總結(jié)是一次內(nèi)心的自問自答,是每個(gè)人成長(zhǎng)道路上不可或缺的一環(huán)??偨Y(jié)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程,我們應(yīng)該隨時(shí)總結(jié),不斷完善自己的行為和表現(xiàn)。為了讓大家更好地理解總結(jié)的重要性,我們特地準(zhǔn)備了一些相關(guān)范文供大家參考。
開家長(zhǎng)會(huì)初中篇一
首先我代表學(xué)校,歡迎大家在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。我講三個(gè)方面的問題,一是開學(xué)以來(lái)學(xué)校工作匯報(bào),二是學(xué)生存在的一些問題,三解決學(xué)生問題,家長(zhǎng)要做的工作。
作為家長(zhǎng),要時(shí)常了解學(xué)校工作,知道學(xué)校在抓什么、怎么抓,以便配合學(xué)校做好學(xué)生的工作,現(xiàn)在我簡(jiǎn)單地將學(xué)校情況總結(jié)如下:
1、招生情況:今年學(xué)生計(jì)劃招。
生六個(gè)班,300人,實(shí)際招生六個(gè)班,348人。今年的招生實(shí)現(xiàn)了招夠、招優(yōu)、招特的目標(biāo),最后還有100多名學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)生因?qū)W校招滿而不能到我校上學(xué),在坐的家長(zhǎng),我想你們會(huì)能到我們這所學(xué)校上學(xué)而慶幸與自豪。
2、管理情況:開學(xué)以來(lái),學(xué)校以教學(xué)為中心,以管理為重心。狠抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成,在德育管理上提出了“有禮、有矩、有序”的管理目標(biāo);在教學(xué)管理上提出了“招的`來(lái)、管的了、教的巧、學(xué)的好”的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)校堅(jiān)持值班制度、一日常規(guī)檢查制度、一日家校聯(lián)系制度、課堂教學(xué)視導(dǎo)制度、全校周升升旗制度,班級(jí)管理周考核月評(píng)比制、學(xué)科檢查周周清制度、常規(guī)教學(xué)月檢查制度、兩早一晚一小時(shí)自習(xí)課制度等。嚴(yán)明的制度、嚴(yán)格的管理、勤奮的老師,保證了學(xué)校穩(wěn)定而有序的教學(xué)秩序。
3、考試情況:學(xué)校舉行了月考與期中考試。
4、活動(dòng)情況:學(xué)校不僅重視學(xué)習(xí),也重視對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng),成功舉辦了“首屆藝術(shù)節(jié)”和“爭(zhēng)當(dāng)城市美容師活動(dòng)”,首屆藝術(shù)節(jié),有文藝類表演、有書畫書法比賽、有體育運(yùn)動(dòng)會(huì),為學(xué)生全面成長(zhǎng)提供了舞臺(tái)?!盃?zhēng)當(dāng)城市美容師活動(dòng)”,意在培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、文明意識(shí),受到洛陽(yáng)電視臺(tái)的報(bào)道。
5、學(xué)校建設(shè)情況:學(xué)校改造了操場(chǎng)、實(shí)驗(yàn)室、自來(lái)水,美化了環(huán)境,申請(qǐng)到了綜合實(shí)驗(yàn)樓建設(shè)項(xiàng)目。優(yōu)美的環(huán)境,不斷改善的辦學(xué)條件,保證了辦學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。
一個(gè)充滿生機(jī)與活力的48中,正以新的面貌展現(xiàn)給大家。
學(xué)校的進(jìn)步不僅反映在硬件建設(shè)上,體現(xiàn)在有多少個(gè)的學(xué)生考上省重點(diǎn)上,學(xué)校把“為學(xué)生的一生奠基,讓每個(gè)學(xué)生成功”為我們的辦學(xué)思想,提出了“水漲船高”大面積提高教學(xué)成績(jī)的質(zhì)量觀點(diǎn),要求老師們把更多的愛、更多的機(jī)會(huì)、更多的時(shí)間給學(xué)困生、落后生、問題生。今天在坐的家長(zhǎng),根據(jù)學(xué)校的期考成績(jī),我們這些孩子,在學(xué)習(xí)上比其他同學(xué)慢了,也可以說(shuō)落后了。學(xué)校分析的原因如下:
1、小學(xué)基礎(chǔ)不好,初中跟不上。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。在校的表現(xiàn)如:早讀到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀,上課聽講不高效,課后作業(yè)沒有保證真正弄明白,不懂也不去問,得過且過。在家的表現(xiàn)如,慌稱作業(yè)完成,想看電視,想上網(wǎng),不會(huì)復(fù)習(xí)預(yù)習(xí),周六、周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間,玩多學(xué)少。
3、學(xué)生信心不足,對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。由于學(xué)習(xí)不跟趟,對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,其中最突出的問題就是偏科現(xiàn)象。
4、家長(zhǎng)管教不到位。教不嚴(yán),師之惰,養(yǎng)不教,父之過。家長(zhǎng)之過在于:對(duì)孩子失去信心、對(duì)孩子疏于管理,對(duì)孩子管理不當(dāng)。把學(xué)校當(dāng)成幼兒園,把老師當(dāng)成保姆,怕到學(xué)校、怕見老師、怕開家長(zhǎng)會(huì)。
學(xué)生的病根子找到了,關(guān)鍵要對(duì)癥下藥,要精心護(hù)理。有這樣一個(gè)比喻,老師好比醫(yī)生,父母好比護(hù)士,醫(yī)生開藥后,護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開正確的家庭教育,假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合,再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗,往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。為此,我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)。
1、樹立家長(zhǎng)也是教育者的理念。
德國(guó)教育家福祿倍爾說(shuō):國(guó)民的命運(yùn),與其說(shuō)是操在掌權(quán)者手中,倒不如說(shuō)是掌握在母親的手中。教學(xué)專家李鎮(zhèn)西認(rèn)為“在我看來(lái),一個(gè)孩子考上了大學(xué)乃至以后成了一番事業(yè),這首先歸功于其父母”。現(xiàn)在的教育是多元化的教育發(fā),是立體式、多層次的教育,表面看來(lái),是學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng),暗地里卻是家長(zhǎng)之間的競(jìng)爭(zhēng),家長(zhǎng)的付出與教育方式已與學(xué)生的成績(jī)成正比例。
2、要掌握孩子特點(diǎn),有的放矢的進(jìn)行教育。
他們精力充沛,好奇心強(qiáng);他們信息廣,知識(shí)面寬;他們有成人意識(shí)強(qiáng)烈,但情感脆弱、自控力很弱;他們有著美好的愿望,但付諸行動(dòng)又缺少毅力;他們想擺脫老師和家長(zhǎng)的束縛,但又離不開父母的呵護(hù)。做父母的,一定要細(xì)心觀察,悉心引導(dǎo)。第一在教育上更應(yīng)講究方式方法,態(tài)度不能粗暴,語(yǔ)言不能過激,要把握好尺度,選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī),學(xué)會(huì)寬容與理解。第二家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄穑?jīng)常與孩子溝通,學(xué)會(huì)平等地與孩子一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問題。第三要學(xué)會(huì)防微杜漸,不能問題出來(lái)了才想到去關(guān)心孩子。第四,要不斷地培養(yǎng)他們的獨(dú)立意識(shí)與精神,要使他們不斷地學(xué)會(huì)“自強(qiáng)、自立、自律、自理”。
3、要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。
這種評(píng)估不能過高,也不可過低,過高和過低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不準(zhǔn)確。錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的。
估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)情緒。有的家長(zhǎng)在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下,單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成績(jī)就盲目斷定孩子“不行”,還有的家長(zhǎng)過高估計(jì)自己孩子的智力水平。農(nóng)村有句古話叫“莊稼看人家的好,孩子看自已的好”,在自己的孩子很小的時(shí)候,怎么看都覺得很聰慧的,但到上學(xué)后,一比較就看到了差距,再到中學(xué)階段就心灰意冷,這就是對(duì)孩子智力估計(jì)不準(zhǔn)確造成的。
4、要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。
知識(shí)改變命運(yùn),習(xí)慣影響一生。在中國(guó)一考統(tǒng)天下的情況下,學(xué)習(xí)好、考試好是改變命運(yùn)的最佳途徑,但現(xiàn)實(shí)是并非人人能上大學(xué),上了大學(xué)都過的好、幸福。我們養(yǎng)教孩子,一是要他健康,二是要他養(yǎng)著自己,一生幸福。成績(jī)不好不可怕,最怕品德不好,沒有上進(jìn)心、沒有孝心、沒有愛心、沒有責(zé)任心??荚嚪?jǐn)?shù)不理想,應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學(xué)比,更要與自己比,比較前后幾次考試,看是否退步,原因是什么。比較各科之間的成績(jī),看哪科是弱項(xiàng),多花些時(shí)間補(bǔ)上。
5、要多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。
由于孩子的個(gè)體差異,免不了成績(jī)有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績(jī)差,我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng),如果孩子很盡力了,成績(jī)卻不怎么理想,我們更應(yīng)該給他信心,而不是一味的給他潑冷水,這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。面對(duì)行為習(xí)慣差的孩子,家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備,更不應(yīng)該放棄。要多鼓勵(lì),給他們以自信,培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度,善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足,共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。
