總結(jié)不僅僅是一種記錄，更是一種學習和思考的過程。要注意總結(jié)的長度，既要覆蓋主要內(nèi)容，又要保持簡潔明了。探索總結(jié)的相關(guān)文獻和資料，可以幫助我們更好地理解總結(jié)的重要性和寫作方法。
班主任外出學習心得篇一
20xx年10月19日清晨，石家莊一中班主任團隊趕赴北京，進行了為期兩天的參觀學習。在參觀北京廣渠門中學時，“宏志媽媽”這個集體給我留下了深刻的印象，教育是愛的藝術(shù)，桃李不言下自成蹊。
1995年，廣渠門中學在全國率先創(chuàng)辦了宏志班，專門招收北京地區(qū)生活貧困、品學兼優(yōu)的學生免費完成高中學業(yè)。宏志班的學生是一個特殊的群體，學生的情況比較復(fù)雜，在他們不屈的意志背后摻雜著隱隱的自卑，加上家境的影響，一些學生性格閉塞、孤僻。面對這樣的學生，學校認為，要用愛來溫暖他們，修補他們受傷的心。“宏志媽媽”應(yīng)運而生，宏志班的班主任都是女老師，她們像媽媽一樣對學生關(guān)心呵護。一屆又一屆的“宏志媽媽”們培養(yǎng)了一批一批德才兼?zhèn)涞摹昂曛旧?。德育工作首先是一種道德關(guān)懷，它要求教師以生動的情感、豐富的生命去觸發(fā)學生的情感、潤澤學生的生命?！昂曛緥寢尅眰儾坏谖镔|(zhì)上給學生以資助、學業(yè)上給學生以指導(dǎo)更在情感和心靈上給孩子以慰藉，讓孩子們在一個有愛的集體里成長，使宏志班的孩子們成長為德才兼?zhèn)?、懂得感恩的人才。正是有了一批又一批的“宏志媽媽”才有了宏圖寄黨恩，志遠為國強的宏志班傳奇。
教育是生命影響生命的事業(yè)，教育的目的指向?qū)W生的幸福。作為一名班主任，我要向“宏志媽媽”學習，關(guān)懷學生，做好德育工作，用真情澆灌苗圃，用行動指引未來之星，桃李不言下自成蹊。
班主任外出學習心得篇二
通過積極參加學習和實踐科學發(fā)展觀主題教育活動，使自己思想認識得到大提高、工作思路得到大開拓。
首先，要樹立和落實科學發(fā)展觀，必須全面準確地把握科學發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵和基本要求。堅持以人為本，就是要以實現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標，從人民群眾的根本利益出發(fā)謀發(fā)展、促發(fā)展，不斷滿足人民群眾日益增長的物質(zhì)文化需要，切實保障人民群眾的經(jīng)濟、政治和文化權(quán)益，讓發(fā)展的成果惠及全體人民。全面發(fā)展，就是要以經(jīng)濟建設(shè)為中心，全面推進經(jīng)濟、政治、文化建設(shè)，實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展和社會全面進步。協(xié)調(diào)發(fā)展，就是要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟社會發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和-諧發(fā)展、統(tǒng)籌國內(nèi)發(fā)展和對外開放，推進生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑相協(xié)調(diào)，推進經(jīng)濟、政治、文化建設(shè)的各個環(huán)節(jié)、各個方面相協(xié)調(diào)?？沙掷m(xù)發(fā)展，就是要促進人與自然的和-諧，實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展和人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，堅持走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，保證一代接一代地永續(xù)發(fā)展。黨的xx屆三中全會明確提出，堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀。這是新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體對發(fā)展內(nèi)涵、發(fā)展要義，發(fā)展本質(zhì)的進一步深化和創(chuàng)新。
其次學習的目的要在于應(yīng)用，不能停留在口頭上，而要在狠抓落實上下功夫。作為一名財務(wù)工作人員，要認真學習科學發(fā)展觀，更要結(jié)合自身實際，使自己的工作有新思路、新舉措、新突破、新局面。
一、要掌握科學發(fā)展觀集中體現(xiàn)的世界觀和方法-論，使學習和落實科學發(fā)展觀的過程，成為自覺指導(dǎo)發(fā)展實踐，自覺改造世界觀、人生觀、價值觀的過程。
要提高自律能力，進一步增強財務(wù)工作者的形象。我們的一言一行，不僅代表著個人，而且代表著單位、代表著黨的形象。一定要珍惜黨的政治聲譽，堂堂正正做人，走好人生之路，著力規(guī)范服務(wù)行為。要正確認識自我，培養(yǎng)高尚的人格，始終保持謙虛謹慎、戒驕戒躁的良好作風。
要提高學習能力，進一步增強自身素質(zhì)。不管學什么，都要與推動本職工作結(jié)合起來，在實踐中善加利用，認真解決學習不夠重視，功底不夠扎實，工作成績不明顯的問題。一定要有危機感、緊迫感，把學習知識、提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù)，把學習當作一種工作和追求，牢固樹立終身學習的觀念。要通過學習，不斷提高理論水平，提高知識層次，增強做好本職工作的能力。
二、要把堅持以人為本、樹立正確的人生觀，切實體現(xiàn)在實際工作的具體實效中。
要提高工作能力，進一步增強服務(wù)群眾的本領(lǐng)。新形勢下我們尤其要具有綜合分析研究的能力，能夠在復(fù)雜的人物和事件中透過現(xiàn)象看本質(zhì)，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，并根據(jù)事物的發(fā)展趨勢，預(yù)測未來可能出現(xiàn)的問題，超前采取防范措施，把工作做在前面，掌握工作的主動權(quán)。要具有“忠于職守、愛崗敬業(yè)、開拓進娶樂于奉獻”的職業(yè)道德，堅持熱情服務(wù)，實行陽光服務(wù)，做到廉潔辦事，為財務(wù)工作塑造良好的形象。
要提高創(chuàng)新能力，進一步增強工作的實效性。隨著形勢的新發(fā)展，我們的工作會面臨越來越多的新情況、新問題，工作任務(wù)也將會越來越繁重。要使本職工作再上新臺階，要求我們必須提高創(chuàng)新能力。如何結(jié)合踐行科學發(fā)展觀的新要求，順應(yīng)形勢進行不斷總結(jié)、鞏固、升華我們的工作，是值得我們認真思考的問題。作為一名財務(wù)工作人員事事要講發(fā)展，處處以人為本，不斷開拓工作新局面，以良好的精神狀態(tài)面對全新的工作。
班主任外出學習心得篇三
20xx年10月19日—20日，利用2天的時間全校班主任赴北京開展了別開生面、特色鮮明的外出考察活動，這次活動針對性強、效果突出、明顯，使我受益匪淺。
具體感受總結(jié)為以下幾點：
實施素質(zhì)教育是當前我國教育的主旋律，新課程的實施和教改理念的不斷實踐，成為落實素質(zhì)教育的助推劑，教師和教育教學管理者是教育發(fā)展、學生成長的生力軍。我們所參觀考察的兩所學校北京廣渠門中學和清華附中都是北京市有很大影響力的教育集團中心校，這些學校集中優(yōu)勢教育資源，辦優(yōu)質(zhì)教育，并取得了顯著成效;著眼于學生的德、智、體、美、勞等五育并舉，學生的實踐能力與創(chuàng)新意識兼顧。大到學校的硬件設(shè)施，小到校園中的一草一木，無不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實的育人氛圍，無不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力。教育就是塑造人，讓學生享受高起點、高品位的德育，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)與堅強的意志，成為有人性的人。放手讓學生自主參與管理，學生自發(fā)組織開展各種活動，參加社會實踐，培養(yǎng)社會責任感及實踐創(chuàng)新能力，讓學生樹立愛心意識、責任意識和維護正義的精神。這些學校所形成的教育規(guī)模、管理風格和辦學特色無不滲透著教育者的教育智慧，無不凝聚著他們辛勤的汗水。教育是一項神圣的事業(yè)，這些學校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信!
學校是教書育人的場所，草率、粗放的校園環(huán)境無疑對學生有著潛移默化的傷害。老子曾說：“天下大事，必做于細?！苯逃鳛橐环N事業(yè)，如果光停留在口頭上而不體現(xiàn)在行動實踐上，則無異于空中樓閣，如水中月、鏡中花。我們所參觀的這些學校校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設(shè)計布局合理，校園文化氛圍濃厚。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見。學生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在細微之處體現(xiàn)著教育者為學生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們在這些方面進入了一種常規(guī)教育的話，那么對學生身心的健康成長、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進。
班主任一言一行，一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調(diào)身教勝于言傳，要求學生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。同時班主任還要善于創(chuàng)新，做到以德育德、以個性育個性、以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些，班主任還要不斷的完善自己，不斷地學習有關(guān)知識，提高自身素質(zhì)，嚴于律己，以身作則，才能在學生中樹立實實在在的形象。著名教育家魏書生說過：“教師應(yīng)具備進入學生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進學生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的.共鳴?！彼岳蠋熞拼恳粋€學生，關(guān)愛每一個學生，把學生當作自己的孩子，當成自己的朋友，給學生以心靈的自由，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離，與學生打成一片，切實走進學生的心靈，做學生最信任的領(lǐng)路人。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系，管理班級才能取得良好的效果。
教師肩負著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，雄厚的學科專業(yè)知識和廣博的科學文化知識。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻、就會有甘為人梯、善為人梯的精神。這幾天的考察學習使我認識到作為學生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導(dǎo)每個學生，才能做到對學生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育。
總之，此次考察學習是一次難忘的學習經(jīng)歷。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學工作的鞭策!我在今后的工作中，要多學習先進經(jīng)驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己的班集體更加優(yōu)秀。
班主任外出學習心得篇四
今年暑假，我參加了中心學校組織的班主任培訓工作。通過這次學習，我收獲頗多，感受到上級主管部門對加強班主任隊伍建設(shè)的重視，進一步認識到了班主任工作的重要性、復(fù)雜性。班主任是班集體的組織者和指導(dǎo)者；是學校教育計劃的實施者；是班級任課教師的協(xié)調(diào)者；是學校、家庭、社會教育的溝通者。也許班主任是世界上最小的主任，可這最小的主任管得事卻特別多，特別細?？梢姲嘀魅蔚牡匚慌c作用不容忽視，因為他直接影響著一個班級的可持續(xù)教育和發(fā)展。
班主任是全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師，學校把一個班交給自己，家長把孩子托付給自己，同學們的前途和命運就寄托在自己的肩上。這么重要和有意義的一項偉大工程，就要求和呼喚班主任胸懷理想、充滿愛心、富有創(chuàng)新精神地投入工作；就呼喚班主任持之以恒地包含熱情、充滿夢想和激情地投入工作；就呼喚班主任不斷鑄造自己高尚的人格，成為學生健康成長的.一面旗幟，一盞航燈。
作為一個班主任，工作性質(zhì)就決定了要經(jīng)歷無數(shù)的挫折和坎坷。但是，在困難和挫折面前，應(yīng)該決心更堅定，意志更堅強，信心更充足，責任更強烈。如此，才能對得起社會，對得起家長，對得起學生；才能無愧于一個班主任的道德良心；才能把每一個學生塑造的更加有個性。
班主任是本班教師集體的核心，協(xié)調(diào)各科教師，班主任起著重要的紐帶作用。如何和學科教師達成默契，形成教育合力，使班級的教學工作得以順利實施，我采取了下列措施：
1、創(chuàng)設(shè)一個良好的教學環(huán)境，使配班教師走進教室上課心情愉悅。
2、經(jīng)常和配班教師“碰頭”，及時通報班級整個狀況，研究和協(xié)調(diào)解決班級具體問題。
3、班主任出面反饋幼兒家長與教師的意見和要求。
教育是一個整體，家庭教育是其中的重要組成部分。父母是孩子的第一任教師，是孩子精神世界的開拓者，家庭在德、智、體、美、勞等方面所起的積極教育作用有時比班主任的工作具有更強的優(yōu)勢。因此，取得家長的配合和支持，和家長建立真誠的合作關(guān)系是十分必要的。
總之，在班主任這塊沃土里，只有一如既往地播撒好希望的種子，傾心澆灌好每一株幼苗，才能收獲希望的碩果。
班主任外出學習心得篇五
20xx年10月20日上午，我們學校14名教師在李校長的帶領(lǐng)下，有幸赴汾西縣的一校和二校參觀學習，初到一校和二校，首先整潔干凈漂亮的校園映入我們的眼簾，這兒的一切都是那么清新自然，富有生機。短短一上午的學習，讓我們收益匪淺。
通過參觀汾西縣一校和二校，所見之處，所看之物都讓所有人都感到耳目一新，從不同的方面得到很多收獲。我們近距離地感受著教育理念的濃厚氛圍,了解著學校管理、教學研究、新課程改革等方面的成效與做法,雖只是浮光掠影、蜻蜓點水式的走過,但在感受和品味的過程中,感慨頗深,收獲很大,受益匪淺。
文化是一種氛圍,是一種環(huán)境,是一種影響。校園文化建設(shè)是一塊會說話的宣傳牌。文化立校———扮靚自己,讓人通過內(nèi)涵一眼認出文化立校。在汾西一校,我深深感受到這里追求和彰顯的校園文化體系包括了靜態(tài)文化、動態(tài)文化、教師追求和學生影響等多個層面,它涵蓋著以校風校訓為載體的濃郁積極的校園靜態(tài)文化,涵蓋著以學生活動為載體的生機勃勃的校園動態(tài)文化,同時包含著以教學方式、管理方式、評價方式、運行制度等為載體的教師層面的校園管理文化,和讓學生能時時處處浸染其中,直接以學生為對象的校園育人文化。
參觀學習后，我實實在在感覺到，這些學校把學校管理的很好，可以說達到了極致。我們通過與學校領(lǐng)導(dǎo)的交談，把握清晰的學校辦學思路(包括不同時期的辦學理念，辦學目標，辦學規(guī)劃，行動思路等)，另外包括學校的辦學條件、人文歷史、社會背景、發(fā)展現(xiàn)狀、人際關(guān)系，師資水平、學生特點等方面的情況。兩所學校對教師的基本功抓的很扎實，通過鋼筆字、毛筆字、粉筆字和簡筆畫等形式加強對教師的訓練，使全體教師的基本功都能扎實。
第二方面感受學校的文化氛圍，大到學校環(huán)境、教學大樓的設(shè)計，小到班級文化，細到一面墻、一個角的設(shè)計都盡力解讀出文化的滲透程度。學校文化是內(nèi)涵于學校的教育思想、教育觀念，因此對課程構(gòu)建、學校管理、名言警句、教師言談以及校訓、校歌、?；?、校旗等也都細細感悟，從而全面理解學校文化途徑，感受文化力量。觀察學校所有成員的行動模式，學校文化應(yīng)該深深印在每個成員的心中，體現(xiàn)在學校的每個成員對每一個行動的自覺意識和獨特的認識中，并表現(xiàn)在日常的教育教學言行中，因此注意對每一項工作，每一個要求，每一項制度的落實進行認真的觀察，從而感受學校文化視野中的行動質(zhì)量，真正領(lǐng)悟文化內(nèi)涵。
在汾西一校主要參觀了學校的檔案室，從中看出學校的檔案管理很規(guī)范，很細致，教師基本功展示筆記中，如果不細看，你不會知道就是用黑筆手工寫出來的，非常協(xié)調(diào);學校尤其在校本課程方面做的很細致，一點一滴，所見每一物都可以看出他們在日常教育教學中的精細化管理。學習中我強烈感覺一校是用牛校長的人格魅力和精干的領(lǐng)導(dǎo)班子來餞行辦學理念的。
這次學習真是不虛此行，使我進一步了解了先進學校的辦學理念和教育理念，成功學校的內(nèi)在動力和源泉。這里的教師愛崗敬業(yè)，團結(jié)一致，才使這所學校充滿生機。長期以來，他們確實做了大量的工作，有了領(lǐng)導(dǎo)老師們的共同努力，才塑造了一個優(yōu)秀的學校。這讓我再一次想起一句話“沒有完美的個人，但有完美的團隊?！?BR> 班主任外出學習心得篇六
聽了幾位老師的課，讓我有了學習的機會，受益非淺，感觸很深。我覺得兩位老師在課堂教學中都有這么幾個亮點：
一、注重教給學生學習的方法。
教學應(yīng)該是源于教材但又要高于教材，尤其在當今社會顯得更重要。教材只不過是一個范文或者例子，老師在教學時要把學習方法教給學生，讓學生學會學習，并且達到終身學習。教師在教學中就要有意識地讓學生逐步領(lǐng)會學習方法，讓學生掌握學習知識的竅門。幾位老師都能注重教給學生學習的方法，劉玲玲老師主要是教給學生抓住關(guān)鍵詞來理解句子的方法，讓學生通過讀句子找出關(guān)鍵詞，由理解關(guān)鍵詞的含義進而來理解整個句子的意思。幾位老師都能讓學生抓重點句來理解課文，通過反復(fù)讀，邊讀邊做批注的方法來學習課文。
二、讓學生質(zhì)疑問難，解決問題。
“質(zhì)疑問難”是學生學習活動中不可缺少的一環(huán)，學生有疑問，才有思考。兩位老師都能讓學生通過讀句子提出有價值的問題，進行思考，進而解決提出的問題。
三、尊重學生的體驗。
《語文課程標準》指出“閱讀是學生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學生的閱讀實踐?！?“要珍惜學生獨特的感受、體驗和理解”“對學生獨特的感受和體驗應(yīng)加以鼓勵”。這種新理念，已成為閱讀教學改革的重要話題，為越來越多的教師所認可。兩位老師在這兩節(jié)課中也能注重學生的閱讀體驗。給學生充足的時間閱讀、思考、體會，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍讓學生交流各自的體驗，來領(lǐng)悟文章的內(nèi)容與中心思想。
當然，幾位老師還有一些地方做得不到位的，如在指導(dǎo)學生朗讀等方面還有待大家共同討論，研究，因為這也是我自己做不好，也不知該如何去做好的問題，請多多指導(dǎo)。
步入教師崗位的時間已年多，在過去的工作中，通過培訓和教學獲得了一些教學經(jīng)驗，但是對于要成為一位成熟的教師來說還是遠遠不夠的。眾所周知，學習才能獲得更多的教學經(jīng)驗。而一種快速的獲得教學經(jīng)驗的方法就是聽課。每個學期學校都要展開聽課活動，在這近半個學期的聽課學習中，我受益匪淺。以下就是我對這次聽課活動后總結(jié)的'一點心得體會：
其次，必須要改變舊的教學模式，音樂課不同于其他科目，更需要學生與教師的自主互動，使課堂活躍起來。
總得來說，通過聽課豐富了我的教學經(jīng)驗和教學方法，給我的教學工作帶來很大的幫助。聽課是教師的必修課，以人為鏡，才能夠體察自己的優(yōu)點和缺點。通過聽課學習別人的長處，通過聽課，反思自己，才能不斷進步，這也是教師成長的一條捷徑。今后我將通過這條捷徑獲得更多的教學經(jīng)驗，來幫助我更好地完成教學工作。
__年10月19日—20日，利用2天的時間全校班主任赴北京開展了別開生面、特色鮮明的外出考察活動，這次活動針對性強、效果突出、明顯，使我受益匪淺。
具體感受總結(jié)為以下幾點：
一、真正的教育是以學生為本的素質(zhì)教育，素質(zhì)教育才是教育的歸宿。實施素質(zhì)教育是當前我國教育的主旋律，新課程的實施和教改理念的不斷實踐，成為落實素質(zhì)教育的助推劑，教師和教育教學管理者是教育發(fā)展、學生成長的生力軍。我們所參觀考察的兩所學校北京廣渠門中學和清華附中都是北京市有很大影響力的教育集團中心校，這些學校集中優(yōu)勢教育資源，辦優(yōu)質(zhì)教育，并取得了顯著成效;著眼于學生的德、智、體、美、勞等五育并舉，學生的實踐能力與創(chuàng)新意識兼顧。大到學校的硬件設(shè)施，小到校園中的一草一木，無不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實的育人氛圍，無不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力。教育就是塑造人，讓學生享受高起點、高品位的德育，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)與堅強的意志，成為有人性的人。放手讓學生自主參與管理，學生自發(fā)組織開展各種活動，參加社會實踐，培養(yǎng)社會責任感及實踐創(chuàng)新能力，讓學生樹立愛心意識、責任意識和維護正義的精神。這些學校所形成的教育規(guī)模、管理風格和辦學特色無不滲透著教育者的教育智慧，無不凝聚著他們辛勤的汗水。教育是一項神圣的事業(yè)，這些學校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信!
