教育總結是對教育教學工作進行評估和改進的重要方法，能夠提高教育質(zhì)量。在寫總結時，可以采用一些圖表和統(tǒng)計數(shù)據(jù)等輔助手段，使得總結更加直觀和易于理解。希望這些總結范文能給大家?guī)硪恍懽鞯撵`感和創(chuàng)意，讓我們能更好地寫好自己的總結。
中學美術課標培訓隨堂心得篇一
作為一名美術教師，我一直在不斷提升自己的教學水平和教育理念。近期，我參加了一次新課標培訓，對美術教學產(chǎn)生了深遠的影響。通過這次培訓，我深刻體會到新課標對美術教育的重視，明確了美術教育的目標與使命，并獲得了很多實用的教學方法。以下是我在培訓中的心得體會。
首先，新課標明確提出美術教育的目標，強調(diào)發(fā)展學生的審美情趣和藝術修養(yǎng)。美術教育的目標不僅僅是讓學生掌握繪畫技巧，更重要的是培養(yǎng)學生的獨立思考能力和創(chuàng)造力。培訓中，老師們通過講解新課標，強調(diào)了美術教育的核心是培養(yǎng)學生的審美能力。而這種能力不僅是學生繪畫水平的提高，更是對美的理解和感悟能力的培養(yǎng)。這讓我認識到了美術教育的深刻內(nèi)涵，明確了教學的重點。
其次，新課標提倡美術教育與其他學科的跨學科融合。美術教育不能孤立存在于學校教育之外，而應該與其他學科相互滲透、相互融合。培訓中，我們學習了如何將美術與語文、數(shù)學等學科相結合，通過跨學科的教學設計，幫助學生全面發(fā)展。例如，在語文課堂上，可以通過學習繪畫技巧，讓學生更好地理解課文內(nèi)容；在數(shù)學課堂上，可以通過幾何圖形的繪制，幫助學生掌握抽象概念。這種跨學科融合的教學方法，不僅提高了學生的學習興趣，也增加了學習的深度和廣度。
再次，新課標倡導美術教育的思維導向和創(chuàng)新意識。培訓中，老師們強調(diào)了培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新意識的重要性。美術教育不僅僅是讓學生學會畫畫，更重要的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和獨立思考能力。通過培訓，我學習到了許多培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力的方法，例如激發(fā)學生的想象力，鼓勵他們勇于表達自己的觀點等。這些方法不僅可以在美術教學中應用，也可以在其他學科教學中運用。通過培訓，我認識到了培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新意識的重要性，也獲得了一些實用的教學策略。
最后，新課標注重美術教育中的表現(xiàn)手法和媒介運用。美術作品有多種多樣的表現(xiàn)手法和媒介，如素描、水彩、油畫等。培訓中，我學習了不同表現(xiàn)手法和媒介的特點和運用方法。通過多種手法的學習和實踐，我不僅擴展了教學內(nèi)容的范圍，也提高了教學的多樣性和靈活性。同時，我也認識到了學生在選擇不同表現(xiàn)手法和媒介時的自由性和個性化的重要性。只有給予學生多樣的選擇和自由的空間，才能真正激發(fā)他們的創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲望。
通過這次新課標培訓，我對美術教育有了更深刻的認識和理解。新課標明確美術教育的目標與使命，并提供了很多實用的教學方法和策略。我將會將這些理念和方法運用到實際教學中，不斷提升自己的教學水平，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造力。相信在新課標的指導下，我的學生們能夠在美術教育中展現(xiàn)出更多的才華和潛力。
中學美術課標培訓隨堂心得篇二
近年來，我國的美術教育逐漸受到社會的重視和關注。為了提高學生的藝術素養(yǎng)和創(chuàng)造力，教育部對美術教育進行了一系列的改革。作為一名在美術培訓機構學習的學生，我深切感受到了新課標對于美術教育的積極影響。在此，我要分享我在美術培訓中的心得體會。
首先，新課標要求關注思維的培養(yǎng)，而非機械的技能訓練。在過去的美術培訓中，很多老師注重學生的繪畫技巧，而對于學生的創(chuàng)造思維和藝術表達能力關注不夠。但新課標要求培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和獨立思考能力，鼓勵學生通過自己的感受和理解去表達藝術。在我接觸到的新課標美術培訓中，老師更注重啟發(fā)學生的想象力和觀察力，鼓勵學生獨立思考和表達自己的觀點。通過這樣訓練，我逐漸意識到藝術不僅僅是技巧的堆砌，更是對于生活和情感的詮釋。
其次，新課標注重美術教育的人文關懷。在過去的美術培訓中，很多老師注重學生的作品的細節(jié)和形式，卻忽略了對于學生內(nèi)心世界的關注。然而，新課標強調(diào)通過藝術教育培養(yǎng)學生的審美情操和情感表達能力。在我參與的新課標美術培訓中，老師們常常引導學生關注到周圍的人文環(huán)境，通過繪畫表達對于家鄉(xiāng)風景、人物故事的情感。通過這樣的訓練，我逐漸學會通過繪畫表達自己內(nèi)心的情感和思考，意識到美術與人文有著深刻的關聯(lián)。
再次，新課標強調(diào)跨學科的整合。在過去的美術教育中，很多學生只注重培養(yǎng)繪畫技巧，缺乏對于其他學科的關注。然而，新課標要求學生通過美術與科學、數(shù)學、語言等學科進行整合，提高學生的綜合素質(zhì)。在我參與的新課標美術培訓中，老師們常常與我們交流化學對顏料產(chǎn)生的影響，數(shù)學對于構圖比例的巧妙運用等。通過這樣的訓練，我逐漸看到了美術與其他學科之間的聯(lián)系和互補關系，擴展了我的藝術視野。
再者，新課標注重綜合實踐能力的培養(yǎng)。在過去，美術教育過分強調(diào)紙上談兵，缺乏實踐訓練。但新課標鼓勵學生通過實踐來提高繪畫能力，使學生的學習更加有趣和有效。在我參與的新課標美術培訓中，老師們會組織學生參觀藝術展覽、進行戶外寫生等實踐活動。這些實踐活動不僅豐富了我的藝術鑒賞能力，也提高了我的繪畫技巧和觀察力。同時，實踐讓我更加深入地理解了藝術創(chuàng)作的過程和意義。
總之，新課標對于美術教育的改革和創(chuàng)新具有積極意義。通過新課標的要求，美術培訓更加注重學生的思維培養(yǎng)、人文關懷、跨學科整合和綜合實踐能力的培養(yǎng)。這些改革使得學生不再是機械地練習技巧，而是通過繪畫來表達思想和情感，提高獨立思考和創(chuàng)新能力。在未來，我希望新課標可以在全國范圍內(nèi)得到更好的推廣和深入研究，確保每個學生都能夠受益于優(yōu)質(zhì)的美術教育。
中學美術課標培訓隨堂心得篇三
畢業(yè)至今一直從事少兒美術教育工作，在一線教學工作中，讓我體會到了作為一名美術教師的樂趣，同時，我充分的把理論知識結合到實際中去?，F(xiàn)在回想，感覺真不錯，聽著同學們一句句的老師好讓我心情愉悅，很有成就感。
作為一名優(yōu)秀的少兒美術教師，作為美術教學教師不能荒廢自己的專業(yè)，自己應該是熱愛藝術的人，專業(yè)上應不斷精益求精，只有這樣才能成為真正的美術教學教師。美術，是少兒十分喜歡的活動之一，美術教育是少年素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是人生啟蒙教育的重要一環(huán)。孩子們不僅能夠從美術活動中得到無窮無盡的樂趣，而且還可以發(fā)展動手動腦能力、創(chuàng)新能力、模仿力、觀察力、想象力等，滿足其好奇心與求知欲，使他們的創(chuàng)造思維、求異思維都得到良好的發(fā)展。學生在課堂活動中的狀態(tài)，包括他們的學習興趣、積極性、注意力和思維方式，言行能力與質(zhì)量，發(fā)表的意見、建議、觀點，提出的問題與爭論，乃至錯誤的回答等等，無論是以言語還是以行為、情感方式的表達，都是教學過程中的生成性資源。由此可見，教學可利用資源的范圍是非常廣闊的。在時刻運動變化著的課堂中，教師應尊重每一個學生在對話過程中的獨特體驗，抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的生成性資源，為學生開辟課堂上的“動感地帶”，使學生的課堂煥發(fā)出奪目的光彩，讓學生真正成為課堂的主人。
中學美術課標培訓隨堂心得篇四
美術是一門富有創(chuàng)造力和個性的藝術形式，無論是對于兒童還是成年人來說，都有著重要的意義。在現(xiàn)代社會中，美術從一種僅在教育機構中學習的學科逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N普及到日常生活的藝術形式。近年來，新的美術課標出臺，引發(fā)了廣泛的關注和討論。在進行美術培訓的過程中，我深刻體會到了新課標的變革對于美術教育的積極作用。
首先，新課標強調(diào)了培養(yǎng)學生的審美意識和創(chuàng)新能力。在過去，美術教育主要注重技巧的訓練，而忽視了學生對于藝術和美的理解。新課標通過引入美術史和藝術欣賞的內(nèi)容，培養(yǎng)學生對于藝術的鑒賞能力和理解能力，讓學生了解到藝術作品背后的歷史和文化背景，從而培養(yǎng)學生的審美意識。同時，新課標也更加注重學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，通過開展各種繪畫實踐和構思活動，引導學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的藝術表現(xiàn)能力。
其次，新課標提倡親身實踐，注重過程的重要性。在傳統(tǒng)的美術教育中，往往重視結果，追求形式的完美，而忽視了學生在創(chuàng)作過程中的體驗和思考。通過引入大量的實踐活動，讓學生親自動手，實際感受到繪畫的樂趣和創(chuàng)造過程中的挑戰(zhàn)。新課標提倡學生從自己的生活中尋找靈感，從觀察和實踐中學習繪畫技巧，強調(diào)在創(chuàng)作過程中的思考和探究。這種注重過程的教學方法能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果。