6、要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。
家有家法,校有校規(guī)。一個(gè)懂得規(guī)矩,并且自覺地遵守規(guī)矩的人,才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事,才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高,必須由底下的線牽引著,假如沒有了這根束縛它的線,風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣,不要幻想什么絕對(duì)的自由,絕對(duì)的自由帶來(lái)的是絕對(duì)的放縱,是絕對(duì)沒有什么好結(jié)果的。學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好,不僅僅是對(duì)自己的一種傷害,對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí),一心求學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種傷害,對(duì)于班級(jí)體也是一種傷害,對(duì)其他同學(xué)也是不公平的這是我們不愿意看到的,也是絕對(duì)不允許的。教育孩子在學(xué)校服從老師管教,尊敬老師、不頂撞老師,我們的老師無(wú)論是教學(xué)教育上還是在做人上都可稱得上一流的,因此應(yīng)相信老師的教育方式和教育水平,相信老師做的一切都是為了孩子。
教育孩子遇事多做自我批評(píng)。在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾時(shí),述說(shuō)自己受到的委屈時(shí),先讓孩子從自身找原因,不要總是幫孩子說(shuō)話,不然會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師批評(píng)時(shí),要讓孩子分析:班主任和老師為什么批評(píng)你,是老師找自己你的茬嗎?自己有哪些不對(duì)的地方?任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利,老師的批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé),表?yè)P(yáng)是愛,批評(píng)更是一種愛。孩子畢竟是孩子,孩子說(shuō)的話有時(shí)并不一定是真實(shí)可信的,要相信老師的話,并請(qǐng)家長(zhǎng)能主動(dòng)與班主任和任課老師交流,了解真實(shí)情況,相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的,這樣更有利于孩子的成長(zhǎng)。為了讓每個(gè)家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子一周的表現(xiàn),我們自己印制了家教聯(lián)系卡,希望家長(zhǎng)們認(rèn)真看,并過問一下孩子本周的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)教育,并簽字以示重視。
7、要與老師坦誠(chéng)相待,保持一致,形成教育的合力。
在現(xiàn)代社會(huì)里,家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí),在這一點(diǎn)上,家長(zhǎng)無(wú)法取代學(xué)校教育。另一方面,學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分,家長(zhǎng)如果把教育責(zé)任全推給老師,是一種失職。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù),更需要家長(zhǎng)與教師的合作,才能完成。作為家長(zhǎng),要支持學(xué)校工作,支持班主任決定,學(xué)會(huì)處理家長(zhǎng)與老師之間的分歧,一定要維護(hù)教師在孩子心目中的威信,不能在孩子面前議論老師的不足和短處,更不能貶低老師,堅(jiān)定地站在學(xué)校老師一邊,同樣老師也會(huì)維持家長(zhǎng)的形象,那樣教育才能形成合力。孩子還小,一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位,那么連同這門功課,他們也會(huì)拒絕學(xué)習(xí),這樣的話,孩子的損失就大了。作為老師,也要充分理解家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的迫切心情,全身心的投入到工作中來(lái),教好書,育好人,叫學(xué)生滿意,讓家長(zhǎng)放心。常聽有些家長(zhǎng)說(shuō):我的孩子小學(xué)時(shí)成績(jī)和行為習(xí)慣都很好,怎么到你們學(xué)校就變了?這反映了家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解缺少客觀全面,年齡環(huán)境都在變化,中學(xué)和小學(xué)有很大的不同,孩子在成長(zhǎng)中會(huì)出現(xiàn)新的問題,是正常的,我們要正視他,只要我們相互理解互相支持,就一定會(huì)收到好的效果。
8、不嬌慣孩子、學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)不,做到言行如一。
以色列有句名言:再富不能富孩子。讓孩子吃苦,培養(yǎng)孩子艱苦樸素對(duì)孩子成長(zhǎng)是有利的。給孩子的錢要控制,并問孩子是怎么花的。對(duì)孩子的無(wú)理、過分要求,要堅(jiān)決說(shuō)不;對(duì)孩子承諾的,一定要兌現(xiàn);要求孩子做到的,自己一定要做到。
9、教孩子做人處事的原則方法和技巧。
(1)不在同學(xué)間、師生間傳播一些制造矛盾不利團(tuán)結(jié)的話,更不能傳無(wú)根據(jù)、添枝加葉的話,讓孩子做一個(gè)光明正大、誠(chéng)實(shí)的人。
(2)胸懷大度、心胸寬廣,小事不要放在心上,告訴孩子一個(gè)斤斤計(jì)較,小雞肚腸的人是成就不了大事的。
(3)遇事要冷靜,多做自我批評(píng),互諒互讓,不要意氣用事,盲目沖動(dòng),干出傻事。
10、家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí),學(xué)生天天向上。家長(zhǎng)努力有幾分,學(xué)生進(jìn)步有幾多。首先強(qiáng)調(diào)與學(xué)校配合好,完成老師家長(zhǎng)布置的任務(wù);其次,學(xué)習(xí)教子育女經(jīng)驗(yàn),做到科學(xué)、有效、和氣、美滿。
家長(zhǎng)朋友們,孩子是家庭的希望,是未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者,讓他們成人成才是我們學(xué)校的職責(zé),讓他們一生幸福是家長(zhǎng)最大的心愿,為了一個(gè)共同的目標(biāo),讓我們從現(xiàn)在做起,加強(qiáng)聯(lián)系,緊密配合,為學(xué)生一生幸福做好奠基!
開家長(zhǎng)會(huì)初中篇二
家長(zhǎng)會(huì),別人的家長(zhǎng)可以通過開會(huì)了解孩子的情況,同時(shí)會(huì)找到很多孩子感愛好的話題??晌夷??就算在學(xué)校表現(xiàn)不好,爸爸也無(wú)法了解知道。別人的孩子在作文里常描寫開家長(zhǎng)會(huì)自己是如何的提心吊膽的體驗(yàn)。我卻無(wú)法體會(huì)。這一切都是由于爸爸沒有參加我的家長(zhǎng)會(huì)呀!
這個(gè)想法一直在我心中埋著,一直沒有說(shuō)出來(lái)??赡翘旎鹕浇K于爆發(fā)了。那天姑姑打電話來(lái),說(shuō)姐姐學(xué)校要召開家長(zhǎng)會(huì),可她沒有時(shí)間往,想請(qǐng)爸爸代替她參加。爸爸滿口答應(yīng)了。于是,我跑到爸爸眼前,委屈地說(shuō):“爸爸,你能參加姐姐班上的家長(zhǎng)會(huì),為什么就是不參加我的家長(zhǎng)會(huì)呢?我可是你的親生女兒呀!”爸爸一愣,連忙保證說(shuō):“下次,我一定參加你的家長(zhǎng)會(huì)。”
今天,又要開家長(zhǎng)會(huì)了。一大早媽媽就說(shuō):“你爸今天有事,晚上不回家?!薄八荒芑丶??那家長(zhǎng)會(huì)怎么辦?他可是答應(yīng)我的呀!”我生氣極了,同時(shí)也很傷心。好一個(gè)不取信用的爸爸,還是大人,說(shuō)話不算話。
我多想對(duì)爸爸說(shuō):你不要以為媽媽在學(xué)校你就有特權(quán)。你和別人一樣都是家長(zhǎng)。就應(yīng)該負(fù)起家長(zhǎng)的責(zé)任來(lái)。
開家長(zhǎng)會(huì)初中篇三
29日晚7點(diǎn),奶奶家吃完飯回家路上。
媽媽快點(diǎn),快點(diǎn)!爸爸到了嗎?見到李老師了嗎?我邊跑邊叫著,快回家我要看家長(zhǎng)會(huì)。一路小跑到家,鞋也來(lái)不急換,我急急的坐在電腦前“開機(jī)—點(diǎn)擊學(xué)校網(wǎng)站—進(jìn)入家校橋—用戶名、密碼”電腦快點(diǎn)、快點(diǎn)呀,我要看家長(zhǎng)會(huì)?!肮 眿寢屝Φ闹贝瓪庹f(shuō),“家長(zhǎng)會(huì)能看的,厲害!于飛的學(xué)校好高級(jí),網(wǎng)上直播家長(zhǎng)會(huì)也許在不久的將來(lái)”。
開家長(zhǎng)會(huì)初中篇四
今天下午,我們薛老師老師說(shuō):“要開家長(zhǎng)會(huì)了”讓董老師把我們帶到多功能廳去,董老師就把我們帶到了多功能來(lái),在多功能老師讓我們看熊出沒,我們很高興過來(lái)一會(huì)薛老師說(shuō)給董老師說(shuō):“讓他把我們帶下樓,”我們到了樓下薛老師對(duì)我們說(shuō):“把語(yǔ)文書帶上,”我們說(shuō):“薛老師帶上語(yǔ)文書干嘛,”薛老師說(shuō):“咱們把武夷山的給家長(zhǎng)眼一邊,”我們說(shuō):“可以,”到了教室我們很快就坐到了自己的坐位上。
很快就演完了,過了一會(huì)就放學(xué)了,我就和媽媽一起回家了。
開家長(zhǎng)會(huì)初中篇五
各位家長(zhǎng):
為了進(jìn)一步讓家長(zhǎng)全面了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活情況,加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通,和家長(zhǎng)一起探討孩子的教育和培養(yǎng)問題,形成家校教育的合力,促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng),學(xué)校定于12月26日(周六)召開中學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。具體安排如下:。
1.時(shí)間:12月26日(周六)上午9:30~11:30。
2.地點(diǎn):長(zhǎng)郡·朝陽(yáng)國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校各班教室。
3.參會(huì)年級(jí):六、七、八、九和高一、高二年級(jí)。
屆時(shí)敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)按時(shí)到會(huì)!
