教案需要注重教學(xué)過(guò)程中的教育教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接。教案的內(nèi)容要有層次性和邏輯性，使學(xué)生能夠有系統(tǒng)地掌握知識(shí)。這些教案范文可以幫助教師拓展教學(xué)思路，提升教學(xué)水平。
大班音樂(lè)律動(dòng)教案篇一
1.感受樂(lè)曲歡快的旋律，體驗(yàn)創(chuàng)編韻律操的快樂(lè)。
2.嘗試根據(jù)音樂(lè)的節(jié)拍創(chuàng)編韻律操，用簡(jiǎn)單的圖譜表征基本動(dòng)作，學(xué)習(xí)合作表演。
3.有初步的'保健意識(shí)，養(yǎng)成合理膳食、鍛煉身體的好習(xí)慣。
4.愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
5.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
圖譜、畫筆、音樂(lè)。
1.情境創(chuàng)設(shè)：
(1)《再試一次》音樂(lè);板凳舞律動(dòng)音樂(lè)。
(2)繪畫圖譜表及畫筆。
2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒會(huì)做板凳舞律動(dòng);幼兒接觸過(guò)為簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作勾畫圖譜。
1.體驗(yàn)不同性質(zhì)的音樂(lè)，選擇適合做韻律操的音樂(lè)。
(1)幼兒和配教教師一起表演音樂(lè)律動(dòng)，歡迎唐老鴨。
(2)幼兒根據(jù)不同的音樂(lè)性質(zhì)幫助唐老鴨選出適合做操的音樂(lè)。
2.通過(guò)語(yǔ)言、繪畫、表演等多種形式創(chuàng)編韻律操。
(1)欣賞感受音樂(lè)，初步體驗(yàn)音樂(lè)歡快的特征，隨音樂(lè)節(jié)奏自由創(chuàng)編動(dòng)作。
(2)幼兒將創(chuàng)編的動(dòng)作畫在圖譜上。
(3)分組合作創(chuàng)編，每組整理一套韻律操動(dòng)作進(jìn)行表演。
(4)精選幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，組合一套完整的韻律操，集體表演。
3.嘗試配上器械表演韻律操。
(1)生活中注意合理飲食，加強(qiáng)鍛煉。
(2)在表演區(qū)提供豐富材料，讓幼兒在表演區(qū)進(jìn)行裝飾，并表演。
大班音樂(lè)律動(dòng)教案篇二
1、幼兒能學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、并基本掌握游戲玩法，能自編動(dòng)作。
2、能感受不同的音樂(lè)形象，會(huì)根據(jù)音樂(lè)的節(jié)拍、速度、情緒，用不同的表情、動(dòng)作表演不同的角色，提高孩子靈敏地反應(yīng)能力。
3、幼兒能體驗(yàn)愉快的情緒。
1、活動(dòng)前熟悉音樂(lè)的節(jié)拍、曲式結(jié)構(gòu)、力度、速度等。
2、小兔、大灰狼以及各種其他動(dòng)物頭飾若干，各種蘑菇、大樹等森林道具若干。
3、游戲場(chǎng)地上畫好圓圈。
教師放錄音，讓幼兒欣賞音樂(lè)，啟發(fā)幼兒聽(tīng)辯音樂(lè)的變化，理解音樂(lè)內(nèi)容，感受音樂(lè)形象。
教師指導(dǎo)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，用什么樣的音樂(lè)形象來(lái)表現(xiàn)最合適？（分曲一、曲二欣賞）。對(duì)，這段曲子里就藏著一個(gè)小兔與大灰狼的故事。
注：引導(dǎo)幼兒分辨出：曲一：高音很跳躍，表現(xiàn)靈巧、活潑的小兔；曲二：音低、節(jié)奏緊湊、速度較快，表現(xiàn)兇惡的大灰狼尋找食物，追吃小兔的情景。
教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)，選取好的動(dòng)作及時(shí)鼓勵(lì)肯定。
現(xiàn)在大灰狼出場(chǎng)了，你們看見(jiàn)的大灰狼是什么樣子的？當(dāng)老狼正餓得肚子咕嚕咕嚕叫，但卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)有好吃的時(shí)，它會(huì)怎樣做？（動(dòng)作表示）當(dāng)老狼突然發(fā)現(xiàn)有許多小兔子時(shí)，它又會(huì)怎么做？用動(dòng)作表示一下。
1、請(qǐng)幼兒討論游戲玩法及規(guī)則，并商量如果違反了規(guī)則怎么辦？。
大班音樂(lè)律動(dòng)教案篇三
1、傾聽(tīng)歌曲，感受曲式的簡(jiǎn)單變化，并能根據(jù)樂(lè)曲舒緩的'節(jié)奏進(jìn)行鏡面游戲。
2、能大膽參與游戲，樂(lè)于表達(dá)自己的游戲感受。
3、體驗(yàn)韻律游戲帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備各種樂(lè)器。
一、朗誦童謠小白兔，引入主題。
二、嘗試為童謠編排不同的節(jié)奏型。
1、共同討論，用什么節(jié)奏型使童謠變的與眾不同。
2、篩選結(jié)果，全體共同演繹。
3、在此基礎(chǔ)上，改變出第二種不同的節(jié)奏型。
4、全體討論，選出適合的節(jié)奏型演繹。
5、分聲部，保留一個(gè)主聲部，節(jié)奏不變，其他兩個(gè)聲部，改為兩種不同節(jié)奏的襯詞，嘗試合。
6、再次鞏固練習(xí)三聲部的融合。
三、嘗試用聲勢(shì)代替口說(shuō)的節(jié)奏。
1、教師簡(jiǎn)單介紹什么是聲勢(shì)。
2、集體討論，用什么聲勢(shì)來(lái)分別表現(xiàn)三個(gè)聲部。
3、嘗試討論結(jié)果，找出不合適的地方重新替換。
4、再次分聲部展示。
5、三聲部用聲勢(shì)進(jìn)行合奏。
四、嘗試用樂(lè)曲來(lái)表現(xiàn)。
1、出示多種樂(lè)器，幼兒分組討論適合自己聲部的樂(lè)曲。
2、嘗試合奏，討論不合適的地方，改善。
3、再次合奏。
五、嘗試串聯(lián)，感受成功的喜悅。
1、將前面的三部分，分別取一段，嘗試串聯(lián)。
2、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行改善，再次演奏。
大班音樂(lè)律動(dòng)教案篇四
1、能感受兩段音樂(lè)的變化及不同特點(diǎn)，理解音樂(lè)形象。
2、體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感，知道要尊重和熱愛(ài)郵遞員和送牛奶的人。
3、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
事先教三名能力強(qiáng)的幼兒分別扮演三個(gè)角色;錄音機(jī)和音樂(lè)磁帶。
1、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
2、練聲《我愛(ài)我的.小動(dòng)物》。
3、請(qǐng)三位幼兒表演根據(jù)歌曲內(nèi)容編排的情境表演引入歌曲。
4、幼兒第一遍欣賞歌曲：
提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌有什么感覺(jué)，有什么不同?
5、教師朗誦歌詞并演唱第二遍，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)這首歌曲中節(jié)奏有什么變化和特點(diǎn)。
提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么?有什么變化?
6、分段欣賞歌曲，結(jié)合歌曲第一段和第二段的內(nèi)容讓幼兒簡(jiǎn)單談?wù)勦]遞員叔叔、送牛奶阿姨工作的辛苦和工作的意義，啟發(fā)幼兒熱愛(ài)和尊敬他們。
7、放錄音磁帶，讓幼兒再完整欣賞一遍，請(qǐng)參加情境表演的幼兒在音樂(lè)聲中再次表演。
8、教師與幼兒即興表演，表達(dá)對(duì)歌曲的理解，結(jié)束活動(dòng)。
大班音樂(lè)律動(dòng)教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)敲敲、唱唱、跳跳的形式，讓幼兒充分感受美妙的歌曲旋律，理解歌詞的內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)景布置“菜場(chǎng)”（雞蛋、青菜、公雞、魚、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、豌豆）。
2、小樂(lè)器每人一個(gè)。
3、每人一只小籃子。
4、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受歌曲旋律。
1、導(dǎo)入：小朋友，今天王老師要你們?nèi)タ匆豢床藞?chǎng)，你們?cè)敢鈫幔空?qǐng)小朋友閉上自己的小眼睛，老師數(shù)到“3”，你們?cè)俦犻_(kāi)。
2、蛙！菜場(chǎng)上的菜真豐富啊，（幼兒和老師一起介紹菜名）聽(tīng)說(shuō)，大班的.小朋友來(lái)了，菜場(chǎng)上的叔叔阿姨可高興啦！還特地為我們準(zhǔn)備了一首動(dòng)聽(tīng)的曲子呢！小朋友聽(tīng)———（伴奏樂(lè)）。
3、聽(tīng)了這首曲子有什么感覺(jué)？這么好聽(tīng)的音樂(lè)把小樂(lè)器也吸引來(lái)了，下面請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)一回小小演奏家，把它的節(jié)奏拍打出來(lái)，好嗎？輕輕地請(qǐng)出小樂(lè)器（幼兒聽(tīng)音樂(lè)演奏曲子）。
二、理解歌詞并學(xué)唱歌曲。
1、我會(huì)變魔術(shù)，把菜場(chǎng)里的菜都請(qǐng)到歌里去了，聽(tīng)，他們還跟我們說(shuō)起了悄悄話呢！（放歌曲）。
2、剛才，你聽(tīng)到他們都在說(shuō)些什么呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、公雞咯咯叫、魚兒水里游）。
3、他們說(shuō)了這么多的悄悄話，老師也想說(shuō)一說(shuō)。（老師清唱歌曲）。
4、小朋友們聽(tīng)得很認(rèn)真！把你們聽(tīng)到的悄悄話用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)吧?。ǚ鸥枨?。
三、學(xué)習(xí)表演。
1、恩！你們唱得真棒！這么好聽(tīng)、有趣的歌曲，老師的身體真想隨音樂(lè)的節(jié)奏一起動(dòng)起來(lái)。（放歌曲，老師表演）。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演：“哪個(gè)動(dòng)作最有趣？哪個(gè)動(dòng)作最好看？你來(lái)學(xué)一學(xué)！”并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)該動(dòng)作的意思。
3、集體表演一遍。（放歌曲）。
4、小朋友們真能干！一會(huì)兒就學(xué)會(huì)了。讓我們把今天的快樂(lè)與客人老師一起來(lái)分享吧！向后轉(zhuǎn)，一邊唱一邊把自己最優(yōu)美的動(dòng)作表演給大家。（放歌曲）。
四、結(jié)束部分。
輕輕地坐到位置上，今天小朋友的表現(xiàn)都不錯(cuò)，菜場(chǎng)上的叔叔阿姨還給我們一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)呢！今天菜場(chǎng)上的菜全部免費(fèi)供應(yīng)，你們愛(ài)吃什么就拿什么。（老師給每人一只籃子）把這些菜帶回去，讓爸爸媽媽也同時(shí)分享這一快樂(lè)。（放歌曲）。
大班音樂(lè)律動(dòng)教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)故事情節(jié)和圖譜提供的線索初步了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。
2、探索用動(dòng)作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂(lè)。
3、體驗(yàn)想象、創(chuàng)作和表演的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜、動(dòng)物頭飾、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、初步感受樂(lè)曲。
1、教師帶著小朋友們模仿小動(dòng)物隨音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)入到創(chuàng)設(shè)的森林環(huán)境中。
師：小動(dòng)物們，美麗的森林里充滿著神秘，讓我們進(jìn)去一探究竟吧。
2、完整欣賞音樂(lè)。
師：在一個(gè)黑洞洞的大森林里，居住著百獸之王，每當(dāng)風(fēng)吹樹搖的時(shí)候，遠(yuǎn)處傳來(lái)了什么聲音？聽(tīng)……。
3、說(shuō)一說(shuō)，你聽(tīng)了音樂(lè)后，心里有什么樣的感受？
二、聽(tīng)故事引起幼兒的興趣。
