總結(jié)是對(duì)自己過(guò)去所做所思的一個(gè)呈現(xiàn)，可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己和改進(jìn)自己。在寫總結(jié)時(shí)，要注重邏輯性和連貫性，使讀者能夠清楚地理解和領(lǐng)會(huì)你的思路。為了幫助大家寫好總結(jié)，小編整理了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文供大家參考。
職業(yè)教學(xué)工作總結(jié)篇一
時(shí)光飛逝轉(zhuǎn)眼間來(lái)xx中專也已經(jīng)快兩年了，這兩年可以說(shuō)把青春奉獻(xiàn)給了xx的孩子們，對(duì)于本學(xué)期的工作我做以下總結(jié)：
本學(xué)期我繼續(xù)教xx高級(jí)班和xx秋機(jī)電班電工實(shí)習(xí)課，由于這兩個(gè)班都是老生班，大家也都知道實(shí)訓(xùn)室的紀(jì)律和衛(wèi)生和機(jī)電組最大的難題，而且這兩個(gè)班的紀(jì)律和衛(wèi)生一直都不是很好，本學(xué)期我繼續(xù)狠抓紀(jì)律和衛(wèi)生，凡是上課遲到的學(xué)生都必須給予充分的理由才能進(jìn)教室，否則就會(huì)實(shí)施我們的實(shí)訓(xùn)室的規(guī)章制度，課下和同學(xué)談?wù)摓槭裁匆t到，讓他們認(rèn)識(shí)到遲到的錯(cuò)誤性，我還擔(dān)任了12高級(jí)車工的`電工實(shí)習(xí)，這個(gè)班只有10個(gè)電工，剛開(kāi)始的時(shí)候?qū)W生的心都很浮躁，認(rèn)為電工很無(wú)聊很枯燥，我每節(jié)課都給他們講電工的重要性，現(xiàn)在這幾個(gè)人都能很好的去完成電路板的配盤，而且有幾個(gè)同學(xué)作的很好。
本人能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校的“備、講、批、輔、考”制度，做到心中有制度，手中有行動(dòng)。在備課方面，做到?jīng)]一節(jié)課都“有備而來(lái)”用“預(yù)設(shè)打造精彩課堂”。本人能夠深入鉆研研教材，對(duì)教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，爛熟于心，設(shè)想他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)哪些困難，做好相應(yīng)的預(yù)防措施。在學(xué)習(xí)借鑒名師教案的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)出富有自身特色的教學(xué)全程。
本學(xué)期起初我當(dāng)了xx機(jī)電1班的副班，大家都知道機(jī)電1班在全校來(lái)說(shuō)不是很聽(tīng)話，學(xué)期初他們都去了校外實(shí)習(xí)，學(xué)校為了讓他們更穩(wěn)定，不打架讓我給他們看自習(xí)，每天晚上我都去宿舍區(qū)等著他們，查人數(shù)，看他們是不是按時(shí)回學(xué)校，是不是在宿舍區(qū)，是不是去教學(xué)區(qū)搗亂，起初的時(shí)候?qū)W生很不聽(tīng)話認(rèn)為自己去實(shí)習(xí)了老師就不用管他們了，他們很不服從管教，我每天到時(shí)間看見(jiàn)學(xué)生部回來(lái)就去教學(xué)區(qū)尋找，看見(jiàn)了就把他們帶回宿舍區(qū)不讓出去，晚上就寢的時(shí)候一個(gè)宿舍一個(gè)宿舍的去催，去給他們關(guān)燈，看著他們等他們安定下來(lái)再回自己的宿舍，經(jīng)過(guò)慢慢的一段過(guò)程他們不用我再費(fèi)事的去找了，有事的都知道告訴我一聲，就寢也能一叫就關(guān)燈，而且能很快的安定下來(lái)了。后來(lái)由于學(xué)校的安排把我調(diào)到xx平面班，這個(gè)班多數(shù)是女生，由于王倩老師的管理很嚴(yán)，學(xué)生很聽(tīng)話，沒(méi)用怎么說(shuō)就都很乖，我每天就是早去教室和他們聊天，讓他們更容易接受我。
本學(xué)期通過(guò)學(xué)校的決定我?guī)兔芾砼匏膶拥墓ぷ鳎^一次接手這么大的工作，因?yàn)榕匏膶颖绕渌麡菍佣?0名學(xué)生，管理起來(lái)比較難，有幼教1班，幼教2班，幼教3班，鐵路1班，學(xué)生分布比較散，而且本學(xué)期幼教專業(yè)學(xué)生去校外見(jiàn)習(xí)，所以晚上查宿就成了大問(wèn)題，由于四層較高水上不去，用水就成了大問(wèn)題，這一個(gè)學(xué)期我每天都比別的樓層老師早起，好讓他們可以按時(shí)洗漱完，每天都監(jiān)督學(xué)生做衛(wèi)生，由于宿舍多，每天都要查半個(gè)小時(shí)的衛(wèi)生才能完成任務(wù)。
下一學(xué)期我將沉下心來(lái)，刻苦學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識(shí)面，在課堂上厚積薄發(fā)，深入淺出，化繁為簡(jiǎn)，使自己的課堂能夠充分吸引學(xué)生以上就是我在本學(xué)期的工作總結(jié)。
職業(yè)教學(xué)工作總結(jié)篇二
我校在努力提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，更高度重視學(xué)校的德育教育工作，努力形成自己的特色。
為了有效地挖掘和整合學(xué)校德育工作力量，形成全員育人的“大德育”體系，在學(xué)校內(nèi)部，我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，把政教處、團(tuán)委、年級(jí)組、班主任、生活輔導(dǎo)員等力量整合于領(lǐng)導(dǎo)小組中，并明確內(nèi)部成員分工，使他們?nèi)巳擞惺隆⒂袡?quán)、有責(zé)。同時(shí)借助社會(huì)力量，充分利用“警校共建”和“村校共建”的有效載體，把“校長(zhǎng)室——政教處——班主任——學(xué)生——家長(zhǎng)”這一德育管理鏈和“學(xué)校——家庭——社會(huì)”三方力量有機(jī)結(jié)合，形成了德育教育的發(fā)散網(wǎng)絡(luò)。
以往我校一直把教學(xué)放在各項(xiàng)工作首位，教學(xué)是各項(xiàng)工作的重中之重，因此部分教師狠抓教學(xué)質(zhì)量，而放松了對(duì)學(xué)生思想轉(zhuǎn)化教育，有時(shí)甚至認(rèn)為德育教育是“空對(duì)空”，沒(méi)什么作用。德育教育的重?fù)?dān)只落在政教處和班主任身上。扭轉(zhuǎn)教師思想認(rèn)識(shí)，樹立全員意識(shí)是擺在我校德育教育門前的一道坎。
通過(guò)召開(kāi)全校教師大會(huì)，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)上級(jí)教育部門有關(guān)文件，結(jié)合最近幾年學(xué)校實(shí)際，全體教師統(tǒng)一了思想，深刻認(rèn)識(shí)到單靠少數(shù)教師是完不成德育教育這一重任的，必須大家同心同德。如今我校教師人人行動(dòng)起來(lái)，以昂揚(yáng)的斗志積極投身于德育教育。
在統(tǒng)一全校教師的思想后，由政教處牽頭完善各項(xiàng)規(guī)章制度，如：《學(xué)生一日常規(guī)》、《學(xué)生請(qǐng)假制度》、《住校生管理制度》等，這些制度的建立健全，有助于學(xué)生有章可循，有助于教師有針對(duì)性開(kāi)展工作。
德育教育最難堅(jiān)持就是如何在日常中開(kāi)展看似瑣碎的一些工作。落實(shí)到具體就是如何細(xì)化德育教育。在這點(diǎn)上，我們采取了下列措施：
1、德育教育活動(dòng)有計(jì)劃，有記錄，有總結(jié)。
無(wú)論是班主任還是任課教師，在活動(dòng)前都要制定計(jì)劃。在活動(dòng)過(guò)程中要有詳細(xì)的記錄，以備查詢?；顒?dòng)結(jié)束后有總結(jié)，以便指導(dǎo)下一次活動(dòng)?！栋嘀魅握覍W(xué)生談話記錄》、《學(xué)困生輔導(dǎo)記錄》、《心理健康咨詢記錄》等記錄冊(cè)記錄詳細(xì)、具體，能從中發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的方案。
2、在細(xì)微處體現(xiàn)德育教育的人文關(guān)懷。
德育教育不能“假、大、空”，而要“真、細(xì)、實(shí)”。無(wú)論是在寒冬還是酷暑，我校值班室始終由黨員、中層干部輪流值班，遇到學(xué)生突發(fā)疾病，教師總是隨叫隨到，有時(shí)還在深更半夜護(hù)送學(xué)生上醫(yī)院。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無(wú)不體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷。
傳統(tǒng)德育教育教育手段單一，缺乏生動(dòng)性和新穎性，學(xué)生普遍不感興趣，加之在教育過(guò)程中，教師面對(duì)那些“屢教不改”、“冥頑不化”的學(xué)生難免會(huì)氣上心頭，來(lái)幾句冷嘲熱諷，這樣只能傷害學(xué)生人格尊嚴(yán)，激化師生矛盾。所以我們?cè)谌粘５牡掠逃^(guò)程中，不斷吸取其他學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，形成自己的一些特色，具體表現(xiàn)在：
1、構(gòu)建平等、民主、和諧的師生觀，努力營(yíng)造和諧融洽的師生情感。
通過(guò)組織全校教師學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》，并結(jié)合新課程開(kāi)展實(shí)際，以教研組為單位展開(kāi)大討論，廣大教師深刻認(rèn)識(shí)到自己思想認(rèn)識(shí)的片面性和局限性，認(rèn)識(shí)到自己的教育理念遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到新課程的要求。于是一個(gè)旨在改進(jìn)師生緊張對(duì)立關(guān)系，建立和諧融洽的新型師生情感的想法誕生了并很快付諸實(shí)踐。在這個(gè)活動(dòng)中，我校教師切切實(shí)實(shí)的放下架子，走近學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，努力收起自己以往那種“恨鐵不成鋼”的心理。有一位教育家曾說(shuō)過(guò)，“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神”。的確愛(ài)別人的孩子不容易，但我校教師努力邁出了第一步，大家以實(shí)際行動(dòng)來(lái)響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，每一位任課教師聯(lián)系班級(jí)中的一位“問(wèn)題”學(xué)生，常年累月、深入細(xì)致地開(kāi)展學(xué)生的思想教育。
目前我校師生關(guān)系較過(guò)去有極大的改觀，平等、民主、和諧的師生情感正在努力形成并不斷深化。
2、革新德育教育模式，變僵化、枯燥的理性說(shuō)教為生動(dòng)、可觀的感性教育。
認(rèn)識(shí)到這些后，我校在德育教育的方式上也采取了一些改進(jìn)，主要表現(xiàn)為：以社團(tuán)建設(shè)為契機(jī)，通過(guò)組建一系列的學(xué)生社團(tuán)，把志趣相同的學(xué)生團(tuán)結(jié)在一起，開(kāi)展各種豐富多彩的活動(dòng)，在活動(dòng)中有意識(shí)的安排各種德育教育內(nèi)容，讓學(xué)生在活動(dòng)中自覺(jué)或不自覺(jué)地接受德育教育，從而達(dá)到預(yù)期目的。
當(dāng)然，我校德育教育過(guò)程中也存在諸多不足，如外出務(wù)工家長(zhǎng)太多，無(wú)暇顧及子女的教育。缺乏有效的監(jiān)督，學(xué)生在校外表現(xiàn)還不盡人意，家校聯(lián)系工作仍有待加強(qiáng)。如何讓家校形成合力共同開(kāi)展德育教育，是我們下一個(gè)階段的目標(biāo)。極個(gè)別學(xué)生的自律性不強(qiáng)，受社會(huì)不良風(fēng)氣影響較深，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、轉(zhuǎn)化思想都很困難，需要學(xué)校、教師不懈努力。這些都有待于我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦胁粩喔倪M(jìn)。
職業(yè)教學(xué)工作總結(jié)篇三
在xx年，我校認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大、十八屆三中全會(huì)精神和全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)踐行黨的群眾路線，全校教職工盡心盡責(zé)，扎實(shí)工作，學(xué)校在各方面都取得了較好的成績(jī)，先后獲得了“xx省中等職業(yè)教育管理五星級(jí)學(xué)?！?、“省、市教育工作先進(jìn)集體”、“太原市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀”、“太原市文明單位”、“xx縣綜合考核先進(jìn)集體”等榮譽(yù)。
一年來(lái)，繼續(xù)在全校大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，行政領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)，形成了全員學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。一是集中學(xué)習(xí)，每周一行政會(huì)集中學(xué)習(xí)安全知識(shí)、職教政策法規(guī)，每周一下午，全體教職工集中學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，今年主要學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記五四講話、北大講話等系列重要講話精神、《中國(guó)通史》、《中國(guó)近代史》。每周二下午，教職工和全校同學(xué)一起參加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化大講堂和法律大講堂;二是外出學(xué)習(xí)，組織教職工外出參觀、聽(tīng)課、培訓(xùn)，邊學(xué)習(xí)邊思考邊提高;今年以來(lái)，校長(zhǎng)先后赴xx職業(yè)學(xué)校、xx計(jì)算機(jī)培訓(xùn)學(xué)校、xx輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院、xx商業(yè)學(xué)校、xx集團(tuán)、xx集團(tuán)等學(xué)校和企業(yè)考察學(xué)習(xí)，借他山之石攻xx職教之玉;三是全體教職工自學(xué)研讀，工作之余，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代職業(yè)教育知識(shí)，學(xué)習(xí)全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)教育管理知識(shí)，用知識(shí)武裝頭腦。
(一)加強(qiáng)督查考核，打造高效團(tuán)隊(duì)。
今年以來(lái)，我們修訂了《首問(wèn)負(fù)責(zé)制》、《教職工考勤制度》、《師德師風(fēng)考核辦法》、《內(nèi)部管理八項(xiàng)規(guī)定》、《職稱評(píng)定打分標(biāo)準(zhǔn)》等一系列制度，做到用制度管人，明確職責(zé)管事。并要求行政領(lǐng)導(dǎo)帶頭，嚴(yán)守各項(xiàng)規(guī)章制度，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。
繼續(xù)實(shí)行行政領(lǐng)導(dǎo)周工作網(wǎng)上公示、匯報(bào)制度，進(jìn)一步加強(qiáng)督查考核工作，實(shí)現(xiàn)了督查、考核工作全覆蓋、精細(xì)化。
(二)推進(jìn)科學(xué)管理，提高工作效率。
一是加強(qiáng)微信公眾平臺(tái)建設(shè)。加強(qiáng)微信平臺(tái)管理，更好地宣傳學(xué)校，方便家長(zhǎng)、學(xué)生與學(xué)?；?dòng)。二是推行微信審批事項(xiàng)。通過(guò)不同微信群的建立，更快捷地安排、審批、答復(fù)常規(guī)性事項(xiàng)。三是通過(guò)微信討論問(wèn)題。每次行政會(huì)前，在行政領(lǐng)導(dǎo)群中發(fā)布擬討論的議題，參會(huì)人員可以就議題在微信群中發(fā)表意見(jiàn)和建議，進(jìn)一步縮短會(huì)議時(shí)間，提高會(huì)議效率。同時(shí)，還建立了班主任微信群、教研組長(zhǎng)微信群以及各處室微信群、各班微信群等，更好地提高工作效率。
(三)從嚴(yán)學(xué)籍管理，公平評(píng)選資助學(xué)生。
今年以來(lái)，我們進(jìn)一步從嚴(yán)管理學(xué)籍，從本學(xué)期開(kāi)始，對(duì)無(wú)故不到校一周的，一律注銷學(xué)籍，這是國(guó)家學(xué)籍管理的要求，也是提升內(nèi)涵管理的需要。
積極落實(shí)中職教育免費(fèi)全覆蓋政策，按時(shí)組織國(guó)家助學(xué)金的發(fā)放工作。今年的助學(xué)金評(píng)審工作，在嚴(yán)格評(píng)選程序的基礎(chǔ)上，安排學(xué)生代表全程參加，陽(yáng)光操作，保證了助學(xué)金評(píng)選的公開(kāi)、公正、公平。
(一)文化育人。
一年來(lái)，我們堅(jiān)持以德為先，繼續(xù)深入開(kāi)展學(xué)習(xí)踐行以《弟子規(guī)》為主要內(nèi)容的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，深入開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。通過(guò)“讀、誦、賽、演、唱、考”等多種形式，校園內(nèi)學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，取得了明顯的成效，提升了同學(xué)們的文明養(yǎng)成。
在校園繼續(xù)營(yíng)造濃厚的文化氛圍，制作不同主題的文化墻;組織誦讀活動(dòng)，通過(guò)《弟子規(guī)》和古詩(shī)詞誦讀比賽，反復(fù)誦、讀，加深學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解;組織校園文化藝術(shù)節(jié)、活動(dòng)，提升班級(jí)凝聚力;開(kāi)展新生集中教育活動(dòng)，內(nèi)容涵蓋誦讀《弟子規(guī)》，聆聽(tīng)《弟子規(guī)》、法律、心理健康、禮儀、安全等五場(chǎng)講座，學(xué)習(xí)校史校情、校規(guī)校紀(jì)，讓新生更快地適應(yīng)學(xué)校環(huán)境。在文化的熏陶下，學(xué)生文明行為養(yǎng)成明顯提升，做到了將文化落地為文明。
(二)技能育人。
一是創(chuàng)新教學(xué)管理，推進(jìn)教學(xué)改革，強(qiáng)化技能訓(xùn)練教學(xué)。制定并實(shí)行了一整套完善的教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)檢查制度，改革了教學(xué)考核辦法，著力推進(jìn)教育與產(chǎn)業(yè)、學(xué)校與企業(yè)、專業(yè)設(shè)置與職業(yè)崗位、課程教材與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程的深度對(duì)接，積極推進(jìn)課程體系建設(shè)，將學(xué)歷教育與職業(yè)資格培訓(xùn)融合。積極創(chuàng)造條件，推進(jìn)系部制改革和一專業(yè)一企業(yè)建設(shè)。
二是創(chuàng)新專業(yè)建設(shè)。根據(jù)企業(yè)需求以及學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)現(xiàn)有課程大膽進(jìn)行改革，專業(yè)設(shè)置進(jìn)一步細(xì)化，課程設(shè)置更加合理，開(kāi)設(shè)適應(yīng)企業(yè)需求、適合學(xué)生實(shí)際、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的課程，積極開(kāi)發(fā)校本教材。根據(jù)專業(yè)實(shí)際，分類制定發(fā)展規(guī)劃，出臺(tái)發(fā)展措施。
三是創(chuàng)新教學(xué)模式。教師在教學(xué)中普遍應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，課堂多采用多媒體課件。廠中校、校中廠的辦學(xué)格局邁出了可喜的一步。酒店管理專業(yè)和美容美發(fā)專業(yè)，文化課由我校教師授課，專業(yè)課分別由我縣的新紫金酒店、夢(mèng)中人美容美發(fā)店、你美造型美發(fā)店負(fù)責(zé)，不僅上在學(xué)校的實(shí)訓(xùn)室，而且直接上在企業(yè)。聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的電焊師傅為電焊專業(yè)學(xué)生授課，讓學(xué)生真正學(xué)到了電焊技能。同時(shí)，我們盡量創(chuàng)造條件，積極組織學(xué)生去天津、江蘇、珠海等企業(yè)實(shí)習(xí)，積極推進(jìn)校企合作。
根據(jù)“企業(yè)需要什么人才我們就培養(yǎng)什么人才”的原則，狠抓學(xué)生技能訓(xùn)練。通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐、組織實(shí)習(xí)、技能興趣小組活動(dòng)等形式普遍提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力。組織學(xué)生積極參加省市技能大賽，實(shí)現(xiàn)了歷史性突破。在xx年的升學(xué)考試中取得了優(yōu)異成績(jī)，學(xué)校71名學(xué)生報(bào)考全省對(duì)口升學(xué)考試，本科一次達(dá)線45人。我們還積極開(kāi)展短期培訓(xùn)，今年完成了300人的新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)任務(wù)，為農(nóng)民送去了技術(shù)和服務(wù)，為農(nóng)民增收提供了技能支撐。
建立以能力為核心的學(xué)生評(píng)價(jià)模式，實(shí)行學(xué)業(yè)、德育、操行、技能、實(shí)習(xí)綜合評(píng)價(jià)，突出技能考核學(xué)生的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)校課程考試與職業(yè)資格鑒定的銜接統(tǒng)一，提高學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。并且實(shí)行綜合評(píng)價(jià)中的德育分值一票否決制度。最近，我們還在探索學(xué)分制的改革，以此樹立同學(xué)們的自信，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的激情。
(三)管理育人。
繼續(xù)推行軍事化、正規(guī)化、精細(xì)化管理辦法：一是每天xx米的跑操，無(wú)論嚴(yán)冬還是夏日，從不間斷，同學(xué)們打著鮮艷的班旗，喊著鏗鏘的口號(hào)，邁著整齊的步伐，跑在綠茵場(chǎng)上，強(qiáng)身健體，磨礪意志;二是嚴(yán)格宿舍管理，整頓宿舍衛(wèi)生，讓學(xué)生宿舍的地上沒(méi)有一片紙屑，被子疊得方方正正，培養(yǎng)了同學(xué)們精細(xì)的作風(fēng)和受益終身的好習(xí)慣;三是加強(qiáng)紀(jì)律管理，通過(guò)紀(jì)律巡查、全員德育滲透工作，教育學(xué)生不說(shuō)臟話、不遲到早退、不亂扔雜物，不隨地吐痰……，從小事中培養(yǎng)同學(xué)們的文明行為養(yǎng)成，有效改變了學(xué)生的思想意識(shí)和行為模式，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
繼續(xù)推行德育量化考核制度，以學(xué)生德育量化考核為核心，以學(xué)生心理健康課程為載體，以學(xué)科課堂德育滲透為手段，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，德育量化考核實(shí)行“駕照”式管理，分值減少后，可以通過(guò)做好事等方式來(lái)加分，促進(jìn)了同學(xué)們文明行為的養(yǎng)成。我們開(kāi)設(shè)了法律、音樂(lè)、禮儀、《弟子規(guī)》、鄉(xiāng)土文化鑒賞、美術(shù)鑒賞等德育教育、素質(zhì)教育課程，德育工作步入了制度化、系統(tǒng)化、常態(tài)化的軌道。同時(shí)以團(tuán)委會(huì)為主導(dǎo)，積極組織學(xué)生參加豐富、有益的志愿者社會(huì)服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)，為學(xué)生走向社會(huì)，更好的發(fā)展自我奠定了良好基礎(chǔ)。
選拔責(zé)任心強(qiáng)、工作經(jīng)驗(yàn)豐富的教師充實(shí)班主任隊(duì)伍，科學(xué)管理班級(jí)，實(shí)行班主任和班級(jí)量化考核。對(duì)班主任工作在各個(gè)方面給予支持，在績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)評(píng)模、職稱晉升、選用中層干部、外出參觀考察時(shí)優(yōu)先考慮，班主任隊(duì)伍建設(shè)得到了進(jìn)一步加強(qiáng)，充分發(fā)揮了班主任在學(xué)生管理中的主力軍作用。優(yōu)秀班主任隊(duì)伍的建設(shè)，在管理育人中起到了非常重要的作用。
創(chuàng)建文明班級(jí)，強(qiáng)化班級(jí)文化建設(shè)，每周舉行主題班會(huì)，組織學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》等中華傳統(tǒng)文化。本學(xué)期為各班購(gòu)置了圖書，征訂了報(bào)刊和雜志，實(shí)現(xiàn)了圖書進(jìn)班級(jí)，為同學(xué)們?cè)诎鄡?nèi)閱讀創(chuàng)造了良好的條件。舉辦校運(yùn)會(huì)、班級(jí)健美操比賽、《弟子規(guī)》誦讀、古詩(shī)詞誦讀等活動(dòng)，每個(gè)班一個(gè)校園板報(bào)，給同學(xué)們提供了展示的平臺(tái)。每一個(gè)班級(jí)還制定了班級(jí)公約，選定了班歌，進(jìn)一步增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。
高度重視學(xué)生會(huì)工作，在兩操管理、衛(wèi)生管理、宿舍管理、社團(tuán)活動(dòng)中發(fā)揮了積極的作用，既鍛煉了自己，又推進(jìn)了學(xué)校管理。加強(qiáng)法治教育，讓同學(xué)們更多地懂得法律，懂得規(guī)矩，在遵守法律、制度的前提下，快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)、快樂(lè)成才。堅(jiān)持依法治校和以德治校相結(jié)合，開(kāi)展多種法制宣傳教育活動(dòng)。
(四)情感育人。
認(rèn)真踐行黨的群眾路線，一是全校教師用一個(gè)多月的時(shí)間走訪了全縣118個(gè)村1100多名學(xué)生家庭，傾聽(tīng)家長(zhǎng)和學(xué)生的意見(jiàn)及建議;二是教職工和學(xué)生同吃同住，進(jìn)一步融洽了師生的感情;三是進(jìn)一步強(qiáng)化以生為本、學(xué)生為天的理念，在公開(kāi)校長(zhǎng)手機(jī)號(hào)、qq號(hào)、微信號(hào)的基礎(chǔ)上，10月份公開(kāi)全體行政領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)工作人員的職責(zé)與聯(lián)系方式，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生反映問(wèn)題的辦理、答復(fù);四是建立集中接待學(xué)生制度，每周安排一天校長(zhǎng)接待日，由校長(zhǎng)牽頭，相關(guān)處室負(fù)責(zé)人、考核辦工作人員承辦，為學(xué)生答疑解惑;五是深入推進(jìn)聯(lián)班聯(lián)生工作，每個(gè)行政領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系1-2個(gè)班級(jí)，幫助班主任開(kāi)展工作，每個(gè)教師聯(lián)系8-9名學(xué)生，形成每個(gè)學(xué)生都有人關(guān)愛(ài)的良好育人氛圍，用潛移默化的教育去引導(dǎo)學(xué)生。六是帶領(lǐng)全體黨員赴東于鎮(zhèn)黑岔村、廉政教育基地參觀學(xué)習(xí)，召開(kāi)“養(yǎng)師德，鑄師魂”動(dòng)員會(huì)，圍繞“當(dāng)一個(gè)好老師”和“養(yǎng)師德，鑄師魂”的主題進(jìn)行了兩次征文活動(dòng)，號(hào)召全體教師爭(zhēng)做“四有”好教師，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè);七是組織召開(kāi)多角度、多層次的座談會(huì)，通過(guò)與退休教師、高三師生、實(shí)習(xí)教師、見(jiàn)習(xí)學(xué)生等同志交流，及時(shí)解決存在的問(wèn)題。
高度重視安全工作，我們帶著感情抓安全，每周一行政會(huì)學(xué)習(xí)安全知識(shí)，安排安全工作，每學(xué)期兩次應(yīng)急疏散演練，提升師生們的自救、自護(hù)能力;實(shí)行行政領(lǐng)導(dǎo)包點(diǎn)排查和“一崗雙責(zé)”制度，將安全責(zé)任落實(shí)到人;所有活動(dòng)全部制定安全預(yù)案，保證了活動(dòng)的順利實(shí)施;周末放學(xué)值班領(lǐng)導(dǎo)、值班教師及各班班主任按時(shí)在宏志街各個(gè)路段執(zhí)守，維護(hù)學(xué)生放學(xué)秩序，保持放學(xué)交通暢通。
牢記以生為本、學(xué)生為天，進(jìn)一步加強(qiáng)食堂、超市管理，加強(qiáng)供暖、供水、供電服務(wù)，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，投資20xx萬(wàn)元的國(guó)債資金實(shí)訓(xùn)樓項(xiàng)目即將竣工。投資200萬(wàn)元的機(jī)電專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地裝備項(xiàng)目開(kāi)始采購(gòu)，辦學(xué)條件將進(jìn)一步改善。
回首即將過(guò)去的一年，在經(jīng)費(fèi)減少一半的情況下，全校教職工更加團(tuán)結(jié)，在困境中收獲了更多，招生人數(shù)、對(duì)口升學(xué)、技能競(jìng)賽、德育工作、實(shí)習(xí)就業(yè)、短期培訓(xùn)等方面實(shí)現(xiàn)了新突破，學(xué)校管理、安全管理、學(xué)籍管理、后勤管理等方面實(shí)現(xiàn)了新提升。面對(duì)成績(jī)，我們欣喜，面對(duì)挑戰(zhàn)，我們奮進(jìn)，致力辦好人民滿意的職中。
學(xué)校的教學(xué)工作一直是我校的重點(diǎn)工作，在20xx年即將結(jié)束之際，對(duì)今年的工作進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)。
一年來(lái)，我校堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，努力更新教育觀念，不斷深化教育體制改革，優(yōu)化育人環(huán)境，各項(xiàng)工作成績(jī)斐然。在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和教育局的支持下，我校新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子以創(chuàng)建河北省省級(jí)重點(diǎn)示范性中等職業(yè)學(xué)校為總抓手，強(qiáng)力推進(jìn)以評(píng)促建、以創(chuàng)建省重促科學(xué)、和諧發(fā)展的新思路，攻堅(jiān)克難，銳意進(jìn)取，使學(xué)校的校容校貌得到很大改觀，教育質(zhì)量得到大幅度提升，辦學(xué)聲譽(yù)得到進(jìn)一步提高，特別是今年的招生工作和創(chuàng)新辦學(xué)體制等方面取得到了突破性進(jìn)展，并于今年10月23日順利通過(guò)了省專家組達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，學(xué)校呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的良好局面。現(xiàn)將12年的主要工作總結(jié)如下：
以創(chuàng)建省級(jí)重點(diǎn)示范性中等職業(yè)學(xué)校為平臺(tái)，打造高水平職業(yè)學(xué)校為目標(biāo)，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)創(chuàng)了我縣職業(yè)教育新局面。
今年，我校的創(chuàng)建省重工作得到了縣委、縣政府高度重視和大力支持，縣委、縣政府以及縣教育局主要領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常到學(xué)校調(diào)研、指導(dǎo)省重達(dá)標(biāo)工作，幫助協(xié)調(diào)解決達(dá)標(biāo)過(guò)程中的各種困難和問(wèn)題，加快了我校創(chuàng)建省重的步伐。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子更是超前謀劃，認(rèn)真決策，層層落實(shí)，事事帶頭，時(shí)時(shí)把關(guān)，不斷加大投資力度，為省重達(dá)標(biāo)鋪平道路。廣大教師也深受鼓舞，滿懷熱情，積極投身到省重達(dá)標(biāo)第一線，不怕吃苦，不怕受累，頑強(qiáng)拼搏，經(jīng)過(guò)近一年的艱苦努力，學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施得到完善，實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地得到充實(shí)，教學(xué)設(shè)施齊備，生活條件優(yōu)良，為建設(shè)高水平職業(yè)學(xué)校奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。我校于20xx年10月23日順利通過(guò)了省專家組達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，這是對(duì)我校創(chuàng)建高水平職業(yè)學(xué)校活動(dòng)的最大肯定，為學(xué)校的.可持續(xù)發(fā)展奠定了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為我縣職業(yè)教育的大發(fā)展，大進(jìn)步搭建了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)。
堅(jiān)持“以人為本，以事業(yè)為重”的治校理念，提高整體教師思想業(yè)務(wù)水平，激發(fā)辦學(xué)活力。
1、加強(qiáng)管理隊(duì)伍建設(shè)，提高管理水平。學(xué)校在10年校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子改組的基礎(chǔ)上，于今年4月份，結(jié)合全縣事業(yè)單位人事制度改革，又對(duì)學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了公開(kāi)競(jìng)聘，在全縣教育系統(tǒng)內(nèi)選拔產(chǎn)生了7名中層骨干，為職教中心的發(fā)展注入了新的生機(jī)和活力。
2、著手人事制度改革，推行教師競(jìng)聘上崗和聘任制度改革。新一屆校領(lǐng)導(dǎo)班子成立后，著手進(jìn)行人事制度改革，在全縣內(nèi)率先推行教師競(jìng)聘上崗和全員聘任制改革。建立起能者上，平者讓，庸者下的靈活用人機(jī)制，促進(jìn)了教師的流動(dòng)，激活了教師的干勁。同時(shí)結(jié)合上級(jí)精神，實(shí)施“向一線教師傾斜，向重要崗位傾斜，多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬”的績(jī)效工資分配機(jī)制，極大的調(diào)動(dòng)了廣大教師的工作積極性。
3、構(gòu)建“學(xué)習(xí)型”學(xué)校，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施“師德工程”，打造一流團(tuán)隊(duì)。幾年來(lái)，我校一直以“學(xué)歷達(dá)標(biāo)，雙師為主”為發(fā)展目標(biāo)，積極構(gòu)建“學(xué)習(xí)型”學(xué)校。我校從教師的思想政治素質(zhì)、專業(yè)理論水平、實(shí)踐教學(xué)能力以及教科研能力等幾個(gè)方面入手，全面提高教職工隊(duì)伍的整體素質(zhì)。今年，我校還加大了專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的力度，制定了全員培訓(xùn)計(jì)劃，開(kāi)展定期專業(yè)培訓(xùn)，培訓(xùn)教師達(dá)150多人次。同時(shí)還注重對(duì)學(xué)科專業(yè)帶頭人的培訓(xùn)和培養(yǎng)，擁有“雙師型”教師20人。使學(xué)校形成了學(xué)習(xí)氛圍濃厚，人人爭(zhēng)學(xué)習(xí)，人人比貢獻(xiàn)的新風(fēng)尚。我校今年從相關(guān)行業(yè)、企業(yè)聘請(qǐng)業(yè)務(wù)素質(zhì)高、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)技術(shù)人員到學(xué)校進(jìn)行專業(yè)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)，形成兼職教師儲(chǔ)備庫(kù)，為學(xué)校實(shí)現(xiàn)跨越式的發(fā)展奠定人才基礎(chǔ)。
學(xué)校還結(jié)合第三批學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，積極推進(jìn)“師德工程”建設(shè)。我校多次召開(kāi)動(dòng)員會(huì)、學(xué)習(xí)會(huì)，利用主題會(huì)、報(bào)告會(huì)、廣播、網(wǎng)絡(luò)媒體、宣傳欄等形式號(hào)召?gòu)V大教職員工積極學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，努力踐行科學(xué)發(fā)展觀，用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)自己的實(shí)踐工作。同時(shí)，還鼓勵(lì)教師寫出心得、體會(huì)。還專門聘請(qǐng)國(guó)家二級(jí)心理咨詢師石教授到我校開(kāi)展專門講座，進(jìn)行輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了師德教育經(jīng)?；?、系列化，增強(qiáng)了教師的思想作風(fēng)建設(shè)。
進(jìn)一步創(chuàng)新辦學(xué)理念，改革職業(yè)教育辦學(xué)模式，“以出口帶動(dòng)入口”增強(qiáng)招生后勁。
面對(duì)職教學(xué)校招生難、畢業(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)狀，學(xué)校及時(shí)調(diào)整辦學(xué)理念，迅速樹立了“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”的辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持走改革創(chuàng)新之路，不斷加強(qiáng)與學(xué)校、企業(yè)、部門、市場(chǎng)的聯(lián)系，通過(guò)“五個(gè)對(duì)接”，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的健康持續(xù)發(fā)展。
1、招生就業(yè)工作初見(jiàn)成效。學(xué)校堅(jiān)持把招生工作作為生存發(fā)展的基礎(chǔ)性工作來(lái)抓。樹立“以出口帶動(dòng)入口，以就業(yè)推動(dòng)招生”的招生新理念，抓好就業(yè)，我校積極與縣域內(nèi)骨干企業(yè)積極溝通，并且和北京、天津、上海、石家莊等大城市的企業(yè)進(jìn)行廣泛聯(lián)系，積極推薦我校優(yōu)秀畢業(yè)生前去就業(yè)和實(shí)習(xí)，取得了良好的效果，擴(kuò)大了我校的影響力，促進(jìn)了招生工作。從今年年初開(kāi)始就大力動(dòng)員和發(fā)動(dòng)教職員工投身招生工作，定目標(biāo)，定獎(jiǎng)懲措施，廣泛調(diào)動(dòng)教職工的積極性，并投入10多萬(wàn)元利用電視臺(tái)、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)媒體、戶外廣告等多種形式進(jìn)行廣泛宣傳高邑職教的發(fā)展和國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的系列優(yōu)惠政策，組織全體職教員工由中層帶隊(duì)入戶招生。經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，今年我校的招生工作取得重大突破，共完成各類招生1346人，創(chuàng)歷史新高，圓滿的完成了縣委、縣政府規(guī)定的招生任務(wù)。
2、創(chuàng)新辦學(xué)機(jī)制，提升辦學(xué)活力。12年以來(lái)，學(xué)校主動(dòng)與先進(jìn)的兄弟職業(yè)學(xué)校，相關(guān)高校聯(lián)系走聯(lián)合辦學(xué)之路，開(kāi)辟學(xué)校發(fā)展新空間。今年，我校采用“1+2”的辦學(xué)模式，與石家莊市職教中心聯(lián)合開(kāi)辦了幼兒藝術(shù)專業(yè)，與天津翔宇科技貿(mào)易學(xué)校聯(lián)合開(kāi)辦了電子電工專業(yè)，與江西弋陽(yáng)工業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)校聯(lián)合開(kāi)辦了列車服務(wù)和列車機(jī)修專業(yè)，增強(qiáng)了學(xué)校的辦學(xué)活力，拓展了學(xué)校的辦學(xué)空間，發(fā)展前景十分廣闊。
針對(duì)我縣建陶、紡織兩大產(chǎn)業(yè)人才缺乏的現(xiàn)狀，今年8月，我校與縣陶瓷行業(yè)的領(lǐng)軍企業(yè)—力馬陶瓷公司建立起合作關(guān)系。雙方共同開(kāi)發(fā)課程、制定教學(xué)計(jì)劃，我校選派優(yōu)秀教師授課，取得良好的效果，其他企業(yè)也紛紛要求加入合作。目前，學(xué)校正與景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院以及河北科技大學(xué)聯(lián)系，謀劃開(kāi)辦建陶專業(yè)和紡織專業(yè)，進(jìn)一步與縣域經(jīng)濟(jì)對(duì)接、與市場(chǎng)對(duì)接，提高服務(wù)縣域經(jīng)濟(jì)的能力。
瞄準(zhǔn)市場(chǎng)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，專心打造骨干專業(yè)。
專業(yè)設(shè)置上，學(xué)校堅(jiān)持“貼近市場(chǎng)辦專業(yè)，面向市場(chǎng)與人才”的原則，積極發(fā)展壯大骨干專業(yè)，改造傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)專業(yè)，開(kāi)拓新興特色專業(yè)，淘汰落后專業(yè)，順利實(shí)現(xiàn)了專業(yè)的更新?lián)Q代，學(xué)生的就業(yè)率得到大幅度提升。焊接專業(yè)是近幾年我校發(fā)展起來(lái)的骨干專業(yè)，雖然創(chuàng)辦時(shí)間短，但市場(chǎng)需求量大，就業(yè)率高，企業(yè)認(rèn)可，發(fā)展勢(shì)頭迅猛。學(xué)校從師資、場(chǎng)地、投入等方面給予大力支持和政策傾斜，精心培育出自己的品牌。今年，學(xué)校為焊接專業(yè)聘請(qǐng)2名企業(yè)熟練技師為專業(yè)教師，同時(shí)擴(kuò)建了實(shí)訓(xùn)車間，增加實(shí)訓(xùn)室三個(gè)，可同時(shí)滿足150人的實(shí)訓(xùn)操作。
對(duì)于其他傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)專業(yè)，我校進(jìn)行積極改造，一方面，積極培訓(xùn)教師，使每位教師的理論體系更加市場(chǎng)化，專業(yè)化。另一方面，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和操作能力，提高了教學(xué)質(zhì)量。
根據(jù)市場(chǎng)和就業(yè)形勢(shì)的需要，我校今年新添了電子電工、計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維修、幼兒藝術(shù)、列車檢修、列車服務(wù)等專業(yè)。目前，各專業(yè)發(fā)展形勢(shì)良好。
精心哺育，加強(qiáng)管理，培育健康向上的校園文化。
學(xué)校始終以培養(yǎng)德、智、體、能全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者為目標(biāo)，以省重達(dá)標(biāo)為契機(jī)，著力培育健康向上的校園文化。
1、加強(qiáng)校園文化建設(shè)。緊緊抓住省重達(dá)標(biāo)的有利時(shí)機(jī)，以評(píng)促建，緊扣職業(yè)教育的特點(diǎn)，布置了文化長(zhǎng)廊，主體建筑物上張貼職教特色的宣傳標(biāo)語(yǔ)，每一間教室張貼名人名言、名人字畫，力爭(zhēng)使每一面墻都能說(shuō)話，每一寸土都能育人，努力營(yíng)造一個(gè)健康、積極、向上的育人環(huán)境，真正起到冶情勵(lì)志的作用。
2、加強(qiáng)校園精神文化建設(shè)。今年，學(xué)校在認(rèn)真總結(jié)本校傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合時(shí)代精神，凝練出了“一切為了學(xué)生生存，一切為了學(xué)生就業(yè)，一切為了學(xué)生發(fā)展”的辦學(xué)理念和“以人為本，以事業(yè)為重”的治校思想，制定了《職教中心宣言》，全體教職工每天早晨自覺(jué)堅(jiān)持到校頌讀，形成了學(xué)校的一道亮麗風(fēng)景，凈化了教師的心靈，全體師生也在耳濡目染中內(nèi)化為共同的價(jià)值取向，增強(qiáng)了職教中心的凝聚力和向心力。
3、加強(qiáng)校園制度文化建設(shè)。學(xué)校根據(jù)實(shí)際需要和職教發(fā)展規(guī)律制定了一整套管理規(guī)章制度，努力做到依法治校，依法治教，促進(jìn)了廣大師生形成良好的行為習(xí)慣、健康文明的生活方式、高尚的道德情操和積極向上的精神風(fēng)貌，激發(fā)了教師的教學(xué)熱情的潛能。
4、加強(qiáng)校園行為文化建設(shè)。依照學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，開(kāi)展形式多樣的文化活動(dòng)。充分展示師生的風(fēng)采，豐富師生的文化生活，提升校園的文化品位。
15年是xx職教實(shí)現(xiàn)大跨越、大進(jìn)步的一年，取得了輝煌的成績(jī)，但我們清醒的認(rèn)識(shí)到我們與先進(jìn)的兄弟學(xué)校相比，還有很大的差距，達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)還很薄弱，今后的工作中我們將以進(jìn)一步創(chuàng)新辦學(xué)理念，改進(jìn)辦學(xué)模式，提高辦學(xué)水平，突出服務(wù)意識(shí)，努力培養(yǎng)出更多高素質(zhì)人才，為高邑縣經(jīng)濟(jì)騰飛發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
職業(yè)教學(xué)工作總結(jié)篇四
一、以“基礎(chǔ)管理年”為載體，使各項(xiàng)管理工作更加規(guī)范化學(xué)校于今年學(xué)校為適應(yīng)改革的需要，在原有的基礎(chǔ)上建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，如《財(cái)務(wù)管理制度》、《物品采購(gòu)制度》、《差旅費(fèi)管理辦法》等，使各項(xiàng)管理更加規(guī)范化。
二、積極探求職業(yè)學(xué)校的教學(xué)特點(diǎn)，使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量跨上了新的臺(tái)階。
1、部分專業(yè)和班級(jí)試行了彈性學(xué)制，使教學(xué)工作步入了一個(gè)新的階段。
2、狠抓常規(guī)教學(xué)管理，較好的發(fā)揮了教務(wù)科的職能作用，對(duì)教師的上課、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行了嚴(yán)格的督促與檢查。
3、開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，較好地推進(jìn)了教學(xué)工作，使學(xué)生真正學(xué)有所得。
三、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，將全市“重點(diǎn)培訓(xùn)”工作落實(shí)到了實(shí)處，同時(shí)也帶動(dòng)了學(xué)校的實(shí)訓(xùn)工作。
1、學(xué)校籌措資金建立了實(shí)訓(xùn)基地，購(gòu)置了焊工、鉗工、電工實(shí)訓(xùn)設(shè)備，滿足了實(shí)訓(xùn)的需要。尤其是焊訓(xùn)教室焊機(jī)達(dá)到50臺(tái)，并有相應(yīng)的檢測(cè)設(shè)備，是全市乃至全省最大的焊訓(xùn)基地。
2、將短期培訓(xùn)落實(shí)到實(shí)處，到目前為止，短期培訓(xùn)已達(dá)到820人，技能鑒定已進(jìn)行了五期，人數(shù)達(dá)到520人，在社會(huì)上產(chǎn)生了良好的影響，不斷有人慕名而來(lái)。
3、學(xué)歷教育學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入實(shí)訓(xùn)基地，為我校學(xué)生取得雙證奠定了基礎(chǔ)。
四、注重人才培養(yǎng)，重點(diǎn)抓好專業(yè)課教師隊(duì)伍與班主任隊(duì)伍建設(shè)。
1、加強(qiáng)了教師的思想政治工作，提高了教師的整體素質(zhì)。
2、班主任的工作采取自主推薦加選拔的原則，建立了班主任工作考核辦法，也對(duì)年輕班任進(jìn)行了師帶徒方式，使年輕班任不僅有工作熱情更要有工作方法。
3、學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)青年教師的培訓(xùn)，開(kāi)學(xué)初就確定了師徒關(guān)系，并對(duì)他們進(jìn)行了階段性的培訓(xùn)，即教學(xué)指導(dǎo)、聽(tīng)課、匯報(bào)課等，校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)全員參與聽(tīng)課與評(píng)課，取得了較好效果。
五、加強(qiáng)學(xué)生的品德教育，規(guī)范了學(xué)生的行為習(xí)慣。
1、職業(yè)學(xué)校的學(xué)生必須著重要加強(qiáng)行為規(guī)范教育，我們把《一日常規(guī)》作為重點(diǎn)，反復(fù)抓，抓反復(fù)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
2、開(kāi)展足球賽、籃球賽、排球賽等，活躍了學(xué)生的課余生活。
3、召開(kāi)專題主題班會(huì)，構(gòu)建團(tuán)結(jié)班集體，創(chuàng)建良好班風(fēng)。
4、注重抓好課間操，并進(jìn)行會(huì)操比賽收到了良好的效果。
六、招生工作成績(jī)喜人，在校生人數(shù)實(shí)現(xiàn)移交當(dāng)年翻番招生工作一直是學(xué)校的重點(diǎn)工作，我校招生工作注重規(guī)范管理，嚴(yán)格招生紀(jì)律，加之學(xué)校歸地方管理后，增加了可信度，生源好于往年，今年招生666人，在校生達(dá)到1055人，創(chuàng)歷史新高。
七、以服務(wù)全市為宗旨搞好實(shí)習(xí)就業(yè)工作，已卓有成效。
1、組織我校15級(jí)電力專業(yè)學(xué)生196人分別到電廠、檢修公司等單位進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)工作始終堅(jiān)持有組織、有計(jì)劃、有跟蹤，在三個(gè)月的實(shí)習(xí)過(guò)程中，未發(fā)生任何事故，樹立了我校的良好形象，擴(kuò)大了我校的影響。
2、多渠道聯(lián)系學(xué)生就業(yè)，分別與……限責(zé)任公司等企業(yè)達(dá)成就業(yè)意向，使學(xué)生的就業(yè)工作取得了較好的效果。
3、加強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生的就業(yè)觀念，切實(shí)轉(zhuǎn)變我校畢業(yè)生的就業(yè)思想，促進(jìn)了我校的就業(yè)工作穩(wěn)步開(kāi)展。
八、總務(wù)工作以服務(wù)和管理為宗旨，取得了較好效果學(xué)?？倓?wù)人員責(zé)任意識(shí)強(qiáng)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，后勤常規(guī)管理日漸加強(qiáng)，不斷提高服務(wù)質(zhì)量，從而很好配合了學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展。
九、學(xué)校抓住了晉升自治區(qū)重點(diǎn)職業(yè)中專良好時(shí)機(jī)，使學(xué)校各項(xiàng)工作上升到一個(gè)嶄新的階段。
自05年學(xué)校辦職業(yè)教育以來(lái)，一直在摸索與探索中求發(fā)展，今年恰逢自治區(qū)重點(diǎn)職業(yè)中專評(píng)估，學(xué)校上上下下高度重視，多次例會(huì)分配任務(wù)，責(zé)任到人，最終取得了較好的效果。
十、改善辦公條件，增加辦學(xué)設(shè)施。
除了購(gòu)置實(shí)訓(xùn)設(shè)備，學(xué)校還建成了校園網(wǎng)，為教師更新了辦公設(shè)施，新購(gòu)教學(xué)及辦公計(jì)算機(jī)125臺(tái)，使學(xué)校微機(jī)達(dá)到216臺(tái)，同時(shí)還購(gòu)置了一個(gè)電工電子教室，滿足了教學(xué)需要。
可以說(shuō)這一年來(lái)學(xué)校工作取得了較大的成績(jī)，但也存在著一些不足，尤其在宣傳工作上還不夠到位，使許多工作雖然取得有了較大的成績(jī)，但由于宣傳不夠至今有些默默無(wú)聞。
我們力爭(zhēng)在新的一年發(fā)揚(yáng)成績(jī)克服不足，使學(xué)校的工作更上一層樓。
職業(yè)教學(xué)工作總結(jié)篇五
20xx年，本人擔(dān)任xx級(jí)護(hù)理專業(yè)婦產(chǎn)科護(hù)理課，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)影響下，本照“教育就是服務(wù)”的思想，廉潔自律，與時(shí)俱進(jìn)，積極參加各類政治學(xué)習(xí)，端正思想，認(rèn)清形勢(shì)，時(shí)時(shí)處處維護(hù)學(xué)校形象，服從大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，切實(shí)貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)新課改精神，不計(jì)個(gè)人得失，以高質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)對(duì)待自己的工作，遵照“不為失誤找借口，只為成功找方法”的原則，轉(zhuǎn)變觀念，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，為學(xué)生提供全方位，高水準(zhǔn)的服務(wù)，以高度的責(zé)任感盡到自己的崗位職責(zé)，培養(yǎng)適合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)人才。
本人能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校的“備、講、批、輔、考”制度，做到心中有制度，手中有行動(dòng)。在備課方面，做到每一節(jié)課都“有備而來(lái)”用“預(yù)設(shè)打造精彩課堂”。本人能夠深入鉆研研教材，對(duì)教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，爛熟于心，設(shè)想他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)哪些困難，做好相應(yīng)的預(yù)防措施。在學(xué)習(xí)借鑒名師教案的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)出富有自身特色的教學(xué)全程。
上課時(shí)，本人能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活變通，不拘形式地開(kāi)展多種多樣的教學(xué)活動(dòng)，重視積淀和熏陶，針對(duì)中職學(xué)生的特點(diǎn)，凸顯實(shí)用性。通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽或者創(chuàng)設(shè)生活中可能遇到的種種情景，使她們?cè)凇巴嬷袑W(xué)，學(xué)中玩”，逐步提高她們的專業(yè)素養(yǎng)，為她們?nèi)暌院笞呱瞎ぷ鲘徫?，成為一名合格的醫(yī)護(hù)人員奠定基礎(chǔ)。在課堂上，本人能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，為學(xué)生展示圖片資料，鏈接相關(guān)影視片斷以降低理解的難度。課后，我能及時(shí)回顧自己的教學(xué)過(guò)程，再現(xiàn)其中的某個(gè)環(huán)節(jié)，總結(jié)成敗得失，寫出案例和教學(xué)反思，以促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。
課下布置作業(yè)，我能遵循“精講精練”的原則，及時(shí)批改，及時(shí)反饋，及時(shí)總結(jié)，用評(píng)語(yǔ)與學(xué)生交流。
交給學(xué)生一滴水，教師須有一江水，本人能夠不斷學(xué)習(xí)，堅(jiān)持到圖書室、閱覽室借閱，閱讀教育名著、期刊雜志，摘抄學(xué)習(xí)卡片，撰寫教學(xué)札記、心得體會(huì)，也利能用網(wǎng)絡(luò)視頻堅(jiān)持聽(tīng)課，并向本教研組老師虛心請(qǐng)教，積極交流，參與研討。上課之余，在教學(xué)基本功的練習(xí)方面，本人也毫不含糊，堅(jiān)持鋼筆字，粉筆字練習(xí)，力求日漸長(zhǎng)進(jìn)。
1專業(yè)知識(shí)不夠?qū)挿?，淵博，在課堂中不能做到左右逢源，揮灑自如。
2.教育理論與實(shí)踐相脫節(jié)，在教學(xué)中仍然存在機(jī)械分析和被動(dòng)灌輸?shù)默F(xiàn)象，課堂模式化，缺少吸引力，沒(méi)有使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)落到實(shí)處，沒(méi)有使她們把一些方法和技巧內(nèi)化為自己的能力。
3.心態(tài)浮躁，學(xué)習(xí)一些東西，總是浮于表面，沒(méi)有真正內(nèi)化吸收，轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨淼慕逃寄堋?BR> 4.深入學(xué)生不夠，對(duì)學(xué)生要求不夠嚴(yán)格，使部分學(xué)生存在僥幸心理，在背書，交作業(yè)的時(shí)候鉆空子。