開家長(zhǎng)會(huì)初中篇六
今天晚上,媽媽去開家長(zhǎng)會(huì)。過了大概一小時(shí),我的作業(yè)完成了,媽媽也回來(lái)了。
我問:“媽媽,家長(zhǎng)會(huì)開的怎么樣?”媽媽笑瞇瞇的說(shuō):“原來(lái)我寶貝女兒這么聰明,在同學(xué)心中威信那么高!”我聽得心里美滋滋的。我想:我以后會(huì)更努力的,不會(huì)讓媽媽失望的!加油??!
開家長(zhǎng)會(huì)初中篇七
你們好!
在20xx年即將到來(lái)的日子里,我愿一朋友的名義真誠(chéng)的向你們致以新年的祝福:祝你們?cè)谛碌囊荒昀锕ぷ黜樌?!生意興??!生活幸福美滿!我更愿盡自己的智慧和力量,與你們的孩子一道,去品味人生成長(zhǎng)的快樂,去迎接期末考試的豐收!
我們的語(yǔ)文是各科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),著名華羅庚先生說(shuō)過“語(yǔ)文天生重要?!边@一年多來(lái),值得高興的是我們13、14班同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有著較濃厚的興趣,他們喜歡上語(yǔ)文課,愿意去寫出好文章,愿意去考出好的成績(jī)!
在這一學(xué)期,他們過渡平穩(wěn)。初二是一個(gè)比較難于管理的一年!由于生理和心理的逐漸成熟,他們的逆反心理比較明顯,學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀也令人擔(dān)憂。主要表現(xiàn)在對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的心態(tài)方面,個(gè)別同學(xué)認(rèn)為只要能夠考出一個(gè)好成績(jī)就可以代表一切。而我們理解的語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)該是要提高自己的語(yǔ)文成績(jī),更要提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)和人格魅力。其次是心理的浮躁讓我們的孩子認(rèn)為只要考試之前簡(jiǎn)單的加強(qiáng)背誦就可以考出高分,他們忽略了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過程學(xué)習(xí)。于是就出現(xiàn)了孩子們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法的單一死板;書寫的下滑;讀書時(shí)走馬觀花缺少仔細(xì)的品位;背誦只背其字而不計(jì)其意的不好現(xiàn)象!從而進(jìn)取心一跌再跌,對(duì)學(xué)習(xí)的專注也因此下滑。再次就是在這一學(xué)習(xí)階段某些同學(xué)出現(xiàn)了嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象,他們有可能語(yǔ)文成績(jī)很好,但其它學(xué)科卻跟不上;也有可能其它學(xué)科好,但是語(yǔ)文學(xué)科卻又跟不上!用一句話總結(jié):我們的同學(xué)這一學(xué)期是在心緒跌宕起伏中艱難學(xué)習(xí),而忘記了我們一直倡導(dǎo)的“寧?kù)o產(chǎn)生智慧”這一學(xué)習(xí)原則。
家長(zhǎng)朋友!一個(gè)學(xué)期過去了,你們的孩子有的在語(yǔ)文學(xué)習(xí)以及語(yǔ)文素養(yǎng)上一路凱歌,而有的要么在原地踏步,要么一路飄紅,不斷下滑。你們孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況可以從你孩子手中的作文本、作業(yè)本、周記讀書筆記本、學(xué)案、試卷分?jǐn)?shù)、語(yǔ)文課本筆記六個(gè)方面去詳細(xì)的了解。去看他們的得分情況,去看他們的書寫態(tài)度,去看他們完成數(shù)量(這學(xué)期我們一共寫了六個(gè)大作文,17個(gè)周記讀書筆試,5次周考,三次月考)。去看他們作業(yè)本的改錯(cuò)情況。這些數(shù)據(jù)可以反映出你們孩子這一學(xué)期的整個(gè)學(xué)習(xí)狀態(tài)以及變化。
家長(zhǎng)朋友!孩子是你們的,也是我們的,但他們的人生終歸是他們自己的。老師的嚴(yán)格要求,細(xì)心指導(dǎo)固然重要,但在學(xué)習(xí)上還是要靠他們自己。我們老師、家長(zhǎng)能過做的是不斷激發(fā)他們學(xué)習(xí)的上進(jìn)之心。俗話說(shuō):“師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行在個(gè)人!”如果他們自己不努力,上帝也無(wú)能為力!
在辭舊迎新之際,我希望家長(zhǎng)朋友關(guān)注、關(guān)心自己的孩子,肯定他們的成績(jī)與進(jìn)步,幫助他們改正自己的缺點(diǎn)。畢竟在人生之路上,對(duì)他們影響最大的還是自己的父母親。最后,再次祝家長(zhǎng)朋友新的一年一切都好!
你們的朋友:xx。
你們好!今天,你們帶著對(duì)子女成長(zhǎng)的殷切關(guān)懷,對(duì)學(xué)校工作的極大支持,來(lái)參加我們組織召開的畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì),我謹(jǐn)代表九三班的全體師生對(duì)你們表示最熱烈的歡迎和衷心的感謝!借此機(jī)會(huì),我們加強(qiáng)聯(lián)系,共同探討教育,促進(jìn)孩子全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。今天,正好距離中招考試還有一百天,我主要講以下幾點(diǎn):
(一)畢業(yè)班工作的重要性。
畢業(yè)班工作的重要性想必各位家長(zhǎng)都十分清楚。九年級(jí)這一學(xué)期,是十分關(guān)鍵的一期,也是十分緊張的一期。要對(duì)初中三年來(lái)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),將零散的知識(shí)形成一個(gè)完整的體系;既是對(duì)初中階段的一個(gè)總結(jié),又是為高中學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。所以,學(xué)校、教師、學(xué)生和家長(zhǎng),都十分關(guān)注畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量。特別是我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng),都希望你家的孩子能進(jìn)入一個(gè)理想的滿意的高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)。
(二)我校對(duì)畢業(yè)班工作十分重視。
我校歷來(lái)就十分重視畢業(yè)班教育教學(xué)工作。學(xué)校在教師配備上,安排了具有豐富畢業(yè)班教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)的骨干教師承擔(dān)初中畢業(yè)班教學(xué)工作。我們每天早晨7點(diǎn)鐘老師就來(lái)班里輔導(dǎo),下午還安排了兩節(jié)輔導(dǎo)課。在學(xué)校各方面條件還很差的情況下,我們?nèi)w教師勇于奉獻(xiàn),奮力拼搏,上一年中招考試,我校仍然取得了較好的成績(jī)。受到xx區(qū)教委的表?yè)P(yáng)。
(三)本屆畢業(yè)班的情況分析。
上一屆畢業(yè)班取得好成績(jī),完全是我們抓得早,抓得實(shí)的結(jié)果。與附近的學(xué)校比,特別是和城市中學(xué)相比,我們的大部分學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí),我們要想取得好的成績(jī),就必須付出更多的心血。
我們的差距:投入少,從小學(xué)就開始上各種各樣的輔導(dǎo)班(包括假期),家長(zhǎng)舍得投資,學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的好;資料少,每年買資料的錢不會(huì)少于二三百,人均手里有三四套資料;基礎(chǔ)差,偏科現(xiàn)象嚴(yán)重;環(huán)境差,家庭環(huán)境不利于學(xué)生學(xué)習(xí),家長(zhǎng)大多無(wú)力輔導(dǎo),也沒有請(qǐng)家教,放任自流。
優(yōu)勢(shì):學(xué)校盡量創(chuàng)造條件,多方搜集資料,老師肯吃苦,全力投入,免費(fèi)輔導(dǎo)(早晚自習(xí),周末加班)。
(五)對(duì)家長(zhǎng)的期望和要求。
1、多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)和生活。同子女多一些交流、溝通,及時(shí)了解他們的心理動(dòng)向,而不是一味的打罵、威脅。要讓孩子感到你們的關(guān)心是發(fā)自內(nèi)心的,你們的要求是合情合理的,對(duì)他們是理解尊重的。對(duì)學(xué)生不光是管管吃飽穿暖,還應(yīng)關(guān)心他們的課余活動(dòng)是否健康,結(jié)交的朋友是否正派。讓孩子參加健康有益的活動(dòng),拒絕不正當(dāng)?shù)挠螒蚺c活動(dòng)(例早戀、沉迷于聊天游戲)。
2、合理安排好課余學(xué)習(xí)。進(jìn)入九年級(jí)了,學(xué)習(xí)任務(wù)較重,學(xué)生在家期間,要加強(qiáng)對(duì)他們的管理,要讓他們?cè)诩易鲎鳂I(yè)或復(fù)習(xí),不要隨意到外面玩耍、長(zhǎng)時(shí)間看電視,影響學(xué)習(xí)。比如排一個(gè)作息和學(xué)習(xí)時(shí)間表,嚴(yán)格執(zhí)行,形成規(guī)律。
3、在孩子心中樹立榜樣。俗話說(shuō):“家長(zhǎng)是孩子最好的老師”。希望少打一點(diǎn)牌、麻將,坐在孩子的旁邊聊聊天,陪孩子做作業(yè),當(dāng)一個(gè)好家長(zhǎng)。
4、多與學(xué)校、老師聯(lián)系。要經(jīng)常向班主任和任課老師了解孩子的在校情況,向老師反映學(xué)生在家的表現(xiàn),以達(dá)到相互了解,共同配合,共同教育的目的。
6、加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育和管理。
7、認(rèn)真考慮學(xué)生的前途。認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,能夠考高中的,盡全力考高中,做好以上各項(xiàng)工作。學(xué)習(xí)成績(jī)不太好的,選擇上中專,技校,將來(lái)有一技之長(zhǎng),也有可能上大學(xué),千萬(wàn)不能不切實(shí)際地硬要學(xué)生飛上高中不可。成績(jī)特別差,厭學(xué)情緒嚴(yán)重,抱著混個(gè)畢業(yè)證的學(xué)生,家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變觀念,摸清學(xué)生思想動(dòng)向,與其成天睡覺生事,不如幫他們明確方向,或者聯(lián)系一些專業(yè)比較對(duì)口的中專技校上學(xué)學(xué)習(xí),對(duì)他們好處更大。
最后,我希望廣大家長(zhǎng)相信我們,支持我們,讓我們攜起手來(lái),相互配合,力爭(zhēng)把本屆畢業(yè)班工作搞好,讓你們的孩子得到全面的發(fā)展,為升入理想的學(xué)校和步入成功的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。謝謝大家!