1、你們很聰明，小耳朵真靈，這首音樂(lè)的名字就叫《獅王進(jìn)行曲》，它里面還蘊(yùn)含著一個(gè)有趣的故事呢。
故事：在一個(gè)很黑很黑的大森林里，大樹小樹長(zhǎng)的很密很密，風(fēng)吹樹搖，隱隱傳來(lái)了獅王的吼叫聲，獅王在山洞里理理鬃毛準(zhǔn)備出巡。忽然，猴子從樹上滑下來(lái)報(bào)告說(shuō)：“獅王駕到。”樂(lè)隊(duì)就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來(lái)。獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走出來(lái)，獅王得意的大聲吼叫，對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)：“今天是我的生日，我不吃你們?！毙?dòng)物聽(tīng)了非常高興，圍著獅王跳起了舞，樂(lè)隊(duì)為他們伴奏，他們跳得可開(kāi)心了。
2、分段欣賞。
（1）老師今天還帶來(lái)了一張《獅王進(jìn)行曲》的圖譜，這個(gè)故事也藏在這個(gè)圖譜中呢，小朋友我們一起來(lái)看看。
提問(wèn)：小朋友，這一段講的是故事中的什么？（教師指著圖譜第一段提問(wèn)）。
學(xué)一學(xué)，獅王到了，小動(dòng)物們一起吹起喇叭敲起鑼，歡迎獅王的到來(lái)。（獅王很不高興，它說(shuō)小動(dòng)物們演奏的一點(diǎn)兒也不整齊，重來(lái)一次）。
（3）獅王來(lái)到森林后，得意的（大吼了幾聲），那你們知道，獅王大吼了幾聲嗎？（四聲），你是怎么知道的？（幼兒講述）幼兒學(xué)獅王大吼，教師加上獅王所說(shuō)的話：今天是我的生日，我不吃你們，你們都來(lái)和我一起跳舞，為我慶祝生日。
（4）小動(dòng)物們聽(tīng)了獅王的話，心里會(huì)覺(jué)得怎么樣？又會(huì)怎樣做呢（幼兒講述）？
教師交代要求，和小朋友們一起表演。
三、完整欣賞。
師：小動(dòng)物們的舞姿真優(yōu)美啊，下面我們一起來(lái)完整欣賞這首《獅王進(jìn)行曲》（邊指圖邊語(yǔ)言提示）。
四、分角色表演。
1、教師扮演獅王，請(qǐng)小朋友們表演各種不同的小動(dòng)物。
2、交換角色。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)碰鈴，掌握碰鈴的使用方法。
2、用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)對(duì)兩種不同雨聲的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
響鈴。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)練聲。
1、練聲。《國(guó)旗多美麗》《講衛(wèi)生》《慶祝節(jié)日咚咚鏘》。
2、律動(dòng)。
生活模仿動(dòng)作》、《我們大家做的好》。
二、進(jìn)一步熟悉歌曲。
1、教師彈奏樂(lè)曲旋律，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱。
教師：小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)劉老師彈奏的是什么歌曲？歌曲叫什么名字？
教師小結(jié)：歌曲的名字叫《下雨了》。
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)歌曲歌詞來(lái)唱歌。
教師：大雨的聲音是什么樣的？請(qǐng)小朋友唱著歌回答老師。小雨的聲音是什么樣的？也請(qǐng)你們唱著歌告訴我！
3、教師和幼兒一同演唱歌曲。
教師：大雨和小雨誰(shuí)的聲音更大一些，我們要怎么樣唱大雨和小雨的聲音？
4、引導(dǎo)幼兒分別用大聲和小聲演唱大雨和小雨。
三、根據(jù)歌曲內(nèi)容，表演歌曲。
1、幼兒自由表演后教師引導(dǎo)幼兒集中學(xué)習(xí)一、兩種比較好的動(dòng)作。
2、教師帶領(lǐng)幼兒完整表演歌曲。
教師：剛才我們用聲音和動(dòng)作表演了大雨和小雨，老師還為小朋友帶來(lái)了一些樂(lè)器，用他們來(lái)表演歌曲也非常好聽(tīng)。
3、教師出示鈴鼓和碰鈴，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樂(lè)器，學(xué)習(xí)這兩種樂(lè)器的演奏方法。
4、教師分別演奏兩種樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)哪種樂(lè)器演奏大雨，哪種樂(lè)器演奏小雨。（嘩啦啦處連續(xù)搖鈴鼓，滴滴滴滴嗒處用碰鈴，一字一次。）。
5、將樂(lè)曲分配給孩子們，教師組織幼兒演奏歌曲。（引導(dǎo)幼兒看手勢(shì)指揮演奏，明確自己的演奏任務(wù)。沒(méi)有樂(lè)器的小朋友拍手唱歌）。
6、請(qǐng)另外一些孩子用樂(lè)曲演奏歌曲。
四、復(fù)習(xí)歌曲《講衛(wèi)生》。
小結(jié)活動(dòng)情況，對(duì)一些表現(xiàn)好的小朋友進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)一些表現(xiàn)不好的孩子提要求，活動(dòng)結(jié)束！
大班音樂(lè)律動(dòng)教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉音樂(lè)旋律，感受a-b-a三段式的音樂(lè)結(jié)構(gòu)。
2、結(jié)合音樂(lè)形象，嘗試用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
3、體驗(yàn)音樂(lè)欣賞活動(dòng)與參與音樂(lè)表現(xiàn)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室表。
二、完整欣賞感受音樂(lè)。
（一）完整欣賞感受音樂(lè)第一遍。
小結(jié)：音樂(lè)有快有慢。節(jié)奏感強(qiáng)、有趣、幽默。
（二）完整欣賞感受音樂(lè)第二遍。
（三）完整欣賞感受音樂(lè)第三遍，教師出示圖譜。
提問(wèn)：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)告訴我。剛才聽(tīng)到的這首音樂(lè)有幾段是慢的？有幾段是快的呢？師：那我再來(lái)開(kāi)考你，你覺(jué)得這首音樂(lè)分成了幾段？師：老師把這首音樂(lè)用圖譜表現(xiàn)出來(lái)了。我們一起看一看。小結(jié)：介紹aba三段體結(jié)構(gòu)。
（四）完整欣賞感受音樂(lè)第四遍。
師：我們一起跟著圖譜，請(qǐng)你坐在位置上用你的動(dòng)作表現(xiàn)這首音樂(lè)。
三、分段欣賞和表現(xiàn)音樂(lè)。
小結(jié)：有的小朋友說(shuō)掃地，有的小朋友說(shuō)。。。提升：請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。表現(xiàn)好的，請(qǐng)大家一起學(xué)一學(xué)。
小結(jié)：有的小朋友說(shuō)機(jī)器人沒(méi)電了、短路了，斷電了，報(bào)廢了。發(fā)瘋了。師：那我再來(lái)考考你，你覺(jué)得這段音樂(lè)音樂(lè)有什么變化？小結(jié)：音樂(lè)很快，節(jié)奏有強(qiáng)到弱再到強(qiáng)。
師：那請(qǐng)你們跟著音樂(lè)，踩著節(jié)奏用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這段音樂(lè)吧。但是，老師要提醒一下你們，要注意音樂(lè)的變化哦?。úシ乓粜?b+a）。
小結(jié)：肯定孩子的表現(xiàn)。音樂(lè)節(jié)奏踩得很牢。機(jī)器人的樣子表現(xiàn)得很到位。但是，還有幾位小朋友表現(xiàn)得還不夠好。節(jié)奏沒(méi)有踩牢，說(shuō)話聲音太吵。
四、完整表現(xiàn)音樂(lè)。
師：那接下來(lái)，我們一起表現(xiàn)《機(jī)器人》這首音樂(lè)吧。（播放a+音效+b+a）。
五、活動(dòng)結(jié)束。
師：小朋友們，你們玩得開(kāi)心嗎？機(jī)器人沒(méi)有電了要回去充充電。活動(dòng)延伸：
1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)用不同的形象表現(xiàn)音樂(lè)。
2、投放相應(yīng)的材料鼓勵(lì)幼兒在音樂(lè)表演區(qū)表現(xiàn)音樂(lè)。
大班音樂(lè)律動(dòng)教案篇八
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過(guò)欣賞音樂(lè)vcd和借助圖譜提示，歡快自由地學(xué)習(xí)韻律操《小黃鴨減肥》。
2、在韻律活動(dòng)中發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和韻律性。
3、感受樂(lè)曲歡快、活潑、幽默、詼諧的情趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
音樂(lè)《小黃鴨減肥》、律動(dòng)vcd《小黃鴨減肥》自制ppt。
三、活動(dòng)過(guò)程。
（一）情景導(dǎo)入：
教師學(xué)小黃鴨叫聲情景導(dǎo)入。
師：“聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了？”（小鴨）。
這只小黃鴨呀是馬戲團(tuán)的一位演員，本來(lái)它想來(lái)為我們小朋友表演節(jié)目的，可是最近它發(fā)胖了，胖得連路都快走不動(dòng)了，這可怎么辦?。看蠹医o它想想辦法吧。
（二）音樂(lè)感受：
1、師幼交流討論讓小黃鴨減肥的方法。
師：“小黃鴨走路也走不動(dòng)了，也不能表演節(jié)目，這可怎么辦呢？”
幼：“做運(yùn)動(dòng)減肥”
師：“做哪些運(yùn)動(dòng)呢？”
2、我們來(lái)教教小黃鴨吧（教師播放音樂(lè)，幼兒有節(jié)奏地表現(xiàn)各種運(yùn)動(dòng)的姿態(tài)（拍球、跑步、跳繩、踢毽子等）。
1、幼兒欣賞律動(dòng)。
2、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)做做vcd中的動(dòng)作。
師：”小黃鴨是怎么跳的？它好像在做什么運(yùn)動(dòng)"。
3、欣賞律動(dòng)第二遍：
師：老師也好想學(xué)做這套小黃鴨的減肥操，你們想學(xué)嗎？讓我們一起來(lái)看看減肥操里一共有幾個(gè)動(dòng)作，每個(gè)動(dòng)作做了幾遍。
4、利用ppt圖譜學(xué)習(xí)記憶律動(dòng)中的動(dòng)作。
師：你看到減肥操里有哪幾個(gè)動(dòng)作呢？（教師播放ppt）這個(gè)動(dòng)作做了幾遍？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
師：你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作？大家也來(lái)試一試吧。
師：你覺(jué)得那個(gè)動(dòng)作有點(diǎn)難？誰(shuí)會(huì)做這個(gè)動(dòng)作的？大家都來(lái)試一試吧。
師小結(jié)提升：原來(lái)這個(gè)減肥操一共有5個(gè)動(dòng)作，每個(gè)動(dòng)作做四遍。
5、完整練習(xí)：
讓我們跟著小黃鴨一起來(lái)做減肥操吧！
大班音樂(lè)律動(dòng)教案篇九
1、通過(guò)傾聽(tīng)感受音樂(lè)中abc段的音樂(lè)節(jié)奏，愿意用身體合拍的動(dòng)作。
2、在煮面條的情境下，跟隨著音樂(lè)用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
3、初步嘗試合作律動(dòng)，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。
生活中有見(jiàn)過(guò)煮面條的經(jīng)驗(yàn)、mp3音樂(lè)、大鍋（板凳圍合）教學(xué)拼圖（沒(méi)煮前的面條，放在鍋里的面條，水沸后的面條。）。
感受音樂(lè)中abc段的音樂(lè)節(jié)奏，愿意用身體合拍的動(dòng)作。
跟隨著音樂(lè)用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
一、觀看煮面條的視頻。
1、出示面條圖片。
2、觀看視頻。
3、提問(wèn)：師：面條沒(méi)下鍋之前是什么樣兒？面條下鍋之后會(huì)發(fā)生什么樣的變化呢？水開(kāi)了，面條又變成什么樣子了幼兒自由回答。
（過(guò)渡語(yǔ)）今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的曲子，這首曲子就是關(guān)于煮面條的故事，請(qǐng)大家仔細(xì)地聽(tīng)。
二、傾聽(tīng)與創(chuàng)造。
1、傾聽(tīng)與感受。
（1）提問(wèn)：你覺(jué)得這首音樂(lè)有幾段？（三段）。
（2）為樂(lè)段匹配圖譜。
（3）感受音樂(lè)節(jié)奏驗(yàn)證圖譜順序：（過(guò)渡語(yǔ)）我們把手指舉起來(lái)，跟著音樂(lè)感受一下他的節(jié)奏。
