總結(jié)是一個對成果和收獲的總結(jié)和評價，有助于我們更好地認識自己的成長軌跡?？偨Y(jié)的時候要注意突出重點，對重要的事項進行詳細的描述和分析。通過閱讀這些總結(jié)范文，我們可以拓寬自己的知識和視野，了解各個領(lǐng)域的發(fā)展動態(tài)。
猜謎語活動總結(jié)篇一
猜謎語是孩子們非常喜歡的一項活動，而大班幼兒對于身邊所熟悉的動物的特征、本領(lǐng)及生活習性都有一定的了解并有編謎語的欲望。
在編謎語活動中，開始導(dǎo)入部分，我采用回憶古詩《詠鵝》和猜謎語白鵝的方法，引起幼兒興趣。
活動過程中：1.我首先請幼兒猜特征明顯的動物謎語，如啄木鳥，豬、螃蟹等，對下面環(huán)節(jié)起好鋪墊作用。2、再通過《鴨子》的謎語與兒歌對比，使幼兒知道兩者的不同。從而找出編謎語的方法及注意點:謎面應(yīng)簡短、順口，就像順口溜一樣，但謎面里千萬不能出現(xiàn)謎底。3、再采用分別出示各種東西的圖片，讓幼兒觀察圖片，分析該食物的特點，。最后請幼兒根據(jù)謎底的特點試編謎語，通過教師引導(dǎo)使幼兒很好地掌握編謎方法。
在最后復(fù)習鞏固環(huán)節(jié)，我給幼兒提供各種小動物圖片分組進行編謎活動，幼兒積極性高漲。但其中我發(fā)現(xiàn)個別不善表達的幼兒還是缺少表現(xiàn)的機會，再者就是在最后環(huán)節(jié)有些著急沒有很好的讓幼兒利用圖片多說說，在今后的活動中一定注意合理安排時間。
猜謎語活動總結(jié)篇二
1.增長知識，開闊眼界，激發(fā)學生的興趣。
2.開拓、發(fā)展學生的思維能力以及動手、動口能力。
二、活動準備。
1.老師事先在黑板上畫好幾幅謎語圖。
2.寫好若干條寫有謎面的小紙條。
3.畫有一棵大樹的磁性小黑板，在大樹上貼上寫有謎面的蘋果、梨。
4.準備塑料小籮4只。
5.在大張白報紙上畫上兩個樓梯。
三、活動過程。
主持人：今天這節(jié)活動課，是猜謎語游戲，大家喜歡嗎(喜歡)什么是謎語(用兒歌形式寫成的謎，叫謎語)謎語通常分成哪幾部分(分成謎面和謎底兩個部分)。
將全班分成4個組，在黑板上寫上1、2、3、4小組，每組派一個代表上臺，主持人發(fā)給每個代表3條謎語紙條，要求按圖貼謎語(每人只需貼兩條)。
以貼得快、
正確的組為第一名，依次類推為第二名，第三名……。
例：
什么字，兩張口，小口外面套大口。
(回)。
什么字，四張口，里面躲著一條狗。
(器)。
什么字，十張口，有時黃來有時綠。
(葉)。
什么字，千張口，嘗酸嘗甜人人有。
(舌)。
上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。
(眼睛)。
一片一片又一片，飛到水里就不見。
(雪花)。
紅眼睛，白皮襖，長耳朵，真靈巧，愛吃蘿卜愛吃草，走起路來跳呀跳。
(兔子)。
白天出現(xiàn)，晚上不見，又紅又圓，照亮地面。
(太陽)。
四四方方一座城，里面住滿紅頭兵，紅頭撞在黑墻上，一觸即發(fā)放光明。
(火柴)。
一塊玻璃窗，光亮明晃晃，演戲放電影，天天換新樣。
(電視機)。
有個朋友好心腸，有方有圓又有長，發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯誤，犧牲自己來幫忙。
(橡皮)。
東一片，西一片，只聽聲音不見面。
(耳朵)。
2.摘果子。
每組選一代表上臺，拿一只塑料小籮，讓代表到黑板前的“果樹”上摘下自己猜得出的謎面(果子)，放在塑料小籮里。
在一定時間內(nèi)，看誰摘得準，摘得多。
摘下后要響亮地把謎底讀給大家聽。
請大家評定優(yōu)勝者。
如：
(1)一棵小樹五個杈，不長葉子不開花。
會寫會算會畫畫，長大建設(shè)現(xiàn)代化。
(手)。
(2)小珍珠，真可愛，只能看，不能戴。
(露水)。
(3)小小一排房，開了許多窗。
一陣風吹過，歌聲揚四方。
(口琴)。
(4)三口疊一塊，莫當品字猜。
你要猜品字，是個笨小孩。
(目)。
(5)角字落頭。
(用)。
3.登樓比賽。
兩個小組進行活動。
活動規(guī)則：
(1)每組選派一名代表上臺，不參賽的小組，選兩個代表作裁判。
登樓。
(3)裁判員手中有5個謎底，檢查登樓代表說的謎語是否正確。
比一比哪個小組最先準確、順利地登上樓頂(先拿到小紅旗)。
4.總結(jié)。
今天，我們做了猜謎語游戲，你們開心嗎(開心)希望你們多看書，獲得更多的知識，有了豐富的知識，去參加更多的活動和游戲。
猜謎語活動總結(jié)篇三
口語交際是一種行為，也是一種能力，更是一種習慣，在我執(zhí)教的一年級口語交際課《猜謎語》中，作了一些嘗試與探索。
學生的口語交際能力，是在具體情境中培養(yǎng)出來的，沒有具體的情境，學生就不可能有雙向互動的實踐過程。多種多樣的交際情境，能喚起學生的交際需要，激發(fā)學生的交際動機，調(diào)動學生參與交際的積極性，達到“人人想說”。
在《猜謎語》的教學中，我設(shè)計了形式多樣的活動情境，引導(dǎo)學生入情入境，進入到“猜謎語”的角色中來。
比如，一上課，由孩子們最喜愛的動畫人物“小公主”帶領(lǐng)大家進入“謎語王國”，介紹古代的謎語，猜燈謎的風俗，又去看謎語王國里的小朋友猜謎的情景，孩子們一個個興趣盎然，躍躍欲試。我又創(chuàng)設(shè)了“我說你猜”的競賽情境，“小公主”帶來滿樹的紅蘋果，為猜謎獲勝的小組獎勵紅蘋果。靈活的思維，互動的交流，合作的精神開始形成，時時會迸發(fā)出思維的火花，令人驚嘆。最后一個環(huán)節(jié)是游覽“謎語王國”的全班互動情境，每個小組就是一個小“謎語王國”，孩子們可以走下座位，到別的“謎語王國”去參觀，去猜謎，去交流。每個孩子包括平時不大說話的孩子在內(nèi)都積極地參與了這項活動，把口語交際實踐落到了實處。
正是通過適合學生年齡特點的活動情境，吸引每個孩子積極參與到口語交際中來，才能做到“人人想說”。
“人人想說”只是口語交際的前提和基礎(chǔ)，小學生閱歷淺，語言表達還處于生長發(fā)育期，模仿是一種非常重要的內(nèi)在動機。要想把口語交際訓練落到實處，讓孩子“人人會說”，還要發(fā)揮典型個例的指導(dǎo)示范作用，讓孩子學會傾聽、學會交流、學會合作、學會禮儀。
在指導(dǎo)學生小組合作猜謎時，讓學生觀看了一段小朋友合作猜謎的錄像，要求學生認真看，想想在小組里猜謎要注意什么，引導(dǎo)學生說一說小組合作猜謎的要求。有了典型示范的引路，又有了學生的觀察思考作基礎(chǔ)，在這之后的小組合作猜謎甚至整節(jié)課里，孩子們都在注意著如何去表達，如何去傾聽，如何去和別人交流，這對口語交際習慣的養(yǎng)成有很大促進，讓學生在原有口語交際水平上有所提高，真正把口語交際訓練落到實處。
教師是學生學習的促進者，而其前提是課堂上的平等對話，有了平等對話，課堂氣氛變得和諧、民主、寬松，思維變得活躍，交際時時互動，學生身在其中，躍躍欲試，“人人樂說”。
猜謎語活動總結(jié)篇四
元宵節(jié)是我國重要的傳統(tǒng)佳節(jié)，吃湯圓、賞花燈、猜燈謎等都是必不可少的習俗文化。2月14日下午，普賢小學開展了一場別具一格的“賞花燈“猜燈謎”活動。
放眼望去，教學樓一樓走廊上人山人海，熱鬧非凡。五彩繽紛的花燈高高掛，妙趣橫生的燈謎讓全體師生不由得駐足流連，洋溢著濃濃的節(jié)日氣氛。活動現(xiàn)場喜慶的音樂為節(jié)日添上了喜慶的氛圍，同學們爭先恐后，踴躍競猜，表現(xiàn)出了極大的熱情。謎語內(nèi)容更是豐富多樣，從猜字謎到猜俗語，從猜地名到猜日常用語，涉及知識面廣、趣味性很強。同學們積極參與其中，仔細閱讀謎語，或駐足凝思，或小聲探討。猜中者喜得獎品，興趣倍增；猜錯者不氣不餒，再接再厲。飄動的花燈、涌動的人群，使活動現(xiàn)場到處彌漫著濃濃的元宵氣息。
“賞花燈猜燈謎”活動既讓學生增進了對傳統(tǒng)文化的了解，又開拓思維，讓學生感受到了節(jié)日的氣氛和成功的快樂，深受學生的喜愛。
猜謎語活動總結(jié)篇五
小學生“鬧元宵、猜燈謎”活動方案(913字)。
一、活動目標：
1、了解我國元宵節(jié)掛花燈，猜燈謎等風俗習慣。
2、體驗過節(jié)的`熱鬧與歡樂的氣氛。
二、活動準備：
(一)少先隊。
1、收集各種燈謎。
(150條)。
2、準備各種獎勵學生的小禮品。
3、場地布置時間：在活動室將元宵節(jié)燈籠懸掛好并將燈謎貼在上面。
本次活動分設(shè)學生猜謎和學生家長猜謎2個區(qū)域。
(二)科任老師負責對答案，每人50條，答對的同學在他的本子上蓋獎?wù)隆?BR> 各年級輔導(dǎo)員在場地上負責好學生猜謎時的秩序，并把猜對的燈謎拿下來。
(三)場地布置：教導(dǎo)處。
拍照：吳霞。
謎語搜集、獎品：教導(dǎo)處。
活動時間：3月5日下午1:30.
