通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，找到提升的方向?？偨Y(jié)應(yīng)該圍繞核心內(nèi)容展開(kāi)，避免偏離主題。以下是一些總結(jié)范文的精選，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生寫(xiě)的心得篇一
近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展和教育理念的變化，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始重視小學(xué)生的情商教育。給小學(xué)生寫(xiě)心得體會(huì)范文，成為了一種時(shí)尚。筆者在多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，深刻體會(huì)到了情商教育的重要性，下面就分享一下自己的體會(huì)。
第一段：了解孩子的內(nèi)心需求。
小學(xué)生正處于人生的黃金成長(zhǎng)期，在這個(gè)階段，他們的身心發(fā)生了巨大的變化，情感世界也日益復(fù)雜。所以，有必要了解孩子的內(nèi)心需求，理解他們的行為和情緒，給他們合適的引導(dǎo)和支持。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們可以通過(guò)關(guān)注孩子的情感狀態(tài)和行為表現(xiàn)，來(lái)揣摩他們的內(nèi)心需求，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)他們的潛在問(wèn)題和潛在需求。
第二段：注重情感溝通和情感表達(dá)。
小學(xué)生屬于情感發(fā)展的關(guān)鍵階段，他們需要更多的情感溝通和情感表達(dá)方式。因此，父母和老師在與孩子交流時(shí)，要注重情感溝通和情感表達(dá)。比如說(shuō)，當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，我們應(yīng)該先去安撫他們的情緒，聽(tīng)取他們的心聲，幫助他們緩解情緒，然后再給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與支持。這樣可以讓孩子感到自己被理解和關(guān)注，同時(shí)增強(qiáng)他們的信任感和自信心。
第三段：培養(yǎng)孩子的自我認(rèn)知和自我控制能力。
自我認(rèn)知和自我控制是情商教育中的兩個(gè)重要內(nèi)容。自我認(rèn)知是指孩子對(duì)自己的評(píng)價(jià)和認(rèn)知，而自我控制是指孩子在情感和行為上的自我管理能力。通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以幫助孩子反思自己的行為和情緒狀態(tài)，讓他們更好地認(rèn)識(shí)自己，理解自己的價(jià)值和優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)，我們也可以與孩子一起探討情緒的管理與調(diào)節(jié)方法，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)自我控制，有效地解決自己的情感問(wèn)題。
第四段：多角度的情感體驗(yàn)和情感理解。
情商教育的另一個(gè)重要方面就是情感體驗(yàn)和情感理解。小學(xué)生的情感觀念和經(jīng)驗(yàn)還相對(duì)單純，因此我們可以通過(guò)多樣化的情感體驗(yàn)和情感理解，幫助孩子更好地理解情感，提高情感EQ。比如說(shuō)，我們可以讓孩子觀看一些感人的電影或者讀一些勵(lì)志的故事來(lái)感受和理解情感。這樣不僅可以增強(qiáng)孩子的同理心和愛(ài)心，還可以培養(yǎng)他們抵御負(fù)面情緒的能力。
第五段：注重實(shí)踐和落地。
情商教育需要的不僅是理論的支撐，還需要實(shí)踐的落地。因此，在寫(xiě)小學(xué)生的心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該注重實(shí)踐和落地。比如說(shuō)，我們可以通過(guò)情感體驗(yàn)、情感表達(dá)、自我認(rèn)知等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)孩子去實(shí)際操作，提高他們實(shí)踐的能力和水平。通過(guò)實(shí)踐，孩子可以更好地理解情感，也可以運(yùn)用學(xué)到的技能，更好地解決自己的情感問(wèn)題。
總之，小學(xué)生情商教育是非常重要的一環(huán)，需要家長(zhǎng)和老師的慢慢引導(dǎo)和支持。通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以更好地關(guān)注孩子的情感需求，幫助他們理解情感，掌握情感管理技能，提高情感EQ，從而為孩子的情感健康和成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。
小學(xué)生寫(xiě)的心得篇二
今天，我正在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，母親走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你復(fù)習(xí)的怎么樣了？”我回答說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題?！蹦赣H接著問(wèn)：“那我考考你行嗎？”“當(dāng)然可以了?！?BR> 我躍躍欲試的回答。母親馬上說(shuō)：“你能用三角板畫(huà)出一個(gè)135°的角嗎？”我心想，我會(huì)用量角器畫(huà)角，但是讓我用三角板畫(huà)，我還真沒(méi)畫(huà)過(guò)。母親見(jiàn)我沒(méi)出聲，就說(shuō)：“你好好想想吧！”突然我腦子里一亮，我想到，等腰三角板的一個(gè)角是45°，在找一個(gè)直角拼在一起不就是135°了嗎。我馬上動(dòng)手畫(huà)，母親一見(jiàn)說(shuō)：“嗯！做得很對(duì)，你還能畫(huà)出75°、105°、120°、150°的角嗎？”我自信的說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題。”接著我又利用兩個(gè)三角板的90°、60°、45°、30°分別把這幾個(gè)角畫(huà)出來(lái)了。母親見(jiàn)我都畫(huà)對(duì)了，夸獎(jiǎng)我說(shuō)：“看來(lái)你這部分的知識(shí)學(xué)得很好，知道靈活運(yùn)用。今天，過(guò)關(guān)了！”我高興的跳起來(lái)說(shuō)：“噢！可以出去玩啦！”我高興之余想，幸虧我想起了運(yùn)用三角板的各個(gè)角，否則今天就完了，以后遇到題還要再多動(dòng)動(dòng)腦子，才可以。
小學(xué)生寫(xiě)的心得篇三
五年級(jí)的時(shí)候，我們數(shù)學(xué)老師組織了數(shù)學(xué)小組，到現(xiàn)在，我們的數(shù)學(xué)小組到現(xiàn)在有整整一年的“歷史”了。我們的數(shù)學(xué)小組的成員有：陳俊峰、王思宇、諸正一、朱子棋、張?zhí)斐?、李?mèng)雅和我。每個(gè)星期，組里會(huì)有一個(gè)人來(lái)出題，讓我們來(lái)做，然后，周五，集體講評(píng)，通過(guò)這樣一個(gè)數(shù)學(xué)小組，讓我從中學(xué)到了很多東西：
1、因?yàn)槊總€(gè)星期出的五道題分別是不同類(lèi)型的，有的會(huì)，也有的不會(huì)，又學(xué)過(guò)的，也有沒(méi)學(xué)過(guò)的。學(xué)過(guò)得能讓我鞏固以前的指示，沒(méi)學(xué)過(guò)得我就拿出來(lái)看看，把他學(xué)會(huì)。
2、我要自己做一道題，可能最多只會(huì)想出一種或兩種方法，而我們數(shù)學(xué)小組七個(gè)人一起做，至少也會(huì)有七種方法，因此，數(shù)學(xué)小組培養(yǎng)了我用多種途徑去尋找解題技巧的精神。
3、因?yàn)槲覀償?shù)學(xué)小組每周都會(huì)有討論，每個(gè)人必須說(shuō)，而我的口頭表達(dá)能力不好，所以稱(chēng)這個(gè)機(jī)會(huì)，我不僅認(rèn)真做完了題，還去想怎樣才能給他們講明白，就這樣，我鍛煉好了我的口頭表達(dá)能力。
4、通過(guò)數(shù)學(xué)小組中好同學(xué)的講解讓我知道了，我和一些好同學(xué)的差距，從而給我動(dòng)力好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取趕上他們。
這個(gè)數(shù)學(xué)小組給與我了這么多難能可貴的東西，難道不好嗎?
生活中的數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)家笛卡兒曾這樣說(shuō)過(guò)?！坝钪嬷?，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日用之繁，無(wú)處不用數(shù)學(xué)?！钡拇_，數(shù)學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，數(shù)學(xué)的腳步無(wú)處不在。
上個(gè)星期六，老師讓我們?nèi)ジ浇囊恍┑胤秸{(diào)查生活中的數(shù)學(xué)。我和我的同桌為一組，去“郵政儲(chǔ)蓄銀行”調(diào)查利息。
我們來(lái)到了銀行，開(kāi)始調(diào)查銀行利息?，F(xiàn)在，郵政儲(chǔ)蓄銀行為了鼓勵(lì)大家多存款，在原來(lái)的利率上上浮了10%，上浮的這10%很誘人，其利率表如下：
期數(shù)央行利率郵政銀行利率。
三個(gè)月2.60%2.86%。
六個(gè)月2.80%3.08%。
一年3.00%3.30%。
二年3.75%4.125%。
三年4.25%4.675%。
活期存款：0.35%。
當(dāng)你看到利率有了調(diào)整，前不久剛存的錢(qián)，是取出重存，還是保持不變呢?其實(shí)，這其中暗藏著數(shù)學(xué)問(wèn)題，暗藏著許多玄機(jī)。假如：小明的爸爸有存100000元準(zhǔn)備存三年，剛存入一個(gè)月，看見(jiàn)利息變了，怎么辦呢?老師說(shuō)：利息=本金×利率×期數(shù)。如果按“央行利率”，三年利息加一個(gè)月活期利息：三年利息就是100000×4.25%×3=12750(元)，本息和：112750，加一個(gè)月活期利息：112750×0.35%×1/12=32.89元，共112782.89元。若取出重存，前一個(gè)月得按活期利息算：100000×0.35%×1/12=29.17元。再存入三年。到期的本息和為100029.17+100029.17×4.675%×3=114058元。所以，還是取出轉(zhuǎn)存一下收蓄更好。如果已經(jīng)存了半年了，是轉(zhuǎn)還是不轉(zhuǎn)呢?第一種：繼續(xù)存三年，再存一年期，計(jì)算如下：三年利息：100000×4.25%×3=12750元，本息和為112750元，一年活期利息：112750×0.35%=394.625元。本息總共約為113144.625元。第二種，取出，前一年當(dāng)活期算，本息和再按新利息存三年，計(jì)算如下：前一年六個(gè)月活期：100000×0.35%=350元，本息和為100350元。三年利息：100350×4.675%×3=14075.0875元。本息和為14075.0875+100350=114424.0875元，所以，無(wú)論存多少年，最好都要轉(zhuǎn)行。
利息調(diào)查完畢以后，我們又到了鄉(xiāng)政府，去調(diào)查去年生產(chǎn)方、收入面的一些數(shù)據(jù)：，全鎮(zhèn)財(cái)政收入5741.9萬(wàn)元，社會(huì)固定資產(chǎn)投資9.36億元，招商引資完成19.96億元，工業(yè)總產(chǎn)值完成33億元;農(nóng)村經(jīng)濟(jì)收入22.8億元等。這些數(shù)據(jù)的數(shù)字非常大，寫(xiě)起來(lái)很不方便，并且，如果要記一個(gè)準(zhǔn)確數(shù)字非常難，所以這里就用到了數(shù)學(xué)上的近似數(shù)。我們最近學(xué)了科學(xué)計(jì)數(shù)法，我想這些數(shù)也可以用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示：5741.9萬(wàn)元=5.7419×107元，9.36億元=9.36×108元，19.96億元=1.96×109元，33億元=3.3×109元，22.8億元=2.28×109元。這樣計(jì)數(shù)也很方便。
事實(shí)證明，數(shù)學(xué)離我們并不遙遠(yuǎn)，數(shù)學(xué)就在我們身邊。數(shù)學(xué)和我們的生活息息相關(guān)。只要我們細(xì)心觀察，思考，就一定能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)。
抓獎(jiǎng)游戲。
今天又是一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子,我在大街上閑逛,突然看到不遠(yuǎn)處有很多人圍在一起。我跑過(guò)去一年，原來(lái)是抓獎(jiǎng)游戲?！昂?，抓獎(jiǎng)有什么好玩的?！蔽覅挓┑卣f(shuō)旁邊的人一聽(tīng)，連忙說(shuō)：“抓獎(jiǎng)雖不好玩，但有重獎(jiǎng)，可吸引人了?！?BR> 我急切地問(wèn)：“是什么呀!”“50元錢(qián)?！蹦侨肃獯笱劬φf(shuō)。一聽(tīng)這話，我可來(lái)勁了，“這么誘人的的獎(jiǎng)品，說(shuō)什么，我也得試試?！闭f(shuō)完，我便問(wèn)店主怎么抓法。店主說(shuō)：“這是24個(gè)麻將，麻將下寫(xiě)著12個(gè)5，12個(gè)10，每次只可抓12個(gè)麻將，如果12個(gè)麻將標(biāo)的數(shù)總和為60，那么你便可得50元大獎(jiǎng)?！蔽衣?tīng)了也沒(méi)多卷起了袖子，從兜里掏出5元錢(qián)給了店主。
盡管，這可以抓10次，但那份大獎(jiǎng)我還是沒(méi)有拿到。
回到家之后，我想了想，感覺(jué)有點(diǎn)不對(duì)勁。我想，抓60分，那必須抓得那12個(gè)麻將必須都標(biāo)5，最好的情況就是第1次抓到1個(gè)5，第2次抓2個(gè)5，第3次抓3個(gè)5……第12次抓12個(gè)5至少得花去6元錢(qián)。但萬(wàn)一抓得那些麻將標(biāo)的數(shù)是10或有的總和是相同的，那么得抓多少次花多少錢(qián)。
最后經(jīng)過(guò)一番考慮，終于把問(wèn)題弄清了，我抓緊到街上找那算帳，可已經(jīng)跑得無(wú)影無(wú)蹤了。
爸爸推銷(xiāo)的皮鞋。
前天，我往我家出售鞋子的鞋架上一看，發(fā)現(xiàn)老式皮鞋減少了，新式皮鞋逐漸增多，于是我把它們記錄下來(lái)。
經(jīng)過(guò)我的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)爸爸每年都會(huì)推廣1——3個(gè)新產(chǎn)品，往往都是新式皮鞋熱銷(xiāo)。這些數(shù)據(jù)反映出人們的生活水平有所提高，不斷追求完美。我還能看出社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的強(qiáng)大和優(yōu)勝劣汰的殘酷。所以我們要從小學(xué)好本領(lǐng)，努力走在社會(huì)的前列，不被社會(huì)所淘汰。
小明賣(mài)魚(yú)。
星期六，媽媽交給小明一個(gè)“重任”——去市場(chǎng)買(mǎi)魚(yú)。
市場(chǎng)上，人山人海，熙熙攘攘的。小明擠到魚(yú)類(lèi)區(qū)，剛好看見(jiàn)馬大叔在賣(mài)魚(yú)，馬大叔的魚(yú)都是活魚(yú)，很新鮮，所以被買(mǎi)走了很多，但還剩一些鯽魚(yú)，與雖少，不過(guò)條條都活蹦亂跳，想要掙脫盆的約束。
小明說(shuō)：“馬大叔，我是你這的常客，這些魚(yú)全賣(mài)給我，便宜點(diǎn)?！?BR> 馬大叔一聽(tīng)，哈哈一笑，說(shuō)：“小小年紀(jì)就會(huì)討價(jià)還價(jià)了，行，給你個(gè)機(jī)會(huì)!”只見(jiàn)他拿起稱(chēng)連同筐子稱(chēng)了一下，說(shuō)：“這筐魚(yú)原來(lái)連筐重28千克，有一家飯店一次買(mǎi)走了一半，然后又來(lái)了一位顧客，買(mǎi)走了剩下的一半，現(xiàn)在連筐重14千克，你能算出現(xiàn)在還剩多少千克魚(yú)，我就以最低價(jià)賣(mài)給你!”
