在學(xué)習(xí)和工作生活中，我們時(shí)常需要總結(jié)自己的表現(xiàn)。在總結(jié)中，我們可以借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)，以便更好地自我提高?？偨Y(jié)是一個(gè)提高思考和表達(dá)能力的過(guò)程，以下是一些不錯(cuò)的總結(jié)范文，希望能夠幫助到大家。
書(shū)與我的高三篇一
升入高三了，每天都是三點(diǎn)一線的生活，而學(xué)校也給我們規(guī)定，三周才能回家一次，這樣就可以一心一意的學(xué)習(xí)了，但是對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是一種煎熬，因?yàn)槲乙淹际且恢芑丶已揭淮危?dāng)我把學(xué)校的規(guī)定告訴了爸爸的時(shí)候，他沒(méi)有我想象中的那么驚訝，而是說(shuō)了句好好學(xué)習(xí)就行。
高中生活正式開(kāi)始了，每天的課程壓的我喘不過(guò)氣來(lái)，中午的時(shí)候根本沒(méi)有時(shí)間去睡上一覺(jué)，因?yàn)檫€要完成各科老師布置的作業(yè)，如果今天哪科老師沒(méi)有布置作業(yè)，那么我們就十分感謝他了。
高三的生活只有一個(gè)字，累，除了累還是累，每天天不亮就起床，跑到班里，拿起課本大聲的背誦，這些都是我們經(jīng)常做的事情，當(dāng)然每每臨近考試，同學(xué)們更加*，有拿著小手電偷偷的在被窩里看書(shū)的，有的甚至在衛(wèi)生間用臺(tái)燈看書(shū)，只為能夠考一個(gè)好成績(jī)。
每天勞累的生活讓我對(duì)家的思念越來(lái)越少，有時(shí)候也會(huì)偶爾給爸爸打一個(gè)電話，電話那頭一層不變的還是好好學(xué)習(xí)之類(lèi)的話，而我也只是附和著，因?yàn)槲乙仓酪煤脤W(xué)習(xí)，畢竟高考是我人生的*個(gè)分水嶺，更重要的是班里的同學(xué)們沒(méi)有一個(gè)放松的。
這就是我的高三生活，一個(gè)只有累的時(shí)間。
書(shū)與我的高三篇二
清晨，略顯刺骨的風(fēng)迎面而來(lái)，依稀可見(jiàn)星光在淡淡閃爍，勉強(qiáng)照亮我的前方。我猛吸一口氣，整個(gè)心肺都涼了，頓時(shí)，也清醒了。從那扇大門(mén)，到教室的小門(mén)，短短幾分鐘的步程，我聽(tīng)到的都是匆匆的腳步聲。
好像時(shí)間疾行，那是一個(gè)個(gè)追夢(mèng)人永不停息的步伐。
你有親眼見(jiàn)證太陽(yáng)的緩緩升起嗎？你手捧一本《唐詩(shī)宋詞選讀》，忘我地朗讀背誦，當(dāng)眼前幾行文字上的光影從亮白的燈光漸漸變?yōu)闇睾偷娜展?，你很快適應(yīng)了這種溫和，抬起頭把目光送到了天際，訝異地發(fā)現(xiàn)一輪滾燙的紅日不知何時(shí)已然升上了東方的天空，你舔了下干澀的嘴唇，感到一股熱血在涌流，在沸騰，于是你收回了目光，瑰麗的紅日已經(jīng)給了你力量，你便不再停滯，把整個(gè)心都撲在了書(shū)本上。
我們是幸運(yùn)的。有多少人想要親臨日出的莊嚴(yán)與瑰麗，卻總悔于一次次的遲晚，而披星戴月的我們，縱是夙興夜寐，縱是身心俱疲，卻能真實(shí)地感受到時(shí)間的流逝就在指間。我們同時(shí)間賽跑，在仰望星空璀璨的夢(mèng)想中尋找腳踏實(shí)地的真實(shí)感。高三學(xué)子的夢(mèng)想啊，是那么的觸手可及卻絕不是一蹴而就。
我很愿意稱自己為旅行者。在高三一年的時(shí)間里，我背負(fù)著行囊，心中盛滿了十二年跋涉的充實(shí)感與成就感，奔赴一個(gè)與六月許下的諾言。師者是善解人意的，將一路點(diǎn)綴得花香彌漫，使我這個(gè)穿枝拂葉的旅行者，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼。伴者是古道熱腸的，把一路的歌聲唱上九重天，使我這個(gè)孑然一身的旅行者，含著秋風(fēng)，不覺(jué)得凄冷，無(wú)語(yǔ)凝噎，卻不是失落。當(dāng)有一天，我們趕到了六月，緩緩放下背了一路的行囊，一手扶腰，一手擦汗，用最深情的目光遙望天邊的紅日，于是我們的夢(mèng)想，亦在這深情凝望中飛翔，燃燒，炸響，響徹云霄！
保爾·柯察金說(shuō)：人最寶貴的是生命，生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)是這樣度過(guò)的：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，既不會(huì)因?yàn)樘摱裙怅幎呃?，也不?huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而悔恨。
十八歲的青春韶華，因?yàn)閴?mèng)想而更顯珍貴，因?yàn)樽分饓?mèng)想的步伐而熠熠閃光，因?yàn)樽罱K把夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)的一刻而動(dòng)人。
我的高三，是一場(chǎng)動(dòng)人的旅途。在我的執(zhí)著追求下，在我的拼搏奮斗下，我將不會(huì)遺憾。因?yàn)?，只要出發(fā)，就一定會(huì)到達(dá)！
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書(shū)與我的高三篇三
高三一期就這么過(guò)了一半了。
跨進(jìn)高三這道門(mén)檻，才發(fā)現(xiàn)高三也如高山。雖然平日里歌照聽(tīng)，閑書(shū)照看，上課半天，嘴里還能說(shuō)個(gè)不停，可心里那份感覺(jué)卻越來(lái)越沉重。
當(dāng)腦中浮現(xiàn)出上一屆高三學(xué)哥學(xué)姐們高考后失落的表情時(shí)，心中不免有些惆悵起來(lái)，我是否能考上大學(xué)?當(dāng)我不再是天真爛漫的稚童時(shí)，心中沉重的天平也開(kāi)始傾向高考這一方：我是否會(huì)順利參加高考?心中雖然一再排斥應(yīng)試教育，可仍甘心做分?jǐn)?shù)的奴隸，我想不會(huì)有人傻到離高考只有一百多天時(shí)花費(fèi)精力去抨擊應(yīng)試教育，而置學(xué)習(xí)于不顧。這樣不合時(shí)宜的人，不是太有個(gè)性就是腦子進(jìn)水了。
現(xiàn)在猛然回首，才發(fā)現(xiàn)自己不能再以一顆“少不更事”之心回頭看了。我想昨天的顏色究竟是五彩斑斕還是茫然蒼涼。只有經(jīng)歷了的人才會(huì)知道，在茫然中，我又將與我現(xiàn)在的將來(lái)擦身而過(guò)。我的天真爛漫太早遺失了，而我的成熟，卻又遲遲不來(lái)。惟有用高三這一艱苦歲月的磨煉來(lái)填補(bǔ)這一大片空缺，這必然是一段艱難的路程。我披荊斬棘，獨(dú)自前行，未來(lái)真的太不可預(yù)知了。這也使我年輕的心生出幾許猜疑和顧慮，也想過(guò)要放棄，可后來(lái)那不服輸?shù)哪铑^終究占了上風(fēng)。緊接著便是那些緊張而有序的大小月考和模擬考了。
唉!感嘆也罷，不安也罷，該來(lái)的終究會(huì)來(lái)，逃也逃不掉。
書(shū)與我的高三篇四
高三的我，有著忙碌的生活。披著燈光上學(xué)，戴著月光回家。
高三的我，有著煩人的心事。像一只風(fēng)箏，渴望擺脫那根線的束縛，自由自在的飛向藍(lán)天：但我知道。如果沒(méi)有了那根線，風(fēng)箏是飛不起來(lái)的，就算飛起來(lái)，也是隨風(fēng)漫無(wú)目的地左搖右晃。
高三的我，隨著瘋狂的想象，伴著煩人的心事，看著迷茫的未來(lái)，過(guò)著忙碌的生活。高三的我，渴望解放，渴望飛翔。
“擺好心態(tài)，相信自己，端正態(tài)度，一心一意，不怕吃苦，全力以赴，堅(jiān)持到底，爭(zhēng)創(chuàng)輝煌。”這是我寫(xiě)給高三的我的誓詞。
高三的我，享受艱苦，追求卓越，為了理想，迎擊高考！
書(shū)與我的高三篇五
每一個(gè)人都有夢(mèng)想，而我的夢(mèng)想是當(dāng)一名教師。從上小學(xué)的時(shí)候，我就憧憬著有一天能夠上一次講臺(tái)，在課堂上給同學(xué)們講課。有人說(shuō)“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”。是的！我也是這么認(rèn)為，教師的職業(yè)是神圣的，光榮的。
給我印象最深刻的是語(yǔ)文老師，那是初三的時(shí)候，她來(lái)到我們學(xué)校里來(lái)實(shí)習(xí)。很幸運(yùn)的是當(dāng)我們實(shí)習(xí)班主任，她說(shuō)只在這里實(shí)習(xí)兩個(gè)月的時(shí)間，因?yàn)槭谴髮W(xué)剛畢業(yè)出來(lái)的實(shí)習(xí)的。她剛來(lái)到我們班里的時(shí)候給我們買(mǎi)了糖果，我們非常的喜歡她。她；很漂亮，很溫柔，很友好，給我們每個(gè)人的心中留下了很好的印象。慢慢的相處下來(lái)，我們也漸漸的從陌生到親近。她也熟悉我們每一個(gè)人，也都會(huì)記得每一個(gè)人的名字，在她的課堂上我也被她經(jīng)常叫起來(lái)回答問(wèn)題。我很喜歡這一位老師，她讓我對(duì)班里的同學(xué)不再那么滿是防備，跟親人一樣，讓我深刻的體會(huì)到同學(xué)之間的情誼。
有的時(shí)候當(dāng)我遇到委屈時(shí)，我都會(huì)跟她訴說(shuō)，她會(huì)安慰我，像父母那樣，她像親人一樣，讓我感到很溫暖，很欣慰。老師的英語(yǔ)非常好，我不會(huì)的英語(yǔ)我都會(huì)請(qǐng)她教我，她也很樂(lè)意。這兩個(gè)月里我們?nèi)嗳硕几@位實(shí)習(xí)的老師很熟悉，在課堂上我們都會(huì)一起開(kāi)玩笑，然后全班人就一起的哈哈大笑起來(lái)。差不多每一次上她的課，我們都是從快樂(lè)中度過(guò)的。
然而兩個(gè)月很快的過(guò)去了，這一天我們?nèi)嗳艘黄鸶@位語(yǔ)文老師照相，一起玩的很開(kāi)心。晚上的時(shí)候我們舉辦了‘歡送會(huì)’，每一個(gè)人出20塊錢(qián)，還說(shuō)每個(gè)人都要唱一首歌，每個(gè)人都要對(duì)老師說(shuō)一句話。夜幕很的降臨了，我們陸續(xù)的趕到班里，見(jiàn)到各位同學(xué)都把自己打扮的漂漂亮亮，帥帥氣氣的，我也是如此。過(guò)了一會(huì)兒全班人都到了，我們什么都準(zhǔn)備好了，只等待老師的到來(lái)。不遠(yuǎn)處，我們看到老師走過(guò)來(lái)了，同學(xué)紛紛說(shuō)，關(guān)燈，禮炮都準(zhǔn)備好了嗎？當(dāng)老師開(kāi)門(mén)進(jìn)來(lái)時(shí)，我們開(kāi)燈，禮炮響的很徹底。我們?nèi)嗳艘黄鸾衅饋?lái)：哇噻！老師，你今晚超漂亮，還穿著一條裙子，太美麗了，老師的臉被我們夸的紅紅的。我們?nèi)咳艘黄鹱聛?lái)吃水果，零食。桌子上擺著各種食物，我們和老師像朋友間一樣一起開(kāi)心的邊吃邊聊。這樣的時(shí)刻總是很短暫的，這已經(jīng)很晚了，最后我們個(gè)個(gè)準(zhǔn)備了一首歌唱給老師聽(tīng)，有傷感的，歡樂(lè)的。我們?nèi)w同學(xué)唱了一首“明天你好”的歌結(jié)束今晚。
這個(gè)充滿開(kāi)心快樂(lè)的晚上終于結(jié)束了，一大早我們便幫這位像親人般對(duì)我們好的老師拿行李，到了車(chē)站，每個(gè)人的心情都不好，包括老師。車(chē)來(lái)了，我們幫老師拿行李到放進(jìn)車(chē)?yán)铮蠋熯M(jìn)到車(chē)?yán)?，老師?duì)我們每個(gè)人擁抱了一下，看到她的臉上寫(xiě)著多么的依依不舍。然而擁抱完了，老師進(jìn)到車(chē)?yán)铮覀兠恳粋€(gè)人都向她揮手告別，并大喊一聲“老師我們愛(ài)你，一輩子都會(huì)記得你”。車(chē)逐漸的越駛越遠(yuǎn)，我們各自也都回了學(xué)校。
遇到了這一位老師，我才更加明確我的夢(mèng)想。我的‘夢(mèng)想’是當(dāng)一位老師，老師的職業(yè)是神圣的，光榮的，無(wú)私奉獻(xiàn)，把知識(shí)傳遞給學(xué)生，不求回報(bào)。我期待有一天能當(dāng)一位鄉(xiāng)書(shū)育人的老師，讓那些沒(méi)有知識(shí)的孩子，通過(guò)我的知識(shí)傳遞給他們，改變他們。
書(shū)與我的高三篇六
新的學(xué)期又開(kāi)始了，我所想的，所期待的根本沒(méi)可能實(shí)現(xiàn)。我只得迷惺惺地又重新回到令我感覺(jué)厭倦的教室，天氣好像死了一般，陰風(fēng)細(xì)雨連續(xù)下了十多天，弄得全身跟發(fā)了霉似的。人腦也開(kāi)始不中用了，跟中了邪似的，看著歷史與地理，就跟看著電視上的爆米花斑點(diǎn)一樣，什么有價(jià)值的視頻一個(gè)也捕捉不到。
時(shí)間依然重復(fù)著昨日的舊夢(mèng)，或許總要有驚醒的一天。我不敢用心去觸碰曾經(jīng)在學(xué)業(yè)上的輝煌，因?yàn)檫@樣只會(huì)讓自己傷得更深，只會(huì)對(duì)現(xiàn)狀更加的厭惡?！疤鞜o(wú)絕人之路，車(chē)到山前必有路?！边@是人的意志在最消沉?xí)r的一種精神寄托，或許這種精神寄托能使人奮發(fā)，在懸崖絕壁前鋪展一條通往理想的大道。是的，風(fēng)雨結(jié)束之后，總會(huì)見(jiàn)彩虹與晴空。沒(méi)幾天，班上調(diào)來(lái)了一名全校知名度比較高的英文老師。在他步履匆匆地蹋進(jìn)課堂之前，整個(gè)教室溢滿了茉莉花的芳香，大家以最熱烈的掌聲歡迎著這位風(fēng)趣而又有才華的小強(qiáng)老師，小強(qiáng)老師出生在一個(gè)家境貧寒的家庭，由于經(jīng)濟(jì)窮困，他沒(méi)能上大學(xué)，靠自學(xué)成才，所能我們都叫他堅(jiān)強(qiáng)中的小強(qiáng)老師。聽(tīng)他的課，如淋浴春風(fēng)，似渴鹿奔泉，又像是在密密大森林里游逛，時(shí)不時(shí)會(huì)挖掘許多有價(jià)值的寶藏。
當(dāng)?shù)诙糜⑽恼n鈴響起的時(shí)候，大家迫不及待的打點(diǎn)好思想的“行囊”，小強(qiáng)老師踏著課鈴邁進(jìn)教室，我們的思緒便早已跟隨著小強(qiáng)老師的聲音去了另外一個(gè)國(guó)度，一個(gè)載滿了知識(shí)的原始大森林。我們一路欣賞著大自然帶給我們驚奇，一路拾掇著知識(shí)的蘑菇，一點(diǎn)也不覺(jué)得疲憊，一點(diǎn)兒也不覺(jué)得壓抑。只是覺(jué)得森林有些深邃、有些浩瀚。當(dāng)狂風(fēng)吹過(guò)時(shí)，密集的樹(shù)葉拂拭在了一起，將天空遮擋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，整個(gè)森林一片漆黑，我們仿佛淹沒(méi)在知識(shí)的海洋里。“嚶-嚶-呀-呀，絲-哦-嗎-吧?！敝宦?tīng)見(jiàn)小強(qiáng)老師的聲音如余音繞梁，在森林里回蕩著。風(fēng)停了，森林回復(fù)寧?kù)o?！斑辍辍币恢сy白色的長(zhǎng)鞭在空中畫(huà)出一道閃亮的弧線，剎那間，眼前的景色如夢(mèng)幻般，粉紅的空氣中撒滿五彩紛呈的小星渣，一座富麗堂皇的小魔屋從土地里鉆了出來(lái)。
書(shū)與我的高三篇七
別了，我的故鄉(xiāng)。
人的一生很短暫同時(shí)也很漫長(zhǎng)， 在這個(gè)實(shí)力的社會(huì)，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷所謂的離別，即背井離鄉(xiāng)。
我的故鄉(xiāng)，她是個(gè)很美麗的地方，她是孕育這我生長(zhǎng)的地方。在我眼里她就是我的一切，我的摯愛(ài)!
