藝術是一種靈魂的表達方式，我們可以通過藝術作品感受到美的力量。在寫總結時，要著重強調重點和突出亮點。通過閱讀下面的總結范文，相信大家會更好地理解什么是一篇完美的總結。
心理健康知識教育的策劃書篇一
在大學的校園里，戀愛一直是備受關注的一個話題。然而作為大學生的我們，正處在心理發(fā)展變化最為激烈的時期，我們缺乏成熟理性的思考能力，容易產生偏激的想法。尤其是在戀愛上，我們往往因缺少這方面的經驗和教育，顯得盲目，缺乏自我保護意識，容易導致各種戀愛心理問題，甚至引發(fā)一些校園偏激行為。在今年上半年，我校就曾發(fā)生過因感情問題而導致的自殺事件，給一些同學帶來了不良影響。因此開展此次大學生戀愛心理健康講座是尤為必要的。
正確對待愛情，培養(yǎng)愛的能力—大學生戀愛心理健康講座。
1、讓同學們更了解心理健康部，使我們可以更好的為大家服務，幫助大家解決一些問題。
2、增強同學們對心理健康問題的'重視。
3、幫助同學們樹立正確的戀愛觀，使大家能正確對待自己的情感問題。
4、培養(yǎng)同學們愛的能力。
計算機系全體在校學生。
5月25日晚7:00。
計算機系113教室。
計算機系心理健康部。
（一）、活動前。
1、宣傳。
由宣聯部出海報宣傳。
通知各班心理委員宣傳。
到各班進行宣傳。
3、制作關于大學生戀愛的心理調查問卷，到各班進行調查，讓大家寫出自己的困惑，我們再收集大家的問題，進行歸納分類，把每個問題寫在一張紙條上，在活動中由老師抽取，進行現場解答。
4、由就業(yè)信息部制作活動的幻燈片。
5、與學習部一同落實觀眾。
（二)活動中。
1、主持人講話—開場白，介紹我們心理健康部，說明開展此次講座的目的。
3、由余老師，抽取我們在活動前收集的問題（3個），給予解答。
4、主持人講話—結束語。
5、講座時部門安排人進行講座的的記錄、拍照及維持現場秩序。
（三）活動后。
1、活動結束后，打掃現場衛(wèi)生。
2、進行講座內容總結及活動總結。
心理健康知識教育的策劃書篇二
xx級新生剛到學校不久，對學校的一切都不太適應，特別是剛進入大學時大部分的同學都存在一系列的心理問題，在這適應的階段，如果過渡得好，對整個大學階段以至日后的的成長都會產生積極的影響，否則，就容易出現適應上的問題從而影響正常的學習和生活，這使得我們舉辦心理健康講座更有必要。
1、使同學們初步了解心理健康的基本知識；
2、使同學們正確認識大學，大學學習及大學生活.
3、增強同學們對心理健康問題的重視；
4、提高同學們的自我關注意識。
5、制定正確的奮斗目標，過好三年大學生活。
xx級全體學生。
藝術樓小禮堂。
1.與主講老師的溝通聯系，由心協負責。
2、宣傳：宣傳海報內容由學習部負責，海報宣傳的時間為10月11日到10月13日，海報貼宣傳欄，還有一貼在落地宣傳板上，放于藝術樓樓下。
3、各班導生宣傳，參加活動的老師邀請由學習部負責聯絡。
4、大屏幕ppt的制作，.現場秩序的維持由心協負責。
5、由于大一新生人數多，小禮堂一次性容納不了，所以分系分兩次作講，經管與英語系于14號，計算機與藝術系于16號舉行。
5、活動流程：
1）由主持人介紹主講老師及到場的`領導、老師。
2）心理健康老師講解心理健康知識，期間老師準備一些心理小游戲，活躍現場氣氛。聽完老師的講解后，學生不明白的可以向老師提出問題，現場互動.
1、同學們的需求.由于同學們剛從高中踏入大學，角色發(fā)生了一定的變化，在這關鍵的時刻，新生們需要有人指引他們更快地進入角色，調節(jié)心理上的不適應.
2、宣傳到位。
3、心理老師蒞臨講解。
略
心理健康知識教育的策劃書篇三
朋友一生一起走。
待定。
寬敞大教室。
1、采取心理小游戲的方式和續(xù)演心理情景劇，彼此相輔相成將現實的問題演繹出來并讓大家一起解決，培養(yǎng)同學們的團結協作能力和增強班級凝聚力，心理輔導員和班主任的點評更能讓同學們從本次活動中感受到朋友的重要性。
2、活動總結和評價。
本次活動以續(xù)演心理情景劇為主，小游戲為輔，環(huán)環(huán)相扣，將現實中的問題用心理情景劇的方式表現出來，再以小游戲的.方式給同學們以啟發(fā)。本次活動將具有認可度的心理咨詢這一元素融入到本次活動，即本次活動心理輔導員和班主任也投入到整個活動過程中，能夠更好的讓同學們明白朋友的重要性和體會到本次活動的意義。
1、氣候適宜，寬敞大教室布置的很溫馨，同學們心理狀態(tài)都在一個很好的時期。
2、時間把握的恰到好處，同學們都有時間來參與，還有班主任和心理輔導員的參加，同學們的參與度很高。
3、準備好小獎品以及活動所需的各種道具。
4、心理輔導員和班主任的指導讓本次活動能夠更好的開展。
心理健康知識教育的策劃書篇四
進一步貫徹落實教育部《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》，充分認識心理健康教育對未成年人成長的重要作用，加強對本校心理健康教育工作的組織和管理，面向全體學生，培養(yǎng)其健全的人格和良好的個性心理品質，并助其充分認識和發(fā)展心理潛能，促進他們心理素質和其它各方面素質得到發(fā)展。
面向全體學生，開展預防性與發(fā)展性的心理健康教育，幫助學生在自我認識、承受挫折、適應新環(huán)境，以及學習方法、學習興趣、交友方式方法等方面獲得充分發(fā)展；對少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節(jié)自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
小學低年級主要包括：幫助學生適應新的環(huán)境、新的集體、新的學習生活和感受學習知識的樂趣；樂與老師、同學交往，在謙讓、友善的`交往中體驗友情。小學中、高年級主要包括：幫助學生在學習生活中品嘗解決困難的快樂，調整學習心態(tài)，提高學習興趣與自信心，正確對待自己的學習成績，克服厭學心理，體驗學習成功的樂趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學的進取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識，在班級活動中，善于與更多的同學交往，養(yǎng)成開朗、合群、樂學、自立的健康人格，培養(yǎng)自主、自動參與活動的能力。
1、全員參與，提高師資心理素質。
心理健康教育的主要途徑，應是滲透在學校教育的全過程中，在學科教學、各項教育活動、班主任工作中，都應注重對學生心理健康的教育。為此，我們首先要抓好心理健康教育的兩支隊伍：一是教師群體，二是班主任隊伍。通過學習心理健康教育的有關文件和理論知識，組織外出學習、參觀等途徑，幫助老師樹立新觀念，重視心理輔導教育。
根據心理健康教育的“主體性、發(fā)展性、活動性、協同性”等實施原則，我們的心理健康教育要著力于面向全體學生，著眼于學生的未來發(fā)展，通過班級各科教學、班集體建設、班級活動、班級文化建設、班級管理以及整合班級內外、學校內外各種教育，實施心理健康教育。班主任要在本學期內組織二次心理健康團體輔導活動。
3、關注個別，重視心理咨詢輔導。
對少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予有關的心理咨詢和輔導。班主任和課任教師要關注班內心理上比較特殊的學生，及時進行認真、耐心、科學的心理輔導。輔導者要本著理解、尊重、真誠、同感等原則，協助學生提高其正確認識自我、自我調控、承受挫折、適應環(huán)境的能力。
心理健康教育與德育工作相結合是學校教育的互補模式。心理健康教育要與思想品德課、健康教育等相關內容有機結合，同時，利用活動課、班隊活動等，幫助學生掌握一般的心理知識和方法，培養(yǎng)良好的心理素質。充分利用社區(qū)教育資源，建立好學校和家庭、社會心理健康教育的溝通渠道。
組長：
組員：
各班主任。
心理健康知識教育的策劃書篇五
尋找幸福。
1、專題講座。
活動時間：5月7日下午四節(jié)課。
活動地點：五樓會議室。
主講人：
主講內容：《尋找幸?！贰?BR> 活動對象：高一高二每班7人。
2、手抄報評比。
活動主題：尋找幸福。
活動要求：學校會統一分發(fā)紙張，手抄報需結合主題，內容新穎，色彩協調，教育意義強。
截止時間：5月14日。
上交地點：校團委辦公室。
3、現場心理咨詢。
屆時將有州溫中學、新疆部、五一十中心理老師及心理實習老師一同為同學針對情感、學業(yè)、人際關系等開展現場心理問題解答，并開設趣味心理測試。
時間：5月15日中午12:30——13:50（暫停）。
地點：校園廣場。
器具：6張桌子、12張椅子、紙筆若干，供學生使用。
4、心理測驗。
學校已購買了心理健康測評軟件，即將對全校同學予以開放，具體內容會再以書面形式告知同學。
時間：5月2日——5月21日。
5、團體輔導。
團體輔導越來越受到社會的'追捧以及喜愛，對于激發(fā)個人的潛力以及團隊合作有非常好的實際效果，我們將安排專職心理老師為同學們進行培訓，使同學在培訓中提高團隊協作能力、增強幸福感。
主題：尋找幸福。
報名方式：每班1人。
報名地點：團委辦公室。
活動時間：5月16日中午12：30—13：50。
1、請有關單位和個人，根據統一部署，做好相關宣傳、組織工作，使州溫市第五十一中學第三屆心理健康教育宣傳月活動順利、圓滿開展。
2、相關活動照片、報道，由承辦方及時送交至心理健康教育中心。
心理健康知識教育的策劃書篇六
