小學數(shù)學老師教學總結范文(15篇)

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    總結可以讓我們更好地抓住關鍵點,剔除冗余信息,提高工作的效果和質量。總結要突出重點,概括全面,注意突出重要信息。列舉一些優(yōu)秀的總結范文,可以幫助我們更好地了解總結的寫作規(guī)范和技巧。
    小學數(shù)學老師教學總結篇一
    本學期中,我依然一如既往地對工作認真負責、對學生盡心盡責??炭鄬Q薪谭▽W法,積極參與各類教育教學的交流活動。且順利完成了各項教學任務,現(xiàn)就本學期教學工作做簡要總結:
    由于本班學生的基礎知識掌握情況為兩極化,即優(yōu)生與后進生的`差距甚大,難以拉平!但為與這一目標縮短一點點距離,我在教學設計這一塊,做到了:
    1、縮減教學內容,降低教學目標
    我班學生基礎差,不能完全按教材的一課時教學內容的量授課。所以為照顧了大部分學生的接受能力,我深研了教材與學生,適當?shù)販p少了一課時教學內容的量,強調教學知識重點、弱化教學難點,教學的基本目標以培養(yǎng)學生的學習興趣、習慣為主。使得大部分學生都愿意參與到課堂中來。
    2、教法直觀,學法簡易
    教學過程中,我堅持重視本班學生知識技能的掌握情況,結合學生生活實際,借助了實物模型、多媒體設備,進行了教學活動,讓學生有較直觀的學習感受,幫助了學生更容易地學習、掌握知識。
    3、設計針對性作業(yè)
    為更好地服務優(yōu)生與后進生,我除了設計合適的作業(yè)量外,還為優(yōu)生與后進生設計了有針對性的兩種類別的作業(yè),為優(yōu)生增添擴展類型的題,為后進生補貼基礎知識類題(如計算題)。且每次作業(yè)都做到認真批改、認真分析,及時了解學生的學習情況,特別是易錯點,加于強調、講評。
    對優(yōu)生與后進生的輔導,我都是積極的,且是有目的性的。對優(yōu)生的輔導,著重引發(fā)他們的積極思考能力;對后進生的輔導,著重提高他們的思想認識、學習興趣。輔導學生時,我更側重于一對一輔導,一個一個地講,根據(jù)學生的學習情況,為他們設置不同的學習任務、教授不同的學習方法。并聯(lián)合家長,跟蹤每一位學生的學習進度,適時為其提供幫助。
    通過一個學期堅持不懈地努力,本班優(yōu)生增多,差生減少。平均分與及格率都有提高,但仍不理想!
    教育需要家庭、學校、社會三方面的通力配合,而學校方面卻是承受壓力最大的一方。作為一個教師,我深知,只有不斷提高自己的教育教學業(yè)務水平、提高自己的思想覺悟,才能更好地進行教育教學工作,迎接各種挑戰(zhàn)!我將為之繼續(xù)努力!
    小學數(shù)學老師教學總結篇二
    這學期,我繼續(xù)訓練學生上“無師課”,因為從上學期學生的學習情緒上看,學生特別喜歡這樣的課型,他們覺得“無師課”讓自己更自信,能夠像老師那樣展現(xiàn)自己的能力,特別自豪!每次一下課,他們就圍著我預定下節(jié)課的小老師,為了給學生更多的鍛煉機會,我在本學期從這幾方面做起:
    一、加大參與面。
    抓住學生參與的激情,上學期六個組長已經(jīng)嘗試過一遍,本學期我先從六位副組長開始訓練,嘗試的課型是兩節(jié)“新授課”、兩節(jié)“練習課”,每人負責一個環(huán)節(jié),嘗試兩節(jié)課,也就是兩次機會,主要是新授課的訓練,一節(jié)《小數(shù)點的大小比較》和《小數(shù)加減法》,然后兩節(jié)練習課的嘗試。
    為了鍛煉組內的同學參與進來,我就在班會課和副科如思品、民族等課上每組輪流上兩人主持,老師在下面指導,這樣一學期下來每人都有參與的機會,學生的體驗給他們帶來了滿足。
    二、善于總結指導。
    通過學生的嘗試,我覺得只要敢于讓學生嘗試,就是一種成功,我發(fā)現(xiàn)有些知識老師從自己的角度講,學生并不一定理解,讓學生講他們卻能理解,這是因為學生和老師看問題的覺都不同,學生的思路會更接近,我今后應了解學生的思想,用學生喜歡的方式參與到學習中,讓學生體會在快樂中學習,在無壓力下學習。
    學生在嘗試中存在不足,如:學生每注意到提問時要注意不能全提問優(yōu)等生和中等學生,學困生沒明白的地方,要及時鼓勵每組的幫扶對象去幫助,展示時沒有把握重點地方慢講,簡單的地方可以快講,時間把握不準。每節(jié)課下來雖然有指導,都是因為沒有緊接著再上一次“無師課”,導致學生會重復上節(jié)課的不足。
    三、經(jīng)常進行經(jīng)驗交流。
    經(jīng)常交流“無師課”經(jīng)驗,學生就會不斷提高,總的來說。
    1、學生在導入時,可形式多樣,激起學生學習興趣。
    2、探究部分一定要把問題設計好,哪些問題是什么類型的學生回答,如果出現(xiàn)不會要有本組學生及時補充,要學生養(yǎng)成習慣。
    3、展示時的站姿站位要做到,要有時間觀念,不能影響下組的展示時間。
    4、達標檢測時,注意后進生的正確情況,如果達標不好,就調整組內幫扶,重新出題檢測。
    5、評價時盡可能鼓勵,可以是一個微笑、手勢、加分、語言等。
    總之,只要我們做起來,我們在不斷總結,學生會越來越有經(jīng)驗,他們能力提高會更快!這種學習方式他們會更喜歡,我們老師會更輕松。
    小學數(shù)學老師教學總結篇三
    前不久20--級高一學生上學期期中考試結束,上周隨著考試分數(shù)的公布,出現(xiàn)了所謂的“幾家歡樂幾家愁”的場景。成績不錯的同學,可以放下心里的一塊大石頭,可成績不理想的學生,情緒低落也就難免。俗話說“失敗是成功之母”,一次期中考試的失敗,并不代表整個學期的失敗,同樣一次期中考試的成功也不代表整個學期的成功,那期中考試的成績到底能起到什么作用?要求每位學生靜下心來寫的《考試總結與反思》我已經(jīng)看過,但已經(jīng)面對期中成績,作為初任班主任的我也應適時做出分析總結,以便開展下一步工作。
    一次考試的分數(shù),是學生自己學習水平的一個反映。作為一個重點班,在年級領導和有經(jīng)驗的老師的無私幫助下以及各科老師的全力配合下,班里期中考試整體情況我還是比較滿意的。三本過線人數(shù)有所增加,大多數(shù)單科成績也比比十月份段考的成績有所進步。但還是有不盡人意的地方有待改善。
    如果下滑,問題又出在哪里?有沒有偏科?最重要的是要去想下一步該怎么做才能彌補不足爭取進步??戳藢W生的總結,有的說達到了自己的期望但覺得還有進步空間,有的說努力了但沒有想到考得那么糟,有的說意識到自己的懶惰和平時學習上的漏洞。真對不同的情況我開始了又一輪的談話,給大家提的主要建議是找準自己的定位,抓住課堂聽講這一基礎,9科一起抓,堅持不懈。成績比較優(yōu)秀以及進步比較大的學生在給與肯定與表揚的同時也提醒他們不能驕傲。對于那些成績不理想,出現(xiàn)下滑現(xiàn)象的學生幫著他們分析問題出在哪里,應該怎樣解決。而那些已經(jīng)意識到自己問題出在哪里的同學則鼓勵他們努力克服這些不足。
