總結(jié)的過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，從而有針對性地提升自己?？偨Y(jié)可以輔以一些具體的改進和提升建議。這些范文或許可以給我們提供一些新的思考方式和表達技巧。
教師遠程教學總結(jié)篇一
現(xiàn)代遠程教育工程的實施，順應了時代發(fā)展的需求，填補了學校教育資源匱乏的空白，給我校教育教學工作增添了新的活力，為我校運用信息化手段開展教育教學工作搭建了一個嶄新的平臺。經(jīng)過本期的教育實踐工作得出如下總結(jié)：
1、認真做到了遠程教育網(wǎng)站各種資源數(shù)據(jù)的接收、下載、整理以及遠教設備的日常維護等工作，確保遠教資源的完整接收和充分利用。
2、根據(jù)上級要求，制定并完善了我校遠程教育工作的各項規(guī)章制度，管理好設備，并充分運用了資源。
3、出現(xiàn)問題及時向上級匯報，保證設備的正常運行，確保教育資源的完整。
4、組織建全好了遠程教育工作的領導機構(gòu)，成立以校長為組長的領導小組，對遠程教育的設備進行管理，對遠程教育的教師實施監(jiān)督，基本上使遠教資源發(fā)揮了其應有的作用。
5、認真做好了我校教師的計算機基礎知識技能的培訓工作。通過培訓基本上讓我校教師掌握了windows操作系統(tǒng)的基本知識和瀏覽網(wǎng)頁、下載資源等知識，學會了使用word都office工具，并且能初步使用各種軟件做出簡單的教學課件。
6、認真做好了防雷、防火、防盜、防塵、防毒等五防工作，確保設備的安全。認真做好資料的收集整理方便教師瀏覽和使用，積極和其他教師探討把教育資源與教學整合起來。
7、做好對教師進行遠程教育工作的培訓工作，按照培訓要求提前做好了。
培訓資料的設備，做好了資源的下載和整理，播放收視各種音視頻等節(jié)目工作，對培訓活動做好了記錄并建立起相應的檔案。
8、加強資源應用的廣度和深度，營造運用遠程教育資源的良好氛圍，現(xiàn)已與東北師大網(wǎng)校成為聯(lián)誼校，充分利用了該校的同步教學、名師面授、在線測試、名師答疑等欄目，這些遠程教育資源為學生自主學習的全新學習模式提供了便利資源。
教師遠程教學總結(jié)篇二
為了最大限度地利用中央黨校遠程教學網(wǎng)絡，保證網(wǎng)絡設備的正常運轉(zhuǎn)，實現(xiàn)網(wǎng)絡為教學、科研服務的目的，特制定中央黨校遠程教學網(wǎng)絡操作規(guī)程：
1、網(wǎng)絡管理人員必須認真做好設備的`清潔、維護等日常管理工作，保證設備正常運轉(zhuǎn)。
2、嚴格按照電腦用戶手冊要求操作。
3、定期對微機進行查毒、殺毒，以避免病毒對設備的侵害。
4、盡量避免頻繁開關機，以延長電腦壽命。
5、定期（約1―2個月）到樓頂查看天線基座是否牢固，構(gòu)架是否松動。
6、高頻頭精度要求很高，任何人請勿亂動。
教師遠程教學總結(jié)篇三
【內(nèi)容提要】作為一種與傳統(tǒng)教育有著巨大不同的教育方式，基于互聯(lián)網(wǎng)絡的遠程教學受到了教育工作者的關注和研究。但目前關于如何正確、有效地評價這種新型教育方式的教學質(zhì)量和效果的問題，仍然是遠程教育中的一個難點。本文基于網(wǎng)絡教學本身的特點和要求，設計了網(wǎng)絡環(huán)境下的教學評價模型，從評價的對象、方式、要素和過程等幾個方面對網(wǎng)絡教學的評價進行了闡述。
網(wǎng)絡教學評價屬于教育評價的子范疇，具備了教育評價的三方面的含義，即價值判斷、評價發(fā)展和參照標準。然而，網(wǎng)絡教學與傳統(tǒng)教學相比又具有其獨特的個性，如教與學活動在時空上的分離、教學的實現(xiàn)需要可靠而安全的網(wǎng)絡傳輸系統(tǒng)、學習者的學習主要是自主學習（學習者需要一定的自控性等等）。因此，網(wǎng)絡教學評價也表現(xiàn)出其獨有的特點：
?注重過程性評價，強調(diào)對網(wǎng)絡教學的過程進行實時的'監(jiān)控。網(wǎng)絡教學評價注重評價的過程性，利用及時反饋信息來指導、調(diào)控甚至補救網(wǎng)絡教學與學習活動。
?對運用教育技術(shù)實施智能教學以及對利用探索、發(fā)現(xiàn)、競爭、協(xié)作、角色扮演等一系列策略教學的效果進行有效的評價；對學生在學習中的主動性、自控性、學習的效果進行評價。
?評價對象廣泛，不僅僅對傳統(tǒng)教學系統(tǒng)的四要素即學生、教師、教學內(nèi)容與媒體（網(wǎng)絡教學支撐平臺）進行評價，還對學習支持和服務系統(tǒng)進行綜合評價。
?實現(xiàn)網(wǎng)絡教學評價系統(tǒng)與網(wǎng)絡教學支撐系統(tǒng)的無縫結(jié)合，利用網(wǎng)絡教學支撐系統(tǒng)的教學活動記錄功能搜集評價信息，實現(xiàn)對網(wǎng)絡教學的動態(tài)評價和動態(tài)調(diào)控。
?充分利用互聯(lián)網(wǎng)絡的技術(shù)優(yōu)勢，縮短了評價的周期，及時反饋評價結(jié)果，便于及時調(diào)整教與學的策略，而且能夠降低學校管理部門對學生和教師進行評價的技術(shù)要求和費用。
一、評價對象。
基于網(wǎng)絡教學評價的特點，我們提出建立如下網(wǎng)絡教學評價的模型。它包括學生、教師、學習資料、網(wǎng)絡教學支撐系統(tǒng)、學習支持與服務系統(tǒng)五大方面。每一個方面都包括若干評價子項。
附圖。
圖1網(wǎng)絡教學的評估范圍。
從以上模型可以看出，網(wǎng)絡教學的評價依賴于網(wǎng)絡教學評價系統(tǒng)實現(xiàn)。評價的因素有定性指標和定量指標，評價方式包括過程性評價（形成性評價）和總結(jié)性評價，而且更加關注形成性評價的促教與促學作用。
二、評價方式。
根據(jù)評價工作的任務和發(fā)生的時間，評價通常可以分為形成性評價和總結(jié)性評價。而對于網(wǎng)絡教學來說，為了便于提供適于學習者特征的學習目標、內(nèi)容與策略等，還需對學習者進行診斷性評價。
網(wǎng)絡教學的診斷性評價，依據(jù)評價目標對學習者的現(xiàn)有知識和能力進行測。
[1][2][3]。
教師遠程教學總結(jié)篇四
（一）學校基本情況。
xx辦學歷史悠久，創(chuàng)建于19。學校坐落在縣城東南。
理先進學校、“兩基”工作先進集體、平安校園創(chuàng)建學校、創(chuàng)先爭優(yōu)活動“百強支部”；xx縣辦學水平先進學校、無邪教校園、書香校園、平安校園示范點。
轄區(qū)學校有xx、弄么小學、浩龍小學、分水嶺小學和水箐小學，共有48個教學班，學生1741名，住校生380名。教職工147人。附設班學前3個，學前兒童39名。其中，xx有教學班40個，在校學生1600名，教職工136人。學校有較為完備的教學設施，校園環(huán)境優(yōu)美。學校的辦學宗旨是：“為每一個孩子提供一生值得回憶的小學教育”；校訓是“自信、向上、陽光”；校風是“和諧、探究、發(fā)展”；教風是“愛生、敬業(yè)、創(chuàng)新”，學風是“文明、快樂、勤奮”；校歌為《我們是祖國明天的棟梁》。學校堅持內(nèi)涵式發(fā)展，自以來，入學率、鞏固率和升學率均為100%，教育教學質(zhì)量一直穩(wěn)居縣第一、州前列。
（二）多媒體教學設備基本情況。
我校目前共有多媒體輔助教學設置10套，6套安排在六年級使用，其中5套為項目，1套為項目；1套安排在科學實驗室（20項目）。1套安排在音樂室使用（學校自購）；2套安排在兩個多媒體報告廳使用（其中一套為遠程教育項目，1套為學校自購）。
二、主要做法。
(一)分工明確，健全制度，班子把關抓落實。
一是設置專門組織機構(gòu)。結(jié)合我校實際，成立以校長為組長，常。
務副校長為副組長的電化教育領導小組，選拔出具有專長和富有工作熱情的教師成立信息辦公室，主抓電教設備管理、電教培訓及電教設備的維護與使用。二是建立健全制度。一方面是學校建立了多媒體輔助教學工作制度，要求信息組牽頭制訂多媒輔助教學工作計劃，組織教師開展多媒體教學研究，撰寫學校多媒體教學工作總結(jié)，保證各項相關工作的開展有章可循，促進教學經(jīng)驗不斷提高。三是建立監(jiān)督、考評電教工作制度。對多媒體輔助教育工作從質(zhì)與量兩方面進行考核。并把這些制度有機地和學校其他規(guī)章相互滲透，從而形成了學校電教工作責任分明、要求明確的管理體系。在嚴明的制度保證下，在有效地實施中，我校的多媒體的使用率高速上升。
（二）、分層培訓，以點帶面，全員參與共提高。
1、多次動員，轉(zhuǎn)變理念。
學校通過校本全員培訓，讓全體教師充分認識到多媒體輔助教學。
在當前形勢下、教育工作中的重要性，增強他們參與教學研究、使用多媒體教學手段、提高多媒體教學水平的緊迫感、自覺性，從思想上武裝我們的教師，使全校教師教學理念有一個較徹底的轉(zhuǎn)變。
2、分層培訓，提高針對性。
我們目前采取的培訓方式主要為校本培訓。校本培訓主要以校內(nèi)。
能力全面提高。我們的培訓目標分為三個層次：45歲以上教師能使用制作好的課件；35歲至45歲教師熟練制作使用ppt課件；35歲以下教師能制作flash課件。培訓內(nèi)容有：計算機基礎知識、多媒體教學輔助系統(tǒng)的認識與使用、常用教學軟件的使用方法、多媒體課件的制作與素材的獲取、互聯(lián)網(wǎng)資源在輔助教學中的應用。培訓方式有機房現(xiàn)場培訓，回家看現(xiàn)場培訓錄像方式，學校qq群交流經(jīng)驗，各年級骨干教師指導，信息技術(shù)骨干24小時電話答疑等方式。培訓班次有計算機基礎應用班，網(wǎng)絡資源整合利用班，素材處理課件制作班等班次。
3、骨干示范以點帶面。
為促進電教骨干教師進一步提高自身水平，讓更多的教師參與到。
電教課研活動中來，我校每個級組確定一名多媒體輔助教學骨干教師，給骨干教師創(chuàng)機會，壓擔子，并對骨干進行一些專門的培訓，使他們更快地成熟起來，帶動輔導級組其他使用多媒體輔助教學。
（三）、“電”、“教”相促，共同提高。
1、活動促進，實戰(zhàn)提升。
為調(diào)動教師使用多媒體進行輔助，學校每學期組織一次多媒體課。
件制作比賽，對獲獎者給予一定獎勵和績效加分。每學期的中青年教師課堂競賽中要求教師必須使用多媒體進行輔助教學，讓教師的多媒體輔助教學水平在實戰(zhàn)中快速提高，每年還組織教師參加上級組織的多媒體課件制作比賽。
2、整合研究，積累經(jīng)驗。
在多媒體設備投入班級使用后，信息辦經(jīng)常到班級中收集使用的。
經(jīng)驗和問題，整理研究后再把一些使用建意反饋到級組中，級組在教學實踐中再進行償試，成功后總結(jié)成經(jīng)驗，并把這些經(jīng)驗帶到教師的再次培訓中去。
3、資源共享，充實資源庫。
搜集教師日常上課使用的課件，在校內(nèi)提供給其他教師共享，減。
少了教師準備課件所花的時間。大家在使用過程中針對不足再進行一些改進，不斷提高課件的實用性和質(zhì)量，有效充實了學校教學資源庫。
三、一些工作體會。
（一）領導關心和幫助是我們進步的關鍵。
近年來在各級領導的關心和幫助下，我校的電教設備從無到有，
從少到多，逐步在我校推開，離不開上級領導的關心和幫助，特別是州電教站和縣電教室的領導和專家們，在設置配發(fā)到位后，多次到我校給予我們指導和幫助，讓我們少走了很多彎路。
（二）要多鼓勵教師使用多媒體。
多媒體輔助教學進班級是件新鮮事，教師既興奮也會有些擔心。
興奮的是使用多媒體進行教學不用都要到報告廳，在班里就可以使用，方便了很多。擔心的是一是如長期使用會讓學生的對多媒體的新鮮感減少，不能有效提高教學效率；二是擔心使用過程中出現(xiàn)設備損壞要負責任；三是因使用多媒體要花更多的時間做課前準備。針對這些問題，學校的一些激勵就顯得很重要。我們通過在大會上多次動員，制定一些激勵措施掃清了教師使用多媒體輔助教學的思想障礙。
（三）教師培訓是發(fā)揮設備作用的關鍵關節(jié)。
教師遠程教學總結(jié)篇五
在我們邁入二十一世紀的今天，以計算機和網(wǎng)絡技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，越來越多的改變我們的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志，隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生，為了適應工作的需要，教師要不斷的學習、不斷的提高，以適應當今教育形勢需要。從小培養(yǎng)學生掌握和應用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分，對于青年教師而言，運用現(xiàn)代教學技術(shù)進行多媒體教學是現(xiàn)代教育的一大趨勢?，F(xiàn)結(jié)合本學期的工作做如下總結(jié)。