xx級新生剛到學校不久，對學校的一切都不太適應，特別是剛進入大學時大部分的同學都存在一系列的心理問題，在這適應的階段，如果過渡得好，對整個大學階段以至日后的的成長都會產生積極的影響，否則，就容易出現適應上的.問題從而影響正常的學習和生活，這使得我們舉辦心理健康講座更有必要。
1、使同學們初步了解心理健康的基本知識；
2、使同學們正確認識大學，大學學習及大學生活。
3、增強同學們對心理健康問題的重視；
4、提高同學們的自我關注意識。
5、制定正確的奮斗目標，過好三年大學生活。
xx級全體學生。
藝術樓小禮堂。
1、與主講老師的溝通聯系，由心協負責。
2、宣傳：宣傳海報內容由學習部負責，海報宣傳的時間為10月11日到10月13日，海報貼宣傳欄，還有一貼在落地宣傳板上，放于藝術樓樓下。
3、各班導生宣傳，參加活動的老師邀請由學習部負責聯絡。
4、大屏幕ppt的制作，。現場秩序的維持由心協負責。
5、由于大一新生人數多，小禮堂一次性容納不了，所以分系分兩次作講，經管與英語系于14號，計算機與藝術系于16號舉行。
5、活動流程：
1）由主持人介紹主講老師及到場的領導、老師。
2）心理健康老師講解心理健康知識，期間老師準備一些心理小游戲，活躍現場氣氛。聽完老師的講解后，學生不明白的可以向老師提出問題，現場互動。
1、同學們的需求。由于同學們剛從高中踏入大學，角色發(fā)生了一定的變化，在這關鍵的時刻，新生們需要有人指引他們更快地進入角色，調節(jié)心理上的不適應。
2、宣傳到位。
3、心理老師蒞臨講解。
心理健康知識教育的策劃書篇七
心理健康事關每個人的健康成長，關系到每個人將來的發(fā)展。為了加強我院心理健康教育的工作力度，普及和深化心理健康教育，不斷促進大學生形成健康的人格和養(yǎng)成良好的社會適應能力，努力提高大學生的心理素質和文化素養(yǎng)，進一步推動大學生思想品質、科學知識和身心健康的協調發(fā)展。今我院決定組織開展大學生心理健康教育活動。
二、活動主題：
心靈旅程，你我同行。
三、活動宗旨：
暢響大家心聲、增進相互了解，營造和諧氛圍、提高班級凝聚力，普及心理知識、提高心理素質，實現從高中到大學的心理適應性過渡。
四、承辦機構：環(huán)藝班團支部。
五、活動對象：
建筑學院2012級環(huán)藝201201班全體學生。
六、活動時間：2013年3月20日——3月21日。
七、活動地點：培智樓2樓畫室。
八、組織機構：
環(huán)藝201201班團支部。
九、活動流程：
（1）由各班班長及團支書負責組織開展本次活動，活動形式、地點、時間，根據本班實際情況自主決定。
（2）活動期間，以書面及圖片的形式，做好有關本次活動材料的收集、記錄與整理工作。
十、工作要求。
1.高度重視，盡職盡責。
請各班團支書要高度重視心理健康活動的開展，努力做好宣傳、動員，讓班級的每個同學都積極參與進來。從而為今后的心理健康教育工作奠定良好基礎。
2.為增強活動影響力，力爭辦出高水平、高質量，有特色的活動來。
院別：建筑學院。
班級：環(huán)藝201201班。
姓名：彭樂。
日期：2012.3.21
心理健康知識教育的策劃書篇八
策劃書即對某個未來的活動或者事件進行策劃，并展現給讀者的文本；策劃書寫作。策劃書是目標規(guī)劃的文字書，是實現目標的指路燈。撰寫策劃書就是用現有的知識開發(fā)想象力，在可以得到的資源的現實中最可能最快的達到目標。下面是心理健康知識競賽策劃書，請參考！
一、活動背景：一年一度的“5.25”即將來臨，以“微笑，微愛，微成功”為核心內容大力宣揚大學生心理健康知識，我院以心理知識競賽的形式在全校組織“心理健康知識”的普及活動。
二、活動意義：豐富大學生課余生活，普及心理健康知識，拓寬大學生知識面，增強大學生對心理方面的了解及關注，增強大學生綜合素質。幫助大學生樹立心理健康意識，優(yōu)化心理品質，增強心理調適能力和社會生活的適應能力，預防和緩解心理問題。
三、活動主題：“解開心靈疑惑，樹立良好心態(tài)?！?BR> 四、比賽概述：
比賽分為初賽和決賽兩個部分：初賽采用筆試，本部和榆中校區(qū)同時進行，取分數高的6隊晉級決賽，決賽分為四大環(huán)節(jié)，在法學院的模擬法庭舉辦。
五、活動時間。
初賽時間：5月12日（周六）晚上7點。
決賽時間：5月25日（周五）晚上7點。
六、活動地點。
初賽：公教樓302、304；決賽：法學院的模擬法庭。
活動宣傳。
一期宣傳：
1、4月24號在清真一門口擺攤，舉辦大型心理健康測試活動。
2、在現教一樓的宣傳欄里貼一張宣傳海報。
3、在前清真前擺攤兩天，放兩張展板。
（1）大幅海報掛在清真食堂墻上、貼條幅。
（2）準備六十左右張的“微表情”圖片，并由心理專業(yè)的同學為觀看的同學進行講解。
4、二期宣傳：
（1）清真前宣傳在線上粘上與心理學有關的趣味題，過往的同學可以拿下題目進行答題。
七、比賽準備。
五月一日前準備好比賽用品，包括條幅，筆試的試卷，決賽比賽用題（紙質版和電子版，ppt版各一份，ppt版用于比賽中），主持人，主持人詞，各個隊伍、領導的介紹詞，話筒，音響，調音臺，嘉賓的水，小蜜蜂，馬克筆，a4紙，記分器，彩色卡紙，插排；比賽前的倒計時vcr，聯系教室，會場的布置計劃，ppt倒計時，人工計分，證書，獎杯，獎狀，搶答器，決賽時用筆記本六臺，視頻心理劇，舞臺心理劇，文藝節(jié)目。
八、比賽流程策劃：
（一）、初賽流程：
榆中校區(qū)的初試將在公教樓302和304進行筆試選拔，本部也將在同一時間進行筆試，每個學院派出8名選手參加；筆試時間為1小時；取8名參賽選手成績的平均分作為各院的初賽成績，成績前6名的學院晉級決賽；比賽保證絕對公平、公正、公開。最后由晉級決賽的學院派3名同學組成代表隊參加決賽。
（二）、決賽流程：
觀眾及親友團提前三十分鐘入場，參賽選手提前二十分鐘入場。
1、開始。
主持人開場主持詞，結束后介紹到場的嘉賓，并介紹各個參賽隊伍（介紹完一個隊伍，這個隊伍大聲喊出自己的口號，再接著介紹下一隊）。
2、主持人宣讀比賽規(guī)則。
由主持人宣讀比賽規(guī)則，各選手如果有問題，可在主持人宣讀完畢后，進行提問。
3、開賽。
每一個隊伍有一百分的基礎分。
第一關：志在必得(必答題）10min。
規(guī)則：必答題共15題，每題十分，共同答題，每題限時10秒，選手同時亮題板，答對加分答錯不扣分。題目設計為簡單的選擇題。
第二關：搶灘登陸（搶答題）20min。
規(guī)則：本環(huán)節(jié)共20道題，15道簡單題，5道中等難度的題，選擇題，每題10分，答完即終止。主持開始讀題后即可搶答，搶答者回答錯誤后可有其他隊伍繼續(xù)搶答，兩次搶答后沒有結果則此題作廢，答對加分，答錯不扣分。
第三關：虎視眈眈（看視頻答題）25min。
規(guī)則：播放一段視頻（大概時長5分鐘），然后給選手5分鐘時間列舉出劇中主人公的心理問題，然后由心理學老師打分，分值為10分、20分、30分、40分、50分、60分不等，請幾位心理學老師將分數給相應的隊伍，然后再由一位老師進行點評。
文藝節(jié)目15min。
由文藝部出一個與心理相關的音樂節(jié)目，歌舞都可。
第四關：快人快語（判斷題）15min。
規(guī)則：此環(huán)節(jié)為快速判斷題，要求選手在一定時間內答題，選手只需判斷“是”或“否”，每隊時間1分鐘，判斷正確即獲得相應分數。每題10分，答錯不扣分。
中場觀眾互動[心理劇]25min。
第五關：風險提速（陷阱題）20min。
規(guī)則：本環(huán)節(jié)共18道題，10分、20分、40分各6道。答對得分，答錯扣相應分數，從分值低的題開始回答，答對可以選擇是否繼續(xù)，答錯扣分并停止答題，此環(huán)節(jié)題目將有6種類型可供選擇，而且不必拘泥于一種題型（難，中，易每類題目的最長等待時間分別為30,20,10秒）。
如果四關下來有并列的情況，則進行第五關。
第六關：一招定勝負。
*第一種方案：如果出現同分情況，抽簽選取一隊進行“命運掌控”，即此隊有選擇自己答題和對方答題的選擇權利，如果自己答并且答對則淘汰對方自己晉級，答錯對方晉級自己淘汰。如果選擇對方答題并且對方答對，則對方晉級本隊淘汰。對方答錯則本隊晉級。
*第二種方案：本關中準備3道題，分別為10,20,30分，答題者在抽題前事先不知道題目分數的情況下抽題，三隊同時抽題，待答題結束后告知分數，答對加分答錯扣分。
本環(huán)節(jié)有難中易三題，選擇題，此題有運氣成分，主持人要提前說明）。
4、比賽結束由主持人讀出各隊得分，宣布前三名，然后由嘉賓頒發(fā)相應的榮譽證書、獎杯。
5、主持人宣布比賽結束。
九、退場。
工作人員組織有秩序退場。
心理健康知識教育的策劃書篇九
學生的心理健康輔導工作，是班級管理的一個重要組成部分。為了更好地幫助學生提高心理素質，發(fā)展健全人格，充分挖掘潛力。本學期，我將認真開展心理課程和活動，將心理健康輔導全面滲透到學生的教育教學和日常活動中，從而培養(yǎng)學生健康的心理素質。下面是我在班級管理中實施心理健康教育的計劃：
心理健康教育是提高中學生心理素質的教育，是實施素質教育的重要內容。中學生正處在身心發(fā)展的重要時期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展，他們在學習、生活等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題，因此加強中學生心理健康教育，提高中學生心理素質，培養(yǎng)中學生健全人格，具有十分重要的價值和意義。
