教案可以幫助教師對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入了解和思考，提高對知識的理解和把握。教案的編寫應(yīng)該符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。下面是一些教案的實(shí)踐分享，希望能夠給大家提供一些實(shí)用的教學(xué)方法和策略。
國學(xué)經(jīng)典的教案篇一
學(xué)情分析：
分科后，同學(xué)們重新組成了一個新的班集體，來自不同班的同學(xué)們彼此間開始時還是很陌生的，但是經(jīng)過了一段時間的相處，同學(xué)們漸漸接受了這個集體，并且深深的愛著這個集體。他們的身邊也發(fā)生了很多的感人故事，通過這次班會，讓同學(xué)們之間能夠更加地了解彼此，相互團(tuán)結(jié)，相互幫助，共同努力，使班成為優(yōu)秀的班集體。
素質(zhì)教育的核心是培育學(xué)生健康人格。同學(xué)與同學(xué)之間，只有有了愛，才會彼此了解、包容、關(guān)懷。因此，我把班會命名為《我愛這個大家庭》。
活動目標(biāo)：
通過做游戲，進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)們之間的相互了解，讓同學(xué)們明白集體凝聚力的強(qiáng)大。使學(xué)生明白團(tuán)結(jié)力量大，在生活中、學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。促進(jìn)個人的健康成長，增強(qiáng)自身的服務(wù)意識和責(zé)任感，才能更好地維護(hù)集體的榮譽(yù)，辦好事情。講述身邊的故事，激勵同學(xué)們捧出自己的愛心，團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助。
活動準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備做游戲用的盒子、硬紙殼或報紙等道具。
2、制作多媒體課件，以此為載體開展活動。
活動過程：
一、引言激趣：
二、主持人引入主題，全班同學(xué)跟音樂合唱twins《朋友仔》。
三、主持人講述游戲規(guī)則。
四、活動環(huán)節(jié)。
1.故事引入：（多媒體展示）。
故事發(fā)生在若干年前的一艘太空旅行飛船上，飛船在回來的時候，突然出現(xiàn)了故障……船上的旅客是否能安全地返回地面呢？讓我們一起看看吧！
2.齊心協(xié)力闖難關(guān)：
游戲1.身份核實(shí)。
請大家在統(tǒng)一規(guī)格的卡片上寫出自己五個最明顯的特征（從外貌、興趣特長、思想品德等方面描述），并在右下角的地方簽上自己的名字。
統(tǒng)一收取放在一個盒中，收集后由主持人抽選卡片念特征，大家競猜，猜對的同學(xué)就站出來，被認(rèn)為通過了宇航員身份核實(shí)，共選出10名同學(xué)。
游戲2.相互協(xié)助。
在身份核實(shí)當(dāng)中被選出的人兩兩配對，一個人只能用其他語言描述多媒體展示的文字（不能涉及到給出的任何一個文字），另外一個人憑partner的動作猜答案，在規(guī)定時間內(nèi)猜出最多的2組才算有返回地球的能力，才能留下。
游戲3.技能考驗(yàn)。
4.唱歌《朋友》。
6.班主任總結(jié)，同時播放歌曲——《同班同學(xué)》作為背景音樂來烘托氣氛。
國學(xué)經(jīng)典的教案篇二
為要更好地開展體育興趣活動，首先對我校的體育教學(xué)方面作一簡要情況分析：我校底子薄，師資力量薄弱。難度很大，可想而知。學(xué)生在態(tài)度方面不夠端正，認(rèn)為體育興趣小組就是玩，也有相當(dāng)一部份學(xué)生對體育興趣只是一時的沖動，沒有恒心，遇到困難就倒下。
二．活動措施。
為能更好地完成活動輔導(dǎo)任務(wù)，特制定計劃如下：
1、做好報名工作。
先初步設(shè)定體育活動興趣小組人數(shù)約10人左右，由各班主任利用班會做好宣傳發(fā)動工作，讓學(xué)生自由報名，學(xué)校再根據(jù)各班得報名人數(shù)從中選出10名具有運(yùn)動基礎(chǔ)的學(xué)生作為學(xué)員，時間為每周二、四下午課外活動。
2、加強(qiáng)管理。
為能更好地完成課外活動的學(xué)習(xí)目標(biāo)，必須做到認(rèn)真?zhèn)湔n，耐心輔導(dǎo)，全面關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，管理組織教育好學(xué)生遵守學(xué)生日常行為規(guī)范，文明守紀(jì)，講究衛(wèi)生，更要愛護(hù)來之不易的體育器材。
3、重視體育課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來的一種認(rèn)識傾向，它是學(xué)好一門課的內(nèi)驅(qū)動力。俗話說：“良好的開端是成功的一半?！边@就要求我們在體育課中，要從運(yùn)動的產(chǎn)生、發(fā)展、最新動態(tài)的有關(guān)常識的介紹，同時結(jié)合本地區(qū)、本校進(jìn)行教學(xué)，體育也是個人成才的需要，激發(fā)他們的求知欲望，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
4、注重運(yùn)動能力，使學(xué)習(xí)興趣持久不息。
體育學(xué)科是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，應(yīng)該說學(xué)生每時每刻都離不開運(yùn)動。學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)時還有興趣，但慢慢地運(yùn)動因累的熱情就會下降，不感興趣。這就要求我們教師在上課過程中采用“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，給學(xué)生“主動發(fā)展”的空間，大力推行“發(fā)現(xiàn)式”教學(xué)，同時要保證學(xué)生充裕的運(yùn)動時間，著重培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的運(yùn)動技能。當(dāng)學(xué)生通過自己的運(yùn)動提高了身體素質(zhì)時，便會增添一份喜悅之情，充滿一股運(yùn)動的熱情。
第2體育興趣小組活動計劃。
課外體育興趣小組，在于培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，為今后學(xué)習(xí)及培養(yǎng)體育人才起著積極推動的作用。為了給愛好體育的同學(xué)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，現(xiàn)將本學(xué)期體育小組的活動安排制定如下：
一、活動目的：厭學(xué)小組小組活動。
通過體育興趣小組的活動，進(jìn)一步了解體育的基本知識，提高學(xué)生的運(yùn)動水平及運(yùn)動技能，使學(xué)生的身體得到更好的發(fā)展。
二、活動要求：
1、每周二下午第三節(jié)課后進(jìn)行活動，小組成員必須準(zhǔn)時到達(dá)操場集中。
2、體育小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，在體育室不準(zhǔn)大聲喧嘩，在操場不準(zhǔn)做與體育學(xué)習(xí)無關(guān)的事，應(yīng)聽從體育教師的安排，保證體育過程中的安全。
3、愛護(hù)體育教室內(nèi)的設(shè)施和用品。
4、努力學(xué)習(xí)，致力于提高自身的身體素質(zhì)和運(yùn)動技能，培養(yǎng)吃苦耐勞的良好品質(zhì)。
三、活動內(nèi)容：
1、使學(xué)生了解一些簡單的體育常識知識，（體育項目、體育設(shè)施、基本的使用方法、嘗試各種田徑運(yùn)動項目。）。
2、以集體訓(xùn)練為主，以個人練習(xí)為輔，以培養(yǎng)技能為主進(jìn)行教學(xué)。
3、給學(xué)生自己活動的時間和空間。
4、進(jìn)行體育游戲，培養(yǎng)體育興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。
5、進(jìn)行體育競賽，訓(xùn)練學(xué)生的運(yùn)動能力和協(xié)作能力。
四、采取的措施：
1、體育教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，把它看成是學(xué)校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。
2、做好組織工作。在學(xué)生自愿報名參加的基礎(chǔ)上，要挑選各班有一定體育基礎(chǔ)、成績較好的學(xué)生參加。要選出身體素質(zhì)較高、成績也好的學(xué)生擔(dān)任組長。興趣小組要在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的骨干力量。
3、安排好活動時間和活動地點(diǎn)。根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，一般情況下每周組織兩次，要堅持課余活動的原則。
4、訂立必要制度，抓好思想工作。要教育學(xué)生自覺遵守學(xué)習(xí)制度，準(zhǔn)時參加體育活動。明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)勤奮好學(xué)，積極進(jìn)取的精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在學(xué)期結(jié)束時，要舉辦全校性的體育競賽，檢驗(yàn)學(xué)生的訓(xùn)練成果。
1.開場詞：
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同學(xué)們：
大家下午好！
在這個春光明媚，春暖花開的美好季節(jié)，我們相聚在一起，舉行小組展示活動比賽。新課堂改革是是當(dāng)下教育的必然趨勢，“為了每一位學(xué)生的發(fā)展，為了陶中的明天”是我們每一位陶中老師的夢想和追求，如何讓我們的課堂不再枯燥，變得生機(jī)勃勃，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師不斷探索，不斷總結(jié)，不斷學(xué)習(xí)，大家一致認(rèn)為小組合作學(xué)習(xí)是體現(xiàn)新課改最好的方法，高效的課堂離不開小組合作，這有助于我們形成“積極樂觀，樂于分享，善于溝通，敢于創(chuàng)新”的民主性格，這樣的改革定會使我們的課堂變得開放鮮活，讓每一個學(xué)生最大限度的得到發(fā)展，今天我們率先走在課改的前沿，必將注定我們明天的輝煌，就讓我們在課改的陽光大道上踏步前進(jìn)！我希望今天參賽的選手要精神飽滿，拿出最好的狀態(tài)，發(fā)揮出最好的水平，讓我們的比賽迸發(fā)出火熱的激情，彰顯出我們現(xiàn)代中學(xué)生的青春與活力。
2.下面有請孫書記宣布比賽開始：
3.比賽正式開始。
首先上場的是1號班級，我們掌聲歡迎。
感謝一號班級的精彩表演。下面歡迎2號班級上場。
4.最后一個小組的得分正在緊張統(tǒng)計，下面掌聲歡迎張校長做總結(jié)發(fā)言。
5.謝謝張校長的精彩講話，我公布一下最后一個小組的得分是，下面我宣布各班獲獎情況:。
獲得本次比賽三等獎的班級是。
獲得本次比賽二等獎的班級是。
獲得本次比賽一等獎的班級是。
有請以上獲獎班級的班長上臺領(lǐng)獎。
結(jié)束詞：
我們帶著永不言敗的執(zhí)著，我們帶著自強(qiáng)不息的信念，為美好的未來共同拼搏，今天的比賽即將畫上完美的句點(diǎn)，此刻又將成為我們課堂改革新的起點(diǎn)，讓我們積極行動起來，投身到課改當(dāng)中去。用我們辛勤的汗水，共同創(chuàng)造陶中更加燦爛輝煌的明天！
至此，__中學(xué)合作學(xué)習(xí)小組展示活動到此結(jié)束。祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步，夢想成真，萬事如意。
最近班級的學(xué)生很進(jìn)入狀態(tài)，學(xué)習(xí)都很努力，到初三了，他們都會為了心中的夢想而奮斗?，F(xiàn)在的他們生活和學(xué)習(xí)都很有規(guī)律。也沒有了浮躁的思想，以前看到往屆的初三，大量的不良現(xiàn)象我很擔(dān)憂。但看到孩子們學(xué)習(xí)很快樂，生活很幸福，但我不在班級時，他們個個都會處理好自己的事情，并能夠管理好班級。
不由的想起輟學(xué)的幾名同學(xué)。很想念他們，這些都是無力挽留住的，有的是家庭原因，有的是心理問題…….但每當(dāng)同學(xué)邁出這個班級，走向社會，我的心就疼痛一下，因?yàn)樗麄兎艞壛藢W(xué)業(yè)，我會擔(dān)心他們能否經(jīng)得住社會的磨練。很多走在厭學(xué)邊緣，險些輟學(xué)的09（一）的孩子們，依然堅守的坐在這個教室，我們可以一同成長。很感謝你們兩年多和老師幸福的每一天。也真心的希望輟學(xué)的孩子們能夠生活的更好。
因?yàn)槭沁@樣的一個問題班級，我最擔(dān)心的就是孩子們的輟學(xué)，學(xué)習(xí)成績差是他們的專利，厭學(xué)是一種必然，兩年來我極力的學(xué)習(xí)家庭教育、心理學(xué)、研究青春期，探討學(xué)習(xí)方法就是幫助孩子排除厭學(xué)，對班級有種歸屬感，愿意為自己的未來打拼。
現(xiàn)在的厭學(xué)現(xiàn)象越來越多，每每看到家長苦口婆心的在門衛(wèi)勸孩子念書時，都會感覺很難過，厭學(xué)就是對學(xué)習(xí)沒有興趣，討厭學(xué)習(xí)，厭學(xué)的孩子對學(xué)習(xí)感到非常苦惱，對學(xué)習(xí)心煩意亂，煩躁不安，對教師和家長有抵觸情緒，學(xué)習(xí)成績不佳，還有的伴有行為品質(zhì)不良問題。一些厭學(xué)的學(xué)生表現(xiàn)在不愛聽課，破壞課堂紀(jì)律。和教師頂嘴，有的打架、逃學(xué)、上網(wǎng)、搞破壞等。
孩子們厭學(xué)主要是外部原因引起的，并不是由于學(xué)生本身有什么生理和心理的缺陷，所以如果我們的教育方法正確合理，孩子是不會厭學(xué)的，他一定會愛上學(xué)習(xí)的。從而成長的更好。每次孩子有了厭學(xué)的情緒，要及時馬上做以調(diào)整，孩子的厭學(xué)情緒都會消除。
一、豐富課堂，增加魅力。學(xué)生厭學(xué)是對這一學(xué)科缺乏了興趣，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)的藝術(shù)性和趣味性，提高學(xué)習(xí)的效果。激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的求知欲望。教師要不斷開發(fā)課堂，挖掘?qū)W生潛力，讓課堂不在枯燥和死板，讓課堂更具有魅力，自從去年了研究探究課堂，體驗(yàn)學(xué)習(xí)式學(xué)習(xí)，小組合作方式互進(jìn)，自我評價，同伴評價等方法的改革，真正的讓孩子在課堂找到了自我，自我展示的飽滿和熱情，讓他們更加的喜歡了課堂。喜歡了學(xué)習(xí)。
二、充滿愛心，和諧班級。教師要學(xué)會愛學(xué)生，有人說打也愛，但對孩子來說卻是一種傷害，建立一個和諧的師生關(guān)系，打造一個具有凝聚力的班級，一個民主的班風(fēng)，尊重學(xué)生，信任學(xué)習(xí)，理解學(xué)生，包容學(xué)生，呵護(hù)學(xué)生，支持學(xué)生……在這個班級里生活和學(xué)生學(xué)習(xí)不會離開班級，會留戀這里，讓孩子們給每個孩子歸屬感，一個孩子由于家庭原因，輟學(xué)后，總是關(guān)心班級每一件事情，打聽同學(xué)和老師的近況，他從心里把班級當(dāng)成了一個屬于自己的家。放假了，有位同學(xué)回到家，還惦記班級，給我打電話，他最后走的，不知道門窗關(guān)好了沒有？看到孩子們把這個班級當(dāng)成自己的一個家，我也很幸福。那么孩子就不會厭學(xué)，不會輟學(xué)。
三、肯定進(jìn)步，賞識教育。孩子的心理最渴望的就是被別人肯定，收到賞識，可以激法他們對美好的向往，對未來的追求，有的同事說我能忽悠，可能是吧，因?yàn)槊慨?dāng)看到孩子的優(yōu)點(diǎn)時，我就會用放大鏡無限擴(kuò)大，孩子們因?yàn)樽约旱拈W光點(diǎn)自信飽滿，讓他們感覺自己是世界上獨(dú)一無二的強(qiáng)者，我們不一定成功，但必須努力。孩子有了這種肯定，看到自己的優(yōu)點(diǎn)，會有一種滿足感和成就感，就會不斷的去表現(xiàn)自己，讓自己繼續(xù)晉級。不斷的優(yōu)秀。而我們的家長和老師只看到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，其他都視而不見，導(dǎo)致了孩子因?yàn)槌煽兪艽欤穸ㄗ约?，失去對學(xué)習(xí)的信心和興趣?？隙ê⒆拥膬?yōu)點(diǎn)，賞識學(xué)生，讓他們自信的生活和學(xué)習(xí)。
四、確定目標(biāo)，克服困難。學(xué)生學(xué)習(xí)上遇見了困難，最需要的就是家長和老師的幫助，而不是指責(zé)和批評，給孩子確定學(xué)習(xí)的目標(biāo)，讓孩子有了學(xué)習(xí)的動力，那么學(xué)生的積極性就會強(qiáng)烈，在學(xué)習(xí)得到認(rèn)可，體驗(yàn)到了成功，他們會為了這個目標(biāo)努力拼搏。如果孩子遇見困難，教師一定要給予關(guān)注，給予鼓勵，找到學(xué)習(xí)情緒的真正的原因，尤其青春期的孩子們，他們情緒波動大，可能是早戀，或是和孩子們有了矛盾，是家庭原因，找到原因，幫助孩子平衡情緒，掌控自己，和孩子們一起克服困難。
其實(shí)孩子們是喜歡學(xué)習(xí)的，只不過我們在教育的過程中，給孩子一些干擾，或是忽略了孩子的學(xué)習(xí)情緒，導(dǎo)致了孩子厭學(xué)，最后輟學(xué)，愛孩子，是呵護(hù)他們的心理成長，讓他們愛上學(xué)習(xí)，愛上這個社會，愛上這個世界，他們一定會學(xué)的開心，學(xué)的幸福。也祝福所有的孩子們學(xué)習(xí)快樂。
國學(xué)經(jīng)典的教案篇三
讓學(xué)生喜歡國學(xué)經(jīng)典，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎(chǔ)。接下來要給大家分享的是國學(xué)經(jīng)典的教案，歡迎大家的借鑒閱讀！
教學(xué)目的。
1、喜歡經(jīng)典文章，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎(chǔ)。
2、初步掌握經(jīng)典誦讀的方法，能用普通話正確流利有感情地誦讀。
3、基本了解誦讀內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)。
重點(diǎn)與難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解“一粥一飯……物力維艱”
教學(xué)難點(diǎn)：理解誦讀內(nèi)容，能有節(jié)奏有韻味地朗讀。
過程設(shè)計。
一、簡介《治家格言》。
《治家格言》是明末清初學(xué)者朱柏序所作，雖然只有短短五百余字，文字通俗易懂，卻飽含著為人處世的哲學(xué)。三百年來可謂家喻戶曉，婦孺皆知。經(jīng)常誦讀這些經(jīng)典，不僅能陶冶我們的情操，豐富我們的`文化積淀，而且能規(guī)范我們的言行。從今天開始，我們將一起誦讀《治家格言》。
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。
要求：
1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。
2、結(jié)合譯文初步感知誦讀內(nèi)容。
3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解重點(diǎn)句：“一粥一飯，當(dāng)思來之不易;半絲半縷，恒念物力維艱?！钡囊馑?。
1、學(xué)生結(jié)合注釋理解該句意思。
2、全班交流。
3、教師小結(jié)。
四、學(xué)生練讀。
1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。
2、學(xué)生自讀。
(1)學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。
(2)同桌互讀。相互評價優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。
(3)同桌合作讀，一人一句。
3、小組交流。
4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進(jìn)行評價。
5、師生共同放聲齊讀。
五、課外延伸。
1、與父母一起多形式誦讀。
2、與父母交流誦讀心得。
3、課外搜集資料，了解有關(guān)《治家格言》的故事，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。
六、作業(yè)練習(xí)。
當(dāng)別人有困難的時候，你會怎么做?當(dāng)別人幫助了你以后，你怎么做?
