完美？閱讀這些范文可以讓我們了解到不同領域、不同層次的方案寫作要點。
尋找春天活動方案篇一
今天，陽光明媚，萬里無云，我與媽媽一起去尋找春天。
我們走到小河邊，只見河邊的柳樹枝隨風飄蕩，就像小姑娘的發(fā)辮在風中飛揚。往前走是大片大片的油菜花，高則到人頭，矮則到人腿，引來一只只蜜蜂，在花叢中采蜜，遠遠望去就像一只只飛舞的黃蝶。田野里到處都是麥子，春雨過后，麥子爭先恐后的向上長，微風吹過，麥田里邊涌起陣陣麥浪。這時一陣清香向我襲來，我抬起頭，使勁的嗅著鼻子，尋找清香的來源，一會兒我就發(fā)現(xiàn)了，原來是桃花的清香味，只見桃樹的樹枝上開滿了紅里透白的桃花。桃樹下是一大片的蠶豆地，有的蠶豆花上掛著花生米大的蠶豆。再向前走，有兩個花壇，花壇里長著迎春花，許多迎春花都長在一個樹枝上，真像一個數(shù)世同堂的大家庭。屋檐下時不時的傳來燕子的鳴叫聲，許多候鳥也從南方飛回來了。只見小鳥嬉戲的的草地上，小草都探出腦袋，在風中左搖右擺的，仿佛在歡迎春天的到來。
走到校園，只見校園里一派生機勃勃的景象，孩子們在操場上放風箏，跳橡皮筋……瞧，這些孩子多么活潑，多么可愛呀！如果你想找到春天，記住“只揀兒童多處行”是不可能找不到春天的。
春光是明媚的，春天是美好的，遍地的小草幽伏在地上。
絲絲的春雨，哺育了剛剛蘇醒的大地，它描青了山峰，染紅了桃花。
西藏拉薩當雄縣城南初二:項揚英。
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尋找春天活動方案篇二
2．組織教學，簡要提出要求。分四人小組活動，各小組確定一名組長，服從指揮，明確觀察范圍：天氣、樹、花、草、小蟲、等方面的變化。
3．分小組活動。組長帶領組員分散去校園的花壇、實驗室前面的亭子等地方認真觀察，尋找"春天來了"的種種跡象。教師巡回作適當提示。
4．全班集合交流。
分小組討論，互相交流自己所觀察到的特征。
按小組匯報，比一比哪一組找得最多，說得最清楚，說清楚、說完整，針對學生認識上的偏差和說話中的錯誤，及時指點。
有層次、有順序地說一段話。"春天來了"。
5、活動小結?；顒咏Y束后，布置每人畫一張想像畫"美麗的春天"，寫上幾句話，基礎好的同學可寫一篇簡短的日記。
尋找春天活動方案篇三
1、爬山比賽。
2、猜猜我是誰。
3、尋寶躲。
4、“爭做文明學生”宣誓。（我們莊重宣誓：從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，講文明，樹新風，果斷向不文明言行離別。老實取信，遵紀遵法，尊敬師長，孝敬父母，團結友愛，言語文明，健康上網，講求衛(wèi)生，愛惜公物，穿著得體，舉止大方。我們順手撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神；我們故意擦往的一塊污漬，凈化的是自己的靈魂。讓我們用自己的責任感和愛心，一起來創(chuàng)造文明、***的校園環(huán)境，做合格的學生，做優(yōu)秀公民。）。
5、賞花撫草。
6、丟手絹。
7、黃蓋傳信。
8、擲瓶子比賽。
9、運乒乓球。
10、搜集垃圾。
尋找春天活動方案篇四
豐富多彩的語文活動課是語文教學多樣性、開放性的重要體現(xiàn)，也是兒童學習語言的有效途徑之一。這節(jié)語文活動課注重密切結合小學語文第十冊這篇講讀課文，是這篇課文的補充開放訓練形式，對學生認識春天、體驗春天、歌頌春天起到了很好的作用。基于以上案例，我認為這節(jié)語文活動設計力求體現(xiàn)了以下特點：
1、活動目標綜合化。
設計語文活動目標，不僅要圍繞一個主題，將聽、說、讀、寫等能力訓練有機整合，還要重視收集、運用、創(chuàng)造信息能力的培養(yǎng)，這是時代給語文教學提出的新課題。這一活動，不但讓學生進一步感受了春天的生機，還培養(yǎng)了學生的語文綜合表達能力，自主創(chuàng)造能力和群體合作能力。
2、活動內容生活化。
語文活動內容來自兒童豐富的生活實踐，不僅能提高語言交往技能，更有助于激發(fā)兒童的認知興趣。這節(jié)活動中，教者順應學生的需求設計了一系列的語言實踐活動，如：以研究動物的“著名專家”身份向大家作“學術報告”；討論環(huán)保舉措；書寫環(huán)保倡議書等等。這些安排都很大程度地激發(fā)了學生的學習興趣，活動內容來源于學生對大自然的真實感受，來源于學生的認知現(xiàn)狀。
3、活動過程自主化。
閱讀、搜集資料、合作書寫倡議書、學術匯報、排演小品、演唱歌曲、書法繪畫，每個環(huán)節(jié)都充分體出了學生的自主活動，讓學生在一個動態(tài)的學習情境中，學習語言，體驗春天，加深對這篇課文的深層理解，很好地體現(xiàn)了課堂教學中的“大語文觀”理念。
4、活動形式多樣化。
活動形式要適應兒童心理，兒童既富于想象、樂于表現(xiàn)，又有很強的成就動機。本活動設計者運用錄像為學生創(chuàng)設了“春天”情境，創(chuàng)設了“動物學家”的角色，讓他們在角色扮演中，形成強烈的認知內驅力，積極主動地掌握語言，感受春天，增強環(huán)保意識，使語文學習變得生動活潑、趣味盎然。
尋找春天活動方案篇五
1、通過全班到校園“找春天”的活動，體會親近大自然的樂趣。
2、通過讓學生到校園里去觀察、感受，然后讓他們發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。
3、培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力，懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。
尋找春天活動方案篇六
帶幼兒觀察植物角，引起幼兒興趣。
回憶春天看見過的花。
今天我們要到外面去找一找春天的'花。
基本環(huán)節(jié)：帶幼兒實地觀察我們看到了哪些花？重點觀察：桃花、玉蘭樹、風信子等。
從花的外形、顏色等方面仔細觀察、比較。
學習用好聽的詞、句來描述。
教室用貼板收集幼兒找到的花，并標上序號和花名。
教師小結：我們今天認識了這么多什么花？你最喜歡哪朵？
結束：引導幼兒萌發(fā)保護自然植物的情感。
尋找春天活動方案篇七
教師包房歌曲，讓幼兒聽傾聽。
通過看圖片再次欣賞。
2.討論。
歌曲里唱了些什么呢?