我班現有49名學生，其中男生19人，女生30人。調查中發(fā)現，許多學生雖然在總體上不表現出明顯的心理問題，但在某些方面卻存在著不同程度的心理障礙或者不適應。從性別來看，女生的心理健康狀況好于男生;從成績來看，成績中上等的學生心理健康整體狀況較好，而成績較差的學生存在一定的心理健康問題。
1、對全班學生開展心理健康教育，使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力;培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質。
2、對少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理訪談和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節(jié)自我，提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。
1、結合班級管理。本學期，我要利用班會活動時間，為學生開展心理健康輔導活動。引導學生在正確認識自我、了解自己的情緒、主動負責、學會尊重、善于自制、提高耐挫力、開拓進取等方面開展討論和交流活動，幫助學生構建積極的自我觀念，促進學生知、情、意的和諧發(fā)展。
2、結合學科教學。通過心理課程的學習，將先進的教育理念和科學的學習策略與方法有機地滲透到日常教學活動中。充分挖掘教材中蘊涵的心理教育資源和有利因素，創(chuàng)設民主和諧的課堂心理氣氛，有效開發(fā)學生的潛能，優(yōu)化教與學的過程，促進學生學會學習、學會思考。自覺維護學生的身心健康，關注學生全面、和諧地自主發(fā)展。
3、營造良好的班級文化氛圍。在全班同學的參與下，制定了我們的班風、班訓、班規(guī)，力主在班級中形成一種團結進取、誠實健美、自立自強的'班級文化氛圍。通過班訓、班規(guī)，對培養(yǎng)學生良好的心理品質具有極其重要的作用，學生以其為自己的座右銘，不斷勉勵自己、完善自己、充實自己，相信通過這些活動的開展，將對形成學生良好的心理品質起著積極的作用。
希望通過班級的心理健康輔導，既能提高學生學習的興趣，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，又能培養(yǎng)學生團結友愛，關心同學，熱心助人，知難而上的好品質。
心理健康知識教育的策劃書篇十
待定。
學子會館二樓多功能廳。
湖北醫(yī)藥學院心理協會。
湖北醫(yī)藥學院心理協會全體會員。
大學生的心理正趨向成熟，是人生觀、世界觀、價值觀形成的重要時期。但是，大學生的情緒不甚穩(wěn)定極易產生心理矛盾，心理沖突，因此大學生需要心理健康。心里健康咨詢中心作為大一新生的領路者對新生的生活、學習有作巨大的影響，承擔著為新生解除心靈困惑，指引生活方向的重任，他們能否肩負起自身的責任將直接影響到新生的身心健康特別是心理健康。同時隨著心理健康教育被越來越多的人熟悉和接受，心理健康知識成為了一種強烈的`需要。
心理知識講座,邀請校心理健康咨詢中心老師心理協會的會員們開展心理知識培訓，（主要介紹內容為如何及時發(fā)現心理健康問題和進行早期干預；處理新生容易出現的心理問題的方法和技巧；如何從心理學角度更好的開展工作。）。
1.前期準備工作a.海報制作并張貼（由宣傳部負責）。
b.通知會員（學習部負責）。
c.場地預定（秘書部負責）。
d.用品購置秘書部負責。
e..相關資料收集（學習部負責）。
f.組織部負責會員簽到，秘書部負責理事簽到。
g.編輯部負責現場設備檢查、調控。
2.活動環(huán)節(jié)：
a.主持人開場白。
b.（1）由主持人介紹到場的嘉賓，并請老師講話。
（2）邀請11，12級心協理事們就工作期間對心理健康教育的認識。
（4）請老師為心理協會會員及理事做心理健康知識做培訓。
c.結束語。
筆記本2本，每本6元。2（本）x6（元）=12元。
筆5支，每支1元。5（支）x1（元）=5（元）。
棒棒糖20個。20（個）x0.5（元）=10（元）。
總計27元。
1.理事要提前30分鐘到場，沒有任務的理事要幫忙布置會場。
2回答問題冷場時理事要積極發(fā)言。
3.如果有的視頻放不出，由主持人介紹視頻的內容。
4.獎品發(fā)送由組織部負責。
5.現場采相由宣傳部負責。
6.回答時間超時，主持人可下命令快一點或宣布回答結束。
7.組織部寫活動總結，總結得失。
心理健康知識教育的策劃書篇十一
為促進我系大學生心理健康教育工作的全面展開，優(yōu)化、提高全體學生的心理保健意識和心理健康水平，豐富大學校園生活，同時為了響應心理健康教育與咨詢中心組織開展的“第一屆心理健康活動月”，我系開展如下活動，具體安排如下：
二、活動對象：我系大一、大二、大三學生。
三、活動內容：圍繞大學生常見心理問題，以新生入學適應、畢業(yè)生求職心理調適、人際關系、學習應試、情緒情感、自我認識、心身衛(wèi)生、生命教育等為重點，開展各種形式的心理健康宣傳教育活動。
四、活動形式：
1、心理健康知識宣傳展(時間待定)：以人際關系、自我認識、學習考試為主題，制作相關的宣傳資料(如心理漫畫、心理健康小知識)，用展板的形式展示出來(展板向院綜合部借用)。同時收集學生的留言，從中了解學生遇到的心理問題。
心理劇本：以校園生活為主題,反映大學生心理問題為主旨。校園心理劇的目的是通過演繹校園生活中的人和事，為學生提供互助的氛圍和平臺，提高學生心理自助與互助能力，使學生學會心理調節(jié)，減緩心理壓力，解決心理問題。劇本的形式有話劇、情景劇、小品等。
心理散文征集：旨在促進學生在文學和心靈上的交流。
內容：在大學生活中有關人際交往、學業(yè)專業(yè)、情感體會、擇業(yè)求職等心情故事。要求：心理劇本和散文的內容要積極向上，必須為原創(chuàng)作品，不得抄襲、套改。題材、數字不限。
來稿請注明作者的真實姓名及學號，詳細的聯系方式。各班心促委員在12月5日之前收集打印稿以及電子文檔上交到我系分團委心理健康促進部。電子文檔發(fā)送到____________。
3、班內團體活動：各個班根據活動的內容，選擇一個主題，在活動期間進行一次自行策劃的團體活動。
五、活動總結:各班應充分重視此次活動，在實施過程中應注意記錄、保留相應資料(包括活動策劃方案、活動開展過程圖文記錄)，在活動結束后要對活動開展情況和活動效果進行評估、總結，于12月8日前提交到系心促部。
心理健康知識教育的策劃書篇十二
湖北醫(yī)藥學院心理協會
湖北醫(yī)藥學院心理協會全體會員
大學生的心理正趨向成熟，是 人生觀、世界觀、價值觀形成的重要時期。但是，大學生的情緒不甚穩(wěn)定極易產生心理矛盾，心理沖突，因此大學生需要心理健康。心里健康咨詢中心作為大一新生的領路者對新生的生活、學習有作巨大的影響，承擔著為新生解除心靈困惑，指引生活方向的重任，他們能否肩負起自身的責任將直接影響到新生的身心健康特別是心理健康。同時隨著心理健康教育被越來越多的人熟悉和接受，心理健康知識成為了一種強烈的需要。
心理知識講座, 邀請校心理健康咨詢中心老師心理協會的會員們開展心理知識培訓，（主要介紹內容為如何及時發(fā)現心理健康問題和進行早期干預；處理新生容易出現的心理問題的方法和技巧；如何從心理學角度更好的開展工作。）
1.前期準備工作 a.海報制作并張貼（由宣傳部負責）
b.通知會員（學習部負責）
c.場地預定（秘書部負責）
d.用品購置秘書部負責
e..相關資料收集（學習部負責）
f.組織部負責會員簽到，秘書部負責理事簽到。
g.編輯部負責現場設備檢查、調控。
2.活動環(huán)節(jié)：
a.主持人開場白
b.（1）由主持人介紹到場的嘉賓，并請老師講話
（2）邀請11，12級心協理事們就工作期間對心理健康教育的認識。
（4）請老師為心理協會會員及理事做心理健康知識做培訓
c. 結束語
筆記本2本，每本6元。2（本）x6（元）=12元
筆5支，每支1元。5（支）x1（元）=5（元）
棒棒糖20個。20（個）x0.5（元）=10（元）
總計27元
1.理事要提前30分鐘到場，沒有任務的理事要幫忙布置會場。
2回答問題冷場時理事要積極發(fā)言
3.如果有的視頻放不出，由主持人介紹視頻的內容。
4.獎品發(fā)送由組織部負責。
5.現場采相由宣傳部負責。
6.回答時間超時，主持人可下命令快一點或宣布回答結束。
7.組織部寫活動總結，總結得失。
心理健康知識教育的策劃書篇十三
一、活動時間：
20__年11月23日。
二、活動目標：
1、通過心理輔導活動，讓學生初步了解心理學的常識，能對照自己，克服一些不良的心理。使學生更好的心態(tài)投入到學習中。
2、通過與學生交流消除心理障礙，消除學習中的緊張和焦慮。
3、增強學生“我自信，我成功”。
4、掌握健康心理對學習的重要性，養(yǎng)成好的學習習慣。
三、活動重點：
消除不良心理，創(chuàng)設良好心境，增強自信心。
四、活動難點：
消除學生不健康心理。
五、課前準備：
1、音樂。
2、幻燈片。
六、活動過程：
1、導入。
用中外名人的成功例子導入“心理健康輔導課”主題。
2、提問“什么是心理健康?”(課件展示內容)。
根據例子討論。
3、心理健康表現，(課件展示內容)。
教師適當舉例闡述。
4、討論“為什么心理健康是成才的基礎?”