小明可是個(gè)倔強(qiáng)、不輕易服輸?shù)娜?，他開(kāi)動(dòng)腦筋思考了起來(lái)：“38千克和14千克里都包含了魚(yú)筐的重量，用38—14可以求出賣(mài)掉了24千克。然后倒過(guò)來(lái)想，把現(xiàn)在剩下的魚(yú)看作一份，那位顧客來(lái)之前還有2份，于是就可以知道在顧客來(lái)之前還有兩份，那家飯店買(mǎi)走的魚(yú)就是2份，因此筐里的魚(yú)原來(lái)就是4份，一共賣(mài)出了三份。”
想到這里，小明高興的說(shuō)：“我算出來(lái)了，現(xiàn)在筐里還剩24÷3=8(千克)，這個(gè)魚(yú)筐重2千克!”
馬大叔豎起大拇指表?yè)P(yáng)道：“小明真厲害，好，我兌現(xiàn)剛才的諾言!”
小學(xué)生日記。
小學(xué)生寫(xiě)的心得篇四
隨著社會(huì)的發(fā)展，孩子們的教育變得越來(lái)越重要。而為了滿(mǎn)足現(xiàn)代孩子的學(xué)習(xí)需求，小學(xué)階段的教育也變得越來(lái)越重要。作為小學(xué)生的輔導(dǎo)員和家長(zhǎng)，我們應(yīng)該以正確的方式來(lái)教育和擔(dān)任好小學(xué)生。那么，我將在這篇文章中分享我給小學(xué)生寫(xiě)心得體會(huì)的經(jīng)驗(yàn)。
第一段：熱愛(ài)學(xué)生。
不管是在學(xué)校還是在家，作為小學(xué)生的導(dǎo)師和家長(zhǎng)，我們首先要有熱愛(ài)學(xué)生的心。只有這樣，我們才能更好地了解孩子的想法和需求，并幫助他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮出他們的最大潛力。
作為小學(xué)生的導(dǎo)師和家長(zhǎng)，我們可以通過(guò)平常的溝通來(lái)表達(dá)我們對(duì)孩子們的愛(ài)。這樣，孩子們就會(huì)更加舒服和自由地表達(dá)他們自己的想法，這對(duì)于他們的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)發(fā)展是非常重要的。
第二段：建立良好的交流渠道。
在跟小學(xué)生相處的過(guò)程中，我們需要建立一個(gè)良好的交流渠道。這不僅包括像面對(duì)面的交流，還包括使用其他的溝通渠道，如社交工具和手機(jī)應(yīng)用等等。
優(yōu)秀的交流渠道能夠幫助我們更好地了解小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的需求。也就是說(shuō)，我們可以通過(guò)這種交流來(lái)幫助孩子們更好、更快地發(fā)展自己的特長(zhǎng)和技能。
尊重學(xué)生的權(quán)利同樣是我們?cè)趯?dǎo)師和家長(zhǎng)角色中一個(gè)必要的要素。尊重小學(xué)生的人權(quán)和教育權(quán)，我們可以建立一種尊重和禮貌的態(tài)度，這樣可以讓小學(xué)生在成長(zhǎng)中保持積極和樂(lè)觀的心態(tài)。
如果小學(xué)生的人權(quán)和教育權(quán)沒(méi)有被尊重，他們自信和好奇心就會(huì)被破壞，最終可能會(huì)在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題。
第四段：關(guān)注小學(xué)生的成績(jī)。
成績(jī)是衡量小學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)和成功的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，但是，在實(shí)際情況中，大多數(shù)小學(xué)生并不總能達(dá)到滿(mǎn)目標(biāo)。
因此，作為導(dǎo)師和家長(zhǎng)，在小學(xué)生發(fā)展過(guò)程中，我們不能僅僅只關(guān)注成績(jī)這一點(diǎn)，而應(yīng)該更多關(guān)注其它方面的進(jìn)步，如溝通表達(dá)能力、思考能力、生活上的獨(dú)立與自理能力等。
第五段：提倡積極獨(dú)立。
最后，我想分享的是，作為導(dǎo)師和家長(zhǎng)，我們應(yīng)該鼓勵(lì)小學(xué)生培養(yǎng)自己的獨(dú)立能力，這是小學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的一步，也是最有意義的一步。
在鼓勵(lì)小學(xué)生的行動(dòng)中，我們可以幫助他們建立自信、學(xué)會(huì)獨(dú)立思考以及對(duì)成績(jī)有更深刻的理解。我們可以給小學(xué)生設(shè)定更大的目標(biāo)，以鼓勵(lì)他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
總之，作為統(tǒng)領(lǐng)小學(xué)生發(fā)展的導(dǎo)師和家長(zhǎng)，我們要時(shí)刻關(guān)注他們的成長(zhǎng)發(fā)展，建立良好的溝通渠道，尊重他們的權(quán)利，并且關(guān)注他們的成就，更重要的是，培養(yǎng)小學(xué)生的獨(dú)立能力，這樣才能幫助他們成為更優(yōu)秀的人。
小學(xué)生寫(xiě)的心得篇五
讀書(shū)如同行走在另一片天地，每一本書(shū)都有不同的感受，不同的體受。閱讀是我們?nèi)祟?lèi)的文化傳承方式，也是我們沉淀情感的一種方式。而小學(xué)生閱讀的體驗(yàn)更是特別，那么，接下來(lái)我們就來(lái)聆聽(tīng)一下小學(xué)生們的閱讀感受。
第二段：閱讀小說(shuō)，增長(zhǎng)閱讀量。
很多小學(xué)生都喜歡看一些有故事情節(jié)的小說(shuō)，比如《哈利波特》《小王子》等，這些小說(shuō)是他們閱讀的主要體驗(yàn)。也確實(shí)，這些小說(shuō)具有極高的觀賞性和趣味性，但是，我們需要注意的是，小學(xué)生只看小說(shuō)、不看其他書(shū)籍，會(huì)使他們永遠(yuǎn)只停留在故事情節(jié)的表層合情合理的文本吸引我們，我們需要及時(shí)引導(dǎo)小學(xué)生拓展更多類(lèi)型的閱讀，增長(zhǎng)閱讀量，如自然科普、人文歷史、生物學(xué)等書(shū)籍，讓孩子們更加全面的了解世界，發(fā)展更廣泛的思維、觀察、思維和認(rèn)知能力。
第三段：閱讀經(jīng)典，增長(zhǎng)思維能力。
在小學(xué)生的閱讀體驗(yàn)中，經(jīng)典作品如《格列佛游記》、《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等也占據(jù)了一定的比例，閱讀經(jīng)典書(shū)籍可以讓小學(xué)生們接觸到更深層次的思考，豐富他們的思想。經(jīng)典蘊(yùn)含著深邃的人類(lèi)思想和智慧，可以讓小學(xué)生們對(duì)世界有更深的認(rèn)知和理解，培養(yǎng)他們品性、修養(yǎng)、情感和思維能力等多方面的素養(yǎng)。
在閱讀的過(guò)程中，小學(xué)生們不僅可以享受閱讀的魅力，還可以感受到閱讀的心得體會(huì)。如約翰·羅斯金說(shuō)：“教育不是灌輸知識(shí)，而是生長(zhǎng)智慧”，閱讀是幫助小學(xué)生成長(zhǎng)和起航的有力工具。當(dāng)小學(xué)生在閱讀中積累的知識(shí)、掌握的技能和能力彼此協(xié)調(diào)，他們的成長(zhǎng)就在不經(jīng)意間漸漸精細(xì)呈現(xiàn)。
第五段：總結(jié)。
總的來(lái)說(shuō)，小學(xué)生的閱讀體驗(yàn)豐富多彩，但也需要更全面和深入。在閱讀時(shí)，家長(zhǎng)和老師需引導(dǎo)小學(xué)生拓展、多元化的閱讀，關(guān)注他們的閱讀心得，培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展的、多元素質(zhì)的素養(yǎng)，讓孩子們?cè)陂喿x的過(guò)程中尋找到成長(zhǎng)的支撐，讓兒童時(shí)期的閱讀成為他們一生受用的財(cái)富。
小學(xué)生寫(xiě)的心得篇六
在我擔(dān)任小學(xué)教師多年的經(jīng)驗(yàn)中，我深切地感受到了小學(xué)階段教育的重要性。在這個(gè)特殊的成長(zhǎng)時(shí)期，孩子們需要得到充分的關(guān)愛(ài)和教育，以幫助他們建立正確的人生觀和價(jià)值觀。這里，我想和大家分享我所得到的心得體會(huì)，以作為對(duì)即將到來(lái)的小學(xué)教育之旅的啟示。
首先，作為一名小學(xué)教師，我們首先需要明確一點(diǎn)：我們的接觸對(duì)象是一群年齡較小、容易受外界影響的孩子。因此，我們的教學(xué)方式必須具備足夠的溝通能力和耐心。無(wú)論是在教育中還是在生活中，我們都需要以他們的角度去思考問(wèn)題，正確地引導(dǎo)他們，同時(shí)盡可能地防止不良的影響影響到他們的成長(zhǎng)。
接下來(lái)，我們需要著重關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)。無(wú)論是在教學(xué)中還是在生活中，我們都需要耐心地幫助他們克服困難和挑戰(zhàn)。我們不能忽視他們?nèi)魏我粋€(gè)方面的成長(zhǎng)，而是應(yīng)該全方位地關(guān)注他們，激勵(lì)他們發(fā)揮自己的潛力。我們應(yīng)該充分了解每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并根據(jù)實(shí)際情況制定相應(yīng)的教育計(jì)劃和培養(yǎng)方案，幫助他們成為更好的人。
此外，我們還需要關(guān)注每一個(gè)孩子的心理健康。在小學(xué)階段，孩子們的心理健康至關(guān)重要。作為教師，我們應(yīng)該認(rèn)真傾聽(tīng)他們的想法和感受，并給予適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo)。我們可以通過(guò)談話、游戲和其他方式與孩子們互動(dòng)，建立起良好的師生關(guān)系，幫助他們克服焦慮和緊張情緒。
最后，我們還需要通過(guò)一些特殊的項(xiàng)目和活動(dòng)來(lái)豐富孩子們的教育經(jīng)驗(yàn)。比如，我們可以組織一些戶(hù)外游戲、實(shí)地考察、主題課程等活動(dòng)，讓孩子們更好地了解自然和社會(huì)環(huán)境，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和興趣。
在實(shí)施以上策略的同時(shí)，我們也需要時(shí)刻關(guān)注自身的教學(xué)理念和教育情況，不斷進(jìn)行反思和調(diào)整。我們要時(shí)刻保持對(duì)教育工作的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)生的關(guān)注，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教育能力，成為學(xué)生的良師益友。
在未來(lái)的小學(xué)教育工作中，我們需要以開(kāi)放的心態(tài)去接納每一個(gè)孩子，全面了解他們的成長(zhǎng)需求，不斷探索、創(chuàng)新和實(shí)踐，促進(jìn)每個(gè)孩子全面而健康的成長(zhǎng)。讓我們攜起手來(lái)，共同開(kāi)創(chuàng)小學(xué)教育的美好未來(lái)！
小學(xué)生寫(xiě)的心得篇七
作為一個(gè)成年人，我曾經(jīng)是一名小學(xué)生，經(jīng)歷了小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活。回首過(guò)去，我深深地體會(huì)到小學(xué)生活是人生的一段寶貴時(shí)光。在這段時(shí)間里，我通過(guò)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，積累了許多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。今天，我想將這些心得體會(huì)分享給正在成長(zhǎng)的小學(xué)生們。
第二段：養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是小學(xué)生最重要的任務(wù)之一。在小學(xué)階段，我們應(yīng)該打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為以后更高層次的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。每天按時(shí)起床、根據(jù)課程表合理安排時(shí)間、做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，都是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要步驟。同時(shí)，要善于思考、勤于思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，這將使你在學(xué)習(xí)道路上更加得心應(yīng)手。