二、教育的成功源自教育細節(jié)的成功。學校是教書育人的場所，草率、粗放的校園環(huán)境無疑對學生有著潛移默化的傷害。老子曾說：“天下大事，必做于細?！苯逃鳛橐环N事業(yè)，如果光停留在口頭上而不體現(xiàn)在行動實踐上，則無異于空中樓閣，如水中月、鏡中花。我們所參觀的這些學校校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設(shè)計布局合理，校園文化氛圍濃厚。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見。學生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在細微之處體現(xiàn)著教育者為學生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們在這些方面進入了一種常規(guī)教育的話，那么對學生身心的健康成長、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進。
三、提高自身基本素質(zhì)，做學生的良師益友。班主任一言一行，一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調(diào)身教勝于言傳，要求學生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。同時班主任還要善于創(chuàng)新，做到以德育德、以個性育個性、以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些，班主任還要不斷的完善自己，不斷地學習有關(guān)知識，提高自身素質(zhì)，嚴于律己，以身作則，才能在學生中樹立實實在在的形象。著名教育家魏書生說過：“教師應(yīng)具備進入學生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進學生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴?！彼岳蠋熞拼恳粋€學生，關(guān)愛每一個學生，把學生當作自己的孩子，當成自己的朋友，給學生以心靈的自由，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離，與學生打成一片，切實走進學生的心靈，做學生最信任的領(lǐng)路人。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系，管理班級才能取得良好的效果。
四、班主任要有責任心。教師肩負著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，雄厚的學科專業(yè)知識和廣博的科學文化知識。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻、就會有甘為人梯、善為人梯的精神。這幾天的考察學習使我認識到作為學生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導(dǎo)每個學生，才能做到對學生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育。
總之，此次考察學習是一次難忘的學習經(jīng)歷。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學工作的鞭策!我在今后的工作中，要多學習先進經(jīng)驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己的班集體更加優(yōu)秀。
班主任外出學習心得篇七
20__年11月15日至19日，在進修學校趙校長的帶領(lǐng)下前往濟寧、棗莊等地進行考察學習，通過考察學習，收獲頗多，我們對教育本質(zhì)有了更為深刻的認識，獲得了新的啟迪。
考察團成員與這些學校的校長、教師、學生進行了交流，詳細了解他們?nèi)〉抿溔顺煽兊脑?、學校內(nèi)部管理，特別是學校常規(guī)管理方面的經(jīng)驗和做法。為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學校長提供了與鄰市學校直接交流、對話的機會。搭建了深入先進學校親身感受、體驗，學習的平臺，思想深刻，見解獨特的辦學理念，與時俱進，以人為本的學校管理制度;豐富多彩，氛圍濃厚的校園文化都給我們留下了深刻的印象，學習期間，所有參加考察學習的人都認真聽取匯報、學習、勤于思考，交流，在與兄弟學校的思想碰撞中，學習了新的辦學理念，提升了對教育本質(zhì)的認識和對常規(guī)管理內(nèi)涵的理解，同時，在共同的學習，生活中，進一步加深了認識和了解，為今后學校間的交流與合作打了良好的基礎(chǔ)。這次學習考察、組織嚴密，形式活潑，我們?nèi)找辜娉?，邊看邊議，深感受益匪淺，體會良多。特別是趙校長，梁校長親自帶隊，深入一線，我們更是深受感動。
一、開闊了眼界，看到了差距。
(一)有特色的學校不一定是成功的學校，但成功的學校一定是有特色的學校。
這次我們抱著“踏踏實實學習”的思想深入實地的查看了濟寧、棗莊兩市的幾所學校，他們高瞻遠矚的發(fā)展戰(zhàn)略，各具特色的發(fā)展思路，嚴謹務(wù)實的發(fā)展步伐，令我們嘆為觀止，給我留下印象最深的就是這幾所學校通過堅持“特色辦學”，加強學校的常規(guī)管理，成功打造了屬于自己的獨特教育。濟寧師范附小的以孔子文化為主的文明禮儀教育已初具特色，校園內(nèi)處處展現(xiàn)著孔子文化的氣息。樓道內(nèi)，墻壁上，教室內(nèi)處處懸掛論語標語，以此為內(nèi)容的各種活動也非常豐富，在這里讓我們再一次領(lǐng)略了儒家文化的博大精深。在棗莊實驗小學，業(yè)務(wù)校長向我們介紹了學校的辦學理念，學校發(fā)展狀況及常規(guī)管理特色，并向我們每個參觀老師發(fā)了一套學校的特色材料，這兩所學校無疑都是成功的學校，而且也在成功的基礎(chǔ)上形成了自己的特色，打響了自己的品牌。
(二)學校深厚的文化底蘊和教育傳統(tǒng)，是培育人才的“沃土肥園”。
這次考察的每一所學校，我們都感受到一種高品位的文化享受，小校園，“大文化”。這些學校在建設(shè)與發(fā)展的過程中，重視的不僅是現(xiàn)代化校舍和教育設(shè)施的建設(shè)，更重要的是獨特校園文化的建設(shè)，校園文化和辦學傳統(tǒng)使這些學校處處都有教育功能，時時都有教育機會，這一方面為學校實施素質(zhì)教育增添了豐富的內(nèi)涵，反映出學?！耙匀藶楸尽钡慕逃枷牒徒逃?，另一方面也反映出學校教育工作的層次性、科學性和長效性。具有深厚歷史底蘊，充滿人文化精神和科學色彩的校園文化，為培育高素質(zhì)人才提供了“肥沃土壤”，展示了當?shù)匦@建設(shè)特有的風采，學校文化和教育傳統(tǒng)是一所學校多年的積淀，是從學校內(nèi)部不斷培植的，需要一點一滴的經(jīng)營和積累。校長要成為學校文化的倡導(dǎo)者，要有超前的教育理念，有恒心、耐心和信心，言行舉止，待人接物，做一個讀書人，文化人;要引導(dǎo)全體師生員工參與建設(shè)，通過制定規(guī)劃，機構(gòu)改革，人才流動，考核評價等管理手段來促進和體現(xiàn)學校文化;學校應(yīng)打造為人才成長的搖籃，出，育名生，辦。
二、啟迪了思維，堅定了信心。
觀念更新、角色轉(zhuǎn)變，從我做起。此次考察使我清楚地意識到，在今天這個全面推行素質(zhì)教育的時代，要想真正實施創(chuàng)新教育，要想真正有所發(fā)展，做為校長首先要做到角色的轉(zhuǎn)換：
(一)必須由被動服從型向創(chuàng)新型發(fā)展。創(chuàng)新是新時代中小學校長角色扮演的基本要求之一。
一長必須具有強烈的成就需要，而一旦有了強烈的成就需要，他就會銳意進取，敢于沖破妨礙創(chuàng)新的清規(guī)戒律，并養(yǎng)成求異思維以及人無我有，人有我先的意識，創(chuàng)造性地開展工作，校長自身的事業(yè)心和工作動機，也會在追求創(chuàng)新的過程中得到提升。
(二)必須由“禮讓風格型”向競爭型發(fā)展。
今天知識經(jīng)濟環(huán)境下的人才比以往任何時候都更激烈、更富挑戰(zhàn)性，由此也導(dǎo)致了今天的教育比以前更具競爭性。處在這樣一種環(huán)境下，校長惟有具備競爭意識，敢干競爭，善于競爭，成為競爭的強者，才能創(chuàng)造出的教育效益，并成為一名真正專業(yè)的學校管理者，過去那種計劃經(jīng)濟體制下“禮讓風格型”辦教育的校長形象，由于不利于學校的發(fā)展，必須做出相應(yīng)的改變。
(三)必須由穩(wěn)重守業(yè)的模范型向開拓型發(fā)展。
開拓而不是守業(yè)是對中小學校長角色轉(zhuǎn)換的又一個要求。校長不僅要有卓越的管理能力，而且要具有良好的社交活動能力，注重謀求學校改革發(fā)展方略，不斷拓展學校的生存和發(fā)展空間。開拓型的中小學校長，在其社交活動中往往通過介紹學校狀況，展示學校的發(fā)展前景來爭取社會各界的支持，使學校經(jīng)費緊缺的矛盾得以妥善解決，交往時能夠做到熱情大方、坦誠無私，既有原則性又有靈活性，充分顯示自己的攻關(guān)才能。當然，在開拓學校生存和發(fā)展空間的過程中，校長不能失去教育工作者應(yīng)有的尊嚴和風度，更不能違章操作，而應(yīng)該努力保持一種既奮發(fā)進取又品德高尚的專業(yè)管理者形象。
(四)必須由按部就班的教學管理型向科研型發(fā)展。
新時期學校工作的一個重要標志就是教育行為對教育科研的依賴性，因此迫切要求校長增強科研意識，自覺充當科研型校長的角色。很多工作卓有成效的校長都是自己主動抓教育科研，抓學校規(guī)劃和決策，健全校內(nèi)教育科研保障和激勵機制，甚至獨立承擔某項科研課題，以營造良好的校園教育科研環(huán)境。校長也在這一過程中逐漸成為教育科研的內(nèi)行、專家。由于校長的模范帶頭作用，學校往往會出現(xiàn)教師人人參與科研、個個承擔課題的可喜局面，從而大大提高了教師的整體素質(zhì)，推動了教育改革和素質(zhì)教育的順利進行。
三、學以致用，路在腳下。
完善學校常規(guī)管理制度，堅持依法治校。俗話說“國有國法，家有家規(guī)”，這話聽起來雖然有些俗氣，但在今天看來依然很有指導(dǎo)意義。任何一個單位的管理說到底都是在進行人的管理，都要抓住人心。只要管理制度符合學校的實際情況，有利于學校的發(fā)展，并且做到公開、公平、公正，就能被老師們認可，深入人心，就能使老師們自覺規(guī)范于制度之內(nèi)，就不愁人心不齊，所以在學校管理上，我們始終堅持法治替代人治，但在具體執(zhí)行的過程中要堅持如下四個原則：高尚的事業(yè)造就人;真摯的感情凝聚人;優(yōu)厚的待遇挽留人;勤奮的工作培養(yǎng)人。通過成就事業(yè)留人、培養(yǎng)感情留人、提高待遇留人，形成了人性化管理的新模式，凝聚人氣，激發(fā)潛能，讓每一個教師關(guān)心學校，全身心投入教育教學工作，創(chuàng)造業(yè)績。
結(jié)合我校的實際情況，生源相對穩(wěn)定，學生基礎(chǔ)相對薄弱，我們認為對學生的發(fā)展制定過高的目標是不現(xiàn)實、不科學的，是對教師評價和學校發(fā)展的不負責任。對我們學校而言，升學率是至關(guān)重要的，但不是全部。因此，我們對學校管理措施進一步整改，明確了以下五點要求：
1、準確的設(shè)職設(shè)位，力求做到人盡其才。
2、責、權(quán)、利三者分明，予給實干、能干的同志充分的權(quán)力和信任。
3、科學客觀的考核評價制度，讓老師們“流汗不流淚”。
4、適度的激勵機制，激活全體教職工的事業(yè)熱情。
5、及時準確的獎懲制度，體現(xiàn)對肯干、能干同志的充分尊重。對學校工作重心予以調(diào)整，提倡“一求人人成才，更求人人成人”。學校提出“從最后一名學校抓起，讓每個學生都抬起頭走路!”我們的口號是：“只要有1%的希望，就要變成100%的現(xiàn)實”。真正把“關(guān)注學生”落到實處，不搞特色班和重點班，限度地調(diào)動師生的積極性。要求全體教師從中、差生實際出發(fā)處理教材，調(diào)整教學進程，使課堂教學面向全體學生，著力于中、差生的提高，從而達到了整體優(yōu)化的目標。事實證明，這一做法是正確的，狠抓后進生對先進生是很好的促進和提高，水漲船高。在確保大面積提高教學成績的同進，也保證了優(yōu)秀生的學習環(huán)境和質(zhì)量。
班主任外出學習心得篇八
作為班主任，我深知自己肩負著培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重要使命。為了提高專業(yè)知識和教育教學水平，我決定外出學習。這次外出學習讓我受益匪淺，不僅學到了新的教育理念和方法，也對自己的教育工作有了更深的反思。在這篇文章中，我將分享我對外出學習的心得體會。
第二段：擴展眼界，開啟新思路。
外出學習讓我看到了更廣闊的教育世界，拓寬了我的眼界。在和其他學校的班主任交流中，我了解到他們樂于分享自己的教育經(jīng)驗，讓我受益匪淺。通過參觀其他學校的教室、學生作品以及聽取他們的講座，我更加深刻地認識到每個學校都有其獨特的優(yōu)勢和特色，這讓我反思了自己的教育方式和策略。這次外出學習為我開啟了一扇新的大門，讓我看到了更多可能性。
第三段：發(fā)現(xiàn)問題，改進方法。
外出學習不僅讓我看到了其他學校的亮點，也讓我發(fā)現(xiàn)了一些自身存在的問題。在其他學校的課堂中，我看到了他們多樣化的教學方式，這讓我反思了自己教學方法的單一性。我也和其他班主任交流了一些挑戰(zhàn)和困惑，通過聽取他們的建議和經(jīng)驗，我找到了解決自己問題的方法。外出學習讓我不僅看到了問題，也為我改進方法提供了啟示。
第四段：激發(fā)熱情，提升能力。
外出學習不僅讓我拓寬了眼界，也激發(fā)了我的熱情。在和其他教育工作者的交流中，我感受到了他們對教育事業(yè)的專注和熱愛。他們的熱情感染了我，也讓我更加堅定了自己從事教育工作的決心。外出學習也提升了我的專業(yè)能力，讓我更加熟悉了教育政策和教學改革的最新動態(tài)。這些知識和能力的提升將直接影響到我在教育工作中的表現(xiàn)。
第五段：總結(jié)與展望。
通過這次外出學習，我不僅學到了專業(yè)知識和教育經(jīng)驗，也對自身進行了深入的反思和思考。我意識到作為一名班主任，持續(xù)的學習和進步是我應(yīng)有的責任和使命。我將把這次學習的心得和體會運用到實際工作中，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)。希望未來能有更多的機會去其他學校和老師交流，和他們共同成長、進步。通過這樣的持續(xù)學習，我相信我能更好地履行好班主任的職責，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
班主任外出學習心得篇九
20__年10月19日清晨，石家莊一中班主任團隊趕赴北京，進行了為期兩天的參觀學習。在參觀北京廣渠門中學時，“宏志媽媽”這個集體給我留下了深刻的印象，教育是愛的藝術(shù)，桃李不言下自成蹊。
1995年，廣渠門中學在全國率先創(chuàng)辦了宏志班，專門招收北京地區(qū)生活貧困、品學兼優(yōu)的學生免費完成高中學業(yè)。宏志班的學生是一個特殊的群體，學生的情況比較復(fù)雜，在他們不屈的意志背后摻雜著隱隱的自卑，加上家境的影響，一些學生性格閉塞、孤僻。面對這樣的學生，學校認為，要用愛來溫暖他們，修補他們受傷的心。“宏志媽媽”應(yīng)運而生，宏志班的班主任都是女老師，她們像媽媽一樣對學生關(guān)心呵護。一屆又一屆的'“宏志媽媽”們培養(yǎng)了一批一批德才兼?zhèn)涞摹昂曛旧?。德育工作首先是一種道德關(guān)懷，它要求教師以生動的情感、豐富的生命去觸發(fā)學生的情感、潤澤學生的生命?！昂曛緥寢尅眰儾坏谖镔|(zhì)上給學生以資助、學業(yè)上給學生以指導(dǎo)更在情感和心靈上給孩子以慰藉，讓孩子們在一個有愛的集體里成長，使宏志班的孩子們成長為德才兼?zhèn)洹⒍酶卸鞯娜瞬?。正是有了一批又一批的“宏志媽媽”才有了宏圖寄黨恩，志遠為國強的宏志班傳奇。
教育是生命影響生命的事業(yè)，教育的目的指向?qū)W生的幸福。作為一名班主任，我要向“宏志媽媽”學習，關(guān)懷學生，做好德育工作，用真情澆灌苗圃，用行動指引未來之星，桃李不言下自成蹊。
班主任外出學習心得篇十
作為一名班主任，外出學習是我個人成長的重要方式之一。通過參觀學校、走訪其他學校及參加教育培訓等形式，我深刻認識到外出學習對我和學生的教育工作都具有重要的影響。下面，我將就班主任外出學習的心得體會展開論述。
首先，外出學習不僅增加了我的個人知識和才干，還拓寬了我的視野。通過參加各類培訓，我接觸到許多前沿的教育理論和實踐案例，了解到了很多不同學校和教育機構(gòu)的先進經(jīng)驗和成功做法。而這些新知識和新觀念不僅對我指導(dǎo)學生的教育實踐有了很大的幫助，也提高了我個人的教育素養(yǎng)和專業(yè)水平。同時，通過走訪其他學校，我對不同教育環(huán)境下的學生特點和學校文化有了更深入的了解，從而得以更好地適應(yīng)和引導(dǎo)學生的成長。
其次，外出學習為我和同行之間的交流提供了良好的機會。在教育培訓中，我結(jié)識了許多來自不同學校和地區(qū)的教育工作者，他們有著豐富的教育經(jīng)驗和獨特的教學方法，通過與他們的交流和互動，我不僅了解到了其他學校的教育管理模式和教育特色，還從他們身上學到了很多寶貴的教育經(jīng)驗。同時，這些交流也讓我有機會反思和比較自己的工作，發(fā)現(xiàn)和改進自己的不足之處，提升自己的教學能力。
再次，外出學習讓我更加了解學生的需求和問題。在走訪其他學校和聽取他校報告中，我常常能夠了解到不同學校和學生面臨的共性問題和差異化需求。這讓我有機會思考我所帶班級和學生的特點和問題，從而針對性地制定更加有效的教育方案。同時，通過親身接觸不同學校的學生，我也進一步認識到學生的多樣性，了解到他們的成長需求和困惑，更好地關(guān)注和引導(dǎo)他們的發(fā)展。
最后，外出學習也成為我與學生建立更親密關(guān)系的契機。每每我回校后，我都會與學生分享我在外面的見聞和學習心得，并將這些經(jīng)驗融入到我的教育工作中。這樣的互動不僅增進了我和學生之間的溝通和了解，也激發(fā)了他們對知識和教育的熱情。而學生們也非常期待我外出后的歸來，他們會主動向我請教問題，希望從我的經(jīng)驗中獲得啟發(fā)和指導(dǎo)。這種交流和互動不僅拉近了我和學生之間的距離，也促進了學生的個人發(fā)展和成長。
總之，班主任外出學習對我個人和學生的教育工作都帶來了極大的影響。通過外出學習，我增長了個人的知識和才干，拓寬了視野，與同行進行了深入交流，更好了解學生需求和問題，同時也加深了我與學生的關(guān)系。因此，我將繼續(xù)保持對外出學習的熱愛并將其作為一種常態(tài)化的教育方式，不斷提升自己的教育能力，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
班主任外出學習心得篇十一
20xx年10月20日上午，我們學校14名教師在李校長的帶領(lǐng)下，有幸赴xx縣的一校和二校參觀學習，初到一校和二校，首先整潔干凈漂亮的校園映入我們的眼簾，這兒的一切都是那么清新自然，富有生機。短短一上午的學習，讓我們收益匪淺。
通過參觀xx縣一校和二校，所見之處，所看之物都讓所有人都感到耳目一新，從不同的方面得到很多收獲。我們近距離地感受著教育理念的濃厚氛圍，了解著學校管理、教學研究、新課程改革等方面的成效與做法，雖只是浮光掠影、蜻蜓點水式的走過，但在感受和品味的過程中，感慨頗深，收獲很大，受益匪淺。
文化是一種氛圍，是一種環(huán)境，是一種影響。校園文化建設(shè)是一塊會說話的宣傳牌。文化立校———扮靚自己，讓人通過內(nèi)涵一眼認出文化立校。在汾西一校，我深深感受到這里追求和彰顯的校園文化體系包括了靜態(tài)文化、動態(tài)文化、教師追求和學生影響等多個層面，它涵蓋著以校風校訓為載體的濃郁積極的校園靜態(tài)文化，涵蓋著以學生活動為載體的生機勃勃的校園動態(tài)文化，同時包含著以教學方式、管理方式、評價方式、運行制度等為載體的教師層面的校園管理文化，和讓學生能時時處處浸染其中，直接以學生為對象的校園育人文化。
參觀學習后，我實實在在感覺到，這些學校把學校管理的很好，可以說達到了極致。我們通過與學校領(lǐng)導(dǎo)的交談，把握清晰的學校辦學思路(包括不同時期的辦學理念，辦學目標，辦學規(guī)劃，行動思路等)，另外包括學校的辦學條件、人文歷史、社會背景、發(fā)展現(xiàn)狀、人際關(guān)系，師資水平、學生特點等方面的情況。兩所學校對教師的基本功抓的很扎實，通過鋼筆字、毛筆字、粉筆字和簡筆畫等形式加強對教師的訓練，使全體教師的基本功都能扎實。
第二方面感受學校的文化氛圍，大到學校環(huán)境、教學大樓的設(shè)計，小到班級文化，細到一面墻、一個角的設(shè)計都盡力解讀出文化的滲透程度。學校文化是內(nèi)涵于學校的教育思想、教育觀念，因此對課程構(gòu)建、學校管理、名言警句、教師言談以及校訓、校歌、校徽、校旗等也都細細感悟，從而全面理解學校文化途徑，感受文化力量。觀察學校所有成員的行動模式，學校文化應(yīng)該深深印在每個成員的心中，體現(xiàn)在學校的每個成員對每一個行動的自覺意識和獨特的認識中，并表現(xiàn)在日常的教育教學言行中，因此注意對每一項工作，每一個要求，每一項制度的落實進行認真的觀察，從而感受學校文化視野中的行動質(zhì)量，真正領(lǐng)悟文化內(nèi)涵。
在汾西一校主要參觀了學校的檔案室，從中看出學校的檔案管理很規(guī)范，很細致，教師基本功展示筆記中，如果不細看，你不會知道就是用黑筆手工寫出來的，非常協(xié)調(diào);學校尤其在校本課程方面做的很細致，一點一滴，所見每一物都可以看出他們在日常教育教學中的精細化管理。學習中我強烈感覺一校是用牛校長的人格魅力和精干的領(lǐng)導(dǎo)班子來餞行辦學理念的。
8月26日至30日我隨局考察團到達、等地有代表性的民政局、街道辦事處、社區(qū)和新農(nóng)村等地，透過聽講座、實地參觀、交流座談等形式，學習考察了他們在民政綜合工作、街道社區(qū)建設(shè)、社會主義新農(nóng)村、老年公寓、社會福利院、殯儀館、基層政權(quán)建設(shè)和婚姻登記工作等方面好的做法和先進經(jīng)驗。充分感受了蘇浙沿海地區(qū)的經(jīng)濟之發(fā)達、人氣之旺盛、活力之強勁和城市化水平之高，其先進的人文理念、高速的經(jīng)濟發(fā)展、優(yōu)美的生態(tài)環(huán)境、和諧的人際交往給我留了很深的印象和啟示。
透過考察學習，我認為學習蘇浙等地的先進經(jīng)驗就是要堅持解放思想、實事求是、與時俱進、科學發(fā)展的思想路線，做到一以貫之地解放思想，與時俱進地調(diào)整思路，科學正確地走出一條適合縣情特色的發(fā)展路子。
透過參觀學習，我們下一步要大力倡導(dǎo)全局干部職工團結(jié)拼搏、負重奮進、自加壓力、敢于爭先和率先改革、率先發(fā)展、率先開放、率先富民的精神，多在主觀上找差距，充分發(fā)揮自身潛能，在困境中找出路，在挑戰(zhàn)中抓機遇，腳踏實地，艱苦創(chuàng)業(yè)。
透過這次為期五天的考察學習，使我個人的思想認識經(jīng)歷了一次全面洗禮，倍感我們本地與蘇浙一帶存在的巨大差距，深感壓力之大。我決心在今后的工作中，正視差距，變壓力為動力，進一步深入學習實踐科學發(fā)展觀，全面提高理論素養(yǎng)與工作水平，為實現(xiàn)鄒平民政的大開放、大建設(shè)、大發(fā)展做出應(yīng)有貢獻。
班主任外出學習心得篇十二
為了更好的落實科學發(fā)展觀，3月24日，學校組織了教干教師和班主任教師來到了臨沭實驗小學和蘭山商城實驗學校進行參觀學習，大家深感不虛此行，收獲多多。
走進這兩所學校，立刻就能感受到一股濃濃的人文氣息，給我的感覺非常的好。進入校園，首先我們就能看見學校的各種新興建筑物以及校訓校規(guī)，而且板報也做得非常認真和美觀，校園整潔有序，給我留下了深刻的印象。
經(jīng)過參觀校容校貌、設(shè)備設(shè)施、聽取學校領(lǐng)導(dǎo)給我們介紹紹該校辦學情況，對我的觸動很大，很受啟發(fā)和教育。首先，是他們那種服務(wù)精神，團結(jié)精神。走進他們的學校，給我一種感覺，不管是老師還是其他工作人員，都是那么認真。我想正是他們的這種服務(wù)精神，才讓學生喜歡，讓家長放心，讓社會都承認。其次，是他們學生那種自覺和勤奮給我留下了非常深刻的印象。課堂上，同學們動手的積極性很高，課堂次序維持的很好，當老師提出問題時，他們很積極地思考和回答;當老師讓他們看書并思考問題時，他們又非常地專著去思考，整個課堂顯得既嚴肅又活潑。相比較而言，課堂上我們的學生就顯得不夠積極活躍。
商城實驗學校的領(lǐng)導(dǎo)對我們說：我們做每一件事情都要認認真真去做，盡自己最大的力量去做，不求十全十美，但要把它做得盡量完美,一定會傾盡自己所能”。他的話讓我深思很長時間，是啊，我們既然是教師，擁有天下最光輝的職業(yè)，就應(yīng)該盡心盡職，對得起這一行業(yè)。同樣，教師既然走上講臺，就應(yīng)該上好每一堂課，對得起學生，對得起家長，對得起社會。
通過對比學習也發(fā)現(xiàn)了自己和本校的不足，建議本人與學校在工作中要加強以下幾點：
1、建議自己進一步加強與外界的溝通與交流，不斷加強理論與實踐學習，開闊自己的視野。
2、建議學校進一步加強對教職工的各項業(yè)務(wù)培訓指導(dǎo)，提高教職工工作責任心，增強教職工凝聚力。
3、建議學校進一步加強對開展每項活動的落實，特別是課外活動的開展，制定出具體開展工作的措施，完善監(jiān)督考核制度，充分調(diào)動教職工參與活動的積極性，保證活動時間，具體到人，切實發(fā)揮好各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、監(jiān)督和管理的職能作用。
4、建議加強對骨干教師的培養(yǎng)和管理，充分發(fā)揮好骨干教師的模范帶頭作用。
5、建議加強對各教研組和班主任的管理，讓教研組和班主任切實發(fā)揮作用。
以上就是我本次外出學習的收獲，純屬個人不成熟的想法，希望能對學校的發(fā)展起到一定的促進作用。不對之處敬請領(lǐng)導(dǎo)批評指正。期待學校和自己通過本次學習活動有一個新的發(fā)展!
總之，我們這次外出參觀是一次很好的學習機會，收獲非淺。我決心把看到的經(jīng)驗化為工作動力，少說大話、空話、假話，多干實事，每干一件事要考慮是否有長遠性，將來是否產(chǎn)生回收率。學習人家的先進思想和先進的管理手段，把學生的積極性調(diào)動起來。把這兩所學校的拼搏精神和先進思想帶回學校，大力弘揚求真務(wù)實的精神，一步一個腳印，從小事做起，爭取培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學生。
班主任外出學習心得篇十三
班主任是班級集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學生在“德、智、體、美、勞”諸方面都得到發(fā)展，成為社會主義新人的引路人，是聯(lián)系各科教師的紐帶，是溝通學校、家庭和社會的橋梁，是學校領(lǐng)導(dǎo)的有力助手?？梢?，班主任肩負的是一種責任，一種使命。一個成功的班主任具有的高度的責任感和事業(yè)心，體現(xiàn)著班主任的管理水平、組織能力和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。
大教育家烏申斯基曾有這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能取代的最有用的陽光。”學生對班主任有一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)，班主任的一言一行、一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著學生。
班主任要更加的關(guān)心愛護學生，當學生意識到班主任是真心愛護他關(guān)心他，為他操心時，無論你是耐心的幫助，還是嚴肅的批語甚至是必要的斥責，學生都會樂意接受，相反，如果班主任沒有取得學生的信任，那么即使你教育目標正確，教育方法科學，教育也無法達到期望的結(jié)果。欣賞是有效實施教育的態(tài)度，是有效教育的重要途徑之一。在學會傾聽的基礎(chǔ)上，欣賞學生。不僅包含了對學生的理解和寬容，更重要的是把學生當作正常的人一樣；不僅欣賞學生的品質(zhì)，而且要學會欣賞學生的缺點和失誤。
班級的凝聚力和向心力就是班集體對班級成員的吸引力和班級成員對班集體的責任感和光榮感的統(tǒng)。這是班主任工作的一項重要的內(nèi)容。班集體的凝聚力和向心力的形成，既是班主任工作的目的，也是班主任進行教育的手段。因此，培養(yǎng)班集體的凝聚力和向心力，是每位班主任不懈追求的.目標。班級凝聚力和向心力不會隨著班級的組成而產(chǎn)生，需要班主任和全體班級成員長期、有意識的培養(yǎng)才能形成。
嚴格管理要有各種規(guī)章制度伴之以行，我們要在學校指定的各種制度以外設(shè)立自己的班規(guī)班紀，使學生有章可循，來約束自己的一言一行。對各項規(guī)章制度的執(zhí)行，作為班主任必須持之以恒，一抓到底，使班內(nèi)各項工作順利開展，取得良好的教學效果。而學生要產(chǎn)生一種與班主任方向一致的巨大的合力，把老師的要求內(nèi)化為學生的心理需要，就要培養(yǎng)自我管理意識，建立自我意識管理制度。在班級管理中，“嚴”字當頭，整體強化，但仍需把管理與教育結(jié)合起來，正確處理好二者關(guān)系，即管理是手段，教育是目的。加強心理溝通，造成融洽的感情氣氛，實行民主管理，充分發(fā)揮班主任的非權(quán)力影響力的作用。
班主任的工作不是一蹴而就的，而是一個長期的艱巨的過程。隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的建立，必然會遇到各種難題；對班主任工作藝術(shù)的探索，也是一個不斷摸索的過程。只有不斷的提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)，才能為國家、為社會培養(yǎng)更多更好的人才。
班主任外出學習心得篇十四
有計劃地安排教師外出學習,用。
規(guī)章制度。
為其保駕護航。從而使教師的教學觀念得到根本轉(zhuǎn)變,研究和解決實際問題的能力得到提高,專業(yè)水平進一步提升。下面是小編為大家整理的班主任外出學習心得，一起來看看吧!
