陜西高考語(yǔ)文題目預(yù)測(cè)及范文(15篇)

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    美食能夠帶給我們無(wú)限的享受和滿(mǎn)足感,讓人生更加美好??偨Y(jié)要注重實(shí)用性,突出重點(diǎn),盡量避免瑣碎的細(xì)節(jié)。閱讀這些范文,可以開(kāi)闊思維,增加見(jiàn)識(shí),使我們對(duì)總結(jié)的意義和作用有更深刻的理解。
    陜西高考語(yǔ)文題目預(yù)測(cè)及篇一
    有人云:“心要在焉,則一事無(wú)所(成)。”此“心”或非單指一顆專(zhuān)心致志之心,還有人之本心。所以,心要在焉。
    若“焉”為成功,則我們需一把用“心”制成的鑰匙。還記得季羨林老師過(guò)世時(shí),有新聞網(wǎng)站打出“季老之后,中國(guó)再無(wú)大師”之標(biāo)題?;蛟S這標(biāo)題過(guò)于絕對(duì)化,卻也從另一方面說(shuō)明季老是一名真正的大師。他治學(xué)以來(lái),淡泊名利,不向往“專(zhuān)家”“教授”之銜,將自己畢生心血都花在了國(guó)學(xué)與他最?lèi)?ài)的比較文學(xué)上。是他那一顆赤誠(chéng)的求知之心,讓他有了如此高的文學(xué)造詣。他的研究不為別的,僅為探求真理與文學(xué)之本質(zhì)。如今學(xué)術(shù)造假,文化腐敗之風(fēng)盛行,試想若季老淪為此中一員,博學(xué)的他或許能贏來(lái)大筆的授課費(fèi)與高高在上的官職,但或許從此國(guó)學(xué)之擔(dān)將后繼無(wú)人,國(guó)學(xué)之泉便枯竭在了這一片文化沙漠之中。是季老那一顆求知與淡泊名利的本心,使其成為一代國(guó)學(xué)大師,名垂千古。
    若“焉”為人生,則“心”便是一座指路的燈塔。奸臣嚴(yán)嵩少年時(shí)亦是滿(mǎn)腔熱血胸懷大志,可待其步入官場(chǎng)卻迷失了自我。他拜倒于權(quán)錢(qián)之裙下,謀害忠臣,追名逐利,最終遺臭萬(wàn)年。換言之今日,蘇當(dāng)紅,“毒奶粉”的始作俑者哪個(gè)不是掌握著大量化工知識(shí)的高級(jí)知識(shí)分子。但就是這樣一群本為棟梁之材的人造出了危害社會(huì)的毒藥,為的只是那巨額的收益?!叭f(wàn)鐘不辯禮義而受之,萬(wàn)鐘于我何加耶(焉)?”這是孟子屹立在歷史長(zhǎng)河中的一聲怒吼,“此之謂失其本心?!痹诶婷媲?,他們將自己的那顆本心出賣(mài)。在“交易”的那一刻他們可曾記得自己初入官場(chǎng),初入校園時(shí)那份豪情壯志,那份人性之善?失去本心,讓他們?cè)谌松暮降郎掀x,駛上一條不歸之路。
    若“焉”為人間真情,則“心”便是一扇透入陽(yáng)光的玻璃窗。就在香港之內(nèi)地的戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入白熱化階段,各地“排外”之風(fēng)盛行,紛紛在網(wǎng)上放出“xx人,忍夠了”的海報(bào)。而唯有深圳,在網(wǎng)上貼出了“深圳人,歡迎你”的海報(bào)。霎時(shí)為這人情冷淡的社會(huì)放出一股正能量。是的,深圳人便是這樣,我們用一顆澄澈的心歡迎各地勤勞的人在這片土地上奉獻(xiàn),讓那“互助互愛(ài)”的溫暖陽(yáng)光灑滿(mǎn)這片土地。
    心是一顆(棵)會(huì)開(kāi)花的樹(shù),只有那(拿)它栽種在你的那片土地上,才能結(jié)出美麗的果實(shí)。
    心,要在焉。
    評(píng)語(yǔ):[53分]。
    文章條理清晰,層次分明,采用比喻論證、正反論證,有理有據(jù),語(yǔ)言流暢,從三個(gè)方面去論證“心要在焉”的觀點(diǎn):堅(jiān)持求知和淡泊名利的本心,走向成功;堅(jiān)持善的本心,不偏離人生的航道;懷一顆澄澈的本心,傳遞人間真情。
    但審題立意方面有點(diǎn)偏差,作者并沒(méi)有將論證的重點(diǎn)放在論證“心”要怎樣“在焉”上,只是抓住“心”大做文章。且有幾個(gè)錯(cuò)別字。
    陜西高考語(yǔ)文題目預(yù)測(cè)及篇二
    閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。
    材料一:詩(shī)人流沙河生前有一次回母校,寫(xiě)過(guò)一副對(duì)聯(lián):正當(dāng)花朵年齡,君須有志;又見(jiàn)課堂燈火,我已無(wú)緣。
    材料二:現(xiàn)在,有一個(gè)很奇怪的現(xiàn)象:睡前抖音熬半宿,早上頭條看世界,全家微信學(xué)養(yǎng)生,好友全刷拼多多。小視頻用戶(hù)調(diào)查顯示,抖音上的用戶(hù)百分之九十都在二十四歲以下,這個(gè)年齡或許在讀書(shū)或許剛剛進(jìn)入社會(huì)、進(jìn)入職場(chǎng)。
    讀了以上的材料,你有哪些認(rèn)識(shí)和感想?請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容,寫(xiě)一篇作文。
    要求:自擬標(biāo)題,自選角度,確定立意;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息。
    【文題解析】:這則作文由兩則材料組成,第一則材料中,“正當(dāng)花朵年齡”指青年學(xué)子正值美好年華,“君須有志”是對(duì)學(xué)子們的希望與鼓勵(lì),希望他們有高遠(yuǎn)的志向;“又見(jiàn)課堂燈火,我已無(wú)緣”,帶有一種自己青春不再的遺憾,是以過(guò)來(lái)人的身份提醒同學(xué)們要珍惜青春年華,努力奮斗。
    第二則材料是抖音用戶(hù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)用戶(hù)以青年人為多,“或許在讀書(shū)或許剛剛進(jìn)入社會(huì)、進(jìn)入職場(chǎng)”,這一句委婉地說(shuō)明他們正值應(yīng)該奮斗的年齡,不應(yīng)該沉溺于這類(lèi)淺層次的娛樂(lè)中。
    兩個(gè)材料一正一反,主旨明確,就是要告訴青年,在應(yīng)該奮斗的年齡,不應(yīng)該過(guò)度沉溺于娛樂(lè),要有高遠(yuǎn)志向、強(qiáng)大的自控能力,把寶貴的時(shí)間與精力放在學(xué)習(xí)與工作上,這樣才不會(huì)在年華老去之后而惋惜不已。
    綜上,同學(xué)們寫(xiě)“立志”“珍惜時(shí)間”“莫要沉迷于手機(jī)”“奮斗的青春才無(wú)悔”“快樂(lè)的不同層次”,均為符合題意。
    在寫(xiě)作時(shí),同學(xué)們要注意寫(xiě)出理性色彩來(lái),不要籠統(tǒng)地貼標(biāo)簽,要辯證認(rèn)識(shí)“青年”這個(gè)群體,既有碌碌無(wú)為的,也有勤奮努力的,這樣才能體現(xiàn)認(rèn)識(shí)的全面、辯證與深刻。
    【構(gòu)思角度】。
    “沉迷淺娛樂(lè)的危害”與“珍惜時(shí)光,努力奮斗”是審題立意的核心。我們可以深入地思考一下其危害與原因。
    1.之所以“沉迷淺娛樂(lè)”,是因?yàn)橐恍┤诵責(zé)o大志,缺少長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃與打算,只能在現(xiàn)實(shí)中尋找麻醉以度日。
    2.有些人雖然有志向,但自控能力不足,抗誘惑能力不強(qiáng),一旦沉迷就很難及時(shí)自拔,往往在沉迷與自責(zé)之間矛盾。
    3.有些人覺(jué)得自己還年輕,有的是時(shí)間與青春,但卻不知道青春是最容易逝去的,“黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲”。
    【佳作賞析】:少年錦時(shí),切莫辜負(fù)。
    才子黃霑有言:“天下風(fēng)云出我輩,一入江湖歲月催。”
    “抖音上的用戶(hù)百分之九十都在二十四歲以下”,這是個(gè)觸目驚心的數(shù)據(jù),這意味著在本應(yīng)該勤奮刻苦砥礪奮斗的年齡,卻選擇了娛樂(lè)和安逸!恰如馬云所說(shuō)的:“你整天玩著手機(jī),刷著微博,宅在家里看電視,上著網(wǎng),做著八十歲以后都能做的事,你還要青春干什么呢?”