第三段：積極參與課余活動(dòng)的益處。
除了學(xué)習(xí)，參與課余活動(dòng)也是小學(xué)生生活中的重要組成部分。課余活動(dòng)不僅是放松和娛樂(lè)的機(jī)會(huì)，更是培養(yǎng)興趣和發(fā)展才能的途徑。嘗試不同的運(yùn)動(dòng)、參與學(xué)校社團(tuán)或俱樂(lè)部，都是發(fā)掘自己潛力的好方法。而且，通過(guò)課余活動(dòng)，你還可以結(jié)識(shí)更多的朋友，增加社交圈子，培養(yǎng)合作與溝通能力，為將來(lái)的人際關(guān)系打下基礎(chǔ)。
第四段：重視和保護(hù)自己的健康。
健康是最重要的財(cái)富。小學(xué)生應(yīng)該重視自己的健康，保持良好的生活習(xí)慣。首先，每天保證充足的睡眠時(shí)間，這對(duì)于大腦和身體的發(fā)育都至關(guān)重要。其次，均衡飲食，多吃蔬菜水果，少吃零食和垃圾食品，這是保持身體健康的基礎(chǔ)。此外，適時(shí)進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)和體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，提高免疫力。小朋友們要時(shí)刻牢記，只有健康才能更好地完成學(xué)業(yè)和享受生活。
第五段：關(guān)注社會(huì)和培養(yǎng)好習(xí)慣。
不僅要關(guān)注自己的成長(zhǎng)，小學(xué)生還應(yīng)該積極關(guān)注社會(huì)。學(xué)校往往會(huì)組織各種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)參觀展覽館、科技館、博物館等，可以開(kāi)拓視野，提高知識(shí)水平。同時(shí)，我們還應(yīng)該培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，如撿垃圾、講文明、禮貌用語(yǔ)等，這些小事都能展現(xiàn)我們的素質(zhì)和修養(yǎng)，給他人留下良好的印象。
總結(jié)：
小學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)階段是人生中最重要的時(shí)期之一。通過(guò)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、積極參與課余活動(dòng)、關(guān)注自己的健康和社會(huì)以及培養(yǎng)好的行為習(xí)慣，我們能夠?yàn)樽约旱奈磥?lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望每個(gè)小學(xué)生都能珍惜這段寶貴的時(shí)光，努力學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，成為有擔(dān)當(dāng)有品德的優(yōu)秀人才。
小學(xué)生寫(xiě)的心得篇八
閱讀是一個(gè)很重要的能力，它可以幫助我們了解世界、擴(kuò)展知識(shí)、提高語(yǔ)言表達(dá)能力等。所以，閱讀在學(xué)校教育中一直被重視，每年學(xué)校都會(huì)開(kāi)展各種閱讀活動(dòng)。最近，我看到了一些小學(xué)生寫(xiě)的閱讀心得體會(huì)，感覺(jué)很有啟發(fā)，想在此分享一下我的讀后感和感受。
第二段：感受閱讀的樂(lè)趣。
我很喜歡閱讀，因?yàn)樗軒Ыo我很多樂(lè)趣。比如，當(dāng)我讀一本有趣的故事書(shū)時(shí)，會(huì)進(jìn)入故事里，和書(shū)中的人物一起冒險(xiǎn)、成長(zhǎng)，感受他們的喜怒哀樂(lè)，這樣的體驗(yàn)很棒。另外，當(dāng)我讀一本知識(shí)性的書(shū)時(shí)，會(huì)了解很多之前不知道的事情，這讓我感到很驚奇?？傊?，閱讀給我?guī)?lái)了很多快樂(lè)和啟發(fā)。
第三段：培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣。
在這個(gè)分心的時(shí)代，閱讀的習(xí)慣越來(lái)越難養(yǎng)成。但是，我相信只要下定決心，就能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。我認(rèn)為，開(kāi)發(fā)出時(shí)間閱讀是很重要的。不必非要一下子讀完一本書(shū)，可以抽出每天的一點(diǎn)時(shí)間，比如說(shuō)，在睡前讀20分鐘或者在午休時(shí)間讀書(shū)。慢慢的，習(xí)慣會(huì)形成，而且，你會(huì)發(fā)現(xiàn)時(shí)間看起來(lái)會(huì)變得比較寬裕。
有了閱讀的習(xí)慣后，我逐漸感到閱讀對(duì)自己的成長(zhǎng)和幫助。閱讀不僅能讓我了解更多的知識(shí)，還能提高我的思考、記憶和表達(dá)能力。經(jīng)常讀書(shū)，我開(kāi)始注意審美品味，而且寫(xiě)作時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)也更加得心應(yīng)手。此外，閱讀也開(kāi)啟了我的想象力，讓我在想象世界里，有了更多更廣闊的可能性。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
在寫(xiě)這篇文章時(shí)，我深深感受到閱讀的重要性和價(jià)值。閱讀，不僅是獲取知識(shí)的工具，更是讓我們明辨是非、發(fā)掘人性、提高情感修養(yǎng)的寶貴途徑。因此，我希望每個(gè)人都能夠喜歡閱讀、養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，在閱讀中收獲成長(zhǎng)和快樂(lè)。
小學(xué)生寫(xiě)的心得篇九
昨天，我們?cè)诒荣惖臅r(shí)候得了一個(gè)“二等獎(jiǎng)”。雖然沒(méi)得“一等獎(jiǎng)”可大家還是一蹦三尺高，因?yàn)槲覀儾](méi)有好好練習(xí)。昨天因五(一)班的班主任老師沒(méi)來(lái)，所以我們得了一個(gè)“二等獎(jiǎng)”。真是“天上掉餡餅正好落在我們頭上”。
今天，我們?cè)跒樽蛱斓某煽?jī)沾沾自喜。走正步時(shí)，還在掉以輕心、心不在焉。弄得還沒(méi)有倒數(shù)第一的走的齊，氣得首長(zhǎng)暈頭轉(zhuǎn)向。
朱老師和唐老師看到我們這副情況，急壞了。要知道，班上的男生吵鬧，女生則不用說(shuō)一副乖乖女的樣子。老師的希望全寄托在我們身上，如今，我們卻......
下課時(shí)，朱老師給我們上了一節(jié)意味深長(zhǎng)的“教育課”。有幾句我清清楚楚地記得：“第二名固然不容易，但它并不是你們靠努力得來(lái)的?！?BR> 明天又要比賽了，我們一定要全力以赴，爭(zhēng)取把第一名拿到手。第一名，你等著瞧吧!
小學(xué)生寫(xiě)的心得篇十
今天我讀了一篇故事，叫《寒號(hào)鳥(niǎo)》。講的是從前有一只奇特的鳥(niǎo)叫”寒號(hào)鳥(niǎo)“，它的外貌會(huì)隨著季節(jié)變化。每到夏季的時(shí)候它身上就會(huì)長(zhǎng)滿(mǎn)五顏六色的羽毛，及豐滿(mǎn)又漂亮，森林的鳥(niǎo)兒都比不上它。寒號(hào)鳥(niǎo)很得意，它每天都得意洋洋地去森林里找別的鳥(niǎo)比美。
秋天來(lái)了，有的鳥(niǎo)飛往遙遠(yuǎn)的南方過(guò)冬，留下的鳥(niǎo)都忙著打窩等待寒冬的到來(lái)。只有寒號(hào)鳥(niǎo)仍然到處閑逛，炫耀它五顏六色的羽毛。
冬天很快到了，寒風(fēng)呼嘯，雪花飄舞，羽毛都掉光了的寒號(hào)鳥(niǎo)被凍得直打哆嗦，不斷的說(shuō)：”哆啰啰，哆啰啰寒風(fēng)凍死我，明天就壘窩?！翱墒钱?dāng)寒夜過(guò)去太陽(yáng)出來(lái)，它就忘了自己的諾言。一天天過(guò)去了，它始終沒(méi)有壘窩。最后寒號(hào)鳥(niǎo)被凍死在巖石縫里。
這個(gè)故事告訴我一個(gè)道理：只有勤勞才能獲得幸福，懶惰的人只能和寒號(hào)鳥(niǎo)一樣的下場(chǎng)。學(xué)習(xí)也是一樣只有勤奮刻苦才能獲得知識(shí)，才能實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)。
我讀完《西游記》后，知道了由四個(gè)主要人物，分別是：孫悟空、豬八戒、沙和尚和唐僧。除了這幾個(gè)主要人物之外，還有：仙人、佛主和大大小的妖怪等。
這本書(shū)主要講了孫悟空、豬八戒、沙和尚和唐僧師徒四人從東土大唐去西天拜佛取經(jīng)的事情，他們一路上斬妖除魔經(jīng)歷九九八十一難，終于取得真經(jīng)回到東土大唐。
在四個(gè)主人公中，我最喜歡的是孫悟空，第一：他人妖分明，就說(shuō)在"三打白骨精"中就只有孫悟空看出村姑、老婆婆、老大爺是白骨精的化身，豬八戒還在唐僧面前打?qū)O悟空的小報(bào)告，唐僧還在埋怨孫悟空。
第二：孫悟空對(duì)唐僧忠心耿耿。因?yàn)閷O悟空三次打死白骨精的化身，唐僧認(rèn)為孫悟空三次打死了好人，所以把孫悟空趕回了花果山，后來(lái)唐僧被白骨精抓去了，豬八戒寡不敵眾只好去花果山請(qǐng)大師兄回來(lái)搭救師傅，孫悟空一聽(tīng)到唐僧白骨精抓去了，就不計(jì)前嫌和豬八戒去搭救師傅?？梢?jiàn)孫悟空對(duì)唐僧忠心耿耿。碰到困難豬八戒總是說(shuō)"我們散伙吧！師兄你回花果山當(dāng)猴王，師弟你回流沙河，我會(huì)高家莊當(dāng)女婿。孫悟空?qǐng)?jiān)持去戰(zhàn)勝困難；不肯散伙。第三：我喜歡孫悟空機(jī)智勇敢戰(zhàn)勝妖魔鬼怪，克服一個(gè)個(gè)的困難，終于和豬八戒、沙和尚保唐僧到西天取得真經(jīng)。
小學(xué)生寫(xiě)的心得篇十一
2、詩(shī)就寫(xiě)作對(duì)象而言一定要抓住情、理、事，就藝術(shù)而言不僅要有節(jié)奏感、形象感、質(zhì)感、動(dòng)感，而且尤其要有力度、硬度、廣度、深度。四感四度取決于創(chuàng)作者的精神思想與藝術(shù)素養(yǎng)，然而，最終還是通過(guò)語(yǔ)言來(lái)完成的。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)：多用實(shí)詞，少用虛詞，尤其要少用或者謹(jǐn)慎地使用關(guān)聯(lián)詞；多用實(shí)物名詞，少用抽象名詞；句子的結(jié)構(gòu)要緊湊有力，句子與句子要互相咬合互相支持；一個(gè)詩(shī)篇不可能每個(gè)詞每個(gè)句子都是詩(shī)意的，或者說(shuō)它的詩(shī)意是沉寂的，但不能視其為無(wú)用，許多情形里，只要你找到一個(gè)關(guān)鍵句子將其擊活，這大體上就是古人說(shuō)的“振起全篇”吧，如是，詩(shī)篇才能在表面看起來(lái)的笨拙中實(shí)現(xiàn)堅(jiān)實(shí)、堅(jiān)硬，獲得質(zhì)感。
3、現(xiàn)代詩(shī)”強(qiáng)調(diào)自由開(kāi)放的精神，以直率的情境陳述，進(jìn)行“可感與不可感之間”的溝通。
4、“詩(shī)如其人”，“詩(shī)是其人”，我們倡導(dǎo)詩(shī)人與詩(shī)在內(nèi)涵、外延上要合為一體，即詩(shī)人在詩(shī)中用語(yǔ)碼肯定的、弘揚(yáng)的、贊頌的、批判的、鞭笞的、否定的，詩(shī)人也要在俗世中用實(shí)際行動(dòng)去踐行，從而使詩(shī)成為詩(shī)人的行動(dòng)準(zhǔn)則，使詩(shī)人的俗世德行成為詩(shī)的有機(jī)組成部分，使生存理念能轉(zhuǎn)化為詩(shī)性現(xiàn)實(shí)，從而使人的詩(shī)性本質(zhì)在特定個(gè)體的日常生活中得以完成，讓詩(shī)中、紙上、網(wǎng)上的詩(shī)人成為名付其實(shí)的生活中的詩(shī)人。
5、什么是反諷？從古希臘到黑格爾，到浪漫主義文學(xué)，再到新批評(píng)、結(jié)構(gòu)主義和后現(xiàn)代理論，都對(duì)它有不同的解說(shuō)；它既是一種修辭方法，也是一種美學(xué)和哲學(xué)觀念。具體到詩(shī)歌，反諷的基本含義有以下兩個(gè)方面：
（1）一種修辭手法，即“所言非所指”。它造成了表層語(yǔ)義和深層語(yǔ)義之間的差異。
（2）詩(shī)歌文體的一般性原則，也就是說(shuō)，詩(shī)歌語(yǔ)言從來(lái)就不是或不應(yīng)該是單一的、透明的符號(hào)系統(tǒng)；任何一首詩(shī)的語(yǔ)言，不論寫(xiě)作者的“主觀”意圖是什么，都會(huì)由于語(yǔ)境的作用而發(fā)生轉(zhuǎn)義。
詩(shī)歌的寫(xiě)作手法主要有哪些?
