總結(jié)可以使我們更清楚地認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處和短處，從而更好地改進(jìn)自己。如何提高理解能力才能更準(zhǔn)確地把握文章的主旨和要點(diǎn)，下面我來(lái)分享一些提高理解能力的方法。多積累一些總結(jié)的素材和案例，可以為我們的總結(jié)工作提供更多的參考和借鑒。
大學(xué)生實(shí)習(xí)安全教育體會(huì)篇一
當(dāng)前，大學(xué)生安全實(shí)習(xí)已逐漸成為一種校內(nèi)外廣泛關(guān)注的教育實(shí)踐活動(dòng)。安全實(shí)習(xí)不僅是學(xué)生校園安全意識(shí)教育的一種重要手段，同時(shí)也讓大學(xué)生通過(guò)實(shí)踐錘煉安全技能，提升安全意識(shí)。在我的大學(xué)生活中，我曾經(jīng)參與過(guò)一次安全實(shí)習(xí)，今天我就來(lái)分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備。
在參加安全實(shí)習(xí)之前，我先進(jìn)行了一些準(zhǔn)備。首先，我通過(guò)閱讀大量的資料了解了不同類(lèi)型的安全實(shí)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上選擇適合自己的實(shí)習(xí)項(xiàng)目。其次，我主動(dòng)了解實(shí)習(xí)單位的安全管理制度，以便更好地適應(yīng)實(shí)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，在安全實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我準(zhǔn)備好了必需的安全裝備，比如手套、口罩、護(hù)目鏡等。
第三段：實(shí)習(xí)中的體驗(yàn)和感受。
進(jìn)入實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，我深刻地認(rèn)識(shí)到安全意識(shí)的重要性。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我在不斷積累有關(guān)安全措施的知識(shí)，更加理解安全意識(shí)的深層含義。比如，我們需要對(duì)自身行為負(fù)責(zé)，不僅要保護(hù)自己，還要確保周?chē)娜藛T不受傷害。在具體的實(shí)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)確保自己和他人的安全需要多個(gè)方面的措施，并需要不斷加強(qiáng)自身的安全意識(shí)。
第四段：實(shí)習(xí)后的反思和總結(jié)。
實(shí)習(xí)結(jié)束后，我進(jìn)一步反思了自己在安全實(shí)習(xí)中的表現(xiàn)，總結(jié)了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。在實(shí)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)我在安全意識(shí)方面還有許多不足之處，需要更加努力，學(xué)習(xí)和運(yùn)用更多的安全知識(shí)。同時(shí)，我也通過(guò)實(shí)習(xí)了解了實(shí)際工作中的安全風(fēng)險(xiǎn)和安全措施，這對(duì)我的學(xué)習(xí)和未來(lái)的工作生活都有所裨益。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
通過(guò)這次安全實(shí)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到安全意識(shí)的重要性，更加清楚了實(shí)踐鍛煉對(duì)安全學(xué)習(xí)的價(jià)值。實(shí)習(xí)不僅讓我們身臨其境地感受安全，也讓我們加強(qiáng)了對(duì)安全的理解和認(rèn)識(shí)。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提高自己的安全意識(shí)，為更好的安全工作做出貢獻(xiàn)。
大學(xué)生實(shí)習(xí)安全教育體會(huì)篇二
實(shí)習(xí)生活不知不覺(jué)間已經(jīng)過(guò)半了，在這兩個(gè)多月的日子里由原本的陌生逐漸的熟悉了所教的兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生們。師生關(guān)系的建立對(duì)于新任教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)需要仔細(xì)琢磨的事情，在我看來(lái)，師生之間最好做到一種亦師亦友，攜手共進(jìn)的狀態(tài)。
教學(xué)效果的好與壞與師生關(guān)系是否十分融洽是分不開(kāi)的。處理好師生關(guān)系是提高教學(xué)質(zhì)量的前提，所以建立良好的師生關(guān)系至關(guān)重要。在我的教學(xué)中我始終堅(jiān)持著一種理念，就是在師生共同參與的教學(xué)活動(dòng)中，教師起著主導(dǎo)性的作用，學(xué)生占主體地位，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。所以教師應(yīng)該先從自身改變開(kāi)始，與學(xué)生逐漸建立起教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系，具體體現(xiàn)在一下幾個(gè)方面：
在教學(xué)過(guò)程中教師是起主導(dǎo)作用的，教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度同樣影響著師生關(guān)系的好壞。首先我覺(jué)得教師應(yīng)該與學(xué)生多交流，多談?wù)勑?，與學(xué)生平等相處，雖然說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)生處于青春期，會(huì)與教師出現(xiàn)代溝，但是我們實(shí)習(xí)老師比起其他老師來(lái)說(shuō)具有一定的優(yōu)勢(shì)，年齡之間的差距較小，更應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，通過(guò)情感交流，用心溝通，形成更好的師生關(guān)系。
現(xiàn)在的學(xué)生還正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生的自制力較差，容易產(chǎn)生各種各樣的問(wèn)題，這時(shí)候教師就要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)呐u(píng)教育，要注意方式方法，處于這個(gè)年齡段的學(xué)生自尊心強(qiáng)，情緒也特別的敏感，以說(shuō)服教育為主，對(duì)學(xué)生進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)，可以運(yùn)用一些事例引導(dǎo)學(xué)生，改正錯(cuò)誤，或者在進(jìn)行批評(píng)教育之前對(duì)學(xué)生某方面加以肯定，表?yè)P(yáng)學(xué)生，這樣學(xué)生就可以樹(shù)立起改正錯(cuò)誤的信心，這樣的話，學(xué)生也就會(huì)慢慢的理解老師，師生之間的關(guān)系也不會(huì)過(guò)于緊張。
想要樹(shù)立威信，教師首先應(yīng)該具有高尚的道德品質(zhì)、無(wú)私的敬業(yè)精神、淵博的知識(shí)以及教學(xué)中的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，同時(shí)教師的儀容儀表等也是樹(shù)立威信的必要內(nèi)容，教師的威信是自身各方面努力得以形成的，所以說(shuō)教師要每一方面都嚴(yán)格要求自己，從而贏得學(xué)生的信服，樹(shù)立教師自身的威信。實(shí)習(xí)教師在這一方面是比較欠缺的，缺少經(jīng)驗(yàn)的我們需要適應(yīng)教師這個(gè)全新的職業(yè)，這個(gè)過(guò)程需要大家慢慢調(diào)整自身的角色，找到定位，在學(xué)生面前保持嚴(yán)肅的形象，樹(shù)立威信。
亦師亦友，攜手共進(jìn)，希望這四個(gè)月的時(shí)間，能夠與我的學(xué)生們成為良師益友，在他們的成長(zhǎng)道路上留下濃墨重彩的一筆。
大學(xué)生實(shí)習(xí)安全教育體會(huì)篇三
近年來(lái)，由于高校擴(kuò)招在校大學(xué)生，校園安全事件頻繁發(fā)生，在校大學(xué)生的傷害事件呈上升趨勢(shì)，學(xué)校安全工作也出現(xiàn)了一系列的新的特點(diǎn)、新的情況、這樣也就順其自然導(dǎo)致學(xué)校安全形勢(shì)十分嚴(yán)峻，那么如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育呢?無(wú)論孩子是在生活還是學(xué)習(xí)中，家長(zhǎng)和教師都應(yīng)為學(xué)生提供一個(gè)安全的環(huán)境和活動(dòng)設(shè)施，如將藥品、消毒水、殺蟲(chóng)劑等放在孩子夠不到的地方，打火機(jī)、蠟燭不要放在孩子能拿到的地方;及時(shí)將用過(guò)的電線插頭收起。在帶孩子外出時(shí)，給孩子換上舒適合腳的鞋子，不要讓孩子在堆放磚頭或滿是石頭瓦礫的場(chǎng)地玩耍，不要讓孩子獨(dú)自在水池或河邊玩耍等等。
生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構(gòu)筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。通過(guò)學(xué)習(xí)《大學(xué)生安全教育》這門(mén)課程，我再一次深刻的體會(huì)到：在安全問(wèn)題上，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎和僥幸，在安全問(wèn)題上，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規(guī)、慎于行;必須要樹(shù)立高度的安全意識(shí)，人人講安全，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全;必須要筑起思想、行為和生命的安全長(zhǎng)城。生命是惟一的，是寶貴的，世界因?yàn)橛辛松兊木?在校學(xué)生人數(shù)的急劇增加、學(xué)校與社會(huì)的逐步一體化，這些都對(duì)大學(xué)校園和大學(xué)生的安全帶來(lái)了更大挑戰(zhàn)，導(dǎo)致近年來(lái)學(xué)生被騙、被搶的案例，以及其他大學(xué)學(xué)生的下毒、傷害和傷亡事故，學(xué)校的“安全事件”影響了學(xué)生的正常學(xué)習(xí)生活的穩(wěn)定發(fā)展，所以我們要把安全問(wèn)題重視起來(lái)，安全知識(shí)和防范技能是大學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的重要組成部分，安全意識(shí)和安全責(zé)任是大學(xué)生人文素養(yǎng)的重要內(nèi)容。
在一些大學(xué)生中出現(xiàn)道德觀念弱化和扭曲現(xiàn)象。一些學(xué)生出現(xiàn)好逸惡勞、貪圖享受、愛(ài)貪便宜、為達(dá)目的不擇手段等不良傾向，因此而出現(xiàn)陷入傳銷(xiāo)騙局、傍“大款”而引發(fā)沖突、校內(nèi)盜竊、考試作弊等安全問(wèn)題。
作為大學(xué)生，我們應(yīng)該要這樣：
1、不要傷害別人。我們大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)發(fā)展的棟梁，不僅要學(xué)習(xí)理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，而且要具備完善的人格，各方面都應(yīng)成為社會(huì)的主流和典范，包括成為遵紀(jì)守法的公民。加強(qiáng)大學(xué)生安全教育，首先要教育大學(xué)生珍愛(ài)生命，善待他人，用理智思考和對(duì)待社會(huì)、對(duì)待他人。要成為遵紀(jì)守法的好學(xué)生，這是對(duì)大學(xué)生安全教育的最基本要求和首要之義。
2、不要傷害自己。我們大學(xué)生應(yīng)當(dāng)是人格高尚、情趣高雅、心理健康的人。既要善待別人，與人友善;又要善待自己，珍愛(ài)生命，有對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭、對(duì)別人的責(zé)任感。要加強(qiáng)心理自我調(diào)整和疏理，正確面對(duì)生活中的成敗得失，不做出傷害自己的傻事。
3、不要被人傷害。我們大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，容易上當(dāng)受騙，學(xué)習(xí)了安全教育這門(mén)課以后，我們要謹(jǐn)防上當(dāng)受騙，不貪小便宜讓他人得逞，不提前消費(fèi)讓現(xiàn)代校園貸與其他網(wǎng)貸有可乘之機(jī)。
這門(mén)課程系統(tǒng)全面的向我們介紹了安全相關(guān)的知識(shí)，讓我們認(rèn)識(shí)了解身邊的不安全因素，從而去避免不安全事故的發(fā)生，同時(shí)也介紹了發(fā)生不安全事故后的解決處理辦法，這些關(guān)乎每個(gè)人的切身利益，我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，并能在實(shí)踐應(yīng)用學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。這門(mén)課交給我們知識(shí)，向我們傳遞的是對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)生命的珍視。
經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，隨著自己年齡的增長(zhǎng)，對(duì)安全，對(duì)生命都有了更深刻的理解。生命是革命的本錢(qián)，健康是生命的基礎(chǔ)，沒(méi)了健康就沒(méi)了完整的生命，沒(méi)了生命任何事就無(wú)從談起?！洞髮W(xué)生安全教育》不僅僅是一門(mén)課，更重要的是給我們傳遞一種思想，一種珍視生命的感悟，一顆警鐘長(zhǎng)鳴的心。通過(guò)學(xué)習(xí)真的是我們受益匪淺。
社會(huì)是多元的，紛繁復(fù)雜，我們身處其中時(shí)時(shí)刻刻都有可能發(fā)生意外。出門(mén)過(guò)馬路，開(kāi)車(chē)，逛街，又或者跑步、打球，這都存在不安全因素。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們也許不能了解真實(shí)的社會(huì)是什么樣子的，但能明顯感覺(jué)到現(xiàn)在的人心躁動(dòng)，各種社會(huì)問(wèn)題集中出現(xiàn)，人們對(duì)社會(huì)及生活的不滿通過(guò)各種極端方法表現(xiàn)出來(lái)。就拿大學(xué)校園來(lái)說(shuō)，每年因各種矛盾或糾紛而報(bào)復(fù)、跳樓、自殺的案例越來(lái)越多。面對(duì)這樣復(fù)雜的局勢(shì)，作為大學(xué)生的我們給何去何從。要有自己心中的一根準(zhǔn)繩，時(shí)刻警醒自己該做什么而不該做什么。
在校園里，我們要注意的無(wú)非是防火、防盜、安全用電這些最基本的安全事項(xiàng)。在校園要時(shí)時(shí)注意用電安全，嚴(yán)格遵守校園及公寓“安全用電”相關(guān)制度。謹(jǐn)防火災(zāi)，發(fā)生火災(zāi)后，頭腦要冷靜，理性逃生。另外，我們必須提高財(cái)務(wù)安全意識(shí)，做好防盜、防騙、防搶等防范工作。在校園謹(jǐn)防順手牽羊、溜門(mén)串戶、入室、溜門(mén)撬鎖、窗外釣魚(yú)、插片開(kāi)門(mén)、偷配鑰匙等行竊方式;平時(shí)謹(jǐn)防入室盜竊、扒竊、網(wǎng)絡(luò)盜竊等，確保自己的財(cái)產(chǎn)安全。
也許不少人會(huì)認(rèn)為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害;認(rèn)為只要自己的肢體健全、行動(dòng)自如那就叫安全。我認(rèn)為，這決不是安全的全部。即便是一個(gè)具有健全的體格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不強(qiáng)，糊里糊涂攀兄弟、結(jié)姐妹，既有拉幫結(jié)派之嫌，又有醉翁喝酒之意;如果他不明不白逞義氣、惹事端，不但喜好隨波逐流，而且希望出點(diǎn)亂子;這表現(xiàn)出來(lái)的就是思想上的安全問(wèn)題。無(wú)論是人身安全還是思想安全，亦或是行為安全，它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是結(jié)果的殘酷性。交通事故，游泳溺水事故、體育活動(dòng)意外傷害事故，課間游戲追逐打鬧偶發(fā)事故，輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命，它們?cè)斐傻暮蠊菤埧岬??？墒撬枷氲赖碌臍埲?、行為方式的越軌比體格不健全更可怕。因此，健康的心理對(duì)每個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。這就要求我們，在日常生活中一方面應(yīng)該注意合理飲食和身體鍛煉，另一方面更要陶冶自己的情操，開(kāi)闊自己的心胸，避免長(zhǎng)時(shí)間處在緊張的情緒狀態(tài)中。如果感到自己的`心情持續(xù)不快時(shí)，要及時(shí)進(jìn)行心理自我調(diào)試，必要時(shí)到心理門(mén)診或心理咨詢中心接受幫助，以確保心理和生理的全面健康。
在大學(xué)或許困擾很多人的便是情感問(wèn)題，這里面也有很多關(guān)乎安全的。愛(ài)情是一個(gè)古老而又常新的話題，愛(ài)情就像一件高妙的藝術(shù)品，無(wú)論怎么研究也難窮盡其奧秘。處于青春期的我們身心正在走向成熟，性生理和性心理都有明顯變化。但是只有在正確處理自身心理、與他人交往的心理、與戀人相處的心理才能健康成長(zhǎng)。作為大學(xué)生需要端正戀愛(ài)動(dòng)機(jī)，樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀，發(fā)展適當(dāng)?shù)膽賽?ài)關(guān)系。盡量找到志同道合的愛(ài)情，并能夠擺正愛(ài)情與事業(yè)的關(guān)系，重要的是懂得愛(ài)情是一種責(zé)任和奉獻(xiàn)，而非兒戲。能做到這些基本就能保證愛(ài)情和學(xué)業(yè)有序健康發(fā)展。
另一方面，由于校園里戀愛(ài)受到許多因素的制約，因而在追求愛(ài)情的過(guò)程中，遇到如單戀、失戀、愛(ài)情波折等種種挫折是在所難免的事情，其中失戀是最嚴(yán)重的一種挫折。所以，我們還應(yīng)培養(yǎng)一定的承受能力，受到挫折能夠合理疏導(dǎo)情緒的能力，將對(duì)自己傷害降到最低。生活中也許會(huì)遇到很多類(lèi)似的挫折，都應(yīng)該勇敢面對(duì)，保持積極向上的心態(tài)。
只有創(chuàng)造出安全的環(huán)境生命才能永葆活力，受到安全因素的威脅或傷害以后生命就會(huì)不再鮮活甚至不復(fù)存在。我們都知道生命只給每個(gè)人一次機(jī)會(huì)，失去了就不會(huì)在有，而一旦失去其它的東西也隨之消逝。其實(shí)，人們所做的一切都是以人為本的，沒(méi)有了人也就沒(méi)有了社會(huì)，沒(méi)有了世界。也更不會(huì)有幸福、享受，有幸福的家。安全與我們生活息息相關(guān)，與生命息息相關(guān)。
通過(guò)學(xué)習(xí)《大學(xué)生安全教育》這門(mén)課程，我對(duì)安全更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在安全的問(wèn)題上，來(lái)不得半點(diǎn)麻痹和僥幸，我們必須要防范在先、警惕在前，必須警于思、合于規(guī)、慎于行;必須要樹(shù)立高度的安全意識(shí)，人人講安全，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全;必須要筑起思想、行為和生命的安全長(zhǎng)城。生命是惟一的，是寶貴的，世界因?yàn)橛辛松兊木?世界因?yàn)榘踩椭C!
大學(xué)生實(shí)習(xí)安全教育體會(huì)篇四
語(yǔ)文教學(xué)，現(xiàn)在承載著無(wú)限的責(zé)任。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“語(yǔ)文是工具性和人文性的統(tǒng)一”，這自然是不錯(cuò)的，因?yàn)樽鳛橐婚T(mén)課程，語(yǔ)文不僅承擔(dān)者傳承語(yǔ)言文字及文章、文學(xué)知識(shí)的任務(wù)，而且擔(dān)負(fù)著文化傳承的職責(zé)。進(jìn)入課改以后，一直困擾著語(yǔ)文老師的一個(gè)問(wèn)題，就是語(yǔ)文教學(xué)到底教什么，課文教學(xué)走什么樣的路徑？這個(gè)問(wèn)題明確了，我們才能進(jìn)行教法的優(yōu)化，去研究怎樣教、怎樣教得更好。
我來(lái)學(xué)校實(shí)習(xí)，也當(dāng)過(guò)學(xué)生，也跟語(yǔ)文老師有不少的交流，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文老師的語(yǔ)文教學(xué)理念還是蠻先進(jìn)的，但在語(yǔ)文教學(xué)的備課和課堂教學(xué)中，難以將兩者完美地融合到一起，教學(xué)中看不出多少新思維的痕跡，較多的老師還是按部就班的“以本為本”，捧著教材和同學(xué)們進(jìn)行著分析，同學(xué)們一讀就懂的東西還在講，需要精雕細(xì)琢的地方并不去花大力氣，也就是說(shuō)，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)到底教什么并沒(méi)有搞得十分清楚，這樣下去，教學(xué)效果自然不好，所謂人文性和工具性并舉的語(yǔ)文教學(xué)思想難以落到實(shí)處。
備課，文本的教學(xué)解讀，一方面要正確解讀課文。更重要的是，要根據(jù)學(xué)生閱讀的實(shí)際情況，選擇適合學(xué)生學(xué)情的。對(duì)學(xué)生讀不懂、讀不好的地方要有切實(shí)幫助的教學(xué)內(nèi)容。高中教辛棄疾的《水龍吟·登建康賞心亭》，首先是要讓學(xué)生讀懂，里面那么多典故，不讓學(xué)生搞懂，而要讓學(xué)生分析、賞析，顯然是不行的。
背景性的材料，老師要介紹。語(yǔ)文教學(xué)有個(gè)通病，就是老師講得太多，該講的講，不該講的也講，把課文講得支離破碎。其實(shí)，文章的美是讀出來(lái)的，是悟出來(lái)的，不是講出來(lái)的。作為語(yǔ)文老師，即使對(duì)文本體悟得非常到位，也不能霸占講臺(tái)，而應(yīng)該教給學(xué)生一種解讀的方法和態(tài)度，讓學(xué)生去理解讀、記憶讀、熟練讀、情感讀、角色讀、演讀，給學(xué)生留下理解的空間，保留他們對(duì)文本的初始印象，保留他們對(duì)文句的好奇心，讓他們感性地接收文本現(xiàn)實(shí)，讓同學(xué)們多向多維地解讀課文。
作品怎樣寫(xiě)的技術(shù)，老師要點(diǎn)撥。語(yǔ)文教學(xué)中，寫(xiě)什么的問(wèn)題主要應(yīng)該由學(xué)生自己去搞清楚，學(xué)生也能通過(guò)自己的努力搞清楚；而中國(guó)文學(xué)側(cè)重于感性抒情，解讀是要用心靈去領(lǐng)悟、探索和發(fā)現(xiàn)，包括體裁、結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法等，所以應(yīng)該在“怎樣寫(xiě)”上做文章，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，分析、揣摩，以真正悟出作品的“真諦”，提高閱讀的素養(yǎng)和寫(xiě)作的水平。
文本獨(dú)特的亮點(diǎn)，老師要提醒。每篇文章都是作者思想的載體，都會(huì)體現(xiàn)其獨(dú)特的藝術(shù)慧眼，通過(guò)文字表現(xiàn)出來(lái)，就有許多的不同一般之處。這些，并不是學(xué)生都能充分領(lǐng)略的。作為老師，就是要以自己的“機(jī)心”引領(lǐng)著學(xué)生去品味，去汲取，讓文本的魅力充分地刺激我們的學(xué)生，促進(jìn)他們語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。
帶有規(guī)律性的東西，老師要?dú)w納。語(yǔ)文學(xué)科不同于其他學(xué)科的一個(gè)重要特點(diǎn)，是它的學(xué)科規(guī)律是隱藏在一篇篇具體的作品之中，學(xué)生只有通過(guò)大量的閱讀，才能慢慢地領(lǐng)悟、不斷地積淀、漸漸地抽象，從而語(yǔ)文的感覺(jué)越來(lái)越強(qiáng)烈，語(yǔ)文的意識(shí)越來(lái)越自覺(jué)，語(yǔ)文的素養(yǎng)越來(lái)越提升，語(yǔ)文的水平越來(lái)越豐滿。教學(xué)中，我們要從以下一些方面漸漸地給學(xué)生一些規(guī)律的提示。
能激活學(xué)生學(xué)習(xí)生成的，老師要抓住。教師的教要能激活學(xué)生的思維，教師備課時(shí)或者教學(xué)中，要把精力較多地投入到如何激發(fā)學(xué)生、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生成上。著名特級(jí)教師黃厚江先生教《阿房宮賦》，將課文壓縮為一段百字左右的短文，空下一些關(guān)鍵詞，要求學(xué)生在閱讀課文后，能根據(jù)課文的內(nèi)容進(jìn)行填空。在這里，學(xué)生填空的過(guò)程就是熟悉課文的過(guò)程，老師不一定追求學(xué)生所填的內(nèi)容和自己的預(yù)設(shè)完全一致，關(guān)鍵是激活學(xué)生去閱讀文本，而學(xué)生填什么，反映的是對(duì)課文理解的差異，或者是同一種理解的不同表達(dá)，老師正好可以借此了解學(xué)情，培養(yǎng)學(xué)生的思維。在學(xué)生填空以后，黃老師又讓學(xué)生從課文中找出表現(xiàn)這些關(guān)鍵詞的句子，引導(dǎo)學(xué)生考慮用一個(gè)詞可以概括的內(nèi)容，課文卻用了一組句子，這是什么表現(xiàn)手法，有什么表達(dá)效果。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)和安排激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)生成，學(xué)生自然能深入課文內(nèi)部，而不是浮于表面，對(duì)作品獲得真切的感受。
大學(xué)生實(shí)習(xí)安全教育體會(huì)篇五
在xx職中的實(shí)習(xí)生活馬上就要接近尾聲了，第二次錄也要開(kāi)始了。第一次錄的時(shí)候，感覺(jué)學(xué)生很好，很配合我，雖然在平時(shí)比較淘氣，但關(guān)鍵時(shí)候能不掉鏈子，也是很開(kāi)心的。
這一次的錄我準(zhǔn)備在汽修一班進(jìn)行，選在一班是因?yàn)槲覀儧Q定在周五周六這兩天把錄完，這個(gè)時(shí)間段正好有一班的，其次是在練習(xí)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目的過(guò)程中，他們班級(jí)很認(rèn)真，讓我覺(jué)得他們?cè)谝黄鸷軋F(tuán)結(jié)，特別有集體的那種榮譽(yù)感，努力練習(xí)、認(rèn)真對(duì)待，我就很期待他們?cè)谖忆浀臅r(shí)候好好的配合我。但是一節(jié)下，我覺(jué)得效果并不是很好，真的有一種很埋怨我的學(xué)生們的情緒，在我錄的時(shí)候，你們?yōu)槭裁匆X(jué)，為什么一點(diǎn)也不積極回答問(wèn)題呢？這一度讓我覺(jué)得很挫敗，讓我有一種很失望的低落?；锇楹推渌蠋熞捕紕裎遥瑧?yīng)該知道我們職中的學(xué)生不像普通高中生那樣喜歡學(xué)習(xí)，他們不用面臨高考，不會(huì)有學(xué)習(xí)上的壓力，所以，實(shí)在不行就換班重錄。經(jīng)過(guò)他人和自己在操場(chǎng)的自我調(diào)節(jié)，我覺(jué)得我不應(yīng)該埋怨我的學(xué)生，不應(yīng)該否定他們，因?yàn)樗麄兇_實(shí)在努力變好。我學(xué)生的情況，職中嘛，都會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)學(xué)好了有啥用，我們是學(xué)習(xí)一門(mén)手藝的，化差不多就可以了，不用對(duì)自己要求太嚴(yán)格，這種思想，這種想法在他們的腦子里是有些根深蒂固的，那么久而久之，他們就會(huì)形成一種不聽(tīng)，上睡覺(jué)的習(xí)慣。其實(shí)在我錄的這節(jié)堂，我感覺(jué)他們確實(shí)記得我的叮囑“不要睡覺(jué)”，但是有的學(xué)生真的是控制不住自己，但有一點(diǎn)他記得，沒(méi)趴桌子睡，錄的攝像看不出，也在改變了，應(yīng)該對(duì)他們有一定的肯定，更何況，還有幾個(gè)學(xué)生是一直跟著我的思路在進(jìn)行的，雖然有些問(wèn)題回答不上，但還是在努力，在盡力的聽(tīng)。也許是堂沉悶，也許是意識(shí)到自己上的表現(xiàn)并不是很好，有幾個(gè)學(xué)生對(duì)我說(shuō)“老師，對(duì)不起”。有的時(shí)候，不知道為什么會(huì)突然感動(dòng)，真的很貼心。有人說(shuō)，我的學(xué)生不好？不！我的學(xué)生只是基礎(chǔ)不好，但他們都不是壞學(xué)生，他們很好很好，重情重義，團(tuán)結(jié)一致，心思單純，希望我的學(xué)生越越好，有一個(gè)令人羨慕的美好未。
我希望在我實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，我的學(xué)生有所改變，不奢求變得喜歡上學(xué)習(xí)，但求學(xué)會(huì)尊重老師，尊重教師對(duì)一節(jié)的付出；我自己也會(huì)在反思中學(xué)會(huì)理解學(xué)生，學(xué)會(huì)關(guān)心學(xué)生。
大學(xué)生實(shí)習(xí)安全教育體會(huì)篇六
隨著高校教育改革的持續(xù)推進(jìn)，高校擴(kuò)招計(jì)劃的實(shí)施，如今的.大學(xué)，人口密集，流動(dòng)頻繁，很多大學(xué)生還走出校門(mén)，參加社會(huì)實(shí)踐，由于大學(xué)生大都缺乏安全保護(hù)意識(shí)，針對(duì)大學(xué)生的安全事故也逐漸增多起來(lái)，大學(xué)生的安全教育問(wèn)題已迫在眉睫，刻不容緩。近日來(lái)，無(wú)論是校內(nèi)，還是校外，針對(duì)大學(xué)生的安全事故接二連三地發(fā)生。綜合這些時(shí)間，我們可以發(fā)現(xiàn)，之所以大學(xué)生會(huì)發(fā)生安全事故，主要在于安全意識(shí)薄弱及缺乏相關(guān)安全知識(shí)。
