總結是一個歸檔的過程，它讓我們清楚地看到自己的努力和成果。注意總結的時效性，及時做出總結以保持準確性。這些總結范文是作者從實際生活和工作中提煉出來的寶貴經驗，非常值得我們借鑒和參考。
參加鄉(xiāng)村教師培訓班學習心得篇一
作為一名教師，不斷提高自己的教學能力是至關重要的。為此，我報名參加了一次學習型教師培訓班。這個培訓班是由學校教育管理機構組織的，旨在幫助教師發(fā)展專業(yè)知識和提升教學技巧。這個培訓班在一個月內進行，包括課堂授課和實踐教學。
第二段：項目內容。
培訓班的內容非常豐富多樣。首先，我們參加了一系列關于教學理論的講座，包括有效教學方法、課堂管理和教育心理學等。這些講座使我重新認識到教學的復雜性和多樣性，同時也了解到許多新穎的教學策略和方法。其次，我們還進行了一些教學活動和案例分析，以幫助我們理解和應用所學的知識。最后，我們還參與了實踐教學，親自上課并接受同伴和導師的反饋。這種全方位的培訓使我在學習中獲得了不斷成長的機會。
第三段：收獲和觸動。
在培訓班中，我得到了許多寶貴的收獲。首先，我學會了如何設計和組織一堂有趣和富有成效的課程。通過學習不同的教學方法和策略，我能夠更加靈活地應對學生的需求和課堂情況。其次，我也學會了如何更好地理解和尊重學生的個性差異。每個學生都有自己的學習方式和特點，作為教師，我們應該給予他們足夠的空間和支持，以便他們充分發(fā)展自己的潛力。最后，我還學到了不斷反思和改進自己的重要性。作為教師，我們應該始終保持學習的心態(tài)，并在教學實踐中不斷進行反思和改進。
第四段：存在的問題和改進方法。
雖然這次培訓班對我的教學能力有所提升，但還是存在一些問題和不足之處。首先，培訓班的時間比較短暫，有限的時間難以涵蓋所有教育領域的知識和技能。其次，培訓班缺乏個性化的培訓方案。每個教師的需求和問題都是不同的，因此，提供個性化的培訓方案可以更好地滿足教師的需求。最后，培訓班缺乏跟蹤和支持機制。教師在培訓結束后，往往需要時間來適應新的教學方法和策略，因此，有一個跟蹤和支持機制可以幫助教師更好地應用所學。
第五段：總結和展望。
參加學習型教師培訓班是一次非常有意義和收獲的經歷。通過這次培訓，我不僅學到了許多教學技巧和知識，也認識到了教師不斷學習的重要性。然而，培訓班也有一些需要改進的地方，比如提供個性化的培訓方案和建立跟蹤和支持機制。希望來年的培訓班能夠更加注重個性化需求，并為教師提供更多的支持和指導，以幫助他們不斷成長和提升自己的教學能力。
參加鄉(xiāng)村教師培訓班學習心得篇二
20xx年12月14日我離開了我親愛的學生，離開了我美麗的學校坐上了開往安慶的汽車。在上級領導的安排下，我有幸參加了為期10天的“國培計劃（20xx）——安徽省村小教師訪名校項目”的學習培訓。我和同鄉(xiāng)來到安慶師范大學，一種強烈的求知欲油然而生。說實話能走進名校學習，一直是我夢寐以求的愿望。
這次培訓內容豐富，形式多樣，有專家的教學講座，有學員的講課、評課，互動討論。也有名師的指導、引領。通過理論的培訓學習，現(xiàn)場的教學觀摩，我受益匪淺，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的10天，在這種理論和實踐的交流對話中，我收獲著名師們思想的精髓和理論的精華。這次學習主要有以下幾個方面感受：
這次培訓，學校為我們安排了知名專家講師，他們是我們數(shù)學學科的.領頭人，具有一定的前瞻性，他們的講座讓我們看到了數(shù)學教育的未來和希望，讓我們感受到我們的目光短淺，我們教學方法的老舊，激發(fā)了我們對今后數(shù)學教育的期待。除了這些專家以外，還有不少名師，一線教師給我們的精彩講解也讓我們受益匪淺。
培訓期間，學校給我們安排的課程非常符合我們農村教師的教學實際，可以說都非常接地氣。比如到安慶石化三小聽課，授課對于當下教師來說非常實用，現(xiàn)在晉級答辯需要微型課，優(yōu)質課也采用了微型課的形式。在我們培訓期間，他們將從事教育那么多年的實踐中總結出來的經驗告訴我們，要想上好一節(jié)課必須從教學設計上下功夫，把課前的準備做足。
總之，此次學習使我感慨萬千，學習到許多寶貴的經驗，激發(fā)了工作熱情。我將在今后的工作中努力學習，不斷提高教學水平，使自己再上一個新的臺階。
參加鄉(xiāng)村教師培訓班學習心得篇三
我有幸今年夏天參加了農村美術骨干教師的培訓學習，由大連教育學院教研員王老師給我們講課，這次培訓學習為我們創(chuàng)設了良好的學習機會和交流平臺。通過三天的培訓，讓我領略到了名師的風采，同時也讓我深深地認識到自己的不足，培訓學習使我改變了片面的教育教學觀，下面就本次參加教育培訓談談自己的一點體會：
我們一線的教師有這樣的學習機會很好，可以充分利用自己的時間向教研員近距離學習，可以和教研員面對面的學習答疑，可以向教研員探討工作中的困境，還可以發(fā)表自己的見解。我們先是學習了初中美術《課堂教學評價標準》解讀和關于《學生學習質量標準》的解讀，然后又看了兩節(jié)課，運用所學的知識進行評課。通過多種多樣的學習方法使這次培訓起到了事半功倍的效果。
當今社會需要的是具有創(chuàng)新能力的人才。而傳統(tǒng)教育培養(yǎng)的大多是應試型人才，他們只懂死知識，卻少有創(chuàng)新。這樣的人才很難適應當今的社會。在以往的教學評價中，較多的是側重于學科知識，而忽視了創(chuàng)新精神、情感意志、人文精神的培養(yǎng)以及綜合素質的考察，所以在本評價標準設定中，尤其注意了審美教育與創(chuàng)新精神的啟迪?！皠?chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力”。創(chuàng)新表現(xiàn)在人類社會歷史發(fā)展的每一個方面。在美術教學中，讓學生參與豐富多彩的實踐活動，結合課堂的理論知識進行形象思維的創(chuàng)作活動，“時刻注意激發(fā)學生的學習興趣”、“注重學生自主精神的培養(yǎng)，積極參與教學活動并保持濃厚的學習興趣與熱情”。使學生勇于探求的精神進一步勃發(fā)，從而提高學生的綜合能力。所以把“教學創(chuàng)新”的評價納入權重其中，真正體現(xiàn)在審美教育中加強創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。實行多元化評價指標。注重學習過程，從而實現(xiàn)評價重心的轉移。然而，面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益復雜的學生思想，很多時候仍讓我們有些霧里看花，無所適從，我們很需要學習，而此次骨干教師培訓學習，猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。我的專業(yè)是美術，在培訓中，我們美術教研員王老師的講座，在言談之中透露著充滿哲理的思考，學識的廣博，也無時無刻不再提醒我們：轉變教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學手段，建立新型的師生關系。為了適應明天的社會，今天的教育必須改，而改革的成敗在教師，教師的改變首先在于更新教育理念。通過短短幾天的培訓學習，我最大的收獲就是真正地認識了新課程改革，認識到這場課改所具有的深遠意義。社會在發(fā)展，科技在進步，勞動者的素質就必須提高到一個新水平，只有這樣，教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。
在培訓中我們欣賞了大連美術教師的優(yōu)質課，授課教師們的講課、從上課中的導入、講授討論、欣賞、到學生的動手制作、評價、總結等細節(jié)的演示、事例的列舉都成為我筆記中的寶貴內容，且使我對美術學科有了更深刻的認識和再提高。如:教師的專業(yè)發(fā)展，不僅是社會教育發(fā)展的必然趨勢，還是教師自身專業(yè)成長的需要，更是適應教育對象求知發(fā)展的必然結果；輕松有效的美術教學，不僅要體現(xiàn)在教材的解讀上，還要體現(xiàn)在教師對教學設計的關注層面上；美術教師不僅要做美術技能的傳播者，還要做美術文化的傳播者；美術教師應立于本地區(qū)的自然風光，民間文化特色深入生活，開展具有地方特色，民間特色的校本美術課本次培訓還為我們與同行之間進行交流提供了有效平臺。在與優(yōu)秀同行們一起學習交流、相互探討之余，我們交換了各自的教學經驗，分享了各自的教育心得，為自己今后的教學積累了更豐厚的應用資源。二十一世紀是一個充滿挑戰(zhàn)對話的時代，擁有知識才能搶占先機，不斷更新知識，更新觀念，才能緊跟社會發(fā)展潮流。在今后的教學生涯中，我將努力把本次所學的理論知識，認真貫穿到自己的教學實踐中去。并樹立終生學習的決心，不斷堅持學習與探索，不斷豐厚自己的教學技能，竭力使自己的教學設想和教學策略出奇制勝，靈活多樣。
二十一世紀是信息時代，是網(wǎng)絡時代，身為教師如果不懂得計算機，不懂得網(wǎng)絡，就不能適應時代發(fā)展的需求，而且網(wǎng)絡的確給我們帶來了極大的方便，不同地域，不同風格，不同教師同授一堂課成為網(wǎng)絡時代的特色，它完全打破了時間、空間的限制，大大開闊了教師和學生的視野。通過這次信息培訓，我學會了以前許多不懂的東西，并促使我轉變傳統(tǒng)教育觀念，以前，自己在教育教學中遇到問題，總想外出學習，去見識一下先進地區(qū)的教學；有時候就一個觀點想與更多的老師進行探討，但總是受現(xiàn)實情況限制，得不到實現(xiàn)?！熬W(wǎng)絡教學”使我先前的想法變成現(xiàn)實，能夠跨越地域與其他教師進行互動交流，得到優(yōu)秀教師示范和專家的引領，相信我的課堂會越來越生動，效率會越來越顯著，教育教學水平一定會得到更大的提升。
作為教師，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么？關注未來，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務實之路，一切從實際出發(fā)，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”。
作為一名骨干教師，要以扎實的作風潛心實踐，堅持不懈；要以自覺地對待學習，不必急功近利，心浮氣躁；要以務實的心態(tài)思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結構，保持積極而健康的心理品質，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。這些觀點給我很深的印象，這些專家的報告讓我認識到新的世紀，新的形勢向我們教師提出更新、更高的要求。教育更進一步注重對學生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，進一步接受以人為本的理念，我們沒有理由不具備特殊技能知識，沒有理由不學習，不提高自身素質。只有經過自己長期的不斷努力學習，在教學工作不斷進取，學習學習再學習，就會成為一名好的教師。
參加鄉(xiāng)村教師培訓班學習心得篇四
新教師培訓班不僅是我們進入云南師范大學讀研后必須參加的課程，更是我們成為一名合格教師的起點。在這個班級中，我們學到了很多理論知識和實踐經驗。通過參加這門課程，我深刻認識到教師職業(yè)的責任和使命，體會到了作為教師在教育事業(yè)中肩負的重要使命，同時也增強了我的教育信心和決心。
第二段：學習體驗。
在新教師培訓班中，我們學習了教育學、教育心理學、思想政治等課程。通過教師講解、自學和小組討論，我感受到了課程的深度和廣度。在學習過程中，我發(fā)現(xiàn)自身存在的問題和不足，例如教學方法不夠靈活，教學效果不夠好等。同時，培訓課程也提供我們許多創(chuàng)新、有趣、實用的教育技巧和方法?？傊?，這門課程讓我受益匪淺，開拓了我的眼界和思路，使我對未來的教育工作充滿信心。
第三段：實踐體驗。
培訓班提供了許多實踐機會和實驗室課程。我們在實驗室中進行教學實訓，體會到了面對學生時的緊張和教學技巧的運用。在實踐過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的授課能力逐步提高，同時也認識到自身的不足和需要改進的方面。實踐班讓我身臨其境地感受到教學的重要性和挑戰(zhàn)性，使我更加想要成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
第四段：交流體驗。
在這個班級中，我們結交了許多來自各個領域的同學。我們共同研究教育領域的熱點問題，分享自身的教學經驗和思路。通過互相學習和交流，我更深入地了解了教學實踐的多樣性和復雜性，也更清晰地認識到作為教育工作者的職業(yè)使命和責任。這種交流也讓我更深入地了解了自己的教學風格和自身的優(yōu)勢，提高了我的自信和獨立思考能力。
第五段：結語。
通過這一階段豐富而有意義的培訓，我不僅學到了許多關于教育的專業(yè)知識，還在教育觀念和職業(yè)素養(yǎng)方面得到了極大的提升。作為即將走上教育崗位的新生代，我們承擔著建設未來社會的重任，新教師培訓班為我們打下了極為重要的基礎。在未來的教學生涯中，我將秉持教師職業(yè)的精神和使命，不斷學習和進步。
參加鄉(xiāng)村教師培訓班學習心得篇五
國培計劃教師培訓的學習期間，我認真觀看了幾位專家的精彩講座，認真做好學習筆記，積極完成作業(yè)。專家們精湛的教藝，先進的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象，我努力將專家經驗和自身所學有機結合起來，豐富自己的課堂，提高自身的教學水平。學習安排如下：
20xx年1月5日開始，由9位領導和專家做了九場報告。報告內容分別是：夏海鷹教授做的破冰活動（介紹成員、建立學習小組、張建做的《如何做一名優(yōu)秀的鄉(xiāng)村教師—基于教師專業(yè)標準解讀》、趙鑫教授做的《創(chuàng)新教育與課堂教學改革》王衛(wèi)紅教授做的《教師心理壓力與心理健康維護》、朱福榮教授做的《基于老師專業(yè)標準的校本研修》等等。
