總結(jié)是對(duì)自己努力和付出的肯定，也是對(duì)未來(lái)規(guī)劃和改進(jìn)的促進(jìn)。如何通過(guò)總結(jié)來(lái)找出自己的不足，進(jìn)行自我改進(jìn)？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，希望能給大家以啟發(fā)和借鑒。
七年級(jí)語(yǔ)文第四單元我眼中的媽媽篇一
親愛(ài)的媽媽：
您好！媽媽，您還記得我數(shù)學(xué)考試考了77分那次嗎？
一個(gè)風(fēng)雨交加的晚上，外面陰森可怕。烏黑一片，像涂了一層墨汁。風(fēng)呼呼地刮著，樹(shù)葉“沙沙沙”作響。時(shí)不時(shí)窗戶上出現(xiàn)樹(shù)葉的影子，又伴隨著轟隆隆的雷聲，緊接著大雨像豆子一樣下了起來(lái)。真是恐怖呀！
我正在開(kāi)開(kāi)心心地玩手機(jī)，這時(shí)，媽媽開(kāi)門(mén)進(jìn)來(lái)了。您怒氣沖沖，頭上猶如冒了火似的。您拿起桌子上的試卷，“嘭"的一聲，拍在了我的面前。接著抓起我的手機(jī)，用力地摔在了地上。手機(jī)屏幕碎了，我的心也跟著碎了。頓時(shí)，我呆若木雞。媽媽?xiě)嵟哪抗?，蹦了出?lái)，如同寒風(fēng)刺骨，直盯著我。
”這么簡(jiǎn)單的題目，你都會(huì)出錯(cuò)，你有沒(méi)有認(rèn)真考試，竟然還在玩手機(jī)?！皨寢屔鷼獾睾暗?。
我面呈菜色，淚水滑了下來(lái)，掉在我的衣服上......
媽媽，我想對(duì)您說(shuō)。那件事讓我很傷心，您能不能對(duì)我溫柔點(diǎn)，不要發(fā)脾氣。以后不要總盯著我的缺點(diǎn)，多發(fā)現(xiàn)我的優(yōu)點(diǎn)，好嗎？我將會(huì)飛速進(jìn)步！
祝您。
健康快樂(lè)！
兒子：李紹涵。
七年級(jí)語(yǔ)文第四單元我眼中的媽媽篇二
母親是平常的陽(yáng)光，普通而不可少。母親是兒的棉襖，樸實(shí)又貼心。母親是再平常不過(guò)的，即使是在孩子眼中，可就是她，給予孩子們的是愛(ài)，是生命。
我眼中的媽媽，就是一個(gè)平凡樸實(shí)的人。她有一個(gè)平凡的相貌，平凡的崗位，工作上也無(wú)什么豐功偉績(jī)，在家也沒(méi)很細(xì)致的鑒賞力把家擺弄的華麗堂皇，但是她給以我的愛(ài)是特別的、溫暖的，絲毫不比別人差。
記憶中，媽媽工作上并不是風(fēng)調(diào)雨順。她是搞材料檢驗(yàn)的，主要工作是抽檢，不合格的材料常會(huì)成為漏網(wǎng)之魚(yú)，一但被查到，媽媽總會(huì)受訓(xùn)，會(huì)紅著眼圈回家。我到家時(shí)，她總會(huì)強(qiáng)裝笑臉，每當(dāng)我睡下，她總會(huì)獨(dú)自嗚咽。因此，我眼中的媽媽，總是高興的。
媽媽對(duì)待我分?jǐn)?shù)的淡泊讓人吃驚。有一堂課上，老師讓我們談?wù)劯改浮．?dāng)別人說(shuō)起自己的媽媽會(huì)為分?jǐn)?shù)勃然大怒時(shí)，會(huì)為分?jǐn)?shù)懲罰孩子時(shí)，我感到慶幸。因?yàn)槲也皇谴未慰荚嚩己芎?，也不是次次得到媽媽的認(rèn)可，但我從來(lái)沒(méi)有因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)受到不平等待遇。媽媽總是會(huì)在考前叮囑我要細(xì)心、認(rèn)真，考后總是會(huì)要求我總結(jié)得失。記得有一次，我因?yàn)榭荚嚂r(shí)幾道題不理解扣了分，考的糟透了?；丶液?，我看見(jiàn)媽媽正準(zhǔn)備做我最愛(ài)吃的烤魚(yú)，我暗自叫苦，但老師要父母簽字。無(wú)奈，只好拿出卷子，不停心虛地叫：“媽媽，看看分?jǐn)?shù)再做，好嗎？”當(dāng)媽媽得知是不會(huì)而錯(cuò)時(shí)，并不生氣，只是平淡的說(shuō)：“你現(xiàn)在會(huì)了？”“會(huì)了”我挺自信。媽媽笑了說(shuō)：“考試的目的是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果，開(kāi)始不會(huì)，但現(xiàn)在會(huì)了就行?！闭f(shuō)完，又轉(zhuǎn)身做飯，只留下手執(zhí)卷子的我，感激地望著媽媽那忙碌的背影。我眼中的媽媽，總是通情達(dá)理的。
這，就是我眼中的媽媽。我寫(xiě)的可能夸張了，但我真的很愛(ài)她，因?yàn)椋灿脨?ài)滋潤(rùn)我成長(zhǎng)。
七年級(jí)語(yǔ)文第四單元我眼中的媽媽篇三
我的媽媽高個(gè)子，卷頭發(fā)，大眼睛。雖然媽媽經(jīng)常去德州工作，但是，媽媽給我的愛(ài)，卻像星星一樣多。
媽媽給我的愛(ài)，說(shuō)大不大，說(shuō)小不小，但是，給我的感觸卻是很大很大。
媽媽的愛(ài)，體現(xiàn)在任何一件物品中，體現(xiàn)在雨中，那一把雪中送炭的雨傘中；體現(xiàn)在冬天我冷得瑟瑟發(fā)抖時(shí)，媽媽送來(lái)的一件件棉衣、手套中；體現(xiàn)在我口干舌燥之時(shí)，那一杯杯清涼甘甜的水中；體現(xiàn)在我感冒之時(shí)那一片片的藥片和一聲聲問(wèn)候中……愛(ài)，真的無(wú)處不在。
令我最感動(dòng)、感觸最深的，不是在危難中的救援，而是“雪中送炭，雨中送傘”。就是這一件微不足道的事情讓我久久不能忘懷。
有一天下午，我們正上著課，天空晴朗，沒(méi)有半點(diǎn)烏云，陽(yáng)光比較充足。可是突然，就那么一霎那，烏云密布，暴雨如注，好似老天爺一不小心打翻了超大水缸一樣。
不少同學(xué)頓時(shí)傻了眼，沒(méi)帶雨傘呀！這樣出去，不成落湯雞才怪！我也是其中一員，我怎么去坐公交車呀！
很快就要放學(xué)了，很多同學(xué)的家長(zhǎng)來(lái)了，他們像見(jiàn)了救世主一樣，打著傘走了。迫不得已，我跟著“打傘隊(duì)”放學(xué)了，我焦急地遙望，期待我的“救世主”出現(xiàn)，可是黃花菜都涼了，也不見(jiàn)一個(gè)熟悉的人影。我急得如同熱鍋上的螞蟻。
就在我要絕望之時(shí)，一個(gè)熟悉的身影映入眼簾——是媽媽！她全身都濕透了，飛一樣地跑過(guò)來(lái)，撐開(kāi)傘給我打上，焦急地問(wèn)我：“凍著了嗎？淋壞了吧！”又給我披上了衣服，自己卻只有半個(gè)身體在雨傘下，其余都“光天化日之下”淋雨。頓時(shí)，一股暖流充滿了我的身體，我熱淚盈眶，媽媽不畏暴雨，不惜一切代價(jià)地保護(hù)我，母愛(ài)多么無(wú)私啊！
不一會(huì)兒，太陽(yáng)出來(lái)了，那縷最燦爛、最溫暖的陽(yáng)光，照耀在媽媽的身上。
七年級(jí)語(yǔ)文第四單元我眼中的媽媽篇四
說(shuō)起中國(guó)的戲曲，可真的是歷史悠久了，而且經(jīng)過(guò)五千年的沉淀，中國(guó)戲曲的種類繁多，全國(guó)許多的地方都有自己的劇種，而且都具有自己獨(dú)特的地方文化風(fēng)情。所以說(shuō)，我們中國(guó)，可謂是真正的戲曲大舞臺(tái)。
中國(guó)現(xiàn)有的戲曲劇種大約是三百六十多種，傳統(tǒng)劇目數(shù)更是驚人：可以以萬(wàn)數(shù)計(jì)!我們知道許多劇種很多劇種都是有其獨(dú)特的演變過(guò)程，我們知道的比較有名的劇種：如京劇，越劇，吉?jiǎng)〉鹊?。而且中?guó)的戲曲與西方的戲劇不同，它有自以獨(dú)特的審美觀念與表演體系，現(xiàn)在就為大家介紹一些吧：“生”是除大花臉與丑角以外的男性角色統(tǒng)稱，里外又分“老生，小生，武生，娃娃生?！暗笔桥越巧y(tǒng)稱，分：正旦，花旦，閨門(mén)旦，武旦，老旦，彩旦?！皟簟笔侵赴缪菪愿?，品質(zhì)或相貌上有些特異的男性人物;“凈”又分以唱工及以工為主的花臉;“丑”扮演喜劇角色。
怎樣?
七年級(jí)語(yǔ)文第四單元我眼中的媽媽篇五
我眼中的媽媽是一名敬業(yè)的幼兒教師，每天朝九晚五，認(rèn)真教育每一位小朋友。
記得有一次，媽媽幼兒園的小朋友生病了，家長(zhǎng)還沒(méi)有來(lái)接，媽媽就一直陪著小朋友等家長(zhǎng)，可是已經(jīng)到了我學(xué)校放學(xué)的時(shí)間了，但媽媽并沒(méi)有丟下小朋友不管，而是選擇了陪小朋友等家長(zhǎng)，讓我自己在學(xué)校等一會(huì)。
媽媽每天都要吃潤(rùn)喉片，因?yàn)?，有的小朋友不?tīng)話，媽媽總得管完這個(gè)又管那個(gè)，一刻也停不下來(lái)。還有一個(gè)原因是，媽媽有時(shí)候一天都喝不上水，會(huì)嗓子很疼，每天還要負(fù)責(zé)小朋友的安全，學(xué)習(xí)知識(shí)，運(yùn)動(dòng)，吃飯，睡午覺(jué)，雖然有三個(gè)老師一起管孩子，但媽媽是班主任，還要負(fù)責(zé)各種大事小事。
就因?yàn)槊刻斓母叨裙ぷ髁?，媽媽生病了，頭疼腦熱，就這樣還是堅(jiān)持去上班，因?yàn)橛械男∨笥阎形缈床灰?jiàn)老師不吃飯也不睡覺(jué)。雖然生病了，但還是堅(jiān)持做好每一件事情或工作任務(wù)，堅(jiān)持喂小朋友吃飯，哄小朋友睡覺(jué)。每一件事情都親力親為，就像沒(méi)生病一樣。
誰(shuí)不想每時(shí)每刻讓自己的媽媽陪在自己身邊，而媽媽這種舍小家為大家的精神感動(dòng)了我，是媽媽的偉大和敬業(yè)把我教育成一名對(duì)社會(huì)有用的人。我愛(ài)我的媽媽，我一定會(huì)像她一樣對(duì)待任何事情都要認(rèn)真，堅(jiān)持。
七年級(jí)語(yǔ)文第四單元我眼中的媽媽篇六
“長(zhǎng)大后我開(kāi)始明白，為什么我跑得比別人快，飛得比別人高……”周杰倫似乎看出了我的疑惑，又接下去唱起來(lái)。是啊，我在一天天成長(zhǎng)，獎(jiǎng)狀、表?yè)P(yáng)也向我蜂擁而來(lái)，可這又是從何而來(lái)呢？哦，我明白了，這一切，是因?yàn)槲覌寢?。而媽媽小時(shí)侯對(duì)我的“不許”和“應(yīng)該”也是為了讓我贏在起跑線上??！
“媽媽的辛苦不讓你看見(jiàn)……”或許天下的媽媽們都有一個(gè)共同點(diǎn)——辛苦吧，不然周杰倫又怎會(huì)寫(xiě)出這句話呢？我的媽媽當(dāng)然也是其中之一嘍！印象中的媽媽，似乎每天都有做不完的事情，洗衣、做飯、炒菜……額頭上也總少不了隱隱汗珠做“點(diǎn)綴?！?BR> “溫暖的食譜在她的心里面……”剛聽(tīng)著，“廚房交響樂(lè)”就響起來(lái)了，接著，一陣濃郁的香味便撲鼻而來(lái)，令人聞著，都感到“口水直流三千尺。”是啊，每個(gè)媽媽心里都應(yīng)該有一本“秘密食譜”吧！
“美麗的白發(fā)，在幸福中萌芽……”動(dòng)情的歌聲中，我明白，歲月如梭，我們的羽毛漸漸豐滿，但是，縷縷銀絲卻漸漸染白了母親的頭發(fā)，悄無(wú)聲息地攀上了母親的額頭?？赡赣H臉上卻洋溢著滿足的微笑，她用歲月作為代價(jià)，使她的孩子長(zhǎng)大了，在她看來(lái)，這無(wú)疑是令她感到最幸福的事情了。
這就是我眼中的母親，她，是一個(gè)嚴(yán)母，也是一個(gè)廚師她，是辛苦的，也是愛(ài)她的孩子的，她，更是一個(gè)天使。
七年級(jí)語(yǔ)文第四單元我眼中的媽媽篇七
京劇是我國(guó)主要?jiǎng)》N之一，至今已有將近兩百年的歷史。它是在徽戲和漢戲的基礎(chǔ)上，吸收了昆曲、秦腔等一些戲曲劇種的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)逐漸演變而形成的?；諔蜻M(jìn)京是在公元1790年(清乾隆五十五年)，最早進(jìn)京的徽戲班是安徽著名的“三慶班”，隨后又有“四喜”、“和春”、“春臺(tái)”諸班進(jìn)京，合稱“四大徽班”。四大徽班進(jìn)京后與北京劇壇的昆曲、漢劇、戈陽(yáng)、亂彈等劇種經(jīng)過(guò)五、六十年的融匯，演變成為了京劇。京劇也稱“皮黃”，有“西皮”和“二黃”兩種基本腔調(diào)組成，但也兼唱一些地方小曲調(diào)(如柳子腔、吹腔等)和昆曲曲牌。
京劇是一種綜合性表演藝術(shù)，集唱(歌唱)、念(念白)、做(表演)、打(武打)、舞(舞蹈)為一體，通過(guò)程式的表演手段敘演故事，刻畫(huà)人物，表達(dá)各種不同的思想感情。
京劇角色的行當(dāng)劃分比較嚴(yán)格，早期分為生、旦、凈、末、丑、武行、流行(龍?zhí)?七行，以后歸為生、旦、凈丑四大行當(dāng)，人物還有忠奸之分、美丑之分、善惡之分。
京劇形成以來(lái)，涌現(xiàn)出大量的優(yōu)秀演員，他們對(duì)京劇各方面的革新、發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)，這些優(yōu)秀的演員形成了許多影響很大的流派，如老生譚鑫培、汪桂芬、孫菊仙、汪笑儂、王鴻壽，劉鴻聲等;武生俞菊笙、李春來(lái)、黃月山等;小生程繼先、德?如、姜妙香等;旦角陳德霖、王瑤卿、梅蘭芳、程硯秋、荀慧生、尚小云等;老旦龔云甫、李多奎等;凈角何桂山、金秀山、裘桂仙、金少山等;丑角蕭長(zhǎng)華、傅小山等;琴師孫佑臣、梅蘭田、徐蘭沅等;鼓師杭子和、白登云等。
京劇真不愧是中國(guó)的國(guó)粹啊!