國學(xué)經(jīng)典的教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲所表達(dá)的不同情感，激發(fā)他們參與音樂活動的興趣。2、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步有表情地演唱。
教學(xué)重點(diǎn)：
發(fā)展學(xué)生的音樂感受力、表現(xiàn)力。教學(xué)過程：1、音樂表演游戲"小樹葉"。
(1)聽音樂根據(jù)春夏秋冬小樹葉的變化在教師的帶領(lǐng)和提示下進(jìn)行表演。(2)師："現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋風(fēng)起來了，秋風(fēng)起來了，小樹葉被風(fēng)吹得發(fā)出了什么聲音?沙沙沙沙的響呢，你聽。(發(fā)聲練習(xí)"小樹葉沙沙")引導(dǎo)孩子感受強(qiáng)弱和音高的不同。
2、教師范唱。
學(xué)生回答。
師："小樹葉離開了媽媽，它會害怕嗎?我們一起問問它。"(引導(dǎo)孩子們感受小樹葉是在給媽媽說再見呢，用輕的親切的聲音來表現(xiàn)沙沙沙。)(2)語言節(jié)奏學(xué)說歌詞教師："咱們一起說說小樹葉發(fā)生了什么事情。
4、學(xué)習(xí)第二段歌詞(1)教師范唱第二段。
師："聽完了，你覺得它是一個怎樣的小樹葉?勇敢的小樹葉是怎樣說的?"。
5、師完整范唱。
師："這首歌曲有兩段表現(xiàn)了小樹葉不同的心情，我先來給大家唱一唱。"。
教學(xué)反思：
本節(jié)課的教學(xué)過程中，令我感到意外的是，居然在聽音樂的時候，有個孩子哭了。他告訴我：“這首音樂讓人聽了心里難受”。雖然孩子沒有能夠很好的說準(zhǔn)確，但是我能感受到他想要表達(dá)的東西。小小年紀(jì)的孩子居然也會因?yàn)槁犃艘魳范鴤?，而且還落下了眼淚，可見，我們在平時的教學(xué)過程中，千萬不能忽視了孩子的情感教育，哪怕是年紀(jì)小的孩子，他都有他自己的內(nèi)心世界。
國學(xué)經(jīng)典的教案篇五
教學(xué)目標(biāo):。
1.認(rèn)識生字，會寫生字。能正確讀寫詞語。
2.有感情地朗讀古詩，背誦古詩，默寫古詩。
3.學(xué)習(xí)通過看注解、邊讀邊想象畫面等方法，感知詩詞大意，并用自己的話說出詩句的意思.4.學(xué)習(xí)通過看注解、邊讀邊想象畫面等方法，感知詩詞大意，并用自己的話說出詩句的意思。
5.感受到江南山水的自然美，享受到美的熏陶。
6.養(yǎng)成課外主動積累詩歌的好習(xí)慣。
第一課時。
一、談話導(dǎo)入：
唐朝是我國詩歌創(chuàng)作的黃金時段：有凝望明月思念故鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)詩，有寒光鐵衣鎖邊關(guān)的邊塞詩，也有楊柳依依話斜陽的送別詩??今天，我們將走近兩位唐代詩人。
二、學(xué)習(xí)古詩。
1.教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀好古詩。
獨(dú)坐/敬亭/山。
唐?李白。
眾鳥/高/飛盡，孤云/獨(dú)去/閑。
相看/兩/不厭，只有/敬亭/山。
望/洞庭。
唐?劉禹錫。
湖光/秋月/兩相/和，潭面/無風(fēng)/鏡未磨。
遙望/洞庭/山水/翠，白銀盤/里/一/青螺。
二、寫字。
“庭”字共()筆，第七筆是()，第八筆是()。
“亭”字共()筆，第九筆是()，組詞()。
三、理解古詩意思。
聯(lián)系課文中注釋，并能借助工具書，或請教老師同學(xué)，看看插圖，想一想詩句的意思，并練習(xí)說出來。
眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。
理解的意思是：()。
遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。
意思是：()。
1.想象畫面，感情朗讀：
誦讀《獨(dú)坐敬亭山》，詩人飽嘗了人間的辛酸，感受到了世態(tài)的炎涼，因懷才不遇而產(chǎn)生()的感情，也正是因?yàn)樵娙送渡碛诖笞匀?，以山為伴，才尋找到了“，”的安慰?BR> 吟詠《望洞庭》，感受到了詩人用輕快的筆觸，為我們勾勒出了一幅優(yōu)美的()圖。方圓數(shù)百里的洞庭湖在詩人眼里竟似玲瓏的“潭面”;月光籠罩下的湖水、山色相稱，在詩人眼里又恰似“”。奇特的想象，大膽的夸張，不禁又讓我們感受到了詩人()的情懷。
2.假如你是“詩仙”李白，你會怎么吟誦《獨(dú)坐敬亭山》——。
假如你是“詩豪”劉禹錫，你會怎么吟誦《望洞庭》——。
這兩首詩都描寫的是()，要將它們背下來，永遠(yuǎn)留在自己的記憶中!
四、課后作業(yè)。
1、把生字寫正確寫美觀：
2.默寫古詩。
第二課時。
一、精彩回顧：
背誦古詩《獨(dú)坐敬亭山》、《望洞庭》。
二、自由誦讀，初步感知：
1.借助拼音讀古詩，做到讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。
2.初讀古詩，并會填：
(1)讀準(zhǔn)字音，并認(rèn)真抄寫下來：
(2)通過朗讀，發(fā)現(xiàn)：這首詩歌在形式上是“”句子導(dǎo)學(xué)設(shè)計。
或長或短”，叫（），也叫()。這種詩歌體裁都有詞牌名，()就是這首詩歌的詞牌名。
(3)能結(jié)合詩句理解下列詞語的意思。
“諳”的意思是：。
“紅勝火”的意思是：。
“綠如藍(lán)”的意思是：
3.熟讀古詩，知道：
(1)《憶江南》的作者是____代詩人。
(2)結(jié)合注釋，想一想課題的意是：。
(3)結(jié)合課文中注釋，并能借助工具書，或請教老師同學(xué)，聯(lián)系插圖，用自己的話給同桌說說詩意。吟誦這首詞，邊讀邊體會出這首詞的朗讀節(jié)奏。
三、熟讀成誦，體會詩意：
1、在《憶江南》中，詩人把杭州作為了自己的第二個故鄉(xiāng)，一句“”把作者的思緒引向了對昔日江南的美好回憶，成為了千古絕唱。
2、其實(shí)，通過對這三首詩詞的誦讀和欣賞，我們都能感受到（），體驗(yàn)到詩人的思想感情，同時也積累下了名詩佳句：
四、拓展閱讀：
其二。
江南憶，其次憶吳宮。
吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復(fù)相逢。
白居易曾寫下了三首《憶江南》，課文選取了其中的第一首，五、課外積累：
大漠孤煙直，長河落日圓?！?唐)王維。
幾行紅葉樹，無數(shù)夕陽山?！?清)王士禎。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！?唐)李白。
兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！?唐)杜甫。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解古詩意思，體會詩人的思想感情，感受時間的寶貴。
2、能正確、流利有感情地朗讀全詩，背誦全詩。
教學(xué)重難點(diǎn)：背誦全詩。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)時數(shù)：一課時。
教學(xué)過程：
一：由謎語導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。
1.以抽簽的形式背誦學(xué)過的古詩詞。
2.出示謎語:看不見,摸不著,跑得快,又沒腳,一去永遠(yuǎn)不回頭,千金萬金買不到.(學(xué)生猜)引出并板書課題.二：新授：朗讀全詩，讀通讀順。
1、聽范讀，然后劃分節(jié)奏自由練讀古詩。出示生字卡片正音：朝露，華葉衰，布德澤，焜黃。(要讀正確這首詩很不容易的，再準(zhǔn)備一遍，待會兒請同學(xué)起來讀。)。
2、師生合作朗讀。
你們讀得這么投入，老師也忍不住想和你們一塊兒讀了，你們歡迎嗎?(師生合作朗讀)。
咱們合作得真愉快!下面請同桌一起選擇自己喜歡的方式合作讀一讀這首詩。
3、指名朗讀，師生評議。
4、齊讀全詩。分男女讀。
師過渡:大家能把詩句讀通了,達(dá)到了最基本的要求.要想把詩讀得更好,還得理解詩的意思.1、齊讀譯文，理解詩句意思。
2、師：“咱們來做一個“我說你猜”的游戲，老師先用一段話來說出一句詩的意思，你們邊聽邊看畫面，猜猜老師說的是哪幾句詩，找到后舉手大聲讀出來，敢不敢接受老師的挑戰(zhàn)?”
3、理解第一、二句。
如果你是這位詩人，面對這眼前的一切，你將懷著怎樣的心情讀這兩句呢?(生自由讀)。
4、理解第三、四句。
師：詩人正陶醉在美景中，可一想到隨著時間一天天溜走，秋天一到，這草木都會枯黃，花兒也會枯萎。就像河流總會向東流到大海里，而從來不會向西又回到它們的起點(diǎn)一樣。猜猜這是哪兩句詩的意思。
指名猜。
你準(zhǔn)備用怎樣的心情讀這兩句?為什么?