小鳥們聚在一起干什么呢?
(討論著春天的來臨、愉快的歌唱)小鳥們的心情怎樣?
教師帶領幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。
3.初步學唱歌曲。
幼兒再次傾聽錄音，幼兒簡單討論聽歌曲的感受。
跟著歌曲拍手，熟悉旋律。
幼兒跟著錄音唱、跟著伴奏唱。
尋找春天活動方案篇八
1、通過活動讓學生進一步感受春天的美麗，感受春天的生機盎然，了解春天各種可愛動物的活動，激發(fā)學生熱愛春天，熱愛大自然的情感，增強環(huán)保意識。
2、用朗誦、歌曲、演講、舞蹈等多種形式鞏固并拓展學生對課本內容的理解，培養(yǎng)學生語文綜合表達能力，自主創(chuàng)造能力和群體合作能力。
尋找春天活動方案篇九
1、欣賞兒歌，感受春天的美麗，初步認識春天的特征。
2、初步學習用適當?shù)脑~語更換詩歌中的某些名詞。
1、觀察過春天的景色，對春天的特征有初步的了解。
2、根據(jù)兒歌內容制作的掛圖，也可將樹芽、柳樹、桃花、蝴蝶、青蛙、小朋友的形狀做成磁性教具。
1、欣賞詩歌。
（1）教師出示圖片，引導幼兒觀察。
圖片上畫的是什么季節(jié)？你們從什么地方看出是春天？啟發(fā)幼兒從柳樹發(fā)芽了、小草長出來了、花兒開放了、蝴蝶飛舞等春天的特征，談談自己對春天的認識。
（2）教師朗誦詩歌。在朗誦的同時，指點圖片上的`景物，幫助幼兒理解詩歌的內容，讓幼兒感受句子的韻律和節(jié)奏。
（3）教師采用邊念詩歌邊表演的方法和幼兒一起學念詩歌，注。
意引導幼兒理解“吹綠”、“吹紅”、“吹醒”、“吹來”等詞的含義。
春風為什么能吹綠了柳樹？春風為什么能吹紅了。
2、教師與幼兒共同閱讀。
（1）幼兒講述閱讀后了解的故事內容，鼓勵其他幼兒仔細傾聽。
（2）通過提問的方式引導幼兒按正確的思路來閱讀。
小熊買了什么東西？
它背著口袋到哪里去？小熊心里怎么想的？
小熊到家后發(fā)現(xiàn)口袋怎么了？
春天到了，小路上開滿了什么？小熊心里怎么想的？
教師邊指導幼兒逐頁翻閱圖書，邊用提問的方式引導幼兒閱讀、了解圖書內容，著重指導幼兒看懂主要人物活動與故事情節(jié)。
3、教師和幼兒討論閱讀重點。
為什么小路上開滿了鮮花？
4、幼兒邊看畫冊邊聽故事錄音。
5、幼兒邊看畫冊邊講述故事。
尋找春天活動方案篇十
廣大社區(qū)居民：
為貫徹落實全國婦聯(lián)和北京市婦聯(lián)《關于開展尋找“最美家庭”活動的通知》精神，現(xiàn)結合大興區(qū)工作實際，制定如下活動方案。
一、活動的宗旨。
尋找“最美家庭”活動以社會主義核心價值觀為統(tǒng)領，以倡導和諧精神、服務和諧社會建設為目標，在我區(qū)“和諧家庭”創(chuàng)建工作基礎上，以群眾自薦、互相學習、彼此借鑒、共同分享為宗旨，面向基層婦女和家庭，組織開展體現(xiàn)時代精神、契合家庭需求、群眾喜聞樂見的尋找“最美家庭”活動，推選出以學習型家庭、平安家庭、綠色家庭、敬老孝親等為特色的最美家庭。弘揚夫妻和睦、尊老愛幼、科學教子、勤儉節(jié)約、鄰里互助的傳統(tǒng)美德，以生動活潑的方式曬家庭幸福生活、講家庭和諧故事、展家庭文明風采、秀家庭未來夢想。通過尋找活動，擴大最美家庭的示范作用和影響力，不斷提高新區(qū)廣大家庭和婦女的文明素質，為全面促進新區(qū)一體化建設，推動新區(qū)經濟、社會協(xié)調發(fā)展，提供精神動力和思想保障。
二、工作內容。
此次尋找“最美家庭”活動，沒有制定統(tǒng)一的“最美家庭”標準，也不設定群眾參與的門檻，在弘揚家庭美德、體現(xiàn)文明風尚、詮釋幸福內涵的某一方面事跡突出、精神感人的家庭都可以參評。
1、我區(qū)將主要依托“婦女之家”,建立尋找“最美家庭”活動專題宣傳欄、展示壁報、張貼宣傳畫，發(fā)布活動的目的`、意義、方式和程序。在“婦女之家”舉辦家庭道德文明故事會、文明家風交流會、家訓家規(guī)評議會、自編自演文藝節(jié)目等豐富多彩的活動，吸引群眾踴躍參與、互評互議。
2、在大興區(qū)婦聯(lián)網站設立尋找“最美家庭”活動專題網頁，廣泛開展宣傳活動。利用大興電臺、電視臺、大興手機報、大興信息網等媒體，宣傳、倡導、學習新區(qū)“最美家庭”典型。
3、各鎮(zhèn)、街道婦聯(lián)、區(qū)直婦委會通過接受本區(qū)域內婦女和家庭的踴躍自薦、相互推薦，層層擇優(yōu)推選。
三、參評形式。
在各鎮(zhèn)、街道婦聯(lián)、區(qū)直婦委會推優(yōu)的基礎上，在全區(qū)范圍內采取投票的形式再選出大興最美家庭，真正實現(xiàn)“誰是最美家庭，讓群眾說了算”的要求。
四、工作要求。
1、廣泛發(fā)動，積極動員。各鎮(zhèn)、街道婦聯(lián)和區(qū)直婦委會，要充分準備，發(fā)動群眾參與、發(fā)動群眾評議、發(fā)動群眾投票。按照全國婦聯(lián)、北京市婦聯(lián)領導要求，尋找活動要做到兩個“必須”,活動必須在“婦女之家”開展，所有“婦女之家”都必須行動起來。在“婦女之家”廣泛開設活動宣傳平臺，張貼和播出由活動組委會統(tǒng)一印制的活動宣傳畫、宣傳片、公益廣告等，最大限度地發(fā)動群眾、宣傳群眾、組織群眾、吸引群眾，最大限度擴大群眾的參與率和活動的社會影響力。引導婦女和家庭踴躍參與、自我教育、提升素質。
2、精心組織，合力推進。各單位要精心組織實施，共同推進活動的開展。定期匯總報送活動開展情況，新聞熱點及重要線索隨時報送。加強組織領導，周密部署安排，確?；顒釉谏鐓^(qū)、村鎮(zhèn)和家庭中落地生根，開花結果，為大興區(qū)和諧家庭創(chuàng)建工作注入新的活力，打下堅實的基礎，使這項活動真正成為發(fā)揮婦女在弘揚中華民族家庭美德，樹立良好家風中獨特作用的有效載體，成為培育和踐行社會主義核心價值觀、促進家庭和諧文明的生動實踐。
