通過總結，我們可以更好地管理和利用時間，提高工作和學習的效率。如何寫一篇有說服力的議論文是每個寫作者都需要掌握的技巧，下面我來分享一些寫議論文的方法。閱讀一下這些總結范文，或許可以給你帶來新的思路和見解。
四年級下學期去年樹說課稿篇一
《去年的樹》選自人教版小學語文第七冊第三組第11課。它與《巨人的花園》《小木偶的故事》《幸福是什么》組成“中外童話”單元，其目的是讓四年級的孩子“走進奇妙的童話世界，了解童話的內容，品味童話的語言，體會童話的特點……進一步感受童話的魅力”。
《去年的樹》是日本作家新美南吉的作品。文章講述的是一只鳥兒和樹是一對好朋友，它們相約第二年相見，可是第二年的春天，當鳥兒飛回來找它的'好朋友樹時，樹卻不見了。鳥兒四處尋訪，最后只找到了由樹做成的火柴點燃的燈火，于是，鳥兒在燈火前唱起去年的歌。課文通過小鳥和樹、樹根、大門以及小女孩這四組對話，告訴我們要信守諾言,珍惜朋友之間的情意。全文情深意濃，帶著淡淡的傷感，贊美了令人蕩氣回腸的友情，字里行間也在警醒著人們：要保護環(huán)境。
2.學情分析。
進入第二學段，四年級的學生已具備了一定的閱讀、理解的能力，對童話的閱讀也有一定的基礎。但在閱讀這篇課文時，很容易聯想到環(huán)保的主題，而對于課文展示的小鳥的執(zhí)著追尋、對諾言的尊重、對友情的珍愛往往不容易把握。尤其是從小鳥的四次對話中，感悟“信守諾言，珍愛友情”需要深入啟發(fā)引導，幫助他們在平淡的語言中體會深摯透明的美。
3.教學目標。
根據上述分析，教學本課將要達成如下的預設目標：
（1）學會本課1個生字，會寫4個字，理解詞語的意思。
（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，結合角色對話，讀出不同語氣。
（3）理解課文內容，感受童話的特點，展開合理想象，體會鳥兒的內心活動。
（4）領悟小鳥與大樹之間的真摯情誼，明白真正的友誼是建立在誠信的基礎之上。
4.教學重點。
（1）借助語言文字，展開豐富想象，體會鳥兒的內心世界。
（2）領略鳥兒與大樹之間的友情珍貴，學會信守諾言,珍惜朋友之間的情意。
5.教學難點。
感悟小鳥的對諾言的尊重與對友情的執(zhí)著追尋。
6.教學安排。
教學本課采用多媒體輔助教學手段，共分兩課時進行。第一課時初讀課文，整體感知；學習生字詞，練習書寫；梳理課文脈絡，了解主要內容。第二課時理解課文內容，進行朗讀訓練，讀出角色語氣；展開合理想象，體會內心活動，領悟真摯情誼。下面我著重介紹第二課時的教學設想。
二、教法學法。
教學本課我將采用引導發(fā)現與主體探究相結合的教學方法。教學中，借助于多媒體課件，創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生的探究興趣；適時的點撥引導，理解文本的內涵；巧妙的拓展延伸，深化情感體驗。學習時，采用課前自學嘗試、課上自讀感悟、小組角色體驗、全班合作交流等學習策略，注重學生與文本、讀者與作者，教師與學生的對話及生成，共享愉悅的教學過程，努力營造和諧的對話環(huán)境，激發(fā)學生對課文內涵的深刻理解。
三、教學過程。
教學本課，按照預設的教學目標，將按照以下五個教學步驟依次展開，即時生成新的教學資源。具體過程如下：
1．前置學習，匯報對話。
以匯報對話來奠定第二課時教學的基點,從而使課堂教學一開始就喚醒學生的知識儲備，有助于激發(fā)他們的情感體驗，營造愉悅的學習氛圍。
2.演讀課文，角色體驗。
（1）抓住詞句指導第一次對話。
在學生交流匯報課文中的四處對話后，課件出示第一組對話，進行朗讀品味，從“好朋友”等重點詞語入手，讓學生找出能體現樹和鳥兒是好朋友的語句，抓住“我明年一定回來”體會鳥兒和大樹的相依相惜、分手的傷感無奈以及鳥兒的莊重承諾，而后感情朗讀，體會樹的期盼、鳥的堅決。
（2）由扶到放學習后三次對話。
學生圍繞鳥兒與樹根、大門、女孩的三次對話，自讀思考，仔細揣摩鳥兒的心理活動，感悟它對朋友的牽掛、擔心，履行自己的承諾，其實這也是鳥兒奉獻給大樹的最最珍貴的友情。
（3）演讀課文走進鳥兒內心深處。
讓學生在理解的基礎上小組合作學習，演讀課文，邊讀邊揣摩體會角色的心情，并加上自己的動作、神態(tài)，部分語言可以有增改，然后安排小組在全班匯報表演。
通過演讀，把學生帶入文本，文我一體，文中有我，我中有文，從而在個性化的閱讀活動中，實現了《課程標準》提出的“讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣?！?BR> 3.展開想象，升華情感。
學生剛剛表演完,焦急的心情還沒有回落,我趁熱打鐵,引導學生進行最后一段的學習。對表演鳥兒的學生拋出兩個問題（課件）。與此同時，繼續(xù)追問其他的“小鳥們”這兩個問題，使他們展開想象的翅膀，說出鳥兒心中想說的話。
這樣引領學生展開自由的想象，使之成為學生想象力的一次磨煉，有助于他們生命原野上那棵創(chuàng)造之樹的根深葉茂，也使得學生更好地深入文本，體悟感情。
4.拓展延伸深化理解。
代大樹寫一張友情卡，送給重情重義、信守諾言的鳥兒。這樣，情感的熏陶與語文實踐活動就完美地結合起來了。友情卡之后是說話、寫話練習，把自己想說的話寫下來。
這樣的設計，既為學生創(chuàng)設了口語交際的機會，又培養(yǎng)了學生積極、健康的情感，深化了對課文的理解，也實現了語文工具性與人文性的結合。
5.師生總結升華情感。
學了課文，學生必定有所收獲。在充分交流“小練筆”后總結本課：真正的友誼是建立在誠信的基礎之上的,我們要信守承諾,珍愛友情。
四年級下學期去年樹說課稿篇二
今天我要展示的實驗內容是：《電磁鐵》是科學教材三年級下冊第21課的教學內容，是“家庭用電”這一單元的第四課，是對電學知識初步了解后的一次探究，是在學生學習了電和磁鐵的基礎上來認識電磁鐵。電磁鐵是在通電狀態(tài)下具有磁性的裝置。
二、實驗目的。
依據科學課程的基本理念、學科特點、學習內容和三年級學生的認知水平，我希望通過次實驗達到以下目的：
1、知識與技能：讓學生知道什么是電磁鐵，能夠動手做一個電磁鐵。知道電磁鐵磁力大小與哪些因素有關，了解電磁鐵的應用。
2、過程與方法：經歷提出問題、猜想、實驗驗證等過程，通過小組合作、自主探究學習培養(yǎng)學生動手能力，激發(fā)學生探索科學的好奇心。
3、情感態(tài)度價值觀：體驗科學探究的歷程，培養(yǎng)學生的科學實驗合作意識，激發(fā)學生不斷深入鉆研的科學探索精神。
本課的教學重點是：通過實驗探究認識電磁鐵的基本性質。教學難點是：制作電磁鐵，探究影響電磁鐵磁力大小變化的因素。
教學有法、教無定法、貴在得法。為突出重點突破難點，針對本課教學內容教法學法選用：觀察法、實驗法、討論法、談話法、演示法、講解法。
三、實驗器材準備：
電池、電池座、電線、回形針、大鐵釘、打火機、毛巾、開關、小磁針、圖片資料、多媒體課件、實驗記錄卡等。
四、實驗過程：
《科學課程標準》強調：親身經歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑?？茖W課程應向學生提供充分的探究的機會。教師是科學學習的組織者、引領者和親密的伙伴。
遵循這些理念，我為本課設計了這樣的三個環(huán)節(jié)：
(一)、創(chuàng)設情境、激趣導入。
1、魔術表演(利用電磁鐵的基本性質)。
為了導入新課，我設計了一個對比實驗：一是用大鐵釘去接觸回形針，看它能不能吸引回形針;二是用自制的電磁鐵去接觸回形針，看有什么現象發(fā)生。通過對比實驗讓學生認識什么是電磁鐵。
我的這種導入新課的方法，符合小學生認識事物由淺到深的特點，能夠激發(fā)孩子們觀察和探究的興趣，同時，直奔主題，節(jié)省時間，為下一步的具體制作做好了鋪墊。
(二)、觀察實驗、研討探究。
1、指導學生制作電磁鐵，認識基本性質。
這一環(huán)節(jié)是教學的重點，它直接影響著預期的目標能否有效實現，另外，它還是本課中培養(yǎng)學生動手能力的重要途徑。
我在指導學生做的過程中強調三點，一是繞線要按一定的方向，并且兩端都要留出一定長度。二是兩個匝數不同，分別為20匝和40匝。三是盡可能繞緊一點。結果，學生都成功制作了電磁鐵。為下一步問題的提出和實驗方案的設計預設了伏筆。使本課難點的突破變得有跡可循，使學生的探究方向更加明確，利于激發(fā)學生的探究興趣。
2、探究電磁鐵磁力大小與哪些因素有關。你想怎樣研究?因為三年級學生的認知水平有限，所以本環(huán)節(jié)是教學的難點，它集中體現了教師的教學藝術和學生的學習能力。在具體的教學中，我分兩步來完成。
第一步，我鼓勵學生大膽猜想，及時引導，找到影響電磁鐵磁力大小的因素。
第二步,故事引領,設計方案。我鑒于學生對控制變量的對比實驗理解比較膚淺，在設計實驗方案前，講述了一個科學家做對比實驗的故事，并且著重講述了他是如何控制變量的。然后利用準備好的兩組材料，引導學生回憶故事中科學家怎么做實驗的，輕松設計出對比實驗方案。
3、指導分組實驗、填寫實驗報告單。
學生按方案分組實驗,記錄結果,小組內交流總結完成實驗報告單。
4、匯報交流、展示實驗成果。
展示交流是我們實驗教學最核心的環(huán)節(jié)，是調動學生主動學習的最有效手段。是為學生搭建一個能展示自我探究成果的平臺，通過交流達成認知，真正體現學生變成課堂的主人。展示貴在引導學生深入探究問題的交流，老師一定要引導學生對知識點進行適當拓展、延伸、生成，培養(yǎng)學生探究問題的習慣。下面我們來看一段視頻，看看他們是怎么展示交流的：(看視頻)。
5、對比分析得出結論。
在展示交流的過程中，通過學生的展示，老師的引導，同學們的補充，我們就在不知不覺中得出了電磁鐵的基本性質。
這一部分的教學，我巧妙引出伏筆，鼓勵學生大膽的猜想，并利用科學小故事點撥引導學生設計對比實驗的方案。同時，在活動過程中，學生動手實踐、自主探究、合作學習、交流展示、分析思考等能力也得到了有效的鍛煉與發(fā)展。
三、鞏固升華、拓展延伸。
1、比較電磁鐵和磁鐵異同。
在這一環(huán)節(jié)的教學中，我充分利用對比法進行教學，值得高興的是——有學生提出了這樣一個問題：磁鐵有兩極，電磁鐵有南北極嗎?怎樣驗證呢?聽到學生提出這樣的問題我很高興，可課堂上時間有限，于是我鼓勵他下課后可以組織同學一起探究，我也一直關注他們的探究過程。
2、了解電磁鐵的應用。
3、談收獲、感想。
本環(huán)節(jié)主要是讓學生了解電磁鐵技術在生活中的應用，進而激發(fā)學生學習和運用科學知識的興趣和愿望。首先，我啟發(fā)孩子們找一找生活中有哪些物品可能運用了電磁鐵;接著，我依托多媒體進行了進一步的拓展延伸，向孩子們展示了許多應用電磁鐵技術的例子，如電磁起重機、磁懸浮列車、電磁選礦機、電鈴、水位報警器等;在本環(huán)節(jié)的最后，我還讓孩子們說一說自己看到了這些例子后的感受，鼓勵學生努力學習，在將來更好的把科學知識應用于生產生活。
本環(huán)節(jié)的教學，我以多媒體展示和學生交流為主，這樣，讓學生充分意識到了科學知識和生活之間的密切聯系，不僅豐富了學生的認知內容，更能激發(fā)學生探究科學奧秘，進行發(fā)明創(chuàng)造的興趣和愿望。
五、實驗現象：
1、消磁過后的大鐵釘無法吸起回形針。
2、通電后的大鐵釘吸起了回形針。
3、斷電以后，回形針從鐵定上掉落。
六、實驗結論：
在大鐵釘上按照一個方向纏繞電線，通電以后可以讓大鐵釘帶上磁性，制作成簡單的電磁鐵，電磁鐵通電時有磁性，斷電時磁性消失;當線圈的匝數一定時，電池節(jié)數越多，電磁鐵的磁性越強;當電池節(jié)數一定時，電磁鐵線圈的匝數越多，磁性越強。
七、實驗注意事項：
1、大鐵釘可能會因為一些原因帶上磁性，實驗前必須用火燒消磁。
2、電磁鐵本身就是一個短路電路，因此通電時間不能過長，以免電線過燙而對手造成傷害。
四年級下學期去年樹說課稿篇三
1、你是個活潑可愛的女孩，踏實，穩(wěn)重，有禮貌;在班里并不顯眼，卻時刻起著模范帶頭作用，給同學們作出表率。能遵守學校紀律，按時上學，你學習較勤奮，課堂上那雙求知的大眼睛總能把教師深深地感動!你學習上也很認真努力，但由于掌握知識不夠牢固，基礎不夠扎實，方法也不靈活，成績提高不大。雖然你目前的成績不如人意，可是教師看到你還是挺努力的，不要氣餒，堅持就是勝利，你必須會逐漸縮小差距的。
2、你性情溫和，言語不多，但你待人誠懇，禮貌，思想上進。你勞動時總那么勤快，同學間的小事，你常常忍讓。你發(fā)現沒有，只要努力一下，你的字就能夠寫得很漂亮。你已經做到了。那么讓腦子多思考一下問題，你就能夠得出令人滿意的答案，大膽一些，進取舉手發(fā)言，相信自我，你是一個聰明的學生!
6、你是一個乖巧可愛的女孩子，有上進心，學習較努力，作業(yè)認真。與以前相比，這學期你的學習成績有所提高。教師再送你一句話：早起的鳥兒有蟲吃。相信聰明的你必須明白教師的用意，我時刻期待你的提高!
7、你的平凡，樸實，聰明，大方，你的神情已深深印在教師的記憶中。你能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動。你喜歡開動腦筋思考問題，有必須的分析本事。你點點滴滴的提高，教師都看在眼里，喜在心頭。但學習成績還夠突出，時間觀念不夠強，如果你能杜絕遲到，更加嚴格要求自我，把更多的精力放在學習上，以你這樣聰明的頭腦，將來必須會有所作為。繼續(xù)努力吧!相信你必須會美夢成真的。
8、你性情溫和，言語不多，但教師看得出你從不服輸，不斷要求提高。你待人誠懇，禮貌，熱愛班級。課堂上，敢于舉手發(fā)言，默寫經常分，取得了較大的提高。繼續(xù)堅持，教師相信你會是一個十分優(yōu)秀的學生。
9、你是一個性格開朗，活潑，十分可愛的女孩，課堂上你專心聽講，認真做好課堂筆記，課后你認真按時完成作業(yè)，每次批改你的作業(yè)都能欣賞到你那清秀的字體。元旦文藝演出獲得的榮譽中有你辛勤的汗水，你是教師的得力助手，一個學期來不論是出墻報，還是帶讀，你都能出色地完成任務，在此說一聲辛苦了!你的成績良好，但不夠撥尖，學習上還需繼續(xù)努力，愿你在平時更注重基礎知識的學習與訓練，加強本事的培養(yǎng)，做一個全面發(fā)展的好學生!
10、戈靜怡，如果要評班級杰出貢獻獎，你必須當選，因為你為班級管理付出了很多努力，出板報畫小報監(jiān)督眼保健操紀律，處處有你的身影。為人處事上你有自我的見解，敢于直面班級中的不良風氣。學習上雖一度狀態(tài)低迷，但你及時反思調整，提高明顯。堅持這種上進心，必須會給大家展示出一個更加與眾不一樣的你。
11、你總是默默無聞地認真學習，即使遇到了挫折也毫不氣餒，沉靜之中帶著幾分倔犟，淳樸之中透著踏實，每次打開作業(yè)都能欣賞到你工整的字體，每次批改作文都能感受到你的執(zhí)著，你會成功的，我始終對你充滿信心。
12、你是一個不愛言語，又愛臉紅的孩子。學習上比較認真，每次的作業(yè)都完成得不錯；你也是個講衛(wèi)生的孩子，每次的值日工作都能出色完成。可你太文靜了，課堂上回答的聲音是那么小，能大聲點嗎？期望你繼續(xù)努力，教師關注著你的提高。
13、本來，你是個很認真的學生，每一次的作業(yè)都做得很清楚并且仔細。上課，每回教師都能看到你高舉的小手，你的回答真精彩！教師常常贊嘆。但最近，你卻交了個壞朋友，那就是貪玩。記住，玩是能夠的，可是貪玩，就不對了。好好表現，教師期待你更好的成績！
14、看得出你忠厚老實，謙遜誠懇，你做事認真踏實，讓教師和同學們都十分滿意，是一位值得信賴的人。兩次月考中你有必須的提高，教師十分高興。這得益于你平時的刻苦和努力，所謂付出才有回報。期望你能進一步提高聽課質量，敢于質疑，敢于主動的回答問題，始終使自我處于激憤狀態(tài)，你必有更大的提高!
15、你總是認真聽講，進取發(fā)言，認真完成作業(yè)，瞧，你的努力沒有白費，好成績與你交上了朋友，你的作文也越寫越棒，教師好想翹起大拇指夸獎一番。如果你能在假期把字再練一練，那就更棒了。期望下學期過來，教師能看到一個書寫端正的你，相信你不會讓教師失望的。
16、你有禮貌，愛勞動，講衛(wèi)生，發(fā)言進取。瞧，教師一連串數出你這么多優(yōu)點，看來這學期你提高不少，教師看在眼里，喜在心里?？墒悄阌袝r仍貪玩，作業(yè)馬虎，紀律松懈，也讓教師失望。好孩子，你那么聰明，要是把更多的心思用在學習上，誰也比不上你。努力吧，教師期待著你更大的提高！
17、孫丁，你的誠實善良像溫暖的陽光，照耀著我們；你的熱情勤勞像輕柔的雨點，滋潤著我們的心田。無論誰和你做同桌，你都能靜下心來做有意義的事。而你也在不斷地調整著自我，字寫得不好，你就認真練習。上課也能鼓勵自我進取發(fā)言。你成績優(yōu)秀，但從不張揚。一年來不時給教師以驚喜，教師相信今后的你會更出色。
18、你乖巧又可愛，見到教師總是很有禮貌地向教師問好。關心團體，工作負責，學習也很勤奮，課堂上認真聽講，進取思考。如果做作業(yè)時能和細心交上朋友，相信你會更出色的。孩子努力吧，在你的面前會展現出一片亮麗的天地！
19、你是個文文靜靜的小姑娘，尊師守紀，學習自覺，團結同學，禮貌有禮。平時的值日工作細致負責，很少要人操心。如果再活躍一點，上課進取動腦，大膽發(fā)言，多參加班級活動，你會更加出眾。
20、張義海，還記得在米的賽場上奮力拼搏不甘落后的身影，眼前也總浮現出你專心致志地鉆研難題你的頑強好學給大家留下了深刻的印象。每一天的課外閱讀，你總是記得最認真，你的作業(yè)本也是最干凈整潔的，自覺主動的學習態(tài)度也讓你收獲了好成績。你還積極參與各項活動，也有不小的收獲。今后若能在交際方面多一份自信，多一份灑脫，教師相信你能更加出色。
21、你尊敬教師，熱愛班團體，作業(yè)較整潔，上課發(fā)言十分進取。但小馬虎這個壞朋友常常伴隨你。記住：做任何事切忌馬虎，尤其是學習知識來不得半點絲毫的馬虎，否則你的好成績也許會因為一個小數點而擦肩而過。期望下學期在學習上再踏實些，刻苦些，爭取更上一層樓!