2、分段進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。
（1）a段音樂(lè)動(dòng)作創(chuàng)編。
（2）b段音樂(lè)動(dòng)作創(chuàng)編。
（3）c段音樂(lè)動(dòng)作創(chuàng)編。
3、完整律動(dòng)。
三、游戲“領(lǐng)頭人”：搶椅子后，坐在藍(lán)顏色椅子上的孩子為領(lǐng)頭人。
四、活動(dòng)結(jié)束。
看看我們現(xiàn)在的領(lǐng)頭人是誰(shuí)?。亢玫奈覀兿刃菹⒁幌孪麓谓又妗Ｄ銈冎绬?？面條出出鍋后加調(diào)料會(huì)讓面條更好吃，還要記住關(guān)火，時(shí)刻注意安全哦！
大班音樂(lè)律動(dòng)教案篇十
1、初步學(xué)習(xí)游戲，嘗試與同伴合作，探索用各種肢體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)洗衣機(jī)的洗衣程序。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)動(dòng)作和語(yǔ)言的提示，在游戲情節(jié)中創(chuàng)造性的表現(xiàn)洗衣過(guò)程。
3、通過(guò)分角色表演，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、洗衣機(jī)洗衣流程ppt。
2、音樂(lè)、人手一件大襯衫。
3、幼兒已有洗衣機(jī)洗衣的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程。
1、運(yùn)用課件，調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒講述并用動(dòng)作來(lái)表示洗衣機(jī)的工作流程。
放衣服（圖一）---放水后衣服漂起來(lái)，向兩個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)進(jìn)行洗衣（圖二）----朝一個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)進(jìn)行，甩干（圖三）----叮、叮、叮，干后的衣服纏在一起，貼于邊上（圖四）。
2、感受音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地用動(dòng)作表示洗衣機(jī)是怎樣洗衣服的。
（1）剛才看到了些什么？在家中爸爸媽媽是如何用洗衣機(jī)洗衣服的？
（2）教師借助圖片，引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)有節(jié)奏地創(chuàng)編動(dòng)作。
（分解動(dòng)作：衣服一件一件地放——衣服慢慢漂起來(lái)了——洗衣服，先朝一個(gè)方向轉(zhuǎn)，再朝反方向轉(zhuǎn)，衣服在洗衣機(jī)中跳舞——脫水——洗衣結(jié)束衣服貼住洗衣機(jī)壁）。
（3）個(gè)別幼兒示范，引導(dǎo)幼兒相互觀摩學(xué)習(xí)。著重講解衣服洗好后纏繞在一起的動(dòng)作。
（4）播放音樂(lè)，請(qǐng)孩子們仔細(xì)聽(tīng)，想象音樂(lè)中哪些聲音可以對(duì)應(yīng)前面大家所提到的情景。
3、分角色游戲，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
（1）請(qǐng)部分幼兒圍成圓圈做洗衣機(jī)，教師通過(guò)身體動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)指揮幼兒玩洗衣機(jī)的游戲。
（2）請(qǐng)幼兒穿上大襯衫，罩住自己的頭聽(tīng)音樂(lè)做游戲。
重點(diǎn)指導(dǎo)：洗衣結(jié)束時(shí)，“衣服”都要做出自己的造型貼在“洗衣機(jī)壁上”。
粗心的小畫家。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲中所表現(xiàn)的幽默、滑稽的情趣。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用看圖片理解和記憶歌曲的方法。
3、善于觀察事物，知道做事情要認(rèn)真、細(xì)心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：鋼琴、課件、丁丁畫錯(cuò)的畫、彩色筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出丁丁。
給孩子們介紹一位新伙伴，看看他是誰(shuí)吧？（播放課件：小朋友們好！我叫丁?。├^續(xù)聽(tīng)聽(tīng)丁丁的自我介紹吧，讓我們對(duì)他有更多的了解。（課件：我是一個(gè)小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對(duì)別人講，我什么東西都會(huì)畫）。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、引導(dǎo)前半部分歌詞。
提問(wèn)：丁丁是怎樣介紹自己的？
幼兒回答，教師用歌曲中的節(jié)奏小結(jié)前半部分歌詞。
2、學(xué)習(xí)后半部分的歌詞。
（1）出示圖片，讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞，發(fā)現(xiàn)并指出圖中的錯(cuò)誤，如：四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。
（2）熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節(jié)奏問(wèn)一問(wèn)。
三、學(xué)唱歌曲。
1、教師邊做夸張的動(dòng)作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。
2、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。
3、在鋼琴的伴奏下輕聲學(xué)唱歌曲。
4、聆聽(tīng)音樂(lè)，注意提出難點(diǎn)：唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符和十六分音符，以及最后。
一句的弱拍起音的笑聲。
四、表演歌曲。
鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)遍動(dòng)作，并結(jié)伴表演唱。
（教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒(méi)有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動(dòng)作，充分體驗(yàn)到滑稽、幽默的情趣）。
五、品德教育。
1、提問(wèn)：今天學(xué)了這首歌，懂得了什么道理？
2、小結(jié)：做事情要認(rèn)真、細(xì)心，這樣才能把事情做好；不能驕傲，要虛心。
活動(dòng)延伸：
怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習(xí)慣？
大班音樂(lè)律動(dòng)教案篇十一
2．注意傾聽(tīng)音樂(lè)的間奏，及時(shí)傳遞鼓棒，體驗(yàn)合作完成即興演奏的成功。
1．會(huì)唱歌曲《五只鴨子》。
2．錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
3．打擊樂(lè)器(大鼓一面、腰鼓四面)。
(一)歌曲復(fù)習(xí)《五只鴨子》。
t：鴨媽媽家發(fā)生了什么事？有幾只小鴨？后來(lái)怎么樣了？我們用歌聲把小鴨子的事告訴。
大家。
(二)即興擊鼓。
t：小鴨子能跟著媽媽回家真棒，讓我們用鼓聲來(lái)表?yè)P(yáng)他們吧，老師先來(lái)表?yè)P(yáng)一下，（老師在《五只鴨子》的旋律伴奏下演奏一遍，激發(fā)幼兒的興趣)。
t：誰(shuí)也來(lái)試試？讓每一面鼓都跳起來(lái)表?yè)P(yáng)小鴨子。(請(qǐng)一幼兒來(lái)跟音樂(lè)演奏—遍)。
t：還有誰(shuí)用不一樣的節(jié)奏來(lái)夸夸小鴨？(請(qǐng)六名幼兒上臺(tái)，每人演奏一段)。
t：一個(gè)接一個(gè)表?yè)P(yáng)小鴨，怎么樣連起來(lái)？(老師指出幼兒鼓棒的交接問(wèn)題，并讓幼兒嘗試想辦法來(lái)解決。)。
t：再請(qǐng)六名幼兒上來(lái)，每人演奏一段。
操作提示。
此活動(dòng)主要培養(yǎng)幼兒的樂(lè)感，活動(dòng)過(guò)程中需要靈敏的耳朵、靈活的動(dòng)作，因而老師鼓勵(lì)幼兒大膽參與，在操作中獲得體驗(yàn)、發(fā)展能力。幼兒如有緊張狀態(tài)，雙手握鼓棒就容易僵化，所以開(kāi)始游戲時(shí)老師重點(diǎn)不是放在哪個(gè)敲得好，而是每個(gè)幼兒是否都敢于上來(lái)在五只鼓上敲擊。
即興擊鼓時(shí)，幼兒敲的鼓點(diǎn)沒(méi)有規(guī)定的模式；不同基礎(chǔ)的幼兒會(huì)有不同的'水平，能力弱的幼兒可能敲擊樂(lè)曲的節(jié)拍，中等能力的幼兒可能會(huì)敲擊樂(lè)曲的旋律，能力強(qiáng)的幼兒可能創(chuàng)造性地發(fā)揮，老師都應(yīng)給予充分的肯定，根據(jù)不同水平進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo)。教師、幼兒、同伴相互合作、遷移、啟發(fā)，在歡樂(lè)寬松的氣氛中完成任務(wù)，使幼兒產(chǎn)生“我能行”的感覺(jué)，增強(qiáng)自信，獲得成功感。
大班音樂(lè)律動(dòng)教案篇十二
喜歡音樂(lè)是孩子們的天性，在內(nèi)容多樣的音樂(lè)活動(dòng)中，孩子們積極參與，活潑快樂(lè)，他們的身心得到良好的陶冶和發(fā)展。我選擇《山上的音樂(lè)家》這首歌曲，有兩個(gè)目的。
1、小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾。
2、小提琴、鋼琴、長(zhǎng)笛、大鼓的圖案及實(shí)物。
3、音樂(lè)磁帶。
1、啟發(fā)幼兒能用形象的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，初步仿編歌曲。學(xué)習(xí)弱起節(jié)奏。
2、初步認(rèn)識(shí)小提琴、鋼琴、長(zhǎng)笛、大鼓。
目的之一：幼兒本身就對(duì)各種各樣的樂(lè)器懷著好奇，但平時(shí)他們沒(méi)有機(jī)會(huì)能親自摸一摸，親眼看一看，更不用說(shuō)演奏各種樂(lè)器了，而《山上的音樂(lè)家》這首歌把各種樂(lè)器和可愛(ài)的小動(dòng)物聯(lián)系在一起，更使孩子們感興趣。
目的之二：這首歌詞簡(jiǎn)單易懂，特別是豐富的象聲詞，詼諧形象，孩子們特別容易接受，愿意接受。在活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我思考著如何使幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng)，使他們有"想一想"，"試一試"的欲望。在第一部分，我馬上以有趣的聲音和動(dòng)物形象吸引住幼兒，讓他們和我一起參與"演奏"。第二部分是第一部分的模仿，為的是讓幼兒繼續(xù)熟悉曲調(diào)，為后面的編唱打下基礎(chǔ)。第三部分請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的，膽大的幼兒上來(lái)嘗試，同時(shí)也是對(duì)其他孩子的一種示范，使他們尋找到規(guī)律進(jìn)入編唱的狀態(tài)。第四部分在愉快的情緒中，孩子們自然而然就能進(jìn)行編唱，表演，他們的積極性也就更高了。
1、引導(dǎo)幼兒，用形象的動(dòng)作和聲音來(lái)表現(xiàn)樂(lè)器。
2、節(jié)奏型××。
大班音樂(lè)律動(dòng)教案篇十三
1、在感受音樂(lè)和感知隊(duì)形圖示的基礎(chǔ)上，用動(dòng)作和隊(duì)形表現(xiàn)音樂(lè)形象。
2、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，并選擇合適的動(dòng)作變換隊(duì)形。
3、學(xué)習(xí)小組合作，共同完成表演任務(wù)。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
1、音樂(lè)、音響設(shè)備。
2、隊(duì)形示意圖、磁性底板。
師：你們看出來(lái)，這表示什么隊(duì)形嗎？這"兩橫排"是怎么排出來(lái)的呢？
教師小結(jié)：原來(lái)，我們排隊(duì)的時(shí)候，橫排要對(duì)齊，豎排要對(duì)齊，每個(gè)小朋友之間還要空開(kāi)一定的距離，這樣跳舞的時(shí)候才好看。
師：有沒(méi)有哪組小演員愿意來(lái)試一試，。，排成這樣的兩橫排呢？
師：排好了嗎？"觀眾們"覺(jué)得他們排的怎么樣？
師：剛剛，我們的"兩橫排"已經(jīng)排的非常好了。那會(huì)不會(huì)排其他隊(duì)形呢？看，這是什么隊(duì)形？哪些小演員先來(lái)試試？注意間距哦。
二、創(chuàng)編動(dòng)作：
