教案是教學(xué)活動(dòng)的基本組成部分，它有助于提高教學(xué)效果。編寫(xiě)教案前，教師要充分了解教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)要求。教案的編寫(xiě)過(guò)程也可以結(jié)合實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。
小班丟手絹游戲教案設(shè)計(jì)篇一
1、在活動(dòng)中激發(fā)幼兒染紙的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)宣染的基本方法。
3、通過(guò)染紙活動(dòng)培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)宣染的基本方法。
難點(diǎn)：幼兒能不斷變換紙的折法，染出不同圖案的紙樣。
各種調(diào)好的顏料和宣紙、兩個(gè)展板、衛(wèi)生紙、調(diào)色盤(pán)、宣染作品、宣染衣物、錄音機(jī)、音樂(lè)帶、絲巾等。
一、導(dǎo)入：
師：小朋友今天老師給你們準(zhǔn)備了一件非常漂亮的東西，你們想不想看呀？跟我來(lái)，小朋友站好了，掀開(kāi)布，這么多漂亮的畫(huà)，我們一起來(lái)欣賞。小朋友看這些畫(huà)跟我們平常畫(huà)的畫(huà)一樣嗎？（色彩的對(duì)稱、線條的模糊、有折痕、紙不一樣等）這樣的紙叫宣紙（讓幼兒說(shuō)一邊），請(qǐng)小朋友摸一摸，宣紙很軟，特別容易吸水。再看上面都有什么樣的圖案？（有圓的、有橫條狀的、有方的等）。
二、展開(kāi)：
1、提問(wèn)：小朋友你們誰(shuí)知道這些作品是怎樣制作出來(lái)的？請(qǐng)幼兒談一談。它們不是畫(huà)出來(lái)的，而是染出來(lái)的，怎么染呢，先請(qǐng)小朋友上位，看老師。
2、介紹材料：小朋友看我手里拿的是什么？宣紙。宣染用的材料有宣紙和各種水粉顏料，選用宣紙是因?yàn)樗μ貏e強(qiáng)。
3、講折紙方法：剛才在看展覽時(shí)，有小朋友說(shuō)宣紙上有許多的折痕，那是因?yàn)樵谌炯埱拔覀円葘⒓堈郫B，紙的折法有很多（教師示范），比如可將紙折成正方形、三角形、卷成長(zhǎng)的等，這樣可以染出各種不同的圖案。
4、講解染色的方法：宣染的方法是很多的，小朋友看第一幅圖他的花紋是什么樣的？它用的方法是染邊法，只染圖紙的邊；第二幅圖他的花紋看上去是一塊一塊的它用的是染角法，只染圖紙的角；最后一幅他的花紋像什么形狀？這幅圖用的是邊角都染法。剛才老師給小朋友簡(jiǎn)單介紹了幾種有染邊的、有染角的、有邊角都染的，小朋友我們也來(lái)試一試好嗎？你們想先染那一種？先來(lái)學(xué)習(xí)染邊的（教師示范），先將紙折疊，然后把疊好的紙的一個(gè)邊輕輕地占上水粉顏料，馬上拿起讓顏料自然陰開(kāi)。然后在染下一個(gè)邊，每次染選擇1—2種顏色。染好后將紙輕輕地打開(kāi)，晾干即可。染角的，它是指將紙的每個(gè)角都染上不同的顏色，染的步驟跟染邊一樣，我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)試一試（教師小結(jié)）。第三種是邊跟角都染，你可以染兩個(gè)角，一個(gè)邊：也可以一個(gè)角兩個(gè)邊隨意，誰(shuí)想來(lái)試試？請(qǐng)幾個(gè)幼兒嘗試。
5、幼兒染紙：他們?nèi)镜恼嫫粒渌∨笥咽遣皇且蚕朐囈辉?，老師今天為小朋友?zhǔn)備了許多的“小手絹”，請(qǐng)所有的小朋友都來(lái)嘗試一下，看誰(shuí)染的“手絹”最漂亮，小朋友愿意嗎？在染之前先請(qǐng)小朋友一起來(lái)折“手絹”，看能著出多少種圖形，教師小結(jié)。一起染“手絹”，教師巡回指導(dǎo)。
6、教師小結(jié)。比一比看誰(shuí)染的漂亮，讓染的好的小朋友談一談是怎么染的，用的什么方法。今天小朋友都學(xué)會(huì)了宣染，而且染出了這么多漂亮的“小手絹”，你們表現(xiàn)的真棒。
三、結(jié)束：
請(qǐng)小朋友把染好的“手絹”拿給其他小朋友看一看，也來(lái)教給他們。
小班丟手絹游戲教案設(shè)計(jì)篇二
一、播放《洗手絹》歌曲，請(qǐng)幼兒與媽媽合作表演各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，今天我們和媽媽一起做游戲，開(kāi)心嗎?
二、分組討論，感受歌曲旋律。
分組討論：平時(shí)媽媽在家里都做些什么事?
請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)歌曲邊按節(jié)奏給媽媽捶捶背、揉揉肩。
請(qǐng)媽媽出示手絹，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)洗手絹的方法：臟的地方用力搓，不太臟的地方輕輕搓。
四、引導(dǎo)媽媽和幼兒為歌曲創(chuàng)作新動(dòng)作并表演。
引導(dǎo)語(yǔ)：我們聽(tīng)到比較快、節(jié)奏感比較強(qiáng)的音樂(lè)時(shí)，還可以用什么不同的動(dòng)作洗手絹呢?請(qǐng)媽媽和幼兒一起試試看。
五、引導(dǎo)幼兒和媽媽一起，邊聽(tīng)音樂(lè)邊嘗試用樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。
六、鼓勵(lì)幼兒和媽媽一起跳舞，表現(xiàn)快樂(lè)的心情。
引導(dǎo)語(yǔ)：今天小朋友學(xué)會(huì)了洗手絹，你們高興嗎?謝謝親愛(ài)的媽媽!讓我們和媽媽跳個(gè)快樂(lè)的舞，一起抱一抱吧!
小班丟手絹游戲教案設(shè)計(jì)篇三
最近常聽(tīng)班上幼兒說(shuō)××超市怎樣有很多好吃好玩的，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)超市都很感興趣。于是我們班開(kāi)展了超市的系列活動(dòng)，孩子們對(duì)擔(dān)當(dāng)收銀臺(tái)充滿了好奇，剛好中班游戲室里有超市設(shè)備，所以我們就結(jié)合這兩點(diǎn)開(kāi)設(shè)了超市游戲活動(dòng)，想經(jīng)過(guò)這個(gè)活動(dòng)提高孩子語(yǔ)言表達(dá)本事、觀察的細(xì)致性和敏銳性，以及在同伴面前大膽展示自我的本事。
1、初步了解超市的食品，及營(yíng)業(yè)員與顧客之間的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察及表現(xiàn)力。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商，輪流扮演主角，合作做游戲。
4、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)本事及表演。
初步了解超市的食品，及營(yíng)業(yè)員與顧客之間的關(guān)系。
請(qǐng)家長(zhǎng)結(jié)合帶幼兒去超市，豐富幼兒有超市的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
收銀臺(tái)、錢(qián)若干、食品、電子秤、標(biāo)價(jià)、紙幣等。
一、情景激趣引題。
教師今日想去買(mǎi)一些好吃的東西，但不明白要去哪里買(mǎi)？你們能告訴我嗎？
二、談話豐富知識(shí)。
(1)這是什么地方。
(2)超市出售哪些食品。
(3)超市里面都有誰(shuí)？
(4)營(yíng)業(yè)員與顧客間會(huì)說(shuō)些什么呢？
(5)師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。
三、初次分組游戲。
1、提醒主角分工與游戲規(guī)則：
（2）每一個(gè)小組開(kāi)一家超市，掛好超市牌，安排好桌椅材料。
2、幼兒分組游戲，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
3、玩好主角呼喚，再玩一次。
四、集中交流評(píng)價(jià)。
1、交流匯報(bào)：剛才玩什么？怎樣玩？出現(xiàn)什么問(wèn)題？怎樣解決？
2、小結(jié)評(píng)價(jià)，指出下次活動(dòng)注意點(diǎn)。
1、了解超市里工作人員的工作。
2、會(huì)大膽表演各個(gè)人物，服務(wù)于他人。
對(duì)超市工作人員及其特征有較全面認(rèn)識(shí)，有扮演主角的初步經(jīng)驗(yàn)。
收銀臺(tái)、錢(qián)若干、食品、電子秤、標(biāo)價(jià)、紙幣等。
一、回憶舊知提出要求。
1、顧客和售貨員對(duì)話時(shí)，語(yǔ)言要講清楚，要注意禮貌。
2、顧客去超市能夠坐什么車呀？去玩超市肚子餓了能夠到哪里吃點(diǎn)心？
3、今日玩游戲的同時(shí)，能夠玩公公共汽車、的士車游戲和小吃店游戲，玩坐車、吃點(diǎn)心要注意什么？（讓座、關(guān)心病人）。
二、分組游戲、隨機(jī)指導(dǎo)。
幼兒分成6組，3組玩超市游戲3組分別玩的士車、公共汽車、小吃店的游戲，一輪過(guò)后相交換，教師隨機(jī)介入指導(dǎo)，重視語(yǔ)言表達(dá)的示范引領(lǐng)和及時(shí)評(píng)價(jià)、糾正可玩34次。
三、集中交流、評(píng)價(jià)激勵(lì)。
1、交流匯報(bào)：今日玩什么主角最高興，為什么？還存在什么問(wèn)題？怎樣解決？
2、小結(jié)評(píng)價(jià)，指出下次活動(dòng)注意點(diǎn)去超市買(mǎi)東西要明白程序。
1、了解超市人員的工作職責(zé)。
2、增強(qiáng)各游戲主題之間的交往和聯(lián)系。
已玩過(guò)幾次超市游戲積累必須經(jīng)驗(yàn)。
收銀臺(tái)、錢(qián)若干、食品、電子秤、標(biāo)價(jià)、紙幣等。
一、反思舊知，提出要求。
上次活動(dòng)，小朋友玩得很高興，交往的語(yǔ)言也豐富了，可是，有的小朋友進(jìn)入超市是沒(méi)有先去買(mǎi)東西，有的沒(méi)到售貨員那邊問(wèn)價(jià)錢(qián)，這是不對(duì)的，今日玩超市游戲，顧客必須要按程序，同時(shí)，跟售貨員必須要友好合作，有禮貌對(duì)話，售貨員要熱情接待顧客。
三、分組活動(dòng)，隨機(jī)指導(dǎo)。
1、幼兒分6個(gè)小組，自由結(jié)合，自主協(xié)商主角分工，開(kāi)展游戲。
2、幼兒中顧客按程序到超市買(mǎi)東西，售貨員熱情接待。
3、教師隨機(jī)介入主角進(jìn)行指導(dǎo)，重在程序和語(yǔ)言、態(tài)度指導(dǎo)。
四、交換主角，再次活動(dòng)（可活動(dòng)34次）。
五、集中交流、評(píng)價(jià)小結(jié)。
1、交流：今日顧客按什么程序到超市買(mǎi)東西？
3、小結(jié)：今日游戲開(kāi)展得很好，小朋友熟悉了上超市的程序，還表現(xiàn)出良好行為習(xí)慣。可是還不敢大膽想象，材料沒(méi)有創(chuàng)新。
行點(diǎn)評(píng)，以讓幼兒在下次游戲中有所提高。
學(xué)習(xí)使用秤、錢(qián)等。
場(chǎng)地布置、收銀臺(tái)、錢(qián)若干、食品、電子秤、標(biāo)價(jià)、紙幣等。
1、幼兒回憶并討論上次在游戲中表現(xiàn)好的地方和不足的地方（師小結(jié)）。
2、請(qǐng)個(gè)別本事強(qiáng)的幼兒上臺(tái)示范一遍，師在旁邊指導(dǎo)。
3、幼兒根據(jù)自我的意愿自選主角進(jìn)行表演。