22、看到你，總感覺你像個小哈利波特，聰明懂事，惹人喜愛。每次見到教師你總是熱情地向教師打招呼，做事也積極主動，喜歡幫忙同學打掃衛(wèi)生。學習上十分用心，是個優(yōu)秀的學生，尤其看到你寫得一手好字和畫出的一幅幅美麗的圖畫時，總是給教師和同學們一種美的享受。繼續(xù)努力吧!相信你會更加優(yōu)秀!
23、在你媽媽面前，你是一位說話響亮，調皮可愛的小男孩，可在教師面前，你卻是一位在課堂上說一句話就會臉紅，害羞的小男生。其實你挺不錯，回答得也挺好，尋找到屬于你自我的那份信心和勇氣，大膽表現吧，你將是優(yōu)秀的。
25、天下無難事，只怕有心人，孩子，你聽說過這句話嗎其實你在學習上是很有潛力的，認真時你也會主動發(fā)言，書寫也有了不少提高。如果能學會多讀好書，勤練筆，好成績必須和你交朋友。相信你能做到，趕快行動吧，教師等著你的好消息。
26、你的名字如你甜甜的歌聲，你的歌聲又打動了班上的每一個孩子，給大家耳目一新的感覺。一個人有了這樣一個特長是多么了不起啊，但有更優(yōu)異的成績那才是錦上添花。期待你來年不斷提高!
27、顧城燁一個帥小伙，一位多面手。你學習興趣極濃，鉆研精神極強，喜歡獨立思考，上進心極強，且有必須的號召力。課外閱讀面廣，對科技特感興趣。在古詩詞閱讀競賽中，你以漂亮的滿分拿下全校第一名。你有個性，有思想，有主見，這些都是你極可貴的優(yōu)良品質?？墒?，你不肯輕易展示自我的才華，關鍵時刻就退縮，這并不可取。期望你多磨礪自我，使自我更優(yōu)秀。
28、胡天闊，你進取上進，勤奮學習的，思想純樸，待人隨和誠懇，處事穩(wěn)重。同學關系好，熱愛團體，樂于助人是你的美德。在學習方面，學習態(tài)度端正，學習自覺性強。各門功課都不錯。雖然以往因為不能遵守課堂紀律而被教師批評，但你并未所以而頹廢，而是進取改正錯誤，一步步扭轉自我的劣勢。教師很欣賞你。期望你今后大膽表達，使自我更優(yōu)秀。
29、天下無難事，只怕有心人你相信這句話嗎？其實你也很不錯，遵守紀律，團結同學，尊敬教師，工作負責。如果你在課堂上多思考，少和同學竊竊私語，好成績必須和你交朋友。相信你能做到，趕快行動吧，教師等著你的好消息。
30、你是個聰明的孩子，你有禮貌，講衛(wèi)生，記得這個學期最終一天放學后，你還主動留下來幫忙打掃教室。教師看在眼里，喜在心上?？墒钦n堂上你愛坐著發(fā)呆，家庭作業(yè)總不能按時認真完成，實在讓教師失望。孩子，你那么聰明，要是把更多的心思用在學習上，誰也比不上你。努力吧，教師期待你更大的提高！
31、你純真直率，尊敬教師，關心班級，數學課上常能看到你認真的神情，聽見你響亮的發(fā)言，比較在乎教師贊揚，拾到東西能主動上交。不足之處就是經常會走神，犯點小糊涂?？蓯鄣暮⒆樱銓W習上再專心點，下課不打鬧，做人見人愛的好學生。
32、教師印象中，你一向是一位在課堂上說一句話就會臉紅，聲小如蚊的害羞的男生。記得那次演講時，當你上臺講話，你雖然很緊張但時間堅持講完了，我發(fā)現你的表達本事挺好的呀!
33、徐幀，你是一個文靜，聰慧的女孩，表面上靜如止水，波瀾不驚，內心卻活力澎湃，情感細膩而豐富。無論哪門學科，你的成績都名列前茅，寫的作文也很有思想，一手娟秀的字也顯現出你的蕙心蘭質。千里之行，始之足下，求學的征途上必須全力以赴去耕耘，播下期望的種子，以辛勤的汗水去澆灌出世上最美的花朵，期待你更大的提高!
34、韓松洋：你是我們班上的小才子，優(yōu)秀的成績，逼真的繪畫，優(yōu)美的字跡，贏得了同學們的青睞。做為班里的學習委員，你一向嚴以律已，以身作則，協助教師做事情，是教師最得力的助手。期望你繼續(xù)努力，百尺竿頭更進一步！
35、你唱出的歌，婉轉動聽;你跳出的舞，姿態(tài)優(yōu)美;你畫出的畫，形象逼真;你寫出的字，工整娟秀。你是我們班唯一的全面發(fā)展的學生。你發(fā)言進取，見解獨到，學習成績優(yōu)異，工作本事強，不愧為同學眼中的三好生。你唯一遜色的是有時會出現驕傲情緒。若是你能戒驕戒躁，持之以恒，你會更加優(yōu)秀，更加可愛!
36、周煒，氣質美如蘭，才華阜比仙。你外冷內熱，寫的文章熱情澎湃，思維獨特，富有天馬行空般的創(chuàng)意。你深藏不露，從你不經意的言談中就知道你博覽群書，上知天文，下知地理。你有思想，善于安排自我的學習和生活。更難得的是你還是個體育健將，排球長跑比賽，成績斐然。你好勝心強，有志氣，再加把勁，你會比此刻更出色，你肯定會成為教師和家長的驕傲。送你四個字：天道酬勤!
37、你不僅僅尊敬師長，友愛同學，并且關心團體，樂意為同學服務。上課時，你能認真聽講，作業(yè)時，你也較認真。只是要想取得更大的提高，注意學習方法也是很重要的。教師期望你能吸取好同學的經驗，刻苦學習，爭取加入好學生的行列。
38、你是教師最喜歡的學生之一，源于你無論何時掛在臉上的微笑，源于你在處理事情上所顯示的聰慧，無疑，你應當是優(yōu)秀的?？墒?，你知道為什么你卻成不了最好呢？找到原因了嗎？教師相信，只要你改掉上課開小差，做小動作這些壞毛病，你將是我們班最棒的！
39、你知道教師多欣賞你嗎？對于一個二年級的學生來說，每一天要坐幾十分鐘的汽車到學校上課，一天要往返四趟，這不僅僅需要堅強的毅力，更需要勇氣，而你從來沒所以而耽誤了學習。真是好樣的！如果你平時能改一改自我粗心的毛病，趕走這頭學習上的攔路虎，那教師相信你會更優(yōu)秀！
40、頑強的意志能夠征服世界上任何一座高山!在學習中，你做到了這一點，并且能夠一如既往地堅持下去。你樸實無華，思想健康，進取上進，你不追求享受只追求方方面面的提高，我為你感到無比的高興，期望你做生活的強者，不屈不撓勇往直前，我會永遠支持你祝福你!前進的道路是坎坷的，愿你做一個無畏的勇士，采擷最美麗的花朵!
41、你的座右銘是：每個人的目標不一樣，對結果的感受也就不盡相同，但只要你認準了，就不要再管別人說什么。我喜歡。是的，果實摘到了手里只是果實，而摘的過程不盡相同，做任何事情我喜歡過程，期望你真正體會到這過程的美麗。
43、吳秀娟，你自信上進，從你一貫以來的表現就能夠看出。獨立和自覺使你在學習上堅持了較好的成績。在與大家的交往方面，你還如魚得水，使你能很好地融入團體。你堅持刻苦訓練排球，還有機會參加常州市的排球比賽，這樣的經歷必須使你終身難忘。每一天早晨，你準時檢查同學們的紅領巾佩戴，盡心盡責。你就是這樣懂事又能干的女孩，教師欣賞你。
44、你是一個活潑，開朗的女孩。你尊敬師長，團結同學，上課能專心聽講，進取思考，按時完成作業(yè)，你寫的字也越來越漂亮，只是做作業(yè)時還須細心，盡量減少不應當的失誤，期望你以后改掉不足，爭取更大的提高。
45、學習如駕車登山，不進則退，聰明的你之所以在學習上不像我們期望的那樣，是因為你還缺乏主動性，僅有鼓足學習的熱情，并且腳踏實地，不斷地進行積累，才不會埋沒你良好的天資。
四年級下學期去年樹說課稿篇四
1、你是個勤奮、好學的孩子。同學之間友好相處，熱愛集體，作業(yè)認真，學習成績有了明顯的進步，但上課發(fā)言不太熱烈，希今后多動腦，爭取更大的進步。
2、你是一個文靜、懂事的女孩。平時能嚴格要求自己，是老師的好助手。學習認真，成績優(yōu)良，作業(yè)字跡端正、清楚，是同學們學習的楷模。希今后再接再厲，學習更上一層樓。
3、在老師眼里，你是一個既聰明又內向的男孩。你無論做什么事都能認真對待。你尊敬老師，團結同學，因（此，深受老師和同學的喜愛。令老師最感欣慰的是，你做的作業(yè)總是那么清楚，上課時也能聽到你的發(fā)言。老師真誠地希望你今后多看課外書，拓寬知識面，提高寫作水平。
4、沉靜穩(wěn)重是你的個性，認真塌實是你的品格，你的負責能干，好學上進，讓你具有很大的親和力。是老師心目中的得力助手，同學心中的優(yōu)秀學生。你那一手雋秀老練的鉛筆子，實在令人折服！望上課發(fā)言再大膽些，在集體活動中展示你的風采。
5、你是一個性格內向的孩子。同學與你較易相處，學習上較認真，上課專心，老師布置的作業(yè)能按時完成。但活動中不大活躍，興趣不濃。上課舉手不積極，學習不得答，正確率不高，成績不夠理想。希你今后大膽發(fā)言，爭取取得優(yōu)異的成績。
6、每堂早讀課上，老師都能聽到你朗朗的讀書聲，每次作業(yè)你是那么認真，每堂課上，你聽得那么專心，發(fā)言非常積極，平常你很會整理學習用品，你真是一個有禮貌、講衛(wèi)生、愛學習的好孩子。
7、你是一個內向、不善多言的孩子。你尊敬師長，友愛同學，關心集體，樂意為大家服務。學習上你自覺認真，上課也能開動腦筋，舉手發(fā)言，但作業(yè)不能夠及時完成，希對自己要求再嚴一點，爭做一個名副其實的好學生。
8、在老師眼里，你是一個文靜，懂事的女孩，能積極參加各項活動，與同學和睦相處。令老師高興的，時而也能看到你勇敢地舉起小手。每次勞動你總是默默無聞。只是，你在學習上還缺少一份鉆勁。請你相信“一份耕耘，一份收獲?！敝挥星趭^，才能取得令人滿意的成績。
9、你是一個深受大家喜歡的好同學，好干部。你對待學習嚴肅認真，對待工作認真負責，并且關心集體，樂于助人，團結同學，積極參加學校的各項活動。只是在上課時，老師多么想見到你的小手。希望你今后多看課外書，拓寬知識面，不斷提高寫作水平。
10、你是個文靜而又懂事的女孩，你有一顆關心集體的心，平時能與同學和睦相處，勞動也比較積極，學習較認真。但要多注意好同學的學習方法，適當地取長補短，好的學習方法加上好的學習態(tài)度，相信你會有進步，努力吧，不斷提高自己。
11、在老師眼里，你是個文靜懂事的女孩，在你身上看不到一點嬌氣，每次勞動你總是任勞任怨，與同學和睦相處，學習認真，但還缺乏一份鉆研。請你相信：一份耕耘，一份收獲，只有勤奮刻苦，才能取得令人滿意的成績！
12、你是個文靜的女孩，平時總是沉默寡言，但在課上老師卻能發(fā)現你專注的神情，感受到你對知識的渴望。只是你的接受能力不是很好，但不要失望。世界上有成就的人不都是最聰明的，成績往往出自那些勤奮的人，還記得牛頓的故事吧，跟牛頓學習，勤能補拙，勤奮會帶給你好的成績！
13、你是個帥氣十足的男孩，在大掃除時你勤勞的身影，總會出現在我們面前。課上對于老師的提問你總能認真思考，但有時在學習上不夠重視，上課易分心，影響聽課效率。你的小毛病也應該改一改了，不要因為它們影響你的前途。希你一門心思把精力放到學習上，相信你一定會成為出色的人。
14、你是個勞動積極、懂禮貌的學生，也是班中的調皮分子，好多“壞事”與你有關，其實你很聰明，只是你的學習自覺性不高，沒意識到學習的重要性?？傄尲议L和老師為你操心。老師希望你能關注些學習，多一份自覺，你才會突飛猛進。
15、你是個活潑好動的、樂于助人的學生，課上能積極發(fā)言，按時完成老師布置的作業(yè)，積極參加體育活動。但令老師遺憾的是你的學習成績不夠穩(wěn)定。希你嚴格要求自己，改掉粗心的壞習慣，努力提高學習成績。
四年級下學期去年樹說課稿篇五
在本課教學中，我確立了以下兩個教學目標：
1.抓住文本的想象空間，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
2.體會小鳥和大樹之間的真摯情誼，懂得去年的樹的豐富內涵。
確立以上教學目標，第一基于文本?！度ツ甑臉洹肥且黄捁适隆Ｍ捵畲蟮奶攸c是想象，經過補白文本的想象空間，體會小鳥的心理活動，更好引領學生與文本對話，與作者對話。
確立以上教學目標，第二是基于學生。作為四年級的學生來說，經過對話體會小鳥與大樹的深厚情誼，在直接閱讀中比較容易獲得，但課文的主旨，懂得去年的樹的豐富內涵，學生難以直接獲得，需要教師適時的點撥與引導。關注學生的最近發(fā)展區(qū)，引領學生從已知的基礎走向未知的獲得。
基于這兩個目標的確定，我設計了如下教學過程：
二、優(yōu)化組合說過程。
文章的故事性很強，從創(chuàng)設情境體會小鳥和大樹的朝夕相處導入，之后以問題鏈的方式引領學生的思維，圍繞以下四個問題展開教學：
問題一：第二年春天，小鳥尋找樹的過程中，與誰進行了幾次對話?
(設計這個問題目的讓學生對故事情節(jié)有基本的了解。)。
問題二：小鳥在與樹根、門先生、小女孩的對話中，分別有怎樣的心境?
(引領學生體驗小鳥的心境，品悟深厚的感情，為學生對文本主旨的理解做好鋪墊。)。
問題三：為什么小鳥盯著燈火看了兩次?并且單獨成段呢?
(兩次“看”意味深長，經過想象，加深對這份情誼的深刻體會。)。
(去年的樹如果在小鳥的心中成了一個影子，那么在我們讀者的心中，她儼然成為信守承諾、珍愛友誼的象征，也引領著我們去傾聽這棵樹的聲音。經過對課題思考，了解作者的創(chuàng)作意圖，理解故事的豐富內涵。教師層層追問與引導，引發(fā)學生與文本、與作者進取的對話，層層遞進的思考，讓情感得以升華。)。
以上四個問題呈現思維的遞進關系，前面三個問題的提出都是為了引導學生走向最終一個問題——把握課文的主旨。
基于以上的問題鏈設計，我經過以下的教法和學法，把單純的文本解讀轉化為引領學生的語文獲得：
三、說教法、學法。
1.朗讀法。
學生體會小鳥尋找過程中不一樣的心境之后，帶著頭飾分主角朗讀，培養(yǎng)學生的語感，品悟文章的情感。
2.情境創(chuàng)設法。
在情境創(chuàng)設中引領師生、生生的對讀與對話，加深學生對情感的體驗。
3.想象法。
去年的樹雖然變成了火柴，點燃著燈火，可是小鳥兒仍然堅持不懈地尋找樹，在給燈火唱歌的前后，她兩次盯著燈火看了一會兒，兩次“看”，留給我們很多的想象空間，引導學生比較想象兩次不一樣的心理活動，培養(yǎng)學生的想象本事。
4.小組合作探究法。
我將以問題引路，在體會文章主旨的問題上，設計小組合作交流展學。引領學生在進取的思維和情感活動中，去思考、感悟文本內涵，讓生命與價值感熠熠生輝!
四、說板書。
我認為板書是一堂課的眼睛和靈魂，應當簡單而富有啟發(fā)，我的設計如上，期望這個板書還能點亮孩子們的智慧!(用簡筆畫呈現)。
以上是我說課的全部資料，多謝大家!
四年級下學期去年樹說課稿篇六
1.你是一個文靜、懂事的女孩，平時愛清潔，講衛(wèi)生，學習認真，還能寫出一手漂亮的字，老師為有你這樣的學習而感到高興，老師希望你上課大膽發(fā)言。
2.文文雅雅是你美好的氣質，樸樸實實是你優(yōu)秀的品格，勤勤懇懇是你良好的習慣，每當老師講課到精彩之處時，總能尖刀你嘴角露出的一絲微笑，你是老師最忠實的聽眾。但須知道課堂上你才是主角，克服膽怯心理大膽發(fā)言吧，你將成為一名品學兼優(yōu)的好學生。
3.你是一個聰明活潑的小姑娘，愛勞動，有禮貌，樂助人，有時你很善解人意，話都說到人心坎上去了。學許用心，表演大方，可“馬虎粗心”卻成了你前進路上的“攔路虎”，努力趕走它好嗎?期待你成功后燦爛的笑容。
4.在老師眼里，你是一個斯斯文文的、沉默少言的女孩。你的作業(yè)字跡端正，待人彬彬有禮，樂意接受別人的意見。只是在學習上不夠自覺，總是讓老師牽掛。希望你今后在學習上要狠下苦功，爭取趕上好同學。
5.你的天真單純讓人喜歡，你的懶散好動又讓人心煩。要好起來，作業(yè)工整，發(fā)言積極，但只是短暫的斷續(xù)的，為什么不能專心一點持久一點呢?要知道“成功是從來不和懶漢交朋友的”，刻苦學習吧，相信聰明的你一定不會辜負大家的希望!
6.知道嗎?開學初你的頑皮好動著實讓老師頭疼。欣慰的是現在你變了，那么聽話守紀，認真專注，那堅持分鐘的端坐身姿和以前簡直判若兩人，真讓大家刮目相看!可是，要想取得好成績，除了要好外，還得會動腦筋，講究方法，望你新的一年里多和“細心”交朋友，進一步提高學習成績。
7.清晨，你總是早早回校，在走廊上大老遠地向我打招呼，令老師好感動。對于其他不認識的老師，你也致以真誠的問候。所以很多老師都認識你，知道我們班有一個非?？蓯?、有禮貌的男孩子。你經常笑哈哈的，一副樂觀的模樣，好象什么困難都不怕。上課回答問題時聲音響亮，讓人聽了很舒服。你還是班上最勤勞能干的男孩子，擦窗臺，檢查衛(wèi)生，做值日生，到處可見你忙碌的身影。雖然你的優(yōu)點那么多，江老師還是希望你能多一點創(chuàng)造力。新世紀需要思想上有新意，敢想敢做的男孩兒。如果你肯動腦筋，會使你更加聰明。如果你多點好奇心，就能得到創(chuàng)造的源泉。把你的聰穎與睿智用于創(chuàng)造吧，你將前程無量。
8.盡管你作業(yè)有時出現差錯，回答問題可能不夠完整，可老師依然很欣賞你的機敏和大膽。最讓我滿意的是你的體育是那么的優(yōu)秀，為班級和學校都爭得了榮譽。畢業(yè)將至，老師想送你一句話：耐心是一切聰明才智的基礎，勝利者不一定是跑得最快的人，而是最能耐久的人!
9.誰能獲得我們班級的“全勤獎”呢?那就是我們的樂佳佳同學了，這一學期，你從來沒有請過一次假!你總是早早的就來到課堂，安心的背書寫作業(yè)，踏實的打掃衛(wèi)生，開心的和同學交往。看著你快樂的成長，我們很為你開心。相信，你的未來更美好!
