英語短篇小范文(17篇)

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    總結(jié)是智慧的結(jié)晶,是我們不斷成長和進(jìn)步的見證。寫一篇完美的總結(jié)需要我們對(duì)目標(biāo)的規(guī)劃和實(shí)踐進(jìn)行全面評(píng)估。接下來是一些優(yōu)秀總結(jié)的實(shí)例,或許可以給你帶來靈感。
    英語短篇小篇一
    ---人員到前線工作。他親自到黃沙滿天的戈壁取樣本,還冒著被輻射到的危險(xiǎn)監(jiān)制原子彈。終于,在他和大家的共同努力下,原子彈試驗(yàn)爆炸成功了!隨后,鄧稼先又以驚人的速度研制成功了氫彈、東方紅衛(wèi)星。鄧-小-平爺爺提到鄧稼先,說:“兩彈是他的勛章,中國為他驕傲!”
    中國有那么美麗的河山,那么悠久的歷史,那么燦爛的文化,他們就是為了不讓祖國受到外國人的侮辱和嘲笑。
    故宮、長城,哪個(gè)不是規(guī)模宏大、氣勢輝煌?
    泰山、黃山,哪個(gè)不是風(fēng)景秀麗、雄偉壯觀?
    造紙、火藥,哪個(gè)不是我們中國人的驕傲?
    給我膚色的祖國,給我智慧與膽略的祖國。盡管在鄉(xiāng)村,還有輟學(xué)孩子渴望的目光;盡管在城鎮(zhèn),還有下崗女工無奈地訴說,但我知道,更有改革的浪潮迭起,沖破舊的觀念,舊體制的束縛,迎來新世紀(jì)磅礴的日出!
    這是一個(gè)除舊立新的祖國。這是一個(gè)沸騰上升的祖國;這是一個(gè)如日中天的祖國。我的話語多得成一部歷史,我的話語多得可組成一片星河,但是說得最多最動(dòng)情的一句,便是——騰飛吧祖國、祖國吉祥,吉祥祖國。
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    英語短篇小篇二
    一位小女孩被同學(xué)舉報(bào),說她拿了存款箱里的錢。于是,老師將孩子的母親請(qǐng)到了學(xué)校。母親了解事情之后,只問了孩子一句,“你有沒有拿?”孩子害怕而又堅(jiān)定地說:“沒有?!蹦赣H看著孩子的眼睛說;“請(qǐng)不要責(zé)怪我的孩子,我相信她。”“請(qǐng)相信孩子真誠的眼睛,那里是最純潔的地方?!边@是那母親真實(shí)的筆錄。事實(shí)確實(shí)如那孩子所說,只是中間有了那么一點(diǎn)點(diǎn)小誤會(huì)而已,孩子將事情的經(jīng)過告訴了母親。這是母親的信任,也是孩子的信任。請(qǐng)您也再看看你的身邊,這樣的人不也很多嗎?他們不是演員,即使是演員,也擁有最純潔的心靈。
    有時(shí),一分鐘很長,有時(shí),卻又很短心相印的紙巾外包裝上有一句很有意思的話:“有時(shí)候一分鐘很長,有時(shí)候又很短。”用愛因斯坦相對(duì)論來解釋就是:把手放在滾燙的壁爐上一分鐘就像一小時(shí)那么久;和美女在一起一小時(shí),你卻會(huì)覺得只有一分鐘那么短。
    客觀的時(shí)間并不會(huì)因?yàn)槲覀兊闹饔^感受而變長或者變短,一分鐘就是一分鐘。然而,我們卻可以根據(jù)我們心理的的變化,來感受時(shí)間的快慢。心理研究發(fā)現(xiàn),同樣是一分鐘,在不同的情況,那種感覺是不一樣的。
    當(dāng)我們做自己不愿做的事情時(shí),每一分鐘都覺得是漫長的煎熬!當(dāng)我們做自己喜歡的事情時(shí),就忽略了時(shí)間的流逝,回過神來才發(fā)現(xiàn),時(shí)間過得那么的快!
    上一節(jié)乏味的課時(shí),一分鐘很長;聽一節(jié)有趣的課時(shí),一分鐘很短。閑著無聊時(shí),一分鐘很長;急需時(shí)間時(shí),一分鐘很短。
    假如,我的演講足夠精彩,那么在坐的各位將覺得是美的享受,一分鐘很短。可是,如果我的演講乏味無趣,短短的幾分鐘,對(duì)大家來說,也許就是漫長的煎熬。
    學(xué)習(xí)目標(biāo):了解講演稿寫作的基本知識(shí),學(xué)會(huì)寫簡短的演講稿。
    總結(jié)。
    6提供例文分析,學(xué)習(xí)。
    第2課時(shí)。
    1提供參考話題學(xué)生討論,擬題。2明確寫作要求。明確寫作要求,寫作。3組織學(xué)生自改。自己修改作文。
    第3課時(shí)1出示評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)和要求,組織學(xué)生互相修改作文。互相修改作文。2學(xué)生推薦作文,師生互動(dòng)評(píng)改作文。
    篇一:銘記感恩。
    今天,我演講的題目是《銘記感恩》。
    每年秋天,候鳥勇往直前地循著心中的路,朝南方溫暖的濕地飛去時(shí),我總望著天空發(fā)的呆,總在想:南方的候鳥,它是否忘記了那片出生的樹林和那片遺落在巢中的羽毛??墒?,來年的春天,它又出現(xiàn)在枝頭呼朋引伴。
    這時(shí),我想到了感恩,難道候鳥的回歸不是對(duì)樹林的感恩嗎?是的,鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L;蒼鷹感恩長空,因?yàn)殚L空讓他飛翔;高山感恩大地,因?yàn)榇蟮刈屗呗?。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的世界,因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的親情,因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B!當(dāng)我們用很酷的方式把吃剩的煙頭彈出時(shí),當(dāng)我們用很輕松的口吻說自己蹉跎時(shí)光時(shí),當(dāng)我們用很浪漫的心情與朋友閑逛時(shí),當(dāng)我們用很自豪的態(tài)度逃課上網(wǎng)時(shí),當(dāng)我們用很瀟灑的姿態(tài)應(yīng)付生活時(shí),而我們的父母呢?總是以很富裕的方式給我們掏錢,總是以很輕松的口氣對(duì)我們說上班不累,總是以很奢侈的方式讓我們吃頓餃子,總是以一種很幸福的口吻對(duì)我們說擁有我們這樣的孩子,他高興。
    翻開歷史的畫卷,感恩的故事舉不勝舉:古有子路養(yǎng)親遠(yuǎn)負(fù)米,陸績念母懷丹橘??今有田世國為母捐腎臟,鄒尊喜背父上大學(xué)??這一個(gè)個(gè)故事讓我們感動(dòng),更讓我們慚愧。
    朋友們,感恩我們的父母吧!