活動人員：全體學生及學生家長。
活動安排：
1、下午第一節(jié)課大隊輔導(dǎo)員先講猜謎的規(guī)則，然后排好隊準時到猜謎場地集中。
2、一二年級在活動室1教室猜謎;三四五年級在活動室2教室猜謎;學生家長在指定區(qū)域進行猜謎活動。
3、為了讓更多的少先隊員有機會參與游戲，每人回答燈謎個數(shù)不限，猜對you獎4、學生猜出謎語后，紙條不要拿下來，只要記好編號，到相應(yīng)的老師那里對答案。
答對的同學老師為他登記姓名、班級。
5、工作安排負責人：吳迪、付麗娟。
負責內(nèi)容：現(xiàn)場監(jiān)督和負責猜中的謎語條作標記，提前準備好獎?wù)录蔼勂贰?BR> 兌獎組：付麗娟、張雪鳳(學生)胡春英、張卓(家長)。
工作組：張東亞(負責1-50條中猜對的謎語摘下作廢。)。
引導(dǎo)組：各年級班主任，負責維持學生秩序;楊懷彪、陳平：負責維持家長秩序。
附游戲規(guī)則：
2、學生猜謎過程中家長不能予以指導(dǎo)，否則取消兌獎資格;。
3、猜謎過程中不得查閱資料，否則取消兌獎資格;。
4、同一題目，以先猜中者優(yōu)先兌獎。
5、猜謎語過程中如果有猜出的，請將謎語條上標注的編號記下來，到工作人員處登記。
不得將懸掛的謎語條撕掉，否則無效。
6、猜謎學生到兌獎處報出謎語編號和謎底，經(jīng)工作人員確認,活動結(jié)束后頒發(fā)獎品。
7、猜謎學生家長到家長兌獎處報出謎語編號和謎底，經(jīng)工作人員確認領(lǐng)獎。
8、進入猜謎場地不得大聲喧嘩，猜中兌獎要排隊等候，否則取消活動資格。
9、猜謎語活動截止時間為：謎語全部猜完或工作人員宣布游戲活動結(jié)束為止。
猜謎語活動總結(jié)篇六
為豐富職工的業(yè)余生活，慶祝5.12國際護士節(jié)，營造歡樂祥和的節(jié)日氛圍，護理部準備在5月8日晚上20：00在醫(yī)院廣場舉行猜謎語活動，為使本次活動開展的有聲有色，現(xiàn)制定活動方案如下：
健康向上、積極進取
醫(yī)院全體醫(yī)務(wù)人員
1、競賽組：負責活動的組織、秩序、時間、獎勵等臨時事務(wù)。
組長：肖修蘭、劉小琴
2、承辦組：護理部及外科片區(qū)全體護士長全面負責。
1、參加猜謎人員猜中謎語后把謎底寫在紙條上或者口述，到負責謎底收回處登記拿禮品卡，然后到兌獎處排隊兌獎。
2、猜中謎底的人可獲的.相應(yīng)的禮品一份。
3、最終謎底以現(xiàn)場公布的為準。
猜謎語活動總結(jié)篇七
猜謎有很多好處，如果能經(jīng)常參加猜謎活動，一定會受益匪淺。
對同一種事物，人們會從不同角度去觀察去認識，所以制謎者也往往從不同角度抓住事物的特點制謎。舉“燈籠”為例。
(1)奇怪事情多，紙里包著火。
紙包火本不可能，卻恰恰是本事物的特征。
(2)千屈備，萬屈秦，上下兩個大屈備。
寫其外形特征。
(3)—個壇子兩個口，里頭坐著紅小鬼。
寫其內(nèi)容物。
(4)一個壇子兩個口，日里不走夜里走。
與其用途。
(5)竹將軍筑城自圍，紙將軍四面包圍，鐵將軍穿城而過，木將軍把守后門。
寫其構(gòu)造。
(6)墻里開花墻外紅，思想采花路不通，通得路來花又謝，一場歡喜一場空。
簡直是一首情詩，一首情歌。
由此可見，猜謎時需要對事物進行多方位觀察，多方位思考。所以猜謎活動可以活躍人的思路，增長人的智慧。
謎語的種類繁多，有事物謎、人名謎、詩詞謎、書畫謎、科學知識謎、名著謎、字謎等。同時，謎語還有各種各樣的“格”，譬如卷簾格、秋千格、徐妃格等。要想成為猜謎高手，就必須認真細致地觀察事物，掌握各種政治、經(jīng)濟、科學、文學、藝術(shù)知識，學習猜謎的各種規(guī)則和格式。
因此，猜謎能激發(fā)人們的學習興趣、求知欲望。在娛樂中學習，既增長知識，又覓得樂趣，一舉兩得，何樂而不為。
清代大學者紀曉嵐有一副謎底是“猜謎”二字的對聯(lián)謎。曰：
黑不是，白不是，紅黃更不是，和狐狼裡狗仿佛，既非家禽，也非野獸；
詩也有，詞也有，論語上也有，對東西南北模糊，雖為短品，也是妙文。
猜謎語活動總結(jié)篇八
“一片一片又一片，飛到水里就不見。”“白天出現(xiàn)，晚上不見，又紅又圓，照亮地面?！薄靶≌渲?，真可愛，只能看，不能戴。”“角字落頭?！边@些熱鬧的場景出現(xiàn)在小學的課堂內(nèi)外。為調(diào)動學生慶祝六一的興趣、開發(fā)學生的智力、提高學生的人文素養(yǎng)，在學校開展了猜謎語活動。
《語文課程標準》中明確提出了“培植熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學習的自信心和良好習慣，掌握最基本的語文學習方法”的教學目標。在教學實踐中發(fā)現(xiàn)：猜謎語是“在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能”的有效活動。
遵循低年級學生年齡小、知識面窄、思維能力受限的特點，選取謎語時扣緊日用品、文具、食品、蔬菜、水果、動物、植物等內(nèi)容。熟悉謎語的過程：拓寬了識字的渠道，學習內(nèi)容不拘泥于課本，可向書本學、向同學學、向家長學等；猜謎語的過程：能激活學生的思維，發(fā)展學生的想像，培養(yǎng)學生動腦筋的習慣；有問有答的過程：為每個學生提供向別人展示自己的機會，使得每個學生都有成功的體驗。學生之間、師生之間開展讀謎語、猜謎語活動，在互相學習，共同提高的同時，情感也得以自然溝通。活動的開展，真正體現(xiàn)了寓教于樂、以樂促學的現(xiàn)代教育理念。
猜謎語活動總結(jié)篇九
一、指導(dǎo)思想。
為弘揚民族文化，促進文化交流，滿足廣大學生日益增長的精神文化需求，讓學生歡度一個溫馨、愉悅、寬松的國慶佳節(jié)，同時豐富知識，開闊視野，啟迪智慧。
實現(xiàn)“文化引領(lǐng)學校的全面發(fā)展”，促進拉薩市文明建設(shè)，活躍學生節(jié)日文化生活，建設(shè)和諧校園、創(chuàng)建平安校園，營造歡樂。
二、活動主題：迎國慶猜謎語。
三、組委會：
組長：尼瑪倉覺。
副組長：索次、巴桑旺堆。
成員：格桑扎西、仁珍、李燕、次仁措姆、次仁央宗、赤列央宗。
活動攝影：次多。
四、參加人員：二至六年級。
五、活動內(nèi)容及安排。
活動時間：20xx年9月23日。
活動地點：校園內(nèi)。
主辦單位：城關(guān)區(qū)第二小學德育處。
責任人：尼瑪倉覺。
活動安排：
1、參加對象：二至六年級以班為單位參加。
2、猜謎現(xiàn)場分：a區(qū)、b區(qū)。
3、猜謎活動規(guī)則：猜謎活動，必須是現(xiàn)場猜謎，不得將謎面揭下帶走。
每個猜謎者猜一個謎語，必須先到該區(qū)指定地點核對，確認無誤后才能摘下謎面，兌換獎券猜對一條謎語兌換一張獎品券，然后憑獎品券兌換獎品，獎品分為四個等級：
一等獎：6張;二等獎：4張;三等獎：2張。
紀念獎：1張橡皮或鉛筆等。
4、領(lǐng)獎辦法：領(lǐng)獎人在領(lǐng)獎處先登記寫下本人姓名、班級、獎品券張數(shù)，再發(fā)放獎品。
在活動結(jié)束后，德育處將給予獲得獎券多的代表隊、個人一個“智多星”的稱號，并張榜公布。
猜謎現(xiàn)場答案的核對及發(fā)獎票分工：
a區(qū)禮貌用語、環(huán)保用語、節(jié)日謎語語文組組長：格桑扎西。
b區(qū)字謎、成語、化學謎語語文組：仁珍老師。
場地布置及謎面懸掛。
負責：德育處。
分發(fā)獎品。
地點：猜謎語現(xiàn)場負責：德育處。
六、活動要求：