下午好!很高興因?yàn)楹⒆樱覀冏叩搅艘黄?。首先?qǐng)?jiān)试S我代表全體初二(9)班的師生,感謝各位家長(zhǎng)從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。孩子進(jìn)入初二已經(jīng)近三個(gè)月了。雖然通過短信和電話,我和一部分學(xué)生的家長(zhǎng)已經(jīng)有了接觸,交流了孩子在家在校的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)情況等方面的表現(xiàn),但絕大多數(shù)的家長(zhǎng)我們還未曾謀面過。
召開此次家長(zhǎng)會(huì)的目的,是為了進(jìn)一步加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的交流,更清楚的了解在座各位的子女在?;蛟诩业谋憩F(xiàn),以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到孩子的教育管理中來(lái)。我想在孩子的問題上我們的目標(biāo)應(yīng)該是一致的,那就是一切“為了孩子更好地成長(zhǎng)”。
俗話說(shuō):“人無(wú)完人?!泵總€(gè)人都有優(yōu)點(diǎn),也都有缺點(diǎn)。成年人尚且如此,不要說(shuō)孩子了。所以孩子有這樣和那樣的問題,那是很自然的很正常的一件事了。冰心說(shuō)過:“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開花。”我會(huì)盡我最大的能力,去打開每個(gè)學(xué)生的心門,與他們一起學(xué)做人,學(xué)知識(shí),學(xué)交往,學(xué)玩耍。同時(shí)我也殷切地盼望能得到各位家長(zhǎng)的大力支持,讓孩子在家、學(xué)校這兩個(gè)生活學(xué)習(xí)的主環(huán)境里和諧、快樂、蓬勃向上地發(fā)展。
一、班級(jí)整體情況和存在差異。
(一)本班有26個(gè)男生,24個(gè)女生,男女生人數(shù)基本平衡。經(jīng)過兩個(gè)多月的磨合,孩子們已經(jīng)能夠打成一片。他們聰明、熱情、勤勞、活潑。課上大部分孩子聽課認(rèn)真,思維活躍,也敢于表達(dá),作業(yè)上大部分同學(xué)能及時(shí)完成,書寫漂亮。每天清晨的清掃和每月的勞動(dòng)值周,學(xué)生都能主動(dòng)的及時(shí)地完成;傍晚,一些同學(xué)晚幾分鐘后離開教室,就為了有效地管理好班級(jí)的燈火和財(cái)務(wù)問題。還有一些人,他們每天都在默默地、任勞任怨地為班級(jí)服務(wù),想老師所想,急老師所急。
開學(xué)到現(xiàn)在將近三個(gè)月的時(shí)間,班里已經(jīng)取得了一定驕人的成績(jī)。在學(xué)校的日常規(guī)范活動(dòng)評(píng)比中,我們班的扣分極少極少。在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我們班取得了初二年級(jí)第二名的好成績(jī),特別值得一提的是,運(yùn)動(dòng)會(huì)上的拔河比賽,由于全班的同學(xué)的團(tuán)結(jié),我們一口氣連勝了八場(chǎng),獲得了年級(jí)冠軍。
孩子們獲得了種種成績(jī),我的內(nèi)心涌動(dòng)著一份感動(dòng):為孩子們的團(tuán)結(jié)協(xié)作而感動(dòng),為他們的勇于拼搏而感動(dòng),為他們那顆想為集體爭(zhēng)光的心而感動(dòng)。
期中成績(jī)匯報(bào):
應(yīng)該說(shuō),檢測(cè)是手段,不是目的。我們的目的是通過檢測(cè),讓孩子了解今后學(xué)習(xí)的大方向,讓我們了解孩子知識(shí)的薄弱點(diǎn),使今后的教育教學(xué)工作有的放矢。
(二)存在問題。
這次考試雖然有值得肯定的地方,但更讓我清醒地看到了班級(jí)里存在的差異。
1、學(xué)生習(xí)慣有差異。
班級(jí)里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好,上課時(shí)專心,作業(yè)專注,所以作業(yè)速度很快??赏瑫r(shí)也有一部分學(xué)生,被我戲稱為“磨、拖、羅、拉”。上課的時(shí)候默默無(wú)聞,你講什么充耳不聞,做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉、羅嗦,所以我稱他們?yōu)槟ν辛_拉。有一部分學(xué)生做作業(yè)時(shí)不專注,喜歡左顧右盼,交頭接耳,非常羅嗦。于是很可能你看到孩子回家做了很久的作業(yè)還沒有做好,等得心急了,說(shuō)不定不自然地就連老師一起罵了。
2、重視程度有差異。
對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)放棄,但是我們老師不會(huì)輕言放棄,特別是對(duì)于那些不是因?yàn)榻邮苣芰栴},而是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度的問題,造成了輸在起跑線上的狀況,無(wú)論是對(duì)于學(xué)生還是對(duì)于我們來(lái)說(shuō),都是一件非常遺憾的事情。有的家長(zhǎng)可能認(rèn)為我只要孩子健康就行,成績(jī)無(wú)所謂的,甚至有些家長(zhǎng)早就為孩子的將來(lái)創(chuàng)設(shè)了豐盈的物質(zhì)基礎(chǔ)。但是我們覺得我們的認(rèn)識(shí)應(yīng)該提升到這樣的高度,我們老師重視的也不僅僅是分?jǐn)?shù),更重視的是在學(xué)習(xí)過程中意志品質(zhì)的培養(yǎng),這種意志品質(zhì)就是面對(duì)困難的韌性,是一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì)。我記得有專門幫孩子解除網(wǎng)癮的教育專家說(shuō)過:決心+毅力=100,決心加毅力等于成功。如果一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上浮夸、沒有鉆勁、偷工減料上下功夫那么我想他今后無(wú)論做什么,也不會(huì)有較理想的結(jié)果的。反之,如果孩子在學(xué)習(xí)中形成了這股子的鍥而不舍持之以恒的精神,無(wú)論走上哪一行相信總能打造屬于自己的一份廣闊天地的。
可開學(xué)來(lái)我還是在很多布置的回家任務(wù)的反饋中感受到各個(gè)家庭對(duì)孩子的重視程度確實(shí)有很大差異,比如:有的孩子經(jīng)常有少做、漏做,甚至不做作業(yè)的情況,可我們的家長(zhǎng)卻絲毫不知情,或者知道了就干脆就之任之了。其實(shí)我們家長(zhǎng)何嘗不是在給孩子潛移默化的教育呢?在這里我想請(qǐng)各位家長(zhǎng)給孩子樹立一個(gè)做事認(rèn)真的形象,在無(wú)形中給予孩子良好的影響和教育,這是隱性的教育因素,是我們學(xué)校教育無(wú)法涉及的,但給孩子的影響卻是極大的。
3、學(xué)習(xí)效率有差異。
作業(yè)問題一直是一個(gè)敏感的問題,我理解每個(gè)當(dāng)父母的心情,希望自己的孩子能快樂輕松。其實(shí)作業(yè)問題是一個(gè)全社會(huì)共性的問題,作業(yè)時(shí)間的問題體現(xiàn)了學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率的問題。我比較贊同這個(gè)觀點(diǎn)。憑心而論,學(xué)校的作業(yè)不是很多,每次作業(yè)的布置老師都事先估計(jì)了時(shí)間。接受能力強(qiáng)速度快的學(xué)生很可能在學(xué)校就已經(jīng)做好了,而有些速度慢的習(xí)慣不是很好的,單門功課在一個(gè)半小時(shí)以上,都是很正常的。同樣的作業(yè),而有些家長(zhǎng)說(shuō)孩子要做2個(gè)小時(shí)甚至3、4個(gè)小時(shí)的作業(yè),這就要問問孩子的學(xué)習(xí)效率了?我們?cè)试S個(gè)體之間有差異,但是差異太大就要反思是不是孩子在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率上有問題。
4、學(xué)習(xí)方法的差異。
有些同學(xué)很主動(dòng)的積極地學(xué)習(xí),除了完成老師布置的有限作業(yè),還有計(jì)劃地給自己補(bǔ)充了很多精選的練習(xí),預(yù)習(xí),復(fù)習(xí)工作完成出色;而有些同學(xué)呢,是被動(dòng)地隨性地學(xué)習(xí),有時(shí)布置的作業(yè)也不能完成,更別說(shuō)給自己加營(yíng)養(yǎng)快餐了。故學(xué)習(xí)的.過程中,有些同學(xué)是一直處于饑餓狀態(tài),而有些同學(xué)則是一直處于幻想中的溫飽狀態(tài)。這兩種方法怎么可能換來(lái)同樣的效果?同臺(tái)較技,自然是后者落敗的可能性來(lái)的大了。