    另外我也告訴學生用考試鍛煉自己。考試除了在考學生的知識掌握,其實還在考學生的考試技巧。對很多有升學壓力的學生來說,每次考試都等于是將來高考的一次練兵,因此除了知識的總結,找到自己考試過程中存在的問題,這個同樣重要。首先看這次考試你的策略是什么?時間安排是否合理,有沒有出現(xiàn)先緊后松或先松后緊的現(xiàn)象?其次還要看有沒有出現(xiàn)看錯題,或者一些很明顯的低級失誤?如果有,那自己要想到怎么能讓自己記住這個教訓。具體到每門學科比如說英語是否沒有時間看完所有閱讀?聽力是否因為糾結前面的內容而影響了聽后面的內容?數(shù)學等理科是否因為專注后面的某道很難的大題而沒有檢查,導致丟了一些不該丟的分,文科是不是還是死記硬背沒有答題思路等等。學生們應通過不斷的考試,來完善自己的考試安排,包括安排時間,安排答題順序等等,在未來的大考中,就可以減少那些不該丟的分數(shù)。還有學習也要講節(jié)奏的,在學習過程中,有的學生開始憋著一股勁,可后來卻慢慢泄了,還有的卻是到了考試前才臨時抱佛腳,這些都不可取。做出合適的學習計劃,在每次考試后及時的調整學習計劃,這才是聰明的做法。當然一切都還要以堅強的毅力作為基礎,做到持之以恒,所做的計劃要堅持完成。
    考試結束后年級各班召開了家長會,促進了家校之間的了解和溝通,為下一步做學生的思想工作提供了便利,也有助于家長更好地配合學校的工作。
    我們班的各科老師都很年輕,但工作都很認真,積極性很高,不管是平時還是考試前后都經(jīng)常找學生談話,也經(jīng)常和作為班主任的我討論學生情況,商量方法,我非常感謝。
    萬里長征這才跨出了第一步,要走的路還很長,作為一名年輕的班主任,我會繼續(xù)向其他老師多學習,多請教,并不斷充實自己,為了學生的進步和發(fā)展更加努力。
    小學數(shù)學老師教學總結篇四
    新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),本學期我認真學習新《數(shù)學課程標準》,鉆研業(yè)務,探索教育教學規(guī)律,改進教育教學方法,提高教育教學水平,及時主動的更新教育觀念,轉變教師角色,樹立以學生為本的基本理念,建立民主、平等、和諧的師生關系,采用互動的課堂教學模式,激發(fā)學生的創(chuàng)造動機,啟迪學生的創(chuàng)新精神,促進學生基本技能、數(shù)學知識、情感態(tài)度、學習策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。
    (二)注重學生思維靈活性和獨創(chuàng)性的培養(yǎng)。
    (三)讓情境“活化”數(shù)學。
    1、讓學生在合作情境中交流互動。新課改倡導學生在合作、交流中學會學習,懂得合作。對于低年級學生,伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思,使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,進而豐富個體的情感和認識,促進學生順利地自我構建知識和創(chuàng)造知識。
    2、讓學生在生活情境中親近數(shù)學。只有從生活中來的數(shù)學才是有意義的數(shù)學。數(shù)學課程內容的呈現(xiàn)應該是貼近學生的生活現(xiàn)實,使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系,認識數(shù)學的價值,增進數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信心,激起學生親近數(shù)學的熱情,讓課堂真正成為生活化的課程。
    3、情境教學在數(shù)學新課程教學中已顯出了旺盛的生命力。我在課堂教學中積極為學生創(chuàng)設各種情境,使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂,讓學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣,積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造,真正實現(xiàn)知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀的全面發(fā)展。
    (四)改變教學評價,注重評價實效。
    改變以往的單一的教學評價,采用多形式、多渠道的評價方法,建立開放、寬松的評價氛圍。注重學生在評價中的主體地位,讓家長、學生、教師共同參與評價。引導學生在學習中反思,在反思中學習,有效地增進他們的自我評價意識,使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功,認識自我,建立自信。同時強調以形成性評價為主,以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為主權依據(jù),堅持主人的正面鼓勵和激勵作用,注重評價的實際效果,以利于學生的終身學習和發(fā)展。
    (五)注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)。
    除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng),我還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法,引導他們怎樣進行課前預習,把遇到的疑難問題記錄下來,以便在課堂上與老師和同學一起探討,提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系,及時交換信息,共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。
    (六)積極開展教研活動,不斷反思提高。
    我能結合學校的研究課題,平時積極參加學校組織的教研活動,嚴格執(zhí)行互聽互評課制度,在上課、聽課、評課活動中,取長補短,不斷提高自己的業(yè)務水平。平時寫好理論摘記,每學期寫一篇的教學論文,使自己在學習中成長,在不斷反思中提高。
    作為一名小學語文教師,面對如何教好學生,如何勝任這份使命?我深感責任之重大。,我覺得,要上好課就應該了解教材、理解作者的意圖、錘煉學生?,F(xiàn)將我在教學中的幾點體會總結如下:
    一、根據(jù)教材及我班學生情況制定了相應的教學計劃,盡可能的體現(xiàn)編者意圖。在備課時,認真研究課文,根據(jù)大綱、編者意圖以及本單元的訓練重點,去追蹤作者的思路,與作者產(chǎn)生共鳴。
    二、上好課的前提是備好課,而要備好課,不能光依賴于“教參”,要讓學生學好一篇課文,教師先要反復研讀課文,摸清課文的思路、抓住重點詞語、弄清重點詞語與所表達的思想感情;要分清段落,歸納出段意,捕捉文章的中心思想。
    三、就是設計好教學環(huán)節(jié)。我認為,在制定教學環(huán)節(jié)時,教師要像導演一樣,精心設計出層次性清、操作性強、實效性高的引導學生自我實踐的課堂活動程序。要根據(jù)教材內容和學生實際,把握住教學必須突出的重點和需要解決的難點,圍繞一個“讀”字,做到以問促讀、讀必所思,以議細讀、讀能明理。把學生的自讀、教師的范讀、師生的齊讀等形式有機地安排在初讀、細讀、精讀等各個教學環(huán)節(jié)之中。要精心設計課堂設問,每次讓學生讀書時,都必須帶著問題去讀。杜絕“小和尚念經(jīng),有口無心”的讀法。課堂設問要有思維的容量、思考的價值、恰當?shù)纳疃龋埸c要放在文章的關鍵處、作者的精心構思處、事物的聯(lián)系處、學生的不意處、情感的發(fā)展處以及內容的矛盾處。相信,如果能做到這些,將會是一節(jié)不錯的課。
    四、教給課外閱讀的方法,課外閱讀也要掌握方法。掌握了方法,就會解決“會學”的問題。我摸索出了幾種指導學生課外閱讀的方法:
    1、編寫提綱法。主要給文章勾出提要,列出提綱。
    2、卡片摘錄法。即在閱讀時,把文章的要點或重點句、段摘錄在卡片上。
    3、符號代替法。即根據(jù)自己的讀書習慣,設計多種符號,在文中圈、點、勾、畫。
    4、批語注釋法。即在自己感受最深的地方寫上批注的文字。
    5、索引法。即用編索引的方法來讀書,記下文章篇名、作者、報刊的名稱期數(shù)、頁碼,需要時翻索引。
    6、剪貼法。即把好的文章、片斷剪下來,貼在剪貼本上。這幾種方法均以學生“動手、動脈、動口”的實際閱讀訓練為主。
    一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
    一年的教育教學工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,經(jīng)驗、吸取教訓,本人特就的工作如下:
    一、政治思想方面:
    本人熱愛黨,熱愛人民,堅持黨的教育方針,忠誠黨的教育事業(yè):能認真學習“三個代表”重要思想、十x大報告精神,做好政治學習筆記、寫好學習心得,思想端正,服從學校的工作安排,辦事認真負責;把自己的精力、能力全部用于學校的教育教學過程中,并能自覺遵守職業(yè)道德,在學生中樹立良好的教師形象;帶頭與同事研究業(yè)務,毫不保留自己的觀點,實話實說,互相學習,共同提高教學水平;能夠顧全大局,團結協(xié)作,在各方面以黨員的標準嚴格要求自己,以便更快地適應教育發(fā)展的形勢。
    二、教育教學工作。
    首先,能認真把握教材。把課標、教參與課本有機結合,以提高學生分析問題和解決問題能力為目標,切實落實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力,并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設提問角度,幫助學生拓展思路,從而使學生們分析、解決問題的能力不斷提高。
    第二,能把握學生的認知水平和能力。重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系,達到幫助學生學會求知、不斷發(fā)展的目的。
    第三,尊重學生。重視與學生之間的情感交流和培養(yǎng),在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知能力,提出與學生自身水平相當?shù)膯栴},鼓勵他們大膽探索,共同提高。三、其他方面:
    本人積極撰寫教師專業(yè)成長;創(chuàng)建博客,把平時的教學得失、聽課感受、培訓心得、教學困惑和生活隨想等內容上傳和同行交流分享,豐富業(yè)余生活,記錄教育人生;教學成績優(yōu)異。
    總之,社會對教師的素質要求越來越高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天貢獻自己的力量。
    小學數(shù)學老師教學總結篇五
    一學期以來,我結合本校的實際條件和學生的實際情況,努力工作使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展且從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教、學習。現(xiàn)將教學工作總結如下:
    不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結。
    提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,利用好每一次展示課,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講多練,同時在每一堂課上都盡量充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
    學習杜郎口教學教法。有疑必問。在各個單元的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,征求他們的意見,改進工作。
    布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法。特別注重每日過關和每次爬黑板的時間。
    注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。注重將強制學習轉化到自覺的求知上來,使學習成為他們自我意識力度一部分,同時增強他們的興趣和求知欲。
    為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
    我努力將家庭教育和學校教育結合起來,與學生建立起了平等、和諧、民主的關系,所以這一學期的數(shù)學成績還是有很大的進步的。
    小學數(shù)學老師教學總結篇六
    轉眼新學期開始了,因為受到新型冠狀病毒的影響,很遺憾同學們不能回到教室上課.但是教育部提出了“停課不停學”的要求,各級領導都非常重視.五大連池市教育局為我們提供了教學資源,并對老師進行了集體培訓.通過一周的線上教學,作為一線教師,我收獲頗多.