1、9月23日上午相關(guān)負責人帶領(lǐng)人員布置活動內(nèi)容。
2、綜合組次多老師負責宣傳攝影。
3、班主任關(guān)注每個學生的去向情況，穩(wěn)定會場紀律。
5、各班班長協(xié)助維持各活動場所的秩序。
猜謎語活動總結(jié)篇十
1.在這次猜謎活動中，活動氣氛熱烈，幼兒猜謎的興趣濃厚，情緒高漲。
2、幼兒在活動過程中，能根據(jù)謎面的特征，通過聯(lián)想，推測，判斷，很快找出謎底，師幼配合默契，達到預(yù)期的教學效果。
3、通過這次猜謎語的教學活動，使我對猜謎語這一語言教學有了更進一步的認識，在教學過程中如何運用各種手段將幼兒原有的經(jīng)驗進行提升，讓幼兒愉快地學，大膽地表達，達到語言交流的最佳效果。同時在技巧方面還需不斷學習和提高。
猜謎語活動總結(jié)篇十一
為了豐富我校同學的校園生活，豐富校園文化，活躍學習氛圍，給同學們營造一個真正快樂、和諧的校園環(huán)境，我校將組織開展猜謎語活動。
1、本次猜謎活動要盡量結(jié)合各學科知識，切合學生的學習和生活實際。
2、謎語包括字謎、動物謎、日用品謎、植物謎、水果謎等。
1、猜謎游戲分兩輪進行，第一輪：各代表輪流答題，由抽簽決定出場順序。第二輪：搶答，由最先舉起答題牌者答題。
2、本次比賽實行淘汰制，按猜出謎語多少決定獲獎?wù)摺?BR> 每班先在本班進行一次小型的猜謎游戲，后推薦5名代表參加學校的比賽。
6月15日下午。
校園。
第一輪必答題：
1、本輪所猜的謎語分三個主題，分別是動物謎、植物謎、生活用品謎，這些主題都是大家所熟悉的。
2、輪流答題時，每名代表先上場抽謎面，然后將謎面交給主考官，由主考官讀完題宣布開始，方可答題。
3、猜對加分，猜錯或猜不出來時請臺下的本班同學搶答，猜對有小禮品贈送。
4、每名代表必須在規(guī)定的30秒鐘內(nèi)答題，答題時班級里的其他人員或觀眾不得提醒或告訴其答案，否則，視為無效答題。
第二輪搶答題：
1、主持人讀題之后，臺上各代表舉牌搶答，最先舉牌者答題。
2、搶答時每人有三次猜謎機會，猜對加分，猜錯重新?lián)尨?，三次都沒有猜對就算猜謎失敗。
3、若臺上代表實在猜不出來時，可讓臺下同學搶答。
4、在主持人讀完題目宣布開始搶答時各隊才可以搶答，犯規(guī)隊沒有此題的.答題權(quán)。
猜謎語活動總結(jié)篇十二
健康第一，快樂第二!
拒絕“拔苗助長”抵制幼兒園“小學化”。
落實三年行動計劃，讓童年燦爛如花!
讓孩子帶著學習游戲的快樂走進小學!
讓孩子的童年快樂，讓快樂的童年能持續(xù)!
讓孩子在幼兒園無憂無慮地成長。
讓我們一起對幼兒園“小學化”說“不”。
“愛學”是“會學”的前提，“會學”是“愛學”的保證!
“游戲化教學，教學游戲化”是幼兒教育鍥而不舍追求的目標和方向!
把童年還給孩子!
不要讓孩子傷在起跑線上!
孩子就是孩子!
捍衛(wèi)童年的美好與快樂!
和應(yīng)試教育學前版說再見!
回憶我們曾經(jīng)的童年，歸還孩子應(yīng)有的快樂!
會“玩”的孩子才更會“學”!
如果我童年的記憶里只剩下“學習”，那我寧肯沒有童年!
我的孩子我做主!
我的童年我做主!
我要快樂玩，不要滿堂灌!
也許我的個子矮，也許我的聲音小，但我仍然會說“不”!
以活動為中心，以游戲為載體。
長輩們說童年是快樂的，可我的快樂似乎只是在夢里......
倡導(dǎo)樂學，拒絕苦學。
讀書寫字不是兒童的專利，快樂游戲才是兒童的權(quán)利!
對不起孩子的童年就有可能換來傷不起的成年!
猜謎語活動總結(jié)篇十三
1、本次活動共設(shè)謎語1000條，分小學院和初中院兩地進行，猜謎流程分對答案處和兌獎處，加大了老師的工作量。全校老師人人有責任有任務(wù)。在校領(lǐng)導(dǎo)精心細致的部署和廣大教職工的大力配合下，雖然全校學生都自由的參與，人數(shù)較多，但縱觀整個猜謎語活動的始終，老師組織嚴密，學生團結(jié)合作，井然有序。
4、最后，值得注意的一點是：有些謎語相對比較難，學生很難猜出，所以1000條謎語學校只準備了800多份小禮品，但活動中，學生的積極性很高漲，兩個小時的時間內(nèi)，1000條謎語已所剩不多，所以到活動接近尾聲時，禮品出現(xiàn)了不夠用的情況。
5、本次猜謎共設(shè)5個對答案窗口，不能滿足學生需求，人員循環(huán)不開，謎面不能及時撕下來，造成學生重復(fù)排隊，這點在下一年中應(yīng)注意，下年考慮設(shè)20個對答案窗口。
猜謎語活動總結(jié)篇十四
一年一度的中秋如期而至，看著天上皎潔的圓月，你會想起誰?海日生明月，天涯共此時。今日的冰輪可否記得古時的歡樂，婀娜的女子，翩翩的公子，共立一盞燈下，品一句燈謎，孕育一段再也不會忘記的記憶。
也許本日不能點百盞燈，也許再也沒有意味深長的邂逅，但至少猜燈謎的趣味依然在。小小的一句燈謎，亦莊亦諧，是中國古老的文字游戲，是中國最睿智的文學，怎么能讓人不懷念。
現(xiàn)在百草園文學社再現(xiàn)當時猜謎的樂趣，在猜出燈謎的興奮之余，為自己關(guān)心的新朋友，舊知己贏一份小小的禮物，一起保存一段青春的友誼。
濃情中秋，情系城職。
豐富學生的校園文化生活，通過大眾參加活動的形式，讓每個人體會中秋文化的魅力，在各種節(jié)日沖擊中國文化節(jié)日的今天，繼續(xù)和發(fā)揚中國的傳統(tǒng)文化。
在祖國生日之際，在紅色之月，在西方文化的年代，重溫中國文字的美好，也為師生帶來一些高雅的樂趣。很多同學之間缺少主動性、配合與交流，可以通過此次活動的調(diào)動性，增進友誼，賜與感染。
全體師生。
xx-xx。
(1)前期預(yù)備：xx了解獎品所需資金，確定題量和獎品數(shù)目，xx收集燈謎及安排工作職員。
(2)前期宣傳：xx張貼海報宣傳黑板報。
(3)活動布置：用繩索將掛有附燈謎的燈籠串聯(lián)一起，對每個燈謎編號，再將燈籠掛在事先拉好的繩子上，(先拉好繩子，在繩子上粘貼燈謎，對每個燈謎編號)安排社員負責看燈籠，活動參與者若知道答案，將撕下選中的燈謎，往旁邊的兌獎桌告訴工作職員編號及答案，若答案正確，則可當場獲取獎品。若答案錯誤，工作人員收回迷題，交給另一個工作人員重新粘貼到繩子上。
(4)每條繩子安排數(shù)名工作人員負責維持秩序和補充空缺的'謎題。
(5)活動結(jié)束階段，落實好場地的清理工作。
(1)2名負責繩子處的秩序及補充謎題。
(2)2名負責校對答案。
(3)2名負責兌換獎品及將猜錯的謎題送回繩子處。
(4)收集燈謎：
(5)書寫燈謎：
1、兩至三張桌子。
2、繩子兩條。
3、書寫燈謎的紙。
4、獎品。
九、活動地點：
十、主辦單位：
十一、經(jīng)費預(yù)算：再議、獎品再議。
猜謎語活動總結(jié)篇十五
為豐富職工的業(yè)余生活，營造歡樂祥和的春節(jié)氛圍，公司工會、團委決定于1月25—28日中午11：30在職工食堂舉行“迎新春猜謎語活動”。
為使本次活動開展的有聲有色，現(xiàn)制定活動方案如下：
健康向上、積極進取
榆鋼公司全體員工、機修分廠、匯杰派遣到榆鋼的員工
1、競賽組：負責活動的組織、秩序、時間、獎勵等臨時事務(wù)。
2、承辦組：責猜中謎語謎面收回，負責謎底收回。
1、參加猜謎人員猜中謎語后把謎底寫在紙條上，到兌獎處排隊兌獎。
2、猜中謎底的人可獲的相應(yīng)的禮品一份。
3、最終謎底以工會、團委公布的為準。
猜謎語活動總結(jié)篇十六
參加人員：全體師生。
活動目的：
為歡慶元旦佳節(jié)的到來，豐富校園文化生活，營造文明健康的校園活動氛圍，體現(xiàn)全體同學的智力和潛力，以此推動校園文化建設(shè)，我校與12月26日下午3點舉行慶元旦學生猜謎語活動。