4、幼兒游戲，教師指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流，提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)本事。
小班丟手絹游戲教案設(shè)計(jì)篇四
1、認(rèn)識(shí)手帕，了解手帕在生活中的用處。
2、學(xué)會(huì)正確使用和保管手帕。
3、初步養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
教師準(zhǔn)備一份手帕，幼兒每個(gè)人一個(gè)小手帕。
教學(xué)掛圖。幼兒用書(shū)！
一、引入活動(dòng)——通過(guò)猜謎語(yǔ)引出活動(dòng)。
1、今天鐘老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，想請(qǐng)小朋友們幫忙猜出謎語(yǔ)，幫老師嗎？
2、謎語(yǔ)：小小畫(huà)布四方方，整整齊齊兜里裝，講究衛(wèi)生天天洗，干凈凈帶身上。（引導(dǎo)幼兒猜出是手帕）3、手帕有什么用呢？你們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)用到它呢？（適當(dāng)?shù)淖層變河懻?，培養(yǎng)幼兒良好的討論習(xí)慣）。
二、翻開(kāi)幼兒用書(shū)，了解手帕的用處。
1、你看到了什么呢？他們?cè)诟墒裁茨兀ㄒ龑?dǎo)幼兒讀懂圖意）。
2、圖片里的小朋友發(fā)生了什么事情呢？他要怎么樣做呢？（引導(dǎo)幼兒觀察圖中幼兒需要用手帕的用處）。
3、他們?cè)谑裁辞闆r下用了手帕呢？（引導(dǎo)幼兒逐一說(shuō)出圖中手帕的用處）。
4、圖片里的小朋友在很多的時(shí)候都用過(guò)手帕，那小朋友你們?cè)谑裁磿r(shí)候也用過(guò)小手帕呢？和書(shū)里的小朋友不一樣的！（引導(dǎo)幼兒會(huì)議生活總其他需要用手帕的情況）。
三、學(xué)習(xí)正確使用手帕的方法。
2、教師引導(dǎo)孩子正確使用手帕。
我們的臉臟了，或者有汗了，我們?cè)撛趺礃佑檬峙敛聊樐兀?BR> 你們會(huì)用手帕擦鼻涕呢？
全體幼兒正確使用手帕。
四、引導(dǎo)幼兒適時(shí)并正確保管手帕。
我們生活中很多時(shí)候都能用上我們的小手帕，小手帕為我們做了這么多的事情，那我們要怎么樣對(duì)待我們的小手帕呢？（引導(dǎo)幼兒正確折疊手帕）教師正確教幼兒折疊手帕，鼓勵(lì)幼兒之間相互學(xué)習(xí)，教師將一些把手帕疊的很好的給其他幼兒示范。手帕我們用了就會(huì)很臟，所以我們用了之后，就要洗洗手帕，這樣才會(huì)衛(wèi)生哈！
五、結(jié)束活動(dòng)。
兒歌：
小手絹，四方方。天天帶在我身上。又擦鼻涕又擦汗。干干凈凈真好看。
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
小班丟手絹游戲教案設(shè)計(jì)篇五
2、分散運(yùn)動(dòng)。
1）、幼兒選擇自己喜歡的區(qū)域活動(dòng)提醒幼兒到自己沒(méi)有玩過(guò)的區(qū)域活動(dòng)。
2）、教師在各個(gè)區(qū)域進(jìn)行指導(dǎo)沙包區(qū)：幼兒將沙包投進(jìn)動(dòng)物大嘴巴，消滅“害蟲(chóng)”，要求投的準(zhǔn)。比比誰(shuí)投的遠(yuǎn)。球區(qū)：幼兒可以拍球，滾球，踢球，用紙棒趕球。布繩區(qū)：幼兒可以將布繩夾在褲子后面，當(dāng)“小尾巴”，玩抓尾巴游戲。也可放在地上擺成各種圖案，跳格子。轉(zhuǎn)盤(pán)區(qū)：把轉(zhuǎn)盤(pán)當(dāng)飛盤(pán)飛到空中，放在地上當(dāng)障礙物跳過(guò)去。
3）、啟發(fā)幼兒想出器械的新玩法，鼓勵(lì)幼兒介紹并演示自己怎么利用小器械來(lái)活動(dòng)的。比如繩子可以用手連起來(lái)開(kāi)火車，甩繩子。轉(zhuǎn)盤(pán)頂在頭上走直線，曲線等。
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幼兒園小班教案|幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃
小班丟手絹游戲教案設(shè)計(jì)篇六
1、因評(píng)估時(shí)我班幼兒對(duì)彩虹傘有玩過(guò)，有所接觸，有一定的基礎(chǔ)，所以在二研課上我沒(méi)有按照一研的游戲內(nèi)容進(jìn)行，我定的重點(diǎn)是讓幼兒探索新的玩法，所以當(dāng)幼兒說(shuō)的像什么時(shí)我們可以根據(jù)孩子們說(shuō)的進(jìn)行游戲。
2、由于天氣較冷，在孩子們自由探索游戲的時(shí)候，我選擇了一問(wèn)一答的方式，引導(dǎo)孩子層層遞進(jìn)。在探索過(guò)程中，教師說(shuō)的過(guò)多，孩子們參與的較少。
在第一個(gè)游戲“大轱轆”中，練習(xí)孩子們自然的走。
在第二個(gè)游戲“找顏色”中，練習(xí)孩子手膝著地爬。
在第三個(gè)游戲“海底捉寶”中，練習(xí)孩子鉆和爬的能力。
3、在游戲“找顏色”中，孩子過(guò)多，在彩虹傘上面爬的過(guò)多，有些擁擠，這樣會(huì)使孩子有碰撞的現(xiàn)象。
在游戲“海底捉寶”中，我臨時(shí)將灑在地上的寶物變成放在框里，避免幼兒直接接觸地面。
4、在幼兒分成兩組時(shí)，可以讓幼兒將彩虹傘由高到低，由低到高進(jìn)行抖動(dòng)，或是讓幼兒高高的舉起來(lái)并跳動(dòng)，增加幼兒的活動(dòng)量。
小班丟手絹游戲教案設(shè)計(jì)篇七
這節(jié)課的歌曲旋律很好聽(tīng)，充分體驗(yàn)幼兒那種愉快的心情，所有的幼兒都融入到整節(jié)課中，充分體現(xiàn)了音樂(lè)帶給孩子們那種愉悅。孩子們通過(guò)自己的表情和動(dòng)作把整首歌曲所要表達(dá)的情感都表現(xiàn)得淋漓盡致。一段音樂(lè)欣賞讓幼兒有自我表現(xiàn)美的空間，從而進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒感受音樂(lè)美的能力。
小班丟手絹游戲教案設(shè)計(jì)篇八
游戲目的：
1、讓幼兒積極參與表演游戲活動(dòng)，在游戲中加深對(duì)故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。
2、發(fā)展幼兒的表演能力和口頭表達(dá)能力。
3、體驗(yàn)表演游戲的合作快樂(lè)。
游戲準(zhǔn)備：老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾若干、草叢等。
游戲過(guò)程：
一、以故事引入，引起幼兒興趣。
1、我們聽(tīng)過(guò)了《撥蘿卜》的故事，喜歡這個(gè)故事嗎？那我們就編成一個(gè)小小童話劇，你們都來(lái)當(dāng)小演員，看誰(shuí)演得好！
2、如果你來(lái)演，你想演誰(shuí)？應(yīng)該怎樣演呢？（讓孩子發(fā)言，教師選擇重點(diǎn)給幼兒提醒和講解。）。
二、表演游戲：撥蘿卜。
1、出示表演用的頭飾和相應(yīng)的道具，請(qǐng)一些能力較強(qiáng)的幼兒來(lái)表演。表演前提出要求：表演時(shí)要注意聲音響亮；表演時(shí)注意不同的人物的`聲音和語(yǔ)氣。教師還要重點(diǎn)注意指導(dǎo)孩子們之間的相互配合，并提示忘詞的孩子。
2、表演過(guò)一次后教師提問(wèn)：
（1）你喜歡誰(shuí)的表演？你覺(jué)得他表演的好在哪里？
（2）你覺(jué)得還有什么要注意的地方？
3、幼兒自由選擇游戲角色，進(jìn)行分組表演，教師巡回指導(dǎo)。
三、互相講評(píng)，教師小結(jié)。
1、師：今天你演了誰(shuí)，開(kāi)心嗎？
2、幼兒自由交流游戲情況，體驗(yàn)游戲快樂(lè)。
四、和孩子一起收拾場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。
小班丟手絹游戲教案設(shè)計(jì)篇九
現(xiàn)在的小朋友們大多都是獨(dú)生子女，在家里倍受寵愛(ài)，父母把最好的都給予它們，但是有些小朋友還是耍小孩子脾氣，有時(shí)不聽(tīng)爸爸媽媽的話有時(shí)還不愛(ài)惜糧食，不知道父母掙錢(qián)的辛苦，所以，通過(guò)這節(jié)課我想讓他們熱愛(ài)自己的爸爸媽媽懂得現(xiàn)在好生活的來(lái)之不易，做一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子。
1.、知道父母的辛苦，教育幼兒愛(ài)爸爸媽媽。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3、學(xué)習(xí)公雞走，母雞走，小雞走的動(dòng)作，并進(jìn)入角色扮演。
看照片來(lái)引趣，讓幼兒們來(lái)熟悉歌曲學(xué)雞叫的聲音和動(dòng)作，最后說(shuō)明和引導(dǎo)活動(dòng)的目標(biāo)。
一名幼兒扮演公雞，一名幼兒扮演母雞，其余幼兒當(dāng)小雞，前奏加第一段歌詞，公雞從家里出來(lái)，叫醒母雞，前奏加第二段歌詞，母雞從家里出來(lái)，叫小雞快快來(lái)吃東西，前奏加第三段歌詞小雞們從家里出來(lái)，圍著公雞和母雞捉蟲(chóng)吃，第四遍前奏起，公雞和母雞帶著小雞回家了。
一、出示照片，引起幼兒興趣。
師：
1、這里有張照片，小朋友們看一看，這是誰(shuí)的一家？
2、照片上面都有誰(shuí)??？
二、幼兒學(xué)雞叫的聲音。
師：
1、公雞怎么叫？（喔喔喔）母雞怎么叫？（咯咯咯）小雞怎么叫？（嘰嘰嘰）。
2、小朋友們一起學(xué)一學(xué)。
三．幼兒學(xué)公雞走，母雞走，小雞走的動(dòng)作。
師：我們都會(huì)學(xué)它們的叫聲，那它們是怎么走路的呢？
公雞怎么走？公雞叉腰，右手伸出手掌，拇指放在下巴下，隨叫聲上下移動(dòng)，腳按樂(lè)曲節(jié)奏一拍走一下。
母雞怎么樣走？雙手分別放在身體兩側(cè)，隨著叫聲作拍打翅膀動(dòng)作，腳步同公雞。
四、幼兒熟悉歌曲，了解歌詞。
1、師：老師把它們的叫聲用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)，小朋友們聽(tīng)。
2、幼兒熟悉歌曲旋律，了解歌詞大意，并用動(dòng)作表現(xiàn)出不同的角色。
五、幼兒玩游戲。
師：我們來(lái)扮公雞小雞和母雞來(lái)做游戲好不好？
六、教育幼兒愛(ài)爸爸媽媽。
小班丟手絹游戲教案設(shè)計(jì)篇十
一、熱身活動(dòng)。
放音樂(lè)《找朋友》，讓幼兒跟著音樂(lè)踏步走進(jìn)活動(dòng)室。
二、引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)性質(zhì)的變化。
1、欣賞進(jìn)行曲，激發(fā)幼兒自由表現(xiàn)。
(2)教師提問(wèn)：如果讓你們找朋友你們會(huì)怎么樣找？引導(dǎo)幼兒自由的做出自己的動(dòng)作。
(3)跟著音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作。
小結(jié)：剛才我們跟著音樂(lè)學(xué)著找朋友，特別高興。引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)備。
三、引導(dǎo)幼兒感知樂(lè)曲性質(zhì)。
1、請(qǐng)幼兒再次欣賞音樂(lè)《找朋友》。
教師：你聽(tīng)到興奮的音樂(lè)就好像找到了你們的好朋友。
