教案的編寫(xiě)過(guò)程需要仔細(xì)考慮教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)資源等方面的內(nèi)容。教案的評(píng)估應(yīng)當(dāng)客觀公正，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果。在編寫(xiě)教案時(shí)，可以參考以下案例，了解如何合理安排教學(xué)步驟和教學(xué)內(nèi)容。
幼兒園大班游戲教案丟手絹篇一
1．增強(qiáng)快速奔跑的能力，提高追逐中的應(yīng)變技能。
2．加強(qiáng)平衡和協(xié)調(diào)能力，激發(fā)對(duì)體育游戲的興趣。
3．體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
4．愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
場(chǎng)地、幼兒分兩組圍成圓圈、手帕兩塊。
丟手絹時(shí)不能往后看。
玩時(shí)，眾人圍圈向內(nèi)坐，選一人拿手絹在圈外繞行，邊走邊與眾人一起唱："丟、丟、丟手絹，輕輕地放在小朋友的后邊，大家不要告訴他，快點(diǎn)快點(diǎn)兒抓住他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他!"行進(jìn)中，悄悄將手絹丟于一人背后。如果此人發(fā)現(xiàn)應(yīng)立即撿起手絹?zhàn)分饋G手絹者。若追上，丟者需重丟；若追不上或丟者轉(zhuǎn)一圈仍未被發(fā)現(xiàn)已將手絹丟下，則罰被丟者站在圈中唱一支歌或表演一個(gè)節(jié)目。然后，輪換再來(lái)。
以事物手絹來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的`興趣，同時(shí)提問(wèn)幼兒手絹可以用來(lái)做什么呢？接下來(lái)我播放音樂(lè)，讓孩子們感受整首歌曲，孩子們很自然的就說(shuō)出玩游戲，這樣也很好了引入了主題《丟手絹》。在實(shí)際演唱中，還是發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒音準(zhǔn)唱的不到位，經(jīng)過(guò)指導(dǎo)幼兒都有改正。最后在幼兒熟悉歌曲的情況下，再讓幼兒游戲。我先介紹規(guī)則再提問(wèn)游戲時(shí)拿到手絹的小朋友要怎么去追丟手絹的人??！小朋友異口同聲的回答要快快捉住他。孩子熟悉規(guī)則后，我們的游戲就正式開(kāi)始了，孩子們邊唱邊開(kāi)心的游戲著。個(gè)個(gè)都是那么認(rèn)真，快樂(lè)。音樂(lè)又是那么的容易掌握。
如果讓我重新上這節(jié)課的話，我想我會(huì)比這節(jié)課，上的更有進(jìn)步。
幼兒園大班游戲教案丟手絹篇二
1、增強(qiáng)快速奔跑的能力，提高追逐中的應(yīng)變技能。
2、加強(qiáng)平衡和協(xié)調(diào)能力，激發(fā)對(duì)體育游戲的興趣。
3、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
場(chǎng)地、幼兒分兩組圍成圓圈、手帕兩塊。
丟手絹時(shí)不能往后看。
玩時(shí)，眾人圍圈向內(nèi)坐，選一人拿手絹在圈外繞行，邊走邊與眾人一起唱："丟、丟、丟手絹，輕輕地放在小朋友的后邊，大家不要告訴他，快點(diǎn)快點(diǎn)兒抓住他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他!"行進(jìn)中，悄悄將手絹丟于一人背后。如果此人發(fā)現(xiàn)應(yīng)立即撿起手絹?zhàn)分饋G手絹者。若追上，丟者需重丟；若追不上或丟者轉(zhuǎn)一圈仍未被發(fā)現(xiàn)已將手絹丟下，則罰被丟者站在圈中唱一支歌或表演一個(gè)節(jié)目。然后，輪換再來(lái)。
以事物手絹來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，同時(shí)提問(wèn)幼兒手絹可以用來(lái)做什么呢？接下來(lái)我播放音樂(lè)，讓孩子們感受整首歌曲，孩子們很自然的就說(shuō)出玩游戲，這樣也很好了引入了主題《丟手絹》。在實(shí)際演唱中，還是發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒音準(zhǔn)唱的不到位，經(jīng)過(guò)指導(dǎo)幼兒都有改正。最后在幼兒熟悉歌曲的情況下，再讓幼兒游戲。我先介紹規(guī)則再提問(wèn)游戲時(shí)拿到手絹的.小朋友要怎么去追丟手絹的人??！小朋友異口同聲的回答要快快捉住他。孩子熟悉規(guī)則后，我們的游戲就正式開(kāi)始了，孩子們邊唱邊開(kāi)心的游戲著。個(gè)個(gè)都是那么認(rèn)真，快樂(lè)。音樂(lè)又是那么的容易掌握。
如果讓我從新上這節(jié)課的話，我想我會(huì)比這節(jié)課，上的更有進(jìn)步。
幼兒園大班游戲教案丟手絹篇三
游戲是幼兒童年生活不可缺的一部分，已是孩子童年的快樂(lè)、自由和權(quán)利的象征，豐富多彩的游戲不僅可以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，而且能增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)，發(fā)展智力，同時(shí)也給我們帶來(lái)了許多童年的歡樂(lè)，這個(gè)民間游戲是一個(gè)集體游戲，可以全班幼兒一起由教師帶玩，也可以幼兒自由組合。我班幼兒反應(yīng)能力，自控能力差，這個(gè)游戲可以鍛煉幼兒靈敏性，快速反應(yīng)的能力及幼兒自控能力同時(shí)鍛煉幼兒大肌肉群的發(fā)展，所以我選擇了這個(gè)游戲。
1、鍛煉幼兒靈敏性快速反應(yīng)能力及自控能力。
2、鍛煉幼兒大肌肉群的發(fā)展。
3、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。
手絹。
一、教師組織幼兒做熱身活動(dòng)，集體幼兒做拍手操。
1、幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，撒開(kāi)手蹲下，選一個(gè)幼兒手持手絹。
2、持手絹幼兒，沿順時(shí)針或逆時(shí)針繞著小朋友走，圈上的幼兒一起拍手唱："丟、丟、丟手絹"，輕輕地放到小朋友的后面，大家不要告訴他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他，（唱到輕輕地放到小朋友的后面時(shí)拿手絹的幼兒將手絹悄悄地放到圈上某一個(gè)小朋友的身后）唱到：快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他時(shí)，如果被丟給手絹的幼兒還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己身后手絹，丟手絹的幼兒就要捉住他表演節(jié)目或背誦兒歌，若在唱的過(guò)程中幼兒自己發(fā)現(xiàn)了手絹，就要拿起手絹，快速追逐丟手絹的幼兒，若追上就要請(qǐng)丟手絹幼兒表演節(jié)目，若追不上，兩人交換位置，游戲重新開(kāi)始。
4、活動(dòng)結(jié)束時(shí)教師與幼兒一起做放松練習(xí)。
幼兒園大班游戲教案丟手絹篇四
《丟手絹》是科教版，本教材很符合幼兒學(xué)習(xí)，唱起來(lái)很上口，很快活，樂(lè)句不是很長(zhǎng)，也很好記。
幼兒都喜歡唱歌跳舞、游戲活動(dòng)，課上隨意好動(dòng)，我就根據(jù)這樣的心理特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一節(jié)幼兒游戲活動(dòng)《丟手絹》運(yùn)用新課程理念組織教學(xué)，來(lái)激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，半常規(guī)教育為重點(diǎn)，通過(guò)這生活化、游戲化的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)和諧課堂，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
1、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。
2、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
3、能完整的唱全曲。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
完整的唱樂(lè)曲，歡快的游戲。
1、多媒體電子琴手絹。
2、畫(huà)一個(gè)圓圈。
一、活動(dòng)開(kāi)始。
師：老師請(qǐng)小朋友和我做一個(gè)游戲：一起和我拍手山山水水，我們都是木頭人，誰(shuí)也不許動(dòng)。（設(shè)計(jì)意圖：讓小朋友懂得游戲的規(guī)則，通過(guò)游戲能讓小朋友靜靜的坐下來(lái)。）。
幼兒：靜靜的坐在那里。
幼兒：信。
師：現(xiàn)在老師給你們變一個(gè)戲法，你們看能變出什么？讓小朋友們猜猜？（教學(xué)手段：猜發(fā)揮想象）。
師：師拿著手絹帶動(dòng)作，請(qǐng)小朋友猜一猜我在做什么？
幼兒：丟手絹（設(shè)計(jì)意圖：知道這節(jié)課我們要學(xué)什么，明確教學(xué)目標(biāo)）。
二、學(xué)唱歌曲。
1、師有感情的朗讀歌詞。
2、幼兒念一次歌詞（學(xué)習(xí)方式：幼兒隨著老師念歌詞時(shí)帶著丟手絹的動(dòng)作）讀三遍，對(duì)于表現(xiàn)好的小朋友要及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)。（學(xué)習(xí)方式：看老師的動(dòng)作，加深對(duì)歌詞的記憶）。
3、完整的聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受歌曲的旋律。
4、學(xué)生和琴有感情的演唱（教學(xué)手段：聆聽(tīng)對(duì)琴加深認(rèn)識(shí)）。
5、用動(dòng)作表演歌曲。
三、音樂(lè)游戲。
1、講述游戲的規(guī)則，由老師先示范。（設(shè)計(jì)意圖：讓小朋友了解游戲的規(guī)則，以防在玩游戲的時(shí)候有不安全的事情發(fā)生，首先，讓小朋友知道愛(ài)護(hù)好自己，同時(shí)也不要去傷害其他的小朋友）。
2、用開(kāi)火車(chē)的方法圍城一個(gè)圈，然后蹲下，把自己的小手輕輕的跟著音樂(lè)拍起來(lái)，一邊拍一邊輕輕的跟著音樂(lè)唱《丟手絹》這一首歌，但是在做游戲的時(shí)候，小朋友們一定要遵守游戲的規(guī)則不要告訴被丟者，這樣主要是訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力和跑步。當(dāng)小朋友沒(méi)有發(fā)現(xiàn)或者沒(méi)有追上者在圈中表演一個(gè)小節(jié)目。
3、在游戲的時(shí)候一定要注意安全，不要跑的太快。
四、活動(dòng)升華（設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步的去挖掘小朋友的智力，讓孩子更聰明更好學(xué)）。
游戲這么好玩啊，在課間休息的時(shí)候也可以五個(gè)八個(gè)的小朋友就可以做這個(gè)游戲，回家也可以和自己爸爸、媽媽、姐姐一起來(lái)做這個(gè)游戲。當(dāng)然，以后你們?nèi)绻€有更好玩的游戲，也可以到學(xué)校和老師，和小伙伴一起玩。
小朋友們，現(xiàn)在游戲結(jié)束了，我們開(kāi)這火車(chē)去教教其他的小朋友去。開(kāi)火車(chē)走出教室。（設(shè)計(jì)意圖：讓小朋友在愉快的氣氛中結(jié)束本節(jié)課的內(nèi)容）。
幼兒園大班游戲教案丟手絹篇五
體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
1、體驗(yàn)相互追逐的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
3、能遵守規(guī)則玩游戲。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
5、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
2、不同顏色的手絹幾條。
1、引導(dǎo)幼兒站好隊(duì)形，幼兒按照地上畫(huà)的圓圍成圓圈坐好。
2、引出游戲。
（1）小朋友還記得那首丟手絹的歌嗎？
（2）老師幼兒齊唱《丟手絹》。
（1）請(qǐng)一個(gè)小朋友拿著手絹圍著自己的圈跑。
（2）當(dāng)唱到“輕輕的放在小朋友的后面”時(shí)，拿手絹的'那一個(gè)小朋友就把手絹悄悄的丟在另一個(gè)小朋友的身后，然后繼續(xù)圍著圈跑。
（3）當(dāng)唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”時(shí)，撿到手絹的小朋友就應(yīng)該馬上去追剛才那個(gè)丟手絹的小朋友，要圍著圈追。
（4）被追的小朋友跑到一個(gè)空位子旁就馬上坐下，這樣，追的小朋友就算沒(méi)追到，所以，就該他再來(lái)丟手絹。
（5）如果追到了，就該被追到的小朋友再來(lái)丟手絹。
4、提出游戲規(guī)則。
（1）不瘋鬧。
（2）跑時(shí)不離開(kāi)圈。
（3）只準(zhǔn)撿到手絹的那個(gè)小朋友起來(lái)追，其他的小朋友坐在位子上給他們加油。
（4）小朋友要自己圍著自己的圈跑。
（1）看幼兒有無(wú)遵守規(guī)則進(jìn)行游戲。
（2）幫助還未理解游戲玩法的幼兒一起完成游戲。
6、放松活動(dòng)：
在《丟手絹》音樂(lè)伴奏聲中幼兒一起做放松活動(dòng)，以緩解緊張疲勞的身體。
只把手絹丟給自己的好友，這就給課堂帶來(lái)了不和諧的因素，造成孩子們之間的不團(tuán)結(jié)，以后要注意多強(qiáng)調(diào)幼兒遵守游戲規(guī)則。
設(shè)計(jì)意圖：
孩子們很喜歡丟手絹的游戲，傳統(tǒng)玩法是一個(gè)小朋友丟手絹，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行了發(fā)展創(chuàng)新，請(qǐng)大家唱歌，兩個(gè)小朋友拿不同顏色的手絹，一起丟手絹，在以往的游戲中，都是單人單圈做，為增加游戲的趣味性，可以雙人雙圈，三人三圈……，多圈組合既增加了游戲的難度，又給孩子們提供了更多的游戲機(jī)會(huì)。大班的孩子很喜歡這一創(chuàng)新游戲。
幼兒園大班游戲教案丟手絹篇六
活動(dòng)主題的選擇游戲是幼兒童年生活不可缺的一部分，已是孩子童年的快樂(lè)、自由和權(quán)利的.象征，豐富多彩的游戲不僅可以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，而且能增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)，發(fā)展智力，同時(shí)也給我們帶來(lái)了許多童年的歡樂(lè)，這個(gè)民間游戲是一個(gè)集體游戲，可以全班幼兒一起由教師帶玩，也可以幼兒自由組合。我班幼兒反應(yīng)能力，自控能力差，這個(gè)游戲可以鍛煉幼兒靈敏性，快速反應(yīng)的能力及幼兒自控能力同時(shí)鍛煉幼兒大肌肉群的發(fā)展，所以我選擇了這個(gè)游戲。
1、鍛煉幼兒靈敏性快速反應(yīng)能力及自控能力。
2、鍛煉幼兒大肌肉群的發(fā)展。
3、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。
手絹活動(dòng)過(guò)程：
一、教師組織幼兒做熱身活動(dòng)，集體幼兒做拍手操。
1、幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，撒開(kāi)手蹲下，選一個(gè)幼兒手持手絹。
2、持手絹幼兒，沿順時(shí)針或逆時(shí)針繞著小朋友走，圈上的幼兒一起拍手唱："丟、丟、丟手絹"，輕輕地放到小朋友的后面，大家不要告訴他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他，（唱到輕輕地放到小朋友的后面時(shí)拿手絹的幼兒將手絹悄悄地放到圈上某一個(gè)小朋友的身后）唱到：快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他時(shí)，如果被丟給手絹的幼兒還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己身后手絹，丟手絹的幼兒就要捉住他表演節(jié)目或背誦兒歌，若在唱的過(guò)程中幼兒自己發(fā)現(xiàn)了手絹，就要拿起手絹，快速追逐丟手絹的幼兒，若追上就要請(qǐng)丟手絹幼兒表演節(jié)目，若追不上，兩人交換位置，游戲重新開(kāi)始。
4、活動(dòng)結(jié)束時(shí)教師與幼兒一起做放松練習(xí)。
幼兒園大班游戲教案丟手絹篇七
1、體驗(yàn)相互追逐的快樂(lè)。
2、能遵守規(guī)則玩游戲。
3、在相互追逐跑、雙腳跳、單跳中發(fā)展平衡能力和耐力。
1、《丟手絹》歌曲。
2、手絹3條。
3、若干小圈圈。
1、第一次游戲基本玩法---------熟悉游戲基本玩法。
