高一語文上學(xué)期教學(xué)工作計劃(優(yōu)質(zhì)22篇)

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    高一語文上學(xué)期教學(xué)工作計劃篇一
    為了更好地對學(xué)生的學(xué)習(xí)進度進行掌握,讓學(xué)生能夠緊跟教學(xué)進度,安排一個好的教學(xué)工作計劃是很有必要的。
    本學(xué)期擔(dān)任高一兩個班的語文任課教師。一個理科班,一個文科班,從上課狀態(tài)來說,理科x班男生多,課堂氣氛較好,但大部分學(xué)生并未真正跟著老師的學(xué)習(xí)步伐。文科x班課堂氣氛較差,學(xué)生思維不活躍,部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。總體來說,兩個班的學(xué)生對語文的重視程度不夠,學(xué)習(xí)習(xí)慣仍未完全養(yǎng)成,有些學(xué)生語文基礎(chǔ)較薄弱,仍不會或不愿預(yù)習(xí),課堂上聽、記不能協(xié)調(diào),不會主動記筆記;大多數(shù)學(xué)生雖能大致掌握教材內(nèi)容,但整合、梳理能力欠缺,遷移能力不夠。另外,較少一部分學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上缺少學(xué)習(xí)的主動性和積極性;學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中依然停留在全盤接受教師灌輸?shù)挠^念上,在認識和方法上只注重死記硬背,很少深入理解分析。
    必修三和必修四兼顧了文體和人為內(nèi)涵。每冊由四個單元組成,學(xué)習(xí)的側(cè)重點各有不同,必修三分別是:小說、唐詩、古代議論文、說明文,形象性、思辨性和應(yīng)用性兼顧。必修四分別是戲曲、宋詞、雜文、古代人物傳記。小說和戲曲單元不僅要讓學(xué)生體會感悟中外名家的精妙之處,,還要讓學(xué)生把握這類文體額三要素——人物、情節(jié)、壞境,來把握人物的性格特點。唐詩和宋詞要求學(xué)生除了要加強背誦,更要學(xué)會對古代詩歌的鑒賞方法。古代一文論和雜文結(jié)合本學(xué)期的作文訓(xùn)練——議論文,應(yīng)用文主要培養(yǎng)學(xué)生閱讀說明文的方法,激發(fā)學(xué)生對于自然科學(xué)的探索興趣。人物傳記單元是高中文言文學(xué)習(xí)的重點,要求學(xué)生掌握基本的文言實詞和文言虛詞、句式。
    另外,語文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,教師指導(dǎo)下的課外閱讀是培養(yǎng)自學(xué)能力的極好方法。所以,教師還要注意對學(xué)生課外自讀的指導(dǎo)和平時的積累。通過課內(nèi)外的結(jié)合,使學(xué)生能夠舉一反三,觸類旁通,掌握學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣。
    1、重視議論文的寫作教學(xué),從周末的“七行本”作業(yè)中讓學(xué)生積累議論文的論據(jù)素材。
    2、教學(xué)以精讀課文為范文,以點帶面,引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧。同時加強閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)的結(jié)合,讀寫結(jié)合,學(xué)以致用,語言學(xué)習(xí)的成效主要還是從能否準確、流暢地運用母語來抒寫自己內(nèi)心的感受和觀點。
    3、重視文言知識的積累,在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)知識和使用方法。
    4、轉(zhuǎn)變作業(yè)檢查和輔導(dǎo)的重點,周末主要以積累作業(yè)為主,每周一檢查并評價。平時兼以練筆和背誦默寫為主。平時的練習(xí)冊的作業(yè)以簡單的預(yù)習(xí)和課內(nèi)的加強和鞏固為主,課外閱讀和語言表達的拓展題主要在晚自習(xí)完成并當(dāng)堂講解,提高作業(yè)的質(zhì)量。
    5、課堂上鼓勵學(xué)生思考,運用多媒體、講故事等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。培養(yǎng)學(xué)生閱讀自學(xué)、積累的好習(xí)慣。
    6、每周堅持給學(xué)生印發(fā)一些與本周教學(xué)緊密相聯(lián)的課外拓展資料。
    高一語文上學(xué)期教學(xué)工作計劃篇二
    以新課程標準為指導(dǎo),以亳xx市教育局及本校教學(xué)工作為計劃,高二語文備課組工作計劃為參考,整體把握課程內(nèi)容,從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā),緊緊抓住語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng),通過選修模塊的學(xué)習(xí)進一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng),扎實、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施。為學(xué)業(yè)水平測試打下扎實的基礎(chǔ)。
    本學(xué)期完成選修《古代詩歌與散文欣賞》、《外國小說欣賞》。
    1、教材分析:
    高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,從教材上來看,既有必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提升,也有選修教材的遷移、擴展與探究;寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章,在四個方面上下功夫:緣事析理要深刻,謳歌親情要充實,鍛煉思想有文采,注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高,既解決“寫什么”,又指導(dǎo)“怎么寫”,利于學(xué)生寫作能力的提高。
    2、學(xué)生分析:
    學(xué)生在現(xiàn)階段,語文基礎(chǔ)知識掌握不太牢,課外遷移不夠深,進入高二下學(xué)期,閱讀和寫作能力都還有待加強。雖說經(jīng)過一個半學(xué)年的學(xué)習(xí),但學(xué)生的語文學(xué)習(xí)還比較被動,語文基礎(chǔ)知識參差不齊,整體閱讀能力還可以,但學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很主動,上進心有個別同學(xué)不太強,任務(wù)還是比較艱巨的。
    1、提高備課質(zhì)量,學(xué)習(xí)新大綱,鉆研新教材,探索新教法,體現(xiàn)知識和能力要求,充分發(fā)揮教師的`個性和優(yōu)勢,提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
    2、運用各種方法,提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。
    3、充分利用好教學(xué)時間:利用好早讀課的語文朗讀,提出朗讀要求;課前開設(shè)三分鐘積累成語或小演講等活動。
    4、強化語文知識的積累,為下階段準高三預(yù)復(fù)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。
    大量閱讀報紙、雜志、名著等有益內(nèi)容,每周閱讀五千字量以上的課外書(三篇經(jīng)典美文),摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字,堅持寫周記隨筆,堅持美文鑒賞,限度地拓寬學(xué)生視野。
    除此還包括:初、高中課文背誦篇目識記,課外詩詞名句的積累;文學(xué)常識、文化、文史常識的積累;語音、成語的積累與運用。班級、小組經(jīng)常進行古詩文背默、精美文章、練字書法比賽。
    5、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動,努力提高語文素養(yǎng),實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實現(xiàn)終身受用,為高考打下堅實的基礎(chǔ)。
    6、寫作教學(xué):
    作文訓(xùn)練以隨筆和大作文兩種形式為主,寫作內(nèi)容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結(jié)合,主要訓(xùn)練議論文和散文,倡導(dǎo)抒寫真情實感。大作文一月兩次統(tǒng)一命題,統(tǒng)一批改,以期提高寫作能力。
    (1)以學(xué)生的寫作實踐為主,適當(dāng)加以必要的寫作指導(dǎo),其中多以審題立意、構(gòu)思為主。
    (2)結(jié)合山西高考實際,順應(yīng)寫作變化,適當(dāng)借鑒和吸收新的技巧和做法,讓學(xué)生盡情寫作,充分發(fā)揮學(xué)生積極性和創(chuàng)造性。
    (3)每月進行三次作文訓(xùn)練,兩次為學(xué)生自己練筆,兩次為正式作文,老師認真批閱,或師生共同批閱。
    高一語文上學(xué)期教學(xué)工作計劃篇三
    以十六大精神為指針,積極落實新課程改革的觀念。培養(yǎng)學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),具備創(chuàng)新精神、合作意識,具備包括閱讀理解與表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力,以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力,為升高二進高三入社會打下堅實的語文基礎(chǔ)。
    閱讀,學(xué)習(xí)課文作者對生活的觀察、分析、表達,六個單元的學(xué)習(xí)重點、依次是:中外現(xiàn)當(dāng)代詩歌鑒賞,中外現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞,先秦散文欣賞,實用性的文體-演講詞、序言的掌握。另還要指導(dǎo)學(xué)生自讀《語文讀本》,重要的文章還要講解;課外時間建議學(xué)生多看一些古典文學(xué)名著和現(xiàn)當(dāng)代的一些優(yōu)美的散文。
    口語交際,安排兩次集中實踐,可以通過演講比賽、辯論賽等多種形式來培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。重點是:說話要簡明、連貫、得體。
    (一)充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。
    語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進行。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,尊重學(xué)生的個體差異,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。
    教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,更新知識,不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,積極開發(fā)課程資源,靈活運用多種教學(xué)策略,引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。
    (二)在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。
    努力改進課堂教學(xué),整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。
    溝通課堂內(nèi)外,充分利用學(xué)校的教育資源,開展綜合性學(xué)習(xí)活動,拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,增加學(xué)生語文實踐的機會。
    (三)重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。
    培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù),應(yīng)該注重熏陶感染,潛移默化,把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。
    (四)正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。
    語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運用,注重基本技能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進學(xué)生持續(xù)發(fā)展。
    (五)本學(xué)期安排四次語文實踐活動。第一次“詩歌朗誦比賽”,目的是培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),提高同學(xué)們的朗誦和欣賞詩詞的水平。第二次“報刊剪摘、注評、展評活動”,目的是激發(fā)廣泛閱讀報刊、探求新知的興趣,培養(yǎng)動腦動手的學(xué)習(xí)技能與習(xí)慣,創(chuàng)造互相幫助、團結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍。第三次“‘校園心聲’作文競賽”,目的是激發(fā)同學(xué)們的寫作興趣,提高學(xué)生的寫作能力,豐富校園文化氛圍。第四次“‘愛我校園,愛我中華’即興演講賽”,目的是鍛煉學(xué)生采集與處理信息、綜合分析、表達交流、探索創(chuàng)新等多項能力與素質(zhì),促進學(xué)生的全面發(fā)展,形成積極向上的思想、文化與爭鳴的良好風(fēng)氣。
    3-4周第二單元(朗誦比賽)(演講比賽)。
    9周期中考試、試卷分析18周期末考試。
    高一語文上學(xué)期教學(xué)工作計劃篇四
    2.推廣我們使用新教材的過程中已經(jīng)獲得的經(jīng)驗,繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新問題,探索新教法,把課堂的研究性閱讀推向深入,爭取形成一套與新課標配套的新課型并加以完善。
    二、學(xué)情分析。
    高一學(xué)生確實存在基礎(chǔ)普遍不夠扎實的問題,閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔(dān)憂,且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文。所以,在對學(xué)生全面強化督促的同時,如何抓好基礎(chǔ),強化針對性,有的放矢,探索改進講與練的方法并努力提高效益,就成為這一階段教學(xué)的重中之重。
    考慮高一學(xué)生要進行軍訓(xùn),學(xué)校要舉行秋季田徑運動會,國慶放假等方面的影響,影響教學(xué)計劃的實施,更要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)實際,注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和積極性。
    三、教材分析。
    新教材的體系和構(gòu)建,在試驗修訂本的基礎(chǔ)上作了“四大改革”:一是建立了閱讀、寫作、口語交際三線并行的教材編寫體系;二是破除了比較復(fù)雜的記敘、比較復(fù)雜的說明、比較復(fù)雜的議論三個階段模式,閱讀部分不再以文體為中心編排,而是結(jié)合能力培養(yǎng)目標和課文本身實際組織單元;三是編寫了與教材相配套的《語文讀本》,作為語文教材的有機組成部分,供學(xué)生在課外閱讀;四是設(shè)計了探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和探究能力。
    普通高中課程標準實驗教科書語文必修1、必修2分為“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四個部分。前3個部分納入課內(nèi)學(xué)習(xí)計劃,“名著導(dǎo)讀”可在課外自主安排。
    (一)必修1“閱讀鑒賞”部分所選的課文,既有寫景抒情的詩歌散文名篇,也有與現(xiàn)實生活息息相關(guān)的實用文章。4個單元分別是:情感與意象(現(xiàn)代詩歌),提要鉤玄(古代敘事散文),品人與品文(記敘散文),博觀約取(新聞、報告文學(xué))?!氨磉_交流”中的寫作部分主要從寫作內(nèi)容的角度訓(xùn)練記敘文的寫作,寫作專題分別是:《心音共鳴寫觸動心靈的人和事》《親近自然寫景要抓住特征》《人性光輝寫人要凸顯個性》《黃河九曲寫事要有點波瀾》?!翱谡Z交際”專題為《朗誦》?!笆崂硖骄俊痹O(shè)計的專題有:《優(yōu)美的漢字》《奇妙的對聯(lián)》《新詞新語與流行文化》?!懊鴮?dǎo)讀”介紹了《論語》和《大衛(wèi)?科波菲爾》。
    (二)必修2“閱讀鑒賞”部分4個單元分別是:情趣與理趣(中外抒情散文),含英咀華(詩經(jīng)、楚辭、漢魏六朝詩歌),情景交融(古代抒情文),對話與交流(演講辭)?!氨磉_交流”中的寫作部分主要從寫作方法的角度進行記敘文的訓(xùn)練,寫作專題分別是:直面挫折學(xué)習(xí)描寫,美的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)抒情,園丁贊歌學(xué)習(xí)選取記敘的角度,想象世界學(xué)習(xí)虛構(gòu)?!翱谡Z交際”專題為演講?!笆崂硖骄俊痹O(shè)計的專題有:成語,中華文化的縮微景觀;修辭無處不在;姓氏源流與文化尋根?!懊鴮?dǎo)讀”介紹了《家》和《巴黎圣母院》兩部長篇小說。.