    父母的一生可能是平凡的,平凡得讓我們無法在別人面前談起;父母的一生可能是清貧的,清貧得讓我們不愿在眾人面前夸贊炫耀;父母的一生可能是普通的,普通的就像一塊隨處可見的鵝卵石。可就是這樣的雙親,在你跌倒的時(shí)候,扶你起來,教你站立,指引你一步步走向成功。
    尊敬的各位評(píng)委,親愛的同學(xué)們:
    大家好!今天,我演講的題目是:“用一顆奉獻(xiàn)的心,回饋社會(huì),回饋人生”。在我們整天想著玩泥巴、堆雪人的童年時(shí)代,在我們無知、幼稚卻總是故意假裝大孩子的少年時(shí)代,在我們因?yàn)槌砷L而煩惱、懵懂、迷茫的青少年時(shí)代,我們不懂得甚至不了解:何為志愿,何為奉獻(xiàn)!認(rèn)為那只是課本中寫的,老是課堂中講的,而非真實(shí)存在的。然而,在走過生命幾度春秋之后的今天,驀然回首,我們發(fā)現(xiàn):從我們成為生命的那一刻起,就被他人、被社會(huì)以這樣一顆珍貴的心呵護(hù)著、守護(hù)著。父母用無私的愛護(hù)住我們生命的根,老師用知識(shí)澆灌我們的生命之樹,朋友用友愛滋潤著我們成長路上的每一天,陌生的人們則用他們的存在讓我們不感到孤單,而社會(huì)又以它獨(dú)特的溫馨、和諧與安定給了我們一個(gè)無憂的生長空間。
    在奧運(yùn)賽場上,閃亮的不只是運(yùn)動(dòng)員,還有我們的奧運(yùn)志愿者,他們的身影隨處可見,他們的汗水揮灑在奧運(yùn)會(huì)場的每個(gè)角落,他們的笑容展現(xiàn)在奧運(yùn)盛事的每個(gè)瞬間。他們有著一顆不計(jì)得失、志愿服務(wù)的金子般的心;曾記否,在那沒有硝煙卻異常慘烈的非典戰(zhàn)場上,我們的白衣天使同樣是懷著一顆不懼生死、甘愿奉獻(xiàn)的心與病魔頑強(qiáng)作戰(zhàn);曾記否,5月12日下午2時(shí)28分,四川汶川發(fā)生了8.0級(jí)得大地震,它震動(dòng)了中國,震動(dòng)了世界,也震動(dòng)了無數(shù)有志之士。我們的國家領(lǐng)導(dǎo)人、人民子弟兵、醫(yī)護(hù)人員、志愿者在第一時(shí)間趕赴災(zāi)區(qū),他們可曾想過:下一秒,他們是否還能自由呼吸?是否還能睜眼看這個(gè)世界?是否還能見一眼最親愛的人?不,他們不曾這樣想,為什么?因?yàn)?,他們只是不斷的告訴自己:不可以停,不可以停,一秒也不可以停!因?yàn)?,錯(cuò)過一秒,就有可能錯(cuò)過一個(gè)生命!
    張米亞老師走了,向倩走了,無數(shù)的英雄走了,我們淚如雨下,但我們知道他們從未離開,他們?cè)缫鸦魈焓?,把奉獻(xiàn)的種子撒如每個(gè)人的心窩——那片最肥沃的心之田!同學(xué)們,讓我們用愛守護(hù)這顆前人用真心、用鮮血、用生命換來的寶貴的種子,讓它迅速的成長,支撐起我們信仰的殿堂,開啟我們愛心的征程。讓我們像那些平凡而又偉大的生命宣誓:我們將始終用這顆奉獻(xiàn)的心,回饋社會(huì),回饋人生!我的演講完畢,謝謝!
    篇三:奔馳在青春之路。
    各位領(lǐng)導(dǎo),同事們:
    大家好,我叫××,來自司機(jī)班,是一名汽車駕駛員。今天我演講的題目是“奔馳在青春之路”。
    今天能站在這里進(jìn)行演講,我感到既高興又緊張。高興的是局黨委及機(jī)關(guān)團(tuán)支部為我提供了這次機(jī)會(huì),緊張的是我第一次站在臺(tái)上,面對(duì)這么多的領(lǐng)導(dǎo)和同事。我今年24歲,自從畢業(yè)參加工作就當(dāng)上了小車司機(jī),成為一名專業(yè)汽車駕駛員。從那時(shí)起,我就立志成為一名優(yōu)秀的司機(jī),爭取做到政治合格、技術(shù)過硬,幾年來,我也是一直努力朝著這個(gè)方向做的。要想開好車,必須做到安全開車。作為一名司機(jī),誰都不能保證沒有出過事故,要做這到這一點(diǎn),無非是“一心、一提高”而已,也就是說,只要有高度的責(zé)任心,不斷提高駕駛水平,到哪兒都能開安全車。
    常言說,吃一塹,長一智,可作為一個(gè)司機(jī),要是非得“吃一塹”才能“長一智”,那代價(jià)可是太大了,我在日常的工作中的辦法就是吃別人的“塹”,長自己的“智”。在出行的路上,我凡是碰到的事故,都要仔細(xì)琢磨,是雨天路滑?超速行駛?還是機(jī)件失靈?對(duì)于發(fā)生的每一起事故,對(duì)我來說都是一本安全行車教材。
    幾年下來,我對(duì)司機(jī)這個(gè)職業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí),要想做好本職工作,光靠過硬的行車技術(shù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還要有吃苦耐勞的精神,我在剛參加工作不久,局里只有我一個(gè)專職司機(jī),既要給領(lǐng)導(dǎo)開車,還要擔(dān)任辦公室的臨時(shí)司機(jī)。最多的時(shí)候我一天跑過三次北京,而且每天的出車?yán)锍潭际窍喈?dāng)遠(yuǎn)的。當(dāng)時(shí)我的歲數(shù)也小,性子有些急,真的想過要退出司機(jī)這個(gè)隊(duì)伍。但是,看到其他科室同事的工作也很累,而且經(jīng)常加班,有時(shí)和他們聊天談心,慢慢的我這種想法打消了。我意識(shí)到,作為一個(gè)青年人,最大的劣勢就是浮燥,吃不了苦,如果這種劣勢長久存在下去,那將來一輩子受苦的就會(huì)是自己。
    現(xiàn)如今,我充分認(rèn)識(shí)了自己,體現(xiàn)到了青春的價(jià)值,無論做什么事,干什么職業(yè),都是一種奉獻(xiàn),奉獻(xiàn)是不分崗位的,只是責(zé)任的不同而已,社會(huì)分工存在的差異罷了。由于我的原始學(xué)歷是中專,在周圍青年人的帶動(dòng)下,我意識(shí)到了自己的不足,開始進(jìn)行理論學(xué)習(xí),參加了中央黨校的大專班。在政治理論方面,我身為一名群眾,要向周圍的黨團(tuán)員看齊。在今年的先進(jìn)性教育活動(dòng)中,我受到了很大的啟發(fā),黨員的無私奉獻(xiàn)和為人民服務(wù)精神感染了我,我也從內(nèi)心深處敬佩他們。從下半年起,我也漸漸關(guān)心政治了,主要是想更深入的了解黨的路線、方針和政策,有朝一日能加入到黨組織。
    我作為一名司機(jī),每天都是在馬路上行駛,但我是一名青年,是一名有著志向的年輕人,我在把好方向盤的同時(shí),也讓我的青春在馬路上奔馳。謝謝大家。
    篇四:自信創(chuàng)造成功成功學(xué)的創(chuàng)始人拿破侖·希爾說:“自信,是人類運(yùn)用和駕馭宇宙無窮大智的唯一管道,是所有‘奇跡’的根基,是所有科學(xué)法則無法分析的玄妙神跡的發(fā)源地?!眾W里森·馬登也說過這樣一段耐人尋味的話:“如果我們分析一下那些卓越人物的人格物質(zhì),就會(huì)看到他們有一個(gè)共同的特點(diǎn):他們?cè)陂_始做事前,總是充分相信自己的能力,排除一切艱難險(xiǎn)阻,直到勝利!”