10.xx：你的歌聲很動聽，你的學習很認真。從開學到現在，你一直在努力。努力的參加軍訓，努力的上好每一堂課，努力的唱好每一支歌。你性格溫和，與同學們交往友好。你一直在努力的閃爍著屬于你的一份光彩，祝福你的未來更燦爛!
四年級下學期去年樹說課稿篇七
1、你是個活潑好動、調皮、惹人喜歡的男孩。但你有時辨別能力差，沒有個性，隨皮逐流，作業(yè)只求速度不求質量。希你在新的學年端正學習態(tài)度，認準目標，進行不懈的努力，爭取做個班里人人敬佩，老師個個夸獎的好學生。
2、在老師心目中，你總是默默無聞，從不與人斤斤計較，其實你是個認真的人，老師布置的作業(yè)你總能認真對待，認真對待自己，認真對待你周圍的人和事。但你的學習成績總不能提高。老師希望你多吸收好同學的經驗，努力把成績搞上去。
3、你是個活潑可愛的男孩，打掃衛(wèi)生總是不怕臟、不怕累，沖在前面。但是，你交的“壞朋友”卻使你的成績上不去，那就是貪玩和懶惰。假如你能丟掉這些壞朋友，再交上個好朋友：認真學習，認真聽講，認真完成作業(yè)。那么，老師相信你一定會取得好成績。
4、你是一個較聰明的男孩。你不僅尊敬師長，而且樂于助人。你才思敏捷，想象豐富。上課時老師總看到你高高舉起的小手。令老師遺憾的是，不論學習，還是勞動上，表現得都不夠出色。在這里，老師真誠地希望你，對自己的要求一定要“嚴”，對自己的標準一定要高，做一名名符其實的好學生。
5、張穎：你是一個積極要求上進的學生，這一點老師非常欣賞。不足之處就是上課發(fā)言不夠積極。聰穎的你，無論是作業(yè)還是考試，書寫總是工工整整。成績方面，你總是那么的穩(wěn)定，也是那么的優(yōu)秀，一點不讓老師擔心，希望你在假期里多讀課外書，拓寬自己的知識面，去書中領略更多的知識!
6、吳建偉：你是一個聰明懂事的男孩，樂于助人更是你毫無遮掩的真正個性的體現。一學期來你的學習日漸不用老師那么操心了。愿你再接再厲，把那點小聰明悄悄藏起來，好嗎?最后老師送你一條座右銘：“少壯不努力，老大徒傷悲?！逼诖銇砟晗踩说倪M步!
7、花鵬：在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮、努力、上進的心。一學期來，老師看到你的作文水平提高很快，心里由衷地為你高興。要是你在學習中能始終如一地保持你寫作上的風范，相信你會特別的出色。少點粗心，多點細心啊，老師始終會做你的支持者，為你加油，為你鼓勁!
8、高煒：你總是那么默默無聞，從來都聽不到你的高聲。但上課時老師總能看到你端正的身影，學習時也能看到你勤奮的勁兒。但有時你也偶爾放松對自己的要求，所以你的學習不是很穩(wěn)定。望你能以每一次的成功為新的起點，向更高更遠的目標奮斗，成為一名佼佼者!
9、張亦袁：你成績不佳是因為你基礎知識還不夠扎實。聽說過這樣一句話嗎?“天下無難事，只怕有心人”，相信只要你也向班上其他同學一樣勤奮學習，你的成績一定會進步的，你有信心做到嗎?老師期待著你的進步。
10、張鵬鵬：你是一個非常聰明的孩子，成績和作業(yè)從來不讓老師操心。老師欣喜地發(fā)現，你在學習上進步還是明顯的，具體表現在會自己學習了。但有時上課還不能很好地聽講。請記?。毫己玫牧晳T是一筆豐厚的財產，而不良的習慣則是一筆利滾利的債務。當你進入良好的學習狀態(tài)時,你就像大海上飛翔的海鷗,嘗到學習的歡樂，那是一件多么值得人慶賀的事啊!
11、陸徐艷：你總是默默無語地認真學習，即使遇到了挫折也毫不氣餒，沉靜之中帶著幾分倔犟，淳樸之中透著踏實，每次打開作業(yè)都能欣賞到你清秀的字體，每次批改作文都能感受到你的執(zhí)著，你會成功的，我始終對你充滿信心。
12、桑穎超：你是個聰明、愛思考的女孩，在課堂上你是一個真正的小主人，認真讀書，提出與眾不同的問題，你是個多么愛動腦的孩子呀!每次看到你渴求知識的目光，老師恨不得把所有的知識都教給你;每當遇到疑難問題，同學們答不上來而你卻能回答得清清楚楚時，同學們都打心眼里佩服你。老師祝你的學習更上一層樓!
13、陳玉璐：你自我管理能力很強，無論在哪你都能嚴格要求自己，上課開動腦筋積極舉手發(fā)言。你有一個聰明的頭腦，學習成績很好。記?。含F在的磨礪就是將來成功的資本。努力啊，孩子，不要停止前進的腳步!
14、唐成振：勤奮是一把金鑰匙，它會幫你打開知識殿堂的大門;勤奮是艘巨艦，它會載你搏擊知識海洋的風浪!你是個聰明的孩子，希望你能牢牢握住這把鑰匙，努力學習，不懈追求，希望的大門一定會向你敞開。
15、王林霏：你總是默默無語地認真學習，即使遇到了挫折也毫不氣餒。一學期來，你在學習上一直平穩(wěn)前進，大家有目共睹。水平也提高很快。可又有誰知道，在這成績的背后凝聚著你多少心血。勤奮是人最可貴的品質，它將使你終身受益。望你能提高效率，真正做一個學習上的強者!
16、葉張琦：你是一個天真活潑可愛的孩子，可是不知道為什么，你常常會玩得忘了時間，忘了還有作業(yè)沒完成呢。雖然說喜歡玩耍是男孩子的天性，可是，如果只貪玩不學習，知識會自己長翅膀飛到你的腦子里嗎?最近一段時間，你懂事多了，但你還缺少更主動積極的學習熱情。望你來年有個新飛躍!
17、於銀銀：你是個乖巧、懂事、做事讓老師放心的女孩。這學期你的作文進步很快，老師真高興。要是你在平時的作業(yè)中多點細心，活動中大膽地表現自己，你會越來越出色。
18、桑浩：浩瀚的海洋來自涓涓細流，廣博的學識全憑日積月累。你天資本來不錯，學起來也不是很費力，可為什么不去勤奮學習，在無邊的知識海洋中品嘗成功的樂趣呢?學就好好地學，玩就痛快地玩，期待你每一次的進步!
19、李鵬：知錯能改就是好孩子。聰明的你常常對自己放松要求，所以表現不盡人意。要是你能言行一致，相信成功會一直屬于你。努力啊，孩子，把字寫工整些，有老師做你的堅強后盾，還有什么能做不好的呢!
20、張晨：你是一個心地善良、樂于助人的好孩子。如果你能在課堂上注意力集中，認真聽講，課后總是及時完成老師布置的作業(yè)，那你贏得的不僅僅是助人的標兵，更是愛學習的榜樣。望這個桂冠會屬于你!
四年級下學期去年樹說課稿篇八
祖唯：
你是一個聰慧的小女孩，能為別人著想，體貼和關心身邊的每一個人。老師特別喜歡你，把事情交給你老師很放心，因為你會完成得很好。在學習上，你能積極思考，大膽發(fā)言，語言表達能力強。老師希望你能嚴格要求自己，爭取更大的進步！
吳宸端：
你是個盡責的小組長，愛學習，愛勞動，愛動腦，和同學和睦相處。你工作認真，每天按時檢查組員的作業(yè)，并及時向老師匯報。但是，你上課不夠認真，偶爾愛說悄悄話，將這些小毛病改掉，你會更優(yōu)秀哦。希望你能揚長避短，爭取更優(yōu)異的成績！
王樂平：
你是一個聰明的孩子，有較強的自尊心和上進心，尊敬老師，與同學相處和睦，懂得謙讓，愛勞動，誠實勇敢，你真的很棒！只是最近老師發(fā)現你對自己有些放松，愛和同學說悄悄話。新學期，老師希望你發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，你一定會更優(yōu)秀，努力吧！
崔欽元：
你文靜乖巧，笑起來是那樣天真可愛，我們都喜歡你。課上你坐得很端正，聽講專心，學習認真；你熱愛集體，工作積極，你是同學們的好榜樣。希望今后能經?？匆娔愀吒吲e起的小手，能聽到你回答問題的響亮聲音，新學期爭取有更大進步，加油！
余慧妍：
你勤奮好學，善于思考，上進心強，有集體榮譽觀；你尊敬老師，喜歡幫助老師做事，與同學相處和睦，不計較個人得失，懂得謙讓；你愛勞動，誠實勇敢。作業(yè)本上那端端正正的字跡讓老師好喜歡。希望你再接再厲，爭取更大的進步！
朱天悅：
你性格活潑開朗，待人熱情。學習中，不管什么作業(yè)，你總能認真工整地完成。在課堂上經常會聽到你大膽獨特的見解，每次朗讀都那么投入動情，你對自己充滿了信心，我們都很喜歡你。希望你能多動腦，勤思考，放慢語速與人交流，你一定能做到！
羅琳：
父母眼里你是一個乖巧、懂事的好孩子，同學的眼中你是助人為樂、關心集體的同學，老師眼里你是一位善解人意、思維敏捷的好學生。老師希望你今后能大膽發(fā)言，勤于思考，給自己多創(chuàng)造一些機會，我們相信你會更加優(yōu)秀！
蘇寬：
你是位聰明可愛的男孩，是我們心目中的優(yōu)秀榜樣。你善良、樸實、懂事，充滿著上進的朝氣。老師好喜歡你上課專心聽講，勤奮好學的勁兒。老師希望你能和同學多多相處，有一顆寬容的心，做一個全面發(fā)展的優(yōu)秀學生！
程鑫誠：
你文靜，不善與老師和同學交流，但是勞動卻十分積極。(四年級學生評語)上課能認真聽講，但是卻沒能看見你高舉的小手，你不敢大膽質疑。老師希望你在新學年里能有所改進，多和同學交流學習方法，取長補短，使自己的成績突飛猛進，加油吧，孩子！
胡俊逸：
你是一個可愛伶俐的小男孩，做事踏實有主見，責任心強。你熱愛學校生活，樂于助人。學習上你積極主動，認真完成作業(yè)，你很棒，我們都喜歡你！老師希望以后你能更加大膽的地表現自己，積極參加班級的各項活動，努力做最好的自己！
江雨澄：
你是個乖巧懂事的孩子，這學期書寫又有很大的進步。你上課坐姿端正，聽講認真，回答問題積極，聲音響亮，課文讀得也越來越美了……如果你能利用假期時間多看書，豐富自己的知識，你會更加出色的。新學期里，希望能看到一個嶄新的你喲！
周馨雨：
你是一個聰慧的小女孩，是我們班公認的“小才女”。在學習上，你能積極思考，開動腦筋，大膽發(fā)言，書寫工整，語言表達能力很強。希望你在新的學期里能多跟身邊的人交流，改掉丟三落四的毛病，這樣你會更加優(yōu)秀的。小姑娘，加油吧！
王z：
你是個知書達理的孩子，活潑可愛的臉上總是掛著微笑。課上老師經常能看到你高舉的小手，發(fā)言踴躍。但最近老師發(fā)現你交上了兩個“壞朋友”，那就是貪玩和馬虎。記住，玩是可以的，但是貪玩就不對了。希望你能嚴格要求自己，努力超越自我。
黃程：
你聰明、機靈，同學們都喜歡同你一起玩耍游戲。你愛笑，臉上總是掛著可愛的笑容，撲閃著一雙靈活的大眼睛，你多么討人喜歡！假如你在學習上能嚴格要求自己，腳踏實地，勤奮刻苦，你將是一名特別出色的孩子，我們拭目以持！
程佩杰：
你尊敬師長，天真可愛，上進心強，有集體榮譽感。課上總能看見你端正的坐姿，專注的眼神。但你的書寫很令人頭疼，字跡模糊不清。希望你能利用假期時間多練練鋼筆字，端正書寫，多看看課外書，擴大知識面，新學期里讓我們看到一個嶄新的你！
王松濤：
你是一位聰明可愛的小男孩，勤奮好學、思維敏捷、團結同學。令人欣喜的是，這學期你的語言表達能力提升很快！如果你能改掉粗心大意的毛病，提高書寫水平，靜心學習，老師相信，你的成績會更加驕人――我們共同期待！
陳啟：
你是一個開朗聰明的孩子，尊敬老師，團結同學，關心集體，工作認真，責任心強，是同學們的好伙伴，是老師的好助手。你積極參加體育鍛煉，愛勞動，誠實勇敢。老師希望你能更加嚴格地要求自己，爭取更加優(yōu)異的成績！
鄭嘉誠：
你是個懂事的孩子，尊敬老師，團結同學。在學習上你缺少勤奮鉆研的精神，對于需要背誦的篇章，總是得老師利用課余時間督促。由此可見，在家的你學習并不自覺，導致你成績不夠穩(wěn)定。老師希望你多一些努力，有付出才會有收獲！
范書笛：
你是一個可愛伶俐的小女孩，聰明活潑，愛動腦筋思考問題，喜歡問為什么，喜歡開心地笑！可是不知什么時候，你結交了兩個“壞朋友”，它們就是“馬虎”和“粗心”。不過，老師相信你很快就會與它倆絕交，交上“認真細心”這個新朋友！加油??！
王浩洋：
你是個活潑可愛的小男孩，遵守學校紀律，樂意完成老師分配的任務。但在學習上表現得卻很糟糕，經常拖欠作業(yè)，不愛動腦，書寫潦草，學習成績不穩(wěn)定。老師希望你能記住“勤能補拙”這句良訓，在學習上多花時間，積極動腦，你定會有很大的進步！
劉海兒：
你是一個沉默文靜的男孩子，老師布置的任務能認真完成。但在學習上你不夠主動，不懂的問題不敢提出疑問，在學習上下的功夫不多，不知道你是否發(fā)現了這些不足？希望在今后的學習中，你能多些努力，不懂就問，努力提升自己，加油??！
陳嗣錦：
你能吃苦耐勞，勞動特別積極，是老師的好幫手，同學們也十分喜歡你。老師希望你能利用假期時間多讀讀課外書，增長見識，認真習字，提高書寫水平，努力提高自己的綜合素質。在新學期里，希望能看到一個嶄新的`你！
王陽：
幽默風趣的你非常可愛，老師和同學們都很喜歡你。比起上學期，你又進步了不少。比如：你能大膽地和老師交流，課上能大膽地舉手回答老師的問題，遇到難題會主動請教同學等。這些都是你的收獲，繼續(xù)努力哦，孩子！
鄭藝嬈：
在老師心目中，你總是默默無聞，從不與人斤斤計較。其實你是個很認真的人，認真對待每一次勞動，認真對待周圍的人和事。但也要認真對待自己，作業(yè)不但要按時更應按質完成，這樣你的學習成績才能得到提高。希望你能克服這些不足，努力超越自我！
章：
聰明善良、活潑大方的你，一雙靈動的眼睛透著你的聰穎好學。學習上你積極進取，有恒心、有耐心，很棒哦！希望你今后能大膽地表現自己，跟同學老師多交流，積極主動參與到班級學習和活動中，相信你會更加優(yōu)秀！
朱茜：
你文靜、懂事、踏實、穩(wěn)重，在班里你并不顯眼，但有著一顆關心集體的心。你平時能與同學和睦相處，積極參加文體活動。不過上課有時不能認真聽講，學習中缺少一份鉆勁。希望你能積極動腦，各方面嚴格要求自己，做最好的自己！
程淑靜：
你尊敬老師，團結同學，熱愛班級?？吹侥阌眯膶W習，老師是多么高興?？捎袝r你也很讓老師生氣，作業(yè)不及時完成，字跡潦草，上課不專心，這讓老師很傷心。你知道嗎？如果你能改掉這些小毛病，你肯定會成為一名優(yōu)秀的學生，我們期待著這一天！
侯欣雨：
你是一個聰明可愛的小女孩，你愛動腦筋，課堂上總能看見你積極主動地發(fā)言，面對難題你毫不畏懼；你想象力豐富，學習勤奮刻苦，我們都喜歡跟你在一起！老師希望你利用假期時間在書寫上多下功夫，新學期讓我們看到一個嶄新的你。
張宇涵：
你是個懂禮貌、聰明可愛的男孩，勞動積極負責。但學習上還不夠自覺，作業(yè)偶有拖拉的現象，書寫馬馬虎虎?！皶接新非跒閺健?，要想有所作為，必須得多下苦功，希望你在學習上多花時間，做一個很棒很棒的你！加油，小伙子！
蘇偉竣：
高高的個子和大大的眼睛很討人喜歡，你是一個聰明活潑的孩子，集體榮譽感強，尊敬老師，喜歡幫助老師做事，與同學相處和睦。希望你今后能嚴格要求自己，端正坐姿，認真聽講，工整書寫，勤學善思，你將會是一名全面發(fā)展的好學生。
韓敏：
你是個活潑可愛、機靈的女孩，你對人熱情大方，踏實肯干，每次勞動都可以看到你任勞任怨的身影。課上，你聽講認真，并能積極舉手回答問題。但對于難題你還缺乏一份鉆勁。老師希望你能刻苦鉆研，再加上一份耐心和細心，你會更加出色！
周紫萱：
在老師眼里，你是一個文靜而又可愛的女孩。你積極參加學校開展的各項活動，對待同學你熱情真誠，是我們的好伙伴。不過，你在上課的時候總是那么安靜，不愛發(fā)言，老師多想看到你高舉的小手，多想聽到你獨到的見解！我們特別期待，加油吧！
蔣鵬：
你是一個聰明活潑的孩子，有較強的責任心，熱愛學校生活。但在學習上你缺乏主動性，作業(yè)書寫馬虎，上課會開小差，成績不穩(wěn)定。愛玩雖然不是缺點，但是它會占用你很多時間，影響你的成長和進步。希望你能努力克制自己，健康茁壯地成長！
周靖：
你是一個天真可愛的小男孩，見著老師總是微笑著問好，你對同學十分熱心，善良誠實，大家都喜歡和你交朋友。新學期里，老師希望你能嚴格要求自己，多讀課外書，端正書寫，這樣你的成績會更加優(yōu)秀?？禳c邁出你前進的步伐吧，我們共同期待！
劉陽：
這學期你進步明顯：上課聽講認真了，筆記詳細了，作業(yè)按時完成了，作文水平提高了……瞧，老師一下子數出了這么多，這些都是你努力的收獲哦。新學期里希望你在語文基礎知識方面多下功夫，讓成績穩(wěn)步提高，加油吧！
吳鵬：
在老師心目中，你是一個聰明、機靈的男孩。你尊敬老師，團結同學，深受老師和同學們的喜愛。不過，令人遺憾的是，你的作業(yè)做得不夠認真，書寫潦草，還有經常拖拉的現象。老師真誠地希望你能克服不足，刻苦學習，多看課外書，相信你會更出色。
張圓圓：
你總是默默無語，其實你身上有許多閃光的地方，學習勤奮、成績優(yōu)良、勞動積極。如果你能盡情揮灑你的笑容，大膽地舉手回答問題，遇到難題能與同學展開激烈的爭論那該多好?。±蠋熍瓮@一天，可別讓老師失望喲！
芮雪：
有著一雙美麗的大眼睛的你活潑開朗，善良可愛，和同學能友好相處，樂于助人，我們都很喜歡你。學習上，如果你能多些鉆研，認真書寫，積極動腦，那該多好?。±蠋熞笄信瓮@一天的到來，加油啊，可千萬別讓老師失望喲！
胡琰：
你是一個乖巧文靜的女孩，與同學和睦相處。更難能可貴的是，你有一顆寬容善良的心。但在學習上你卻不夠自覺，上課偶爾開小差，不愛動腦。老師希望你能認真對待學習，要敢于發(fā)言，不懂就問，只有端正學習態(tài)度，成績才會突飛猛進！
黃威：
你是個活潑可愛的男孩，打掃衛(wèi)生總是不怕臟、不怕累，沖在前面。但是，你交的“壞朋友”卻使你的成績上不去，那就是貪玩和懶惰。假如你能丟掉這些壞朋友，再交上個好朋友：遵守紀律，認真學習。那么，老師相信你一定會取得好成績。
馮武：