指名讀。
5、理解最后一句。出示畫面讓學(xué)生配詩句：少壯不努力，老大徒傷悲。(1)指名讀，說說它告訴我們什么?(2)指導(dǎo)感情朗讀。(3)拓展延伸：讀了這句詩讓我們不由自主地想起了哪句名言警句。(一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰)。
師：同學(xué)們，時間從詩人身邊一天天過去，看著花兒即將枯萎，春天也將過去，詩人多想留住這美好的時間，可時間能回頭嗎?是呀，時間總是無情而又不等人的。一個人只有好好利用時間，珍惜時間，這樣就不會因?yàn)樾r候不努力而等到長大了再來白白地傷心了!讓我們一起來讀這首詩的最后一句。
6、古詩學(xué)到這兒，你們能背出來了嗎?現(xiàn)在老師給幾分鐘的時間你們背，你們可以選擇自己喜歡的方式試著背一背。你可以搖頭晃腦地背，也可以像詩人一樣踱著方步邊走邊背，甚至可以一邊做動作一邊背。
7、學(xué)生自由背誦，師巡視并參與學(xué)生活動。
8、學(xué)生展示背誦情況。
三、欣賞古詩新唱。
一.誦讀內(nèi)容：
5、《桃夭》(詩經(jīng))。
6、《題都城南莊》。
二.教學(xué)目標(biāo)：
1.熟讀會背這兩首古詩。
2.了解這兩首古詩意思及出處。
3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。
三.教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會背。
四.教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。
五.指導(dǎo)過程：
1.談話激趣(略)。
1.明確誦讀內(nèi)容：
5、《桃夭》(詩經(jīng))。
6、《題都城南莊》。
2.提出誦讀的要求：(1)讀正確，讀通順，有感情。
(2)讀、想、交流古詩意思及用處。
3.檢查效果及指導(dǎo)：
(1)指名讀并評議：正確、通順、有感情。
(2)讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。
(3)朗讀示范。
(4)學(xué)生自由讀。
(5)抽查理解及用處。
(5)背誦：
六、課堂小結(jié)：(略)。
國學(xué)經(jīng)典的教案篇六
主持人：陸浩杰（男）陳丹潞（女）。
男：十七歲是花開的季節(jié)，你看到處繁華似錦，好一派喧囂。
女：十七歲是初試飛翔的季節(jié)，你看天空中到處翱翔著的鳥兒，好一派熱鬧。
男：十七歲是下雨的季節(jié)，你看微風(fēng)裹著細(xì)雨輕扶在草兒的臉上，好一派溫情。
女：十七歲是汲取靈氣的季節(jié)，你看各種花兒爭著汲取雨露，好一派繁忙。
男：但同時你是否也有許多疑問？
如你是否覺得自己無法與母親真誠地交流。
女：你是否覺得父親的管教方式過于嚴(yán)厲。
你是否覺得無法對老師吐露心聲。
男：你是否覺得與自己興趣不同成績優(yōu)劣不同的同學(xué)無法交往。
合：因此，溝通對于任何人而言都扮演了一個重要的不可缺少的角色。
男：沒有了它，世界將變得冷漠、寂靜。
女：沒有了它，人與人之間就不再有了解甚至是情感。
合：那么，你清楚自己是否擁有良好的溝通嗎？
就由孫悅同學(xué)來告訴你吧。
第一版塊：心理小測試。
主持人：孫悅。
要求：
請同學(xué)們對下列問題做出“是”或“否”的選擇。
快速的記錄第一反應(yīng)的答案，時間：2分鐘。
1.碰到熟人時我會主動打招呼。
2.我常主動寫信給友人表達(dá)思念。
3.旅行時我常與不相識的人閑談。
4.有朋友來訪我從內(nèi)心里感到高興。
5.沒有引見時我很少主動與陌生人談話。
6.我喜歡在群體中發(fā)表自己的見解。
7.我同情弱者。
8.我喜歡給別人出主意。
9.我做事總喜歡有人陪。
10.我很容易被朋友說服。
11.我總是很注意自己的儀表。
12.如果約會遲到我會長時間感到不安。
13.我很少與異性交流。
14.我到朋友家做客從不感到不自在。
15.與朋友一起乘公共汽車時我不在乎誰買票。
16.我給朋友寫信時常訴說自己最近的煩惱。
17.我常能交上新的知心朋友。
18.我喜歡與有獨(dú)特之處的人交流。
19.我覺得隨便暴露自己的內(nèi)心世界是很危險的事。
20.我對發(fā)表意見很慎重。
請看記分規(guī)則：
第5、14、15、19、20題答“否”記1分，答“是”不記分。
得分分析：
1~5題得分高說明善于主動溝通，得分低則說明不善于主動溝通。
6~10題得分高表明善于主導(dǎo)話題，得分低則相反。
11~15題得分高意味著溝通講究嚴(yán)謹(jǐn)，得分低則溝通較為隨意。
16~20題得分高說明溝通偏于開放型，得分低則意味著傾向于閉鎖型，如果得分處于中等水平，則表明溝通傾向不明顯，屬于中間綜合型的溝通者。
測試結(jié)果：
請欣賞小品《熄燈后……》。
第二版塊：表演小品《熄燈后……》。
主持人：十七歲的天空，有歡笑，有淚水，有委屈，有無奈，有傷心，有自信。而擁有最多的是青春，美麗的青春，這是我們最大的財富。
在這個時期的我們，需要父母的關(guān)心，老師的教導(dǎo)，朋友的幫助。
第三版塊：游戲互動時間。
主持人：華宏翔。
精彩的小品表演完了，從中我們發(fā)現(xiàn)，在我們同學(xué)之間，同學(xué)與老師之間以及同學(xué)與家長之間還存在著許多溝通上面的問題。由于這些問題，使我們的溝通產(chǎn)生了一些障礙。我們應(yīng)該如何使溝通變得更加順利呢？接下來讓我們一起做個游戲，也許我們會在游戲中找到更好的溝通方法。
游戲規(guī)則：
這個游戲叫做猜詞游戲，游戲規(guī)則很簡單，每個小組依次上場，每組派兩位同學(xué)。一個人描述一個人猜。在猜詞過程中，不許說出詞條中包含的任何字，否則該詞條作廢，每個小組有五次選擇放棄的機(jī)會。描述的同學(xué)不允許用英語來描述，每個小組各有1.5分鐘的時間，哪一小組在1.5分鐘之內(nèi)猜對的詞最多，就是本次游戲的獲勝者。
每組參加活動成員：
袁曉婷（女）——_淳（男）彭子昱（男）——戴詹瑋（女）。
翁晶晶（女）——張留影（女）沈曉宇（男）——蔡天成（男）。
游戲結(jié)果：
袁曉婷（女）——_淳（男）勝出，獲得最佳溝通獎。
主持人：華宏翔。
師生互動結(jié)果：
外語老師肖虹——陳丹潞（女）。
校團(tuán)委書記姚晶——陸浩杰（男）。
溝通較好，配合較為默契。
主持人：華宏翔。
到此，我們的游戲環(huán)節(jié)就結(jié)束了，通過這次游戲，我們看到，在我們溝通時還是存在者這幾方面的問題：
第一，描述者的語言表達(dá)能力還顯得不足，通常連一個簡單的詞都表達(dá)不清，而在溝通時，語言表達(dá)能力是否出色則直接影響到我們的溝通效果，若描述得不夠清晰準(zhǔn)確，那么溝通過程的第一步就受到了阻礙，整個溝通過程就變得困難。
第二，同學(xué)們表現(xiàn)的還不夠自信，在進(jìn)行溝通時我們要對自己抱有自信，而同學(xué)卻顯得比較緊張、害怕，導(dǎo)致描述不清，影響到了溝通效果。
第三，描述者描述的內(nèi)容過雜，信息量過大，致使猜詞者無法完全接受，也會影響到溝通的效果。第四，從聽著角度來講，我們應(yīng)該做到仔細(xì)，認(rèn)真地去聽，來有效地理解對方所描述的東西。
溝通的方法多種多樣，選擇正確的方法，使我們之間的溝通變得更加簡單流暢！
國學(xué)經(jīng)典的教案篇七
1．天行健，君子以自強(qiáng)不息。--《周易》（譯：作為君子，應(yīng)該有堅強(qiáng)的意志，永不止息的奮斗精神，努力加強(qiáng)自我修養(yǎng)，完成并發(fā)展自己的學(xué)業(yè)或事業(yè)，能這樣做才體現(xiàn)了天的意志，不辜負(fù)宇宙給予君子的職責(zé)和才能。）。
2．勿以惡小而為之，勿以善小而不為。--《三國志》。
（譯：見到好的人，生怕來不及向他學(xué)習(xí)，見到好的事，生怕遲了就做不了。看到了惡人、壞事，就像是接觸到熱得發(fā)燙的水一樣，要立刻離開，避得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。）4．躬自厚而薄責(zé)于人，則遠(yuǎn)怨矣。--《論語》（譯：干活搶重的，有過失主動承擔(dān)主要責(zé)任是“躬自厚”，對別人多諒解多寬容，是“薄責(zé)于人”，這樣的話，就不會互相怨恨。）。
（譯：自己不想要的（痛苦、災(zāi)難、禍?zhǔn)?.....），就不要把它強(qiáng)加到別人身上去。）。
8．當(dāng)仁，不讓于師。--《論語》。
（譯：遇到應(yīng)該做的好事，不能猶豫不決，即使老師在一旁，也應(yīng)該搶著去做。后發(fā)展為成語“當(dāng)仁不讓”。）。
9．君子欲訥于言而敏于行。--《論語》。
（譯：君子不會夸夸其談，做起事來卻敏捷靈巧。）。
10．二人同心，其利斷金；同心之言，其臭如蘭。--《周易》。
（譯：自滿于已獲得的成績，將會招來損失和災(zāi)害；謙遜并時時感到了自己的不足，就能因此而得益。）。
13．人不知而不慍，不亦君子乎？--《論語》。
（譯：如果我有了某些成就，別人并不理解，可我決不會感到氣憤、委屈。這不也是一種君子風(fēng)度的表現(xiàn)嗎？）。
8．潮平兩岸闊．風(fēng)正一帆懸?！鯙场洞伪惫躺较隆?。
【賞析】這是說大自然集中靈秀之氣在此山，自然有無限神妙。這兩句講山色的變幻。寫出了泰山的宏偉。
10．曲徑通幽處，禪房花木深。——常建《題破山寺后禪院》。
【賞析】“曲”、“幽”、“深”三字準(zhǔn)確、形象地寫出了景物的特點(diǎn)，表現(xiàn)了禪院花木扶疏、幽深清靜的環(huán)境。這兩句詩不僅再現(xiàn)了詩人踏過曲徑、穿過深幽的花草樹木走到禪院的情景．而且道出了某種審美體驗(yàn)，藝術(shù)地表現(xiàn)了華夏文化對曲折美、搖曳美的追求。
【賞析】這兩句詩描寫出一種月下回歸的美妙意境。為了不使豆田荒蕪，詩人一大早就下地了．到了晚上才披著月光回來。種豆早出晚歸是多么艱辛、多么苦累．然而詩人并不抱怨。
13．無言獨(dú)上西樓。月如鉤?！铎稀断嘁姎g》。
【賞析】“無言”而又“獨(dú)上”，使人看到一個孑然一身、“斯人獨(dú)憔悴”的孤影。連月也不是圓月．而是殘缺之月，這是仰望之景、天空之景，是使人愁上添愁的景．意境凄清。
14．剪不斷，理還亂，是離愁?！铎稀断嘁姎g》。
【賞析】以絲喻離愁，以千絲萬縷之無法剪斷、無法理出頭緒，形容愁思之紛繁和難解。
15．莫道不消魂，簾巷西風(fēng)，人比黃花瘦?！钋逭铡蹲砘帯?。
【賞析】“莫道不消魂”，意思是此時此地怎么能不令人傷感呢?運(yùn)用發(fā)問法，醒人耳目?！昂熅砦黠L(fēng)”。既寫人又寫景．創(chuàng)造了一個凄清寂寥的深秋境界。“人比黃花瘦”，既摹形又傳神，具有深入人心的力量。
16．忽如一夜春風(fēng)來．千樹萬樹梨花開。——岑參《白雪歌送武判官歸京》【賞析】這兩句詩寫雪后美景。以梨花喻冬雪．聯(lián)想奇特美妙．比喻新穎動人．一片銀白的世界．變成一片春意盎然、欣欣向榮的明麗春光．給人的感受不是雪后奇寒而是欣喜和暖意。
17．日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁．——崔顥《黃鶴樓》。
【賞析】‘鄉(xiāng)愁”之情與“日暮”、“煙波”之景相交融，使人的心境復(fù)歸于渺然的憂思而益發(fā)深沉．不能自已。這兩句詩點(diǎn)題，寫出鄉(xiāng)關(guān)何處、歸思難禁的愁緒。
【賞析】詩人相信盡管前路障礙重重．但終有一天會乘長風(fēng)破萬里浪．掛上云。
頭腦才能保持清醒，才能取得新成績。
31．落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！徸哉洹都汉ルs詩》【賞析】這兩句詩以落花為喻，將自己的政治理想和個人抱負(fù)融為一體．在形象的比喻中，自然而然地融人議論，表達(dá)了詩人的愛國熱忱。中華詩詞鑒賞(春、夏、秋、冬、山、水、日、月)。
1、知我者，謂我心憂，不知我者，謂我何求。（詩經(jīng)王風(fēng)黍離）。
2、人而無儀，不死何為。（詩經(jīng)風(fēng)相鼠）。
3、言者無罪，聞?wù)咦憬?。（詩?jīng)大序）。
4、他山之石，可以攻玉。（詩經(jīng)小雅鶴鳴）。
5、投我以桃，報之以李。（詩經(jīng)大雅抑）。
6、天作孽，猶可違，自作孽，不可活。（尚書）。
7、滿招損，謙受益。（尚書大禹謨）。
8、從善如登，從惡如崩。（國語）。
9、多行不義必自斃。（左傳）。
10、居安思危，思則有備，有備無患。（左傳）。
11、人非圣賢，孰能無過？過而能改，善莫大焉。（左傳）。
12、知人者智，自知者明。（老子）。
13、信言不美，美言不信。（老子）。
14、禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。（老子）。
15、合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。（老子）。
16、敏而好學(xué)，不恥下問。（論語公冶長）。
17、己所不欲，勿施于人。（論語顏淵）。
18、工欲善其事，必先利其器。（論語衛(wèi)靈公。
19、君子坦蕩蕩，小人長戚戚。（論語述而）20、歲寒，然后知松柏之后凋也。（論語子罕）。
21、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（論語為政）。
22、知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。（論語子罕）。
23、人誰無過？過而能改，善莫大焉。（論語）。
24、知之為知之，不知為不知，是知也。（論語為政）。
25、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。（論語雍也）。
26、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。（論語子路）。
27、三人行，必有我?guī)熝桑簱衿渖贫鴱闹?，其不善者而改之。（論語述而）。
28、大道之行，天下為公。（禮記禮運(yùn)）。
29、凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。（禮記中庸）30、學(xué)然后知不足，教然后知困。（禮記學(xué)記）。
31、玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。（禮記學(xué)記）。
32、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。（屈原離騷）。
33、尺有所短，寸有所長。（楚辭卜居）。
34、盡信書，不如無書。（孟子盡心下）。
35、生于憂患，死于安樂。（孟子告子下）。
36、得道多助，失道寡助。（孟子公孫丑）。
37、民為貴，社稷次之，君為輕。（孟子盡心上）。
82、興酣落筆搖五岳，詩成笑傲凌滄海。（唐李白江上吟）。
83、安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏。（唐李白夢游天姥吟留別）84、讀書破萬卷，下筆如有神。（唐杜甫奉贈韋左丞二十二韻）85、會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（唐杜甫望岳）。
86、筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神。（唐杜甫寄本十二白二十）87、新松恨不高千尺，惡竹應(yīng)須斬萬竿。（唐杜甫）。
言外有扶君子、抑小人意?！?BR> 88、爾曹身與名俱滅，不廢江河萬古流。（唐杜甫戲?yàn)榱^句）89、今夜月明人盡望，不知愁思落誰家。（唐王建十五夜望月）90、誰言寸草心，報得三春暉。（唐孟郊游子吟）91、大凡物不得其平則鳴。（唐韓愈送孟東野序）92、蚍蜉撼大樹，可笑不自量。（唐韓愈調(diào)張籍）。
93、業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思而毀于隨。（唐韓愈進(jìn)學(xué)解）94、晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。（唐劉禹錫秋詞）。
95、沉舟側(cè)畔千帆進(jìn)，病樹前頭萬木春。（唐劉禹錫酬樂天揚(yáng)州初逢）96、千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。（唐劉禹錫浪淘沙）。
97、山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。（唐劉禹錫陋室銘）98、談笑有鴻儒，往來無白丁。（唐劉禹錫陋室銘）。
99、同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。（唐白居易琵琶行）100、在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。（唐白居易長恨歌）101、天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期。（唐白居易長恨歌）102、試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。（唐白居易放言）103、曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。（唐元稹離思）104、年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。（唐劉希夷）105、醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回！（唐王翰涼州詞）106、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。（唐顏真卿）107、采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。（唐羅隱蜂）108、十年磨一劍，霜刃未曾試。（唐賈島劍客）109、誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。（唐李紳憫農(nóng)）。
110、男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。（唐李賀南國）111、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（唐李商隱無題）112、身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通。（唐李商隱無題）113、相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。（唐李商隱無題）114、莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。（唐李商隱錦瑟）115、歷鑒前朝國與家，成由勤儉敗由奢。（唐李商隱）116、桐花萬里丹山路，雛鳳清于老鳳聲。（唐李商隱）。
青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。
117、海闊憑魚躍，天高任鳥飛。（唐僧云覽）。
118、剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭。（五代李煜烏夜119、昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。（五代晏殊蝶戀花）120、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。（宋范仲淹岳陽樓記）121、殘雪壓枝猶有桔，凍雷驚筍欲抽芽。（宋歐陽修戲答元珍）122、憂勞可以興國，逸豫可以亡身。（宋歐陽修伶官傳序）。
123、禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺。（宋歐陽修伶官傳序）。
3．春種一粒粟，秋收萬顆子。(李紳：《憫農(nóng)》)4．?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。(《漢樂府?長歌行》)。
1．且如今年冬，未休關(guān)西卒。(杜甫：《兵車行》)2．秋月?lián)P明惲，冬嶺秀寒松。(陶淵明：《四時》)。
3．南鄰更可念，布破冬未贖。(陸游：《十月二十八日風(fēng)雨大作》)4．冬盡今宵促，年開明日長。(董思恭：《守歲》)5．鳴笙起秋風(fēng)，置酒飛冬雪。(王微：《四氣詩》)6．隆冬到來時，百花即已絕。(陳毅：《梅》)。
7．邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。(白居易：《冬至夜思家》)詩中山。