第三，新課標通過綜合素材的選擇和運用，促進了美術與其他學科的融合。美術不再孤立存在，而是與科學、人文等其他學科相互滲透和融合，形成更加豐富多樣的教學內(nèi)容。通過引入不同領域的素材和知識，學生可以更好地理解和應用美術技巧。例如，在學習繪畫靜物的過程中，可以引入科學的光影原理，讓學生了解光線的作用，從而更準確地表現(xiàn)物體的形狀和質(zhì)感。這種融合能夠增加學科之間的相互聯(lián)系，提高學生的綜合能力。
第四，新課標積極推崇個性化教育，鼓勵學生發(fā)展自己的藝術風格。每個人都有不同的思維方式和表現(xiàn)能力，美術教育應該注重學生的個性發(fā)展。新課標通過反思傳統(tǒng)教育中對于技法的過分追求，強調(diào)學生從自己的角度去審美和表現(xiàn)。教師在批評和指導中更加注重學生的特點和個性，鼓勵學生勇于創(chuàng)新，放飛自我。這種個性化的教學方法能夠激發(fā)學生的自信心和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的獨立思考和獨特表達能力。
總之，新課標的出臺為美術教育帶來了重要的變革和發(fā)展機遇。通過注重審美意識和創(chuàng)新能力培養(yǎng)、強調(diào)親身實踐和過程的重要性、促進美術與其他學科的融合、推崇個性化教育等方面的要求，學生可以更好地了解藝術，培養(yǎng)創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力。作為美術培訓者，我深刻認識到新課標的意義和價值，將更加積極地運用新課標的理念和方法，為學生提供更全面、更有效的美術培訓。
中學美術課標培訓隨堂心得篇五
新課標培訓心得體會美術，是我近期參加的一次培訓活動，通過這次培訓，我對新版美術課程標準的理念和教學方法有了新的認識。本文將分五個部分敘述我的培訓心得，包括對新課標美術教材、教學設計的認識與思考，以及對教學實踐的啟示與感悟。
【第一段】認識新課標美術教材。
參加本次培訓，我首先對新課標美術教材進行了全面的了解。新課標美術教材突出了以學生為中心的教學理念，注重培養(yǎng)學生的觀察、表達和創(chuàng)造能力。通過豐富的教學內(nèi)容和多元化的例題演練，培養(yǎng)學生對藝術作品的欣賞和理解能力，引發(fā)他們的藝術靈感和創(chuàng)造力。同時，新課標美術教材將藝術融入到綜合實踐活動中，使學生在具體實踐中有機會全面展示和運用自己的美術素養(yǎng)。
【第二段】教學設計的思考與實踐。
在培訓中，我了解了新課標美術教學設計的核心要點和方法。新課標美術教學設計強調(diào)教師的引導和學生的探究，提倡從感性到理性、從模仿到表達的教學過程。教師要關注學生的情感和感受，開展藝術教育與實踐相結合的教學活動。在實際教學中，我充分運用了多種教學手段，例如引導學生觀察自然景物，用色彩和形態(tài)表達自己的感受；鼓勵學生通過素材收集和創(chuàng)意構思，設計自己的藝術作品。通過這些實踐，我發(fā)現(xiàn)學生的創(chuàng)造力和表達能力得到了有效的提升。
【第三段】教學實踐的啟示與感悟。
在實際教學中，我深刻感受到了新課標美術教學對學生全面發(fā)展的積極作用。通過觀察、表達和創(chuàng)造的過程，學生能夠更好地理解和感受藝術，培養(yǎng)審美情操和創(chuàng)造力。同時，這種教學方式也能促進學生的跨學科學習和能力提升。例如，通過觀察自然景物并進行色彩和形態(tài)的表達，不僅能提升學生的美術水平，也有助于學生的生態(tài)環(huán)境意識和科學素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，我深信新課標美術教學模式是未來美術教學的發(fā)展方向。
【第四段】新課標美術在學生成長中的價值。
新課標美術著眼于學生的成長和發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的思辨能力和創(chuàng)新潛能。通過培養(yǎng)學生的觀察、表達和創(chuàng)造能力，不僅能夠提升學生的藝術修養(yǎng)，還能夠培養(yǎng)學生的審美情操，培養(yǎng)他們的審美意識和審美能力。藝術的教育也是培養(yǎng)孩子人文關懷和情感表達的重要途徑。因此，新課標美術課程對學生的綜合素質(zhì)提升有著重要的促進作用。
【結語】。
通過參加新課標培訓，我對新版美術課程標準有了更深入的了解和認識。新課標美術教材的學生導向理念、教學設計的探究性和實踐性以及教學實踐的多元化與綜合化，都給我留下了深刻的印象。我深信，只有不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，與時俱進地更新教學理念和方法，才能更好地適應新課標美術教學的要求，為學生成長提供更全面的培養(yǎng)。相信隨著新課標美術的推廣和實施，學生對美術的興趣和熱情將會得到更好的激發(fā)，他們的創(chuàng)造力和表達能力也將得到更大的發(fā)揮。
中學美術課標培訓隨堂心得篇六
8月29日，我有幸參加了貝貝樂培訓中心彭老師開展的創(chuàng)意美術培訓活動。
在培訓活動中，彭老師對我們進行了美術技能的實踐訓練，引導我們注重將模仿思維習慣逐漸變成創(chuàng)造思維習慣，引導幼兒從新的角度去突破、去思考、去想象，而不是簡單的模仿。
彭老師通過各年齡段教材的介紹，引導我們指導幼兒從紙張、畫筆、手工創(chuàng)意等多個角度出發(fā)，在不斷改變材料的過程中向幼兒滲透了審美意識和美的選擇搭配意識;比如紅色的魔術貼應避開紅色的紙張，應選擇其他顏色的才能更凸顯效果。在手工創(chuàng)意時也不要局限于原來的作品，應讓孩子有更大的創(chuàng)意空間或提供一些可替代的材料給孩子。
彭老師還引導我們讓幼兒孩子對美術產(chǎn)生興趣。我們看孩子的畫不看現(xiàn)在畫得好壞，而是看孩子對繪畫的入迷程度。有了濃厚的興趣，幼兒的學習才是積極、主動、輕松愉快的。
此次培訓，使我收獲頗多。為我在美術教學中得到進一步的提升，對提高幼兒的創(chuàng)意能力和動手能力起到了良好的推動作用。我會把此次的培訓繼續(xù)內(nèi)化為自己的東西并運用到美術教學中去。
20_年7月19日至25日，我有幸參加了“美術教師轉(zhuǎn)崗培訓”學習。參加這次培訓的共有來自全區(qū)的40名中小學教師。這次培訓的主要目標是提高受訓教師的美術理論素養(yǎng)，更新老師們的教育教學理念和教學方法，要求參加本次培訓的40名教師，回到各自的工作崗位后，發(fā)揮骨干教師的作用，帶動本地區(qū)美術教學教研工作的蓬勃開展。
在5天的培訓期間，我們學習了美術教學基礎技能，也學習“美術教育理論”“美術教學教法研究”等理論知識，更有貼近美術教師上課實踐的“多媒體教學技術及課件制作”“微格實踐與案例分析”。作為這次培訓的承辦單位，進校非常重視這次培訓，教師淵博的學識和盡職盡責的授課，使我們受益匪淺。下面我談談參加這次培訓的一些感受。
一：加強美術教師專業(yè)水平，更新專業(yè)知識。
這次培訓可以看出對教師專業(yè)水平的重視程度。在這次培訓開設了創(chuàng)意素描，歸納色彩等課程，更突出強調(diào)教師要有創(chuàng)造思維和主觀表現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)素描課、色彩課的嚴謹寫實的拘束，這種教學理念在小學美術教學中也有很大的實踐意義。
二：廣大小學美術教師要準確定位自己在學校美術教育中的作用。
美術新課程標準中規(guī)定美術課程是九年義務教育階段全體學生必修的藝術課程，那么我們美術教師因該面對全體學生進行美術素質(zhì)教育，而不是針對少數(shù)美術特長生和高考班的專業(yè)美術培訓，我們廣大基層美術教師應該將主要精力放在對全體學生的美術教育上，不要為了追求個人利益或者所謂個人成績而忽略了自己的基本職責。
三：美術教師不僅要做美術技能傳授者，還要做美術文化的傳播者。
美術學科具有知識面廣，綜合性強等特點，它與社會科學，人文科學，自然科學有直接和本文暗含的關系。因此，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機組成部分，把美術學習從單純的技能技巧層面提高到美術文化學習的層面，可以使學生較為全面地了解美術與人類，美術與生活，美術與情感，美術與歷史等方面的聯(lián)系，從而更好地學習美術。這就要求我們美術教師必須重視文化學習，提高自身文化修養(yǎng)，不僅是一名美術人，還應該是一名文化人。
四：美術教師應立于本地區(qū)自然風景、民間文化特色，開發(fā)有本地特色的課程資源。
在此次培訓中授課的專家們對學生們寄予殷切期望，希望學生們結合本地區(qū)特色，深入生活，開發(fā)具有地方特色，民間特色的校本美術課程資源?？图业貐^(qū)有天下一絕的風光，有豐富獨特的民間文化，這為我們開發(fā)校本美術課程提供了得天獨厚取之不竭的豐富資源，我們美術教師應靜下心來，深入生活，潛心研究，拿出有地方特色，有個人風格的課出來。
以上是我參加了這次培訓的一些心得體會，希望廣大同仁批評指正，多提寶貴意見，多多交流，以達到共同進步，謝謝!
中學美術課標培訓隨堂心得篇七
在一線教學工作中，獲得大量的教學經(jīng)驗和教育方法，對于課題的研發(fā)和創(chuàng)作具有自己獨到的見解，同時也積累了豐富的少兒美術教學經(jīng)驗，設計專業(yè)的我?guī)啄陙硪矟u漸具有了自己獨特的教學方法和教學經(jīng)驗，想象力和創(chuàng)造力尤為重要，希望我的孩子們大膽想象和創(chuàng)新!
作為一名從業(yè)多年的的少兒美術教師，我深深的體會到興趣是孩子的第一原動力，每個孩子都是平等的，他們的特長悟性也會長短不一，雖然年齡小但是他們也有很強的自尊心，所以我感受到要善于從各方面發(fā)掘孩子的潛能，讓學生在游戲繪畫間怡情養(yǎng)性，培養(yǎng)出創(chuàng)新型藝術人才，畫是心里的聲音，每筆每劃傳遞的是一種情懷!
有愛的孩子一生可以富足，愛藝術的孩子一生可以更自信、自律、自強!我始終堅信所有的成就都是平凡里開出的花朵，若果你不曾觸碰平凡的努力，成就就會離你越來越遠!