    通過集體培訓,我學習了有關“釘釘”軟件的應用.作為班主任,我第一時間把“釘釘”軟件的使用方法傳授給家長.不懂的地方向同事請教.為了能提高課堂效率,在正式授課前,曾多次試課,很快就對軟件熟練掌握了.
    在五大連池市教研室陳老師的指導下,全市老師開始了線上教學的新征程.陳老師為我們推薦了許多好的教學資源,同時給我們提供了很多好教學方法.因為“釘釘”連麥的局限性,每次只能連線一人,通過陳老師的方法引導,我試用了微信輔助教學,的確達到了預期的效果.
    陳老師還指導我們學習了“問卷星”的使用,大大提高了教師的工作效率.學生通過“問卷星”檢測,可以了解學生對知識的掌握程度,同時也提高了學生學習英語的興趣.
    一周忙碌的線上教學工作使我充實,同時也感到肩上重重地壓力.新時代對教師提出了新的要求,我們必須更新觀念,與時俱進,迎難而上,在這美好的春天里,撒下希望的種子,讓我們共同期待種子發(fā)芽,開花,結果.
    相信在各級領導的關心支持下,我們將取得更加優(yōu)異的成績,為國家輸送更多的棟梁之才.
    小學數(shù)學老師教學總結篇七
    這節(jié)課的教學目標是分數(shù)除法的意義以及分數(shù)除以整數(shù)的算理和計算方法。
    本節(jié)課為使學生理解分數(shù)除法的意義,先對整數(shù)除法進行了復習。
    從整數(shù)除法遷移到分數(shù)除法,在例題教學中,通過讓學生畫一畫,折一折,在具體操作中理解分數(shù)除以整數(shù)。
    對學生遷移思維能力的動手操作能力進行了培養(yǎng),并讓學生感受數(shù)形結合、轉化等數(shù)學思想方法在數(shù)學中的重要作用。
    教學難點是對分數(shù)除以整數(shù)的算理理解。
    在創(chuàng)設了折紙的操作活動,理解分數(shù)除以整數(shù)的計算方法。
    因此,我設計了大膽猜想-—動手操作驗證-—總結規(guī)律方法—合理選取優(yōu)化—-解決實際問題這幾個環(huán)節(jié)來組織的教學,從而理解計算算理,并掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算方法。
    在學生猜想后,我放手讓孩子用自己的方法來驗證,然后全班交流。
    學生在操作時,先要求學生在草稿本上畫一畫,再讓學生折紙,在折紙時學生出現(xiàn)兩種折紙的方法。
    一種豎著折,即平均分成兩份;一種橫著著,即轉化為求這張紙五分之四的二分之一。
    在共同交流的同時,我有意識的選擇豎著折的這種先講,讓學生明白為什么是分子除以2;再問學生有沒有不同的,再請學生上前講,通過學生的講解和我的引導讓學生理解了為什么可以乘以除數(shù)的倒數(shù)。
    在用不同方法解決了問題后,讓學生選擇自己喜歡的一種并說明理由,培養(yǎng)了學生擇優(yōu)的思想。
    然后出現(xiàn)除數(shù)3的這種,按第一種方法做,行不通;按第二種方法能夠順利解決。
    進一步讓學生明白除以一個數(shù)等于乘以它的倒數(shù)。
    學生感知方法的優(yōu)化,并且在具體的解決問題的過程中,感悟方法的最優(yōu)化和運用的靈活性。
    本節(jié)課讓學生經(jīng)歷了自主探究、自主優(yōu)化的學習建構過程,所以學生能夠在相互交流和碰撞中,進一步明確了其中的算理。
    習題的設計注重了知識的梯度及算理的考查。
    學生在解決問題的過程中比較理想。
    學生學得認真,課堂表現(xiàn)思維活躍,敢于發(fā)表自己的不同見解,參與度較好。
    雖然本節(jié)課學生明白了意義,知道了算理,取得了很好的效果,但本課任然存在著明顯的不足之處:如在學生自主探究與合作交流時以及學生展評時時間的把握不夠好,沒有給學生更多的表達空間,總結方法及優(yōu)化時應放手讓學生去多說,學生在計算時出現(xiàn)錯誤時,讓學生具體說說錯誤的原因,不要急于進行下一階段內容。
    特別是下課時,問題處理得有些急躁,應耐心給學生細致地講解。
    這也是我在今后的課堂教學中應該注意的問題,需要進一步提升教學的素質。
    本課有知識的沖突和方法的優(yōu)化,課堂教學訓練重點是在動手操作,傾聽和思考中喚起和加強學生的課堂注意力,學生做很好,達到預設目標。
    在以后的教學中我應把課堂的語言表達能力的培養(yǎng)放在第一位。
    小學數(shù)學老師教學總結篇八
    在本學期的數(shù)學教學工作中,我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,進取探索,改革教學,把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路結合起來,從各方面嚴格要求自我,進取向同行請教?,F(xiàn)對本學期教學工作作出總結如下:。
    一、備課方面。
    認真?zhèn)湔n,我認真研讀課程標準,根據(jù)學生的實際情景設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。課后及時對該課作出總結,寫好教學反饋,認真按搜集每課書的知識要點。
    二、教學方面。
    增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上異常注意調動學生的進取性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,讓學生學得容易,學得簡便,學得愉快;注意精講精練,在課堂上教師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學生學習需求和學習本事,讓各個層次的學生都得到提高。
    三、提高業(yè)務水平方面。
    在教學中如有疑慮,我能虛心請教老教師及其他教師。我經(jīng)常在辦公室里與其他教師互相探討教學上的各種教法,遇到的疑難雜癥。在各個章節(jié)的學習上都進取征求其他教師的意見,學習他們的方法,同時,多聽教師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自我的不足,征求他們的意見,改善工作。
    四、作業(yè)批改方面。