    魯迅先生曾言:“青年又怎能一概而論,有醒著的,有睡著的,有昏著的,有躺著的,有玩著的,此外還多,但自然也有前進(jìn)著的。”
    “花朵年齡,君須努力;課堂燈火,我已無(wú)緣?!边@是老一輩人留下的感慨,也是他們向我們這些后輩提出的殷切希望。但碎片化、淺層次、刺激性的娛樂(lè),只能讓我們長(zhǎng)期沉迷于這種“娛樂(lè)至死”的精神鴉片中,卻無(wú)法給我們帶來(lái)人生的成就。
    我不相信偉人年輕時(shí)沉迷于娛樂(lè)就能“江山如此多嬌,令無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”;我不相信于敏沉迷于娛樂(lè)就能讓世界騰起“氫蘑菇”;我不相信中國(guó)航天年輕的嫦娥團(tuán)隊(duì)沉迷于娛樂(lè)就能送“嫦娥”登太空、“玉兔”入“廣寒”。我們要做的就是像他們一樣,去執(zhí)著奮斗,“一腔熱血勤珍重,灑去猶能化碧濤”。
    我們是少年,雖滿(mǎn)身泥濘,但不需要任何人的同情;我們是少年,雖微如塵埃,但也要醞釀最獨(dú)特的花開(kāi);我們是少年,雖被命運(yùn)辜負(fù)千次,但不會(huì)辜負(fù)一期一會(huì)的生命!
    少年的你,正值錦時(shí);少年如此,則謂錦時(shí)。
    最后將一副對(duì)聯(lián)送給大家:遵道而行,但到半途須努力;會(huì)心不遠(yuǎn),欲登絕頂莫辭勞。
    【教師評(píng)點(diǎn)】。
    文章開(kāi)頭引用才子黃霑的歌詞,氣勢(shì)不凡。在列舉沉迷?shī)蕵?lè)的種.種現(xiàn)象之后,順勢(shì)借馬云的口對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行了批評(píng),在運(yùn)用魯迅先生的話(huà)進(jìn)行過(guò)渡后,借現(xiàn)實(shí)生活中的王碩威、李子柒的例子,成功地由前文批判“沉迷青年”轉(zhuǎn)到了贊揚(yáng)奮斗青年上,理直氣壯,自然有力,后面又以一組“我不相信……”排比句進(jìn)一步拓展,讓文章的涵蓋面進(jìn)一步擴(kuò)大,有了更加廣泛的現(xiàn)實(shí)意義,結(jié)尾處以會(huì)心亭的對(duì)聯(lián)結(jié)尾,再一次點(diǎn)明并升華了文章主旨。
    文章有理性辯證,文采飛揚(yáng),是一片難得的考場(chǎng)佳作。
    陜西高考語(yǔ)文題目預(yù)測(cè)及篇三
    為做好疫情防控工作,請(qǐng)你以一名媒體記者的身份,在報(bào)紙上撰寫(xiě)一篇倡議書(shū)。
    要求:800字左右。選好角度,符合實(shí)際。
    1.閱讀下列材料,按照要求作文。(60分)。
    參考標(biāo)題:
    《疫情在前,重任在肩,90后在行動(dòng)》。
    《讓青春閃耀未來(lái)》。
    《踐行青年使命,譜寫(xiě)青春華章》。
    《凝聚青春力量,閃耀青春光彩》。
    《不忘初心,閃耀青春》。
    《青春正飛揚(yáng),青年勇?lián)?dāng)》。
    《不負(fù)韶華,讓青春在疫情中閃耀》。
    《奮斗青春,無(wú)問(wèn)西東》。
    2.閱讀下列材料,按照要求作文。(60分)。
    近來(lái),武漢市發(fā)生的嚴(yán)重疫情牽動(dòng)著廣大人民的心。武漢的李華本身在一個(gè)大家族,在除夕的前幾天,家人們對(duì)于年夜飯有了不同的爭(zhēng)論。李華的爺爺說(shuō),不管怎么說(shuō),年夜飯還是要一大家子人聚在一起吃,這是老傳統(tǒng)了,親情不能淡漠;李華的叔叔說(shuō),疫情這么嚴(yán)重,我看要不就取消年夜飯吧;李華的媽媽說(shuō),我覺(jué)得年夜飯就從簡(jiǎn),家里人一起吃,但互相串門(mén)拜年可以改為網(wǎng)絡(luò)視頻或電話(huà)拜年,心意到了最重要。你作為李華的好友,你怎么看?請(qǐng)給爺爺、叔叔、媽媽或李華本人寫(xiě)一封信,表明你的態(tài)度,闡述你的看法。要求:綜合材料內(nèi)容及含意,選好角度,確定立意,完成寫(xiě)作任務(wù)。明確收信人,統(tǒng)一以“張明”為寫(xiě)信人,不得泄露個(gè)人信息。不少于800字。
    參考標(biāo)題:
    《眾志成城,履行義務(wù)》。
    《顧全大局,靈活過(guò)年》。
    《取消年夜飯,對(duì)生命負(fù)責(zé)》。
    《不吃年夜飯,親情不會(huì)斷》。
    《維系親情的不只是年夜飯》。
    《過(guò)年,心意最重要》。
    《見(jiàn)屏如見(jiàn)面,不吃年夜飯》。
    《親情重要,但更要考慮健康》。
    《守家不聚會(huì),安心過(guò)大年》。
    《今年過(guò)年不聚餐,是對(duì)生命負(fù)責(zé)》。
    《不吃年夜飯,親情不會(huì)斷》。
    《有一種“愛(ài)”,叫少聚會(huì)》。
    《少一頓年夜飯,少給國(guó)家添亂》。
    3.閱讀下列材料,按照要求作文。(60分)。
    春節(jié)過(guò)后,武漢作為疫情的爆發(fā)區(qū),面臨醫(yī)療用品、生活用品等物資缺乏情況,全國(guó)各地紛紛馳援湖北省物資的畫(huà)面令人感動(dòng),但是仍有部分人借疫情哄抬物價(jià),打起了“發(fā)國(guó)難財(cái)”的主意。一棵白菜60多元,一扎韭菜120多元錢(qián),幾根黃瓜將近50元。除果蔬等食品外,多地藥店所售的口罩、酒精消毒液等醫(yī)護(hù)防疫用品,也出現(xiàn)了不同程度的漲價(jià)。作為高中生的你,對(duì)此有什么看法,請(qǐng)給廣大商販老板寫(xiě)一封倡議書(shū)。不少于800字。
    參考標(biāo)題:
    《疫情之下,彰顯人心》。
    《國(guó)家有難,匹夫有責(zé)》。
    《疫情當(dāng)前,責(zé)任在肩》。
    《疫情前方吃緊,莫讓后方緊吃》。
    《武漢加油,防控疫情我們心連心!》。
    4.閱讀下列材料,按照要求作文。(60分)。
    武漢新型肺炎疫情發(fā)生后,網(wǎng)絡(luò)上輿情洶涌,引發(fā)全民關(guān)注。在有些省市,一些人嘴里喊著“武漢加油”,但只要一聽(tīng)到身邊有武漢人,就立馬變臉,唯恐避之不及,甚至出現(xiàn)“懸賞”、驅(qū)逐武漢人的鬧劇。假設(shè)你是李華,你想給《武漢日?qǐng)?bào)》寫(xiě)一封倡議書(shū),針對(duì)上述行為,談?wù)勀愕目捶ê透形颍部梢灾v述你的見(jiàn)聞和經(jīng)歷。注意語(yǔ)言得體,不少于800字。
    參考標(biāo)題:
    《戰(zhàn)疫情而不是變無(wú)情》。
    《武漢人,是同胞也是同袍》。
    《摒棄雙重標(biāo)準(zhǔn),珍視同胞情誼》。
    《走出“鄰避”困境,多點(diǎn)溫暖真情》。
    《一千句“加油”,不如一次行動(dòng)》。
    《武漢人,我們?cè)谝黄稹贰?BR>    《豈曰無(wú)衣,與子同袍!》。
    《理性看待疫情,別讓武漢人寒心》。
    《“抗疫”不能成“恐鄂”》。
    《隔離病毒,不隔離人心》。
    《落實(shí)行動(dòng),做武漢的后援》。
    《莫讓武漢人雪上加霜》。
    《嚴(yán)防疫情擴(kuò)散,而非排斥武漢》。
    《武漢人”不應(yīng)成為我們的“假想敵”》。
    《我們共同的敵人是病毒,不是武漢》。
    《武漢人不是敵人而是同胞》。
    《莫讓武漢人雪上加霜》。
    《我們懼怕疫情,但不能患“恐鄂”癥》。
    《武漢人絕不是洪水猛獸》。
    《和武漢站在同一戰(zhàn)線上》。
    5.閱讀下列材料,按照要求作文。(60分)。
    材料二:研究推測(cè),新型冠狀病毒的自然宿主有可能是——蝙蝠,研究成果表明,冠狀病毒在人與人之間有很強(qiáng)的傳染性,為科學(xué)防控,制定防控策略和開(kāi)發(fā)檢測(cè)干預(yù)技術(shù)手段奠定了科學(xué)理論基礎(chǔ)。