    四、教育教學(xué)目標。
    引導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀作品,感受其思想,發(fā)展想象力和審美力。在閱讀中,體味大自然和人生的多姿多彩,激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情;感受藝術(shù)和科學(xué)中的美,提升審美境界。通過閱讀和鑒賞,深化熱愛祖國語文的感情,體會中華文化的博大精深、源遠流長,陶冶性情,追求高尚情趣,提高道德修養(yǎng)。在探究活動中,勇于提出自己的見解,尊重他人的成果,不斷提高探究能力,逐步養(yǎng)成嚴謹、求實的學(xué)風(fēng)。
    引導(dǎo)學(xué)生能圍繞教學(xué)目標加強語文積累,在積累的過程中,注重梳理。根據(jù)自己的特點,揚長避短,逐步形成富有個性的語文學(xué)習(xí)方式。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性,掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法,能根據(jù)具體對象,采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問題。通過對語文知識、能力、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價值觀等方面要素的融會整合,切實提高學(xué)生語文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向,提出自己的看法。
    五、教學(xué)構(gòu)想。
    1、繼續(xù)貫徹國家課程標準計劃的教學(xué)思想,提高課堂教學(xué)的效果。
    2、新教材的“減負增效”尤為重要,加強探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實踐和總結(jié),共同研究課堂三種方式的變革(教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、評價方式)。
    3、閱讀教學(xué)要以“點”帶面,關(guān)注能力培養(yǎng)的不同層級目標,不斷反思教學(xué)的實效性。寫作、口語、文言等內(nèi)容可作穿插式教學(xué)。在教學(xué)過程中,要特別重視語言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學(xué)的評鑒等教學(xué)要點的夯實。
    高一語文上學(xué)期教學(xué)工作計劃篇五
    1、高中語文課程在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
    2、繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的語言積累以及語感和思維的發(fā)展,幫助學(xué)生在閱讀與欣賞、表達與交流的實踐中,掌握學(xué)習(xí)語文的方法,增強語文應(yīng)用能力,培養(yǎng)審美能力、探究能力。
    3、高中語文教學(xué)體現(xiàn)高中課程的共同價值,重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向,充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢,促進學(xué)生整體素質(zhì)的提高。
    4、必修課程突出課程的基礎(chǔ)性和均衡性。學(xué)生通過必修課程的學(xué)習(xí),應(yīng)該具有良好的思想文化修養(yǎng)和較強的運用語言文字的能力,在語文的應(yīng)用、審美和探究等方面得到比較協(xié)調(diào)的發(fā)展。
    1、必修課程。
    必修和選修課程均按模塊組織學(xué)習(xí)內(nèi)容,每個模塊36學(xué)時,2學(xué)分。每個學(xué)期分兩段,每一學(xué)段(約10周)完成一個模塊的學(xué)習(xí)。
    必修課程包含“閱讀與鑒賞”、“表達與交流”兩個方面的目標,組成“語文1”至“語文5”五個模塊。每個模塊都是綜合的,體現(xiàn)“閱讀與鑒賞”、“表達與交流”的目標和內(nèi)容。必修課程五個模塊的學(xué)習(xí)可在高一至高二兩個學(xué)期半的時間里循序漸進地完成,也可以根據(jù)需要靈活安排。
    2、選修課程。
    設(shè)計五個系列。系列1:詩歌與散文;系列2:小說與戲劇;系列3:實用閱讀、傳記選讀;系列4:語言文字應(yīng)用;系列5:文化論著研讀。每個系列可設(shè)計若干模塊。
    3、學(xué)分安排。
    學(xué)生修滿必修課的10學(xué)分便可視為完成了本課程的基本學(xué)業(yè),達到高中階段的最低要求;應(yīng)鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣、未來學(xué)業(yè)和就業(yè)的需要,選修有關(guān)課程。對于希望進一步學(xué)習(xí)的學(xué)生,建議從五個系列的選修課程中任意選修4個模塊,獲得8學(xué)分,加上必修課程的10學(xué)分,共計可獲得18學(xué)分;對于學(xué)習(xí)興趣濃厚并希望進一步深造的學(xué)生,建議在此基礎(chǔ)上,再從這五個系列里任意選修3個模塊,這樣一共可獲得24學(xué)分。
    4、本學(xué)期情況。
    本學(xué)期,學(xué)生通過必修課的學(xué)習(xí),應(yīng)當(dāng)獲得4學(xué)分。
    教材:必修一、必修二;《實用閱讀》、《傳記選讀》。
    5、應(yīng)培養(yǎng)的學(xué)生能力。
    通過高中語文必修課程和選修課程的學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)該在以下五個方面獲得發(fā)展。
    (1)積累·整合。
    能圍繞所選擇的目標加強語文積累,在積累的過程中,注重梳理。根據(jù)自己的特點,揚長補短,逐步形成富有個性的語文學(xué)習(xí)方式。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性,掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法,能根據(jù)需要,采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問題。通過對語文知識、能力、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價值觀等方面要素的融匯整合,切實提高語文素養(yǎng)。
    (2)感受·鑒賞。
    閱讀優(yōu)秀作品,品味語言,感受其思想、藝術(shù)魅力,發(fā)展想像力和審美力。具有良好的現(xiàn)代漢語語感,努力提高對古詩文語言的感受力。在閱讀中,體味大自然和人生的多姿多彩,激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情;感受藝術(shù)和科學(xué)中的美,提升審美境界。通過閱讀和鑒賞,深化熱愛祖國語文的感情,體會中華文化的博大精深、源遠流長,陶冶性情,追求高尚情趣,提高道德修養(yǎng)。
    (3)思考·領(lǐng)悟。
    根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標,選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物,與文本展開對話。通過閱讀和思考,領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵,探討人生價值和時代精神,以利于逐步形成自己的思想、行為準則,樹立積極向上的人生理想,增強為民族振興而努力的使命感和社會責(zé)任感。養(yǎng)成獨立思考、質(zhì)疑探究的習(xí)慣,發(fā)展思維的嚴密性、深刻性和批判性。樂于進行交流和思想碰撞,在相互切磋中,加深領(lǐng)悟,共同提高。
    (4)應(yīng)用·拓展。
    能在生活和其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域中,正確、熟練、有效地運用祖國語言文字。在語文應(yīng)用中開闊視野,初步認識自己學(xué)習(xí)語文的潛能和傾向,根據(jù)需要和可能,在自己喜愛的領(lǐng)域有所發(fā)展。增強文化意識,重視人類文化遺產(chǎn)的傳承,尊重和理解多元文化,關(guān)注當(dāng)代文化生活,學(xué)習(xí)對文化現(xiàn)象的剖析,積極參與先進文化的傳播和交流。注重跨領(lǐng)域?qū)W習(xí),拓展語文學(xué)習(xí)的范圍,通過廣泛的實踐,提高語文綜合應(yīng)用能力。
    (5)發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新。
    1、閱讀與鑒賞。
    (2)發(fā)展獨立閱讀的能力。從整體上把握文本內(nèi)容,理清思路,概括要點,理解文本所表達的思想、觀點和感情。善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,對文本能作出自己的分析判斷,努力從不同的角度和層面進行闡發(fā)、評價和質(zhì)疑。根據(jù)語境揣摩語句含義,運用所學(xué)的語文知識,幫助理解結(jié)構(gòu)復(fù)雜、含義豐富的語句,體會精彩語句的表現(xiàn)力。
    (3)注重個性化的閱讀,充分調(diào)動自己的生活經(jīng)驗和知識積累,在主動積極的思維和情感活動中,獲得獨特的感受和體驗。學(xué)習(xí)探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀,發(fā)展想像能力、思辨能力和批判能力。
    (4)能閱讀理論類、實用類、文學(xué)類等多種文本。根據(jù)不同的閱讀目的,針對不同的閱讀材料,靈活運用精讀、略讀、瀏覽、速讀等閱讀方法,提高閱讀效率。
    (5)能用普通話流暢地朗讀,恰當(dāng)?shù)乇磉_出文本的思想感情和自己的閱讀感受。
    (6)學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品,具有積極的鑒賞態(tài)度,注重審美體驗,陶冶性情,涵養(yǎng)心靈。能感受形象,品味語言,領(lǐng)悟作品的豐富內(nèi)涵,體會其藝術(shù)表現(xiàn)力,有自己的情感體驗和思考。努力探索作品中蘊涵的民族心理和時代精神,了解人類豐富的社會生活和情感世界。
    (7)在閱讀鑒賞中,了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。了解作品所涉及的有關(guān)背景材料,用于分析和理解作品。
    (8)學(xué)習(xí)中國古代優(yōu)秀作品,體會其中蘊涵的中華民族精神,為形成一定的傳統(tǒng)文化底蘊奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)從歷史發(fā)展的角度理解古代文學(xué)的內(nèi)容價值,從中汲取民族智慧;用現(xiàn)代觀念審視作品,評價其積極意義與歷史局限。
    (9)閱讀淺易文言文,能借助注釋和工具書,理解詞句含義,讀懂文章內(nèi)容。了解并梳理常見的文言實詞、文言虛詞、文言句式的意義或用法,注重在閱讀實踐中舉一反三。誦讀古代詩詞和文言文,背誦一定數(shù)量的名篇。(可參考附錄一《關(guān)于誦讀篇目和課外讀物的建議》)。
    (11)注重合作學(xué)習(xí),養(yǎng)成互相切磋的習(xí)慣。樂于與他人交流自己的閱讀鑒賞心得,展示自己的讀書成果。
    (12)學(xué)會靈活使用常用語文工具書,能利用多種媒體搜集和處理信息。
    2、表達與交流。
    (1)學(xué)會多角度地觀察生活,豐富生活經(jīng)歷和情感體驗,對自然、社會和人生有自己的感受和思考。
    (2)能考慮不同的目的要求,以負責(zé)的態(tài)度陳述自己的看法,表達真情實感,培育科學(xué)理性精神。
    (3)書面表達要觀點明確,內(nèi)容充實,感情真實健康;思路清晰連貫,能圍繞中心選取材料,合理安排結(jié)構(gòu)。在表達實踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維,發(fā)展創(chuàng)造性思維。
    (4)力求有個性、有創(chuàng)意的表達,根據(jù)個人特長和興趣自主寫作。在生活和學(xué)習(xí)中多方面地積累素材,多想多寫,做到有感而發(fā)。
    (5)進一步提高記敘述、說明、描寫、議論、抒情等基本表達能力,并努力學(xué)習(xí)運用多種表達方式。能調(diào)動自己的語言積累,推敲、錘煉語言,表達力求準確、鮮明、生動。
    (6)能獨立修改自己的文章,結(jié)合所學(xué)語文知識,多寫多改,養(yǎng)成切磋交流的習(xí)慣。樂于相互展示和評價寫作成果。45分鐘能寫600字左右的文章。課外練筆不少于2萬字。
    (7)增強人際交往能力,在口語交際中樹立自信,尊重他人,說話文明,儀態(tài)大方,善于傾聽。敏捷應(yīng)對。