通過實踐我的最大收獲是：
1．通過工作實踐，我學會了在新課程背景下小學信息技術(shù)說課、聽課、評課等多方面的知識，使我認識到怎樣從學生的角度，將自己的課設計好和上好，并且很大程度的彌補了我的缺陷。 最重要的是系統(tǒng)的學習了制作課件的過程，可以在以后的教學中熟練運用。
2、通過工作實踐使我收獲最大的是教育觀念的更新
轉(zhuǎn)變學生的學習方式為核心，注重中學生學習歷史知識的過程和方法，使學生學會學習，鼓勵學生積極主動地參與教學過程，勇于提出問題，主動探究，掌握學習的方法。
在教學實踐中我們采取小組學習的方式，互相幫助，合作學習，在學習的過程中，取長補短，集思廣益，共同進步。學員們就學習方法、內(nèi)容、資源等進行交流、切磋、幫助。彼此之間學習到了很多東西。
每天在探索的時候，每一點進步，每完成一個作業(yè)，甚至每下載一幅圖片，一段文字，都是為今后完成作業(yè)作準備。一旦當我們的教學理念發(fā)生了變化，再加上采用適當?shù)慕虒W組織形式與教學技術(shù)，學生的負擔就會有所減輕，學習的興趣也會真正萌發(fā)。
今后的工作中的打算：
1、在今后的教學中不斷挖掘遠程資源和應用方式。
2、利用學到的知識，積極開展學科教學活動，探討新的教育理論，新的教學模式努力形成自己獨特的教學風格和特色。
經(jīng)過實踐工作我最想說的一句話是：我們?nèi)w教育工作者，要盡快團結(jié)行動起來，利用現(xiàn)在信息技術(shù)和遠程資源，以適應當今教育形勢需要。我相信，我們的未來一定會更加美好！
教師遠程教學總結(jié)篇六
遠程教育是一種以學生自主學習為主，教師指導為輔，通過各種媒體或網(wǎng)絡自學的一門新興教育體系。在這里有我們渴求的書林瀚海，無論是“教”還是“學”，從內(nèi)容到形式都新穎獨特，激發(fā)了我的學習興趣，對我不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的，對日常工作起到了極大的促進作用。
在學習過程中應做到了以下幾點：
1、樹立學習信心，制定學習計劃。
操之過急、急于求成，目標定得太高,只能是打擊自己的學習信心,只有循序漸進、實事求是、正確地評價和認識自己、客觀地設定自己的期望值，才能幫助自己樹立較強的學習信心。
2、培養(yǎng)積極的學習情緒，養(yǎng)成良好的學習習慣。
在頭腦最清醒、注意力最集中的時間段學習，才能取得更佳的、事半功倍的效果。在學習中還必須克服自己的分心現(xiàn)象，養(yǎng)成良好的學習習慣。
3、多記筆記，提高領悟能力，增強記憶。
多做筆記有助于提高學習效率;有助于加強記憶，特別是對考試前的復習很有幫助。有時候，除了把教材和光盤中重要的地方做下記錄之外，還要綜合其他相關資料，整理出一份內(nèi)容較豐富的筆記。這份筆記應反映出自己對學習資料的理解程度，運用自己的判斷能力，把重點、難點、特殊內(nèi)容記下來。在做筆記的過程中，還必須靈活思考教材的內(nèi)容，這樣才會提高自己的理解能力。
4、重視交流與溝通，主動學習、主動探索。
在學習過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學習方式。在學習過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當遇到自己難以解決的困難和問題時，應正確分析它們產(chǎn)生的原因，盡可能獲得家人、朋友和教師的關心、支持和鼓勵，多與同學交流學習心得和體會，互相鼓舞學習信心，學習他人的成功經(jīng)驗，消除不良心理影響，有助于激發(fā)學習動機，增強學習信心。
21世紀，人的觀念日新月異，社會的發(fā)展需要懂知識、能操作、善合作、會生存的人才，不斷地激勵著人們要繼續(xù)學習，讀書學習的過程就是豐富知識、積淀文化的過程，隨著信息化、學習化社會的形成和知識經(jīng)濟時代的來臨，教育正在經(jīng)歷深刻的變革。由于計算機及其網(wǎng)絡技術(shù)迅速發(fā)展，為遠程教育開辟了新的天地，這種開放式教育模式是現(xiàn)代遠程教學技術(shù)與多媒體教學手段的有機結(jié)合，是一種新的人才培養(yǎng)模式，大大提高了人們接受教育的自主性，為終身學習、自主教育和高等教育大眾化創(chuàng)造了條件。
教師遠程教學總結(jié)篇七
親愛的學員們：
在又一個新年開始之際，天津市商業(yè)文化進修學院全體教職員工熱烈歡迎新同學的加入！在新世紀要邁進第六個新年里，愿為你們提供優(yōu)質(zhì)的服務工作，當好你們新年新學期的學習向?qū)В瑸榇?，特向各位學員發(fā)出倡議：
一、努力學習，充分運用網(wǎng)絡資源。
現(xiàn)代遠程開放式教育是緩解成人工學矛盾，自主利用計算機網(wǎng)絡等多種媒體資源學習，提高專業(yè)素質(zhì)和競爭實力的很好的教育形式。教師們也為此犧牲了大量的業(yè)余休息時間，備嘗辛苦精心制作教學課件。各位同學，你們選擇了這種學習方式，請好好把握這個提升自身能力的機會，不要因工作繁忙而放松學習，讓自己自由地翱翔在知識的天空中，奔騰在網(wǎng)絡的林莽間，穿梭在學友的`人海里，跋涉在進取的征程上。在你們的勤奮學習中，那鼠標和鍵盤，就是你們馳騁的戰(zhàn)馬，飛翔的翅膀，跋涉的柱杖，學海的舟楫。親愛的同學，啟開你塵封的用戶名和密碼，趕快跟上網(wǎng)絡學習大軍的步伐吧！
二、創(chuàng)優(yōu)良學風，做時代先鋒。
倡議書。
作為在職的大學生，一定要以“加強學風建設”為中心，結(jié)合自己的實際情況，合理安排自己的生活、工作和學習，創(chuàng)優(yōu)良學風，做時代先鋒，才能肩負起振興中華的歷史使命。
三、躬身實踐，勇于創(chuàng)新。
創(chuàng)新是民族發(fā)展的不竭動力，也是個人學業(yè)和事業(yè)發(fā)展的強大動力。但是，如果沒有寬厚扎實的理論知識，沒有實事求是的學習品質(zhì)和科學研究精神作支撐，所謂創(chuàng)新就是無本之木，做秀擺譜了。
為了使你們切實增強專業(yè)素質(zhì)，提高你們運用理論知識解決實際工作問題的能力，就要充分發(fā)揮你們長于實踐、長于應用、長于創(chuàng)新的強勢。因此，每個學員都要打好專業(yè)基礎平臺，培養(yǎng)自己良好的學習習慣，從每一門課程的學習做起，從每一次語音答疑做起，從課程交流園地的每一個帖子做起，樹立實踐與應用的意識，大興實踐運用的學風，在學習中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中探索，在探索中運用，在運用中創(chuàng)新。多年的工作經(jīng)驗已賦予了你們良好的職業(yè)素質(zhì)和實踐直覺，網(wǎng)絡教育的學習為你們提供了深化理論的平臺，你們從實踐中來，還須回到實踐中去，服務實踐、升華實踐。
祝同學們學習順利，工作順利！
教師遠程教學總結(jié)篇八
一、面對新的課程改革，需要了解許多有關課程改革的理論和做法，而遠程教育資源中心的《教育動態(tài)》、《課程改革》、《示范課》、《直播課堂》等欄目中就有許多有關課程改革的理論文章和視頻資料，形象生動，實效性強，是學習的很好范例。學校就充分利用這些欄目里豐富的課堂教學實例，組織教師聽專家講座、看示范課，通過專家名師的講課，從教學理念、教學手段、教學模式等諸多方面為教師提供了很好的借鑒，整體提高了業(yè)務能力。
二、利用遠程教育資源中心的“教學案例”設立的“課堂實錄”和“同步課堂”“同步輔導”欄目為學生學習開辟了一個嶄新領域。讓學生通過計算機模擬網(wǎng)上瀏覽、學習。如：聲情并茂的課堂實錄和形式多樣的練習題，讓學生在愉快的活動中完成了學習，既開發(fā)了思路，又開闊了視野。再如有“聽說在線”、“典型例題”等欄目。既豐富了知識又更新了學習方式，激發(fā)了學生的學習興趣，調(diào)動了學生的積極性，為學生的研究性自主學習提供了更大的發(fā)展空間和平臺。在知識方面，教學方法上大彌補了過去傳統(tǒng)教學中的不足之處。
三、是活用、巧用遠程教育資源，對學生進行安全教育、文明禮貌教育、日常行為規(guī)范的教育。
四、使用上還存在的問題。
1、在使用時的熟練程度還有待于提高，由于我的遠程教育工作起步較晚，完全是在學習其他教師的經(jīng)驗的基礎上開展起來的，因此，經(jīng)驗有所欠缺，這一方面還有待于提高。
2、條件制約了對教育資源的有效開發(fā)利用。
五、扎實工作，展望未來在遠程教育的工作方面，我們?nèi)沃囟肋h，因此，我也提出了今后的工作要求：
1、加強學習，提高對遠程教育工作的認識增強使用遠程教育資源的自覺性;對國家綜合實力提高的.認識，只有提高農(nóng)村教育質(zhì)量，全國教育水平才能真正提高;實施本項工作是教育發(fā)展的契機，以更好的為教育教學服務;遠程教育工程更具有專業(yè)性、時效性、針對性，經(jīng)常利用資源有利于教師成長。
2、加強學習，讓先進的知識變成自己的知識，從而為教育事業(yè)做出新的貢獻。
教師遠程教學總結(jié)篇九
親愛的學員們：
在又一個新年開始之際，xx市商業(yè)文化進修學院全體教職員工熱烈歡迎新同學的加入！在新世紀要邁進第六個新年里，愿為你們提供優(yōu)質(zhì)的服務工作，當好你們新年新學期的學習向?qū)?。為此，特向各位學員發(fā)出倡議：
一、努力學習，充分運用網(wǎng)絡資源。
現(xiàn)代遠程開放式教育是緩解成人工學矛盾，自主利用計算機網(wǎng)絡等多種媒體資源學習，提高專業(yè)素質(zhì)和競爭實力的很好的教育形式。教師們也為此犧牲了大量的業(yè)余休息時間，備嘗辛苦精心制作教學課件。各位同學，你們選擇了這種學習方式，請好好把握這個提升自身能力的機會，不要因工作繁忙而放松學習，讓自己自由地翱翔在知識的天空中，奔騰在網(wǎng)絡的林莽間，穿梭在學友的人海里，跋涉在進取的征程上。在你們的勤奮學習中，那鼠標和鍵盤，就是你們馳騁的.戰(zhàn)馬，飛翔的翅膀，跋涉的柱杖，學海的舟楫。親愛的同學，啟開你塵封的用戶名和密碼，趕快跟上網(wǎng)絡學習大軍的步伐吧！
二、創(chuàng)優(yōu)良學風，做時代先鋒。
在學風建設中，一定要以“三個代表”重要思想來指導我們的學習和工作，不搞形式主義，實事求是，遵循科學的學習規(guī)律，以認真踏實的學習態(tài)度，嚴謹適宜的學習方法去取得成功。學風是衡量每所高校、學院教學水平的一個重要因素，也是評價每個學生的重要因素。作為在職的大學生，一定要以“加強學風建設”為中心，結(jié)合自己的實際情況，合理安排自己的生活、工作和學習，創(chuàng)優(yōu)良學風，做時代先鋒，才能肩負起振興中華的歷史使命。
三、躬身實踐，勇于創(chuàng)新。
創(chuàng)新是民族發(fā)展的不竭動力，也是個人學業(yè)和事業(yè)發(fā)展的強大動力。但是，如果沒有寬厚扎實的理論知識，沒有實事求是的學習品質(zhì)和科學研究精神作支撐，所謂創(chuàng)新就是無本之木，做秀擺譜了。
為了使你們切實增強專業(yè)素質(zhì)，提高你們運用理論知識解決實際工作問題的能力，就要充分發(fā)揮你們長于實踐、長于應用、長于創(chuàng)新的強勢。因此，每個學員都要打好專業(yè)基礎平臺，培養(yǎng)自己良好的學習習慣，從每一門課程的學習做起，從每一次語音答疑做起，從課程交流園地的每一個帖子做起，樹立實踐與應用的意識，大興實踐運用的學風，在學習中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中探索，在探索中運用，在運用中創(chuàng)新。多年的工作經(jīng)驗已賦予了你們良好的職業(yè)素質(zhì)和實踐直覺，網(wǎng)絡教育的學習為你們提供了深化理論的平臺，你們從實踐中來，還須回到實踐中去，服務實踐、升華實踐。
祝同學們學習順利，工作順利！
教師遠程教學總結(jié)篇十
【內(nèi)容提要】作為一種與傳統(tǒng)教育有著巨大不同的教育方式，基于互聯(lián)網(wǎng)絡的遠程教學受到了教育工作者的關注和研究。但目前關于如何正確、有效地評價這種新型教育方式的教學質(zhì)量和效果的問題，仍然是遠程教育中的一個難點。本文基于網(wǎng)絡教學本身的特點和要求，設計了網(wǎng)絡環(huán)境下的教學評價模型，從評價的對象、方式、要素和過程等幾個方面對網(wǎng)絡教學的評價進行了闡述。
網(wǎng)絡教學評價屬于教育評價的子范疇，具備了教育評價的三方面的含義，即價值判斷、評價發(fā)展和參照標準。然而，網(wǎng)絡教學與傳統(tǒng)教學相比又具有其獨特的個性，如教與學活動在時空上的分離、教學的實現(xiàn)需要可靠而安全的網(wǎng)絡傳輸系統(tǒng)、學習者的學習主要是自主學習（學習者需要一定的自控性等等）。因此，網(wǎng)絡教學評價也表現(xiàn)出其獨有的特點：
