通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并努力改進(jìn)?？偨Y(jié)的內(nèi)容要具有針對(duì)性和實(shí)用性。通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文，你可以學(xué)習(xí)到許多寫(xiě)總結(jié)的技巧和方法。
八年級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)心得篇一
“對(duì)人類來(lái)說(shuō)，第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到時(shí)達(dá)者什么也不是。”真的嗎?我并不這樣認(rèn)為。我確信，成功者必然是光榮的，而失敗者也因自己的勇于探索見(jiàn)證了自己其實(shí)也是光榮的。只不過(guò)是光榮的地方不一樣罷了。
成功者他的光榮僅僅體現(xiàn)于他的業(yè)績(jī)，工作上：而失敗者的光榮側(cè)是體現(xiàn)于他的精神、品質(zhì)上。所以，兩者都是光榮的。而在一定的程度不同，可以說(shuō)，失敗者擁有成功者無(wú)法擁有且不具備的高尚品質(zhì)和值得贊美的精神。
向英雄致敬。
雖然他們只是第二名，但他們勇敢、堅(jiān)毅、執(zhí)著、高尚的人格、紳士風(fēng)度、英雄的氣概使得他們已經(jīng)倍受人們尊重，超越人們的心里，成為了永久、永恒的第一。所以，他們成功了，雖不是名譽(yù)上的成功，但永遠(yuǎn)是精神上的成功。
英雄走了，走向了精神的成功。向英雄致敬。
給我一次困難，讓我懂得克服：給我一次挫折，讓我經(jīng)受磨煉：給我一次失敗，讓我學(xué)會(huì)反省;給我一次恥辱，讓我學(xué)會(huì)振作，我會(huì)感謝每一次帶我走向成功的經(jīng)歷。
八年級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)心得篇二
我們得到了一些心得體會(huì)以后，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的五年級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)心得（通用35篇），希望能夠幫助到大家。
八年級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)心得篇三
培訓(xùn)（training）指的是通過(guò)培養(yǎng)加訓(xùn)練使受訓(xùn)者掌握某種技能的一種方式。
培訓(xùn)主要以技能傳遞為主，時(shí)間則側(cè)重上崗前，通過(guò)一定的教育訓(xùn)練技術(shù)手段，達(dá)到預(yù)期的水平提高目標(biāo)，提升戰(zhàn)斗力、個(gè)人能力以及工作能力。
八年級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)心得篇四
《培根隨筆》就像一本字典，當(dāng)你有什么煩事和鬧心事時(shí)，就可以向它請(qǐng)教，它不僅會(huì)幫你解憂，還會(huì)教你走正確的方向，以擺脫困難的糾纏。這本書(shū)主要談?wù)摿宋覀兩钪心苡龅降母鞣N生活瑣事和一些政治問(wèn)題，點(diǎn)出了這些事的特點(diǎn)和問(wèn)題所在，并告訴了人們什么是正確的，什么事錯(cuò)誤的;什么是該做的，什么是不該做的。如果人人都按照這書(shū)上面說(shuō)的去做(除個(gè)別小錯(cuò)誤以外)，那么人間也就變成世外桃源了。
這本書(shū)適合各種人群閱讀，而且都會(huì)受的啟發(fā)。啟發(fā)我的文章很多，因此我在這里只略舉一二，以簡(jiǎn)略的表達(dá)我對(duì)這本書(shū)的思想感情。
第一篇感《談報(bào)復(fù)》。
這篇文章說(shuō)得對(duì)，用法律管不到的手段進(jìn)行報(bào)復(fù)，還情有可原。如果用卑鄙狡猾的手段報(bào)復(fù)，則——用原文的話說(shuō)——不得好死。但是在全文中，有這么一句話我不認(rèn)同：如果一個(gè)人完全是出于生性兇惡而作惡，那又如何?充其量?jī)H像荊棘刺玫，除了扎劃鉤擦，別無(wú)能耐。我認(rèn)為這里的生性兇惡有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，如果這個(gè)人泯滅人性，何止扎劃鉤擦!恐怕他什么事也做得出來(lái)!曾經(jīng)就有這么一件事：有這么一家人的孩子被無(wú)冤無(wú)仇的人綁票了，然后幫費(fèi)就跟孩子的父母要錢，孩子的父母也把錢悉數(shù)給了他們，按常理，他們?cè)摲湃肆税?但是他們把孩子給殺了，殺了不說(shuō)，還給煮了，煮了不說(shuō)，還給切成了200多塊兒，最后還給扔進(jìn)下水道里了。這應(yīng)該算生性兇惡了吧?但他們做的事何止扎劃鉤擦!
第二篇感《談人的天性》。
你的天性如果是好的，那么再好不過(guò)了。如果是壞的，則要用文中說(shuō)的方法去做。我們應(yīng)該都有這樣的生活體驗(yàn)：如果想要把一個(gè)富有彈力的彎曲物快速弄直，則需往彎曲的另一個(gè)方向彎，并且要過(guò)直的標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)方法在改變天性方面也有大作用。假如一個(gè)人脾氣暴躁，則應(yīng)極力控制，并且還要露出微笑，即彎向直的另一邊。
八年級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)心得篇五
適合八年級(jí)學(xué)生閱讀的書(shū)籍，如《魯濱遜漂流記》，本書(shū)采用當(dāng)時(shí)風(fēng)靡一時(shí)的紀(jì)時(shí)性航?；貞涗浀奈膶W(xué)體裁;主人公則以當(dāng)時(shí)一名因過(guò)失被流放荒島的水手的原形。下面是本站小編為大家收集整理的八年級(jí)讀書(shū)心得，歡迎大家閱讀。
讀《重讀母愛(ài)》有感。
盧梭在《去愛(ài)人類》中說(shuō)：“人之所以合群，是由于他的身體柔弱，我們之所以愛(ài)人類，是由于我們有共同的苦難，如果我不是人，我們對(duì)人類就沒(méi)有任何責(zé)任了?！?BR> 人類在愛(ài)中誕生，在愛(ài)中成長(zhǎng)，如果沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有人類，如果沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有社會(huì)，如果沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有世界。
每個(gè)人都渴望得到愛(ài)，被愛(ài)包圍，這是人的一種本能，但是，卻不懂得嘗試去愛(ài)別人，這是很悲哀的一件事情。
今天《重讀母愛(ài)》讓我們?nèi)ジ惺芟聬?ài)的溫暖，這篇《重讀母愛(ài)》記敘了母親伴隨“我”走過(guò)人生的旅程的文章。其中最令我記憶猶新的是這樣一句：“母親每天都做著同樣的事，早起做飯，喚我起床，陪我吃飯，騎車送我上學(xué)，進(jìn)校門口前還叮囑一句要聽(tīng)話，好好上課?！贝_實(shí)如此，母親每天做的事情都是相似的，每天都過(guò)著相同的生活，并且每件事都包括，都為了自己的兒女，把全部的愛(ài)都傾注在我們的身上，但還是覺(jué)得不夠好。
也許人類就是這樣，不懂得珍惜我們所擁有的東西，而渴望那些遠(yuǎn)在天邊的東西。在光明的世界中，視覺(jué)，這一豐富生活的天賦才能，竟只被作為一種便利，多么可惜啊!
讀完海倫·凱勒的《假如給我三天光明》，我的心靈感受到前所未有過(guò)的震撼。回想書(shū)中海倫的種種磨難與克服磨難的勇氣，我思緒萬(wàn)千。有一絲感動(dòng)，對(duì)于海倫自強(qiáng)不息精神的感動(dòng);有一種震撼，是對(duì)于殘疾人的頑強(qiáng)意志背后的震撼。我讀懂了海倫身后千千萬(wàn)萬(wàn)殘疾人的艱難，更讀懂了那份追求光和熱的對(duì)于生命的熱愛(ài)。
書(shū)中的主人公海倫·凱勒在不到兩歲的時(shí)候就失去了聽(tīng)力和視覺(jué)，失去了本該屬于她的光明與聲音。在一個(gè)黑暗無(wú)聲的世界里，猶如在迷霧籠罩的深海中，沒(méi)有指路的燈塔，也沒(méi)有停靠的港灣。幼小的海倫如大海上的一只小舟，她感到無(wú)助與恐懼。對(duì)于光的渴望，對(duì)于黑暗的反抗，都徒勞無(wú)功。直到海倫七歲那年，安妮·莎莉老師走進(jìn)她的生活，海倫的一生發(fā)生了巨大的改變。老師猶如燈塔，帶給她光明與方向。最終，海倫·凱勒憑著頑強(qiáng)的意志和對(duì)于生命的熱愛(ài)，成為了一名帶有傳奇色彩的女性。她的著作也使她贏得了全世界的尊崇。
海倫·凱勒教導(dǎo)人們：只看我擁有的，不看我沒(méi)有的。
讀《魯濱遜漂流記》有感。
他是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的勇敢的漂流者。沒(méi)錯(cuò)，他-魯濱遜是英國(guó)小說(shuō)家丹尼爾.笛福筆下的一名主人公，出于笛福1720xx年所創(chuàng)作的虛構(gòu)長(zhǎng)篇小說(shuō)《魯濱遜漂流記》?！遏敒I遜漂流記》采用當(dāng)時(shí)風(fēng)靡一時(shí)的紀(jì)時(shí)性航?；貞涗浀奈膶W(xué)體裁;主人公則以當(dāng)時(shí)一名因過(guò)失被流放荒島的水手的原形。他是個(gè)永不疲倦.永不安生的行動(dòng)者，是當(dāng)是不斷擴(kuò)張.不斷攫取的資本主義原始積累時(shí)期的社會(huì)的典型產(chǎn)物，他不屑守成，傾心開(kāi)拓，三番五次地離開(kāi)小康之家，出海闖天下;他理智明達(dá)，勤于勞動(dòng)并擅于勞動(dòng)。他遭遇海難流落到荒島上以后，不坐嘆命運(yùn)不濟(jì)，而是充分利用自己的頭腦和雙手，修建住所，種植糧食.馴養(yǎng)家畜.制造器具.縫紉衣服，把荒島改造成了井然有序的欣欣向榮的家園。他流浪多年，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，終于獲取了一筆可觀的財(cái)富，并且收服一位忠心的仆人“星期五”，完成了他那個(gè)時(shí)代的典型英雄人物的創(chuàng)業(yè)歷程。當(dāng)我讀完了這篇小說(shuō)后，使我明白了一個(gè)道理：“從根本上說(shuō)，人里不開(kāi)社會(huì)，也離不開(kāi)健康的自我?！笔腔膷u經(jīng)驗(yàn)使魯濱遜那些被描述“原罪”和人類本性的欲望明白無(wú)誤地顯示出其社會(huì)性的本質(zhì)。魯濱遜的生存環(huán)境改變了：一自然為伴，與山水林木相守，孤獨(dú)的生活形成某種宗教隱修的環(huán)境，迫使他和自我.和自然及神對(duì)話。為他走出荒島融入社會(huì)有另好的基礎(chǔ)。
在漫長(zhǎng)的人生道路上，有著很多的困難險(xiǎn)阻，也有許多磨難與坎坷會(huì)阻擋自己的腳步，使自己不能前進(jìn)，如果永不放棄任何事物都會(huì)被你自己征服。
題目就叫永不放棄，放棄是一個(gè)念頭，而永不放棄是一種信念、一種精神。現(xiàn)實(shí)生活中我們往往會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地選擇前者，因此，我們極易成為普通的沒(méi)有一點(diǎn)棱角的人，而有些人卻堅(jiān)定得近乎倔強(qiáng)地選擇了后者，這種人雖是少數(shù)，但他們卻往往能贏得大多數(shù)人的掌聲。
《麥田里的守望者》。
讀后感。
主人公霍兒頓是我讀過(guò)的文學(xué)作品中為數(shù)不多的反面形象之一。他的性格深受資本主義社會(huì)的耳濡目染，既有丑惡的一面，也有反抗現(xiàn)實(shí)，追求自己的理想的純潔的一面。書(shū)中，霍爾頓是一個(gè)不肯用功讀書(shū)，整天鬼混的沉淪少年，他為什么不肯用功讀書(shū)?難道是資本主義社會(huì)物質(zhì)極大豐富，不需要讀書(shū)嗎?看一看霍爾頓所處的環(huán)境，便不難明了。
他不愿意與他們同流合污，自然也就無(wú)法好好讀書(shū)，他的不用功表面是頹廢，沉淪，實(shí)質(zhì)上是對(duì)資本主義的價(jià)值觀的最無(wú)情的揭露。作者把霍爾頓身邊的人，全都描繪成假模假式的人，他看不慣周圍的一切，想逃離這個(gè)噩夢(mèng)般的現(xiàn)實(shí)世界，到偏遠(yuǎn)的小山村去遁世，但要真正這樣做是不可能的。他最討厭看電影，但百無(wú)聊賴中又不得不在電影院中消磨時(shí)間;他討厭愛(ài)慕虛榮而又毫無(wú)主見(jiàn)的女友去又迷戀她的美色，;他看不慣這個(gè)世道，卻無(wú)法改變;他甚至痛恨自己，卻沒(méi)有參照的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)改正自身缺點(diǎn)(亦或是說(shuō)沒(méi)有毅力)，這樣的世界觀和人生觀注定了他只能生活在矛盾中，霍爾頓只能用幻想解脫自己，自欺欺人，最后仍妥協(xié)于他所深惡痛絕的社會(huì)，繼續(xù)陷入矛盾的漩渦，無(wú)法自拔。
《地震中的父與子》讀后感。
讀完《地震中的父與子》這篇文章后，我不得不感嘆父子親情的偉大，一股熱流仿佛從我心中往上涌。在別人絕望的眼神里，在很可能即將發(fā)生大爆炸的環(huán)境中，一位父親整整38小時(shí)堅(jiān)持在廢墟堆里尋找兒子，直到聽(tīng)見(jiàn)兒子喊爸爸的聲音。讀到這兒的時(shí)候，我百感交集，流下了熱淚。
為什么這位父親執(zhí)意去尋找兒子?因?yàn)檫@位父親說(shuō)過(guò)一句話“不論發(fā)生什么事，我總會(huì)跟你在一起?！边@句話是這位父親經(jīng)常對(duì)兒子說(shuō)的。表達(dá)了這位父親對(duì)兒子那堅(jiān)定而執(zhí)著的愛(ài)。正因?yàn)橛羞@種愛(ài)，有堅(jiān)定的信念，才使這位父親堅(jiān)持不懈。這也是父親對(duì)兒子一種愛(ài)的承諾，永生不變的諾言，不離不棄的心愿。是黑暗中的明亮，是世間真情。
我從報(bào)紙上曾經(jīng)看過(guò)這樣一篇文章。一個(gè)女孩每天早晨上班時(shí)，都要去父親的住處，并且坐下來(lái)陪父親喝一杯茶。她父親每天都要做上早點(diǎn)等著她，因?yàn)樗幌胱屌畠翰怀栽琰c(diǎn)就上班。一個(gè)下雨早晨，外面刮起了冷風(fēng)，女孩因?yàn)轸[鐘忘了定時(shí)睡過(guò)了頭，因此來(lái)不及看望父親，于是，女孩給父親打了個(gè)電話。“你真的不來(lái)了嗎?”話筒里傳來(lái)父親關(guān)切的聲音，話音里包含著父親明顯的失望。女孩便向父親保證：“爸，我明天一定去看您，真的?！钡谂⒊鲩T的拐彎處，她看到了自己的父親，原來(lái)他為了女兒能吃上早點(diǎn)，他一接電話就趕來(lái)了，更讓人感動(dòng)的是，父親怕女兒堅(jiān)持陪自己喝茶而耽誤工作，他便一直默默的守侯在女兒的路口。這是多么偉大的父愛(ài)啊!是多么的無(wú)私啊!