20xx年1月8號班主任助理劉老師帶領我們參觀了重慶市北培區(qū)北培人民小學，并且聽了兩節(jié)優(yōu)質課、第一節(jié)課是《水媽媽的孩子們》第二節(jié)課是《多邊形面積計算練習》、20xx年1月11號在班主任劉老師的帶領下，我們又去參觀了澄江小學，并且參訓教師和澄江小學教師異構了4堂課，分別是西師版語文四下《牧場之國》和西師版數(shù)學下《小數(shù)的初步認識》。通過這段時間的培訓讓我受益匪淺，先將學習心得體會總結如下：
2參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內完成了由教育工作者到學生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態(tài)度端正、學習專注，老師們都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。
專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。
聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的'淵博。想想如此才氣從何而來？所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，關注專業(yè)知識，關注國家大事，日復一日，永無止境。學習就是這樣，要讓讀書學習像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學知識為我所用。培訓學習雖然就快結束了，但我知道有更重的學習和工作任務在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。讓我們樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學習，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
人要走進知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學習的東西太多了。網(wǎng)絡教育，給了我們一把學習的鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質的鑰匙。
1、老老實實做人，塌塌實實做事。事無巨細，一個連小事都做不好的人，又何談做大事？在平時的工作中，一定要認真踏實做好每一件事。
2、愛崗敬業(yè)，以校為家，以滿腔熱情投入到工作中去。能夠到自己理想中的學校工作，成為這個大家庭的一份子，對我而言，是件幸運而又幸福的事情，要好好珍惜這來之不易的機會，用成績來報答關心幫助自己的每一個人。
3、面對孩子，要做到愛心、耐心、細心，賞識鼓勵每一個孩子；面對家長，要熱情、友善，多站在家長的角度思考問題。
4、謙虛謹慎，多向名家專家向老前輩老教師學習，在工作中做一個有心人，注意觀察、學會反思，加強讀寫及語言表達能力。
5、加強教學研究，努力提高教科研理論水平，為成為一位研究型專家型老師這一職業(yè)理想而努力。
6、依法從教，廉潔奉獻，努力維護教師良好形象。
選擇了教師這個職業(yè)，就要懷著一顆為孩子無私奉獻的心，帶著對孩子全部的愛走上崗位。新環(huán)境、新機遇、新發(fā)展，努力做一名領導信任、家長信賴、孩子敬佩的好老師，用自己的努力、勤奮來證明自己的價值，老師應在教學工作中充斥豪情和活力，對學生充溢著愛，用富有立異意識和超前意識的立場看待教學實際中所遇到問題，并應常常反思，堅持摸索的習性，使學生的發(fā)明才能在耳濡目染中不斷進步，繼續(xù)維持學習的習氣，使自己的教育教學能力不斷晉升。
參加鄉(xiāng)村教師培訓班學習心得篇六
20xx年1月4日20xx年1月17日，我有幸參加了為期15天的甘肅省鄉(xiāng)村幼兒園骨干教師培訓學習，我們齊聚在風景如畫的西南大學，鄉(xiāng)村幼兒園骨干教師訪名校培訓心得體會。校園里，來自甘肅各地的100多位骨干教師心情是無比激動的，重回校園，是一種全新的生活和體驗，和以往每天周而復始的繁瑣工作相比，突然有一種異樣的感覺，每天緊張而又有歸來的學習生活，讓我潛心研修。短短15天，我好象從里到外受到了一次洗禮，是心靈的震撼和理念的轉變。通過聽講座，參加交流，跟班實踐等不同幼兒園形式的學習，初步掌握了兒童學習與發(fā)展的規(guī)律，強化了自己專業(yè)發(fā)展意識，我感覺自己要學的東西實在是太多了，十幾天里我就像一塊干燥的海綿拼命地吸收著知識的養(yǎng)分。下面我談談自己這次培訓的一點學習體會。
本次培訓的主要課程有《幼兒學習方式與特點》，《農村幼兒園課程設計與組織實施》，《課程資源的開發(fā)利用》《幼兒體操創(chuàng)編》，《幼兒園班級教師安全及危機管理策略》，《民間游戲資源的開發(fā)和利用》，《有效溝通》，《幼兒園一日生活中的數(shù)學》，《兒童行為觀察與記錄》等。專家們獨到的見解引領著我反思自己的教育行為，更新著我的教育理念。許多困擾我很久的問題在聽了講座以后豁然開朗，在聽講座的過程中，我感到自己根深蒂固的一些認識受到了沖擊，時時激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識。毫無例外，專家們把幼兒的學習和發(fā)展都定位到了游戲和一日活動中，游戲是兒童生活的文化生活方式，必須常態(tài)化。尤其是宋蓉園長的講座《課程資源的開發(fā)和利用在人和文化中孕育和諧課程》對我們影響很大，用宋老師的話說就是讓我們大家的眼睛一亮一亮的。分析幼兒園基本狀況，讓課程基于園本；鑄就環(huán)境資源，奠定課程之基；盤活人力資源，成就課程之行；讓園本課程引領幼兒園課程。還有楊曉萍教授的講座深深刻在心里：一個好園長決定了一所好幼兒園，一個好老師決定了一個好班級，一個好班級成就了一批好孩子。究竟什么是好老師呢？僅僅具備愛心、耐心、童心是遠遠不夠的，師德是我們作為一名老師最基本的一項，一名好老師還要具備較高的專業(yè)技能，具備善于觀察的科研性眼睛，這樣我們才能培育出創(chuàng)新人才！
本次培訓的第二階段是在不同的幼兒園跟崗學習一周，我所去的是重慶市巴蜀幼兒園，心得體會《鄉(xiāng)村幼兒園骨干教師訪名校培訓心得體會》。巴蜀幼兒園的教育理念是：創(chuàng)造幸福教育，享受教育幸福。巴蜀幼兒園最大的特色是他們的吉祥物熊，在每個幼兒入園時，都會得到一只白色的小熊，幼兒和家長可以自由創(chuàng)作涂色。然后全園師幼和家長一起投票，選出得票高的小熊。最后由園里制作大熊放置在幼兒園的`各個角落。巴蜀幼兒園特別注重鍛煉幼兒園的自主能力，他們的喝水，進餐都是幼兒自己端，餐后自己洗餐具，收餐具。在中大班幼兒都使用筷子。而我們過分保護了幼兒，影響或抑制了幼兒應對各種困難的能力，這點值得我們每個幼教工作者和家長深思。巴蜀幼兒園的另一大特色就是他們的班級管理，他們的班級管理幾乎就是從小班的入園前的家訪就開始了，從生活、教育、調整三方面入手，關注班級教師和家長，共同優(yōu)化班級管理。
這次培訓中我的收獲還來自同班的學員們，可以用幾個詞語來形容我的心路歷程：自卑感動自信。
自卑：現(xiàn)實中我是一個樂觀的人，說實話，我自認為自己的心態(tài)很好，對自己的定位和評價也比較中肯，長這么大很少自卑過，可是這次學習讓我有了很強烈的自卑感。為什么這么說呢？培訓中，同班學員不僅懂還能和專家教授研究討論。在這樣的背景下我深深的感到了自卑，我這樣一個如此話多的人在他們面前卻低頭了。這樣的差距讓我自卑，她們扎實的專業(yè)素養(yǎng)，深厚的理論知識。
有人總結：培訓就是培訓時心動，培訓后激動，回去后一動不動。這個可能是許多培訓的真實寫照，但是這次的我相信會是個例外。在心動、激動之后更重要的是行動。我會在不斷的實踐中反思提高，給我們的幼兒教育注入新的活力，讓幼兒的明天更美好。
參加鄉(xiāng)村教師培訓班學習心得篇七
xxxx年1月29日至31日，我市組織了小學邊遠鄉(xiāng)村教學點教師寒假培訓，我幸運地參加了這次培訓活動。培訓內容全面而細致，深刻而生動。從市教育局姚銳副局長等到會領導的“開班典禮”致詞到瓊臺院校吳岳秀教授的《小學教師心理健康教育》與《低年級規(guī)范漢字書寫》；從市教研室郭義平主任的《農村教學點小班化教學模式的探索》到五指山中學符瑞明老師的《多媒體課件制作》；從市教研室安磊老師的《農村教學點規(guī)范常規(guī)基本要求》到市教師繼續(xù)教育中心陳金來主任給我們帶來的（20xx年全國《最美鄉(xiāng)村教師》頒獎視頻）的感人場面。通過這次培訓讓我了解了很多，學到了很多，開闊了眼界，真是受益匪淺。雖然學習的時間只有短短的三天，但在市教育局，市教師繼續(xù)教育中心的合理安排和精心指導下，我們每位教師都感覺收獲不少，下面將我這幾天學習培訓收獲的學習心得總結如下：
1月29日上午，我市xxxx年邊遠鄉(xiāng)村教學點教師寒假學習培訓班在通什中心學校開班。市常委鐘鋼副市長、市教育局陳云飛局長等到會領導為我們教學點培訓開班典禮一一致詞。并為我們今后的執(zhí)教點明了方向。
市常委鐘鋼副市長說，很重視我市教學點的教育教學工作，爭多次到我市教學點調研工作，提出：今后我市將大力支持教學點的教育教學工作，不斷改進教師培訓模式、改善教學點的辦學條件和教師生活條件，希望教學點的教師們安心工作，把教學點的教學質量提高上去。陳云飛局長希望參加此次培訓的教師要全身心投入到學習中，認真學習，安心工作，把教學點的工作做好，努力把學生培養(yǎng)成良好的學習習慣，教會學生學會學習、學會做人、學會生活、學會感恩。最后，預祝我們的培訓圓滿成功。
開班典禮結束后，我們接著聆聽了瓊臺師院吳岳秀教授有關“小學教師心理健康教育”的講座，感受頗深。吳教授的講座非常的幽默、生動、有趣，通過這次講座，我對自己的工作和生活有了全新的認識。特別是有關“教師心理健康”的危害案例，使我更加認識到了教師心理健康的重要性。知道了教師要重視自己的心理健康，絕不應讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進行。要善于做好自身的心理調節(jié)及保健工作；掌握心理調節(jié)的方法，學會緩解心理壓力，改善不良性格，提高心理承受能力；調整情緒，保持心態(tài)的平衡；建立起良好的人際關系；合理安排時間，張弛有度；培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學活動中去。下午，吳教授還給我們講《低年級規(guī)范漢字書寫》專題，他那幽默的語言、生動豐富的表情、淵博的知識為我們詳細的講解了漢字書寫的規(guī)范化，并作了示范。他的'講解掃除了我在書法學習中的障礙，并指明了方向。
30日上午，市教研室郭義平主任有關《農村教學點小班化教學模式的探索》講座，聆聽郭主任那娓娓道來的理論和分析，覺得教學點小班化教學值得我們去探討、去研究。通過學習進一步了解小班化教學的相關理論，使我明確了小班化教育決不只是學生數(shù)量的多少，它要求我們的教師必須更加關注每個學生的個別情況，更加關注教育細節(jié)的設計。同時，也促使教師去探索符合小班特點的教學方法，根據(jù)教學內容和教學活動的形式將單一的“秧田型”變?yōu)椤榜R蹄型”、“品字型”、“口字型”、“u字型”等。討論、實驗等采用“風車型”、“餐桌型”；游戲、表演等采用“馬蹄型”、“口字型”、“u字型”；操作、競賽等采用“餐桌型”、“品字型”、“u字型”；考試時采用原有的“秧田型”。而且每個小組都安排老師的座位，方便老師參加學生的學習活動，拉近學生與學生，學生與老師之間的距離，培養(yǎng)學生之間團結互助與協(xié)作精神。下午，聆聽市一小吳雪霞老師《家長教育讀本解讀》的精彩演講，讓我受益匪淺，在報告中吳老師結合一個成功的案例與一個失敗的案例以及自身教育兒子的親身經歷向我們闡述了如何教育孩子的事項。使我對家長教育工作更有信心，讓我更加明確了應該怎樣對待學生，如何指導家長們教育好自己的孩子，知道開設家長學校的必要性，明確了如何做一個合格的家長與教育工作者，怎樣在鍛煉中成長，在工作中提升自己。
31日上午，在市一小電腦室聆聽五指山市中學符瑞明老師為我們講授《多媒體課件制作》專題講座，雖說只有短短半天時間，但在符教師精心的教學設計和耐心的講解、反復演示操作、指導之下，通過自己認真學習后，我學會在課件里可以插入動畫、聲音、圖片等等，可以使課件動起來、活起來，我感覺到自己對制作ppt課件知識增長了許多，自己的制作能力也得到了大幅度的提升，對其興趣也更濃厚了?？梢哉f，這次培訓使我受益匪淺，讓我掌握好這門技術，更好的為課堂教學服務。下午，我們又回到通什中心學校；聆聽市教研室安磊老師《農村教學點規(guī)范常規(guī)基本要求》的報告專題與市教師繼續(xù)教育中心陳金來主任給我們帶來的（20xx年全國《最美鄉(xiāng)村教師》頒獎視頻）的感人場面。安老師深入淺出的語言、理論和分析，從報告中，讓我深刻體會到常規(guī)不僅是一種制度，更是轉變教師教學理念的有效途徑。最后，是陳主任的（20xx年全國《最美鄉(xiāng)村教師》頒獎視頻）的感人場面。視頻中的最美鄉(xiāng)村教師宋玉剛與鄧麗兩位教師就是我們千千萬萬個偏遠山村教師的驕傲，他們對工作的執(zhí)著和奉獻精神是值得我們學習的。
這次培訓，雖然才是短短的三天時間，但是，無論是理論學習、家教學習、心理健康學習，還是信息技術學習等，都讓我從每個角度獲得了新識，感謝領導給了我這次的學習機會。今后，我將盡自己所能把學到的知識運用于實際工作中。
參加鄉(xiāng)村教師培訓班學習心得篇八
近年來，隨著教育改革的不斷深入，教師培訓班已經成為提高教師素質的重要途徑之一。而其中的學習型教師培訓班，尤其受到廣大教師的關注與參與。本文將從個人的視角出發(fā)，談談對學習型教師培訓班的心得體會。