    材料三:中國(guó)科學(xué)院新型冠狀病毒研究所石正麗團(tuán)隊(duì)成功證實(shí)蝙蝠是的sars冠狀病毒的自然宿主,并首次在我國(guó)蝙蝠體內(nèi)檢測(cè)到烈性病毒尼帕病毒和埃博拉病毒抗體,發(fā)現(xiàn)多個(gè)由蝙蝠攜帶的新病毒。
    請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容,寫(xiě)一篇發(fā)言稿,參與振華中學(xué)團(tuán)委與學(xué)生會(huì)聯(lián)合舉辦的“敬畏自然,拒絕野味”主題座談會(huì),體現(xiàn)你的思考,表達(dá)你的看法。
    要求自擬標(biāo)題,自選角度,確定立意;不要套作,不得抄襲,不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
    參考標(biāo)題:
    《和自然和諧共處,人類(lèi)才有出路》。
    《敬畏自然,行有所止》。
    《“野味饕餮”是拿生命冒險(xiǎn)》《沒(méi)有買(mǎi)賣(mài),就沒(méi)有殺害!》。
    《敬畏自然,遠(yuǎn)離野味》。
    《必須將野味,徹底逐出餐桌》。
    《杜絕野味,刻不容緩》。
    《拒絕野味,從我做起》。
    《善待野生動(dòng)物,就是善待自己》。
    《敬畏自然,就是敬畏生命》。
    《拒絕捕食野味,避免慘劇發(fā)生》。
    《“野味”己敲響人類(lèi)健康的警鐘》。
    《相比疫情,野味真的不香》。
    《莫讓悲劇持續(xù)上演》。
    《莫等慘劇發(fā)生,才放下吃野味的執(zhí)念》。
    《暴戾的人類(lèi),會(huì)遭到暴戾的懲罰》。
    《面對(duì)野味病毒,還不懸崖勒馬?》。
    《失控的野味,失控的災(zāi)難》。
    《莫讓城池的淪陷,始于舌尖上的淪陷》。
    《大自然的懲罰往往很殘酷》。
    《讓飲食文化與時(shí)俱進(jìn)》《請(qǐng)讓野味遠(yuǎn)離餐桌》。
    陜西高考語(yǔ)文題目預(yù)測(cè)及篇四
    最好的成長(zhǎng)在路上,“你若盛開(kāi),清風(fēng)自來(lái)”,帶上自己的一切,踏上征程,一路陽(yáng)光,一路風(fēng)景。
    時(shí)光過(guò)的飛快,轉(zhuǎn)眼間,一切難題已被攻克成為歷史,一切快樂(lè)或悲傷也已成為溫暖的回憶進(jìn)入收容所。那些曾經(jīng)讓自己喜愛(ài)或厭惡的人或物也早已物是人非。
    經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)年的洗禮,我們開(kāi)始在初二這條布滿(mǎn)荊棘的道路上學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的成長(zhǎng)。曾經(jīng)自己最厭惡、懼怕的科目已不能在逃避、因此,我們只能用加倍的心血與汗水讓自己攻克它。
    本是讓自己最懼怕的人,卻不也在時(shí)間中透露出內(nèi)心的柔軟,讓你不得不去改變、接納?,F(xiàn)在做著件向往之事卻又不時(shí)的想起小時(shí)候的天真爛漫、羨慕小時(shí)候的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮活潑自在。然而,無(wú)論如何現(xiàn)實(shí)已成為了回憶。入學(xué)照已成為了畢業(yè)照,當(dāng)年因?qū)W會(huì)了一首詩(shī)就沾沾自喜的那個(gè)她也已成了如經(jīng)業(yè)務(wù)繁忙,面對(duì)無(wú)窮學(xué)海的我們。
    時(shí)間沖刷了一切,曾經(jīng)那個(gè)懵懂無(wú)知,愛(ài)哭愛(ài)笑,調(diào)皮可愛(ài)的小女孩在時(shí)間的蛻變之中,變得成熟,讓父母從整日掛心到了安心,我們長(zhǎng)大了、成熟了、父母?jìng)円矟u漸變了,年輕時(shí)的豪情斗志被時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)消磨,等待著余平的日子,皺紋爬上了他們光鮮的面容,青絲綴滿(mǎn)了他們的發(fā)間。“時(shí)間啊!請(qǐng)你等一等,慢一點(diǎn)兒,慢一點(diǎn)兒,你跑得太快了,我快要追不上你了!”
    每當(dāng)困難阻止了我前進(jìn)的道路,我總會(huì)想到普希金的名言“一切都是瞬息,一切都將會(huì)過(guò)去,而那過(guò)去了的就會(huì)成為親切的懷戀。”是啊,無(wú)論發(fā)生了多么驚天動(dòng)地的事,時(shí)間都在不知疲倦的奔跑,無(wú)論遇到了什么困難、咬咬牙,很快就會(huì)堅(jiān)持過(guò)去的。
    時(shí)間只會(huì)走過(guò)一次,從不走折返路,若是不能抓住機(jī)遇可能這樣錯(cuò)過(guò)了,無(wú)法挽回。無(wú)論之前浪費(fèi)了多少機(jī)會(huì),都不要再抱怨了,趁還來(lái)得及趕上時(shí)間的步伐吧!青春不是白給的,而其代價(jià)就是燃燒與怒放。
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    陜西高考語(yǔ)文題目預(yù)測(cè)及篇五
    請(qǐng)以“心要在焉”為題,寫(xiě)一篇議論文,不少于800字。
    【參考范文】。
    心在,則無(wú)所不能。——題記。
    心在何處?
    阿基米德說(shuō),我的心在數(shù)學(xué)那兒,于是有了“讓我畫(huà)完這個(gè)圓”的千古絕唱。錢(qián)鐘書(shū)說(shuō),我的心在文學(xué),于是有了目不窺園,名滿(mǎn)天下。“掃把姐”說(shuō),我的心全在那一把掃把上,于是那把掃把像有了靈性,與她共舞出無(wú)限曼妙風(fēng)情。
    心要在,在所愛(ài)之處。
    “千年滄海上,精衛(wèi)是吾魂?!蔽奶煜榈暮剖幷龤?,仍激勵(lì)著炎黃子孫。砰然令我心動(dòng)的,是他至死不渝的報(bào)國(guó)之心。他將一顆心安放在日漸式微的國(guó)家上,一切行動(dòng)便都有了落腳點(diǎn)。一切戰(zhàn)役,一切悲憤的詩(shī),便都有了共同的根源,那便是對(duì)祖國(guó)的深沉的愛(ài)。心系國(guó)事,便有了那份勇氣,以匹夫之力,欲挽狂瀾于既倒,扶大廈于將傾。林覺(jué)民何嘗不愛(ài)妻子?只是對(duì)國(guó)家的大愛(ài)使他拋卻兒女私情,投身于挽救危亡的事業(yè)。心在所愛(ài)之處,即便雷霆轟擊,亦不動(dòng)搖絲毫。
    心在所愛(ài)之處,便有了那種力量,能夠承受眾人的冷眼,即使荊棘遍地,也踽踽前行。還記得那個(gè)潦倒的老人,“集腋成裘,妄續(xù)幽冥之錄;浮白載筆,僅成孤憤之書(shū)”,當(dāng)屢試不中的蒲松齡開(kāi)始各處搜集奇聞逸事時(shí),人人都以為他瘋了,但在看過(guò)《聊齋志異》后,卻不得不感嘆那是一部“寫(xiě)鬼寫(xiě)妖高人一等,刺貪刺虐入木三分”的曠世奇書(shū)。正是有著那份信念,一心撲在文學(xué)上,他才能不理會(huì)眾人的非議,在自己選定的道路上一步一個(gè)腳印地艱難前行。縱使險(xiǎn)阻無(wú)數(shù),他只坦然視之。
    有些人將心放錯(cuò)了位置,便只能品嘗失敗的苦澀。唐玄宗愛(ài)著楊貴妃,沉迷于“溫泉水滑洗凝脂”,換來(lái)的卻只是“此日六軍同駐馬”,馬嵬兵變,大唐風(fēng)光不再?,F(xiàn)在的一些人愛(ài)著名利金錢(qián),向往高官厚爵,換來(lái)的卻只是貪婪的雙眼與累彎了的腰桿,卻再也找不回“一蓑煙雨任平生”的曠達(dá)??梢?jiàn),選擇所愛(ài),也應(yīng)慎重。
    心在何處?