作文2：中國(guó)戲曲。
中國(guó)戲劇是中華民族幾千年來(lái)的結(jié)晶，是我國(guó)的國(guó)粹，是世界文化歷史的瑰寶，也是我們中華民族五千年來(lái)最璀璨的明珠。外國(guó)人也說(shuō)京劇是“東方歌劇”，昆劇是“戲劇之母”。
北方有京劇、評(píng)劇、二人轉(zhuǎn)、黃梅戲;新疆有自己的曲子戲;江蘇省有越劇、昆曲;我們廣東省也有潮劇、粵劇。每一種戲種對(duì)代表著每一個(gè)地方的民族特色。中國(guó)的戲種真是五花八門(mén)啊!我國(guó)戲曲有三百多種，傳統(tǒng)戲劇就是數(shù)以萬(wàn)計(jì)了。
雖然它們都有幾千年的歷史，經(jīng)歷了歷史的滄桑變化，但是它們現(xiàn)在仍然流傳至今，流傳在民間，它們都代表著我們中華民族的民族特色和中華民族的民族風(fēng)情。具有“東方歌劇”之稱的京劇和“戲曲之母”昆劇是我國(guó)戲劇史上的杰出代表。
中國(guó)戲劇，去還是留。
如今，但是隨著時(shí)代的變化，看戲劇的人漸漸減少了，科技也漸漸取代了傳統(tǒng)。人們開(kāi)始追求現(xiàn)代化的文化了，如“電影”、“電視”等等。人們可以坐在電腦前，手握鼠標(biāo)，就可以看到許多東西。但是卻很少人再去關(guān)注我們的傳統(tǒng)戲劇了，除了老一輩的人仍然熱衷于它。
難道從我們這一代開(kāi)始，我們中華民族古老而偉大的國(guó)粹就要失傳了嗎?不!我們應(yīng)該采取采取一些措施了，不能讓我們的戲劇消失。我們不僅要跟隨時(shí)代的`腳步，還有欣賞我們的傳統(tǒng)文化。我們應(yīng)該多聽(tīng)聽(tīng)?wèi)騽。一刂腥A民族五千年來(lái)的風(fēng)情，組織大家一起想老人們學(xué)唱戲劇。
戲劇是我們中華民族的象征，既獨(dú)特又有趣。讓我們共同回味中華民族五千年來(lái)的歷史滄桑，領(lǐng)略中華民族的傳統(tǒng)風(fēng)情。我相信，我們的民族之花一定會(huì)開(kāi)得更加燦爛，讓東方之珠更加耀眼、更加璀璨!
作文3：中國(guó)戲曲。
戲曲源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是我國(guó)的經(jīng)典，不同地方的戲曲有不同的風(fēng)格和特色，它讓人賞心悅目，其情節(jié)有的催人淚下，有的振奮人心，多姿多彩，出神入化。
小的時(shí)候，看見(jiàn)自己的父母看戲曲時(shí)，我總認(rèn)為他們實(shí)在太老土，趕不上潮流，打死我我都不會(huì)去看那老掉牙的玩意。
俗話說(shuō)：“要知道梨子的味道，最好親口嘗嘗?！辈粐L不知道，一嘗嚇一跳呀!今天的語(yǔ)文課上，當(dāng)我珍惜仔細(xì)欣賞了中國(guó)別具一格的戲曲時(shí)，我真是為之震撼，原來(lái)我們中華民族的戲曲是那么的有藝術(shù)魅力呀!我真是井底之蛙呀!這老祖宗留下來(lái)的寶貝，外國(guó)人又怎么能比得上?難怪呀，老一輩的人都是那么的熱衷于這些戲曲，那么喜愛(ài)戲曲。
我現(xiàn)在才感受到什么是“不看戲曲的人，枉做中國(guó)人”。不是嗎?這些戲曲，就像我國(guó)的一部部歷史，只有懂得欣賞它的人，只有懂得關(guān)注它的人，只有懂得挖掘它的人，才稱得上是真正的中國(guó)人。因?yàn)樗麄兩钌畹孛靼滓粋€(gè)道理，戲曲是我們的國(guó)寶，戲曲是我們的國(guó)粹，戲曲是我們的國(guó)劇呀!我們?cè)跄芡浰鼈?如今的社會(huì)，我們這些青少年們的視野，已經(jīng)轉(zhuǎn)移到流行音樂(lè)、影視和網(wǎng)絡(luò)，我們似乎已經(jīng)忘記了我們中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)。其實(shí)，當(dāng)我們細(xì)心的欣賞我們的戲曲時(shí)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們猶如一個(gè)個(gè)精彩的歷史故事，將歷史的畫(huà)卷一一展現(xiàn)在我們的面前，將我們帶入了歷史的隧道，讓我們身臨其境，讓我們感慨不已。
戲曲的藝術(shù)魅力，我們?cè)蹩赏?我們要多去欣賞我們中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)，讓它永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)放光芒，讓它世世代代流傳下去!
七年級(jí)語(yǔ)文第四單元我眼中的媽媽篇八
我媽媽經(jīng)常愛(ài)發(fā)脾氣，而且這脾氣一發(fā)就是幾天，說(shuō)多少好話都哄不好。
她脾氣真叫個(gè)大啊，發(fā)起脾氣來(lái)如虎嘯獅吼。別看我媽天天穿的特別時(shí)尚，覺(jué)得讓外人覺(jué)得她很文靜，其實(shí)都是衣容掩蓋了她的事實(shí)，咱們就從昨天發(fā)成績(jī)說(shuō)起。
“梅博雅呀，你考得真好。你猜猜你考多少分”，“80多還是……”“你過(guò)來(lái)瞅瞅，咋考這得分，咋考的？”她的聲音再大點(diǎn)估計(jì)連玉天上的玉帝都得下來(lái)找她事兒不可。
媽媽把我臭罵一頓，直怪我考得不好，我跑過(guò)去對(duì)我媽說(shuō)：“你就不能像人家爸媽一樣考不好了給人家孩子分析原因，瞅你天天脾氣暴躁的。”
我說(shuō)完后，媽媽再也沒(méi)理我了，瞪著兩個(gè)眼睛圓圓的，撅著個(gè)嘴，也不說(shuō)話。她中午的飯都沒(méi)吃下去，哎，真拿她沒(méi)辦法。
唉，算了，反正也找不到，拿件兒衣服就行了。“媽媽給接住”，說(shuō)完我把一件厚外套給扔了下去。
突然“咚咚”的敲門(mén)聲傳來(lái)。媽媽氣沖沖的沖進(jìn)門(mén)，走向陽(yáng)臺(tái)："瞅瞅，這不是小坎兒?jiǎn)?？昨天剛洗的。兩個(gè)人也找不到一件衣服，說(shuō)你干啥呢？”“自己沒(méi)說(shuō)清楚，怪別人?！睜敔斦f(shuō)到。媽媽一怒之下“咣當(dāng)”一聲關(guān)上了門(mén)。
告訴你們，她的脾氣可不好惹。平常一定要格外小心，她只要有一個(gè)事不順?biāo)男模撬钠饩鸵l(fā)了，所以我們一家都很格外小心。
七年級(jí)語(yǔ)文第四單元我眼中的媽媽篇九
《手抓餅》。
還記得一次星期六的上午，媽媽早早的起床給我做早飯，我從房間里走出來(lái)，頓時(shí)一股香味撲鼻而來(lái)，我尋味走去，揉揉了眼睛，看見(jiàn)媽媽正在廚房里手忙腳亂的做早飯。
我以為又是什么營(yíng)養(yǎng)品，原來(lái)是雞蛋么有煮熟。
《奶茶》。
一天，我突然想喝奶茶，剛想去買(mǎi)，就被我那嘮叨的媽媽給攔住了。聽(tīng)！我那嘮叨的媽媽又開(kāi)始了“買(mǎi)的奶茶對(duì)身體不好，再說(shuō)我也可以做啊”。說(shuō)完就拿出材料做起來(lái)。
一點(diǎn)味道也沒(méi)有，我問(wèn)媽媽，媽媽恍然大悟，”哦！原來(lái)、原來(lái)沒(méi)有放方糖！“聽(tīng)她這么一說(shuō)，我差點(diǎn)暈過(guò)去！
《好讀書(shū)》。
學(xué)習(xí)就像爬山，不怕流汗不怕難，你要從小努力，爬到山頂摸到天“。說(shuō)完她就拿起書(shū)來(lái)看。
你看，這就是我的媽媽。有時(shí)很馬虎，有時(shí)很認(rèn)真。
七年級(jí)語(yǔ)文第四單元我眼中的媽媽篇十
我今年13歲，個(gè)子有一米五高，穿著一件綠色的毛衣，上面繡著一只貪吃的小熊，正在吃著蛋糕，十分有趣。
我雖然是一個(gè)普通的小女孩，但是我的愛(ài)好很廣泛。我最喜歡唱歌，最拿手的歌是《隱形的翅膀》；我愛(ài)游泳，每年夏天我都要去游泳館去練習(xí)；還有跳舞、畫(huà)畫(huà)……都是我的拿手好戲?？傊业膼?ài)好很廣。
在生活中我是一個(gè)愛(ài)交朋友的人。還記得四年級(jí)剛轉(zhuǎn)到這個(gè)班時(shí)，除了以前班的同學(xué)認(rèn)識(shí)，其他的一個(gè)都不認(rèn)識(shí)，心里很想和他們交朋友。剛開(kāi)始交朋友，我有一點(diǎn)不好意思開(kāi)口，華若楠同學(xué)是我第一個(gè)新朋友，當(dāng)時(shí)我和她交朋友的情景還記得一清二楚。我來(lái)到她的身后，拍拍她的肩膀說(shuō)：“你好，我能和你叫一個(gè)朋友嗎？”華若楠是一個(gè)有主見(jiàn)的人，都要問(wèn)清楚理由先“那為什么呢？”華若楠疑問(wèn)的說(shuō)?！耙?yàn)槲沂且粋€(gè)愛(ài)交朋友的人，朋友多我就覺(jué)得快樂(lè)。”我低著頭結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)。她點(diǎn)了點(diǎn)頭，同意了。你看我的膽量還是蠻大的吧！叫一個(gè)朋友都這么輕松，呵呵！
在學(xué)習(xí)上我有時(shí)是一個(gè)“糊涂蛋”。在數(shù)學(xué)方面上，我的成績(jī)明顯的比語(yǔ)文、英語(yǔ)差一點(diǎn)，這是為什么呢？因?yàn)槲矣龅饺魏坞y題都不肯動(dòng)腦筋，有時(shí)候偶爾還會(huì)猜對(duì)幾次，甚至考試的時(shí)候也是這樣亂猜，希望在今后的學(xué)習(xí)中老是可以幫助我，被讓我這個(gè)“糊涂蛋”一錯(cuò)再錯(cuò)了。
聽(tīng)了以上的本人介紹，你應(yīng)該對(duì)我有所了解了吧！希望大家以后多多指教，哦！對(duì)了，大家到現(xiàn)在還不知道我的名字吧！我叫黃思佳，別人都叫我黃絲瓜，誰(shuí)讓我長(zhǎng)得像絲瓜呢！好了不多說(shuō)了，但愿今后有更都的人認(rèn)識(shí)我。
七年級(jí)語(yǔ)文第四單元我眼中的媽媽篇十一
（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)。
1．掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)在特定的語(yǔ)境中的含義，體會(huì)運(yùn)用修辭的作用。
2．了解并區(qū)別童話、寓言等文學(xué)體裁，了解這些體裁的主要特征。
（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)。
1．體會(huì)出作者在文中表現(xiàn)的思想感情。
2．領(lǐng)會(huì)聯(lián)想和想像在文中所起的作用，并且能有意識(shí)地進(jìn)行聯(lián)想、想像和夸張的訓(xùn)練。
（三）德育滲透點(diǎn)。