下一學(xué)期我將沉下心來(lái)，刻苦學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識(shí)面，在課堂上厚積薄發(fā)，深入淺出，化繁為簡(jiǎn)，使自己的課堂能夠充分吸引學(xué)生，強(qiáng)化記憶積累環(huán)節(jié)，注重學(xué)生實(shí)踐技能方面的指導(dǎo)，注重課堂實(shí)效，減少形式主義的東西，爭(zhēng)取教學(xué)質(zhì)量和自身能力更進(jìn)一步。
中等醫(yī)藥學(xué)校英語(yǔ)職業(yè)模塊教學(xué)。
職業(yè)學(xué)院計(jì)算機(jī)實(shí)踐課程教學(xué)。
職業(yè)教學(xué)工作總結(jié)篇六
本文分析了目前中職語(yǔ)文教學(xué)所面臨的尷尬現(xiàn)狀：由于學(xué)生多為“留守少年”，其語(yǔ)文學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)薄弱、相關(guān)課程的知識(shí)積累欠缺，而有效教學(xué)課時(shí)卻受到擠占。指出中職語(yǔ)文教學(xué)的出路在于與時(shí)俱進(jìn)、改革創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)要充分認(rèn)識(shí)語(yǔ)文學(xué)科的基礎(chǔ)地位，從實(shí)際出發(fā)，合理設(shè)定課程體系、重視教學(xué)方法研究、因材施教。
關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀淺析應(yīng)對(duì)辦法。
自1993年中共中央、國(guó)務(wù)院頒發(fā)《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》以來(lái)，職業(yè)教育已同基礎(chǔ)教育、高等教育、成人教育一起，構(gòu)成我國(guó)教育的四個(gè)層次。眾所周知，職業(yè)教育的辦學(xué)方向是以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型人才為目標(biāo)。為了突出這一導(dǎo)向，在各類中等職業(yè)學(xué)校的課程體系設(shè)置中，幾乎無(wú)一例外地凸顯專業(yè)課而弱化基礎(chǔ)課。在中小學(xué)階段處于主導(dǎo)位置的語(yǔ)文課，現(xiàn)在在中職教育中卻處于尷尬的邊緣位置。在中等職業(yè)學(xué)校究竟還要不要開(kāi)設(shè)語(yǔ)文課，它應(yīng)該被置于一個(gè)什么樣的合理位置，筆者認(rèn)為只有與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)新才是其正確的出路。
中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多來(lái)自于農(nóng)村貧困家庭，父母長(zhǎng)期在外打工，孩子的成長(zhǎng)處于放任自流狀態(tài)。由于長(zhǎng)期缺乏必要的引導(dǎo)與管束，很多學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更遑及樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。文化基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不純（進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)校的目的只是為了找一個(gè)“混口飯”的工作，而不是希望通過(guò)學(xué)習(xí)這一途徑提高自身能力），即使想好好學(xué)習(xí)，也沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及正確的學(xué)習(xí)方法，這些主客觀因素交織在一起致使他們一步步喪失對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的信心，面對(duì)老師的提問(wèn)，他們已經(jīng)失去了動(dòng)腦筋的欲望，只是麻木地回答“不會(huì)”，以此希望逃避老師的責(zé)難。他們一方面自暴自棄，認(rèn)為自己不是讀書的料；一方面面對(duì)就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻，又感嘆自己中職生的學(xué)歷不能應(yīng)付今后復(fù)雜的就業(yè)環(huán)境。
這些留守少年在語(yǔ)文課堂上暴露出來(lái)的問(wèn)題令人堪憂：
第一、語(yǔ)文學(xué)科基礎(chǔ)薄弱。
面對(duì)洶涌的經(jīng)濟(jì)大潮，中職學(xué)校之間的招生競(jìng)爭(zhēng)日趨白日化，生源由原來(lái)“優(yōu)先首批”錄取的“尖子生”，改變?yōu)椤白詈竽┡变浫〉摹安畹壬?。由于中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大都來(lái)自于人文基礎(chǔ)不被重視的農(nóng)村，所以多數(shù)呈現(xiàn)出語(yǔ)文學(xué)科基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)狀。有的學(xué)生不會(huì)說(shuō)普通話，有的學(xué)生分不清漢語(yǔ)拼音中的聲母和韻母，有的學(xué)生寫不出超過(guò)二百字的作文，作業(yè)中的錯(cuò)別字和病句比比皆是……這其中雖然不乏學(xué)生自身的主觀原因，但也從一定程度上反映了廣大農(nóng)村地區(qū)師資力量薄弱、重理輕文傾向嚴(yán)重的客觀情況。
第二、相關(guān)知識(shí)積累欠缺。
在語(yǔ)文教學(xué)中，經(jīng)常需要通過(guò)背景資料的介紹，讓學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)涵，體會(huì)作者的思想感情，這需要有一些政治、歷史、地理等方面的基本知識(shí)。如學(xué)習(xí)《長(zhǎng)江三峽》，需要了解關(guān)于三年自然災(zāi)害的史實(shí)，才能領(lǐng)悟“只要在洶涌的波濤中掌握一條前進(jìn)的規(guī)律就能戰(zhàn)勝大自然”的言外之意，學(xué)習(xí)《荷塘月色》要了解“大革命”時(shí)期的白色恐怖，能明白作者需要借“荷塘”這一理想世界去排遣心中的苦悶……在語(yǔ)文教學(xué)中，由于部分學(xué)生基礎(chǔ)不牢，加之對(duì)這方面知識(shí)知之甚少，經(jīng)常會(huì)鬧出一些笑話：如把“司馬遷”和“司馬光”混為一談，把太平天國(guó)里的“天京”當(dāng)成“天津”。基本常識(shí)的缺失使他們?cè)谡n堂上處于游離狀態(tài)，思想無(wú)法集中，長(zhǎng)此以往，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)便逐漸失去了興趣。
同時(shí)，由于課程體系設(shè)置的不合理，致使有效教學(xué)課時(shí)被擠占也成為目前中職語(yǔ)文教學(xué)面臨尷尬現(xiàn)狀的重要原因。
語(yǔ)文課在中等職業(yè)學(xué)校被設(shè)定為公共性的基礎(chǔ)課程，過(guò)去基本上每學(xué)期都安排60學(xué)時(shí)，可在人們片面重視專業(yè)知識(shí)和工作技能的今天，語(yǔ)文課的課時(shí)一再縮減，有的學(xué)校甚至取消了這門課。近年來(lái)由于大學(xué)不斷擴(kuò)招，造成高校生源總體水平下降，許多大學(xué)生寫不出一篇象樣的畢業(yè)論文。這使得國(guó)家教育部門意識(shí)到大學(xué)生漢語(yǔ)水平堪憂，于是將“大學(xué)語(yǔ)文”列為所有大學(xué)的公共課，這無(wú)疑大大提高了大學(xué)語(yǔ)文課的地位。而在中職學(xué)校，語(yǔ)文課的重要地位并沒(méi)有得到應(yīng)有的重視，反而成了可有可無(wú)的陪襯。
1、正確認(rèn)識(shí)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)科性質(zhì)。
選擇、教學(xué)內(nèi)容的安排、教學(xué)方法的采用，都起著決定性的作用。試想，一個(gè)學(xué)生如果語(yǔ)文水平差，他又如何能看懂題目的意思？如何能寫好一篇試驗(yàn)報(bào)告……大量事實(shí)證明，其他學(xué)科不好的學(xué)生可以學(xué)好語(yǔ)文，而語(yǔ)文成績(jī)差的學(xué)生卻很難學(xué)好其他學(xué)科。因此，語(yǔ)文學(xué)科是學(xué)好其他學(xué)科的前提和保證，是數(shù)理化等其它基礎(chǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)。正如毛澤東指出：“一個(gè)革命干部必須能看能寫，又有豐富的社會(huì)常識(shí)與自然常識(shí)，以為從事工作的基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)，工作才有做好的希望，理論才有學(xué)好的希望。沒(méi)有這個(gè)基礎(chǔ)，就是說(shuō)不識(shí)字，不能看，不能寫，其社會(huì)常識(shí)與自然常識(shí)限于直接見(jiàn)聞的范圍，這樣的人雖然也能做某些工作，但是做得好是不可能的；雖然也能學(xué)到某些革命道理，但要學(xué)得好也是不可能的?！彪m然職業(yè)學(xué)校不是以培養(yǎng)干部為目標(biāo)，但當(dāng)今的中國(guó)社會(huì)缺少的不是“簡(jiǎn)單勞動(dòng)力”，而是高素質(zhì)的技術(shù)型、復(fù)合型工人。這就需要培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的能力。在這個(gè)能力的培養(yǎng)過(guò)程中，語(yǔ)文能力的培養(yǎng)為其他能力的培養(yǎng)起著打基礎(chǔ)的重要作用。
2、合理設(shè)置課程體系。
在職業(yè)教育走向市場(chǎng)的今天，如果說(shuō)學(xué)生是每個(gè)學(xué)校生產(chǎn)出的“產(chǎn)品”，那么企業(yè)則是“上帝”，職業(yè)學(xué)校的課程設(shè)置應(yīng)服從企業(yè)的需要。當(dāng)今企業(yè)缺乏的不是簡(jiǎn)單意義上的勞動(dòng)力，而是高素質(zhì)的技術(shù)工人。因此在中等職業(yè)學(xué)校的課程體系設(shè)計(jì)中不應(yīng)孤立語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)課程，將它們與機(jī)械制圖、公差配合這些專業(yè)課程隔絕開(kāi)來(lái)，而應(yīng)將它們逐步融合，重新組合，樹立所有課程的學(xué)習(xí)都是為了提升學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)崗位能力的新理念。語(yǔ)文老師可以訓(xùn)練學(xué)生寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，寫科技小品文，將語(yǔ)文知識(shí)與自然科學(xué)中的新技術(shù)革命密切聯(lián)系在一起，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、崇尚科學(xué)的新風(fēng)尚。
3、重視教學(xué)研究。
當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校的語(yǔ)文課處于如此尷尬的境地，原因之一在于教學(xué)內(nèi)容脫離實(shí)際，教學(xué)方法單調(diào)落伍。我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際水平，降低問(wèn)題的難度，多設(shè)計(jì)啟發(fā)式的問(wèn)題。此外，應(yīng)結(jié)合多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，改變舊的語(yǔ)文教學(xué)模式，讓學(xué)生的思維得以活躍，讓學(xué)生的心靈得以釋放，共同營(yíng)造一個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的良好氛圍。
4、實(shí)事求是，因材施教。
中等職業(yè)學(xué)?，F(xiàn)行的招生制度和畢業(yè)生去向，決定著學(xué)生整體素質(zhì)大幅度滑坡和參差不齊的現(xiàn)狀。面對(duì)這樣的客觀情況，選擇逃避當(dāng)然無(wú)濟(jì)于事，唯有因材施教方為上策。中職學(xué)校由于語(yǔ)文課時(shí)有限，想在短時(shí)間內(nèi)彌補(bǔ)學(xué)生以往語(yǔ)文學(xué)習(xí)的差距不太現(xiàn)實(shí)，筆者認(rèn)為比較理想的方法是強(qiáng)化應(yīng)用文教學(xué)、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)。
應(yīng)用文是人們?cè)诋?dāng)代社會(huì)中廣泛使用的一種文體，從簡(jiǎn)單實(shí)用、有效的角度出發(fā)，應(yīng)用文教學(xué)應(yīng)當(dāng)引起人們足夠的重視。作為一名中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生應(yīng)該熟悉其行文規(guī)格，在教學(xué)訓(xùn)練中培養(yǎng)出寫切合實(shí)用的應(yīng)用文的能力。與傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)相比，應(yīng)用文教學(xué)不需要太多漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的積累，一個(gè)分不清比喻和擬人的學(xué)生照樣可以寫出一張合格的請(qǐng)假條，一份詳盡的工作計(jì)劃。
在當(dāng)今這樣一個(gè)現(xiàn)代信息社會(huì)里，隨著人際交往的增多，要求每個(gè)人都要具備一定的聽(tīng)說(shuō)能力，怎么說(shuō)得準(zhǔn)確，說(shuō)得流暢，如何聽(tīng)得全面，聽(tīng)的明白，這一能力的強(qiáng)弱直接影響著交際效果。在以往的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中我們可以看到很多學(xué)生通過(guò)自我介紹、演講這樣的口語(yǔ)訓(xùn)練大大提高了自己的口語(yǔ)水平，在求職面試時(shí)，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)口語(yǔ)訓(xùn)練和未經(jīng)過(guò)口語(yǔ)訓(xùn)練的學(xué)生表現(xiàn)是大相徑庭的。
在國(guó)外，漢語(yǔ)越來(lái)越受到推崇，而在國(guó)內(nèi)，我們本土學(xué)生的漢語(yǔ)水平卻急待提高，正如葉圣陶先生所說(shuō)：“語(yǔ)言是工具。要做到個(gè)個(gè)學(xué)生善于使用語(yǔ)言這個(gè)工具（說(shuō)多數(shù)學(xué)生善于使用這個(gè)工具還不夠），語(yǔ)文教學(xué)才算對(duì)極大地提高中華民族科學(xué)文化水平盡了份內(nèi)的責(zé)任。”
中等醫(yī)藥學(xué)校英語(yǔ)職業(yè)模塊教學(xué)。
職業(yè)學(xué)院計(jì)算機(jī)實(shí)踐課程教學(xué)。
職業(yè)教學(xué)工作總結(jié)篇七
在明確職業(yè)教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的前提下，從社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)、教育教學(xué)理論交流發(fā)展、職業(yè)教學(xué)發(fā)展和社會(huì)人才觀發(fā)展四個(gè)角度對(duì)信息化職業(yè)教學(xué)形成原因進(jìn)行探索，從今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于職業(yè)教育教學(xué)工作總結(jié)的文章，希望能夠很好的幫助到大家。
時(shí)光如白駒過(guò)隙，不覺(jué)間又過(guò)去了一學(xué)期。回首在“9+3”免費(fèi)職業(yè)教育學(xué)生管理教育的工作，充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。在學(xué)校和州駐校工作組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我始終牢記使命，增強(qiáng)責(zé)任心，積極開(kāi)展工作;克服困難，認(rèn)真履行職責(zé)，自覺(jué)做到“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”?，F(xiàn)就本人在校開(kāi)展工作情況總結(jié)如下：
一、基本情況。
二、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、增強(qiáng)責(zé)任感和管理意識(shí)、努力使“9+3”學(xué)生自覺(jué)融入學(xué)校常規(guī)化管理中。
我充分發(fā)揮自身懂藏語(yǔ)和了解學(xué)生生活特性等諸多優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，認(rèn)真總結(jié)并借鑒自己在xx職業(yè)學(xué)校管理教育學(xué)生的工作方式和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步深化思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)管理意識(shí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步規(guī)范言行，積極學(xué)習(xí)，盡快融入到新的環(huán)境、新的學(xué)校、新的生活中來(lái)，促進(jìn)了本?！?+3”免費(fèi)職業(yè)教育學(xué)生管理教育工作取得良好成效。
1、到校以后，我自覺(jué)學(xué)習(xí)省、州有關(guān)文件精神和領(lǐng)導(dǎo)講話精神，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，深刻認(rèn)識(shí)做好“9+3”學(xué)生管理教育的重要意義，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感和管理意識(shí)，確保工作做到位，不偏移、不走樣。
我還注重發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)與文化基礎(chǔ)和漢語(yǔ)表達(dá)較差的xx同學(xué)溝通交流，增進(jìn)情感，使之盡快融入新校園。有針對(duì)性地向工作組和學(xué)校提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議，為進(jìn)一步做好工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
2、配合學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生的自我管理和融入教育，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。為了加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，我還組織帶領(lǐng)他們經(jīng)常開(kāi)展跳鍋莊、看電影、打籃球等有意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中拉近彼此的距離，形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。積極向校學(xué)團(tuán)會(huì)推薦優(yōu)秀的學(xué)生骨干，激勵(lì)他們進(jìn)取、進(jìn)步，努力形成積極向上的氛圍，增強(qiáng)他們自我學(xué)習(xí)、自我管理的能力。
三、加強(qiáng)引導(dǎo)，嚴(yán)格管理，切實(shí)做好在?！?+3”學(xué)生管理教育工作。
1、按照有關(guān)要求，我自覺(jué)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的“五項(xiàng)教育”工作。
認(rèn)真做好了“9+3”學(xué)生隊(duì)伍的思想引導(dǎo)工作，要求他們嚴(yán)格要求自己，珍惜來(lái)之不易的的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，常懷報(bào)答之恩，常思報(bào)答之情，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)黨和政府以及學(xué)校老師的關(guān)愛(ài)之情;要求他們自覺(jué)做到遵紀(jì)守法，刻苦學(xué)習(xí)，明禮誠(chéng)信，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。
通過(guò)努力，使學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)發(fā)生了深刻變化，不良行為習(xí)慣得到極大改變，違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象得到明顯減少。在青海玉樹地震發(fā)生后，當(dāng)我積極捐款，并倡導(dǎo)同學(xué)們獻(xiàn)上自己的一片愛(ài)心之時(shí)，同學(xué)們個(gè)個(gè)飽含深情，自愿捐出自己原本微不足道的零花錢。
有的還省吃儉用擠出自己生活費(fèi)，有的通過(guò)寫信寄衣物等不同的方式表達(dá)情誼，支援災(zāi)區(qū)，獻(xiàn)上愛(ài)心。這一幕幕感人情景，無(wú)一不觸動(dòng)著全校老師們的心，使老師們又一次了解認(rèn)識(shí)到xx同學(xué)們的內(nèi)心世界，自覺(jué)增進(jìn)了師生情意，拉近了距離。
2、嚴(yán)格管理，親情關(guān)愛(ài)，無(wú)私幫助。
在校與同學(xué)們?nèi)杖找挂?、朝夕相處的生活中，我始終把自己當(dāng)做學(xué)生的良師益友和親人，與同學(xué)們一起進(jìn)取進(jìn)步。無(wú)論是學(xué)生生病，還是學(xué)習(xí)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我主動(dòng)關(guān)心，切實(shí)幫助解決實(shí)際困難。在了解得知個(gè)別同學(xué)家庭生活困難時(shí)，我力盡所能，積極為他們買衣物、捐款等，幫助他們渡過(guò)困難。
同時(shí)，自己還主動(dòng)擔(dān)當(dāng)了學(xué)校與學(xué)生間，學(xué)校與“9+3”學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系溝通的任務(wù)，減輕了學(xué)校和班主任工作的壓力。對(duì)個(gè)別違紀(jì)違規(guī)，無(wú)所事事的同學(xué)進(jìn)行思想輔導(dǎo)，嚴(yán)格管理，我常常對(duì)他們的成績(jī)和成長(zhǎng)給予充分的肯定，對(duì)于他們的失誤和過(guò)錯(cuò)也是及時(shí)批評(píng)指正。
3、我經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心。
穩(wěn)定他們的情緒，及時(shí)幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn)，肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn)，督促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強(qiáng)自我管理和糾正錯(cuò)誤，不斷進(jìn)步。同時(shí)，我還采用多種途徑與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常與家長(zhǎng)交流學(xué)生的在校情況和表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用，有效促進(jìn)了“9+3”學(xué)生的管理教育工作。
4、認(rèn)真落實(shí)“三禁兩不”規(guī)定，積極服從學(xué)校各項(xiàng)安排。
按照省、州、市有關(guān)要求，同時(shí)基于對(duì)學(xué)生管理工作的需要，學(xué)校試行了半封閉式管理和準(zhǔn)軍事化管理，為進(jìn)一步配合學(xué)校做好相關(guān)工作，我主動(dòng)承擔(dān)工作，認(rèn)真執(zhí)行“三禁兩不”規(guī)定，做好了學(xué)校各項(xiàng)值班安排任務(wù)，積極做好學(xué)生晚上就寢查寢工作，并以多種方式定期或不定期進(jìn)行學(xué)生管制刀具等危害物品的摸排調(diào)查和清理工作，防止學(xué)校學(xué)生不安全事故發(fā)生。
由于學(xué)校安排周密和駐校工作組的全力配合，截止目前，本?！?+3”學(xué)生未發(fā)生過(guò)一起安全隱患和事故，學(xué)生呈現(xiàn)出了積極進(jìn)步，健康向上的良好局面。
綜上所述，一年來(lái)，我認(rèn)真按照要求，積極工作，主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)，與工作組一道有序有效地開(kāi)展了“9+3”學(xué)生管理工作，取得了良好成效。今后，我將繼續(xù)按照有關(guān)要求，再接再厲，全力配合協(xié)助學(xué)校做好學(xué)生管理工作。
自從從事教師這一行，當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo)。一年來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作。現(xiàn)在又到年末，現(xiàn)對(duì)一年來(lái)的工作進(jìn)行總結(jié)。
一、思想品德方面:。
在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家的有關(guān)教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)以及黨的xx大會(huì)議精神，自覺(jué)踐行"三個(gè)代表"精神，積極用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)工作，熱愛(ài)教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責(zé)，愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生。作為一名教師，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過(guò)政治思想、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來(lái)塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長(zhǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一年來(lái)我一直擔(dān)任我校全年級(jí)的專業(yè)課的教學(xué)工作，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。
1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。
在教學(xué)中，深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。
2、分層合作，是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。
學(xué)生的層次不同，思考的效率不同，往往會(huì)造成一些學(xué)生怕于思考，懶于探索，依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。
要解決這個(gè)問(wèn)題必須實(shí)行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問(wèn)題的時(shí)間，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。
3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
專業(yè)課教學(xué)最忌照本宣科，容易使學(xué)生厭煩。如果千篇一律地教學(xué)，既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，學(xué)生學(xué)習(xí)完一門課程也不知自己這學(xué)多少東西。在教學(xué)中，我一般一半講理論一半學(xué)實(shí)踐性內(nèi)容。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水平，解決哪些疑難問(wèn)題，知道哪些解決問(wèn)題的方法。這樣課堂才能實(shí)效高效。
4、規(guī)范作業(yè)。
學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識(shí)的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來(lái)鞏固提高。通過(guò)規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)鮮明觀點(diǎn)，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、多開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。
利用課堂時(shí)間或課余時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，要有手把手的教學(xué)生才有一點(diǎn)效果。
6、制定幫教方案。
對(duì)個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時(shí)間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對(duì)性地制定幫教計(jì)劃，有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問(wèn)，多檢查，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，在班級(jí)中開(kāi)展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時(shí)，自己還注意"兩手抓":一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過(guò)尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。
7、課題研究工作。
在課題研究工作中我所做的工作有:1、提高課前準(zhǔn)備工作有效性。(1)提高備課的有效性。我在備課時(shí)獨(dú)立鉆研，自主備課，自主備課時(shí)不但備教材、備學(xué)生、備資料、備重點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)練點(diǎn)，備思路，備教學(xué)策略，切實(shí)提高備課的質(zhì)量。
(2)提高學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性。一是教給學(xué)生一些預(yù)習(xí)的方法，并通過(guò)課堂訓(xùn)練提高預(yù)習(xí)質(zhì)量的達(dá)成度;二是有針對(duì)性地提出某些預(yù)習(xí)題，以教促學(xué);三是進(jìn)一步重視預(yù)習(xí)的課堂檢查，教學(xué)即可以從預(yù)習(xí)入手，以學(xué)定教。
2、對(duì)課堂操作的有效性的研究。
(1)教學(xué)目標(biāo):首先，我有預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)根據(jù)教材、課時(shí)、班級(jí)學(xué)情正確定位，三維一體的目標(biāo)落實(shí)到課堂有所側(cè)重;其次，我根據(jù)課堂的動(dòng)態(tài)發(fā)展恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成新的目標(biāo)，預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成目標(biāo)也有所側(cè)重;再次，我主動(dòng)對(duì)目標(biāo)的達(dá)成度自我評(píng)估。
(2)師生角色:學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，同時(shí)教師也是自我專業(yè)成長(zhǎng)的主體。沒(méi)有教師的專業(yè)成長(zhǎng)，就難有學(xué)生的自主發(fā)展，課堂中雙主體在不同層面上不斷協(xié)調(diào)和共同發(fā)展。課堂中我正確地定位自己的角色，并努力促進(jìn)學(xué)生形成正確的角色感。
(3)教學(xué)結(jié)構(gòu):。
課堂中凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動(dòng)，凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng)生開(kāi)發(fā)及教學(xué)目標(biāo)的動(dòng)態(tài)生成，它包括教師教的方式與學(xué)生學(xué)的方式。我在教學(xué)時(shí)根據(jù)不同專業(yè)課的特點(diǎn)來(lái)選擇教學(xué)方式。
(4)教學(xué)資源:教學(xué)資源包括文本資源(教材資源與擴(kuò)展閱讀資源)、媒體資源以及人的資源(主要指師生的資源)。教學(xué)過(guò)程是師生共同開(kāi)發(fā)課程資源的過(guò)程。課堂中教師應(yīng)重視師生共有資源的開(kāi)發(fā)，更重視開(kāi)發(fā)我自身的資源。
(5)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià):a、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)是完整的評(píng)價(jià)，包括激勵(lì)和批評(píng)。b、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)是針對(duì)性的評(píng)價(jià)，既要避免空洞，又要避免機(jī)械頻繁地評(píng)價(jià)。c、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)是發(fā)展的評(píng)價(jià)，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和指導(dǎo)作用，不傷害學(xué)生的自尊。
3、對(duì)課后反思有效性的研究。一方面?zhèn)€人勤思考、勤動(dòng)筆，養(yǎng)成教學(xué)反思習(xí)慣。另一方面加強(qiáng)反思的交流與研討，從反思中得到啟迪和升華，取得進(jìn)步。
三、遵守紀(jì)律方面:。
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽從不鬧無(wú)原則的糾紛處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、工作業(yè)績(jī)方面:。
隨著課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)教育教學(xué)理論并積極進(jìn)行各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，掌握了多媒體。
課件。
制作的一些方法。這學(xué)期，學(xué)校承擔(dān)了課題研究的工作，在此項(xiàng)工作中，我先后承擔(dān)了課題研究展示課的任務(wù)，而且自己對(duì)自己所研究的關(guān)于"自主學(xué)習(xí)的有效性"也有了一定的理解。在學(xué)校組織下參加全區(qū)中職優(yōu)質(zhì)課比賽。
一年來(lái)，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
剛?cè)雽W(xué)的新生對(duì)職業(yè)學(xué)校充滿了好奇和浪漫的幻想，似乎已經(jīng)擺脫了最痛苦的學(xué)習(xí)生活，從此不再受考試的折磨的升學(xué)的艱熬。但對(duì)新的生活環(huán)境及學(xué)習(xí)、生活方式不適應(yīng)。積極要求進(jìn)步，渴望成材，但對(duì)所學(xué)專業(yè)知之甚少，思想不穩(wěn)定。
因此，本學(xué)期的新生入軌教育顯得十分重要。這學(xué)期的教育主題是學(xué)旅游，愛(ài)旅游，立志獻(xiàn)身旅游事業(yè)，爭(zhēng)做合格中專生。培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)自理能力、自控能力和集體主義精神。將現(xiàn)這學(xué)期。
如下：
1、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力。
職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在入學(xué)前大多缺少獨(dú)立生活的經(jīng)歷，他們幾乎每天在父母的呵護(hù)下生活，自理能力較差。特別是我班有幾位學(xué)生是家長(zhǎng)特意把他一個(gè)人安排在海南讀書的，他們第一次離家那么遠(yuǎn)，常常為獨(dú)立生活而感到煩惱。因此，學(xué)生的自理能力就成為學(xué)生能否適應(yīng)新環(huán)境的關(guān)鍵因素，這就需要班主任給予心理上的引導(dǎo)和技能上的指導(dǎo)。
入學(xué)教育和。
軍訓(xùn)。
兩個(gè)周，我經(jīng)常深入宿舍，不厭其煩地給學(xué)生傳授基本的生活技能，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，逐步適應(yīng)新環(huán)境。培養(yǎng)自理能力不僅僅是使學(xué)生能獨(dú)立地生活，更重要的是使學(xué)生生活得健康、文明、有序，適應(yīng)集體生活，正確處理人際關(guān)系，求得真正意義上的自立和自主。于是，我把生活技能、文明禮貌和校紀(jì)校規(guī)相結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生提高思想境界到道德修養(yǎng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。
班主任對(duì)班級(jí)的有序管理，要以學(xué)生一定的自律能力作保證。一年級(jí)新生對(duì)職業(yè)教育的一切都是新鮮的，前幾個(gè)周總是規(guī)規(guī)矩矩，但是時(shí)間久了就有空子可鉆。如果學(xué)生缺乏自覺(jué)性和自主意識(shí)，班主任即使再勤快也是徒勞的。
首先，班主任就要教育他們懂得遵守行為規(guī)范即使是社會(huì)的要求，也是符合自己的利益的，讓他們從職業(yè)人的角度去理解領(lǐng)會(huì)各種校紀(jì)校規(guī)，明白自覺(jué)遵守行為規(guī)范不僅有利于集體，有利于在社會(huì)生活中與大家協(xié)調(diào)相處，也是個(gè)人社會(huì)生活的需要。
其次，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體意識(shí)，讓人人都有事做，都覺(jué)得自己在班里都是很重要的，班里設(shè)置了班干部、科代表、小組長(zhǎng)、著裝儀表監(jiān)督員、各個(gè)衛(wèi)生區(qū)的檢查員、教室財(cái)產(chǎn)管理員等，實(shí)行層層管理、層層監(jiān)督的管理制度，并且進(jìn)行階段性的自我工作小結(jié)，從而引導(dǎo)學(xué)生自我教育、自我完善的內(nèi)心需要上來(lái)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)情感。
正確認(rèn)識(shí)專業(yè)是學(xué)好專業(yè)的前提，培養(yǎng)良好的職業(yè)情感是提高綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)專業(yè)，熱愛(ài)專業(yè)是班主任的重要工作內(nèi)容。
通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生廣泛收集海南旅游的相關(guān)資料報(bào)道，幫助他們從大的環(huán)境去認(rèn)識(shí)專業(yè)，對(duì)未來(lái)的職業(yè)充滿信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)專業(yè)的熱情。
另外利用一些知名導(dǎo)游的成功經(jīng)歷以及優(yōu)秀畢業(yè)生的先進(jìn)事跡，讓學(xué)生從這些活生生的例子中認(rèn)清自己的位置，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上，在自己的職業(yè)生涯中有所作為。
職業(yè)教學(xué)工作總結(jié)篇八
同學(xué)們：新學(xué)期開(kāi)始了，我們職業(yè)中專敞開(kāi)懷抱，熱烈歡迎你們走進(jìn)了自己通往成功的大門，你們的生活將從此充滿歡笑，你們的人生將從此走向輝煌，同學(xué)們經(jīng)過(guò)了中考的鏖戰(zhàn)，來(lái)到職業(yè)中專，心情有些復(fù)雜，無(wú)奈中摻雜著惆悵、新奇中夾帶著茫然。以什么樣的心態(tài)和什么樣的行動(dòng)開(kāi)始三年的學(xué)習(xí)生活，對(duì)于我們每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
同學(xué)們一定會(huì)對(duì)××中專充滿期許，學(xué)校到底是怎么樣的?我們的未來(lái)會(huì)怎樣?在學(xué)校里能學(xué)到什么?面對(duì)這些，我想告訴你們：選擇××職業(yè)中專學(xué)校，同學(xué)們一定會(huì)有美好的前程!
同學(xué)們首先要做的就是樹立自信心，做好職業(yè)生涯規(guī)劃。進(jìn)入職業(yè)中專學(xué)校學(xué)習(xí)，有些同學(xué)會(huì)感到無(wú)奈，會(huì)有一種失落感。許多新生缺乏自信心，認(rèn)為自己是高考的失敗者，對(duì)未來(lái)缺乏目標(biāo)。在這里，我只想對(duì)同學(xué)們說(shuō)，所謂“差生”是“分?jǐn)?shù)論英雄”的傳統(tǒng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)帶來(lái)的一種偏見(jiàn)。人的一生不會(huì)也不可能全部用分?jǐn)?shù)來(lái)衡量你的價(jià)值，因此，你們不是“差生”?！痢谅殬I(yè)中專學(xué)校堅(jiān)信一個(gè)理念——“人人都能成才”，人才的標(biāo)準(zhǔn)要依據(jù)社會(huì)、行業(yè)企業(yè)對(duì)學(xué)生、對(duì)未來(lái)職員的要求和需求來(lái)確定，而不僅僅是一個(gè)分?jǐn)?shù)。我們會(huì)對(duì)學(xué)生全面實(shí)施“成功教育”，包括：成功學(xué)主題講座、中國(guó)傳統(tǒng)文化、職業(yè)素養(yǎng)、心理訓(xùn)練、軍體訓(xùn)練、才藝訓(xùn)練等素質(zhì)拓展課程，在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)，幫助同學(xué)們挖掘潛能、樹立自信并在專業(yè)老師和職場(chǎng)導(dǎo)師的精心指導(dǎo)下做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，找到希望、追求成功，以全新的姿態(tài)投入新的學(xué)習(xí)旅程。
職業(yè)學(xué)校會(huì)有和普高不一樣的課堂(結(jié)合本專業(yè)特點(diǎn))。學(xué)校將立足校園，有效對(duì)接企業(yè)、高新技術(shù)園區(qū)、開(kāi)發(fā)區(qū)等，形成了企業(yè)實(shí)踐課堂、校園實(shí)踐課堂、社會(huì)實(shí)踐課堂等多種課堂形態(tài)式。我們把企業(yè)生產(chǎn)流水線引進(jìn)學(xué)校，或是把課堂建在工地上、建在車間里，形成“廠中?！?、“校中廠”。我們?yōu)榇苏{(diào)整了課程體系，以企業(yè)真實(shí)的業(yè)務(wù)和場(chǎng)景，按照企業(yè)真實(shí)的運(yùn)行模式和管理要求，把生產(chǎn)任務(wù)與學(xué)習(xí)任務(wù)相結(jié)合;專業(yè)學(xué)習(xí)是由企業(yè)工程師、技師根據(jù)崗位需要來(lái)設(shè)計(jì)的，他們也會(huì)與老師一起為同學(xué)們上課，傳授最前沿的、最實(shí)際的技能。此外，我們還建有“校園課堂”，如旅游專業(yè)與旅行社合作、會(huì)計(jì)專業(yè)與企業(yè)財(cái)務(wù)處合作、建筑專業(yè)與基建公司合作，將學(xué)校的重大節(jié)慶、接待、禮儀活動(dòng)，以及賬務(wù)核算、校園基礎(chǔ)建設(shè)等，都當(dāng)成學(xué)生的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。我們開(kāi)發(fā)出校園形象設(shè)計(jì)、攝影攝像、網(wǎng)絡(luò)直播、電器維修、校園導(dǎo)游、禮品設(shè)計(jì)與制作工作室等，讓每個(gè)學(xué)生充分發(fā)揮智慧與自主性，開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)踐和能力提升鍛煉，幫助學(xué)生看清自己方向和目標(biāo)，為今后的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在××中專為社會(huì)輸送的畢業(yè)生中，70%的畢業(yè)生在企業(yè)技術(shù)崗位工作，30.2%畢業(yè)生晉升為技術(shù)骨干，25%畢業(yè)生晉升為企業(yè)中層管理人員和部門負(fù)責(zé)人，成為推進(jìn)企業(yè)發(fā)展的重要力量。畢業(yè)生的崗位適應(yīng)能力和技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)，受到企業(yè)的廣泛歡迎。由此可見(jiàn)，就讀職業(yè)中專是可以讓同學(xué)們提高職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的，是可以幫助同學(xué)們成才的。(舉例升學(xué)班考大學(xué)人數(shù))。
同學(xué)們選擇我們學(xué)校，說(shuō)明對(duì)學(xué)校、對(duì)老師，都充滿了信任和希望。這使我們每位老師感到高興，更感到自己所肩負(fù)的責(zé)任。因此，我們老師都要求自己樹立強(qiáng)有力的服務(wù)意識(shí)，讓每一位同學(xué)接受良好的教育。我們的教師精神就是“恪守責(zé)任、樂(lè)于奉獻(xiàn)、富于理性、勇于進(jìn)取”;我們的師德風(fēng)尚就是“因?yàn)槲业拇嬖?，而讓學(xué)生感到幸運(yùn)”。通過(guò)我們的共同努力，讓每一個(gè)同學(xué)實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)想，都能取得成功。在我們老師心中，對(duì)每一個(gè)同學(xué)都有一種期待，期待每一個(gè)同學(xué)都能取得進(jìn)步和發(fā)展，兩年或三年后，大家可以自豪地說(shuō)，我們都成了陽(yáng)光自信的人，我們都成了社會(huì)有用的人才。
面對(duì)坎坷不平的崎嶇人生道路，一時(shí)的迷惘、失落甚至不知所措都是難免的。但無(wú)論遇到什么情況，我們都不要懷疑自己，要相信，我能行。不過(guò)在相信自己的同時(shí)，也要注意：一是要給自己一個(gè)準(zhǔn)確定位。根據(jù)自己的基礎(chǔ)、個(gè)性愛(ài)好和潛在的能力，選擇最適合自己的專業(yè)發(fā)展方向。二是要正確對(duì)待困難，要具備堅(jiān)忍不拔的意志和自強(qiáng)不息的精神，“困難像彈簧，你弱他就強(qiáng)”。三是要正確認(rèn)識(shí)老師的作用。雖然老師的職責(zé)是讓每一位同學(xué)都接受良好的教育，但老師的教育只是取得進(jìn)步的外因，最主要的還是靠自身的內(nèi)驅(qū)力。四是要正確看待社會(huì)和家庭。社會(huì)是復(fù)雜的，家庭情況各不相同，一個(gè)人的出生環(huán)境自己無(wú)法選擇，而逆境更有利于磨練意志、催人奮進(jìn)。
同學(xué)們，新學(xué)期從今天就開(kāi)始了，在這里，我提三點(diǎn)希望，與大家共勉：
首先，要學(xué)會(huì)做人。
做一個(gè)有道德的人。德，始終是學(xué)校教育的首位、始終是用人單位招聘標(biāo)準(zhǔn)的首位。同學(xué)們要從小事做起，嚴(yán)于律己，在日常的學(xué)習(xí)和生活中，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，提升道德水準(zhǔn)，不斷完善自我。做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。樹立責(zé)任意識(shí)，就是要對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)、對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)、對(duì)自己的前途負(fù)責(zé)，要明白一個(gè)道理---肯吃苦，吃苦一陣子;怕吃苦，吃苦一輩子。
做一個(gè)懂得感恩的人。感恩是一種處世哲學(xué)，是生活中的大智慧，常懷感恩之心，做一個(gè)心胸開(kāi)闊的人，牢記肩頭之責(zé)，努力付諸實(shí)踐，讓幫助過(guò)我們的人放心、欣慰。
第二，要學(xué)會(huì)做事。衡量一個(gè)人的價(jià)值不僅要看他說(shuō)了什么，更要看他做了什么。希望同學(xué)們牢記：做事必須“抓緊”和“認(rèn)真”，只有“只爭(zhēng)朝夕”和“全力以赴”，才能在飛速發(fā)展、日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中謀得立足之地、獲得發(fā)展之機(jī)。同學(xué)們，學(xué)好知識(shí)和技能是每個(gè)學(xué)生的重要任務(wù)，掌握知識(shí)和技能才是做事之根本。學(xué)會(huì)做事，要不畏艱難、樂(lè)于做事;學(xué)會(huì)做事，更要從小事做起，勤于做事，做行動(dòng)的巨人。
第三，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。當(dāng)今時(shí)代，知識(shí)更新，你們要認(rèn)真學(xué)習(xí)、牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，提升專業(yè)素養(yǎng)，提高自身競(jìng)爭(zhēng)能力和可持續(xù)發(fā)展力。要肯學(xué)，還要會(huì)學(xué)、善學(xué)，只有這樣，才能在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷發(fā)生調(diào)整、新興職業(yè)不斷涌現(xiàn)的今天，適應(yīng)未來(lái)社會(huì)，把自己鍛造成為具有較高綜合素質(zhì)和較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的合格人才。
同學(xué)們，我們有緣，匯聚在美麗的××校園共同學(xué)習(xí)和生活，希望大家珍惜身邊正在發(fā)生的或?qū)⒁l(fā)生的事，細(xì)細(xì)體會(huì)其中的同學(xué)情、師生誼，為了一個(gè)共同的目標(biāo)，攜手走向美好的未來(lái)。最后，祝愿大家，在新的學(xué)期里，取得新進(jìn)步!創(chuàng)造新業(yè)績(jī)!
職業(yè)教學(xué)工作總結(jié)篇九
走出大學(xué)校園轉(zhuǎn)而又邁進(jìn)了高中校園，卻從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻處?，作為一名年青新教師我明白在教學(xué)方面還有許多需要學(xué)習(xí)的地方，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下我順利的完成了第一學(xué)期的教學(xué)工作。
高一音樂(lè)課的內(nèi)容是《音樂(lè)鑒賞》，但是由于這一屆的學(xué)生大部分初中音樂(lè)課都沒(méi)有認(rèn)真上完，很多基本的樂(lè)理知識(shí)都還沒(méi)有掌握，因此教授《音樂(lè)鑒賞》是有很大難度的，學(xué)生會(huì)很難接受，所以我們根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，在這一學(xué)期并沒(méi)有教授《音樂(lè)鑒賞》，而是教授了一些基本的樂(lè)理知識(shí)和歌曲的演唱，為以后教授《音樂(lè)鑒賞》做下鋪墊。
高一音樂(lè)課每?jī)蓚€(gè)星期一節(jié)，學(xué)生們也很期待，為了不讓學(xué)生們失望，我們努力的使音樂(lè)課的課堂氣氛變的輕松愉快，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛下掌握基本的樂(lè)理知識(shí)。在課堂上多采用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)，因?yàn)閷W(xué)生得到了老師的夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，心里會(huì)有安全感認(rèn)為得到了老師的認(rèn)可，付出有了收獲就會(huì)更積極地投入到課堂學(xué)習(xí)中。為了能更好的抓住學(xué)生的注意力，在上課時(shí)也涉及了一些小游戲，和學(xué)生互動(dòng)拉近師生之間的距離，讓學(xué)生喜歡老師從而喜歡上老師的課，學(xué)生之間互動(dòng)爭(zhēng)強(qiáng)他們的集體意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生在上課時(shí)都處于積極的狀態(tài)，而不至于出現(xiàn)上課睡覺(jué)與交頭接耳的現(xiàn)象。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正，這個(gè)年齡段的學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)自尊心較強(qiáng)，比較在意自己的形象和別人的看法，在批評(píng)時(shí)盡量的避免點(diǎn)名批評(píng)，可以給一個(gè)他一個(gè)眼神提醒他一下老師已經(jīng)發(fā)現(xiàn)你了，同時(shí)還要注意語(yǔ)氣與用詞，以免引起學(xué)生的逆反心理，照成破罐子破摔的現(xiàn)象。在上課的過(guò)程中要加強(qiáng)各方面的管理，做好差生的幫扶工作，從各方面創(chuàng)立積極向上的學(xué)習(xí)氣氛，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要不斷的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、紀(jì)律上的督促，使學(xué)生具有積極向上的學(xué)習(xí)心態(tài)，從而保持學(xué)生隊(duì)伍的穩(wěn)定性。
在新課傳授時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感，給學(xué)生講解今天所學(xué)歌曲所表達(dá)的情感是什么，創(chuàng)作背景是什么，作曲家運(yùn)用什么樣的旋律、速度來(lái)表達(dá)自己的情感。努力地做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。
以上是我這學(xué)期在課堂教學(xué)中所運(yùn)用的方法，有些還是需要不斷改進(jìn)。
質(zhì)的訓(xùn)練，多聽(tīng)老教師上課，直接的學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極參加市里的音樂(lè)教研活動(dòng)，摸索出一套適合自己的教學(xué)方法。由于剛剛進(jìn)入教育事業(yè)，對(duì)于自己的專業(yè)有所忽視，在專業(yè)技能的訓(xùn)練上時(shí)間花的少，今后我將努力訓(xùn)練自己的專業(yè)，在將來(lái)的日子里能不斷的成長(zhǎng)。
總之，我會(huì)在今后的工作中繼續(xù)努力，堅(jiān)持不懈的工作,積極地向老教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。有這樣一句話“要想給別人一杯水，自己要有一桶水?！弊鳛橐幻蠋熯@句話應(yīng)改為“要給別人一杯水，自己要有長(zhǎng)流水?！蔽視?huì)銘記這句話，利用閑暇時(shí)間不斷地學(xué)習(xí)充實(shí)自己，確保自己擁有“長(zhǎng)流水”。在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中使自己在教學(xué)上成熟起來(lái)，做一名名副其實(shí)的人民教師。
職業(yè)教學(xué)工作總結(jié)篇十
職業(yè)規(guī)劃對(duì)當(dāng)代職校生就業(yè)以及以后的職業(yè)具有重大的現(xiàn)實(shí)意義,職業(yè)規(guī)劃意識(shí)的教育及推廣對(duì)中國(guó)社會(huì)的發(fā)展也是具有重要作用的。今天本站小編給大家整理了職業(yè)規(guī)劃教學(xué)。
謝謝大家對(duì)小編的支持。
又是一年秋風(fēng)至，在這個(gè)收獲的季節(jié)廣西師范大學(xué)政治與行政學(xué)院迎接了她的又一批莘莘學(xué)子。我們職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展協(xié)會(huì)也迎來(lái)了在這個(gè)季節(jié)里最重要的活動(dòng)——社團(tuán)招新。我們協(xié)會(huì)為了更好的為我學(xué)院的同學(xué)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)，增強(qiáng)他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。讓更多的人全面、真實(shí)的了解職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展協(xié)會(huì)的宗旨、目標(biāo)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、活動(dòng)策劃等內(nèi)容，讓有能力的同學(xué)得到更好的鍛煉。同時(shí)為協(xié)會(huì)發(fā)展注入新鮮血液，促進(jìn)協(xié)會(huì)持續(xù)發(fā)展。也為了豐富豐富大學(xué)生課余生活，促進(jìn)文明校園、和諧校園的建設(shè)。提高大家對(duì)心理健康的關(guān)注，普及基礎(chǔ)職業(yè)知識(shí)，同時(shí)也擴(kuò)大本協(xié)會(huì)的影響力，推動(dòng)本協(xié)會(huì)不斷向前發(fā)展。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和社團(tuán)部的指導(dǎo)下，我協(xié)會(huì)進(jìn)行了協(xié)會(huì)成員的招新工作。本次招新工作主要包括三個(gè)部分：
一、招新宣傳。
本次招新的宣傳途徑主要包括三個(gè)方面：
1.出示宣傳海報(bào)。
在招新工作開(kāi)始的首要階段，我們就繪制一張大海報(bào)，并貼在了海報(bào)張貼處，對(duì)廣大在校的學(xué)生進(jìn)行了宣傳。擴(kuò)大了宣傳面和宣傳力度。
2.食堂設(shè)點(diǎn)宣傳。
我們協(xié)會(huì)用一周的時(shí)間，在每天的中午和下午，在飯?zhí)迷O(shè)點(diǎn)宣傳，同時(shí)還對(duì)過(guò)往的同學(xué)發(fā)放我們自己印發(fā)的宣傳單。在飯?zhí)迷O(shè)點(diǎn)宣傳，既可以向同學(xué)們介紹我們協(xié)會(huì)的宗旨、機(jī)構(gòu)、特色活動(dòng)，更可以有利的解決了同學(xué)們心中的疑惑，收到了很好的效果。一周下來(lái)，現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名或者過(guò)后短信電話報(bào)名的人就很多，取得了豐碩的成果。
3.走訪宿舍。
在進(jìn)行食堂設(shè)點(diǎn)宣傳的同時(shí)，我們協(xié)會(huì)有組織大量成員，深入本院大一新生的宿舍進(jìn)行宣傳，深入宿舍，可以拉近與新生之間的關(guān)系，讓他們感到了溫暖和重視，進(jìn)入宿舍宣傳也收到了良好的效果。
4.社團(tuán)宣講。
在宣傳的后期，我協(xié)會(huì)利用院里幾大社團(tuán)一起宣講的機(jī)會(huì)，又進(jìn)行了一次宣傳。本次宣傳，我們就我們協(xié)會(huì)的特色活動(dòng)、鍛煉平臺(tái)、協(xié)會(huì)機(jī)構(gòu)設(shè)置，更加深入的講解，使同學(xué)們更加的對(duì)我們有深入的了解。
經(jīng)過(guò)幾輪的宣傳，我們協(xié)會(huì)前期和后期的報(bào)名總?cè)藬?shù)是一百多人，達(dá)到了預(yù)計(jì)的效果!