在即將離開(kāi)故鄉(xiāng)之際，我在此深深地對(duì)故鄉(xiāng)說(shuō)一句:‘ 我愛(ài)你，就像你深深?lèi)?ài)著我一樣，我無(wú)論走到哪里都不會(huì)忘記你，我都會(huì)時(shí)刻記得你的好，因?yàn)槟闶俏易钌畹臓繏?，我時(shí)刻都不曾忘懷，也不敢去忘懷。
我是一名高三的學(xué)生，正在為我的學(xué)習(xí)、我的夢(mèng)想而努力奮斗著。我的期望就是考上一個(gè)好的大學(xué)，讓自己的夢(mèng)想能從夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，同時(shí)，也是為了家人的希望而努力著。當(dāng)一個(gè)人成功之后，他最要感謝的是他曾經(jīng)的親人，曾經(jīng)不曾放棄過(guò)他的人。他們的言行會(huì)成就一個(gè)人！讓那個(gè)人變得更加的優(yōu)秀！
考試一過(guò)，我的志愿也已經(jīng)填完了，還有一個(gè)月我就要去另一個(gè)省學(xué)習(xí)了。我就要離開(kāi)這個(gè)讓我回味無(wú)窮的學(xué)習(xí)和生活的地方了。心里雖有千萬(wàn)不舍，但終究要離別！
別了，我的故鄉(xiāng)。
我最深?lèi)?ài)的故鄉(xiāng)，你養(yǎng)育了我，你在我的心里如同母親般的存在。如今，我不能陪在你的身邊了，心里別說(shuō)有多傷心！我感謝故鄉(xiāng)的人、我感謝故鄉(xiāng)的母親！我感謝一切為了我好的人，你們默默地陪伴著我，讓我的學(xué)習(xí)生活不再那么的了無(wú)生趣，而是充滿了不盡的力量與激情！
別了，我的故鄉(xiāng)。
別了，我的故鄉(xiāng)。
有最?lèi)?ài)的爸媽，我深深的在這里說(shuō)一句，＂你們辛苦了，我愛(ài)你們＂，你們?cè)谖易蠲悦５臅r(shí)候陪在我身邊，沒(méi)有放縱我去放棄學(xué)業(yè)，教我如何做事情，你們從來(lái)都沒(méi)有對(duì)我有過(guò)不屑，反而更加關(guān)心我的成長(zhǎng)。我無(wú)以為報(bào)，我會(huì)在將來(lái)對(duì)你們像對(duì)我一樣好的。我有時(shí)間就會(huì)回來(lái)看你們，不讓你們寂寞。
別了，我的故鄉(xiāng)。
我即將離開(kāi)，心中的落寞有誰(shuí)知曉？我即將離開(kāi)，心中的遺憾有誰(shuí)問(wèn)津？我即將離開(kāi)，心中的不舍有誰(shuí)疑問(wèn)？?jī)H獨(dú)一人徘徊而已罷！
別了，愛(ài)我的人；別了，我愛(ài)的人；別了，我的故鄉(xiāng)。
書(shū)與我的高三篇八
我曾經(jīng)是藍(lán)色的，我曾經(jīng)是燦爛的，我熱衷于向往和追求陽(yáng)光。
我曾經(jīng)安靜、認(rèn)真、溫順，做我該做的事。學(xué)習(xí)，考試，思考成為第一的喜悅，大學(xué)的悠閑生活。
總之，我曾經(jīng)是一個(gè)很好的孩子。
但是，可惜“曾經(jīng)”。
我開(kāi)始接受京m 。郭的無(wú)病呻吟，開(kāi)始聽(tīng)韓寒的冷嘲熱諷，開(kāi)始向往周杰倫沙啞的嗓音唱出的'詩(shī)意音樂(lè)，甚至海子的綁軌自殺。
看著旋轉(zhuǎn)的落葉醉醺醺地躺在黃土上，我突然意識(shí)到，樹(shù)葉黃了兩次，人走了兩次，歲月流逝了兩次。
高三，上網(wǎng)的人少，球場(chǎng)冷清，班里學(xué)生多。他們是認(rèn)真的好孩子，一個(gè)個(gè)。
我真傻。我不知道怎么了。人還活著，還在學(xué)習(xí)，還在死亡嗎？
我開(kāi)始意識(shí)到自己靈魂的弱點(diǎn)，也明白了恐懼。我考綜合的時(shí)候，大家都迫不及待的等著答案，或者高興或者低著頭，錘著桌子，而我背對(duì)著黑板，恐懼，莫名其妙的恐懼。
在我的書(shū)桌上，有一個(gè)大大的“上海”，一個(gè)我心中的夢(mèng)。我想到了在上海讀書(shū)，向往那里的黃昏、陳沖和麻木不仁的夜晚。當(dāng)我想到我今年不會(huì)死的時(shí)候，我會(huì)自由，飛得很遠(yuǎn)。飛向渴望的遠(yuǎn)方。
書(shū)與我的高三篇九
初拿到《兒童文學(xué)》這本書(shū)，擔(dān)心由于文字太多而不愛(ài)看，隨便翻翻就會(huì)置之一旁。但經(jīng)同學(xué)的強(qiáng)烈推薦，還是“勉強(qiáng)”翻了兩頁(yè)。不過(guò)，就因?yàn)檫@“隨便翻過(guò)的兩頁(yè)”，使《兒童文學(xué)》這本書(shū)成了我至愛(ài)的讀物。每次上閱讀課，我總是沖到圖書(shū)角先睹為快，不放過(guò)里面的人和一篇文章，包括詩(shī)歌，我也總是細(xì)細(xì)地品味。
里面的文章雖然風(fēng)格各異，卻能經(jīng)常引領(lǐng)我們走進(jìn)奇妙的境界，或感動(dòng)，或凝重，或輕松……讓人讀后回味無(wú)窮。這本書(shū)中的文章總讓人感覺(jué)那么新穎，以至于聞所未聞?？赡茉谀氵呑x書(shū)邊喝咖啡時(shí)，感動(dòng)得把咖啡“調(diào)味”;或許又在下一秒鐘，被另一篇文章逗得哈哈大笑，導(dǎo)致書(shū)桌上被一道噴泉繡上了“花”。雖然經(jīng)常被家長(zhǎng)或同學(xué)誤認(rèn)為神經(jīng)質(zhì)的嫌疑，但這只有我自己知道，這是一種特殊的享受。
殊不知，古人總是把讀書(shū)當(dāng)作是一種痛苦的事：頭懸梁，錐刺股、十年寒窗苦讀。然而，凡是《兒童文學(xué)》的讀者們，都深知讀書(shū)是一種享受。編者用筆宣泄了自己埋藏內(nèi)心深處的情感，而讀者也飽了“眼?！?，陶冶了自己的情操。
曹文軒說(shuō)過(guò)一句話“一個(gè)作家最大的幸福莫過(guò)于擁有一個(gè)苦難的童年?！痹凇秲和膶W(xué)》一書(shū)中，有太多太多那些苦難而悲壯的經(jīng)歷，可作者并不只是單一地用官樣地文字表示出來(lái)。在作者的筆下，主人公可能會(huì)是一個(gè)渴望住在世界上最大的房間里的一只小螞蟻，也可能是一片想爭(zhēng)奪陽(yáng)光而有力所不能及的小苗兒……在這條彩霞編織成的銀河上，總會(huì)有各式各樣的小眼睛對(duì)你霎眼，讓你忍不住觸摸它們一下，感受一下星星的奇妙經(jīng)歷是如此得絢麗多彩。
也許，我永遠(yuǎn)不可能成為一名作家，因?yàn)楝F(xiàn)在的我們都擁有一個(gè)快樂(lè)的童年嘛!
書(shū)與我的高三篇十
有人說(shuō)，付出不一定有回報(bào)，可是你不付出，就一定沒(méi)有收獲與成功！的確如此，現(xiàn)在還會(huì)想起高三時(shí)班上那位“神”一樣的人物。高二到高三畢業(yè)的兩年中，他幾乎每天都是呆在學(xué)校里面與書(shū)為友，無(wú)論放假還是過(guò)節(jié)，風(fēng)雨無(wú)阻。至今他給我的印象都是一副埋頭苦干，刻苦鉆研的樣子?？催^(guò)他的筆記本，上面全是他一字一字抄下來(lái)的錯(cuò)題以及詳細(xì)入微的解析。每次考試后，他都會(huì)很認(rèn)真的分析試卷，從中吸取教訓(xùn)。最后，他進(jìn)入了自己理想的大學(xué)。
從現(xiàn)在開(kāi)始，開(kāi)始改變自己，一點(diǎn)一點(diǎn)地積累，相信自己，你也會(huì)成功的。在我高三的時(shí)候，有位好友，成績(jī)一直是中等水平，并不突出，可在這一年中，她以黑馬的身份沖進(jìn)了全年級(jí)前二十名。而后，一直居于年級(jí)前列。她自己也說(shuō)：學(xué)習(xí)，沒(méi)有什么別的敲門(mén)，踏實(shí)，認(rèn)真對(duì)待，多下工夫，不斷反思與總結(jié)，你，就會(huì)成功！
下面，我以個(gè)人的親身經(jīng)歷來(lái)和大家談?wù)劙?。高三的收，看了篇文章，《你憑什么上北大》，印象最深的就是作者說(shuō)道自己在復(fù)習(xí)中將歷史書(shū)整整從頭至尾看了七遍！想象自己，如果認(rèn)真算起來(lái)，才一兩遍吧！所以，這一年，我想我要以把書(shū)從頭到尾看個(gè)五六遍為目標(biāo)！成功是沒(méi)有捷徑的，也許，我沒(méi)有別人那樣聰明，在老師講解完一道題后就能融會(huì)貫通、舉一反三，但我一直堅(jiān)信，天道酬勤。用拼搏編織出的，用汗水揮灑出的青春更美！盡吾志也，就算最后達(dá)不到理想的程度，可以無(wú)悔矣！至少，我是為止努力過(guò)的！還記得曾經(jīng)做過(guò)的一件連自己也難以相信的事情。那是距高三一模還有一個(gè)月的時(shí)候，我下決心和自己來(lái)一場(chǎng)較量，就以一個(gè)月為期限，在那個(gè)月里我很努力的學(xué)習(xí)，認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)，反復(fù)歸納總結(jié)，最終，取得了迄今為止在學(xué)校里最優(yōu)異的一次成績(jī)。所以，請(qǐng)你們也相信自己，好好的對(duì)待每月的月考，一步一步地向上攀登！
有夢(mèng)想的青春是無(wú)與倫比的！我們還年輕，我們，正青春著。我們此時(shí)正擁有這樣一段美好的年華，我們有充足的激情與活力與肆意揮灑。為什么不去創(chuàng)造出屬于自己的奇跡來(lái)呢？天生我材必有用！開(kāi)始拼搏吧！再不瘋狂一次，也許我們就老了！最后，我想而后大家一起做個(gè)約定，就約定以一個(gè)月為期限，這個(gè)月里，我們要拿出自己最大的努力，認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真完成作業(yè)，一個(gè)月后，收獲我們自己的成功！最美的最后，宏偉與輝煌必將屬于有夢(mèng)想而敢于去追夢(mèng)的我們！
書(shū)與我的高三篇十一
“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄……”，每當(dāng)聽(tīng)到楊洪基那雄渾的歌聲，我的心湖會(huì)泛起美妙的漣漪，思想便穿越時(shí)空隧道，去追溯那段令人蕩氣回腸的歷史。
全書(shū)中，給我印象最深的當(dāng)數(shù)曹操、孫權(quán)、劉備。
羅貫中在書(shū)中給曹操的評(píng)價(jià)著實(shí)不高，他不是“英雄”是“奸雄”；不但是“賊”，而且是“國(guó)賊”；諸如此類(lèi)。在我看來(lái)，并非如此這般。
回首當(dāng)年曹操與劉備“青梅煮酒論英雄”時(shí)，他說(shuō)袁術(shù)是“冢中枯骨”，袁紹是“色厲膽薄、好謀無(wú)斷；干大事而惜身、見(jiàn)小利而忘命”，說(shuō)劉璋“雖系宗室、乃守戶之犬耳”，說(shuō)張繡、張魯、韓遂等人為“碌碌小人”。我原本以為，這只是一種蔑視、一種霸氣，但讀到后面，這些話全部應(yīng)驗(yàn)，由此可見(jiàn)，曹操看人的眼光實(shí)在很準(zhǔn)。他手下的武將“李典、樂(lè)進(jìn)、典韋、于禁、許褚”等個(gè)個(gè)是猛將，全都死心塌地地跟著他出生入死，為曹操打了無(wú)數(shù)的勝仗，成為曹軍中的中流砥柱。他的文臣“荀彧、荀攸、程昱、郭嘉、劉曄、滿寵、呂虔”等人則幾乎全是北方最優(yōu)秀的文臣、軍師，這些人中許多是從曹操的敵人那里過(guò)來(lái)的，由此可見(jiàn)曹操求賢若渴的心情無(wú)人能及，單從這方面說(shuō)，他比劉備更占據(jù)“人和”。
小時(shí)候聽(tīng)別人說(shuō)曹操占盡了“天時(shí)”，看過(guò)書(shū)之后才懂，因?yàn)椴懿僭谙麥缭B的時(shí)候?qū)嶋H上已經(jīng)占據(jù)了北方（其他軍閥往往自相殘殺、兩敗俱傷），這樣他就有機(jī)會(huì)休養(yǎng)生息、恢復(fù)經(jīng)濟(jì)，而且北方人口眾多，所以曹操的軍隊(duì)也得以迅速擴(kuò)充至五十多萬(wàn)，真是占盡了天時(shí)。
再說(shuō)孫權(quán)，孫權(quán)相比于曹操、劉備，優(yōu)勢(shì)在于他擁有父親、哥哥留給他的富饒的江南大地和眾多的賢臣良將。這使得他成為一個(gè)“繼承者”而非“創(chuàng)業(yè)者”，但繼承者絕不可無(wú)能，孫權(quán)就是一個(gè)典型的例證，他獨(dú)具慧眼，提拔了“呂蒙、陸遜”等一大批智勇雙全的將軍，不但奪回了荊州、還讓蜀國(guó)元?dú)獯髠?，成功坐穩(wěn)了第二把交椅。我覺(jué)得孫權(quán)長(zhǎng)人之處還在于他的韜光隱晦，他主動(dòng)受魏文帝冊(cè)封為“吳王”，避免了與魏的再次戰(zhàn)爭(zhēng)，得以壯大實(shí)力。孫權(quán)占據(jù)地利又認(rèn)真經(jīng)營(yíng)，使得吳國(guó)穩(wěn)穩(wěn)地成為三國(guó)之中最長(zhǎng)壽的國(guó)家。