活動過程：
3點學生有秩序的到校園里，一個個興致勃勃的討論著謎語的答案；
5點絕大多數(shù)的謎語答案都被學生猜出，謎面也幾乎都被學生勝利的揭掉，拿去領(lǐng)回屬于自己的獎品。猜謎語活動結(jié)束。
猜謎語活動總結(jié)篇十七
傳統(tǒng)文化是民族內(nèi)在的靈魂和血脈，是民族的身份證明，是維系國家統(tǒng)一和民族團結(jié)的精神紐帶。而我們當代大學生作為中國未來的建設(shè)者更應(yīng)該回歸我們的傳統(tǒng)文化，在我們民族的崛起靈魂中找到出路。
二、活動目的。
希望促進大學生對中國傳統(tǒng)文化的了解，營造大學文化氛圍。擴大同學們對中國字迷文化的了解，提高同學們的素質(zhì)，同時加強同學們之間的交流。
三、活動時間。
12月22日下午。
四、活動地點。
三食堂二樓。
五、主辦單位。
化生院學生會文體部。
六、宣傳工作。
活動前三天在教超處的宣傳欄貼上海報。
1、在人流量大的路口貼上地貼。
2、通知各班班長在班級宣傳。
七、活動形式。
1、在三食堂二樓的四根柱子上系上繩子，在繩子上掛上燈籠（示意性的），在繩子上系上寫有燈謎的紙條，每根繩子上粘上50張寫有謎語的紙條。參加猜謎的同學將自己才出來的謎語撕下，并拿到兌獎處登記，在活動接近尾聲時集體頒獎。
八、活動分工。
九、風險及規(guī)避方法。
1、參加人數(shù)低于預(yù)期。
可以利用qq群加強宣傳，讓各班班長幫忙宣傳。
2、謎語不夠用。
事先多準備一些備用謎語，如果參加人數(shù)比較多，謎語不夠用就及時答應(yīng)并粘在繩子上。
3、獎品不夠或多余。
在活動進行中時，先不兌獎，把贏得獎品的同學記錄下來，在活動接近尾聲時集體頒獎。
十、經(jīng)費預(yù)算。
1、海報：1x30=30元。
2、大白紙：1x2=2元。
3、打印謎語：200x0.1=20元。
4、獎品：10x15=150元。
合計：202元。
猜謎語活動總結(jié)篇十八
為了豐富我校同學的校園生活，豐富校園文化，活躍學習氛圍，給同學們營造一個真正快樂、和諧的校園環(huán)境，我校將組織開展猜謎語活動。
二、活動內(nèi)容。
1、本次猜謎活動要盡量結(jié)合各學科知識，切合學生的學習和生活實際。
2、謎語包括字謎、動物謎、日用品謎、植物謎、水果謎等。
三、活動方式。
1、猜謎游戲分兩輪進行，第一輪：各代表輪流答題，由抽簽決定出場順序。第二輪：搶答，由最先舉起答題牌者答題。
2、本次比賽實行淘汰制，按猜出謎語多少決定獲獎?wù)摺?BR> 四、活動對象。
每班先在本班進行一次小型的猜謎游戲，后推薦5名代表參加學校的比賽。
五、活動時間：
6月15日下午。
六、活動地點：
校園。
第一輪必答題：
1、本輪所猜的謎語分三個主題，分別是動物謎、植物謎、生活用品謎，這些主題都是大家所熟悉的。
2、輪流答題時，每名代表先上場抽謎面，然后將謎面交給主考官，由主考官讀完題宣布開始，方可答題。
3、猜對加分，猜錯或猜不出來時請臺下的本班同學搶答，猜對有小禮品贈送。
4、每名代表必須在規(guī)定的30秒鐘內(nèi)答題，答題時班級里的其他人員或觀眾不得提醒或告訴其答案，否則，視為無效答題。
第二輪搶答題：
1、主持人讀題之后，臺上各代表舉牌搶答，最先舉牌者答題。
2、搶答時每人有三次猜謎機會，猜對加分，猜錯重新?lián)尨穑味紱]有猜對就算猜謎失敗。
3、若臺上代表實在猜不出來時，可讓臺下同學搶答。
4、在主持人讀完題目宣布開始搶答時各隊才可以搶答，犯規(guī)隊沒有此題的答題權(quán)。
猜謎語活動總結(jié)篇十九
2、靈感點亮生活。西門子。
3、不在乎天長地久，只在乎曾經(jīng)擁有。某個珠寶的廣告，記不住了;。
4、感動常在;你好色彩。
5、挖掘xx文化底蘊;打造中國xx之鄉(xiāng)。
6、三千年古城新姿美;五百步長街謎花紅。
7、相約xx射虎;體驗古城民俗。
8、承載年節(jié)傳統(tǒng);唱響燈謎品牌。
9、賞花燈，營造佳節(jié)氛圍;猜謎語，體驗鄉(xiāng)風民情獻祝福，祝福網(wǎng)。
10、國事興，謎事興;繼傳統(tǒng)，促發(fā)展。
11、弘揚中華文明;構(gòu)建和諧社會。
12、城市，讓生活更美好。
13、世界文明的盛會，我們大家的.世博。
14、祝大家新年快樂!
15、以我文明新貌，共慶新春佳節(jié)，喜迎世博盛會。
16、文明的城市、歡慶的佳節(jié)，美好的生活。
17、喜迎元旦佳節(jié)。
18、挖掘xx文化底蘊;打造中國xx之鄉(xiāng)。
19、三千年古城新姿美;五百步長街謎花紅。
20、相約xx射虎;體驗古城民俗。
21、承載年節(jié)傳統(tǒng);唱響燈謎品牌。
22、賞花燈，營造佳節(jié)氛圍;猜謎語，體驗鄉(xiāng)風民情。
23、國事興，謎事興;繼傳統(tǒng)，促發(fā)展。
24、文明的城市、歡慶的佳節(jié)，美好的生活。
25、正月十五花燈俏豐富群眾精神生活鑼鼓喧天鬧元宵。
26、祝全鎮(zhèn)人民新年好，萬事順，合家歡，年運旺。
27、紅紅火火過大年龍獅歡騰鬧元宵。
28、賀新年鬧元宵樹新風促和諧。
29、把群眾對美好生活的向往作為我們奮斗目標!
30、以我文明新貌，共慶新春佳節(jié)，喜迎世博盛會。
31、弘揚中華文明;構(gòu)建和諧社會。
32、以文化為內(nèi)涵，提升城市品位;以燈謎為載體，豐富節(jié)日生活。
33、弘揚中華文明;構(gòu)建和諧社會。
34、挖掘xx文化底蘊;打造中國xx之鄉(xiāng)。
35、三千年古城新姿美;五百步長街謎花紅。
36、相約xx射虎;體驗古城民俗。
37、承載年節(jié)傳統(tǒng);唱響燈謎品牌。
38、賞花燈，營造佳節(jié)氛圍;猜謎語，體驗鄉(xiāng)風民情獻祝福，祝福網(wǎng)。
39、國事興，謎事興;繼傳統(tǒng)，促發(fā)展。
40、三千年古城新姿美;五百步長街謎花紅。
41、相約xx射虎;體驗古城民俗。
42、承載年節(jié)傳統(tǒng);唱響燈謎品牌。
43、賞花燈，營造佳節(jié)氛圍;猜謎語，體驗鄉(xiāng)風民情。
44、國事興，謎事興;繼傳統(tǒng)，促發(fā)展。
45、以文化為內(nèi)涵，提升城市品位;以燈謎為載體，豐富節(jié)日生活。
46、新年快樂,佳節(jié)如意!
47、迎元旦，慶新春。
48、搶抓新機遇，爭創(chuàng)新優(yōu)勢，再創(chuàng)新輝煌。
49、新年伊始，向各行各業(yè)的建設(shè)者致敬。
50、以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，推動南匯經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展。
51、以黨的十七大精神為指導(dǎo)，抓住機遇，奮發(fā)有為，開創(chuàng)南匯現(xiàn)代化事業(yè)新局面。
52、聚精會神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展。
53、匯聚百川、服務(wù)兩港、創(chuàng)新開拓、勇立潮頭。
54、歡度春節(jié)，祝福萬家。
55、迎新年，講文明，樹新風，促和諧。
56、張燈結(jié)彩歡度佳節(jié)，齊心協(xié)力共創(chuàng)偉業(yè)。
57、城市，讓生活更美好。
58、世界文明的盛會，我們大家的世博。
59、祝大家新年快樂!