師：今天，老師收到一個(gè)通知，森林里面要開(kāi)舞會(huì)了，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)，會(huì)有哪些小動(dòng)物參加呢？——聽(tīng)音樂(lè)！
師：現(xiàn)在，我們跟著音樂(lè)來(lái)跳一跳吧！
三、變換隊(duì)形：
師：小朋友，你們還會(huì)做什么動(dòng)作呢？那我們是在什么時(shí)候換動(dòng)作呢？
出示新的隊(duì)形變換圖，邊換動(dòng)作邊換隊(duì)形。
師：好，再請(qǐng)一組小演員上來(lái)，記住，要換動(dòng)作變隊(duì)形哦！
師：你們還想換什么動(dòng)作呢？（再請(qǐng)一組）師：小演員們可真厲害，跳的舞真不錯(cuò)，現(xiàn)在我們一起去森林里參加舞會(huì)吧！
《森林狂想曲》是一首由森林中多種動(dòng)物鳴叫以及動(dòng)作發(fā)出的聲音合成的音樂(lè)，旋律清幽抒情，潺潺流水，輕快鳥鳴，仿佛把人帶入清新寧?kù)o的心境，感受溫馨，感受自然，很容易吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在這堂課中，我通過(guò)播放視頻，音像結(jié)合，使學(xué)生從各方面感受熱帶雨林的神奇，體會(huì)樂(lè)曲中描繪的景象，感受音樂(lè)傳達(dá)給人們的不同情緒，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣。然后讓學(xué)生聽(tīng)辨樂(lè)曲小片段，辨別是哪些樂(lè)器演奏的，使學(xué)生認(rèn)識(shí)笛子、小提琴、吉他，學(xué)生對(duì)此非常感興趣，積極參與；接著認(rèn)識(shí)三段主題旋律，隨著老師的琴聲輕輕哼唱，再聽(tīng)辨，加深學(xué)生對(duì)主題旋律的印象，然后完整欣賞樂(lè)曲給旋律排順序。
我還設(shè)計(jì)了圖譜，讓學(xué)生聆聽(tīng)歌曲找出其中的小動(dòng)物。邀請(qǐng)孩子們一起參加表演，孩子們一下子興趣就來(lái)了，首先通過(guò)圖譜，讓大家掌握節(jié)奏，由老師的示范，漸漸的大家都能夠自己拍出其他小動(dòng)物的節(jié)奏，然后再大家都掌握節(jié)奏的基礎(chǔ)上，加上音樂(lè)的渲染，把孩子們都帶入到音樂(lè)會(huì)的情境中，緊接著在大家注意力集中又熟悉旋律的前提下，又呈現(xiàn)樂(lè)器，讓大家更有欲望參加演奏，通過(guò)樂(lè)器的聲音和演奏方式再與動(dòng)物的鳴叫聲和動(dòng)作相比較，讓孩子們自己來(lái)決定配樂(lè)樂(lè)器，既有助于孩子記憶又體現(xiàn)了參與性。最后的正式演出環(huán)節(jié)，讓孩子想象自己站在舞臺(tái)上，使情境更加真實(shí)，孩子表演的十分認(rèn)真，整齊的打擊節(jié)奏，使最后的表演非常精彩，大家的掌聲也給孩子們更多的自信。
整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)很流暢，孩子們的興趣高昂，活動(dòng)氣瘋活躍，孩子們意猶未盡，為了滿足所有孩子的欲望，在最后表演環(huán)節(jié)還組織大家交換樂(lè)器演奏，讓孩子都有機(jī)會(huì)演奏三種樂(lè)器。但在交換樂(lè)器時(shí)發(fā)現(xiàn)，部分孩子并沒(méi)有能夠演奏到三種樂(lè)器，個(gè)別孩子甚至一直演奏一種樂(lè)器，失去了其他樂(lè)器的演奏機(jī)會(huì)，對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象我想是因?yàn)樵诮粨Q樂(lè)器時(shí)我選擇讓孩子們自由交換的方式而產(chǎn)生的，若老師在交換前能夠明確要求，或者由老師來(lái)統(tǒng)一交換，那么孩子們演奏的機(jī)會(huì)會(huì)更加平等，同時(shí)也能夠掌握整首歌曲四種不同節(jié)奏。
大班音樂(lè)律動(dòng)教案篇十四
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)教室。
二、談話活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1、哎呀，xx小朋友，你的鞋上有點(diǎn)灰，來(lái)老師幫你刷一刷。
2、小朋友這是什么刷子？觀察鞋刷的結(jié)構(gòu)。
3、說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的刷子。（幼兒自由講述）。
三、刷子舞會(huì)。
1、今天，我們邀請(qǐng)刷子寶寶來(lái)參加舞會(huì)，你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)參加呢？（幼兒回答）。
2、教師播放音樂(lè)《洗刷刷》，幼兒任意選擇一種刷子（如牙刷、板刷、鞋刷等）進(jìn)行創(chuàng)編。（可用身體的任意部位來(lái)編動(dòng)作）。
3、欣賞教師表演的小鍋刷舞。
4、幼兒模仿老師表演的小鍋刷舞蹈，并在此基礎(chǔ)上想象律動(dòng)。
討論：怎樣使自己轉(zhuǎn)起來(lái)不太頭暈?zāi)兀?BR> 5、教師和幼兒再跳一遍小鍋刷舞。
四、介紹汽車上的雨刮器。
1、天下雨了，汽車前的玻璃上全是雨水，這時(shí)司機(jī)會(huì)怎么做呢？
2、雨刮器是怎么刷的，你能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)表示嗎？
3、自由創(chuàng)編小車刷舞蹈《洗刷刷》。
4、教師和幼兒扮演各種刷子一起參加舞會(huì)。
大班音樂(lè)律動(dòng)教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步熟悉音樂(lè)abc結(jié)構(gòu)，在三段音樂(lè)中做出不同的動(dòng)作和反應(yīng)。
2、通過(guò)教師的語(yǔ)言提示和互動(dòng)，在音樂(lè)中感受從坐位一散點(diǎn)_原地蹲下的空間變換。
3、鍛煉克制能力一一知道在c段音樂(lè)中要保掎“躲雨”的造型不動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
剪輯過(guò)的《蟲蟲飛》音樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程：
動(dòng)作建議：
第1-2小節(jié)：前奏，做睡覺(jué)的動(dòng)作。
第3-10小節(jié)：做伸懶腰、揉眼睛、洗臉、兩手食指相對(duì)準(zhǔn)備動(dòng)作。
游戲玩法建議：
此活動(dòng)建議在單圈中進(jìn)行，幼兒坐在面向圓心的椅子上。鑒于小班幼兒年齡小，已有經(jīng)驗(yàn)少。a段在故事情境小蟲蟲們起床，做伸懶腰、揉眼睛、洗洗臉的準(zhǔn)備動(dòng)作后，與教師一起隨音樂(lè)節(jié)奏邊輕輕念“蟲蟲飛、蟲蟲飛，喝完露水往回飛”，邊玩“蟲蟲飛”的手指游戲(兩手食指對(duì)對(duì)碰，說(shuō)到“喝完露水往回飛”時(shí)，幼兒將手藏起來(lái)，老師象征性的去抓)。b段幼兒兩手在身體兩邊做小蟲蟲翅膀隨樂(lè)節(jié)奏飛一飛，再自己開(kāi)心的抱抱自己。c段打雷下雨幼兒靜止做躲雨動(dòng)作。(a：從坐侄一b：散點(diǎn)斗c：原地蹲下)。此活動(dòng)設(shè)計(jì)在動(dòng)作和位移方面，都以“動(dòng)靜交替”為原則。
環(huán)節(jié)上，幼兒從“坐”著隨樂(lè)做上肢動(dòng)作，到“站”在位前做動(dòng)作，到自由空間狀態(tài)下“散點(diǎn)”做動(dòng)作。通過(guò)不斷豐富幼兒動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)和游戲經(jīng)驗(yàn)，層層遞進(jìn)，讓幼兒在一定故事情境中，學(xué)習(xí)律動(dòng)，感受音樂(lè)的節(jié)拍，并在學(xué)習(xí)律動(dòng)的過(guò)程中感受集體游戲的快樂(lè)。
大班音樂(lè)律動(dòng)教案篇十六
通過(guò)小小音樂(lè)會(huì)的活動(dòng)，激發(fā)幼兒表演的欲望和興趣，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力以及協(xié)調(diào)、合作的能力。
1、在活動(dòng)室布置小舞臺(tái)。
2、幼兒自制的各類樂(lè)器。
3、幼兒熟悉的節(jié)奏樂(lè)曲。
1、教師充當(dāng)音樂(lè)會(huì)主持人，請(qǐng)幼兒自由結(jié)合組成小樂(lè)隊(duì)（每隊(duì)最少5人），并給自己的樂(lè)隊(duì)起上好聽(tīng)的名稱。
2、先請(qǐng)每個(gè)小樂(lè)隊(duì)分別進(jìn)行簡(jiǎn)單的排練，教師適當(dāng)?shù)亟o予幼兒支持與幫助。
3、請(qǐng)每個(gè)樂(lè)隊(duì)的幼兒依次上臺(tái)表演。
4、教師與幼兒共同小結(jié)，說(shuō)說(shuō)每個(gè)樂(lè)隊(duì)的演奏情況，大家共同選出最好的樂(lè)隊(duì)，給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。
《小小音樂(lè)會(huì)》這個(gè)活動(dòng)，如果放在小班或者中班，我的選擇是會(huì)讓孩子們表演學(xué)校里學(xué)過(guò)的舞蹈或歌曲，以來(lái)幼兒對(duì)這些節(jié)目比較的熟悉，二來(lái)幼兒對(duì)于自己能夠表演什么沒(méi)有一個(gè)清楚的定位，如果隨意的話，可能會(huì)呈現(xiàn)出一些沒(méi)有準(zhǔn)備好的狀態(tài)。而現(xiàn)在是已經(jīng)面臨畢業(yè)的'大班孩子們，他們表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，且都在課外有一些額外的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，他們有自己的心思，想要一個(gè)更大更廣闊的舞臺(tái)，來(lái)接觸一些全新的節(jié)目。所以，我將活動(dòng)的目標(biāo)做出了調(diào)整和修改，讓幼兒獲得更多選擇的權(quán)利和自由。
大班音樂(lè)律動(dòng)教案篇十七
1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感受力和對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
2、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
讓幼兒學(xué)會(huì)基本的擊拍方法和強(qiáng)弱變化，能聽(tīng)節(jié)奏變換。
活動(dòng)準(zhǔn)備電子琴1臺(tái)，打擊樂(lè)器1套，各種瓶罐，沙子，石頭，種子，水，筷子等等供幼兒操作的材料。
一、隨音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。
二、練習(xí)擊拍。
1、練習(xí)基本的擊拍方法，并注意強(qiáng)弱變化。
2、聽(tīng)教師的節(jié)奏擊拍。
三、幼兒練習(xí)用各種方式為歌曲伴奏。
2、引導(dǎo)幼兒試著用身體的某些部位發(fā)出聲音，如拍手，拍腿，拍肩，跺腳，彈舌頭等，并試著用這些方式為歌曲伴奏。
3、請(qǐng)幼兒用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
四、教師為幼兒提供各種廢舊材料，幼兒自己從中發(fā)現(xiàn)或?qū)ふ抑谱髂馨l(fā)出聲響的物品，作成伴奏樂(lè)器。
1、幼兒自己動(dòng)手操作，教師觀察幼兒情況。
2、請(qǐng)幼兒用自己制作的伴奏器具為歌曲伴奏。
五、總結(jié)，結(jié)束。
用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。
大班音樂(lè)律動(dòng)教案篇十八
1、感受理解歌曲內(nèi)容，嘗試分角色進(jìn)行音樂(lè)游戲。
2、進(jìn)一步理解壯語(yǔ)“叻吶哼嘹噦”的意思，體驗(yàn)游戲及合作的快樂(lè)。
3、知道在歌詞“蟲啊蟲啊飛”時(shí)快速做“抓”和“躲”的動(dòng)作。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、聽(tīng)音樂(lè)邊表演邊進(jìn)入活動(dòng)室。
教師帶幼兒復(fù)習(xí)《蟲蟲飛》a段歌曲及動(dòng)作，自然引入活動(dòng)。
2、手指游戲《蟲蟲飛》。
(1)幼兒欣賞《蟲蟲飛》b段歌曲，教師引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)了解歌曲中“蟲啊蟲啊飛”這句歌詞是重復(fù)的。
(2)教師示范合作表演手指游戲。
教師隨音樂(lè)示范手指游戲，引導(dǎo)幼兒了解“蟲啊蟲啊飛”時(shí)抓蟲子。
(3)老師扮娃仔與幼兒聽(tīng)b段音樂(lè)進(jìn)行手指游戲。
(4)兩個(gè)幼兒一組分角色玩手指游戲，再互換角色進(jìn)行游戲。
3、音樂(lè)游戲《蟲蟲飛》。
(1)引導(dǎo)幼兒模仿小娃仔“抓”和小蟲子“躲”的動(dòng)作。
(2)教師扮演小娃仔，幼兒扮蟲子，合作聽(tīng)a、b段音樂(lè)進(jìn)行游戲。