    有些人不知心在何處,便只能“解把飛花蒙日月,不知天地有清霜。”有些人找錯(cuò)了所愛(ài),便只能如無(wú)頭蒼蠅,亂飛亂撞。而有些人,找對(duì)了心的位置,方不懼艱險(xiǎn),矢志不渝。
    找回自己的心吧,找到你所愛(ài)的地方,將他安放。別再羨慕別人“筆落驚風(fēng)雨,詩(shī)成泣鬼神?!敝灰脑冢阋材茏龅?。
    心在,則無(wú)所不能。
    【佳作評(píng)析】。
    [58分]這是一篇立意準(zhǔn)確,構(gòu)思巧妙,既有獨(dú)特思想,又有流暢文采的考場(chǎng)佳作。本文作者首先運(yùn)用設(shè)問(wèn)的方式,舉阿基米德、錢(qián)鐘書(shū)、“掃把姐”的例子,自然巧妙地對(duì)“心要在焉”做出準(zhǔn)確而個(gè)性化的解讀,然后自然而然地引出本文的觀點(diǎn)“心要在,在所愛(ài)之處。”這個(gè)立意開(kāi)口較小,利于作者進(jìn)行自由發(fā)揮,體現(xiàn)了很強(qiáng)的思考能力和駕馭能力。在文章的主體部分作者將目光投向歷史的長(zhǎng)河,在那里淘沙掘金,舉文天祥、林覺(jué)民、蒲松齡、唐玄宗之例,分別闡釋分論點(diǎn):心在所愛(ài)之處,便有了欲挽狂瀾于既倒,扶大廈于將傾的勇氣;心在所愛(ài)之處,便有了即使千次失敗、萬(wàn)人非議也不動(dòng)搖的決心;要將心慎重安放。作者或引證,或例證,或正反論證,對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行了有力的佐證。文章材料豐富,分析精到,對(duì)比鮮明,有力地強(qiáng)化和突出了自己的主張。
    文章的亮點(diǎn)還在于語(yǔ)言流暢自如有文采。文章多處引用古詩(shī)詞,或提挈下文,或詮釋形象,或表明情感立場(chǎng),不但使論證嚴(yán)密,而且增加了文章內(nèi)涵,使內(nèi)容更加豐厚。當(dāng)然,古詩(shī)詞的運(yùn)用也不能刻意為之,水到渠成就好。
    陜西高考語(yǔ)文題目預(yù)測(cè)及篇六
    生命是一次華美的日落,盛大卻憂(yōu)傷,平凡而又震撼人心。有人認(rèn)為它是轟轟烈烈的,因?yàn)樗巧系劬牡褡恋慕茏?也有人認(rèn)為它是平平淡淡的,因?yàn)樗芏鴱?fù)始,是一次又一次無(wú)法解釋的輪回。
    有時(shí),我們會(huì)覺(jué)得生命是一種渺小的存在,當(dāng)物欲、貪欲在螻蟻般的人群中橫行肆虐的時(shí)候;有時(shí),我們會(huì)覺(jué)得生命是一種偉大的結(jié)晶,當(dāng)它在強(qiáng)暴、苦難、災(zāi)難中顯出犧牲的悲壯的時(shí)候。絕大多數(shù)時(shí)間,我們有一種珍惜生命的本能,畢竟生命只屬于這一個(gè)人而且僅僅只有一次。就因?yàn)槊恳欢浠ㄖ荒荛_(kāi)一次,所以,它就極為小心地絕不錯(cuò)一步,滿(mǎn)樹(shù)的花,就沒(méi)有一朵開(kāi)錯(cuò)的,它們是那樣慎重和認(rèn)真地迎接著的一次春天。在極少數(shù)的時(shí)候,我們也渴望著悲壯的犧牲,那是因?yàn)槠埱彝瞪褔?yán)重褻瀆了神圣生命的時(shí)候,那時(shí)死亡反而變得令人仰止,生命反而因死亡而延續(xù),因毀滅而永生。
    生命屬于我們只有一次,不要因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞恥,不要因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨。
    任何超越實(shí)質(zhì)是一種對(duì)抗。
    印證生命實(shí)質(zhì)是生命與自我的對(duì)抗。
    羅曼·羅蘭說(shuō):“世界上只有一種真正的英雄主義,那就是在認(rèn)識(shí)生命真相之后,還依然熱愛(ài)生命?!?BR>    活著,就必須承受苦難,只為在解救苦難的那一刻獲得重生。為了這一刻,我們開(kāi)始苦難地浪跡天涯。
    不斷的苦難曾使約伯的信心動(dòng)搖,他質(zhì)問(wèn)上帝:作為一個(gè)虔誠(chéng)的信徒,他為什么要遭受如此深重的苦難?但上帝仍然沒(méi)有給他福音的。上帝把他偉大的創(chuàng)造指給約伯看,意思是說(shuō):這就是你要接受的全部,威力無(wú)比的現(xiàn)實(shí),這就是你不能從中單單拿掉苦難的整個(gè)世界!約伯于是醒悟。
    為了流浪的瀟灑,我們只有背負(fù)一路的坎坷,前進(jìn);。
    為了冬日的晨曦,我們只有承受一夜的寒冷,堅(jiān)強(qiáng);。
    為了破繭而出的美麗,我們只有忍受破繭的掙扎,無(wú)悔。
    沉重的云,飽蓄著閃電,給黑夜染成烏黑,夾帶著大風(fēng)雨,那是《第九交響樂(lè)》的開(kāi)始。
    上帝留下的省略號(hào),讓生命義無(wú)反顧地追逐下一刻的奇跡。上帝開(kāi)的一個(gè)玩笑,而我們都把它當(dāng)成神圣的旨意,我們忘卻了自己,而信仰仍在。
    什么勝利可和這場(chǎng)勝利相比?波那帕脫的哪一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng),奧斯丹列茲哪一天的陽(yáng)光,曾經(jīng)達(dá)到這種超人的努力的光榮?曾經(jīng)獲得這種心靈從未獲得的凱旋?一個(gè)不幸的人,貧窮、殘疾、孤獨(dú)、由痛苦構(gòu)造的人,世界不給他歡樂(lè),他卻創(chuàng)造了歡樂(lè)給予世界!他用他的苦難鑄成歡樂(lè)——成為一切心靈箴言用痛苦換來(lái)的歡樂(lè)。
    生命的追求是為了更好的生存,生存的終結(jié)是為了無(wú)悔。
    生命終有闔上眼睛的一刻,只要在呼吸停止之前依舊熱愛(ài)生命,依舊向往未來(lái),依舊心懷期待,生命追求的巔峰便不再遙遠(yuǎn)。
    真正意義上的追求并不是手中握住了什么,而在于心是否因信仰而變得沉甸。
    陜西高考語(yǔ)文題目預(yù)測(cè)及篇七
    事物啊,原來(lái)就是這個(gè)樣。
    我不自覺(jué)地伸手想要抓住些什么,可是,當(dāng)光照在我手掌上時(shí),早已失去了剛才的那般美麗,我是那樣的貪婪啊。放下手來(lái),光又恢復(fù)起初的自然。原來(lái),這是一種境界。我也不再伸手去觸碰她,她如此的柔弱,我又如此的粗魯。
    手上的書(shū),是個(gè)又生命的東西。我道不清她究竟是何許人也,但她又確實(shí)地存在著。密密麻麻的文字在字里行間跳躍著。還記得讀這本書(shū)的種種情景……當(dāng)年稚嫩的字跡還留在頁(yè)面上,沒(méi)想到如今,她們卻成為一種歷史的回憶。書(shū)啊!我多么想和你永結(jié)在一起,可我那么膚淺,恐怕自己又配不上你的深沉。
    窗簾間的縫隙是透出陽(yáng)光的地方,為什么會(huì)如此的狹小。
    人生又何其不是這樣。黑暗更多地吞噬著人生,而光明又只剩得那么的少。
    拉開(kāi)窗簾,夕陽(yáng)的光透過(guò)了整塊玻璃窗,整間房子都通亮起來(lái)。笑了,真的笑了……。
    盡管光明是那么的少,可不是還存在嗎?哪怕只剩針頭般的光明,也足以照亮前方的路,在前方不正是光的源泉嗎?忽然想起顧城的話(huà)“黑暗給我一雙黑色的眼睛,我卻用它尋在光明。”真是值得細(xì)細(xì)品嚼。
    夕陽(yáng)時(shí)分的光早已削去了它那炫耀奪目的光彩,眺望出去的天際中,幾朵云霞陪著太陽(yáng)到老。
    漸漸地,夕陽(yáng)消失在我的這頭,卻出現(xiàn)在他的那頭。