60、以我文明新貌，共慶新春佳節(jié)，喜迎世博盛會。
61、文明的城市、歡慶的佳節(jié)，美好的生活。
62、喜迎元宵佳節(jié)。
63、弘揚民族傳統(tǒng)文化。
64、以文化為內(nèi)涵，提升城市品位;以燈謎為載體，豐富節(jié)日生活。
65、三千年古城新姿美;五百步長街謎花紅。
66、弘揚中華文明;構(gòu)建和諧社會。
67、挖掘xx文化底蘊;打造中國xx之鄉(xiāng)。
猜謎語活動總結(jié)篇一
猜謎語是孩子們非常喜歡的一項活動，而大班幼兒對于身邊所熟悉的動物的特征、本領(lǐng)及生活習性都有一定的了解并有編謎語的欲望。
在編謎語活動中，開始導(dǎo)入部分，我采用回憶古詩《詠鵝》和猜謎語白鵝的方法，引起幼兒興趣。
活動過程中：1.我首先請幼兒猜特征明顯的動物謎語，如啄木鳥，豬、螃蟹等，對下面環(huán)節(jié)起好鋪墊作用。2、再通過《鴨子》的謎語與兒歌對比，使幼兒知道兩者的不同。從而找出編謎語的方法及注意點:謎面應(yīng)簡短、順口，就像順口溜一樣，但謎面里千萬不能出現(xiàn)謎底。3、再采用分別出示各種東西的圖片，讓幼兒觀察圖片，分析該食物的特點，。最后請幼兒根據(jù)謎底的特點試編謎語，通過教師引導(dǎo)使幼兒很好地掌握編謎方法。
在最后復(fù)習鞏固環(huán)節(jié)，我給幼兒提供各種小動物圖片分組進行編謎活動，幼兒積極性高漲。但其中我發(fā)現(xiàn)個別不善表達的幼兒還是缺少表現(xiàn)的機會，再者就是在最后環(huán)節(jié)有些著急沒有很好的讓幼兒利用圖片多說說，在今后的活動中一定注意合理安排時間。
猜謎語活動總結(jié)篇二
1.增長知識，開闊眼界，激發(fā)學生的興趣。
2.開拓、發(fā)展學生的思維能力以及動手、動口能力。
二、活動準備。
1.老師事先在黑板上畫好幾幅謎語圖。
2.寫好若干條寫有謎面的小紙條。
3.畫有一棵大樹的磁性小黑板，在大樹上貼上寫有謎面的蘋果、梨。
4.準備塑料小籮4只。
5.在大張白報紙上畫上兩個樓梯。
三、活動過程。
主持人：今天這節(jié)活動課，是猜謎語游戲，大家喜歡嗎(喜歡)什么是謎語(用兒歌形式寫成的謎，叫謎語)謎語通常分成哪幾部分(分成謎面和謎底兩個部分)。
將全班分成4個組，在黑板上寫上1、2、3、4小組，每組派一個代表上臺，主持人發(fā)給每個代表3條謎語紙條，要求按圖貼謎語(每人只需貼兩條)。
以貼得快、
正確的組為第一名，依次類推為第二名，第三名……。
例：
什么字，兩張口，小口外面套大口。
(回)。
什么字，四張口，里面躲著一條狗。
(器)。
什么字，十張口，有時黃來有時綠。
(葉)。
什么字，千張口，嘗酸嘗甜人人有。
(舌)。
上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。
(眼睛)。
一片一片又一片，飛到水里就不見。
(雪花)。
紅眼睛，白皮襖，長耳朵，真靈巧，愛吃蘿卜愛吃草，走起路來跳呀跳。
(兔子)。
白天出現(xiàn)，晚上不見，又紅又圓，照亮地面。
(太陽)。
四四方方一座城，里面住滿紅頭兵，紅頭撞在黑墻上，一觸即發(fā)放光明。
(火柴)。
一塊玻璃窗，光亮明晃晃，演戲放電影，天天換新樣。
(電視機)。
有個朋友好心腸，有方有圓又有長，發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯誤，犧牲自己來幫忙。
(橡皮)。
東一片，西一片，只聽聲音不見面。
(耳朵)。
2.摘果子。
每組選一代表上臺，拿一只塑料小籮，讓代表到黑板前的“果樹”上摘下自己猜得出的謎面(果子)，放在塑料小籮里。
在一定時間內(nèi)，看誰摘得準，摘得多。
摘下后要響亮地把謎底讀給大家聽。
請大家評定優(yōu)勝者。
如：
(1)一棵小樹五個杈，不長葉子不開花。
會寫會算會畫畫，長大建設(shè)現(xiàn)代化。
(手)。
(2)小珍珠，真可愛，只能看，不能戴。
(露水)。
(3)小小一排房，開了許多窗。
一陣風吹過，歌聲揚四方。
(口琴)。
(4)三口疊一塊，莫當品字猜。
你要猜品字，是個笨小孩。
(目)。
(5)角字落頭。
(用)。
3.登樓比賽。
兩個小組進行活動。
活動規(guī)則：
(1)每組選派一名代表上臺，不參賽的小組，選兩個代表作裁判。
登樓。
(3)裁判員手中有5個謎底，檢查登樓代表說的謎語是否正確。
比一比哪個小組最先準確、順利地登上樓頂(先拿到小紅旗)。
4.總結(jié)。
今天，我們做了猜謎語游戲，你們開心嗎(開心)希望你們多看書，獲得更多的知識，有了豐富的知識，去參加更多的活動和游戲。
猜謎語活動總結(jié)篇三
口語交際是一種行為，也是一種能力，更是一種習慣，在我執(zhí)教的一年級口語交際課《猜謎語》中，作了一些嘗試與探索。
學生的口語交際能力，是在具體情境中培養(yǎng)出來的，沒有具體的情境，學生就不可能有雙向互動的實踐過程。多種多樣的交際情境，能喚起學生的交際需要，激發(fā)學生的交際動機，調(diào)動學生參與交際的積極性，達到“人人想說”。
在《猜謎語》的教學中，我設(shè)計了形式多樣的活動情境，引導(dǎo)學生入情入境，進入到“猜謎語”的角色中來。
比如，一上課，由孩子們最喜愛的動畫人物“小公主”帶領(lǐng)大家進入“謎語王國”，介紹古代的謎語，猜燈謎的風俗，又去看謎語王國里的小朋友猜謎的情景，孩子們一個個興趣盎然，躍躍欲試。我又創(chuàng)設(shè)了“我說你猜”的競賽情境，“小公主”帶來滿樹的紅蘋果，為猜謎獲勝的小組獎勵紅蘋果。靈活的思維，互動的交流，合作的精神開始形成，時時會迸發(fā)出思維的火花，令人驚嘆。最后一個環(huán)節(jié)是游覽“謎語王國”的全班互動情境，每個小組就是一個小“謎語王國”，孩子們可以走下座位，到別的“謎語王國”去參觀，去猜謎，去交流。每個孩子包括平時不大說話的孩子在內(nèi)都積極地參與了這項活動，把口語交際實踐落到了實處。
正是通過適合學生年齡特點的活動情境，吸引每個孩子積極參與到口語交際中來，才能做到“人人想說”。
“人人想說”只是口語交際的前提和基礎(chǔ)，小學生閱歷淺，語言表達還處于生長發(fā)育期，模仿是一種非常重要的內(nèi)在動機。要想把口語交際訓練落到實處，讓孩子“人人會說”，還要發(fā)揮典型個例的指導(dǎo)示范作用，讓孩子學會傾聽、學會交流、學會合作、學會禮儀。
在指導(dǎo)學生小組合作猜謎時，讓學生觀看了一段小朋友合作猜謎的錄像，要求學生認真看，想想在小組里猜謎要注意什么，引導(dǎo)學生說一說小組合作猜謎的要求。有了典型示范的引路，又有了學生的觀察思考作基礎(chǔ)，在這之后的小組合作猜謎甚至整節(jié)課里，孩子們都在注意著如何去表達，如何去傾聽，如何去和別人交流，這對口語交際習慣的養(yǎng)成有很大促進，讓學生在原有口語交際水平上有所提高，真正把口語交際訓練落到實處。
教師是學生學習的促進者，而其前提是課堂上的平等對話，有了平等對話，課堂氣氛變得和諧、民主、寬松，思維變得活躍，交際時時互動，學生身在其中，躍躍欲試，“人人樂說”。
猜謎語活動總結(jié)篇四
元宵節(jié)是我國重要的傳統(tǒng)佳節(jié)，吃湯圓、賞花燈、猜燈謎等都是必不可少的習俗文化。2月14日下午，普賢小學開展了一場別具一格的“賞花燈“猜燈謎”活動。
放眼望去，教學樓一樓走廊上人山人海，熱鬧非凡。五彩繽紛的花燈高高掛，妙趣橫生的燈謎讓全體師生不由得駐足流連，洋溢著濃濃的節(jié)日氣氛。活動現(xiàn)場喜慶的音樂為節(jié)日添上了喜慶的氛圍，同學們爭先恐后，踴躍競猜，表現(xiàn)出了極大的熱情。謎語內(nèi)容更是豐富多樣，從猜字謎到猜俗語，從猜地名到猜日常用語，涉及知識面廣、趣味性很強。同學們積極參與其中，仔細閱讀謎語，或駐足凝思，或小聲探討。猜中者喜得獎品，興趣倍增；猜錯者不氣不餒，再接再厲。飄動的花燈、涌動的人群，使活動現(xiàn)場到處彌漫著濃濃的元宵氣息。
“賞花燈猜燈謎”活動既讓學生增進了對傳統(tǒng)文化的了解，又開拓思維，讓學生感受到了節(jié)日的氣氛和成功的快樂，深受學生的喜愛。
猜謎語活動總結(jié)篇五
小學生“鬧元宵、猜燈謎”活動方案(913字)。
一、活動目標：
1、了解我國元宵節(jié)掛花燈，猜燈謎等風俗習慣。
2、體驗過節(jié)的`熱鬧與歡樂的氣氛。
二、活動準備：
(一)少先隊。
1、收集各種燈謎。
(150條)。
2、準備各種獎勵學生的小禮品。
3、場地布置時間：在活動室將元宵節(jié)燈籠懸掛好并將燈謎貼在上面。
本次活動分設(shè)學生猜謎和學生家長猜謎2個區(qū)域。
(二)科任老師負責對答案，每人50條，答對的同學在他的本子上蓋獎?wù)隆?BR> 各年級輔導(dǎo)員在場地上負責好學生猜謎時的秩序，并把猜對的燈謎拿下來。
(三)場地布置：教導(dǎo)處。
拍照：吳霞。
謎語搜集、獎品：教導(dǎo)處。
活動時間：3月5日下午1:30.