你是一個不愛言語孩子，平日能做到團結同學，熱愛勞動。老師發(fā)現你特別貪玩，在學習上花的時間太少了，經常拖拉作業(yè)，導致各科學習成績都很不理想。希望你以后能認真對待學習，記住“勤能補拙”這句良訓，不要辜負關心你的師長，努力吧！
楊濤：
你是個活潑好動的學生，也是班中的調皮分子，好多“壞事”與你有關。其實你很聰明，只是你的學習自覺性不高，沒意識到學習的重要性，自我控制能力也較差，總要讓家長和老師為你操心。老師希望你能靜心學習，刻苦鉆研，爭取更上一層樓。
程振文：
你熱愛勞動，團結同學，但不愛學習，缺乏責任心，經常拖欠作業(yè)，不愛動腦，書寫潦草，學習成績不穩(wěn)定。老師多么希望你能把精力用在學習上呀！希望你能記住“勤能補拙”這句良訓，在學習上多花時間，積極動腦，你定會有很大的進步！
蘇悅：
尊重老師，友愛同學，熱愛勞動是你給老師留下的最深刻的印象。這學期，你在學習上有不小的進步，這些都是你努力的結果，老師祝賀你。新學期里，老師希望你在書寫上能多下功夫，上課積極動腦，舉手發(fā)言，你一定會很棒的，加油呀！
黃婧：
你是一個聰明可愛的女孩。你不僅尊敬師長，而且樂于助人。你熱愛集體，積極參加班級各項活動，我們都喜歡你。令老師遺憾的是，在學習上，你表現得還不夠出色。老師真誠地希望你能勤學善思，嚴格要求自己，做最好的你！
謝家旺：
你尊敬老師，團結同學，勞動積極，是我們的好伙伴。你有良好的學習愿望，但是總缺乏自信心，而且沒有付出實際行動。一分耕耘，一份收獲，希望你能克服學習和生活上的困難，努力提高自己，不斷向前邁進，我們一起期待著。
四年級下學期去年樹說課稿篇九
做好院內協助的工作為本部的常規(guī)工作。
1、協助學院的各個部門搞好各種工作，保障院內其他部門開展活動所需的場地，物品以及服裝等需要。此項還需要根據學院的活動計劃針對不同的活動做出更詳細的內容安排。比如說迎新工作，迎新晚會，院的運動會等。
2、在學院舉行活動時要細心細致地做好聯系、接待嘉賓的工作，以保障活動的順利進行。其中的具體工作包括:聯系嘉賓確定好到達的時間地點，派工作人員去接待，安排就坐，后勤服務等，或者還有通知演出的相關事宜等相關工作。
3、要加強與院內其他部門的聯系和交流，從而在工作上更好的相互配合，共同為同學服務。
二、擴大影響。
所謂擴大影響主要是指通過加強與校內其他學院的聯系以及發(fā)展與大學城內其他高校的友好關系，通過與其他學院，其他高校的聯系交流，把他們的特色引入我院，把我院的工作推廣到其他高校，達到豐富廣大同學的課余生活，擴展同學的視野，加強學院間，高校間同學的聯系交流的目的，從而展現我們學院的風采，擴大我們學院的影響力。
1、展現風采--抓住一切的機會展現自己。主要是通過加強活動的交流為主。第一，在我們自己舉辦活動的時候，邀請其他學院，其他學校的社團干部參與觀看，在對方舉辦活動的時候，我們派人參觀學習。第二，爭取在這個學期，與其他學院或者其他學校搞一次聯誼活動，內容可能傾向于外聯經驗的交流。具體內容及時間安排還有待確定。
2、擴大影響--主要是通過舉辦一些在校內，在大學城內較有影響的活動來達到目的。目前的設想有，通過我們學院自己成功舉辦大型的活動，加大宣傳，擴大影響力;或者通過我們學院牽頭的形式，與其他學院一起或者與其他學校一起舉辦活動，以達到目的。
三、加強聯系。
這里的加強聯系主要是指加強與學校以外的公司、企業(yè)、事業(yè)單位的聯系。
1、我們部門要尋求潛在的贊助商，來支持和能與贊助學院的各種活動，使彼此建立和維持友好的合作關系。這對我們學院搞好學生工作，為學院活動提供資金支持，打出學院品牌，樹立我們學校在社會上的良好形象是很有幫助的。
2、做好實踐基地的初步工作，建立完善的客戶資料檔案，維持與客戶的友好聯系。這是一個任重機而道遠的工作，它需要日積月累才能有完善的資料。雖然此項工作有所困難，但它對我部門甚至于學院的外聯工作都有很重要的意義，我們會把重心放在此項工作上，加強與外界的聯系。此項工作的具體計劃還有待商定。
四、部門的內部工作。
1、制定完整的部門規(guī)章制度，并要求部門人員嚴格遵守其制度。例如，外出聯系工作，應先制定工作計劃，工作歸校后，亦及時作總、匯報，決不私下聯系任何活動。
2、對本部部員的定期培訓活動。
活動時間：每周一次或根據情況而定。
活動內容：理論加實踐，讓部員盡快掌握外聯部工作技巧。會請一些外聯經驗豐富的人來給部門成員做交流，同時也會提供各種機會給部門成員鍛煉。
3、鑒于寫策劃的重要性，我們部門將會進行專門的培訓，甚至可以開展部門內部的小型的比賽活動。
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四年級下學期去年樹說課稿篇十
新學期，我不僅我努力學習專業(yè)課，同時也好學好文化課，學好基礎課，增加各種興趣和愛好!積極參加學校學院活動。
這學期，我將在專業(yè)上更加強學習，因為還有一年我也將走上職業(yè)道路。專業(yè)課是我們日后謀生的重要手段，是我們找到工作的重要技能，在今后的學習中我會加強與老師同學的交流，平日里認真研究練習，從各個渠道獲取最新的技能知識，我要在大學這三年的學習中學到一身好本領，為我步入社會尋找工作增加自己的籌碼!所以專業(yè)知識在這方面顯的更為重要!不能再浪費時間于玩耍，要為了自己的未來著想。
在學習各科的同時要時常復習，學習新課時要提前預習，把握課堂，在課上認真聽講。除了課本，還要閱讀一些與本專業(yè)有關的書籍，找些有哲理的書看看，多涉獵些機械科學等書籍，研究本專業(yè)知識。勤學好問，遇到不明白的地方多向同學請教，多與同學討論.把學習容入生活中，充實每一天，不浪費每一天，盡其所能，學術專攻!
四年級下學期去年樹說課稿篇十一
上學期的理科沒有學好，一塌糊涂。鑒于此，下學期啟用新的學習模式。
本學期一定要吸取上學期教訓，不能偏科。對于老師布置的作業(yè)不要一概都做，要選擇性地做！自己每科買本練習冊，每天做一點。另外《三年高考兩年模擬》根據課時來做。
首先，語數英要搞好，這三門主課才是最重要的！要做好學校發(fā)的練習。語文用作文素材，每天背一些。用好《xx》，掌握方法，通過做題實踐方法。數學把書上的題做兩遍，反復做，鞏固基礎。a組的題要達到非常熟練，b組的題一定要搞懂。然后用好學校發(fā)的作業(yè)手冊，不懂的一定要弄懂，再做《優(yōu)化設計》，有時間就做《xx》基礎部分，做題之后總結也是必要的。數學是重中之重！英語同步做《xx》，記好單詞短語，同步背英語作文，有時間就做《xx》。
對于物化生，不做老師布置的學校發(fā)的作業(yè)冊，期末考試前發(fā)的卷子一定要搞定，其他的直接無視。只做自己買的練習冊，并對好答案，并記住答題方法，記好概念，公式，多復習。
對于政史地，做好同步練習，學校發(fā)的練習冊就不做了。課余時間看《全球通史下冊》、同時多看《xx》知識清單來熟悉課本基礎知識，為以后學文科打好堅實基礎。
這個學期的考試對于分班提供依據，一定要應對好！
四年級下學期去年樹說課稿篇十二
轉眼，己是高二年了。經過了半學期的辛勤耕耘，我們滿載著豐收的喜悅?！叭松苡袔讜r搏，此時不搏待何時？”
我們滿懷激情與期待，本學期要好好努力，積極進取，爭取做個更出色的自己。本學期，我們首先要學會習慣新老師，適應她的教學模式，要用最好的心態(tài)去學習。
另外，我也要改進自己的學習方法。首先，要學會提前預習，不會不懂的要作上記號，上課著重聽聽。還要多接觸文言文，要做到字、詞、句、段，篇通通過關，同時，對于記憶的部分，我們應該理解記憶，這樣，背誦的篇目才會長久，另外，老師告訴我們：學會正確發(fā)音，做到咬字，吐字清晰，多練習朗誦，為高中打下堅實的基礎。
還有，在作文方面，應學會積累，多看些名著，充實自己的大腦，學以致用，讓自己的文章更生動，洋溢濃濃的哲理之味。讓自己的談吐文雅，舉手投足間有著非凡氣質。
四年級下學期去年樹說課稿篇十三
在我床頭的盒子里，有3個可愛的娃娃，那是我回國是堂妹送我的禮物。
我的3個娃娃。各有不同，都十分可愛。
首先，我要介紹我的大娃娃，我個她取名叫艾麗莫斯她比較特別，因為她是我三個娃娃中最大的一個，她比另外的兩個娃娃都要大出一截。艾麗莫斯有一頭金燦燦的柔順的波浪卷長發(fā)，非常漂亮，我每天都會把她從盒子里取出來，梳理她的'頭發(fā)。在她頭發(fā)的兩邊有兩個淺褐色的蝴蝶結，我還在她的蝴蝶結上鑲了兩顆閃耀的鉆石，她穿著一身淺褐色的小裙子，非常討人喜歡。
我現在來介紹下我的第二個娃娃吧，名叫安兒晴晴，她是一個短發(fā)娃娃，頭上有一個大大的蝴蝶結，看起來很像一頂帽子，我在她的頭上掛了一串珍珠用來裝飾她。她的裙子上有一朵大大的花，大的幾乎看不見她的裙子了。
接下來，我來介紹我的第三個娃娃。名叫香草靈兒首先，我就來說說她的頭發(fā)的經歷吧。她一頭頭發(fā)，一開始制作她的人把她的頭發(fā)打成了兩條長辮子，后來，我堂妹幫她理了發(fā)，變成了一個短發(fā)娃娃，然后堂妹把她送給了我，我們一起幫他的頭發(fā)梳成了中分，還在上面掛了兩個紫色的小巧玲瓏的鈴鐺，讓她看起來更加可愛了。她的頭上斜斜的帶著一頂紅帽子，帽子上有一顆紅色的小鉆石，她還圍著一條圍巾，一條紅色的毛茸茸的圍巾，身穿一條紅色帶去多白色圓點點的裙子，裙子上有一顆米老鼠形狀的閃閃發(fā)光的鉆石。
怎么樣，我的三個娃娃都很可愛吧！你們喜歡嗎？
四年級下學期去年樹說課稿篇十四
1.你是一位乖巧可愛，細心甜美的女孩，很有表演才能，文文靜靜的你，只到一走上舞臺，那精彩的表演，令所有的人贊嘆!課堂上你專心聽講，你的字跡端正漂亮，常常受到同學和老師的贊賞。我真的好喜歡看你甜甜的笑容，好好努力吧，你一定會更出色!
2.你純真可愛，想象力豐富，能歌善舞，是班級中的小能人，是老師的好幫手，大家都喜歡你。課堂上你能積極思考，常能聽到你富有“創(chuàng)造性”的發(fā)言，真棒!書山有路，學海無涯，希望你從書香中品味出更多的知識，不斷進步!
3.你是個多才多藝的小女孩，優(yōu)秀的成績，逼真的繪畫、標準的朗讀，無不讓人佩服，你是同學們心中的好榜樣。平時你總是默默地吮吸著知識的甘露，樂于幫助其他小朋友。課堂上，老師總忘不了你那雙求知的大眼睛，回答問題對，你的態(tài)度是那么大方，怪不得同學們都那么喜歡你呢!
4.你是個聰明活潑的孩子，聰明的你，上課把手舉得高高，爭著回答問題。活潑的你，上課東張西望，找伙伴談話，下課追逐打鬧，沒有安全意識。小伙子擁有聰明的大腦，還需要踏踏實實地學習，這樣才能取得優(yōu)異的成績。
5.大大咧咧的你，尊敬老師，熱愛集體，特別欣賞你踏步的樣子，真像一個運動員!下學期來，你的字也有了很大進步。希望你進一步嚴格要求自己，做事所動腦，不毛糙，培養(yǎng)條理性，讓好習慣成為你學習生活上的好伙伴。
6.你性格內向，平時熱愛勞動，關心集體，積極參加學校開展的各項活動，但作為一名學生，應把學習放在第一位，在學習上你缺乏自覺性，作業(yè)不能按時完成，希望你改正缺點，正視自己的優(yōu)點，爭取再創(chuàng)佳績。
7.你是一個活潑、聰明而有能干的學生，你團結同學，手腳勤快，才思敏捷，想象豐富，學習勤奮，成績優(yōu)秀，希今后嚴格要求自己，以身作則，做一個同學們信得過的好干部。
8.你見到老師總是禮貌相待，你能關心集體，熱愛勞動，喜歡看課外書，愛做紙工，你心靈手巧，老師是很佩服你的，但你令老師生氣的是，上課時總是有做不完的小動作，不知你有沒有決心改掉這個壞習慣。如果你能改掉的話，老師會很喜歡你。你的學習成績也會有很大的提高。
9.你思維快，做事能干，喜歡跟同學交談，學習比同學認真，喜歡看課外書，課外知識較多，語言表達能力較強，老師希望你作業(yè)還要細心點，不要有驕氣，能改正自己的缺點，你的進步會更大。
10.你是一個文靜、懂事的女孩，平時愛清潔，講衛(wèi)生，學習認真，還能寫出一手漂亮的字，老師為有你這樣的學習而感到高興，老師希望你上課大膽發(fā)言。
11.你是一只快活的小喜鵲，走到哪兒，哪兒就會有你響亮清脆的聲音，你課堂上發(fā)言積極，讀書表演都很出眾。可就是在你不自信的時候說話聲音小得可憐?！皩W海無崖苦作舟”熱情大方的孩子，在聰明中家點勤勉吧，愿你在學習道路上扎扎實實走好每一步。
12.平時不愛開口的你，尊敬老師，和睦同學，能按時完成作業(yè)，在學校一直給人一種內向膽小的印象，為什么在家會那么固執(zhí)急噪?呢學習需要一步一個腳印，需要刻苦謙虛，“梅花香自苦寒來”，只要你上課多動腦，作業(yè)不馬虎，你的成績一定能夠有很大提高。
13.在老師的眼里，你是一位很乖巧可愛的女孩，你的嗓音細嫩甜美，你的字跡端正漂亮。別看你平時不多言多語，課堂上你卻專心聽講，認真完成作業(yè)，常常受到同學和老師的贊賞。如果課堂上你也能把手舉得高高的，讓同學聽聽你那獨到的見解，那就更好了!
14.你是一個善良美麗的小女孩，能夠和每一位同學成為好朋友，體貼和關心身邊的每一個人。把事情交給你做老師很放心，因為你會完成得很好，在學習上，你能積極思考，開動腦筋，作業(yè)書寫工整，成績優(yōu)良。希望你提高做事效率，多花一點時間看看課外書，拓寬知識面。
15.你是一個乖巧聽話的孩子，可愛的笑容時時綻放，熱愛學校生活，和小朋友們相處愉快，也尊敬老師，常常幫助老師做事，經過努力，這一學期學習成績有所提高，你的字也有了進步。老師希望你在今后的學習中不斷提高自己分析問題的能力，勤于思考，大膽提問，那樣你會有更大進步的。努力吧!
16.“有志不在年高”，雖然你年齡小，但你的智慧、機靈、勇敢讓老師打心眼里喜歡你。你聰明的大腦里裝滿了各種知識;在別人不敢說，不敢做時，你會高高地舉起小手，那么勇敢，那么自信，真讓老師佩服?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”，老師希望你在新的—學期中能有更出色的表現!
17.書恒：活潑聰穎的你做事敏捷，能積極主動為班級工作，步!在集體活動中表現出色，才智過人。你作業(yè)速度較快，可是由于你缺乏耐心，作業(yè)質量不夠好：認真的時候寫得很漂亮，馬虎起來誰也不認識。希望你能與“認真、仔細”交朋友，讓自己成為班級中的佼佼者。
18.你忽閃著聰穎、智慧的大眼睛，大家都很喜歡你。你聰明樂觀，愛說愛笑，這學期的進步太大了，作業(yè)速度提高了很多，工工整整的字跡透露著你求知的執(zhí)著，課堂上，老師總忘不了你那雙求知的大眼睛，你的回答是那么完整。你一定知道“書山有路勤為徑”，相信你一定能做到。
19.王玉：小巧玲瓏的你，聰明好學，尊師守紀，團結同學，對工作一絲不茍;能積極參加各項活動，在活動中起模范帶頭作用。希望你再接再厲，爭取百尺竿頭，更進一步。
21.你能歌善舞，勤勞能干，是班級中的小能人，是老師的好幫手，大家都喜歡你。課堂上你能積極思考，常能聽到你富有“創(chuàng)造性”的發(fā)言，真棒!書山有路，學海無涯，希望你從書香中品味出更多的知識來，不斷進步!
22.婉婷：這學期的你又進了一步!你更加關心同學，熱愛勞動了，能積極參加學校組織的各種活動，集體榮譽感強。你愛清潔講衛(wèi)生。如果上課再專心一點，學習再自覺一點，你的表現會更出色。
23.佳圻：這學期的你又進了一步：你積極參加學校組織的各項活動;熱愛勞動，樂于助人。如果能積極思考，努力克服困難，認真寫好每一個字，你的表現會更出色。在此，老師送你一句你熟悉的話：世上無難事只怕有心人!
24.你是個可愛懂事的小姑娘，優(yōu)秀的成績，逼真的繪畫、標準的朗讀，無不讓人佩服;你又是個助人為樂，人見人愛的好孩子，無論誰有了困難，你總是熱心幫助。你面對榮譽而不驕傲，真是同學們心中的好榜樣。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”老師希望你好好努力，爭取更大的進步。
25.在老師的眼里，你是一位很乖巧的女孩，你很有表演才能，文文靜靜的你，只要一走上舞臺，那精彩的表演，令所有的人驚嘆!課堂上你專心聽講，你的字跡端正漂亮，常常受到同學和老師的贊賞。我真的好喜歡你噢，好好努力吧，老師相信你一定會更出色!
26.喬龍宇：你的臉上整天掛著陽光般的笑容，人見人愛。你的作業(yè)能及時完成了，不再讓老師操心了。你能積極參加學校組織的各項活動，在集體活動中鍛煉自己、表現自己。——瞧，這學期你的進步多大呀!這么出色的你，只要再加一把勁，就能成為班級帶頭人。孩子，努力，爭取下學期你能把“四好少年”的獎狀抱回家!
28.你是個受老師與同學們喜歡的好孩子。上課時你認真地聽講，下課時你的眼睛總是關注著班集體。同學們遇到困難，你總是樂意幫助解決。你又是一個懂事的孩子，老師相信你一定會勇敢地邁出前進的步伐，迎接美好的明天。
29.梁李翔：講究衛(wèi)生的你，團結同學，待人有禮貌。你上課回答問題完整清晰，朗讀有聲有色。這么聰明的你，如果勤勉為學，注重復習，你的學習肯定不會落后于人的。在此，老師送你兩個你熟悉的成語：人一己百，奮起直追!
30.你勤學好問，總有問不完的為什么，老師喜歡你這種孜孜不倦的學習勁頭;你活潑開朗，聰穎靈活;你很肯干，對于班級的工作，你總積極參與?？蓯鄣男」媚铮蠋熛Ｍ銍栏褚笞约?，繼續(xù)加油，你一定會更棒的!