引導(dǎo)：領(lǐng)會(huì)課文中所揭示的人生哲理。
（四）美育滲透點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟，課文中所體現(xiàn)的獨(dú)特精巧的構(gòu)思美，人物形象的、塑造的典型美。
二、學(xué)法引導(dǎo)。
1．指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行本單元知識(shí)匯總，編寫(xiě)好知識(shí)點(diǎn)匯總細(xì)目表。
2．進(jìn)行鞏固訓(xùn)練，知識(shí)搶答賽，誤點(diǎn)矯正，以練代講。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法。
1．課文所體現(xiàn)的中心，以及人物刻畫(huà)的方法。
2．夸張、想像、聯(lián)想手法。
四、課時(shí)按排。
1課時(shí)。
五、教具學(xué)具準(zhǔn)備。
略
六、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)。
略
七、教學(xué)步驟。
（一）情景導(dǎo)入。
師生共同回憶本單元的知識(shí)體系，學(xué)完這個(gè)單元的幾篇文章，我們要從以下三個(gè)方面，總結(jié)：
首先能有意識(shí)地區(qū)分童話、寓言、神話。童話一般以兒童的視點(diǎn)和兒童的語(yǔ)言來(lái)觀察生活，反映生活，起到教育人的作用，寓一般很簡(jiǎn)短，揭示弊端，諷刺“惡”的，以達(dá)到教育人的目的；神話一般都夸大或“神”的力量。
其次要注意這些文體中聯(lián)想、想像和夸張的合理性，而不能想像或夸張的漏洞百出。如《古代英雄的石像》一文中寫(xiě)人們慶祝石像成功紀(jì)念會(huì)的狂歡，作者運(yùn)用夸張，但夸張得令人信服。又如《皇帝的新裝》中皇帝不穿衣服去游行，這是作者想像和夸張的，但我們除了覺(jué)得好笑之外并不覺(jué)得奇怪，是因?yàn)樗衔恼碌那槔?，所以我們?cè)谧飨胂窈涂鋸堄?xùn)練的時(shí)候，一定要注意想像和夸張的“度”，要合情理，不能天馬行空亂想像亂夸張一通。
最后要注意會(huì)課文以外的童話、寓言的中心，尤其是寓言，要能把握住寓意。
1．字詞的形、音、義，加強(qiáng)識(shí)記、理解。
2．文學(xué)常識(shí)的識(shí)記和區(qū)別。
3．課文知識(shí)點(diǎn)。
（1）童話、寓言的'知識(shí)講授。
（2）描繪人物的方法。
（3）重點(diǎn)的理解。
（4）重點(diǎn)語(yǔ)段加以理解。
（5）知識(shí)探究。
（三）質(zhì)疑釋疑并進(jìn)行誤點(diǎn)矯正。
（四）師生互動(dòng)，進(jìn)行知識(shí)搶答賽。
學(xué)生根據(jù)復(fù)習(xí)匯總表各設(shè)計(jì)三個(gè)題型不同的題例，集體搶答或分組搶答，教師或請(qǐng)學(xué)生做評(píng)委。進(jìn)行評(píng)點(diǎn)和誤點(diǎn)矯正。
（五）課堂綜合訓(xùn)練。
“您看這布華麗不華麗?”那兩位誠(chéng)實(shí)的官員說(shuō)，“陛下請(qǐng)看，多么美的花紋!多么美的色彩!”他們指著那架空織布機(jī)，因?yàn)樗麄兿嘈艅e人一定可以看得見(jiàn)布料。
“這是怎么一回事呢?”皇帝心里想，“我什么也沒(méi)有看見(jiàn)!這可駭人聽(tīng)聞了。難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎?難道我不夠資格當(dāng)一個(gè)皇帝嗎?這可是我遇見(jiàn)的一件最可怕的事情，”“哎呀，真是美極了!”皇帝說(shuō)_____“我十二分的滿意!”
1．在方格內(nèi)填人恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2．下面四個(gè)句子各表示什么語(yǔ)氣?答案在括號(hào)內(nèi)。
（1）您看這布華麗不華麗?
（2）多么美的花紋!（）。
（3）難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎?（）。
（4）這可駭人聽(tīng)聞了。（）。
3．“這可駭人聽(tīng)聞了”句中的“可”屬于_______詞（填詞類），其作用是______。
4．對(duì)“誠(chéng)實(shí)”一詞的理解，下列四項(xiàng)中正確的是（）。
a．從兩個(gè)官員的所作所為看，他們并不誠(chéng)實(shí)，所以用詞不當(dāng)。
d．指兩個(gè)官員老實(shí)、憨厚。
c．這兩個(gè)官員本來(lái)是誠(chéng)實(shí)的。
d．取其反義，諷刺兩個(gè)官員的虛偽。
5．畫(huà)線的句子如果改成：
“不錯(cuò)，”皇帝說(shuō)，“我滿意?！迸c原句的表達(dá)效果有什么不同?
答：_________________________________。
6．上述文字的第二節(jié)運(yùn)用人物描寫(xiě)中的______描寫(xiě)與______描寫(xiě)，前者寫(xiě)皇帝______，后者寫(xiě)皇帝對(duì)根本不存在的布料的贊美，這樣對(duì)照著寫(xiě)，揭露了皇帝的_______。
（六）拓展延伸。
一天晚上，我陪天天練習(xí)造句，用的詞是“活潑”。天天說(shuō)：“小魚(yú)在水里游來(lái)游去，很活潑。”我說(shuō)：“對(duì)?再造一句。”天天想了想，說(shuō)：“小魚(yú)游過(guò)去了，水很活潑。”我說(shuō)：“對(duì)，等等，不對(duì)!”天天不懂我要說(shuō)什么。我的本意是贊賞她的句子的，并以為這是非常好的句子。“活潑”一詞經(jīng)常用在人或動(dòng)物的身上，造來(lái)造去就不新鮮了。這句“水很活潑”，要是再進(jìn)一步，就是寫(xiě)詩(shī)了，寫(xiě)文章最重要的一點(diǎn)是，既要?jiǎng)e人看懂，又要有自己的語(yǔ)言。孩子的語(yǔ)言如同他們的畫(huà)，本來(lái)都是很生動(dòng)的，大人七教八教的，規(guī)范自然是規(guī)范了，卻也枯萎了。當(dāng)然這僅是我的說(shuō)法，老師們未必會(huì)這么認(rèn)為。學(xué)校要教會(huì)學(xué)生的是字詞的規(guī)范的習(xí)以為常的用法，而不是寫(xiě)詩(shī)。老師的心里或許也不認(rèn)為“水很活潑”就是病句，然而還有監(jiān)督老師的人。想來(lái)想去，事情就復(fù)雜了。
我對(duì)天天說(shuō)：“你造的句子是一句很好的句子。但是，考試的時(shí)候不要這樣造?！碧焯煲荒樀牟唤猓瑔?wèn)：“為什么?”是啊，我也想問(wèn)為什么。
1．“習(xí)以為?！保耐x短詞是_________。
畫(huà)線的句子中“枯萎”的反義詞是__________。
2．“水很活潑”采用了__________的修辭方法。
3．選出下列不是并列關(guān)系的一個(gè)復(fù)句（）。
a．小魚(yú)游過(guò)去了，水很活潑。
b．小魚(yú)在水里游來(lái)游去，很活潑。
c．學(xué)校要教會(huì)學(xué)生的是字詞的規(guī)范的習(xí)以為常的用法，而不是寫(xiě)詩(shī)。
d．我的本意是贊賞她的句子的，并以為這是非常好的句子。
4．簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題。
（1）本文的題目《水很活潑》與結(jié)尾所問(wèn)“為什么，”聯(lián)系起來(lái)看，揭示了什么問(wèn)題?
（2）你認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)怎樣改革，請(qǐng)?zhí)岢鰞牲c(diǎn)建議。
七年級(jí)語(yǔ)文第四單元我眼中的媽媽篇十二
她是偉大的，誰(shuí)也替代不了的，那就是媽媽。我的媽媽很善良。在我的心目中她是第一位，生活中有幾件事常常浮在我眼前，讓我感動(dòng)，催我?jiàn)^進(jìn)。
我每天晚上都和媽媽一起睡覺(jué)，可這件事情并不可笑。在媽媽的鼓勵(lì)下和呵護(hù)下，我才明白，媽媽所為我做的這些，都是為了我好，出去掙錢(qián)。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是四年級(jí)學(xué)生了，但媽媽還是老樣子，可在我的心目中，她永遠(yuǎn)都是那么年輕，那么漂亮。是媽媽讓我茁壯生長(zhǎng)，我要感謝所有的母親，要沒(méi)有她們，哪來(lái)的孩子啊，也沒(méi)有這美好的世界。
地動(dòng)天不塌，大災(zāi)有大愛(ài)。媽媽，這句話我懂了，我真的感到自己有一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)，在震也震不過(guò)人們的信念，在搖也遙不斷民族的脊梁，媽媽，我真的真的懂了。
媽媽，請(qǐng)您答應(yīng)我吧。我來(lái)生要做個(gè)老師，為孩子們縫補(bǔ)翅膀；我來(lái)生要做個(gè)護(hù)士，撫平人們創(chuàng)傷；我來(lái)生要做名警察，為人們營(yíng)建和諧的家園；我來(lái)生做個(gè)對(duì)人民有益的人。媽媽，無(wú)論我來(lái)生做什么，都是你的女兒?。。。。。。?！
不管你在天涯海角，我都會(huì)找到你的！媽媽!來(lái)生一起走！
媽媽，我愛(ài)你，
七年級(jí)語(yǔ)文第四單元我眼中的媽媽篇十三
教材分析：
本冊(cè)教科書(shū)共7個(gè)單元30課，其中精讀課文16課，略讀課文（標(biāo)*號(hào)）14課。其中包括5個(gè)現(xiàn)代文單元，每單元4課。第一單元記事，第二單元寫(xiě)人，第三單元寫(xiě)景，第四單元小說(shuō)，第五單元童話與科幻。從文體上看，這五個(gè)單元都可歸入記敘性文體一類。兩個(gè)文言詩(shī)文單元，每單元5課，大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》等三個(gè)附錄。
（一）單元設(shè)置意圖介紹。
本單元是學(xué)生升入中學(xué)后學(xué)習(xí)的第一個(gè)單元，為了與小學(xué)階段的學(xué)習(xí)相銜接，內(nèi)容安排以敘事性記敘文為主，以便于學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解和掌握這類文章.