活動人員：全體學生及學生家長。
活動安排：
1、下午第一節(jié)課大隊輔導(dǎo)員先講猜謎的規(guī)則，然后排好隊準時到猜謎場地集中。
2、一二年級在活動室1教室猜謎;三四五年級在活動室2教室猜謎;學生家長在指定區(qū)域進行猜謎活動。
3、為了讓更多的少先隊員有機會參與游戲，每人回答燈謎個數(shù)不限，猜對you獎4、學生猜出謎語后，紙條不要拿下來，只要記好編號，到相應(yīng)的老師那里對答案。
答對的同學老師為他登記姓名、班級。
5、工作安排負責人：吳迪、付麗娟。
負責內(nèi)容：現(xiàn)場監(jiān)督和負責猜中的謎語條作標記，提前準備好獎?wù)录蔼勂贰?BR> 兌獎組：付麗娟、張雪鳳(學生)胡春英、張卓(家長)。
工作組：張東亞(負責1-50條中猜對的謎語摘下作廢。)。
引導(dǎo)組：各年級班主任，負責維持學生秩序;楊懷彪、陳平：負責維持家長秩序。
附游戲規(guī)則：
2、學生猜謎過程中家長不能予以指導(dǎo)，否則取消兌獎資格;。
3、猜謎過程中不得查閱資料，否則取消兌獎資格;。
4、同一題目，以先猜中者優(yōu)先兌獎。
5、猜謎語過程中如果有猜出的，請將謎語條上標注的編號記下來，到工作人員處登記。
不得將懸掛的謎語條撕掉，否則無效。
6、猜謎學生到兌獎處報出謎語編號和謎底，經(jīng)工作人員確認,活動結(jié)束后頒發(fā)獎品。
7、猜謎學生家長到家長兌獎處報出謎語編號和謎底，經(jīng)工作人員確認領(lǐng)獎。
8、進入猜謎場地不得大聲喧嘩，猜中兌獎要排隊等候，否則取消活動資格。
9、猜謎語活動截止時間為：謎語全部猜完或工作人員宣布游戲活動結(jié)束為止。
猜謎語活動總結(jié)篇六
為豐富職工的業(yè)余生活，慶祝5.12國際護士節(jié)，營造歡樂祥和的節(jié)日氛圍，護理部準備在5月8日晚上20：00在醫(yī)院廣場舉行猜謎語活動，為使本次活動開展的有聲有色，現(xiàn)制定活動方案如下：
健康向上、積極進取
醫(yī)院全體醫(yī)務(wù)人員
1、競賽組：負責活動的組織、秩序、時間、獎勵等臨時事務(wù)。
組長：肖修蘭、劉小琴
2、承辦組：護理部及外科片區(qū)全體護士長全面負責。
1、參加猜謎人員猜中謎語后把謎底寫在紙條上或者口述，到負責謎底收回處登記拿禮品卡，然后到兌獎處排隊兌獎。
2、猜中謎底的人可獲的.相應(yīng)的禮品一份。
3、最終謎底以現(xiàn)場公布的為準。
猜謎語活動總結(jié)篇七
猜謎有很多好處，如果能經(jīng)常參加猜謎活動，一定會受益匪淺。
對同一種事物，人們會從不同角度去觀察去認識，所以制謎者也往往從不同角度抓住事物的特點制謎。舉“燈籠”為例。
(1)奇怪事情多，紙里包著火。
紙包火本不可能，卻恰恰是本事物的特征。
(2)千屈備，萬屈秦，上下兩個大屈備。
寫其外形特征。
(3)—個壇子兩個口，里頭坐著紅小鬼。
寫其內(nèi)容物。
(4)一個壇子兩個口，日里不走夜里走。
與其用途。
(5)竹將軍筑城自圍，紙將軍四面包圍，鐵將軍穿城而過，木將軍把守后門。
寫其構(gòu)造。
(6)墻里開花墻外紅，思想采花路不通，通得路來花又謝，一場歡喜一場空。
簡直是一首情詩，一首情歌。
由此可見，猜謎時需要對事物進行多方位觀察，多方位思考。所以猜謎活動可以活躍人的思路，增長人的智慧。
謎語的種類繁多，有事物謎、人名謎、詩詞謎、書畫謎、科學知識謎、名著謎、字謎等。同時，謎語還有各種各樣的“格”，譬如卷簾格、秋千格、徐妃格等。要想成為猜謎高手，就必須認真細致地觀察事物，掌握各種政治、經(jīng)濟、科學、文學、藝術(shù)知識，學習猜謎的各種規(guī)則和格式。
因此，猜謎能激發(fā)人們的學習興趣、求知欲望。在娛樂中學習，既增長知識，又覓得樂趣，一舉兩得，何樂而不為。
清代大學者紀曉嵐有一副謎底是“猜謎”二字的對聯(lián)謎。曰：
黑不是，白不是，紅黃更不是，和狐狼裡狗仿佛，既非家禽，也非野獸；
詩也有，詞也有，論語上也有，對東西南北模糊，雖為短品，也是妙文。
猜謎語活動總結(jié)篇八
“一片一片又一片，飛到水里就不見。”“白天出現(xiàn)，晚上不見，又紅又圓，照亮地面?！薄靶≌渲?，真可愛，只能看，不能戴。”“角字落頭?！边@些熱鬧的場景出現(xiàn)在小學的課堂內(nèi)外。為調(diào)動學生慶祝六一的興趣、開發(fā)學生的智力、提高學生的人文素養(yǎng)，在學校開展了猜謎語活動。
《語文課程標準》中明確提出了“培植熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學習的自信心和良好習慣，掌握最基本的語文學習方法”的教學目標。在教學實踐中發(fā)現(xiàn)：猜謎語是“在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能”的有效活動。
遵循低年級學生年齡小、知識面窄、思維能力受限的特點，選取謎語時扣緊日用品、文具、食品、蔬菜、水果、動物、植物等內(nèi)容。熟悉謎語的過程：拓寬了識字的渠道，學習內(nèi)容不拘泥于課本，可向書本學、向同學學、向家長學等；猜謎語的過程：能激活學生的思維，發(fā)展學生的想像，培養(yǎng)學生動腦筋的習慣；有問有答的過程：為每個學生提供向別人展示自己的機會，使得每個學生都有成功的體驗。學生之間、師生之間開展讀謎語、猜謎語活動，在互相學習，共同提高的同時，情感也得以自然溝通。活動的開展，真正體現(xiàn)了寓教于樂、以樂促學的現(xiàn)代教育理念。
猜謎語活動總結(jié)篇九
一、指導(dǎo)思想。
為弘揚民族文化，促進文化交流，滿足廣大學生日益增長的精神文化需求，讓學生歡度一個溫馨、愉悅、寬松的國慶佳節(jié)，同時豐富知識，開闊視野，啟迪智慧。
實現(xiàn)“文化引領(lǐng)學校的全面發(fā)展”，促進拉薩市文明建設(shè)，活躍學生節(jié)日文化生活，建設(shè)和諧校園、創(chuàng)建平安校園，營造歡樂。
二、活動主題：迎國慶猜謎語。
三、組委會：
組長：尼瑪倉覺。
副組長：索次、巴桑旺堆。
成員：格桑扎西、仁珍、李燕、次仁措姆、次仁央宗、赤列央宗。
活動攝影：次多。
四、參加人員：二至六年級。
五、活動內(nèi)容及安排。
活動時間：20xx年9月23日。
活動地點：校園內(nèi)。
主辦單位：城關(guān)區(qū)第二小學德育處。
責任人：尼瑪倉覺。
活動安排：
1、參加對象：二至六年級以班為單位參加。
2、猜謎現(xiàn)場分：a區(qū)、b區(qū)。
3、猜謎活動規(guī)則：猜謎活動，必須是現(xiàn)場猜謎，不得將謎面揭下帶走。
每個猜謎者猜一個謎語，必須先到該區(qū)指定地點核對，確認無誤后才能摘下謎面，兌換獎券猜對一條謎語兌換一張獎品券，然后憑獎品券兌換獎品，獎品分為四個等級：
一等獎：6張;二等獎：4張;三等獎：2張。
紀念獎：1張橡皮或鉛筆等。
4、領(lǐng)獎辦法：領(lǐng)獎人在領(lǐng)獎處先登記寫下本人姓名、班級、獎品券張數(shù)，再發(fā)放獎品。
在活動結(jié)束后，德育處將給予獲得獎券多的代表隊、個人一個“智多星”的稱號，并張榜公布。
猜謎現(xiàn)場答案的核對及發(fā)獎票分工：
a區(qū)禮貌用語、環(huán)保用語、節(jié)日謎語語文組組長：格桑扎西。
b區(qū)字謎、成語、化學謎語語文組：仁珍老師。
場地布置及謎面懸掛。
負責：德育處。
分發(fā)獎品。
地點：猜謎語現(xiàn)場負責：德育處。
六、活動要求：
1、9月23日上午相關(guān)負責人帶領(lǐng)人員布置活動內(nèi)容。
2、綜合組次多老師負責宣傳攝影。
3、班主任關(guān)注每個學生的去向情況，穩(wěn)定會場紀律。