玩法：圍成一個(gè)圓圈，面向圓心蹲下。指定一名幼兒做丟手帕者，手持手帕，隨著播放的歌聲，在圈外跑，可任意把手帕悄悄丟在某一幼兒身后。待唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”時(shí)，身后有手帕的幼兒可以拿起丟在自己身后的手帕去跑追逐丟手帕者。當(dāng)丟手帕者跑到被丟到手帕幼兒的空位時(shí)，可以蹲在這個(gè)空位上，追者便不能再追。追者換作丟者，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
指導(dǎo)重點(diǎn)：在游戲過(guò)程中告訴孩子規(guī)則，熟悉游戲基本玩法。
評(píng)價(jià)重點(diǎn)：知道自己身后有手帕的幼兒待唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”時(shí)，能否拿起丟在自己身后的手帕去追逐丟手帕者。
2、第二次游戲創(chuàng)新玩法---------體驗(yàn)相互追逐雙腳跳的快樂(lè)。
玩法：圍成一個(gè)圓圈，面向圓心蹲下，指定手持手帕，隨著播放的歌聲，在圈外和小圈圈雙腳跳，待播放唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”時(shí)，所有的`幼兒起身去雙腳跳進(jìn)跳出小圈圈追逐持手帕者。當(dāng)持手帕者被追者捉住時(shí)，追者便不能再追。追者換作持手絹者，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)持手帕者雙腳跳進(jìn)跳出小圈圈和空的場(chǎng)地。引導(dǎo)待播放唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”時(shí)，所有的幼兒起身雙腳跳進(jìn)跳出小圈圈和空的場(chǎng)地去追逐持手帕者。
評(píng)價(jià)重點(diǎn)：
(1)、能否身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳。
(2)、能否遵守規(guī)則(雙腳跳)。
3、第三次游戲難度挑戰(zhàn)---------體驗(yàn)相互追逐單腳跳的快樂(lè)。
玩法：無(wú)手絹者圍成一個(gè)圓圈，面向圓心蹲下，聽(tīng)到音樂(lè)就單腳跳進(jìn)小圈圈里。指定手持手帕者在圈內(nèi)蹲著，隨著播放的歌聲，待播放唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”時(shí)，手持手帕者去單腳跳追逐所有幼兒。當(dāng)持手帕者追到還沒(méi)單腳跳到小圈圈時(shí)，持手絹者便不能再追。持手絹者換作被到追者，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
指導(dǎo)重點(diǎn)：
引導(dǎo)無(wú)手絹者單腳跳進(jìn)小圈圈里就安全了。
評(píng)價(jià)重點(diǎn)：
(1)、能否單腳連續(xù)向前跳2米左右。
(2)、能否遵守規(guī)則(單腳跳)。
(四)、活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園大班游戲教案丟手絹篇八
“丟手絹”游戲規(guī)則簡(jiǎn)單有趣，符合幼兒好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn)，容易被幼兒所接受，且隨時(shí)隨地自由結(jié)合，只需要一塊手絹?zhàn)龅谰呔屯娴暮荛_(kāi)心，非常適合孩子玩。所以我設(shè)計(jì)了一節(jié)體育游戲《丟手絹》。
1、有效促進(jìn)幼兒身體基本動(dòng)作的發(fā)展，提高大肌肉的運(yùn)動(dòng)機(jī)能。
2、有利于孩子應(yīng)變能力的發(fā)展，身體的靈活性和在公共場(chǎng)合的表現(xiàn)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小手絹一塊，寬闊平坦的活動(dòng)場(chǎng)地。
一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2、幼兒：愿意。
師：做游戲的時(shí)候，要遵守規(guī)則，注意安全。
二、講解游戲規(guī)則。
小朋友們圍成一圈，臉朝里蹲下，選一個(gè)人在拿著手絹在后面轉(zhuǎn)，悄悄的.把手絹丟在一個(gè)人后面，然后繞著跑一圈回到那個(gè)人的位置，被放手絹的知道被放了手絹后，要趕緊拿起手絹跟著跑，丟手絹的人就在空下的位置座位上蹲下來(lái)，由被放手絹的人做丟手絹的人，繼續(xù)進(jìn)行游戲，被放手絹的人要是不知道被放了手絹而被丟手絹的人捉到的話，他就要表演一個(gè)節(jié)目，表演完了后，再由他做丟手絹的人，繼續(xù)進(jìn)行游戲。
1、丟手絹的人不能繞著圈子走了一圈又一圈，還是沒(méi)有把手絹丟給某人。
2、丟手絹的人剛走過(guò)你的身后時(shí)，你不能偷看背后有沒(méi)有手絹。
三、幼兒開(kāi)始游戲，教師維持秩序，提醒幼兒遵守規(guī)則。
幼兒園大班游戲教案丟手絹篇九
1、幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，能夠區(qū)分三種不同的顏色并能說(shuō)出三種不同的顏色。
2、在活動(dòng)中，幼兒學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，懂得與同伴如何交往，與同伴和睦共處。
1、把紅、黃、藍(lán)三種顏色的乒乓球放在相對(duì)應(yīng)的筐子里。
2、白色宣紙、五角星。（三種顏色）。
3、分別由紅、黃、藍(lán)三種顏色組成的三條小河。
4、小兔子頭飾、別針、繩子。
激發(fā)——探索——游戲。
1、教師扮演兔媽媽引起幼兒興趣，帶領(lǐng)寶寶路過(guò)三條不同顏色的小河，去森林冒險(xiǎn)。
老師帶領(lǐng)幼兒一邊通過(guò)小河一邊復(fù)習(xí)紅、黃、藍(lán)、三種顏色。老師獎(jiǎng)勵(lì)通過(guò)的兔寶寶每人一朵花（花有三種顏色）。
2、幼兒選擇自己喜歡顏色的花，站到相應(yīng)的顏色家里。老師根據(jù)不同的顏色分為：紅隊(duì)、黃隊(duì)、藍(lán)隊(duì)。
1、老師引入故事《流鼻涕的小兔香香》并提問(wèn)：怎么才能把白色的小手絹?zhàn)兂刹噬哪?？引?dǎo)幼兒動(dòng)腦筋思考，練習(xí)用各種方法把手絹?zhàn)兂刹噬?，如：涂色、撕貼畫(huà)、種子貼等等。
2、老師：今天，老師要教大家一個(gè)新本領(lǐng)，小朋友們想不想學(xué)呀？老師向幼兒介紹游戲規(guī)則，請(qǐng)幼兒遵守。
老師：小朋友們要記住了，把用完的乒乓球送回自己的家，然后再找別的顏色的乒乓球。
3、幼兒自由操作探索，互相說(shuō)一說(shuō)自己做的手絹是什么顏色的。
2、欣賞作品，老師給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。
3、活動(dòng)結(jié)束：今天天氣真不錯(cuò)，兔寶寶們一起出去玩玩吧！
幼兒園大班游戲教案丟手絹篇十
4、培養(yǎng)學(xué)生的集體參與意識(shí)。
1、學(xué)生對(duì)游戲規(guī)則的理解和游戲行動(dòng)；
2、學(xué)生之間的相互配合以及遵守規(guī)則。
1、講解法；
2、示范法。
空?qǐng)龅匾粔K，手絹一條。
一、游戲教學(xué)。
2、師：小朋友，今天老師要給大家教一個(gè)新的游戲，大家想不想學(xué)呢？注意，老師手里拿著一條手絹，等一會(huì)兒老師看哪個(gè)小朋友最乖，就讓他小朋友先玩。
3、講游戲規(guī)則：
（1）拿手絹的小朋友，在圈外沿老師剛示范的方向，邊跑邊和所有的小朋友一起唱《丟手絹》，看哪個(gè)小朋友不注意時(shí)，就把手絹悄悄地丟在他的身后，然后快速地跑開(kāi)。
（2）如果身后有手絹的小朋友沒(méi)發(fā)現(xiàn)，讓丟手絹的小朋友抓住了就表演一個(gè)節(jié)目。
（3）如果身后有手絹的小朋友發(fā)現(xiàn)了，那么趕緊拿起手絹去追丟了手絹的小朋友。在他跑到你的位置前如果追上了，他就表演節(jié)目；如果追不上，那么拿手絹的小朋友繼續(xù)丟手絹。
4、教師示范表演，邊講解給學(xué)生。
5、學(xué)生做游戲開(kāi)始，選剛才聽(tīng)得最認(rèn)真的學(xué)生先丟手絹，教師也參與其中。
四、結(jié)束部分。
1、宣布游戲結(jié)束，集合學(xué)生；
2、總結(jié)：
3、讓學(xué)生記住游戲名稱和游戲規(guī)則。
幼兒園大班游戲教案丟手絹篇十一
《丟手絹》是科教版，本教材很符合幼兒學(xué)習(xí)，唱起來(lái)很上口，很快活，樂(lè)句不是很長(zhǎng)，也很好記。
幼兒都喜歡唱歌跳舞、游戲活動(dòng)，課上隨意好動(dòng)，我就根據(jù)這樣的心理特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一節(jié)幼兒游戲活動(dòng)《丟手絹》運(yùn)用新課程理念組織教學(xué)，來(lái)激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，半常規(guī)教育為重點(diǎn)，通過(guò)這生活化、游戲化的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)和諧課堂，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
1、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。
2、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
3、能完整的唱全曲。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
完整的唱樂(lè)曲，歡快的游戲。
1、多媒體電子琴手絹。
2、畫(huà)一個(gè)圓圈。
一、活動(dòng)開(kāi)始。
師：老師請(qǐng)小朋友和我做一個(gè)游戲：一起和我拍手山山水水，我們都是木頭人，誰(shuí)也不許動(dòng)。(設(shè)計(jì)意圖：讓小朋友懂得游戲的規(guī)則，通過(guò)游戲能讓小朋友靜靜的坐下來(lái)。)。
幼兒：靜靜的坐在那里。
幼兒：信。
師：現(xiàn)在老師給你們變一個(gè)戲法，你們看能變出什么?讓小朋友們猜猜?(教學(xué)手段：猜發(fā)揮想象)。
師：師拿著手絹帶動(dòng)作，請(qǐng)小朋友猜一猜我在做什么?
幼兒：丟手絹(設(shè)計(jì)意圖：知道這節(jié)課我們要學(xué)什么，明確教學(xué)目標(biāo))。
二、學(xué)唱歌曲。
1、師有感情的朗讀歌詞。
2、幼兒念一次歌詞(學(xué)習(xí)方式：幼兒隨著老師念歌詞時(shí)帶著丟手絹的動(dòng)作)讀三遍，對(duì)于表現(xiàn)好的小朋友要及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)。(學(xué)習(xí)方式：看老師的動(dòng)作，加深對(duì)歌詞的記憶)。
3、完整的聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受歌曲的旋律。
4、學(xué)生和琴有感情的演唱(教學(xué)手段：聆聽(tīng)對(duì)琴加深認(rèn)識(shí))。
5、用動(dòng)作表演歌曲。
三、音樂(lè)游戲。
1、講述游戲的規(guī)則，由老師先示范。(設(shè)計(jì)意圖：讓小朋友了解游戲的規(guī)則，以防在玩游戲的時(shí)候有不安全的事情發(fā)生，首先，讓小朋友知道愛(ài)護(hù)好自己，同時(shí)也不要去傷害其他的小朋友)。
2、用開(kāi)火車(chē)的方法圍城一個(gè)圈，然后蹲下，把自己的小手輕輕的跟著音樂(lè)拍起來(lái)，一邊拍一邊輕輕的跟著音樂(lè)唱《丟手絹》這一首歌，但是在做游戲的時(shí)候，小朋友們一定要遵守游戲的`規(guī)則不要告訴被丟者，這樣主要是訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力和跑步。當(dāng)小朋友沒(méi)有發(fā)現(xiàn)或者沒(méi)有追上者在圈中表演一個(gè)小節(jié)目。
3、在游戲的時(shí)候一定要注意安全，不要跑的太快。
四、活動(dòng)升華(設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步的去挖掘小朋友的智力，讓孩子更聰明更好學(xué))。
游戲這么好玩啊，在課間休息的時(shí)候也可以五個(gè)八個(gè)的小朋友就可以做這個(gè)游戲，回家也可以和自己爸爸、媽媽、姐姐一起來(lái)做這個(gè)游戲。當(dāng)然，以后你們?nèi)绻€有更好玩的游戲，也可以到學(xué)校和老師，和小伙伴一起玩。
小朋友們，現(xiàn)在游戲結(jié)束了，我們開(kāi)這火車(chē)去教教其他的小朋友去。開(kāi)火車(chē)走出教室。(設(shè)計(jì)意圖：讓小朋友在愉快的氣氛中結(jié)束本節(jié)課的內(nèi)容)。
幼兒園大班游戲教案丟手絹篇十二
1、發(fā)展幼兒快速奔跑的基本動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的.樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、手絹。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)玩“老鷹抓小雞”“吹泡泡”等民間體育游戲。
活動(dòng)過(guò)程。
1、隨音樂(lè)自選同伴玩民間體育游戲。
（1）5人合作玩游戲“吹泡泡”
（2）8人合作玩游戲“老鷹抓小雞”
（1）全體幼兒變成一個(gè)大泡泡。
師：泡泡長(zhǎng)得是什么樣子的？
師：我們想個(gè)什么好辦法，大家一起變成一個(gè)大泡泡？
“吹、吹、吹泡泡，吹了一個(gè)大泡泡。”（幼兒手拉手，邊念兒歌，邊圍成一個(gè)大圓圈）。
（2）教師介紹游戲名稱及規(guī)則。
師：今天我們一起玩一個(gè)“丟手絹”的游戲。一名幼兒拿手絹在圈外邊跑邊與眾人一起唱：“丟、丟、丟手絹，輕輕地放在小朋友的后邊，大家不要告訴他，快點(diǎn)快點(diǎn)兒抓住他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他！”行進(jìn)中，悄悄將手絹丟于一人背后。如果此人發(fā)現(xiàn)應(yīng)立即撿起手絹?zhàn)分饋G手絹者。若追上，丟者需重丟；若追不上或丟者轉(zhuǎn)一圈仍未被發(fā)現(xiàn)已將手絹丟下，則罰被丟者站在圈中唱一支歌或表演一個(gè)節(jié)目。然后，輪換再來(lái)。
“丟、丟、丟手絹，輕輕地放在小朋友的后邊，大家不要告訴他，快點(diǎn)快點(diǎn)兒抓住他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他！”
（4）請(qǐng)一名幼兒示范游戲玩法。
（5）幼兒集體進(jìn)行游戲2—3次。
3、生成新玩法。
（1）創(chuàng)編游戲兒歌和隊(duì)形。
師：除了可以丟手絹，還可以丟什么東西？
引導(dǎo)幼兒用想到的物體替換兒歌中的手絹并通過(guò)吹泡泡的游戲變換出喜歡的隊(duì)形，如三角形、半圓形、橢圓形等。
分組進(jìn)行自由創(chuàng)編，看哪組想的多，和別的組玩的不一樣。
（2）創(chuàng)編游戲動(dòng)作。
師：游戲中除了可以跑，還可以做什么動(dòng)作？
分組再次進(jìn)行自由創(chuàng)編。
（3）小組展示游戲新玩法，引導(dǎo)幼兒討論：他們是怎樣玩的？
4、教師和幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行放松活動(dòng)。
教學(xué)反思。
學(xué)生在每次活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候活動(dòng)積極，興趣很高，但是這種興趣很快消失，亂跑亂鬧。學(xué)生亂跑的時(shí)候安全得不到保證，在以后的教學(xué)時(shí)要盡可能的提高學(xué)生的興趣。
幼兒園大班游戲教案丟手絹篇十三
1、通過(guò)節(jié)奏樂(lè)《木偶大聚會(huì)》，讓幼兒感受樂(lè)曲明快、含蓄的性質(zhì)，分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)演奏活動(dòng)中合作的快樂(lè)。
2、引導(dǎo)幼兒看圖譜表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏，初步掌握看指揮演奏的方法。
3、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
感受樂(lè)曲的情緒，體驗(yàn)演奏樂(lè)器的快樂(lè)。
互相傾聽(tīng)，協(xié)調(diào)音色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
樂(lè)器、音樂(lè)、圖譜。
一、開(kāi)始部分
1、組織幼兒做端，準(zhǔn)備上課。
2、教師談話，引出課題。
快樂(lè)的音樂(lè)響起來(lái)了，木偶家族即將進(jìn)行盛大的聚會(huì)，你們看誰(shuí)來(lái)了?
二、基本部分
1、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)，并完整感受。
提問(wèn)：你覺(jué)得這首音樂(lè)是怎么樣的?好像在干什么?