我們常說(shuō)，爸爸愛(ài)我們，我們也愛(ài)爸爸。它或許太含蓄，它或許太深沉，只是不善于表達(dá)。其實(shí)，爸爸對(duì)我們的愛(ài)像大海，而我們對(duì)爸爸的愛(ài)至多也只能算得上是條透明的小溪，與大海的浩瀚相比，根本微不足道……難怪我們經(jīng)常聽(tīng)人們這么說(shuō)：“父愛(ài)無(wú)邊?！?BR> 八年級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)心得篇六
今天讀了一篇名為《登上地球之巔》的課文，讀了之后，深為震撼。從所周知，“地球之巔”便是世界第一高峰――珠穆朗瑪峰，那終年索繞在山尖的云霧引起了無(wú)限暇想，它的神秘令人忍不住想要一探究竟。于是，1960年的5月，中國(guó)4名勇敢的登山隊(duì)員挑戰(zhàn)“死亡路線”――珠峰北坡，頑強(qiáng)攀援而上，一路過(guò)關(guān)折將，最終在繁星滿天的深夜，三名勇士承載著國(guó)家和人民的希望，隊(duì)友的信任，成功從北坡登上了珠峰，創(chuàng)造了一個(gè)屬于中國(guó)人的神話。
就是這樣一個(gè)故事，情節(jié)也不見(jiàn)得多玄跌宕起伏，故事套路也挺平常，就連結(jié)局也都是在意料之中的，卻深深震撼了我，――不為別的，就為那份精神。
文中最令我難忘的場(chǎng)面是劉連滿體國(guó)不支被迫停下腳步，在那令人膽寒的“死亡高度”上，強(qiáng)忍住肉體的不適，用頑強(qiáng)得令人匪夷所思的毅力，硬是把氧氣筒取下，留給勝利歸來(lái)的隊(duì)友使用，自己昏沉沉地陷入了半昏迷狀態(tài)。這是一種什么精神?犧牲精神?奉獻(xiàn)精神?那是一種對(duì)隊(duì)友的信任、對(duì)國(guó)家和人民的負(fù)責(zé)、高度集體主義觀念，先人后己……的表現(xiàn)!多么可貴，多么難得!此情此景，我只想用一個(gè)“真”字來(lái)形容，其它的華麗詞藻，怎能表達(dá)出我的心情!
還有一個(gè)場(chǎng)景，也讓我震動(dòng)――“人梯”攀巖。這是集體主義精神的高度體現(xiàn)啊!劉連滿為了大家能攀上“第二臺(tái)階”，不惜當(dāng)人梯，忍住身體的不適，要知道，在八千多米的高度，做這樣的動(dòng)作無(wú)疑是往傷口上撒鹽哪!可他，劉連滿，生生地忍了下來(lái)，這樣的舉動(dòng)，叫人怎么好說(shuō)!那是一種無(wú)法言喻的震動(dòng)!
就是這樣的精神，讓劉連滿和他的隊(duì)友走到了八千多米高度，而劉連滿卻因體力不支不得不停下腳步，面對(duì)已右望的珠峰，那種“可望不即”的辛酸令人黯然，可我們相信，他不曾后悔為集體所做的，雖然他很無(wú)奈。
當(dāng)其余三人完成了人類從北路攀珠穆朗瑪峰的創(chuàng)舉后，群峰都匍匐在他們的腳下，他們的前面再?zèng)]有山峰了，他們仿佛是屹立在這星球之上的巨人?？晌矣X(jué)得，此時(shí)昏睡在他們下面的劉連滿是與他們并肩站立的，他們并不比劉連滿高，劉連滿亦不比他們?nèi)税?，他們四個(gè)都是一覽眾山小的巨人!
八年級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)心得篇七
20xx年9月23日，我參加了郊區(qū)組織的小學(xué)英語(yǔ)課標(biāo)和教材（修訂版）的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，非常興奮。因?yàn)?，這是我了解現(xiàn)在英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)最好的窗口。通過(guò)學(xué)習(xí)，我領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)修訂的指導(dǎo)思想、修訂原則及具體修訂內(nèi)容，增強(qiáng)了我實(shí)施新課程的自覺(jué)性和責(zé)任感。我認(rèn)真地學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)科教材，把握學(xué)科教材修訂原則和目標(biāo)，充分認(rèn)識(shí)修訂教材與原教材的區(qū)別，把教材修訂精神具體貫徹落實(shí)到以后的課堂教學(xué)中。而這一切都真正讓我開(kāi)闊了視野，同時(shí)反思自己教學(xué)上曾經(jīng)存在的問(wèn)題，取長(zhǎng)補(bǔ)短，尋求進(jìn)步，緊步跟上時(shí)代的要求。在培訓(xùn)中，我被參加培訓(xùn)的同行教師的熱情所折服，他們對(duì)教育教學(xué)中存在的問(wèn)題有著精辟的見(jiàn)解，他們所提的問(wèn)題以及所提供的意見(jiàn)，讓曾經(jīng)疑惑我的許多問(wèn)題得到了解決和啟發(fā)。一天的培訓(xùn)，讓我的觀念得到了洗禮，使我的理論得到了提高，讓我的教學(xué)技藝得以增長(zhǎng)。
我認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)以激發(fā)學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)。興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，誘發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，一直是我們小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)中的重要內(nèi)容。因此英語(yǔ)課堂教學(xué)必須具有趣味性，在趣味學(xué)習(xí)與訓(xùn)練中增強(qiáng)記憶力。教師對(duì)學(xué)生要有一種出自內(nèi)心真摯的愛(ài)，這種愛(ài)表現(xiàn)于對(duì)學(xué)生身心健康，學(xué)習(xí)情況的關(guān)心；教師一走進(jìn)課堂就應(yīng)該把飽滿的熱情帶給學(xué)生，使學(xué)生受到健康、樂(lè)觀的情緒感染?！敖處熞钠綒夂偷貙?duì)待每一個(gè)學(xué)生，對(duì)待每一個(gè)學(xué)生提出的每一個(gè)問(wèn)題以強(qiáng)大的情感魅力吸引學(xué)生，使他們積極地參與教學(xué)活動(dòng)，自覺(jué)地，做到教之以情，授之以趣，進(jìn)入學(xué)習(xí)的境界。小學(xué)英語(yǔ)屬于英語(yǔ)啟蒙教育，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、演、唱、玩等方式獲得一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)而獲得初步的聽(tīng)說(shuō)能力和一定的語(yǔ)感。由于小學(xué)生天性愛(ài)玩的特點(diǎn)，只有尊重兒童愛(ài)玩、愛(ài)動(dòng)的天性，創(chuàng)造輕松活潑、寬松民主的學(xué)習(xí)氣氛，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，激發(fā)積極的學(xué)習(xí)情緒。所以課堂教學(xué)必須以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，讓他們感到英語(yǔ)并不難，幫助他們建立起初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。
從授課老師的解讀中，我明白了教材的體例和呈現(xiàn)方式是靈活多樣的，它既繼承了原有教材的長(zhǎng)處，又吸收了國(guó)內(nèi)外先進(jìn)教育模式的特點(diǎn)，把工具性與人文性相結(jié)合，具有較強(qiáng)的人文特色和時(shí)代感，它編寫(xiě)的目標(biāo)的定位、內(nèi)容的選擇、原則的確定、特例體系的設(shè)計(jì)，都是從學(xué)生的發(fā)展來(lái)考慮的，都有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，它的教材有彈性，有很大的空間，可以讓學(xué)生去充分的挖掘探究它的內(nèi)涵，它注重體現(xiàn)教材、學(xué)生與文本對(duì)話的互動(dòng)性。那么，對(duì)于這樣的課文，我們老師更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)教學(xué)方式的靈活與多樣性，應(yīng)創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性的課堂，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力，給予學(xué)生更多的思考與探究的時(shí)間。
通過(guò)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步豐富了自己的教育教學(xué)理論，在今后自己的教學(xué)實(shí)踐中要大膽運(yùn)用新理念、新方法，用自己的教學(xué)熱情去點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓我們?cè)谝院蟮牡缆飞显俳釉賲枺?shí)現(xiàn)教學(xué)的奇跡吧！
八年級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)心得篇八
一匹馬多年獨(dú)享一塊肥沃的草地，后來(lái)有一只鹿也發(fā)現(xiàn)了這塊草地。本來(lái)按這匹馬的食量，就是活一萬(wàn)年，也吃不完這塊地上的草，但它卻對(duì)鹿的闖人心存不快。
于是，它想借助人的力量征服可恨的鹿.但狡猾的人卻說(shuō)：“我抓不到鹿，除非你讓我騎著追上它?！瘪R同意了，結(jié)果人騎著馬追上了鹿。
本來(lái)馬和鹿的奔跑速度是人遠(yuǎn)不能及的，但為了報(bào)復(fù)鹿，馬甘受其縛，結(jié)果它們都成了人的俘虜。
直到這一刻，馬才感到悔恨，但一切已無(wú)法改變。最終的勝家，不是跑得最快的馬，也不是跑來(lái)分一杯羹的鹿，而是有智慧的人。
直到今天，馬依然被人帶上轡頭，為其勞作，馬是否反思過(guò)自己的錯(cuò)誤呢?