?注重過程性評價，強調(diào)對網(wǎng)絡教學的過程進行實時的監(jiān)控。網(wǎng)絡教學評價注重評價的過程性，利用及時反饋信息來指導、調(diào)控甚至補救網(wǎng)絡教學與學習活動。
?對運用教育技術(shù)實施智能教學以及對利用探索、發(fā)現(xiàn)、競爭、協(xié)作、角色扮演等一系列策略教學的效果進行有效的評價；對學生在學習中的主動性、自控性、學習的效果進行評價。
?評價對象廣泛，不僅僅對傳統(tǒng)教學系統(tǒng)的四要素即學生、教師、教學內(nèi)容與媒體（網(wǎng)絡教學支撐平臺）進行評價，還對學習支持和服務系統(tǒng)進行綜合評價。
?實現(xiàn)網(wǎng)絡教學評價系統(tǒng)與網(wǎng)絡教學支撐系統(tǒng)的無縫結(jié)合，利用網(wǎng)絡教學支撐系統(tǒng)的教學活動記錄功能搜集評價信息，實現(xiàn)對網(wǎng)絡教學的動態(tài)評價和動態(tài)調(diào)控。
?充分利用互聯(lián)網(wǎng)絡的技術(shù)優(yōu)勢，縮短了評價的周期，及時反饋評價結(jié)果，便于及時調(diào)整教與學的策略，而且能夠降低學校管理部門對學生和教師進行評價的技術(shù)要求和費用。
一、評價對象。
基于網(wǎng)絡教學評價的特點，我們提出建立如下網(wǎng)絡教學評價的模型。它包括學生、教師、學習資料、網(wǎng)絡教學支撐系統(tǒng)、學習支持與服務系統(tǒng)五大方面。每一個方面都包括若干評價子項。
附圖。
圖1網(wǎng)絡教學的評估范圍。
從以上模型可以看出，網(wǎng)絡教學的評價依賴于網(wǎng)絡教學評價系統(tǒng)實現(xiàn)。評價的因素有定性指標和定量指標，評價方式包括過程性評價（形成性評價）和總結(jié)性評價，而且更加關注形成性評價的促教與促學作用。
二、評價方式。
根據(jù)評價工作的任務和發(fā)生的時間，評價通?？梢苑譃樾纬尚栽u價和總結(jié)性評價。而對于網(wǎng)絡教學來說，為了便于提供適于學習者特征的學習目標、內(nèi)容與策略等，還需對學習者進行診斷性評價。
網(wǎng)絡教學的診斷性評價，依據(jù)評價目標對學習者的現(xiàn)有知識和能力進行測。
[1]?[2]?[3]。
教師遠程教學總結(jié)篇十一
一、遠教資源與校園網(wǎng)相結(jié)合，搭建信息交流平臺。
遠程教育資源與校園網(wǎng)相結(jié)合,在軟件建設上由于各校的情況和要求不同，管理平臺的模塊設置就不相同。解決的辦法是先選用一套與學校要求最接近的管理平臺，然后與軟件公司技術(shù)人員一起進行第二次開發(fā)，在運用中逐漸完善，這樣才能適合學校的需要。
教育教學資源庫的建設，可采取下載、購買、收集、改造和自己開發(fā)相結(jié)合的方法，把收集到的課件進行編輯、增刪以達到適用，最后，把所有的課件集中管理，分科分年級建成一個課件資源庫，方便教師在備課時較快地自制課件。我區(qū)的一些農(nóng)村中小學如響水小學、后山小學、余家初中、金鳳初中、鹿山初中、沙河中學等將遠程教育資源與校園網(wǎng)相結(jié)合,取得了良好的效益.響水小學底投資3.7萬元，從北京某公司購買了一臺聯(lián)想遠程教育專用服務器、14臺遠程教育終端接收機及交換機等設備，安裝到每個教室，加上原有的14臺大屏幕電視機，建起了校園局域網(wǎng)，實現(xiàn)了讓遠教資源走進課堂，面向?qū)W生，用于教學的目標。這套設備的安裝，翻開了響水中心小學教育教學史上新的一頁。全校教師滿懷信心，表示一定要管好用好這套設備，將遠程教育資源應用于教師業(yè)務培訓和校本教研。學校積極探索運用遠程教育資源的課堂教學模式,初步實現(xiàn)將遠程教育資源面向?qū)W生，走進課堂的目的.后山小學將遠程教育資源與校園網(wǎng)建設列入學校的重點工作來抓，以校園網(wǎng)為信息交流平臺，使學校建設朝著教育信息化的.目標邁進。學校堅持以遠程教育為依托，網(wǎng)絡建設為基礎，資源建設為核心，教學應用為目標，管理體制作保證的原則，利用農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育資源,建立了《鳳凰教育》網(wǎng)，搭建了信息交流平臺,促進了師生共同發(fā)展。
二、宣傳與示范相結(jié)合，激起應用的熱情。
新鮮、新奇的事物總是容易被人注意的。遠程教育網(wǎng)上的“同步課堂、示范課、信息技術(shù)、教育資源、教育動態(tài)、課程改革、優(yōu)質(zhì)教案”等資源極其豐富、新穎。教學資源欄目內(nèi)容涉及各科，主要提供的是開展教學活動的各種良好素材，包括視頻、動畫、powerpoint演示文稿等媒體資料、教學示例、習題精選等內(nèi)容，為教師組織教學活動和制作課件做了教育可用資源上的良好補充。為了廣泛應用資源，我區(qū)各農(nóng)村中小學一方面采取座談、演示等多種方式，向教師主動介紹遠程教育資源所提供的豐富素材，讓學科教師熟悉遠教資源，一方面組織教師應用遠教資源上觀摩課、研究課、示范課。全區(qū)在一年內(nèi)兩次舉辦農(nóng)村中小學教師運用遠程教育資源學科教師賽課活動.通過學校賽、片區(qū)賽、全區(qū)賽,層層選拔,讓學科教師看到了遠教資源在課堂教學中的優(yōu)勢，激發(fā)了廣大教師利用遠程教育資源進行課堂教學的熱情。
三、遠教資源與校本培訓相結(jié)合，樹立教師應用的信心。
所謂校本培訓，簡言之就是學校自主開展的培訓，它是相對于脫產(chǎn)集中培訓而言的一種繼續(xù)教育形式。校本培訓的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在四個特點上：第一，校本培訓在時間上具有靈活性，可以長期連續(xù)進行；第二，校本培訓具有較強的實踐性，可以結(jié)合學校的教育、教學活動進行，邊學邊用；第三，校本培訓具有較強的針對性，可以根據(jù)學校和教師的實際安排培訓內(nèi)容，掌握培訓進度；第四，校本培訓省時、省力（避免旅途勞累）、省錢。對農(nóng)村中小學教師應用遠程教育資源進行校本培訓是充分發(fā)揮遠程教育資源作用的關鍵.
四、遠教資源與校本教研相結(jié)合，促進資源的應用實踐。
校本教研作為新課程實施中的一種方法性支持系統(tǒng)，貫穿于其他各種校本形式之中。無論是校本課程、校本培訓，還是校本管理都必須通過校本教研才能得以實現(xiàn)。實踐證明，開展農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育科研課題研究，是建立應用現(xiàn)代遠程教育資源長效機制的好辦法。萬州區(qū)由市、區(qū)兩級批準立項的農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育科研課題有55項，有力地推動了現(xiàn)代遠程教育資源的應用。響水中心小學自市級遠程教育課題――《模式二在農(nóng)村小學教學運用方式研究》開題以來，以科研課題為龍頭，先后開展了練兵課、教研課和教研月活動。
沙河中學在進行《學科常規(guī)教學整合運用遠程教育資源》課題實驗之前，有部分教師對資源認識不足，把注意力放在了媒體展示一個板塊上，認為遠教資源就是一個提供課件的資源，反而覺得遠教資源上的東西還不如在互連網(wǎng)上下載的課件好用，就放棄了資源的運用。在科研課題開題以后，學校就針對這一現(xiàn)象，由學校教科室組織各學科教研員對“教學資源”進行了認真研究、全面認識。并組織學校有經(jīng)驗的教師對“教學資源”進行整合，形成校本資源，并向全體教師推薦使用。經(jīng)歷了初期的嘗試應用、中期的輔助教學、發(fā)展為今天的精心整合，摸索出了“以現(xiàn)代遠程教育為依托”，“以教學設計為核心”，“以現(xiàn)代遠程教育與學科教學整合為根本”“以師生互動發(fā)展為目標”的教學策略體系，通過營造“問題式課堂”、“開放式課堂”、“方法式課堂”、“探究式課堂”，開展系列師生“互動”教學活動，實現(xiàn)了師生主體自我發(fā)展，達成學科教學的新目標。
隨著現(xiàn)代遠程教育課題研究的不斷深入，學校積極應用現(xiàn)代遠程教育資源搞好課題研究的熱情正在高漲，遠程教育資源所發(fā)揮的效益也正在達到一個新的水平。
教師遠程教學總結(jié)篇十二
以20__版小學數(shù)學課程標準為指導，以培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)為目的，以數(shù)學課堂為陣地，結(jié)合我校正在開展的“綠色”課堂的課題研究，不斷加強理論和業(yè)務學習，增強教育科研意識，改進教學方式方法，帶動或影響身邊的同行，更好地促進我校教師的專業(yè)化成長，為學生的終生發(fā)展而努力。
二、研修目標。
1、積極參加網(wǎng)絡學習，緊緊圍繞我?！熬G色課堂”開展教學研究活動，自覺踐行新理念，新思路，提高課堂教學效率。
2、通過一年的網(wǎng)絡研修學習，使自身的教學教研水平有一個新的提升，更好的促進自身專業(yè)化成長。
3、通過一年的研修學習，希望能夠?qū)ξ倚＝處熡幸欢ǖ膸踊蛴绊?，一同成長，從而推進我校的教學質(zhì)量不斷提高。
三、主要措施。
1、加強教育教學理論學習，提升專業(yè)素養(yǎng)。
一年內(nèi)我將閱讀《湖北教育》《小學數(shù)學教師》《小學數(shù)學教學研究》《潛江教育》等刊物，不斷豐富和充實自己的理論知識和專業(yè)知識，并將在自己的教學中不斷實踐。
2、高質(zhì)量完成規(guī)定的學習任務。
雖然再過2年我就到了天命之年，但是，對于這樣專業(yè)的培訓學習，我是渴望的，也是樂意的。所以，無論是線上的學習，還是線下的研修，我將盡我所能做到。這樣的學習才真正能夠促進我們的專業(yè)成長。
3、立足校本，開展好教學及微課題教學研究。
以我校開展的“綠色”課堂的研究為契機，以“一師一課”為平臺，把學習到的新理念，新方法應用到自己的教學實踐中。通過參加上研討課、聽課評課等活動，做好微課題的專項研究，更好的提升自己的教學教研水平。
4、學思結(jié)合，常教常新。
堅持寫教學反思和教育博客，記錄學習中的喜悅與困惑，記錄教學中的精彩與遺憾，讓反思成為自己教學的一種習慣，博客成為自己的一種喜好。相信教學永遠是新的，教學的創(chuàng)新永無止境。
教師遠程教學總結(jié)篇十三
為了加強和改進師德建設，提升教師素質(zhì)，今年暑假，在三里崗鎮(zhèn)中心和三里崗鎮(zhèn)的高度重視和指導下，我們?nèi)飴忔?zhèn)小學開展了為期五天的教師。培訓內(nèi)容生動，形式多樣，針對性強，有外出教師，以及和全鎮(zhèn)小學教師聆聽了打造高效課堂講座，觀摩優(yōu)質(zhì)課實況錄像等。
他們不顧天氣的，把飽滿的熱情投入到學習中，以積極的態(tài)度，認真、扎實地作好每一天的培訓，具體在：
1、學習熱情高，勁頭大，全體參與。
本次培訓，教師們熱情高漲，勁頭十足，全校教師都自覺、主動地參加了學習，無一人缺漏。
2、態(tài)度端正，虛心求學。
教師能一邊認真聽，一邊認真作好，并積極地進行互動，交流。學習結(jié)束后，教師能切實地、，扎扎實實地寫出高質(zhì)量的心得。
3、嚴格遵守學習，自覺學習。
學習中，教師無遲到、早退、無故缺席現(xiàn)象，不交頭接耳，不開小會，以嚴肅、認真的態(tài)度參與到學習中。
通過朱主任帶領大家對師德師風的培訓學習，教師們更深刻地意識到，在師德上，應該有理解、換位、思考、謙讓的態(tài)度，應有他人，尊重他人的心態(tài)，應有的表現(xiàn)，應有集體利益高于利益的，為人正直無私，不做兩面派，不做陰陽人。在上，要努力學習新知識，新技能，不斷更新、反思，努力提高本領、質(zhì)量。上，要做到務實與創(chuàng)新相結(jié)合，短期與長期相結(jié)合，工作作細、做活、做真。在學生服務上，要做到服務到位，質(zhì)量到位，疏通到位。
赴省外出學習骨干教師的交流匯報和打造高效課堂的專題講座也是精彩紛呈，給老師們以新的教學，新的教學理念。教師們紛紛表示，要把學到的新的方法，新的教學理念，努力地運用到教育教學中去，竭力打造一個全新的，做一個教育的先行者。
一、由專職型、專業(yè)型向?qū)＜倚汀秃闲偷慕處熍?。
二、找準著力點，做一個有遠見的教師;。
三、終身學習，做一個智慧型的教師，以適應新時期對教育工作者提出的更高要求;。
四、做一個有心，有熱心，有心的教師。用自己的努力和付出，追求和信念去營造基礎教育更加的明天!