最后說(shuō)說(shuō)劉備，劉備起初就不斷遭遇戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有建立起穩(wěn)固的.根據(jù)地，兵將都少得可憐，占領(lǐng)益州后又丟了荊州，總之非常艱難，但劉備打著漢代宗室的旗號(hào)，依仗著諸葛亮、五虎上將等的鞠躬盡瘁，在紛亂的東漢也為自己謀得的一席之地。創(chuàng)立了蜀國(guó)，建國(guó)之后，蜀魏還是打個(gè)不停，他們拼的是消耗，但劉備忘了蜀國(guó)的經(jīng)濟(jì)、軍事力量跟魏國(guó)差得太遠(yuǎn)了，拼消耗怎能抵得過(guò)魏國(guó)？這就導(dǎo)致諸葛亮、姜維為此奮斗一生、無(wú)所進(jìn)展。再加上個(gè)不爭(zhēng)氣的兒子劉禪，蜀國(guó)就這么完了！成為三國(guó)中最短命的皇帝。其實(shí)劉備可以讓關(guān)羽先撤出荊州修養(yǎng)生息、積累實(shí)力，鞏固孫劉聯(lián)盟，那樣歷史也許就要重寫(xiě)了。
《三國(guó)演義》里蘊(yùn)涵的東西太多了，這只是我這個(gè)十二歲男孩對(duì)這三個(gè)人物的一些粗淺的看法。一個(gè)個(gè)鮮活的面容，怎憑我三言兩語(yǔ)能說(shuō)清。如今，硝煙散去，英雄不在。黯淡了刀光劍影，遠(yuǎn)去了鼓角錚鳴。
總而言之《三國(guó)演義》不但在中國(guó)家喻戶曉，而且被世界上很多國(guó)家作為軍事教材，它就像一盞明亮而永不熄滅的燈，照亮我們的人生之路，啟迪我們孜孜不倦地反復(fù)翻閱汲取它的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，以此來(lái)祭奠三國(guó)古戰(zhàn)場(chǎng)里的英魂。
書(shū)與我的高三篇十二
在這個(gè)多變的社會(huì)，社會(huì)交往逐漸增多，隨之而來(lái)的是復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系，即使是素未謀面的你與我之間，似乎也有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。沒(méi)錯(cuò)，我們生活的社會(huì)就是一個(gè)龐大的整體，由千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)我和你構(gòu)成。而我和你作為其中的一員，更應(yīng)和睦相處，互幫互助，共那家美麗和諧的社會(huì)。
道理，很多人還是明白的，只可惜真正做到的又有幾人呢？生物學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)互助性的自然界中動(dòng)物所共有的特性，包括人類(lèi)。因此人類(lèi)社會(huì)需要互助，需要你和我的力量。但我們痛心，這個(gè)社會(huì)怎么了，它怎么變得如此冰冷無(wú)情？出現(xiàn)在我們面前的.是一連串的可悲畫(huà)面：添加瘦肉精的香腸、喂過(guò)避孕丸的蝦、摻入三聚氰胺的毒奶粉，還有輿論嘩然的“跌倒老人該不該扶的“彭宇案”、十八行人冷眼看小悅悅幾度被車(chē)輾……不，這不該是和諧社會(huì)應(yīng)該有的，他人的事絕不可冷眼旁觀，一定要管！我和你構(gòu)成了這個(gè)社會(huì)，它絕不是他一人的。醒醒吧，國(guó)人！明明是懂得互助道理的國(guó)人，何必細(xì)細(xì)計(jì)較，我是我，你是你呢？這就是我和你的社會(huì)！
耳邊響起那首歌：“我和你，心連心，永遠(yuǎn)一家人…?！贝蜷_(kāi)你的心吧，春天來(lái)了，別再讓冰雪封凍你的心了，請(qǐng)伸出你的手，扶一扶他人吧！也許它是那么微小，對(duì)于別人，卻意義重大！
書(shū)與我的高三篇十三
“你明天有事嗎？”
“我明天放假在家啊?！?BR> “那我們?nèi)xx逛街吧。”
兩個(gè)人一個(gè)住在城東，一個(gè)住在城西，相隔幾千里，卻能在短短幾十秒的時(shí)間內(nèi)，完成了一次談話。是網(wǎng)絡(luò)那股神奇的力量將以前的不可能轉(zhuǎn)變?yōu)榭赡堋?BR> 信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，誰(shuí)也離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，它在我們的生活中有著越來(lái)越重要的地位。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，它在帶給我們便捷的同時(shí)，也像埋下了一個(gè)陷阱，一旦走錯(cuò)一步，就將沉迷，難以自拔。這一點(diǎn)我深有感觸。
溺網(wǎng)
那年，我姐考上了大學(xué)。爸媽非常高興，就應(yīng)姐姐要求買(mǎi)了一本筆記本電腦。初次見(jiàn)面，我就被它深深吸引了。眨眼般快的速度，繽紛多彩的網(wǎng)頁(yè)，隨心所欲的瀏覽。網(wǎng)絡(luò)的一切都聽(tīng)從我的指揮。第一次感覺(jué)世界是由我主宰的。我癡癡的一頭栽進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)這片深不見(jiàn)底的沼澤之中。
網(wǎng)中日
令人癡迷的電視劇，百玩不厭的網(wǎng)絡(luò)游戲，動(dòng)感十足的音樂(lè)。每天，我都起早貪晚圍著它轉(zhuǎn)。被冷落的書(shū)本遺棄在一旁，人也變得萎靡不振。父母看在眼里愁在心里，可我卻不以為意，認(rèn)為這就是"少年不知愁滋味”。
一場(chǎng)得意，一場(chǎng)失意。游戲等級(jí)日日攀升，學(xué)習(xí)成績(jī)卻步步下滑。從前父母眼中的乖女兒，老師眼中的好學(xué)生消失了，我在虛擬的世界里越陷越深。
如夢(mèng)初醒
一年的寬帶期限到了，爸媽沒(méi)有去繳費(fèi)，我被迫斷網(wǎng)，沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，我變得悶悶不樂(lè)。媽媽見(jiàn)到這樣的我又心疼又氣憤，于是她帶我去了自家種的菱塘。
一張張肥綠的葉片撐著碩大的身子，昂著頭，一個(gè)勁兒地往上頂，像是染了綠色的蓮花挨挨擠擠地?fù)螡M了整個(gè)池塘，上面還點(diǎn)綴著幾多小白花，仿佛一條點(diǎn)著白斑的地毯?？吹酱司埃业男那橹饾u轉(zhuǎn)好了。
我們劃著小船來(lái)到池塘中央，偶一抬頭，發(fā)現(xiàn)自己融在一片綠意之中，天空是那么藍(lán)，風(fēng)兒是那么柔軟，連遠(yuǎn)處的蘆花也似乎飄著迷人的芳香。我忙幫著媽媽采紅菱，陶醉在自然中。
原來(lái)沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)的日子還是可以過(guò)得如此有滋有味。失去了引以為傲的成績(jī)，失去了強(qiáng)健的體魄，想想過(guò)去的一切，留給我的只有不堪和悔恨?；谝馊绯彼阌肯蛭?，將我一下子吞噬了。我下定決心從溺網(wǎng)中自拔出來(lái)，那是一場(chǎng)一個(gè)人的惡夢(mèng)。
網(wǎng)絡(luò)，是學(xué)習(xí)的工具，而不是娛樂(lè)的玩具。你若好好利用它，它就會(huì)助你一臂之力；你若過(guò)度的使用，它就是你成功路上的絆腳石。不要像我一樣有了切身的教訓(xùn)，才懂得悔改。
書(shū)與我的高三篇十四
就像一場(chǎng)戰(zhàn)役，終于在烽煙中飄走，橫尸遍野，但軍歌嘹亮。
從結(jié)果來(lái)看，我是個(gè)失敗者，分?jǐn)?shù)像一把無(wú)形的劍，徹底摧毀了我的好夢(mèng)，可我從來(lái)不是輕易屈服的人，我相信我的明天在明年的六月!
也許是步入高三教室的那一瞬間，我感到我不屬于高三，盡管很用心的學(xué)習(xí)，很努力的付出，但我的狀態(tài)告訴我，我不是在高三。
那時(shí)，我很明白我肩負(fù)的責(zé)任，我要取得進(jìn)步，要不負(fù)眾望，要對(duì)得起自己，要但我從未為真正體會(huì)高考所能賦予人生的重要意義，所謂的壓力，所謂的成長(zhǎng)，所謂的磨練，仿佛天方夜譚一般遙不可及。
在沒(méi)有體驗(yàn)到高考對(duì)我一生有多重大的意義前，我不想走。
在高中，我?guī)缀鯖](méi)有體會(huì)過(guò)成功的樂(lè)趣，它完全不同于我的初中，我完全失去了所向披靡的氣勢(shì)，一敗到底，我不甘心。
如果我的未來(lái)要光鮮，我的一生要光鮮，那么我不能容忍我走出敗筆。
對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，高考是人生至關(guān)重要的一步，所以他們拼命奮斗，而我在承認(rèn)高考的重要性的同時(shí)，放棄了拼殺，很無(wú)所謂的的走完了高三，我原諒了自己的一切不足，就是因?yàn)椋蚁嘈?，我的高考不?9年，而是10年。
其實(shí)，回首高考，我有一種錯(cuò)誤的態(tài)度，這種態(tài)度一直延續(xù)到考場(chǎng)上。
我認(rèn)為你為自己很了不起，我看不起普通班的，看不起元培班的，甚至看不起補(bǔ)習(xí)班的，以至于輕松應(yīng)戰(zhàn)，就像平時(shí)考試一樣，對(duì)成績(jī)的關(guān)注也可有可無(wú)。
感謝老天，我能重新認(rèn)識(shí)自己，能有新的目標(biāo)，能在橫尸遍野的疆場(chǎng)上，吹響明年的軍號(hào)!
書(shū)與我的高三篇十五
高中時(shí)期是一個(gè)快樂(lè)并痛苦的過(guò)程，我在這里用了兩年的時(shí)間去尋找我來(lái)這兒的目的，現(xiàn)在我找到了，可是呢？它只給我留了一年的時(shí)間去達(dá)到那個(gè)目的，這一年叫做高三。
高三了，在洶涌澎湃的壓力下，那些擱淺的夢(mèng)想，其實(shí)一直潛伏心底，未曾遠(yuǎn)離……。
漫天的試卷會(huì)代替優(yōu)哉游哉的云朵，復(fù)習(xí)資料會(huì)塞滿書(shū)桌，這就是高三！在這里，躲沒(méi)有用，學(xué)會(huì)面對(duì)困難，給成長(zhǎng)這道命題羅列一道堅(jiān)實(shí)的論據(jù)。
有時(shí)候，感覺(jué)到高中生活就像不段按下“復(fù)制”和“粘貼”鍵，匆匆忙忙，索然無(wú)味…。
有時(shí)候，卻又感覺(jué)到像是在不斷按下“空格”鍵，大把大把的時(shí)間，在發(fā)呆與說(shuō)笑中溜走…。
高考對(duì)我說(shuō)：現(xiàn)在你只剩下一張紙，而且是白色的。
書(shū)與我的高三篇十六
不知不覺(jué)，我已經(jīng)過(guò)了十六歲的年紀(jì)，錯(cuò)過(guò)了彈箜篌的歲月，早就與早戀擦肩而過(guò)。十八歲，我居然感覺(jué)到滄桑。
高考之前，過(guò)成人門(mén)的時(shí)候，我的內(nèi)心是平靜而無(wú)波瀾的。那個(gè)時(shí)候我總感覺(jué)人生規(guī)劃似乎離我還有很遠(yuǎn)，我絲毫不擔(dān)心一切接踵而來(lái)，讓我目不暇接。我以為還有足夠的時(shí)間，可以讓我任性，讓我再做一回孩子。
可是，原來(lái)心智成熟的同學(xué)，早就為自己的未來(lái)做好了打算，去哪里上大學(xué)，是否還要考研，將來(lái)從事什么工作，一步步地走向自己的軌跡。可是我不甘心，按照自己的計(jì)劃踏踏實(shí)實(shí)地一步步走下去，我覺(jué)得人生苦短，總要有一些意想不到的事情發(fā)生，無(wú)論好壞，都可以讓自己學(xué)到更多。
無(wú)論是誰(shuí)，被人給我規(guī)劃好的人生，還是自己制定的計(jì)劃，我都不愿意就這樣走下去，走到路的盡頭，一輩子也就輕輕松松地結(jié)束了。我想，我骨子里有一種不安天命的成分，我渴望另一種人生，我喜歡刺激，可是同樣充滿著懼怕和好奇。
我想，我真是個(gè)很奇怪的人。
即使這樣，我還是不會(huì)放棄去追求，無(wú)論是哪種生活，注定都會(huì)演繹著我自己的悲歡離合。我不去羨慕別人，我只在意自己的心的感覺(jué)。無(wú)論得失，我不會(huì)放棄追求，不會(huì)害怕挫折。
書(shū)與我的高三篇十七
那個(gè)哨子，站起來(lái)，離開(kāi)。
離開(kāi)考場(chǎng)，離開(kāi)高三，離開(kāi)青春...
那些奮斗的痕跡，那些逝去的過(guò)去，那些燦爛的臉龐...