5、各班班長協(xié)助維持各活動場所的秩序。
猜謎語活動總結(jié)篇十
1.在這次猜謎活動中，活動氣氛熱烈，幼兒猜謎的興趣濃厚，情緒高漲。
2、幼兒在活動過程中，能根據(jù)謎面的特征，通過聯(lián)想，推測，判斷，很快找出謎底，師幼配合默契，達到預(yù)期的教學效果。
3、通過這次猜謎語的教學活動，使我對猜謎語這一語言教學有了更進一步的認識，在教學過程中如何運用各種手段將幼兒原有的經(jīng)驗進行提升，讓幼兒愉快地學，大膽地表達，達到語言交流的最佳效果。同時在技巧方面還需不斷學習和提高。
猜謎語活動總結(jié)篇十一
為了豐富我校同學的校園生活，豐富校園文化，活躍學習氛圍，給同學們營造一個真正快樂、和諧的校園環(huán)境，我校將組織開展猜謎語活動。
1、本次猜謎活動要盡量結(jié)合各學科知識，切合學生的學習和生活實際。
2、謎語包括字謎、動物謎、日用品謎、植物謎、水果謎等。
1、猜謎游戲分兩輪進行，第一輪：各代表輪流答題，由抽簽決定出場順序。第二輪：搶答，由最先舉起答題牌者答題。
2、本次比賽實行淘汰制，按猜出謎語多少決定獲獎?wù)摺?BR> 每班先在本班進行一次小型的猜謎游戲，后推薦5名代表參加學校的比賽。
6月15日下午。
校園。
第一輪必答題：
1、本輪所猜的謎語分三個主題，分別是動物謎、植物謎、生活用品謎，這些主題都是大家所熟悉的。
2、輪流答題時，每名代表先上場抽謎面，然后將謎面交給主考官，由主考官讀完題宣布開始，方可答題。
3、猜對加分，猜錯或猜不出來時請臺下的本班同學搶答，猜對有小禮品贈送。
4、每名代表必須在規(guī)定的30秒鐘內(nèi)答題，答題時班級里的其他人員或觀眾不得提醒或告訴其答案，否則，視為無效答題。
第二輪搶答題：
1、主持人讀題之后，臺上各代表舉牌搶答，最先舉牌者答題。
2、搶答時每人有三次猜謎機會，猜對加分，猜錯重新?lián)尨?，三次都沒有猜對就算猜謎失敗。
3、若臺上代表實在猜不出來時，可讓臺下同學搶答。
4、在主持人讀完題目宣布開始搶答時各隊才可以搶答，犯規(guī)隊沒有此題的.答題權(quán)。
猜謎語活動總結(jié)篇十二
健康第一，快樂第二!
拒絕“拔苗助長”抵制幼兒園“小學化”。
落實三年行動計劃，讓童年燦爛如花!
讓孩子帶著學習游戲的快樂走進小學!
讓孩子的童年快樂，讓快樂的童年能持續(xù)!
讓孩子在幼兒園無憂無慮地成長。
讓我們一起對幼兒園“小學化”說“不”。
“愛學”是“會學”的前提，“會學”是“愛學”的保證!
“游戲化教學，教學游戲化”是幼兒教育鍥而不舍追求的目標和方向!
把童年還給孩子!
不要讓孩子傷在起跑線上!
孩子就是孩子!
捍衛(wèi)童年的美好與快樂!
和應(yīng)試教育學前版說再見!
回憶我們曾經(jīng)的童年，歸還孩子應(yīng)有的快樂!
會“玩”的孩子才更會“學”!
如果我童年的記憶里只剩下“學習”，那我寧肯沒有童年!
我的孩子我做主!
我的童年我做主!
我要快樂玩，不要滿堂灌!
也許我的個子矮，也許我的聲音小，但我仍然會說“不”!
以活動為中心，以游戲為載體。
長輩們說童年是快樂的，可我的快樂似乎只是在夢里......
倡導(dǎo)樂學，拒絕苦學。
讀書寫字不是兒童的專利，快樂游戲才是兒童的權(quán)利!
對不起孩子的童年就有可能換來傷不起的成年!
猜謎語活動總結(jié)篇十三
1、本次活動共設(shè)謎語1000條，分小學院和初中院兩地進行，猜謎流程分對答案處和兌獎處，加大了老師的工作量。全校老師人人有責任有任務(wù)。在校領(lǐng)導(dǎo)精心細致的部署和廣大教職工的大力配合下，雖然全校學生都自由的參與，人數(shù)較多，但縱觀整個猜謎語活動的始終，老師組織嚴密，學生團結(jié)合作，井然有序。
4、最后，值得注意的一點是：有些謎語相對比較難，學生很難猜出，所以1000條謎語學校只準備了800多份小禮品，但活動中，學生的積極性很高漲，兩個小時的時間內(nèi)，1000條謎語已所剩不多，所以到活動接近尾聲時，禮品出現(xiàn)了不夠用的情況。
5、本次猜謎共設(shè)5個對答案窗口，不能滿足學生需求，人員循環(huán)不開，謎面不能及時撕下來，造成學生重復(fù)排隊，這點在下一年中應(yīng)注意，下年考慮設(shè)20個對答案窗口。
猜謎語活動總結(jié)篇十四
一年一度的中秋如期而至，看著天上皎潔的圓月，你會想起誰?海日生明月，天涯共此時。今日的冰輪可否記得古時的歡樂，婀娜的女子，翩翩的公子，共立一盞燈下，品一句燈謎，孕育一段再也不會忘記的記憶。
也許本日不能點百盞燈，也許再也沒有意味深長的邂逅，但至少猜燈謎的趣味依然在。小小的一句燈謎，亦莊亦諧，是中國古老的文字游戲，是中國最睿智的文學，怎么能讓人不懷念。
現(xiàn)在百草園文學社再現(xiàn)當時猜謎的樂趣，在猜出燈謎的興奮之余，為自己關(guān)心的新朋友，舊知己贏一份小小的禮物，一起保存一段青春的友誼。
濃情中秋，情系城職。
豐富學生的校園文化生活，通過大眾參加活動的形式，讓每個人體會中秋文化的魅力，在各種節(jié)日沖擊中國文化節(jié)日的今天，繼續(xù)和發(fā)揚中國的傳統(tǒng)文化。
在祖國生日之際，在紅色之月，在西方文化的年代，重溫中國文字的美好，也為師生帶來一些高雅的樂趣。很多同學之間缺少主動性、配合與交流，可以通過此次活動的調(diào)動性，增進友誼，賜與感染。
全體師生。
xx-xx。
(1)前期預(yù)備：xx了解獎品所需資金，確定題量和獎品數(shù)目，xx收集燈謎及安排工作職員。
(2)前期宣傳：xx張貼海報宣傳黑板報。
(3)活動布置：用繩索將掛有附燈謎的燈籠串聯(lián)一起，對每個燈謎編號，再將燈籠掛在事先拉好的繩子上，(先拉好繩子，在繩子上粘貼燈謎，對每個燈謎編號)安排社員負責看燈籠，活動參與者若知道答案，將撕下選中的燈謎，往旁邊的兌獎桌告訴工作職員編號及答案，若答案正確，則可當場獲取獎品。若答案錯誤，工作人員收回迷題，交給另一個工作人員重新粘貼到繩子上。
(4)每條繩子安排數(shù)名工作人員負責維持秩序和補充空缺的'謎題。
(5)活動結(jié)束階段，落實好場地的清理工作。
(1)2名負責繩子處的秩序及補充謎題。
(2)2名負責校對答案。
(3)2名負責兌換獎品及將猜錯的謎題送回繩子處。
(4)收集燈謎：
(5)書寫燈謎：
1、兩至三張桌子。
2、繩子兩條。
3、書寫燈謎的紙。
4、獎品。
九、活動地點：
十、主辦單位：
十一、經(jīng)費預(yù)算：再議、獎品再議。
猜謎語活動總結(jié)篇十五
為豐富職工的業(yè)余生活，營造歡樂祥和的春節(jié)氛圍，公司工會、團委決定于1月25—28日中午11：30在職工食堂舉行“迎新春猜謎語活動”。
為使本次活動開展的有聲有色，現(xiàn)制定活動方案如下：
健康向上、積極進取
榆鋼公司全體員工、機修分廠、匯杰派遣到榆鋼的員工
1、競賽組：負責活動的組織、秩序、時間、獎勵等臨時事務(wù)。
2、承辦組：責猜中謎語謎面收回，負責謎底收回。
1、參加猜謎人員猜中謎語后把謎底寫在紙條上，到兌獎處排隊兌獎。
2、猜中謎底的人可獲的相應(yīng)的禮品一份。
3、最終謎底以工會、團委公布的為準。
猜謎語活動總結(jié)篇十六
參加人員：全體師生。
活動目的：
為歡慶元旦佳節(jié)的到來，豐富校園文化生活，營造文明健康的校園活動氛圍，體現(xiàn)全體同學的智力和潛力，以此推動校園文化建設(shè)，我校與12月26日下午3點舉行慶元旦學生猜謎語活動。
活動過程：
3點學生有秩序的到校園里，一個個興致勃勃的討論著謎語的答案；
5點絕大多數(shù)的謎語答案都被學生猜出，謎面也幾乎都被學生勝利的揭掉，拿去領(lǐng)回屬于自己的獎品。猜謎語活動結(jié)束。