畢業(yè)于哈爾濱商業(yè)大學產(chǎn)品設計系，本科學歷，學士學位，持中學美術教師資格證書，長期從事美術教育工作，現(xiàn)任樂川街校區(qū)素描老師，工作態(tài)度嚴謹，認真負責，善于發(fā)現(xiàn)每個學生身上的閃光點，引導學生去發(fā)現(xiàn)美，讓學生通過畫筆去表達出來，輕松有趣的課堂也深受家長和學生的喜歡。
畢業(yè)至今一直從事少兒美術教育工作，在一線教學工作中，獲得大量的教學經(jīng)驗和教育方法，對于課題的研發(fā)和創(chuàng)作具有自己獨到的見解，同時也積累了豐富的少兒美術教學經(jīng)驗，素描專業(yè)的我?guī)啄陙硪矟u漸具有了自己獨特的國畫教學方法和教學經(jīng)驗。
從事多年的美術培訓教育工作，我深深的體會到孩子的興趣是他們動力的源泉，每個孩子都是一樣的，他們的雖然有悟性的不同但是都是同一個起點，雖然年齡小但是他們也有很強的自尊心，所以我感受到要善于從各方面發(fā)掘孩子的潛能，讓學生在游戲筆墨間怡情養(yǎng)性，培養(yǎng)出創(chuàng)新型藝術人才，我也希望每個喜歡畫畫的孩子將來都能通過畫畫讓自己的身心感到愉悅。在繪畫的道路上越走越遠。
我始終認為，每個孩子都是獨一無二的，就像是來到這個世界的小精靈，我希望能用自己最大的能力，用藝術啟迪他們的智慧，讓每個學畫畫的孩子更加熱愛生活，熱愛自然。這也是我最大的追求。
中學美術課標培訓隨堂心得篇八
初中美術新課程教學的實施的執(zhí)行，需要我們從教學全體出發(fā)，共同營造這個嶄新的平臺。
美術課是素質(zhì)教育階學生必修的藝術課程，是對學生進行美育教育的重要途徑，培養(yǎng)學生對美的追求，使之具備一定的藝術修養(yǎng)，不僅有利于人的長遠發(fā)展，同時也是功在千秋的教育，在大力提倡素質(zhì)教育的今天，美術教育以形象的可塑性、動手操作性、非語言的物質(zhì)造型性和形象表達感情性，對學生的觀察力、形象感受力、記憶力、審美能力、思維能力、想象力以及創(chuàng)造力的培養(yǎng)和提高，發(fā)揮重大的作用，能充分發(fā)揮學生的主觀能動性，引發(fā)學生的藝術沖動和最基本的造型的能力。
中學美術課標培訓隨堂心得篇九
本次培訓也讓我知道，作為一名合格的小學教師，必須要加強自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的人文精神。在加強自身修養(yǎng)方面，我需要在情感上對學生做到真誠而豐富。我要不斷提高自身的能力和修養(yǎng)，引導我的學生發(fā)現(xiàn)美、感受美、并能創(chuàng)造美。我還要注重筆耕，使自己變得更加厚實。多讀書、多動筆，及時自己教學的缺漏，在不斷反思中和我的學生一起成長。
培訓是短暫的，但收獲是充實的。我站在了一個嶄新的平臺上審視了自己的教學，對今后的工作也有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。我會繼續(xù)努力，認真學習，把所學知識用到教育教學中，讓孩子們樂學、會學，把孩子們從芬芳待放的花蕾澆灌成美麗的花朵，期盼在三尺講臺上揮灑絢麗的人生!
在培訓的過程中，我在不斷地反思自己的教學行為，我的教學行為是否規(guī)范、我的課堂是否有吸引力、我的教學是否有效……我給自己的很多答案都是否定的，我也許順利完成了教學任務，教授完了課本上的知識點，迫使學生記住了一些基礎知識，但是，我的課堂是沒有活力的和激情的，我沒有注重教學中的細節(jié)來調(diào)動學生的主動性和積極性、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識……我做的一些教學改革還只是皮毛的，沒有深入骨髓和觸及靈魂的，本次培訓讓我在反思中有所收獲，讓我在學習中找到方向。
經(jīng)過專家精辟的講解和同仁的討論，我不僅從理論的高度了解到了新課程改革的必要性和重要性，而且也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學，無論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學到了很多知識，有著不同尋常的意義，也有一些感悟。
小學教學是一個系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究?！皣唷睂＜腋鲝淖约荷瞄L的研究領域談起，理論結合實例，既注重“言傳”，又注重“身教”;讓我們很好地把握了不同學段、內(nèi)容的特征;為我們深入文本探究，科學“備課”，有效施教指明了方向。
同時，在有效教學方面，我也學習到了一些技巧和策略，比如教學目標的確立問題，課堂問題的的設計、教學過程的設計、對學生的評價等。當然，有效教學還必須懂得如何規(guī)范教學行為，比如懂得如何突出重點、化解難點;如何進行課堂拓展、如何總結課堂所學等等。
中學美術課標培訓隨堂心得篇十
_月9日，在御碑樓小學參加了泰山區(qū)教研室舉辦的小學美術課堂教學觀摩與研討活動。有幸聽了劉斌老師和劉凱老師的兩節(jié)課，通過研討與交流，使我受益非淺。這兩節(jié)課都是手工課，都設計了名作欣賞。學生通過觀察對比，欣賞感知，了解了陶藝的基本知識，感受到了泥條造型的美感，增強了學生的民族自豪感;學生在探究體驗，合作交流中掌握了搓泥條及泥條盤筑成型的技巧和方法，提高了學生的綜合學習能力。教學中為學生提供了充裕的時間和空間，進行探究、合作學習，鼓勵學生積極主動地參與、感知，大膽的創(chuàng)造，體驗美術活動的樂趣，從中獲得對美術學習的持久興趣。在教學中，改變了傳統(tǒng)的教師講，學生聽的陳舊教學模式，選擇適合學生發(fā)展、符合學生認知規(guī)律的探究、合作式教學，深受學生喜歡。
《美術課程標準》中明確提出了要鼓勵學生開展自主學習、探究學習和合作學習的學習方式。這兩節(jié)課就通過欣賞感知、參與體驗、深入探究、合作交流、大膽創(chuàng)造、展評幾個環(huán)節(jié)，引導學生科學而有序的體驗美術活動的樂趣，使課堂教學收到了較好的效果，很好的體現(xiàn)了美術課程改革的新理念。
能把學生視為活動的主體，使學生在民主、和諧的環(huán)境中，探究發(fā)現(xiàn)、獲取知識。學生的主體地位得到充分的發(fā)揮，教師為學生創(chuàng)造了更為廣闊的學習和實踐的空間，加大了人人動手、動腦的機會，增強了學生的參與意識，使學生從感受——認識——實踐——再認識這個學習過程，對泥條盤筑有一個全面的了解，充分發(fā)揮了學生潛在的創(chuàng)造性，創(chuàng)造出了實用、美觀、新穎的生活用品?？傊@兩節(jié)課的教學設計，對新教材的理解和實施比較到位，新的教學理念、教學觀有所體現(xiàn)，使學生能夠在寬松和諧的教學氣氛中探究、合作學習，基本做到了為促進學生的發(fā)展而進行教學活動。
中學美術課標培訓隨堂心得篇十一
2019年_月_日，我在__學院參加了小學美術骨干教師的培訓，感到十分榮幸。雖然僅有一個月的培訓時間，但每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這一個月的培訓期間，我始終熱情高漲，積極學習，聆聽專家講座;用心去領悟他們觀點，吸取精華，真心探討。帶著累累的碩果，踏上新的教育征程之際，回首培訓歷程的足跡，發(fā)現(xiàn)自己不僅在美術專業(yè)方面得到了很大的提高，而且教育觀念也得到了洗禮，教育科學理論的學習得到了升華?？傊@次的培訓經(jīng)歷使我受益菲淺，只字片語難以盡述，以下是我的一些此次培訓心得體會：
一、轉(zhuǎn)變角色，認真進入學習狀態(tài)。
這次的培訓內(nèi)容包括美術素描和色彩的教學技巧，人物畫的創(chuàng)作，書法欣賞與創(chuàng)作，寫意山水創(chuàng)作，寫意花鳥創(chuàng)作，美術史論與欣賞，小學美術教育理論，兒童教育學和心理學，信息技術，電腦藝術設計，班主任的工作專題，教學的測量與評價，外出寫生等。在開班儀式上，省繼續(xù)教育處___處長對全體學員寄予了“樹大氣，立大志，做實踐家，理論家，教育家”的殷切希望。__教育學院__院長對學員提出了要轉(zhuǎn)換角色(從骨干教師到骨干班學員)，認真服從學院管理的要求。這一切都深深鼓舞著我要做一個認真的學員，把握機遇，努力學習。
在培訓期間，我嚴格遵守培訓時間，認真聽課，做了大量學習筆記。我們與專家對話，與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學生的那點知識，只是滄海一粟。我們要學的東西太多了，而自己知道的東西又太少。教師的“那桶水”，已成為杯水車薪，滿足不了學生的需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地學習，不斷的給自己的知識海洋注入新的生命，不斷的提升自己的文化素養(yǎng)。
二、聆聽講座，提升自己。
在培訓中，我聆聽了許多專家關于教育理論、科研、師德方面的講座。他們睿智的觀點、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風范。他們結合自身的心得體會，以豐富的知識內(nèi)涵對現(xiàn)代教育科學理論進行精辟的闡述，撥開了我在教育教學中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開朗。
__大學碩士生導師___教授利用兩天時間給我們講授了素描教學技巧和色彩教學技巧，畫色彩要先重后淺，先色后粉，先濕后干，先整體后局部，先暗后明，先主體后空間，后邊虛主體實，表現(xiàn)主體大關系要重點突出特點，短短幾句話說明了色彩畫的技法技巧，___教授以生動的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我對于繪畫的理解發(fā)生了很大的變化;更重要的是我從他的身上學到了做學問和做人的道理。他的講座折射出一種責任，表現(xiàn)出了一種大師的風范。另外___教授還近距離地和參加培訓的教師進行交流，了解一線教師工作中的困惑并幫助指點迷津，他平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖，兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神著實令我敬佩。
__大學美術系主任——___教授給我們系統(tǒng)的講授了中國畫——寫意山水創(chuàng)作，也讓我學到了許多新的知識。___教授講到“藝術創(chuàng)作離不開自我，它是自然課題的基礎，是自身素質(zhì)的體現(xiàn)”這讓我深深的感覺到了自己需要學習的內(nèi)容還有很多，要“活到老，學到老”，不斷給自己充電，加強自身的素質(zhì)，以期創(chuàng)作出更多好的作品。
__學院的__教授講授了寫意花鳥畫創(chuàng)作，__教授邊講邊示范，他用嫻熟的筆墨以及在對構圖形式靈活應用的基礎上，率性而為，隨時而動。他對色彩的把握及畫面整體的掌握游刃有余，暢盡胸中逸氣，具有很鮮明的浪漫主義色彩。另外__教授還讓學員們盡情作畫，現(xiàn)場一對一的指導，讓我們在佩服__教授繪畫技法的同時，更被他平易近人、認真教學的態(tài)度所折服。
__學院的__副教授講授了“兒童教育心理學”，__學院講師__講授了“教師心理健康”，使我在進一步了解兒童心理學的同時，也明白了教師應該了解自己的心理是否健康，否則會嚴重影響師生關系，直接導致學生的心理障礙。所以教師學會心理調(diào)控很重要，要“知足長樂”，要“換一個角度看問題”，要“心理換位”，要“合理宣泄”。借用__教授的一句話吧“我們無法改變生命的長度，但可以拓展它的寬度;我們無法改變自己的容貌，但可以顯示自己的微笑;我們無法樣樣順利，但可以無怨無悔?！边@兩位教授用生動的語言、鮮活的實例博得了我們所有聽課老師的陣陣掌聲。她們的講座時而緊張嚴肅，時而詼諧幽默，逗的我們哈哈大笑。聽了兩位專家的講座，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，對我而言，不僅是教學知識的擴充、教學理念的提升，更是一次心靈的洗滌。
中學美術課標培訓隨堂心得篇十二