二、正式招新。
在正式招新工作中，我們主要進(jìn)行的是面試。在面試中，同學(xué)們各抒己見(jiàn)，充分展現(xiàn)自我。首先由他們先。
自我介紹。
緊接著是我們進(jìn)行了不同的面試提問(wèn)他們時(shí)而緊張時(shí)而舒緩神態(tài)各異。更多的同學(xué)是以自信的勇氣和自我展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采。經(jīng)過(guò)他們激烈的面試根據(jù)他們展現(xiàn)出來(lái)的膽量、素質(zhì)、內(nèi)涵、才華及語(yǔ)言組織能力和臨場(chǎng)應(yīng)變能力我們公正、公開(kāi)、公平評(píng)選、確定了進(jìn)入最終留下來(lái)的同學(xué)的名單并張榜公布了他們的名字。
在面試中，競(jìng)爭(zhēng)最為激烈的是秘書部，收到的報(bào)名表達(dá)30張之多，經(jīng)過(guò)面試有5個(gè)成了幸運(yùn)兒，策劃部錄取了4人，外聯(lián)部錄取了5人，宣傳部錄取了5人，市場(chǎng)拓展部錄取了5人，人力部錄取了5人。被錄取的同學(xué)將成為我們協(xié)會(huì)的“見(jiàn)習(xí)干事”，并將接受近一個(gè)月的考察，屆時(shí)將會(huì)再淘汰部分成員。
招新結(jié)束后，我們協(xié)會(huì)對(duì)招新工作進(jìn)行了總結(jié)，首先肯定了招新工作人員的成績(jī)，同時(shí)也指出了招新工作中的一些問(wèn)題。除此之外，協(xié)會(huì)還對(duì)新干事招新以及會(huì)員大會(huì)的召開(kāi)進(jìn)行了工作布置。最后我們還舉辦了歡迎新會(huì)員入會(huì)的典禮，借此，加強(qiáng)與新助理之間的感情，鼓勵(lì)新助理放開(kāi)手腳的在本協(xié)會(huì)這個(gè)舞臺(tái)展示自己的能力。
本次協(xié)會(huì)招新工作的圓滿結(jié)束，離不開(kāi)工作人員的努力，更離不開(kāi)全院師生的支持。也為我們以后的工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。本次招新，存在的優(yōu)點(diǎn)有：
1.招新之前做了詳細(xì)的計(jì)劃，預(yù)料到了可能出現(xiàn)的問(wèn)題和解決的辦法;。
2.宣傳與招新同步，達(dá)到了不錯(cuò)的效果;。
3.跟進(jìn)的人員及時(shí)跟進(jìn)、檢查，有備無(wú)患;。
4.資料整理有條有理，為后面的成功面試打下了基礎(chǔ);。
5.對(duì)于招新中出現(xiàn)的突然問(wèn)題能夠及時(shí)穩(wěn)定處理;。
對(duì)于這些優(yōu)點(diǎn)，我們會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，把它們落實(shí)到生活中去。
當(dāng)然，本次招新，也存在了一些不足點(diǎn)，存在的不足點(diǎn)有：
1.未深入各系進(jìn)行更詳細(xì)的宣傳，導(dǎo)致會(huì)員在各系的分布不均勻;。
2.交接班，工作交代不夠清楚，以至輪班時(shí)工作展開(kāi)的有些混亂;。
3.飯?zhí)迷O(shè)點(diǎn)宣傳時(shí)，人員不能按時(shí)到位;。
4.深入宿舍宣傳時(shí)，耗時(shí)過(guò)多，不能達(dá)到效率辦事的效果;。
在以后的工作中我們一定會(huì)加強(qiáng)這些不足方面的的工作，避免類似的問(wèn)題再發(fā)生。
一、人生與職業(yè)生活。
認(rèn)識(shí)職業(yè)與人生的關(guān)系，是處理職業(yè)發(fā)展規(guī)劃問(wèn)題的另一個(gè)視角。對(duì)人生的認(rèn)識(shí)和判斷，由于人生觀和價(jià)值觀的不同，其個(gè)體差異較為顯著。一般來(lái)講，人生主要由四個(gè)方面：個(gè)人生活、家庭生活、職業(yè)生活和社會(huì)生活。其中，職業(yè)生活是人生的一個(gè)重要組成部分，它是物質(zhì)生活的重要來(lái)源，但它又絕不是人生的全部，我們還有更多的生活需要去經(jīng)營(yíng)和維護(hù)。
在上述舒伯的生涯發(fā)展階段中，每一個(gè)階段都有一些特定的發(fā)展任務(wù)需要完成，而前一階段發(fā)展任務(wù)的達(dá)成與否會(huì)直接影響到后一階段的發(fā)展。同時(shí)，在各個(gè)發(fā)展階段中同樣要面對(duì)成長(zhǎng)、探索、建立、保持和退出等問(wèn)題，這樣形成了一種螺旋循環(huán)式的發(fā)展模式。
人的一生在不同的時(shí)期扮演的角色也是不斷豐富和發(fā)展的，因此，職業(yè)生涯就是一個(gè)人的終生職業(yè)經(jīng)歷。與職業(yè)不同，職業(yè)生涯是一個(gè)發(fā)展的概念，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。它不僅包括一個(gè)人的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)那些可以實(shí)際觀察到的連續(xù)從事的職業(yè)發(fā)展過(guò)程，還包括個(gè)人對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的見(jiàn)解和期望。職業(yè)生涯是人生中最重要的歷程，是追求自我實(shí)現(xiàn)的重要生活方式。從更高層面理解，職業(yè)不僅是謀生的手段，還是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值、追求理想生活的最佳途徑。要想獲得更高層次的人生需求，就必須獲得職業(yè)生涯的高度發(fā)展，而要想獲得職業(yè)生涯的高度發(fā)展，就必須增加自身的知識(shí)、提高自身的能力和素質(zhì)?？梢?jiàn)，人生需求層次與個(gè)人能力、職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系十分密切。
職業(yè)生涯發(fā)展是通過(guò)自身努力，充分借助并整合外界因素與資源來(lái)豐富、提升自己，促使自身職業(yè)不斷向良性和高層次發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值與自身發(fā)展的一種人生經(jīng)歷過(guò)程。影響一個(gè)人職業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)歷的因素很多，就大學(xué)生而言，其最重要的影響因素是在大學(xué)期間的學(xué)習(xí)。大學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)管理時(shí)間和生活，學(xué)會(huì)與人交往，拓展自身特質(zhì)，在不斷發(fā)展自己的同時(shí)，既可為自己進(jìn)入職場(chǎng)贏在起點(diǎn)，也可積累能量支撐未來(lái)職業(yè)生涯。
二、大學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)職業(yè)發(fā)展的意義。
(一)大學(xué)學(xué)習(xí)有利于確定合理的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。
選擇何種職業(yè)發(fā)展方向，既要考慮自身因素，如專業(yè)知識(shí)、溝通能力、適應(yīng)能力、家庭及社會(huì)背景、興趣愛(ài)好等，也要分析外界因素，如國(guó)家政策和形勢(shì)、企業(yè)文化、行業(yè)分布、地域分布等，還要考慮競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，等等。這些需要理性分析再進(jìn)行選擇。
大學(xué)學(xué)習(xí)，促使大學(xué)生的視野和自身都有了很大拓展和提高，形成了比較科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。大學(xué)的專業(yè)學(xué)習(xí)使大學(xué)生對(duì)某些相關(guān)行業(yè)及領(lǐng)域的發(fā)展有了明晰的認(rèn)識(shí)，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的開(kāi)展，讓大學(xué)生也了解到國(guó)家政策和社會(huì)需求信息。這些既使大學(xué)生職業(yè)發(fā)展早期規(guī)劃成為可能，減少其職業(yè)發(fā)展的盲目性，也使大學(xué)生能比較正確地認(rèn)識(shí)自我，避免急功近利。這樣確定職業(yè)發(fā)展方向和目標(biāo)，就會(huì)少了沖動(dòng)，選擇會(huì)比較理性合理。
合理職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的確定，反過(guò)來(lái)又會(huì)促進(jìn)大學(xué)的學(xué)習(xí)。有了發(fā)展目標(biāo)，便會(huì)形成一種激勵(lì)、鞭策自己的力量，會(huì)在學(xué)習(xí)生活中，更加主動(dòng)地尋找學(xué)習(xí)方法、途徑，進(jìn)而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也必將產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)效果。
(二)大學(xué)學(xué)習(xí)為職業(yè)發(fā)展奠定了新的發(fā)展平臺(tái)。
首先，大學(xué)是建立在基礎(chǔ)教育上的專門教育，為大學(xué)生進(jìn)入專門領(lǐng)域，從事生產(chǎn)、科研和建設(shè)做好了準(zhǔn)備，也為其進(jìn)入職場(chǎng)提供了平臺(tái)。專業(yè)工作需要大學(xué)生在校必須掌握或初步掌握某種特定的知識(shí)和技能。其次，大學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決某個(gè)實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)的是社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。因而它的教育不僅僅是專業(yè)傳授，更重要的是反映社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的要求和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。因此高等教育的這種高層次能為大學(xué)生進(jìn)入職場(chǎng)提供較高的起點(diǎn)。再次，大學(xué)校園豐富的文化活動(dòng)，使得青年大學(xué)生的個(gè)人活動(dòng)范圍擴(kuò)大，個(gè)人的聯(lián)系立體化，社會(huì)角色多重化，為大學(xué)生從學(xué)校平穩(wěn)過(guò)渡到社會(huì)提供了煅煉和適應(yīng)的平臺(tái)。
(三)大學(xué)學(xué)習(xí)為職業(yè)發(fā)展提供了支撐。
當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)更新、科技創(chuàng)新對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起著強(qiáng)大的推動(dòng)作用。經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步，既為個(gè)人的職業(yè)發(fā)展提供了機(jī)遇，也向個(gè)人的職業(yè)發(fā)展提出了挑戰(zhàn)。因此大學(xué)良好的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)人的全面發(fā)展，使得大學(xué)生畢業(yè)后，不僅掌握了職業(yè)發(fā)展所需要的基本方法和技能，更重要的是培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的能力。
職業(yè)生涯規(guī)劃是大學(xué)規(guī)劃中最為重要的部分。因?yàn)?，職業(yè)生涯在人的一生活動(dòng)中，最能體現(xiàn)和發(fā)揮創(chuàng)造及存在的價(jià)值。對(duì)于大學(xué)生而言，恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)規(guī)劃意味著成功的職業(yè)生涯的開(kāi)始，而失誤的擇業(yè)決策意味著未來(lái)的職業(yè)生活中可能潛伏了危機(jī)。
三、職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生就業(yè)的意義。
大學(xué)階段是大學(xué)生今后走向社會(huì)步入職業(yè)生涯的重要階段，盡管大學(xué)不能直接賦予大學(xué)生職業(yè)、幸福，但大學(xué)為其成長(zhǎng)提供了良好環(huán)境，為其獲取這些人生幸福要素提供了機(jī)遇。大學(xué)生要充分利用這段寶貴時(shí)光，為自己一生的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，大學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)具有重要意義。
(一)職業(yè)生涯規(guī)劃，能獲得更高的職業(yè)發(fā)展起點(diǎn)。
雖然職業(yè)沒(méi)有高低貴賤之分，但社會(huì)職業(yè)是有高級(jí)低級(jí)之分的。從社會(huì)職位的分布來(lái)說(shuō)，低級(jí)職位在社會(huì)上的分布最廣，職位層次越高，相應(yīng)的職位也就越少。任何職業(yè)對(duì)從業(yè)者來(lái)講都有相應(yīng)的入職資格要求。同樣，相應(yīng)的職位也要求從業(yè)者具備相應(yīng)的能力，高級(jí)職位要求從業(yè)者具備更高的能力。上大學(xué)是我們獲取較高職業(yè)發(fā)展起點(diǎn)的一個(gè)重要途徑。通過(guò)大學(xué)的學(xué)習(xí)，能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)適合于自己未來(lái)發(fā)展的知識(shí)，然后將這些知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的職業(yè)能力，為自己將來(lái)的職業(yè)生活發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)比較高的發(fā)展起點(diǎn)。
(二)職業(yè)生涯規(guī)劃，能滿足更高層次的人生需求。
職業(yè)生涯的每一個(gè)重大進(jìn)步，都是以學(xué)習(xí)新知識(shí)、獲取新技能為前提條件的。要想實(shí)現(xiàn)更高層次的人生需求，就必須獲得職業(yè)生涯的高度發(fā)展，而要想獲得更高職業(yè)的高度發(fā)展，就必須提高自身的知識(shí)、能力和綜合素質(zhì)。相對(duì)而言，人的素質(zhì)愈高，精神需求就愈高，對(duì)職業(yè)生涯的期望也就愈大。人生需求層次與能力、職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系，如圖1-2所示，大部分人生需求都要通過(guò)職業(yè)生涯來(lái)實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)代人大部分時(shí)間是在社會(huì)組織中度過(guò)的，職業(yè)生活是個(gè)人生命中投入時(shí)間最多、花費(fèi)精力最大的人生組成部分。
(三)職業(yè)生涯規(guī)劃能促進(jìn)人的潛能開(kāi)發(fā)和職業(yè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，可以幫助大學(xué)生了解自己，了解周圍的環(huán)境，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自身的個(gè)性特質(zhì)、現(xiàn)有和潛在的資源，有助于引導(dǎo)大學(xué)生確定未來(lái)和實(shí)際相結(jié)合的職業(yè)定位，促使個(gè)人樹立明確的職業(yè)目標(biāo)?，F(xiàn)代社會(huì)中，職業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)眾多，但往往使求職者無(wú)所適從，有了明確的職業(yè)目標(biāo)，就會(huì)在每一天的工作和學(xué)習(xí)中，都為這個(gè)目標(biāo)積累資源、創(chuàng)造條件。這有利于增強(qiáng)自己的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，從而實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)和人生理想。
總之，學(xué)習(xí)和運(yùn)用職業(yè)生涯規(guī)劃的理念和方法，可以幫助大學(xué)生：明確方向和目標(biāo)，培養(yǎng)積極進(jìn)取的人生態(tài)度，增強(qiáng)自我管理和自我開(kāi)發(fā)的能力;提高競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展;開(kāi)發(fā)個(gè)體潛能，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
自從從事教師這一行,當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo)。一年來(lái),我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作?，F(xiàn)在又到年末,現(xiàn)對(duì)一年來(lái)的工作進(jìn)行總結(jié)。
一、思想品德方面:。
在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家的有關(guān)教育方針,認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)以及黨的xx大會(huì)議精神,自覺(jué)踐行"三個(gè)代表"精神,積極用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)工作,熱愛(ài)教育事業(yè),始終不忘人民教師職責(zé),愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生。作為一名教師,我從自身嚴(yán)格要求自己,通過(guò)政治思想、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來(lái)塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長(zhǎng),為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教育教學(xué)方面:。
一年來(lái)我一直擔(dān)任我校全年級(jí)的專業(yè)課的教學(xué)工作,在工作中嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提高業(yè)務(wù)水平,不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法。
1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。
在教學(xué)中,深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主,以學(xué)生的發(fā)展為主。首先,必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán),尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán),尊重學(xué)生探究精神,尊重學(xué)生的思維成果。做到這些,才能夠放手讓學(xué)生去思考,讓學(xué)生探究。
2、分層合作,是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。
學(xué)生的層次不同,思考的效率不同,往往會(huì)造成一些學(xué)生怕于思考,懶于探索,依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組,這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人,成為代言人,而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。
要解決這個(gè)問(wèn)題必須實(shí)行分層分小組合作的方法,在課堂上,根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù),學(xué)生在層次相同,能力相同的情況下有了思考問(wèn)題的時(shí)間,這樣就達(dá)到了分層次合作的目的,也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。
3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
專業(yè)課教學(xué)最忌照本宣科,容易使學(xué)生厭煩。如果千篇一律地教學(xué),既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力,學(xué)生學(xué)習(xí)完一門課程也不知自己這學(xué)多少東西。在教學(xué)中,我一般一半講理論一半學(xué)實(shí)踐性內(nèi)容。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水平,解決哪些疑難問(wèn)題,知道哪些解決問(wèn)題的方法。這樣課堂才能實(shí)效高效。
4、規(guī)范作業(yè)。
學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識(shí)的系統(tǒng)化、條理化,要靠一定的作業(yè)來(lái)鞏固提高。通過(guò)規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰,條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)鮮明觀點(diǎn),而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、多開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。
利用課堂時(shí)間或課余時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),要有手把手的教學(xué)生才有一點(diǎn)效果。
6、制定幫教方案。
對(duì)個(gè)別的差生,能悉心輔導(dǎo),經(jīng)常面批作業(yè),找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。例如,自己經(jīng)常利用課余時(shí)間,落班輔導(dǎo)學(xué)生,有針對(duì)性地制定幫教計(jì)劃,有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上,采用多提問(wèn),多檢查,及時(shí)疏導(dǎo),及時(shí)反饋的形式,努力提高后進(jìn)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí),在班級(jí)中開(kāi)展互幫互學(xué)小組,進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生端正思想,互相學(xué)習(xí),互想促進(jìn),形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時(shí),自己還注意"兩手抓":一方面培養(yǎng)好尖子生,一方面通過(guò)尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生,以先進(jìn)幫助后進(jìn),以好帶差,促進(jìn)雙贏效果。
7、課題研究工作。
在課題研究工作中我所做的工作有:1、提高課前準(zhǔn)備工作有效性。(1)提高備課的有效性。我在備課時(shí)獨(dú)立鉆研,自主備課,自主備課時(shí)不但備教材、備學(xué)生、備資料、備重點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)練點(diǎn),備思路,備教學(xué)策略,切實(shí)提高備課的質(zhì)量。
(2)提高學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性。一是教給學(xué)生一些預(yù)習(xí)的方法,并通過(guò)課堂訓(xùn)練提高預(yù)習(xí)質(zhì)量的達(dá)成度;二是有針對(duì)性地提出某些預(yù)習(xí)題,以教促學(xué);三是進(jìn)一步重視預(yù)習(xí)的課堂檢查,教學(xué)即可以從預(yù)習(xí)入手,以學(xué)定教。
2、對(duì)課堂操作的有效性的研究。
(1)教學(xué)目標(biāo):首先,我有預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)目標(biāo),目標(biāo)根據(jù)教材、課時(shí)、班級(jí)學(xué)情正確定位,三維一體的目標(biāo)落實(shí)到課堂有所側(cè)重;其次,我根據(jù)課堂的動(dòng)態(tài)發(fā)展恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成新的目標(biāo),預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成目標(biāo)也有所側(cè)重;再次,我主動(dòng)對(duì)目標(biāo)的達(dá)成度自我評(píng)估。
(2)師生角色:學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,同時(shí)教師也是自我專業(yè)成長(zhǎng)的主體。沒(méi)有教師的專業(yè)成長(zhǎng),就難有學(xué)生的自主發(fā)展,課堂中雙主體在不同層面上不斷協(xié)調(diào)和共同發(fā)展。課堂中我正確地定位自己的角色,并努力促進(jìn)學(xué)生形成正確的角色感。
(3)教學(xué)結(jié)構(gòu):。
課堂中凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動(dòng),凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng)生開(kāi)發(fā)及教學(xué)目標(biāo)的動(dòng)態(tài)生成,它包括教師教的方式與學(xué)生學(xué)的方式。我在教學(xué)時(shí)根據(jù)不同專業(yè)課的特點(diǎn)來(lái)選擇教學(xué)方式。
(4)教學(xué)資源:教學(xué)資源包括文本資源(教材資源與擴(kuò)展閱讀資源)、媒體資源以及人的資源(主要指師生的資源)。教學(xué)過(guò)程是師生共同開(kāi)發(fā)課程資源的過(guò)程。課堂中教師應(yīng)重視師生共有資源的開(kāi)發(fā),更重視開(kāi)發(fā)我自身的資源。
(5)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià):a、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)是完整的評(píng)價(jià),包括激勵(lì)和批評(píng)。b、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)是針對(duì)性的評(píng)價(jià),既要避免空洞,又要避免機(jī)械頻繁地評(píng)價(jià)。c、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)是發(fā)展的評(píng)價(jià),發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和指導(dǎo)作用,不傷害學(xué)生的自尊。
3、對(duì)課后反思有效性的研究。一方面?zhèn)€人勤思考、勤動(dòng)筆,養(yǎng)成教學(xué)反思習(xí)慣。另一方面加強(qiáng)反思的交流與研討,從反思中得到啟迪和升華,取得進(jìn)步。
三、遵守紀(jì)律方面:。
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽從不鬧無(wú)原則的糾紛處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、工作業(yè)績(jī)方面:。
隨著課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,本人在教學(xué)之余,還擠時(shí)間自學(xué)教育教學(xué)理論并積極進(jìn)行各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),掌握了多媒體。
課件。
制作的一些方法。這學(xué)期,學(xué)校承擔(dān)了課題研究的工作,在此項(xiàng)工作中,我先后承擔(dān)了課題研究展示課的任務(wù),而且自己對(duì)自己所研究的關(guān)于"自主學(xué)習(xí)的有效性"也有了一定的理解。在學(xué)校組織下參加全區(qū)中職優(yōu)質(zhì)課比賽。
職業(yè)教學(xué)工作總結(jié)篇十一
職業(yè)高中的學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)普遍較差，已成為職業(yè)高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)活中遇到的一個(gè)令人頭痛的問(wèn)題，如何成功地轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)差生，就必須認(rèn)真深入地剖析，找出這些數(shù)學(xué)差生產(chǎn)生的原因，然后才能對(duì)癥下藥，從根本上解決這一問(wèn)題，這是值得我們承擔(dān)職高數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)的每位教師認(rèn)真反思的問(wèn)題。
1、入學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差。
隨著我國(guó)中等職業(yè)教育的發(fā)展和我國(guó)九年義務(wù)教育的普及，家長(zhǎng)們對(duì)子女接受教育意識(shí)的加深，越來(lái)越多的初中畢業(yè)生對(duì)自己受教育程度感到不滿足，還需進(jìn)一步提高自己的學(xué)歷，讀不了高中讀職中已成為每位初中畢業(yè)生的選擇。因此有大批升不了高中的學(xué)生就選擇了讀職中，特別是很多職業(yè)學(xué)校招收了大批沒(méi)有參加中考的初中畢業(yè)生，這勢(shì)必造成職高學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)普遍較差。
2、由于職高的學(xué)生大多是來(lái)自那些在初中階段學(xué)習(xí)成績(jī)落后，中考成績(jī)不理想，再加上部分沒(méi)有參加中考的學(xué)生，這些學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，沒(méi)有對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)形成較好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，不能為連續(xù)學(xué)習(xí)提供必要的認(rèn)知基礎(chǔ)，而相對(duì)于初中數(shù)學(xué)而言，職高數(shù)學(xué)教材結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性、邏輯性較強(qiáng)，首先表現(xiàn)在教材知識(shí)結(jié)構(gòu)的銜接上，前面所學(xué)的知識(shí)往往是后面進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，其次還表現(xiàn)在掌握知識(shí)的技能技巧上，新的技能技巧的形成必須借助于自己已有的技能技巧。這樣的教材結(jié)構(gòu)，必然要求學(xué)生有較強(qiáng)的連續(xù)的學(xué)習(xí)能力。這就恰好命中了很多升入職高學(xué)生的要害，這些學(xué)生對(duì)前面所學(xué)的內(nèi)容達(dá)不到規(guī)定的要求，不能及時(shí)掌握知識(shí)，形成技能，造成了后續(xù)學(xué)習(xí)過(guò)程中的惡性循環(huán)，跟不上集體學(xué)習(xí)的進(jìn)度，產(chǎn)生了數(shù)學(xué)差生。
3、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，對(duì)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)有偏見(jiàn)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)過(guò)弱，期望值很低。
目標(biāo)是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，大部分職高學(xué)生由于不準(zhǔn)備參加“三校生”高考，缺少高考的競(jìng)爭(zhēng)。也就缺少了應(yīng)有的壓力和動(dòng)力；有的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)興趣。他們不投入，不愿學(xué)，有的甚至一學(xué)數(shù)學(xué)就頭痛，有的干脆棄之不學(xué)。上了職高，實(shí)際掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的程度大概只有初一年級(jí)的水平。同時(shí)，很多學(xué)生沒(méi)有認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科在社會(huì)生產(chǎn)中的重要地位，沒(méi)有意識(shí)到很多專業(yè)技能的掌握要求有良好的數(shù)學(xué)功底作為基礎(chǔ)。因此，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的僅僅是為了應(yīng)付考試，滿足于“六十分萬(wàn)歲”，學(xué)習(xí)過(guò)程被動(dòng)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明確，沒(méi)有樹立起“我要學(xué)”的思想。在這種狀態(tài)下學(xué)習(xí)的學(xué)生，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)不會(huì)理想，還容易產(chǎn)生厭學(xué)心理，形成惡性循環(huán)，最終變成數(shù)學(xué)差生。
4、意志薄弱，不能控制自己堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)意志是為了實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)而努力克服困難的心理活動(dòng)，是學(xué)習(xí)能動(dòng)性的重要體現(xiàn)。學(xué)習(xí)活動(dòng)總是與不斷克服困難相聯(lián)系的，與初中階段的學(xué)習(xí)相比，職高數(shù)學(xué)難度加深，教學(xué)方式的變化也較大，教師的輔導(dǎo)時(shí)間減少，學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)力性增強(qiáng)。在銜接過(guò)程中有的學(xué)生適應(yīng)性強(qiáng)，有的適應(yīng)性差，主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)意志薄弱方面。有的職高生，一遇到計(jì)算量較大、計(jì)算步驟比較繁瑣的題目，或者是一次嘗試失敗，甚至是一聽(tīng)是難題或一看題目較長(zhǎng)就產(chǎn)生了畏難情緒，缺乏克服困難、戰(zhàn)勝自我的堅(jiān)韌意志和信心。還有些甚至因?yàn)樨澩?，不能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，也就經(jīng)不起玩的誘惑而不能控制自己把學(xué)習(xí)堅(jiān)持下去。時(shí)間一長(zhǎng)，也就變成了數(shù)學(xué)差生。
5、缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
意記題型，不會(huì)開(kāi)辟新路子，靈活地運(yùn)載所學(xué)的知識(shí)。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，不重視對(duì)概念的理解，不研究解題過(guò)程，只記結(jié)果，不想做題，不掌握典型的解題思想和方法。不注意在理解的基礎(chǔ)上記住基本的公式和數(shù)據(jù)。對(duì)所學(xué)知識(shí)不會(huì)進(jìn)行比較，不善于歸納和整理，又不重視課前的預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)，僅把課堂聽(tīng)講作為學(xué)習(xí)知識(shí)的唯一途徑，導(dǎo)致了很多學(xué)生知識(shí)點(diǎn)零亂，掌握知識(shí)片面，死板，在解題時(shí)只要條件稍加變化便無(wú)能為力。
6、對(duì)基本概念和基本運(yùn)算法則掌握不到位。
學(xué)習(xí)過(guò)程中的粗枝大葉，不認(rèn)真鉆研，學(xué)習(xí)上的馬馬虎虎，導(dǎo)致出現(xiàn)許多低級(jí)錯(cuò)誤，以下是數(shù)學(xué)差生在運(yùn)算中常見(jiàn)錯(cuò)誤舉例：
（1）分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算出錯(cuò)。
（2）符號(hào)法則用錯(cuò)。
（3）指數(shù)運(yùn)算法則用錯(cuò)。
（4）對(duì)數(shù)運(yùn)算法則用錯(cuò)。
（5）公式記憶錯(cuò)。
（6）概念理解出錯(cuò)。
（7）性質(zhì)、原理運(yùn)用錯(cuò)。
出現(xiàn)以上這些錯(cuò)誤，充分說(shuō)明了學(xué)生在學(xué)習(xí)上不肯下功夫，導(dǎo)致數(shù)學(xué)功底不牢，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不到位。由于各種智力和非智力因素所導(dǎo)致的原因，從而造成了目前職業(yè)院校中存在大量的數(shù)學(xué)差生。
由于大量數(shù)學(xué)差生的存在，如果這些差生年復(fù)一年地流向社會(huì)，因?yàn)檫@些差生缺乏學(xué)習(xí)能力和邏輯思維能力不強(qiáng)，使得他們很難盡快地適應(yīng)社會(huì)，掌握在社會(huì)生存的技能，不能很好地為社會(huì)服務(wù)。甚至有的學(xué)生可能成為社會(huì)的負(fù)擔(dān)，因此，成功地轉(zhuǎn)化差生，從一定程度上講，可以改變他們的命運(yùn)，促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。針對(duì)職高差生的特點(diǎn)，教師的教學(xué)必須適應(yīng)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，在從事多年的職高數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)造成差生的原因，我認(rèn)為應(yīng)做好以下幾個(gè)方面工作。
1、從基礎(chǔ)抓起，做好查缺補(bǔ)漏工作。
作為一名職高數(shù)學(xué)教師要盡量幫助學(xué)生彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)上的漏洞，這是成功地轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)差生的關(guān)鍵步驟，教師在教學(xué)的過(guò)程中，要注意把握知識(shí)的因果聯(lián)系，對(duì)于那些對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)有著重要影響，但學(xué)生沒(méi)有掌握到位的基礎(chǔ)知識(shí)，要注意查缺補(bǔ)漏，防止學(xué)生產(chǎn)生知識(shí)上的漏洞，同時(shí)，幫助學(xué)生建立起系統(tǒng)、連慣的數(shù)學(xué)認(rèn)知體系結(jié)構(gòu)，輔助學(xué)生做好前后知識(shí)和技巧的銜接，為學(xué)生自主地進(jìn)行連續(xù)學(xué)習(xí)提供必要的條件。
2、抓好初中數(shù)學(xué)知識(shí)與高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的銜接。
這是成功轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)差生的前提條件。對(duì)此，老師首先要傾注愛(ài)心，尊重他們的人格，維護(hù)他們的自尊心，做到以理服人，以情動(dòng)人。同時(shí)還要做好差生的思想工作，多與他們進(jìn)行交流溝通，讓他們體驗(yàn)到老師的一片愛(ài)心和殷切希望，變得“親其師而信其道”。在平日的交往中，對(duì)差生多加以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。我們堅(jiān)信，只要關(guān)心、愛(ài)護(hù)差生，真誠(chéng)和藹地對(duì)待他們，并且給予他們一定的尊重和信任，就能喚起他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力，也是不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素。教師和學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是相互信任和相互尊重的知心朋友關(guān)系。學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量是取決于學(xué)生與老師之間的雙向努力的。
4、誘發(fā)強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生來(lái)源于學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，科學(xué)選取和靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的求知欲。實(shí)踐證明：數(shù)學(xué)課一味的講授，容易養(yǎng)成學(xué)生的惰性和滋生抽象乏味的感覺(jué)。數(shù)學(xué)差生的心情大多處在厭煩的抑制狀態(tài)，常感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很無(wú)聊、枯燥無(wú)味，學(xué)習(xí)沒(méi)勁頭，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)只是為了應(yīng)付差事和免受家長(zhǎng)及教師的責(zé)備，而逐步喪失學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡和抵制則日盛一日。但我們知道，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)新鮮事物都有敏感性、好奇心，具有強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)和好勝心理，根據(jù)這種心理，應(yīng)改變傳統(tǒng)的講授方法，設(shè)計(jì)出新穎的教學(xué)過(guò)程，把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為激發(fā)學(xué)生求知欲望的刺激物，從而引發(fā)其產(chǎn)生進(jìn)取心，我們還要善于運(yùn)用幽默的語(yǔ)言、生動(dòng)的比喻、有趣的例子、別開(kāi)生面的課堂情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)學(xué)差生的自覺(jué)性，最終達(dá)到轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)差生的目的。
5、實(shí)施分層教學(xué)，真正做到因材施教。
對(duì)于部分?jǐn)?shù)學(xué)差生，可以采取適當(dāng)降低要求的方法，做到“低起點(diǎn)”，“小步子”，“多鼓勵(lì)”，“少批評(píng)”，可以用“少吃多餐”的方法，一步一步慢慢來(lái)，為后進(jìn)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)遇，讓他們能夠經(jīng)過(guò)努力，基本上達(dá)到《教學(xué)大綱》的要求，讓他們看到自己的閃光點(diǎn)，這有助于增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自制力，逐步培養(yǎng)他們頑強(qiáng)的意志力和拼搏精神，敲開(kāi)他們追求知識(shí)的心靈之窗，努力學(xué)好數(shù)學(xué)。
6、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，教給數(shù)學(xué)差生學(xué)習(xí)方法。
我們教師要通過(guò)實(shí)際生動(dòng)的例子，說(shuō)明數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)、抽象等特點(diǎn)，使之習(xí)慣數(shù)學(xué)的思維方式和熟悉用數(shù)學(xué)知識(shí)與思想解決問(wèn)題的方法。介紹學(xué)習(xí)方法，介紹解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的常用方法。幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力比學(xué)習(xí)書本上有限的知識(shí)更為重要，而且會(huì)使他們終身受用，受益匪淺。從實(shí)際情況來(lái)看，有相當(dāng)多的學(xué)生，因?yàn)闆](méi)掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而在學(xué)習(xí)上事倍功半，效率很低，有的甚至逐步喪失學(xué)習(xí)興趣。由于“不會(huì)學(xué)”而導(dǎo)致“不愛(ài)學(xué)”和“不愿學(xué)”的情況為數(shù)甚多。所以，在教學(xué)中幫助差生克服不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是他們能否由“厭學(xué)”變成“愛(ài)學(xué)”的關(guān)鍵所在。正確的學(xué)習(xí)方法一般由以下幾個(gè)主要因素組成：（1）預(yù)習(xí)，找疑難。（2）聽(tīng)課，邊聽(tīng)邊思，解除疑難。（3）鞏固，積極操練所學(xué)內(nèi)容。（4）課后復(fù)習(xí)，獨(dú)立作業(yè)，記憶所學(xué)知識(shí)。（5）科學(xué)用腦，合理安排時(shí)間。
7、加強(qiáng)輔導(dǎo)，重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
首先，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中不能讓差生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)產(chǎn)生一種不以為然的態(tài)度，基本概念和基本性質(zhì)是構(gòu)建數(shù)學(xué)大廈的基本框架，框架不牢，整座大廈都會(huì)動(dòng)搖，要堅(jiān)決杜絕有的學(xué)生“眼高手低”的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠焚|(zhì)，避免學(xué)生出現(xiàn)“難題不會(huì)做，簡(jiǎn)單題又做不對(duì)”的情況，其次，要指導(dǎo)和幫助學(xué)生對(duì)基本的解題方法進(jìn)行認(rèn)真的分類總結(jié)。再次，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的運(yùn)算能力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力的培養(yǎng)。最后，要加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)差生的輔導(dǎo)，可以根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的不同情況分別采取個(gè)別輔導(dǎo)、分層輔導(dǎo)的方法，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。
數(shù)學(xué)差生的產(chǎn)生并不是一朝一夕就出現(xiàn)的，是多年學(xué)習(xí)過(guò)程中的知識(shí)缺陷積累的結(jié)果，數(shù)學(xué)差生的轉(zhuǎn)化也不是短期努力就可立竿見(jiàn)影的，需要廣大的職高數(shù)學(xué)教師付出艱辛的努力，更需要全社會(huì)教育工作者的共同關(guān)心和努力，只要大家都意識(shí)并重視這一問(wèn)題，更多地關(guān)注職高數(shù)學(xué)差生，為他們創(chuàng)設(shè)更多成功的機(jī)會(huì)，職高數(shù)學(xué)差生多的現(xiàn)狀一定可以得到改變。
職業(yè)教學(xué)工作總結(jié)篇十二
凈化校園環(huán)境、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)的氛圍，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)是學(xué)校共青團(tuán)工作長(zhǎng)期探索、努力實(shí)踐的目標(biāo)，下面就我校學(xué)生的現(xiàn)狀、特點(diǎn)、共青團(tuán)組織建設(shè)與面臨的問(wèn)題等幾方面進(jìn)行的全面、深入的調(diào)研匯報(bào)如下：
一、團(tuán)建情況。
區(qū)教育局直屬職業(yè)中專，在校學(xué)生1021人，其中團(tuán)員455人，占學(xué)生比例44％，團(tuán)干部23人，占團(tuán)員比例5％；學(xué)校團(tuán)委1個(gè)，團(tuán)總支3個(gè)，團(tuán)支部23個(gè)。
二、目前學(xué)校學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)等方面的現(xiàn)狀、特點(diǎn)與存在問(wèn)題。
每年只有一少部分的初中畢業(yè)生進(jìn)入職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)。學(xué)生剛好十六、七歲,這個(gè)年齡段的青年朝氣蓬勃,活潑好動(dòng),思維活躍,接受新事物快,適應(yīng)能力強(qiáng),但是由于真正接觸社會(huì)不多,處理問(wèn)題容易片面激進(jìn)。平常家長(zhǎng)和老師把更多的注意力放在了普通高中學(xué)生身上，職業(yè)學(xué)校學(xué)生在有些人眼里似乎總是令人頭痛的一類,當(dāng)同學(xué)們都興高采烈地進(jìn)入普通高中報(bào)到了,可成為職業(yè)學(xué)校學(xué)生的往往愁眉不展,郁郁寡歡,有人把他們作為失敗的例子,用來(lái)教育他們的孩子,親朋好友也都為他們感到惋惜,他們中獨(dú)生子女多，長(zhǎng)期的嬌生慣養(yǎng)形成了怕苦怕累的思想，缺乏吃苦耐勞的精神。讀職業(yè)學(xué)校會(huì)有什么出息？成為他們心中的困惑。職業(yè)學(xué)校學(xué)生懷著不同心情進(jìn)入了學(xué)校,有些同學(xué)能面對(duì)現(xiàn)實(shí),心理狀況還比較好,對(duì)自己的將來(lái)也有打算,有些隨遇而安,是一種既來(lái)之則安之的無(wú)所謂的態(tài)度,有些則幾乎是聽(tīng)之任之,只是打算混日子而已,顯然這些心態(tài)都將會(huì)影響到他們以后在學(xué)校里的生活和學(xué)習(xí)。
近年來(lái),網(wǎng)絡(luò)“大開(kāi)發(fā)”，使不少青少年特別是文化素質(zhì)不高、分析能力不強(qiáng)的職校生眼花繚亂,無(wú)所適從,造成了道德觀念混亂的多元化的道德心理。一些截然對(duì)立的道德觀念,他們會(huì)認(rèn)為“都有道理”,這種心理具有從眾性和盲目性的特點(diǎn)。
中等職業(yè)教育近年的形勢(shì)正在發(fā)生急劇的變化。國(guó)家要求大力發(fā)展職業(yè)教育，加大招生力度、擴(kuò)大招生規(guī)模，但是由于種種原因,目前學(xué)校呈現(xiàn)出問(wèn)題不斷增多,管理難度逐漸增大的傾向,而這種種傾向的日趨嚴(yán)重,已成為影響職業(yè)學(xué)校生存、競(jìng)爭(zhēng)及發(fā)展的一個(gè)重要因素。
在新的形勢(shì)下，如何結(jié)合德育教育、學(xué)生自身特點(diǎn),及共青團(tuán)的先鋒模范作用,開(kāi)展好思想政治教育工作。
三、利用共青團(tuán)組織的優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)學(xué)生的自信心培養(yǎng)。
職業(yè)學(xué)校學(xué)生這一群體屬后進(jìn)層，這一層面學(xué)生進(jìn)入職校后，在心理方面存在嚴(yán)重的`自閉，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生我還能學(xué)好嗎？”“我還能繼續(xù)讀大學(xué)嗎？”這些思想上的疑團(tuán)和顧慮，加之過(guò)去學(xué)習(xí)欠賬過(guò)多，所以現(xiàn)在束手無(wú)策，徘徊彷徨。對(duì)于學(xué)校共青團(tuán)而言，拭去學(xué)生心靈上的自卑，幫助他們找回自信是何等的迫切??！
首先要營(yíng)造一種氛圍,使學(xué)生置身于這個(gè)境地。共青團(tuán)要發(fā)揮團(tuán)組織的宣傳能力,通過(guò)各種宣傳陣地來(lái)營(yíng)造，可以使學(xué)生隨時(shí)接受潛移默化的熏陶和感染。首先，創(chuàng)設(shè)強(qiáng)者舞臺(tái),鼓勵(lì)自我表現(xiàn)。為了提高他們的自信心，克服自卑感，真正塑造他們的心靈，除理性教育外，還應(yīng)組織學(xué)生參加各種專業(yè)見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自己，鍛煉自己，努力成為實(shí)踐的強(qiáng)者，特別注意給學(xué)生提供較多的，以表現(xiàn)他們自身價(jià)值的空間，如：各種競(jìng)賽活動(dòng)：有文體比賽，專業(yè)技能比賽，演講比賽等，以此提高他們的參與意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。再次，樹立典型，學(xué)習(xí)榜樣的精神。共青團(tuán)應(yīng)當(dāng)不斷發(fā)現(xiàn)先進(jìn)典型，培養(yǎng)典型，樹立典型。在職校生中，要十分注意發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)各方面的典型，有專業(yè)學(xué)習(xí)的典型等等，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有榜樣、有目標(biāo)，由點(diǎn)到面，逐步推進(jìn)，漸次形成一個(gè)龐大的群體。
只要我們能堅(jiān)持這樣做，就一定能夠驅(qū)散職技生心理的陰霾，使他們的心理由自卑向自信轉(zhuǎn)化。在生活學(xué)習(xí)的道路上大踏步前進(jìn)。
職業(yè)教學(xué)工作總結(jié)篇十三
隨著各級(jí)各類學(xué)校的不斷擴(kuò)招，職業(yè)學(xué)校學(xué)生的整體水平有所下降，因而與社會(huì)需要的高素質(zhì)、技能型人才之間的矛盾日益加劇。而如何盡快地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力是擺在教師面前的重要課題。
一、構(gòu)思靈活多樣的。
教學(xué)。
總結(jié)。
成朗朗上口、易懂好記的口訣。形象生動(dòng)的語(yǔ)言，使呆板乏味的講解變成極富感染力的愉快體驗(yàn)，使學(xué)生很易記住，并能主動(dòng)應(yīng)用于日常生活之中。另外，還可充分利用多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)手段，讓學(xué)生在喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)畫及幻燈片中弄懂復(fù)雜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，明白零件的相互配合，清楚視圖的前后關(guān)系，學(xué)會(huì)立體的空間想象。
二、巧設(shè)情境。因材施教。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，創(chuàng)造輕松愉快的課堂氣氛的同時(shí)，教師還要重視學(xué)生的個(gè)體差異，以讓每個(gè)學(xué)生都有收獲為原則，學(xué)會(huì)應(yīng)用知識(shí)為目的，巧設(shè)情境，講練結(jié)合。在學(xué)生做練習(xí)時(shí)，教師要準(zhǔn)備難易程度搭配的題型，讓學(xué)生根據(jù)對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的情況進(jìn)行選擇，讓學(xué)生在聽(tīng)懂課的基礎(chǔ)上，時(shí)常有體驗(yàn)成功的驚喜。分層次教學(xué)使那些理解能力弱、形象思維差的學(xué)生克服了怕丟面子的心理，都積極地參與到學(xué)習(xí)之中。從而有效地樹立學(xué)習(xí)的自信心。同時(shí)，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會(huì)運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)理解問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，并掌握自學(xué)的技巧。如可將學(xué)生分成若干個(gè)小組，并以競(jìng)賽的形式進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，既培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，又掌握了正確的學(xué)習(xí)方法。另外，課后作業(yè)可采取多種形式，既可以是書本上的課后練習(xí)題，也可以是學(xué)生自己找的題，或者是將學(xué)過(guò)的知識(shí)歸納、整理、概括出來(lái)等等。這樣，可使學(xué)生選擇感興趣并有能力完成的題目，既有效地杜絕了作業(yè)抄襲的現(xiàn)象，也培養(yǎng)了自學(xué)能力。總之，面對(duì)現(xiàn)階段中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，教師還要有強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感，要滿腔熱情地對(duì)待每一名學(xué)生，讓每名學(xué)生都能深切地感受到老師的關(guān)注及愛(ài)護(hù)，從而使學(xué)生成為符合社會(huì)需求的專業(yè)人才。
近幾年隨著高等院校的擴(kuò)大招生，大批較優(yōu)秀的初中畢業(yè)生選擇讀高中考大學(xué)的路徑，中等職業(yè)學(xué)校的招生已經(jīng)沒(méi)有分?jǐn)?shù)的“門檻”，進(jìn)來(lái)的學(xué)生生源素質(zhì)逐年下降。據(jù)調(diào)查，中等職業(yè)學(xué)校85%以上的學(xué)生沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績(jī)總在班中墊底，他們是義務(wù)教育中的“失敗者”。
由于初中乃至小學(xué)都飽受“白眼”，因此大部分學(xué)生缺乏自信，認(rèn)為自己什么都不行。除了學(xué)習(xí)成績(jī)不理想之外，中職學(xué)生的綜合素質(zhì)也較差，各方面的能力欠缺，如：缺乏勞動(dòng)意識(shí)，缺乏與人交往溝通能力，缺乏對(duì)師長(zhǎng)的尊重理解等。中等職業(yè)學(xué)校的生源狀況短期內(nèi)不會(huì)改變，這是一個(gè)必須清醒認(rèn)識(shí)和坦然面對(duì)的不容回避的客觀事實(shí)。
由于生源素質(zhì)較差，甚至有的學(xué)業(yè)水平?jīng)]有達(dá)到初中畢業(yè)程度的學(xué)生涌入中等職業(yè)學(xué)校，給學(xué)校的教學(xué)和管理帶來(lái)極大的困難，更使英語(yǔ)教學(xué)陷入谷底。另外，由于學(xué)校重視學(xué)生的專業(yè)教育，文化課少之又少，英語(yǔ)教材也偏陳舊，課上“老師一味講，學(xué)生呆呆聽(tīng)”的灌輸模式普遍存在，使得職業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)一直處于死氣沉沉的局面。
面對(duì)職業(yè)教育中英語(yǔ)教學(xué)所存在的嚴(yán)峻形勢(shì)，作為教師，我們不能停留在抱怨和嘆息的狀態(tài)下，應(yīng)該盡快調(diào)整思路，摸索出行之有效、貼合學(xué)生興趣的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性和積極性，及在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合素質(zhì)已經(jīng)迫不及待。
在實(shí)際教學(xué)中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，在英語(yǔ)教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，使學(xué)生畢業(yè)時(shí)能較為順利的進(jìn)入工作單位，并且能適應(yīng)單位工作，真正做到了文化課為專業(yè)課服務(wù)的目的。
三、
英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的滲透。
1.在英語(yǔ)教學(xué)中注重學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)講究合作的社會(huì)，單槍匹馬的方式已經(jīng)不再為人們所崇尚。尤其到了工作單位之后，沒(méi)有很好的合作能力，就缺乏必要的生存技能。而我們的學(xué)生都是90后，家庭條件的優(yōu)越，家長(zhǎng)的偏愛(ài)，使得他們形成了一切以自我為中心的價(jià)值觀，對(duì)同學(xué)的困難視而不見(jiàn)。
針對(duì)這一點(diǎn)，在英語(yǔ)教學(xué)中，我特意采用了“小組合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式，就是按照學(xué)生的性別、愛(ài)好、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)狀況、家庭背景及對(duì)學(xué)生的總體評(píng)價(jià)，把全班分成了5個(gè)小組，學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的目標(biāo)與任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)?！靶〗M合作學(xué)習(xí)”的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)者的個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是積極的相互依賴關(guān)系，即只有小組所有成員都完成各自的目標(biāo)，自己才能獲得成功，這是一種“榮辱與共”的交互方式。
“小組合作學(xué)習(xí)”為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)設(shè)了表現(xiàn)自我的寬松氛圍，使學(xué)生的思維顯現(xiàn)出積極的狀態(tài)，能較大程度地發(fā)揮集體互助力量。它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、合作能力起著非常重要的作用。
在英語(yǔ)教學(xué)中注重學(xué)生自信心的培養(yǎng)。眾所周之，大部分中職學(xué)生在初中乃至小學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中都屬于班中的差生，是在老師們的批評(píng)和漠視中度過(guò)來(lái)的。因此這部分學(xué)生嚴(yán)重缺乏自信，認(rèn)為自己什么都不行，身上沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)。而另有少部分學(xué)生由于缺乏自信，進(jìn)行自我封閉保護(hù)，表面顯示出一切無(wú)所謂的態(tài)度。
學(xué)生的這些態(tài)度如不及時(shí)調(diào)整，勢(shì)必會(huì)對(duì)他們今后的生活帶來(lái)負(fù)面影響。于是在英語(yǔ)教學(xué)中，結(jié)合課文內(nèi)容，我會(huì)不斷鼓勵(lì)學(xué)生，幫助他們看清楚自己，重新給自己定位。如在講授第一單元《mycampuslife》（我的校園生活）時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生一起感受了課文主人公由于沒(méi)有考上高中，無(wú)奈之下選擇職業(yè)學(xué)校的那種困惑，以及奮發(fā)向上的那種自信，并請(qǐng)學(xué)生們課下將課文主人公改成自己，練習(xí)朗讀。
在講授課文《hellenkeller》（海倫。凱勒）時(shí)，我會(huì)提前讓學(xué)生做預(yù)習(xí)，請(qǐng)各小組查找有關(guān)hellenkeller的資料，而我自己也做好充分的準(zhǔn)備，尤其是在影視資料方面，課上與同學(xué)們一起分享，在看電影的過(guò)程中加入課文的解釋，并在觀賞影片之后，引導(dǎo)學(xué)生討論，引發(fā)學(xué)生對(duì)自己的重新思考。學(xué)生在英語(yǔ)課堂上既學(xué)到了英語(yǔ)知識(shí)，又對(duì)自己有了重新認(rèn)識(shí)，頭，慢慢的在抬起。
在英語(yǔ)教學(xué)中注重學(xué)生人際交往能力的培養(yǎng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)資料表明：良好的人際關(guān)系，可使。
工作成功率與個(gè)人幸福達(dá)成率達(dá)85%以上；
一個(gè)人獲得成功的因素中，85%決定于人際關(guān)系，而現(xiàn)在的中職學(xué)生，作為90后，又是家中的獨(dú)苗，缺少與人交往的能力，同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生口角，多數(shù)是因?yàn)檎Z(yǔ)言不好聽(tīng)，表達(dá)方式不適宜等情況。
看到這一點(diǎn)，在講授課文《foodforthought》（有益的教誨）時(shí)，我先把課文內(nèi)容以故事的形式將給學(xué)生聽(tīng)，然后讓學(xué)生們小組一起預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)，在理解英文意思的基礎(chǔ)之上，引導(dǎo)學(xué)生討論課文小男孩的做法，并反思自己平時(shí)的語(yǔ)言行為，像男主人公一樣，為自己拔釘子。課文《frendship》（友誼）的講授過(guò)程中，讓學(xué)生用表格的形式總結(jié)課文中提到的朋友的重要性，并引導(dǎo)學(xué)生討論自己所需要的朋友應(yīng)該具有什么優(yōu)點(diǎn)，你是怎樣發(fā)現(xiàn)他人這些優(yōu)點(diǎn)的，從而使學(xué)生得出人際關(guān)系的決竅在于自己能真正的去欣賞他人和尊重他人。
總之，在英語(yǔ)課堂上傳授英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，加入對(duì)學(xué)生全方位素質(zhì)的培養(yǎng)，不僅使得英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)展順利，而且學(xué)生各方面的能力都有所提高，學(xué)生呈現(xiàn)出嶄新的面貌。我有理由相信，我的學(xué)生將來(lái)一定能信心十足的走上新的工作崗位。
大部分學(xué)生從我這里學(xué)到了更多的英語(yǔ)知識(shí)，英語(yǔ)的運(yùn)用能力得到了一定的提高。遺憾的是自己的工作還存在著一些不足?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行如下回顧：
一、全面了解學(xué)生，落實(shí)教學(xué)各環(huán)節(jié)。