2、再次欣賞音樂(lè)進(jìn)一步感受樂(lè)曲性質(zhì)。
介紹：樂(lè)曲的作者、名稱及內(nèi)容。
3、熟悉圖譜
4、匹配樂(lè)曲。
5、請(qǐng)幼兒按圖譜打節(jié)奏。
6、引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)看圖譜打節(jié)奏。
7、徒手練習(xí)
(1)手打樂(lè)曲的動(dòng)作，嘴發(fā)樂(lè)曲的聲音，看圖譜練習(xí)一遍。
(2)看指揮，分樂(lè)器練習(xí)。
(3)提出要求進(jìn)一步練習(xí)。
8、配器演奏
1、輕輕拿出樂(lè)器，注意指揮的手勢(shì)，看指揮演奏。
討論：演奏的效果，提出要求注意的地方。
2、提高要求，再演奏一次，提醒幼兒互相傾聽(tīng)。
3、鼓勵(lì)幼兒自由選擇，交換樂(lè)曲演奏。
9、引導(dǎo)幼兒看指揮，完整演奏，活動(dòng)自然結(jié)束。
三、結(jié)束部分
1、教師總結(jié)，對(duì)本節(jié)課表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
2、收拾用具，下課休息。
《木偶大聚會(huì)》選自《胡桃?jiàn)A子組曲》，樂(lè)曲歡快活潑，節(jié)奏感強(qiáng)，很容易調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，讓幼兒熱情高漲。選擇本次教學(xué)活動(dòng)，除了讓幼兒享受到奏樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，更能促進(jìn)幼兒合作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，同時(shí)也能使幼兒進(jìn)一步提高對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。現(xiàn)將本次活動(dòng)反思如下：
1、教師思路清晰，在活動(dòng)中為了讓幼兒將故事內(nèi)容記得更深刻，我出示一組打亂的圖片，讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容按順序?qū)D片擺好，隨后教師再次講故事讓幼兒自己驗(yàn)證結(jié)果，注重了幼兒的主體地位。
2、放手，把機(jī)會(huì)給予孩子。在以前的打擊樂(lè)活動(dòng)中，我們一般是讓孩子集體練習(xí)，集體演奏，樂(lè)器早就放在了孩子們的椅子底下，孩子們對(duì)樂(lè)器沒(méi)有選擇的余地。在今天的教學(xué)活動(dòng)中，我將三種樂(lè)器擺在教師前邊，讓幼兒選擇自己喜歡的樂(lè)器進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng)。通過(guò)這樣的形式，孩子們的興趣就更高了，演奏的效果也比較好。有時(shí)候，我們放一放手，孩子們會(huì)給予我們很多的驚喜，但這些驚喜還是要建立在平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累上的。
3、在和保教主任溝通后，得知孩子們以前沒(méi)有接觸過(guò)打擊樂(lè)活動(dòng)，所以在出示打擊樂(lè)后我增添了介紹、認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)的環(huán)節(jié)，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、試一試的方式讓幼兒熟悉了三種樂(lè)器的演奏方法。在聽(tīng)、看、試、演等環(huán)節(jié)中，孩子們對(duì)樂(lè)曲的旋律掌握的較好，打擊樂(lè)活動(dòng)順利完成。
幼兒園大班游戲教案丟手絹篇十四
人單圈做,為增加游戲的趣味性,可以雙人雙圈,三人三圈……,多圈組合既增加了游戲的難度,又給孩子們提供了更多的游戲機(jī)會(huì)。大班的孩子很喜歡這一創(chuàng)新游戲。
1、體驗(yàn)相互追逐的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)游戲的`玩法及規(guī)則。
3、能遵守規(guī)則玩游戲。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
1、會(huì)唱《丟手絹》歌。
2、不同顏色的手絹幾條。
1、引導(dǎo)幼兒站好隊(duì)形,幼兒按照地上畫(huà)的圓圍成圓圈坐好。
2、引出游戲。
(1)小朋友還記得那首丟手絹的歌嗎?
(2)老師幼兒齊唱《丟手絹》。
(1)請(qǐng)一個(gè)小朋友拿著手絹圍著自己的圈跑。
(2)當(dāng)唱到“輕輕的放在小朋友的后面”時(shí),拿手絹的那一個(gè)小朋友就把手絹悄悄的丟在另一個(gè)小朋友的身后,然后繼續(xù)圍著圈跑。
(3)當(dāng)唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”時(shí),撿到手絹的小朋友就應(yīng)該馬上去追剛才那個(gè)丟手絹的小朋友,要圍著圈追。
(4)被追的小朋友跑到一個(gè)空位子旁就馬上坐下,這樣,追的小朋友就算沒(méi)追到,所以,就該他再來(lái)丟手絹。
(5)如果追到了,就該被追到的小朋友再來(lái)丟手絹。
4、提出游戲規(guī)則。
(1)不瘋鬧。
(2)跑時(shí)不離開(kāi)圈。
(3)只準(zhǔn)撿到手絹的那個(gè)小朋友起來(lái)追,其他的小朋友坐在位子上給他們加油。
(4)小朋友要自己圍著自己的圈跑。
5、幼兒開(kāi)展游戲,老師指導(dǎo)。
(1)看幼兒有無(wú)遵守規(guī)則進(jìn)行游戲。
(2)幫助還未理解游戲玩法的幼兒一起完成游戲。
6、放松活動(dòng):。
在《丟手絹》音樂(lè)伴奏聲中幼兒一起做放松活動(dòng),以緩解緊張疲勞的身體。
只把手絹丟給自己的好友,這就給課堂帶來(lái)了不和諧的因素,造成孩子們之間的不團(tuán)結(jié),以后要注意多強(qiáng)調(diào)幼兒遵守游戲規(guī)則。
幼兒園大班游戲教案丟手絹篇十五
《變廢為寶》是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程》大班下學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容。
《變廢為寶》這一創(chuàng)新活動(dòng),通過(guò)幼兒在生活中對(duì)廢舊物品尋找、觀察、動(dòng)手制作的過(guò)程,激發(fā)起幼兒利用廢物再創(chuàng)造的愿望,嘗試對(duì)事物進(jìn)行創(chuàng)新改變的興趣。創(chuàng)新源于感性知識(shí)的積累和生活經(jīng)驗(yàn)的豐富,圍繞廢舊物品開(kāi)展一系列的創(chuàng)新思維活動(dòng),將會(huì)讓幼兒在活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受良好的創(chuàng)新思維的樂(lè)趣,朋友幼兒良好的創(chuàng)新思維習(xí)慣。
大班的幼兒對(duì)事物以有了自己獨(dú)特的見(jiàn)解,但是他們對(duì)生活中的一些事物內(nèi)在的聯(lián)系缺乏觀察訓(xùn)練,孩子們生活中吃的瓜子、花生、雞蛋、海鮮等,吃完了就把剝下的殼仍掉,卻不知它們還能再次利用,用它們可以做成精美的工藝品。而成人也很少有意識(shí)的去引導(dǎo)了解類似這方面的變化知識(shí),所以這么大的孩子就不知廢舊材料還可以做別的用,就更不會(huì)留心觀察身邊的事物,并想辦法利用它,把它再次改變成我們能用的東西。所以我們通過(guò)《變廢為寶》這一活動(dòng),讓孩子們探究生活中一些廢舊材料的二次利用,體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。
廢舊物品的再次利用對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)充滿趣味性和吸引力,是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力,激發(fā)幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新思維樂(lè)趣的良好體裁。本次活動(dòng)在課前讓幼兒提前搜集廢舊物品,積累對(duì)廢舊物品的感性經(jīng)驗(yàn)。
1、和孩子探究生活中一些廢舊材料的二次利用,激發(fā)幼兒利用廢舊物品再創(chuàng)造的愿望。
2、培養(yǎng)幼兒的想象能力和動(dòng)手操作能力,體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。
1、教具:小烏龜、各種形狀的泡沫板、用紙折成垃圾盒四個(gè)、每人一個(gè)選材料用的紙盒、剪刀每人一把、照相機(jī)一部。
2、雞蛋殼、花生殼、瓜子殼、核桃殼、貝殼、毛線頭、綠葉等。
1、談話。
(1)出示“小烏龜”。請(qǐng)幼兒看一看、摸一摸感知一下它是用什么做的。(廢舊報(bào)紙、泡沫板、及時(shí)貼)。
(2)我們身邊還有哪些廢舊物品?(幼兒自由發(fā)言)。
2、擴(kuò)散思維、展開(kāi)想象。
小結(jié):千萬(wàn)別小看我們身邊任何一件看似沒(méi)有用的廢舊物品,只要我們肯動(dòng)腦筋、積極動(dòng)手,我們就會(huì)變廢為寶。
3、幼兒嘗試?yán)脧U舊物品進(jìn)行創(chuàng)作。
(1)出示準(zhǔn)備的廢舊物品,幼兒觀察、討論它們可以做什么?
(2)請(qǐng)幼兒拿紙盒去選擇自己需要的物品和一塊自己喜歡的泡沫板。
(3)激發(fā)幼兒即興創(chuàng)作,制作過(guò)程中教師巡回觀察,適時(shí)關(guān)注需要幫助的孩子。(提醒幼兒注意桌面清潔、用剪刀要注意安全)。
4、作品展示。
(1)幼兒相互欣賞同伴的作品。
(2)請(qǐng)幾名幼兒介紹自己的作品如:名稱、內(nèi)容等。
(3)用相機(jī)記錄下幼兒的作品,讓幼兒感覺(jué)到自己成了真正的藝術(shù)家。
5、總結(jié)。
孩子們真了不起!個(gè)個(gè)都是魔術(shù)師,你們用靈巧的小手把廢舊物品變成了精美的工藝品!孩子們,我們千萬(wàn)不要小看身邊任何一件看似沒(méi)有用的東西,我們只要積極動(dòng)腦、就會(huì)變廢為寶。(布置作品展,讓家長(zhǎng)和其他小朋友繼續(xù)欣賞)。
幼兒園大班游戲教案丟手絹篇十六
師：老師請(qǐng)小朋友和我做一個(gè)游戲：一起和我拍手山山水水，我們都是木頭人，誰(shuí)也不許動(dòng)。(設(shè)計(jì)意圖：讓小朋友懂得游戲的規(guī)則，通過(guò)游戲能讓小朋友靜靜的坐下來(lái)。)。
幼兒：靜靜的坐在那里。
幼兒：信。
師：現(xiàn)在老師給你們變一個(gè)戲法，你們看能變出什么?讓小朋友們猜猜?(教學(xué)手段：猜發(fā)揮想象)。
幼兒：手絹。
師：師拿著手絹帶動(dòng)作，請(qǐng)小朋友猜一猜我在做什么?
幼兒：丟手絹(設(shè)計(jì)意圖：知道這節(jié)課我們要學(xué)什么，明確教學(xué)目標(biāo))。
二、學(xué)唱歌曲。
1、師有感情的朗讀歌詞。
2、幼兒念一次歌詞(學(xué)習(xí)方式：幼兒隨著老師念歌詞時(shí)帶著丟手絹的動(dòng)作)讀三遍，對(duì)于表現(xiàn)好的小朋友要及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)。(學(xué)習(xí)方式：看老師的動(dòng)作，加深對(duì)歌詞的記憶)。
3、完整的聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受歌曲的旋律。
4、學(xué)生和琴有感情的演唱(教學(xué)手段：聆聽(tīng)對(duì)琴加深認(rèn)識(shí))。
5、用動(dòng)作表演歌曲。
三、音樂(lè)游戲。
1、講述游戲的規(guī)則，由老師先示范。(設(shè)計(jì)意圖：讓小朋友了解游戲的規(guī)則，以防在玩游戲的時(shí)候有不安全的事情發(fā)生，首先，讓小朋友知道愛(ài)護(hù)好自己，同時(shí)也不要去傷害其他的小朋友)。
2、用開(kāi)火車(chē)的方法圍城一個(gè)圈，然后蹲下，把自己的小手輕輕的跟著音樂(lè)拍起來(lái)，一邊拍一邊輕輕的跟著音樂(lè)唱《丟手絹》這一首歌，但是在做游戲的時(shí)候，小朋友們一定要遵守游戲的.規(guī)則不要告訴被丟者，這樣主要是訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力和跑步。當(dāng)小朋友沒(méi)有發(fā)現(xiàn)或者沒(méi)有追上者在圈中表演一個(gè)小節(jié)目。
3、在游戲的時(shí)候一定要注意安全，不要跑的太快。
四、活動(dòng)升華(設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步的去挖掘小朋友的智力，讓孩子更聰明更好學(xué))。
游戲這么好玩啊，在課間休息的時(shí)候也可以五個(gè)八個(gè)的小朋友就可以做這個(gè)游戲，回家也可以和自己爸爸、媽媽、姐姐一起來(lái)做這個(gè)游戲。當(dāng)然，以后你們?nèi)绻€有更好玩的游戲，也可以到學(xué)校和老師，和小伙伴一起玩。
小朋友們，現(xiàn)在游戲結(jié)束了，我們開(kāi)這火車(chē)去教教其他的小朋友去。開(kāi)火車(chē)走出教室。(設(shè)計(jì)意圖：讓小朋友在愉快的氣氛中結(jié)束本節(jié)課的內(nèi)容)。
幼兒園大班游戲教案丟手絹篇十七
通過(guò)一次談話活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)孩子們最近對(duì)藥的種類產(chǎn)生了興趣，還模仿藥劑師學(xué)著包起藥來(lái)，看著自己包好的"藥"整齊的放在盒子里特別自豪。有的孩子建議開(kāi)個(gè)醫(yī)院吧。大家一下來(lái)了興致，所以我們選擇了"醫(yī)院"這個(gè)游戲。
一、了解醫(yī)院工作人員及其職責(zé)，模仿和扮演醫(yī)生、護(hù)士及病人等角色，體驗(yàn)角色扮演的樂(lè)趣。
二、能遷移生活中關(guān)于醫(yī)院的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，與同伴合作創(chuàng)設(shè)醫(yī)院的環(huán)境。
三、學(xué)習(xí)用協(xié)商、輪流等交往策略分配角色，能共同解決游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，不斷發(fā)展游戲情節(jié)。
四、合理擺放、愛(ài)護(hù)材料，創(chuàng)造性的使用材料。
五、緩解幼兒對(duì)醫(yī)院、醫(yī)生、打針等的排斥感和恐懼心理，在生病時(shí)從心理、身體上能配合醫(yī)生的工作。
六、對(duì)醫(yī)生這個(gè)職業(yè)充滿敬佩的感情，體驗(yàn)醫(yī)生和護(hù)士工作的辛苦。
一 、了解醫(yī)院工作人員及其職責(zé)，初步扮演醫(yī)院中的各種角色。
二、生病時(shí)懂得要醫(yī)院看病，了解看病的基本程序：掛號(hào)-看病-取藥。
三、大膽有創(chuàng)造性地選擇替代物與游戲材料，根據(jù)游戲需要自制簡(jiǎn)單玩具。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1.在談話活動(dòng)中引發(fā)幼兒關(guān)于看病的生活經(jīng)驗(yàn)，了解醫(yī)院工作人員的職責(zé)。
2.和爸爸媽媽一起收集關(guān)于醫(yī)院的廢舊物如：藥瓶、病例卡等。
物質(zhì)準(zhǔn)備:在醫(yī)院投放病歷卡、聽(tīng)診器、針筒、藥品等環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)醫(yī)院的環(huán)境
一、教師出示聽(tīng)診器和針筒和病歷卡，引出游戲，激發(fā)幼兒參與游戲的樂(lè)趣。
師小結(jié)：小朋友身體不舒服的時(shí)候，要去醫(yī)院看病，看病時(shí)，要先到導(dǎo)診臺(tái)的護(hù)士那填寫(xiě)病歷，然后到主治醫(yī)生那去看病，看完病再去藥房取藥。
三、提出游戲要求
1.要協(xié)商討論，解決醫(yī)院開(kāi)業(yè)前的各種問(wèn)題。
2.要選擇各種替代物，創(chuàng)設(shè)醫(yī)院環(huán)境。
3.按意愿選擇角色，分工扮演醫(yī)生、護(hù)士及病人等角色。
四、幼兒游戲，教師以病人的身份介入游戲，觀察指導(dǎo)。
1.觀察幼兒能否協(xié)商、分工，形成初步的角色意識(shí)。
2.觀察幼兒是否能掌握看病的基本程序：掛號(hào)-看病-取藥。
3.觀察醫(yī)生、護(hù)士能否明確職責(zé)。
五、整理游戲材料和環(huán)境，師幼分享游戲體驗(yàn)，評(píng)價(jià)游戲情況。
1. 整理游戲材料和環(huán)境。
2.交流游戲情況。
師提問(wèn)：1.你今天扮演了什么角色？你是怎么做的?