編后語(yǔ)：
八年級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)心得篇九
第一段：擔(dān)任班長(zhǎng)的初衷（200字）。
作為八年級(jí)的班長(zhǎng)，我一直以來(lái)都十分珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，因?yàn)閷?duì)我而言，擔(dān)任班長(zhǎng)既是一種榮耀，也是一種責(zé)任。當(dāng)初競(jìng)選班長(zhǎng)的時(shí)候，我向同學(xué)們承諾，我將盡心盡力地為大家服務(wù)。作為班長(zhǎng)，我要在許多方面，如組織活動(dòng)、維護(hù)秩序等，給同學(xué)們樹(shù)立一個(gè)好榜樣。
第二段：組織活動(dòng)中的挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)（200字）。
作為班長(zhǎng)，我需要負(fù)責(zé)組織各種活動(dòng)，如班級(jí)聚會(huì)、班級(jí)討論、競(jìng)選班級(jí)代表等等。起初，我對(duì)這些活動(dòng)的組織經(jīng)驗(yàn)較少，感到有些力不從心，但在老師和同學(xué)們的支持下，我逐漸克服了困難，學(xué)會(huì)了更好地管理時(shí)間和分配任務(wù)。通過(guò)參與組織活動(dòng)，我不僅提高了組織能力和溝通能力，還收獲了與同學(xué)們更好互動(dòng)的機(jī)會(huì)。
第三段：面對(duì)困難的處理（200字）。
作為班長(zhǎng)，我也會(huì)面臨一些困難和挑戰(zhàn)。其中之一就是協(xié)調(diào)同學(xué)之間的矛盾。有時(shí)候，同學(xué)之間會(huì)因?yàn)橐恍┬∈庐a(chǎn)生矛盾，而作為班長(zhǎng)，我需要及時(shí)了解情況，并采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣?lái)化解矛盾，保持班級(jí)的和諧氛圍。我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)雙方的觀點(diǎn)，并積極引導(dǎo)同學(xué)們找到解決問(wèn)題的方式。通過(guò)處理矛盾，我提高了自己的解決問(wèn)題的能力，也讓班級(jí)更加團(tuán)結(jié)。
第四段：維護(hù)班級(jí)秩序和規(guī)則（200字）。
作為班長(zhǎng)，我也要維護(hù)班級(jí)的秩序和規(guī)則。我會(huì)向同學(xué)們宣布班級(jí)的規(guī)定，并確保大家遵守。有時(shí)候，同學(xué)們可能因?yàn)樽约旱脑蚨x規(guī)定，我會(huì)及時(shí)提醒他們，并給予必要的批評(píng)和教育。通過(guò)維護(hù)班級(jí)秩序，我學(xué)會(huì)了處理糾紛和管理團(tuán)隊(duì)的能力。在這個(gè)過(guò)程中，我也學(xué)會(huì)了耐心和細(xì)心，使班級(jí)更加規(guī)范和有序。
第五段：班級(jí)中的收獲與感悟（200字）。
擔(dān)任班長(zhǎng)這幾年來(lái)，我不僅提高了自己的組織能力、溝通能力、解決問(wèn)題的能力，更重要的是，我學(xué)會(huì)了如何與同學(xué)相處融洽，以及如何團(tuán)結(jié)大家共同進(jìn)步。通過(guò)和同學(xué)們的互動(dòng)，我收獲了友誼和快樂(lè)。在這個(gè)過(guò)程中，我也收獲了很多珍貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。擔(dān)任班長(zhǎng)的這段經(jīng)歷，不僅對(duì)我的成長(zhǎng)有著積極的影響，也讓我明白了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾?，為我未?lái)的成長(zhǎng)奠定了良好的基礎(chǔ)。
總結(jié)：通過(guò)擔(dān)任八年級(jí)的班長(zhǎng)，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困難，但也得到了很多成長(zhǎng)和收獲。我學(xué)會(huì)了組織活動(dòng)、處理問(wèn)題、維護(hù)班級(jí)秩序等多方面的技能和能力。更重要的是，我明白了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾裕瑸樽约何磥?lái)的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為八年級(jí)的班長(zhǎng)，我將繼續(xù)努力，帶領(lǐng)全班同學(xué)共同進(jìn)步，為班級(jí)的美好未來(lái)而奮斗。
八年級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)心得篇十
第一段：引言（200字）。
勞動(dòng)是人類社會(huì)的一項(xiàng)重要活動(dòng)，通過(guò)勞動(dòng)能夠增進(jìn)個(gè)人的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。作為初中生，我們每年都會(huì)參加學(xué)校的勞動(dòng)活動(dòng)，在這個(gè)過(guò)程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面，我將分享我在八年級(jí)參與勞動(dòng)活動(dòng)時(shí)的心得體會(huì)。
第二段：體驗(yàn)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作（200字）。
在本學(xué)年的勞動(dòng)活動(dòng)中，我體驗(yàn)到了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作是多么重要。在植樹(shù)活動(dòng)中，我們需要互相配合，勞動(dòng)隊(duì)列齊心協(xié)力地完成任務(wù)。我發(fā)現(xiàn)在同學(xué)之間形成團(tuán)結(jié)合作的氛圍下，我們效率更高，也更容易取得成功。而如果有一人消極怠工，整個(gè)隊(duì)伍的效率和士氣就會(huì)受到影響。通過(guò)這樣的經(jīng)歷，我明白了團(tuán)結(jié)協(xié)作在勞動(dòng)中的重要性，也明確了積極參與為小組、為集體做出貢獻(xiàn)的重要性。
第三段：認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的付出與回報(bào)（200字）。
在八年級(jí)的勞動(dòng)活動(dòng)中，我深刻認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)是有付出的，同時(shí)也有回報(bào)的。例如，在修建操場(chǎng)的過(guò)程中，我們需要用鍬鏟土，提運(yùn)水泥，忍受腰酸背痛和饑餓。然而，當(dāng)操場(chǎng)建成并且被整個(gè)學(xué)校使用時(shí)，我們感到一種無(wú)比的驕傲和滿足感。這樣的經(jīng)歷讓我明白，只有付出了辛勤的努力，才能獲得真正的回報(bào)。勞動(dòng)不僅僅是為了任務(wù)的完成，更是為了獲得成功后的成就感和喜悅。
第四段：體會(huì)勞動(dòng)對(duì)培養(yǎng)自身品質(zhì)的重要性（250字）。
通過(guò)參加八年級(jí)的勞動(dòng)活動(dòng)，我體會(huì)到勞動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)自身品質(zhì)的重要性。在勞動(dòng)中，我不僅學(xué)到了專業(yè)技能，也發(fā)展了自己的團(tuán)隊(duì)合作、溝通協(xié)調(diào)能力。在操場(chǎng)修建中，我學(xué)會(huì)了與隊(duì)友共同分工，合理分配任務(wù)，使整個(gè)隊(duì)伍更加有序。在植樹(shù)活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重別人的工作，使整個(gè)團(tuán)隊(duì)更加融洽。這些勞動(dòng)活動(dòng)中的經(jīng)歷，幫助我成為一個(gè)更加懂得與人相處、團(tuán)結(jié)合作的人。
第五段：總結(jié)（250字）。
通過(guò)八年級(jí)的勞動(dòng)活動(dòng)，我得到了很多啟示和收獲。勞動(dòng)不僅是為了完成物質(zhì)的需要，更是對(duì)自己品質(zhì)的磨礪。團(tuán)結(jié)合作、個(gè)人付出和回報(bào)、自身品質(zhì)培養(yǎng)，這些都是勞動(dòng)帶給我最深的體會(huì)。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)保持對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)，使勞動(dòng)成為我成長(zhǎng)的一個(gè)重要組成部分，為創(chuàng)建更美好的未來(lái)貢獻(xiàn)力量。
總結(jié)(70字)。
勞動(dòng)活動(dòng)讓我明白了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，深刻認(rèn)識(shí)了勞動(dòng)的付出與回報(bào)，培養(yǎng)了自身的品質(zhì)。勞動(dòng)是鍛煉和提升自己的機(jī)會(huì)，我將永遠(yuǎn)珍視這段勞動(dòng)經(jīng)歷，并在未來(lái)的勞動(dòng)中繼續(xù)努力奮斗，為社會(huì)做出更多貢獻(xiàn)。
八年級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)心得篇十一
盧梭在《去愛(ài)人類》中說(shuō)：人之所以合群，是由于他的身體柔弱，我們之所以愛(ài)人類，是由于我們有共同的苦難，如果我不是人，我們對(duì)人類就沒(méi)有任何責(zé)任了。
人類在愛(ài)中誕生，在愛(ài)中成長(zhǎng)，如果沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有人類，如果沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有社會(huì)，如果沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有世界。
每個(gè)人都渴望得到愛(ài)，被愛(ài)包圍，這是人的一種本能，但是，卻不懂得嘗試去愛(ài)別人，這是很悲哀的一件事情。
今天《重讀母愛(ài)》讓我們?nèi)ジ惺芟聬?ài)的溫暖，這篇《重讀母愛(ài)》記敘了母親伴隨我走過(guò)人生的旅程的文章。其中最令我記憶猶新的是這樣一句：母親每天都做著同樣的事，早起做飯，喚我起床，陪我吃飯，騎車送我上學(xué)，進(jìn)校門口前還叮囑一句要聽(tīng)話，好好上課。確實(shí)如此，母親每天做的事情都是相似的，每天都過(guò)著相同的生活，并且每件事都包括，都為了自己的兒女，把全部的愛(ài)都傾注在我們的身上，但還是覺(jué)得不夠好。
八年級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)心得篇十二
德國(guó)大詩(shī)人說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就等于和一位高尚的人對(duì)話?！苯?jīng)典名著能給人以啟迪，特別有益于我們青少年的成長(zhǎng)。通過(guò)閱讀《假如給我三天的光明》這本書(shū)，我深深地感受到主人公海倫珍惜生命和自強(qiáng)不息的精神。作者海倫自幼患病雙目失明、兩耳失聰。然而她在家庭教師薩利文的精心指導(dǎo)下，奇跡般地學(xué)會(huì)了讀書(shū)、識(shí)字、說(shuō)話。二十歲時(shí)為歷第一位獲得文學(xué)學(xué)士的聾啞人，被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像之一。
在書(shū)中海倫簡(jiǎn)單地介紹了如果給她三天光明她會(huì)做些什么。首先，她要看看世界上的人，看看曾經(jīng)教過(guò)她的老師，特別是薩利文老師，因?yàn)槭撬o予她人生的幫助。第二天她要好好感受自然，用眼睛欣賞它的美。第三天，她要體會(huì)普通人的生活，感受生活的變化。這三天，她不想錯(cuò)過(guò)任何細(xì)節(jié);這三天，她要感受人的一生經(jīng)歷;這三天，她渴望一切正常的事物。
這本書(shū)使我品味到人生的真諦，了解世界的廣闊。這本書(shū)讓我第一次用眼睛感受到老師的熱情、同學(xué)的親切、家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)和其他善良的人們對(duì)我的幫助。沒(méi)有他們的關(guān)心，我是不可能成長(zhǎng)成現(xiàn)在這個(gè)樣子的。這本書(shū)讓我第一次看見(jiàn)自然的美，聽(tīng)見(jiàn)自然的聲音。例如夕陽(yáng)下的自然美景，和那潺潺流水聲。這本書(shū)讓我第一次用眼睛體會(huì)到事物和人的成長(zhǎng)變化。我看到了我是如何從牙牙學(xué)語(yǔ)的小孩是成長(zhǎng)為一個(gè)合格的六年級(jí)的小學(xué)生。我看到了一顆弱不禁風(fēng)的小樹(shù)苗是如何長(zhǎng)成參天大樹(shù)的。
對(duì)于一個(gè)聾啞人來(lái)說(shuō)，海倫已經(jīng)很成功了。但她一生的遺憾是：聽(tīng)不見(jiàn)世界上奇特的聲音，看不見(jiàn)一切美好的事物。所以她寫(xiě)了《假如給我三天光明》這本書(shū)，通過(guò)它來(lái)述說(shuō)自己美好愿望，希望健全人能像她一樣珍惜光明。
我真羨慕我是自己是個(gè)健全的人，可反過(guò)來(lái)想我這些耳聰眼明的人是不是更加要珍惜光明和聲音呢?而不是非要等到黑暗和寂靜來(lái)臨時(shí)才會(huì)覺(jué)得他們的可貴。同學(xué)們，從今天起，珍惜周圍的一切事物，珍惜光明與聲音!精彩地生活下去!