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
四年級下學期去年樹說課稿篇一
《去年的樹》選自人教版小學語文第七冊第三組第11課。它與《巨人的花園》《小木偶的故事》《幸福是什么》組成“中外童話”單元，其目的是讓四年級的孩子“走進奇妙的童話世界，了解童話的內容，品味童話的語言，體會童話的特點……進一步感受童話的魅力”。
《去年的樹》是日本作家新美南吉的作品。文章講述的是一只鳥兒和樹是一對好朋友，它們相約第二年相見，可是第二年的春天，當鳥兒飛回來找它的'好朋友樹時，樹卻不見了。鳥兒四處尋訪，最后只找到了由樹做成的火柴點燃的燈火，于是，鳥兒在燈火前唱起去年的歌。課文通過小鳥和樹、樹根、大門以及小女孩這四組對話，告訴我們要信守諾言,珍惜朋友之間的情意。全文情深意濃，帶著淡淡的傷感，贊美了令人蕩氣回腸的友情，字里行間也在警醒著人們：要保護環(huán)境。
2.學情分析。
進入第二學段，四年級的學生已具備了一定的閱讀、理解的能力，對童話的閱讀也有一定的基礎。但在閱讀這篇課文時，很容易聯想到環(huán)保的主題，而對于課文展示的小鳥的執(zhí)著追尋、對諾言的尊重、對友情的珍愛往往不容易把握。尤其是從小鳥的四次對話中，感悟“信守諾言，珍愛友情”需要深入啟發(fā)引導，幫助他們在平淡的語言中體會深摯透明的美。
3.教學目標。
根據上述分析，教學本課將要達成如下的預設目標：
（1）學會本課1個生字，會寫4個字，理解詞語的意思。
（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，結合角色對話，讀出不同語氣。
（3）理解課文內容，感受童話的特點，展開合理想象，體會鳥兒的內心活動。
（4）領悟小鳥與大樹之間的真摯情誼，明白真正的友誼是建立在誠信的基礎之上。
4.教學重點。
（1）借助語言文字，展開豐富想象，體會鳥兒的內心世界。
（2）領略鳥兒與大樹之間的友情珍貴，學會信守諾言,珍惜朋友之間的情意。
5.教學難點。
感悟小鳥的對諾言的尊重與對友情的執(zhí)著追尋。
6.教學安排。
教學本課采用多媒體輔助教學手段，共分兩課時進行。第一課時初讀課文，整體感知；學習生字詞，練習書寫；梳理課文脈絡，了解主要內容。第二課時理解課文內容，進行朗讀訓練，讀出角色語氣；展開合理想象，體會內心活動，領悟真摯情誼。下面我著重介紹第二課時的教學設想。
二、教法學法。
教學本課我將采用引導發(fā)現與主體探究相結合的教學方法。教學中，借助于多媒體課件，創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生的探究興趣；適時的點撥引導，理解文本的內涵；巧妙的拓展延伸，深化情感體驗。學習時，采用課前自學嘗試、課上自讀感悟、小組角色體驗、全班合作交流等學習策略，注重學生與文本、讀者與作者，教師與學生的對話及生成，共享愉悅的教學過程，努力營造和諧的對話環(huán)境，激發(fā)學生對課文內涵的深刻理解。
三、教學過程。
教學本課，按照預設的教學目標，將按照以下五個教學步驟依次展開，即時生成新的教學資源。具體過程如下：
1．前置學習，匯報對話。
以匯報對話來奠定第二課時教學的基點,從而使課堂教學一開始就喚醒學生的知識儲備，有助于激發(fā)他們的情感體驗，營造愉悅的學習氛圍。
2.演讀課文，角色體驗。
（1）抓住詞句指導第一次對話。
在學生交流匯報課文中的四處對話后，課件出示第一組對話，進行朗讀品味，從“好朋友”等重點詞語入手，讓學生找出能體現樹和鳥兒是好朋友的語句，抓住“我明年一定回來”體會鳥兒和大樹的相依相惜、分手的傷感無奈以及鳥兒的莊重承諾，而后感情朗讀，體會樹的期盼、鳥的堅決。
（2）由扶到放學習后三次對話。
學生圍繞鳥兒與樹根、大門、女孩的三次對話，自讀思考，仔細揣摩鳥兒的心理活動，感悟它對朋友的牽掛、擔心，履行自己的承諾，其實這也是鳥兒奉獻給大樹的最最珍貴的友情。
（3）演讀課文走進鳥兒內心深處。
讓學生在理解的基礎上小組合作學習，演讀課文，邊讀邊揣摩體會角色的心情，并加上自己的動作、神態(tài)，部分語言可以有增改，然后安排小組在全班匯報表演。
通過演讀，把學生帶入文本，文我一體，文中有我，我中有文，從而在個性化的閱讀活動中，實現了《課程標準》提出的“讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣?！?BR> 3.展開想象，升華情感。
學生剛剛表演完,焦急的心情還沒有回落,我趁熱打鐵,引導學生進行最后一段的學習。對表演鳥兒的學生拋出兩個問題（課件）。與此同時，繼續(xù)追問其他的“小鳥們”這兩個問題，使他們展開想象的翅膀，說出鳥兒心中想說的話。
這樣引領學生展開自由的想象，使之成為學生想象力的一次磨煉，有助于他們生命原野上那棵創(chuàng)造之樹的根深葉茂，也使得學生更好地深入文本，體悟感情。
4.拓展延伸深化理解。
代大樹寫一張友情卡，送給重情重義、信守諾言的鳥兒。這樣，情感的熏陶與語文實踐活動就完美地結合起來了。友情卡之后是說話、寫話練習，把自己想說的話寫下來。
這樣的設計，既為學生創(chuàng)設了口語交際的機會，又培養(yǎng)了學生積極、健康的情感，深化了對課文的理解，也實現了語文工具性與人文性的結合。
5.師生總結升華情感。
學了課文，學生必定有所收獲。在充分交流“小練筆”后總結本課：真正的友誼是建立在誠信的基礎之上的,我們要信守承諾,珍愛友情。
四年級下學期去年樹說課稿篇二
今天我要展示的實驗內容是：《電磁鐵》是科學教材三年級下冊第21課的教學內容，是“家庭用電”這一單元的第四課，是對電學知識初步了解后的一次探究，是在學生學習了電和磁鐵的基礎上來認識電磁鐵。電磁鐵是在通電狀態(tài)下具有磁性的裝置。
二、實驗目的。
依據科學課程的基本理念、學科特點、學習內容和三年級學生的認知水平，我希望通過次實驗達到以下目的：
1、知識與技能：讓學生知道什么是電磁鐵，能夠動手做一個電磁鐵。知道電磁鐵磁力大小與哪些因素有關，了解電磁鐵的應用。
2、過程與方法：經歷提出問題、猜想、實驗驗證等過程，通過小組合作、自主探究學習培養(yǎng)學生動手能力，激發(fā)學生探索科學的好奇心。
3、情感態(tài)度價值觀：體驗科學探究的歷程，培養(yǎng)學生的科學實驗合作意識，激發(fā)學生不斷深入鉆研的科學探索精神。
本課的教學重點是：通過實驗探究認識電磁鐵的基本性質。教學難點是：制作電磁鐵，探究影響電磁鐵磁力大小變化的因素。
教學有法、教無定法、貴在得法。為突出重點突破難點，針對本課教學內容教法學法選用：觀察法、實驗法、討論法、談話法、演示法、講解法。
三、實驗器材準備：
電池、電池座、電線、回形針、大鐵釘、打火機、毛巾、開關、小磁針、圖片資料、多媒體課件、實驗記錄卡等。
四、實驗過程：
《科學課程標準》強調：親身經歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑?？茖W課程應向學生提供充分的探究的機會。教師是科學學習的組織者、引領者和親密的伙伴。
遵循這些理念，我為本課設計了這樣的三個環(huán)節(jié)：
(一)、創(chuàng)設情境、激趣導入。
1、魔術表演(利用電磁鐵的基本性質)。
為了導入新課，我設計了一個對比實驗：一是用大鐵釘去接觸回形針，看它能不能吸引回形針;二是用自制的電磁鐵去接觸回形針，看有什么現象發(fā)生。通過對比實驗讓學生認識什么是電磁鐵。
我的這種導入新課的方法，符合小學生認識事物由淺到深的特點，能夠激發(fā)孩子們觀察和探究的興趣，同時，直奔主題，節(jié)省時間，為下一步的具體制作做好了鋪墊。
(二)、觀察實驗、研討探究。
1、指導學生制作電磁鐵，認識基本性質。
這一環(huán)節(jié)是教學的重點，它直接影響著預期的目標能否有效實現，另外，它還是本課中培養(yǎng)學生動手能力的重要途徑。
我在指導學生做的過程中強調三點，一是繞線要按一定的方向，并且兩端都要留出一定長度。二是兩個匝數不同，分別為20匝和40匝。三是盡可能繞緊一點。結果，學生都成功制作了電磁鐵。為下一步問題的提出和實驗方案的設計預設了伏筆。使本課難點的突破變得有跡可循，使學生的探究方向更加明確，利于激發(fā)學生的探究興趣。
2、探究電磁鐵磁力大小與哪些因素有關。你想怎樣研究?因為三年級學生的認知水平有限，所以本環(huán)節(jié)是教學的難點，它集中體現了教師的教學藝術和學生的學習能力。在具體的教學中，我分兩步來完成。
第一步，我鼓勵學生大膽猜想，及時引導，找到影響電磁鐵磁力大小的因素。
第二步,故事引領,設計方案。我鑒于學生對控制變量的對比實驗理解比較膚淺，在設計實驗方案前，講述了一個科學家做對比實驗的故事，并且著重講述了他是如何控制變量的。然后利用準備好的兩組材料，引導學生回憶故事中科學家怎么做實驗的，輕松設計出對比實驗方案。
3、指導分組實驗、填寫實驗報告單。
學生按方案分組實驗,記錄結果,小組內交流總結完成實驗報告單。
4、匯報交流、展示實驗成果。
展示交流是我們實驗教學最核心的環(huán)節(jié)，是調動學生主動學習的最有效手段。是為學生搭建一個能展示自我探究成果的平臺，通過交流達成認知，真正體現學生變成課堂的主人。展示貴在引導學生深入探究問題的交流，老師一定要引導學生對知識點進行適當拓展、延伸、生成，培養(yǎng)學生探究問題的習慣。下面我們來看一段視頻，看看他們是怎么展示交流的：(看視頻)。
5、對比分析得出結論。
在展示交流的過程中，通過學生的展示，老師的引導，同學們的補充，我們就在不知不覺中得出了電磁鐵的基本性質。
這一部分的教學，我巧妙引出伏筆，鼓勵學生大膽的猜想，并利用科學小故事點撥引導學生設計對比實驗的方案。同時，在活動過程中，學生動手實踐、自主探究、合作學習、交流展示、分析思考等能力也得到了有效的鍛煉與發(fā)展。
三、鞏固升華、拓展延伸。
1、比較電磁鐵和磁鐵異同。
在這一環(huán)節(jié)的教學中，我充分利用對比法進行教學，值得高興的是——有學生提出了這樣一個問題：磁鐵有兩極，電磁鐵有南北極嗎?怎樣驗證呢?聽到學生提出這樣的問題我很高興，可課堂上時間有限，于是我鼓勵他下課后可以組織同學一起探究，我也一直關注他們的探究過程。
2、了解電磁鐵的應用。
3、談收獲、感想。
本環(huán)節(jié)主要是讓學生了解電磁鐵技術在生活中的應用，進而激發(fā)學生學習和運用科學知識的興趣和愿望。首先，我啟發(fā)孩子們找一找生活中有哪些物品可能運用了電磁鐵;接著，我依托多媒體進行了進一步的拓展延伸，向孩子們展示了許多應用電磁鐵技術的例子，如電磁起重機、磁懸浮列車、電磁選礦機、電鈴、水位報警器等;在本環(huán)節(jié)的最后，我還讓孩子們說一說自己看到了這些例子后的感受，鼓勵學生努力學習，在將來更好的把科學知識應用于生產生活。
本環(huán)節(jié)的教學，我以多媒體展示和學生交流為主，這樣，讓學生充分意識到了科學知識和生活之間的密切聯系，不僅豐富了學生的認知內容，更能激發(fā)學生探究科學奧秘，進行發(fā)明創(chuàng)造的興趣和愿望。
五、實驗現象：
1、消磁過后的大鐵釘無法吸起回形針。
2、通電后的大鐵釘吸起了回形針。
3、斷電以后，回形針從鐵定上掉落。
六、實驗結論：
在大鐵釘上按照一個方向纏繞電線，通電以后可以讓大鐵釘帶上磁性，制作成簡單的電磁鐵，電磁鐵通電時有磁性，斷電時磁性消失;當線圈的匝數一定時，電池節(jié)數越多，電磁鐵的磁性越強;當電池節(jié)數一定時，電磁鐵線圈的匝數越多，磁性越強。
七、實驗注意事項：
1、大鐵釘可能會因為一些原因帶上磁性，實驗前必須用火燒消磁。
2、電磁鐵本身就是一個短路電路，因此通電時間不能過長，以免電線過燙而對手造成傷害。
四年級下學期去年樹說課稿篇三
1、你是個活潑可愛的女孩，踏實，穩(wěn)重，有禮貌;在班里并不顯眼，卻時刻起著模范帶頭作用，給同學們作出表率。能遵守學校紀律，按時上學，你學習較勤奮，課堂上那雙求知的大眼睛總能把教師深深地感動!你學習上也很認真努力，但由于掌握知識不夠牢固，基礎不夠扎實，方法也不靈活，成績提高不大。雖然你目前的成績不如人意，可是教師看到你還是挺努力的，不要氣餒，堅持就是勝利，你必須會逐漸縮小差距的。
2、你性情溫和，言語不多，但你待人誠懇，禮貌，思想上進。你勞動時總那么勤快，同學間的小事，你常常忍讓。你發(fā)現沒有，只要努力一下，你的字就能夠寫得很漂亮。你已經做到了。那么讓腦子多思考一下問題，你就能夠得出令人滿意的答案，大膽一些，進取舉手發(fā)言，相信自我，你是一個聰明的學生!
6、你是一個乖巧可愛的女孩子，有上進心，學習較努力，作業(yè)認真。與以前相比，這學期你的學習成績有所提高。教師再送你一句話：早起的鳥兒有蟲吃。相信聰明的你必須明白教師的用意，我時刻期待你的提高!
7、你的平凡，樸實，聰明，大方，你的神情已深深印在教師的記憶中。你能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動。你喜歡開動腦筋思考問題，有必須的分析本事。你點點滴滴的提高，教師都看在眼里，喜在心頭。但學習成績還夠突出，時間觀念不夠強，如果你能杜絕遲到，更加嚴格要求自我，把更多的精力放在學習上，以你這樣聰明的頭腦，將來必須會有所作為。繼續(xù)努力吧!相信你必須會美夢成真的。
8、你性情溫和，言語不多，但教師看得出你從不服輸，不斷要求提高。你待人誠懇，禮貌，熱愛班級。課堂上，敢于舉手發(fā)言，默寫經常分，取得了較大的提高。繼續(xù)堅持，教師相信你會是一個十分優(yōu)秀的學生。
9、你是一個性格開朗，活潑，十分可愛的女孩，課堂上你專心聽講，認真做好課堂筆記，課后你認真按時完成作業(yè)，每次批改你的作業(yè)都能欣賞到你那清秀的字體。元旦文藝演出獲得的榮譽中有你辛勤的汗水，你是教師的得力助手，一個學期來不論是出墻報，還是帶讀，你都能出色地完成任務，在此說一聲辛苦了!你的成績良好，但不夠撥尖，學習上還需繼續(xù)努力，愿你在平時更注重基礎知識的學習與訓練，加強本事的培養(yǎng)，做一個全面發(fā)展的好學生!
10、戈靜怡，如果要評班級杰出貢獻獎，你必須當選，因為你為班級管理付出了很多努力，出板報畫小報監(jiān)督眼保健操紀律，處處有你的身影。為人處事上你有自我的見解，敢于直面班級中的不良風氣。學習上雖一度狀態(tài)低迷，但你及時反思調整，提高明顯。堅持這種上進心，必須會給大家展示出一個更加與眾不一樣的你。
11、你總是默默無聞地認真學習，即使遇到了挫折也毫不氣餒，沉靜之中帶著幾分倔犟，淳樸之中透著踏實，每次打開作業(yè)都能欣賞到你工整的字體，每次批改作文都能感受到你的執(zhí)著，你會成功的，我始終對你充滿信心。
12、你是一個不愛言語，又愛臉紅的孩子。學習上比較認真，每次的作業(yè)都完成得不錯；你也是個講衛(wèi)生的孩子，每次的值日工作都能出色完成。可你太文靜了，課堂上回答的聲音是那么小，能大聲點嗎？期望你繼續(xù)努力，教師關注著你的提高。
13、本來，你是個很認真的學生，每一次的作業(yè)都做得很清楚并且仔細。上課，每回教師都能看到你高舉的小手，你的回答真精彩！教師常常贊嘆。但最近，你卻交了個壞朋友，那就是貪玩。記住，玩是能夠的，可是貪玩，就不對了。好好表現，教師期待你更好的成績！
14、看得出你忠厚老實，謙遜誠懇，你做事認真踏實，讓教師和同學們都十分滿意，是一位值得信賴的人。兩次月考中你有必須的提高，教師十分高興。這得益于你平時的刻苦和努力，所謂付出才有回報。期望你能進一步提高聽課質量，敢于質疑，敢于主動的回答問題，始終使自我處于激憤狀態(tài)，你必有更大的提高!
15、你總是認真聽講，進取發(fā)言，認真完成作業(yè)，瞧，你的努力沒有白費，好成績與你交上了朋友，你的作文也越寫越棒，教師好想翹起大拇指夸獎一番。如果你能在假期把字再練一練，那就更棒了。期望下學期過來，教師能看到一個書寫端正的你，相信你不會讓教師失望的。
16、你有禮貌，愛勞動，講衛(wèi)生，發(fā)言進取。瞧，教師一連串數出你這么多優(yōu)點，看來這學期你提高不少，教師看在眼里，喜在心里?？墒悄阌袝r仍貪玩，作業(yè)馬虎，紀律松懈，也讓教師失望。好孩子，你那么聰明，要是把更多的心思用在學習上，誰也比不上你。努力吧，教師期待著你更大的提高！
17、孫丁，你的誠實善良像溫暖的陽光，照耀著我們；你的熱情勤勞像輕柔的雨點，滋潤著我們的心田。無論誰和你做同桌，你都能靜下心來做有意義的事。而你也在不斷地調整著自我，字寫得不好，你就認真練習。上課也能鼓勵自我進取發(fā)言。你成績優(yōu)秀，但從不張揚。一年來不時給教師以驚喜，教師相信今后的你會更出色。
18、你乖巧又可愛，見到教師總是很有禮貌地向教師問好。關心團體，工作負責，學習也很勤奮，課堂上認真聽講，進取思考。如果做作業(yè)時能和細心交上朋友，相信你會更出色的。孩子努力吧，在你的面前會展現出一片亮麗的天地！
19、你是個文文靜靜的小姑娘，尊師守紀，學習自覺，團結同學，禮貌有禮。平時的值日工作細致負責，很少要人操心。如果再活躍一點，上課進取動腦，大膽發(fā)言，多參加班級活動，你會更加出眾。
20、張義海，還記得在米的賽場上奮力拼搏不甘落后的身影，眼前也總浮現出你專心致志地鉆研難題你的頑強好學給大家留下了深刻的印象。每一天的課外閱讀，你總是記得最認真，你的作業(yè)本也是最干凈整潔的，自覺主動的學習態(tài)度也讓你收獲了好成績。你還積極參與各項活動，也有不小的收獲。今后若能在交際方面多一份自信，多一份灑脫，教師相信你能更加出色。
21、你尊敬教師，熱愛班團體，作業(yè)較整潔，上課發(fā)言十分進取。但小馬虎這個壞朋友常常伴隨你。記住：做任何事切忌馬虎，尤其是學習知識來不得半點絲毫的馬虎，否則你的好成績也許會因為一個小數點而擦肩而過。期望下學期在學習上再踏實些，刻苦些，爭取更上一層樓!