    自信的確在很大程度上促進(jìn)了一個(gè)人的成功,從不少人的創(chuàng)業(yè)史上我們都可見一斑。自信可以從困境中把人解救出來,可以使人在黑暗中看到成功的光芒,可以賦予人奮斗的動(dòng)力?;蛟S可以這么說:“擁有自信,就擁有了成功的一半?!?BR>    同樣兩個(gè)努力工作的人,自信的人在工作時(shí)總會(huì)以一種更輕松的方式度過:當(dāng)很好地完成了任務(wù)時(shí),會(huì)認(rèn)為這是因?yàn)樽约河袑?shí)力,當(dāng)遇到實(shí)在無法完成的任務(wù)時(shí),則認(rèn)為也許任務(wù)本身實(shí)在太難。而缺少自信的人則會(huì)把成功歸功于好的運(yùn)氣,把失敗看成是自己本領(lǐng)不到家。只是由于這小小的心理差異,雖然二人花的時(shí)間,精力都差不多,但往往較為自信的那一方的收獲要大得多。
    國內(nèi)外多少科學(xué)家,尤其是發(fā)明家,哪一位不是對(duì)自己所攻克的項(xiàng)目充滿信心呢?一次又一次地失敗只會(huì)一次又一次地激發(fā)起他們的斗志——他們認(rèn)為:失敗越多,距離成功也就越近了。但自信不是平白無故地就會(huì)附著在人身上的,首先人要有真才實(shí)學(xué),接著才會(huì)有真正意義上的自信,并把它作為一種極其有用的動(dòng)力??沼袧M腹自信,那只說得上是自以為是罷了。這種所謂的“自信”,不但不能推動(dòng)人前進(jìn),反而害人不淺。網(wǎng)絡(luò)評(píng)論人王小山說過:“沒有真東西,只有信心的話,前途只有一條——死,而且死得很難看。”這句話聽起來有些過火,但事實(shí)上如果僅有自信的話確實(shí)是十分危險(xiǎn)的。同樣,在我們的學(xué)習(xí)中,僅有自信也是不夠的,自信應(yīng)該與努力有機(jī)地結(jié)合起來。時(shí)常見到有部分同學(xué)在考試之際,沒有一絲緊張,滿懷自信地步入考場。但考試過后,這部分同學(xué)中有的分?jǐn)?shù)挺高,有的分?jǐn)?shù)卻是羞于見人的。這看似不可理喻的事情其實(shí)很簡單:這部分同學(xué)中一種是既自信,又刻苦認(rèn)真學(xué)習(xí)的;一種是單有自信,卻未付出努力的。這兩類同學(xué)看上去都是充滿著信心去應(yīng)試,但由于平時(shí)知識(shí)的積累不一樣,后果就截然不同。
    所以說,我們做人,就應(yīng)當(dāng)先做一個(gè)滿腹經(jīng)書,然后才充滿自信的人。因?yàn)樽孕胖皇且环N虛無的力量,想要成功,就得讓自信附著于“實(shí)干”這一燃燒自信的機(jī)械上,以使自信發(fā)揮出它應(yīng)有的力量。
    篇五:立志成才,報(bào)效祖國。
    每個(gè)人都有一份屬于自己的志向,也許遠(yuǎn)大、也許平凡,那么,同學(xué)們,屬于你的那份志向又能散發(fā)出多少光芒去指引你的未來呢?俗話說:“無志之人常立志,有志之人立大志”。立志是成功的動(dòng)力,能讓我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)人生目標(biāo)而不懈地奮斗,憑借堅(jiān)忍不拔的信念屹立在成功的巔峰眺望遠(yuǎn)方。立志貴在堅(jiān)持,立志貴在立大志!而立大志,莫過于立志成才,照亮祖國未來的希望。或許你們會(huì)覺得,如此“偉大”的志向過于遙遠(yuǎn)。但是,想必在座的每一位都該知道--千里之行始于足下的含義吧。沒錯(cuò)!可千萬不要小看了這第一步,立下一個(gè)志向就是我們漫漫征途的開始,如果起點(diǎn)缺乏遠(yuǎn)見或是模糊不清,那么,你將來所要走過的路上將會(huì)留下遺憾、甚至悔恨。
    英語短篇小篇三
    第一段(引入)。
    隨著全球化的發(fā)展,英語已經(jīng)成為了一門世界性的語言,掌握英語不僅能夠幫助我們更好地與外國人溝通,還能拓寬我們的視野,帶來更多的機(jī)遇。因此,我決定讓女兒學(xué)習(xí)英語,希望她能夠在這個(gè)全球化的時(shí)代中有更好的發(fā)展。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),女兒不僅在英語方面取得了進(jìn)步,還收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
    第二段(學(xué)習(xí)方法)。
    在學(xué)習(xí)英語的過程中,女兒發(fā)現(xiàn)最有效的學(xué)習(xí)方法是多聽、多說、多讀和多寫。她在學(xué)校重視課堂上的聽力訓(xùn)練,積極參與口語練習(xí),每天都閱讀并寫英語日記。這些方法的綜合應(yīng)用讓女兒在短時(shí)間內(nèi)對(duì)英語的掌握進(jìn)入了一個(gè)快速的發(fā)展階段。女兒深刻體會(huì)到:學(xué)習(xí)英語不能只停留在課本上,要通過各種途徑加強(qiáng)學(xué)習(xí),盡可能地運(yùn)用英語,才能夠真正提高自己的語言能力。
    第三段(遇到的困難)。
    當(dāng)然,在學(xué)習(xí)英語的過程中,女兒也遇到了不少困難。最大的困難莫過于語法的運(yùn)用和單詞的記憶。女兒開始時(shí)常常混淆某些語法規(guī)則,造成語句結(jié)構(gòu)上的錯(cuò)誤。而且,記憶單詞對(duì)她來說也是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。然而,女兒并沒有因此而灰心喪氣,她積極尋求學(xué)習(xí)資源,找到了專門教授英語語法和單詞記憶的輔導(dǎo)班,在老師的指導(dǎo)下,她逐漸戰(zhàn)勝了這些困難,并取得了明顯的進(jìn)步。
    第四段(興趣培養(yǎng))。
    除了學(xué)習(xí)方法和困難的克服外,培養(yǎng)興趣也是女兒取得英語進(jìn)步的關(guān)鍵之一。我們鼓勵(lì)女兒看英語電影和讀英語小說,通過這些方式,她接觸到了豐富的英語口語和閱讀材料。她從中發(fā)現(xiàn)了英語學(xué)習(xí)的樂趣,進(jìn)而主動(dòng)去拓寬自己的知識(shí)領(lǐng)域。此外,我們還鼓勵(lì)女兒參加英語角和英語辯論社團(tuán),通過與他人交流和辯論,她對(duì)英語的應(yīng)用和理解能力逐漸提高,興趣也越來越濃厚。
    第五段(收獲與展望)。
    經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),女兒的英語水平有了明顯的提高。她能夠用流利的口語與外國人交流,能夠用流利的英語讀懂原版的英語小說,甚至能夠?qū)懗鐾樀挠⒄Z作文。同時(shí),女兒的英語成績也有了很大的提高,她在班上成為了小英語達(dá)人。這一切的收獲讓女兒更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)英語的信心,并對(duì)未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展充滿了期待。
    總結(jié):
    通過女兒學(xué)習(xí)英語這段經(jīng)歷,我深刻認(rèn)識(shí)到掌握一門外語的重要性和益處。同時(shí),女兒也明白了學(xué)習(xí)外語需要堅(jiān)持不懈和多方面的努力。學(xué)習(xí)英語不僅僅是為了應(yīng)對(duì)考試,更是為了將來與全球化時(shí)代接軌,開拓更廣闊的發(fā)展空間。女兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得也將激勵(lì)我繼續(xù)支持她的學(xué)習(xí),并鼓勵(lì)更多的孩子加入到學(xué)習(xí)英語的隊(duì)伍中來。
    英語短篇小篇四
    6.流光似水,流年靜默:
    一個(gè)人會(huì)因生命的坎坷而不快、不安,甚至不甘。但從未言棄,就好像劃破天際的流星,為滿載星輝的日子勇往直前,讓孤獨(dú)常伴。于是我喜歡上了獨(dú)坐窗前看日出日落,把孤獨(dú)擁在懷中,在近似冰封的夜空中舔舐著葬花時(shí)的別樣風(fēng)情,再不去管天空云卷云舒。猶然記得,夕陽與孤鶩齊飛的場景,只待夕陽無限好,而秋水卻難長天一色。夜幕降臨,夜色馳騁在朗朗夜空,月兒爬天際,繁星照無眠。此刻,冰封的繁華似乎也找到一絲慰藉。
    7.我在天之涯看你:
    我的世界你來過,不曾停留;你的世界我去過,卻未能進(jìn)入。有時(shí)候想,認(rèn)識(shí)你之前我是誰?認(rèn)識(shí)你之后我又是誰?這在旁人看來似乎是一個(gè)可笑的問題,可是對(duì)于我而言卻是難以逃避。我只想好好的看清現(xiàn)在的自己。畢竟我明白,縱使我萬千的哀怨與思念你也不會(huì)來到我的身邊,畢竟你不是菩薩,不會(huì)普度眾生;即使我有一萬個(gè)舍不得和不情愿也必須離開。失去你我只不過失去了過去,但如果失去了自己,我將失去未來。唯一可以做的,便是在天之涯靜靜的看著你,不喜不悲。
    8.淡寫年華:
    回首似水流年,內(nèi)心莫名的寧靜,也許是你我的心慢慢變老漸漸遠(yuǎn)離年輕。曾經(jīng),你我會(huì)為某件事情傷心欲絕,也會(huì)為某件事情歡心跳躍,你我會(huì)愛某個(gè)人愛到死去活來,你我也會(huì)恨某個(gè)人恨到不能自己,你我可以愛,你我可以恨,但你我不可以漫不經(jīng)心。然而,年華像風(fēng)里的白樺葉一般被風(fēng)弄得沙沙作響,可你我現(xiàn)在的心平靜得就像溪水般緩緩流淌,原來誰都可以不用顧忌著誰,原來誰都可以忘記離合悲歡,誰都可以簡單地生活。
    9.向日葵式生活:
    你我習(xí)慣了用一張哭泣的臉去面對(duì)一天的開始,卻忘記了還可以用笑臉迎接每一天的光臨。就像向日葵一樣,每天最期待的就是太陽出來的時(shí)刻,因?yàn)榻K于可以追逐陽光,擺脫黑暗,終于可以享受溫暖,驅(qū)趕寒冷。當(dāng)你我能夠期待明天,笑著面對(duì)一天的開始時(shí),就已經(jīng)戰(zhàn)勝了那個(gè)想要逃避生活的自己了。新的一天開始了,你我就要用最燦爛的笑容來面對(duì);一天結(jié)束的時(shí)候,你我就要沉下心來反省總結(jié)這一天自己的表現(xiàn),給自己訂下目標(biāo)和計(jì)劃,然后閉上眼睛期待明天的到來。
    10.歲月的風(fēng):
    看不見凄美的凋零,嗅不到憂郁的暗香,雖然有些眷戀,但是身邊的風(fēng)景,卻把思緒牽引至眼前。走吧,散吧,消失吧,重現(xiàn)吧。就讓歲月的風(fēng)主宰吧!不是一切都可以丟在風(fēng)里,不是所有的都能在夢(mèng)中演繹,生活的船即便是迷失航行,也在不斷地前進(jìn)。葉落有枝,花謝孕子,水過留痕,更替中的景色,將生命的軌跡娓娓道來!漸漸地,我懂了。歲月的風(fēng),所到之處都是有夢(mèng)的地方!夢(mèng),不僅僅是美好的回憶,也不僅僅是虛幻的暢想,夢(mèng),是創(chuàng)造奇跡的搖籃,是引領(lǐng)生命繁衍前行的航標(biāo)!