    明天,我也會(huì)重新迎接我的太陽(yáng)。夜幕雖然來(lái)了,但眼前的天還是那樣地紅亮……。
    (家人的吆喝聲,把我?guī)Щ亓爽F(xiàn)實(shí)世界中。不舍地會(huì)上了門(mén),臨關(guān)緊門(mén)時(shí),通過(guò)門(mén)縫,還是亮的,便懷著股熱情下樓了……)。
    陜西高考語(yǔ)文題目預(yù)測(cè)及篇八
    又一次踏在這條路上,這條通往故土的路。
    公交車(chē)猶如去年一樣拋了錨,車(chē)上的旅客又一次要徒步走過(guò)自己的那條路,盡管之前趕火車(chē)、等汽車(chē)所荒廢的幾個(gè)小時(shí)與耗費(fèi)的精力已如煙云飄散,但一連串的不幸使惱人與絕望的無(wú)力感順著脊髓爬了上來(lái),試圖鉆進(jìn)已經(jīng)完全松懈的精神系統(tǒng),準(zhǔn)備在意識(shí)不清晰時(shí)趁機(jī)作亂。
    看著周遭荒野中再熟悉不過(guò)的情景,聽(tīng)著耳畔微風(fēng)再三重復(fù)的細(xì)語(yǔ),不過(guò)是一條在布滿(mǎn)雜草與野樹(shù)的荒野中自由延展的破舊公路,伴隨著慘白黎明所呈現(xiàn)出獨(dú)特的詭異色調(diào)。若是頭一回,或許還能作出類(lèi)似“夜鶯不再吐出婉轉(zhuǎn)佳音,大風(fēng)卻在荒野兀自高歌”的詩(shī)句,但這已是第三次,任誰(shuí)也不會(huì)再發(fā)表出用任何一種語(yǔ)言文字所承載的任何一種與美好相關(guān)的情感。
    拍拍胸脯,背起行囊,向著故土的方向,順著路走去。一路上拖著疲乏的身體,強(qiáng)忍那扎在腳下的一千根針頭與頭中如潮水般涌來(lái)的睡意,不爭(zhēng)氣的眼皮一次次脫離意識(shí)的管理,如舞臺(tái)幕布在謝幕時(shí)落下,又一次次在“劇終”前被意識(shí)卷起。盡管身體各部位皆已近似崩潰與絕望,可眼珠卻在不停旋轉(zhuǎn),尋找路上任何一樣不使人感到厭煩的存在,古樹(shù),溪流,又或是高貴的星與月,盡管那只是個(gè)幻想。
    我還忽然想起這條路的彼方,在天地不再分離的地方,地平線已然模糊消逝的那一端,叫做故鄉(xiāng),那是我的路所通往的終點(diǎn),而不是一路上那些阻礙我的、令我痛苦的荊棘。冬天已經(jīng)離開(kāi),夜鶯再次歌唱,大地?fù)Q上新衣,生物仰起頭顱,春天不遠(yuǎn)了,故鄉(xiāng)也就不遠(yuǎn)了。
    我的心不禁期待起來(lái),在肉眼可見(jiàn)的下一個(gè)道路轉(zhuǎn)彎后又隱藏著什么?若是這塊被稱(chēng)為心的肌肉可以發(fā)聲,那恐怕全天下的人都能聽(tīng)到那興奮的叫聲,下個(gè)轉(zhuǎn)彎后的花海,我是多么的期待!
    歡喜的腳步踏在路上,耳旁風(fēng)吹樹(shù)葉的沙沙聲如敲打鋼琴琴鍵所發(fā)出的清脆高音般悅耳。終于東方魚(yú)肚白,路上的情景也披上了顏色,那朵小花也更加鮮艷,公交車(chē)自身后駛過(guò),車(chē)后“新能源”的字樣被黏貼得水平。路上的一切都變了樣,那么陌生,又那么熟悉。一切都在那條路上,閉緊眼睛又睜開(kāi),回想著路上的一切,手中握著那朵小花。
    又一次,我踏在這條路上。
    陜西高考語(yǔ)文題目預(yù)測(cè)及篇九
    看見(jiàn)十只兔子,你到底會(huì)抓那只?有些人以會(huì)抓那只兔子一會(huì)抓這只兔子,最后可能什么都得不到。而成功人士只會(huì)等待時(shí)機(jī)抓住想要的兔子。就像人工合成寶石一樣,金屬氧化物再結(jié)晶,投入的時(shí)間大有說(shuō)道,在分毫不差的、精準(zhǔn)的時(shí)刻,投入小小的天然寶石晶體,然后看它“越長(zhǎng)越大”,從而獲得成功,否者前功盡棄。所以,成功人士是既有意志力,又善于等待并把握時(shí)機(jī)的人,可見(jiàn),把握好時(shí)機(jī)是打開(kāi)成功之門(mén)的鑰匙。
    時(shí)來(lái)易失,赴機(jī)在速。2004年,四十歲的狂人穆里尼奧曾說(shuō)過(guò)上帝第一我第二這樣桀驁不馴的話(huà),而當(dāng)世人都笑話(huà)他,說(shuō)他是白癡時(shí),他得到了一個(gè)證明自己的最好時(shí)機(jī)。歐冠聯(lián)賽,是世界上最好的足球聯(lián)賽,這里匯集了世界所有最好的球隊(duì)。可狂人的球隊(duì)實(shí)力平平。而當(dāng)他在歐冠聯(lián)賽中卻一路殺到了決賽。這讓世界狂人很好的抓住了,并一路走到了最后。到了決賽狂人運(yùn)用他的戰(zhàn)術(shù)打敗了當(dāng)時(shí)歐洲最強(qiáng)的球隊(duì)。這百年難求的時(shí)機(jī)狂人抓住了,奪取了當(dāng)年的歐洲冠軍,自此封王。事實(shí)充分證明:時(shí)來(lái)易失,赴機(jī)在速,抓住它多么重要!
    不錯(cuò)時(shí)機(jī),征服命運(yùn)。他不帶一米七的個(gè)子,身材瘦小。而他卻對(duì)于時(shí)機(jī)有著獨(dú)特的嗅覺(jué)。當(dāng)時(shí)他不會(huì)打高爾夫球,而在當(dāng)時(shí)雅虎酋長(zhǎng)楊致遠(yuǎn)的邀請(qǐng)下,他還是去了。當(dāng)時(shí)這里有許多的互聯(lián)網(wǎng)的精英。這幫人讓他和ut公司的執(zhí)行官吳鷹比打高爾夫,二人都不會(huì)打高爾夫。而且這些人還賭他和吳鷹誰(shuí)會(huì)贏。大多數(shù)人看好吳鷹,而只有楊致遠(yuǎn)說(shuō)不一定誰(shuí)會(huì)贏。吳鷹一打球打空,而他一桿把球打走很遠(yuǎn),他把身材高大的吳鷹比下去。讓眾人很驚訝,而當(dāng)時(shí)楊致遠(yuǎn)卻很看好他。就是這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)讓他有了日后十億美元的合同。他是中國(guó)商業(yè)屆的紅人馬云。因?yàn)樗麑?duì)時(shí)機(jī)的嗅覺(jué),才會(huì)成就今天的阿里巴巴;因?yàn)椴诲e(cuò)時(shí)機(jī),才能征服命運(yùn)。
    錯(cuò)失流淚,一錯(cuò)再錯(cuò)。有一句話(huà)說(shuō)得好,為錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)而流淚的人,或許會(huì)錯(cuò)過(guò)群星。天才往往被自己一次錯(cuò)誤而失去自己美好的明天。他是一位眾人認(rèn)為的天才,高中時(shí)大家都稱(chēng)他是天才,而當(dāng)時(shí)他也是很努力的好好打球。這樣一個(gè)努力的人成為了nba的狀元,而且而且球隊(duì)也有喬丹這樣的巨星幫助他,可是這樣好的時(shí)機(jī)他卻沒(méi)有把握住,從而失去自己天才的光環(huán)被人罵是水貨。而他也失去了自我,失去了未來(lái)。他就是夸梅布朗nba史上的最水狀元。
    經(jīng)驗(yàn)告訴我們:良機(jī)不容錯(cuò)失,一錯(cuò)再錯(cuò),必將放跑機(jī)會(huì),空悲切!
    好的時(shí)機(jī)只有穩(wěn)穩(wěn)的抓住,才會(huì)有美好的未來(lái);做一個(gè)有心人學(xué)會(huì)抓住時(shí)機(jī),在沒(méi)來(lái)的明天,太陽(yáng)就會(huì)等著我們,星星也會(huì)眨眨眼翹首期盼。朋友,請(qǐng)握緊手中那把開(kāi)門(mén)的鑰匙吧!