1．千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。(柳宗元：《江雪》)2．白日依山盡，黃河入海流。(王之渙：《登鸛雀樓》)3．會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。(杜甫：《望岳》)4．國破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》)5．空山不見人，但聞人語響。(王維：《鹿柴》)6．明月出天山，蒼茫云海間。(李白：《關(guān)山月》)7．相看兩不厭，只有敬亭山。(李白：《獨(dú)坐敬亭山》)8．種豆南山下，草盛豆苗稀。(陶淵明：《歸園田居》)。
1．所謂伊人，在水一方。(《詩經(jīng)?蒹葭》)2．水何澹澹，山島竦峙。(曹操：《觀滄海》)3．白毛浮綠水，紅掌撥清波。(駱賓王：《詠鵝》)。
4．天門中斷楚江開，碧水東流至此回。(李白：《望天門山》)5．山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。(陸游：《游山西村》)6．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。(李白：《贈汪倫》)7．楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。(劉禹錫：《竹枝詞》)8．日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。(白居易：《憶江南》)9．泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。(楊萬里：《小池》)。
10．竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。(蘇軾：《題惠崇春江晚景》))詩中月。
1．床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。(李白：《靜夜思》)。
2．野曠天低樹，江清月近人。(孟浩然：《宿建德江》)3．明月松間照，清泉石上流。(王維：《山居秋瞑》)4．月黑雁飛高，單于夜遁逃。(盧綸：《塞下曲》)5．舉杯邀明月，對影成三人。(李白：《月下獨(dú)酌》)6．小時不識月，呼作白玉盤。(李白：《古朗月行》)7．深林人不知，明月來相照。(王維：《竹里館》)。
8．月出驚山鳥，時鳴春澗中。(王維：《鳥鳴澗》)。
1．夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。(孟浩然：《春曉》)2．風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。(王維：《觀獵》)3．林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。(盧綸：《塞下曲》)。
4．野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。(白居易：《賦得古原草送別》)5．柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。(劉長卿：《逢雪宿芙蓉山主人》)6．隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。(杜甫：《春夜喜雨》)。
7．城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。(王勃：《送杜少府之任蜀州》)。
8．欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇。(蘇軾：《水調(diào)歌頭?明月幾時有》)。
8．紅酥手，黃滕酒，滿城春色宮墻柳。(陸游：《釵頭鳳》)。
9．最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。(韓愈：《早春呈水部張十八員外二首》)10．此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。(李白：《春夜洛城聞笛》)。
詩中樹。
1．樹木叢生，百草豐茂。(曹操：《觀滄?！?。
2．綠樹村邊合，青山郭外斜。(孟浩然：《過故人莊》)3．鳥宿池邊樹，僧敲月下門。(賈島：《題李凝幽居》)。
4．碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。(賀知章：《詠柳》)。
5．忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。(岑參：(白雪歌送武判官歸京)6．晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。(崔顥：《黃鶴樓》)。
7．沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。(劉禹錫：《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》)8．泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。(楊萬里：《小池》)。
9．枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。(馬致遠(yuǎn)：《天凈沙?秋思》)10.昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。(晏殊：《蝶戀花》)。
描寫音樂的詩句:今夜良宴會，歡樂難具陳。
彈箏奮逸響，新聲妙入神。
令德唱高言，識曲聽其真。
齊心同所愿，含意俱未伸。
主人有酒歡今夕，請奏鳴琴廣陵客。
月照城頭烏半飛，霜凄萬木風(fēng)入衣。
銅爐華燭燭增輝，初彈淥水后楚妃。
一聲已動物皆靜，四座無言星欲稀。
清淮奉使千余里，敢告云山從此始。
鳴箏金粟柱，素手玉房前。
欲得周郎顧，時時誤拂弦。
反映科學(xué)哲理的詩:讀書百遍,其義自現(xiàn)。(三國志)讀書破萬卷,下筆如有神。(杜甫)。
不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。---王安石《登飛來峰》。
當(dāng)時黯暗猶承誤，末俗紛紜更亂真。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。---陸游《冬夜讀書示子聿》。
問渠哪得清如許，惟有源頭活水來。---朱熹《觀書有感》。
不識廬山真面目，只緣身在此山中。---蘇軾《題西林壁。
國學(xué)經(jīng)典的教案篇八
很多人都覺得經(jīng)典離自己很遠(yuǎn)，可我覺得經(jīng)典離自己很近。在我們孫老師的帶領(lǐng)下，我們班開始了“經(jīng)典之旅”。一開始，我老大不情愿，認(rèn)為經(jīng)典沒什么用，先人留下的東西我們只要知道就行。可是慢慢地，我認(rèn)為不是那么一回兒事：經(jīng)典真的挺神奇。古人們良好的修養(yǎng)，讓我十分欽佩。
讀經(jīng)典還讓我加強(qiáng)了理解能力，這讓我歡呼躍雀！“什么？國學(xué)大賽！”聽到這個消息，我激動不已！對自己懷有滿滿信心的我一到家就打開了電腦，進(jìn)入國學(xué)大賽網(wǎng)頁，注冊、登錄……一系列環(huán)節(jié)過后，我信心滿滿的開始了比賽。進(jìn)入頁面，我傻眼了——整整一百道古文類題目！既然開始了，我只有硬著頭皮做下去?？墒牵阶鱿氯ノ揖驮叫捏@肉跳：有些題目都是叫我解釋古文，甚至還有些題目中提到的古文我連聽都沒聽過！沒辦法，我只有瞎猜亂點(diǎn)。經(jīng)過我絞盡腦汁的努力后，結(jié)果出來了——29.5分。我原本滿滿的.信心露了大半！“唉……”我不由得長嘆一口氣。
不過，盡管如此，我還是提起精神繼續(xù)比賽?！?6分！35.5分！”兩次比賽的結(jié)果還是讓我打起了精神。但比起優(yōu)秀的人還是差很多很多……目前我只涉及到論語、《大學(xué)》兩本古書，看來，我還得繼續(xù)努力啊！經(jīng)典之旅還漫漫著呢！我要做一只打不死的小強(qiáng)，努力的往這條綿長的大道上前進(jìn)！我還懂了：讀經(jīng)典，不是為了讀經(jīng)典而讀經(jīng)典。而是為了學(xué)習(xí)更多的知識，為了了解古人，更為了發(fā)揚(yáng)古代人們的優(yōu)良品德！
國學(xué)經(jīng)典的教案篇九
大家晚上好！今天，我們?nèi)w師生相聚這里，將要共同品味一餐美味的國學(xué)盛宴。在此，首先允許我我代表學(xué)校對為本次活動付出辛勤勞動的老師和同學(xué)們表示衷心的感謝！中華詩文經(jīng)典是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的.魂與根。閱讀經(jīng)典詩文可以使我們心情愉悅，眼界寬廣；可以使我們撥云見日，柳暗花明。一篇篇經(jīng)典美文，一句句哲理結(jié)晶，不僅能讓我們享受閱讀的快樂，還可陶冶我們的性情，讓我們悟出做人的道理，從而提高人格品位，提升精神境界，對我們良好道德品質(zhì)的形成起著潛移默化的作用。
“最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩書氣自華?！北敬位顒?，是展示我校素質(zhì)教育成果的又一次盛會。目的在于營造濃郁的讀經(jīng)典、誦經(jīng)典的氛圍，激發(fā)全體師生的讀書興趣，在誦讀中拓寬視野、陶冶情操，提升我們的語文素養(yǎng)。同時在大量的閱讀實(shí)踐中，有助于我們了解祖國悠久的歷史和燦爛的文化，傳承祖國優(yōu)秀文化，建設(shè)書香校園，促進(jìn)校園文化建設(shè)。
同學(xué)們，誠實(shí)的語言需要信任的耳朵來傾聽，更需要善良的心靈來領(lǐng)會。高尚的人格需要公正的眼睛來發(fā)現(xiàn)，更需要道德的棟梁來支撐。希望全體同學(xué)以本次經(jīng)典誦讀比賽活動為契機(jī)，在老師們的教育、引導(dǎo)下，讓“讀經(jīng)典〃誦經(jīng)典〃用經(jīng)典”成為同學(xué)們的日常學(xué)習(xí)活動的一種新常態(tài)。愛中華，讀經(jīng)典，讓我們每一位師生都參與到中華經(jīng)典詩文誦讀活動中去。在中華美德的滋養(yǎng)下，讓我們的生活更加陽光燦爛，讓我們的人生更加豐富多彩。
最后，祝愿本次經(jīng)典誦讀課程圓滿成功，謝謝大家！
國學(xué)經(jīng)典的教案篇十
本次班主任教學(xué)展評活動，我選擇了執(zhí)教國學(xué)——《三字經(jīng)》。選擇這一內(nèi)容參加班主任公開課，主要基于以下思考：
（2）我園大大班早在20xx年開始國學(xué)教學(xué)，目前已經(jīng)成為辦園特色，成立了專門的教研小組。北京師范大學(xué)陳會昌教授曾親臨指導(dǎo)。我選擇這一內(nèi)容，可以進(jìn)一步交流國學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索適合本園特色的方式方法，促進(jìn)幼兒健康成長。
針對大大班幼兒年齡等特征，我在課前設(shè)置了三個教學(xué)目標(biāo)：
（2）學(xué)習(xí)生字“犬、茍、曷、釀、物”，了解字面意思；
（3）唱誦《三字經(jīng)》，體會語言節(jié)奏和韻律感；
（4）理解體會《三字經(jīng)》蘊(yùn)含道理，感受中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
在課堂前半段，我首先以接龍游戲和吟唱形式，讓孩子們唱誦三字經(jīng)。配上古典音樂背景、節(jié)奏明快的歌曲，學(xué)生拍手吟唱，輕松活潑，避免了單調(diào)、死板和枯燥；接下來，進(jìn)入內(nèi)容復(fù)習(xí)，“孟母斷機(jī)”和“孔融讓梨”，孩子們一起分享孟子三遷、孔融尊重長者的故事，明晰其中蘊(yùn)涵的道理，體會中華傳統(tǒng)文化。由于配上了幻燈圖片，這部分過渡順利；學(xué)習(xí)新三字經(jīng)為這次設(shè)計的重點(diǎn)內(nèi)容，我先播放幻燈，讓孩子觀察，領(lǐng)會意義，然后出示課文，解釋意義，然后開展朗讀和跟讀。為了讓孩子更好地理解其中意義，我還設(shè)計了生字學(xué)習(xí)過程，讓孩子指認(rèn)識字，充當(dāng)小老師。從效果來看，孩子們對大部分的字都能誦讀，基本達(dá)到了設(shè)計效果；最后，我以集體誦讀形式，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，并開展接龍游戲和自由交流體會，讓孩子思考如何將三字經(jīng)中學(xué)到的道理，遷移到生活情景中。最后部分，由于時間緊湊，未能深入進(jìn)行，部分學(xué)生還不能有效地從文本轉(zhuǎn)移到自己的.生活體驗(yàn)中。
從我這堂課教學(xué)過程和效果來看，基本和原有教學(xué)設(shè)計一致。其中也出現(xiàn)預(yù)設(shè)和生成之間的不同步，比如，在認(rèn)“曷”時，有孩子提出跟喝水的喝一樣，我沒能及時強(qiáng)化。因此，教師的教學(xué)設(shè)計在按程序牽引整堂課的時候，中間過程一定需要根據(jù)孩子的“偶然”反應(yīng)，做出靈活機(jī)智的調(diào)適，達(dá)到更好的效果；同時，這堂課的難點(diǎn)在于孩子們?nèi)狈ο嚓P(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，比如：蠶、公雞等，因此，只能讓學(xué)生自由想象，個別學(xué)生回答并進(jìn)行描述，在這里，應(yīng)該讓更多的學(xué)生更詳細(xì)的延伸表述，避免只存在于個別有豐富閱讀經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)中。本節(jié)課認(rèn)字設(shè)計略顯多，學(xué)生更在于誦讀，而誦讀的時候，遍數(shù)多少合適，還需要研究。接龍的時候，需要指認(rèn)句子。認(rèn)字和表達(dá)常常容易出現(xiàn)集中在個別口語表達(dá)較好的孩子身上，為了照顧群體，在認(rèn)字的時候，如果多放幾張黑板，讓學(xué)生去圈讀字，指認(rèn)，或者幻燈中動態(tài)字浮現(xiàn)，配上教師的語境表達(dá)，教學(xué)效果可能會輻射更多的孩子，也會輕松活躍；圖片具有直觀性，但是可能漏掉了一些信息，如果能引用到動態(tài)的視頻，結(jié)合兒童小故事，則減少了漢字字面理解所帶來的困難，學(xué)生通過情境獲得感悟。因此，本堂課很大程度上完成了誦讀、指認(rèn)字等設(shè)計任務(wù)，但是體驗(yàn)其中蘊(yùn)涵的深刻道理潛在的任務(wù)，囿于技術(shù)、時間等原因，初步達(dá)到效果，但還需要再接下來的課堂中進(jìn)一步領(lǐng)悟。
通過這堂課的設(shè)計與教授過程，加深了我對幼兒課堂中國學(xué)內(nèi)容教學(xué)原則、規(guī)律、技巧等的認(rèn)識。同時，孩子們的課堂反饋、同行之間交流、專家的點(diǎn)評給了我更多的思考空間和機(jī)會，相信在今后的教學(xué)中會有更大的提高。
周晨。
國學(xué)經(jīng)典的教案篇十一
都說天下最無私的愛是母愛，我深有體會。
我是一個不愛學(xué)習(xí)的人，每次做作業(yè)都喜歡去問媽媽。記得有一次，我做閱讀練習(xí)的.時候，理解不到句子里面的含義，就去問她，媽媽提醒我反復(fù)讀短文，開始我還不懂媽媽的意思，心里挺不高興的，嘴巴翹起老高，媽媽就語重心長對我說：“古人都知道‘學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆’。兒子，你有聰明的頭腦，難道你還不會思考嗎？”聽了媽媽的話，我感到很慚愧，就趕緊拿起書來邊讀邊思考，一會兒就把難題解決了，還講給了媽媽聽。媽媽又和顏悅色地對我說：“其實(shí)讀書只要你認(rèn)真用心地去讀，你就會感受到‘學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎’的道理來?！?BR> 在生活中媽媽也經(jīng)常教我做人的道理，她常說“‘君子周而不比，小人比而不周?！瑢W(xué)之間要團(tuán)結(jié)友善，互相幫助。做人一定要正直、善良、有愛心，樂于助人?！?BR> “百善孝為先?！眿寢?，不管我將來做什么事，我一定會好好孝敬您的。我永遠(yuǎn)愛您，我的好媽媽！
國學(xué)經(jīng)典的教案篇十二
中華民族有著五千年的文明，國學(xué)是中華傳統(tǒng)文化的精髓，我沐浴著國學(xué)成長，在不知不覺中慢慢品味，漸漸悟出其中的妙處。
自牙牙學(xué)語之時，父母就抱著我坐在樹蔭下，誦讀“人之初，性本善”，那時的我，并不能理解其中的奧妙，只知道跟著誦讀。隨著年齡的增長，陸續(xù)接觸許多唐詩宋詞，“書讀百遍，其意自見”，漸漸地我能了解作者的思想了。到初中再讀時，便覺得豁然開朗，不禁感嘆中華傳統(tǒng)文化的深邃。
國學(xué)改變了我的思想，國學(xué)雖是一些古人的言論，所表達(dá)的.道理卻對今天的我大有幫助。一句“寵辱不驚，閑看庭前花開花落，去留無意，漫隨天外云卷云舒”，讓多少為了名利得失而煩惱的人，放下心頭的障礙，安靜平和地面對這個世界的紛爭。生活的煩瑣，點(diǎn)滴的小事由他去吧。草榮草枯，花開花落，都別太在意，何必大動干戈？遇到困難，一笑了之，才好東山再起；遇到悲哀，理智處理，才好直掛云帆；遇到樂事，不要沉溺，才好再度歡快。
“國學(xué)”是了解認(rèn)識中國文化的重要途徑，我會在學(xué)習(xí)之余停下匆促的腳步，誦讀經(jīng)典，穿越時空，傳承文明，走向未來。
國學(xué)經(jīng)典的教案篇十三
一比賽組織：文科教研組。
二，比賽當(dāng)日工作安排。
1，演出時間：4月18日中午2點(diǎn)（暫定）。
2，演出地點(diǎn)：學(xué)校前院。
3，評委：（組長：張成科）。
張成科寇瑞博薛云周桃平謝佩麗秦繼龍李慈蓮?fù)貊?，統(tǒng)分：李春懷劉銀強(qiáng)。
5，主持：王莉紅陳亞蓉。
6，獎品書寫：秦懷明任永強(qiáng)。
7，舞臺設(shè)計及指揮調(diào)度組：（組長：楊雪峰）。
李輝輝路云霞孟曉芳。
8，音響組：張有德曹利軍。
9，新聞報道組：王莉紅謝佩麗。
10，照相：任劉忠尹俊泉。
11，會場秩序及校門外安全：賈斐陳冬冬。
12、請校務(wù)會成員在評委席后排就坐觀看比賽。
13、需要化妝的班級，請于早上放學(xué)后在會議室由輔導(dǎo)老師自行化妝。三，參賽要求：
1、參賽隊伍以各班為單位，由各班班主任負(fù)責(zé)本班的節(jié)目內(nèi)容以及日常訓(xùn)練.參賽范圍為：小學(xué)部四、五年級，初中部七、八年級。
2、獎項設(shè)置:比賽設(shè)一、二、三名，優(yōu)秀獎4個。
3、比賽規(guī)則：
（1）、參賽節(jié)目必須以誦讀國學(xué)經(jīng)典為主題。
（2）、音樂伴奏光碟自備，也可以清唱方式進(jìn)行表演。
4、全體同學(xué)必須統(tǒng)一著裝。少先隊隊員必須佩帶紅領(lǐng)巾，團(tuán)員必須佩帶團(tuán)徽。
5、比賽結(jié)果將根據(jù)現(xiàn)場得分情況，在比賽結(jié)束當(dāng)場公布并頒獎。
6、各參賽班級的化妝由各自班級輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)。
7、沒有安排的教師務(wù)必跟好自己所帶的班級，辦公室負(fù)責(zé)考勤。
龍壩九年制學(xué)校文科教研組013–4–17。
國學(xué)經(jīng)典的教案篇十四
“國學(xué)”又稱“漢學(xué)”或“中國學(xué)”，泛指傳統(tǒng)的中華文化與學(xué)術(shù)。
會典之名始見于明代，意思是“典章會要”。會典是大多屬當(dāng)代官修斷代式政書，以職官為綱，記錄中央與地方官職制度沿革;會典著重記述法令典章，而不詳備史實(shí)。
現(xiàn)存的會典有：《唐六典》、《元典章》、《明會典》、《清會典》。歷代第一部會典為《唐六典》，唐玄宗開元十年(722年)召修，按《周官》分為理典、教典、禮典、政典、刑典、事典六個部分編成，故稱《唐六典》，并于開元二十六年(738年)撰成三十卷。明代弘治十年(1497年)仿《唐六典》制定了《明會典》?？滴醵?1684年)初修《清會典》，形式上仿《大明會典》，到了雍正、乾隆、嘉慶和光緒年間曾四次重修。
國學(xué)經(jīng)典的教案篇一
學(xué)情分析：
分科后，同學(xué)們重新組成了一個新的班集體，來自不同班的同學(xué)們彼此間開始時還是很陌生的，但是經(jīng)過了一段時間的相處，同學(xué)們漸漸接受了這個集體，并且深深的愛著這個集體。他們的身邊也發(fā)生了很多的感人故事，通過這次班會，讓同學(xué)們之間能夠更加地了解彼此，相互團(tuán)結(jié)，相互幫助，共同努力，使班成為優(yōu)秀的班集體。