    英語短篇小篇五
    新課標(biāo)強(qiáng)調(diào):學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。為此,教師要改變以往教學(xué)中“滿堂灌”、“一言堂”、而要勇敢地“讓位”,勇敢地把課堂還給學(xué)生,勇敢地把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。
    整堂課,透過畫畫引導(dǎo)孩子去學(xué)英語、說英語,用畫畫把孩子的思維得以最大限度的展開,他們你一言,我一語地交流著并且互相傾聽著,碰撞著,從由一個(gè)單詞到一個(gè)句子,最后成一篇小文章。而我只是作為一個(gè)引導(dǎo)者,鼓勵(lì)學(xué)生用自己的思維去探索,用自己的語言去表達(dá)、交流。我想:只有這樣,老師才能算是整正地“讓位”,才能算是讓學(xué)生從真正好處上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。也只有老師這樣真正地“讓位”,孩子們的學(xué)習(xí),才會(huì)是那么的投入、那么的主動(dòng)、那么的用心!
    2、教師還要努力為學(xué)生帶給展示自己的舞臺(tái)。
    從心理學(xué)的角度來看:每一個(gè)人在其內(nèi)心深處都強(qiáng)烈渴望著被欣賞、被發(fā)現(xiàn),作為小學(xué)生尤是如此。他們生性聰慧、活潑、同時(shí)也擁有著更加強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲!身為老師,只有完全了解學(xué)生,在教學(xué)中努力為學(xué)生帶給各種能夠展示自我的舞臺(tái),讓他們盡情地、淋漓盡致地表現(xiàn)自己的才華、發(fā)揮自己的潛能,才能進(jìn)一步激起他們渴望學(xué)習(xí)的信心和熱情!
    英語短篇小篇六
    隨著世界的全球化,英語越來越成為一種全球通用的語言。為了讓孩子在未來的職場中有更多的機(jī)會(huì),很多家長開始給孩子學(xué)習(xí)英語的機(jī)會(huì)。而我也是其中的一員,讓我的小孩學(xué)習(xí)英語已經(jīng)有好幾年的時(shí)間了。下面我將分享一些我在教育孩子學(xué)習(xí)英語方面的體會(huì)和觀點(diǎn)。
    第二段:起點(diǎn)。
    學(xué)英語要從基礎(chǔ)做起,像學(xué)習(xí)任何一門語言一樣。所以我一開始就以教授一些基礎(chǔ)的單詞和句子為開始。透過它們,我告訴孩子們英語是有規(guī)律可以遵循的。另外,我發(fā)現(xiàn)英語歌曲和童話故事對(duì)于小孩學(xué)習(xí)英語是一種很有幫助的方式,因?yàn)檫@些東西容易讓孩子接受新的單詞和句型,而且在記憶中留下深刻的印象。
    第三段:中間。
    在英語學(xué)習(xí)中,發(fā)音是一個(gè)非常重要的部分,所以我每周定期選擇一些發(fā)音相關(guān)的內(nèi)容教給孩子們。與此同時(shí),我覺得在講英語時(shí)要教孩子學(xué)習(xí)“語感”,那種使用感性知覺來學(xué)習(xí)英語的技能。我會(huì)鼓勵(lì)孩子在日常生活中多聽英語廣播、電影、歌曲和有聲讀物這些對(duì)初學(xué)者有益的資源。它們可以幫助孩子們提高英語的聽力、口語和理解能力,并且一路上也能給孩子帶來更多的樂趣。
    第四段:高潮。
    我相信學(xué)習(xí)英語并不僅僅是為了準(zhǔn)備將來的職場生涯。學(xué)英語還可以開闊孩子們的眼界,讓他們能夠接觸到來自不同文化的人們和思維方式。這種交流可以激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力,并為他們未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下一個(gè)更加廣泛的基礎(chǔ)。
    第五段:結(jié)尾。
    在教育孩子學(xué)習(xí)英語的過程中,我發(fā)現(xiàn)我自己也從中受益了許多。這是一種很好的方式來幫助自己保持年輕和敏銳,使自己總能保持一顆好奇心和求知欲。我會(huì)繼續(xù)用最好的方式教育我的孩子學(xué)習(xí)英語,因?yàn)槲抑肋@將給他們帶來一個(gè)更加充實(shí)、更加具有挑戰(zhàn)性的未來。
    英語短篇小篇七
    第一段:引言(100字)。
    作為一名英語教師,我一直認(rèn)為語言教育不僅僅是傳授知識(shí),更是培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的過程。通過多年的教學(xué)實(shí)踐和與學(xué)生的互動(dòng),我積累了一些心得體會(huì),下面將分享其中的幾點(diǎn)。
    第二段:理解學(xué)生特點(diǎn)(200字)。
    在教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)上存在不同的特點(diǎn)。有的學(xué)生善于口語表達(dá),但對(duì)于寫作能力較弱;有的學(xué)生則相反,擅長書面表達(dá)卻對(duì)口語交流缺乏自信。因此,我意識(shí)到在教學(xué)中需要針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行分類,制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃和策略,幫助學(xué)生充分發(fā)展他們的優(yōu)勢,并彌補(bǔ)他們的不足。
    第三段:培養(yǎng)學(xué)生興趣(300字)。
    學(xué)習(xí)英語對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說可能是一項(xiàng)枯燥乏味的任務(wù)。因此,我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的興趣。通過多媒體技術(shù)、游戲化教學(xué)等方式,我設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語,并鼓勵(lì)他們參與課堂互動(dòng),提高英語的實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí),我還鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)閱讀英語原版書籍的習(xí)慣,以提升他們的閱讀能力和文化修養(yǎng)。
    第四段:注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)(300字)。
    在傳統(tǒng)的教育模式下,學(xué)生太過于依賴?yán)蠋?,缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。因此,我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,使他們能夠在課堂之外自己學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與英語角或英語社團(tuán)活動(dòng),主動(dòng)與外教或其他英語學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流,提高他們的口語表達(dá)和聽力能力。此外,我還指導(dǎo)學(xué)生如何利用互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字化資源,開展自主學(xué)習(xí),從而更好地提升英語水平。
    第五段:培養(yǎng)綜合能力(300字)。
    英語教育的目標(biāo)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的語言能力,更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在教學(xué)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力、獨(dú)立思考能力和解決問題的能力。通過教授課堂中的話題選擇和討論、項(xiàng)目制學(xué)習(xí)等方式,我讓學(xué)生積極參與,培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。通過這些綜合能力的培養(yǎng),學(xué)生將不僅僅在英語學(xué)習(xí)中受益,更為將來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    結(jié)尾(100字)。
    通過長期的教學(xué)實(shí)踐,我深刻體會(huì)到英語教育的重要性和挑戰(zhàn)性。作為英語教師,我努力將語言教學(xué)提升到更高的層次,幫助學(xué)生全面提高英語能力,并培養(yǎng)綜合能力。希望我的心得體會(huì)能對(duì)其他英語教師有所啟發(fā),一起為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)之路添磚加瓦。
    英語短篇小篇八
    英語作為一種全球性語言,越來越受到人們的重視。而我的英語教學(xué)感悟,則是通過在班級(jí)教學(xué)中所體驗(yàn)到的,對(duì)于英語教學(xué)的一些心得與體會(huì)的綜合總結(jié)。
    第二段:教學(xué)方法。
    首先是教學(xué)方法。在教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)多種教學(xué)方法的運(yùn)用是非常必要的。特別是對(duì)于那些頭腦不太靈活、缺乏自信心、容易壓抑自己情感的學(xué)生而言,針對(duì)其特點(diǎn)的教學(xué)方法一定會(huì)更有效果。比如采用童話故事和音樂真人秀剪輯的形式,使得學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時(shí)能夠更加輕松愉快,有趣有愛,并且更好地學(xué)會(huì)語言。
    第三段:認(rèn)知水平。