    (8)注意口語的特點,能根據(jù)不同的交際場合和交際目的,恰當(dāng)?shù)剡M行表達。借助語調(diào)、語氣、表情和手勢,增強口語交際的效果。
    (9)學(xué)會演講,做到觀點鮮明,材料充分、生動,有說服力和感染力,力求有個性和風(fēng)度。在討論或辯論中積極主動地發(fā)言,恰當(dāng)?shù)貞?yīng)對和辯駁。朗誦文學(xué)作品,能準確把握作品內(nèi)容,傳達作品的思想內(nèi)涵和感情傾向,具有一定的感染力。
    1、教材:高中語文選修課程設(shè)計六個系列:詩歌與散文、小說與戲劇、實用閱讀、傳記選讀、語言文字應(yīng)用、文化論著研讀。
    2、語言文字應(yīng)用——字音、書寫、成語、語病識別。
    (1)注意在生活和跨學(xué)科的學(xué)習(xí)中學(xué)語文、用語文,在學(xué)習(xí)和運用的過程中提高語言文字應(yīng)用能力。
    (2)能綜合運用在語文與其他學(xué)科中獲得的知識、能力和方法,讀懂與自己學(xué)識程度相當(dāng)?shù)闹?,運用多種方式展開交流和討論。
    (3)閱讀應(yīng)用文,能把握主要內(nèi)容和關(guān)鍵信息。能根據(jù)需要,按照相關(guān)格式和要求,寫作應(yīng)用文,力求準確、簡明、得體。在學(xué)寫應(yīng)用文的過程中,培養(yǎng)對事負責(zé)、與人合作的精神和嚴謹細致的作風(fēng)。
    (4)在實踐活動中增強口頭應(yīng)用的能力,能根據(jù)交際的需要,選擇恰當(dāng)?shù)臅r機和場合,提出話題,敏捷應(yīng)對,注意表達效果。參加演講與辯論,學(xué)習(xí)主持集會、演出等活動。
    (5)聯(lián)系語言文字應(yīng)用中的現(xiàn)象和問題,閱讀有關(guān)著作,嘗試用所學(xué)的知識和方法作出解釋;了解語言文字法規(guī)的有關(guān)內(nèi)容,增強規(guī)范意識,學(xué)會辨析和糾正錯誤,提高語言文字應(yīng)用的正確性和有效性。
    (6)觀察語言文字應(yīng)用中的新現(xiàn)象,思考語言文字發(fā)展中的新問題,努力在語言文字應(yīng)用過程中有所創(chuàng)新。
    (7)拓展運用語言文字交流的途徑,學(xué)會用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助交流,如使用計算機進行編輯、版面設(shè)計,制作個人網(wǎng)頁和演示文稿。
    (8)糾正容易讀錯的字音,糾正錯別字。
    1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    (1)放聲朗讀的習(xí)慣。
    (2)預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣。
    (3)記筆記的習(xí)慣。
    (4)勤用工具書的習(xí)慣。
    (5)思考和說話的習(xí)慣。
    (6)課外閱讀的習(xí)慣。
    (7)勤寫勤練的習(xí)慣。
    (8)整理積累的習(xí)慣。
    (9)。
    總結(jié)。
    得失的習(xí)慣。
    (10)書寫清楚的習(xí)慣。
    2、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
    語文教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,幫助他們樹立主體意識,根據(jù)各自的特點和需要,調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略,探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑。為改變過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的狀況,特別要重視探究的學(xué)習(xí)方式,教師應(yīng)努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。合作學(xué)習(xí)有利于在互動中提高學(xué)習(xí)效率,有利于培養(yǎng)合作意識和團隊精神。應(yīng)鼓勵學(xué)生在個人鉆研的基礎(chǔ)上,積極參與討論及其他學(xué)習(xí)活動,善于傾聽、吸納他人的意見,學(xué)會寬容和溝通,學(xué)會協(xié)作和分享。
    3、抓住文本特點,教學(xué)側(cè)重恰當(dāng)。
    在具體的教學(xué)過程中,對不同類型文本的閱讀指導(dǎo)應(yīng)該有所側(cè)重。閱讀論述類文本,引導(dǎo)學(xué)生把握觀點與材料之間的聯(lián)系,著重關(guān)注思想的深刻性、觀點的科學(xué)性、邏輯的嚴密性、語言的準確性。閱讀實用類文本中的新聞,引導(dǎo)學(xué)生注意材料的來源與真實性、事實與觀點的關(guān)系、基本事件與典型細節(jié)、文本的價值取向與實用效果等;常用應(yīng)用文教學(xué),應(yīng)主要借助文本示例來了解其功用和基本格式,以學(xué)生自學(xué)為主,不必作過多分析。閱讀文學(xué)作品的過程,是發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)作品意義的過程。作品的文學(xué)價值,是由讀者在閱讀鑒賞過程中得以實現(xiàn)的。文學(xué)作品的閱讀鑒賞,往往帶有更多的主觀性和個人色彩。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地去感受體驗,重視對作品中形象和情感的整體感知與把握,注意作品內(nèi)涵的多義性和模糊性,鼓勵學(xué)生積極地、富有創(chuàng)意地建構(gòu)文本意義。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀文學(xué)作品時努力做到知人論世,通過查閱有關(guān)資料,了解與作品相關(guān)的作家經(jīng)歷、時代背景、創(chuàng)作動機以及作品的社會影響等,加深對作家作品的理解。
    4、古詩文、其他文言文閱讀,重朗讀,重基礎(chǔ)積累。
    古代詩文的閱讀,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用有關(guān)工具書,自行解決閱讀中的部分障礙;課堂上,老師作重解決疑難字詞句的理解,幫助學(xué)生總結(jié)歸納吸收積累。強化朗讀教學(xué),強化翻譯教學(xué)。文言常識的教學(xué)少而精,重在提高學(xué)生閱讀古詩文的能力。
    5、鼓勵學(xué)生口頭交流。
    可以通過課堂教學(xué),給時間思考討論,鼓勵大膽說話,大聲說話。
    6、寫作教學(xué),每周一篇周記,兩周不少于一篇大作文。
    加強作文習(xí)慣訓(xùn)練,先審題,再構(gòu)思,提綱好了后動筆。還要求記敘文入格。還注意其他作文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
    7、鼓勵學(xué)生作研究性學(xué)習(xí)探討。
    鼓勵學(xué)生參加專題研討會、讀書報告會等活動,將研究探討的過程和結(jié)果寫成小論文。
    教學(xué)進度安排表。
    周次。
    時間。
    必修課。
    選修課。
    讀本。
    小作。
    大作。
    備注。
    1
    9、1—9、6。
    習(xí)慣培養(yǎng),《沁》。
    2
    9、7—9、12。
    《相》《讓》《十》。
    周記。
    3
    9、13—9、19。
    《青》《我》。
    閱讀。
    周記。
    作文訓(xùn)練大作文。
    4
    9、20—9、26。
    《勸》《師》。
    閱讀。
    周記。
    5
    9、27—10、3。
    《獲》月考,評講試卷。
    閱讀。
    周記。
    6
    10、4—10、10。
    《想》《我》。
    選修。
    7
    10、11—10、17。
    評講試卷,《鄉(xiāng)》。
    閱讀。
    周記。
    8
    10、18—10、24。
    《前》《今》。
    閱讀。
    周記。
    作文訓(xùn)練大作文。
    9
    10、25—10、31。
    《江》《西》月考,評講試卷。
    閱讀。
    周記。
    10。
    11、1—11、7。
    《赤》《始》。
    閱讀。
    周記。
    11。
    11、8—11、14。
    《神》《像》。
    選修。
    完成1。
    周記。
    作文訓(xùn)練大作文。
    12。
    11、15—11、21。
    期中復(fù)習(xí)考試。
    選修。
    期中考試。
    13。
    11、22—11、28。
    講卷,《我》。
    閱讀。
    周記。
    14。
    11、29—12、12、5。
    《最》《假》《鳥》。
    閱讀。
    周記。
    作文訓(xùn)練大作文。
    15。
    12、6—12、12。
    《一》《流》。
    閱讀。
    周記。
    16。
    12、13—12、19。
    《安》《六》。
    閱讀。
    周記。
    作文訓(xùn)練大作文。
    17。
    12、20—12、26。
    《阿》月考,評講試卷。
    選修。
    18。
    12、27—1、2。
    講卷,《念》。
    閱讀。
    周記。
    19。
    1、3—1、9。
    《永》《落》《勃》。
    周記。
    作文訓(xùn)練大作文。
    20。
    1、10—1、16。
    《荷》《聽》。
    選修。
    周記。
    21。
    1、17—1、23。
    《金》《亡》月考,評講試卷。
    選修。
    22。
    1、24—1、30。
    《祝》《邊》《林》。
    選修。
    周記。
    23。
    1、31—2、6。
    期末復(fù)習(xí)考試。
    期末考試。
    高一語文上學(xué)期教學(xué)工作計劃篇六
    高一第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期語文課的教學(xué)任務(wù)是必修3,4的內(nèi)容.為了有效的完成教學(xué)任務(wù),全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力。根據(jù)學(xué)生的特點和不同層次,以及教材的編排,我制定了教學(xué)計劃,并在落實中不斷調(diào)整完善,達到了預(yù)期的效果,現(xiàn)將本學(xué)段的語文教學(xué)工作進行小結(jié),總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),以促進今后的教學(xué)工作更上一個臺階.一,夯實基礎(chǔ),溫故知新,全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的能力高一階段對學(xué)生來說是個比較重要的時期,尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)非常重要,這對將來的高考作用是不可或缺的.基于這樣的認識,我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手,引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識,并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識點,進行強化復(fù)習(xí),然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容,做到溫故知新.由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)興趣淡薄,通過基礎(chǔ)知識的鞏固加強,誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,收到了一定的效果.二,開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動,促進語文學(xué)習(xí),提高語文能力.學(xué)習(xí)語文,最重要的就是積累.因而,在抓住課堂這一主渠道的同時,還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性.我除要求學(xué)生認真做好課堂記錄聽好課外,還建立了《語文積累本》,《字,每周一練》,《讀后感》等,做好語文的學(xué)習(xí)積累。三,認真搞好培優(yōu)輔差工作,全面提高學(xué)生的成績班級學(xué)生的學(xué)習(xí)程度相差比較大,因而,做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了.