總結是一種對過去所學和所做的回顧和總結，有助于我們更好地規(guī)劃未來。一份完美的總結應該包括對過去經(jīng)驗的客觀梳理和評估。掌握一些總結的寫作技巧和方法，能夠幫助我們更好地撰寫總結。
國培培訓個人總結篇一
我積極參加了“國培計劃(20x)”的學習，在本次培訓中，使我在知識結構、教學水平方面有了一次質(zhì)的飛躍。本次學習讓我獲取了大量的、系統(tǒng)的教學理論知識和創(chuàng)新的教學方法。這次遠程研修的內(nèi)容，直擊在課程改革中的問題與困惑，非常貼近教學實際，同時為我們學員提供了大量鮮活生動的教學范例，使我受益匪淺。尤其是課例背后的專家對每個領域的優(yōu)秀活動案例的評析及所遇到的問題與對策，更是讓我深受啟發(fā)，能夠?qū)W以致用;專家們高深獨到的理論見解，豐富的實踐經(jīng)驗和各具特色的授課風格，深深地吸引了我。這種大空間的網(wǎng)絡培訓，為我們搭建了一個非常好的交流學習平臺，讓我們能有個地方和更多的同行們交流、探討在教育教學過程中所遇到的疑惑。
在“國培計劃(20x)”的學習中，我對新課程改革的理念有了較深刻的認識，明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業(yè)理論。
觀看了專家們講課的視頻后，我們與專家“近距離”接觸，通過專家評閱，知道了自己的長處與不足，為今后教學方式方法的提高打下了良好的基礎。“書到用時方恨少”，觀看了視頻以后，自己的思想可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長一段時間的教育教學問題也迎刃而解。通過這次學習，感觸非常大，真是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，在以后的工作中，我一定要關注學生的個體差異，使自己所從事的工作更加完美。通過培訓我擁有了繼續(xù)學習教育的機會，履行了終身學習的理念，體會到了網(wǎng)絡學習的便捷與樂趣。正所謂聆聽就有收獲，收獲就會提高。通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡研修，好處多多，通過學習培訓對學習和解決一些實際問題起了很大的作用。
作為一名幼兒教師，首先應該具備的就應該是全面系統(tǒng)的學科專業(yè)知識。以往，讀一些與幼兒教育相關的資料，習慣于積累一點一滴的知識素材?，F(xiàn)在，有“國培”學習網(wǎng)頁了。這個學習頁面的課程設置，突現(xiàn)了以學科為基礎，以問題為中心的特色。在這個學習頁面上，通過專家引領，幫助我進一步領會了新課程的教學理念，讓我對幼兒教學有了深入的理解與思考;通過參與學習、反思體會，幫助我準確地把握了教育教學活動目標的重難點，幫助我認識并掌握了教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的.實際教學中去。我們在工作和學習中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過這次國培，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。
遠程網(wǎng)絡給了我們實現(xiàn)了繼續(xù)學習教育的機會，我不僅每天都能觀看專家的點評、其他學員的作業(yè)，還堅持撰寫作業(yè)及培訓感言，而且還不定期的參與在線探討交流。通過學習和交流，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，必須樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。因此，學習、學習、再學習!是我始終的追求。在研修中不斷地總結，不斷地反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。因為教學不僅僅是一門學問，它同時也是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟有如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好。
總之，這次國培，為我們幼兒教師營造了一個嶄新的學習環(huán)境，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)教學模式，更給我們幼兒教師帶來了新的學習觀念、學習方式和教學理念。我相信遠程教育將是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善自我的研修的比較好的平臺。
國培培訓個人總結篇二
簡單理解,培訓約等于教學。即對某項技能的教學服務。今天本站小編給大家整理了教師個人國培培訓總結，僅供參考。
這次中小學農(nóng)村教師國培培訓計劃活動，為我們教師創(chuàng)造良好的學習機會，提供了優(yōu)越的學習條件。在培訓期間，我積極學習，認真聆聽名家視頻講座，學習教學相關策略，并進行課堂教學實踐，用心去領悟教育理論觀點，這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
1、名家視頻講座，讓我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。其中，教師的語言藝術尤其重要，語言藝術中的趣味性不容忽視，因為學生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐。
課件。
園。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學生自己提出問題。只有認真的學習和掌握教育科學文化知識，不斷提高自身的業(yè)務水平和教育教學質(zhì)量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會始終沉浸在幸福的海洋里。此外，教師應將自己學習和研究的理論運用到教育實踐中去，并不斷地進行自我反思和批判，這樣才會在教學中獲得進步，逐步轉(zhuǎn)向研究型教師，也才會體驗到工作的快樂和幸福。
2、教育信念，就像一盞明燈，指引著教育工作者的行動方向。有理想，才會有行動，當今社會多元價值并存，容易讓人迷茫，失去方向。在這次遠程培訓學習中我對自己的職業(yè)有了正確的認知，不管教師的社會地位、降級地位如何，應該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感?！白非笞约旱慕逃畨簦敲恳晃粌?yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)。
3、注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng)，教師的人格影響著孩子的成長，好教師是引領學生進行積極選擇的向?qū)?，好老師能飛無助的心靈帶來希望。優(yōu)秀教師應加強個人品味的修煉，用熱情去點燃學生，用人格魅力去影響學生，用生命去關照學生。我從課程中、從教師們的教學魅力中感悟到了：教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。
4、教育是終生事業(yè)，是一個不斷發(fā)展的過程，因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學識。優(yōu)秀教師應在繁重的教學工作之余，擠時間去學習充電，“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學習，永無止境，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。
本次培訓大大拓寬了我的視野。通過這一個月的培訓，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限。也使我進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構和能力結構，以適應新課程理念下的教育教學活動，我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。
歷時一個多月的“國培計劃”教師培訓者培訓現(xiàn)已接近尾聲，說實話我很珍惜這樣的培訓，因為參加教師“國培”網(wǎng)絡培訓的學習，既是教育發(fā)展形勢的需要，更是上級教育部門對教育工作者提升工作能力、提高業(yè)務素質(zhì)的關愛和期待。通過參加本次培訓，我深感受益匪淺，它不僅提升了自己的教育理念，也開闊了教育視野，更增長了許多知識，同時也提高了自己對教育技術的應用能力和教研能力，對自己的業(yè)務水平和專業(yè)素養(yǎng)也起到了重要的作用，因此，我不僅在國培中收獲著，更是進步著。下面就將我在網(wǎng)絡培訓學習期間的情況總結如下：
一、端正態(tài)度，刻苦學習。
培訓一開始，我便全身心的投入到“國培”之中，可培訓的同時，又適逢我們臨潼教研室正在搞“高效課堂”聽課調(diào)研活動與市級小課題的結題階段，作為中學教研員，又是小課題的負責人，我白天要下校聽課，晚上回來還要寫課題。
結題報告。
因此，就只能盡量在晚上擠時間上網(wǎng)學習，常常學習到深夜一兩點鐘在不同的模塊學習中，我博采眾長，取長補短，成果豐碩，每天都能感受到思想火花的撞擊培訓期間，可以每天聆聽各位名家大師的講座，他們精彩的講演內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂，既旁征博引又緊扣主題，既發(fā)人深省又生動有趣大師們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導，他們“以學定教，關注學生促進發(fā)展”，“讓反思成為一種習慣”的教學觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學風格給我留下深刻的印象讓我的心靈受到如沐春風般的啟迪，使我的教育觀念進一步得到了更新，真是收獲多多，妙不可言另外，在“國培”的平臺上，學員們可以與相互交流教學心得，討論熱點話題，相互留言勉勵，還可以交流學習體會、撰寫學習日志，上傳資源共享等因此，我感覺每天都是充實的。
二、更新理念，提升素養(yǎng)。
通過參加“國培”，使我的教育教學理念得到了更新，也提高了自身的素養(yǎng)。培訓中，專家引領我們走進新的教育教學理念，為我們今后的工作提供了源頭活水。通過“國培”學習，讓我更深層次的領悟到教育工作的藝術性和影響力。在培訓中，我也進一步認識到了新課程改革的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中存在的不足。作為一名中學歷史教研員，我深知自己在教研工作中還有許多地方需要改進，經(jīng)過“國培”這一段時間的學習、歷練，讓我增添了許多理論和實踐上的收獲，教研水平有了很大的提高，自身素養(yǎng)得到了提升，這種收獲比我在三十年的教育實踐中得到的還要多。
三、只有終身學習，才可能持續(xù)發(fā)展。
通過參加“國培”，我感受到自己對終身學習的理念進一步加強了，而且更深層次的認識到：學習對于一名教研工作者可持續(xù)發(fā)展的重要性和必要性。它將持之以恒的帶入到我們今后日常的工作生活中。通過學習和反思，我認識到未來教育的發(fā)展需要科研型的教師和教研工作者，而不是“教書匠”。教師與教研員要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教育工作者，首先要樹立終身學習的理念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。因為我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，因此培養(yǎng)和教育好下一代是我們教育工作者義不容辭的責任和義務。
四、享受精神大餐，辛苦并快樂著。
在“國培”的學習與培訓期間，我們感受到許多專家、學者、學員，以及教研教育教學工作者的經(jīng)歷、體會、感受和學習成果的展現(xiàn)，在這種培訓中一起完成了教師教育教學的資源共享!這是一次大規(guī)模的集體和智慧的共同創(chuàng)造和創(chuàng)新，是一次教研成果的大薈萃，大家彼此快樂著，收獲著。因此，國培班的學習的確稱得上是一道精神大餐，在這兒，雖忙碌卻很充實，雖辛苦卻很快樂，刻苦學習之余，更讓我享受了收獲的喜悅。
參加“國培”的網(wǎng)上學習，盡管不能親自面對面地感受專家的理論研討，但還是通過視頻領略了各位專家學者來自學術前沿、理論與實踐相結合的理論闡述，通過專家引領，掌握了不少教學策略及教學設計方法，這些教育教學策略和教學設計對于指導我們廣大教育工作者的教育教學實踐是大有益處的，這些教育專家給我們傳授的新知識，新理念，使我們大開眼界，給我指引了學科教學的新方向和新目標，特別是那些教育專家在每個專題講座中，匯集了同仁們的“互動對話”、“案例評析”、“思考與活動”、“參考資料”等，各位同仁獨到的見解和理論知識正是我們教學活動設計、教學實踐的依據(jù)，對我們的教育教學起到了推動作用。
五、學后反思，再接再勵。
培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。培訓學習是網(wǎng)絡的，但收獲卻是充實的。我認為，培訓的過程也是一個反思進步的過程。因此，我由衷的感謝“國培”，是你，給我們的教師搭建了一個提升自身素養(yǎng)和工作能力的平臺，為以后順利地、更好地開展教育教研工作，奠定了堅實的基礎。感謝“國培”，帶給了我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新，讓我既有知識上的積淀，也有了教育、教學、教研技藝的增長，讓我在培訓學習過程中又邁進了一大步。
培訓反思之余，我感到更多的是責任，是壓力，讓我真正感覺到教育是一項充滿智慧的事業(yè)，作為一名教研員，我深感自己重任在肩。因此，在今后的教研工作中，我會學以致用，把培訓中所學的新理念、新知識，通過咀嚼、消化，逐漸內(nèi)化為自己新的教育教學理論和教研思想，并以此指導自己的教研工作實踐。培訓學習讓我真正明白了一句話：“你可以不優(yōu)秀，但不可以不成長”!我將在今后的教研工作實踐中，繼續(xù)努力學習，不斷進步，用自己所學的知識、智慧和汗水換來明天的碩果累累!
在2-x年的歲末，我有幸與同事們一起，與來自各個地區(qū)的幼教同仁們一起相聚在武漢城市職業(yè)學院，參加“國培計劃(20xx)”——湖北省農(nóng)村幼兒教師培訓骨干教師培訓班。心中感到無限的榮幸與感激。能參與此次國培計劃的都是奮戰(zhàn)在教學一線的骨干教師們，而此次培訓也是國家及其重視學前教育，專門為我們聘請到很多名師教授為我們授課，是特別難得的一次學習機會。雖然我們頂著凜冽的寒風從各地匯聚于此，但國培如同冬日里的暖陽，暖和著，照亮著每一位老師的心。
國培地點在武漢城市職業(yè)學院，我們置身于幸福而又文化氛圍濃厚的大學校園中，仿佛又回到了學生時期。對知識的渴求，對理論上的指導，實踐中的困惑，無一不促使我們認真聆聽幼教專家學者的精彩講座。雖然國培工夫還沒過半，但談起心得，我歸納幾個關鍵詞：
一、傳道解惑。
在第一天的數(shù)學領域中，華師大的張教授為我們概括了目前老師們存在的問題，如現(xiàn)今在數(shù)學領域中，思想不明白，目的是否達到，認識不完整，研究薄弱等，那么往深層次分析，問題存在的原因是新綱要留給我們的空間太大，自然常識與數(shù)學都合為科學領域，但實際上又不一樣。有的園所融合備課，有的園所分開研究，這些見地都是我們平時所困惑的事情，張教授一一為我們做了解析。
二、榜樣互動。
最為欣賞的是在幼兒園班級組織和管理中的何磊園長精彩的授課，開篇點題，借用非誠勿擾中的一句話：你講或不講，班級組織與管理它都在那里。在何磊園長的會談中，大量運用一線教師喜聞樂見的案例為我們深化淺出的剖析班級組織和管理中存在的困惑。并與我們做互動談話，激發(fā)了我們共同與專家一起探究問題的極大愛好。在互動中，我們逐步把握了班級管理的方法，如：規(guī)則的引導，情感的溝通，互動指導，榜樣激勵、目標指引等等。何磊園長在長達三個小時的授課過程中激-情，睿智，大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力量是無窮無盡的，相信在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦杏绊戦L遠。
三、嚴謹治學。
此次做客的專家教授中，來自湖南師大曹中平教授堪稱幼教界的國寶人物。曹教授眼中、口中我們明白了，是游戲是人類從野蠻進入了文明，游戲是生命力的表現(xiàn)，是感性與理性的結合，游戲表現(xiàn)的是善于美。在他的指導下，我們在游戲與活動區(qū)活動做了一番探究，這一領域，老師們經(jīng)常是做吃力不討好的事情，往往廢寢忘食的自制了很多玩具孩子們卻不愛玩，家長花錢買的玩具也經(jīng)常得不到孩子的愛惜。是因為孩子們?nèi)狈Φ氖菑耐婢叩拿耐娣ㄒ约爸谱鬟^程的了解。這些細節(jié)的缺失造成了目前的狀態(tài)。另外，我們從曹教授ppt的展示中也分享到了福祿貝爾的恩物體系，并得到啟示：幼兒對玩具的認識是由面到點，由整體到部分，由淺入深。恩物1——10的特性正是與兒童的發(fā)展是同步的。
四、修養(yǎng)身心。
這一點不是談專家們的講座，這是我從參加國培計劃第一天至今思想上發(fā)生的轉(zhuǎn)變。
如今的社會生活是一個快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來去思考，去學習，去探究的工夫很少。所以很感謝這次學習的機會。幸福的大學校園，統(tǒng)一住宿的學生寢室，規(guī)律的作息生活，這一切洗去了附著在我身上的一切關于浮躁的東西，讓我回歸本真，靜心學習。真正做一名研究型的教師。
最后，我將在學習期間，一如既往的靜心、認真讀書學習，提高責任感，任務感。惜時如金，取長補短，團結同學。做一名優(yōu)秀的學員。并學以致用，將此次的收獲傳播到家鄉(xiāng)，圓滿完成任務。
國培培訓個人總結篇三