2022年4月21日，《義務教育語文課程標準（2022年版）》終于頒布了。認真學習過后，我獲益匪淺。下面，我以七下課文《偉大的悲劇》為例從課堂設計的角度，談談我的新認知。
1、要有真實的學習情境激活學生。
“通過課文的學習，理解探險在人類科學發(fā)展歷史中的偉大價值”，這是單元提示對學生的閱讀要求。可對于涉世未深的初一孩子來說，這個目標是極易流于形式的——他們極為有限的成長經(jīng)歷決定了他們很難理解“探險”一詞對于人類歷史發(fā)展的巨大意義。傳統(tǒng)教法由標題中的“悲劇”和“偉大”切入，讓學生到文中去找印證性語句的做法，盡管能讓學生對文章內(nèi)容和情感有所了解，卻無法幫助他們感同身受。
學習了新課標后，我認識到可以用真實的學習情境去激活學生。于是，我設計了這樣的“導入”環(huán)節(jié)：
可是，在英國國家主教堂里，國王卻跪下來悼念這群失敗者。（停頓良久）這是為什么呢？讓我們走進課文——《偉大的悲劇》。”
讓學生通過老師抑揚頓挫的深情講述沉入文本，讓他們帶著巨大的疑問親近文本，這比直接從“悲劇”和“偉大”切入更能拉進他們和文字的距離，也更能激活他們的探究興趣。
2、要以統(tǒng)整的學習任務凝聚課堂。
作為經(jīng)典，本文可教的東西很多?？尚抡n標告訴我們，學習任務也是需要統(tǒng)整的。因為，零敲碎打的課堂培養(yǎng)不出學生系統(tǒng)的語文思維習慣。
鑒于本文在人文方面的重要價值，我把本課的學習任務統(tǒng)整在話題“說說那些觸動我們心靈的文字”之下。我試圖讓學生知道：“偉大”與否，需要他們自己在具體的語言情境中去感受和領悟。
實踐證明：經(jīng)過統(tǒng)整后的學習任務完全能實現(xiàn)教師導而弗牽的教學初心。
3、要在典型的實踐活動中學用語文。
我非常欣喜地看到《新課標》從本質(zhì)上還保留著語文學科的性質(zhì)和特點。識字與寫字、閱讀與鑒賞、表達與交流、梳理與探究，這就是在告訴我們學習語文的具體要求、策略及方法。
我沒有直接否定學生的認識，而是鼓勵他向全班同學表達自己的疑惑。學生你一言我一語，暢所欲言。終于，有學生在文中有了發(fā)現(xiàn)——這個人由于……或……。至于到底是什么，其實已經(jīng)用不著老師來解釋了。因為學生在表達與交流的過程中已然明白：作品呈現(xiàn)給我們的，是一群真實的英雄，是有血有肉的凡人英雄，而不是神仙。
具體的語言實踐活動必然還包括“梳理與探究”。整堂課在“說說那些觸動我們心靈的文字”這一任務的引領之下，學生從站在岸上觀望到下至深水區(qū)探索再到學有所獲，這個過程中老師及時地引導學生不斷梳理已解決的問題，從中提煉出規(guī)律性的東西；同時，適時給學生布置些需要合作探究才能解決的問題。如此，當學生上岸時，怎會帶不走屬于他們自己的語文能力。
中學美術課標培訓隨堂心得篇十三
在構成美術教育系統(tǒng)的諸多因素中，教師和學生是最活躍、最基本的因素。在實施新課程改革的背景下，教師成了學生成長的引領者，學生潛能的喚醒者，教學內(nèi)容的研發(fā)者，教育藝術的探索者，學生知識構建的促進者。這就要求我們教師不僅要有駕馭知識的能力，還要有駕馭學生的思維、引導學生思考、調(diào)動學生情感的能力。要想調(diào)動學生的情感，我們就要學會分析學生的情感心理，指導學生情感實踐，從這些方面看，現(xiàn)代教育對教師的情感提出了較高的要求：
首先，教師自身要具備豐富的情感。
情感教育是建立在現(xiàn)代教育學、心理學的理論基礎之上。提高個人的情感素質(zhì)，豐富個人的情感是實施情感教育的必要條件。那么我們怎樣豐富自己的情感?這就要求美術教師要加強理論方面學習，加強智力、道德與情感的整合，樹立當代教育觀，樹立正確的學生觀，融洽師生之間的關系，要保持良好的心理氣氛，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。這樣在教學時，我們才能利用自己豐富的情感去感染學生，激發(fā)學生的情感體會。
其次，教師在教學時要有情感目標及相關的評價方式。
瑞士著名教育家皮亞杰說：“教師不僅要知道他自己的科學，而且還要精通兒童和青少年心理發(fā)展的細節(jié)。”因此，教師在教學時要分析具體的教學內(nèi)容、了解學生、了解學生的愛好和才能、了解學生的精神世界、了解他們的歡樂和憂愁，再根據(jù)這些情況制定相應的情感目標，使學生在學習美術知識和技能時接受情感教育。例如在學習《我們的奧運》這一課時，我根據(jù)教學內(nèi)容，結合北京奧運會標，設置了這樣的情感目標：為什么我們的奧運會標要用中國印?當你看到它時，有什么感受?學生在討論時紛紛表達了自己奧運情、中國心，這樣就達到了情感教育目的。
作為當代教師，我們應該不斷提升自身的價值和品味，為自身積累財富，我會在以后的教學過程中不斷反思積累更多經(jīng)驗，不斷改進教育教學方法，不斷提高自己的專業(yè)技能，成為一名優(yōu)秀的人民教師。
中學美術課標培訓隨堂心得篇十四
5月20日上午，舉行了開班儀式。然后開始了第一節(jié)課的培訓，主題為《教師的心理調(diào)試》，主講人是特級教師楊敏毅，國家級心理咨詢專家。下午是中學高級，閔行區(qū)教育學院小學美術教研員秦濤老師作的題為《凸顯教學重點呈現(xiàn)清晰教學脈絡》的培訓。
5月21日上午，培訓老師是上海市特級教師，市1—3屆名師基地主持人張家素老師，他培訓的題目是《美術觀評課的藝術與實踐》；下午的培訓題目是《美術教材的分析與運用》，由上海市特級教師，小學美術教材主編程明太老師主講。
5月22日上午，這是本次培訓的最后一節(jié)課，由江川路小學教研組長，閔行區(qū)美術骨干教師陳雪芳老師所作的題目為《關于美術課堂的師生互動》的培訓；之后，緊接著進行了結班儀式，標志著本次培訓已圓滿完成。下面就談談我的感受體會：
楊老師告訴我們，要做一個幸福的教師。是的，這句話說起來容易，做起來難，那么怎樣你才能盡量做到呢？那就是從心理上調(diào)適，讓自己的人生有這四樣：
1、心中有盼頭；
2、手中有事干；
3、身邊有親人；
4、家中有積蓄。所以，我是幸福的！換句話說想要幸福就要擁有積極地心態(tài)：
1、接受現(xiàn)實；
2、改變自我；
3、懂得感恩；
4、追求卓越。
在課堂上應充分發(fā)揮美術教學特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
張老師交給了我們要用真心、真情的去教美術。在教學中，盡可能讓學生主動參與自主學習，教學以學生為主體，通過欣賞、體驗感受、探索、總結、想象、創(chuàng)作、評價的過程，引導學生深入理解感受美術作品的美，使學生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學習空間（優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂），使整節(jié)課沉浸在藝術的氛圍中。同時，要突出了美術學科的特點，學生運用多種形式，設計出精美的、主題豐富的作品。
程老師讓我們了解了美術教材的發(fā)展史，在美術教學中，注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎。使學生形成基本的美術素養(yǎng)。
陳老師說，互動交流是現(xiàn)代學校教育的重要形態(tài)，互動的方式有：
1、充分發(fā)揮“語言”的互動功能；
2、充分調(diào)動“感官”的互動機智；
3、充分發(fā)揮思維”的互動潛能；
4、巧妙設計導入，互動激發(fā)興趣；
5、趣味情境創(chuàng)設，互動身臨其境；
6、積極課堂探究，促進全面互動；
7、解決重點難點，互動積極有效；
8、師生合作示范，互動和諧融洽；
9、師生作品有效比對，互動無形勝有形；
10、利用信息技術，互動與時俱進。在教孩子的過程中，一定要考慮到學生的能力，給學生的思想要保持一致。
總而言之，在以后的學習生活中不斷地總結經(jīng)驗，學會運用更多、更好的.教學方法，讓學生想畫、敢畫、會畫，并且保持他們繪畫中的天真、質(zhì)樸、充滿趣味想象的藝術風格，提高學生繪畫的質(zhì)量。
中學美術課標培訓隨堂心得篇十五
（1）面向全體學生。
（2）激發(fā)學生學習興趣。
（3）關注文化與生活。
（4）注重創(chuàng)新精神。
生的整體發(fā)展，更要關注學生的全面發(fā)展、多方面均衡發(fā)展，為祖國發(fā)展、為社會主義建設培育全新、適應新時代潮流的有用人才。
中學美術課標培訓隨堂心得篇十六
嚴格按照培訓計劃中的課程安排，有步驟的培訓，不超前不滯后，保證學習的有效性。我們美術班采取的是集體加分散的學習方式，既符合實際，又提高了學習效率，取得了良好的效果。尤其是yy語音的引入，和學員們零距離與專家互動交流，增加了學習的效率。
每一階段的學習完成后，我不僅在學校進行集體研討交流學習經(jīng)驗，研討學習內(nèi)容，收集資料、提煉出有學術價值的問題，而且還在美術班級論壇上也進行了經(jīng)驗交流，互通有無，并將提煉出的有學術價值的問題，請教央館專家進行解決，并能積極參與專家的數(shù)次討論。在討論中，每位學員都能積極主動參與討論，暢所欲言，氣氛活躍，這種有效的學習氣氛，充分調(diào)動了每一位參訓教師的積極性。通過培訓，使我在教學方法、教學觀念及教學資源的利用上都受到了很大的啟迪，素質(zhì)得到了一次次量的積累與質(zhì)的提升。使我感悟到：作為一名美術教師，以前只想著如何上好每一節(jié)課，對于學生的長期發(fā)展考慮的不多，通過學習知道了，教育就是要激活學生的潛能，學會觀察、學會思考，教育要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，在教學過程中要保持和發(fā)展學生的學習興趣。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，將汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個新臺階。