1、表達(dá)方式。
詩(shī)詞中主要運(yùn)用敘述、描述、議論、抒情四種表達(dá)方式，這其中描寫(xiě)、抒情是考查的重點(diǎn)。描寫(xiě)方式有動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等的不同；抒情方式有（抒情方式?主要有直接抒情和間接抒情兩種方式。）直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融情景相生情因景生以景襯情融情入景一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)等。
2、結(jié)構(gòu)形式：
詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)形式，常見(jiàn)的首尾照應(yīng)，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、層層深入，先總后分，先景后情、卒章顯志，過(guò)渡、鋪墊、伏筆等。
3、修辭手法：
4、寫(xiě)作技巧：
寫(xiě)作技巧包括：賦比興、襯托、對(duì)比、渲染、卒章顯志、畫(huà)龍點(diǎn)睛、以小見(jiàn)大、欲揚(yáng)先抑、聯(lián)想想象、語(yǔ)序倒置等。
5、藝術(shù)風(fēng)格：
包括雄渾、曠達(dá)、豪放、俊爽、沖淡、沉郁、悲慨、婉約。
6、怎樣寫(xiě)作現(xiàn)代詩(shī)歌？需要注意些什么問(wèn)題。
寫(xiě)作現(xiàn)代詩(shī)歌要熱愛(ài)、熟悉生活，培養(yǎng)對(duì)日常生活細(xì)節(jié)、生活現(xiàn)象的敏銳感受；并借用「形象語(yǔ)言」表現(xiàn)感情、思想，在各種形式中表現(xiàn)各種篇章結(jié)構(gòu)、修辭手法，達(dá)成“溫柔敦厚”、“喻蘊(yùn)深遠(yuǎn)”的美學(xué)韻文藝術(shù)。
1.精煉，簡(jiǎn)單的說(shuō)，精煉就是用最少最簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)出完整的意思。
2.形象語(yǔ)句就是善用人們感官知覺(jué)（眼、耳、口、鼻、心、觸覺(jué)、感覺(jué)---等）可以直接體會(huì)的文字，而不是抽象的字眼或敘述語(yǔ)句。
3.善用名詞、動(dòng)詞；減少使用形容詞（尤其非常抽象的形容詞，）。
4.詩(shī)的語(yǔ)句與一般敘述句，不同的最大分別就是精煉、形象，而精煉必須靠經(jīng)驗(yàn)與用心才能做好。
7、艾略特認(rèn)為，創(chuàng)造形象就是“尋找思想的客觀對(duì)應(yīng)物?！本唧w方法很多，例如：虛與實(shí)轉(zhuǎn)化；人與物轉(zhuǎn)化；物與物轉(zhuǎn)化；內(nèi)與外轉(zhuǎn)化；大與小轉(zhuǎn)化；遠(yuǎn)與近轉(zhuǎn)化；少與多轉(zhuǎn)化；部分與整體轉(zhuǎn)化；歷史與現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)化；現(xiàn)實(shí)與未來(lái)轉(zhuǎn)化等。
需要強(qiáng)調(diào)的是：詩(shī)中的詩(shī)人形象和景物形象都是為表現(xiàn)情感、情緒、情趣服務(wù)的'。詩(shī)的情感性重于形象性，離開(kāi)抒情需要去胡亂堆砌形象，只能損害詩(shī)歌。
小學(xué)生寫(xiě)的心得篇十二
31.云破月來(lái)花弄影宋張先《天仙子?送春》。
32.明月凈松林，千峰同一色。宋歐陽(yáng)修《自菩提步月歸廣化寺》。
33.可惜一溪明月，莫教踏破瓊瑤。宋蘇軾《西江月》。
34.月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。宋蘇軾《前赤壁賦》。
35.此生此夜不長(zhǎng)好，明月明年何處看。宋蘇軾《中秋月》。
36.明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。宋辛棄疾《西江月》。
37.明月有情還約我，夜來(lái)相見(jiàn)杏花梢。清袁枚《春日雜詩(shī)》。
38.一夜夢(mèng)游千里月，五更霜落萬(wàn)家鐘。清濮淙《聞梁蘧玉已寓京口》。
【唐】趙嘏。
獨(dú)上江樓思渺然,月光如水水如天。
同來(lái)望月人何處,風(fēng)景依稀似去年。
1.望月懷遠(yuǎn)。
[唐]張九齡。
海上升明月，天涯共此時(shí)。
情人怨遙夜，竟夕起相思。
滅燭憐光滿(mǎn)，披衣覺(jué)露滋。
不堪盈手贈(zèng)，還寢夢(mèng)佳期。
小學(xué)生寫(xiě)的心得篇十三
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。是書(shū)，打開(kāi)了我心靈的窗口；是書(shū)，給予了我豐富的知識(shí)；是書(shū)，讓我了解到世間的喜怒哀樂(lè)；是書(shū)，讓我明白了許多做人的道理。
在我一兩歲的時(shí)候，每天晚上睡覺(jué)前，媽媽都會(huì)給我讀一些床頭小故事，一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事，總是伴隨著我進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。
上幼兒園后，我學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的拼音，媽媽便給我買(mǎi)回來(lái)一些拼音讀物。我讀的第一本書(shū)便是《安徒生童話》，從《丑小鴨》、《賣(mài)火柴的小女孩》、《皇帝的新裝》等一個(gè)又一個(gè)豐富多彩的童話故事中，我懂得了人世間的善惡美丑、悲歡離合。
漸漸地，我越來(lái)越喜歡讀書(shū)了。
上小學(xué)后，我讀的書(shū)也就更多了?！渡裨捁适隆纷屛艺J(rèn)識(shí)了盤(pán)古、女?huà)z、后羿等很多神奇人物；《伊索寓言》讓我明白了很多做人的道理；《十萬(wàn)個(gè)為什么》讓我認(rèn)識(shí)到大千世界，無(wú)其不有；《愛(ài)的教育》《鋼鐵是怎樣煉成的》《假如給我三天光明》等一部部?jī)和膶W(xué)，讓我學(xué)會(huì)了寬容、禮讓、關(guān)心、愛(ài)護(hù)。每一本書(shū)都讓我深受教育，獲益匪淺。
三年級(jí)的暑假，媽媽給我買(mǎi)回來(lái)了一套沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)集，有《狼王夢(mèng)》、《血眼熊》、《最后一頭戰(zhàn)象》等等，我每天都讀得如癡如醉、廢寢忘食。一篇篇驚險(xiǎn)刺激的故事情節(jié)，仿佛把我?guī)нM(jìn)了動(dòng)物的內(nèi)心世界。我深切地感受到，它們和人類(lèi)一樣，也有自己的.愛(ài)憎，自己的智慧，自己的情懷。
而現(xiàn)在，我已經(jīng)五年級(jí)了，讀書(shū)的范圍也越來(lái)越廣了，內(nèi)容涉及到科學(xué)、歷史、自然等各個(gè)領(lǐng)域。每一本書(shū)都是那么精彩，那么有趣，令我深深著迷。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，讀書(shū)不僅豐富了我的知識(shí)，開(kāi)闊了我的眼界，還讓我的寫(xiě)作水平有了很大的提高。書(shū)已經(jīng)成為了我形影不離的好朋友，有書(shū)相伴，我成長(zhǎng)并快樂(lè)著。
小學(xué)生寫(xiě)的心得篇十四
每個(gè)生物都有自己的使命，物盡其用，履行自己的職責(zé)。我讀了一本老舍的小說(shuō)，里面有一篇關(guān)于貓的文章。我非常喜歡它。這本書(shū)風(fēng)趣善良，語(yǔ)言流行流暢。它在優(yōu)雅的語(yǔ)言中表達(dá)了發(fā)人深省的`意義。
故事講述了貓的氣質(zhì)、習(xí)慣和脾氣，以及小貓小時(shí)候可愛(ài)的動(dòng)作，同時(shí)表達(dá)了作者對(duì)貓的熱愛(ài)。這篇文章透露了每個(gè)人對(duì)養(yǎng)貓的不同看法。
讀完這篇文章后，我想起了家里的小貓。它總是喜歡四處走動(dòng)、跑步和鉆孔。過(guò)了一會(huì)兒，我迅速抓住蚊子；過(guò)了一會(huì)兒，我巧妙地穿過(guò)陽(yáng)臺(tái)；過(guò)了一會(huì)兒，我狡猾地戲弄著烏龜；過(guò)了一會(huì)兒，我巧妙地躺在魚(yú)缸里，仰望星空——小貓的一舉一動(dòng)，深深地印在我的心里。
我認(rèn)為小貓應(yīng)該像武士一樣生活，實(shí)施狩獵職責(zé)。我提供了一個(gè)自由、寬松的環(huán)境，讓小貓每天都樂(lè)于訓(xùn)練自己的狩獵技能。有時(shí)候我會(huì)搓一些小紙團(tuán)當(dāng)老鼠，訓(xùn)練敏捷。有時(shí)候，我會(huì)拿著掃帚，引誘小貓，訓(xùn)練跑步技巧。有時(shí)候，我會(huì)把球掛在半空中，訓(xùn)練彈跳技巧。有時(shí)候，我會(huì)提供一些舊襪子來(lái)訓(xùn)練牙齒和爪子的撕裂能力。小貓每天都樂(lè)在其中。偶爾發(fā)現(xiàn)小貓也發(fā)明了一些意想不到的技能訓(xùn)練。比如爬書(shū)架，追蒼蠅，獵腳踝等等。我知道小貓想成為一只有用的貓。
小貓每天都能不懈地訓(xùn)練自己，這是非常值得學(xué)習(xí)的。我認(rèn)為小貓不僅想成為一只“寵物貓”，還想成為一名優(yōu)秀的“戰(zhàn)士”，就像火星一樣，成為一名優(yōu)秀的“貓戰(zhàn)士”。我和小貓?jiān)谶@方面有點(diǎn)相似！
小學(xué)生寫(xiě)的心得篇十五
春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。（唐.孟浩然.《春曉》）。
野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。（唐.白居易.《草》）。
不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。（唐.賀知章.《詠柳》）春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。（宋.葉紹翁.《游園不值》）描寫(xiě)夏天的詩(shī)句：
欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。飲湖上初晴后雨（宋）蘇軾黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。約客（宋）趙師秀描寫(xiě)秋天的詩(shī)句：
墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開(kāi)。梅花（宋）王安石。
梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。雪梅（宋.盧梅坡）。
獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。九月九日登高憶山東兄弟唐王維。
舉頭望明月低頭思故鄉(xiāng)靜夜思【唐】李白。
描寫(xiě)田園（鄉(xiāng)村）風(fēng)光的詩(shī)句：
黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙?！舅巍口w師秀。
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！舅巍刻K軾。
鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉?！咎啤客躐{。
獨(dú)出前門(mén)望野田，月明蕎麥花如雪?！咎啤堪拙右?。
山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！舅巍筷懹?。
春草明年綠，王孫歸不歸?(王維《送別》)。
桃花潭水三千尺，不及汪倫送我情。(李白：《贈(zèng)汪倫》)。
小學(xué)生寫(xiě)的心得篇一
近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展和教育理念的變化，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始重視小學(xué)生的情商教育。給小學(xué)生寫(xiě)心得體會(huì)范文，成為了一種時(shí)尚。筆者在多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，深刻體會(huì)到了情商教育的重要性，下面就分享一下自己的體會(huì)。
第一段：了解孩子的內(nèi)心需求。
小學(xué)生正處于人生的黃金成長(zhǎng)期，在這個(gè)階段，他們的身心發(fā)生了巨大的變化，情感世界也日益復(fù)雜。所以，有必要了解孩子的內(nèi)心需求，理解他們的行為和情緒，給他們合適的引導(dǎo)和支持。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們可以通過(guò)關(guān)注孩子的情感狀態(tài)和行為表現(xiàn)，來(lái)揣摩他們的內(nèi)心需求，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)他們的潛在問(wèn)題和潛在需求。
第二段：注重情感溝通和情感表達(dá)。
小學(xué)生屬于情感發(fā)展的關(guān)鍵階段，他們需要更多的情感溝通和情感表達(dá)方式。因此，父母和老師在與孩子交流時(shí)，要注重情感溝通和情感表達(dá)。比如說(shuō)，當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，我們應(yīng)該先去安撫他們的情緒，聽(tīng)取他們的心聲，幫助他們緩解情緒，然后再給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與支持。這樣可以讓孩子感到自己被理解和關(guān)注，同時(shí)增強(qiáng)他們的信任感和自信心。
第三段：培養(yǎng)孩子的自我認(rèn)知和自我控制能力。