本單元閱讀、口語(yǔ)交際和寫(xiě)作的要求，都依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的階段目標(biāo)而設(shè)定，注重學(xué)生的思維訓(xùn)練、語(yǔ)感培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
（二）單元選文意圖介紹。
本單元的四篇課文都是敘事性記敘文，從內(nèi)容上看，都很切合學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活實(shí)際。如《憶讀書(shū)》生動(dòng)地回憶了作者幼兒時(shí)、少年時(shí)讀書(shū)的經(jīng)歷、感受以及幾十年來(lái)的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”九字真言，把它作為第一篇課文，可以喚起學(xué)生對(duì)生活的感受，可以激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)興趣，還可以指導(dǎo)他們的課外閱讀?！段业?第一次文學(xué)嘗試》展示了文學(xué)少年熱愛(ài)生活、敢想敢做、勇于實(shí)踐的特性，語(yǔ)言詼諧，筆調(diào)輕松幽默，可讀。
本單元的四篇課文，雖然都是記敘文，但內(nèi)容和寫(xiě)作手法各異。有的詳細(xì)記敘了一件事的經(jīng)過(guò)及人物感受，如《山中避雨》；有的在記敘相隔二十多年卻又相關(guān)的兩件事中，展現(xiàn)了人物思想變化的歷程，如《風(fēng)箏》；《我的第一次文學(xué)嘗試》饒有情趣地記敘了幾件事，有詳有略，相得益彰；《憶讀書(shū)》看似漫談，實(shí)則緊緊圍繞九字真言做文章。這些內(nèi)容豐富、筆法多樣的課文，為學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)提供了有利條件。至于四篇課文的順序，為了方便學(xué)生學(xué)習(xí)，我們沒(méi)有嚴(yán)格依據(jù)邏輯關(guān)系，而是按照先易后難的原則編排。
（三）單元教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
本單元的教學(xué)重點(diǎn)是敘事性記敘文的閱讀和寫(xiě)作。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步掌握記敘文的六要素。與小學(xué)階段的學(xué)習(xí)相比，本單元的課文蘊(yùn)涵了更加豐富的人文思想，難度和深度有所加強(qiáng)。教學(xué)中更強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn)，閱讀時(shí)要體味作者充溢在字里行間的真情實(shí)感，寫(xiě)作時(shí)要在敘事中寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。無(wú)疑，這也正是本單元的教學(xué)難點(diǎn)。教師要做好引導(dǎo)工作，循循善誘，激勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的潛能。
七年級(jí)語(yǔ)文第四單元我眼中的媽媽篇十四
我長(zhǎng)得比較勻稱，不高不矮，不胖不瘦，就是皮膚有點(diǎn)兒黑。圓圓的腦袋兩側(cè)長(zhǎng)著一對(duì)肉乎乎的小耳朵，我的耳朵特別靈敏，可以聽(tīng)到極其細(xì)微的聲音。彎彎的眉毛下閃爍著一對(duì)明亮的眼睛。我的小鼻頭圓圓的，鼻梁有一點(diǎn)兒塌。小嘴巴呢，算得上能說(shuō)會(huì)道，可惜里面長(zhǎng)了幾顆蛀牙。
我特別喜歡做游戲。學(xué)校里，有空就和小伙伴捉迷藏、抓壞蛋、跳格子、石頭剪子布等等?；氐郊?，就和爸爸玩格斗、抓撲克烏龜。星期天呢，就更不閑著了，和小區(qū)里的小伙伴比賽騎自行車，喂金魚(yú)，打柚子……哈哈，玩游戲的時(shí)間，可真快樂(lè)呀!
這就是我，你們喜歡我嗎?
七年級(jí)語(yǔ)文第四單元我眼中的媽媽篇十五
“你還小嗎？又想挨揍了！”和妹妹玩，妹妹哭了，大人們就拿我出氣。凡做錯(cuò)了事，他們總瞪起眼睛：“你還小嗎？”唉！人長(zhǎng)大了，憑空要添那么多煩惱！
長(zhǎng)大了，不能肆無(wú)忌憚地在媽媽?xiě)牙锶鰦?；長(zhǎng)大了，不能風(fēng)風(fēng)火火為所欲為的做事；長(zhǎng)大了，不再是小皇帝，大人的話倒成了圣旨，做事常常要看他們的眼色；長(zhǎng)大了，渾身上下都掛滿了不是，常常要接受大人們一片苦心的疾風(fēng)暴雨似的思想教育；長(zhǎng)大了……哼，長(zhǎng)大了不好玩，憋氣！
我剛剛升入初中，就和小學(xué)的生活大不一樣，小學(xué)考試考不好，家長(zhǎng)們頂多也就是說(shuō)句“下次繼續(xù)努努力爭(zhēng)取考好”，這升入初中考不好，先教訓(xùn)你一頓，然后就說(shuō)什么“看看你叔叔人家是怎樣混到現(xiàn)在的，是學(xué)習(xí)啊，還有你大舅人家現(xiàn)在，也是上學(xué)學(xué)習(xí)啊，你再在這樣的成績(jī)，連個(gè)高中也考不上??！你真要是這樣，你就回家種那二畝地去吧！”這些大道理聽(tīng)得我耳朵都出繭子了。
我也知道在我身上有很多不好的習(xí)慣，需要大人們幫著我改正，但是我不需要冷酷的白眼，大聲的呵斥，我希望能夠平心靜氣的交流和心情愉快的輔導(dǎo)。
我在一天天成長(zhǎng)，煩惱一天天多起來(lái)，我真的希望煩惱早點(diǎn)走開(kāi)，我真的希望我輝煌的明天快點(diǎn)到來(lái)！
我想在我們成長(zhǎng)的道路上，煩惱一直陪伴著我們。它對(duì)我們來(lái)說(shuō)就像一個(gè)老朋友一樣，我們對(duì)它應(yīng)該是非常的熟悉。
從我們長(zhǎng)大懂事開(kāi)始，煩惱就一直陪伴著我們。它總是不離不棄。他讓我們的童年變得更加的豐富多彩。有了它我們的生活變得更加的精彩。
隨著我們慢慢長(zhǎng)大，面對(duì)的煩惱，就越來(lái)越多。形形色色的，眾多的煩惱見(jiàn)證了我們成長(zhǎng)的足跡。
我到了高三，學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越重，每天早上到我頂著兩個(gè)黑眼圈吃早點(diǎn)時(shí)：
媽媽厲聲問(wèn)我：“你昨晚是不是有熬夜了??！每天晚上不好好睡覺(jué)，瞎搞什么??？”
“你是不是又在晚上玩手機(jī)?。∧阏f(shuō)你晚上怎么就不安分了。”
“我沒(méi)有玩手機(jī)？我……”我終于忍不住反駁道。
當(dāng)我說(shuō)出這句話時(shí)，我看見(jiàn)媽媽這座火山終于爆發(fā)了?？粗菨u漸猙獰的臉，我心里在顫抖。
結(jié)果，我還是被媽媽判處了死刑。我媽開(kāi)始了她的河?xùn)|獅吼：“你現(xiàn)在膽子是越來(lái)越大了，都敢跟我頂嘴！你每天就知道玩！你的學(xué)習(xí)呢？從今天起不許玩手機(jī)！不許玩電腦！每天看書(shū)，每天做作業(yè)，還有……”
聽(tīng)到媽媽的這些宣判，我心里越來(lái)越煩惱。你們除了整天就知道讓我學(xué)習(xí)還知道什么??！你們把我當(dāng)成學(xué)習(xí)機(jī)養(yǎng)的吧！自己一個(gè)人在房間里內(nèi)心越來(lái)越煩惱！
早上的煩惱剛剛過(guò)，結(jié)果中午有有了煩惱的事……。
慢慢我想到了接下來(lái)的考試我心里更加犯愁了，這么簡(jiǎn)單的作業(yè)我都做不會(huì)?？荚囪F定考砸，要是考砸的話，回去我媽豈不是會(huì)活剝了我……正想得出神，老師發(fā)現(xiàn)了我的走神，叫我起來(lái)回答問(wèn)題，我此時(shí)大腦一片混亂，支支吾吾地站在那里，被同學(xué)們火辣辣的目光欣賞了個(gè)夠，當(dāng)時(shí)我真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去得了。
好不容易等到放學(xué)了，我卻不敢像往常那樣回家去，我心里害怕家里的那座火山再度爆發(fā)，所以我背著書(shū)包，茫然的行走在街道上，心里感嘆道，人生為什么那么多煩惱。
想了半天，突然間我好像明白了。
煩惱是我們?nèi)松斜仨毥?jīng)歷的，它只是我們生活中的小插曲而已，它就像那蠱蟲(chóng)一樣，你越想，你就會(huì)越煩。它會(huì)不斷繁殖，所以我們應(yīng)該以積極的態(tài)度來(lái)面對(duì)它，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)煩惱只是一丁點(diǎn)兒小事，根本難不倒你！
作者前面重幅度的描寫(xiě)了煩惱給自己帶來(lái)的困擾，然后結(jié)尾筆鋒立轉(zhuǎn)，寫(xiě)除了煩惱不可怕，要以積極的心態(tài)面對(duì)。
成長(zhǎng)道路中，充滿了陽(yáng)光，但“陽(yáng)光”中也蘊(yùn)藏著一些煩惱?！澳氵@孩子，我是在關(guān)心你！”“什么，你說(shuō)不需要我關(guān)心，我不關(guān)心你，誰(shuí)關(guān)心你啊……”“你給我站住，現(xiàn)在怎么那么沒(méi)禮貌啊，還說(shuō)我煩……”一大早，就從臥室說(shuō)到廁所，在從廁說(shuō)到臥室。一個(gè)字“煩”！天吶！我老媽什么時(shí)候才能不再嘮叨啊！真希望早點(diǎn)長(zhǎng)大，脫離苦海。老媽都不理解我的，整天說(shuō)這說(shuō)那的，沒(méi)完沒(méi)了。只會(huì)說(shuō)一些每天都聽(tīng)到n遍的無(wú)聊話題。有時(shí)，我會(huì)想：外面的世界真美麗，什么時(shí)候才能飛出籠子飛向藍(lán)天。有時(shí)會(huì)看見(jiàn)一兩只小鳥(niǎo)飛過(guò)，我總是向它們投向羨慕的目光。考試一考差，哼哼，你死定了，雙打?。 澳惆?，什么時(shí)候才能考好點(diǎn)啊？叫你不要打電腦啦！不聽(tīng)！還說(shuō)我煩！現(xiàn)在呢！70幾！還有臉回來(lái)……?！边@時(shí)老爸就插話啦：“你就好好讀啦！我們這么辛苦的賺的錢(qián)全給你交學(xué)費(fèi)啦！你媽媽又不舒服”這時(shí)，老媽就會(huì)在旁邊裝咳嗽，扶著凳子咳兩聲。之后，兩人越罵越厲害，于是就動(dòng)粗了，可憐我幼小和弱小的身體被這無(wú)情的竹條抽打著。我滿臉淚水，可是爸媽卻視而不見(jiàn)，繼續(xù)用無(wú)情的竹條抽打著。之后，雖然心里很不服氣，可是還是要裝作很理解的樣子不停地說(shuō)：“對(duì)，你們打得對(duì)，是我自己不用功，我辜負(fù)了你們……”爸，媽，你們什么時(shí)候才能理解我心中打煩惱?。勘┝Σ荒芙鉀Q一切問(wèn)題，然而，讓人心煩的嘮叨也不能讓人接受。打，只能加大學(xué)習(xí)的壓力，嘮叨，只會(huì)讓人心理上增加煩惱。成長(zhǎng)的道路中，“陽(yáng)關(guān)”因煩惱而失去了光彩與溫暖。
七年級(jí)語(yǔ)文第四單元我眼中的媽媽篇十六
說(shuō)實(shí)話，我以前一點(diǎn)也不喜歡中國(guó)的傳統(tǒng)戲曲，因?yàn)樵谖业挠∠罄?，它們一般都只是依依呀呀的唱個(gè)不停一點(diǎn)也沒(méi)有趣味。
但是，幾年前在電視上看到的一段黃梅戲，改變了我對(duì)他們的看法。
表演者的嗓音是那么輕柔，音樂(lè)也那么優(yōu)美，聽(tīng)過(guò)以后，給人一種心曠神怡的感覺(jué)。我想，這就是它的魅力所在吧。
黃梅戲的起源最早可追溯到唐代。據(jù)史料記載，早于唐代時(shí)期，黃梅采茶歌就很盛行，經(jīng)宋代民歌民歌的發(fā)展、元代雜劇的影響，逐漸形成民間戲曲雛形。黃梅縣戲風(fēng)更盛。明崇貞年間，黃梅知縣曾維倫在《黃梅風(fēng)教論》中就有“十月為鄉(xiāng)戲”的記述。清道光九年，在別霽林的《問(wèn)花水榭詩(shī)集》中，一首竹枝詞的描述就更為生動(dòng)：“多云山上稻蓀多，太白湖中漁出波。相約今年酬社主，村村齊唱采茶歌”。
黃梅戲不但優(yōu)美動(dòng)人，而且還有這么悠久的傳說(shuō)呀。
我覺(jué)得，現(xiàn)在中國(guó)的`傳統(tǒng)戲曲越來(lái)越不受歡迎了，取而代之的是流行歌曲，雖然流行歌曲確實(shí)有它的優(yōu)點(diǎn)，但是我們也不能因?yàn)樗酥袊?guó)的傳統(tǒng)戲曲呀!我們只要用心去體會(huì)不難發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)戲曲的美妙之處。所以，請(qǐng)大家和我一起，去體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的優(yōu)美，相信大家一定會(huì)愛(ài)上它們!