    其次是對(duì)認(rèn)知水平的重視。教師不僅要了解學(xué)生的英語水平,還應(yīng)該了解學(xué)生的認(rèn)知水平。對(duì)于學(xué)生而言,只有真正理解英語的意義,并能將其內(nèi)化為自己的知識(shí),才能真正地掌握英語。因此,在教學(xué)中,教師應(yīng)該從學(xué)生實(shí)際認(rèn)知普遍化入手來設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,以提高他們的學(xué)習(xí)效果。
    第四段:激勵(lì)與支持。
    除此之外,教師應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的自信心。在課堂上,進(jìn)行適當(dāng)?shù)募?lì)和鼓勵(lì)會(huì)使得學(xué)生更加有信心,進(jìn)而更加專注于學(xué)習(xí)過程中。為了增加學(xué)生的信心和支持,教師不僅需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)評(píng)與鼓勵(lì),在教學(xué)中,也應(yīng)該適當(dāng)給予一些正面鼓勵(lì)和表揚(yáng),并給予他們米奇的肯定,從而讓學(xué)生更加努力自信地嘗試。
    第五段:總結(jié)。
    最后,通過多年的英語教學(xué)實(shí)踐,我借此感謝每一個(gè)學(xué)生的陪伴和理解。同時(shí)也希望能夠在未來的英語教學(xué)中,能夠更好地拓寬新的教學(xué)思路、注重學(xué)生認(rèn)知水平的培養(yǎng)、加強(qiáng)激勵(lì)和支持,從而更加助力學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的道路上取得更好的成果,并以英語作為全球性語言的同時(shí),更好地融入全球文化的交流與分享之中。
    英語短篇小篇九
    轉(zhuǎn)眼間半個(gè)學(xué)期的時(shí)間悄然逝去,短短的幾個(gè)月來有付出也有收獲,又辛酸也有缺乏,下面就半個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作反思如下:
    一、學(xué)情分析:
    我任教三,四,五,六年級(jí)的英語課。三年一班同學(xué)上課愛發(fā)言,完成作業(yè)的情況也比較好,無論是讀單詞、句子或者是課文基本上能達(dá)到老師的要求,五年級(jí)的同學(xué)說憑差不多,但是一旦落到卷面上就不能很好的發(fā)揮。
    存在原因:
    1、我校地處郊區(qū),信息相對(duì)來說比較閉塞,有一局部生源多數(shù)都是零基礎(chǔ)的小朋友,家長對(duì)同學(xué)的英語也不能給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。
    2、同學(xué)學(xué)習(xí)英語的時(shí)間很有限,僅僅局限于學(xué)校一周的四節(jié)課,
    3、同學(xué)沒有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,其中完成作業(yè)就是一個(gè)問題。
    我任教四個(gè)班級(jí)的英語課,每個(gè)班級(jí)都有不完成作業(yè)的同學(xué),少的有4、5個(gè)同學(xué),多的有10幾個(gè)同學(xué)。雖然我也和家長打電話或者發(fā)短信溝通小朋友的學(xué)習(xí)情況,可是好景不長。再有多數(shù)同學(xué)回家不復(fù)習(xí),導(dǎo)致同學(xué)課上學(xué)的重點(diǎn)單詞和句型根本就沒有掌握。
    4、在教學(xué)過程中我還發(fā)現(xiàn),記不住單詞是相當(dāng)一局部同學(xué)學(xué)不好英語的主要原因。他們記憶單詞主要依靠重復(fù)拼寫和機(jī)械記憶,有的根本就不會(huì)讀單詞全靠死記硬背,記憶效果很差,遺忘率特別高。
    5、我不能有效地利用40分鐘進(jìn)行教學(xué),上課除了聽寫、檢查作業(yè)要占去6、7分鐘左、右的時(shí)間,特別是三年級(jí)知識(shí)容量特別大,有單詞、句子、語音還有課文,有時(shí)不能按時(shí)完成每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。完成了教學(xué)任務(wù)可是又沒有時(shí)間帶領(lǐng)同學(xué)做練習(xí)題,通常是上課時(shí)老師累得口干舌燥,可同學(xué)卻呆呆的看著你。
    今后改進(jìn)措施:
    1、進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的.積極性,最近一階段我已經(jīng)開始這樣做了,我把同學(xué)分成四大組,充沛利用好小組合作學(xué)習(xí)的方法,來調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性,并制定了相關(guān)的加分方法,如:全組都完成作業(yè)加10分,全組完成都比較好加10分,上課時(shí)回答問題比較好加1分,紀(jì)律好加1分,全組聽寫全隊(duì)加10分,全組都能背課文加10分。還有,英語課上我還讓同學(xué)“結(jié)對(duì)子一幫一”讓優(yōu)等生和學(xué)困生一座,互相協(xié)助,充沛利用好在學(xué)校的有效的時(shí)間學(xué)習(xí)英語,這樣就能在一定程度上緩解同學(xué)回家后沒人輔導(dǎo)的現(xiàn)狀?,F(xiàn)在同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性有所改變,相信有了這樣的機(jī)制從各方面來約束同學(xué)的學(xué)習(xí)情況,同學(xué)的學(xué)習(xí)會(huì)進(jìn)步的。
    2、交給同學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。同學(xué)對(duì)于學(xué)過的單詞遺忘率特別高,通常是上課學(xué)了,下課就會(huì)忘記,回家后不復(fù)習(xí),我會(huì)在教學(xué)中不多反思,摸索,找出適合同學(xué)記憶單詞的方法,以提高同學(xué)的成果?,F(xiàn)在我在學(xué)單詞的過程中,遇到字母和祖母組合時(shí),我是邊講音標(biāo)邊配上相應(yīng)的肢體語言來協(xié)助同學(xué)記憶單詞。如/s/象蛇的叫聲,/z/象鉆頭的聲音,/ts/象噴水的聲音,/au/向老虎叫的聲音,有了這些形象的聲音,無形中增添了同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)還能協(xié)助同學(xué)來記憶單詞和常見的字母組合。
    3、改變不完成作業(yè)的情況,我會(huì)繼續(xù)和家長溝通,讓家長和時(shí)了解同學(xué)在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況,我還會(huì)充沛發(fā)揮小組長的能力,協(xié)助學(xué)困生,只要有付出就會(huì)有回報(bào),相信在我不懈的努力下,同學(xué)完成作業(yè)的情況會(huì)有好轉(zhuǎn)的。
    4、要多關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)英語的情況,除了和家長和時(shí)溝通想方法把欠的帳補(bǔ)回來之外,只要他上課有進(jìn)步,我就會(huì)當(dāng)著全班的面來褒揚(yáng)他,讓他樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。
    除此之外假如同學(xué)在校期間,有時(shí)間讀讀單詞和重點(diǎn)句子那就更好了。知識(shí)是靠日積月累的,每天有晨讀英語的時(shí)間,相信同學(xué)會(huì)記住一局部單詞的提高同學(xué)的英語成果的。
    英語短篇小篇十
    作為一名英語教師,我在教學(xué)過程中積累了許多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中,我將分享我對(duì)于英語教學(xué)的幾點(diǎn)心得和感悟。
    首先,作為一名優(yōu)秀的英語教師,我認(rèn)為建立良好的師生關(guān)系是教學(xué)成功的關(guān)鍵。在我開始上課之前,我通常會(huì)花一些時(shí)間與學(xué)生交流,了解他們的興趣和喜好。通過與學(xué)生的互動(dòng),我能夠更好地了解他們的需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格。我也鼓勵(lì)學(xué)生提出問題,并盡力提供幫助和解答。與此同時(shí),我注重與學(xué)生之間的互信和尊重,使他們?cè)敢馀c我分享自己的困惑和想法。通過建立良好的師生關(guān)系,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng),并取得更好的學(xué)習(xí)成果。
    其次,靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和資源對(duì)于提高教學(xué)效果非常重要。在我的教學(xué)中,我不僅僅使用教科書進(jìn)行講授,還嘗試了許多不同的教學(xué)方法和工具。例如,我經(jīng)常組織小組討論和合作學(xué)習(xí)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生互相交流和分享觀點(diǎn)。我也經(jīng)常使用多媒體工具和互聯(lián)網(wǎng)資源,使學(xué)生能夠接觸到豐富的英語學(xué)習(xí)材料。在教學(xué)中靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和資源,可以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
    此外,定期進(jìn)行有效的評(píng)估和反饋對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步至關(guān)重要。我經(jīng)常組織小測驗(yàn)和階段性考試來評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。除了傳統(tǒng)的筆試和口試,我還鼓勵(lì)學(xué)生通過書面作業(yè)、演講和小組項(xiàng)目來展示他們的英語水平。通過定期的評(píng)估活動(dòng),我可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。此外,我也盡可能給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì),讓他們感受到自己的進(jìn)步和成就。通過有效的評(píng)估和反饋,學(xué)生能夠更好地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢和不足,并努力追求進(jìn)步。