自我認(rèn)知和自我控制是情商教育中的兩個(gè)重要內(nèi)容。自我認(rèn)知是指孩子對(duì)自己的評(píng)價(jià)和認(rèn)知，而自我控制是指孩子在情感和行為上的自我管理能力。通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以幫助孩子反思自己的行為和情緒狀態(tài)，讓他們更好地認(rèn)識(shí)自己，理解自己的價(jià)值和優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)，我們也可以與孩子一起探討情緒的管理與調(diào)節(jié)方法，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)自我控制，有效地解決自己的情感問(wèn)題。
第四段：多角度的情感體驗(yàn)和情感理解。
情商教育的另一個(gè)重要方面就是情感體驗(yàn)和情感理解。小學(xué)生的情感觀念和經(jīng)驗(yàn)還相對(duì)單純，因此我們可以通過(guò)多樣化的情感體驗(yàn)和情感理解，幫助孩子更好地理解情感，提高情感EQ。比如說(shuō)，我們可以讓孩子觀看一些感人的電影或者讀一些勵(lì)志的故事來(lái)感受和理解情感。這樣不僅可以增強(qiáng)孩子的同理心和愛(ài)心，還可以培養(yǎng)他們抵御負(fù)面情緒的能力。
第五段：注重實(shí)踐和落地。
情商教育需要的不僅是理論的支撐，還需要實(shí)踐的落地。因此，在寫(xiě)小學(xué)生的心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該注重實(shí)踐和落地。比如說(shuō)，我們可以通過(guò)情感體驗(yàn)、情感表達(dá)、自我認(rèn)知等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)孩子去實(shí)際操作，提高他們實(shí)踐的能力和水平。通過(guò)實(shí)踐，孩子可以更好地理解情感，也可以運(yùn)用學(xué)到的技能，更好地解決自己的情感問(wèn)題。
總之，小學(xué)生情商教育是非常重要的一環(huán)，需要家長(zhǎng)和老師的慢慢引導(dǎo)和支持。通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以更好地關(guān)注孩子的情感需求，幫助他們理解情感，掌握情感管理技能，提高情感EQ，從而為孩子的情感健康和成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。
小學(xué)生寫(xiě)的心得篇二
今天，我正在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，母親走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你復(fù)習(xí)的怎么樣了？”我回答說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題?！蹦赣H接著問(wèn)：“那我考考你行嗎？”“當(dāng)然可以了?！?BR> 我躍躍欲試的回答。母親馬上說(shuō)：“你能用三角板畫(huà)出一個(gè)135°的角嗎？”我心想，我會(huì)用量角器畫(huà)角，但是讓我用三角板畫(huà)，我還真沒(méi)畫(huà)過(guò)。母親見(jiàn)我沒(méi)出聲，就說(shuō)：“你好好想想吧！”突然我腦子里一亮，我想到，等腰三角板的一個(gè)角是45°，在找一個(gè)直角拼在一起不就是135°了嗎。我馬上動(dòng)手畫(huà)，母親一見(jiàn)說(shuō)：“嗯！做得很對(duì)，你還能畫(huà)出75°、105°、120°、150°的角嗎？”我自信的說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題。”接著我又利用兩個(gè)三角板的90°、60°、45°、30°分別把這幾個(gè)角畫(huà)出來(lái)了。母親見(jiàn)我都畫(huà)對(duì)了，夸獎(jiǎng)我說(shuō)：“看來(lái)你這部分的知識(shí)學(xué)得很好，知道靈活運(yùn)用。今天，過(guò)關(guān)了！”我高興的跳起來(lái)說(shuō)：“噢！可以出去玩啦！”我高興之余想，幸虧我想起了運(yùn)用三角板的各個(gè)角，否則今天就完了，以后遇到題還要再多動(dòng)動(dòng)腦子，才可以。
小學(xué)生寫(xiě)的心得篇三
五年級(jí)的時(shí)候，我們數(shù)學(xué)老師組織了數(shù)學(xué)小組，到現(xiàn)在，我們的數(shù)學(xué)小組到現(xiàn)在有整整一年的“歷史”了。我們的數(shù)學(xué)小組的成員有：陳俊峰、王思宇、諸正一、朱子棋、張?zhí)斐?、李?mèng)雅和我。每個(gè)星期，組里會(huì)有一個(gè)人來(lái)出題，讓我們來(lái)做，然后，周五，集體講評(píng)，通過(guò)這樣一個(gè)數(shù)學(xué)小組，讓我從中學(xué)到了很多東西：
1、因?yàn)槊總€(gè)星期出的五道題分別是不同類(lèi)型的，有的會(huì)，也有的不會(huì)，又學(xué)過(guò)的，也有沒(méi)學(xué)過(guò)的。學(xué)過(guò)得能讓我鞏固以前的指示，沒(méi)學(xué)過(guò)得我就拿出來(lái)看看，把他學(xué)會(huì)。
2、我要自己做一道題，可能最多只會(huì)想出一種或兩種方法，而我們數(shù)學(xué)小組七個(gè)人一起做，至少也會(huì)有七種方法，因此，數(shù)學(xué)小組培養(yǎng)了我用多種途徑去尋找解題技巧的精神。
3、因?yàn)槲覀償?shù)學(xué)小組每周都會(huì)有討論，每個(gè)人必須說(shuō)，而我的口頭表達(dá)能力不好，所以稱(chēng)這個(gè)機(jī)會(huì)，我不僅認(rèn)真做完了題，還去想怎樣才能給他們講明白，就這樣，我鍛煉好了我的口頭表達(dá)能力。
4、通過(guò)數(shù)學(xué)小組中好同學(xué)的講解讓我知道了，我和一些好同學(xué)的差距，從而給我動(dòng)力好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取趕上他們。
這個(gè)數(shù)學(xué)小組給與我了這么多難能可貴的東西，難道不好嗎?
生活中的數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)家笛卡兒曾這樣說(shuō)過(guò)?！坝钪嬷?，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日用之繁，無(wú)處不用數(shù)學(xué)?！钡拇_，數(shù)學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，數(shù)學(xué)的腳步無(wú)處不在。
上個(gè)星期六，老師讓我們?nèi)ジ浇囊恍┑胤秸{(diào)查生活中的數(shù)學(xué)。我和我的同桌為一組，去“郵政儲(chǔ)蓄銀行”調(diào)查利息。
我們來(lái)到了銀行，開(kāi)始調(diào)查銀行利息?，F(xiàn)在，郵政儲(chǔ)蓄銀行為了鼓勵(lì)大家多存款，在原來(lái)的利率上上浮了10%，上浮的這10%很誘人，其利率表如下：
期數(shù)央行利率郵政銀行利率。
三個(gè)月2.60%2.86%。
六個(gè)月2.80%3.08%。
一年3.00%3.30%。
二年3.75%4.125%。
三年4.25%4.675%。
活期存款：0.35%。
當(dāng)你看到利率有了調(diào)整，前不久剛存的錢(qián)，是取出重存，還是保持不變呢?其實(shí)，這其中暗藏著數(shù)學(xué)問(wèn)題，暗藏著許多玄機(jī)。假如：小明的爸爸有存100000元準(zhǔn)備存三年，剛存入一個(gè)月，看見(jiàn)利息變了，怎么辦呢?老師說(shuō)：利息=本金×利率×期數(shù)。如果按“央行利率”，三年利息加一個(gè)月活期利息：三年利息就是100000×4.25%×3=12750(元)，本息和：112750，加一個(gè)月活期利息：112750×0.35%×1/12=32.89元，共112782.89元。若取出重存，前一個(gè)月得按活期利息算：100000×0.35%×1/12=29.17元。再存入三年。到期的本息和為100029.17+100029.17×4.675%×3=114058元。所以，還是取出轉(zhuǎn)存一下收蓄更好。如果已經(jīng)存了半年了，是轉(zhuǎn)還是不轉(zhuǎn)呢?第一種：繼續(xù)存三年，再存一年期，計(jì)算如下：三年利息：100000×4.25%×3=12750元，本息和為112750元，一年活期利息：112750×0.35%=394.625元。本息總共約為113144.625元。第二種，取出，前一年當(dāng)活期算，本息和再按新利息存三年，計(jì)算如下：前一年六個(gè)月活期：100000×0.35%=350元，本息和為100350元。三年利息：100350×4.675%×3=14075.0875元。本息和為14075.0875+100350=114424.0875元，所以，無(wú)論存多少年，最好都要轉(zhuǎn)行。
利息調(diào)查完畢以后，我們又到了鄉(xiāng)政府，去調(diào)查去年生產(chǎn)方、收入面的一些數(shù)據(jù)：，全鎮(zhèn)財(cái)政收入5741.9萬(wàn)元，社會(huì)固定資產(chǎn)投資9.36億元，招商引資完成19.96億元，工業(yè)總產(chǎn)值完成33億元;農(nóng)村經(jīng)濟(jì)收入22.8億元等。這些數(shù)據(jù)的數(shù)字非常大，寫(xiě)起來(lái)很不方便，并且，如果要記一個(gè)準(zhǔn)確數(shù)字非常難，所以這里就用到了數(shù)學(xué)上的近似數(shù)。我們最近學(xué)了科學(xué)計(jì)數(shù)法，我想這些數(shù)也可以用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示：5741.9萬(wàn)元=5.7419×107元，9.36億元=9.36×108元，19.96億元=1.96×109元，33億元=3.3×109元，22.8億元=2.28×109元。這樣計(jì)數(shù)也很方便。
事實(shí)證明，數(shù)學(xué)離我們并不遙遠(yuǎn)，數(shù)學(xué)就在我們身邊。數(shù)學(xué)和我們的生活息息相關(guān)。只要我們細(xì)心觀察，思考，就一定能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)。
抓獎(jiǎng)游戲。
今天又是一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子,我在大街上閑逛,突然看到不遠(yuǎn)處有很多人圍在一起。我跑過(guò)去一年，原來(lái)是抓獎(jiǎng)游戲?！昂?，抓獎(jiǎng)有什么好玩的?！蔽覅挓┑卣f(shuō)旁邊的人一聽(tīng)，連忙說(shuō)：“抓獎(jiǎng)雖不好玩，但有重獎(jiǎng)，可吸引人了?！?BR> 我急切地問(wèn)：“是什么呀!”“50元錢(qián)?！蹦侨肃獯笱劬φf(shuō)。一聽(tīng)這話，我可來(lái)勁了，“這么誘人的的獎(jiǎng)品，說(shuō)什么，我也得試試?！闭f(shuō)完，我便問(wèn)店主怎么抓法。店主說(shuō)：“這是24個(gè)麻將，麻將下寫(xiě)著12個(gè)5，12個(gè)10，每次只可抓12個(gè)麻將，如果12個(gè)麻將標(biāo)的數(shù)總和為60，那么你便可得50元大獎(jiǎng)?！蔽衣?tīng)了也沒(méi)多卷起了袖子，從兜里掏出5元錢(qián)給了店主。
盡管，這可以抓10次，但那份大獎(jiǎng)我還是沒(méi)有拿到。
回到家之后，我想了想，感覺(jué)有點(diǎn)不對(duì)勁。我想，抓60分，那必須抓得那12個(gè)麻將必須都標(biāo)5，最好的情況就是第1次抓到1個(gè)5，第2次抓2個(gè)5，第3次抓3個(gè)5……第12次抓12個(gè)5至少得花去6元錢(qián)。但萬(wàn)一抓得那些麻將標(biāo)的數(shù)是10或有的總和是相同的，那么得抓多少次花多少錢(qián)。
最后經(jīng)過(guò)一番考慮，終于把問(wèn)題弄清了，我抓緊到街上找那算帳，可已經(jīng)跑得無(wú)影無(wú)蹤了。
爸爸推銷(xiāo)的皮鞋。
前天，我往我家出售鞋子的鞋架上一看，發(fā)現(xiàn)老式皮鞋減少了，新式皮鞋逐漸增多，于是我把它們記錄下來(lái)。
經(jīng)過(guò)我的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)爸爸每年都會(huì)推廣1——3個(gè)新產(chǎn)品，往往都是新式皮鞋熱銷(xiāo)。這些數(shù)據(jù)反映出人們的生活水平有所提高，不斷追求完美。我還能看出社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的強(qiáng)大和優(yōu)勝劣汰的殘酷。所以我們要從小學(xué)好本領(lǐng)，努力走在社會(huì)的前列，不被社會(huì)所淘汰。
小明賣(mài)魚(yú)。
星期六，媽媽交給小明一個(gè)“重任”——去市場(chǎng)買(mǎi)魚(yú)。
市場(chǎng)上，人山人海，熙熙攘攘的。小明擠到魚(yú)類(lèi)區(qū)，剛好看見(jiàn)馬大叔在賣(mài)魚(yú)，馬大叔的魚(yú)都是活魚(yú)，很新鮮，所以被買(mǎi)走了很多，但還剩一些鯽魚(yú)，與雖少，不過(guò)條條都活蹦亂跳，想要掙脫盆的約束。
小明說(shuō)：“馬大叔，我是你這的常客，這些魚(yú)全賣(mài)給我，便宜點(diǎn)?！?BR> 馬大叔一聽(tīng)，哈哈一笑，說(shuō)：“小小年紀(jì)就會(huì)討價(jià)還價(jià)了，行，給你個(gè)機(jī)會(huì)!”只見(jiàn)他拿起稱(chēng)連同筐子稱(chēng)了一下，說(shuō)：“這筐魚(yú)原來(lái)連筐重28千克，有一家飯店一次買(mǎi)走了一半，然后又來(lái)了一位顧客，買(mǎi)走了剩下的一半，現(xiàn)在連筐重14千克，你能算出現(xiàn)在還剩多少千克魚(yú)，我就以最低價(jià)賣(mài)給你!”