5、怎樣克服不良心理?(課件展示內容)課后分小組討論。把結果交到我辦公室。
6、五分鐘放松練習。
7、小結：
8、預告下一次主題。“克服緊張焦慮心理，提高學習成績”
心理健康知識教育的策劃書篇十四
為進一步提高教師的心理健康水平和教育能力，以適應新一輪基礎教育課程改革的需要，培養(yǎng)學生良好的心理素質，根據市教育主管部門的有關規(guī)定，從20xx年2月至20xx年底，對全校教師進行心理健康教育校本培訓活動。
一、培訓目的：通過心理健康教育專題培訓，不斷提高教師的心理健康水平，并在教育教學工作中自覺運用心理健康知識及心理輔導方法和技巧來幫助學生解決學習生活中遇到的一些心理問題，從而使他們健康成長。
二、培訓對象：全體在職教師。
三、培訓形式：
校本培訓主要由參加了心理培訓的教師承擔。
主要采取聽講座，研究討論、自學和實踐的方式，以及開展心理健康教育輔導活動，撰寫心理健康教育輔導個案。
四、培訓時間安排：整個培訓為期一年。具體安排在每月第一周和第四周的星期三下午辦公一小時時間進行。
五、組織與管理：學校成立心理健康教育培訓領導小組，負責組織和督促全校的培訓工作。
組長：李建勝。
副組長：楊杰、李清明。
成員：李正偉、王桂娥、張美臻。
六、評價考核：教師心理健康教育培訓屬于全員培訓。培訓內容，評價結果納入教師量化積分。培訓結束后，學校將組織教師進行心理健康教育理論知識考試。每位教師除了有相應的學習記錄外，還須上交一份對自己或學生心理健康方面問題的案例分析。
心理健康知識教育的策劃書篇十五
“5.25”取其諧音“我愛我”，是“全國大學生心理健康日”，目的是呼吁大學生關注自己的心理健康，意為要認識自我，接納自我，能體驗到自己存在的價值，樂觀自信，能用尊重，信任、友愛、寬容的態(tài)度與人相處，能分享、接受，給予愛和友誼，能與他人同心協力，也就是說愛自己才能更好地愛他人。并以此掀起社會關注心理健康的熱潮。
會公益活動，豐富大學課余生活。通過這次活動，豐富校園文化，豐富學生課余生活，給更廣大的學生創(chuàng)造一個鍛煉的舞臺！以“心靈與和諧共舞青春與夢想齊飛”為主題，開展形式多樣的心理健康教育活動，啟發(fā)學生對和諧心靈的重視，引發(fā)學生對和諧心靈對個人健康成才意義的思考，并引導學生正確面對各種困惑，主動探求解決途徑，達到健康成才的目的。
5月24日——5月26日。
主校區(qū)及東校區(qū)同時進行。
全校師生。
主辦單位：校學生會心理部。
承辦單位：校心理咨詢室、各院系學生會心理部、等。
“我愛我”—“和諧心理、走進自我、健康成長”。
八、活動可行性分析。
（1）隨著社會的不斷發(fā)展心理健康已經越來越受到人們的重視，開展大學生心理健康教育。宣傳活動時加強和改進學生思想教育的重要舉措，是提高大學生心理健康教育和了解在校學生心理現狀的重要途徑，是集中普及心理健康教育的重要方式。
學們提供一個表達宣泄的平臺。
（3）本次活動由心理部主辦，有各院系心理部、社團心理協會、校心理咨詢室、廣播站及其他相關部門協辦，涉及團委學生會、社團聯合會、廣播站及其他多部門，涉及面光，參與部門多，在學校有重大影響力！同時是一次多部門合作的有力機會，有利于培養(yǎng)參與人員的合作精神，鍛煉組織人員的統籌協調合作能力。
（4）本次活動形式多樣，宣傳時間長，少花銷，效果明顯的特點，而且很有實際的意義。
九、活動內容。
一期宣傳海報（校心理部和宣傳部合作）。
一次校級大型心理活動“心話傳書”（校學生會心理部）。
一次校級大型活動主題萬人簽名（校學生會心理部）。
一棵心理、青春、公益留言樹（校學生會心理部）。
一個月主題廣播（校心理部廣播站合作）。
一場心理電影展（承辦給各系部）。
活動目的：
據有關調查顯示，在校大學生特別是大一新生針對適應性問題、自身發(fā)展問題、職業(yè)規(guī)劃等發(fā)面普遍存在迷惑與不解，甚至在某種程度上出現了心理問題，導致影響學習和生活。為此，湖南科技大學舉辦此次“大學生心理健康教育”系列活動，以期對在校大學生尤其大一新生有所啟迪和幫助。
活動時間：
本周日（即11月14日）。
活動方式：
圖書展覽、閱讀后談感想、心理互學。
活動地點：
北校露天電影院。
主辦單位：校團委。
承辦單位：大學生心理協會。
活動對象：
全校有興趣參加的同學。
前期準備：
在南校美食廣場和北校新公寓食堂前拉橫幅一條，上書“大學生心理健康教育“活動，在美食廣場前張貼”大學心理健康教育“活動宣傳海報。
6、布置會場，設置會場音響設備。
活動要求：
活動內容：
主要針對學校各個專業(yè)同學的特殊情況，尤其是大一新生所面臨的適應性問題、自身發(fā)展問題、職業(yè)規(guī)劃問題，展開討論與互動，以幫助同學找到自信，自立、自強、理性、樂觀地面對生活，成為有理想有追求的人，并能確實處理好現實與理想、專業(yè)與愛好的關系，關注未來發(fā)展方向規(guī)劃，提高現行的素質提高的迫確性。
活動流程：
2，有請到場老師代表發(fā)表重要講話；
5，自由問答，各同學可就心理健康問題向老師學長等提問并作解答，
6，自由討論，各同學積極討論，總結此次活動對自己的益處，也可談活動心得；
7，主持人宣布討論結束，各小組派一至兩位代表總結陳述此次活動對自己的益處及心得；
8，主持人邀請心理健康老師代表上臺發(fā)表講話并就此次活動提出總結。
9，主持人宣布此次活動圓滿結束，工作人員組織有序退場。
工作人員：
心理協會各部門干事、學校青年志愿者、圖書館工作人員。
后期工作：
活動結束后，進行總結工作，并密切關注同學們的心理健康。做好活動效果展示。其中，優(yōu)秀的活動心得要粘貼在宣傳欄進行展覽。
經濟預算：
1、橫幅4條：4*40=160元。
2、宣傳通知：2*50元=100元。
3、參展書目：50*元=10元。
4、邀請函：30*2元=60元。
5、宣傳海報繪制工具：顏料、畫筆、刷子、紙張等共計150元。
6、會場布置50元。
7、嘉賓用水30元。
心理健康知識教育的策劃書篇十六
為進一步推進我院大學生心理素質教育，提高學生心理健康水平，豐富校園生活，實現健康成才的教育目標，學院擬于月初至6月初舉辦20__年安徽機電職業(yè)技術學院“2”大學生心理健康教育活動月系列活動，現將有關活動具體事項通知如下：
一、活動主題。
本屆心理活動月主題為“幸福有你，夢想同行”，旨在引導大學生進一步提高認識自我和他人的能力，提升自我價值感，構建和諧的人際關系，共譜青春美好時光。
二、活動內容。
本屆心理活動月的活動以充分調動學生積極性、擴大活動覆蓋面為切入點，結合我院實際，組織安排以下活動：
(一)首屆心理游園會活動暨活動月開幕式。
1、活動時間：五月初(具體時間另行通知)。
2、活動地點：中心廣場。
3、活動內容：
在學院心理活動月開幕式結束后，各系圍繞本屆活動月主題自主設計開展系部特色活動，要求活動形式多樣、內容新穎、積極健康，有完整可行的實施方案，組織有序，學生參與度高，活動效果明顯。
1、活動時間：五月上旬。
2、活動地點：中心廣場。
3、活動內容：
心理中心制作學院大學生心理健康知識及教育活動系列展板進行集中展示。
(三)幸福隨手拍。
1、活動時間：月20日止。
2、活動地點：隨處可拍。
3、活動內容：
用鏡頭發(fā)現生活之美，以照片記錄幸福時刻。系部進行篩選后，在截止日期前提交像素較高的電子版至心理中心。擇優(yōu)評獎，專欄展出。
(四)學生素質拓展訓練活動。
1、活動時間：五月上旬。
2、活動地點：校園操場。
3、活動內容：
針對院系特定學生組織開展心理素質拓展活動，提高學生人際交往能力，增強學生心理素質。
(五)“青春吶喊，機電聲音”脫口秀大賽。
1、活動時間：月2日止。
2、活動地點：無。
3、活動內容：
在全院范圍內開展以“成長路、尋知己、未夢”為主題的脫口秀大賽，參賽作品要求以個人脫口秀的形式制作“個人秀小視頻”，以此展現當代大學生的自我青春魅力，傳播青春正能量。
(六)心理繪本設計大賽。
1、活動時間：月28日止。
2、活動地點：無。
3、活動內容：
運用絢麗豐富的色彩和圖畫，形象生動的字和話語，針對活動月主題，編寫、繪制宣傳材料，編制一份份傳遞心意的心理繪本，能讓學生們在愛的互動及傳遞中幫助彼此解決心理問題，減輕學習壓力，敞開心扉，拋開煩惱，以積極、樂觀的心態(tài)面對學習，面對人生。系部進行篩選后，在截止日期前提交像素較高的電子版至心理中心。
1、活動時間：月17日中午。
2、活動地點：食堂前。
3、活動內容：
讓學生在回答有關心理健康知識的問題中，樹立關注心理健康的意識，提高認識自我與他人的.能力。
(八)首屆十大“心靈衛(wèi)士”評選活動。
1、活動時間：月0日止。
2、活動地點：心理中心。
3、活動內容：
結合廣大師生心理健康教育工作的開展情況，采取現場材料評審的方式，評選出學院十大心靈衛(wèi)士，展現學院心靈衛(wèi)士的“護心”風采。此項活動師生皆可參加。
(九)心理委員專題系列培訓。
1、活動時間：活動月期間。
2、活動地點：心理中心。
3、活動內容：
通過專題培訓，進一步提升學院心理委員的人際溝通能力，掌握心理咨詢基本技巧，提升心理服務能力與識別心理危機的能力。
1、活動時間：六月初。
2、活動地點：心理中心。
3、活動內容。
心理中心將集中組織特色活動評選，各系以ppt形式進行成果匯報，具體事項另行通知。本次活動評選設置一等獎1名、二等獎2名、三等獎若干，將給予獲獎系部活動經費獎勵。
三、工作要求。
1、高度重視，加強領導。舉辦心理活動月是加強和改進大學生心理素質教育工作的重要舉措，各系應高度重視，以此為契機進一步加強和提升學生心理素質。
2、精心組織，廣泛宣傳。各系要結合實際，根據學院各項活動要求和時間安排，研究制定工作方案，組織開展豐富多彩的心理健康教育活動。要精心組織，廣泛宣傳，調動學生參與的積極性，提高活動的覆蓋面和影響力。
3、探索創(chuàng)新，打造品牌。各系應認真總結經驗，加強溝通交流，積極探索創(chuàng)新，不斷提高水平，努力打造各系特色品牌性、精品傳承性活動。
4、活動完成后，請注意保存相關資料，整理并上報心理中心。
心理健康知識教育的策劃書篇一
在大學的校園里，戀愛一直是備受關注的一個話題。然而作為大學生的我們，正處在心理發(fā)展變化最為激烈的時期，我們缺乏成熟理性的思考能力，容易產生偏激的想法。尤其是在戀愛上，我們往往因缺少這方面的經驗和教育，顯得盲目，缺乏自我保護意識，容易導致各種戀愛心理問題，甚至引發(fā)一些校園偏激行為。在今年上半年，我校就曾發(fā)生過因感情問題而導致的自殺事件，給一些同學帶來了不良影響。因此開展此次大學生戀愛心理健康講座是尤為必要的。
正確對待愛情，培養(yǎng)愛的能力—大學生戀愛心理健康講座。
1、讓同學們更了解心理健康部，使我們可以更好的為大家服務，幫助大家解決一些問題。
2、增強同學們對心理健康問題的'重視。
3、幫助同學們樹立正確的戀愛觀，使大家能正確對待自己的情感問題。
4、培養(yǎng)同學們愛的能力。
計算機系全體在校學生。
5月25日晚7:00。
計算機系113教室。
計算機系心理健康部。
（一）、活動前。
1、宣傳。
由宣聯部出海報宣傳。
通知各班心理委員宣傳。
到各班進行宣傳。
3、制作關于大學生戀愛的心理調查問卷，到各班進行調查，讓大家寫出自己的困惑，我們再收集大家的問題，進行歸納分類，把每個問題寫在一張紙條上，在活動中由老師抽取，進行現場解答。
4、由就業(yè)信息部制作活動的幻燈片。
5、與學習部一同落實觀眾。
（二)活動中。
1、主持人講話—開場白，介紹我們心理健康部，說明開展此次講座的目的。
3、由余老師，抽取我們在活動前收集的問題（3個），給予解答。
4、主持人講話—結束語。
5、講座時部門安排人進行講座的的記錄、拍照及維持現場秩序。
（三）活動后。
1、活動結束后，打掃現場衛(wèi)生。
2、進行講座內容總結及活動總結。
心理健康知識教育的策劃書篇二
xx級新生剛到學校不久，對學校的一切都不太適應，特別是剛進入大學時大部分的同學都存在一系列的心理問題，在這適應的階段，如果過渡得好，對整個大學階段以至日后的的成長都會產生積極的影響，否則，就容易出現適應上的問題從而影響正常的學習和生活，這使得我們舉辦心理健康講座更有必要。
1、使同學們初步了解心理健康的基本知識；
2、使同學們正確認識大學，大學學習及大學生活.