22、看到你，總感覺你像個小哈利波特，聰明懂事，惹人喜愛。每次見到教師你總是熱情地向教師打招呼，做事也積極主動，喜歡幫忙同學打掃衛(wèi)生。學習上十分用心，是個優(yōu)秀的學生，尤其看到你寫得一手好字和畫出的一幅幅美麗的圖畫時，總是給教師和同學們一種美的享受。繼續(xù)努力吧!相信你會更加優(yōu)秀!
23、在你媽媽面前，你是一位說話響亮，調皮可愛的小男孩，可在教師面前，你卻是一位在課堂上說一句話就會臉紅，害羞的小男生。其實你挺不錯，回答得也挺好，尋找到屬于你自我的那份信心和勇氣，大膽表現吧，你將是優(yōu)秀的。
25、天下無難事，只怕有心人，孩子，你聽說過這句話嗎其實你在學習上是很有潛力的，認真時你也會主動發(fā)言，書寫也有了不少提高。如果能學會多讀好書，勤練筆，好成績必須和你交朋友。相信你能做到，趕快行動吧，教師等著你的好消息。
26、你的名字如你甜甜的歌聲，你的歌聲又打動了班上的每一個孩子，給大家耳目一新的感覺。一個人有了這樣一個特長是多么了不起啊，但有更優(yōu)異的成績那才是錦上添花。期待你來年不斷提高!
27、顧城燁一個帥小伙，一位多面手。你學習興趣極濃，鉆研精神極強，喜歡獨立思考，上進心極強，且有必須的號召力。課外閱讀面廣，對科技特感興趣。在古詩詞閱讀競賽中，你以漂亮的滿分拿下全校第一名。你有個性，有思想，有主見，這些都是你極可貴的優(yōu)良品質?？墒?，你不肯輕易展示自我的才華，關鍵時刻就退縮，這并不可取。期望你多磨礪自我，使自我更優(yōu)秀。
28、胡天闊，你進取上進，勤奮學習的，思想純樸，待人隨和誠懇，處事穩(wěn)重。同學關系好，熱愛團體，樂于助人是你的美德。在學習方面，學習態(tài)度端正，學習自覺性強。各門功課都不錯。雖然以往因為不能遵守課堂紀律而被教師批評，但你并未所以而頹廢，而是進取改正錯誤，一步步扭轉自我的劣勢。教師很欣賞你。期望你今后大膽表達，使自我更優(yōu)秀。
29、天下無難事，只怕有心人你相信這句話嗎？其實你也很不錯，遵守紀律，團結同學，尊敬教師，工作負責。如果你在課堂上多思考，少和同學竊竊私語，好成績必須和你交朋友。相信你能做到，趕快行動吧，教師等著你的好消息。
30、你是個聰明的孩子，你有禮貌，講衛(wèi)生，記得這個學期最終一天放學后，你還主動留下來幫忙打掃教室。教師看在眼里，喜在心上?？墒钦n堂上你愛坐著發(fā)呆，家庭作業(yè)總不能按時認真完成，實在讓教師失望。孩子，你那么聰明，要是把更多的心思用在學習上，誰也比不上你。努力吧，教師期待你更大的提高！
31、你純真直率，尊敬教師，關心班級，數學課上常能看到你認真的神情，聽見你響亮的發(fā)言，比較在乎教師贊揚，拾到東西能主動上交。不足之處就是經常會走神，犯點小糊涂?？蓯鄣暮⒆樱銓W習上再專心點，下課不打鬧，做人見人愛的好學生。
32、教師印象中，你一向是一位在課堂上說一句話就會臉紅，聲小如蚊的害羞的男生。記得那次演講時，當你上臺講話，你雖然很緊張但時間堅持講完了，我發(fā)現你的表達本事挺好的呀!
33、徐幀，你是一個文靜，聰慧的女孩，表面上靜如止水，波瀾不驚，內心卻活力澎湃，情感細膩而豐富。無論哪門學科，你的成績都名列前茅，寫的作文也很有思想，一手娟秀的字也顯現出你的蕙心蘭質。千里之行，始之足下，求學的征途上必須全力以赴去耕耘，播下期望的種子，以辛勤的汗水去澆灌出世上最美的花朵，期待你更大的提高!
34、韓松洋：你是我們班上的小才子，優(yōu)秀的成績，逼真的繪畫，優(yōu)美的字跡，贏得了同學們的青睞。做為班里的學習委員，你一向嚴以律已，以身作則，協助教師做事情，是教師最得力的助手。期望你繼續(xù)努力，百尺竿頭更進一步！
35、你唱出的歌，婉轉動聽;你跳出的舞，姿態(tài)優(yōu)美;你畫出的畫，形象逼真;你寫出的字，工整娟秀。你是我們班唯一的全面發(fā)展的學生。你發(fā)言進取，見解獨到，學習成績優(yōu)異，工作本事強，不愧為同學眼中的三好生。你唯一遜色的是有時會出現驕傲情緒。若是你能戒驕戒躁，持之以恒，你會更加優(yōu)秀，更加可愛!
36、周煒，氣質美如蘭，才華阜比仙。你外冷內熱，寫的文章熱情澎湃，思維獨特，富有天馬行空般的創(chuàng)意。你深藏不露，從你不經意的言談中就知道你博覽群書，上知天文，下知地理。你有思想，善于安排自我的學習和生活。更難得的是你還是個體育健將，排球長跑比賽，成績斐然。你好勝心強，有志氣，再加把勁，你會比此刻更出色，你肯定會成為教師和家長的驕傲。送你四個字：天道酬勤!
37、你不僅僅尊敬師長，友愛同學，并且關心團體，樂意為同學服務。上課時，你能認真聽講，作業(yè)時，你也較認真。只是要想取得更大的提高，注意學習方法也是很重要的。教師期望你能吸取好同學的經驗，刻苦學習，爭取加入好學生的行列。
38、你是教師最喜歡的學生之一，源于你無論何時掛在臉上的微笑，源于你在處理事情上所顯示的聰慧，無疑，你應當是優(yōu)秀的?？墒?，你知道為什么你卻成不了最好呢？找到原因了嗎？教師相信，只要你改掉上課開小差，做小動作這些壞毛病，你將是我們班最棒的！
39、你知道教師多欣賞你嗎？對于一個二年級的學生來說，每一天要坐幾十分鐘的汽車到學校上課，一天要往返四趟，這不僅僅需要堅強的毅力，更需要勇氣，而你從來沒所以而耽誤了學習。真是好樣的！如果你平時能改一改自我粗心的毛病，趕走這頭學習上的攔路虎，那教師相信你會更優(yōu)秀！
40、頑強的意志能夠征服世界上任何一座高山!在學習中，你做到了這一點，并且能夠一如既往地堅持下去。你樸實無華，思想健康，進取上進，你不追求享受只追求方方面面的提高，我為你感到無比的高興，期望你做生活的強者，不屈不撓勇往直前，我會永遠支持你祝福你!前進的道路是坎坷的，愿你做一個無畏的勇士，采擷最美麗的花朵!
41、你的座右銘是：每個人的目標不一樣，對結果的感受也就不盡相同，但只要你認準了，就不要再管別人說什么。我喜歡。是的，果實摘到了手里只是果實，而摘的過程不盡相同，做任何事情我喜歡過程，期望你真正體會到這過程的美麗。
43、吳秀娟，你自信上進，從你一貫以來的表現就能夠看出。獨立和自覺使你在學習上堅持了較好的成績。在與大家的交往方面，你還如魚得水，使你能很好地融入團體。你堅持刻苦訓練排球，還有機會參加常州市的排球比賽，這樣的經歷必須使你終身難忘。每一天早晨，你準時檢查同學們的紅領巾佩戴，盡心盡責。你就是這樣懂事又能干的女孩，教師欣賞你。
44、你是一個活潑，開朗的女孩。你尊敬師長，團結同學，上課能專心聽講，進取思考，按時完成作業(yè)，你寫的字也越來越漂亮，只是做作業(yè)時還須細心，盡量減少不應當的失誤，期望你以后改掉不足，爭取更大的提高。
45、學習如駕車登山，不進則退，聰明的你之所以在學習上不像我們期望的那樣，是因為你還缺乏主動性，僅有鼓足學習的熱情，并且腳踏實地，不斷地進行積累，才不會埋沒你良好的天資。
四年級下學期去年樹說課稿篇四
1、你是個勤奮、好學的孩子。同學之間友好相處，熱愛集體，作業(yè)認真，學習成績有了明顯的進步，但上課發(fā)言不太熱烈，希今后多動腦，爭取更大的進步。
2、你是一個文靜、懂事的女孩。平時能嚴格要求自己，是老師的好助手。學習認真，成績優(yōu)良，作業(yè)字跡端正、清楚，是同學們學習的楷模。希今后再接再厲，學習更上一層樓。
3、在老師眼里，你是一個既聰明又內向的男孩。你無論做什么事都能認真對待。你尊敬老師，團結同學，因（此，深受老師和同學的喜愛。令老師最感欣慰的是，你做的作業(yè)總是那么清楚，上課時也能聽到你的發(fā)言。老師真誠地希望你今后多看課外書，拓寬知識面，提高寫作水平。
4、沉靜穩(wěn)重是你的個性，認真塌實是你的品格，你的負責能干，好學上進，讓你具有很大的親和力。是老師心目中的得力助手，同學心中的優(yōu)秀學生。你那一手雋秀老練的鉛筆子，實在令人折服！望上課發(fā)言再大膽些，在集體活動中展示你的風采。
5、你是一個性格內向的孩子。同學與你較易相處，學習上較認真，上課專心，老師布置的作業(yè)能按時完成。但活動中不大活躍，興趣不濃。上課舉手不積極，學習不得答，正確率不高，成績不夠理想。希你今后大膽發(fā)言，爭取取得優(yōu)異的成績。
6、每堂早讀課上，老師都能聽到你朗朗的讀書聲，每次作業(yè)你是那么認真，每堂課上，你聽得那么專心，發(fā)言非常積極，平常你很會整理學習用品，你真是一個有禮貌、講衛(wèi)生、愛學習的好孩子。
7、你是一個內向、不善多言的孩子。你尊敬師長，友愛同學，關心集體，樂意為大家服務。學習上你自覺認真，上課也能開動腦筋，舉手發(fā)言，但作業(yè)不能夠及時完成，希對自己要求再嚴一點，爭做一個名副其實的好學生。
8、在老師眼里，你是一個文靜，懂事的女孩，能積極參加各項活動，與同學和睦相處。令老師高興的，時而也能看到你勇敢地舉起小手。每次勞動你總是默默無聞。只是，你在學習上還缺少一份鉆勁。請你相信“一份耕耘，一份收獲?！敝挥星趭^，才能取得令人滿意的成績。
9、你是一個深受大家喜歡的好同學，好干部。你對待學習嚴肅認真，對待工作認真負責，并且關心集體，樂于助人，團結同學，積極參加學校的各項活動。只是在上課時，老師多么想見到你的小手。希望你今后多看課外書，拓寬知識面，不斷提高寫作水平。
10、你是個文靜而又懂事的女孩，你有一顆關心集體的心，平時能與同學和睦相處，勞動也比較積極，學習較認真。但要多注意好同學的學習方法，適當地取長補短，好的學習方法加上好的學習態(tài)度，相信你會有進步，努力吧，不斷提高自己。
11、在老師眼里，你是個文靜懂事的女孩，在你身上看不到一點嬌氣，每次勞動你總是任勞任怨，與同學和睦相處，學習認真，但還缺乏一份鉆研。請你相信：一份耕耘，一份收獲，只有勤奮刻苦，才能取得令人滿意的成績！
12、你是個文靜的女孩，平時總是沉默寡言，但在課上老師卻能發(fā)現你專注的神情，感受到你對知識的渴望。只是你的接受能力不是很好，但不要失望。世界上有成就的人不都是最聰明的，成績往往出自那些勤奮的人，還記得牛頓的故事吧，跟牛頓學習，勤能補拙，勤奮會帶給你好的成績！
13、你是個帥氣十足的男孩，在大掃除時你勤勞的身影，總會出現在我們面前。課上對于老師的提問你總能認真思考，但有時在學習上不夠重視，上課易分心，影響聽課效率。你的小毛病也應該改一改了，不要因為它們影響你的前途。希你一門心思把精力放到學習上，相信你一定會成為出色的人。
14、你是個勞動積極、懂禮貌的學生，也是班中的調皮分子，好多“壞事”與你有關，其實你很聰明，只是你的學習自覺性不高，沒意識到學習的重要性?？傄尲议L和老師為你操心。老師希望你能關注些學習，多一份自覺，你才會突飛猛進。
15、你是個活潑好動的、樂于助人的學生，課上能積極發(fā)言，按時完成老師布置的作業(yè)，積極參加體育活動。但令老師遺憾的是你的學習成績不夠穩(wěn)定。希你嚴格要求自己，改掉粗心的壞習慣，努力提高學習成績。
四年級下學期去年樹說課稿篇五
在本課教學中，我確立了以下兩個教學目標：
1.抓住文本的想象空間，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
2.體會小鳥和大樹之間的真摯情誼，懂得去年的樹的豐富內涵。
確立以上教學目標，第一基于文本?！度ツ甑臉洹肥且黄捁适隆Ｍ捵畲蟮奶攸c是想象，經過補白文本的想象空間，體會小鳥的心理活動，更好引領學生與文本對話，與作者對話。
確立以上教學目標，第二是基于學生。作為四年級的學生來說，經過對話體會小鳥與大樹的深厚情誼，在直接閱讀中比較容易獲得，但課文的主旨，懂得去年的樹的豐富內涵，學生難以直接獲得，需要教師適時的點撥與引導。關注學生的最近發(fā)展區(qū)，引領學生從已知的基礎走向未知的獲得。
基于這兩個目標的確定，我設計了如下教學過程：
二、優(yōu)化組合說過程。
文章的故事性很強，從創(chuàng)設情境體會小鳥和大樹的朝夕相處導入，之后以問題鏈的方式引領學生的思維，圍繞以下四個問題展開教學：
問題一：第二年春天，小鳥尋找樹的過程中，與誰進行了幾次對話?
(設計這個問題目的讓學生對故事情節(jié)有基本的了解。)。
問題二：小鳥在與樹根、門先生、小女孩的對話中，分別有怎樣的心境?
(引領學生體驗小鳥的心境，品悟深厚的感情，為學生對文本主旨的理解做好鋪墊。)。
問題三：為什么小鳥盯著燈火看了兩次?并且單獨成段呢?
(兩次“看”意味深長，經過想象，加深對這份情誼的深刻體會。)。
(去年的樹如果在小鳥的心中成了一個影子，那么在我們讀者的心中，她儼然成為信守承諾、珍愛友誼的象征，也引領著我們去傾聽這棵樹的聲音。經過對課題思考，了解作者的創(chuàng)作意圖，理解故事的豐富內涵。教師層層追問與引導，引發(fā)學生與文本、與作者進取的對話，層層遞進的思考，讓情感得以升華。)。
以上四個問題呈現思維的遞進關系，前面三個問題的提出都是為了引導學生走向最終一個問題——把握課文的主旨。
基于以上的問題鏈設計，我經過以下的教法和學法，把單純的文本解讀轉化為引領學生的語文獲得：
三、說教法、學法。
1.朗讀法。
學生體會小鳥尋找過程中不一樣的心境之后，帶著頭飾分主角朗讀，培養(yǎng)學生的語感，品悟文章的情感。
2.情境創(chuàng)設法。
在情境創(chuàng)設中引領師生、生生的對讀與對話，加深學生對情感的體驗。
3.想象法。
去年的樹雖然變成了火柴，點燃著燈火，可是小鳥兒仍然堅持不懈地尋找樹，在給燈火唱歌的前后，她兩次盯著燈火看了一會兒，兩次“看”，留給我們很多的想象空間，引導學生比較想象兩次不一樣的心理活動，培養(yǎng)學生的想象本事。
4.小組合作探究法。
我將以問題引路，在體會文章主旨的問題上，設計小組合作交流展學。引領學生在進取的思維和情感活動中，去思考、感悟文本內涵，讓生命與價值感熠熠生輝!
四、說板書。
我認為板書是一堂課的眼睛和靈魂，應當簡單而富有啟發(fā)，我的設計如上，期望這個板書還能點亮孩子們的智慧!(用簡筆畫呈現)。
以上是我說課的全部資料，多謝大家!
四年級下學期去年樹說課稿篇六
1.你是一個文靜、懂事的女孩，平時愛清潔，講衛(wèi)生，學習認真，還能寫出一手漂亮的字，老師為有你這樣的學習而感到高興，老師希望你上課大膽發(fā)言。
2.文文雅雅是你美好的氣質，樸樸實實是你優(yōu)秀的品格，勤勤懇懇是你良好的習慣，每當老師講課到精彩之處時，總能尖刀你嘴角露出的一絲微笑，你是老師最忠實的聽眾。但須知道課堂上你才是主角，克服膽怯心理大膽發(fā)言吧，你將成為一名品學兼優(yōu)的好學生。
3.你是一個聰明活潑的小姑娘，愛勞動，有禮貌，樂助人，有時你很善解人意，話都說到人心坎上去了。學許用心，表演大方，可“馬虎粗心”卻成了你前進路上的“攔路虎”，努力趕走它好嗎?期待你成功后燦爛的笑容。
4.在老師眼里，你是一個斯斯文文的、沉默少言的女孩。你的作業(yè)字跡端正，待人彬彬有禮，樂意接受別人的意見。只是在學習上不夠自覺，總是讓老師牽掛。希望你今后在學習上要狠下苦功，爭取趕上好同學。
5.你的天真單純讓人喜歡，你的懶散好動又讓人心煩。要好起來，作業(yè)工整，發(fā)言積極，但只是短暫的斷續(xù)的，為什么不能專心一點持久一點呢?要知道“成功是從來不和懶漢交朋友的”，刻苦學習吧，相信聰明的你一定不會辜負大家的希望!
6.知道嗎?開學初你的頑皮好動著實讓老師頭疼。欣慰的是現在你變了，那么聽話守紀，認真專注，那堅持分鐘的端坐身姿和以前簡直判若兩人，真讓大家刮目相看!可是，要想取得好成績，除了要好外，還得會動腦筋，講究方法，望你新的一年里多和“細心”交朋友，進一步提高學習成績。
7.清晨，你總是早早回校，在走廊上大老遠地向我打招呼，令老師好感動。對于其他不認識的老師，你也致以真誠的問候。所以很多老師都認識你，知道我們班有一個非?？蓯?、有禮貌的男孩子。你經常笑哈哈的，一副樂觀的模樣，好象什么困難都不怕。上課回答問題時聲音響亮，讓人聽了很舒服。你還是班上最勤勞能干的男孩子，擦窗臺，檢查衛(wèi)生，做值日生，到處可見你忙碌的身影。雖然你的優(yōu)點那么多，江老師還是希望你能多一點創(chuàng)造力。新世紀需要思想上有新意，敢想敢做的男孩兒。如果你肯動腦筋，會使你更加聰明。如果你多點好奇心，就能得到創(chuàng)造的源泉。把你的聰穎與睿智用于創(chuàng)造吧，你將前程無量。
8.盡管你作業(yè)有時出現差錯，回答問題可能不夠完整，可老師依然很欣賞你的機敏和大膽。最讓我滿意的是你的體育是那么的優(yōu)秀，為班級和學校都爭得了榮譽。畢業(yè)將至，老師想送你一句話：耐心是一切聰明才智的基礎，勝利者不一定是跑得最快的人，而是最能耐久的人!
9.誰能獲得我們班級的“全勤獎”呢?那就是我們的樂佳佳同學了，這一學期，你從來沒有請過一次假!你總是早早的就來到課堂，安心的背書寫作業(yè)，踏實的打掃衛(wèi)生，開心的和同學交往。看著你快樂的成長，我們很為你開心。相信，你的未來更美好!