2.你在游戲中遇到什么困難？你是怎么解決的？
3．下次的醫(yī)院游戲你認(rèn)為可以增加什么材料？
從上次游戲中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于醫(yī)院游戲是充滿興趣的，特別對(duì)于醫(yī)生這個(gè)角色充滿向往。但是在游戲中我發(fā)現(xiàn)，因?yàn)榈谝淮瓮孢@個(gè)游戲，幼兒出現(xiàn)的癥狀與其他主題游戲第一次出現(xiàn)的癥狀都大同小異，即語(yǔ)言交流不夠豐富，情節(jié)斷續(xù)，不知該如何往下發(fā)展，并且在游戲過(guò)程中很容易笑場(chǎng)。但是醫(yī)生的看病時(shí)，不能很好的對(duì)癥診斷，不能根據(jù)病人的病狀做出相應(yīng)的策略。且形式單一，對(duì)于打針尤其感興趣，不管什么病癥都要求病人打針。因此，針對(duì)這些情況，我對(duì)游戲方案進(jìn)行了調(diào)整。
一、明確所扮演的角色，增強(qiáng)角色意識(shí)。
二、嘗試根據(jù)不同的病癥，針對(duì)性提出治療的方案，能對(duì)癥下藥。
三、能運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往，促進(jìn)角色間友好互動(dòng)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在談話中，引導(dǎo)幼兒回顧醫(yī)生看病的方法，初步了解不同的病癥的不同的診斷方法。
物質(zhì)準(zhǔn)備：增設(shè)壓舌板、手電筒、體溫計(jì)、白大褂、白帽子、護(hù)士帽、藥瓶等。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：豐富醫(yī)院的環(huán)境布置。
一、回顧上次游戲存在的問(wèn)題，明確角色意識(shí)。
師：要怎么樣才能幫助病人把病看好？
師小結(jié)：醫(yī)生要仔細(xì)詢問(wèn)病人哪里不舒服，然后要看看他不舒服的地方，一般的病只要吃藥就好了。
二、提出游戲要求。
1．與同伴協(xié)商角色分配。
2．導(dǎo)診的護(hù)士要主動(dòng)與病人問(wèn)好，游戲中要用禮貌用語(yǔ)。
三、幼兒自由選擇角色開(kāi)展游戲，教師觀察指導(dǎo)。
1．適時(shí)以病人的身份參與游戲，制造問(wèn)題，讓醫(yī)生解決，觀察醫(yī)生對(duì)癥診斷的情況。
2．觀察醫(yī)院工作人員與病人之間語(yǔ)言交流情況。
幼兒園大班游戲教案丟手絹篇十八
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解小屋快樂(lè)的內(nèi)涵。
2、欣賞并感知詩(shī)歌的意境美，初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。
課件、空白小房子兩間、若干裝飾材料。
一、開(kāi)始部分
教師出示鵝卵石吸引幼兒注意，并引出主題。
二、基本部分
（一）欣賞詩(shī)歌，感受了解快樂(lè)小屋的內(nèi)涵。
欣賞完后提問(wèn)：詩(shī)歌當(dāng)中是誰(shuí)給小屋帶來(lái)了快樂(lè)？
幼兒回答，教師再帶領(lǐng)幼兒二次欣賞。
師總結(jié)：小屋得到好朋友的助變成了快樂(lè)的小屋，小動(dòng)物們也因?yàn)槔米约旱奶厥獗绢I(lǐng)助了小屋而感到快樂(lè)，咦，小朋友你們看，今天小屋和他的好朋友們來(lái)到了我的教室。（出示課件，師朗誦詩(shī)歌）
（二）利用課件再次欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美。
欣賞完后教師總結(jié)：聽(tīng)完這首詩(shī)歌，小朋友的心情是怎樣的?。浚ń赋鲎裕嚎焖祭?、師礁網(wǎng)）對(duì)，今天小屋因?yàn)榈玫胶门笥训闹兊煤芸鞓?lè)，而小動(dòng)物也因?yàn)樽约旱奶厥獗绢I(lǐng)助了小屋也覺(jué)得很快樂(lè)，那我們小朋友在以后的生活中遇到別人有困難，需要我們助的時(shí)候，我們也要盡自己最的努力去助別人，別人得到我們的助會(huì)很快樂(lè)，我們也會(huì)覺(jué)得快樂(lè)。在這么快樂(lè)的時(shí)刻，我們小朋友就跟著老師一邊聲朗誦著詩(shī)歌一邊表演好看的動(dòng)作吧！（放音樂(lè)、幼兒圍圓圈跳舞）
（三）引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。
師：小朋友，你快樂(lè)嗎？那趕快回到座位上去，老師還有一個(gè)好消息要告訴你呢！其實(shí)還有許多朋友，今天也想讓小屋變得更快樂(lè)，你們想他們會(huì)是誰(shuí)？他們是怎樣讓小屋更快樂(lè)的？（幼兒回答，四個(gè)幼兒一組進(jìn)行仿編詩(shī)歌并帶領(lǐng)全體幼兒表演、兩組）
（四）引導(dǎo)幼兒裝扮小屋，感受快樂(lè)，鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力。
師：哇，我們小朋友都變成了小詩(shī)人了，可是，你們看那邊有兩間小屋想讓自己變得更漂亮，今天老師給你們準(zhǔn)備了許多讓小屋變漂亮的物品，我們小朋友趕快動(dòng)手來(lái)助他吧！（幼兒動(dòng)手操作，過(guò)程中教師提問(wèn)幼兒引導(dǎo)仿編詩(shī)歌中的句子）
結(jié)束部分：
師：現(xiàn)在小屋變的這么漂亮，小朋友你們用自己靈巧的雙手助了小屋，你的心情是怎樣的？現(xiàn)在就把我們快樂(lè)的心情和其他小朋友們一起分享吧！
幼兒園大班游戲教案丟手絹篇十九
1.了解歌曲內(nèi)容，感受歌曲歡快、風(fēng)趣的特點(diǎn)。
2.通過(guò)道具游戲、肢體造型感應(yīng)每句末“蛀牙”次數(shù)。
3.體驗(yàn)歌曲游戲的樂(lè)趣。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道蛀牙的危害。
2.材料準(zhǔn)備：音樂(lè)《大蛀牙》、鼓、故事圖片
活動(dòng)重點(diǎn)：了解歌曲內(nèi)容，并通過(guò)道具游戲肢體造型等感應(yīng)每個(gè)句末的“蛀牙”次數(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨每句末尾木魚(yú)聲的次數(shù)。
1.熱身活動(dòng)。
(1)教師敲擊鼓面， 幼兒走各種步伐感應(yīng)拍子。（指導(dǎo)幼兒根據(jù)鼓聲的快慢變化，走出各種步伐如跑、跳、蹲走、彎腰走等。）
(2)教師敲擊鼓邊，幼兒原地拍手或兩人互拍出教師敲揍的節(jié)拍。
2.觀察圖片，故事導(dǎo)入。
引導(dǎo)幼兒觀察故事圖片，自由講述圖片內(nèi)容。
師：你看見(jiàn)了誰(shuí)？它們?cè)谧鍪裁矗?BR> 故事講述
3.欣賞歌曲：
(1)完整傾聽(tīng)，感受歌曲的歡快與風(fēng)趣。
(2)再次傾聽(tīng)，肢體感應(yīng)歌曲節(jié)拍。（教師按三段歌詞，隨拍子拍肢體的三個(gè)部位，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)蛀牙的次數(shù)。）
4.進(jìn)行道具游戲，感應(yīng)每句末“蛀牙”的次數(shù)。
(1)打棒敲擊次數(shù)。（引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨句末的木魚(yú)聲，并用掌聲拍出來(lái)。）
(2)點(diǎn)手心游戲，感應(yīng)次數(shù)。
玩法：幼兒手一只手?jǐn)傞_(kāi)，當(dāng)唱到“有一顆大蛀牙”時(shí)用另外一只手在手心點(diǎn)一點(diǎn)，兩顆，三顆大蛀牙則依照歌曲節(jié)奏快慢點(diǎn)上兩點(diǎn)或三點(diǎn)。（注意提醒幼兒邊唱邊玩。）
5.做肢體造型，感應(yīng)句末“蛀牙”次數(shù)。
(1)教師伴隨音樂(lè)，在句末木魚(yú)處做肢體造型。（注意提醒幼兒兩人合作，一人創(chuàng)作，另一個(gè)模仿，合拍做造型。）
(2)幼兒兩個(gè)人合作玩肢體造型游戲。（提醒幼兒隨“蛀牙”的次數(shù)做肢體造型，之后請(qǐng)全班幼兒圍成一個(gè)圓圈，請(qǐng)幾個(gè)幼兒站在中間按歌曲節(jié)拍做動(dòng)作，其余幼兒模仿，每段間奏時(shí)換人）
6.小結(jié)評(píng)價(jià)。
提問(wèn)：怎樣保護(hù)牙齒？
小結(jié)：早晚刷牙，飯后漱口，保護(hù)牙齒身體好！
附：
【音樂(lè)分析】
1.句式。
前奏（一個(gè)八拍）-----念詞一遍（有一顆大蛀牙）------間奏（一個(gè)8拍）------唱歌一遍（有兩顆大蛀牙）-------間奏（1個(gè)8拍）-------唱歌一遍（有三顆大蛀牙）。
2.歌詞。
小朋友乖乖，小蟲(chóng)子壞壞，把嘴巴開(kāi)開(kāi)??！
有一顆大蛀牙！原來(lái)你沒(méi)刷牙！
有兩顆大蛀牙！原來(lái)你沒(méi)刷牙！
有三顆大蛀牙！原來(lái)你沒(méi)刷牙！
幼兒園大班游戲教案丟手絹篇二十
本次活動(dòng)對(duì)象是中班的小朋友，他們很好動(dòng)，正是基于他們的活潑可愛(ài)，教師利用小游戲“丟手絹”來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，使小朋友們?cè)诳鞓?lè)中玩，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。
1、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
2、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
4、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
1、讓他們自由、開(kāi)放的玩起來(lái)。
2、活動(dòng)有序不紊的開(kāi)展。
1、老師帶領(lǐng)中班小朋友到草坪空地集合，并圍成圈坐在草地上。
2、老師引導(dǎo)學(xué)生拉開(kāi)活動(dòng)的序幕——“丟手絹”游戲。
3、全體小朋友在老師的帶領(lǐng)下唱起：丟手絹，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面，大家不要告訴他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他。（重復(fù)）。
4、手絹放在誰(shuí)的后面，誰(shuí)就起來(lái)表演節(jié)目。（唱歌、背詩(shī)、跳舞等）。
5、老師對(duì)被丟中的小朋友給予評(píng)價(jià)，然后繼續(xù)開(kāi)始游戲。
此活動(dòng)對(duì)于中班的小朋友還是比較合適的，小朋友們很喜歡。在活動(dòng)中，被丟中的小朋友有些表現(xiàn)出很倒霉的樣子，而其他小朋友的感覺(jué)就是幸災(zāi)樂(lè)禍的。對(duì)于這種情況的表現(xiàn)不是很好的，說(shuō)明孩子們不夠自信，不敢于出來(lái)表演節(jié)目。如果小朋友們都很愿意，丟中了感覺(jué)很快樂(lè)、很幸福，那才是最棒的。
所以，通過(guò)本次活動(dòng)，可以看出鍛煉孩子們的自我表現(xiàn)能力是需要培養(yǎng)的。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，會(huì)加大對(duì)孩子們能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們的自信能力，認(rèn)知能力，情感表達(dá)能力。
幼兒園大班游戲教案丟手絹篇二十一
1、老師帶領(lǐng)中班小朋友到草坪空地集合，并圍成圈坐在草地上。
2、老師引導(dǎo)學(xué)生拉開(kāi)活動(dòng)的序幕――“丟手絹”游戲。
3、全體小朋友在老師的帶領(lǐng)下唱起：丟手絹，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面，大家不要告訴他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他。。。。。。(重復(fù))。
4、手絹放在誰(shuí)的后面，誰(shuí)就起來(lái)表演節(jié)目。(唱歌、背詩(shī)、跳舞等)。
5、老師對(duì)被丟中的小朋友給予評(píng)價(jià)，然后繼續(xù)開(kāi)始游戲。
幼兒園大班游戲教案丟手絹篇二十二
《丟手絹》是科教版，本教材很符合幼兒學(xué)習(xí)，唱起來(lái)很上口，很快活，樂(lè)句不是很長(zhǎng)，也很好記。
幼兒都喜歡唱歌跳舞、游戲活動(dòng)，課上隨意好動(dòng)，我就根據(jù)這樣的心理特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一節(jié)幼兒游戲活動(dòng)《丟手絹》運(yùn)用新課程理念組織教學(xué)，來(lái)激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，半常規(guī)教育為重點(diǎn)，通過(guò)這生活化、游戲化的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)和諧課堂，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
1、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。
2、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
3、能完整的唱全曲。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
完整的唱樂(lè)曲，歡快的游戲。
1、多媒體電子琴手絹。
2、畫(huà)一個(gè)圓圈。
一、活動(dòng)開(kāi)始。
師：老師請(qǐng)小朋友和我做一個(gè)游戲：一起和我拍手山山水水，我們都是木頭人，誰(shuí)也不許動(dòng)。(設(shè)計(jì)意圖：讓小朋友懂得游戲的規(guī)則，通過(guò)游戲能讓小朋友靜靜的坐下來(lái)。)。
幼兒：靜靜的坐在那里。
幼兒：信。
師：現(xiàn)在老師給你們變一個(gè)戲法，你們看能變出什么?讓小朋友們猜猜?(教學(xué)手段：猜發(fā)揮想象)。
幼兒：手絹。
師：師拿著手絹帶動(dòng)作，請(qǐng)小朋友猜一猜我在做什么?