5、部分學(xué)生自信心不足,少部分學(xué)生盲目自大。
6、學(xué)科之間不平衡,有偏科現(xiàn)象。
二、孩子進(jìn)入初二的變化。
孩子升入初二年級(jí),一切又是一個(gè)新的起點(diǎn)。學(xué)生的各項(xiàng)發(fā)展要求,都和原來(lái)有了很大的區(qū)別。因此初二年級(jí)是很重要的一個(gè)轉(zhuǎn)折,如果孩子能很快適應(yīng),那么他會(huì)越學(xué)越輕松,反之,孩子會(huì)越學(xué)越累,成績(jī)?cè)铰湓胶?。如果要使孩子順利的完成這個(gè)過渡過程,初三中考考上心目中的學(xué)校,除了孩子自己的主觀因素之外,其中也需要我們家長(zhǎng)的幫助,家長(zhǎng)要幫助他,那么你必須了解孩子這個(gè)過程中的變化:
1、學(xué)習(xí)方面:
知識(shí)學(xué)習(xí)更廣泛了,考試類型更多更復(fù)雜了。學(xué)習(xí)的容量更大了。答題的要求更高更規(guī)范了。知識(shí)點(diǎn)越來(lái)越密集。隨著年齡的增長(zhǎng),接受能力、理解能力也在逐步提高。其實(shí)這正是逐漸向初三體系的靠攏過程。所以呀,有些家長(zhǎng)不要憂心忡忡,尤其是看到孩子的成績(jī)像“高臺(tái)跳水”一般從99、100落到了80多分,更是心急如焚。又是抱怨孩子不認(rèn)真成績(jī)退步了,又是抱怨老師水平低,把自己的孩子教差了。其實(shí),我要告訴在座的各位家長(zhǎng),這是必然的也是正常的。我們不能光看分?jǐn)?shù),更要看分?jǐn)?shù)的含金量。
2、心理方面:
其次,孩子們的心理狀況也變了。人大心也大。獨(dú)立意識(shí)大大增強(qiáng),不愿意將自己的小秘密與大人分享了,自尊心也逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒有發(fā)現(xiàn),這階段的孩子對(duì)很多事情都有著自己的要求和標(biāo)準(zhǔn),而且你有時(shí)很難與他溝通。其實(shí)我們不必太追求最后的結(jié)果,可以先答應(yīng)他們的要求,同意讓孩子自己試試。另外,家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度,因?yàn)檫@階段的孩子太怕“丟面子”,很容易有逆反心理。
3、思想意識(shí)。
再次,孩子們的思想從單純更走向了復(fù)雜。所以我常常聽到你們說(shuō):這孩子很強(qiáng),不聽我們家長(zhǎng)的話了。應(yīng)該說(shuō),初二年級(jí)正好是他們的一個(gè)心理特殊期。在這個(gè)階段,孩子們的辨別力比較弱的。他們不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚,也不能完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做。這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡,經(jīng)常提醒他什么該做,什么不該做,以給他明確的方向。家庭教育中,一定要注意大人的“口風(fēng)”保持一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō),爺爺奶奶卻是那么說(shuō),這樣孩子就更辨別不清楚了。特別需要指出的是,對(duì)孩子的教育,一定要注意與學(xué)校老師的要求保持一致,否則學(xué)校老師再怎么嚴(yán)格,對(duì)正逐步想要走向獨(dú)立、正擁有反叛意識(shí)的孩子來(lái)說(shuō),將絕對(duì)出現(xiàn)效果為“零”的教育,有時(shí)甚至還會(huì)出現(xiàn)負(fù)數(shù)。
三、我的教育教學(xué)思想。
不管我教的學(xué)生是幾年級(jí),我始終要向他們傳遞這樣一個(gè)觀念:做人第一,學(xué)習(xí)第二。
我常對(duì)學(xué)生說(shuō),這個(gè)“人”是不簡(jiǎn)單寫的一個(gè)字。一撇,表示人品;一捺是表示學(xué)問。
要做好這個(gè)人,誠(chéng)信是首要。
我總是在學(xué)生面前說(shuō)到做到,不食言?。ㄓ行┦虑橐苍S你們家長(zhǎng)見了認(rèn)為是小題大做,沒事情找茬。可學(xué)校沒小事,件件是大事。這是教育人的事情,得從小事情抓起。否則,老師怎么會(huì)在孩子心目中會(huì)那樣敬畏?你們家長(zhǎng)的話為什么有時(shí)會(huì)沒有作用?而且隨著孩子年齡的增大,你們的話會(huì)越來(lái)越不靈驗(yàn)。我想,其中的原因就在于此。)對(duì)待孩子說(shuō)謊,有的家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)事就打,孩子為了避免皮肉之苦,能瞞則瞞,能騙就騙,因?yàn)閷?duì)孩子來(lái)說(shuō),騙過了一次,就可以減少一次“災(zāi)難”??墒呛⒆诱f(shuō)的謊話,往往站不住腳,很容易被家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)。為了懲罰孩子說(shuō)謊,家長(zhǎng)的態(tài)度會(huì)更加強(qiáng)硬;而為了逃避挨打,孩子下一次做錯(cuò)事后更會(huì)說(shuō)謊,這樣就構(gòu)成了惡性循環(huán)。遇到這樣的情形的時(shí)候,我們一定要注意恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。如:可以給孩子三次機(jī)會(huì),第一次說(shuō)理,第二次提醒,第三次再懲罰也不遲。這樣,給孩子改正錯(cuò)誤一個(gè)緩沖,一個(gè)過程,孩子就不會(huì)有害怕恐懼的心理了。
其次是要善解人意,擁有一顆感恩的心。
再者是培養(yǎng)孩子做一個(gè)有修養(yǎng)的人。
四、需要各位配合的幾個(gè)方面。
家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金,要掌握孩子的心理,及時(shí)抓好教育,才能使孩子步入深層次的發(fā)展。教育孩子是我們教師的責(zé)任,更是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育,提高和進(jìn)步,是我們老師的愿望,也是家長(zhǎng)們的愿望。因此我希望家長(zhǎng)朋友多費(fèi)點(diǎn)心思,配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作。
1、幫助培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。
前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過:人的最大的不幸往往是從忘記自己的責(zé)任開始的,最初是在小事情上,然后就會(huì)在重大事情上。
孩子們沒有責(zé)任心的問題,我隨時(shí)隨地都可以看到或聽到孩子們不負(fù)責(zé)任的事情。如:忘了帶學(xué)習(xí)用具,作業(yè)沒做完就玩去了;做清潔,掃把、帚帕扔一地就不見人影了;筆、書本攤一桌子,抽屜垃圾塞得連書包、字典都放不下等。每當(dāng)老師幫助教育時(shí),孩子們都是一個(gè)理由“忘了”。那么是不是我們的孩子記性不好,是不是所有的孩子都得了健忘癥呢?答案是否定的。原因是:我們的孩子沒有被培養(yǎng)起責(zé)任心。
可憐天下父母心,每天都有父母把孩子忘記的東西,紅領(lǐng)巾、校服、書、本子,送來(lái)。家長(zhǎng)的寬容縱容了孩子責(zé)任感的缺失。我建議家長(zhǎng)提醒孩子自己整理自己的相關(guān)學(xué)習(xí)工具與資料和不是包辦。自己能解決的事情自己做,承擔(dān)一定的家庭責(zé)任。
2、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:抓緊時(shí)間不拖欠。
首先,讓孩子迅速開始。有些同學(xué)在坐下開始做作業(yè)時(shí),常表現(xiàn)出不能立刻進(jìn)入全神貫注學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征:或東找西找學(xué)習(xí)用品;或東翻翻語(yǔ)文,西翻翻數(shù)學(xué);或一會(huì)兒喝點(diǎn)水,一會(huì)兒吃點(diǎn)東西,一會(huì)兒瞄瞄電視,一會(huì)兒聽聽大人們閑聊,一會(huì)兒又插話……時(shí)間就不知不覺地過去了。
我想這個(gè)問題只要你固定他的時(shí)間和地點(diǎn),那是很容易解決的。