很多在校的大學(xué)生，從小學(xué)到大學(xué)，一直都在學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，往往將安全知識(shí)的學(xué)習(xí)放在一邊，有的學(xué)校干脆沒(méi)有開(kāi)設(shè)安全教育課程，平時(shí)也疏于教導(dǎo)和引導(dǎo)，再則加上家長(zhǎng)對(duì)小孩的安全教育不重視等等原因，導(dǎo)致大學(xué)生，直到成年還沒(méi)有樹(shù)立安全保護(hù)意識(shí)。這就表現(xiàn)在對(duì)可能發(fā)生的各種安全問(wèn)題，缺乏必要的重視和警惕，留下了種種影響安全的隱患。比如人離開(kāi)了宿舍不鎖門(mén)、貴重物品隨意丟放、宿舍內(nèi)亂接亂拉電線、亂扔煙頭等。
大學(xué)生一直以來(lái)大都數(shù)時(shí)間都生活在校園中，沒(méi)有什么社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，思想比較單純，對(duì)社會(huì)上的不良風(fēng)氣和一些壞人壞事不能作理性的認(rèn)識(shí)，也就不能很好地遠(yuǎn)離這些不良影響。
大學(xué)生該如何加強(qiáng)安全知識(shí)教育以及怎樣培養(yǎng)安全意識(shí)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下三點(diǎn)做起：
1、學(xué)校采取有效措施，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的安全教育力度。安全教育的方式應(yīng)做到有所創(chuàng)新，可以將書(shū)本知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，可以講理論和鮮活的例子結(jié)合起來(lái);在日常教育管理以及各種服務(wù)工作中，都必須結(jié)合安全方面的內(nèi)容，適時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。安全教育不但要使學(xué)生掌握一般的國(guó)家安全，網(wǎng)絡(luò)安全、交通安全、防火、防盜安全等方面常識(shí)，也要教育學(xué)生遵紀(jì)守法，提高警惕，加強(qiáng)防范，珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。
2、將安全教育落實(shí)到班級(jí)。各班班主任應(yīng)負(fù)起對(duì)學(xué)生安全教育的責(zé)任，對(duì)學(xué)生的安全落實(shí)到具體中去，比如改善宿舍安全情況，禁止學(xué)生攜帶刀具，安全使用電腦等方面。
3、大學(xué)生個(gè)人也加強(qiáng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的安全意識(shí)，增強(qiáng)自己的安全知識(shí)。大學(xué)生必須認(rèn)為到安全教育關(guān)系到自己及他人的幸福，不能馬虎，應(yīng)該嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待。還應(yīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不亂扔煙蒂，不亂接電線，不使用大功率的電器，不獨(dú)自外出，不與社會(huì)上人士隨便交往。
大學(xué)生安全教育與大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活緊密相連，我們必須認(rèn)真對(duì)待安全教育，把安全教育落到實(shí)處，盡可能避免不理智的行為和意外事故發(fā)生，為我們的生活與學(xué)習(xí)營(yíng)造更好的環(huán)境，創(chuàng)建和諧校園。
大學(xué)生實(shí)習(xí)安全教育體會(huì)篇七
20xx年5月2日晚上，我上了人生中的第一節(jié)晚自習(xí)，雖然晚三只是一節(jié)學(xué)生的自習(xí)課，并不需要老師講課，但是我還是感觸頗深。
整個(gè)一節(jié)課一共是五十分鐘，起初大家看到我去看自習(xí)了還是很開(kāi)心很興奮的樣子，我簡(jiǎn)單的跟他們交代了幾句就要求他們安安靜靜的好好學(xué)習(xí)了。雖然自己的高中生活已經(jīng)結(jié)束了三年多了，但是現(xiàn)在走進(jìn)班里還依然是心潮澎湃，還是回想起曾經(jīng)的自己，想起那段充實(shí)緊張的日子。平時(shí)進(jìn)班的機(jī)會(huì)不多，觀察學(xué)生的機(jī)會(huì)也不太多，所以我想借此機(jī)會(huì)更好的了解一下同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，看看他們課下都是怎么學(xué)習(xí)的，是不是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法或者是理念有問(wèn)題而導(dǎo)致效率不高，這一次我仔細(xì)的觀察每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，看看他們都在干什么，整節(jié)課我都在輕輕地在過(guò)道中間走動(dòng)，悄悄地觀察他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。一節(jié)課下來(lái)覺(jué)得孩子們并不會(huì)學(xué)習(xí)，一天中他們的自習(xí)時(shí)間真的很少，能留給自己整理總結(jié)反思的時(shí)間也真的不多，可是在他們身上感覺(jué)不到他們一絲緊張感，大多數(shù)學(xué)生是一種比較迷茫的狀態(tài)，不知道自己該干些什么，有的只是單純的做做作業(yè)，甚至有的學(xué)生沒(méi)事干還在看一些小說(shuō)之類(lèi)的.書(shū)籍，看到這種情況我很心痛，想著要努努力做些什么試著改變一下這種狀況，雖然能力很有限，但是至少努力過(guò)。
快要下課的時(shí)候，我跟班里學(xué)生說(shuō)了一句，看來(lái)你們都不太會(huì)學(xué)習(xí)，雖然我也不太會(huì)，但是畢竟是過(guò)來(lái)人，等我找個(gè)機(jī)會(huì)跟你們稍微的分享和交流一下學(xué)習(xí)方法，或許我的一些方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)對(duì)你們有幫助。學(xué)生們反應(yīng)很強(qiáng)烈，都紛紛說(shuō)好。還有幾個(gè)學(xué)生問(wèn)我，能不能快點(diǎn)找時(shí)間給他們說(shuō)一說(shuō)，因?yàn)樗麄兏杏X(jué)很迷茫。我想起了今年開(kāi)學(xué)前給我高中班主任現(xiàn)在的學(xué)生分享學(xué)習(xí)方法的經(jīng)歷，感覺(jué)和學(xué)生多交流交流挺好的，在他們有些困惑的問(wèn)題上給他們一些幫助是很必要的，畢竟好的學(xué)習(xí)方法對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)的提高起著至關(guān)重要的作用。
回去改改稿子，準(zhǔn)備一下，回頭和班主任溝通一，趁班會(huì)課的時(shí)間組織大家進(jìn)行一個(gè)學(xué)習(xí)方法的交流會(huì)，本身我們的年齡差距比較小，本身沒(méi)給他們上過(guò)太多課而且我本身性格比較平易近人，所以和學(xué)生的距離會(huì)更近一些，和他們交流起來(lái)會(huì)更容易一些。學(xué)生們現(xiàn)在也需要一些心靈雞湯，需要老師不斷的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，回頭有機(jī)會(huì)也可以把自己的高中學(xué)習(xí)經(jīng)歷和大家分享一下，給學(xué)生們打打氣，加加油，鼓鼓勁，喚起他們的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力，之后再多給他們一些只是上的幫助和技巧上的引導(dǎo)。總之，我會(huì)用盡我所能去幫助和成就每一個(gè)學(xué)生，讓未來(lái)的他們會(huì)感謝現(xiàn)在拼命的自己。
大學(xué)生實(shí)習(xí)安全教育體會(huì)篇八
大學(xué)生安全實(shí)習(xí)是大學(xué)生們?yōu)榱藢⒗碚撧D(zhuǎn)化為實(shí)踐，并為自己的未來(lái)職業(yè)做好準(zhǔn)備的一種嘗試。作為大學(xué)生安全實(shí)習(xí)的一員，我不僅獲得了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還深刻體會(huì)到了安全實(shí)習(xí)的重要性。以下是我在大學(xué)生安全實(shí)習(xí)中的一些心得體會(huì)。
第二段：實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備。
在實(shí)習(xí)前，我們需要準(zhǔn)備各種必要的安全防護(hù)設(shè)備，如安全帽、耳塞、安全鞋等。在實(shí)地考察前，我們需要了解有關(guān)地方的危險(xiǎn)情況和現(xiàn)場(chǎng)安全標(biāo)準(zhǔn)，盡可能避免意外事件的發(fā)生。此外，我們還需要對(duì)自己掌握的安全知識(shí)進(jìn)行回顧和學(xué)習(xí)，以增強(qiáng)應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)情況的能力。
第三段：實(shí)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們需要嚴(yán)格執(zhí)行現(xiàn)場(chǎng)安全規(guī)定并遵守交通規(guī)則，確保在實(shí)習(xí)過(guò)程中不會(huì)給自己和他人造成危險(xiǎn)。同時(shí)，我們需要提高警惕，在實(shí)習(xí)過(guò)程中保持觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在的危險(xiǎn)隱患。如果遇到突發(fā)事件，我們需要冷靜應(yīng)對(duì)，做好自救和相互救援工作。
第四段：實(shí)習(xí)后的反思。
在完成實(shí)習(xí)任務(wù)后，我們需要進(jìn)行反思，總結(jié)自己的不足之處，以便進(jìn)一步提高自己的安全意識(shí)和實(shí)踐能力。在實(shí)習(xí)之后，我們還可以通過(guò)交流和分享的方式，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得，讓更多的人學(xué)習(xí)相關(guān)的安全知識(shí)和技能，以便更好地保護(hù)自己和他人的安全和健康。
第五段：結(jié)論。
大學(xué)生安全實(shí)習(xí)是一次極其重要的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，它不僅可以讓我們更好地將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力，還可以提高我們的安全意識(shí)和實(shí)踐能力。因此，對(duì)于每一個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們都要認(rèn)真學(xué)習(xí)自己所需要的安全知識(shí)，并在實(shí)踐中不斷提高自己的安全能力，以便能更好地適應(yīng)未來(lái)職業(yè)生涯的需要。
大學(xué)生實(shí)習(xí)安全教育體會(huì)篇九
實(shí)習(xí)是每個(gè)大學(xué)生必須經(jīng)過(guò)的一段經(jīng)歷，它使我們?cè)诠ぷ鲗?shí)踐中了解社會(huì)，從中學(xué)到了很多課本上沒(méi)學(xué)到知識(shí)，受益匪淺，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，使我認(rèn)識(shí)到將所學(xué)的知識(shí)具體應(yīng)用到工作中去，為以后進(jìn)一步不如社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，只有在實(shí)習(xí)期間盡快調(diào)整好自己的心態(tài)，丟掉對(duì)學(xué)校的依賴心理，才能在社會(huì)上獨(dú)立，敢于參與競(jìng)爭(zhēng)，敢于承受社會(huì)壓力，使自己能夠在社會(huì)上快速成長(zhǎng)，被這個(gè)社會(huì)所接納，進(jìn)而生存發(fā)展。剛進(jìn)公司實(shí)習(xí)的時(shí)候我有些擔(dān)心，但是經(jīng)歷了事情之后，我努力調(diào)整心態(tài)，正確認(rèn)識(shí)自己該做什么，不該做什么，我相信只要我們立足于現(xiàn)實(shí)，改變和調(diào)整看問(wèn)題的態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)，才能在人生的道路上經(jīng)歷風(fēng)雨之后，才能見(jiàn)到美麗的彩虹。
“在大學(xué)里學(xué)的不是知識(shí)，而是一種叫做自學(xué)的能力”。參加工作后才能深刻這句話的含義。課本上學(xué)的理論知識(shí)用到的很少很少。我在這個(gè)崗位上，雖然每天都與焊鉗打交道，如機(jī)械般重復(fù)著同樣的動(dòng)作。名義上在焊接，實(shí)際上幾乎沒(méi)用上自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。確實(shí)，我得承認(rèn)雖然我們來(lái)了兩個(gè)多月，很多東西對(duì)我們而言還是很陌生，我們會(huì)的崗位技能少之又少，相對(duì)老員工來(lái)說(shuō)，還是有一段距離，著確實(shí)是不真的事實(shí)。在工作過(guò)程我們必須在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨，虛心求學(xué)，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。在焊接過(guò)程中遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實(shí)在不行可以虛心請(qǐng)教他人。而每日重復(fù)單調(diào)繁瑣的工作，時(shí)間久了容易厭倦。
確實(shí)踏上社會(huì)，我們與形形色色的人打交道。由于存在著利益關(guān)系，又工作繁忙，很多時(shí)候同事不會(huì)像同學(xué)一樣對(duì)你噓寒問(wèn)暖。而有些同事表面笑臉相迎，背地里卻勾心斗角不擇手段，踩著別人的肩膀不斷地往上爬，剛出校門(mén)的我們很多時(shí)候無(wú)法適應(yīng)。環(huán)境往往會(huì)影響我們的工作態(tài)度。一個(gè)冷漠沒(méi)有人情味的車(chē)間，大家就會(huì)毫無(wú)眷戀之情，有更好的機(jī)會(huì)他們毫不猶豫的想選擇跳槽。我們情緒低落導(dǎo)致工作效率不高，每天只是在等待著下班，無(wú)精打采地工作。
眼尖：眼尖包括“觀察”，再者就是有“眼力見(jiàn)”。作為一名實(shí)習(xí)生，在單位里首先要不給人家添亂。雖然有指導(dǎo)老師，但提問(wèn)也要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，別在老師正在忙的時(shí)候去打擾人家的正常工作。在初步了解了行業(yè)的內(nèi)部運(yùn)作后，要有針對(duì)性地去學(xué)習(xí)崗位上的具體工作，為以后的就業(yè)打基礎(chǔ)。
手勤：盡管是實(shí)習(xí)崗位，也不要有絲毫懈怠的想法。不能把自己還看成一名大學(xué)生，而要像正式員工一樣嚴(yán)格要求自己，熟悉單位的規(guī)章制度和企業(yè)文化。
心細(xì)：用人單位都喜歡把一些瑣碎、的工作交給實(shí)習(xí)生做，如給復(fù)印機(jī)加紙，換一下飲水機(jī)上的空水瓶……這個(gè)階段缺乏樂(lè)趣和挑戰(zhàn)性，只有經(jīng)過(guò)這樣的考驗(yàn)，才有機(jī)會(huì)獲得進(jìn)一步施展才能的機(jī)會(huì)。除了指導(dǎo)老師交代的工作要用心去做，還要細(xì)心地記錄觀察，做實(shí)習(xí)日記，將每天的收獲、感觸和遇到的問(wèn)題，企業(yè)的信息都一一記錄下來(lái)，這不僅會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有益處，而且在寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告的時(shí)候會(huì)有幫助。此外，端正心態(tài)和學(xué)會(huì)面對(duì)自己“不喜歡”的工作，也是實(shí)習(xí)的必修課。因?yàn)樾膽B(tài)決定生活狀態(tài)，不要有“我在學(xué)校怎么怎么”或者“我比你現(xiàn)在的員工學(xué)歷高”這樣的優(yōu)越感。要知道企業(yè)要的是實(shí)用型人才，企業(yè)要看你是否符合他們的要求。老板給你安排工作，可能很少是你“喜歡”做的。能否做好那些自己不愿意做的事情是一個(gè)人是否成熟的標(biāo)志，也是一個(gè)人能否取得人生成功的重要因素。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我從中學(xué)到了很多課本沒(méi)學(xué)到的東西，在就業(yè)心態(tài)上我也有了很大改變，以前我總想找一份適合自己的愛(ài)好，專(zhuān)業(yè)對(duì)口的工作，可現(xiàn)在我知道找工作很難，要專(zhuān)業(yè)的更難。很多東西我們初到社會(huì)才接觸，所以我現(xiàn)在不能再像以前那樣等待更好機(jī)會(huì)的到來(lái)，要建立起先就業(yè)再擇業(yè)觀。應(yīng)該盡快丟掉對(duì)學(xué)校的依賴心理，學(xué)會(huì)在社會(huì)上獨(dú)立，敢于參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，敢于承受社會(huì)壓力，使自己能夠在社會(huì)上快速成長(zhǎng)。再就是時(shí)常保持一顆學(xué)習(xí)、思考的心。作為一個(gè)大學(xué)生，最重要的就是自己學(xué)習(xí)和思考的能力。在成飛瑞鵠這樣的一個(gè)新環(huán)境中，有我們很多學(xué)習(xí)和思考的地方，這就需要我們自己保持一顆學(xué)習(xí)、思考的心。首先在技術(shù)方面，要刻苦的補(bǔ)充自己的不足沒(méi)認(rèn)真對(duì)待工作，時(shí)時(shí)刻刻的思考和學(xué)習(xí)，同時(shí)，在企業(yè)的環(huán)境中，更要學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的管理和人文文化，以豐富自己的社會(huì)知識(shí)和管理文化知識(shí)。這樣，可以為自己日后的職業(yè)生涯打下良好的基礎(chǔ)。
大學(xué)生實(shí)習(xí)安全教育體會(huì)篇十
一、把表?yè)芸靸煞昼姡荒苓t到。任何時(shí)候，貪睡和不守時(shí)，都將成為你工作和事業(yè)上的絆腳石，作為青年教師，不僅要學(xué)會(huì)準(zhǔn)時(shí)，更要學(xué)會(huì)提前，最好把表?yè)芸靸煞昼?，上班不能遲到，開(kāi)會(huì)不能遲到，上課更不能遲到。
二、學(xué)會(huì)忍受孤獨(dú)。一些人性格內(nèi)向，喜歡安靜。青年教師面對(duì)形形色色的人和事時(shí)，一下子不知所措。這時(shí)，你們千萬(wàn)別浮躁，要學(xué)會(huì)靜心，學(xué)會(huì)忍受孤獨(dú)，學(xué)會(huì)處理繁雜的事情。
三、學(xué)會(huì)原諒他人，不生自己的氣。學(xué)生用他的無(wú)知與偏執(zhí)讓你生氣，而自己有時(shí)也對(duì)自己無(wú)端地不滿意，低著腦袋生自己的悶氣。所以，你得學(xué)會(huì)原諒，原諒學(xué)生和家長(zhǎng);學(xué)會(huì)寬容，寬容領(lǐng)導(dǎo)和同事;學(xué)會(huì)安慰，安慰自己，不生自己和家人的氣。
四、不怕失敗，就怕一蹶不振。有的青年教師工作沒(méi)干好，學(xué)生管不好，就怨天尤人，抱怨自己。不怕工作失誤，不怕做事失敗，就怕一蹶不振，跌倒了爬不起來(lái)。
五、別與他人攀比，別與自己過(guò)不去。你卻很容易只將眼光盯著那些在事業(yè)、愛(ài)情、財(cái)富方面比你強(qiáng)的同學(xué)，而這種比較既讓你感到浮躁，也讓你失去信心。因此，別與他人攀比，別與自己過(guò)不去，你應(yīng)該與自己的過(guò)去比，與各方面都不如你的人比，這樣，你會(huì)心胸坦蕩。
六、不要談?wù)撟约?，更不要談?wù)搫e人。不參與辦公室的閑聊，更不要談?wù)撃愕耐禄蝾I(lǐng)導(dǎo)。
七、抓住給你的機(jī)會(huì)，別讓它丟失機(jī)會(huì)只不過(guò)是相對(duì)于充分準(zhǔn)備而又善于創(chuàng)造機(jī)會(huì)的人而言。作為青年教師，要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)、爭(zhēng)取機(jī)會(huì)、千方百計(jì)地抓住機(jī)會(huì)，別讓它丟失。
八、獲得同事的支持，不要單打獨(dú)斗。
朋友多了路好走，同事支持事好辦，一個(gè)好漢三個(gè)幫，眾人拾柴火焰高，單打獨(dú)斗吃苦頭。青年教師如果人緣好、口碑好，就會(huì)成績(jī)大、榮譽(yù)多。
九、學(xué)會(huì)控制自己，不要將情緒帶進(jìn)課堂。人是有七情六欲的，但不等于可以隨時(shí)釋放。學(xué)會(huì)對(duì)七情六欲的控制和釋放，就是做人的水平。青年教師，應(yīng)有良好的心境，平衡的心態(tài)，很好的控制力，不把自己不好的情緒帶到課堂，不要把自己不愉快的情緒帶給學(xué)生，不要讓自己糟糕的情緒影響課堂教學(xué)。
十、尊重老教師，不能太張揚(yáng)。
大學(xué)生實(shí)習(xí)安全教育體會(huì)篇十一
4月15日下午，應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)團(tuán)支部第1團(tuán)小組共同觀看了《總體國(guó)家安全觀視角下的疫情防控》，看完了此次視頻，小組成員們分別對(duì)此次學(xué)習(xí)視頻發(fā)表了自己的感想。
加錚同學(xué)：“安全問(wèn)題無(wú)時(shí)無(wú)刻都需要高度重視，普及安全教育知識(shí)刻不容緩，國(guó)家安全是國(guó)家生存和發(fā)展最基本的前提，維護(hù)國(guó)家安全就是維護(hù)我們自身的安全，作為當(dāng)代大學(xué)生，我們有理由深入了解和掌握總體國(guó)家安全觀的主要內(nèi)涵和基本要求?！?BR> 杜鈺強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為：“我們國(guó)家在安全方面的一些措施和辦法從大的方面到小的方面都做的很到位，作為青少年的我們，也應(yīng)該有國(guó)家安全，青年之責(zé)的意識(shí)，為維護(hù)國(guó)家安全貢獻(xiàn)智慧和力量，讓國(guó)家安全觀深入我們之心?！?BR> 來(lái)文鵬同學(xué)：“針對(duì)日常生活中的種種不安全，我們必須時(shí)刻防范著，因此，安全的意識(shí)是十分重要的。使我們跨出自我保護(hù)的第一步。但是僅有安全的意識(shí)是不夠的，我們還必須要學(xué)會(huì)正確的處理方法，只有這樣才能遠(yuǎn)離危機(jī)，培養(yǎng)我們抗拒各種危險(xiǎn)誘惑的自制力，是我們必備的防范武器?！?BR> 丁鎮(zhèn)岳同學(xué)認(rèn)為：“災(zāi)難不是偶然，是因?yàn)槭韬霾裴劤蓯汗?，從這一件事情我們可以看到，正是因?yàn)榉婪兜氖韬霾艑?dǎo)致了疫情的蔓延，接下來(lái)的日子里我們要吸取教訓(xùn)，明白我們應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎么做，對(duì)于各種預(yù)見(jiàn)性的小事，能做到舉一反三，不止疾病，我們生活中還有很多安全事件，我們都要加以防范，俗話說(shuō)有備無(wú)患，只有多做準(zhǔn)備，才可以在接下來(lái)可能發(fā)生的事情里，有備無(wú)患?！?BR> 對(duì)于各種突發(fā)事件，我們應(yīng)當(dāng)了解好應(yīng)對(duì)措施，積極預(yù)防，提高抵御突發(fā)事件的能力，快速響應(yīng)，支撐公共安全，才能在未來(lái)保證全國(guó)人民的安全。
大學(xué)生實(shí)習(xí)安全教育體會(huì)篇十二
事故不難防，重在守規(guī)章；最大禍根是失職，最大隱患是違章。只要我們真正把規(guī)章制度、操作規(guī)程當(dāng)成生命之友，安全之傘，就能夠站在安全生產(chǎn)的主題地位上，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。在我們?nèi)粘９ぷ髦?，因搶時(shí)間而忽視、忘記安全生產(chǎn)規(guī)程；對(duì)自己的熟練技術(shù)過(guò)分自信，心存僥幸，麻痹大意；逞強(qiáng)好勝，表現(xiàn)為膽大妄為的沖動(dòng)，明知故犯；因?yàn)樯眢w疲倦，精神松懈，注意力分散而顧不上安全生產(chǎn)規(guī)程等。
安全第一，預(yù)防為主。在平時(shí)的工作中我們要有這樣一個(gè)意識(shí)：懂得預(yù)防，懂得在事情沒(méi)有發(fā)生時(shí)做好準(zhǔn)備，這樣才能降低事故發(fā)生的可能性。退一萬(wàn)步講，如果事情真的發(fā)生了，我們也不會(huì)束手無(wú)策。人的行為都是受習(xí)慣支配的，好習(xí)慣是由日常工作中對(duì)待細(xì)微之處認(rèn)真負(fù)責(zé)、追求完美的責(zé)任心培養(yǎng)而成的。從日常言行、點(diǎn)滴小事做起，逐漸具備規(guī)則意識(shí)，個(gè)人的整體素質(zhì)才能提高，自然而然地做到遵守秩序少犯錯(cuò)，減少事故的發(fā)生。習(xí)慣是后天養(yǎng)成的，但它足以成為人類(lèi)潛意識(shí)中的巨大力量，良好的習(xí)慣與規(guī)則意識(shí)可以明顯提高我們的辦事效率和生活質(zhì)量。如果監(jiān)督或考核機(jī)制不合理，監(jiān)督時(shí)有時(shí)無(wú)的話，一旦無(wú)人提醒，就會(huì)讓員工產(chǎn)生這樣的印象：“最近沒(méi)人對(duì)我嚷嚷，說(shuō)明我干的不錯(cuò)?！睙o(wú)人糾偏容易造成員工各行其是。首先，施工單位要牢固樹(shù)立“安全第一，預(yù)防為主”的`思想，遵循沒(méi)有安全就沒(méi)有一切的安全生產(chǎn)理念，把安全生產(chǎn)擺在一切工作的首位，把原來(lái)忽視甚至遺忘的施工用電安全嚴(yán)肅地提到議事日程上來(lái)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確責(zé)任，扎實(shí)有效地落實(shí)各項(xiàng)措施。其次施工企業(yè)要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)職工的安全生產(chǎn)教育知識(shí)培訓(xùn)，增強(qiáng)職工對(duì)自我安全防范保護(hù)意識(shí)及能力，特別要嚴(yán)格執(zhí)行作業(yè)人員持證上崗的制度。最后嚴(yán)格加強(qiáng)安全施工現(xiàn)場(chǎng)管理。
安全是永恒的主題，安全是生產(chǎn)的保障，有了安全才有效益，有著深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。大力倡導(dǎo)安全文化，提高全員安全防范意識(shí)，加強(qiáng)安全生產(chǎn)宣傳教育工作，營(yíng)造良好的安全生產(chǎn)環(huán)境氛圍。
最后要感謝老師平時(shí)對(duì)我們進(jìn)行的安全教育及唐建公司對(duì)我進(jìn)行的三級(jí)教育。使我學(xué)到了怎么避免及應(yīng)對(duì)安全事故。謝謝你們！
大學(xué)生實(shí)習(xí)安全教育體會(huì)篇十三
隨著高校改革的不斷深入，高校與社會(huì)的交流越來(lái)越頻繁，使校園內(nèi)人流量、車(chē)流量急劇增加。許多高校教師擁有私家轎車(chē)已不算希奇，摩托車(chē)更是普遍，學(xué)生騎自行車(chē)的很多，開(kāi)汽車(chē)上學(xué)也已不再是新聞了。校園道路建設(shè)、校園交通管理滯后于高校的發(fā)展，一般校園道路都比較狹窄，交叉路口沒(méi)有信號(hào)燈管制，也沒(méi)有專(zhuān)職交通管理人員管理;校園內(nèi)人員居住集中，上、下課時(shí)容易形成人流高峰等等原因，致使高校的交通環(huán)境日益復(fù)雜，交通事故經(jīng)常發(fā)生。
校園內(nèi)發(fā)生交通事故的主要原因是思想麻痹和安全意識(shí)淡薄。許多大學(xué)生剛剛離開(kāi)父母和家庭，缺乏社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，頭腦里交通安全意識(shí)比較淡薄，同時(shí)有的同學(xué)在思想上還存在校園內(nèi)騎車(chē)和行走肯定比公路上安全的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，一旦遇到意外，發(fā)生交通事故就在所難免。校園內(nèi)發(fā)生交通事故的主要形式有以下幾種：
(1)注意力不集中。這是最主要的形式，表現(xiàn)為行人在走路時(shí)邊走路邊看書(shū)邊聽(tīng)音樂(lè)，或者左顧右盼、心不在焉。
(2)在路上進(jìn)行球類(lèi)活動(dòng)。大學(xué)生精力旺盛、活潑好動(dòng)，即使在路上行走也是蹦蹦跳跳、嬉戲打鬧，甚至有時(shí)還在路上進(jìn)行球類(lèi)活動(dòng)，更是增加了發(fā)生事故的危險(xiǎn)。
(3)騎“飛車(chē)”。一般高校校園面積都比較大，宿舍與教室、圖書(shū)館等之間的距離比較遠(yuǎn)，所以許多大學(xué)生購(gòu)買(mǎi)了自行車(chē)，課間或下課時(shí)騎自行車(chē)在人海中穿行是大學(xué)的一道風(fēng)景線。但部分學(xué)生騎車(chē)技術(shù)也實(shí)在“高超”，居然能把自行車(chē)騎得與汽車(chē)比快慢，孰不知就此埋下了禍根。
(1)行走時(shí)發(fā)生交通事故。大學(xué)生余暇空閑時(shí)購(gòu)物、觀光、訪友要到市區(qū)活動(dòng)，這些地方車(chē)流量大，行人多，各種交通標(biāo)志眼花繚亂，與校園相比交通狀況更加復(fù)雜，若缺乏通行經(jīng)驗(yàn)發(fā)生交通事故的概率很高。難怪上海一所著名大學(xué)的校長(zhǎng)說(shuō)：“在各個(gè)大學(xué)中普遍存在這樣一種情況，少數(shù)學(xué)生書(shū)讀得越多，越不會(huì)走路，遵守交通規(guī)則的意識(shí)越淡薄，不僅在校園里亂騎車(chē)、亂停車(chē)，在馬路上違反交通規(guī)則也時(shí)有發(fā)生?！?BR> (2)乘坐交通工具時(shí)發(fā)生交通事故。大學(xué)生離校、返校，外出旅游、社會(huì)實(shí)踐，尋找工作等都要乘坐各種長(zhǎng)途或短途的交通工具。全國(guó)各地高校大學(xué)生因乘坐交通工具發(fā)生交通事故的情況時(shí)有發(fā)生，有時(shí)甚至造成群體性傷亡，教訓(xùn)十分慘重。
1、提高交通安全意識(shí)。
不管是校內(nèi)還是校外，發(fā)生交通事故最主要的原因是思想麻痹、安全意識(shí)淡薄。作為一名在校大學(xué)生遵守交通法規(guī)是最起碼的要求。若沒(méi)有交通安全意識(shí)很容易帶來(lái)生命之憂。