縣幼兒園園長xxx教育科學理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，他們又結合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。
幼兒園教育工作就應堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，貼合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持用心鼓勵，啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育資料，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒帶給活動和表現(xiàn)潛力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。
教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。幼兒不一樣于小學，孩子的自我保護潛力差，是一生品德行為構成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關愛別人，帶動他們用心樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的.就應是最完美，最公正，最無私的愛。
這次的培訓還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領導和骨干教師學習，我們獲得了很大幫忙。
xxx老師體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑，和報紙比賽，一會兒把報紙揉成小紙團投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個教學都在活動中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，貼合幼兒的心理特點，值得我們?nèi)フJ真研究與學習。
xx結合她自我幼兒園美術教育實踐，給我們上了一節(jié)美術示范課。使我們學到了一些幼兒園美術教學的方法、美術教學的手段，讓我們明白美術活動是豐富多彩的，單單一個制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領，顏色搭配等。
xxx老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結合舞蹈實例，邊播放音樂邊示范講解，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野，把握最新教學動態(tài)。
透過這次培訓我明白了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師務必思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時決定著活動的質(zhì)量和效果。在設計活動的時候，往往我們思考到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學”的問題。其實作為幼兒教師，引導作用是要充分發(fā)揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，透過這種引導，讓幼兒學會自我去學習，去探索。有人說過：開展好一次活動，不僅僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會個性高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是十分重要的，這直接影響到了活動的成功與否。
三天的幼兒教師培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓以前說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上?！边@些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。
1、幼兒教育基本以活動為主，我認為務必配備專用的幼兒活動場所。
2、帶給一些適合幼兒身心發(fā)展的大型玩具，以及一些小型益智玩具。
3、適當?shù)慕o幼兒帶給一些課外讀本。
4、我認為每個幼兒園務必配備一名專業(yè)的幼兒教師。
國培培訓個人總結篇四
20xx年11月27日，我有幸作為湖北省教育廳組織的赴英培訓成員之一，到英國進行了為期二十一天的短期培訓。我們所去的地方是倫敦，那里的人謙讓有禮，虔誠忠實。在英期間和兄弟學校的老師共同探索、學習。在為期二十一天的學習參觀考察和文化體驗中，每一天每一刻的生活都充實而富有新鮮感，我們不僅系統(tǒng)地學習了英國的最新的教育教學理念，還了解了先進的教學方法，并且對英國的歷史、文化也有了更深的認識，最重要的是提高了自己的英語聽力和口語表達水平?；叵肫饋碚媸鞘斋@不少，希望回國后能把學到的東西應用于實際教學。
作為一個高中的教師兼班主任，我知道學生正確的人生觀，價值觀，以及人格的成立都在這個階段，必須要好好的引導。所以我一直的理念是：高中階段，不僅是學知識的階段，更是成“人”的階段。也一直這樣教育學生，希望他們走出去后能在這個社會立足。在英國學習的這些天，我也從這邊的學生身上看到了很多，與國內(nèi)學校相比，我們應該取長補短，讓學生更好的成長。回去后，我準備從以下幾個方面入手：
成“人”最基本的要求就是要懂得禮儀，還要付諸實踐。中國是一個注重禮儀的國家，學生從小受到的教育就是要講禮貌，可是真正落實到行動上卻完全不是那么回事。在英國的這些天，我對英國人的紳士，有了深刻的認識。記得下飛機后我們是坐大巴來賓館，司機師傅很熱心的幫我們把行李放進后備箱，當我把行李遞給他時，他的一句很自然的“thankyou！”把我的那句都堵在了嘴邊，我一時都愣住了；來到賓館后，受到了老板熱情的接待，面對我們近百人的團隊入住，他們始終保持微笑并與我們每個人打招呼；在電梯內(nèi)遇到了外國的朋友，他們也都會很熱心的跟我們打招呼，并且讓出位置讓我們進去；在路上，當我們一行人擋住路時，他們也會微笑的說聲“sorry”,然后示意要從我們中間過去；不管我們到哪所學校，遇到的學生也都能很大方的與我們打招呼，熱情的接待我們，與我們交談。當我們走進他們的教室，他們都會跟我們打招呼等等。這些事情雖說很小，可是卻能讓我們?yōu)橹袆?，我們雖說從小都在接受著這樣的教育，可是我們卻讓它流于形式了，沒有真真正正把他落到實處。在回去之后，我決定要跟我的學生講述這些事實，自己首先做好檢討，也要讓他們真正意識到它的重要性。在今后的生活中，我要以身作則，也讓他們互相監(jiān)督，養(yǎng)成良好的習慣。
成人更應當要樹立自信。
現(xiàn)在的學生最缺乏的就是自信了，就拿我們學校的學生來說吧，做任何事情都怕自己做的不夠好，考試之前就聽到說什么怕考不好，考試完后就總聽到有學生說“本來是對的，看到誰誰誰的不一樣就改了，結果改錯了?！逼鋵嵥吹哪莻€同學成績可能根本就不如他，可是就是因為不自信，他寧愿相信別人，也不相信自己。到英國來了之后，每到一所學校，教室里、走廊上都隨處可見他們學生的作品，不論他們的作品是好是壞，他們都很自信的展示出來，這一點很難能可貴。下面就是學生自己的作品：
記得是在“mulberryschool”，這是一所女子中學。我們參觀了他們的課堂，當時我們到的一個教室里面正在上電影制作課，其中，有一個學生很大方的邀請我們?nèi)タ此詫ё匝莶⑶易约褐谱鞯碾娪捌?，一邊看一邊還手舞足蹈的給我們解釋，似乎對她的作品非常滿意，這種自信的心態(tài)感染了我們每個人。還有印象最深的就是上次去“sirwilliamburroughschool”，這是一所小學，在校長的安排下，我們每個人都有幸跟著一名學生去參觀校園。小朋友們儼然是一個個小主人，每到一處都會很認真的給我們介紹，他們還那么小，卻絲毫沒有膽怯，表現(xiàn)的那么從容和自信。這應該與他們的生活環(huán)境和學習環(huán)境有關吧，從小他們就在這樣的一個環(huán)境下成長，在學校里面老師也一直都尊重他們的個性發(fā)展，不會對他們說“不”，所以他們也不會有所顧忌，不會擔心說錯話而受到批評。我想如果是我們國內(nèi)的小朋友，未必每個人都能做到這樣。我們附近的學校里面，每當有外校老師去參觀，學生都是很膽怯的躲到一邊去，生怕點到他，也生怕說錯一句話，更別說讓他們帶著去參觀校園了。我打算今后在這一個方面多下點功夫，利用學校每天給班主任的讀報時間，給學生樹立正確的人生觀和價值觀，還要在生活中，學習上多鼓勵他們，相信他們，漸漸樹立學生的自信。只有樹立了自信，他們才會相信自己，才會勇于追求自己的夢想，才會對未來有所期望，才會在走上社會之后能有一番作為。
知識是我們在這個社會上立足必不可少的工具。
作為老師，我們的職責就是“傳道，授業(yè)，解惑”。簡單的講：傳道就是傳授做人的道理；授業(yè)，解惑就是傳授知識，解除疑惑。我認為，在現(xiàn)在的教育體制和社會選擇下，我們不僅要傳授學生知識，還要傳授他們?nèi)绾螌W習知識，即“授之以魚，不如授之以漁”，只有會學習的人才才能在這個社會立于不敗之地。在我的實際教學中，我也在向這個方向努力，課堂上我也在引導學生自己思考，自己找出問題的答案，可是一直收效甚微。在英國的這些天，看了這么多所學校，這么多的課堂，也聽了很多資深教師和領導的講座，我覺得我開始漸漸明白了該怎么做。
英國的大部分學校提倡的是“個性化教學”，個性化教學就是為了滿足更多的教育要求，滿足更多學生的不同需求，以及更多更全面的滿足學生的需求，根據(jù)學生個性化的需求來改善教學方法和課程體系，使得學生能夠應對未來世界全球化以及在全球化的社會中怎樣生存的教育方法，亦即學生需要什么，老師便教授什么，學生完全是一種自主性的學習。
就拿我在英國的幾所學校所見所聞來講：
11月29日，我們?nèi)チ藗惗氐囊凰苡忻呐又袑Wmulberryschool，學校的教學質(zhì)量很好。在他們的課堂上，學生很少，只有十個人左右，可是討論卻很熱烈，老師把課堂完全交給了學生，給出一個話題讓學生自由發(fā)揮，然后老師總結。學生都在很認真的思考，沒有一個人開小差，學生的自主學習意識被很好地開發(fā)了出來。這所學校的學生還每年自己組織全國性的“youthconference”，會議會針對每年的敏感話題進行討論。學生可自由選擇自己感興趣的話題參與討論。大會還會邀請在相關領域較有建樹的專家，針對相關問題給出專業(yè)性的意見及指導。這項活動對學生的組織能力以及觀察力都有很大的幫助，還開拓了學生的視野，讓學生能夠更加關注社會的發(fā)展趨勢。
這是學生在圖書室里給我們模仿youthconference的舉辦模式。
12月2日，我們?nèi)サ搅艘凰厥鈱W校，phoenixprimary&secondaryschool鳳凰小學與中學。這所學校有138名學生，年齡從3--19歲，都是有醫(yī)療證明存在學習障礙的學生，大多數(shù)都是有自閉癥的孩子。學校針對這些特殊的孩子給出了特殊的培養(yǎng)方案，例如：（1）學校請理療師，醫(yī)療專家一起給學生提供幫助；（2）聘請一些資深的教師幫助，同時注重與家長的溝通與交流，建立了多個溝通的渠道；（3）根據(jù)學生的需求，不完全按照大綱進行教學內(nèi)容的安排；（4）教室里設置一些小的隔間，老師可以與學生一對一的進行交流，輔導；（5）教室里面設置很多的玩具和圖片，教會孩子哪種圖片代表什么，因為學生存在學習障礙，可能不會表達他們的需要，所以當學生需要什么的時候就會揭下相應的圖片給老師，然后讓老師來幫助他們解決；（6）用顏色來區(qū)分事務，因為視覺效果是最直接的；（7）學校關注要孩子動手，而不是被動的在教室里面接受知識，如讓學生自己創(chuàng)作的藝術墻，學生種植的蔬菜和養(yǎng)的小雞等等；（8）學校的每扇門上都有一層保護網(wǎng)，以防止學生撞傷；（9）學校與當?shù)氐拇蠊?，企業(yè)有合作，可以讓學生在里面得到訓練，讓孩子真實地走進社會，等等。
他們用來表達情緒的圖片。
由學校的這些細心地措施可以看出，學校針對這些特殊孩子的特殊需求，進行了細致的分析和思考，投入了大量的精力和經(jīng)費，然后才有針對性的來培養(yǎng)每個孩子。相比而言，我們對這樣孩子的關注較少，就算班上有這樣的學生，我們也很少會花大量的精力去關心他們的成長。在這一點上，我們要好好學習他們的先進做法和理念。
12月7日，我們?nèi)チ艘粋€很有中國情節(jié)的學校kingsfordcommunityschoolaspecialistlanguagecollegeandconfuciusclassroom。這是一所語言學校，他們還開設了孔子課堂，并取得了很好的成績。在他們的孔子課堂里，漢語為必修課，他們有專門的教材。在教學中，他們會先從文化入手，提起學生的學習興趣，然后再教授語言。他們還會模仿中國的班委會模式，在班上通過投票的方式選出他們信任的學生擔任班委會成員。在學校也成立了學生會，幫助老師處理各種事務，以及幫助其他學生學習。
這是他們學生會的部分成員，他們都有特殊的服裝以表示身份的不同。
他們還會從學生中選出一個青年市長，這位青年市長可以直接與倫敦市長討論該地區(qū)的教育問題。種種措施都對學生的學習，生活，領導能力起到了很好的促進作用。
以上只是選取了幾所學校來進行比較，雖說各所學校所采用的教學方法各不相同，但都是適合學生的，都是根據(jù)學生實際而為他們量身定做的。在我們身邊的學校里面，也不乏做的好的，我們應該取長補短，吸取他們的經(jīng)驗來彌補自身的不足，以求把教學工作做的`更好。
學生的成長與社會和家庭的支持是分不開的。
我們的資教學校基本都是農(nóng)村的中小學，家長與學校的聯(lián)系基本處于脫節(jié)狀態(tài)。以往的經(jīng)驗告訴我們：只有在學生犯錯的時候，老師才會去聯(lián)系家長，商量解決的辦法或者是叫家長到學校了解情況。在這種尷尬的環(huán)境下，沒有家長愿意主動與學校聯(lián)系，甚至一接到學校的電話就問是不是自己的孩子犯了錯，對學生在學校的狀況也只能通過孩子的口中得知，不盡真實。而且，當前形勢下，農(nóng)村越來越多的家庭夫妻雙雙遠家離鄉(xiāng)，陸續(xù)走上了外出打工、經(jīng)商的行列，有些孩子的家長不可避免地盡不了家長監(jiān)護的責任，而他們的孩子只能留守在家中，由家中的老人或親戚代養(yǎng)。留守兒童得不到直接監(jiān)護人的關愛，加之農(nóng)村孩子的爺爺、奶奶、外公、外婆因年老體弱或文化水平較低，無法擔負起教育輔導孩子的責任，這就需要我們特別關注。而我們現(xiàn)在的處境就是要么根本找不到孩子家長的聯(lián)系方式，或者就算有聯(lián)系方式，家長也沒有辦法這對孩子進行實時有效的教育。加上孩子的爺爺、奶奶、外公、外婆對獨生子女的寵愛，往往要求老師不要對自己的孩子進行過重的管教，甚至提出一些很無理的要求，這讓我們很無奈。就拿我們班的一個學生來說，他成績一般，但紀律性不強。經(jīng)常夜不歸宿跑到外面的網(wǎng)吧上網(wǎng)，白天上課的時候就睡覺，或者晚上就在寢室里用手機上網(wǎng)到很晚，影響其他同學的休息。經(jīng)過我多次的教導，談話都收效甚微，也聽不進同學的勸告。我多次打他家中電話試圖聯(lián)系他的家長，告知孩子在校的情況，希望家長可以配合對孩子的教育?？擅看味际呛⒆拥睦牙呀与娫?，孩子的父母在外地打工，我跟他講學生在學校的情況他就說他不懂，叫他給學生父母的聯(lián)系方式他也不給，聲稱不知道聯(lián)系電話。在沒有辦法的情況下，我只能留下我的聯(lián)系方式，告訴他，一旦孩子的父母打電話回，就把我的電話給他們，讓他們給我聯(lián)系。在學校我也只能更加關注該生的行為，勸他為了安全盡量不要晚上出去上網(wǎng)。有一次，這個學生連著3天晚上沒有回宿舍睡覺，呆在網(wǎng)吧上通宵，我就把他叫到辦公室，讓他在辦公室站著反思一下，也避免在教室睡覺影響其他同學的學習?？墒菦]有過多久，他就自己跑掉了。這讓我很惱火，再次打電話給他的家長，還是他的姥姥接的電話，我把事情的經(jīng)過告訴他，可他的反應卻是：“這不可能吧，他在家的時候沒有這樣上網(wǎng)的習慣的，你們老師也不要管的太嚴了，也別懲罰他，他自尊心很強，受不了別人的批評，我們在家里從來不說他的。”這種家長不配合的情況，在我們所處的農(nóng)村可能不在少數(shù)。父母一向認為孩子在學校里能夠認真學習，了解情況也是通過學生的片面之詞，學生在家也是“報喜不報憂”，家長就認為學生很聽話，也不會主動打電話聯(lián)系老師，導致學校和家長之間缺少甚至沒有溝通，也給我們的工作造成了很多的不便。還有一例，是發(fā)生在我們學校的高一年級的某個班，該班有名學生，家就在學校旁邊，可是他經(jīng)常下課就跑去廁所抽煙，然后上課就遲到。有一次，是班主任的課，他又一次遲到了，班主任氣惱之下就踢了他一腳，然后學生就跑了，回家告狀去了，說在學校就上課遲到兩分鐘，老師就打他，怎么怎么樣......家長也不分青紅皂白，到學校就找老師的麻煩，還在外面到處宣揚說他的孩子就遲到兩分鐘，老師就拳打腳踢的等等。我覺得對于這樣的事情，老師的做法可能太過于偏激，家長的做法同樣也有問題，家長并不知道學生在校的真實情況，只是一味的相信自己的孩子，對學校沒有足夠的了解和信任。但其根本原因是家庭跟學校的聯(lián)系溝通太少了，導致他們對老師了解太少，對學校的政策，措施了解太少。
近段時間，教育廳推出了“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動，我們大悟三中也積極響應，大力推廣。此次活動的推廣，填補了家校聯(lián)系的空白。老師通過登門家訪，電話溝通等方式與學生家長取得聯(lián)系，讓家長了解到學生在學校的真實情況，同時也帶去學校的各種政策，讓家長對學校、老師、自己的孩子有了更深刻的認識，以利于學生的學習和成長。這種做法取得了家長的一致認同與好評。但是在實施的過程中，也會發(fā)現(xiàn)存在一些問題，比如：聯(lián)系不上家長，覆蓋面不廣等等，這就造成了信息不能第一時間反饋到家長那里，不便于學校與家庭的良好溝通。