其次,要求孩子集中注意力。你可以協(xié)助孩子排除外界物質(zhì)誘惑,使內(nèi)心安靜下來(lái)。不要在孩子做作業(yè)的時(shí)候批評(píng)、教育孩子,一來(lái)教育無(wú)效,二來(lái)作業(yè)效率低下,長(zhǎng)此以往,還會(huì)導(dǎo)致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在一起,從而討厭做作業(yè)。
3、培養(yǎng)孩子的耐挫力。
現(xiàn)在的孩子,大多數(shù)是獨(dú)生子女,他們?cè)诟改傅年P(guān)懷、爺爺奶奶的呵護(hù)中長(zhǎng)大,備受至愛,事事順心,因而,缺乏一種耐挫力。主要表現(xiàn)為:聽得進(jìn)表?yè)P(yáng)聽不進(jìn)批評(píng),偶爾考試成績(jī)不佳便會(huì)經(jīng)受不起,失去自信心。為此,家長(zhǎng)有必要培養(yǎng)孩子的耐挫能力。在家中,有意識(shí)地讓孩子經(jīng)受一些小小的挫折,并鼓勵(lì)他自己克服。例如:父親與孩子下棋,有的父親怕孩子輸后哭鬧,因而故意讓他一回,孩子贏了,雖然不哭了,久而久之,孩子只能贏得起,卻再也輸不起了。有的父親則不然,真刀實(shí)槍與孩子干,第一回孩子也許輸了,但第二回,第三回情形也許會(huì)出現(xiàn)變化,孩子也會(huì)想盡辦法對(duì)付父親,表面看來(lái)似乎贏了一盤棋,實(shí)際上培養(yǎng)了孩子不僅贏起得起,更輸?shù)闷鸬暮闷焚|(zhì),為他今后的學(xué)習(xí)、生活打下良好的心理基礎(chǔ)。
4、培養(yǎng)孩子的“肚量”。
現(xiàn)代家庭,孩子在家中唯我第一,生活圈狹小,因而容易出現(xiàn)“氣量小”的毛病,常常表現(xiàn)為心中只有自己而無(wú)他人,往往只看自己優(yōu)點(diǎn),只看別人缺點(diǎn),甚至拿自己的優(yōu)點(diǎn)比別人缺點(diǎn)。因此,家長(zhǎng)必須耐心地培養(yǎng)孩子的“肚量”,多帶孩子去一些公共場(chǎng)所,讓孩子與同伴一起游戲,活動(dòng)。在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子心胸開闊,豁達(dá)樂觀的性格。孩子小時(shí)就有很好的“肚量”,為他今后的學(xué)習(xí)生活打下了良好的心理基礎(chǔ),因?yàn)殡u腸鼠肚的人往往是自尋煩惱,為了一點(diǎn)兒小事就鉆了牛角尖。
最后,我想用美國(guó)人的一段話,與各位家長(zhǎng)朋友們共勉。
兒童在生活中所學(xué)到的,與其生活環(huán)境有關(guān):如果兒童生活在批評(píng)的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)指責(zé);如果生活在敵意的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)打架;如果生活在嘲笑的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)難為情;如果生活在羞辱的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)內(nèi)疚;如果生活在忍受的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)忍耐;如果生活在鼓勵(lì)的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)自信;如果生活在贊揚(yáng)的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)抬高自己的身價(jià);如果生活在公平的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)主張正義;如果生活在安全的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)具有信念;如果生活在贊許的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)自愛。
我希望每個(gè)家長(zhǎng),多一份責(zé)任,少一分放任。
多一分鼓勵(lì),少一分訓(xùn)斥。
多一份關(guān)心,少一分隨意。
多一分理解,少一分責(zé)備。
多一分賞識(shí),少一分自棄。
因?yàn)榫壏?,我們將同行一路,今天這次家長(zhǎng)會(huì),算是我們的第一次握手吧!想和您探討的東西很多,限于時(shí)間關(guān)系,不能詳盡敘述,但相信隨著彼此了解的深入,我們還會(huì)有更多次的不同形式的握手。書信,面談,電話都可以,再次深深感謝各位的理解與支持,為了孩子就讓我們一起努力吧!我始終相信,付出終有回報(bào),在各位家長(zhǎng)的配合下,在孩子們的努力下,我想孩子們一定能茁壯成長(zhǎng)。今天我要講的就是這些。講得不當(dāng)之處,請(qǐng)各位海涵。
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開家長(zhǎng)會(huì)初中篇八
我們這個(gè)家庭是一個(gè)伴著濃濃書香的快樂之家,我們崇尚快樂讀書--“在讀書中感悟人生,在讀書中學(xué)會(huì)思考,在讀書中快樂成長(zhǎng)?!边@次學(xué)校開展親子讀書活動(dòng)以來(lái),我們家長(zhǎng)把學(xué)校推薦的必讀書目進(jìn)行了認(rèn)真研究,還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書籍。在親子閱讀中,我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗(yàn),形成適合我們家庭的讀書方法。
“行萬(wàn)里路,讀萬(wàn)卷書?!弊x書就是和智者對(duì)話,讀書是心靈的旅行。我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書,親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法,進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書、求索和創(chuàng)造的熱情,使孩子們與書為友,與書為伴,在讀書中健康快樂地成長(zhǎng)。
現(xiàn)在處于這樣一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代,家長(zhǎng)們都希望自己的孩子學(xué)習(xí)積極,知識(shí)豐富,思維活躍。但是,怎么樣才能做到這些呢?單就讀書這一項(xiàng),我的體會(huì)是:和孩子一起讀書,一起在書中感受故事的精彩,詞語(yǔ)的優(yōu)美,一起回味歷史的厚重沉淀,體驗(yàn)自然的美妙天成,探索科學(xué)的新奇和不可預(yù)知,讓孩子感受到讀書的樂趣。我們就進(jìn)入了一個(gè)快樂書蟲,家庭制造的計(jì)劃。我的目標(biāo)是讓未來(lái)的書蟲與書籍親近,品嘗書籍帶來(lái)的甜美感受。書蟲是最快樂的,書蟲可以從書中體驗(yàn)快樂,那里有前人與今人的故事,美麗的詩(shī)行,人類亙古的思考,充滿勇氣和睿智的探索,奇妙動(dòng)人的幻想,還有神奇的萬(wàn)千世界。當(dāng)然除了美麗和歡樂,也有丑陋和悲哀,還有一面面警世的鏡子,照著人世間的丑惡、齷齪與凄涼。合上書,無(wú)論曾經(jīng)歡笑還是哭泣,沉思還是暢懷,憤懣還是激昂,只有一個(gè)詞匯能準(zhǔn)確描述書蟲的感受,那就是:快樂!
小時(shí)候,我就特別喜歡聽媽媽講故事。一個(gè)故事,要媽媽講上三五遍,每一次,我都會(huì)被書中的故事深深打動(dòng)。讀書帶給我最雋永的樂趣,讀書帶給我豐富的世界,讓我用善良和純真的目光看待一切。當(dāng)我成了一名母親以后,我也希望我的孩子用他們善良可愛的童心在書中品味這個(gè)世界,教會(huì)了他們識(shí)別善與惡,教會(huì)了他們?nèi)バ猩?,去痛恨邪惡。讓他們從書中學(xué)會(huì)了欣賞,學(xué)會(huì)了真,善,美;從書中體會(huì)到了博愛。
首先要做的是找到孩子的興趣點(diǎn),并以此為出發(fā)點(diǎn),找一些相關(guān)的書藉,和孩子共同閱讀,慢慢地孩子的知識(shí)面會(huì)變得開闊起來(lái),思路會(huì)變得活躍起來(lái),愿意去看更多的書,近一步激發(fā)了看書的興趣,在這個(gè)過程中,會(huì)涉及到他以前不感興趣的領(lǐng)域,拓寬了他的興趣面,以此類推,形成良好的循環(huán)。對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō),書本豐富了他們的生活,為他們提供了無(wú)盡的想象。我們作為家長(zhǎng)所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀,以形成良好的讀書習(xí)慣。就算工作再忙,也要抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子共同來(lái)讀書!