(3)兩個(gè)幼兒一組分角色聽(tīng)a、b段音樂(lè)玩游戲，互換角色再次游戲。
4、帶幼兒到草地找蟲子，結(jié)束活動(dòng)。
大班音樂(lè)律動(dòng)教案篇一
1.感受樂(lè)曲歡快的旋律，體驗(yàn)創(chuàng)編韻律操的快樂(lè)。
2.嘗試根據(jù)音樂(lè)的節(jié)拍創(chuàng)編韻律操，用簡(jiǎn)單的圖譜表征基本動(dòng)作，學(xué)習(xí)合作表演。
3.有初步的'保健意識(shí)，養(yǎng)成合理膳食、鍛煉身體的好習(xí)慣。
4.愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
5.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
圖譜、畫筆、音樂(lè)。
1.情境創(chuàng)設(shè)：
(1)《再試一次》音樂(lè);板凳舞律動(dòng)音樂(lè)。
(2)繪畫圖譜表及畫筆。
2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒會(huì)做板凳舞律動(dòng);幼兒接觸過(guò)為簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作勾畫圖譜。
1.體驗(yàn)不同性質(zhì)的音樂(lè)，選擇適合做韻律操的音樂(lè)。
(1)幼兒和配教教師一起表演音樂(lè)律動(dòng)，歡迎唐老鴨。
(2)幼兒根據(jù)不同的音樂(lè)性質(zhì)幫助唐老鴨選出適合做操的音樂(lè)。
2.通過(guò)語(yǔ)言、繪畫、表演等多種形式創(chuàng)編韻律操。
(1)欣賞感受音樂(lè)，初步體驗(yàn)音樂(lè)歡快的特征，隨音樂(lè)節(jié)奏自由創(chuàng)編動(dòng)作。
(2)幼兒將創(chuàng)編的動(dòng)作畫在圖譜上。
(3)分組合作創(chuàng)編，每組整理一套韻律操動(dòng)作進(jìn)行表演。
(4)精選幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，組合一套完整的韻律操，集體表演。
3.嘗試配上器械表演韻律操。
(1)生活中注意合理飲食，加強(qiáng)鍛煉。
(2)在表演區(qū)提供豐富材料，讓幼兒在表演區(qū)進(jìn)行裝飾，并表演。
大班音樂(lè)律動(dòng)教案篇二
1、幼兒能學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、并基本掌握游戲玩法，能自編動(dòng)作。
2、能感受不同的音樂(lè)形象，會(huì)根據(jù)音樂(lè)的節(jié)拍、速度、情緒，用不同的表情、動(dòng)作表演不同的角色，提高孩子靈敏地反應(yīng)能力。
3、幼兒能體驗(yàn)愉快的情緒。
1、活動(dòng)前熟悉音樂(lè)的節(jié)拍、曲式結(jié)構(gòu)、力度、速度等。
2、小兔、大灰狼以及各種其他動(dòng)物頭飾若干，各種蘑菇、大樹等森林道具若干。
3、游戲場(chǎng)地上畫好圓圈。
教師放錄音，讓幼兒欣賞音樂(lè)，啟發(fā)幼兒聽(tīng)辯音樂(lè)的變化，理解音樂(lè)內(nèi)容，感受音樂(lè)形象。
教師指導(dǎo)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，用什么樣的音樂(lè)形象來(lái)表現(xiàn)最合適？（分曲一、曲二欣賞）。對(duì)，這段曲子里就藏著一個(gè)小兔與大灰狼的故事。
注：引導(dǎo)幼兒分辨出：曲一：高音很跳躍，表現(xiàn)靈巧、活潑的小兔；曲二：音低、節(jié)奏緊湊、速度較快，表現(xiàn)兇惡的大灰狼尋找食物，追吃小兔的情景。
教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)，選取好的動(dòng)作及時(shí)鼓勵(lì)肯定。
現(xiàn)在大灰狼出場(chǎng)了，你們看見(jiàn)的大灰狼是什么樣子的？當(dāng)老狼正餓得肚子咕嚕咕嚕叫，但卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)有好吃的時(shí)，它會(huì)怎樣做？（動(dòng)作表示）當(dāng)老狼突然發(fā)現(xiàn)有許多小兔子時(shí)，它又會(huì)怎么做？用動(dòng)作表示一下。
1、請(qǐng)幼兒討論游戲玩法及規(guī)則，并商量如果違反了規(guī)則怎么辦？。
大班音樂(lè)律動(dòng)教案篇三
1、傾聽(tīng)歌曲，感受曲式的簡(jiǎn)單變化，并能根據(jù)樂(lè)曲舒緩的'節(jié)奏進(jìn)行鏡面游戲。
2、能大膽參與游戲，樂(lè)于表達(dá)自己的游戲感受。
3、體驗(yàn)韻律游戲帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備各種樂(lè)器。
一、朗誦童謠小白兔，引入主題。
二、嘗試為童謠編排不同的節(jié)奏型。
1、共同討論，用什么節(jié)奏型使童謠變的與眾不同。
2、篩選結(jié)果，全體共同演繹。
3、在此基礎(chǔ)上，改變出第二種不同的節(jié)奏型。
4、全體討論，選出適合的節(jié)奏型演繹。
5、分聲部，保留一個(gè)主聲部，節(jié)奏不變，其他兩個(gè)聲部，改為兩種不同節(jié)奏的襯詞，嘗試合。
6、再次鞏固練習(xí)三聲部的融合。
三、嘗試用聲勢(shì)代替口說(shuō)的節(jié)奏。
1、教師簡(jiǎn)單介紹什么是聲勢(shì)。
2、集體討論，用什么聲勢(shì)來(lái)分別表現(xiàn)三個(gè)聲部。
3、嘗試討論結(jié)果，找出不合適的地方重新替換。
4、再次分聲部展示。
5、三聲部用聲勢(shì)進(jìn)行合奏。
四、嘗試用樂(lè)曲來(lái)表現(xiàn)。
1、出示多種樂(lè)器，幼兒分組討論適合自己聲部的樂(lè)曲。
2、嘗試合奏，討論不合適的地方，改善。
3、再次合奏。
五、嘗試串聯(lián)，感受成功的喜悅。
1、將前面的三部分，分別取一段，嘗試串聯(lián)。
2、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行改善，再次演奏。
大班音樂(lè)律動(dòng)教案篇四
1、能感受兩段音樂(lè)的變化及不同特點(diǎn)，理解音樂(lè)形象。
2、體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感，知道要尊重和熱愛(ài)郵遞員和送牛奶的人。
3、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
事先教三名能力強(qiáng)的幼兒分別扮演三個(gè)角色;錄音機(jī)和音樂(lè)磁帶。
1、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
2、練聲《我愛(ài)我的.小動(dòng)物》。
3、請(qǐng)三位幼兒表演根據(jù)歌曲內(nèi)容編排的情境表演引入歌曲。
4、幼兒第一遍欣賞歌曲：
提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌有什么感覺(jué)，有什么不同?
5、教師朗誦歌詞并演唱第二遍，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)這首歌曲中節(jié)奏有什么變化和特點(diǎn)。
提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么?有什么變化?
6、分段欣賞歌曲，結(jié)合歌曲第一段和第二段的內(nèi)容讓幼兒簡(jiǎn)單談?wù)勦]遞員叔叔、送牛奶阿姨工作的辛苦和工作的意義，啟發(fā)幼兒熱愛(ài)和尊敬他們。
7、放錄音磁帶，讓幼兒再完整欣賞一遍，請(qǐng)參加情境表演的幼兒在音樂(lè)聲中再次表演。
8、教師與幼兒即興表演，表達(dá)對(duì)歌曲的理解，結(jié)束活動(dòng)。
大班音樂(lè)律動(dòng)教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)敲敲、唱唱、跳跳的形式，讓幼兒充分感受美妙的歌曲旋律，理解歌詞的內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)景布置“菜場(chǎng)”（雞蛋、青菜、公雞、魚、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、豌豆）。
2、小樂(lè)器每人一個(gè)。
3、每人一只小籃子。
4、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受歌曲旋律。
1、導(dǎo)入：小朋友，今天王老師要你們?nèi)タ匆豢床藞?chǎng)，你們?cè)敢鈫幔空?qǐng)小朋友閉上自己的小眼睛，老師數(shù)到“3”，你們?cè)俦犻_(kāi)。
2、蛙！菜場(chǎng)上的菜真豐富啊，（幼兒和老師一起介紹菜名）聽(tīng)說(shuō)，大班的.小朋友來(lái)了，菜場(chǎng)上的叔叔阿姨可高興啦！還特地為我們準(zhǔn)備了一首動(dòng)聽(tīng)的曲子呢！小朋友聽(tīng)———（伴奏樂(lè)）。
3、聽(tīng)了這首曲子有什么感覺(jué)？這么好聽(tīng)的音樂(lè)把小樂(lè)器也吸引來(lái)了，下面請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)一回小小演奏家，把它的節(jié)奏拍打出來(lái)，好嗎？輕輕地請(qǐng)出小樂(lè)器（幼兒聽(tīng)音樂(lè)演奏曲子）。
二、理解歌詞并學(xué)唱歌曲。
1、我會(huì)變魔術(shù)，把菜場(chǎng)里的菜都請(qǐng)到歌里去了，聽(tīng)，他們還跟我們說(shuō)起了悄悄話呢！（放歌曲）。
2、剛才，你聽(tīng)到他們都在說(shuō)些什么呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、公雞咯咯叫、魚兒水里游）。
3、他們說(shuō)了這么多的悄悄話，老師也想說(shuō)一說(shuō)。（老師清唱歌曲）。
4、小朋友們聽(tīng)得很認(rèn)真！把你們聽(tīng)到的悄悄話用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)吧?。ǚ鸥枨?。
三、學(xué)習(xí)表演。
1、恩！你們唱得真棒！這么好聽(tīng)、有趣的歌曲，老師的身體真想隨音樂(lè)的節(jié)奏一起動(dòng)起來(lái)。（放歌曲，老師表演）。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演：“哪個(gè)動(dòng)作最有趣？哪個(gè)動(dòng)作最好看？你來(lái)學(xué)一學(xué)！”并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)該動(dòng)作的意思。
3、集體表演一遍。（放歌曲）。
4、小朋友們真能干！一會(huì)兒就學(xué)會(huì)了。讓我們把今天的快樂(lè)與客人老師一起來(lái)分享吧！向后轉(zhuǎn)，一邊唱一邊把自己最優(yōu)美的動(dòng)作表演給大家。（放歌曲）。
四、結(jié)束部分。
輕輕地坐到位置上，今天小朋友的表現(xiàn)都不錯(cuò)，菜場(chǎng)上的叔叔阿姨還給我們一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)呢！今天菜場(chǎng)上的菜全部免費(fèi)供應(yīng)，你們愛(ài)吃什么就拿什么。（老師給每人一只籃子）把這些菜帶回去，讓爸爸媽媽也同時(shí)分享這一快樂(lè)。（放歌曲）。
大班音樂(lè)律動(dòng)教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)故事情節(jié)和圖譜提供的線索初步了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。
2、探索用動(dòng)作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂(lè)。
3、體驗(yàn)想象、創(chuàng)作和表演的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜、動(dòng)物頭飾、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、初步感受樂(lè)曲。
1、教師帶著小朋友們模仿小動(dòng)物隨音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)入到創(chuàng)設(shè)的森林環(huán)境中。
師：小動(dòng)物們，美麗的森林里充滿著神秘，讓我們進(jìn)去一探究竟吧。
2、完整欣賞音樂(lè)。
師：在一個(gè)黑洞洞的大森林里，居住著百獸之王，每當(dāng)風(fēng)吹樹搖的時(shí)候，遠(yuǎn)處傳來(lái)了什么聲音？聽(tīng)……。
3、說(shuō)一說(shuō)，你聽(tīng)了音樂(lè)后，心里有什么樣的感受？
二、聽(tīng)故事引起幼兒的興趣。
1、你們很聰明，小耳朵真靈，這首音樂(lè)的名字就叫《獅王進(jìn)行曲》，它里面還蘊(yùn)含著一個(gè)有趣的故事呢。