    以上就是本站高考頻道為您精心準(zhǔn)備的2015年高考作文預(yù)測(cè),還有更多高考作文題目預(yù)測(cè)等著你來(lái)挖掘。
    陜西高考語(yǔ)文題目預(yù)測(cè)及篇十
    閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。
    《呂氏春秋》里記載了“子貢贖人”和“子路受牛”的。
    故事。
    魯國(guó)法律規(guī)定,如魯國(guó)人在國(guó)外淪為奴隸,有人出錢(qián)贖回后可由國(guó)家報(bào)銷(xiāo)贖金??鬃拥膶W(xué)生子貢在其他諸侯國(guó)贖回了一個(gè)魯國(guó)人,事后卻拒領(lǐng)國(guó)家支付的贖金。大家都交口稱(chēng)贊,孔子說(shuō):“唉,從此不會(huì)再有人替魯國(guó)人贖身了?!?BR>    孔子的另一位學(xué)生子路救了一個(gè)落水者,人家送一頭牛謝他,他不客氣地收下了。大家都嘲笑子路,孔子說(shuō):“從此這樣的救人事情會(huì)更多?!?BR>    中國(guó)文化中的“義利之辨”由來(lái)已久。讀了上面兩段,你有怎樣的感觸與思考?請(qǐng)把你的思考寫(xiě)成一篇文章。
    要求:自選角度,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。
    【點(diǎn)睛】。
    第一則材料中救人和贖人都是幫助別人的好事。做好事最大的意義在于引導(dǎo)更多人參與進(jìn)來(lái)。所以孔子認(rèn)為心安的接受別人的感謝有利于讓更多的人去做好事。因?yàn)橐粋€(gè)人做了好事只成就自己的高尚顯然不及讓更多人去幫助他人來(lái)的更有價(jià)值第二則材料中也是這個(gè)問(wèn)題,給別人感謝費(fèi)是一種自主行為,接受感謝也無(wú)可厚非。我們必須在人性的基礎(chǔ)上去思考問(wèn)題深處的意義。所以審題目時(shí)要結(jié)合兩則材料談感受的形式與意義,它關(guān)系到社會(huì)的品質(zhì)與道德,實(shí)質(zhì)與榮耀。
    陜西高考語(yǔ)文題目預(yù)測(cè)及篇十一
    閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。
    一位年輕媽媽小瑜(化名)近日在微信朋友圈中曬出一張門(mén)診收費(fèi)票據(jù),稱(chēng)自己帶孩子到人民醫(yī)院看病,趙醫(yī)生為其開(kāi)了0.19元的藥,孩子服用后很有效,她非常想夸一夸這位醫(yī)生,表達(dá)自己內(nèi)心的感激。
    這個(gè)消息傳出后,市民們紛紛轉(zhuǎn)發(fā),并評(píng)論點(diǎn)贊——。
    “這真是的良心藥方,群眾需要這樣的醫(yī)生?!?BR>    “一毛九分錢(qián)治好了病,這醫(yī)生太好了,太有良心了?!?BR>    “這才是治病救人、救死扶傷的好醫(yī)生,為其點(diǎn)贊!”
    一時(shí)間,趙醫(yī)生成了“網(wǎng)紅”,醫(yī)院也成了“網(wǎng)紅醫(yī)院”。對(duì)此,趙醫(yī)生感到很意外,她再三說(shuō)自己只是做了一件應(yīng)該做的事。
    看到以上材料,你有何想法和感悟?請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章。
    要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題,不要套作,不得抄襲;不少于800字。
    【文題解析】:這是一道。
    材料作文。
    材料作文一般由材料和要求組成關(guān)鍵語(yǔ)或出現(xiàn)在材料中或設(shè)置在要求里抓住這些關(guān)鍵語(yǔ)就可以把握材料主旨準(zhǔn)確理解材料及命題意圖。材料作文中的關(guān)鍵語(yǔ)往往是命題者在陳述對(duì)象、突出中心時(shí)特別強(qiáng)調(diào)或反復(fù)出現(xiàn)的詞句是命題者或材料中有關(guān)評(píng)議性語(yǔ)言它往往透露出命題者的情感傾向考生只要留心揣摩不難窺出其中端倪。材料中一毛九分錢(qián)就藥到病除這醫(yī)生不僅治好了病還替病人省了錢(qián)可謂醫(yī)者仁心。而醫(yī)生認(rèn)為自己只是做好了本職工作卻引發(fā)了社會(huì)這么大的反響這反映出大家平時(shí)見(jiàn)得更多的是買(mǎi)天價(jià)藥甚至花天價(jià)還不能治好病的現(xiàn)象。延伸開(kāi)去從病不起、吃不起到住不起、死不起再到食品危機(jī)、問(wèn)題疫苗。這些問(wèn)題一方面反映的是物價(jià)過(guò)快上漲導(dǎo)致的民生焦慮另一方面反映的是良心缺失導(dǎo)致的信任危機(jī)??梢詫?xiě)。
    記敘文。
    要落實(shí)記敘文基本要求除記敘文六要素即時(shí)間、地點(diǎn)、人物事件起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果外要注意觸動(dòng)心靈、選好記敘角度、凸顯人物個(gè)性、制造事件的矛盾或波瀾、適當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫(xiě)點(diǎn)綴等方面;可以寫(xiě)成。
    議論文。
    論點(diǎn)鮮明突出扣緊論題充分說(shuō)理靈活地運(yùn)用論證。
    方法。
    語(yǔ)言要有文采言美意無(wú)窮。
    【立意】1.醫(yī)者仁心,為良心點(diǎn)贊。
    2.愿做好本職工作的醫(yī)生不再成為“網(wǎng)紅”。
    3.抑制物價(jià)上漲,緩解民生優(yōu)慮。
    4.重視精神文明建設(shè),讓信任不再成為奢侈品。
    5.藥品有價(jià),醫(yī)德無(wú)價(jià)。
    6.醫(yī)生有良知,就有良心藥。
    【參考范文】。
    近日,一張0.19元的門(mén)診收費(fèi)單在網(wǎng)絡(luò)上火了起來(lái),這位開(kāi)出。
    收據(jù)。
    的趙醫(yī)生也成了“網(wǎng)紅醫(yī)生”,人們紛紛贊嘆趙醫(yī)生有良心。一件再正常不過(guò)的事,怎么會(huì)收到這樣的追捧呢?其背后反應(yīng)出的確是當(dāng)代社會(huì)天價(jià)醫(yī)藥費(fèi)與醫(yī)生的職業(yè)操守缺失等問(wèn)題。
    “這真是的良心藥方。”一位市民這樣感嘆道。
    什么是良心藥方?花最少的錢(qián)治好群眾的病,使群眾的利益化的藥方便是良心藥方。反觀現(xiàn)在有的醫(yī)院開(kāi)出的藥方,藥品五花八門(mén),價(jià)格更是天價(jià)。甚至有的藥方患者根本看不明白,就像是醫(yī)院內(nèi)部的特殊符號(hào)。患者拿著這張“專(zhuān)家”開(kāi)出的藥方,花費(fèi)了過(guò)多的錢(qián),換來(lái)的藥有時(shí)卻藥效甚微。花費(fèi)了天價(jià)卻治不好病。而“網(wǎng)紅”趙醫(yī)生開(kāi)出的0.19元的藥卻能藥到病除,這不正是“良心藥方”的切實(shí)體現(xiàn)嗎?天價(jià)藥方與良心藥方,一個(gè)歹毒,一個(gè)善良,難怪人們紛紛點(diǎn)贊。老百姓心里有桿秤啊!
    “這才是治病救人、救死扶傷的好醫(yī)生,為其點(diǎn)贊!”另一位市民這樣說(shuō)。
    治病救人、救死扶傷,是醫(yī)生的初心和使命。好醫(yī)生應(yīng)是不貪圖錢(qián)財(cái),不追名逐利,一心治病救人、負(fù)責(zé)任的有良心醫(yī)生。但是,現(xiàn)如今,醫(yī)療事故頻發(fā),有的醫(yī)院的醫(yī)生不負(fù)責(zé)任,人們的就醫(yī)安全也得不到保障。前段時(shí)間,一名醫(yī)生因?yàn)榻o患者看病過(guò)程中,不注意遵守常規(guī)的。
    醫(yī)學(xué)知識(shí)。
    而導(dǎo)致5名患者意外感染了hiv病毒試問(wèn)一旦這種嚴(yán)重不負(fù)責(zé)任的行為頻繁發(fā)生還有誰(shuí)能夠在這樣的醫(yī)院安心就醫(yī)?而趙醫(yī)生本著醫(yī)者仁心的思想對(duì)癥下藥以給患者看好病為根本幫助患者切實(shí)解決了問(wèn)題在成為“網(wǎng)紅”后也一再?gòu)?qiáng)調(diào)自己只是做了一件應(yīng)該做的事這才是正是名副其實(shí)負(fù)責(zé)任的良心醫(yī)生!應(yīng)該做的事普普通通的話(huà)語(yǔ)透著一份善良的心地;這話(huà)說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難啊!
    就社會(huì)而言,當(dāng)良心醫(yī)生成為網(wǎng)紅,其反應(yīng)出的不僅僅是就醫(yī)方面的問(wèn)題,更大的,是良心缺失導(dǎo)致的人與人間的信任問(wèn)題。從醫(yī)療事故到食品安全,近年各方面的誠(chéng)信、良心缺失等問(wèn)題不計(jì)其數(shù)。三鹿毒奶粉、地溝油、雙匯瘦肉精、染色饅頭等等。
    良心是品行,是美德,是正確的價(jià)值觀,更是一個(gè)人立身之本,一個(gè)國(guó)家興旺之源。就我們學(xué)生而言,良心是遵守承諾心地純潔、和善溫和,是規(guī)范自身行為,更是不欺騙他人!不狠毒而就整個(gè)社會(huì)而言,只有人人對(duì)自己的良心負(fù)責(zé),才能使人與人間架起信任的橋梁,建設(shè)和諧社會(huì)。
    讓我們共同為趙醫(yī)生醫(yī)者仁心點(diǎn)贊,也讓我們共同找回我們丟失的“良心”!