    在布置作業(yè)時爭取做到有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情景,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情景及時改善教學方法,做到有的放矢。
    五、培優(yōu)轉差工作。
    在課后為不一樣層次的學生進行相應的輔導,以滿足不一樣層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原先的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。
    六、培養(yǎng)學生的學習習慣。
    在課堂上,大部分學生都能專心聽講,課后也能認真完成作業(yè)。有個別同學學習習慣還未養(yǎng)成,為了解決這一系列問題,我從提高同學的學習進取性入手,根據(jù)學生的學習成績,書寫速度等一些因素分成小組開展了學習競賽活動,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。為他們定下學習目標,時時督促他們,對于個別后進生幫忙他們找出適合自我的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自我信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么。同時,一有提高,即使很小,我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期,絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練、認真聽講的習慣,構成了良好的學風。
    七、不足之處及今后的改善措施。
    應調動學生更大的進取性,在教學中進一步的做到精講多練,在教學方法上形式再多樣一些,在教學水平上再提高一些,今后我將針對工作的不足有的放矢的去改善,不斷提高。
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    小學數(shù)學老師教學總結篇九
    轉眼間,寒假將至,六年級的數(shù)學教學工作已近尾聲。這個學期對小學生來說是個關鍵時期,孩子們馬上就要步入初中,面臨新的學習環(huán)境,因此在這個學期中我一刻也沒有松懈?,F(xiàn)將具體工作總結如下:
    備課時,我結合教材的內容和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程,敢于突破教材。設計教學時,不但要考慮知識的相互聯(lián)系,而且擬定采用的教學方法,以及各教學環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點,又要突破本節(jié)課的重點。除了課前要準備充足,課后更進行深刻的反思。
    本學期我把“知識與技能,解決問題與思考,情感、態(tài)度與價值觀”的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本,特別注意調動學生自主學習的積極性,強化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學習,我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活,讓學生們在生活中感知數(shù)學、學習數(shù)學,運用數(shù)學;鼓勵學習大膽質疑,注重每一個層次的學生學習需求和學習能力。從而,把課堂還給了學生,使學生成了學習的主人。
    對于學生作業(yè)的布置,我本著“因人而異”的原則進行合理安排,既要使作業(yè)有基礎性、綜合性,又要突出層次性。學生的每次作業(yè)批改及時、認真并做到了全批全改。對于出錯情況我認真作出分析,或進行集體訂正或進行個別輔導。
    首先,我通過和他們主動談心,從心理上疏導他們,拉近了我們師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識,我主動為他們彌補,對于新學內容,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個目標,同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚,激發(fā)了他們的求知欲和上進心,使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績。總之,一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少不足,如對新課改理念的學習和探討上、自己的教學經(jīng)驗及方法上等方面。今后我將繼續(xù)更新觀念,努力提高教學質量,爭取做到更好。
    小學數(shù)學老師教學總結篇十
    這學期根據(jù)學校工作安排,我擔任初三級數(shù)學教學。一期來,我能夠吃透教材,按課改的要求去上課,在教學過程中,我比較注重以下幾點:
    1.深入了解學生。
    為了了解學生的知識水平和學習能力,以便備課時能根據(jù)學生的具體設計教學方案,我主動和學生進行溝通,了解學生已掌握知識的情況和理解能力,然后根據(jù)學生的知識水平和學習能力來設計教學方案。
    2、深入鉆研教材,認真?zhèn)湔n。
    教材是教學的依據(jù),同時也是學生學習的主要參考書,所以我重視教材的鉆研。每一節(jié)課都在上課前花大量進行備課,在備課過程中,一是在不離開教材的`原則下,參考其他教科書,對比它們的不同之處,尋求讓學生更容易接受的教法。
    二是根據(jù)學生的知識水平和學習能力,對課本知識進行適當處理,設置成經(jīng)過學生獨立思考或合作討論能解決的問題,從而使學生能夠順利地完成每一節(jié)的學習任務,并且每一節(jié)課都學有所得。
    3.對教學內容進行適當補充。
    由于新教材與舊教材相比,刪去了部分內容,但是,一方面刪去的內容中有部分無論是對解決問題帶來方便,還是對學生今后進一步學習都是有益的;另一方面,考試命題者還沒有完全從舊教材中跳出來,經(jīng)常出一些需要用舊課本知識解決的題目,并狡辯說課改后只要與課本內容有點占邊的題目都不算超標,同時,盡管提倡素質教育,反對應試教育,但社會對學校、教師的評價也只是看學生的考試分數(shù)。因此,本學期我對教學內容進行了適當?shù)难a充,擴大了學生的知識面,也提高了應對命題者說“要與課本內容有點占邊的題目都不算超標”。的能力。