教師：你們真棒，現(xiàn)在就讓我們一起和音樂(lè)玩?zhèn)€丟手絹游戲吧。
四、用游戲表現(xiàn)音樂(lè)性質(zhì)的不同。
游戲規(guī)則：
1、手拉手圍個(gè)大圓圈。
2、選出一名小朋友站在大圓圈的外面。
3、播放《找朋友》音樂(lè)，要求小朋友們跟著音樂(lè)的節(jié)拍跑動(dòng)來(lái)，音樂(lè)一停止就把手絹放在一位小朋友的身邊，音樂(lè)一響起游戲又重新開(kāi)始。這樣循環(huán)到結(jié)束。
五、結(jié)束活動(dòng)：你們表演的真棒?，F(xiàn)在我們排好隊(duì)到活動(dòng)室外和更多小朋友們玩吧。
小班丟手絹游戲教案設(shè)計(jì)篇十一
游戲目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感;。
2、鍛煉幼兒跑跳能力;。
游戲準(zhǔn)備：音樂(lè)彩虹傘。
游戲過(guò)程：
1、老師與家長(zhǎng)一起說(shuō)歌詞，按節(jié)奏舉傘、落傘。
2、到歌詞念到“走走走”時(shí)旋轉(zhuǎn)。
3、最后一句家長(zhǎng)與孩子一起蹲在彩虹傘底下，裝做小動(dòng)物，老師裝做大灰狼抓小動(dòng)物(游戲反復(fù)進(jìn)行)。
游戲指導(dǎo)：要求幼兒按節(jié)奏與家長(zhǎng)配合拍手。
二、游戲名稱：毛毛蟲(chóng)。
游戲目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的模仿能力。
2、增強(qiáng)幼兒手部、腿部的力量。
3、培養(yǎng)幼兒身體協(xié)調(diào)能力。
游戲過(guò)程：
1、教師師范毛毛蟲(chóng)的爬行動(dòng)作。
2、聽(tīng)音樂(lè)，寶寶與家長(zhǎng)學(xué)毛毛蟲(chóng)。
3、寶寶坐在家長(zhǎng)的腿上，讓寶寶感受腿的力量帶給寶寶的起伏感。
游戲指導(dǎo)：
要求家長(zhǎng)腿部起伏要大，讓寶寶充分感受到起伏感;。
三、游戲名稱：找媽媽。
游戲目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感;。
2、聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏行動(dòng);。
游戲過(guò)程：
1、老師與寶寶一起在彩虹傘中踩傘泡;。
2、當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)，幼兒按節(jié)奏舞蹈，音樂(lè)停幼兒迅速跑回到家長(zhǎng)的懷中。
游戲指導(dǎo)：家長(zhǎng)在抖彩虹傘時(shí)注意,動(dòng)作不要太大。
四、游戲名稱：蒙古包。
游戲目標(biāo)：感受團(tuán)康游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
游戲準(zhǔn)備：彩虹傘。
游戲過(guò)程：家長(zhǎng)和老師抓住彩虹傘的傘邊，聽(tīng)老師的口令：“一舉高，二放手，三舉高四的時(shí)候家長(zhǎng)和寶寶一起到傘下病坐到傘邊上。
游戲指導(dǎo)：家長(zhǎng)用自己的情緒去感染孩子，多鼓勵(lì)。
小班丟手絹游戲教案設(shè)計(jì)篇十二
1.指導(dǎo)幼兒用描述性的語(yǔ)言，按"頭--軀干--尾"的順序講述熱帶魚(yú)，并豐富相應(yīng)詞匯：漂亮、可愛(ài)、胖嘟嘟等。
2.幫助幼兒學(xué)會(huì)別人說(shuō)完自己再說(shuō)的有序表達(dá)。
1、活動(dòng)前讓幼兒自由觀察熱帶魚(yú)并簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)熱帶魚(yú)的名稱特征等；
2、能活動(dòng)的"熱帶魚(yú)"示范圖一幅；字卡：漂亮、可愛(ài)、胖嘟嘟；小旗、熱帶魚(yú)實(shí)物各5份；"藏身間"一個(gè)；入場(chǎng)音樂(lè)〈〈小魚(yú)游〉〉，出場(chǎng)音樂(lè)琴伴奏。
教師語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒變成任何一種小魚(yú)游進(jìn)活動(dòng)室，提醒：靜悄悄的游。提問(wèn)："你是變成什么魚(yú)游進(jìn)來(lái)的？"出示能活動(dòng)的"熱帶魚(yú)"圖，提問(wèn)："這里都有些什么魚(yú)？"(引導(dǎo)幼兒從"頭――軀干――尾"的順序講述。
規(guī)則：請(qǐng)幼兒閉上眼睛，拿走一條魚(yú)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么樣子的魚(yú)不見(jiàn)了，引導(dǎo)幼兒按"頭--軀干--尾"的順序進(jìn)行描述，然后師幼一起喊：小魚(yú)、小魚(yú)快出來(lái)。若幼兒前面描述的較有秩序，"小魚(yú)"就從"藏身間"里游出來(lái)并說(shuō)"來(lái)了，來(lái)了。"(由一名教師扮演)，若說(shuō)的秩序比較亂，"小魚(yú)"就不游出來(lái)，請(qǐng)幼兒繼續(xù)描述。其中融入形容詞：漂亮、可愛(ài)、胖嘟嘟――等等，還可請(qǐng)說(shuō)的有條理的幼兒藏進(jìn)"藏身間"來(lái)扮演小魚(yú)。游戲反復(fù)進(jìn)行。
當(dāng)師幼最后一次喊：小魚(yú)小魚(yú)快出來(lái)的時(shí)候，教師拿出魚(yú)缸出示熱帶魚(yú)實(shí)物。將魚(yú)缸和小旗分到小組上去，每組各一份，交代規(guī)則：拿到小旗的幼兒就可站起觀察小魚(yú)，按"頭--軀干--尾"的順序講述，講完整以后又將小旗傳給下一個(gè)幼兒進(jìn)行講述。
教師說(shuō)錯(cuò)誤的句子讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤并說(shuō)出："如果你來(lái)說(shuō)你會(huì)怎么說(shuō)？"(出示非洲王子魚(yú))小魚(yú)，你真胖，你的腦袋大大的，你的身體圓圓的，你可真漂亮。(出示白皮球魚(yú))小魚(yú)，你真瘦，你的腦袋尖尖的，你的身體細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的，穿著一件黑衣裳，你可真可愛(ài)。
注意：讓幼兒大膽表述，鞏固表達(dá)習(xí)慣："別人說(shuō)完自己再說(shuō)。"觀察指導(dǎo)時(shí)手勢(shì)或輕聲語(yǔ)言鼓勵(lì)。
小班丟手絹游戲教案設(shè)計(jì)篇十三
通過(guò)游戲與同伴進(jìn)行交流，討論的積極性有利于提高幼兒的語(yǔ)言能力和身體素質(zhì)鍛煉，讓幼兒的更好的與人交流，知道動(dòng)物分別有自己的家，體驗(yàn)在游戲中的快樂(lè)。因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)游戲。
健康領(lǐng)域。
1、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。
2、能找到空的位置，不推他人。
3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
4、大膽說(shuō)出自己的理解。
在場(chǎng)地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記，表示小動(dòng)物的家。
幼兒跟著教師隨音樂(lè)一起做模仿操。
1、新授游戲。
幼兒四散站在場(chǎng)地中間，教師說(shuō)：＂輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵＂，幼兒邊學(xué)小貓邊向小貓家走去；教師說(shuō)：＂愛(ài)吃蟲(chóng)子，愛(ài)吃米，我的小雞嘰嘰嘰＂，幼兒邊學(xué)小雞邊向小雞家走去；教師說(shuō)：＂黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷＂，幼兒邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去；教師說(shuō)：＂長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵三瓣嘴，我的小兔＂，幼兒邊學(xué)小兔邊向小兔家走去。
2、幼兒游戲1-2次后改為跑。（提醒出汗多的幼兒注意休息）。
3、表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。
建議幼兒回家后在家人的指導(dǎo)下制作各個(gè)小動(dòng)物的家。
通過(guò)本次游戲活動(dòng)，幼兒們都能夠遵守游戲規(guī)則，而且大多數(shù)幼兒都掌握了走、跑、跳、投等基本動(dòng)作，有個(gè)別幼兒需要在老師的幫助下完成游戲。孩子們參與游戲的興趣濃厚。
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小班丟手絹游戲教案設(shè)計(jì)篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：1、在游戲中嘗試聽(tīng)指令行動(dòng)，并能區(qū)分三種顏色；2、樂(lè)意參加游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、場(chǎng)地布置：“青菜地”2塊，“紅、黃、綠”三種顏色的“小蟲(chóng)”若干，散放在“青菜”上，紅、黃、綠塑料框各1個(gè)，放在菜地里；雞的家背景圖一幅。
2、小雞頭飾每個(gè)幼兒一個(gè)，雞媽媽頭飾一個(gè)，每人一個(gè)盤(pán)子。
3、音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小雞出蛋殼，引出活動(dòng)（背景圖：雞的家）。
1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”的歌表演下進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，歌表演結(jié)束，雞媽媽說(shuō)：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪些個(gè)蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。
2、雞媽媽邊巡視邊問(wèn)：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？”幼兒答：“我們伸出小腦袋”（帶幼兒活動(dòng)頭部）教師繼續(xù)問(wèn)：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？”幼兒答：“我們伸出了翅膀”（帶幼兒活動(dòng)肩、臂部）教師繼續(xù)問(wèn)：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？”幼兒答：“我們跳出了蛋殼了”（帶幼兒活動(dòng)腰、腿部）3、雞媽媽說(shuō)：“寶寶們,我們一起去學(xué)本領(lǐng)吧！”
二、游戲：小雞捉蟲(chóng)（青菜地一）。
1、老師：‘哇，小雞寶寶，你們看，那時(shí)什么呀？“（青菜娃娃）我們向青菜娃娃問(wèn)好，幼兒自由跑向“青菜地”，向他們問(wèn)好！
2、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)青菜娃娃身上有許多的蟲(chóng)。教師：“青菜娃娃身上有許多蟲(chóng)子，肯定是生病了，我們應(yīng)該怎么做才能幫助他們呢？”