小明可是個(gè)倔強(qiáng)、不輕易服輸?shù)娜?，他開(kāi)動(dòng)腦筋思考了起來(lái)：“38千克和14千克里都包含了魚(yú)筐的重量，用38—14可以求出賣(mài)掉了24千克。然后倒過(guò)來(lái)想，把現(xiàn)在剩下的魚(yú)看作一份，那位顧客來(lái)之前還有2份，于是就可以知道在顧客來(lái)之前還有兩份，那家飯店買(mǎi)走的魚(yú)就是2份，因此筐里的魚(yú)原來(lái)就是4份，一共賣(mài)出了三份。”
想到這里，小明高興的說(shuō)：“我算出來(lái)了，現(xiàn)在筐里還剩24÷3=8(千克)，這個(gè)魚(yú)筐重2千克!”
馬大叔豎起大拇指表?yè)P(yáng)道：“小明真厲害，好，我兌現(xiàn)剛才的諾言!”
小學(xué)生日記。
小學(xué)生寫(xiě)的心得篇四
隨著社會(huì)的發(fā)展，孩子們的教育變得越來(lái)越重要。而為了滿(mǎn)足現(xiàn)代孩子的學(xué)習(xí)需求，小學(xué)階段的教育也變得越來(lái)越重要。作為小學(xué)生的輔導(dǎo)員和家長(zhǎng)，我們應(yīng)該以正確的方式來(lái)教育和擔(dān)任好小學(xué)生。那么，我將在這篇文章中分享我給小學(xué)生寫(xiě)心得體會(huì)的經(jīng)驗(yàn)。
第一段：熱愛(ài)學(xué)生。
不管是在學(xué)校還是在家，作為小學(xué)生的導(dǎo)師和家長(zhǎng)，我們首先要有熱愛(ài)學(xué)生的心。只有這樣，我們才能更好地了解孩子的想法和需求，并幫助他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮出他們的最大潛力。
作為小學(xué)生的導(dǎo)師和家長(zhǎng)，我們可以通過(guò)平常的溝通來(lái)表達(dá)我們對(duì)孩子們的愛(ài)。這樣，孩子們就會(huì)更加舒服和自由地表達(dá)他們自己的想法，這對(duì)于他們的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)發(fā)展是非常重要的。
第二段：建立良好的交流渠道。
在跟小學(xué)生相處的過(guò)程中，我們需要建立一個(gè)良好的交流渠道。這不僅包括像面對(duì)面的交流，還包括使用其他的溝通渠道，如社交工具和手機(jī)應(yīng)用等等。
優(yōu)秀的交流渠道能夠幫助我們更好地了解小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的需求。也就是說(shuō)，我們可以通過(guò)這種交流來(lái)幫助孩子們更好、更快地發(fā)展自己的特長(zhǎng)和技能。
尊重學(xué)生的權(quán)利同樣是我們?cè)趯?dǎo)師和家長(zhǎng)角色中一個(gè)必要的要素。尊重小學(xué)生的人權(quán)和教育權(quán)，我們可以建立一種尊重和禮貌的態(tài)度，這樣可以讓小學(xué)生在成長(zhǎng)中保持積極和樂(lè)觀的心態(tài)。
如果小學(xué)生的人權(quán)和教育權(quán)沒(méi)有被尊重，他們自信和好奇心就會(huì)被破壞，最終可能會(huì)在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題。
第四段：關(guān)注小學(xué)生的成績(jī)。
成績(jī)是衡量小學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)和成功的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，但是，在實(shí)際情況中，大多數(shù)小學(xué)生并不總能達(dá)到滿(mǎn)目標(biāo)。
因此，作為導(dǎo)師和家長(zhǎng)，在小學(xué)生發(fā)展過(guò)程中，我們不能僅僅只關(guān)注成績(jī)這一點(diǎn)，而應(yīng)該更多關(guān)注其它方面的進(jìn)步，如溝通表達(dá)能力、思考能力、生活上的獨(dú)立與自理能力等。
第五段：提倡積極獨(dú)立。
最后，我想分享的是，作為導(dǎo)師和家長(zhǎng)，我們應(yīng)該鼓勵(lì)小學(xué)生培養(yǎng)自己的獨(dú)立能力，這是小學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的一步，也是最有意義的一步。
在鼓勵(lì)小學(xué)生的行動(dòng)中，我們可以幫助他們建立自信、學(xué)會(huì)獨(dú)立思考以及對(duì)成績(jī)有更深刻的理解。我們可以給小學(xué)生設(shè)定更大的目標(biāo)，以鼓勵(lì)他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
總之，作為統(tǒng)領(lǐng)小學(xué)生發(fā)展的導(dǎo)師和家長(zhǎng)，我們要時(shí)刻關(guān)注他們的成長(zhǎng)發(fā)展，建立良好的溝通渠道，尊重他們的權(quán)利，并且關(guān)注他們的成就，更重要的是，培養(yǎng)小學(xué)生的獨(dú)立能力，這樣才能幫助他們成為更優(yōu)秀的人。
小學(xué)生寫(xiě)的心得篇五
讀書(shū)如同行走在另一片天地，每一本書(shū)都有不同的感受，不同的體受。閱讀是我們?nèi)祟?lèi)的文化傳承方式，也是我們沉淀情感的一種方式。而小學(xué)生閱讀的體驗(yàn)更是特別，那么，接下來(lái)我們就來(lái)聆聽(tīng)一下小學(xué)生們的閱讀感受。
第二段：閱讀小說(shuō)，增長(zhǎng)閱讀量。
很多小學(xué)生都喜歡看一些有故事情節(jié)的小說(shuō)，比如《哈利波特》《小王子》等，這些小說(shuō)是他們閱讀的主要體驗(yàn)。也確實(shí)，這些小說(shuō)具有極高的觀賞性和趣味性，但是，我們需要注意的是，小學(xué)生只看小說(shuō)、不看其他書(shū)籍，會(huì)使他們永遠(yuǎn)只停留在故事情節(jié)的表層合情合理的文本吸引我們，我們需要及時(shí)引導(dǎo)小學(xué)生拓展更多類(lèi)型的閱讀，增長(zhǎng)閱讀量，如自然科普、人文歷史、生物學(xué)等書(shū)籍，讓孩子們更加全面的了解世界，發(fā)展更廣泛的思維、觀察、思維和認(rèn)知能力。
第三段：閱讀經(jīng)典，增長(zhǎng)思維能力。
在小學(xué)生的閱讀體驗(yàn)中，經(jīng)典作品如《格列佛游記》、《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等也占據(jù)了一定的比例，閱讀經(jīng)典書(shū)籍可以讓小學(xué)生們接觸到更深層次的思考，豐富他們的思想。經(jīng)典蘊(yùn)含著深邃的人類(lèi)思想和智慧，可以讓小學(xué)生們對(duì)世界有更深的認(rèn)知和理解，培養(yǎng)他們品性、修養(yǎng)、情感和思維能力等多方面的素養(yǎng)。
在閱讀的過(guò)程中，小學(xué)生們不僅可以享受閱讀的魅力，還可以感受到閱讀的心得體會(huì)。如約翰·羅斯金說(shuō)：“教育不是灌輸知識(shí)，而是生長(zhǎng)智慧”，閱讀是幫助小學(xué)生成長(zhǎng)和起航的有力工具。當(dāng)小學(xué)生在閱讀中積累的知識(shí)、掌握的技能和能力彼此協(xié)調(diào)，他們的成長(zhǎng)就在不經(jīng)意間漸漸精細(xì)呈現(xiàn)。
第五段：總結(jié)。
總的來(lái)說(shuō)，小學(xué)生的閱讀體驗(yàn)豐富多彩，但也需要更全面和深入。在閱讀時(shí)，家長(zhǎng)和老師需引導(dǎo)小學(xué)生拓展、多元化的閱讀，關(guān)注他們的閱讀心得，培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展的、多元素質(zhì)的素養(yǎng)，讓孩子們?cè)陂喿x的過(guò)程中尋找到成長(zhǎng)的支撐，讓兒童時(shí)期的閱讀成為他們一生受用的財(cái)富。
小學(xué)生寫(xiě)的心得篇六
在我擔(dān)任小學(xué)教師多年的經(jīng)驗(yàn)中，我深切地感受到了小學(xué)階段教育的重要性。在這個(gè)特殊的成長(zhǎng)時(shí)期，孩子們需要得到充分的關(guān)愛(ài)和教育，以幫助他們建立正確的人生觀和價(jià)值觀。這里，我想和大家分享我所得到的心得體會(huì)，以作為對(duì)即將到來(lái)的小學(xué)教育之旅的啟示。
首先，作為一名小學(xué)教師，我們首先需要明確一點(diǎn)：我們的接觸對(duì)象是一群年齡較小、容易受外界影響的孩子。因此，我們的教學(xué)方式必須具備足夠的溝通能力和耐心。無(wú)論是在教育中還是在生活中，我們都需要以他們的角度去思考問(wèn)題，正確地引導(dǎo)他們，同時(shí)盡可能地防止不良的影響影響到他們的成長(zhǎng)。
接下來(lái)，我們需要著重關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)。無(wú)論是在教學(xué)中還是在生活中，我們都需要耐心地幫助他們克服困難和挑戰(zhàn)。我們不能忽視他們?nèi)魏我粋€(gè)方面的成長(zhǎng)，而是應(yīng)該全方位地關(guān)注他們，激勵(lì)他們發(fā)揮自己的潛力。我們應(yīng)該充分了解每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并根據(jù)實(shí)際情況制定相應(yīng)的教育計(jì)劃和培養(yǎng)方案，幫助他們成為更好的人。
此外，我們還需要關(guān)注每一個(gè)孩子的心理健康。在小學(xué)階段，孩子們的心理健康至關(guān)重要。作為教師，我們應(yīng)該認(rèn)真傾聽(tīng)他們的想法和感受，并給予適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo)。我們可以通過(guò)談話、游戲和其他方式與孩子們互動(dòng)，建立起良好的師生關(guān)系，幫助他們克服焦慮和緊張情緒。
最后，我們還需要通過(guò)一些特殊的項(xiàng)目和活動(dòng)來(lái)豐富孩子們的教育經(jīng)驗(yàn)。比如，我們可以組織一些戶(hù)外游戲、實(shí)地考察、主題課程等活動(dòng)，讓孩子們更好地了解自然和社會(huì)環(huán)境，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和興趣。
在實(shí)施以上策略的同時(shí)，我們也需要時(shí)刻關(guān)注自身的教學(xué)理念和教育情況，不斷進(jìn)行反思和調(diào)整。我們要時(shí)刻保持對(duì)教育工作的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)生的關(guān)注，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教育能力，成為學(xué)生的良師益友。
在未來(lái)的小學(xué)教育工作中，我們需要以開(kāi)放的心態(tài)去接納每一個(gè)孩子，全面了解他們的成長(zhǎng)需求，不斷探索、創(chuàng)新和實(shí)踐，促進(jìn)每個(gè)孩子全面而健康的成長(zhǎng)。讓我們攜起手來(lái)，共同開(kāi)創(chuàng)小學(xué)教育的美好未來(lái)！
小學(xué)生寫(xiě)的心得篇七
作為一個(gè)成年人，我曾經(jīng)是一名小學(xué)生，經(jīng)歷了小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活。回首過(guò)去，我深深地體會(huì)到小學(xué)生活是人生的一段寶貴時(shí)光。在這段時(shí)間里，我通過(guò)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，積累了許多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。今天，我想將這些心得體會(huì)分享給正在成長(zhǎng)的小學(xué)生們。
第二段：養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是小學(xué)生最重要的任務(wù)之一。在小學(xué)階段，我們應(yīng)該打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為以后更高層次的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。每天按時(shí)起床、根據(jù)課程表合理安排時(shí)間、做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，都是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要步驟。同時(shí)，要善于思考、勤于思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，這將使你在學(xué)習(xí)道路上更加得心應(yīng)手。