幼兒：丟手絹(設(shè)計(jì)意圖：知道這節(jié)課我們要學(xué)什么，明確教學(xué)目標(biāo))。
二、學(xué)唱歌曲。
1、師有感情的朗讀歌詞。
2、幼兒念一次歌詞(學(xué)習(xí)方式：幼兒隨著老師念歌詞時(shí)帶著丟手絹的動(dòng)作)讀三遍，對(duì)于表現(xiàn)好的小朋友要及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)。(學(xué)習(xí)方式：看老師的動(dòng)作，加深對(duì)歌詞的記憶)。
3、完整的聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受歌曲的旋律。
4、學(xué)生和琴有感情的演唱(教學(xué)手段：聆聽(tīng)對(duì)琴加深認(rèn)識(shí))。
5、用動(dòng)作表演歌曲。
三、音樂(lè)游戲。
1、講述游戲的規(guī)則，由老師先示范。(設(shè)計(jì)意圖：讓小朋友了解游戲的規(guī)則，以防在玩游戲的時(shí)候有不安全的事情發(fā)生，首先，讓小朋友知道愛(ài)護(hù)好自己，同時(shí)也不要去傷害其他的小朋友)。
2、用開(kāi)火車(chē)的方法圍城一個(gè)圈，然后蹲下，把自己的小手輕輕的跟著音樂(lè)拍起來(lái)，一邊拍一邊輕輕的跟著音樂(lè)唱《丟手絹》這一首歌，但是在做游戲的時(shí)候，小朋友們一定要遵守游戲的規(guī)則不要告訴被丟者，這樣主要是訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力和跑步。當(dāng)小朋友沒(méi)有發(fā)現(xiàn)或者沒(méi)有追上者在圈中表演一個(gè)小節(jié)目。
3、在游戲的時(shí)候一定要注意安全，不要跑的太快。
四、活動(dòng)升華(設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步的去挖掘小朋友的智力，讓孩子更聰明更好學(xué))。
游戲這么好玩啊，在課間休息的時(shí)候也可以五個(gè)八個(gè)的小朋友就可以做這個(gè)游戲，回家也可以和自己爸爸、媽媽、姐姐一起來(lái)做這個(gè)游戲。當(dāng)然，以后你們?nèi)绻€有更好玩的游戲，也可以到學(xué)校和老師，和小伙伴一起玩。
小朋友們，現(xiàn)在游戲結(jié)束了，我們開(kāi)這火車(chē)去教教其他的小朋友去。開(kāi)火車(chē)走出教室。(設(shè)計(jì)意圖：讓小朋友在愉快的氣氛中結(jié)束本節(jié)課的內(nèi)容)。
音樂(lè)游戲《丟手絹》活動(dòng)中，我以事物手絹來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的`興趣，同時(shí)提問(wèn)幼兒手絹可以用來(lái)做什么呢?接下來(lái)我播放音樂(lè)，讓孩子們感受整首歌曲，孩子們很自然的就說(shuō)出玩游戲，這樣也很好了引入了主題《丟手絹》。在實(shí)際演唱中，還是發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒音準(zhǔn)唱的不到位，經(jīng)過(guò)指導(dǎo)幼兒都有改正。最后在幼兒熟悉歌曲的情況下，再讓幼兒游戲。我先介紹規(guī)則再提問(wèn)游戲時(shí)拿到手絹的小朋友要怎么去追丟手絹的人啊!小朋友異口同聲的回答要快快捉住他。孩子熟悉規(guī)則后，我們的游戲就正式開(kāi)始了，孩子們邊唱邊開(kāi)心的游戲著。個(gè)個(gè)都是那么認(rèn)真，快樂(lè)。音樂(lè)又是那么的容易掌握。
如果讓我從新上這節(jié)課的話，我想我會(huì)比這節(jié)課，上的更有進(jìn)步。
幼兒園大班游戲教案丟手絹篇一
1．增強(qiáng)快速奔跑的能力，提高追逐中的應(yīng)變技能。
2．加強(qiáng)平衡和協(xié)調(diào)能力，激發(fā)對(duì)體育游戲的興趣。
3．體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
4．愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
場(chǎng)地、幼兒分兩組圍成圓圈、手帕兩塊。
丟手絹時(shí)不能往后看。
玩時(shí)，眾人圍圈向內(nèi)坐，選一人拿手絹在圈外繞行，邊走邊與眾人一起唱："丟、丟、丟手絹，輕輕地放在小朋友的后邊，大家不要告訴他，快點(diǎn)快點(diǎn)兒抓住他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他!"行進(jìn)中，悄悄將手絹丟于一人背后。如果此人發(fā)現(xiàn)應(yīng)立即撿起手絹?zhàn)分饋G手絹者。若追上，丟者需重丟；若追不上或丟者轉(zhuǎn)一圈仍未被發(fā)現(xiàn)已將手絹丟下，則罰被丟者站在圈中唱一支歌或表演一個(gè)節(jié)目。然后，輪換再來(lái)。
以事物手絹來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的`興趣，同時(shí)提問(wèn)幼兒手絹可以用來(lái)做什么呢？接下來(lái)我播放音樂(lè)，讓孩子們感受整首歌曲，孩子們很自然的就說(shuō)出玩游戲，這樣也很好了引入了主題《丟手絹》。在實(shí)際演唱中，還是發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒音準(zhǔn)唱的不到位，經(jīng)過(guò)指導(dǎo)幼兒都有改正。最后在幼兒熟悉歌曲的情況下，再讓幼兒游戲。我先介紹規(guī)則再提問(wèn)游戲時(shí)拿到手絹的小朋友要怎么去追丟手絹的人??！小朋友異口同聲的回答要快快捉住他。孩子熟悉規(guī)則后，我們的游戲就正式開(kāi)始了，孩子們邊唱邊開(kāi)心的游戲著。個(gè)個(gè)都是那么認(rèn)真，快樂(lè)。音樂(lè)又是那么的容易掌握。
如果讓我重新上這節(jié)課的話，我想我會(huì)比這節(jié)課，上的更有進(jìn)步。
幼兒園大班游戲教案丟手絹篇二
1、增強(qiáng)快速奔跑的能力，提高追逐中的應(yīng)變技能。
2、加強(qiáng)平衡和協(xié)調(diào)能力，激發(fā)對(duì)體育游戲的興趣。
3、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
場(chǎng)地、幼兒分兩組圍成圓圈、手帕兩塊。
丟手絹時(shí)不能往后看。
玩時(shí)，眾人圍圈向內(nèi)坐，選一人拿手絹在圈外繞行，邊走邊與眾人一起唱："丟、丟、丟手絹，輕輕地放在小朋友的后邊，大家不要告訴他，快點(diǎn)快點(diǎn)兒抓住他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他!"行進(jìn)中，悄悄將手絹丟于一人背后。如果此人發(fā)現(xiàn)應(yīng)立即撿起手絹?zhàn)分饋G手絹者。若追上，丟者需重丟；若追不上或丟者轉(zhuǎn)一圈仍未被發(fā)現(xiàn)已將手絹丟下，則罰被丟者站在圈中唱一支歌或表演一個(gè)節(jié)目。然后，輪換再來(lái)。
以事物手絹來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，同時(shí)提問(wèn)幼兒手絹可以用來(lái)做什么呢？接下來(lái)我播放音樂(lè)，讓孩子們感受整首歌曲，孩子們很自然的就說(shuō)出玩游戲，這樣也很好了引入了主題《丟手絹》。在實(shí)際演唱中，還是發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒音準(zhǔn)唱的不到位，經(jīng)過(guò)指導(dǎo)幼兒都有改正。最后在幼兒熟悉歌曲的情況下，再讓幼兒游戲。我先介紹規(guī)則再提問(wèn)游戲時(shí)拿到手絹的.小朋友要怎么去追丟手絹的人??！小朋友異口同聲的回答要快快捉住他。孩子熟悉規(guī)則后，我們的游戲就正式開(kāi)始了，孩子們邊唱邊開(kāi)心的游戲著。個(gè)個(gè)都是那么認(rèn)真，快樂(lè)。音樂(lè)又是那么的容易掌握。
如果讓我從新上這節(jié)課的話，我想我會(huì)比這節(jié)課，上的更有進(jìn)步。
幼兒園大班游戲教案丟手絹篇三
游戲是幼兒童年生活不可缺的一部分，已是孩子童年的快樂(lè)、自由和權(quán)利的象征，豐富多彩的游戲不僅可以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，而且能增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)，發(fā)展智力，同時(shí)也給我們帶來(lái)了許多童年的歡樂(lè)，這個(gè)民間游戲是一個(gè)集體游戲，可以全班幼兒一起由教師帶玩，也可以幼兒自由組合。我班幼兒反應(yīng)能力，自控能力差，這個(gè)游戲可以鍛煉幼兒靈敏性，快速反應(yīng)的能力及幼兒自控能力同時(shí)鍛煉幼兒大肌肉群的發(fā)展，所以我選擇了這個(gè)游戲。
1、鍛煉幼兒靈敏性快速反應(yīng)能力及自控能力。
2、鍛煉幼兒大肌肉群的發(fā)展。
3、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。
手絹。
一、教師組織幼兒做熱身活動(dòng)，集體幼兒做拍手操。
1、幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，撒開(kāi)手蹲下，選一個(gè)幼兒手持手絹。
2、持手絹幼兒，沿順時(shí)針或逆時(shí)針繞著小朋友走，圈上的幼兒一起拍手唱："丟、丟、丟手絹"，輕輕地放到小朋友的后面，大家不要告訴他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他，（唱到輕輕地放到小朋友的后面時(shí)拿手絹的幼兒將手絹悄悄地放到圈上某一個(gè)小朋友的身后）唱到：快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他時(shí)，如果被丟給手絹的幼兒還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己身后手絹，丟手絹的幼兒就要捉住他表演節(jié)目或背誦兒歌，若在唱的過(guò)程中幼兒自己發(fā)現(xiàn)了手絹，就要拿起手絹，快速追逐丟手絹的幼兒，若追上就要請(qǐng)丟手絹幼兒表演節(jié)目，若追不上，兩人交換位置，游戲重新開(kāi)始。
4、活動(dòng)結(jié)束時(shí)教師與幼兒一起做放松練習(xí)。
幼兒園大班游戲教案丟手絹篇四
《丟手絹》是科教版，本教材很符合幼兒學(xué)習(xí)，唱起來(lái)很上口，很快活，樂(lè)句不是很長(zhǎng)，也很好記。
幼兒都喜歡唱歌跳舞、游戲活動(dòng)，課上隨意好動(dòng)，我就根據(jù)這樣的心理特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一節(jié)幼兒游戲活動(dòng)《丟手絹》運(yùn)用新課程理念組織教學(xué)，來(lái)激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，半常規(guī)教育為重點(diǎn)，通過(guò)這生活化、游戲化的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)和諧課堂，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
1、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。
2、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
3、能完整的唱全曲。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
完整的唱樂(lè)曲，歡快的游戲。
1、多媒體電子琴手絹。
2、畫(huà)一個(gè)圓圈。
一、活動(dòng)開(kāi)始。
師：老師請(qǐng)小朋友和我做一個(gè)游戲：一起和我拍手山山水水，我們都是木頭人，誰(shuí)也不許動(dòng)。（設(shè)計(jì)意圖：讓小朋友懂得游戲的規(guī)則，通過(guò)游戲能讓小朋友靜靜的坐下來(lái)。）。
幼兒：靜靜的坐在那里。
幼兒：信。
師：現(xiàn)在老師給你們變一個(gè)戲法，你們看能變出什么？讓小朋友們猜猜？（教學(xué)手段：猜發(fā)揮想象）。
師：師拿著手絹帶動(dòng)作，請(qǐng)小朋友猜一猜我在做什么？
幼兒：丟手絹（設(shè)計(jì)意圖：知道這節(jié)課我們要學(xué)什么，明確教學(xué)目標(biāo)）。
二、學(xué)唱歌曲。
1、師有感情的朗讀歌詞。
2、幼兒念一次歌詞（學(xué)習(xí)方式：幼兒隨著老師念歌詞時(shí)帶著丟手絹的動(dòng)作）讀三遍，對(duì)于表現(xiàn)好的小朋友要及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)。（學(xué)習(xí)方式：看老師的動(dòng)作，加深對(duì)歌詞的記憶）。
3、完整的聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受歌曲的旋律。
4、學(xué)生和琴有感情的演唱（教學(xué)手段：聆聽(tīng)對(duì)琴加深認(rèn)識(shí)）。
5、用動(dòng)作表演歌曲。
三、音樂(lè)游戲。
1、講述游戲的規(guī)則，由老師先示范。（設(shè)計(jì)意圖：讓小朋友了解游戲的規(guī)則，以防在玩游戲的時(shí)候有不安全的事情發(fā)生，首先，讓小朋友知道愛(ài)護(hù)好自己，同時(shí)也不要去傷害其他的小朋友）。
2、用開(kāi)火車(chē)的方法圍城一個(gè)圈，然后蹲下，把自己的小手輕輕的跟著音樂(lè)拍起來(lái)，一邊拍一邊輕輕的跟著音樂(lè)唱《丟手絹》這一首歌，但是在做游戲的時(shí)候，小朋友們一定要遵守游戲的規(guī)則不要告訴被丟者，這樣主要是訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力和跑步。當(dāng)小朋友沒(méi)有發(fā)現(xiàn)或者沒(méi)有追上者在圈中表演一個(gè)小節(jié)目。
3、在游戲的時(shí)候一定要注意安全，不要跑的太快。
四、活動(dòng)升華（設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步的去挖掘小朋友的智力，讓孩子更聰明更好學(xué)）。
游戲這么好玩啊，在課間休息的時(shí)候也可以五個(gè)八個(gè)的小朋友就可以做這個(gè)游戲，回家也可以和自己爸爸、媽媽、姐姐一起來(lái)做這個(gè)游戲。當(dāng)然，以后你們?nèi)绻€有更好玩的游戲，也可以到學(xué)校和老師，和小伙伴一起玩。
小朋友們，現(xiàn)在游戲結(jié)束了，我們開(kāi)這火車(chē)去教教其他的小朋友去。開(kāi)火車(chē)走出教室。（設(shè)計(jì)意圖：讓小朋友在愉快的氣氛中結(jié)束本節(jié)課的內(nèi)容）。
幼兒園大班游戲教案丟手絹篇五
體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
1、體驗(yàn)相互追逐的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
3、能遵守規(guī)則玩游戲。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
5、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
2、不同顏色的手絹幾條。
1、引導(dǎo)幼兒站好隊(duì)形，幼兒按照地上畫(huà)的圓圍成圓圈坐好。
2、引出游戲。
（1）小朋友還記得那首丟手絹的歌嗎？
（2）老師幼兒齊唱《丟手絹》。
（1）請(qǐng)一個(gè)小朋友拿著手絹圍著自己的圈跑。
（2）當(dāng)唱到“輕輕的放在小朋友的后面”時(shí)，拿手絹的'那一個(gè)小朋友就把手絹悄悄的丟在另一個(gè)小朋友的身后，然后繼續(xù)圍著圈跑。
（3）當(dāng)唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”時(shí)，撿到手絹的小朋友就應(yīng)該馬上去追剛才那個(gè)丟手絹的小朋友，要圍著圈追。
（4）被追的小朋友跑到一個(gè)空位子旁就馬上坐下，這樣，追的小朋友就算沒(méi)追到，所以，就該他再來(lái)丟手絹。
（5）如果追到了，就該被追到的小朋友再來(lái)丟手絹。
4、提出游戲規(guī)則。
（1）不瘋鬧。
（2）跑時(shí)不離開(kāi)圈。
（3）只準(zhǔn)撿到手絹的那個(gè)小朋友起來(lái)追，其他的小朋友坐在位子上給他們加油。
（4）小朋友要自己圍著自己的圈跑。
（1）看幼兒有無(wú)遵守規(guī)則進(jìn)行游戲。
（2）幫助還未理解游戲玩法的幼兒一起完成游戲。
6、放松活動(dòng)：
在《丟手絹》音樂(lè)伴奏聲中幼兒一起做放松活動(dòng)，以緩解緊張疲勞的身體。
只把手絹丟給自己的好友，這就給課堂帶來(lái)了不和諧的因素，造成孩子們之間的不團(tuán)結(jié)，以后要注意多強(qiáng)調(diào)幼兒遵守游戲規(guī)則。
設(shè)計(jì)意圖：
孩子們很喜歡丟手絹的游戲，傳統(tǒng)玩法是一個(gè)小朋友丟手絹，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行了發(fā)展創(chuàng)新，請(qǐng)大家唱歌，兩個(gè)小朋友拿不同顏色的手絹，一起丟手絹，在以往的游戲中，都是單人單圈做，為增加游戲的趣味性，可以雙人雙圈，三人三圈……，多圈組合既增加了游戲的難度，又給孩子們提供了更多的游戲機(jī)會(huì)。大班的孩子很喜歡這一創(chuàng)新游戲。
幼兒園大班游戲教案丟手絹篇六
活動(dòng)主題的選擇游戲是幼兒童年生活不可缺的一部分，已是孩子童年的快樂(lè)、自由和權(quán)利的.象征，豐富多彩的游戲不僅可以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，而且能增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)，發(fā)展智力，同時(shí)也給我們帶來(lái)了許多童年的歡樂(lè)，這個(gè)民間游戲是一個(gè)集體游戲，可以全班幼兒一起由教師帶玩，也可以幼兒自由組合。我班幼兒反應(yīng)能力，自控能力差，這個(gè)游戲可以鍛煉幼兒靈敏性，快速反應(yīng)的能力及幼兒自控能力同時(shí)鍛煉幼兒大肌肉群的發(fā)展，所以我選擇了這個(gè)游戲。
1、鍛煉幼兒靈敏性快速反應(yīng)能力及自控能力。
2、鍛煉幼兒大肌肉群的發(fā)展。
3、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。
手絹活動(dòng)過(guò)程：
一、教師組織幼兒做熱身活動(dòng)，集體幼兒做拍手操。