3、教師：“小雞們，我們一起來(lái)幫忙捉蟲(chóng)子吧！捉蟲(chóng)時(shí)不要擠在一起，每人捉一條，小蟲(chóng)子的顏色有很多，看清楚自己捉的蟲(chóng)子是什么顏色的。（幼兒去捉蟲(chóng)）和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)，你捉的是什么顏色的蟲(chóng)子。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，自己捉的蟲(chóng)子應(yīng)該放在哪個(gè)框里。
4、幼兒根據(jù)老師的指令去捉蟲(chóng)，如：“妹妹小朋友捉兩條紅色的蟲(chóng)、弟弟小朋友捉三條綠色的蟲(chóng)”等，教師提示幼兒將不同顏色的蟲(chóng)子放在相應(yīng)顏色的塑料筐里。
（青菜地二）1、教師：“小雞們，真能干，這么快就學(xué)會(huì)了捉蟲(chóng)的本領(lǐng)。那邊的青菜寶寶也生病了，我們?nèi)椭鼈儼伞?BR> 2、幼兒們自由捉蟲(chóng)，將自己捉的蟲(chóng)子放在自己的盤(pán)子里。提醒幼兒捉蟲(chóng)時(shí)不要擠在一起。
3、聽(tīng)教師口令吃蟲(chóng)子。
三、小雞悠閑散步。
1、教師：“小雞真能干，做了一件大好事，幫助蔬菜娃娃把所有的害蟲(chóng)都捉完了，真開(kāi)心，讓我們一起去散步吧！”
2、老師放音樂(lè)磁帶，雞媽媽帶著小雞一起喝水、撫毛、走路、曬曬太陽(yáng)，走回教室，結(jié)束。
小班丟手絹游戲教案設(shè)計(jì)篇十五
捉“龍尾”
游戲玩法：幼兒中選一人當(dāng)“龍頭”，一人當(dāng)捉“龍尾”者，其余幼兒一個(gè)接一個(gè)地拉住前一位的后衣擺接在“龍頭”后面做“龍身”，最終一人當(dāng)“龍尾”?！褒堫^”帶著“龍身”左右移動(dòng)跑，讓“龍尾”躲避捉拿。注意“龍身”不要脫節(jié)。如“龍尾”被捉，要自動(dòng)退下，倒數(shù)第二人自然成為“龍尾”。此游戲具體玩法與“老鷹捉小雞”相似。
吹泡泡。
吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個(gè)大泡泡，一吹吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈；念到吹成小泡泡時(shí)，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。
小青蛙跳荷葉。
準(zhǔn)備活動(dòng)：教師編兒歌《小青蛙》“我是一只小青蛙，捉蟲(chóng)本領(lǐng)大，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下――找一找小蟲(chóng)，跳起來(lái)――吃掉它！”（活動(dòng)四肢，鞏固向上跳的動(dòng)作。）請(qǐng)孩子從起始線開(kāi)始，從一個(gè)圈跳到其他圈里，一邊跳一邊說(shuō)，“小青蛙，要回家，跳――跳，呱――呱，跳――跳，呱――呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家！”
網(wǎng)魚(yú)。
玩法：將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做魚(yú)兒，一部分幼兒做網(wǎng)。做網(wǎng)的幼兒圍成一個(gè)大圓圈，做魚(yú)兒的幼兒站在圓圈中間。游戲開(kāi)始，全體幼兒念兒歌：魚(yú)兒魚(yú)兒游阿游，游到西來(lái)游到東，魚(yú)兒魚(yú)兒快快游，細(xì)心魚(yú)網(wǎng)網(wǎng)住你！兒歌念完，扮做魚(yú)兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開(kāi)，圓圈上的幼兒做成一個(gè)大魚(yú)網(wǎng)，盡量把魚(yú)兒網(wǎng)住。待圓圈里的魚(yú)兒鉆出去一大半時(shí)，大魚(yú)網(wǎng)變成小魚(yú)網(wǎng)，小魚(yú)網(wǎng)能夠由2個(gè)或3個(gè)幼兒做成，被捉到的魚(yú)兒不能再參加游戲。直到把魚(yú)兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換主角進(jìn)行。
切西瓜。
玩法：幼兒圍成圓圈，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌：“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開(kāi)來(lái)?！迸c此同時(shí)，教師邊走邊有節(jié)奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時(shí)，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開(kāi)，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開(kāi)了。此時(shí)，大家做吃西瓜狀，游戲繼續(xù)開(kāi)始。游戲進(jìn)行若干次后可由幼兒來(lái)切西瓜。
小班丟手絹游戲教案設(shè)計(jì)篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)相互追逐的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
3、能遵守規(guī)則玩游戲。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、不同顏色的手絹幾條。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒站好隊(duì)形。
幼兒按照地上畫(huà)的圓圍成圓圈坐好。
2、引出游戲。
(1)小朋友還記得那首丟手絹的歌嗎？
3、介紹游戲玩法。
(1)請(qǐng)一個(gè)小朋友拿著手絹圍著自己的圈跑。
(2)當(dāng)唱到“輕輕的放在小朋友的后面”時(shí)，拿手絹的那一個(gè)小朋友就把手絹悄悄的丟在另一個(gè)小朋友的身后，然后繼續(xù)圍著圈跑。
(3)當(dāng)唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”時(shí)，撿到手絹的小朋友就應(yīng)該馬上去追剛才那個(gè)丟手絹的小朋友，要圍著圈追。
(4)被追的小朋友跑到一個(gè)空位子旁就馬上坐下，這樣，追的小朋友就算沒(méi)追到，所以，就該他再來(lái)丟手絹。
(5)如果追到了，就該被追到的小朋友再來(lái)丟手絹。
4、提出游戲規(guī)則。
(1)不瘋鬧。
(2)跑時(shí)不離開(kāi)圈。
(3)只準(zhǔn)撿到手絹的那個(gè)小朋友起來(lái)追，其他的小朋友坐在位子上給他們加油。
(4)小朋友要自己圍著自己的圈跑。
5、幼兒開(kāi)展游戲，老師指導(dǎo)。
(1)看幼兒有無(wú)遵守規(guī)則進(jìn)行游戲。
(2)幫助還未理解游戲玩法的幼兒一起完成游戲。
6、放松活動(dòng)：
在《丟手絹》音樂(lè)伴奏聲中幼兒一起做放松活動(dòng)，以緩解緊張疲勞的身體。
小班丟手絹游戲教案設(shè)計(jì)篇十七
本節(jié)課主要是引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與同伴一起做游戲的快樂(lè)。培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)：要想在集體中玩得高興，大家必須遵守規(guī)則。
教學(xué)亮點(diǎn)。
音樂(lè)游戲《丟手絹》這首歌曲主要是先聽(tīng)這首歌曲的旋律，讓幼兒感受其節(jié)奏，學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容，理解歌曲大意。也可通過(guò)欣賞手絹來(lái)引起幼兒興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒探索不同形式的歌唱活動(dòng)：如可用一個(gè)人長(zhǎng)(領(lǐng)唱)與大家一起唱(齊唱)的方法來(lái)演唱這首歌曲。
幼兒喜歡音樂(lè)，喜歡美是孩子的天性，他們天生就樂(lè)與表現(xiàn)美，而這節(jié)課我就運(yùn)用了孩子這一點(diǎn)，讓他們?cè)谝魳?lè)聲中充分的欣賞美，感受美和表現(xiàn)美。激發(fā)他們表現(xiàn)美的渴望，并從中培養(yǎng)幼兒共同創(chuàng)作互相交往的能力。
教學(xué)啟示。
這節(jié)課的歌曲旋律很好聽(tīng)，充分體驗(yàn)幼兒那種愉快的心情，所有的幼兒都融入到整節(jié)課中，充分體現(xiàn)了音樂(lè)帶給孩子們那種愉悅。
孩子們通過(guò)自己的表情和動(dòng)作把整首歌曲所要表達(dá)的情感都表現(xiàn)得淋漓盡致。一段音樂(lè)欣賞讓幼兒有自我表現(xiàn)美的空間，從而進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒感受音樂(lè)美的能力。
問(wèn)題與分析。
幼兒在家中可以把學(xué)過(guò)的游戲表演給爸爸媽媽看。
游戲中一定要注意引導(dǎo)，每位幼兒遵守游戲規(guī)則。
小班丟手絹游戲教案設(shè)計(jì)篇十八
游戲目標(biāo)：
1、能夠積極地參加表演游戲，認(rèn)真扮演小白雞，小黃雞、小花雞等角色。
2、能根據(jù)自己對(duì)故事《三只小雞》的理解，在語(yǔ)言上進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。
游戲準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)熟悉三只小雞的故事，并能在語(yǔ)言上有感情的表現(xiàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：三只小雞、老牛頭飾；故事磁帶。
游戲過(guò)程：
1、出示三只小雞的圖片，引起回憶，交代要求。
師：“你們知道它是哪個(gè)故事了的小雞嗎？今天我們又要來(lái)看這個(gè)表演了，但今天是小指偶來(lái)為我們表演?！庇變河^看表演，學(xué)小黃雞、小白雞，小花雞的語(yǔ)句。
2、分段表演，學(xué)說(shuō)小黃雞、小白雞，小花雞的`語(yǔ)句。
（1）小黃雞碰見(jiàn)老牛時(shí)，他怎么說(shuō)？老牛是怎么回答。
（2）小白雞碰見(jiàn)老牛時(shí)，他怎么說(shuō)？老牛是怎么回答。
（3）小花雞碰見(jiàn)老牛時(shí)，他怎么說(shuō)？老牛又是怎么回答。
3、完整表演。教師操作木偶，幼兒說(shuō)小黑雞、小黃雞，小花雞的語(yǔ)句。
4、小結(jié)：剛才許多小朋友都說(shuō)的很好，有的小朋友還加上了動(dòng)作，想表演呢，那我們下次就來(lái)學(xué)習(xí)表演。
活動(dòng)反思。
1、活動(dòng)簡(jiǎn)況：
幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點(diǎn)，對(duì)于主人公小黑雞，小白雞、小花雞的角色對(duì)話也基本掌握，也懂得了要做一個(gè)禮貌的好孩子。但對(duì)于老牛的角色對(duì)話掌握的不夠。
2、不足之處：
活動(dòng)中，幼兒的注意力集中時(shí)間較短。在活動(dòng)中教師問(wèn)的較多，幼兒的思維受牽制較多。
3、原因：
材料中只準(zhǔn)備了掛圖與指偶，故事的表現(xiàn)形式較單一，無(wú)法引起幼兒較多的興趣。
4、對(duì)策：