教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生的不同程度,在教學(xué)過程中面向全體學(xué)生,利用課后時間進行培優(yōu)輔差,取得一定的效果。一個學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,雖取得了一定的成績,但也存在一些不足,在今后的工作中將結(jié)合學(xué)段的水平測試的'質(zhì)量分析來完善教學(xué),主要從以下方面入手:一,進一步處理好教與學(xué)的關(guān)系教學(xué)中想方設(shè)法激勵調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,重視對文本的分析和理解,以課本中的重點語段為切入口,充分挖掘其深刻含義,重視學(xué)生分析問題解決問題能力培養(yǎng),重視思維的建設(shè)與激發(fā),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維與創(chuàng)新思維,使課堂教學(xué)呈現(xiàn)一種動態(tài)狀態(tài).解放學(xué)生的學(xué)習(xí),教是為了不教,使學(xué)生的語文素質(zhì)得到全面提高.二,處理好課堂與課外關(guān)系語文源于生活,語文學(xué)習(xí)不是閉關(guān)自守固步自封,走向大的空間廣袤的世界,這才是語文的實質(zhì).因此加大課外閱讀訓(xùn)練乃當(dāng)務(wù)之急.除了要重視書本知識傳授以外,還必需放膽讓學(xué)生進行課外閱讀學(xué)習(xí),閱讀名著,閱讀好的文章,做好指導(dǎo),開好閱讀課,拓展學(xué)生的知識視野,培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力,這對提高學(xué)生的作文有很大的幫助.三,處理好教學(xué)與考試的關(guān)系教師在傳授知識的時候,還要教會學(xué)生考試的技巧,教會學(xué)生如何審題,如何去答主觀題,如何用排除法選擇客觀題,如何分辨答案難以確定似是而非的題目,如何做其他類型的題目.語文不是死記硬背,而在于理解.所以,方法的學(xué)習(xí)才是最有價值的學(xué)習(xí).四,處理好文本教學(xué)與作文教學(xué)的關(guān)系現(xiàn)在學(xué)生的作文功底還是很差的,無論是從擬標題,選材料構(gòu)思,安排結(jié)構(gòu),還是語言的美感上,遠遠不是我們想象中的感覺,作文缺乏真情實感,缺乏生活氣息,語言表達能力差,內(nèi)容單一而簡單.因此接下去的教學(xué)更要從生活中多提煉作文資源,拓展閱讀面,加強閱讀訓(xùn)練,加強作文指導(dǎo),反復(fù)訓(xùn)練,逐步提高學(xué)生的作文水平.而在語言包裝上,則從字詞句平時積累,收集精美詞句段,讓學(xué)生大聲誦讀,從而培養(yǎng)學(xué)生的美感.課堂教學(xué)上,可采用比較閱讀的方式,有意識地讓學(xué)生橫向比較或縱向比較,在題材,內(nèi)容,構(gòu)思,主旨,寫作手法與語言上,鑒賞及提高學(xué)生的作文能力.
    高一語文上學(xué)期教學(xué)工作計劃篇七
    2、任課班級:高一1、2班。
    3、本學(xué)期每周課時:每班8節(jié),共16節(jié),其中晚自習(xí)6節(jié)。
    人教版教材以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分單元,根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排,注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此,使用教材時要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的系統(tǒng)性,還應(yīng)注意閱讀與寫作、口語交際的交替教學(xué)。
    本著大綱“加強綜合,突出重點,注意語言的感悟、積累和運用,加強技能的培訓(xùn),從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神,全面提高學(xué)生素質(zhì),正確把握語文教學(xué)特點,不斷提高學(xué)生理解和運用祖國語言文字的能力。重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,加強文言文閱讀,夯實基礎(chǔ),強化寫作指導(dǎo),提高口語交際能力,同時注意培養(yǎng)審美情趣,思維品質(zhì)和文化品位,發(fā)展個性,形成健全人格。
    1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣,尊重學(xué)生的個體差異,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。
    2、加強探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實踐和總結(jié),努力研究教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和評價方式的變革,加強教學(xué)理論研究并付諸課堂實踐。
    3、教學(xué)以精讀課文為范文,以點帶面,引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧。
    4、注重誦讀,培養(yǎng)語感,理解詞句的著眼點在于更準確的把握文義。
    5、重視文言知識的積累,養(yǎng)成做分類筆記的習(xí)慣。在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)知識和使用方法。
    6、作業(yè)做到一課一練,及時反饋。
    7、加強培優(yōu)輔差工作,特別是對差生的輔導(dǎo)。
    8、重視作文教學(xué),努力提高語文學(xué)習(xí)的整體水平探求閱讀與寫作的關(guān)系,密切聯(lián)系社會生活,注重開發(fā)現(xiàn)實生活中的作文資源。。課內(nèi)練筆與課外練筆齊頭并進。課外練筆方式主要是三種:一是專項片段能力訓(xùn)練,如聯(lián)想和想象,二是二次作文,重在錘煉學(xué)生提升作文的能力,三是每周一篇的周記(小作文)的寫作。
    9、安排二三次語文實踐活動,鍛煉學(xué)生采集、處理信息,綜合分析,表達交流,探究創(chuàng)新等各方面的能力與素質(zhì),促使學(xué)生全面發(fā)展。
    五、教學(xué)進度安排。
    高一語文上學(xué)期教學(xué)工作計劃篇八
    本學(xué)期我校語文教研組本著以教師為主體,以新的課改理念為導(dǎo)向,以學(xué)校工作為核心,以《小學(xué)語文課程標準》為引領(lǐng),圍繞“立足課堂,深化課改,提高課堂有效性”的教研主題,以研促教,立足課堂,扎實有效開展語文學(xué)科教學(xué)研究,努力提高語文課堂教學(xué)效率,努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語文的能力,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。
    二、工作目標。
    1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進一步完善、規(guī)范教學(xué)行為,促使語文課堂教學(xué)有效益,教育教學(xué)有實效。
    2、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研,立足校情開展教研活動。
    3、開展豐富的語文活動,促進學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語文能力的提高。
    4、加強科研指導(dǎo),加強對作業(yè)布置質(zhì)量的引導(dǎo)和開發(fā)。
    三、主要工作。
    1、加強教研組建設(shè),構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教研組”。
    (1)認真抓好理論學(xué)習(xí),更新教師的教育教學(xué)的理念。明確形勢發(fā)展要求,學(xué)習(xí)新課程,在思想上樹立新課程意識,更好地為課堂教學(xué)服務(wù),為學(xué)生服務(wù)。
    (2)堅持集體學(xué)習(xí)研究和個人自學(xué)相結(jié)合的做法,語文組每位教師都要做一個終身學(xué)習(xí)者。除了參加學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外,個人根據(jù)自己的實際情況,制定自修內(nèi)容,重在提高個人的素質(zhì)品味。
    (3)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。認真抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),每位老師要經(jīng)常對照檢查。
    2、嚴格執(zhí)行和落實教學(xué)常規(guī),強化教學(xué)管理。
    教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)準備、課堂教學(xué)、批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評價、教學(xué)研究等方面。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行與落實。每個月都要有針對性地進行教學(xué)常規(guī)的檢查。
    (1)以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心,以優(yōu)化教育教學(xué)為目標,以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點,提高教學(xué)質(zhì)量管理,把學(xué)校的教學(xué)要求落到實處。
    (2)抓緊抓好備課工作,備教師要根據(jù)年級的教材特點和學(xué)生的接受能力,落實提高教學(xué)質(zhì)量的措施,把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力放在首位。
    (3)加強組內(nèi)聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄,不能弄虛作假。加強評課活動,發(fā)揚教學(xué)民主,濃厚教研氣氛。
    3、積極開展教學(xué)研究活動,提高教研水平。
    (1)根據(jù)全區(qū)“立足課堂、深化課改,提高課堂有效性”主題教研活動,做好“一項試點,四項習(xí)慣、五項突破、十項研究”工作。
    (2)教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)要求,積極開展教學(xué)實踐活動,各年級要積極探討在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下如何優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),在年級組互相聽課,共同提高。
    (3)完善集體備課制度,提高整體教學(xué)水平。本學(xué)期,我校語文教研組利用本校每周五的教研活動和集體備課時間,加強各年級備課組的管理,完善集體備課制度,建設(shè)好語文學(xué)科資源,為教學(xué)提供有效的資源共享。每組選本單元的重點課文進行研究、討論,指定中心發(fā)言人,談教法談學(xué)法,其他教師進行修改補充,努力追求課堂教學(xué)的新境界,挖掘教材的精髓,集思廣義,進行教研活動,把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂,充滿人文關(guān)懷的課堂,充滿問題探索的課堂,充滿語文魅力的課堂,充滿教學(xué)智慧的課堂。
    (4)積極發(fā)揮名骨干教師的引領(lǐng)作用,為青年教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)和鍛煉的機會,使青年教師迅速成長起來,提高教育教學(xué)質(zhì)量。青年教師要將磨課當(dāng)作自己成長的舞臺。
    (5)師徒結(jié)對,同伴互助,專家引領(lǐng),自我反思。
    本學(xué)期,將繼續(xù)邀請市區(qū)教研員來校指導(dǎo),為課堂教學(xué)把脈,為語文課改指引方向?!皫熗浇Y(jié)對,同伴互助”一直以來是大同二小的教研特色。但由于學(xué)?;顒佣啵虒W(xué)任務(wù)重,有時候難免不能夠落到實處。本學(xué)期,我們語文組將進一步加強這個方面的管理,讓“師徒結(jié)對,同伴互助”真正發(fā)揮它應(yīng)有的功效,真正做到促進教學(xué)相長。
    高一語文上學(xué)期教學(xué)工作計劃篇九
    尊敬的學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo):
    您好!