優(yōu)質(zhì)課實況錄像更讓老師們有耳目一新的感受，教師們共觀摩了4節(jié)省優(yōu)質(zhì)語文課、1節(jié)課、1節(jié)品德與課、1節(jié)晨誦課，1節(jié)繪本課。名師們的風范，全新的理念都給老師留下了深刻的印象，從他們的課堂中，老師們捕捉到一種知識的力量，一種教學藝術(shù)的魅力，尤其是武漢華中科技附屬小學的何先成老師主講的《匆匆》，更讓老師們嘖嘖，拍手叫絕。課后，中心學校蘇校長給這堂課作了精彩的點評，接著，全員互動，很多老師參與到中，積極大膽地發(fā)表了自己的想法，現(xiàn)場氣氛很是活躍。
通過這幾天的學習，三里崗鎮(zhèn)中心小學全體教師收獲頗多，感觸頗深。同行們的專題講座，給老師指明了今后前進的方向;優(yōu)質(zhì)課教學實況，給教師們提供了很有價值的參考;師德師風學習，令教師們再次受到心靈的震撼。培訓不僅是對自己知識的擴充、教學理念的提高，更是對教師心靈的一次洗滌，為大家下一步的生活和學習指引了方向。
教師遠程教學總結(jié)篇十四
我們國家在網(wǎng)上組織了如此大規(guī)模培訓班主任的活動，足可看出這是黨和國家給我們中小學班主任發(fā)的一份厚禮，表達了黨和國家對班主任的濃濃關懷之情和對班主任工作的重視程度。一段時間的學習，我感覺自己的知識增長了許多，自己的能力也得到了大幅度提升，為更好地發(fā)展自己，下面我就對班主任培訓學習情況做簡要總結(jié)。
一、對于網(wǎng)上班主任培訓，我感覺效果很好，我感覺視頻上的講解人就如同坐在我的對面，和我促膝談心，我感覺和名家的距離近了。專家那精辟的見解，獨特的視角，讓我對班主任的工作有了更全面的認識，也更加堅定有做好一名班主任的信念，我想，我會把我所學到的知識運用到自己的工作實踐中去，我定會收獲更加豐腴的教育成果。
二、除了學習專家和一線名教師教授的內(nèi)容外，我還積極瀏覽其他同志的討論內(nèi)容，通過學習其他老師的觀點，我的眼界又開闊了許多，各位同仁可以說是仁者見仁，智者見智，他們從自己的角度進行理解，根據(jù)自己的平時在班級中的管理經(jīng)驗，提出了自己的獨特的看法，給我的啟迪很大，我覺得受益匪淺，說真的，我很感謝那些把自己的經(jīng)驗毫無保留說出來的老師，他們是好樣的。
三、我還感覺到，此次培訓的形式也很好，我們老師不須出門，就可以享受高質(zhì)量的教育，而且培訓的老師都是一些很有威望的專家學者，也有一些奮戰(zhàn)在一線的很有經(jīng)驗的老師，他們可以說是知無不言，言無不盡，為了國家的教育事業(yè)，為了把班主任的培訓工作做好，可以說，他們吃了很多苦，受了很多罪，然而他們卻任勞任怨，把培訓工作搞得非常好，我覺得很不容易。
四、俗話說：學而不思則罔，思而不學則殆，所以，在學習的過程中，除了學習之外，我還認真地思考，思考怎么樣把工作進一步做好，思考著我平時有哪些方面存在不足，思考著怎么樣把學到的知識運用到實踐當中去，這樣，我就能學以致用，由于多思考，勤動腦，我把學到的知識全部轉(zhuǎn)化成自己的能力，所以，最近，我的班級的管理工作明顯上了一個新的臺階，學生也感覺到老師在變化，他們說，老師不再是過去的老師，管理班級也不再簡單粗暴，而是站在學生的角度考慮問題，急學生所急，想學生所想，處理問題也能全方面地考慮，而出臺的方案也能讓學生接受了。
五、孔子曾經(jīng)說過：溫故而知新，可以為師也。在學習的過程中，對于那些特好的內(nèi)容，我往往不止看一遍，而是反復地看，揣摩，研究，與自己的平時做法相比較，最終上升到一個高度，從而提升自己，另外，對那些名家的視頻授課，我總能多看幾遍，反復地聽，反復地學，對那些重點知識，只要我認為是重要的，我就記下來，細細消化為自己的能量?？梢赃@么說，由于我能主動地復習，使我的學習效果很顯著。
六、這六周來，我堅持認真聽好每一次面授輔導課，不管工作多么繁忙，不論工作之后多么疲勞，我都能克服困難。在一次次的思想斗爭中，我戰(zhàn)勝自己懶惰的心理，使自己堅定地邁向課堂，并能自覺地做好自學筆記，老師布置的平時作業(yè)，我能按時按質(zhì)按量獨立完成形成考核作業(yè)，因為只有通過獨立完成作業(yè)，才能幫助我檢查對所學內(nèi)容的理解和掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)需要溫習和欠缺的部分，同時還能使所學的知識和以前學過的內(nèi)容之間建立聯(lián)系。在工作和學習之間，我正確的處理了工學矛盾，當遇到工作和學習相沖突時，我會及時地調(diào)整好自己的心態(tài)，在既不影響工作又不放棄學業(yè)的前提下，克服種種困難，合理的安排工作、學習時間，做到工、學兩不誤。
教師遠程教學總結(jié)篇十五
尊敬的領導，各位教師：
大家好!
初為人師的一年轉(zhuǎn)瞬即逝?；仡^望望自我留下的足跡，或深或淺，但這也印證著我這學期的付出與收獲。
一、思想端正，熱愛教育。
一年來，我熱愛黨的教育事業(yè)，遵紀守法，遵守學校的各項規(guī)章制度，不斷提高自我的政治思想覺悟。作為教師黨員，在日常工作中，我服從學校的工作安排，配合領導和教師們做好學校的各項工作，在創(chuàng)先爭優(yōu)工作中更是立足自身，真抓實干。
二、語文教學，踏踏實實。
這學期我主要擔任三年級一班的語文教學和班主任工作。在語文教學上，為了有效地提高教學質(zhì)量，我首先從自我做起，努力改善課堂教學，做到以下幾點：
1、認真?zhèn)浜谜n，做好課前準備，上好每一節(jié)課。
2、做好課后的常規(guī)工作，如聽寫、作業(yè)批改、評講等。
3、注意培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，提高學生的閱讀本事。平時規(guī)定學生讀一些適合他們的課外讀物。經(jīng)過課外閱讀，這樣他們就能夠擴大視野，豐富詞匯，增長知識，并要求他們摘錄好詞好句，概括主要資料及寫出自我的感受。
4、勤寫日記。鍛煉學生多練筆，隔天一個話題，讓學生或多或少地寫出自我的見解，讓他們有話多說無話少說。
三、教育工作，不斷學習。
作為一名班主任，每一天回到學校，都會擔心班里會出現(xiàn)大大小小的問題，所以，為了減少這種現(xiàn)象的發(fā)生，我的管理方式都比較軍事化，在學生面前我都會表現(xiàn)得很嚴肅。每一天有會嚴格地要求學生做好，比如儀容儀表、集隊、做操等，所以，在學校的廣播體操比賽中，獲得了三個一等獎。有時，為了讓學生對學習有一種你追我趕的學風，我和我們班的何教師都會舉行古詩和單詞默寫小競賽，但從幾次結(jié)果來看，班里還是未能構(gòu)成一種進取向上，你追我趕的好學風，學生的各種本事還是比較差，學習態(tài)度不自覺。所以，如何建立一種和諧的班級環(huán)境，這是我以后學習的方向。
四、學習生活，豐富多彩。
1、實實在在的培訓。學校為了提高教師的教育教學本事，都有針對性的派出去烈面學校觀摩，武勝“百師講壇”學習，武勝教研學習，新教師培訓。這些培訓都讓我獲益匪淺，如拾珠寶，對我的教育教學都有必須的指引。
2、緊扣重點的語文科研活動。每一次科研活動，都像一次座談會。都有針對性的提出我們語文教學經(jīng)常出現(xiàn)的問題來進行研討，每個教師都會說出自我的觀點，互相交流，互相學習。
3、精彩的課外閱讀。為了和學生有一個溝通的橋梁，我惡補了一些兒童文學作品：如林海音的《城南舊事》、曹文軒的《根鳥》。
五、反思才有提高。
平凡的教學中，不斷地浮現(xiàn)出自我在教育教學上的缺點：
1、在教育學生的時候，必須走進他們的世界，理解學生的心理。
2、應對特殊事例的時候，必須尋求可取的方法。
3、落實好培優(yōu)輔差的工作。
4、多看心理學、班級管理和語文教學的書籍。
5、勤動筆，寫反思。
_后給自我在教育教學工作上的忠告：
少點煩躁，多點耐心;少點懶惰，多點反思;少點死板，多點創(chuàng)新。
教師遠程教學總結(jié)篇十六
初中英語教師全員培訓在新年來臨之前圓滿地結(jié)束了，從炎熱的酷暑到寒冷的嚴冬，持續(xù)了一個學期，但在這期間每位學員都做到了按時到校，認真聽課，認真練習，而且熱情不減。特別是給我們上課的浙師大的老師們，讓人感到特別的敬佩。此次培訓可以用8個字來概括：緊張、充實、有序、嚴謹。這次培訓不僅是個學習的過程，而且也是個洗腦的過程。從語音練習到說課指導，從練習指導到考試過關，每個環(huán)節(jié)扎扎實實，留給我太多的感受和啟迪。
每一次培訓或?qū)W習都會在心靈上得到震撼，而且會有豁然開朗的感覺，這一次也不例外，培訓之后的我振作不少。有一股要好好干的動力。
雖說浙師大老師們已經(jīng)離去，但他們的風采依然深深的留在腦海中。兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神令人佩服;熱情開朗、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖;精彩的課堂讓人念念不忘。
通過這次培訓，在心里最強烈的聲音就是我要擁有一口流利、完美、地道的英語。浙師大老師們的圓潤優(yōu)美的發(fā)音，讓我羨慕的同時也產(chǎn)生了很強的擁有欲望。我要模仿，我要練習。慶幸的是這次培訓的內(nèi)容就有語音語調(diào)培訓這塊，著實讓人高興。在駱老師耐心的幫助下我們重新學習了一遍音標，幾乎是每個發(fā)音，都進行了面對面的指導，糾正。給我們系統(tǒng)地講解了句子的連讀和失爆現(xiàn)象，還指導我們怎么才能把篇章優(yōu)美的更有感情的朗讀出來。我們在一次次的練習中，突破了音標的難點，更加完善了口語發(fā)音，在語音語調(diào)上進了一大步。
學會說課對于教師來說是非常重要的。在重大的考試和評比中都有這個環(huán)節(jié)。它不僅能全面衡量一個教師的業(yè)務素質(zhì)，而且能反映出一個教師對課程標準、課程理論、教材內(nèi)容的熟悉和理解程度。在這次培訓中，駱老師給我們講解了說課的要領、步驟，還有必須注意的地方，篩選了值得我們學習的說課稿，讓我們的訓練有了參照的標準。
在這次培訓中還有一點是印象很深刻的，就是階段性的檢測多，每次培訓完，就要開展測試。語音語調(diào)檢測、翻譯檢測、口語檢測-----，經(jīng)過了一關又一關，雖說對每次測試都擔驚受怕，但這一次次的測試都激勵我認真地去準備，在檢測中專業(yè)水平進一步的得到了提升。
這次培訓在我實踐教學中也起到了很好的作用?，F(xiàn)在上課的時候，我會特別注重發(fā)音，而且也有意識地去模仿磁帶中的語調(diào)。特別是在朗讀篇章的時候，我會指導學生學會去斷句，讓他們在朗讀的過程中能游刃有余。
在培訓結(jié)束之時，我最想說的是作為一名教師擁有扎實的專業(yè)知識是很重要的，只有不斷地學習，提高自身綜合素質(zhì)，豐富知識涵養(yǎng)，開創(chuàng)教學新方法，才是今后我們教學和適應現(xiàn)代教育的最大出路，我們才能在教學中有的放矢，才能受到學生的喜歡。所以我們必須樹立終生學習終生培訓的意識，不斷更新觀念，勤于學習，與時俱進。
最后，感謝領導安排這次培訓學習的機會，并期盼以后能有更多的學習機會，為我們提供更多提高綜合素質(zhì)的平臺，從而盡快地提高教學質(zhì)量。
教師遠程教學總結(jié)篇十七
為期一年的培訓，就我自身而言，讓我樹立了終身學習，終身教育的思想。我更深刻地認識到，作為一名合格地人民教師，道路曲折而又漫長，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。但我堅信，只要自己努力，就一定會成功!我未來的路還很長，我需要學習的東西還很多，我的責任還很重大。
“活到老，學到老?！睂W習是教師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學習，才能適應時代的發(fā)展的需要而不致于落伍。通過一年來的學習，我進一步掌握了新課改的發(fā)展方向和新課標解讀，反思了以往工作中的不足。下面是我通過校本培訓獲得的幾個方面的體會：
新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。實踐證明，學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。學生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎之上，每一個學生的發(fā)言是否會引起其他學生的思考；要看參與是不是主動、積極，是不是學生的自我需要；要看學生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學生都在發(fā)言，而要看學生有沒有獨立的思考。一些課表面上看熱熱鬧鬧，學生能準確地回答教師提出的問題，但很少有學生提出自己的見解；表面上看是師生互動，實際上是用提問的方式“灌”，直到讓學生認同教師事先設計好的答案。師生、生生沒有真正地互動起來，是非常值得注意的一個問題。
那么，怎樣調(diào)動學生的“思維參與”呢？專家認為，應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理上的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要放權(quán)給學生，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當給學生時間和權(quán)利，讓學生充分進行思考，給學生充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且盡可能多的讓學生說。條件具備了，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學習過程，個體才能得到發(fā)展。