（1）利用自由活動(dòng)時(shí)間，播放該故事，增加對(duì)故事情節(jié)的了解。
（2）利用區(qū)域時(shí)間豐富幼兒有關(guān)三只小雞的故事情節(jié)。
小班丟手絹游戲教案設(shè)計(jì)篇一
1、在活動(dòng)中激發(fā)幼兒染紙的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)宣染的基本方法。
3、通過(guò)染紙活動(dòng)培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)宣染的基本方法。
難點(diǎn)：幼兒能不斷變換紙的折法，染出不同圖案的紙樣。
各種調(diào)好的顏料和宣紙、兩個(gè)展板、衛(wèi)生紙、調(diào)色盤(pán)、宣染作品、宣染衣物、錄音機(jī)、音樂(lè)帶、絲巾等。
一、導(dǎo)入：
師：小朋友今天老師給你們準(zhǔn)備了一件非常漂亮的東西，你們想不想看呀？跟我來(lái)，小朋友站好了，掀開(kāi)布，這么多漂亮的畫(huà)，我們一起來(lái)欣賞。小朋友看這些畫(huà)跟我們平常畫(huà)的畫(huà)一樣嗎？（色彩的對(duì)稱、線條的模糊、有折痕、紙不一樣等）這樣的紙叫宣紙（讓幼兒說(shuō)一邊），請(qǐng)小朋友摸一摸，宣紙很軟，特別容易吸水。再看上面都有什么樣的圖案？（有圓的、有橫條狀的、有方的等）。
二、展開(kāi)：
1、提問(wèn)：小朋友你們誰(shuí)知道這些作品是怎樣制作出來(lái)的？請(qǐng)幼兒談一談。它們不是畫(huà)出來(lái)的，而是染出來(lái)的，怎么染呢，先請(qǐng)小朋友上位，看老師。
2、介紹材料：小朋友看我手里拿的是什么？宣紙。宣染用的材料有宣紙和各種水粉顏料，選用宣紙是因?yàn)樗μ貏e強(qiáng)。
3、講折紙方法：剛才在看展覽時(shí)，有小朋友說(shuō)宣紙上有許多的折痕，那是因?yàn)樵谌炯埱拔覀円葘⒓堈郫B，紙的折法有很多（教師示范），比如可將紙折成正方形、三角形、卷成長(zhǎng)的等，這樣可以染出各種不同的圖案。
4、講解染色的方法：宣染的方法是很多的，小朋友看第一幅圖他的花紋是什么樣的？它用的方法是染邊法，只染圖紙的邊；第二幅圖他的花紋看上去是一塊一塊的它用的是染角法，只染圖紙的角；最后一幅他的花紋像什么形狀？這幅圖用的是邊角都染法。剛才老師給小朋友簡(jiǎn)單介紹了幾種有染邊的、有染角的、有邊角都染的，小朋友我們也來(lái)試一試好嗎？你們想先染那一種？先來(lái)學(xué)習(xí)染邊的（教師示范），先將紙折疊，然后把疊好的紙的一個(gè)邊輕輕地占上水粉顏料，馬上拿起讓顏料自然陰開(kāi)。然后在染下一個(gè)邊，每次染選擇1—2種顏色。染好后將紙輕輕地打開(kāi)，晾干即可。染角的，它是指將紙的每個(gè)角都染上不同的顏色，染的步驟跟染邊一樣，我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)試一試（教師小結(jié)）。第三種是邊跟角都染，你可以染兩個(gè)角，一個(gè)邊：也可以一個(gè)角兩個(gè)邊隨意，誰(shuí)想來(lái)試試？請(qǐng)幾個(gè)幼兒嘗試。
5、幼兒染紙：他們?nèi)镜恼嫫粒渌∨笥咽遣皇且蚕朐囈辉?，老師今天為小朋友?zhǔn)備了許多的“小手絹”，請(qǐng)所有的小朋友都來(lái)嘗試一下，看誰(shuí)染的“手絹”最漂亮，小朋友愿意嗎？在染之前先請(qǐng)小朋友一起來(lái)折“手絹”，看能著出多少種圖形，教師小結(jié)。一起染“手絹”，教師巡回指導(dǎo)。
6、教師小結(jié)。比一比看誰(shuí)染的漂亮，讓染的好的小朋友談一談是怎么染的，用的什么方法。今天小朋友都學(xué)會(huì)了宣染，而且染出了這么多漂亮的“小手絹”，你們表現(xiàn)的真棒。
三、結(jié)束：
請(qǐng)小朋友把染好的“手絹”拿給其他小朋友看一看，也來(lái)教給他們。
小班丟手絹游戲教案設(shè)計(jì)篇二
一、播放《洗手絹》歌曲，請(qǐng)幼兒與媽媽合作表演各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，今天我們和媽媽一起做游戲，開(kāi)心嗎?
二、分組討論，感受歌曲旋律。
分組討論：平時(shí)媽媽在家里都做些什么事?
請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)歌曲邊按節(jié)奏給媽媽捶捶背、揉揉肩。
請(qǐng)媽媽出示手絹，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)洗手絹的方法：臟的地方用力搓，不太臟的地方輕輕搓。
四、引導(dǎo)媽媽和幼兒為歌曲創(chuàng)作新動(dòng)作并表演。
引導(dǎo)語(yǔ)：我們聽(tīng)到比較快、節(jié)奏感比較強(qiáng)的音樂(lè)時(shí)，還可以用什么不同的動(dòng)作洗手絹呢?請(qǐng)媽媽和幼兒一起試試看。
五、引導(dǎo)幼兒和媽媽一起，邊聽(tīng)音樂(lè)邊嘗試用樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。
六、鼓勵(lì)幼兒和媽媽一起跳舞，表現(xiàn)快樂(lè)的心情。
引導(dǎo)語(yǔ)：今天小朋友學(xué)會(huì)了洗手絹，你們高興嗎?謝謝親愛(ài)的媽媽!讓我們和媽媽跳個(gè)快樂(lè)的舞，一起抱一抱吧!
小班丟手絹游戲教案設(shè)計(jì)篇三
最近常聽(tīng)班上幼兒說(shuō)××超市怎樣有很多好吃好玩的，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)超市都很感興趣。于是我們班開(kāi)展了超市的系列活動(dòng)，孩子們對(duì)擔(dān)當(dāng)收銀臺(tái)充滿了好奇，剛好中班游戲室里有超市設(shè)備，所以我們就結(jié)合這兩點(diǎn)開(kāi)設(shè)了超市游戲活動(dòng)，想經(jīng)過(guò)這個(gè)活動(dòng)提高孩子語(yǔ)言表達(dá)本事、觀察的細(xì)致性和敏銳性，以及在同伴面前大膽展示自我的本事。
1、初步了解超市的食品，及營(yíng)業(yè)員與顧客之間的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察及表現(xiàn)力。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商，輪流扮演主角，合作做游戲。
4、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)本事及表演。
初步了解超市的食品，及營(yíng)業(yè)員與顧客之間的關(guān)系。
請(qǐng)家長(zhǎng)結(jié)合帶幼兒去超市，豐富幼兒有超市的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
收銀臺(tái)、錢(qián)若干、食品、電子秤、標(biāo)價(jià)、紙幣等。
一、情景激趣引題。
教師今日想去買(mǎi)一些好吃的東西，但不明白要去哪里買(mǎi)？你們能告訴我嗎？
二、談話豐富知識(shí)。
(1)這是什么地方。
(2)超市出售哪些食品。
(3)超市里面都有誰(shuí)？
(4)營(yíng)業(yè)員與顧客間會(huì)說(shuō)些什么呢？
(5)師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。
三、初次分組游戲。
1、提醒主角分工與游戲規(guī)則：
（2）每一個(gè)小組開(kāi)一家超市，掛好超市牌，安排好桌椅材料。
2、幼兒分組游戲，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
3、玩好主角呼喚，再玩一次。
四、集中交流評(píng)價(jià)。
1、交流匯報(bào)：剛才玩什么？怎樣玩？出現(xiàn)什么問(wèn)題？怎樣解決？
2、小結(jié)評(píng)價(jià)，指出下次活動(dòng)注意點(diǎn)。
1、了解超市里工作人員的工作。
2、會(huì)大膽表演各個(gè)人物，服務(wù)于他人。
對(duì)超市工作人員及其特征有較全面認(rèn)識(shí)，有扮演主角的初步經(jīng)驗(yàn)。
收銀臺(tái)、錢(qián)若干、食品、電子秤、標(biāo)價(jià)、紙幣等。
一、回憶舊知提出要求。
1、顧客和售貨員對(duì)話時(shí)，語(yǔ)言要講清楚，要注意禮貌。
2、顧客去超市能夠坐什么車呀？去玩超市肚子餓了能夠到哪里吃點(diǎn)心？
3、今日玩游戲的同時(shí)，能夠玩公公共汽車、的士車游戲和小吃店游戲，玩坐車、吃點(diǎn)心要注意什么？（讓座、關(guān)心病人）。
二、分組游戲、隨機(jī)指導(dǎo)。
幼兒分成6組，3組玩超市游戲3組分別玩的士車、公共汽車、小吃店的游戲，一輪過(guò)后相交換，教師隨機(jī)介入指導(dǎo)，重視語(yǔ)言表達(dá)的示范引領(lǐng)和及時(shí)評(píng)價(jià)、糾正可玩34次。
三、集中交流、評(píng)價(jià)激勵(lì)。
1、交流匯報(bào)：今日玩什么主角最高興，為什么？還存在什么問(wèn)題？怎樣解決？
2、小結(jié)評(píng)價(jià)，指出下次活動(dòng)注意點(diǎn)去超市買(mǎi)東西要明白程序。
1、了解超市人員的工作職責(zé)。
2、增強(qiáng)各游戲主題之間的交往和聯(lián)系。
已玩過(guò)幾次超市游戲積累必須經(jīng)驗(yàn)。
收銀臺(tái)、錢(qián)若干、食品、電子秤、標(biāo)價(jià)、紙幣等。
一、反思舊知，提出要求。
上次活動(dòng)，小朋友玩得很高興，交往的語(yǔ)言也豐富了，可是，有的小朋友進(jìn)入超市是沒(méi)有先去買(mǎi)東西，有的沒(méi)到售貨員那邊問(wèn)價(jià)錢(qián)，這是不對(duì)的，今日玩超市游戲，顧客必須要按程序，同時(shí)，跟售貨員必須要友好合作，有禮貌對(duì)話，售貨員要熱情接待顧客。
三、分組活動(dòng)，隨機(jī)指導(dǎo)。
1、幼兒分6個(gè)小組，自由結(jié)合，自主協(xié)商主角分工，開(kāi)展游戲。
2、幼兒中顧客按程序到超市買(mǎi)東西，售貨員熱情接待。
3、教師隨機(jī)介入主角進(jìn)行指導(dǎo)，重在程序和語(yǔ)言、態(tài)度指導(dǎo)。
四、交換主角，再次活動(dòng)（可活動(dòng)34次）。
五、集中交流、評(píng)價(jià)小結(jié)。
1、交流：今日顧客按什么程序到超市買(mǎi)東西？
3、小結(jié)：今日游戲開(kāi)展得很好，小朋友熟悉了上超市的程序，還表現(xiàn)出良好行為習(xí)慣。可是還不敢大膽想象，材料沒(méi)有創(chuàng)新。
行點(diǎn)評(píng)，以讓幼兒在下次游戲中有所提高。
學(xué)習(xí)使用秤、錢(qián)等。
場(chǎng)地布置、收銀臺(tái)、錢(qián)若干、食品、電子秤、標(biāo)價(jià)、紙幣等。
1、幼兒回憶并討論上次在游戲中表現(xiàn)好的地方和不足的地方（師小結(jié)）。
2、請(qǐng)個(gè)別本事強(qiáng)的幼兒上臺(tái)示范一遍，師在旁邊指導(dǎo)。
3、幼兒根據(jù)自我的意愿自選主角進(jìn)行表演。
4、幼兒游戲，教師指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流，提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)本事。
小班丟手絹游戲教案設(shè)計(jì)篇四