通過在英國的學習，我們可以深刻的體會到社會與家庭對孩子教育的關注。他們在教育上投入了大量的經(jīng)費，還建立了多種家校聯(lián)系的途徑，如家校聯(lián)系冊；設置開放日，請家長來學校跟孩子一起學習；電話；電子郵件等等。其中部分措施我們也有，可能是我們實施的時候出現(xiàn)問題。比如我們有開通“家校通”服務，可是很多家長卻沒有意識到它的作用，都不愿意配合開通。當然其中也有部分措施我們沒有，希望在今后能夠積極學習他們好的方法，爭取讓家校聯(lián)系方式更加豐富，溝通更加便利，這對我們的教育教學工作是有很大促進作用的，對學生的成長也有很大意義。
這次短暫的英國之行，使我開闊了眼界，增長了見識，教育理念和教學思想得到了提升，但同時也受到很多的沖擊，視覺的，思想的，觀念的，社會的，文化的，教育的。反思我們的教育，學科教學做得還不錯，但總覺得在教育學生成“人”這方面，似乎還做得遠遠不夠，這是我們今后教學中面臨和需要解決的一個重大問題。見識過英國人的“紳士風度”和禮貌后，自己更加渴望把我們大悟三中的孩子培養(yǎng)成為素質(zhì)全面、學以致用、懂禮節(jié)、講誠信、重情誼的時代佼佼者，而不僅僅是只知道學習、考試的書呆子。雖然國外的教育體制與我們的教育體制存在著很大的差異，但我們會在今后的教學中適當變通，把更多更好的教學方法合理、有效地運用到我們的課堂教學中。讓我們的學生，真正快速成長起來，早日成“人”！
國培培訓個人總結篇五
本次培訓的內(nèi)容有學習資料、上網(wǎng)聆聽名師講座、精彩課堂實錄、網(wǎng)上交流體會、設計等活動，讓我們在領略名師風采之余，又能夠通過測試、和班里的同學們交流交流的方式來加深，最后，可以把我們在這次培訓中學到的用之于實際，通過自己設計教學活動，在實踐中嘗試，然后和教師們互相切磋，互相學習，使自己的業(yè)務水平得以提高。雖然才為期五十多天，可在培訓的每一天，我都會有所收獲。我越來越認識到自己知識的貧乏，教學理念遠遠跟不上時代的步伐。
在今后的工作中，我想，我還是需要從備課方面下大功夫，花大力氣。因為，備課是我們從學生實際出發(fā)優(yōu)化教學過程的需要，是積累經(jīng)驗、提高自我的重要過程，更是全面完成教學任務、提高教學質(zhì)量的關鍵。我一直在思考什么樣的課才是一節(jié)優(yōu)秀的數(shù)學課。個人的思考總覺得不成熟和難以操作，本次培訓多位老師的精彩課堂實錄讓我醍醐灌頂，如《三角形邊的認識》、《統(tǒng)計的初步認識》等給我留下了深刻的印象，是我真正看到了素質(zhì)教育的課堂。我想，在今后的教學中，一定會讓學生把自己的創(chuàng)造力展現(xiàn)在數(shù)學課上，讓其在知識的海洋里自由翱翔。
同時，在有效教學方面，我也學習到了一些技巧和策略，比如教學目標的確立問題，課堂問題的的設計、教學過程的設計、對學生的評價等。當然，有效教學還必須懂得如何規(guī)范教學行為，比如懂得如何突出重點、化解難點；如何進行課堂拓展、如何總結課堂所學等等。
在學習過程中，我在不斷地反思自己的教學行為，我的教學行為是否規(guī)范、我的課堂是否有吸引力、我的教學是否有效……我給自己的很多答案都是否定的，我也許順利完成了教學任務，教授完了課本上的知識點，迫使學生記住了一些基礎知識，但是，我的課堂是沒有活力的和激情的，我沒有注重教學中的細節(jié)來調(diào)動學生的主動性和積極性、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識……我做的一些教學改革還只是皮毛的，沒有深入骨髓和觸及靈魂的，本次培訓讓我在反思中有所收獲，讓我在學習中找到方向。
本次培訓也讓我知道，作為一名合格的小學教師，必須要加強自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的人文精神。在加強自身修養(yǎng)方面，我需要在情感上對學生做到真誠而豐富。我要不斷提高自身的能力和修養(yǎng)，引導我的學生發(fā)現(xiàn)美、感受美、并能創(chuàng)造美。我還要注重筆耕，使自己變得更加厚實。多讀書、多動筆，及時總結自己教學的缺漏，在不斷反思中和我的學生一起成長。
培訓是短暫的，但收獲是充實的。我站在了一個嶄新的平臺上審視了自己的教學，對今后的工作也有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。我會繼續(xù)努力，認真學習，把所學知識用到教育教學中，讓孩子們樂學、會學，把孩子們從芬芳待放的花蕾澆灌成美麗的花朵，期盼在三尺講臺上揮灑絢麗的人生！
國培培訓個人總結篇六
在2xx-x年的歲末，我有幸與同事們一起，與來自各個地區(qū)的幼教同仁們一起相聚在武漢城市職業(yè)學院，參加“國培計劃(20xx)”――湖北省農(nóng)村幼兒教師培訓骨干教師培訓班。心中感到無限的榮幸與感激。能參與此次國培計劃的都是奮戰(zhàn)在教學一線的骨干教師們，而此次培訓也是國家及其重視學前教育，專門為我們聘請到很多名師教授為我們授課，是特別難得的一次學習機會。雖然我們頂著凜冽的寒風從各地匯聚于此，但國培如同冬日里的暖陽，暖和著，照亮著每一位老師的心。
國培地點在武漢城市職業(yè)學院，我們置身于幸福而又文化氛圍濃厚的大學校園中，仿佛又回到了學生時期。對知識的渴求，對理論上的指導，實踐中的困惑，無一不促使我們認真聆聽幼教專家學者的精彩講座。雖然國培工夫還沒過半，但談起心得，我歸納幾個關鍵詞：
一、傳道解惑。
在第一天的數(shù)學領域中，華師大的張教授為我們概括了目前老師們存在的問題，如現(xiàn)今在數(shù)學領域中，思想不明白，目的是否達到，認識不完整，研究薄弱等，那么往深層次分析，問題存在的原因是新綱要留給我們的空間太大，自然常識與數(shù)學都合為科學領域，但實際上又不一樣。有的園所融合備課，有的園所分開研究，這些見地都是我們平時所困惑的事情，張教授一一為我們做了解析。
二、榜樣互動。
最為欣賞的是在幼兒園班級組織和管理中的何磊園長精彩的授課，開篇點題，借用非誠勿擾中的一句話：你講或不講，班級組織與管理它都在那里。在何磊園長的會談中，大量運用一線教師喜聞樂見的案例為我們深化淺出的剖析班級組織和管理中存在的困惑。并與我們做互動談話，激發(fā)了我們共同與專家一起探究問題的極大愛好。在互動中，我們逐步把握了班級管理的方法，如：規(guī)則的引導，情感的溝通，互動指導，榜樣激勵、目標指引等等。何磊園長在長達三個小時的授課過程中激-情，睿智，大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力量是無窮無盡的，相信在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦杏绊戦L遠。
三、嚴謹治學。
此次做客的專家教授中，來自湖南師大曹中平教授堪稱幼教界的國寶人物。曹教授眼中、口中我們明白了，是游戲是人類從野蠻進入了文明，游戲是生命力的表現(xiàn)，是感性與理性的結合，游戲表現(xiàn)的是善于美。在他的指導下，我們在游戲與活動區(qū)活動做了一番探究，這一領域，老師們經(jīng)常是做吃力不討好的事情，往往廢寢忘食的自制了很多玩具孩子們卻不愛玩，家長花錢買的玩具也經(jīng)常得不到孩子的愛惜。是因為孩子們?nèi)狈Φ氖菑耐婢叩拿?，它的玩法以及制作過程的了解。這些細節(jié)的缺失造成了目前的狀態(tài)。另外，我們從曹教授ppt的展示中也分享到了福祿貝爾的恩物體系，并得到啟示：幼兒對玩具的認識是由面到點，由整體到部分，由淺入深。恩物1――10的特性正是與兒童的發(fā)展是同步的。
四、修養(yǎng)身心。
這一點不是談專家們的講座，這是我從參加國培計劃第一天至今思想上發(fā)生的轉(zhuǎn)變。
如今的社會生活是一個快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來去思考，去學習，去探究的工夫很少。所以很感謝這次學習的機會。幸福的大學校園，統(tǒng)一住宿的學生寢室，規(guī)律的作息生活，這一切洗去了附著在我身上的一切關于浮躁的東西，讓我回歸本真，靜心學習。真正做一名研究型的教師。
最后，我將在學習期間，一如既往的靜心、認真讀書學習，提高責任感，任務感。惜時如金，取長補短，團結同學。做一名優(yōu)秀的學員。并學以致用，將此次的收獲傳播到家鄉(xiāng)，圓滿完成任務。
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國培培訓個人總結篇七
20xx年10月我參加了幼兒園骨干教師遠程培訓。非常感謝幼兒園給了我這次培訓的機會。這次培訓共12個專題，分別是幼兒園教師的師德規(guī)范、《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》解讀、新時期幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展、當代幼兒身心發(fā)展特點研究、幼兒安全工作要點、幼兒保健工作要點、幼兒良好習慣的培養(yǎng)、幼兒園教育活動的設計與實行、幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設和文化建設、幼兒園教育活動材料投放的實效性研究、關于幼兒社會化問題的研究、家園共育協(xié)力施教。
在幼兒教師師德規(guī)范這一專題里要求我們幼兒教師要有一顆道德之心，我們塑造出來的是一個優(yōu)秀的人。幼兒教師要有耐心、愛心，讓每一個孩子在快樂中成長。
在《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》解讀這一專題共分三個部分：基本理念、基本內(nèi)容、實行建議?；纠砟钜杂變簽楸究釔塾變?，尊重幼兒的主體地位和個體差異，遵守幼兒身心發(fā)展規(guī)律，增進每個幼兒生動活潑、主動地發(fā)展、全面健康地成長。師德為先是幼兒教師最基本、最重要的'職業(yè)準則和規(guī)范，每一位教師都必須做到酷愛學前教育事業(yè)，關愛幼兒，尊重幼兒，為人師表，教書育人。能力為重突出了幼兒園教師的教育教學和引導增進兒童健康成長的實踐能力，強調(diào)了幼兒園教師要能以專業(yè)的意識與行動進行保教工作，具有遵守幼兒成長規(guī)律進行教育的能力。畢生學習這個理念適應國際教師專業(yè)發(fā)展與教育改革的趨勢，同時也適應了教師需要不斷學習、提高的職業(yè)特別要求，每一位教師都應具有畢生學習與連續(xù)發(fā)展的意識和能力，通過不斷學習，研究與實踐，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)。新時期幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展這一專題中要求我們幼兒教師要很好的適應社會的發(fā)展，才能培養(yǎng)出適應社會發(fā)展的孩子。
當代幼兒身心發(fā)展特點研究這一專題中我知道幼兒期是身心發(fā)展的關鍵期，是一個蘊藏著極大發(fā)展?jié)摿涂伤苄缘纳A段，也是一個心理非常脆弱、容易被毛病定向的時期。幼兒期身心的良好發(fā)展是幼兒后繼學習與畢生發(fā)展的堅實基礎。
幼兒安全工作要點這一專題中要求“關愛幼兒，重視幼兒身心健康，將保護幼兒生命安全放在首位”。可見，幼兒安全在幼教工作中的份量。所謂“首位”，就是說，安全是幼兒園工作的基本條件，是實現(xiàn)教育目標的基礎，扼要表述就是：安全即生命。
總之，我在這段時間的學習中學到好多知識。
國培培訓個人總結篇八
平時我們疲于應付日常教學，很多問題都沒有認真去探究和思考，因此，我覺得自己還有很多不足：
“教師在行動研究中成長”，要想成為一名優(yōu)秀教師，光會教還不行，還得研。要朝著教育特長型發(fā)展，這就要求必須在一定行為規(guī)范的基礎上，將自身調(diào)節(jié)機制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上。在平時的教學活動中要多做創(chuàng)新嘗試，要多研究教育教學理論，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。培訓使我認識到一個教師不僅要具有一定的教學經(jīng)驗，還應該從經(jīng)驗型逐步向研究型轉(zhuǎn)變，教育科研是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，也是教育發(fā)展的'一個重要趨勢。
我覺得自己太安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少;工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少;課堂上展示自己才華多，給學生參與的機會少。通過培訓，我清醒地認識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。
我相信，孜孜以求，堅持不懈的理論沉積，一定能不斷提高自己的業(yè)務素養(yǎng)。
國培培訓個人總結篇九
xx年11月9日至12日參加了“國培計劃—農(nóng)村教師培訓者骨干教師培訓”的面授學習。截止到xx年11月28日止，又按培訓要求完成了《教師個性問題的自我調(diào)適》、《教師怎樣做教育敘事研究》、《教師職業(yè)道德解讀與實踐導行》、《教師職業(yè)適應問題的自我調(diào)適》、《教育研究成果的表述》、《教育研究的過程與方法》、《教育研究課題的選擇》等課程的視頻在線學習，圓滿完成了各項培訓任務。做為一個培訓者，基本掌握了整個培訓流程及平臺操作方法。
非常感謝各級領導給我提供了這樣一個學習的機會，讓我有機會與各位同仁交流學習，讓我有機會繼續(xù)充實和完善自己專業(yè)技術水平和理論水平。
新課程改革，需要老師的創(chuàng)新與探索，更需要老師扎實的專業(yè)技術水平和理論水平，國培適應了廣大教師的需求。專家講座，從教學實例入手，從教師喜歡、感興趣的案例講析。說實話，這次培訓，在很大程度上提升了自己的理論水平，尤其是在教學觀念上有了很大的提高。總結如下培訓體會與大家共享。
教師是課改的執(zhí)行者，是學生學習的促進者、組織者、指導者，整個教學過程不再是以教師為中心，而是“以學生為中心”。這樣就更好地激發(fā)學生的學習興趣，充分調(diào)動他們的學習積極性，更有利于教師開展教育教學活動。
面對新課程，教師首先要主動轉(zhuǎn)變角色，確認自己在新課程教學中的身份和地位，在新課程中教師是課堂教學中學生學習活動的組織者、指導者、參與者。新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的組織者。教師作為學生學習的組織者就是為學生提供合作交流的空間與時間，讓學生在教學中，自主學習、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。教師通過參與學生的觀察、感知、參與、傾聽、交流等學習活動參與、引導學生的學習過程中。
學生學習方式的變革是本次課程改革的重點內(nèi)容。新課程倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。在教學過程中，我們要注重發(fā)揮學生的主體性和主動性，變被動接受為主體參與。所以，我們在進行教學設計時，要注重設計，注重方法，注重課堂實效，從而實現(xiàn)“知識技能為基礎目標，過程方法為核心目標，情感、思維和價值觀為最終目標”的三維整合，提升整個課堂的教學效果。
新課程對教師提出了挑戰(zhàn)。我們必須不斷更新自己原有的知識結構，同時不斷提升自己的理論水平，做專家型教師。教學過程中不但能有效的使用教材，更應具有開發(fā)教材的能力。
總之，參加這次國培培訓者培訓，不但學到了許多專業(yè)及理論知識，更讓我思考了很多。我愿意適應新課程改革要求，不斷提升自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變思想觀念，把全身心的精力投入的熱愛的教育教學工作中。同時我也相信，做為一名培訓者教師，我有能力也非常愿意通過自己的努力做好我區(qū)全員教師培訓的組織實施工作。
國培培訓個人總結篇十
本學年本人堅持以新課程理念為目標，切實提高教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育的使命，努力把自已打造成為一個能掌握現(xiàn)代教育教學理念，具有時代氣息教師。從自已的教學實際出發(fā)，樹立以人為本，以校為本的理念，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習和自我反思的習慣。課改和讀書相結合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務水平，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自已在教學實踐中遇到的實際問題，提高教育教學質(zhì)量?，F(xiàn)對本人一學年來的培訓情況做個小結：
xxxx年2月至4月學習了《教師法治教育讀本》及考核;xxxx年3月至5月積極參加了《治理“庸懶散貪奢”教育活動》的學習，xxxx年3月至11月參加了《師德師風》的學習，xxxx年10月至12月，積極參加初中“國培”計劃培訓。
1.增強師德理念。
教師的成功不僅取決于具有正確的教育思想，高超的教學水平，教學藝術，更需要的是具有高尚人格和師德品質(zhì)。作為“為人師表”的教師，我時刻注意修養(yǎng)自己的人格——師德。
2.樂觀對待教育事業(yè)。
回首這一年的教師培訓，真是內(nèi)容豐富，形式多樣。新課程的'教育教學理念和治學精神深深地烙印在我的心中。讓我受益匪淺，讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福。作為老師，我們面臨著來自自身、學校、家庭、家長等各方面的壓力，面對如此重大的壓力，我們必須先學會愛自己，要學會調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。要學會調(diào)試自己的心理，同時還要學會與學生溝通，用陽光般的心態(tài)積極面對學生，才能有良好的教學效果。
3.堅持讀書，豐富自己的內(nèi)涵。