3、擴大影響，弘揚美德。積極與新聞媒體聯(lián)合，抓住重點、亮點和特色，主動向媒體提供新聞線索、推薦優(yōu)秀家庭。將活動與“我與中國夢”、社會主義核心價值觀宣傳教育，講文明樹新風、巾幗志愿服務等主題道德教育實踐活動結合起來，使尋找活動與群眾性精神文明創(chuàng)建各項工作相互融合、共同促進。
五、報送形式。
海子角南里社區(qū)服務站（宇豐苑底商）。
尋找春天活動方案篇十一
自201x年2月，全國婦聯(lián)召開《尋找“最美家庭”專題工作電視電話會議》以來，錦州市婦聯(lián)積極發(fā)動各級婦聯(lián)開展主題活動，進一步將尋找“最美家庭”活動引向深入。
一、行動迅速，落實到位。為進一步深化五好文明家庭創(chuàng)建活動，發(fā)揮婦女在弘揚中華民族家庭美德，樹立良好家風方面的獨特作用，2月24日，錦州市婦聯(lián)組織婦女群眾收看了由全國婦聯(lián)召開的尋找“最美家庭”專題工作電視電話會議。市婦聯(lián)黨組成員及相關部室工作人員，市內五區(qū)及街道、社區(qū)的三級婦聯(lián)干部，部分五好文明家庭代表、新聞媒體記者等共計100人參加會議。
會議結束后，市婦聯(lián)立即要求我市四級婦聯(lián)組織要依托社區(qū)、村“婦女之家”普遍建立尋找“最美家庭”活動專題宣傳欄、壁報、展示平臺，發(fā)揮“和諧家庭”創(chuàng)建活動傳統(tǒng)優(yōu)勢，通過舉辦故事會、座談會，組織群眾自編自演文藝節(jié)目，在各工作網站開設專頁，以生動活潑的方式曬家庭幸福生活、講家庭和諧故事、展家庭文明風采、秀家庭未來夢想。
市婦聯(lián)下發(fā)了《關于開展尋找錦州市“最美家庭”活動的'通知》。通知對尋找活動進行了全面部署，制定了活動方案和實施細則，對全市開展尋找活動提出指導意見。
三、上下聯(lián)動，積極踴躍。3月7日上午，按照全國婦聯(lián)開展尋找《最美家庭》活動要求，錦州松山新區(qū)凌南街道寶地社區(qū)“婦女之家”召開了尋找《最美家庭》的啟動儀式，聘請了錦州市委黨校朱曉紅副教授講授《和諧社會視角下的道德觀》，旨在通過學習、了解、領會家庭美德對促進社會和諧的問題。寶地社區(qū)“婦女之家”就是要以此次講座為契機，尋找社區(qū)里的最美家庭，讓他們這些平凡人的凡人善舉能夠影響和帶動更多的人，傳遞社會幸福感，弘揚正氣宣傳正能量。
4月初，按照省婦聯(lián)工作安排，積極推薦以張金花家庭為代表的10戶錦州市“最美家庭”參與遼寧省“最美家庭”評選。這10戶家庭有孝感動天，抱婆婆回家的好兒媳丁玉枝;有文體活躍積極分子，陽光健康的楊素春;有制定家規(guī)，延續(xù)傳統(tǒng)的吳秀云。
截止目前，全市1345個“婦女之家”共開展尋找“最美家庭”的“婦女之家”1191個，曬出家庭照片幅數(shù)381張，舉辦家風家訓評議會90次，舉辦“最美家庭”故事90次，同時開通市婦聯(lián)尋找“最美家庭”官方微博，實現(xiàn)了每天在網上互動粉絲數(shù)達100余人。
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尋找春天活動方案篇十二
在學習中肯定有一個時間是屬于我們的吧。在我們補習班里，星期六的下午是屬于我們的一個快樂的時候。
主持人我覺得是一件辛苦的事。
在我校主持人的任務主要是把學校發(fā)下來的臺詞被下來就ok了，節(jié)目是每個班主動報上個班主動報上來的，主持人根本不用費勁。可在這里的班隊活動和我學校的完全相反。我們要自己編臺詞，同學們不報上節(jié)目，有些生甚至沒想好，我這個主持人又要自己去催。這樣一來一回，可把我給累壞了。但是為了苦后的甘果，還要繼續(xù)去催。
工夫不負有心人，經過我這個的努力，班隊活動在同學們的歡聲笑語中開幕了。
第一個節(jié)目是拌鬼臉，他做的鬼臉真是無奇不有：有機靈的猴子，咬牙切齒的怪物，有好吃懶做的豬……讓大家捧腹大笑。
第二個節(jié)目是我和黃天明的你做我猜。我們倆個很有默契，前幾個詞語對我們來說是小菜一碟，輕而易舉的過關了。但是狡猾的張老師寫了聞雞起舞這一個成語，我知道這是張老師的故意刁難我們倆，但是我很有信心。我們很快的猜出了前兩個字，到了后兩個字就有點難度，因為起物是女生的專長，我一個大男生怎么會跳舞。但是我為了獲勝，忍辱負重的跳起像起舞地樣子。這樣一來，黃天明很快的知道了起舞著兩個字，把完整的成語說了一遍。這樣一來，老師也對我們心悅誠服。在這個游戲里，大家都玩的很開心，于是這個游戲就成為班隊活動的主要游戲。當輪到其他游戲時，同學們表現(xiàn)的也非常精彩。
班隊活動是在歡聲笑語開幕的，當然也是在歡聲笑語中結束了。
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尋找春天活動方案篇十三
以”鄉(xiāng)村振興”為指引，按照“突出重點、分步實施、有序推進“為原則”，在全村開展“美麗庭院”評選活動，通過評選推動人居環(huán)境工作協(xié)調發(fā)展，擴大美麗鄉(xiāng)村建設成果，加快新農村建設步伐，營造文明和諧的農村環(huán)境。
二、評選范圍。
全村所有農戶。
三、評選辦法和步驟。
本著“量化、客觀、公正”的原則，“美麗庭院”以農戶為單位，采取材料審核和實地考察相結合方式進行，實行量化計分進行評比。
（一）自薦。符合“美麗庭院”評比條件的各農戶可自薦到所屬村民小組參與評比。
（二）互評。各村民小組根據(jù)自薦情況，對符合“美麗庭院”的農戶，通過認真把關、實地考察后，評選出村民小組級“美麗庭院”參與全村評比活動。評選組從被評為村民小組級“美麗庭院”的農戶中，評選出行政村級“美麗庭院”。
（三）時間。3月開始評比，12月底結束。
（四）獎勵。對獲得“美麗庭院”的農戶進行掛牌獎勵。
四、評選條件。
1、庭院綠。農戶庭院應種植各種蔬菜或草坪，達到綠化庭院改善生態(tài)環(huán)境的目的，庭院綠化應井井有條、美麗可觀，不是雜亂無章、雜草叢生。房前屋后種植花草，達到美化環(huán)境的效果，可以是小型果木、觀賞性花草、盆栽盆景等。