1、認(rèn)識(shí)手帕，了解手帕在生活中的用處。
2、學(xué)會(huì)正確使用和保管手帕。
3、初步養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
教師準(zhǔn)備一份手帕，幼兒每個(gè)人一個(gè)小手帕。
教學(xué)掛圖。幼兒用書(shū)！
一、引入活動(dòng)——通過(guò)猜謎語(yǔ)引出活動(dòng)。
1、今天鐘老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，想請(qǐng)小朋友們幫忙猜出謎語(yǔ)，幫老師嗎？
2、謎語(yǔ)：小小畫(huà)布四方方，整整齊齊兜里裝，講究衛(wèi)生天天洗，干凈凈帶身上。（引導(dǎo)幼兒猜出是手帕）3、手帕有什么用呢？你們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)用到它呢？（適當(dāng)?shù)淖層變河懻?，培養(yǎng)幼兒良好的討論習(xí)慣）。
二、翻開(kāi)幼兒用書(shū)，了解手帕的用處。
1、你看到了什么呢？他們?cè)诟墒裁茨兀ㄒ龑?dǎo)幼兒讀懂圖意）。
2、圖片里的小朋友發(fā)生了什么事情呢？他要怎么樣做呢？（引導(dǎo)幼兒觀察圖中幼兒需要用手帕的用處）。
3、他們?cè)谑裁辞闆r下用了手帕呢？（引導(dǎo)幼兒逐一說(shuō)出圖中手帕的用處）。
4、圖片里的小朋友在很多的時(shí)候都用過(guò)手帕，那小朋友你們?cè)谑裁磿r(shí)候也用過(guò)小手帕呢？和書(shū)里的小朋友不一樣的！（引導(dǎo)幼兒會(huì)議生活總其他需要用手帕的情況）。
三、學(xué)習(xí)正確使用手帕的方法。
2、教師引導(dǎo)孩子正確使用手帕。
我們的臉臟了，或者有汗了，我們?cè)撛趺礃佑檬峙敛聊樐兀?BR> 你們會(huì)用手帕擦鼻涕呢？
全體幼兒正確使用手帕。
四、引導(dǎo)幼兒適時(shí)并正確保管手帕。
我們生活中很多時(shí)候都能用上我們的小手帕，小手帕為我們做了這么多的事情，那我們要怎么樣對(duì)待我們的小手帕呢？（引導(dǎo)幼兒正確折疊手帕）教師正確教幼兒折疊手帕，鼓勵(lì)幼兒之間相互學(xué)習(xí)，教師將一些把手帕疊的很好的給其他幼兒示范。手帕我們用了就會(huì)很臟，所以我們用了之后，就要洗洗手帕，這樣才會(huì)衛(wèi)生哈！
五、結(jié)束活動(dòng)。
兒歌：
小手絹，四方方。天天帶在我身上。又擦鼻涕又擦汗。干干凈凈真好看。
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
小班丟手絹游戲教案設(shè)計(jì)篇五
2、分散運(yùn)動(dòng)。
1）、幼兒選擇自己喜歡的區(qū)域活動(dòng)提醒幼兒到自己沒(méi)有玩過(guò)的區(qū)域活動(dòng)。
2）、教師在各個(gè)區(qū)域進(jìn)行指導(dǎo)沙包區(qū)：幼兒將沙包投進(jìn)動(dòng)物大嘴巴，消滅“害蟲(chóng)”，要求投的準(zhǔn)。比比誰(shuí)投的遠(yuǎn)。球區(qū)：幼兒可以拍球，滾球，踢球，用紙棒趕球。布繩區(qū)：幼兒可以將布繩夾在褲子后面，當(dāng)“小尾巴”，玩抓尾巴游戲。也可放在地上擺成各種圖案，跳格子。轉(zhuǎn)盤(pán)區(qū)：把轉(zhuǎn)盤(pán)當(dāng)飛盤(pán)飛到空中，放在地上當(dāng)障礙物跳過(guò)去。
3）、啟發(fā)幼兒想出器械的新玩法，鼓勵(lì)幼兒介紹并演示自己怎么利用小器械來(lái)活動(dòng)的。比如繩子可以用手連起來(lái)開(kāi)火車，甩繩子。轉(zhuǎn)盤(pán)頂在頭上走直線，曲線等。
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幼兒園小班教案|幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃
小班丟手絹游戲教案設(shè)計(jì)篇六
1、因評(píng)估時(shí)我班幼兒對(duì)彩虹傘有玩過(guò)，有所接觸，有一定的基礎(chǔ)，所以在二研課上我沒(méi)有按照一研的游戲內(nèi)容進(jìn)行，我定的重點(diǎn)是讓幼兒探索新的玩法，所以當(dāng)幼兒說(shuō)的像什么時(shí)我們可以根據(jù)孩子們說(shuō)的進(jìn)行游戲。
2、由于天氣較冷，在孩子們自由探索游戲的時(shí)候，我選擇了一問(wèn)一答的方式，引導(dǎo)孩子層層遞進(jìn)。在探索過(guò)程中，教師說(shuō)的過(guò)多，孩子們參與的較少。
在第一個(gè)游戲“大轱轆”中，練習(xí)孩子們自然的走。
在第二個(gè)游戲“找顏色”中，練習(xí)孩子手膝著地爬。
在第三個(gè)游戲“海底捉寶”中，練習(xí)孩子鉆和爬的能力。
3、在游戲“找顏色”中，孩子過(guò)多，在彩虹傘上面爬的過(guò)多，有些擁擠，這樣會(huì)使孩子有碰撞的現(xiàn)象。
在游戲“海底捉寶”中，我臨時(shí)將灑在地上的寶物變成放在框里，避免幼兒直接接觸地面。
4、在幼兒分成兩組時(shí)，可以讓幼兒將彩虹傘由高到低，由低到高進(jìn)行抖動(dòng)，或是讓幼兒高高的舉起來(lái)并跳動(dòng)，增加幼兒的活動(dòng)量。
小班丟手絹游戲教案設(shè)計(jì)篇七
這節(jié)課的歌曲旋律很好聽(tīng)，充分體驗(yàn)幼兒那種愉快的心情，所有的幼兒都融入到整節(jié)課中，充分體現(xiàn)了音樂(lè)帶給孩子們那種愉悅。孩子們通過(guò)自己的表情和動(dòng)作把整首歌曲所要表達(dá)的情感都表現(xiàn)得淋漓盡致。一段音樂(lè)欣賞讓幼兒有自我表現(xiàn)美的空間，從而進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒感受音樂(lè)美的能力。
小班丟手絹游戲教案設(shè)計(jì)篇八
游戲目的：
1、讓幼兒積極參與表演游戲活動(dòng)，在游戲中加深對(duì)故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。
2、發(fā)展幼兒的表演能力和口頭表達(dá)能力。
3、體驗(yàn)表演游戲的合作快樂(lè)。
游戲準(zhǔn)備：老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾若干、草叢等。
游戲過(guò)程：
一、以故事引入，引起幼兒興趣。
1、我們聽(tīng)過(guò)了《撥蘿卜》的故事，喜歡這個(gè)故事嗎？那我們就編成一個(gè)小小童話劇，你們都來(lái)當(dāng)小演員，看誰(shuí)演得好！
2、如果你來(lái)演，你想演誰(shuí)？應(yīng)該怎樣演呢？（讓孩子發(fā)言，教師選擇重點(diǎn)給幼兒提醒和講解。）。
二、表演游戲：撥蘿卜。
1、出示表演用的頭飾和相應(yīng)的道具，請(qǐng)一些能力較強(qiáng)的幼兒來(lái)表演。表演前提出要求：表演時(shí)要注意聲音響亮；表演時(shí)注意不同的人物的`聲音和語(yǔ)氣。教師還要重點(diǎn)注意指導(dǎo)孩子們之間的相互配合，并提示忘詞的孩子。
2、表演過(guò)一次后教師提問(wèn)：
（1）你喜歡誰(shuí)的表演？你覺(jué)得他表演的好在哪里？
（2）你覺(jué)得還有什么要注意的地方？
3、幼兒自由選擇游戲角色，進(jìn)行分組表演，教師巡回指導(dǎo)。
三、互相講評(píng)，教師小結(jié)。
1、師：今天你演了誰(shuí)，開(kāi)心嗎？
2、幼兒自由交流游戲情況，體驗(yàn)游戲快樂(lè)。
四、和孩子一起收拾場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。
小班丟手絹游戲教案設(shè)計(jì)篇九
現(xiàn)在的小朋友們大多都是獨(dú)生子女，在家里倍受寵愛(ài)，父母把最好的都給予它們，但是有些小朋友還是耍小孩子脾氣，有時(shí)不聽(tīng)爸爸媽媽的話有時(shí)還不愛(ài)惜糧食，不知道父母掙錢(qián)的辛苦，所以，通過(guò)這節(jié)課我想讓他們熱愛(ài)自己的爸爸媽媽懂得現(xiàn)在好生活的來(lái)之不易，做一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子。
1.、知道父母的辛苦，教育幼兒愛(ài)爸爸媽媽。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3、學(xué)習(xí)公雞走，母雞走，小雞走的動(dòng)作，并進(jìn)入角色扮演。
看照片來(lái)引趣，讓幼兒們來(lái)熟悉歌曲學(xué)雞叫的聲音和動(dòng)作，最后說(shuō)明和引導(dǎo)活動(dòng)的目標(biāo)。
一名幼兒扮演公雞，一名幼兒扮演母雞，其余幼兒當(dāng)小雞，前奏加第一段歌詞，公雞從家里出來(lái)，叫醒母雞，前奏加第二段歌詞，母雞從家里出來(lái)，叫小雞快快來(lái)吃東西，前奏加第三段歌詞小雞們從家里出來(lái)，圍著公雞和母雞捉蟲(chóng)吃，第四遍前奏起，公雞和母雞帶著小雞回家了。
一、出示照片，引起幼兒興趣。
師：
1、這里有張照片，小朋友們看一看，這是誰(shuí)的一家？
2、照片上面都有誰(shuí)??？
二、幼兒學(xué)雞叫的聲音。
師：
1、公雞怎么叫？（喔喔喔）母雞怎么叫？（咯咯咯）小雞怎么叫？（嘰嘰嘰）。
2、小朋友們一起學(xué)一學(xué)。
三．幼兒學(xué)公雞走，母雞走，小雞走的動(dòng)作。
師：我們都會(huì)學(xué)它們的叫聲，那它們是怎么走路的呢？
公雞怎么走？公雞叉腰，右手伸出手掌，拇指放在下巴下，隨叫聲上下移動(dòng)，腳按樂(lè)曲節(jié)奏一拍走一下。
母雞怎么樣走？雙手分別放在身體兩側(cè)，隨著叫聲作拍打翅膀動(dòng)作，腳步同公雞。
四、幼兒熟悉歌曲，了解歌詞。
1、師：老師把它們的叫聲用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)，小朋友們聽(tīng)。
2、幼兒熟悉歌曲旋律，了解歌詞大意，并用動(dòng)作表現(xiàn)出不同的角色。
五、幼兒玩游戲。
師：我們來(lái)扮公雞小雞和母雞來(lái)做游戲好不好？
六、教育幼兒愛(ài)爸爸媽媽。
小班丟手絹游戲教案設(shè)計(jì)篇十
一、熱身活動(dòng)。
放音樂(lè)《找朋友》，讓幼兒跟著音樂(lè)踏步走進(jìn)活動(dòng)室。
二、引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)性質(zhì)的變化。
1、欣賞進(jìn)行曲，激發(fā)幼兒自由表現(xiàn)。
(2)教師提問(wèn)：如果讓你們找朋友你們會(huì)怎么樣找？引導(dǎo)幼兒自由的做出自己的動(dòng)作。
(3)跟著音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作。
小結(jié)：剛才我們跟著音樂(lè)學(xué)著找朋友，特別高興。引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)備。
三、引導(dǎo)幼兒感知樂(lè)曲性質(zhì)。
1、請(qǐng)幼兒再次欣賞音樂(lè)《找朋友》。
教師：你聽(tīng)到興奮的音樂(lè)就好像找到了你們的好朋友。
教師：你們真棒，現(xiàn)在就讓我們一起和音樂(lè)玩?zhèn)€丟手絹游戲吧。
四、用游戲表現(xiàn)音樂(lè)性質(zhì)的不同。
游戲規(guī)則：
1、手拉手圍個(gè)大圓圈。
2、選出一名小朋友站在大圓圈的外面。