2、自覺(jué)遵守交通法規(guī)。
除提高交通安全意識(shí)、掌握基本的交通安全常識(shí)外，還必須自覺(jué)遵守交通法規(guī)，才能保證安全。以下兩點(diǎn)是大家必須掌握并要在日常生活中嚴(yán)格遵守的。
(1)在道路上行走，應(yīng)走人行道，無(wú)人行道時(shí)靠右邊行走。走路時(shí)要集中精力，“眼觀六路，耳聽(tīng)八方”;不與機(jī)動(dòng)車(chē)搶道，不突然橫穿馬路、翻越護(hù)攔，過(guò)街走人行橫道;不闖紅燈，不進(jìn)入標(biāo)有“禁止行人通行”、“危險(xiǎn)”等標(biāo)志的地方。
(2)乘坐交通工具。乘坐市內(nèi)公共交通等車(chē)停穩(wěn)后，依次上車(chē)，不擠不搶。車(chē)輛行駛中不得把身體伸出窗外;乘坐長(zhǎng)途客車(chē)、中巴車(chē)時(shí)不能貪圖便宜，乘坐車(chē)況不好的車(chē)，不要乘坐“黑巴”、“摩的”，因?yàn)檫@些車(chē)輛安全沒(méi)有保障。乘坐火車(chē)、輪船、飛機(jī)時(shí)必須遵守車(chē)站、碼頭和機(jī)場(chǎng)的各項(xiàng)安全管理規(guī)定。
(1)及時(shí)報(bào)案。
無(wú)論在校外還是在校內(nèi)，一旦發(fā)生交通事故后，首先想到的是及時(shí)報(bào)案，有利于事故的公正處理，千萬(wàn)不能與肇事者“私了”。若在校外發(fā)生交通事故除及時(shí)報(bào)案外，還應(yīng)該及時(shí)與學(xué)校取得聯(lián)系，由學(xué)校出面處理有關(guān)事宜。
(2)保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)。
事故現(xiàn)場(chǎng)的勘查結(jié)論是劃分事故責(zé)任的依據(jù)之一，若現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)有保護(hù)好會(huì)給交通事故的處理帶來(lái)困難，造成“有理說(shuō)不清”的情況。切記，發(fā)生交通事故后要保護(hù)好事故現(xiàn)場(chǎng)。
(3)控制肇事者。
若肇事者想逃脫一定要設(shè)法控制，自己不能控制可以發(fā)動(dòng)周?chē)娜藥兔刂?，若?shí)在無(wú)法控制也要記住肇事車(chē)輛的車(chē)輛牌號(hào)等特征。
大學(xué)生實(shí)習(xí)安全教育體會(huì)篇十四
“師者，傳道授業(yè)解惑也！”
“教師是人類(lèi)靈魂的工程師?！?BR> 帶著這樣的目標(biāo)和驕傲，我開(kāi)始了我的教師實(shí)習(xí)之旅，近兩個(gè)月的時(shí)間里，教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲龖?yīng)對(duì)面的教學(xué)，盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的教學(xué)過(guò)程變得豐富充實(shí)起來(lái)。剛開(kāi)始實(shí)習(xí)，根據(jù)學(xué)校要求，在指導(dǎo)教師的提議下，我聽(tīng)了xx節(jié)課，聽(tīng)教師講課主要是讓我在聽(tīng)的過(guò)程中多學(xué)點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以便更好地運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)之中。之后是進(jìn)入正式的課堂教學(xué)，一向在給xx班學(xué)生上語(yǔ)文課，直到實(shí)習(xí)生涯的結(jié)束。
此刻，再回顧我的任課教師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了每個(gè)教師都會(huì)有不一樣的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是“教無(wú)定論”的真正含義。我深深佩服教師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如，課堂內(nèi)外相結(jié)合，他經(jīng)過(guò)講述他身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，雖然沒(méi)有多媒體的幫襯，但課堂氣氛卻依然是如此的活躍。
現(xiàn)就個(gè)人實(shí)習(xí)后的情景和感受作如下回顧與總結(jié)。
xx市第xx中學(xué)給我安排的是xx班的語(yǔ)文課。在上課過(guò)程中，課堂氣氛比較活躍，有時(shí)甚至能夠說(shuō)是有些吵鬧，有些學(xué)生幾乎是搶著回答問(wèn)題的，我想這主要是學(xué)生的好奇心和剛上初一童稚未泯的使然。上課的時(shí)候，我盡量把音量放到最大，充滿活力，多運(yùn)用肢體語(yǔ)言，有時(shí)還附帶一些幽默的課堂語(yǔ)言和與課文有所聯(lián)系的課外知識(shí)，這就能吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。比如，《論語(yǔ)》是要重點(diǎn)講的課文，我在給學(xué)生講《論語(yǔ)》（十則）的時(shí)候，就給學(xué)生所了這樣的一個(gè)故事：清朝時(shí)有個(gè)文學(xué)家叫畢沅，他在陜西當(dāng)過(guò)巡撫。一天，他到廟里去住宿，看見(jiàn)一位小和尚在念經(jīng)，于是就問(wèn)他：“小師父，請(qǐng)問(wèn)一部《法華經(jīng)》共有多少個(gè)‘阿彌陀佛’？”小和尚說(shuō)：“回大人，我是個(gè)蠢人，不明白這個(gè)。大人是天上文曲星，聰明得很，必須明白一部《論語(yǔ)》有多少個(gè)‘子曰’吧？”畢沅也答不出。因?yàn)椤白釉弧睂?shí)在太多了，誰(shuí)也沒(méi)有統(tǒng)計(jì)過(guò)。我用這個(gè)故事來(lái)說(shuō)明孔子的言論之多，不想有個(gè)學(xué)生下去動(dòng)手查了查，說(shuō)有xx個(gè)左右。在對(duì)“士不能夠不弘毅”中的“士”做解釋的時(shí)候，我就順便對(duì)古代貴族分類(lèi)以及貴族和平民的差別做了簡(jiǎn)單分析，學(xué)生也饒有興趣。在之后的教學(xué)活動(dòng)中，也證明了這些方法是可行的。這樣，在學(xué)到知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛。總得來(lái)說(shuō)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，很好的完成了教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。
在批改學(xué)生周記和作文的時(shí)候，我也對(duì)他們的寫(xiě)作方法做了簡(jiǎn)要評(píng)述。即使寫(xiě)得不好的作文，我也經(jīng)常鼓勵(lì)他們，要么是書(shū)面整潔，要么是字體漂亮，要么是修辭得體，要么是感情真摯實(shí)事求是……總之，對(duì)于寫(xiě)的好的作文，固然要指出好在哪里，可是不好的作文，要強(qiáng)調(diào)改正缺點(diǎn)的重要性，也得給他們尋找亮點(diǎn)，以資鼓勵(lì)。僅有這樣，才能激發(fā)學(xué)生的追求提高的意識(shí)。
教學(xué)實(shí)習(xí)中，總的來(lái)說(shuō)，我能認(rèn)真?zhèn)湔n，所設(shè)計(jì)的教案規(guī)范準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)資料能當(dāng)堂消化、鞏固，教學(xué)重點(diǎn)突出，明確，能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)，同時(shí)，課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致，批改作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真，還經(jīng)常請(qǐng)武教師指出缺點(diǎn)和不足，以不斷地提升自我。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深刻的感受到：上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課很難！需要下很大的工夫。在教學(xué)之前，我都認(rèn)真聽(tīng)了指導(dǎo)教師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧！同時(shí)我都準(zhǔn)備好每次課的詳細(xì)教案和課件資料，并全部交給指導(dǎo)教師修改。
我的指導(dǎo)思想是不不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤，完善缺點(diǎn)的機(jī)會(huì)，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。
在班主任工作實(shí)習(xí)這一塊，我?guī)У囊彩莤x班是個(gè)剛由小學(xué)升上初中的班級(jí)，班上有xx位學(xué)生。由于人數(shù)較多，第一次見(jiàn)面介紹完后，我就用了xx天時(shí)間把全班同學(xué)的名字記了下來(lái)，這樣能給學(xué)生親切感。一些學(xué)生感到很驚訝，也拉近了我與學(xué)生的距離。接下來(lái)的時(shí)間。我常下到班級(jí)跟同學(xué)們進(jìn)行交流，比如了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，興趣愛(ài)好等等，每一天課間操時(shí)維持秩序，監(jiān)督到位，耐心地做學(xué)生的思想工作。很快，根據(jù)情景制定了工作計(jì)劃，交由原班主任孫教師審批。接下來(lái)，我就按計(jì)劃把一件件事做好。首先是常規(guī)工作方面，每一天早起督促學(xué)生按時(shí)早讀，下第二節(jié)課后監(jiān)督學(xué)生站隊(duì)做廣播操，午時(shí)監(jiān)督學(xué)生打掃衛(wèi)生，平時(shí)找值日班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員了解作業(yè)的上交情景等等。同時(shí)，也進(jìn)行一些答疑輔導(dǎo)。教師節(jié)期間，我在班主任孫教師的指導(dǎo)支持以及學(xué)生的進(jìn)取配合下，籌辦了以＂尊師重教＂為主題的班刊展覽活動(dòng)，得到了教師和學(xué)生的極大肯定。
在實(shí)習(xí)中，我遇到的最大難題就是如何教育給染了社會(huì)不良風(fēng)氣、不把教師---異常是實(shí)習(xí)教師不當(dāng)回事的學(xué)生。在這所學(xué)校，教學(xué)成績(jī)很不夢(mèng)想，紀(jì)律也很有待于加強(qiáng)，所以體罰現(xiàn)象很?chē)?yán)重。原班主任也跟我說(shuō)過(guò)。對(duì)那些學(xué)生不能仁慈。因?yàn)樗麄兏揪筒粫?huì)聽(tīng)你的話。凡是不聽(tīng)話的該罰則罰。但我不一樣意這個(gè)觀點(diǎn)，因?yàn)樗麄冞@個(gè)年紀(jì)是最叛逆的階段，是他們成長(zhǎng)中正常的現(xiàn)象，不能以惡制惡。所以，在平時(shí)我就異常留意那些學(xué)生，平時(shí)有空我就多和他們交流，對(duì)他們進(jìn)行慢慢感化。有一個(gè)男同學(xué)在我最初的印象里是不好的，可是一個(gè)月之后，我竟然發(fā)現(xiàn)他變了很多，作業(yè)也很認(rèn)真，兩次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)都考及格了，對(duì)我也很禮貌，而我的心里面，由衷高興之情自然不言而喻。
一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。其中的酸甜苦辣我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索，更能夠去發(fā)現(xiàn)。這一個(gè)多月的時(shí)間里，有我的很多第一次：第一次真正站在講臺(tái)上、第一次應(yīng)對(duì)學(xué)生說(shuō)了很多話、第一次有人甜甜的叫我教師，第一次……。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財(cái)富。用我上過(guò)的第七課的一篇課文題目來(lái)說(shuō)，你就是---第一次真好！
在此，對(duì)帶隊(duì)教師xx教師、指導(dǎo)教師xx教師、原班主任xx教師以及xx六中所有支持和幫忙我的教師、領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感激和崇高的敬意！
大學(xué)生實(shí)習(xí)安全教育體會(huì)篇十五
“生命”，一個(gè)多么鮮活的詞語(yǔ);“幸?！币粋€(gè)多么美妙的境界; “安全”，一個(gè)多么古老的話題。
安全是革命的本錢(qián)，健康是人生的基礎(chǔ)，但是，如果不注意，“本錢(qián)”將花盡，“基礎(chǔ)”將毀掉。屆時(shí)，即使我們滿腹經(jīng)綸，也只是昔日黃花。由此可見(jiàn)：安全是生命之本，安全是頭等財(cái)富!為了自己長(zhǎng)壽，為了親人，重視安全，使自己健康，快樂(lè)得過(guò)每一天。所以，這學(xué)期上王老師的《大學(xué)生安全教育》課受益匪淺。
作為一名當(dāng)代大學(xué)生，我就感覺(jué)，現(xiàn)代社會(huì)整體治安復(fù)雜化，各種社會(huì)問(wèn)題集中出現(xiàn)，人們對(duì)社會(huì)及生活的不滿通過(guò)各種極端方法表現(xiàn)出來(lái)。就拿大學(xué)校園來(lái)說(shuō)，每年因各種矛盾或糾紛而報(bào)復(fù)、跳樓、自殺…的案例越來(lái)越多。但是，對(duì)步入大學(xué)校園的我們來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)該做的是學(xué)會(huì)獨(dú)立面對(duì)社會(huì)，獨(dú)立生活，學(xué)習(xí)知識(shí)，增長(zhǎng)技能，而一切的前提還是我們“健健康康”的活著，平安比什么都重要!
16課時(shí)的學(xué)習(xí)，主要了解了人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、大學(xué)生心理健康與維護(hù)、飲食安全和性安全等方面的問(wèn)題：
對(duì)每一名大學(xué)生來(lái)說(shuō)，在校園要時(shí)時(shí)注意用電安全，嚴(yán)格遵守校園及公寓“安全用電”相關(guān)制度。謹(jǐn)防火災(zāi)，發(fā)生火災(zāi)后，頭腦要冷靜，理性逃生。在講課過(guò)程中，王老師多次提到王大偉教授，王教授曾做過(guò)一項(xiàng)調(diào)查，結(jié)果顯示，氣溫每上升一度，性侵犯上升兩個(gè)百分點(diǎn)。尤其女生來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該掌握保護(hù)自己的技巧。校內(nèi)校外注意安全、夜間行路注意安全、公交車(chē)上注意安全等。王老師在課上也教給了我們不少擺脫異性糾纏，應(yīng)對(duì)性騷擾的方法。另外，我們必須提高財(cái)務(wù)安全意識(shí)，做好防盜、防騙、防搶等防范工作。在校園謹(jǐn)防順手牽羊、溜門(mén)串戶、翻墻入室、溜門(mén)撬鎖、窗外釣魚(yú)、插片開(kāi)門(mén)、偷配鑰匙等行竊方式;平時(shí)謹(jǐn)防入室盜竊、扒竊、網(wǎng)絡(luò)盜竊等，確保自己的財(cái)產(chǎn)安全。
也許不少人會(huì)認(rèn)為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害;認(rèn)為只要自己的肢體健全、行動(dòng)自如那就叫安全。我認(rèn)為，這決不是安全的全部。即便是一個(gè)具有健全的體格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不強(qiáng)，糊里糊涂攀兄弟、結(jié)姐妹，既有拉幫結(jié)派之嫌，又有醉翁喝酒之意;如果他不明不白逞義氣、惹事端，不但喜好隨波逐流，而且希望出點(diǎn)亂子;這表現(xiàn)出來(lái)的就是思想上的安全問(wèn)題。無(wú)論是人身安全還是思想安全，亦或是行為安全，它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是結(jié)果的殘酷性。交通事故，游泳溺水事故、體育活動(dòng)意外傷害事故，課間游戲追逐打鬧偶發(fā)事故，輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命，它們?cè)斐傻暮蠊菤埧岬??？墒撬枷氲赖碌臍埲薄⑿袨榉绞降脑杰壉润w格不健全更可怕。因此，健康的.心理對(duì)每個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。這就要求我們，在日常生活中一方面應(yīng)該注意合理飲食和身體鍛煉，另一方面更要陶冶自己的情操，開(kāi)闊自己的心胸，避免長(zhǎng)時(shí)間處在緊張的情緒狀態(tài)中。如果感到自己的心情持續(xù)不快時(shí)，要及時(shí)進(jìn)行心理自我調(diào)試，必要時(shí)到心理門(mén)診或心理咨詢中心接受幫助，以確保心理和生理的全面健康。
愛(ài)情是一個(gè)古老而又常新的話題，愛(ài)情就像一件高妙的藝術(shù)品，無(wú)論怎么研究也難窮盡其奧秘。處于青春期的我們正在走向成熟，性生理和性心理的變化的正常的。但是，大學(xué)生需要端正戀愛(ài)動(dòng)機(jī)，樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀，發(fā)展適當(dāng)?shù)膽賽?ài)關(guān)系。對(duì)于大學(xué)生而言，應(yīng)該樹(shù)立科學(xué)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)的戀愛(ài)觀。具體的來(lái)說(shuō)，有以下幾方面的內(nèi)容：第一、建立志同道合的愛(ài)情;第二、擺正愛(ài)情與事業(yè)的關(guān)系;第三、懂得愛(ài)情是一種責(zé)任和奉獻(xiàn);此外，由于校園里戀愛(ài)受到許多因素的制約，因而在追求愛(ài)情的過(guò)程中，遇到如單戀、失戀、愛(ài)情波折等種種挫折是在所難免的事情，其中失戀是最嚴(yán)重的一種挫折。所以，我們還應(yīng)培養(yǎng)一定的承受能力，受到挫折能夠合理疏導(dǎo)情緒的能力，將對(duì)自己傷害降到最低。
生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構(gòu)筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。通過(guò)學(xué)習(xí)《大學(xué)生安全教育教程》這門(mén)課程，我再一次深刻的休會(huì)到：在安全的問(wèn)題上，來(lái)不得半點(diǎn)麻痹和僥幸，在安全的問(wèn)題上，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規(guī)、慎于行;必須要樹(shù)立高度的安全意識(shí)，人人講安全，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全;必須要筑起思想、行為和生命的安全長(zhǎng)城。生命是惟一的，是寶貴的，世界因?yàn)橛辛松兊木?
中小學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，通過(guò)加強(qiáng)中小學(xué)生公共安全教育，培養(yǎng)中小學(xué)生的安全意識(shí)、知識(shí)和技能，提高中小學(xué)生面臨突發(fā)安全事件自救自護(hù)的應(yīng)變能力，對(duì)于提高我國(guó)整體國(guó)民的安全意識(shí)和自救、救護(hù)能力必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的積極影響?，F(xiàn)就我們學(xué)校進(jìn)行了安全教育后我的一點(diǎn)心得體會(huì)。
在新的時(shí)代背景下，安全教育越來(lái)越顯現(xiàn)出其重要性。為了提高安全教育的質(zhì)量，提高安全教育針對(duì)性和可操作性非常有必要。近年來(lái)我國(guó)陸續(xù)修訂了《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》，頒布了《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》，對(duì)做好中小學(xué)安全教育工作提出了明確的法律要求。其中，均提出了要廣泛宣傳應(yīng)急法律法規(guī)和預(yù)防、避險(xiǎn)、自救、互救、減災(zāi)等常識(shí)，增強(qiáng)公眾應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和自救、互救能力。
隨著經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，馬路上車(chē)輛川流不息的景象隨處可見(jiàn)。然而由于有些人交通安全意識(shí)的淡薄，在車(chē)水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。當(dāng)你看到一個(gè)個(gè)鮮活的生命消失于車(chē)輪之下，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一陣陣歡聲笑語(yǔ)湮沒(méi)在尖銳的汽笛聲中，當(dāng)你面對(duì)那些觸目驚心的場(chǎng)景時(shí)，能不感到痛心疾首嗎?道路交通安全事故依然是各種事故領(lǐng)域的“頭號(hào)殺手”。而導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個(gè)重要原因，就是我們欠缺安全防衛(wèi)知識(shí)，自我保護(hù)能力差，因此對(duì)少年兒童進(jìn)行安全教育的形勢(shì)相當(dāng)緊迫。為了更好地宣傳交全知識(shí)，更好地珍視我們生命，在此，我向全體師生發(fā)出了倡議：
記得有一個(gè)故事。幾個(gè)學(xué)者與一個(gè)老者同船共渡。學(xué)者們問(wèn)老者是否懂得什么是哲學(xué)，老者連連搖頭。學(xué)者們紛紛嘆息：那你已經(jīng)失去了一半的生命。這時(shí)一個(gè)巨浪打來(lái)，小船被掀翻了，老者問(wèn)：“你們會(huì)不會(huì)游泳啊?”學(xué)者們異口同聲地說(shuō)不會(huì)。老者嘆口氣說(shuō)：“那你們就失去了全部的生命。”
雖然這只是一個(gè)故事，但其中蘊(yùn)含的哲理卻耐人尋味。災(zāi)難的發(fā)生對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，不分貧富貴賤，不論性別年齡。孩子、學(xué)子、工人、知識(shí)分子，人民公仆……無(wú)論咿呀學(xué)語(yǔ)，還是學(xué)富五車(chē)，無(wú)論幼小纖弱，還是身強(qiáng)力壯，如果缺少應(yīng)有的警惕，不懂起碼的安全常識(shí)，那么，危險(xiǎn)一旦降臨，本可能逃離的厄運(yùn)，卻都會(huì)在意料之外、客觀之中發(fā)生了。
遵章守紀(jì)，就是尊重生命，尊重自我。當(dāng)我們能做到這一切的時(shí)候，我們的社會(huì)便向文明的彼岸又靠近了一步。重視交通安全，是我們每個(gè)人的義務(wù)，更是我們每個(gè)人的責(zé)任。讓我們攜起手來(lái)呵護(hù)這文明之花，讓我們遠(yuǎn)離傷痛，珍愛(ài)彼此的生命吧。
大學(xué)生實(shí)習(xí)安全教育體會(huì)篇十六
作為一名新的經(jīng)驗(yàn)不足的政治老師。該怎么有效的使用小組合作模式呢？以下是我的一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
小組合作學(xué)習(xí)主要是出于克服傳統(tǒng)教學(xué)存在的弊端，將社會(huì)心理學(xué)的合作原理納入教學(xué)之中。小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，如果不作任何安排，任由幾個(gè)小組成員自由發(fā)揮，那他們便會(huì)七嘴八舌，整個(gè)合作過(guò)程如同一盤(pán)散沙，學(xué)生從合作中得不到任何的提高。為了避免這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，在成立小組時(shí)給他們分好工顯得十分重要。
“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓?！毙〗M合作也不例外。這時(shí)就需要教師事先作好安排，講清合作規(guī)則，使學(xué)生掌握必要的合作技能：包括如何傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，如何表達(dá)自己的見(jiàn)解，如何糾正他人的錯(cuò)誤，如何汲取他人的長(zhǎng)處，如何歸納眾人的意見(jiàn)等。因此，可在小組合作前這樣規(guī)定：討論前，小組成員先獨(dú)立思考，把想法記下來(lái)，再由小組長(zhǎng)安排，各個(gè)成員各自說(shuō)出自己的想法，其他人傾聽(tīng)，然后討論，形成集體的意見(jiàn)后由記錄員將其整理出來(lái)。這樣，每個(gè)人都有了思考的機(jī)會(huì)和時(shí)間。
從表面上看，小組合作學(xué)習(xí)的開(kāi)展“壓縮”了教師的空間，實(shí)際上是對(duì)教師提出了更高的要求、賦予了更大的責(zé)任。學(xué)生進(jìn)行小組合作的時(shí)候，教師應(yīng)該做些什么呢？我認(rèn)為教師不是等待，不是觀望，也不是去干其他事情，而是對(duì)各個(gè)小組的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的觀察和介入，為他們提供及時(shí)有效的指導(dǎo)。小組活動(dòng)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行干預(yù)和指導(dǎo)。對(duì)小組的任務(wù)還不清楚時(shí)，教師要再耐心地向?qū)W生說(shuō)明；小組討論的聲音過(guò)大時(shí)，教師可以抽取小組中的一人做噪音監(jiān)督員；小組討論偏離主題或討論一時(shí)受阻時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)制止，或?yàn)樾〗M討論提供及時(shí)的點(diǎn)撥，使小組討論順利開(kāi)展……教師深入到小組中去，了解學(xué)生合作的效果，討論的焦點(diǎn)，認(rèn)知的進(jìn)程等等，從而靈活地調(diào)整下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
另外值得一提的是，在小組匯報(bào)時(shí)，教師應(yīng)先將多年來(lái)的口頭禪：“哪個(gè)同學(xué)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)”改為“哪個(gè)小組愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)”，讓各小組成員們明白：他們是一個(gè)集體，成員之間應(yīng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同鉆研。同時(shí)還可以嘗試設(shè)一個(gè)小組的意見(jiàn)為靶子，讓大家對(duì)他們的意見(jiàn)發(fā)表見(jiàn)解，那么在團(tuán)體參與的爭(zhēng)論中，學(xué)生就更容易發(fā)現(xiàn)差異，在思維的碰撞中，學(xué)生對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)將會(huì)更加深刻。
大學(xué)生實(shí)習(xí)安全教育體會(huì)篇十七
20xx年6月17日星期日，這是我在職中實(shí)習(xí)的第十四個(gè)星期了，就在這一周我們知道了實(shí)習(xí)正式結(jié)束的日子：20xx年7月7日。聽(tīng)到這個(gè)日子，我想除了歷史上那場(chǎng)永遠(yuǎn)無(wú)法讓人忘懷的戰(zhàn)爭(zhēng)：七七盧溝橋事變之外，我想不僅僅是對(duì)于民族傷痛的回憶，更有屬于我們自己的實(shí)習(xí)結(jié)束的傷痛。
實(shí)習(xí)的日子過(guò)得是真快呀，遙想起初到職中，我們還不熟悉這里的老師，這里的學(xué)生，還不熟悉這里的一草一木，還對(duì)這里的一切充滿著好奇，可是時(shí)間一轉(zhuǎn)眼就從3月走到了6月，我們已經(jīng)和這里的老師處出了感情，他們就像我們的師父一樣指導(dǎo)著我們，幫助著我們，把我們從一個(gè)“幼稚懵懂”的初來(lái)乍到者變?yōu)橐粋€(gè)有著初步經(jīng)驗(yàn)的人民教師;這里的學(xué)生也徹底改變了我對(duì)于職中學(xué)生群體的看法，他們雖然來(lái)自不同初中學(xué)校的`最差群體，但我們一直只看到他們的成績(jī)，他們的文化功底怎么怎么差，忽略的卻是他們的人格和品性。我想說(shuō)，在這里我遇見(jiàn)的孩子們個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)，我從他們身上看到了我曾經(jīng)歷過(guò)的普高學(xué)生時(shí)期未有過(guò)的閃光點(diǎn)，他們有的人也很是懂事，真的給人一種滿是喜悅的欣慰。實(shí)習(xí)半載，我通過(guò)這里的人和事感受到了不一樣的溫暖與感動(dòng)。
另外，我之前也說(shuō)過(guò)一件事，那就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)鼓勵(lì)我們用自己的方式為實(shí)習(xí)學(xué)校留下一抹除上課教書(shū)之外的別樣色彩，就在這一周的周六我們做到了，我們用一場(chǎng)廣受大家歡迎的師生趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)實(shí)現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)為我們的寄托和要求，也詮釋了自己可以并且有信心在實(shí)習(xí)學(xué)校以自己為主力與核心舉辦活動(dòng)。當(dāng)然，我還需要強(qiáng)調(diào)的是，剛剛的描述帶有我太多的喜悅之情和個(gè)人因素在其中，實(shí)際上我們也是第一次這么做，一切還不夠完善，活動(dòng)的始終還有瑕疵和不足，所以這也是我們要反思和總結(jié)的內(nèi)容。不過(guò)，我們開(kāi)創(chuàng)了一種在我所在的學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)的新模式：以實(shí)習(xí)生為主力舉辦活動(dòng)。這也將會(huì)成為傳統(tǒng)延續(xù)下去，將這種行動(dòng)變成磨練自己、實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)以及為實(shí)習(xí)學(xué)校做更多貢獻(xiàn)的最佳辦法。
我相信，我們?cè)谶@半年中的最后20天里，一定會(huì)取得最后的圓滿和成功!