七年級(jí)語(yǔ)文第四單元我眼中的媽媽篇一
親愛(ài)的媽媽：
您好！媽媽，您還記得我數(shù)學(xué)考試考了77分那次嗎？
一個(gè)風(fēng)雨交加的晚上，外面陰森可怕。烏黑一片，像涂了一層墨汁。風(fēng)呼呼地刮著，樹(shù)葉“沙沙沙”作響。時(shí)不時(shí)窗戶上出現(xiàn)樹(shù)葉的影子，又伴隨著轟隆隆的雷聲，緊接著大雨像豆子一樣下了起來(lái)。真是恐怖呀！
我正在開(kāi)開(kāi)心心地玩手機(jī)，這時(shí)，媽媽開(kāi)門(mén)進(jìn)來(lái)了。您怒氣沖沖，頭上猶如冒了火似的。您拿起桌子上的試卷，“嘭"的一聲，拍在了我的面前。接著抓起我的手機(jī)，用力地摔在了地上。手機(jī)屏幕碎了，我的心也跟著碎了。頓時(shí)，我呆若木雞。媽媽?xiě)嵟哪抗?，蹦了出?lái)，如同寒風(fēng)刺骨，直盯著我。
”這么簡(jiǎn)單的題目，你都會(huì)出錯(cuò)，你有沒(méi)有認(rèn)真考試，竟然還在玩手機(jī)?！皨寢屔鷼獾睾暗?。
我面呈菜色，淚水滑了下來(lái)，掉在我的衣服上......
媽媽，我想對(duì)您說(shuō)。那件事讓我很傷心，您能不能對(duì)我溫柔點(diǎn)，不要發(fā)脾氣。以后不要總盯著我的缺點(diǎn)，多發(fā)現(xiàn)我的優(yōu)點(diǎn)，好嗎？我將會(huì)飛速進(jìn)步！
祝您。
健康快樂(lè)！
兒子：李紹涵。
七年級(jí)語(yǔ)文第四單元我眼中的媽媽篇二
母親是平常的陽(yáng)光，普通而不可少。母親是兒的棉襖，樸實(shí)又貼心。母親是再平常不過(guò)的，即使是在孩子眼中，可就是她，給予孩子們的是愛(ài)，是生命。
我眼中的媽媽，就是一個(gè)平凡樸實(shí)的人。她有一個(gè)平凡的相貌，平凡的崗位，工作上也無(wú)什么豐功偉績(jī)，在家也沒(méi)很細(xì)致的鑒賞力把家擺弄的華麗堂皇，但是她給以我的愛(ài)是特別的、溫暖的，絲毫不比別人差。
記憶中，媽媽工作上并不是風(fēng)調(diào)雨順。她是搞材料檢驗(yàn)的，主要工作是抽檢，不合格的材料常會(huì)成為漏網(wǎng)之魚(yú)，一但被查到，媽媽總會(huì)受訓(xùn)，會(huì)紅著眼圈回家。我到家時(shí)，她總會(huì)強(qiáng)裝笑臉，每當(dāng)我睡下，她總會(huì)獨(dú)自嗚咽。因此，我眼中的媽媽，總是高興的。
媽媽對(duì)待我分?jǐn)?shù)的淡泊讓人吃驚。有一堂課上，老師讓我們談?wù)劯改浮．?dāng)別人說(shuō)起自己的媽媽會(huì)為分?jǐn)?shù)勃然大怒時(shí)，會(huì)為分?jǐn)?shù)懲罰孩子時(shí)，我感到慶幸。因?yàn)槲也皇谴未慰荚嚩己芎?，也不是次次得到媽媽的認(rèn)可，但我從來(lái)沒(méi)有因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)受到不平等待遇。媽媽總是會(huì)在考前叮囑我要細(xì)心、認(rèn)真，考后總是會(huì)要求我總結(jié)得失。記得有一次，我因?yàn)榭荚嚂r(shí)幾道題不理解扣了分，考的糟透了?；丶液?，我看見(jiàn)媽媽正準(zhǔn)備做我最愛(ài)吃的烤魚(yú)，我暗自叫苦，但老師要父母簽字。無(wú)奈，只好拿出卷子，不停心虛地叫：“媽媽，看看分?jǐn)?shù)再做，好嗎？”當(dāng)媽媽得知是不會(huì)而錯(cuò)時(shí)，并不生氣，只是平淡的說(shuō)：“你現(xiàn)在會(huì)了？”“會(huì)了”我挺自信。媽媽笑了說(shuō)：“考試的目的是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果，開(kāi)始不會(huì)，但現(xiàn)在會(huì)了就行?！闭f(shuō)完，又轉(zhuǎn)身做飯，只留下手執(zhí)卷子的我，感激地望著媽媽那忙碌的背影。我眼中的媽媽，總是通情達(dá)理的。
這，就是我眼中的媽媽。我寫(xiě)的可能夸張了，但我真的很愛(ài)她，因?yàn)椋灿脨?ài)滋潤(rùn)我成長(zhǎng)。
七年級(jí)語(yǔ)文第四單元我眼中的媽媽篇三
我的媽媽高個(gè)子，卷頭發(fā)，大眼睛。雖然媽媽經(jīng)常去德州工作，但是，媽媽給我的愛(ài)，卻像星星一樣多。
媽媽給我的愛(ài)，說(shuō)大不大，說(shuō)小不小，但是，給我的感觸卻是很大很大。
媽媽的愛(ài)，體現(xiàn)在任何一件物品中，體現(xiàn)在雨中，那一把雪中送炭的雨傘中；體現(xiàn)在冬天我冷得瑟瑟發(fā)抖時(shí)，媽媽送來(lái)的一件件棉衣、手套中；體現(xiàn)在我口干舌燥之時(shí)，那一杯杯清涼甘甜的水中；體現(xiàn)在我感冒之時(shí)那一片片的藥片和一聲聲問(wèn)候中……愛(ài)，真的無(wú)處不在。
令我最感動(dòng)、感觸最深的，不是在危難中的救援，而是“雪中送炭，雨中送傘”。就是這一件微不足道的事情讓我久久不能忘懷。
有一天下午，我們正上著課，天空晴朗，沒(méi)有半點(diǎn)烏云，陽(yáng)光比較充足。可是突然，就那么一霎那，烏云密布，暴雨如注，好似老天爺一不小心打翻了超大水缸一樣。
不少同學(xué)頓時(shí)傻了眼，沒(méi)帶雨傘呀！這樣出去，不成落湯雞才怪！我也是其中一員，我怎么去坐公交車呀！
很快就要放學(xué)了，很多同學(xué)的家長(zhǎng)來(lái)了，他們像見(jiàn)了救世主一樣，打著傘走了。迫不得已，我跟著“打傘隊(duì)”放學(xué)了，我焦急地遙望，期待我的“救世主”出現(xiàn)，可是黃花菜都涼了，也不見(jiàn)一個(gè)熟悉的人影。我急得如同熱鍋上的螞蟻。
就在我要絕望之時(shí)，一個(gè)熟悉的身影映入眼簾——是媽媽！她全身都濕透了，飛一樣地跑過(guò)來(lái)，撐開(kāi)傘給我打上，焦急地問(wèn)我：“凍著了嗎？淋壞了吧！”又給我披上了衣服，自己卻只有半個(gè)身體在雨傘下，其余都“光天化日之下”淋雨。頓時(shí)，一股暖流充滿了我的身體，我熱淚盈眶，媽媽不畏暴雨，不惜一切代價(jià)地保護(hù)我，母愛(ài)多么無(wú)私啊！
不一會(huì)兒，太陽(yáng)出來(lái)了，那縷最燦爛、最溫暖的陽(yáng)光，照耀在媽媽的身上。
七年級(jí)語(yǔ)文第四單元我眼中的媽媽篇四
說(shuō)起中國(guó)的戲曲，可真的是歷史悠久了，而且經(jīng)過(guò)五千年的沉淀，中國(guó)戲曲的種類繁多，全國(guó)許多的地方都有自己的劇種，而且都具有自己獨(dú)特的地方文化風(fēng)情。所以說(shuō)，我們中國(guó)，可謂是真正的戲曲大舞臺(tái)。
中國(guó)現(xiàn)有的戲曲劇種大約是三百六十多種，傳統(tǒng)劇目數(shù)更是驚人：可以以萬(wàn)數(shù)計(jì)!我們知道許多劇種很多劇種都是有其獨(dú)特的演變過(guò)程，我們知道的比較有名的劇種：如京劇，越劇，吉?jiǎng)〉鹊?。而且中?guó)的戲曲與西方的戲劇不同，它有自以獨(dú)特的審美觀念與表演體系，現(xiàn)在就為大家介紹一些吧：“生”是除大花臉與丑角以外的男性角色統(tǒng)稱，里外又分“老生，小生，武生，娃娃生?！暗笔桥越巧y(tǒng)稱，分：正旦，花旦，閨門(mén)旦，武旦，老旦，彩旦?！皟簟笔侵赴缪菪愿?，品質(zhì)或相貌上有些特異的男性人物;“凈”又分以唱工及以工為主的花臉;“丑”扮演喜劇角色。
怎樣?
七年級(jí)語(yǔ)文第四單元我眼中的媽媽篇五
我眼中的媽媽是一名敬業(yè)的幼兒教師，每天朝九晚五，認(rèn)真教育每一位小朋友。
記得有一次，媽媽幼兒園的小朋友生病了，家長(zhǎng)還沒(méi)有來(lái)接，媽媽就一直陪著小朋友等家長(zhǎng)，可是已經(jīng)到了我學(xué)校放學(xué)的時(shí)間了，但媽媽并沒(méi)有丟下小朋友不管，而是選擇了陪小朋友等家長(zhǎng)，讓我自己在學(xué)校等一會(huì)。
媽媽每天都要吃潤(rùn)喉片，因?yàn)?，有的小朋友不?tīng)話，媽媽總得管完這個(gè)又管那個(gè)，一刻也停不下來(lái)。還有一個(gè)原因是，媽媽有時(shí)候一天都喝不上水，會(huì)嗓子很疼，每天還要負(fù)責(zé)小朋友的安全，學(xué)習(xí)知識(shí)，運(yùn)動(dòng)，吃飯，睡午覺(jué)，雖然有三個(gè)老師一起管孩子，但媽媽是班主任，還要負(fù)責(zé)各種大事小事。
就因?yàn)槊刻斓母叨裙ぷ髁?，媽媽生病了，頭疼腦熱，就這樣還是堅(jiān)持去上班，因?yàn)橛械男∨笥阎形缈床灰?jiàn)老師不吃飯也不睡覺(jué)。雖然生病了，但還是堅(jiān)持做好每一件事情或工作任務(wù)，堅(jiān)持喂小朋友吃飯，哄小朋友睡覺(jué)。每一件事情都親力親為，就像沒(méi)生病一樣。
誰(shuí)不想每時(shí)每刻讓自己的媽媽陪在自己身邊，而媽媽這種舍小家為大家的精神感動(dòng)了我，是媽媽的偉大和敬業(yè)把我教育成一名對(duì)社會(huì)有用的人。我愛(ài)我的媽媽，我一定會(huì)像她一樣對(duì)待任何事情都要認(rèn)真，堅(jiān)持。
七年級(jí)語(yǔ)文第四單元我眼中的媽媽篇六
“長(zhǎng)大后我開(kāi)始明白，為什么我跑得比別人快，飛得比別人高……”周杰倫似乎看出了我的疑惑，又接下去唱起來(lái)。是啊，我在一天天成長(zhǎng)，獎(jiǎng)狀、表?yè)P(yáng)也向我蜂擁而來(lái)，可這又是從何而來(lái)呢？哦，我明白了，這一切，是因?yàn)槲覌寢?。而媽媽小時(shí)侯對(duì)我的“不許”和“應(yīng)該”也是為了讓我贏在起跑線上??！
“媽媽的辛苦不讓你看見(jiàn)……”或許天下的媽媽們都有一個(gè)共同點(diǎn)——辛苦吧，不然周杰倫又怎會(huì)寫(xiě)出這句話呢？我的媽媽當(dāng)然也是其中之一嘍！印象中的媽媽，似乎每天都有做不完的事情，洗衣、做飯、炒菜……額頭上也總少不了隱隱汗珠做“點(diǎn)綴?！?BR> “溫暖的食譜在她的心里面……”剛聽(tīng)著，“廚房交響樂(lè)”就響起來(lái)了，接著，一陣濃郁的香味便撲鼻而來(lái)，令人聞著，都感到“口水直流三千尺。”是啊，每個(gè)媽媽心里都應(yīng)該有一本“秘密食譜”吧！
“美麗的白發(fā)，在幸福中萌芽……”動(dòng)情的歌聲中，我明白，歲月如梭，我們的羽毛漸漸豐滿，但是，縷縷銀絲卻漸漸染白了母親的頭發(fā)，悄無(wú)聲息地攀上了母親的額頭?？赡赣H臉上卻洋溢著滿足的微笑，她用歲月作為代價(jià)，使她的孩子長(zhǎng)大了，在她看來(lái)，這無(wú)疑是令她感到最幸福的事情了。
這就是我眼中的母親，她，是一個(gè)嚴(yán)母，也是一個(gè)廚師她，是辛苦的，也是愛(ài)她的孩子的，她，更是一個(gè)天使。
七年級(jí)語(yǔ)文第四單元我眼中的媽媽篇七
京劇是我國(guó)主要?jiǎng)》N之一，至今已有將近兩百年的歷史。它是在徽戲和漢戲的基礎(chǔ)上，吸收了昆曲、秦腔等一些戲曲劇種的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)逐漸演變而形成的?；諔蜻M(jìn)京是在公元1790年(清乾隆五十五年)，最早進(jìn)京的徽戲班是安徽著名的“三慶班”，隨后又有“四喜”、“和春”、“春臺(tái)”諸班進(jìn)京，合稱“四大徽班”。四大徽班進(jìn)京后與北京劇壇的昆曲、漢劇、戈陽(yáng)、亂彈等劇種經(jīng)過(guò)五、六十年的融匯，演變成為了京劇。京劇也稱“皮黃”，有“西皮”和“二黃”兩種基本腔調(diào)組成，但也兼唱一些地方小曲調(diào)(如柳子腔、吹腔等)和昆曲曲牌。
京劇是一種綜合性表演藝術(shù)，集唱(歌唱)、念(念白)、做(表演)、打(武打)、舞(舞蹈)為一體，通過(guò)程式的表演手段敘演故事，刻畫(huà)人物，表達(dá)各種不同的思想感情。
京劇角色的行當(dāng)劃分比較嚴(yán)格，早期分為生、旦、凈、末、丑、武行、流行(龍?zhí)?七行，以后歸為生、旦、凈丑四大行當(dāng)，人物還有忠奸之分、美丑之分、善惡之分。
京劇形成以來(lái)，涌現(xiàn)出大量的優(yōu)秀演員，他們對(duì)京劇各方面的革新、發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)，這些優(yōu)秀的演員形成了許多影響很大的流派，如老生譚鑫培、汪桂芬、孫菊仙、汪笑儂、王鴻壽，劉鴻聲等;武生俞菊笙、李春來(lái)、黃月山等;小生程繼先、德?如、姜妙香等;旦角陳德霖、王瑤卿、梅蘭芳、程硯秋、荀慧生、尚小云等;老旦龔云甫、李多奎等;凈角何桂山、金秀山、裘桂仙、金少山等;丑角蕭長(zhǎng)華、傅小山等;琴師孫佑臣、梅蘭田、徐蘭沅等;鼓師杭子和、白登云等。
京劇真不愧是中國(guó)的國(guó)粹啊!