在課堂教學(xué)上，我比較注重課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，例如，在進(jìn)行每單元的eentialexpreion的教學(xué)時(shí)，我便創(chuàng)設(shè)情境，要求學(xué)生配對(duì)對(duì)話練習(xí)，讓他們?cè)诰唧w的情境中掌握知識(shí)。除此以外，還會(huì)結(jié)合課本內(nèi)容組織小范圍的猜謎、讀單詞、句子比賽等，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性。
二、注重學(xué)生技能訓(xùn)練，力求學(xué)生學(xué)有所獲。
另外，還要求本班的學(xué)生與高三學(xué)生一道進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練。
在說(shuō)的能力訓(xùn)練上，我要求學(xué)生在聽(tīng)的同時(shí)，大聲地、反復(fù)地跟讀，根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的基礎(chǔ)，提出不同的過(guò)關(guān)要求并在下節(jié)課上給他們展示的機(jī)會(huì)，只要他們能開(kāi)口就給予充分的肯定。為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，我從多種英語(yǔ)雜志、報(bào)刊上收集了許多短小的、有趣的英語(yǔ)對(duì)話、故事等印發(fā)給學(xué)生閱讀。隨著時(shí)間的推移和能力的提高，篇幅由短到長(zhǎng)，內(nèi)容由簡(jiǎn)單到復(fù)雜。在“寫”的技能訓(xùn)練上，以就業(yè)為主導(dǎo)，結(jié)合課本對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)書信、請(qǐng)柬等應(yīng)用文的寫作訓(xùn)練。
三、開(kāi)展形式多樣的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。
為了激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，本學(xué)期開(kāi)展了一系列的英語(yǔ)活動(dòng)：?jiǎn)卧~默寫競(jìng)賽、課文朗讀比賽、教唱英語(yǔ)歌曲和英語(yǔ)歌曲大比拼以及講英語(yǔ)小故事、觀看經(jīng)典英語(yǔ)電影等。通過(guò)一系列的活動(dòng)開(kāi)展豐富了學(xué)生課余生活，陶冶了學(xué)生情操，特別是親自教唱英文歌曲這一活動(dòng)融洽了師生關(guān)系，更重要的是讓我更加真實(shí)地了解到我的學(xué)生——他們并非一無(wú)是處，也有值得別人欣賞的方面。
四、堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué)，提高業(yè)務(wù)能力。
為了不斷地吸收新的信息，我堅(jiān)持收聽(tīng)、收看英語(yǔ)新聞、讀英語(yǔ)報(bào)刊等。針對(duì)中職學(xué)生基礎(chǔ)差的情況，我跟學(xué)生一起尋找原因，雖然步履蹣跚，我也樂(lè)在其中。通過(guò)一學(xué)期的教育教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)中也存在著一些不足。例如：在平時(shí)的教育教學(xué)中獲得的經(jīng)驗(yàn)和存在的不足不善于歸納總結(jié)，以致于無(wú)法提高自己的教學(xué)理論水平。
總結(jié)過(guò)去是為了更好地搞好今后的工作。在今后的工作中，我會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自己，積極向他人學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論教研水平，更好地搞好自己的教育教學(xué)工作。
職業(yè)教學(xué)工作總結(jié)篇十四
本學(xué)期，我擔(dān)任的是20xx模具班和20xx數(shù)控班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。
在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)教育事業(yè)。一學(xué)期來(lái)，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按時(shí)上、下班，不遲到，不早退，有事請(qǐng)假。工作積極、主動(dòng)，任勞任怨。從不斤斤計(jì)較，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。一學(xué)期來(lái)，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。
作為數(shù)學(xué)教師，我能認(rèn)真制定計(jì)劃，注重教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研組活動(dòng)和學(xué)校教研活動(dòng)，上好每一節(jié)課，并能經(jīng)常聽(tīng)各位優(yōu)秀老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。按照新課標(biāo)要求進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好數(shù)學(xué)知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。
課前準(zhǔn)備：
1、認(rèn)真鉆研教材，掌握教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能，了解他們的興趣、需要和習(xí)慣，知道他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
4、課堂上的情況。在數(shù)學(xué)課上，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)，也注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中學(xué)習(xí)，在主動(dòng)探究中學(xué)習(xí)。課堂上，始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，挖掘?qū)W生潛在的能力，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生自己能完成的，我決不包辦代替。如學(xué)習(xí)應(yīng)用題時(shí)，我創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，然后小組合作探究算理，最后得出了幾種算法，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)欲望。碰到簡(jiǎn)單的教學(xué)內(nèi)容，我就放手讓學(xué)生自學(xué)，不懂的地方提出來(lái)，由老師和同學(xué)們共同解決。讓學(xué)生的智慧、能力、情感、心理得到滿足，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。
5、提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育。但對(duì)于學(xué)習(xí)差的學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)我感到做的不夠，沒(méi)有更多的時(shí)間去輔導(dǎo)他們，使這部分學(xué)生的成績(jī)總是不理想。
教材挖掘不深入。教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)。差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無(wú)數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。教學(xué)反思不夠。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。
學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。
多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
職業(yè)教學(xué)工作總結(jié)篇十五
**年，學(xué)校緊緊依靠全體教職工，以黨的十八大和是八屆三中、四中全會(huì)精神為指引，認(rèn)真落實(shí)省市縣黨委政府及教育主管部門的決策部署，堅(jiān)持“以人為本、厚德尚能、服務(wù)經(jīng)濟(jì)、引領(lǐng)社會(huì)”的辦學(xué)宗旨，踐行“修德樹人，知行合一”的校訓(xùn)，以重點(diǎn)工作、重點(diǎn)工程落實(shí)統(tǒng)領(lǐng)全局，以“紀(jì)律作風(fēng)年”為保障，圓滿完成了年初制定的各項(xiàng)工作任務(wù)，取得了可喜的教育教學(xué)成績(jī)。
一是開(kāi)創(chuàng)了學(xué)校發(fā)展新局面。
以黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和“紀(jì)律·作風(fēng)年”為抓手，切實(shí)查擺、整改問(wèn)題，開(kāi)展專項(xiàng)整治，持續(xù)不斷改進(jìn)作風(fēng)，形成了風(fēng)清氣正的校園新氣象。不斷加強(qiáng)對(duì)外交流,與淄博、濰坊、濱州、青島、肥城等地市的職業(yè)學(xué)校開(kāi)展交流活動(dòng)，承擔(dān)山東省援疆任務(wù)，與新疆喀什疏勒縣中等職業(yè)學(xué)校開(kāi)展結(jié)對(duì)交流，豐富了學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵，提升了學(xué)校發(fā)展新形象。以創(chuàng)建省級(jí)規(guī)范化和示范性中職學(xué)校為抓手，不斷加強(qiáng)職業(yè)基礎(chǔ)能力建設(shè)，成功入圍山東省規(guī)范化中等職業(yè)學(xué)校創(chuàng)建項(xiàng)目學(xué)校，為學(xué)校步入全省先進(jìn)行列創(chuàng)造了良好環(huán)境。
二是辦學(xué)條件極大改善。
**年學(xué)校堅(jiān)持按照“工作項(xiàng)目化、項(xiàng)目責(zé)任化”原則，以點(diǎn)帶面，狠抓重點(diǎn)工作，落實(shí)重點(diǎn)工程。年內(nèi)全面完成了2大類18項(xiàng)涉及教學(xué)軟硬件提升、管網(wǎng)設(shè)施建設(shè)、校園改造、教師培訓(xùn)等內(nèi)容的540萬(wàn)預(yù)算工程項(xiàng)目建設(shè)。
積極推進(jìn)**年全縣重點(diǎn)工程項(xiàng)目，完成了建筑面積8332平方米綜合樓主體工程及配套工程建設(shè)，在9月分開(kāi)學(xué)前竣工并投入使用。截止目前，學(xué)校已累計(jì)投資5000萬(wàn)元用于學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，相繼完成了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、餐廳、綜合樓建設(shè)及相關(guān)設(shè)施、設(shè)備配套，極大改善了學(xué)校辦學(xué)條件。
三是人才培養(yǎng)模式改革不斷深化，技能培訓(xùn)能力不斷增強(qiáng)。
堅(jiān)持“知識(shí)傳授與技能培訓(xùn)兼容，升學(xué)與就業(yè)并重”的發(fā)展定位，不斷加快辦學(xué)轉(zhuǎn)型。積極探索推進(jìn)工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)、教產(chǎn)合作、校企一體化辦學(xué)。通過(guò)加強(qiáng)實(shí)踐性環(huán)節(jié)的教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)技能，初步形成了機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、財(cái)會(huì)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用等山東省示范專業(yè)引領(lǐng)帶動(dòng)，8大品牌專業(yè)競(jìng)相發(fā)展的格局。本年度我校630名學(xué)生獲得職業(yè)技能證書，簽訂了569份學(xué)生就業(yè)協(xié)議書，畢業(yè)生就業(yè)渠道更加寬廣。
積極組織學(xué)生參加職業(yè)技能大賽，通過(guò)大賽倒逼實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃的完善和軟硬件教學(xué)設(shè)備的更新。**年學(xué)校組織了校內(nèi)技能大賽，營(yíng)造了“崇尚技能、熱愛(ài)勞動(dòng)”的濃厚氛圍；承辦了東營(yíng)市中等職業(yè)教育技能大賽，參加了五大類17個(gè)項(xiàng)目的比賽，獲得團(tuán)體項(xiàng)目一等獎(jiǎng)1個(gè)、二等獎(jiǎng)1個(gè)，個(gè)人項(xiàng)目二等獎(jiǎng)2個(gè)、三等獎(jiǎng)11個(gè)，取得了我縣參加全市技能大賽歷年來(lái)的最好成績(jī)。其中我校參賽學(xué)生在會(huì)計(jì)手工項(xiàng)目中成績(jī)優(yōu)秀，代表我市參加省級(jí)技能大賽。
發(fā)揮職業(yè)學(xué)校的設(shè)備優(yōu)勢(shì)和師資優(yōu)勢(shì)，用集中到校培訓(xùn)和入企培訓(xùn)等靈活形式開(kāi)展企業(yè)職工培訓(xùn)工作，與永盛、盛泰、宏宇、貝特爾、**等企業(yè)簽訂了長(zhǎng)期合作培訓(xùn)協(xié)議，共培訓(xùn)企業(yè)職工1965人次，其中有1060余人通過(guò)了技能鑒定考試并得了職業(yè)資格證書；與縣新型農(nóng)民學(xué)校合作，對(duì)全縣238名農(nóng)民進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)；和縣婦聯(lián)合作，對(duì)121名農(nóng)村婦女進(jìn)行了巾幗創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。本年度，合計(jì)進(jìn)行各類培訓(xùn)27期2324人。
四是教育教學(xué)管理更加規(guī)范，教學(xué)教研不斷深化。
學(xué)校不斷加強(qiáng)教育教學(xué)管理，實(shí)施了部門考評(píng)、督導(dǎo)檢查、專業(yè)教師入企實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)、星級(jí)教師星級(jí)班主任評(píng)選和物品采購(gòu)管理等各項(xiàng)新制度，管理更加精細(xì)、規(guī)范；嚴(yán)格教學(xué)過(guò)程管理，重視教法、學(xué)法、考情與學(xué)情研究，實(shí)行級(jí)部管理負(fù)責(zé)制和分部競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，營(yíng)造出緊張、活潑、有序的教學(xué)環(huán)境；規(guī)范教學(xué)常規(guī)，實(shí)行集體備課制度、學(xué)案導(dǎo)學(xué)制度、任課教師周周清制度、教學(xué)觀摩課制度、任課教師承包制度和全校統(tǒng)一質(zhì)量調(diào)研制度，建立了科學(xué)合理的教學(xué)管理和質(zhì)量保障體系。學(xué)校榮獲**縣教學(xué)管理先進(jìn)單位。
學(xué)校以課堂訓(xùn)練為核心，精講精練為策略，全體學(xué)生參與為目標(biāo)，以公開(kāi)課、示范課、聽(tīng)評(píng)課以及講課大比武等活動(dòng)為載體，不斷深化教學(xué)教研；積極開(kāi)展課堂教學(xué)模式探索活動(dòng)，打破年級(jí)界限，組織教管人員和教學(xué)骨干深入課堂，反復(fù)討論、探索適合我校學(xué)生的各科課堂教學(xué)模式，起到了很好的引領(lǐng)示范作用；不斷完善學(xué)案制教學(xué)，每個(gè)學(xué)科針對(duì)自己學(xué)科和課型特點(diǎn)、制定相對(duì)穩(wěn)定統(tǒng)一的學(xué)案編寫模式并嚴(yán)格執(zhí)行；課題研究得到加強(qiáng)，在研課題5項(xiàng)，有2項(xiàng)已順利結(jié)題，新立項(xiàng)省級(jí)課題9項(xiàng)，其中《農(nóng)村高中有效轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐研究》被批準(zhǔn)立項(xiàng)為省級(jí)重點(diǎn)課題。
五是高考取得巨大成功，中考招生取得歷史性突破。
**年我校615名學(xué)生參加高考，445名學(xué)生考入本科院校，錄取率在70%以上；其中對(duì)口高職高考509人考取本科375人，錄取率高達(dá)74%，遠(yuǎn)超省平均錄取率；普通高考106名考生考取本科70人，錄取率達(dá)69%。
**年中考，學(xué)校招生獲得巨大成功，錄取數(shù)達(dá)到1530人，中職學(xué)籍學(xué)生錄取1250人，居全市首位；目前我校一年級(jí)達(dá)到26個(gè)班、全校達(dá)到62個(gè)班的規(guī)模，學(xué)校進(jìn)入良性發(fā)展的快車道。
六是學(xué)生綜合素質(zhì)和文明素養(yǎng)不斷提升。
學(xué)校以常規(guī)管理為主線，以精細(xì)化、嚴(yán)格化為基礎(chǔ)，以活動(dòng)為載體，以德育積分為杠桿，夯實(shí)了管理基礎(chǔ)；嚴(yán)格落實(shí)值班檢查制度和封閉式管理制度，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣；以精細(xì)化的標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)教學(xué)管理和學(xué)生管理，穩(wěn)定了教學(xué)秩序，打造出良好的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。
建立德育教育分層目標(biāo)，發(fā)揮班主任隊(duì)伍主導(dǎo)和學(xué)生會(huì)自主管理的作用，促成學(xué)生行為的養(yǎng)成教育；以教促管，管教結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為內(nèi)化教育。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)新和拓寬德育活動(dòng)載體，開(kāi)展“第二課堂”、鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)；創(chuàng)建國(guó)家級(jí)楹聯(lián)教育基地，傳承優(yōu)秀文化；開(kāi)展“國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)課堂”以及“我們的節(jié)日”等傳統(tǒng)節(jié)慶活動(dòng)；開(kāi)展首屆孫子文化杯“中國(guó)夢(mèng)·我的夢(mèng)”征文大賽和全國(guó)職業(yè)院校第十一屆“文明風(fēng)采大賽”活動(dòng)；開(kāi)展社區(qū)村莊服務(wù)、關(guān)愛(ài)空巢老人、“環(huán)保在行動(dòng)”關(guān)愛(ài)環(huán)境和“青春助力，文明**”學(xué)雷鋒等志愿服務(wù)活動(dòng)；編印文學(xué)?？恫汕唷?、德育專刊《德馨簡(jiǎn)報(bào)》，開(kāi)辦學(xué)生校園廣播站，豐富校園文化生活，提升了學(xué)生文明素養(yǎng)。本年度學(xué)生違紀(jì)率有上年度的5%下降至4%，695人被評(píng)為校三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部，64人被評(píng)為省市縣三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部，王秋波同學(xué)入選市十大孝心少年。
七是師德素養(yǎng)和服務(wù)水平進(jìn)一步提高。
學(xué)校注重師德建設(shè)，組織了師德標(biāo)兵、優(yōu)秀教師、教學(xué)能手、星級(jí)教師、星級(jí)班主任評(píng)選工作，倡樹身邊典型，引領(lǐng)師德風(fēng)尚，營(yíng)造出干事創(chuàng)業(yè)、激情創(chuàng)業(yè)的濃厚氛圍；建立了人才工作運(yùn)行機(jī)制，設(shè)立教師培訓(xùn)專項(xiàng)資金，實(shí)施不同形式的人才培養(yǎng)工程，掛牌成立7個(gè)**縣名師工作室，通過(guò)名師工作室、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的帶動(dòng)輻射作用，促進(jìn)了教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的優(yōu)化提高；強(qiáng)化青年教師培養(yǎng)工作，通過(guò)青年教師五步成長(zhǎng)記錄、新老教師結(jié)對(duì)幫扶、青年教師匯報(bào)會(huì)等各種形式，促進(jìn)了新教師的成長(zhǎng)；出臺(tái)優(yōu)惠措施，積極鼓勵(lì)教職工積極參加各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、進(jìn)修，并深入企業(yè)見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)，提升了專業(yè)教師的動(dòng)手操作能力；發(fā)揮督查辦的督導(dǎo)檢查作用，狠抓教師坐班、上課和自習(xí)等各個(gè)環(huán)節(jié)，教師的作風(fēng)紀(jì)律有了良好轉(zhuǎn)變。
**年，我校教師獲省級(jí)二等獎(jiǎng)以上業(yè)務(wù)成果（論文、優(yōu)質(zhì)課）150人次；獲省市縣教學(xué)能手、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者等榮譽(yù)稱號(hào)55人次，其中獲省優(yōu)秀教師、市優(yōu)秀教師、市優(yōu)秀教育工作者、市優(yōu)秀班主任、市有突出貢獻(xiàn)的中青年專家、縣師德標(biāo)兵各1人，市教學(xué)能手8人，縣優(yōu)秀教師7人，縣教學(xué)能手15人，縣教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人13人，縣職業(yè)教育先進(jìn)個(gè)人5人。**年度，我校人才素質(zhì)明顯提高，1人入選東營(yíng)教育名家培養(yǎng)層級(jí)，1人入選東營(yíng)市學(xué)科帶頭人培養(yǎng)層級(jí)，6人入選東營(yíng)市教學(xué)能手培養(yǎng)層級(jí)，12人入選東營(yíng)市骨干教師的培養(yǎng)層級(jí)。
八是民生工程落到實(shí)處。
抓好服務(wù)中心工作，為教職工子女提供午餐、休息場(chǎng)所和上下學(xué)接送服務(wù)；堅(jiān)持慰問(wèn)病、困教工和退休職工，堅(jiān)持對(duì)生病住院、婚喪嫁娶、退休、重大困難職工的關(guān)心訪問(wèn)制度；為全校教職工進(jìn)行了健康體檢；開(kāi)展了健康、和諧、豐富多彩的文體活動(dòng)，豐富了教職工的精神生活。
九是工會(huì)、團(tuán)委、女工委以及安全、教育宣傳、行政管理、校產(chǎn)管理等工作扎實(shí)推進(jìn)，取得了理想成績(jī)。
職業(yè)教學(xué)工作總結(jié)篇十六
職業(yè)教育體系中教師在籃球課堂上處于主導(dǎo)地位，由于學(xué)生在籃球基礎(chǔ)上存在參差不齊，學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)興趣存在較大差異等實(shí)際問(wèn)題，導(dǎo)致籃球課教學(xué)中出現(xiàn)效率、質(zhì)量等問(wèn)題，影響了職業(yè)教育籃球項(xiàng)目的價(jià)值和功能體現(xiàn)。新時(shí)期職業(yè)教育籃球教學(xué)需要進(jìn)行全面的轉(zhuǎn)變，要從教師入手建立新式職業(yè)教育籃球課教學(xué)的原則，從教學(xué)的方式、內(nèi)容、技巧出發(fā)，全面激發(fā)學(xué)生對(duì)職業(yè)教育籃球課教學(xué)的主動(dòng)性，在強(qiáng)化職業(yè)教育籃球課基本教學(xué)的前提下，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的籃球思維，在創(chuàng)新職業(yè)教育籃球課教學(xué)的同時(shí)，做到對(duì)學(xué)生綜合發(fā)展的推進(jìn)與加速。
2.職業(yè)教育籃球課教學(xué)中教師應(yīng)該秉持的原則。
職業(yè)教育籃球課教學(xué)的科學(xué)性原則。
職業(yè)教育籃球課教學(xué)應(yīng)該符合運(yùn)動(dòng)科學(xué)和教育學(xué)的基本規(guī)律，要區(qū)別休閑籃球和街頭籃球，要在職業(yè)教育籃球課教學(xué)中將籃球的基本知識(shí)和技能做到有效滲透，使學(xué)生建立起職業(yè)教育籃球的準(zhǔn)確概念，做到對(duì)職業(yè)教育籃球課教學(xué)興趣的全面激發(fā)，確保職業(yè)教育籃球課教學(xué)的質(zhì)量。
職業(yè)教育籃球課教學(xué)的循序漸進(jìn)原則。
職業(yè)教育籃球課教學(xué)要以教學(xué)規(guī)律為基礎(chǔ)，以學(xué)生籃球技能和素養(yǎng)發(fā)展為途徑，這是合理進(jìn)行職業(yè)教育籃球課教學(xué)的前提，職業(yè)教育學(xué)生對(duì)籃球的理解存在很大差異，個(gè)體之間身體素質(zhì)與籃球意識(shí)有著不小的距離，因此，在職業(yè)教育籃球課教學(xué)中要遵循循序漸進(jìn)的原則，使學(xué)生通過(guò)職業(yè)教育籃球課教學(xué)有序而扎實(shí)地提高自身能力、素質(zhì)和意識(shí)，最終形成適于終身籃球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。
職業(yè)教育籃球課教學(xué)的興趣原則。
職業(yè)教育學(xué)生的興趣廣泛，在籃球課教學(xué)里應(yīng)該將激發(fā)學(xué)生興趣作為教學(xué)的著眼點(diǎn)和突破口，通過(guò)興趣的培養(yǎng)提高職業(yè)教育學(xué)生對(duì)籃球課教學(xué)的積極心理定向，建立學(xué)生與教師良性的教學(xué)關(guān)系，構(gòu)筑適于職業(yè)教育籃球課教學(xué)創(chuàng)新和變革的新體系，更好地確保職業(yè)教育籃球課教學(xué)質(zhì)量。
3.職業(yè)教育籃球課教學(xué)進(jìn)行改革的對(duì)策和措施。
激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球課教學(xué)的主動(dòng)性。
主動(dòng)性是進(jìn)行籃球?qū)W習(xí)的內(nèi)在動(dòng)因，是職業(yè)教育籃球課教學(xué)中教師應(yīng)該重點(diǎn)激發(fā)的學(xué)習(xí)要素，要在職業(yè)教育籃球課教學(xué)中針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。對(duì)于有一定基礎(chǔ)的學(xué)生，職業(yè)教育籃球課教學(xué)中應(yīng)該提供適宜的難度和內(nèi)容，提升他們對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)進(jìn)一步的興趣，做到對(duì)主動(dòng)性的培養(yǎng)；對(duì)于有積極性但基礎(chǔ)較差的學(xué)生，職業(yè)教育籃球課教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)性訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，加大學(xué)生的練習(xí)量和練習(xí)強(qiáng)度，做到短時(shí)間提升學(xué)生籃球基礎(chǔ)和素養(yǎng)；對(duì)于沒(méi)有積極性且沒(méi)有基礎(chǔ)的學(xué)生，職業(yè)教育籃球課教學(xué)中應(yīng)該通過(guò)多樣化展示來(lái)建立學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的積極性，同時(shí)將職業(yè)教育籃球課教學(xué)與普通基礎(chǔ)訓(xùn)練相結(jié)合，做到對(duì)學(xué)生主動(dòng)性與基礎(chǔ)能力共同發(fā)展。
強(qiáng)化職業(yè)教育籃球課的基本教學(xué)。
職業(yè)教育籃球課教學(xué)中應(yīng)該圍繞如下幾個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)開(kāi)展基礎(chǔ)性教學(xué)，一是，加強(qiáng)籃球步伐的教學(xué)，要通過(guò)步法的練習(xí)提高移動(dòng)身體重心、變化速度和方向時(shí)腳步能力，以大量的蹬(地)、轉(zhuǎn)(身)、變(變速、變向)技巧的熟練程度和爆發(fā)力量。二是，加強(qiáng)籃球手型教學(xué)，要提高手對(duì)球的感應(yīng)能力,控制球與支配球的能力,主要表現(xiàn)在傳接球、投籃、運(yùn)球時(shí)手指和手腕的抖(腕)、翻(腕)、粘(球)的技巧熟練程度和爆發(fā)力量。三是，加強(qiáng)籃球綜合能力教學(xué)，綜合能力是指學(xué)生對(duì)籃球比賽概念的理解,突出學(xué)生能夠在實(shí)踐中運(yùn)用技術(shù),并且能很好地控制比賽過(guò)程。
注重培養(yǎng)職業(yè)教育學(xué)生的籃球思維。
在籃球教學(xué)中,也可以利用學(xué)生知識(shí)豐富,理解力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì),去彌補(bǔ)學(xué)生籃球基礎(chǔ)差的劣勢(shì),把他們的知識(shí)、智慧滲透于教學(xué)之中,特別注重思維的聯(lián)想啟發(fā)、引導(dǎo)和能力的培養(yǎng)。可以用以下幾種方式:一是，知識(shí)聯(lián)想思維。利用和開(kāi)發(fā)學(xué)生過(guò)去已掌握的知識(shí)可以助教學(xué)一臂之力,教學(xué)中教師應(yīng)經(jīng)常誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)聯(lián)想思維活動(dòng)。二是，感知聯(lián)想思維。培養(yǎng)學(xué)生身體的本體感覺(jué)與大腦內(nèi)存的知識(shí)間相互聯(lián)系的思維能力。三是，形象聯(lián)想思維。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已有表象進(jìn)行思維活動(dòng)。四是，語(yǔ)言聯(lián)想思維。即利用語(yǔ)言刺激人的聽(tīng)覺(jué)器官,在大腦中產(chǎn)生聯(lián)想思維。五是，易位聯(lián)想思維。即教師在籃球教學(xué)中,以學(xué)生共有的特點(diǎn)為依據(jù),以聯(lián)想思維為方式,教學(xué)生學(xué)會(huì)站在別人的角度考慮問(wèn)題,以此指導(dǎo)學(xué)生的下一個(gè)行為。在教學(xué)中,筆者通過(guò)運(yùn)用以上三點(diǎn)教學(xué)方法,有效地提高了學(xué)生對(duì)籃球教學(xué)課的興趣,促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高,減少了在教學(xué)中出現(xiàn)的種種問(wèn)題,增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)體育常識(shí)的認(rèn)知能力。更主要的是,通過(guò)籃球教學(xué)課的學(xué)習(xí),學(xué)生更加懂得了籃球運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練方法和訓(xùn)練手段,教師也在教學(xué)實(shí)踐中不斷尋求新的經(jīng)驗(yàn)、新的辦法,始終保持對(duì)專項(xiàng)練習(xí)的探索與研究;教師在教學(xué)實(shí)踐中逐步實(shí)現(xiàn)了“側(cè)重個(gè)性培養(yǎng),全員成才教育”的教學(xué)理念。
4.結(jié)語(yǔ)。
職業(yè)教育籃球課教學(xué)應(yīng)該告別傳統(tǒng)的方式，要展開(kāi)教學(xué)內(nèi)容、方式、原則的創(chuàng)新，通過(guò)對(duì)職業(yè)教育籃球課教學(xué)的全面重構(gòu)，創(chuàng)建籃球課教學(xué)的新體系與結(jié)構(gòu)，更加突出職業(yè)教育籃球課教學(xué)中教師施教的基本原則，通過(guò)激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球課教學(xué)的主動(dòng)性，注重培養(yǎng)職業(yè)教育學(xué)生的籃球思維，強(qiáng)化職業(yè)教育籃球課的基本教學(xué)等途徑，更好地實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育籃球課教學(xué)的改革目標(biāo)。
職業(yè)教學(xué)工作總結(jié)篇十七
本學(xué)期，我擔(dān)任了高二服裝專業(yè) c238 的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，回顧自己的教學(xué)工作，心中有些許欣慰，也有一些遺憾，值得欣慰的是本人如期地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)；大部分學(xué)生從我這里學(xué)到了更多的英語(yǔ)知識(shí)，英語(yǔ)的運(yùn)用能力得到了一定的提高。遺憾的是自己的工作還存在著一些不足?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行如下回顧：
眾所周知，中職學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍較差，我教的這個(gè)班也亦如此，在接受這個(gè)班起我便深入了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定出切實(shí)可行的全期教學(xué)計(jì)劃；在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上，我更不會(huì)怠慢，例如，在備每一節(jié)課前我都會(huì)認(rèn)真鉆研教材，把握該科的重、難點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平選擇合適的教學(xué)方法；在課堂教學(xué)上，我比較注重課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，例如，在進(jìn)行每單元的 essential expression 的教學(xué)時(shí)，我便創(chuàng)設(shè)情境，要求學(xué)生配對(duì)對(duì)話練習(xí)，讓他們?cè)诰唧w的情境中掌握知識(shí)。除此以外，還會(huì)結(jié)合課本內(nèi)容組織小范圍的猜謎、讀單詞、句子比賽等，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性。
雖然學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)不是很好，但是我始終沒(méi)有放棄對(duì)他們?cè)谟⒄Z(yǔ)技能方面的訓(xùn)練。英語(yǔ)是一門語(yǔ)言學(xué)科，擁有豐富的詞匯是具備良好的“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫”能力的前提。在上每節(jié)新授課前，我都會(huì)進(jìn)行單詞聽(tīng)寫以了解學(xué)生對(duì)上節(jié)課的詞匯的掌握情況，在評(píng)價(jià)機(jī)制上的制定上我根據(jù)學(xué)生的不同基礎(chǔ)提出不同的過(guò)關(guān)要求，并給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。本學(xué)期共組織單詞短語(yǔ)聽(tīng)寫 40 多次并全數(shù)批閱。在聽(tīng)力訓(xùn)練方面，我首先要求自己堅(jiān)持用英語(yǔ)進(jìn)行課堂教學(xué)，力求口語(yǔ)化、標(biāo)準(zhǔn)化；另外，還要求本班的學(xué)生與高三學(xué)生一道進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練。
在說(shuō)的能力訓(xùn)練上，我要求學(xué)生在聽(tīng)的同時(shí)，大聲地、反復(fù)地跟讀，根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的基礎(chǔ)，提出不同的過(guò)關(guān)要求并在下節(jié)課上給他們展示的機(jī)會(huì)，只要他們能開(kāi)口就給予充分的肯定。為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，我從多種英語(yǔ)雜志、報(bào)刊上收集了許多短小的、有趣的英語(yǔ)對(duì)話、故事等印發(fā)給學(xué)生閱讀。隨著時(shí)間的推移和能力的提高，篇幅由短到長(zhǎng)，內(nèi)容由簡(jiǎn)單到復(fù)雜。在“寫”的技能訓(xùn)練上，以就業(yè)為主導(dǎo)，結(jié)合課本對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)書信、請(qǐng)柬等應(yīng)用文的寫作訓(xùn)練。
為了激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，本學(xué)期開(kāi)展了一系列的英語(yǔ)活動(dòng)：?jiǎn)卧~默寫競(jìng)賽、課文朗讀比賽、教唱英語(yǔ)歌曲和英語(yǔ)歌曲大比拼以及講英語(yǔ)小故事、觀看經(jīng)典英語(yǔ)電影等。通過(guò)一系列的活動(dòng)開(kāi)展豐富了學(xué)生課余生活，陶冶了學(xué)生情操，特別是親自教唱英文歌曲這一活動(dòng)融洽了師生關(guān)系，更重要的是讓我更加真實(shí)地了解到我的學(xué)生——他們并非一無(wú)是處，也有值得別人欣賞的方面。
在平時(shí)的教學(xué)中我始終告誡自己：要想給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水。所以在教學(xué)之外我始終不忘業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)；為了不斷地吸收新的信息，我堅(jiān)持收聽(tīng)、收看英語(yǔ)新聞、讀英語(yǔ)報(bào)刊等。針對(duì)中職學(xué)生基礎(chǔ)差的情況，我跟學(xué)生一起尋找原因，雖然步履蹣跚，我也樂(lè)在其中。通過(guò)一學(xué)期的教育教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)中也存在著一些不足。例如：在平時(shí)的教育教學(xué)中獲得的經(jīng)驗(yàn)和存在的不足不善于歸納總結(jié)，以致于無(wú)法提高自己的教學(xué)理論水平。
總結(jié)過(guò)去是為了更好地搞好今后的工作。在今后的工作中，我會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自己，積極向他人學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論教研水平，更好地搞好自己的教育教學(xué)工作。
職業(yè)教學(xué)工作總結(jié)篇十八
回顧過(guò)去，展望未來(lái)。新的一年，我將以全新的姿態(tài)站在起跑線上，提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，提升自我。今年我?guī)У氖歉呷欢嗟挠⒄Z(yǔ)課程，四個(gè)班的水平參差不齊，教學(xué)因?qū)W生水平，教師的不同，而導(dǎo)致進(jìn)度不同，內(nèi)容詳實(shí)程度各異，加大了教學(xué)的難度。面對(duì)高考倒計(jì)時(shí)以及學(xué)生們的困惑，首先要做的是穩(wěn)定學(xué)生心態(tài)，上好每一堂課，因大部分都是曾經(jīng)帶過(guò)的學(xué)生，這使得因材施教便于執(zhí)行，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況，在開(kāi)學(xué)之初，提出相應(yīng)的提升辦法，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所成，在高考中取得喜人成績(jī)，這是我今年高三教學(xué)的主打方向。
一，學(xué)情分析。
1，學(xué)生分析。四個(gè)班合為倆個(gè)班，整體從2011的期末成績(jī)中可以看出，91，93整體水平較好，成績(jī)相對(duì)穩(wěn)定。90，92相對(duì)而言差一些，整體成績(jī)保持在中下游水平。這也直接反應(yīng)了他們的上課狀態(tài)，以及學(xué)習(xí)積極性差異。相互穿插，可以看出倆個(gè)班學(xué)生相互影響較大，表面上都能進(jìn)入狀態(tài)，但基礎(chǔ)不同，也導(dǎo)致了他們的記憶，理解水平的差異。經(jīng)高三上半年全體教師的努力培養(yǎng)，學(xué)生整體思想覺(jué)悟提高，學(xué)習(xí)積極性有很大改善。
2，各班學(xué)習(xí)進(jìn)度差異：一班學(xué)生已經(jīng)復(fù)習(xí)完拓展模塊所有內(nèi)容，掌握狀況良好。二班學(xué)生僅復(fù)習(xí)完基礎(chǔ)模塊上冊(cè)部分內(nèi)容。依據(jù)2012考試大綱，基礎(chǔ)模塊上下冊(cè)以及拓展模塊占到95%，職業(yè)模塊僅占5%，依據(jù)班級(jí)倒計(jì)時(shí)僅剩100多天，可謂任重而道遠(yuǎn)。
3，高考題型分析，英語(yǔ)共語(yǔ)音題，單項(xiàng)選擇題，完形填空，閱讀理解，改錯(cuò)，寫作六大題型，其中對(duì)于學(xué)生們而言，單選，完型，改錯(cuò)是學(xué)生們最容易失分的題型，而最容易拿下的題型為語(yǔ)音，閱讀，寫作，從此上可以分析，失分的均為基礎(chǔ)知識(shí)辨析，這就需要學(xué)生做大量的練習(xí)，多背，多記，辨析的去記憶碰到的單詞，短語(yǔ)。
二，指導(dǎo)思想以2012年教學(xué)大綱，考試說(shuō)明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以新教材為依托和基礎(chǔ)，制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，來(lái)充分提高我校學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)水平。并且密切關(guān)注今年的高考動(dòng)態(tài)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，學(xué)生非智力因素，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)，通過(guò)綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。
三、
總體安排。
本學(xué)期一要完成職業(yè)模塊內(nèi)容的學(xué)習(xí)，二要在抓學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的同時(shí)，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
1，職業(yè)模塊學(xué)習(xí)，文科類重點(diǎn)集中在對(duì)話練習(xí)，日常用語(yǔ)的應(yīng)用，辨析，三個(gè)單元用倆周時(shí)間學(xué)習(xí)鞏固。
2，一班基礎(chǔ)模塊上下冊(cè)，二班基礎(chǔ)模塊以及拓展模塊的整體復(fù)習(xí)用倆到三周時(shí)間來(lái)完成，主要重點(diǎn)在短語(yǔ)。
總結(jié)。
英美文化的理解語(yǔ)法點(diǎn)應(yīng)用各種寫作題型的總結(jié)練習(xí)這些都起到鞏固學(xué)生基礎(chǔ)的作用。3復(fù)習(xí)材料的練習(xí)講解。分題型按照上課時(shí)間上下午、晚自習(xí)學(xué)生狀態(tài)來(lái)做調(diào)整安排學(xué)習(xí)內(nèi)容讓學(xué)生在每一狀態(tài)下都能學(xué)有所得上午適宜練習(xí)語(yǔ)音單選。下午則可以寫作晚自習(xí)則適合做大篇幅的閱讀完型改錯(cuò)練習(xí)。
在講解過(guò)程中，更加注重解題方法的應(yīng)用。根據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解題限時(shí)的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學(xué)過(guò)的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對(duì)照答案，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會(huì)日漸提高。因此每天讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時(shí)評(píng)講是必須的。
詞匯以及基礎(chǔ)知識(shí)的提高，規(guī)定每天各個(gè)層次水平學(xué)生有不同的記憶內(nèi)容，通過(guò)聽(tīng)寫，默寫，背誦等形式加以考核，督促鼓勵(lì)學(xué)生記憶，運(yùn)用。
4，在五月前每個(gè)月作專項(xiàng)題型的講解及練習(xí)，五月之后采取查缺補(bǔ)漏，高考題的模擬訓(xùn)練以提高學(xué)生的應(yīng)考能力。
5，在此半年時(shí)間內(nèi)，做好學(xué)生的思想工作也是重中之重。因?qū)W生水平各異，要求也應(yīng)不盡相同，讓每一位準(zhǔn)備參加高考的學(xué)生對(duì)自己都充滿希望。每個(gè)題型的及格分?jǐn)?shù)，每個(gè)學(xué)生應(yīng)達(dá)到的水平，在每一次考試前做一個(gè)粗略估計(jì)，并監(jiān)督學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不斷進(jìn)步，指導(dǎo)學(xué)生分析失誤原因，并提出相應(yīng)解決辦法。前途理想教育更應(yīng)時(shí)刻灌注教學(xué)始終，使學(xué)生成長(zhǎng)為積極向上，樂(lè)觀熱情的面對(duì)生活及學(xué)習(xí)的人。
四，為人師表，我們更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，我們不僅僅是“思想的巨人”，更應(yīng)是“行動(dòng)的巨人”，時(shí)刻保持自己的言行一致，用心用情去面對(duì)自己的工作。與時(shí)俱進(jìn)，用新的知識(shí)，新的思維模式，站在世界的高度上，用廣闊的視野，豁達(dá)的情懷來(lái)教育我們的學(xué)生主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，接受全新的改變，成長(zhǎng)為自己滿意，社會(huì)需要的人才。為達(dá)到這一高度，首先得改變自己，學(xué)習(xí)，無(wú)邊界無(wú)止境的學(xué)習(xí)，向領(lǐng)導(dǎo)，向同事，向?qū)W生，向清潔工，門衛(wèi)，保安，司機(jī)學(xué)習(xí)他們的為人處世，專業(yè)技術(shù)，工作態(tài)度，結(jié)合現(xiàn)代化技術(shù)，提高自身專業(yè)精準(zhǔn)度，使自己永葆一顆活力向上的心。
“actionsspeaklouderthanwords.”相信在全體師生的努力下，今年高考在英語(yǔ)方面定能取得重大突破，撥開(kāi)一層陰霾，為學(xué)校的未來(lái)打開(kāi)一片天。
2012年2月15日。
職業(yè)教學(xué)工作總結(jié)篇十九
本學(xué)期，本人按照該課程的教學(xué)大綱的要求，完成了該課程的教學(xué)工作。學(xué)期臨末，現(xiàn)就一期來(lái)的教學(xué)工作情況總結(jié)如下。
以教材為依據(jù)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，但是，又不拘泥于教材。
由于專業(yè)不同，所以教材中所舉的有些案例并不適用。為此，在課堂中，我結(jié)合專業(yè)的專業(yè)特點(diǎn)來(lái)安排案例。這樣一來(lái)，學(xué)生對(duì)案例更感親切，對(duì)話題更感興趣，對(duì)學(xué)科更充滿求知欲。這種“因材施教、因?qū)I(yè)制宜”的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。
一言堂的發(fā)生。
空洞的說(shuō)教，只會(huì)削弱學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；況且，《職業(yè)生涯規(guī)劃》這門課程的開(kāi)設(shè)，其初衷要對(duì)學(xué)生今后的就業(yè)有比較系統(tǒng)的指導(dǎo)，而不是直接教學(xué)生如何去就業(yè)。所以，在課堂教學(xué)中，我始終以學(xué)生為中心，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極主動(dòng)性，挖掘?qū)W生的潛力。學(xué)生在課堂中毫不拘謹(jǐn)，他們都能大膽地談自己的想法和感受。這樣一來(lái)，教師就能了解學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法以及學(xué)生掌握就業(yè)規(guī)劃方式方法的具體情況，便于開(kāi)展指導(dǎo)活動(dòng)。
案例分析與討論。
結(jié)尾的活動(dòng)設(shè)計(jì)（“學(xué)以致用”）等，便于教師在課題中采用案例教學(xué)、角色扮演、主題辯論、調(diào)查研究、社會(huì)實(shí)踐等調(diào)動(dòng)學(xué)生參入的方法來(lái)實(shí)施教學(xué)。
互動(dòng)式的分析與討論，既提高了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、書面表達(dá)能力，還進(jìn)一步深化了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，達(dá)到了一舉多得的目的'。
將課堂教學(xué)與課后實(shí)踐起來(lái)。比如，安排學(xué)生利用晚上上機(jī)時(shí)間自行上網(wǎng)查找資料，整理后分析問(wèn)題，最終得出解決方案；走出課堂，走進(jìn)社會(huì)，開(kāi)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展，打破了傳統(tǒng)教學(xué)方式，提高了學(xué)生的社會(huì)交際能力和社會(huì)實(shí)踐能力。
學(xué)生的文化專業(yè)知識(shí)掌握不牢固、基礎(chǔ)差、底子薄，導(dǎo)致在表述問(wèn)題時(shí)語(yǔ)意含混不清，特別是書面表達(dá)能力較差；另外，有一部分同學(xué)認(rèn)為《職業(yè)生涯規(guī)劃》這門課程不重要，學(xué)習(xí)不感興趣；學(xué)生的社會(huì)交際能力有限，實(shí)施調(diào)查研究時(shí)更顯“幼稚”。
一是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)《職業(yè)生涯規(guī)劃》的重要性；
二是提高學(xué)生的書面、口頭表達(dá)能力；
三是繼續(xù)摸索行之有效的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；
四是開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的社會(huì)交際能力。
一、以教材為依據(jù)，但又不拘泥于教材。高教版的《職業(yè)生涯規(guī)劃》教材圖文并茂、體例活潑、語(yǔ)言通俗、內(nèi)容淺顯，是一本適合中職生的教材。在教學(xué)中，我始終以教材為依據(jù)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，但是，又不拘泥于教材。由于專業(yè)不同，所以教材中所舉的有些案例并不適用。為此，在課堂中，我結(jié)合酒店管理專業(yè)的專業(yè)特點(diǎn)來(lái)安排案例。這樣一來(lái)，學(xué)生對(duì)案例更感親切，對(duì)話題更感興趣，對(duì)學(xué)科更充滿求知欲。這種“因材施教、因?qū)I(yè)制宜”的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。
二、以學(xué)生為主體，以引導(dǎo)為方式?！堵殬I(yè)生涯規(guī)劃》的教學(xué)，要避免一言堂的發(fā)生。空洞的說(shuō)教，只會(huì)削弱學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；況且，《職業(yè)生涯規(guī)劃》這門課程的開(kāi)設(shè)，其初衷就是要對(duì)學(xué)生今后的就業(yè)有一個(gè)比較系統(tǒng)的指導(dǎo)，而不是直接教學(xué)生如何去就業(yè)。所以，在課堂教學(xué)中，我始終以學(xué)生為中心，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極主動(dòng)性，挖掘?qū)W生的潛力。學(xué)生在課堂中毫不拘謹(jǐn)，他們都能大膽地談自己的想法和感受。這樣一來(lái)，教師就能了解學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法以及學(xué)生掌握就業(yè)規(guī)劃方式方法的具體情況，便于開(kāi)展指導(dǎo)活動(dòng)。
三、依據(jù)教材，開(kāi)展案例分析與討論。教材中安排了一系列的互動(dòng)練習(xí)（如：“議一議”、“比一比”），以及結(jié)尾的活動(dòng)設(shè)計(jì)（“學(xué)以致用”）等，便于教師在課題中采用案例教學(xué)、角色扮演、主題辯論、小組討論、調(diào)查研究、社會(huì)實(shí)踐等調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的方法來(lái)實(shí)施教學(xué)。通過(guò)互動(dòng)式的分析與討論，既提高了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、書面表達(dá)能力，還進(jìn)一步深化了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，達(dá)到了一舉多得的目的。
四、傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合，課內(nèi)與課外結(jié)合。在《職業(yè)生涯規(guī)劃》的教學(xué)中，我將傳統(tǒng)的黑板式教學(xué)模式與多媒體教學(xué)模式有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，將課堂教學(xué)與課后實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)。比如，安排學(xué)生利用晚上上機(jī)時(shí)間自行上網(wǎng)查找資料，整理后分析問(wèn)題，最終得出解決方案；走出課堂，走進(jìn)社會(huì)，開(kāi)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展，打破了傳統(tǒng)教學(xué)方式，提高了學(xué)生的社會(huì)交際能力和社會(huì)實(shí)踐能力。
五、存在的問(wèn)題：由于學(xué)生的文化專業(yè)知識(shí)掌握不牢固、基礎(chǔ)差、底子薄，導(dǎo)致在表述問(wèn)題時(shí)語(yǔ)意含混不清，特別是書面表達(dá)能力較差；另外，有一部分同學(xué)認(rèn)為《職業(yè)生涯規(guī)劃》這門課程不重要，學(xué)習(xí)不感興趣；第三，學(xué)生的社會(huì)交際能力有限，實(shí)施調(diào)查研究時(shí)更顯“幼稚”。
六、解決的辦法：一是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)《職業(yè)生涯規(guī)劃》的重要性；二是提高學(xué)生的書面、口頭表達(dá)能力；三是繼續(xù)摸索行之有效的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；四是開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的社會(huì)交際能力。
輕工學(xué)校 金立響
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職業(yè)教學(xué)工作總結(jié)篇二十
職業(yè)素養(yǎng)是每個(gè)員工所必須具備的素養(yǎng)，員工好的職業(yè)素養(yǎng)，將是我公司整體風(fēng)貌的展現(xiàn)。簡(jiǎn)單而言，職業(yè)素養(yǎng)是員工對(duì)自身工作了解與適應(yīng)能力的體現(xiàn)，下面我將從三個(gè)方面談?wù)勛约旱目捶ā?BR> 一：職業(yè)道德。
職業(yè)道德，就是我們工作中遵守的基本道德。是職業(yè)品德、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)責(zé)任等的總稱。我們?cè)诠ぷ髦校紫炔荒苓`紀(jì)違法。并養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣，不遲到、不早退、在工作中擔(dān)負(fù)起自己的工作責(zé)任。為公司為自己造出高品質(zhì)汽車。
二：職業(yè)意識(shí)。
職業(yè)意識(shí)主要是有認(rèn)同感、歸屬感、忠誠(chéng)度和責(zé)任意識(shí)。認(rèn)同公司的企業(yè)文化，認(rèn)識(shí)公司的企業(yè)精神。愿實(shí)現(xiàn)公司的企業(yè)愿景而奮斗。而歸屬感基于認(rèn)同感，高于認(rèn)同感，具有主人的意識(shí)。目前我們還沒(méi)具有這樣的職業(yè)意識(shí)，也許我們?cè)鹊钠髽I(yè)文化和北京現(xiàn)代的企業(yè)文化相差較大，一時(shí)還沒(méi)有吸收北京現(xiàn)代的企業(yè)文化。在工作中，要逐漸培養(yǎng)自己的職業(yè)忠誠(chéng)度，把企業(yè)當(dāng)成自己的家庭。不能光想著自己的利益，要勇于為北京現(xiàn)代這個(gè)家庭付出，付出了才會(huì)有收獲。
三：職業(yè)技能。
職業(yè)技能主要是學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)。學(xué)習(xí)能力一定要重視基礎(chǔ)，才會(huì)學(xué)得更精，才會(huì)觸類旁通，才會(huì)走得更遠(yuǎn)。在工作中要帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，不要等著被動(dòng)的學(xué)習(xí)。還有，我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，很多工作都是一起協(xié)同完成的。在團(tuán)隊(duì)中就不計(jì)較個(gè)人的得失，大家互相學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教。
通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深的體會(huì)到職業(yè)道德對(duì)每一位在崗職工的重要性。使我進(jìn)一步增強(qiáng)了責(zé)任感，明了自己的工作職責(zé)和工作任務(wù)，增強(qiáng)了搞好本職工作的使命感。為把公司建成全球旗艦獻(xiàn)一份薄力。
職業(yè)教學(xué)工作總結(jié)篇二十一
本學(xué)期以來(lái)，我擔(dān)任八年級(jí)(6)的數(shù)學(xué)教學(xué)，在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格要求學(xué)生。尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)對(duì)這一年的教學(xué)工作作出以下總結(jié)，希望能總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，汲取教訓(xùn)，為以后教學(xué)工作奠定良好基礎(chǔ)。
一、工作進(jìn)展情況。
本學(xué)期的教學(xué)工作是承擔(dān)糯良中學(xué)八年級(jí)99班和100班的數(shù)學(xué)教學(xué)，學(xué)期初，99班共有學(xué)生40人，100班共有學(xué)生42人。
在本學(xué)期的教學(xué)工作開(kāi)展方面，除了遇到不可預(yù)期的諸如節(jié)假日或?qū)W校有臨時(shí)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整外，我基本依照初期初的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行并能順利完成教學(xué)工作及任務(wù)。
二、主要成績(jī)。
一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束，回過(guò)來(lái)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，有一定的成績(jī)，也有諸多不足。主要成績(jī)?nèi)缦拢?BR> 其實(shí)，談及成績(jī)，本學(xué)期在教育教學(xué)工作方面并沒(méi)有太多值得我驕傲的，反之是一種辛酸。如若確實(shí)要提一提，那么也只能牽強(qiáng)附會(huì)提及一下幾點(diǎn)了：
1.屢次考試，99班數(shù)學(xué)成績(jī)一直處于年級(jí)第一，100雖然與99班存在一定差距，但成績(jī)并非倒數(shù)第一。本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展過(guò)三次正規(guī)考試(期末還未開(kāi)始，成績(jī)待論)，99班數(shù)學(xué)成績(jī)均處于年級(jí)第一名，100班與99班有一定差距，但也并非最差，均為年級(jí)第三名。
2.學(xué)生基礎(chǔ)得以提升。相對(duì)去年帶畢業(yè)的兩個(gè)班，這兩個(gè)班比畢業(yè)的兩個(gè)班級(jí)基礎(chǔ)要好，在本學(xué)期中也進(jìn)一步得以提升。
3.課堂紀(jì)律良好。相比其他科目的課堂紀(jì)律，兩個(gè)班在我的數(shù)學(xué)課堂上要稍好與其他學(xué)科的課堂紀(jì)律。
三、經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)。
雖然已經(jīng)完整的從初一到初三帶畢業(yè)了一屆學(xué)生，但是本學(xué)期所用的教材，是新版教材，又是中途接手，故本學(xué)期的很多知識(shí)點(diǎn)，還是與前一屆的有所不同，在教學(xué)過(guò)程中仍然需要我花大量的時(shí)間加以備課，在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，本學(xué)期也有一些新的經(jīng)驗(yàn)收貨以及教學(xué)體會(huì)。
經(jīng)驗(yàn)上，進(jìn)一步提升了我對(duì)教材的解讀能力以及教學(xué)水平，能夠更全面的把握重難點(diǎn)，對(duì)于一些曾經(jīng)的存在的問(wèn)題，在本學(xué)期的教學(xué)工作中得以解決。
體會(huì)：學(xué)海無(wú)涯，再簡(jiǎn)單的事情，每一次重復(fù)，都會(huì)有新的收獲，這也許就是所謂的溫故知新了吧!
四、存在問(wèn)題。
在本學(xué)期的教育教學(xué)工作中，笨豬器存在的主要問(wèn)題如下：
首先，與學(xué)生的互動(dòng)有待加強(qiáng)。在課堂教學(xué)中，教師講的還是稍多，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)空間余地較少。
其次，學(xué)生的主體地位沒(méi)有完全體現(xiàn)。在新課標(biāo)理念下，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主題，而教師只是一個(gè)引導(dǎo)者，在這方面，我還是受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，沒(méi)有完全把學(xué)生放在主體地位。
再次，對(duì)學(xué)生的信任度不夠高。由于受到地域、文化、社會(huì)環(huán)境的制約，當(dāng)?shù)貙W(xué)生的學(xué)習(xí)狀況不太理想，也許是因?yàn)槭艿竭@些因素的影響，在課堂教學(xué)中我還是對(duì)學(xué)生存在一定的不信任感，不敢放手讓他們自主討論解決一些他們有能力解決的問(wèn)題。
最后，課堂紀(jì)律仍需加強(qiáng)。盡管我的課堂紀(jì)律比起部分學(xué)科的課堂紀(jì)律要好，但也存在諸多不足，還需在日后加以完善。
五、今后努力的方向。
結(jié)合本學(xué)期存在的不足與問(wèn)題，今后將在以下幾方面加強(qiáng)努力并改進(jìn)：
1.把課堂還給學(xué)生。在日后的教學(xué)工作中，盡量讓學(xué)生自主自主完成學(xué)生能夠自己完成的問(wèn)題。
2.建立更民主跟平等的教學(xué)課堂。在今后的教學(xué)課堂上，我會(huì)努力建立一個(gè)更民主和平等的教學(xué)環(huán)境。
3.多聽(tīng)別人的課。一是多去聽(tīng)不同學(xué)科的課，在其他學(xué)科教師的身上吸取其他學(xué)科的精華，二是聽(tīng)同行的課，在同行身上學(xué)習(xí)教育教學(xué)的方式方法。
4.加強(qiáng)備課。包括備學(xué)生、教學(xué)等。
5.加強(qiáng)現(xiàn)代輔助教學(xué)工具的使用。進(jìn)一步加強(qiáng)交互式電子白板的使用，提高課堂教學(xué)的有效性，節(jié)約課堂教學(xué)時(shí)間，給學(xué)生留有更多的自主學(xué)習(xí)與思考、發(fā)問(wèn)的時(shí)間。
6.加強(qiáng)的自身的專業(yè)技能學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
職業(yè)教學(xué)工作總結(jié)篇二十二
轉(zhuǎn)眼間10級(jí)學(xué)生明年就要畢業(yè)了，回想一年多來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就仿佛仍在昨天？古語(yǔ)曰：“他山之石，可以攻玉?！痹谶@一年多作為班主任難免會(huì)碰到一些“堅(jiān)硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成綻放異彩的玉，這就要我們精心雕琢。這段時(shí)間的相處可以說(shuō)有成功的地方，也有不少缺憾，現(xiàn)在總結(jié)一下自己在班級(jí)管理中的得失，希望在以后的班主任生涯中能揚(yáng)長(zhǎng)避短，取得好的成績(jī)。
中職的學(xué)生大多年齡處在16—19歲，這個(gè)年齡的學(xué)生正是思維活躍、自制力較差、無(wú)心向?qū)W、談戀愛(ài)、生理和心理都逐步走向成熟而渴望獨(dú)立的年紀(jì)，加上各種娛樂(lè)媒體的宣傳，不斷沖擊著中職學(xué)生的思想，于是追求時(shí)髦、愛(ài)打扮，染發(fā)、燙發(fā)、涂指甲油、化濃妝、吸煙等屢見(jiàn)不鮮，上學(xué)遲到、上課就睡覺(jué)、作業(yè)抄襲嚴(yán)重甚至不交作業(yè)，上學(xué)不背書包、就算背書包也不帶教材、作業(yè)。對(duì)于這些普遍存在的現(xiàn)象，我們要用發(fā)展的眼光來(lái)看待每一個(gè)學(xué)生，不斷摸索、思考用什么方法管理好這一批調(diào)皮的孩子，讓他們?cè)凇疤厥狻钡沫h(huán)境中不斷地成長(zhǎng)、進(jìn)步。
學(xué)生中有幾個(gè)是染發(fā)、燙發(fā)的“釘子戶”，學(xué)校三令五申“不準(zhǔn)學(xué)生染發(fā)、燙發(fā)”，可她們依然我行我素。對(duì)此，我一方面對(duì)其進(jìn)行個(gè)別思想教育、與家長(zhǎng)溝通一起做好監(jiān)督整改工作，另一方面，通過(guò)班會(huì)課等形式，在班級(jí)大力宣傳健康與美的關(guān)系，利用各種機(jī)會(huì)和方法宣傳染發(fā)與電發(fā)對(duì)身體的危害，讓學(xué)生懂得珍惜自己的健康，健康才是美、自然才是真正的美。