書,使我們家長(zhǎng)由對(duì)孩子教育的無(wú)知變?yōu)槁灾欢刮覀冏约旱氖聵I(yè)起飛,使我們與孩子有共同的話題。在一個(gè)充滿積極向上,樂于學(xué)習(xí),與書為伴的家庭環(huán)境中,孩子是快樂,健康、自立、博學(xué)的。
一起讀書使家長(zhǎng)和孩子共同經(jīng)歷著書藉帶來(lái)的喜怒哀樂,同樣的心情讓家長(zhǎng)和孩子貼的更近,彼此間沒有隔閡,像朋友那樣親密無(wú)間無(wú)話不談,可以零距離感受到孩子心理和思想的變化,以便于及時(shí)調(diào)整方式方法,更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境,家庭環(huán)境。孩子也在討論的氛圍中更容易接受意見和建議,而不會(huì)感受到壓力和緊迫,自然會(huì)較好的成長(zhǎng)。孩子的成長(zhǎng),也是我們家長(zhǎng)的再學(xué)習(xí),再成長(zhǎng)。要想真正讓孩子成才,孩子每個(gè)成長(zhǎng)階段我們都得有目標(biāo)、計(jì)劃。結(jié)合自己教育影響教育孩子的經(jīng)歷:
首先,家長(zhǎng)自己要讀了大量教育孩子方面的書籍,如《卡爾?威特的教育》、《哈佛女孩劉亦婷》等。從書中我悟到“即使是普通的孩子,只要教育得法,也會(huì)成為不平凡的人”。于是我們家長(zhǎng)達(dá)到共識(shí),我們通過學(xué)習(xí)把孩子培養(yǎng)成最起碼是一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的,有責(zé)任的公民。為了這個(gè)目標(biāo)我們努力著。我們深知榜樣的帶動(dòng)力量。從我們自己做起,在閑暇時(shí),我們家長(zhǎng)會(huì)拿上一本書,靜靜地品讀,給孩子創(chuàng)造一個(gè)從讀書的氛圍。我們幾乎每天晚上都得花上一個(gè)小時(shí),陪伴在孩子身邊。
學(xué)校開展的讀書活動(dòng)很好,這項(xiàng)活動(dòng)不僅加深了父母與孩子的溝通,更進(jìn)一步鍛煉了孩子。從一個(gè)故事引發(fā)的一系列的連鎖反應(yīng),寓教于樂,其樂無(wú)窮。
因此,對(duì)于父母來(lái)說(shuō),千萬(wàn)不要奢望可以教給孩子什么,我們唯一能做的是,給孩子一個(gè)“愛和自由,規(guī)則與平等”的環(huán)境,讓孩子有一個(gè)完整的成長(zhǎng),包括身體的,感覺的,情緒的,認(rèn)知的,心理的,精神的完整成長(zhǎng),而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能,那樣的人生無(wú)味而無(wú)趣。
紀(jì)伯倫在他的《致孩子》中這樣寫道:“你們可以給他們愛,卻不可以給他們思想,因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷耄銈兛梢允a庇他們的身體,卻不能蔭庇他們的靈魂,因?yàn)樗麄兊撵`魂,是住在明日的宅中,那是你在夢(mèng)中不能想見的,你可以努力去模仿他,卻不能使他們來(lái)象你,因?yàn)樯遣荒艿剐械?,也不與昨日一同停留,你們是弓,孩子是弦上發(fā)出的生命的箭矢,你無(wú)法預(yù)定他的軌跡。”培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功,它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn),也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn),讓孩子有意識(shí)的識(shí)記文章中好的句子和詞語(yǔ)。
通過陪孩子讀書,讓我更加地了解孩子有益的書籍讓孩子知書達(dá)理、懂得了感恩。
“半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。問渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)?!弊屛覀儠筹嬤@“源頭活水”,攀登這人類進(jìn)步的階梯,成為知識(shí)的富翁,精神的巨人!和孩子一起快樂的讀書吧。讓孩子成為一個(gè)快樂的小書蟲!
開家長(zhǎng)會(huì)初中篇九
?。《?!丁!下課鈴已經(jīng)響了,一些學(xué)生正要開始往外沖,但一離開座位,老師就宣布了第n個(gè)順序:“今天下午開家長(zhǎng)會(huì)?!薄鞍?!沒門!”我們都驚訝道。老師無(wú)可挽回地點(diǎn)了點(diǎn)頭。然后,對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的各種描述也活躍起來(lái)。有些肚子里沒什么墨水的人還用了“怕”“怕”之類的字眼,對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的前一秒做了更詳細(xì)的描述。比如“暴風(fēng)雨即將來(lái)臨,我獨(dú)自站在海邊,我已經(jīng)聞到了濃濃的血腥味。”諸如此類的.事情太多了。
家長(zhǎng)會(huì)后,我們大多數(shù)人都很害怕,慢慢地走在父母身后,但畢竟還是心情輕松。罵完我們一般的家長(zhǎng),就可以傳達(dá)會(huì)議精神了。但是看著旁邊的唐笑,我看到他媽媽在聽“砰!”以雷達(dá)測(cè)不到的——的速度,隨著一聲大叫,唐的臉上迅速展開了一朵紅花。我心想:“他現(xiàn)在沒事了,是‘女單’,也許回家后會(huì)有‘男單’和‘混雙’!”那我呢?但是我沒有得到“筍炒肉”。我媽看了我的成績(jī)只說(shuō)了一句:“再努力一點(diǎn)!有志者事竟成?!甭牭竭@個(gè)我很欣慰,我的上帝!還好沒嘗到“筍炒肉”。
有些父母會(huì)開心,有些會(huì)難過。開心不外乎成績(jī)好,回去拿獎(jiǎng)勵(lì)。悲哀無(wú)非是成績(jī)差?;氐健扒蟪鲎廛嚒?。相比之下,大家都想要前者,父母也期待成龍和女人。但是他們不知道學(xué)生的成績(jī)是金字塔形的,頂端只有一個(gè)。家長(zhǎng)要懂得哲理,讓“男單”“女單”“男女混雙”這樣的悲劇在家長(zhǎng)會(huì)后不會(huì)發(fā)生,對(duì)我們的心靈造成極大的傷害。
開家長(zhǎng)會(huì)初中篇十
昨天,參加了兒子所在的xx中學(xué)的家長(zhǎng)會(huì),xxx主任介紹了學(xué)生在學(xué)校里如何生活的、學(xué)校采取了那些措施教養(yǎng)孩子目標(biāo)是什么等等。都知道他們學(xué)校管理學(xué)生嚴(yán),但嚴(yán)得合情合理嚴(yán)得有人情味,嚴(yán)不僅是值得稱道的而且是可愛可敬的了。
執(zhí)行力是學(xué)校發(fā)展的核心,當(dāng)然這是在有了目標(biāo)之后的'事,沒有目標(biāo),任何執(zhí)行力都沒有。執(zhí)行力要求不折不扣的執(zhí)行,不能達(dá)到90%就滿意了,因?yàn)樵谶@樣的執(zhí)行力下,只消經(jīng)過x個(gè)環(huán)節(jié),目標(biāo)就只剩下59%了。這是從管理的角度看,需要“嚴(yán)”的根由。
“嚴(yán)”讓他們受益,不但學(xué)校而且每個(gè)學(xué)生都從中受益:學(xué)生辦事滿意拖拖拉拉的,上課滿意的打盹的,因?yàn)樗麄儽U狭藢W(xué)生的休息時(shí)間。他們的管理思想、教育指導(dǎo)思想非常清晰:七年級(jí),重在培育孩子的良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。這樣的話,似乎從任何一所學(xué)校里都能聽到,但,執(zhí)行力如何、切實(shí)做到了嗎?簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái),做到了、學(xué)校就辦學(xué)成功了,只說(shuō)不做、說(shuō)到做不到,學(xué)校永無(wú)成功之日。
七年級(jí)里,學(xué)校活動(dòng)和課堂教學(xué)的核心在培育學(xué)生的注意力——課堂教學(xué)的重點(diǎn)。能明確出這一點(diǎn),并有切實(shí)的、每天堅(jiān)持不懈的執(zhí)行力,這是任何一所學(xué)校辦學(xué)成功的不二法門。xx踐行了這個(gè)樸實(shí)的道理,所以,他們辦學(xué)成功。
xxx主任談及學(xué)校教育跟社會(huì)、跟一個(gè)人的一生的關(guān)系,這些東西很廣泛。那才是學(xué)校辦學(xué)的真正的糾結(jié)之處——因而,那才是一所學(xué)校的真正價(jià)值所在:對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用,對(duì)人生的意義;而這些東西之所以是糾結(jié)的,因?yàn)槔迩暹@方面的關(guān)系已經(jīng)不易,要有踐行的勇氣,非有大智大勇不可。
他們學(xué)校的校長(zhǎng)說(shuō)了一句很震撼的話:要培養(yǎng)能影響中國(guó)的人!我想,這話絕非虛妄之言;人生的境界,就體現(xiàn)在不僅看到,而且踐行上。
開家長(zhǎng)會(huì)初中篇十一
20xx年9月1滿懷欣喜地陪同閨女到張家港實(shí)驗(yàn)小學(xué)xx年級(jí)(xx)班報(bào)到。孩子今年7周歲,如今踏入小學(xué)校門,已經(jīng)是一名小學(xué)生了!作為家長(zhǎng),我十分激動(dòng)。
我的閨女叫陸子雯,三年幼兒園都是在同一所學(xué)校,也是同一班主任;期間我與老師的交流自然不少,對(duì)孩子在學(xué)校的了解自然不少。孩子平時(shí)在家很調(diào)皮,但是在學(xué)校性格頗為內(nèi)向,對(duì)學(xué)習(xí)也缺乏耐心;這讓作為家長(zhǎng)的我深感憂慮!