在教學過程中要給學生多一點賞識與鼓勵。莎士比亞說：“贊賞是照在人心靈上的陽光?！睘榱俗屓w學生品嘗到學習的快樂和成功的喜悅，教師在評價時要竭力睜大眼睛尋找學生的閃光點。大量的實踐證明，對學生的賞識與鼓勵，不僅有利于提高學生的學習興趣，而且培養(yǎng)了學生學會欣賞他人，相信自己，積極向上的品格，充分體現(xiàn)了教學的人文性。
教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如地開展教學活動。
通過開展軟環(huán)境教育活動，我認識到了“人人都是軟環(huán)境”“軟環(huán)境是第一生產(chǎn)力”的實質(zhì)所在，思想上真切地感受到了軟環(huán)境就在身邊，在每個昆明人的一舉一動當中。作為教師，我們必須實施教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，找準自己的'位置、服務對象，找到自身存在的問題、差距。一切著眼于發(fā)展、一切服務于發(fā)展，用發(fā)展凝結(jié)人心、解決難題，加大教育投入力度，關心弱勢群體，增強創(chuàng)新的責任感和緊迫感，牢牢把握改革創(chuàng)新，與時俱進的時代精神。同時，在不斷學習中反思自己，把國家的教育方針政策全面貫徹執(zhí)行到位，培養(yǎng)出更多的人才。
總之，我們要不斷學習，致力于新課標的研究與探索之中，尋求創(chuàng)新，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，使學生在新課改中獲得能力的提高。
20xx年3月12日我校的《教師的教學技能》培訓班正式開班了。而這次培訓的目的，就是為了培養(yǎng)一支綜合素質(zhì)高、業(yè)務能力強的高素質(zhì)教師隊伍，努力提高教育教學創(chuàng)新能力，努力提高教育事業(yè)發(fā)展水平。在將近兩個月學習中，我感觸很深，如果說在培訓期間我能有一些進步和收獲的話，那要歸功于培訓的老師楊勇。回顧本次培訓的全過程，感觸比較多。
教學的教學技能是教師最基本的職業(yè)技能，它是教師在教學活動中，運用教與學的有關知識和經(jīng)驗，為促進學生的學習、實現(xiàn)目標而采取的教學行為方式，是教師把掌握的教學理論轉(zhuǎn)向教學實踐的中介，這一環(huán)節(jié)的有效實施，對于提高教師教學質(zhì)量、完成教學工作任務、增強自己的教學能力有著十分重要的意義。
教師遠程教學總結(jié)篇一
現(xiàn)代遠程教育工程的實施，順應了時代發(fā)展的需求，填補了學校教育資源匱乏的空白，給我校教育教學工作增添了新的活力，為我校運用信息化手段開展教育教學工作搭建了一個嶄新的平臺。經(jīng)過本期的教育實踐工作得出如下總結(jié)：
1、認真做到了遠程教育網(wǎng)站各種資源數(shù)據(jù)的接收、下載、整理以及遠教設備的日常維護等工作，確保遠教資源的完整接收和充分利用。
2、根據(jù)上級要求，制定并完善了我校遠程教育工作的各項規(guī)章制度，管理好設備，并充分運用了資源。
3、出現(xiàn)問題及時向上級匯報，保證設備的正常運行，確保教育資源的完整。
4、組織建全好了遠程教育工作的領導機構(gòu)，成立以校長為組長的領導小組，對遠程教育的設備進行管理，對遠程教育的教師實施監(jiān)督，基本上使遠教資源發(fā)揮了其應有的作用。
5、認真做好了我校教師的計算機基礎知識技能的培訓工作。通過培訓基本上讓我校教師掌握了windows操作系統(tǒng)的基本知識和瀏覽網(wǎng)頁、下載資源等知識，學會了使用word都office工具，并且能初步使用各種軟件做出簡單的教學課件。
6、認真做好了防雷、防火、防盜、防塵、防毒等五防工作，確保設備的安全。認真做好資料的收集整理方便教師瀏覽和使用，積極和其他教師探討把教育資源與教學整合起來。
7、做好對教師進行遠程教育工作的培訓工作，按照培訓要求提前做好了。
培訓資料的設備，做好了資源的下載和整理，播放收視各種音視頻等節(jié)目工作，對培訓活動做好了記錄并建立起相應的檔案。
8、加強資源應用的廣度和深度，營造運用遠程教育資源的良好氛圍，現(xiàn)已與東北師大網(wǎng)校成為聯(lián)誼校，充分利用了該校的同步教學、名師面授、在線測試、名師答疑等欄目，這些遠程教育資源為學生自主學習的全新學習模式提供了便利資源。
教師遠程教學總結(jié)篇二
為了最大限度地利用中央黨校遠程教學網(wǎng)絡，保證網(wǎng)絡設備的正常運轉(zhuǎn)，實現(xiàn)網(wǎng)絡為教學、科研服務的目的，特制定中央黨校遠程教學網(wǎng)絡操作規(guī)程：
1、網(wǎng)絡管理人員必須認真做好設備的`清潔、維護等日常管理工作，保證設備正常運轉(zhuǎn)。
2、嚴格按照電腦用戶手冊要求操作。
3、定期對微機進行查毒、殺毒，以避免病毒對設備的侵害。
4、盡量避免頻繁開關機，以延長電腦壽命。
5、定期（約1―2個月）到樓頂查看天線基座是否牢固，構(gòu)架是否松動。
6、高頻頭精度要求很高，任何人請勿亂動。
教師遠程教學總結(jié)篇三
【內(nèi)容提要】作為一種與傳統(tǒng)教育有著巨大不同的教育方式，基于互聯(lián)網(wǎng)絡的遠程教學受到了教育工作者的關注和研究。但目前關于如何正確、有效地評價這種新型教育方式的教學質(zhì)量和效果的問題，仍然是遠程教育中的一個難點。本文基于網(wǎng)絡教學本身的特點和要求，設計了網(wǎng)絡環(huán)境下的教學評價模型，從評價的對象、方式、要素和過程等幾個方面對網(wǎng)絡教學的評價進行了闡述。
網(wǎng)絡教學評價屬于教育評價的子范疇，具備了教育評價的三方面的含義，即價值判斷、評價發(fā)展和參照標準。然而，網(wǎng)絡教學與傳統(tǒng)教學相比又具有其獨特的個性，如教與學活動在時空上的分離、教學的實現(xiàn)需要可靠而安全的網(wǎng)絡傳輸系統(tǒng)、學習者的學習主要是自主學習（學習者需要一定的自控性等等）。因此，網(wǎng)絡教學評價也表現(xiàn)出其獨有的特點：
?注重過程性評價，強調(diào)對網(wǎng)絡教學的過程進行實時的'監(jiān)控。網(wǎng)絡教學評價注重評價的過程性，利用及時反饋信息來指導、調(diào)控甚至補救網(wǎng)絡教學與學習活動。
?對運用教育技術(shù)實施智能教學以及對利用探索、發(fā)現(xiàn)、競爭、協(xié)作、角色扮演等一系列策略教學的效果進行有效的評價；對學生在學習中的主動性、自控性、學習的效果進行評價。
?評價對象廣泛，不僅僅對傳統(tǒng)教學系統(tǒng)的四要素即學生、教師、教學內(nèi)容與媒體（網(wǎng)絡教學支撐平臺）進行評價，還對學習支持和服務系統(tǒng)進行綜合評價。
?實現(xiàn)網(wǎng)絡教學評價系統(tǒng)與網(wǎng)絡教學支撐系統(tǒng)的無縫結(jié)合，利用網(wǎng)絡教學支撐系統(tǒng)的教學活動記錄功能搜集評價信息，實現(xiàn)對網(wǎng)絡教學的動態(tài)評價和動態(tài)調(diào)控。
?充分利用互聯(lián)網(wǎng)絡的技術(shù)優(yōu)勢，縮短了評價的周期，及時反饋評價結(jié)果，便于及時調(diào)整教與學的策略，而且能夠降低學校管理部門對學生和教師進行評價的技術(shù)要求和費用。
一、評價對象。
基于網(wǎng)絡教學評價的特點，我們提出建立如下網(wǎng)絡教學評價的模型。它包括學生、教師、學習資料、網(wǎng)絡教學支撐系統(tǒng)、學習支持與服務系統(tǒng)五大方面。每一個方面都包括若干評價子項。
附圖。
圖1網(wǎng)絡教學的評估范圍。
從以上模型可以看出，網(wǎng)絡教學的評價依賴于網(wǎng)絡教學評價系統(tǒng)實現(xiàn)。評價的因素有定性指標和定量指標，評價方式包括過程性評價（形成性評價）和總結(jié)性評價，而且更加關注形成性評價的促教與促學作用。
二、評價方式。
根據(jù)評價工作的任務和發(fā)生的時間，評價通常可以分為形成性評價和總結(jié)性評價。而對于網(wǎng)絡教學來說，為了便于提供適于學習者特征的學習目標、內(nèi)容與策略等，還需對學習者進行診斷性評價。
網(wǎng)絡教學的診斷性評價，依據(jù)評價目標對學習者的現(xiàn)有知識和能力進行測。
[1][2][3]。
教師遠程教學總結(jié)篇四
（一）學校基本情況。
xx辦學歷史悠久，創(chuàng)建于19。學校坐落在縣城東南。
理先進學校、“兩基”工作先進集體、平安校園創(chuàng)建學校、創(chuàng)先爭優(yōu)活動“百強支部”；xx縣辦學水平先進學校、無邪教校園、書香校園、平安校園示范點。
轄區(qū)學校有xx、弄么小學、浩龍小學、分水嶺小學和水箐小學，共有48個教學班，學生1741名，住校生380名。教職工147人。附設班學前3個，學前兒童39名。其中，xx有教學班40個，在校學生1600名，教職工136人。學校有較為完備的教學設施，校園環(huán)境優(yōu)美。學校的辦學宗旨是：“為每一個孩子提供一生值得回憶的小學教育”；校訓是“自信、向上、陽光”；校風是“和諧、探究、發(fā)展”；教風是“愛生、敬業(yè)、創(chuàng)新”，學風是“文明、快樂、勤奮”；校歌為《我們是祖國明天的棟梁》。學校堅持內(nèi)涵式發(fā)展，自以來，入學率、鞏固率和升學率均為100%，教育教學質(zhì)量一直穩(wěn)居縣第一、州前列。
（二）多媒體教學設備基本情況。
我校目前共有多媒體輔助教學設置10套，6套安排在六年級使用，其中5套為項目，1套為項目；1套安排在科學實驗室（20項目）。1套安排在音樂室使用（學校自購）；2套安排在兩個多媒體報告廳使用（其中一套為遠程教育項目，1套為學校自購）。
二、主要做法。
(一)分工明確，健全制度，班子把關抓落實。
一是設置專門組織機構(gòu)。結(jié)合我校實際，成立以校長為組長，常。
務副校長為副組長的電化教育領導小組，選拔出具有專長和富有工作熱情的教師成立信息辦公室，主抓電教設備管理、電教培訓及電教設備的維護與使用。二是建立健全制度。一方面是學校建立了多媒體輔助教學工作制度，要求信息組牽頭制訂多媒輔助教學工作計劃，組織教師開展多媒體教學研究，撰寫學校多媒體教學工作總結(jié)，保證各項相關工作的開展有章可循，促進教學經(jīng)驗不斷提高。三是建立監(jiān)督、考評電教工作制度。對多媒體輔助教育工作從質(zhì)與量兩方面進行考核。并把這些制度有機地和學校其他規(guī)章相互滲透，從而形成了學校電教工作責任分明、要求明確的管理體系。在嚴明的制度保證下，在有效地實施中，我校的多媒體的使用率高速上升。
（二）、分層培訓，以點帶面，全員參與共提高。
1、多次動員，轉(zhuǎn)變理念。
學校通過校本全員培訓，讓全體教師充分認識到多媒體輔助教學。
在當前形勢下、教育工作中的重要性，增強他們參與教學研究、使用多媒體教學手段、提高多媒體教學水平的緊迫感、自覺性，從思想上武裝我們的教師，使全校教師教學理念有一個較徹底的轉(zhuǎn)變。
2、分層培訓，提高針對性。
我們目前采取的培訓方式主要為校本培訓。校本培訓主要以校內(nèi)。
能力全面提高。我們的培訓目標分為三個層次：45歲以上教師能使用制作好的課件；35歲至45歲教師熟練制作使用ppt課件；35歲以下教師能制作flash課件。培訓內(nèi)容有：計算機基礎知識、多媒體教學輔助系統(tǒng)的認識與使用、常用教學軟件的使用方法、多媒體課件的制作與素材的獲取、互聯(lián)網(wǎng)資源在輔助教學中的應用。培訓方式有機房現(xiàn)場培訓，回家看現(xiàn)場培訓錄像方式，學校qq群交流經(jīng)驗，各年級骨干教師指導，信息技術(shù)骨干24小時電話答疑等方式。培訓班次有計算機基礎應用班，網(wǎng)絡資源整合利用班，素材處理課件制作班等班次。
3、骨干示范以點帶面。
為促進電教骨干教師進一步提高自身水平，讓更多的教師參與到。
電教課研活動中來，我校每個級組確定一名多媒體輔助教學骨干教師，給骨干教師創(chuàng)機會，壓擔子，并對骨干進行一些專門的培訓，使他們更快地成熟起來，帶動輔導級組其他使用多媒體輔助教學。
（三）、“電”、“教”相促，共同提高。
1、活動促進，實戰(zhàn)提升。
為調(diào)動教師使用多媒體進行輔助，學校每學期組織一次多媒體課。
件制作比賽，對獲獎者給予一定獎勵和績效加分。每學期的中青年教師課堂競賽中要求教師必須使用多媒體進行輔助教學，讓教師的多媒體輔助教學水平在實戰(zhàn)中快速提高，每年還組織教師參加上級組織的多媒體課件制作比賽。
2、整合研究，積累經(jīng)驗。
在多媒體設備投入班級使用后，信息辦經(jīng)常到班級中收集使用的。
經(jīng)驗和問題，整理研究后再把一些使用建意反饋到級組中，級組在教學實踐中再進行償試，成功后總結(jié)成經(jīng)驗，并把這些經(jīng)驗帶到教師的再次培訓中去。
3、資源共享，充實資源庫。
搜集教師日常上課使用的課件，在校內(nèi)提供給其他教師共享，減。
少了教師準備課件所花的時間。大家在使用過程中針對不足再進行一些改進，不斷提高課件的實用性和質(zhì)量，有效充實了學校教學資源庫。
三、一些工作體會。
（一）領導關心和幫助是我們進步的關鍵。
近年來在各級領導的關心和幫助下，我校的電教設備從無到有，