有段時(shí)間，學(xué)生休息期間玩手機(jī)的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，有時(shí)甚至影響上課。我在班里宣布，只要非課間時(shí)間一見(jiàn)到就沒(méi)收。我說(shuō)到做到，之后我經(jīng)常在學(xué)生中午午休時(shí)間巡視，只要一發(fā)現(xiàn)，我便沒(méi)收，學(xué)生也知道規(guī)矩，自覺(jué)地給我。有一次，在上晚自習(xí)的時(shí)候，其中有1個(gè)班干部的手機(jī)突然響鈴了。她解釋說(shuō)調(diào)備忘時(shí)間調(diào)錯(cuò)了，然后鬧鐘就響了，她覺(jué)得委屈，家長(zhǎng)也打電話來(lái)求情，我覺(jué)得應(yīng)該一視同仁，要求她們和其他人一樣，寫檢查并保證以后不再犯，在期末考試結(jié)束后歸還給她們。讓她們明白班干部與其他同學(xué)是一樣的，沒(méi)有特權(quán)。
要想把班級(jí)管理好，班主任就必須把自己融入到這個(gè)集體中去，讓自己成為班集體中的一份子，與學(xué)生、班級(jí)共同成長(zhǎng)。
在班里，要大力宣傳和表彰先進(jìn)，讓學(xué)生樹立榮辱觀。我班被評(píng)為優(yōu)秀班集體，這與一批優(yōu)秀的學(xué)生干部及團(tuán)結(jié)一致的學(xué)生們是分不開(kāi)的。我在班里會(huì)利用各種機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)為本班爭(zhēng)得榮譽(yù)的同學(xué)和好人好事，讓全班同學(xué)都以他們?yōu)閷W(xué)習(xí)的榜樣，自己也為學(xué)生創(chuàng)造的成績(jī)與榮譽(yù)感到自豪。有些男生雖然成績(jī)不佳，但只要是集體的事總是主動(dòng)搶在前頭，對(duì)于這樣的學(xué)生，我適時(shí)的表?yè)P(yáng)，讓班級(jí)其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。當(dāng)班級(jí)榮獲學(xué)校榮譽(yù)時(shí)，我與學(xué)生一起分享，我把自己的榮譽(yù)歸功于全班學(xué)生的共同努力，學(xué)生也在其中得到應(yīng)有的激勵(lì)。
班主任對(duì)學(xué)生的思想教育是學(xué)校實(shí)施思想教育工作最重要的組成部分?，F(xiàn)代的學(xué)生個(gè)性強(qiáng)，稍不順心就有可能做出極端做法。如，我班有個(gè)學(xué)生因?yàn)楹图议L(zhǎng)發(fā)生了一點(diǎn)矛盾，就有輟學(xué)想法，私自外出打工。當(dāng)我得知后，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，到該學(xué)生交往較多的朋友處打聽(tīng)消息，得知她在一家服裝廠工作，我耐心開(kāi)導(dǎo)她。第二天，當(dāng)她來(lái)校時(shí)，及時(shí)通知家長(zhǎng)，并與家長(zhǎng)溝通，耐心做好溝通工作，以免事態(tài)擴(kuò)大。
以上是我在這兩年班主任工作中的體會(huì)，我的工作中還存在著不少的缺點(diǎn)，如：工作方法還缺乏耐心細(xì)致，“恨鐵不成鋼”，還做不到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。今后我要學(xué)會(huì)努力調(diào)整好自己的心態(tài)，采取有效的方式方法達(dá)到教書育人的目的。
沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育，班主任唯有心里時(shí)刻裝著學(xué)生，尤其是后進(jìn)生心里才能有你這個(gè)老師，愛(ài)之深切，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和激情。老師即使學(xué)生的朋友，又是學(xué)生的師長(zhǎng)。
班主任對(duì)學(xué)生任何時(shí)候都要嚴(yán)格要求。常言道：“嚴(yán)師出高徒”、“教不嚴(yán)，師之惰”、“嚴(yán)是愛(ài)，松是害”。缺乏嚴(yán)格要求，放任自流，是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任。班主任對(duì)學(xué)生的要求應(yīng)該嚴(yán)而有度，嚴(yán)而不厲?！岸取本褪欠秶⒎执?。嚴(yán)但不能超過(guò)一定的范圍，嚴(yán)要有分寸。
班主任一句話有時(shí)能改變一個(gè)學(xué)生的一生。引用一位學(xué)生的話就是：“您的‘有三分鐘熱血，就有可能有五分、七分？？?！刮矣辛藢W(xué)習(xí)的信心，我要趕上去！”
職業(yè)教學(xué)工作總結(jié)篇二十三
中三這一年，對(duì)老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次磨礪。作為一名中三的英語(yǔ)老師，隨著今年考試題型的突然變化，曾有一定的迷茫感，但同時(shí)這也是一件好事，促使我們用更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)、研究新題型和高考，以便能夠更好地教授學(xué)生。
回首自己中三這一年來(lái)的教學(xué)工作，在老教師的指導(dǎo)和幫助下，在與其他教師的交流和討論中，教學(xué)還是比較成功的。對(duì)學(xué)生的考試技巧指導(dǎo)及訓(xùn)練是有效的、針對(duì)性強(qiáng)的。這主要得益于我們有一個(gè)團(tuán)結(jié)、合作的學(xué)科組，在此我談?wù)剬?duì)復(fù)習(xí)備考的一些想法和做法。
一、加強(qiáng)研究，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對(duì)性。
認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析了高考題的類型，目的是總結(jié)規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性；從這幾年各類試題的研究中找趨勢(shì)；開(kāi)拓性地抓復(fù)習(xí)備考。今年高考新增加的題型，為任務(wù)型閱讀，考查考生在有限的時(shí)間內(nèi)根據(jù)需要捕捉有效信息的能力。閱讀試題的考查全面，對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)起到了很好的導(dǎo)向作用。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中，我們始終抓住加大閱讀量，開(kāi)展泛讀教學(xué)，加強(qiáng)閱讀技巧的指導(dǎo)，形成有效的閱讀策略，從根本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習(xí)慣和邏輯思維能力。另一增加的內(nèi)容為單詞拼寫：該題型為10年以前高考題型。十年后再次出現(xiàn)。在平時(shí)的練習(xí)中我們比較重視的詞匯的鞏固及擴(kuò)充，以及好句子和好課文背誦這一環(huán)節(jié)。
二、制定計(jì)劃，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。
我們根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，把復(fù)習(xí)分為。
三個(gè)階段。
1、夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展能力。
近年來(lái)高考英語(yǔ)逐漸側(cè)重于語(yǔ)言能力的考查，對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的直接考查相對(duì)地減少了。因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，首先組織學(xué)生鞏固各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)通過(guò)不斷的語(yǔ)言練習(xí)，掌握一定的技巧。在此基礎(chǔ)上，再通過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，發(fā)展能力，收到了事半功倍的效果。
2、降低難度，回歸基礎(chǔ)，強(qiáng)化專題訓(xùn)練。
進(jìn)入中三后半學(xué)期，高考臨近，根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題，這對(duì)學(xué)生取得高分是非常有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺(jué)：很多題目“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不牢固。這時(shí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在查漏補(bǔ)缺上。將做過(guò)的試卷整理后，建立錯(cuò)題檔案，彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。
3、整理基礎(chǔ)知識(shí)，適當(dāng)做一些高考題。
要在高考前夕找到良好的語(yǔ)言知識(shí)感覺(jué)和運(yùn)用能力感覺(jué)就必須回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，用最充實(shí)、最滿意的感覺(jué)來(lái)增強(qiáng)自己的自信心。同時(shí)，利用這段時(shí)間試著做近幾年的高考題，學(xué)會(huì)找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結(jié)命題利益和命題手法。
三、
狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考。
三、觸類旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復(fù)習(xí)課。
上我們注意加強(qiáng)學(xué)生的操練活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓(xùn)練掌握語(yǔ)法的用法。
今年高考的啟示及反思：
（一）高考試題選材求新、求異的特點(diǎn)要求教師注重本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)性的同時(shí)，還要注意跨學(xué)科知識(shí)滲透能力的培養(yǎng)。
（二）高考命題角度從知識(shí)運(yùn)用、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)知識(shí)點(diǎn)的考查向語(yǔ)段、語(yǔ)篇的理解與運(yùn)用能力的考查側(cè)重，要求教師在教學(xué)中構(gòu)建基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)的同時(shí)注重基本技能的培養(yǎng)。
（三）新的書面表達(dá)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)鼓勵(lì)學(xué)生寫作時(shí)使用一些較高級(jí)的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，這無(wú)疑會(huì)對(duì)中學(xué)英語(yǔ)起很大的促進(jìn)作用。今年又第一次在寫作中使用了開(kāi)放性試題，改變了以往拘泥于提綱寫作的形式，不僅給考生提供了更為寬廣的思維空間，也有利于考生對(duì)已掌握語(yǔ)言的發(fā)揮，對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有積極的指導(dǎo)意義。
（四）高考英語(yǔ)的總趨勢(shì)要求教師不斷充電，迅速提升自身綜合素質(zhì)。
高三這一年雖然辛苦，但收獲頗豐，反思也是多多，這一年的歷練為我今后的英語(yǔ)教學(xué)鋪路。。。
職業(yè)教學(xué)工作總結(jié)篇二十四
20xx年，本人擔(dān)任xx級(jí)護(hù)理專業(yè)婦產(chǎn)科護(hù)理課，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)影響下，本照“教育就是服務(wù)”的思想，廉潔自律，與時(shí)俱進(jìn)，積極參加各類政治學(xué)習(xí)，端正思想，認(rèn)清形勢(shì)，時(shí)時(shí)處處維護(hù)學(xué)校形象，服從大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，切實(shí)貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)新課改精神，不計(jì)個(gè)人得失，以高質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)對(duì)待自己的工作，遵照“不為失誤找借口，只為成功找方法”的原則，轉(zhuǎn)變觀念，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，為學(xué)生提供全方位，高水準(zhǔn)的服務(wù)，以高度的責(zé)任感盡到自己的崗位職責(zé)，培養(yǎng)適合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)人才。
本人能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校的`“備、講、批、輔、考”制度，做到心中有制度，手中有行動(dòng)。在備課方面，做到每一節(jié)課都“有備而來(lái)”用“預(yù)設(shè)打造精彩課堂”。本人能夠深入鉆研研教材，對(duì)教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，爛熟于心，設(shè)想他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)哪些困難，做好相應(yīng)的預(yù)防措施。在學(xué)習(xí)借鑒名師教案的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)出富有自身特色的教學(xué)全程。
上課時(shí)，本人能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活變通，不拘形式地開(kāi)展多種多樣的教學(xué)活動(dòng)，重視積淀和熏陶，針對(duì)中職學(xué)生的特點(diǎn)，凸顯實(shí)用性。通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽或者創(chuàng)設(shè)生活中可能遇到的種種情景，使她們?cè)凇巴嬷袑W(xué)，學(xué)中玩”，逐步提高她們的專業(yè)素養(yǎng)，為她們?nèi)暌院笞呱瞎ぷ鲘徫唬蔀橐幻细竦尼t(yī)護(hù)人員奠定基礎(chǔ)。在課堂上，本人能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，為學(xué)生展示圖片資料，鏈接相關(guān)影視片斷以降低理解的難度。課后，我能及時(shí)回顧自己的教學(xué)過(guò)程，再現(xiàn)其中的某個(gè)環(huán)節(jié)，總結(jié)成敗得失，寫出案例和教學(xué)反思，以促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。
課下布置作業(yè)，我能遵循“精講精練”的原則，及時(shí)批改，及時(shí)反饋，及時(shí)總結(jié)，用評(píng)語(yǔ)與學(xué)生交流。
1、專業(yè)知識(shí)不夠?qū)挿?，淵博，在課堂中不能做到左右逢源，揮灑自如。
2、教育理論與實(shí)踐相脫節(jié)，在教學(xué)中仍然存在機(jī)械分析和被動(dòng)灌輸?shù)默F(xiàn)象，課堂模式化，缺少吸引力，沒(méi)有使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)落到實(shí)處，沒(méi)有使她們把一些方法和技巧內(nèi)化為自己的能力。
3、心態(tài)浮躁，學(xué)習(xí)一些東西，總是浮于表面，沒(méi)有真正內(nèi)化吸收，轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨淼慕逃寄堋?BR> 4、深入學(xué)生不夠，對(duì)學(xué)生要求不夠嚴(yán)格，使部分學(xué)生存在僥幸心理，在背書，交作業(yè)的時(shí)候鉆空子。
下一學(xué)期我將沉下心來(lái)，刻苦學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識(shí)面，在課堂上厚積薄發(fā)，深入淺出，化繁為簡(jiǎn)，使自己的課堂能夠充分吸引學(xué)生，強(qiáng)化記憶積累環(huán)節(jié)，注重學(xué)生實(shí)踐技能方面的指導(dǎo)，注重課堂實(shí)效，減少形式主義的東西，爭(zhēng)取教學(xué)質(zhì)量和自身能力更進(jìn)一步。
職業(yè)教學(xué)工作總結(jié)篇一
時(shí)光飛逝轉(zhuǎn)眼間來(lái)xx中專也已經(jīng)快兩年了，這兩年可以說(shuō)把青春奉獻(xiàn)給了xx的孩子們，對(duì)于本學(xué)期的工作我做以下總結(jié)：
本學(xué)期我繼續(xù)教xx高級(jí)班和xx秋機(jī)電班電工實(shí)習(xí)課，由于這兩個(gè)班都是老生班，大家也都知道實(shí)訓(xùn)室的紀(jì)律和衛(wèi)生和機(jī)電組最大的難題，而且這兩個(gè)班的紀(jì)律和衛(wèi)生一直都不是很好，本學(xué)期我繼續(xù)狠抓紀(jì)律和衛(wèi)生，凡是上課遲到的學(xué)生都必須給予充分的理由才能進(jìn)教室，否則就會(huì)實(shí)施我們的實(shí)訓(xùn)室的規(guī)章制度，課下和同學(xué)談?wù)摓槭裁匆t到，讓他們認(rèn)識(shí)到遲到的錯(cuò)誤性，我還擔(dān)任了12高級(jí)車工的`電工實(shí)習(xí)，這個(gè)班只有10個(gè)電工，剛開(kāi)始的時(shí)候?qū)W生的心都很浮躁，認(rèn)為電工很無(wú)聊很枯燥，我每節(jié)課都給他們講電工的重要性，現(xiàn)在這幾個(gè)人都能很好的去完成電路板的配盤，而且有幾個(gè)同學(xué)作的很好。
本人能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校的“備、講、批、輔、考”制度，做到心中有制度，手中有行動(dòng)。在備課方面，做到?jīng)]一節(jié)課都“有備而來(lái)”用“預(yù)設(shè)打造精彩課堂”。本人能夠深入鉆研研教材，對(duì)教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，爛熟于心，設(shè)想他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)哪些困難，做好相應(yīng)的預(yù)防措施。在學(xué)習(xí)借鑒名師教案的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)出富有自身特色的教學(xué)全程。
本學(xué)期起初我當(dāng)了xx機(jī)電1班的副班，大家都知道機(jī)電1班在全校來(lái)說(shuō)不是很聽(tīng)話，學(xué)期初他們都去了校外實(shí)習(xí)，學(xué)校為了讓他們更穩(wěn)定，不打架讓我給他們看自習(xí)，每天晚上我都去宿舍區(qū)等著他們，查人數(shù)，看他們是不是按時(shí)回學(xué)校，是不是在宿舍區(qū)，是不是去教學(xué)區(qū)搗亂，起初的時(shí)候?qū)W生很不聽(tīng)話認(rèn)為自己去實(shí)習(xí)了老師就不用管他們了，他們很不服從管教，我每天到時(shí)間看見(jiàn)學(xué)生部回來(lái)就去教學(xué)區(qū)尋找，看見(jiàn)了就把他們帶回宿舍區(qū)不讓出去，晚上就寢的時(shí)候一個(gè)宿舍一個(gè)宿舍的去催，去給他們關(guān)燈，看著他們等他們安定下來(lái)再回自己的宿舍，經(jīng)過(guò)慢慢的一段過(guò)程他們不用我再費(fèi)事的去找了，有事的都知道告訴我一聲，就寢也能一叫就關(guān)燈，而且能很快的安定下來(lái)了。后來(lái)由于學(xué)校的安排把我調(diào)到xx平面班，這個(gè)班多數(shù)是女生，由于王倩老師的管理很嚴(yán)，學(xué)生很聽(tīng)話，沒(méi)用怎么說(shuō)就都很乖，我每天就是早去教室和他們聊天，讓他們更容易接受我。
本學(xué)期通過(guò)學(xué)校的決定我?guī)兔芾砼匏膶拥墓ぷ鳎^一次接手這么大的工作，因?yàn)榕匏膶颖绕渌麡菍佣?0名學(xué)生，管理起來(lái)比較難，有幼教1班，幼教2班，幼教3班，鐵路1班，學(xué)生分布比較散，而且本學(xué)期幼教專業(yè)學(xué)生去校外見(jiàn)習(xí)，所以晚上查宿就成了大問(wèn)題，由于四層較高水上不去，用水就成了大問(wèn)題，這一個(gè)學(xué)期我每天都比別的樓層老師早起，好讓他們可以按時(shí)洗漱完，每天都監(jiān)督學(xué)生做衛(wèi)生，由于宿舍多，每天都要查半個(gè)小時(shí)的衛(wèi)生才能完成任務(wù)。
下一學(xué)期我將沉下心來(lái)，刻苦學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識(shí)面，在課堂上厚積薄發(fā)，深入淺出，化繁為簡(jiǎn)，使自己的課堂能夠充分吸引學(xué)生以上就是我在本學(xué)期的工作總結(jié)。
職業(yè)教學(xué)工作總結(jié)篇二
我校在努力提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，更高度重視學(xué)校的德育教育工作，努力形成自己的特色。
為了有效地挖掘和整合學(xué)校德育工作力量，形成全員育人的“大德育”體系，在學(xué)校內(nèi)部，我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，把政教處、團(tuán)委、年級(jí)組、班主任、生活輔導(dǎo)員等力量整合于領(lǐng)導(dǎo)小組中，并明確內(nèi)部成員分工，使他們?nèi)巳擞惺隆⒂袡?quán)、有責(zé)。同時(shí)借助社會(huì)力量，充分利用“警校共建”和“村校共建”的有效載體，把“校長(zhǎng)室——政教處——班主任——學(xué)生——家長(zhǎng)”這一德育管理鏈和“學(xué)校——家庭——社會(huì)”三方力量有機(jī)結(jié)合，形成了德育教育的發(fā)散網(wǎng)絡(luò)。
以往我校一直把教學(xué)放在各項(xiàng)工作首位，教學(xué)是各項(xiàng)工作的重中之重，因此部分教師狠抓教學(xué)質(zhì)量，而放松了對(duì)學(xué)生思想轉(zhuǎn)化教育，有時(shí)甚至認(rèn)為德育教育是“空對(duì)空”，沒(méi)什么作用。德育教育的重?fù)?dān)只落在政教處和班主任身上。扭轉(zhuǎn)教師思想認(rèn)識(shí)，樹立全員意識(shí)是擺在我校德育教育門前的一道坎。
通過(guò)召開(kāi)全校教師大會(huì)，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)上級(jí)教育部門有關(guān)文件，結(jié)合最近幾年學(xué)校實(shí)際，全體教師統(tǒng)一了思想，深刻認(rèn)識(shí)到單靠少數(shù)教師是完不成德育教育這一重任的，必須大家同心同德。如今我校教師人人行動(dòng)起來(lái)，以昂揚(yáng)的斗志積極投身于德育教育。
在統(tǒng)一全校教師的思想后，由政教處牽頭完善各項(xiàng)規(guī)章制度，如：《學(xué)生一日常規(guī)》、《學(xué)生請(qǐng)假制度》、《住校生管理制度》等，這些制度的建立健全，有助于學(xué)生有章可循，有助于教師有針對(duì)性開(kāi)展工作。
德育教育最難堅(jiān)持就是如何在日常中開(kāi)展看似瑣碎的一些工作。落實(shí)到具體就是如何細(xì)化德育教育。在這點(diǎn)上，我們采取了下列措施：
1、德育教育活動(dòng)有計(jì)劃，有記錄，有總結(jié)。
無(wú)論是班主任還是任課教師，在活動(dòng)前都要制定計(jì)劃。在活動(dòng)過(guò)程中要有詳細(xì)的記錄，以備查詢?；顒?dòng)結(jié)束后有總結(jié)，以便指導(dǎo)下一次活動(dòng)?！栋嘀魅握覍W(xué)生談話記錄》、《學(xué)困生輔導(dǎo)記錄》、《心理健康咨詢記錄》等記錄冊(cè)記錄詳細(xì)、具體，能從中發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的方案。
2、在細(xì)微處體現(xiàn)德育教育的人文關(guān)懷。
德育教育不能“假、大、空”，而要“真、細(xì)、實(shí)”。無(wú)論是在寒冬還是酷暑，我校值班室始終由黨員、中層干部輪流值班，遇到學(xué)生突發(fā)疾病，教師總是隨叫隨到，有時(shí)還在深更半夜護(hù)送學(xué)生上醫(yī)院。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無(wú)不體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷。
傳統(tǒng)德育教育教育手段單一，缺乏生動(dòng)性和新穎性，學(xué)生普遍不感興趣，加之在教育過(guò)程中，教師面對(duì)那些“屢教不改”、“冥頑不化”的學(xué)生難免會(huì)氣上心頭，來(lái)幾句冷嘲熱諷，這樣只能傷害學(xué)生人格尊嚴(yán)，激化師生矛盾。所以我們?cè)谌粘５牡掠逃^(guò)程中，不斷吸取其他學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，形成自己的一些特色，具體表現(xiàn)在：
1、構(gòu)建平等、民主、和諧的師生觀，努力營(yíng)造和諧融洽的師生情感。
通過(guò)組織全校教師學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》，并結(jié)合新課程開(kāi)展實(shí)際，以教研組為單位展開(kāi)大討論，廣大教師深刻認(rèn)識(shí)到自己思想認(rèn)識(shí)的片面性和局限性，認(rèn)識(shí)到自己的教育理念遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到新課程的要求。于是一個(gè)旨在改進(jìn)師生緊張對(duì)立關(guān)系，建立和諧融洽的新型師生情感的想法誕生了并很快付諸實(shí)踐。在這個(gè)活動(dòng)中，我校教師切切實(shí)實(shí)的放下架子，走近學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，努力收起自己以往那種“恨鐵不成鋼”的心理。有一位教育家曾說(shuō)過(guò)，“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神”。的確愛(ài)別人的孩子不容易，但我校教師努力邁出了第一步，大家以實(shí)際行動(dòng)來(lái)響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，每一位任課教師聯(lián)系班級(jí)中的一位“問(wèn)題”學(xué)生，常年累月、深入細(xì)致地開(kāi)展學(xué)生的思想教育。
目前我校師生關(guān)系較過(guò)去有極大的改觀，平等、民主、和諧的師生情感正在努力形成并不斷深化。
2、革新德育教育模式，變僵化、枯燥的理性說(shuō)教為生動(dòng)、可觀的感性教育。
認(rèn)識(shí)到這些后，我校在德育教育的方式上也采取了一些改進(jìn)，主要表現(xiàn)為：以社團(tuán)建設(shè)為契機(jī)，通過(guò)組建一系列的學(xué)生社團(tuán)，把志趣相同的學(xué)生團(tuán)結(jié)在一起，開(kāi)展各種豐富多彩的活動(dòng)，在活動(dòng)中有意識(shí)的安排各種德育教育內(nèi)容，讓學(xué)生在活動(dòng)中自覺(jué)或不自覺(jué)地接受德育教育，從而達(dá)到預(yù)期目的。
當(dāng)然，我校德育教育過(guò)程中也存在諸多不足，如外出務(wù)工家長(zhǎng)太多，無(wú)暇顧及子女的教育。缺乏有效的監(jiān)督，學(xué)生在校外表現(xiàn)還不盡人意，家校聯(lián)系工作仍有待加強(qiáng)。如何讓家校形成合力共同開(kāi)展德育教育，是我們下一個(gè)階段的目標(biāo)。極個(gè)別學(xué)生的自律性不強(qiáng)，受社會(huì)不良風(fēng)氣影響較深，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、轉(zhuǎn)化思想都很困難，需要學(xué)校、教師不懈努力。這些都有待于我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦胁粩喔倪M(jìn)。
職業(yè)教學(xué)工作總結(jié)篇三
在xx年，我校認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大、十八屆三中全會(huì)精神和全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)踐行黨的群眾路線，全校教職工盡心盡責(zé)，扎實(shí)工作，學(xué)校在各方面都取得了較好的成績(jī)，先后獲得了“xx省中等職業(yè)教育管理五星級(jí)學(xué)?！?、“省、市教育工作先進(jìn)集體”、“太原市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀”、“太原市文明單位”、“xx縣綜合考核先進(jìn)集體”等榮譽(yù)。
一年來(lái)，繼續(xù)在全校大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，行政領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)，形成了全員學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。一是集中學(xué)習(xí)，每周一行政會(huì)集中學(xué)習(xí)安全知識(shí)、職教政策法規(guī)，每周一下午，全體教職工集中學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，今年主要學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記五四講話、北大講話等系列重要講話精神、《中國(guó)通史》、《中國(guó)近代史》。每周二下午，教職工和全校同學(xué)一起參加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化大講堂和法律大講堂;二是外出學(xué)習(xí)，組織教職工外出參觀、聽(tīng)課、培訓(xùn)，邊學(xué)習(xí)邊思考邊提高;今年以來(lái)，校長(zhǎng)先后赴xx職業(yè)學(xué)校、xx計(jì)算機(jī)培訓(xùn)學(xué)校、xx輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院、xx商業(yè)學(xué)校、xx集團(tuán)、xx集團(tuán)等學(xué)校和企業(yè)考察學(xué)習(xí)，借他山之石攻xx職教之玉;三是全體教職工自學(xué)研讀，工作之余，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代職業(yè)教育知識(shí)，學(xué)習(xí)全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)教育管理知識(shí)，用知識(shí)武裝頭腦。
(一)加強(qiáng)督查考核，打造高效團(tuán)隊(duì)。
今年以來(lái)，我們修訂了《首問(wèn)負(fù)責(zé)制》、《教職工考勤制度》、《師德師風(fēng)考核辦法》、《內(nèi)部管理八項(xiàng)規(guī)定》、《職稱評(píng)定打分標(biāo)準(zhǔn)》等一系列制度，做到用制度管人，明確職責(zé)管事。并要求行政領(lǐng)導(dǎo)帶頭，嚴(yán)守各項(xiàng)規(guī)章制度，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。
繼續(xù)實(shí)行行政領(lǐng)導(dǎo)周工作網(wǎng)上公示、匯報(bào)制度，進(jìn)一步加強(qiáng)督查考核工作，實(shí)現(xiàn)了督查、考核工作全覆蓋、精細(xì)化。
(二)推進(jìn)科學(xué)管理，提高工作效率。
一是加強(qiáng)微信公眾平臺(tái)建設(shè)。加強(qiáng)微信平臺(tái)管理，更好地宣傳學(xué)校，方便家長(zhǎng)、學(xué)生與學(xué)?；?dòng)。二是推行微信審批事項(xiàng)。通過(guò)不同微信群的建立，更快捷地安排、審批、答復(fù)常規(guī)性事項(xiàng)。三是通過(guò)微信討論問(wèn)題。每次行政會(huì)前，在行政領(lǐng)導(dǎo)群中發(fā)布擬討論的議題，參會(huì)人員可以就議題在微信群中發(fā)表意見(jiàn)和建議，進(jìn)一步縮短會(huì)議時(shí)間，提高會(huì)議效率。同時(shí)，還建立了班主任微信群、教研組長(zhǎng)微信群以及各處室微信群、各班微信群等，更好地提高工作效率。
(三)從嚴(yán)學(xué)籍管理，公平評(píng)選資助學(xué)生。
今年以來(lái)，我們進(jìn)一步從嚴(yán)管理學(xué)籍，從本學(xué)期開(kāi)始，對(duì)無(wú)故不到校一周的，一律注銷學(xué)籍，這是國(guó)家學(xué)籍管理的要求，也是提升內(nèi)涵管理的需要。
積極落實(shí)中職教育免費(fèi)全覆蓋政策，按時(shí)組織國(guó)家助學(xué)金的發(fā)放工作。今年的助學(xué)金評(píng)審工作，在嚴(yán)格評(píng)選程序的基礎(chǔ)上，安排學(xué)生代表全程參加，陽(yáng)光操作，保證了助學(xué)金評(píng)選的公開(kāi)、公正、公平。
(一)文化育人。
一年來(lái)，我們堅(jiān)持以德為先，繼續(xù)深入開(kāi)展學(xué)習(xí)踐行以《弟子規(guī)》為主要內(nèi)容的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，深入開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。通過(guò)“讀、誦、賽、演、唱、考”等多種形式，校園內(nèi)學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，取得了明顯的成效，提升了同學(xué)們的文明養(yǎng)成。
在校園繼續(xù)營(yíng)造濃厚的文化氛圍，制作不同主題的文化墻;組織誦讀活動(dòng)，通過(guò)《弟子規(guī)》和古詩(shī)詞誦讀比賽，反復(fù)誦、讀，加深學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解;組織校園文化藝術(shù)節(jié)、活動(dòng)，提升班級(jí)凝聚力;開(kāi)展新生集中教育活動(dòng)，內(nèi)容涵蓋誦讀《弟子規(guī)》，聆聽(tīng)《弟子規(guī)》、法律、心理健康、禮儀、安全等五場(chǎng)講座，學(xué)習(xí)校史校情、校規(guī)校紀(jì)，讓新生更快地適應(yīng)學(xué)校環(huán)境。在文化的熏陶下，學(xué)生文明行為養(yǎng)成明顯提升，做到了將文化落地為文明。
(二)技能育人。
一是創(chuàng)新教學(xué)管理，推進(jìn)教學(xué)改革，強(qiáng)化技能訓(xùn)練教學(xué)。制定并實(shí)行了一整套完善的教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)檢查制度，改革了教學(xué)考核辦法，著力推進(jìn)教育與產(chǎn)業(yè)、學(xué)校與企業(yè)、專業(yè)設(shè)置與職業(yè)崗位、課程教材與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程的深度對(duì)接，積極推進(jìn)課程體系建設(shè)，將學(xué)歷教育與職業(yè)資格培訓(xùn)融合。積極創(chuàng)造條件，推進(jìn)系部制改革和一專業(yè)一企業(yè)建設(shè)。
二是創(chuàng)新專業(yè)建設(shè)。根據(jù)企業(yè)需求以及學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)現(xiàn)有課程大膽進(jìn)行改革，專業(yè)設(shè)置進(jìn)一步細(xì)化，課程設(shè)置更加合理，開(kāi)設(shè)適應(yīng)企業(yè)需求、適合學(xué)生實(shí)際、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的課程，積極開(kāi)發(fā)校本教材。根據(jù)專業(yè)實(shí)際，分類制定發(fā)展規(guī)劃，出臺(tái)發(fā)展措施。
三是創(chuàng)新教學(xué)模式。教師在教學(xué)中普遍應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，課堂多采用多媒體課件。廠中校、校中廠的辦學(xué)格局邁出了可喜的一步。酒店管理專業(yè)和美容美發(fā)專業(yè)，文化課由我校教師授課，專業(yè)課分別由我縣的新紫金酒店、夢(mèng)中人美容美發(fā)店、你美造型美發(fā)店負(fù)責(zé)，不僅上在學(xué)校的實(shí)訓(xùn)室，而且直接上在企業(yè)。聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的電焊師傅為電焊專業(yè)學(xué)生授課，讓學(xué)生真正學(xué)到了電焊技能。同時(shí)，我們盡量創(chuàng)造條件，積極組織學(xué)生去天津、江蘇、珠海等企業(yè)實(shí)習(xí)，積極推進(jìn)校企合作。
根據(jù)“企業(yè)需要什么人才我們就培養(yǎng)什么人才”的原則，狠抓學(xué)生技能訓(xùn)練。通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐、組織實(shí)習(xí)、技能興趣小組活動(dòng)等形式普遍提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力。組織學(xué)生積極參加省市技能大賽，實(shí)現(xiàn)了歷史性突破。在xx年的升學(xué)考試中取得了優(yōu)異成績(jī)，學(xué)校71名學(xué)生報(bào)考全省對(duì)口升學(xué)考試，本科一次達(dá)線45人。我們還積極開(kāi)展短期培訓(xùn)，今年完成了300人的新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)任務(wù)，為農(nóng)民送去了技術(shù)和服務(wù)，為農(nóng)民增收提供了技能支撐。
建立以能力為核心的學(xué)生評(píng)價(jià)模式，實(shí)行學(xué)業(yè)、德育、操行、技能、實(shí)習(xí)綜合評(píng)價(jià)，突出技能考核學(xué)生的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)校課程考試與職業(yè)資格鑒定的銜接統(tǒng)一，提高學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。并且實(shí)行綜合評(píng)價(jià)中的德育分值一票否決制度。最近，我們還在探索學(xué)分制的改革，以此樹立同學(xué)們的自信，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的激情。
(三)管理育人。
繼續(xù)推行軍事化、正規(guī)化、精細(xì)化管理辦法：一是每天xx米的跑操，無(wú)論嚴(yán)冬還是夏日，從不間斷，同學(xué)們打著鮮艷的班旗，喊著鏗鏘的口號(hào)，邁著整齊的步伐，跑在綠茵場(chǎng)上，強(qiáng)身健體，磨礪意志;二是嚴(yán)格宿舍管理，整頓宿舍衛(wèi)生，讓學(xué)生宿舍的地上沒(méi)有一片紙屑，被子疊得方方正正，培養(yǎng)了同學(xué)們精細(xì)的作風(fēng)和受益終身的好習(xí)慣;三是加強(qiáng)紀(jì)律管理，通過(guò)紀(jì)律巡查、全員德育滲透工作，教育學(xué)生不說(shuō)臟話、不遲到早退、不亂扔雜物，不隨地吐痰……，從小事中培養(yǎng)同學(xué)們的文明行為養(yǎng)成，有效改變了學(xué)生的思想意識(shí)和行為模式，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
繼續(xù)推行德育量化考核制度，以學(xué)生德育量化考核為核心，以學(xué)生心理健康課程為載體，以學(xué)科課堂德育滲透為手段，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，德育量化考核實(shí)行“駕照”式管理，分值減少后，可以通過(guò)做好事等方式來(lái)加分，促進(jìn)了同學(xué)們文明行為的養(yǎng)成。我們開(kāi)設(shè)了法律、音樂(lè)、禮儀、《弟子規(guī)》、鄉(xiāng)土文化鑒賞、美術(shù)鑒賞等德育教育、素質(zhì)教育課程，德育工作步入了制度化、系統(tǒng)化、常態(tài)化的軌道。同時(shí)以團(tuán)委會(huì)為主導(dǎo)，積極組織學(xué)生參加豐富、有益的志愿者社會(huì)服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)，為學(xué)生走向社會(huì)，更好的發(fā)展自我奠定了良好基礎(chǔ)。
選拔責(zé)任心強(qiáng)、工作經(jīng)驗(yàn)豐富的教師充實(shí)班主任隊(duì)伍，科學(xué)管理班級(jí)，實(shí)行班主任和班級(jí)量化考核。對(duì)班主任工作在各個(gè)方面給予支持，在績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)評(píng)模、職稱晉升、選用中層干部、外出參觀考察時(shí)優(yōu)先考慮，班主任隊(duì)伍建設(shè)得到了進(jìn)一步加強(qiáng)，充分發(fā)揮了班主任在學(xué)生管理中的主力軍作用。優(yōu)秀班主任隊(duì)伍的建設(shè)，在管理育人中起到了非常重要的作用。
創(chuàng)建文明班級(jí)，強(qiáng)化班級(jí)文化建設(shè)，每周舉行主題班會(huì)，組織學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》等中華傳統(tǒng)文化。本學(xué)期為各班購(gòu)置了圖書，征訂了報(bào)刊和雜志，實(shí)現(xiàn)了圖書進(jìn)班級(jí)，為同學(xué)們?cè)诎鄡?nèi)閱讀創(chuàng)造了良好的條件。舉辦校運(yùn)會(huì)、班級(jí)健美操比賽、《弟子規(guī)》誦讀、古詩(shī)詞誦讀等活動(dòng)，每個(gè)班一個(gè)校園板報(bào)，給同學(xué)們提供了展示的平臺(tái)。每一個(gè)班級(jí)還制定了班級(jí)公約，選定了班歌，進(jìn)一步增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。
高度重視學(xué)生會(huì)工作，在兩操管理、衛(wèi)生管理、宿舍管理、社團(tuán)活動(dòng)中發(fā)揮了積極的作用，既鍛煉了自己，又推進(jìn)了學(xué)校管理。加強(qiáng)法治教育，讓同學(xué)們更多地懂得法律，懂得規(guī)矩，在遵守法律、制度的前提下，快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)、快樂(lè)成才。堅(jiān)持依法治校和以德治校相結(jié)合，開(kāi)展多種法制宣傳教育活動(dòng)。
(四)情感育人。
認(rèn)真踐行黨的群眾路線，一是全校教師用一個(gè)多月的時(shí)間走訪了全縣118個(gè)村1100多名學(xué)生家庭，傾聽(tīng)家長(zhǎng)和學(xué)生的意見(jiàn)及建議;二是教職工和學(xué)生同吃同住，進(jìn)一步融洽了師生的感情;三是進(jìn)一步強(qiáng)化以生為本、學(xué)生為天的理念，在公開(kāi)校長(zhǎng)手機(jī)號(hào)、qq號(hào)、微信號(hào)的基礎(chǔ)上，10月份公開(kāi)全體行政領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)工作人員的職責(zé)與聯(lián)系方式，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生反映問(wèn)題的辦理、答復(fù);四是建立集中接待學(xué)生制度，每周安排一天校長(zhǎng)接待日，由校長(zhǎng)牽頭，相關(guān)處室負(fù)責(zé)人、考核辦工作人員承辦，為學(xué)生答疑解惑;五是深入推進(jìn)聯(lián)班聯(lián)生工作，每個(gè)行政領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系1-2個(gè)班級(jí)，幫助班主任開(kāi)展工作，每個(gè)教師聯(lián)系8-9名學(xué)生，形成每個(gè)學(xué)生都有人關(guān)愛(ài)的良好育人氛圍，用潛移默化的教育去引導(dǎo)學(xué)生。六是帶領(lǐng)全體黨員赴東于鎮(zhèn)黑岔村、廉政教育基地參觀學(xué)習(xí)，召開(kāi)“養(yǎng)師德，鑄師魂”動(dòng)員會(huì)，圍繞“當(dāng)一個(gè)好老師”和“養(yǎng)師德，鑄師魂”的主題進(jìn)行了兩次征文活動(dòng)，號(hào)召全體教師爭(zhēng)做“四有”好教師，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè);七是組織召開(kāi)多角度、多層次的座談會(huì)，通過(guò)與退休教師、高三師生、實(shí)習(xí)教師、見(jiàn)習(xí)學(xué)生等同志交流，及時(shí)解決存在的問(wèn)題。
高度重視安全工作，我們帶著感情抓安全，每周一行政會(huì)學(xué)習(xí)安全知識(shí)，安排安全工作，每學(xué)期兩次應(yīng)急疏散演練，提升師生們的自救、自護(hù)能力;實(shí)行行政領(lǐng)導(dǎo)包點(diǎn)排查和“一崗雙責(zé)”制度，將安全責(zé)任落實(shí)到人;所有活動(dòng)全部制定安全預(yù)案，保證了活動(dòng)的順利實(shí)施;周末放學(xué)值班領(lǐng)導(dǎo)、值班教師及各班班主任按時(shí)在宏志街各個(gè)路段執(zhí)守，維護(hù)學(xué)生放學(xué)秩序，保持放學(xué)交通暢通。
牢記以生為本、學(xué)生為天，進(jìn)一步加強(qiáng)食堂、超市管理，加強(qiáng)供暖、供水、供電服務(wù)，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，投資20xx萬(wàn)元的國(guó)債資金實(shí)訓(xùn)樓項(xiàng)目即將竣工。投資200萬(wàn)元的機(jī)電專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地裝備項(xiàng)目開(kāi)始采購(gòu)，辦學(xué)條件將進(jìn)一步改善。
回首即將過(guò)去的一年，在經(jīng)費(fèi)減少一半的情況下，全校教職工更加團(tuán)結(jié)，在困境中收獲了更多，招生人數(shù)、對(duì)口升學(xué)、技能競(jìng)賽、德育工作、實(shí)習(xí)就業(yè)、短期培訓(xùn)等方面實(shí)現(xiàn)了新突破，學(xué)校管理、安全管理、學(xué)籍管理、后勤管理等方面實(shí)現(xiàn)了新提升。面對(duì)成績(jī)，我們欣喜，面對(duì)挑戰(zhàn)，我們奮進(jìn)，致力辦好人民滿意的職中。
學(xué)校的教學(xué)工作一直是我校的重點(diǎn)工作，在20xx年即將結(jié)束之際，對(duì)今年的工作進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)。
一年來(lái)，我校堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，努力更新教育觀念，不斷深化教育體制改革，優(yōu)化育人環(huán)境，各項(xiàng)工作成績(jī)斐然。在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和教育局的支持下，我校新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子以創(chuàng)建河北省省級(jí)重點(diǎn)示范性中等職業(yè)學(xué)校為總抓手，強(qiáng)力推進(jìn)以評(píng)促建、以創(chuàng)建省重促科學(xué)、和諧發(fā)展的新思路，攻堅(jiān)克難，銳意進(jìn)取，使學(xué)校的校容校貌得到很大改觀，教育質(zhì)量得到大幅度提升，辦學(xué)聲譽(yù)得到進(jìn)一步提高，特別是今年的招生工作和創(chuàng)新辦學(xué)體制等方面取得到了突破性進(jìn)展，并于今年10月23日順利通過(guò)了省專家組達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，學(xué)校呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的良好局面。現(xiàn)將12年的主要工作總結(jié)如下：
以創(chuàng)建省級(jí)重點(diǎn)示范性中等職業(yè)學(xué)校為平臺(tái)，打造高水平職業(yè)學(xué)校為目標(biāo)，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)創(chuàng)了我縣職業(yè)教育新局面。
今年，我校的創(chuàng)建省重工作得到了縣委、縣政府高度重視和大力支持，縣委、縣政府以及縣教育局主要領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常到學(xué)校調(diào)研、指導(dǎo)省重達(dá)標(biāo)工作，幫助協(xié)調(diào)解決達(dá)標(biāo)過(guò)程中的各種困難和問(wèn)題，加快了我校創(chuàng)建省重的步伐。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子更是超前謀劃，認(rèn)真決策，層層落實(shí)，事事帶頭，時(shí)時(shí)把關(guān)，不斷加大投資力度，為省重達(dá)標(biāo)鋪平道路。廣大教師也深受鼓舞，滿懷熱情，積極投身到省重達(dá)標(biāo)第一線，不怕吃苦，不怕受累，頑強(qiáng)拼搏，經(jīng)過(guò)近一年的艱苦努力，學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施得到完善，實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地得到充實(shí)，教學(xué)設(shè)施齊備，生活條件優(yōu)良，為建設(shè)高水平職業(yè)學(xué)校奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。我校于20xx年10月23日順利通過(guò)了省專家組達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，這是對(duì)我校創(chuàng)建高水平職業(yè)學(xué)校活動(dòng)的最大肯定，為學(xué)校的.可持續(xù)發(fā)展奠定了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為我縣職業(yè)教育的大發(fā)展，大進(jìn)步搭建了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)。
堅(jiān)持“以人為本，以事業(yè)為重”的治校理念，提高整體教師思想業(yè)務(wù)水平，激發(fā)辦學(xué)活力。
1、加強(qiáng)管理隊(duì)伍建設(shè)，提高管理水平。學(xué)校在10年校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子改組的基礎(chǔ)上，于今年4月份，結(jié)合全縣事業(yè)單位人事制度改革，又對(duì)學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了公開(kāi)競(jìng)聘，在全縣教育系統(tǒng)內(nèi)選拔產(chǎn)生了7名中層骨干，為職教中心的發(fā)展注入了新的生機(jī)和活力。
2、著手人事制度改革，推行教師競(jìng)聘上崗和聘任制度改革。新一屆校領(lǐng)導(dǎo)班子成立后，著手進(jìn)行人事制度改革，在全縣內(nèi)率先推行教師競(jìng)聘上崗和全員聘任制改革。建立起能者上，平者讓，庸者下的靈活用人機(jī)制，促進(jìn)了教師的流動(dòng)，激活了教師的干勁。同時(shí)結(jié)合上級(jí)精神，實(shí)施“向一線教師傾斜，向重要崗位傾斜，多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬”的績(jī)效工資分配機(jī)制，極大的調(diào)動(dòng)了廣大教師的工作積極性。
3、構(gòu)建“學(xué)習(xí)型”學(xué)校，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施“師德工程”，打造一流團(tuán)隊(duì)。幾年來(lái)，我校一直以“學(xué)歷達(dá)標(biāo)，雙師為主”為發(fā)展目標(biāo)，積極構(gòu)建“學(xué)習(xí)型”學(xué)校。我校從教師的思想政治素質(zhì)、專業(yè)理論水平、實(shí)踐教學(xué)能力以及教科研能力等幾個(gè)方面入手，全面提高教職工隊(duì)伍的整體素質(zhì)。今年，我校還加大了專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的力度，制定了全員培訓(xùn)計(jì)劃，開(kāi)展定期專業(yè)培訓(xùn)，培訓(xùn)教師達(dá)150多人次。同時(shí)還注重對(duì)學(xué)科專業(yè)帶頭人的培訓(xùn)和培養(yǎng)，擁有“雙師型”教師20人。使學(xué)校形成了學(xué)習(xí)氛圍濃厚，人人爭(zhēng)學(xué)習(xí)，人人比貢獻(xiàn)的新風(fēng)尚。我校今年從相關(guān)行業(yè)、企業(yè)聘請(qǐng)業(yè)務(wù)素質(zhì)高、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)技術(shù)人員到學(xué)校進(jìn)行專業(yè)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)，形成兼職教師儲(chǔ)備庫(kù)，為學(xué)校實(shí)現(xiàn)跨越式的發(fā)展奠定人才基礎(chǔ)。
學(xué)校還結(jié)合第三批學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，積極推進(jìn)“師德工程”建設(shè)。我校多次召開(kāi)動(dòng)員會(huì)、學(xué)習(xí)會(huì)，利用主題會(huì)、報(bào)告會(huì)、廣播、網(wǎng)絡(luò)媒體、宣傳欄等形式號(hào)召?gòu)V大教職員工積極學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，努力踐行科學(xué)發(fā)展觀，用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)自己的實(shí)踐工作。同時(shí)，還鼓勵(lì)教師寫出心得、體會(huì)。還專門聘請(qǐng)國(guó)家二級(jí)心理咨詢師石教授到我校開(kāi)展專門講座，進(jìn)行輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了師德教育經(jīng)?；?、系列化，增強(qiáng)了教師的思想作風(fēng)建設(shè)。
進(jìn)一步創(chuàng)新辦學(xué)理念，改革職業(yè)教育辦學(xué)模式，“以出口帶動(dòng)入口”增強(qiáng)招生后勁。
面對(duì)職教學(xué)校招生難、畢業(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)狀，學(xué)校及時(shí)調(diào)整辦學(xué)理念，迅速樹立了“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”的辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持走改革創(chuàng)新之路，不斷加強(qiáng)與學(xué)校、企業(yè)、部門、市場(chǎng)的聯(lián)系，通過(guò)“五個(gè)對(duì)接”，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的健康持續(xù)發(fā)展。
1、招生就業(yè)工作初見(jiàn)成效。學(xué)校堅(jiān)持把招生工作作為生存發(fā)展的基礎(chǔ)性工作來(lái)抓。樹立“以出口帶動(dòng)入口，以就業(yè)推動(dòng)招生”的招生新理念，抓好就業(yè)，我校積極與縣域內(nèi)骨干企業(yè)積極溝通，并且和北京、天津、上海、石家莊等大城市的企業(yè)進(jìn)行廣泛聯(lián)系，積極推薦我校優(yōu)秀畢業(yè)生前去就業(yè)和實(shí)習(xí)，取得了良好的效果，擴(kuò)大了我校的影響力，促進(jìn)了招生工作。從今年年初開(kāi)始就大力動(dòng)員和發(fā)動(dòng)教職員工投身招生工作，定目標(biāo)，定獎(jiǎng)懲措施，廣泛調(diào)動(dòng)教職工的積極性，并投入10多萬(wàn)元利用電視臺(tái)、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)媒體、戶外廣告等多種形式進(jìn)行廣泛宣傳高邑職教的發(fā)展和國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的系列優(yōu)惠政策，組織全體職教員工由中層帶隊(duì)入戶招生。經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，今年我校的招生工作取得重大突破，共完成各類招生1346人，創(chuàng)歷史新高，圓滿的完成了縣委、縣政府規(guī)定的招生任務(wù)。
2、創(chuàng)新辦學(xué)機(jī)制，提升辦學(xué)活力。12年以來(lái)，學(xué)校主動(dòng)與先進(jìn)的兄弟職業(yè)學(xué)校，相關(guān)高校聯(lián)系走聯(lián)合辦學(xué)之路，開(kāi)辟學(xué)校發(fā)展新空間。今年，我校采用“1+2”的辦學(xué)模式，與石家莊市職教中心聯(lián)合開(kāi)辦了幼兒藝術(shù)專業(yè)，與天津翔宇科技貿(mào)易學(xué)校聯(lián)合開(kāi)辦了電子電工專業(yè)，與江西弋陽(yáng)工業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)校聯(lián)合開(kāi)辦了列車服務(wù)和列車機(jī)修專業(yè)，增強(qiáng)了學(xué)校的辦學(xué)活力，拓展了學(xué)校的辦學(xué)空間，發(fā)展前景十分廣闊。
針對(duì)我縣建陶、紡織兩大產(chǎn)業(yè)人才缺乏的現(xiàn)狀，今年8月，我校與縣陶瓷行業(yè)的領(lǐng)軍企業(yè)—力馬陶瓷公司建立起合作關(guān)系。雙方共同開(kāi)發(fā)課程、制定教學(xué)計(jì)劃，我校選派優(yōu)秀教師授課，取得良好的效果，其他企業(yè)也紛紛要求加入合作。目前，學(xué)校正與景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院以及河北科技大學(xué)聯(lián)系，謀劃開(kāi)辦建陶專業(yè)和紡織專業(yè)，進(jìn)一步與縣域經(jīng)濟(jì)對(duì)接、與市場(chǎng)對(duì)接，提高服務(wù)縣域經(jīng)濟(jì)的能力。
瞄準(zhǔn)市場(chǎng)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，專心打造骨干專業(yè)。
專業(yè)設(shè)置上，學(xué)校堅(jiān)持“貼近市場(chǎng)辦專業(yè)，面向市場(chǎng)與人才”的原則，積極發(fā)展壯大骨干專業(yè)，改造傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)專業(yè)，開(kāi)拓新興特色專業(yè)，淘汰落后專業(yè)，順利實(shí)現(xiàn)了專業(yè)的更新?lián)Q代，學(xué)生的就業(yè)率得到大幅度提升。焊接專業(yè)是近幾年我校發(fā)展起來(lái)的骨干專業(yè)，雖然創(chuàng)辦時(shí)間短，但市場(chǎng)需求量大，就業(yè)率高，企業(yè)認(rèn)可，發(fā)展勢(shì)頭迅猛。學(xué)校從師資、場(chǎng)地、投入等方面給予大力支持和政策傾斜，精心培育出自己的品牌。今年，學(xué)校為焊接專業(yè)聘請(qǐng)2名企業(yè)熟練技師為專業(yè)教師，同時(shí)擴(kuò)建了實(shí)訓(xùn)車間，增加實(shí)訓(xùn)室三個(gè)，可同時(shí)滿足150人的實(shí)訓(xùn)操作。
對(duì)于其他傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)專業(yè)，我校進(jìn)行積極改造，一方面，積極培訓(xùn)教師，使每位教師的理論體系更加市場(chǎng)化，專業(yè)化。另一方面，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和操作能力，提高了教學(xué)質(zhì)量。
根據(jù)市場(chǎng)和就業(yè)形勢(shì)的需要，我校今年新添了電子電工、計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維修、幼兒藝術(shù)、列車檢修、列車服務(wù)等專業(yè)。目前，各專業(yè)發(fā)展形勢(shì)良好。
精心哺育，加強(qiáng)管理，培育健康向上的校園文化。
學(xué)校始終以培養(yǎng)德、智、體、能全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者為目標(biāo)，以省重達(dá)標(biāo)為契機(jī)，著力培育健康向上的校園文化。
1、加強(qiáng)校園文化建設(shè)。緊緊抓住省重達(dá)標(biāo)的有利時(shí)機(jī)，以評(píng)促建，緊扣職業(yè)教育的特點(diǎn)，布置了文化長(zhǎng)廊，主體建筑物上張貼職教特色的宣傳標(biāo)語(yǔ)，每一間教室張貼名人名言、名人字畫，力爭(zhēng)使每一面墻都能說(shuō)話，每一寸土都能育人，努力營(yíng)造一個(gè)健康、積極、向上的育人環(huán)境，真正起到冶情勵(lì)志的作用。
2、加強(qiáng)校園精神文化建設(shè)。今年，學(xué)校在認(rèn)真總結(jié)本校傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合時(shí)代精神，凝練出了“一切為了學(xué)生生存，一切為了學(xué)生就業(yè)，一切為了學(xué)生發(fā)展”的辦學(xué)理念和“以人為本，以事業(yè)為重”的治校思想，制定了《職教中心宣言》，全體教職工每天早晨自覺(jué)堅(jiān)持到校頌讀，形成了學(xué)校的一道亮麗風(fēng)景，凈化了教師的心靈，全體師生也在耳濡目染中內(nèi)化為共同的價(jià)值取向，增強(qiáng)了職教中心的凝聚力和向心力。
3、加強(qiáng)校園制度文化建設(shè)。學(xué)校根據(jù)實(shí)際需要和職教發(fā)展規(guī)律制定了一整套管理規(guī)章制度，努力做到依法治校，依法治教，促進(jìn)了廣大師生形成良好的行為習(xí)慣、健康文明的生活方式、高尚的道德情操和積極向上的精神風(fēng)貌，激發(fā)了教師的教學(xué)熱情的潛能。
4、加強(qiáng)校園行為文化建設(shè)。依照學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，開(kāi)展形式多樣的文化活動(dòng)。充分展示師生的風(fēng)采，豐富師生的文化生活，提升校園的文化品位。
15年是xx職教實(shí)現(xiàn)大跨越、大進(jìn)步的一年，取得了輝煌的成績(jī)，但我們清醒的認(rèn)識(shí)到我們與先進(jìn)的兄弟學(xué)校相比，還有很大的差距，達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)還很薄弱，今后的工作中我們將以進(jìn)一步創(chuàng)新辦學(xué)理念，改進(jìn)辦學(xué)模式，提高辦學(xué)水平，突出服務(wù)意識(shí)，努力培養(yǎng)出更多高素質(zhì)人才，為高邑縣經(jīng)濟(jì)騰飛發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
職業(yè)教學(xué)工作總結(jié)篇四
一、以“基礎(chǔ)管理年”為載體，使各項(xiàng)管理工作更加規(guī)范化學(xué)校于今年學(xué)校為適應(yīng)改革的需要，在原有的基礎(chǔ)上建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，如《財(cái)務(wù)管理制度》、《物品采購(gòu)制度》、《差旅費(fèi)管理辦法》等，使各項(xiàng)管理更加規(guī)范化。
二、積極探求職業(yè)學(xué)校的教學(xué)特點(diǎn)，使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量跨上了新的臺(tái)階。
1、部分專業(yè)和班級(jí)試行了彈性學(xué)制，使教學(xué)工作步入了一個(gè)新的階段。
2、狠抓常規(guī)教學(xué)管理，較好的發(fā)揮了教務(wù)科的職能作用，對(duì)教師的上課、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行了嚴(yán)格的督促與檢查。
3、開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，較好地推進(jìn)了教學(xué)工作，使學(xué)生真正學(xué)有所得。
三、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，將全市“重點(diǎn)培訓(xùn)”工作落實(shí)到了實(shí)處，同時(shí)也帶動(dòng)了學(xué)校的實(shí)訓(xùn)工作。
1、學(xué)校籌措資金建立了實(shí)訓(xùn)基地，購(gòu)置了焊工、鉗工、電工實(shí)訓(xùn)設(shè)備，滿足了實(shí)訓(xùn)的需要。尤其是焊訓(xùn)教室焊機(jī)達(dá)到50臺(tái)，并有相應(yīng)的檢測(cè)設(shè)備，是全市乃至全省最大的焊訓(xùn)基地。
2、將短期培訓(xùn)落實(shí)到實(shí)處，到目前為止，短期培訓(xùn)已達(dá)到820人，技能鑒定已進(jìn)行了五期，人數(shù)達(dá)到520人，在社會(huì)上產(chǎn)生了良好的影響，不斷有人慕名而來(lái)。
3、學(xué)歷教育學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入實(shí)訓(xùn)基地，為我校學(xué)生取得雙證奠定了基礎(chǔ)。
四、注重人才培養(yǎng)，重點(diǎn)抓好專業(yè)課教師隊(duì)伍與班主任隊(duì)伍建設(shè)。
1、加強(qiáng)了教師的思想政治工作，提高了教師的整體素質(zhì)。
2、班主任的工作采取自主推薦加選拔的原則，建立了班主任工作考核辦法，也對(duì)年輕班任進(jìn)行了師帶徒方式，使年輕班任不僅有工作熱情更要有工作方法。
3、學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)青年教師的培訓(xùn)，開(kāi)學(xué)初就確定了師徒關(guān)系，并對(duì)他們進(jìn)行了階段性的培訓(xùn)，即教學(xué)指導(dǎo)、聽(tīng)課、匯報(bào)課等，校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)全員參與聽(tīng)課與評(píng)課，取得了較好效果。
五、加強(qiáng)學(xué)生的品德教育，規(guī)范了學(xué)生的行為習(xí)慣。
1、職業(yè)學(xué)校的學(xué)生必須著重要加強(qiáng)行為規(guī)范教育，我們把《一日常規(guī)》作為重點(diǎn)，反復(fù)抓，抓反復(fù)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
2、開(kāi)展足球賽、籃球賽、排球賽等，活躍了學(xué)生的課余生活。
3、召開(kāi)專題主題班會(huì)，構(gòu)建團(tuán)結(jié)班集體，創(chuàng)建良好班風(fēng)。
4、注重抓好課間操，并進(jìn)行會(huì)操比賽收到了良好的效果。
六、招生工作成績(jī)喜人，在校生人數(shù)實(shí)現(xiàn)移交當(dāng)年翻番招生工作一直是學(xué)校的重點(diǎn)工作，我校招生工作注重規(guī)范管理，嚴(yán)格招生紀(jì)律，加之學(xué)校歸地方管理后，增加了可信度，生源好于往年，今年招生666人，在校生達(dá)到1055人，創(chuàng)歷史新高。