2、庭院整。農戶庭院干凈整潔，做到庭院內部雜物、生產工具、生活用品、農用物質、牲畜飼料等物品應分門歸類，堆放有序、整齊擺放。養(yǎng)家禽家畜的，庭院應無糞土、無垃圾、無污水；庭院內應有垃圾桶，垃圾應及時分類清理，不得產生異味，保持庭院整潔；實行門前“三包”，保持庭院周邊清潔、干凈。
3、室內凈。室內家居整潔美觀，窗明幾凈，家具器物擺放整齊，無塵土雜物。窗簾、門簾、床單、被罩要勤洗勤換，無明顯污漬。被褥擺放整齊、平整。室內備有垃圾桶，生活垃圾及時入桶。
4、廚廁潔。廚房通風透氣、無異味。爐具、灶具要安全、節(jié)能、先進。鍋鏟碗筷用完清洗并擺放整齊。灶臺清潔不油膩，抹布干凈無異味。每天打掃、收拾廚房和廁所，垃圾及時清除。
5、身心美。家庭成員衣容干凈整潔，神清氣爽；自覺遵守村規(guī)民約，養(yǎng)成講衛(wèi)生、講文明、講奉獻、講和諧、講公德的習慣；遵紀守法，家庭和睦，尊老愛幼，文明健康生活，思想道德素質高；無黃、賭、毒、邪等現(xiàn)象發(fā)生；鄰里之間團結互助，寬容禮讓，友好和諧相處；熱心公益活動，樂于助人，愛護公共財產。
尋找春天活動方案篇十四
春天，是萬物更新的季節(jié)。人們面對生機勃勃的春天，有畫不盡的色彩，有寫不完的詩篇，有唱不完的歌兒。三、四月份春意正濃。為了讓學生能夠很好的體驗這個季節(jié)的特別之處“走進大自然”，與春天攜手，我們班開展了這個的班隊活動。
1.通過全班到校園“找春天”的活動，體會親近大自然的樂趣。
2.通過讓學生到校園里去觀察、感受，然后讓他們發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。
3.培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，對自然現(xiàn)象的'觀察力、感受力和欣賞大自然的能力，懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。
2．組織教學，簡要提出要求。分四人小組活動，各小組確定一名組長，服從指揮，明確觀察范圍：天氣、樹、花、草、小蟲、等方面的變化。
3．分小組活動。組長帶領組員分散去校園的花壇、實驗室前面的亭子等地方認真觀察，尋找"春天來了"的種種跡象。教師巡回作適當提示。
4．全班集合交流。
分小組討論，互相交流自己所觀察到的特征。
按小組匯報，比一比哪一組找得最多，說得最清楚，說清楚、說完整，針對學生認識上的偏差和說話中的錯誤，及時指點。
有層次、有順序地說一段話。"春天來了"。
5、活動小結?；顒咏Y束后，布置每人畫一張想像畫"美麗的春天"，寫上幾句話，基礎好的同學可寫一篇簡短的日記。
尋找春天活動方案篇十五
《尋找春天》是一年級《品德與生活》中的一課。尋找春天這個主題是以兒童與自然為軸線。讓學生從自然景物變化，以及人類生活的變化中感受到春天的特征，體會季節(jié)變化對人的影響。
一年級的學生在上學期已經學過秋天和冬天了。學生在此基礎上再來學習春天，應該更為容易。所以我完全放手，讓他們自己去尋找。我要做的只是幫助他們把收集到的資料展示給大家。課程標準中明確提出：“能用多種辦法收集資料，并進行簡單的整理和應用。”要相信學生有這個能力。如果失敗了還有下次啊！因為后面還要進行夏天的學習，為最后一個單元奠定基礎。
對于春天的變化，我分為天氣、動物、植物、人的變化。這樣梳理起來思路會比較清晰。還可以在這些方面和講過的秋天、冬天做比較。通過對比，更加突出春天與其他季節(jié)不同之處。
大自然永遠是學生最好的課堂，在大自然中學習也是他們最快樂的事情，教學前，我?guī)ьI學生在校園、社區(qū)，通過看、聽、聞、想等多種方式引導學生觀察和尋找春天。在課堂上學生才能更好地交流自己的所見所聞，所思所想。讓學生盡情地展示、交流自己所發(fā)現(xiàn)的春天的變化。
我還引導學生從自己身邊的環(huán)境中，從細小的地方去發(fā)現(xiàn)春天，啟發(fā)學生把平時發(fā)現(xiàn)的、感受到的春天的特征用自己喜歡的方法表現(xiàn)出來，比如繪畫、手工制作等。讓大家互相欣賞交流，進一步了解春天的特點，春天與人們生活的關系。既啟發(fā)了學生的創(chuàng)造思維，又培養(yǎng)了學生的動手能力。
作為春天的導入課，應該把春天美好的一面充分的'表現(xiàn)出來，激發(fā)學生濃厚的學習興趣。對后面的教學會有很大幫助。
我認為教師對學生發(fā)言的引導評價很重要。每提出一個問題，老師心里要想到學生可能回答出的結果。問題的回答只有正、反、和三個方面。
記得我講冬天這個單元，制作“冬天圖”的時候就曾經出現(xiàn)了問題。這是《品德與生活》資源袋里的一個小制作。材料有一張冬天底圖和一張景物圖，還有彩印透明不干膠人物。由于在講秋天這個單元時學生做過類似的貼圖，但效果不好。于是我就在本次活動中給學生降低了難度，少發(fā)了幾種不干膠材料。我覺得學生在制作過程中總把貼畫撕壞了，就親自動手幫他們剪了下來。結果學生本次的制作活動完成的很快。開始我還覺得很高興，認為是在老師的幫助下，學生才能完成的如此出色。后來經過聽課老師的點評我才發(fā)現(xiàn)是自己錯了，忽視了對學生能力的培養(yǎng)。在幾個月前出現(xiàn)的問題，經過一段時間的鍛煉，學生應該在能力上有所提高，我應該大膽地放手讓他們獨立完成。學生本來能從失敗中獲得經驗。這樣一來，對孩子們來說反而失去了一次實踐的機會。我們要相信學生。應當為他們自己解決問題創(chuàng)設一定的條件和機會，讓他們學習如何自己解決問題。學生有發(fā)現(xiàn)問題及時調整的能力。
尋找春天活動方案篇一
今天，陽光明媚，萬里無云，我與媽媽一起去尋找春天。