猜謎語活動總結(jié)篇十七
傳統(tǒng)文化是民族內(nèi)在的靈魂和血脈，是民族的身份證明，是維系國家統(tǒng)一和民族團結(jié)的精神紐帶。而我們當代大學生作為中國未來的建設(shè)者更應(yīng)該回歸我們的傳統(tǒng)文化，在我們民族的崛起靈魂中找到出路。
二、活動目的。
希望促進大學生對中國傳統(tǒng)文化的了解，營造大學文化氛圍。擴大同學們對中國字迷文化的了解，提高同學們的素質(zhì)，同時加強同學們之間的交流。
三、活動時間。
12月22日下午。
四、活動地點。
三食堂二樓。
五、主辦單位。
化生院學生會文體部。
六、宣傳工作。
活動前三天在教超處的宣傳欄貼上海報。
1、在人流量大的路口貼上地貼。
2、通知各班班長在班級宣傳。
七、活動形式。
1、在三食堂二樓的四根柱子上系上繩子，在繩子上掛上燈籠（示意性的），在繩子上系上寫有燈謎的紙條，每根繩子上粘上50張寫有謎語的紙條。參加猜謎的同學將自己才出來的謎語撕下，并拿到兌獎處登記，在活動接近尾聲時集體頒獎。
八、活動分工。
九、風險及規(guī)避方法。
1、參加人數(shù)低于預(yù)期。
可以利用qq群加強宣傳，讓各班班長幫忙宣傳。
2、謎語不夠用。
事先多準備一些備用謎語，如果參加人數(shù)比較多，謎語不夠用就及時答應(yīng)并粘在繩子上。
3、獎品不夠或多余。
在活動進行中時，先不兌獎，把贏得獎品的同學記錄下來，在活動接近尾聲時集體頒獎。
十、經(jīng)費預(yù)算。
1、海報：1x30=30元。
2、大白紙：1x2=2元。
3、打印謎語：200x0.1=20元。
4、獎品：10x15=150元。
合計：202元。
猜謎語活動總結(jié)篇十八
為了豐富我校同學的校園生活，豐富校園文化，活躍學習氛圍，給同學們營造一個真正快樂、和諧的校園環(huán)境，我校將組織開展猜謎語活動。
二、活動內(nèi)容。
1、本次猜謎活動要盡量結(jié)合各學科知識，切合學生的學習和生活實際。
2、謎語包括字謎、動物謎、日用品謎、植物謎、水果謎等。
三、活動方式。
1、猜謎游戲分兩輪進行，第一輪：各代表輪流答題，由抽簽決定出場順序。第二輪：搶答，由最先舉起答題牌者答題。
2、本次比賽實行淘汰制，按猜出謎語多少決定獲獎?wù)摺?BR> 四、活動對象。
每班先在本班進行一次小型的猜謎游戲，后推薦5名代表參加學校的比賽。
五、活動時間：
6月15日下午。
六、活動地點：
校園。
第一輪必答題：
1、本輪所猜的謎語分三個主題，分別是動物謎、植物謎、生活用品謎，這些主題都是大家所熟悉的。
2、輪流答題時，每名代表先上場抽謎面，然后將謎面交給主考官，由主考官讀完題宣布開始，方可答題。
3、猜對加分，猜錯或猜不出來時請臺下的本班同學搶答，猜對有小禮品贈送。
4、每名代表必須在規(guī)定的30秒鐘內(nèi)答題，答題時班級里的其他人員或觀眾不得提醒或告訴其答案，否則，視為無效答題。
第二輪搶答題：
1、主持人讀題之后，臺上各代表舉牌搶答，最先舉牌者答題。
2、搶答時每人有三次猜謎機會，猜對加分，猜錯重新?lián)尨穑味紱]有猜對就算猜謎失敗。
3、若臺上代表實在猜不出來時，可讓臺下同學搶答。
4、在主持人讀完題目宣布開始搶答時各隊才可以搶答，犯規(guī)隊沒有此題的答題權(quán)。
猜謎語活動總結(jié)篇十九
2、靈感點亮生活。西門子。
3、不在乎天長地久，只在乎曾經(jīng)擁有。某個珠寶的廣告，記不住了;。
4、感動常在;你好色彩。
5、挖掘xx文化底蘊;打造中國xx之鄉(xiāng)。
6、三千年古城新姿美;五百步長街謎花紅。
7、相約xx射虎;體驗古城民俗。
8、承載年節(jié)傳統(tǒng);唱響燈謎品牌。
9、賞花燈，營造佳節(jié)氛圍;猜謎語，體驗鄉(xiāng)風民情獻祝福，祝福網(wǎng)。
10、國事興，謎事興;繼傳統(tǒng)，促發(fā)展。
11、弘揚中華文明;構(gòu)建和諧社會。
12、城市，讓生活更美好。
13、世界文明的盛會，我們大家的.世博。
14、祝大家新年快樂!
15、以我文明新貌，共慶新春佳節(jié)，喜迎世博盛會。
16、文明的城市、歡慶的佳節(jié)，美好的生活。
17、喜迎元旦佳節(jié)。
18、挖掘xx文化底蘊;打造中國xx之鄉(xiāng)。
19、三千年古城新姿美;五百步長街謎花紅。
20、相約xx射虎;體驗古城民俗。
21、承載年節(jié)傳統(tǒng);唱響燈謎品牌。
22、賞花燈，營造佳節(jié)氛圍;猜謎語，體驗鄉(xiāng)風民情。
23、國事興，謎事興;繼傳統(tǒng)，促發(fā)展。
24、文明的城市、歡慶的佳節(jié)，美好的生活。
25、正月十五花燈俏豐富群眾精神生活鑼鼓喧天鬧元宵。
26、祝全鎮(zhèn)人民新年好，萬事順，合家歡，年運旺。
27、紅紅火火過大年龍獅歡騰鬧元宵。
28、賀新年鬧元宵樹新風促和諧。
29、把群眾對美好生活的向往作為我們奮斗目標!
30、以我文明新貌，共慶新春佳節(jié)，喜迎世博盛會。
31、弘揚中華文明;構(gòu)建和諧社會。
32、以文化為內(nèi)涵，提升城市品位;以燈謎為載體，豐富節(jié)日生活。
33、弘揚中華文明;構(gòu)建和諧社會。
34、挖掘xx文化底蘊;打造中國xx之鄉(xiāng)。
35、三千年古城新姿美;五百步長街謎花紅。
36、相約xx射虎;體驗古城民俗。
37、承載年節(jié)傳統(tǒng);唱響燈謎品牌。
38、賞花燈，營造佳節(jié)氛圍;猜謎語，體驗鄉(xiāng)風民情獻祝福，祝福網(wǎng)。
39、國事興，謎事興;繼傳統(tǒng)，促發(fā)展。
40、三千年古城新姿美;五百步長街謎花紅。
41、相約xx射虎;體驗古城民俗。
42、承載年節(jié)傳統(tǒng);唱響燈謎品牌。
43、賞花燈，營造佳節(jié)氛圍;猜謎語，體驗鄉(xiāng)風民情。
44、國事興，謎事興;繼傳統(tǒng)，促發(fā)展。
45、以文化為內(nèi)涵，提升城市品位;以燈謎為載體，豐富節(jié)日生活。
46、新年快樂,佳節(jié)如意!
47、迎元旦，慶新春。
48、搶抓新機遇，爭創(chuàng)新優(yōu)勢，再創(chuàng)新輝煌。
49、新年伊始，向各行各業(yè)的建設(shè)者致敬。
50、以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，推動南匯經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展。
51、以黨的十七大精神為指導(dǎo)，抓住機遇，奮發(fā)有為，開創(chuàng)南匯現(xiàn)代化事業(yè)新局面。
52、聚精會神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展。
53、匯聚百川、服務(wù)兩港、創(chuàng)新開拓、勇立潮頭。
54、歡度春節(jié)，祝福萬家。
55、迎新年，講文明，樹新風，促和諧。
56、張燈結(jié)彩歡度佳節(jié)，齊心協(xié)力共創(chuàng)偉業(yè)。
57、城市，讓生活更美好。
58、世界文明的盛會，我們大家的世博。
59、祝大家新年快樂!
60、以我文明新貌，共慶新春佳節(jié)，喜迎世博盛會。
61、文明的城市、歡慶的佳節(jié)，美好的生活。
62、喜迎元宵佳節(jié)。
63、弘揚民族傳統(tǒng)文化。
64、以文化為內(nèi)涵，提升城市品位;以燈謎為載體，豐富節(jié)日生活。
65、三千年古城新姿美;五百步長街謎花紅。
66、弘揚中華文明;構(gòu)建和諧社會。
67、挖掘xx文化底蘊;打造中國xx之鄉(xiāng)。