七、以服務(wù)全市為宗旨搞好實(shí)習(xí)就業(yè)工作，已卓有成效。
1、組織我校15級(jí)電力專業(yè)學(xué)生196人分別到電廠、檢修公司等單位進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)工作始終堅(jiān)持有組織、有計(jì)劃、有跟蹤，在三個(gè)月的實(shí)習(xí)過(guò)程中，未發(fā)生任何事故，樹立了我校的良好形象，擴(kuò)大了我校的影響。
2、多渠道聯(lián)系學(xué)生就業(yè)，分別與……限責(zé)任公司等企業(yè)達(dá)成就業(yè)意向，使學(xué)生的就業(yè)工作取得了較好的效果。
3、加強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生的就業(yè)觀念，切實(shí)轉(zhuǎn)變我校畢業(yè)生的就業(yè)思想，促進(jìn)了我校的就業(yè)工作穩(wěn)步開(kāi)展。
八、總務(wù)工作以服務(wù)和管理為宗旨，取得了較好效果學(xué)?？倓?wù)人員責(zé)任意識(shí)強(qiáng)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，后勤常規(guī)管理日漸加強(qiáng)，不斷提高服務(wù)質(zhì)量，從而很好配合了學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展。
九、學(xué)校抓住了晉升自治區(qū)重點(diǎn)職業(yè)中專良好時(shí)機(jī)，使學(xué)校各項(xiàng)工作上升到一個(gè)嶄新的階段。
自05年學(xué)校辦職業(yè)教育以來(lái)，一直在摸索與探索中求發(fā)展，今年恰逢自治區(qū)重點(diǎn)職業(yè)中專評(píng)估，學(xué)校上上下下高度重視，多次例會(huì)分配任務(wù)，責(zé)任到人，最終取得了較好的效果。
十、改善辦公條件，增加辦學(xué)設(shè)施。
除了購(gòu)置實(shí)訓(xùn)設(shè)備，學(xué)校還建成了校園網(wǎng)，為教師更新了辦公設(shè)施，新購(gòu)教學(xué)及辦公計(jì)算機(jī)125臺(tái)，使學(xué)校微機(jī)達(dá)到216臺(tái)，同時(shí)還購(gòu)置了一個(gè)電工電子教室，滿足了教學(xué)需要。
可以說(shuō)這一年來(lái)學(xué)校工作取得了較大的成績(jī)，但也存在著一些不足，尤其在宣傳工作上還不夠到位，使許多工作雖然取得有了較大的成績(jī)，但由于宣傳不夠至今有些默默無(wú)聞。
我們力爭(zhēng)在新的一年發(fā)揚(yáng)成績(jī)克服不足，使學(xué)校的工作更上一層樓。
職業(yè)教學(xué)工作總結(jié)篇五
20xx年，本人擔(dān)任xx級(jí)護(hù)理專業(yè)婦產(chǎn)科護(hù)理課，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)影響下，本照“教育就是服務(wù)”的思想，廉潔自律，與時(shí)俱進(jìn)，積極參加各類政治學(xué)習(xí)，端正思想，認(rèn)清形勢(shì)，時(shí)時(shí)處處維護(hù)學(xué)校形象，服從大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，切實(shí)貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)新課改精神，不計(jì)個(gè)人得失，以高質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)對(duì)待自己的工作，遵照“不為失誤找借口，只為成功找方法”的原則，轉(zhuǎn)變觀念，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，為學(xué)生提供全方位，高水準(zhǔn)的服務(wù)，以高度的責(zé)任感盡到自己的崗位職責(zé)，培養(yǎng)適合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)人才。
本人能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校的“備、講、批、輔、考”制度，做到心中有制度，手中有行動(dòng)。在備課方面，做到每一節(jié)課都“有備而來(lái)”用“預(yù)設(shè)打造精彩課堂”。本人能夠深入鉆研研教材，對(duì)教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，爛熟于心，設(shè)想他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)哪些困難，做好相應(yīng)的預(yù)防措施。在學(xué)習(xí)借鑒名師教案的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)出富有自身特色的教學(xué)全程。
上課時(shí)，本人能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活變通，不拘形式地開(kāi)展多種多樣的教學(xué)活動(dòng)，重視積淀和熏陶，針對(duì)中職學(xué)生的特點(diǎn)，凸顯實(shí)用性。通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽或者創(chuàng)設(shè)生活中可能遇到的種種情景，使她們?cè)凇巴嬷袑W(xué)，學(xué)中玩”，逐步提高她們的專業(yè)素養(yǎng)，為她們?nèi)暌院笞呱瞎ぷ鲘徫?，成為一名合格的醫(yī)護(hù)人員奠定基礎(chǔ)。在課堂上，本人能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，為學(xué)生展示圖片資料，鏈接相關(guān)影視片斷以降低理解的難度。課后，我能及時(shí)回顧自己的教學(xué)過(guò)程，再現(xiàn)其中的某個(gè)環(huán)節(jié)，總結(jié)成敗得失，寫出案例和教學(xué)反思，以促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。
課下布置作業(yè)，我能遵循“精講精練”的原則，及時(shí)批改，及時(shí)反饋，及時(shí)總結(jié)，用評(píng)語(yǔ)與學(xué)生交流。
交給學(xué)生一滴水，教師須有一江水，本人能夠不斷學(xué)習(xí)，堅(jiān)持到圖書室、閱覽室借閱，閱讀教育名著、期刊雜志，摘抄學(xué)習(xí)卡片，撰寫教學(xué)札記、心得體會(huì)，也利能用網(wǎng)絡(luò)視頻堅(jiān)持聽(tīng)課，并向本教研組老師虛心請(qǐng)教，積極交流，參與研討。上課之余，在教學(xué)基本功的練習(xí)方面，本人也毫不含糊，堅(jiān)持鋼筆字，粉筆字練習(xí)，力求日漸長(zhǎng)進(jìn)。
1專業(yè)知識(shí)不夠?qū)挿?，淵博，在課堂中不能做到左右逢源，揮灑自如。
2.教育理論與實(shí)踐相脫節(jié)，在教學(xué)中仍然存在機(jī)械分析和被動(dòng)灌輸?shù)默F(xiàn)象，課堂模式化，缺少吸引力，沒(méi)有使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)落到實(shí)處，沒(méi)有使她們把一些方法和技巧內(nèi)化為自己的能力。
3.心態(tài)浮躁，學(xué)習(xí)一些東西，總是浮于表面，沒(méi)有真正內(nèi)化吸收，轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨淼慕逃寄堋?BR> 4.深入學(xué)生不夠，對(duì)學(xué)生要求不夠嚴(yán)格，使部分學(xué)生存在僥幸心理，在背書，交作業(yè)的時(shí)候鉆空子。
下一學(xué)期我將沉下心來(lái)，刻苦學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識(shí)面，在課堂上厚積薄發(fā)，深入淺出，化繁為簡(jiǎn)，使自己的課堂能夠充分吸引學(xué)生，強(qiáng)化記憶積累環(huán)節(jié)，注重學(xué)生實(shí)踐技能方面的指導(dǎo)，注重課堂實(shí)效，減少形式主義的東西，爭(zhēng)取教學(xué)質(zhì)量和自身能力更進(jìn)一步。
中等醫(yī)藥學(xué)校英語(yǔ)職業(yè)模塊教學(xué)。
職業(yè)學(xué)院計(jì)算機(jī)實(shí)踐課程教學(xué)。
職業(yè)教學(xué)工作總結(jié)篇六
本文分析了目前中職語(yǔ)文教學(xué)所面臨的尷尬現(xiàn)狀：由于學(xué)生多為“留守少年”，其語(yǔ)文學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)薄弱、相關(guān)課程的知識(shí)積累欠缺，而有效教學(xué)課時(shí)卻受到擠占。指出中職語(yǔ)文教學(xué)的出路在于與時(shí)俱進(jìn)、改革創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)要充分認(rèn)識(shí)語(yǔ)文學(xué)科的基礎(chǔ)地位，從實(shí)際出發(fā)，合理設(shè)定課程體系、重視教學(xué)方法研究、因材施教。
關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀淺析應(yīng)對(duì)辦法。
自1993年中共中央、國(guó)務(wù)院頒發(fā)《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》以來(lái)，職業(yè)教育已同基礎(chǔ)教育、高等教育、成人教育一起，構(gòu)成我國(guó)教育的四個(gè)層次。眾所周知，職業(yè)教育的辦學(xué)方向是以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型人才為目標(biāo)。為了突出這一導(dǎo)向，在各類中等職業(yè)學(xué)校的課程體系設(shè)置中，幾乎無(wú)一例外地凸顯專業(yè)課而弱化基礎(chǔ)課。在中小學(xué)階段處于主導(dǎo)位置的語(yǔ)文課，現(xiàn)在在中職教育中卻處于尷尬的邊緣位置。在中等職業(yè)學(xué)校究竟還要不要開(kāi)設(shè)語(yǔ)文課，它應(yīng)該被置于一個(gè)什么樣的合理位置，筆者認(rèn)為只有與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)新才是其正確的出路。
中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多來(lái)自于農(nóng)村貧困家庭，父母長(zhǎng)期在外打工，孩子的成長(zhǎng)處于放任自流狀態(tài)。由于長(zhǎng)期缺乏必要的引導(dǎo)與管束，很多學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更遑及樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。文化基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不純（進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)校的目的只是為了找一個(gè)“混口飯”的工作，而不是希望通過(guò)學(xué)習(xí)這一途徑提高自身能力），即使想好好學(xué)習(xí)，也沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及正確的學(xué)習(xí)方法，這些主客觀因素交織在一起致使他們一步步喪失對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的信心，面對(duì)老師的提問(wèn)，他們已經(jīng)失去了動(dòng)腦筋的欲望，只是麻木地回答“不會(huì)”，以此希望逃避老師的責(zé)難。他們一方面自暴自棄，認(rèn)為自己不是讀書的料；一方面面對(duì)就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻，又感嘆自己中職生的學(xué)歷不能應(yīng)付今后復(fù)雜的就業(yè)環(huán)境。
這些留守少年在語(yǔ)文課堂上暴露出來(lái)的問(wèn)題令人堪憂：
第一、語(yǔ)文學(xué)科基礎(chǔ)薄弱。
面對(duì)洶涌的經(jīng)濟(jì)大潮，中職學(xué)校之間的招生競(jìng)爭(zhēng)日趨白日化，生源由原來(lái)“優(yōu)先首批”錄取的“尖子生”，改變?yōu)椤白詈竽┡变浫〉摹安畹壬?。由于中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大都來(lái)自于人文基礎(chǔ)不被重視的農(nóng)村，所以多數(shù)呈現(xiàn)出語(yǔ)文學(xué)科基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)狀。有的學(xué)生不會(huì)說(shuō)普通話，有的學(xué)生分不清漢語(yǔ)拼音中的聲母和韻母，有的學(xué)生寫不出超過(guò)二百字的作文，作業(yè)中的錯(cuò)別字和病句比比皆是……這其中雖然不乏學(xué)生自身的主觀原因，但也從一定程度上反映了廣大農(nóng)村地區(qū)師資力量薄弱、重理輕文傾向嚴(yán)重的客觀情況。
第二、相關(guān)知識(shí)積累欠缺。
在語(yǔ)文教學(xué)中，經(jīng)常需要通過(guò)背景資料的介紹，讓學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)涵，體會(huì)作者的思想感情，這需要有一些政治、歷史、地理等方面的基本知識(shí)。如學(xué)習(xí)《長(zhǎng)江三峽》，需要了解關(guān)于三年自然災(zāi)害的史實(shí)，才能領(lǐng)悟“只要在洶涌的波濤中掌握一條前進(jìn)的規(guī)律就能戰(zhàn)勝大自然”的言外之意，學(xué)習(xí)《荷塘月色》要了解“大革命”時(shí)期的白色恐怖，能明白作者需要借“荷塘”這一理想世界去排遣心中的苦悶……在語(yǔ)文教學(xué)中，由于部分學(xué)生基礎(chǔ)不牢，加之對(duì)這方面知識(shí)知之甚少，經(jīng)常會(huì)鬧出一些笑話：如把“司馬遷”和“司馬光”混為一談，把太平天國(guó)里的“天京”當(dāng)成“天津”。基本常識(shí)的缺失使他們?cè)谡n堂上處于游離狀態(tài)，思想無(wú)法集中，長(zhǎng)此以往，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)便逐漸失去了興趣。
同時(shí)，由于課程體系設(shè)置的不合理，致使有效教學(xué)課時(shí)被擠占也成為目前中職語(yǔ)文教學(xué)面臨尷尬現(xiàn)狀的重要原因。
語(yǔ)文課在中等職業(yè)學(xué)校被設(shè)定為公共性的基礎(chǔ)課程，過(guò)去基本上每學(xué)期都安排60學(xué)時(shí)，可在人們片面重視專業(yè)知識(shí)和工作技能的今天，語(yǔ)文課的課時(shí)一再縮減，有的學(xué)校甚至取消了這門課。近年來(lái)由于大學(xué)不斷擴(kuò)招，造成高校生源總體水平下降，許多大學(xué)生寫不出一篇象樣的畢業(yè)論文。這使得國(guó)家教育部門意識(shí)到大學(xué)生漢語(yǔ)水平堪憂，于是將“大學(xué)語(yǔ)文”列為所有大學(xué)的公共課，這無(wú)疑大大提高了大學(xué)語(yǔ)文課的地位。而在中職學(xué)校，語(yǔ)文課的重要地位并沒(méi)有得到應(yīng)有的重視，反而成了可有可無(wú)的陪襯。
1、正確認(rèn)識(shí)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)科性質(zhì)。
選擇、教學(xué)內(nèi)容的安排、教學(xué)方法的采用，都起著決定性的作用。試想，一個(gè)學(xué)生如果語(yǔ)文水平差，他又如何能看懂題目的意思？如何能寫好一篇試驗(yàn)報(bào)告……大量事實(shí)證明，其他學(xué)科不好的學(xué)生可以學(xué)好語(yǔ)文，而語(yǔ)文成績(jī)差的學(xué)生卻很難學(xué)好其他學(xué)科。因此，語(yǔ)文學(xué)科是學(xué)好其他學(xué)科的前提和保證，是數(shù)理化等其它基礎(chǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)。正如毛澤東指出：“一個(gè)革命干部必須能看能寫，又有豐富的社會(huì)常識(shí)與自然常識(shí)，以為從事工作的基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)，工作才有做好的希望，理論才有學(xué)好的希望。沒(méi)有這個(gè)基礎(chǔ)，就是說(shuō)不識(shí)字，不能看，不能寫，其社會(huì)常識(shí)與自然常識(shí)限于直接見(jiàn)聞的范圍，這樣的人雖然也能做某些工作，但是做得好是不可能的；雖然也能學(xué)到某些革命道理，但要學(xué)得好也是不可能的?！彪m然職業(yè)學(xué)校不是以培養(yǎng)干部為目標(biāo)，但當(dāng)今的中國(guó)社會(huì)缺少的不是“簡(jiǎn)單勞動(dòng)力”，而是高素質(zhì)的技術(shù)型、復(fù)合型工人。這就需要培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的能力。在這個(gè)能力的培養(yǎng)過(guò)程中，語(yǔ)文能力的培養(yǎng)為其他能力的培養(yǎng)起著打基礎(chǔ)的重要作用。
2、合理設(shè)置課程體系。
在職業(yè)教育走向市場(chǎng)的今天，如果說(shuō)學(xué)生是每個(gè)學(xué)校生產(chǎn)出的“產(chǎn)品”，那么企業(yè)則是“上帝”，職業(yè)學(xué)校的課程設(shè)置應(yīng)服從企業(yè)的需要。當(dāng)今企業(yè)缺乏的不是簡(jiǎn)單意義上的勞動(dòng)力，而是高素質(zhì)的技術(shù)工人。因此在中等職業(yè)學(xué)校的課程體系設(shè)計(jì)中不應(yīng)孤立語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)課程，將它們與機(jī)械制圖、公差配合這些專業(yè)課程隔絕開(kāi)來(lái)，而應(yīng)將它們逐步融合，重新組合，樹立所有課程的學(xué)習(xí)都是為了提升學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)崗位能力的新理念。語(yǔ)文老師可以訓(xùn)練學(xué)生寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，寫科技小品文，將語(yǔ)文知識(shí)與自然科學(xué)中的新技術(shù)革命密切聯(lián)系在一起，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、崇尚科學(xué)的新風(fēng)尚。
3、重視教學(xué)研究。
當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校的語(yǔ)文課處于如此尷尬的境地，原因之一在于教學(xué)內(nèi)容脫離實(shí)際，教學(xué)方法單調(diào)落伍。我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際水平，降低問(wèn)題的難度，多設(shè)計(jì)啟發(fā)式的問(wèn)題。此外，應(yīng)結(jié)合多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，改變舊的語(yǔ)文教學(xué)模式，讓學(xué)生的思維得以活躍，讓學(xué)生的心靈得以釋放，共同營(yíng)造一個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的良好氛圍。
4、實(shí)事求是，因材施教。
中等職業(yè)學(xué)?，F(xiàn)行的招生制度和畢業(yè)生去向，決定著學(xué)生整體素質(zhì)大幅度滑坡和參差不齊的現(xiàn)狀。面對(duì)這樣的客觀情況，選擇逃避當(dāng)然無(wú)濟(jì)于事，唯有因材施教方為上策。中職學(xué)校由于語(yǔ)文課時(shí)有限，想在短時(shí)間內(nèi)彌補(bǔ)學(xué)生以往語(yǔ)文學(xué)習(xí)的差距不太現(xiàn)實(shí)，筆者認(rèn)為比較理想的方法是強(qiáng)化應(yīng)用文教學(xué)、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)。
應(yīng)用文是人們?cè)诋?dāng)代社會(huì)中廣泛使用的一種文體，從簡(jiǎn)單實(shí)用、有效的角度出發(fā)，應(yīng)用文教學(xué)應(yīng)當(dāng)引起人們足夠的重視。作為一名中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生應(yīng)該熟悉其行文規(guī)格，在教學(xué)訓(xùn)練中培養(yǎng)出寫切合實(shí)用的應(yīng)用文的能力。與傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)相比，應(yīng)用文教學(xué)不需要太多漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的積累，一個(gè)分不清比喻和擬人的學(xué)生照樣可以寫出一張合格的請(qǐng)假條，一份詳盡的工作計(jì)劃。
在當(dāng)今這樣一個(gè)現(xiàn)代信息社會(huì)里，隨著人際交往的增多，要求每個(gè)人都要具備一定的聽(tīng)說(shuō)能力，怎么說(shuō)得準(zhǔn)確，說(shuō)得流暢，如何聽(tīng)得全面，聽(tīng)的明白，這一能力的強(qiáng)弱直接影響著交際效果。在以往的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中我們可以看到很多學(xué)生通過(guò)自我介紹、演講這樣的口語(yǔ)訓(xùn)練大大提高了自己的口語(yǔ)水平，在求職面試時(shí)，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)口語(yǔ)訓(xùn)練和未經(jīng)過(guò)口語(yǔ)訓(xùn)練的學(xué)生表現(xiàn)是大相徑庭的。
在國(guó)外，漢語(yǔ)越來(lái)越受到推崇，而在國(guó)內(nèi)，我們本土學(xué)生的漢語(yǔ)水平卻急待提高，正如葉圣陶先生所說(shuō)：“語(yǔ)言是工具。要做到個(gè)個(gè)學(xué)生善于使用語(yǔ)言這個(gè)工具（說(shuō)多數(shù)學(xué)生善于使用這個(gè)工具還不夠），語(yǔ)文教學(xué)才算對(duì)極大地提高中華民族科學(xué)文化水平盡了份內(nèi)的責(zé)任。”
中等醫(yī)藥學(xué)校英語(yǔ)職業(yè)模塊教學(xué)。
職業(yè)學(xué)院計(jì)算機(jī)實(shí)踐課程教學(xué)。
職業(yè)教學(xué)工作總結(jié)篇七
在明確職業(yè)教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的前提下，從社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)、教育教學(xué)理論交流發(fā)展、職業(yè)教學(xué)發(fā)展和社會(huì)人才觀發(fā)展四個(gè)角度對(duì)信息化職業(yè)教學(xué)形成原因進(jìn)行探索，從今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于職業(yè)教育教學(xué)工作總結(jié)的文章，希望能夠很好的幫助到大家。
時(shí)光如白駒過(guò)隙，不覺(jué)間又過(guò)去了一學(xué)期。回首在“9+3”免費(fèi)職業(yè)教育學(xué)生管理教育的工作，充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。在學(xué)校和州駐校工作組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我始終牢記使命，增強(qiáng)責(zé)任心，積極開(kāi)展工作;克服困難，認(rèn)真履行職責(zé)，自覺(jué)做到“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”?，F(xiàn)就本人在校開(kāi)展工作情況總結(jié)如下：
一、基本情況。
二、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、增強(qiáng)責(zé)任感和管理意識(shí)、努力使“9+3”學(xué)生自覺(jué)融入學(xué)校常規(guī)化管理中。
我充分發(fā)揮自身懂藏語(yǔ)和了解學(xué)生生活特性等諸多優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，認(rèn)真總結(jié)并借鑒自己在xx職業(yè)學(xué)校管理教育學(xué)生的工作方式和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步深化思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)管理意識(shí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步規(guī)范言行，積極學(xué)習(xí)，盡快融入到新的環(huán)境、新的學(xué)校、新的生活中來(lái)，促進(jìn)了本?！?+3”免費(fèi)職業(yè)教育學(xué)生管理教育工作取得良好成效。
1、到校以后，我自覺(jué)學(xué)習(xí)省、州有關(guān)文件精神和領(lǐng)導(dǎo)講話精神，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，深刻認(rèn)識(shí)做好“9+3”學(xué)生管理教育的重要意義，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感和管理意識(shí)，確保工作做到位，不偏移、不走樣。
我還注重發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)與文化基礎(chǔ)和漢語(yǔ)表達(dá)較差的xx同學(xué)溝通交流，增進(jìn)情感，使之盡快融入新校園。有針對(duì)性地向工作組和學(xué)校提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議，為進(jìn)一步做好工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
2、配合學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生的自我管理和融入教育，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。為了加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，我還組織帶領(lǐng)他們經(jīng)常開(kāi)展跳鍋莊、看電影、打籃球等有意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中拉近彼此的距離，形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。積極向校學(xué)團(tuán)會(huì)推薦優(yōu)秀的學(xué)生骨干，激勵(lì)他們進(jìn)取、進(jìn)步，努力形成積極向上的氛圍，增強(qiáng)他們自我學(xué)習(xí)、自我管理的能力。
三、加強(qiáng)引導(dǎo)，嚴(yán)格管理，切實(shí)做好在?！?+3”學(xué)生管理教育工作。
1、按照有關(guān)要求，我自覺(jué)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的“五項(xiàng)教育”工作。
認(rèn)真做好了“9+3”學(xué)生隊(duì)伍的思想引導(dǎo)工作，要求他們嚴(yán)格要求自己，珍惜來(lái)之不易的的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，常懷報(bào)答之恩，常思報(bào)答之情，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)黨和政府以及學(xué)校老師的關(guān)愛(ài)之情;要求他們自覺(jué)做到遵紀(jì)守法，刻苦學(xué)習(xí)，明禮誠(chéng)信，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。
通過(guò)努力，使學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)發(fā)生了深刻變化，不良行為習(xí)慣得到極大改變，違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象得到明顯減少。在青海玉樹地震發(fā)生后，當(dāng)我積極捐款，并倡導(dǎo)同學(xué)們獻(xiàn)上自己的一片愛(ài)心之時(shí)，同學(xué)們個(gè)個(gè)飽含深情，自愿捐出自己原本微不足道的零花錢。
有的還省吃儉用擠出自己生活費(fèi)，有的通過(guò)寫信寄衣物等不同的方式表達(dá)情誼，支援災(zāi)區(qū)，獻(xiàn)上愛(ài)心。這一幕幕感人情景，無(wú)一不觸動(dòng)著全校老師們的心，使老師們又一次了解認(rèn)識(shí)到xx同學(xué)們的內(nèi)心世界，自覺(jué)增進(jìn)了師生情意，拉近了距離。
2、嚴(yán)格管理，親情關(guān)愛(ài)，無(wú)私幫助。
在校與同學(xué)們?nèi)杖找挂?、朝夕相處的生活中，我始終把自己當(dāng)做學(xué)生的良師益友和親人，與同學(xué)們一起進(jìn)取進(jìn)步。無(wú)論是學(xué)生生病，還是學(xué)習(xí)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我主動(dòng)關(guān)心，切實(shí)幫助解決實(shí)際困難。在了解得知個(gè)別同學(xué)家庭生活困難時(shí)，我力盡所能，積極為他們買衣物、捐款等，幫助他們渡過(guò)困難。
同時(shí)，自己還主動(dòng)擔(dān)當(dāng)了學(xué)校與學(xué)生間，學(xué)校與“9+3”學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系溝通的任務(wù)，減輕了學(xué)校和班主任工作的壓力。對(duì)個(gè)別違紀(jì)違規(guī)，無(wú)所事事的同學(xué)進(jìn)行思想輔導(dǎo)，嚴(yán)格管理，我常常對(duì)他們的成績(jī)和成長(zhǎng)給予充分的肯定，對(duì)于他們的失誤和過(guò)錯(cuò)也是及時(shí)批評(píng)指正。
3、我經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心。
穩(wěn)定他們的情緒，及時(shí)幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn)，肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn)，督促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強(qiáng)自我管理和糾正錯(cuò)誤，不斷進(jìn)步。同時(shí)，我還采用多種途徑與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常與家長(zhǎng)交流學(xué)生的在校情況和表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用，有效促進(jìn)了“9+3”學(xué)生的管理教育工作。
4、認(rèn)真落實(shí)“三禁兩不”規(guī)定，積極服從學(xué)校各項(xiàng)安排。
按照省、州、市有關(guān)要求，同時(shí)基于對(duì)學(xué)生管理工作的需要，學(xué)校試行了半封閉式管理和準(zhǔn)軍事化管理，為進(jìn)一步配合學(xué)校做好相關(guān)工作，我主動(dòng)承擔(dān)工作，認(rèn)真執(zhí)行“三禁兩不”規(guī)定，做好了學(xué)校各項(xiàng)值班安排任務(wù)，積極做好學(xué)生晚上就寢查寢工作，并以多種方式定期或不定期進(jìn)行學(xué)生管制刀具等危害物品的摸排調(diào)查和清理工作，防止學(xué)校學(xué)生不安全事故發(fā)生。
由于學(xué)校安排周密和駐校工作組的全力配合，截止目前，本?！?+3”學(xué)生未發(fā)生過(guò)一起安全隱患和事故，學(xué)生呈現(xiàn)出了積極進(jìn)步，健康向上的良好局面。
綜上所述，一年來(lái)，我認(rèn)真按照要求，積極工作，主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)，與工作組一道有序有效地開(kāi)展了“9+3”學(xué)生管理工作，取得了良好成效。今后，我將繼續(xù)按照有關(guān)要求，再接再厲，全力配合協(xié)助學(xué)校做好學(xué)生管理工作。
自從從事教師這一行，當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo)。一年來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作。現(xiàn)在又到年末，現(xiàn)對(duì)一年來(lái)的工作進(jìn)行總結(jié)。
一、思想品德方面:。
在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家的有關(guān)教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)以及黨的xx大會(huì)議精神，自覺(jué)踐行"三個(gè)代表"精神，積極用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)工作，熱愛(ài)教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責(zé)，愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生。作為一名教師，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過(guò)政治思想、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來(lái)塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長(zhǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一年來(lái)我一直擔(dān)任我校全年級(jí)的專業(yè)課的教學(xué)工作，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。
1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。
在教學(xué)中，深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。
2、分層合作，是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。
學(xué)生的層次不同，思考的效率不同，往往會(huì)造成一些學(xué)生怕于思考，懶于探索，依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。
要解決這個(gè)問(wèn)題必須實(shí)行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問(wèn)題的時(shí)間，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。
3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
專業(yè)課教學(xué)最忌照本宣科，容易使學(xué)生厭煩。如果千篇一律地教學(xué)，既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，學(xué)生學(xué)習(xí)完一門課程也不知自己這學(xué)多少東西。在教學(xué)中，我一般一半講理論一半學(xué)實(shí)踐性內(nèi)容。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水平，解決哪些疑難問(wèn)題，知道哪些解決問(wèn)題的方法。這樣課堂才能實(shí)效高效。
4、規(guī)范作業(yè)。
學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識(shí)的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來(lái)鞏固提高。通過(guò)規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)鮮明觀點(diǎn)，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、多開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。
利用課堂時(shí)間或課余時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，要有手把手的教學(xué)生才有一點(diǎn)效果。
6、制定幫教方案。
對(duì)個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時(shí)間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對(duì)性地制定幫教計(jì)劃，有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問(wèn)，多檢查，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，在班級(jí)中開(kāi)展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時(shí)，自己還注意"兩手抓":一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過(guò)尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。
7、課題研究工作。
在課題研究工作中我所做的工作有:1、提高課前準(zhǔn)備工作有效性。(1)提高備課的有效性。我在備課時(shí)獨(dú)立鉆研，自主備課，自主備課時(shí)不但備教材、備學(xué)生、備資料、備重點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)練點(diǎn)，備思路，備教學(xué)策略，切實(shí)提高備課的質(zhì)量。
(2)提高學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性。一是教給學(xué)生一些預(yù)習(xí)的方法，并通過(guò)課堂訓(xùn)練提高預(yù)習(xí)質(zhì)量的達(dá)成度;二是有針對(duì)性地提出某些預(yù)習(xí)題，以教促學(xué);三是進(jìn)一步重視預(yù)習(xí)的課堂檢查，教學(xué)即可以從預(yù)習(xí)入手，以學(xué)定教。
2、對(duì)課堂操作的有效性的研究。
(1)教學(xué)目標(biāo):首先，我有預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)根據(jù)教材、課時(shí)、班級(jí)學(xué)情正確定位，三維一體的目標(biāo)落實(shí)到課堂有所側(cè)重;其次，我根據(jù)課堂的動(dòng)態(tài)發(fā)展恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成新的目標(biāo)，預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成目標(biāo)也有所側(cè)重;再次，我主動(dòng)對(duì)目標(biāo)的達(dá)成度自我評(píng)估。
(2)師生角色:學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，同時(shí)教師也是自我專業(yè)成長(zhǎng)的主體。沒(méi)有教師的專業(yè)成長(zhǎng)，就難有學(xué)生的自主發(fā)展，課堂中雙主體在不同層面上不斷協(xié)調(diào)和共同發(fā)展。課堂中我正確地定位自己的角色，并努力促進(jìn)學(xué)生形成正確的角色感。
(3)教學(xué)結(jié)構(gòu):。
課堂中凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動(dòng)，凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng)生開(kāi)發(fā)及教學(xué)目標(biāo)的動(dòng)態(tài)生成，它包括教師教的方式與學(xué)生學(xué)的方式。我在教學(xué)時(shí)根據(jù)不同專業(yè)課的特點(diǎn)來(lái)選擇教學(xué)方式。
(4)教學(xué)資源:教學(xué)資源包括文本資源(教材資源與擴(kuò)展閱讀資源)、媒體資源以及人的資源(主要指師生的資源)。教學(xué)過(guò)程是師生共同開(kāi)發(fā)課程資源的過(guò)程。課堂中教師應(yīng)重視師生共有資源的開(kāi)發(fā)，更重視開(kāi)發(fā)我自身的資源。
(5)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià):a、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)是完整的評(píng)價(jià)，包括激勵(lì)和批評(píng)。b、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)是針對(duì)性的評(píng)價(jià)，既要避免空洞，又要避免機(jī)械頻繁地評(píng)價(jià)。c、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)是發(fā)展的評(píng)價(jià)，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和指導(dǎo)作用，不傷害學(xué)生的自尊。
3、對(duì)課后反思有效性的研究。一方面?zhèn)€人勤思考、勤動(dòng)筆，養(yǎng)成教學(xué)反思習(xí)慣。另一方面加強(qiáng)反思的交流與研討，從反思中得到啟迪和升華，取得進(jìn)步。
三、遵守紀(jì)律方面:。
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽從不鬧無(wú)原則的糾紛處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、工作業(yè)績(jī)方面:。
隨著課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)教育教學(xué)理論并積極進(jìn)行各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，掌握了多媒體。
課件。
制作的一些方法。這學(xué)期，學(xué)校承擔(dān)了課題研究的工作，在此項(xiàng)工作中，我先后承擔(dān)了課題研究展示課的任務(wù)，而且自己對(duì)自己所研究的關(guān)于"自主學(xué)習(xí)的有效性"也有了一定的理解。在學(xué)校組織下參加全區(qū)中職優(yōu)質(zhì)課比賽。
一年來(lái)，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
剛?cè)雽W(xué)的新生對(duì)職業(yè)學(xué)校充滿了好奇和浪漫的幻想，似乎已經(jīng)擺脫了最痛苦的學(xué)習(xí)生活，從此不再受考試的折磨的升學(xué)的艱熬。但對(duì)新的生活環(huán)境及學(xué)習(xí)、生活方式不適應(yīng)。積極要求進(jìn)步，渴望成材，但對(duì)所學(xué)專業(yè)知之甚少，思想不穩(wěn)定。
因此，本學(xué)期的新生入軌教育顯得十分重要。這學(xué)期的教育主題是學(xué)旅游，愛(ài)旅游，立志獻(xiàn)身旅游事業(yè)，爭(zhēng)做合格中專生。培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)自理能力、自控能力和集體主義精神。將現(xiàn)這學(xué)期。
如下：
1、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力。
職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在入學(xué)前大多缺少獨(dú)立生活的經(jīng)歷，他們幾乎每天在父母的呵護(hù)下生活，自理能力較差。特別是我班有幾位學(xué)生是家長(zhǎng)特意把他一個(gè)人安排在海南讀書的，他們第一次離家那么遠(yuǎn)，常常為獨(dú)立生活而感到煩惱。因此，學(xué)生的自理能力就成為學(xué)生能否適應(yīng)新環(huán)境的關(guān)鍵因素，這就需要班主任給予心理上的引導(dǎo)和技能上的指導(dǎo)。
入學(xué)教育和。
軍訓(xùn)。
兩個(gè)周，我經(jīng)常深入宿舍，不厭其煩地給學(xué)生傳授基本的生活技能，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，逐步適應(yīng)新環(huán)境。培養(yǎng)自理能力不僅僅是使學(xué)生能獨(dú)立地生活，更重要的是使學(xué)生生活得健康、文明、有序，適應(yīng)集體生活，正確處理人際關(guān)系，求得真正意義上的自立和自主。于是，我把生活技能、文明禮貌和校紀(jì)校規(guī)相結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生提高思想境界到道德修養(yǎng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。
班主任對(duì)班級(jí)的有序管理，要以學(xué)生一定的自律能力作保證。一年級(jí)新生對(duì)職業(yè)教育的一切都是新鮮的，前幾個(gè)周總是規(guī)規(guī)矩矩，但是時(shí)間久了就有空子可鉆。如果學(xué)生缺乏自覺(jué)性和自主意識(shí)，班主任即使再勤快也是徒勞的。
首先，班主任就要教育他們懂得遵守行為規(guī)范即使是社會(huì)的要求，也是符合自己的利益的，讓他們從職業(yè)人的角度去理解領(lǐng)會(huì)各種校紀(jì)校規(guī)，明白自覺(jué)遵守行為規(guī)范不僅有利于集體，有利于在社會(huì)生活中與大家協(xié)調(diào)相處，也是個(gè)人社會(huì)生活的需要。
其次，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體意識(shí)，讓人人都有事做，都覺(jué)得自己在班里都是很重要的，班里設(shè)置了班干部、科代表、小組長(zhǎng)、著裝儀表監(jiān)督員、各個(gè)衛(wèi)生區(qū)的檢查員、教室財(cái)產(chǎn)管理員等，實(shí)行層層管理、層層監(jiān)督的管理制度，并且進(jìn)行階段性的自我工作小結(jié)，從而引導(dǎo)學(xué)生自我教育、自我完善的內(nèi)心需要上來(lái)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)情感。
正確認(rèn)識(shí)專業(yè)是學(xué)好專業(yè)的前提，培養(yǎng)良好的職業(yè)情感是提高綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)專業(yè)，熱愛(ài)專業(yè)是班主任的重要工作內(nèi)容。
通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生廣泛收集海南旅游的相關(guān)資料報(bào)道，幫助他們從大的環(huán)境去認(rèn)識(shí)專業(yè)，對(duì)未來(lái)的職業(yè)充滿信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)專業(yè)的熱情。
另外利用一些知名導(dǎo)游的成功經(jīng)歷以及優(yōu)秀畢業(yè)生的先進(jìn)事跡，讓學(xué)生從這些活生生的例子中認(rèn)清自己的位置，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上，在自己的職業(yè)生涯中有所作為。
職業(yè)教學(xué)工作總結(jié)篇八
同學(xué)們：新學(xué)期開(kāi)始了，我們職業(yè)中專敞開(kāi)懷抱，熱烈歡迎你們走進(jìn)了自己通往成功的大門，你們的生活將從此充滿歡笑，你們的人生將從此走向輝煌，同學(xué)們經(jīng)過(guò)了中考的鏖戰(zhàn)，來(lái)到職業(yè)中專，心情有些復(fù)雜，無(wú)奈中摻雜著惆悵、新奇中夾帶著茫然。以什么樣的心態(tài)和什么樣的行動(dòng)開(kāi)始三年的學(xué)習(xí)生活，對(duì)于我們每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
同學(xué)們一定會(huì)對(duì)××中專充滿期許，學(xué)校到底是怎么樣的?我們的未來(lái)會(huì)怎樣?在學(xué)校里能學(xué)到什么?面對(duì)這些，我想告訴你們：選擇××職業(yè)中專學(xué)校，同學(xué)們一定會(huì)有美好的前程!
同學(xué)們首先要做的就是樹立自信心，做好職業(yè)生涯規(guī)劃。進(jìn)入職業(yè)中專學(xué)校學(xué)習(xí)，有些同學(xué)會(huì)感到無(wú)奈，會(huì)有一種失落感。許多新生缺乏自信心，認(rèn)為自己是高考的失敗者，對(duì)未來(lái)缺乏目標(biāo)。在這里，我只想對(duì)同學(xué)們說(shuō)，所謂“差生”是“分?jǐn)?shù)論英雄”的傳統(tǒng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)帶來(lái)的一種偏見(jiàn)。人的一生不會(huì)也不可能全部用分?jǐn)?shù)來(lái)衡量你的價(jià)值，因此，你們不是“差生”?！痢谅殬I(yè)中專學(xué)校堅(jiān)信一個(gè)理念——“人人都能成才”，人才的標(biāo)準(zhǔn)要依據(jù)社會(huì)、行業(yè)企業(yè)對(duì)學(xué)生、對(duì)未來(lái)職員的要求和需求來(lái)確定，而不僅僅是一個(gè)分?jǐn)?shù)。我們會(huì)對(duì)學(xué)生全面實(shí)施“成功教育”，包括：成功學(xué)主題講座、中國(guó)傳統(tǒng)文化、職業(yè)素養(yǎng)、心理訓(xùn)練、軍體訓(xùn)練、才藝訓(xùn)練等素質(zhì)拓展課程，在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)，幫助同學(xué)們挖掘潛能、樹立自信并在專業(yè)老師和職場(chǎng)導(dǎo)師的精心指導(dǎo)下做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，找到希望、追求成功，以全新的姿態(tài)投入新的學(xué)習(xí)旅程。
職業(yè)學(xué)校會(huì)有和普高不一樣的課堂(結(jié)合本專業(yè)特點(diǎn))。學(xué)校將立足校園，有效對(duì)接企業(yè)、高新技術(shù)園區(qū)、開(kāi)發(fā)區(qū)等，形成了企業(yè)實(shí)踐課堂、校園實(shí)踐課堂、社會(huì)實(shí)踐課堂等多種課堂形態(tài)式。我們把企業(yè)生產(chǎn)流水線引進(jìn)學(xué)校，或是把課堂建在工地上、建在車間里，形成“廠中?！?、“校中廠”。我們?yōu)榇苏{(diào)整了課程體系，以企業(yè)真實(shí)的業(yè)務(wù)和場(chǎng)景，按照企業(yè)真實(shí)的運(yùn)行模式和管理要求，把生產(chǎn)任務(wù)與學(xué)習(xí)任務(wù)相結(jié)合;專業(yè)學(xué)習(xí)是由企業(yè)工程師、技師根據(jù)崗位需要來(lái)設(shè)計(jì)的，他們也會(huì)與老師一起為同學(xué)們上課，傳授最前沿的、最實(shí)際的技能。此外，我們還建有“校園課堂”，如旅游專業(yè)與旅行社合作、會(huì)計(jì)專業(yè)與企業(yè)財(cái)務(wù)處合作、建筑專業(yè)與基建公司合作，將學(xué)校的重大節(jié)慶、接待、禮儀活動(dòng)，以及賬務(wù)核算、校園基礎(chǔ)建設(shè)等，都當(dāng)成學(xué)生的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。我們開(kāi)發(fā)出校園形象設(shè)計(jì)、攝影攝像、網(wǎng)絡(luò)直播、電器維修、校園導(dǎo)游、禮品設(shè)計(jì)與制作工作室等，讓每個(gè)學(xué)生充分發(fā)揮智慧與自主性，開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)踐和能力提升鍛煉，幫助學(xué)生看清自己方向和目標(biāo)，為今后的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在××中專為社會(huì)輸送的畢業(yè)生中，70%的畢業(yè)生在企業(yè)技術(shù)崗位工作，30.2%畢業(yè)生晉升為技術(shù)骨干，25%畢業(yè)生晉升為企業(yè)中層管理人員和部門負(fù)責(zé)人，成為推進(jìn)企業(yè)發(fā)展的重要力量。畢業(yè)生的崗位適應(yīng)能力和技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)，受到企業(yè)的廣泛歡迎。由此可見(jiàn)，就讀職業(yè)中專是可以讓同學(xué)們提高職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的，是可以幫助同學(xué)們成才的。(舉例升學(xué)班考大學(xué)人數(shù))。
同學(xué)們選擇我們學(xué)校，說(shuō)明對(duì)學(xué)校、對(duì)老師，都充滿了信任和希望。這使我們每位老師感到高興，更感到自己所肩負(fù)的責(zé)任。因此，我們老師都要求自己樹立強(qiáng)有力的服務(wù)意識(shí)，讓每一位同學(xué)接受良好的教育。我們的教師精神就是“恪守責(zé)任、樂(lè)于奉獻(xiàn)、富于理性、勇于進(jìn)取”;我們的師德風(fēng)尚就是“因?yàn)槲业拇嬖?，而讓學(xué)生感到幸運(yùn)”。通過(guò)我們的共同努力，讓每一個(gè)同學(xué)實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)想，都能取得成功。在我們老師心中，對(duì)每一個(gè)同學(xué)都有一種期待，期待每一個(gè)同學(xué)都能取得進(jìn)步和發(fā)展，兩年或三年后，大家可以自豪地說(shuō)，我們都成了陽(yáng)光自信的人，我們都成了社會(huì)有用的人才。
面對(duì)坎坷不平的崎嶇人生道路，一時(shí)的迷惘、失落甚至不知所措都是難免的。但無(wú)論遇到什么情況，我們都不要懷疑自己，要相信，我能行。不過(guò)在相信自己的同時(shí)，也要注意：一是要給自己一個(gè)準(zhǔn)確定位。根據(jù)自己的基礎(chǔ)、個(gè)性愛(ài)好和潛在的能力，選擇最適合自己的專業(yè)發(fā)展方向。二是要正確對(duì)待困難，要具備堅(jiān)忍不拔的意志和自強(qiáng)不息的精神，“困難像彈簧，你弱他就強(qiáng)”。三是要正確認(rèn)識(shí)老師的作用。雖然老師的職責(zé)是讓每一位同學(xué)都接受良好的教育，但老師的教育只是取得進(jìn)步的外因，最主要的還是靠自身的內(nèi)驅(qū)力。四是要正確看待社會(huì)和家庭。社會(huì)是復(fù)雜的，家庭情況各不相同，一個(gè)人的出生環(huán)境自己無(wú)法選擇，而逆境更有利于磨練意志、催人奮進(jìn)。
同學(xué)們，新學(xué)期從今天就開(kāi)始了，在這里，我提三點(diǎn)希望，與大家共勉：
首先，要學(xué)會(huì)做人。
做一個(gè)有道德的人。德，始終是學(xué)校教育的首位、始終是用人單位招聘標(biāo)準(zhǔn)的首位。同學(xué)們要從小事做起，嚴(yán)于律己，在日常的學(xué)習(xí)和生活中，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，提升道德水準(zhǔn)，不斷完善自我。做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。樹立責(zé)任意識(shí)，就是要對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)、對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)、對(duì)自己的前途負(fù)責(zé)，要明白一個(gè)道理---肯吃苦，吃苦一陣子;怕吃苦，吃苦一輩子。
做一個(gè)懂得感恩的人。感恩是一種處世哲學(xué)，是生活中的大智慧，常懷感恩之心，做一個(gè)心胸開(kāi)闊的人，牢記肩頭之責(zé)，努力付諸實(shí)踐，讓幫助過(guò)我們的人放心、欣慰。
第二，要學(xué)會(huì)做事。衡量一個(gè)人的價(jià)值不僅要看他說(shuō)了什么，更要看他做了什么。希望同學(xué)們牢記：做事必須“抓緊”和“認(rèn)真”，只有“只爭(zhēng)朝夕”和“全力以赴”，才能在飛速發(fā)展、日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中謀得立足之地、獲得發(fā)展之機(jī)。同學(xué)們，學(xué)好知識(shí)和技能是每個(gè)學(xué)生的重要任務(wù)，掌握知識(shí)和技能才是做事之根本。學(xué)會(huì)做事，要不畏艱難、樂(lè)于做事;學(xué)會(huì)做事，更要從小事做起，勤于做事，做行動(dòng)的巨人。
第三，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。當(dāng)今時(shí)代，知識(shí)更新，你們要認(rèn)真學(xué)習(xí)、牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，提升專業(yè)素養(yǎng)，提高自身競(jìng)爭(zhēng)能力和可持續(xù)發(fā)展力。要肯學(xué)，還要會(huì)學(xué)、善學(xué)，只有這樣，才能在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷發(fā)生調(diào)整、新興職業(yè)不斷涌現(xiàn)的今天，適應(yīng)未來(lái)社會(huì)，把自己鍛造成為具有較高綜合素質(zhì)和較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的合格人才。
同學(xué)們，我們有緣，匯聚在美麗的××校園共同學(xué)習(xí)和生活，希望大家珍惜身邊正在發(fā)生的或?qū)⒁l(fā)生的事，細(xì)細(xì)體會(huì)其中的同學(xué)情、師生誼，為了一個(gè)共同的目標(biāo)，攜手走向美好的未來(lái)。最后，祝愿大家，在新的學(xué)期里，取得新進(jìn)步!創(chuàng)造新業(yè)績(jī)!
職業(yè)教學(xué)工作總結(jié)篇九
走出大學(xué)校園轉(zhuǎn)而又邁進(jìn)了高中校園，卻從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻處?，作為一名年青新教師我明白在教學(xué)方面還有許多需要學(xué)習(xí)的地方，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下我順利的完成了第一學(xué)期的教學(xué)工作。
高一音樂(lè)課的內(nèi)容是《音樂(lè)鑒賞》，但是由于這一屆的學(xué)生大部分初中音樂(lè)課都沒(méi)有認(rèn)真上完，很多基本的樂(lè)理知識(shí)都還沒(méi)有掌握，因此教授《音樂(lè)鑒賞》是有很大難度的，學(xué)生會(huì)很難接受，所以我們根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，在這一學(xué)期并沒(méi)有教授《音樂(lè)鑒賞》，而是教授了一些基本的樂(lè)理知識(shí)和歌曲的演唱，為以后教授《音樂(lè)鑒賞》做下鋪墊。
高一音樂(lè)課每?jī)蓚€(gè)星期一節(jié)，學(xué)生們也很期待，為了不讓學(xué)生們失望，我們努力的使音樂(lè)課的課堂氣氛變的輕松愉快，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛下掌握基本的樂(lè)理知識(shí)。在課堂上多采用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)，因?yàn)閷W(xué)生得到了老師的夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，心里會(huì)有安全感認(rèn)為得到了老師的認(rèn)可，付出有了收獲就會(huì)更積極地投入到課堂學(xué)習(xí)中。為了能更好的抓住學(xué)生的注意力，在上課時(shí)也涉及了一些小游戲，和學(xué)生互動(dòng)拉近師生之間的距離，讓學(xué)生喜歡老師從而喜歡上老師的課，學(xué)生之間互動(dòng)爭(zhēng)強(qiáng)他們的集體意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生在上課時(shí)都處于積極的狀態(tài)，而不至于出現(xiàn)上課睡覺(jué)與交頭接耳的現(xiàn)象。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正，這個(gè)年齡段的學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)自尊心較強(qiáng)，比較在意自己的形象和別人的看法，在批評(píng)時(shí)盡量的避免點(diǎn)名批評(píng)，可以給一個(gè)他一個(gè)眼神提醒他一下老師已經(jīng)發(fā)現(xiàn)你了，同時(shí)還要注意語(yǔ)氣與用詞，以免引起學(xué)生的逆反心理，照成破罐子破摔的現(xiàn)象。在上課的過(guò)程中要加強(qiáng)各方面的管理，做好差生的幫扶工作，從各方面創(chuàng)立積極向上的學(xué)習(xí)氣氛，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要不斷的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、紀(jì)律上的督促，使學(xué)生具有積極向上的學(xué)習(xí)心態(tài)，從而保持學(xué)生隊(duì)伍的穩(wěn)定性。
在新課傳授時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感，給學(xué)生講解今天所學(xué)歌曲所表達(dá)的情感是什么，創(chuàng)作背景是什么，作曲家運(yùn)用什么樣的旋律、速度來(lái)表達(dá)自己的情感。努力地做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。
以上是我這學(xué)期在課堂教學(xué)中所運(yùn)用的方法，有些還是需要不斷改進(jìn)。
質(zhì)的訓(xùn)練，多聽(tīng)老教師上課，直接的學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極參加市里的音樂(lè)教研活動(dòng)，摸索出一套適合自己的教學(xué)方法。由于剛剛進(jìn)入教育事業(yè)，對(duì)于自己的專業(yè)有所忽視，在專業(yè)技能的訓(xùn)練上時(shí)間花的少，今后我將努力訓(xùn)練自己的專業(yè)，在將來(lái)的日子里能不斷的成長(zhǎng)。
總之，我會(huì)在今后的工作中繼續(xù)努力，堅(jiān)持不懈的工作,積極地向老教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。有這樣一句話“要想給別人一杯水，自己要有一桶水?！弊鳛橐幻蠋熯@句話應(yīng)改為“要給別人一杯水，自己要有長(zhǎng)流水?！蔽視?huì)銘記這句話，利用閑暇時(shí)間不斷地學(xué)習(xí)充實(shí)自己，確保自己擁有“長(zhǎng)流水”。在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中使自己在教學(xué)上成熟起來(lái)，做一名名副其實(shí)的人民教師。
職業(yè)教學(xué)工作總結(jié)篇十
職業(yè)規(guī)劃對(duì)當(dāng)代職校生就業(yè)以及以后的職業(yè)具有重大的現(xiàn)實(shí)意義,職業(yè)規(guī)劃意識(shí)的教育及推廣對(duì)中國(guó)社會(huì)的發(fā)展也是具有重要作用的。今天本站小編給大家整理了職業(yè)規(guī)劃教學(xué)。
謝謝大家對(duì)小編的支持。
又是一年秋風(fēng)至，在這個(gè)收獲的季節(jié)廣西師范大學(xué)政治與行政學(xué)院迎接了她的又一批莘莘學(xué)子。我們職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展協(xié)會(huì)也迎來(lái)了在這個(gè)季節(jié)里最重要的活動(dòng)——社團(tuán)招新。我們協(xié)會(huì)為了更好的為我學(xué)院的同學(xué)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)，增強(qiáng)他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。讓更多的人全面、真實(shí)的了解職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展協(xié)會(huì)的宗旨、目標(biāo)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、活動(dòng)策劃等內(nèi)容，讓有能力的同學(xué)得到更好的鍛煉。同時(shí)為協(xié)會(huì)發(fā)展注入新鮮血液，促進(jìn)協(xié)會(huì)持續(xù)發(fā)展。也為了豐富豐富大學(xué)生課余生活，促進(jìn)文明校園、和諧校園的建設(shè)。提高大家對(duì)心理健康的關(guān)注，普及基礎(chǔ)職業(yè)知識(shí)，同時(shí)也擴(kuò)大本協(xié)會(huì)的影響力，推動(dòng)本協(xié)會(huì)不斷向前發(fā)展。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和社團(tuán)部的指導(dǎo)下，我協(xié)會(huì)進(jìn)行了協(xié)會(huì)成員的招新工作。本次招新工作主要包括三個(gè)部分：
一、招新宣傳。
本次招新的宣傳途徑主要包括三個(gè)方面：
1.出示宣傳海報(bào)。
在招新工作開(kāi)始的首要階段，我們就繪制一張大海報(bào)，并貼在了海報(bào)張貼處，對(duì)廣大在校的學(xué)生進(jìn)行了宣傳。擴(kuò)大了宣傳面和宣傳力度。
2.食堂設(shè)點(diǎn)宣傳。
我們協(xié)會(huì)用一周的時(shí)間，在每天的中午和下午，在飯?zhí)迷O(shè)點(diǎn)宣傳，同時(shí)還對(duì)過(guò)往的同學(xué)發(fā)放我們自己印發(fā)的宣傳單。在飯?zhí)迷O(shè)點(diǎn)宣傳，既可以向同學(xué)們介紹我們協(xié)會(huì)的宗旨、機(jī)構(gòu)、特色活動(dòng)，更可以有利的解決了同學(xué)們心中的疑惑，收到了很好的效果。一周下來(lái)，現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名或者過(guò)后短信電話報(bào)名的人就很多，取得了豐碩的成果。
3.走訪宿舍。
在進(jìn)行食堂設(shè)點(diǎn)宣傳的同時(shí)，我們協(xié)會(huì)有組織大量成員，深入本院大一新生的宿舍進(jìn)行宣傳，深入宿舍，可以拉近與新生之間的關(guān)系，讓他們感到了溫暖和重視，進(jìn)入宿舍宣傳也收到了良好的效果。
4.社團(tuán)宣講。
在宣傳的后期，我協(xié)會(huì)利用院里幾大社團(tuán)一起宣講的機(jī)會(huì)，又進(jìn)行了一次宣傳。本次宣傳，我們就我們協(xié)會(huì)的特色活動(dòng)、鍛煉平臺(tái)、協(xié)會(huì)機(jī)構(gòu)設(shè)置，更加深入的講解，使同學(xué)們更加的對(duì)我們有深入的了解。
經(jīng)過(guò)幾輪的宣傳，我們協(xié)會(huì)前期和后期的報(bào)名總?cè)藬?shù)是一百多人，達(dá)到了預(yù)計(jì)的效果!