我們走到小河邊，只見河邊的柳樹枝隨風飄蕩，就像小姑娘的發(fā)辮在風中飛揚。往前走是大片大片的油菜花，高則到人頭，矮則到人腿，引來一只只蜜蜂，在花叢中采蜜，遠遠望去就像一只只飛舞的黃蝶。田野里到處都是麥子，春雨過后，麥子爭先恐后的向上長，微風吹過，麥田里邊涌起陣陣麥浪。這時一陣清香向我襲來，我抬起頭，使勁的嗅著鼻子，尋找清香的來源，一會兒我就發(fā)現(xiàn)了，原來是桃花的清香味，只見桃樹的樹枝上開滿了紅里透白的桃花。桃樹下是一大片的蠶豆地，有的蠶豆花上掛著花生米大的蠶豆。再向前走，有兩個花壇，花壇里長著迎春花，許多迎春花都長在一個樹枝上，真像一個數(shù)世同堂的大家庭。屋檐下時不時的傳來燕子的鳴叫聲，許多候鳥也從南方飛回來了。只見小鳥嬉戲的的草地上，小草都探出腦袋，在風中左搖右擺的，仿佛在歡迎春天的到來。
走到校園，只見校園里一派生機勃勃的景象，孩子們在操場上放風箏，跳橡皮筋……瞧，這些孩子多么活潑，多么可愛呀！如果你想找到春天，記住“只揀兒童多處行”是不可能找不到春天的。
春光是明媚的，春天是美好的，遍地的小草幽伏在地上。
絲絲的春雨，哺育了剛剛蘇醒的大地，它描青了山峰，染紅了桃花。
西藏拉薩當雄縣城南初二:項揚英。
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尋找春天活動方案篇二
2．組織教學，簡要提出要求。分四人小組活動，各小組確定一名組長，服從指揮，明確觀察范圍：天氣、樹、花、草、小蟲、等方面的變化。
3．分小組活動。組長帶領組員分散去校園的花壇、實驗室前面的亭子等地方認真觀察，尋找"春天來了"的種種跡象。教師巡回作適當提示。
4．全班集合交流。
分小組討論，互相交流自己所觀察到的特征。
按小組匯報，比一比哪一組找得最多，說得最清楚，說清楚、說完整，針對學生認識上的偏差和說話中的錯誤，及時指點。
有層次、有順序地說一段話。"春天來了"。
5、活動小結?；顒咏Y束后，布置每人畫一張想像畫"美麗的春天"，寫上幾句話，基礎好的同學可寫一篇簡短的日記。
尋找春天活動方案篇三
1、爬山比賽。
2、猜猜我是誰。
3、尋寶躲。
4、“爭做文明學生”宣誓。（我們莊重宣誓：從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，講文明，樹新風，果斷向不文明言行離別。老實取信，遵紀遵法，尊敬師長，孝敬父母，團結友愛，言語文明，健康上網，講求衛(wèi)生，愛惜公物，穿著得體，舉止大方。我們順手撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神；我們故意擦往的一塊污漬，凈化的是自己的靈魂。讓我們用自己的責任感和愛心，一起來創(chuàng)造文明、***的校園環(huán)境，做合格的學生，做優(yōu)秀公民。）。
5、賞花撫草。
6、丟手絹。
7、黃蓋傳信。
8、擲瓶子比賽。
9、運乒乓球。
10、搜集垃圾。
尋找春天活動方案篇四
豐富多彩的語文活動課是語文教學多樣性、開放性的重要體現(xiàn)，也是兒童學習語言的有效途徑之一。這節(jié)語文活動課注重密切結合小學語文第十冊這篇講讀課文，是這篇課文的補充開放訓練形式，對學生認識春天、體驗春天、歌頌春天起到了很好的作用。基于以上案例，我認為這節(jié)語文活動設計力求體現(xiàn)了以下特點：
1、活動目標綜合化。
設計語文活動目標，不僅要圍繞一個主題，將聽、說、讀、寫等能力訓練有機整合，還要重視收集、運用、創(chuàng)造信息能力的培養(yǎng)，這是時代給語文教學提出的新課題。這一活動，不但讓學生進一步感受了春天的生機，還培養(yǎng)了學生的語文綜合表達能力，自主創(chuàng)造能力和群體合作能力。
2、活動內容生活化。
語文活動內容來自兒童豐富的生活實踐，不僅能提高語言交往技能，更有助于激發(fā)兒童的認知興趣。這節(jié)活動中，教者順應學生的需求設計了一系列的語言實踐活動，如：以研究動物的“著名專家”身份向大家作“學術報告”；討論環(huán)保舉措；書寫環(huán)保倡議書等等。這些安排都很大程度地激發(fā)了學生的學習興趣，活動內容來源于學生對大自然的真實感受，來源于學生的認知現(xiàn)狀。
3、活動過程自主化。
閱讀、搜集資料、合作書寫倡議書、學術匯報、排演小品、演唱歌曲、書法繪畫，每個環(huán)節(jié)都充分體出了學生的自主活動，讓學生在一個動態(tài)的學習情境中，學習語言，體驗春天，加深對這篇課文的深層理解，很好地體現(xiàn)了課堂教學中的“大語文觀”理念。
4、活動形式多樣化。
活動形式要適應兒童心理，兒童既富于想象、樂于表現(xiàn)，又有很強的成就動機。本活動設計者運用錄像為學生創(chuàng)設了“春天”情境，創(chuàng)設了“動物學家”的角色，讓他們在角色扮演中，形成強烈的認知內驅力，積極主動地掌握語言，感受春天，增強環(huán)保意識，使語文學習變得生動活潑、趣味盎然。
尋找春天活動方案篇五
1、通過全班到校園“找春天”的活動，體會親近大自然的樂趣。
2、通過讓學生到校園里去觀察、感受，然后讓他們發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。
3、培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力，懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。
尋找春天活動方案篇六
帶幼兒觀察植物角，引起幼兒興趣。
回憶春天看見過的花。
今天我們要到外面去找一找春天的'花。
基本環(huán)節(jié)：帶幼兒實地觀察我們看到了哪些花？重點觀察：桃花、玉蘭樹、風信子等。
從花的外形、顏色等方面仔細觀察、比較。
學習用好聽的詞、句來描述。
教室用貼板收集幼兒找到的花，并標上序號和花名。
教師小結：我們今天認識了這么多什么花？你最喜歡哪朵？
結束：引導幼兒萌發(fā)保護自然植物的情感。
尋找春天活動方案篇七
教師包房歌曲，讓幼兒聽傾聽。
通過看圖片再次欣賞。
2.討論。
歌曲里唱了些什么呢?
小鳥們聚在一起干什么呢?