八年級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)心得篇十三
他是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的勇敢的漂流者。沒(méi)錯(cuò)，他—魯濱遜是英國(guó)小說(shuō)家丹尼爾。笛福筆下的一名主人公，出于笛福1719年所創(chuàng)作的虛構(gòu)長(zhǎng)篇小說(shuō)《魯濱遜漂流記》。《魯濱遜漂流記》采用當(dāng)時(shí)風(fēng)靡一時(shí)的紀(jì)時(shí)性航?；貞涗浀奈膶W(xué)體裁；主人公則以當(dāng)時(shí)一名因過(guò)失被流放荒島的水手的原形。
他是個(gè)永不疲倦。永不安生的行動(dòng)者，是當(dāng)是不斷擴(kuò)張。不斷攫取的資本主義原始積累時(shí)期的社會(huì)的典型產(chǎn)物，他不屑守成，傾心開(kāi)拓，三番五次地離開(kāi)小康之家，出海闖天下；他理智明達(dá)，勤于勞動(dòng)并擅于勞動(dòng)。他遭遇海難流落到荒島上以后，不坐嘆命運(yùn)不濟(jì)，而是充分利用自己的頭腦和雙手，修建住所，種植糧食。馴養(yǎng)家畜。制造器具?？p紉衣服，把荒島改造成了井然有序的欣欣向榮的家園。他流浪多年，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，終于獲取了一筆可觀的財(cái)富，并且收服一位忠心的仆人星期五，完成了他那個(gè)時(shí)代的典型英雄人物的創(chuàng)業(yè)歷程。
當(dāng)我讀完了這篇小說(shuō)后，使我明白了一個(gè)道理：從根本上說(shuō)，人里不開(kāi)社會(huì)，也離不開(kāi)健康的自我。是荒島經(jīng)驗(yàn)使魯濱遜那些被描述原罪和人類本性的欲望明白無(wú)誤地顯示出其社會(huì)性的本質(zhì)。魯濱遜的生存環(huán)境改變了：一自然為伴，與山水林木相守，孤獨(dú)的生活形成某種宗教隱修的環(huán)境，迫使他和自我。和自然及神對(duì)話。為他走出荒島融入社會(huì)有另好的基礎(chǔ)。
在漫長(zhǎng)的人生道路上，有著很多的困難險(xiǎn)阻，也有許多磨難與坎坷會(huì)阻擋自己的腳步，使自己不能前進(jìn)，如果永不放棄任何事物都會(huì)被你自己征服。
題目就叫永不放棄，放棄是一個(gè)念頭，而永不放棄是一種信念、一種精神?，F(xiàn)實(shí)生活中我們往往會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地選擇前者，因此，我們極易成為普通的沒(méi)有一點(diǎn)棱角的人，而有些人卻堅(jiān)定得近乎倔強(qiáng)地選擇了后者，這種人雖是少數(shù)，但他們卻往往能贏得大多數(shù)人的掌聲。
八年級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)心得篇十四
前幾天，我讀完了中國(guó)作家曹文軒寫(xiě)的小說(shuō)《根鳥(niǎo)》。
《根鳥(niǎo)》這本書(shū)講的是一個(gè)名叫根鳥(niǎo)的少年和父親相依為命，打獵為生。在根鳥(niǎo)一歲的時(shí)候，媽媽就神秘地失蹤了，所以根鳥(niǎo)從小就失去了母愛(ài)，父親又對(duì)他缺乏管教，使根鳥(niǎo)染上了一些壞毛病。但是根鳥(niǎo)很有愛(ài)心，很愿意幫助別人。就在他第一次自己打獵的時(shí)候，一只神秘的白色大鷹帶來(lái)一個(gè)神秘的信息，說(shuō)一個(gè)叫紫煙的.女孩掉進(jìn)了一個(gè)開(kāi)滿百合花的大峽谷，希望有人去解救她。從此，根鳥(niǎo)就踏上了尋找紫煙的漫長(zhǎng)之旅。
在尋找紫煙的路上，根鳥(niǎo)經(jīng)常幫助別人，這樣他就有了許多朋友。他經(jīng)常會(huì)在一個(gè)地方多住幾天，打工賺錢，但是他用這些錢來(lái)喝酒、賭博，他還有酒友。他第一次賭博贏了，以后就還想贏，就一直賭，第二次輸了，可他又想把輸?shù)腻X再贏回來(lái)，他就堵了第三次、第四次、第五次……最后掙來(lái)的錢全都輸光了。在他走投無(wú)路的時(shí)候，他的朋友給他一些錢，幫他度過(guò)了難關(guān)。有一次根鳥(niǎo)被人騙到一座山上背礦石，老板怕他逃跑，給他拴上了腳鐐，但是很機(jī)智地逃脫了，接下來(lái)他還是很執(zhí)著地去尋找紫煙。就這樣，經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦，根鳥(niǎo)終于到達(dá)了開(kāi)滿百合花的大峽谷，找到了紫煙。
這本書(shū)告訴我們做人一定要有愛(ài)心，要幫助別人，這樣才能有朋友，在困難時(shí)才能得到別人的幫助。一個(gè)人有缺點(diǎn)并不可怕，只要能改正缺點(diǎn)，就還能成為一個(gè)好人。另外，做事情要堅(jiān)持，要有恒心，要有不達(dá)目的誓不罷休的精神，書(shū)中的根鳥(niǎo)一直堅(jiān)持著找紫煙，最后找到了，這說(shuō)明只要堅(jiān)持到底，就能達(dá)到想要的結(jié)果。
根鳥(niǎo)原本是一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的孩子，他第一次獨(dú)自一人外出打獵時(shí)，尋覓了很久并未發(fā)現(xiàn)任何獵物。一道明亮的白光忽然在他頭頂上如閃電一樣劃過(guò)，使他驚了一下。他抬頭向上望去——一只白色的鷹。根鳥(niǎo)從未見(jiàn)過(guò)也、從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)白色的鷹。
八年級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)心得篇十五
學(xué)生讀后感：上三年級(jí)時(shí)，張老師給我們推薦了《根鳥(niǎo)》這本書(shū)。這是曹文軒寫(xiě)的小說(shuō)，十分有趣，讓讀者真正感到了主人公跟根鳥(niǎo)的那種堅(jiān)持不懈，永不放棄，追逐夢(mèng)想的偉大精神所感動(dòng)。
在這個(gè)故事中，你一定也被根鳥(niǎo)的精神感動(dòng)了。是啊，他并不認(rèn)識(shí)那個(gè)叫紫煙的人，也不用去管她，更不用為他浪費(fèi)時(shí)間，但他還是堅(jiān)持了下來(lái)，盡全力去找到紫煙。他的愛(ài)心一定是最讓你感動(dòng)的，他的堅(jiān)持不懈一定最讓你注意到它的存在。
古今中外，有這種精神的人還有很多：司馬光是個(gè)貪玩貪睡的孩子，為此他沒(méi)少受先生的責(zé)罰和同伴的嘲笑，在先生的諄諄教海下，他決心改掉貪睡的壞毛病，為了早早起床，他睡覺(jué)前喝了滿滿一肚子水，結(jié)果早上沒(méi)有被憋醒，卻尿了床，于是聰明的司馬光用園木頭作了一個(gè)警枕，早上一翻身，頭滑落在床板上，自然驚醒，從此他天天早早地起床讀書(shū)，堅(jiān)持不懈，終于成為了一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的，寫(xiě)出了《資治通鑒》的大文豪；唐朝著名學(xué)者陸羽，從小是個(gè)孤兒，被智積禪師撫養(yǎng)長(zhǎng)大。陸羽雖身在廟中，卻不愿終日誦經(jīng)念佛，而是喜歡吟讀詩(shī)書(shū)。陸羽執(zhí)意下山求學(xué)，遭到了禪師的反對(duì)。禪師為了給陸羽出難題，同時(shí)也是為了更好地教育他，便叫他學(xué)習(xí)沖茶。在鉆研茶藝的過(guò)程中，陸羽碰到了一位好心的老婆婆，不僅學(xué)會(huì)了復(fù)雜的沖茶的技巧，更學(xué)會(huì)了不少讀書(shū)和做人的道理。當(dāng)陸羽最終將一杯熱氣騰騰的苦丁茶端到禪師面前時(shí)，禪師終于答應(yīng)了他下山讀書(shū)的要求。后來(lái)，陸羽撰寫(xiě)了廣為流傳的《茶經(jīng)》，把祖國(guó)的茶藝文化發(fā)揚(yáng)光大！
擁有了這些精神，我們才能更好的在社會(huì)中立足，所以讓我們一起學(xué)習(xí)這種精神吧！
八年級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)心得篇十六
一、引言：回顧擔(dān)任八年級(jí)班長(zhǎng)的這一年，我收獲了很多。不僅鍛煉了組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，還增強(qiáng)了責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。通過(guò)這次經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到班長(zhǎng)不僅僅是班級(jí)的代表，更是同學(xué)們的負(fù)責(zé)人，要為全班的發(fā)展和同學(xué)們的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。
二、組織能力：每一次班級(jí)活動(dòng)都需要我精心策劃和組織。比如在班級(jí)開(kāi)展“學(xué)雷鋒日”活動(dòng)時(shí)，我統(tǒng)籌安排了同學(xué)們的分工和活動(dòng)內(nèi)容，并與老師合作，確保活動(dòng)順利進(jìn)行。這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了制定計(jì)劃、理清思路、協(xié)調(diào)資源，提高了自己的組織能力。
三、領(lǐng)導(dǎo)能力：作為班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，我?guī)ьI(lǐng)班委成員一起解決班級(jí)問(wèn)題和困難。每次班級(jí)會(huì)議前，我會(huì)與班委成員商討議題和議程，并鼓勵(lì)他們積極參與討論。在班委成員的協(xié)助下，我充分發(fā)揮了領(lǐng)導(dǎo)者的作用，有效地推進(jìn)了班級(jí)工作的開(kāi)展。
四、責(zé)任心：班長(zhǎng)不僅是同學(xué)們的代表，更是大家的負(fù)責(zé)人。在日常生活中，我時(shí)刻保持警惕，及時(shí)幫助同學(xué)解決問(wèn)題。在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真對(duì)待每一門課程，積極參與討論和交流。我始終堅(jiān)信，只有自己努力，才能帶動(dòng)班級(jí)成員一起進(jìn)步。因此，我時(shí)刻保持著對(duì)班級(jí)的責(zé)任心。
五、團(tuán)隊(duì)意識(shí)：在擔(dān)任班長(zhǎng)的一年中，我明白并體會(huì)到，一個(gè)班級(jí)的成功離不開(kāi)每個(gè)同學(xué)。因此，我一直致力于加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。通過(guò)開(kāi)展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和班級(jí)競(jìng)賽，我促進(jìn)了同學(xué)們之間的溝通和合作，使班級(jí)整體向著更好的方向發(fā)展。
六、結(jié)語(yǔ)：我在八年級(jí)擔(dān)任班長(zhǎng)的經(jīng)歷，教會(huì)了我很多，同時(shí)也收獲了許多。通過(guò)組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力的鍛煉，我積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也提高了自己的能力。我深刻認(rèn)識(shí)到，一個(gè)班級(jí)的發(fā)展離不開(kāi)班長(zhǎng)的帶領(lǐng)和同學(xué)們的支持。在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揮班長(zhǎng)的作用，為班級(jí)的發(fā)展和同學(xué)們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
八年級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)心得篇一
“對(duì)人類來(lái)說(shuō)，第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到時(shí)達(dá)者什么也不是。”真的嗎?我并不這樣認(rèn)為。我確信，成功者必然是光榮的，而失敗者也因自己的勇于探索見(jiàn)證了自己其實(shí)也是光榮的。只不過(guò)是光榮的地方不一樣罷了。
成功者他的光榮僅僅體現(xiàn)于他的業(yè)績(jī)，工作上：而失敗者的光榮側(cè)是體現(xiàn)于他的精神、品質(zhì)上。所以，兩者都是光榮的。而在一定的程度不同，可以說(shuō)，失敗者擁有成功者無(wú)法擁有且不具備的高尚品質(zhì)和值得贊美的精神。
向英雄致敬。
雖然他們只是第二名，但他們勇敢、堅(jiān)毅、執(zhí)著、高尚的人格、紳士風(fēng)度、英雄的氣概使得他們已經(jīng)倍受人們尊重，超越人們的心里，成為了永久、永恒的第一。所以，他們成功了，雖不是名譽(yù)上的成功，但永遠(yuǎn)是精神上的成功。
英雄走了，走向了精神的成功。向英雄致敬。