走進孩子的世界——參加幼兒園教學研討會。
心得體會。
一、讓孩子在數(shù)學中玩。
在五大領(lǐng)域中，數(shù)學活動在幼兒園是最難開展的。數(shù)學活動的要領(lǐng)是操作，讓幼兒在操作中認知，學會思維。幼兒園的孩子思維發(fā)展在不同的年齡階段存在不同的特征。小班以具體形象為主;中班從具體形象思維想抽象邏輯思維過渡;大班的孩子以抽象邏輯思維為主。如何把握各年齡階段思維的特征并以游戲活動貫穿始終成為數(shù)學活動的重點。
陳青老師的兩節(jié)大班數(shù)活動《看看排排》和《圖形碰碰樂》對我的印象最深。優(yōu)秀的教學活動并不在于準備材料的多少、豐富與否，而在于能以最少的教具調(diào)動孩子自始至終極大的興趣。陳老師兩節(jié)課的精點在于此。這兩節(jié)課數(shù)學性很強，需要孩子有一定的邏輯思維能力。陳老師憑著多年的工作經(jīng)驗，每節(jié)課的設(shè)計環(huán)節(jié)由簡單到復(fù)雜，環(huán)環(huán)相扣，遵循孩子的發(fā)展規(guī)律，在出現(xiàn)困難的地方適時恰當?shù)慕o予孩子指導(dǎo)，促進孩子思考?！犊纯磁排拧分校粌H材料可以排序，身體可以排序，竟然聲音也可以排序，這是許多老師都沒有想到的。老師的一句點睛，孩子們盡情發(fā)揮想象力，思維得到了更大的拓展。《圖形碰碰樂》中，孩子們在操作中感受到拼搭組合的樂趣，在最后的三角形找家中體驗到合作游戲的快樂，并明白動手嘗試的重要性。
二、讓孩子在閱讀中樂。
近幾年，繪本逐漸在各個幼兒園開展。閱讀是生命中重要的一環(huán)，閱讀是一種興趣，需要激發(fā);閱讀是一種狀態(tài)，需要保持;閱讀是一種習慣，需要培養(yǎng);閱讀是一種生活，需要滋潤。海克曼認為對兒童時期進行人力投資，將對他成年后的就業(yè)能力產(chǎn)生重要影響。余耀老師首先講述了繪本的重要性，針對兒童提出閱讀的審美、娛樂、認識和教育四大功能，以及閱讀的愛、自然、頑童和成長的四大母題。從一個個生動的實例中娓娓道來繪本對孩子成長中的影響。一個優(yōu)秀的繪本中能發(fā)現(xiàn)挖掘出許多知識點，一天、一周甚至一學期都可能講不完。在給孩子們講述繪本時要做到講述心中有這本書，講述心中有人，講述心中還要有自己。最后，余耀老師結(jié)合《動物絕對不穿衣服》這一繪本，從目標制定、活動準備、活動過程等方面具體探究如何使繪本轉(zhuǎn)換為某一具體活動。
三、讓孩子在外出中享受生活。
孩子們回歸自然。梁園長提出外出活動的三條途徑：根據(jù)季節(jié)特點、結(jié)合節(jié)日主題活動、利用自然環(huán)境社區(qū)環(huán)境生活環(huán)境等展開。一幅幅生動的照片、一段段有趣的視頻讓我們意識到每一次外出孩子更能讀懂大自然、老師更能讀懂孩子。這是孩子們在童年這一“人生最重要的時期”真正擁有了一段光彩奪目的、獨特的、不可再現(xiàn)的精彩生活。
12月24日在中心鄧主任的支持下去，我到哈爾濱參加了一星期的“第xx屆全國中小學生繪畫書法作品比賽啟動會暨第七屆全國少年兒童美術(shù)教育理論研討會”。通過這次學習使我受益匪淺，讓我領(lǐng)略到了名師的風采，學到了寶貴的教學經(jīng)驗。下面將我的學習情況作如下總結(jié)：
大會上組委會介紹了第xx屆全國中小學生繪畫書法作品比賽暨第七屆全國少年兒童美術(shù)教育理論研討會20xx年工作安排，確定了第xx屆全國中小學生繪畫書法作品比賽主題—“美麗家園快樂生活”。這個主題，旨在引導(dǎo)少年兒童感悟祖國的發(fā)展變化，用多彩的畫筆描繪美麗家園、和諧社會、快樂童年，激發(fā)少年兒童愛黨愛國、積極向上的高尚情懷，促進少年兒童快樂學習、健康成長、全面發(fā)展。
課件。
等作品。
識和技能的學習，忽略了美術(shù)文化的滋潤，影響了學習學習美術(shù)的積極性。因此，新的課程標準從學生本身出發(fā)，降低了美術(shù)知識和技能的難度，注重美術(shù)文化的學習，提高學生的審美能力、鑒賞能力和創(chuàng)造能力，涵養(yǎng)人文精神，是新型美術(shù)教育的一大特點。
在評價方面，我也有了新的認識。課程評價應(yīng)貫徹素質(zhì)教育精神和“以學生發(fā)展為本”的思想，核心是促進學生的發(fā)展。過去，對學生的評價存在有評價目的的片面、評價內(nèi)容不全面、評價手段、評價主體單一的不足。我對學生美術(shù)學科的評價，僅憑教師個人對這個學生的主觀評價。評價標準應(yīng)改變“像不像”“方法技巧對不對”等“技能性”的單一化評價標準，體現(xiàn)美術(shù)的多樣性、個性化、創(chuàng)造性等基本牲。在評價中除了要完善教師對學生學習評價的觀念與方法，也要讓學生學會自評、互評，這實質(zhì)上是讓學生學會學習和自我教育，成為“可持續(xù)發(fā)展”的學習者。
這次學習雖然只有短短的一周，但卻開拓了我的視野，加深了我對兒童畫藝術(shù)以及當今校外教育的了解，而且還讓我認識了很多專家、老師和朋友，我的很多方面得到了很大提高;使我的創(chuàng)新思想得到了進一步的提高，讓我更加堅定不移地去探索和追求它。聯(lián)系到自己，在今后的工作中，我要繼續(xù)鉆研。
以上是我培訓學習的的心得，在新課程改革的已經(jīng)全面展開的今天，作為一名校外美術(shù)教師，我們應(yīng)該不斷學習、反思，不斷充實自己。積累經(jīng)驗，在實踐中去理解新課程理念，讓實踐之樹常青。
20xx年12月5日——11日，由我校組織的一部分教師、班主任及學校中層以上領(lǐng)導(dǎo)到玉溪市紅塔區(qū)一小進行學習和考察，我作為班主任有幸參加了這次活動，使我對這所學校有了一次零距離的親密接觸，更使我對這所學校的管理有了比較系統(tǒng)的了解。
科任老師展現(xiàn)能力的機會，給每一個學生展示自我的平臺。因此，在學校處處可以體現(xiàn)出衛(wèi)生、熱情、文明、禮貌、嚴謹、好學、誠信、拼搏，充滿了活力。
其次，紅塔區(qū)一小玉溪市第一小學始建于光緒年間，1920xx年設(shè)新興高等小學堂，后經(jīng)多次更名：1930年稱“希圣小學”，1950年稱“棋陽鎮(zhèn)中心小學”，1961年稱“州城第一小學”，1983年命名為“玉溪市州城第一小學”1998年稱“玉溪市第一小學”，20xx年稱玉溪第一小學。現(xiàn)有兩個校區(qū)，58個教學班，3800名學生，161名教師的辦學規(guī)模。其中，教師具有大專及其以上學歷的占98.6%，小學高級教師98人，國家級骨干教師2人，市級骨干教師2人，市、區(qū)新課改骨干專家8人。建校120xx年，學校的硬件設(shè)施和軟件設(shè)施都很齊全，特別是在軟件方面，更是值得我們借鑒和學習。玉溪市第一小學在多年的努力中，被認定為省一級二等示范學校，省首批綠色學校，省一級科技示范學校，學校還先后被評為全國讀書育人學校、全國讀書讀報先進單位、全國助殘先進單位、全國群眾體育先進單位、全國紅旗大隊、全國校園環(huán)境綠化美化先進單位、“全國活動課程與中小學生科學素質(zhì)的提高”實驗先進學校，省教改先進單位、省文明學校、省模范職工之家，市文明單位、市科技先進單位、市先進黨支部，市衛(wèi)生先進單位，紅塔區(qū)“實施云嶺先鋒工程”示范單位。聯(lián)合國教科文組織曾到學?？疾?，對學校的工作和開展的各種活動，給予了較高的評價。學校學生曾多次參加市級、省級、國家級比賽并獲獎，各類體育類，舞蹈類、征文活動、各類英語口語大賽、數(shù)理化競賽等都獲市級以上獎勵達多次。學校教師積極參加全市、全省的教研活動和各類調(diào)研活動、征文活動乃至全國比賽，屢獲殊榮。而這些都是跟領(lǐng)導(dǎo)班子的辦學理念、教學態(tài)度等分不開的。特別是觀看了校專題片后，更是使我受益匪淺!
讓我感觸最深的是，領(lǐng)導(dǎo)班子不管在什么時候，什么環(huán)境，始終以滿腔的熱情和刻苦鉆研的精神投入工作，每個階段都很好地完成教學任務(wù)和達到預(yù)期的管理目標，從教以來，他們始終保持著旺盛的求知欲望，常年堅持自學，利用業(yè)余時間廣泛閱讀各類圖書，提高自身素質(zhì)，校長說：我們不要過于追求上好所謂的公開課、示范課，最重要的，是努力上好每一天的課。他們的辦學思想是：素質(zhì)教育引領(lǐng)成長;教育理念是：快樂童年成就未來;辦學特色是：輕負擔、重素質(zhì)、高質(zhì)量。上交流課，不需要做什么過多的準備，平時怎么上，現(xiàn)在怎么上;平時用什么學生上，現(xiàn)在用什么學生上。大家來聽你的課，除了看你課堂上的招數(shù)，更重要的是想看看在你的招數(shù)之下，會產(chǎn)生怎樣的學生。每一位教師都要時刻記住——教師的面子，是學生給掙的。如何上好課，不需要學習哪個師傅的高招，只要認真跟著自己的學生學習即可。學生是老師最稱職的老師。上好語文課的前提是語文教師的語文素質(zhì)。有了豐厚的語文功底，加上先進的教育理念，在課堂上則可以隨心所欲。這些都是他們上百年來所總結(jié)出來的經(jīng)驗。
作為一班主任，該校的教學理念、工作經(jīng)驗、教學態(tài)度等都是值得我學習和堅持的。特別是在班級管理方面，同學之間情感融洽，師生之間親密無間。教室的布置、學習園地的設(shè)計，都是那么的美觀大方，令人耳目一新。想想，自己雖然當班主任也有兩年頭，他們的做法我當初也有過，甚至做過，可是，從什么時候開始，這些重要的東西就丟了呢?是的，校長說的對，做到容易，難在堅持。反省自己，近期來，在關(guān)心學困生、與家長溝通方面，少之又少，甚至變得麻木、冷漠，這樣長期下來，自己不開心，學生的學習興趣、學習成績也沒有多大的提高，想想自己，看看別人，真是汗顏啊。
幸好，這只是剛剛開始，真好，我還年輕，還有更多的時間和精力與學生進行思想交流和情感溝通，還可以關(guān)注到每一個學生的思想動態(tài)，進一步融洽師生關(guān)系。在今后的工作中，我會像校長說的一樣，繼續(xù)提高自己的業(yè)務(wù)水平，用樂觀的心態(tài)看待一切，與同事和睦相處，經(jīng)?；ハ嘟涣?，共同進步;與孩子一起快樂成長，讓孩子真正做到開心地、用心地去學······身為班主任，或許一輩子都干不出轟轟烈烈的大事，但一定要培養(yǎng)出干大事的人!
班主任外出學習心得篇十五
上周，我校組織了全校班主任外出參觀交流。本次交流我獲益匪淺，見識了其他優(yōu)秀學校的風采，學到了很多在學校中學不到的東西，有很多以前不懂不會的地方都有了新的認識。下面，我就本次交流學習的經(jīng)驗，總結(jié)以下幾點認識。
在社團建設(shè)方面，幾個學校的經(jīng)驗更是給了我很大的啟發(fā)。其中尤以廣廈小學的社團建設(shè)給我的感觸最深。在該校，社團數(shù)目多達22個，其中包括了刺繡、剪紙、書畫、舞蹈、棋藝等等等等各行各業(yè)的不同項目。而且每個社團都配備了專業(yè)的活動教室和指導(dǎo)老師，極大地豐富了學生在校期間的學習和娛樂，也給他們培養(yǎng)興趣愛好提供了良好的平臺。比如該校的文化長廊建設(shè)，將中華傳統(tǒng)游戲引入校園和課堂，并組織各種誦讀活動，更是極好地培養(yǎng)了學生對勤、誠、禮、孝的中華古典文化的親近和熱愛之情。
在本次交流中，我學的最多的是在小班化教育方面。本來，小班化教育、小班化課堂的概念在我的認識中一直都很模糊，弄不清到底怎樣才算是真正的小班化特色。通過這次的交流，使我對小班化有了更全面的認識。逍林鎮(zhèn)鎮(zhèn)東小學的“用心小班百分百，關(guān)注發(fā)展每一個”給了我很大的觸動。該校將小班化理念具體地詮釋為四個百分百，分別是：師生互動百分百、課堂激勵百分百、作業(yè)面批百分百、展示自己百分百。在課堂上，通過設(shè)計不同的問題，為不同層次學生發(fā)言提供保證來刺激班級師生的互動，不讓后進生坐冷板凳，給每個學生表現(xiàn)的機會。而在學生獲得成績或者答對問題時，一個適當?shù)墓膭?，往往能起到激發(fā)一個學生學習欲望的作用，也許這個鼓勵只是一個贊許的眼神，或者是一句有針對性的表揚的話，都能起到意想不到的作用。在學生的作業(yè)方面，更是重要了，小班化教育理念下的作業(yè)批改，基本上要做到當堂作業(yè)當堂改、學校作業(yè)教室改、當天作業(yè)不過夜的要求。如此，我們班級的小班化教育理念才算是真正的名副其實。
其實，本次交流對我沖擊最大的是逍林鎮(zhèn)鎮(zhèn)東小學的那一堂語文公開課。公開課的內(nèi)容是三年級的一篇略讀課文——《好漢查理》。那堂語文課中，任課教師清晰流暢的教學語言，生動活潑的課堂氣氛，行云流水的教學流程，以及那貼切細膩的教學風格，都給我?guī)砹藰O大的震撼。課堂上，教師通過一個個的提問將全文銜接起來，各個過渡環(huán)節(jié)銜接得恰到好處，毫不生硬。并不時運用對比，將課文中的內(nèi)容讓學生進行比較，幫助學生理解課文。而且，教師還不止一次用到了連環(huán)提問的方法，變換句式和內(nèi)容讓學生在短時間內(nèi)造句，更加有利于學生對課文感情的體會。在這堂公開課中，已經(jīng)極好地實現(xiàn)了小班化課堂理念，對我的影響很大，猶如一盞明燈點亮了我前進的道路。
總之，本次交流學習，我獲益匪淺。其他學校和優(yōu)秀教師的經(jīng)驗與事跡，給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)，使我更加明確了自己學習和工作的方向。當然，通過這次交流，我也深刻認識到了自己的不足，我將在未來的日子里，更加積極主動地完善自己、開拓自己的視野，使自己在教育的隊伍中更加優(yōu)秀。
班主任外出學習心得篇十六
1聽了幾位老師的課，讓我有了學習的機會，受益非淺，感觸很深。我覺得兩位老師在課堂教學中都有這么幾個亮點：
教學應(yīng)該是源于教材但又要高于教材，尤其在當今社會顯得更重要。教材只不過是一個范文或者例子，老師在教學時要把學習方法教給學生，讓學生學會學習，并且達到終身學習。教師在教學中就要有意識地讓學生逐步領(lǐng)會學習方法，讓學生掌握學習知識的竅門。幾位老師都能注重教給學生學習的方法，劉玲玲老師主要是教給學生抓住關(guān)鍵詞來理解句子的方法，讓學生通過讀句子找出關(guān)鍵詞，由理解關(guān)鍵詞的含義進而來理解整個句子的意思。幾位老師都能讓學生抓重點句來理解課文，通過反復(fù)讀，邊讀邊做批注的方法來學習課文。
“質(zhì)疑問難”是學生學習活動中不可缺少的一環(huán)，學生有疑問，才有思考。兩位老師都能讓學生通過讀句子提出有價值的問題，進行思考，進而解決提出的問題。
《語文課程標準》指出“閱讀是學生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學生的閱讀實踐?！薄耙湎W生獨特的感受、體驗和理解”“對學生獨特的感受和體驗應(yīng)加以鼓勵”。這種新理念，已成為閱讀教學改革的重要話題，為越來越多的教師所認可。兩位老師在這兩節(jié)課中也能注重學生的閱讀體驗。給學生充足的時間閱讀、思考、體會，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍讓學生交流各自的體驗，來領(lǐng)悟文章的內(nèi)容與中心思想。
當然，幾位老師還有一些地方做得不到位的，如在指導(dǎo)學生朗讀等方面還有待大家共同討論，研究，因為這也是我自己做不好，也不知該如何去做好的問題，請多多指導(dǎo)。
步入教師崗位的時間已年多，在過去的工作中，通過培訓和教學獲得了一些教學經(jīng)驗，但是對于要成為一位成熟的教師來說還是遠遠不夠的.。眾所周知，學習才能獲得更多的教學經(jīng)驗。而一種快速的獲得教學經(jīng)驗的方法就是聽課。每個學期學校都要展開聽課活動，在這近半個學期的聽課學習中，我受益匪淺。
其次，必須要改變舊的教學模式，音樂課不同于其他科目，更需要學生與教師的自主互動，使課堂活躍起來。
總得來說，通過聽課豐富了我的教學經(jīng)驗和教學方法，給我的教學工作帶來很大的幫助。聽課是教師的必修課，以人為鏡，才能夠體察自己的優(yōu)點和缺點。通過聽課學習別人的長處，通過聽課，反思自己，才能不斷進步，這也是教師成長的一條捷徑。今后我將通過這條捷徑獲得更多的教學經(jīng)驗，來幫助我更好地完成教學工作。
班主任外出學習心得篇十七
12月24日在中心鄧主任的支持下去，我到哈爾濱參加了一星期的“第十八屆全國中小學生繪畫書法作品比賽啟動會暨第七屆全國少年兒童美術(shù)教育理論研討會”。通過這次學習使我受益匪淺，讓我領(lǐng)略到了名師的風采，學到了寶貴的教學經(jīng)驗。下面將我的學習情況作如下總結(jié)：
大會上組委會介紹了第十八屆全國中小學生繪畫書法作品比賽暨第七屆全國少年兒童美術(shù)教育理論研討會工作安排，確定了第十八屆全國中小學生繪畫書法作品比賽主題—“美麗家園快樂生活”。這個主題，旨在引導(dǎo)少年兒童感悟祖國的發(fā)展變化，用多彩的畫筆描繪美麗家園、和諧社會、快樂童年，激發(fā)少年兒童愛黨愛國、積極向上的高尚情懷，促進少年兒童快樂學習、健康成長、全面發(fā)展。
為了更好地開展大賽的組織發(fā)動工作，總結(jié)經(jīng)驗，交流信息，大賽組委會每年都要在主題確定后，召開啟動會，部署比賽全年活動安排。下發(fā)第十八屆全國中小學生繪畫書法作品比賽通知(時間：12月-203月)，各個地區(qū)要組織中小學生踴躍參加比賽，同時進行征集“全國中小學生美術(shù)教育理論研討會”論文、課件等作品。
識和技能的學習，忽略了美術(shù)文化的滋潤，影響了學習學習美術(shù)的積極性。因此，新的課程標準從學生本身出發(fā)，降低了美術(shù)知識和技能的難度，注重美術(shù)文化的學習，提高學生的審美能力、鑒賞能力和創(chuàng)造能力，涵養(yǎng)人文精神，是新型美術(shù)教育的一大特點。
在評價方面，我也有了新的認識。課程評價應(yīng)貫徹素質(zhì)教育精神和“以學生發(fā)展為本”的思想，核心是促進學生的發(fā)展。過去，對學生的評價存在有評價目的的片面、評價內(nèi)容不全面、評價手段、評價主體單一的不足。我對學生美術(shù)學科的評價，僅憑教師個人對這個學生的主觀評價。評價標準應(yīng)改變“像不像”“方法技巧對不對”等“技能性”的單一化評價標準，體現(xiàn)美術(shù)的多樣性、個性化、創(chuàng)造性等基本牲。在評價中除了要完善教師對學生學習評價的觀念與方法，也要讓學生學會自評、互評，這實質(zhì)上是讓學生學會學習和自我教育，成為“可持續(xù)發(fā)展”的學習者。
這次學習雖然只有短短的一周，但卻開拓了我的視野，加深了我對兒童畫藝術(shù)以及當今校外教育的了解，而且還讓我認識了很多專家、老師和朋友，我的很多方面得到了很大提高;使我的創(chuàng)新思想得到了進一步的提高，讓我更加堅定不移地去探索和追求它。聯(lián)系到自己，在今后的工作中，我要繼續(xù)鉆研。
以上是我培訓學習的的心得，在新課程改革的已經(jīng)全面展開的今天，作為一名校外美術(shù)教師，我們應(yīng)該不斷學習、反思，不斷充實自己。積累經(jīng)驗，在實踐中去理解新課程理念，讓實踐之樹常青。
班主任外出學習心得篇十八
根據(jù)鄉(xiāng)上安排，我有幸參加了這次在**舉行的干部培訓班，本次學習內(nèi)容安排科學、合理，針對性很強，而且符合我鄉(xiāng)的實際情況，讓我對設(shè)施農(nóng)業(yè)、畜牧養(yǎng)殖和新農(nóng)村建設(shè)等方面的知識有了新的了解。在這有限的幾天里，我不僅感受到了**領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱情好客，更重要的是讓我學習到了很多有價值的知識和經(jīng)驗。通過學習培訓，我自身的理論水平和思想認識得到了一定提升。同時，通過**和**縣的觀摩學習，我開闊了眼界，解放了思想，更新了觀念,他們的許多發(fā)展理念和工作措施很值得我們認真學習和借鑒。此次參觀學習感受很深，收獲匪淺。現(xiàn)就將本次培訓及參觀學習的一些收獲及心得與大家進行交流學習。
參加培訓學習心得：
通過豐富的課程設(shè)計和老師們精彩的講授，不僅拓寬了我們自身的知識面而且提高了我們今后為民服務(wù)的本領(lǐng)。
二、學習內(nèi)容切合我鄉(xiāng)實際，實用性強。在所開設(shè)的所有課程中，酒泉職業(yè)技術(shù)學院都緊密圍繞我鄉(xiāng)的實際情況對課程進行了設(shè)計，我鄉(xiāng)鹽堿地程度嚴重，生態(tài)脆弱，以枸杞種植和設(shè)施養(yǎng)殖為主要發(fā)展產(chǎn)業(yè)，針對這些實際情況開設(shè)的鹽堿地改良、鹽堿地農(nóng)田防護林營造、鹽堿地作物栽培和動物養(yǎng)殖及防疫，這些都是我鄉(xiāng)經(jīng)濟社會發(fā)展過程中所需要的必備知識，有較強的實有性。除此之外，還開設(shè)了如設(shè)施農(nóng)業(yè)等類型的課程，盡管我們現(xiàn)在還沒有設(shè)施農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)項目，但它代表了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向，使我們增長了見識，拓寬了發(fā)展思路。參加觀摩學習心得：
通過**區(qū)和**縣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范區(qū)的參觀，感觸很大。首先農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)示范園規(guī)模大，每個園區(qū)都占地千畝，由幾百座標準化設(shè)施大棚組成，無土栽培、節(jié)水滴灌等先進技術(shù)的應(yīng)用，使得園區(qū)科學化水平較高、示范作用強。道路、水、電等配套設(shè)施建設(shè)完善，整體規(guī)劃合理，作物管理精細化程度較高。非耕地高效設(shè)施農(nóng)業(yè)示范園區(qū)，更是在不占用耕地的的情況下，因地制宜打造而成，無論從設(shè)計思路和科學化水平上而言，都有其獨到的優(yōu)勢。部分園區(qū)還為種植戶參加了設(shè)施農(nóng)業(yè)保險，有效地提高了農(nóng)業(yè)抗風險能力。新的技術(shù)、新的發(fā)展思路、新的管理模式對我們來說都是第一次見，他們的發(fā)展經(jīng)驗、管理方式值得我們借鑒和學習。
樓居式住宅小區(qū)建設(shè)示范點，也是本次觀摩學習的一個很大亮點。小區(qū)建筑面積大、標準化程度高，園區(qū)內(nèi)附屬設(shè)施建設(shè)齊全，綠化面積大，環(huán)境優(yōu)美，在規(guī)劃設(shè)計上令人耳目一新，小區(qū)的建成，既可以增加耕地，又便于管理，很好地解決農(nóng)村的臟亂差問題，對外樹立了農(nóng)村的新形象?，F(xiàn)代化農(nóng)民住宅小區(qū)，都充分展示了各鄉(xiāng)新農(nóng)村建設(shè)的成果，也使我們看到了獨山子鄉(xiāng)的美好未來。
通過本次觀摩學習使我們增長了見識，拓寬了視野，找到了差距，感受到了壓力，同時也鼓足了我們發(fā)展的信心，今后我們不但要學習和借鑒其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)的先進經(jīng)驗和成功做法，更要解放思想，結(jié)合我鄉(xiāng)的實際情況，開拓創(chuàng)新，以更加積極的.態(tài)度、昂揚的斗志、扎實的行動，帶領(lǐng)群眾投身到全鄉(xiāng)新農(nóng)村建設(shè)的大潮中。
班主任外出學習心得篇十九
根據(jù)鄉(xiāng)上安排，我有幸參加了這次在xx舉行的干部培訓班，本次學習內(nèi)容安排科學、合理，針對性很強，而且符合我鄉(xiāng)的實際情況，讓我對設(shè)施農(nóng)業(yè)、畜牧養(yǎng)殖和新農(nóng)村建設(shè)等方面的知識有了新的了解。在這有限的幾天里，我不僅感受到了xx領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱情好客，更重要的是讓我學習到了很多有價值的知識和經(jīng)驗。通過學習培訓，我自身的理論水平和思想認識得到了一定提升。同時，通過xx和xx縣的觀摩學習，我開闊了眼界，解放了思想，更新了觀念,他們的.許多發(fā)展理念和工作措施很值得我們認真學習和借鑒。此次參觀學習感受很深，收獲匪淺?，F(xiàn)就將本次培訓及參觀學習的一些收獲及心得與大家進行交流學習。
一、學習內(nèi)容豐富。本次培訓學習學院為我們開設(shè)了公務(wù)禮儀、公文化寫作、設(shè)施栽培、動物養(yǎng)殖、動物防疫、鹽堿地改良、村鎮(zhèn)規(guī)劃、植物保護及農(nóng)田防護林營造等課程，內(nèi)容涉及我們?nèi)粘９ぷ鞯姆椒矫婷妫俏覀冮_展農(nóng)村工作所必須掌握的知識，通過豐富的課程設(shè)計和老師們精彩的講授，不僅拓寬了我們自身的知識面而且提高了我們今后為民服務(wù)的本領(lǐng)。
二、學習內(nèi)容切合我鄉(xiāng)實際，實用性強。在所開設(shè)的所有課程中，酒泉職業(yè)技術(shù)學院都緊密圍繞我鄉(xiāng)的實際情況對課程進行了設(shè)計，我鄉(xiāng)鹽堿地程度嚴重，生態(tài)脆弱，以枸杞種植和設(shè)施養(yǎng)殖為主要發(fā)展產(chǎn)業(yè)，針對這些實際情況開設(shè)的鹽堿地改良、鹽堿地農(nóng)田防護林營造、鹽堿地作物栽培和動物養(yǎng)殖及防疫，這些都是我鄉(xiāng)經(jīng)濟社會發(fā)展過程中所需要的必備知識，有較強的實有性。除此之外，還開設(shè)了如設(shè)施農(nóng)業(yè)等類型的課程，盡管我們現(xiàn)在還沒有設(shè)施農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)項目，但它代表了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向，使我們增長了見識，拓寬了發(fā)展思路。
通過xx區(qū)和xx縣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范區(qū)的參觀，感觸很大。首先農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)示范園規(guī)模大，每個園區(qū)都占地千畝，由幾百座標準化設(shè)施大棚組成，無土栽培、節(jié)水滴灌等先進技術(shù)的應(yīng)用，使得園區(qū)科學化水平較高、示范作用強。道路、水、電等配套設(shè)施建設(shè)完善，整體規(guī)劃合理，作物管理精細化程度較高。非耕地高效設(shè)施農(nóng)業(yè)示范園區(qū)，更是在不占用耕地的的情況下，因地制宜打造而成，無論從設(shè)計思路和科學化水平上而言，都有其獨到的優(yōu)勢。部分園區(qū)還為種植戶參加了設(shè)施農(nóng)業(yè)保險，有效地提高了農(nóng)業(yè)抗風險能力。新的技術(shù)、新的發(fā)展思路、新的管理模式對我們來說都是第一次見，他們的發(fā)展經(jīng)驗、管理方式值得我們借鑒和學習。
樓居式住宅小區(qū)建設(shè)示范點，也是本次觀摩學習的一個很大亮點。小區(qū)建筑面積大、標準化程度高，園區(qū)內(nèi)附屬設(shè)施建設(shè)齊全，綠化面積大，環(huán)境優(yōu)美，在規(guī)劃設(shè)計上令人耳目一新，小區(qū)的建成，既可以增加耕地，又便于管理，很好地解決農(nóng)村的臟亂差問題，對外樹立了農(nóng)村的新形象?，F(xiàn)代化農(nóng)民住宅小區(qū)，都充分展示了各鄉(xiāng)新農(nóng)村建設(shè)的成果，也使我們看到了獨山子鄉(xiāng)的美好未來。