故事：在一個(gè)很黑很黑的大森林里，大樹小樹長(zhǎng)的很密很密，風(fēng)吹樹搖，隱隱傳來(lái)了獅王的吼叫聲，獅王在山洞里理理鬃毛準(zhǔn)備出巡。忽然，猴子從樹上滑下來(lái)報(bào)告說(shuō)：“獅王駕到。”樂(lè)隊(duì)就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來(lái)。獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走出來(lái)，獅王得意的大聲吼叫，對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)：“今天是我的生日，我不吃你們?！毙?dòng)物聽(tīng)了非常高興，圍著獅王跳起了舞，樂(lè)隊(duì)為他們伴奏，他們跳得可開(kāi)心了。
2、分段欣賞。
（1）老師今天還帶來(lái)了一張《獅王進(jìn)行曲》的圖譜，這個(gè)故事也藏在這個(gè)圖譜中呢，小朋友我們一起來(lái)看看。
提問(wèn)：小朋友，這一段講的是故事中的什么？（教師指著圖譜第一段提問(wèn)）。
學(xué)一學(xué)，獅王到了，小動(dòng)物們一起吹起喇叭敲起鑼，歡迎獅王的到來(lái)。（獅王很不高興，它說(shuō)小動(dòng)物們演奏的一點(diǎn)兒也不整齊，重來(lái)一次）。
（3）獅王來(lái)到森林后，得意的（大吼了幾聲），那你們知道，獅王大吼了幾聲嗎？（四聲），你是怎么知道的？（幼兒講述）幼兒學(xué)獅王大吼，教師加上獅王所說(shuō)的話：今天是我的生日，我不吃你們，你們都來(lái)和我一起跳舞，為我慶祝生日。
（4）小動(dòng)物們聽(tīng)了獅王的話，心里會(huì)覺(jué)得怎么樣？又會(huì)怎樣做呢（幼兒講述）？
教師交代要求，和小朋友們一起表演。
三、完整欣賞。
師：小動(dòng)物們的舞姿真優(yōu)美啊，下面我們一起來(lái)完整欣賞這首《獅王進(jìn)行曲》（邊指圖邊語(yǔ)言提示）。
四、分角色表演。
1、教師扮演獅王，請(qǐng)小朋友們表演各種不同的小動(dòng)物。
2、交換角色。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)碰鈴，掌握碰鈴的使用方法。
2、用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)對(duì)兩種不同雨聲的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
響鈴。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)練聲。
1、練聲。《國(guó)旗多美麗》《講衛(wèi)生》《慶祝節(jié)日咚咚鏘》。
2、律動(dòng)。
生活模仿動(dòng)作》、《我們大家做的好》。
二、進(jìn)一步熟悉歌曲。
1、教師彈奏樂(lè)曲旋律，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱。
教師：小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)劉老師彈奏的是什么歌曲？歌曲叫什么名字？
教師小結(jié)：歌曲的名字叫《下雨了》。
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)歌曲歌詞來(lái)唱歌。
教師：大雨的聲音是什么樣的？請(qǐng)小朋友唱著歌回答老師。小雨的聲音是什么樣的？也請(qǐng)你們唱著歌告訴我！
3、教師和幼兒一同演唱歌曲。
教師：大雨和小雨誰(shuí)的聲音更大一些，我們要怎么樣唱大雨和小雨的聲音？
4、引導(dǎo)幼兒分別用大聲和小聲演唱大雨和小雨。
三、根據(jù)歌曲內(nèi)容，表演歌曲。
1、幼兒自由表演后教師引導(dǎo)幼兒集中學(xué)習(xí)一、兩種比較好的動(dòng)作。
2、教師帶領(lǐng)幼兒完整表演歌曲。
教師：剛才我們用聲音和動(dòng)作表演了大雨和小雨，老師還為小朋友帶來(lái)了一些樂(lè)器，用他們來(lái)表演歌曲也非常好聽(tīng)。
3、教師出示鈴鼓和碰鈴，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樂(lè)器，學(xué)習(xí)這兩種樂(lè)器的演奏方法。
4、教師分別演奏兩種樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)哪種樂(lè)器演奏大雨，哪種樂(lè)器演奏小雨。（嘩啦啦處連續(xù)搖鈴鼓，滴滴滴滴嗒處用碰鈴，一字一次。）。
5、將樂(lè)曲分配給孩子們，教師組織幼兒演奏歌曲。（引導(dǎo)幼兒看手勢(shì)指揮演奏，明確自己的演奏任務(wù)。沒(méi)有樂(lè)器的小朋友拍手唱歌）。
6、請(qǐng)另外一些孩子用樂(lè)曲演奏歌曲。
四、復(fù)習(xí)歌曲《講衛(wèi)生》。
小結(jié)活動(dòng)情況，對(duì)一些表現(xiàn)好的小朋友進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)一些表現(xiàn)不好的孩子提要求，活動(dòng)結(jié)束！
大班音樂(lè)律動(dòng)教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉音樂(lè)旋律，感受a-b-a三段式的音樂(lè)結(jié)構(gòu)。
2、結(jié)合音樂(lè)形象，嘗試用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
3、體驗(yàn)音樂(lè)欣賞活動(dòng)與參與音樂(lè)表現(xiàn)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室表。
二、完整欣賞感受音樂(lè)。
（一）完整欣賞感受音樂(lè)第一遍。
小結(jié)：音樂(lè)有快有慢。節(jié)奏感強(qiáng)、有趣、幽默。
（二）完整欣賞感受音樂(lè)第二遍。
（三）完整欣賞感受音樂(lè)第三遍，教師出示圖譜。
提問(wèn)：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)告訴我。剛才聽(tīng)到的這首音樂(lè)有幾段是慢的？有幾段是快的呢？師：那我再來(lái)開(kāi)考你，你覺(jué)得這首音樂(lè)分成了幾段？師：老師把這首音樂(lè)用圖譜表現(xiàn)出來(lái)了。我們一起看一看。小結(jié)：介紹aba三段體結(jié)構(gòu)。
（四）完整欣賞感受音樂(lè)第四遍。
師：我們一起跟著圖譜，請(qǐng)你坐在位置上用你的動(dòng)作表現(xiàn)這首音樂(lè)。
三、分段欣賞和表現(xiàn)音樂(lè)。
小結(jié)：有的小朋友說(shuō)掃地，有的小朋友說(shuō)。。。提升：請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。表現(xiàn)好的，請(qǐng)大家一起學(xué)一學(xué)。
小結(jié)：有的小朋友說(shuō)機(jī)器人沒(méi)電了、短路了，斷電了，報(bào)廢了。發(fā)瘋了。師：那我再來(lái)考考你，你覺(jué)得這段音樂(lè)音樂(lè)有什么變化？小結(jié)：音樂(lè)很快，節(jié)奏有強(qiáng)到弱再到強(qiáng)。
師：那請(qǐng)你們跟著音樂(lè)，踩著節(jié)奏用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這段音樂(lè)吧。但是，老師要提醒一下你們，要注意音樂(lè)的變化哦?。úシ乓粜?b+a）。
小結(jié)：肯定孩子的表現(xiàn)。音樂(lè)節(jié)奏踩得很牢。機(jī)器人的樣子表現(xiàn)得很到位。但是，還有幾位小朋友表現(xiàn)得還不夠好。節(jié)奏沒(méi)有踩牢，說(shuō)話聲音太吵。
四、完整表現(xiàn)音樂(lè)。
師：那接下來(lái)，我們一起表現(xiàn)《機(jī)器人》這首音樂(lè)吧。（播放a+音效+b+a）。
五、活動(dòng)結(jié)束。
師：小朋友們，你們玩得開(kāi)心嗎？機(jī)器人沒(méi)有電了要回去充充電。活動(dòng)延伸：
1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)用不同的形象表現(xiàn)音樂(lè)。
2、投放相應(yīng)的材料鼓勵(lì)幼兒在音樂(lè)表演區(qū)表現(xiàn)音樂(lè)。
大班音樂(lè)律動(dòng)教案篇八
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過(guò)欣賞音樂(lè)vcd和借助圖譜提示，歡快自由地學(xué)習(xí)韻律操《小黃鴨減肥》。
2、在韻律活動(dòng)中發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和韻律性。
3、感受樂(lè)曲歡快、活潑、幽默、詼諧的情趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
音樂(lè)《小黃鴨減肥》、律動(dòng)vcd《小黃鴨減肥》自制ppt。
三、活動(dòng)過(guò)程。
（一）情景導(dǎo)入：
教師學(xué)小黃鴨叫聲情景導(dǎo)入。
師：“聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了？”（小鴨）。
這只小黃鴨呀是馬戲團(tuán)的一位演員，本來(lái)它想來(lái)為我們小朋友表演節(jié)目的，可是最近它發(fā)胖了，胖得連路都快走不動(dòng)了，這可怎么辦?。看蠹医o它想想辦法吧。
（二）音樂(lè)感受：
1、師幼交流討論讓小黃鴨減肥的方法。
師：“小黃鴨走路也走不動(dòng)了，也不能表演節(jié)目，這可怎么辦呢？”
幼：“做運(yùn)動(dòng)減肥”
師：“做哪些運(yùn)動(dòng)呢？”
2、我們來(lái)教教小黃鴨吧（教師播放音樂(lè)，幼兒有節(jié)奏地表現(xiàn)各種運(yùn)動(dòng)的姿態(tài)（拍球、跑步、跳繩、踢毽子等）。
1、幼兒欣賞律動(dòng)。
2、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)做做vcd中的動(dòng)作。
師：”小黃鴨是怎么跳的？它好像在做什么運(yùn)動(dòng)"。
3、欣賞律動(dòng)第二遍：
師：老師也好想學(xué)做這套小黃鴨的減肥操，你們想學(xué)嗎？讓我們一起來(lái)看看減肥操里一共有幾個(gè)動(dòng)作，每個(gè)動(dòng)作做了幾遍。
4、利用ppt圖譜學(xué)習(xí)記憶律動(dòng)中的動(dòng)作。
師：你看到減肥操里有哪幾個(gè)動(dòng)作呢？（教師播放ppt）這個(gè)動(dòng)作做了幾遍？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
師：你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作？大家也來(lái)試一試吧。
師：你覺(jué)得那個(gè)動(dòng)作有點(diǎn)難？誰(shuí)會(huì)做這個(gè)動(dòng)作的？大家都來(lái)試一試吧。
師小結(jié)提升：原來(lái)這個(gè)減肥操一共有5個(gè)動(dòng)作，每個(gè)動(dòng)作做四遍。
5、完整練習(xí)：
讓我們跟著小黃鴨一起來(lái)做減肥操吧！
大班音樂(lè)律動(dòng)教案篇九
1、通過(guò)傾聽(tīng)感受音樂(lè)中abc段的音樂(lè)節(jié)奏，愿意用身體合拍的動(dòng)作。
2、在煮面條的情境下，跟隨著音樂(lè)用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
3、初步嘗試合作律動(dòng)，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。
生活中有見(jiàn)過(guò)煮面條的經(jīng)驗(yàn)、mp3音樂(lè)、大鍋（板凳圍合）教學(xué)拼圖（沒(méi)煮前的面條，放在鍋里的面條，水沸后的面條。）。
感受音樂(lè)中abc段的音樂(lè)節(jié)奏，愿意用身體合拍的動(dòng)作。
跟隨著音樂(lè)用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
一、觀看煮面條的視頻。
1、出示面條圖片。
2、觀看視頻。
3、提問(wèn)：師：面條沒(méi)下鍋之前是什么樣兒？面條下鍋之后會(huì)發(fā)生什么樣的變化呢？水開(kāi)了，面條又變成什么樣子了幼兒自由回答。
（過(guò)渡語(yǔ)）今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的曲子，這首曲子就是關(guān)于煮面條的故事，請(qǐng)大家仔細(xì)地聽(tīng)。
二、傾聽(tīng)與創(chuàng)造。
1、傾聽(tīng)與感受。
（1）提問(wèn)：你覺(jué)得這首音樂(lè)有幾段？（三段）。
（2）為樂(lè)段匹配圖譜。
（3）感受音樂(lè)節(jié)奏驗(yàn)證圖譜順序：（過(guò)渡語(yǔ)）我們把手指舉起來(lái)，跟著音樂(lè)感受一下他的節(jié)奏。
2、分段進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。