    4.堅持學生為主體。
    在課堂上,堅持學生為學習的主體,老師只充當組織者和引導者,根據(jù)學生的知識水平和學習能力,引導學生思考、討論,使學生通過獨立思考或合作探究去學習,并在解決一個一個問題中掌握知識,從而培養(yǎng)了學生的學習能力和解決問題的能力。
    5、認真批改并及時講評作業(yè)。
    作業(yè)是學生對所學知識鞏固的過程。為了做到布置作業(yè)有針對性,有層次性,我常常多方面的搜集資料,對課本習題和各種輔導資料進行篩選,力求每一次練習都能讓學生起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,并分析學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時評講,使學生能及時糾正自己作業(yè)中的錯誤。本人也根據(jù)反映出的情況及時改進自己的教學方法,做到有的放矢。
    6、取得的成績和存在問題:
    通過努力學生的學習能力和解決問題的能力得到了較大的提高,中等難度的問題大部分學生能獨立解決,難度較大的問題也有部分學生能解決或通過合作討論后能解決;段考,有50%學生段考成績在90分以上,期考有人成績在90分以上。
    存在問題:(1)學生基礎較差,有分學生對初一、二課本里中等難度的題目都不會做,難度較大的題目更是幾乎沒有人會做;(2)大部分學生有粗枝大葉的作風,經(jīng)常不小心做錯題,影響了考試成績。
    小學數(shù)學老師教學總結篇十一
    這個學期擔任五年級的數(shù)學教師,從心理上有了準備,畢竟對知識比較的了解,有必須的經(jīng)驗。然后對于新的學生也是更加的了解了。
    一、就這個學期的教學工作做個總結,不斷反思,不斷改善,能夠更好的工作。
    首先,在起初的教學工作中,可能過于重視學生前期學習的態(tài)度和計算,課程進度稍微有些慢,所以到月考的時候沒有到達相應的進度,導致學生成績不好,影響到學生的學習信心,同時也對教學的計劃有必須的影響。
    課堂上,能夠把握學習目標和學習重難點,吸取以前滿堂灌的缺點,更多的提問學生來回答,鼓勵學生說出自我的想法、見解。更多的關注所有的學生,提問那些后進生,讓他們更多的參與到教學中來。
    因為學生是從四年級升到五年級,課堂作業(yè)的要求有所變化,所以對于學生作業(yè)的要求也花費了必須的時間,平時的作業(yè)量也就沒能到達嚴格的規(guī)范標準,這也是教學工作中出現(xiàn)的問題。
    對于學生的家庭作業(yè)檢查更加的認真,要求更加嚴格。對學生進行細致的分組,選取兩個課代表,開學時跟課代表和小組長進行談話、分工,提出檢查作業(yè)、收交作業(yè)的要求,把好收作業(yè)的關。這樣學生的家庭作業(yè)都能夠按時、按量的完成。同時,要求學生的家長檢查簽字,如果發(fā)現(xiàn)有個別學生作業(yè)完成的不好,及時跟家長溝通、及時與學生交流,督促學生認真完成作業(yè)。
    經(jīng)過月考之后,我適當?shù)恼{整計劃,保證課程進度的同時,加強專項的訓練。讓學生將課本練習統(tǒng)一寫在練習本上,便于檢查。然后每個單元結束,要求學生進行系統(tǒng)的整理總結,構成特色作業(yè)。一方面提高學生的學習興趣和樂趣,另一方面使得學生在制作的過程中到達系統(tǒng)整理知識的目的。
    加大課堂作業(yè)的次數(shù),精簡課堂作業(yè)的數(shù)量。課堂作業(yè)能夠很快的幫忙學生掌握所學資料,并且能夠幫忙鞏固已學的資料。堅持每一天寫課堂作業(yè),這樣也就能夠推進教學進度,根據(jù)學生課堂作業(yè)的情景,放慢或者進行新課的講授。為了能夠及時的進行批改糾錯,精簡課堂作業(yè)的量,避免學生的作業(yè)壓力,同時又不會影響到作業(yè)的效果。讓學生養(yǎng)成習慣,定時定量的訓練,練習新知,鞏固舊知,及時批改,及時訂正。
    二、總體上,在規(guī)定的時間內完成了總體的教學任務,學生掌握了基本的學習資料和方法,學習效果良好??墒墙虒W中也存在必須的不足。對于個別學生的作業(yè)格式要求不夠,一些學生書寫很不工整。
    單元檢測沒有及時的完成,應當在每單元結束之后根據(jù)學生的掌握情景進行單元檢測,查漏補缺,穩(wěn)扎穩(wěn)打。
    一些學生在檢測中反應的問題沒能夠及時的進行一對一的指導,學生可能會對錯誤的理解根深蒂固。
    單元檢測的反饋補錯沒有全部不遺漏的完成,由于時間問題和學生的應對面交流不夠充分。
    小學數(shù)學老師教學總結篇十二
    首先我在小學數(shù)學教學工作中列舉出一個具有代表性的優(yōu)勢和劣勢,計算題向來都是學生比較擅長的一類題目,即便是他們偶爾會因為在考試之中粗心大意做錯一兩道計算題,但是于總體數(shù)學成績來說都是不會有什么太大的損失,因此我在給學生們上課的時候對于這類型的題目講的特別少。至于這類劣勢的題型雖然說在小學數(shù)學中所占的比例不高,但是我從小學畢業(yè)之后的部分同學那里了解到他們在學習幾何類型的知識的時候特別吃虧,最為重要的還是因為學生的腦海之中沒有樹立起空間模型的概念,其實我覺得在給學生講解題型的時候還是應該讓他們重視審題這方面的因素。
    其次我覺得打好小學數(shù)學的基礎最為關鍵的因素還是多做題,只有多做題才能夠在日益的積累下提高自身做題的速度,才能夠在題海戰(zhàn)術下不斷深入數(shù)學方面的學習與積累,為此為我經(jīng)常整理一些小學生遇到具有代表性的題目并制作成數(shù)學試卷,尤其是高年級的學生每天至少要做兩到三張數(shù)學試卷才能夠最大程度地訓練自己的數(shù)學做題速度,在平時的數(shù)學教學之中基本都是當天考試做試卷并于當天講解試卷中的難點,只有這樣不斷加深學生腦海之中的印象才能夠保證他們在正式的考試之中不會因為一些基礎性的錯誤而丟分。
    最后我覺得作為數(shù)學骨干教師來說在不影響正常教學工作的前提下到其他學校進行學習與交流是很有必要的,特別的一些大型的數(shù)學公開課都能夠使每一個參與的數(shù)學教師在課上獲得一些經(jīng)驗,只有在同一節(jié)課上通過不同的角度來講述其中的知識點才能夠碰撞出思維的火花,有些時候只有在聽取了其他數(shù)學教師的講課以后才能夠發(fā)現(xiàn)自身教學的局限性,這也是許多學校城里相應的科目研討小組的主要原因。