    我是來自__中學(xué)__班的__,現(xiàn)就讀于__中學(xué),中考不計體育分為__分,因家庭經(jīng)濟困難,特申請此次的專項獎學(xué)金補助。
    我來自一個四口之家,父親在一家工廠上班,但因某種原因,父親每月的工資十分微薄,但一家人憑借勤儉節(jié)約,也能夠算的上是一般的幸福家庭。然而,我即將升入高中的高昂學(xué)雜費以及生活費讓父親的壓力很大,才畢業(yè)正在找工作的姐姐,也需要家里經(jīng)濟上的支持,加上母親因腎衰竭,不能工作且抵抗能力又差,故常年生病,需要藥物長期支持,她的醫(yī)藥費用更是壓的父親直不起身來,由于姐姐的生活費,我的學(xué)雜費及生活費和母親的醫(yī)藥費花銷太大,父親的身體也垮了,父親的身體不時的出現(xiàn)一些毛病,因為身體的原因,他已經(jīng)無法長時間工作,現(xiàn)在只能在工廠做零工。
    并且我現(xiàn)在就要就讀高中了,學(xué)費比初中而言花費更重,以前就讀初中的的時候,到每年期末考試的時候,父親必須東拼西湊才能將學(xué)費給我湊夠。但今年家里的情況并不是很好,母親的身體每況日下,必須用更好的藥物才能繼續(xù)支撐,而高中的學(xué)費讓家里經(jīng)濟更加困難,就在這學(xué)期的開學(xué),父親雖然已經(jīng)為我湊到了學(xué)費,但家里的經(jīng)濟已經(jīng)油盡燈枯,日常生活開支也已無法承擔(dān),所以當(dāng)我忽然聽到學(xué)??梢陨暾埅剬W(xué)金的時候,我心里很高興,雖然我不知道我能不能申請到,但我想只要我試了,才會有機會。
    在我看來,貧困生也不是什么壞事,反倒認為,貧困能更磨練我的意志,我是一名貧困生,我有我自己的經(jīng)歷,我的經(jīng)歷使我認識到,貧困并沒有給我?guī)硎裁醋璧K,我的阻礙在我的心中,只有我克服了自己的貧困心理,我會做的更好,“人窮志不窮”這么一句古語已經(jīng)告訴我了,我想我自己不會被貧困擊倒,正因如此,我從小就努力學(xué)習(xí),在家?guī)椭改缸黾覄?wù),減輕父母負擔(dān),雖然我知道現(xiàn)在我并不能改變什么,但我相信只要努力學(xué)習(xí),貧困并不是問題,只要自己去努力學(xué)習(xí),將來才能來改變現(xiàn)狀,才能真正幫助到家里,這才是一名貧困生應(yīng)該做的。因此希望能夠得到這次學(xué)校的補助,緩解一點經(jīng)濟壓力。
    此致
    敬禮!
    高一語文上學(xué)期教學(xué)工作計劃篇十
    完成高一必修一和必修二的教學(xué),全面提高學(xué)生的思維能力以及解題能力;講練結(jié)合,夯實基礎(chǔ),為下一階段的學(xué)習(xí)做好充分準備。
    本屆高一學(xué)生由于入學(xué)成績總體偏低,故情況不容樂觀,初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實,閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔(dān)憂,且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文。所以,在對學(xué)生全面強化督促的同時,如何抓好基礎(chǔ),強化針對性,有的放矢,探索改進講與練的方法并努力提高效益,就成為這一階段教學(xué)的重中之重。
    全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育特點,不斷地提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力,重視積累、感悟和熏陶和培養(yǎng)語感,使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,加強文言文閱讀教學(xué),靈活運用語言文字,強化寫作指導(dǎo),提高口語交際能力,不斷地培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神,努力開發(fā)有活力的語文新課程。
    普通高中課程標準實驗教科書語文必修1、必修2分為“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四個部分。前3個部分納入課內(nèi)學(xué)習(xí)計劃,“名著導(dǎo)讀”在課外自主安排。
    (一)必修1。
    本冊教科書“閱讀鑒賞”部分所選的課文,既有寫景抒情的詩歌散文名篇,也有與現(xiàn)實生活息息相關(guān)的實用文章。4個單元分別是:情感與意象(現(xiàn)代詩歌),提要鉤玄(古代敘事散文),品人與品文(記敘散文),博觀約?。ㄐ侣?、報告文學(xué))?!氨磉_交流”中的寫作部分主要從寫作內(nèi)容的角度訓(xùn)練記敘文的寫作,寫作專題分別是:《心音共鳴寫觸動心靈的人和事》《親近自然寫景要抓住特征》《人性光輝寫人要凸顯個性》《黃河九曲寫事要有點波瀾》?!翱谡Z交際”專題為《朗誦》?!笆崂硖骄俊痹O(shè)計的專題有:《優(yōu)美的漢字》《奇妙的對聯(lián)》《新詞新語與流行文化》?!懊鴮?dǎo)讀”介紹了《論語》和《大衛(wèi)?科波菲爾》。
    (二)必修2。
    本冊教科書“閱讀鑒賞”部分4個單元分別是:情趣與理趣(中外抒情散文),含英咀華(詩經(jīng)、楚辭、漢魏六朝詩歌),情景交融(古代抒情文),對話與交流(演講辭)?!氨磉_交流”中的寫作部分主要從寫作方法的角度進行記敘文的訓(xùn)練,寫作專題分別是:直面挫折學(xué)習(xí)描寫,美的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)抒情,園丁贊歌學(xué)習(xí)選取記敘的角度,想象世界學(xué)習(xí)虛構(gòu)?!翱谡Z交際”專題為演講?!笆崂硖骄俊痹O(shè)計的專題有:成語,中華文化的縮微景觀;修辭無處不在;姓氏源流與文化尋根。“名著導(dǎo)讀”介紹了《家》和《巴黎圣母院》兩部長篇小說。
    1、認真學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新教材、新課標,明確課標對高一年級的要求;認真鉆研新教材,扎扎實實備好課,講好課,充分發(fā)揮課內(nèi)45分鐘的效力,科學(xué)支配時間,注重教學(xué)效果。
    3、作文教學(xué)依據(jù)教材編寫體例,完成教本上的“表達交流”訓(xùn)練,但又適當(dāng)超越教材。調(diào)動學(xué)生參與作文批改與點評,提高批改實效。重視自能作文,要引導(dǎo)學(xué)生、要求學(xué)生多練筆,教師認真批閱。教師適當(dāng)做做“下水作文”,以期評點學(xué)生作文時心態(tài)主動、親切,真正撓到癢處。本期擬做大小作文8~10次,課外練筆若干。
    4、充分利用《語文讀本》擴展學(xué)生的閱讀面,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的能力。積極開展周末閱讀活動,每周精選較有思想性、篇幅短小的現(xiàn)當(dāng)代美文和文言短文,提供給學(xué)生閱讀,努力通過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo),從閱讀習(xí)慣、語感等多方面提升學(xué)生閱讀能力。
    5、要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有計劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),引導(dǎo)他們自主鉆研課文,自奮其力,自力得知;要突出研究性學(xué)習(xí)特點,拓展課堂內(nèi)容,深化課文理解;要組織合作學(xué)習(xí)小組,鼓勵學(xué)生相互切磋,相互討論。
    高一語文上學(xué)期教學(xué)工作計劃篇十一
    年級針對上學(xué)期出現(xiàn)的教師講解偏多、課堂模式陳舊、課堂氛圍沉悶的問題,制定《2018級高效課堂建設(shè)指導(dǎo)意見》,自本學(xué)期開始積極推進高效課堂建設(shè)。指導(dǎo)班主任完善班級學(xué)習(xí)小組建設(shè);指導(dǎo)任課教師完善學(xué)科科研小組建設(shè);邀請上學(xué)期評為優(yōu)質(zhì)資源的名師到學(xué)科組現(xiàn)場指導(dǎo);跟教務(wù)處協(xié)商,爭取本學(xué)期所有名師展示課、優(yōu)質(zhì)資源評選等全部使用高一年級的學(xué)生授課;規(guī)范組內(nèi)教研課要求,明確上課時間、地點、課型,必須按高效課堂模式上、必須使用多媒體課件上課,不斷提高組內(nèi)教研課質(zhì)量。采取備課組長帶動、名師引領(lǐng)、全體教師參與的辦法,不斷提高教師駕馭高效課堂教學(xué)模式的能力,不斷推進高效課堂改革。
    2、加強集體備課,提高導(dǎo)學(xué)案質(zhì)量,培養(yǎng)優(yōu)秀備課組。
    教師團隊是教育工作的根本依靠。全體老師要繼續(xù)加強文化與道德修養(yǎng),潛心研究學(xué)問、靜心思考人生、博采眾人智慧、追求真理、完善道德、敬業(yè)奉獻,為人師表,言傳身教,培養(yǎng)心靈美、身體健、愛學(xué)習(xí)、懂感恩的一代青年。
    (1)堅持備課組長負責(zé)制。每一個學(xué)科的備課組長都是學(xué)科質(zhì)量的第一責(zé)任人,備課組的全體成員必須在組長的協(xié)調(diào)下,齊心協(xié)力做好教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)及多種活動。
    (2)堅持集體備課制度。集體備課既是發(fā)揮團隊力量、體現(xiàn)合作精神的基本途徑,也是減輕老師負擔(dān)、提升教學(xué)效益的傳統(tǒng)做法。堅持固定時間、固定地點、固定內(nèi)容、全員參與的一貫做法,加強集體備課紀律,杜絕教師遲到、早退、集備期間不參與、玩手機、批作業(yè)等違反工作紀律的不良做法。
    (3)堅持學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式。學(xué)案是我們堅持多年而且被實踐證明是有成效的一種教學(xué)輔助手段。目前,各主要的學(xué)科都一直堅持使用學(xué)案。但是仍要不斷提高學(xué)案的編寫質(zhì)量,改進學(xué)案的使用方式,提高課堂教學(xué)效果。本學(xué)期重點改進目前還存在導(dǎo)學(xué)案形式上不統(tǒng)一、容量大不能做到一課一案、導(dǎo)學(xué)案不全,不能系列化等問題。
    (4)堅持每學(xué)期評選優(yōu)秀備課組,將教職工考勤、教研活動、聽課活動、導(dǎo)學(xué)案編制、高效課堂建設(shè)、過程檢查結(jié)果等納入評優(yōu)參考,加大對優(yōu)秀備課組的獎勵力度,增加優(yōu)秀備課組的個人優(yōu)秀名額。
    3、通過常規(guī)管理、自我養(yǎng)成、思想教育、文化活動等,提升學(xué)生文明水平。
    (1)繼續(xù)以《課堂、自習(xí)十不準》和《2018級考試違紀管理辦法》為抓手,加大課堂紀律管理力度,明確違紀處罰措施,加強紀律教育和過程監(jiān)督。
    (2)推行自主管理制度,各班建立班級管理日志,值日班長負責(zé)記錄每節(jié)課及自習(xí)的考勤和課堂紀律情況,值日班長每天匯總通報班級情況并報給班主任,班主任輔助班干部進行班級自主管理。