給我一次困難，讓我懂得克服：給我一次挫折，讓我經(jīng)受磨煉：給我一次失敗，讓我學(xué)會(huì)反省;給我一次恥辱，讓我學(xué)會(huì)振作，我會(huì)感謝每一次帶我走向成功的經(jīng)歷。
八年級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)心得篇二
我們得到了一些心得體會(huì)以后，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的五年級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)心得（通用35篇），希望能夠幫助到大家。
八年級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)心得篇三
培訓(xùn)（training）指的是通過(guò)培養(yǎng)加訓(xùn)練使受訓(xùn)者掌握某種技能的一種方式。
培訓(xùn)主要以技能傳遞為主，時(shí)間則側(cè)重上崗前，通過(guò)一定的教育訓(xùn)練技術(shù)手段，達(dá)到預(yù)期的水平提高目標(biāo)，提升戰(zhàn)斗力、個(gè)人能力以及工作能力。
八年級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)心得篇四
《培根隨筆》就像一本字典，當(dāng)你有什么煩事和鬧心事時(shí)，就可以向它請(qǐng)教，它不僅會(huì)幫你解憂，還會(huì)教你走正確的方向，以擺脫困難的糾纏。這本書(shū)主要談?wù)摿宋覀兩钪心苡龅降母鞣N生活瑣事和一些政治問(wèn)題，點(diǎn)出了這些事的特點(diǎn)和問(wèn)題所在，并告訴了人們什么是正確的，什么事錯(cuò)誤的;什么是該做的，什么是不該做的。如果人人都按照這書(shū)上面說(shuō)的去做(除個(gè)別小錯(cuò)誤以外)，那么人間也就變成世外桃源了。
這本書(shū)適合各種人群閱讀，而且都會(huì)受的啟發(fā)。啟發(fā)我的文章很多，因此我在這里只略舉一二，以簡(jiǎn)略的表達(dá)我對(duì)這本書(shū)的思想感情。
第一篇感《談報(bào)復(fù)》。
這篇文章說(shuō)得對(duì)，用法律管不到的手段進(jìn)行報(bào)復(fù)，還情有可原。如果用卑鄙狡猾的手段報(bào)復(fù)，則——用原文的話說(shuō)——不得好死。但是在全文中，有這么一句話我不認(rèn)同：如果一個(gè)人完全是出于生性兇惡而作惡，那又如何?充其量?jī)H像荊棘刺玫，除了扎劃鉤擦，別無(wú)能耐。我認(rèn)為這里的生性兇惡有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，如果這個(gè)人泯滅人性，何止扎劃鉤擦!恐怕他什么事也做得出來(lái)!曾經(jīng)就有這么一件事：有這么一家人的孩子被無(wú)冤無(wú)仇的人綁票了，然后幫費(fèi)就跟孩子的父母要錢，孩子的父母也把錢悉數(shù)給了他們，按常理，他們?cè)摲湃肆税?但是他們把孩子給殺了，殺了不說(shuō)，還給煮了，煮了不說(shuō)，還給切成了200多塊兒，最后還給扔進(jìn)下水道里了。這應(yīng)該算生性兇惡了吧?但他們做的事何止扎劃鉤擦!
第二篇感《談人的天性》。
你的天性如果是好的，那么再好不過(guò)了。如果是壞的，則要用文中說(shuō)的方法去做。我們應(yīng)該都有這樣的生活體驗(yàn)：如果想要把一個(gè)富有彈力的彎曲物快速弄直，則需往彎曲的另一個(gè)方向彎，并且要過(guò)直的標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)方法在改變天性方面也有大作用。假如一個(gè)人脾氣暴躁，則應(yīng)極力控制，并且還要露出微笑，即彎向直的另一邊。
八年級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)心得篇五
適合八年級(jí)學(xué)生閱讀的書(shū)籍，如《魯濱遜漂流記》，本書(shū)采用當(dāng)時(shí)風(fēng)靡一時(shí)的紀(jì)時(shí)性航?；貞涗浀奈膶W(xué)體裁;主人公則以當(dāng)時(shí)一名因過(guò)失被流放荒島的水手的原形。下面是本站小編為大家收集整理的八年級(jí)讀書(shū)心得，歡迎大家閱讀。
讀《重讀母愛(ài)》有感。
盧梭在《去愛(ài)人類》中說(shuō)：“人之所以合群，是由于他的身體柔弱，我們之所以愛(ài)人類，是由于我們有共同的苦難，如果我不是人，我們對(duì)人類就沒(méi)有任何責(zé)任了?！?BR> 人類在愛(ài)中誕生，在愛(ài)中成長(zhǎng)，如果沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有人類，如果沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有社會(huì)，如果沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有世界。
每個(gè)人都渴望得到愛(ài)，被愛(ài)包圍，這是人的一種本能，但是，卻不懂得嘗試去愛(ài)別人，這是很悲哀的一件事情。
今天《重讀母愛(ài)》讓我們?nèi)ジ惺芟聬?ài)的溫暖，這篇《重讀母愛(ài)》記敘了母親伴隨“我”走過(guò)人生的旅程的文章。其中最令我記憶猶新的是這樣一句：“母親每天都做著同樣的事，早起做飯，喚我起床，陪我吃飯，騎車送我上學(xué)，進(jìn)校門口前還叮囑一句要聽(tīng)話，好好上課?！贝_實(shí)如此，母親每天做的事情都是相似的，每天都過(guò)著相同的生活，并且每件事都包括，都為了自己的兒女，把全部的愛(ài)都傾注在我們的身上，但還是覺(jué)得不夠好。
也許人類就是這樣，不懂得珍惜我們所擁有的東西，而渴望那些遠(yuǎn)在天邊的東西。在光明的世界中，視覺(jué)，這一豐富生活的天賦才能，竟只被作為一種便利，多么可惜啊!
讀完海倫·凱勒的《假如給我三天光明》，我的心靈感受到前所未有過(guò)的震撼。回想書(shū)中海倫的種種磨難與克服磨難的勇氣，我思緒萬(wàn)千。有一絲感動(dòng)，對(duì)于海倫自強(qiáng)不息精神的感動(dòng);有一種震撼，是對(duì)于殘疾人的頑強(qiáng)意志背后的震撼。我讀懂了海倫身后千千萬(wàn)萬(wàn)殘疾人的艱難，更讀懂了那份追求光和熱的對(duì)于生命的熱愛(ài)。
書(shū)中的主人公海倫·凱勒在不到兩歲的時(shí)候就失去了聽(tīng)力和視覺(jué)，失去了本該屬于她的光明與聲音。在一個(gè)黑暗無(wú)聲的世界里，猶如在迷霧籠罩的深海中，沒(méi)有指路的燈塔，也沒(méi)有停靠的港灣。幼小的海倫如大海上的一只小舟，她感到無(wú)助與恐懼。對(duì)于光的渴望，對(duì)于黑暗的反抗，都徒勞無(wú)功。直到海倫七歲那年，安妮·莎莉老師走進(jìn)她的生活，海倫的一生發(fā)生了巨大的改變。老師猶如燈塔，帶給她光明與方向。最終，海倫·凱勒憑著頑強(qiáng)的意志和對(duì)于生命的熱愛(ài)，成為了一名帶有傳奇色彩的女性。她的著作也使她贏得了全世界的尊崇。
海倫·凱勒教導(dǎo)人們：只看我擁有的，不看我沒(méi)有的。
讀《魯濱遜漂流記》有感。
他是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的勇敢的漂流者。沒(méi)錯(cuò)，他-魯濱遜是英國(guó)小說(shuō)家丹尼爾.笛福筆下的一名主人公，出于笛福1720xx年所創(chuàng)作的虛構(gòu)長(zhǎng)篇小說(shuō)《魯濱遜漂流記》?！遏敒I遜漂流記》采用當(dāng)時(shí)風(fēng)靡一時(shí)的紀(jì)時(shí)性航?；貞涗浀奈膶W(xué)體裁;主人公則以當(dāng)時(shí)一名因過(guò)失被流放荒島的水手的原形。他是個(gè)永不疲倦.永不安生的行動(dòng)者，是當(dāng)是不斷擴(kuò)張.不斷攫取的資本主義原始積累時(shí)期的社會(huì)的典型產(chǎn)物，他不屑守成，傾心開(kāi)拓，三番五次地離開(kāi)小康之家，出海闖天下;他理智明達(dá)，勤于勞動(dòng)并擅于勞動(dòng)。他遭遇海難流落到荒島上以后，不坐嘆命運(yùn)不濟(jì)，而是充分利用自己的頭腦和雙手，修建住所，種植糧食.馴養(yǎng)家畜.制造器具.縫紉衣服，把荒島改造成了井然有序的欣欣向榮的家園。他流浪多年，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，終于獲取了一筆可觀的財(cái)富，并且收服一位忠心的仆人“星期五”，完成了他那個(gè)時(shí)代的典型英雄人物的創(chuàng)業(yè)歷程。當(dāng)我讀完了這篇小說(shuō)后，使我明白了一個(gè)道理：“從根本上說(shuō)，人里不開(kāi)社會(huì)，也離不開(kāi)健康的自我?！笔腔膷u經(jīng)驗(yàn)使魯濱遜那些被描述“原罪”和人類本性的欲望明白無(wú)誤地顯示出其社會(huì)性的本質(zhì)。魯濱遜的生存環(huán)境改變了：一自然為伴，與山水林木相守，孤獨(dú)的生活形成某種宗教隱修的環(huán)境，迫使他和自我.和自然及神對(duì)話。為他走出荒島融入社會(huì)有另好的基礎(chǔ)。
在漫長(zhǎng)的人生道路上，有著很多的困難險(xiǎn)阻，也有許多磨難與坎坷會(huì)阻擋自己的腳步，使自己不能前進(jìn)，如果永不放棄任何事物都會(huì)被你自己征服。
題目就叫永不放棄，放棄是一個(gè)念頭，而永不放棄是一種信念、一種精神。現(xiàn)實(shí)生活中我們往往會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地選擇前者，因此，我們極易成為普通的沒(méi)有一點(diǎn)棱角的人，而有些人卻堅(jiān)定得近乎倔強(qiáng)地選擇了后者，這種人雖是少數(shù)，但他們卻往往能贏得大多數(shù)人的掌聲。
《麥田里的守望者》。
讀后感。
主人公霍兒頓是我讀過(guò)的文學(xué)作品中為數(shù)不多的反面形象之一。他的性格深受資本主義社會(huì)的耳濡目染，既有丑惡的一面，也有反抗現(xiàn)實(shí)，追求自己的理想的純潔的一面。書(shū)中，霍爾頓是一個(gè)不肯用功讀書(shū)，整天鬼混的沉淪少年，他為什么不肯用功讀書(shū)?難道是資本主義社會(huì)物質(zhì)極大豐富，不需要讀書(shū)嗎?看一看霍爾頓所處的環(huán)境，便不難明了。
他不愿意與他們同流合污，自然也就無(wú)法好好讀書(shū)，他的不用功表面是頹廢，沉淪，實(shí)質(zhì)上是對(duì)資本主義的價(jià)值觀的最無(wú)情的揭露。作者把霍爾頓身邊的人，全都描繪成假模假式的人，他看不慣周圍的一切，想逃離這個(gè)噩夢(mèng)般的現(xiàn)實(shí)世界，到偏遠(yuǎn)的小山村去遁世，但要真正這樣做是不可能的。他最討厭看電影，但百無(wú)聊賴中又不得不在電影院中消磨時(shí)間;他討厭愛(ài)慕虛榮而又毫無(wú)主見(jiàn)的女友去又迷戀她的美色，;他看不慣這個(gè)世道，卻無(wú)法改變;他甚至痛恨自己，卻沒(méi)有參照的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)改正自身缺點(diǎn)(亦或是說(shuō)沒(méi)有毅力)，這樣的世界觀和人生觀注定了他只能生活在矛盾中，霍爾頓只能用幻想解脫自己，自欺欺人，最后仍妥協(xié)于他所深惡痛絕的社會(huì)，繼續(xù)陷入矛盾的漩渦，無(wú)法自拔。
《地震中的父與子》讀后感。
讀完《地震中的父與子》這篇文章后，我不得不感嘆父子親情的偉大，一股熱流仿佛從我心中往上涌。在別人絕望的眼神里，在很可能即將發(fā)生大爆炸的環(huán)境中，一位父親整整38小時(shí)堅(jiān)持在廢墟堆里尋找兒子，直到聽(tīng)見(jiàn)兒子喊爸爸的聲音。讀到這兒的時(shí)候，我百感交集，流下了熱淚。
為什么這位父親執(zhí)意去尋找兒子?因?yàn)檫@位父親說(shuō)過(guò)一句話“不論發(fā)生什么事，我總會(huì)跟你在一起?！边@句話是這位父親經(jīng)常對(duì)兒子說(shuō)的。表達(dá)了這位父親對(duì)兒子那堅(jiān)定而執(zhí)著的愛(ài)。正因?yàn)橛羞@種愛(ài)，有堅(jiān)定的信念，才使這位父親堅(jiān)持不懈。這也是父親對(duì)兒子一種愛(ài)的承諾，永生不變的諾言，不離不棄的心愿。是黑暗中的明亮，是世間真情。
我從報(bào)紙上曾經(jīng)看過(guò)這樣一篇文章。一個(gè)女孩每天早晨上班時(shí)，都要去父親的住處，并且坐下來(lái)陪父親喝一杯茶。她父親每天都要做上早點(diǎn)等著她，因?yàn)樗幌胱屌畠翰怀栽琰c(diǎn)就上班。一個(gè)下雨早晨，外面刮起了冷風(fēng)，女孩因?yàn)轸[鐘忘了定時(shí)睡過(guò)了頭，因此來(lái)不及看望父親，于是，女孩給父親打了個(gè)電話。“你真的不來(lái)了嗎?”話筒里傳來(lái)父親關(guān)切的聲音，話音里包含著父親明顯的失望。女孩便向父親保證：“爸，我明天一定去看您，真的?！钡谂⒊鲩T的拐彎處，她看到了自己的父親，原來(lái)他為了女兒能吃上早點(diǎn)，他一接電話就趕來(lái)了，更讓人感動(dòng)的是，父親怕女兒堅(jiān)持陪自己喝茶而耽誤工作，他便一直默默的守侯在女兒的路口。這是多么偉大的父愛(ài)啊!是多么的無(wú)私啊!