4.要做創(chuàng)新型、研究型的教師。
國培培訓個人總結篇十一
xx年11月9日至12日參加了“國培計劃—農(nóng)村教師培訓者骨干教師培訓”的面授學習。截止到xx年11月28日止，又按培訓要求完成了《教師個性問題的自我調(diào)適》、《教師怎樣做教育敘事研究》、《教師職業(yè)道德解讀與實踐導行》、《教師職業(yè)適應問題的自我調(diào)適》、《教育研究成果的表述》、《教育研究的過程與方法》、《教育研究課題的選擇》等課程的視頻在線學習，圓滿完成了各項培訓任務。做為一個培訓者，基本掌握了整個培訓流程及平臺操作方法。
非常感謝各級領導給我提供了這樣一個學習的機會，讓我有機會與各位同仁交流學習，讓我有機會繼續(xù)充實和完善自己專業(yè)技術水平和理論水平。
新課程改革，需要老師的創(chuàng)新與探索，更需要老師扎實的專業(yè)技術水平和理論水平，國培適應了廣大教師的需求。專家講座，從教學實例入手，從教師喜歡、感興趣的案例講析。說實話，這次培訓，在很大程度上提升了自己的理論水平，尤其是在教學觀念上有了很大的提高?？偨Y如下培訓體會與大家共享。
教師是課改的執(zhí)行者，是學生學習的促進者、組織者、指導者，整個教學過程不再是以教師為中心，而是“以學生為中心”。這樣就更好地激發(fā)學生的`學習興趣，充分調(diào)動他們的學習積極性，更有利于教師開展教育教學活動。
面對新課程，教師首先要主動轉(zhuǎn)變角色，確認自己在新課程教學中的身份和地位，在新課程中教師是課堂教學中學生學習活動的組織者、指導者、參與者。新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的組織者。教師作為學生學習的組織者就是為學生提供合作交流的空間與時間，讓學生在教學中，自主學習、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。教師通過參與學生的觀察、感知、參與、傾聽、交流等學習活動參與、引導學生的學習過程中。
學生學習方式的變革是本次課程改革的重點內(nèi)容。新課程倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。在教學過程中，我們要注重發(fā)揮學生的主體性和主動性，變被動接受為主體參與。所以，我們在進行教學設計時，要注重設計，注重方法，注重課堂實效，從而實現(xiàn)“知識技能為基礎目標，過程方法為核心目標，情感、思維和價值觀為最終目標”的三維整合，提升整個課堂的教學效果。
新課程對教師提出了挑戰(zhàn)。我們必須不斷更新自己原有的知識結構，同時不斷提升自己的理論水平，做專家型教師。教學過程中不但能有效的使用教材，更應具有開發(fā)教材的能力。
總之，參加這次國培培訓者培訓，不但學到了許多專業(yè)及理論知識，更讓我思考了很多。我愿意適應新課程改革要求，不斷提升自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變思想觀念，把全身心的精力投入的熱愛的教育教學工作中。同時我也相信，作為一名培訓者教師，我有能力也非常愿意通過自己的努力做好我區(qū)全員教師培訓的組織實施工作。
國培培訓個人總結篇十二
我非常榮幸，有機會參加這次國培計劃的學習，他幫助我解決了許多教學中的疑惑和難題讓我受益匪淺，細數(shù)研修生活的點點滴滴，我學到了知識，提升了自己的教育教學水平，同學之間的學習交流，還有專家們精辟的點評，深深印在我的腦海。通過這次的培訓學習，讓我對今后的教學工作有了很多啟發(fā)和認識。這次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有教育專家的專題講座，有聽完講座后完成的作業(yè)和學習心得，有學員圍繞專題進行的互動討論，更有專家指導、引領的在線研討。通過理論學習，觀看業(yè)務講座，這幾十天的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的幾十天，也是促進我教學上不斷成長的幾十天。
在這幾天的培訓當中，我們更多的是進行遠程視頻的學習。通過專家們對每一個模塊及專題的講解，使我對這次培訓每個模塊有了一定的認識。在視頻學習當中，來自好多學校的老師對相關專題還進行了簡要的教學設計的分析和教學視頻的講解，使得我們這些教師們對新課改的理念有了充分的認識。
的，哪些是需要教師幫助的。在這部分學習內(nèi)容中，學生在生活中還存在哪些問題；產(chǎn)生這些問題的原因有哪些？教學設計要優(yōu)化教學方法，加強對學生學法指導。我們要針對不同的教學內(nèi)容選擇不同的教學方法，如：體驗式小組合作教學法、案例教學法等等。有時也可將幾種不同的教學方法融合使用，取得了較大的實效。另外，要注意教法研究要與學法指導相結合，應充分估計學生學習差異，為學生構建具體的學習方案，設計自主的學習方式。
在培訓中無論是每一次的聽課學習，還是聽專家的課堂教學展示，都讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光。我異常珍惜這樣的機會，因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復的琢磨和鉆研，不斷的反思和總結。對我來說，短幾十天的骨干教師培訓，不論從理論還是教學上，都是一個讓我鍛煉和進步的有效良機。在交流過程中，我也積極參與交流討論，聆聽感言，交流自己的心得。從每一次的觀摩學習中，我的教學理念和教學技藝都能有一次革新和飛躍，讓我對教學充滿了信心和希望。
骨干教師培訓，讓我感受到學習的路還很長，但我對教育教學充滿了信心和希望，雖然培訓已經(jīng)結束，但終身的學習還在繼續(xù)。這次培訓，就像冬日里一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望。
在今后的工作中，我將時刻牢記自己的職責，處處以身示范，積極主動承擔各種教學任務，與學校其它教師共同學習，共同進步。
通過本次的國培學習，不但更新教學觀念，還提高了自身素質(zhì)，使我對今后的工作充滿信心，希望今后能參加類似活動。
國培培訓個人總結篇十三
以下是由小編為為大家推薦的國培訓總結，希望大家能夠喜歡。
夏日酷暑，湖南省30多個項目縣的優(yōu)秀化學老師齊聚在我們美麗的湖南理工學院，參加國培計劃(2019)-項目縣培訓團隊置換脫產(chǎn)初中化學培訓班，作為年輕教師，這是我從未敢想象的，能夠和那么多優(yōu)秀的一線教師在一起學習交流是我莫大的榮幸，經(jīng)過了25天的緊張學習我的收獲很多。
每天聽專家們的講座，可謂是勝讀十年書，我印象最為深刻的要數(shù)關于教師學習的精神，給我們講課的既有學識淵博的教授，也有教學經(jīng)驗豐富長期在一線的骨干教師，而不管他們自身的成就如何的高，學習對于他們?nèi)匀皇潜仨毜?，不管是在教學的方法上還是在現(xiàn)代技術的使用上都應用自如，始終不斷的用各種最新最好的方法來教學，尤其是張海棠老師令我的印象特別深刻，從外在來看她是一個嚴肅對自己和學生要求很嚴格的老師，她總是在每次比賽或是上課后喜歡反思，長期堅持，各方面能力都有了很大的提高。各位老師通過鮮活的案例、豐富的知識內(nèi)涵和精湛的理論講述，為我的實踐教學打開了一扇窗戶，并使我深深的感受到了肩上的責任，同時也悟出了一個道理，幼兒教師不僅要做好蠟燭照亮幼兒，更要擁有一顆永恒的愛心，不斷充電積極進取，俗話說：“活到老學到老”，只有學習才能進步，并且終身學習不僅是當今時代的要求，也是我們活著自身價值的體現(xiàn)。
機子內(nèi)心少一分愧疚。
對待學生要與心同行，以情為伴，借機而為，傾力喚醒，您若不站在孩子的視角，您就看不到孩子的世界，體驗不到孩子的情感，難以理解孩子的思想和行為。了解學生時，教師要注意：一是要橫向了解。就是要了解這個學生的各方面表現(xiàn)。二是要縱向了解。就是要縱向了解這個學生的成長史。學生今天問題的表現(xiàn)往往是他過去原因的結果。教師不僅要善于發(fā)現(xiàn)機會，而且還要善于利用機會，才能體現(xiàn)機會的價值。利用機會對老師提出了更高的要求。要求教師具有專業(yè)的教育視角、敏銳的思維和豐富的教育實踐智慧。我們要引導孩子看到小改變的存在，看到小改變的價值，只要維持小改變，就會累積成大改變老師要能容人之長也要能容人之短，尤其是學生的短處，容人之錯，總的來講，老師要用心去教學生，不僅教他知識，更要教他做人。爭取讓學生的品行和成績齊飛。
對于我來講，參加這次培訓最大的收獲在于讓我的心態(tài)有了很大的轉(zhuǎn)變，以前我會比較躁動，先做出成績可又覺得經(jīng)常達不到好的效果，現(xiàn)在的我不僅僅是在學校好好的教書，向張海棠老師那樣成為優(yōu)秀的講師才是我奮斗的最終目標，到全國各地講課，分享自己的經(jīng)驗的同時也能收獲更多寶貴的財富。把它當做我的夢想，因為萬一見鬼實現(xiàn)了呢!不過要想能達到那樣的高度我必須為之付出很多，首先得從課前準備開始。國培培訓總結上好課的前提是備好課，而要備好課，不能光依賴于“教參”，要讓學生弄懂一個知識點，在考慮到學生的學情同時也要弄懂本節(jié)課學生所要達到的學習目標，確定好方向，這就更為我們的解決課堂上的重點難點提供很好的基礎。其次就是設計好教學環(huán)節(jié)。我認為，在制定教學環(huán)節(jié)時，教師要像導演一樣，精心設計出層次性清、操作性強、實效性高的引導學生自我實踐的課堂活動程序。尤其是在化學課堂很重要的實驗環(huán)節(jié)，到底是要演示還是學生動手做實驗時應該考慮的問題，要根據(jù)教材內(nèi)容和學生實際，把握住教學必須突出的重點和需要解決的難點，要精心設計課堂設問，每次讓學生讀書時，都必須帶著問題去讀。杜絕“小和尚念經(jīng)，有口無心”的讀法。課堂設問要有思維的容量、思考的價值、恰當?shù)纳疃?。相信，如果能做到這些，將會是一節(jié)不錯的課。
當然這次培訓還讓我印象很深刻的是負責這次培訓的湖南理工學院所有化學班。
的老師們，尤其我們的周院長和班主任張老師為我們奉獻了很多很多，為我們提供了比較好的學習環(huán)境，同時，我也結交了一群優(yōu)秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑，這種交流平臺不是以往的學習能夠有的，它縮短了地域之間的距離，雖不是同一地區(qū)，卻也心連心，讓我們樂在其中，學在其中，以愛傳愛，我們都有一個共同的信念，那就是為我們初中化學教育奮斗，就是為祖國的明天、民族的明天、人類的明天奮斗，我們的職業(yè)是神圣的、光榮的，我們大家一起奮斗、一起共勉吧!
這次來參加國培計劃培訓班的學習，剛來時感覺很煩，覺得那些人沒有事做，找些事情來折磨我們，心里很反感，但是為了完成任務還必須去學習。當學習了一段時間后，發(fā)現(xiàn)這里面的很多知識是以前沒有接觸過的，有很多東西很有價值，于是又從頭開始認真學習了一遍，，感覺這次的培訓是有價值，有些知識還反復學習，感覺來得值。這一學習平臺的鋪設讓全省各地老師相聚在這里，相互交流，相互學習，取長補短，共同提高，是一次難得的學習機會。因此，這次培訓收獲很大，開闊了視野，改變了思想上的認識觀，提高了境界，許多疑問得到了解決和啟發(fā)，業(yè)務上有很大提升，并且還獲取了好多心理學方面的知識，因此在即將離開培訓基地之際，我想說說心里話。
在培訓的過程中，經(jīng)過專家精辟的講解和同仁的討論，我不僅從理論的高度了解到了新課程改革的必要性和重要性，而且也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學，無論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學到了很多知識。
新課標增強了知識的實用性，提高了學生的參與度，充分體現(xiàn)了以學生發(fā)展為本的精神。新課標在注重基礎知識與基本技能的基礎上，更強調(diào)學生的學習過程與方法，并增強了對學生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。新課標的內(nèi)容化繁為簡，化細為粗，為教師教學提供更廣闊的自由度和發(fā)揮空間。新課標要求課堂教學要充分發(fā)動學生的主動性，強調(diào)在師生互動和生生互動中實施自主、探究、合作式學習。
這種改變要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學生的主宰，教師和學生是兩個平等的團體，在學生獲得知識的過程中，教師只是激勵人、引導者，為學生的學習提供支持、幫助、輔導，幫助學生了解自己的特長、潛能，為學生的發(fā)展提供指導。
教師是新課改的具體執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是很關鍵的，所以在進行教學的過程中，教師必須自覺進行教學反思，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學傳統(tǒng)，更新教學理念和教學思想，努力實踐、探索，提高自己的課堂教學水平。新教材中有很多問題探究，要完成問題探究再不能用老一套的教學方式了，在課堂上教師要更多的引導學生參與教師設計的課堂和問題探究中來了，這對教師的要求提高了，在課堂上，怎樣展開探究的問題?怎樣才能讓更多的學生有效的參與進來?等等問題都是上課之前教師要想好的，一節(jié)課就四十分鐘的時間，學生參與課堂的機會多了，老師的講授時間必然減少，在有限的時間內(nèi)，怎樣讓學生把要掌握的知識學熟學透，這也是老師要思索的。總之傳統(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學方法已經(jīng)完全不能適應新課改了。所以我們這些老師一定要認真學習新課改的方方面面，結合新課程的學習，努力提高自己專業(yè)知識。同時，要提高對sts的認識水平，擴大擴大自己的知識面，提高信息獲取、加工和傳播水平。
新課標改變了以往單一的學業(yè)成績的評價方式，倡導評價目標多國培培訓總結元化和評價方式的多樣化，堅持終結性評價與過程性評價相結合、定性評價與定量評價相結合、學生自評互評與他人評價相結合，努力將評價貫穿于學生學習的全過程。并且新課程提倡自主、探究、合作學習，這就要求教師評價語言要多樣化，要多用鼓勵式的教學評價語言來促進學生主動參與到教學過程中，想方設法地激發(fā)學生潛在的能力，充分的調(diào)動學生的積極性，讓學生通過自身的活動，充實教學內(nèi)容，豐富教學形式，真正體現(xiàn)了在樂中學、趣中學、動中學、做中學，讓學生真正成為學習的主人。
總之，這次培訓讓我對新課改有了更深層次的認識。新課標提出的三維課標可以更好的促進學生的全面發(fā)展，課程結構的調(diào)整增加了學生的選擇度，問題探究提高了學生的參與度和對科學的重視。我相信通過我們教師耐心，循序漸進的引導，學生很快會適應自己課堂主人的角色。
國培培訓個人總結篇十四
xxx年7月13日至8月22日，我有幸參加了省教育廳在湖南信息職業(yè)技術學院舉辦的中等專業(yè)教師培訓。感謝省教育廳對中職教育的重視，感謝湖南信息職業(yè)技術學院對培訓工作的精心組織，感謝學校領導給我這個寶貴的學習機會。在湖南信息職業(yè)技術學院為期40余天的培訓時間里，我聆聽了專家精辟的講座，學習了名師的教學方法，進入企業(yè)調(diào)研，參加企業(yè)頂崗實習。通過這次的培訓學習，受益匪淺，既有理論上的提高，又有實踐知識上的感受與體會，更有教學技藝上的增長，更新了自己的`教學觀念，開闊了自己的眼界。這些將會是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財富，它也將會是我日后教學工作中不斷前進和提高的墊腳石?，F(xiàn)將一個多月來的學習總結如下。
1、湖南信息職業(yè)技術學院承擔了這次培訓任務，學院的領導對這次培訓非常重視，明確要求做到“嚴密組織實施、提供優(yōu)質(zhì)服務，高標準、嚴要求，”學校為我們配備了很強的師資，組織專家、教授授課，使整體培訓效果好、針對性強。給我留下了深刻的印象。
2、課程設置的模塊在內(nèi)容和形式上比較合理，此次的培訓主要包括企業(yè)調(diào)研、教學理論、專業(yè)核心模塊、專業(yè)選修模塊、頂崗實習五大模塊。我在這次知識海洋的暢游中，反復吸收養(yǎng)份，在職業(yè)教育理念、專業(yè)知識、職業(yè)技能方面都收獲頗豐。
1、職業(yè)教育理論和教學方法的收獲：
在培訓的初始階段，我系統(tǒng)學習了“崗位及工作任務分析”、“行動領域教學分析”、“行動導向的教學方法設計”、“專業(yè)課程設置”、“教學整體設計”、“課堂教學設計與實施”等內(nèi)容。通過這些內(nèi)容的學習，我不僅進一步了解和熟悉了有關職業(yè)教育的理論、教學方法，開了眼界，觀念上得到更新，也對職教發(fā)展的現(xiàn)狀有了更全面的了解。
2、專業(yè)理論知識和實踐技能學習的收獲：
在專業(yè)理論和技能方面，我學習了“整機組裝與維護”、“l(fā)inux操作系統(tǒng)安裝與維護”、“wpsoffice辦公軟件應用”、“網(wǎng)絡安全方案設計”、“服務外包軟件開發(fā)”等專業(yè)核心模塊課程。專業(yè)知識的廣與深，讓我深感以前知識的不足和老化，我每天堅持認真聽課，做筆記，勤問勤動手外，認真完成每天老師布置的任務。經(jīng)過堅持不懈的學習，我覺得在專業(yè)理論和技能方面有了很大的收獲和進步。
3、企業(yè)實踐與視野拓展的收獲。
在培訓期間，學院組織我們培訓班的學員到了長沙軟件園、湖南威盛有限公司、湖南三辰卡通公司、湖南新浪潮電腦公司、湖南青蘋果數(shù)據(jù)中心等大、中型企業(yè)進行參觀與實地實習，我參觀了這些企業(yè)的工作崗位，了解了這些企業(yè)的企業(yè)文化，了解了企業(yè)的信息化情況及現(xiàn)代企業(yè)人才需求和培養(yǎng)的方法，探討了學生就業(yè)、擇業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況，的確開了眼界，也真實感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系、職業(yè)教育機構與企業(yè)間共同面臨的職業(yè)培訓新任務，為今后回到學校向?qū)W生開展就業(yè)指導有著非常重要的意義。