10.xx：你的歌聲很動聽，你的學習很認真。從開學到現在，你一直在努力。努力的參加軍訓，努力的上好每一堂課，努力的唱好每一支歌。你性格溫和，與同學們交往友好。你一直在努力的閃爍著屬于你的一份光彩，祝福你的未來更燦爛!
四年級下學期去年樹說課稿篇七
1、你是個活潑好動、調皮、惹人喜歡的男孩。但你有時辨別能力差，沒有個性，隨皮逐流，作業(yè)只求速度不求質量。希你在新的學年端正學習態(tài)度，認準目標，進行不懈的努力，爭取做個班里人人敬佩，老師個個夸獎的好學生。
2、在老師心目中，你總是默默無聞，從不與人斤斤計較，其實你是個認真的人，老師布置的作業(yè)你總能認真對待，認真對待自己，認真對待你周圍的人和事。但你的學習成績總不能提高。老師希望你多吸收好同學的經驗，努力把成績搞上去。
3、你是個活潑可愛的男孩，打掃衛(wèi)生總是不怕臟、不怕累，沖在前面。但是，你交的“壞朋友”卻使你的成績上不去，那就是貪玩和懶惰。假如你能丟掉這些壞朋友，再交上個好朋友：認真學習，認真聽講，認真完成作業(yè)。那么，老師相信你一定會取得好成績。
4、你是一個較聰明的男孩。你不僅尊敬師長，而且樂于助人。你才思敏捷，想象豐富。上課時老師總看到你高高舉起的小手。令老師遺憾的是，不論學習，還是勞動上，表現得都不夠出色。在這里，老師真誠地希望你，對自己的要求一定要“嚴”，對自己的標準一定要高，做一名名符其實的好學生。
5、張穎：你是一個積極要求上進的學生，這一點老師非常欣賞。不足之處就是上課發(fā)言不夠積極。聰穎的你，無論是作業(yè)還是考試，書寫總是工工整整。成績方面，你總是那么的穩(wěn)定，也是那么的優(yōu)秀，一點不讓老師擔心，希望你在假期里多讀課外書，拓寬自己的知識面，去書中領略更多的知識!
6、吳建偉：你是一個聰明懂事的男孩，樂于助人更是你毫無遮掩的真正個性的體現。一學期來你的學習日漸不用老師那么操心了。愿你再接再厲，把那點小聰明悄悄藏起來，好嗎?最后老師送你一條座右銘：“少壯不努力，老大徒傷悲?！逼诖銇砟晗踩说倪M步!
7、花鵬：在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮、努力、上進的心。一學期來，老師看到你的作文水平提高很快，心里由衷地為你高興。要是你在學習中能始終如一地保持你寫作上的風范，相信你會特別的出色。少點粗心，多點細心啊，老師始終會做你的支持者，為你加油，為你鼓勁!
8、高煒：你總是那么默默無聞，從來都聽不到你的高聲。但上課時老師總能看到你端正的身影，學習時也能看到你勤奮的勁兒。但有時你也偶爾放松對自己的要求，所以你的學習不是很穩(wěn)定。望你能以每一次的成功為新的起點，向更高更遠的目標奮斗，成為一名佼佼者!
9、張亦袁：你成績不佳是因為你基礎知識還不夠扎實。聽說過這樣一句話嗎?“天下無難事，只怕有心人”，相信只要你也向班上其他同學一樣勤奮學習，你的成績一定會進步的，你有信心做到嗎?老師期待著你的進步。
10、張鵬鵬：你是一個非常聰明的孩子，成績和作業(yè)從來不讓老師操心。老師欣喜地發(fā)現，你在學習上進步還是明顯的，具體表現在會自己學習了。但有時上課還不能很好地聽講。請記?。毫己玫牧晳T是一筆豐厚的財產，而不良的習慣則是一筆利滾利的債務。當你進入良好的學習狀態(tài)時,你就像大海上飛翔的海鷗,嘗到學習的歡樂，那是一件多么值得人慶賀的事啊!
11、陸徐艷：你總是默默無語地認真學習，即使遇到了挫折也毫不氣餒，沉靜之中帶著幾分倔犟，淳樸之中透著踏實，每次打開作業(yè)都能欣賞到你清秀的字體，每次批改作文都能感受到你的執(zhí)著，你會成功的，我始終對你充滿信心。
12、桑穎超：你是個聰明、愛思考的女孩，在課堂上你是一個真正的小主人，認真讀書，提出與眾不同的問題，你是個多么愛動腦的孩子呀!每次看到你渴求知識的目光，老師恨不得把所有的知識都教給你;每當遇到疑難問題，同學們答不上來而你卻能回答得清清楚楚時，同學們都打心眼里佩服你。老師祝你的學習更上一層樓!
13、陳玉璐：你自我管理能力很強，無論在哪你都能嚴格要求自己，上課開動腦筋積極舉手發(fā)言。你有一個聰明的頭腦，學習成績很好。記?。含F在的磨礪就是將來成功的資本。努力啊，孩子，不要停止前進的腳步!
14、唐成振：勤奮是一把金鑰匙，它會幫你打開知識殿堂的大門;勤奮是艘巨艦，它會載你搏擊知識海洋的風浪!你是個聰明的孩子，希望你能牢牢握住這把鑰匙，努力學習，不懈追求，希望的大門一定會向你敞開。
15、王林霏：你總是默默無語地認真學習，即使遇到了挫折也毫不氣餒。一學期來，你在學習上一直平穩(wěn)前進，大家有目共睹。水平也提高很快。可又有誰知道，在這成績的背后凝聚著你多少心血。勤奮是人最可貴的品質，它將使你終身受益。望你能提高效率，真正做一個學習上的強者!
16、葉張琦：你是一個天真活潑可愛的孩子，可是不知道為什么，你常常會玩得忘了時間，忘了還有作業(yè)沒完成呢。雖然說喜歡玩耍是男孩子的天性，可是，如果只貪玩不學習，知識會自己長翅膀飛到你的腦子里嗎?最近一段時間，你懂事多了，但你還缺少更主動積極的學習熱情。望你來年有個新飛躍!
17、於銀銀：你是個乖巧、懂事、做事讓老師放心的女孩。這學期你的作文進步很快，老師真高興。要是你在平時的作業(yè)中多點細心，活動中大膽地表現自己，你會越來越出色。
18、桑浩：浩瀚的海洋來自涓涓細流，廣博的學識全憑日積月累。你天資本來不錯，學起來也不是很費力，可為什么不去勤奮學習，在無邊的知識海洋中品嘗成功的樂趣呢?學就好好地學，玩就痛快地玩，期待你每一次的進步!
19、李鵬：知錯能改就是好孩子。聰明的你常常對自己放松要求，所以表現不盡人意。要是你能言行一致，相信成功會一直屬于你。努力啊，孩子，把字寫工整些，有老師做你的堅強后盾，還有什么能做不好的呢!
20、張晨：你是一個心地善良、樂于助人的好孩子。如果你能在課堂上注意力集中，認真聽講，課后總是及時完成老師布置的作業(yè)，那你贏得的不僅僅是助人的標兵，更是愛學習的榜樣。望這個桂冠會屬于你!
四年級下學期去年樹說課稿篇八
祖唯：
你是一個聰慧的小女孩，能為別人著想，體貼和關心身邊的每一個人。老師特別喜歡你，把事情交給你老師很放心，因為你會完成得很好。在學習上，你能積極思考，大膽發(fā)言，語言表達能力強。老師希望你能嚴格要求自己，爭取更大的進步！
吳宸端：
你是個盡責的小組長，愛學習，愛勞動，愛動腦，和同學和睦相處。你工作認真，每天按時檢查組員的作業(yè)，并及時向老師匯報。但是，你上課不夠認真，偶爾愛說悄悄話，將這些小毛病改掉，你會更優(yōu)秀哦。希望你能揚長避短，爭取更優(yōu)異的成績！
王樂平：
你是一個聰明的孩子，有較強的自尊心和上進心，尊敬老師，與同學相處和睦，懂得謙讓，愛勞動，誠實勇敢，你真的很棒！只是最近老師發(fā)現你對自己有些放松，愛和同學說悄悄話。新學期，老師希望你發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，你一定會更優(yōu)秀，努力吧！
崔欽元：
你文靜乖巧，笑起來是那樣天真可愛，我們都喜歡你。課上你坐得很端正，聽講專心，學習認真；你熱愛集體，工作積極，你是同學們的好榜樣。希望今后能經?？匆娔愀吒吲e起的小手，能聽到你回答問題的響亮聲音，新學期爭取有更大進步，加油！
余慧妍：
你勤奮好學，善于思考，上進心強，有集體榮譽觀；你尊敬老師，喜歡幫助老師做事，與同學相處和睦，不計較個人得失，懂得謙讓；你愛勞動，誠實勇敢。作業(yè)本上那端端正正的字跡讓老師好喜歡。希望你再接再厲，爭取更大的進步！
朱天悅：
你性格活潑開朗，待人熱情。學習中，不管什么作業(yè)，你總能認真工整地完成。在課堂上經常會聽到你大膽獨特的見解，每次朗讀都那么投入動情，你對自己充滿了信心，我們都很喜歡你。希望你能多動腦，勤思考，放慢語速與人交流，你一定能做到！
羅琳：
父母眼里你是一個乖巧、懂事的好孩子，同學的眼中你是助人為樂、關心集體的同學，老師眼里你是一位善解人意、思維敏捷的好學生。老師希望你今后能大膽發(fā)言，勤于思考，給自己多創(chuàng)造一些機會，我們相信你會更加優(yōu)秀！
蘇寬：
你是位聰明可愛的男孩，是我們心目中的優(yōu)秀榜樣。你善良、樸實、懂事，充滿著上進的朝氣。老師好喜歡你上課專心聽講，勤奮好學的勁兒。老師希望你能和同學多多相處，有一顆寬容的心，做一個全面發(fā)展的優(yōu)秀學生！
程鑫誠：
你文靜，不善與老師和同學交流，但是勞動卻十分積極。(四年級學生評語)上課能認真聽講，但是卻沒能看見你高舉的小手，你不敢大膽質疑。老師希望你在新學年里能有所改進，多和同學交流學習方法，取長補短，使自己的成績突飛猛進，加油吧，孩子！
胡俊逸：
你是一個可愛伶俐的小男孩，做事踏實有主見，責任心強。你熱愛學校生活，樂于助人。學習上你積極主動，認真完成作業(yè)，你很棒，我們都喜歡你！老師希望以后你能更加大膽的地表現自己，積極參加班級的各項活動，努力做最好的自己！
江雨澄：
你是個乖巧懂事的孩子，這學期書寫又有很大的進步。你上課坐姿端正，聽講認真，回答問題積極，聲音響亮，課文讀得也越來越美了……如果你能利用假期時間多看書，豐富自己的知識，你會更加出色的。新學期里，希望能看到一個嶄新的你喲！
周馨雨：
你是一個聰慧的小女孩，是我們班公認的“小才女”。在學習上，你能積極思考，開動腦筋，大膽發(fā)言，書寫工整，語言表達能力很強。希望你在新的學期里能多跟身邊的人交流，改掉丟三落四的毛病，這樣你會更加優(yōu)秀的。小姑娘，加油吧！
王z：
你是個知書達理的孩子，活潑可愛的臉上總是掛著微笑。課上老師經常能看到你高舉的小手，發(fā)言踴躍。但最近老師發(fā)現你交上了兩個“壞朋友”，那就是貪玩和馬虎。記住，玩是可以的，但是貪玩就不對了。希望你能嚴格要求自己，努力超越自我。
黃程：
你聰明、機靈，同學們都喜歡同你一起玩耍游戲。你愛笑，臉上總是掛著可愛的笑容，撲閃著一雙靈活的大眼睛，你多么討人喜歡！假如你在學習上能嚴格要求自己，腳踏實地，勤奮刻苦，你將是一名特別出色的孩子，我們拭目以持！
程佩杰：
你尊敬師長，天真可愛，上進心強，有集體榮譽感。課上總能看見你端正的坐姿，專注的眼神。但你的書寫很令人頭疼，字跡模糊不清。希望你能利用假期時間多練練鋼筆字，端正書寫，多看看課外書，擴大知識面，新學期里讓我們看到一個嶄新的你！
王松濤：
你是一位聰明可愛的小男孩，勤奮好學、思維敏捷、團結同學。令人欣喜的是，這學期你的語言表達能力提升很快！如果你能改掉粗心大意的毛病，提高書寫水平，靜心學習，老師相信，你的成績會更加驕人――我們共同期待！
陳啟：
你是一個開朗聰明的孩子，尊敬老師，團結同學，關心集體，工作認真，責任心強，是同學們的好伙伴，是老師的好助手。你積極參加體育鍛煉，愛勞動，誠實勇敢。老師希望你能更加嚴格地要求自己，爭取更加優(yōu)異的成績！
鄭嘉誠：
你是個懂事的孩子，尊敬老師，團結同學。在學習上你缺少勤奮鉆研的精神，對于需要背誦的篇章，總是得老師利用課余時間督促。由此可見，在家的你學習并不自覺，導致你成績不夠穩(wěn)定。老師希望你多一些努力，有付出才會有收獲！
范書笛：
你是一個可愛伶俐的小女孩，聰明活潑，愛動腦筋思考問題，喜歡問為什么，喜歡開心地笑！可是不知什么時候，你結交了兩個“壞朋友”，它們就是“馬虎”和“粗心”。不過，老師相信你很快就會與它倆絕交，交上“認真細心”這個新朋友！加油??！
王浩洋：
你是個活潑可愛的小男孩，遵守學校紀律，樂意完成老師分配的任務。但在學習上表現得卻很糟糕，經常拖欠作業(yè)，不愛動腦，書寫潦草，學習成績不穩(wěn)定。老師希望你能記住“勤能補拙”這句良訓，在學習上多花時間，積極動腦，你定會有很大的進步！
劉海兒：
你是一個沉默文靜的男孩子，老師布置的任務能認真完成。但在學習上你不夠主動，不懂的問題不敢提出疑問，在學習上下的功夫不多，不知道你是否發(fā)現了這些不足？希望在今后的學習中，你能多些努力，不懂就問，努力提升自己，加油??！
陳嗣錦：
你能吃苦耐勞，勞動特別積極，是老師的好幫手，同學們也十分喜歡你。老師希望你能利用假期時間多讀讀課外書，增長見識，認真習字，提高書寫水平，努力提高自己的綜合素質。在新學期里，希望能看到一個嶄新的`你！
王陽：
幽默風趣的你非常可愛，老師和同學們都很喜歡你。比起上學期，你又進步了不少。比如：你能大膽地和老師交流，課上能大膽地舉手回答老師的問題，遇到難題會主動請教同學等。這些都是你的收獲，繼續(xù)努力哦，孩子！
鄭藝嬈：
在老師心目中，你總是默默無聞，從不與人斤斤計較。其實你是個很認真的人，認真對待每一次勞動，認真對待周圍的人和事。但也要認真對待自己，作業(yè)不但要按時更應按質完成，這樣你的學習成績才能得到提高。希望你能克服這些不足，努力超越自我！
章：
聰明善良、活潑大方的你，一雙靈動的眼睛透著你的聰穎好學。學習上你積極進取，有恒心、有耐心，很棒哦！希望你今后能大膽地表現自己，跟同學老師多交流，積極主動參與到班級學習和活動中，相信你會更加優(yōu)秀！
朱茜：
你文靜、懂事、踏實、穩(wěn)重，在班里你并不顯眼，但有著一顆關心集體的心。你平時能與同學和睦相處，積極參加文體活動。不過上課有時不能認真聽講，學習中缺少一份鉆勁。希望你能積極動腦，各方面嚴格要求自己，做最好的自己！
程淑靜：
你尊敬老師，團結同學，熱愛班級?？吹侥阌眯膶W習，老師是多么高興?？捎袝r你也很讓老師生氣，作業(yè)不及時完成，字跡潦草，上課不專心，這讓老師很傷心。你知道嗎？如果你能改掉這些小毛病，你肯定會成為一名優(yōu)秀的學生，我們期待著這一天！
侯欣雨：
你是一個聰明可愛的小女孩，你愛動腦筋，課堂上總能看見你積極主動地發(fā)言，面對難題你毫不畏懼；你想象力豐富，學習勤奮刻苦，我們都喜歡跟你在一起！老師希望你利用假期時間在書寫上多下功夫，新學期讓我們看到一個嶄新的你。
張宇涵：
你是個懂禮貌、聰明可愛的男孩，勞動積極負責。但學習上還不夠自覺，作業(yè)偶有拖拉的現象，書寫馬馬虎虎?！皶接新非跒閺健?，要想有所作為，必須得多下苦功，希望你在學習上多花時間，做一個很棒很棒的你！加油，小伙子！
蘇偉竣：
高高的個子和大大的眼睛很討人喜歡，你是一個聰明活潑的孩子，集體榮譽感強，尊敬老師，喜歡幫助老師做事，與同學相處和睦。希望你今后能嚴格要求自己，端正坐姿，認真聽講，工整書寫，勤學善思，你將會是一名全面發(fā)展的好學生。
韓敏：
你是個活潑可愛、機靈的女孩，你對人熱情大方，踏實肯干，每次勞動都可以看到你任勞任怨的身影。課上，你聽講認真，并能積極舉手回答問題。但對于難題你還缺乏一份鉆勁。老師希望你能刻苦鉆研，再加上一份耐心和細心，你會更加出色！
周紫萱：
在老師眼里，你是一個文靜而又可愛的女孩。你積極參加學校開展的各項活動，對待同學你熱情真誠，是我們的好伙伴。不過，你在上課的時候總是那么安靜，不愛發(fā)言，老師多想看到你高舉的小手，多想聽到你獨到的見解！我們特別期待，加油吧！
蔣鵬：
你是一個聰明活潑的孩子，有較強的責任心，熱愛學校生活。但在學習上你缺乏主動性，作業(yè)書寫馬虎，上課會開小差，成績不穩(wěn)定。愛玩雖然不是缺點，但是它會占用你很多時間，影響你的成長和進步。希望你能努力克制自己，健康茁壯地成長！
周靖：
你是一個天真可愛的小男孩，見著老師總是微笑著問好，你對同學十分熱心，善良誠實，大家都喜歡和你交朋友。新學期里，老師希望你能嚴格要求自己，多讀課外書，端正書寫，這樣你的成績會更加優(yōu)秀?？禳c邁出你前進的步伐吧，我們共同期待！
劉陽：
這學期你進步明顯：上課聽講認真了，筆記詳細了，作業(yè)按時完成了，作文水平提高了……瞧，老師一下子數出了這么多，這些都是你努力的收獲哦。新學期里希望你在語文基礎知識方面多下功夫，讓成績穩(wěn)步提高，加油吧！
吳鵬：
在老師心目中，你是一個聰明、機靈的男孩。你尊敬老師，團結同學，深受老師和同學們的喜愛。不過，令人遺憾的是，你的作業(yè)做得不夠認真，書寫潦草，還有經常拖拉的現象。老師真誠地希望你能克服不足，刻苦學習，多看課外書，相信你會更出色。
張圓圓：
你總是默默無語，其實你身上有許多閃光的地方，學習勤奮、成績優(yōu)良、勞動積極。如果你能盡情揮灑你的笑容，大膽地舉手回答問題，遇到難題能與同學展開激烈的爭論那該多好?。±蠋熍瓮@一天，可別讓老師失望喲！
芮雪：
有著一雙美麗的大眼睛的你活潑開朗，善良可愛，和同學能友好相處，樂于助人，我們都很喜歡你。學習上，如果你能多些鉆研，認真書寫，積極動腦，那該多好?。±蠋熞笄信瓮@一天的到來，加油啊，可千萬別讓老師失望喲！
胡琰：
你是一個乖巧文靜的女孩，與同學和睦相處。更難能可貴的是，你有一顆寬容善良的心。但在學習上你卻不夠自覺，上課偶爾開小差，不愛動腦。老師希望你能認真對待學習，要敢于發(fā)言，不懂就問，只有端正學習態(tài)度，成績才會突飛猛進！
黃威：
你是個活潑可愛的男孩，打掃衛(wèi)生總是不怕臟、不怕累，沖在前面。但是，你交的“壞朋友”卻使你的成績上不去，那就是貪玩和懶惰。假如你能丟掉這些壞朋友，再交上個好朋友：遵守紀律，認真學習。那么，老師相信你一定會取得好成績。
馮武：