素質(zhì)教育的核心是培育學(xué)生健康人格。同學(xué)與同學(xué)之間，只有有了愛，才會彼此了解、包容、關(guān)懷。因此，我把班會命名為《我愛這個大家庭》。
活動目標(biāo)：
通過做游戲，進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)們之間的相互了解，讓同學(xué)們明白集體凝聚力的強(qiáng)大。使學(xué)生明白團(tuán)結(jié)力量大，在生活中、學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。促進(jìn)個人的健康成長，增強(qiáng)自身的服務(wù)意識和責(zé)任感，才能更好地維護(hù)集體的榮譽(yù)，辦好事情。講述身邊的故事，激勵同學(xué)們捧出自己的愛心，團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助。
活動準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備做游戲用的盒子、硬紙殼或報紙等道具。
2、制作多媒體課件，以此為載體開展活動。
活動過程：
一、引言激趣：
二、主持人引入主題，全班同學(xué)跟音樂合唱twins《朋友仔》。
三、主持人講述游戲規(guī)則。
四、活動環(huán)節(jié)。
1.故事引入：（多媒體展示）。
故事發(fā)生在若干年前的一艘太空旅行飛船上，飛船在回來的時候，突然出現(xiàn)了故障……船上的旅客是否能安全地返回地面呢？讓我們一起看看吧！
2.齊心協(xié)力闖難關(guān)：
游戲1.身份核實(shí)。
請大家在統(tǒng)一規(guī)格的卡片上寫出自己五個最明顯的特征（從外貌、興趣特長、思想品德等方面描述），并在右下角的地方簽上自己的名字。
統(tǒng)一收取放在一個盒中，收集后由主持人抽選卡片念特征，大家競猜，猜對的同學(xué)就站出來，被認(rèn)為通過了宇航員身份核實(shí)，共選出10名同學(xué)。
游戲2.相互協(xié)助。
在身份核實(shí)當(dāng)中被選出的人兩兩配對，一個人只能用其他語言描述多媒體展示的文字（不能涉及到給出的任何一個文字），另外一個人憑partner的動作猜答案，在規(guī)定時間內(nèi)猜出最多的2組才算有返回地球的能力，才能留下。
游戲3.技能考驗(yàn)。
4.唱歌《朋友》。
6.班主任總結(jié)，同時播放歌曲——《同班同學(xué)》作為背景音樂來烘托氣氛。
國學(xué)經(jīng)典的教案篇二
為要更好地開展體育興趣活動，首先對我校的體育教學(xué)方面作一簡要情況分析：我校底子薄，師資力量薄弱。難度很大，可想而知。學(xué)生在態(tài)度方面不夠端正，認(rèn)為體育興趣小組就是玩，也有相當(dāng)一部份學(xué)生對體育興趣只是一時的沖動，沒有恒心，遇到困難就倒下。
二．活動措施。
為能更好地完成活動輔導(dǎo)任務(wù)，特制定計劃如下：
1、做好報名工作。
先初步設(shè)定體育活動興趣小組人數(shù)約10人左右，由各班主任利用班會做好宣傳發(fā)動工作，讓學(xué)生自由報名，學(xué)校再根據(jù)各班得報名人數(shù)從中選出10名具有運(yùn)動基礎(chǔ)的學(xué)生作為學(xué)員，時間為每周二、四下午課外活動。
2、加強(qiáng)管理。
為能更好地完成課外活動的學(xué)習(xí)目標(biāo)，必須做到認(rèn)真?zhèn)湔n，耐心輔導(dǎo)，全面關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，管理組織教育好學(xué)生遵守學(xué)生日常行為規(guī)范，文明守紀(jì)，講究衛(wèi)生，更要愛護(hù)來之不易的體育器材。
3、重視體育課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來的一種認(rèn)識傾向，它是學(xué)好一門課的內(nèi)驅(qū)動力。俗話說：“良好的開端是成功的一半?！边@就要求我們在體育課中，要從運(yùn)動的產(chǎn)生、發(fā)展、最新動態(tài)的有關(guān)常識的介紹，同時結(jié)合本地區(qū)、本校進(jìn)行教學(xué)，體育也是個人成才的需要，激發(fā)他們的求知欲望，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
4、注重運(yùn)動能力，使學(xué)習(xí)興趣持久不息。
體育學(xué)科是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，應(yīng)該說學(xué)生每時每刻都離不開運(yùn)動。學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)時還有興趣，但慢慢地運(yùn)動因累的熱情就會下降，不感興趣。這就要求我們教師在上課過程中采用“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，給學(xué)生“主動發(fā)展”的空間，大力推行“發(fā)現(xiàn)式”教學(xué)，同時要保證學(xué)生充裕的運(yùn)動時間，著重培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的運(yùn)動技能。當(dāng)學(xué)生通過自己的運(yùn)動提高了身體素質(zhì)時，便會增添一份喜悅之情，充滿一股運(yùn)動的熱情。
第2體育興趣小組活動計劃。
課外體育興趣小組，在于培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，為今后學(xué)習(xí)及培養(yǎng)體育人才起著積極推動的作用。為了給愛好體育的同學(xué)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，現(xiàn)將本學(xué)期體育小組的活動安排制定如下：
一、活動目的：厭學(xué)小組小組活動。
通過體育興趣小組的活動，進(jìn)一步了解體育的基本知識，提高學(xué)生的運(yùn)動水平及運(yùn)動技能，使學(xué)生的身體得到更好的發(fā)展。
二、活動要求：
1、每周二下午第三節(jié)課后進(jìn)行活動，小組成員必須準(zhǔn)時到達(dá)操場集中。
2、體育小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，在體育室不準(zhǔn)大聲喧嘩，在操場不準(zhǔn)做與體育學(xué)習(xí)無關(guān)的事，應(yīng)聽從體育教師的安排，保證體育過程中的安全。
3、愛護(hù)體育教室內(nèi)的設(shè)施和用品。
4、努力學(xué)習(xí)，致力于提高自身的身體素質(zhì)和運(yùn)動技能，培養(yǎng)吃苦耐勞的良好品質(zhì)。
三、活動內(nèi)容：
1、使學(xué)生了解一些簡單的體育常識知識，（體育項目、體育設(shè)施、基本的使用方法、嘗試各種田徑運(yùn)動項目。）。
2、以集體訓(xùn)練為主，以個人練習(xí)為輔，以培養(yǎng)技能為主進(jìn)行教學(xué)。
3、給學(xué)生自己活動的時間和空間。
4、進(jìn)行體育游戲，培養(yǎng)體育興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。
5、進(jìn)行體育競賽，訓(xùn)練學(xué)生的運(yùn)動能力和協(xié)作能力。
四、采取的措施：
1、體育教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，把它看成是學(xué)校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。
2、做好組織工作。在學(xué)生自愿報名參加的基礎(chǔ)上，要挑選各班有一定體育基礎(chǔ)、成績較好的學(xué)生參加。要選出身體素質(zhì)較高、成績也好的學(xué)生擔(dān)任組長。興趣小組要在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的骨干力量。
3、安排好活動時間和活動地點(diǎn)。根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，一般情況下每周組織兩次，要堅持課余活動的原則。
4、訂立必要制度，抓好思想工作。要教育學(xué)生自覺遵守學(xué)習(xí)制度，準(zhǔn)時參加體育活動。明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)勤奮好學(xué)，積極進(jìn)取的精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在學(xué)期結(jié)束時，要舉辦全校性的體育競賽，檢驗(yàn)學(xué)生的訓(xùn)練成果。
1.開場詞：
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同學(xué)們：
大家下午好！
在這個春光明媚，春暖花開的美好季節(jié)，我們相聚在一起，舉行小組展示活動比賽。新課堂改革是是當(dāng)下教育的必然趨勢，“為了每一位學(xué)生的發(fā)展，為了陶中的明天”是我們每一位陶中老師的夢想和追求，如何讓我們的課堂不再枯燥，變得生機(jī)勃勃，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師不斷探索，不斷總結(jié)，不斷學(xué)習(xí)，大家一致認(rèn)為小組合作學(xué)習(xí)是體現(xiàn)新課改最好的方法，高效的課堂離不開小組合作，這有助于我們形成“積極樂觀，樂于分享，善于溝通，敢于創(chuàng)新”的民主性格，這樣的改革定會使我們的課堂變得開放鮮活，讓每一個學(xué)生最大限度的得到發(fā)展，今天我們率先走在課改的前沿，必將注定我們明天的輝煌，就讓我們在課改的陽光大道上踏步前進(jìn)！我希望今天參賽的選手要精神飽滿，拿出最好的狀態(tài)，發(fā)揮出最好的水平，讓我們的比賽迸發(fā)出火熱的激情，彰顯出我們現(xiàn)代中學(xué)生的青春與活力。
2.下面有請孫書記宣布比賽開始：
3.比賽正式開始。
首先上場的是1號班級，我們掌聲歡迎。
感謝一號班級的精彩表演。下面歡迎2號班級上場。
4.最后一個小組的得分正在緊張統(tǒng)計，下面掌聲歡迎張校長做總結(jié)發(fā)言。
5.謝謝張校長的精彩講話，我公布一下最后一個小組的得分是，下面我宣布各班獲獎情況:。
獲得本次比賽三等獎的班級是。
獲得本次比賽二等獎的班級是。
獲得本次比賽一等獎的班級是。
有請以上獲獎班級的班長上臺領(lǐng)獎。
結(jié)束詞：
我們帶著永不言敗的執(zhí)著，我們帶著自強(qiáng)不息的信念，為美好的未來共同拼搏，今天的比賽即將畫上完美的句點(diǎn)，此刻又將成為我們課堂改革新的起點(diǎn)，讓我們積極行動起來，投身到課改當(dāng)中去。用我們辛勤的汗水，共同創(chuàng)造陶中更加燦爛輝煌的明天！
至此，__中學(xué)合作學(xué)習(xí)小組展示活動到此結(jié)束。祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步，夢想成真，萬事如意。
最近班級的學(xué)生很進(jìn)入狀態(tài)，學(xué)習(xí)都很努力，到初三了，他們都會為了心中的夢想而奮斗?，F(xiàn)在的他們生活和學(xué)習(xí)都很有規(guī)律。也沒有了浮躁的思想，以前看到往屆的初三，大量的不良現(xiàn)象我很擔(dān)憂。但看到孩子們學(xué)習(xí)很快樂，生活很幸福，但我不在班級時，他們個個都會處理好自己的事情，并能夠管理好班級。
不由的想起輟學(xué)的幾名同學(xué)。很想念他們，這些都是無力挽留住的，有的是家庭原因，有的是心理問題…….但每當(dāng)同學(xué)邁出這個班級，走向社會，我的心就疼痛一下，因?yàn)樗麄兎艞壛藢W(xué)業(yè)，我會擔(dān)心他們能否經(jīng)得住社會的磨練。很多走在厭學(xué)邊緣，險些輟學(xué)的09（一）的孩子們，依然堅守的坐在這個教室，我們可以一同成長。很感謝你們兩年多和老師幸福的每一天。也真心的希望輟學(xué)的孩子們能夠生活的更好。
因?yàn)槭沁@樣的一個問題班級，我最擔(dān)心的就是孩子們的輟學(xué)，學(xué)習(xí)成績差是他們的專利，厭學(xué)是一種必然，兩年來我極力的學(xué)習(xí)家庭教育、心理學(xué)、研究青春期，探討學(xué)習(xí)方法就是幫助孩子排除厭學(xué)，對班級有種歸屬感，愿意為自己的未來打拼。
現(xiàn)在的厭學(xué)現(xiàn)象越來越多，每每看到家長苦口婆心的在門衛(wèi)勸孩子念書時，都會感覺很難過，厭學(xué)就是對學(xué)習(xí)沒有興趣，討厭學(xué)習(xí)，厭學(xué)的孩子對學(xué)習(xí)感到非常苦惱，對學(xué)習(xí)心煩意亂，煩躁不安，對教師和家長有抵觸情緒，學(xué)習(xí)成績不佳，還有的伴有行為品質(zhì)不良問題。一些厭學(xué)的學(xué)生表現(xiàn)在不愛聽課，破壞課堂紀(jì)律。和教師頂嘴，有的打架、逃學(xué)、上網(wǎng)、搞破壞等。
孩子們厭學(xué)主要是外部原因引起的，并不是由于學(xué)生本身有什么生理和心理的缺陷，所以如果我們的教育方法正確合理，孩子是不會厭學(xué)的，他一定會愛上學(xué)習(xí)的。從而成長的更好。每次孩子有了厭學(xué)的情緒，要及時馬上做以調(diào)整，孩子的厭學(xué)情緒都會消除。
一、豐富課堂，增加魅力。學(xué)生厭學(xué)是對這一學(xué)科缺乏了興趣，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)的藝術(shù)性和趣味性，提高學(xué)習(xí)的效果。激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的求知欲望。教師要不斷開發(fā)課堂，挖掘?qū)W生潛力，讓課堂不在枯燥和死板，讓課堂更具有魅力，自從去年了研究探究課堂，體驗(yàn)學(xué)習(xí)式學(xué)習(xí)，小組合作方式互進(jìn)，自我評價，同伴評價等方法的改革，真正的讓孩子在課堂找到了自我，自我展示的飽滿和熱情，讓他們更加的喜歡了課堂。喜歡了學(xué)習(xí)。
二、充滿愛心，和諧班級。教師要學(xué)會愛學(xué)生，有人說打也愛，但對孩子來說卻是一種傷害，建立一個和諧的師生關(guān)系，打造一個具有凝聚力的班級，一個民主的班風(fēng)，尊重學(xué)生，信任學(xué)習(xí)，理解學(xué)生，包容學(xué)生，呵護(hù)學(xué)生，支持學(xué)生……在這個班級里生活和學(xué)生學(xué)習(xí)不會離開班級，會留戀這里，讓孩子們給每個孩子歸屬感，一個孩子由于家庭原因，輟學(xué)后，總是關(guān)心班級每一件事情，打聽同學(xué)和老師的近況，他從心里把班級當(dāng)成了一個屬于自己的家。放假了，有位同學(xué)回到家，還惦記班級，給我打電話，他最后走的，不知道門窗關(guān)好了沒有？看到孩子們把這個班級當(dāng)成自己的一個家，我也很幸福。那么孩子就不會厭學(xué)，不會輟學(xué)。
三、肯定進(jìn)步，賞識教育。孩子的心理最渴望的就是被別人肯定，收到賞識，可以激法他們對美好的向往，對未來的追求，有的同事說我能忽悠，可能是吧，因?yàn)槊慨?dāng)看到孩子的優(yōu)點(diǎn)時，我就會用放大鏡無限擴(kuò)大，孩子們因?yàn)樽约旱拈W光點(diǎn)自信飽滿，讓他們感覺自己是世界上獨(dú)一無二的強(qiáng)者，我們不一定成功，但必須努力。孩子有了這種肯定，看到自己的優(yōu)點(diǎn)，會有一種滿足感和成就感，就會不斷的去表現(xiàn)自己，讓自己繼續(xù)晉級。不斷的優(yōu)秀。而我們的家長和老師只看到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，其他都視而不見，導(dǎo)致了孩子因?yàn)槌煽兪艽欤穸ㄗ约?，失去對學(xué)習(xí)的信心和興趣?？隙ê⒆拥膬?yōu)點(diǎn)，賞識學(xué)生，讓他們自信的生活和學(xué)習(xí)。
四、確定目標(biāo)，克服困難。學(xué)生學(xué)習(xí)上遇見了困難，最需要的就是家長和老師的幫助，而不是指責(zé)和批評，給孩子確定學(xué)習(xí)的目標(biāo)，讓孩子有了學(xué)習(xí)的動力，那么學(xué)生的積極性就會強(qiáng)烈，在學(xué)習(xí)得到認(rèn)可，體驗(yàn)到了成功，他們會為了這個目標(biāo)努力拼搏。如果孩子遇見困難，教師一定要給予關(guān)注，給予鼓勵，找到學(xué)習(xí)情緒的真正的原因，尤其青春期的孩子們，他們情緒波動大，可能是早戀，或是和孩子們有了矛盾，是家庭原因，找到原因，幫助孩子平衡情緒，掌控自己，和孩子們一起克服困難。
其實(shí)孩子們是喜歡學(xué)習(xí)的，只不過我們在教育的過程中，給孩子一些干擾，或是忽略了孩子的學(xué)習(xí)情緒，導(dǎo)致了孩子厭學(xué)，最后輟學(xué)，愛孩子，是呵護(hù)他們的心理成長，讓他們愛上學(xué)習(xí)，愛上這個社會，愛上這個世界，他們一定會學(xué)的開心，學(xué)的幸福。也祝福所有的孩子們學(xué)習(xí)快樂。
國學(xué)經(jīng)典的教案篇三
讓學(xué)生喜歡國學(xué)經(jīng)典，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎(chǔ)。接下來要給大家分享的是國學(xué)經(jīng)典的教案，歡迎大家的借鑒閱讀！
教學(xué)目的。
1、喜歡經(jīng)典文章，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎(chǔ)。
2、初步掌握經(jīng)典誦讀的方法，能用普通話正確流利有感情地誦讀。
3、基本了解誦讀內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)。
重點(diǎn)與難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解“一粥一飯……物力維艱”
教學(xué)難點(diǎn)：理解誦讀內(nèi)容，能有節(jié)奏有韻味地朗讀。
過程設(shè)計。
一、簡介《治家格言》。
《治家格言》是明末清初學(xué)者朱柏序所作，雖然只有短短五百余字，文字通俗易懂，卻飽含著為人處世的哲學(xué)。三百年來可謂家喻戶曉，婦孺皆知。經(jīng)常誦讀這些經(jīng)典，不僅能陶冶我們的情操，豐富我們的`文化積淀，而且能規(guī)范我們的言行。從今天開始，我們將一起誦讀《治家格言》。
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。
要求：
1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。
2、結(jié)合譯文初步感知誦讀內(nèi)容。
3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解重點(diǎn)句：“一粥一飯，當(dāng)思來之不易;半絲半縷，恒念物力維艱?！钡囊馑?。
1、學(xué)生結(jié)合注釋理解該句意思。
2、全班交流。
3、教師小結(jié)。
四、學(xué)生練讀。
1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。
2、學(xué)生自讀。
(1)學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。
(2)同桌互讀。相互評價優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。
(3)同桌合作讀，一人一句。
3、小組交流。
4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進(jìn)行評價。
5、師生共同放聲齊讀。
五、課外延伸。
1、與父母一起多形式誦讀。
2、與父母交流誦讀心得。
3、課外搜集資料，了解有關(guān)《治家格言》的故事，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。
六、作業(yè)練習(xí)。
當(dāng)別人有困難的時候，你會怎么做?當(dāng)別人幫助了你以后，你怎么做?