通過本次觀摩學習使我們增長了見識，拓寬了視野，找到了差距，感受到了壓力，同時也鼓足了我們發(fā)展的信心，今后我們不但要學習和借鑒其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)的先進經(jīng)驗和成功做法，更要解放思想，結(jié)合我鄉(xiāng)的實際情況，開拓創(chuàng)新，以更加積極的態(tài)度、昂揚的斗志、扎實的行動，帶領(lǐng)群眾投身到全鄉(xiāng)新農(nóng)村建設(shè)的大潮中。
班主任外出學習心得篇二十
10月27號，由費懷生主任帶隊，我們九位新班主任，一起去唐山市玉田縣第一中學參加了全國班主任專業(yè)化成長系列主題講座。從早晨五點多起床，到六點多出發(fā)，再到聽了一天的講座，最后到了晚上七點多才回到學校，雖然身體上感覺很疲憊，但是感受更多的還是心靈上的震撼和頭腦中的充實。
我們聽取了兩位來自北京的專家談如何做好班主任工作以及他們在幾十年的從教生涯中的感悟的報告，對我的啟發(fā)很大。
其中，對周同麗老師開始講的東西我有兩點感悟很深，第一，一開始她講的我覺得還是很遙遠的，我覺得有些東西學不了，因為我覺得必須要考慮到學校的硬件、學生素質(zhì)、學校風氣等各方面，不能是沒針對性的只說自己的優(yōu)秀的好的東西。印象最深的是她說，她不在學校，由班干部全部完成家長會的議程，并且整整進行了一下午。這還是很難的，對我而言，或者確切的說，是對我班的孩子來說。第二，周老師講到了她學別的教育家的辦法，而遇到了尷尬，從而她悟出了齊白石那句話“學我者死，似我者生”，我覺得這本身就是周老師對她的講座的解釋，需要學的是精神、是教育的理念，而非簡單的處理某一問題的方法，必須辯證的處理問題。
另外，汪克良老師的講座給我的感受就是他總是從小處細處入手，卻能發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不到的東西。主要的感悟也是兩點，第一，我對汪克良老師的一句話印象頗深：他講到“授人以魚不如授人以漁”，是強調(diào)掌握一種學習方法要比掌握如何解一道具體的題目要有用得多，這些其實是我們在聽這個報告之前就很熟知的教育理念，本來我是很不以為然的，但是汪老師話鋒一轉(zhuǎn)：“我認為大家更要強調(diào)以后的這么一句話”更不如授人以欲””，學生一旦擁有了學習的欲望，這種動力是從內(nèi)心發(fā)出的，是持久的，對學生的發(fā)展有更大的價值和意義；并且汪老師還建議我們再回到學校后，每個學科都上一節(jié)講述這一學科歷史起源的課，這對我啟發(fā)也很大。
學科素養(yǎng)課的音像資料呢？我開始了精心的準備工作。
第二天，懷著惴惴不安的心，我把自己的筆記本電腦拿到了一班，給學生上了一節(jié)地理素養(yǎng)課，學生很興奮，興致勃勃的觀看著紀錄片，我則在一旁做著耐心細致的講解，讓學生通過這一紀錄片的，學生從視聽等多個方面獲取了有關(guān)極晝、極夜；有關(guān)太陽直射點的南北移動；有關(guān)四季變換；有關(guān)動物隨著水資源進行的季節(jié)性遷徙；有關(guān)的感受。我讓學生在看完后有興趣的寫一下觀后感，隨后在八班和七班，我也進行了展示，雖然后面的兩個班，人數(shù)較多，播放的效果差一些。但是，在周二，三個班的地理課代表都給我送來了他們班交的觀后感，我再看了之后，發(fā)現(xiàn)好多同學對地理的認識確實是提升了很多，他們都發(fā)現(xiàn)了地理學的廣博，世界之大，無奇不有。很多同學也談出了很多自己的很深刻的認識和感悟，對我的震撼很大。
第二點就是汪老師講的做班主任工作的重點，我反復(fù)研究了汪老師講座的ppt，我覺得兩個是核心：智慧加堅持。汪老師講了很多很智慧的故事，都是班主任實例，比如，小學生考試嚇得尿褲子、重點高中失竊報警的事情等，我覺得自己需要學習的東西還有很多。這使我想起了軍訓期間，一班丟失校服的事情，當時是我們班和一班都在乒乓球臺附近練習軍姿，有些校服、水杯等物品學生們就放在了乒乓球臺上，等中午休息結(jié)束，下午開始軍訓時常瑞平老師找到我，說她們班的孩子丟校服了，很有可能是我們班拿的，兜里有一個錢包，有兩百多塊錢，還有一個手機，打的時候應(yīng)經(jīng)關(guān)機了。我知道這時候沒說是偷的是常老師給我留面子，我倆跟石曉健主任進行了溝通，我又去詢問了我們班的孩子，但是答案是沒拿，而一班的學生說看見是我們班拿的。當時我就知道其實應(yīng)該是我們班的孩子摸到衣服兜里有東西，一時起了貪心拿走了，但是如何在不傷害孩子的情況下順利的拿回來。后來在石主任、宋主任和常老師的幫助下，我回到班里，說可能是誰拿錯了校服，因為校服都是一樣的，而且大家都有好幾套，大家回去都找找，時間截止到今晚上晚自習之前，拿回來了我當什么也沒發(fā)生，但是如果從學校的攝像頭看到了誰拿的又最后沒承認的，那就算是偷盜，不希望咱們班里被掛上了小偷的名聲。我發(fā)現(xiàn)一個女生，神情特別的不自然，眼神躲躲閃閃的，我覺得她嫌疑很大，但是由于她是離異家庭的孩子，同時身體不好，我不想直接把她找出來談話。耐心這時候很重要，但是我很著急，只能是盡量去平靜。后來，在晚自習之前一個女生寢室的孩子找到了我，說她們寢室多了一件校服，給我送了回來。我的心放了下來，總算順利的處理好了這件事。另外就是堅持，聽了鄭丹娜老師在當班主任7年，累計與家長通話6萬多分鐘讓我覺得特別驚訝，也是特別的感嘆：自己需要做的工作還要有很多很多。
通過這次學習和真實的教學實踐，我認識到了要多充電，多學習，經(jīng)過思考可以取得教學上更好的效果。
班主任外出學習心得篇二十一
“出去走一走，收獲總是有!”
不錯的，只要是捧著一顆虔誠的學習之心，就一定能收獲原先生活圈子所不能生成的養(yǎng)分。
難得的一次班主任外出學習，而且還是全體的，這等大手筆，無疑給人以震撼，而更讓人震撼的則是每一個“驛站”給我們的新奇。
驛站一：江陰市中等職業(yè)技術(shù)學校
偌大的校園，干凈整潔，讓人感嘆學生值日工作的到位和衛(wèi)生保潔的持久。
更讓人新奇的是，校園里的很多角落，擺放的不是垃圾箱，而是寫著“免檢區(qū)域”的標牌。
走進學生的公寓，秩序井然，每一個豆腐塊似的疊被，昭示著他們對待事物的認真積極的態(tài)度。
課間的會操，更是堪稱完美。
一聲哨響，整隊、進場，每個學生都以飽滿的熱情快速找準自己的坐標，他們像跳動的音符，和著相同的基調(diào)，舞出最協(xié)調(diào)的課間操。
遠處看去，無論哪個角度，都是一張完美的畫卷。
嗟嘆、側(cè)面、或相視一笑，都很難表達我們的贊賞之情。
這一切，是真的嗎?是我曾經(jīng)的，不是很乖巧的孩子們完成的嗎?在葛柏炎校長的演講中，我得到了證實，這一切都是真的。
這一切都是在葛校長的“文化德育、行為鑄德、知識養(yǎng)德、勞動礪德”的教育理念下形成的。
這樣的教育，不是浮于表面，而是滲入內(nèi)里的。
收藏葛校的話------“把你想做的事做到極致就是特色”在我人生的扉頁，激勵我認真做好每一件事，成就我的特色。
驛站二：江陰市中徐靜工作室
“做學生生命的貴人”，這是徐靜給我們班主任做的.報告。
徐主任從關(guān)注細節(jié)、注重創(chuàng)意、張揚個性、高效執(zhí)行四個方面談了她德育工作的心得。
主題班隊活動的策劃，則彰顯了她的獨特的創(chuàng)意、周密的組織、鮮明的主題。
這給了我很多的啟發(fā)，引發(fā)了我很多的思考。
走進成為學校教師專業(yè)化發(fā)展的引領(lǐng)與陣地的“徐靜德育工作室”，讓我更是感慨不已，原來這也能打造品牌，讓我深深理解了“聞道有先后，學術(shù)有專攻”的道理，只要專注，就能有所成就。
離開工作室，我記下了，“每一方陣地，都可以成為自己的品牌”。
驛站三：溱潼拓展訓練
一直以為拓展訓練都是戶外項目，沒想到這次的拓展居然是在室內(nèi)。
教練沒有刻板的說教，而是通過精心設(shè)計的游戲讓我們自己去體會，去感悟。
“悟”，是心靈的語言，它比有聲的言語更能表達深度的內(nèi)涵，我想拓展訓練的出發(fā)點也是如此吧。
此次拓展訓練，使我深深地體會到，工作中不要因為不可知而畏懼;不要因從未嘗試過而輕言放棄。
只要堅持到底，成功終會屬于堅強的人。
每一次齊心協(xié)力的團結(jié)合作，每一次成功之后的熱情相擁，每一次完成項目的坦誠分享，讓我們的距離越來越近，彼此之間多了一份了解，多了一份親切，多了一份友情。
每一個站點的休憩，是為了更好的積攢力量，回到原位，將會是新的起點。
我堅信!!!
在這活力四射、希望紛飛的春天，小學數(shù)學青年協(xié)作組繼續(xù)前進，今天我們的小船停靠到了義津鎮(zhèn)。
在此次的研討會上進一步明確了青協(xié)組的研究方向：以課例研討為主要載體、課堂觀察為基本方法、課堂診斷為必需路徑、學習培訓加速教師成長、促進教師專業(yè)水平提高為目標指向。
在這里我們分別聆聽了吳二莉老師的《植樹問題》和孫晶晶老師的《數(shù)學思考》，精彩的課堂感染了每位學生以及在座的老師。
一、善于發(fā)現(xiàn)
數(shù)學知識和生活有著密切的聯(lián)系，作為數(shù)學老師要善于發(fā)現(xiàn)，善于從生活中找素材，把知識生活化，這樣可以提高學生的興趣。
在課上兩位老師都從生活中尋找素材，而非直接教教材。
例如：吳老師利用手、人民大會堂的柱子、路燈等來讓學生認識間隔和間隔數(shù)。
孫老師在進行鞏固練習時讓學生說說生活中運用到的連線問題，既訓練了學生的動口能力也加強了知識與生活的聯(lián)系。
二、善于傾聽
學會傾聽非常重要，尤其是老師。
教師有效地傾聽，能讓學生覺得自己得到了老師的器重、認可和尊重，能激起學生的發(fā)言欲望，提高發(fā)言質(zhì)量。
更為重要的是，教師這種認真傾聽學生說話的習慣，給學生養(yǎng)成傾聽習慣，樹立了可感的榜樣。
每位學生的思維都是不同的，在課堂上我們不能只聽取正確的答案，還要去聽學生們的不同答案，更要留時間讓學生訴說他們的疑惑。
這也讓我想到自己，平時我在上課時只顧著在班上尋找正確答案而忽略了思考“錯誤”答案。
三、善于表揚
表揚是一根火燭，有意無意間照亮了別人的一生;表揚是一塊羅盤，似明非明時指引了別人的方向;表揚是一種力量，低頭抬頭間給予了別人動力源泉。
在課堂中我經(jīng)常表揚學生，但是采用的模式比較單一。
在以后的教學中應(yīng)該像兩位老師學習，多采用不同方式來表揚學生，激勵學生的學習興趣。
學校給我提供外出學習的機會，讓我能工作學習結(jié)合起來，通過學習，從中可以取得真實課堂教學中的經(jīng)驗。
6月17日，我有幸到省教育學院參加了《2009年遼寧省小學科學教師學科專業(yè)素質(zhì)展示會》，為期三天，聆聽了14個市的代表進行的專業(yè)素質(zhì)展示，對我觸動很大，感受頗多：
一、思索之一：深入挖掘新教材內(nèi)涵，成功的課堂教學，要有學生的主動參與。
觀察現(xiàn)象――提出問題――查找資料――設(shè)計調(diào)查研究方案――實驗證明――運用各種手段搜集分析數(shù)據(jù)――得出答案、解釋。
這幾個步驟，是科學課的一般模式。
新課程倡導(dǎo)的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。
學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。
新科學教材(教科版)非常重視把學生當作學習的主體，有機的把活動和學生的實際相貼近，并且以單元研究的形式出現(xiàn)。
可以看到每個單元都是一個很貼近學生生活的科學主題，主題下面又衍生出若干課題，這些相互聯(lián)系的課題就構(gòu)建了符合學生發(fā)展所需要的科學素養(yǎng)框架。
二、思索之二：注重科學教育中的師生真誠面對。
在新的《科學》課程標準中特別提到：“尊重兒童在科學學習中所表現(xiàn)出來的個別差異，……這需要教師注意觀察和研究小學生的行為。
一個優(yōu)秀的科學教師常常會彎下腰來傾聽兒童的心聲。
科學課教師對學生說的最多的話是什么呢?不是你應(yīng)該怎樣去做這件事，而是“如果這件事情你愿意去做的話，就……”我覺得很有啟示，這樣的話包含著對學生的尊重和愛。
我們的科學課應(yīng)該多一些關(guān)懷，少一些指令。
要運用教學相長，與學生平等討論的教學方式。
教師不是知識的傳授者，而應(yīng)當把教學過程看成是與學生一道共同來重新“發(fā)現(xiàn)”科學真理的過程。
把自己當做他們中的一員。
我們的課堂應(yīng)該是只有投入的探究，而沒有思想的枷鎖，充滿“自由探究的空氣”。
每次在學生小組上講臺匯報時，我們不妨輕輕的坐在他們的位置中，讓學生忘記教師的存在，把專注的思想用于互相探究上面。
在教學中要經(jīng)常啟迪學生，要他們勇于提出質(zhì)疑、大膽發(fā)表意見、進行有效爭辯。
“我想知道的是……”“我打算這樣來做……”“對他說的我有另外的想法”……讓學生把自己最想說的說出來，哪怕是他們的不舉手的“插嘴”那也是很可貴的意見，就當它是閃亮的智慧火花。
所有這些“有價值”的語言就是我們最希望聽到的聲音。
三、思索之三：改變評價體系，促進學生的最優(yōu)化發(fā)展。
以往的評價以知識性為主的總結(jié)性評價為主，往往忽視了科學技能、科學態(tài)度等諸方面的評價。
而現(xiàn)在新科學課程的評價體系強調(diào)學生對過程的參與，主要是發(fā)揮評價的調(diào)控與改進功能，并在進行過程中不斷調(diào)控，最終實現(xiàn)教學過程的最優(yōu)化。
例如盤錦市的高峰老師介紹的評價方法：1、個人評價。
要用符合本學科的評價語言，如：你真像一個小科學家、你的回答很有創(chuàng)意……2、小組評價：采取互評的方式，充分提高學生的參與性。
3、班級發(fā)放表揚卡。
在教學中多樣化的評價方法可以參考教材的建議，也可以借鑒其他教師成功的經(jīng)驗，也可以由自己、甚至是學生來制定，凡是有利于提高學生科學素養(yǎng)的評價方法都應(yīng)得到運用。
用新的教育理念來指導(dǎo)新科學的評價體系，才能達到科學課程的教學評價的主要目的，那就是了解學生實際的學習和發(fā)展狀況，以利于改進教學、促進學習，最終實現(xiàn)提高每個學生的科學素養(yǎng)的課程宗旨。
四、思索之四：加強課后反思，要從自己所授的課中悟出一些新的發(fā)現(xiàn)。
思之則活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進。
反思自己的教學行為，總結(jié)教學的得失與成敗，對整個教學過程進行回顧、分析和審視，才能形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力，才能不斷豐富自我素養(yǎng)，提升自我發(fā)展能力，逐步完善教學藝術(shù)，以期實現(xiàn)教師的自我價值。
第一、要反思教學過程是否存在著“內(nèi)傷?！?BR> 要反思自己是否在刻意追求所謂的“好課”標準：教學環(huán)節(jié)中的“龍頭”、“鳳尾”、“銅腰”個個精雕細琢，教學手段中的“電媒”、“聲媒”，一個不能少;學生討論熱熱鬧鬧，回答問題對答如流。
這種“好課”似乎無懈可擊，但有沒有給學生思考的空間?小組合作學習有沒有流于形式?討論是否富有成效?有沒有關(guān)注學生情感、態(tài)度、價值的變化?學生的創(chuàng)造性何在?對這些“內(nèi)傷”必須認真回顧、仔細梳理、深刻反思、無情剖析，并對癥下藥，才能找出改進策略。
第二、要反思教學過程是否存在“偽探究”
有的探究性學習只表現(xiàn)在問題的探究上，只要教師拋出一個問題，幾個學生立即圍成一團分組討論，也不管小組成員的組合是否合理，問題的價值是否有討論的必要;待幾分鐘后，教師一聲擊掌，學生的討論戛然而止;再由小組中的“老面孔”優(yōu)等生發(fā)言。
至于其他學生，尤其是學習有困難的學生，在討論時是否真正心到神到力到?是否真正學會了應(yīng)該學會的方法、技能、知識?就不得而知。
這種“神散形未散”的“偽探究”掩蓋了個性之間的差異，甚至會剝奪部分學生的獨立思考、質(zhì)疑、發(fā)言的權(quán)利。
以上是我在聽課過程中的一些心得，當然，要做好這些，需要我個人的不懈努力。
在今后的工作過程中，我會虛心向有經(jīng)驗的老師請教，利用一切可利用的資源來充實自己的大腦。
此次的聽課對于我來說非常的重要，至少它告訴我再上科學課的思路。
我非常感激也非常幸運參與了這樣一次活動。
班主任外出學習心得篇二十二
11月10日至14日，我有幸作為我校畢業(yè)班優(yōu)秀班主任隊伍的一員，在德育處領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下前往深圳、番禺、廣州三地的名校進行訪問學習。這是一次難能可貴的機會，讓我從中學到了許多班主任管理工作上的技能和藝術(shù)。下面是我在三所學校參觀時的所見、所聞、所感。
作為從深圳大學畢業(yè)的我來說，深圳外國語并不陌生。早在大三的時候，我已經(jīng)來過深外參加他們一年一度的學校獨立招生考試的試卷批改工作；也因為同年級有同學在深外代課，在我大四的時候已經(jīng)有機會來這聽課了?；貞浧甬敃r聽課的感受至今依然念念不忘深外學生的高素質(zhì)和較強的英語表達水平。而這次我的到來，目的不是聽課，而是要學習這所特區(qū)名校的班主任在管理班級工作方面的優(yōu)點長處。在聽取了該校校長和班主任代表的發(fā)言后，深知要出成績必須有高度的愛崗敬業(yè)精神。那里的老師們每天都積極工作，畢業(yè)班的老師更是孩子們在關(guān)鍵時刻的指路明燈。這不禁讓我想起我們z學校的老師也如此的辛勤工作。作為英語老師的我，在了解班主任工作的同時我也關(guān)注這所以英語辦學特色著稱名校的英語教學情況，并認真記錄和了解他們在培養(yǎng)英語優(yōu)秀學生和幫助后進生方面工作的具體開展，從中獲益匪淺。
曾在大學招聘會上有見過這所學校的名字，但當時并沒過多留意。這次有機會前往，了解到這所辦學性質(zhì)與我校極其相似的仲元實驗所推崇的一種精品教學。每班只有38個人的班額，很大程度上給學生提供了良好的積極參與環(huán)境(尤其在外語學習方面，小班教學更能體現(xiàn)優(yōu)勢)。而他們的班主任對學生的管理在班級范圍內(nèi)是步步到位，學校對班主任的要求所強調(diào)的是要有服務(wù)意識和品牌意識。相比起我們學校的管理，也許由于資金或其他硬件設(shè)施的不完善，要想向仲元實驗這樣的精品學校看齊，難度是不小的。但我們能通過我們的教學去完善，讓大眾化的z校園同樣能出精英之才。
每當提到廣州的名校，大家嘴邊都會說到華附、執(zhí)信、廣雅、省實……所以這次當我得知有幸能來到久仰其名的廣東實驗中學，心里有說不出的高興。但遺憾的是，我們來的時候碰巧是該校的期中考試，所以聽課就沒門了。當同時又有幸獲益的是省實的兩位優(yōu)秀班主任代表的發(fā)言讓我充實不少。比如在班主任工作管理上，張老師告訴我們要學會控制和引導(dǎo)學生；批評與表揚要有等級之分；把握契機教育和學會三分戰(zhàn)略、七分執(zhí)行的有效工作執(zhí)行力度。
而另一位陳老師則在與學生心理溝通方面給我們詳細介紹了他的經(jīng)驗，如利用qq空間或班級博客在每周末寫下一篇班級總結(jié)，讓學生都有機會在網(wǎng)絡(luò)上與老師進行心靈的交流；善用學生活動來增強班級凝聚力；召開分層學生會，邀請歷屆優(yōu)秀畢業(yè)生回來給師弟師妹們進行經(jīng)驗交流等。從省實櫥窗中，我們了解到學生豐富多彩的校園活動；從班主任代表們的精彩發(fā)言中我學會了要當一名出色班主任的技能和藝術(shù)要求。
感謝z學校給我提供了這個學習的平臺，讓我能在班主任工作上不斷提升和向前邁進。今后我定會更加努力工作，不斷在班主任工作和英語教學工作上虛心學習，帶著我對教師事業(yè)無比的熱愛回報學校對我的肯定和重視。
班主任外出學習心得篇一
20xx年10月19日清晨，石家莊一中班主任團隊趕赴北京，進行了為期兩天的參觀學習。在參觀北京廣渠門中學時，“宏志媽媽”這個集體給我留下了深刻的印象，教育是愛的藝術(shù)，桃李不言下自成蹊。
1995年，廣渠門中學在全國率先創(chuàng)辦了宏志班，專門招收北京地區(qū)生活貧困、品學兼優(yōu)的學生免費完成高中學業(yè)。宏志班的學生是一個特殊的群體，學生的情況比較復(fù)雜，在他們不屈的意志背后摻雜著隱隱的自卑，加上家境的影響，一些學生性格閉塞、孤僻。面對這樣的學生，學校認為，要用愛來溫暖他們，修補他們受傷的心。“宏志媽媽”應(yīng)運而生，宏志班的班主任都是女老師，她們像媽媽一樣對學生關(guān)心呵護。一屆又一屆的“宏志媽媽”們培養(yǎng)了一批一批德才兼?zhèn)涞摹昂曛旧?。德育工作首先是一種道德關(guān)懷，它要求教師以生動的情感、豐富的生命去觸發(fā)學生的情感、潤澤學生的生命?！昂曛緥寢尅眰儾坏谖镔|(zhì)上給學生以資助、學業(yè)上給學生以指導(dǎo)更在情感和心靈上給孩子以慰藉，讓孩子們在一個有愛的集體里成長，使宏志班的孩子們成長為德才兼?zhèn)?、懂得感恩的人才。正是有了一批又一批的“宏志媽媽”才有了宏圖寄黨恩，志遠為國強的宏志班傳奇。
教育是生命影響生命的事業(yè)，教育的目的指向?qū)W生的幸福。作為一名班主任，我要向“宏志媽媽”學習，關(guān)懷學生，做好德育工作，用真情澆灌苗圃，用行動指引未來之星，桃李不言下自成蹊。
班主任外出學習心得篇二
通過積極參加學習和實踐科學發(fā)展觀主題教育活動，使自己思想認識得到大提高、工作思路得到大開拓。
首先，要樹立和落實科學發(fā)展觀，必須全面準確地把握科學發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵和基本要求。堅持以人為本，就是要以實現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標，從人民群眾的根本利益出發(fā)謀發(fā)展、促發(fā)展，不斷滿足人民群眾日益增長的物質(zhì)文化需要，切實保障人民群眾的經(jīng)濟、政治和文化權(quán)益，讓發(fā)展的成果惠及全體人民。全面發(fā)展，就是要以經(jīng)濟建設(shè)為中心，全面推進經(jīng)濟、政治、文化建設(shè)，實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展和社會全面進步。協(xié)調(diào)發(fā)展，就是要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟社會發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和-諧發(fā)展、統(tǒng)籌國內(nèi)發(fā)展和對外開放，推進生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑相協(xié)調(diào)，推進經(jīng)濟、政治、文化建設(shè)的各個環(huán)節(jié)、各個方面相協(xié)調(diào)?？沙掷m(xù)發(fā)展，就是要促進人與自然的和-諧，實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展和人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，堅持走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，保證一代接一代地永續(xù)發(fā)展。黨的xx屆三中全會明確提出，堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀。這是新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體對發(fā)展內(nèi)涵、發(fā)展要義，發(fā)展本質(zhì)的進一步深化和創(chuàng)新。
其次學習的目的要在于應(yīng)用，不能停留在口頭上，而要在狠抓落實上下功夫。作為一名財務(wù)工作人員，要認真學習科學發(fā)展觀，更要結(jié)合自身實際，使自己的工作有新思路、新舉措、新突破、新局面。
一、要掌握科學發(fā)展觀集中體現(xiàn)的世界觀和方法-論，使學習和落實科學發(fā)展觀的過程，成為自覺指導(dǎo)發(fā)展實踐，自覺改造世界觀、人生觀、價值觀的過程。
要提高自律能力，進一步增強財務(wù)工作者的形象。我們的一言一行，不僅代表著個人，而且代表著單位、代表著黨的形象。一定要珍惜黨的政治聲譽，堂堂正正做人，走好人生之路，著力規(guī)范服務(wù)行為。要正確認識自我，培養(yǎng)高尚的人格，始終保持謙虛謹慎、戒驕戒躁的良好作風。
要提高學習能力，進一步增強自身素質(zhì)。不管學什么，都要與推動本職工作結(jié)合起來，在實踐中善加利用，認真解決學習不夠重視，功底不夠扎實，工作成績不明顯的問題。一定要有危機感、緊迫感，把學習知識、提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù)，把學習當作一種工作和追求，牢固樹立終身學習的觀念。要通過學習，不斷提高理論水平，提高知識層次，增強做好本職工作的能力。
二、要把堅持以人為本、樹立正確的人生觀，切實體現(xiàn)在實際工作的具體實效中。
要提高工作能力，進一步增強服務(wù)群眾的本領(lǐng)。新形勢下我們尤其要具有綜合分析研究的能力，能夠在復(fù)雜的人物和事件中透過現(xiàn)象看本質(zhì)，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，并根據(jù)事物的發(fā)展趨勢，預(yù)測未來可能出現(xiàn)的問題，超前采取防范措施，把工作做在前面，掌握工作的主動權(quán)。要具有“忠于職守、愛崗敬業(yè)、開拓進娶樂于奉獻”的職業(yè)道德，堅持熱情服務(wù)，實行陽光服務(wù)，做到廉潔辦事，為財務(wù)工作塑造良好的形象。
要提高創(chuàng)新能力，進一步增強工作的實效性。隨著形勢的新發(fā)展，我們的工作會面臨越來越多的新情況、新問題，工作任務(wù)也將會越來越繁重。要使本職工作再上新臺階，要求我們必須提高創(chuàng)新能力。如何結(jié)合踐行科學發(fā)展觀的新要求，順應(yīng)形勢進行不斷總結(jié)、鞏固、升華我們的工作，是值得我們認真思考的問題。作為一名財務(wù)工作人員事事要講發(fā)展，處處以人為本，不斷開拓工作新局面，以良好的精神狀態(tài)面對全新的工作。
班主任外出學習心得篇三
20xx年10月19日—20日，利用2天的時間全校班主任赴北京開展了別開生面、特色鮮明的外出考察活動，這次活動針對性強、效果突出、明顯，使我受益匪淺。
具體感受總結(jié)為以下幾點：
實施素質(zhì)教育是當前我國教育的主旋律，新課程的實施和教改理念的不斷實踐，成為落實素質(zhì)教育的助推劑，教師和教育教學管理者是教育發(fā)展、學生成長的生力軍。我們所參觀考察的兩所學校北京廣渠門中學和清華附中都是北京市有很大影響力的教育集團中心校，這些學校集中優(yōu)勢教育資源，辦優(yōu)質(zhì)教育，并取得了顯著成效;著眼于學生的德、智、體、美、勞等五育并舉，學生的實踐能力與創(chuàng)新意識兼顧。大到學校的硬件設(shè)施，小到校園中的一草一木，無不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實的育人氛圍，無不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力。教育就是塑造人，讓學生享受高起點、高品位的德育，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)與堅強的意志，成為有人性的人。放手讓學生自主參與管理，學生自發(fā)組織開展各種活動，參加社會實踐，培養(yǎng)社會責任感及實踐創(chuàng)新能力，讓學生樹立愛心意識、責任意識和維護正義的精神。這些學校所形成的教育規(guī)模、管理風格和辦學特色無不滲透著教育者的教育智慧，無不凝聚著他們辛勤的汗水。教育是一項神圣的事業(yè)，這些學校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信!