大學(xué)生實(shí)習(xí)安全教育體會(huì)篇十八
為了能夠在實(shí)習(xí)過(guò)程中學(xué)到更多東西，在去參加實(shí)習(xí)之前，我花了差不多半個(gè)月的時(shí)間復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的會(huì)計(jì)知識(shí)，并且閱讀了注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試的審計(jì)教材，鞏固了審計(jì)的一些基本知識(shí)。在書(shū)中我看到了一些基本的審計(jì)程序，和各個(gè)業(yè)務(wù)循環(huán)的一些知識(shí)，還有關(guān)于風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)，關(guān)于一些重點(diǎn)會(huì)計(jì)科目的審計(jì)要點(diǎn)。之前的關(guān)于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)我后來(lái)的實(shí)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在會(huì)計(jì)師事務(wù)所實(shí)習(xí)主要分為兩個(gè)階段。第一階段是我呆在事務(wù)所的總部的時(shí)候。這一階段，主要是和辦公室里的同事熟悉熟悉，并向他們學(xué)習(xí)公司的各方面知識(shí)，了解會(huì)計(jì)事務(wù)所的機(jī)構(gòu)組成，人員職責(zé)，基本業(yè)務(wù)，分別熟悉事務(wù)所各種會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)操作流程，行業(yè)規(guī)范，協(xié)助會(huì)計(jì)師完成各類(lèi)業(yè)務(wù)。發(fā)現(xiàn)很多同事都是考出注冊(cè)會(huì)計(jì)師、注冊(cè)稅務(wù)師、資產(chǎn)評(píng)估師三個(gè)證書(shū)，覺(jué)得他們還是很厲害的。在那段時(shí)間里，感覺(jué)公司很多同事都會(huì)去出差，辦公桌上疊滿了他們審計(jì)過(guò)的工作底稿和會(huì)計(jì)報(bào)表。審計(jì)工作其實(shí)就是由外勤和出具審計(jì)報(bào)告組成。第二階段主要是參加審計(jì)匯森煤業(yè)、陜西煤礦運(yùn)輸公司和亞輝客運(yùn)三家公司的年終審計(jì)工作。
實(shí)習(xí)的第一天，我沒(méi)有參加任何項(xiàng)目，而是幫助所里的老師們影印一些文件，當(dāng)他們?cè)诿Φ臅r(shí)候，我會(huì)在一旁仔細(xì)觀看他們的工作流程，并且學(xué)習(xí)他們以前審計(jì)時(shí)留下的工作底稿。以前學(xué)習(xí)審計(jì)工作底稿那一章的時(shí)候覺(jué)得很難記住審計(jì)工作底稿中應(yīng)包括哪些內(nèi)容，但是在看了他們做的底稿之后，一下子就把內(nèi)容記住了。到現(xiàn)在，我總算是體會(huì)到了理論與實(shí)踐相結(jié)合所能產(chǎn)生的巨大的正效應(yīng)。審計(jì)工作底稿，首先是要有一個(gè)關(guān)于底稿中的符號(hào)說(shuō)明，還有索引號(hào)之類(lèi)的。接著就是要有審計(jì)業(yè)務(wù)約定書(shū)、管理層聲明書(shū)、審計(jì)后出具的報(bào)告以及審計(jì)過(guò)后的財(cái)務(wù)報(bào)表。關(guān)于被審計(jì)單位的營(yíng)業(yè)執(zhí)照、納稅登記表、基本情況說(shuō)明一類(lèi)的也應(yīng)該整理于審計(jì)工作底稿中。
如果被審計(jì)單位屬于特殊行業(yè)，還應(yīng)該提供相關(guān)的文件。最后就是實(shí)施審計(jì)程序的過(guò)程中所產(chǎn)生的一些工作底稿、各會(huì)計(jì)科目審定表和一些憑證抽查記錄。實(shí)施了盤(pán)點(diǎn)程序的，還要有相應(yīng)的盤(pán)點(diǎn)表。實(shí)施了函證程序的，函證也應(yīng)該包括在其中。
在所里幾天適應(yīng)了審計(jì)的工作流程之后，就開(kāi)始進(jìn)行實(shí)際的工作了。我跟著宿老師來(lái)到了位于高新區(qū)的陜西匯森煤業(yè)投資有限公司，這是一家很大型的公司，公司的賬務(wù)全部是用財(cái)務(wù)軟件記賬，這對(duì)于財(cái)務(wù)人員來(lái)說(shuō)，省去了很多麻煩。因?yàn)槲疫€沒(méi)有實(shí)際操作過(guò)，所以只能一步一步慢慢學(xué)，宿老師讓我先幫他抽查憑證，我開(kāi)始看匯森公司整個(gè)xx年所發(fā)生的科目賬，從每一個(gè)科目開(kāi)始依次往下過(guò)。
在抽查過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，該公司的往來(lái)賬較為混亂。很多款項(xiàng)都計(jì)入了“其他應(yīng)收款”和“其他應(yīng)付款項(xiàng)”目，但實(shí)際上，在過(guò)去的學(xué)習(xí)中，這些記錄都是不準(zhǔn)確的。最開(kāi)始發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，我都在底稿中作了相應(yīng)的記錄，等到將所有科目賬看完之后，將有問(wèn)題或數(shù)額較大的抽出來(lái)，再找相應(yīng)的憑證仔細(xì)檢查，與其相應(yīng)的附件作對(duì)比，看看該筆賬項(xiàng)的科目使用是否正確。
除此之外，我還幫助老師完成了公司貸款利息的計(jì)算和固定資產(chǎn)折舊費(fèi)用的計(jì)量，我們發(fā)現(xiàn)該公司的固定資產(chǎn)計(jì)量存在很大問(wèn)題，公司沒(méi)有一個(gè)對(duì)于固定資產(chǎn)統(tǒng)一的計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)，而是針對(duì)不同的固定資產(chǎn)采取不同的折舊年限，這就是的審計(jì)人員在審計(jì)時(shí)出現(xiàn)了較大的差額，我經(jīng)過(guò)統(tǒng)一計(jì)算之后發(fā)現(xiàn)該公司所計(jì)算的固定資產(chǎn)折舊額比規(guī)范了計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)之后差了8萬(wàn)元，這對(duì)于初次進(jìn)行審計(jì)的我來(lái)說(shuō)，算是不小的鼓勵(lì)，終于能發(fā)現(xiàn)一些紕漏，也算是一個(gè)好的開(kāi)始。由于匯森公司從事的是煤業(yè)投資，公司在陜北還有一個(gè)分公司負(fù)責(zé)煤炭開(kāi)采，所以在審計(jì)匯森的賬務(wù)時(shí)，也要一并將子公司的賬務(wù)一起計(jì)算，但是只是一小部分，例如子公司所上交的的利潤(rùn)或分紅。在我查看憑證的時(shí)候就常常弄不清楚什么時(shí)候該筆賬目應(yīng)該記在總公司名下，什么賬目應(yīng)計(jì)在分公司名下。
我所進(jìn)行的第二個(gè)項(xiàng)目是位于延安市子長(zhǎng)縣的瓦窯堡煤炭運(yùn)輸公司，這是我第一次出差，感覺(jué)很興奮。跟著同行的戚老師到了公司，才發(fā)現(xiàn)公司的財(cái)務(wù)部只有兩個(gè)人，一個(gè)會(huì)計(jì)和一個(gè)出納，這就使得一個(gè)人身上背負(fù)了太多的工作，工作起來(lái)顯得力不從心。尤其到了年尾，是會(huì)計(jì)工作這一年中最忙的時(shí)候，出納又常常在外，會(huì)計(jì)的工作顯得十分繁重，加上我們不是有一些公司財(cái)務(wù)上的問(wèn)起要會(huì)計(jì)幫忙，給那位會(huì)計(jì)原本忙碌的工作更添負(fù)擔(dān)。瓦窯堡煤炭運(yùn)輸公司是陜煤旗下的一個(gè)子公司，公司的主要業(yè)務(wù)不是買(mǎi)煤，而是運(yùn)輸。同屬煤業(yè)，該公司的利潤(rùn)就不如同行業(yè)的其他環(huán)節(jié)多。但盡管公司財(cái)務(wù)科的人手不足，賬目依然做的井井有條。
瓦窯堡公司由于去年在報(bào)稅的過(guò)程中存在漏水情況，因此被稅務(wù)部門(mén)作出了相應(yīng)的懲罰，因此在今年審計(jì)的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)該公司在稅務(wù)方面賬目做得非常清晰，盡管只有30多萬(wàn)的凈利潤(rùn)，公司依然提足了20多萬(wàn)元的稅金。對(duì)此我也很受啟發(fā)，作為財(cái)務(wù)人員，不管出于什么原因，在稅務(wù)這方面都應(yīng)該按國(guó)家規(guī)章辦事，否則對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)后果是非常嚴(yán)重的，不僅會(huì)受到處罰，公司的聲譽(yù)也會(huì)受損，一點(diǎn)點(diǎn)的甜頭換來(lái)這么不堪的苦果，就真的是不值得了。在這次出外勤中，我開(kāi)始獨(dú)立進(jìn)行審計(jì)底稿的出具，我很慶幸以前在學(xué)校的時(shí)候老師叫我們了很多excel的操作技巧，是的我在做審計(jì)底稿時(shí)能很快上手。由于公司的規(guī)模較小，加上賬務(wù)清晰，只用了三天時(shí)間我和指導(dǎo)老師就完成那個(gè)了任務(wù)。
我所進(jìn)行的第三個(gè)項(xiàng)目是一家客運(yùn)公司，從事公交車(chē)的運(yùn)輸管理和出租車(chē)的管理。到了公司的所在地，我發(fā)現(xiàn)該公司的財(cái)務(wù)狀況非?；靵y，首先是公司的財(cái)務(wù)人員對(duì)于帳套系統(tǒng)的應(yīng)用十分混亂，無(wú)法將帳表導(dǎo)出，這就使得我們?cè)诓殚嗁~目時(shí)十分的困難。其次，該公司由于帳套系統(tǒng)的老舊無(wú)法應(yīng)用，大部分賬目是通過(guò)手工記賬完成的，我在核對(duì)管理費(fèi)由這一欄時(shí)就出現(xiàn)了手工賬目嚴(yán)重混亂的現(xiàn)象，多我們的工作開(kāi)展十分不利。在進(jìn)行科目賬核對(duì)時(shí)，公司為我們提供的是打印好的報(bào)表，但手工打印難免會(huì)有錯(cuò)漏，這使得我在核算總數(shù)時(shí)沒(méi)辦法將總賬與明細(xì)賬對(duì)到一起，仔細(xì)詢問(wèn)主管會(huì)計(jì)才知道將近有十幾萬(wàn)的賬只在帳套系統(tǒng)里登記，而沒(méi)有憑證，所以沒(méi)有記錄在手工帳套中，如此大的問(wèn)題，說(shuō)明該公司平時(shí)的管理是非?；靵y的。再核對(duì)各項(xiàng)費(fèi)用的時(shí)候也出現(xiàn)了同樣的問(wèn)題，費(fèi)用科目下明細(xì)科目中出現(xiàn)的大多數(shù)費(fèi)用都在“應(yīng)付職工薪酬”、“其他應(yīng)付款”等科目中反復(fù)出現(xiàn)，盡管在期末都相互抵消，但是也不難看出手工記賬給這家公司所帶來(lái)的麻煩，因此，在這家公司的耗時(shí)是最長(zhǎng)的，由于國(guó)資委對(duì)于審計(jì)報(bào)告的出具時(shí)間有規(guī)定性要求，因此在亞輝運(yùn)輸公司的那一段時(shí)間，我?guī)缀跏且焯旒影嗟?，周末也要回所里繼續(xù)加班，這樣才能保證按規(guī)定時(shí)間上交財(cái)務(wù)報(bào)告。
每次參加審計(jì)的外勤工作對(duì)我而言都是一次很好的鍛煉和提高的機(jī)會(huì)，因此我很認(rèn)真對(duì)待分配到的各項(xiàng)任務(wù),按照?qǐng)?zhí)業(yè)規(guī)范的要求實(shí)施審計(jì)程序。在此期間，項(xiàng)目部的老師們給了我很好的指導(dǎo)作用，使我認(rèn)識(shí)到在堅(jiān)持獨(dú)立、客觀、公正原則的同時(shí)，加強(qiáng)和對(duì)方客戶單位的交流是相當(dāng)重要的。據(jù)以判斷企業(yè)的財(cái)務(wù)是否符合國(guó)家財(cái)經(jīng)法規(guī)，財(cái)務(wù)人員素質(zhì)高低等，使自己在審計(jì)過(guò)程中做到心中有底，同時(shí)也與客戶單位建立了良好的'合作關(guān)系,便于我們的審計(jì)工作能更有效地開(kāi)展。
在公司的這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，讓我對(duì)會(huì)計(jì)事務(wù)所各方面也有了一定的認(rèn)識(shí)。會(huì)計(jì)事務(wù)所，在國(guó)家“做大做強(qiáng)”的理念下，最近幾年都進(jìn)行了不斷合并，很顯然在會(huì)計(jì)事務(wù)所工作，對(duì)一個(gè)會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)還是個(gè)不錯(cuò)的選擇，應(yīng)該這個(gè)工作還是很有前途的。但是注冊(cè)會(huì)計(jì)師并不像我在學(xué)校里想象的那么好，也許在外行的人，看起來(lái)注冊(cè)會(huì)計(jì)師是很專(zhuān)業(yè)，很厲害的人。其實(shí)不是，考出注冊(cè)會(huì)計(jì)師的收入，也不像在學(xué)校里的那么高。會(huì)計(jì)事務(wù)所本身還存在很多的矛盾。主要表現(xiàn)在如何安排審計(jì)項(xiàng)目。
因?yàn)橛械膶徲?jì)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)小，審計(jì)費(fèi)用又高，這是所有的人都爭(zhēng)著搶的，而一些項(xiàng)目雖然審計(jì)費(fèi)用還可以，但項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)比較高。這種項(xiàng)目就沒(méi)怎么有人想要。最倒霉的是那種費(fèi)用不高，風(fēng)險(xiǎn)很大的項(xiàng)目，這種項(xiàng)目是誰(shuí)都不要的。即使第二種情況，很多人都不愿意多那么點(diǎn)錢(qián)。這樣子，在注冊(cè)會(huì)計(jì)師內(nèi)部就會(huì)產(chǎn)生矛盾了。另一個(gè)矛盾就是審計(jì)助理和注冊(cè)會(huì)計(jì)師之間的矛盾，審計(jì)助理是工作最多，而拿錢(qián)最少的。如果注冊(cè)會(huì)計(jì)師不顧審計(jì)助理的各種心理，審計(jì)助理必然會(huì)產(chǎn)生埋怨。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我學(xué)習(xí)到了很多審計(jì)實(shí)務(wù)方面的知識(shí)。這次給我留下深刻印象的主要有兩個(gè)方面。第一，就是實(shí)施了的審計(jì)程序都要形成于工作底稿中，這樣可以最大限度地減小審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)。第二，就是要充分運(yùn)用風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)。在審計(jì)工作開(kāi)始之前及其過(guò)程中分析存在風(fēng)險(xiǎn)的領(lǐng)域，并將其作為重點(diǎn)關(guān)注點(diǎn)。在審計(jì)過(guò)程中運(yùn)用分析程序，可以大大地提高審計(jì)效率。
為了更好的完成學(xué)校規(guī)定的實(shí)習(xí)計(jì)劃，也為了鍛煉自己和提高自己的實(shí)踐操作能力，而畢業(yè)實(shí)習(xí)作為大學(xué)里的最后一次時(shí)間機(jī)會(huì),也是邁入社會(huì)前的最后一次演練,它是告別學(xué)生時(shí)代步入工作階段的過(guò)渡,因此這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常重要的。
本人從xx年2月8日開(kāi)始在浙江天平會(huì)計(jì)師事務(wù)所實(shí)習(xí)，于xx年3月27日結(jié)束實(shí)習(xí)，返校。浙江天平會(huì)計(jì)師事務(wù)所是一家具有審計(jì)、資本驗(yàn)證、資產(chǎn)評(píng)估、工程造價(jià)咨詢、基建財(cái)務(wù)預(yù)決算審核、工程招標(biāo)代理、會(huì)計(jì)人員培訓(xùn)等業(yè)務(wù)的社會(huì)中介服務(wù)機(jī)構(gòu)。在這50多天的實(shí)習(xí)過(guò)程中，和帶隊(duì)的cpa趙老師，助理張峰參與了15個(gè)單位的外勤工作和審計(jì)底稿的整理工作，獲得了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我將平時(shí)在課堂上掌握的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)際情況相結(jié)合，進(jìn)而加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)、審計(jì)的理解，更好的熟悉整個(gè)審計(jì)的流程和相關(guān)的業(yè)務(wù)。下面我將按時(shí)間敘述在此期間的主要經(jīng)歷。
在實(shí)習(xí)期間,我們主要的審計(jì)對(duì)象為浙江省機(jī)電集團(tuán)下屬的幾家子公司(包括浙江運(yùn)達(dá)風(fēng)力發(fā)電工程有限公司,浙江新華機(jī)械制造有限公司,浙江機(jī)械設(shè)備進(jìn)出口有限公司，浙江省機(jī)電設(shè)計(jì)院等子公司),康恩貝集團(tuán)(包括浙江金華康恩貝生物制藥有限公司,金華金康醫(yī)藥化工有限公司，杭州拜康醫(yī)藥有限公司以及康恩貝總部)，杭州興業(yè)園林環(huán)境工程有限公司,浙江恒豐投資有限公司等。每次參加審計(jì)的外勤工作對(duì)我而言都是一次很好的鍛煉和提高的機(jī)會(huì),因此我很認(rèn)真對(duì)待項(xiàng)目部所分配的任務(wù),按照?qǐng)?zhí)業(yè)規(guī)范的要求實(shí)施審計(jì)程序,在此期間,項(xiàng)目部的老師們給了我很好的指導(dǎo)作用,使我認(rèn)識(shí)到在堅(jiān)持獨(dú)立,客觀,公正原則的同時(shí),加強(qiáng)和對(duì)方客戶單位的交流是相當(dāng)重要的。據(jù)以判斷企業(yè)的財(cái)務(wù)是否符合國(guó)家財(cái)經(jīng)法規(guī),財(cái)務(wù)人員素質(zhì)高低等,使自己在審計(jì)過(guò)程中做到心中有底,同時(shí)也與客戶單位建立了良好的合作關(guān)系,便于我們的審計(jì)工作能更有效地開(kāi)展。
剛進(jìn)天平所的第一天，就在所里翻閱了歷年的審計(jì)工作底稿，熟悉相關(guān)的審計(jì)業(yè)務(wù)流程，明確年報(bào)審計(jì)的目的，大致的了解了會(huì)計(jì)師事務(wù)所的工作性質(zhì)。緊接著第二天就和我們業(yè)務(wù)部帶隊(duì)的cpa趙老師，助理張峰去了位于德清的浙江運(yùn)達(dá)風(fēng)力發(fā)電工程有限公司。該公司是1家隸屬于浙江省機(jī)電集團(tuán)的以網(wǎng)型風(fēng)力發(fā)電機(jī)組設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和銷(xiāo)售，兼營(yíng)風(fēng)場(chǎng)規(guī)劃、科研和風(fēng)場(chǎng)設(shè)計(jì)等技術(shù)咨詢業(yè)務(wù)為主的公司。cpa趙老師交給我的第一個(gè)科目就是貨幣資金，有了第一天翻閱歷年工作底稿打底，做起來(lái)也不會(huì)摸不到頭腦。
但是第一次還是對(duì)現(xiàn)金盤(pán)點(diǎn)表的各個(gè)項(xiàng)目之間的邏輯關(guān)系很模糊。不過(guò)隨著后面幾次的實(shí)踐，也做的越來(lái)越熟練了。盤(pán)點(diǎn)現(xiàn)金不僅要點(diǎn)清楚現(xiàn)金的具體金額，而且要檢查保險(xiǎn)箱內(nèi)是否放了不該放的東西，類(lèi)似白條，金條，及其他私人物品等，然后用盤(pán)點(diǎn)日盤(pán)點(diǎn)出的現(xiàn)金余額倒軋出審計(jì)基準(zhǔn)日的現(xiàn)金余額，再與審計(jì)基準(zhǔn)日現(xiàn)金的賬面余額相核對(duì)，確定現(xiàn)金賬實(shí)是否相符。而銀行存款的情況則要復(fù)雜一些，而且也是涉及貨幣資金安全的最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。首先一家有一定規(guī)模的企業(yè)一定會(huì)在不同的銀行開(kāi)立不同的幾個(gè)賬戶，而每個(gè)賬戶都有余額，有些做進(jìn)出口生意的還會(huì)開(kāi)立外幣銀行賬戶。先核對(duì)審計(jì)基準(zhǔn)日的銀行存款日記賬余額和相應(yīng)賬戶的對(duì)賬單的余額是否相符，如果不符，不符的話要看未達(dá)帳，檢查每一筆未達(dá)帳的內(nèi)容和形成的原因，未達(dá)帳是否及時(shí)清理，有沒(méi)有長(zhǎng)期掛賬的未達(dá)帳等。
還需要對(duì)每家開(kāi)戶銀行寄銀行詢證函以證實(shí)銀行存款金額的正確性。而比較特殊的是有些企業(yè)上年有余額，而本年則銷(xiāo)戶了，在需要出具相應(yīng)的銀行銷(xiāo)戶證明的復(fù)印件(外勤最主要是就是搜集審計(jì)證據(jù)，這也算其中之一)。而對(duì)于有些活期存款和保證金用戶的則需要在其他貨幣資金中列示了，一般的企業(yè)在這方面的業(yè)務(wù)都不太會(huì)很大，因此查清楚還是比較容易的。其次還需要對(duì)外幣業(yè)務(wù)進(jìn)行匯兌損益的調(diào)整，天平所現(xiàn)在對(duì)美圓的匯率都是8.0702，因此我們都是在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行匯兌損益的調(diào)整。在確認(rèn)時(shí)做一筆調(diào)整分錄，借：財(cái)務(wù)費(fèi)用——匯兌損益貸：銀行存款/往來(lái)款。對(duì)貨幣資金的憑證檢測(cè)也是很重要的一塊，盡管看起來(lái)很簡(jiǎn)單抄些附件中發(fā)票，銀行轉(zhuǎn)帳支票。但是真正想找出問(wèn)題，通過(guò)測(cè)試是最容易發(fā)現(xiàn)的。簡(jiǎn)單的工作越不能馬虎，這也是審計(jì)的特點(diǎn)之一。
大學(xué)生實(shí)習(xí)安全教育體會(huì)篇十九
首先是英語(yǔ)教學(xué)工作方面，我從備課、寫(xiě)教案、試講到上課，輔導(dǎo)學(xué)生答疑、批改作業(yè)等各環(huán)節(jié)都嚴(yán)格要求自己，認(rèn)認(rèn)真真做好，一點(diǎn)不敢松懈，以確保教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)的完成。按照學(xué)校實(shí)習(xí)計(jì)劃，實(shí)習(xí)的前3周屬于見(jiàn)習(xí)階段，我們實(shí)習(xí)生在學(xué)校試講后，要在實(shí)習(xí)基地深入各個(gè)班級(jí)聽(tīng)課2周，了解班級(jí)情況和高中教材、教學(xué)方法。所以實(shí)習(xí)的前三周我們的主要任務(wù)是聽(tīng)課和評(píng)課。實(shí)習(xí)期間的聽(tīng)課不再是以前自己作為學(xué)生讀書(shū)時(shí)那種專(zhuān)門(mén)聽(tīng)老師講課的內(nèi)容，而是聽(tīng)授課老師講課的教學(xué)方法、講課思路、重難點(diǎn)的區(qū)分和處理、課堂氣氛等，并且注意學(xué)生表現(xiàn)情況：他們?cè)谡n堂上能學(xué)到什么、又學(xué)的怎樣，聽(tīng)課的同時(shí)，我還撰寫(xiě)了聽(tīng)課記錄，從老師對(duì)教材處理與教學(xué)思路、目標(biāo);教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵;課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì);教學(xué)方法的選擇;教學(xué)手段的運(yùn)用;教學(xué)基本功等方面對(duì)老師上的課進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)老師教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行初步分析與評(píng)估并提出自己的一點(diǎn)建議。另外還要學(xué)習(xí)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、處理課堂的方法以及與學(xué)生交流互動(dòng)的技巧等。
在聽(tīng)了許多高中部和初中部老師的英語(yǔ)課后，給我留下最深印象，被我們一致認(rèn)為最精彩的是初中部劉順老師在168班的公開(kāi)課。整節(jié)課教學(xué)活動(dòng)豐富有趣，劉順老師語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)好，教學(xué)指令清晰，課堂氛圍以學(xué)生為主，學(xué)生的參與度高，在課堂教學(xué)中表現(xiàn)出了扎實(shí)的教學(xué)基本功和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生能夠積極參與，并能充分運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行英語(yǔ)表達(dá)。這堂課使大家都受益頗多，非常符合初中生的教學(xué)要求——精講多練。
聽(tīng)課階段對(duì)老師上課的觀摩讓我學(xué)到了不少東西，為我之后走上講臺(tái)更增添了信心。每周二、四是我所實(shí)習(xí)的高一61班英語(yǔ)早自習(xí)，我都會(huì)提前幾分鐘到教室，有時(shí)候會(huì)先給同學(xué)們放聽(tīng)力，之后請(qǐng)課代表上去帶領(lǐng)大家早讀，自己在下面監(jiān)督大家，確保大家都能認(rèn)真朗讀。早讀課是非常重要的，一定要監(jiān)督大家認(rèn)真朗讀、背誦，英語(yǔ)才能學(xué)得更好。在上一節(jié)課之前，我會(huì)提前幾天寫(xiě)好教案、做好ppt課件，然后給胡老師和毛院長(zhǎng)看看，請(qǐng)他們提出修改建議。也會(huì)讓我的實(shí)習(xí)搭檔幫我一起看看，修改得到老師同意后便會(huì)試講，試講合格后才能去上課。我第一次上課是講模塊三unit2的project部分，一堂關(guān)于漢字發(fā)展的閱讀課。但是紙上得來(lái)終覺(jué)淺，實(shí)際上課發(fā)現(xiàn)許多問(wèn)題。胡老師和毛院長(zhǎng)都給出了意見(jiàn)和建議。首先，我感覺(jué)沒(méi)有完全了解學(xué)生的知識(shí)水平，提的問(wèn)題對(duì)他們來(lái)說(shuō)有些難，教學(xué)指令不夠清晰，很多學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)明白。另外就是課堂紀(jì)律方面，我應(yīng)該更關(guān)注一些注意力不太集中的同學(xué)，提醒他們。
實(shí)習(xí)班主任工作方面，我和我的搭檔一起作為高一61班的實(shí)習(xí)班主任。班主任是班集體的組織者、管理者、指導(dǎo)者，加強(qiáng)常規(guī)教育、行為規(guī)范訓(xùn)練，形成良好班風(fēng)是班主任任重要職責(zé)之一。班主任每天的常規(guī)工作是非?，嵥椋踔潦侵貜?fù)的，但卻很重要，一天都不能松懈。每天早讀課，我們都會(huì)去班上，首先檢查學(xué)生出勤情況，同時(shí)檢查學(xué)生著裝儀表情況是否符合學(xué)校要求，校服是否全套穿好了接著檢查班級(jí)清潔衛(wèi)生情況，了解值日生工作。每次上午第二節(jié)課下課都會(huì)跟隨學(xué)生去操場(chǎng)督促他們有秩序入場(chǎng)、整好隊(duì)、認(rèn)真跑步。實(shí)習(xí)英語(yǔ)老師的身份為我們的班主任工作帶來(lái)了很大的便利，我們經(jīng)常借著給同學(xué)們背書(shū)、早讀課、課后的機(jī)會(huì)與學(xué)生們接觸、聊聊天，深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，了解班內(nèi)情況，以便更好地協(xié)助原班主任王老師做好工作。我們還在參考了指導(dǎo)老師工作計(jì)劃后，分別寫(xiě)了實(shí)習(xí)教學(xué)工作計(jì)劃和實(shí)習(xí)班主任工作計(jì)劃。另外，毛院長(zhǎng)和我們實(shí)習(xí)老師商量后，辦了兩個(gè)活動(dòng)，一個(gè)是英語(yǔ)手抄報(bào)活動(dòng)，另一個(gè)是單詞競(jìng)賽。
在實(shí)習(xí)期間，我有過(guò)很多感觸，覺(jué)得學(xué)生很可愛(ài)，學(xué)校很人性化，但最讓我有感觸的是，我真正體會(huì)到了人民教師的偉大。以前覺(jué)得當(dāng)老師很簡(jiǎn)單，自己上了十幾年的學(xué)，遇到的老師很多很多，我覺(jué)得教師就是個(gè)平凡的再不能平凡的職業(yè)。但在實(shí)習(xí)這段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)，教師，真的很偉大，也很不容易。而做一名好老師更難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧忌每一位班上的學(xué)生，不能讓任何一名落伍。教師不僅要在及時(shí)完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助，做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活中的益友。學(xué)生生活上的問(wèn)題極大可能會(huì)影響學(xué)習(xí)，教師只抓學(xué)生學(xué)習(xí)解決不了根本問(wèn)題，學(xué)生心理上有問(wèn)題，教師就要及時(shí)去了解傾聽(tīng)，幫助他邁過(guò)這個(gè)“坎”，生活上沒(méi)有問(wèn)題，學(xué)生沒(méi)有后顧之憂才能放心大膽的去學(xué)。作為教師必須愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及情感狀況，相信他們的能力，給他們一定的發(fā)揮個(gè)人的空間，但信任不等于放縱，這就需要教師把握一個(gè)度。教師要敢放手，并且要在旁邊進(jìn)行引導(dǎo)，控制大方向，學(xué)生在這個(gè)空間里發(fā)展自己的個(gè)性，這樣既能提高學(xué)生的各方面能力，全面發(fā)展，又能使教學(xué)不失去方向。
大學(xué)生實(shí)習(xí)安全教育體會(huì)篇一
當(dāng)前，大學(xué)生安全實(shí)習(xí)已逐漸成為一種校內(nèi)外廣泛關(guān)注的教育實(shí)踐活動(dòng)。安全實(shí)習(xí)不僅是學(xué)生校園安全意識(shí)教育的一種重要手段，同時(shí)也讓大學(xué)生通過(guò)實(shí)踐錘煉安全技能，提升安全意識(shí)。在我的大學(xué)生活中，我曾經(jīng)參與過(guò)一次安全實(shí)習(xí)，今天我就來(lái)分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備。