(討論著春天的來臨、愉快的歌唱)小鳥們的心情怎樣?
教師帶領幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。
3.初步學唱歌曲。
幼兒再次傾聽錄音，幼兒簡單討論聽歌曲的感受。
跟著歌曲拍手，熟悉旋律。
幼兒跟著錄音唱、跟著伴奏唱。
尋找春天活動方案篇八
1、通過活動讓學生進一步感受春天的美麗，感受春天的生機盎然，了解春天各種可愛動物的活動，激發(fā)學生熱愛春天，熱愛大自然的情感，增強環(huán)保意識。
2、用朗誦、歌曲、演講、舞蹈等多種形式鞏固并拓展學生對課本內容的理解，培養(yǎng)學生語文綜合表達能力，自主創(chuàng)造能力和群體合作能力。
尋找春天活動方案篇九
1、欣賞兒歌，感受春天的美麗，初步認識春天的特征。
2、初步學習用適當?shù)脑~語更換詩歌中的某些名詞。
1、觀察過春天的景色，對春天的特征有初步的了解。
2、根據(jù)兒歌內容制作的掛圖，也可將樹芽、柳樹、桃花、蝴蝶、青蛙、小朋友的形狀做成磁性教具。
1、欣賞詩歌。
（1）教師出示圖片，引導幼兒觀察。
圖片上畫的是什么季節(jié)？你們從什么地方看出是春天？啟發(fā)幼兒從柳樹發(fā)芽了、小草長出來了、花兒開放了、蝴蝶飛舞等春天的特征，談談自己對春天的認識。
（2）教師朗誦詩歌。在朗誦的同時，指點圖片上的`景物，幫助幼兒理解詩歌的內容，讓幼兒感受句子的韻律和節(jié)奏。
（3）教師采用邊念詩歌邊表演的方法和幼兒一起學念詩歌，注。
意引導幼兒理解“吹綠”、“吹紅”、“吹醒”、“吹來”等詞的含義。
春風為什么能吹綠了柳樹？春風為什么能吹紅了。
2、教師與幼兒共同閱讀。
（1）幼兒講述閱讀后了解的故事內容，鼓勵其他幼兒仔細傾聽。
（2）通過提問的方式引導幼兒按正確的思路來閱讀。
小熊買了什么東西？
它背著口袋到哪里去？小熊心里怎么想的？
小熊到家后發(fā)現(xiàn)口袋怎么了？
春天到了，小路上開滿了什么？小熊心里怎么想的？
教師邊指導幼兒逐頁翻閱圖書，邊用提問的方式引導幼兒閱讀、了解圖書內容，著重指導幼兒看懂主要人物活動與故事情節(jié)。
3、教師和幼兒討論閱讀重點。
為什么小路上開滿了鮮花？
4、幼兒邊看畫冊邊聽故事錄音。
5、幼兒邊看畫冊邊講述故事。
尋找春天活動方案篇十
廣大社區(qū)居民：
為貫徹落實全國婦聯(lián)和北京市婦聯(lián)《關于開展尋找“最美家庭”活動的通知》精神，現(xiàn)結合大興區(qū)工作實際，制定如下活動方案。
一、活動的宗旨。
尋找“最美家庭”活動以社會主義核心價值觀為統(tǒng)領，以倡導和諧精神、服務和諧社會建設為目標，在我區(qū)“和諧家庭”創(chuàng)建工作基礎上，以群眾自薦、互相學習、彼此借鑒、共同分享為宗旨，面向基層婦女和家庭，組織開展體現(xiàn)時代精神、契合家庭需求、群眾喜聞樂見的尋找“最美家庭”活動，推選出以學習型家庭、平安家庭、綠色家庭、敬老孝親等為特色的最美家庭。弘揚夫妻和睦、尊老愛幼、科學教子、勤儉節(jié)約、鄰里互助的傳統(tǒng)美德，以生動活潑的方式曬家庭幸福生活、講家庭和諧故事、展家庭文明風采、秀家庭未來夢想。通過尋找活動，擴大最美家庭的示范作用和影響力，不斷提高新區(qū)廣大家庭和婦女的文明素質，為全面促進新區(qū)一體化建設，推動新區(qū)經濟、社會協(xié)調發(fā)展，提供精神動力和思想保障。
二、工作內容。
此次尋找“最美家庭”活動，沒有制定統(tǒng)一的“最美家庭”標準，也不設定群眾參與的門檻，在弘揚家庭美德、體現(xiàn)文明風尚、詮釋幸福內涵的某一方面事跡突出、精神感人的家庭都可以參評。
1、我區(qū)將主要依托“婦女之家”,建立尋找“最美家庭”活動專題宣傳欄、展示壁報、張貼宣傳畫，發(fā)布活動的目的`、意義、方式和程序。在“婦女之家”舉辦家庭道德文明故事會、文明家風交流會、家訓家規(guī)評議會、自編自演文藝節(jié)目等豐富多彩的活動，吸引群眾踴躍參與、互評互議。
2、在大興區(qū)婦聯(lián)網站設立尋找“最美家庭”活動專題網頁，廣泛開展宣傳活動。利用大興電臺、電視臺、大興手機報、大興信息網等媒體，宣傳、倡導、學習新區(qū)“最美家庭”典型。
3、各鎮(zhèn)、街道婦聯(lián)、區(qū)直婦委會通過接受本區(qū)域內婦女和家庭的踴躍自薦、相互推薦，層層擇優(yōu)推選。
三、參評形式。
在各鎮(zhèn)、街道婦聯(lián)、區(qū)直婦委會推優(yōu)的基礎上，在全區(qū)范圍內采取投票的形式再選出大興最美家庭，真正實現(xiàn)“誰是最美家庭，讓群眾說了算”的要求。
四、工作要求。
1、廣泛發(fā)動，積極動員。各鎮(zhèn)、街道婦聯(lián)和區(qū)直婦委會，要充分準備，發(fā)動群眾參與、發(fā)動群眾評議、發(fā)動群眾投票。按照全國婦聯(lián)、北京市婦聯(lián)領導要求，尋找活動要做到兩個“必須”,活動必須在“婦女之家”開展，所有“婦女之家”都必須行動起來。在“婦女之家”廣泛開設活動宣傳平臺，張貼和播出由活動組委會統(tǒng)一印制的活動宣傳畫、宣傳片、公益廣告等，最大限度地發(fā)動群眾、宣傳群眾、組織群眾、吸引群眾，最大限度擴大群眾的參與率和活動的社會影響力。引導婦女和家庭踴躍參與、自我教育、提升素質。
2、精心組織，合力推進。各單位要精心組織實施，共同推進活動的開展。定期匯總報送活動開展情況，新聞熱點及重要線索隨時報送。加強組織領導，周密部署安排，確?；顒釉谏鐓^(qū)、村鎮(zhèn)和家庭中落地生根，開花結果，為大興區(qū)和諧家庭創(chuàng)建工作注入新的活力，打下堅實的基礎，使這項活動真正成為發(fā)揮婦女在弘揚中華民族家庭美德，樹立良好家風中獨特作用的有效載體，成為培育和踐行社會主義核心價值觀、促進家庭和諧文明的生動實踐。