首先，學習型教師培訓班為廣大教師提供了一個互動交流的平臺。在培訓班中，不同學校、不同年級、不同學科的教師都齊聚一堂，相互交流、相互學習。這種互動交流的機會，讓我們有機會傾聽別人的聲音，了解不同學校的教學情況和經驗，從而汲取他們的智慧和經驗，從中找到自己的不足之處，并加以改進。通過這種互相促進的方式，我們得以不斷提高自己的教學水平和教育素養(yǎng)。
其次，學習型教師培訓班通過組織各類活動，激發(fā)了教師的學習積極性。在培訓班中，我們不僅有座談會、研討會等形式的學習交流，還有各類課題調研、教育觀摩等實踐活動等。這些活動既開拓了我們的視野，也提高了我們的專業(yè)水平。在這些活動中，我們不僅可以學到新知識，還可以與各界名師交流，激發(fā)自己的學習興趣和熱情。這樣的學習氛圍，既為教師們提供了深入學習的機會，也為他們的職業(yè)發(fā)展打開了新的大門。
此外，學習型教師培訓班還注重培養(yǎng)教師的問題解決能力。培訓班不僅是學習的場所，更是解決問題的平臺。在培訓班中，我們會遇到各種各樣的教學難題和困惑。而在這個平臺上，我們可以和來自各個學校的教師一起探討問題，互相交流解決辦法。這種問題解決的過程中，我們不僅可以找到解決問題的有效途徑，也能夠鍛煉我們的分析和解決問題的能力，充實自己的教學經驗。
最后，學習型教師培訓班還鼓勵教師反思自己的教學方式和方法。在日常教學中，我們往往習慣于按照自己的方式來教學，很少反思自己的教學方式是否合適、是否有效。而在學習型教師培訓班中，我們被鼓勵去反思自己的教學方式，思考如何優(yōu)化教學過程，提高學生的學習效果。通過這種反思，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，改進自己的教學方法，提高自己的教學質量。
總之，學習型教師培訓班是一種很好的提高教師素質的途徑，對于廣大教師而言，參加學習型教師培訓班是一次難得的機會。在這里，我們可以傾聽他人的聲音，汲取他人的智慧和經驗；在這里，我們可以與來自不同學校的教師并肩探討，解決教學難題；在這里，我們可以反思自己的教學方式，提高自己的教學質量。因此，學習型教師培訓班對于教師而言具有重要意義，值得廣大教師積極參與和借鑒。
參加鄉(xiāng)村教師培訓班學習心得篇九
學習“優(yōu)秀的鄉(xiāng)村教師”肖山同志的感人事跡后，我的心久久不能平靜。他那一心只為教育只為他人的事跡深深地感動著我，震撼著我，讓我陷入了深深的思考。我有著比他們優(yōu)越的環(huán)境，卻做不到他們的堅持；我有著比他們強健的體魄，卻沒有他們的勇敢；我有比他們優(yōu)秀的學生，卻沒有他們的`身體力行。
為此，我將從以下幾方面來努力：
第一是學習甘于奉獻的精神。
最美教師，美在他們無私的奉獻。肖山同志堅持以學生為重，以教育事業(yè)為重，勇于戰(zhàn)勝經費缺、待遇低、教學條件差等各種逆境和挑戰(zhàn)，開拓進取，頑強拼搏，堅守山區(qū)基層崗位，克服經費短缺、隊員基礎條件差等重重困難，堅定信念、恪盡職責，在短時間內使瓊中女足成為國內女子足球強隊。為教育事業(yè)貢獻智慧和力量學習樂于助人、至善大愛的精神。這種愛就是把學生真正放在自己的心里，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。
第二是學習忠于職守、獻身使命的崇高思想。
要樹立強烈的責任心和事業(yè)心，把崗位當作社會責任，把工作當作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
第三是學習嚴謹務實、勇于創(chuàng)新的執(zhí)著追求。
肖山同志理想信念堅定，具有對教育事業(yè)無限忠誠的高尚品格，始終把對學生的關愛放在首位，勤勤懇懇工作，在本職崗位踐行了一名人民教師的崇高追求，努力爭創(chuàng)一流業(yè)績。
最美教師把學生真正放在自己的心里，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄。向最美教師學習，扎扎實實的做好為群眾服務的各項工作，努力把社會打造成為充滿愛心，人人向往的幸福之城。
參加鄉(xiāng)村教師培訓班學習心得篇十
有關專家通過調查得出這樣的結論：目前中小學教師對心理學知識的掌握，至少從量上來講是非常不足的，是跟當前的教育改革對教師提出的要求不相符的。所以他們一再建議，過去的教師是以學科類型為主的教師，強調學科知識的傳授，缺少對學生心理問題的關注。而現(xiàn)在大背景變了：課程改革的目標設計最終落在人的培養(yǎng)目標上，突出強調學生的全面發(fā)展，尤其是心理方面的發(fā)展。這對教師素質的要求，就有一個重要的變化，要求教師要從“經師”變?yōu)椤叭藥煛?，不再僅僅“講經說道”，而要做到以育人為主。我們教學的中心與重心是人，教師首先要了解他的教育對象，才能有效地實施教育、教學。所以，在今天課程改革的背景下，教師學習心理學非常必要。
為此，我特意選讀了英國戴.馮塔納所著的《教師心理學》，讀后感觸頗深。
心理教育是培養(yǎng)受教育者良好心理素質的教育,是提高受教育者心理機能,充分發(fā)揮其心理潛能,促進個性發(fā)展的教育,是教育者與受教育者心理的自主構建相互作用的社會活動過程。心理教育內容包括發(fā)展學生的認識能力(觀察力、記憶力、思維能力、想象力、注意力),培養(yǎng)健康的情緒、高尚的情感、堅強的意志、良好的個性(個性傾向性和個性心理特征)。協(xié)同教學實驗提出的六個“學會”,即學會生活、學會學習、學會思考、學會創(chuàng)造、學會關心、學會自我教育,既是心理教育的目標,也是心理教育的基本內容。
首先我進一步了解了教師心理學修養(yǎng)欠缺的原因。一是主觀原因，過去我們的教育觀念存在問題。過去我們是關注學科多關注人少，關注結果多關注過程少。反映出一個事實，即教師對學生的心理狀況關注比較少。正是這種不關注人的教育理念造成了教師心理學修養(yǎng)的欠缺。對心理學了解不夠，對學生研究不透，必然導致以教材為中心的教學。但課程改革要求以學生為中心的教學。所以，從大的方面來講，心理學修養(yǎng)不足會在一定程度上妨礙這次課程改革的推進。從小的方面來講，如果教師觀念沒有轉變，沒有以學生為中心;缺乏心理學的基本知識，不了解學生的特點，那就沒有辦法根據(jù)學生的心理規(guī)律進行教育和教學。所以，心理學修養(yǎng)的欠缺會影響教師處理教育教學問題的科學性。
其次是教師的任務只有在他或她將兒童看作是一個完整的個體時才能明確，教師不能只看到兒童從早上9點到下午4點在學校中所發(fā)生的事。兒童的人格、學習能力、動機、社會行為，以及對學校的態(tài)度，所有這些構成了一種因素間相互關聯(lián)的復雜的系統(tǒng)，它從兒童一出生就開始產生并在其一生的發(fā)展中不斷擴展。這本書主要針對從早期，經過青少年時期，直到義務教育結束的兒童問題。如果一個教師要充分理解中學時期兒童的問題，他就必須對兒童生活早期學習生活中形成的前期影響有所了解，而教師則要對兒童在學齡前的一些問題有所認識。這能幫助他們發(fā)展必要的技能和策略來應付這些問題。
因此這本書既對教師有幫助，又有益于對學生的訓練。并強調這一過程中教師的任務。書中避免了那些本身可能是有趣的，但對于教師實際對兒童的幫助則很少的心理學理論問題。書中也特別強調明確性，它可以使你能夠在讀完書后在沒有經驗的情況下，也能理解所討論的問題而沒有困難。
教師是一種特殊職業(yè)，工作對象是未成年的學生。教師的情緒變化會直接影響學生的情緒、心態(tài)。這就要求教師必須具備較強的自我控制能力。如果教師的自我控制能力不強，煩躁、易怒、處理問題不理智，或者不能公平地對待每一個學生，就會損傷學生的心理，使學生產生對立情緒，學生也會模仿教師的作風，養(yǎng)成不良的心態(tài)。長期以來，由于師范教育中心理學科沒有受到應有的重視，繼續(xù)教育中也很少重視心理學的訓練，學校對教師的業(yè)務考評大多局限于所教授的學科專業(yè)知識。歷史和現(xiàn)實的諸多原因，致使許多教師缺少心理科學方面的基本知識，既不能準確判斷出學生心理方面的異常，也不能正確地運用心理學知識去科學地分析學生心理，解決心理問題。
現(xiàn)在很多學校開設了“知心姐姐小屋”等類似的心理咨詢站。僅此還不夠，應當在所有教師中加強心理學進修，使教師隊伍的心理學修養(yǎng)和應用心理科學的能力有普遍提高。創(chuàng)造一代身心健康的學生，就是創(chuàng)造未來。
一、培養(yǎng)教師心理教育能力的重要性和迫切性。
(一)全方位實施素質教育的需要。
當代科學發(fā)展的整體化，自然科學與社會科學的協(xié)同，我國改革開放、社會主義市場經濟的建立、四化建設和社會的持續(xù)發(fā)展，各國綜合國力的劇烈競爭，對人的整體素質，特別是心理素質提出了更新、更高、更全面的要求。人們不但要有強健的身體、廣博精深的自然科學知識和社會科學知識、精湛的技術，而且要有遠大的理想、很強的創(chuàng)造力、高尚的情操、堅強的意志、良好的個性。只有這種人才能適應時代的需要，贏得競爭的勝利，為人類的發(fā)展做出創(chuàng)造性的貢獻。
實施素質教育是社會發(fā)展的必然趨勢，也是人類自身發(fā)展的客觀要求。整體素質包括生理素質、心理素質和社會文化素質，它是按照生理—心理—社會的順序發(fā)展的。三類素質發(fā)展的水平和層次不同，在整體素質中生理素質處于基層，心理素質居中，社會文化素質處于上層。它們的性質也不同，生理素質是先天的遺傳的，心理素質是先天與后天的合金，社會文化素質是后天的。三者在素質結構中的作用也不同，生理素質是其他兩類素質的載體，是素質存在和發(fā)展的物質基礎。社會文化素質對其他兩類素質起主導的作用，決定著素質發(fā)展的方向，表現(xiàn)人的本質特征。心理素質在素質結構中起核心、中介、橋梁的作用，具有很大的能動性，它影響著生理潛能的發(fā)揮、影響生理健康;它是社會文化素質形成和發(fā)展的心理基礎,決定著社會文化素質的發(fā)展水平。三類素質相互作用、相互影響、相互促進,形成一個有機的整體。
素質的結構越完善,整體功能就越強。整體素質的發(fā)展,要求全方位實施素質教育。發(fā)展生理素質主要通過體育來完成,發(fā)展社會文化素質主要通過德育、智育、美育和勞動教育來完成,發(fā)展心理素質主要通過心理教育來完成,心理教育是素質教育的重要組成部分。沒有心理教育,人們心理素質難以獲得充分的發(fā)展,就會損害人的素質結構。
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參加鄉(xiāng)村教師培訓班學習心得篇十一
慕課、微課、翻轉課堂是近期教育研究最多的話題，劉寶林院長對課堂教學優(yōu)化轉型的講座，傳遞著大量新的教育前沿信息，對教師的理論指導有很大幫助。也看出劉院長對信息技術的掌握十分透徹，對課堂教學的未來發(fā)展也非常關注。當今是信息化時代，教育信息化是基礎，學?，F(xiàn)有的硬件設施不夠滿足教育信息化的需求，但未來會實現(xiàn)的，所以我們也要掌握先進的教學理念。
結合我們前段時間參觀學習的微視頻的錄制，翻轉課堂的教學，我感受很大，未來的教學會是這么先進和高效。把課上教師講解的重難點錄制成10分鐘以內的微視頻，利用網(wǎng)絡、微信發(fā)到學生和家長的手機或電腦中，學生在家提前學習新知，到學校教師檢測、練習，把現(xiàn)在課堂過程進行了翻轉。課堂內的練習效率很高，學生受益?，F(xiàn)地我感受到，活到老學到老！
本次培訓，三位講師理論素養(yǎng)高，大家受益很深，是一次非常成功的培訓。講座已然結束，但我奮進的腳步已匆匆展開！面對素質教育的新需要，我要更加努力學習新知識，向著卓越方向前進。
參加鄉(xiāng)村教師培訓班學習心得篇十二
我雖然教了28年書，但一直從事的小學的教育教學工作（到幼兒園上課才一年多一點點），對幼兒園的教育教學工作還一知半解，以前在我的心目中幼兒園的老師就是帶著孩子玩，只要他們不哭不鬧不出安全事故就可以了，現(xiàn)在自己成了一名幼兒老師，才曉得鍋兒是鐵打的，要當好一名合格的幼兒老師光有愛心、責任心、耐心還不夠，還要學會好多好多方面的`東西。比如幼兒園一日活動包括哪些活動，如何做好保教工作，提高保教質量；怎樣對待幼兒的問題行為；心靈手巧，用廢舊材料制作教玩具，布置適合幼兒特點的活動室等等..........可我心不靈手又不巧，對美術方面的知識也一竅不通。真是難為我了，我的運氣霉呀，同事笑話我說：“幼兒園的老師以前沒這么活兒，你來了活兒就多了，你真的是倒霉蛋呢?！蔽疫€自我安慰說：“有事情干是好事呀，活得充實。這說明上級領導現(xiàn)在重視幼兒教育了呢，我們應該感到高興才是?！?BR> 通過幾天的學習，我覺得首先要轉變自己的思想觀念，“一個教師真正的生命是什么，是你的軀體、財產、職稱，還是你的待遇、工作、事業(yè)？上述這些物質的東西固然是教師生活不可或缺的元素，但都不能代表或表征著教師真正的生命。從哲學的意義來考量，教師的真正生命是他的思想。”-----重慶文理學院教師發(fā)展研究所裴躍進，所以我們只有把自己的思想觀念轉變了，才能更好的干好自己的本職工作。
其次，不但要認真學習好《重慶市幼兒園一日活動行為細則》，還要落到實處，以《細則》作為自己的行動指南。
在這學習期間，教育科學學院--何華敏教授主講的《幼兒問題行為及其矯正技術》里的“對幼兒的問題行為如果進行強烈的懲罰會引起不良情緒反應，甚至還會嚴重影響幼兒的人格發(fā)展”，對我啟發(fā)最大，你別說，周二上課還真的遇到了這樣一件事，下午第一節(jié)課，上課了我高興的走進教室，準備帶孩子們上體育活動課，突然聽到一陣哇哇的哭聲，正想問發(fā)生了什么事，一個小男孩告訴我說，有個叫何x的女孩子用鉛筆的筆尖戳到了另外一個叫李xx的小女孩的眼睛，我一聽頓覺問題嚴重，便三步并著兩步走到那個受傷的小女孩身邊，問明了事情的經過，我輕輕拿開她遮著眼睛的小手，一看問題不大，我沒有立即批評何x，而是讓全班孩子使勁閉上自己的眼睛，并讓他們看電視，看書，看黑板，看教室黑板頂上的國旗的顏色，孩子們大聲告訴我說：“老師，什么也看不見。到處一片漆黑”，“孩子們，你們說沒眼睛好不好呀？”“不好”,頓時，教室里熱鬧起來，孩子們說出了許多沒眼睛的壞處?！澳俏覀円灰獝圩o自己的眼睛呢？”“當然要”“那我們應該怎樣做，才是愛護眼睛呢？剛才何x那樣做好嗎？”于是我借此機會告訴他們眼睛的重要性，故意傷害別人的眼睛的行為是不對的，還告訴他們小孩子之間要學會包容，要講團結，互相關愛。這樣做既沒有損傷幼兒的人格，又教育了多數(shù)孩子。當然比那種直接對犯錯誤的孩子兇巴巴的批評幾句效果好得多了。下課的時候，我悄悄觀察了何x，我看見她走到李xx的旁邊，拉了拉李xx的手，說：“對不起，我錯了?！币还?jié)課下來，愜意極了。