在參加安全實(shí)習(xí)之前，我先進(jìn)行了一些準(zhǔn)備。首先，我通過(guò)閱讀大量的資料了解了不同類(lèi)型的安全實(shí)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上選擇適合自己的實(shí)習(xí)項(xiàng)目。其次，我主動(dòng)了解實(shí)習(xí)單位的安全管理制度，以便更好地適應(yīng)實(shí)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，在安全實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我準(zhǔn)備好了必需的安全裝備，比如手套、口罩、護(hù)目鏡等。
第三段：實(shí)習(xí)中的體驗(yàn)和感受。
進(jìn)入實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，我深刻地認(rèn)識(shí)到安全意識(shí)的重要性。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我在不斷積累有關(guān)安全措施的知識(shí)，更加理解安全意識(shí)的深層含義。比如，我們需要對(duì)自身行為負(fù)責(zé)，不僅要保護(hù)自己，還要確保周?chē)娜藛T不受傷害。在具體的實(shí)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)確保自己和他人的安全需要多個(gè)方面的措施，并需要不斷加強(qiáng)自身的安全意識(shí)。
第四段：實(shí)習(xí)后的反思和總結(jié)。
實(shí)習(xí)結(jié)束后，我進(jìn)一步反思了自己在安全實(shí)習(xí)中的表現(xiàn)，總結(jié)了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。在實(shí)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)我在安全意識(shí)方面還有許多不足之處，需要更加努力，學(xué)習(xí)和運(yùn)用更多的安全知識(shí)。同時(shí)，我也通過(guò)實(shí)習(xí)了解了實(shí)際工作中的安全風(fēng)險(xiǎn)和安全措施，這對(duì)我的學(xué)習(xí)和未來(lái)的工作生活都有所裨益。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
通過(guò)這次安全實(shí)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到安全意識(shí)的重要性，更加清楚了實(shí)踐鍛煉對(duì)安全學(xué)習(xí)的價(jià)值。實(shí)習(xí)不僅讓我們身臨其境地感受安全，也讓我們加強(qiáng)了對(duì)安全的理解和認(rèn)識(shí)。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提高自己的安全意識(shí)，為更好的安全工作做出貢獻(xiàn)。
大學(xué)生實(shí)習(xí)安全教育體會(huì)篇二
實(shí)習(xí)生活不知不覺(jué)間已經(jīng)過(guò)半了，在這兩個(gè)多月的日子里由原本的陌生逐漸的熟悉了所教的兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生們。師生關(guān)系的建立對(duì)于新任教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)需要仔細(xì)琢磨的事情，在我看來(lái)，師生之間最好做到一種亦師亦友，攜手共進(jìn)的狀態(tài)。
教學(xué)效果的好與壞與師生關(guān)系是否十分融洽是分不開(kāi)的。處理好師生關(guān)系是提高教學(xué)質(zhì)量的前提，所以建立良好的師生關(guān)系至關(guān)重要。在我的教學(xué)中我始終堅(jiān)持著一種理念，就是在師生共同參與的教學(xué)活動(dòng)中，教師起著主導(dǎo)性的作用，學(xué)生占主體地位，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。所以教師應(yīng)該先從自身改變開(kāi)始，與學(xué)生逐漸建立起教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系，具體體現(xiàn)在一下幾個(gè)方面：
在教學(xué)過(guò)程中教師是起主導(dǎo)作用的，教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度同樣影響著師生關(guān)系的好壞。首先我覺(jué)得教師應(yīng)該與學(xué)生多交流，多談?wù)勑?，與學(xué)生平等相處，雖然說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)生處于青春期，會(huì)與教師出現(xiàn)代溝，但是我們實(shí)習(xí)老師比起其他老師來(lái)說(shuō)具有一定的優(yōu)勢(shì)，年齡之間的差距較小，更應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，通過(guò)情感交流，用心溝通，形成更好的師生關(guān)系。
現(xiàn)在的學(xué)生還正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生的自制力較差，容易產(chǎn)生各種各樣的問(wèn)題，這時(shí)候教師就要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)呐u(píng)教育，要注意方式方法，處于這個(gè)年齡段的學(xué)生自尊心強(qiáng)，情緒也特別的敏感，以說(shuō)服教育為主，對(duì)學(xué)生進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)，可以運(yùn)用一些事例引導(dǎo)學(xué)生，改正錯(cuò)誤，或者在進(jìn)行批評(píng)教育之前對(duì)學(xué)生某方面加以肯定，表?yè)P(yáng)學(xué)生，這樣學(xué)生就可以樹(shù)立起改正錯(cuò)誤的信心，這樣的話，學(xué)生也就會(huì)慢慢的理解老師，師生之間的關(guān)系也不會(huì)過(guò)于緊張。
想要樹(shù)立威信，教師首先應(yīng)該具有高尚的道德品質(zhì)、無(wú)私的敬業(yè)精神、淵博的知識(shí)以及教學(xué)中的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，同時(shí)教師的儀容儀表等也是樹(shù)立威信的必要內(nèi)容，教師的威信是自身各方面努力得以形成的，所以說(shuō)教師要每一方面都嚴(yán)格要求自己，從而贏得學(xué)生的信服，樹(shù)立教師自身的威信。實(shí)習(xí)教師在這一方面是比較欠缺的，缺少經(jīng)驗(yàn)的我們需要適應(yīng)教師這個(gè)全新的職業(yè)，這個(gè)過(guò)程需要大家慢慢調(diào)整自身的角色，找到定位，在學(xué)生面前保持嚴(yán)肅的形象，樹(shù)立威信。
亦師亦友，攜手共進(jìn)，希望這四個(gè)月的時(shí)間，能夠與我的學(xué)生們成為良師益友，在他們的成長(zhǎng)道路上留下濃墨重彩的一筆。
大學(xué)生實(shí)習(xí)安全教育體會(huì)篇三
近年來(lái)，由于高校擴(kuò)招在校大學(xué)生，校園安全事件頻繁發(fā)生，在校大學(xué)生的傷害事件呈上升趨勢(shì)，學(xué)校安全工作也出現(xiàn)了一系列的新的特點(diǎn)、新的情況、這樣也就順其自然導(dǎo)致學(xué)校安全形勢(shì)十分嚴(yán)峻，那么如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育呢?無(wú)論孩子是在生活還是學(xué)習(xí)中，家長(zhǎng)和教師都應(yīng)為學(xué)生提供一個(gè)安全的環(huán)境和活動(dòng)設(shè)施，如將藥品、消毒水、殺蟲(chóng)劑等放在孩子夠不到的地方，打火機(jī)、蠟燭不要放在孩子能拿到的地方;及時(shí)將用過(guò)的電線插頭收起。在帶孩子外出時(shí)，給孩子換上舒適合腳的鞋子，不要讓孩子在堆放磚頭或滿是石頭瓦礫的場(chǎng)地玩耍，不要讓孩子獨(dú)自在水池或河邊玩耍等等。
生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構(gòu)筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。通過(guò)學(xué)習(xí)《大學(xué)生安全教育》這門(mén)課程，我再一次深刻的體會(huì)到：在安全問(wèn)題上，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎和僥幸，在安全問(wèn)題上，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規(guī)、慎于行;必須要樹(shù)立高度的安全意識(shí)，人人講安全，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全;必須要筑起思想、行為和生命的安全長(zhǎng)城。生命是惟一的，是寶貴的，世界因?yàn)橛辛松兊木?在校學(xué)生人數(shù)的急劇增加、學(xué)校與社會(huì)的逐步一體化，這些都對(duì)大學(xué)校園和大學(xué)生的安全帶來(lái)了更大挑戰(zhàn)，導(dǎo)致近年來(lái)學(xué)生被騙、被搶的案例，以及其他大學(xué)學(xué)生的下毒、傷害和傷亡事故，學(xué)校的“安全事件”影響了學(xué)生的正常學(xué)習(xí)生活的穩(wěn)定發(fā)展，所以我們要把安全問(wèn)題重視起來(lái)，安全知識(shí)和防范技能是大學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的重要組成部分，安全意識(shí)和安全責(zé)任是大學(xué)生人文素養(yǎng)的重要內(nèi)容。
在一些大學(xué)生中出現(xiàn)道德觀念弱化和扭曲現(xiàn)象。一些學(xué)生出現(xiàn)好逸惡勞、貪圖享受、愛(ài)貪便宜、為達(dá)目的不擇手段等不良傾向，因此而出現(xiàn)陷入傳銷(xiāo)騙局、傍“大款”而引發(fā)沖突、校內(nèi)盜竊、考試作弊等安全問(wèn)題。
作為大學(xué)生，我們應(yīng)該要這樣：
1、不要傷害別人。我們大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)發(fā)展的棟梁，不僅要學(xué)習(xí)理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，而且要具備完善的人格，各方面都應(yīng)成為社會(huì)的主流和典范，包括成為遵紀(jì)守法的公民。加強(qiáng)大學(xué)生安全教育，首先要教育大學(xué)生珍愛(ài)生命，善待他人，用理智思考和對(duì)待社會(huì)、對(duì)待他人。要成為遵紀(jì)守法的好學(xué)生，這是對(duì)大學(xué)生安全教育的最基本要求和首要之義。
2、不要傷害自己。我們大學(xué)生應(yīng)當(dāng)是人格高尚、情趣高雅、心理健康的人。既要善待別人，與人友善;又要善待自己，珍愛(ài)生命，有對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭、對(duì)別人的責(zé)任感。要加強(qiáng)心理自我調(diào)整和疏理，正確面對(duì)生活中的成敗得失，不做出傷害自己的傻事。
3、不要被人傷害。我們大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，容易上當(dāng)受騙，學(xué)習(xí)了安全教育這門(mén)課以后，我們要謹(jǐn)防上當(dāng)受騙，不貪小便宜讓他人得逞，不提前消費(fèi)讓現(xiàn)代校園貸與其他網(wǎng)貸有可乘之機(jī)。
這門(mén)課程系統(tǒng)全面的向我們介紹了安全相關(guān)的知識(shí)，讓我們認(rèn)識(shí)了解身邊的不安全因素，從而去避免不安全事故的發(fā)生，同時(shí)也介紹了發(fā)生不安全事故后的解決處理辦法，這些關(guān)乎每個(gè)人的切身利益，我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，并能在實(shí)踐應(yīng)用學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。這門(mén)課交給我們知識(shí)，向我們傳遞的是對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)生命的珍視。
經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，隨著自己年齡的增長(zhǎng)，對(duì)安全，對(duì)生命都有了更深刻的理解。生命是革命的本錢(qián)，健康是生命的基礎(chǔ)，沒(méi)了健康就沒(méi)了完整的生命，沒(méi)了生命任何事就無(wú)從談起?！洞髮W(xué)生安全教育》不僅僅是一門(mén)課，更重要的是給我們傳遞一種思想，一種珍視生命的感悟，一顆警鐘長(zhǎng)鳴的心。通過(guò)學(xué)習(xí)真的是我們受益匪淺。
社會(huì)是多元的，紛繁復(fù)雜，我們身處其中時(shí)時(shí)刻刻都有可能發(fā)生意外。出門(mén)過(guò)馬路，開(kāi)車(chē)，逛街，又或者跑步、打球，這都存在不安全因素。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們也許不能了解真實(shí)的社會(huì)是什么樣子的，但能明顯感覺(jué)到現(xiàn)在的人心躁動(dòng)，各種社會(huì)問(wèn)題集中出現(xiàn)，人們對(duì)社會(huì)及生活的不滿通過(guò)各種極端方法表現(xiàn)出來(lái)。就拿大學(xué)校園來(lái)說(shuō)，每年因各種矛盾或糾紛而報(bào)復(fù)、跳樓、自殺的案例越來(lái)越多。面對(duì)這樣復(fù)雜的局勢(shì)，作為大學(xué)生的我們給何去何從。要有自己心中的一根準(zhǔn)繩，時(shí)刻警醒自己該做什么而不該做什么。
在校園里，我們要注意的無(wú)非是防火、防盜、安全用電這些最基本的安全事項(xiàng)。在校園要時(shí)時(shí)注意用電安全，嚴(yán)格遵守校園及公寓“安全用電”相關(guān)制度。謹(jǐn)防火災(zāi)，發(fā)生火災(zāi)后，頭腦要冷靜，理性逃生。另外，我們必須提高財(cái)務(wù)安全意識(shí)，做好防盜、防騙、防搶等防范工作。在校園謹(jǐn)防順手牽羊、溜門(mén)串戶、入室、溜門(mén)撬鎖、窗外釣魚(yú)、插片開(kāi)門(mén)、偷配鑰匙等行竊方式;平時(shí)謹(jǐn)防入室盜竊、扒竊、網(wǎng)絡(luò)盜竊等，確保自己的財(cái)產(chǎn)安全。
也許不少人會(huì)認(rèn)為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害;認(rèn)為只要自己的肢體健全、行動(dòng)自如那就叫安全。我認(rèn)為，這決不是安全的全部。即便是一個(gè)具有健全的體格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不強(qiáng)，糊里糊涂攀兄弟、結(jié)姐妹，既有拉幫結(jié)派之嫌，又有醉翁喝酒之意;如果他不明不白逞義氣、惹事端，不但喜好隨波逐流，而且希望出點(diǎn)亂子;這表現(xiàn)出來(lái)的就是思想上的安全問(wèn)題。無(wú)論是人身安全還是思想安全，亦或是行為安全，它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是結(jié)果的殘酷性。交通事故，游泳溺水事故、體育活動(dòng)意外傷害事故，課間游戲追逐打鬧偶發(fā)事故，輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命，它們?cè)斐傻暮蠊菤埧岬??？墒撬枷氲赖碌臍埲?、行為方式的越軌比體格不健全更可怕。因此，健康的心理對(duì)每個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。這就要求我們，在日常生活中一方面應(yīng)該注意合理飲食和身體鍛煉，另一方面更要陶冶自己的情操，開(kāi)闊自己的心胸，避免長(zhǎng)時(shí)間處在緊張的情緒狀態(tài)中。如果感到自己的`心情持續(xù)不快時(shí)，要及時(shí)進(jìn)行心理自我調(diào)試，必要時(shí)到心理門(mén)診或心理咨詢中心接受幫助，以確保心理和生理的全面健康。
在大學(xué)或許困擾很多人的便是情感問(wèn)題，這里面也有很多關(guān)乎安全的。愛(ài)情是一個(gè)古老而又常新的話題，愛(ài)情就像一件高妙的藝術(shù)品，無(wú)論怎么研究也難窮盡其奧秘。處于青春期的我們身心正在走向成熟，性生理和性心理都有明顯變化。但是只有在正確處理自身心理、與他人交往的心理、與戀人相處的心理才能健康成長(zhǎng)。作為大學(xué)生需要端正戀愛(ài)動(dòng)機(jī)，樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀，發(fā)展適當(dāng)?shù)膽賽?ài)關(guān)系。盡量找到志同道合的愛(ài)情，并能夠擺正愛(ài)情與事業(yè)的關(guān)系，重要的是懂得愛(ài)情是一種責(zé)任和奉獻(xiàn)，而非兒戲。能做到這些基本就能保證愛(ài)情和學(xué)業(yè)有序健康發(fā)展。
另一方面，由于校園里戀愛(ài)受到許多因素的制約，因而在追求愛(ài)情的過(guò)程中，遇到如單戀、失戀、愛(ài)情波折等種種挫折是在所難免的事情，其中失戀是最嚴(yán)重的一種挫折。所以，我們還應(yīng)培養(yǎng)一定的承受能力，受到挫折能夠合理疏導(dǎo)情緒的能力，將對(duì)自己傷害降到最低。生活中也許會(huì)遇到很多類(lèi)似的挫折，都應(yīng)該勇敢面對(duì)，保持積極向上的心態(tài)。
只有創(chuàng)造出安全的環(huán)境生命才能永葆活力，受到安全因素的威脅或傷害以后生命就會(huì)不再鮮活甚至不復(fù)存在。我們都知道生命只給每個(gè)人一次機(jī)會(huì)，失去了就不會(huì)在有，而一旦失去其它的東西也隨之消逝。其實(shí)，人們所做的一切都是以人為本的，沒(méi)有了人也就沒(méi)有了社會(huì)，沒(méi)有了世界。也更不會(huì)有幸福、享受，有幸福的家。安全與我們生活息息相關(guān)，與生命息息相關(guān)。
通過(guò)學(xué)習(xí)《大學(xué)生安全教育》這門(mén)課程，我對(duì)安全更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在安全的問(wèn)題上，來(lái)不得半點(diǎn)麻痹和僥幸，我們必須要防范在先、警惕在前，必須警于思、合于規(guī)、慎于行;必須要樹(shù)立高度的安全意識(shí)，人人講安全，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全;必須要筑起思想、行為和生命的安全長(zhǎng)城。生命是惟一的，是寶貴的，世界因?yàn)橛辛松兊木?世界因?yàn)榘踩椭C!
大學(xué)生實(shí)習(xí)安全教育體會(huì)篇四
語(yǔ)文教學(xué)，現(xiàn)在承載著無(wú)限的責(zé)任。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“語(yǔ)文是工具性和人文性的統(tǒng)一”，這自然是不錯(cuò)的，因?yàn)樽鳛橐婚T(mén)課程，語(yǔ)文不僅承擔(dān)者傳承語(yǔ)言文字及文章、文學(xué)知識(shí)的任務(wù)，而且擔(dān)負(fù)著文化傳承的職責(zé)。進(jìn)入課改以后，一直困擾著語(yǔ)文老師的一個(gè)問(wèn)題，就是語(yǔ)文教學(xué)到底教什么，課文教學(xué)走什么樣的路徑？這個(gè)問(wèn)題明確了，我們才能進(jìn)行教法的優(yōu)化，去研究怎樣教、怎樣教得更好。
我來(lái)學(xué)校實(shí)習(xí)，也當(dāng)過(guò)學(xué)生，也跟語(yǔ)文老師有不少的交流，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文老師的語(yǔ)文教學(xué)理念還是蠻先進(jìn)的，但在語(yǔ)文教學(xué)的備課和課堂教學(xué)中，難以將兩者完美地融合到一起，教學(xué)中看不出多少新思維的痕跡，較多的老師還是按部就班的“以本為本”，捧著教材和同學(xué)們進(jìn)行著分析，同學(xué)們一讀就懂的東西還在講，需要精雕細(xì)琢的地方并不去花大力氣，也就是說(shuō)，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)到底教什么并沒(méi)有搞得十分清楚，這樣下去，教學(xué)效果自然不好，所謂人文性和工具性并舉的語(yǔ)文教學(xué)思想難以落到實(shí)處。
備課，文本的教學(xué)解讀，一方面要正確解讀課文。更重要的是，要根據(jù)學(xué)生閱讀的實(shí)際情況，選擇適合學(xué)生學(xué)情的。對(duì)學(xué)生讀不懂、讀不好的地方要有切實(shí)幫助的教學(xué)內(nèi)容。高中教辛棄疾的《水龍吟·登建康賞心亭》，首先是要讓學(xué)生讀懂，里面那么多典故，不讓學(xué)生搞懂，而要讓學(xué)生分析、賞析，顯然是不行的。
背景性的材料，老師要介紹。語(yǔ)文教學(xué)有個(gè)通病，就是老師講得太多，該講的講，不該講的也講，把課文講得支離破碎。其實(shí)，文章的美是讀出來(lái)的，是悟出來(lái)的，不是講出來(lái)的。作為語(yǔ)文老師，即使對(duì)文本體悟得非常到位，也不能霸占講臺(tái)，而應(yīng)該教給學(xué)生一種解讀的方法和態(tài)度，讓學(xué)生去理解讀、記憶讀、熟練讀、情感讀、角色讀、演讀，給學(xué)生留下理解的空間，保留他們對(duì)文本的初始印象，保留他們對(duì)文句的好奇心，讓他們感性地接收文本現(xiàn)實(shí)，讓同學(xué)們多向多維地解讀課文。
作品怎樣寫(xiě)的技術(shù)，老師要點(diǎn)撥。語(yǔ)文教學(xué)中，寫(xiě)什么的問(wèn)題主要應(yīng)該由學(xué)生自己去搞清楚，學(xué)生也能通過(guò)自己的努力搞清楚；而中國(guó)文學(xué)側(cè)重于感性抒情，解讀是要用心靈去領(lǐng)悟、探索和發(fā)現(xiàn)，包括體裁、結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法等，所以應(yīng)該在“怎樣寫(xiě)”上做文章，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，分析、揣摩，以真正悟出作品的“真諦”，提高閱讀的素養(yǎng)和寫(xiě)作的水平。
文本獨(dú)特的亮點(diǎn)，老師要提醒。每篇文章都是作者思想的載體，都會(huì)體現(xiàn)其獨(dú)特的藝術(shù)慧眼，通過(guò)文字表現(xiàn)出來(lái)，就有許多的不同一般之處。這些，并不是學(xué)生都能充分領(lǐng)略的。作為老師，就是要以自己的“機(jī)心”引領(lǐng)著學(xué)生去品味，去汲取，讓文本的魅力充分地刺激我們的學(xué)生，促進(jìn)他們語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。
帶有規(guī)律性的東西，老師要?dú)w納。語(yǔ)文學(xué)科不同于其他學(xué)科的一個(gè)重要特點(diǎn)，是它的學(xué)科規(guī)律是隱藏在一篇篇具體的作品之中，學(xué)生只有通過(guò)大量的閱讀，才能慢慢地領(lǐng)悟、不斷地積淀、漸漸地抽象，從而語(yǔ)文的感覺(jué)越來(lái)越強(qiáng)烈，語(yǔ)文的意識(shí)越來(lái)越自覺(jué)，語(yǔ)文的素養(yǎng)越來(lái)越提升，語(yǔ)文的水平越來(lái)越豐滿。教學(xué)中，我們要從以下一些方面漸漸地給學(xué)生一些規(guī)律的提示。
能激活學(xué)生學(xué)習(xí)生成的，老師要抓住。教師的教要能激活學(xué)生的思維，教師備課時(shí)或者教學(xué)中，要把精力較多地投入到如何激發(fā)學(xué)生、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生成上。著名特級(jí)教師黃厚江先生教《阿房宮賦》，將課文壓縮為一段百字左右的短文，空下一些關(guān)鍵詞，要求學(xué)生在閱讀課文后，能根據(jù)課文的內(nèi)容進(jìn)行填空。在這里，學(xué)生填空的過(guò)程就是熟悉課文的過(guò)程，老師不一定追求學(xué)生所填的內(nèi)容和自己的預(yù)設(shè)完全一致，關(guān)鍵是激活學(xué)生去閱讀文本，而學(xué)生填什么，反映的是對(duì)課文理解的差異，或者是同一種理解的不同表達(dá)，老師正好可以借此了解學(xué)情，培養(yǎng)學(xué)生的思維。在學(xué)生填空以后，黃老師又讓學(xué)生從課文中找出表現(xiàn)這些關(guān)鍵詞的句子，引導(dǎo)學(xué)生考慮用一個(gè)詞可以概括的內(nèi)容，課文卻用了一組句子，這是什么表現(xiàn)手法，有什么表達(dá)效果。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)和安排激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)生成，學(xué)生自然能深入課文內(nèi)部，而不是浮于表面，對(duì)作品獲得真切的感受。
大學(xué)生實(shí)習(xí)安全教育體會(huì)篇五
在xx職中的實(shí)習(xí)生活馬上就要接近尾聲了，第二次錄也要開(kāi)始了。第一次錄的時(shí)候，感覺(jué)學(xué)生很好，很配合我，雖然在平時(shí)比較淘氣，但關(guān)鍵時(shí)候能不掉鏈子，也是很開(kāi)心的。
這一次的錄我準(zhǔn)備在汽修一班進(jìn)行，選在一班是因?yàn)槲覀儧Q定在周五周六這兩天把錄完，這個(gè)時(shí)間段正好有一班的，其次是在練習(xí)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目的過(guò)程中，他們班級(jí)很認(rèn)真，讓我覺(jué)得他們?cè)谝黄鸷軋F(tuán)結(jié)，特別有集體的那種榮譽(yù)感，努力練習(xí)、認(rèn)真對(duì)待，我就很期待他們?cè)谖忆浀臅r(shí)候好好的配合我。但是一節(jié)下，我覺(jué)得效果并不是很好，真的有一種很埋怨我的學(xué)生們的情緒，在我錄的時(shí)候，你們?yōu)槭裁匆X(jué)，為什么一點(diǎn)也不積極回答問(wèn)題呢？這一度讓我覺(jué)得很挫敗，讓我有一種很失望的低落?；锇楹推渌蠋熞捕紕裎遥瑧?yīng)該知道我們職中的學(xué)生不像普通高中生那樣喜歡學(xué)習(xí)，他們不用面臨高考，不會(huì)有學(xué)習(xí)上的壓力，所以，實(shí)在不行就換班重錄。經(jīng)過(guò)他人和自己在操場(chǎng)的自我調(diào)節(jié)，我覺(jué)得我不應(yīng)該埋怨我的學(xué)生，不應(yīng)該否定他們，因?yàn)樗麄兇_實(shí)在努力變好。我學(xué)生的情況，職中嘛，都會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)學(xué)好了有啥用，我們是學(xué)習(xí)一門(mén)手藝的，化差不多就可以了，不用對(duì)自己要求太嚴(yán)格，這種思想，這種想法在他們的腦子里是有些根深蒂固的，那么久而久之，他們就會(huì)形成一種不聽(tīng)，上睡覺(jué)的習(xí)慣。其實(shí)在我錄的這節(jié)堂，我感覺(jué)他們確實(shí)記得我的叮囑“不要睡覺(jué)”，但是有的學(xué)生真的是控制不住自己，但有一點(diǎn)他記得，沒(méi)趴桌子睡，錄的攝像看不出，也在改變了，應(yīng)該對(duì)他們有一定的肯定，更何況，還有幾個(gè)學(xué)生是一直跟著我的思路在進(jìn)行的，雖然有些問(wèn)題回答不上，但還是在努力，在盡力的聽(tīng)。也許是堂沉悶，也許是意識(shí)到自己上的表現(xiàn)并不是很好，有幾個(gè)學(xué)生對(duì)我說(shuō)“老師，對(duì)不起”。有的時(shí)候，不知道為什么會(huì)突然感動(dòng)，真的很貼心。有人說(shuō)，我的學(xué)生不好？不！我的學(xué)生只是基礎(chǔ)不好，但他們都不是壞學(xué)生，他們很好很好，重情重義，團(tuán)結(jié)一致，心思單純，希望我的學(xué)生越越好，有一個(gè)令人羨慕的美好未。
我希望在我實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，我的學(xué)生有所改變，不奢求變得喜歡上學(xué)習(xí)，但求學(xué)會(huì)尊重老師，尊重教師對(duì)一節(jié)的付出；我自己也會(huì)在反思中學(xué)會(huì)理解學(xué)生，學(xué)會(huì)關(guān)心學(xué)生。
大學(xué)生實(shí)習(xí)安全教育體會(huì)篇六
隨著高校教育改革的持續(xù)推進(jìn)，高校擴(kuò)招計(jì)劃的實(shí)施，如今的.大學(xué)，人口密集，流動(dòng)頻繁，很多大學(xué)生還走出校門(mén)，參加社會(huì)實(shí)踐，由于大學(xué)生大都缺乏安全保護(hù)意識(shí)，針對(duì)大學(xué)生的安全事故也逐漸增多起來(lái)，大學(xué)生的安全教育問(wèn)題已迫在眉睫，刻不容緩。近日來(lái)，無(wú)論是校內(nèi)，還是校外，針對(duì)大學(xué)生的安全事故接二連三地發(fā)生。綜合這些時(shí)間，我們可以發(fā)現(xiàn)，之所以大學(xué)生會(huì)發(fā)生安全事故，主要在于安全意識(shí)薄弱及缺乏相關(guān)安全知識(shí)。
很多在校的大學(xué)生，從小學(xué)到大學(xué)，一直都在學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，往往將安全知識(shí)的學(xué)習(xí)放在一邊，有的學(xué)校干脆沒(méi)有開(kāi)設(shè)安全教育課程，平時(shí)也疏于教導(dǎo)和引導(dǎo)，再則加上家長(zhǎng)對(duì)小孩的安全教育不重視等等原因，導(dǎo)致大學(xué)生，直到成年還沒(méi)有樹(shù)立安全保護(hù)意識(shí)。這就表現(xiàn)在對(duì)可能發(fā)生的各種安全問(wèn)題，缺乏必要的重視和警惕，留下了種種影響安全的隱患。比如人離開(kāi)了宿舍不鎖門(mén)、貴重物品隨意丟放、宿舍內(nèi)亂接亂拉電線、亂扔煙頭等。