3、增強同學們對心理健康問題的重視；
4、提高同學們的自我關注意識。
5、制定正確的奮斗目標，過好三年大學生活。
xx級全體學生。
藝術樓小禮堂。
1.與主講老師的溝通聯系，由心協負責。
2、宣傳：宣傳海報內容由學習部負責，海報宣傳的時間為10月11日到10月13日，海報貼宣傳欄，還有一貼在落地宣傳板上，放于藝術樓樓下。
3、各班導生宣傳，參加活動的老師邀請由學習部負責聯絡。
4、大屏幕ppt的制作，.現場秩序的維持由心協負責。
5、由于大一新生人數多，小禮堂一次性容納不了，所以分系分兩次作講，經管與英語系于14號，計算機與藝術系于16號舉行。
5、活動流程：
1）由主持人介紹主講老師及到場的`領導、老師。
2）心理健康老師講解心理健康知識，期間老師準備一些心理小游戲，活躍現場氣氛。聽完老師的講解后，學生不明白的可以向老師提出問題，現場互動.
1、同學們的需求.由于同學們剛從高中踏入大學，角色發(fā)生了一定的變化，在這關鍵的時刻，新生們需要有人指引他們更快地進入角色，調節(jié)心理上的不適應.
2、宣傳到位。
3、心理老師蒞臨講解。
略
心理健康知識教育的策劃書篇三
朋友一生一起走。
待定。
寬敞大教室。
1、采取心理小游戲的方式和續(xù)演心理情景劇，彼此相輔相成將現實的問題演繹出來并讓大家一起解決，培養(yǎng)同學們的團結協作能力和增強班級凝聚力，心理輔導員和班主任的點評更能讓同學們從本次活動中感受到朋友的重要性。
2、活動總結和評價。
本次活動以續(xù)演心理情景劇為主，小游戲為輔，環(huán)環(huán)相扣，將現實中的問題用心理情景劇的方式表現出來，再以小游戲的.方式給同學們以啟發(fā)。本次活動將具有認可度的心理咨詢這一元素融入到本次活動，即本次活動心理輔導員和班主任也投入到整個活動過程中，能夠更好的讓同學們明白朋友的重要性和體會到本次活動的意義。
1、氣候適宜，寬敞大教室布置的很溫馨，同學們心理狀態(tài)都在一個很好的時期。
2、時間把握的恰到好處，同學們都有時間來參與，還有班主任和心理輔導員的參加，同學們的參與度很高。
3、準備好小獎品以及活動所需的各種道具。
4、心理輔導員和班主任的指導讓本次活動能夠更好的開展。
心理健康知識教育的策劃書篇四
進一步貫徹落實教育部《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》，充分認識心理健康教育對未成年人成長的重要作用，加強對本校心理健康教育工作的組織和管理，面向全體學生，培養(yǎng)其健全的人格和良好的個性心理品質，并助其充分認識和發(fā)展心理潛能，促進他們心理素質和其它各方面素質得到發(fā)展。
面向全體學生，開展預防性與發(fā)展性的心理健康教育，幫助學生在自我認識、承受挫折、適應新環(huán)境，以及學習方法、學習興趣、交友方式方法等方面獲得充分發(fā)展；對少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節(jié)自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
小學低年級主要包括：幫助學生適應新的環(huán)境、新的集體、新的學習生活和感受學習知識的樂趣；樂與老師、同學交往，在謙讓、友善的`交往中體驗友情。小學中、高年級主要包括：幫助學生在學習生活中品嘗解決困難的快樂，調整學習心態(tài)，提高學習興趣與自信心，正確對待自己的學習成績，克服厭學心理，體驗學習成功的樂趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學的進取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識，在班級活動中，善于與更多的同學交往，養(yǎng)成開朗、合群、樂學、自立的健康人格，培養(yǎng)自主、自動參與活動的能力。
1、全員參與，提高師資心理素質。
心理健康教育的主要途徑，應是滲透在學校教育的全過程中，在學科教學、各項教育活動、班主任工作中，都應注重對學生心理健康的教育。為此，我們首先要抓好心理健康教育的兩支隊伍：一是教師群體，二是班主任隊伍。通過學習心理健康教育的有關文件和理論知識，組織外出學習、參觀等途徑，幫助老師樹立新觀念，重視心理輔導教育。
根據心理健康教育的“主體性、發(fā)展性、活動性、協同性”等實施原則，我們的心理健康教育要著力于面向全體學生，著眼于學生的未來發(fā)展，通過班級各科教學、班集體建設、班級活動、班級文化建設、班級管理以及整合班級內外、學校內外各種教育，實施心理健康教育。班主任要在本學期內組織二次心理健康團體輔導活動。
3、關注個別，重視心理咨詢輔導。
對少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予有關的心理咨詢和輔導。班主任和課任教師要關注班內心理上比較特殊的學生，及時進行認真、耐心、科學的心理輔導。輔導者要本著理解、尊重、真誠、同感等原則，協助學生提高其正確認識自我、自我調控、承受挫折、適應環(huán)境的能力。
心理健康教育與德育工作相結合是學校教育的互補模式。心理健康教育要與思想品德課、健康教育等相關內容有機結合，同時，利用活動課、班隊活動等，幫助學生掌握一般的心理知識和方法，培養(yǎng)良好的心理素質。充分利用社區(qū)教育資源，建立好學校和家庭、社會心理健康教育的溝通渠道。
組長：
組員：
各班主任。
心理健康知識教育的策劃書篇五
尋找幸福。
1、專題講座。
活動時間：5月7日下午四節(jié)課。
活動地點：五樓會議室。
主講人：
主講內容：《尋找幸?！贰?BR> 活動對象：高一高二每班7人。
2、手抄報評比。
活動主題：尋找幸福。
活動要求：學校會統一分發(fā)紙張，手抄報需結合主題，內容新穎，色彩協調，教育意義強。
截止時間：5月14日。
上交地點：校團委辦公室。
3、現場心理咨詢。
屆時將有州溫中學、新疆部、五一十中心理老師及心理實習老師一同為同學針對情感、學業(yè)、人際關系等開展現場心理問題解答，并開設趣味心理測試。
時間：5月15日中午12:30——13:50（暫停）。
地點：校園廣場。
器具：6張桌子、12張椅子、紙筆若干，供學生使用。
4、心理測驗。
學校已購買了心理健康測評軟件，即將對全校同學予以開放，具體內容會再以書面形式告知同學。
時間：5月2日——5月21日。
5、團體輔導。
團體輔導越來越受到社會的'追捧以及喜愛，對于激發(fā)個人的潛力以及團隊合作有非常好的實際效果，我們將安排專職心理老師為同學們進行培訓，使同學在培訓中提高團隊協作能力、增強幸福感。
主題：尋找幸福。
報名方式：每班1人。
報名地點：團委辦公室。
活動時間：5月16日中午12：30—13：50。
1、請有關單位和個人，根據統一部署，做好相關宣傳、組織工作，使州溫市第五十一中學第三屆心理健康教育宣傳月活動順利、圓滿開展。
2、相關活動照片、報道，由承辦方及時送交至心理健康教育中心。
心理健康知識教育的策劃書篇六
xx級新生剛到學校不久，對學校的一切都不太適應，特別是剛進入大學時大部分的同學都存在一系列的心理問題，在這適應的階段，如果過渡得好，對整個大學階段以至日后的的成長都會產生積極的影響，否則，就容易出現適應上的.問題從而影響正常的學習和生活，這使得我們舉辦心理健康講座更有必要。
1、使同學們初步了解心理健康的基本知識；
2、使同學們正確認識大學，大學學習及大學生活。
3、增強同學們對心理健康問題的重視；
4、提高同學們的自我關注意識。
5、制定正確的奮斗目標，過好三年大學生活。
xx級全體學生。
藝術樓小禮堂。
1、與主講老師的溝通聯系，由心協負責。
2、宣傳：宣傳海報內容由學習部負責，海報宣傳的時間為10月11日到10月13日，海報貼宣傳欄，還有一貼在落地宣傳板上，放于藝術樓樓下。
3、各班導生宣傳，參加活動的老師邀請由學習部負責聯絡。
4、大屏幕ppt的制作，。現場秩序的維持由心協負責。
5、由于大一新生人數多，小禮堂一次性容納不了，所以分系分兩次作講，經管與英語系于14號，計算機與藝術系于16號舉行。
5、活動流程：
1）由主持人介紹主講老師及到場的領導、老師。
2）心理健康老師講解心理健康知識，期間老師準備一些心理小游戲，活躍現場氣氛。聽完老師的講解后，學生不明白的可以向老師提出問題，現場互動。
1、同學們的需求。由于同學們剛從高中踏入大學，角色發(fā)生了一定的變化，在這關鍵的時刻，新生們需要有人指引他們更快地進入角色，調節(jié)心理上的不適應。
2、宣傳到位。
3、心理老師蒞臨講解。
心理健康知識教育的策劃書篇七