學校是教書育人的場所，草率、粗放的校園環(huán)境無疑對學生有著潛移默化的傷害。老子曾說：“天下大事，必做于細?！苯逃鳛橐环N事業(yè)，如果光停留在口頭上而不體現(xiàn)在行動實踐上，則無異于空中樓閣，如水中月、鏡中花。我們所參觀的這些學校校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設(shè)計布局合理，校園文化氛圍濃厚。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見。學生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在細微之處體現(xiàn)著教育者為學生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們在這些方面進入了一種常規(guī)教育的話，那么對學生身心的健康成長、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進。
班主任一言一行，一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調(diào)身教勝于言傳，要求學生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。同時班主任還要善于創(chuàng)新，做到以德育德、以個性育個性、以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些，班主任還要不斷的完善自己，不斷地學習有關(guān)知識，提高自身素質(zhì)，嚴于律己，以身作則，才能在學生中樹立實實在在的形象。著名教育家魏書生說過：“教師應(yīng)具備進入學生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進學生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的.共鳴?！彼岳蠋熞拼恳粋€學生，關(guān)愛每一個學生，把學生當作自己的孩子，當成自己的朋友，給學生以心靈的自由，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離，與學生打成一片，切實走進學生的心靈，做學生最信任的領(lǐng)路人。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系，管理班級才能取得良好的效果。
教師肩負著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，雄厚的學科專業(yè)知識和廣博的科學文化知識。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻、就會有甘為人梯、善為人梯的精神。這幾天的考察學習使我認識到作為學生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導(dǎo)每個學生，才能做到對學生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育。
總之，此次考察學習是一次難忘的學習經(jīng)歷。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學工作的鞭策!我在今后的工作中，要多學習先進經(jīng)驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己的班集體更加優(yōu)秀。
班主任外出學習心得篇四
今年暑假，我參加了中心學校組織的班主任培訓工作。通過這次學習，我收獲頗多，感受到上級主管部門對加強班主任隊伍建設(shè)的重視，進一步認識到了班主任工作的重要性、復(fù)雜性。班主任是班集體的組織者和指導(dǎo)者；是學校教育計劃的實施者；是班級任課教師的協(xié)調(diào)者；是學校、家庭、社會教育的溝通者。也許班主任是世界上最小的主任，可這最小的主任管得事卻特別多，特別細?？梢姲嘀魅蔚牡匚慌c作用不容忽視，因為他直接影響著一個班級的可持續(xù)教育和發(fā)展。
班主任是全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師，學校把一個班交給自己，家長把孩子托付給自己，同學們的前途和命運就寄托在自己的肩上。這么重要和有意義的一項偉大工程，就要求和呼喚班主任胸懷理想、充滿愛心、富有創(chuàng)新精神地投入工作；就呼喚班主任持之以恒地包含熱情、充滿夢想和激情地投入工作；就呼喚班主任不斷鑄造自己高尚的人格，成為學生健康成長的.一面旗幟，一盞航燈。
作為一個班主任，工作性質(zhì)就決定了要經(jīng)歷無數(shù)的挫折和坎坷。但是，在困難和挫折面前，應(yīng)該決心更堅定，意志更堅強，信心更充足，責任更強烈。如此，才能對得起社會，對得起家長，對得起學生；才能無愧于一個班主任的道德良心；才能把每一個學生塑造的更加有個性。
班主任是本班教師集體的核心，協(xié)調(diào)各科教師，班主任起著重要的紐帶作用。如何和學科教師達成默契，形成教育合力，使班級的教學工作得以順利實施，我采取了下列措施：
1、創(chuàng)設(shè)一個良好的教學環(huán)境，使配班教師走進教室上課心情愉悅。
2、經(jīng)常和配班教師“碰頭”，及時通報班級整個狀況，研究和協(xié)調(diào)解決班級具體問題。
3、班主任出面反饋幼兒家長與教師的意見和要求。
教育是一個整體，家庭教育是其中的重要組成部分。父母是孩子的第一任教師，是孩子精神世界的開拓者，家庭在德、智、體、美、勞等方面所起的積極教育作用有時比班主任的工作具有更強的優(yōu)勢。因此，取得家長的配合和支持，和家長建立真誠的合作關(guān)系是十分必要的。
總之，在班主任這塊沃土里，只有一如既往地播撒好希望的種子，傾心澆灌好每一株幼苗，才能收獲希望的碩果。
班主任外出學習心得篇五
20xx年10月20日上午，我們學校14名教師在李校長的帶領(lǐng)下，有幸赴汾西縣的一校和二校參觀學習，初到一校和二校，首先整潔干凈漂亮的校園映入我們的眼簾，這兒的一切都是那么清新自然，富有生機。短短一上午的學習，讓我們收益匪淺。
通過參觀汾西縣一校和二校，所見之處，所看之物都讓所有人都感到耳目一新，從不同的方面得到很多收獲。我們近距離地感受著教育理念的濃厚氛圍,了解著學校管理、教學研究、新課程改革等方面的成效與做法,雖只是浮光掠影、蜻蜓點水式的走過,但在感受和品味的過程中,感慨頗深,收獲很大,受益匪淺。
文化是一種氛圍,是一種環(huán)境,是一種影響。校園文化建設(shè)是一塊會說話的宣傳牌。文化立校———扮靚自己,讓人通過內(nèi)涵一眼認出文化立校。在汾西一校,我深深感受到這里追求和彰顯的校園文化體系包括了靜態(tài)文化、動態(tài)文化、教師追求和學生影響等多個層面,它涵蓋著以校風校訓為載體的濃郁積極的校園靜態(tài)文化,涵蓋著以學生活動為載體的生機勃勃的校園動態(tài)文化,同時包含著以教學方式、管理方式、評價方式、運行制度等為載體的教師層面的校園管理文化,和讓學生能時時處處浸染其中,直接以學生為對象的校園育人文化。
參觀學習后，我實實在在感覺到，這些學校把學校管理的很好，可以說達到了極致。我們通過與學校領(lǐng)導(dǎo)的交談，把握清晰的學校辦學思路(包括不同時期的辦學理念，辦學目標，辦學規(guī)劃，行動思路等)，另外包括學校的辦學條件、人文歷史、社會背景、發(fā)展現(xiàn)狀、人際關(guān)系，師資水平、學生特點等方面的情況。兩所學校對教師的基本功抓的很扎實，通過鋼筆字、毛筆字、粉筆字和簡筆畫等形式加強對教師的訓練，使全體教師的基本功都能扎實。
第二方面感受學校的文化氛圍，大到學校環(huán)境、教學大樓的設(shè)計，小到班級文化，細到一面墻、一個角的設(shè)計都盡力解讀出文化的滲透程度。學校文化是內(nèi)涵于學校的教育思想、教育觀念，因此對課程構(gòu)建、學校管理、名言警句、教師言談以及校訓、校歌、?；?、校旗等也都細細感悟，從而全面理解學校文化途徑，感受文化力量。觀察學校所有成員的行動模式，學校文化應(yīng)該深深印在每個成員的心中，體現(xiàn)在學校的每個成員對每一個行動的自覺意識和獨特的認識中，并表現(xiàn)在日常的教育教學言行中，因此注意對每一項工作，每一個要求，每一項制度的落實進行認真的觀察，從而感受學校文化視野中的行動質(zhì)量，真正領(lǐng)悟文化內(nèi)涵。
在汾西一校主要參觀了學校的檔案室，從中看出學校的檔案管理很規(guī)范，很細致，教師基本功展示筆記中，如果不細看，你不會知道就是用黑筆手工寫出來的，非常協(xié)調(diào);學校尤其在校本課程方面做的很細致，一點一滴，所見每一物都可以看出他們在日常教育教學中的精細化管理。學習中我強烈感覺一校是用牛校長的人格魅力和精干的領(lǐng)導(dǎo)班子來餞行辦學理念的。
這次學習真是不虛此行，使我進一步了解了先進學校的辦學理念和教育理念，成功學校的內(nèi)在動力和源泉。這里的教師愛崗敬業(yè)，團結(jié)一致，才使這所學校充滿生機。長期以來，他們確實做了大量的工作，有了領(lǐng)導(dǎo)老師們的共同努力，才塑造了一個優(yōu)秀的學校。這讓我再一次想起一句話“沒有完美的個人，但有完美的團隊?！?BR> 班主任外出學習心得篇六
聽了幾位老師的課，讓我有了學習的機會，受益非淺，感觸很深。我覺得兩位老師在課堂教學中都有這么幾個亮點：
一、注重教給學生學習的方法。
教學應(yīng)該是源于教材但又要高于教材，尤其在當今社會顯得更重要。教材只不過是一個范文或者例子，老師在教學時要把學習方法教給學生，讓學生學會學習，并且達到終身學習。教師在教學中就要有意識地讓學生逐步領(lǐng)會學習方法，讓學生掌握學習知識的竅門。幾位老師都能注重教給學生學習的方法，劉玲玲老師主要是教給學生抓住關(guān)鍵詞來理解句子的方法，讓學生通過讀句子找出關(guān)鍵詞，由理解關(guān)鍵詞的含義進而來理解整個句子的意思。幾位老師都能讓學生抓重點句來理解課文，通過反復(fù)讀，邊讀邊做批注的方法來學習課文。
二、讓學生質(zhì)疑問難，解決問題。
“質(zhì)疑問難”是學生學習活動中不可缺少的一環(huán)，學生有疑問，才有思考。兩位老師都能讓學生通過讀句子提出有價值的問題，進行思考，進而解決提出的問題。
三、尊重學生的體驗。
《語文課程標準》指出“閱讀是學生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學生的閱讀實踐?！?“要珍惜學生獨特的感受、體驗和理解”“對學生獨特的感受和體驗應(yīng)加以鼓勵”。這種新理念，已成為閱讀教學改革的重要話題，為越來越多的教師所認可。兩位老師在這兩節(jié)課中也能注重學生的閱讀體驗。給學生充足的時間閱讀、思考、體會，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍讓學生交流各自的體驗，來領(lǐng)悟文章的內(nèi)容與中心思想。
當然，幾位老師還有一些地方做得不到位的，如在指導(dǎo)學生朗讀等方面還有待大家共同討論，研究，因為這也是我自己做不好，也不知該如何去做好的問題，請多多指導(dǎo)。
步入教師崗位的時間已年多，在過去的工作中，通過培訓和教學獲得了一些教學經(jīng)驗，但是對于要成為一位成熟的教師來說還是遠遠不夠的。眾所周知，學習才能獲得更多的教學經(jīng)驗。而一種快速的獲得教學經(jīng)驗的方法就是聽課。每個學期學校都要展開聽課活動，在這近半個學期的聽課學習中，我受益匪淺。以下就是我對這次聽課活動后總結(jié)的'一點心得體會：
其次，必須要改變舊的教學模式，音樂課不同于其他科目，更需要學生與教師的自主互動，使課堂活躍起來。
總得來說，通過聽課豐富了我的教學經(jīng)驗和教學方法，給我的教學工作帶來很大的幫助。聽課是教師的必修課，以人為鏡，才能夠體察自己的優(yōu)點和缺點。通過聽課學習別人的長處，通過聽課，反思自己，才能不斷進步，這也是教師成長的一條捷徑。今后我將通過這條捷徑獲得更多的教學經(jīng)驗，來幫助我更好地完成教學工作。
__年10月19日—20日，利用2天的時間全校班主任赴北京開展了別開生面、特色鮮明的外出考察活動，這次活動針對性強、效果突出、明顯，使我受益匪淺。
具體感受總結(jié)為以下幾點：
一、真正的教育是以學生為本的素質(zhì)教育，素質(zhì)教育才是教育的歸宿。實施素質(zhì)教育是當前我國教育的主旋律，新課程的實施和教改理念的不斷實踐，成為落實素質(zhì)教育的助推劑，教師和教育教學管理者是教育發(fā)展、學生成長的生力軍。我們所參觀考察的兩所學校北京廣渠門中學和清華附中都是北京市有很大影響力的教育集團中心校，這些學校集中優(yōu)勢教育資源，辦優(yōu)質(zhì)教育，并取得了顯著成效;著眼于學生的德、智、體、美、勞等五育并舉，學生的實踐能力與創(chuàng)新意識兼顧。大到學校的硬件設(shè)施，小到校園中的一草一木，無不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實的育人氛圍，無不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力。教育就是塑造人，讓學生享受高起點、高品位的德育，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)與堅強的意志，成為有人性的人。放手讓學生自主參與管理，學生自發(fā)組織開展各種活動，參加社會實踐，培養(yǎng)社會責任感及實踐創(chuàng)新能力，讓學生樹立愛心意識、責任意識和維護正義的精神。這些學校所形成的教育規(guī)模、管理風格和辦學特色無不滲透著教育者的教育智慧，無不凝聚著他們辛勤的汗水。教育是一項神圣的事業(yè)，這些學校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信!