3、擴大影響，弘揚美德。積極與新聞媒體聯(lián)合，抓住重點、亮點和特色，主動向媒體提供新聞線索、推薦優(yōu)秀家庭。將活動與“我與中國夢”、社會主義核心價值觀宣傳教育，講文明樹新風、巾幗志愿服務等主題道德教育實踐活動結合起來，使尋找活動與群眾性精神文明創(chuàng)建各項工作相互融合、共同促進。
五、報送形式。
海子角南里社區(qū)服務站（宇豐苑底商）。
尋找春天活動方案篇十一
自201x年2月，全國婦聯(lián)召開《尋找“最美家庭”專題工作電視電話會議》以來，錦州市婦聯(lián)積極發(fā)動各級婦聯(lián)開展主題活動，進一步將尋找“最美家庭”活動引向深入。
一、行動迅速，落實到位。為進一步深化五好文明家庭創(chuàng)建活動，發(fā)揮婦女在弘揚中華民族家庭美德，樹立良好家風方面的獨特作用，2月24日，錦州市婦聯(lián)組織婦女群眾收看了由全國婦聯(lián)召開的尋找“最美家庭”專題工作電視電話會議。市婦聯(lián)黨組成員及相關部室工作人員，市內五區(qū)及街道、社區(qū)的三級婦聯(lián)干部，部分五好文明家庭代表、新聞媒體記者等共計100人參加會議。
會議結束后，市婦聯(lián)立即要求我市四級婦聯(lián)組織要依托社區(qū)、村“婦女之家”普遍建立尋找“最美家庭”活動專題宣傳欄、壁報、展示平臺，發(fā)揮“和諧家庭”創(chuàng)建活動傳統(tǒng)優(yōu)勢，通過舉辦故事會、座談會，組織群眾自編自演文藝節(jié)目，在各工作網站開設專頁，以生動活潑的方式曬家庭幸福生活、講家庭和諧故事、展家庭文明風采、秀家庭未來夢想。
市婦聯(lián)下發(fā)了《關于開展尋找錦州市“最美家庭”活動的'通知》。通知對尋找活動進行了全面部署，制定了活動方案和實施細則，對全市開展尋找活動提出指導意見。
三、上下聯(lián)動，積極踴躍。3月7日上午，按照全國婦聯(lián)開展尋找《最美家庭》活動要求，錦州松山新區(qū)凌南街道寶地社區(qū)“婦女之家”召開了尋找《最美家庭》的啟動儀式，聘請了錦州市委黨校朱曉紅副教授講授《和諧社會視角下的道德觀》，旨在通過學習、了解、領會家庭美德對促進社會和諧的問題。寶地社區(qū)“婦女之家”就是要以此次講座為契機，尋找社區(qū)里的最美家庭，讓他們這些平凡人的凡人善舉能夠影響和帶動更多的人，傳遞社會幸福感，弘揚正氣宣傳正能量。
4月初，按照省婦聯(lián)工作安排，積極推薦以張金花家庭為代表的10戶錦州市“最美家庭”參與遼寧省“最美家庭”評選。這10戶家庭有孝感動天，抱婆婆回家的好兒媳丁玉枝;有文體活躍積極分子，陽光健康的楊素春;有制定家規(guī)，延續(xù)傳統(tǒng)的吳秀云。
截止目前，全市1345個“婦女之家”共開展尋找“最美家庭”的“婦女之家”1191個，曬出家庭照片幅數(shù)381張，舉辦家風家訓評議會90次，舉辦“最美家庭”故事90次，同時開通市婦聯(lián)尋找“最美家庭”官方微博，實現(xiàn)了每天在網上互動粉絲數(shù)達100余人。
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尋找春天活動方案篇十二
在學習中肯定有一個時間是屬于我們的吧。在我們補習班里，星期六的下午是屬于我們的一個快樂的時候。
主持人我覺得是一件辛苦的事。
在我校主持人的任務主要是把學校發(fā)下來的臺詞被下來就ok了，節(jié)目是每個班主動報上個班主動報上來的，主持人根本不用費勁。可在這里的班隊活動和我學校的完全相反。我們要自己編臺詞，同學們不報上節(jié)目，有些生甚至沒想好，我這個主持人又要自己去催。這樣一來一回，可把我給累壞了。但是為了苦后的甘果，還要繼續(xù)去催。
工夫不負有心人，經過我這個的努力，班隊活動在同學們的歡聲笑語中開幕了。
第一個節(jié)目是拌鬼臉，他做的鬼臉真是無奇不有：有機靈的猴子，咬牙切齒的怪物，有好吃懶做的豬……讓大家捧腹大笑。
第二個節(jié)目是我和黃天明的你做我猜。我們倆個很有默契，前幾個詞語對我們來說是小菜一碟，輕而易舉的過關了。但是狡猾的張老師寫了聞雞起舞這一個成語，我知道這是張老師的故意刁難我們倆，但是我很有信心。我們很快的猜出了前兩個字，到了后兩個字就有點難度，因為起物是女生的專長，我一個大男生怎么會跳舞。但是我為了獲勝，忍辱負重的跳起像起舞地樣子。這樣一來，黃天明很快的知道了起舞著兩個字，把完整的成語說了一遍。這樣一來，老師也對我們心悅誠服。在這個游戲里，大家都玩的很開心，于是這個游戲就成為班隊活動的主要游戲。當輪到其他游戲時，同學們表現(xiàn)的也非常精彩。
班隊活動是在歡聲笑語開幕的，當然也是在歡聲笑語中結束了。
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尋找春天活動方案篇十三
以”鄉(xiāng)村振興”為指引，按照“突出重點、分步實施、有序推進“為原則”，在全村開展“美麗庭院”評選活動，通過評選推動人居環(huán)境工作協(xié)調發(fā)展，擴大美麗鄉(xiāng)村建設成果，加快新農村建設步伐，營造文明和諧的農村環(huán)境。
二、評選范圍。
全村所有農戶。
三、評選辦法和步驟。
本著“量化、客觀、公正”的原則，“美麗庭院”以農戶為單位，采取材料審核和實地考察相結合方式進行，實行量化計分進行評比。
（一）自薦。符合“美麗庭院”評比條件的各農戶可自薦到所屬村民小組參與評比。
（二）互評。各村民小組根據(jù)自薦情況，對符合“美麗庭院”的農戶，通過認真把關、實地考察后，評選出村民小組級“美麗庭院”參與全村評比活動。評選組從被評為村民小組級“美麗庭院”的農戶中，評選出行政村級“美麗庭院”。
（三）時間。3月開始評比，12月底結束。
（四）獎勵。對獲得“美麗庭院”的農戶進行掛牌獎勵。
四、評選條件。