心理健康事關每個人的健康成長，關系到每個人將來的發(fā)展。為了加強我院心理健康教育的工作力度，普及和深化心理健康教育，不斷促進大學生形成健康的人格和養(yǎng)成良好的社會適應能力，努力提高大學生的心理素質和文化素養(yǎng)，進一步推動大學生思想品質、科學知識和身心健康的協調發(fā)展。今我院決定組織開展大學生心理健康教育活動。
二、活動主題：
心靈旅程，你我同行。
三、活動宗旨：
暢響大家心聲、增進相互了解，營造和諧氛圍、提高班級凝聚力，普及心理知識、提高心理素質，實現從高中到大學的心理適應性過渡。
四、承辦機構：環(huán)藝班團支部。
五、活動對象：
建筑學院2012級環(huán)藝201201班全體學生。
六、活動時間：2013年3月20日——3月21日。
七、活動地點：培智樓2樓畫室。
八、組織機構：
環(huán)藝201201班團支部。
九、活動流程：
（1）由各班班長及團支書負責組織開展本次活動，活動形式、地點、時間，根據本班實際情況自主決定。
（2）活動期間，以書面及圖片的形式，做好有關本次活動材料的收集、記錄與整理工作。
十、工作要求。
1.高度重視，盡職盡責。
請各班團支書要高度重視心理健康活動的開展，努力做好宣傳、動員，讓班級的每個同學都積極參與進來。從而為今后的心理健康教育工作奠定良好基礎。
2.為增強活動影響力，力爭辦出高水平、高質量，有特色的活動來。
院別：建筑學院。
班級：環(huán)藝201201班。
姓名：彭樂。
日期：2012.3.21
心理健康知識教育的策劃書篇八
策劃書即對某個未來的活動或者事件進行策劃，并展現給讀者的文本；策劃書寫作。策劃書是目標規(guī)劃的文字書，是實現目標的指路燈。撰寫策劃書就是用現有的知識開發(fā)想象力，在可以得到的資源的現實中最可能最快的達到目標。下面是心理健康知識競賽策劃書，請參考！
一、活動背景：一年一度的“5.25”即將來臨，以“微笑，微愛，微成功”為核心內容大力宣揚大學生心理健康知識，我院以心理知識競賽的形式在全校組織“心理健康知識”的普及活動。
二、活動意義：豐富大學生課余生活，普及心理健康知識，拓寬大學生知識面，增強大學生對心理方面的了解及關注，增強大學生綜合素質。幫助大學生樹立心理健康意識，優(yōu)化心理品質，增強心理調適能力和社會生活的適應能力，預防和緩解心理問題。
三、活動主題：“解開心靈疑惑，樹立良好心態(tài)?！?BR> 四、比賽概述：
比賽分為初賽和決賽兩個部分：初賽采用筆試，本部和榆中校區(qū)同時進行，取分數高的6隊晉級決賽，決賽分為四大環(huán)節(jié)，在法學院的模擬法庭舉辦。
五、活動時間。
初賽時間：5月12日（周六）晚上7點。
決賽時間：5月25日（周五）晚上7點。
六、活動地點。
初賽：公教樓302、304；決賽：法學院的模擬法庭。
活動宣傳。
一期宣傳：
1、4月24號在清真一門口擺攤，舉辦大型心理健康測試活動。
2、在現教一樓的宣傳欄里貼一張宣傳海報。
3、在前清真前擺攤兩天，放兩張展板。
（1）大幅海報掛在清真食堂墻上、貼條幅。
（2）準備六十左右張的“微表情”圖片，并由心理專業(yè)的同學為觀看的同學進行講解。
4、二期宣傳：
（1）清真前宣傳在線上粘上與心理學有關的趣味題，過往的同學可以拿下題目進行答題。
七、比賽準備。
五月一日前準備好比賽用品，包括條幅，筆試的試卷，決賽比賽用題（紙質版和電子版，ppt版各一份，ppt版用于比賽中），主持人，主持人詞，各個隊伍、領導的介紹詞，話筒，音響，調音臺，嘉賓的水，小蜜蜂，馬克筆，a4紙，記分器，彩色卡紙，插排；比賽前的倒計時vcr，聯系教室，會場的布置計劃，ppt倒計時，人工計分，證書，獎杯，獎狀，搶答器，決賽時用筆記本六臺，視頻心理劇，舞臺心理劇，文藝節(jié)目。
八、比賽流程策劃：
（一）、初賽流程：
榆中校區(qū)的初試將在公教樓302和304進行筆試選拔，本部也將在同一時間進行筆試，每個學院派出8名選手參加；筆試時間為1小時；取8名參賽選手成績的平均分作為各院的初賽成績，成績前6名的學院晉級決賽；比賽保證絕對公平、公正、公開。最后由晉級決賽的學院派3名同學組成代表隊參加決賽。
（二）、決賽流程：
觀眾及親友團提前三十分鐘入場，參賽選手提前二十分鐘入場。
1、開始。
主持人開場主持詞，結束后介紹到場的嘉賓，并介紹各個參賽隊伍（介紹完一個隊伍，這個隊伍大聲喊出自己的口號，再接著介紹下一隊）。
2、主持人宣讀比賽規(guī)則。
由主持人宣讀比賽規(guī)則，各選手如果有問題，可在主持人宣讀完畢后，進行提問。
3、開賽。
每一個隊伍有一百分的基礎分。
第一關：志在必得(必答題）10min。
規(guī)則：必答題共15題，每題十分，共同答題，每題限時10秒，選手同時亮題板，答對加分答錯不扣分。題目設計為簡單的選擇題。
第二關：搶灘登陸（搶答題）20min。
規(guī)則：本環(huán)節(jié)共20道題，15道簡單題，5道中等難度的題，選擇題，每題10分，答完即終止。主持開始讀題后即可搶答，搶答者回答錯誤后可有其他隊伍繼續(xù)搶答，兩次搶答后沒有結果則此題作廢，答對加分，答錯不扣分。
第三關：虎視眈眈（看視頻答題）25min。
規(guī)則：播放一段視頻（大概時長5分鐘），然后給選手5分鐘時間列舉出劇中主人公的心理問題，然后由心理學老師打分，分值為10分、20分、30分、40分、50分、60分不等，請幾位心理學老師將分數給相應的隊伍，然后再由一位老師進行點評。
文藝節(jié)目15min。
由文藝部出一個與心理相關的音樂節(jié)目，歌舞都可。
第四關：快人快語（判斷題）15min。
規(guī)則：此環(huán)節(jié)為快速判斷題，要求選手在一定時間內答題，選手只需判斷“是”或“否”，每隊時間1分鐘，判斷正確即獲得相應分數。每題10分，答錯不扣分。
中場觀眾互動[心理劇]25min。
第五關：風險提速（陷阱題）20min。
規(guī)則：本環(huán)節(jié)共18道題，10分、20分、40分各6道。答對得分，答錯扣相應分數，從分值低的題開始回答，答對可以選擇是否繼續(xù)，答錯扣分并停止答題，此環(huán)節(jié)題目將有6種類型可供選擇，而且不必拘泥于一種題型（難，中，易每類題目的最長等待時間分別為30,20,10秒）。
如果四關下來有并列的情況，則進行第五關。
第六關：一招定勝負。
*第一種方案：如果出現同分情況，抽簽選取一隊進行“命運掌控”，即此隊有選擇自己答題和對方答題的選擇權利，如果自己答并且答對則淘汰對方自己晉級，答錯對方晉級自己淘汰。如果選擇對方答題并且對方答對，則對方晉級本隊淘汰。對方答錯則本隊晉級。
*第二種方案：本關中準備3道題，分別為10,20,30分，答題者在抽題前事先不知道題目分數的情況下抽題，三隊同時抽題，待答題結束后告知分數，答對加分答錯扣分。
本環(huán)節(jié)有難中易三題，選擇題，此題有運氣成分，主持人要提前說明）。
4、比賽結束由主持人讀出各隊得分，宣布前三名，然后由嘉賓頒發(fā)相應的榮譽證書、獎杯。
5、主持人宣布比賽結束。
九、退場。
工作人員組織有秩序退場。
心理健康知識教育的策劃書篇九
學生的心理健康輔導工作，是班級管理的一個重要組成部分。為了更好地幫助學生提高心理素質，發(fā)展健全人格，充分挖掘潛力。本學期，我將認真開展心理課程和活動，將心理健康輔導全面滲透到學生的教育教學和日常活動中，從而培養(yǎng)學生健康的心理素質。下面是我在班級管理中實施心理健康教育的計劃：
心理健康教育是提高中學生心理素質的教育，是實施素質教育的重要內容。中學生正處在身心發(fā)展的重要時期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展，他們在學習、生活等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題，因此加強中學生心理健康教育，提高中學生心理素質，培養(yǎng)中學生健全人格，具有十分重要的價值和意義。
我班現有49名學生，其中男生19人，女生30人。調查中發(fā)現，許多學生雖然在總體上不表現出明顯的心理問題，但在某些方面卻存在著不同程度的心理障礙或者不適應。從性別來看，女生的心理健康狀況好于男生;從成績來看，成績中上等的學生心理健康整體狀況較好，而成績較差的學生存在一定的心理健康問題。
1、對全班學生開展心理健康教育，使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力;培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質。