1、幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，撒開(kāi)手蹲下，選一個(gè)幼兒手持手絹。
2、持手絹幼兒，沿順時(shí)針或逆時(shí)針繞著小朋友走，圈上的幼兒一起拍手唱："丟、丟、丟手絹"，輕輕地放到小朋友的后面，大家不要告訴他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他，（唱到輕輕地放到小朋友的后面時(shí)拿手絹的幼兒將手絹悄悄地放到圈上某一個(gè)小朋友的身后）唱到：快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他時(shí)，如果被丟給手絹的幼兒還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己身后手絹，丟手絹的幼兒就要捉住他表演節(jié)目或背誦兒歌，若在唱的過(guò)程中幼兒自己發(fā)現(xiàn)了手絹，就要拿起手絹，快速追逐丟手絹的幼兒，若追上就要請(qǐng)丟手絹幼兒表演節(jié)目，若追不上，兩人交換位置，游戲重新開(kāi)始。
4、活動(dòng)結(jié)束時(shí)教師與幼兒一起做放松練習(xí)。
幼兒園大班游戲教案丟手絹篇七
1、體驗(yàn)相互追逐的快樂(lè)。
2、能遵守規(guī)則玩游戲。
3、在相互追逐跑、雙腳跳、單跳中發(fā)展平衡能力和耐力。
1、《丟手絹》歌曲。
2、手絹3條。
3、若干小圈圈。
1、第一次游戲基本玩法---------熟悉游戲基本玩法。
玩法：圍成一個(gè)圓圈，面向圓心蹲下。指定一名幼兒做丟手帕者，手持手帕，隨著播放的歌聲，在圈外跑，可任意把手帕悄悄丟在某一幼兒身后。待唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”時(shí)，身后有手帕的幼兒可以拿起丟在自己身后的手帕去跑追逐丟手帕者。當(dāng)丟手帕者跑到被丟到手帕幼兒的空位時(shí)，可以蹲在這個(gè)空位上，追者便不能再追。追者換作丟者，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
指導(dǎo)重點(diǎn)：在游戲過(guò)程中告訴孩子規(guī)則，熟悉游戲基本玩法。
評(píng)價(jià)重點(diǎn)：知道自己身后有手帕的幼兒待唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”時(shí)，能否拿起丟在自己身后的手帕去追逐丟手帕者。
2、第二次游戲創(chuàng)新玩法---------體驗(yàn)相互追逐雙腳跳的快樂(lè)。
玩法：圍成一個(gè)圓圈，面向圓心蹲下，指定手持手帕，隨著播放的歌聲，在圈外和小圈圈雙腳跳，待播放唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”時(shí)，所有的`幼兒起身去雙腳跳進(jìn)跳出小圈圈追逐持手帕者。當(dāng)持手帕者被追者捉住時(shí)，追者便不能再追。追者換作持手絹者，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)持手帕者雙腳跳進(jìn)跳出小圈圈和空的場(chǎng)地。引導(dǎo)待播放唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”時(shí)，所有的幼兒起身雙腳跳進(jìn)跳出小圈圈和空的場(chǎng)地去追逐持手帕者。
評(píng)價(jià)重點(diǎn)：
(1)、能否身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳。
(2)、能否遵守規(guī)則(雙腳跳)。
3、第三次游戲難度挑戰(zhàn)---------體驗(yàn)相互追逐單腳跳的快樂(lè)。
玩法：無(wú)手絹者圍成一個(gè)圓圈，面向圓心蹲下，聽(tīng)到音樂(lè)就單腳跳進(jìn)小圈圈里。指定手持手帕者在圈內(nèi)蹲著，隨著播放的歌聲，待播放唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”時(shí)，手持手帕者去單腳跳追逐所有幼兒。當(dāng)持手帕者追到還沒(méi)單腳跳到小圈圈時(shí)，持手絹者便不能再追。持手絹者換作被到追者，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
指導(dǎo)重點(diǎn)：
引導(dǎo)無(wú)手絹者單腳跳進(jìn)小圈圈里就安全了。
評(píng)價(jià)重點(diǎn)：
(1)、能否單腳連續(xù)向前跳2米左右。
(2)、能否遵守規(guī)則(單腳跳)。
(四)、活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園大班游戲教案丟手絹篇八
“丟手絹”游戲規(guī)則簡(jiǎn)單有趣，符合幼兒好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn)，容易被幼兒所接受，且隨時(shí)隨地自由結(jié)合，只需要一塊手絹?zhàn)龅谰呔屯娴暮荛_(kāi)心，非常適合孩子玩。所以我設(shè)計(jì)了一節(jié)體育游戲《丟手絹》。
1、有效促進(jìn)幼兒身體基本動(dòng)作的發(fā)展，提高大肌肉的運(yùn)動(dòng)機(jī)能。
2、有利于孩子應(yīng)變能力的發(fā)展，身體的靈活性和在公共場(chǎng)合的表現(xiàn)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小手絹一塊，寬闊平坦的活動(dòng)場(chǎng)地。
一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2、幼兒：愿意。
師：做游戲的時(shí)候，要遵守規(guī)則，注意安全。
二、講解游戲規(guī)則。
小朋友們圍成一圈，臉朝里蹲下，選一個(gè)人在拿著手絹在后面轉(zhuǎn)，悄悄的.把手絹丟在一個(gè)人后面，然后繞著跑一圈回到那個(gè)人的位置，被放手絹的知道被放了手絹后，要趕緊拿起手絹跟著跑，丟手絹的人就在空下的位置座位上蹲下來(lái)，由被放手絹的人做丟手絹的人，繼續(xù)進(jìn)行游戲，被放手絹的人要是不知道被放了手絹而被丟手絹的人捉到的話，他就要表演一個(gè)節(jié)目，表演完了后，再由他做丟手絹的人，繼續(xù)進(jìn)行游戲。
1、丟手絹的人不能繞著圈子走了一圈又一圈，還是沒(méi)有把手絹丟給某人。
2、丟手絹的人剛走過(guò)你的身后時(shí)，你不能偷看背后有沒(méi)有手絹。
三、幼兒開(kāi)始游戲，教師維持秩序，提醒幼兒遵守規(guī)則。
幼兒園大班游戲教案丟手絹篇九
1、幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，能夠區(qū)分三種不同的顏色并能說(shuō)出三種不同的顏色。
2、在活動(dòng)中，幼兒學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，懂得與同伴如何交往，與同伴和睦共處。
1、把紅、黃、藍(lán)三種顏色的乒乓球放在相對(duì)應(yīng)的筐子里。
2、白色宣紙、五角星。（三種顏色）。
3、分別由紅、黃、藍(lán)三種顏色組成的三條小河。
4、小兔子頭飾、別針、繩子。
激發(fā)——探索——游戲。
1、教師扮演兔媽媽引起幼兒興趣，帶領(lǐng)寶寶路過(guò)三條不同顏色的小河，去森林冒險(xiǎn)。
老師帶領(lǐng)幼兒一邊通過(guò)小河一邊復(fù)習(xí)紅、黃、藍(lán)、三種顏色。老師獎(jiǎng)勵(lì)通過(guò)的兔寶寶每人一朵花（花有三種顏色）。
2、幼兒選擇自己喜歡顏色的花，站到相應(yīng)的顏色家里。老師根據(jù)不同的顏色分為：紅隊(duì)、黃隊(duì)、藍(lán)隊(duì)。
1、老師引入故事《流鼻涕的小兔香香》并提問(wèn)：怎么才能把白色的小手絹?zhàn)兂刹噬哪?？引?dǎo)幼兒動(dòng)腦筋思考，練習(xí)用各種方法把手絹?zhàn)兂刹噬?，如：涂色、撕貼畫(huà)、種子貼等等。
2、老師：今天，老師要教大家一個(gè)新本領(lǐng)，小朋友們想不想學(xué)呀？老師向幼兒介紹游戲規(guī)則，請(qǐng)幼兒遵守。
老師：小朋友們要記住了，把用完的乒乓球送回自己的家，然后再找別的顏色的乒乓球。
3、幼兒自由操作探索，互相說(shuō)一說(shuō)自己做的手絹是什么顏色的。
2、欣賞作品，老師給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。
3、活動(dòng)結(jié)束：今天天氣真不錯(cuò)，兔寶寶們一起出去玩玩吧！
幼兒園大班游戲教案丟手絹篇十
4、培養(yǎng)學(xué)生的集體參與意識(shí)。
1、學(xué)生對(duì)游戲規(guī)則的理解和游戲行動(dòng)；
2、學(xué)生之間的相互配合以及遵守規(guī)則。
1、講解法；
2、示范法。
空?qǐng)龅匾粔K，手絹一條。
一、游戲教學(xué)。
2、師：小朋友，今天老師要給大家教一個(gè)新的游戲，大家想不想學(xué)呢？注意，老師手里拿著一條手絹，等一會(huì)兒老師看哪個(gè)小朋友最乖，就讓他小朋友先玩。
3、講游戲規(guī)則：
（1）拿手絹的小朋友，在圈外沿老師剛示范的方向，邊跑邊和所有的小朋友一起唱《丟手絹》，看哪個(gè)小朋友不注意時(shí)，就把手絹悄悄地丟在他的身后，然后快速地跑開(kāi)。
（2）如果身后有手絹的小朋友沒(méi)發(fā)現(xiàn)，讓丟手絹的小朋友抓住了就表演一個(gè)節(jié)目。
（3）如果身后有手絹的小朋友發(fā)現(xiàn)了，那么趕緊拿起手絹去追丟了手絹的小朋友。在他跑到你的位置前如果追上了，他就表演節(jié)目；如果追不上，那么拿手絹的小朋友繼續(xù)丟手絹。
4、教師示范表演，邊講解給學(xué)生。
5、學(xué)生做游戲開(kāi)始，選剛才聽(tīng)得最認(rèn)真的學(xué)生先丟手絹，教師也參與其中。
四、結(jié)束部分。
1、宣布游戲結(jié)束，集合學(xué)生；
2、總結(jié)：
3、讓學(xué)生記住游戲名稱和游戲規(guī)則。
幼兒園大班游戲教案丟手絹篇十一
《丟手絹》是科教版，本教材很符合幼兒學(xué)習(xí)，唱起來(lái)很上口，很快活，樂(lè)句不是很長(zhǎng)，也很好記。
幼兒都喜歡唱歌跳舞、游戲活動(dòng)，課上隨意好動(dòng)，我就根據(jù)這樣的心理特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一節(jié)幼兒游戲活動(dòng)《丟手絹》運(yùn)用新課程理念組織教學(xué)，來(lái)激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，半常規(guī)教育為重點(diǎn)，通過(guò)這生活化、游戲化的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)和諧課堂，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
1、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。
2、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
3、能完整的唱全曲。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
完整的唱樂(lè)曲，歡快的游戲。
1、多媒體電子琴手絹。
2、畫(huà)一個(gè)圓圈。
一、活動(dòng)開(kāi)始。
師：老師請(qǐng)小朋友和我做一個(gè)游戲：一起和我拍手山山水水，我們都是木頭人，誰(shuí)也不許動(dòng)。(設(shè)計(jì)意圖：讓小朋友懂得游戲的規(guī)則，通過(guò)游戲能讓小朋友靜靜的坐下來(lái)。)。
幼兒：靜靜的坐在那里。
幼兒：信。
師：現(xiàn)在老師給你們變一個(gè)戲法，你們看能變出什么?讓小朋友們猜猜?(教學(xué)手段：猜發(fā)揮想象)。
師：師拿著手絹帶動(dòng)作，請(qǐng)小朋友猜一猜我在做什么?
幼兒：丟手絹(設(shè)計(jì)意圖：知道這節(jié)課我們要學(xué)什么，明確教學(xué)目標(biāo))。
二、學(xué)唱歌曲。
1、師有感情的朗讀歌詞。
2、幼兒念一次歌詞(學(xué)習(xí)方式：幼兒隨著老師念歌詞時(shí)帶著丟手絹的動(dòng)作)讀三遍，對(duì)于表現(xiàn)好的小朋友要及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)。(學(xué)習(xí)方式：看老師的動(dòng)作，加深對(duì)歌詞的記憶)。
3、完整的聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受歌曲的旋律。
4、學(xué)生和琴有感情的演唱(教學(xué)手段：聆聽(tīng)對(duì)琴加深認(rèn)識(shí))。
5、用動(dòng)作表演歌曲。
三、音樂(lè)游戲。
1、講述游戲的規(guī)則，由老師先示范。(設(shè)計(jì)意圖：讓小朋友了解游戲的規(guī)則，以防在玩游戲的時(shí)候有不安全的事情發(fā)生，首先，讓小朋友知道愛(ài)護(hù)好自己，同時(shí)也不要去傷害其他的小朋友)。
2、用開(kāi)火車(chē)的方法圍城一個(gè)圈，然后蹲下，把自己的小手輕輕的跟著音樂(lè)拍起來(lái)，一邊拍一邊輕輕的跟著音樂(lè)唱《丟手絹》這一首歌，但是在做游戲的時(shí)候，小朋友們一定要遵守游戲的`規(guī)則不要告訴被丟者，這樣主要是訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力和跑步。當(dāng)小朋友沒(méi)有發(fā)現(xiàn)或者沒(méi)有追上者在圈中表演一個(gè)小節(jié)目。
3、在游戲的時(shí)候一定要注意安全，不要跑的太快。
四、活動(dòng)升華(設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步的去挖掘小朋友的智力，讓孩子更聰明更好學(xué))。
游戲這么好玩啊，在課間休息的時(shí)候也可以五個(gè)八個(gè)的小朋友就可以做這個(gè)游戲，回家也可以和自己爸爸、媽媽、姐姐一起來(lái)做這個(gè)游戲。當(dāng)然，以后你們?nèi)绻€有更好玩的游戲，也可以到學(xué)校和老師，和小伙伴一起玩。
小朋友們，現(xiàn)在游戲結(jié)束了，我們開(kāi)這火車(chē)去教教其他的小朋友去。開(kāi)火車(chē)走出教室。(設(shè)計(jì)意圖：讓小朋友在愉快的氣氛中結(jié)束本節(jié)課的內(nèi)容)。
幼兒園大班游戲教案丟手絹篇十二
1、發(fā)展幼兒快速奔跑的基本動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的.樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、手絹。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)玩“老鷹抓小雞”“吹泡泡”等民間體育游戲。
活動(dòng)過(guò)程。
1、隨音樂(lè)自選同伴玩民間體育游戲。
（1）5人合作玩游戲“吹泡泡”
（2）8人合作玩游戲“老鷹抓小雞”
（1）全體幼兒變成一個(gè)大泡泡。
師：泡泡長(zhǎng)得是什么樣子的？
師：我們想個(gè)什么好辦法，大家一起變成一個(gè)大泡泡？
“吹、吹、吹泡泡，吹了一個(gè)大泡泡。”（幼兒手拉手，邊念兒歌，邊圍成一個(gè)大圓圈）。
（2）教師介紹游戲名稱及規(guī)則。
師：今天我們一起玩一個(gè)“丟手絹”的游戲。一名幼兒拿手絹在圈外邊跑邊與眾人一起唱：“丟、丟、丟手絹，輕輕地放在小朋友的后邊，大家不要告訴他，快點(diǎn)快點(diǎn)兒抓住他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他！”行進(jìn)中，悄悄將手絹丟于一人背后。如果此人發(fā)現(xiàn)應(yīng)立即撿起手絹?zhàn)分饋G手絹者。若追上，丟者需重丟；若追不上或丟者轉(zhuǎn)一圈仍未被發(fā)現(xiàn)已將手絹丟下，則罰被丟者站在圈中唱一支歌或表演一個(gè)節(jié)目。然后，輪換再來(lái)。
“丟、丟、丟手絹，輕輕地放在小朋友的后邊，大家不要告訴他，快點(diǎn)快點(diǎn)兒抓住他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他！”
（4）請(qǐng)一名幼兒示范游戲玩法。
（5）幼兒集體進(jìn)行游戲2—3次。
3、生成新玩法。
（1）創(chuàng)編游戲兒歌和隊(duì)形。
師：除了可以丟手絹，還可以丟什么東西？
引導(dǎo)幼兒用想到的物體替換兒歌中的手絹并通過(guò)吹泡泡的游戲變換出喜歡的隊(duì)形，如三角形、半圓形、橢圓形等。
分組進(jìn)行自由創(chuàng)編，看哪組想的多，和別的組玩的不一樣。
（2）創(chuàng)編游戲動(dòng)作。
師：游戲中除了可以跑，還可以做什么動(dòng)作？
分組再次進(jìn)行自由創(chuàng)編。
（3）小組展示游戲新玩法，引導(dǎo)幼兒討論：他們是怎樣玩的？
4、教師和幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行放松活動(dòng)。
教學(xué)反思。
學(xué)生在每次活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候活動(dòng)積極，興趣很高，但是這種興趣很快消失，亂跑亂鬧。學(xué)生亂跑的時(shí)候安全得不到保證，在以后的教學(xué)時(shí)要盡可能的提高學(xué)生的興趣。
幼兒園大班游戲教案丟手絹篇十三
1、通過(guò)節(jié)奏樂(lè)《木偶大聚會(huì)》，讓幼兒感受樂(lè)曲明快、含蓄的性質(zhì)，分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)演奏活動(dòng)中合作的快樂(lè)。
2、引導(dǎo)幼兒看圖譜表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏，初步掌握看指揮演奏的方法。
3、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
感受樂(lè)曲的情緒，體驗(yàn)演奏樂(lè)器的快樂(lè)。
互相傾聽(tīng)，協(xié)調(diào)音色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
樂(lè)器、音樂(lè)、圖譜。
一、開(kāi)始部分
1、組織幼兒做端，準(zhǔn)備上課。
2、教師談話，引出課題。
快樂(lè)的音樂(lè)響起來(lái)了，木偶家族即將進(jìn)行盛大的聚會(huì)，你們看誰(shuí)來(lái)了?
二、基本部分
1、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)，并完整感受。
提問(wèn)：你覺(jué)得這首音樂(lè)是怎么樣的?好像在干什么?