你是一個不愛言語孩子，平日能做到團結同學，熱愛勞動。老師發(fā)現你特別貪玩，在學習上花的時間太少了，經常拖拉作業(yè)，導致各科學習成績都很不理想。希望你以后能認真對待學習，記住“勤能補拙”這句良訓，不要辜負關心你的師長，努力吧！
楊濤：
你是個活潑好動的學生，也是班中的調皮分子，好多“壞事”與你有關。其實你很聰明，只是你的學習自覺性不高，沒意識到學習的重要性，自我控制能力也較差，總要讓家長和老師為你操心。老師希望你能靜心學習，刻苦鉆研，爭取更上一層樓。
程振文：
你熱愛勞動，團結同學，但不愛學習，缺乏責任心，經常拖欠作業(yè)，不愛動腦，書寫潦草，學習成績不穩(wěn)定。老師多么希望你能把精力用在學習上呀！希望你能記住“勤能補拙”這句良訓，在學習上多花時間，積極動腦，你定會有很大的進步！
蘇悅：
尊重老師，友愛同學，熱愛勞動是你給老師留下的最深刻的印象。這學期，你在學習上有不小的進步，這些都是你努力的結果，老師祝賀你。新學期里，老師希望你在書寫上能多下功夫，上課積極動腦，舉手發(fā)言，你一定會很棒的，加油呀！
黃婧：
你是一個聰明可愛的女孩。你不僅尊敬師長，而且樂于助人。你熱愛集體，積極參加班級各項活動，我們都喜歡你。令老師遺憾的是，在學習上，你表現得還不夠出色。老師真誠地希望你能勤學善思，嚴格要求自己，做最好的你！
謝家旺：
你尊敬老師，團結同學，勞動積極，是我們的好伙伴。你有良好的學習愿望，但是總缺乏自信心，而且沒有付出實際行動。一分耕耘，一份收獲，希望你能克服學習和生活上的困難，努力提高自己，不斷向前邁進，我們一起期待著。
四年級下學期去年樹說課稿篇九
做好院內協助的工作為本部的常規(guī)工作。
1、協助學院的各個部門搞好各種工作，保障院內其他部門開展活動所需的場地，物品以及服裝等需要。此項還需要根據學院的活動計劃針對不同的活動做出更詳細的內容安排。比如說迎新工作，迎新晚會，院的運動會等。
2、在學院舉行活動時要細心細致地做好聯系、接待嘉賓的工作，以保障活動的順利進行。其中的具體工作包括:聯系嘉賓確定好到達的時間地點，派工作人員去接待，安排就坐，后勤服務等，或者還有通知演出的相關事宜等相關工作。
3、要加強與院內其他部門的聯系和交流，從而在工作上更好的相互配合，共同為同學服務。
二、擴大影響。
所謂擴大影響主要是指通過加強與校內其他學院的聯系以及發(fā)展與大學城內其他高校的友好關系，通過與其他學院，其他高校的聯系交流，把他們的特色引入我院，把我院的工作推廣到其他高校，達到豐富廣大同學的課余生活，擴展同學的視野，加強學院間，高校間同學的聯系交流的目的，從而展現我們學院的風采，擴大我們學院的影響力。
1、展現風采--抓住一切的機會展現自己。主要是通過加強活動的交流為主。第一，在我們自己舉辦活動的時候，邀請其他學院，其他學校的社團干部參與觀看，在對方舉辦活動的時候，我們派人參觀學習。第二，爭取在這個學期，與其他學院或者其他學校搞一次聯誼活動，內容可能傾向于外聯經驗的交流。具體內容及時間安排還有待確定。
2、擴大影響--主要是通過舉辦一些在校內，在大學城內較有影響的活動來達到目的。目前的設想有，通過我們學院自己成功舉辦大型的活動，加大宣傳，擴大影響力;或者通過我們學院牽頭的形式，與其他學院一起或者與其他學校一起舉辦活動，以達到目的。
三、加強聯系。
這里的加強聯系主要是指加強與學校以外的公司、企業(yè)、事業(yè)單位的聯系。
1、我們部門要尋求潛在的贊助商，來支持和能與贊助學院的各種活動，使彼此建立和維持友好的合作關系。這對我們學院搞好學生工作，為學院活動提供資金支持，打出學院品牌，樹立我們學校在社會上的良好形象是很有幫助的。
2、做好實踐基地的初步工作，建立完善的客戶資料檔案，維持與客戶的友好聯系。這是一個任重機而道遠的工作，它需要日積月累才能有完善的資料。雖然此項工作有所困難，但它對我部門甚至于學院的外聯工作都有很重要的意義，我們會把重心放在此項工作上，加強與外界的聯系。此項工作的具體計劃還有待商定。
四、部門的內部工作。
1、制定完整的部門規(guī)章制度，并要求部門人員嚴格遵守其制度。例如，外出聯系工作，應先制定工作計劃，工作歸校后，亦及時作總、匯報，決不私下聯系任何活動。
2、對本部部員的定期培訓活動。
活動時間：每周一次或根據情況而定。
活動內容：理論加實踐，讓部員盡快掌握外聯部工作技巧。會請一些外聯經驗豐富的人來給部門成員做交流，同時也會提供各種機會給部門成員鍛煉。
3、鑒于寫策劃的重要性，我們部門將會進行專門的培訓，甚至可以開展部門內部的小型的比賽活動。
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四年級下學期去年樹說課稿篇十
新學期，我不僅我努力學習專業(yè)課，同時也好學好文化課，學好基礎課，增加各種興趣和愛好!積極參加學校學院活動。
這學期，我將在專業(yè)上更加強學習，因為還有一年我也將走上職業(yè)道路。專業(yè)課是我們日后謀生的重要手段，是我們找到工作的重要技能，在今后的學習中我會加強與老師同學的交流，平日里認真研究練習，從各個渠道獲取最新的技能知識，我要在大學這三年的學習中學到一身好本領，為我步入社會尋找工作增加自己的籌碼!所以專業(yè)知識在這方面顯的更為重要!不能再浪費時間于玩耍，要為了自己的未來著想。
在學習各科的同時要時常復習，學習新課時要提前預習，把握課堂，在課上認真聽講。除了課本，還要閱讀一些與本專業(yè)有關的書籍，找些有哲理的書看看，多涉獵些機械科學等書籍，研究本專業(yè)知識。勤學好問，遇到不明白的地方多向同學請教，多與同學討論.把學習容入生活中，充實每一天，不浪費每一天，盡其所能，學術專攻!
四年級下學期去年樹說課稿篇十一
上學期的理科沒有學好，一塌糊涂。鑒于此，下學期啟用新的學習模式。
本學期一定要吸取上學期教訓，不能偏科。對于老師布置的作業(yè)不要一概都做，要選擇性地做！自己每科買本練習冊，每天做一點。另外《三年高考兩年模擬》根據課時來做。
首先，語數英要搞好，這三門主課才是最重要的！要做好學校發(fā)的練習。語文用作文素材，每天背一些。用好《xx》，掌握方法，通過做題實踐方法。數學把書上的題做兩遍，反復做，鞏固基礎。a組的題要達到非常熟練，b組的題一定要搞懂。然后用好學校發(fā)的作業(yè)手冊，不懂的一定要弄懂，再做《優(yōu)化設計》，有時間就做《xx》基礎部分，做題之后總結也是必要的。數學是重中之重！英語同步做《xx》，記好單詞短語，同步背英語作文，有時間就做《xx》。
對于物化生，不做老師布置的學校發(fā)的作業(yè)冊，期末考試前發(fā)的卷子一定要搞定，其他的直接無視。只做自己買的練習冊，并對好答案，并記住答題方法，記好概念，公式，多復習。
對于政史地，做好同步練習，學校發(fā)的練習冊就不做了。課余時間看《全球通史下冊》、同時多看《xx》知識清單來熟悉課本基礎知識，為以后學文科打好堅實基礎。
這個學期的考試對于分班提供依據，一定要應對好！
四年級下學期去年樹說課稿篇十二
轉眼，己是高二年了。經過了半學期的辛勤耕耘，我們滿載著豐收的喜悅?！叭松苡袔讜r搏，此時不搏待何時？”
我們滿懷激情與期待，本學期要好好努力，積極進取，爭取做個更出色的自己。本學期，我們首先要學會習慣新老師，適應她的教學模式，要用最好的心態(tài)去學習。
另外，我也要改進自己的學習方法。首先，要學會提前預習，不會不懂的要作上記號，上課著重聽聽。還要多接觸文言文，要做到字、詞、句、段，篇通通過關，同時，對于記憶的部分，我們應該理解記憶，這樣，背誦的篇目才會長久，另外，老師告訴我們：學會正確發(fā)音，做到咬字，吐字清晰，多練習朗誦，為高中打下堅實的基礎。
還有，在作文方面，應學會積累，多看些名著，充實自己的大腦，學以致用，讓自己的文章更生動，洋溢濃濃的哲理之味。讓自己的談吐文雅，舉手投足間有著非凡氣質。
四年級下學期去年樹說課稿篇十三
在我床頭的盒子里，有3個可愛的娃娃，那是我回國是堂妹送我的禮物。
我的3個娃娃。各有不同，都十分可愛。
首先，我要介紹我的大娃娃，我個她取名叫艾麗莫斯她比較特別，因為她是我三個娃娃中最大的一個，她比另外的兩個娃娃都要大出一截。艾麗莫斯有一頭金燦燦的柔順的波浪卷長發(fā)，非常漂亮，我每天都會把她從盒子里取出來，梳理她的'頭發(fā)。在她頭發(fā)的兩邊有兩個淺褐色的蝴蝶結，我還在她的蝴蝶結上鑲了兩顆閃耀的鉆石，她穿著一身淺褐色的小裙子，非常討人喜歡。
我現在來介紹下我的第二個娃娃吧，名叫安兒晴晴，她是一個短發(fā)娃娃，頭上有一個大大的蝴蝶結，看起來很像一頂帽子，我在她的頭上掛了一串珍珠用來裝飾她。她的裙子上有一朵大大的花，大的幾乎看不見她的裙子了。
接下來，我來介紹我的第三個娃娃。名叫香草靈兒首先，我就來說說她的頭發(fā)的經歷吧。她一頭頭發(fā)，一開始制作她的人把她的頭發(fā)打成了兩條長辮子，后來，我堂妹幫她理了發(fā)，變成了一個短發(fā)娃娃，然后堂妹把她送給了我，我們一起幫他的頭發(fā)梳成了中分，還在上面掛了兩個紫色的小巧玲瓏的鈴鐺，讓她看起來更加可愛了。她的頭上斜斜的帶著一頂紅帽子，帽子上有一顆紅色的小鉆石，她還圍著一條圍巾，一條紅色的毛茸茸的圍巾，身穿一條紅色帶去多白色圓點點的裙子，裙子上有一顆米老鼠形狀的閃閃發(fā)光的鉆石。
怎么樣，我的三個娃娃都很可愛吧！你們喜歡嗎？
四年級下學期去年樹說課稿篇十四
1.你是一位乖巧可愛，細心甜美的女孩，很有表演才能，文文靜靜的你，只到一走上舞臺，那精彩的表演，令所有的人贊嘆!課堂上你專心聽講，你的字跡端正漂亮，常常受到同學和老師的贊賞。我真的好喜歡看你甜甜的笑容，好好努力吧，你一定會更出色!
2.你純真可愛，想象力豐富，能歌善舞，是班級中的小能人，是老師的好幫手，大家都喜歡你。課堂上你能積極思考，常能聽到你富有“創(chuàng)造性”的發(fā)言，真棒!書山有路，學海無涯，希望你從書香中品味出更多的知識，不斷進步!
3.你是個多才多藝的小女孩，優(yōu)秀的成績，逼真的繪畫、標準的朗讀，無不讓人佩服，你是同學們心中的好榜樣。平時你總是默默地吮吸著知識的甘露，樂于幫助其他小朋友。課堂上，老師總忘不了你那雙求知的大眼睛，回答問題對，你的態(tài)度是那么大方，怪不得同學們都那么喜歡你呢!
4.你是個聰明活潑的孩子，聰明的你，上課把手舉得高高，爭著回答問題。活潑的你，上課東張西望，找伙伴談話，下課追逐打鬧，沒有安全意識。小伙子擁有聰明的大腦，還需要踏踏實實地學習，這樣才能取得優(yōu)異的成績。
5.大大咧咧的你，尊敬老師，熱愛集體，特別欣賞你踏步的樣子，真像一個運動員!下學期來，你的字也有了很大進步。希望你進一步嚴格要求自己，做事所動腦，不毛糙，培養(yǎng)條理性，讓好習慣成為你學習生活上的好伙伴。
6.你性格內向，平時熱愛勞動，關心集體，積極參加學校開展的各項活動，但作為一名學生，應把學習放在第一位，在學習上你缺乏自覺性，作業(yè)不能按時完成，希望你改正缺點，正視自己的優(yōu)點，爭取再創(chuàng)佳績。
7.你是一個活潑、聰明而有能干的學生，你團結同學，手腳勤快，才思敏捷，想象豐富，學習勤奮，成績優(yōu)秀，希今后嚴格要求自己，以身作則，做一個同學們信得過的好干部。
8.你見到老師總是禮貌相待，你能關心集體，熱愛勞動，喜歡看課外書，愛做紙工，你心靈手巧，老師是很佩服你的，但你令老師生氣的是，上課時總是有做不完的小動作，不知你有沒有決心改掉這個壞習慣。如果你能改掉的話，老師會很喜歡你。你的學習成績也會有很大的提高。
9.你思維快，做事能干，喜歡跟同學交談，學習比同學認真，喜歡看課外書，課外知識較多，語言表達能力較強，老師希望你作業(yè)還要細心點，不要有驕氣，能改正自己的缺點，你的進步會更大。
10.你是一個文靜、懂事的女孩，平時愛清潔，講衛(wèi)生，學習認真，還能寫出一手漂亮的字，老師為有你這樣的學習而感到高興，老師希望你上課大膽發(fā)言。
11.你是一只快活的小喜鵲，走到哪兒，哪兒就會有你響亮清脆的聲音，你課堂上發(fā)言積極，讀書表演都很出眾。可就是在你不自信的時候說話聲音小得可憐?！皩W海無崖苦作舟”熱情大方的孩子，在聰明中家點勤勉吧，愿你在學習道路上扎扎實實走好每一步。
12.平時不愛開口的你，尊敬老師，和睦同學，能按時完成作業(yè)，在學校一直給人一種內向膽小的印象，為什么在家會那么固執(zhí)急噪?呢學習需要一步一個腳印，需要刻苦謙虛，“梅花香自苦寒來”，只要你上課多動腦，作業(yè)不馬虎，你的成績一定能夠有很大提高。
13.在老師的眼里，你是一位很乖巧可愛的女孩，你的嗓音細嫩甜美，你的字跡端正漂亮。別看你平時不多言多語，課堂上你卻專心聽講，認真完成作業(yè)，常常受到同學和老師的贊賞。如果課堂上你也能把手舉得高高的，讓同學聽聽你那獨到的見解，那就更好了!
14.你是一個善良美麗的小女孩，能夠和每一位同學成為好朋友，體貼和關心身邊的每一個人。把事情交給你做老師很放心，因為你會完成得很好，在學習上，你能積極思考，開動腦筋，作業(yè)書寫工整，成績優(yōu)良。希望你提高做事效率，多花一點時間看看課外書，拓寬知識面。
15.你是一個乖巧聽話的孩子，可愛的笑容時時綻放，熱愛學校生活，和小朋友們相處愉快，也尊敬老師，常常幫助老師做事，經過努力，這一學期學習成績有所提高，你的字也有了進步。老師希望你在今后的學習中不斷提高自己分析問題的能力，勤于思考，大膽提問，那樣你會有更大進步的。努力吧!
16.“有志不在年高”，雖然你年齡小，但你的智慧、機靈、勇敢讓老師打心眼里喜歡你。你聰明的大腦里裝滿了各種知識;在別人不敢說，不敢做時，你會高高地舉起小手，那么勇敢，那么自信，真讓老師佩服?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”，老師希望你在新的—學期中能有更出色的表現!
17.書恒：活潑聰穎的你做事敏捷，能積極主動為班級工作，步!在集體活動中表現出色，才智過人。你作業(yè)速度較快，可是由于你缺乏耐心，作業(yè)質量不夠好：認真的時候寫得很漂亮，馬虎起來誰也不認識。希望你能與“認真、仔細”交朋友，讓自己成為班級中的佼佼者。
18.你忽閃著聰穎、智慧的大眼睛，大家都很喜歡你。你聰明樂觀，愛說愛笑，這學期的進步太大了，作業(yè)速度提高了很多，工工整整的字跡透露著你求知的執(zhí)著，課堂上，老師總忘不了你那雙求知的大眼睛，你的回答是那么完整。你一定知道“書山有路勤為徑”，相信你一定能做到。
19.王玉：小巧玲瓏的你，聰明好學，尊師守紀，團結同學，對工作一絲不茍;能積極參加各項活動，在活動中起模范帶頭作用。希望你再接再厲，爭取百尺竿頭，更進一步。
21.你能歌善舞，勤勞能干，是班級中的小能人，是老師的好幫手，大家都喜歡你。課堂上你能積極思考，常能聽到你富有“創(chuàng)造性”的發(fā)言，真棒!書山有路，學海無涯，希望你從書香中品味出更多的知識來，不斷進步!
22.婉婷：這學期的你又進了一步!你更加關心同學，熱愛勞動了，能積極參加學校組織的各種活動，集體榮譽感強。你愛清潔講衛(wèi)生。如果上課再專心一點，學習再自覺一點，你的表現會更出色。
23.佳圻：這學期的你又進了一步：你積極參加學校組織的各項活動;熱愛勞動，樂于助人。如果能積極思考，努力克服困難，認真寫好每一個字，你的表現會更出色。在此，老師送你一句你熟悉的話：世上無難事只怕有心人!
24.你是個可愛懂事的小姑娘，優(yōu)秀的成績，逼真的繪畫、標準的朗讀，無不讓人佩服;你又是個助人為樂，人見人愛的好孩子，無論誰有了困難，你總是熱心幫助。你面對榮譽而不驕傲，真是同學們心中的好榜樣。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”老師希望你好好努力，爭取更大的進步。
25.在老師的眼里，你是一位很乖巧的女孩，你很有表演才能，文文靜靜的你，只要一走上舞臺，那精彩的表演，令所有的人驚嘆!課堂上你專心聽講，你的字跡端正漂亮，常常受到同學和老師的贊賞。我真的好喜歡你噢，好好努力吧，老師相信你一定會更出色!
26.喬龍宇：你的臉上整天掛著陽光般的笑容，人見人愛。你的作業(yè)能及時完成了，不再讓老師操心了。你能積極參加學校組織的各項活動，在集體活動中鍛煉自己、表現自己。——瞧，這學期你的進步多大呀!這么出色的你，只要再加一把勁，就能成為班級帶頭人。孩子，努力，爭取下學期你能把“四好少年”的獎狀抱回家!
28.你是個受老師與同學們喜歡的好孩子。上課時你認真地聽講，下課時你的眼睛總是關注著班集體。同學們遇到困難，你總是樂意幫助解決。你又是一個懂事的孩子，老師相信你一定會勇敢地邁出前進的步伐，迎接美好的明天。
29.梁李翔：講究衛(wèi)生的你，團結同學，待人有禮貌。你上課回答問題完整清晰，朗讀有聲有色。這么聰明的你，如果勤勉為學，注重復習，你的學習肯定不會落后于人的。在此，老師送你兩個你熟悉的成語：人一己百，奮起直追!
30.你勤學好問，總有問不完的為什么，老師喜歡你這種孜孜不倦的學習勁頭;你活潑開朗，聰穎靈活;你很肯干，對于班級的工作，你總積極參與?？蓯鄣男」媚铮蠋熛Ｍ銍栏褚笞约?，繼續(xù)加油，你一定會更棒的!
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。