在本次培訓學習期間，我不但認真參加了培訓學習，在輔導教師苗娓老師的帶領下還建立了初中美術討論學習群，我積極為班級工作出主意、想辦法，獻計獻策。并承擔了班級簡報的制作，可以說，我把全部休息時間都放在了班級管理上，充分利用班級群及班級上的論壇，讓學員們做到了互幫互助、相互學習，討論熱烈而有成效，同時還積極參加到y(tǒng)y語音群中，認真聆聽專家解答，同行進行討論，收獲很大。另通過與幾位輔導教師的聯(lián)系、溝通，為更好的完成培訓學習活動起到了巨大的推動作用。同時也歷練了我的組織、管理及工作能力。
通過本次培訓，在學員中達成共識。充分利用農(nóng)村的資源優(yōu)勢，充分利用本次培訓創(chuàng)建的班級群，集思廣議，開發(fā)一套適合農(nóng)村美術教學的校本教材，并配上相應的教具學具，力爭在不久的將來使其在省內(nèi)大力推廣使用。
總之，這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓。這次培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高，不斷地去踐行。只有這樣，我才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好。才能真正為提高中學美術學科教育教學出好力，獻好策。
中學美術課標培訓隨堂心得篇一
作為一名美術教師，我一直在不斷提升自己的教學水平和教育理念。近期，我參加了一次新課標培訓，對美術教學產(chǎn)生了深遠的影響。通過這次培訓，我深刻體會到新課標對美術教育的重視，明確了美術教育的目標與使命，并獲得了很多實用的教學方法。以下是我在培訓中的心得體會。
首先，新課標明確提出美術教育的目標，強調(diào)發(fā)展學生的審美情趣和藝術修養(yǎng)。美術教育的目標不僅僅是讓學生掌握繪畫技巧，更重要的是培養(yǎng)學生的獨立思考能力和創(chuàng)造力。培訓中，老師們通過講解新課標，強調(diào)了美術教育的核心是培養(yǎng)學生的審美能力。而這種能力不僅是學生繪畫水平的提高，更是對美的理解和感悟能力的培養(yǎng)。這讓我認識到了美術教育的深刻內(nèi)涵，明確了教學的重點。
其次，新課標提倡美術教育與其他學科的跨學科融合。美術教育不能孤立存在于學校教育之外，而應該與其他學科相互滲透、相互融合。培訓中，我們學習了如何將美術與語文、數(shù)學等學科相結合，通過跨學科的教學設計，幫助學生全面發(fā)展。例如，在語文課堂上，可以通過學習繪畫技巧，讓學生更好地理解課文內(nèi)容；在數(shù)學課堂上，可以通過幾何圖形的繪制，幫助學生掌握抽象概念。這種跨學科融合的教學方法，不僅提高了學生的學習興趣，也增加了學習的深度和廣度。
再次，新課標倡導美術教育的思維導向和創(chuàng)新意識。培訓中，老師們強調(diào)了培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新意識的重要性。美術教育不僅僅是讓學生學會畫畫，更重要的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和獨立思考能力。通過培訓，我學習到了許多培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力的方法，例如激發(fā)學生的想象力，鼓勵他們勇于表達自己的觀點等。這些方法不僅可以在美術教學中應用，也可以在其他學科教學中運用。通過培訓，我認識到了培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新意識的重要性，也獲得了一些實用的教學策略。
最后，新課標注重美術教育中的表現(xiàn)手法和媒介運用。美術作品有多種多樣的表現(xiàn)手法和媒介，如素描、水彩、油畫等。培訓中，我學習了不同表現(xiàn)手法和媒介的特點和運用方法。通過多種手法的學習和實踐，我不僅擴展了教學內(nèi)容的范圍，也提高了教學的多樣性和靈活性。同時，我也認識到了學生在選擇不同表現(xiàn)手法和媒介時的自由性和個性化的重要性。只有給予學生多樣的選擇和自由的空間，才能真正激發(fā)他們的創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲望。
通過這次新課標培訓，我對美術教育有了更深刻的認識和理解。新課標明確美術教育的目標與使命，并提供了很多實用的教學方法和策略。我將會將這些理念和方法運用到實際教學中，不斷提升自己的教學水平，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造力。相信在新課標的指導下，我的學生們能夠在美術教育中展現(xiàn)出更多的才華和潛力。
中學美術課標培訓隨堂心得篇二
近年來，我國的美術教育逐漸受到社會的重視和關注。為了提高學生的藝術素養(yǎng)和創(chuàng)造力，教育部對美術教育進行了一系列的改革。作為一名在美術培訓機構學習的學生，我深切感受到了新課標對于美術教育的積極影響。在此，我要分享我在美術培訓中的心得體會。
首先，新課標要求關注思維的培養(yǎng)，而非機械的技能訓練。在過去的美術培訓中，很多老師注重學生的繪畫技巧，而對于學生的創(chuàng)造思維和藝術表達能力關注不夠。但新課標要求培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和獨立思考能力，鼓勵學生通過自己的感受和理解去表達藝術。在我接觸到的新課標美術培訓中，老師更注重啟發(fā)學生的想象力和觀察力，鼓勵學生獨立思考和表達自己的觀點。通過這樣訓練，我逐漸意識到藝術不僅僅是技巧的堆砌，更是對于生活和情感的詮釋。
其次，新課標注重美術教育的人文關懷。在過去的美術培訓中，很多老師注重學生的作品的細節(jié)和形式，卻忽略了對于學生內(nèi)心世界的關注。然而，新課標強調(diào)通過藝術教育培養(yǎng)學生的審美情操和情感表達能力。在我參與的新課標美術培訓中，老師們常常引導學生關注到周圍的人文環(huán)境，通過繪畫表達對于家鄉(xiāng)風景、人物故事的情感。通過這樣的訓練，我逐漸學會通過繪畫表達自己內(nèi)心的情感和思考，意識到美術與人文有著深刻的關聯(lián)。
再次，新課標強調(diào)跨學科的整合。在過去的美術教育中，很多學生只注重培養(yǎng)繪畫技巧，缺乏對于其他學科的關注。然而，新課標要求學生通過美術與科學、數(shù)學、語言等學科進行整合，提高學生的綜合素質(zhì)。在我參與的新課標美術培訓中，老師們常常與我們交流化學對顏料產(chǎn)生的影響，數(shù)學對于構圖比例的巧妙運用等。通過這樣的訓練，我逐漸看到了美術與其他學科之間的聯(lián)系和互補關系，擴展了我的藝術視野。
再者，新課標注重綜合實踐能力的培養(yǎng)。在過去，美術教育過分強調(diào)紙上談兵，缺乏實踐訓練。但新課標鼓勵學生通過實踐來提高繪畫能力，使學生的學習更加有趣和有效。在我參與的新課標美術培訓中，老師們會組織學生參觀藝術展覽、進行戶外寫生等實踐活動。這些實踐活動不僅豐富了我的藝術鑒賞能力，也提高了我的繪畫技巧和觀察力。同時，實踐讓我更加深入地理解了藝術創(chuàng)作的過程和意義。
總之，新課標對于美術教育的改革和創(chuàng)新具有積極意義。通過新課標的要求，美術培訓更加注重學生的思維培養(yǎng)、人文關懷、跨學科整合和綜合實踐能力的培養(yǎng)。這些改革使得學生不再是機械地練習技巧，而是通過繪畫來表達思想和情感，提高獨立思考和創(chuàng)新能力。在未來，我希望新課標可以在全國范圍內(nèi)得到更好的推廣和深入研究，確保每個學生都能夠受益于優(yōu)質(zhì)的美術教育。
中學美術課標培訓隨堂心得篇三
畢業(yè)至今一直從事少兒美術教育工作，在一線教學工作中，讓我體會到了作為一名美術教師的樂趣，同時，我充分的把理論知識結合到實際中去?，F(xiàn)在回想，感覺真不錯，聽著同學們一句句的老師好讓我心情愉悅，很有成就感。
作為一名優(yōu)秀的少兒美術教師，作為美術教學教師不能荒廢自己的專業(yè)，自己應該是熱愛藝術的人，專業(yè)上應不斷精益求精，只有這樣才能成為真正的美術教學教師。美術，是少兒十分喜歡的活動之一，美術教育是少年素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是人生啟蒙教育的重要一環(huán)。孩子們不僅能夠從美術活動中得到無窮無盡的樂趣，而且還可以發(fā)展動手動腦能力、創(chuàng)新能力、模仿力、觀察力、想象力等，滿足其好奇心與求知欲，使他們的創(chuàng)造思維、求異思維都得到良好的發(fā)展。學生在課堂活動中的狀態(tài)，包括他們的學習興趣、積極性、注意力和思維方式，言行能力與質(zhì)量，發(fā)表的意見、建議、觀點，提出的問題與爭論，乃至錯誤的回答等等，無論是以言語還是以行為、情感方式的表達，都是教學過程中的生成性資源。由此可見，教學可利用資源的范圍是非常廣闊的。在時刻運動變化著的課堂中，教師應尊重每一個學生在對話過程中的獨特體驗，抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的生成性資源，為學生開辟課堂上的“動感地帶”，使學生的課堂煥發(fā)出奪目的光彩，讓學生真正成為課堂的主人。
中學美術課標培訓隨堂心得篇四
美術是一門富有創(chuàng)造力和個性的藝術形式，無論是對于兒童還是成年人來說，都有著重要的意義。在現(xiàn)代社會中，美術從一種僅在教育機構中學習的學科逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N普及到日常生活的藝術形式。近年來，新的美術課標出臺，引發(fā)了廣泛的關注和討論。在進行美術培訓的過程中，我深刻體會到了新課標的變革對于美術教育的積極作用。
首先，新課標強調(diào)了培養(yǎng)學生的審美意識和創(chuàng)新能力。在過去，美術教育主要注重技巧的訓練，而忽視了學生對于藝術和美的理解。新課標通過引入美術史和藝術欣賞的內(nèi)容，培養(yǎng)學生對于藝術的鑒賞能力和理解能力，讓學生了解到藝術作品背后的歷史和文化背景，從而培養(yǎng)學生的審美意識。同時，新課標也更加注重學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，通過開展各種繪畫實踐和構思活動，引導學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的藝術表現(xiàn)能力。