    陜西高考語(yǔ)文題目預(yù)測(cè)及篇十二
    閱讀下面的材料,按要求寫(xiě)作。
    “真即是美,美即是真?!?濟(jì)慈)。
    興于詩(shī),立于禮,成于樂(lè)。(孔子)。
    社會(huì)的進(jìn)步,就是人類(lèi)對(duì)美的追求的結(jié)晶。(馬克思)。
    美育是一種最重要、最基礎(chǔ)的人生觀教育。(蔡元培)。
    上面的材料引發(fā)你怎樣的思考?請(qǐng)以“美育是一種剛需”為題,寫(xiě)一篇議論文。
    要求:觀點(diǎn)明確,論據(jù)恰當(dāng)充實(shí),論證合理。不少于800字。
    【文題解析】:這是一道多則材料的作文,考查考生對(duì)于材料的全面理解,體現(xiàn)考生獨(dú)立思考、探究問(wèn)題的能力。多則材料在審題立意時(shí),要注意材料之間的有機(jī)關(guān)聯(lián),“美育是一種剛需”本身就是中心論點(diǎn),可從材料之間的辯證關(guān)系、主次關(guān)系、相互依存關(guān)系等角度進(jìn)行審題立意。本題要求考生在“美育”這一關(guān)鍵詞的統(tǒng)攝下,在有不同側(cè)重的材料間找到彼此的有機(jī)關(guān)聯(lián),來(lái)確定立意。
    【參考范文】。
    落寞與輝煌,彷徨與吶喊,人文鍛煉堅(jiān)強(qiáng)中國(guó),美育鑄就出彩中國(guó)。
    中國(guó)自《周易》開(kāi)始,便有了審美意象,因此感受美,欣賞美不是空洞的號(hào)召。美育者,又名日美感教育,是以培養(yǎng)人們認(rèn)識(shí)美、體驗(yàn)美感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力?,F(xiàn)今的美育便是以培養(yǎng)此能力為主要目標(biāo),人之常說(shuō):“生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛,欣賞美的心靈創(chuàng)造美的雙手。”而今美育的高度重視,便是以美育人,使人文共審美一色,成就多元人生,構(gòu)建出彩中國(guó)。
    智育為理性,為規(guī)則,為定一;美育為感性,為溫情,為變通。
    我國(guó)學(xué)者,教育家蔡元培先生有言:“美育者,與智育相輔而行,以圖德育之完成者也?!敝怯谷嗣骼?,美育使人通情。一個(gè)社會(huì),一個(gè)國(guó)家的和諧秩序,不僅僅需要理性教育,感性教育也至關(guān)重要。只有將美育和智育相輔而行,方可完善德育之重任。使人能賢而能容凡,知而能容愚,粹而能雜,方可稱(chēng)之多元人才,使美育和智育相輔相成,相得益彰,才能美美與共,鑄就出彩中國(guó)。
    美育的實(shí)行需要教育體制的支撐,美育的推廣需要教育者的助力。
    只有教育體制的日益完善,才能支撐美育工作的每一步前行,而只有教育者的堅(jiān)持付出,才能賦予美育教育無(wú)止境的精彩。在全國(guó)教育大會(huì)上新時(shí)代的領(lǐng)路人重點(diǎn)指明要全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作,堅(jiān)持以美育人以文人,提高學(xué)生審能美能力和人文素養(yǎng)。唯有全面貫徹美育工作要求,落實(shí)美育工作穩(wěn)步施行,才能日益完善美育體系,為祖國(guó)的明天培養(yǎng)更完善、多元化的人才,鑄就出彩中國(guó)。
    新探索,新方法,新形式,用創(chuàng)新為美育工作大情懷尋找小切口。
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    陜西高考語(yǔ)文題目預(yù)測(cè)及篇十三
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    當(dāng)代正經(jīng)歷復(fù)雜而深刻的變革,風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)與之相隨,危和機(jī)總是同生并存的,克服了危即是機(jī),要危中尋機(jī),化危為機(jī)。
    疫情期間,在線辦公、云端上課、線上消費(fèi)等宅經(jīng)濟(jì)迅速崛起,智能制造、無(wú)人配送、在線消費(fèi)等新興產(chǎn)業(yè)展現(xiàn)出強(qiáng)大成長(zhǎng)潛力,這些都是危中有機(jī)的現(xiàn)實(shí)寫(xiě)照。
    老字號(hào)餐廳主動(dòng)觸網(wǎng),增設(shè)外賣(mài)窗口,打通線上線下;農(nóng)業(yè)部門(mén)推出網(wǎng)上訂購(gòu)、網(wǎng)上培訓(xùn)、網(wǎng)上貸款等春耕備耕新方式……雖然疫情給經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)嚴(yán)峻考驗(yàn),但反應(yīng)及時(shí)、應(yīng)對(duì)有方,有助于把疫情造成的損失降到最低。
    俗話(huà)說(shuō):“來(lái)而不可失者,時(shí)也;蹈而不可失者,機(jī)也。”疫情結(jié)束后,面向未來(lái),也要善于化危為機(jī),更要善于創(chuàng)造和把握發(fā)展的新機(jī)遇。
    上述材料引發(fā)了你怎樣的思考?請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容,以某高校高三學(xué)生的身份給校報(bào)“時(shí)事論壇”欄目寫(xiě)一篇文章,體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)和思考。
    要求:自擬標(biāo)題,自選角度,確定立意;不要套做,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
    文題解析。
    一、材料分析。
    1.材料一從哲學(xué)的高度,闡述危與機(jī)同生并存、危中有機(jī)的客觀事實(shí),尤其是在當(dāng)代社會(huì)經(jīng)歷復(fù)雜而深刻的變革背景下,既有風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn),有蘊(yùn)含生機(jī)機(jī)遇。
    2.材料二材料三聚焦疫情,從現(xiàn)實(shí)角度給材料一做出具體闡釋?zhuān)阂咔槭俏?,給我們帶來(lái)風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn),但給在線辦公、云端上課、線上消費(fèi)為代表的宅經(jīng)濟(jì)和智能制造、無(wú)人配送、在線消費(fèi)等新產(chǎn)業(yè)帶來(lái)了商機(jī);疫情是危,推動(dòng)老產(chǎn)業(yè)老部門(mén)更新思維改進(jìn)策略拿出舉措,同樣可以降低損失化危為安。
    3.材料四承接材料三引用。
    名言。
    指向未來(lái)得出面對(duì)未知的事物或?yàn)?zāi)難要發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性善于把握和創(chuàng)造。
    4.四則材料有道理闡述,也有事實(shí)說(shuō)明,但宗旨是危中有機(jī),但危中尋機(jī)可化危為機(jī)。
    二、立意指向。
    1.危中尋機(jī)可化危為機(jī)。
    2.主動(dòng)出“機(jī)”
    3.危是新機(jī)遇,更需新創(chuàng)造。
    題目:善于化“?!睘椤皺C(jī)”,方能揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
    當(dāng)今社會(huì)危機(jī)并存,福禍相依。這種認(rèn)識(shí)是中國(guó)古代哲學(xué)的智慧,也是西方辯證的思維。當(dāng)今社會(huì)變革加劇,我們既要認(rèn)識(shí)危機(jī)并存的事實(shí),又能做到危中尋機(jī),化危為機(jī),這樣各種事業(yè)才能乘風(fēng)破浪,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
    “東邊日出西邊雨”,危機(jī)并存是社會(huì)變革的本質(zhì)。正如自然界的陰晴圓缺,人世間的悲歡離合,哪一個(gè)不是相伴而生的呢?社會(huì)發(fā)展更是如此。發(fā)展的浪潮帶來(lái)機(jī)遇的珍珠,也會(huì)帶來(lái)潮汐的淘洗。五四運(yùn)動(dòng)帶來(lái)了西方文學(xué)的新鮮,卻又阻拒了古典文學(xué)傳承;國(guó)企改革給企業(yè)注入了跨步騰飛的活力,也讓部分職工經(jīng)歷了失業(yè)下崗的苦痛;新冠疫情讓線下實(shí)體經(jīng)濟(jì)遭遇了寒冬,卻又給在線辦公、云端上課、線上消費(fèi)等“宅經(jīng)濟(jì)”帶來(lái)了春天。認(rèn)識(shí)時(shí)代發(fā)展的危機(jī)并存現(xiàn)象,是事業(yè)揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的基礎(chǔ)。