大學(xué)生一直以來(lái)大都數(shù)時(shí)間都生活在校園中，沒(méi)有什么社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，思想比較單純，對(duì)社會(huì)上的不良風(fēng)氣和一些壞人壞事不能作理性的認(rèn)識(shí)，也就不能很好地遠(yuǎn)離這些不良影響。
大學(xué)生該如何加強(qiáng)安全知識(shí)教育以及怎樣培養(yǎng)安全意識(shí)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下三點(diǎn)做起：
1、學(xué)校采取有效措施，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的安全教育力度。安全教育的方式應(yīng)做到有所創(chuàng)新，可以將書(shū)本知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，可以講理論和鮮活的例子結(jié)合起來(lái);在日常教育管理以及各種服務(wù)工作中，都必須結(jié)合安全方面的內(nèi)容，適時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。安全教育不但要使學(xué)生掌握一般的國(guó)家安全，網(wǎng)絡(luò)安全、交通安全、防火、防盜安全等方面常識(shí)，也要教育學(xué)生遵紀(jì)守法，提高警惕，加強(qiáng)防范，珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。
2、將安全教育落實(shí)到班級(jí)。各班班主任應(yīng)負(fù)起對(duì)學(xué)生安全教育的責(zé)任，對(duì)學(xué)生的安全落實(shí)到具體中去，比如改善宿舍安全情況，禁止學(xué)生攜帶刀具，安全使用電腦等方面。
3、大學(xué)生個(gè)人也加強(qiáng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的安全意識(shí)，增強(qiáng)自己的安全知識(shí)。大學(xué)生必須認(rèn)為到安全教育關(guān)系到自己及他人的幸福，不能馬虎，應(yīng)該嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待。還應(yīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不亂扔煙蒂，不亂接電線，不使用大功率的電器，不獨(dú)自外出，不與社會(huì)上人士隨便交往。
大學(xué)生安全教育與大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活緊密相連，我們必須認(rèn)真對(duì)待安全教育，把安全教育落到實(shí)處，盡可能避免不理智的行為和意外事故發(fā)生，為我們的生活與學(xué)習(xí)營(yíng)造更好的環(huán)境，創(chuàng)建和諧校園。
大學(xué)生實(shí)習(xí)安全教育體會(huì)篇七
20xx年5月2日晚上，我上了人生中的第一節(jié)晚自習(xí)，雖然晚三只是一節(jié)學(xué)生的自習(xí)課，并不需要老師講課，但是我還是感觸頗深。
整個(gè)一節(jié)課一共是五十分鐘，起初大家看到我去看自習(xí)了還是很開(kāi)心很興奮的樣子，我簡(jiǎn)單的跟他們交代了幾句就要求他們安安靜靜的好好學(xué)習(xí)了。雖然自己的高中生活已經(jīng)結(jié)束了三年多了，但是現(xiàn)在走進(jìn)班里還依然是心潮澎湃，還是回想起曾經(jīng)的自己，想起那段充實(shí)緊張的日子。平時(shí)進(jìn)班的機(jī)會(huì)不多，觀察學(xué)生的機(jī)會(huì)也不太多，所以我想借此機(jī)會(huì)更好的了解一下同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，看看他們課下都是怎么學(xué)習(xí)的，是不是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法或者是理念有問(wèn)題而導(dǎo)致效率不高，這一次我仔細(xì)的觀察每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，看看他們都在干什么，整節(jié)課我都在輕輕地在過(guò)道中間走動(dòng)，悄悄地觀察他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。一節(jié)課下來(lái)覺(jué)得孩子們并不會(huì)學(xué)習(xí)，一天中他們的自習(xí)時(shí)間真的很少，能留給自己整理總結(jié)反思的時(shí)間也真的不多，可是在他們身上感覺(jué)不到他們一絲緊張感，大多數(shù)學(xué)生是一種比較迷茫的狀態(tài)，不知道自己該干些什么，有的只是單純的做做作業(yè)，甚至有的學(xué)生沒(méi)事干還在看一些小說(shuō)之類(lèi)的.書(shū)籍，看到這種情況我很心痛，想著要努努力做些什么試著改變一下這種狀況，雖然能力很有限，但是至少努力過(guò)。
快要下課的時(shí)候，我跟班里學(xué)生說(shuō)了一句，看來(lái)你們都不太會(huì)學(xué)習(xí)，雖然我也不太會(huì)，但是畢竟是過(guò)來(lái)人，等我找個(gè)機(jī)會(huì)跟你們稍微的分享和交流一下學(xué)習(xí)方法，或許我的一些方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)對(duì)你們有幫助。學(xué)生們反應(yīng)很強(qiáng)烈，都紛紛說(shuō)好。還有幾個(gè)學(xué)生問(wèn)我，能不能快點(diǎn)找時(shí)間給他們說(shuō)一說(shuō)，因?yàn)樗麄兏杏X(jué)很迷茫。我想起了今年開(kāi)學(xué)前給我高中班主任現(xiàn)在的學(xué)生分享學(xué)習(xí)方法的經(jīng)歷，感覺(jué)和學(xué)生多交流交流挺好的，在他們有些困惑的問(wèn)題上給他們一些幫助是很必要的，畢竟好的學(xué)習(xí)方法對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)的提高起著至關(guān)重要的作用。
回去改改稿子，準(zhǔn)備一下，回頭和班主任溝通一，趁班會(huì)課的時(shí)間組織大家進(jìn)行一個(gè)學(xué)習(xí)方法的交流會(huì)，本身我們的年齡差距比較小，本身沒(méi)給他們上過(guò)太多課而且我本身性格比較平易近人，所以和學(xué)生的距離會(huì)更近一些，和他們交流起來(lái)會(huì)更容易一些。學(xué)生們現(xiàn)在也需要一些心靈雞湯，需要老師不斷的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，回頭有機(jī)會(huì)也可以把自己的高中學(xué)習(xí)經(jīng)歷和大家分享一下，給學(xué)生們打打氣，加加油，鼓鼓勁，喚起他們的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力，之后再多給他們一些只是上的幫助和技巧上的引導(dǎo)。總之，我會(huì)用盡我所能去幫助和成就每一個(gè)學(xué)生，讓未來(lái)的他們會(huì)感謝現(xiàn)在拼命的自己。
大學(xué)生實(shí)習(xí)安全教育體會(huì)篇八
大學(xué)生安全實(shí)習(xí)是大學(xué)生們?yōu)榱藢⒗碚撧D(zhuǎn)化為實(shí)踐，并為自己的未來(lái)職業(yè)做好準(zhǔn)備的一種嘗試。作為大學(xué)生安全實(shí)習(xí)的一員，我不僅獲得了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還深刻體會(huì)到了安全實(shí)習(xí)的重要性。以下是我在大學(xué)生安全實(shí)習(xí)中的一些心得體會(huì)。
第二段：實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備。
在實(shí)習(xí)前，我們需要準(zhǔn)備各種必要的安全防護(hù)設(shè)備，如安全帽、耳塞、安全鞋等。在實(shí)地考察前，我們需要了解有關(guān)地方的危險(xiǎn)情況和現(xiàn)場(chǎng)安全標(biāo)準(zhǔn)，盡可能避免意外事件的發(fā)生。此外，我們還需要對(duì)自己掌握的安全知識(shí)進(jìn)行回顧和學(xué)習(xí)，以增強(qiáng)應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)情況的能力。
第三段：實(shí)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們需要嚴(yán)格執(zhí)行現(xiàn)場(chǎng)安全規(guī)定并遵守交通規(guī)則，確保在實(shí)習(xí)過(guò)程中不會(huì)給自己和他人造成危險(xiǎn)。同時(shí)，我們需要提高警惕，在實(shí)習(xí)過(guò)程中保持觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在的危險(xiǎn)隱患。如果遇到突發(fā)事件，我們需要冷靜應(yīng)對(duì)，做好自救和相互救援工作。
第四段：實(shí)習(xí)后的反思。
在完成實(shí)習(xí)任務(wù)后，我們需要進(jìn)行反思，總結(jié)自己的不足之處，以便進(jìn)一步提高自己的安全意識(shí)和實(shí)踐能力。在實(shí)習(xí)之后，我們還可以通過(guò)交流和分享的方式，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得，讓更多的人學(xué)習(xí)相關(guān)的安全知識(shí)和技能，以便更好地保護(hù)自己和他人的安全和健康。
第五段：結(jié)論。
大學(xué)生安全實(shí)習(xí)是一次極其重要的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，它不僅可以讓我們更好地將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力，還可以提高我們的安全意識(shí)和實(shí)踐能力。因此，對(duì)于每一個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們都要認(rèn)真學(xué)習(xí)自己所需要的安全知識(shí)，并在實(shí)踐中不斷提高自己的安全能力，以便能更好地適應(yīng)未來(lái)職業(yè)生涯的需要。
大學(xué)生實(shí)習(xí)安全教育體會(huì)篇九
實(shí)習(xí)是每個(gè)大學(xué)生必須經(jīng)過(guò)的一段經(jīng)歷，它使我們?cè)诠ぷ鲗?shí)踐中了解社會(huì)，從中學(xué)到了很多課本上沒(méi)學(xué)到知識(shí)，受益匪淺，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，使我認(rèn)識(shí)到將所學(xué)的知識(shí)具體應(yīng)用到工作中去，為以后進(jìn)一步不如社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，只有在實(shí)習(xí)期間盡快調(diào)整好自己的心態(tài)，丟掉對(duì)學(xué)校的依賴心理，才能在社會(huì)上獨(dú)立，敢于參與競(jìng)爭(zhēng)，敢于承受社會(huì)壓力，使自己能夠在社會(huì)上快速成長(zhǎng)，被這個(gè)社會(huì)所接納，進(jìn)而生存發(fā)展。剛進(jìn)公司實(shí)習(xí)的時(shí)候我有些擔(dān)心，但是經(jīng)歷了事情之后，我努力調(diào)整心態(tài)，正確認(rèn)識(shí)自己該做什么，不該做什么，我相信只要我們立足于現(xiàn)實(shí)，改變和調(diào)整看問(wèn)題的態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)，才能在人生的道路上經(jīng)歷風(fēng)雨之后，才能見(jiàn)到美麗的彩虹。
“在大學(xué)里學(xué)的不是知識(shí)，而是一種叫做自學(xué)的能力”。參加工作后才能深刻這句話的含義。課本上學(xué)的理論知識(shí)用到的很少很少。我在這個(gè)崗位上，雖然每天都與焊鉗打交道，如機(jī)械般重復(fù)著同樣的動(dòng)作。名義上在焊接，實(shí)際上幾乎沒(méi)用上自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。確實(shí)，我得承認(rèn)雖然我們來(lái)了兩個(gè)多月，很多東西對(duì)我們而言還是很陌生，我們會(huì)的崗位技能少之又少，相對(duì)老員工來(lái)說(shuō)，還是有一段距離，著確實(shí)是不真的事實(shí)。在工作過(guò)程我們必須在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨，虛心求學(xué)，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。在焊接過(guò)程中遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實(shí)在不行可以虛心請(qǐng)教他人。而每日重復(fù)單調(diào)繁瑣的工作，時(shí)間久了容易厭倦。
確實(shí)踏上社會(huì)，我們與形形色色的人打交道。由于存在著利益關(guān)系，又工作繁忙，很多時(shí)候同事不會(huì)像同學(xué)一樣對(duì)你噓寒問(wèn)暖。而有些同事表面笑臉相迎，背地里卻勾心斗角不擇手段，踩著別人的肩膀不斷地往上爬，剛出校門(mén)的我們很多時(shí)候無(wú)法適應(yīng)。環(huán)境往往會(huì)影響我們的工作態(tài)度。一個(gè)冷漠沒(méi)有人情味的車(chē)間，大家就會(huì)毫無(wú)眷戀之情，有更好的機(jī)會(huì)他們毫不猶豫的想選擇跳槽。我們情緒低落導(dǎo)致工作效率不高，每天只是在等待著下班，無(wú)精打采地工作。
眼尖：眼尖包括“觀察”，再者就是有“眼力見(jiàn)”。作為一名實(shí)習(xí)生，在單位里首先要不給人家添亂。雖然有指導(dǎo)老師，但提問(wèn)也要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，別在老師正在忙的時(shí)候去打擾人家的正常工作。在初步了解了行業(yè)的內(nèi)部運(yùn)作后，要有針對(duì)性地去學(xué)習(xí)崗位上的具體工作，為以后的就業(yè)打基礎(chǔ)。
手勤：盡管是實(shí)習(xí)崗位，也不要有絲毫懈怠的想法。不能把自己還看成一名大學(xué)生，而要像正式員工一樣嚴(yán)格要求自己，熟悉單位的規(guī)章制度和企業(yè)文化。
心細(xì)：用人單位都喜歡把一些瑣碎、的工作交給實(shí)習(xí)生做，如給復(fù)印機(jī)加紙，換一下飲水機(jī)上的空水瓶……這個(gè)階段缺乏樂(lè)趣和挑戰(zhàn)性，只有經(jīng)過(guò)這樣的考驗(yàn)，才有機(jī)會(huì)獲得進(jìn)一步施展才能的機(jī)會(huì)。除了指導(dǎo)老師交代的工作要用心去做，還要細(xì)心地記錄觀察，做實(shí)習(xí)日記，將每天的收獲、感觸和遇到的問(wèn)題，企業(yè)的信息都一一記錄下來(lái)，這不僅會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有益處，而且在寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告的時(shí)候會(huì)有幫助。此外，端正心態(tài)和學(xué)會(huì)面對(duì)自己“不喜歡”的工作，也是實(shí)習(xí)的必修課。因?yàn)樾膽B(tài)決定生活狀態(tài)，不要有“我在學(xué)校怎么怎么”或者“我比你現(xiàn)在的員工學(xué)歷高”這樣的優(yōu)越感。要知道企業(yè)要的是實(shí)用型人才，企業(yè)要看你是否符合他們的要求。老板給你安排工作，可能很少是你“喜歡”做的。能否做好那些自己不愿意做的事情是一個(gè)人是否成熟的標(biāo)志，也是一個(gè)人能否取得人生成功的重要因素。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我從中學(xué)到了很多課本沒(méi)學(xué)到的東西，在就業(yè)心態(tài)上我也有了很大改變，以前我總想找一份適合自己的愛(ài)好，專(zhuān)業(yè)對(duì)口的工作，可現(xiàn)在我知道找工作很難，要專(zhuān)業(yè)的更難。很多東西我們初到社會(huì)才接觸，所以我現(xiàn)在不能再像以前那樣等待更好機(jī)會(huì)的到來(lái)，要建立起先就業(yè)再擇業(yè)觀。應(yīng)該盡快丟掉對(duì)學(xué)校的依賴心理，學(xué)會(huì)在社會(huì)上獨(dú)立，敢于參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，敢于承受社會(huì)壓力，使自己能夠在社會(huì)上快速成長(zhǎng)。再就是時(shí)常保持一顆學(xué)習(xí)、思考的心。作為一個(gè)大學(xué)生，最重要的就是自己學(xué)習(xí)和思考的能力。在成飛瑞鵠這樣的一個(gè)新環(huán)境中，有我們很多學(xué)習(xí)和思考的地方，這就需要我們自己保持一顆學(xué)習(xí)、思考的心。首先在技術(shù)方面，要刻苦的補(bǔ)充自己的不足沒(méi)認(rèn)真對(duì)待工作，時(shí)時(shí)刻刻的思考和學(xué)習(xí)，同時(shí)，在企業(yè)的環(huán)境中，更要學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的管理和人文文化，以豐富自己的社會(huì)知識(shí)和管理文化知識(shí)。這樣，可以為自己日后的職業(yè)生涯打下良好的基礎(chǔ)。
大學(xué)生實(shí)習(xí)安全教育體會(huì)篇十
一、把表?yè)芸靸煞昼姡荒苓t到。任何時(shí)候，貪睡和不守時(shí)，都將成為你工作和事業(yè)上的絆腳石，作為青年教師，不僅要學(xué)會(huì)準(zhǔn)時(shí)，更要學(xué)會(huì)提前，最好把表?yè)芸靸煞昼?，上班不能遲到，開(kāi)會(huì)不能遲到，上課更不能遲到。
二、學(xué)會(huì)忍受孤獨(dú)。一些人性格內(nèi)向，喜歡安靜。青年教師面對(duì)形形色色的人和事時(shí)，一下子不知所措。這時(shí)，你們千萬(wàn)別浮躁，要學(xué)會(huì)靜心，學(xué)會(huì)忍受孤獨(dú)，學(xué)會(huì)處理繁雜的事情。
三、學(xué)會(huì)原諒他人，不生自己的氣。學(xué)生用他的無(wú)知與偏執(zhí)讓你生氣，而自己有時(shí)也對(duì)自己無(wú)端地不滿意，低著腦袋生自己的悶氣。所以，你得學(xué)會(huì)原諒，原諒學(xué)生和家長(zhǎng);學(xué)會(huì)寬容，寬容領(lǐng)導(dǎo)和同事;學(xué)會(huì)安慰，安慰自己，不生自己和家人的氣。
四、不怕失敗，就怕一蹶不振。有的青年教師工作沒(méi)干好，學(xué)生管不好，就怨天尤人，抱怨自己。不怕工作失誤，不怕做事失敗，就怕一蹶不振，跌倒了爬不起來(lái)。
五、別與他人攀比，別與自己過(guò)不去。你卻很容易只將眼光盯著那些在事業(yè)、愛(ài)情、財(cái)富方面比你強(qiáng)的同學(xué)，而這種比較既讓你感到浮躁，也讓你失去信心。因此，別與他人攀比，別與自己過(guò)不去，你應(yīng)該與自己的過(guò)去比，與各方面都不如你的人比，這樣，你會(huì)心胸坦蕩。
六、不要談?wù)撟约?，更不要談?wù)搫e人。不參與辦公室的閑聊，更不要談?wù)撃愕耐禄蝾I(lǐng)導(dǎo)。
七、抓住給你的機(jī)會(huì)，別讓它丟失機(jī)會(huì)只不過(guò)是相對(duì)于充分準(zhǔn)備而又善于創(chuàng)造機(jī)會(huì)的人而言。作為青年教師，要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)、爭(zhēng)取機(jī)會(huì)、千方百計(jì)地抓住機(jī)會(huì)，別讓它丟失。
八、獲得同事的支持，不要單打獨(dú)斗。
朋友多了路好走，同事支持事好辦，一個(gè)好漢三個(gè)幫，眾人拾柴火焰高，單打獨(dú)斗吃苦頭。青年教師如果人緣好、口碑好，就會(huì)成績(jī)大、榮譽(yù)多。
九、學(xué)會(huì)控制自己，不要將情緒帶進(jìn)課堂。人是有七情六欲的，但不等于可以隨時(shí)釋放。學(xué)會(huì)對(duì)七情六欲的控制和釋放，就是做人的水平。青年教師，應(yīng)有良好的心境，平衡的心態(tài)，很好的控制力，不把自己不好的情緒帶到課堂，不要把自己不愉快的情緒帶給學(xué)生，不要讓自己糟糕的情緒影響課堂教學(xué)。
十、尊重老教師，不能太張揚(yáng)。
大學(xué)生實(shí)習(xí)安全教育體會(huì)篇十一
4月15日下午，應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)團(tuán)支部第1團(tuán)小組共同觀看了《總體國(guó)家安全觀視角下的疫情防控》，看完了此次視頻，小組成員們分別對(duì)此次學(xué)習(xí)視頻發(fā)表了自己的感想。
加錚同學(xué)：“安全問(wèn)題無(wú)時(shí)無(wú)刻都需要高度重視，普及安全教育知識(shí)刻不容緩，國(guó)家安全是國(guó)家生存和發(fā)展最基本的前提，維護(hù)國(guó)家安全就是維護(hù)我們自身的安全，作為當(dāng)代大學(xué)生，我們有理由深入了解和掌握總體國(guó)家安全觀的主要內(nèi)涵和基本要求?！?BR> 杜鈺強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為：“我們國(guó)家在安全方面的一些措施和辦法從大的方面到小的方面都做的很到位，作為青少年的我們，也應(yīng)該有國(guó)家安全，青年之責(zé)的意識(shí)，為維護(hù)國(guó)家安全貢獻(xiàn)智慧和力量，讓國(guó)家安全觀深入我們之心?！?BR> 來(lái)文鵬同學(xué)：“針對(duì)日常生活中的種種不安全，我們必須時(shí)刻防范著，因此，安全的意識(shí)是十分重要的。使我們跨出自我保護(hù)的第一步。但是僅有安全的意識(shí)是不夠的，我們還必須要學(xué)會(huì)正確的處理方法，只有這樣才能遠(yuǎn)離危機(jī)，培養(yǎng)我們抗拒各種危險(xiǎn)誘惑的自制力，是我們必備的防范武器?！?BR> 丁鎮(zhèn)岳同學(xué)認(rèn)為：“災(zāi)難不是偶然，是因?yàn)槭韬霾裴劤蓯汗?，從這一件事情我們可以看到，正是因?yàn)榉婪兜氖韬霾艑?dǎo)致了疫情的蔓延，接下來(lái)的日子里我們要吸取教訓(xùn)，明白我們應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎么做，對(duì)于各種預(yù)見(jiàn)性的小事，能做到舉一反三，不止疾病，我們生活中還有很多安全事件，我們都要加以防范，俗話說(shuō)有備無(wú)患，只有多做準(zhǔn)備，才可以在接下來(lái)可能發(fā)生的事情里，有備無(wú)患?！?BR> 對(duì)于各種突發(fā)事件，我們應(yīng)當(dāng)了解好應(yīng)對(duì)措施，積極預(yù)防，提高抵御突發(fā)事件的能力，快速響應(yīng)，支撐公共安全，才能在未來(lái)保證全國(guó)人民的安全。
大學(xué)生實(shí)習(xí)安全教育體會(huì)篇十二
事故不難防，重在守規(guī)章；最大禍根是失職，最大隱患是違章。只要我們真正把規(guī)章制度、操作規(guī)程當(dāng)成生命之友，安全之傘，就能夠站在安全生產(chǎn)的主題地位上，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。在我們?nèi)粘９ぷ髦?，因搶時(shí)間而忽視、忘記安全生產(chǎn)規(guī)程；對(duì)自己的熟練技術(shù)過(guò)分自信，心存僥幸，麻痹大意；逞強(qiáng)好勝，表現(xiàn)為膽大妄為的沖動(dòng)，明知故犯；因?yàn)樯眢w疲倦，精神松懈，注意力分散而顧不上安全生產(chǎn)規(guī)程等。
安全第一，預(yù)防為主。在平時(shí)的工作中我們要有這樣一個(gè)意識(shí)：懂得預(yù)防，懂得在事情沒(méi)有發(fā)生時(shí)做好準(zhǔn)備，這樣才能降低事故發(fā)生的可能性。退一萬(wàn)步講，如果事情真的發(fā)生了，我們也不會(huì)束手無(wú)策。人的行為都是受習(xí)慣支配的，好習(xí)慣是由日常工作中對(duì)待細(xì)微之處認(rèn)真負(fù)責(zé)、追求完美的責(zé)任心培養(yǎng)而成的。從日常言行、點(diǎn)滴小事做起，逐漸具備規(guī)則意識(shí)，個(gè)人的整體素質(zhì)才能提高，自然而然地做到遵守秩序少犯錯(cuò)，減少事故的發(fā)生。習(xí)慣是后天養(yǎng)成的，但它足以成為人類(lèi)潛意識(shí)中的巨大力量，良好的習(xí)慣與規(guī)則意識(shí)可以明顯提高我們的辦事效率和生活質(zhì)量。如果監(jiān)督或考核機(jī)制不合理，監(jiān)督時(shí)有時(shí)無(wú)的話，一旦無(wú)人提醒，就會(huì)讓員工產(chǎn)生這樣的印象：“最近沒(méi)人對(duì)我嚷嚷，說(shuō)明我干的不錯(cuò)?！睙o(wú)人糾偏容易造成員工各行其是。首先，施工單位要牢固樹(shù)立“安全第一，預(yù)防為主”的`思想，遵循沒(méi)有安全就沒(méi)有一切的安全生產(chǎn)理念，把安全生產(chǎn)擺在一切工作的首位，把原來(lái)忽視甚至遺忘的施工用電安全嚴(yán)肅地提到議事日程上來(lái)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確責(zé)任，扎實(shí)有效地落實(shí)各項(xiàng)措施。其次施工企業(yè)要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)職工的安全生產(chǎn)教育知識(shí)培訓(xùn)，增強(qiáng)職工對(duì)自我安全防范保護(hù)意識(shí)及能力，特別要嚴(yán)格執(zhí)行作業(yè)人員持證上崗的制度。最后嚴(yán)格加強(qiáng)安全施工現(xiàn)場(chǎng)管理。
安全是永恒的主題，安全是生產(chǎn)的保障，有了安全才有效益，有著深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。大力倡導(dǎo)安全文化，提高全員安全防范意識(shí)，加強(qiáng)安全生產(chǎn)宣傳教育工作，營(yíng)造良好的安全生產(chǎn)環(huán)境氛圍。
最后要感謝老師平時(shí)對(duì)我們進(jìn)行的安全教育及唐建公司對(duì)我進(jìn)行的三級(jí)教育。使我學(xué)到了怎么避免及應(yīng)對(duì)安全事故。謝謝你們！
大學(xué)生實(shí)習(xí)安全教育體會(huì)篇十三
隨著高校改革的不斷深入，高校與社會(huì)的交流越來(lái)越頻繁，使校園內(nèi)人流量、車(chē)流量急劇增加。許多高校教師擁有私家轎車(chē)已不算希奇，摩托車(chē)更是普遍，學(xué)生騎自行車(chē)的很多，開(kāi)汽車(chē)上學(xué)也已不再是新聞了。校園道路建設(shè)、校園交通管理滯后于高校的發(fā)展，一般校園道路都比較狹窄，交叉路口沒(méi)有信號(hào)燈管制，也沒(méi)有專(zhuān)職交通管理人員管理;校園內(nèi)人員居住集中，上、下課時(shí)容易形成人流高峰等等原因，致使高校的交通環(huán)境日益復(fù)雜，交通事故經(jīng)常發(fā)生。
校園內(nèi)發(fā)生交通事故的主要原因是思想麻痹和安全意識(shí)淡薄。許多大學(xué)生剛剛離開(kāi)父母和家庭，缺乏社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，頭腦里交通安全意識(shí)比較淡薄，同時(shí)有的同學(xué)在思想上還存在校園內(nèi)騎車(chē)和行走肯定比公路上安全的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，一旦遇到意外，發(fā)生交通事故就在所難免。校園內(nèi)發(fā)生交通事故的主要形式有以下幾種：
(1)注意力不集中。這是最主要的形式，表現(xiàn)為行人在走路時(shí)邊走路邊看書(shū)邊聽(tīng)音樂(lè)，或者左顧右盼、心不在焉。
(2)在路上進(jìn)行球類(lèi)活動(dòng)。大學(xué)生精力旺盛、活潑好動(dòng)，即使在路上行走也是蹦蹦跳跳、嬉戲打鬧，甚至有時(shí)還在路上進(jìn)行球類(lèi)活動(dòng)，更是增加了發(fā)生事故的危險(xiǎn)。
(3)騎“飛車(chē)”。一般高校校園面積都比較大，宿舍與教室、圖書(shū)館等之間的距離比較遠(yuǎn)，所以許多大學(xué)生購(gòu)買(mǎi)了自行車(chē)，課間或下課時(shí)騎自行車(chē)在人海中穿行是大學(xué)的一道風(fēng)景線。但部分學(xué)生騎車(chē)技術(shù)也實(shí)在“高超”，居然能把自行車(chē)騎得與汽車(chē)比快慢，孰不知就此埋下了禍根。
(1)行走時(shí)發(fā)生交通事故。大學(xué)生余暇空閑時(shí)購(gòu)物、觀光、訪友要到市區(qū)活動(dòng)，這些地方車(chē)流量大，行人多，各種交通標(biāo)志眼花繚亂，與校園相比交通狀況更加復(fù)雜，若缺乏通行經(jīng)驗(yàn)發(fā)生交通事故的概率很高。難怪上海一所著名大學(xué)的校長(zhǎng)說(shuō)：“在各個(gè)大學(xué)中普遍存在這樣一種情況，少數(shù)學(xué)生書(shū)讀得越多，越不會(huì)走路，遵守交通規(guī)則的意識(shí)越淡薄，不僅在校園里亂騎車(chē)、亂停車(chē)，在馬路上違反交通規(guī)則也時(shí)有發(fā)生?！?BR> (2)乘坐交通工具時(shí)發(fā)生交通事故。大學(xué)生離校、返校，外出旅游、社會(huì)實(shí)踐，尋找工作等都要乘坐各種長(zhǎng)途或短途的交通工具。全國(guó)各地高校大學(xué)生因乘坐交通工具發(fā)生交通事故的情況時(shí)有發(fā)生，有時(shí)甚至造成群體性傷亡，教訓(xùn)十分慘重。
1、提高交通安全意識(shí)。
不管是校內(nèi)還是校外，發(fā)生交通事故最主要的原因是思想麻痹、安全意識(shí)淡薄。作為一名在校大學(xué)生遵守交通法規(guī)是最起碼的要求。若沒(méi)有交通安全意識(shí)很容易帶來(lái)生命之憂。
2、自覺(jué)遵守交通法規(guī)。
除提高交通安全意識(shí)、掌握基本的交通安全常識(shí)外，還必須自覺(jué)遵守交通法規(guī)，才能保證安全。以下兩點(diǎn)是大家必須掌握并要在日常生活中嚴(yán)格遵守的。