其次，新課標提倡親身實踐，注重過程的重要性。在傳統(tǒng)的美術教育中，往往重視結果，追求形式的完美，而忽視了學生在創(chuàng)作過程中的體驗和思考。通過引入大量的實踐活動，讓學生親自動手，實際感受到繪畫的樂趣和創(chuàng)造過程中的挑戰(zhàn)。新課標提倡學生從自己的生活中尋找靈感，從觀察和實踐中學習繪畫技巧，強調(diào)在創(chuàng)作過程中的思考和探究。這種注重過程的教學方法能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果。
第三，新課標通過綜合素材的選擇和運用，促進了美術與其他學科的融合。美術不再孤立存在，而是與科學、人文等其他學科相互滲透和融合，形成更加豐富多樣的教學內(nèi)容。通過引入不同領域的素材和知識，學生可以更好地理解和應用美術技巧。例如，在學習繪畫靜物的過程中，可以引入科學的光影原理，讓學生了解光線的作用，從而更準確地表現(xiàn)物體的形狀和質(zhì)感。這種融合能夠增加學科之間的相互聯(lián)系，提高學生的綜合能力。
第四，新課標積極推崇個性化教育，鼓勵學生發(fā)展自己的藝術風格。每個人都有不同的思維方式和表現(xiàn)能力，美術教育應該注重學生的個性發(fā)展。新課標通過反思傳統(tǒng)教育中對于技法的過分追求，強調(diào)學生從自己的角度去審美和表現(xiàn)。教師在批評和指導中更加注重學生的特點和個性，鼓勵學生勇于創(chuàng)新，放飛自我。這種個性化的教學方法能夠激發(fā)學生的自信心和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的獨立思考和獨特表達能力。
總之，新課標的出臺為美術教育帶來了重要的變革和發(fā)展機遇。通過注重審美意識和創(chuàng)新能力培養(yǎng)、強調(diào)親身實踐和過程的重要性、促進美術與其他學科的融合、推崇個性化教育等方面的要求，學生可以更好地了解藝術，培養(yǎng)創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力。作為美術培訓者，我深刻認識到新課標的意義和價值，將更加積極地運用新課標的理念和方法，為學生提供更全面、更有效的美術培訓。
中學美術課標培訓隨堂心得篇五
新課標培訓心得體會美術，是我近期參加的一次培訓活動，通過這次培訓，我對新版美術課程標準的理念和教學方法有了新的認識。本文將分五個部分敘述我的培訓心得，包括對新課標美術教材、教學設計的認識與思考，以及對教學實踐的啟示與感悟。
【第一段】認識新課標美術教材。
參加本次培訓，我首先對新課標美術教材進行了全面的了解。新課標美術教材突出了以學生為中心的教學理念，注重培養(yǎng)學生的觀察、表達和創(chuàng)造能力。通過豐富的教學內(nèi)容和多元化的例題演練，培養(yǎng)學生對藝術作品的欣賞和理解能力，引發(fā)他們的藝術靈感和創(chuàng)造力。同時，新課標美術教材將藝術融入到綜合實踐活動中，使學生在具體實踐中有機會全面展示和運用自己的美術素養(yǎng)。
【第二段】教學設計的思考與實踐。
在培訓中，我了解了新課標美術教學設計的核心要點和方法。新課標美術教學設計強調(diào)教師的引導和學生的探究，提倡從感性到理性、從模仿到表達的教學過程。教師要關注學生的情感和感受，開展藝術教育與實踐相結合的教學活動。在實際教學中，我充分運用了多種教學手段，例如引導學生觀察自然景物，用色彩和形態(tài)表達自己的感受；鼓勵學生通過素材收集和創(chuàng)意構思，設計自己的藝術作品。通過這些實踐，我發(fā)現(xiàn)學生的創(chuàng)造力和表達能力得到了有效的提升。
【第三段】教學實踐的啟示與感悟。
在實際教學中，我深刻感受到了新課標美術教學對學生全面發(fā)展的積極作用。通過觀察、表達和創(chuàng)造的過程，學生能夠更好地理解和感受藝術，培養(yǎng)審美情操和創(chuàng)造力。同時，這種教學方式也能促進學生的跨學科學習和能力提升。例如，通過觀察自然景物并進行色彩和形態(tài)的表達，不僅能提升學生的美術水平，也有助于學生的生態(tài)環(huán)境意識和科學素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，我深信新課標美術教學模式是未來美術教學的發(fā)展方向。
【第四段】新課標美術在學生成長中的價值。
新課標美術著眼于學生的成長和發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的思辨能力和創(chuàng)新潛能。通過培養(yǎng)學生的觀察、表達和創(chuàng)造能力，不僅能夠提升學生的藝術修養(yǎng)，還能夠培養(yǎng)學生的審美情操，培養(yǎng)他們的審美意識和審美能力。藝術的教育也是培養(yǎng)孩子人文關懷和情感表達的重要途徑。因此，新課標美術課程對學生的綜合素質(zhì)提升有著重要的促進作用。
【結語】。
通過參加新課標培訓，我對新版美術課程標準有了更深入的了解和認識。新課標美術教材的學生導向理念、教學設計的探究性和實踐性以及教學實踐的多元化與綜合化，都給我留下了深刻的印象。我深信，只有不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，與時俱進地更新教學理念和方法，才能更好地適應新課標美術教學的要求，為學生成長提供更全面的培養(yǎng)。相信隨著新課標美術的推廣和實施，學生對美術的興趣和熱情將會得到更好的激發(fā)，他們的創(chuàng)造力和表達能力也將得到更大的發(fā)揮。
中學美術課標培訓隨堂心得篇六
8月29日，我有幸參加了貝貝樂培訓中心彭老師開展的創(chuàng)意美術培訓活動。
在培訓活動中，彭老師對我們進行了美術技能的實踐訓練，引導我們注重將模仿思維習慣逐漸變成創(chuàng)造思維習慣，引導幼兒從新的角度去突破、去思考、去想象，而不是簡單的模仿。
彭老師通過各年齡段教材的介紹，引導我們指導幼兒從紙張、畫筆、手工創(chuàng)意等多個角度出發(fā)，在不斷改變材料的過程中向幼兒滲透了審美意識和美的選擇搭配意識;比如紅色的魔術貼應避開紅色的紙張，應選擇其他顏色的才能更凸顯效果。在手工創(chuàng)意時也不要局限于原來的作品，應讓孩子有更大的創(chuàng)意空間或提供一些可替代的材料給孩子。
彭老師還引導我們讓幼兒孩子對美術產(chǎn)生興趣。我們看孩子的畫不看現(xiàn)在畫得好壞，而是看孩子對繪畫的入迷程度。有了濃厚的興趣，幼兒的學習才是積極、主動、輕松愉快的。
此次培訓，使我收獲頗多。為我在美術教學中得到進一步的提升，對提高幼兒的創(chuàng)意能力和動手能力起到了良好的推動作用。我會把此次的培訓繼續(xù)內(nèi)化為自己的東西并運用到美術教學中去。
20_年7月19日至25日，我有幸參加了“美術教師轉(zhuǎn)崗培訓”學習。參加這次培訓的共有來自全區(qū)的40名中小學教師。這次培訓的主要目標是提高受訓教師的美術理論素養(yǎng)，更新老師們的教育教學理念和教學方法，要求參加本次培訓的40名教師，回到各自的工作崗位后，發(fā)揮骨干教師的作用，帶動本地區(qū)美術教學教研工作的蓬勃開展。
在5天的培訓期間，我們學習了美術教學基礎技能，也學習“美術教育理論”“美術教學教法研究”等理論知識，更有貼近美術教師上課實踐的“多媒體教學技術及課件制作”“微格實踐與案例分析”。作為這次培訓的承辦單位，進校非常重視這次培訓，教師淵博的學識和盡職盡責的授課，使我們受益匪淺。下面我談談參加這次培訓的一些感受。
一：加強美術教師專業(yè)水平，更新專業(yè)知識。
這次培訓可以看出對教師專業(yè)水平的重視程度。在這次培訓開設了創(chuàng)意素描，歸納色彩等課程，更突出強調(diào)教師要有創(chuàng)造思維和主觀表現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)素描課、色彩課的嚴謹寫實的拘束，這種教學理念在小學美術教學中也有很大的實踐意義。
二：廣大小學美術教師要準確定位自己在學校美術教育中的作用。
美術新課程標準中規(guī)定美術課程是九年義務教育階段全體學生必修的藝術課程，那么我們美術教師因該面對全體學生進行美術素質(zhì)教育，而不是針對少數(shù)美術特長生和高考班的專業(yè)美術培訓，我們廣大基層美術教師應該將主要精力放在對全體學生的美術教育上，不要為了追求個人利益或者所謂個人成績而忽略了自己的基本職責。
三：美術教師不僅要做美術技能傳授者，還要做美術文化的傳播者。
美術學科具有知識面廣，綜合性強等特點，它與社會科學，人文科學，自然科學有直接和本文暗含的關系。因此，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機組成部分，把美術學習從單純的技能技巧層面提高到美術文化學習的層面，可以使學生較為全面地了解美術與人類，美術與生活，美術與情感，美術與歷史等方面的聯(lián)系，從而更好地學習美術。這就要求我們美術教師必須重視文化學習，提高自身文化修養(yǎng)，不僅是一名美術人，還應該是一名文化人。
四：美術教師應立于本地區(qū)自然風景、民間文化特色，開發(fā)有本地特色的課程資源。
在此次培訓中授課的專家們對學生們寄予殷切期望，希望學生們結合本地區(qū)特色，深入生活，開發(fā)具有地方特色，民間特色的校本美術課程資源?？图业貐^(qū)有天下一絕的風光，有豐富獨特的民間文化，這為我們開發(fā)校本美術課程提供了得天獨厚取之不竭的豐富資源，我們美術教師應靜下心來，深入生活，潛心研究，拿出有地方特色，有個人風格的課出來。
以上是我參加了這次培訓的一些心得體會，希望廣大同仁批評指正，多提寶貴意見，多多交流，以達到共同進步，謝謝!
中學美術課標培訓隨堂心得篇七
在一線教學工作中，獲得大量的教學經(jīng)驗和教育方法，對于課題的研發(fā)和創(chuàng)作具有自己獨到的見解，同時也積累了豐富的少兒美術教學經(jīng)驗，設計專業(yè)的我?guī)啄陙硪矟u漸具有了自己獨特的教學方法和教學經(jīng)驗，想象力和創(chuàng)造力尤為重要，希望我的孩子們大膽想象和創(chuàng)新!
作為一名從業(yè)多年的的少兒美術教師，我深深的體會到興趣是孩子的第一原動力，每個孩子都是平等的，他們的特長悟性也會長短不一，雖然年齡小但是他們也有很強的自尊心，所以我感受到要善于從各方面發(fā)掘孩子的潛能，讓學生在游戲繪畫間怡情養(yǎng)性，培養(yǎng)出創(chuàng)新型藝術人才，畫是心里的聲音，每筆每劃傳遞的是一種情懷!
有愛的孩子一生可以富足，愛藝術的孩子一生可以更自信、自律、自強!我始終堅信所有的成就都是平凡里開出的花朵，若果你不曾觸碰平凡的努力，成就就會離你越來越遠!