第三段：積極參與課余活動(dòng)的益處。
除了學(xué)習(xí)，參與課余活動(dòng)也是小學(xué)生生活中的重要組成部分。課余活動(dòng)不僅是放松和娛樂(lè)的機(jī)會(huì)，更是培養(yǎng)興趣和發(fā)展才能的途徑。嘗試不同的運(yùn)動(dòng)、參與學(xué)校社團(tuán)或俱樂(lè)部，都是發(fā)掘自己潛力的好方法。而且，通過(guò)課余活動(dòng)，你還可以結(jié)識(shí)更多的朋友，增加社交圈子，培養(yǎng)合作與溝通能力，為將來(lái)的人際關(guān)系打下基礎(chǔ)。
第四段：重視和保護(hù)自己的健康。
健康是最重要的財(cái)富。小學(xué)生應(yīng)該重視自己的健康，保持良好的生活習(xí)慣。首先，每天保證充足的睡眠時(shí)間，這對(duì)于大腦和身體的發(fā)育都至關(guān)重要。其次，均衡飲食，多吃蔬菜水果，少吃零食和垃圾食品，這是保持身體健康的基礎(chǔ)。此外，適時(shí)進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)和體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，提高免疫力。小朋友們要時(shí)刻牢記，只有健康才能更好地完成學(xué)業(yè)和享受生活。
第五段：關(guān)注社會(huì)和培養(yǎng)好習(xí)慣。
不僅要關(guān)注自己的成長(zhǎng)，小學(xué)生還應(yīng)該積極關(guān)注社會(huì)。學(xué)校往往會(huì)組織各種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)參觀展覽館、科技館、博物館等，可以開(kāi)拓視野，提高知識(shí)水平。同時(shí)，我們還應(yīng)該培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，如撿垃圾、講文明、禮貌用語(yǔ)等，這些小事都能展現(xiàn)我們的素質(zhì)和修養(yǎng)，給他人留下良好的印象。
總結(jié)：
小學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)階段是人生中最重要的時(shí)期之一。通過(guò)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、積極參與課余活動(dòng)、關(guān)注自己的健康和社會(huì)以及培養(yǎng)好的行為習(xí)慣，我們能夠?yàn)樽约旱奈磥?lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望每個(gè)小學(xué)生都能珍惜這段寶貴的時(shí)光，努力學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，成為有擔(dān)當(dāng)有品德的優(yōu)秀人才。
小學(xué)生寫(xiě)的心得篇八
閱讀是一個(gè)很重要的能力，它可以幫助我們了解世界、擴(kuò)展知識(shí)、提高語(yǔ)言表達(dá)能力等。所以，閱讀在學(xué)校教育中一直被重視，每年學(xué)校都會(huì)開(kāi)展各種閱讀活動(dòng)。最近，我看到了一些小學(xué)生寫(xiě)的閱讀心得體會(huì)，感覺(jué)很有啟發(fā)，想在此分享一下我的讀后感和感受。
第二段：感受閱讀的樂(lè)趣。
我很喜歡閱讀，因?yàn)樗軒Ыo我很多樂(lè)趣。比如，當(dāng)我讀一本有趣的故事書(shū)時(shí)，會(huì)進(jìn)入故事里，和書(shū)中的人物一起冒險(xiǎn)、成長(zhǎng)，感受他們的喜怒哀樂(lè)，這樣的體驗(yàn)很棒。另外，當(dāng)我讀一本知識(shí)性的書(shū)時(shí)，會(huì)了解很多之前不知道的事情，這讓我感到很驚奇?？傊?，閱讀給我?guī)?lái)了很多快樂(lè)和啟發(fā)。
第三段：培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣。
在這個(gè)分心的時(shí)代，閱讀的習(xí)慣越來(lái)越難養(yǎng)成。但是，我相信只要下定決心，就能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。我認(rèn)為，開(kāi)發(fā)出時(shí)間閱讀是很重要的。不必非要一下子讀完一本書(shū)，可以抽出每天的一點(diǎn)時(shí)間，比如說(shuō)，在睡前讀20分鐘或者在午休時(shí)間讀書(shū)。慢慢的，習(xí)慣會(huì)形成，而且，你會(huì)發(fā)現(xiàn)時(shí)間看起來(lái)會(huì)變得比較寬裕。
有了閱讀的習(xí)慣后，我逐漸感到閱讀對(duì)自己的成長(zhǎng)和幫助。閱讀不僅能讓我了解更多的知識(shí)，還能提高我的思考、記憶和表達(dá)能力。經(jīng)常讀書(shū)，我開(kāi)始注意審美品味，而且寫(xiě)作時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)也更加得心應(yīng)手。此外，閱讀也開(kāi)啟了我的想象力，讓我在想象世界里，有了更多更廣闊的可能性。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
在寫(xiě)這篇文章時(shí)，我深深感受到閱讀的重要性和價(jià)值。閱讀，不僅是獲取知識(shí)的工具，更是讓我們明辨是非、發(fā)掘人性、提高情感修養(yǎng)的寶貴途徑。因此，我希望每個(gè)人都能夠喜歡閱讀、養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，在閱讀中收獲成長(zhǎng)和快樂(lè)。
小學(xué)生寫(xiě)的心得篇九
昨天，我們?cè)诒荣惖臅r(shí)候得了一個(gè)“二等獎(jiǎng)”。雖然沒(méi)得“一等獎(jiǎng)”可大家還是一蹦三尺高，因?yàn)槲覀儾](méi)有好好練習(xí)。昨天因五(一)班的班主任老師沒(méi)來(lái)，所以我們得了一個(gè)“二等獎(jiǎng)”。真是“天上掉餡餅正好落在我們頭上”。
今天，我們?cè)跒樽蛱斓某煽?jī)沾沾自喜。走正步時(shí)，還在掉以輕心、心不在焉。弄得還沒(méi)有倒數(shù)第一的走的齊，氣得首長(zhǎng)暈頭轉(zhuǎn)向。
朱老師和唐老師看到我們這副情況，急壞了。要知道，班上的男生吵鬧，女生則不用說(shuō)一副乖乖女的樣子。老師的希望全寄托在我們身上，如今，我們卻......
下課時(shí)，朱老師給我們上了一節(jié)意味深長(zhǎng)的“教育課”。有幾句我清清楚楚地記得：“第二名固然不容易，但它并不是你們靠努力得來(lái)的?！?BR> 明天又要比賽了，我們一定要全力以赴，爭(zhēng)取把第一名拿到手。第一名，你等著瞧吧!
小學(xué)生寫(xiě)的心得篇十
今天我讀了一篇故事，叫《寒號(hào)鳥(niǎo)》。講的是從前有一只奇特的鳥(niǎo)叫”寒號(hào)鳥(niǎo)“，它的外貌會(huì)隨著季節(jié)變化。每到夏季的時(shí)候它身上就會(huì)長(zhǎng)滿(mǎn)五顏六色的羽毛，及豐滿(mǎn)又漂亮，森林的鳥(niǎo)兒都比不上它。寒號(hào)鳥(niǎo)很得意，它每天都得意洋洋地去森林里找別的鳥(niǎo)比美。
秋天來(lái)了，有的鳥(niǎo)飛往遙遠(yuǎn)的南方過(guò)冬，留下的鳥(niǎo)都忙著打窩等待寒冬的到來(lái)。只有寒號(hào)鳥(niǎo)仍然到處閑逛，炫耀它五顏六色的羽毛。
冬天很快到了，寒風(fēng)呼嘯，雪花飄舞，羽毛都掉光了的寒號(hào)鳥(niǎo)被凍得直打哆嗦，不斷的說(shuō)：”哆啰啰，哆啰啰寒風(fēng)凍死我，明天就壘窩?！翱墒钱?dāng)寒夜過(guò)去太陽(yáng)出來(lái)，它就忘了自己的諾言。一天天過(guò)去了，它始終沒(méi)有壘窩。最后寒號(hào)鳥(niǎo)被凍死在巖石縫里。
這個(gè)故事告訴我一個(gè)道理：只有勤勞才能獲得幸福，懶惰的人只能和寒號(hào)鳥(niǎo)一樣的下場(chǎng)。學(xué)習(xí)也是一樣只有勤奮刻苦才能獲得知識(shí)，才能實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)。
我讀完《西游記》后，知道了由四個(gè)主要人物，分別是：孫悟空、豬八戒、沙和尚和唐僧。除了這幾個(gè)主要人物之外，還有：仙人、佛主和大大小的妖怪等。
這本書(shū)主要講了孫悟空、豬八戒、沙和尚和唐僧師徒四人從東土大唐去西天拜佛取經(jīng)的事情，他們一路上斬妖除魔經(jīng)歷九九八十一難，終于取得真經(jīng)回到東土大唐。
在四個(gè)主人公中，我最喜歡的是孫悟空，第一：他人妖分明，就說(shuō)在"三打白骨精"中就只有孫悟空看出村姑、老婆婆、老大爺是白骨精的化身，豬八戒還在唐僧面前打?qū)O悟空的小報(bào)告，唐僧還在埋怨孫悟空。
第二：孫悟空對(duì)唐僧忠心耿耿。因?yàn)閷O悟空三次打死白骨精的化身，唐僧認(rèn)為孫悟空三次打死了好人，所以把孫悟空趕回了花果山，后來(lái)唐僧被白骨精抓去了，豬八戒寡不敵眾只好去花果山請(qǐng)大師兄回來(lái)搭救師傅，孫悟空一聽(tīng)到唐僧白骨精抓去了，就不計(jì)前嫌和豬八戒去搭救師傅?？梢?jiàn)孫悟空對(duì)唐僧忠心耿耿。碰到困難豬八戒總是說(shuō)"我們散伙吧！師兄你回花果山當(dāng)猴王，師弟你回流沙河，我會(huì)高家莊當(dāng)女婿。孫悟空?qǐng)?jiān)持去戰(zhàn)勝困難；不肯散伙。第三：我喜歡孫悟空機(jī)智勇敢戰(zhàn)勝妖魔鬼怪，克服一個(gè)個(gè)的困難，終于和豬八戒、沙和尚保唐僧到西天取得真經(jīng)。
小學(xué)生寫(xiě)的心得篇十一
2、詩(shī)就寫(xiě)作對(duì)象而言一定要抓住情、理、事，就藝術(shù)而言不僅要有節(jié)奏感、形象感、質(zhì)感、動(dòng)感，而且尤其要有力度、硬度、廣度、深度。四感四度取決于創(chuàng)作者的精神思想與藝術(shù)素養(yǎng)，然而，最終還是通過(guò)語(yǔ)言來(lái)完成的。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)：多用實(shí)詞，少用虛詞，尤其要少用或者謹(jǐn)慎地使用關(guān)聯(lián)詞；多用實(shí)物名詞，少用抽象名詞；句子的結(jié)構(gòu)要緊湊有力，句子與句子要互相咬合互相支持；一個(gè)詩(shī)篇不可能每個(gè)詞每個(gè)句子都是詩(shī)意的，或者說(shuō)它的詩(shī)意是沉寂的，但不能視其為無(wú)用，許多情形里，只要你找到一個(gè)關(guān)鍵句子將其擊活，這大體上就是古人說(shuō)的“振起全篇”吧，如是，詩(shī)篇才能在表面看起來(lái)的笨拙中實(shí)現(xiàn)堅(jiān)實(shí)、堅(jiān)硬，獲得質(zhì)感。
3、現(xiàn)代詩(shī)”強(qiáng)調(diào)自由開(kāi)放的精神，以直率的情境陳述，進(jìn)行“可感與不可感之間”的溝通。
4、“詩(shī)如其人”，“詩(shī)是其人”，我們倡導(dǎo)詩(shī)人與詩(shī)在內(nèi)涵、外延上要合為一體，即詩(shī)人在詩(shī)中用語(yǔ)碼肯定的、弘揚(yáng)的、贊頌的、批判的、鞭笞的、否定的，詩(shī)人也要在俗世中用實(shí)際行動(dòng)去踐行，從而使詩(shī)成為詩(shī)人的行動(dòng)準(zhǔn)則，使詩(shī)人的俗世德行成為詩(shī)的有機(jī)組成部分，使生存理念能轉(zhuǎn)化為詩(shī)性現(xiàn)實(shí)，從而使人的詩(shī)性本質(zhì)在特定個(gè)體的日常生活中得以完成，讓詩(shī)中、紙上、網(wǎng)上的詩(shī)人成為名付其實(shí)的生活中的詩(shī)人。
5、什么是反諷？從古希臘到黑格爾，到浪漫主義文學(xué)，再到新批評(píng)、結(jié)構(gòu)主義和后現(xiàn)代理論，都對(duì)它有不同的解說(shuō)；它既是一種修辭方法，也是一種美學(xué)和哲學(xué)觀念。具體到詩(shī)歌，反諷的基本含義有以下兩個(gè)方面：
（1）一種修辭手法，即“所言非所指”。它造成了表層語(yǔ)義和深層語(yǔ)義之間的差異。
（2）詩(shī)歌文體的一般性原則，也就是說(shuō)，詩(shī)歌語(yǔ)言從來(lái)就不是或不應(yīng)該是單一的、透明的符號(hào)系統(tǒng)；任何一首詩(shī)的語(yǔ)言，不論寫(xiě)作者的“主觀”意圖是什么，都會(huì)由于語(yǔ)境的作用而發(fā)生轉(zhuǎn)義。
詩(shī)歌的寫(xiě)作手法主要有哪些?