國培培訓個人總結篇一
我積極參加了“國培計劃(20x)”的學習，在本次培訓中，使我在知識結構、教學水平方面有了一次質(zhì)的飛躍。本次學習讓我獲取了大量的、系統(tǒng)的教學理論知識和創(chuàng)新的教學方法。這次遠程研修的內(nèi)容，直擊在課程改革中的問題與困惑，非常貼近教學實際，同時為我們學員提供了大量鮮活生動的教學范例，使我受益匪淺。尤其是課例背后的專家對每個領域的優(yōu)秀活動案例的評析及所遇到的問題與對策，更是讓我深受啟發(fā)，能夠?qū)W以致用;專家們高深獨到的理論見解，豐富的實踐經(jīng)驗和各具特色的授課風格，深深地吸引了我。這種大空間的網(wǎng)絡培訓，為我們搭建了一個非常好的交流學習平臺，讓我們能有個地方和更多的同行們交流、探討在教育教學過程中所遇到的疑惑。
在“國培計劃(20x)”的學習中，我對新課程改革的理念有了較深刻的認識，明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業(yè)理論。
觀看了專家們講課的視頻后，我們與專家“近距離”接觸，通過專家評閱，知道了自己的長處與不足，為今后教學方式方法的提高打下了良好的基礎。“書到用時方恨少”，觀看了視頻以后，自己的思想可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長一段時間的教育教學問題也迎刃而解。通過這次學習，感觸非常大，真是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，在以后的工作中，我一定要關注學生的個體差異，使自己所從事的工作更加完美。通過培訓我擁有了繼續(xù)學習教育的機會，履行了終身學習的理念，體會到了網(wǎng)絡學習的便捷與樂趣。正所謂聆聽就有收獲，收獲就會提高。通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡研修，好處多多，通過學習培訓對學習和解決一些實際問題起了很大的作用。
作為一名幼兒教師，首先應該具備的就應該是全面系統(tǒng)的學科專業(yè)知識。以往，讀一些與幼兒教育相關的資料，習慣于積累一點一滴的知識素材?，F(xiàn)在，有“國培”學習網(wǎng)頁了。這個學習頁面的課程設置，突現(xiàn)了以學科為基礎，以問題為中心的特色。在這個學習頁面上，通過專家引領，幫助我進一步領會了新課程的教學理念，讓我對幼兒教學有了深入的理解與思考;通過參與學習、反思體會，幫助我準確地把握了教育教學活動目標的重難點，幫助我認識并掌握了教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的.實際教學中去。我們在工作和學習中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過這次國培，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。
遠程網(wǎng)絡給了我們實現(xiàn)了繼續(xù)學習教育的機會，我不僅每天都能觀看專家的點評、其他學員的作業(yè)，還堅持撰寫作業(yè)及培訓感言，而且還不定期的參與在線探討交流。通過學習和交流，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，必須樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。因此，學習、學習、再學習!是我始終的追求。在研修中不斷地總結，不斷地反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。因為教學不僅僅是一門學問，它同時也是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟有如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好。
總之，這次國培，為我們幼兒教師營造了一個嶄新的學習環(huán)境，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)教學模式，更給我們幼兒教師帶來了新的學習觀念、學習方式和教學理念。我相信遠程教育將是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善自我的研修的比較好的平臺。
國培培訓個人總結篇二
簡單理解,培訓約等于教學。即對某項技能的教學服務。今天本站小編給大家整理了教師個人國培培訓總結，僅供參考。
這次中小學農(nóng)村教師國培培訓計劃活動，為我們教師創(chuàng)造良好的學習機會，提供了優(yōu)越的學習條件。在培訓期間，我積極學習，認真聆聽名家視頻講座，學習教學相關策略，并進行課堂教學實踐，用心去領悟教育理論觀點，這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
1、名家視頻講座，讓我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。其中，教師的語言藝術尤其重要，語言藝術中的趣味性不容忽視，因為學生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐。
課件。
園。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學生自己提出問題。只有認真的學習和掌握教育科學文化知識，不斷提高自身的業(yè)務水平和教育教學質(zhì)量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會始終沉浸在幸福的海洋里。此外，教師應將自己學習和研究的理論運用到教育實踐中去，并不斷地進行自我反思和批判，這樣才會在教學中獲得進步，逐步轉(zhuǎn)向研究型教師，也才會體驗到工作的快樂和幸福。
2、教育信念，就像一盞明燈，指引著教育工作者的行動方向。有理想，才會有行動，當今社會多元價值并存，容易讓人迷茫，失去方向。在這次遠程培訓學習中我對自己的職業(yè)有了正確的認知，不管教師的社會地位、降級地位如何，應該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感?！白非笞约旱慕逃畨簦敲恳晃粌?yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)。
3、注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng)，教師的人格影響著孩子的成長，好教師是引領學生進行積極選擇的向?qū)?，好老師能飛無助的心靈帶來希望。優(yōu)秀教師應加強個人品味的修煉，用熱情去點燃學生，用人格魅力去影響學生，用生命去關照學生。我從課程中、從教師們的教學魅力中感悟到了：教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。
4、教育是終生事業(yè)，是一個不斷發(fā)展的過程，因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學識。優(yōu)秀教師應在繁重的教學工作之余，擠時間去學習充電，“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學習，永無止境，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。
本次培訓大大拓寬了我的視野。通過這一個月的培訓，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限。也使我進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構和能力結構，以適應新課程理念下的教育教學活動，我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。
歷時一個多月的“國培計劃”教師培訓者培訓現(xiàn)已接近尾聲，說實話我很珍惜這樣的培訓，因為參加教師“國培”網(wǎng)絡培訓的學習，既是教育發(fā)展形勢的需要，更是上級教育部門對教育工作者提升工作能力、提高業(yè)務素質(zhì)的關愛和期待。通過參加本次培訓，我深感受益匪淺，它不僅提升了自己的教育理念，也開闊了教育視野，更增長了許多知識，同時也提高了自己對教育技術的應用能力和教研能力，對自己的業(yè)務水平和專業(yè)素養(yǎng)也起到了重要的作用，因此，我不僅在國培中收獲著，更是進步著。下面就將我在網(wǎng)絡培訓學習期間的情況總結如下：
一、端正態(tài)度，刻苦學習。
培訓一開始，我便全身心的投入到“國培”之中，可培訓的同時，又適逢我們臨潼教研室正在搞“高效課堂”聽課調(diào)研活動與市級小課題的結題階段，作為中學教研員，又是小課題的負責人，我白天要下校聽課，晚上回來還要寫課題。
結題報告。
因此，就只能盡量在晚上擠時間上網(wǎng)學習，常常學習到深夜一兩點鐘在不同的模塊學習中，我博采眾長，取長補短，成果豐碩，每天都能感受到思想火花的撞擊培訓期間，可以每天聆聽各位名家大師的講座，他們精彩的講演內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂，既旁征博引又緊扣主題，既發(fā)人深省又生動有趣大師們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導，他們“以學定教，關注學生促進發(fā)展”，“讓反思成為一種習慣”的教學觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學風格給我留下深刻的印象讓我的心靈受到如沐春風般的啟迪，使我的教育觀念進一步得到了更新，真是收獲多多，妙不可言另外，在“國培”的平臺上，學員們可以與相互交流教學心得，討論熱點話題，相互留言勉勵，還可以交流學習體會、撰寫學習日志，上傳資源共享等因此，我感覺每天都是充實的。
二、更新理念，提升素養(yǎng)。
通過參加“國培”，使我的教育教學理念得到了更新，也提高了自身的素養(yǎng)。培訓中，專家引領我們走進新的教育教學理念，為我們今后的工作提供了源頭活水。通過“國培”學習，讓我更深層次的領悟到教育工作的藝術性和影響力。在培訓中，我也進一步認識到了新課程改革的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中存在的不足。作為一名中學歷史教研員，我深知自己在教研工作中還有許多地方需要改進，經(jīng)過“國培”這一段時間的學習、歷練，讓我增添了許多理論和實踐上的收獲，教研水平有了很大的提高，自身素養(yǎng)得到了提升，這種收獲比我在三十年的教育實踐中得到的還要多。
三、只有終身學習，才可能持續(xù)發(fā)展。
通過參加“國培”，我感受到自己對終身學習的理念進一步加強了，而且更深層次的認識到：學習對于一名教研工作者可持續(xù)發(fā)展的重要性和必要性。它將持之以恒的帶入到我們今后日常的工作生活中。通過學習和反思，我認識到未來教育的發(fā)展需要科研型的教師和教研工作者，而不是“教書匠”。教師與教研員要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教育工作者，首先要樹立終身學習的理念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。因為我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，因此培養(yǎng)和教育好下一代是我們教育工作者義不容辭的責任和義務。
四、享受精神大餐，辛苦并快樂著。
在“國培”的學習與培訓期間，我們感受到許多專家、學者、學員，以及教研教育教學工作者的經(jīng)歷、體會、感受和學習成果的展現(xiàn)，在這種培訓中一起完成了教師教育教學的資源共享!這是一次大規(guī)模的集體和智慧的共同創(chuàng)造和創(chuàng)新，是一次教研成果的大薈萃，大家彼此快樂著，收獲著。因此，國培班的學習的確稱得上是一道精神大餐，在這兒，雖忙碌卻很充實，雖辛苦卻很快樂，刻苦學習之余，更讓我享受了收獲的喜悅。
參加“國培”的網(wǎng)上學習，盡管不能親自面對面地感受專家的理論研討，但還是通過視頻領略了各位專家學者來自學術前沿、理論與實踐相結合的理論闡述，通過專家引領，掌握了不少教學策略及教學設計方法，這些教育教學策略和教學設計對于指導我們廣大教育工作者的教育教學實踐是大有益處的，這些教育專家給我們傳授的新知識，新理念，使我們大開眼界，給我指引了學科教學的新方向和新目標，特別是那些教育專家在每個專題講座中，匯集了同仁們的“互動對話”、“案例評析”、“思考與活動”、“參考資料”等，各位同仁獨到的見解和理論知識正是我們教學活動設計、教學實踐的依據(jù)，對我們的教育教學起到了推動作用。
五、學后反思，再接再勵。
培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。培訓學習是網(wǎng)絡的，但收獲卻是充實的。我認為，培訓的過程也是一個反思進步的過程。因此，我由衷的感謝“國培”，是你，給我們的教師搭建了一個提升自身素養(yǎng)和工作能力的平臺，為以后順利地、更好地開展教育教研工作，奠定了堅實的基礎。感謝“國培”，帶給了我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新，讓我既有知識上的積淀，也有了教育、教學、教研技藝的增長，讓我在培訓學習過程中又邁進了一大步。
培訓反思之余，我感到更多的是責任，是壓力，讓我真正感覺到教育是一項充滿智慧的事業(yè)，作為一名教研員，我深感自己重任在肩。因此，在今后的教研工作中，我會學以致用，把培訓中所學的新理念、新知識，通過咀嚼、消化，逐漸內(nèi)化為自己新的教育教學理論和教研思想，并以此指導自己的教研工作實踐。培訓學習讓我真正明白了一句話：“你可以不優(yōu)秀，但不可以不成長”!我將在今后的教研工作實踐中，繼續(xù)努力學習，不斷進步，用自己所學的知識、智慧和汗水換來明天的碩果累累!
在2-x年的歲末，我有幸與同事們一起，與來自各個地區(qū)的幼教同仁們一起相聚在武漢城市職業(yè)學院，參加“國培計劃(20xx)”——湖北省農(nóng)村幼兒教師培訓骨干教師培訓班。心中感到無限的榮幸與感激。能參與此次國培計劃的都是奮戰(zhàn)在教學一線的骨干教師們，而此次培訓也是國家及其重視學前教育，專門為我們聘請到很多名師教授為我們授課，是特別難得的一次學習機會。雖然我們頂著凜冽的寒風從各地匯聚于此，但國培如同冬日里的暖陽，暖和著，照亮著每一位老師的心。
國培地點在武漢城市職業(yè)學院，我們置身于幸福而又文化氛圍濃厚的大學校園中，仿佛又回到了學生時期。對知識的渴求，對理論上的指導，實踐中的困惑，無一不促使我們認真聆聽幼教專家學者的精彩講座。雖然國培工夫還沒過半，但談起心得，我歸納幾個關鍵詞：
一、傳道解惑。
在第一天的數(shù)學領域中，華師大的張教授為我們概括了目前老師們存在的問題，如現(xiàn)今在數(shù)學領域中，思想不明白，目的是否達到，認識不完整，研究薄弱等，那么往深層次分析，問題存在的原因是新綱要留給我們的空間太大，自然常識與數(shù)學都合為科學領域，但實際上又不一樣。有的園所融合備課，有的園所分開研究，這些見地都是我們平時所困惑的事情，張教授一一為我們做了解析。
二、榜樣互動。
最為欣賞的是在幼兒園班級組織和管理中的何磊園長精彩的授課，開篇點題，借用非誠勿擾中的一句話：你講或不講，班級組織與管理它都在那里。在何磊園長的會談中，大量運用一線教師喜聞樂見的案例為我們深化淺出的剖析班級組織和管理中存在的困惑。并與我們做互動談話，激發(fā)了我們共同與專家一起探究問題的極大愛好。在互動中，我們逐步把握了班級管理的方法，如：規(guī)則的引導，情感的溝通，互動指導，榜樣激勵、目標指引等等。何磊園長在長達三個小時的授課過程中激-情，睿智，大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力量是無窮無盡的，相信在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦杏绊戦L遠。
三、嚴謹治學。
此次做客的專家教授中，來自湖南師大曹中平教授堪稱幼教界的國寶人物。曹教授眼中、口中我們明白了，是游戲是人類從野蠻進入了文明，游戲是生命力的表現(xiàn)，是感性與理性的結合，游戲表現(xiàn)的是善于美。在他的指導下，我們在游戲與活動區(qū)活動做了一番探究，這一領域，老師們經(jīng)常是做吃力不討好的事情，往往廢寢忘食的自制了很多玩具孩子們卻不愛玩，家長花錢買的玩具也經(jīng)常得不到孩子的愛惜。是因為孩子們?nèi)狈Φ氖菑耐婢叩拿耐娣ㄒ约爸谱鬟^程的了解。這些細節(jié)的缺失造成了目前的狀態(tài)。另外，我們從曹教授ppt的展示中也分享到了福祿貝爾的恩物體系，并得到啟示：幼兒對玩具的認識是由面到點，由整體到部分，由淺入深。恩物1——10的特性正是與兒童的發(fā)展是同步的。
四、修養(yǎng)身心。
這一點不是談專家們的講座，這是我從參加國培計劃第一天至今思想上發(fā)生的轉(zhuǎn)變。
如今的社會生活是一個快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來去思考，去學習，去探究的工夫很少。所以很感謝這次學習的機會。幸福的大學校園，統(tǒng)一住宿的學生寢室，規(guī)律的作息生活，這一切洗去了附著在我身上的一切關于浮躁的東西，讓我回歸本真，靜心學習。真正做一名研究型的教師。
最后，我將在學習期間，一如既往的靜心、認真讀書學習，提高責任感，任務感。惜時如金，取長補短，團結同學。做一名優(yōu)秀的學員。并學以致用，將此次的收獲傳播到家鄉(xiāng)，圓滿完成任務。
國培培訓個人總結篇三
縣幼兒園園長xxx教育科學理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，他們又結合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。