國學(xué)經(jīng)典的教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲所表達(dá)的不同情感，激發(fā)他們參與音樂活動的興趣。2、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步有表情地演唱。
教學(xué)重點(diǎn)：
發(fā)展學(xué)生的音樂感受力、表現(xiàn)力。教學(xué)過程：1、音樂表演游戲"小樹葉"。
(1)聽音樂根據(jù)春夏秋冬小樹葉的變化在教師的帶領(lǐng)和提示下進(jìn)行表演。(2)師："現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋風(fēng)起來了，秋風(fēng)起來了，小樹葉被風(fēng)吹得發(fā)出了什么聲音?沙沙沙沙的響呢，你聽。(發(fā)聲練習(xí)"小樹葉沙沙")引導(dǎo)孩子感受強(qiáng)弱和音高的不同。
2、教師范唱。
學(xué)生回答。
師："小樹葉離開了媽媽，它會害怕嗎?我們一起問問它。"(引導(dǎo)孩子們感受小樹葉是在給媽媽說再見呢，用輕的親切的聲音來表現(xiàn)沙沙沙。)(2)語言節(jié)奏學(xué)說歌詞教師："咱們一起說說小樹葉發(fā)生了什么事情。
4、學(xué)習(xí)第二段歌詞(1)教師范唱第二段。
師："聽完了，你覺得它是一個怎樣的小樹葉?勇敢的小樹葉是怎樣說的?"。
5、師完整范唱。
師："這首歌曲有兩段表現(xiàn)了小樹葉不同的心情，我先來給大家唱一唱。"。
教學(xué)反思：
本節(jié)課的教學(xué)過程中，令我感到意外的是，居然在聽音樂的時候，有個孩子哭了。他告訴我：“這首音樂讓人聽了心里難受”。雖然孩子沒有能夠很好的說準(zhǔn)確，但是我能感受到他想要表達(dá)的東西。小小年紀(jì)的孩子居然也會因?yàn)槁犃艘魳范鴤?，而且還落下了眼淚，可見，我們在平時的教學(xué)過程中，千萬不能忽視了孩子的情感教育，哪怕是年紀(jì)小的孩子，他都有他自己的內(nèi)心世界。
國學(xué)經(jīng)典的教案篇五
教學(xué)目標(biāo):。
1.認(rèn)識生字，會寫生字。能正確讀寫詞語。
2.有感情地朗讀古詩，背誦古詩，默寫古詩。
3.學(xué)習(xí)通過看注解、邊讀邊想象畫面等方法，感知詩詞大意，并用自己的話說出詩句的意思.4.學(xué)習(xí)通過看注解、邊讀邊想象畫面等方法，感知詩詞大意，并用自己的話說出詩句的意思。
5.感受到江南山水的自然美，享受到美的熏陶。
6.養(yǎng)成課外主動積累詩歌的好習(xí)慣。
第一課時。
一、談話導(dǎo)入：
唐朝是我國詩歌創(chuàng)作的黃金時段：有凝望明月思念故鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)詩，有寒光鐵衣鎖邊關(guān)的邊塞詩，也有楊柳依依話斜陽的送別詩??今天，我們將走近兩位唐代詩人。
二、學(xué)習(xí)古詩。
1.教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀好古詩。
獨(dú)坐/敬亭/山。
唐?李白。
眾鳥/高/飛盡，孤云/獨(dú)去/閑。
相看/兩/不厭，只有/敬亭/山。
望/洞庭。
唐?劉禹錫。
湖光/秋月/兩相/和，潭面/無風(fēng)/鏡未磨。
遙望/洞庭/山水/翠，白銀盤/里/一/青螺。
二、寫字。
“庭”字共()筆，第七筆是()，第八筆是()。
“亭”字共()筆，第九筆是()，組詞()。
三、理解古詩意思。
聯(lián)系課文中注釋，并能借助工具書，或請教老師同學(xué)，看看插圖，想一想詩句的意思，并練習(xí)說出來。
眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。
理解的意思是：()。
遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。
意思是：()。
1.想象畫面，感情朗讀：
誦讀《獨(dú)坐敬亭山》，詩人飽嘗了人間的辛酸，感受到了世態(tài)的炎涼，因懷才不遇而產(chǎn)生()的感情，也正是因?yàn)樵娙送渡碛诖笞匀?，以山為伴，才尋找到了“，”的安慰?BR> 吟詠《望洞庭》，感受到了詩人用輕快的筆觸，為我們勾勒出了一幅優(yōu)美的()圖。方圓數(shù)百里的洞庭湖在詩人眼里竟似玲瓏的“潭面”;月光籠罩下的湖水、山色相稱，在詩人眼里又恰似“”。奇特的想象，大膽的夸張，不禁又讓我們感受到了詩人()的情懷。
2.假如你是“詩仙”李白，你會怎么吟誦《獨(dú)坐敬亭山》——。
假如你是“詩豪”劉禹錫，你會怎么吟誦《望洞庭》——。
這兩首詩都描寫的是()，要將它們背下來，永遠(yuǎn)留在自己的記憶中!
四、課后作業(yè)。
1、把生字寫正確寫美觀：
2.默寫古詩。
第二課時。
一、精彩回顧：
背誦古詩《獨(dú)坐敬亭山》、《望洞庭》。
二、自由誦讀，初步感知：
1.借助拼音讀古詩，做到讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。
2.初讀古詩，并會填：
(1)讀準(zhǔn)字音，并認(rèn)真抄寫下來：
(2)通過朗讀，發(fā)現(xiàn)：這首詩歌在形式上是“”句子導(dǎo)學(xué)設(shè)計。
或長或短”，叫（），也叫()。這種詩歌體裁都有詞牌名，()就是這首詩歌的詞牌名。
(3)能結(jié)合詩句理解下列詞語的意思。
“諳”的意思是：。
“紅勝火”的意思是：。
“綠如藍(lán)”的意思是：
3.熟讀古詩，知道：
(1)《憶江南》的作者是____代詩人。
(2)結(jié)合注釋，想一想課題的意是：。
(3)結(jié)合課文中注釋，并能借助工具書，或請教老師同學(xué)，聯(lián)系插圖，用自己的話給同桌說說詩意。吟誦這首詞，邊讀邊體會出這首詞的朗讀節(jié)奏。
三、熟讀成誦，體會詩意：
1、在《憶江南》中，詩人把杭州作為了自己的第二個故鄉(xiāng)，一句“”把作者的思緒引向了對昔日江南的美好回憶，成為了千古絕唱。
2、其實(shí)，通過對這三首詩詞的誦讀和欣賞，我們都能感受到（），體驗(yàn)到詩人的思想感情，同時也積累下了名詩佳句：
四、拓展閱讀：
其二。
江南憶，其次憶吳宮。
吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復(fù)相逢。
白居易曾寫下了三首《憶江南》，課文選取了其中的第一首，五、課外積累：
大漠孤煙直，長河落日圓?！?唐)王維。
幾行紅葉樹，無數(shù)夕陽山?！?清)王士禎。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！?唐)李白。
兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！?唐)杜甫。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解古詩意思，體會詩人的思想感情，感受時間的寶貴。
2、能正確、流利有感情地朗讀全詩，背誦全詩。
教學(xué)重難點(diǎn)：背誦全詩。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)時數(shù)：一課時。
教學(xué)過程：
一：由謎語導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。
1.以抽簽的形式背誦學(xué)過的古詩詞。
2.出示謎語:看不見,摸不著,跑得快,又沒腳,一去永遠(yuǎn)不回頭,千金萬金買不到.(學(xué)生猜)引出并板書課題.二：新授：朗讀全詩，讀通讀順。
1、聽范讀，然后劃分節(jié)奏自由練讀古詩。出示生字卡片正音：朝露，華葉衰，布德澤，焜黃。(要讀正確這首詩很不容易的，再準(zhǔn)備一遍，待會兒請同學(xué)起來讀。)。
2、師生合作朗讀。
你們讀得這么投入，老師也忍不住想和你們一塊兒讀了，你們歡迎嗎?(師生合作朗讀)。
咱們合作得真愉快!下面請同桌一起選擇自己喜歡的方式合作讀一讀這首詩。
3、指名朗讀，師生評議。
4、齊讀全詩。分男女讀。
師過渡:大家能把詩句讀通了,達(dá)到了最基本的要求.要想把詩讀得更好,還得理解詩的意思.1、齊讀譯文，理解詩句意思。
2、師：“咱們來做一個“我說你猜”的游戲，老師先用一段話來說出一句詩的意思，你們邊聽邊看畫面，猜猜老師說的是哪幾句詩，找到后舉手大聲讀出來，敢不敢接受老師的挑戰(zhàn)?”
3、理解第一、二句。
如果你是這位詩人，面對這眼前的一切，你將懷著怎樣的心情讀這兩句呢?(生自由讀)。
4、理解第三、四句。
師：詩人正陶醉在美景中，可一想到隨著時間一天天溜走，秋天一到，這草木都會枯黃，花兒也會枯萎。就像河流總會向東流到大海里，而從來不會向西又回到它們的起點(diǎn)一樣。猜猜這是哪兩句詩的意思。
指名猜。
你準(zhǔn)備用怎樣的心情讀這兩句?為什么?