一切，在六月的大雨中，在深藍(lán)色的天空下，結(jié)束了。
曾經(jīng)以為高考是云中之神，一眨眼，我們就顛倒了命運(yùn)。
閻羅曾經(jīng)認(rèn)為他高考是地獄，他咧嘴笑著折磨我們。
太多的期待，太多的恐懼，讓我充滿了特殊的感情，渴望一場(chǎng)轟轟烈烈的戰(zhàn)斗。
而現(xiàn)在，一切都結(jié)束了，但我什么感覺(jué)都沒(méi)有。除了路口的交警，公交車(chē)，還有夏天的暴雨，我找不到任何高考的痕跡。
本來(lái)高考并沒(méi)有我想象的那么偉大。原來(lái)，奮斗三年，也沒(méi)有值得追求的痕跡。原來(lái)，一眨眼，我就不知不覺(jué)長(zhǎng)大了。
在車(chē)上，我們嬉鬧著，笑著說(shuō)，回憶起以后的高考，很深刻。那年夏天，下起了傾盆大雨，我們撐著油紙傘站在一中門(mén)口。
有點(diǎn)搞笑，哪里有油紙傘，哪里有雨巷里的油紙傘，怎么受得了高考的'風(fēng)波？陪我們避雨的應(yīng)該是嘉禾人壽的宣傳傘，我們?cè)诼愤吤赓M(fèi)拿到的。
就像和我一起度過(guò)高三，不是外面那些瘋狂的日子，而是黑暗的教室里旋轉(zhuǎn)吊扇下那張汗?jié)竦哪槨?BR> 我很慶幸自己沒(méi)有錯(cuò)過(guò)這場(chǎng)戰(zhàn)斗，也很慶幸自己沒(méi)有在這場(chǎng)戰(zhàn)斗中沉入沙里。雖然最后的結(jié)果沒(méi)有出來(lái)，但至少可以說(shuō)沒(méi)有遺憾，我掙扎過(guò)，我笑過(guò)，我哭過(guò)。清晨的操場(chǎng)上，有一個(gè)我跑步的身影，午夜的床上，有一盞我晚上看書(shū)的燈。
今年六月，雖然沒(méi)有我想象的那么美好，但卻是我人生中的重要時(shí)期。為了高中，為了高考，為了青春，這個(gè)六月值得我們痛苦。
六月，我用墨水哭了...
書(shū)與我的高三篇十八
小學(xué)的時(shí)候，我還沒(méi)有感到數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科會(huì)對(duì)我的人生有什么影響。小學(xué)五年，每年六一兒童節(jié)的數(shù)學(xué)比賽，我總能得第一名。那時(shí)的我，以為學(xué)好數(shù)學(xué)，應(yīng)該不是什么難題。
上了初中，數(shù)學(xué)漸漸的就變得困難起來(lái)。我想，這大概真的源于自己的懶吧，沒(méi)有把那一本本的數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)都做完，多余的時(shí)間，我寧愿多寫(xiě)幾篇日記，也不愿翻看下自己的那空白的數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)。
初三的時(shí)候，我轉(zhuǎn)學(xué)到縣城的一所重點(diǎn)初中，所在的班級(jí)還是重點(diǎn)班。當(dāng)初教數(shù)學(xué)的老師據(jù)說(shuō)是一位名師，每天講課跟上了馬達(dá)一樣，很快。可是，這樣的教學(xué)方式，是適合那些重點(diǎn)學(xué)生的，而不是我這半路過(guò)來(lái)的轉(zhuǎn)學(xué)生。
到了初三的時(shí)候，我的數(shù)學(xué)成績(jī)就已經(jīng)定了型。在班級(jí)里固定的倒數(shù)著。雖然，其他科目還可以，但是，還是因?yàn)閿?shù)學(xué)成績(jī)的緣故，讓整體成績(jī)下降了很多。
中考的時(shí)候，我的數(shù)學(xué)成績(jī)只有73分。以至于距離錄取分?jǐn)?shù)整整差了十分。
上了高中，數(shù)學(xué)成績(jī)依舊如此。第一次期中考試，150分的試卷，只考了45分。那種感覺(jué)，真的無(wú)法形容。
就這樣，我以一個(gè)嚴(yán)重偏科的學(xué)生度過(guò)了我的高中。高考時(shí)，數(shù)學(xué)依舊成了我的我不可逃脫的劫。
就這樣，和本科無(wú)緣。上了大專，學(xué)校里不再開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)了，終于有種解脫的感覺(jué)。
可是，如今，每當(dāng)自己夢(mèng)到放假帶書(shū)，總記得要帶上我那空白的數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)。
我不知道今生，是我辜負(fù)數(shù)學(xué)太多，還是數(shù)學(xué)注定是我生命中無(wú)法逃脫的劫。
書(shū)與我的高三篇十九
搖搖晃晃走過(guò)高一的門(mén)檻，迷迷糊糊飛出高二的密林，走在高三的洞口來(lái)回張望，卻只瞅見(jiàn)自己模糊的背影，有點(diǎn)頹廢，有點(diǎn)消沉。看著長(zhǎng)長(zhǎng)的通道，望望身邊同樣迷惘的臉，我對(duì)著洞口高高的天空大聲宣讀——我的高三宣言。
站在洞口，我有些懊悔，悔恨沒(méi)有扎扎實(shí)實(shí)走過(guò)高一的平地：沒(méi)有認(rèn)認(rèn)真真攀過(guò)高二的頂峰；但是，我卻要游過(guò)可能出現(xiàn)的大海，我可以么？要整理的太多，零零亂亂的撒在海面上，整理是“剪不斷，理還亂，別是一番滋味在心頭?！币俏野炎约禾M(jìn)水里一本本的撈，也未必?fù)频耐?。面?duì)第一輪復(fù)習(xí)的大海——不知所措。
假想一下，也許我們?cè)谂莱龃蠛５臅r(shí)候，可能會(huì)遇見(jiàn)第二論復(fù)習(xí)的沼澤。一張張白地刺眼的紙蓋在上面，給人一種假相——很結(jié)實(shí)。從水里匍匐上岸的我，興沖沖的想感受一下腳踏實(shí)地的感覺(jué)，誰(shuí)知我還沒(méi)踏穩(wěn)，便開(kāi)始下沉。我大聲疾呼看見(jiàn)上面有著幾根稻草，卻已好像看見(jiàn)了希望。在沼澤里，我飽嘗著a、b、c的雨淋，雨的狂大，使我全身發(fā)燒；跌跌撞撞的我不斷的撞上化學(xué)式的礁石；我吹著xyz的風(fēng)，在古人“之乎者也”中穿梭；面對(duì)自己身體的不同構(gòu)造，我咬著筆尖思索；桌子上的蘋(píng)果在來(lái)回滾動(dòng)，我腦子里的定律來(lái)回碰撞，渴望找到正確的碰撞方向，碰出靈感的火花。面對(duì)第二輪復(fù)習(xí)的沼澤——云霧穿梭。
走出沼澤地我已披著厚厚的泥甲，我有了護(hù)身符。我得雙腳第一次真正的踏在了大地上。大地的土地，不是溫潤(rùn)的，是被厚厚的沙子覆蓋的。被太陽(yáng)考熱的沙子，冒著熱騰騰的氣息。我得泥甲經(jīng)受著太陽(yáng)的灼燒裂開(kāi)了一道道縫。我彎腰，雙手抓住沙粒填補(bǔ)身上的裂縫。第三輪復(fù)習(xí)的沙漠——我找到方向。
走出沙漠，我來(lái)到了最后一站。本以為只要在走過(guò)洞口就徹底解放，誰(shuí)知“唐僧八十一難，還有一難未完?！倍纯谠谖业难矍白詣?dòng)分開(kāi)成若干條，但我堅(jiān)信，我一定行。我毅然找到自己的洞口，堅(jiān)定的朝著目標(biāo)前進(jìn)，尋找自己通向天堂的階梯。
出來(lái)了，出來(lái)了。銀白色的月牙，照耀著破甲而出的我，柔柔的銀光，映照著全身。沒(méi)有完全掉的泥塊活著浸濕眼角地淚水，一寸寸，一遍遍流過(guò)臉頰。我終于成了真正擁有青春的我，跳躍的不安，一瞬間變成了微笑的祝福。
成長(zhǎng)的腳步太快，我們被期待；高考來(lái)得太猛烈，我們用心面對(duì)。我們用我們的激情沖擊高考。我們不在掩面哭泣，我們會(huì)對(duì)這天空微笑。堅(jiān)強(qiáng)、不言敗是我們的作風(fēng)。“十年艱苦磨一劍”既然高考大軍已來(lái)。我們何不——亮劍！
書(shū)與我的高三篇二十
但，這只是我想象的畫(huà)面而已。真正的英雄是你，邁克爾.喬丹，籃球界最偉大的運(yùn)動(dòng)員，我的超級(jí)偶像!不知多少次想起你酷炫的身影，想起你一場(chǎng)場(chǎng)精彩的絕地反擊戰(zhàn)，想象著某一天，自己也能像你一樣，成為一名職業(yè)球員，成為球場(chǎng)上的主角！但“理想是豐滿的，現(xiàn)實(shí)是骨感的”。想象著能和你一樣，能有十投九中的命中率；但現(xiàn)實(shí)卻是，不聽(tīng)話的球總是擦框而過(guò)，彈框而出，甚至打板而出，都記不清投偏了多少……難！難道我的籃球夢(mèng)只是一場(chǎng)白日夢(mèng)嗎？不！我記得被稱為‘飛人’的你，年幼時(shí)卻并不引人注目，高中時(shí)又瘦又小的你曾被教練從一隊(duì)降入二隊(duì)，但你沒(méi)有放棄，堅(jiān)持刻苦訓(xùn)練，全力以赴，到了高三的時(shí)候，入選了全美高中生陣容。絕對(duì)不能止步不前！不忘初心，迎難而上，矢志不渝，夢(mèng)想絕不拋棄苦心追求的人！上網(wǎng)觀看你的比賽視頻，學(xué)習(xí)、模仿你的技術(shù)動(dòng)作，將每一個(gè)細(xì)節(jié)都爛熟于心；仔細(xì)觀察你控球、傳球的動(dòng)作，揣摩意圖，借鑒你在賽場(chǎng)上的智慧謀略，用來(lái)和隊(duì)友們打團(tuán)隊(duì)配合。一個(gè)個(gè)清晨、夜晚，我反反復(fù)復(fù)地練習(xí)投籃。正面跳投，側(cè)面輕拋，三分遠(yuǎn)投……投球，撿球，再投，再撿……汗水將球衣完全濕透，但不管多辛苦，我都不愿放棄，一個(gè)個(gè)動(dòng)作反反復(fù)復(fù)地操練，直到熟練、連貫、一氣呵成。
“嗶！”又一聲哨響，比賽結(jié)束，我們勝利了！微笑，環(huán)顧球場(chǎng)，這一切，是不是和曾經(jīng)的你有幾分相像？又一次想起了你，激情滿懷，斗志昂揚(yáng)！夢(mèng)想很長(zhǎng)，但，我一定會(huì)堅(jiān)持！
書(shū)與我的高三篇二十一
支教時(shí)，我是五年級(jí)語(yǔ)文老師兼班主任，同時(shí)教授三、四、五年級(jí)的《科學(xué)》。在四五年級(jí)的《科學(xué)》中都有一章關(guān)于“植物生長(zhǎng)”的知識(shí)。如何教授這一章呢？這令我很是費(fèi)腦筋。照本宣科吧，太無(wú)趣太枯燥，學(xué)生也不能很好的理解植物生長(zhǎng)的知識(shí)；展示模型吧，又失去了知識(shí)原本的面貌；做實(shí)驗(yàn)吧，又想不出從何入手。馬上就是開(kāi)講了，我還在為如何講授這一章糾結(jié)著。
一日，我在校園散步，忽然看見(jiàn)教室東邊有一大塊荒置的空地，心中猛然一亮——“啊哈，有了！”一個(gè)“科學(xué)實(shí)驗(yàn)田”的想法浮現(xiàn)在我腦海中。
經(jīng)過(guò)校長(zhǎng)的同意，我的“科學(xué)實(shí)驗(yàn)田”計(jì)劃開(kāi)始實(shí)施了。我將那一塊荒地劃分為七小塊，分別分給七個(gè)科學(xué)小組。那天下午，孩子們用自己從家?guī)У墓ぞ撸轰z頭、小鏟、木锨等先將荒地上的雜草除掉，又模仿著大人的樣子給自己的小土地松土、平地。土地整理好后，孩子們紛紛拿出從自己家里帶來(lái)的種子，小心翼翼的挖坑、埋種、施肥、澆水，不敢半點(diǎn)含糊，生怕一點(diǎn)差錯(cuò)種子就出不來(lái)了。經(jīng)過(guò)孩子們一下午辛勤的勞作，一塊塊的“科學(xué)實(shí)驗(yàn)田”就被孩子們“開(kāi)墾”出來(lái)了?！伴_(kāi)墾”的過(guò)程中，孩子們一個(gè)個(gè)熱情似火、豪情萬(wàn)丈，雖然額頭已經(jīng)掛滿了汗珠，絲毫不減他們勞動(dòng)的熱情，我不禁為孩子們這種熱情而感動(dòng)。
此時(shí)正是陽(yáng)春三月，植物生長(zhǎng)的季節(jié)。幾天后，孩子們的植物陸陸續(xù)續(xù)的發(fā)芽了。閆新璐小組的玉米和花生像約定好了似的：一排排、一行行地一齊發(fā)芽，整整齊齊，甚是喜人，別的小組又是羨慕又是嫉妒；孫法玲小組都是學(xué)習(xí)上的尖子，在種植上也不甘人后，他們別出心裁的將玉米、花生、辣椒等植物按照不同的形狀進(jìn)行混搭著種植，雖然發(fā)芽率有點(diǎn)不盡人意，但是遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去各種形狀綠瑩瑩的，讓人感覺(jué)挺有創(chuàng)意；姚麗君小組很是傷心，因?yàn)樗麄兎N的植物只有寥寥幾棵發(fā)芽了，為了保護(hù)僅有的幾棵小嫩芽亦或者是為了遮丑，他們?cè)谧约和恋氐闹苓吋苌狭艘蝗h笆，引來(lái)了不少孩子的光顧和效仿；四年級(jí)的可能是因?yàn)槟挲g太小，總是種不活東西，大部分剛發(fā)芽就死掉了，于是他們各種植物換了一茬又一茬，像插花一樣，倒也別有一番情趣。
實(shí)驗(yàn)田里的植物一天天的生長(zhǎng)著，孩子們像呵護(hù)幼兒一樣呵護(hù)著自己田里的植物，每天細(xì)心地記錄著植物的變化，用手指頭指著去數(shù)有幾片葉子，用尺子去量植物有多高了。植物稍有枯萎的跡象便又是澆水又是打藥，甚至幾個(gè)小男生用干草為那幾棵發(fā)蔫的植物搭了個(gè)“小帳篷”生怕其曬著?？上驳氖?，在支教結(jié)束的前幾天，孩子們的植物大都開(kāi)花了，孫法玲他們小組種的辣椒竟然結(jié)果了：一個(gè)小小的辣椒漂漂亮亮的掛在枝葉中間。
小小的一塊“科學(xué)實(shí)驗(yàn)田”，孩子們?cè)诜N植的過(guò)程中體味著勞動(dòng)的辛苦與快樂(lè)，在觀察中真真切切的學(xué)習(xí)了植物生長(zhǎng)的全過(guò)程，在小組的配合中培養(yǎng)了集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，在收獲中學(xué)會(huì)了珍惜來(lái)之不易的勞動(dòng)成果。作為老師的我，看到孩子們種植的植物一株株的成長(zhǎng)起來(lái)，我很欣慰，我知道孩子們一顆顆小小的心靈也成長(zhǎng)了。
書(shū)與我的高三篇一
升入高三了，每天都是三點(diǎn)一線的生活，而學(xué)校也給我們規(guī)定，三周才能回家一次，這樣就可以一心一意的學(xué)習(xí)了，但是對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是一種煎熬，因?yàn)槲乙淹际且恢芑丶已揭淮危?dāng)我把學(xué)校的規(guī)定告訴了爸爸的時(shí)候，他沒(méi)有我想象中的那么驚訝，而是說(shuō)了句好好學(xué)習(xí)就行。
高中生活正式開(kāi)始了，每天的課程壓的我喘不過(guò)氣來(lái)，中午的時(shí)候根本沒(méi)有時(shí)間去睡上一覺(jué)，因?yàn)檫€要完成各科老師布置的作業(yè)，如果今天哪科老師沒(méi)有布置作業(yè)，那么我們就十分感謝他了。