1、庭院綠。農戶庭院應種植各種蔬菜或草坪，達到綠化庭院改善生態(tài)環(huán)境的目的，庭院綠化應井井有條、美麗可觀，不是雜亂無章、雜草叢生。房前屋后種植花草，達到美化環(huán)境的效果，可以是小型果木、觀賞性花草、盆栽盆景等。
2、庭院整。農戶庭院干凈整潔，做到庭院內部雜物、生產工具、生活用品、農用物質、牲畜飼料等物品應分門歸類，堆放有序、整齊擺放。養(yǎng)家禽家畜的，庭院應無糞土、無垃圾、無污水；庭院內應有垃圾桶，垃圾應及時分類清理，不得產生異味，保持庭院整潔；實行門前“三包”，保持庭院周邊清潔、干凈。
3、室內凈。室內家居整潔美觀，窗明幾凈，家具器物擺放整齊，無塵土雜物。窗簾、門簾、床單、被罩要勤洗勤換，無明顯污漬。被褥擺放整齊、平整。室內備有垃圾桶，生活垃圾及時入桶。
4、廚廁潔。廚房通風透氣、無異味。爐具、灶具要安全、節(jié)能、先進。鍋鏟碗筷用完清洗并擺放整齊。灶臺清潔不油膩，抹布干凈無異味。每天打掃、收拾廚房和廁所，垃圾及時清除。
5、身心美。家庭成員衣容干凈整潔，神清氣爽；自覺遵守村規(guī)民約，養(yǎng)成講衛(wèi)生、講文明、講奉獻、講和諧、講公德的習慣；遵紀守法，家庭和睦，尊老愛幼，文明健康生活，思想道德素質高；無黃、賭、毒、邪等現(xiàn)象發(fā)生；鄰里之間團結互助，寬容禮讓，友好和諧相處；熱心公益活動，樂于助人，愛護公共財產。
尋找春天活動方案篇十四
春天，是萬物更新的季節(jié)。人們面對生機勃勃的春天，有畫不盡的色彩，有寫不完的詩篇，有唱不完的歌兒。三、四月份春意正濃。為了讓學生能夠很好的體驗這個季節(jié)的特別之處“走進大自然”，與春天攜手，我們班開展了這個的班隊活動。
1.通過全班到校園“找春天”的活動，體會親近大自然的樂趣。
2.通過讓學生到校園里去觀察、感受，然后讓他們發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。
3.培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，對自然現(xiàn)象的'觀察力、感受力和欣賞大自然的能力，懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。
2．組織教學，簡要提出要求。分四人小組活動，各小組確定一名組長，服從指揮，明確觀察范圍：天氣、樹、花、草、小蟲、等方面的變化。
3．分小組活動。組長帶領組員分散去校園的花壇、實驗室前面的亭子等地方認真觀察，尋找"春天來了"的種種跡象。教師巡回作適當提示。
4．全班集合交流。
分小組討論，互相交流自己所觀察到的特征。
按小組匯報，比一比哪一組找得最多，說得最清楚，說清楚、說完整，針對學生認識上的偏差和說話中的錯誤，及時指點。
有層次、有順序地說一段話。"春天來了"。
5、活動小結?；顒咏Y束后，布置每人畫一張想像畫"美麗的春天"，寫上幾句話，基礎好的同學可寫一篇簡短的日記。
尋找春天活動方案篇十五
《尋找春天》是一年級《品德與生活》中的一課。尋找春天這個主題是以兒童與自然為軸線。讓學生從自然景物變化，以及人類生活的變化中感受到春天的特征，體會季節(jié)變化對人的影響。
一年級的學生在上學期已經學過秋天和冬天了。學生在此基礎上再來學習春天，應該更為容易。所以我完全放手，讓他們自己去尋找。我要做的只是幫助他們把收集到的資料展示給大家。課程標準中明確提出：“能用多種辦法收集資料，并進行簡單的整理和應用。”要相信學生有這個能力。如果失敗了還有下次啊！因為后面還要進行夏天的學習，為最后一個單元奠定基礎。
對于春天的變化，我分為天氣、動物、植物、人的變化。這樣梳理起來思路會比較清晰。還可以在這些方面和講過的秋天、冬天做比較。通過對比，更加突出春天與其他季節(jié)不同之處。
大自然永遠是學生最好的課堂，在大自然中學習也是他們最快樂的事情，教學前，我?guī)ьI學生在校園、社區(qū)，通過看、聽、聞、想等多種方式引導學生觀察和尋找春天。在課堂上學生才能更好地交流自己的所見所聞，所思所想。讓學生盡情地展示、交流自己所發(fā)現(xiàn)的春天的變化。
我還引導學生從自己身邊的環(huán)境中，從細小的地方去發(fā)現(xiàn)春天，啟發(fā)學生把平時發(fā)現(xiàn)的、感受到的春天的特征用自己喜歡的方法表現(xiàn)出來，比如繪畫、手工制作等。讓大家互相欣賞交流，進一步了解春天的特點，春天與人們生活的關系。既啟發(fā)了學生的創(chuàng)造思維，又培養(yǎng)了學生的動手能力。
作為春天的導入課，應該把春天美好的一面充分的'表現(xiàn)出來，激發(fā)學生濃厚的學習興趣。對后面的教學會有很大幫助。
我認為教師對學生發(fā)言的引導評價很重要。每提出一個問題，老師心里要想到學生可能回答出的結果。問題的回答只有正、反、和三個方面。
記得我講冬天這個單元，制作“冬天圖”的時候就曾經出現(xiàn)了問題。這是《品德與生活》資源袋里的一個小制作。材料有一張冬天底圖和一張景物圖，還有彩印透明不干膠人物。由于在講秋天這個單元時學生做過類似的貼圖，但效果不好。于是我就在本次活動中給學生降低了難度，少發(fā)了幾種不干膠材料。我覺得學生在制作過程中總把貼畫撕壞了，就親自動手幫他們剪了下來。結果學生本次的制作活動完成的很快。開始我還覺得很高興，認為是在老師的幫助下，學生才能完成的如此出色。后來經過聽課老師的點評我才發(fā)現(xiàn)是自己錯了，忽視了對學生能力的培養(yǎng)。在幾個月前出現(xiàn)的問題，經過一段時間的鍛煉，學生應該在能力上有所提高，我應該大膽地放手讓他們獨立完成。學生本來能從失敗中獲得經驗。這樣一來，對孩子們來說反而失去了一次實踐的機會。我們要相信學生。應當為他們自己解決問題創(chuàng)設一定的條件和機會，讓他們學習如何自己解決問題。學生有發(fā)現(xiàn)問題及時調整的能力。