作文2：中國(guó)戲曲。
中國(guó)戲劇是中華民族幾千年來(lái)的結(jié)晶，是我國(guó)的國(guó)粹，是世界文化歷史的瑰寶，也是我們中華民族五千年來(lái)最璀璨的明珠。外國(guó)人也說(shuō)京劇是“東方歌劇”，昆劇是“戲劇之母”。
北方有京劇、評(píng)劇、二人轉(zhuǎn)、黃梅戲;新疆有自己的曲子戲;江蘇省有越劇、昆曲;我們廣東省也有潮劇、粵劇。每一種戲種對(duì)代表著每一個(gè)地方的民族特色。中國(guó)的戲種真是五花八門(mén)啊!我國(guó)戲曲有三百多種，傳統(tǒng)戲劇就是數(shù)以萬(wàn)計(jì)了。
雖然它們都有幾千年的歷史，經(jīng)歷了歷史的滄桑變化，但是它們現(xiàn)在仍然流傳至今，流傳在民間，它們都代表著我們中華民族的民族特色和中華民族的民族風(fēng)情。具有“東方歌劇”之稱的京劇和“戲曲之母”昆劇是我國(guó)戲劇史上的杰出代表。
中國(guó)戲劇，去還是留。
如今，但是隨著時(shí)代的變化，看戲劇的人漸漸減少了，科技也漸漸取代了傳統(tǒng)。人們開(kāi)始追求現(xiàn)代化的文化了，如“電影”、“電視”等等。人們可以坐在電腦前，手握鼠標(biāo)，就可以看到許多東西。但是卻很少人再去關(guān)注我們的傳統(tǒng)戲劇了，除了老一輩的人仍然熱衷于它。
難道從我們這一代開(kāi)始，我們中華民族古老而偉大的國(guó)粹就要失傳了嗎?不!我們應(yīng)該采取采取一些措施了，不能讓我們的戲劇消失。我們不僅要跟隨時(shí)代的`腳步，還有欣賞我們的傳統(tǒng)文化。我們應(yīng)該多聽(tīng)聽(tīng)?wèi)騽。一刂腥A民族五千年來(lái)的風(fēng)情，組織大家一起想老人們學(xué)唱戲劇。
戲劇是我們中華民族的象征，既獨(dú)特又有趣。讓我們共同回味中華民族五千年來(lái)的歷史滄桑，領(lǐng)略中華民族的傳統(tǒng)風(fēng)情。我相信，我們的民族之花一定會(huì)開(kāi)得更加燦爛，讓東方之珠更加耀眼、更加璀璨!
作文3：中國(guó)戲曲。
戲曲源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是我國(guó)的經(jīng)典，不同地方的戲曲有不同的風(fēng)格和特色，它讓人賞心悅目，其情節(jié)有的催人淚下，有的振奮人心，多姿多彩，出神入化。
小的時(shí)候，看見(jiàn)自己的父母看戲曲時(shí)，我總認(rèn)為他們實(shí)在太老土，趕不上潮流，打死我我都不會(huì)去看那老掉牙的玩意。
俗話說(shuō)：“要知道梨子的味道，最好親口嘗嘗?！辈粐L不知道，一嘗嚇一跳呀!今天的語(yǔ)文課上，當(dāng)我珍惜仔細(xì)欣賞了中國(guó)別具一格的戲曲時(shí)，我真是為之震撼，原來(lái)我們中華民族的戲曲是那么的有藝術(shù)魅力呀!我真是井底之蛙呀!這老祖宗留下來(lái)的寶貝，外國(guó)人又怎么能比得上?難怪呀，老一輩的人都是那么的熱衷于這些戲曲，那么喜愛(ài)戲曲。
我現(xiàn)在才感受到什么是“不看戲曲的人，枉做中國(guó)人”。不是嗎?這些戲曲，就像我國(guó)的一部部歷史，只有懂得欣賞它的人，只有懂得關(guān)注它的人，只有懂得挖掘它的人，才稱得上是真正的中國(guó)人。因?yàn)樗麄兩钌畹孛靼滓粋€(gè)道理，戲曲是我們的國(guó)寶，戲曲是我們的國(guó)粹，戲曲是我們的國(guó)劇呀!我們?cè)跄芡浰鼈?如今的社會(huì)，我們這些青少年們的視野，已經(jīng)轉(zhuǎn)移到流行音樂(lè)、影視和網(wǎng)絡(luò)，我們似乎已經(jīng)忘記了我們中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)。其實(shí)，當(dāng)我們細(xì)心的欣賞我們的戲曲時(shí)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們猶如一個(gè)個(gè)精彩的歷史故事，將歷史的畫(huà)卷一一展現(xiàn)在我們的面前，將我們帶入了歷史的隧道，讓我們身臨其境，讓我們感慨不已。
戲曲的藝術(shù)魅力，我們?cè)蹩赏?我們要多去欣賞我們中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)，讓它永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)放光芒，讓它世世代代流傳下去!
七年級(jí)語(yǔ)文第四單元我眼中的媽媽篇八
我媽媽經(jīng)常愛(ài)發(fā)脾氣，而且這脾氣一發(fā)就是幾天，說(shuō)多少好話都哄不好。
她脾氣真叫個(gè)大啊，發(fā)起脾氣來(lái)如虎嘯獅吼。別看我媽天天穿的特別時(shí)尚，覺(jué)得讓外人覺(jué)得她很文靜，其實(shí)都是衣容掩蓋了她的事實(shí)，咱們就從昨天發(fā)成績(jī)說(shuō)起。
“梅博雅呀，你考得真好。你猜猜你考多少分”，“80多還是……”“你過(guò)來(lái)瞅瞅，咋考這得分，咋考的？”她的聲音再大點(diǎn)估計(jì)連玉天上的玉帝都得下來(lái)找她事兒不可。
媽媽把我臭罵一頓，直怪我考得不好，我跑過(guò)去對(duì)我媽說(shuō)：“你就不能像人家爸媽一樣考不好了給人家孩子分析原因，瞅你天天脾氣暴躁的。”
我說(shuō)完后，媽媽再也沒(méi)理我了，瞪著兩個(gè)眼睛圓圓的，撅著個(gè)嘴，也不說(shuō)話。她中午的飯都沒(méi)吃下去，哎，真拿她沒(méi)辦法。
唉，算了，反正也找不到，拿件兒衣服就行了。“媽媽給接住”，說(shuō)完我把一件厚外套給扔了下去。
突然“咚咚”的敲門(mén)聲傳來(lái)。媽媽氣沖沖的沖進(jìn)門(mén)，走向陽(yáng)臺(tái)："瞅瞅，這不是小坎兒?jiǎn)?？昨天剛洗的。兩個(gè)人也找不到一件衣服，說(shuō)你干啥呢？”“自己沒(méi)說(shuō)清楚，怪別人?！睜敔斦f(shuō)到。媽媽一怒之下“咣當(dāng)”一聲關(guān)上了門(mén)。
告訴你們，她的脾氣可不好惹。平常一定要格外小心，她只要有一個(gè)事不順?biāo)男模撬钠饩鸵l(fā)了，所以我們一家都很格外小心。
七年級(jí)語(yǔ)文第四單元我眼中的媽媽篇九
《手抓餅》。
還記得一次星期六的上午，媽媽早早的起床給我做早飯，我從房間里走出來(lái)，頓時(shí)一股香味撲鼻而來(lái)，我尋味走去，揉揉了眼睛，看見(jiàn)媽媽正在廚房里手忙腳亂的做早飯。
我以為又是什么營(yíng)養(yǎng)品，原來(lái)是雞蛋么有煮熟。
《奶茶》。
一天，我突然想喝奶茶，剛想去買(mǎi)，就被我那嘮叨的媽媽給攔住了。聽(tīng)！我那嘮叨的媽媽又開(kāi)始了“買(mǎi)的奶茶對(duì)身體不好，再說(shuō)我也可以做啊”。說(shuō)完就拿出材料做起來(lái)。
一點(diǎn)味道也沒(méi)有，我問(wèn)媽媽，媽媽恍然大悟，”哦！原來(lái)、原來(lái)沒(méi)有放方糖！“聽(tīng)她這么一說(shuō)，我差點(diǎn)暈過(guò)去！
《好讀書(shū)》。
學(xué)習(xí)就像爬山，不怕流汗不怕難，你要從小努力，爬到山頂摸到天“。說(shuō)完她就拿起書(shū)來(lái)看。
你看，這就是我的媽媽。有時(shí)很馬虎，有時(shí)很認(rèn)真。
七年級(jí)語(yǔ)文第四單元我眼中的媽媽篇十
我今年13歲，個(gè)子有一米五高，穿著一件綠色的毛衣，上面繡著一只貪吃的小熊，正在吃著蛋糕，十分有趣。
我雖然是一個(gè)普通的小女孩，但是我的愛(ài)好很廣泛。我最喜歡唱歌，最拿手的歌是《隱形的翅膀》；我愛(ài)游泳，每年夏天我都要去游泳館去練習(xí)；還有跳舞、畫(huà)畫(huà)……都是我的拿手好戲?？傊业膼?ài)好很廣。
在生活中我是一個(gè)愛(ài)交朋友的人。還記得四年級(jí)剛轉(zhuǎn)到這個(gè)班時(shí)，除了以前班的同學(xué)認(rèn)識(shí)，其他的一個(gè)都不認(rèn)識(shí)，心里很想和他們交朋友。剛開(kāi)始交朋友，我有一點(diǎn)不好意思開(kāi)口，華若楠同學(xué)是我第一個(gè)新朋友，當(dāng)時(shí)我和她交朋友的情景還記得一清二楚。我來(lái)到她的身后，拍拍她的肩膀說(shuō)：“你好，我能和你叫一個(gè)朋友嗎？”華若楠是一個(gè)有主見(jiàn)的人，都要問(wèn)清楚理由先“那為什么呢？”華若楠疑問(wèn)的說(shuō)?！耙?yàn)槲沂且粋€(gè)愛(ài)交朋友的人，朋友多我就覺(jué)得快樂(lè)。”我低著頭結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)。她點(diǎn)了點(diǎn)頭，同意了。你看我的膽量還是蠻大的吧！叫一個(gè)朋友都這么輕松，呵呵！
在學(xué)習(xí)上我有時(shí)是一個(gè)“糊涂蛋”。在數(shù)學(xué)方面上，我的成績(jī)明顯的比語(yǔ)文、英語(yǔ)差一點(diǎn)，這是為什么呢？因?yàn)槲矣龅饺魏坞y題都不肯動(dòng)腦筋，有時(shí)候偶爾還會(huì)猜對(duì)幾次，甚至考試的時(shí)候也是這樣亂猜，希望在今后的學(xué)習(xí)中老是可以幫助我，被讓我這個(gè)“糊涂蛋”一錯(cuò)再錯(cuò)了。
聽(tīng)了以上的本人介紹，你應(yīng)該對(duì)我有所了解了吧！希望大家以后多多指教，哦！對(duì)了，大家到現(xiàn)在還不知道我的名字吧！我叫黃思佳，別人都叫我黃絲瓜，誰(shuí)讓我長(zhǎng)得像絲瓜呢！好了不多說(shuō)了，但愿今后有更都的人認(rèn)識(shí)我。
七年級(jí)語(yǔ)文第四單元我眼中的媽媽篇十一
（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)。
1．掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)在特定的語(yǔ)境中的含義，體會(huì)運(yùn)用修辭的作用。
2．了解并區(qū)別童話、寓言等文學(xué)體裁，了解這些體裁的主要特征。
（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)。
1．體會(huì)出作者在文中表現(xiàn)的思想感情。
2．領(lǐng)會(huì)聯(lián)想和想像在文中所起的作用，并且能有意識(shí)地進(jìn)行聯(lián)想、想像和夸張的訓(xùn)練。
（三）德育滲透點(diǎn)。