高三的生活只有一個(gè)字，累，除了累還是累，每天天不亮就起床，跑到班里，拿起課本大聲的背誦，這些都是我們經(jīng)常做的事情，當(dāng)然每每臨近考試，同學(xué)們更加*，有拿著小手電偷偷的在被窩里看書(shū)的，有的甚至在衛(wèi)生間用臺(tái)燈看書(shū)，只為能夠考一個(gè)好成績(jī)。
每天勞累的生活讓我對(duì)家的思念越來(lái)越少，有時(shí)候也會(huì)偶爾給爸爸打一個(gè)電話，電話那頭一層不變的還是好好學(xué)習(xí)之類(lèi)的話，而我也只是附和著，因?yàn)槲乙仓酪煤脤W(xué)習(xí)，畢竟高考是我人生的*個(gè)分水嶺，更重要的是班里的同學(xué)們沒(méi)有一個(gè)放松的。
這就是我的高三生活，一個(gè)只有累的時(shí)間。
書(shū)與我的高三篇二
清晨，略顯刺骨的風(fēng)迎面而來(lái)，依稀可見(jiàn)星光在淡淡閃爍，勉強(qiáng)照亮我的前方。我猛吸一口氣，整個(gè)心肺都涼了，頓時(shí)，也清醒了。從那扇大門(mén)，到教室的小門(mén)，短短幾分鐘的步程，我聽(tīng)到的都是匆匆的腳步聲。
好像時(shí)間疾行，那是一個(gè)個(gè)追夢(mèng)人永不停息的步伐。
你有親眼見(jiàn)證太陽(yáng)的緩緩升起嗎？你手捧一本《唐詩(shī)宋詞選讀》，忘我地朗讀背誦，當(dāng)眼前幾行文字上的光影從亮白的燈光漸漸變?yōu)闇睾偷娜展?，你很快適應(yīng)了這種溫和，抬起頭把目光送到了天際，訝異地發(fā)現(xiàn)一輪滾燙的紅日不知何時(shí)已然升上了東方的天空，你舔了下干澀的嘴唇，感到一股熱血在涌流，在沸騰，于是你收回了目光，瑰麗的紅日已經(jīng)給了你力量，你便不再停滯，把整個(gè)心都撲在了書(shū)本上。
我們是幸運(yùn)的。有多少人想要親臨日出的莊嚴(yán)與瑰麗，卻總悔于一次次的遲晚，而披星戴月的我們，縱是夙興夜寐，縱是身心俱疲，卻能真實(shí)地感受到時(shí)間的流逝就在指間。我們同時(shí)間賽跑，在仰望星空璀璨的夢(mèng)想中尋找腳踏實(shí)地的真實(shí)感。高三學(xué)子的夢(mèng)想啊，是那么的觸手可及卻絕不是一蹴而就。
我很愿意稱自己為旅行者。在高三一年的時(shí)間里，我背負(fù)著行囊，心中盛滿了十二年跋涉的充實(shí)感與成就感，奔赴一個(gè)與六月許下的諾言。師者是善解人意的，將一路點(diǎn)綴得花香彌漫，使我這個(gè)穿枝拂葉的旅行者，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼。伴者是古道熱腸的，把一路的歌聲唱上九重天，使我這個(gè)孑然一身的旅行者，含著秋風(fēng)，不覺(jué)得凄冷，無(wú)語(yǔ)凝噎，卻不是失落。當(dāng)有一天，我們趕到了六月，緩緩放下背了一路的行囊，一手扶腰，一手擦汗，用最深情的目光遙望天邊的紅日，于是我們的夢(mèng)想，亦在這深情凝望中飛翔，燃燒，炸響，響徹云霄！
保爾·柯察金說(shuō)：人最寶貴的是生命，生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)是這樣度過(guò)的：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，既不會(huì)因?yàn)樘摱裙怅幎呃?，也不?huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而悔恨。
十八歲的青春韶華，因?yàn)閴?mèng)想而更顯珍貴，因?yàn)樽分饓?mèng)想的步伐而熠熠閃光，因?yàn)樽罱K把夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)的一刻而動(dòng)人。
我的高三，是一場(chǎng)動(dòng)人的旅途。在我的執(zhí)著追求下，在我的拼搏奮斗下，我將不會(huì)遺憾。因?yàn)?，只要出發(fā)，就一定會(huì)到達(dá)！
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書(shū)與我的高三篇三
高三一期就這么過(guò)了一半了。
跨進(jìn)高三這道門(mén)檻，才發(fā)現(xiàn)高三也如高山。雖然平日里歌照聽(tīng)，閑書(shū)照看，上課半天，嘴里還能說(shuō)個(gè)不停，可心里那份感覺(jué)卻越來(lái)越沉重。
當(dāng)腦中浮現(xiàn)出上一屆高三學(xué)哥學(xué)姐們高考后失落的表情時(shí)，心中不免有些惆悵起來(lái)，我是否能考上大學(xué)?當(dāng)我不再是天真爛漫的稚童時(shí)，心中沉重的天平也開(kāi)始傾向高考這一方：我是否會(huì)順利參加高考?心中雖然一再排斥應(yīng)試教育，可仍甘心做分?jǐn)?shù)的奴隸，我想不會(huì)有人傻到離高考只有一百多天時(shí)花費(fèi)精力去抨擊應(yīng)試教育，而置學(xué)習(xí)于不顧。這樣不合時(shí)宜的人，不是太有個(gè)性就是腦子進(jìn)水了。
現(xiàn)在猛然回首，才發(fā)現(xiàn)自己不能再以一顆“少不更事”之心回頭看了。我想昨天的顏色究竟是五彩斑斕還是茫然蒼涼。只有經(jīng)歷了的人才會(huì)知道，在茫然中，我又將與我現(xiàn)在的將來(lái)擦身而過(guò)。我的天真爛漫太早遺失了，而我的成熟，卻又遲遲不來(lái)。惟有用高三這一艱苦歲月的磨煉來(lái)填補(bǔ)這一大片空缺，這必然是一段艱難的路程。我披荊斬棘，獨(dú)自前行，未來(lái)真的太不可預(yù)知了。這也使我年輕的心生出幾許猜疑和顧慮，也想過(guò)要放棄，可后來(lái)那不服輸?shù)哪铑^終究占了上風(fēng)。緊接著便是那些緊張而有序的大小月考和模擬考了。
唉!感嘆也罷，不安也罷，該來(lái)的終究會(huì)來(lái)，逃也逃不掉。
書(shū)與我的高三篇四
高三的我，有著忙碌的生活。披著燈光上學(xué)，戴著月光回家。
高三的我，有著煩人的心事。像一只風(fēng)箏，渴望擺脫那根線的束縛，自由自在的飛向藍(lán)天：但我知道。如果沒(méi)有了那根線，風(fēng)箏是飛不起來(lái)的，就算飛起來(lái)，也是隨風(fēng)漫無(wú)目的地左搖右晃。
高三的我，隨著瘋狂的想象，伴著煩人的心事，看著迷茫的未來(lái)，過(guò)著忙碌的生活。高三的我，渴望解放，渴望飛翔。
“擺好心態(tài)，相信自己，端正態(tài)度，一心一意，不怕吃苦，全力以赴，堅(jiān)持到底，爭(zhēng)創(chuàng)輝煌。”這是我寫(xiě)給高三的我的誓詞。
高三的我，享受艱苦，追求卓越，為了理想，迎擊高考！
書(shū)與我的高三篇五
每一個(gè)人都有夢(mèng)想，而我的夢(mèng)想是當(dāng)一名教師。從上小學(xué)的時(shí)候，我就憧憬著有一天能夠上一次講臺(tái)，在課堂上給同學(xué)們講課。有人說(shuō)“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”。是的！我也是這么認(rèn)為，教師的職業(yè)是神圣的，光榮的。
給我印象最深刻的是語(yǔ)文老師，那是初三的時(shí)候，她來(lái)到我們學(xué)校里來(lái)實(shí)習(xí)。很幸運(yùn)的是當(dāng)我們實(shí)習(xí)班主任，她說(shuō)只在這里實(shí)習(xí)兩個(gè)月的時(shí)間，因?yàn)槭谴髮W(xué)剛畢業(yè)出來(lái)的實(shí)習(xí)的。她剛來(lái)到我們班里的時(shí)候給我們買(mǎi)了糖果，我們非常的喜歡她。她；很漂亮，很溫柔，很友好，給我們每個(gè)人的心中留下了很好的印象。慢慢的相處下來(lái)，我們也漸漸的從陌生到親近。她也熟悉我們每一個(gè)人，也都會(huì)記得每一個(gè)人的名字，在她的課堂上我也被她經(jīng)常叫起來(lái)回答問(wèn)題。我很喜歡這一位老師，她讓我對(duì)班里的同學(xué)不再那么滿是防備，跟親人一樣，讓我深刻的體會(huì)到同學(xué)之間的情誼。
有的時(shí)候當(dāng)我遇到委屈時(shí)，我都會(huì)跟她訴說(shuō)，她會(huì)安慰我，像父母那樣，她像親人一樣，讓我感到很溫暖，很欣慰。老師的英語(yǔ)非常好，我不會(huì)的英語(yǔ)我都會(huì)請(qǐng)她教我，她也很樂(lè)意。這兩個(gè)月里我們?nèi)嗳硕几@位實(shí)習(xí)的老師很熟悉，在課堂上我們都會(huì)一起開(kāi)玩笑，然后全班人就一起的哈哈大笑起來(lái)。差不多每一次上她的課，我們都是從快樂(lè)中度過(guò)的。
然而兩個(gè)月很快的過(guò)去了，這一天我們?nèi)嗳艘黄鸶@位語(yǔ)文老師照相，一起玩的很開(kāi)心。晚上的時(shí)候我們舉辦了‘歡送會(huì)’，每一個(gè)人出20塊錢(qián)，還說(shuō)每個(gè)人都要唱一首歌，每個(gè)人都要對(duì)老師說(shuō)一句話。夜幕很的降臨了，我們陸續(xù)的趕到班里，見(jiàn)到各位同學(xué)都把自己打扮的漂漂亮亮，帥帥氣氣的，我也是如此。過(guò)了一會(huì)兒全班人都到了，我們什么都準(zhǔn)備好了，只等待老師的到來(lái)。不遠(yuǎn)處，我們看到老師走過(guò)來(lái)了，同學(xué)紛紛說(shuō)，關(guān)燈，禮炮都準(zhǔn)備好了嗎？當(dāng)老師開(kāi)門(mén)進(jìn)來(lái)時(shí)，我們開(kāi)燈，禮炮響的很徹底。我們?nèi)嗳艘黄鸾衅饋?lái)：哇噻！老師，你今晚超漂亮，還穿著一條裙子，太美麗了，老師的臉被我們夸的紅紅的。我們?nèi)咳艘黄鹱聛?lái)吃水果，零食。桌子上擺著各種食物，我們和老師像朋友間一樣一起開(kāi)心的邊吃邊聊。這樣的時(shí)刻總是很短暫的，這已經(jīng)很晚了，最后我們個(gè)個(gè)準(zhǔn)備了一首歌唱給老師聽(tīng)，有傷感的，歡樂(lè)的。我們?nèi)w同學(xué)唱了一首“明天你好”的歌結(jié)束今晚。
這個(gè)充滿開(kāi)心快樂(lè)的晚上終于結(jié)束了，一大早我們便幫這位像親人般對(duì)我們好的老師拿行李，到了車(chē)站，每個(gè)人的心情都不好，包括老師。車(chē)來(lái)了，我們幫老師拿行李到放進(jìn)車(chē)?yán)铮蠋熯M(jìn)到車(chē)?yán)?，老師?duì)我們每個(gè)人擁抱了一下，看到她的臉上寫(xiě)著多么的依依不舍。然而擁抱完了，老師進(jìn)到車(chē)?yán)铮覀兠恳粋€(gè)人都向她揮手告別，并大喊一聲“老師我們愛(ài)你，一輩子都會(huì)記得你”。車(chē)逐漸的越駛越遠(yuǎn)，我們各自也都回了學(xué)校。
遇到了這一位老師，我才更加明確我的夢(mèng)想。我的‘夢(mèng)想’是當(dāng)一位老師，老師的職業(yè)是神圣的，光榮的，無(wú)私奉獻(xiàn)，把知識(shí)傳遞給學(xué)生，不求回報(bào)。我期待有一天能當(dāng)一位鄉(xiāng)書(shū)育人的老師，讓那些沒(méi)有知識(shí)的孩子，通過(guò)我的知識(shí)傳遞給他們，改變他們。
書(shū)與我的高三篇六
新的學(xué)期又開(kāi)始了，我所想的，所期待的根本沒(méi)可能實(shí)現(xiàn)。我只得迷惺惺地又重新回到令我感覺(jué)厭倦的教室，天氣好像死了一般，陰風(fēng)細(xì)雨連續(xù)下了十多天，弄得全身跟發(fā)了霉似的。人腦也開(kāi)始不中用了，跟中了邪似的，看著歷史與地理，就跟看著電視上的爆米花斑點(diǎn)一樣，什么有價(jià)值的視頻一個(gè)也捕捉不到。
時(shí)間依然重復(fù)著昨日的舊夢(mèng)，或許總要有驚醒的一天。我不敢用心去觸碰曾經(jīng)在學(xué)業(yè)上的輝煌，因?yàn)檫@樣只會(huì)讓自己傷得更深，只會(huì)對(duì)現(xiàn)狀更加的厭惡?！疤鞜o(wú)絕人之路，車(chē)到山前必有路?！边@是人的意志在最消沉?xí)r的一種精神寄托，或許這種精神寄托能使人奮發(fā)，在懸崖絕壁前鋪展一條通往理想的大道。是的，風(fēng)雨結(jié)束之后，總會(huì)見(jiàn)彩虹與晴空。沒(méi)幾天，班上調(diào)來(lái)了一名全校知名度比較高的英文老師。在他步履匆匆地蹋進(jìn)課堂之前，整個(gè)教室溢滿了茉莉花的芳香，大家以最熱烈的掌聲歡迎著這位風(fēng)趣而又有才華的小強(qiáng)老師，小強(qiáng)老師出生在一個(gè)家境貧寒的家庭，由于經(jīng)濟(jì)窮困，他沒(méi)能上大學(xué)，靠自學(xué)成才，所能我們都叫他堅(jiān)強(qiáng)中的小強(qiáng)老師。聽(tīng)他的課，如淋浴春風(fēng)，似渴鹿奔泉，又像是在密密大森林里游逛，時(shí)不時(shí)會(huì)挖掘許多有價(jià)值的寶藏。
當(dāng)?shù)诙糜⑽恼n鈴響起的時(shí)候，大家迫不及待的打點(diǎn)好思想的“行囊”，小強(qiáng)老師踏著課鈴邁進(jìn)教室，我們的思緒便早已跟隨著小強(qiáng)老師的聲音去了另外一個(gè)國(guó)度，一個(gè)載滿了知識(shí)的原始大森林。我們一路欣賞著大自然帶給我們驚奇，一路拾掇著知識(shí)的蘑菇，一點(diǎn)也不覺(jué)得疲憊，一點(diǎn)兒也不覺(jué)得壓抑。只是覺(jué)得森林有些深邃、有些浩瀚。當(dāng)狂風(fēng)吹過(guò)時(shí)，密集的樹(shù)葉拂拭在了一起，將天空遮擋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，整個(gè)森林一片漆黑，我們仿佛淹沒(méi)在知識(shí)的海洋里。“嚶-嚶-呀-呀，絲-哦-嗎-吧?！敝宦?tīng)見(jiàn)小強(qiáng)老師的聲音如余音繞梁，在森林里回蕩著。風(fēng)停了，森林回復(fù)寧?kù)o?！斑辍辍币恢сy白色的長(zhǎng)鞭在空中畫(huà)出一道閃亮的弧線，剎那間，眼前的景色如夢(mèng)幻般，粉紅的空氣中撒滿五彩紛呈的小星渣，一座富麗堂皇的小魔屋從土地里鉆了出來(lái)。
書(shū)與我的高三篇七
別了，我的故鄉(xiāng)。
人的一生很短暫同時(shí)也很漫長(zhǎng)， 在這個(gè)實(shí)力的社會(huì)，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷所謂的離別，即背井離鄉(xiāng)。
我的故鄉(xiāng)，她是個(gè)很美麗的地方，她是孕育這我生長(zhǎng)的地方。在我眼里她就是我的一切，我的摯愛(ài)!