    “沉舟側(cè)畔千帆過(guò)”,“危”中尋“機(jī)”才能有所作為。黎明時(shí)刻也最黑,但是光明也是這時(shí)候醞釀出來(lái)的。蘇軾在黃州時(shí),可謂人生至暗時(shí)刻,可是他卻在黃州的天地自然間悟出了天地相諧,人生無(wú)窮的真理,成就了宋代文學(xué)的高峰;紅軍遭遇堵截,危難重重,可是國(guó)民黨的殘暴,失去民心,讓紅軍贏得了民意支持;新冠疫情讓很多人隔離在家,不能上班,但直播帶貨,線上售賣(mài),這些人發(fā)現(xiàn)了新的天地。承認(rèn)危機(jī)并存,能夠危中尋機(jī),是事業(yè)揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的前提。
    “我言秋日勝春朝”,化“?!睘椤皺C(jī)”才能走出制勝天地。危來(lái)不可怕,沉著分析,冷靜思考,化危為機(jī),才是制勝之道。杜康之子釀酒失敗,但是卻轉(zhuǎn)化危機(jī),創(chuàng)造了香醋的產(chǎn)生;官渡之戰(zhàn)曹操以寡敵眾,危機(jī)重重,但是他能抓住對(duì)方驕傲的心理,果斷決策,打敗強(qiáng)敵;面對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,老字號(hào)餐館主動(dòng)“觸網(wǎng)”,增設(shè)外賣(mài)窗口,打通線上線下;農(nóng)業(yè)部的網(wǎng)上訂購(gòu)、網(wǎng)上貸款等備耕方式,讓疫情帶來(lái)的危機(jī),變成了創(chuàng)新發(fā)展的契機(jī)??梢?jiàn),危中尋機(jī)之后,化危為機(jī)才是事業(yè)揚(yáng)帆起航的關(guān)鍵。
    “守得云開(kāi)見(jiàn)月明”,危機(jī)到來(lái)不可怕,沉著應(yīng)戰(zhàn),從危中尋機(jī),化危為機(jī),最終能跨過(guò)疾風(fēng)暴雨時(shí),守得云開(kāi)見(jiàn)月明。新冠疫情,讓我們國(guó)家遭遇重大損失。疫情被有效控制,終至?xí)饾u戰(zhàn)勝疫情。國(guó)家積極組織復(fù)工復(fù)產(chǎn),因疫情帶來(lái)的生產(chǎn)空缺,又給市場(chǎng)和企業(yè)帶來(lái)巨大的生機(jī)。認(rèn)識(shí)危與機(jī)的關(guān)系,轉(zhuǎn)化危與機(jī)的關(guān)系,事業(yè)也就會(huì)揚(yáng)帆起航了。
    作為高三學(xué)生,我們更要重視危機(jī)相輔,化危為機(jī)的重要性。人生的最重要時(shí)刻,新冠疫情卻讓我們不能在校上課,只能線上學(xué)習(xí)??墒牵焯炱聊谎劭皞耐瑫r(shí),也認(rèn)識(shí)到回播復(fù)習(xí)的方便,居家學(xué)習(xí)時(shí)間的靈活,以及網(wǎng)絡(luò)搜查資料的便捷。只要抓好這些機(jī)遇,成績(jī)也會(huì)更上層樓,也會(huì)為事業(yè)的航船掛上遠(yuǎn)航的白帆。
    陜西高考語(yǔ)文題目預(yù)測(cè)及篇十四
    讓愛(ài)在你我心中開(kāi)一朵花,一朵燦爛、純潔的花。心中所流露出的那份真誠(chéng)、那份關(guān)愛(ài),飄香萬(wàn)里,心靈由此得以?xún)艋`魂亦隨之升華。
    干旱的沙漠中,愛(ài)便是水草豐美的綠洲,是久旱后清涼的希望;黑暗中的茫茫大海上,愛(ài)便是閃爍著溫暖光芒的燈塔,是星空耀眼的繁星。而在我的心中,在千千萬(wàn)萬(wàn)的中華兒女的靈魂深處,愛(ài)便是殷紅的花瓣上亮麗的一抹。
    在心中開(kāi)一朵花,一朵名叫“分享”的愛(ài)之花。讓我們來(lái)分擔(dān)你的痛苦,用愛(ài)的芬芳撫平心中的創(chuàng)傷,抹去遺留下的傷痕:讓我們來(lái)分擔(dān)你的憂(yōu)愁,用愛(ài)的春光驅(qū)散連日不開(kāi)的陰云;請(qǐng)你們來(lái)分享我的快樂(lè),用愛(ài)的旋律蕩滌心扉;請(qǐng)你們來(lái)分享我的幸福,用愛(ài)的音符帶你飛到夢(mèng)的天堂。你的痛苦便是我的悲傷,我的微笑便是你的歡暢。讓我們共同分享最真的愛(ài),承擔(dān)的痛苦。無(wú)論在何時(shí),天崩地裂也罷,石破天驚也罷,我們都會(huì)與你分擔(dān)。因?yàn)槲覀冇袗?ài)。
    在心中開(kāi)一朵花,一朵名為“給予”的愛(ài)之花。當(dāng)你苦悶的時(shí)候,我會(huì)輕輕為你撫琴,用這律動(dòng)的天籟排解內(nèi)心的無(wú)奈。當(dāng)你失意的時(shí)候,我會(huì)靜靜地坐在你身旁,用鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)喚回飄散了的的自信;當(dāng)你痛苦的時(shí)候,我會(huì)默默地為你沏一壺清茶,用沁人的茶香淡化你的哀愁。毫無(wú)理由的,我會(huì)給予你我的一切,當(dāng)你陷入人生谷底的時(shí)候,當(dāng)你跌倒在巨大的災(zāi)難面前的時(shí)候,當(dāng)失落的你在十字街頭徘徊不定的時(shí)候。
    在心中開(kāi)一朵花,一朵名為“信任”的愛(ài)之花。之所以信任,緣于愛(ài)。當(dāng)我掙扎在死亡邊緣的時(shí)候,我相信你,相信你會(huì)竭盡全力拯救幼弱的生命;當(dāng)我被埋在荒涼的廢墟中時(shí),我相信你,相信你會(huì)義無(wú)反顧地用雙手挖開(kāi)零碎的瓦礫;當(dāng)我淹沒(méi)在泛濫的洪水中時(shí),我相信你,相信你會(huì)毫不猶豫地只身跳入湍急的旋流中。
    你們是最為耀眼奪目的曙光,普照大地,世間萬(wàn)物在沐浴中蓬勃生長(zhǎng)。熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山。奔流不息的滔滔黃河,波濤澎湃的滾滾長(zhǎng)江,雄偉壯觀的萬(wàn)里長(zhǎng)城,氣勢(shì)浩蕩的秦兵馬俑-------以你們?yōu)闃s,是你們向世界展示了我中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的。
    文化。
    和百折不撓的精神。
    是愛(ài)鑄就了堅(jiān)不可摧的生命長(zhǎng)城,是愛(ài)匯成了浩瀚無(wú)垠的希望的海洋,是愛(ài)爆發(fā)出了火熱的激情。讓愛(ài)之花怒放在廣袤的田野,采下?tīng)N爛的彩霞來(lái)裝飾愛(ài)的國(guó)度,是每個(gè)人殷切的希冀。
    不要再做半刻遲疑了,讓我們攜起手來(lái),把愛(ài)掛在心中,點(diǎn)亮這盞明燈,讓世界煥發(fā)無(wú)限生機(jī),使人間變成美好的天堂吧!!!
    是愛(ài),是愛(ài),還是愛(ài)。
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    陜西高考語(yǔ)文題目預(yù)測(cè)及篇十五
    唐太宗曾以為:“以人為鑒,可以明得失;以史為鑒,可以知興替”,此為自律;孟子曰:“人無(wú)信不立,業(yè)無(wú)信不興,國(guó)無(wú)信不寧”,“信”為他律。
    “自律”和“他律”,哪個(gè)更重要?請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文,體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。
    要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。
    【文題解析】。
    這是一道富有思辨性的話(huà)題作文。考生在審題構(gòu)思時(shí)應(yīng)先理解概念“自律”和“他律”的內(nèi)涵,然后作權(quán)衡比較,完成驅(qū)動(dòng)任務(wù)。“自律”是屬于道德修養(yǎng)層面的內(nèi)容,忽視思想品德的教育是不對(duì)的,但社會(huì)的發(fā)展又決不能僅僅依靠“自律”而正常發(fā)展??忌魑臅r(shí),著眼點(diǎn)不能僅僅是“自律”。人類(lèi)的歷史證明,人類(lèi)發(fā)展僅僅依靠人的自覺(jué)性是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須依靠紀(jì)律和法律來(lái)約束、規(guī)范人的行為。
    具體的立意角度有:1.人生之路,唯有堅(jiān)持自律,才能不被外物所惑;2.缺少了“他律”,“自律”也決不會(huì)得到可靠的保障,社會(huì)容易走向混亂;3.人人當(dāng)自律,他律亦不可少。