二、教育的成功源自教育細節(jié)的成功。學校是教書育人的場所，草率、粗放的校園環(huán)境無疑對學生有著潛移默化的傷害。老子曾說：“天下大事，必做于細?！苯逃鳛橐环N事業(yè)，如果光停留在口頭上而不體現(xiàn)在行動實踐上，則無異于空中樓閣，如水中月、鏡中花。我們所參觀的這些學校校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設(shè)計布局合理，校園文化氛圍濃厚。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見。學生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在細微之處體現(xiàn)著教育者為學生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們在這些方面進入了一種常規(guī)教育的話，那么對學生身心的健康成長、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進。
三、提高自身基本素質(zhì)，做學生的良師益友。班主任一言一行，一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調(diào)身教勝于言傳，要求學生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。同時班主任還要善于創(chuàng)新，做到以德育德、以個性育個性、以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些，班主任還要不斷的完善自己，不斷地學習有關(guān)知識，提高自身素質(zhì)，嚴于律己，以身作則，才能在學生中樹立實實在在的形象。著名教育家魏書生說過：“教師應(yīng)具備進入學生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進學生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴?！彼岳蠋熞拼恳粋€學生，關(guān)愛每一個學生，把學生當作自己的孩子，當成自己的朋友，給學生以心靈的自由，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離，與學生打成一片，切實走進學生的心靈，做學生最信任的領(lǐng)路人。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系，管理班級才能取得良好的效果。
四、班主任要有責任心。教師肩負著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，雄厚的學科專業(yè)知識和廣博的科學文化知識。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻、就會有甘為人梯、善為人梯的精神。這幾天的考察學習使我認識到作為學生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導(dǎo)每個學生，才能做到對學生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育。
總之，此次考察學習是一次難忘的學習經(jīng)歷。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學工作的鞭策!我在今后的工作中，要多學習先進經(jīng)驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己的班集體更加優(yōu)秀。
班主任外出學習心得篇七
20__年11月15日至19日，在進修學校趙校長的帶領(lǐng)下前往濟寧、棗莊等地進行考察學習，通過考察學習，收獲頗多，我們對教育本質(zhì)有了更為深刻的認識，獲得了新的啟迪。
考察團成員與這些學校的校長、教師、學生進行了交流，詳細了解他們?nèi)〉抿溔顺煽兊脑?、學校內(nèi)部管理，特別是學校常規(guī)管理方面的經(jīng)驗和做法。為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學校長提供了與鄰市學校直接交流、對話的機會。搭建了深入先進學校親身感受、體驗，學習的平臺，思想深刻，見解獨特的辦學理念，與時俱進，以人為本的學校管理制度;豐富多彩，氛圍濃厚的校園文化都給我們留下了深刻的印象，學習期間，所有參加考察學習的人都認真聽取匯報、學習、勤于思考，交流，在與兄弟學校的思想碰撞中，學習了新的辦學理念，提升了對教育本質(zhì)的認識和對常規(guī)管理內(nèi)涵的理解，同時，在共同的學習，生活中，進一步加深了認識和了解，為今后學校間的交流與合作打了良好的基礎(chǔ)。這次學習考察、組織嚴密，形式活潑，我們?nèi)找辜娉?，邊看邊議，深感受益匪淺，體會良多。特別是趙校長，梁校長親自帶隊，深入一線，我們更是深受感動。
一、開闊了眼界，看到了差距。
(一)有特色的學校不一定是成功的學校，但成功的學校一定是有特色的學校。
這次我們抱著“踏踏實實學習”的思想深入實地的查看了濟寧、棗莊兩市的幾所學校，他們高瞻遠矚的發(fā)展戰(zhàn)略，各具特色的發(fā)展思路，嚴謹務(wù)實的發(fā)展步伐，令我們嘆為觀止，給我留下印象最深的就是這幾所學校通過堅持“特色辦學”，加強學校的常規(guī)管理，成功打造了屬于自己的獨特教育。濟寧師范附小的以孔子文化為主的文明禮儀教育已初具特色，校園內(nèi)處處展現(xiàn)著孔子文化的氣息。樓道內(nèi)，墻壁上，教室內(nèi)處處懸掛論語標語，以此為內(nèi)容的各種活動也非常豐富，在這里讓我們再一次領(lǐng)略了儒家文化的博大精深。在棗莊實驗小學，業(yè)務(wù)校長向我們介紹了學校的辦學理念，學校發(fā)展狀況及常規(guī)管理特色，并向我們每個參觀老師發(fā)了一套學校的特色材料，這兩所學校無疑都是成功的學校，而且也在成功的基礎(chǔ)上形成了自己的特色，打響了自己的品牌。
(二)學校深厚的文化底蘊和教育傳統(tǒng)，是培育人才的“沃土肥園”。
這次考察的每一所學校，我們都感受到一種高品位的文化享受，小校園，“大文化”。這些學校在建設(shè)與發(fā)展的過程中，重視的不僅是現(xiàn)代化校舍和教育設(shè)施的建設(shè)，更重要的是獨特校園文化的建設(shè)，校園文化和辦學傳統(tǒng)使這些學校處處都有教育功能，時時都有教育機會，這一方面為學校實施素質(zhì)教育增添了豐富的內(nèi)涵，反映出學?！耙匀藶楸尽钡慕逃枷牒徒逃?，另一方面也反映出學校教育工作的層次性、科學性和長效性。具有深厚歷史底蘊，充滿人文化精神和科學色彩的校園文化，為培育高素質(zhì)人才提供了“肥沃土壤”，展示了當?shù)匦@建設(shè)特有的風采，學校文化和教育傳統(tǒng)是一所學校多年的積淀，是從學校內(nèi)部不斷培植的，需要一點一滴的經(jīng)營和積累。校長要成為學校文化的倡導(dǎo)者，要有超前的教育理念，有恒心、耐心和信心，言行舉止，待人接物，做一個讀書人，文化人;要引導(dǎo)全體師生員工參與建設(shè)，通過制定規(guī)劃，機構(gòu)改革，人才流動，考核評價等管理手段來促進和體現(xiàn)學校文化;學校應(yīng)打造為人才成長的搖籃，出，育名生，辦。
二、啟迪了思維，堅定了信心。
觀念更新、角色轉(zhuǎn)變，從我做起。此次考察使我清楚地意識到，在今天這個全面推行素質(zhì)教育的時代，要想真正實施創(chuàng)新教育，要想真正有所發(fā)展，做為校長首先要做到角色的轉(zhuǎn)換：
(一)必須由被動服從型向創(chuàng)新型發(fā)展。創(chuàng)新是新時代中小學校長角色扮演的基本要求之一。
一長必須具有強烈的成就需要，而一旦有了強烈的成就需要，他就會銳意進取，敢于沖破妨礙創(chuàng)新的清規(guī)戒律，并養(yǎng)成求異思維以及人無我有，人有我先的意識，創(chuàng)造性地開展工作，校長自身的事業(yè)心和工作動機，也會在追求創(chuàng)新的過程中得到提升。
(二)必須由“禮讓風格型”向競爭型發(fā)展。
今天知識經(jīng)濟環(huán)境下的人才比以往任何時候都更激烈、更富挑戰(zhàn)性，由此也導(dǎo)致了今天的教育比以前更具競爭性。處在這樣一種環(huán)境下，校長惟有具備競爭意識，敢干競爭，善于競爭，成為競爭的強者，才能創(chuàng)造出的教育效益，并成為一名真正專業(yè)的學校管理者，過去那種計劃經(jīng)濟體制下“禮讓風格型”辦教育的校長形象，由于不利于學校的發(fā)展，必須做出相應(yīng)的改變。
(三)必須由穩(wěn)重守業(yè)的模范型向開拓型發(fā)展。
開拓而不是守業(yè)是對中小學校長角色轉(zhuǎn)換的又一個要求。校長不僅要有卓越的管理能力，而且要具有良好的社交活動能力，注重謀求學校改革發(fā)展方略，不斷拓展學校的生存和發(fā)展空間。開拓型的中小學校長，在其社交活動中往往通過介紹學校狀況，展示學校的發(fā)展前景來爭取社會各界的支持，使學校經(jīng)費緊缺的矛盾得以妥善解決，交往時能夠做到熱情大方、坦誠無私，既有原則性又有靈活性，充分顯示自己的攻關(guān)才能。當然，在開拓學校生存和發(fā)展空間的過程中，校長不能失去教育工作者應(yīng)有的尊嚴和風度，更不能違章操作，而應(yīng)該努力保持一種既奮發(fā)進取又品德高尚的專業(yè)管理者形象。
(四)必須由按部就班的教學管理型向科研型發(fā)展。
新時期學校工作的一個重要標志就是教育行為對教育科研的依賴性，因此迫切要求校長增強科研意識，自覺充當科研型校長的角色。很多工作卓有成效的校長都是自己主動抓教育科研，抓學校規(guī)劃和決策，健全校內(nèi)教育科研保障和激勵機制，甚至獨立承擔某項科研課題，以營造良好的校園教育科研環(huán)境。校長也在這一過程中逐漸成為教育科研的內(nèi)行、專家。由于校長的模范帶頭作用，學校往往會出現(xiàn)教師人人參與科研、個個承擔課題的可喜局面，從而大大提高了教師的整體素質(zhì)，推動了教育改革和素質(zhì)教育的順利進行。
三、學以致用，路在腳下。
完善學校常規(guī)管理制度，堅持依法治校。俗話說“國有國法，家有家規(guī)”，這話聽起來雖然有些俗氣，但在今天看來依然很有指導(dǎo)意義。任何一個單位的管理說到底都是在進行人的管理，都要抓住人心。只要管理制度符合學校的實際情況，有利于學校的發(fā)展，并且做到公開、公平、公正，就能被老師們認可，深入人心，就能使老師們自覺規(guī)范于制度之內(nèi)，就不愁人心不齊，所以在學校管理上，我們始終堅持法治替代人治，但在具體執(zhí)行的過程中要堅持如下四個原則：高尚的事業(yè)造就人;真摯的感情凝聚人;優(yōu)厚的待遇挽留人;勤奮的工作培養(yǎng)人。通過成就事業(yè)留人、培養(yǎng)感情留人、提高待遇留人，形成了人性化管理的新模式，凝聚人氣，激發(fā)潛能，讓每一個教師關(guān)心學校，全身心投入教育教學工作，創(chuàng)造業(yè)績。
結(jié)合我校的實際情況，生源相對穩(wěn)定，學生基礎(chǔ)相對薄弱，我們認為對學生的發(fā)展制定過高的目標是不現(xiàn)實、不科學的，是對教師評價和學校發(fā)展的不負責任。對我們學校而言，升學率是至關(guān)重要的，但不是全部。因此，我們對學校管理措施進一步整改，明確了以下五點要求：
1、準確的設(shè)職設(shè)位，力求做到人盡其才。
2、責、權(quán)、利三者分明，予給實干、能干的同志充分的權(quán)力和信任。
3、科學客觀的考核評價制度，讓老師們“流汗不流淚”。
4、適度的激勵機制，激活全體教職工的事業(yè)熱情。
5、及時準確的獎懲制度，體現(xiàn)對肯干、能干同志的充分尊重。對學校工作重心予以調(diào)整，提倡“一求人人成才，更求人人成人”。學校提出“從最后一名學校抓起，讓每個學生都抬起頭走路!”我們的口號是：“只要有1%的希望，就要變成100%的現(xiàn)實”。真正把“關(guān)注學生”落到實處，不搞特色班和重點班，限度地調(diào)動師生的積極性。要求全體教師從中、差生實際出發(fā)處理教材，調(diào)整教學進程，使課堂教學面向全體學生，著力于中、差生的提高，從而達到了整體優(yōu)化的目標。事實證明，這一做法是正確的，狠抓后進生對先進生是很好的促進和提高，水漲船高。在確保大面積提高教學成績的同進，也保證了優(yōu)秀生的學習環(huán)境和質(zhì)量。
班主任外出學習心得篇八
作為班主任，我深知自己肩負著培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重要使命。為了提高專業(yè)知識和教育教學水平，我決定外出學習。這次外出學習讓我受益匪淺，不僅學到了新的教育理念和方法，也對自己的教育工作有了更深的反思。在這篇文章中，我將分享我對外出學習的心得體會。
第二段：擴展眼界，開啟新思路。
外出學習讓我看到了更廣闊的教育世界，拓寬了我的眼界。在和其他學校的班主任交流中，我了解到他們樂于分享自己的教育經(jīng)驗，讓我受益匪淺。通過參觀其他學校的教室、學生作品以及聽取他們的講座，我更加深刻地認識到每個學校都有其獨特的優(yōu)勢和特色，這讓我反思了自己的教育方式和策略。這次外出學習為我開啟了一扇新的大門，讓我看到了更多可能性。
第三段：發(fā)現(xiàn)問題，改進方法。
外出學習不僅讓我看到了其他學校的亮點，也讓我發(fā)現(xiàn)了一些自身存在的問題。在其他學校的課堂中，我看到了他們多樣化的教學方式，這讓我反思了自己教學方法的單一性。我也和其他班主任交流了一些挑戰(zhàn)和困惑，通過聽取他們的建議和經(jīng)驗，我找到了解決自己問題的方法。外出學習讓我不僅看到了問題，也為我改進方法提供了啟示。
第四段：激發(fā)熱情，提升能力。
外出學習不僅讓我拓寬了眼界，也激發(fā)了我的熱情。在和其他教育工作者的交流中，我感受到了他們對教育事業(yè)的專注和熱愛。他們的熱情感染了我，也讓我更加堅定了自己從事教育工作的決心。外出學習也提升了我的專業(yè)能力，讓我更加熟悉了教育政策和教學改革的最新動態(tài)。這些知識和能力的提升將直接影響到我在教育工作中的表現(xiàn)。
第五段：總結(jié)與展望。
通過這次外出學習，我不僅學到了專業(yè)知識和教育經(jīng)驗，也對自身進行了深入的反思和思考。我意識到作為一名班主任，持續(xù)的學習和進步是我應(yīng)有的責任和使命。我將把這次學習的心得和體會運用到實際工作中，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)。希望未來能有更多的機會去其他學校和老師交流，和他們共同成長、進步。通過這樣的持續(xù)學習，我相信我能更好地履行好班主任的職責，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
班主任外出學習心得篇九
20__年10月19日清晨，石家莊一中班主任團隊趕赴北京，進行了為期兩天的參觀學習。在參觀北京廣渠門中學時，“宏志媽媽”這個集體給我留下了深刻的印象，教育是愛的藝術(shù)，桃李不言下自成蹊。
1995年，廣渠門中學在全國率先創(chuàng)辦了宏志班，專門招收北京地區(qū)生活貧困、品學兼優(yōu)的學生免費完成高中學業(yè)。宏志班的學生是一個特殊的群體，學生的情況比較復(fù)雜，在他們不屈的意志背后摻雜著隱隱的自卑，加上家境的影響，一些學生性格閉塞、孤僻。面對這樣的學生，學校認為，要用愛來溫暖他們，修補他們受傷的心。“宏志媽媽”應(yīng)運而生，宏志班的班主任都是女老師，她們像媽媽一樣對學生關(guān)心呵護。一屆又一屆的'“宏志媽媽”們培養(yǎng)了一批一批德才兼?zhèn)涞摹昂曛旧?。德育工作首先是一種道德關(guān)懷，它要求教師以生動的情感、豐富的生命去觸發(fā)學生的情感、潤澤學生的生命?！昂曛緥寢尅眰儾坏谖镔|(zhì)上給學生以資助、學業(yè)上給學生以指導(dǎo)更在情感和心靈上給孩子以慰藉，讓孩子們在一個有愛的集體里成長，使宏志班的孩子們成長為德才兼?zhèn)洹⒍酶卸鞯娜瞬?。正是有了一批又一批的“宏志媽媽”才有了宏圖寄黨恩，志遠為國強的宏志班傳奇。
教育是生命影響生命的事業(yè)，教育的目的指向?qū)W生的幸福。作為一名班主任，我要向“宏志媽媽”學習，關(guān)懷學生，做好德育工作，用真情澆灌苗圃，用行動指引未來之星，桃李不言下自成蹊。
班主任外出學習心得篇十
作為一名班主任，外出學習是我個人成長的重要方式之一。通過參觀學校、走訪其他學校及參加教育培訓等形式，我深刻認識到外出學習對我和學生的教育工作都具有重要的影響。下面，我將就班主任外出學習的心得體會展開論述。
首先，外出學習不僅增加了我的個人知識和才干，還拓寬了我的視野。通過參加各類培訓，我接觸到許多前沿的教育理論和實踐案例，了解到了很多不同學校和教育機構(gòu)的先進經(jīng)驗和成功做法。而這些新知識和新觀念不僅對我指導(dǎo)學生的教育實踐有了很大的幫助，也提高了我個人的教育素養(yǎng)和專業(yè)水平。同時，通過走訪其他學校，我對不同教育環(huán)境下的學生特點和學校文化有了更深入的了解，從而得以更好地適應(yīng)和引導(dǎo)學生的成長。
其次，外出學習為我和同行之間的交流提供了良好的機會。在教育培訓中，我結(jié)識了許多來自不同學校和地區(qū)的教育工作者，他們有著豐富的教育經(jīng)驗和獨特的教學方法，通過與他們的交流和互動，我不僅了解到了其他學校的教育管理模式和教育特色，還從他們身上學到了很多寶貴的教育經(jīng)驗。同時，這些交流也讓我有機會反思和比較自己的工作，發(fā)現(xiàn)和改進自己的不足之處，提升自己的教學能力。
再次，外出學習讓我更加了解學生的需求和問題。在走訪其他學校和聽取他校報告中，我常常能夠了解到不同學校和學生面臨的共性問題和差異化需求。這讓我有機會思考我所帶班級和學生的特點和問題，從而針對性地制定更加有效的教育方案。同時，通過親身接觸不同學校的學生，我也進一步認識到學生的多樣性，了解到他們的成長需求和困惑，更好地關(guān)注和引導(dǎo)他們的發(fā)展。
最后，外出學習也成為我與學生建立更親密關(guān)系的契機。每每我回校后，我都會與學生分享我在外面的見聞和學習心得，并將這些經(jīng)驗融入到我的教育工作中。這樣的互動不僅增進了我和學生之間的溝通和了解，也激發(fā)了他們對知識和教育的熱情。而學生們也非常期待我外出后的歸來，他們會主動向我請教問題，希望從我的經(jīng)驗中獲得啟發(fā)和指導(dǎo)。這種交流和互動不僅拉近了我和學生之間的距離，也促進了學生的個人發(fā)展和成長。
總之，班主任外出學習對我個人和學生的教育工作都帶來了極大的影響。通過外出學習，我增長了個人的知識和才干，拓寬了視野，與同行進行了深入交流，更好了解學生需求和問題，同時也加深了我與學生的關(guān)系。因此，我將繼續(xù)保持對外出學習的熱愛并將其作為一種常態(tài)化的教育方式，不斷提升自己的教育能力，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
班主任外出學習心得篇十一
20xx年10月20日上午，我們學校14名教師在李校長的帶領(lǐng)下，有幸赴xx縣的一校和二校參觀學習，初到一校和二校，首先整潔干凈漂亮的校園映入我們的眼簾，這兒的一切都是那么清新自然，富有生機。短短一上午的學習，讓我們收益匪淺。
通過參觀xx縣一校和二校，所見之處，所看之物都讓所有人都感到耳目一新，從不同的方面得到很多收獲。我們近距離地感受著教育理念的濃厚氛圍，了解著學校管理、教學研究、新課程改革等方面的成效與做法，雖只是浮光掠影、蜻蜓點水式的走過，但在感受和品味的過程中，感慨頗深，收獲很大，受益匪淺。
文化是一種氛圍，是一種環(huán)境，是一種影響。校園文化建設(shè)是一塊會說話的宣傳牌。文化立校———扮靚自己，讓人通過內(nèi)涵一眼認出文化立校。在汾西一校，我深深感受到這里追求和彰顯的校園文化體系包括了靜態(tài)文化、動態(tài)文化、教師追求和學生影響等多個層面，它涵蓋著以校風校訓為載體的濃郁積極的校園靜態(tài)文化，涵蓋著以學生活動為載體的生機勃勃的校園動態(tài)文化，同時包含著以教學方式、管理方式、評價方式、運行制度等為載體的教師層面的校園管理文化，和讓學生能時時處處浸染其中，直接以學生為對象的校園育人文化。
參觀學習后，我實實在在感覺到，這些學校把學校管理的很好，可以說達到了極致。我們通過與學校領(lǐng)導(dǎo)的交談，把握清晰的學校辦學思路(包括不同時期的辦學理念，辦學目標，辦學規(guī)劃，行動思路等)，另外包括學校的辦學條件、人文歷史、社會背景、發(fā)展現(xiàn)狀、人際關(guān)系，師資水平、學生特點等方面的情況。兩所學校對教師的基本功抓的很扎實，通過鋼筆字、毛筆字、粉筆字和簡筆畫等形式加強對教師的訓練，使全體教師的基本功都能扎實。
第二方面感受學校的文化氛圍，大到學校環(huán)境、教學大樓的設(shè)計，小到班級文化，細到一面墻、一個角的設(shè)計都盡力解讀出文化的滲透程度。學校文化是內(nèi)涵于學校的教育思想、教育觀念，因此對課程構(gòu)建、學校管理、名言警句、教師言談以及校訓、校歌、校徽、校旗等也都細細感悟，從而全面理解學校文化途徑，感受文化力量。觀察學校所有成員的行動模式，學校文化應(yīng)該深深印在每個成員的心中，體現(xiàn)在學校的每個成員對每一個行動的自覺意識和獨特的認識中，并表現(xiàn)在日常的教育教學言行中，因此注意對每一項工作，每一個要求，每一項制度的落實進行認真的觀察，從而感受學校文化視野中的行動質(zhì)量，真正領(lǐng)悟文化內(nèi)涵。
在汾西一校主要參觀了學校的檔案室，從中看出學校的檔案管理很規(guī)范，很細致，教師基本功展示筆記中，如果不細看，你不會知道就是用黑筆手工寫出來的，非常協(xié)調(diào);學校尤其在校本課程方面做的很細致，一點一滴，所見每一物都可以看出他們在日常教育教學中的精細化管理。學習中我強烈感覺一校是用牛校長的人格魅力和精干的領(lǐng)導(dǎo)班子來餞行辦學理念的。
8月26日至30日我隨局考察團到達、等地有代表性的民政局、街道辦事處、社區(qū)和新農(nóng)村等地，透過聽講座、實地參觀、交流座談等形式，學習考察了他們在民政綜合工作、街道社區(qū)建設(shè)、社會主義新農(nóng)村、老年公寓、社會福利院、殯儀館、基層政權(quán)建設(shè)和婚姻登記工作等方面好的做法和先進經(jīng)驗。充分感受了蘇浙沿海地區(qū)的經(jīng)濟之發(fā)達、人氣之旺盛、活力之強勁和城市化水平之高，其先進的人文理念、高速的經(jīng)濟發(fā)展、優(yōu)美的生態(tài)環(huán)境、和諧的人際交往給我留了很深的印象和啟示。
透過考察學習，我認為學習蘇浙等地的先進經(jīng)驗就是要堅持解放思想、實事求是、與時俱進、科學發(fā)展的思想路線，做到一以貫之地解放思想，與時俱進地調(diào)整思路，科學正確地走出一條適合縣情特色的發(fā)展路子。
透過參觀學習，我們下一步要大力倡導(dǎo)全局干部職工團結(jié)拼搏、負重奮進、自加壓力、敢于爭先和率先改革、率先發(fā)展、率先開放、率先富民的精神，多在主觀上找差距，充分發(fā)揮自身潛能，在困境中找出路，在挑戰(zhàn)中抓機遇，腳踏實地，艱苦創(chuàng)業(yè)。
透過這次為期五天的考察學習，使我個人的思想認識經(jīng)歷了一次全面洗禮，倍感我們本地與蘇浙一帶存在的巨大差距，深感壓力之大。我決心在今后的工作中，正視差距，變壓力為動力，進一步深入學習實踐科學發(fā)展觀，全面提高理論素養(yǎng)與工作水平，為實現(xiàn)鄒平民政的大開放、大建設(shè)、大發(fā)展做出應(yīng)有貢獻。
班主任外出學習心得篇十二
為了更好的落實科學發(fā)展觀，3月24日，學校組織了教干教師和班主任教師來到了臨沭實驗小學和蘭山商城實驗學校進行參觀學習，大家深感不虛此行，收獲多多。
走進這兩所學校，立刻就能感受到一股濃濃的人文氣息，給我的感覺非常的好。進入校園，首先我們就能看見學校的各種新興建筑物以及校訓校規(guī)，而且板報也做得非常認真和美觀，校園整潔有序，給我留下了深刻的印象。
經(jīng)過參觀校容校貌、設(shè)備設(shè)施、聽取學校領(lǐng)導(dǎo)給我們介紹紹該校辦學情況，對我的觸動很大，很受啟發(fā)和教育。首先，是他們那種服務(wù)精神，團結(jié)精神。走進他們的學校，給我一種感覺，不管是老師還是其他工作人員，都是那么認真。我想正是他們的這種服務(wù)精神，才讓學生喜歡，讓家長放心，讓社會都承認。其次，是他們學生那種自覺和勤奮給我留下了非常深刻的印象。課堂上，同學們動手的積極性很高，課堂次序維持的很好，當老師提出問題時，他們很積極地思考和回答;當老師讓他們看書并思考問題時，他們又非常地專著去思考，整個課堂顯得既嚴肅又活潑。相比較而言，課堂上我們的學生就顯得不夠積極活躍。
商城實驗學校的領(lǐng)導(dǎo)對我們說：我們做每一件事情都要認認真真去做，盡自己最大的力量去做，不求十全十美，但要把它做得盡量完美,一定會傾盡自己所能”。他的話讓我深思很長時間，是啊，我們既然是教師，擁有天下最光輝的職業(yè)，就應(yīng)該盡心盡職，對得起這一行業(yè)。同樣，教師既然走上講臺，就應(yīng)該上好每一堂課，對得起學生，對得起家長，對得起社會。
通過對比學習也發(fā)現(xiàn)了自己和本校的不足，建議本人與學校在工作中要加強以下幾點：
1、建議自己進一步加強與外界的溝通與交流，不斷加強理論與實踐學習，開闊自己的視野。
2、建議學校進一步加強對教職工的各項業(yè)務(wù)培訓指導(dǎo)，提高教職工工作責任心，增強教職工凝聚力。
3、建議學校進一步加強對開展每項活動的落實，特別是課外活動的開展，制定出具體開展工作的措施，完善監(jiān)督考核制度，充分調(diào)動教職工參與活動的積極性，保證活動時間，具體到人，切實發(fā)揮好各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、監(jiān)督和管理的職能作用。
4、建議加強對骨干教師的培養(yǎng)和管理，充分發(fā)揮好骨干教師的模范帶頭作用。
5、建議加強對各教研組和班主任的管理，讓教研組和班主任切實發(fā)揮作用。
以上就是我本次外出學習的收獲，純屬個人不成熟的想法，希望能對學校的發(fā)展起到一定的促進作用。不對之處敬請領(lǐng)導(dǎo)批評指正。期待學校和自己通過本次學習活動有一個新的發(fā)展!
總之，我們這次外出參觀是一次很好的學習機會，收獲非淺。我決心把看到的經(jīng)驗化為工作動力，少說大話、空話、假話，多干實事，每干一件事要考慮是否有長遠性，將來是否產(chǎn)生回收率。學習人家的先進思想和先進的管理手段，把學生的積極性調(diào)動起來。把這兩所學校的拼搏精神和先進思想帶回學校，大力弘揚求真務(wù)實的精神，一步一個腳印，從小事做起，爭取培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學生。
班主任外出學習心得篇十三
班主任是班級集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學生在“德、智、體、美、勞”諸方面都得到發(fā)展，成為社會主義新人的引路人，是聯(lián)系各科教師的紐帶，是溝通學校、家庭和社會的橋梁，是學校領(lǐng)導(dǎo)的有力助手?？梢?，班主任肩負的是一種責任，一種使命。一個成功的班主任具有的高度的責任感和事業(yè)心，體現(xiàn)著班主任的管理水平、組織能力和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。
大教育家烏申斯基曾有這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能取代的最有用的陽光。”學生對班主任有一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)，班主任的一言一行、一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著學生。
班主任要更加的關(guān)心愛護學生，當學生意識到班主任是真心愛護他關(guān)心他，為他操心時，無論你是耐心的幫助，還是嚴肅的批語甚至是必要的斥責，學生都會樂意接受，相反，如果班主任沒有取得學生的信任，那么即使你教育目標正確，教育方法科學，教育也無法達到期望的結(jié)果。欣賞是有效實施教育的態(tài)度，是有效教育的重要途徑之一。在學會傾聽的基礎(chǔ)上，欣賞學生。不僅包含了對學生的理解和寬容，更重要的是把學生當作正常的人一樣；不僅欣賞學生的品質(zhì)，而且要學會欣賞學生的缺點和失誤。
班級的凝聚力和向心力就是班集體對班級成員的吸引力和班級成員對班集體的責任感和光榮感的統(tǒng)。這是班主任工作的一項重要的內(nèi)容。班集體的凝聚力和向心力的形成，既是班主任工作的目的，也是班主任進行教育的手段。因此，培養(yǎng)班集體的凝聚力和向心力，是每位班主任不懈追求的.目標。班級凝聚力和向心力不會隨著班級的組成而產(chǎn)生，需要班主任和全體班級成員長期、有意識的培養(yǎng)才能形成。
嚴格管理要有各種規(guī)章制度伴之以行，我們要在學校指定的各種制度以外設(shè)立自己的班規(guī)班紀，使學生有章可循，來約束自己的一言一行。對各項規(guī)章制度的執(zhí)行，作為班主任必須持之以恒，一抓到底，使班內(nèi)各項工作順利開展，取得良好的教學效果。而學生要產(chǎn)生一種與班主任方向一致的巨大的合力，把老師的要求內(nèi)化為學生的心理需要，就要培養(yǎng)自我管理意識，建立自我意識管理制度。在班級管理中，“嚴”字當頭，整體強化，但仍需把管理與教育結(jié)合起來，正確處理好二者關(guān)系，即管理是手段，教育是目的。加強心理溝通，造成融洽的感情氣氛，實行民主管理，充分發(fā)揮班主任的非權(quán)力影響力的作用。
班主任的工作不是一蹴而就的，而是一個長期的艱巨的過程。隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的建立，必然會遇到各種難題；對班主任工作藝術(shù)的探索，也是一個不斷摸索的過程。只有不斷的提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)，才能為國家、為社會培養(yǎng)更多更好的人才。
班主任外出學習心得篇十四
有計劃地安排教師外出學習,用。
規(guī)章制度。
為其保駕護航。從而使教師的教學觀念得到根本轉(zhuǎn)變,研究和解決實際問題的能力得到提高,專業(yè)水平進一步提升。下面是小編為大家整理的班主任外出學習心得，一起來看看吧!