在即將離開(kāi)故鄉(xiāng)之際，我在此深深地對(duì)故鄉(xiāng)說(shuō)一句:‘ 我愛(ài)你，就像你深深?lèi)?ài)著我一樣，我無(wú)論走到哪里都不會(huì)忘記你，我都會(huì)時(shí)刻記得你的好，因?yàn)槟闶俏易钌畹臓繏?，我時(shí)刻都不曾忘懷，也不敢去忘懷。
我是一名高三的學(xué)生，正在為我的學(xué)習(xí)、我的夢(mèng)想而努力奮斗著。我的期望就是考上一個(gè)好的大學(xué)，讓自己的夢(mèng)想能從夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，同時(shí)，也是為了家人的希望而努力著。當(dāng)一個(gè)人成功之后，他最要感謝的是他曾經(jīng)的親人，曾經(jīng)不曾放棄過(guò)他的人。他們的言行會(huì)成就一個(gè)人！讓那個(gè)人變得更加的優(yōu)秀！
考試一過(guò)，我的志愿也已經(jīng)填完了，還有一個(gè)月我就要去另一個(gè)省學(xué)習(xí)了。我就要離開(kāi)這個(gè)讓我回味無(wú)窮的學(xué)習(xí)和生活的地方了。心里雖有千萬(wàn)不舍，但終究要離別！
別了，我的故鄉(xiāng)。
我最深?lèi)?ài)的故鄉(xiāng)，你養(yǎng)育了我，你在我的心里如同母親般的存在。如今，我不能陪在你的身邊了，心里別說(shuō)有多傷心！我感謝故鄉(xiāng)的人、我感謝故鄉(xiāng)的母親！我感謝一切為了我好的人，你們默默地陪伴著我，讓我的學(xué)習(xí)生活不再那么的了無(wú)生趣，而是充滿了不盡的力量與激情！
別了，我的故鄉(xiāng)。
別了，我的故鄉(xiāng)。
有最?lèi)?ài)的爸媽，我深深的在這里說(shuō)一句，＂你們辛苦了，我愛(ài)你們＂，你們?cè)谖易蠲悦５臅r(shí)候陪在我身邊，沒(méi)有放縱我去放棄學(xué)業(yè)，教我如何做事情，你們從來(lái)都沒(méi)有對(duì)我有過(guò)不屑，反而更加關(guān)心我的成長(zhǎng)。我無(wú)以為報(bào)，我會(huì)在將來(lái)對(duì)你們像對(duì)我一樣好的。我有時(shí)間就會(huì)回來(lái)看你們，不讓你們寂寞。
別了，我的故鄉(xiāng)。
我即將離開(kāi)，心中的落寞有誰(shuí)知曉？我即將離開(kāi)，心中的遺憾有誰(shuí)問(wèn)津？我即將離開(kāi)，心中的不舍有誰(shuí)疑問(wèn)？?jī)H獨(dú)一人徘徊而已罷！
別了，愛(ài)我的人；別了，我愛(ài)的人；別了，我的故鄉(xiāng)。
書(shū)與我的高三篇八
我曾經(jīng)是藍(lán)色的，我曾經(jīng)是燦爛的，我熱衷于向往和追求陽(yáng)光。
我曾經(jīng)安靜、認(rèn)真、溫順，做我該做的事。學(xué)習(xí)，考試，思考成為第一的喜悅，大學(xué)的悠閑生活。
總之，我曾經(jīng)是一個(gè)很好的孩子。
但是，可惜“曾經(jīng)”。
我開(kāi)始接受京m 。郭的無(wú)病呻吟，開(kāi)始聽(tīng)韓寒的冷嘲熱諷，開(kāi)始向往周杰倫沙啞的嗓音唱出的'詩(shī)意音樂(lè)，甚至海子的綁軌自殺。
看著旋轉(zhuǎn)的落葉醉醺醺地躺在黃土上，我突然意識(shí)到，樹(shù)葉黃了兩次，人走了兩次，歲月流逝了兩次。
高三，上網(wǎng)的人少，球場(chǎng)冷清，班里學(xué)生多。他們是認(rèn)真的好孩子，一個(gè)個(gè)。
我真傻。我不知道怎么了。人還活著，還在學(xué)習(xí)，還在死亡嗎？
我開(kāi)始意識(shí)到自己靈魂的弱點(diǎn)，也明白了恐懼。我考綜合的時(shí)候，大家都迫不及待的等著答案，或者高興或者低著頭，錘著桌子，而我背對(duì)著黑板，恐懼，莫名其妙的恐懼。
在我的書(shū)桌上，有一個(gè)大大的“上海”，一個(gè)我心中的夢(mèng)。我想到了在上海讀書(shū)，向往那里的黃昏、陳沖和麻木不仁的夜晚。當(dāng)我想到我今年不會(huì)死的時(shí)候，我會(huì)自由，飛得很遠(yuǎn)。飛向渴望的遠(yuǎn)方。
書(shū)與我的高三篇九
初拿到《兒童文學(xué)》這本書(shū)，擔(dān)心由于文字太多而不愛(ài)看，隨便翻翻就會(huì)置之一旁。但經(jīng)同學(xué)的強(qiáng)烈推薦，還是“勉強(qiáng)”翻了兩頁(yè)。不過(guò)，就因?yàn)檫@“隨便翻過(guò)的兩頁(yè)”，使《兒童文學(xué)》這本書(shū)成了我至愛(ài)的讀物。每次上閱讀課，我總是沖到圖書(shū)角先睹為快，不放過(guò)里面的人和一篇文章，包括詩(shī)歌，我也總是細(xì)細(xì)地品味。
里面的文章雖然風(fēng)格各異，卻能經(jīng)常引領(lǐng)我們走進(jìn)奇妙的境界，或感動(dòng)，或凝重，或輕松……讓人讀后回味無(wú)窮。這本書(shū)中的文章總讓人感覺(jué)那么新穎，以至于聞所未聞?？赡茉谀氵呑x書(shū)邊喝咖啡時(shí)，感動(dòng)得把咖啡“調(diào)味”;或許又在下一秒鐘，被另一篇文章逗得哈哈大笑，導(dǎo)致書(shū)桌上被一道噴泉繡上了“花”。雖然經(jīng)常被家長(zhǎng)或同學(xué)誤認(rèn)為神經(jīng)質(zhì)的嫌疑，但這只有我自己知道，這是一種特殊的享受。
殊不知，古人總是把讀書(shū)當(dāng)作是一種痛苦的事：頭懸梁，錐刺股、十年寒窗苦讀。然而，凡是《兒童文學(xué)》的讀者們，都深知讀書(shū)是一種享受。編者用筆宣泄了自己埋藏內(nèi)心深處的情感，而讀者也飽了“眼?！?，陶冶了自己的情操。
曹文軒說(shuō)過(guò)一句話“一個(gè)作家最大的幸福莫過(guò)于擁有一個(gè)苦難的童年?！痹凇秲和膶W(xué)》一書(shū)中，有太多太多那些苦難而悲壯的經(jīng)歷，可作者并不只是單一地用官樣地文字表示出來(lái)。在作者的筆下，主人公可能會(huì)是一個(gè)渴望住在世界上最大的房間里的一只小螞蟻，也可能是一片想爭(zhēng)奪陽(yáng)光而有力所不能及的小苗兒……在這條彩霞編織成的銀河上，總會(huì)有各式各樣的小眼睛對(duì)你霎眼，讓你忍不住觸摸它們一下，感受一下星星的奇妙經(jīng)歷是如此得絢麗多彩。
也許，我永遠(yuǎn)不可能成為一名作家，因?yàn)楝F(xiàn)在的我們都擁有一個(gè)快樂(lè)的童年嘛!
書(shū)與我的高三篇十
有人說(shuō)，付出不一定有回報(bào)，可是你不付出，就一定沒(méi)有收獲與成功！的確如此，現(xiàn)在還會(huì)想起高三時(shí)班上那位“神”一樣的人物。高二到高三畢業(yè)的兩年中，他幾乎每天都是呆在學(xué)校里面與書(shū)為友，無(wú)論放假還是過(guò)節(jié)，風(fēng)雨無(wú)阻。至今他給我的印象都是一副埋頭苦干，刻苦鉆研的樣子?？催^(guò)他的筆記本，上面全是他一字一字抄下來(lái)的錯(cuò)題以及詳細(xì)入微的解析。每次考試后，他都會(huì)很認(rèn)真的分析試卷，從中吸取教訓(xùn)。最后，他進(jìn)入了自己理想的大學(xué)。
從現(xiàn)在開(kāi)始，開(kāi)始改變自己，一點(diǎn)一點(diǎn)地積累，相信自己，你也會(huì)成功的。在我高三的時(shí)候，有位好友，成績(jī)一直是中等水平，并不突出，可在這一年中，她以黑馬的身份沖進(jìn)了全年級(jí)前二十名。而后，一直居于年級(jí)前列。她自己也說(shuō)：學(xué)習(xí)，沒(méi)有什么別的敲門(mén)，踏實(shí)，認(rèn)真對(duì)待，多下工夫，不斷反思與總結(jié)，你，就會(huì)成功！
下面，我以個(gè)人的親身經(jīng)歷來(lái)和大家談?wù)劙?。高三的收，看了篇文章，《你憑什么上北大》，印象最深的就是作者說(shuō)道自己在復(fù)習(xí)中將歷史書(shū)整整從頭至尾看了七遍！想象自己，如果認(rèn)真算起來(lái)，才一兩遍吧！所以，這一年，我想我要以把書(shū)從頭到尾看個(gè)五六遍為目標(biāo)！成功是沒(méi)有捷徑的，也許，我沒(méi)有別人那樣聰明，在老師講解完一道題后就能融會(huì)貫通、舉一反三，但我一直堅(jiān)信，天道酬勤。用拼搏編織出的，用汗水揮灑出的青春更美！盡吾志也，就算最后達(dá)不到理想的程度，可以無(wú)悔矣！至少，我是為止努力過(guò)的！還記得曾經(jīng)做過(guò)的一件連自己也難以相信的事情。那是距高三一模還有一個(gè)月的時(shí)候，我下決心和自己來(lái)一場(chǎng)較量，就以一個(gè)月為期限，在那個(gè)月里我很努力的學(xué)習(xí)，認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)，反復(fù)歸納總結(jié)，最終，取得了迄今為止在學(xué)校里最優(yōu)異的一次成績(jī)。所以，請(qǐng)你們也相信自己，好好的對(duì)待每月的月考，一步一步地向上攀登！
有夢(mèng)想的青春是無(wú)與倫比的！我們還年輕，我們，正青春著。我們此時(shí)正擁有這樣一段美好的年華，我們有充足的激情與活力與肆意揮灑。為什么不去創(chuàng)造出屬于自己的奇跡來(lái)呢？天生我材必有用！開(kāi)始拼搏吧！再不瘋狂一次，也許我們就老了！最后，我想而后大家一起做個(gè)約定，就約定以一個(gè)月為期限，這個(gè)月里，我們要拿出自己最大的努力，認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真完成作業(yè)，一個(gè)月后，收獲我們自己的成功！最美的最后，宏偉與輝煌必將屬于有夢(mèng)想而敢于去追夢(mèng)的我們！
書(shū)與我的高三篇十一
“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄……”，每當(dāng)聽(tīng)到楊洪基那雄渾的歌聲，我的心湖會(huì)泛起美妙的漣漪，思想便穿越時(shí)空隧道，去追溯那段令人蕩氣回腸的歷史。
全書(shū)中，給我印象最深的當(dāng)數(shù)曹操、孫權(quán)、劉備。
羅貫中在書(shū)中給曹操的評(píng)價(jià)著實(shí)不高，他不是“英雄”是“奸雄”；不但是“賊”，而且是“國(guó)賊”；諸如此類(lèi)。在我看來(lái)，并非如此這般。
回首當(dāng)年曹操與劉備“青梅煮酒論英雄”時(shí)，他說(shuō)袁術(shù)是“冢中枯骨”，袁紹是“色厲膽薄、好謀無(wú)斷；干大事而惜身、見(jiàn)小利而忘命”，說(shuō)劉璋“雖系宗室、乃守戶之犬耳”，說(shuō)張繡、張魯、韓遂等人為“碌碌小人”。我原本以為，這只是一種蔑視、一種霸氣，但讀到后面，這些話全部應(yīng)驗(yàn)，由此可見(jiàn)，曹操看人的眼光實(shí)在很準(zhǔn)。他手下的武將“李典、樂(lè)進(jìn)、典韋、于禁、許褚”等個(gè)個(gè)是猛將，全都死心塌地地跟著他出生入死，為曹操打了無(wú)數(shù)的勝仗，成為曹軍中的中流砥柱。他的文臣“荀彧、荀攸、程昱、郭嘉、劉曄、滿寵、呂虔”等人則幾乎全是北方最優(yōu)秀的文臣、軍師，這些人中許多是從曹操的敵人那里過(guò)來(lái)的，由此可見(jiàn)曹操求賢若渴的心情無(wú)人能及，單從這方面說(shuō)，他比劉備更占據(jù)“人和”。
小時(shí)候聽(tīng)別人說(shuō)曹操占盡了“天時(shí)”，看過(guò)書(shū)之后才懂，因?yàn)椴懿僭谙麥缭B的時(shí)候?qū)嶋H上已經(jīng)占據(jù)了北方（其他軍閥往往自相殘殺、兩敗俱傷），這樣他就有機(jī)會(huì)休養(yǎng)生息、恢復(fù)經(jīng)濟(jì)，而且北方人口眾多，所以曹操的軍隊(duì)也得以迅速擴(kuò)充至五十多萬(wàn)，真是占盡了天時(shí)。
再說(shuō)孫權(quán)，孫權(quán)相比于曹操、劉備，優(yōu)勢(shì)在于他擁有父親、哥哥留給他的富饒的江南大地和眾多的賢臣良將。這使得他成為一個(gè)“繼承者”而非“創(chuàng)業(yè)者”，但繼承者絕不可無(wú)能，孫權(quán)就是一個(gè)典型的例證，他獨(dú)具慧眼，提拔了“呂蒙、陸遜”等一大批智勇雙全的將軍，不但奪回了荊州、還讓蜀國(guó)元?dú)獯髠?，成功坐穩(wěn)了第二把交椅。我覺(jué)得孫權(quán)長(zhǎng)人之處還在于他的韜光隱晦，他主動(dòng)受魏文帝冊(cè)封為“吳王”，避免了與魏的再次戰(zhàn)爭(zhēng)，得以壯大實(shí)力。孫權(quán)占據(jù)地利又認(rèn)真經(jīng)營(yíng)，使得吳國(guó)穩(wěn)穩(wěn)地成為三國(guó)之中最長(zhǎng)壽的國(guó)家。