    (3)學(xué)科組至少要組織1次學(xué)科活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。把拓展視野、增長見識、培養(yǎng)胸襟與提高學(xué)科的基礎(chǔ)能力相銜接。為學(xué)生搭建鍛煉的舞臺,創(chuàng)造展示的機會,拓寬發(fā)展的渠道。
    (4)加強家校聯(lián)系,各班設(shè)立家長接待日。組織召開2次家長開放日活動,邀請家長來校參觀、聽課,宣傳學(xué)校辦學(xué)理念。邀請優(yōu)秀家長代表來校作報告,發(fā)揮家長和社會的教育作用。
    4、籌劃高考,積極穩(wěn)妥地制定選科走班方案。
    廣泛收集高考改革信息,研究2018年xx省高考改革方案,學(xué)期開始進行學(xué)生的選課摸底工作,依據(jù)選科摸底結(jié)果,積極穩(wěn)妥制定走班教學(xué)方案,為今后的教學(xué)和高考做好籌劃。高一下學(xué)期科學(xué)規(guī)劃各學(xué)科課時設(shè)置,重視語、數(shù)、外三科的教學(xué),其余6個學(xué)科主要圍繞學(xué)業(yè)水平考試內(nèi)容要求開設(shè)課程,降低教學(xué)難度,注重基礎(chǔ)落實,爭取6月份學(xué)業(yè)水平考試的全體學(xué)生順利過關(guān)。
    高一語文上學(xué)期教學(xué)工作計劃篇十二
    根據(jù)我校學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱的特點,特制定以下教學(xué)計劃:
    一、指導(dǎo)思想和要求。
    認真貫徹教育部和省教育廳有關(guān)新課程改革的精神。以學(xué)生發(fā)展為本,使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本化學(xué)知識和技能的同時,在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、終身受益奠定良好的基礎(chǔ)。為新課程下的化學(xué)高考做準備。
    二、具體工作和措施。
    1、認真學(xué)習(xí)新課標,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念。
    2、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
    教師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生,在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動的師生關(guān)系。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主,提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí),以實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變,促進學(xué)生知識與技能,情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
    3、改變教師的備課方式,提高教師的備課質(zhì)量。
    例題的選擇,習(xí)題的配備與要求,可根據(jù)每個班級學(xué)生的實際,靈活處理。重視教學(xué)過程的反思,盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學(xué)過程。
    4、發(fā)揮備課組的集體作用。
    集體備課,教案基本統(tǒng)一。每一節(jié)課都有一個主備,然后集體討論,補充完善。同時,根據(jù)各班的具體情況,適當(dāng)進行調(diào)整,以適應(yīng)學(xué)生的實際情況為標準,讓學(xué)生學(xué)會并且掌握,教案應(yīng)體現(xiàn)三維目標(知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀),并及時反思、歸納總結(jié)修改。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習(xí)題的基礎(chǔ)上,根據(jù)不同層次的學(xué)生,要求完成補充習(xí)題。
    合作配對:待定。
    課件負責(zé):待定。
    實驗負責(zé):待定。
    5、完成必要的實驗探究和演示、學(xué)生實驗。
    高一語文上學(xué)期教學(xué)工作計劃篇十三
    3、整體規(guī)劃三年的教育教學(xué)工作?,F(xiàn)在的新教材、新課標,給人的印象是“混亂而沒有章法”,因此,教師閱讀教材,整合知識,統(tǒng)籌教學(xué),顯得特別重要。
    4、高一階段,要“開好頭,打?qū)嵉?,鋪開面”,關(guān)注初、高中銜接。
    因為我校學(xué)生參差不齊,基礎(chǔ)差別大,加上新生對高中學(xué)習(xí)需要一個適應(yīng)階段,因此,要在高一上學(xué)期適當(dāng)放慢教學(xué)進度,教學(xué)和測試考慮采取“低起點,小臺階,多重復(fù),重落實”的戰(zhàn)略。
    5、努力培養(yǎng)學(xué)生對本學(xué)科的興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成有效的學(xué)習(xí)方法??梢詮木唧w指導(dǎo)學(xué)生怎樣記筆記,如何讓聽課,怎樣搜集材料等小環(huán)節(jié)入手。
    總之,我們現(xiàn)在面臨的是新的學(xué)生,新的教材,我們也要以一種新的姿態(tài)面對學(xué)生,要激發(fā)熱情,煥發(fā)干勁,踏實認真,從頭開始,去走好每一步!
    高一語文上學(xué)期教學(xué)工作計劃篇十四
    高一年級的學(xué)生屬于過渡期,對高中的教材以及學(xué)習(xí)模式都還比較陌生。本校學(xué)生水平處于中下游,學(xué)習(xí)的目標是打好基礎(chǔ),順利經(jīng)過學(xué)考以及培養(yǎng)一部分選考的學(xué)生。
    本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)是必修一政治史以及必修二經(jīng)濟史的前半部分,教學(xué)任務(wù)比較繁重,在掌握教材知識的同時要學(xué)會做題,尤其是材料分析題。
    首先:在教學(xué)中,全面貫徹素質(zhì)教育的指導(dǎo)方針,落實新課程標準的精神,使學(xué)生“從歷史的角度去認識人與人、人與社會、人與自然的關(guān)系,從歷史中汲取智慧,提高人文素養(yǎng),構(gòu)成正確的人生觀和價值觀?!?BR>    其次:以夯實基礎(chǔ)知識為根本,以培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維本事為重點,充分發(fā)揮教學(xué)中雙主體作用,迅速提高教與學(xué)的質(zhì)量,為更好地適應(yīng)新課改要求,進一步提高高二歷史教學(xué)水平,完成教學(xué)目標,本期工作主要采取措施如下:
    1、進一步學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,更新教育思想,認真研究課標、教材、教法、學(xué)法,努力提高教學(xué)效果。
    具體講:
    (1)端正教學(xué)指導(dǎo)思想,樹立正確的教學(xué)觀。對于教師的要求:做一個導(dǎo)師,在知識傳授、思想交流、本事培養(yǎng)等各方面都要進取正面的引導(dǎo)學(xué)生,同時不斷加強對歷史專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和對新課改的研討,更新自我的知識結(jié)構(gòu),提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。針對學(xué)生,注意:充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,在傳授基礎(chǔ)知識的同時,強化學(xué)生本事的培養(yǎng),尤其是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會思考,學(xué)會正確而全面的看待和處理歷史問題;把握好歷史的科學(xué)性,教給學(xué)生一個傳承的歷史、發(fā)展的歷史、客觀的歷史,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會求真,學(xué)會吸收;加強歷史學(xué)習(xí)基礎(chǔ),要求充分掌握教材基礎(chǔ)知識,加大歷史訓(xùn)練,用適當(dāng)?shù)木毩?xí)題來提高歷史的應(yīng)用本事。狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè),管理好自我的課堂,加強方法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    (2)注重常規(guī)工作,保證教學(xué)的順利開展。堅持備課,做到每課都備好重點難點,認識學(xué)情,尋找突破點;認真準備好每一個教案(或課件);課堂教學(xué)難易適當(dāng),突出重點,多展開師生互動;作業(yè)是鞏固提高學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段,進取對作業(yè)進行批閱,做到每個單元一閱,并對每一課學(xué)生出現(xiàn)的疑難作講解。文科的教學(xué)資料會深入詳細些,而理科的只是掌握基本的事實,所以在教學(xué)時間上也是有區(qū)別的。
    (3)加強教學(xué)研究與探討:、進取進行課堂教學(xué)探索,探索高效的教學(xué)模式。常規(guī)教學(xué)在鞏固基礎(chǔ)的同時強化歷史的思辨本事,訓(xùn)練學(xué)生多角度多聯(lián)系地看待問題,習(xí)題講評則從審題入手,把握解題規(guī)律。、進取進行現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境下的歷史教學(xué)探索,課堂教學(xué)進取借助多媒體手段,充分借助網(wǎng)絡(luò)豐富知識與題庫。、加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo),在如何學(xué),如何進行知識的歸納與整理,如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫。
    2、堅持團體備課。為保證進度和教學(xué)資料得一致性,我們商議決定每周進行一次團體備課,同時也要為備課組獻計獻策,共同搞好教學(xué)工作。
    3、關(guān)于考試:按照年級組的統(tǒng)一要求,認真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細心閱卷,認真講評。
    4、關(guān)于作業(yè):要求學(xué)生按進度及時按質(zhì)、按量完成好所訂同步作業(yè)本;教師平時加強監(jiān)督,按時、按要求批改好作業(yè)。
    良好的開端是成功的一半,周密的計劃和認真的教學(xué)必將收到很好的效果!