為此我要特別感謝學校領導，讓我參加這次聽課活動，讓我收獲了不少的東西，使我充分認識到，幼兒園是以游戲活動為主的教學活動，孩子生來就好動，游戲是孩子的生命。讓孩子在活動中玩得開心，玩得快樂，并且讓孩子在玩的過程中不知不覺就學會了許多在書本上學不到的知識。要想當好一名合格的幼兒老師，還真不容易呢！不過，我既然選擇了當幼兒老師，不管有多難，也要堅持做下去。在今后的工作中，努力提高自己的業(yè)務水平，做一個生活的有心人，好好珍惜幼兒教師這個光榮的稱號，做一名合格的幼教人。
參加鄉(xiāng)村教師培訓班學習心得篇十三
今年5月18至25日，廣西全區(qū)教育系統(tǒng)從各市縣學校共200位教師前往廣西師大---桂林王城為期8天的舞蹈編導和管樂指揮培訓，這次到師大學習管樂指揮收獲很大。在教育局及校領導的關心與支持下,我有幸參加全區(qū)音樂骨干教師培訓。與全區(qū)音樂教師聚集在一起學習、交流的，本人就參加管樂指揮這一項目的學習做一小結匯報。
首先，這次管樂指揮的培訓對于我這位音樂教師來說就猶如雪中送炭。在這一次的培訓中，我聽到了一種最接近自然，一種給人帶來真正享受的聲音。體驗到指揮這一表演藝術,使我大開眼界，而管樂從選拔到訓練隊員，每一個環(huán)節(jié)都有很多的講究和方法。特別是觀摩了漓江音樂學院的管樂隊的排練和樂曲演奏，使我意識到管樂并不是一件那么簡單的事。無論是從管樂的組隊和排練，及如何調動學生的積極性都得到很大的認識。國家一級指揮程義明老師和中國人了解放軍行進管樂團編導榮艾國老師這八天來的授課對于我們音樂教師非常實用，他們的講課給我留下了深刻的印象。這也暗示我要不斷地學習。
課堂上的器樂教學一般只有口琴和豎笛等有限的幾種，音色和聲部都比較單一，而管樂隊的聲部非常豐富。它由長笛、單簧管、薩克管、小號、長號、圓號、大號、中音號、小鼓，大鼓等十幾種樂器組成，每個聲部即能夠單獨演奏，又能夠互相合作，進行齊奏、重奏，小合奏、大合奏等，成為一支多聲部的氣勢龐大的演奏團隊，對我們的學生有著極大的吸引力。隨著人民生活水平的不斷提高，在課余時間里學習一種樂器是許多孩子迫切的'愿望，與鋼琴、小提琴等樂器相比較，管樂器有易于掌握的特點，深受學生及家長的歡迎。
在聽了程義明老師的課后，首先，讓我清晰地認識到了管樂指揮的規(guī)范性、嚴謹性，只有有了規(guī)范的指揮才會有規(guī)范的演奏者。始終要創(chuàng)設一種歡快、活潑、和諧、積極的氣氛，使演奏者的學習興趣不斷生成。在此，讓我了解了對學生在拿樂器、吹奏姿勢、演奏技巧、演奏音準方面，管樂隊的音準自己在演奏過程中可以隨時隨地的根據(jù)各聲部樂器或相鄰同學器樂聲中通過耳朵迅速做出調整。因管樂的音準控制本身就比較困難，或許有人說每個樂器上都有鍵子，用嘴一吹不就有了。殊不知，管樂不同于鋼琴，觸動就發(fā)出有效的聲音，而管樂的音準除了樂器本身的構造不同外，還要依靠氣息，嘴型的調整，木管還要注意管口長度的調整等等，當然這些都是在耳朵做出準確判斷的前提下進行的。/謝謝您的支持和鼓勵?。?！
其次是音色方面的訓練，合唱音色不外乎男生和女生兩種，而管樂音色可就多了，就樂器本身而言，有幾種樂器就有幾種音色。如何調整好管樂的音色融合是教師在訓練中，特別是樂隊排練、演出的過程中的重要任務。畢竟我們要聽到的是一個和諧的聲音。
看到程義明老師給漓江音樂學院管樂隊的指揮和排練，他還非常注意速度，力度以及作品的內涵等多方面的訓練。特別是他的指揮真讓我大開眼界。雖然樂團的狀態(tài)不是很好，樂手編制嚴重不足，許多聲部無法表現(xiàn)出來，但程老師依然很用心地示范認真地講解。從一開始的熱身練習到后來的曲目排練，每一個環(huán)節(jié)都講解得很清楚。他的每一個指揮動作都很細膩，在整首樂曲里，哪個聲部在哪里應該突現(xiàn)，哪個聲部在哪里應該柔和，他指揮得毫不迷糊。畢竟時國家大師級一級指揮，在我眼中，他的指揮表演藝術讓我們該歡快時歡快，該柔和時柔和，該抒情時抒情。程老師的指揮，真有魅力！
此次由自治區(qū)教育廳組織、廣西師大音樂學院精心策劃主辦的管樂指揮培訓班是一次高規(guī)格，高層次的藝術活動。在引進國內最先進指揮理念方法，提高管樂演奏及指揮藝術水平的同時，活動所帶來的社會影響力、規(guī)模與效應也帶動整個廣西管樂指揮藝術向更高層次方向發(fā)展，促進廣西管樂文化事業(yè)進一步與全國接軌，從而更大程度上滿足全區(qū)中小學生對高尚精神生活的追求。
我縣是個少數(shù)民族自治縣，有著豐富的民俗資源，有著我們的本土文化藝術特色，但縱觀全縣，若要開發(fā)管樂藝術，可以說這個領域還是個空白，這次師大音樂學院管樂指揮學習受益匪淺。我將會把在這里學到的知識帶回家鄉(xiāng)，與家鄉(xiāng)的音樂教育者們一起推動家鄉(xiāng)的音樂教育向一個更高的水平發(fā)展。
參加鄉(xiāng)村教師培訓班學習心得篇十四
今天3月17日，我有幸參加了五愛幼兒園組織的《幼兒園集體教學優(yōu)質課觀摩交流會》。學習時間不僅安排的緊湊而且內容非常豐富，有上海著名專家何教授的講座《教學活動設計中德育滲透的真與假》。上海特級教師吳佳瑛老師的小班語言活動《小兔子找太陽》、大班綜合活動《西游記》。宋燕老師的中班音樂活動《功夫熊貓》、大班音樂活動《走進新疆》等。雖然是短短的一天學習，但我感觸頗深，給了我不小的觸動和深深的理論引領，真是受益匪淺?？吹脑蕉啵佑|新鮮的事物越多，越發(fā)覺得需要學習的東西就越多，現(xiàn)就學習的體會總結如下：
感悟最深的是李老師的《小兔子找太陽》，整個課堂給我感覺親切、自然、輕松，充分體現(xiàn)了教師較高的綜合素質，處處滲透著教師的教育機智。剛開始佳佳老師沒有直接出示兔子，而是先讓幼兒看看兔子的下半身問“是誰呢？穿的什么樣的褲子呀？尾巴怎么樣??？”等等。這樣的提問幫助幼兒精準的表述，整個互動強調幼兒仔細觀察認真傾聽習慣。在讓幼兒打開信封尋找太陽的過程中，體現(xiàn)了佳佳老師問題的啟發(fā)性，她在信封里畫上圓形，啟發(fā)幼兒小兔子要找的是什么？并讓幼兒說說生活中見過的什么東西是圓圓的等。給我留下映像最深刻的橋段有佳佳老師與幼兒互動的機智、互動的智慧，她能做到“讓幼兒在課堂中快樂的喜歡動腦子”。例如：讓幼兒找圓圓的東西時，佳佳老師會很巧妙地引導孩子去思考“找著找著小圖又找到了馬路上、天上、佳佳老師的身上等等。”即是對剛才孩子們的總結，有演繹到另外一個維度，是培養(yǎng)幼兒的思維變通性、遷移性。其中，當小兔快找到太陽時，佳佳老師用非常激動欣喜的語氣說“快啦！快啦！快要找到我要找的東西啦！”這句話體現(xiàn)了問題有層次性，更體現(xiàn)出佳佳老師教態(tài)自然真實，一點不做作，能積極帶動小朋友急切想要知道答案的欲望。在最后出示ppt讓幼兒觀察圖片回答“誰在找太陽？”（動物、植物、人類、物品）其中有個孩子回答了太陽能。老師回答“你很有學問，長大肯定很能干！”這樣的表揚給了這位孩子很大的鼓勵，這時其他的幼兒也紛紛表現(xiàn)出了自己的小智慧，回答的非常完美，佳佳老師利用班里出色孩子的表現(xiàn)來帶動其他孩子的思維能力，這是我應該學的地方。一節(jié)優(yōu)質課時經過反思、實踐、再反思的實踐過程形成的，滲透著每位老師的辛勤汗水，作為青年教師的我真應該好好學習。
何教授的講座是《教學活動設計中德育滲透的真與假》圖文并茂，她結合自己的經驗講了很多關于《教學活動設計德育滲透的真與假》。首先讓我明白了幼兒育德是關乎我國發(fā)展先進文化的重要內容。關乎提高公民道德素質（教育是基礎）。是兒童個體全面和諧健康發(fā)展的一個教育標志。嬰幼兒時期是道德行為養(yǎng)成的關鍵期，從娃娃抓起可以事半功倍。家庭和學前教育公共機構是人們接受道德最早的地方。再次，崔嵐教授一一舉例了教學活動的教學目標、教學內容，其中還出示ppt繪本《小蛇散步》，先讓我們老師觀看并說說故事內容。再舉例說出孩子們的想法與我們老師的區(qū)別。其觀點教學內容有點“虛”，追求單一的德育內容，引導“關愛”錯位，體驗落空。
教授還總結了一定意義上：幼兒的“愛在哪里”——關乎幼兒的“情感”與“情趣”：
1、幼兒的年齡特點決定了他們對情感的理解。
2、幼兒的生活經驗，尤其是生活實踐（真生活）決定了情感體驗能否得到落實，能否避免教條。
3、對豐富課程資源精細解讀，有助于教師篩選“情”與“趣”的落腳點。
4、互動中的情感體驗是教師精心想象與預設，不是走過場。
5、教師自身的生活信念、態(tài)度與方式，決定他助推幼兒“情”與“趣”的感受與品位。
6、“情”與“趣”是需要尋常時刻培養(yǎng)的，不是靠一個教學活動或一個節(jié)日就可以建立的。
通過這次外出學習，我開闊了視野，同時對照自己的教學活動，找出了工作中的不足?！八街梢怨ビ瘛?，別人成功的經驗，我們應該善于汲取和發(fā)揚，不斷提高我們的教學水平，進而提高幼兒園的教育質量，這就是我此行的最大收獲！
參加鄉(xiāng)村教師培訓班學習心得篇十五
xx年優(yōu)秀年輕干部培訓班一周的學習即將結束，作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層的一名年輕干部，能參加這次培訓，我深感榮幸。在這里，請允許我代表本次培訓班所有學員，對市委政府的高度重視、對市委組織部的精心組織、對黨校老師和各位領導的專題輔導，致以衷心的感謝！感謝組織為我們搭建了溝通交流和學習提升的平臺。為期6天的培訓，深知舉辦本次培訓班的來之不易，時間雖短，但我們每位學員都抱著感恩組織、珍惜機會、全身投入的心態(tài)參與了學習，共同接受了老山精神的心靈洗禮，共同飽嘗了一頓豐盛的理論大餐。
一、凈化靈魂，堅定信念。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。為期3天的老山精神理想信念現(xiàn)場教學活動，時間雖短，收獲頗豐。無論是在老山干部學院聽取的《弘揚老山精神堅定理想信念》主題報告，還是觀看影片《高山下的花環(huán)》；也無論是徒步行軍穿越雷區(qū)，觀看老山主峰戰(zhàn)場遺址，還是參觀老山作戰(zhàn)紀念館，祭奠麻栗坡烈士陵園革命英烈。每一個教學環(huán)節(jié)，每一名授課老師的深情演講，每一位老山英雄的不朽事跡……都讓我熱淚盈眶，甚至潸然淚下，倍受感動和鼓舞，心靈受到了深深地震撼和洗滌。在那些不怕苦、不怕死、不怕虧，艱苦奮戰(zhàn)、無私奉獻的革命英烈面前，我真正感受到了自己靈魂的渺小。回顧自己快三年的副科崗位工作經歷，正值脫貧攻堅工作任務繁重之時，當無數(shù)個加班的夜累到快撐不住時、當父母年邁身體不好照顧不了時、當孩子生病亦或生日陪伴不了時……我懊惱過，遲疑過！現(xiàn)在想來，在957位老山作戰(zhàn)中保家衛(wèi)國獻出生命的英烈面前，自己那些工作壓力和辛苦，是多么的不足掛齒！老山精神學習之行，使我們更加懂得生命的價值所在，更加珍惜今天來之不易的和平生活，更加熱愛我們的工作崗位，更加堅定了共產主義理想和中國特色社會主義信念。
二、理論滋養(yǎng)，增強黨性。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。在市委黨校的兩天培訓中，我認真傾聽學習了市級領導和老師們8個專題的深刻解讀與理論教誨，從新時代中國特色社會主義思想到黨規(guī)黨紀；從脫貧攻堅政策解讀到新媒體應用與網(wǎng)絡輿情應對；從做時代德才兼?zhèn)涞暮酶刹康侥贻p干部如何成長。每一個專題都飽含了組織對本次培訓班學員的良苦用心和殷切希望，為年輕干部的健康成長指明了方向、點亮了心燈。理論的指引是行動的先導，通過豐富的理論學習和交流討論，使我們更加堅信黨的領導、聽從黨的指揮，更加增強“四個意識”、堅定“四個自信”，更加敬畏黨的政治紀律和政治規(guī)矩，更加自覺維護黨的形象，在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨。
三、練好本事，守好本分。
短短六天的培訓，使我深深體會到了作為一名新時代的年輕干部，既要練好本事，又要守好本分，才能更好的適應新常態(tài)、迎接新挑戰(zhàn)、完成新使命。守本分就是盡職責、守規(guī)矩，不做出格事；有本事就是有水平、有能力，能夠干成事。培訓期間，市委朱書記用心用情，像導師又像長者一樣，給我們年輕干部開了一劑良方――做新時代德才兼?zhèn)涞暮酶刹?，守好“政治品德、職業(yè)道德、個人私德、家庭美德、社會公德”五種本分，練好“善學善思、統(tǒng)籌協(xié)調、狠抓落實、改革創(chuàng)新、敢于擔當”的五種才能。不守本分走不了正道，沒有本事干不好工作。本次培訓，讓我更加認識到我們每個年輕干部都應當有“本領恐慌”的危機感、緊迫感，要時刻牢記本分，腳踏實地，把職責使命擺在心中，把黨紀國法挺在前面，本分做人，安分做事，堅持學習，錘煉本領，做新時代無愧于黨無愧于組織的優(yōu)秀年輕干部。
四、感恩組織，奮發(fā)有為。
為期六天的培訓，通過現(xiàn)場教學、理論教學和討論交流，使我充分認識了本次年輕干部培訓班的學習，絕不是學時課時的簡單相加，它開啟了一個新的征程，它是永遠處于“現(xiàn)在進行時”的學習常態(tài)。市級領導和各位老師的專題輔導，是啟迪是指點是方向，更是責任是使命是期望。我將永遠感恩和珍藏這份厚重的期望與智慧的點撥，時刻發(fā)揚艱苦奮戰(zhàn)、無私奉獻的老山精神，為x實施“基礎夯實、城鄉(xiāng)提質、產業(yè)發(fā)展、民生改善、生態(tài)文明、保障強化”六大工程添磚加瓦；為x建成全省現(xiàn)代農業(yè)強市、省際間節(jié)點城市、中國x火腿美食文化名城貢獻力量；為xxx年脫貧摘帽打贏脫貧攻堅戰(zhàn)沖鋒陷陣。讓我們以更加昂揚的斗志、敢于干事的勇氣、擔當作為的本事，譜寫新時代x跨越發(fā)展的新篇章！