畢業(yè)于哈爾濱商業(yè)大學產(chǎn)品設計系，本科學歷，學士學位，持中學美術教師資格證書，長期從事美術教育工作，現(xiàn)任樂川街校區(qū)素描老師，工作態(tài)度嚴謹，認真負責，善于發(fā)現(xiàn)每個學生身上的閃光點，引導學生去發(fā)現(xiàn)美，讓學生通過畫筆去表達出來，輕松有趣的課堂也深受家長和學生的喜歡。
畢業(yè)至今一直從事少兒美術教育工作，在一線教學工作中，獲得大量的教學經(jīng)驗和教育方法，對于課題的研發(fā)和創(chuàng)作具有自己獨到的見解，同時也積累了豐富的少兒美術教學經(jīng)驗，素描專業(yè)的我?guī)啄陙硪矟u漸具有了自己獨特的國畫教學方法和教學經(jīng)驗。
從事多年的美術培訓教育工作，我深深的體會到孩子的興趣是他們動力的源泉，每個孩子都是一樣的，他們的雖然有悟性的不同但是都是同一個起點，雖然年齡小但是他們也有很強的自尊心，所以我感受到要善于從各方面發(fā)掘孩子的潛能，讓學生在游戲筆墨間怡情養(yǎng)性，培養(yǎng)出創(chuàng)新型藝術人才，我也希望每個喜歡畫畫的孩子將來都能通過畫畫讓自己的身心感到愉悅。在繪畫的道路上越走越遠。
我始終認為，每個孩子都是獨一無二的，就像是來到這個世界的小精靈，我希望能用自己最大的能力，用藝術啟迪他們的智慧，讓每個學畫畫的孩子更加熱愛生活，熱愛自然。這也是我最大的追求。
中學美術課標培訓隨堂心得篇八
初中美術新課程教學的實施的執(zhí)行，需要我們從教學全體出發(fā)，共同營造這個嶄新的平臺。
美術課是素質(zhì)教育階學生必修的藝術課程，是對學生進行美育教育的重要途徑，培養(yǎng)學生對美的追求，使之具備一定的藝術修養(yǎng)，不僅有利于人的長遠發(fā)展，同時也是功在千秋的教育，在大力提倡素質(zhì)教育的今天，美術教育以形象的可塑性、動手操作性、非語言的物質(zhì)造型性和形象表達感情性，對學生的觀察力、形象感受力、記憶力、審美能力、思維能力、想象力以及創(chuàng)造力的培養(yǎng)和提高，發(fā)揮重大的作用，能充分發(fā)揮學生的主觀能動性，引發(fā)學生的藝術沖動和最基本的造型的能力。
中學美術課標培訓隨堂心得篇九
本次培訓也讓我知道，作為一名合格的小學教師，必須要加強自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的人文精神。在加強自身修養(yǎng)方面，我需要在情感上對學生做到真誠而豐富。我要不斷提高自身的能力和修養(yǎng)，引導我的學生發(fā)現(xiàn)美、感受美、并能創(chuàng)造美。我還要注重筆耕，使自己變得更加厚實。多讀書、多動筆，及時自己教學的缺漏，在不斷反思中和我的學生一起成長。
培訓是短暫的，但收獲是充實的。我站在了一個嶄新的平臺上審視了自己的教學，對今后的工作也有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。我會繼續(xù)努力，認真學習，把所學知識用到教育教學中，讓孩子們樂學、會學，把孩子們從芬芳待放的花蕾澆灌成美麗的花朵，期盼在三尺講臺上揮灑絢麗的人生!
在培訓的過程中，我在不斷地反思自己的教學行為，我的教學行為是否規(guī)范、我的課堂是否有吸引力、我的教學是否有效……我給自己的很多答案都是否定的，我也許順利完成了教學任務，教授完了課本上的知識點，迫使學生記住了一些基礎知識，但是，我的課堂是沒有活力的和激情的，我沒有注重教學中的細節(jié)來調(diào)動學生的主動性和積極性、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識……我做的一些教學改革還只是皮毛的，沒有深入骨髓和觸及靈魂的，本次培訓讓我在反思中有所收獲，讓我在學習中找到方向。
經(jīng)過專家精辟的講解和同仁的討論，我不僅從理論的高度了解到了新課程改革的必要性和重要性，而且也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學，無論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學到了很多知識，有著不同尋常的意義，也有一些感悟。
小學教學是一個系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究?！皣唷睂＜腋鲝淖约荷瞄L的研究領域談起，理論結合實例，既注重“言傳”，又注重“身教”;讓我們很好地把握了不同學段、內(nèi)容的特征;為我們深入文本探究，科學“備課”，有效施教指明了方向。
同時，在有效教學方面，我也學習到了一些技巧和策略，比如教學目標的確立問題，課堂問題的的設計、教學過程的設計、對學生的評價等。當然，有效教學還必須懂得如何規(guī)范教學行為，比如懂得如何突出重點、化解難點;如何進行課堂拓展、如何總結課堂所學等等。
中學美術課標培訓隨堂心得篇十
_月9日，在御碑樓小學參加了泰山區(qū)教研室舉辦的小學美術課堂教學觀摩與研討活動。有幸聽了劉斌老師和劉凱老師的兩節(jié)課，通過研討與交流，使我受益非淺。這兩節(jié)課都是手工課，都設計了名作欣賞。學生通過觀察對比，欣賞感知，了解了陶藝的基本知識，感受到了泥條造型的美感，增強了學生的民族自豪感;學生在探究體驗，合作交流中掌握了搓泥條及泥條盤筑成型的技巧和方法，提高了學生的綜合學習能力。教學中為學生提供了充裕的時間和空間，進行探究、合作學習，鼓勵學生積極主動地參與、感知，大膽的創(chuàng)造，體驗美術活動的樂趣，從中獲得對美術學習的持久興趣。在教學中，改變了傳統(tǒng)的教師講，學生聽的陳舊教學模式，選擇適合學生發(fā)展、符合學生認知規(guī)律的探究、合作式教學，深受學生喜歡。
《美術課程標準》中明確提出了要鼓勵學生開展自主學習、探究學習和合作學習的學習方式。這兩節(jié)課就通過欣賞感知、參與體驗、深入探究、合作交流、大膽創(chuàng)造、展評幾個環(huán)節(jié)，引導學生科學而有序的體驗美術活動的樂趣，使課堂教學收到了較好的效果，很好的體現(xiàn)了美術課程改革的新理念。
能把學生視為活動的主體，使學生在民主、和諧的環(huán)境中，探究發(fā)現(xiàn)、獲取知識。學生的主體地位得到充分的發(fā)揮，教師為學生創(chuàng)造了更為廣闊的學習和實踐的空間，加大了人人動手、動腦的機會，增強了學生的參與意識，使學生從感受——認識——實踐——再認識這個學習過程，對泥條盤筑有一個全面的了解，充分發(fā)揮了學生潛在的創(chuàng)造性，創(chuàng)造出了實用、美觀、新穎的生活用品?？傊@兩節(jié)課的教學設計，對新教材的理解和實施比較到位，新的教學理念、教學觀有所體現(xiàn)，使學生能夠在寬松和諧的教學氣氛中探究、合作學習，基本做到了為促進學生的發(fā)展而進行教學活動。
中學美術課標培訓隨堂心得篇十一
2019年_月_日，我在__學院參加了小學美術骨干教師的培訓，感到十分榮幸。雖然僅有一個月的培訓時間，但每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這一個月的培訓期間，我始終熱情高漲，積極學習，聆聽專家講座;用心去領悟他們觀點，吸取精華，真心探討。帶著累累的碩果，踏上新的教育征程之際，回首培訓歷程的足跡，發(fā)現(xiàn)自己不僅在美術專業(yè)方面得到了很大的提高，而且教育觀念也得到了洗禮，教育科學理論的學習得到了升華?？傊@次的培訓經(jīng)歷使我受益菲淺，只字片語難以盡述，以下是我的一些此次培訓心得體會：
一、轉(zhuǎn)變角色，認真進入學習狀態(tài)。
這次的培訓內(nèi)容包括美術素描和色彩的教學技巧，人物畫的創(chuàng)作，書法欣賞與創(chuàng)作，寫意山水創(chuàng)作，寫意花鳥創(chuàng)作，美術史論與欣賞，小學美術教育理論，兒童教育學和心理學，信息技術，電腦藝術設計，班主任的工作專題，教學的測量與評價，外出寫生等。在開班儀式上，省繼續(xù)教育處___處長對全體學員寄予了“樹大氣，立大志，做實踐家，理論家，教育家”的殷切希望。__教育學院__院長對學員提出了要轉(zhuǎn)換角色(從骨干教師到骨干班學員)，認真服從學院管理的要求。這一切都深深鼓舞著我要做一個認真的學員，把握機遇，努力學習。
在培訓期間，我嚴格遵守培訓時間，認真聽課，做了大量學習筆記。我們與專家對話，與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學生的那點知識，只是滄海一粟。我們要學的東西太多了，而自己知道的東西又太少。教師的“那桶水”，已成為杯水車薪，滿足不了學生的需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地學習，不斷的給自己的知識海洋注入新的生命，不斷的提升自己的文化素養(yǎng)。
二、聆聽講座，提升自己。
在培訓中，我聆聽了許多專家關于教育理論、科研、師德方面的講座。他們睿智的觀點、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風范。他們結合自身的心得體會，以豐富的知識內(nèi)涵對現(xiàn)代教育科學理論進行精辟的闡述，撥開了我在教育教學中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開朗。
__大學碩士生導師___教授利用兩天時間給我們講授了素描教學技巧和色彩教學技巧，畫色彩要先重后淺，先色后粉，先濕后干，先整體后局部，先暗后明，先主體后空間，后邊虛主體實，表現(xiàn)主體大關系要重點突出特點，短短幾句話說明了色彩畫的技法技巧，___教授以生動的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我對于繪畫的理解發(fā)生了很大的變化;更重要的是我從他的身上學到了做學問和做人的道理。他的講座折射出一種責任，表現(xiàn)出了一種大師的風范。另外___教授還近距離地和參加培訓的教師進行交流，了解一線教師工作中的困惑并幫助指點迷津，他平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖，兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神著實令我敬佩。
__大學美術系主任——___教授給我們系統(tǒng)的講授了中國畫——寫意山水創(chuàng)作，也讓我學到了許多新的知識。___教授講到“藝術創(chuàng)作離不開自我，它是自然課題的基礎，是自身素質(zhì)的體現(xiàn)”這讓我深深的感覺到了自己需要學習的內(nèi)容還有很多，要“活到老，學到老”，不斷給自己充電，加強自身的素質(zhì)，以期創(chuàng)作出更多好的作品。
__學院的__教授講授了寫意花鳥畫創(chuàng)作，__教授邊講邊示范，他用嫻熟的筆墨以及在對構圖形式靈活應用的基礎上，率性而為，隨時而動。他對色彩的把握及畫面整體的掌握游刃有余，暢盡胸中逸氣，具有很鮮明的浪漫主義色彩。另外__教授還讓學員們盡情作畫，現(xiàn)場一對一的指導，讓我們在佩服__教授繪畫技法的同時，更被他平易近人、認真教學的態(tài)度所折服。
__學院的__副教授講授了“兒童教育心理學”，__學院講師__講授了“教師心理健康”，使我在進一步了解兒童心理學的同時，也明白了教師應該了解自己的心理是否健康，否則會嚴重影響師生關系，直接導致學生的心理障礙。所以教師學會心理調(diào)控很重要，要“知足長樂”，要“換一個角度看問題”，要“心理換位”，要“合理宣泄”。借用__教授的一句話吧“我們無法改變生命的長度，但可以拓展它的寬度;我們無法改變自己的容貌，但可以顯示自己的微笑;我們無法樣樣順利，但可以無怨無悔?！边@兩位教授用生動的語言、鮮活的實例博得了我們所有聽課老師的陣陣掌聲。她們的講座時而緊張嚴肅，時而詼諧幽默，逗的我們哈哈大笑。聽了兩位專家的講座，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，對我而言，不僅是教學知識的擴充、教學理念的提升，更是一次心靈的洗滌。
中學美術課標培訓隨堂心得篇十二