2、再次欣賞音樂(lè)進(jìn)一步感受樂(lè)曲性質(zhì)。
介紹：樂(lè)曲的作者、名稱及內(nèi)容。
3、熟悉圖譜
4、匹配樂(lè)曲。
5、請(qǐng)幼兒按圖譜打節(jié)奏。
6、引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)看圖譜打節(jié)奏。
7、徒手練習(xí)
(1)手打樂(lè)曲的動(dòng)作，嘴發(fā)樂(lè)曲的聲音，看圖譜練習(xí)一遍。
(2)看指揮，分樂(lè)器練習(xí)。
(3)提出要求進(jìn)一步練習(xí)。
8、配器演奏
1、輕輕拿出樂(lè)器，注意指揮的手勢(shì)，看指揮演奏。
討論：演奏的效果，提出要求注意的地方。
2、提高要求，再演奏一次，提醒幼兒互相傾聽(tīng)。
3、鼓勵(lì)幼兒自由選擇，交換樂(lè)曲演奏。
9、引導(dǎo)幼兒看指揮，完整演奏，活動(dòng)自然結(jié)束。
三、結(jié)束部分
1、教師總結(jié)，對(duì)本節(jié)課表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
2、收拾用具，下課休息。
《木偶大聚會(huì)》選自《胡桃?jiàn)A子組曲》，樂(lè)曲歡快活潑，節(jié)奏感強(qiáng)，很容易調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，讓幼兒熱情高漲。選擇本次教學(xué)活動(dòng)，除了讓幼兒享受到奏樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，更能促進(jìn)幼兒合作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，同時(shí)也能使幼兒進(jìn)一步提高對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。現(xiàn)將本次活動(dòng)反思如下：
1、教師思路清晰，在活動(dòng)中為了讓幼兒將故事內(nèi)容記得更深刻，我出示一組打亂的圖片，讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容按順序?qū)D片擺好，隨后教師再次講故事讓幼兒自己驗(yàn)證結(jié)果，注重了幼兒的主體地位。
2、放手，把機(jī)會(huì)給予孩子。在以前的打擊樂(lè)活動(dòng)中，我們一般是讓孩子集體練習(xí)，集體演奏，樂(lè)器早就放在了孩子們的椅子底下，孩子們對(duì)樂(lè)器沒(méi)有選擇的余地。在今天的教學(xué)活動(dòng)中，我將三種樂(lè)器擺在教師前邊，讓幼兒選擇自己喜歡的樂(lè)器進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng)。通過(guò)這樣的形式，孩子們的興趣就更高了，演奏的效果也比較好。有時(shí)候，我們放一放手，孩子們會(huì)給予我們很多的驚喜，但這些驚喜還是要建立在平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累上的。
3、在和保教主任溝通后，得知孩子們以前沒(méi)有接觸過(guò)打擊樂(lè)活動(dòng)，所以在出示打擊樂(lè)后我增添了介紹、認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)的環(huán)節(jié)，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、試一試的方式讓幼兒熟悉了三種樂(lè)器的演奏方法。在聽(tīng)、看、試、演等環(huán)節(jié)中，孩子們對(duì)樂(lè)曲的旋律掌握的較好，打擊樂(lè)活動(dòng)順利完成。
幼兒園大班游戲教案丟手絹篇十四
人單圈做,為增加游戲的趣味性,可以雙人雙圈,三人三圈……,多圈組合既增加了游戲的難度,又給孩子們提供了更多的游戲機(jī)會(huì)。大班的孩子很喜歡這一創(chuàng)新游戲。
1、體驗(yàn)相互追逐的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)游戲的`玩法及規(guī)則。
3、能遵守規(guī)則玩游戲。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
1、會(huì)唱《丟手絹》歌。
2、不同顏色的手絹幾條。
1、引導(dǎo)幼兒站好隊(duì)形,幼兒按照地上畫(huà)的圓圍成圓圈坐好。
2、引出游戲。
(1)小朋友還記得那首丟手絹的歌嗎?
(2)老師幼兒齊唱《丟手絹》。
(1)請(qǐng)一個(gè)小朋友拿著手絹圍著自己的圈跑。
(2)當(dāng)唱到“輕輕的放在小朋友的后面”時(shí),拿手絹的那一個(gè)小朋友就把手絹悄悄的丟在另一個(gè)小朋友的身后,然后繼續(xù)圍著圈跑。
(3)當(dāng)唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”時(shí),撿到手絹的小朋友就應(yīng)該馬上去追剛才那個(gè)丟手絹的小朋友,要圍著圈追。
(4)被追的小朋友跑到一個(gè)空位子旁就馬上坐下,這樣,追的小朋友就算沒(méi)追到,所以,就該他再來(lái)丟手絹。
(5)如果追到了,就該被追到的小朋友再來(lái)丟手絹。
4、提出游戲規(guī)則。
(1)不瘋鬧。
(2)跑時(shí)不離開(kāi)圈。
(3)只準(zhǔn)撿到手絹的那個(gè)小朋友起來(lái)追,其他的小朋友坐在位子上給他們加油。
(4)小朋友要自己圍著自己的圈跑。
5、幼兒開(kāi)展游戲,老師指導(dǎo)。
(1)看幼兒有無(wú)遵守規(guī)則進(jìn)行游戲。
(2)幫助還未理解游戲玩法的幼兒一起完成游戲。
6、放松活動(dòng):。
在《丟手絹》音樂(lè)伴奏聲中幼兒一起做放松活動(dòng),以緩解緊張疲勞的身體。
只把手絹丟給自己的好友,這就給課堂帶來(lái)了不和諧的因素,造成孩子們之間的不團(tuán)結(jié),以后要注意多強(qiáng)調(diào)幼兒遵守游戲規(guī)則。
幼兒園大班游戲教案丟手絹篇十五
《變廢為寶》是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程》大班下學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容。
《變廢為寶》這一創(chuàng)新活動(dòng),通過(guò)幼兒在生活中對(duì)廢舊物品尋找、觀察、動(dòng)手制作的過(guò)程,激發(fā)起幼兒利用廢物再創(chuàng)造的愿望,嘗試對(duì)事物進(jìn)行創(chuàng)新改變的興趣。創(chuàng)新源于感性知識(shí)的積累和生活經(jīng)驗(yàn)的豐富,圍繞廢舊物品開(kāi)展一系列的創(chuàng)新思維活動(dòng),將會(huì)讓幼兒在活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受良好的創(chuàng)新思維的樂(lè)趣,朋友幼兒良好的創(chuàng)新思維習(xí)慣。
大班的幼兒對(duì)事物以有了自己獨(dú)特的見(jiàn)解,但是他們對(duì)生活中的一些事物內(nèi)在的聯(lián)系缺乏觀察訓(xùn)練,孩子們生活中吃的瓜子、花生、雞蛋、海鮮等,吃完了就把剝下的殼仍掉,卻不知它們還能再次利用,用它們可以做成精美的工藝品。而成人也很少有意識(shí)的去引導(dǎo)了解類似這方面的變化知識(shí),所以這么大的孩子就不知廢舊材料還可以做別的用,就更不會(huì)留心觀察身邊的事物,并想辦法利用它,把它再次改變成我們能用的東西。所以我們通過(guò)《變廢為寶》這一活動(dòng),讓孩子們探究生活中一些廢舊材料的二次利用,體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。
廢舊物品的再次利用對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)充滿趣味性和吸引力,是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力,激發(fā)幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新思維樂(lè)趣的良好體裁。本次活動(dòng)在課前讓幼兒提前搜集廢舊物品,積累對(duì)廢舊物品的感性經(jīng)驗(yàn)。
1、和孩子探究生活中一些廢舊材料的二次利用,激發(fā)幼兒利用廢舊物品再創(chuàng)造的愿望。
2、培養(yǎng)幼兒的想象能力和動(dòng)手操作能力,體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。
1、教具:小烏龜、各種形狀的泡沫板、用紙折成垃圾盒四個(gè)、每人一個(gè)選材料用的紙盒、剪刀每人一把、照相機(jī)一部。
2、雞蛋殼、花生殼、瓜子殼、核桃殼、貝殼、毛線頭、綠葉等。
1、談話。
(1)出示“小烏龜”。請(qǐng)幼兒看一看、摸一摸感知一下它是用什么做的。(廢舊報(bào)紙、泡沫板、及時(shí)貼)。
(2)我們身邊還有哪些廢舊物品?(幼兒自由發(fā)言)。
2、擴(kuò)散思維、展開(kāi)想象。
小結(jié):千萬(wàn)別小看我們身邊任何一件看似沒(méi)有用的廢舊物品,只要我們肯動(dòng)腦筋、積極動(dòng)手,我們就會(huì)變廢為寶。
3、幼兒嘗試?yán)脧U舊物品進(jìn)行創(chuàng)作。
(1)出示準(zhǔn)備的廢舊物品,幼兒觀察、討論它們可以做什么?
(2)請(qǐng)幼兒拿紙盒去選擇自己需要的物品和一塊自己喜歡的泡沫板。
(3)激發(fā)幼兒即興創(chuàng)作,制作過(guò)程中教師巡回觀察,適時(shí)關(guān)注需要幫助的孩子。(提醒幼兒注意桌面清潔、用剪刀要注意安全)。
4、作品展示。
(1)幼兒相互欣賞同伴的作品。
(2)請(qǐng)幾名幼兒介紹自己的作品如:名稱、內(nèi)容等。
(3)用相機(jī)記錄下幼兒的作品,讓幼兒感覺(jué)到自己成了真正的藝術(shù)家。
5、總結(jié)。
孩子們真了不起!個(gè)個(gè)都是魔術(shù)師,你們用靈巧的小手把廢舊物品變成了精美的工藝品!孩子們,我們千萬(wàn)不要小看身邊任何一件看似沒(méi)有用的東西,我們只要積極動(dòng)腦、就會(huì)變廢為寶。(布置作品展,讓家長(zhǎng)和其他小朋友繼續(xù)欣賞)。
幼兒園大班游戲教案丟手絹篇十六
師：老師請(qǐng)小朋友和我做一個(gè)游戲：一起和我拍手山山水水，我們都是木頭人，誰(shuí)也不許動(dòng)。(設(shè)計(jì)意圖：讓小朋友懂得游戲的規(guī)則，通過(guò)游戲能讓小朋友靜靜的坐下來(lái)。)。
幼兒：靜靜的坐在那里。
幼兒：信。
師：現(xiàn)在老師給你們變一個(gè)戲法，你們看能變出什么?讓小朋友們猜猜?(教學(xué)手段：猜發(fā)揮想象)。
幼兒：手絹。
師：師拿著手絹帶動(dòng)作，請(qǐng)小朋友猜一猜我在做什么?
幼兒：丟手絹(設(shè)計(jì)意圖：知道這節(jié)課我們要學(xué)什么，明確教學(xué)目標(biāo))。
二、學(xué)唱歌曲。
1、師有感情的朗讀歌詞。
2、幼兒念一次歌詞(學(xué)習(xí)方式：幼兒隨著老師念歌詞時(shí)帶著丟手絹的動(dòng)作)讀三遍，對(duì)于表現(xiàn)好的小朋友要及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)。(學(xué)習(xí)方式：看老師的動(dòng)作，加深對(duì)歌詞的記憶)。
3、完整的聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受歌曲的旋律。
4、學(xué)生和琴有感情的演唱(教學(xué)手段：聆聽(tīng)對(duì)琴加深認(rèn)識(shí))。
5、用動(dòng)作表演歌曲。
三、音樂(lè)游戲。
1、講述游戲的規(guī)則，由老師先示范。(設(shè)計(jì)意圖：讓小朋友了解游戲的規(guī)則，以防在玩游戲的時(shí)候有不安全的事情發(fā)生，首先，讓小朋友知道愛(ài)護(hù)好自己，同時(shí)也不要去傷害其他的小朋友)。
2、用開(kāi)火車(chē)的方法圍城一個(gè)圈，然后蹲下，把自己的小手輕輕的跟著音樂(lè)拍起來(lái)，一邊拍一邊輕輕的跟著音樂(lè)唱《丟手絹》這一首歌，但是在做游戲的時(shí)候，小朋友們一定要遵守游戲的.規(guī)則不要告訴被丟者，這樣主要是訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力和跑步。當(dāng)小朋友沒(méi)有發(fā)現(xiàn)或者沒(méi)有追上者在圈中表演一個(gè)小節(jié)目。
3、在游戲的時(shí)候一定要注意安全，不要跑的太快。
四、活動(dòng)升華(設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步的去挖掘小朋友的智力，讓孩子更聰明更好學(xué))。
游戲這么好玩啊，在課間休息的時(shí)候也可以五個(gè)八個(gè)的小朋友就可以做這個(gè)游戲，回家也可以和自己爸爸、媽媽、姐姐一起來(lái)做這個(gè)游戲。當(dāng)然，以后你們?nèi)绻€有更好玩的游戲，也可以到學(xué)校和老師，和小伙伴一起玩。
小朋友們，現(xiàn)在游戲結(jié)束了，我們開(kāi)這火車(chē)去教教其他的小朋友去。開(kāi)火車(chē)走出教室。(設(shè)計(jì)意圖：讓小朋友在愉快的氣氛中結(jié)束本節(jié)課的內(nèi)容)。
幼兒園大班游戲教案丟手絹篇十七
通過(guò)一次談話活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)孩子們最近對(duì)藥的種類產(chǎn)生了興趣，還模仿藥劑師學(xué)著包起藥來(lái)，看著自己包好的"藥"整齊的放在盒子里特別自豪。有的孩子建議開(kāi)個(gè)醫(yī)院吧。大家一下來(lái)了興致，所以我們選擇了"醫(yī)院"這個(gè)游戲。
一、了解醫(yī)院工作人員及其職責(zé)，模仿和扮演醫(yī)生、護(hù)士及病人等角色，體驗(yàn)角色扮演的樂(lè)趣。
二、能遷移生活中關(guān)于醫(yī)院的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，與同伴合作創(chuàng)設(shè)醫(yī)院的環(huán)境。
三、學(xué)習(xí)用協(xié)商、輪流等交往策略分配角色，能共同解決游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，不斷發(fā)展游戲情節(jié)。
四、合理擺放、愛(ài)護(hù)材料，創(chuàng)造性的使用材料。
五、緩解幼兒對(duì)醫(yī)院、醫(yī)生、打針等的排斥感和恐懼心理，在生病時(shí)從心理、身體上能配合醫(yī)生的工作。
六、對(duì)醫(yī)生這個(gè)職業(yè)充滿敬佩的感情，體驗(yàn)醫(yī)生和護(hù)士工作的辛苦。
一 、了解醫(yī)院工作人員及其職責(zé)，初步扮演醫(yī)院中的各種角色。
二、生病時(shí)懂得要醫(yī)院看病，了解看病的基本程序：掛號(hào)-看病-取藥。
三、大膽有創(chuàng)造性地選擇替代物與游戲材料，根據(jù)游戲需要自制簡(jiǎn)單玩具。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1.在談話活動(dòng)中引發(fā)幼兒關(guān)于看病的生活經(jīng)驗(yàn)，了解醫(yī)院工作人員的職責(zé)。
2.和爸爸媽媽一起收集關(guān)于醫(yī)院的廢舊物如：藥瓶、病例卡等。
物質(zhì)準(zhǔn)備:在醫(yī)院投放病歷卡、聽(tīng)診器、針筒、藥品等環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)醫(yī)院的環(huán)境
一、教師出示聽(tīng)診器和針筒和病歷卡，引出游戲，激發(fā)幼兒參與游戲的樂(lè)趣。
師小結(jié)：小朋友身體不舒服的時(shí)候，要去醫(yī)院看病，看病時(shí)，要先到導(dǎo)診臺(tái)的護(hù)士那填寫(xiě)病歷，然后到主治醫(yī)生那去看病，看完病再去藥房取藥。
三、提出游戲要求
1.要協(xié)商討論，解決醫(yī)院開(kāi)業(yè)前的各種問(wèn)題。
2.要選擇各種替代物，創(chuàng)設(shè)醫(yī)院環(huán)境。
3.按意愿選擇角色，分工扮演醫(yī)生、護(hù)士及病人等角色。
四、幼兒游戲，教師以病人的身份介入游戲，觀察指導(dǎo)。
1.觀察幼兒能否協(xié)商、分工，形成初步的角色意識(shí)。
2.觀察幼兒是否能掌握看病的基本程序：掛號(hào)-看病-取藥。
3.觀察醫(yī)生、護(hù)士能否明確職責(zé)。
五、整理游戲材料和環(huán)境，師幼分享游戲體驗(yàn)，評(píng)價(jià)游戲情況。
1. 整理游戲材料和環(huán)境。
2.交流游戲情況。
師提問(wèn)：1.你今天扮演了什么角色？你是怎么做的?