參加鄉(xiāng)村教師培訓班學習心得篇一
作為一名教師，不斷提高自己的教學能力是至關重要的。為此，我報名參加了一次學習型教師培訓班。這個培訓班是由學校教育管理機構組織的，旨在幫助教師發(fā)展專業(yè)知識和提升教學技巧。這個培訓班在一個月內進行，包括課堂授課和實踐教學。
第二段：項目內容。
培訓班的內容非常豐富多樣。首先，我們參加了一系列關于教學理論的講座，包括有效教學方法、課堂管理和教育心理學等。這些講座使我重新認識到教學的復雜性和多樣性，同時也了解到許多新穎的教學策略和方法。其次，我們還進行了一些教學活動和案例分析，以幫助我們理解和應用所學的知識。最后，我們還參與了實踐教學，親自上課并接受同伴和導師的反饋。這種全方位的培訓使我在學習中獲得了不斷成長的機會。
第三段：收獲和觸動。
在培訓班中，我得到了許多寶貴的收獲。首先，我學會了如何設計和組織一堂有趣和富有成效的課程。通過學習不同的教學方法和策略，我能夠更加靈活地應對學生的需求和課堂情況。其次，我也學會了如何更好地理解和尊重學生的個性差異。每個學生都有自己的學習方式和特點，作為教師，我們應該給予他們足夠的空間和支持，以便他們充分發(fā)展自己的潛力。最后，我還學到了不斷反思和改進自己的重要性。作為教師，我們應該始終保持學習的心態(tài)，并在教學實踐中不斷進行反思和改進。
第四段：存在的問題和改進方法。
雖然這次培訓班對我的教學能力有所提升，但還是存在一些問題和不足之處。首先，培訓班的時間比較短暫，有限的時間難以涵蓋所有教育領域的知識和技能。其次，培訓班缺乏個性化的培訓方案。每個教師的需求和問題都是不同的，因此，提供個性化的培訓方案可以更好地滿足教師的需求。最后，培訓班缺乏跟蹤和支持機制。教師在培訓結束后，往往需要時間來適應新的教學方法和策略，因此，有一個跟蹤和支持機制可以幫助教師更好地應用所學。
第五段：總結和展望。
參加學習型教師培訓班是一次非常有意義和收獲的經歷。通過這次培訓，我不僅學到了許多教學技巧和知識，也認識到了教師不斷學習的重要性。然而，培訓班也有一些需要改進的地方，比如提供個性化的培訓方案和建立跟蹤和支持機制。希望來年的培訓班能夠更加注重個性化需求，并為教師提供更多的支持和指導，以幫助他們不斷成長和提升自己的教學能力。
參加鄉(xiāng)村教師培訓班學習心得篇二
20xx年12月14日我離開了我親愛的學生，離開了我美麗的學校坐上了開往安慶的汽車。在上級領導的安排下，我有幸參加了為期10天的“國培計劃（20xx）——安徽省村小教師訪名校項目”的學習培訓。我和同鄉(xiāng)來到安慶師范大學，一種強烈的求知欲油然而生。說實話能走進名校學習，一直是我夢寐以求的愿望。
這次培訓內容豐富，形式多樣，有專家的教學講座，有學員的講課、評課，互動討論。也有名師的指導、引領。通過理論的培訓學習，現(xiàn)場的教學觀摩，我受益匪淺，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的10天，在這種理論和實踐的交流對話中，我收獲著名師們思想的精髓和理論的精華。這次學習主要有以下幾個方面感受：
這次培訓，學校為我們安排了知名專家講師，他們是我們數(shù)學學科的.領頭人，具有一定的前瞻性，他們的講座讓我們看到了數(shù)學教育的未來和希望，讓我們感受到我們的目光短淺，我們教學方法的老舊，激發(fā)了我們對今后數(shù)學教育的期待。除了這些專家以外，還有不少名師，一線教師給我們的精彩講解也讓我們受益匪淺。
培訓期間，學校給我們安排的課程非常符合我們農村教師的教學實際，可以說都非常接地氣。比如到安慶石化三小聽課，授課對于當下教師來說非常實用，現(xiàn)在晉級答辯需要微型課，優(yōu)質課也采用了微型課的形式。在我們培訓期間，他們將從事教育那么多年的實踐中總結出來的經驗告訴我們，要想上好一節(jié)課必須從教學設計上下功夫，把課前的準備做足。
總之，此次學習使我感慨萬千，學習到許多寶貴的經驗，激發(fā)了工作熱情。我將在今后的工作中努力學習，不斷提高教學水平，使自己再上一個新的臺階。
參加鄉(xiāng)村教師培訓班學習心得篇三
我有幸今年夏天參加了農村美術骨干教師的培訓學習，由大連教育學院教研員王老師給我們講課，這次培訓學習為我們創(chuàng)設了良好的學習機會和交流平臺。通過三天的培訓，讓我領略到了名師的風采，同時也讓我深深地認識到自己的不足，培訓學習使我改變了片面的教育教學觀，下面就本次參加教育培訓談談自己的一點體會：
我們一線的教師有這樣的學習機會很好，可以充分利用自己的時間向教研員近距離學習，可以和教研員面對面的學習答疑，可以向教研員探討工作中的困境，還可以發(fā)表自己的見解。我們先是學習了初中美術《課堂教學評價標準》解讀和關于《學生學習質量標準》的解讀，然后又看了兩節(jié)課，運用所學的知識進行評課。通過多種多樣的學習方法使這次培訓起到了事半功倍的效果。
當今社會需要的是具有創(chuàng)新能力的人才。而傳統(tǒng)教育培養(yǎng)的大多是應試型人才，他們只懂死知識，卻少有創(chuàng)新。這樣的人才很難適應當今的社會。在以往的教學評價中，較多的是側重于學科知識，而忽視了創(chuàng)新精神、情感意志、人文精神的培養(yǎng)以及綜合素質的考察，所以在本評價標準設定中，尤其注意了審美教育與創(chuàng)新精神的啟迪?！皠?chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力”。創(chuàng)新表現(xiàn)在人類社會歷史發(fā)展的每一個方面。在美術教學中，讓學生參與豐富多彩的實踐活動，結合課堂的理論知識進行形象思維的創(chuàng)作活動，“時刻注意激發(fā)學生的學習興趣”、“注重學生自主精神的培養(yǎng)，積極參與教學活動并保持濃厚的學習興趣與熱情”。使學生勇于探求的精神進一步勃發(fā)，從而提高學生的綜合能力。所以把“教學創(chuàng)新”的評價納入權重其中，真正體現(xiàn)在審美教育中加強創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。實行多元化評價指標。注重學習過程，從而實現(xiàn)評價重心的轉移。然而，面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益復雜的學生思想，很多時候仍讓我們有些霧里看花，無所適從，我們很需要學習，而此次骨干教師培訓學習，猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。我的專業(yè)是美術，在培訓中，我們美術教研員王老師的講座，在言談之中透露著充滿哲理的思考，學識的廣博，也無時無刻不再提醒我們：轉變教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學手段，建立新型的師生關系。為了適應明天的社會，今天的教育必須改，而改革的成敗在教師，教師的改變首先在于更新教育理念。通過短短幾天的培訓學習，我最大的收獲就是真正地認識了新課程改革，認識到這場課改所具有的深遠意義。社會在發(fā)展，科技在進步，勞動者的素質就必須提高到一個新水平，只有這樣，教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。
在培訓中我們欣賞了大連美術教師的優(yōu)質課，授課教師們的講課、從上課中的導入、講授討論、欣賞、到學生的動手制作、評價、總結等細節(jié)的演示、事例的列舉都成為我筆記中的寶貴內容，且使我對美術學科有了更深刻的認識和再提高。如:教師的專業(yè)發(fā)展，不僅是社會教育發(fā)展的必然趨勢，還是教師自身專業(yè)成長的需要，更是適應教育對象求知發(fā)展的必然結果；輕松有效的美術教學，不僅要體現(xiàn)在教材的解讀上，還要體現(xiàn)在教師對教學設計的關注層面上；美術教師不僅要做美術技能的傳播者，還要做美術文化的傳播者；美術教師應立于本地區(qū)的自然風光，民間文化特色深入生活，開展具有地方特色，民間特色的校本美術課本次培訓還為我們與同行之間進行交流提供了有效平臺。在與優(yōu)秀同行們一起學習交流、相互探討之余，我們交換了各自的教學經驗，分享了各自的教育心得，為自己今后的教學積累了更豐厚的應用資源。二十一世紀是一個充滿挑戰(zhàn)對話的時代，擁有知識才能搶占先機，不斷更新知識，更新觀念，才能緊跟社會發(fā)展潮流。在今后的教學生涯中，我將努力把本次所學的理論知識，認真貫穿到自己的教學實踐中去。并樹立終生學習的決心，不斷堅持學習與探索，不斷豐厚自己的教學技能，竭力使自己的教學設想和教學策略出奇制勝，靈活多樣。
二十一世紀是信息時代，是網(wǎng)絡時代，身為教師如果不懂得計算機，不懂得網(wǎng)絡，就不能適應時代發(fā)展的需求，而且網(wǎng)絡的確給我們帶來了極大的方便，不同地域，不同風格，不同教師同授一堂課成為網(wǎng)絡時代的特色，它完全打破了時間、空間的限制，大大開闊了教師和學生的視野。通過這次信息培訓，我學會了以前許多不懂的東西，并促使我轉變傳統(tǒng)教育觀念，以前，自己在教育教學中遇到問題，總想外出學習，去見識一下先進地區(qū)的教學；有時候就一個觀點想與更多的老師進行探討，但總是受現(xiàn)實情況限制，得不到實現(xiàn)?！熬W(wǎng)絡教學”使我先前的想法變成現(xiàn)實，能夠跨越地域與其他教師進行互動交流，得到優(yōu)秀教師示范和專家的引領，相信我的課堂會越來越生動，效率會越來越顯著，教育教學水平一定會得到更大的提升。
作為教師，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么？關注未來，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務實之路，一切從實際出發(fā)，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”。
作為一名骨干教師，要以扎實的作風潛心實踐，堅持不懈；要以自覺地對待學習，不必急功近利，心浮氣躁；要以務實的心態(tài)思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結構，保持積極而健康的心理品質，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。這些觀點給我很深的印象，這些專家的報告讓我認識到新的世紀，新的形勢向我們教師提出更新、更高的要求。教育更進一步注重對學生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，進一步接受以人為本的理念，我們沒有理由不具備特殊技能知識，沒有理由不學習，不提高自身素質。只有經過自己長期的不斷努力學習，在教學工作不斷進取，學習學習再學習，就會成為一名好的教師。
參加鄉(xiāng)村教師培訓班學習心得篇四
新教師培訓班不僅是我們進入云南師范大學讀研后必須參加的課程，更是我們成為一名合格教師的起點。在這個班級中，我們學到了很多理論知識和實踐經驗。通過參加這門課程，我深刻認識到教師職業(yè)的責任和使命，體會到了作為教師在教育事業(yè)中肩負的重要使命，同時也增強了我的教育信心和決心。
第二段：學習體驗。
在新教師培訓班中，我們學習了教育學、教育心理學、思想政治等課程。通過教師講解、自學和小組討論，我感受到了課程的深度和廣度。在學習過程中，我發(fā)現(xiàn)自身存在的問題和不足，例如教學方法不夠靈活，教學效果不夠好等。同時，培訓課程也提供我們許多創(chuàng)新、有趣、實用的教育技巧和方法?？傊?，這門課程讓我受益匪淺，開拓了我的眼界和思路，使我對未來的教育工作充滿信心。
第三段：實踐體驗。
培訓班提供了許多實踐機會和實驗室課程。我們在實驗室中進行教學實訓，體會到了面對學生時的緊張和教學技巧的運用。在實踐過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的授課能力逐步提高，同時也認識到自身的不足和需要改進的方面。實踐班讓我身臨其境地感受到教學的重要性和挑戰(zhàn)性，使我更加想要成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
第四段：交流體驗。
在這個班級中，我們結交了許多來自各個領域的同學。我們共同研究教育領域的熱點問題，分享自身的教學經驗和思路。通過互相學習和交流，我更深入地了解了教學實踐的多樣性和復雜性，也更清晰地認識到作為教育工作者的職業(yè)使命和責任。這種交流也讓我更深入地了解了自己的教學風格和自身的優(yōu)勢，提高了我的自信和獨立思考能力。
第五段：結語。
通過這一階段豐富而有意義的培訓，我不僅學到了許多關于教育的專業(yè)知識，還在教育觀念和職業(yè)素養(yǎng)方面得到了極大的提升。作為即將走上教育崗位的新生代，我們承擔著建設未來社會的重任，新教師培訓班為我們打下了極為重要的基礎。在未來的教學生涯中，我將秉持教師職業(yè)的精神和使命，不斷學習和進步。
參加鄉(xiāng)村教師培訓班學習心得篇五
國培計劃教師培訓的學習期間，我認真觀看了幾位專家的精彩講座，認真做好學習筆記，積極完成作業(yè)。專家們精湛的教藝，先進的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象，我努力將專家經驗和自身所學有機結合起來，豐富自己的課堂，提高自身的教學水平。學習安排如下：
20xx年1月5日開始，由9位領導和專家做了九場報告。報告內容分別是：夏海鷹教授做的破冰活動（介紹成員、建立學習小組、張建做的《如何做一名優(yōu)秀的鄉(xiāng)村教師—基于教師專業(yè)標準解讀》、趙鑫教授做的《創(chuàng)新教育與課堂教學改革》王衛(wèi)紅教授做的《教師心理壓力與心理健康維護》、朱福榮教授做的《基于老師專業(yè)標準的校本研修》等等。