二、正式招新。
在正式招新工作中，我們主要進(jìn)行的是面試。在面試中，同學(xué)們各抒己見(jiàn)，充分展現(xiàn)自我。首先由他們先。
自我介紹。
緊接著是我們進(jìn)行了不同的面試提問(wèn)他們時(shí)而緊張時(shí)而舒緩神態(tài)各異。更多的同學(xué)是以自信的勇氣和自我展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采。經(jīng)過(guò)他們激烈的面試根據(jù)他們展現(xiàn)出來(lái)的膽量、素質(zhì)、內(nèi)涵、才華及語(yǔ)言組織能力和臨場(chǎng)應(yīng)變能力我們公正、公開(kāi)、公平評(píng)選、確定了進(jìn)入最終留下來(lái)的同學(xué)的名單并張榜公布了他們的名字。
在面試中，競(jìng)爭(zhēng)最為激烈的是秘書部，收到的報(bào)名表達(dá)30張之多，經(jīng)過(guò)面試有5個(gè)成了幸運(yùn)兒，策劃部錄取了4人，外聯(lián)部錄取了5人，宣傳部錄取了5人，市場(chǎng)拓展部錄取了5人，人力部錄取了5人。被錄取的同學(xué)將成為我們協(xié)會(huì)的“見(jiàn)習(xí)干事”，并將接受近一個(gè)月的考察，屆時(shí)將會(huì)再淘汰部分成員。
招新結(jié)束后，我們協(xié)會(huì)對(duì)招新工作進(jìn)行了總結(jié)，首先肯定了招新工作人員的成績(jī)，同時(shí)也指出了招新工作中的一些問(wèn)題。除此之外，協(xié)會(huì)還對(duì)新干事招新以及會(huì)員大會(huì)的召開(kāi)進(jìn)行了工作布置。最后我們還舉辦了歡迎新會(huì)員入會(huì)的典禮，借此，加強(qiáng)與新助理之間的感情，鼓勵(lì)新助理放開(kāi)手腳的在本協(xié)會(huì)這個(gè)舞臺(tái)展示自己的能力。
本次協(xié)會(huì)招新工作的圓滿結(jié)束，離不開(kāi)工作人員的努力，更離不開(kāi)全院師生的支持。也為我們以后的工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。本次招新，存在的優(yōu)點(diǎn)有：
1.招新之前做了詳細(xì)的計(jì)劃，預(yù)料到了可能出現(xiàn)的問(wèn)題和解決的辦法;。
2.宣傳與招新同步，達(dá)到了不錯(cuò)的效果;。
3.跟進(jìn)的人員及時(shí)跟進(jìn)、檢查，有備無(wú)患;。
4.資料整理有條有理，為后面的成功面試打下了基礎(chǔ);。
5.對(duì)于招新中出現(xiàn)的突然問(wèn)題能夠及時(shí)穩(wěn)定處理;。
對(duì)于這些優(yōu)點(diǎn)，我們會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，把它們落實(shí)到生活中去。
當(dāng)然，本次招新，也存在了一些不足點(diǎn)，存在的不足點(diǎn)有：
1.未深入各系進(jìn)行更詳細(xì)的宣傳，導(dǎo)致會(huì)員在各系的分布不均勻;。
2.交接班，工作交代不夠清楚，以至輪班時(shí)工作展開(kāi)的有些混亂;。
3.飯?zhí)迷O(shè)點(diǎn)宣傳時(shí)，人員不能按時(shí)到位;。
4.深入宿舍宣傳時(shí)，耗時(shí)過(guò)多，不能達(dá)到效率辦事的效果;。
在以后的工作中我們一定會(huì)加強(qiáng)這些不足方面的的工作，避免類似的問(wèn)題再發(fā)生。
一、人生與職業(yè)生活。
認(rèn)識(shí)職業(yè)與人生的關(guān)系，是處理職業(yè)發(fā)展規(guī)劃問(wèn)題的另一個(gè)視角。對(duì)人生的認(rèn)識(shí)和判斷，由于人生觀和價(jià)值觀的不同，其個(gè)體差異較為顯著。一般來(lái)講，人生主要由四個(gè)方面：個(gè)人生活、家庭生活、職業(yè)生活和社會(huì)生活。其中，職業(yè)生活是人生的一個(gè)重要組成部分，它是物質(zhì)生活的重要來(lái)源，但它又絕不是人生的全部，我們還有更多的生活需要去經(jīng)營(yíng)和維護(hù)。
在上述舒伯的生涯發(fā)展階段中，每一個(gè)階段都有一些特定的發(fā)展任務(wù)需要完成，而前一階段發(fā)展任務(wù)的達(dá)成與否會(huì)直接影響到后一階段的發(fā)展。同時(shí)，在各個(gè)發(fā)展階段中同樣要面對(duì)成長(zhǎng)、探索、建立、保持和退出等問(wèn)題，這樣形成了一種螺旋循環(huán)式的發(fā)展模式。
人的一生在不同的時(shí)期扮演的角色也是不斷豐富和發(fā)展的，因此，職業(yè)生涯就是一個(gè)人的終生職業(yè)經(jīng)歷。與職業(yè)不同，職業(yè)生涯是一個(gè)發(fā)展的概念，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。它不僅包括一個(gè)人的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)那些可以實(shí)際觀察到的連續(xù)從事的職業(yè)發(fā)展過(guò)程，還包括個(gè)人對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的見(jiàn)解和期望。職業(yè)生涯是人生中最重要的歷程，是追求自我實(shí)現(xiàn)的重要生活方式。從更高層面理解，職業(yè)不僅是謀生的手段，還是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值、追求理想生活的最佳途徑。要想獲得更高層次的人生需求，就必須獲得職業(yè)生涯的高度發(fā)展，而要想獲得職業(yè)生涯的高度發(fā)展，就必須增加自身的知識(shí)、提高自身的能力和素質(zhì)?？梢?jiàn)，人生需求層次與個(gè)人能力、職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系十分密切。
職業(yè)生涯發(fā)展是通過(guò)自身努力，充分借助并整合外界因素與資源來(lái)豐富、提升自己，促使自身職業(yè)不斷向良性和高層次發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值與自身發(fā)展的一種人生經(jīng)歷過(guò)程。影響一個(gè)人職業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)歷的因素很多，就大學(xué)生而言，其最重要的影響因素是在大學(xué)期間的學(xué)習(xí)。大學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)管理時(shí)間和生活，學(xué)會(huì)與人交往，拓展自身特質(zhì)，在不斷發(fā)展自己的同時(shí)，既可為自己進(jìn)入職場(chǎng)贏在起點(diǎn)，也可積累能量支撐未來(lái)職業(yè)生涯。
二、大學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)職業(yè)發(fā)展的意義。
(一)大學(xué)學(xué)習(xí)有利于確定合理的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。
選擇何種職業(yè)發(fā)展方向，既要考慮自身因素，如專業(yè)知識(shí)、溝通能力、適應(yīng)能力、家庭及社會(huì)背景、興趣愛(ài)好等，也要分析外界因素，如國(guó)家政策和形勢(shì)、企業(yè)文化、行業(yè)分布、地域分布等，還要考慮競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，等等。這些需要理性分析再進(jìn)行選擇。
大學(xué)學(xué)習(xí)，促使大學(xué)生的視野和自身都有了很大拓展和提高，形成了比較科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。大學(xué)的專業(yè)學(xué)習(xí)使大學(xué)生對(duì)某些相關(guān)行業(yè)及領(lǐng)域的發(fā)展有了明晰的認(rèn)識(shí)，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的開(kāi)展，讓大學(xué)生也了解到國(guó)家政策和社會(huì)需求信息。這些既使大學(xué)生職業(yè)發(fā)展早期規(guī)劃成為可能，減少其職業(yè)發(fā)展的盲目性，也使大學(xué)生能比較正確地認(rèn)識(shí)自我，避免急功近利。這樣確定職業(yè)發(fā)展方向和目標(biāo)，就會(huì)少了沖動(dòng)，選擇會(huì)比較理性合理。
合理職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的確定，反過(guò)來(lái)又會(huì)促進(jìn)大學(xué)的學(xué)習(xí)。有了發(fā)展目標(biāo)，便會(huì)形成一種激勵(lì)、鞭策自己的力量，會(huì)在學(xué)習(xí)生活中，更加主動(dòng)地尋找學(xué)習(xí)方法、途徑，進(jìn)而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也必將產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)效果。
(二)大學(xué)學(xué)習(xí)為職業(yè)發(fā)展奠定了新的發(fā)展平臺(tái)。
首先，大學(xué)是建立在基礎(chǔ)教育上的專門教育，為大學(xué)生進(jìn)入專門領(lǐng)域，從事生產(chǎn)、科研和建設(shè)做好了準(zhǔn)備，也為其進(jìn)入職場(chǎng)提供了平臺(tái)。專業(yè)工作需要大學(xué)生在校必須掌握或初步掌握某種特定的知識(shí)和技能。其次，大學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決某個(gè)實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)的是社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。因而它的教育不僅僅是專業(yè)傳授，更重要的是反映社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的要求和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。因此高等教育的這種高層次能為大學(xué)生進(jìn)入職場(chǎng)提供較高的起點(diǎn)。再次，大學(xué)校園豐富的文化活動(dòng)，使得青年大學(xué)生的個(gè)人活動(dòng)范圍擴(kuò)大，個(gè)人的聯(lián)系立體化，社會(huì)角色多重化，為大學(xué)生從學(xué)校平穩(wěn)過(guò)渡到社會(huì)提供了煅煉和適應(yīng)的平臺(tái)。
(三)大學(xué)學(xué)習(xí)為職業(yè)發(fā)展提供了支撐。
當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)更新、科技創(chuàng)新對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起著強(qiáng)大的推動(dòng)作用。經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步，既為個(gè)人的職業(yè)發(fā)展提供了機(jī)遇，也向個(gè)人的職業(yè)發(fā)展提出了挑戰(zhàn)。因此大學(xué)良好的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)人的全面發(fā)展，使得大學(xué)生畢業(yè)后，不僅掌握了職業(yè)發(fā)展所需要的基本方法和技能，更重要的是培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的能力。
職業(yè)生涯規(guī)劃是大學(xué)規(guī)劃中最為重要的部分。因?yàn)?，職業(yè)生涯在人的一生活動(dòng)中，最能體現(xiàn)和發(fā)揮創(chuàng)造及存在的價(jià)值。對(duì)于大學(xué)生而言，恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)規(guī)劃意味著成功的職業(yè)生涯的開(kāi)始，而失誤的擇業(yè)決策意味著未來(lái)的職業(yè)生活中可能潛伏了危機(jī)。
三、職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生就業(yè)的意義。
大學(xué)階段是大學(xué)生今后走向社會(huì)步入職業(yè)生涯的重要階段，盡管大學(xué)不能直接賦予大學(xué)生職業(yè)、幸福，但大學(xué)為其成長(zhǎng)提供了良好環(huán)境，為其獲取這些人生幸福要素提供了機(jī)遇。大學(xué)生要充分利用這段寶貴時(shí)光，為自己一生的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，大學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)具有重要意義。
(一)職業(yè)生涯規(guī)劃，能獲得更高的職業(yè)發(fā)展起點(diǎn)。
雖然職業(yè)沒(méi)有高低貴賤之分，但社會(huì)職業(yè)是有高級(jí)低級(jí)之分的。從社會(huì)職位的分布來(lái)說(shuō)，低級(jí)職位在社會(huì)上的分布最廣，職位層次越高，相應(yīng)的職位也就越少。任何職業(yè)對(duì)從業(yè)者來(lái)講都有相應(yīng)的入職資格要求。同樣，相應(yīng)的職位也要求從業(yè)者具備相應(yīng)的能力，高級(jí)職位要求從業(yè)者具備更高的能力。上大學(xué)是我們獲取較高職業(yè)發(fā)展起點(diǎn)的一個(gè)重要途徑。通過(guò)大學(xué)的學(xué)習(xí)，能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)適合于自己未來(lái)發(fā)展的知識(shí)，然后將這些知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的職業(yè)能力，為自己將來(lái)的職業(yè)生活發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)比較高的發(fā)展起點(diǎn)。
(二)職業(yè)生涯規(guī)劃，能滿足更高層次的人生需求。
職業(yè)生涯的每一個(gè)重大進(jìn)步，都是以學(xué)習(xí)新知識(shí)、獲取新技能為前提條件的。要想實(shí)現(xiàn)更高層次的人生需求，就必須獲得職業(yè)生涯的高度發(fā)展，而要想獲得更高職業(yè)的高度發(fā)展，就必須提高自身的知識(shí)、能力和綜合素質(zhì)。相對(duì)而言，人的素質(zhì)愈高，精神需求就愈高，對(duì)職業(yè)生涯的期望也就愈大。人生需求層次與能力、職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系，如圖1-2所示，大部分人生需求都要通過(guò)職業(yè)生涯來(lái)實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)代人大部分時(shí)間是在社會(huì)組織中度過(guò)的，職業(yè)生活是個(gè)人生命中投入時(shí)間最多、花費(fèi)精力最大的人生組成部分。
(三)職業(yè)生涯規(guī)劃能促進(jìn)人的潛能開(kāi)發(fā)和職業(yè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，可以幫助大學(xué)生了解自己，了解周圍的環(huán)境，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自身的個(gè)性特質(zhì)、現(xiàn)有和潛在的資源，有助于引導(dǎo)大學(xué)生確定未來(lái)和實(shí)際相結(jié)合的職業(yè)定位，促使個(gè)人樹立明確的職業(yè)目標(biāo)?，F(xiàn)代社會(huì)中，職業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)眾多，但往往使求職者無(wú)所適從，有了明確的職業(yè)目標(biāo)，就會(huì)在每一天的工作和學(xué)習(xí)中，都為這個(gè)目標(biāo)積累資源、創(chuàng)造條件。這有利于增強(qiáng)自己的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，從而實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)和人生理想。
總之，學(xué)習(xí)和運(yùn)用職業(yè)生涯規(guī)劃的理念和方法，可以幫助大學(xué)生：明確方向和目標(biāo)，培養(yǎng)積極進(jìn)取的人生態(tài)度，增強(qiáng)自我管理和自我開(kāi)發(fā)的能力;提高競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展;開(kāi)發(fā)個(gè)體潛能，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
自從從事教師這一行,當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo)。一年來(lái),我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作?，F(xiàn)在又到年末,現(xiàn)對(duì)一年來(lái)的工作進(jìn)行總結(jié)。
一、思想品德方面:。
在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家的有關(guān)教育方針,認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)以及黨的xx大會(huì)議精神,自覺(jué)踐行"三個(gè)代表"精神,積極用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)工作,熱愛(ài)教育事業(yè),始終不忘人民教師職責(zé),愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生。作為一名教師,我從自身嚴(yán)格要求自己,通過(guò)政治思想、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來(lái)塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長(zhǎng),為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教育教學(xué)方面:。
一年來(lái)我一直擔(dān)任我校全年級(jí)的專業(yè)課的教學(xué)工作,在工作中嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提高業(yè)務(wù)水平,不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法。
1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。
在教學(xué)中,深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主,以學(xué)生的發(fā)展為主。首先,必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán),尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán),尊重學(xué)生探究精神,尊重學(xué)生的思維成果。做到這些,才能夠放手讓學(xué)生去思考,讓學(xué)生探究。
2、分層合作,是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。
學(xué)生的層次不同,思考的效率不同,往往會(huì)造成一些學(xué)生怕于思考,懶于探索,依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組,這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人,成為代言人,而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。
要解決這個(gè)問(wèn)題必須實(shí)行分層分小組合作的方法,在課堂上,根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù),學(xué)生在層次相同,能力相同的情況下有了思考問(wèn)題的時(shí)間,這樣就達(dá)到了分層次合作的目的,也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。
3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
專業(yè)課教學(xué)最忌照本宣科,容易使學(xué)生厭煩。如果千篇一律地教學(xué),既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力,學(xué)生學(xué)習(xí)完一門課程也不知自己這學(xué)多少東西。在教學(xué)中,我一般一半講理論一半學(xué)實(shí)踐性內(nèi)容。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水平,解決哪些疑難問(wèn)題,知道哪些解決問(wèn)題的方法。這樣課堂才能實(shí)效高效。
4、規(guī)范作業(yè)。
學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識(shí)的系統(tǒng)化、條理化,要靠一定的作業(yè)來(lái)鞏固提高。通過(guò)規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰,條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)鮮明觀點(diǎn),而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、多開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。
利用課堂時(shí)間或課余時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),要有手把手的教學(xué)生才有一點(diǎn)效果。
6、制定幫教方案。
對(duì)個(gè)別的差生,能悉心輔導(dǎo),經(jīng)常面批作業(yè),找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。例如,自己經(jīng)常利用課余時(shí)間,落班輔導(dǎo)學(xué)生,有針對(duì)性地制定幫教計(jì)劃,有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上,采用多提問(wèn),多檢查,及時(shí)疏導(dǎo),及時(shí)反饋的形式,努力提高后進(jìn)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí),在班級(jí)中開(kāi)展互幫互學(xué)小組,進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生端正思想,互相學(xué)習(xí),互想促進(jìn),形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時(shí),自己還注意"兩手抓":一方面培養(yǎng)好尖子生,一方面通過(guò)尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生,以先進(jìn)幫助后進(jìn),以好帶差,促進(jìn)雙贏效果。
7、課題研究工作。
在課題研究工作中我所做的工作有:1、提高課前準(zhǔn)備工作有效性。(1)提高備課的有效性。我在備課時(shí)獨(dú)立鉆研,自主備課,自主備課時(shí)不但備教材、備學(xué)生、備資料、備重點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)練點(diǎn),備思路,備教學(xué)策略,切實(shí)提高備課的質(zhì)量。
(2)提高學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性。一是教給學(xué)生一些預(yù)習(xí)的方法,并通過(guò)課堂訓(xùn)練提高預(yù)習(xí)質(zhì)量的達(dá)成度;二是有針對(duì)性地提出某些預(yù)習(xí)題,以教促學(xué);三是進(jìn)一步重視預(yù)習(xí)的課堂檢查,教學(xué)即可以從預(yù)習(xí)入手,以學(xué)定教。
2、對(duì)課堂操作的有效性的研究。
(1)教學(xué)目標(biāo):首先,我有預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)目標(biāo),目標(biāo)根據(jù)教材、課時(shí)、班級(jí)學(xué)情正確定位,三維一體的目標(biāo)落實(shí)到課堂有所側(cè)重;其次,我根據(jù)課堂的動(dòng)態(tài)發(fā)展恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成新的目標(biāo),預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成目標(biāo)也有所側(cè)重;再次,我主動(dòng)對(duì)目標(biāo)的達(dá)成度自我評(píng)估。
(2)師生角色:學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,同時(shí)教師也是自我專業(yè)成長(zhǎng)的主體。沒(méi)有教師的專業(yè)成長(zhǎng),就難有學(xué)生的自主發(fā)展,課堂中雙主體在不同層面上不斷協(xié)調(diào)和共同發(fā)展。課堂中我正確地定位自己的角色,并努力促進(jìn)學(xué)生形成正確的角色感。
(3)教學(xué)結(jié)構(gòu):。
課堂中凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動(dòng),凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng)生開(kāi)發(fā)及教學(xué)目標(biāo)的動(dòng)態(tài)生成,它包括教師教的方式與學(xué)生學(xué)的方式。我在教學(xué)時(shí)根據(jù)不同專業(yè)課的特點(diǎn)來(lái)選擇教學(xué)方式。
(4)教學(xué)資源:教學(xué)資源包括文本資源(教材資源與擴(kuò)展閱讀資源)、媒體資源以及人的資源(主要指師生的資源)。教學(xué)過(guò)程是師生共同開(kāi)發(fā)課程資源的過(guò)程。課堂中教師應(yīng)重視師生共有資源的開(kāi)發(fā),更重視開(kāi)發(fā)我自身的資源。
(5)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià):a、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)是完整的評(píng)價(jià),包括激勵(lì)和批評(píng)。b、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)是針對(duì)性的評(píng)價(jià),既要避免空洞,又要避免機(jī)械頻繁地評(píng)價(jià)。c、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)是發(fā)展的評(píng)價(jià),發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和指導(dǎo)作用,不傷害學(xué)生的自尊。
3、對(duì)課后反思有效性的研究。一方面?zhèn)€人勤思考、勤動(dòng)筆,養(yǎng)成教學(xué)反思習(xí)慣。另一方面加強(qiáng)反思的交流與研討,從反思中得到啟迪和升華,取得進(jìn)步。
三、遵守紀(jì)律方面:。
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽從不鬧無(wú)原則的糾紛處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、工作業(yè)績(jī)方面:。
隨著課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,本人在教學(xué)之余,還擠時(shí)間自學(xué)教育教學(xué)理論并積極進(jìn)行各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),掌握了多媒體。
課件。
制作的一些方法。這學(xué)期,學(xué)校承擔(dān)了課題研究的工作,在此項(xiàng)工作中,我先后承擔(dān)了課題研究展示課的任務(wù),而且自己對(duì)自己所研究的關(guān)于"自主學(xué)習(xí)的有效性"也有了一定的理解。在學(xué)校組織下參加全區(qū)中職優(yōu)質(zhì)課比賽。
職業(yè)教學(xué)工作總結(jié)篇十一
職業(yè)高中的學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)普遍較差，已成為職業(yè)高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)活中遇到的一個(gè)令人頭痛的問(wèn)題，如何成功地轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)差生，就必須認(rèn)真深入地剖析，找出這些數(shù)學(xué)差生產(chǎn)生的原因，然后才能對(duì)癥下藥，從根本上解決這一問(wèn)題，這是值得我們承擔(dān)職高數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)的每位教師認(rèn)真反思的問(wèn)題。
1、入學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差。
隨著我國(guó)中等職業(yè)教育的發(fā)展和我國(guó)九年義務(wù)教育的普及，家長(zhǎng)們對(duì)子女接受教育意識(shí)的加深，越來(lái)越多的初中畢業(yè)生對(duì)自己受教育程度感到不滿足，還需進(jìn)一步提高自己的學(xué)歷，讀不了高中讀職中已成為每位初中畢業(yè)生的選擇。因此有大批升不了高中的學(xué)生就選擇了讀職中，特別是很多職業(yè)學(xué)校招收了大批沒(méi)有參加中考的初中畢業(yè)生，這勢(shì)必造成職高學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)普遍較差。
2、由于職高的學(xué)生大多是來(lái)自那些在初中階段學(xué)習(xí)成績(jī)落后，中考成績(jī)不理想，再加上部分沒(méi)有參加中考的學(xué)生，這些學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，沒(méi)有對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)形成較好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，不能為連續(xù)學(xué)習(xí)提供必要的認(rèn)知基礎(chǔ)，而相對(duì)于初中數(shù)學(xué)而言，職高數(shù)學(xué)教材結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性、邏輯性較強(qiáng)，首先表現(xiàn)在教材知識(shí)結(jié)構(gòu)的銜接上，前面所學(xué)的知識(shí)往往是后面進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，其次還表現(xiàn)在掌握知識(shí)的技能技巧上，新的技能技巧的形成必須借助于自己已有的技能技巧。這樣的教材結(jié)構(gòu)，必然要求學(xué)生有較強(qiáng)的連續(xù)的學(xué)習(xí)能力。這就恰好命中了很多升入職高學(xué)生的要害，這些學(xué)生對(duì)前面所學(xué)的內(nèi)容達(dá)不到規(guī)定的要求，不能及時(shí)掌握知識(shí)，形成技能，造成了后續(xù)學(xué)習(xí)過(guò)程中的惡性循環(huán)，跟不上集體學(xué)習(xí)的進(jìn)度，產(chǎn)生了數(shù)學(xué)差生。
3、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，對(duì)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)有偏見(jiàn)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)過(guò)弱，期望值很低。
目標(biāo)是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，大部分職高學(xué)生由于不準(zhǔn)備參加“三校生”高考，缺少高考的競(jìng)爭(zhēng)。也就缺少了應(yīng)有的壓力和動(dòng)力；有的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)興趣。他們不投入，不愿學(xué)，有的甚至一學(xué)數(shù)學(xué)就頭痛，有的干脆棄之不學(xué)。上了職高，實(shí)際掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的程度大概只有初一年級(jí)的水平。同時(shí)，很多學(xué)生沒(méi)有認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科在社會(huì)生產(chǎn)中的重要地位，沒(méi)有意識(shí)到很多專業(yè)技能的掌握要求有良好的數(shù)學(xué)功底作為基礎(chǔ)。因此，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的僅僅是為了應(yīng)付考試，滿足于“六十分萬(wàn)歲”，學(xué)習(xí)過(guò)程被動(dòng)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明確，沒(méi)有樹立起“我要學(xué)”的思想。在這種狀態(tài)下學(xué)習(xí)的學(xué)生，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)不會(huì)理想，還容易產(chǎn)生厭學(xué)心理，形成惡性循環(huán)，最終變成數(shù)學(xué)差生。
4、意志薄弱，不能控制自己堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)意志是為了實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)而努力克服困難的心理活動(dòng)，是學(xué)習(xí)能動(dòng)性的重要體現(xiàn)。學(xué)習(xí)活動(dòng)總是與不斷克服困難相聯(lián)系的，與初中階段的學(xué)習(xí)相比，職高數(shù)學(xué)難度加深，教學(xué)方式的變化也較大，教師的輔導(dǎo)時(shí)間減少，學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)力性增強(qiáng)。在銜接過(guò)程中有的學(xué)生適應(yīng)性強(qiáng)，有的適應(yīng)性差，主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)意志薄弱方面。有的職高生，一遇到計(jì)算量較大、計(jì)算步驟比較繁瑣的題目，或者是一次嘗試失敗，甚至是一聽(tīng)是難題或一看題目較長(zhǎng)就產(chǎn)生了畏難情緒，缺乏克服困難、戰(zhàn)勝自我的堅(jiān)韌意志和信心。還有些甚至因?yàn)樨澩?，不能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，也就經(jīng)不起玩的誘惑而不能控制自己把學(xué)習(xí)堅(jiān)持下去。時(shí)間一長(zhǎng)，也就變成了數(shù)學(xué)差生。
5、缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
意記題型，不會(huì)開(kāi)辟新路子，靈活地運(yùn)載所學(xué)的知識(shí)。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，不重視對(duì)概念的理解，不研究解題過(guò)程，只記結(jié)果，不想做題，不掌握典型的解題思想和方法。不注意在理解的基礎(chǔ)上記住基本的公式和數(shù)據(jù)。對(duì)所學(xué)知識(shí)不會(huì)進(jìn)行比較，不善于歸納和整理，又不重視課前的預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)，僅把課堂聽(tīng)講作為學(xué)習(xí)知識(shí)的唯一途徑，導(dǎo)致了很多學(xué)生知識(shí)點(diǎn)零亂，掌握知識(shí)片面，死板，在解題時(shí)只要條件稍加變化便無(wú)能為力。
6、對(duì)基本概念和基本運(yùn)算法則掌握不到位。
學(xué)習(xí)過(guò)程中的粗枝大葉，不認(rèn)真鉆研，學(xué)習(xí)上的馬馬虎虎，導(dǎo)致出現(xiàn)許多低級(jí)錯(cuò)誤，以下是數(shù)學(xué)差生在運(yùn)算中常見(jiàn)錯(cuò)誤舉例：
（1）分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算出錯(cuò)。
（2）符號(hào)法則用錯(cuò)。
（3）指數(shù)運(yùn)算法則用錯(cuò)。
（4）對(duì)數(shù)運(yùn)算法則用錯(cuò)。
（5）公式記憶錯(cuò)。
（6）概念理解出錯(cuò)。
（7）性質(zhì)、原理運(yùn)用錯(cuò)。
出現(xiàn)以上這些錯(cuò)誤，充分說(shuō)明了學(xué)生在學(xué)習(xí)上不肯下功夫，導(dǎo)致數(shù)學(xué)功底不牢，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不到位。由于各種智力和非智力因素所導(dǎo)致的原因，從而造成了目前職業(yè)院校中存在大量的數(shù)學(xué)差生。
由于大量數(shù)學(xué)差生的存在，如果這些差生年復(fù)一年地流向社會(huì)，因?yàn)檫@些差生缺乏學(xué)習(xí)能力和邏輯思維能力不強(qiáng)，使得他們很難盡快地適應(yīng)社會(huì)，掌握在社會(huì)生存的技能，不能很好地為社會(huì)服務(wù)。甚至有的學(xué)生可能成為社會(huì)的負(fù)擔(dān)，因此，成功地轉(zhuǎn)化差生，從一定程度上講，可以改變他們的命運(yùn)，促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。針對(duì)職高差生的特點(diǎn)，教師的教學(xué)必須適應(yīng)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，在從事多年的職高數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)造成差生的原因，我認(rèn)為應(yīng)做好以下幾個(gè)方面工作。
1、從基礎(chǔ)抓起，做好查缺補(bǔ)漏工作。
作為一名職高數(shù)學(xué)教師要盡量幫助學(xué)生彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)上的漏洞，這是成功地轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)差生的關(guān)鍵步驟，教師在教學(xué)的過(guò)程中，要注意把握知識(shí)的因果聯(lián)系，對(duì)于那些對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)有著重要影響，但學(xué)生沒(méi)有掌握到位的基礎(chǔ)知識(shí)，要注意查缺補(bǔ)漏，防止學(xué)生產(chǎn)生知識(shí)上的漏洞，同時(shí)，幫助學(xué)生建立起系統(tǒng)、連慣的數(shù)學(xué)認(rèn)知體系結(jié)構(gòu)，輔助學(xué)生做好前后知識(shí)和技巧的銜接，為學(xué)生自主地進(jìn)行連續(xù)學(xué)習(xí)提供必要的條件。
2、抓好初中數(shù)學(xué)知識(shí)與高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的銜接。
這是成功轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)差生的前提條件。對(duì)此，老師首先要傾注愛(ài)心，尊重他們的人格，維護(hù)他們的自尊心，做到以理服人，以情動(dòng)人。同時(shí)還要做好差生的思想工作，多與他們進(jìn)行交流溝通，讓他們體驗(yàn)到老師的一片愛(ài)心和殷切希望，變得“親其師而信其道”。在平日的交往中，對(duì)差生多加以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。我們堅(jiān)信，只要關(guān)心、愛(ài)護(hù)差生，真誠(chéng)和藹地對(duì)待他們，并且給予他們一定的尊重和信任，就能喚起他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力，也是不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素。教師和學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是相互信任和相互尊重的知心朋友關(guān)系。學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量是取決于學(xué)生與老師之間的雙向努力的。
4、誘發(fā)強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生來(lái)源于學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，科學(xué)選取和靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的求知欲。實(shí)踐證明：數(shù)學(xué)課一味的講授，容易養(yǎng)成學(xué)生的惰性和滋生抽象乏味的感覺(jué)。數(shù)學(xué)差生的心情大多處在厭煩的抑制狀態(tài)，常感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很無(wú)聊、枯燥無(wú)味，學(xué)習(xí)沒(méi)勁頭，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)只是為了應(yīng)付差事和免受家長(zhǎng)及教師的責(zé)備，而逐步喪失學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡和抵制則日盛一日。但我們知道，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)新鮮事物都有敏感性、好奇心，具有強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)和好勝心理，根據(jù)這種心理，應(yīng)改變傳統(tǒng)的講授方法，設(shè)計(jì)出新穎的教學(xué)過(guò)程，把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為激發(fā)學(xué)生求知欲望的刺激物，從而引發(fā)其產(chǎn)生進(jìn)取心，我們還要善于運(yùn)用幽默的語(yǔ)言、生動(dòng)的比喻、有趣的例子、別開(kāi)生面的課堂情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)學(xué)差生的自覺(jué)性，最終達(dá)到轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)差生的目的。
5、實(shí)施分層教學(xué)，真正做到因材施教。
對(duì)于部分?jǐn)?shù)學(xué)差生，可以采取適當(dāng)降低要求的方法，做到“低起點(diǎn)”，“小步子”，“多鼓勵(lì)”，“少批評(píng)”，可以用“少吃多餐”的方法，一步一步慢慢來(lái)，為后進(jìn)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)遇，讓他們能夠經(jīng)過(guò)努力，基本上達(dá)到《教學(xué)大綱》的要求，讓他們看到自己的閃光點(diǎn)，這有助于增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自制力，逐步培養(yǎng)他們頑強(qiáng)的意志力和拼搏精神，敲開(kāi)他們追求知識(shí)的心靈之窗，努力學(xué)好數(shù)學(xué)。
6、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，教給數(shù)學(xué)差生學(xué)習(xí)方法。
我們教師要通過(guò)實(shí)際生動(dòng)的例子，說(shuō)明數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)、抽象等特點(diǎn)，使之習(xí)慣數(shù)學(xué)的思維方式和熟悉用數(shù)學(xué)知識(shí)與思想解決問(wèn)題的方法。介紹學(xué)習(xí)方法，介紹解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的常用方法。幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力比學(xué)習(xí)書本上有限的知識(shí)更為重要，而且會(huì)使他們終身受用，受益匪淺。從實(shí)際情況來(lái)看，有相當(dāng)多的學(xué)生，因?yàn)闆](méi)掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而在學(xué)習(xí)上事倍功半，效率很低，有的甚至逐步喪失學(xué)習(xí)興趣。由于“不會(huì)學(xué)”而導(dǎo)致“不愛(ài)學(xué)”和“不愿學(xué)”的情況為數(shù)甚多。所以，在教學(xué)中幫助差生克服不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是他們能否由“厭學(xué)”變成“愛(ài)學(xué)”的關(guān)鍵所在。正確的學(xué)習(xí)方法一般由以下幾個(gè)主要因素組成：（1）預(yù)習(xí)，找疑難。（2）聽(tīng)課，邊聽(tīng)邊思，解除疑難。（3）鞏固，積極操練所學(xué)內(nèi)容。（4）課后復(fù)習(xí)，獨(dú)立作業(yè)，記憶所學(xué)知識(shí)。（5）科學(xué)用腦，合理安排時(shí)間。
7、加強(qiáng)輔導(dǎo)，重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
首先，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中不能讓差生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)產(chǎn)生一種不以為然的態(tài)度，基本概念和基本性質(zhì)是構(gòu)建數(shù)學(xué)大廈的基本框架，框架不牢，整座大廈都會(huì)動(dòng)搖，要堅(jiān)決杜絕有的學(xué)生“眼高手低”的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠焚|(zhì)，避免學(xué)生出現(xiàn)“難題不會(huì)做，簡(jiǎn)單題又做不對(duì)”的情況，其次，要指導(dǎo)和幫助學(xué)生對(duì)基本的解題方法進(jìn)行認(rèn)真的分類總結(jié)。再次，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的運(yùn)算能力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力的培養(yǎng)。最后，要加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)差生的輔導(dǎo)，可以根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的不同情況分別采取個(gè)別輔導(dǎo)、分層輔導(dǎo)的方法，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。
數(shù)學(xué)差生的產(chǎn)生并不是一朝一夕就出現(xiàn)的，是多年學(xué)習(xí)過(guò)程中的知識(shí)缺陷積累的結(jié)果，數(shù)學(xué)差生的轉(zhuǎn)化也不是短期努力就可立竿見(jiàn)影的，需要廣大的職高數(shù)學(xué)教師付出艱辛的努力，更需要全社會(huì)教育工作者的共同關(guān)心和努力，只要大家都意識(shí)并重視這一問(wèn)題，更多地關(guān)注職高數(shù)學(xué)差生，為他們創(chuàng)設(shè)更多成功的機(jī)會(huì)，職高數(shù)學(xué)差生多的現(xiàn)狀一定可以得到改變。
職業(yè)教學(xué)工作總結(jié)篇十二
凈化校園環(huán)境、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)的氛圍，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)是學(xué)校共青團(tuán)工作長(zhǎng)期探索、努力實(shí)踐的目標(biāo)，下面就我校學(xué)生的現(xiàn)狀、特點(diǎn)、共青團(tuán)組織建設(shè)與面臨的問(wèn)題等幾方面進(jìn)行的全面、深入的調(diào)研匯報(bào)如下：
一、團(tuán)建情況。
區(qū)教育局直屬職業(yè)中專，在校學(xué)生1021人，其中團(tuán)員455人，占學(xué)生比例44％，團(tuán)干部23人，占團(tuán)員比例5％；學(xué)校團(tuán)委1個(gè)，團(tuán)總支3個(gè)，團(tuán)支部23個(gè)。
二、目前學(xué)校學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)等方面的現(xiàn)狀、特點(diǎn)與存在問(wèn)題。
每年只有一少部分的初中畢業(yè)生進(jìn)入職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)。學(xué)生剛好十六、七歲,這個(gè)年齡段的青年朝氣蓬勃,活潑好動(dòng),思維活躍,接受新事物快,適應(yīng)能力強(qiáng),但是由于真正接觸社會(huì)不多,處理問(wèn)題容易片面激進(jìn)。平常家長(zhǎng)和老師把更多的注意力放在了普通高中學(xué)生身上，職業(yè)學(xué)校學(xué)生在有些人眼里似乎總是令人頭痛的一類,當(dāng)同學(xué)們都興高采烈地進(jìn)入普通高中報(bào)到了,可成為職業(yè)學(xué)校學(xué)生的往往愁眉不展,郁郁寡歡,有人把他們作為失敗的例子,用來(lái)教育他們的孩子,親朋好友也都為他們感到惋惜,他們中獨(dú)生子女多，長(zhǎng)期的嬌生慣養(yǎng)形成了怕苦怕累的思想，缺乏吃苦耐勞的精神。讀職業(yè)學(xué)校會(huì)有什么出息？成為他們心中的困惑。職業(yè)學(xué)校學(xué)生懷著不同心情進(jìn)入了學(xué)校,有些同學(xué)能面對(duì)現(xiàn)實(shí),心理狀況還比較好,對(duì)自己的將來(lái)也有打算,有些隨遇而安,是一種既來(lái)之則安之的無(wú)所謂的態(tài)度,有些則幾乎是聽(tīng)之任之,只是打算混日子而已,顯然這些心態(tài)都將會(huì)影響到他們以后在學(xué)校里的生活和學(xué)習(xí)。
近年來(lái),網(wǎng)絡(luò)“大開(kāi)發(fā)”，使不少青少年特別是文化素質(zhì)不高、分析能力不強(qiáng)的職校生眼花繚亂,無(wú)所適從,造成了道德觀念混亂的多元化的道德心理。一些截然對(duì)立的道德觀念,他們會(huì)認(rèn)為“都有道理”,這種心理具有從眾性和盲目性的特點(diǎn)。
中等職業(yè)教育近年的形勢(shì)正在發(fā)生急劇的變化。國(guó)家要求大力發(fā)展職業(yè)教育，加大招生力度、擴(kuò)大招生規(guī)模，但是由于種種原因,目前學(xué)校呈現(xiàn)出問(wèn)題不斷增多,管理難度逐漸增大的傾向,而這種種傾向的日趨嚴(yán)重,已成為影響職業(yè)學(xué)校生存、競(jìng)爭(zhēng)及發(fā)展的一個(gè)重要因素。
在新的形勢(shì)下，如何結(jié)合德育教育、學(xué)生自身特點(diǎn),及共青團(tuán)的先鋒模范作用,開(kāi)展好思想政治教育工作。
三、利用共青團(tuán)組織的優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)學(xué)生的自信心培養(yǎng)。
職業(yè)學(xué)校學(xué)生這一群體屬后進(jìn)層，這一層面學(xué)生進(jìn)入職校后，在心理方面存在嚴(yán)重的`自閉，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生我還能學(xué)好嗎？”“我還能繼續(xù)讀大學(xué)嗎？”這些思想上的疑團(tuán)和顧慮，加之過(guò)去學(xué)習(xí)欠賬過(guò)多，所以現(xiàn)在束手無(wú)策，徘徊彷徨。對(duì)于學(xué)校共青團(tuán)而言，拭去學(xué)生心靈上的自卑，幫助他們找回自信是何等的迫切??！
首先要營(yíng)造一種氛圍,使學(xué)生置身于這個(gè)境地。共青團(tuán)要發(fā)揮團(tuán)組織的宣傳能力,通過(guò)各種宣傳陣地來(lái)營(yíng)造，可以使學(xué)生隨時(shí)接受潛移默化的熏陶和感染。首先，創(chuàng)設(shè)強(qiáng)者舞臺(tái),鼓勵(lì)自我表現(xiàn)。為了提高他們的自信心，克服自卑感，真正塑造他們的心靈，除理性教育外，還應(yīng)組織學(xué)生參加各種專業(yè)見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自己，鍛煉自己，努力成為實(shí)踐的強(qiáng)者，特別注意給學(xué)生提供較多的，以表現(xiàn)他們自身價(jià)值的空間，如：各種競(jìng)賽活動(dòng)：有文體比賽，專業(yè)技能比賽，演講比賽等，以此提高他們的參與意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。再次，樹立典型，學(xué)習(xí)榜樣的精神。共青團(tuán)應(yīng)當(dāng)不斷發(fā)現(xiàn)先進(jìn)典型，培養(yǎng)典型，樹立典型。在職校生中，要十分注意發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)各方面的典型，有專業(yè)學(xué)習(xí)的典型等等，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有榜樣、有目標(biāo)，由點(diǎn)到面，逐步推進(jìn)，漸次形成一個(gè)龐大的群體。
只要我們能堅(jiān)持這樣做，就一定能夠驅(qū)散職技生心理的陰霾，使他們的心理由自卑向自信轉(zhuǎn)化。在生活學(xué)習(xí)的道路上大踏步前進(jìn)。
職業(yè)教學(xué)工作總結(jié)篇十三
隨著各級(jí)各類學(xué)校的不斷擴(kuò)招，職業(yè)學(xué)校學(xué)生的整體水平有所下降，因而與社會(huì)需要的高素質(zhì)、技能型人才之間的矛盾日益加劇。而如何盡快地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力是擺在教師面前的重要課題。
一、構(gòu)思靈活多樣的。
教學(xué)。
總結(jié)。
成朗朗上口、易懂好記的口訣。形象生動(dòng)的語(yǔ)言，使呆板乏味的講解變成極富感染力的愉快體驗(yàn)，使學(xué)生很易記住，并能主動(dòng)應(yīng)用于日常生活之中。另外，還可充分利用多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)手段，讓學(xué)生在喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)畫及幻燈片中弄懂復(fù)雜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，明白零件的相互配合，清楚視圖的前后關(guān)系，學(xué)會(huì)立體的空間想象。
二、巧設(shè)情境。因材施教。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，創(chuàng)造輕松愉快的課堂氣氛的同時(shí)，教師還要重視學(xué)生的個(gè)體差異，以讓每個(gè)學(xué)生都有收獲為原則，學(xué)會(huì)應(yīng)用知識(shí)為目的，巧設(shè)情境，講練結(jié)合。在學(xué)生做練習(xí)時(shí)，教師要準(zhǔn)備難易程度搭配的題型，讓學(xué)生根據(jù)對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的情況進(jìn)行選擇，讓學(xué)生在聽(tīng)懂課的基礎(chǔ)上，時(shí)常有體驗(yàn)成功的驚喜。分層次教學(xué)使那些理解能力弱、形象思維差的學(xué)生克服了怕丟面子的心理，都積極地參與到學(xué)習(xí)之中。從而有效地樹立學(xué)習(xí)的自信心。同時(shí)，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會(huì)運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)理解問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，并掌握自學(xué)的技巧。如可將學(xué)生分成若干個(gè)小組，并以競(jìng)賽的形式進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，既培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，又掌握了正確的學(xué)習(xí)方法。另外，課后作業(yè)可采取多種形式，既可以是書本上的課后練習(xí)題，也可以是學(xué)生自己找的題，或者是將學(xué)過(guò)的知識(shí)歸納、整理、概括出來(lái)等等。這樣，可使學(xué)生選擇感興趣并有能力完成的題目，既有效地杜絕了作業(yè)抄襲的現(xiàn)象，也培養(yǎng)了自學(xué)能力。總之，面對(duì)現(xiàn)階段中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，教師還要有強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感，要滿腔熱情地對(duì)待每一名學(xué)生，讓每名學(xué)生都能深切地感受到老師的關(guān)注及愛(ài)護(hù)，從而使學(xué)生成為符合社會(huì)需求的專業(yè)人才。
近幾年隨著高等院校的擴(kuò)大招生，大批較優(yōu)秀的初中畢業(yè)生選擇讀高中考大學(xué)的路徑，中等職業(yè)學(xué)校的招生已經(jīng)沒(méi)有分?jǐn)?shù)的“門檻”，進(jìn)來(lái)的學(xué)生生源素質(zhì)逐年下降。據(jù)調(diào)查，中等職業(yè)學(xué)校85%以上的學(xué)生沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績(jī)總在班中墊底，他們是義務(wù)教育中的“失敗者”。
由于初中乃至小學(xué)都飽受“白眼”，因此大部分學(xué)生缺乏自信，認(rèn)為自己什么都不行。除了學(xué)習(xí)成績(jī)不理想之外，中職學(xué)生的綜合素質(zhì)也較差，各方面的能力欠缺，如：缺乏勞動(dòng)意識(shí)，缺乏與人交往溝通能力，缺乏對(duì)師長(zhǎng)的尊重理解等。中等職業(yè)學(xué)校的生源狀況短期內(nèi)不會(huì)改變，這是一個(gè)必須清醒認(rèn)識(shí)和坦然面對(duì)的不容回避的客觀事實(shí)。
由于生源素質(zhì)較差，甚至有的學(xué)業(yè)水平?jīng)]有達(dá)到初中畢業(yè)程度的學(xué)生涌入中等職業(yè)學(xué)校，給學(xué)校的教學(xué)和管理帶來(lái)極大的困難，更使英語(yǔ)教學(xué)陷入谷底。另外，由于學(xué)校重視學(xué)生的專業(yè)教育，文化課少之又少，英語(yǔ)教材也偏陳舊，課上“老師一味講，學(xué)生呆呆聽(tīng)”的灌輸模式普遍存在，使得職業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)一直處于死氣沉沉的局面。
面對(duì)職業(yè)教育中英語(yǔ)教學(xué)所存在的嚴(yán)峻形勢(shì)，作為教師，我們不能停留在抱怨和嘆息的狀態(tài)下，應(yīng)該盡快調(diào)整思路，摸索出行之有效、貼合學(xué)生興趣的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性和積極性，及在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合素質(zhì)已經(jīng)迫不及待。
在實(shí)際教學(xué)中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，在英語(yǔ)教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，使學(xué)生畢業(yè)時(shí)能較為順利的進(jìn)入工作單位，并且能適應(yīng)單位工作，真正做到了文化課為專業(yè)課服務(wù)的目的。
三、
英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的滲透。
1.在英語(yǔ)教學(xué)中注重學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)講究合作的社會(huì)，單槍匹馬的方式已經(jīng)不再為人們所崇尚。尤其到了工作單位之后，沒(méi)有很好的合作能力，就缺乏必要的生存技能。而我們的學(xué)生都是90后，家庭條件的優(yōu)越，家長(zhǎng)的偏愛(ài)，使得他們形成了一切以自我為中心的價(jià)值觀，對(duì)同學(xué)的困難視而不見(jiàn)。
針對(duì)這一點(diǎn)，在英語(yǔ)教學(xué)中，我特意采用了“小組合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式，就是按照學(xué)生的性別、愛(ài)好、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)狀況、家庭背景及對(duì)學(xué)生的總體評(píng)價(jià)，把全班分成了5個(gè)小組，學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的目標(biāo)與任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)?！靶〗M合作學(xué)習(xí)”的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)者的個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是積極的相互依賴關(guān)系，即只有小組所有成員都完成各自的目標(biāo)，自己才能獲得成功，這是一種“榮辱與共”的交互方式。
“小組合作學(xué)習(xí)”為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)設(shè)了表現(xiàn)自我的寬松氛圍，使學(xué)生的思維顯現(xiàn)出積極的狀態(tài)，能較大程度地發(fā)揮集體互助力量。它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、合作能力起著非常重要的作用。
在英語(yǔ)教學(xué)中注重學(xué)生自信心的培養(yǎng)。眾所周之，大部分中職學(xué)生在初中乃至小學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中都屬于班中的差生，是在老師們的批評(píng)和漠視中度過(guò)來(lái)的。因此這部分學(xué)生嚴(yán)重缺乏自信，認(rèn)為自己什么都不行，身上沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)。而另有少部分學(xué)生由于缺乏自信，進(jìn)行自我封閉保護(hù)，表面顯示出一切無(wú)所謂的態(tài)度。
學(xué)生的這些態(tài)度如不及時(shí)調(diào)整，勢(shì)必會(huì)對(duì)他們今后的生活帶來(lái)負(fù)面影響。于是在英語(yǔ)教學(xué)中，結(jié)合課文內(nèi)容，我會(huì)不斷鼓勵(lì)學(xué)生，幫助他們看清楚自己，重新給自己定位。如在講授第一單元《mycampuslife》（我的校園生活）時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生一起感受了課文主人公由于沒(méi)有考上高中，無(wú)奈之下選擇職業(yè)學(xué)校的那種困惑，以及奮發(fā)向上的那種自信，并請(qǐng)學(xué)生們課下將課文主人公改成自己，練習(xí)朗讀。
在講授課文《hellenkeller》（海倫。凱勒）時(shí)，我會(huì)提前讓學(xué)生做預(yù)習(xí)，請(qǐng)各小組查找有關(guān)hellenkeller的資料，而我自己也做好充分的準(zhǔn)備，尤其是在影視資料方面，課上與同學(xué)們一起分享，在看電影的過(guò)程中加入課文的解釋，并在觀賞影片之后，引導(dǎo)學(xué)生討論，引發(fā)學(xué)生對(duì)自己的重新思考。學(xué)生在英語(yǔ)課堂上既學(xué)到了英語(yǔ)知識(shí)，又對(duì)自己有了重新認(rèn)識(shí)，頭，慢慢的在抬起。
在英語(yǔ)教學(xué)中注重學(xué)生人際交往能力的培養(yǎng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)資料表明：良好的人際關(guān)系，可使。
工作成功率與個(gè)人幸福達(dá)成率達(dá)85%以上；
一個(gè)人獲得成功的因素中，85%決定于人際關(guān)系，而現(xiàn)在的中職學(xué)生，作為90后，又是家中的獨(dú)苗，缺少與人交往的能力，同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生口角，多數(shù)是因?yàn)檎Z(yǔ)言不好聽(tīng)，表達(dá)方式不適宜等情況。
看到這一點(diǎn)，在講授課文《foodforthought》（有益的教誨）時(shí)，我先把課文內(nèi)容以故事的形式將給學(xué)生聽(tīng)，然后讓學(xué)生們小組一起預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)，在理解英文意思的基礎(chǔ)之上，引導(dǎo)學(xué)生討論課文小男孩的做法，并反思自己平時(shí)的語(yǔ)言行為，像男主人公一樣，為自己拔釘子。課文《frendship》（友誼）的講授過(guò)程中，讓學(xué)生用表格的形式總結(jié)課文中提到的朋友的重要性，并引導(dǎo)學(xué)生討論自己所需要的朋友應(yīng)該具有什么優(yōu)點(diǎn)，你是怎樣發(fā)現(xiàn)他人這些優(yōu)點(diǎn)的，從而使學(xué)生得出人際關(guān)系的決竅在于自己能真正的去欣賞他人和尊重他人。
總之，在英語(yǔ)課堂上傳授英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，加入對(duì)學(xué)生全方位素質(zhì)的培養(yǎng)，不僅使得英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)展順利，而且學(xué)生各方面的能力都有所提高，學(xué)生呈現(xiàn)出嶄新的面貌。我有理由相信，我的學(xué)生將來(lái)一定能信心十足的走上新的工作崗位。
大部分學(xué)生從我這里學(xué)到了更多的英語(yǔ)知識(shí)，英語(yǔ)的運(yùn)用能力得到了一定的提高。遺憾的是自己的工作還存在著一些不足?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行如下回顧：
一、全面了解學(xué)生，落實(shí)教學(xué)各環(huán)節(jié)。
在課堂教學(xué)上，我比較注重課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，例如，在進(jìn)行每單元的eentialexpreion的教學(xué)時(shí)，我便創(chuàng)設(shè)情境，要求學(xué)生配對(duì)對(duì)話練習(xí)，讓他們?cè)诰唧w的情境中掌握知識(shí)。除此以外，還會(huì)結(jié)合課本內(nèi)容組織小范圍的猜謎、讀單詞、句子比賽等，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性。
二、注重學(xué)生技能訓(xùn)練，力求學(xué)生學(xué)有所獲。
另外，還要求本班的學(xué)生與高三學(xué)生一道進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練。
在說(shuō)的能力訓(xùn)練上，我要求學(xué)生在聽(tīng)的同時(shí)，大聲地、反復(fù)地跟讀，根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的基礎(chǔ)，提出不同的過(guò)關(guān)要求并在下節(jié)課上給他們展示的機(jī)會(huì)，只要他們能開(kāi)口就給予充分的肯定。為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，我從多種英語(yǔ)雜志、報(bào)刊上收集了許多短小的、有趣的英語(yǔ)對(duì)話、故事等印發(fā)給學(xué)生閱讀。隨著時(shí)間的推移和能力的提高，篇幅由短到長(zhǎng)，內(nèi)容由簡(jiǎn)單到復(fù)雜。在“寫”的技能訓(xùn)練上，以就業(yè)為主導(dǎo)，結(jié)合課本對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)書信、請(qǐng)柬等應(yīng)用文的寫作訓(xùn)練。
三、開(kāi)展形式多樣的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。
為了激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，本學(xué)期開(kāi)展了一系列的英語(yǔ)活動(dòng)：?jiǎn)卧~默寫競(jìng)賽、課文朗讀比賽、教唱英語(yǔ)歌曲和英語(yǔ)歌曲大比拼以及講英語(yǔ)小故事、觀看經(jīng)典英語(yǔ)電影等。通過(guò)一系列的活動(dòng)開(kāi)展豐富了學(xué)生課余生活，陶冶了學(xué)生情操，特別是親自教唱英文歌曲這一活動(dòng)融洽了師生關(guān)系，更重要的是讓我更加真實(shí)地了解到我的學(xué)生——他們并非一無(wú)是處，也有值得別人欣賞的方面。
四、堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué)，提高業(yè)務(wù)能力。
為了不斷地吸收新的信息，我堅(jiān)持收聽(tīng)、收看英語(yǔ)新聞、讀英語(yǔ)報(bào)刊等。針對(duì)中職學(xué)生基礎(chǔ)差的情況，我跟學(xué)生一起尋找原因，雖然步履蹣跚，我也樂(lè)在其中。通過(guò)一學(xué)期的教育教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)中也存在著一些不足。例如：在平時(shí)的教育教學(xué)中獲得的經(jīng)驗(yàn)和存在的不足不善于歸納總結(jié)，以致于無(wú)法提高自己的教學(xué)理論水平。
總結(jié)過(guò)去是為了更好地搞好今后的工作。在今后的工作中，我會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自己，積極向他人學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論教研水平，更好地搞好自己的教育教學(xué)工作。
職業(yè)教學(xué)工作總結(jié)篇十四
本學(xué)期，我擔(dān)任的是20xx模具班和20xx數(shù)控班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。
在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)教育事業(yè)。一學(xué)期來(lái)，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按時(shí)上、下班，不遲到，不早退，有事請(qǐng)假。工作積極、主動(dòng)，任勞任怨。從不斤斤計(jì)較，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。一學(xué)期來(lái)，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。
作為數(shù)學(xué)教師，我能認(rèn)真制定計(jì)劃，注重教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研組活動(dòng)和學(xué)校教研活動(dòng)，上好每一節(jié)課，并能經(jīng)常聽(tīng)各位優(yōu)秀老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。按照新課標(biāo)要求進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好數(shù)學(xué)知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。
課前準(zhǔn)備：
1、認(rèn)真鉆研教材，掌握教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能，了解他們的興趣、需要和習(xí)慣，知道他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
4、課堂上的情況。在數(shù)學(xué)課上，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)，也注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中學(xué)習(xí)，在主動(dòng)探究中學(xué)習(xí)。課堂上，始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，挖掘?qū)W生潛在的能力，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生自己能完成的，我決不包辦代替。如學(xué)習(xí)應(yīng)用題時(shí)，我創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，然后小組合作探究算理，最后得出了幾種算法，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)欲望。碰到簡(jiǎn)單的教學(xué)內(nèi)容，我就放手讓學(xué)生自學(xué)，不懂的地方提出來(lái)，由老師和同學(xué)們共同解決。讓學(xué)生的智慧、能力、情感、心理得到滿足，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。
5、提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育。但對(duì)于學(xué)習(xí)差的學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)我感到做的不夠，沒(méi)有更多的時(shí)間去輔導(dǎo)他們，使這部分學(xué)生的成績(jī)總是不理想。
教材挖掘不深入。教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)。差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無(wú)數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。教學(xué)反思不夠。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。
學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。
多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
職業(yè)教學(xué)工作總結(jié)篇十五