2.你在游戲中遇到什么困難？你是怎么解決的？
3．下次的醫(yī)院游戲你認(rèn)為可以增加什么材料？
從上次游戲中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于醫(yī)院游戲是充滿興趣的，特別對(duì)于醫(yī)生這個(gè)角色充滿向往。但是在游戲中我發(fā)現(xiàn)，因?yàn)榈谝淮瓮孢@個(gè)游戲，幼兒出現(xiàn)的癥狀與其他主題游戲第一次出現(xiàn)的癥狀都大同小異，即語(yǔ)言交流不夠豐富，情節(jié)斷續(xù)，不知該如何往下發(fā)展，并且在游戲過(guò)程中很容易笑場(chǎng)。但是醫(yī)生的看病時(shí)，不能很好的對(duì)癥診斷，不能根據(jù)病人的病狀做出相應(yīng)的策略。且形式單一，對(duì)于打針尤其感興趣，不管什么病癥都要求病人打針。因此，針對(duì)這些情況，我對(duì)游戲方案進(jìn)行了調(diào)整。
一、明確所扮演的角色，增強(qiáng)角色意識(shí)。
二、嘗試根據(jù)不同的病癥，針對(duì)性提出治療的方案，能對(duì)癥下藥。
三、能運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往，促進(jìn)角色間友好互動(dòng)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在談話中，引導(dǎo)幼兒回顧醫(yī)生看病的方法，初步了解不同的病癥的不同的診斷方法。
物質(zhì)準(zhǔn)備：增設(shè)壓舌板、手電筒、體溫計(jì)、白大褂、白帽子、護(hù)士帽、藥瓶等。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：豐富醫(yī)院的環(huán)境布置。
一、回顧上次游戲存在的問(wèn)題，明確角色意識(shí)。
師：要怎么樣才能幫助病人把病看好？
師小結(jié)：醫(yī)生要仔細(xì)詢問(wèn)病人哪里不舒服，然后要看看他不舒服的地方，一般的病只要吃藥就好了。
二、提出游戲要求。
1．與同伴協(xié)商角色分配。
2．導(dǎo)診的護(hù)士要主動(dòng)與病人問(wèn)好，游戲中要用禮貌用語(yǔ)。
三、幼兒自由選擇角色開(kāi)展游戲，教師觀察指導(dǎo)。
1．適時(shí)以病人的身份參與游戲，制造問(wèn)題，讓醫(yī)生解決，觀察醫(yī)生對(duì)癥診斷的情況。
2．觀察醫(yī)院工作人員與病人之間語(yǔ)言交流情況。
幼兒園大班游戲教案丟手絹篇十八
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解小屋快樂(lè)的內(nèi)涵。
2、欣賞并感知詩(shī)歌的意境美，初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。
課件、空白小房子兩間、若干裝飾材料。
一、開(kāi)始部分
教師出示鵝卵石吸引幼兒注意，并引出主題。
二、基本部分
（一）欣賞詩(shī)歌，感受了解快樂(lè)小屋的內(nèi)涵。
欣賞完后提問(wèn)：詩(shī)歌當(dāng)中是誰(shuí)給小屋帶來(lái)了快樂(lè)？
幼兒回答，教師再帶領(lǐng)幼兒二次欣賞。
師總結(jié)：小屋得到好朋友的助變成了快樂(lè)的小屋，小動(dòng)物們也因?yàn)槔米约旱奶厥獗绢I(lǐng)助了小屋而感到快樂(lè)，咦，小朋友你們看，今天小屋和他的好朋友們來(lái)到了我的教室。（出示課件，師朗誦詩(shī)歌）
（二）利用課件再次欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美。
欣賞完后教師總結(jié)：聽(tīng)完這首詩(shī)歌，小朋友的心情是怎樣的?。浚ń赋鲎裕嚎焖祭?、師礁網(wǎng)）對(duì)，今天小屋因?yàn)榈玫胶门笥训闹兊煤芸鞓?lè)，而小動(dòng)物也因?yàn)樽约旱奶厥獗绢I(lǐng)助了小屋也覺(jué)得很快樂(lè)，那我們小朋友在以后的生活中遇到別人有困難，需要我們助的時(shí)候，我們也要盡自己最的努力去助別人，別人得到我們的助會(huì)很快樂(lè)，我們也會(huì)覺(jué)得快樂(lè)。在這么快樂(lè)的時(shí)刻，我們小朋友就跟著老師一邊聲朗誦著詩(shī)歌一邊表演好看的動(dòng)作吧！（放音樂(lè)、幼兒圍圓圈跳舞）
（三）引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。
師：小朋友，你快樂(lè)嗎？那趕快回到座位上去，老師還有一個(gè)好消息要告訴你呢！其實(shí)還有許多朋友，今天也想讓小屋變得更快樂(lè)，你們想他們會(huì)是誰(shuí)？他們是怎樣讓小屋更快樂(lè)的？（幼兒回答，四個(gè)幼兒一組進(jìn)行仿編詩(shī)歌并帶領(lǐng)全體幼兒表演、兩組）
（四）引導(dǎo)幼兒裝扮小屋，感受快樂(lè)，鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力。
師：哇，我們小朋友都變成了小詩(shī)人了，可是，你們看那邊有兩間小屋想讓自己變得更漂亮，今天老師給你們準(zhǔn)備了許多讓小屋變漂亮的物品，我們小朋友趕快動(dòng)手來(lái)助他吧！（幼兒動(dòng)手操作，過(guò)程中教師提問(wèn)幼兒引導(dǎo)仿編詩(shī)歌中的句子）
結(jié)束部分：
師：現(xiàn)在小屋變的這么漂亮，小朋友你們用自己靈巧的雙手助了小屋，你的心情是怎樣的？現(xiàn)在就把我們快樂(lè)的心情和其他小朋友們一起分享吧！
幼兒園大班游戲教案丟手絹篇十九
1.了解歌曲內(nèi)容，感受歌曲歡快、風(fēng)趣的特點(diǎn)。
2.通過(guò)道具游戲、肢體造型感應(yīng)每句末“蛀牙”次數(shù)。
3.體驗(yàn)歌曲游戲的樂(lè)趣。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道蛀牙的危害。
2.材料準(zhǔn)備：音樂(lè)《大蛀牙》、鼓、故事圖片
活動(dòng)重點(diǎn)：了解歌曲內(nèi)容，并通過(guò)道具游戲肢體造型等感應(yīng)每個(gè)句末的“蛀牙”次數(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨每句末尾木魚(yú)聲的次數(shù)。
1.熱身活動(dòng)。
(1)教師敲擊鼓面， 幼兒走各種步伐感應(yīng)拍子。（指導(dǎo)幼兒根據(jù)鼓聲的快慢變化，走出各種步伐如跑、跳、蹲走、彎腰走等。）
(2)教師敲擊鼓邊，幼兒原地拍手或兩人互拍出教師敲揍的節(jié)拍。
2.觀察圖片，故事導(dǎo)入。
引導(dǎo)幼兒觀察故事圖片，自由講述圖片內(nèi)容。
師：你看見(jiàn)了誰(shuí)？它們?cè)谧鍪裁矗?BR> 故事講述
3.欣賞歌曲：
(1)完整傾聽(tīng)，感受歌曲的歡快與風(fēng)趣。
(2)再次傾聽(tīng)，肢體感應(yīng)歌曲節(jié)拍。（教師按三段歌詞，隨拍子拍肢體的三個(gè)部位，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)蛀牙的次數(shù)。）
4.進(jìn)行道具游戲，感應(yīng)每句末“蛀牙”的次數(shù)。
(1)打棒敲擊次數(shù)。（引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨句末的木魚(yú)聲，并用掌聲拍出來(lái)。）
(2)點(diǎn)手心游戲，感應(yīng)次數(shù)。
玩法：幼兒手一只手?jǐn)傞_(kāi)，當(dāng)唱到“有一顆大蛀牙”時(shí)用另外一只手在手心點(diǎn)一點(diǎn)，兩顆，三顆大蛀牙則依照歌曲節(jié)奏快慢點(diǎn)上兩點(diǎn)或三點(diǎn)。（注意提醒幼兒邊唱邊玩。）
5.做肢體造型，感應(yīng)句末“蛀牙”次數(shù)。
(1)教師伴隨音樂(lè)，在句末木魚(yú)處做肢體造型。（注意提醒幼兒兩人合作，一人創(chuàng)作，另一個(gè)模仿，合拍做造型。）
(2)幼兒兩個(gè)人合作玩肢體造型游戲。（提醒幼兒隨“蛀牙”的次數(shù)做肢體造型，之后請(qǐng)全班幼兒圍成一個(gè)圓圈，請(qǐng)幾個(gè)幼兒站在中間按歌曲節(jié)拍做動(dòng)作，其余幼兒模仿，每段間奏時(shí)換人）
6.小結(jié)評(píng)價(jià)。
提問(wèn)：怎樣保護(hù)牙齒？
小結(jié)：早晚刷牙，飯后漱口，保護(hù)牙齒身體好！
附：
【音樂(lè)分析】
1.句式。
前奏（一個(gè)八拍）-----念詞一遍（有一顆大蛀牙）------間奏（一個(gè)8拍）------唱歌一遍（有兩顆大蛀牙）-------間奏（1個(gè)8拍）-------唱歌一遍（有三顆大蛀牙）。
2.歌詞。
小朋友乖乖，小蟲(chóng)子壞壞，把嘴巴開(kāi)開(kāi)??！
有一顆大蛀牙！原來(lái)你沒(méi)刷牙！
有兩顆大蛀牙！原來(lái)你沒(méi)刷牙！
有三顆大蛀牙！原來(lái)你沒(méi)刷牙！
幼兒園大班游戲教案丟手絹篇二十
本次活動(dòng)對(duì)象是中班的小朋友，他們很好動(dòng)，正是基于他們的活潑可愛(ài)，教師利用小游戲“丟手絹”來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，使小朋友們?cè)诳鞓?lè)中玩，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。
1、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
2、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
4、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
1、讓他們自由、開(kāi)放的玩起來(lái)。
2、活動(dòng)有序不紊的開(kāi)展。
1、老師帶領(lǐng)中班小朋友到草坪空地集合，并圍成圈坐在草地上。
2、老師引導(dǎo)學(xué)生拉開(kāi)活動(dòng)的序幕——“丟手絹”游戲。
3、全體小朋友在老師的帶領(lǐng)下唱起：丟手絹，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面，大家不要告訴他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他。（重復(fù)）。
4、手絹放在誰(shuí)的后面，誰(shuí)就起來(lái)表演節(jié)目。（唱歌、背詩(shī)、跳舞等）。
5、老師對(duì)被丟中的小朋友給予評(píng)價(jià)，然后繼續(xù)開(kāi)始游戲。
此活動(dòng)對(duì)于中班的小朋友還是比較合適的，小朋友們很喜歡。在活動(dòng)中，被丟中的小朋友有些表現(xiàn)出很倒霉的樣子，而其他小朋友的感覺(jué)就是幸災(zāi)樂(lè)禍的。對(duì)于這種情況的表現(xiàn)不是很好的，說(shuō)明孩子們不夠自信，不敢于出來(lái)表演節(jié)目。如果小朋友們都很愿意，丟中了感覺(jué)很快樂(lè)、很幸福，那才是最棒的。
所以，通過(guò)本次活動(dòng)，可以看出鍛煉孩子們的自我表現(xiàn)能力是需要培養(yǎng)的。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，會(huì)加大對(duì)孩子們能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們的自信能力，認(rèn)知能力，情感表達(dá)能力。
幼兒園大班游戲教案丟手絹篇二十一
1、老師帶領(lǐng)中班小朋友到草坪空地集合，并圍成圈坐在草地上。
2、老師引導(dǎo)學(xué)生拉開(kāi)活動(dòng)的序幕――“丟手絹”游戲。
3、全體小朋友在老師的帶領(lǐng)下唱起：丟手絹，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面，大家不要告訴他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他。。。。。。(重復(fù))。
4、手絹放在誰(shuí)的后面，誰(shuí)就起來(lái)表演節(jié)目。(唱歌、背詩(shī)、跳舞等)。
5、老師對(duì)被丟中的小朋友給予評(píng)價(jià)，然后繼續(xù)開(kāi)始游戲。
幼兒園大班游戲教案丟手絹篇二十二
《丟手絹》是科教版，本教材很符合幼兒學(xué)習(xí)，唱起來(lái)很上口，很快活，樂(lè)句不是很長(zhǎng)，也很好記。
幼兒都喜歡唱歌跳舞、游戲活動(dòng)，課上隨意好動(dòng)，我就根據(jù)這樣的心理特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一節(jié)幼兒游戲活動(dòng)《丟手絹》運(yùn)用新課程理念組織教學(xué)，來(lái)激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，半常規(guī)教育為重點(diǎn)，通過(guò)這生活化、游戲化的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)和諧課堂，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
1、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。
2、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
3、能完整的唱全曲。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
完整的唱樂(lè)曲，歡快的游戲。
1、多媒體電子琴手絹。
2、畫(huà)一個(gè)圓圈。
一、活動(dòng)開(kāi)始。
師：老師請(qǐng)小朋友和我做一個(gè)游戲：一起和我拍手山山水水，我們都是木頭人，誰(shuí)也不許動(dòng)。(設(shè)計(jì)意圖：讓小朋友懂得游戲的規(guī)則，通過(guò)游戲能讓小朋友靜靜的坐下來(lái)。)。
幼兒：靜靜的坐在那里。
幼兒：信。
師：現(xiàn)在老師給你們變一個(gè)戲法，你們看能變出什么?讓小朋友們猜猜?(教學(xué)手段：猜發(fā)揮想象)。
幼兒：手絹。
師：師拿著手絹帶動(dòng)作，請(qǐng)小朋友猜一猜我在做什么?
幼兒：丟手絹(設(shè)計(jì)意圖：知道這節(jié)課我們要學(xué)什么，明確教學(xué)目標(biāo))。
二、學(xué)唱歌曲。
1、師有感情的朗讀歌詞。
2、幼兒念一次歌詞(學(xué)習(xí)方式：幼兒隨著老師念歌詞時(shí)帶著丟手絹的動(dòng)作)讀三遍，對(duì)于表現(xiàn)好的小朋友要及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)。(學(xué)習(xí)方式：看老師的動(dòng)作，加深對(duì)歌詞的記憶)。
3、完整的聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受歌曲的旋律。
4、學(xué)生和琴有感情的演唱(教學(xué)手段：聆聽(tīng)對(duì)琴加深認(rèn)識(shí))。
5、用動(dòng)作表演歌曲。
三、音樂(lè)游戲。
1、講述游戲的規(guī)則，由老師先示范。(設(shè)計(jì)意圖：讓小朋友了解游戲的規(guī)則，以防在玩游戲的時(shí)候有不安全的事情發(fā)生，首先，讓小朋友知道愛(ài)護(hù)好自己，同時(shí)也不要去傷害其他的小朋友)。
2、用開(kāi)火車(chē)的方法圍城一個(gè)圈，然后蹲下，把自己的小手輕輕的跟著音樂(lè)拍起來(lái)，一邊拍一邊輕輕的跟著音樂(lè)唱《丟手絹》這一首歌，但是在做游戲的時(shí)候，小朋友們一定要遵守游戲的規(guī)則不要告訴被丟者，這樣主要是訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力和跑步。當(dāng)小朋友沒(méi)有發(fā)現(xiàn)或者沒(méi)有追上者在圈中表演一個(gè)小節(jié)目。
3、在游戲的時(shí)候一定要注意安全，不要跑的太快。
四、活動(dòng)升華(設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步的去挖掘小朋友的智力，讓孩子更聰明更好學(xué))。
游戲這么好玩啊，在課間休息的時(shí)候也可以五個(gè)八個(gè)的小朋友就可以做這個(gè)游戲，回家也可以和自己爸爸、媽媽、姐姐一起來(lái)做這個(gè)游戲。當(dāng)然，以后你們?nèi)绻€有更好玩的游戲，也可以到學(xué)校和老師，和小伙伴一起玩。
小朋友們，現(xiàn)在游戲結(jié)束了，我們開(kāi)這火車(chē)去教教其他的小朋友去。開(kāi)火車(chē)走出教室。(設(shè)計(jì)意圖：讓小朋友在愉快的氣氛中結(jié)束本節(jié)課的內(nèi)容)。
音樂(lè)游戲《丟手絹》活動(dòng)中，我以事物手絹來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的`興趣，同時(shí)提問(wèn)幼兒手絹可以用來(lái)做什么呢?接下來(lái)我播放音樂(lè)，讓孩子們感受整首歌曲，孩子們很自然的就說(shuō)出玩游戲，這樣也很好了引入了主題《丟手絹》。在實(shí)際演唱中，還是發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒音準(zhǔn)唱的不到位，經(jīng)過(guò)指導(dǎo)幼兒都有改正。最后在幼兒熟悉歌曲的情況下，再讓幼兒游戲。我先介紹規(guī)則再提問(wèn)游戲時(shí)拿到手絹的小朋友要怎么去追丟手絹的人啊!小朋友異口同聲的回答要快快捉住他。孩子熟悉規(guī)則后，我們的游戲就正式開(kāi)始了，孩子們邊唱邊開(kāi)心的游戲著。個(gè)個(gè)都是那么認(rèn)真，快樂(lè)。音樂(lè)又是那么的容易掌握。
如果讓我從新上這節(jié)課的話，我想我會(huì)比這節(jié)課，上的更有進(jìn)步。