指名讀。
5、理解最后一句。出示畫面讓學(xué)生配詩句：少壯不努力，老大徒傷悲。(1)指名讀，說說它告訴我們什么?(2)指導(dǎo)感情朗讀。(3)拓展延伸：讀了這句詩讓我們不由自主地想起了哪句名言警句。(一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰)。
師：同學(xué)們，時間從詩人身邊一天天過去，看著花兒即將枯萎，春天也將過去，詩人多想留住這美好的時間，可時間能回頭嗎?是呀，時間總是無情而又不等人的。一個人只有好好利用時間，珍惜時間，這樣就不會因?yàn)樾r候不努力而等到長大了再來白白地傷心了!讓我們一起來讀這首詩的最后一句。
6、古詩學(xué)到這兒，你們能背出來了嗎?現(xiàn)在老師給幾分鐘的時間你們背，你們可以選擇自己喜歡的方式試著背一背。你可以搖頭晃腦地背，也可以像詩人一樣踱著方步邊走邊背，甚至可以一邊做動作一邊背。
7、學(xué)生自由背誦，師巡視并參與學(xué)生活動。
8、學(xué)生展示背誦情況。
三、欣賞古詩新唱。
一.誦讀內(nèi)容：
5、《桃夭》(詩經(jīng))。
6、《題都城南莊》。
二.教學(xué)目標(biāo)：
1.熟讀會背這兩首古詩。
2.了解這兩首古詩意思及出處。
3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。
三.教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會背。
四.教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。
五.指導(dǎo)過程：
1.談話激趣(略)。
1.明確誦讀內(nèi)容：
5、《桃夭》(詩經(jīng))。
6、《題都城南莊》。
2.提出誦讀的要求：(1)讀正確，讀通順，有感情。
(2)讀、想、交流古詩意思及用處。
3.檢查效果及指導(dǎo)：
(1)指名讀并評議：正確、通順、有感情。
(2)讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。
(3)朗讀示范。
(4)學(xué)生自由讀。
(5)抽查理解及用處。
(5)背誦：
六、課堂小結(jié)：(略)。
國學(xué)經(jīng)典的教案篇六
主持人：陸浩杰（男）陳丹潞（女）。
男：十七歲是花開的季節(jié)，你看到處繁華似錦，好一派喧囂。
女：十七歲是初試飛翔的季節(jié)，你看天空中到處翱翔著的鳥兒，好一派熱鬧。
男：十七歲是下雨的季節(jié)，你看微風(fēng)裹著細(xì)雨輕扶在草兒的臉上，好一派溫情。
女：十七歲是汲取靈氣的季節(jié)，你看各種花兒爭著汲取雨露，好一派繁忙。
男：但同時你是否也有許多疑問？
如你是否覺得自己無法與母親真誠地交流。
女：你是否覺得父親的管教方式過于嚴(yán)厲。
你是否覺得無法對老師吐露心聲。
男：你是否覺得與自己興趣不同成績優(yōu)劣不同的同學(xué)無法交往。
合：因此，溝通對于任何人而言都扮演了一個重要的不可缺少的角色。
男：沒有了它，世界將變得冷漠、寂靜。
女：沒有了它，人與人之間就不再有了解甚至是情感。
合：那么，你清楚自己是否擁有良好的溝通嗎？
就由孫悅同學(xué)來告訴你吧。
第一版塊：心理小測試。
主持人：孫悅。
要求：
請同學(xué)們對下列問題做出“是”或“否”的選擇。
快速的記錄第一反應(yīng)的答案，時間：2分鐘。
1.碰到熟人時我會主動打招呼。
2.我常主動寫信給友人表達(dá)思念。
3.旅行時我常與不相識的人閑談。
4.有朋友來訪我從內(nèi)心里感到高興。
5.沒有引見時我很少主動與陌生人談話。
6.我喜歡在群體中發(fā)表自己的見解。
7.我同情弱者。
8.我喜歡給別人出主意。
9.我做事總喜歡有人陪。
10.我很容易被朋友說服。
11.我總是很注意自己的儀表。
12.如果約會遲到我會長時間感到不安。
13.我很少與異性交流。
14.我到朋友家做客從不感到不自在。
15.與朋友一起乘公共汽車時我不在乎誰買票。
16.我給朋友寫信時常訴說自己最近的煩惱。
17.我常能交上新的知心朋友。
18.我喜歡與有獨(dú)特之處的人交流。
19.我覺得隨便暴露自己的內(nèi)心世界是很危險的事。
20.我對發(fā)表意見很慎重。
請看記分規(guī)則：
第5、14、15、19、20題答“否”記1分，答“是”不記分。
得分分析：
1~5題得分高說明善于主動溝通，得分低則說明不善于主動溝通。
6~10題得分高表明善于主導(dǎo)話題，得分低則相反。
11~15題得分高意味著溝通講究嚴(yán)謹(jǐn)，得分低則溝通較為隨意。
16~20題得分高說明溝通偏于開放型，得分低則意味著傾向于閉鎖型，如果得分處于中等水平，則表明溝通傾向不明顯，屬于中間綜合型的溝通者。
測試結(jié)果：
請欣賞小品《熄燈后……》。
第二版塊：表演小品《熄燈后……》。
主持人：十七歲的天空，有歡笑，有淚水，有委屈，有無奈，有傷心，有自信。而擁有最多的是青春，美麗的青春，這是我們最大的財富。
在這個時期的我們，需要父母的關(guān)心，老師的教導(dǎo)，朋友的幫助。
第三版塊：游戲互動時間。
主持人：華宏翔。
精彩的小品表演完了，從中我們發(fā)現(xiàn)，在我們同學(xué)之間，同學(xué)與老師之間以及同學(xué)與家長之間還存在著許多溝通上面的問題。由于這些問題，使我們的溝通產(chǎn)生了一些障礙。我們應(yīng)該如何使溝通變得更加順利呢？接下來讓我們一起做個游戲，也許我們會在游戲中找到更好的溝通方法。
游戲規(guī)則：
這個游戲叫做猜詞游戲，游戲規(guī)則很簡單，每個小組依次上場，每組派兩位同學(xué)。一個人描述一個人猜。在猜詞過程中，不許說出詞條中包含的任何字，否則該詞條作廢，每個小組有五次選擇放棄的機(jī)會。描述的同學(xué)不允許用英語來描述，每個小組各有1.5分鐘的時間，哪一小組在1.5分鐘之內(nèi)猜對的詞最多，就是本次游戲的獲勝者。
每組參加活動成員：
袁曉婷（女）——_淳（男）彭子昱（男）——戴詹瑋（女）。
翁晶晶（女）——張留影（女）沈曉宇（男）——蔡天成（男）。
游戲結(jié)果：
袁曉婷（女）——_淳（男）勝出，獲得最佳溝通獎。
主持人：華宏翔。
師生互動結(jié)果：
外語老師肖虹——陳丹潞（女）。
校團(tuán)委書記姚晶——陸浩杰（男）。
溝通較好，配合較為默契。
主持人：華宏翔。
到此，我們的游戲環(huán)節(jié)就結(jié)束了，通過這次游戲，我們看到，在我們溝通時還是存在者這幾方面的問題：
第一，描述者的語言表達(dá)能力還顯得不足，通常連一個簡單的詞都表達(dá)不清，而在溝通時，語言表達(dá)能力是否出色則直接影響到我們的溝通效果，若描述得不夠清晰準(zhǔn)確，那么溝通過程的第一步就受到了阻礙，整個溝通過程就變得困難。
第二，同學(xué)們表現(xiàn)的還不夠自信，在進(jìn)行溝通時我們要對自己抱有自信，而同學(xué)卻顯得比較緊張、害怕，導(dǎo)致描述不清，影響到了溝通效果。
第三，描述者描述的內(nèi)容過雜，信息量過大，致使猜詞者無法完全接受，也會影響到溝通的效果。第四，從聽著角度來講，我們應(yīng)該做到仔細(xì)，認(rèn)真地去聽，來有效地理解對方所描述的東西。
溝通的方法多種多樣，選擇正確的方法，使我們之間的溝通變得更加簡單流暢！
國學(xué)經(jīng)典的教案篇七
1．天行健，君子以自強(qiáng)不息。--《周易》（譯：作為君子，應(yīng)該有堅強(qiáng)的意志，永不止息的奮斗精神，努力加強(qiáng)自我修養(yǎng)，完成并發(fā)展自己的學(xué)業(yè)或事業(yè)，能這樣做才體現(xiàn)了天的意志，不辜負(fù)宇宙給予君子的職責(zé)和才能。）。
2．勿以惡小而為之，勿以善小而不為。--《三國志》。
（譯：見到好的人，生怕來不及向他學(xué)習(xí)，見到好的事，生怕遲了就做不了。看到了惡人、壞事，就像是接觸到熱得發(fā)燙的水一樣，要立刻離開，避得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。）4．躬自厚而薄責(zé)于人，則遠(yuǎn)怨矣。--《論語》（譯：干活搶重的，有過失主動承擔(dān)主要責(zé)任是“躬自厚”，對別人多諒解多寬容，是“薄責(zé)于人”，這樣的話，就不會互相怨恨。）。
（譯：自己不想要的（痛苦、災(zāi)難、禍?zhǔn)?.....），就不要把它強(qiáng)加到別人身上去。）。
8．當(dāng)仁，不讓于師。--《論語》。
（譯：遇到應(yīng)該做的好事，不能猶豫不決，即使老師在一旁，也應(yīng)該搶著去做。后發(fā)展為成語“當(dāng)仁不讓”。）。
9．君子欲訥于言而敏于行。--《論語》。
（譯：君子不會夸夸其談，做起事來卻敏捷靈巧。）。
10．二人同心，其利斷金；同心之言，其臭如蘭。--《周易》。
（譯：自滿于已獲得的成績，將會招來損失和災(zāi)害；謙遜并時時感到了自己的不足，就能因此而得益。）。
13．人不知而不慍，不亦君子乎？--《論語》。
（譯：如果我有了某些成就，別人并不理解，可我決不會感到氣憤、委屈。這不也是一種君子風(fēng)度的表現(xiàn)嗎？）。
8．潮平兩岸闊．風(fēng)正一帆懸?！鯙场洞伪惫躺较隆?。
【賞析】這是說大自然集中靈秀之氣在此山，自然有無限神妙。這兩句講山色的變幻。寫出了泰山的宏偉。
10．曲徑通幽處，禪房花木深。——常建《題破山寺后禪院》。
【賞析】“曲”、“幽”、“深”三字準(zhǔn)確、形象地寫出了景物的特點(diǎn)，表現(xiàn)了禪院花木扶疏、幽深清靜的環(huán)境。這兩句詩不僅再現(xiàn)了詩人踏過曲徑、穿過深幽的花草樹木走到禪院的情景．而且道出了某種審美體驗(yàn)，藝術(shù)地表現(xiàn)了華夏文化對曲折美、搖曳美的追求。
【賞析】這兩句詩描寫出一種月下回歸的美妙意境。為了不使豆田荒蕪，詩人一大早就下地了．到了晚上才披著月光回來。種豆早出晚歸是多么艱辛、多么苦累．然而詩人并不抱怨。
13．無言獨(dú)上西樓。月如鉤?！铎稀断嘁姎g》。
【賞析】“無言”而又“獨(dú)上”，使人看到一個孑然一身、“斯人獨(dú)憔悴”的孤影。連月也不是圓月．而是殘缺之月，這是仰望之景、天空之景，是使人愁上添愁的景．意境凄清。
14．剪不斷，理還亂，是離愁?！铎稀断嘁姎g》。
【賞析】以絲喻離愁，以千絲萬縷之無法剪斷、無法理出頭緒，形容愁思之紛繁和難解。
15．莫道不消魂，簾巷西風(fēng)，人比黃花瘦?！钋逭铡蹲砘帯?。
【賞析】“莫道不消魂”，意思是此時此地怎么能不令人傷感呢?運(yùn)用發(fā)問法，醒人耳目?！昂熅砦黠L(fēng)”。既寫人又寫景．創(chuàng)造了一個凄清寂寥的深秋境界。“人比黃花瘦”，既摹形又傳神，具有深入人心的力量。
16．忽如一夜春風(fēng)來．千樹萬樹梨花開。——岑參《白雪歌送武判官歸京》【賞析】這兩句詩寫雪后美景。以梨花喻冬雪．聯(lián)想奇特美妙．比喻新穎動人．一片銀白的世界．變成一片春意盎然、欣欣向榮的明麗春光．給人的感受不是雪后奇寒而是欣喜和暖意。
17．日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁．——崔顥《黃鶴樓》。
【賞析】‘鄉(xiāng)愁”之情與“日暮”、“煙波”之景相交融，使人的心境復(fù)歸于渺然的憂思而益發(fā)深沉．不能自已。這兩句詩點(diǎn)題，寫出鄉(xiāng)關(guān)何處、歸思難禁的愁緒。
【賞析】詩人相信盡管前路障礙重重．但終有一天會乘長風(fēng)破萬里浪．掛上云。
頭腦才能保持清醒，才能取得新成績。
31．落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！徸哉洹都汉ルs詩》【賞析】這兩句詩以落花為喻，將自己的政治理想和個人抱負(fù)融為一體．在形象的比喻中，自然而然地融人議論，表達(dá)了詩人的愛國熱忱。中華詩詞鑒賞(春、夏、秋、冬、山、水、日、月)。
1、知我者，謂我心憂，不知我者，謂我何求。（詩經(jīng)王風(fēng)黍離）。
2、人而無儀，不死何為。（詩經(jīng)風(fēng)相鼠）。
3、言者無罪，聞?wù)咦憬?。（詩?jīng)大序）。
4、他山之石，可以攻玉。（詩經(jīng)小雅鶴鳴）。
5、投我以桃，報之以李。（詩經(jīng)大雅抑）。
6、天作孽，猶可違，自作孽，不可活。（尚書）。
7、滿招損，謙受益。（尚書大禹謨）。
8、從善如登，從惡如崩。（國語）。
9、多行不義必自斃。（左傳）。
10、居安思危，思則有備，有備無患。（左傳）。
11、人非圣賢，孰能無過？過而能改，善莫大焉。（左傳）。
12、知人者智，自知者明。（老子）。
13、信言不美，美言不信。（老子）。
14、禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。（老子）。
15、合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。（老子）。
16、敏而好學(xué)，不恥下問。（論語公冶長）。
17、己所不欲，勿施于人。（論語顏淵）。
18、工欲善其事，必先利其器。（論語衛(wèi)靈公。
19、君子坦蕩蕩，小人長戚戚。（論語述而）20、歲寒，然后知松柏之后凋也。（論語子罕）。
21、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（論語為政）。
22、知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。（論語子罕）。
23、人誰無過？過而能改，善莫大焉。（論語）。
24、知之為知之，不知為不知，是知也。（論語為政）。
25、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。（論語雍也）。
26、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。（論語子路）。
27、三人行，必有我?guī)熝桑簱衿渖贫鴱闹?，其不善者而改之。（論語述而）。
28、大道之行，天下為公。（禮記禮運(yùn)）。
29、凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。（禮記中庸）30、學(xué)然后知不足，教然后知困。（禮記學(xué)記）。
31、玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。（禮記學(xué)記）。
32、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。（屈原離騷）。
33、尺有所短，寸有所長。（楚辭卜居）。
34、盡信書，不如無書。（孟子盡心下）。
35、生于憂患，死于安樂。（孟子告子下）。
36、得道多助，失道寡助。（孟子公孫丑）。
37、民為貴，社稷次之，君為輕。（孟子盡心上）。
82、興酣落筆搖五岳，詩成笑傲凌滄海。（唐李白江上吟）。
83、安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏。（唐李白夢游天姥吟留別）84、讀書破萬卷，下筆如有神。（唐杜甫奉贈韋左丞二十二韻）85、會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（唐杜甫望岳）。
86、筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神。（唐杜甫寄本十二白二十）87、新松恨不高千尺，惡竹應(yīng)須斬萬竿。（唐杜甫）。
言外有扶君子、抑小人意?！?BR> 88、爾曹身與名俱滅，不廢江河萬古流。（唐杜甫戲?yàn)榱^句）89、今夜月明人盡望，不知愁思落誰家。（唐王建十五夜望月）90、誰言寸草心，報得三春暉。（唐孟郊游子吟）91、大凡物不得其平則鳴。（唐韓愈送孟東野序）92、蚍蜉撼大樹，可笑不自量。（唐韓愈調(diào)張籍）。
93、業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思而毀于隨。（唐韓愈進(jìn)學(xué)解）94、晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。（唐劉禹錫秋詞）。
95、沉舟側(cè)畔千帆進(jìn)，病樹前頭萬木春。（唐劉禹錫酬樂天揚(yáng)州初逢）96、千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。（唐劉禹錫浪淘沙）。
97、山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。（唐劉禹錫陋室銘）98、談笑有鴻儒，往來無白丁。（唐劉禹錫陋室銘）。
99、同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。（唐白居易琵琶行）100、在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。（唐白居易長恨歌）101、天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期。（唐白居易長恨歌）102、試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。（唐白居易放言）103、曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。（唐元稹離思）104、年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。（唐劉希夷）105、醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回！（唐王翰涼州詞）106、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。（唐顏真卿）107、采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。（唐羅隱蜂）108、十年磨一劍，霜刃未曾試。（唐賈島劍客）109、誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。（唐李紳憫農(nóng)）。
110、男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。（唐李賀南國）111、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（唐李商隱無題）112、身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通。（唐李商隱無題）113、相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。（唐李商隱無題）114、莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。（唐李商隱錦瑟）115、歷鑒前朝國與家，成由勤儉敗由奢。（唐李商隱）116、桐花萬里丹山路，雛鳳清于老鳳聲。（唐李商隱）。
青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。
117、海闊憑魚躍，天高任鳥飛。（唐僧云覽）。
118、剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭。（五代李煜烏夜119、昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。（五代晏殊蝶戀花）120、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。（宋范仲淹岳陽樓記）121、殘雪壓枝猶有桔，凍雷驚筍欲抽芽。（宋歐陽修戲答元珍）122、憂勞可以興國，逸豫可以亡身。（宋歐陽修伶官傳序）。
123、禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺。（宋歐陽修伶官傳序）。
3．春種一粒粟，秋收萬顆子。(李紳：《憫農(nóng)》)4．?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。(《漢樂府?長歌行》)。
1．且如今年冬，未休關(guān)西卒。(杜甫：《兵車行》)2．秋月?lián)P明惲，冬嶺秀寒松。(陶淵明：《四時》)。
3．南鄰更可念，布破冬未贖。(陸游：《十月二十八日風(fēng)雨大作》)4．冬盡今宵促，年開明日長。(董思恭：《守歲》)5．鳴笙起秋風(fēng)，置酒飛冬雪。(王微：《四氣詩》)6．隆冬到來時，百花即已絕。(陳毅：《梅》)。