幼兒園教育工作就應堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，貼合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持用心鼓勵，啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育資料，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒帶給活動和表現(xiàn)潛力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。
教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。幼兒不一樣于小學，孩子的自我保護潛力差，是一生品德行為構成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關愛別人，帶動他們用心樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的.就應是最完美，最公正，最無私的愛。
這次的培訓還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領導和骨干教師學習，我們獲得了很大幫忙。
xxx老師體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑，和報紙比賽，一會兒把報紙揉成小紙團投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個教學都在活動中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，貼合幼兒的心理特點，值得我們?nèi)フJ真研究與學習。
xx結合她自我幼兒園美術教育實踐，給我們上了一節(jié)美術示范課。使我們學到了一些幼兒園美術教學的方法、美術教學的手段，讓我們明白美術活動是豐富多彩的，單單一個制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領，顏色搭配等。
xxx老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結合舞蹈實例，邊播放音樂邊示范講解，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野，把握最新教學動態(tài)。
透過這次培訓我明白了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師務必思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時決定著活動的質(zhì)量和效果。在設計活動的時候，往往我們思考到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學”的問題。其實作為幼兒教師，引導作用是要充分發(fā)揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，透過這種引導，讓幼兒學會自我去學習，去探索。有人說過：開展好一次活動，不僅僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會個性高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是十分重要的，這直接影響到了活動的成功與否。
三天的幼兒教師培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓以前說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上?！边@些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。
1、幼兒教育基本以活動為主，我認為務必配備專用的幼兒活動場所。
2、帶給一些適合幼兒身心發(fā)展的大型玩具，以及一些小型益智玩具。
3、適當?shù)慕o幼兒帶給一些課外讀本。
4、我認為每個幼兒園務必配備一名專業(yè)的幼兒教師。
國培培訓個人總結篇四
20xx年11月27日，我有幸作為湖北省教育廳組織的赴英培訓成員之一，到英國進行了為期二十一天的短期培訓。我們所去的地方是倫敦，那里的人謙讓有禮，虔誠忠實。在英期間和兄弟學校的老師共同探索、學習。在為期二十一天的學習參觀考察和文化體驗中，每一天每一刻的生活都充實而富有新鮮感，我們不僅系統(tǒng)地學習了英國的最新的教育教學理念，還了解了先進的教學方法，并且對英國的歷史、文化也有了更深的認識，最重要的是提高了自己的英語聽力和口語表達水平?；叵肫饋碚媸鞘斋@不少，希望回國后能把學到的東西應用于實際教學。
作為一個高中的教師兼班主任，我知道學生正確的人生觀，價值觀，以及人格的成立都在這個階段，必須要好好的引導。所以我一直的理念是：高中階段，不僅是學知識的階段，更是成“人”的階段。也一直這樣教育學生，希望他們走出去后能在這個社會立足。在英國學習的這些天，我也從這邊的學生身上看到了很多，與國內(nèi)學校相比，我們應該取長補短，讓學生更好的成長。回去后，我準備從以下幾個方面入手：
成“人”最基本的要求就是要懂得禮儀，還要付諸實踐。中國是一個注重禮儀的國家，學生從小受到的教育就是要講禮貌，可是真正落實到行動上卻完全不是那么回事。在英國的這些天，我對英國人的紳士，有了深刻的認識。記得下飛機后我們是坐大巴來賓館，司機師傅很熱心的幫我們把行李放進后備箱，當我把行李遞給他時，他的一句很自然的“thankyou！”把我的那句都堵在了嘴邊，我一時都愣住了；來到賓館后，受到了老板熱情的接待，面對我們近百人的團隊入住，他們始終保持微笑并與我們每個人打招呼；在電梯內(nèi)遇到了外國的朋友，他們也都會很熱心的跟我們打招呼，并且讓出位置讓我們進去；在路上，當我們一行人擋住路時，他們也會微笑的說聲“sorry”,然后示意要從我們中間過去；不管我們到哪所學校，遇到的學生也都能很大方的與我們打招呼，熱情的接待我們，與我們交談。當我們走進他們的教室，他們都會跟我們打招呼等等。這些事情雖說很小，可是卻能讓我們?yōu)橹袆?，我們雖說從小都在接受著這樣的教育，可是我們卻讓它流于形式了，沒有真真正正把他落到實處。在回去之后，我決定要跟我的學生講述這些事實，自己首先做好檢討，也要讓他們真正意識到它的重要性。在今后的生活中，我要以身作則，也讓他們互相監(jiān)督，養(yǎng)成良好的習慣。
成人更應當要樹立自信。
現(xiàn)在的學生最缺乏的就是自信了，就拿我們學校的學生來說吧，做任何事情都怕自己做的不夠好，考試之前就聽到說什么怕考不好，考試完后就總聽到有學生說“本來是對的，看到誰誰誰的不一樣就改了，結果改錯了?！逼鋵嵥吹哪莻€同學成績可能根本就不如他，可是就是因為不自信，他寧愿相信別人，也不相信自己。到英國來了之后，每到一所學校，教室里、走廊上都隨處可見他們學生的作品，不論他們的作品是好是壞，他們都很自信的展示出來，這一點很難能可貴。下面就是學生自己的作品：
記得是在“mulberryschool”，這是一所女子中學。我們參觀了他們的課堂，當時我們到的一個教室里面正在上電影制作課，其中，有一個學生很大方的邀請我們?nèi)タ此詫ё匝莶⑶易约褐谱鞯碾娪捌?，一邊看一邊還手舞足蹈的給我們解釋，似乎對她的作品非常滿意，這種自信的心態(tài)感染了我們每個人。還有印象最深的就是上次去“sirwilliamburroughschool”，這是一所小學，在校長的安排下，我們每個人都有幸跟著一名學生去參觀校園。小朋友們儼然是一個個小主人，每到一處都會很認真的給我們介紹，他們還那么小，卻絲毫沒有膽怯，表現(xiàn)的那么從容和自信。這應該與他們的生活環(huán)境和學習環(huán)境有關吧，從小他們就在這樣的一個環(huán)境下成長，在學校里面老師也一直都尊重他們的個性發(fā)展，不會對他們說“不”，所以他們也不會有所顧忌，不會擔心說錯話而受到批評。我想如果是我們國內(nèi)的小朋友，未必每個人都能做到這樣。我們附近的學校里面，每當有外校老師去參觀，學生都是很膽怯的躲到一邊去，生怕點到他，也生怕說錯一句話，更別說讓他們帶著去參觀校園了。我打算今后在這一個方面多下點功夫，利用學校每天給班主任的讀報時間，給學生樹立正確的人生觀和價值觀，還要在生活中，學習上多鼓勵他們，相信他們，漸漸樹立學生的自信。只有樹立了自信，他們才會相信自己，才會勇于追求自己的夢想，才會對未來有所期望，才會在走上社會之后能有一番作為。
知識是我們在這個社會上立足必不可少的工具。
作為老師，我們的職責就是“傳道，授業(yè)，解惑”。簡單的講：傳道就是傳授做人的道理；授業(yè)，解惑就是傳授知識，解除疑惑。我認為，在現(xiàn)在的教育體制和社會選擇下，我們不僅要傳授學生知識，還要傳授他們?nèi)绾螌W習知識，即“授之以魚，不如授之以漁”，只有會學習的人才才能在這個社會立于不敗之地。在我的實際教學中，我也在向這個方向努力，課堂上我也在引導學生自己思考，自己找出問題的答案，可是一直收效甚微。在英國的這些天，看了這么多所學校，這么多的課堂，也聽了很多資深教師和領導的講座，我覺得我開始漸漸明白了該怎么做。
英國的大部分學校提倡的是“個性化教學”，個性化教學就是為了滿足更多的教育要求，滿足更多學生的不同需求，以及更多更全面的滿足學生的需求，根據(jù)學生個性化的需求來改善教學方法和課程體系，使得學生能夠應對未來世界全球化以及在全球化的社會中怎樣生存的教育方法，亦即學生需要什么，老師便教授什么，學生完全是一種自主性的學習。
就拿我在英國的幾所學校所見所聞來講：
11月29日，我們?nèi)チ藗惗氐囊凰苡忻呐又袑Wmulberryschool，學校的教學質(zhì)量很好。在他們的課堂上，學生很少，只有十個人左右，可是討論卻很熱烈，老師把課堂完全交給了學生，給出一個話題讓學生自由發(fā)揮，然后老師總結。學生都在很認真的思考，沒有一個人開小差，學生的自主學習意識被很好地開發(fā)了出來。這所學校的學生還每年自己組織全國性的“youthconference”，會議會針對每年的敏感話題進行討論。學生可自由選擇自己感興趣的話題參與討論。大會還會邀請在相關領域較有建樹的專家，針對相關問題給出專業(yè)性的意見及指導。這項活動對學生的組織能力以及觀察力都有很大的幫助，還開拓了學生的視野，讓學生能夠更加關注社會的發(fā)展趨勢。
這是學生在圖書室里給我們模仿youthconference的舉辦模式。
12月2日，我們?nèi)サ搅艘凰厥鈱W校，phoenixprimary&secondaryschool鳳凰小學與中學。這所學校有138名學生，年齡從3--19歲，都是有醫(yī)療證明存在學習障礙的學生，大多數(shù)都是有自閉癥的孩子。學校針對這些特殊的孩子給出了特殊的培養(yǎng)方案，例如：（1）學校請理療師，醫(yī)療專家一起給學生提供幫助；（2）聘請一些資深的教師幫助，同時注重與家長的溝通與交流，建立了多個溝通的渠道；（3）根據(jù)學生的需求，不完全按照大綱進行教學內(nèi)容的安排；（4）教室里設置一些小的隔間，老師可以與學生一對一的進行交流，輔導；（5）教室里面設置很多的玩具和圖片，教會孩子哪種圖片代表什么，因為學生存在學習障礙，可能不會表達他們的需要，所以當學生需要什么的時候就會揭下相應的圖片給老師，然后讓老師來幫助他們解決；（6）用顏色來區(qū)分事務，因為視覺效果是最直接的；（7）學校關注要孩子動手，而不是被動的在教室里面接受知識，如讓學生自己創(chuàng)作的藝術墻，學生種植的蔬菜和養(yǎng)的小雞等等；（8）學校的每扇門上都有一層保護網(wǎng)，以防止學生撞傷；（9）學校與當?shù)氐拇蠊?，企業(yè)有合作，可以讓學生在里面得到訓練，讓孩子真實地走進社會，等等。
他們用來表達情緒的圖片。
由學校的這些細心地措施可以看出，學校針對這些特殊孩子的特殊需求，進行了細致的分析和思考，投入了大量的精力和經(jīng)費，然后才有針對性的來培養(yǎng)每個孩子。相比而言，我們對這樣孩子的關注較少，就算班上有這樣的學生，我們也很少會花大量的精力去關心他們的成長。在這一點上，我們要好好學習他們的先進做法和理念。
12月7日，我們?nèi)チ艘粋€很有中國情節(jié)的學校kingsfordcommunityschoolaspecialistlanguagecollegeandconfuciusclassroom。這是一所語言學校，他們還開設了孔子課堂，并取得了很好的成績。在他們的孔子課堂里，漢語為必修課，他們有專門的教材。在教學中，他們會先從文化入手，提起學生的學習興趣，然后再教授語言。他們還會模仿中國的班委會模式，在班上通過投票的方式選出他們信任的學生擔任班委會成員。在學校也成立了學生會，幫助老師處理各種事務，以及幫助其他學生學習。
這是他們學生會的部分成員，他們都有特殊的服裝以表示身份的不同。
他們還會從學生中選出一個青年市長，這位青年市長可以直接與倫敦市長討論該地區(qū)的教育問題。種種措施都對學生的學習，生活，領導能力起到了很好的促進作用。
以上只是選取了幾所學校來進行比較，雖說各所學校所采用的教學方法各不相同，但都是適合學生的，都是根據(jù)學生實際而為他們量身定做的。在我們身邊的學校里面，也不乏做的好的，我們應該取長補短，吸取他們的經(jīng)驗來彌補自身的不足，以求把教學工作做的`更好。
學生的成長與社會和家庭的支持是分不開的。
我們的資教學校基本都是農(nóng)村的中小學，家長與學校的聯(lián)系基本處于脫節(jié)狀態(tài)。以往的經(jīng)驗告訴我們：只有在學生犯錯的時候，老師才會去聯(lián)系家長，商量解決的辦法或者是叫家長到學校了解情況。在這種尷尬的環(huán)境下，沒有家長愿意主動與學校聯(lián)系，甚至一接到學校的電話就問是不是自己的孩子犯了錯，對學生在學校的狀況也只能通過孩子的口中得知，不盡真實。而且，當前形勢下，農(nóng)村越來越多的家庭夫妻雙雙遠家離鄉(xiāng)，陸續(xù)走上了外出打工、經(jīng)商的行列，有些孩子的家長不可避免地盡不了家長監(jiān)護的責任，而他們的孩子只能留守在家中，由家中的老人或親戚代養(yǎng)。留守兒童得不到直接監(jiān)護人的關愛，加之農(nóng)村孩子的爺爺、奶奶、外公、外婆因年老體弱或文化水平較低，無法擔負起教育輔導孩子的責任，這就需要我們特別關注。而我們現(xiàn)在的處境就是要么根本找不到孩子家長的聯(lián)系方式，或者就算有聯(lián)系方式，家長也沒有辦法這對孩子進行實時有效的教育。加上孩子的爺爺、奶奶、外公、外婆對獨生子女的寵愛，往往要求老師不要對自己的孩子進行過重的管教，甚至提出一些很無理的要求，這讓我們很無奈。就拿我們班的一個學生來說，他成績一般，但紀律性不強。經(jīng)常夜不歸宿跑到外面的網(wǎng)吧上網(wǎng)，白天上課的時候就睡覺，或者晚上就在寢室里用手機上網(wǎng)到很晚，影響其他同學的休息。經(jīng)過我多次的教導，談話都收效甚微，也聽不進同學的勸告。我多次打他家中電話試圖聯(lián)系他的家長，告知孩子在校的情況，希望家長可以配合對孩子的教育?？擅看味际呛⒆拥睦牙呀与娫?，孩子的父母在外地打工，我跟他講學生在學校的情況他就說他不懂，叫他給學生父母的聯(lián)系方式他也不給，聲稱不知道聯(lián)系電話。在沒有辦法的情況下，我只能留下我的聯(lián)系方式，告訴他，一旦孩子的父母打電話回，就把我的電話給他們，讓他們給我聯(lián)系。在學校我也只能更加關注該生的行為，勸他為了安全盡量不要晚上出去上網(wǎng)。有一次，這個學生連著3天晚上沒有回宿舍睡覺，呆在網(wǎng)吧上通宵，我就把他叫到辦公室，讓他在辦公室站著反思一下，也避免在教室睡覺影響其他同學的學習?？墒菦]有過多久，他就自己跑掉了。這讓我很惱火，再次打電話給他的家長，還是他的姥姥接的電話，我把事情的經(jīng)過告訴他，可他的反應卻是：“這不可能吧，他在家的時候沒有這樣上網(wǎng)的習慣的，你們老師也不要管的太嚴了，也別懲罰他，他自尊心很強，受不了別人的批評，我們在家里從來不說他的。”這種家長不配合的情況，在我們所處的農(nóng)村可能不在少數(shù)。父母一向認為孩子在學校里能夠認真學習，了解情況也是通過學生的片面之詞，學生在家也是“報喜不報憂”，家長就認為學生很聽話，也不會主動打電話聯(lián)系老師，導致學校和家長之間缺少甚至沒有溝通，也給我們的工作造成了很多的不便。還有一例，是發(fā)生在我們學校的高一年級的某個班，該班有名學生，家就在學校旁邊，可是他經(jīng)常下課就跑去廁所抽煙，然后上課就遲到。有一次，是班主任的課，他又一次遲到了，班主任氣惱之下就踢了他一腳，然后學生就跑了，回家告狀去了，說在學校就上課遲到兩分鐘，老師就打他，怎么怎么樣......家長也不分青紅皂白，到學校就找老師的麻煩，還在外面到處宣揚說他的孩子就遲到兩分鐘，老師就拳打腳踢的等等。我覺得對于這樣的事情，老師的做法可能太過于偏激，家長的做法同樣也有問題，家長并不知道學生在校的真實情況，只是一味的相信自己的孩子，對學校沒有足夠的了解和信任。但其根本原因是家庭跟學校的聯(lián)系溝通太少了，導致他們對老師了解太少，對學校的政策，措施了解太少。
近段時間，教育廳推出了“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動，我們大悟三中也積極響應，大力推廣。此次活動的推廣，填補了家校聯(lián)系的空白。老師通過登門家訪，電話溝通等方式與學生家長取得聯(lián)系，讓家長了解到學生在學校的真實情況，同時也帶去學校的各種政策，讓家長對學校、老師、自己的孩子有了更深刻的認識，以利于學生的學習和成長。這種做法取得了家長的一致認同與好評。但是在實施的過程中，也會發(fā)現(xiàn)存在一些問題，比如：聯(lián)系不上家長，覆蓋面不廣等等，這就造成了信息不能第一時間反饋到家長那里，不便于學校與家庭的良好溝通。