    此外,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性也是我在教學(xué)中非常重視的一點(diǎn)。作為一名英語教師,我不僅僅是傳授知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,我通常會(huì)設(shè)計(jì)一些有趣和具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。比如,我會(huì)給學(xué)生提供一些英文原版的小說和故事書,讓他們閱讀并分享自己的理解和感悟。我也會(huì)組織一些英語角、英語演講比賽和文化交流活動(dòng),讓學(xué)生有機(jī)會(huì)用英語與他人進(jìn)行交流和實(shí)踐。通過這些活動(dòng),我希望學(xué)生能夠?qū)⒂⒄Z學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。
    最后,持續(xù)專業(yè)發(fā)展是我作為英語教師不可忽視的一部分。我不僅要持續(xù)提高自己的教學(xué)技能和知識(shí)水平,還要關(guān)注英語教學(xué)的最新發(fā)展和趨勢。為了保持教學(xué)的新鮮和創(chuàng)新,我會(huì)參加一些專業(yè)會(huì)議和培訓(xùn)課程,與其他教育工作者進(jìn)行交流和分享經(jīng)驗(yàn)。我也會(huì)定期研究和閱讀教學(xué)資料,積累新的教學(xué)方法和資源。通過持續(xù)的專業(yè)發(fā)展,我能夠不斷提高自己的教學(xué)水平,并為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。
    總結(jié)起來,作為一名英語教師,我深刻認(rèn)識(shí)到建立良好的師生關(guān)系、靈活運(yùn)用教學(xué)方法和資源、進(jìn)行有效的評(píng)估和反饋、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性以及持續(xù)專業(yè)發(fā)展對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)成果非常重要。通過不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐,我期待能夠成為一名更好的英語教師,為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)之旅提供更好的指導(dǎo)和支持。
    英語短篇小篇十一
    作為一名英語教師,我一直以來都深思熟慮如何更好地進(jìn)行教學(xué)工作,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。經(jīng)過多年的探索和實(shí)踐,我總結(jié)出一些心得體會(huì),希望能與大家分享。
    首先,作為一名英語教師,我認(rèn)為了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求至關(guān)重要。每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn),我們不能簡單地按照一種模式進(jìn)行教學(xué)。因此,我盡可能與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,了解他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛好,以及英語學(xué)習(xí)的困難和挑戰(zhàn)。只有充分了解學(xué)生,我們才能更好地制定教學(xué)計(jì)劃,提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。
    其次,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。作為英語教師,我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們能夠主動(dòng)參與到課堂中來。為此,我采用了多種教學(xué)方法,如游戲、小組合作和多媒體輔助教學(xué)等。這些方法可以幫助學(xué)生更好地理解英語知識(shí),增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語并不是枯燥乏味的事情時(shí),他們會(huì)更加主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中,提高學(xué)習(xí)效果。
    第三,適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏也是教學(xué)的關(guān)鍵。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度不同,有些學(xué)生需要更多時(shí)間來掌握某個(gè)知識(shí)點(diǎn),而有些學(xué)生則可能進(jìn)展較快。作為教師,我們需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)的進(jìn)度,盡量做到既不拖慢學(xué)習(xí)進(jìn)度,也不過快遞進(jìn)。這需要我們敏銳地觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)程。
    第四,鞏固和復(fù)習(xí)是提高學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中,我注重幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí),并且定期進(jìn)行復(fù)習(xí)。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握英語知識(shí),防止遺忘和混淆。此外,鞏固和復(fù)習(xí)還可以幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和記憶方法,提高學(xué)習(xí)效果。
    最后,及時(shí)反饋和評(píng)估是檢驗(yàn)教學(xué)效果的重要手段。作為英語教師,我們應(yīng)該及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并給予及時(shí)的反饋和評(píng)估。這不僅可以幫助學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,還可以幫助我們了解教學(xué)中存在的問題,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,提高教學(xué)質(zhì)量。
    總結(jié)而言,作為一名英語教師,我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏,鞏固和復(fù)習(xí)知識(shí),并及時(shí)進(jìn)行反饋和評(píng)估。這些心得體會(huì)可以幫助我們更好地開展教學(xué)工作,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí),我也將繼續(xù)不斷探索和實(shí)踐,不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供更好的指導(dǎo)和支持。
    英語短篇小篇十二
    英語是一門語言,學(xué)習(xí)語言是為了用于交流,我想這是語言學(xué)習(xí)的最終目的。我認(rèn)為小學(xué)英語教育應(yīng)抓住學(xué)生愛說愛鬧、敢想敢說、好奇心和求知欲強(qiáng)的心理特點(diǎn),創(chuàng)造一個(gè)開放寬松的教學(xué)環(huán)境,使學(xué)生們懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí),自然就敢大膽發(fā)言,積極思維,不斷產(chǎn)生英語和施展能力的興趣。打破傳統(tǒng)教學(xué)中為了應(yīng)付考試的啞巴英語教學(xué)。作為一對(duì)一教學(xué)的教師,在教學(xué)的過程中必須能準(zhǔn)確把握考試方向和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教學(xué)中秉承“因材施教”、“授之以魚不如授之以漁”的教學(xué)理念,盡大限度的發(fā)掘?qū)W生自身的潛能。以下就談?wù)勎易约簩?duì)小學(xué)英語教學(xué)的幾點(diǎn)心得。
    英語教學(xué)大致可以分為課堂教學(xué)和課外教學(xué)兩部分。對(duì)于課堂教學(xué)我想要注意以下幾點(diǎn):
    一、激發(fā)學(xué)生興趣。
    小學(xué)生生性好動(dòng),注意力容易轉(zhuǎn)移,要避免這種不利因素的影響,最好的方法是興趣。這就需要在教學(xué)中創(chuàng)造愉悅的教學(xué)環(huán)境,好的開始是成功的一半。因此,在課堂教學(xué)中,我特別注意利用上課前的十分鐘來熱身。首先我會(huì)教學(xué)生唱一些國內(nèi)外廣泛流行、旋律優(yōu)美、容易上口且學(xué)生喜歡的歌曲。對(duì)于我們教材上的歌曲,我們都進(jìn)行了學(xué)唱。在課堂中,歌曲也是不可缺少的“調(diào)和劑”和“興奮劑”。每當(dāng)學(xué)生感到疲勞注意力集中時(shí),我就會(huì)用歌曲拉回他們的注意力。
    二、要學(xué)生對(duì)英語感興趣,你還要學(xué)生對(duì)你感興趣。