20xx年1月8號班主任助理劉老師帶領我們參觀了重慶市北培區(qū)北培人民小學，并且聽了兩節(jié)優(yōu)質課、第一節(jié)課是《水媽媽的孩子們》第二節(jié)課是《多邊形面積計算練習》、20xx年1月11號在班主任劉老師的帶領下，我們又去參觀了澄江小學，并且參訓教師和澄江小學教師異構了4堂課，分別是西師版語文四下《牧場之國》和西師版數(shù)學下《小數(shù)的初步認識》。通過這段時間的培訓讓我受益匪淺，先將學習心得體會總結如下：
2參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內完成了由教育工作者到學生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態(tài)度端正、學習專注，老師們都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。
專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。
聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的'淵博。想想如此才氣從何而來？所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，關注專業(yè)知識，關注國家大事，日復一日，永無止境。學習就是這樣，要讓讀書學習像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學知識為我所用。培訓學習雖然就快結束了，但我知道有更重的學習和工作任務在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。讓我們樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學習，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
人要走進知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學習的東西太多了。網(wǎng)絡教育，給了我們一把學習的鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質的鑰匙。
1、老老實實做人，塌塌實實做事。事無巨細，一個連小事都做不好的人，又何談做大事？在平時的工作中，一定要認真踏實做好每一件事。
2、愛崗敬業(yè)，以校為家，以滿腔熱情投入到工作中去。能夠到自己理想中的學校工作，成為這個大家庭的一份子，對我而言，是件幸運而又幸福的事情，要好好珍惜這來之不易的機會，用成績來報答關心幫助自己的每一個人。
3、面對孩子，要做到愛心、耐心、細心，賞識鼓勵每一個孩子；面對家長，要熱情、友善，多站在家長的角度思考問題。
4、謙虛謹慎，多向名家專家向老前輩老教師學習，在工作中做一個有心人，注意觀察、學會反思，加強讀寫及語言表達能力。
5、加強教學研究，努力提高教科研理論水平，為成為一位研究型專家型老師這一職業(yè)理想而努力。
6、依法從教，廉潔奉獻，努力維護教師良好形象。
選擇了教師這個職業(yè)，就要懷著一顆為孩子無私奉獻的心，帶著對孩子全部的愛走上崗位。新環(huán)境、新機遇、新發(fā)展，努力做一名領導信任、家長信賴、孩子敬佩的好老師，用自己的努力、勤奮來證明自己的價值，老師應在教學工作中充斥豪情和活力，對學生充溢著愛，用富有立異意識和超前意識的立場看待教學實際中所遇到問題，并應常常反思，堅持摸索的習性，使學生的發(fā)明才能在耳濡目染中不斷進步，繼續(xù)維持學習的習氣，使自己的教育教學能力不斷晉升。
參加鄉(xiāng)村教師培訓班學習心得篇六
20xx年1月4日20xx年1月17日，我有幸參加了為期15天的甘肅省鄉(xiāng)村幼兒園骨干教師培訓學習，我們齊聚在風景如畫的西南大學，鄉(xiāng)村幼兒園骨干教師訪名校培訓心得體會。校園里，來自甘肅各地的100多位骨干教師心情是無比激動的，重回校園，是一種全新的生活和體驗，和以往每天周而復始的繁瑣工作相比，突然有一種異樣的感覺，每天緊張而又有歸來的學習生活，讓我潛心研修。短短15天，我好象從里到外受到了一次洗禮，是心靈的震撼和理念的轉變。通過聽講座，參加交流，跟班實踐等不同幼兒園形式的學習，初步掌握了兒童學習與發(fā)展的規(guī)律，強化了自己專業(yè)發(fā)展意識，我感覺自己要學的東西實在是太多了，十幾天里我就像一塊干燥的海綿拼命地吸收著知識的養(yǎng)分。下面我談談自己這次培訓的一點學習體會。
本次培訓的主要課程有《幼兒學習方式與特點》，《農村幼兒園課程設計與組織實施》，《課程資源的開發(fā)利用》《幼兒體操創(chuàng)編》，《幼兒園班級教師安全及危機管理策略》，《民間游戲資源的開發(fā)和利用》，《有效溝通》，《幼兒園一日生活中的數(shù)學》，《兒童行為觀察與記錄》等。專家們獨到的見解引領著我反思自己的教育行為，更新著我的教育理念。許多困擾我很久的問題在聽了講座以后豁然開朗，在聽講座的過程中，我感到自己根深蒂固的一些認識受到了沖擊，時時激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識。毫無例外，專家們把幼兒的學習和發(fā)展都定位到了游戲和一日活動中，游戲是兒童生活的文化生活方式，必須常態(tài)化。尤其是宋蓉園長的講座《課程資源的開發(fā)和利用在人和文化中孕育和諧課程》對我們影響很大，用宋老師的話說就是讓我們大家的眼睛一亮一亮的。分析幼兒園基本狀況，讓課程基于園本；鑄就環(huán)境資源，奠定課程之基；盤活人力資源，成就課程之行；讓園本課程引領幼兒園課程。還有楊曉萍教授的講座深深刻在心里：一個好園長決定了一所好幼兒園，一個好老師決定了一個好班級，一個好班級成就了一批好孩子。究竟什么是好老師呢？僅僅具備愛心、耐心、童心是遠遠不夠的，師德是我們作為一名老師最基本的一項，一名好老師還要具備較高的專業(yè)技能，具備善于觀察的科研性眼睛，這樣我們才能培育出創(chuàng)新人才！
本次培訓的第二階段是在不同的幼兒園跟崗學習一周，我所去的是重慶市巴蜀幼兒園，心得體會《鄉(xiāng)村幼兒園骨干教師訪名校培訓心得體會》。巴蜀幼兒園的教育理念是：創(chuàng)造幸福教育，享受教育幸福。巴蜀幼兒園最大的特色是他們的吉祥物熊，在每個幼兒入園時，都會得到一只白色的小熊，幼兒和家長可以自由創(chuàng)作涂色。然后全園師幼和家長一起投票，選出得票高的小熊。最后由園里制作大熊放置在幼兒園的`各個角落。巴蜀幼兒園特別注重鍛煉幼兒園的自主能力，他們的喝水，進餐都是幼兒自己端，餐后自己洗餐具，收餐具。在中大班幼兒都使用筷子。而我們過分保護了幼兒，影響或抑制了幼兒應對各種困難的能力，這點值得我們每個幼教工作者和家長深思。巴蜀幼兒園的另一大特色就是他們的班級管理，他們的班級管理幾乎就是從小班的入園前的家訪就開始了，從生活、教育、調整三方面入手，關注班級教師和家長，共同優(yōu)化班級管理。
這次培訓中我的收獲還來自同班的學員們，可以用幾個詞語來形容我的心路歷程：自卑感動自信。
自卑：現(xiàn)實中我是一個樂觀的人，說實話，我自認為自己的心態(tài)很好，對自己的定位和評價也比較中肯，長這么大很少自卑過，可是這次學習讓我有了很強烈的自卑感。為什么這么說呢？培訓中，同班學員不僅懂還能和專家教授研究討論。在這樣的背景下我深深的感到了自卑，我這樣一個如此話多的人在他們面前卻低頭了。這樣的差距讓我自卑，她們扎實的專業(yè)素養(yǎng)，深厚的理論知識。
有人總結：培訓就是培訓時心動，培訓后激動，回去后一動不動。這個可能是許多培訓的真實寫照，但是這次的我相信會是個例外。在心動、激動之后更重要的是行動。我會在不斷的實踐中反思提高，給我們的幼兒教育注入新的活力，讓幼兒的明天更美好。
參加鄉(xiāng)村教師培訓班學習心得篇七
xxxx年1月29日至31日，我市組織了小學邊遠鄉(xiāng)村教學點教師寒假培訓，我幸運地參加了這次培訓活動。培訓內容全面而細致，深刻而生動。從市教育局姚銳副局長等到會領導的“開班典禮”致詞到瓊臺院校吳岳秀教授的《小學教師心理健康教育》與《低年級規(guī)范漢字書寫》；從市教研室郭義平主任的《農村教學點小班化教學模式的探索》到五指山中學符瑞明老師的《多媒體課件制作》；從市教研室安磊老師的《農村教學點規(guī)范常規(guī)基本要求》到市教師繼續(xù)教育中心陳金來主任給我們帶來的（20xx年全國《最美鄉(xiāng)村教師》頒獎視頻）的感人場面。通過這次培訓讓我了解了很多，學到了很多，開闊了眼界，真是受益匪淺。雖然學習的時間只有短短的三天，但在市教育局，市教師繼續(xù)教育中心的合理安排和精心指導下，我們每位教師都感覺收獲不少，下面將我這幾天學習培訓收獲的學習心得總結如下：
1月29日上午，我市xxxx年邊遠鄉(xiāng)村教學點教師寒假學習培訓班在通什中心學校開班。市常委鐘鋼副市長、市教育局陳云飛局長等到會領導為我們教學點培訓開班典禮一一致詞。并為我們今后的執(zhí)教點明了方向。
市常委鐘鋼副市長說，很重視我市教學點的教育教學工作，爭多次到我市教學點調研工作，提出：今后我市將大力支持教學點的教育教學工作，不斷改進教師培訓模式、改善教學點的辦學條件和教師生活條件，希望教學點的教師們安心工作，把教學點的教學質量提高上去。陳云飛局長希望參加此次培訓的教師要全身心投入到學習中，認真學習，安心工作，把教學點的工作做好，努力把學生培養(yǎng)成良好的學習習慣，教會學生學會學習、學會做人、學會生活、學會感恩。最后，預祝我們的培訓圓滿成功。
開班典禮結束后，我們接著聆聽了瓊臺師院吳岳秀教授有關“小學教師心理健康教育”的講座，感受頗深。吳教授的講座非常的幽默、生動、有趣，通過這次講座，我對自己的工作和生活有了全新的認識。特別是有關“教師心理健康”的危害案例，使我更加認識到了教師心理健康的重要性。知道了教師要重視自己的心理健康，絕不應讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進行。要善于做好自身的心理調節(jié)及保健工作；掌握心理調節(jié)的方法，學會緩解心理壓力，改善不良性格，提高心理承受能力；調整情緒，保持心態(tài)的平衡；建立起良好的人際關系；合理安排時間，張弛有度；培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學活動中去。下午，吳教授還給我們講《低年級規(guī)范漢字書寫》專題，他那幽默的語言、生動豐富的表情、淵博的知識為我們詳細的講解了漢字書寫的規(guī)范化，并作了示范。他的'講解掃除了我在書法學習中的障礙，并指明了方向。
30日上午，市教研室郭義平主任有關《農村教學點小班化教學模式的探索》講座，聆聽郭主任那娓娓道來的理論和分析，覺得教學點小班化教學值得我們去探討、去研究。通過學習進一步了解小班化教學的相關理論，使我明確了小班化教育決不只是學生數(shù)量的多少，它要求我們的教師必須更加關注每個學生的個別情況，更加關注教育細節(jié)的設計。同時，也促使教師去探索符合小班特點的教學方法，根據(jù)教學內容和教學活動的形式將單一的“秧田型”變?yōu)椤榜R蹄型”、“品字型”、“口字型”、“u字型”等。討論、實驗等采用“風車型”、“餐桌型”；游戲、表演等采用“馬蹄型”、“口字型”、“u字型”；操作、競賽等采用“餐桌型”、“品字型”、“u字型”；考試時采用原有的“秧田型”。而且每個小組都安排老師的座位，方便老師參加學生的學習活動，拉近學生與學生，學生與老師之間的距離，培養(yǎng)學生之間團結互助與協(xié)作精神。下午，聆聽市一小吳雪霞老師《家長教育讀本解讀》的精彩演講，讓我受益匪淺，在報告中吳老師結合一個成功的案例與一個失敗的案例以及自身教育兒子的親身經歷向我們闡述了如何教育孩子的事項。使我對家長教育工作更有信心，讓我更加明確了應該怎樣對待學生，如何指導家長們教育好自己的孩子，知道開設家長學校的必要性，明確了如何做一個合格的家長與教育工作者，怎樣在鍛煉中成長，在工作中提升自己。
31日上午，在市一小電腦室聆聽五指山市中學符瑞明老師為我們講授《多媒體課件制作》專題講座，雖說只有短短半天時間，但在符教師精心的教學設計和耐心的講解、反復演示操作、指導之下，通過自己認真學習后，我學會在課件里可以插入動畫、聲音、圖片等等，可以使課件動起來、活起來，我感覺到自己對制作ppt課件知識增長了許多，自己的制作能力也得到了大幅度的提升，對其興趣也更濃厚了?？梢哉f，這次培訓使我受益匪淺，讓我掌握好這門技術，更好的為課堂教學服務。下午，我們又回到通什中心學校；聆聽市教研室安磊老師《農村教學點規(guī)范常規(guī)基本要求》的報告專題與市教師繼續(xù)教育中心陳金來主任給我們帶來的（20xx年全國《最美鄉(xiāng)村教師》頒獎視頻）的感人場面。安老師深入淺出的語言、理論和分析，從報告中，讓我深刻體會到常規(guī)不僅是一種制度，更是轉變教師教學理念的有效途徑。最后，是陳主任的（20xx年全國《最美鄉(xiāng)村教師》頒獎視頻）的感人場面。視頻中的最美鄉(xiāng)村教師宋玉剛與鄧麗兩位教師就是我們千千萬萬個偏遠山村教師的驕傲，他們對工作的執(zhí)著和奉獻精神是值得我們學習的。
這次培訓，雖然才是短短的三天時間，但是，無論是理論學習、家教學習、心理健康學習，還是信息技術學習等，都讓我從每個角度獲得了新識，感謝領導給了我這次的學習機會。今后，我將盡自己所能把學到的知識運用于實際工作中。
參加鄉(xiāng)村教師培訓班學習心得篇八
近年來，隨著教育改革的不斷深入，教師培訓班已經成為提高教師素質的重要途徑之一。而其中的學習型教師培訓班，尤其受到廣大教師的關注與參與。本文將從個人的視角出發(fā)，談談對學習型教師培訓班的心得體會。
首先，學習型教師培訓班為廣大教師提供了一個互動交流的平臺。在培訓班中，不同學校、不同年級、不同學科的教師都齊聚一堂，相互交流、相互學習。這種互動交流的機會，讓我們有機會傾聽別人的聲音，了解不同學校的教學情況和經驗，從而汲取他們的智慧和經驗，從中找到自己的不足之處，并加以改進。通過這種互相促進的方式，我們得以不斷提高自己的教學水平和教育素養(yǎng)。