(1)在道路上行走，應(yīng)走人行道，無(wú)人行道時(shí)靠右邊行走。走路時(shí)要集中精力，“眼觀六路，耳聽(tīng)八方”;不與機(jī)動(dòng)車(chē)搶道，不突然橫穿馬路、翻越護(hù)攔，過(guò)街走人行橫道;不闖紅燈，不進(jìn)入標(biāo)有“禁止行人通行”、“危險(xiǎn)”等標(biāo)志的地方。
(2)乘坐交通工具。乘坐市內(nèi)公共交通等車(chē)停穩(wěn)后，依次上車(chē)，不擠不搶。車(chē)輛行駛中不得把身體伸出窗外;乘坐長(zhǎng)途客車(chē)、中巴車(chē)時(shí)不能貪圖便宜，乘坐車(chē)況不好的車(chē)，不要乘坐“黑巴”、“摩的”，因?yàn)檫@些車(chē)輛安全沒(méi)有保障。乘坐火車(chē)、輪船、飛機(jī)時(shí)必須遵守車(chē)站、碼頭和機(jī)場(chǎng)的各項(xiàng)安全管理規(guī)定。
(1)及時(shí)報(bào)案。
無(wú)論在校外還是在校內(nèi)，一旦發(fā)生交通事故后，首先想到的是及時(shí)報(bào)案，有利于事故的公正處理，千萬(wàn)不能與肇事者“私了”。若在校外發(fā)生交通事故除及時(shí)報(bào)案外，還應(yīng)該及時(shí)與學(xué)校取得聯(lián)系，由學(xué)校出面處理有關(guān)事宜。
(2)保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)。
事故現(xiàn)場(chǎng)的勘查結(jié)論是劃分事故責(zé)任的依據(jù)之一，若現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)有保護(hù)好會(huì)給交通事故的處理帶來(lái)困難，造成“有理說(shuō)不清”的情況。切記，發(fā)生交通事故后要保護(hù)好事故現(xiàn)場(chǎng)。
(3)控制肇事者。
若肇事者想逃脫一定要設(shè)法控制，自己不能控制可以發(fā)動(dòng)周?chē)娜藥兔刂?，若?shí)在無(wú)法控制也要記住肇事車(chē)輛的車(chē)輛牌號(hào)等特征。
大學(xué)生實(shí)習(xí)安全教育體會(huì)篇十四
“師者，傳道授業(yè)解惑也！”
“教師是人類(lèi)靈魂的工程師?！?BR> 帶著這樣的目標(biāo)和驕傲，我開(kāi)始了我的教師實(shí)習(xí)之旅，近兩個(gè)月的時(shí)間里，教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲龖?yīng)對(duì)面的教學(xué)，盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的教學(xué)過(guò)程變得豐富充實(shí)起來(lái)。剛開(kāi)始實(shí)習(xí)，根據(jù)學(xué)校要求，在指導(dǎo)教師的提議下，我聽(tīng)了xx節(jié)課，聽(tīng)教師講課主要是讓我在聽(tīng)的過(guò)程中多學(xué)點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以便更好地運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)之中。之后是進(jìn)入正式的課堂教學(xué)，一向在給xx班學(xué)生上語(yǔ)文課，直到實(shí)習(xí)生涯的結(jié)束。
此刻，再回顧我的任課教師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了每個(gè)教師都會(huì)有不一樣的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是“教無(wú)定論”的真正含義。我深深佩服教師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如，課堂內(nèi)外相結(jié)合，他經(jīng)過(guò)講述他身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，雖然沒(méi)有多媒體的幫襯，但課堂氣氛卻依然是如此的活躍。
現(xiàn)就個(gè)人實(shí)習(xí)后的情景和感受作如下回顧與總結(jié)。
xx市第xx中學(xué)給我安排的是xx班的語(yǔ)文課。在上課過(guò)程中，課堂氣氛比較活躍，有時(shí)甚至能夠說(shuō)是有些吵鬧，有些學(xué)生幾乎是搶著回答問(wèn)題的，我想這主要是學(xué)生的好奇心和剛上初一童稚未泯的使然。上課的時(shí)候，我盡量把音量放到最大，充滿活力，多運(yùn)用肢體語(yǔ)言，有時(shí)還附帶一些幽默的課堂語(yǔ)言和與課文有所聯(lián)系的課外知識(shí)，這就能吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。比如，《論語(yǔ)》是要重點(diǎn)講的課文，我在給學(xué)生講《論語(yǔ)》（十則）的時(shí)候，就給學(xué)生所了這樣的一個(gè)故事：清朝時(shí)有個(gè)文學(xué)家叫畢沅，他在陜西當(dāng)過(guò)巡撫。一天，他到廟里去住宿，看見(jiàn)一位小和尚在念經(jīng)，于是就問(wèn)他：“小師父，請(qǐng)問(wèn)一部《法華經(jīng)》共有多少個(gè)‘阿彌陀佛’？”小和尚說(shuō)：“回大人，我是個(gè)蠢人，不明白這個(gè)。大人是天上文曲星，聰明得很，必須明白一部《論語(yǔ)》有多少個(gè)‘子曰’吧？”畢沅也答不出。因?yàn)椤白釉弧睂?shí)在太多了，誰(shuí)也沒(méi)有統(tǒng)計(jì)過(guò)。我用這個(gè)故事來(lái)說(shuō)明孔子的言論之多，不想有個(gè)學(xué)生下去動(dòng)手查了查，說(shuō)有xx個(gè)左右。在對(duì)“士不能夠不弘毅”中的“士”做解釋的時(shí)候，我就順便對(duì)古代貴族分類(lèi)以及貴族和平民的差別做了簡(jiǎn)單分析，學(xué)生也饒有興趣。在之后的教學(xué)活動(dòng)中，也證明了這些方法是可行的。這樣，在學(xué)到知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛。總得來(lái)說(shuō)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，很好的完成了教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。
在批改學(xué)生周記和作文的時(shí)候，我也對(duì)他們的寫(xiě)作方法做了簡(jiǎn)要評(píng)述。即使寫(xiě)得不好的作文，我也經(jīng)常鼓勵(lì)他們，要么是書(shū)面整潔，要么是字體漂亮，要么是修辭得體，要么是感情真摯實(shí)事求是……總之，對(duì)于寫(xiě)的好的作文，固然要指出好在哪里，可是不好的作文，要強(qiáng)調(diào)改正缺點(diǎn)的重要性，也得給他們尋找亮點(diǎn)，以資鼓勵(lì)。僅有這樣，才能激發(fā)學(xué)生的追求提高的意識(shí)。
教學(xué)實(shí)習(xí)中，總的來(lái)說(shuō)，我能認(rèn)真?zhèn)湔n，所設(shè)計(jì)的教案規(guī)范準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)資料能當(dāng)堂消化、鞏固，教學(xué)重點(diǎn)突出，明確，能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)，同時(shí)，課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致，批改作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真，還經(jīng)常請(qǐng)武教師指出缺點(diǎn)和不足，以不斷地提升自我。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深刻的感受到：上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課很難！需要下很大的工夫。在教學(xué)之前，我都認(rèn)真聽(tīng)了指導(dǎo)教師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧！同時(shí)我都準(zhǔn)備好每次課的詳細(xì)教案和課件資料，并全部交給指導(dǎo)教師修改。
我的指導(dǎo)思想是不不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤，完善缺點(diǎn)的機(jī)會(huì)，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。
在班主任工作實(shí)習(xí)這一塊，我?guī)У囊彩莤x班是個(gè)剛由小學(xué)升上初中的班級(jí)，班上有xx位學(xué)生。由于人數(shù)較多，第一次見(jiàn)面介紹完后，我就用了xx天時(shí)間把全班同學(xué)的名字記了下來(lái)，這樣能給學(xué)生親切感。一些學(xué)生感到很驚訝，也拉近了我與學(xué)生的距離。接下來(lái)的時(shí)間。我常下到班級(jí)跟同學(xué)們進(jìn)行交流，比如了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，興趣愛(ài)好等等，每一天課間操時(shí)維持秩序，監(jiān)督到位，耐心地做學(xué)生的思想工作。很快，根據(jù)情景制定了工作計(jì)劃，交由原班主任孫教師審批。接下來(lái)，我就按計(jì)劃把一件件事做好。首先是常規(guī)工作方面，每一天早起督促學(xué)生按時(shí)早讀，下第二節(jié)課后監(jiān)督學(xué)生站隊(duì)做廣播操，午時(shí)監(jiān)督學(xué)生打掃衛(wèi)生，平時(shí)找值日班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員了解作業(yè)的上交情景等等。同時(shí)，也進(jìn)行一些答疑輔導(dǎo)。教師節(jié)期間，我在班主任孫教師的指導(dǎo)支持以及學(xué)生的進(jìn)取配合下，籌辦了以＂尊師重教＂為主題的班刊展覽活動(dòng)，得到了教師和學(xué)生的極大肯定。
在實(shí)習(xí)中，我遇到的最大難題就是如何教育給染了社會(huì)不良風(fēng)氣、不把教師---異常是實(shí)習(xí)教師不當(dāng)回事的學(xué)生。在這所學(xué)校，教學(xué)成績(jī)很不夢(mèng)想，紀(jì)律也很有待于加強(qiáng)，所以體罰現(xiàn)象很?chē)?yán)重。原班主任也跟我說(shuō)過(guò)。對(duì)那些學(xué)生不能仁慈。因?yàn)樗麄兏揪筒粫?huì)聽(tīng)你的話。凡是不聽(tīng)話的該罰則罰。但我不一樣意這個(gè)觀點(diǎn)，因?yàn)樗麄冞@個(gè)年紀(jì)是最叛逆的階段，是他們成長(zhǎng)中正常的現(xiàn)象，不能以惡制惡。所以，在平時(shí)我就異常留意那些學(xué)生，平時(shí)有空我就多和他們交流，對(duì)他們進(jìn)行慢慢感化。有一個(gè)男同學(xué)在我最初的印象里是不好的，可是一個(gè)月之后，我竟然發(fā)現(xiàn)他變了很多，作業(yè)也很認(rèn)真，兩次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)都考及格了，對(duì)我也很禮貌，而我的心里面，由衷高興之情自然不言而喻。
一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。其中的酸甜苦辣我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索，更能夠去發(fā)現(xiàn)。這一個(gè)多月的時(shí)間里，有我的很多第一次：第一次真正站在講臺(tái)上、第一次應(yīng)對(duì)學(xué)生說(shuō)了很多話、第一次有人甜甜的叫我教師，第一次……。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財(cái)富。用我上過(guò)的第七課的一篇課文題目來(lái)說(shuō)，你就是---第一次真好！
在此，對(duì)帶隊(duì)教師xx教師、指導(dǎo)教師xx教師、原班主任xx教師以及xx六中所有支持和幫忙我的教師、領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感激和崇高的敬意！
大學(xué)生實(shí)習(xí)安全教育體會(huì)篇十五
“生命”，一個(gè)多么鮮活的詞語(yǔ);“幸?！币粋€(gè)多么美妙的境界; “安全”，一個(gè)多么古老的話題。
安全是革命的本錢(qián)，健康是人生的基礎(chǔ)，但是，如果不注意，“本錢(qián)”將花盡，“基礎(chǔ)”將毀掉。屆時(shí)，即使我們滿腹經(jīng)綸，也只是昔日黃花。由此可見(jiàn)：安全是生命之本，安全是頭等財(cái)富!為了自己長(zhǎng)壽，為了親人，重視安全，使自己健康，快樂(lè)得過(guò)每一天。所以，這學(xué)期上王老師的《大學(xué)生安全教育》課受益匪淺。
作為一名當(dāng)代大學(xué)生，我就感覺(jué)，現(xiàn)代社會(huì)整體治安復(fù)雜化，各種社會(huì)問(wèn)題集中出現(xiàn)，人們對(duì)社會(huì)及生活的不滿通過(guò)各種極端方法表現(xiàn)出來(lái)。就拿大學(xué)校園來(lái)說(shuō)，每年因各種矛盾或糾紛而報(bào)復(fù)、跳樓、自殺…的案例越來(lái)越多。但是，對(duì)步入大學(xué)校園的我們來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)該做的是學(xué)會(huì)獨(dú)立面對(duì)社會(huì)，獨(dú)立生活，學(xué)習(xí)知識(shí)，增長(zhǎng)技能，而一切的前提還是我們“健健康康”的活著，平安比什么都重要!
16課時(shí)的學(xué)習(xí)，主要了解了人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、大學(xué)生心理健康與維護(hù)、飲食安全和性安全等方面的問(wèn)題：
對(duì)每一名大學(xué)生來(lái)說(shuō)，在校園要時(shí)時(shí)注意用電安全，嚴(yán)格遵守校園及公寓“安全用電”相關(guān)制度。謹(jǐn)防火災(zāi)，發(fā)生火災(zāi)后，頭腦要冷靜，理性逃生。在講課過(guò)程中，王老師多次提到王大偉教授，王教授曾做過(guò)一項(xiàng)調(diào)查，結(jié)果顯示，氣溫每上升一度，性侵犯上升兩個(gè)百分點(diǎn)。尤其女生來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該掌握保護(hù)自己的技巧。校內(nèi)校外注意安全、夜間行路注意安全、公交車(chē)上注意安全等。王老師在課上也教給了我們不少擺脫異性糾纏，應(yīng)對(duì)性騷擾的方法。另外，我們必須提高財(cái)務(wù)安全意識(shí)，做好防盜、防騙、防搶等防范工作。在校園謹(jǐn)防順手牽羊、溜門(mén)串戶、翻墻入室、溜門(mén)撬鎖、窗外釣魚(yú)、插片開(kāi)門(mén)、偷配鑰匙等行竊方式;平時(shí)謹(jǐn)防入室盜竊、扒竊、網(wǎng)絡(luò)盜竊等，確保自己的財(cái)產(chǎn)安全。
也許不少人會(huì)認(rèn)為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害;認(rèn)為只要自己的肢體健全、行動(dòng)自如那就叫安全。我認(rèn)為，這決不是安全的全部。即便是一個(gè)具有健全的體格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不強(qiáng)，糊里糊涂攀兄弟、結(jié)姐妹，既有拉幫結(jié)派之嫌，又有醉翁喝酒之意;如果他不明不白逞義氣、惹事端，不但喜好隨波逐流，而且希望出點(diǎn)亂子;這表現(xiàn)出來(lái)的就是思想上的安全問(wèn)題。無(wú)論是人身安全還是思想安全，亦或是行為安全，它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是結(jié)果的殘酷性。交通事故，游泳溺水事故、體育活動(dòng)意外傷害事故，課間游戲追逐打鬧偶發(fā)事故，輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命，它們?cè)斐傻暮蠊菤埧岬??？墒撬枷氲赖碌臍埲薄⑿袨榉绞降脑杰壉润w格不健全更可怕。因此，健康的.心理對(duì)每個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。這就要求我們，在日常生活中一方面應(yīng)該注意合理飲食和身體鍛煉，另一方面更要陶冶自己的情操，開(kāi)闊自己的心胸，避免長(zhǎng)時(shí)間處在緊張的情緒狀態(tài)中。如果感到自己的心情持續(xù)不快時(shí)，要及時(shí)進(jìn)行心理自我調(diào)試，必要時(shí)到心理門(mén)診或心理咨詢中心接受幫助，以確保心理和生理的全面健康。
愛(ài)情是一個(gè)古老而又常新的話題，愛(ài)情就像一件高妙的藝術(shù)品，無(wú)論怎么研究也難窮盡其奧秘。處于青春期的我們正在走向成熟，性生理和性心理的變化的正常的。但是，大學(xué)生需要端正戀愛(ài)動(dòng)機(jī)，樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀，發(fā)展適當(dāng)?shù)膽賽?ài)關(guān)系。對(duì)于大學(xué)生而言，應(yīng)該樹(shù)立科學(xué)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)的戀愛(ài)觀。具體的來(lái)說(shuō)，有以下幾方面的內(nèi)容：第一、建立志同道合的愛(ài)情;第二、擺正愛(ài)情與事業(yè)的關(guān)系;第三、懂得愛(ài)情是一種責(zé)任和奉獻(xiàn);此外，由于校園里戀愛(ài)受到許多因素的制約，因而在追求愛(ài)情的過(guò)程中，遇到如單戀、失戀、愛(ài)情波折等種種挫折是在所難免的事情，其中失戀是最嚴(yán)重的一種挫折。所以，我們還應(yīng)培養(yǎng)一定的承受能力，受到挫折能夠合理疏導(dǎo)情緒的能力，將對(duì)自己傷害降到最低。
生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構(gòu)筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。通過(guò)學(xué)習(xí)《大學(xué)生安全教育教程》這門(mén)課程，我再一次深刻的休會(huì)到：在安全的問(wèn)題上，來(lái)不得半點(diǎn)麻痹和僥幸，在安全的問(wèn)題上，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規(guī)、慎于行;必須要樹(shù)立高度的安全意識(shí)，人人講安全，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全;必須要筑起思想、行為和生命的安全長(zhǎng)城。生命是惟一的，是寶貴的，世界因?yàn)橛辛松兊木?
中小學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，通過(guò)加強(qiáng)中小學(xué)生公共安全教育，培養(yǎng)中小學(xué)生的安全意識(shí)、知識(shí)和技能，提高中小學(xué)生面臨突發(fā)安全事件自救自護(hù)的應(yīng)變能力，對(duì)于提高我國(guó)整體國(guó)民的安全意識(shí)和自救、救護(hù)能力必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的積極影響?，F(xiàn)就我們學(xué)校進(jìn)行了安全教育后我的一點(diǎn)心得體會(huì)。
在新的時(shí)代背景下，安全教育越來(lái)越顯現(xiàn)出其重要性。為了提高安全教育的質(zhì)量，提高安全教育針對(duì)性和可操作性非常有必要。近年來(lái)我國(guó)陸續(xù)修訂了《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》，頒布了《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》，對(duì)做好中小學(xué)安全教育工作提出了明確的法律要求。其中，均提出了要廣泛宣傳應(yīng)急法律法規(guī)和預(yù)防、避險(xiǎn)、自救、互救、減災(zāi)等常識(shí)，增強(qiáng)公眾應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和自救、互救能力。
隨著經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，馬路上車(chē)輛川流不息的景象隨處可見(jiàn)。然而由于有些人交通安全意識(shí)的淡薄，在車(chē)水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。當(dāng)你看到一個(gè)個(gè)鮮活的生命消失于車(chē)輪之下，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一陣陣歡聲笑語(yǔ)湮沒(méi)在尖銳的汽笛聲中，當(dāng)你面對(duì)那些觸目驚心的場(chǎng)景時(shí)，能不感到痛心疾首嗎?道路交通安全事故依然是各種事故領(lǐng)域的“頭號(hào)殺手”。而導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個(gè)重要原因，就是我們欠缺安全防衛(wèi)知識(shí)，自我保護(hù)能力差，因此對(duì)少年兒童進(jìn)行安全教育的形勢(shì)相當(dāng)緊迫。為了更好地宣傳交全知識(shí)，更好地珍視我們生命，在此，我向全體師生發(fā)出了倡議：
記得有一個(gè)故事。幾個(gè)學(xué)者與一個(gè)老者同船共渡。學(xué)者們問(wèn)老者是否懂得什么是哲學(xué)，老者連連搖頭。學(xué)者們紛紛嘆息：那你已經(jīng)失去了一半的生命。這時(shí)一個(gè)巨浪打來(lái)，小船被掀翻了，老者問(wèn)：“你們會(huì)不會(huì)游泳啊?”學(xué)者們異口同聲地說(shuō)不會(huì)。老者嘆口氣說(shuō)：“那你們就失去了全部的生命。”
雖然這只是一個(gè)故事，但其中蘊(yùn)含的哲理卻耐人尋味。災(zāi)難的發(fā)生對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，不分貧富貴賤，不論性別年齡。孩子、學(xué)子、工人、知識(shí)分子，人民公仆……無(wú)論咿呀學(xué)語(yǔ)，還是學(xué)富五車(chē)，無(wú)論幼小纖弱，還是身強(qiáng)力壯，如果缺少應(yīng)有的警惕，不懂起碼的安全常識(shí)，那么，危險(xiǎn)一旦降臨，本可能逃離的厄運(yùn)，卻都會(huì)在意料之外、客觀之中發(fā)生了。
遵章守紀(jì)，就是尊重生命，尊重自我。當(dāng)我們能做到這一切的時(shí)候，我們的社會(huì)便向文明的彼岸又靠近了一步。重視交通安全，是我們每個(gè)人的義務(wù)，更是我們每個(gè)人的責(zé)任。讓我們攜起手來(lái)呵護(hù)這文明之花，讓我們遠(yuǎn)離傷痛，珍愛(ài)彼此的生命吧。
大學(xué)生實(shí)習(xí)安全教育體會(huì)篇十六
作為一名新的經(jīng)驗(yàn)不足的政治老師。該怎么有效的使用小組合作模式呢？以下是我的一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
小組合作學(xué)習(xí)主要是出于克服傳統(tǒng)教學(xué)存在的弊端，將社會(huì)心理學(xué)的合作原理納入教學(xué)之中。小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，如果不作任何安排，任由幾個(gè)小組成員自由發(fā)揮，那他們便會(huì)七嘴八舌，整個(gè)合作過(guò)程如同一盤(pán)散沙，學(xué)生從合作中得不到任何的提高。為了避免這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，在成立小組時(shí)給他們分好工顯得十分重要。
“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓?！毙〗M合作也不例外。這時(shí)就需要教師事先作好安排，講清合作規(guī)則，使學(xué)生掌握必要的合作技能：包括如何傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，如何表達(dá)自己的見(jiàn)解，如何糾正他人的錯(cuò)誤，如何汲取他人的長(zhǎng)處，如何歸納眾人的意見(jiàn)等。因此，可在小組合作前這樣規(guī)定：討論前，小組成員先獨(dú)立思考，把想法記下來(lái)，再由小組長(zhǎng)安排，各個(gè)成員各自說(shuō)出自己的想法，其他人傾聽(tīng)，然后討論，形成集體的意見(jiàn)后由記錄員將其整理出來(lái)。這樣，每個(gè)人都有了思考的機(jī)會(huì)和時(shí)間。
從表面上看，小組合作學(xué)習(xí)的開(kāi)展“壓縮”了教師的空間，實(shí)際上是對(duì)教師提出了更高的要求、賦予了更大的責(zé)任。學(xué)生進(jìn)行小組合作的時(shí)候，教師應(yīng)該做些什么呢？我認(rèn)為教師不是等待，不是觀望，也不是去干其他事情，而是對(duì)各個(gè)小組的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的觀察和介入，為他們提供及時(shí)有效的指導(dǎo)。小組活動(dòng)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行干預(yù)和指導(dǎo)。對(duì)小組的任務(wù)還不清楚時(shí)，教師要再耐心地向?qū)W生說(shuō)明；小組討論的聲音過(guò)大時(shí)，教師可以抽取小組中的一人做噪音監(jiān)督員；小組討論偏離主題或討論一時(shí)受阻時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)制止，或?yàn)樾〗M討論提供及時(shí)的點(diǎn)撥，使小組討論順利開(kāi)展……教師深入到小組中去，了解學(xué)生合作的效果，討論的焦點(diǎn)，認(rèn)知的進(jìn)程等等，從而靈活地調(diào)整下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
另外值得一提的是，在小組匯報(bào)時(shí)，教師應(yīng)先將多年來(lái)的口頭禪：“哪個(gè)同學(xué)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)”改為“哪個(gè)小組愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)”，讓各小組成員們明白：他們是一個(gè)集體，成員之間應(yīng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同鉆研。同時(shí)還可以嘗試設(shè)一個(gè)小組的意見(jiàn)為靶子，讓大家對(duì)他們的意見(jiàn)發(fā)表見(jiàn)解，那么在團(tuán)體參與的爭(zhēng)論中，學(xué)生就更容易發(fā)現(xiàn)差異，在思維的碰撞中，學(xué)生對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)將會(huì)更加深刻。
大學(xué)生實(shí)習(xí)安全教育體會(huì)篇十七
20xx年6月17日星期日，這是我在職中實(shí)習(xí)的第十四個(gè)星期了，就在這一周我們知道了實(shí)習(xí)正式結(jié)束的日子：20xx年7月7日。聽(tīng)到這個(gè)日子，我想除了歷史上那場(chǎng)永遠(yuǎn)無(wú)法讓人忘懷的戰(zhàn)爭(zhēng)：七七盧溝橋事變之外，我想不僅僅是對(duì)于民族傷痛的回憶，更有屬于我們自己的實(shí)習(xí)結(jié)束的傷痛。
實(shí)習(xí)的日子過(guò)得是真快呀，遙想起初到職中，我們還不熟悉這里的老師，這里的學(xué)生，還不熟悉這里的一草一木，還對(duì)這里的一切充滿著好奇，可是時(shí)間一轉(zhuǎn)眼就從3月走到了6月，我們已經(jīng)和這里的老師處出了感情，他們就像我們的師父一樣指導(dǎo)著我們，幫助著我們，把我們從一個(gè)“幼稚懵懂”的初來(lái)乍到者變?yōu)橐粋€(gè)有著初步經(jīng)驗(yàn)的人民教師;這里的學(xué)生也徹底改變了我對(duì)于職中學(xué)生群體的看法，他們雖然來(lái)自不同初中學(xué)校的`最差群體，但我們一直只看到他們的成績(jī)，他們的文化功底怎么怎么差，忽略的卻是他們的人格和品性。我想說(shuō)，在這里我遇見(jiàn)的孩子們個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)，我從他們身上看到了我曾經(jīng)歷過(guò)的普高學(xué)生時(shí)期未有過(guò)的閃光點(diǎn)，他們有的人也很是懂事，真的給人一種滿是喜悅的欣慰。實(shí)習(xí)半載，我通過(guò)這里的人和事感受到了不一樣的溫暖與感動(dòng)。
另外，我之前也說(shuō)過(guò)一件事，那就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)鼓勵(lì)我們用自己的方式為實(shí)習(xí)學(xué)校留下一抹除上課教書(shū)之外的別樣色彩，就在這一周的周六我們做到了，我們用一場(chǎng)廣受大家歡迎的師生趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)實(shí)現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)為我們的寄托和要求，也詮釋了自己可以并且有信心在實(shí)習(xí)學(xué)校以自己為主力與核心舉辦活動(dòng)。當(dāng)然，我還需要強(qiáng)調(diào)的是，剛剛的描述帶有我太多的喜悅之情和個(gè)人因素在其中，實(shí)際上我們也是第一次這么做，一切還不夠完善，活動(dòng)的始終還有瑕疵和不足，所以這也是我們要反思和總結(jié)的內(nèi)容。不過(guò)，我們開(kāi)創(chuàng)了一種在我所在的學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)的新模式：以實(shí)習(xí)生為主力舉辦活動(dòng)。這也將會(huì)成為傳統(tǒng)延續(xù)下去，將這種行動(dòng)變成磨練自己、實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)以及為實(shí)習(xí)學(xué)校做更多貢獻(xiàn)的最佳辦法。
我相信，我們?cè)谶@半年中的最后20天里，一定會(huì)取得最后的圓滿和成功!