    (略)。
    高一語文上學(xué)期教學(xué)工作計劃篇十五
    通過對教材的分析,高一物理的難點主要有以下幾點:
    1、大量的概念和定律。
    2、教學(xué)的難度加大。主要表現(xiàn)在教學(xué)函數(shù)關(guān)系的復(fù)雜化、圖像的運用、物理知識儲備不足等。而且高中的要求較初中有很到提高。
    3、空間關(guān)系的建立。在初中只有一維的問題,高一物理出現(xiàn)了平面問題甚至立體問題。
    4、概念和規(guī)律較初中更具復(fù)雜性。
    首先,要把握好進度,勿圖快。因為有一些重點難點把握不是很準。我在上新課之前,會向我的師傅請教,以便制作更好的可見和教案。為了更好地把握重點難點,我在上新課之前,先要聽兩節(jié)老教師的課。從老教師的講解中體會重點難點,學(xué)習(xí)老教師是怎樣把握重點難點的。尤其在以上幾個難點的教學(xué)中,我付出了更大的努力。
    第二,重在理解,切勿死記硬背。我認為在高中物理學(xué)習(xí)中,需要記憶的東西不是很多。必要的物理概念和常數(shù)需記憶,而大多數(shù)物理知識應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上記憶,而不是死記硬背。如在加速度的授課中,我就結(jié)合汽車的啟動和停滯的快慢來讓同學(xué)們理解加速度的含義,而非讓同學(xué)們的死記硬背加速度的概念。這樣同學(xué)們掌握的會更深刻一些。
    第三,在教學(xué)中,加強觀察與實驗。在實驗課里,我會把一些物理現(xiàn)象總結(jié)、歸納的過程和同學(xué)們通過探究得到的結(jié)論總結(jié),等講清楚,不草率地給出結(jié)論。使學(xué)生體會到物理學(xué)是注重講道理的科學(xué)。如牛頓第一定律和牛頓第二定律在運用規(guī)律進行演繹推理時較注重對條件的判斷與分析,不只是套公式。
    最后,在教學(xué)中我不會隨意增加難度。如例題和習(xí)題的選擇要慎重,應(yīng)符合學(xué)生的實際。對成績非常好的學(xué)生,可選擇一些超前性的習(xí)題,而對大多物理生來講,在高一階段的習(xí)題仍然是對概念的理解和簡單的應(yīng)用。切忌總是將綜合性題目拿給學(xué)生,更不要把高考的試題拿給學(xué)生,那樣結(jié)果只會適得其反,打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我的具體做法是把同學(xué)們根據(jù)前幾次考試的成績進行分類,不同類別的同學(xué)做不通難度的練習(xí),也就是分類作業(yè)。這樣才能體現(xiàn)學(xué)習(xí)的.層次性。以便滿足不同層次學(xué)生的要求。
    當(dāng)然在工作計劃中還有很多不足之處,望批評指出。
    高一語文上學(xué)期教學(xué)工作計劃篇十六
    以強化養(yǎng)成教育,慶祝建國xx周年愛國主義教育為德育工作重點;以高中學(xué)法傳授與有效課堂研究為教學(xué)工作重點。努力為學(xué)生三年發(fā)展打下堅實基礎(chǔ),努力為二中二次騰飛貢獻力量。
    1、新課改實施已進入深化成熟期,在第一輪課改中吃虧的學(xué)校會引起警覺,教育競爭將更加激烈。
    2、班額的增加,人數(shù)的驟增,生源質(zhì)量與同類學(xué)校差距的增大,給年級管理帶來新的挑戰(zhàn)。
    3、級部人員的年輕化,既彰顯活力,又略顯辦事經(jīng)驗不足。高一十幾位新教師的加盟,同樣使級部增添生機,但在熟悉級部工作環(huán)境,相互融洽、合作探究、群策群力方面又需時日去溝通強化。
    4、現(xiàn)有學(xué)生因其成長環(huán)境的特殊性、優(yōu)越性,絕大多數(shù)學(xué)生自理能力薄弱,集體觀念淡漠,這給日常教育管理增加了難度。
    (一)、安全教育:責(zé)任重于泰山。
    時值流感暴發(fā)期,加強預(yù)防和教育學(xué)生文明衛(wèi)生的生活習(xí)慣成為入學(xué)教育的重中之重。
    學(xué)生入學(xué)后,進行專門的安全知識講座,或分期地落實在班會上。加強交通、用水、用火、飲食、體育運動等方面的安全教育。面對較多低齡學(xué)生做好心理指導(dǎo)。
    具體措施:與學(xué)生簽訂安全協(xié)議書;年級部成立安全工作小組,派專人負責(zé)安全材料收發(fā)工作。
    (二)、德育工作:管理貫穿始終。
    新課改注重在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生自主合作、探究創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力,將培養(yǎng)學(xué)生健康的人格作為教育目標,體現(xiàn)了人文關(guān)懷。成才先成人,德育工作是教育工作的靈魂。
    1、要求每周一的主題班會,各班主任需認真組織開展,要按照學(xué)校政教處的要求定主題、講形式,力求生動實效。
    2、年級部成立家長學(xué)校,就學(xué)生思想動態(tài)與家長定期溝通,各班召開家長會做到每學(xué)期不少于一次,或分別召開不同類學(xué)生家長會。
    3、開展系列德育活動:觀看《開學(xué)第一課》、教師節(jié)感恩活動、紀念建國xx周年紅歌唱響校園、入學(xué)軍訓(xùn)、校運動會、元旦文藝匯演、愛國主義讀書演講活動等。
    4、關(guān)注單親及“留守”學(xué)生存在的問題,就此開展德育工作交流。
    5、規(guī)范學(xué)生日常行為及儀容儀表,組織各班班委會成員進行集中培訓(xùn),提高學(xué)生自我管理的能力。
    6、鼓勵各班創(chuàng)造性地開展學(xué)生工作,調(diào)動一切力量,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一流的學(xué)習(xí)生活環(huán)境而不懈努力。
    7、結(jié)合校團委工作,加強級部團支部建設(shè),開設(shè)團課與黨課,積極以進步的思想引領(lǐng)學(xué)生。
    (三)、養(yǎng)成教育:班級管理為先。
    養(yǎng)成教育事關(guān)高中三年教學(xué)的穩(wěn)定與發(fā)展。一千五百余學(xué)生的級部管理,我們將把養(yǎng)成教育重點落實在班級管理上。班級可謂是學(xué)校的細胞,細胞健康則肌體強壯。班級管理,我們會從班主任著手,一位好班主任就能帶好一個班級。
    1、采取班主任例會制,定期交流,共同成長。
    2、年級部組建學(xué)生管理委員會,負責(zé)日常檢查工作。
    3、“日常行為示范班級”月評選制。
    4、班主任寢室定期檢查制(寢室管理雖社會后勤化,但班主任仍需加強深入管理)。
    5、從班歌、班徽、班訓(xùn)、班級口號、班級布置等方面加強班級文化建設(shè)。
    6、月考后,為利于學(xué)法不當(dāng)學(xué)生盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí),級部開展學(xué)法交流簡報制,定期由各班級組織刊出。
    (四)、教學(xué)常規(guī):細節(jié)決定成敗。
    教學(xué)工作是學(xué)校工作的重點、生命線。教學(xué)出不了成績,所有的工作都將前功盡棄。教學(xué)需要穩(wěn)定,更需要創(chuàng)新。隨著新課改的深入,我們將結(jié)合現(xiàn)有學(xué)生的特殊性,做到因材施教,走出一條具有二中特色的教學(xué)創(chuàng)新之路。
    1、集體備課制,結(jié)合教務(wù)處有效課堂的研究部署,由備課組長負責(zé),定期采取“研究課”研討活動形式,做到每次有記錄,有主題。
    2、新老教師結(jié)對子,充分利用各自智慧,最大發(fā)揮教育效益。
    3、推門聽課制,教師本著負責(zé)、開放、交流的態(tài)度認真上好每節(jié)課。
    4、月考制,每月檢驗了解一次學(xué)生知識掌握的情況,以及通過成績分析掌握教學(xué)上存在的問題。
    5、教學(xué)進度、資料配備統(tǒng)一化。為保持進度一致,資源共享,一律不允許教師私自征訂教輔資料,否則后果自負。
    1、各班認真組織入學(xué)教育,快速組建班集體,教育學(xué)生盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活。加強“一日常規(guī)”、“一周常規(guī)”、“一月常規(guī)”教育學(xué)習(xí),尤其是周一升旗、早讀、晚自習(xí)前的紀律。
    2、認真?zhèn)湔n,以飽滿的激情迎接新生。組織好第一次月考及軍訓(xùn)安排事宜。
    3、師生堅守崗位,為打造201x屆這道靚麗的風(fēng)景線而努力!
    高一語文上學(xué)期教學(xué)工作計劃篇十七
    1、使學(xué)生掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不一樣歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢,認識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。
    2、在教學(xué)過程中,注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的本事、自主學(xué)習(xí)的本事、運用歷史資料的本事,發(fā)展學(xué)生的歷史思維本事,提高學(xué)生分析問題和解決問題的本事。
    3、對學(xué)生進行國情教育和愛國主義教育,使學(xué)生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),樹立民族的自尊心和自信心。引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成正確的國際意識,增強進取參與國際活動和國際競爭的意識。
    高中學(xué)生的思想認識水平相較于初中生來說,已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,理性思維的本事大幅提升。可是由于畢竟高一年級的學(xué)生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次。所以,在教學(xué)過程中既要培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認識和分析,也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞,輔助學(xué)生對當(dāng)時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。
    2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,力求做到日日清、周周清、月月清。
    (1)每堂課均采取1+2+1的模式。前3—5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)資料;30分鐘講課;最終3—5分鐘檢測本節(jié)課學(xué)習(xí)情景。做到日日清。
    (2)每兩周一次總結(jié)測查,把兩周內(nèi)所學(xué)主要資料以提問形式或試卷形式考察一遍。做到周周清。
    (1)每學(xué)完一個單元引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識體系,培養(yǎng)他們的概括總結(jié)本事。
    (2)課堂教學(xué)過程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練,培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識。
    4、注意歷史與其它學(xué)科的聯(lián)系,適時補充一些有關(guān)歷史事件、人物的小知識,拓寬學(xué)生知識面,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,力爭使課上得生動活潑,能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)進取性。
    5、在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,確立學(xué)生的主體地位,教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會認知、學(xué)會做人、學(xué)會合作。
    6、充分發(fā)揮個人自身優(yōu)勢在學(xué)習(xí)生活各方面都力所能及地關(guān)心幫忙學(xué)生做學(xué)生的良師益友,讓學(xué)生在溫暖安定的環(huán)境中健康地成長。
    (略)。
    高一語文上學(xué)期教學(xué)工作計劃篇十八
    要開好頭。凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。
    3、盡早建立臨時班委會(也可以臨時指定幾個必須有的班干部,如,班長,衛(wèi)生委員,體育委員),臨時的,不必面面俱到,幾個主要負責(zé)的即可。這樣,有利于老師迅速開展工作。等過一段時間,學(xué)生相互熟悉了,老師對學(xué)生也有了一定了解,再選出正式班干部。
    4、制定班規(guī)班約。最好包括獎罰規(guī)定,紀律衛(wèi)生要求,上課回答問題、作業(yè)、自習(xí)課等具體要求。這一來是學(xué)生有了可規(guī)范自己的標準,二來也能避免班主任工作的隨意性和情緒性。
    5、班主任要大力宣傳課任老師,使學(xué)生對自己的老師產(chǎn)生信任感和認同感。
    平日,班主任要注意維護課任老師的威信。避免在學(xué)生面前說一些對課任老師有貶損的話語,不提倡組織學(xué)生給老師提建議(否則,容易形成一種挑剔老師,不信任老師的班風(fēng),影響師生和諧)。如果學(xué)生對課任老師有看法,班主任側(cè)面了解確實,班主任可以與課任老師進行溝通。
    高一語文上學(xué)期教學(xué)工作計劃篇十九
    新生有較大的可塑性。年部、班主任、課任老師要下決心加大對學(xué)生各種規(guī)章制度的宣傳和教育,努力配合政教做好開學(xué)前的規(guī)范學(xué)習(xí)。班主任除了給學(xué)生逐條宣讀外,最好結(jié)合實際事例進行講解,采取多種形式,使學(xué)生對規(guī)章制度產(chǎn)生較深的印象,并能深刻理解。
    3、對各種規(guī)章制度的執(zhí)行要進行長期跟蹤,督促落實。
    盡管在開學(xué)初進行了規(guī)章制度的學(xué)習(xí),學(xué)生也明確了學(xué)習(xí)和言行應(yīng)遵守的條例,但能否完全照辦是另一回事,這就要求全體老師在細節(jié)上及時給予提醒和督促,時學(xué)生逐步形成良好的習(xí)慣。
    4、對年部老師、班主任提出工作建議,達成共識,形成合力。