其次，學習型教師培訓班通過組織各類活動，激發(fā)了教師的學習積極性。在培訓班中，我們不僅有座談會、研討會等形式的學習交流，還有各類課題調研、教育觀摩等實踐活動等。這些活動既開拓了我們的視野，也提高了我們的專業(yè)水平。在這些活動中，我們不僅可以學到新知識，還可以與各界名師交流，激發(fā)自己的學習興趣和熱情。這樣的學習氛圍，既為教師們提供了深入學習的機會，也為他們的職業(yè)發(fā)展打開了新的大門。
此外，學習型教師培訓班還注重培養(yǎng)教師的問題解決能力。培訓班不僅是學習的場所，更是解決問題的平臺。在培訓班中，我們會遇到各種各樣的教學難題和困惑。而在這個平臺上，我們可以和來自各個學校的教師一起探討問題，互相交流解決辦法。這種問題解決的過程中，我們不僅可以找到解決問題的有效途徑，也能夠鍛煉我們的分析和解決問題的能力，充實自己的教學經驗。
最后，學習型教師培訓班還鼓勵教師反思自己的教學方式和方法。在日常教學中，我們往往習慣于按照自己的方式來教學，很少反思自己的教學方式是否合適、是否有效。而在學習型教師培訓班中，我們被鼓勵去反思自己的教學方式，思考如何優(yōu)化教學過程，提高學生的學習效果。通過這種反思，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，改進自己的教學方法，提高自己的教學質量。
總之，學習型教師培訓班是一種很好的提高教師素質的途徑，對于廣大教師而言，參加學習型教師培訓班是一次難得的機會。在這里，我們可以傾聽他人的聲音，汲取他人的智慧和經驗；在這里，我們可以與來自不同學校的教師并肩探討，解決教學難題；在這里，我們可以反思自己的教學方式，提高自己的教學質量。因此，學習型教師培訓班對于教師而言具有重要意義，值得廣大教師積極參與和借鑒。
參加鄉(xiāng)村教師培訓班學習心得篇九
學習“優(yōu)秀的鄉(xiāng)村教師”肖山同志的感人事跡后，我的心久久不能平靜。他那一心只為教育只為他人的事跡深深地感動著我，震撼著我，讓我陷入了深深的思考。我有著比他們優(yōu)越的環(huán)境，卻做不到他們的堅持；我有著比他們強健的體魄，卻沒有他們的勇敢；我有比他們優(yōu)秀的學生，卻沒有他們的`身體力行。
為此，我將從以下幾方面來努力：
第一是學習甘于奉獻的精神。
最美教師，美在他們無私的奉獻。肖山同志堅持以學生為重，以教育事業(yè)為重，勇于戰(zhàn)勝經費缺、待遇低、教學條件差等各種逆境和挑戰(zhàn)，開拓進取，頑強拼搏，堅守山區(qū)基層崗位，克服經費短缺、隊員基礎條件差等重重困難，堅定信念、恪盡職責，在短時間內使瓊中女足成為國內女子足球強隊。為教育事業(yè)貢獻智慧和力量學習樂于助人、至善大愛的精神。這種愛就是把學生真正放在自己的心里，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。
第二是學習忠于職守、獻身使命的崇高思想。
要樹立強烈的責任心和事業(yè)心，把崗位當作社會責任，把工作當作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
第三是學習嚴謹務實、勇于創(chuàng)新的執(zhí)著追求。
肖山同志理想信念堅定，具有對教育事業(yè)無限忠誠的高尚品格，始終把對學生的關愛放在首位，勤勤懇懇工作，在本職崗位踐行了一名人民教師的崇高追求，努力爭創(chuàng)一流業(yè)績。
最美教師把學生真正放在自己的心里，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄。向最美教師學習，扎扎實實的做好為群眾服務的各項工作，努力把社會打造成為充滿愛心，人人向往的幸福之城。
參加鄉(xiāng)村教師培訓班學習心得篇十
有關專家通過調查得出這樣的結論：目前中小學教師對心理學知識的掌握，至少從量上來講是非常不足的，是跟當前的教育改革對教師提出的要求不相符的。所以他們一再建議，過去的教師是以學科類型為主的教師，強調學科知識的傳授，缺少對學生心理問題的關注。而現(xiàn)在大背景變了：課程改革的目標設計最終落在人的培養(yǎng)目標上，突出強調學生的全面發(fā)展，尤其是心理方面的發(fā)展。這對教師素質的要求，就有一個重要的變化，要求教師要從“經師”變?yōu)椤叭藥煛?，不再僅僅“講經說道”，而要做到以育人為主。我們教學的中心與重心是人，教師首先要了解他的教育對象，才能有效地實施教育、教學。所以，在今天課程改革的背景下，教師學習心理學非常必要。
為此，我特意選讀了英國戴.馮塔納所著的《教師心理學》，讀后感觸頗深。
心理教育是培養(yǎng)受教育者良好心理素質的教育,是提高受教育者心理機能,充分發(fā)揮其心理潛能,促進個性發(fā)展的教育,是教育者與受教育者心理的自主構建相互作用的社會活動過程。心理教育內容包括發(fā)展學生的認識能力(觀察力、記憶力、思維能力、想象力、注意力),培養(yǎng)健康的情緒、高尚的情感、堅強的意志、良好的個性(個性傾向性和個性心理特征)。協(xié)同教學實驗提出的六個“學會”,即學會生活、學會學習、學會思考、學會創(chuàng)造、學會關心、學會自我教育,既是心理教育的目標,也是心理教育的基本內容。
首先我進一步了解了教師心理學修養(yǎng)欠缺的原因。一是主觀原因，過去我們的教育觀念存在問題。過去我們是關注學科多關注人少，關注結果多關注過程少。反映出一個事實，即教師對學生的心理狀況關注比較少。正是這種不關注人的教育理念造成了教師心理學修養(yǎng)的欠缺。對心理學了解不夠，對學生研究不透，必然導致以教材為中心的教學。但課程改革要求以學生為中心的教學。所以，從大的方面來講，心理學修養(yǎng)不足會在一定程度上妨礙這次課程改革的推進。從小的方面來講，如果教師觀念沒有轉變，沒有以學生為中心;缺乏心理學的基本知識，不了解學生的特點，那就沒有辦法根據(jù)學生的心理規(guī)律進行教育和教學。所以，心理學修養(yǎng)的欠缺會影響教師處理教育教學問題的科學性。
其次是教師的任務只有在他或她將兒童看作是一個完整的個體時才能明確，教師不能只看到兒童從早上9點到下午4點在學校中所發(fā)生的事。兒童的人格、學習能力、動機、社會行為，以及對學校的態(tài)度，所有這些構成了一種因素間相互關聯(lián)的復雜的系統(tǒng)，它從兒童一出生就開始產生并在其一生的發(fā)展中不斷擴展。這本書主要針對從早期，經過青少年時期，直到義務教育結束的兒童問題。如果一個教師要充分理解中學時期兒童的問題，他就必須對兒童生活早期學習生活中形成的前期影響有所了解，而教師則要對兒童在學齡前的一些問題有所認識。這能幫助他們發(fā)展必要的技能和策略來應付這些問題。
因此這本書既對教師有幫助，又有益于對學生的訓練。并強調這一過程中教師的任務。書中避免了那些本身可能是有趣的，但對于教師實際對兒童的幫助則很少的心理學理論問題。書中也特別強調明確性，它可以使你能夠在讀完書后在沒有經驗的情況下，也能理解所討論的問題而沒有困難。
教師是一種特殊職業(yè)，工作對象是未成年的學生。教師的情緒變化會直接影響學生的情緒、心態(tài)。這就要求教師必須具備較強的自我控制能力。如果教師的自我控制能力不強，煩躁、易怒、處理問題不理智，或者不能公平地對待每一個學生，就會損傷學生的心理，使學生產生對立情緒，學生也會模仿教師的作風，養(yǎng)成不良的心態(tài)。長期以來，由于師范教育中心理學科沒有受到應有的重視，繼續(xù)教育中也很少重視心理學的訓練，學校對教師的業(yè)務考評大多局限于所教授的學科專業(yè)知識。歷史和現(xiàn)實的諸多原因，致使許多教師缺少心理科學方面的基本知識，既不能準確判斷出學生心理方面的異常，也不能正確地運用心理學知識去科學地分析學生心理，解決心理問題。
現(xiàn)在很多學校開設了“知心姐姐小屋”等類似的心理咨詢站。僅此還不夠，應當在所有教師中加強心理學進修，使教師隊伍的心理學修養(yǎng)和應用心理科學的能力有普遍提高。創(chuàng)造一代身心健康的學生，就是創(chuàng)造未來。
一、培養(yǎng)教師心理教育能力的重要性和迫切性。
(一)全方位實施素質教育的需要。
當代科學發(fā)展的整體化，自然科學與社會科學的協(xié)同，我國改革開放、社會主義市場經濟的建立、四化建設和社會的持續(xù)發(fā)展，各國綜合國力的劇烈競爭，對人的整體素質，特別是心理素質提出了更新、更高、更全面的要求。人們不但要有強健的身體、廣博精深的自然科學知識和社會科學知識、精湛的技術，而且要有遠大的理想、很強的創(chuàng)造力、高尚的情操、堅強的意志、良好的個性。只有這種人才能適應時代的需要，贏得競爭的勝利，為人類的發(fā)展做出創(chuàng)造性的貢獻。
實施素質教育是社會發(fā)展的必然趨勢，也是人類自身發(fā)展的客觀要求。整體素質包括生理素質、心理素質和社會文化素質，它是按照生理—心理—社會的順序發(fā)展的。三類素質發(fā)展的水平和層次不同，在整體素質中生理素質處于基層，心理素質居中，社會文化素質處于上層。它們的性質也不同，生理素質是先天的遺傳的，心理素質是先天與后天的合金，社會文化素質是后天的。三者在素質結構中的作用也不同，生理素質是其他兩類素質的載體，是素質存在和發(fā)展的物質基礎。社會文化素質對其他兩類素質起主導的作用，決定著素質發(fā)展的方向，表現(xiàn)人的本質特征。心理素質在素質結構中起核心、中介、橋梁的作用，具有很大的能動性，它影響著生理潛能的發(fā)揮、影響生理健康;它是社會文化素質形成和發(fā)展的心理基礎,決定著社會文化素質的發(fā)展水平。三類素質相互作用、相互影響、相互促進,形成一個有機的整體。
素質的結構越完善,整體功能就越強。整體素質的發(fā)展,要求全方位實施素質教育。發(fā)展生理素質主要通過體育來完成,發(fā)展社會文化素質主要通過德育、智育、美育和勞動教育來完成,發(fā)展心理素質主要通過心理教育來完成,心理教育是素質教育的重要組成部分。沒有心理教育,人們心理素質難以獲得充分的發(fā)展,就會損害人的素質結構。
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參加鄉(xiāng)村教師培訓班學習心得篇十一
慕課、微課、翻轉課堂是近期教育研究最多的話題，劉寶林院長對課堂教學優(yōu)化轉型的講座，傳遞著大量新的教育前沿信息，對教師的理論指導有很大幫助。也看出劉院長對信息技術的掌握十分透徹，對課堂教學的未來發(fā)展也非常關注。當今是信息化時代，教育信息化是基礎，學?，F(xiàn)有的硬件設施不夠滿足教育信息化的需求，但未來會實現(xiàn)的，所以我們也要掌握先進的教學理念。
結合我們前段時間參觀學習的微視頻的錄制，翻轉課堂的教學，我感受很大，未來的教學會是這么先進和高效。把課上教師講解的重難點錄制成10分鐘以內的微視頻，利用網(wǎng)絡、微信發(fā)到學生和家長的手機或電腦中，學生在家提前學習新知，到學校教師檢測、練習，把現(xiàn)在課堂過程進行了翻轉。課堂內的練習效率很高，學生受益?，F(xiàn)地我感受到，活到老學到老！
本次培訓，三位講師理論素養(yǎng)高，大家受益很深，是一次非常成功的培訓。講座已然結束，但我奮進的腳步已匆匆展開！面對素質教育的新需要，我要更加努力學習新知識，向著卓越方向前進。
參加鄉(xiāng)村教師培訓班學習心得篇十二
我雖然教了28年書，但一直從事的小學的教育教學工作（到幼兒園上課才一年多一點點），對幼兒園的教育教學工作還一知半解，以前在我的心目中幼兒園的老師就是帶著孩子玩，只要他們不哭不鬧不出安全事故就可以了，現(xiàn)在自己成了一名幼兒老師，才曉得鍋兒是鐵打的，要當好一名合格的幼兒老師光有愛心、責任心、耐心還不夠，還要學會好多好多方面的`東西。比如幼兒園一日活動包括哪些活動，如何做好保教工作，提高保教質量；怎樣對待幼兒的問題行為；心靈手巧，用廢舊材料制作教玩具，布置適合幼兒特點的活動室等等..........可我心不靈手又不巧，對美術方面的知識也一竅不通。真是難為我了，我的運氣霉呀，同事笑話我說：“幼兒園的老師以前沒這么活兒，你來了活兒就多了，你真的是倒霉蛋呢?！蔽疫€自我安慰說：“有事情干是好事呀，活得充實。這說明上級領導現(xiàn)在重視幼兒教育了呢，我們應該感到高興才是?！?BR> 通過幾天的學習，我覺得首先要轉變自己的思想觀念，“一個教師真正的生命是什么，是你的軀體、財產、職稱，還是你的待遇、工作、事業(yè)？上述這些物質的東西固然是教師生活不可或缺的元素，但都不能代表或表征著教師真正的生命。從哲學的意義來考量，教師的真正生命是他的思想。”-----重慶文理學院教師發(fā)展研究所裴躍進，所以我們只有把自己的思想觀念轉變了，才能更好的干好自己的本職工作。
其次，不但要認真學習好《重慶市幼兒園一日活動行為細則》，還要落到實處，以《細則》作為自己的行動指南。
在這學習期間，教育科學學院--何華敏教授主講的《幼兒問題行為及其矯正技術》里的“對幼兒的問題行為如果進行強烈的懲罰會引起不良情緒反應，甚至還會嚴重影響幼兒的人格發(fā)展”，對我啟發(fā)最大，你別說，周二上課還真的遇到了這樣一件事，下午第一節(jié)課，上課了我高興的走進教室，準備帶孩子們上體育活動課，突然聽到一陣哇哇的哭聲，正想問發(fā)生了什么事，一個小男孩告訴我說，有個叫何x的女孩子用鉛筆的筆尖戳到了另外一個叫李xx的小女孩的眼睛，我一聽頓覺問題嚴重，便三步并著兩步走到那個受傷的小女孩身邊，問明了事情的經過，我輕輕拿開她遮著眼睛的小手，一看問題不大，我沒有立即批評何x，而是讓全班孩子使勁閉上自己的眼睛，并讓他們看電視，看書，看黑板，看教室黑板頂上的國旗的顏色，孩子們大聲告訴我說：“老師，什么也看不見。到處一片漆黑”，“孩子們，你們說沒眼睛好不好呀？”“不好”,頓時，教室里熱鬧起來，孩子們說出了許多沒眼睛的壞處?！澳俏覀円灰獝圩o自己的眼睛呢？”“當然要”“那我們應該怎樣做，才是愛護眼睛呢？剛才何x那樣做好嗎？”于是我借此機會告訴他們眼睛的重要性，故意傷害別人的眼睛的行為是不對的，還告訴他們小孩子之間要學會包容，要講團結，互相關愛。這樣做既沒有損傷幼兒的人格，又教育了多數(shù)孩子。當然比那種直接對犯錯誤的孩子兇巴巴的批評幾句效果好得多了。下課的時候，我悄悄觀察了何x，我看見她走到李xx的旁邊，拉了拉李xx的手，說：“對不起，我錯了?！币还?jié)課下來，愜意極了。