    那你就要培養(yǎng)一種和諧的師生關(guān)系,愛是其中的核心要素。愛需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?,?duì)其他各方面給予關(guān)注。對(duì)學(xué)生關(guān)心,也會(huì)激起學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。對(duì)學(xué)生鼓勵(lì),會(huì)引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信心。老師更要多表揚(yáng)和鼓勵(lì)那些成績不太理想的學(xué)生要多肯定他們做的好的地方,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),增強(qiáng)他們的信心。
    英語短篇小篇十三
    四年級(jí)一個(gè)班,共61人。四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一年多的英語基礎(chǔ),所以在教學(xué)上比三年級(jí)要容易些,而且人數(shù)也比三年級(jí)少,課堂管理比較有序。大部分學(xué)生課堂表現(xiàn)都很活躍、很積極。課堂中會(huì)采用各種形式的游戲,及教學(xué)輔助用品一方面用來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,另一方面用來幫助學(xué)生理解、記憶所學(xué)內(nèi)容,以下是我對(duì)這段時(shí)間教學(xué)中從在的一些問題作了如下總結(jié):
    1、作業(yè)的中存在的問題,極個(gè)別的學(xué)生個(gè)別字母書寫不規(guī)范、句子的書寫格式不規(guī)范、少部分學(xué)生作業(yè)書寫不認(rèn)真。
    2、大多數(shù)的學(xué)生都能夠默寫本單元的單詞,能夠流利的背誦課文。
    3、通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)發(fā)現(xiàn),本班有幾位同學(xué)上課不開口說,而且還容易走神。
    4、由于條件的限制,學(xué)生聽力整體比較差。
    5、語言的學(xué)習(xí)是個(gè)日積月累的過程,少數(shù)人對(duì)以前學(xué)過的知識(shí)很模糊,導(dǎo)致現(xiàn)在學(xué)習(xí)比較吃力。
    6、學(xué)生不會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
    二、學(xué)情分析。
    在小學(xué)階段,由于生理特點(diǎn),女生對(duì)語言的學(xué)習(xí)比男生快很多,課堂中經(jīng)常舉手的大多數(shù)都是女生。
    四年級(jí)的學(xué)生大概處在十歲左右,這個(gè)階段的兒童注意力不穩(wěn)定、不持久,難于長時(shí)間地注意同一件事物,容易為一些新奇刺激的事物所吸引。所以他們對(duì)課件里的動(dòng)畫和會(huì)動(dòng)發(fā)聲的教具感興趣。另一方面,他們感知事物的特點(diǎn)比較籠統(tǒng),不精確,往往只注意到一些孤立的現(xiàn)象,看不出事物之間的聯(lián)系和特點(diǎn),對(duì)時(shí)間和空間的概念也比較模糊。比方做作業(yè)時(shí),由于學(xué)生的感知覺發(fā)展不夠充分,經(jīng)??村e(cuò)題、有學(xué)生會(huì)混淆相似的字母,單詞抄著抄著就錯(cuò)了,而且在教師指出時(shí),他們?nèi)匀灰庾R(shí)不到錯(cuò)誤出在哪里,這些現(xiàn)象在孩子身上或多或少都會(huì)有。
    在記憶方面,課堂教學(xué)當(dāng)中會(huì)通過一些圖片,情境圖,還有游戲幫助學(xué)生記憶單詞及課文,一堂課下來學(xué)生基本上處于會(huì)讀的階段,在單詞書寫、課文背誦方面多數(shù)學(xué)生還需要花費(fèi)大量的時(shí)間去記憶。
    由于環(huán)境的問題,對(duì)于英語的學(xué)習(xí)并沒有真正達(dá)到靈活運(yùn)用,基本上都停留在對(duì)課本內(nèi)容簡單機(jī)械的重復(fù)。
    在以后的教學(xué)中會(huì)在解決學(xué)生現(xiàn)在從在的問題的基礎(chǔ)上繼續(xù)借鑒一些有效的教學(xué)方法,幫助學(xué)生真正的學(xué)會(huì)、學(xué)活英語。
    英語短篇小篇十四
    一、記成功之舉。將教學(xué)過程中達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的目的、引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法;課堂教學(xué)中臨時(shí)應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧?層次清楚、條理分明的板書;某些教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過程;教育學(xué)、中一些基本原理使用的感觸;教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等等,詳細(xì)得當(dāng)?shù)赜涗浵聛?,供以后教學(xué)時(shí)參考使用,并可在此基礎(chǔ)上不斷地改進(jìn)、完善、推陳出新。如在上《新標(biāo)準(zhǔn)英語》第二冊(cè)第十模塊第一單元時(shí),我采用了歌曲鞏固句型,即用《兩只老虎》的旋律,把句型whereis?,it’soninunder?同時(shí)把學(xué)生喜歡的“福娃”當(dāng)作詢問的對(duì)象,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣十分高漲,教學(xué)效果非常好。
    二、記“敗筆”之處。即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處,對(duì)它們進(jìn)行回顧、梳理,并對(duì)其作深刻的反思、探究和剖析,使之成為以后再上時(shí)應(yīng)吸取的教訓(xùn)。在《新課程研討會(huì)》的一節(jié)公開課上,由于擔(dān)心時(shí)間不夠,在學(xué)生做游戲時(shí),對(duì)于個(gè)別學(xué)生違反規(guī)則時(shí)沒有把她他指出來。過后我進(jìn)行了反思,認(rèn)為這個(gè)環(huán)節(jié)成了這節(jié)課的“敗筆”之處。因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)除了鞏固三個(gè)方位介詞之外,同時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的誠信理念。
    三、記教學(xué)機(jī)智。課堂教學(xué)中,隨著教學(xué)內(nèi)容的展開,師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽,往往會(huì)因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感,這些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至,若不及時(shí)利用課后反思去捕捉,便會(huì)因時(shí)過境遷而煙消云散,令人遺憾不已。
    英語短篇小篇十五
    結(jié)合日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,總結(jié)以下幾點(diǎn)反思:
    很多小學(xué)英語教師對(duì)自己的語言知識(shí)能力要求不高,認(rèn)為小學(xué)英語簡單,不需要太好的語言功底,只要有良好的教學(xué)技能就可以了。其實(shí)時(shí)代在進(jìn)步,社會(huì)在發(fā)展,同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一,更是隨著高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著。如果我們的英語教師不求進(jìn)取,將會(huì)被時(shí)代所淘汰。
    反思二、英語應(yīng)用能力需要相應(yīng)的詞匯。
    “不學(xué)習(xí)語言規(guī)則、不掌握相當(dāng)數(shù)量的詞匯,英語應(yīng)用能力就是空中樓閣”。(包天仁語)俄羅斯通常在初中一年級(jí)開設(shè)英語課(相當(dāng)于我國的小學(xué)5年級(jí)),每周3節(jié)課,第一學(xué)年即要求掌握約1300個(gè)英語詞匯,學(xué)生到高中畢業(yè)時(shí)要掌握1萬以上詞匯,基本可以讀懂英文原著。而我國現(xiàn)在對(duì)高中畢業(yè)生的要求是掌握詞匯(包括詞組),新研制的’課程標(biāo)準(zhǔn)’要求掌握4000個(gè)左右的詞匯。我們應(yīng)該借鑒國外的經(jīng)驗(yàn),盡快解決英語教學(xué)費(fèi)時(shí)較多、收效較低的現(xiàn)狀。而目前在小學(xué)的低年級(jí)的英語教學(xué)中,不要求學(xué)生掌握詞匯,而只要求學(xué)生能,根據(jù)提示或圖片說出該單詞,其本質(zhì)無非是要學(xué)生們死記硬背,鸚鵡學(xué)舌。由于小學(xué)生們沒有相應(yīng)的讀音規(guī)則訓(xùn)練,不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則,單詞的音、形、意三者不能有效的結(jié)合在一起,因而導(dǎo)致了單詞記憶的困難,并成了小學(xué)生學(xué)英語的瓶頸。
    反思三、持續(xù)不斷的語言知識(shí),而不是“玩”來培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。