    往后的教學生涯之中還有著許多值得我去學習與努力的地方,我會好好把握自己在校教學的這段時光并爭取為學校培養(yǎng)出更多數(shù)學成績優(yōu)異的學生,這也是作為一名小學數(shù)學教師來說最為重要的責任與使命。
    小學數(shù)學老師教學總結篇十三
    這學期根據(jù)學校工作安排,我擔任初三級數(shù)學教學。一期來,我能夠吃透教材,按課改的要求去上課,在教學過程中,我比較注重以下幾點:
    1.深入了解學生。
    為了了解學生的知識水平和學習能力,以便備課時能根據(jù)學生的具體設計教學方案,我主動和學生進行溝通,了解學生已掌握知識的情況和理解能力,然后根據(jù)學生的知識水平和學習能力來設計教學方案。
    2、深入鉆研教材,認真?zhèn)湔n。
    教材是教學的依據(jù),同時也是學生學習的主要參考書,所以我重視教材的鉆研。每一節(jié)課都在上課前花大量進行備課,在備課過程中,一是在不離開教材的`原則下,參考其他教科書,對比它們的不同之處,尋求讓學生更容易接受的教法。
    二是根據(jù)學生的知識水平和學習能力,對課本知識進行適當處理,設置成經(jīng)過學生獨立思考或合作討論能解決的問題,從而使學生能夠順利地完成每一節(jié)的學習任務,并且每一節(jié)課都學有所得。
    3.對教學內容進行適當補充。
    由于新教材與舊教材相比,刪去了部分內容,但是,一方面刪去的內容中有部分無論是對解決問題帶來方便,還是對學生今后進一步學習都是有益的;另一方面,考試命題者還沒有完全從舊教材中跳出來,經(jīng)常出一些需要用舊課本知識解決的題目,并狡辯說課改后只要與課本內容有點占邊的題目都不算超標,同時,盡管提倡素質教育,反對應試教育,但社會對學校、教師的評價也只是看學生的考試分數(shù)。因此,本學期我對教學內容進行了適當?shù)难a充,擴大了學生的知識面,也提高了應對命題者說“要與課本內容有點占邊的題目都不算超標”。的能力。
    4.堅持學生為主體。
    在課堂上,堅持學生為學習的主體,老師只充當組織者和引導者,根據(jù)學生的知識水平和學習能力,引導學生思考、討論,使學生通過獨立思考或合作探究去學習,并在解決一個一個問題中掌握知識,從而培養(yǎng)了學生的學習能力和解決問題的能力。
    5、認真批改并及時講評作業(yè)。
    作業(yè)是學生對所學知識鞏固的過程。為了做到布置作業(yè)有針對性,有層次性,我常常多方面的搜集資料,對課本習題和各種輔導資料進行篩選,力求每一次練習都能讓學生起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,并分析學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時評講,使學生能及時糾正自己作業(yè)中的錯誤。本人也根據(jù)反映出的情況及時改進自己的教學方法,做到有的放矢。
    6、取得的成績和存在問題:
    通過努力學生的學習能力和解決問題的能力得到了較大的提高,中等難度的問題大部分學生能獨立解決,難度較大的問題也有部分學生能解決或通過合作討論后能解決;段考,有50%學生段考成績在90分以上,期考有人成績在90分以上。
    存在問題:(1)學生基礎較差,有分學生對初一、二課本里中等難度的題目都不會做,難度較大的題目更是幾乎沒有人會做;(2)大部分學生有粗枝大葉的作風,經(jīng)常不小心做錯題,影響了考試成績。
    小學數(shù)學老師教學總結篇十四
    本學期我擔任五年級的數(shù)學教學工作。一學期來,我自始至終以認真、嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作;并認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學結合起來,進取探索,樂于教學。為了更好的總結經(jīng)驗和教訓,推動今后的教學工作,再上新的臺階,現(xiàn)將本學期教學工作總結如下:
    一、取得成績。
    1、認真?zhèn)湔n,不但備學生并且備教材教法,根據(jù)教材資料及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,認真?zhèn)浜媒贪浮C恳徽n都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結,寫好教后小記。
    2、加強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化、條理化、情感化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。進取實施高效課堂管理,異常注意調動學生的進取性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得簡便,學得愉快;注意精講精練。
    3、認真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精練,有針對性和層次性,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析學生的作業(yè)情景,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作好批改記錄,分類總結,進行評講,并針對有關情景及時改善教學方法,做到有的放矢。
    4、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不一樣層次的學生進行相應的輔導,以滿足不一樣層次的學生的需求。同時加大了后進生的輔導力度,后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,異常注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得簡便,提高也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
    5、經(jīng)過師生的共同努力,全班的數(shù)學成績喲了較大的提高,在期末統(tǒng)考中,數(shù)學科人均分58.64分,較上年度統(tǒng)考成績提高了14分。本班學生的數(shù)學總體成績差異很大,并出現(xiàn)“兩頭尖”的現(xiàn)象。這次統(tǒng)考中,最高分90分,最低分27分,最低分和最低分相差62分。