為此我要特別感謝學校領導，讓我參加這次聽課活動，讓我收獲了不少的東西，使我充分認識到，幼兒園是以游戲活動為主的教學活動，孩子生來就好動，游戲是孩子的生命。讓孩子在活動中玩得開心，玩得快樂，并且讓孩子在玩的過程中不知不覺就學會了許多在書本上學不到的知識。要想當好一名合格的幼兒老師，還真不容易呢！不過，我既然選擇了當幼兒老師，不管有多難，也要堅持做下去。在今后的工作中，努力提高自己的業(yè)務水平，做一個生活的有心人，好好珍惜幼兒教師這個光榮的稱號，做一名合格的幼教人。
參加鄉(xiāng)村教師培訓班學習心得篇十三
今年5月18至25日，廣西全區(qū)教育系統(tǒng)從各市縣學校共200位教師前往廣西師大---桂林王城為期8天的舞蹈編導和管樂指揮培訓，這次到師大學習管樂指揮收獲很大。在教育局及校領導的關心與支持下,我有幸參加全區(qū)音樂骨干教師培訓。與全區(qū)音樂教師聚集在一起學習、交流的，本人就參加管樂指揮這一項目的學習做一小結匯報。
首先，這次管樂指揮的培訓對于我這位音樂教師來說就猶如雪中送炭。在這一次的培訓中，我聽到了一種最接近自然，一種給人帶來真正享受的聲音。體驗到指揮這一表演藝術,使我大開眼界，而管樂從選拔到訓練隊員，每一個環(huán)節(jié)都有很多的講究和方法。特別是觀摩了漓江音樂學院的管樂隊的排練和樂曲演奏，使我意識到管樂并不是一件那么簡單的事。無論是從管樂的組隊和排練，及如何調動學生的積極性都得到很大的認識。國家一級指揮程義明老師和中國人了解放軍行進管樂團編導榮艾國老師這八天來的授課對于我們音樂教師非常實用，他們的講課給我留下了深刻的印象。這也暗示我要不斷地學習。
課堂上的器樂教學一般只有口琴和豎笛等有限的幾種，音色和聲部都比較單一，而管樂隊的聲部非常豐富。它由長笛、單簧管、薩克管、小號、長號、圓號、大號、中音號、小鼓，大鼓等十幾種樂器組成，每個聲部即能夠單獨演奏，又能夠互相合作，進行齊奏、重奏，小合奏、大合奏等，成為一支多聲部的氣勢龐大的演奏團隊，對我們的學生有著極大的吸引力。隨著人民生活水平的不斷提高，在課余時間里學習一種樂器是許多孩子迫切的'愿望，與鋼琴、小提琴等樂器相比較，管樂器有易于掌握的特點，深受學生及家長的歡迎。
在聽了程義明老師的課后，首先，讓我清晰地認識到了管樂指揮的規(guī)范性、嚴謹性，只有有了規(guī)范的指揮才會有規(guī)范的演奏者。始終要創(chuàng)設一種歡快、活潑、和諧、積極的氣氛，使演奏者的學習興趣不斷生成。在此，讓我了解了對學生在拿樂器、吹奏姿勢、演奏技巧、演奏音準方面，管樂隊的音準自己在演奏過程中可以隨時隨地的根據(jù)各聲部樂器或相鄰同學器樂聲中通過耳朵迅速做出調整。因管樂的音準控制本身就比較困難，或許有人說每個樂器上都有鍵子，用嘴一吹不就有了。殊不知，管樂不同于鋼琴，觸動就發(fā)出有效的聲音，而管樂的音準除了樂器本身的構造不同外，還要依靠氣息，嘴型的調整，木管還要注意管口長度的調整等等，當然這些都是在耳朵做出準確判斷的前提下進行的。/謝謝您的支持和鼓勵?。?！
其次是音色方面的訓練，合唱音色不外乎男生和女生兩種，而管樂音色可就多了，就樂器本身而言，有幾種樂器就有幾種音色。如何調整好管樂的音色融合是教師在訓練中，特別是樂隊排練、演出的過程中的重要任務。畢竟我們要聽到的是一個和諧的聲音。
看到程義明老師給漓江音樂學院管樂隊的指揮和排練，他還非常注意速度，力度以及作品的內涵等多方面的訓練。特別是他的指揮真讓我大開眼界。雖然樂團的狀態(tài)不是很好，樂手編制嚴重不足，許多聲部無法表現(xiàn)出來，但程老師依然很用心地示范認真地講解。從一開始的熱身練習到后來的曲目排練，每一個環(huán)節(jié)都講解得很清楚。他的每一個指揮動作都很細膩，在整首樂曲里，哪個聲部在哪里應該突現(xiàn)，哪個聲部在哪里應該柔和，他指揮得毫不迷糊。畢竟時國家大師級一級指揮，在我眼中，他的指揮表演藝術讓我們該歡快時歡快，該柔和時柔和，該抒情時抒情。程老師的指揮，真有魅力！
此次由自治區(qū)教育廳組織、廣西師大音樂學院精心策劃主辦的管樂指揮培訓班是一次高規(guī)格，高層次的藝術活動。在引進國內最先進指揮理念方法，提高管樂演奏及指揮藝術水平的同時，活動所帶來的社會影響力、規(guī)模與效應也帶動整個廣西管樂指揮藝術向更高層次方向發(fā)展，促進廣西管樂文化事業(yè)進一步與全國接軌，從而更大程度上滿足全區(qū)中小學生對高尚精神生活的追求。
我縣是個少數(shù)民族自治縣，有著豐富的民俗資源，有著我們的本土文化藝術特色，但縱觀全縣，若要開發(fā)管樂藝術，可以說這個領域還是個空白，這次師大音樂學院管樂指揮學習受益匪淺。我將會把在這里學到的知識帶回家鄉(xiāng)，與家鄉(xiāng)的音樂教育者們一起推動家鄉(xiāng)的音樂教育向一個更高的水平發(fā)展。
參加鄉(xiāng)村教師培訓班學習心得篇十四
今天3月17日，我有幸參加了五愛幼兒園組織的《幼兒園集體教學優(yōu)質課觀摩交流會》。學習時間不僅安排的緊湊而且內容非常豐富，有上海著名專家何教授的講座《教學活動設計中德育滲透的真與假》。上海特級教師吳佳瑛老師的小班語言活動《小兔子找太陽》、大班綜合活動《西游記》。宋燕老師的中班音樂活動《功夫熊貓》、大班音樂活動《走進新疆》等。雖然是短短的一天學習，但我感觸頗深，給了我不小的觸動和深深的理論引領，真是受益匪淺?？吹脑蕉啵佑|新鮮的事物越多，越發(fā)覺得需要學習的東西就越多，現(xiàn)就學習的體會總結如下：
感悟最深的是李老師的《小兔子找太陽》，整個課堂給我感覺親切、自然、輕松，充分體現(xiàn)了教師較高的綜合素質，處處滲透著教師的教育機智。剛開始佳佳老師沒有直接出示兔子，而是先讓幼兒看看兔子的下半身問“是誰呢？穿的什么樣的褲子呀？尾巴怎么樣??？”等等。這樣的提問幫助幼兒精準的表述，整個互動強調幼兒仔細觀察認真傾聽習慣。在讓幼兒打開信封尋找太陽的過程中，體現(xiàn)了佳佳老師問題的啟發(fā)性，她在信封里畫上圓形，啟發(fā)幼兒小兔子要找的是什么？并讓幼兒說說生活中見過的什么東西是圓圓的等。給我留下映像最深刻的橋段有佳佳老師與幼兒互動的機智、互動的智慧，她能做到“讓幼兒在課堂中快樂的喜歡動腦子”。例如：讓幼兒找圓圓的東西時，佳佳老師會很巧妙地引導孩子去思考“找著找著小圖又找到了馬路上、天上、佳佳老師的身上等等。”即是對剛才孩子們的總結，有演繹到另外一個維度，是培養(yǎng)幼兒的思維變通性、遷移性。其中，當小兔快找到太陽時，佳佳老師用非常激動欣喜的語氣說“快啦！快啦！快要找到我要找的東西啦！”這句話體現(xiàn)了問題有層次性，更體現(xiàn)出佳佳老師教態(tài)自然真實，一點不做作，能積極帶動小朋友急切想要知道答案的欲望。在最后出示ppt讓幼兒觀察圖片回答“誰在找太陽？”（動物、植物、人類、物品）其中有個孩子回答了太陽能。老師回答“你很有學問，長大肯定很能干！”這樣的表揚給了這位孩子很大的鼓勵，這時其他的幼兒也紛紛表現(xiàn)出了自己的小智慧，回答的非常完美，佳佳老師利用班里出色孩子的表現(xiàn)來帶動其他孩子的思維能力，這是我應該學的地方。一節(jié)優(yōu)質課時經過反思、實踐、再反思的實踐過程形成的，滲透著每位老師的辛勤汗水，作為青年教師的我真應該好好學習。
何教授的講座是《教學活動設計中德育滲透的真與假》圖文并茂，她結合自己的經驗講了很多關于《教學活動設計德育滲透的真與假》。首先讓我明白了幼兒育德是關乎我國發(fā)展先進文化的重要內容。關乎提高公民道德素質（教育是基礎）。是兒童個體全面和諧健康發(fā)展的一個教育標志。嬰幼兒時期是道德行為養(yǎng)成的關鍵期，從娃娃抓起可以事半功倍。家庭和學前教育公共機構是人們接受道德最早的地方。再次，崔嵐教授一一舉例了教學活動的教學目標、教學內容，其中還出示ppt繪本《小蛇散步》，先讓我們老師觀看并說說故事內容。再舉例說出孩子們的想法與我們老師的區(qū)別。其觀點教學內容有點“虛”，追求單一的德育內容，引導“關愛”錯位，體驗落空。
教授還總結了一定意義上：幼兒的“愛在哪里”——關乎幼兒的“情感”與“情趣”：
1、幼兒的年齡特點決定了他們對情感的理解。
2、幼兒的生活經驗，尤其是生活實踐（真生活）決定了情感體驗能否得到落實，能否避免教條。
3、對豐富課程資源精細解讀，有助于教師篩選“情”與“趣”的落腳點。
4、互動中的情感體驗是教師精心想象與預設，不是走過場。
5、教師自身的生活信念、態(tài)度與方式，決定他助推幼兒“情”與“趣”的感受與品位。
6、“情”與“趣”是需要尋常時刻培養(yǎng)的，不是靠一個教學活動或一個節(jié)日就可以建立的。
通過這次外出學習，我開闊了視野，同時對照自己的教學活動，找出了工作中的不足?！八街梢怨ビ瘛?，別人成功的經驗，我們應該善于汲取和發(fā)揚，不斷提高我們的教學水平，進而提高幼兒園的教育質量，這就是我此行的最大收獲！
參加鄉(xiāng)村教師培訓班學習心得篇十五
xx年優(yōu)秀年輕干部培訓班一周的學習即將結束，作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層的一名年輕干部，能參加這次培訓，我深感榮幸。在這里，請允許我代表本次培訓班所有學員，對市委政府的高度重視、對市委組織部的精心組織、對黨校老師和各位領導的專題輔導，致以衷心的感謝！感謝組織為我們搭建了溝通交流和學習提升的平臺。為期6天的培訓，深知舉辦本次培訓班的來之不易，時間雖短，但我們每位學員都抱著感恩組織、珍惜機會、全身投入的心態(tài)參與了學習，共同接受了老山精神的心靈洗禮，共同飽嘗了一頓豐盛的理論大餐。
一、凈化靈魂，堅定信念。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。為期3天的老山精神理想信念現(xiàn)場教學活動，時間雖短，收獲頗豐。無論是在老山干部學院聽取的《弘揚老山精神堅定理想信念》主題報告，還是觀看影片《高山下的花環(huán)》；也無論是徒步行軍穿越雷區(qū)，觀看老山主峰戰(zhàn)場遺址，還是參觀老山作戰(zhàn)紀念館，祭奠麻栗坡烈士陵園革命英烈。每一個教學環(huán)節(jié)，每一名授課老師的深情演講，每一位老山英雄的不朽事跡……都讓我熱淚盈眶，甚至潸然淚下，倍受感動和鼓舞，心靈受到了深深地震撼和洗滌。在那些不怕苦、不怕死、不怕虧，艱苦奮戰(zhàn)、無私奉獻的革命英烈面前，我真正感受到了自己靈魂的渺小。回顧自己快三年的副科崗位工作經歷，正值脫貧攻堅工作任務繁重之時，當無數(shù)個加班的夜累到快撐不住時、當父母年邁身體不好照顧不了時、當孩子生病亦或生日陪伴不了時……我懊惱過，遲疑過！現(xiàn)在想來，在957位老山作戰(zhàn)中保家衛(wèi)國獻出生命的英烈面前，自己那些工作壓力和辛苦，是多么的不足掛齒！老山精神學習之行，使我們更加懂得生命的價值所在，更加珍惜今天來之不易的和平生活，更加熱愛我們的工作崗位，更加堅定了共產主義理想和中國特色社會主義信念。
二、理論滋養(yǎng)，增強黨性。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。在市委黨校的兩天培訓中，我認真傾聽學習了市級領導和老師們8個專題的深刻解讀與理論教誨，從新時代中國特色社會主義思想到黨規(guī)黨紀；從脫貧攻堅政策解讀到新媒體應用與網(wǎng)絡輿情應對；從做時代德才兼?zhèn)涞暮酶刹康侥贻p干部如何成長。每一個專題都飽含了組織對本次培訓班學員的良苦用心和殷切希望，為年輕干部的健康成長指明了方向、點亮了心燈。理論的指引是行動的先導，通過豐富的理論學習和交流討論，使我們更加堅信黨的領導、聽從黨的指揮，更加增強“四個意識”、堅定“四個自信”，更加敬畏黨的政治紀律和政治規(guī)矩，更加自覺維護黨的形象，在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨。
三、練好本事，守好本分。
短短六天的培訓，使我深深體會到了作為一名新時代的年輕干部，既要練好本事，又要守好本分，才能更好的適應新常態(tài)、迎接新挑戰(zhàn)、完成新使命。守本分就是盡職責、守規(guī)矩，不做出格事；有本事就是有水平、有能力，能夠干成事。培訓期間，市委朱書記用心用情，像導師又像長者一樣，給我們年輕干部開了一劑良方――做新時代德才兼?zhèn)涞暮酶刹?，守好“政治品德、職業(yè)道德、個人私德、家庭美德、社會公德”五種本分，練好“善學善思、統(tǒng)籌協(xié)調、狠抓落實、改革創(chuàng)新、敢于擔當”的五種才能。不守本分走不了正道，沒有本事干不好工作。本次培訓，讓我更加認識到我們每個年輕干部都應當有“本領恐慌”的危機感、緊迫感，要時刻牢記本分，腳踏實地，把職責使命擺在心中，把黨紀國法挺在前面，本分做人，安分做事，堅持學習，錘煉本領，做新時代無愧于黨無愧于組織的優(yōu)秀年輕干部。
四、感恩組織，奮發(fā)有為。
為期六天的培訓，通過現(xiàn)場教學、理論教學和討論交流，使我充分認識了本次年輕干部培訓班的學習，絕不是學時課時的簡單相加，它開啟了一個新的征程，它是永遠處于“現(xiàn)在進行時”的學習常態(tài)。市級領導和各位老師的專題輔導，是啟迪是指點是方向，更是責任是使命是期望。我將永遠感恩和珍藏這份厚重的期望與智慧的點撥，時刻發(fā)揚艱苦奮戰(zhàn)、無私奉獻的老山精神，為x實施“基礎夯實、城鄉(xiāng)提質、產業(yè)發(fā)展、民生改善、生態(tài)文明、保障強化”六大工程添磚加瓦；為x建成全省現(xiàn)代農業(yè)強市、省際間節(jié)點城市、中國x火腿美食文化名城貢獻力量；為xxx年脫貧摘帽打贏脫貧攻堅戰(zhàn)沖鋒陷陣。讓我們以更加昂揚的斗志、敢于干事的勇氣、擔當作為的本事，譜寫新時代x跨越發(fā)展的新篇章！