從少到多，逐步在我校推開，離不開上級領導的關心和幫助，特別是州電教站和縣電教室的領導和專家們，在設置配發(fā)到位后，多次到我校給予我們指導和幫助，讓我們少走了很多彎路。
（二）要多鼓勵教師使用多媒體。
多媒體輔助教學進班級是件新鮮事，教師既興奮也會有些擔心。
興奮的是使用多媒體進行教學不用都要到報告廳，在班里就可以使用，方便了很多。擔心的是一是如長期使用會讓學生的對多媒體的新鮮感減少，不能有效提高教學效率；二是擔心使用過程中出現(xiàn)設備損壞要負責任；三是因使用多媒體要花更多的時間做課前準備。針對這些問題，學校的一些激勵就顯得很重要。我們通過在大會上多次動員，制定一些激勵措施掃清了教師使用多媒體輔助教學的思想障礙。
（三）教師培訓是發(fā)揮設備作用的關鍵關節(jié)。
教師遠程教學總結(jié)篇五
在我們邁入二十一世紀的今天，以計算機和網(wǎng)絡技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，越來越多的改變我們的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志，隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生，為了適應工作的需要，教師要不斷的學習、不斷的提高，以適應當今教育形勢需要。從小培養(yǎng)學生掌握和應用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分，對于青年教師而言，運用現(xiàn)代教學技術(shù)進行多媒體教學是現(xiàn)代教育的一大趨勢?，F(xiàn)結(jié)合本學期的工作做如下總結(jié)。
通過實踐我的最大收獲是：
1．通過工作實踐，我學會了在新課程背景下小學信息技術(shù)說課、聽課、評課等多方面的知識，使我認識到怎樣從學生的角度，將自己的課設計好和上好，并且很大程度的彌補了我的缺陷。 最重要的是系統(tǒng)的學習了制作課件的過程，可以在以后的教學中熟練運用。
2、通過工作實踐使我收獲最大的是教育觀念的更新
轉(zhuǎn)變學生的學習方式為核心，注重中學生學習歷史知識的過程和方法，使學生學會學習，鼓勵學生積極主動地參與教學過程，勇于提出問題，主動探究，掌握學習的方法。
在教學實踐中我們采取小組學習的方式，互相幫助，合作學習，在學習的過程中，取長補短，集思廣益，共同進步。學員們就學習方法、內(nèi)容、資源等進行交流、切磋、幫助。彼此之間學習到了很多東西。
每天在探索的時候，每一點進步，每完成一個作業(yè)，甚至每下載一幅圖片，一段文字，都是為今后完成作業(yè)作準備。一旦當我們的教學理念發(fā)生了變化，再加上采用適當?shù)慕虒W組織形式與教學技術(shù)，學生的負擔就會有所減輕，學習的興趣也會真正萌發(fā)。
今后的工作中的打算：
1、在今后的教學中不斷挖掘遠程資源和應用方式。
2、利用學到的知識，積極開展學科教學活動，探討新的教育理論，新的教學模式努力形成自己獨特的教學風格和特色。
經(jīng)過實踐工作我最想說的一句話是：我們?nèi)w教育工作者，要盡快團結(jié)行動起來，利用現(xiàn)在信息技術(shù)和遠程資源，以適應當今教育形勢需要。我相信，我們的未來一定會更加美好！
教師遠程教學總結(jié)篇六
遠程教育是一種以學生自主學習為主，教師指導為輔，通過各種媒體或網(wǎng)絡自學的一門新興教育體系。在這里有我們渴求的書林瀚海，無論是“教”還是“學”，從內(nèi)容到形式都新穎獨特，激發(fā)了我的學習興趣，對我不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的，對日常工作起到了極大的促進作用。
在學習過程中應做到了以下幾點：
1、樹立學習信心，制定學習計劃。
操之過急、急于求成，目標定得太高,只能是打擊自己的學習信心,只有循序漸進、實事求是、正確地評價和認識自己、客觀地設定自己的期望值，才能幫助自己樹立較強的學習信心。
2、培養(yǎng)積極的學習情緒，養(yǎng)成良好的學習習慣。
在頭腦最清醒、注意力最集中的時間段學習，才能取得更佳的、事半功倍的效果。在學習中還必須克服自己的分心現(xiàn)象，養(yǎng)成良好的學習習慣。
3、多記筆記，提高領悟能力，增強記憶。
多做筆記有助于提高學習效率;有助于加強記憶，特別是對考試前的復習很有幫助。有時候，除了把教材和光盤中重要的地方做下記錄之外，還要綜合其他相關資料，整理出一份內(nèi)容較豐富的筆記。這份筆記應反映出自己對學習資料的理解程度，運用自己的判斷能力，把重點、難點、特殊內(nèi)容記下來。在做筆記的過程中，還必須靈活思考教材的內(nèi)容，這樣才會提高自己的理解能力。
4、重視交流與溝通，主動學習、主動探索。
在學習過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學習方式。在學習過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當遇到自己難以解決的困難和問題時，應正確分析它們產(chǎn)生的原因，盡可能獲得家人、朋友和教師的關心、支持和鼓勵，多與同學交流學習心得和體會，互相鼓舞學習信心，學習他人的成功經(jīng)驗，消除不良心理影響，有助于激發(fā)學習動機，增強學習信心。
21世紀，人的觀念日新月異，社會的發(fā)展需要懂知識、能操作、善合作、會生存的人才，不斷地激勵著人們要繼續(xù)學習，讀書學習的過程就是豐富知識、積淀文化的過程，隨著信息化、學習化社會的形成和知識經(jīng)濟時代的來臨，教育正在經(jīng)歷深刻的變革。由于計算機及其網(wǎng)絡技術(shù)迅速發(fā)展，為遠程教育開辟了新的天地，這種開放式教育模式是現(xiàn)代遠程教學技術(shù)與多媒體教學手段的有機結(jié)合，是一種新的人才培養(yǎng)模式，大大提高了人們接受教育的自主性，為終身學習、自主教育和高等教育大眾化創(chuàng)造了條件。
教師遠程教學總結(jié)篇七
親愛的學員們：
在又一個新年開始之際，天津市商業(yè)文化進修學院全體教職員工熱烈歡迎新同學的加入！在新世紀要邁進第六個新年里，愿為你們提供優(yōu)質(zhì)的服務工作，當好你們新年新學期的學習向?qū)В瑸榇?，特向各位學員發(fā)出倡議：
一、努力學習，充分運用網(wǎng)絡資源。
現(xiàn)代遠程開放式教育是緩解成人工學矛盾，自主利用計算機網(wǎng)絡等多種媒體資源學習，提高專業(yè)素質(zhì)和競爭實力的很好的教育形式。教師們也為此犧牲了大量的業(yè)余休息時間，備嘗辛苦精心制作教學課件。各位同學，你們選擇了這種學習方式，請好好把握這個提升自身能力的機會，不要因工作繁忙而放松學習，讓自己自由地翱翔在知識的天空中，奔騰在網(wǎng)絡的林莽間，穿梭在學友的`人海里，跋涉在進取的征程上。在你們的勤奮學習中，那鼠標和鍵盤，就是你們馳騁的戰(zhàn)馬，飛翔的翅膀，跋涉的柱杖，學海的舟楫。親愛的同學，啟開你塵封的用戶名和密碼，趕快跟上網(wǎng)絡學習大軍的步伐吧！
二、創(chuàng)優(yōu)良學風，做時代先鋒。
倡議書。
作為在職的大學生，一定要以“加強學風建設”為中心，結(jié)合自己的實際情況，合理安排自己的生活、工作和學習，創(chuàng)優(yōu)良學風，做時代先鋒，才能肩負起振興中華的歷史使命。
三、躬身實踐，勇于創(chuàng)新。
創(chuàng)新是民族發(fā)展的不竭動力，也是個人學業(yè)和事業(yè)發(fā)展的強大動力。但是，如果沒有寬厚扎實的理論知識，沒有實事求是的學習品質(zhì)和科學研究精神作支撐，所謂創(chuàng)新就是無本之木，做秀擺譜了。
為了使你們切實增強專業(yè)素質(zhì)，提高你們運用理論知識解決實際工作問題的能力，就要充分發(fā)揮你們長于實踐、長于應用、長于創(chuàng)新的強勢。因此，每個學員都要打好專業(yè)基礎平臺，培養(yǎng)自己良好的學習習慣，從每一門課程的學習做起，從每一次語音答疑做起，從課程交流園地的每一個帖子做起，樹立實踐與應用的意識，大興實踐運用的學風，在學習中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中探索，在探索中運用，在運用中創(chuàng)新。多年的工作經(jīng)驗已賦予了你們良好的職業(yè)素質(zhì)和實踐直覺，網(wǎng)絡教育的學習為你們提供了深化理論的平臺，你們從實踐中來，還須回到實踐中去，服務實踐、升華實踐。
祝同學們學習順利，工作順利！
教師遠程教學總結(jié)篇八
一、面對新的課程改革，需要了解許多有關課程改革的理論和做法，而遠程教育資源中心的《教育動態(tài)》、《課程改革》、《示范課》、《直播課堂》等欄目中就有許多有關課程改革的理論文章和視頻資料，形象生動，實效性強，是學習的很好范例。學校就充分利用這些欄目里豐富的課堂教學實例，組織教師聽專家講座、看示范課，通過專家名師的講課，從教學理念、教學手段、教學模式等諸多方面為教師提供了很好的借鑒，整體提高了業(yè)務能力。
二、利用遠程教育資源中心的“教學案例”設立的“課堂實錄”和“同步課堂”“同步輔導”欄目為學生學習開辟了一個嶄新領域。讓學生通過計算機模擬網(wǎng)上瀏覽、學習。如：聲情并茂的課堂實錄和形式多樣的練習題，讓學生在愉快的活動中完成了學習，既開發(fā)了思路，又開闊了視野。再如有“聽說在線”、“典型例題”等欄目。既豐富了知識又更新了學習方式，激發(fā)了學生的學習興趣，調(diào)動了學生的積極性，為學生的研究性自主學習提供了更大的發(fā)展空間和平臺。在知識方面，教學方法上大彌補了過去傳統(tǒng)教學中的不足之處。
三、是活用、巧用遠程教育資源，對學生進行安全教育、文明禮貌教育、日常行為規(guī)范的教育。
四、使用上還存在的問題。
1、在使用時的熟練程度還有待于提高，由于我的遠程教育工作起步較晚，完全是在學習其他教師的經(jīng)驗的基礎上開展起來的，因此，經(jīng)驗有所欠缺，這一方面還有待于提高。
2、條件制約了對教育資源的有效開發(fā)利用。
五、扎實工作，展望未來在遠程教育的工作方面，我們?nèi)沃囟肋h，因此，我也提出了今后的工作要求：
1、加強學習，提高對遠程教育工作的認識增強使用遠程教育資源的自覺性;對國家綜合實力提高的.認識，只有提高農(nóng)村教育質(zhì)量，全國教育水平才能真正提高;實施本項工作是教育發(fā)展的契機，以更好的為教育教學服務;遠程教育工程更具有專業(yè)性、時效性、針對性，經(jīng)常利用資源有利于教師成長。
2、加強學習，讓先進的知識變成自己的知識，從而為教育事業(yè)做出新的貢獻。
教師遠程教學總結(jié)篇九
親愛的學員們：
在又一個新年開始之際，xx市商業(yè)文化進修學院全體教職員工熱烈歡迎新同學的加入！在新世紀要邁進第六個新年里，愿為你們提供優(yōu)質(zhì)的服務工作，當好你們新年新學期的學習向?qū)?。為此，特向各位學員發(fā)出倡議：
一、努力學習，充分運用網(wǎng)絡資源。
現(xiàn)代遠程開放式教育是緩解成人工學矛盾，自主利用計算機網(wǎng)絡等多種媒體資源學習，提高專業(yè)素質(zhì)和競爭實力的很好的教育形式。教師們也為此犧牲了大量的業(yè)余休息時間，備嘗辛苦精心制作教學課件。各位同學，你們選擇了這種學習方式，請好好把握這個提升自身能力的機會，不要因工作繁忙而放松學習，讓自己自由地翱翔在知識的天空中，奔騰在網(wǎng)絡的林莽間，穿梭在學友的人海里，跋涉在進取的征程上。在你們的勤奮學習中，那鼠標和鍵盤，就是你們馳騁的.戰(zhàn)馬，飛翔的翅膀，跋涉的柱杖，學海的舟楫。親愛的同學，啟開你塵封的用戶名和密碼，趕快跟上網(wǎng)絡學習大軍的步伐吧！
二、創(chuàng)優(yōu)良學風，做時代先鋒。
在學風建設中，一定要以“三個代表”重要思想來指導我們的學習和工作，不搞形式主義，實事求是，遵循科學的學習規(guī)律，以認真踏實的學習態(tài)度，嚴謹適宜的學習方法去取得成功。學風是衡量每所高校、學院教學水平的一個重要因素，也是評價每個學生的重要因素。作為在職的大學生，一定要以“加強學風建設”為中心，結(jié)合自己的實際情況，合理安排自己的生活、工作和學習，創(chuàng)優(yōu)良學風，做時代先鋒，才能肩負起振興中華的歷史使命。
三、躬身實踐，勇于創(chuàng)新。
創(chuàng)新是民族發(fā)展的不竭動力，也是個人學業(yè)和事業(yè)發(fā)展的強大動力。但是，如果沒有寬厚扎實的理論知識，沒有實事求是的學習品質(zhì)和科學研究精神作支撐，所謂創(chuàng)新就是無本之木，做秀擺譜了。
為了使你們切實增強專業(yè)素質(zhì)，提高你們運用理論知識解決實際工作問題的能力，就要充分發(fā)揮你們長于實踐、長于應用、長于創(chuàng)新的強勢。因此，每個學員都要打好專業(yè)基礎平臺，培養(yǎng)自己良好的學習習慣，從每一門課程的學習做起，從每一次語音答疑做起，從課程交流園地的每一個帖子做起，樹立實踐與應用的意識，大興實踐運用的學風，在學習中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中探索，在探索中運用，在運用中創(chuàng)新。多年的工作經(jīng)驗已賦予了你們良好的職業(yè)素質(zhì)和實踐直覺，網(wǎng)絡教育的學習為你們提供了深化理論的平臺，你們從實踐中來，還須回到實踐中去，服務實踐、升華實踐。
祝同學們學習順利，工作順利！