3、播放《找朋友》音樂(lè)，要求小朋友們跟著音樂(lè)的節(jié)拍跑動(dòng)來(lái)，音樂(lè)一停止就把手絹放在一位小朋友的身邊，音樂(lè)一響起游戲又重新開(kāi)始。這樣循環(huán)到結(jié)束。
五、結(jié)束活動(dòng)：你們表演的真棒?，F(xiàn)在我們排好隊(duì)到活動(dòng)室外和更多小朋友們玩吧。
小班丟手絹游戲教案設(shè)計(jì)篇十一
游戲目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感;。
2、鍛煉幼兒跑跳能力;。
游戲準(zhǔn)備：音樂(lè)彩虹傘。
游戲過(guò)程：
1、老師與家長(zhǎng)一起說(shuō)歌詞，按節(jié)奏舉傘、落傘。
2、到歌詞念到“走走走”時(shí)旋轉(zhuǎn)。
3、最后一句家長(zhǎng)與孩子一起蹲在彩虹傘底下，裝做小動(dòng)物，老師裝做大灰狼抓小動(dòng)物(游戲反復(fù)進(jìn)行)。
游戲指導(dǎo)：要求幼兒按節(jié)奏與家長(zhǎng)配合拍手。
二、游戲名稱：毛毛蟲(chóng)。
游戲目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的模仿能力。
2、增強(qiáng)幼兒手部、腿部的力量。
3、培養(yǎng)幼兒身體協(xié)調(diào)能力。
游戲過(guò)程：
1、教師師范毛毛蟲(chóng)的爬行動(dòng)作。
2、聽(tīng)音樂(lè)，寶寶與家長(zhǎng)學(xué)毛毛蟲(chóng)。
3、寶寶坐在家長(zhǎng)的腿上，讓寶寶感受腿的力量帶給寶寶的起伏感。
游戲指導(dǎo)：
要求家長(zhǎng)腿部起伏要大，讓寶寶充分感受到起伏感;。
三、游戲名稱：找媽媽。
游戲目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感;。
2、聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏行動(dòng);。
游戲過(guò)程：
1、老師與寶寶一起在彩虹傘中踩傘泡;。
2、當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)，幼兒按節(jié)奏舞蹈，音樂(lè)停幼兒迅速跑回到家長(zhǎng)的懷中。
游戲指導(dǎo)：家長(zhǎng)在抖彩虹傘時(shí)注意,動(dòng)作不要太大。
四、游戲名稱：蒙古包。
游戲目標(biāo)：感受團(tuán)康游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
游戲準(zhǔn)備：彩虹傘。
游戲過(guò)程：家長(zhǎng)和老師抓住彩虹傘的傘邊，聽(tīng)老師的口令：“一舉高，二放手，三舉高四的時(shí)候家長(zhǎng)和寶寶一起到傘下病坐到傘邊上。
游戲指導(dǎo)：家長(zhǎng)用自己的情緒去感染孩子，多鼓勵(lì)。
小班丟手絹游戲教案設(shè)計(jì)篇十二
1.指導(dǎo)幼兒用描述性的語(yǔ)言，按"頭--軀干--尾"的順序講述熱帶魚(yú)，并豐富相應(yīng)詞匯：漂亮、可愛(ài)、胖嘟嘟等。
2.幫助幼兒學(xué)會(huì)別人說(shuō)完自己再說(shuō)的有序表達(dá)。
1、活動(dòng)前讓幼兒自由觀察熱帶魚(yú)并簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)熱帶魚(yú)的名稱特征等；
2、能活動(dòng)的"熱帶魚(yú)"示范圖一幅；字卡：漂亮、可愛(ài)、胖嘟嘟；小旗、熱帶魚(yú)實(shí)物各5份；"藏身間"一個(gè)；入場(chǎng)音樂(lè)〈〈小魚(yú)游〉〉，出場(chǎng)音樂(lè)琴伴奏。
教師語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒變成任何一種小魚(yú)游進(jìn)活動(dòng)室，提醒：靜悄悄的游。提問(wèn)："你是變成什么魚(yú)游進(jìn)來(lái)的？"出示能活動(dòng)的"熱帶魚(yú)"圖，提問(wèn)："這里都有些什么魚(yú)？"(引導(dǎo)幼兒從"頭――軀干――尾"的順序講述。
規(guī)則：請(qǐng)幼兒閉上眼睛，拿走一條魚(yú)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么樣子的魚(yú)不見(jiàn)了，引導(dǎo)幼兒按"頭--軀干--尾"的順序進(jìn)行描述，然后師幼一起喊：小魚(yú)、小魚(yú)快出來(lái)。若幼兒前面描述的較有秩序，"小魚(yú)"就從"藏身間"里游出來(lái)并說(shuō)"來(lái)了，來(lái)了。"(由一名教師扮演)，若說(shuō)的秩序比較亂，"小魚(yú)"就不游出來(lái)，請(qǐng)幼兒繼續(xù)描述。其中融入形容詞：漂亮、可愛(ài)、胖嘟嘟――等等，還可請(qǐng)說(shuō)的有條理的幼兒藏進(jìn)"藏身間"來(lái)扮演小魚(yú)。游戲反復(fù)進(jìn)行。
當(dāng)師幼最后一次喊：小魚(yú)小魚(yú)快出來(lái)的時(shí)候，教師拿出魚(yú)缸出示熱帶魚(yú)實(shí)物。將魚(yú)缸和小旗分到小組上去，每組各一份，交代規(guī)則：拿到小旗的幼兒就可站起觀察小魚(yú)，按"頭--軀干--尾"的順序講述，講完整以后又將小旗傳給下一個(gè)幼兒進(jìn)行講述。
教師說(shuō)錯(cuò)誤的句子讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤并說(shuō)出："如果你來(lái)說(shuō)你會(huì)怎么說(shuō)？"(出示非洲王子魚(yú))小魚(yú)，你真胖，你的腦袋大大的，你的身體圓圓的，你可真漂亮。(出示白皮球魚(yú))小魚(yú)，你真瘦，你的腦袋尖尖的，你的身體細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的，穿著一件黑衣裳，你可真可愛(ài)。
注意：讓幼兒大膽表述，鞏固表達(dá)習(xí)慣："別人說(shuō)完自己再說(shuō)。"觀察指導(dǎo)時(shí)手勢(shì)或輕聲語(yǔ)言鼓勵(lì)。
小班丟手絹游戲教案設(shè)計(jì)篇十三
通過(guò)游戲與同伴進(jìn)行交流，討論的積極性有利于提高幼兒的語(yǔ)言能力和身體素質(zhì)鍛煉，讓幼兒的更好的與人交流，知道動(dòng)物分別有自己的家，體驗(yàn)在游戲中的快樂(lè)。因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)游戲。
健康領(lǐng)域。
1、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。
2、能找到空的位置，不推他人。
3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
4、大膽說(shuō)出自己的理解。
在場(chǎng)地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記，表示小動(dòng)物的家。
幼兒跟著教師隨音樂(lè)一起做模仿操。
1、新授游戲。
幼兒四散站在場(chǎng)地中間，教師說(shuō)：＂輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵＂，幼兒邊學(xué)小貓邊向小貓家走去；教師說(shuō)：＂愛(ài)吃蟲(chóng)子，愛(ài)吃米，我的小雞嘰嘰嘰＂，幼兒邊學(xué)小雞邊向小雞家走去；教師說(shuō)：＂黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷＂，幼兒邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去；教師說(shuō)：＂長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵三瓣嘴，我的小兔＂，幼兒邊學(xué)小兔邊向小兔家走去。
2、幼兒游戲1-2次后改為跑。（提醒出汗多的幼兒注意休息）。
3、表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。
建議幼兒回家后在家人的指導(dǎo)下制作各個(gè)小動(dòng)物的家。
通過(guò)本次游戲活動(dòng)，幼兒們都能夠遵守游戲規(guī)則，而且大多數(shù)幼兒都掌握了走、跑、跳、投等基本動(dòng)作，有個(gè)別幼兒需要在老師的幫助下完成游戲。孩子們參與游戲的興趣濃厚。
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小班丟手絹游戲教案設(shè)計(jì)篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：1、在游戲中嘗試聽(tīng)指令行動(dòng)，并能區(qū)分三種顏色；2、樂(lè)意參加游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、場(chǎng)地布置：“青菜地”2塊，“紅、黃、綠”三種顏色的“小蟲(chóng)”若干，散放在“青菜”上，紅、黃、綠塑料框各1個(gè)，放在菜地里；雞的家背景圖一幅。
2、小雞頭飾每個(gè)幼兒一個(gè)，雞媽媽頭飾一個(gè)，每人一個(gè)盤(pán)子。
3、音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小雞出蛋殼，引出活動(dòng)（背景圖：雞的家）。
1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”的歌表演下進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，歌表演結(jié)束，雞媽媽說(shuō)：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪些個(gè)蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。
2、雞媽媽邊巡視邊問(wèn)：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？”幼兒答：“我們伸出小腦袋”（帶幼兒活動(dòng)頭部）教師繼續(xù)問(wèn)：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？”幼兒答：“我們伸出了翅膀”（帶幼兒活動(dòng)肩、臂部）教師繼續(xù)問(wèn)：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？”幼兒答：“我們跳出了蛋殼了”（帶幼兒活動(dòng)腰、腿部）3、雞媽媽說(shuō)：“寶寶們,我們一起去學(xué)本領(lǐng)吧！”
二、游戲：小雞捉蟲(chóng)（青菜地一）。
1、老師：‘哇，小雞寶寶，你們看，那時(shí)什么呀？“（青菜娃娃）我們向青菜娃娃問(wèn)好，幼兒自由跑向“青菜地”，向他們問(wèn)好！
2、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)青菜娃娃身上有許多的蟲(chóng)。教師：“青菜娃娃身上有許多蟲(chóng)子，肯定是生病了，我們應(yīng)該怎么做才能幫助他們呢？”