2、對少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理訪談和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節(jié)自我，提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。
1、結合班級管理。本學期，我要利用班會活動時間，為學生開展心理健康輔導活動。引導學生在正確認識自我、了解自己的情緒、主動負責、學會尊重、善于自制、提高耐挫力、開拓進取等方面開展討論和交流活動，幫助學生構建積極的自我觀念，促進學生知、情、意的和諧發(fā)展。
2、結合學科教學。通過心理課程的學習，將先進的教育理念和科學的學習策略與方法有機地滲透到日常教學活動中。充分挖掘教材中蘊涵的心理教育資源和有利因素，創(chuàng)設民主和諧的課堂心理氣氛，有效開發(fā)學生的潛能，優(yōu)化教與學的過程，促進學生學會學習、學會思考。自覺維護學生的身心健康，關注學生全面、和諧地自主發(fā)展。
3、營造良好的班級文化氛圍。在全班同學的參與下，制定了我們的班風、班訓、班規(guī)，力主在班級中形成一種團結進取、誠實健美、自立自強的'班級文化氛圍。通過班訓、班規(guī)，對培養(yǎng)學生良好的心理品質具有極其重要的作用，學生以其為自己的座右銘，不斷勉勵自己、完善自己、充實自己，相信通過這些活動的開展，將對形成學生良好的心理品質起著積極的作用。
希望通過班級的心理健康輔導，既能提高學生學習的興趣，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，又能培養(yǎng)學生團結友愛，關心同學，熱心助人，知難而上的好品質。
心理健康知識教育的策劃書篇十
待定。
學子會館二樓多功能廳。
湖北醫(yī)藥學院心理協會。
湖北醫(yī)藥學院心理協會全體會員。
大學生的心理正趨向成熟，是人生觀、世界觀、價值觀形成的重要時期。但是，大學生的情緒不甚穩(wěn)定極易產生心理矛盾，心理沖突，因此大學生需要心理健康。心里健康咨詢中心作為大一新生的領路者對新生的生活、學習有作巨大的影響，承擔著為新生解除心靈困惑，指引生活方向的重任，他們能否肩負起自身的責任將直接影響到新生的身心健康特別是心理健康。同時隨著心理健康教育被越來越多的人熟悉和接受，心理健康知識成為了一種強烈的`需要。
心理知識講座,邀請校心理健康咨詢中心老師心理協會的會員們開展心理知識培訓，（主要介紹內容為如何及時發(fā)現心理健康問題和進行早期干預；處理新生容易出現的心理問題的方法和技巧；如何從心理學角度更好的開展工作。）。
1.前期準備工作a.海報制作并張貼（由宣傳部負責）。
b.通知會員（學習部負責）。
c.場地預定（秘書部負責）。
d.用品購置秘書部負責。
e..相關資料收集（學習部負責）。
f.組織部負責會員簽到，秘書部負責理事簽到。
g.編輯部負責現場設備檢查、調控。
2.活動環(huán)節(jié)：
a.主持人開場白。
b.（1）由主持人介紹到場的嘉賓，并請老師講話。
（2）邀請11，12級心協理事們就工作期間對心理健康教育的認識。
（4）請老師為心理協會會員及理事做心理健康知識做培訓。
c.結束語。
筆記本2本，每本6元。2（本）x6（元）=12元。
筆5支，每支1元。5（支）x1（元）=5（元）。
棒棒糖20個。20（個）x0.5（元）=10（元）。
總計27元。
1.理事要提前30分鐘到場，沒有任務的理事要幫忙布置會場。
2回答問題冷場時理事要積極發(fā)言。
3.如果有的視頻放不出，由主持人介紹視頻的內容。
4.獎品發(fā)送由組織部負責。
5.現場采相由宣傳部負責。
6.回答時間超時，主持人可下命令快一點或宣布回答結束。
7.組織部寫活動總結，總結得失。
心理健康知識教育的策劃書篇十一
為促進我系大學生心理健康教育工作的全面展開，優(yōu)化、提高全體學生的心理保健意識和心理健康水平，豐富大學校園生活，同時為了響應心理健康教育與咨詢中心組織開展的“第一屆心理健康活動月”，我系開展如下活動，具體安排如下：
二、活動對象：我系大一、大二、大三學生。
三、活動內容：圍繞大學生常見心理問題，以新生入學適應、畢業(yè)生求職心理調適、人際關系、學習應試、情緒情感、自我認識、心身衛(wèi)生、生命教育等為重點，開展各種形式的心理健康宣傳教育活動。
四、活動形式：
1、心理健康知識宣傳展(時間待定)：以人際關系、自我認識、學習考試為主題，制作相關的宣傳資料(如心理漫畫、心理健康小知識)，用展板的形式展示出來(展板向院綜合部借用)。同時收集學生的留言，從中了解學生遇到的心理問題。
心理劇本：以校園生活為主題,反映大學生心理問題為主旨。校園心理劇的目的是通過演繹校園生活中的人和事，為學生提供互助的氛圍和平臺，提高學生心理自助與互助能力，使學生學會心理調節(jié)，減緩心理壓力，解決心理問題。劇本的形式有話劇、情景劇、小品等。
心理散文征集：旨在促進學生在文學和心靈上的交流。
內容：在大學生活中有關人際交往、學業(yè)專業(yè)、情感體會、擇業(yè)求職等心情故事。要求：心理劇本和散文的內容要積極向上，必須為原創(chuàng)作品，不得抄襲、套改。題材、數字不限。
來稿請注明作者的真實姓名及學號，詳細的聯系方式。各班心促委員在12月5日之前收集打印稿以及電子文檔上交到我系分團委心理健康促進部。電子文檔發(fā)送到____________。
3、班內團體活動：各個班根據活動的內容，選擇一個主題，在活動期間進行一次自行策劃的團體活動。
五、活動總結:各班應充分重視此次活動，在實施過程中應注意記錄、保留相應資料(包括活動策劃方案、活動開展過程圖文記錄)，在活動結束后要對活動開展情況和活動效果進行評估、總結，于12月8日前提交到系心促部。
心理健康知識教育的策劃書篇十二
湖北醫(yī)藥學院心理協會
湖北醫(yī)藥學院心理協會全體會員
大學生的心理正趨向成熟，是 人生觀、世界觀、價值觀形成的重要時期。但是，大學生的情緒不甚穩(wěn)定極易產生心理矛盾，心理沖突，因此大學生需要心理健康。心里健康咨詢中心作為大一新生的領路者對新生的生活、學習有作巨大的影響，承擔著為新生解除心靈困惑，指引生活方向的重任，他們能否肩負起自身的責任將直接影響到新生的身心健康特別是心理健康。同時隨著心理健康教育被越來越多的人熟悉和接受，心理健康知識成為了一種強烈的需要。
心理知識講座, 邀請校心理健康咨詢中心老師心理協會的會員們開展心理知識培訓，（主要介紹內容為如何及時發(fā)現心理健康問題和進行早期干預；處理新生容易出現的心理問題的方法和技巧；如何從心理學角度更好的開展工作。）
1.前期準備工作 a.海報制作并張貼（由宣傳部負責）
b.通知會員（學習部負責）
c.場地預定（秘書部負責）
d.用品購置秘書部負責
e..相關資料收集（學習部負責）
f.組織部負責會員簽到，秘書部負責理事簽到。
g.編輯部負責現場設備檢查、調控。
2.活動環(huán)節(jié)：
a.主持人開場白
b.（1）由主持人介紹到場的嘉賓，并請老師講話
（2）邀請11，12級心協理事們就工作期間對心理健康教育的認識。
（4）請老師為心理協會會員及理事做心理健康知識做培訓
c. 結束語
筆記本2本，每本6元。2（本）x6（元）=12元
筆5支，每支1元。5（支）x1（元）=5（元）
棒棒糖20個。20（個）x0.5（元）=10（元）
總計27元
1.理事要提前30分鐘到場，沒有任務的理事要幫忙布置會場。
2回答問題冷場時理事要積極發(fā)言
3.如果有的視頻放不出，由主持人介紹視頻的內容。
4.獎品發(fā)送由組織部負責。
5.現場采相由宣傳部負責。
6.回答時間超時，主持人可下命令快一點或宣布回答結束。
7.組織部寫活動總結，總結得失。
心理健康知識教育的策劃書篇十三
一、活動時間：
20__年11月23日。
二、活動目標：
1、通過心理輔導活動，讓學生初步了解心理學的常識，能對照自己，克服一些不良的心理。使學生更好的心態(tài)投入到學習中。
2、通過與學生交流消除心理障礙，消除學習中的緊張和焦慮。
3、增強學生“我自信，我成功”。
4、掌握健康心理對學習的重要性，養(yǎng)成好的學習習慣。
三、活動重點：
消除不良心理，創(chuàng)設良好心境，增強自信心。
四、活動難點：
消除學生不健康心理。
五、課前準備：
1、音樂。
2、幻燈片。
六、活動過程：
1、導入。
用中外名人的成功例子導入“心理健康輔導課”主題。
2、提問“什么是心理健康?”(課件展示內容)。
根據例子討論。
3、心理健康表現，(課件展示內容)。
教師適當舉例闡述。
4、討論“為什么心理健康是成才的基礎?”