我們常說(shuō)，爸爸愛(ài)我們，我們也愛(ài)爸爸。它或許太含蓄，它或許太深沉，只是不善于表達(dá)。其實(shí)，爸爸對(duì)我們的愛(ài)像大海，而我們對(duì)爸爸的愛(ài)至多也只能算得上是條透明的小溪，與大海的浩瀚相比，根本微不足道……難怪我們經(jīng)常聽(tīng)人們這么說(shuō)：“父愛(ài)無(wú)邊?！?BR> 八年級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)心得篇六
今天讀了一篇名為《登上地球之巔》的課文，讀了之后，深為震撼。從所周知，“地球之巔”便是世界第一高峰――珠穆朗瑪峰，那終年索繞在山尖的云霧引起了無(wú)限暇想，它的神秘令人忍不住想要一探究竟。于是，1960年的5月，中國(guó)4名勇敢的登山隊(duì)員挑戰(zhàn)“死亡路線”――珠峰北坡，頑強(qiáng)攀援而上，一路過(guò)關(guān)折將，最終在繁星滿天的深夜，三名勇士承載著國(guó)家和人民的希望，隊(duì)友的信任，成功從北坡登上了珠峰，創(chuàng)造了一個(gè)屬于中國(guó)人的神話。
就是這樣一個(gè)故事，情節(jié)也不見(jiàn)得多玄跌宕起伏，故事套路也挺平常，就連結(jié)局也都是在意料之中的，卻深深震撼了我，――不為別的，就為那份精神。
文中最令我難忘的場(chǎng)面是劉連滿體國(guó)不支被迫停下腳步，在那令人膽寒的“死亡高度”上，強(qiáng)忍住肉體的不適，用頑強(qiáng)得令人匪夷所思的毅力，硬是把氧氣筒取下，留給勝利歸來(lái)的隊(duì)友使用，自己昏沉沉地陷入了半昏迷狀態(tài)。這是一種什么精神?犧牲精神?奉獻(xiàn)精神?那是一種對(duì)隊(duì)友的信任、對(duì)國(guó)家和人民的負(fù)責(zé)、高度集體主義觀念，先人后己……的表現(xiàn)!多么可貴，多么難得!此情此景，我只想用一個(gè)“真”字來(lái)形容，其它的華麗詞藻，怎能表達(dá)出我的心情!
還有一個(gè)場(chǎng)景，也讓我震動(dòng)――“人梯”攀巖。這是集體主義精神的高度體現(xiàn)啊!劉連滿為了大家能攀上“第二臺(tái)階”，不惜當(dāng)人梯，忍住身體的不適，要知道，在八千多米的高度，做這樣的動(dòng)作無(wú)疑是往傷口上撒鹽哪!可他，劉連滿，生生地忍了下來(lái)，這樣的舉動(dòng)，叫人怎么好說(shuō)!那是一種無(wú)法言喻的震動(dòng)!
就是這樣的精神，讓劉連滿和他的隊(duì)友走到了八千多米高度，而劉連滿卻因體力不支不得不停下腳步，面對(duì)已右望的珠峰，那種“可望不即”的辛酸令人黯然，可我們相信，他不曾后悔為集體所做的，雖然他很無(wú)奈。
當(dāng)其余三人完成了人類從北路攀珠穆朗瑪峰的創(chuàng)舉后，群峰都匍匐在他們的腳下，他們的前面再?zèng)]有山峰了，他們仿佛是屹立在這星球之上的巨人?？晌矣X(jué)得，此時(shí)昏睡在他們下面的劉連滿是與他們并肩站立的，他們并不比劉連滿高，劉連滿亦不比他們?nèi)税?，他們四個(gè)都是一覽眾山小的巨人!
八年級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)心得篇七
20xx年9月23日，我參加了郊區(qū)組織的小學(xué)英語(yǔ)課標(biāo)和教材（修訂版）的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，非常興奮。因?yàn)?，這是我了解現(xiàn)在英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)最好的窗口。通過(guò)學(xué)習(xí)，我領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)修訂的指導(dǎo)思想、修訂原則及具體修訂內(nèi)容，增強(qiáng)了我實(shí)施新課程的自覺(jué)性和責(zé)任感。我認(rèn)真地學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)科教材，把握學(xué)科教材修訂原則和目標(biāo)，充分認(rèn)識(shí)修訂教材與原教材的區(qū)別，把教材修訂精神具體貫徹落實(shí)到以后的課堂教學(xué)中。而這一切都真正讓我開(kāi)闊了視野，同時(shí)反思自己教學(xué)上曾經(jīng)存在的問(wèn)題，取長(zhǎng)補(bǔ)短，尋求進(jìn)步，緊步跟上時(shí)代的要求。在培訓(xùn)中，我被參加培訓(xùn)的同行教師的熱情所折服，他們對(duì)教育教學(xué)中存在的問(wèn)題有著精辟的見(jiàn)解，他們所提的問(wèn)題以及所提供的意見(jiàn)，讓曾經(jīng)疑惑我的許多問(wèn)題得到了解決和啟發(fā)。一天的培訓(xùn)，讓我的觀念得到了洗禮，使我的理論得到了提高，讓我的教學(xué)技藝得以增長(zhǎng)。
我認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)以激發(fā)學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)。興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，誘發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，一直是我們小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)中的重要內(nèi)容。因此英語(yǔ)課堂教學(xué)必須具有趣味性，在趣味學(xué)習(xí)與訓(xùn)練中增強(qiáng)記憶力。教師對(duì)學(xué)生要有一種出自內(nèi)心真摯的愛(ài)，這種愛(ài)表現(xiàn)于對(duì)學(xué)生身心健康，學(xué)習(xí)情況的關(guān)心；教師一走進(jìn)課堂就應(yīng)該把飽滿的熱情帶給學(xué)生，使學(xué)生受到健康、樂(lè)觀的情緒感染?！敖處熞钠綒夂偷貙?duì)待每一個(gè)學(xué)生，對(duì)待每一個(gè)學(xué)生提出的每一個(gè)問(wèn)題以強(qiáng)大的情感魅力吸引學(xué)生，使他們積極地參與教學(xué)活動(dòng)，自覺(jué)地，做到教之以情，授之以趣，進(jìn)入學(xué)習(xí)的境界。小學(xué)英語(yǔ)屬于英語(yǔ)啟蒙教育，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、演、唱、玩等方式獲得一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)而獲得初步的聽(tīng)說(shuō)能力和一定的語(yǔ)感。由于小學(xué)生天性愛(ài)玩的特點(diǎn)，只有尊重兒童愛(ài)玩、愛(ài)動(dòng)的天性，創(chuàng)造輕松活潑、寬松民主的學(xué)習(xí)氣氛，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，激發(fā)積極的學(xué)習(xí)情緒。所以課堂教學(xué)必須以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，讓他們感到英語(yǔ)并不難，幫助他們建立起初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。
從授課老師的解讀中，我明白了教材的體例和呈現(xiàn)方式是靈活多樣的，它既繼承了原有教材的長(zhǎng)處，又吸收了國(guó)內(nèi)外先進(jìn)教育模式的特點(diǎn)，把工具性與人文性相結(jié)合，具有較強(qiáng)的人文特色和時(shí)代感，它編寫(xiě)的目標(biāo)的定位、內(nèi)容的選擇、原則的確定、特例體系的設(shè)計(jì)，都是從學(xué)生的發(fā)展來(lái)考慮的，都有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，它的教材有彈性，有很大的空間，可以讓學(xué)生去充分的挖掘探究它的內(nèi)涵，它注重體現(xiàn)教材、學(xué)生與文本對(duì)話的互動(dòng)性。那么，對(duì)于這樣的課文，我們老師更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)教學(xué)方式的靈活與多樣性，應(yīng)創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性的課堂，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力，給予學(xué)生更多的思考與探究的時(shí)間。
通過(guò)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步豐富了自己的教育教學(xué)理論，在今后自己的教學(xué)實(shí)踐中要大膽運(yùn)用新理念、新方法，用自己的教學(xué)熱情去點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓我們?cè)谝院蟮牡缆飞显俳釉賲枺?shí)現(xiàn)教學(xué)的奇跡吧！
八年級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)心得篇八
一匹馬多年獨(dú)享一塊肥沃的草地，后來(lái)有一只鹿也發(fā)現(xiàn)了這塊草地。本來(lái)按這匹馬的食量，就是活一萬(wàn)年，也吃不完這塊地上的草，但它卻對(duì)鹿的闖人心存不快。
于是，它想借助人的力量征服可恨的鹿.但狡猾的人卻說(shuō)：“我抓不到鹿，除非你讓我騎著追上它?！瘪R同意了，結(jié)果人騎著馬追上了鹿。
本來(lái)馬和鹿的奔跑速度是人遠(yuǎn)不能及的，但為了報(bào)復(fù)鹿，馬甘受其縛，結(jié)果它們都成了人的俘虜。
直到這一刻，馬才感到悔恨，但一切已無(wú)法改變。最終的勝家，不是跑得最快的馬，也不是跑來(lái)分一杯羹的鹿，而是有智慧的人。
直到今天，馬依然被人帶上轡頭，為其勞作，馬是否反思過(guò)自己的錯(cuò)誤呢?