    利用幾次年部會,討論年部工作思路,對教學(xué)、教育管理提出具體建議,使年部全體老師形成共識,科學(xué)有效地開展教育教學(xué)工作。
    高一語文上學(xué)期教學(xué)工作計劃篇二十
    新的課程標準的制定給我們帶來了新的挑戰(zhàn)和新的思考,因此教師的教育觀念的轉(zhuǎn)變和教育方法應(yīng)與時俱進。素質(zhì)教育背景下的高一英語既要既注重基礎(chǔ)知識的落實又強調(diào)靈活語言運用能力。為了適應(yīng)新趨勢,提高教學(xué)質(zhì)量,我們在高一英語教學(xué)中將狠抓基礎(chǔ)知識,拓寬詞匯,提高課堂容量與效益,并努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,通過重點突破,開拓學(xué)生的視野,提高學(xué)生的語用水平,提高學(xué)生英語成績,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。
    1.培養(yǎng)習(xí)慣,打好基礎(chǔ)。培養(yǎng)習(xí)慣與指導(dǎo)學(xué)法是一致的,培養(yǎng)習(xí)慣的過程也是打下扎實基礎(chǔ)的過程。高一起始教學(xué)階段,除重視基礎(chǔ)知識的落實鞏固,基本技能的培養(yǎng)訓(xùn)練外,最主要的是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法。如:讀背的習(xí)慣,聽說的習(xí)慣,規(guī)范書寫的習(xí)慣等等。
    2. 減小坡度,平穩(wěn)過渡。就教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法而言,初高中有很大差別。初中較簡單淺顯,高中較復(fù)雜深奧;初中教學(xué)注重的更多的是知識的傳授,教學(xué)模式還主要是以“講講,讀讀,練練”的傳統(tǒng)模式為主,而高中則要求在講解基礎(chǔ)知識的同時側(cè)重于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。使學(xué)生經(jīng)過三年的高中學(xué)習(xí),初步具有英語知識的綜合運用能力,形成有效的學(xué)習(xí)策略和方法。因此,高一教學(xué)很重要的一點在于要使初高中的教學(xué)自然銜接和平穩(wěn)過渡。教學(xué)中要適當(dāng)降低起點,適當(dāng)減小坡度,適當(dāng)放慢速度,注意以舊帶新,以新溫舊。
    3. 激發(fā)興趣,培養(yǎng)能力。充分利用高一學(xué)生剛?cè)胄5摹靶迈r勁”和外語教材自身的特點,采用靈活多樣的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的興趣,刺激學(xué)生的求知欲;在教學(xué)中堅持用英語授課,多給學(xué)生語言實踐的機會,使學(xué)生產(chǎn)生使用英語交流的“自豪感”;重視情感因素,進行情感教學(xué),不放棄一名學(xué)生,重視中差生的輔導(dǎo)關(guān)懷,及時捕捉學(xué)生的“閃光點”,鼓勵學(xué)生,使其內(nèi)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,防止出現(xiàn)嚴重的“兩極分化”。
    4. 分層教學(xué),措施得當(dāng),落實到位。學(xué)生英語基礎(chǔ)的不平衡,注定我們的教學(xué)實行分層次教學(xué),不讓每一個學(xué)生掉隊。
    本學(xué)期的英語課每周五節(jié)課,課時少,任務(wù)重,我們必須在原先使用學(xué)案導(dǎo)學(xué)的基礎(chǔ)上進一步探索和優(yōu)化我們的教學(xué)模式,進一步進行課堂改革。我們的每模塊的課時安排如下:
    導(dǎo)入新課,激起興趣,閱讀為主,整體理解
    第五課時:writing 逐步提高寫作能力
    1. 切實落實好集體備課活動。抓好備課組的統(tǒng)一備課,作到三定,三備,四統(tǒng)一。由一位教師主講下周下一模塊教學(xué)的教學(xué)設(shè)想和授課計劃,其它教師補充完善,形成共識,把集體備課落實到實處。大體統(tǒng)一教學(xué)思路,教學(xué)重點,講解模式。
    2. 加強課堂教學(xué)的探討與研究,優(yōu)化課堂教學(xué)。組內(nèi)教師相互隨堂聽課,相互促進,共同提高。每周安排一次組內(nèi)公開課,每人每周聽課不少于一節(jié)。鼓勵組內(nèi)教師隨時隨地不拘形式探討教學(xué)問題,促進年輕教師的快速成長,促進外語教研的氣氛。并積極參加組外,校外的聽課,學(xué)習(xí)活動。
    3. 抓好常規(guī)教學(xué)的備,教,批,輔,考,評等環(huán)節(jié),從學(xué)生的具體實情(分層教學(xué),來源各異,基礎(chǔ)參差不齊)出發(fā),落實好分層教學(xué)的具體措施。要抓好基礎(chǔ)知識落實的程度,要有培補(拓展延伸)的措施(內(nèi)容,方法),抓好尖子生的能力提高、基礎(chǔ)知識的落實到位,后進生的興趣培養(yǎng)和基礎(chǔ)補差。
    4. 加強詞匯的記憶和日常的閱讀訓(xùn)練。
    詞匯是英語的基礎(chǔ),因此要緊抓詞匯和詞組的記憶,拓展學(xué)生的詞匯量。利用課堂或者早讀檢查單詞和詞組記憶情況。
    5作文:每周一篇練筆,按照每個單元主題和要求,結(jié)合教輔材料,挑選合適的題目,體裁,題材進行有計劃的訓(xùn)練。做到全批全改,每次選擇個別重點學(xué)生面對面講解。
    7. 積極開展多種課外活動。如: 學(xué)唱英文歌曲,用英語講故事,表演話劇,英語演講,參與校園英語廣播節(jié)目,放英文電影等等。提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,增強英語學(xué)習(xí)的氣氛。
    8. 要有三年備考的大局觀,克服教學(xué)的功利行為,聽說讀寫并重,培養(yǎng)學(xué)生使用英語的能力。課堂教學(xué)要精心設(shè)計語言訓(xùn)練活動,讓學(xué)生積極大膽地參與語言實踐,養(yǎng)成在課堂上盡量不說漢語而用英語交流的習(xí)慣。早自習(xí)強調(diào)學(xué)生“開口”,形成讀,背的習(xí)慣,每周訓(xùn)練一次寫作,培養(yǎng)寫作能力。
    以上是我們高一英語備課組就本學(xué)年教學(xué)計劃的安排,我們要多向各兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)。衷心希望市教研室的領(lǐng)導(dǎo)給予我們寶貴的指導(dǎo)意見,不當(dāng)之處請不吝賜教。
    高一語文上學(xué)期教學(xué)工作計劃篇二十一
    新學(xué)期,新形勢。本學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)高一年級3個班生物教學(xué)。為認真落實云南省教育廳“為了讓中小學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、健康成長,切實減輕中小學(xué)生負擔(dān)”要求。確實提高課堂45分鐘的教學(xué)效率特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃:
    一、教學(xué)目標。
    1、知識目標:讓學(xué)生了解生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環(huán)境以及人與生物圈的基礎(chǔ)知識。
    2、能力目標:通過科學(xué)方法練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),練習(xí)學(xué)生的實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新能力,發(fā)展學(xué)生的探究能力,培養(yǎng)學(xué)生的科技意識,促進學(xué)生的個性發(fā)展。
    3、情感態(tài)度和價值觀:培養(yǎng)學(xué)生的自然觀、科學(xué)的世界觀,樹立振興中華的責(zé)任感和使命感,培養(yǎng)他們的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度,讓他們有社會決策意識,有熱愛生命、珍惜生命的熱情,有積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。
    二、教材分析。
    本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎(chǔ)知識。教學(xué)重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧發(fā)展。教學(xué)難點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律,有關(guān)的實驗和探究活動。
    三、學(xué)生情況分析。
    高一年級有學(xué)生約150人,其中文科班兩班,理科班一班,相比之下文科班的學(xué)生對學(xué)習(xí)生物課的愛好偏低,生物基礎(chǔ)把握普遍較差,理科雖然學(xué)習(xí)愛好更好一點,但是基礎(chǔ)依然比較差。每周課時只有三節(jié),要完成教學(xué)任務(wù),順利通過會考存在一定的困難。針對以上的種種情況,在教學(xué)中,教師要做到因材施教,循循善誘,努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
    四、教學(xué)方法和措施。
    1、認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,挖掘教材,認真分析學(xué)生情況,制定出切合教學(xué)實際的教學(xué)計劃,做到心中有數(shù)。
    2、做好學(xué)生的思想教育工作,使學(xué)生有一個健全的心理和一個穩(wěn)定的思想狀態(tài),為搞好學(xué)習(xí)提供保障。
    3、認真分析每個學(xué)生的,制定學(xué)生小檔案,具體分析,做到因材施教,使每個學(xué)生都能得到發(fā)展與提高。
    4、認真?zhèn)湔n與制作課件,真正做到備好每一課,上好每一堂。
    5、認真設(shè)置作業(yè),及時批改與反饋。
    6、強化基礎(chǔ)知識教學(xué),會考主要測試考生在中學(xué)所學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能的把握程度和運用基礎(chǔ)知識分析、解決實際問題的能力。在教學(xué)過程要使學(xué)生做到深入理解所學(xué)知識,清楚地認識某個知識與其他知識之間的區(qū)別和聯(lián)系;并知道使用這些知識的條件和步驟,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會組織相關(guān)的知識解決實際問題。
    7、認真研究考綱和考題,認真指導(dǎo)學(xué)生做好各種測試,及時做好反饋。
    8、認真指導(dǎo)學(xué)生進行會考模仿訓(xùn)練和理科班的高考模仿訓(xùn)練,為學(xué)生順利通過會考和提高高考成績打下良好基礎(chǔ)。
    9、加強學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)過程中要加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物,要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律,促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,要結(jié)合生產(chǎn)、生活實際進行教學(xué)和開展各項活動,培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力,讓生物課堂教學(xué)布滿激情和活力。
    10、積極參加教研活動。提高教師的教學(xué)水平主要靠學(xué)校開展的行之有效的教研活動,一定要積極參與學(xué)校組織的各項教研活動,以提高自己的教研水平。
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    高一語文上學(xué)期教學(xué)工作計劃篇二十二
    全面貫徹黨的教育方針,實施素質(zhì)教育,依據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀和部頒教學(xué)計劃,狠抓課堂教學(xué)效果,不斷搞好基礎(chǔ)知識,基本物理思想和方法的教學(xué),面向全體學(xué)生,以人為本,開發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決問題的能力,以學(xué)生為中心,因材施教,分層教學(xué),使學(xué)生具備良好的素質(zhì),大力提高學(xué)生的思維能力。
    通過教學(xué),達到學(xué)生"三基"過關(guān),能力增強的目的,學(xué)生能獨立完成教材上的習(xí)題,能在老師的指導(dǎo)下完成《創(chuàng)新作業(yè)》上的習(xí)題,能做其他參考書上的部分練習(xí),逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛物理,用物理知識去解決實際問題的習(xí)慣,達到提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的目的。
    課堂教學(xué)于課后輔導(dǎo)相結(jié)合,集體講授與個別輔導(dǎo)相結(jié)合,堅持每次課后有一定量的作業(yè),并全批全改(部分面改),將"創(chuàng)新"上部分習(xí)題和參考書中的有典型性的例,習(xí)題融入課堂教學(xué)中,以拓寬學(xué)生的視野。
    后進生的轉(zhuǎn)化。
    1,培養(yǎng)基礎(chǔ)較差學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,使學(xué)生逐步養(yǎng)成多讀,多想,多動筆(特別是教材,教材中的例,習(xí)題)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    2,要求每位學(xué)生認真作好課本上的每一道題,督促學(xué)生更正錯題,及時輔導(dǎo)作業(yè)有困難者,杜絕抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。
    3,了解學(xué)生學(xué)習(xí)的實際困難,幫助其解決困難并給以學(xué)法上的指導(dǎo)。設(shè)立進步目標,鼓勵,表揚進步者。
    4,結(jié)合學(xué)生的實際情況實行分層教學(xué),對不同層次的學(xué)生加強教學(xué)的力度。