5、怎樣克服不良心理?(課件展示內容)課后分小組討論。把結果交到我辦公室。
6、五分鐘放松練習。
7、小結：
8、預告下一次主題。“克服緊張焦慮心理，提高學習成績”
心理健康知識教育的策劃書篇十四
為進一步提高教師的心理健康水平和教育能力，以適應新一輪基礎教育課程改革的需要，培養(yǎng)學生良好的心理素質，根據市教育主管部門的有關規(guī)定，從20xx年2月至20xx年底，對全校教師進行心理健康教育校本培訓活動。
一、培訓目的：通過心理健康教育專題培訓，不斷提高教師的心理健康水平，并在教育教學工作中自覺運用心理健康知識及心理輔導方法和技巧來幫助學生解決學習生活中遇到的一些心理問題，從而使他們健康成長。
二、培訓對象：全體在職教師。
三、培訓形式：
校本培訓主要由參加了心理培訓的教師承擔。
主要采取聽講座，研究討論、自學和實踐的方式，以及開展心理健康教育輔導活動，撰寫心理健康教育輔導個案。
四、培訓時間安排：整個培訓為期一年。具體安排在每月第一周和第四周的星期三下午辦公一小時時間進行。
五、組織與管理：學校成立心理健康教育培訓領導小組，負責組織和督促全校的培訓工作。
組長：李建勝。
副組長：楊杰、李清明。
成員：李正偉、王桂娥、張美臻。
六、評價考核：教師心理健康教育培訓屬于全員培訓。培訓內容，評價結果納入教師量化積分。培訓結束后，學校將組織教師進行心理健康教育理論知識考試。每位教師除了有相應的學習記錄外，還須上交一份對自己或學生心理健康方面問題的案例分析。
心理健康知識教育的策劃書篇十五
“5.25”取其諧音“我愛我”，是“全國大學生心理健康日”，目的是呼吁大學生關注自己的心理健康，意為要認識自我，接納自我，能體驗到自己存在的價值，樂觀自信，能用尊重，信任、友愛、寬容的態(tài)度與人相處，能分享、接受，給予愛和友誼，能與他人同心協力，也就是說愛自己才能更好地愛他人。并以此掀起社會關注心理健康的熱潮。
會公益活動，豐富大學課余生活。通過這次活動，豐富校園文化，豐富學生課余生活，給更廣大的學生創(chuàng)造一個鍛煉的舞臺！以“心靈與和諧共舞青春與夢想齊飛”為主題，開展形式多樣的心理健康教育活動，啟發(fā)學生對和諧心靈的重視，引發(fā)學生對和諧心靈對個人健康成才意義的思考，并引導學生正確面對各種困惑，主動探求解決途徑，達到健康成才的目的。
5月24日——5月26日。
主校區(qū)及東校區(qū)同時進行。
全校師生。
主辦單位：校學生會心理部。
承辦單位：校心理咨詢室、各院系學生會心理部、等。
“我愛我”—“和諧心理、走進自我、健康成長”。
八、活動可行性分析。
（1）隨著社會的不斷發(fā)展心理健康已經越來越受到人們的重視，開展大學生心理健康教育。宣傳活動時加強和改進學生思想教育的重要舉措，是提高大學生心理健康教育和了解在校學生心理現狀的重要途徑，是集中普及心理健康教育的重要方式。
學們提供一個表達宣泄的平臺。
（3）本次活動由心理部主辦，有各院系心理部、社團心理協會、校心理咨詢室、廣播站及其他相關部門協辦，涉及團委學生會、社團聯合會、廣播站及其他多部門，涉及面光，參與部門多，在學校有重大影響力！同時是一次多部門合作的有力機會，有利于培養(yǎng)參與人員的合作精神，鍛煉組織人員的統籌協調合作能力。
（4）本次活動形式多樣，宣傳時間長，少花銷，效果明顯的特點，而且很有實際的意義。
九、活動內容。
一期宣傳海報（校心理部和宣傳部合作）。
一次校級大型心理活動“心話傳書”（校學生會心理部）。
一次校級大型活動主題萬人簽名（校學生會心理部）。
一棵心理、青春、公益留言樹（校學生會心理部）。
一個月主題廣播（校心理部廣播站合作）。
一場心理電影展（承辦給各系部）。
活動目的：
據有關調查顯示，在校大學生特別是大一新生針對適應性問題、自身發(fā)展問題、職業(yè)規(guī)劃等發(fā)面普遍存在迷惑與不解，甚至在某種程度上出現了心理問題，導致影響學習和生活。為此，湖南科技大學舉辦此次“大學生心理健康教育”系列活動，以期對在校大學生尤其大一新生有所啟迪和幫助。
活動時間：
本周日（即11月14日）。
活動方式：
圖書展覽、閱讀后談感想、心理互學。
活動地點：
北校露天電影院。
主辦單位：校團委。
承辦單位：大學生心理協會。
活動對象：
全校有興趣參加的同學。
前期準備：
在南校美食廣場和北校新公寓食堂前拉橫幅一條，上書“大學生心理健康教育“活動，在美食廣場前張貼”大學心理健康教育“活動宣傳海報。
6、布置會場，設置會場音響設備。
活動要求：
活動內容：
主要針對學校各個專業(yè)同學的特殊情況，尤其是大一新生所面臨的適應性問題、自身發(fā)展問題、職業(yè)規(guī)劃問題，展開討論與互動，以幫助同學找到自信，自立、自強、理性、樂觀地面對生活，成為有理想有追求的人，并能確實處理好現實與理想、專業(yè)與愛好的關系，關注未來發(fā)展方向規(guī)劃，提高現行的素質提高的迫確性。
活動流程：
2，有請到場老師代表發(fā)表重要講話；
5，自由問答，各同學可就心理健康問題向老師學長等提問并作解答，
6，自由討論，各同學積極討論，總結此次活動對自己的益處，也可談活動心得；
7，主持人宣布討論結束，各小組派一至兩位代表總結陳述此次活動對自己的益處及心得；
8，主持人邀請心理健康老師代表上臺發(fā)表講話并就此次活動提出總結。
9，主持人宣布此次活動圓滿結束，工作人員組織有序退場。
工作人員：
心理協會各部門干事、學校青年志愿者、圖書館工作人員。
后期工作：
活動結束后，進行總結工作，并密切關注同學們的心理健康。做好活動效果展示。其中，優(yōu)秀的活動心得要粘貼在宣傳欄進行展覽。
經濟預算：
1、橫幅4條：4*40=160元。
2、宣傳通知：2*50元=100元。
3、參展書目：50*元=10元。
4、邀請函：30*2元=60元。
5、宣傳海報繪制工具：顏料、畫筆、刷子、紙張等共計150元。
6、會場布置50元。
7、嘉賓用水30元。
心理健康知識教育的策劃書篇十六
為進一步推進我院大學生心理素質教育，提高學生心理健康水平，豐富校園生活，實現健康成才的教育目標，學院擬于月初至6月初舉辦20__年安徽機電職業(yè)技術學院“2”大學生心理健康教育活動月系列活動，現將有關活動具體事項通知如下：
一、活動主題。
本屆心理活動月主題為“幸福有你，夢想同行”，旨在引導大學生進一步提高認識自我和他人的能力，提升自我價值感，構建和諧的人際關系，共譜青春美好時光。
二、活動內容。
本屆心理活動月的活動以充分調動學生積極性、擴大活動覆蓋面為切入點，結合我院實際，組織安排以下活動：
(一)首屆心理游園會活動暨活動月開幕式。
1、活動時間：五月初(具體時間另行通知)。
2、活動地點：中心廣場。
3、活動內容：
在學院心理活動月開幕式結束后，各系圍繞本屆活動月主題自主設計開展系部特色活動，要求活動形式多樣、內容新穎、積極健康，有完整可行的實施方案，組織有序，學生參與度高，活動效果明顯。
1、活動時間：五月上旬。
2、活動地點：中心廣場。
3、活動內容：
心理中心制作學院大學生心理健康知識及教育活動系列展板進行集中展示。
(三)幸福隨手拍。
1、活動時間：月20日止。
2、活動地點：隨處可拍。
3、活動內容：
用鏡頭發(fā)現生活之美，以照片記錄幸福時刻。系部進行篩選后，在截止日期前提交像素較高的電子版至心理中心。擇優(yōu)評獎，專欄展出。
(四)學生素質拓展訓練活動。
1、活動時間：五月上旬。
2、活動地點：校園操場。
3、活動內容：
針對院系特定學生組織開展心理素質拓展活動，提高學生人際交往能力，增強學生心理素質。
(五)“青春吶喊，機電聲音”脫口秀大賽。
1、活動時間：月2日止。
2、活動地點：無。
3、活動內容：
在全院范圍內開展以“成長路、尋知己、未夢”為主題的脫口秀大賽，參賽作品要求以個人脫口秀的形式制作“個人秀小視頻”，以此展現當代大學生的自我青春魅力，傳播青春正能量。
(六)心理繪本設計大賽。
1、活動時間：月28日止。
2、活動地點：無。
3、活動內容：
運用絢麗豐富的色彩和圖畫，形象生動的字和話語，針對活動月主題，編寫、繪制宣傳材料，編制一份份傳遞心意的心理繪本，能讓學生們在愛的互動及傳遞中幫助彼此解決心理問題，減輕學習壓力，敞開心扉，拋開煩惱，以積極、樂觀的心態(tài)面對學習，面對人生。系部進行篩選后，在截止日期前提交像素較高的電子版至心理中心。
1、活動時間：月17日中午。
2、活動地點：食堂前。
3、活動內容：
讓學生在回答有關心理健康知識的問題中，樹立關注心理健康的意識，提高認識自我與他人的.能力。
(八)首屆十大“心靈衛(wèi)士”評選活動。
1、活動時間：月0日止。
2、活動地點：心理中心。
3、活動內容：
結合廣大師生心理健康教育工作的開展情況，采取現場材料評審的方式，評選出學院十大心靈衛(wèi)士，展現學院心靈衛(wèi)士的“護心”風采。此項活動師生皆可參加。
(九)心理委員專題系列培訓。
1、活動時間：活動月期間。
2、活動地點：心理中心。
3、活動內容：
通過專題培訓，進一步提升學院心理委員的人際溝通能力，掌握心理咨詢基本技巧，提升心理服務能力與識別心理危機的能力。
1、活動時間：六月初。
2、活動地點：心理中心。
3、活動內容。
心理中心將集中組織特色活動評選，各系以ppt形式進行成果匯報，具體事項另行通知。本次活動評選設置一等獎1名、二等獎2名、三等獎若干，將給予獲獎系部活動經費獎勵。
三、工作要求。
1、高度重視，加強領導。舉辦心理活動月是加強和改進大學生心理素質教育工作的重要舉措，各系應高度重視，以此為契機進一步加強和提升學生心理素質。
2、精心組織，廣泛宣傳。各系要結合實際，根據學院各項活動要求和時間安排，研究制定工作方案，組織開展豐富多彩的心理健康教育活動。要精心組織，廣泛宣傳，調動學生參與的積極性，提高活動的覆蓋面和影響力。
3、探索創(chuàng)新，打造品牌。各系應認真總結經驗，加強溝通交流，積極探索創(chuàng)新，不斷提高水平，努力打造各系特色品牌性、精品傳承性活動。
4、活動完成后，請注意保存相關資料，整理并上報心理中心。