最后說(shuō)說(shuō)劉備，劉備起初就不斷遭遇戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有建立起穩(wěn)固的.根據(jù)地，兵將都少得可憐，占領(lǐng)益州后又丟了荊州，總之非常艱難，但劉備打著漢代宗室的旗號(hào)，依仗著諸葛亮、五虎上將等的鞠躬盡瘁，在紛亂的東漢也為自己謀得的一席之地。創(chuàng)立了蜀國(guó)，建國(guó)之后，蜀魏還是打個(gè)不停，他們拼的是消耗，但劉備忘了蜀國(guó)的經(jīng)濟(jì)、軍事力量跟魏國(guó)差得太遠(yuǎn)了，拼消耗怎能抵得過(guò)魏國(guó)？這就導(dǎo)致諸葛亮、姜維為此奮斗一生、無(wú)所進(jìn)展。再加上個(gè)不爭(zhēng)氣的兒子劉禪，蜀國(guó)就這么完了！成為三國(guó)中最短命的皇帝。其實(shí)劉備可以讓關(guān)羽先撤出荊州修養(yǎng)生息、積累實(shí)力，鞏固孫劉聯(lián)盟，那樣歷史也許就要重寫(xiě)了。
《三國(guó)演義》里蘊(yùn)涵的東西太多了，這只是我這個(gè)十二歲男孩對(duì)這三個(gè)人物的一些粗淺的看法。一個(gè)個(gè)鮮活的面容，怎憑我三言兩語(yǔ)能說(shuō)清。如今，硝煙散去，英雄不在。黯淡了刀光劍影，遠(yuǎn)去了鼓角錚鳴。
總而言之《三國(guó)演義》不但在中國(guó)家喻戶曉，而且被世界上很多國(guó)家作為軍事教材，它就像一盞明亮而永不熄滅的燈，照亮我們的人生之路，啟迪我們孜孜不倦地反復(fù)翻閱汲取它的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，以此來(lái)祭奠三國(guó)古戰(zhàn)場(chǎng)里的英魂。
書(shū)與我的高三篇十二
在這個(gè)多變的社會(huì)，社會(huì)交往逐漸增多，隨之而來(lái)的是復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系，即使是素未謀面的你與我之間，似乎也有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。沒(méi)錯(cuò)，我們生活的社會(huì)就是一個(gè)龐大的整體，由千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)我和你構(gòu)成。而我和你作為其中的一員，更應(yīng)和睦相處，互幫互助，共那家美麗和諧的社會(huì)。
道理，很多人還是明白的，只可惜真正做到的又有幾人呢？生物學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)互助性的自然界中動(dòng)物所共有的特性，包括人類(lèi)。因此人類(lèi)社會(huì)需要互助，需要你和我的力量。但我們痛心，這個(gè)社會(huì)怎么了，它怎么變得如此冰冷無(wú)情？出現(xiàn)在我們面前的.是一連串的可悲畫(huà)面：添加瘦肉精的香腸、喂過(guò)避孕丸的蝦、摻入三聚氰胺的毒奶粉，還有輿論嘩然的“跌倒老人該不該扶的“彭宇案”、十八行人冷眼看小悅悅幾度被車(chē)輾……不，這不該是和諧社會(huì)應(yīng)該有的，他人的事絕不可冷眼旁觀，一定要管！我和你構(gòu)成了這個(gè)社會(huì)，它絕不是他一人的。醒醒吧，國(guó)人！明明是懂得互助道理的國(guó)人，何必細(xì)細(xì)計(jì)較，我是我，你是你呢？這就是我和你的社會(huì)！
耳邊響起那首歌：“我和你，心連心，永遠(yuǎn)一家人…?！贝蜷_(kāi)你的心吧，春天來(lái)了，別再讓冰雪封凍你的心了，請(qǐng)伸出你的手，扶一扶他人吧！也許它是那么微小，對(duì)于別人，卻意義重大！
書(shū)與我的高三篇十三
“你明天有事嗎？”
“我明天放假在家啊?！?BR> “那我們?nèi)xx逛街吧。”
兩個(gè)人一個(gè)住在城東，一個(gè)住在城西，相隔幾千里，卻能在短短幾十秒的時(shí)間內(nèi)，完成了一次談話。是網(wǎng)絡(luò)那股神奇的力量將以前的不可能轉(zhuǎn)變?yōu)榭赡堋?BR> 信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，誰(shuí)也離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，它在我們的生活中有著越來(lái)越重要的地位。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，它在帶給我們便捷的同時(shí)，也像埋下了一個(gè)陷阱，一旦走錯(cuò)一步，就將沉迷，難以自拔。這一點(diǎn)我深有感觸。
溺網(wǎng)
那年，我姐考上了大學(xué)。爸媽非常高興，就應(yīng)姐姐要求買(mǎi)了一本筆記本電腦。初次見(jiàn)面，我就被它深深吸引了。眨眼般快的速度，繽紛多彩的網(wǎng)頁(yè)，隨心所欲的瀏覽。網(wǎng)絡(luò)的一切都聽(tīng)從我的指揮。第一次感覺(jué)世界是由我主宰的。我癡癡的一頭栽進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)這片深不見(jiàn)底的沼澤之中。
網(wǎng)中日
令人癡迷的電視劇，百玩不厭的網(wǎng)絡(luò)游戲，動(dòng)感十足的音樂(lè)。每天，我都起早貪晚圍著它轉(zhuǎn)。被冷落的書(shū)本遺棄在一旁，人也變得萎靡不振。父母看在眼里愁在心里，可我卻不以為意，認(rèn)為這就是"少年不知愁滋味”。
一場(chǎng)得意，一場(chǎng)失意。游戲等級(jí)日日攀升，學(xué)習(xí)成績(jī)卻步步下滑。從前父母眼中的乖女兒，老師眼中的好學(xué)生消失了，我在虛擬的世界里越陷越深。
如夢(mèng)初醒
一年的寬帶期限到了，爸媽沒(méi)有去繳費(fèi)，我被迫斷網(wǎng)，沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，我變得悶悶不樂(lè)。媽媽見(jiàn)到這樣的我又心疼又氣憤，于是她帶我去了自家種的菱塘。
一張張肥綠的葉片撐著碩大的身子，昂著頭，一個(gè)勁兒地往上頂，像是染了綠色的蓮花挨挨擠擠地?fù)螡M了整個(gè)池塘，上面還點(diǎn)綴著幾多小白花，仿佛一條點(diǎn)著白斑的地毯?？吹酱司埃业男那橹饾u轉(zhuǎn)好了。
我們劃著小船來(lái)到池塘中央，偶一抬頭，發(fā)現(xiàn)自己融在一片綠意之中，天空是那么藍(lán)，風(fēng)兒是那么柔軟，連遠(yuǎn)處的蘆花也似乎飄著迷人的芳香。我忙幫著媽媽采紅菱，陶醉在自然中。
原來(lái)沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)的日子還是可以過(guò)得如此有滋有味。失去了引以為傲的成績(jī)，失去了強(qiáng)健的體魄，想想過(guò)去的一切，留給我的只有不堪和悔恨?；谝馊绯彼阌肯蛭?，將我一下子吞噬了。我下定決心從溺網(wǎng)中自拔出來(lái)，那是一場(chǎng)一個(gè)人的惡夢(mèng)。
網(wǎng)絡(luò)，是學(xué)習(xí)的工具，而不是娛樂(lè)的玩具。你若好好利用它，它就會(huì)助你一臂之力；你若過(guò)度的使用，它就是你成功路上的絆腳石。不要像我一樣有了切身的教訓(xùn)，才懂得悔改。
書(shū)與我的高三篇十四
就像一場(chǎng)戰(zhàn)役，終于在烽煙中飄走，橫尸遍野，但軍歌嘹亮。
從結(jié)果來(lái)看，我是個(gè)失敗者，分?jǐn)?shù)像一把無(wú)形的劍，徹底摧毀了我的好夢(mèng)，可我從來(lái)不是輕易屈服的人，我相信我的明天在明年的六月!
也許是步入高三教室的那一瞬間，我感到我不屬于高三，盡管很用心的學(xué)習(xí)，很努力的付出，但我的狀態(tài)告訴我，我不是在高三。
那時(shí)，我很明白我肩負(fù)的責(zé)任，我要取得進(jìn)步，要不負(fù)眾望，要對(duì)得起自己，要但我從未為真正體會(huì)高考所能賦予人生的重要意義，所謂的壓力，所謂的成長(zhǎng)，所謂的磨練，仿佛天方夜譚一般遙不可及。
在沒(méi)有體驗(yàn)到高考對(duì)我一生有多重大的意義前，我不想走。
在高中，我?guī)缀鯖](méi)有體會(huì)過(guò)成功的樂(lè)趣，它完全不同于我的初中，我完全失去了所向披靡的氣勢(shì)，一敗到底，我不甘心。
如果我的未來(lái)要光鮮，我的一生要光鮮，那么我不能容忍我走出敗筆。
對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，高考是人生至關(guān)重要的一步，所以他們拼命奮斗，而我在承認(rèn)高考的重要性的同時(shí)，放棄了拼殺，很無(wú)所謂的的走完了高三，我原諒了自己的一切不足，就是因?yàn)椋蚁嘈?，我的高考不?9年，而是10年。
其實(shí)，回首高考，我有一種錯(cuò)誤的態(tài)度，這種態(tài)度一直延續(xù)到考場(chǎng)上。
我認(rèn)為你為自己很了不起，我看不起普通班的，看不起元培班的，甚至看不起補(bǔ)習(xí)班的，以至于輕松應(yīng)戰(zhàn)，就像平時(shí)考試一樣，對(duì)成績(jī)的關(guān)注也可有可無(wú)。
感謝老天，我能重新認(rèn)識(shí)自己，能有新的目標(biāo)，能在橫尸遍野的疆場(chǎng)上，吹響明年的軍號(hào)!
書(shū)與我的高三篇十五
高中時(shí)期是一個(gè)快樂(lè)并痛苦的過(guò)程，我在這里用了兩年的時(shí)間去尋找我來(lái)這兒的目的，現(xiàn)在我找到了，可是呢？它只給我留了一年的時(shí)間去達(dá)到那個(gè)目的，這一年叫做高三。
高三了，在洶涌澎湃的壓力下，那些擱淺的夢(mèng)想，其實(shí)一直潛伏心底，未曾遠(yuǎn)離……。
漫天的試卷會(huì)代替優(yōu)哉游哉的云朵，復(fù)習(xí)資料會(huì)塞滿書(shū)桌，這就是高三！在這里，躲沒(méi)有用，學(xué)會(huì)面對(duì)困難，給成長(zhǎng)這道命題羅列一道堅(jiān)實(shí)的論據(jù)。
有時(shí)候，感覺(jué)到高中生活就像不段按下“復(fù)制”和“粘貼”鍵，匆匆忙忙，索然無(wú)味…。
有時(shí)候，卻又感覺(jué)到像是在不斷按下“空格”鍵，大把大把的時(shí)間，在發(fā)呆與說(shuō)笑中溜走…。
高考對(duì)我說(shuō)：現(xiàn)在你只剩下一張紙，而且是白色的。
書(shū)與我的高三篇十六
不知不覺(jué)，我已經(jīng)過(guò)了十六歲的年紀(jì)，錯(cuò)過(guò)了彈箜篌的歲月，早就與早戀擦肩而過(guò)。十八歲，我居然感覺(jué)到滄桑。
高考之前，過(guò)成人門(mén)的時(shí)候，我的內(nèi)心是平靜而無(wú)波瀾的。那個(gè)時(shí)候我總感覺(jué)人生規(guī)劃似乎離我還有很遠(yuǎn)，我絲毫不擔(dān)心一切接踵而來(lái)，讓我目不暇接。我以為還有足夠的時(shí)間，可以讓我任性，讓我再做一回孩子。
可是，原來(lái)心智成熟的同學(xué)，早就為自己的未來(lái)做好了打算，去哪里上大學(xué)，是否還要考研，將來(lái)從事什么工作，一步步地走向自己的軌跡。可是我不甘心，按照自己的計(jì)劃踏踏實(shí)實(shí)地一步步走下去，我覺(jué)得人生苦短，總要有一些意想不到的事情發(fā)生，無(wú)論好壞，都可以讓自己學(xué)到更多。
無(wú)論是誰(shuí)，被人給我規(guī)劃好的人生，還是自己制定的計(jì)劃，我都不愿意就這樣走下去，走到路的盡頭，一輩子也就輕輕松松地結(jié)束了。我想，我骨子里有一種不安天命的成分，我渴望另一種人生，我喜歡刺激，可是同樣充滿著懼怕和好奇。
我想，我真是個(gè)很奇怪的人。
即使這樣，我還是不會(huì)放棄去追求，無(wú)論是哪種生活，注定都會(huì)演繹著我自己的悲歡離合。我不去羨慕別人，我只在意自己的心的感覺(jué)。無(wú)論得失，我不會(huì)放棄追求，不會(huì)害怕挫折。
書(shū)與我的高三篇十七
那個(gè)哨子，站起來(lái)，離開(kāi)。
離開(kāi)考場(chǎng)，離開(kāi)高三，離開(kāi)青春...
那些奮斗的痕跡，那些逝去的過(guò)去，那些燦爛的臉龐...