    小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣,但不能單唱歌游戲去學(xué)習(xí),因?yàn)榕囵B(yǎng)興趣主要是為了學(xué)習(xí)英語。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語不是英美的移民學(xué)習(xí)英語,則只有不斷學(xué)到語言知識(shí),提高語言能力,滿足他們的成就感,才可能培養(yǎng)持久的興趣。而目前小學(xué)生每周只有100多分鐘的英語課,單唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過,孩子們就會(huì)厭倦。所以,唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識(shí)、技能的一些手段,而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞,多學(xué)習(xí)語言規(guī)則,并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會(huì),提高學(xué)生的語音和語調(diào)。在英語學(xué)習(xí)中,聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補(bǔ)的。真正做到聽說先行,讀寫跟上。光聽說不讀寫,很難收到高效。只模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語言學(xué)習(xí)。
    英語短篇小篇十六
    在我的教學(xué)中,要面向全體,要為學(xué)生全面發(fā)展和終身生展奠定基礎(chǔ)。
    1、創(chuàng)設(shè)各種情境,鼓勵(lì)學(xué)生,大膽的使用英語,對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的英語和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。
    2、為學(xué)生帶給自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì),以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。
    3、鼓勵(lì)學(xué)生,透過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探究等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合潛力。
    4、創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生能夠探究他們自我的一些問題,并自主解決問題。
    二、教學(xué)中,關(guān)注學(xué)生的情感。
    在我的教學(xué)過程,應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的情感,創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氣氛。
    學(xué)生只有對(duì)自我,對(duì)英語及其文化有用心的情態(tài),才能持續(xù)英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績,刻板的情態(tài),不僅僅會(huì)影響英語的學(xué)習(xí)效果,還會(huì)影響其他發(fā)展,情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素,因此,我努力創(chuàng)設(shè)寬松、民主、和諧的教學(xué)空間,要做到:
    1、尊重每個(gè)學(xué)生,用心鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中嘗試,保護(hù)他們的自尊心和用心性。
    2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)會(huì)結(jié)合起來,創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫忙,體驗(yàn)成就感,發(fā)展合作精神。
    3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生,盡可能的為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會(huì)。
    4、建立融洽、民主的師生交流渠道,互相鼓勵(lì)和幫忙,做到教學(xué)相長。
    三、教學(xué)中,注重交際活動(dòng)。
    學(xué)習(xí)英語一個(gè)重要的目的是運(yùn)用英語進(jìn)行交際,兩人之間的交際是活動(dòng)的重要形式,因此,語言訓(xùn)練中應(yīng)常開展二人活動(dòng)。
    兩人之間的對(duì)話活動(dòng)是最常見的兩人活動(dòng)。要求學(xué)生就某一話題、某一張圖片、某一個(gè)人等進(jìn)行一問一答形式的對(duì)話,也可要求學(xué)生發(fā)展一個(gè)發(fā)指令,另一個(gè)做的活動(dòng),還能夠開展兩人之間的討論、辯論、商量等活動(dòng)。
    兩人活動(dòng),很容易在課桌上開展,不需要學(xué)生離開課堂,有時(shí)為了活躍課堂氣氛,或者帶給更多與不一樣人進(jìn)行訓(xùn)練的機(jī)會(huì),能夠讓前排的學(xué)生轉(zhuǎn)身和后排的學(xué)生進(jìn)行兩人活動(dòng)。
    這樣說:“如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中,他就學(xué)會(huì)了自信;如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可中,他就學(xué)會(huì)了自愛。”因?yàn)閷W(xué)生心理的發(fā)展很容易受周圍的人際關(guān)系的影響,其中不同的師生關(guān)系對(duì)學(xué)生的影響更為明顯。長期以來受“師道尊嚴(yán)”的影響,大多數(shù)老師都在有意無意中以居高臨下的姿態(tài)面對(duì)自己的學(xué)生,造成了學(xué)生“敢思不敢言”“有話不愿說”的局面,師生心靈間缺乏交流和理解,學(xué)生畏懼老師,有心里話不敢或不愿向老師傾訴,老師不了解學(xué)生的內(nèi)心需要,不知學(xué)生內(nèi)心的喜怒哀樂,老師與學(xué)生的這種心靈阻隔既影響了教育、教學(xué)效果,也影響了學(xué)生心理的健康發(fā)展。蘇霍姆林斯基說過:“如果學(xué)生不愿意把自己的歡樂和痛苦告訴老師,不愿意與老師開誠相見,那么談?wù)撊魏谓逃冀K歸是可笑的,任何教育都是不可能的。”
    我覺得,師生之間心靈彩橋的建立,要求教師不僅應(yīng)是知識(shí)的傳授者,智慧的啟迪者,更應(yīng)如慈愛的父母、知心的朋友。而要成為這種多元角色,教師與學(xué)生的交流就不應(yīng)局限于課堂上與學(xué)生隔著課桌的學(xué)習(xí)問題“問答”式的交流,而要走進(jìn)學(xué)生的生活,熟悉、掌握他們的年齡特點(diǎn)、思想狀況、興趣愛好及社會(huì)對(duì)他們的影響,有針對(duì)性地開展心理教育活動(dòng)。在工作中,我用看、聊的方法去了解學(xué)生??淳褪强磳W(xué)生在學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)中的表現(xiàn),了解學(xué)生的思想、興趣;聊就是通過與學(xué)生聊天的方式,了解學(xué)生的喜怒哀樂、內(nèi)心世界、愛好和語言。
    俗話說,眼睛是心靈的窗口,語言是心與心溝通的橋梁。通過這兩種方法,讓我對(duì)每個(gè)學(xué)生有了一定的了解,而我在與學(xué)生交流的時(shí)候,也從不把自己當(dāng)成老師,而是以一個(gè)大朋友、一個(gè)傾聽者的身份去真誠地感受他們的喜怒哀樂,這樣也拉近我與學(xué)生之間的距離,讓學(xué)生感覺到?jīng)]有距離感,愿意跟你說真心話,愿意讓你去了解他們的內(nèi)心世界。然后我將這種了解運(yùn)用到教育教學(xué)中,就有種得心應(yīng)手的感覺,師生的配合也就非常地的默契,從而完成了教學(xué)目的。比如跳繩活動(dòng),當(dāng)學(xué)生看到老師也參與到他們之中,他們的積極性也就極大的被調(diào)動(dòng)起來了,在自由活動(dòng)的時(shí)候,學(xué)生們就自動(dòng)地、創(chuàng)造性地活動(dòng)起來,有的跳花樣、有的雙人跳、有的編成小組跳追人,而我這時(shí)候也下放到學(xué)生中間,與他們一起活動(dòng),一起探討其它的花樣,一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容非常順利地就完成了,而且常常會(huì)收到一些意想不到的效果。
    正是由于我的這種真心相對(duì),真誠地與學(xué)生交朋友,既縮小了我與學(xué)生之間的距離,也讓我從容地完成了教學(xué)任務(wù),達(dá)到了一舉兩得的目的。
    英語短篇小篇十七
    反思學(xué)習(xí)的環(huán)境在英語的教學(xué)過程中,學(xué)習(xí)的環(huán)境是非常重要的。除了教室要整潔、優(yōu)美之外,教師要營造一個(gè)輕松而又愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,教師以平等、誠摯、友善的態(tài)度對(duì)待每一位學(xué)生,有助于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心。教師全面關(guān)心學(xué)生,不僅關(guān)心他們的智力發(fā)展,而且還關(guān)心他們的思想道德和生活習(xí)慣,將有助于學(xué)生的全面的發(fā)展,良好的師生關(guān)系能使教師了解學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn),促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。對(duì)學(xué)生來說,他們就會(huì)主動(dòng)接近教師,擁有自我表現(xiàn)的沖動(dòng)和欲望。也縮短了教師與學(xué)生之間的距離,使整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)氣氛濃烈。在學(xué)習(xí)mfamil這課時(shí),我在導(dǎo)入部分則用了歌曲“boyandgirl”。讓學(xué)生一開始就對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,沒有壓卷感,自然而然學(xué)起來就輕松很多了。