    二、本學期教學改善措施。
    1、狠抓學風,由于本班大部分學生的基礎差,上課的時候僅有少部分學生比較認真,能專心聽講,課后也能認真完成作業(yè)。但大部分學生由于基礎差對學習提不起興趣。學習態(tài)度不夠認真。還有個別的學生,學習上存在的問題不敢問教師,這樣就影響了學習的信心。為此,找他們了解原因很重要,有些是不感興趣,有些是沒有努力去學,有些是存在某個知識的段層,跟不上就放棄了等等。這樣的情景要跟他們多次交流,并為他們定下學習目標,時時督促他們,幫忙他們,找出適合他們自我的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自我信心,并且要在平時多練,多問幾個為什么。同時,一有提高,即使很小,也要及時地表揚他們,養(yǎng)成勤學苦練的習慣,構成良好的學風。
    2、課堂上注重培養(yǎng)學生的抽象概括本事,分析綜合本事,和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發(fā)展學生數(shù)學本事,經(jīng)過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途,培養(yǎng)學生良好的行為。
    3、進取參加教研活動,并能經(jīng)常聽各教師的課,從中吸取教學經(jīng)驗,取長補短,提高自我教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、簡便、認真的形象去應對學生。
    4、在總結成績的同時,要不斷反思教學,將公開課、優(yōu)質課上的精華延伸運用于日常教學實踐,把仍在困惑著我們的許多問題,重新認識。努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,努力處理好應用意識與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和本事。
    5、把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改善教學的有力手段。對學生的學習評價,既關注學生數(shù)學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。要抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清。更要關注學生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些提高,具備了什么本事。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,提高學生學習數(shù)學的興趣,促進學生的發(fā)展。
    三、存在的問題和今后的打算。
    1、全班學生在學習上存在偏科的現(xiàn)象,大部分學生對語文科有著濃厚的興趣,而對數(shù)學學科索然寡味,沒有自覺學習數(shù)學。
    2、整體學生的數(shù)學基礎知識較薄弱,計算本事差。大部分學生不會利用數(shù)學知識解答實際問題,缺乏數(shù)學邏輯性、牽引性、層次性、深度和廣度性;全班有一半的學生的計算本事差,小數(shù)四則運算本事很差,更有甚者,對整數(shù)的四則運算計算有誤。
    3、教師的教學方法和措施需要改善。我初次接觸新教材,對小學數(shù)學新教材結構不熟悉,缺乏對新教材小學數(shù)學的知識連貫性,結構性。在今后教學中,加強學習數(shù)學新理念,改變傳統(tǒng)教法,在教中學,學中教,加強培養(yǎng)學生的計算本事,分析本事,理解本事。
    以上是我對本學期教學工作的總結,總體來說,取得的成績還不夢想,在今后的教育教學工作中,我將更加嚴格要求自我,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點。同時也相信自我今后的教學工作會做得更好。
    小學數(shù)學老師教學總結篇十五
    一學期來,我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學工作。根據(jù)新課標精神要求完成了本學期的教育教學任務?,F(xiàn)對本學期工作進行總結。
    1、興趣是最好的教師,在教學中我注重經(jīng)過數(shù)學課內外教學,來激發(fā)學生學習興趣和培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維活動。鼓勵他們發(fā)表自我的見解,并引領他們多去嘗試,找出規(guī)律。
    2、倡導學生“主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、合作交流”的學習方式。本學期教學中轉化思想用得較多,這有利于學生探究、合作解決問題,從而提高了學習效率。
    3、根據(jù)新《數(shù)學課程標準》的要求,既要面向全體學生,強調數(shù)學教學要以學生為本,教學中我即注重為所有學生打好共同基礎時,注意發(fā)展學生的個性和特長,也就要注意處理好全體性和差異性之間的關系。
    4、增強學生的動手實踐活動,培養(yǎng)學生的空間觀念。在觀察物體這一單元中,利用模型讓學生擺一擺,感受從不一樣角度觀察物體是不一樣的,僅有觀察到物體的三個面才能確定物體的位置。從而培養(yǎng)了學生的動手本事和空間想象力。
    5、多創(chuàng)設學習情景,注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系,讓學生在活動中解決數(shù)學問題,感受、體驗和理解數(shù)學。在每節(jié)數(shù)學課中,我都盡量出示主題圖,引領學生在具體情境中感受數(shù)學,收到了良好的效果。
    6、充分利用好課堂時間,提高課堂教學效率,讓學生在課堂上把本節(jié)課的教學資料很好地消化,課后經(jīng)過適當?shù)木毩曔M行鞏固。
    7、控制好課后的作業(yè)量。本學期由于手足口病耽誤課時,為了趕進度,后半學期作業(yè)量偏大,給師生帶來必須的負擔,以后要留好機動課時,盡量克服此類現(xiàn)象的發(fā)生。
    8、給學困生更多的關心與愛心,作業(yè)適當降低要求。加強個別輔導,提高后進生的學習成績。
    以上是我對本學期工作的總結,期望能對今后的工作有所幫忙。