引導(dǎo)：領(lǐng)會(huì)課文中所揭示的人生哲理。
（四）美育滲透點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟，課文中所體現(xiàn)的獨(dú)特精巧的構(gòu)思美，人物形象的、塑造的典型美。
二、學(xué)法引導(dǎo)。
1．指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行本單元知識(shí)匯總，編寫(xiě)好知識(shí)點(diǎn)匯總細(xì)目表。
2．進(jìn)行鞏固訓(xùn)練，知識(shí)搶答賽，誤點(diǎn)矯正，以練代講。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法。
1．課文所體現(xiàn)的中心，以及人物刻畫(huà)的方法。
2．夸張、想像、聯(lián)想手法。
四、課時(shí)按排。
1課時(shí)。
五、教具學(xué)具準(zhǔn)備。
略
六、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)。
略
七、教學(xué)步驟。
（一）情景導(dǎo)入。
師生共同回憶本單元的知識(shí)體系，學(xué)完這個(gè)單元的幾篇文章，我們要從以下三個(gè)方面，總結(jié)：
首先能有意識(shí)地區(qū)分童話、寓言、神話。童話一般以兒童的視點(diǎn)和兒童的語(yǔ)言來(lái)觀察生活，反映生活，起到教育人的作用，寓一般很簡(jiǎn)短，揭示弊端，諷刺“惡”的，以達(dá)到教育人的目的；神話一般都夸大或“神”的力量。
其次要注意這些文體中聯(lián)想、想像和夸張的合理性，而不能想像或夸張的漏洞百出。如《古代英雄的石像》一文中寫(xiě)人們慶祝石像成功紀(jì)念會(huì)的狂歡，作者運(yùn)用夸張，但夸張得令人信服。又如《皇帝的新裝》中皇帝不穿衣服去游行，這是作者想像和夸張的，但我們除了覺(jué)得好笑之外并不覺(jué)得奇怪，是因?yàn)樗衔恼碌那槔?，所以我們?cè)谧飨胂窈涂鋸堄?xùn)練的時(shí)候，一定要注意想像和夸張的“度”，要合情理，不能天馬行空亂想像亂夸張一通。
最后要注意會(huì)課文以外的童話、寓言的中心，尤其是寓言，要能把握住寓意。
1．字詞的形、音、義，加強(qiáng)識(shí)記、理解。
2．文學(xué)常識(shí)的識(shí)記和區(qū)別。
3．課文知識(shí)點(diǎn)。
（1）童話、寓言的'知識(shí)講授。
（2）描繪人物的方法。
（3）重點(diǎn)的理解。
（4）重點(diǎn)語(yǔ)段加以理解。
（5）知識(shí)探究。
（三）質(zhì)疑釋疑并進(jìn)行誤點(diǎn)矯正。
（四）師生互動(dòng)，進(jìn)行知識(shí)搶答賽。
學(xué)生根據(jù)復(fù)習(xí)匯總表各設(shè)計(jì)三個(gè)題型不同的題例，集體搶答或分組搶答，教師或請(qǐng)學(xué)生做評(píng)委。進(jìn)行評(píng)點(diǎn)和誤點(diǎn)矯正。
（五）課堂綜合訓(xùn)練。
“您看這布華麗不華麗?”那兩位誠(chéng)實(shí)的官員說(shuō)，“陛下請(qǐng)看，多么美的花紋!多么美的色彩!”他們指著那架空織布機(jī)，因?yàn)樗麄兿嘈艅e人一定可以看得見(jiàn)布料。
“這是怎么一回事呢?”皇帝心里想，“我什么也沒(méi)有看見(jiàn)!這可駭人聽(tīng)聞了。難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎?難道我不夠資格當(dāng)一個(gè)皇帝嗎?這可是我遇見(jiàn)的一件最可怕的事情，”“哎呀，真是美極了!”皇帝說(shuō)_____“我十二分的滿意!”
1．在方格內(nèi)填人恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2．下面四個(gè)句子各表示什么語(yǔ)氣?答案在括號(hào)內(nèi)。
（1）您看這布華麗不華麗?
（2）多么美的花紋!（）。
（3）難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎?（）。
（4）這可駭人聽(tīng)聞了。（）。
3．“這可駭人聽(tīng)聞了”句中的“可”屬于_______詞（填詞類），其作用是______。
4．對(duì)“誠(chéng)實(shí)”一詞的理解，下列四項(xiàng)中正確的是（）。
a．從兩個(gè)官員的所作所為看，他們并不誠(chéng)實(shí)，所以用詞不當(dāng)。
d．指兩個(gè)官員老實(shí)、憨厚。
c．這兩個(gè)官員本來(lái)是誠(chéng)實(shí)的。
d．取其反義，諷刺兩個(gè)官員的虛偽。
5．畫(huà)線的句子如果改成：
“不錯(cuò)，”皇帝說(shuō)，“我滿意?！迸c原句的表達(dá)效果有什么不同?
答：_________________________________。
6．上述文字的第二節(jié)運(yùn)用人物描寫(xiě)中的______描寫(xiě)與______描寫(xiě)，前者寫(xiě)皇帝______，后者寫(xiě)皇帝對(duì)根本不存在的布料的贊美，這樣對(duì)照著寫(xiě)，揭露了皇帝的_______。
（六）拓展延伸。
一天晚上，我陪天天練習(xí)造句，用的詞是“活潑”。天天說(shuō)：“小魚(yú)在水里游來(lái)游去，很活潑。”我說(shuō)：“對(duì)?再造一句。”天天想了想，說(shuō)：“小魚(yú)游過(guò)去了，水很活潑。”我說(shuō)：“對(duì)，等等，不對(duì)!”天天不懂我要說(shuō)什么。我的本意是贊賞她的句子的，并以為這是非常好的句子。“活潑”一詞經(jīng)常用在人或動(dòng)物的身上，造來(lái)造去就不新鮮了。這句“水很活潑”，要是再進(jìn)一步，就是寫(xiě)詩(shī)了，寫(xiě)文章最重要的一點(diǎn)是，既要?jiǎng)e人看懂，又要有自己的語(yǔ)言。孩子的語(yǔ)言如同他們的畫(huà)，本來(lái)都是很生動(dòng)的，大人七教八教的，規(guī)范自然是規(guī)范了，卻也枯萎了。當(dāng)然這僅是我的說(shuō)法，老師們未必會(huì)這么認(rèn)為。學(xué)校要教會(huì)學(xué)生的是字詞的規(guī)范的習(xí)以為常的用法，而不是寫(xiě)詩(shī)。老師的心里或許也不認(rèn)為“水很活潑”就是病句，然而還有監(jiān)督老師的人。想來(lái)想去，事情就復(fù)雜了。
我對(duì)天天說(shuō)：“你造的句子是一句很好的句子。但是，考試的時(shí)候不要這樣造?！碧焯煲荒樀牟唤猓瑔?wèn)：“為什么?”是啊，我也想問(wèn)為什么。
1．“習(xí)以為?！保耐x短詞是_________。
畫(huà)線的句子中“枯萎”的反義詞是__________。
2．“水很活潑”采用了__________的修辭方法。
3．選出下列不是并列關(guān)系的一個(gè)復(fù)句（）。
a．小魚(yú)游過(guò)去了，水很活潑。
b．小魚(yú)在水里游來(lái)游去，很活潑。
c．學(xué)校要教會(huì)學(xué)生的是字詞的規(guī)范的習(xí)以為常的用法，而不是寫(xiě)詩(shī)。
d．我的本意是贊賞她的句子的，并以為這是非常好的句子。
4．簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題。
（1）本文的題目《水很活潑》與結(jié)尾所問(wèn)“為什么，”聯(lián)系起來(lái)看，揭示了什么問(wèn)題?
（2）你認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)怎樣改革，請(qǐng)?zhí)岢鰞牲c(diǎn)建議。
七年級(jí)語(yǔ)文第四單元我眼中的媽媽篇十二
她是偉大的，誰(shuí)也替代不了的，那就是媽媽。我的媽媽很善良。在我的心目中她是第一位，生活中有幾件事常常浮在我眼前，讓我感動(dòng)，催我?jiàn)^進(jìn)。
我每天晚上都和媽媽一起睡覺(jué)，可這件事情并不可笑。在媽媽的鼓勵(lì)下和呵護(hù)下，我才明白，媽媽所為我做的這些，都是為了我好，出去掙錢(qián)。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是四年級(jí)學(xué)生了，但媽媽還是老樣子，可在我的心目中，她永遠(yuǎn)都是那么年輕，那么漂亮。是媽媽讓我茁壯生長(zhǎng)，我要感謝所有的母親，要沒(méi)有她們，哪來(lái)的孩子啊，也沒(méi)有這美好的世界。
地動(dòng)天不塌，大災(zāi)有大愛(ài)。媽媽，這句話我懂了，我真的感到自己有一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)，在震也震不過(guò)人們的信念，在搖也遙不斷民族的脊梁，媽媽，我真的真的懂了。
媽媽，請(qǐng)您答應(yīng)我吧。我來(lái)生要做個(gè)老師，為孩子們縫補(bǔ)翅膀；我來(lái)生要做個(gè)護(hù)士，撫平人們創(chuàng)傷；我來(lái)生要做名警察，為人們營(yíng)建和諧的家園；我來(lái)生做個(gè)對(duì)人民有益的人。媽媽，無(wú)論我來(lái)生做什么，都是你的女兒?。。。。。。?！
不管你在天涯海角，我都會(huì)找到你的！媽媽!來(lái)生一起走！
媽媽，我愛(ài)你，
七年級(jí)語(yǔ)文第四單元我眼中的媽媽篇十三
教材分析：
本冊(cè)教科書(shū)共7個(gè)單元30課，其中精讀課文16課，略讀課文（標(biāo)*號(hào)）14課。其中包括5個(gè)現(xiàn)代文單元，每單元4課。第一單元記事，第二單元寫(xiě)人，第三單元寫(xiě)景，第四單元小說(shuō)，第五單元童話與科幻。從文體上看，這五個(gè)單元都可歸入記敘性文體一類。兩個(gè)文言詩(shī)文單元，每單元5課，大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》等三個(gè)附錄。
（一）單元設(shè)置意圖介紹。
本單元是學(xué)生升入中學(xué)后學(xué)習(xí)的第一個(gè)單元，為了與小學(xué)階段的學(xué)習(xí)相銜接，內(nèi)容安排以敘事性記敘文為主，以便于學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解和掌握這類文章.