編后語(yǔ)：
八年級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)心得篇九
第一段：擔(dān)任班長(zhǎng)的初衷（200字）。
作為八年級(jí)的班長(zhǎng)，我一直以來(lái)都十分珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，因?yàn)閷?duì)我而言，擔(dān)任班長(zhǎng)既是一種榮耀，也是一種責(zé)任。當(dāng)初競(jìng)選班長(zhǎng)的時(shí)候，我向同學(xué)們承諾，我將盡心盡力地為大家服務(wù)。作為班長(zhǎng)，我要在許多方面，如組織活動(dòng)、維護(hù)秩序等，給同學(xué)們樹(shù)立一個(gè)好榜樣。
第二段：組織活動(dòng)中的挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)（200字）。
作為班長(zhǎng)，我需要負(fù)責(zé)組織各種活動(dòng)，如班級(jí)聚會(huì)、班級(jí)討論、競(jìng)選班級(jí)代表等等。起初，我對(duì)這些活動(dòng)的組織經(jīng)驗(yàn)較少，感到有些力不從心，但在老師和同學(xué)們的支持下，我逐漸克服了困難，學(xué)會(huì)了更好地管理時(shí)間和分配任務(wù)。通過(guò)參與組織活動(dòng)，我不僅提高了組織能力和溝通能力，還收獲了與同學(xué)們更好互動(dòng)的機(jī)會(huì)。
第三段：面對(duì)困難的處理（200字）。
作為班長(zhǎng)，我也會(huì)面臨一些困難和挑戰(zhàn)。其中之一就是協(xié)調(diào)同學(xué)之間的矛盾。有時(shí)候，同學(xué)之間會(huì)因?yàn)橐恍┬∈庐a(chǎn)生矛盾，而作為班長(zhǎng)，我需要及時(shí)了解情況，并采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣?lái)化解矛盾，保持班級(jí)的和諧氛圍。我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)雙方的觀點(diǎn)，并積極引導(dǎo)同學(xué)們找到解決問(wèn)題的方式。通過(guò)處理矛盾，我提高了自己的解決問(wèn)題的能力，也讓班級(jí)更加團(tuán)結(jié)。
第四段：維護(hù)班級(jí)秩序和規(guī)則（200字）。
作為班長(zhǎng)，我也要維護(hù)班級(jí)的秩序和規(guī)則。我會(huì)向同學(xué)們宣布班級(jí)的規(guī)定，并確保大家遵守。有時(shí)候，同學(xué)們可能因?yàn)樽约旱脑蚨x規(guī)定，我會(huì)及時(shí)提醒他們，并給予必要的批評(píng)和教育。通過(guò)維護(hù)班級(jí)秩序，我學(xué)會(huì)了處理糾紛和管理團(tuán)隊(duì)的能力。在這個(gè)過(guò)程中，我也學(xué)會(huì)了耐心和細(xì)心，使班級(jí)更加規(guī)范和有序。
第五段：班級(jí)中的收獲與感悟（200字）。
擔(dān)任班長(zhǎng)這幾年來(lái)，我不僅提高了自己的組織能力、溝通能力、解決問(wèn)題的能力，更重要的是，我學(xué)會(huì)了如何與同學(xué)相處融洽，以及如何團(tuán)結(jié)大家共同進(jìn)步。通過(guò)和同學(xué)們的互動(dòng)，我收獲了友誼和快樂(lè)。在這個(gè)過(guò)程中，我也收獲了很多珍貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。擔(dān)任班長(zhǎng)的這段經(jīng)歷，不僅對(duì)我的成長(zhǎng)有著積極的影響，也讓我明白了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾?，為我未?lái)的成長(zhǎng)奠定了良好的基礎(chǔ)。
總結(jié)：通過(guò)擔(dān)任八年級(jí)的班長(zhǎng)，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困難，但也得到了很多成長(zhǎng)和收獲。我學(xué)會(huì)了組織活動(dòng)、處理問(wèn)題、維護(hù)班級(jí)秩序等多方面的技能和能力。更重要的是，我明白了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾裕瑸樽约何磥?lái)的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為八年級(jí)的班長(zhǎng)，我將繼續(xù)努力，帶領(lǐng)全班同學(xué)共同進(jìn)步，為班級(jí)的美好未來(lái)而奮斗。
八年級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)心得篇十
第一段：引言（200字）。
勞動(dòng)是人類社會(huì)的一項(xiàng)重要活動(dòng)，通過(guò)勞動(dòng)能夠增進(jìn)個(gè)人的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。作為初中生，我們每年都會(huì)參加學(xué)校的勞動(dòng)活動(dòng)，在這個(gè)過(guò)程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面，我將分享我在八年級(jí)參與勞動(dòng)活動(dòng)時(shí)的心得體會(huì)。
第二段：體驗(yàn)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作（200字）。
在本學(xué)年的勞動(dòng)活動(dòng)中，我體驗(yàn)到了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作是多么重要。在植樹(shù)活動(dòng)中，我們需要互相配合，勞動(dòng)隊(duì)列齊心協(xié)力地完成任務(wù)。我發(fā)現(xiàn)在同學(xué)之間形成團(tuán)結(jié)合作的氛圍下，我們效率更高，也更容易取得成功。而如果有一人消極怠工，整個(gè)隊(duì)伍的效率和士氣就會(huì)受到影響。通過(guò)這樣的經(jīng)歷，我明白了團(tuán)結(jié)協(xié)作在勞動(dòng)中的重要性，也明確了積極參與為小組、為集體做出貢獻(xiàn)的重要性。
第三段：認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的付出與回報(bào)（200字）。
在八年級(jí)的勞動(dòng)活動(dòng)中，我深刻認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)是有付出的，同時(shí)也有回報(bào)的。例如，在修建操場(chǎng)的過(guò)程中，我們需要用鍬鏟土，提運(yùn)水泥，忍受腰酸背痛和饑餓。然而，當(dāng)操場(chǎng)建成并且被整個(gè)學(xué)校使用時(shí)，我們感到一種無(wú)比的驕傲和滿足感。這樣的經(jīng)歷讓我明白，只有付出了辛勤的努力，才能獲得真正的回報(bào)。勞動(dòng)不僅僅是為了任務(wù)的完成，更是為了獲得成功后的成就感和喜悅。
第四段：體會(huì)勞動(dòng)對(duì)培養(yǎng)自身品質(zhì)的重要性（250字）。
通過(guò)參加八年級(jí)的勞動(dòng)活動(dòng)，我體會(huì)到勞動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)自身品質(zhì)的重要性。在勞動(dòng)中，我不僅學(xué)到了專業(yè)技能，也發(fā)展了自己的團(tuán)隊(duì)合作、溝通協(xié)調(diào)能力。在操場(chǎng)修建中，我學(xué)會(huì)了與隊(duì)友共同分工，合理分配任務(wù)，使整個(gè)隊(duì)伍更加有序。在植樹(shù)活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重別人的工作，使整個(gè)團(tuán)隊(duì)更加融洽。這些勞動(dòng)活動(dòng)中的經(jīng)歷，幫助我成為一個(gè)更加懂得與人相處、團(tuán)結(jié)合作的人。
第五段：總結(jié)（250字）。
通過(guò)八年級(jí)的勞動(dòng)活動(dòng)，我得到了很多啟示和收獲。勞動(dòng)不僅是為了完成物質(zhì)的需要，更是對(duì)自己品質(zhì)的磨礪。團(tuán)結(jié)合作、個(gè)人付出和回報(bào)、自身品質(zhì)培養(yǎng)，這些都是勞動(dòng)帶給我最深的體會(huì)。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)保持對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)，使勞動(dòng)成為我成長(zhǎng)的一個(gè)重要組成部分，為創(chuàng)建更美好的未來(lái)貢獻(xiàn)力量。
總結(jié)(70字)。
勞動(dòng)活動(dòng)讓我明白了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，深刻認(rèn)識(shí)了勞動(dòng)的付出與回報(bào)，培養(yǎng)了自身的品質(zhì)。勞動(dòng)是鍛煉和提升自己的機(jī)會(huì)，我將永遠(yuǎn)珍視這段勞動(dòng)經(jīng)歷，并在未來(lái)的勞動(dòng)中繼續(xù)努力奮斗，為社會(huì)做出更多貢獻(xiàn)。
八年級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)心得篇十一
盧梭在《去愛(ài)人類》中說(shuō)：人之所以合群，是由于他的身體柔弱，我們之所以愛(ài)人類，是由于我們有共同的苦難，如果我不是人，我們對(duì)人類就沒(méi)有任何責(zé)任了。
人類在愛(ài)中誕生，在愛(ài)中成長(zhǎng)，如果沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有人類，如果沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有社會(huì)，如果沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有世界。
每個(gè)人都渴望得到愛(ài)，被愛(ài)包圍，這是人的一種本能，但是，卻不懂得嘗試去愛(ài)別人，這是很悲哀的一件事情。
今天《重讀母愛(ài)》讓我們?nèi)ジ惺芟聬?ài)的溫暖，這篇《重讀母愛(ài)》記敘了母親伴隨我走過(guò)人生的旅程的文章。其中最令我記憶猶新的是這樣一句：母親每天都做著同樣的事，早起做飯，喚我起床，陪我吃飯，騎車送我上學(xué)，進(jìn)校門口前還叮囑一句要聽(tīng)話，好好上課。確實(shí)如此，母親每天做的事情都是相似的，每天都過(guò)著相同的生活，并且每件事都包括，都為了自己的兒女，把全部的愛(ài)都傾注在我們的身上，但還是覺(jué)得不夠好。
八年級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)心得篇十二
德國(guó)大詩(shī)人說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就等于和一位高尚的人對(duì)話?！苯?jīng)典名著能給人以啟迪，特別有益于我們青少年的成長(zhǎng)。通過(guò)閱讀《假如給我三天的光明》這本書(shū)，我深深地感受到主人公海倫珍惜生命和自強(qiáng)不息的精神。作者海倫自幼患病雙目失明、兩耳失聰。然而她在家庭教師薩利文的精心指導(dǎo)下，奇跡般地學(xué)會(huì)了讀書(shū)、識(shí)字、說(shuō)話。二十歲時(shí)為歷第一位獲得文學(xué)學(xué)士的聾啞人，被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像之一。
在書(shū)中海倫簡(jiǎn)單地介紹了如果給她三天光明她會(huì)做些什么。首先，她要看看世界上的人，看看曾經(jīng)教過(guò)她的老師，特別是薩利文老師，因?yàn)槭撬o予她人生的幫助。第二天她要好好感受自然，用眼睛欣賞它的美。第三天，她要體會(huì)普通人的生活，感受生活的變化。這三天，她不想錯(cuò)過(guò)任何細(xì)節(jié);這三天，她要感受人的一生經(jīng)歷;這三天，她渴望一切正常的事物。
這本書(shū)使我品味到人生的真諦，了解世界的廣闊。這本書(shū)讓我第一次用眼睛感受到老師的熱情、同學(xué)的親切、家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)和其他善良的人們對(duì)我的幫助。沒(méi)有他們的關(guān)心，我是不可能成長(zhǎng)成現(xiàn)在這個(gè)樣子的。這本書(shū)讓我第一次看見(jiàn)自然的美，聽(tīng)見(jiàn)自然的聲音。例如夕陽(yáng)下的自然美景，和那潺潺流水聲。這本書(shū)讓我第一次用眼睛體會(huì)到事物和人的成長(zhǎng)變化。我看到了我是如何從牙牙學(xué)語(yǔ)的小孩是成長(zhǎng)為一個(gè)合格的六年級(jí)的小學(xué)生。我看到了一顆弱不禁風(fēng)的小樹(shù)苗是如何長(zhǎng)成參天大樹(shù)的。
對(duì)于一個(gè)聾啞人來(lái)說(shuō)，海倫已經(jīng)很成功了。但她一生的遺憾是：聽(tīng)不見(jiàn)世界上奇特的聲音，看不見(jiàn)一切美好的事物。所以她寫(xiě)了《假如給我三天光明》這本書(shū)，通過(guò)它來(lái)述說(shuō)自己美好愿望，希望健全人能像她一樣珍惜光明。
我真羨慕我是自己是個(gè)健全的人，可反過(guò)來(lái)想我這些耳聰眼明的人是不是更加要珍惜光明和聲音呢?而不是非要等到黑暗和寂靜來(lái)臨時(shí)才會(huì)覺(jué)得他們的可貴。同學(xué)們，從今天起，珍惜周圍的一切事物，珍惜光明與聲音!精彩地生活下去!