**年，學(xué)校緊緊依靠全體教職工，以黨的十八大和是八屆三中、四中全會(huì)精神為指引，認(rèn)真落實(shí)省市縣黨委政府及教育主管部門的決策部署，堅(jiān)持“以人為本、厚德尚能、服務(wù)經(jīng)濟(jì)、引領(lǐng)社會(huì)”的辦學(xué)宗旨，踐行“修德樹人，知行合一”的校訓(xùn)，以重點(diǎn)工作、重點(diǎn)工程落實(shí)統(tǒng)領(lǐng)全局，以“紀(jì)律作風(fēng)年”為保障，圓滿完成了年初制定的各項(xiàng)工作任務(wù)，取得了可喜的教育教學(xué)成績(jī)。
一是開(kāi)創(chuàng)了學(xué)校發(fā)展新局面。
以黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和“紀(jì)律·作風(fēng)年”為抓手，切實(shí)查擺、整改問(wèn)題，開(kāi)展專項(xiàng)整治，持續(xù)不斷改進(jìn)作風(fēng)，形成了風(fēng)清氣正的校園新氣象。不斷加強(qiáng)對(duì)外交流,與淄博、濰坊、濱州、青島、肥城等地市的職業(yè)學(xué)校開(kāi)展交流活動(dòng)，承擔(dān)山東省援疆任務(wù)，與新疆喀什疏勒縣中等職業(yè)學(xué)校開(kāi)展結(jié)對(duì)交流，豐富了學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵，提升了學(xué)校發(fā)展新形象。以創(chuàng)建省級(jí)規(guī)范化和示范性中職學(xué)校為抓手，不斷加強(qiáng)職業(yè)基礎(chǔ)能力建設(shè)，成功入圍山東省規(guī)范化中等職業(yè)學(xué)校創(chuàng)建項(xiàng)目學(xué)校，為學(xué)校步入全省先進(jìn)行列創(chuàng)造了良好環(huán)境。
二是辦學(xué)條件極大改善。
**年學(xué)校堅(jiān)持按照“工作項(xiàng)目化、項(xiàng)目責(zé)任化”原則，以點(diǎn)帶面，狠抓重點(diǎn)工作，落實(shí)重點(diǎn)工程。年內(nèi)全面完成了2大類18項(xiàng)涉及教學(xué)軟硬件提升、管網(wǎng)設(shè)施建設(shè)、校園改造、教師培訓(xùn)等內(nèi)容的540萬(wàn)預(yù)算工程項(xiàng)目建設(shè)。
積極推進(jìn)**年全縣重點(diǎn)工程項(xiàng)目，完成了建筑面積8332平方米綜合樓主體工程及配套工程建設(shè)，在9月分開(kāi)學(xué)前竣工并投入使用。截止目前，學(xué)校已累計(jì)投資5000萬(wàn)元用于學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，相繼完成了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、餐廳、綜合樓建設(shè)及相關(guān)設(shè)施、設(shè)備配套，極大改善了學(xué)校辦學(xué)條件。
三是人才培養(yǎng)模式改革不斷深化，技能培訓(xùn)能力不斷增強(qiáng)。
堅(jiān)持“知識(shí)傳授與技能培訓(xùn)兼容，升學(xué)與就業(yè)并重”的發(fā)展定位，不斷加快辦學(xué)轉(zhuǎn)型。積極探索推進(jìn)工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)、教產(chǎn)合作、校企一體化辦學(xué)。通過(guò)加強(qiáng)實(shí)踐性環(huán)節(jié)的教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)技能，初步形成了機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、財(cái)會(huì)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用等山東省示范專業(yè)引領(lǐng)帶動(dòng)，8大品牌專業(yè)競(jìng)相發(fā)展的格局。本年度我校630名學(xué)生獲得職業(yè)技能證書，簽訂了569份學(xué)生就業(yè)協(xié)議書，畢業(yè)生就業(yè)渠道更加寬廣。
積極組織學(xué)生參加職業(yè)技能大賽，通過(guò)大賽倒逼實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃的完善和軟硬件教學(xué)設(shè)備的更新。**年學(xué)校組織了校內(nèi)技能大賽，營(yíng)造了“崇尚技能、熱愛(ài)勞動(dòng)”的濃厚氛圍；承辦了東營(yíng)市中等職業(yè)教育技能大賽，參加了五大類17個(gè)項(xiàng)目的比賽，獲得團(tuán)體項(xiàng)目一等獎(jiǎng)1個(gè)、二等獎(jiǎng)1個(gè)，個(gè)人項(xiàng)目二等獎(jiǎng)2個(gè)、三等獎(jiǎng)11個(gè)，取得了我縣參加全市技能大賽歷年來(lái)的最好成績(jī)。其中我校參賽學(xué)生在會(huì)計(jì)手工項(xiàng)目中成績(jī)優(yōu)秀，代表我市參加省級(jí)技能大賽。
發(fā)揮職業(yè)學(xué)校的設(shè)備優(yōu)勢(shì)和師資優(yōu)勢(shì)，用集中到校培訓(xùn)和入企培訓(xùn)等靈活形式開(kāi)展企業(yè)職工培訓(xùn)工作，與永盛、盛泰、宏宇、貝特爾、**等企業(yè)簽訂了長(zhǎng)期合作培訓(xùn)協(xié)議，共培訓(xùn)企業(yè)職工1965人次，其中有1060余人通過(guò)了技能鑒定考試并得了職業(yè)資格證書；與縣新型農(nóng)民學(xué)校合作，對(duì)全縣238名農(nóng)民進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)；和縣婦聯(lián)合作，對(duì)121名農(nóng)村婦女進(jìn)行了巾幗創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。本年度，合計(jì)進(jìn)行各類培訓(xùn)27期2324人。
四是教育教學(xué)管理更加規(guī)范，教學(xué)教研不斷深化。
學(xué)校不斷加強(qiáng)教育教學(xué)管理，實(shí)施了部門考評(píng)、督導(dǎo)檢查、專業(yè)教師入企實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)、星級(jí)教師星級(jí)班主任評(píng)選和物品采購(gòu)管理等各項(xiàng)新制度，管理更加精細(xì)、規(guī)范；嚴(yán)格教學(xué)過(guò)程管理，重視教法、學(xué)法、考情與學(xué)情研究，實(shí)行級(jí)部管理負(fù)責(zé)制和分部競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，營(yíng)造出緊張、活潑、有序的教學(xué)環(huán)境；規(guī)范教學(xué)常規(guī)，實(shí)行集體備課制度、學(xué)案導(dǎo)學(xué)制度、任課教師周周清制度、教學(xué)觀摩課制度、任課教師承包制度和全校統(tǒng)一質(zhì)量調(diào)研制度，建立了科學(xué)合理的教學(xué)管理和質(zhì)量保障體系。學(xué)校榮獲**縣教學(xué)管理先進(jìn)單位。
學(xué)校以課堂訓(xùn)練為核心，精講精練為策略，全體學(xué)生參與為目標(biāo)，以公開(kāi)課、示范課、聽(tīng)評(píng)課以及講課大比武等活動(dòng)為載體，不斷深化教學(xué)教研；積極開(kāi)展課堂教學(xué)模式探索活動(dòng)，打破年級(jí)界限，組織教管人員和教學(xué)骨干深入課堂，反復(fù)討論、探索適合我校學(xué)生的各科課堂教學(xué)模式，起到了很好的引領(lǐng)示范作用；不斷完善學(xué)案制教學(xué)，每個(gè)學(xué)科針對(duì)自己學(xué)科和課型特點(diǎn)、制定相對(duì)穩(wěn)定統(tǒng)一的學(xué)案編寫模式并嚴(yán)格執(zhí)行；課題研究得到加強(qiáng)，在研課題5項(xiàng)，有2項(xiàng)已順利結(jié)題，新立項(xiàng)省級(jí)課題9項(xiàng)，其中《農(nóng)村高中有效轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐研究》被批準(zhǔn)立項(xiàng)為省級(jí)重點(diǎn)課題。
五是高考取得巨大成功，中考招生取得歷史性突破。
**年我校615名學(xué)生參加高考，445名學(xué)生考入本科院校，錄取率在70%以上；其中對(duì)口高職高考509人考取本科375人，錄取率高達(dá)74%，遠(yuǎn)超省平均錄取率；普通高考106名考生考取本科70人，錄取率達(dá)69%。
**年中考，學(xué)校招生獲得巨大成功，錄取數(shù)達(dá)到1530人，中職學(xué)籍學(xué)生錄取1250人，居全市首位；目前我校一年級(jí)達(dá)到26個(gè)班、全校達(dá)到62個(gè)班的規(guī)模，學(xué)校進(jìn)入良性發(fā)展的快車道。
六是學(xué)生綜合素質(zhì)和文明素養(yǎng)不斷提升。
學(xué)校以常規(guī)管理為主線，以精細(xì)化、嚴(yán)格化為基礎(chǔ)，以活動(dòng)為載體，以德育積分為杠桿，夯實(shí)了管理基礎(chǔ)；嚴(yán)格落實(shí)值班檢查制度和封閉式管理制度，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣；以精細(xì)化的標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)教學(xué)管理和學(xué)生管理，穩(wěn)定了教學(xué)秩序，打造出良好的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。
建立德育教育分層目標(biāo)，發(fā)揮班主任隊(duì)伍主導(dǎo)和學(xué)生會(huì)自主管理的作用，促成學(xué)生行為的養(yǎng)成教育；以教促管，管教結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為內(nèi)化教育。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)新和拓寬德育活動(dòng)載體，開(kāi)展“第二課堂”、鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)；創(chuàng)建國(guó)家級(jí)楹聯(lián)教育基地，傳承優(yōu)秀文化；開(kāi)展“國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)課堂”以及“我們的節(jié)日”等傳統(tǒng)節(jié)慶活動(dòng)；開(kāi)展首屆孫子文化杯“中國(guó)夢(mèng)·我的夢(mèng)”征文大賽和全國(guó)職業(yè)院校第十一屆“文明風(fēng)采大賽”活動(dòng)；開(kāi)展社區(qū)村莊服務(wù)、關(guān)愛(ài)空巢老人、“環(huán)保在行動(dòng)”關(guān)愛(ài)環(huán)境和“青春助力，文明**”學(xué)雷鋒等志愿服務(wù)活動(dòng)；編印文學(xué)?？恫汕唷?、德育專刊《德馨簡(jiǎn)報(bào)》，開(kāi)辦學(xué)生校園廣播站，豐富校園文化生活，提升了學(xué)生文明素養(yǎng)。本年度學(xué)生違紀(jì)率有上年度的5%下降至4%，695人被評(píng)為校三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部，64人被評(píng)為省市縣三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部，王秋波同學(xué)入選市十大孝心少年。
七是師德素養(yǎng)和服務(wù)水平進(jìn)一步提高。
學(xué)校注重師德建設(shè)，組織了師德標(biāo)兵、優(yōu)秀教師、教學(xué)能手、星級(jí)教師、星級(jí)班主任評(píng)選工作，倡樹身邊典型，引領(lǐng)師德風(fēng)尚，營(yíng)造出干事創(chuàng)業(yè)、激情創(chuàng)業(yè)的濃厚氛圍；建立了人才工作運(yùn)行機(jī)制，設(shè)立教師培訓(xùn)專項(xiàng)資金，實(shí)施不同形式的人才培養(yǎng)工程，掛牌成立7個(gè)**縣名師工作室，通過(guò)名師工作室、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的帶動(dòng)輻射作用，促進(jìn)了教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的優(yōu)化提高；強(qiáng)化青年教師培養(yǎng)工作，通過(guò)青年教師五步成長(zhǎng)記錄、新老教師結(jié)對(duì)幫扶、青年教師匯報(bào)會(huì)等各種形式，促進(jìn)了新教師的成長(zhǎng)；出臺(tái)優(yōu)惠措施，積極鼓勵(lì)教職工積極參加各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、進(jìn)修，并深入企業(yè)見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)，提升了專業(yè)教師的動(dòng)手操作能力；發(fā)揮督查辦的督導(dǎo)檢查作用，狠抓教師坐班、上課和自習(xí)等各個(gè)環(huán)節(jié)，教師的作風(fēng)紀(jì)律有了良好轉(zhuǎn)變。
**年，我校教師獲省級(jí)二等獎(jiǎng)以上業(yè)務(wù)成果（論文、優(yōu)質(zhì)課）150人次；獲省市縣教學(xué)能手、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者等榮譽(yù)稱號(hào)55人次，其中獲省優(yōu)秀教師、市優(yōu)秀教師、市優(yōu)秀教育工作者、市優(yōu)秀班主任、市有突出貢獻(xiàn)的中青年專家、縣師德標(biāo)兵各1人，市教學(xué)能手8人，縣優(yōu)秀教師7人，縣教學(xué)能手15人，縣教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人13人，縣職業(yè)教育先進(jìn)個(gè)人5人。**年度，我校人才素質(zhì)明顯提高，1人入選東營(yíng)教育名家培養(yǎng)層級(jí)，1人入選東營(yíng)市學(xué)科帶頭人培養(yǎng)層級(jí)，6人入選東營(yíng)市教學(xué)能手培養(yǎng)層級(jí)，12人入選東營(yíng)市骨干教師的培養(yǎng)層級(jí)。
八是民生工程落到實(shí)處。
抓好服務(wù)中心工作，為教職工子女提供午餐、休息場(chǎng)所和上下學(xué)接送服務(wù)；堅(jiān)持慰問(wèn)病、困教工和退休職工，堅(jiān)持對(duì)生病住院、婚喪嫁娶、退休、重大困難職工的關(guān)心訪問(wèn)制度；為全校教職工進(jìn)行了健康體檢；開(kāi)展了健康、和諧、豐富多彩的文體活動(dòng)，豐富了教職工的精神生活。
九是工會(huì)、團(tuán)委、女工委以及安全、教育宣傳、行政管理、校產(chǎn)管理等工作扎實(shí)推進(jìn)，取得了理想成績(jī)。
職業(yè)教學(xué)工作總結(jié)篇十六
職業(yè)教育體系中教師在籃球課堂上處于主導(dǎo)地位，由于學(xué)生在籃球基礎(chǔ)上存在參差不齊，學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)興趣存在較大差異等實(shí)際問(wèn)題，導(dǎo)致籃球課教學(xué)中出現(xiàn)效率、質(zhì)量等問(wèn)題，影響了職業(yè)教育籃球項(xiàng)目的價(jià)值和功能體現(xiàn)。新時(shí)期職業(yè)教育籃球教學(xué)需要進(jìn)行全面的轉(zhuǎn)變，要從教師入手建立新式職業(yè)教育籃球課教學(xué)的原則，從教學(xué)的方式、內(nèi)容、技巧出發(fā)，全面激發(fā)學(xué)生對(duì)職業(yè)教育籃球課教學(xué)的主動(dòng)性，在強(qiáng)化職業(yè)教育籃球課基本教學(xué)的前提下，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的籃球思維，在創(chuàng)新職業(yè)教育籃球課教學(xué)的同時(shí)，做到對(duì)學(xué)生綜合發(fā)展的推進(jìn)與加速。
2.職業(yè)教育籃球課教學(xué)中教師應(yīng)該秉持的原則。
職業(yè)教育籃球課教學(xué)的科學(xué)性原則。
職業(yè)教育籃球課教學(xué)應(yīng)該符合運(yùn)動(dòng)科學(xué)和教育學(xué)的基本規(guī)律，要區(qū)別休閑籃球和街頭籃球，要在職業(yè)教育籃球課教學(xué)中將籃球的基本知識(shí)和技能做到有效滲透，使學(xué)生建立起職業(yè)教育籃球的準(zhǔn)確概念，做到對(duì)職業(yè)教育籃球課教學(xué)興趣的全面激發(fā)，確保職業(yè)教育籃球課教學(xué)的質(zhì)量。
職業(yè)教育籃球課教學(xué)的循序漸進(jìn)原則。
職業(yè)教育籃球課教學(xué)要以教學(xué)規(guī)律為基礎(chǔ)，以學(xué)生籃球技能和素養(yǎng)發(fā)展為途徑，這是合理進(jìn)行職業(yè)教育籃球課教學(xué)的前提，職業(yè)教育學(xué)生對(duì)籃球的理解存在很大差異，個(gè)體之間身體素質(zhì)與籃球意識(shí)有著不小的距離，因此，在職業(yè)教育籃球課教學(xué)中要遵循循序漸進(jìn)的原則，使學(xué)生通過(guò)職業(yè)教育籃球課教學(xué)有序而扎實(shí)地提高自身能力、素質(zhì)和意識(shí)，最終形成適于終身籃球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。
職業(yè)教育籃球課教學(xué)的興趣原則。
職業(yè)教育學(xué)生的興趣廣泛，在籃球課教學(xué)里應(yīng)該將激發(fā)學(xué)生興趣作為教學(xué)的著眼點(diǎn)和突破口，通過(guò)興趣的培養(yǎng)提高職業(yè)教育學(xué)生對(duì)籃球課教學(xué)的積極心理定向，建立學(xué)生與教師良性的教學(xué)關(guān)系，構(gòu)筑適于職業(yè)教育籃球課教學(xué)創(chuàng)新和變革的新體系，更好地確保職業(yè)教育籃球課教學(xué)質(zhì)量。
3.職業(yè)教育籃球課教學(xué)進(jìn)行改革的對(duì)策和措施。
激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球課教學(xué)的主動(dòng)性。
主動(dòng)性是進(jìn)行籃球?qū)W習(xí)的內(nèi)在動(dòng)因，是職業(yè)教育籃球課教學(xué)中教師應(yīng)該重點(diǎn)激發(fā)的學(xué)習(xí)要素，要在職業(yè)教育籃球課教學(xué)中針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。對(duì)于有一定基礎(chǔ)的學(xué)生，職業(yè)教育籃球課教學(xué)中應(yīng)該提供適宜的難度和內(nèi)容，提升他們對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)進(jìn)一步的興趣，做到對(duì)主動(dòng)性的培養(yǎng)；對(duì)于有積極性但基礎(chǔ)較差的學(xué)生，職業(yè)教育籃球課教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)性訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，加大學(xué)生的練習(xí)量和練習(xí)強(qiáng)度，做到短時(shí)間提升學(xué)生籃球基礎(chǔ)和素養(yǎng)；對(duì)于沒(méi)有積極性且沒(méi)有基礎(chǔ)的學(xué)生，職業(yè)教育籃球課教學(xué)中應(yīng)該通過(guò)多樣化展示來(lái)建立學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的積極性，同時(shí)將職業(yè)教育籃球課教學(xué)與普通基礎(chǔ)訓(xùn)練相結(jié)合，做到對(duì)學(xué)生主動(dòng)性與基礎(chǔ)能力共同發(fā)展。
強(qiáng)化職業(yè)教育籃球課的基本教學(xué)。
職業(yè)教育籃球課教學(xué)中應(yīng)該圍繞如下幾個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)開(kāi)展基礎(chǔ)性教學(xué)，一是，加強(qiáng)籃球步伐的教學(xué)，要通過(guò)步法的練習(xí)提高移動(dòng)身體重心、變化速度和方向時(shí)腳步能力，以大量的蹬(地)、轉(zhuǎn)(身)、變(變速、變向)技巧的熟練程度和爆發(fā)力量。二是，加強(qiáng)籃球手型教學(xué)，要提高手對(duì)球的感應(yīng)能力,控制球與支配球的能力,主要表現(xiàn)在傳接球、投籃、運(yùn)球時(shí)手指和手腕的抖(腕)、翻(腕)、粘(球)的技巧熟練程度和爆發(fā)力量。三是，加強(qiáng)籃球綜合能力教學(xué)，綜合能力是指學(xué)生對(duì)籃球比賽概念的理解,突出學(xué)生能夠在實(shí)踐中運(yùn)用技術(shù),并且能很好地控制比賽過(guò)程。
注重培養(yǎng)職業(yè)教育學(xué)生的籃球思維。
在籃球教學(xué)中,也可以利用學(xué)生知識(shí)豐富,理解力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì),去彌補(bǔ)學(xué)生籃球基礎(chǔ)差的劣勢(shì),把他們的知識(shí)、智慧滲透于教學(xué)之中,特別注重思維的聯(lián)想啟發(fā)、引導(dǎo)和能力的培養(yǎng)。可以用以下幾種方式:一是，知識(shí)聯(lián)想思維。利用和開(kāi)發(fā)學(xué)生過(guò)去已掌握的知識(shí)可以助教學(xué)一臂之力,教學(xué)中教師應(yīng)經(jīng)常誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)聯(lián)想思維活動(dòng)。二是，感知聯(lián)想思維。培養(yǎng)學(xué)生身體的本體感覺(jué)與大腦內(nèi)存的知識(shí)間相互聯(lián)系的思維能力。三是，形象聯(lián)想思維。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已有表象進(jìn)行思維活動(dòng)。四是，語(yǔ)言聯(lián)想思維。即利用語(yǔ)言刺激人的聽(tīng)覺(jué)器官,在大腦中產(chǎn)生聯(lián)想思維。五是，易位聯(lián)想思維。即教師在籃球教學(xué)中,以學(xué)生共有的特點(diǎn)為依據(jù),以聯(lián)想思維為方式,教學(xué)生學(xué)會(huì)站在別人的角度考慮問(wèn)題,以此指導(dǎo)學(xué)生的下一個(gè)行為。在教學(xué)中,筆者通過(guò)運(yùn)用以上三點(diǎn)教學(xué)方法,有效地提高了學(xué)生對(duì)籃球教學(xué)課的興趣,促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高,減少了在教學(xué)中出現(xiàn)的種種問(wèn)題,增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)體育常識(shí)的認(rèn)知能力。更主要的是,通過(guò)籃球教學(xué)課的學(xué)習(xí),學(xué)生更加懂得了籃球運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練方法和訓(xùn)練手段,教師也在教學(xué)實(shí)踐中不斷尋求新的經(jīng)驗(yàn)、新的辦法,始終保持對(duì)專項(xiàng)練習(xí)的探索與研究;教師在教學(xué)實(shí)踐中逐步實(shí)現(xiàn)了“側(cè)重個(gè)性培養(yǎng),全員成才教育”的教學(xué)理念。
4.結(jié)語(yǔ)。
職業(yè)教育籃球課教學(xué)應(yīng)該告別傳統(tǒng)的方式，要展開(kāi)教學(xué)內(nèi)容、方式、原則的創(chuàng)新，通過(guò)對(duì)職業(yè)教育籃球課教學(xué)的全面重構(gòu)，創(chuàng)建籃球課教學(xué)的新體系與結(jié)構(gòu)，更加突出職業(yè)教育籃球課教學(xué)中教師施教的基本原則，通過(guò)激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球課教學(xué)的主動(dòng)性，注重培養(yǎng)職業(yè)教育學(xué)生的籃球思維，強(qiáng)化職業(yè)教育籃球課的基本教學(xué)等途徑，更好地實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育籃球課教學(xué)的改革目標(biāo)。
職業(yè)教學(xué)工作總結(jié)篇十七
本學(xué)期，我擔(dān)任了高二服裝專業(yè) c238 的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，回顧自己的教學(xué)工作，心中有些許欣慰，也有一些遺憾，值得欣慰的是本人如期地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)；大部分學(xué)生從我這里學(xué)到了更多的英語(yǔ)知識(shí)，英語(yǔ)的運(yùn)用能力得到了一定的提高。遺憾的是自己的工作還存在著一些不足?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行如下回顧：
眾所周知，中職學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍較差，我教的這個(gè)班也亦如此，在接受這個(gè)班起我便深入了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定出切實(shí)可行的全期教學(xué)計(jì)劃；在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上，我更不會(huì)怠慢，例如，在備每一節(jié)課前我都會(huì)認(rèn)真鉆研教材，把握該科的重、難點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平選擇合適的教學(xué)方法；在課堂教學(xué)上，我比較注重課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，例如，在進(jìn)行每單元的 essential expression 的教學(xué)時(shí)，我便創(chuàng)設(shè)情境，要求學(xué)生配對(duì)對(duì)話練習(xí)，讓他們?cè)诰唧w的情境中掌握知識(shí)。除此以外，還會(huì)結(jié)合課本內(nèi)容組織小范圍的猜謎、讀單詞、句子比賽等，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性。
雖然學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)不是很好，但是我始終沒(méi)有放棄對(duì)他們?cè)谟⒄Z(yǔ)技能方面的訓(xùn)練。英語(yǔ)是一門語(yǔ)言學(xué)科，擁有豐富的詞匯是具備良好的“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫”能力的前提。在上每節(jié)新授課前，我都會(huì)進(jìn)行單詞聽(tīng)寫以了解學(xué)生對(duì)上節(jié)課的詞匯的掌握情況，在評(píng)價(jià)機(jī)制上的制定上我根據(jù)學(xué)生的不同基礎(chǔ)提出不同的過(guò)關(guān)要求，并給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。本學(xué)期共組織單詞短語(yǔ)聽(tīng)寫 40 多次并全數(shù)批閱。在聽(tīng)力訓(xùn)練方面，我首先要求自己堅(jiān)持用英語(yǔ)進(jìn)行課堂教學(xué)，力求口語(yǔ)化、標(biāo)準(zhǔn)化；另外，還要求本班的學(xué)生與高三學(xué)生一道進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練。
在說(shuō)的能力訓(xùn)練上，我要求學(xué)生在聽(tīng)的同時(shí)，大聲地、反復(fù)地跟讀，根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的基礎(chǔ)，提出不同的過(guò)關(guān)要求并在下節(jié)課上給他們展示的機(jī)會(huì)，只要他們能開(kāi)口就給予充分的肯定。為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，我從多種英語(yǔ)雜志、報(bào)刊上收集了許多短小的、有趣的英語(yǔ)對(duì)話、故事等印發(fā)給學(xué)生閱讀。隨著時(shí)間的推移和能力的提高，篇幅由短到長(zhǎng)，內(nèi)容由簡(jiǎn)單到復(fù)雜。在“寫”的技能訓(xùn)練上，以就業(yè)為主導(dǎo)，結(jié)合課本對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)書信、請(qǐng)柬等應(yīng)用文的寫作訓(xùn)練。
為了激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，本學(xué)期開(kāi)展了一系列的英語(yǔ)活動(dòng)：?jiǎn)卧~默寫競(jìng)賽、課文朗讀比賽、教唱英語(yǔ)歌曲和英語(yǔ)歌曲大比拼以及講英語(yǔ)小故事、觀看經(jīng)典英語(yǔ)電影等。通過(guò)一系列的活動(dòng)開(kāi)展豐富了學(xué)生課余生活，陶冶了學(xué)生情操，特別是親自教唱英文歌曲這一活動(dòng)融洽了師生關(guān)系，更重要的是讓我更加真實(shí)地了解到我的學(xué)生——他們并非一無(wú)是處，也有值得別人欣賞的方面。
在平時(shí)的教學(xué)中我始終告誡自己：要想給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水。所以在教學(xué)之外我始終不忘業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)；為了不斷地吸收新的信息，我堅(jiān)持收聽(tīng)、收看英語(yǔ)新聞、讀英語(yǔ)報(bào)刊等。針對(duì)中職學(xué)生基礎(chǔ)差的情況，我跟學(xué)生一起尋找原因，雖然步履蹣跚，我也樂(lè)在其中。通過(guò)一學(xué)期的教育教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)中也存在著一些不足。例如：在平時(shí)的教育教學(xué)中獲得的經(jīng)驗(yàn)和存在的不足不善于歸納總結(jié)，以致于無(wú)法提高自己的教學(xué)理論水平。
總結(jié)過(guò)去是為了更好地搞好今后的工作。在今后的工作中，我會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自己，積極向他人學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論教研水平，更好地搞好自己的教育教學(xué)工作。
職業(yè)教學(xué)工作總結(jié)篇十八
回顧過(guò)去，展望未來(lái)。新的一年，我將以全新的姿態(tài)站在起跑線上，提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，提升自我。今年我?guī)У氖歉呷欢嗟挠⒄Z(yǔ)課程，四個(gè)班的水平參差不齊，教學(xué)因?qū)W生水平，教師的不同，而導(dǎo)致進(jìn)度不同，內(nèi)容詳實(shí)程度各異，加大了教學(xué)的難度。面對(duì)高考倒計(jì)時(shí)以及學(xué)生們的困惑，首先要做的是穩(wěn)定學(xué)生心態(tài)，上好每一堂課，因大部分都是曾經(jīng)帶過(guò)的學(xué)生，這使得因材施教便于執(zhí)行，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況，在開(kāi)學(xué)之初，提出相應(yīng)的提升辦法，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所成，在高考中取得喜人成績(jī)，這是我今年高三教學(xué)的主打方向。
一，學(xué)情分析。
1，學(xué)生分析。四個(gè)班合為倆個(gè)班，整體從2011的期末成績(jī)中可以看出，91，93整體水平較好，成績(jī)相對(duì)穩(wěn)定。90，92相對(duì)而言差一些，整體成績(jī)保持在中下游水平。這也直接反應(yīng)了他們的上課狀態(tài)，以及學(xué)習(xí)積極性差異。相互穿插，可以看出倆個(gè)班學(xué)生相互影響較大，表面上都能進(jìn)入狀態(tài)，但基礎(chǔ)不同，也導(dǎo)致了他們的記憶，理解水平的差異。經(jīng)高三上半年全體教師的努力培養(yǎng)，學(xué)生整體思想覺(jué)悟提高，學(xué)習(xí)積極性有很大改善。
2，各班學(xué)習(xí)進(jìn)度差異：一班學(xué)生已經(jīng)復(fù)習(xí)完拓展模塊所有內(nèi)容，掌握狀況良好。二班學(xué)生僅復(fù)習(xí)完基礎(chǔ)模塊上冊(cè)部分內(nèi)容。依據(jù)2012考試大綱，基礎(chǔ)模塊上下冊(cè)以及拓展模塊占到95%，職業(yè)模塊僅占5%，依據(jù)班級(jí)倒計(jì)時(shí)僅剩100多天，可謂任重而道遠(yuǎn)。
3，高考題型分析，英語(yǔ)共語(yǔ)音題，單項(xiàng)選擇題，完形填空，閱讀理解，改錯(cuò)，寫作六大題型，其中對(duì)于學(xué)生們而言，單選，完型，改錯(cuò)是學(xué)生們最容易失分的題型，而最容易拿下的題型為語(yǔ)音，閱讀，寫作，從此上可以分析，失分的均為基礎(chǔ)知識(shí)辨析，這就需要學(xué)生做大量的練習(xí)，多背，多記，辨析的去記憶碰到的單詞，短語(yǔ)。
二，指導(dǎo)思想以2012年教學(xué)大綱，考試說(shuō)明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以新教材為依托和基礎(chǔ)，制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，來(lái)充分提高我校學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)水平。并且密切關(guān)注今年的高考動(dòng)態(tài)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，學(xué)生非智力因素，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)，通過(guò)綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。
三、
總體安排。
本學(xué)期一要完成職業(yè)模塊內(nèi)容的學(xué)習(xí)，二要在抓學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的同時(shí)，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
1，職業(yè)模塊學(xué)習(xí)，文科類重點(diǎn)集中在對(duì)話練習(xí)，日常用語(yǔ)的應(yīng)用，辨析，三個(gè)單元用倆周時(shí)間學(xué)習(xí)鞏固。
2，一班基礎(chǔ)模塊上下冊(cè)，二班基礎(chǔ)模塊以及拓展模塊的整體復(fù)習(xí)用倆到三周時(shí)間來(lái)完成，主要重點(diǎn)在短語(yǔ)。
總結(jié)。
英美文化的理解語(yǔ)法點(diǎn)應(yīng)用各種寫作題型的總結(jié)練習(xí)這些都起到鞏固學(xué)生基礎(chǔ)的作用。3復(fù)習(xí)材料的練習(xí)講解。分題型按照上課時(shí)間上下午、晚自習(xí)學(xué)生狀態(tài)來(lái)做調(diào)整安排學(xué)習(xí)內(nèi)容讓學(xué)生在每一狀態(tài)下都能學(xué)有所得上午適宜練習(xí)語(yǔ)音單選。下午則可以寫作晚自習(xí)則適合做大篇幅的閱讀完型改錯(cuò)練習(xí)。
在講解過(guò)程中，更加注重解題方法的應(yīng)用。根據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解題限時(shí)的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學(xué)過(guò)的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對(duì)照答案，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會(huì)日漸提高。因此每天讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時(shí)評(píng)講是必須的。
詞匯以及基礎(chǔ)知識(shí)的提高，規(guī)定每天各個(gè)層次水平學(xué)生有不同的記憶內(nèi)容，通過(guò)聽(tīng)寫，默寫，背誦等形式加以考核，督促鼓勵(lì)學(xué)生記憶，運(yùn)用。
4，在五月前每個(gè)月作專項(xiàng)題型的講解及練習(xí)，五月之后采取查缺補(bǔ)漏，高考題的模擬訓(xùn)練以提高學(xué)生的應(yīng)考能力。
5，在此半年時(shí)間內(nèi)，做好學(xué)生的思想工作也是重中之重。因?qū)W生水平各異，要求也應(yīng)不盡相同，讓每一位準(zhǔn)備參加高考的學(xué)生對(duì)自己都充滿希望。每個(gè)題型的及格分?jǐn)?shù)，每個(gè)學(xué)生應(yīng)達(dá)到的水平，在每一次考試前做一個(gè)粗略估計(jì)，并監(jiān)督學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不斷進(jìn)步，指導(dǎo)學(xué)生分析失誤原因，并提出相應(yīng)解決辦法。前途理想教育更應(yīng)時(shí)刻灌注教學(xué)始終，使學(xué)生成長(zhǎng)為積極向上，樂(lè)觀熱情的面對(duì)生活及學(xué)習(xí)的人。
四，為人師表，我們更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，我們不僅僅是“思想的巨人”，更應(yīng)是“行動(dòng)的巨人”，時(shí)刻保持自己的言行一致，用心用情去面對(duì)自己的工作。與時(shí)俱進(jìn)，用新的知識(shí)，新的思維模式，站在世界的高度上，用廣闊的視野，豁達(dá)的情懷來(lái)教育我們的學(xué)生主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，接受全新的改變，成長(zhǎng)為自己滿意，社會(huì)需要的人才。為達(dá)到這一高度，首先得改變自己，學(xué)習(xí)，無(wú)邊界無(wú)止境的學(xué)習(xí)，向領(lǐng)導(dǎo)，向同事，向?qū)W生，向清潔工，門衛(wèi)，保安，司機(jī)學(xué)習(xí)他們的為人處世，專業(yè)技術(shù)，工作態(tài)度，結(jié)合現(xiàn)代化技術(shù)，提高自身專業(yè)精準(zhǔn)度，使自己永葆一顆活力向上的心。
“actionsspeaklouderthanwords.”相信在全體師生的努力下，今年高考在英語(yǔ)方面定能取得重大突破，撥開(kāi)一層陰霾，為學(xué)校的未來(lái)打開(kāi)一片天。
2012年2月15日。
職業(yè)教學(xué)工作總結(jié)篇十九
本學(xué)期，本人按照該課程的教學(xué)大綱的要求，完成了該課程的教學(xué)工作。學(xué)期臨末，現(xiàn)就一期來(lái)的教學(xué)工作情況總結(jié)如下。
以教材為依據(jù)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，但是，又不拘泥于教材。
由于專業(yè)不同，所以教材中所舉的有些案例并不適用。為此，在課堂中，我結(jié)合專業(yè)的專業(yè)特點(diǎn)來(lái)安排案例。這樣一來(lái)，學(xué)生對(duì)案例更感親切，對(duì)話題更感興趣，對(duì)學(xué)科更充滿求知欲。這種“因材施教、因?qū)I(yè)制宜”的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。
一言堂的發(fā)生。
空洞的說(shuō)教，只會(huì)削弱學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；況且，《職業(yè)生涯規(guī)劃》這門課程的開(kāi)設(shè)，其初衷要對(duì)學(xué)生今后的就業(yè)有比較系統(tǒng)的指導(dǎo)，而不是直接教學(xué)生如何去就業(yè)。所以，在課堂教學(xué)中，我始終以學(xué)生為中心，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極主動(dòng)性，挖掘?qū)W生的潛力。學(xué)生在課堂中毫不拘謹(jǐn)，他們都能大膽地談自己的想法和感受。這樣一來(lái)，教師就能了解學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法以及學(xué)生掌握就業(yè)規(guī)劃方式方法的具體情況，便于開(kāi)展指導(dǎo)活動(dòng)。
案例分析與討論。
結(jié)尾的活動(dòng)設(shè)計(jì)（“學(xué)以致用”）等，便于教師在課題中采用案例教學(xué)、角色扮演、主題辯論、調(diào)查研究、社會(huì)實(shí)踐等調(diào)動(dòng)學(xué)生參入的方法來(lái)實(shí)施教學(xué)。
互動(dòng)式的分析與討論，既提高了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、書面表達(dá)能力，還進(jìn)一步深化了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，達(dá)到了一舉多得的目的'。
將課堂教學(xué)與課后實(shí)踐起來(lái)。比如，安排學(xué)生利用晚上上機(jī)時(shí)間自行上網(wǎng)查找資料，整理后分析問(wèn)題，最終得出解決方案；走出課堂，走進(jìn)社會(huì)，開(kāi)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展，打破了傳統(tǒng)教學(xué)方式，提高了學(xué)生的社會(huì)交際能力和社會(huì)實(shí)踐能力。
學(xué)生的文化專業(yè)知識(shí)掌握不牢固、基礎(chǔ)差、底子薄，導(dǎo)致在表述問(wèn)題時(shí)語(yǔ)意含混不清，特別是書面表達(dá)能力較差；另外，有一部分同學(xué)認(rèn)為《職業(yè)生涯規(guī)劃》這門課程不重要，學(xué)習(xí)不感興趣；學(xué)生的社會(huì)交際能力有限，實(shí)施調(diào)查研究時(shí)更顯“幼稚”。
一是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)《職業(yè)生涯規(guī)劃》的重要性；
二是提高學(xué)生的書面、口頭表達(dá)能力；
三是繼續(xù)摸索行之有效的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；
四是開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的社會(huì)交際能力。
一、以教材為依據(jù)，但又不拘泥于教材。高教版的《職業(yè)生涯規(guī)劃》教材圖文并茂、體例活潑、語(yǔ)言通俗、內(nèi)容淺顯，是一本適合中職生的教材。在教學(xué)中，我始終以教材為依據(jù)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，但是，又不拘泥于教材。由于專業(yè)不同，所以教材中所舉的有些案例并不適用。為此，在課堂中，我結(jié)合酒店管理專業(yè)的專業(yè)特點(diǎn)來(lái)安排案例。這樣一來(lái)，學(xué)生對(duì)案例更感親切，對(duì)話題更感興趣，對(duì)學(xué)科更充滿求知欲。這種“因材施教、因?qū)I(yè)制宜”的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。
二、以學(xué)生為主體，以引導(dǎo)為方式?！堵殬I(yè)生涯規(guī)劃》的教學(xué)，要避免一言堂的發(fā)生。空洞的說(shuō)教，只會(huì)削弱學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；況且，《職業(yè)生涯規(guī)劃》這門課程的開(kāi)設(shè)，其初衷就是要對(duì)學(xué)生今后的就業(yè)有一個(gè)比較系統(tǒng)的指導(dǎo)，而不是直接教學(xué)生如何去就業(yè)。所以，在課堂教學(xué)中，我始終以學(xué)生為中心，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極主動(dòng)性，挖掘?qū)W生的潛力。學(xué)生在課堂中毫不拘謹(jǐn)，他們都能大膽地談自己的想法和感受。這樣一來(lái)，教師就能了解學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法以及學(xué)生掌握就業(yè)規(guī)劃方式方法的具體情況，便于開(kāi)展指導(dǎo)活動(dòng)。
三、依據(jù)教材，開(kāi)展案例分析與討論。教材中安排了一系列的互動(dòng)練習(xí)（如：“議一議”、“比一比”），以及結(jié)尾的活動(dòng)設(shè)計(jì)（“學(xué)以致用”）等，便于教師在課題中采用案例教學(xué)、角色扮演、主題辯論、小組討論、調(diào)查研究、社會(huì)實(shí)踐等調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的方法來(lái)實(shí)施教學(xué)。通過(guò)互動(dòng)式的分析與討論，既提高了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、書面表達(dá)能力，還進(jìn)一步深化了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，達(dá)到了一舉多得的目的。
四、傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合，課內(nèi)與課外結(jié)合。在《職業(yè)生涯規(guī)劃》的教學(xué)中，我將傳統(tǒng)的黑板式教學(xué)模式與多媒體教學(xué)模式有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，將課堂教學(xué)與課后實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)。比如，安排學(xué)生利用晚上上機(jī)時(shí)間自行上網(wǎng)查找資料，整理后分析問(wèn)題，最終得出解決方案；走出課堂，走進(jìn)社會(huì)，開(kāi)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展，打破了傳統(tǒng)教學(xué)方式，提高了學(xué)生的社會(huì)交際能力和社會(huì)實(shí)踐能力。
五、存在的問(wèn)題：由于學(xué)生的文化專業(yè)知識(shí)掌握不牢固、基礎(chǔ)差、底子薄，導(dǎo)致在表述問(wèn)題時(shí)語(yǔ)意含混不清，特別是書面表達(dá)能力較差；另外，有一部分同學(xué)認(rèn)為《職業(yè)生涯規(guī)劃》這門課程不重要，學(xué)習(xí)不感興趣；第三，學(xué)生的社會(huì)交際能力有限，實(shí)施調(diào)查研究時(shí)更顯“幼稚”。
六、解決的辦法：一是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)《職業(yè)生涯規(guī)劃》的重要性；二是提高學(xué)生的書面、口頭表達(dá)能力；三是繼續(xù)摸索行之有效的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；四是開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的社會(huì)交際能力。
輕工學(xué)校 金立響
130616
職業(yè)教學(xué)工作總結(jié)篇二十
職業(yè)素養(yǎng)是每個(gè)員工所必須具備的素養(yǎng)，員工好的職業(yè)素養(yǎng)，將是我公司整體風(fēng)貌的展現(xiàn)。簡(jiǎn)單而言，職業(yè)素養(yǎng)是員工對(duì)自身工作了解與適應(yīng)能力的體現(xiàn)，下面我將從三個(gè)方面談?wù)勛约旱目捶ā?BR> 一：職業(yè)道德。
職業(yè)道德，就是我們工作中遵守的基本道德。是職業(yè)品德、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)責(zé)任等的總稱。我們?cè)诠ぷ髦校紫炔荒苓`紀(jì)違法。并養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣，不遲到、不早退、在工作中擔(dān)負(fù)起自己的工作責(zé)任。為公司為自己造出高品質(zhì)汽車。
二：職業(yè)意識(shí)。
職業(yè)意識(shí)主要是有認(rèn)同感、歸屬感、忠誠(chéng)度和責(zé)任意識(shí)。認(rèn)同公司的企業(yè)文化，認(rèn)識(shí)公司的企業(yè)精神。愿實(shí)現(xiàn)公司的企業(yè)愿景而奮斗。而歸屬感基于認(rèn)同感，高于認(rèn)同感，具有主人的意識(shí)。目前我們還沒(méi)具有這樣的職業(yè)意識(shí)，也許我們?cè)鹊钠髽I(yè)文化和北京現(xiàn)代的企業(yè)文化相差較大，一時(shí)還沒(méi)有吸收北京現(xiàn)代的企業(yè)文化。在工作中，要逐漸培養(yǎng)自己的職業(yè)忠誠(chéng)度，把企業(yè)當(dāng)成自己的家庭。不能光想著自己的利益，要勇于為北京現(xiàn)代這個(gè)家庭付出，付出了才會(huì)有收獲。
三：職業(yè)技能。
職業(yè)技能主要是學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)。學(xué)習(xí)能力一定要重視基礎(chǔ)，才會(huì)學(xué)得更精，才會(huì)觸類旁通，才會(huì)走得更遠(yuǎn)。在工作中要帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，不要等著被動(dòng)的學(xué)習(xí)。還有，我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，很多工作都是一起協(xié)同完成的。在團(tuán)隊(duì)中就不計(jì)較個(gè)人的得失，大家互相學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教。
通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深的體會(huì)到職業(yè)道德對(duì)每一位在崗職工的重要性。使我進(jìn)一步增強(qiáng)了責(zé)任感，明了自己的工作職責(zé)和工作任務(wù)，增強(qiáng)了搞好本職工作的使命感。為把公司建成全球旗艦獻(xiàn)一份薄力。
職業(yè)教學(xué)工作總結(jié)篇二十一
本學(xué)期以來(lái)，我擔(dān)任八年級(jí)(6)的數(shù)學(xué)教學(xué)，在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格要求學(xué)生。尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)對(duì)這一年的教學(xué)工作作出以下總結(jié)，希望能總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，汲取教訓(xùn)，為以后教學(xué)工作奠定良好基礎(chǔ)。
一、工作進(jìn)展情況。
本學(xué)期的教學(xué)工作是承擔(dān)糯良中學(xué)八年級(jí)99班和100班的數(shù)學(xué)教學(xué)，學(xué)期初，99班共有學(xué)生40人，100班共有學(xué)生42人。
在本學(xué)期的教學(xué)工作開(kāi)展方面，除了遇到不可預(yù)期的諸如節(jié)假日或?qū)W校有臨時(shí)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整外，我基本依照初期初的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行并能順利完成教學(xué)工作及任務(wù)。
二、主要成績(jī)。
一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束，回過(guò)來(lái)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，有一定的成績(jī)，也有諸多不足。主要成績(jī)?nèi)缦拢?BR> 其實(shí)，談及成績(jī)，本學(xué)期在教育教學(xué)工作方面并沒(méi)有太多值得我驕傲的，反之是一種辛酸。如若確實(shí)要提一提，那么也只能牽強(qiáng)附會(huì)提及一下幾點(diǎn)了：
1.屢次考試，99班數(shù)學(xué)成績(jī)一直處于年級(jí)第一，100雖然與99班存在一定差距，但成績(jī)并非倒數(shù)第一。本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展過(guò)三次正規(guī)考試(期末還未開(kāi)始，成績(jī)待論)，99班數(shù)學(xué)成績(jī)均處于年級(jí)第一名，100班與99班有一定差距，但也并非最差，均為年級(jí)第三名。
2.學(xué)生基礎(chǔ)得以提升。相對(duì)去年帶畢業(yè)的兩個(gè)班，這兩個(gè)班比畢業(yè)的兩個(gè)班級(jí)基礎(chǔ)要好，在本學(xué)期中也進(jìn)一步得以提升。
3.課堂紀(jì)律良好。相比其他科目的課堂紀(jì)律，兩個(gè)班在我的數(shù)學(xué)課堂上要稍好與其他學(xué)科的課堂紀(jì)律。
三、經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)。
雖然已經(jīng)完整的從初一到初三帶畢業(yè)了一屆學(xué)生，但是本學(xué)期所用的教材，是新版教材，又是中途接手，故本學(xué)期的很多知識(shí)點(diǎn)，還是與前一屆的有所不同，在教學(xué)過(guò)程中仍然需要我花大量的時(shí)間加以備課，在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，本學(xué)期也有一些新的經(jīng)驗(yàn)收貨以及教學(xué)體會(huì)。
經(jīng)驗(yàn)上，進(jìn)一步提升了我對(duì)教材的解讀能力以及教學(xué)水平，能夠更全面的把握重難點(diǎn)，對(duì)于一些曾經(jīng)的存在的問(wèn)題，在本學(xué)期的教學(xué)工作中得以解決。
體會(huì)：學(xué)海無(wú)涯，再簡(jiǎn)單的事情，每一次重復(fù)，都會(huì)有新的收獲，這也許就是所謂的溫故知新了吧!
四、存在問(wèn)題。
在本學(xué)期的教育教學(xué)工作中，笨豬器存在的主要問(wèn)題如下：
首先，與學(xué)生的互動(dòng)有待加強(qiáng)。在課堂教學(xué)中，教師講的還是稍多，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)空間余地較少。
其次，學(xué)生的主體地位沒(méi)有完全體現(xiàn)。在新課標(biāo)理念下，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主題，而教師只是一個(gè)引導(dǎo)者，在這方面，我還是受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，沒(méi)有完全把學(xué)生放在主體地位。
再次，對(duì)學(xué)生的信任度不夠高。由于受到地域、文化、社會(huì)環(huán)境的制約，當(dāng)?shù)貙W(xué)生的學(xué)習(xí)狀況不太理想，也許是因?yàn)槭艿竭@些因素的影響，在課堂教學(xué)中我還是對(duì)學(xué)生存在一定的不信任感，不敢放手讓他們自主討論解決一些他們有能力解決的問(wèn)題。
最后，課堂紀(jì)律仍需加強(qiáng)。盡管我的課堂紀(jì)律比起部分學(xué)科的課堂紀(jì)律要好，但也存在諸多不足，還需在日后加以完善。
五、今后努力的方向。
結(jié)合本學(xué)期存在的不足與問(wèn)題，今后將在以下幾方面加強(qiáng)努力并改進(jìn)：
1.把課堂還給學(xué)生。在日后的教學(xué)工作中，盡量讓學(xué)生自主自主完成學(xué)生能夠自己完成的問(wèn)題。
2.建立更民主跟平等的教學(xué)課堂。在今后的教學(xué)課堂上，我會(huì)努力建立一個(gè)更民主和平等的教學(xué)環(huán)境。
3.多聽(tīng)別人的課。一是多去聽(tīng)不同學(xué)科的課，在其他學(xué)科教師的身上吸取其他學(xué)科的精華，二是聽(tīng)同行的課，在同行身上學(xué)習(xí)教育教學(xué)的方式方法。
4.加強(qiáng)備課。包括備學(xué)生、教學(xué)等。
5.加強(qiáng)現(xiàn)代輔助教學(xué)工具的使用。進(jìn)一步加強(qiáng)交互式電子白板的使用，提高課堂教學(xué)的有效性，節(jié)約課堂教學(xué)時(shí)間，給學(xué)生留有更多的自主學(xué)習(xí)與思考、發(fā)問(wèn)的時(shí)間。
6.加強(qiáng)的自身的專業(yè)技能學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
職業(yè)教學(xué)工作總結(jié)篇二十二
轉(zhuǎn)眼間10級(jí)學(xué)生明年就要畢業(yè)了，回想一年多來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就仿佛仍在昨天？古語(yǔ)曰：“他山之石，可以攻玉?！痹谶@一年多作為班主任難免會(huì)碰到一些“堅(jiān)硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成綻放異彩的玉，這就要我們精心雕琢。這段時(shí)間的相處可以說(shuō)有成功的地方，也有不少缺憾，現(xiàn)在總結(jié)一下自己在班級(jí)管理中的得失，希望在以后的班主任生涯中能揚(yáng)長(zhǎng)避短，取得好的成績(jī)。
中職的學(xué)生大多年齡處在16—19歲，這個(gè)年齡的學(xué)生正是思維活躍、自制力較差、無(wú)心向?qū)W、談戀愛(ài)、生理和心理都逐步走向成熟而渴望獨(dú)立的年紀(jì)，加上各種娛樂(lè)媒體的宣傳，不斷沖擊著中職學(xué)生的思想，于是追求時(shí)髦、愛(ài)打扮，染發(fā)、燙發(fā)、涂指甲油、化濃妝、吸煙等屢見(jiàn)不鮮，上學(xué)遲到、上課就睡覺(jué)、作業(yè)抄襲嚴(yán)重甚至不交作業(yè)，上學(xué)不背書包、就算背書包也不帶教材、作業(yè)。對(duì)于這些普遍存在的現(xiàn)象，我們要用發(fā)展的眼光來(lái)看待每一個(gè)學(xué)生，不斷摸索、思考用什么方法管理好這一批調(diào)皮的孩子，讓他們?cè)凇疤厥狻钡沫h(huán)境中不斷地成長(zhǎng)、進(jìn)步。
學(xué)生中有幾個(gè)是染發(fā)、燙發(fā)的“釘子戶”，學(xué)校三令五申“不準(zhǔn)學(xué)生染發(fā)、燙發(fā)”，可她們依然我行我素。對(duì)此，我一方面對(duì)其進(jìn)行個(gè)別思想教育、與家長(zhǎng)溝通一起做好監(jiān)督整改工作，另一方面，通過(guò)班會(huì)課等形式，在班級(jí)大力宣傳健康與美的關(guān)系，利用各種機(jī)會(huì)和方法宣傳染發(fā)與電發(fā)對(duì)身體的危害，讓學(xué)生懂得珍惜自己的健康，健康才是美、自然才是真正的美。
有段時(shí)間，學(xué)生休息期間玩手機(jī)的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，有時(shí)甚至影響上課。我在班里宣布，只要非課間時(shí)間一見(jiàn)到就沒(méi)收。我說(shuō)到做到，之后我經(jīng)常在學(xué)生中午午休時(shí)間巡視，只要一發(fā)現(xiàn)，我便沒(méi)收，學(xué)生也知道規(guī)矩，自覺(jué)地給我。有一次，在上晚自習(xí)的時(shí)候，其中有1個(gè)班干部的手機(jī)突然響鈴了。她解釋說(shuō)調(diào)備忘時(shí)間調(diào)錯(cuò)了，然后鬧鐘就響了，她覺(jué)得委屈，家長(zhǎng)也打電話來(lái)求情，我覺(jué)得應(yīng)該一視同仁，要求她們和其他人一樣，寫檢查并保證以后不再犯，在期末考試結(jié)束后歸還給她們。讓她們明白班干部與其他同學(xué)是一樣的，沒(méi)有特權(quán)。
要想把班級(jí)管理好，班主任就必須把自己融入到這個(gè)集體中去，讓自己成為班集體中的一份子，與學(xué)生、班級(jí)共同成長(zhǎng)。
在班里，要大力宣傳和表彰先進(jìn)，讓學(xué)生樹立榮辱觀。我班被評(píng)為優(yōu)秀班集體，這與一批優(yōu)秀的學(xué)生干部及團(tuán)結(jié)一致的學(xué)生們是分不開(kāi)的。我在班里會(huì)利用各種機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)為本班爭(zhēng)得榮譽(yù)的同學(xué)和好人好事，讓全班同學(xué)都以他們?yōu)閷W(xué)習(xí)的榜樣，自己也為學(xué)生創(chuàng)造的成績(jī)與榮譽(yù)感到自豪。有些男生雖然成績(jī)不佳，但只要是集體的事總是主動(dòng)搶在前頭，對(duì)于這樣的學(xué)生，我適時(shí)的表?yè)P(yáng)，讓班級(jí)其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。當(dāng)班級(jí)榮獲學(xué)校榮譽(yù)時(shí)，我與學(xué)生一起分享，我把自己的榮譽(yù)歸功于全班學(xué)生的共同努力，學(xué)生也在其中得到應(yīng)有的激勵(lì)。
班主任對(duì)學(xué)生的思想教育是學(xué)校實(shí)施思想教育工作最重要的組成部分?，F(xiàn)代的學(xué)生個(gè)性強(qiáng)，稍不順心就有可能做出極端做法。如，我班有個(gè)學(xué)生因?yàn)楹图议L(zhǎng)發(fā)生了一點(diǎn)矛盾，就有輟學(xué)想法，私自外出打工。當(dāng)我得知后，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，到該學(xué)生交往較多的朋友處打聽(tīng)消息，得知她在一家服裝廠工作，我耐心開(kāi)導(dǎo)她。第二天，當(dāng)她來(lái)校時(shí)，及時(shí)通知家長(zhǎng)，并與家長(zhǎng)溝通，耐心做好溝通工作，以免事態(tài)擴(kuò)大。
以上是我在這兩年班主任工作中的體會(huì)，我的工作中還存在著不少的缺點(diǎn)，如：工作方法還缺乏耐心細(xì)致，“恨鐵不成鋼”，還做不到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。今后我要學(xué)會(huì)努力調(diào)整好自己的心態(tài)，采取有效的方式方法達(dá)到教書育人的目的。
沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育，班主任唯有心里時(shí)刻裝著學(xué)生，尤其是后進(jìn)生心里才能有你這個(gè)老師，愛(ài)之深切，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和激情。老師即使學(xué)生的朋友，又是學(xué)生的師長(zhǎng)。
班主任對(duì)學(xué)生任何時(shí)候都要嚴(yán)格要求。常言道：“嚴(yán)師出高徒”、“教不嚴(yán)，師之惰”、“嚴(yán)是愛(ài)，松是害”。缺乏嚴(yán)格要求，放任自流，是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任。班主任對(duì)學(xué)生的要求應(yīng)該嚴(yán)而有度，嚴(yán)而不厲?！岸取本褪欠秶⒎执?。嚴(yán)但不能超過(guò)一定的范圍，嚴(yán)要有分寸。
班主任一句話有時(shí)能改變一個(gè)學(xué)生的一生。引用一位學(xué)生的話就是：“您的‘有三分鐘熱血，就有可能有五分、七分？？?！刮矣辛藢W(xué)習(xí)的信心，我要趕上去！”
職業(yè)教學(xué)工作總結(jié)篇二十三
中三這一年，對(duì)老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次磨礪。作為一名中三的英語(yǔ)老師，隨著今年考試題型的突然變化，曾有一定的迷茫感，但同時(shí)這也是一件好事，促使我們用更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)、研究新題型和高考，以便能夠更好地教授學(xué)生。
回首自己中三這一年來(lái)的教學(xué)工作，在老教師的指導(dǎo)和幫助下，在與其他教師的交流和討論中，教學(xué)還是比較成功的。對(duì)學(xué)生的考試技巧指導(dǎo)及訓(xùn)練是有效的、針對(duì)性強(qiáng)的。這主要得益于我們有一個(gè)團(tuán)結(jié)、合作的學(xué)科組，在此我談?wù)剬?duì)復(fù)習(xí)備考的一些想法和做法。
一、加強(qiáng)研究，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對(duì)性。
認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析了高考題的類型，目的是總結(jié)規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性；從這幾年各類試題的研究中找趨勢(shì)；開(kāi)拓性地抓復(fù)習(xí)備考。今年高考新增加的題型，為任務(wù)型閱讀，考查考生在有限的時(shí)間內(nèi)根據(jù)需要捕捉有效信息的能力。閱讀試題的考查全面，對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)起到了很好的導(dǎo)向作用。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中，我們始終抓住加大閱讀量，開(kāi)展泛讀教學(xué)，加強(qiáng)閱讀技巧的指導(dǎo)，形成有效的閱讀策略，從根本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習(xí)慣和邏輯思維能力。另一增加的內(nèi)容為單詞拼寫：該題型為10年以前高考題型。十年后再次出現(xiàn)。在平時(shí)的練習(xí)中我們比較重視的詞匯的鞏固及擴(kuò)充，以及好句子和好課文背誦這一環(huán)節(jié)。
二、制定計(jì)劃，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。
我們根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，把復(fù)習(xí)分為。
三個(gè)階段。
1、夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展能力。
近年來(lái)高考英語(yǔ)逐漸側(cè)重于語(yǔ)言能力的考查，對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的直接考查相對(duì)地減少了。因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，首先組織學(xué)生鞏固各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)通過(guò)不斷的語(yǔ)言練習(xí)，掌握一定的技巧。在此基礎(chǔ)上，再通過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，發(fā)展能力，收到了事半功倍的效果。
2、降低難度，回歸基礎(chǔ)，強(qiáng)化專題訓(xùn)練。
進(jìn)入中三后半學(xué)期，高考臨近，根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題，這對(duì)學(xué)生取得高分是非常有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺(jué)：很多題目“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不牢固。這時(shí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在查漏補(bǔ)缺上。將做過(guò)的試卷整理后，建立錯(cuò)題檔案，彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。
3、整理基礎(chǔ)知識(shí)，適當(dāng)做一些高考題。
要在高考前夕找到良好的語(yǔ)言知識(shí)感覺(jué)和運(yùn)用能力感覺(jué)就必須回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，用最充實(shí)、最滿意的感覺(jué)來(lái)增強(qiáng)自己的自信心。同時(shí)，利用這段時(shí)間試著做近幾年的高考題，學(xué)會(huì)找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結(jié)命題利益和命題手法。
三、
狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考。
三、觸類旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復(fù)習(xí)課。
上我們注意加強(qiáng)學(xué)生的操練活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓(xùn)練掌握語(yǔ)法的用法。
今年高考的啟示及反思：
（一）高考試題選材求新、求異的特點(diǎn)要求教師注重本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)性的同時(shí)，還要注意跨學(xué)科知識(shí)滲透能力的培養(yǎng)。
（二）高考命題角度從知識(shí)運(yùn)用、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)知識(shí)點(diǎn)的考查向語(yǔ)段、語(yǔ)篇的理解與運(yùn)用能力的考查側(cè)重，要求教師在教學(xué)中構(gòu)建基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)的同時(shí)注重基本技能的培養(yǎng)。
（三）新的書面表達(dá)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)鼓勵(lì)學(xué)生寫作時(shí)使用一些較高級(jí)的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，這無(wú)疑會(huì)對(duì)中學(xué)英語(yǔ)起很大的促進(jìn)作用。今年又第一次在寫作中使用了開(kāi)放性試題，改變了以往拘泥于提綱寫作的形式，不僅給考生提供了更為寬廣的思維空間，也有利于考生對(duì)已掌握語(yǔ)言的發(fā)揮，對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有積極的指導(dǎo)意義。
（四）高考英語(yǔ)的總趨勢(shì)要求教師不斷充電，迅速提升自身綜合素質(zhì)。
高三這一年雖然辛苦，但收獲頗豐，反思也是多多，這一年的歷練為我今后的英語(yǔ)教學(xué)鋪路。。。
職業(yè)教學(xué)工作總結(jié)篇二十四
20xx年，本人擔(dān)任xx級(jí)護(hù)理專業(yè)婦產(chǎn)科護(hù)理課，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)影響下，本照“教育就是服務(wù)”的思想，廉潔自律，與時(shí)俱進(jìn)，積極參加各類政治學(xué)習(xí)，端正思想，認(rèn)清形勢(shì)，時(shí)時(shí)處處維護(hù)學(xué)校形象，服從大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，切實(shí)貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)新課改精神，不計(jì)個(gè)人得失，以高質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)對(duì)待自己的工作，遵照“不為失誤找借口，只為成功找方法”的原則，轉(zhuǎn)變觀念，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，為學(xué)生提供全方位，高水準(zhǔn)的服務(wù)，以高度的責(zé)任感盡到自己的崗位職責(zé)，培養(yǎng)適合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)人才。
本人能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校的`“備、講、批、輔、考”制度，做到心中有制度，手中有行動(dòng)。在備課方面，做到每一節(jié)課都“有備而來(lái)”用“預(yù)設(shè)打造精彩課堂”。本人能夠深入鉆研研教材，對(duì)教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，爛熟于心，設(shè)想他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)哪些困難，做好相應(yīng)的預(yù)防措施。在學(xué)習(xí)借鑒名師教案的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)出富有自身特色的教學(xué)全程。
上課時(shí)，本人能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活變通，不拘形式地開(kāi)展多種多樣的教學(xué)活動(dòng)，重視積淀和熏陶，針對(duì)中職學(xué)生的特點(diǎn)，凸顯實(shí)用性。通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽或者創(chuàng)設(shè)生活中可能遇到的種種情景，使她們?cè)凇巴嬷袑W(xué)，學(xué)中玩”，逐步提高她們的專業(yè)素養(yǎng)，為她們?nèi)暌院笞呱瞎ぷ鲘徫唬蔀橐幻细竦尼t(yī)護(hù)人員奠定基礎(chǔ)。在課堂上，本人能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，為學(xué)生展示圖片資料，鏈接相關(guān)影視片斷以降低理解的難度。課后，我能及時(shí)回顧自己的教學(xué)過(guò)程，再現(xiàn)其中的某個(gè)環(huán)節(jié)，總結(jié)成敗得失，寫出案例和教學(xué)反思，以促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。
課下布置作業(yè)，我能遵循“精講精練”的原則，及時(shí)批改，及時(shí)反饋，及時(shí)總結(jié)，用評(píng)語(yǔ)與學(xué)生交流。
1、專業(yè)知識(shí)不夠?qū)挿?，淵博，在課堂中不能做到左右逢源，揮灑自如。
2、教育理論與實(shí)踐相脫節(jié)，在教學(xué)中仍然存在機(jī)械分析和被動(dòng)灌輸?shù)默F(xiàn)象，課堂模式化，缺少吸引力，沒(méi)有使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)落到實(shí)處，沒(méi)有使她們把一些方法和技巧內(nèi)化為自己的能力。
3、心態(tài)浮躁，學(xué)習(xí)一些東西，總是浮于表面，沒(méi)有真正內(nèi)化吸收，轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨淼慕逃寄堋?BR> 4、深入學(xué)生不夠，對(duì)學(xué)生要求不夠嚴(yán)格，使部分學(xué)生存在僥幸心理，在背書，交作業(yè)的時(shí)候鉆空子。
下一學(xué)期我將沉下心來(lái)，刻苦學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識(shí)面，在課堂上厚積薄發(fā)，深入淺出，化繁為簡(jiǎn)，使自己的課堂能夠充分吸引學(xué)生，強(qiáng)化記憶積累環(huán)節(jié)，注重學(xué)生實(shí)踐技能方面的指導(dǎo)，注重課堂實(shí)效，減少形式主義的東西，爭(zhēng)取教學(xué)質(zhì)量和自身能力更進(jìn)一步。