走進孩子的世界——參加幼兒園教學研討會。
心得體會。
一、讓孩子在數(shù)學中玩。
在五大領(lǐng)域中，數(shù)學活動在幼兒園是最難開展的。數(shù)學活動的要領(lǐng)是操作，讓幼兒在操作中認知，學會思維。幼兒園的孩子思維發(fā)展在不同的年齡階段存在不同的特征。小班以具體形象為主;中班從具體形象思維想抽象邏輯思維過渡;大班的孩子以抽象邏輯思維為主。如何把握各年齡階段思維的特征并以游戲活動貫穿始終成為數(shù)學活動的重點。
陳青老師的兩節(jié)大班數(shù)活動《看看排排》和《圖形碰碰樂》對我的印象最深。優(yōu)秀的教學活動并不在于準備材料的多少、豐富與否，而在于能以最少的教具調(diào)動孩子自始至終極大的興趣。陳老師兩節(jié)課的精點在于此。這兩節(jié)課數(shù)學性很強，需要孩子有一定的邏輯思維能力。陳老師憑著多年的工作經(jīng)驗，每節(jié)課的設(shè)計環(huán)節(jié)由簡單到復(fù)雜，環(huán)環(huán)相扣，遵循孩子的發(fā)展規(guī)律，在出現(xiàn)困難的地方適時恰當?shù)慕o予孩子指導(dǎo)，促進孩子思考?！犊纯磁排拧分校粌H材料可以排序，身體可以排序，竟然聲音也可以排序，這是許多老師都沒有想到的。老師的一句點睛，孩子們盡情發(fā)揮想象力，思維得到了更大的拓展。《圖形碰碰樂》中，孩子們在操作中感受到拼搭組合的樂趣，在最后的三角形找家中體驗到合作游戲的快樂，并明白動手嘗試的重要性。
二、讓孩子在閱讀中樂。
近幾年，繪本逐漸在各個幼兒園開展。閱讀是生命中重要的一環(huán)，閱讀是一種興趣，需要激發(fā);閱讀是一種狀態(tài)，需要保持;閱讀是一種習慣，需要培養(yǎng);閱讀是一種生活，需要滋潤。海克曼認為對兒童時期進行人力投資，將對他成年后的就業(yè)能力產(chǎn)生重要影響。余耀老師首先講述了繪本的重要性，針對兒童提出閱讀的審美、娛樂、認識和教育四大功能，以及閱讀的愛、自然、頑童和成長的四大母題。從一個個生動的實例中娓娓道來繪本對孩子成長中的影響。一個優(yōu)秀的繪本中能發(fā)現(xiàn)挖掘出許多知識點，一天、一周甚至一學期都可能講不完。在給孩子們講述繪本時要做到講述心中有這本書，講述心中有人，講述心中還要有自己。最后，余耀老師結(jié)合《動物絕對不穿衣服》這一繪本，從目標制定、活動準備、活動過程等方面具體探究如何使繪本轉(zhuǎn)換為某一具體活動。
三、讓孩子在外出中享受生活。
孩子們回歸自然。梁園長提出外出活動的三條途徑：根據(jù)季節(jié)特點、結(jié)合節(jié)日主題活動、利用自然環(huán)境社區(qū)環(huán)境生活環(huán)境等展開。一幅幅生動的照片、一段段有趣的視頻讓我們意識到每一次外出孩子更能讀懂大自然、老師更能讀懂孩子。這是孩子們在童年這一“人生最重要的時期”真正擁有了一段光彩奪目的、獨特的、不可再現(xiàn)的精彩生活。
12月24日在中心鄧主任的支持下去，我到哈爾濱參加了一星期的“第xx屆全國中小學生繪畫書法作品比賽啟動會暨第七屆全國少年兒童美術(shù)教育理論研討會”。通過這次學習使我受益匪淺，讓我領(lǐng)略到了名師的風采，學到了寶貴的教學經(jīng)驗。下面將我的學習情況作如下總結(jié)：
大會上組委會介紹了第xx屆全國中小學生繪畫書法作品比賽暨第七屆全國少年兒童美術(shù)教育理論研討會20xx年工作安排，確定了第xx屆全國中小學生繪畫書法作品比賽主題—“美麗家園快樂生活”。這個主題，旨在引導(dǎo)少年兒童感悟祖國的發(fā)展變化，用多彩的畫筆描繪美麗家園、和諧社會、快樂童年，激發(fā)少年兒童愛黨愛國、積極向上的高尚情懷，促進少年兒童快樂學習、健康成長、全面發(fā)展。
課件。
等作品。
識和技能的學習，忽略了美術(shù)文化的滋潤，影響了學習學習美術(shù)的積極性。因此，新的課程標準從學生本身出發(fā)，降低了美術(shù)知識和技能的難度，注重美術(shù)文化的學習，提高學生的審美能力、鑒賞能力和創(chuàng)造能力，涵養(yǎng)人文精神，是新型美術(shù)教育的一大特點。
在評價方面，我也有了新的認識。課程評價應(yīng)貫徹素質(zhì)教育精神和“以學生發(fā)展為本”的思想，核心是促進學生的發(fā)展。過去，對學生的評價存在有評價目的的片面、評價內(nèi)容不全面、評價手段、評價主體單一的不足。我對學生美術(shù)學科的評價，僅憑教師個人對這個學生的主觀評價。評價標準應(yīng)改變“像不像”“方法技巧對不對”等“技能性”的單一化評價標準，體現(xiàn)美術(shù)的多樣性、個性化、創(chuàng)造性等基本牲。在評價中除了要完善教師對學生學習評價的觀念與方法，也要讓學生學會自評、互評，這實質(zhì)上是讓學生學會學習和自我教育，成為“可持續(xù)發(fā)展”的學習者。
這次學習雖然只有短短的一周，但卻開拓了我的視野，加深了我對兒童畫藝術(shù)以及當今校外教育的了解，而且還讓我認識了很多專家、老師和朋友，我的很多方面得到了很大提高;使我的創(chuàng)新思想得到了進一步的提高，讓我更加堅定不移地去探索和追求它。聯(lián)系到自己，在今后的工作中，我要繼續(xù)鉆研。
以上是我培訓學習的的心得，在新課程改革的已經(jīng)全面展開的今天，作為一名校外美術(shù)教師，我們應(yīng)該不斷學習、反思，不斷充實自己。積累經(jīng)驗，在實踐中去理解新課程理念，讓實踐之樹常青。
20xx年12月5日——11日，由我校組織的一部分教師、班主任及學校中層以上領(lǐng)導(dǎo)到玉溪市紅塔區(qū)一小進行學習和考察，我作為班主任有幸參加了這次活動，使我對這所學校有了一次零距離的親密接觸，更使我對這所學校的管理有了比較系統(tǒng)的了解。
科任老師展現(xiàn)能力的機會，給每一個學生展示自我的平臺。因此，在學校處處可以體現(xiàn)出衛(wèi)生、熱情、文明、禮貌、嚴謹、好學、誠信、拼搏，充滿了活力。
其次，紅塔區(qū)一小玉溪市第一小學始建于光緒年間，1920xx年設(shè)新興高等小學堂，后經(jīng)多次更名：1930年稱“希圣小學”，1950年稱“棋陽鎮(zhèn)中心小學”，1961年稱“州城第一小學”，1983年命名為“玉溪市州城第一小學”1998年稱“玉溪市第一小學”，20xx年稱玉溪第一小學。現(xiàn)有兩個校區(qū)，58個教學班，3800名學生，161名教師的辦學規(guī)模。其中，教師具有大專及其以上學歷的占98.6%，小學高級教師98人，國家級骨干教師2人，市級骨干教師2人，市、區(qū)新課改骨干專家8人。建校120xx年，學校的硬件設(shè)施和軟件設(shè)施都很齊全，特別是在軟件方面，更是值得我們借鑒和學習。玉溪市第一小學在多年的努力中，被認定為省一級二等示范學校，省首批綠色學校，省一級科技示范學校，學校還先后被評為全國讀書育人學校、全國讀書讀報先進單位、全國助殘先進單位、全國群眾體育先進單位、全國紅旗大隊、全國校園環(huán)境綠化美化先進單位、“全國活動課程與中小學生科學素質(zhì)的提高”實驗先進學校，省教改先進單位、省文明學校、省模范職工之家，市文明單位、市科技先進單位、市先進黨支部，市衛(wèi)生先進單位，紅塔區(qū)“實施云嶺先鋒工程”示范單位。聯(lián)合國教科文組織曾到學?？疾?，對學校的工作和開展的各種活動，給予了較高的評價。學校學生曾多次參加市級、省級、國家級比賽并獲獎，各類體育類，舞蹈類、征文活動、各類英語口語大賽、數(shù)理化競賽等都獲市級以上獎勵達多次。學校教師積極參加全市、全省的教研活動和各類調(diào)研活動、征文活動乃至全國比賽，屢獲殊榮。而這些都是跟領(lǐng)導(dǎo)班子的辦學理念、教學態(tài)度等分不開的。特別是觀看了校專題片后，更是使我受益匪淺!
讓我感觸最深的是，領(lǐng)導(dǎo)班子不管在什么時候，什么環(huán)境，始終以滿腔的熱情和刻苦鉆研的精神投入工作，每個階段都很好地完成教學任務(wù)和達到預(yù)期的管理目標，從教以來，他們始終保持著旺盛的求知欲望，常年堅持自學，利用業(yè)余時間廣泛閱讀各類圖書，提高自身素質(zhì)，校長說：我們不要過于追求上好所謂的公開課、示范課，最重要的，是努力上好每一天的課。他們的辦學思想是：素質(zhì)教育引領(lǐng)成長;教育理念是：快樂童年成就未來;辦學特色是：輕負擔、重素質(zhì)、高質(zhì)量。上交流課，不需要做什么過多的準備，平時怎么上，現(xiàn)在怎么上;平時用什么學生上，現(xiàn)在用什么學生上。大家來聽你的課，除了看你課堂上的招數(shù)，更重要的是想看看在你的招數(shù)之下，會產(chǎn)生怎樣的學生。每一位教師都要時刻記住——教師的面子，是學生給掙的。如何上好課，不需要學習哪個師傅的高招，只要認真跟著自己的學生學習即可。學生是老師最稱職的老師。上好語文課的前提是語文教師的語文素質(zhì)。有了豐厚的語文功底，加上先進的教育理念，在課堂上則可以隨心所欲。這些都是他們上百年來所總結(jié)出來的經(jīng)驗。
作為一班主任，該校的教學理念、工作經(jīng)驗、教學態(tài)度等都是值得我學習和堅持的。特別是在班級管理方面，同學之間情感融洽，師生之間親密無間。教室的布置、學習園地的設(shè)計，都是那么的美觀大方，令人耳目一新。想想，自己雖然當班主任也有兩年頭，他們的做法我當初也有過，甚至做過，可是，從什么時候開始，這些重要的東西就丟了呢?是的，校長說的對，做到容易，難在堅持。反省自己，近期來，在關(guān)心學困生、與家長溝通方面，少之又少，甚至變得麻木、冷漠，這樣長期下來，自己不開心，學生的學習興趣、學習成績也沒有多大的提高，想想自己，看看別人，真是汗顏啊。
幸好，這只是剛剛開始，真好，我還年輕，還有更多的時間和精力與學生進行思想交流和情感溝通，還可以關(guān)注到每一個學生的思想動態(tài)，進一步融洽師生關(guān)系。在今后的工作中，我會像校長說的一樣，繼續(xù)提高自己的業(yè)務(wù)水平，用樂觀的心態(tài)看待一切，與同事和睦相處，經(jīng)?；ハ嘟涣?，共同進步;與孩子一起快樂成長，讓孩子真正做到開心地、用心地去學······身為班主任，或許一輩子都干不出轟轟烈烈的大事，但一定要培養(yǎng)出干大事的人!
班主任外出學習心得篇十五
上周，我校組織了全校班主任外出參觀交流。本次交流我獲益匪淺，見識了其他優(yōu)秀學校的風采，學到了很多在學校中學不到的東西，有很多以前不懂不會的地方都有了新的認識。下面，我就本次交流學習的經(jīng)驗，總結(jié)以下幾點認識。
在社團建設(shè)方面，幾個學校的經(jīng)驗更是給了我很大的啟發(fā)。其中尤以廣廈小學的社團建設(shè)給我的感觸最深。在該校，社團數(shù)目多達22個，其中包括了刺繡、剪紙、書畫、舞蹈、棋藝等等等等各行各業(yè)的不同項目。而且每個社團都配備了專業(yè)的活動教室和指導(dǎo)老師，極大地豐富了學生在校期間的學習和娛樂，也給他們培養(yǎng)興趣愛好提供了良好的平臺。比如該校的文化長廊建設(shè)，將中華傳統(tǒng)游戲引入校園和課堂，并組織各種誦讀活動，更是極好地培養(yǎng)了學生對勤、誠、禮、孝的中華古典文化的親近和熱愛之情。
在本次交流中，我學的最多的是在小班化教育方面。本來，小班化教育、小班化課堂的概念在我的認識中一直都很模糊，弄不清到底怎樣才算是真正的小班化特色。通過這次的交流，使我對小班化有了更全面的認識。逍林鎮(zhèn)鎮(zhèn)東小學的“用心小班百分百，關(guān)注發(fā)展每一個”給了我很大的觸動。該校將小班化理念具體地詮釋為四個百分百，分別是：師生互動百分百、課堂激勵百分百、作業(yè)面批百分百、展示自己百分百。在課堂上，通過設(shè)計不同的問題，為不同層次學生發(fā)言提供保證來刺激班級師生的互動，不讓后進生坐冷板凳，給每個學生表現(xiàn)的機會。而在學生獲得成績或者答對問題時，一個適當?shù)墓膭?，往往能起到激發(fā)一個學生學習欲望的作用，也許這個鼓勵只是一個贊許的眼神，或者是一句有針對性的表揚的話，都能起到意想不到的作用。在學生的作業(yè)方面，更是重要了，小班化教育理念下的作業(yè)批改，基本上要做到當堂作業(yè)當堂改、學校作業(yè)教室改、當天作業(yè)不過夜的要求。如此，我們班級的小班化教育理念才算是真正的名副其實。
其實，本次交流對我沖擊最大的是逍林鎮(zhèn)鎮(zhèn)東小學的那一堂語文公開課。公開課的內(nèi)容是三年級的一篇略讀課文——《好漢查理》。那堂語文課中，任課教師清晰流暢的教學語言，生動活潑的課堂氣氛，行云流水的教學流程，以及那貼切細膩的教學風格，都給我?guī)砹藰O大的震撼。課堂上，教師通過一個個的提問將全文銜接起來，各個過渡環(huán)節(jié)銜接得恰到好處，毫不生硬。并不時運用對比，將課文中的內(nèi)容讓學生進行比較，幫助學生理解課文。而且，教師還不止一次用到了連環(huán)提問的方法，變換句式和內(nèi)容讓學生在短時間內(nèi)造句，更加有利于學生對課文感情的體會。在這堂公開課中，已經(jīng)極好地實現(xiàn)了小班化課堂理念，對我的影響很大，猶如一盞明燈點亮了我前進的道路。
總之，本次交流學習，我獲益匪淺。其他學校和優(yōu)秀教師的經(jīng)驗與事跡，給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)，使我更加明確了自己學習和工作的方向。當然，通過這次交流，我也深刻認識到了自己的不足，我將在未來的日子里，更加積極主動地完善自己、開拓自己的視野，使自己在教育的隊伍中更加優(yōu)秀。
班主任外出學習心得篇十六
1聽了幾位老師的課，讓我有了學習的機會，受益非淺，感觸很深。我覺得兩位老師在課堂教學中都有這么幾個亮點：
教學應(yīng)該是源于教材但又要高于教材，尤其在當今社會顯得更重要。教材只不過是一個范文或者例子，老師在教學時要把學習方法教給學生，讓學生學會學習，并且達到終身學習。教師在教學中就要有意識地讓學生逐步領(lǐng)會學習方法，讓學生掌握學習知識的竅門。幾位老師都能注重教給學生學習的方法，劉玲玲老師主要是教給學生抓住關(guān)鍵詞來理解句子的方法，讓學生通過讀句子找出關(guān)鍵詞，由理解關(guān)鍵詞的含義進而來理解整個句子的意思。幾位老師都能讓學生抓重點句來理解課文，通過反復(fù)讀，邊讀邊做批注的方法來學習課文。
“質(zhì)疑問難”是學生學習活動中不可缺少的一環(huán)，學生有疑問，才有思考。兩位老師都能讓學生通過讀句子提出有價值的問題，進行思考，進而解決提出的問題。
《語文課程標準》指出“閱讀是學生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學生的閱讀實踐?！薄耙湎W生獨特的感受、體驗和理解”“對學生獨特的感受和體驗應(yīng)加以鼓勵”。這種新理念，已成為閱讀教學改革的重要話題，為越來越多的教師所認可。兩位老師在這兩節(jié)課中也能注重學生的閱讀體驗。給學生充足的時間閱讀、思考、體會，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍讓學生交流各自的體驗，來領(lǐng)悟文章的內(nèi)容與中心思想。
當然，幾位老師還有一些地方做得不到位的，如在指導(dǎo)學生朗讀等方面還有待大家共同討論，研究，因為這也是我自己做不好，也不知該如何去做好的問題，請多多指導(dǎo)。
步入教師崗位的時間已年多，在過去的工作中，通過培訓和教學獲得了一些教學經(jīng)驗，但是對于要成為一位成熟的教師來說還是遠遠不夠的.。眾所周知，學習才能獲得更多的教學經(jīng)驗。而一種快速的獲得教學經(jīng)驗的方法就是聽課。每個學期學校都要展開聽課活動，在這近半個學期的聽課學習中，我受益匪淺。
其次，必須要改變舊的教學模式，音樂課不同于其他科目，更需要學生與教師的自主互動，使課堂活躍起來。
總得來說，通過聽課豐富了我的教學經(jīng)驗和教學方法，給我的教學工作帶來很大的幫助。聽課是教師的必修課，以人為鏡，才能夠體察自己的優(yōu)點和缺點。通過聽課學習別人的長處，通過聽課，反思自己，才能不斷進步，這也是教師成長的一條捷徑。今后我將通過這條捷徑獲得更多的教學經(jīng)驗，來幫助我更好地完成教學工作。
班主任外出學習心得篇十七
12月24日在中心鄧主任的支持下去，我到哈爾濱參加了一星期的“第十八屆全國中小學生繪畫書法作品比賽啟動會暨第七屆全國少年兒童美術(shù)教育理論研討會”。通過這次學習使我受益匪淺，讓我領(lǐng)略到了名師的風采，學到了寶貴的教學經(jīng)驗。下面將我的學習情況作如下總結(jié)：
大會上組委會介紹了第十八屆全國中小學生繪畫書法作品比賽暨第七屆全國少年兒童美術(shù)教育理論研討會工作安排，確定了第十八屆全國中小學生繪畫書法作品比賽主題—“美麗家園快樂生活”。這個主題，旨在引導(dǎo)少年兒童感悟祖國的發(fā)展變化，用多彩的畫筆描繪美麗家園、和諧社會、快樂童年，激發(fā)少年兒童愛黨愛國、積極向上的高尚情懷，促進少年兒童快樂學習、健康成長、全面發(fā)展。
為了更好地開展大賽的組織發(fā)動工作，總結(jié)經(jīng)驗，交流信息，大賽組委會每年都要在主題確定后，召開啟動會，部署比賽全年活動安排。下發(fā)第十八屆全國中小學生繪畫書法作品比賽通知(時間：12月-203月)，各個地區(qū)要組織中小學生踴躍參加比賽，同時進行征集“全國中小學生美術(shù)教育理論研討會”論文、課件等作品。
識和技能的學習，忽略了美術(shù)文化的滋潤，影響了學習學習美術(shù)的積極性。因此，新的課程標準從學生本身出發(fā)，降低了美術(shù)知識和技能的難度，注重美術(shù)文化的學習，提高學生的審美能力、鑒賞能力和創(chuàng)造能力，涵養(yǎng)人文精神，是新型美術(shù)教育的一大特點。
在評價方面，我也有了新的認識。課程評價應(yīng)貫徹素質(zhì)教育精神和“以學生發(fā)展為本”的思想，核心是促進學生的發(fā)展。過去，對學生的評價存在有評價目的的片面、評價內(nèi)容不全面、評價手段、評價主體單一的不足。我對學生美術(shù)學科的評價，僅憑教師個人對這個學生的主觀評價。評價標準應(yīng)改變“像不像”“方法技巧對不對”等“技能性”的單一化評價標準，體現(xiàn)美術(shù)的多樣性、個性化、創(chuàng)造性等基本牲。在評價中除了要完善教師對學生學習評價的觀念與方法，也要讓學生學會自評、互評，這實質(zhì)上是讓學生學會學習和自我教育，成為“可持續(xù)發(fā)展”的學習者。
這次學習雖然只有短短的一周，但卻開拓了我的視野，加深了我對兒童畫藝術(shù)以及當今校外教育的了解，而且還讓我認識了很多專家、老師和朋友，我的很多方面得到了很大提高;使我的創(chuàng)新思想得到了進一步的提高，讓我更加堅定不移地去探索和追求它。聯(lián)系到自己，在今后的工作中，我要繼續(xù)鉆研。
以上是我培訓學習的的心得，在新課程改革的已經(jīng)全面展開的今天，作為一名校外美術(shù)教師，我們應(yīng)該不斷學習、反思，不斷充實自己。積累經(jīng)驗，在實踐中去理解新課程理念，讓實踐之樹常青。
班主任外出學習心得篇十八
根據(jù)鄉(xiāng)上安排，我有幸參加了這次在**舉行的干部培訓班，本次學習內(nèi)容安排科學、合理，針對性很強，而且符合我鄉(xiāng)的實際情況，讓我對設(shè)施農(nóng)業(yè)、畜牧養(yǎng)殖和新農(nóng)村建設(shè)等方面的知識有了新的了解。在這有限的幾天里，我不僅感受到了**領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱情好客，更重要的是讓我學習到了很多有價值的知識和經(jīng)驗。通過學習培訓，我自身的理論水平和思想認識得到了一定提升。同時，通過**和**縣的觀摩學習，我開闊了眼界，解放了思想，更新了觀念,他們的許多發(fā)展理念和工作措施很值得我們認真學習和借鑒。此次參觀學習感受很深，收獲匪淺。現(xiàn)就將本次培訓及參觀學習的一些收獲及心得與大家進行交流學習。
參加培訓學習心得：
通過豐富的課程設(shè)計和老師們精彩的講授，不僅拓寬了我們自身的知識面而且提高了我們今后為民服務(wù)的本領(lǐng)。
二、學習內(nèi)容切合我鄉(xiāng)實際，實用性強。在所開設(shè)的所有課程中，酒泉職業(yè)技術(shù)學院都緊密圍繞我鄉(xiāng)的實際情況對課程進行了設(shè)計，我鄉(xiāng)鹽堿地程度嚴重，生態(tài)脆弱，以枸杞種植和設(shè)施養(yǎng)殖為主要發(fā)展產(chǎn)業(yè)，針對這些實際情況開設(shè)的鹽堿地改良、鹽堿地農(nóng)田防護林營造、鹽堿地作物栽培和動物養(yǎng)殖及防疫，這些都是我鄉(xiāng)經(jīng)濟社會發(fā)展過程中所需要的必備知識，有較強的實有性。除此之外，還開設(shè)了如設(shè)施農(nóng)業(yè)等類型的課程，盡管我們現(xiàn)在還沒有設(shè)施農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)項目，但它代表了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向，使我們增長了見識，拓寬了發(fā)展思路。參加觀摩學習心得：
通過**區(qū)和**縣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范區(qū)的參觀，感觸很大。首先農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)示范園規(guī)模大，每個園區(qū)都占地千畝，由幾百座標準化設(shè)施大棚組成，無土栽培、節(jié)水滴灌等先進技術(shù)的應(yīng)用，使得園區(qū)科學化水平較高、示范作用強。道路、水、電等配套設(shè)施建設(shè)完善，整體規(guī)劃合理，作物管理精細化程度較高。非耕地高效設(shè)施農(nóng)業(yè)示范園區(qū)，更是在不占用耕地的的情況下，因地制宜打造而成，無論從設(shè)計思路和科學化水平上而言，都有其獨到的優(yōu)勢。部分園區(qū)還為種植戶參加了設(shè)施農(nóng)業(yè)保險，有效地提高了農(nóng)業(yè)抗風險能力。新的技術(shù)、新的發(fā)展思路、新的管理模式對我們來說都是第一次見，他們的發(fā)展經(jīng)驗、管理方式值得我們借鑒和學習。
樓居式住宅小區(qū)建設(shè)示范點，也是本次觀摩學習的一個很大亮點。小區(qū)建筑面積大、標準化程度高，園區(qū)內(nèi)附屬設(shè)施建設(shè)齊全，綠化面積大，環(huán)境優(yōu)美，在規(guī)劃設(shè)計上令人耳目一新，小區(qū)的建成，既可以增加耕地，又便于管理，很好地解決農(nóng)村的臟亂差問題，對外樹立了農(nóng)村的新形象?，F(xiàn)代化農(nóng)民住宅小區(qū)，都充分展示了各鄉(xiāng)新農(nóng)村建設(shè)的成果，也使我們看到了獨山子鄉(xiāng)的美好未來。
通過本次觀摩學習使我們增長了見識，拓寬了視野，找到了差距，感受到了壓力，同時也鼓足了我們發(fā)展的信心，今后我們不但要學習和借鑒其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)的先進經(jīng)驗和成功做法，更要解放思想，結(jié)合我鄉(xiāng)的實際情況，開拓創(chuàng)新，以更加積極的.態(tài)度、昂揚的斗志、扎實的行動，帶領(lǐng)群眾投身到全鄉(xiāng)新農(nóng)村建設(shè)的大潮中。
班主任外出學習心得篇十九