八年級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)心得篇十三
他是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的勇敢的漂流者。沒(méi)錯(cuò)，他—魯濱遜是英國(guó)小說(shuō)家丹尼爾。笛福筆下的一名主人公，出于笛福1719年所創(chuàng)作的虛構(gòu)長(zhǎng)篇小說(shuō)《魯濱遜漂流記》。《魯濱遜漂流記》采用當(dāng)時(shí)風(fēng)靡一時(shí)的紀(jì)時(shí)性航?；貞涗浀奈膶W(xué)體裁；主人公則以當(dāng)時(shí)一名因過(guò)失被流放荒島的水手的原形。
他是個(gè)永不疲倦。永不安生的行動(dòng)者，是當(dāng)是不斷擴(kuò)張。不斷攫取的資本主義原始積累時(shí)期的社會(huì)的典型產(chǎn)物，他不屑守成，傾心開(kāi)拓，三番五次地離開(kāi)小康之家，出海闖天下；他理智明達(dá)，勤于勞動(dòng)并擅于勞動(dòng)。他遭遇海難流落到荒島上以后，不坐嘆命運(yùn)不濟(jì)，而是充分利用自己的頭腦和雙手，修建住所，種植糧食。馴養(yǎng)家畜。制造器具?？p紉衣服，把荒島改造成了井然有序的欣欣向榮的家園。他流浪多年，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，終于獲取了一筆可觀的財(cái)富，并且收服一位忠心的仆人星期五，完成了他那個(gè)時(shí)代的典型英雄人物的創(chuàng)業(yè)歷程。
當(dāng)我讀完了這篇小說(shuō)后，使我明白了一個(gè)道理：從根本上說(shuō)，人里不開(kāi)社會(huì)，也離不開(kāi)健康的自我。是荒島經(jīng)驗(yàn)使魯濱遜那些被描述原罪和人類本性的欲望明白無(wú)誤地顯示出其社會(huì)性的本質(zhì)。魯濱遜的生存環(huán)境改變了：一自然為伴，與山水林木相守，孤獨(dú)的生活形成某種宗教隱修的環(huán)境，迫使他和自我。和自然及神對(duì)話。為他走出荒島融入社會(huì)有另好的基礎(chǔ)。
在漫長(zhǎng)的人生道路上，有著很多的困難險(xiǎn)阻，也有許多磨難與坎坷會(huì)阻擋自己的腳步，使自己不能前進(jìn)，如果永不放棄任何事物都會(huì)被你自己征服。
題目就叫永不放棄，放棄是一個(gè)念頭，而永不放棄是一種信念、一種精神?，F(xiàn)實(shí)生活中我們往往會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地選擇前者，因此，我們極易成為普通的沒(méi)有一點(diǎn)棱角的人，而有些人卻堅(jiān)定得近乎倔強(qiáng)地選擇了后者，這種人雖是少數(shù)，但他們卻往往能贏得大多數(shù)人的掌聲。
八年級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)心得篇十四
前幾天，我讀完了中國(guó)作家曹文軒寫(xiě)的小說(shuō)《根鳥(niǎo)》。
《根鳥(niǎo)》這本書(shū)講的是一個(gè)名叫根鳥(niǎo)的少年和父親相依為命，打獵為生。在根鳥(niǎo)一歲的時(shí)候，媽媽就神秘地失蹤了，所以根鳥(niǎo)從小就失去了母愛(ài)，父親又對(duì)他缺乏管教，使根鳥(niǎo)染上了一些壞毛病。但是根鳥(niǎo)很有愛(ài)心，很愿意幫助別人。就在他第一次自己打獵的時(shí)候，一只神秘的白色大鷹帶來(lái)一個(gè)神秘的信息，說(shuō)一個(gè)叫紫煙的.女孩掉進(jìn)了一個(gè)開(kāi)滿百合花的大峽谷，希望有人去解救她。從此，根鳥(niǎo)就踏上了尋找紫煙的漫長(zhǎng)之旅。
在尋找紫煙的路上，根鳥(niǎo)經(jīng)常幫助別人，這樣他就有了許多朋友。他經(jīng)常會(huì)在一個(gè)地方多住幾天，打工賺錢，但是他用這些錢來(lái)喝酒、賭博，他還有酒友。他第一次賭博贏了，以后就還想贏，就一直賭，第二次輸了，可他又想把輸?shù)腻X再贏回來(lái)，他就堵了第三次、第四次、第五次……最后掙來(lái)的錢全都輸光了。在他走投無(wú)路的時(shí)候，他的朋友給他一些錢，幫他度過(guò)了難關(guān)。有一次根鳥(niǎo)被人騙到一座山上背礦石，老板怕他逃跑，給他拴上了腳鐐，但是很機(jī)智地逃脫了，接下來(lái)他還是很執(zhí)著地去尋找紫煙。就這樣，經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦，根鳥(niǎo)終于到達(dá)了開(kāi)滿百合花的大峽谷，找到了紫煙。
這本書(shū)告訴我們做人一定要有愛(ài)心，要幫助別人，這樣才能有朋友，在困難時(shí)才能得到別人的幫助。一個(gè)人有缺點(diǎn)并不可怕，只要能改正缺點(diǎn)，就還能成為一個(gè)好人。另外，做事情要堅(jiān)持，要有恒心，要有不達(dá)目的誓不罷休的精神，書(shū)中的根鳥(niǎo)一直堅(jiān)持著找紫煙，最后找到了，這說(shuō)明只要堅(jiān)持到底，就能達(dá)到想要的結(jié)果。
根鳥(niǎo)原本是一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的孩子，他第一次獨(dú)自一人外出打獵時(shí)，尋覓了很久并未發(fā)現(xiàn)任何獵物。一道明亮的白光忽然在他頭頂上如閃電一樣劃過(guò)，使他驚了一下。他抬頭向上望去——一只白色的鷹。根鳥(niǎo)從未見(jiàn)過(guò)也、從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)白色的鷹。
八年級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)心得篇十五
學(xué)生讀后感：上三年級(jí)時(shí)，張老師給我們推薦了《根鳥(niǎo)》這本書(shū)。這是曹文軒寫(xiě)的小說(shuō)，十分有趣，讓讀者真正感到了主人公跟根鳥(niǎo)的那種堅(jiān)持不懈，永不放棄，追逐夢(mèng)想的偉大精神所感動(dòng)。
在這個(gè)故事中，你一定也被根鳥(niǎo)的精神感動(dòng)了。是啊，他并不認(rèn)識(shí)那個(gè)叫紫煙的人，也不用去管她，更不用為他浪費(fèi)時(shí)間，但他還是堅(jiān)持了下來(lái)，盡全力去找到紫煙。他的愛(ài)心一定是最讓你感動(dòng)的，他的堅(jiān)持不懈一定最讓你注意到它的存在。
古今中外，有這種精神的人還有很多：司馬光是個(gè)貪玩貪睡的孩子，為此他沒(méi)少受先生的責(zé)罰和同伴的嘲笑，在先生的諄諄教海下，他決心改掉貪睡的壞毛病，為了早早起床，他睡覺(jué)前喝了滿滿一肚子水，結(jié)果早上沒(méi)有被憋醒，卻尿了床，于是聰明的司馬光用園木頭作了一個(gè)警枕，早上一翻身，頭滑落在床板上，自然驚醒，從此他天天早早地起床讀書(shū)，堅(jiān)持不懈，終于成為了一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的，寫(xiě)出了《資治通鑒》的大文豪；唐朝著名學(xué)者陸羽，從小是個(gè)孤兒，被智積禪師撫養(yǎng)長(zhǎng)大。陸羽雖身在廟中，卻不愿終日誦經(jīng)念佛，而是喜歡吟讀詩(shī)書(shū)。陸羽執(zhí)意下山求學(xué)，遭到了禪師的反對(duì)。禪師為了給陸羽出難題，同時(shí)也是為了更好地教育他，便叫他學(xué)習(xí)沖茶。在鉆研茶藝的過(guò)程中，陸羽碰到了一位好心的老婆婆，不僅學(xué)會(huì)了復(fù)雜的沖茶的技巧，更學(xué)會(huì)了不少讀書(shū)和做人的道理。當(dāng)陸羽最終將一杯熱氣騰騰的苦丁茶端到禪師面前時(shí)，禪師終于答應(yīng)了他下山讀書(shū)的要求。后來(lái)，陸羽撰寫(xiě)了廣為流傳的《茶經(jīng)》，把祖國(guó)的茶藝文化發(fā)揚(yáng)光大！
擁有了這些精神，我們才能更好的在社會(huì)中立足，所以讓我們一起學(xué)習(xí)這種精神吧！
八年級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)心得篇十六
一、引言：回顧擔(dān)任八年級(jí)班長(zhǎng)的這一年，我收獲了很多。不僅鍛煉了組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，還增強(qiáng)了責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。通過(guò)這次經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到班長(zhǎng)不僅僅是班級(jí)的代表，更是同學(xué)們的負(fù)責(zé)人，要為全班的發(fā)展和同學(xué)們的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。
二、組織能力：每一次班級(jí)活動(dòng)都需要我精心策劃和組織。比如在班級(jí)開(kāi)展“學(xué)雷鋒日”活動(dòng)時(shí)，我統(tǒng)籌安排了同學(xué)們的分工和活動(dòng)內(nèi)容，并與老師合作，確保活動(dòng)順利進(jìn)行。這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了制定計(jì)劃、理清思路、協(xié)調(diào)資源，提高了自己的組織能力。
三、領(lǐng)導(dǎo)能力：作為班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，我?guī)ьI(lǐng)班委成員一起解決班級(jí)問(wèn)題和困難。每次班級(jí)會(huì)議前，我會(huì)與班委成員商討議題和議程，并鼓勵(lì)他們積極參與討論。在班委成員的協(xié)助下，我充分發(fā)揮了領(lǐng)導(dǎo)者的作用，有效地推進(jìn)了班級(jí)工作的開(kāi)展。
四、責(zé)任心：班長(zhǎng)不僅是同學(xué)們的代表，更是大家的負(fù)責(zé)人。在日常生活中，我時(shí)刻保持警惕，及時(shí)幫助同學(xué)解決問(wèn)題。在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真對(duì)待每一門課程，積極參與討論和交流。我始終堅(jiān)信，只有自己努力，才能帶動(dòng)班級(jí)成員一起進(jìn)步。因此，我時(shí)刻保持著對(duì)班級(jí)的責(zé)任心。
五、團(tuán)隊(duì)意識(shí)：在擔(dān)任班長(zhǎng)的一年中，我明白并體會(huì)到，一個(gè)班級(jí)的成功離不開(kāi)每個(gè)同學(xué)。因此，我一直致力于加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。通過(guò)開(kāi)展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和班級(jí)競(jìng)賽，我促進(jìn)了同學(xué)們之間的溝通和合作，使班級(jí)整體向著更好的方向發(fā)展。
六、結(jié)語(yǔ)：我在八年級(jí)擔(dān)任班長(zhǎng)的經(jīng)歷，教會(huì)了我很多，同時(shí)也收獲了許多。通過(guò)組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力的鍛煉，我積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也提高了自己的能力。我深刻認(rèn)識(shí)到，一個(gè)班級(jí)的發(fā)展離不開(kāi)班長(zhǎng)的帶領(lǐng)和同學(xué)們的支持。在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揮班長(zhǎng)的作用，為班級(jí)的發(fā)展和同學(xué)們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。