1、表達(dá)方式。
詩(shī)詞中主要運(yùn)用敘述、描述、議論、抒情四種表達(dá)方式，這其中描寫(xiě)、抒情是考查的重點(diǎn)。描寫(xiě)方式有動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等的不同；抒情方式有（抒情方式?主要有直接抒情和間接抒情兩種方式。）直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融情景相生情因景生以景襯情融情入景一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)等。
2、結(jié)構(gòu)形式：
詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)形式，常見(jiàn)的首尾照應(yīng)，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、層層深入，先總后分，先景后情、卒章顯志，過(guò)渡、鋪墊、伏筆等。
3、修辭手法：
4、寫(xiě)作技巧：
寫(xiě)作技巧包括：賦比興、襯托、對(duì)比、渲染、卒章顯志、畫(huà)龍點(diǎn)睛、以小見(jiàn)大、欲揚(yáng)先抑、聯(lián)想想象、語(yǔ)序倒置等。
5、藝術(shù)風(fēng)格：
包括雄渾、曠達(dá)、豪放、俊爽、沖淡、沉郁、悲慨、婉約。
6、怎樣寫(xiě)作現(xiàn)代詩(shī)歌？需要注意些什么問(wèn)題。
寫(xiě)作現(xiàn)代詩(shī)歌要熱愛(ài)、熟悉生活，培養(yǎng)對(duì)日常生活細(xì)節(jié)、生活現(xiàn)象的敏銳感受；并借用「形象語(yǔ)言」表現(xiàn)感情、思想，在各種形式中表現(xiàn)各種篇章結(jié)構(gòu)、修辭手法，達(dá)成“溫柔敦厚”、“喻蘊(yùn)深遠(yuǎn)”的美學(xué)韻文藝術(shù)。
1.精煉，簡(jiǎn)單的說(shuō)，精煉就是用最少最簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)出完整的意思。
2.形象語(yǔ)句就是善用人們感官知覺(jué)（眼、耳、口、鼻、心、觸覺(jué)、感覺(jué)---等）可以直接體會(huì)的文字，而不是抽象的字眼或敘述語(yǔ)句。
3.善用名詞、動(dòng)詞；減少使用形容詞（尤其非常抽象的形容詞，）。
4.詩(shī)的語(yǔ)句與一般敘述句，不同的最大分別就是精煉、形象，而精煉必須靠經(jīng)驗(yàn)與用心才能做好。
7、艾略特認(rèn)為，創(chuàng)造形象就是“尋找思想的客觀對(duì)應(yīng)物?！本唧w方法很多，例如：虛與實(shí)轉(zhuǎn)化；人與物轉(zhuǎn)化；物與物轉(zhuǎn)化；內(nèi)與外轉(zhuǎn)化；大與小轉(zhuǎn)化；遠(yuǎn)與近轉(zhuǎn)化；少與多轉(zhuǎn)化；部分與整體轉(zhuǎn)化；歷史與現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)化；現(xiàn)實(shí)與未來(lái)轉(zhuǎn)化等。
需要強(qiáng)調(diào)的是：詩(shī)中的詩(shī)人形象和景物形象都是為表現(xiàn)情感、情緒、情趣服務(wù)的'。詩(shī)的情感性重于形象性，離開(kāi)抒情需要去胡亂堆砌形象，只能損害詩(shī)歌。
小學(xué)生寫(xiě)的心得篇十二
31.云破月來(lái)花弄影宋張先《天仙子?送春》。
32.明月凈松林，千峰同一色。宋歐陽(yáng)修《自菩提步月歸廣化寺》。
33.可惜一溪明月，莫教踏破瓊瑤。宋蘇軾《西江月》。
34.月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。宋蘇軾《前赤壁賦》。
35.此生此夜不長(zhǎng)好，明月明年何處看。宋蘇軾《中秋月》。
36.明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。宋辛棄疾《西江月》。
37.明月有情還約我，夜來(lái)相見(jiàn)杏花梢。清袁枚《春日雜詩(shī)》。
38.一夜夢(mèng)游千里月，五更霜落萬(wàn)家鐘。清濮淙《聞梁蘧玉已寓京口》。
【唐】趙嘏。
獨(dú)上江樓思渺然,月光如水水如天。
同來(lái)望月人何處,風(fēng)景依稀似去年。
1.望月懷遠(yuǎn)。
[唐]張九齡。
海上升明月，天涯共此時(shí)。
情人怨遙夜，竟夕起相思。
滅燭憐光滿(mǎn)，披衣覺(jué)露滋。
不堪盈手贈(zèng)，還寢夢(mèng)佳期。
小學(xué)生寫(xiě)的心得篇十三
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。是書(shū)，打開(kāi)了我心靈的窗口；是書(shū)，給予了我豐富的知識(shí)；是書(shū)，讓我了解到世間的喜怒哀樂(lè)；是書(shū)，讓我明白了許多做人的道理。
在我一兩歲的時(shí)候，每天晚上睡覺(jué)前，媽媽都會(huì)給我讀一些床頭小故事，一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事，總是伴隨著我進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。
上幼兒園后，我學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的拼音，媽媽便給我買(mǎi)回來(lái)一些拼音讀物。我讀的第一本書(shū)便是《安徒生童話》，從《丑小鴨》、《賣(mài)火柴的小女孩》、《皇帝的新裝》等一個(gè)又一個(gè)豐富多彩的童話故事中，我懂得了人世間的善惡美丑、悲歡離合。
漸漸地，我越來(lái)越喜歡讀書(shū)了。
上小學(xué)后，我讀的書(shū)也就更多了?！渡裨捁适隆纷屛艺J(rèn)識(shí)了盤(pán)古、女?huà)z、后羿等很多神奇人物；《伊索寓言》讓我明白了很多做人的道理；《十萬(wàn)個(gè)為什么》讓我認(rèn)識(shí)到大千世界，無(wú)其不有；《愛(ài)的教育》《鋼鐵是怎樣煉成的》《假如給我三天光明》等一部部?jī)和膶W(xué)，讓我學(xué)會(huì)了寬容、禮讓、關(guān)心、愛(ài)護(hù)。每一本書(shū)都讓我深受教育，獲益匪淺。
三年級(jí)的暑假，媽媽給我買(mǎi)回來(lái)了一套沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)集，有《狼王夢(mèng)》、《血眼熊》、《最后一頭戰(zhàn)象》等等，我每天都讀得如癡如醉、廢寢忘食。一篇篇驚險(xiǎn)刺激的故事情節(jié)，仿佛把我?guī)нM(jìn)了動(dòng)物的內(nèi)心世界。我深切地感受到，它們和人類(lèi)一樣，也有自己的.愛(ài)憎，自己的智慧，自己的情懷。
而現(xiàn)在，我已經(jīng)五年級(jí)了，讀書(shū)的范圍也越來(lái)越廣了，內(nèi)容涉及到科學(xué)、歷史、自然等各個(gè)領(lǐng)域。每一本書(shū)都是那么精彩，那么有趣，令我深深著迷。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，讀書(shū)不僅豐富了我的知識(shí)，開(kāi)闊了我的眼界，還讓我的寫(xiě)作水平有了很大的提高。書(shū)已經(jīng)成為了我形影不離的好朋友，有書(shū)相伴，我成長(zhǎng)并快樂(lè)著。
小學(xué)生寫(xiě)的心得篇十四
每個(gè)生物都有自己的使命，物盡其用，履行自己的職責(zé)。我讀了一本老舍的小說(shuō)，里面有一篇關(guān)于貓的文章。我非常喜歡它。這本書(shū)風(fēng)趣善良，語(yǔ)言流行流暢。它在優(yōu)雅的語(yǔ)言中表達(dá)了發(fā)人深省的`意義。
故事講述了貓的氣質(zhì)、習(xí)慣和脾氣，以及小貓小時(shí)候可愛(ài)的動(dòng)作，同時(shí)表達(dá)了作者對(duì)貓的熱愛(ài)。這篇文章透露了每個(gè)人對(duì)養(yǎng)貓的不同看法。
讀完這篇文章后，我想起了家里的小貓。它總是喜歡四處走動(dòng)、跑步和鉆孔。過(guò)了一會(huì)兒，我迅速抓住蚊子；過(guò)了一會(huì)兒，我巧妙地穿過(guò)陽(yáng)臺(tái)；過(guò)了一會(huì)兒，我狡猾地戲弄著烏龜；過(guò)了一會(huì)兒，我巧妙地躺在魚(yú)缸里，仰望星空——小貓的一舉一動(dòng)，深深地印在我的心里。
我認(rèn)為小貓應(yīng)該像武士一樣生活，實(shí)施狩獵職責(zé)。我提供了一個(gè)自由、寬松的環(huán)境，讓小貓每天都樂(lè)于訓(xùn)練自己的狩獵技能。有時(shí)候我會(huì)搓一些小紙團(tuán)當(dāng)老鼠，訓(xùn)練敏捷。有時(shí)候，我會(huì)拿著掃帚，引誘小貓，訓(xùn)練跑步技巧。有時(shí)候，我會(huì)把球掛在半空中，訓(xùn)練彈跳技巧。有時(shí)候，我會(huì)提供一些舊襪子來(lái)訓(xùn)練牙齒和爪子的撕裂能力。小貓每天都樂(lè)在其中。偶爾發(fā)現(xiàn)小貓也發(fā)明了一些意想不到的技能訓(xùn)練。比如爬書(shū)架，追蒼蠅，獵腳踝等等。我知道小貓想成為一只有用的貓。
小貓每天都能不懈地訓(xùn)練自己，這是非常值得學(xué)習(xí)的。我認(rèn)為小貓不僅想成為一只“寵物貓”，還想成為一名優(yōu)秀的“戰(zhàn)士”，就像火星一樣，成為一名優(yōu)秀的“貓戰(zhàn)士”。我和小貓?jiān)谶@方面有點(diǎn)相似！
小學(xué)生寫(xiě)的心得篇十五
春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。（唐.孟浩然.《春曉》）。
野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。（唐.白居易.《草》）。
不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。（唐.賀知章.《詠柳》）春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。（宋.葉紹翁.《游園不值》）描寫(xiě)夏天的詩(shī)句：
欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。飲湖上初晴后雨（宋）蘇軾黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。約客（宋）趙師秀描寫(xiě)秋天的詩(shī)句：
墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開(kāi)。梅花（宋）王安石。
梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。雪梅（宋.盧梅坡）。
獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。九月九日登高憶山東兄弟唐王維。
舉頭望明月低頭思故鄉(xiāng)靜夜思【唐】李白。
描寫(xiě)田園（鄉(xiāng)村）風(fēng)光的詩(shī)句：
黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙?！舅巍口w師秀。
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！舅巍刻K軾。
鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉?！咎啤客躐{。
獨(dú)出前門(mén)望野田，月明蕎麥花如雪?！咎啤堪拙右?。
山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！舅巍筷懹?。
春草明年綠，王孫歸不歸?(王維《送別》)。
桃花潭水三千尺，不及汪倫送我情。(李白：《贈(zèng)汪倫》)。