根據(jù)鄉(xiāng)上安排，我有幸參加了這次在xx舉行的干部培訓班，本次學習內(nèi)容安排科學、合理，針對性很強，而且符合我鄉(xiāng)的實際情況，讓我對設(shè)施農(nóng)業(yè)、畜牧養(yǎng)殖和新農(nóng)村建設(shè)等方面的知識有了新的了解。在這有限的幾天里，我不僅感受到了xx領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱情好客，更重要的是讓我學習到了很多有價值的知識和經(jīng)驗。通過學習培訓，我自身的理論水平和思想認識得到了一定提升。同時，通過xx和xx縣的觀摩學習，我開闊了眼界，解放了思想，更新了觀念,他們的.許多發(fā)展理念和工作措施很值得我們認真學習和借鑒。此次參觀學習感受很深，收獲匪淺?，F(xiàn)就將本次培訓及參觀學習的一些收獲及心得與大家進行交流學習。
一、學習內(nèi)容豐富。本次培訓學習學院為我們開設(shè)了公務(wù)禮儀、公文化寫作、設(shè)施栽培、動物養(yǎng)殖、動物防疫、鹽堿地改良、村鎮(zhèn)規(guī)劃、植物保護及農(nóng)田防護林營造等課程，內(nèi)容涉及我們?nèi)粘９ぷ鞯姆椒矫婷妫俏覀冮_展農(nóng)村工作所必須掌握的知識，通過豐富的課程設(shè)計和老師們精彩的講授，不僅拓寬了我們自身的知識面而且提高了我們今后為民服務(wù)的本領(lǐng)。
二、學習內(nèi)容切合我鄉(xiāng)實際，實用性強。在所開設(shè)的所有課程中，酒泉職業(yè)技術(shù)學院都緊密圍繞我鄉(xiāng)的實際情況對課程進行了設(shè)計，我鄉(xiāng)鹽堿地程度嚴重，生態(tài)脆弱，以枸杞種植和設(shè)施養(yǎng)殖為主要發(fā)展產(chǎn)業(yè)，針對這些實際情況開設(shè)的鹽堿地改良、鹽堿地農(nóng)田防護林營造、鹽堿地作物栽培和動物養(yǎng)殖及防疫，這些都是我鄉(xiāng)經(jīng)濟社會發(fā)展過程中所需要的必備知識，有較強的實有性。除此之外，還開設(shè)了如設(shè)施農(nóng)業(yè)等類型的課程，盡管我們現(xiàn)在還沒有設(shè)施農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)項目，但它代表了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向，使我們增長了見識，拓寬了發(fā)展思路。
通過xx區(qū)和xx縣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范區(qū)的參觀，感觸很大。首先農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)示范園規(guī)模大，每個園區(qū)都占地千畝，由幾百座標準化設(shè)施大棚組成，無土栽培、節(jié)水滴灌等先進技術(shù)的應(yīng)用，使得園區(qū)科學化水平較高、示范作用強。道路、水、電等配套設(shè)施建設(shè)完善，整體規(guī)劃合理，作物管理精細化程度較高。非耕地高效設(shè)施農(nóng)業(yè)示范園區(qū)，更是在不占用耕地的的情況下，因地制宜打造而成，無論從設(shè)計思路和科學化水平上而言，都有其獨到的優(yōu)勢。部分園區(qū)還為種植戶參加了設(shè)施農(nóng)業(yè)保險，有效地提高了農(nóng)業(yè)抗風險能力。新的技術(shù)、新的發(fā)展思路、新的管理模式對我們來說都是第一次見，他們的發(fā)展經(jīng)驗、管理方式值得我們借鑒和學習。
樓居式住宅小區(qū)建設(shè)示范點，也是本次觀摩學習的一個很大亮點。小區(qū)建筑面積大、標準化程度高，園區(qū)內(nèi)附屬設(shè)施建設(shè)齊全，綠化面積大，環(huán)境優(yōu)美，在規(guī)劃設(shè)計上令人耳目一新，小區(qū)的建成，既可以增加耕地，又便于管理，很好地解決農(nóng)村的臟亂差問題，對外樹立了農(nóng)村的新形象?，F(xiàn)代化農(nóng)民住宅小區(qū)，都充分展示了各鄉(xiāng)新農(nóng)村建設(shè)的成果，也使我們看到了獨山子鄉(xiāng)的美好未來。
通過本次觀摩學習使我們增長了見識，拓寬了視野，找到了差距，感受到了壓力，同時也鼓足了我們發(fā)展的信心，今后我們不但要學習和借鑒其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)的先進經(jīng)驗和成功做法，更要解放思想，結(jié)合我鄉(xiāng)的實際情況，開拓創(chuàng)新，以更加積極的態(tài)度、昂揚的斗志、扎實的行動，帶領(lǐng)群眾投身到全鄉(xiāng)新農(nóng)村建設(shè)的大潮中。
班主任外出學習心得篇二十
10月27號，由費懷生主任帶隊，我們九位新班主任，一起去唐山市玉田縣第一中學參加了全國班主任專業(yè)化成長系列主題講座。從早晨五點多起床，到六點多出發(fā)，再到聽了一天的講座，最后到了晚上七點多才回到學校，雖然身體上感覺很疲憊，但是感受更多的還是心靈上的震撼和頭腦中的充實。
我們聽取了兩位來自北京的專家談如何做好班主任工作以及他們在幾十年的從教生涯中的感悟的報告，對我的啟發(fā)很大。
其中，對周同麗老師開始講的東西我有兩點感悟很深，第一，一開始她講的我覺得還是很遙遠的，我覺得有些東西學不了，因為我覺得必須要考慮到學校的硬件、學生素質(zhì)、學校風氣等各方面，不能是沒針對性的只說自己的優(yōu)秀的好的東西。印象最深的是她說，她不在學校，由班干部全部完成家長會的議程，并且整整進行了一下午。這還是很難的，對我而言，或者確切的說，是對我班的孩子來說。第二，周老師講到了她學別的教育家的辦法，而遇到了尷尬，從而她悟出了齊白石那句話“學我者死，似我者生”，我覺得這本身就是周老師對她的講座的解釋，需要學的是精神、是教育的理念，而非簡單的處理某一問題的方法，必須辯證的處理問題。
另外，汪克良老師的講座給我的感受就是他總是從小處細處入手，卻能發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不到的東西。主要的感悟也是兩點，第一，我對汪克良老師的一句話印象頗深：他講到“授人以魚不如授人以漁”，是強調(diào)掌握一種學習方法要比掌握如何解一道具體的題目要有用得多，這些其實是我們在聽這個報告之前就很熟知的教育理念，本來我是很不以為然的，但是汪老師話鋒一轉(zhuǎn)：“我認為大家更要強調(diào)以后的這么一句話”更不如授人以欲””，學生一旦擁有了學習的欲望，這種動力是從內(nèi)心發(fā)出的，是持久的，對學生的發(fā)展有更大的價值和意義；并且汪老師還建議我們再回到學校后，每個學科都上一節(jié)講述這一學科歷史起源的課，這對我啟發(fā)也很大。
學科素養(yǎng)課的音像資料呢？我開始了精心的準備工作。
第二天，懷著惴惴不安的心，我把自己的筆記本電腦拿到了一班，給學生上了一節(jié)地理素養(yǎng)課，學生很興奮，興致勃勃的觀看著紀錄片，我則在一旁做著耐心細致的講解，讓學生通過這一紀錄片的，學生從視聽等多個方面獲取了有關(guān)極晝、極夜；有關(guān)太陽直射點的南北移動；有關(guān)四季變換；有關(guān)動物隨著水資源進行的季節(jié)性遷徙；有關(guān)的感受。我讓學生在看完后有興趣的寫一下觀后感，隨后在八班和七班，我也進行了展示，雖然后面的兩個班，人數(shù)較多，播放的效果差一些。但是，在周二，三個班的地理課代表都給我送來了他們班交的觀后感，我再看了之后，發(fā)現(xiàn)好多同學對地理的認識確實是提升了很多，他們都發(fā)現(xiàn)了地理學的廣博，世界之大，無奇不有。很多同學也談出了很多自己的很深刻的認識和感悟，對我的震撼很大。
第二點就是汪老師講的做班主任工作的重點，我反復(fù)研究了汪老師講座的ppt，我覺得兩個是核心：智慧加堅持。汪老師講了很多很智慧的故事，都是班主任實例，比如，小學生考試嚇得尿褲子、重點高中失竊報警的事情等，我覺得自己需要學習的東西還有很多。這使我想起了軍訓期間，一班丟失校服的事情，當時是我們班和一班都在乒乓球臺附近練習軍姿，有些校服、水杯等物品學生們就放在了乒乓球臺上，等中午休息結(jié)束，下午開始軍訓時常瑞平老師找到我，說她們班的孩子丟校服了，很有可能是我們班拿的，兜里有一個錢包，有兩百多塊錢，還有一個手機，打的時候應(yīng)經(jīng)關(guān)機了。我知道這時候沒說是偷的是常老師給我留面子，我倆跟石曉健主任進行了溝通，我又去詢問了我們班的孩子，但是答案是沒拿，而一班的學生說看見是我們班拿的。當時我就知道其實應(yīng)該是我們班的孩子摸到衣服兜里有東西，一時起了貪心拿走了，但是如何在不傷害孩子的情況下順利的拿回來。后來在石主任、宋主任和常老師的幫助下，我回到班里，說可能是誰拿錯了校服，因為校服都是一樣的，而且大家都有好幾套，大家回去都找找，時間截止到今晚上晚自習之前，拿回來了我當什么也沒發(fā)生，但是如果從學校的攝像頭看到了誰拿的又最后沒承認的，那就算是偷盜，不希望咱們班里被掛上了小偷的名聲。我發(fā)現(xiàn)一個女生，神情特別的不自然，眼神躲躲閃閃的，我覺得她嫌疑很大，但是由于她是離異家庭的孩子，同時身體不好，我不想直接把她找出來談話。耐心這時候很重要，但是我很著急，只能是盡量去平靜。后來，在晚自習之前一個女生寢室的孩子找到了我，說她們寢室多了一件校服，給我送了回來。我的心放了下來，總算順利的處理好了這件事。另外就是堅持，聽了鄭丹娜老師在當班主任7年，累計與家長通話6萬多分鐘讓我覺得特別驚訝，也是特別的感嘆：自己需要做的工作還要有很多很多。
通過這次學習和真實的教學實踐，我認識到了要多充電，多學習，經(jīng)過思考可以取得教學上更好的效果。
班主任外出學習心得篇二十一
“出去走一走，收獲總是有!”
不錯的，只要是捧著一顆虔誠的學習之心，就一定能收獲原先生活圈子所不能生成的養(yǎng)分。
難得的一次班主任外出學習，而且還是全體的，這等大手筆，無疑給人以震撼，而更讓人震撼的則是每一個“驛站”給我們的新奇。
驛站一：江陰市中等職業(yè)技術(shù)學校
偌大的校園，干凈整潔，讓人感嘆學生值日工作的到位和衛(wèi)生保潔的持久。
更讓人新奇的是，校園里的很多角落，擺放的不是垃圾箱，而是寫著“免檢區(qū)域”的標牌。
走進學生的公寓，秩序井然，每一個豆腐塊似的疊被，昭示著他們對待事物的認真積極的態(tài)度。
課間的會操，更是堪稱完美。
一聲哨響，整隊、進場，每個學生都以飽滿的熱情快速找準自己的坐標，他們像跳動的音符，和著相同的基調(diào)，舞出最協(xié)調(diào)的課間操。
遠處看去，無論哪個角度，都是一張完美的畫卷。
嗟嘆、側(cè)面、或相視一笑，都很難表達我們的贊賞之情。
這一切，是真的嗎?是我曾經(jīng)的，不是很乖巧的孩子們完成的嗎?在葛柏炎校長的演講中，我得到了證實，這一切都是真的。
這一切都是在葛校長的“文化德育、行為鑄德、知識養(yǎng)德、勞動礪德”的教育理念下形成的。
這樣的教育，不是浮于表面，而是滲入內(nèi)里的。
收藏葛校的話------“把你想做的事做到極致就是特色”在我人生的扉頁，激勵我認真做好每一件事，成就我的特色。
驛站二：江陰市中徐靜工作室
“做學生生命的貴人”，這是徐靜給我們班主任做的.報告。
徐主任從關(guān)注細節(jié)、注重創(chuàng)意、張揚個性、高效執(zhí)行四個方面談了她德育工作的心得。
主題班隊活動的策劃，則彰顯了她的獨特的創(chuàng)意、周密的組織、鮮明的主題。
這給了我很多的啟發(fā)，引發(fā)了我很多的思考。
走進成為學校教師專業(yè)化發(fā)展的引領(lǐng)與陣地的“徐靜德育工作室”，讓我更是感慨不已，原來這也能打造品牌，讓我深深理解了“聞道有先后，學術(shù)有專攻”的道理，只要專注，就能有所成就。
離開工作室，我記下了，“每一方陣地，都可以成為自己的品牌”。
驛站三：溱潼拓展訓練
一直以為拓展訓練都是戶外項目，沒想到這次的拓展居然是在室內(nèi)。
教練沒有刻板的說教，而是通過精心設(shè)計的游戲讓我們自己去體會，去感悟。
“悟”，是心靈的語言，它比有聲的言語更能表達深度的內(nèi)涵，我想拓展訓練的出發(fā)點也是如此吧。
此次拓展訓練，使我深深地體會到，工作中不要因為不可知而畏懼;不要因從未嘗試過而輕言放棄。
只要堅持到底，成功終會屬于堅強的人。
每一次齊心協(xié)力的團結(jié)合作，每一次成功之后的熱情相擁，每一次完成項目的坦誠分享，讓我們的距離越來越近，彼此之間多了一份了解，多了一份親切，多了一份友情。
每一個站點的休憩，是為了更好的積攢力量，回到原位，將會是新的起點。
我堅信!!!
在這活力四射、希望紛飛的春天，小學數(shù)學青年協(xié)作組繼續(xù)前進，今天我們的小船停靠到了義津鎮(zhèn)。
在此次的研討會上進一步明確了青協(xié)組的研究方向：以課例研討為主要載體、課堂觀察為基本方法、課堂診斷為必需路徑、學習培訓加速教師成長、促進教師專業(yè)水平提高為目標指向。
在這里我們分別聆聽了吳二莉老師的《植樹問題》和孫晶晶老師的《數(shù)學思考》，精彩的課堂感染了每位學生以及在座的老師。
一、善于發(fā)現(xiàn)
數(shù)學知識和生活有著密切的聯(lián)系，作為數(shù)學老師要善于發(fā)現(xiàn)，善于從生活中找素材，把知識生活化，這樣可以提高學生的興趣。
在課上兩位老師都從生活中尋找素材，而非直接教教材。
例如：吳老師利用手、人民大會堂的柱子、路燈等來讓學生認識間隔和間隔數(shù)。
孫老師在進行鞏固練習時讓學生說說生活中運用到的連線問題，既訓練了學生的動口能力也加強了知識與生活的聯(lián)系。
二、善于傾聽
學會傾聽非常重要，尤其是老師。
教師有效地傾聽，能讓學生覺得自己得到了老師的器重、認可和尊重，能激起學生的發(fā)言欲望，提高發(fā)言質(zhì)量。
更為重要的是，教師這種認真傾聽學生說話的習慣，給學生養(yǎng)成傾聽習慣，樹立了可感的榜樣。
每位學生的思維都是不同的，在課堂上我們不能只聽取正確的答案，還要去聽學生們的不同答案，更要留時間讓學生訴說他們的疑惑。
這也讓我想到自己，平時我在上課時只顧著在班上尋找正確答案而忽略了思考“錯誤”答案。
三、善于表揚
表揚是一根火燭，有意無意間照亮了別人的一生;表揚是一塊羅盤，似明非明時指引了別人的方向;表揚是一種力量，低頭抬頭間給予了別人動力源泉。
在課堂中我經(jīng)常表揚學生，但是采用的模式比較單一。
在以后的教學中應(yīng)該像兩位老師學習，多采用不同方式來表揚學生，激勵學生的學習興趣。
學校給我提供外出學習的機會，讓我能工作學習結(jié)合起來，通過學習，從中可以取得真實課堂教學中的經(jīng)驗。
6月17日，我有幸到省教育學院參加了《2009年遼寧省小學科學教師學科專業(yè)素質(zhì)展示會》，為期三天，聆聽了14個市的代表進行的專業(yè)素質(zhì)展示，對我觸動很大，感受頗多：
一、思索之一：深入挖掘新教材內(nèi)涵，成功的課堂教學，要有學生的主動參與。
觀察現(xiàn)象――提出問題――查找資料――設(shè)計調(diào)查研究方案――實驗證明――運用各種手段搜集分析數(shù)據(jù)――得出答案、解釋。
這幾個步驟，是科學課的一般模式。
新課程倡導(dǎo)的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。
學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。
新科學教材(教科版)非常重視把學生當作學習的主體，有機的把活動和學生的實際相貼近，并且以單元研究的形式出現(xiàn)。
可以看到每個單元都是一個很貼近學生生活的科學主題，主題下面又衍生出若干課題，這些相互聯(lián)系的課題就構(gòu)建了符合學生發(fā)展所需要的科學素養(yǎng)框架。
二、思索之二：注重科學教育中的師生真誠面對。
在新的《科學》課程標準中特別提到：“尊重兒童在科學學習中所表現(xiàn)出來的個別差異，……這需要教師注意觀察和研究小學生的行為。
一個優(yōu)秀的科學教師常常會彎下腰來傾聽兒童的心聲。
科學課教師對學生說的最多的話是什么呢?不是你應(yīng)該怎樣去做這件事，而是“如果這件事情你愿意去做的話，就……”我覺得很有啟示，這樣的話包含著對學生的尊重和愛。
我們的科學課應(yīng)該多一些關(guān)懷，少一些指令。
要運用教學相長，與學生平等討論的教學方式。
教師不是知識的傳授者，而應(yīng)當把教學過程看成是與學生一道共同來重新“發(fā)現(xiàn)”科學真理的過程。
把自己當做他們中的一員。
我們的課堂應(yīng)該是只有投入的探究，而沒有思想的枷鎖，充滿“自由探究的空氣”。
每次在學生小組上講臺匯報時，我們不妨輕輕的坐在他們的位置中，讓學生忘記教師的存在，把專注的思想用于互相探究上面。
在教學中要經(jīng)常啟迪學生，要他們勇于提出質(zhì)疑、大膽發(fā)表意見、進行有效爭辯。
“我想知道的是……”“我打算這樣來做……”“對他說的我有另外的想法”……讓學生把自己最想說的說出來，哪怕是他們的不舉手的“插嘴”那也是很可貴的意見，就當它是閃亮的智慧火花。
所有這些“有價值”的語言就是我們最希望聽到的聲音。
三、思索之三：改變評價體系，促進學生的最優(yōu)化發(fā)展。
以往的評價以知識性為主的總結(jié)性評價為主，往往忽視了科學技能、科學態(tài)度等諸方面的評價。
而現(xiàn)在新科學課程的評價體系強調(diào)學生對過程的參與，主要是發(fā)揮評價的調(diào)控與改進功能，并在進行過程中不斷調(diào)控，最終實現(xiàn)教學過程的最優(yōu)化。
例如盤錦市的高峰老師介紹的評價方法：1、個人評價。
要用符合本學科的評價語言，如：你真像一個小科學家、你的回答很有創(chuàng)意……2、小組評價：采取互評的方式，充分提高學生的參與性。
3、班級發(fā)放表揚卡。
在教學中多樣化的評價方法可以參考教材的建議，也可以借鑒其他教師成功的經(jīng)驗，也可以由自己、甚至是學生來制定，凡是有利于提高學生科學素養(yǎng)的評價方法都應(yīng)得到運用。
用新的教育理念來指導(dǎo)新科學的評價體系，才能達到科學課程的教學評價的主要目的，那就是了解學生實際的學習和發(fā)展狀況，以利于改進教學、促進學習，最終實現(xiàn)提高每個學生的科學素養(yǎng)的課程宗旨。
四、思索之四：加強課后反思，要從自己所授的課中悟出一些新的發(fā)現(xiàn)。
思之則活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進。
反思自己的教學行為，總結(jié)教學的得失與成敗，對整個教學過程進行回顧、分析和審視，才能形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力，才能不斷豐富自我素養(yǎng)，提升自我發(fā)展能力，逐步完善教學藝術(shù)，以期實現(xiàn)教師的自我價值。
第一、要反思教學過程是否存在著“內(nèi)傷?！?BR> 要反思自己是否在刻意追求所謂的“好課”標準：教學環(huán)節(jié)中的“龍頭”、“鳳尾”、“銅腰”個個精雕細琢，教學手段中的“電媒”、“聲媒”，一個不能少;學生討論熱熱鬧鬧，回答問題對答如流。
這種“好課”似乎無懈可擊，但有沒有給學生思考的空間?小組合作學習有沒有流于形式?討論是否富有成效?有沒有關(guān)注學生情感、態(tài)度、價值的變化?學生的創(chuàng)造性何在?對這些“內(nèi)傷”必須認真回顧、仔細梳理、深刻反思、無情剖析，并對癥下藥，才能找出改進策略。
第二、要反思教學過程是否存在“偽探究”
有的探究性學習只表現(xiàn)在問題的探究上，只要教師拋出一個問題，幾個學生立即圍成一團分組討論，也不管小組成員的組合是否合理，問題的價值是否有討論的必要;待幾分鐘后，教師一聲擊掌，學生的討論戛然而止;再由小組中的“老面孔”優(yōu)等生發(fā)言。
至于其他學生，尤其是學習有困難的學生，在討論時是否真正心到神到力到?是否真正學會了應(yīng)該學會的方法、技能、知識?就不得而知。
這種“神散形未散”的“偽探究”掩蓋了個性之間的差異，甚至會剝奪部分學生的獨立思考、質(zhì)疑、發(fā)言的權(quán)利。
以上是我在聽課過程中的一些心得，當然，要做好這些，需要我個人的不懈努力。
在今后的工作過程中，我會虛心向有經(jīng)驗的老師請教，利用一切可利用的資源來充實自己的大腦。
此次的聽課對于我來說非常的重要，至少它告訴我再上科學課的思路。
我非常感激也非常幸運參與了這樣一次活動。
班主任外出學習心得篇二十二
11月10日至14日，我有幸作為我校畢業(yè)班優(yōu)秀班主任隊伍的一員，在德育處領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下前往深圳、番禺、廣州三地的名校進行訪問學習。這是一次難能可貴的機會，讓我從中學到了許多班主任管理工作上的技能和藝術(shù)。下面是我在三所學校參觀時的所見、所聞、所感。
作為從深圳大學畢業(yè)的我來說，深圳外國語并不陌生。早在大三的時候，我已經(jīng)來過深外參加他們一年一度的學校獨立招生考試的試卷批改工作；也因為同年級有同學在深外代課，在我大四的時候已經(jīng)有機會來這聽課了?；貞浧甬敃r聽課的感受至今依然念念不忘深外學生的高素質(zhì)和較強的英語表達水平。而這次我的到來，目的不是聽課，而是要學習這所特區(qū)名校的班主任在管理班級工作方面的優(yōu)點長處。在聽取了該校校長和班主任代表的發(fā)言后，深知要出成績必須有高度的愛崗敬業(yè)精神。那里的老師們每天都積極工作，畢業(yè)班的老師更是孩子們在關(guān)鍵時刻的指路明燈。這不禁讓我想起我們z學校的老師也如此的辛勤工作。作為英語老師的我，在了解班主任工作的同時我也關(guān)注這所以英語辦學特色著稱名校的英語教學情況，并認真記錄和了解他們在培養(yǎng)英語優(yōu)秀學生和幫助后進生方面工作的具體開展，從中獲益匪淺。
曾在大學招聘會上有見過這所學校的名字，但當時并沒過多留意。這次有機會前往，了解到這所辦學性質(zhì)與我校極其相似的仲元實驗所推崇的一種精品教學。每班只有38個人的班額，很大程度上給學生提供了良好的積極參與環(huán)境(尤其在外語學習方面，小班教學更能體現(xiàn)優(yōu)勢)。而他們的班主任對學生的管理在班級范圍內(nèi)是步步到位，學校對班主任的要求所強調(diào)的是要有服務(wù)意識和品牌意識。相比起我們學校的管理，也許由于資金或其他硬件設(shè)施的不完善，要想向仲元實驗這樣的精品學校看齊，難度是不小的。但我們能通過我們的教學去完善，讓大眾化的z校園同樣能出精英之才。
每當提到廣州的名校，大家嘴邊都會說到華附、執(zhí)信、廣雅、省實……所以這次當我得知有幸能來到久仰其名的廣東實驗中學，心里有說不出的高興。但遺憾的是，我們來的時候碰巧是該校的期中考試，所以聽課就沒門了。當同時又有幸獲益的是省實的兩位優(yōu)秀班主任代表的發(fā)言讓我充實不少。比如在班主任工作管理上，張老師告訴我們要學會控制和引導(dǎo)學生；批評與表揚要有等級之分；把握契機教育和學會三分戰(zhàn)略、七分執(zhí)行的有效工作執(zhí)行力度。
而另一位陳老師則在與學生心理溝通方面給我們詳細介紹了他的經(jīng)驗，如利用qq空間或班級博客在每周末寫下一篇班級總結(jié)，讓學生都有機會在網(wǎng)絡(luò)上與老師進行心靈的交流；善用學生活動來增強班級凝聚力；召開分層學生會，邀請歷屆優(yōu)秀畢業(yè)生回來給師弟師妹們進行經(jīng)驗交流等。從省實櫥窗中，我們了解到學生豐富多彩的校園活動；從班主任代表們的精彩發(fā)言中我學會了要當一名出色班主任的技能和藝術(shù)要求。
感謝z學校給我提供了這個學習的平臺，讓我能在班主任工作上不斷提升和向前邁進。今后我定會更加努力工作，不斷在班主任工作和英語教學工作上虛心學習，帶著我對教師事業(yè)無比的熱愛回報學校對我的肯定和重視。