2022年4月21日，《義務教育語文課程標準（2022年版）》終于頒布了。認真學習過后，我獲益匪淺。下面，我以七下課文《偉大的悲劇》為例從課堂設計的角度，談談我的新認知。
1、要有真實的學習情境激活學生。
“通過課文的學習，理解探險在人類科學發(fā)展歷史中的偉大價值”，這是單元提示對學生的閱讀要求。可對于涉世未深的初一孩子來說，這個目標是極易流于形式的——他們極為有限的成長經(jīng)歷決定了他們很難理解“探險”一詞對于人類歷史發(fā)展的巨大意義。傳統(tǒng)教法由標題中的“悲劇”和“偉大”切入，讓學生到文中去找印證性語句的做法，盡管能讓學生對文章內(nèi)容和情感有所了解，卻無法幫助他們感同身受。
學習了新課標后，我認識到可以用真實的學習情境去激活學生。于是，我設計了這樣的“導入”環(huán)節(jié)：
可是，在英國國家主教堂里，國王卻跪下來悼念這群失敗者。（停頓良久）這是為什么呢？讓我們走進課文——《偉大的悲劇》。”
讓學生通過老師抑揚頓挫的深情講述沉入文本，讓他們帶著巨大的疑問親近文本，這比直接從“悲劇”和“偉大”切入更能拉進他們和文字的距離，也更能激活他們的探究興趣。
2、要以統(tǒng)整的學習任務凝聚課堂。
作為經(jīng)典，本文可教的東西很多?？尚抡n標告訴我們，學習任務也是需要統(tǒng)整的。因為，零敲碎打的課堂培養(yǎng)不出學生系統(tǒng)的語文思維習慣。
鑒于本文在人文方面的重要價值，我把本課的學習任務統(tǒng)整在話題“說說那些觸動我們心靈的文字”之下。我試圖讓學生知道：“偉大”與否，需要他們自己在具體的語言情境中去感受和領悟。
實踐證明：經(jīng)過統(tǒng)整后的學習任務完全能實現(xiàn)教師導而弗牽的教學初心。
3、要在典型的實踐活動中學用語文。
我非常欣喜地看到《新課標》從本質(zhì)上還保留著語文學科的性質(zhì)和特點。識字與寫字、閱讀與鑒賞、表達與交流、梳理與探究，這就是在告訴我們學習語文的具體要求、策略及方法。
我沒有直接否定學生的認識，而是鼓勵他向全班同學表達自己的疑惑。學生你一言我一語，暢所欲言。終于，有學生在文中有了發(fā)現(xiàn)——這個人由于……或……。至于到底是什么，其實已經(jīng)用不著老師來解釋了。因為學生在表達與交流的過程中已然明白：作品呈現(xiàn)給我們的，是一群真實的英雄，是有血有肉的凡人英雄，而不是神仙。
具體的語言實踐活動必然還包括“梳理與探究”。整堂課在“說說那些觸動我們心靈的文字”這一任務的引領之下，學生從站在岸上觀望到下至深水區(qū)探索再到學有所獲，這個過程中老師及時地引導學生不斷梳理已解決的問題，從中提煉出規(guī)律性的東西；同時，適時給學生布置些需要合作探究才能解決的問題。如此，當學生上岸時，怎會帶不走屬于他們自己的語文能力。
中學美術課標培訓隨堂心得篇十三
在構成美術教育系統(tǒng)的諸多因素中，教師和學生是最活躍、最基本的因素。在實施新課程改革的背景下，教師成了學生成長的引領者，學生潛能的喚醒者，教學內(nèi)容的研發(fā)者，教育藝術的探索者，學生知識構建的促進者。這就要求我們教師不僅要有駕馭知識的能力，還要有駕馭學生的思維、引導學生思考、調(diào)動學生情感的能力。要想調(diào)動學生的情感，我們就要學會分析學生的情感心理，指導學生情感實踐，從這些方面看，現(xiàn)代教育對教師的情感提出了較高的要求：
首先，教師自身要具備豐富的情感。
情感教育是建立在現(xiàn)代教育學、心理學的理論基礎之上。提高個人的情感素質(zhì)，豐富個人的情感是實施情感教育的必要條件。那么我們怎樣豐富自己的情感?這就要求美術教師要加強理論方面學習，加強智力、道德與情感的整合，樹立當代教育觀，樹立正確的學生觀，融洽師生之間的關系，要保持良好的心理氣氛，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。這樣在教學時，我們才能利用自己豐富的情感去感染學生，激發(fā)學生的情感體會。
其次，教師在教學時要有情感目標及相關的評價方式。
瑞士著名教育家皮亞杰說：“教師不僅要知道他自己的科學，而且還要精通兒童和青少年心理發(fā)展的細節(jié)。”因此，教師在教學時要分析具體的教學內(nèi)容、了解學生、了解學生的愛好和才能、了解學生的精神世界、了解他們的歡樂和憂愁，再根據(jù)這些情況制定相應的情感目標，使學生在學習美術知識和技能時接受情感教育。例如在學習《我們的奧運》這一課時，我根據(jù)教學內(nèi)容，結合北京奧運會標，設置了這樣的情感目標：為什么我們的奧運會標要用中國印?當你看到它時，有什么感受?學生在討論時紛紛表達了自己奧運情、中國心，這樣就達到了情感教育目的。
作為當代教師，我們應該不斷提升自身的價值和品味，為自身積累財富，我會在以后的教學過程中不斷反思積累更多經(jīng)驗，不斷改進教育教學方法，不斷提高自己的專業(yè)技能，成為一名優(yōu)秀的人民教師。
中學美術課標培訓隨堂心得篇十四
5月20日上午，舉行了開班儀式。然后開始了第一節(jié)課的培訓，主題為《教師的心理調(diào)試》，主講人是特級教師楊敏毅，國家級心理咨詢專家。下午是中學高級，閔行區(qū)教育學院小學美術教研員秦濤老師作的題為《凸顯教學重點呈現(xiàn)清晰教學脈絡》的培訓。
5月21日上午，培訓老師是上海市特級教師，市1—3屆名師基地主持人張家素老師，他培訓的題目是《美術觀評課的藝術與實踐》；下午的培訓題目是《美術教材的分析與運用》，由上海市特級教師，小學美術教材主編程明太老師主講。
5月22日上午，這是本次培訓的最后一節(jié)課，由江川路小學教研組長，閔行區(qū)美術骨干教師陳雪芳老師所作的題目為《關于美術課堂的師生互動》的培訓；之后，緊接著進行了結班儀式，標志著本次培訓已圓滿完成。下面就談談我的感受體會：
楊老師告訴我們，要做一個幸福的教師。是的，這句話說起來容易，做起來難，那么怎樣你才能盡量做到呢？那就是從心理上調(diào)適，讓自己的人生有這四樣：
1、心中有盼頭；
2、手中有事干；
3、身邊有親人；
4、家中有積蓄。所以，我是幸福的！換句話說想要幸福就要擁有積極地心態(tài)：
1、接受現(xiàn)實；
2、改變自我；
3、懂得感恩；
4、追求卓越。
在課堂上應充分發(fā)揮美術教學特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
張老師交給了我們要用真心、真情的去教美術。在教學中，盡可能讓學生主動參與自主學習，教學以學生為主體，通過欣賞、體驗感受、探索、總結、想象、創(chuàng)作、評價的過程，引導學生深入理解感受美術作品的美，使學生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學習空間（優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂），使整節(jié)課沉浸在藝術的氛圍中。同時，要突出了美術學科的特點，學生運用多種形式，設計出精美的、主題豐富的作品。
程老師讓我們了解了美術教材的發(fā)展史，在美術教學中，注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎。使學生形成基本的美術素養(yǎng)。
陳老師說，互動交流是現(xiàn)代學校教育的重要形態(tài)，互動的方式有：
1、充分發(fā)揮“語言”的互動功能；
2、充分調(diào)動“感官”的互動機智；
3、充分發(fā)揮思維”的互動潛能；
4、巧妙設計導入，互動激發(fā)興趣；
5、趣味情境創(chuàng)設，互動身臨其境；
6、積極課堂探究，促進全面互動；
7、解決重點難點，互動積極有效；
8、師生合作示范，互動和諧融洽；
9、師生作品有效比對，互動無形勝有形；
10、利用信息技術，互動與時俱進。在教孩子的過程中，一定要考慮到學生的能力，給學生的思想要保持一致。
總而言之，在以后的學習生活中不斷地總結經(jīng)驗，學會運用更多、更好的.教學方法，讓學生想畫、敢畫、會畫，并且保持他們繪畫中的天真、質(zhì)樸、充滿趣味想象的藝術風格，提高學生繪畫的質(zhì)量。
中學美術課標培訓隨堂心得篇十五
（1）面向全體學生。
（2）激發(fā)學生學習興趣。
（3）關注文化與生活。
（4）注重創(chuàng)新精神。
生的整體發(fā)展，更要關注學生的全面發(fā)展、多方面均衡發(fā)展，為祖國發(fā)展、為社會主義建設培育全新、適應新時代潮流的有用人才。
中學美術課標培訓隨堂心得篇十六
嚴格按照培訓計劃中的課程安排，有步驟的培訓，不超前不滯后，保證學習的有效性。我們美術班采取的是集體加分散的學習方式，既符合實際，又提高了學習效率，取得了良好的效果。尤其是yy語音的引入，和學員們零距離與專家互動交流，增加了學習的效率。
每一階段的學習完成后，我不僅在學校進行集體研討交流學習經(jīng)驗，研討學習內(nèi)容，收集資料、提煉出有學術價值的問題，而且還在美術班級論壇上也進行了經(jīng)驗交流，互通有無，并將提煉出的有學術價值的問題，請教央館專家進行解決，并能積極參與專家的數(shù)次討論。在討論中，每位學員都能積極主動參與討論，暢所欲言，氣氛活躍，這種有效的學習氣氛，充分調(diào)動了每一位參訓教師的積極性。通過培訓，使我在教學方法、教學觀念及教學資源的利用上都受到了很大的啟迪，素質(zhì)得到了一次次量的積累與質(zhì)的提升。使我感悟到：作為一名美術教師，以前只想著如何上好每一節(jié)課，對于學生的長期發(fā)展考慮的不多，通過學習知道了，教育就是要激活學生的潛能，學會觀察、學會思考，教育要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，在教學過程中要保持和發(fā)展學生的學習興趣。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，將汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個新臺階。
在本次培訓學習期間，我不但認真參加了培訓學習，在輔導教師苗娓老師的帶領下還建立了初中美術討論學習群，我積極為班級工作出主意、想辦法，獻計獻策。并承擔了班級簡報的制作，可以說，我把全部休息時間都放在了班級管理上，充分利用班級群及班級上的論壇，讓學員們做到了互幫互助、相互學習，討論熱烈而有成效，同時還積極參加到y(tǒng)y語音群中，認真聆聽專家解答，同行進行討論，收獲很大。另通過與幾位輔導教師的聯(lián)系、溝通，為更好的完成培訓學習活動起到了巨大的推動作用。同時也歷練了我的組織、管理及工作能力。
通過本次培訓，在學員中達成共識。充分利用農(nóng)村的資源優(yōu)勢，充分利用本次培訓創(chuàng)建的班級群，集思廣議，開發(fā)一套適合農(nóng)村美術教學的校本教材，并配上相應的教具學具，力爭在不久的將來使其在省內(nèi)大力推廣使用。
總之，這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓。這次培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高，不斷地去踐行。只有這樣，我才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好。才能真正為提高中學美術學科教育教學出好力，獻好策。