3、教師：“小雞們，我們一起來(lái)幫忙捉蟲(chóng)子吧！捉蟲(chóng)時(shí)不要擠在一起，每人捉一條，小蟲(chóng)子的顏色有很多，看清楚自己捉的蟲(chóng)子是什么顏色的。（幼兒去捉蟲(chóng)）和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)，你捉的是什么顏色的蟲(chóng)子。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，自己捉的蟲(chóng)子應(yīng)該放在哪個(gè)框里。
4、幼兒根據(jù)老師的指令去捉蟲(chóng)，如：“妹妹小朋友捉兩條紅色的蟲(chóng)、弟弟小朋友捉三條綠色的蟲(chóng)”等，教師提示幼兒將不同顏色的蟲(chóng)子放在相應(yīng)顏色的塑料筐里。
（青菜地二）1、教師：“小雞們，真能干，這么快就學(xué)會(huì)了捉蟲(chóng)的本領(lǐng)。那邊的青菜寶寶也生病了，我們?nèi)椭鼈儼伞?BR> 2、幼兒們自由捉蟲(chóng)，將自己捉的蟲(chóng)子放在自己的盤(pán)子里。提醒幼兒捉蟲(chóng)時(shí)不要擠在一起。
3、聽(tīng)教師口令吃蟲(chóng)子。
三、小雞悠閑散步。
1、教師：“小雞真能干，做了一件大好事，幫助蔬菜娃娃把所有的害蟲(chóng)都捉完了，真開(kāi)心，讓我們一起去散步吧！”
2、老師放音樂(lè)磁帶，雞媽媽帶著小雞一起喝水、撫毛、走路、曬曬太陽(yáng)，走回教室，結(jié)束。
小班丟手絹游戲教案設(shè)計(jì)篇十五
捉“龍尾”
游戲玩法：幼兒中選一人當(dāng)“龍頭”，一人當(dāng)捉“龍尾”者，其余幼兒一個(gè)接一個(gè)地拉住前一位的后衣擺接在“龍頭”后面做“龍身”，最終一人當(dāng)“龍尾”?！褒堫^”帶著“龍身”左右移動(dòng)跑，讓“龍尾”躲避捉拿。注意“龍身”不要脫節(jié)。如“龍尾”被捉，要自動(dòng)退下，倒數(shù)第二人自然成為“龍尾”。此游戲具體玩法與“老鷹捉小雞”相似。
吹泡泡。
吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個(gè)大泡泡，一吹吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈；念到吹成小泡泡時(shí)，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。
小青蛙跳荷葉。
準(zhǔn)備活動(dòng)：教師編兒歌《小青蛙》“我是一只小青蛙，捉蟲(chóng)本領(lǐng)大，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下――找一找小蟲(chóng)，跳起來(lái)――吃掉它！”（活動(dòng)四肢，鞏固向上跳的動(dòng)作。）請(qǐng)孩子從起始線開(kāi)始，從一個(gè)圈跳到其他圈里，一邊跳一邊說(shuō)，“小青蛙，要回家，跳――跳，呱――呱，跳――跳，呱――呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家！”
網(wǎng)魚(yú)。
玩法：將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做魚(yú)兒，一部分幼兒做網(wǎng)。做網(wǎng)的幼兒圍成一個(gè)大圓圈，做魚(yú)兒的幼兒站在圓圈中間。游戲開(kāi)始，全體幼兒念兒歌：魚(yú)兒魚(yú)兒游阿游，游到西來(lái)游到東，魚(yú)兒魚(yú)兒快快游，細(xì)心魚(yú)網(wǎng)網(wǎng)住你！兒歌念完，扮做魚(yú)兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開(kāi)，圓圈上的幼兒做成一個(gè)大魚(yú)網(wǎng)，盡量把魚(yú)兒網(wǎng)住。待圓圈里的魚(yú)兒鉆出去一大半時(shí)，大魚(yú)網(wǎng)變成小魚(yú)網(wǎng)，小魚(yú)網(wǎng)能夠由2個(gè)或3個(gè)幼兒做成，被捉到的魚(yú)兒不能再參加游戲。直到把魚(yú)兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換主角進(jìn)行。
切西瓜。
玩法：幼兒圍成圓圈，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌：“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開(kāi)來(lái)?！迸c此同時(shí)，教師邊走邊有節(jié)奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時(shí)，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開(kāi)，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開(kāi)了。此時(shí)，大家做吃西瓜狀，游戲繼續(xù)開(kāi)始。游戲進(jìn)行若干次后可由幼兒來(lái)切西瓜。
小班丟手絹游戲教案設(shè)計(jì)篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)相互追逐的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
3、能遵守規(guī)則玩游戲。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、不同顏色的手絹幾條。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒站好隊(duì)形。
幼兒按照地上畫(huà)的圓圍成圓圈坐好。
2、引出游戲。
(1)小朋友還記得那首丟手絹的歌嗎？
3、介紹游戲玩法。
(1)請(qǐng)一個(gè)小朋友拿著手絹圍著自己的圈跑。
(2)當(dāng)唱到“輕輕的放在小朋友的后面”時(shí)，拿手絹的那一個(gè)小朋友就把手絹悄悄的丟在另一個(gè)小朋友的身后，然后繼續(xù)圍著圈跑。
(3)當(dāng)唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”時(shí)，撿到手絹的小朋友就應(yīng)該馬上去追剛才那個(gè)丟手絹的小朋友，要圍著圈追。
(4)被追的小朋友跑到一個(gè)空位子旁就馬上坐下，這樣，追的小朋友就算沒(méi)追到，所以，就該他再來(lái)丟手絹。
(5)如果追到了，就該被追到的小朋友再來(lái)丟手絹。
4、提出游戲規(guī)則。
(1)不瘋鬧。
(2)跑時(shí)不離開(kāi)圈。
(3)只準(zhǔn)撿到手絹的那個(gè)小朋友起來(lái)追，其他的小朋友坐在位子上給他們加油。
(4)小朋友要自己圍著自己的圈跑。
5、幼兒開(kāi)展游戲，老師指導(dǎo)。
(1)看幼兒有無(wú)遵守規(guī)則進(jìn)行游戲。
(2)幫助還未理解游戲玩法的幼兒一起完成游戲。
6、放松活動(dòng)：
在《丟手絹》音樂(lè)伴奏聲中幼兒一起做放松活動(dòng)，以緩解緊張疲勞的身體。
小班丟手絹游戲教案設(shè)計(jì)篇十七
本節(jié)課主要是引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與同伴一起做游戲的快樂(lè)。培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)：要想在集體中玩得高興，大家必須遵守規(guī)則。
教學(xué)亮點(diǎn)。
音樂(lè)游戲《丟手絹》這首歌曲主要是先聽(tīng)這首歌曲的旋律，讓幼兒感受其節(jié)奏，學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容，理解歌曲大意。也可通過(guò)欣賞手絹來(lái)引起幼兒興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒探索不同形式的歌唱活動(dòng)：如可用一個(gè)人長(zhǎng)(領(lǐng)唱)與大家一起唱(齊唱)的方法來(lái)演唱這首歌曲。
幼兒喜歡音樂(lè)，喜歡美是孩子的天性，他們天生就樂(lè)與表現(xiàn)美，而這節(jié)課我就運(yùn)用了孩子這一點(diǎn)，讓他們?cè)谝魳?lè)聲中充分的欣賞美，感受美和表現(xiàn)美。激發(fā)他們表現(xiàn)美的渴望，并從中培養(yǎng)幼兒共同創(chuàng)作互相交往的能力。
教學(xué)啟示。
這節(jié)課的歌曲旋律很好聽(tīng)，充分體驗(yàn)幼兒那種愉快的心情，所有的幼兒都融入到整節(jié)課中，充分體現(xiàn)了音樂(lè)帶給孩子們那種愉悅。
孩子們通過(guò)自己的表情和動(dòng)作把整首歌曲所要表達(dá)的情感都表現(xiàn)得淋漓盡致。一段音樂(lè)欣賞讓幼兒有自我表現(xiàn)美的空間，從而進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒感受音樂(lè)美的能力。
問(wèn)題與分析。
幼兒在家中可以把學(xué)過(guò)的游戲表演給爸爸媽媽看。
游戲中一定要注意引導(dǎo)，每位幼兒遵守游戲規(guī)則。
小班丟手絹游戲教案設(shè)計(jì)篇十八
游戲目標(biāo)：
1、能夠積極地參加表演游戲，認(rèn)真扮演小白雞，小黃雞、小花雞等角色。
2、能根據(jù)自己對(duì)故事《三只小雞》的理解，在語(yǔ)言上進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。
游戲準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)熟悉三只小雞的故事，并能在語(yǔ)言上有感情的表現(xiàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：三只小雞、老牛頭飾；故事磁帶。
游戲過(guò)程：
1、出示三只小雞的圖片，引起回憶，交代要求。
師：“你們知道它是哪個(gè)故事了的小雞嗎？今天我們又要來(lái)看這個(gè)表演了，但今天是小指偶來(lái)為我們表演?！庇變河^看表演，學(xué)小黃雞、小白雞，小花雞的語(yǔ)句。
2、分段表演，學(xué)說(shuō)小黃雞、小白雞，小花雞的`語(yǔ)句。
（1）小黃雞碰見(jiàn)老牛時(shí)，他怎么說(shuō)？老牛是怎么回答。
（2）小白雞碰見(jiàn)老牛時(shí)，他怎么說(shuō)？老牛是怎么回答。
（3）小花雞碰見(jiàn)老牛時(shí)，他怎么說(shuō)？老牛又是怎么回答。
3、完整表演。教師操作木偶，幼兒說(shuō)小黑雞、小黃雞，小花雞的語(yǔ)句。
4、小結(jié)：剛才許多小朋友都說(shuō)的很好，有的小朋友還加上了動(dòng)作，想表演呢，那我們下次就來(lái)學(xué)習(xí)表演。
活動(dòng)反思。
1、活動(dòng)簡(jiǎn)況：
幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點(diǎn)，對(duì)于主人公小黑雞，小白雞、小花雞的角色對(duì)話也基本掌握，也懂得了要做一個(gè)禮貌的好孩子。但對(duì)于老牛的角色對(duì)話掌握的不夠。
2、不足之處：
活動(dòng)中，幼兒的注意力集中時(shí)間較短。在活動(dòng)中教師問(wèn)的較多，幼兒的思維受牽制較多。
3、原因：
材料中只準(zhǔn)備了掛圖與指偶，故事的表現(xiàn)形式較單一，無(wú)法引起幼兒較多的興趣。
4、對(duì)策：
（1）利用自由活動(dòng)時(shí)間，播放該故事，增加對(duì)故事情節(jié)的了解。
（2）利用區(qū)域時(shí)間豐富幼兒有關(guān)三只小雞的故事情節(jié)。