大學(xué)生實(shí)習(xí)安全教育體會(huì)篇十八
為了能夠在實(shí)習(xí)過(guò)程中學(xué)到更多東西，在去參加實(shí)習(xí)之前，我花了差不多半個(gè)月的時(shí)間復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的會(huì)計(jì)知識(shí)，并且閱讀了注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試的審計(jì)教材，鞏固了審計(jì)的一些基本知識(shí)。在書(shū)中我看到了一些基本的審計(jì)程序，和各個(gè)業(yè)務(wù)循環(huán)的一些知識(shí)，還有關(guān)于風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)，關(guān)于一些重點(diǎn)會(huì)計(jì)科目的審計(jì)要點(diǎn)。之前的關(guān)于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)我后來(lái)的實(shí)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在會(huì)計(jì)師事務(wù)所實(shí)習(xí)主要分為兩個(gè)階段。第一階段是我呆在事務(wù)所的總部的時(shí)候。這一階段，主要是和辦公室里的同事熟悉熟悉，并向他們學(xué)習(xí)公司的各方面知識(shí)，了解會(huì)計(jì)事務(wù)所的機(jī)構(gòu)組成，人員職責(zé)，基本業(yè)務(wù)，分別熟悉事務(wù)所各種會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)操作流程，行業(yè)規(guī)范，協(xié)助會(huì)計(jì)師完成各類(lèi)業(yè)務(wù)。發(fā)現(xiàn)很多同事都是考出注冊(cè)會(huì)計(jì)師、注冊(cè)稅務(wù)師、資產(chǎn)評(píng)估師三個(gè)證書(shū)，覺(jué)得他們還是很厲害的。在那段時(shí)間里，感覺(jué)公司很多同事都會(huì)去出差，辦公桌上疊滿了他們審計(jì)過(guò)的工作底稿和會(huì)計(jì)報(bào)表。審計(jì)工作其實(shí)就是由外勤和出具審計(jì)報(bào)告組成。第二階段主要是參加審計(jì)匯森煤業(yè)、陜西煤礦運(yùn)輸公司和亞輝客運(yùn)三家公司的年終審計(jì)工作。
實(shí)習(xí)的第一天，我沒(méi)有參加任何項(xiàng)目，而是幫助所里的老師們影印一些文件，當(dāng)他們?cè)诿Φ臅r(shí)候，我會(huì)在一旁仔細(xì)觀看他們的工作流程，并且學(xué)習(xí)他們以前審計(jì)時(shí)留下的工作底稿。以前學(xué)習(xí)審計(jì)工作底稿那一章的時(shí)候覺(jué)得很難記住審計(jì)工作底稿中應(yīng)包括哪些內(nèi)容，但是在看了他們做的底稿之后，一下子就把內(nèi)容記住了。到現(xiàn)在，我總算是體會(huì)到了理論與實(shí)踐相結(jié)合所能產(chǎn)生的巨大的正效應(yīng)。審計(jì)工作底稿，首先是要有一個(gè)關(guān)于底稿中的符號(hào)說(shuō)明，還有索引號(hào)之類(lèi)的。接著就是要有審計(jì)業(yè)務(wù)約定書(shū)、管理層聲明書(shū)、審計(jì)后出具的報(bào)告以及審計(jì)過(guò)后的財(cái)務(wù)報(bào)表。關(guān)于被審計(jì)單位的營(yíng)業(yè)執(zhí)照、納稅登記表、基本情況說(shuō)明一類(lèi)的也應(yīng)該整理于審計(jì)工作底稿中。
如果被審計(jì)單位屬于特殊行業(yè)，還應(yīng)該提供相關(guān)的文件。最后就是實(shí)施審計(jì)程序的過(guò)程中所產(chǎn)生的一些工作底稿、各會(huì)計(jì)科目審定表和一些憑證抽查記錄。實(shí)施了盤(pán)點(diǎn)程序的，還要有相應(yīng)的盤(pán)點(diǎn)表。實(shí)施了函證程序的，函證也應(yīng)該包括在其中。
在所里幾天適應(yīng)了審計(jì)的工作流程之后，就開(kāi)始進(jìn)行實(shí)際的工作了。我跟著宿老師來(lái)到了位于高新區(qū)的陜西匯森煤業(yè)投資有限公司，這是一家很大型的公司，公司的賬務(wù)全部是用財(cái)務(wù)軟件記賬，這對(duì)于財(cái)務(wù)人員來(lái)說(shuō)，省去了很多麻煩。因?yàn)槲疫€沒(méi)有實(shí)際操作過(guò)，所以只能一步一步慢慢學(xué)，宿老師讓我先幫他抽查憑證，我開(kāi)始看匯森公司整個(gè)xx年所發(fā)生的科目賬，從每一個(gè)科目開(kāi)始依次往下過(guò)。
在抽查過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，該公司的往來(lái)賬較為混亂。很多款項(xiàng)都計(jì)入了“其他應(yīng)收款”和“其他應(yīng)付款項(xiàng)”目，但實(shí)際上，在過(guò)去的學(xué)習(xí)中，這些記錄都是不準(zhǔn)確的。最開(kāi)始發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，我都在底稿中作了相應(yīng)的記錄，等到將所有科目賬看完之后，將有問(wèn)題或數(shù)額較大的抽出來(lái)，再找相應(yīng)的憑證仔細(xì)檢查，與其相應(yīng)的附件作對(duì)比，看看該筆賬項(xiàng)的科目使用是否正確。
除此之外，我還幫助老師完成了公司貸款利息的計(jì)算和固定資產(chǎn)折舊費(fèi)用的計(jì)量，我們發(fā)現(xiàn)該公司的固定資產(chǎn)計(jì)量存在很大問(wèn)題，公司沒(méi)有一個(gè)對(duì)于固定資產(chǎn)統(tǒng)一的計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)，而是針對(duì)不同的固定資產(chǎn)采取不同的折舊年限，這就是的審計(jì)人員在審計(jì)時(shí)出現(xiàn)了較大的差額，我經(jīng)過(guò)統(tǒng)一計(jì)算之后發(fā)現(xiàn)該公司所計(jì)算的固定資產(chǎn)折舊額比規(guī)范了計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)之后差了8萬(wàn)元，這對(duì)于初次進(jìn)行審計(jì)的我來(lái)說(shuō)，算是不小的鼓勵(lì)，終于能發(fā)現(xiàn)一些紕漏，也算是一個(gè)好的開(kāi)始。由于匯森公司從事的是煤業(yè)投資，公司在陜北還有一個(gè)分公司負(fù)責(zé)煤炭開(kāi)采，所以在審計(jì)匯森的賬務(wù)時(shí)，也要一并將子公司的賬務(wù)一起計(jì)算，但是只是一小部分，例如子公司所上交的的利潤(rùn)或分紅。在我查看憑證的時(shí)候就常常弄不清楚什么時(shí)候該筆賬目應(yīng)該記在總公司名下，什么賬目應(yīng)計(jì)在分公司名下。
我所進(jìn)行的第二個(gè)項(xiàng)目是位于延安市子長(zhǎng)縣的瓦窯堡煤炭運(yùn)輸公司，這是我第一次出差，感覺(jué)很興奮。跟著同行的戚老師到了公司，才發(fā)現(xiàn)公司的財(cái)務(wù)部只有兩個(gè)人，一個(gè)會(huì)計(jì)和一個(gè)出納，這就使得一個(gè)人身上背負(fù)了太多的工作，工作起來(lái)顯得力不從心。尤其到了年尾，是會(huì)計(jì)工作這一年中最忙的時(shí)候，出納又常常在外，會(huì)計(jì)的工作顯得十分繁重，加上我們不是有一些公司財(cái)務(wù)上的問(wèn)起要會(huì)計(jì)幫忙，給那位會(huì)計(jì)原本忙碌的工作更添負(fù)擔(dān)。瓦窯堡煤炭運(yùn)輸公司是陜煤旗下的一個(gè)子公司，公司的主要業(yè)務(wù)不是買(mǎi)煤，而是運(yùn)輸。同屬煤業(yè)，該公司的利潤(rùn)就不如同行業(yè)的其他環(huán)節(jié)多。但盡管公司財(cái)務(wù)科的人手不足，賬目依然做的井井有條。
瓦窯堡公司由于去年在報(bào)稅的過(guò)程中存在漏水情況，因此被稅務(wù)部門(mén)作出了相應(yīng)的懲罰，因此在今年審計(jì)的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)該公司在稅務(wù)方面賬目做得非常清晰，盡管只有30多萬(wàn)的凈利潤(rùn)，公司依然提足了20多萬(wàn)元的稅金。對(duì)此我也很受啟發(fā)，作為財(cái)務(wù)人員，不管出于什么原因，在稅務(wù)這方面都應(yīng)該按國(guó)家規(guī)章辦事，否則對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)后果是非常嚴(yán)重的，不僅會(huì)受到處罰，公司的聲譽(yù)也會(huì)受損，一點(diǎn)點(diǎn)的甜頭換來(lái)這么不堪的苦果，就真的是不值得了。在這次出外勤中，我開(kāi)始獨(dú)立進(jìn)行審計(jì)底稿的出具，我很慶幸以前在學(xué)校的時(shí)候老師叫我們了很多excel的操作技巧，是的我在做審計(jì)底稿時(shí)能很快上手。由于公司的規(guī)模較小，加上賬務(wù)清晰，只用了三天時(shí)間我和指導(dǎo)老師就完成那個(gè)了任務(wù)。
我所進(jìn)行的第三個(gè)項(xiàng)目是一家客運(yùn)公司，從事公交車(chē)的運(yùn)輸管理和出租車(chē)的管理。到了公司的所在地，我發(fā)現(xiàn)該公司的財(cái)務(wù)狀況非?；靵y，首先是公司的財(cái)務(wù)人員對(duì)于帳套系統(tǒng)的應(yīng)用十分混亂，無(wú)法將帳表導(dǎo)出，這就使得我們?cè)诓殚嗁~目時(shí)十分的困難。其次，該公司由于帳套系統(tǒng)的老舊無(wú)法應(yīng)用，大部分賬目是通過(guò)手工記賬完成的，我在核對(duì)管理費(fèi)由這一欄時(shí)就出現(xiàn)了手工賬目嚴(yán)重混亂的現(xiàn)象，多我們的工作開(kāi)展十分不利。在進(jìn)行科目賬核對(duì)時(shí)，公司為我們提供的是打印好的報(bào)表，但手工打印難免會(huì)有錯(cuò)漏，這使得我在核算總數(shù)時(shí)沒(méi)辦法將總賬與明細(xì)賬對(duì)到一起，仔細(xì)詢問(wèn)主管會(huì)計(jì)才知道將近有十幾萬(wàn)的賬只在帳套系統(tǒng)里登記，而沒(méi)有憑證，所以沒(méi)有記錄在手工帳套中，如此大的問(wèn)題，說(shuō)明該公司平時(shí)的管理是非?；靵y的。再核對(duì)各項(xiàng)費(fèi)用的時(shí)候也出現(xiàn)了同樣的問(wèn)題，費(fèi)用科目下明細(xì)科目中出現(xiàn)的大多數(shù)費(fèi)用都在“應(yīng)付職工薪酬”、“其他應(yīng)付款”等科目中反復(fù)出現(xiàn)，盡管在期末都相互抵消，但是也不難看出手工記賬給這家公司所帶來(lái)的麻煩，因此，在這家公司的耗時(shí)是最長(zhǎng)的，由于國(guó)資委對(duì)于審計(jì)報(bào)告的出具時(shí)間有規(guī)定性要求，因此在亞輝運(yùn)輸公司的那一段時(shí)間，我?guī)缀跏且焯旒影嗟?，周末也要回所里繼續(xù)加班，這樣才能保證按規(guī)定時(shí)間上交財(cái)務(wù)報(bào)告。
每次參加審計(jì)的外勤工作對(duì)我而言都是一次很好的鍛煉和提高的機(jī)會(huì)，因此我很認(rèn)真對(duì)待分配到的各項(xiàng)任務(wù),按照?qǐng)?zhí)業(yè)規(guī)范的要求實(shí)施審計(jì)程序。在此期間，項(xiàng)目部的老師們給了我很好的指導(dǎo)作用，使我認(rèn)識(shí)到在堅(jiān)持獨(dú)立、客觀、公正原則的同時(shí)，加強(qiáng)和對(duì)方客戶單位的交流是相當(dāng)重要的。據(jù)以判斷企業(yè)的財(cái)務(wù)是否符合國(guó)家財(cái)經(jīng)法規(guī)，財(cái)務(wù)人員素質(zhì)高低等，使自己在審計(jì)過(guò)程中做到心中有底，同時(shí)也與客戶單位建立了良好的'合作關(guān)系,便于我們的審計(jì)工作能更有效地開(kāi)展。
在公司的這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，讓我對(duì)會(huì)計(jì)事務(wù)所各方面也有了一定的認(rèn)識(shí)。會(huì)計(jì)事務(wù)所，在國(guó)家“做大做強(qiáng)”的理念下，最近幾年都進(jìn)行了不斷合并，很顯然在會(huì)計(jì)事務(wù)所工作，對(duì)一個(gè)會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)還是個(gè)不錯(cuò)的選擇，應(yīng)該這個(gè)工作還是很有前途的。但是注冊(cè)會(huì)計(jì)師并不像我在學(xué)校里想象的那么好，也許在外行的人，看起來(lái)注冊(cè)會(huì)計(jì)師是很專(zhuān)業(yè)，很厲害的人。其實(shí)不是，考出注冊(cè)會(huì)計(jì)師的收入，也不像在學(xué)校里的那么高。會(huì)計(jì)事務(wù)所本身還存在很多的矛盾。主要表現(xiàn)在如何安排審計(jì)項(xiàng)目。
因?yàn)橛械膶徲?jì)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)小，審計(jì)費(fèi)用又高，這是所有的人都爭(zhēng)著搶的，而一些項(xiàng)目雖然審計(jì)費(fèi)用還可以，但項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)比較高。這種項(xiàng)目就沒(méi)怎么有人想要。最倒霉的是那種費(fèi)用不高，風(fēng)險(xiǎn)很大的項(xiàng)目，這種項(xiàng)目是誰(shuí)都不要的。即使第二種情況，很多人都不愿意多那么點(diǎn)錢(qián)。這樣子，在注冊(cè)會(huì)計(jì)師內(nèi)部就會(huì)產(chǎn)生矛盾了。另一個(gè)矛盾就是審計(jì)助理和注冊(cè)會(huì)計(jì)師之間的矛盾，審計(jì)助理是工作最多，而拿錢(qián)最少的。如果注冊(cè)會(huì)計(jì)師不顧審計(jì)助理的各種心理，審計(jì)助理必然會(huì)產(chǎn)生埋怨。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我學(xué)習(xí)到了很多審計(jì)實(shí)務(wù)方面的知識(shí)。這次給我留下深刻印象的主要有兩個(gè)方面。第一，就是實(shí)施了的審計(jì)程序都要形成于工作底稿中，這樣可以最大限度地減小審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)。第二，就是要充分運(yùn)用風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)。在審計(jì)工作開(kāi)始之前及其過(guò)程中分析存在風(fēng)險(xiǎn)的領(lǐng)域，并將其作為重點(diǎn)關(guān)注點(diǎn)。在審計(jì)過(guò)程中運(yùn)用分析程序，可以大大地提高審計(jì)效率。
為了更好的完成學(xué)校規(guī)定的實(shí)習(xí)計(jì)劃，也為了鍛煉自己和提高自己的實(shí)踐操作能力，而畢業(yè)實(shí)習(xí)作為大學(xué)里的最后一次時(shí)間機(jī)會(huì),也是邁入社會(huì)前的最后一次演練,它是告別學(xué)生時(shí)代步入工作階段的過(guò)渡,因此這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常重要的。
本人從xx年2月8日開(kāi)始在浙江天平會(huì)計(jì)師事務(wù)所實(shí)習(xí)，于xx年3月27日結(jié)束實(shí)習(xí)，返校。浙江天平會(huì)計(jì)師事務(wù)所是一家具有審計(jì)、資本驗(yàn)證、資產(chǎn)評(píng)估、工程造價(jià)咨詢、基建財(cái)務(wù)預(yù)決算審核、工程招標(biāo)代理、會(huì)計(jì)人員培訓(xùn)等業(yè)務(wù)的社會(huì)中介服務(wù)機(jī)構(gòu)。在這50多天的實(shí)習(xí)過(guò)程中，和帶隊(duì)的cpa趙老師，助理張峰參與了15個(gè)單位的外勤工作和審計(jì)底稿的整理工作，獲得了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我將平時(shí)在課堂上掌握的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)際情況相結(jié)合，進(jìn)而加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)、審計(jì)的理解，更好的熟悉整個(gè)審計(jì)的流程和相關(guān)的業(yè)務(wù)。下面我將按時(shí)間敘述在此期間的主要經(jīng)歷。
在實(shí)習(xí)期間,我們主要的審計(jì)對(duì)象為浙江省機(jī)電集團(tuán)下屬的幾家子公司(包括浙江運(yùn)達(dá)風(fēng)力發(fā)電工程有限公司,浙江新華機(jī)械制造有限公司,浙江機(jī)械設(shè)備進(jìn)出口有限公司，浙江省機(jī)電設(shè)計(jì)院等子公司),康恩貝集團(tuán)(包括浙江金華康恩貝生物制藥有限公司,金華金康醫(yī)藥化工有限公司，杭州拜康醫(yī)藥有限公司以及康恩貝總部)，杭州興業(yè)園林環(huán)境工程有限公司,浙江恒豐投資有限公司等。每次參加審計(jì)的外勤工作對(duì)我而言都是一次很好的鍛煉和提高的機(jī)會(huì),因此我很認(rèn)真對(duì)待項(xiàng)目部所分配的任務(wù),按照?qǐng)?zhí)業(yè)規(guī)范的要求實(shí)施審計(jì)程序,在此期間,項(xiàng)目部的老師們給了我很好的指導(dǎo)作用,使我認(rèn)識(shí)到在堅(jiān)持獨(dú)立,客觀,公正原則的同時(shí),加強(qiáng)和對(duì)方客戶單位的交流是相當(dāng)重要的。據(jù)以判斷企業(yè)的財(cái)務(wù)是否符合國(guó)家財(cái)經(jīng)法規(guī),財(cái)務(wù)人員素質(zhì)高低等,使自己在審計(jì)過(guò)程中做到心中有底,同時(shí)也與客戶單位建立了良好的合作關(guān)系,便于我們的審計(jì)工作能更有效地開(kāi)展。
剛進(jìn)天平所的第一天，就在所里翻閱了歷年的審計(jì)工作底稿，熟悉相關(guān)的審計(jì)業(yè)務(wù)流程，明確年報(bào)審計(jì)的目的，大致的了解了會(huì)計(jì)師事務(wù)所的工作性質(zhì)。緊接著第二天就和我們業(yè)務(wù)部帶隊(duì)的cpa趙老師，助理張峰去了位于德清的浙江運(yùn)達(dá)風(fēng)力發(fā)電工程有限公司。該公司是1家隸屬于浙江省機(jī)電集團(tuán)的以網(wǎng)型風(fēng)力發(fā)電機(jī)組設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和銷(xiāo)售，兼營(yíng)風(fēng)場(chǎng)規(guī)劃、科研和風(fēng)場(chǎng)設(shè)計(jì)等技術(shù)咨詢業(yè)務(wù)為主的公司。cpa趙老師交給我的第一個(gè)科目就是貨幣資金，有了第一天翻閱歷年工作底稿打底，做起來(lái)也不會(huì)摸不到頭腦。
但是第一次還是對(duì)現(xiàn)金盤(pán)點(diǎn)表的各個(gè)項(xiàng)目之間的邏輯關(guān)系很模糊。不過(guò)隨著后面幾次的實(shí)踐，也做的越來(lái)越熟練了。盤(pán)點(diǎn)現(xiàn)金不僅要點(diǎn)清楚現(xiàn)金的具體金額，而且要檢查保險(xiǎn)箱內(nèi)是否放了不該放的東西，類(lèi)似白條，金條，及其他私人物品等，然后用盤(pán)點(diǎn)日盤(pán)點(diǎn)出的現(xiàn)金余額倒軋出審計(jì)基準(zhǔn)日的現(xiàn)金余額，再與審計(jì)基準(zhǔn)日現(xiàn)金的賬面余額相核對(duì)，確定現(xiàn)金賬實(shí)是否相符。而銀行存款的情況則要復(fù)雜一些，而且也是涉及貨幣資金安全的最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。首先一家有一定規(guī)模的企業(yè)一定會(huì)在不同的銀行開(kāi)立不同的幾個(gè)賬戶，而每個(gè)賬戶都有余額，有些做進(jìn)出口生意的還會(huì)開(kāi)立外幣銀行賬戶。先核對(duì)審計(jì)基準(zhǔn)日的銀行存款日記賬余額和相應(yīng)賬戶的對(duì)賬單的余額是否相符，如果不符，不符的話要看未達(dá)帳，檢查每一筆未達(dá)帳的內(nèi)容和形成的原因，未達(dá)帳是否及時(shí)清理，有沒(méi)有長(zhǎng)期掛賬的未達(dá)帳等。
還需要對(duì)每家開(kāi)戶銀行寄銀行詢證函以證實(shí)銀行存款金額的正確性。而比較特殊的是有些企業(yè)上年有余額，而本年則銷(xiāo)戶了，在需要出具相應(yīng)的銀行銷(xiāo)戶證明的復(fù)印件(外勤最主要是就是搜集審計(jì)證據(jù)，這也算其中之一)。而對(duì)于有些活期存款和保證金用戶的則需要在其他貨幣資金中列示了，一般的企業(yè)在這方面的業(yè)務(wù)都不太會(huì)很大，因此查清楚還是比較容易的。其次還需要對(duì)外幣業(yè)務(wù)進(jìn)行匯兌損益的調(diào)整，天平所現(xiàn)在對(duì)美圓的匯率都是8.0702，因此我們都是在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行匯兌損益的調(diào)整。在確認(rèn)時(shí)做一筆調(diào)整分錄，借：財(cái)務(wù)費(fèi)用——匯兌損益貸：銀行存款/往來(lái)款。對(duì)貨幣資金的憑證檢測(cè)也是很重要的一塊，盡管看起來(lái)很簡(jiǎn)單抄些附件中發(fā)票，銀行轉(zhuǎn)帳支票。但是真正想找出問(wèn)題，通過(guò)測(cè)試是最容易發(fā)現(xiàn)的。簡(jiǎn)單的工作越不能馬虎，這也是審計(jì)的特點(diǎn)之一。
大學(xué)生實(shí)習(xí)安全教育體會(huì)篇十九
首先是英語(yǔ)教學(xué)工作方面，我從備課、寫(xiě)教案、試講到上課，輔導(dǎo)學(xué)生答疑、批改作業(yè)等各環(huán)節(jié)都嚴(yán)格要求自己，認(rèn)認(rèn)真真做好，一點(diǎn)不敢松懈，以確保教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)的完成。按照學(xué)校實(shí)習(xí)計(jì)劃，實(shí)習(xí)的前3周屬于見(jiàn)習(xí)階段，我們實(shí)習(xí)生在學(xué)校試講后，要在實(shí)習(xí)基地深入各個(gè)班級(jí)聽(tīng)課2周，了解班級(jí)情況和高中教材、教學(xué)方法。所以實(shí)習(xí)的前三周我們的主要任務(wù)是聽(tīng)課和評(píng)課。實(shí)習(xí)期間的聽(tīng)課不再是以前自己作為學(xué)生讀書(shū)時(shí)那種專(zhuān)門(mén)聽(tīng)老師講課的內(nèi)容，而是聽(tīng)授課老師講課的教學(xué)方法、講課思路、重難點(diǎn)的區(qū)分和處理、課堂氣氛等，并且注意學(xué)生表現(xiàn)情況：他們?cè)谡n堂上能學(xué)到什么、又學(xué)的怎樣，聽(tīng)課的同時(shí)，我還撰寫(xiě)了聽(tīng)課記錄，從老師對(duì)教材處理與教學(xué)思路、目標(biāo);教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵;課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì);教學(xué)方法的選擇;教學(xué)手段的運(yùn)用;教學(xué)基本功等方面對(duì)老師上的課進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)老師教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行初步分析與評(píng)估并提出自己的一點(diǎn)建議。另外還要學(xué)習(xí)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、處理課堂的方法以及與學(xué)生交流互動(dòng)的技巧等。
在聽(tīng)了許多高中部和初中部老師的英語(yǔ)課后，給我留下最深印象，被我們一致認(rèn)為最精彩的是初中部劉順老師在168班的公開(kāi)課。整節(jié)課教學(xué)活動(dòng)豐富有趣，劉順老師語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)好，教學(xué)指令清晰，課堂氛圍以學(xué)生為主，學(xué)生的參與度高，在課堂教學(xué)中表現(xiàn)出了扎實(shí)的教學(xué)基本功和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生能夠積極參與，并能充分運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行英語(yǔ)表達(dá)。這堂課使大家都受益頗多，非常符合初中生的教學(xué)要求——精講多練。
聽(tīng)課階段對(duì)老師上課的觀摩讓我學(xué)到了不少東西，為我之后走上講臺(tái)更增添了信心。每周二、四是我所實(shí)習(xí)的高一61班英語(yǔ)早自習(xí)，我都會(huì)提前幾分鐘到教室，有時(shí)候會(huì)先給同學(xué)們放聽(tīng)力，之后請(qǐng)課代表上去帶領(lǐng)大家早讀，自己在下面監(jiān)督大家，確保大家都能認(rèn)真朗讀。早讀課是非常重要的，一定要監(jiān)督大家認(rèn)真朗讀、背誦，英語(yǔ)才能學(xué)得更好。在上一節(jié)課之前，我會(huì)提前幾天寫(xiě)好教案、做好ppt課件，然后給胡老師和毛院長(zhǎng)看看，請(qǐng)他們提出修改建議。也會(huì)讓我的實(shí)習(xí)搭檔幫我一起看看，修改得到老師同意后便會(huì)試講，試講合格后才能去上課。我第一次上課是講模塊三unit2的project部分，一堂關(guān)于漢字發(fā)展的閱讀課。但是紙上得來(lái)終覺(jué)淺，實(shí)際上課發(fā)現(xiàn)許多問(wèn)題。胡老師和毛院長(zhǎng)都給出了意見(jiàn)和建議。首先，我感覺(jué)沒(méi)有完全了解學(xué)生的知識(shí)水平，提的問(wèn)題對(duì)他們來(lái)說(shuō)有些難，教學(xué)指令不夠清晰，很多學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)明白。另外就是課堂紀(jì)律方面，我應(yīng)該更關(guān)注一些注意力不太集中的同學(xué)，提醒他們。
實(shí)習(xí)班主任工作方面，我和我的搭檔一起作為高一61班的實(shí)習(xí)班主任。班主任是班集體的組織者、管理者、指導(dǎo)者，加強(qiáng)常規(guī)教育、行為規(guī)范訓(xùn)練，形成良好班風(fēng)是班主任任重要職責(zé)之一。班主任每天的常規(guī)工作是非?，嵥椋踔潦侵貜?fù)的，但卻很重要，一天都不能松懈。每天早讀課，我們都會(huì)去班上，首先檢查學(xué)生出勤情況，同時(shí)檢查學(xué)生著裝儀表情況是否符合學(xué)校要求，校服是否全套穿好了接著檢查班級(jí)清潔衛(wèi)生情況，了解值日生工作。每次上午第二節(jié)課下課都會(huì)跟隨學(xué)生去操場(chǎng)督促他們有秩序入場(chǎng)、整好隊(duì)、認(rèn)真跑步。實(shí)習(xí)英語(yǔ)老師的身份為我們的班主任工作帶來(lái)了很大的便利，我們經(jīng)常借著給同學(xué)們背書(shū)、早讀課、課后的機(jī)會(huì)與學(xué)生們接觸、聊聊天，深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，了解班內(nèi)情況，以便更好地協(xié)助原班主任王老師做好工作。我們還在參考了指導(dǎo)老師工作計(jì)劃后，分別寫(xiě)了實(shí)習(xí)教學(xué)工作計(jì)劃和實(shí)習(xí)班主任工作計(jì)劃。另外，毛院長(zhǎng)和我們實(shí)習(xí)老師商量后，辦了兩個(gè)活動(dòng)，一個(gè)是英語(yǔ)手抄報(bào)活動(dòng)，另一個(gè)是單詞競(jìng)賽。
在實(shí)習(xí)期間，我有過(guò)很多感觸，覺(jué)得學(xué)生很可愛(ài)，學(xué)校很人性化，但最讓我有感觸的是，我真正體會(huì)到了人民教師的偉大。以前覺(jué)得當(dāng)老師很簡(jiǎn)單，自己上了十幾年的學(xué)，遇到的老師很多很多，我覺(jué)得教師就是個(gè)平凡的再不能平凡的職業(yè)。但在實(shí)習(xí)這段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)，教師，真的很偉大，也很不容易。而做一名好老師更難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧忌每一位班上的學(xué)生，不能讓任何一名落伍。教師不僅要在及時(shí)完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助，做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活中的益友。學(xué)生生活上的問(wèn)題極大可能會(huì)影響學(xué)習(xí)，教師只抓學(xué)生學(xué)習(xí)解決不了根本問(wèn)題，學(xué)生心理上有問(wèn)題，教師就要及時(shí)去了解傾聽(tīng)，幫助他邁過(guò)這個(gè)“坎”，生活上沒(méi)有問(wèn)題，學(xué)生沒(méi)有后顧之憂才能放心大膽的去學(xué)。作為教師必須愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及情感狀況，相信他們的能力，給他們一定的發(fā)揮個(gè)人的空間，但信任不等于放縱，這就需要教師把握一個(gè)度。教師要敢放手，并且要在旁邊進(jìn)行引導(dǎo)，控制大方向，學(xué)生在這個(gè)空間里發(fā)展自己的個(gè)性，這樣既能提高學(xué)生的各方面能力，全面發(fā)展，又能使教學(xué)不失去方向。