本單元閱讀、口語(yǔ)交際和寫(xiě)作的要求，都依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的階段目標(biāo)而設(shè)定，注重學(xué)生的思維訓(xùn)練、語(yǔ)感培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
（二）單元選文意圖介紹。
本單元的四篇課文都是敘事性記敘文，從內(nèi)容上看，都很切合學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活實(shí)際。如《憶讀書(shū)》生動(dòng)地回憶了作者幼兒時(shí)、少年時(shí)讀書(shū)的經(jīng)歷、感受以及幾十年來(lái)的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”九字真言，把它作為第一篇課文，可以喚起學(xué)生對(duì)生活的感受，可以激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)興趣，還可以指導(dǎo)他們的課外閱讀?！段业?第一次文學(xué)嘗試》展示了文學(xué)少年熱愛(ài)生活、敢想敢做、勇于實(shí)踐的特性，語(yǔ)言詼諧，筆調(diào)輕松幽默，可讀。
本單元的四篇課文，雖然都是記敘文，但內(nèi)容和寫(xiě)作手法各異。有的詳細(xì)記敘了一件事的經(jīng)過(guò)及人物感受，如《山中避雨》；有的在記敘相隔二十多年卻又相關(guān)的兩件事中，展現(xiàn)了人物思想變化的歷程，如《風(fēng)箏》；《我的第一次文學(xué)嘗試》饒有情趣地記敘了幾件事，有詳有略，相得益彰；《憶讀書(shū)》看似漫談，實(shí)則緊緊圍繞九字真言做文章。這些內(nèi)容豐富、筆法多樣的課文，為學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)提供了有利條件。至于四篇課文的順序，為了方便學(xué)生學(xué)習(xí)，我們沒(méi)有嚴(yán)格依據(jù)邏輯關(guān)系，而是按照先易后難的原則編排。
（三）單元教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
本單元的教學(xué)重點(diǎn)是敘事性記敘文的閱讀和寫(xiě)作。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步掌握記敘文的六要素。與小學(xué)階段的學(xué)習(xí)相比，本單元的課文蘊(yùn)涵了更加豐富的人文思想，難度和深度有所加強(qiáng)。教學(xué)中更強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn)，閱讀時(shí)要體味作者充溢在字里行間的真情實(shí)感，寫(xiě)作時(shí)要在敘事中寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。無(wú)疑，這也正是本單元的教學(xué)難點(diǎn)。教師要做好引導(dǎo)工作，循循善誘，激勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的潛能。
七年級(jí)語(yǔ)文第四單元我眼中的媽媽篇十四
我長(zhǎng)得比較勻稱，不高不矮，不胖不瘦，就是皮膚有點(diǎn)兒黑。圓圓的腦袋兩側(cè)長(zhǎng)著一對(duì)肉乎乎的小耳朵，我的耳朵特別靈敏，可以聽(tīng)到極其細(xì)微的聲音。彎彎的眉毛下閃爍著一對(duì)明亮的眼睛。我的小鼻頭圓圓的，鼻梁有一點(diǎn)兒塌。小嘴巴呢，算得上能說(shuō)會(huì)道，可惜里面長(zhǎng)了幾顆蛀牙。
我特別喜歡做游戲。學(xué)校里，有空就和小伙伴捉迷藏、抓壞蛋、跳格子、石頭剪子布等等?；氐郊?，就和爸爸玩格斗、抓撲克烏龜。星期天呢，就更不閑著了，和小區(qū)里的小伙伴比賽騎自行車，喂金魚(yú)，打柚子……哈哈，玩游戲的時(shí)間，可真快樂(lè)呀!
這就是我，你們喜歡我嗎?
七年級(jí)語(yǔ)文第四單元我眼中的媽媽篇十五
“你還小嗎？又想挨揍了！”和妹妹玩，妹妹哭了，大人們就拿我出氣。凡做錯(cuò)了事，他們總瞪起眼睛：“你還小嗎？”唉！人長(zhǎng)大了，憑空要添那么多煩惱！
長(zhǎng)大了，不能肆無(wú)忌憚地在媽媽?xiě)牙锶鰦?；長(zhǎng)大了，不能風(fēng)風(fēng)火火為所欲為的做事；長(zhǎng)大了，不再是小皇帝，大人的話倒成了圣旨，做事常常要看他們的眼色；長(zhǎng)大了，渾身上下都掛滿了不是，常常要接受大人們一片苦心的疾風(fēng)暴雨似的思想教育；長(zhǎng)大了……哼，長(zhǎng)大了不好玩，憋氣！
我剛剛升入初中，就和小學(xué)的生活大不一樣，小學(xué)考試考不好，家長(zhǎng)們頂多也就是說(shuō)句“下次繼續(xù)努努力爭(zhēng)取考好”，這升入初中考不好，先教訓(xùn)你一頓，然后就說(shuō)什么“看看你叔叔人家是怎樣混到現(xiàn)在的，是學(xué)習(xí)啊，還有你大舅人家現(xiàn)在，也是上學(xué)學(xué)習(xí)啊，你再在這樣的成績(jī)，連個(gè)高中也考不上??！你真要是這樣，你就回家種那二畝地去吧！”這些大道理聽(tīng)得我耳朵都出繭子了。
我也知道在我身上有很多不好的習(xí)慣，需要大人們幫著我改正，但是我不需要冷酷的白眼，大聲的呵斥，我希望能夠平心靜氣的交流和心情愉快的輔導(dǎo)。
我在一天天成長(zhǎng)，煩惱一天天多起來(lái)，我真的希望煩惱早點(diǎn)走開(kāi)，我真的希望我輝煌的明天快點(diǎn)到來(lái)！
我想在我們成長(zhǎng)的道路上，煩惱一直陪伴著我們。它對(duì)我們來(lái)說(shuō)就像一個(gè)老朋友一樣，我們對(duì)它應(yīng)該是非常的熟悉。
從我們長(zhǎng)大懂事開(kāi)始，煩惱就一直陪伴著我們。它總是不離不棄。他讓我們的童年變得更加的豐富多彩。有了它我們的生活變得更加的精彩。
隨著我們慢慢長(zhǎng)大，面對(duì)的煩惱，就越來(lái)越多。形形色色的，眾多的煩惱見(jiàn)證了我們成長(zhǎng)的足跡。
我到了高三，學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越重，每天早上到我頂著兩個(gè)黑眼圈吃早點(diǎn)時(shí)：
媽媽厲聲問(wèn)我：“你昨晚是不是有熬夜了??！每天晚上不好好睡覺(jué)，瞎搞什么??？”
“你是不是又在晚上玩手機(jī)?。∧阏f(shuō)你晚上怎么就不安分了。”
“我沒(méi)有玩手機(jī)？我……”我終于忍不住反駁道。
當(dāng)我說(shuō)出這句話時(shí)，我看見(jiàn)媽媽這座火山終于爆發(fā)了?？粗菨u漸猙獰的臉，我心里在顫抖。
結(jié)果，我還是被媽媽判處了死刑。我媽開(kāi)始了她的河?xùn)|獅吼：“你現(xiàn)在膽子是越來(lái)越大了，都敢跟我頂嘴！你每天就知道玩！你的學(xué)習(xí)呢？從今天起不許玩手機(jī)！不許玩電腦！每天看書(shū)，每天做作業(yè)，還有……”
聽(tīng)到媽媽的這些宣判，我心里越來(lái)越煩惱。你們除了整天就知道讓我學(xué)習(xí)還知道什么??！你們把我當(dāng)成學(xué)習(xí)機(jī)養(yǎng)的吧！自己一個(gè)人在房間里內(nèi)心越來(lái)越煩惱！
早上的煩惱剛剛過(guò)，結(jié)果中午有有了煩惱的事……。
慢慢我想到了接下來(lái)的考試我心里更加犯愁了，這么簡(jiǎn)單的作業(yè)我都做不會(huì)?？荚囪F定考砸，要是考砸的話，回去我媽豈不是會(huì)活剝了我……正想得出神，老師發(fā)現(xiàn)了我的走神，叫我起來(lái)回答問(wèn)題，我此時(shí)大腦一片混亂，支支吾吾地站在那里，被同學(xué)們火辣辣的目光欣賞了個(gè)夠，當(dāng)時(shí)我真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去得了。
好不容易等到放學(xué)了，我卻不敢像往常那樣回家去，我心里害怕家里的那座火山再度爆發(fā)，所以我背著書(shū)包，茫然的行走在街道上，心里感嘆道，人生為什么那么多煩惱。
想了半天，突然間我好像明白了。
煩惱是我們?nèi)松斜仨毥?jīng)歷的，它只是我們生活中的小插曲而已，它就像那蠱蟲(chóng)一樣，你越想，你就會(huì)越煩。它會(huì)不斷繁殖，所以我們應(yīng)該以積極的態(tài)度來(lái)面對(duì)它，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)煩惱只是一丁點(diǎn)兒小事，根本難不倒你！
作者前面重幅度的描寫(xiě)了煩惱給自己帶來(lái)的困擾，然后結(jié)尾筆鋒立轉(zhuǎn)，寫(xiě)除了煩惱不可怕，要以積極的心態(tài)面對(duì)。
成長(zhǎng)道路中，充滿了陽(yáng)光，但“陽(yáng)光”中也蘊(yùn)藏著一些煩惱?！澳氵@孩子，我是在關(guān)心你！”“什么，你說(shuō)不需要我關(guān)心，我不關(guān)心你，誰(shuí)關(guān)心你啊……”“你給我站住，現(xiàn)在怎么那么沒(méi)禮貌啊，還說(shuō)我煩……”一大早，就從臥室說(shuō)到廁所，在從廁說(shuō)到臥室。一個(gè)字“煩”！天吶！我老媽什么時(shí)候才能不再嘮叨啊！真希望早點(diǎn)長(zhǎng)大，脫離苦海。老媽都不理解我的，整天說(shuō)這說(shuō)那的，沒(méi)完沒(méi)了。只會(huì)說(shuō)一些每天都聽(tīng)到n遍的無(wú)聊話題。有時(shí)，我會(huì)想：外面的世界真美麗，什么時(shí)候才能飛出籠子飛向藍(lán)天。有時(shí)會(huì)看見(jiàn)一兩只小鳥(niǎo)飛過(guò)，我總是向它們投向羨慕的目光。考試一考差，哼哼，你死定了，雙打?。 澳惆?，什么時(shí)候才能考好點(diǎn)啊？叫你不要打電腦啦！不聽(tīng)！還說(shuō)我煩！現(xiàn)在呢！70幾！還有臉回來(lái)……?！边@時(shí)老爸就插話啦：“你就好好讀啦！我們這么辛苦的賺的錢(qián)全給你交學(xué)費(fèi)啦！你媽媽又不舒服”這時(shí)，老媽就會(huì)在旁邊裝咳嗽，扶著凳子咳兩聲。之后，兩人越罵越厲害，于是就動(dòng)粗了，可憐我幼小和弱小的身體被這無(wú)情的竹條抽打著。我滿臉淚水，可是爸媽卻視而不見(jiàn)，繼續(xù)用無(wú)情的竹條抽打著。之后，雖然心里很不服氣，可是還是要裝作很理解的樣子不停地說(shuō)：“對(duì)，你們打得對(duì)，是我自己不用功，我辜負(fù)了你們……”爸，媽，你們什么時(shí)候才能理解我心中打煩惱?。勘┝Σ荒芙鉀Q一切問(wèn)題，然而，讓人心煩的嘮叨也不能讓人接受。打，只能加大學(xué)習(xí)的壓力，嘮叨，只會(huì)讓人心理上增加煩惱。成長(zhǎng)的道路中，“陽(yáng)關(guān)”因煩惱而失去了光彩與溫暖。
七年級(jí)語(yǔ)文第四單元我眼中的媽媽篇十六
說(shuō)實(shí)話，我以前一點(diǎn)也不喜歡中國(guó)的傳統(tǒng)戲曲，因?yàn)樵谖业挠∠罄?，它們一般都只是依依呀呀的唱個(gè)不停一點(diǎn)也沒(méi)有趣味。
但是，幾年前在電視上看到的一段黃梅戲，改變了我對(duì)他們的看法。
表演者的嗓音是那么輕柔，音樂(lè)也那么優(yōu)美，聽(tīng)過(guò)以后，給人一種心曠神怡的感覺(jué)。我想，這就是它的魅力所在吧。
黃梅戲的起源最早可追溯到唐代。據(jù)史料記載，早于唐代時(shí)期，黃梅采茶歌就很盛行，經(jīng)宋代民歌民歌的發(fā)展、元代雜劇的影響，逐漸形成民間戲曲雛形。黃梅縣戲風(fēng)更盛。明崇貞年間，黃梅知縣曾維倫在《黃梅風(fēng)教論》中就有“十月為鄉(xiāng)戲”的記述。清道光九年，在別霽林的《問(wèn)花水榭詩(shī)集》中，一首竹枝詞的描述就更為生動(dòng)：“多云山上稻蓀多，太白湖中漁出波。相約今年酬社主，村村齊唱采茶歌”。
黃梅戲不但優(yōu)美動(dòng)人，而且還有這么悠久的傳說(shuō)呀。
我覺(jué)得，現(xiàn)在中國(guó)的`傳統(tǒng)戲曲越來(lái)越不受歡迎了，取而代之的是流行歌曲，雖然流行歌曲確實(shí)有它的優(yōu)點(diǎn)，但是我們也不能因?yàn)樗酥袊?guó)的傳統(tǒng)戲曲呀!我們只要用心去體會(huì)不難發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)戲曲的美妙之處。所以，請(qǐng)大家和我一起，去體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的優(yōu)美，相信大家一定會(huì)愛(ài)上它們!