教師遠程教學總結(jié)篇十
【內(nèi)容提要】作為一種與傳統(tǒng)教育有著巨大不同的教育方式，基于互聯(lián)網(wǎng)絡的遠程教學受到了教育工作者的關注和研究。但目前關于如何正確、有效地評價這種新型教育方式的教學質(zhì)量和效果的問題，仍然是遠程教育中的一個難點。本文基于網(wǎng)絡教學本身的特點和要求，設計了網(wǎng)絡環(huán)境下的教學評價模型，從評價的對象、方式、要素和過程等幾個方面對網(wǎng)絡教學的評價進行了闡述。
網(wǎng)絡教學評價屬于教育評價的子范疇，具備了教育評價的三方面的含義，即價值判斷、評價發(fā)展和參照標準。然而，網(wǎng)絡教學與傳統(tǒng)教學相比又具有其獨特的個性，如教與學活動在時空上的分離、教學的實現(xiàn)需要可靠而安全的網(wǎng)絡傳輸系統(tǒng)、學習者的學習主要是自主學習（學習者需要一定的自控性等等）。因此，網(wǎng)絡教學評價也表現(xiàn)出其獨有的特點：
?注重過程性評價，強調(diào)對網(wǎng)絡教學的過程進行實時的監(jiān)控。網(wǎng)絡教學評價注重評價的過程性，利用及時反饋信息來指導、調(diào)控甚至補救網(wǎng)絡教學與學習活動。
?對運用教育技術(shù)實施智能教學以及對利用探索、發(fā)現(xiàn)、競爭、協(xié)作、角色扮演等一系列策略教學的效果進行有效的評價；對學生在學習中的主動性、自控性、學習的效果進行評價。
?評價對象廣泛，不僅僅對傳統(tǒng)教學系統(tǒng)的四要素即學生、教師、教學內(nèi)容與媒體（網(wǎng)絡教學支撐平臺）進行評價，還對學習支持和服務系統(tǒng)進行綜合評價。
?實現(xiàn)網(wǎng)絡教學評價系統(tǒng)與網(wǎng)絡教學支撐系統(tǒng)的無縫結(jié)合，利用網(wǎng)絡教學支撐系統(tǒng)的教學活動記錄功能搜集評價信息，實現(xiàn)對網(wǎng)絡教學的動態(tài)評價和動態(tài)調(diào)控。
?充分利用互聯(lián)網(wǎng)絡的技術(shù)優(yōu)勢，縮短了評價的周期，及時反饋評價結(jié)果，便于及時調(diào)整教與學的策略，而且能夠降低學校管理部門對學生和教師進行評價的技術(shù)要求和費用。
一、評價對象。
基于網(wǎng)絡教學評價的特點，我們提出建立如下網(wǎng)絡教學評價的模型。它包括學生、教師、學習資料、網(wǎng)絡教學支撐系統(tǒng)、學習支持與服務系統(tǒng)五大方面。每一個方面都包括若干評價子項。
附圖。
圖1網(wǎng)絡教學的評估范圍。
從以上模型可以看出，網(wǎng)絡教學的評價依賴于網(wǎng)絡教學評價系統(tǒng)實現(xiàn)。評價的因素有定性指標和定量指標，評價方式包括過程性評價（形成性評價）和總結(jié)性評價，而且更加關注形成性評價的促教與促學作用。
二、評價方式。
根據(jù)評價工作的任務和發(fā)生的時間，評價通?？梢苑譃樾纬尚栽u價和總結(jié)性評價。而對于網(wǎng)絡教學來說，為了便于提供適于學習者特征的學習目標、內(nèi)容與策略等，還需對學習者進行診斷性評價。
網(wǎng)絡教學的診斷性評價，依據(jù)評價目標對學習者的現(xiàn)有知識和能力進行測。
[1]?[2]?[3]。
教師遠程教學總結(jié)篇十一
一、遠教資源與校園網(wǎng)相結(jié)合，搭建信息交流平臺。
遠程教育資源與校園網(wǎng)相結(jié)合,在軟件建設上由于各校的情況和要求不同，管理平臺的模塊設置就不相同。解決的辦法是先選用一套與學校要求最接近的管理平臺，然后與軟件公司技術(shù)人員一起進行第二次開發(fā)，在運用中逐漸完善，這樣才能適合學校的需要。
教育教學資源庫的建設，可采取下載、購買、收集、改造和自己開發(fā)相結(jié)合的方法，把收集到的課件進行編輯、增刪以達到適用，最后，把所有的課件集中管理，分科分年級建成一個課件資源庫，方便教師在備課時較快地自制課件。我區(qū)的一些農(nóng)村中小學如響水小學、后山小學、余家初中、金鳳初中、鹿山初中、沙河中學等將遠程教育資源與校園網(wǎng)相結(jié)合,取得了良好的效益.響水小學底投資3.7萬元，從北京某公司購買了一臺聯(lián)想遠程教育專用服務器、14臺遠程教育終端接收機及交換機等設備，安裝到每個教室，加上原有的14臺大屏幕電視機，建起了校園局域網(wǎng)，實現(xiàn)了讓遠教資源走進課堂，面向?qū)W生，用于教學的目標。這套設備的安裝，翻開了響水中心小學教育教學史上新的一頁。全校教師滿懷信心，表示一定要管好用好這套設備，將遠程教育資源應用于教師業(yè)務培訓和校本教研。學校積極探索運用遠程教育資源的課堂教學模式,初步實現(xiàn)將遠程教育資源面向?qū)W生，走進課堂的目的.后山小學將遠程教育資源與校園網(wǎng)建設列入學校的重點工作來抓，以校園網(wǎng)為信息交流平臺，使學校建設朝著教育信息化的.目標邁進。學校堅持以遠程教育為依托，網(wǎng)絡建設為基礎，資源建設為核心，教學應用為目標，管理體制作保證的原則，利用農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育資源,建立了《鳳凰教育》網(wǎng)，搭建了信息交流平臺,促進了師生共同發(fā)展。
二、宣傳與示范相結(jié)合，激起應用的熱情。
新鮮、新奇的事物總是容易被人注意的。遠程教育網(wǎng)上的“同步課堂、示范課、信息技術(shù)、教育資源、教育動態(tài)、課程改革、優(yōu)質(zhì)教案”等資源極其豐富、新穎。教學資源欄目內(nèi)容涉及各科，主要提供的是開展教學活動的各種良好素材，包括視頻、動畫、powerpoint演示文稿等媒體資料、教學示例、習題精選等內(nèi)容，為教師組織教學活動和制作課件做了教育可用資源上的良好補充。為了廣泛應用資源，我區(qū)各農(nóng)村中小學一方面采取座談、演示等多種方式，向教師主動介紹遠程教育資源所提供的豐富素材，讓學科教師熟悉遠教資源，一方面組織教師應用遠教資源上觀摩課、研究課、示范課。全區(qū)在一年內(nèi)兩次舉辦農(nóng)村中小學教師運用遠程教育資源學科教師賽課活動.通過學校賽、片區(qū)賽、全區(qū)賽,層層選拔,讓學科教師看到了遠教資源在課堂教學中的優(yōu)勢，激發(fā)了廣大教師利用遠程教育資源進行課堂教學的熱情。
三、遠教資源與校本培訓相結(jié)合，樹立教師應用的信心。
所謂校本培訓，簡言之就是學校自主開展的培訓，它是相對于脫產(chǎn)集中培訓而言的一種繼續(xù)教育形式。校本培訓的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在四個特點上：第一，校本培訓在時間上具有靈活性，可以長期連續(xù)進行；第二，校本培訓具有較強的實踐性，可以結(jié)合學校的教育、教學活動進行，邊學邊用；第三，校本培訓具有較強的針對性，可以根據(jù)學校和教師的實際安排培訓內(nèi)容，掌握培訓進度；第四，校本培訓省時、省力（避免旅途勞累）、省錢。對農(nóng)村中小學教師應用遠程教育資源進行校本培訓是充分發(fā)揮遠程教育資源作用的關鍵.
四、遠教資源與校本教研相結(jié)合，促進資源的應用實踐。
校本教研作為新課程實施中的一種方法性支持系統(tǒng)，貫穿于其他各種校本形式之中。無論是校本課程、校本培訓，還是校本管理都必須通過校本教研才能得以實現(xiàn)。實踐證明，開展農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育科研課題研究，是建立應用現(xiàn)代遠程教育資源長效機制的好辦法。萬州區(qū)由市、區(qū)兩級批準立項的農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育科研課題有55項，有力地推動了現(xiàn)代遠程教育資源的應用。響水中心小學自市級遠程教育課題――《模式二在農(nóng)村小學教學運用方式研究》開題以來，以科研課題為龍頭，先后開展了練兵課、教研課和教研月活動。
沙河中學在進行《學科常規(guī)教學整合運用遠程教育資源》課題實驗之前，有部分教師對資源認識不足，把注意力放在了媒體展示一個板塊上，認為遠教資源就是一個提供課件的資源，反而覺得遠教資源上的東西還不如在互連網(wǎng)上下載的課件好用，就放棄了資源的運用。在科研課題開題以后，學校就針對這一現(xiàn)象，由學校教科室組織各學科教研員對“教學資源”進行了認真研究、全面認識。并組織學校有經(jīng)驗的教師對“教學資源”進行整合，形成校本資源，并向全體教師推薦使用。經(jīng)歷了初期的嘗試應用、中期的輔助教學、發(fā)展為今天的精心整合，摸索出了“以現(xiàn)代遠程教育為依托”，“以教學設計為核心”，“以現(xiàn)代遠程教育與學科教學整合為根本”“以師生互動發(fā)展為目標”的教學策略體系，通過營造“問題式課堂”、“開放式課堂”、“方法式課堂”、“探究式課堂”，開展系列師生“互動”教學活動，實現(xiàn)了師生主體自我發(fā)展，達成學科教學的新目標。
隨著現(xiàn)代遠程教育課題研究的不斷深入，學校積極應用現(xiàn)代遠程教育資源搞好課題研究的熱情正在高漲，遠程教育資源所發(fā)揮的效益也正在達到一個新的水平。
教師遠程教學總結(jié)篇十二
以20__版小學數(shù)學課程標準為指導，以培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)為目的，以數(shù)學課堂為陣地，結(jié)合我校正在開展的“綠色”課堂的課題研究，不斷加強理論和業(yè)務學習，增強教育科研意識，改進教學方式方法，帶動或影響身邊的同行，更好地促進我校教師的專業(yè)化成長，為學生的終生發(fā)展而努力。
二、研修目標。
1、積極參加網(wǎng)絡學習，緊緊圍繞我?！熬G色課堂”開展教學研究活動，自覺踐行新理念，新思路，提高課堂教學效率。
2、通過一年的網(wǎng)絡研修學習，使自身的教學教研水平有一個新的提升，更好的促進自身專業(yè)化成長。
3、通過一年的研修學習，希望能夠?qū)ξ倚＝處熡幸欢ǖ膸踊蛴绊?，一同成長，從而推進我校的教學質(zhì)量不斷提高。
三、主要措施。
1、加強教育教學理論學習，提升專業(yè)素養(yǎng)。
一年內(nèi)我將閱讀《湖北教育》《小學數(shù)學教師》《小學數(shù)學教學研究》《潛江教育》等刊物，不斷豐富和充實自己的理論知識和專業(yè)知識，并將在自己的教學中不斷實踐。
2、高質(zhì)量完成規(guī)定的學習任務。
雖然再過2年我就到了天命之年，但是，對于這樣專業(yè)的培訓學習，我是渴望的，也是樂意的。所以，無論是線上的學習，還是線下的研修，我將盡我所能做到。這樣的學習才真正能夠促進我們的專業(yè)成長。
3、立足校本，開展好教學及微課題教學研究。
以我校開展的“綠色”課堂的研究為契機，以“一師一課”為平臺，把學習到的新理念，新方法應用到自己的教學實踐中。通過參加上研討課、聽課評課等活動，做好微課題的專項研究，更好的提升自己的教學教研水平。
4、學思結(jié)合，常教常新。
堅持寫教學反思和教育博客，記錄學習中的喜悅與困惑，記錄教學中的精彩與遺憾，讓反思成為自己教學的一種習慣，博客成為自己的一種喜好。相信教學永遠是新的，教學的創(chuàng)新永無止境。
教師遠程教學總結(jié)篇十三
為了加強和改進師德建設，提升教師素質(zhì)，今年暑假，在三里崗鎮(zhèn)中心和三里崗鎮(zhèn)的高度重視和指導下，我們?nèi)飴忔?zhèn)小學開展了為期五天的教師。培訓內(nèi)容生動，形式多樣，針對性強，有外出教師，以及和全鎮(zhèn)小學教師聆聽了打造高效課堂講座，觀摩優(yōu)質(zhì)課實況錄像等。
他們不顧天氣的，把飽滿的熱情投入到學習中，以積極的態(tài)度，認真、扎實地作好每一天的培訓，具體在：
1、學習熱情高，勁頭大，全體參與。
本次培訓，教師們熱情高漲，勁頭十足，全校教師都自覺、主動地參加了學習，無一人缺漏。
2、態(tài)度端正，虛心求學。
教師能一邊認真聽，一邊認真作好，并積極地進行互動，交流。學習結(jié)束后，教師能切實地、，扎扎實實地寫出高質(zhì)量的心得。
3、嚴格遵守學習，自覺學習。
學習中，教師無遲到、早退、無故缺席現(xiàn)象，不交頭接耳，不開小會，以嚴肅、認真的態(tài)度參與到學習中。
通過朱主任帶領大家對師德師風的培訓學習，教師們更深刻地意識到，在師德上，應該有理解、換位、思考、謙讓的態(tài)度，應有他人，尊重他人的心態(tài)，應有的表現(xiàn)，應有集體利益高于利益的，為人正直無私，不做兩面派，不做陰陽人。在上，要努力學習新知識，新技能，不斷更新、反思，努力提高本領、質(zhì)量。上，要做到務實與創(chuàng)新相結(jié)合，短期與長期相結(jié)合，工作作細、做活、做真。在學生服務上，要做到服務到位，質(zhì)量到位，疏通到位。
赴省外出學習骨干教師的交流匯報和打造高效課堂的專題講座也是精彩紛呈，給老師們以新的教學，新的教學理念。教師們紛紛表示，要把學到的新的方法，新的教學理念，努力地運用到教育教學中去，竭力打造一個全新的，做一個教育的先行者。
一、由專職型、專業(yè)型向?qū)＜倚汀秃闲偷慕處熍?。
二、找準著力點，做一個有遠見的教師;。
三、終身學習，做一個智慧型的教師，以適應新時期對教育工作者提出的更高要求;。
四、做一個有心，有熱心，有心的教師。用自己的努力和付出，追求和信念去營造基礎教育更加的明天!