7．邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。(白居易：《冬至夜思家》)詩中山。
1．千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。(柳宗元：《江雪》)2．白日依山盡，黃河入海流。(王之渙：《登鸛雀樓》)3．會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。(杜甫：《望岳》)4．國破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》)5．空山不見人，但聞人語響。(王維：《鹿柴》)6．明月出天山，蒼茫云海間。(李白：《關(guān)山月》)7．相看兩不厭，只有敬亭山。(李白：《獨(dú)坐敬亭山》)8．種豆南山下，草盛豆苗稀。(陶淵明：《歸園田居》)。
1．所謂伊人，在水一方。(《詩經(jīng)?蒹葭》)2．水何澹澹，山島竦峙。(曹操：《觀滄海》)3．白毛浮綠水，紅掌撥清波。(駱賓王：《詠鵝》)。
4．天門中斷楚江開，碧水東流至此回。(李白：《望天門山》)5．山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。(陸游：《游山西村》)6．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。(李白：《贈汪倫》)7．楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。(劉禹錫：《竹枝詞》)8．日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。(白居易：《憶江南》)9．泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。(楊萬里：《小池》)。
10．竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。(蘇軾：《題惠崇春江晚景》))詩中月。
1．床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。(李白：《靜夜思》)。
2．野曠天低樹，江清月近人。(孟浩然：《宿建德江》)3．明月松間照，清泉石上流。(王維：《山居秋瞑》)4．月黑雁飛高，單于夜遁逃。(盧綸：《塞下曲》)5．舉杯邀明月，對影成三人。(李白：《月下獨(dú)酌》)6．小時不識月，呼作白玉盤。(李白：《古朗月行》)7．深林人不知，明月來相照。(王維：《竹里館》)。
8．月出驚山鳥，時鳴春澗中。(王維：《鳥鳴澗》)。
1．夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。(孟浩然：《春曉》)2．風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。(王維：《觀獵》)3．林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。(盧綸：《塞下曲》)。
4．野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。(白居易：《賦得古原草送別》)5．柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。(劉長卿：《逢雪宿芙蓉山主人》)6．隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。(杜甫：《春夜喜雨》)。
7．城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。(王勃：《送杜少府之任蜀州》)。
8．欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇。(蘇軾：《水調(diào)歌頭?明月幾時有》)。
8．紅酥手，黃滕酒，滿城春色宮墻柳。(陸游：《釵頭鳳》)。
9．最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。(韓愈：《早春呈水部張十八員外二首》)10．此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。(李白：《春夜洛城聞笛》)。
詩中樹。
1．樹木叢生，百草豐茂。(曹操：《觀滄?！?。
2．綠樹村邊合，青山郭外斜。(孟浩然：《過故人莊》)3．鳥宿池邊樹，僧敲月下門。(賈島：《題李凝幽居》)。
4．碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。(賀知章：《詠柳》)。
5．忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。(岑參：(白雪歌送武判官歸京)6．晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。(崔顥：《黃鶴樓》)。
7．沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。(劉禹錫：《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》)8．泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。(楊萬里：《小池》)。
9．枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。(馬致遠(yuǎn)：《天凈沙?秋思》)10.昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。(晏殊：《蝶戀花》)。
描寫音樂的詩句:今夜良宴會，歡樂難具陳。
彈箏奮逸響，新聲妙入神。
令德唱高言，識曲聽其真。
齊心同所愿，含意俱未伸。
主人有酒歡今夕，請奏鳴琴廣陵客。
月照城頭烏半飛，霜凄萬木風(fēng)入衣。
銅爐華燭燭增輝，初彈淥水后楚妃。
一聲已動物皆靜，四座無言星欲稀。
清淮奉使千余里，敢告云山從此始。
鳴箏金粟柱，素手玉房前。
欲得周郎顧，時時誤拂弦。
反映科學(xué)哲理的詩:讀書百遍,其義自現(xiàn)。(三國志)讀書破萬卷,下筆如有神。(杜甫)。
不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。---王安石《登飛來峰》。
當(dāng)時黯暗猶承誤，末俗紛紜更亂真。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。---陸游《冬夜讀書示子聿》。
問渠哪得清如許，惟有源頭活水來。---朱熹《觀書有感》。
不識廬山真面目，只緣身在此山中。---蘇軾《題西林壁。
國學(xué)經(jīng)典的教案篇八
很多人都覺得經(jīng)典離自己很遠(yuǎn)，可我覺得經(jīng)典離自己很近。在我們孫老師的帶領(lǐng)下，我們班開始了“經(jīng)典之旅”。一開始，我老大不情愿，認(rèn)為經(jīng)典沒什么用，先人留下的東西我們只要知道就行。可是慢慢地，我認(rèn)為不是那么一回兒事：經(jīng)典真的挺神奇。古人們良好的修養(yǎng)，讓我十分欽佩。
讀經(jīng)典還讓我加強(qiáng)了理解能力，這讓我歡呼躍雀！“什么？國學(xué)大賽！”聽到這個消息，我激動不已！對自己懷有滿滿信心的我一到家就打開了電腦，進(jìn)入國學(xué)大賽網(wǎng)頁，注冊、登錄……一系列環(huán)節(jié)過后，我信心滿滿的開始了比賽。進(jìn)入頁面，我傻眼了——整整一百道古文類題目！既然開始了，我只有硬著頭皮做下去?？墒牵阶鱿氯ノ揖驮叫捏@肉跳：有些題目都是叫我解釋古文，甚至還有些題目中提到的古文我連聽都沒聽過！沒辦法，我只有瞎猜亂點(diǎn)。經(jīng)過我絞盡腦汁的努力后，結(jié)果出來了——29.5分。我原本滿滿的.信心露了大半！“唉……”我不由得長嘆一口氣。
不過，盡管如此，我還是提起精神繼續(xù)比賽?！?6分！35.5分！”兩次比賽的結(jié)果還是讓我打起了精神。但比起優(yōu)秀的人還是差很多很多……目前我只涉及到論語、《大學(xué)》兩本古書，看來，我還得繼續(xù)努力啊！經(jīng)典之旅還漫漫著呢！我要做一只打不死的小強(qiáng)，努力的往這條綿長的大道上前進(jìn)！我還懂了：讀經(jīng)典，不是為了讀經(jīng)典而讀經(jīng)典。而是為了學(xué)習(xí)更多的知識，為了了解古人，更為了發(fā)揚(yáng)古代人們的優(yōu)良品德！
國學(xué)經(jīng)典的教案篇九
大家晚上好！今天，我們?nèi)w師生相聚這里，將要共同品味一餐美味的國學(xué)盛宴。在此，首先允許我我代表學(xué)校對為本次活動付出辛勤勞動的老師和同學(xué)們表示衷心的感謝！中華詩文經(jīng)典是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的.魂與根。閱讀經(jīng)典詩文可以使我們心情愉悅，眼界寬廣；可以使我們撥云見日，柳暗花明。一篇篇經(jīng)典美文，一句句哲理結(jié)晶，不僅能讓我們享受閱讀的快樂，還可陶冶我們的性情，讓我們悟出做人的道理，從而提高人格品位，提升精神境界，對我們良好道德品質(zhì)的形成起著潛移默化的作用。
“最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩書氣自華?！北敬位顒?，是展示我校素質(zhì)教育成果的又一次盛會。目的在于營造濃郁的讀經(jīng)典、誦經(jīng)典的氛圍，激發(fā)全體師生的讀書興趣，在誦讀中拓寬視野、陶冶情操，提升我們的語文素養(yǎng)。同時在大量的閱讀實(shí)踐中，有助于我們了解祖國悠久的歷史和燦爛的文化，傳承祖國優(yōu)秀文化，建設(shè)書香校園，促進(jìn)校園文化建設(shè)。
同學(xué)們，誠實(shí)的語言需要信任的耳朵來傾聽，更需要善良的心靈來領(lǐng)會。高尚的人格需要公正的眼睛來發(fā)現(xiàn)，更需要道德的棟梁來支撐。希望全體同學(xué)以本次經(jīng)典誦讀比賽活動為契機(jī)，在老師們的教育、引導(dǎo)下，讓“讀經(jīng)典〃誦經(jīng)典〃用經(jīng)典”成為同學(xué)們的日常學(xué)習(xí)活動的一種新常態(tài)。愛中華，讀經(jīng)典，讓我們每一位師生都參與到中華經(jīng)典詩文誦讀活動中去。在中華美德的滋養(yǎng)下，讓我們的生活更加陽光燦爛，讓我們的人生更加豐富多彩。
最后，祝愿本次經(jīng)典誦讀課程圓滿成功，謝謝大家！
國學(xué)經(jīng)典的教案篇十
本次班主任教學(xué)展評活動，我選擇了執(zhí)教國學(xué)——《三字經(jīng)》。選擇這一內(nèi)容參加班主任公開課，主要基于以下思考：
（2）我園大大班早在20xx年開始國學(xué)教學(xué)，目前已經(jīng)成為辦園特色，成立了專門的教研小組。北京師范大學(xué)陳會昌教授曾親臨指導(dǎo)。我選擇這一內(nèi)容，可以進(jìn)一步交流國學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索適合本園特色的方式方法，促進(jìn)幼兒健康成長。
針對大大班幼兒年齡等特征，我在課前設(shè)置了三個教學(xué)目標(biāo)：
（2）學(xué)習(xí)生字“犬、茍、曷、釀、物”，了解字面意思；
（3）唱誦《三字經(jīng)》，體會語言節(jié)奏和韻律感；
（4）理解體會《三字經(jīng)》蘊(yùn)含道理，感受中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
在課堂前半段，我首先以接龍游戲和吟唱形式，讓孩子們唱誦三字經(jīng)。配上古典音樂背景、節(jié)奏明快的歌曲，學(xué)生拍手吟唱，輕松活潑，避免了單調(diào)、死板和枯燥；接下來，進(jìn)入內(nèi)容復(fù)習(xí)，“孟母斷機(jī)”和“孔融讓梨”，孩子們一起分享孟子三遷、孔融尊重長者的故事，明晰其中蘊(yùn)涵的道理，體會中華傳統(tǒng)文化。由于配上了幻燈圖片，這部分過渡順利；學(xué)習(xí)新三字經(jīng)為這次設(shè)計的重點(diǎn)內(nèi)容，我先播放幻燈，讓孩子觀察，領(lǐng)會意義，然后出示課文，解釋意義，然后開展朗讀和跟讀。為了讓孩子更好地理解其中意義，我還設(shè)計了生字學(xué)習(xí)過程，讓孩子指認(rèn)識字，充當(dāng)小老師。從效果來看，孩子們對大部分的字都能誦讀，基本達(dá)到了設(shè)計效果；最后，我以集體誦讀形式，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，并開展接龍游戲和自由交流體會，讓孩子思考如何將三字經(jīng)中學(xué)到的道理，遷移到生活情景中。最后部分，由于時間緊湊，未能深入進(jìn)行，部分學(xué)生還不能有效地從文本轉(zhuǎn)移到自己的.生活體驗(yàn)中。
從我這堂課教學(xué)過程和效果來看，基本和原有教學(xué)設(shè)計一致。其中也出現(xiàn)預(yù)設(shè)和生成之間的不同步，比如，在認(rèn)“曷”時，有孩子提出跟喝水的喝一樣，我沒能及時強(qiáng)化。因此，教師的教學(xué)設(shè)計在按程序牽引整堂課的時候，中間過程一定需要根據(jù)孩子的“偶然”反應(yīng)，做出靈活機(jī)智的調(diào)適，達(dá)到更好的效果；同時，這堂課的難點(diǎn)在于孩子們?nèi)狈ο嚓P(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，比如：蠶、公雞等，因此，只能讓學(xué)生自由想象，個別學(xué)生回答并進(jìn)行描述，在這里，應(yīng)該讓更多的學(xué)生更詳細(xì)的延伸表述，避免只存在于個別有豐富閱讀經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)中。本節(jié)課認(rèn)字設(shè)計略顯多，學(xué)生更在于誦讀，而誦讀的時候，遍數(shù)多少合適，還需要研究。接龍的時候，需要指認(rèn)句子。認(rèn)字和表達(dá)常常容易出現(xiàn)集中在個別口語表達(dá)較好的孩子身上，為了照顧群體，在認(rèn)字的時候，如果多放幾張黑板，讓學(xué)生去圈讀字，指認(rèn)，或者幻燈中動態(tài)字浮現(xiàn)，配上教師的語境表達(dá)，教學(xué)效果可能會輻射更多的孩子，也會輕松活躍；圖片具有直觀性，但是可能漏掉了一些信息，如果能引用到動態(tài)的視頻，結(jié)合兒童小故事，則減少了漢字字面理解所帶來的困難，學(xué)生通過情境獲得感悟。因此，本堂課很大程度上完成了誦讀、指認(rèn)字等設(shè)計任務(wù)，但是體驗(yàn)其中蘊(yùn)涵的深刻道理潛在的任務(wù)，囿于技術(shù)、時間等原因，初步達(dá)到效果，但還需要再接下來的課堂中進(jìn)一步領(lǐng)悟。
通過這堂課的設(shè)計與教授過程，加深了我對幼兒課堂中國學(xué)內(nèi)容教學(xué)原則、規(guī)律、技巧等的認(rèn)識。同時，孩子們的課堂反饋、同行之間交流、專家的點(diǎn)評給了我更多的思考空間和機(jī)會，相信在今后的教學(xué)中會有更大的提高。
周晨。
國學(xué)經(jīng)典的教案篇十一
都說天下最無私的愛是母愛，我深有體會。
我是一個不愛學(xué)習(xí)的人，每次做作業(yè)都喜歡去問媽媽。記得有一次，我做閱讀練習(xí)的.時候，理解不到句子里面的含義，就去問她，媽媽提醒我反復(fù)讀短文，開始我還不懂媽媽的意思，心里挺不高興的，嘴巴翹起老高，媽媽就語重心長對我說：“古人都知道‘學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆’。兒子，你有聰明的頭腦，難道你還不會思考嗎？”聽了媽媽的話，我感到很慚愧，就趕緊拿起書來邊讀邊思考，一會兒就把難題解決了，還講給了媽媽聽。媽媽又和顏悅色地對我說：“其實(shí)讀書只要你認(rèn)真用心地去讀，你就會感受到‘學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎’的道理來?！?BR> 在生活中媽媽也經(jīng)常教我做人的道理，她常說“‘君子周而不比，小人比而不周?！瑢W(xué)之間要團(tuán)結(jié)友善，互相幫助。做人一定要正直、善良、有愛心，樂于助人?！?BR> “百善孝為先?！眿寢?，不管我將來做什么事，我一定會好好孝敬您的。我永遠(yuǎn)愛您，我的好媽媽！
國學(xué)經(jīng)典的教案篇十二
中華民族有著五千年的文明，國學(xué)是中華傳統(tǒng)文化的精髓，我沐浴著國學(xué)成長，在不知不覺中慢慢品味，漸漸悟出其中的妙處。
自牙牙學(xué)語之時，父母就抱著我坐在樹蔭下，誦讀“人之初，性本善”，那時的我，并不能理解其中的奧妙，只知道跟著誦讀。隨著年齡的增長，陸續(xù)接觸許多唐詩宋詞，“書讀百遍，其意自見”，漸漸地我能了解作者的思想了。到初中再讀時，便覺得豁然開朗，不禁感嘆中華傳統(tǒng)文化的深邃。
國學(xué)改變了我的思想，國學(xué)雖是一些古人的言論，所表達(dá)的.道理卻對今天的我大有幫助。一句“寵辱不驚，閑看庭前花開花落，去留無意，漫隨天外云卷云舒”，讓多少為了名利得失而煩惱的人，放下心頭的障礙，安靜平和地面對這個世界的紛爭。生活的煩瑣，點(diǎn)滴的小事由他去吧。草榮草枯，花開花落，都別太在意，何必大動干戈？遇到困難，一笑了之，才好東山再起；遇到悲哀，理智處理，才好直掛云帆；遇到樂事，不要沉溺，才好再度歡快。
“國學(xué)”是了解認(rèn)識中國文化的重要途徑，我會在學(xué)習(xí)之余停下匆促的腳步，誦讀經(jīng)典，穿越時空，傳承文明，走向未來。
國學(xué)經(jīng)典的教案篇十三
一比賽組織：文科教研組。
二，比賽當(dāng)日工作安排。
1，演出時間：4月18日中午2點(diǎn)（暫定）。
2，演出地點(diǎn)：學(xué)校前院。
3，評委：（組長：張成科）。
張成科寇瑞博薛云周桃平謝佩麗秦繼龍李慈蓮?fù)貊?，統(tǒng)分：李春懷劉銀強(qiáng)。
5，主持：王莉紅陳亞蓉。
6，獎品書寫：秦懷明任永強(qiáng)。
7，舞臺設(shè)計及指揮調(diào)度組：（組長：楊雪峰）。
李輝輝路云霞孟曉芳。
8，音響組：張有德曹利軍。
9，新聞報道組：王莉紅謝佩麗。
10，照相：任劉忠尹俊泉。
11，會場秩序及校門外安全：賈斐陳冬冬。
12、請校務(wù)會成員在評委席后排就坐觀看比賽。
13、需要化妝的班級，請于早上放學(xué)后在會議室由輔導(dǎo)老師自行化妝。三，參賽要求：
1、參賽隊伍以各班為單位，由各班班主任負(fù)責(zé)本班的節(jié)目內(nèi)容以及日常訓(xùn)練.參賽范圍為：小學(xué)部四、五年級，初中部七、八年級。
2、獎項設(shè)置:比賽設(shè)一、二、三名，優(yōu)秀獎4個。
3、比賽規(guī)則：
（1）、參賽節(jié)目必須以誦讀國學(xué)經(jīng)典為主題。
（2）、音樂伴奏光碟自備，也可以清唱方式進(jìn)行表演。
4、全體同學(xué)必須統(tǒng)一著裝。少先隊隊員必須佩帶紅領(lǐng)巾，團(tuán)員必須佩帶團(tuán)徽。
5、比賽結(jié)果將根據(jù)現(xiàn)場得分情況，在比賽結(jié)束當(dāng)場公布并頒獎。
6、各參賽班級的化妝由各自班級輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)。
7、沒有安排的教師務(wù)必跟好自己所帶的班級，辦公室負(fù)責(zé)考勤。
龍壩九年制學(xué)校文科教研組013–4–17。
國學(xué)經(jīng)典的教案篇十四
“國學(xué)”又稱“漢學(xué)”或“中國學(xué)”，泛指傳統(tǒng)的中華文化與學(xué)術(shù)。
會典之名始見于明代，意思是“典章會要”。會典是大多屬當(dāng)代官修斷代式政書，以職官為綱，記錄中央與地方官職制度沿革;會典著重記述法令典章，而不詳備史實(shí)。
現(xiàn)存的會典有：《唐六典》、《元典章》、《明會典》、《清會典》。歷代第一部會典為《唐六典》，唐玄宗開元十年(722年)召修，按《周官》分為理典、教典、禮典、政典、刑典、事典六個部分編成，故稱《唐六典》，并于開元二十六年(738年)撰成三十卷。明代弘治十年(1497年)仿《唐六典》制定了《明會典》?？滴醵?1684年)初修《清會典》，形式上仿《大明會典》，到了雍正、乾隆、嘉慶和光緒年間曾四次重修。