（1）a段音樂(lè)動(dòng)作創(chuàng)編。
（2）b段音樂(lè)動(dòng)作創(chuàng)編。
（3）c段音樂(lè)動(dòng)作創(chuàng)編。
3、完整律動(dòng)。
三、游戲“領(lǐng)頭人”：搶椅子后，坐在藍(lán)顏色椅子上的孩子為領(lǐng)頭人。
四、活動(dòng)結(jié)束。
看看我們現(xiàn)在的領(lǐng)頭人是誰(shuí)?。亢玫奈覀兿刃菹⒁幌孪麓谓又妗Ｄ銈冎绬?？面條出出鍋后加調(diào)料會(huì)讓面條更好吃，還要記住關(guān)火，時(shí)刻注意安全哦！
大班音樂(lè)律動(dòng)教案篇十
1、初步學(xué)習(xí)游戲，嘗試與同伴合作，探索用各種肢體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)洗衣機(jī)的洗衣程序。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)動(dòng)作和語(yǔ)言的提示，在游戲情節(jié)中創(chuàng)造性的表現(xiàn)洗衣過(guò)程。
3、通過(guò)分角色表演，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、洗衣機(jī)洗衣流程ppt。
2、音樂(lè)、人手一件大襯衫。
3、幼兒已有洗衣機(jī)洗衣的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程。
1、運(yùn)用課件，調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒講述并用動(dòng)作來(lái)表示洗衣機(jī)的工作流程。
放衣服（圖一）---放水后衣服漂起來(lái)，向兩個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)進(jìn)行洗衣（圖二）----朝一個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)進(jìn)行，甩干（圖三）----叮、叮、叮，干后的衣服纏在一起，貼于邊上（圖四）。
2、感受音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地用動(dòng)作表示洗衣機(jī)是怎樣洗衣服的。
（1）剛才看到了些什么？在家中爸爸媽媽是如何用洗衣機(jī)洗衣服的？
（2）教師借助圖片，引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)有節(jié)奏地創(chuàng)編動(dòng)作。
（分解動(dòng)作：衣服一件一件地放——衣服慢慢漂起來(lái)了——洗衣服，先朝一個(gè)方向轉(zhuǎn)，再朝反方向轉(zhuǎn)，衣服在洗衣機(jī)中跳舞——脫水——洗衣結(jié)束衣服貼住洗衣機(jī)壁）。
（3）個(gè)別幼兒示范，引導(dǎo)幼兒相互觀摩學(xué)習(xí)。著重講解衣服洗好后纏繞在一起的動(dòng)作。
（4）播放音樂(lè)，請(qǐng)孩子們仔細(xì)聽(tīng)，想象音樂(lè)中哪些聲音可以對(duì)應(yīng)前面大家所提到的情景。
3、分角色游戲，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
（1）請(qǐng)部分幼兒圍成圓圈做洗衣機(jī)，教師通過(guò)身體動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)指揮幼兒玩洗衣機(jī)的游戲。
（2）請(qǐng)幼兒穿上大襯衫，罩住自己的頭聽(tīng)音樂(lè)做游戲。
重點(diǎn)指導(dǎo)：洗衣結(jié)束時(shí)，“衣服”都要做出自己的造型貼在“洗衣機(jī)壁上”。
粗心的小畫家。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲中所表現(xiàn)的幽默、滑稽的情趣。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用看圖片理解和記憶歌曲的方法。
3、善于觀察事物，知道做事情要認(rèn)真、細(xì)心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：鋼琴、課件、丁丁畫錯(cuò)的畫、彩色筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出丁丁。
給孩子們介紹一位新伙伴，看看他是誰(shuí)吧？（播放課件：小朋友們好！我叫丁?。├^續(xù)聽(tīng)聽(tīng)丁丁的自我介紹吧，讓我們對(duì)他有更多的了解。（課件：我是一個(gè)小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對(duì)別人講，我什么東西都會(huì)畫）。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、引導(dǎo)前半部分歌詞。
提問(wèn)：丁丁是怎樣介紹自己的？
幼兒回答，教師用歌曲中的節(jié)奏小結(jié)前半部分歌詞。
2、學(xué)習(xí)后半部分的歌詞。
（1）出示圖片，讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞，發(fā)現(xiàn)并指出圖中的錯(cuò)誤，如：四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。
（2）熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節(jié)奏問(wèn)一問(wèn)。
三、學(xué)唱歌曲。
1、教師邊做夸張的動(dòng)作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。
2、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。
3、在鋼琴的伴奏下輕聲學(xué)唱歌曲。
4、聆聽(tīng)音樂(lè)，注意提出難點(diǎn)：唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符和十六分音符，以及最后。
一句的弱拍起音的笑聲。
四、表演歌曲。
鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)遍動(dòng)作，并結(jié)伴表演唱。
（教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒(méi)有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動(dòng)作，充分體驗(yàn)到滑稽、幽默的情趣）。
五、品德教育。
1、提問(wèn)：今天學(xué)了這首歌，懂得了什么道理？
2、小結(jié)：做事情要認(rèn)真、細(xì)心，這樣才能把事情做好；不能驕傲，要虛心。
活動(dòng)延伸：
怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習(xí)慣？
大班音樂(lè)律動(dòng)教案篇十一
2．注意傾聽(tīng)音樂(lè)的間奏，及時(shí)傳遞鼓棒，體驗(yàn)合作完成即興演奏的成功。
1．會(huì)唱歌曲《五只鴨子》。
2．錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
3．打擊樂(lè)器(大鼓一面、腰鼓四面)。
(一)歌曲復(fù)習(xí)《五只鴨子》。
t：鴨媽媽家發(fā)生了什么事？有幾只小鴨？后來(lái)怎么樣了？我們用歌聲把小鴨子的事告訴。
大家。
(二)即興擊鼓。
t：小鴨子能跟著媽媽回家真棒，讓我們用鼓聲來(lái)表?yè)P(yáng)他們吧，老師先來(lái)表?yè)P(yáng)一下，（老師在《五只鴨子》的旋律伴奏下演奏一遍，激發(fā)幼兒的興趣)。
t：誰(shuí)也來(lái)試試？讓每一面鼓都跳起來(lái)表?yè)P(yáng)小鴨子。(請(qǐng)一幼兒來(lái)跟音樂(lè)演奏—遍)。
t：還有誰(shuí)用不一樣的節(jié)奏來(lái)夸夸小鴨？(請(qǐng)六名幼兒上臺(tái)，每人演奏一段)。
t：一個(gè)接一個(gè)表?yè)P(yáng)小鴨，怎么樣連起來(lái)？(老師指出幼兒鼓棒的交接問(wèn)題，并讓幼兒嘗試想辦法來(lái)解決。)。
t：再請(qǐng)六名幼兒上來(lái)，每人演奏一段。
操作提示。
此活動(dòng)主要培養(yǎng)幼兒的樂(lè)感，活動(dòng)過(guò)程中需要靈敏的耳朵、靈活的動(dòng)作，因而老師鼓勵(lì)幼兒大膽參與，在操作中獲得體驗(yàn)、發(fā)展能力。幼兒如有緊張狀態(tài)，雙手握鼓棒就容易僵化，所以開(kāi)始游戲時(shí)老師重點(diǎn)不是放在哪個(gè)敲得好，而是每個(gè)幼兒是否都敢于上來(lái)在五只鼓上敲擊。
即興擊鼓時(shí)，幼兒敲的鼓點(diǎn)沒(méi)有規(guī)定的模式；不同基礎(chǔ)的幼兒會(huì)有不同的'水平，能力弱的幼兒可能敲擊樂(lè)曲的節(jié)拍，中等能力的幼兒可能會(huì)敲擊樂(lè)曲的旋律，能力強(qiáng)的幼兒可能創(chuàng)造性地發(fā)揮，老師都應(yīng)給予充分的肯定，根據(jù)不同水平進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo)。教師、幼兒、同伴相互合作、遷移、啟發(fā)，在歡樂(lè)寬松的氣氛中完成任務(wù)，使幼兒產(chǎn)生“我能行”的感覺(jué)，增強(qiáng)自信，獲得成功感。
大班音樂(lè)律動(dòng)教案篇十二
喜歡音樂(lè)是孩子們的天性，在內(nèi)容多樣的音樂(lè)活動(dòng)中，孩子們積極參與，活潑快樂(lè)，他們的身心得到良好的陶冶和發(fā)展。我選擇《山上的音樂(lè)家》這首歌曲，有兩個(gè)目的。
1、小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾。
2、小提琴、鋼琴、長(zhǎng)笛、大鼓的圖案及實(shí)物。
3、音樂(lè)磁帶。
1、啟發(fā)幼兒能用形象的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，初步仿編歌曲。學(xué)習(xí)弱起節(jié)奏。
2、初步認(rèn)識(shí)小提琴、鋼琴、長(zhǎng)笛、大鼓。
目的之一：幼兒本身就對(duì)各種各樣的樂(lè)器懷著好奇，但平時(shí)他們沒(méi)有機(jī)會(huì)能親自摸一摸，親眼看一看，更不用說(shuō)演奏各種樂(lè)器了，而《山上的音樂(lè)家》這首歌把各種樂(lè)器和可愛(ài)的小動(dòng)物聯(lián)系在一起，更使孩子們感興趣。
目的之二：這首歌詞簡(jiǎn)單易懂，特別是豐富的象聲詞，詼諧形象，孩子們特別容易接受，愿意接受。在活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我思考著如何使幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng)，使他們有"想一想"，"試一試"的欲望。在第一部分，我馬上以有趣的聲音和動(dòng)物形象吸引住幼兒，讓他們和我一起參與"演奏"。第二部分是第一部分的模仿，為的是讓幼兒繼續(xù)熟悉曲調(diào)，為后面的編唱打下基礎(chǔ)。第三部分請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的，膽大的幼兒上來(lái)嘗試，同時(shí)也是對(duì)其他孩子的一種示范，使他們尋找到規(guī)律進(jìn)入編唱的狀態(tài)。第四部分在愉快的情緒中，孩子們自然而然就能進(jìn)行編唱，表演，他們的積極性也就更高了。
1、引導(dǎo)幼兒，用形象的動(dòng)作和聲音來(lái)表現(xiàn)樂(lè)器。
2、節(jié)奏型××。
大班音樂(lè)律動(dòng)教案篇十三
1、在感受音樂(lè)和感知隊(duì)形圖示的基礎(chǔ)上，用動(dòng)作和隊(duì)形表現(xiàn)音樂(lè)形象。
2、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，并選擇合適的動(dòng)作變換隊(duì)形。
3、學(xué)習(xí)小組合作，共同完成表演任務(wù)。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
1、音樂(lè)、音響設(shè)備。
2、隊(duì)形示意圖、磁性底板。
師：你們看出來(lái)，這表示什么隊(duì)形嗎？這"兩橫排"是怎么排出來(lái)的呢？
教師小結(jié)：原來(lái)，我們排隊(duì)的時(shí)候，橫排要對(duì)齊，豎排要對(duì)齊，每個(gè)小朋友之間還要空開(kāi)一定的距離，這樣跳舞的時(shí)候才好看。
師：有沒(méi)有哪組小演員愿意來(lái)試一試，。，排成這樣的兩橫排呢？
師：排好了嗎？"觀眾們"覺(jué)得他們排的怎么樣？
師：剛剛，我們的"兩橫排"已經(jīng)排的非常好了。那會(huì)不會(huì)排其他隊(duì)形呢？看，這是什么隊(duì)形？哪些小演員先來(lái)試試？注意間距哦。
二、創(chuàng)編動(dòng)作：
師：今天，老師收到一個(gè)通知，森林里面要開(kāi)舞會(huì)了，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)，會(huì)有哪些小動(dòng)物參加呢？——聽(tīng)音樂(lè)！