通過在英國的學習，我們可以深刻的體會到社會與家庭對孩子教育的關注。他們在教育上投入了大量的經(jīng)費，還建立了多種家校聯(lián)系的途徑，如家校聯(lián)系冊；設置開放日，請家長來學校跟孩子一起學習；電話；電子郵件等等。其中部分措施我們也有，可能是我們實施的時候出現(xiàn)問題。比如我們有開通“家校通”服務，可是很多家長卻沒有意識到它的作用，都不愿意配合開通。當然其中也有部分措施我們沒有，希望在今后能夠積極學習他們好的方法，爭取讓家校聯(lián)系方式更加豐富，溝通更加便利，這對我們的教育教學工作是有很大促進作用的，對學生的成長也有很大意義。
這次短暫的英國之行，使我開闊了眼界，增長了見識，教育理念和教學思想得到了提升，但同時也受到很多的沖擊，視覺的，思想的，觀念的，社會的，文化的，教育的。反思我們的教育，學科教學做得還不錯，但總覺得在教育學生成“人”這方面，似乎還做得遠遠不夠，這是我們今后教學中面臨和需要解決的一個重大問題。見識過英國人的“紳士風度”和禮貌后，自己更加渴望把我們大悟三中的孩子培養(yǎng)成為素質(zhì)全面、學以致用、懂禮節(jié)、講誠信、重情誼的時代佼佼者，而不僅僅是只知道學習、考試的書呆子。雖然國外的教育體制與我們的教育體制存在著很大的差異，但我們會在今后的教學中適當變通，把更多更好的教學方法合理、有效地運用到我們的課堂教學中。讓我們的學生，真正快速成長起來，早日成“人”！
國培培訓個人總結篇五
本次培訓的內(nèi)容有學習資料、上網(wǎng)聆聽名師講座、精彩課堂實錄、網(wǎng)上交流體會、設計等活動，讓我們在領略名師風采之余，又能夠通過測試、和班里的同學們交流交流的方式來加深，最后，可以把我們在這次培訓中學到的用之于實際，通過自己設計教學活動，在實踐中嘗試，然后和教師們互相切磋，互相學習，使自己的業(yè)務水平得以提高。雖然才為期五十多天，可在培訓的每一天，我都會有所收獲。我越來越認識到自己知識的貧乏，教學理念遠遠跟不上時代的步伐。
在今后的工作中，我想，我還是需要從備課方面下大功夫，花大力氣。因為，備課是我們從學生實際出發(fā)優(yōu)化教學過程的需要，是積累經(jīng)驗、提高自我的重要過程，更是全面完成教學任務、提高教學質(zhì)量的關鍵。我一直在思考什么樣的課才是一節(jié)優(yōu)秀的數(shù)學課。個人的思考總覺得不成熟和難以操作，本次培訓多位老師的精彩課堂實錄讓我醍醐灌頂，如《三角形邊的認識》、《統(tǒng)計的初步認識》等給我留下了深刻的印象，是我真正看到了素質(zhì)教育的課堂。我想，在今后的教學中，一定會讓學生把自己的創(chuàng)造力展現(xiàn)在數(shù)學課上，讓其在知識的海洋里自由翱翔。
同時，在有效教學方面，我也學習到了一些技巧和策略，比如教學目標的確立問題，課堂問題的的設計、教學過程的設計、對學生的評價等。當然，有效教學還必須懂得如何規(guī)范教學行為，比如懂得如何突出重點、化解難點；如何進行課堂拓展、如何總結課堂所學等等。
在學習過程中，我在不斷地反思自己的教學行為，我的教學行為是否規(guī)范、我的課堂是否有吸引力、我的教學是否有效……我給自己的很多答案都是否定的，我也許順利完成了教學任務，教授完了課本上的知識點，迫使學生記住了一些基礎知識，但是，我的課堂是沒有活力的和激情的，我沒有注重教學中的細節(jié)來調(diào)動學生的主動性和積極性、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識……我做的一些教學改革還只是皮毛的，沒有深入骨髓和觸及靈魂的，本次培訓讓我在反思中有所收獲，讓我在學習中找到方向。
本次培訓也讓我知道，作為一名合格的小學教師，必須要加強自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的人文精神。在加強自身修養(yǎng)方面，我需要在情感上對學生做到真誠而豐富。我要不斷提高自身的能力和修養(yǎng)，引導我的學生發(fā)現(xiàn)美、感受美、并能創(chuàng)造美。我還要注重筆耕，使自己變得更加厚實。多讀書、多動筆，及時總結自己教學的缺漏，在不斷反思中和我的學生一起成長。
培訓是短暫的，但收獲是充實的。我站在了一個嶄新的平臺上審視了自己的教學，對今后的工作也有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。我會繼續(xù)努力，認真學習，把所學知識用到教育教學中，讓孩子們樂學、會學，把孩子們從芬芳待放的花蕾澆灌成美麗的花朵，期盼在三尺講臺上揮灑絢麗的人生！
國培培訓個人總結篇六
在2xx-x年的歲末，我有幸與同事們一起，與來自各個地區(qū)的幼教同仁們一起相聚在武漢城市職業(yè)學院，參加“國培計劃(20xx)”――湖北省農(nóng)村幼兒教師培訓骨干教師培訓班。心中感到無限的榮幸與感激。能參與此次國培計劃的都是奮戰(zhàn)在教學一線的骨干教師們，而此次培訓也是國家及其重視學前教育，專門為我們聘請到很多名師教授為我們授課，是特別難得的一次學習機會。雖然我們頂著凜冽的寒風從各地匯聚于此，但國培如同冬日里的暖陽，暖和著，照亮著每一位老師的心。
國培地點在武漢城市職業(yè)學院，我們置身于幸福而又文化氛圍濃厚的大學校園中，仿佛又回到了學生時期。對知識的渴求，對理論上的指導，實踐中的困惑，無一不促使我們認真聆聽幼教專家學者的精彩講座。雖然國培工夫還沒過半，但談起心得，我歸納幾個關鍵詞：
一、傳道解惑。
在第一天的數(shù)學領域中，華師大的張教授為我們概括了目前老師們存在的問題，如現(xiàn)今在數(shù)學領域中，思想不明白，目的是否達到，認識不完整，研究薄弱等，那么往深層次分析，問題存在的原因是新綱要留給我們的空間太大，自然常識與數(shù)學都合為科學領域，但實際上又不一樣。有的園所融合備課，有的園所分開研究，這些見地都是我們平時所困惑的事情，張教授一一為我們做了解析。
二、榜樣互動。
最為欣賞的是在幼兒園班級組織和管理中的何磊園長精彩的授課，開篇點題，借用非誠勿擾中的一句話：你講或不講，班級組織與管理它都在那里。在何磊園長的會談中，大量運用一線教師喜聞樂見的案例為我們深化淺出的剖析班級組織和管理中存在的困惑。并與我們做互動談話，激發(fā)了我們共同與專家一起探究問題的極大愛好。在互動中，我們逐步把握了班級管理的方法，如：規(guī)則的引導，情感的溝通，互動指導，榜樣激勵、目標指引等等。何磊園長在長達三個小時的授課過程中激-情，睿智，大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力量是無窮無盡的，相信在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦杏绊戦L遠。
三、嚴謹治學。
此次做客的專家教授中，來自湖南師大曹中平教授堪稱幼教界的國寶人物。曹教授眼中、口中我們明白了，是游戲是人類從野蠻進入了文明，游戲是生命力的表現(xiàn)，是感性與理性的結合，游戲表現(xiàn)的是善于美。在他的指導下，我們在游戲與活動區(qū)活動做了一番探究，這一領域，老師們經(jīng)常是做吃力不討好的事情，往往廢寢忘食的自制了很多玩具孩子們卻不愛玩，家長花錢買的玩具也經(jīng)常得不到孩子的愛惜。是因為孩子們?nèi)狈Φ氖菑耐婢叩拿?，它的玩法以及制作過程的了解。這些細節(jié)的缺失造成了目前的狀態(tài)。另外，我們從曹教授ppt的展示中也分享到了福祿貝爾的恩物體系，并得到啟示：幼兒對玩具的認識是由面到點，由整體到部分，由淺入深。恩物1――10的特性正是與兒童的發(fā)展是同步的。
四、修養(yǎng)身心。
這一點不是談專家們的講座，這是我從參加國培計劃第一天至今思想上發(fā)生的轉(zhuǎn)變。
如今的社會生活是一個快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來去思考，去學習，去探究的工夫很少。所以很感謝這次學習的機會。幸福的大學校園，統(tǒng)一住宿的學生寢室，規(guī)律的作息生活，這一切洗去了附著在我身上的一切關于浮躁的東西，讓我回歸本真，靜心學習。真正做一名研究型的教師。
最后，我將在學習期間，一如既往的靜心、認真讀書學習，提高責任感，任務感。惜時如金，取長補短，團結同學。做一名優(yōu)秀的學員。并學以致用，將此次的收獲傳播到家鄉(xiāng)，圓滿完成任務。
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國培培訓個人總結篇七
20xx年10月我參加了幼兒園骨干教師遠程培訓。非常感謝幼兒園給了我這次培訓的機會。這次培訓共12個專題，分別是幼兒園教師的師德規(guī)范、《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》解讀、新時期幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展、當代幼兒身心發(fā)展特點研究、幼兒安全工作要點、幼兒保健工作要點、幼兒良好習慣的培養(yǎng)、幼兒園教育活動的設計與實行、幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設和文化建設、幼兒園教育活動材料投放的實效性研究、關于幼兒社會化問題的研究、家園共育協(xié)力施教。
在幼兒教師師德規(guī)范這一專題里要求我們幼兒教師要有一顆道德之心，我們塑造出來的是一個優(yōu)秀的人。幼兒教師要有耐心、愛心，讓每一個孩子在快樂中成長。
在《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》解讀這一專題共分三個部分：基本理念、基本內(nèi)容、實行建議?；纠砟钜杂變簽楸究釔塾變?，尊重幼兒的主體地位和個體差異，遵守幼兒身心發(fā)展規(guī)律，增進每個幼兒生動活潑、主動地發(fā)展、全面健康地成長。師德為先是幼兒教師最基本、最重要的'職業(yè)準則和規(guī)范，每一位教師都必須做到酷愛學前教育事業(yè)，關愛幼兒，尊重幼兒，為人師表，教書育人。能力為重突出了幼兒園教師的教育教學和引導增進兒童健康成長的實踐能力，強調(diào)了幼兒園教師要能以專業(yè)的意識與行動進行保教工作，具有遵守幼兒成長規(guī)律進行教育的能力。畢生學習這個理念適應國際教師專業(yè)發(fā)展與教育改革的趨勢，同時也適應了教師需要不斷學習、提高的職業(yè)特別要求，每一位教師都應具有畢生學習與連續(xù)發(fā)展的意識和能力，通過不斷學習，研究與實踐，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)。新時期幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展這一專題中要求我們幼兒教師要很好的適應社會的發(fā)展，才能培養(yǎng)出適應社會發(fā)展的孩子。
當代幼兒身心發(fā)展特點研究這一專題中我知道幼兒期是身心發(fā)展的關鍵期，是一個蘊藏著極大發(fā)展?jié)摿涂伤苄缘纳A段，也是一個心理非常脆弱、容易被毛病定向的時期。幼兒期身心的良好發(fā)展是幼兒后繼學習與畢生發(fā)展的堅實基礎。
幼兒安全工作要點這一專題中要求“關愛幼兒，重視幼兒身心健康，將保護幼兒生命安全放在首位”。可見，幼兒安全在幼教工作中的份量。所謂“首位”，就是說，安全是幼兒園工作的基本條件，是實現(xiàn)教育目標的基礎，扼要表述就是：安全即生命。
總之，我在這段時間的學習中學到好多知識。
國培培訓個人總結篇八
平時我們疲于應付日常教學，很多問題都沒有認真去探究和思考，因此，我覺得自己還有很多不足：
“教師在行動研究中成長”，要想成為一名優(yōu)秀教師，光會教還不行，還得研。要朝著教育特長型發(fā)展，這就要求必須在一定行為規(guī)范的基礎上，將自身調(diào)節(jié)機制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上。在平時的教學活動中要多做創(chuàng)新嘗試，要多研究教育教學理論，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。培訓使我認識到一個教師不僅要具有一定的教學經(jīng)驗，還應該從經(jīng)驗型逐步向研究型轉(zhuǎn)變，教育科研是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，也是教育發(fā)展的'一個重要趨勢。
我覺得自己太安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少;工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少;課堂上展示自己才華多，給學生參與的機會少。通過培訓，我清醒地認識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。
我相信，孜孜以求，堅持不懈的理論沉積，一定能不斷提高自己的業(yè)務素養(yǎng)。
國培培訓個人總結篇九
xx年11月9日至12日參加了“國培計劃—農(nóng)村教師培訓者骨干教師培訓”的面授學習。截止到xx年11月28日止，又按培訓要求完成了《教師個性問題的自我調(diào)適》、《教師怎樣做教育敘事研究》、《教師職業(yè)道德解讀與實踐導行》、《教師職業(yè)適應問題的自我調(diào)適》、《教育研究成果的表述》、《教育研究的過程與方法》、《教育研究課題的選擇》等課程的視頻在線學習，圓滿完成了各項培訓任務。做為一個培訓者，基本掌握了整個培訓流程及平臺操作方法。
非常感謝各級領導給我提供了這樣一個學習的機會，讓我有機會與各位同仁交流學習，讓我有機會繼續(xù)充實和完善自己專業(yè)技術水平和理論水平。
新課程改革，需要老師的創(chuàng)新與探索，更需要老師扎實的專業(yè)技術水平和理論水平，國培適應了廣大教師的需求。專家講座，從教學實例入手，從教師喜歡、感興趣的案例講析。說實話，這次培訓，在很大程度上提升了自己的理論水平，尤其是在教學觀念上有了很大的提高。總結如下培訓體會與大家共享。
教師是課改的執(zhí)行者，是學生學習的促進者、組織者、指導者，整個教學過程不再是以教師為中心，而是“以學生為中心”。這樣就更好地激發(fā)學生的學習興趣，充分調(diào)動他們的學習積極性，更有利于教師開展教育教學活動。
面對新課程，教師首先要主動轉(zhuǎn)變角色，確認自己在新課程教學中的身份和地位，在新課程中教師是課堂教學中學生學習活動的組織者、指導者、參與者。新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的組織者。教師作為學生學習的組織者就是為學生提供合作交流的空間與時間，讓學生在教學中，自主學習、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。教師通過參與學生的觀察、感知、參與、傾聽、交流等學習活動參與、引導學生的學習過程中。
學生學習方式的變革是本次課程改革的重點內(nèi)容。新課程倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。在教學過程中，我們要注重發(fā)揮學生的主體性和主動性，變被動接受為主體參與。所以，我們在進行教學設計時，要注重設計，注重方法，注重課堂實效，從而實現(xiàn)“知識技能為基礎目標，過程方法為核心目標，情感、思維和價值觀為最終目標”的三維整合，提升整個課堂的教學效果。
新課程對教師提出了挑戰(zhàn)。我們必須不斷更新自己原有的知識結構，同時不斷提升自己的理論水平，做專家型教師。教學過程中不但能有效的使用教材，更應具有開發(fā)教材的能力。
總之，參加這次國培培訓者培訓，不但學到了許多專業(yè)及理論知識，更讓我思考了很多。我愿意適應新課程改革要求，不斷提升自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變思想觀念，把全身心的精力投入的熱愛的教育教學工作中。同時我也相信，做為一名培訓者教師，我有能力也非常愿意通過自己的努力做好我區(qū)全員教師培訓的組織實施工作。
國培培訓個人總結篇十
本學年本人堅持以新課程理念為目標，切實提高教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育的使命，努力把自已打造成為一個能掌握現(xiàn)代教育教學理念，具有時代氣息教師。從自已的教學實際出發(fā)，樹立以人為本，以校為本的理念，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習和自我反思的習慣。課改和讀書相結合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務水平，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自已在教學實踐中遇到的實際問題，提高教育教學質(zhì)量?，F(xiàn)對本人一學年來的培訓情況做個小結：
xxxx年2月至4月學習了《教師法治教育讀本》及考核;xxxx年3月至5月積極參加了《治理“庸懶散貪奢”教育活動》的學習，xxxx年3月至11月參加了《師德師風》的學習，xxxx年10月至12月，積極參加初中“國培”計劃培訓。
1.增強師德理念。
教師的成功不僅取決于具有正確的教育思想，高超的教學水平，教學藝術，更需要的是具有高尚人格和師德品質(zhì)。作為“為人師表”的教師，我時刻注意修養(yǎng)自己的人格——師德。
2.樂觀對待教育事業(yè)。
回首這一年的教師培訓，真是內(nèi)容豐富，形式多樣。新課程的'教育教學理念和治學精神深深地烙印在我的心中。讓我受益匪淺，讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福。作為老師，我們面臨著來自自身、學校、家庭、家長等各方面的壓力，面對如此重大的壓力，我們必須先學會愛自己，要學會調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。要學會調(diào)試自己的心理，同時還要學會與學生溝通，用陽光般的心態(tài)積極面對學生，才能有良好的教學效果。
3.堅持讀書，豐富自己的內(nèi)涵。
4.要做創(chuàng)新型、研究型的教師。
國培培訓個人總結篇十一