一切，在六月的大雨中，在深藍(lán)色的天空下，結(jié)束了。
曾經(jīng)以為高考是云中之神，一眨眼，我們就顛倒了命運(yùn)。
閻羅曾經(jīng)認(rèn)為他高考是地獄，他咧嘴笑著折磨我們。
太多的期待，太多的恐懼，讓我充滿了特殊的感情，渴望一場(chǎng)轟轟烈烈的戰(zhàn)斗。
而現(xiàn)在，一切都結(jié)束了，但我什么感覺(jué)都沒(méi)有。除了路口的交警，公交車(chē)，還有夏天的暴雨，我找不到任何高考的痕跡。
本來(lái)高考并沒(méi)有我想象的那么偉大。原來(lái)，奮斗三年，也沒(méi)有值得追求的痕跡。原來(lái)，一眨眼，我就不知不覺(jué)長(zhǎng)大了。
在車(chē)上，我們嬉鬧著，笑著說(shuō)，回憶起以后的高考，很深刻。那年夏天，下起了傾盆大雨，我們撐著油紙傘站在一中門(mén)口。
有點(diǎn)搞笑，哪里有油紙傘，哪里有雨巷里的油紙傘，怎么受得了高考的'風(fēng)波？陪我們避雨的應(yīng)該是嘉禾人壽的宣傳傘，我們?cè)诼愤吤赓M(fèi)拿到的。
就像和我一起度過(guò)高三，不是外面那些瘋狂的日子，而是黑暗的教室里旋轉(zhuǎn)吊扇下那張汗?jié)竦哪槨?BR> 我很慶幸自己沒(méi)有錯(cuò)過(guò)這場(chǎng)戰(zhàn)斗，也很慶幸自己沒(méi)有在這場(chǎng)戰(zhàn)斗中沉入沙里。雖然最后的結(jié)果沒(méi)有出來(lái)，但至少可以說(shuō)沒(méi)有遺憾，我掙扎過(guò)，我笑過(guò)，我哭過(guò)。清晨的操場(chǎng)上，有一個(gè)我跑步的身影，午夜的床上，有一盞我晚上看書(shū)的燈。
今年六月，雖然沒(méi)有我想象的那么美好，但卻是我人生中的重要時(shí)期。為了高中，為了高考，為了青春，這個(gè)六月值得我們痛苦。
六月，我用墨水哭了...
書(shū)與我的高三篇十八
小學(xué)的時(shí)候，我還沒(méi)有感到數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科會(huì)對(duì)我的人生有什么影響。小學(xué)五年，每年六一兒童節(jié)的數(shù)學(xué)比賽，我總能得第一名。那時(shí)的我，以為學(xué)好數(shù)學(xué)，應(yīng)該不是什么難題。
上了初中，數(shù)學(xué)漸漸的就變得困難起來(lái)。我想，這大概真的源于自己的懶吧，沒(méi)有把那一本本的數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)都做完，多余的時(shí)間，我寧愿多寫(xiě)幾篇日記，也不愿翻看下自己的那空白的數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)。
初三的時(shí)候，我轉(zhuǎn)學(xué)到縣城的一所重點(diǎn)初中，所在的班級(jí)還是重點(diǎn)班。當(dāng)初教數(shù)學(xué)的老師據(jù)說(shuō)是一位名師，每天講課跟上了馬達(dá)一樣，很快。可是，這樣的教學(xué)方式，是適合那些重點(diǎn)學(xué)生的，而不是我這半路過(guò)來(lái)的轉(zhuǎn)學(xué)生。
到了初三的時(shí)候，我的數(shù)學(xué)成績(jī)就已經(jīng)定了型。在班級(jí)里固定的倒數(shù)著。雖然，其他科目還可以，但是，還是因?yàn)閿?shù)學(xué)成績(jī)的緣故，讓整體成績(jī)下降了很多。
中考的時(shí)候，我的數(shù)學(xué)成績(jī)只有73分。以至于距離錄取分?jǐn)?shù)整整差了十分。
上了高中，數(shù)學(xué)成績(jī)依舊如此。第一次期中考試，150分的試卷，只考了45分。那種感覺(jué)，真的無(wú)法形容。
就這樣，我以一個(gè)嚴(yán)重偏科的學(xué)生度過(guò)了我的高中。高考時(shí)，數(shù)學(xué)依舊成了我的我不可逃脫的劫。
就這樣，和本科無(wú)緣。上了大專，學(xué)校里不再開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)了，終于有種解脫的感覺(jué)。
可是，如今，每當(dāng)自己夢(mèng)到放假帶書(shū)，總記得要帶上我那空白的數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)。
我不知道今生，是我辜負(fù)數(shù)學(xué)太多，還是數(shù)學(xué)注定是我生命中無(wú)法逃脫的劫。
書(shū)與我的高三篇十九
搖搖晃晃走過(guò)高一的門(mén)檻，迷迷糊糊飛出高二的密林，走在高三的洞口來(lái)回張望，卻只瞅見(jiàn)自己模糊的背影，有點(diǎn)頹廢，有點(diǎn)消沉。看著長(zhǎng)長(zhǎng)的通道，望望身邊同樣迷惘的臉，我對(duì)著洞口高高的天空大聲宣讀——我的高三宣言。
站在洞口，我有些懊悔，悔恨沒(méi)有扎扎實(shí)實(shí)走過(guò)高一的平地：沒(méi)有認(rèn)認(rèn)真真攀過(guò)高二的頂峰；但是，我卻要游過(guò)可能出現(xiàn)的大海，我可以么？要整理的太多，零零亂亂的撒在海面上，整理是“剪不斷，理還亂，別是一番滋味在心頭?！币俏野炎约禾M(jìn)水里一本本的撈，也未必?fù)频耐?。面?duì)第一輪復(fù)習(xí)的大海——不知所措。
假想一下，也許我們?cè)谂莱龃蠛５臅r(shí)候，可能會(huì)遇見(jiàn)第二論復(fù)習(xí)的沼澤。一張張白地刺眼的紙蓋在上面，給人一種假相——很結(jié)實(shí)。從水里匍匐上岸的我，興沖沖的想感受一下腳踏實(shí)地的感覺(jué)，誰(shuí)知我還沒(méi)踏穩(wěn)，便開(kāi)始下沉。我大聲疾呼看見(jiàn)上面有著幾根稻草，卻已好像看見(jiàn)了希望。在沼澤里，我飽嘗著a、b、c的雨淋，雨的狂大，使我全身發(fā)燒；跌跌撞撞的我不斷的撞上化學(xué)式的礁石；我吹著xyz的風(fēng)，在古人“之乎者也”中穿梭；面對(duì)自己身體的不同構(gòu)造，我咬著筆尖思索；桌子上的蘋(píng)果在來(lái)回滾動(dòng)，我腦子里的定律來(lái)回碰撞，渴望找到正確的碰撞方向，碰出靈感的火花。面對(duì)第二輪復(fù)習(xí)的沼澤——云霧穿梭。
走出沼澤地我已披著厚厚的泥甲，我有了護(hù)身符。我得雙腳第一次真正的踏在了大地上。大地的土地，不是溫潤(rùn)的，是被厚厚的沙子覆蓋的。被太陽(yáng)考熱的沙子，冒著熱騰騰的氣息。我得泥甲經(jīng)受著太陽(yáng)的灼燒裂開(kāi)了一道道縫。我彎腰，雙手抓住沙粒填補(bǔ)身上的裂縫。第三輪復(fù)習(xí)的沙漠——我找到方向。
走出沙漠，我來(lái)到了最后一站。本以為只要在走過(guò)洞口就徹底解放，誰(shuí)知“唐僧八十一難，還有一難未完?！倍纯谠谖业难矍白詣?dòng)分開(kāi)成若干條，但我堅(jiān)信，我一定行。我毅然找到自己的洞口，堅(jiān)定的朝著目標(biāo)前進(jìn)，尋找自己通向天堂的階梯。
出來(lái)了，出來(lái)了。銀白色的月牙，照耀著破甲而出的我，柔柔的銀光，映照著全身。沒(méi)有完全掉的泥塊活著浸濕眼角地淚水，一寸寸，一遍遍流過(guò)臉頰。我終于成了真正擁有青春的我，跳躍的不安，一瞬間變成了微笑的祝福。
成長(zhǎng)的腳步太快，我們被期待；高考來(lái)得太猛烈，我們用心面對(duì)。我們用我們的激情沖擊高考。我們不在掩面哭泣，我們會(huì)對(duì)這天空微笑。堅(jiān)強(qiáng)、不言敗是我們的作風(fēng)。“十年艱苦磨一劍”既然高考大軍已來(lái)。我們何不——亮劍！
書(shū)與我的高三篇二十
但，這只是我想象的畫(huà)面而已。真正的英雄是你，邁克爾.喬丹，籃球界最偉大的運(yùn)動(dòng)員，我的超級(jí)偶像!不知多少次想起你酷炫的身影，想起你一場(chǎng)場(chǎng)精彩的絕地反擊戰(zhàn)，想象著某一天，自己也能像你一樣，成為一名職業(yè)球員，成為球場(chǎng)上的主角！但“理想是豐滿的，現(xiàn)實(shí)是骨感的”。想象著能和你一樣，能有十投九中的命中率；但現(xiàn)實(shí)卻是，不聽(tīng)話的球總是擦框而過(guò)，彈框而出，甚至打板而出，都記不清投偏了多少……難！難道我的籃球夢(mèng)只是一場(chǎng)白日夢(mèng)嗎？不！我記得被稱為‘飛人’的你，年幼時(shí)卻并不引人注目，高中時(shí)又瘦又小的你曾被教練從一隊(duì)降入二隊(duì)，但你沒(méi)有放棄，堅(jiān)持刻苦訓(xùn)練，全力以赴，到了高三的時(shí)候，入選了全美高中生陣容。絕對(duì)不能止步不前！不忘初心，迎難而上，矢志不渝，夢(mèng)想絕不拋棄苦心追求的人！上網(wǎng)觀看你的比賽視頻，學(xué)習(xí)、模仿你的技術(shù)動(dòng)作，將每一個(gè)細(xì)節(jié)都爛熟于心；仔細(xì)觀察你控球、傳球的動(dòng)作，揣摩意圖，借鑒你在賽場(chǎng)上的智慧謀略，用來(lái)和隊(duì)友們打團(tuán)隊(duì)配合。一個(gè)個(gè)清晨、夜晚，我反反復(fù)復(fù)地練習(xí)投籃。正面跳投，側(cè)面輕拋，三分遠(yuǎn)投……投球，撿球，再投，再撿……汗水將球衣完全濕透，但不管多辛苦，我都不愿放棄，一個(gè)個(gè)動(dòng)作反反復(fù)復(fù)地操練，直到熟練、連貫、一氣呵成。
“嗶！”又一聲哨響，比賽結(jié)束，我們勝利了！微笑，環(huán)顧球場(chǎng)，這一切，是不是和曾經(jīng)的你有幾分相像？又一次想起了你，激情滿懷，斗志昂揚(yáng)！夢(mèng)想很長(zhǎng)，但，我一定會(huì)堅(jiān)持！
書(shū)與我的高三篇二十一
支教時(shí)，我是五年級(jí)語(yǔ)文老師兼班主任，同時(shí)教授三、四、五年級(jí)的《科學(xué)》。在四五年級(jí)的《科學(xué)》中都有一章關(guān)于“植物生長(zhǎng)”的知識(shí)。如何教授這一章呢？這令我很是費(fèi)腦筋。照本宣科吧，太無(wú)趣太枯燥，學(xué)生也不能很好的理解植物生長(zhǎng)的知識(shí)；展示模型吧，又失去了知識(shí)原本的面貌；做實(shí)驗(yàn)吧，又想不出從何入手。馬上就是開(kāi)講了，我還在為如何講授這一章糾結(jié)著。
一日，我在校園散步，忽然看見(jiàn)教室東邊有一大塊荒置的空地，心中猛然一亮——“啊哈，有了！”一個(gè)“科學(xué)實(shí)驗(yàn)田”的想法浮現(xiàn)在我腦海中。
經(jīng)過(guò)校長(zhǎng)的同意，我的“科學(xué)實(shí)驗(yàn)田”計(jì)劃開(kāi)始實(shí)施了。我將那一塊荒地劃分為七小塊，分別分給七個(gè)科學(xué)小組。那天下午，孩子們用自己從家?guī)У墓ぞ撸轰z頭、小鏟、木锨等先將荒地上的雜草除掉，又模仿著大人的樣子給自己的小土地松土、平地。土地整理好后，孩子們紛紛拿出從自己家里帶來(lái)的種子，小心翼翼的挖坑、埋種、施肥、澆水，不敢半點(diǎn)含糊，生怕一點(diǎn)差錯(cuò)種子就出不來(lái)了。經(jīng)過(guò)孩子們一下午辛勤的勞作，一塊塊的“科學(xué)實(shí)驗(yàn)田”就被孩子們“開(kāi)墾”出來(lái)了?！伴_(kāi)墾”的過(guò)程中，孩子們一個(gè)個(gè)熱情似火、豪情萬(wàn)丈，雖然額頭已經(jīng)掛滿了汗珠，絲毫不減他們勞動(dòng)的熱情，我不禁為孩子們這種熱情而感動(dòng)。
此時(shí)正是陽(yáng)春三月，植物生長(zhǎng)的季節(jié)。幾天后，孩子們的植物陸陸續(xù)續(xù)的發(fā)芽了。閆新璐小組的玉米和花生像約定好了似的：一排排、一行行地一齊發(fā)芽，整整齊齊，甚是喜人，別的小組又是羨慕又是嫉妒；孫法玲小組都是學(xué)習(xí)上的尖子，在種植上也不甘人后，他們別出心裁的將玉米、花生、辣椒等植物按照不同的形狀進(jìn)行混搭著種植，雖然發(fā)芽率有點(diǎn)不盡人意，但是遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去各種形狀綠瑩瑩的，讓人感覺(jué)挺有創(chuàng)意；姚麗君小組很是傷心，因?yàn)樗麄兎N的植物只有寥寥幾棵發(fā)芽了，為了保護(hù)僅有的幾棵小嫩芽亦或者是為了遮丑，他們?cè)谧约和恋氐闹苓吋苌狭艘蝗h笆，引來(lái)了不少孩子的光顧和效仿；四年級(jí)的可能是因?yàn)槟挲g太小，總是種不活東西，大部分剛發(fā)芽就死掉了，于是他們各種植物換了一茬又一茬，像插花一樣，倒也別有一番情趣。
實(shí)驗(yàn)田里的植物一天天的生長(zhǎng)著，孩子們像呵護(hù)幼兒一樣呵護(hù)著自己田里的植物，每天細(xì)心地記錄著植物的變化，用手指頭指著去數(shù)有幾片葉子，用尺子去量植物有多高了。植物稍有枯萎的跡象便又是澆水又是打藥，甚至幾個(gè)小男生用干草為那幾棵發(fā)蔫的植物搭了個(gè)“小帳篷”生怕其曬著?？上驳氖?，在支教結(jié)束的前幾天，孩子們的植物大都開(kāi)花了，孫法玲他們小組種的辣椒竟然結(jié)果了：一個(gè)小小的辣椒漂漂亮亮的掛在枝葉中間。
小小的一塊“科學(xué)實(shí)驗(yàn)田”，孩子們?cè)诜N植的過(guò)程中體味著勞動(dòng)的辛苦與快樂(lè)，在觀察中真真切切的學(xué)習(xí)了植物生長(zhǎng)的全過(guò)程，在小組的配合中培養(yǎng)了集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，在收獲中學(xué)會(huì)了珍惜來(lái)之不易的勞動(dòng)成果。作為老師的我，看到孩子們種植的植物一株株的成長(zhǎng)起來(lái)，我很欣慰，我知道孩子們一顆顆小小的心靈也成長(zhǎng)了。