師：現(xiàn)在，我們跟著音樂(lè)來(lái)跳一跳吧！
三、變換隊(duì)形：
師：小朋友，你們還會(huì)做什么動(dòng)作呢？那我們是在什么時(shí)候換動(dòng)作呢？
出示新的隊(duì)形變換圖，邊換動(dòng)作邊換隊(duì)形。
師：好，再請(qǐng)一組小演員上來(lái)，記住，要換動(dòng)作變隊(duì)形哦！
師：你們還想換什么動(dòng)作呢？（再請(qǐng)一組）師：小演員們可真厲害，跳的舞真不錯(cuò)，現(xiàn)在我們一起去森林里參加舞會(huì)吧！
《森林狂想曲》是一首由森林中多種動(dòng)物鳴叫以及動(dòng)作發(fā)出的聲音合成的音樂(lè)，旋律清幽抒情，潺潺流水，輕快鳥鳴，仿佛把人帶入清新寧?kù)o的心境，感受溫馨，感受自然，很容易吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在這堂課中，我通過(guò)播放視頻，音像結(jié)合，使學(xué)生從各方面感受熱帶雨林的神奇，體會(huì)樂(lè)曲中描繪的景象，感受音樂(lè)傳達(dá)給人們的不同情緒，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣。然后讓學(xué)生聽(tīng)辨樂(lè)曲小片段，辨別是哪些樂(lè)器演奏的，使學(xué)生認(rèn)識(shí)笛子、小提琴、吉他，學(xué)生對(duì)此非常感興趣，積極參與；接著認(rèn)識(shí)三段主題旋律，隨著老師的琴聲輕輕哼唱，再聽(tīng)辨，加深學(xué)生對(duì)主題旋律的印象，然后完整欣賞樂(lè)曲給旋律排順序。
我還設(shè)計(jì)了圖譜，讓學(xué)生聆聽(tīng)歌曲找出其中的小動(dòng)物。邀請(qǐng)孩子們一起參加表演，孩子們一下子興趣就來(lái)了，首先通過(guò)圖譜，讓大家掌握節(jié)奏，由老師的示范，漸漸的大家都能夠自己拍出其他小動(dòng)物的節(jié)奏，然后再大家都掌握節(jié)奏的基礎(chǔ)上，加上音樂(lè)的渲染，把孩子們都帶入到音樂(lè)會(huì)的情境中，緊接著在大家注意力集中又熟悉旋律的前提下，又呈現(xiàn)樂(lè)器，讓大家更有欲望參加演奏，通過(guò)樂(lè)器的聲音和演奏方式再與動(dòng)物的鳴叫聲和動(dòng)作相比較，讓孩子們自己來(lái)決定配樂(lè)樂(lè)器，既有助于孩子記憶又體現(xiàn)了參與性。最后的正式演出環(huán)節(jié)，讓孩子想象自己站在舞臺(tái)上，使情境更加真實(shí)，孩子表演的十分認(rèn)真，整齊的打擊節(jié)奏，使最后的表演非常精彩，大家的掌聲也給孩子們更多的自信。
整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)很流暢，孩子們的興趣高昂，活動(dòng)氣瘋活躍，孩子們意猶未盡，為了滿足所有孩子的欲望，在最后表演環(huán)節(jié)還組織大家交換樂(lè)器演奏，讓孩子都有機(jī)會(huì)演奏三種樂(lè)器。但在交換樂(lè)器時(shí)發(fā)現(xiàn)，部分孩子并沒(méi)有能夠演奏到三種樂(lè)器，個(gè)別孩子甚至一直演奏一種樂(lè)器，失去了其他樂(lè)器的演奏機(jī)會(huì)，對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象我想是因?yàn)樵诮粨Q樂(lè)器時(shí)我選擇讓孩子們自由交換的方式而產(chǎn)生的，若老師在交換前能夠明確要求，或者由老師來(lái)統(tǒng)一交換，那么孩子們演奏的機(jī)會(huì)會(huì)更加平等，同時(shí)也能夠掌握整首歌曲四種不同節(jié)奏。
大班音樂(lè)律動(dòng)教案篇十四
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)教室。
二、談話活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1、哎呀，xx小朋友，你的鞋上有點(diǎn)灰，來(lái)老師幫你刷一刷。
2、小朋友這是什么刷子？觀察鞋刷的結(jié)構(gòu)。
3、說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的刷子。（幼兒自由講述）。
三、刷子舞會(huì)。
1、今天，我們邀請(qǐng)刷子寶寶來(lái)參加舞會(huì)，你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)參加呢？（幼兒回答）。
2、教師播放音樂(lè)《洗刷刷》，幼兒任意選擇一種刷子（如牙刷、板刷、鞋刷等）進(jìn)行創(chuàng)編。（可用身體的任意部位來(lái)編動(dòng)作）。
3、欣賞教師表演的小鍋刷舞。
4、幼兒模仿老師表演的小鍋刷舞蹈，并在此基礎(chǔ)上想象律動(dòng)。
討論：怎樣使自己轉(zhuǎn)起來(lái)不太頭暈?zāi)兀?BR> 5、教師和幼兒再跳一遍小鍋刷舞。
四、介紹汽車上的雨刮器。
1、天下雨了，汽車前的玻璃上全是雨水，這時(shí)司機(jī)會(huì)怎么做呢？
2、雨刮器是怎么刷的，你能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)表示嗎？
3、自由創(chuàng)編小車刷舞蹈《洗刷刷》。
4、教師和幼兒扮演各種刷子一起參加舞會(huì)。
大班音樂(lè)律動(dòng)教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步熟悉音樂(lè)abc結(jié)構(gòu)，在三段音樂(lè)中做出不同的動(dòng)作和反應(yīng)。
2、通過(guò)教師的語(yǔ)言提示和互動(dòng)，在音樂(lè)中感受從坐位一散點(diǎn)_原地蹲下的空間變換。
3、鍛煉克制能力一一知道在c段音樂(lè)中要保掎“躲雨”的造型不動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
剪輯過(guò)的《蟲蟲飛》音樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程：
動(dòng)作建議：
第1-2小節(jié)：前奏，做睡覺(jué)的動(dòng)作。
第3-10小節(jié)：做伸懶腰、揉眼睛、洗臉、兩手食指相對(duì)準(zhǔn)備動(dòng)作。
游戲玩法建議：
此活動(dòng)建議在單圈中進(jìn)行，幼兒坐在面向圓心的椅子上。鑒于小班幼兒年齡小，已有經(jīng)驗(yàn)少。a段在故事情境小蟲蟲們起床，做伸懶腰、揉眼睛、洗洗臉的準(zhǔn)備動(dòng)作后，與教師一起隨音樂(lè)節(jié)奏邊輕輕念“蟲蟲飛、蟲蟲飛，喝完露水往回飛”，邊玩“蟲蟲飛”的手指游戲(兩手食指對(duì)對(duì)碰，說(shuō)到“喝完露水往回飛”時(shí)，幼兒將手藏起來(lái)，老師象征性的去抓)。b段幼兒兩手在身體兩邊做小蟲蟲翅膀隨樂(lè)節(jié)奏飛一飛，再自己開(kāi)心的抱抱自己。c段打雷下雨幼兒靜止做躲雨動(dòng)作。(a：從坐侄一b：散點(diǎn)斗c：原地蹲下)。此活動(dòng)設(shè)計(jì)在動(dòng)作和位移方面，都以“動(dòng)靜交替”為原則。
環(huán)節(jié)上，幼兒從“坐”著隨樂(lè)做上肢動(dòng)作，到“站”在位前做動(dòng)作，到自由空間狀態(tài)下“散點(diǎn)”做動(dòng)作。通過(guò)不斷豐富幼兒動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)和游戲經(jīng)驗(yàn)，層層遞進(jìn)，讓幼兒在一定故事情境中，學(xué)習(xí)律動(dòng)，感受音樂(lè)的節(jié)拍，并在學(xué)習(xí)律動(dòng)的過(guò)程中感受集體游戲的快樂(lè)。
大班音樂(lè)律動(dòng)教案篇十六
通過(guò)小小音樂(lè)會(huì)的活動(dòng)，激發(fā)幼兒表演的欲望和興趣，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力以及協(xié)調(diào)、合作的能力。
1、在活動(dòng)室布置小舞臺(tái)。
2、幼兒自制的各類樂(lè)器。
3、幼兒熟悉的節(jié)奏樂(lè)曲。
1、教師充當(dāng)音樂(lè)會(huì)主持人，請(qǐng)幼兒自由結(jié)合組成小樂(lè)隊(duì)（每隊(duì)最少5人），并給自己的樂(lè)隊(duì)起上好聽(tīng)的名稱。
2、先請(qǐng)每個(gè)小樂(lè)隊(duì)分別進(jìn)行簡(jiǎn)單的排練，教師適當(dāng)?shù)亟o予幼兒支持與幫助。
3、請(qǐng)每個(gè)樂(lè)隊(duì)的幼兒依次上臺(tái)表演。
4、教師與幼兒共同小結(jié)，說(shuō)說(shuō)每個(gè)樂(lè)隊(duì)的演奏情況，大家共同選出最好的樂(lè)隊(duì)，給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。
《小小音樂(lè)會(huì)》這個(gè)活動(dòng)，如果放在小班或者中班，我的選擇是會(huì)讓孩子們表演學(xué)校里學(xué)過(guò)的舞蹈或歌曲，以來(lái)幼兒對(duì)這些節(jié)目比較的熟悉，二來(lái)幼兒對(duì)于自己能夠表演什么沒(méi)有一個(gè)清楚的定位，如果隨意的話，可能會(huì)呈現(xiàn)出一些沒(méi)有準(zhǔn)備好的狀態(tài)。而現(xiàn)在是已經(jīng)面臨畢業(yè)的'大班孩子們，他們表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，且都在課外有一些額外的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，他們有自己的心思，想要一個(gè)更大更廣闊的舞臺(tái)，來(lái)接觸一些全新的節(jié)目。所以，我將活動(dòng)的目標(biāo)做出了調(diào)整和修改，讓幼兒獲得更多選擇的權(quán)利和自由。
大班音樂(lè)律動(dòng)教案篇十七
1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感受力和對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
2、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
讓幼兒學(xué)會(huì)基本的擊拍方法和強(qiáng)弱變化，能聽(tīng)節(jié)奏變換。
活動(dòng)準(zhǔn)備電子琴1臺(tái)，打擊樂(lè)器1套，各種瓶罐，沙子，石頭，種子，水，筷子等等供幼兒操作的材料。
一、隨音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。
二、練習(xí)擊拍。
1、練習(xí)基本的擊拍方法，并注意強(qiáng)弱變化。
2、聽(tīng)教師的節(jié)奏擊拍。
三、幼兒練習(xí)用各種方式為歌曲伴奏。
2、引導(dǎo)幼兒試著用身體的某些部位發(fā)出聲音，如拍手，拍腿，拍肩，跺腳，彈舌頭等，并試著用這些方式為歌曲伴奏。
3、請(qǐng)幼兒用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
四、教師為幼兒提供各種廢舊材料，幼兒自己從中發(fā)現(xiàn)或?qū)ふ抑谱髂馨l(fā)出聲響的物品，作成伴奏樂(lè)器。
1、幼兒自己動(dòng)手操作，教師觀察幼兒情況。
2、請(qǐng)幼兒用自己制作的伴奏器具為歌曲伴奏。
五、總結(jié)，結(jié)束。
用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。
大班音樂(lè)律動(dòng)教案篇十八
1、感受理解歌曲內(nèi)容，嘗試分角色進(jìn)行音樂(lè)游戲。
2、進(jìn)一步理解壯語(yǔ)“叻吶哼嘹噦”的意思，體驗(yàn)游戲及合作的快樂(lè)。
3、知道在歌詞“蟲啊蟲啊飛”時(shí)快速做“抓”和“躲”的動(dòng)作。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、聽(tīng)音樂(lè)邊表演邊進(jìn)入活動(dòng)室。
教師帶幼兒復(fù)習(xí)《蟲蟲飛》a段歌曲及動(dòng)作，自然引入活動(dòng)。
2、手指游戲《蟲蟲飛》。
(1)幼兒欣賞《蟲蟲飛》b段歌曲，教師引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)了解歌曲中“蟲啊蟲啊飛”這句歌詞是重復(fù)的。
(2)教師示范合作表演手指游戲。
教師隨音樂(lè)示范手指游戲，引導(dǎo)幼兒了解“蟲啊蟲啊飛”時(shí)抓蟲子。
(3)老師扮娃仔與幼兒聽(tīng)b段音樂(lè)進(jìn)行手指游戲。
(4)兩個(gè)幼兒一組分角色玩手指游戲，再互換角色進(jìn)行游戲。
3、音樂(lè)游戲《蟲蟲飛》。
(1)引導(dǎo)幼兒模仿小娃仔“抓”和小蟲子“躲”的動(dòng)作。
(2)教師扮演小娃仔，幼兒扮蟲子，合作聽(tīng)a、b段音樂(lè)進(jìn)行游戲。
(3)兩個(gè)幼兒一組分角色聽(tīng)a、b段音樂(lè)玩游戲，互換角色再次游戲。
4、帶幼兒到草地找蟲子，結(jié)束活動(dòng)。