xx年11月9日至12日參加了“國培計劃—農(nóng)村教師培訓者骨干教師培訓”的面授學習。截止到xx年11月28日止，又按培訓要求完成了《教師個性問題的自我調(diào)適》、《教師怎樣做教育敘事研究》、《教師職業(yè)道德解讀與實踐導行》、《教師職業(yè)適應問題的自我調(diào)適》、《教育研究成果的表述》、《教育研究的過程與方法》、《教育研究課題的選擇》等課程的視頻在線學習，圓滿完成了各項培訓任務。做為一個培訓者，基本掌握了整個培訓流程及平臺操作方法。
非常感謝各級領導給我提供了這樣一個學習的機會，讓我有機會與各位同仁交流學習，讓我有機會繼續(xù)充實和完善自己專業(yè)技術水平和理論水平。
新課程改革，需要老師的創(chuàng)新與探索，更需要老師扎實的專業(yè)技術水平和理論水平，國培適應了廣大教師的需求。專家講座，從教學實例入手，從教師喜歡、感興趣的案例講析。說實話，這次培訓，在很大程度上提升了自己的理論水平，尤其是在教學觀念上有了很大的提高?？偨Y如下培訓體會與大家共享。
教師是課改的執(zhí)行者，是學生學習的促進者、組織者、指導者，整個教學過程不再是以教師為中心，而是“以學生為中心”。這樣就更好地激發(fā)學生的`學習興趣，充分調(diào)動他們的學習積極性，更有利于教師開展教育教學活動。
面對新課程，教師首先要主動轉(zhuǎn)變角色，確認自己在新課程教學中的身份和地位，在新課程中教師是課堂教學中學生學習活動的組織者、指導者、參與者。新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的組織者。教師作為學生學習的組織者就是為學生提供合作交流的空間與時間，讓學生在教學中，自主學習、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。教師通過參與學生的觀察、感知、參與、傾聽、交流等學習活動參與、引導學生的學習過程中。
學生學習方式的變革是本次課程改革的重點內(nèi)容。新課程倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。在教學過程中，我們要注重發(fā)揮學生的主體性和主動性，變被動接受為主體參與。所以，我們在進行教學設計時，要注重設計，注重方法，注重課堂實效，從而實現(xiàn)“知識技能為基礎目標，過程方法為核心目標，情感、思維和價值觀為最終目標”的三維整合，提升整個課堂的教學效果。
新課程對教師提出了挑戰(zhàn)。我們必須不斷更新自己原有的知識結構，同時不斷提升自己的理論水平，做專家型教師。教學過程中不但能有效的使用教材，更應具有開發(fā)教材的能力。
總之，參加這次國培培訓者培訓，不但學到了許多專業(yè)及理論知識，更讓我思考了很多。我愿意適應新課程改革要求，不斷提升自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變思想觀念，把全身心的精力投入的熱愛的教育教學工作中。同時我也相信，作為一名培訓者教師，我有能力也非常愿意通過自己的努力做好我區(qū)全員教師培訓的組織實施工作。
國培培訓個人總結篇十二
我非常榮幸，有機會參加這次國培計劃的學習，他幫助我解決了許多教學中的疑惑和難題讓我受益匪淺，細數(shù)研修生活的點點滴滴，我學到了知識，提升了自己的教育教學水平，同學之間的學習交流，還有專家們精辟的點評，深深印在我的腦海。通過這次的培訓學習，讓我對今后的教學工作有了很多啟發(fā)和認識。這次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有教育專家的專題講座，有聽完講座后完成的作業(yè)和學習心得，有學員圍繞專題進行的互動討論，更有專家指導、引領的在線研討。通過理論學習，觀看業(yè)務講座，這幾十天的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的幾十天，也是促進我教學上不斷成長的幾十天。
在這幾天的培訓當中，我們更多的是進行遠程視頻的學習。通過專家們對每一個模塊及專題的講解，使我對這次培訓每個模塊有了一定的認識。在視頻學習當中，來自好多學校的老師對相關專題還進行了簡要的教學設計的分析和教學視頻的講解，使得我們這些教師們對新課改的理念有了充分的認識。
的，哪些是需要教師幫助的。在這部分學習內(nèi)容中，學生在生活中還存在哪些問題；產(chǎn)生這些問題的原因有哪些？教學設計要優(yōu)化教學方法，加強對學生學法指導。我們要針對不同的教學內(nèi)容選擇不同的教學方法，如：體驗式小組合作教學法、案例教學法等等。有時也可將幾種不同的教學方法融合使用，取得了較大的實效。另外，要注意教法研究要與學法指導相結合，應充分估計學生學習差異，為學生構建具體的學習方案，設計自主的學習方式。
在培訓中無論是每一次的聽課學習，還是聽專家的課堂教學展示，都讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光。我異常珍惜這樣的機會，因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復的琢磨和鉆研，不斷的反思和總結。對我來說，短幾十天的骨干教師培訓，不論從理論還是教學上，都是一個讓我鍛煉和進步的有效良機。在交流過程中，我也積極參與交流討論，聆聽感言，交流自己的心得。從每一次的觀摩學習中，我的教學理念和教學技藝都能有一次革新和飛躍，讓我對教學充滿了信心和希望。
骨干教師培訓，讓我感受到學習的路還很長，但我對教育教學充滿了信心和希望，雖然培訓已經(jīng)結束，但終身的學習還在繼續(xù)。這次培訓，就像冬日里一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望。
在今后的工作中，我將時刻牢記自己的職責，處處以身示范，積極主動承擔各種教學任務，與學校其它教師共同學習，共同進步。
通過本次的國培學習，不但更新教學觀念，還提高了自身素質(zhì)，使我對今后的工作充滿信心，希望今后能參加類似活動。
國培培訓個人總結篇十三
以下是由小編為為大家推薦的國培訓總結，希望大家能夠喜歡。
夏日酷暑，湖南省30多個項目縣的優(yōu)秀化學老師齊聚在我們美麗的湖南理工學院，參加國培計劃(2019)-項目縣培訓團隊置換脫產(chǎn)初中化學培訓班，作為年輕教師，這是我從未敢想象的，能夠和那么多優(yōu)秀的一線教師在一起學習交流是我莫大的榮幸，經(jīng)過了25天的緊張學習我的收獲很多。
每天聽專家們的講座，可謂是勝讀十年書，我印象最為深刻的要數(shù)關于教師學習的精神，給我們講課的既有學識淵博的教授，也有教學經(jīng)驗豐富長期在一線的骨干教師，而不管他們自身的成就如何的高，學習對于他們?nèi)匀皇潜仨毜?，不管是在教學的方法上還是在現(xiàn)代技術的使用上都應用自如，始終不斷的用各種最新最好的方法來教學，尤其是張海棠老師令我的印象特別深刻，從外在來看她是一個嚴肅對自己和學生要求很嚴格的老師，她總是在每次比賽或是上課后喜歡反思，長期堅持，各方面能力都有了很大的提高。各位老師通過鮮活的案例、豐富的知識內(nèi)涵和精湛的理論講述，為我的實踐教學打開了一扇窗戶，并使我深深的感受到了肩上的責任，同時也悟出了一個道理，幼兒教師不僅要做好蠟燭照亮幼兒，更要擁有一顆永恒的愛心，不斷充電積極進取，俗話說：“活到老學到老”，只有學習才能進步，并且終身學習不僅是當今時代的要求，也是我們活著自身價值的體現(xiàn)。
機子內(nèi)心少一分愧疚。
對待學生要與心同行，以情為伴，借機而為，傾力喚醒，您若不站在孩子的視角，您就看不到孩子的世界，體驗不到孩子的情感，難以理解孩子的思想和行為。了解學生時，教師要注意：一是要橫向了解。就是要了解這個學生的各方面表現(xiàn)。二是要縱向了解。就是要縱向了解這個學生的成長史。學生今天問題的表現(xiàn)往往是他過去原因的結果。教師不僅要善于發(fā)現(xiàn)機會，而且還要善于利用機會，才能體現(xiàn)機會的價值。利用機會對老師提出了更高的要求。要求教師具有專業(yè)的教育視角、敏銳的思維和豐富的教育實踐智慧。我們要引導孩子看到小改變的存在，看到小改變的價值，只要維持小改變，就會累積成大改變老師要能容人之長也要能容人之短，尤其是學生的短處，容人之錯，總的來講，老師要用心去教學生，不僅教他知識，更要教他做人。爭取讓學生的品行和成績齊飛。
對于我來講，參加這次培訓最大的收獲在于讓我的心態(tài)有了很大的轉(zhuǎn)變，以前我會比較躁動，先做出成績可又覺得經(jīng)常達不到好的效果，現(xiàn)在的我不僅僅是在學校好好的教書，向張海棠老師那樣成為優(yōu)秀的講師才是我奮斗的最終目標，到全國各地講課，分享自己的經(jīng)驗的同時也能收獲更多寶貴的財富。把它當做我的夢想，因為萬一見鬼實現(xiàn)了呢!不過要想能達到那樣的高度我必須為之付出很多，首先得從課前準備開始。國培培訓總結上好課的前提是備好課，而要備好課，不能光依賴于“教參”，要讓學生弄懂一個知識點，在考慮到學生的學情同時也要弄懂本節(jié)課學生所要達到的學習目標，確定好方向，這就更為我們的解決課堂上的重點難點提供很好的基礎。其次就是設計好教學環(huán)節(jié)。我認為，在制定教學環(huán)節(jié)時，教師要像導演一樣，精心設計出層次性清、操作性強、實效性高的引導學生自我實踐的課堂活動程序。尤其是在化學課堂很重要的實驗環(huán)節(jié)，到底是要演示還是學生動手做實驗時應該考慮的問題，要根據(jù)教材內(nèi)容和學生實際，把握住教學必須突出的重點和需要解決的難點，要精心設計課堂設問，每次讓學生讀書時，都必須帶著問題去讀。杜絕“小和尚念經(jīng)，有口無心”的讀法。課堂設問要有思維的容量、思考的價值、恰當?shù)纳疃?。相信，如果能做到這些，將會是一節(jié)不錯的課。
當然這次培訓還讓我印象很深刻的是負責這次培訓的湖南理工學院所有化學班。
的老師們，尤其我們的周院長和班主任張老師為我們奉獻了很多很多，為我們提供了比較好的學習環(huán)境，同時，我也結交了一群優(yōu)秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑，這種交流平臺不是以往的學習能夠有的，它縮短了地域之間的距離，雖不是同一地區(qū)，卻也心連心，讓我們樂在其中，學在其中，以愛傳愛，我們都有一個共同的信念，那就是為我們初中化學教育奮斗，就是為祖國的明天、民族的明天、人類的明天奮斗，我們的職業(yè)是神圣的、光榮的，我們大家一起奮斗、一起共勉吧!
這次來參加國培計劃培訓班的學習，剛來時感覺很煩，覺得那些人沒有事做，找些事情來折磨我們，心里很反感，但是為了完成任務還必須去學習。當學習了一段時間后，發(fā)現(xiàn)這里面的很多知識是以前沒有接觸過的，有很多東西很有價值，于是又從頭開始認真學習了一遍，，感覺這次的培訓是有價值，有些知識還反復學習，感覺來得值。這一學習平臺的鋪設讓全省各地老師相聚在這里，相互交流，相互學習，取長補短，共同提高，是一次難得的學習機會。因此，這次培訓收獲很大，開闊了視野，改變了思想上的認識觀，提高了境界，許多疑問得到了解決和啟發(fā)，業(yè)務上有很大提升，并且還獲取了好多心理學方面的知識，因此在即將離開培訓基地之際，我想說說心里話。
在培訓的過程中，經(jīng)過專家精辟的講解和同仁的討論，我不僅從理論的高度了解到了新課程改革的必要性和重要性，而且也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學，無論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學到了很多知識。
新課標增強了知識的實用性，提高了學生的參與度，充分體現(xiàn)了以學生發(fā)展為本的精神。新課標在注重基礎知識與基本技能的基礎上，更強調(diào)學生的學習過程與方法，并增強了對學生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。新課標的內(nèi)容化繁為簡，化細為粗，為教師教學提供更廣闊的自由度和發(fā)揮空間。新課標要求課堂教學要充分發(fā)動學生的主動性，強調(diào)在師生互動和生生互動中實施自主、探究、合作式學習。
這種改變要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學生的主宰，教師和學生是兩個平等的團體，在學生獲得知識的過程中，教師只是激勵人、引導者，為學生的學習提供支持、幫助、輔導，幫助學生了解自己的特長、潛能，為學生的發(fā)展提供指導。
教師是新課改的具體執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是很關鍵的，所以在進行教學的過程中，教師必須自覺進行教學反思，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學傳統(tǒng)，更新教學理念和教學思想，努力實踐、探索，提高自己的課堂教學水平。新教材中有很多問題探究，要完成問題探究再不能用老一套的教學方式了，在課堂上教師要更多的引導學生參與教師設計的課堂和問題探究中來了，這對教師的要求提高了，在課堂上，怎樣展開探究的問題?怎樣才能讓更多的學生有效的參與進來?等等問題都是上課之前教師要想好的，一節(jié)課就四十分鐘的時間，學生參與課堂的機會多了，老師的講授時間必然減少，在有限的時間內(nèi)，怎樣讓學生把要掌握的知識學熟學透，這也是老師要思索的。總之傳統(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學方法已經(jīng)完全不能適應新課改了。所以我們這些老師一定要認真學習新課改的方方面面，結合新課程的學習，努力提高自己專業(yè)知識。同時，要提高對sts的認識水平，擴大擴大自己的知識面，提高信息獲取、加工和傳播水平。
新課標改變了以往單一的學業(yè)成績的評價方式，倡導評價目標多國培培訓總結元化和評價方式的多樣化，堅持終結性評價與過程性評價相結合、定性評價與定量評價相結合、學生自評互評與他人評價相結合，努力將評價貫穿于學生學習的全過程。并且新課程提倡自主、探究、合作學習，這就要求教師評價語言要多樣化，要多用鼓勵式的教學評價語言來促進學生主動參與到教學過程中，想方設法地激發(fā)學生潛在的能力，充分的調(diào)動學生的積極性，讓學生通過自身的活動，充實教學內(nèi)容，豐富教學形式，真正體現(xiàn)了在樂中學、趣中學、動中學、做中學，讓學生真正成為學習的主人。
總之，這次培訓讓我對新課改有了更深層次的認識。新課標提出的三維課標可以更好的促進學生的全面發(fā)展，課程結構的調(diào)整增加了學生的選擇度，問題探究提高了學生的參與度和對科學的重視。我相信通過我們教師耐心，循序漸進的引導，學生很快會適應自己課堂主人的角色。
國培培訓個人總結篇十四
xxx年7月13日至8月22日，我有幸參加了省教育廳在湖南信息職業(yè)技術學院舉辦的中等專業(yè)教師培訓。感謝省教育廳對中職教育的重視，感謝湖南信息職業(yè)技術學院對培訓工作的精心組織，感謝學校領導給我這個寶貴的學習機會。在湖南信息職業(yè)技術學院為期40余天的培訓時間里，我聆聽了專家精辟的講座，學習了名師的教學方法，進入企業(yè)調(diào)研，參加企業(yè)頂崗實習。通過這次的培訓學習，受益匪淺，既有理論上的提高，又有實踐知識上的感受與體會，更有教學技藝上的增長，更新了自己的`教學觀念，開闊了自己的眼界。這些將會是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財富，它也將會是我日后教學工作中不斷前進和提高的墊腳石?，F(xiàn)將一個多月來的學習總結如下。
1、湖南信息職業(yè)技術學院承擔了這次培訓任務，學院的領導對這次培訓非常重視，明確要求做到“嚴密組織實施、提供優(yōu)質(zhì)服務，高標準、嚴要求，”學校為我們配備了很強的師資，組織專家、教授授課，使整體培訓效果好、針對性強。給我留下了深刻的印象。
2、課程設置的模塊在內(nèi)容和形式上比較合理，此次的培訓主要包括企業(yè)調(diào)研、教學理論、專業(yè)核心模塊、專業(yè)選修模塊、頂崗實習五大模塊。我在這次知識海洋的暢游中，反復吸收養(yǎng)份，在職業(yè)教育理念、專業(yè)知識、職業(yè)技能方面都收獲頗豐。
1、職業(yè)教育理論和教學方法的收獲：
在培訓的初始階段，我系統(tǒng)學習了“崗位及工作任務分析”、“行動領域教學分析”、“行動導向的教學方法設計”、“專業(yè)課程設置”、“教學整體設計”、“課堂教學設計與實施”等內(nèi)容。通過這些內(nèi)容的學習，我不僅進一步了解和熟悉了有關職業(yè)教育的理論、教學方法，開了眼界，觀念上得到更新，也對職教發(fā)展的現(xiàn)狀有了更全面的了解。
2、專業(yè)理論知識和實踐技能學習的收獲：
在專業(yè)理論和技能方面，我學習了“整機組裝與維護”、“l(fā)inux操作系統(tǒng)安裝與維護”、“wpsoffice辦公軟件應用”、“網(wǎng)絡安全方案設計”、“服務外包軟件開發(fā)”等專業(yè)核心模塊課程。專業(yè)知識的廣與深，讓我深感以前知識的不足和老化，我每天堅持認真聽課，做筆記，勤問勤動手外，認真完成每天老師布置的任務。經(jīng)過堅持不懈的學習，我覺得在專業(yè)理論和技能方面有了很大的收獲和進步。
3、企業(yè)實踐與視野拓展的收獲。
在培訓期間，學院組織我們培訓班的學員到了長沙軟件園、湖南威盛有限公司、湖南三辰卡通公司、湖南新浪潮電腦公司、湖南青蘋果數(shù)據(jù)中心等大、中型企業(yè)進行參觀與實地實習，我參觀了這些企業(yè)的工作崗位，了解了這些企業(yè)的企業(yè)文化，了解了企業(yè)的信息化情況及現(xiàn)代企業(yè)人才需求和培養(yǎng)的方法，探討了學生就業(yè)、擇業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況，的確開了眼界，也真實感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系、職業(yè)教育機構與企業(yè)間共同面臨的職業(yè)培訓新任務，為今后回到學校向?qū)W生開展就業(yè)指導有著非常重要的意義。