優(yōu)質(zhì)課實況錄像更讓老師們有耳目一新的感受，教師們共觀摩了4節(jié)省優(yōu)質(zhì)語文課、1節(jié)課、1節(jié)品德與課、1節(jié)晨誦課，1節(jié)繪本課。名師們的風范，全新的理念都給老師留下了深刻的印象，從他們的課堂中，老師們捕捉到一種知識的力量，一種教學藝術(shù)的魅力，尤其是武漢華中科技附屬小學的何先成老師主講的《匆匆》，更讓老師們嘖嘖，拍手叫絕。課后，中心學校蘇校長給這堂課作了精彩的點評，接著，全員互動，很多老師參與到中，積極大膽地發(fā)表了自己的想法，現(xiàn)場氣氛很是活躍。
通過這幾天的學習，三里崗鎮(zhèn)中心小學全體教師收獲頗多，感觸頗深。同行們的專題講座，給老師指明了今后前進的方向;優(yōu)質(zhì)課教學實況，給教師們提供了很有價值的參考;師德師風學習，令教師們再次受到心靈的震撼。培訓不僅是對自己知識的擴充、教學理念的提高，更是對教師心靈的一次洗滌，為大家下一步的生活和學習指引了方向。
教師遠程教學總結(jié)篇十四
我們國家在網(wǎng)上組織了如此大規(guī)模培訓班主任的活動，足可看出這是黨和國家給我們中小學班主任發(fā)的一份厚禮，表達了黨和國家對班主任的濃濃關懷之情和對班主任工作的重視程度。一段時間的學習，我感覺自己的知識增長了許多，自己的能力也得到了大幅度提升，為更好地發(fā)展自己，下面我就對班主任培訓學習情況做簡要總結(jié)。
一、對于網(wǎng)上班主任培訓，我感覺效果很好，我感覺視頻上的講解人就如同坐在我的對面，和我促膝談心，我感覺和名家的距離近了。專家那精辟的見解，獨特的視角，讓我對班主任的工作有了更全面的認識，也更加堅定有做好一名班主任的信念，我想，我會把我所學到的知識運用到自己的工作實踐中去，我定會收獲更加豐腴的教育成果。
二、除了學習專家和一線名教師教授的內(nèi)容外，我還積極瀏覽其他同志的討論內(nèi)容，通過學習其他老師的觀點，我的眼界又開闊了許多，各位同仁可以說是仁者見仁，智者見智，他們從自己的角度進行理解，根據(jù)自己的平時在班級中的管理經(jīng)驗，提出了自己的獨特的看法，給我的啟迪很大，我覺得受益匪淺，說真的，我很感謝那些把自己的經(jīng)驗毫無保留說出來的老師，他們是好樣的。
三、我還感覺到，此次培訓的形式也很好，我們老師不須出門，就可以享受高質(zhì)量的教育，而且培訓的老師都是一些很有威望的專家學者，也有一些奮戰(zhàn)在一線的很有經(jīng)驗的老師，他們可以說是知無不言，言無不盡，為了國家的教育事業(yè)，為了把班主任的培訓工作做好，可以說，他們吃了很多苦，受了很多罪，然而他們卻任勞任怨，把培訓工作搞得非常好，我覺得很不容易。
四、俗話說：學而不思則罔，思而不學則殆，所以，在學習的過程中，除了學習之外，我還認真地思考，思考怎么樣把工作進一步做好，思考著我平時有哪些方面存在不足，思考著怎么樣把學到的知識運用到實踐當中去，這樣，我就能學以致用，由于多思考，勤動腦，我把學到的知識全部轉(zhuǎn)化成自己的能力，所以，最近，我的班級的管理工作明顯上了一個新的臺階，學生也感覺到老師在變化，他們說，老師不再是過去的老師，管理班級也不再簡單粗暴，而是站在學生的角度考慮問題，急學生所急，想學生所想，處理問題也能全方面地考慮，而出臺的方案也能讓學生接受了。
五、孔子曾經(jīng)說過：溫故而知新，可以為師也。在學習的過程中，對于那些特好的內(nèi)容，我往往不止看一遍，而是反復地看，揣摩，研究，與自己的平時做法相比較，最終上升到一個高度，從而提升自己，另外，對那些名家的視頻授課，我總能多看幾遍，反復地聽，反復地學，對那些重點知識，只要我認為是重要的，我就記下來，細細消化為自己的能量?？梢赃@么說，由于我能主動地復習，使我的學習效果很顯著。
六、這六周來，我堅持認真聽好每一次面授輔導課，不管工作多么繁忙，不論工作之后多么疲勞，我都能克服困難。在一次次的思想斗爭中，我戰(zhàn)勝自己懶惰的心理，使自己堅定地邁向課堂，并能自覺地做好自學筆記，老師布置的平時作業(yè)，我能按時按質(zhì)按量獨立完成形成考核作業(yè)，因為只有通過獨立完成作業(yè)，才能幫助我檢查對所學內(nèi)容的理解和掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)需要溫習和欠缺的部分，同時還能使所學的知識和以前學過的內(nèi)容之間建立聯(lián)系。在工作和學習之間，我正確的處理了工學矛盾，當遇到工作和學習相沖突時，我會及時地調(diào)整好自己的心態(tài)，在既不影響工作又不放棄學業(yè)的前提下，克服種種困難，合理的安排工作、學習時間，做到工、學兩不誤。
教師遠程教學總結(jié)篇十五
尊敬的領導，各位教師：
大家好!
初為人師的一年轉(zhuǎn)瞬即逝?；仡^望望自我留下的足跡，或深或淺，但這也印證著我這學期的付出與收獲。
一、思想端正，熱愛教育。
一年來，我熱愛黨的教育事業(yè)，遵紀守法，遵守學校的各項規(guī)章制度，不斷提高自我的政治思想覺悟。作為教師黨員，在日常工作中，我服從學校的工作安排，配合領導和教師們做好學校的各項工作，在創(chuàng)先爭優(yōu)工作中更是立足自身，真抓實干。
二、語文教學，踏踏實實。
這學期我主要擔任三年級一班的語文教學和班主任工作。在語文教學上，為了有效地提高教學質(zhì)量，我首先從自我做起，努力改善課堂教學，做到以下幾點：
1、認真?zhèn)浜谜n，做好課前準備，上好每一節(jié)課。
2、做好課后的常規(guī)工作，如聽寫、作業(yè)批改、評講等。
3、注意培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，提高學生的閱讀本事。平時規(guī)定學生讀一些適合他們的課外讀物。經(jīng)過課外閱讀，這樣他們就能夠擴大視野，豐富詞匯，增長知識，并要求他們摘錄好詞好句，概括主要資料及寫出自我的感受。
4、勤寫日記。鍛煉學生多練筆，隔天一個話題，讓學生或多或少地寫出自我的見解，讓他們有話多說無話少說。
三、教育工作，不斷學習。
作為一名班主任，每一天回到學校，都會擔心班里會出現(xiàn)大大小小的問題，所以，為了減少這種現(xiàn)象的發(fā)生，我的管理方式都比較軍事化，在學生面前我都會表現(xiàn)得很嚴肅。每一天有會嚴格地要求學生做好，比如儀容儀表、集隊、做操等，所以，在學校的廣播體操比賽中，獲得了三個一等獎。有時，為了讓學生對學習有一種你追我趕的學風，我和我們班的何教師都會舉行古詩和單詞默寫小競賽，但從幾次結(jié)果來看，班里還是未能構(gòu)成一種進取向上，你追我趕的好學風，學生的各種本事還是比較差，學習態(tài)度不自覺。所以，如何建立一種和諧的班級環(huán)境，這是我以后學習的方向。
四、學習生活，豐富多彩。
1、實實在在的培訓。學校為了提高教師的教育教學本事，都有針對性的派出去烈面學校觀摩，武勝“百師講壇”學習，武勝教研學習，新教師培訓。這些培訓都讓我獲益匪淺，如拾珠寶，對我的教育教學都有必須的指引。
2、緊扣重點的語文科研活動。每一次科研活動，都像一次座談會。都有針對性的提出我們語文教學經(jīng)常出現(xiàn)的問題來進行研討，每個教師都會說出自我的觀點，互相交流，互相學習。
3、精彩的課外閱讀。為了和學生有一個溝通的橋梁，我惡補了一些兒童文學作品：如林海音的《城南舊事》、曹文軒的《根鳥》。
五、反思才有提高。
平凡的教學中，不斷地浮現(xiàn)出自我在教育教學上的缺點：
1、在教育學生的時候，必須走進他們的世界，理解學生的心理。
2、應對特殊事例的時候，必須尋求可取的方法。
3、落實好培優(yōu)輔差的工作。
4、多看心理學、班級管理和語文教學的書籍。
5、勤動筆，寫反思。
_后給自我在教育教學工作上的忠告：
少點煩躁，多點耐心;少點懶惰，多點反思;少點死板，多點創(chuàng)新。
教師遠程教學總結(jié)篇十六
初中英語教師全員培訓在新年來臨之前圓滿地結(jié)束了，從炎熱的酷暑到寒冷的嚴冬，持續(xù)了一個學期，但在這期間每位學員都做到了按時到校，認真聽課，認真練習，而且熱情不減。特別是給我們上課的浙師大的老師們，讓人感到特別的敬佩。此次培訓可以用8個字來概括：緊張、充實、有序、嚴謹。這次培訓不僅是個學習的過程，而且也是個洗腦的過程。從語音練習到說課指導，從練習指導到考試過關，每個環(huán)節(jié)扎扎實實，留給我太多的感受和啟迪。
每一次培訓或?qū)W習都會在心靈上得到震撼，而且會有豁然開朗的感覺，這一次也不例外，培訓之后的我振作不少。有一股要好好干的動力。
雖說浙師大老師們已經(jīng)離去，但他們的風采依然深深的留在腦海中。兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神令人佩服;熱情開朗、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖;精彩的課堂讓人念念不忘。
通過這次培訓，在心里最強烈的聲音就是我要擁有一口流利、完美、地道的英語。浙師大老師們的圓潤優(yōu)美的發(fā)音，讓我羨慕的同時也產(chǎn)生了很強的擁有欲望。我要模仿，我要練習。慶幸的是這次培訓的內(nèi)容就有語音語調(diào)培訓這塊，著實讓人高興。在駱老師耐心的幫助下我們重新學習了一遍音標，幾乎是每個發(fā)音，都進行了面對面的指導，糾正。給我們系統(tǒng)地講解了句子的連讀和失爆現(xiàn)象，還指導我們怎么才能把篇章優(yōu)美的更有感情的朗讀出來。我們在一次次的練習中，突破了音標的難點，更加完善了口語發(fā)音，在語音語調(diào)上進了一大步。
學會說課對于教師來說是非常重要的。在重大的考試和評比中都有這個環(huán)節(jié)。它不僅能全面衡量一個教師的業(yè)務素質(zhì)，而且能反映出一個教師對課程標準、課程理論、教材內(nèi)容的熟悉和理解程度。在這次培訓中，駱老師給我們講解了說課的要領、步驟，還有必須注意的地方，篩選了值得我們學習的說課稿，讓我們的訓練有了參照的標準。
在這次培訓中還有一點是印象很深刻的，就是階段性的檢測多，每次培訓完，就要開展測試。語音語調(diào)檢測、翻譯檢測、口語檢測-----，經(jīng)過了一關又一關，雖說對每次測試都擔驚受怕，但這一次次的測試都激勵我認真地去準備，在檢測中專業(yè)水平進一步的得到了提升。
這次培訓在我實踐教學中也起到了很好的作用?，F(xiàn)在上課的時候，我會特別注重發(fā)音，而且也有意識地去模仿磁帶中的語調(diào)。特別是在朗讀篇章的時候，我會指導學生學會去斷句，讓他們在朗讀的過程中能游刃有余。
在培訓結(jié)束之時，我最想說的是作為一名教師擁有扎實的專業(yè)知識是很重要的，只有不斷地學習，提高自身綜合素質(zhì)，豐富知識涵養(yǎng)，開創(chuàng)教學新方法，才是今后我們教學和適應現(xiàn)代教育的最大出路，我們才能在教學中有的放矢，才能受到學生的喜歡。所以我們必須樹立終生學習終生培訓的意識，不斷更新觀念，勤于學習，與時俱進。
最后，感謝領導安排這次培訓學習的機會，并期盼以后能有更多的學習機會，為我們提供更多提高綜合素質(zhì)的平臺，從而盡快地提高教學質(zhì)量。
教師遠程教學總結(jié)篇十七
為期一年的培訓，就我自身而言，讓我樹立了終身學習，終身教育的思想。我更深刻地認識到，作為一名合格地人民教師，道路曲折而又漫長，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。但我堅信，只要自己努力，就一定會成功!我未來的路還很長，我需要學習的東西還很多，我的責任還很重大。
“活到老，學到老?！睂W習是教師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學習，才能適應時代的發(fā)展的需要而不致于落伍。通過一年來的學習，我進一步掌握了新課改的發(fā)展方向和新課標解讀，反思了以往工作中的不足。下面是我通過校本培訓獲得的幾個方面的體會：
新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。實踐證明，學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。學生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎之上，每一個學生的發(fā)言是否會引起其他學生的思考；要看參與是不是主動、積極，是不是學生的自我需要；要看學生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學生都在發(fā)言，而要看學生有沒有獨立的思考。一些課表面上看熱熱鬧鬧，學生能準確地回答教師提出的問題，但很少有學生提出自己的見解；表面上看是師生互動，實際上是用提問的方式“灌”，直到讓學生認同教師事先設計好的答案。師生、生生沒有真正地互動起來，是非常值得注意的一個問題。
那么，怎樣調(diào)動學生的“思維參與”呢？專家認為，應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理上的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要放權(quán)給學生，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當給學生時間和權(quán)利，讓學生充分進行思考，給學生充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且盡可能多的讓學生說。條件具備了，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學習過程，個體才能得到發(fā)展。
在教學過程中要給學生多一點賞識與鼓勵。莎士比亞說：“贊賞是照在人心靈上的陽光?！睘榱俗屓w學生品嘗到學習的快樂和成功的喜悅，教師在評價時要竭力睜大眼睛尋找學生的閃光點。大量的實踐證明，對學生的賞識與鼓勵，不僅有利于提高學生的學習興趣，而且培養(yǎng)了學生學會欣賞他人，相信自己，積極向上的品格，充分體現(xiàn)了教學的人文性。
教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如地開展教學活動。
通過開展軟環(huán)境教育活動，我認識到了“人人都是軟環(huán)境”“軟環(huán)境是第一生產(chǎn)力”的實質(zhì)所在，思想上真切地感受到了軟環(huán)境就在身邊，在每個昆明人的一舉一動當中。作為教師，我們必須實施教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，找準自己的'位置、服務對象，找到自身存在的問題、差距。一切著眼于發(fā)展、一切服務于發(fā)展，用發(fā)展凝結(jié)人心、解決難題，加大教育投入力度，關心弱勢群體，增強創(chuàng)新的責任感和緊迫感，牢牢把握改革創(chuàng)新，與時俱進的時代精神。同時，在不斷學習中反思自己，把國家的教育方針政策全面貫徹執(zhí)行到位，培養(yǎng)出更多的人才。
總之，我們要不斷學習，致力于新課標的研究與探索之中，尋求創(chuàng)新，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，使學生在新課改中獲得能力的提高。
20xx年3月12日我校的《教師的教學技能》培訓班正式開班了。而這次培訓的目的，就是為了培養(yǎng)一支綜合素質(zhì)高、業(yè)務能力強的高素質(zhì)教師隊伍，努力提高教育教學創(chuàng)新能力，努力提高教育事業(yè)發(fā)展水平。在將近兩個月學習中，我感觸很深，如果說在培訓期間我能有一些進步和收獲的話，那要歸功于培訓的老師楊勇。回顧本次培訓的全過程，感觸比較多。
教學的教學技能是教師最基本的職業(yè)技能，它是教師在教學活動中，運用教與學的有關知識和經(jīng)驗，為促進學生的學習、實現(xiàn)目標而采取的教學行為方式，是教師把掌握的教學理論轉(zhuǎn)向教學實踐的中介，這一環(huán)節(jié)的有效實施，對于提高教師教學質(zhì)量、完成教學工作任務、增強自己的教學能力有著十分重要的意義。