如何讓孩子在融入新的環(huán)境盡快學(xué)習(xí)更多的知識(shí),為此我費(fèi)盡不少心思!一方面多陪孩子一齊學(xué)習(xí),當(dāng)孩子小有成績(jī)時(shí),多多鼓勵(lì)。另一方面減少孩子的玩耍時(shí)光,以前經(jīng)常帶孩子去逛超市,此刻盡量不去;省下時(shí)光輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)拼音。最終我發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)興趣并沒有一點(diǎn)提高,反而一學(xué)習(xí)時(shí)就說(shuō);好累!
透過上網(wǎng)學(xué)習(xí)了解得知——孩子剛剛升學(xué)對(duì)新的環(huán)境還沒有徹底適應(yīng)!最為家長(zhǎng)過多得要求孩子,很容易引發(fā)孩子的反感,孩子的叛逆心理也會(huì)隨之加升!
因此我不得不重新調(diào)整自我的輔導(dǎo)思路:
一、絕不抹殺孩子的玩耍時(shí)光。
二、對(duì)孩子的興趣愛好繼續(xù)支持、鼓勵(lì)。
三、對(duì)孩子的輔導(dǎo)時(shí)光每一天不超過45分鐘。
孩子的學(xué)習(xí)固然很重要,孩子的快樂童年也不能讓沉重的書包霸占!培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣才是最終要的,孩子對(duì)學(xué)習(xí)一但產(chǎn)生濃厚的興趣,自我才能主動(dòng)用心地學(xué)習(xí),才能更深刻地記住所學(xué)的資料!
家長(zhǎng)與老師的交流很重要:
了解孩子在學(xué)校的一切狀況,才能更加有利的教育孩子。及時(shí)與孩子的老師溝通是很必要的,虛心向老師討教更專業(yè)的教育方法,才能更加科學(xué)地培養(yǎng)、輔導(dǎo)自我的孩子!
孩子的班級(jí)有qq群,即使工作再忙,家長(zhǎng)也要抽出時(shí)光登陸一下,熟悉孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度,把自我的時(shí)光多留一點(diǎn)給孩子!
堅(jiān)持不懈的培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣,樹立孩子的自信心,多一些鼓勵(lì)、少一些批評(píng)!當(dāng)孩子有錯(cuò)誤時(shí),家長(zhǎng)耐心的引導(dǎo),讓孩子認(rèn)識(shí)自我的錯(cuò)誤;同時(shí)讓孩子敢于應(yīng)對(duì)錯(cuò)誤,虛心理解批評(píng)!
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開家長(zhǎng)會(huì)初中篇十二
今天兒子學(xué)校召開家長(zhǎng)會(huì),老公把出席的機(jī)會(huì)讓給了我。其實(shí),絕非批評(píng)他,而應(yīng)該表?yè)P(yáng)他,現(xiàn)在對(duì)孩子教育的關(guān)注度和積極性提高了好多呢。孩子初一的第一次家長(zhǎng)會(huì),估計(jì)要求會(huì)比較多,時(shí)間可能也會(huì)比較長(zhǎng),權(quán)衡之下,他覺得我去更合適,畢竟媽媽更細(xì)致也更耐心些吧。
帶著老公和孩子的信任,很認(rèn)真地準(zhǔn)備了一個(gè)比較精致耐用的筆記本,我給老公說(shuō),這本子記兒子三年的家長(zhǎng)會(huì),老公鼓勵(lì)、理解地笑了。
家長(zhǎng)會(huì)真的歷時(shí)兩個(gè)多小時(shí),但很充實(shí),收獲很大,最主要的是收獲了信心和前進(jìn)的動(dòng)力,這信心和動(dòng)力當(dāng)然來(lái)自認(rèn)真盡責(zé)的班主任x老師。
來(lái)到教室時(shí),班里已經(jīng)來(lái)了不少家長(zhǎng),沒見到班主任,但看到了大屏幕:
感謝各位家長(zhǎng)在一天的。
繁忙工作之后不辭辛苦的。
如期到會(huì),這使我看到了您。
對(duì)孩子的關(guān)心與期望,以及。
對(duì)我工作的理解和支持,在此。
表示衷心的感謝!
很溫暖,很用心。普通的深色背景,淺色文字,又看出老師率性隨和之中的嚴(yán)謹(jǐn)。
終于等到x老師和大家一起交流的時(shí)候,已經(jīng)到了家長(zhǎng)會(huì)的最后。從老師的介紹中,可看出x老師的驕人成績(jī)。參加工作進(jìn)入xx年,教過了五輪學(xué)生,高級(jí)教師,初一年級(jí)數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)。剛剛送走的上一屆學(xué)生,所帶班級(jí)xx名學(xué)生,x名保送山師附中,xx名考入實(shí)驗(yàn),xx名考入山師附中,x名考到濟(jì)鋼高中。老師自己沒說(shuō),聽兒子說(shuō),上一屆xx個(gè)班,排名年級(jí)第一。x老師說(shuō)那一屆學(xué)生給了學(xué)校也給了她自己很大的信心,同時(shí)也給家長(zhǎng)送上一份滿意的答卷。她希望通過老師和我們家長(zhǎng)的共同努力,積極配合,這一級(jí)學(xué)生能有更好的表現(xiàn)。
優(yōu)異的成績(jī)固然說(shuō)明了老師的工作實(shí)績(jī),接下來(lái)的要求更看出老師的認(rèn)真和細(xì)致——。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以學(xué)案為主,學(xué)案設(shè)計(jì)實(shí)際替代了學(xué)生的預(yù)習(xí),每節(jié)課前學(xué)生通過預(yù)習(xí)自主完成,家長(zhǎng)簽字;幫學(xué)生做一個(gè)學(xué)案夾,每次按順序排好,一章一釘,仍按順序夾在里面;家長(zhǎng)簽字時(shí)可不時(shí)看看孩子之前的內(nèi)容,是否有訂正、修改(紅色),波浪線;孩子最后可以據(jù)此復(fù)習(xí),把握各知識(shí)點(diǎn),甚至不再需要課本。家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的過程,重視孩子學(xué)習(xí)的痕跡,發(fā)現(xiàn)問題和疏漏及時(shí)與老師溝通。課后反饋方面,每次上課后都要完成《點(diǎn)撥訓(xùn)練》,家長(zhǎng)簽字,孩子做到哪兒簽到哪兒。瞧,多智慧的老師!
還非常喜歡x老師最后的建議:第一,多交流。積極、經(jīng)常的與孩子、與任課老師、與班主任交流。當(dāng)孩子想說(shuō)時(shí),做一個(gè)善聽者,做孩子精神的陪伴者;當(dāng)孩子不想說(shuō)時(shí),學(xué)會(huì)等待,善于觀察。第二,多配合。形成合力,學(xué)生、老師、家長(zhǎng)同心建立起來(lái)的三角支架最為堅(jiān)實(shí)也最為有效。三年中,最不希望聽到家長(zhǎng)說(shuō):“孩子就交給您了,該罵罵,該打打;我實(shí)在不懂教育,不知道怎么教育孩子;我工作太忙了,實(shí)在沒時(shí)間管孩子……”家庭教育不僅是知識(shí)上的教育,更是愛的教育。
時(shí)間關(guān)系,最后匆忙結(jié)束的時(shí)候,我又看到了這樣的文字:
真誠(chéng)期待與您的合作。
別忘了。
常過來(lái)看看!
回家的路上,想著x老師所說(shuō)的那些話,捕捉著x老師見學(xué)生前反復(fù)翻看孩子們的檔案,盡可能多的有的放矢的了解他們;讓我們一定填寫好家校聯(lián)系表留下,她想趁這個(gè)周末把它抓緊整理出來(lái)的種種細(xì)節(jié),真的很高興,慶幸孩子在學(xué)生生涯中又碰到一個(gè)像x老師那樣愿意為孩子24小時(shí)不關(guān)機(jī)的老師!
教育從來(lái)都是雙向的。師生之間,我們常常說(shuō)“教學(xué)相長(zhǎng)”,老師的鼓勵(lì)和關(guān)愛讓學(xué)生更積極的投入,學(xué)生學(xué)習(xí)的用心,也讓老師更執(zhí)迷于自己的課堂教學(xué);與竇老師相識(shí)以來(lái),發(fā)現(xiàn)其實(shí)老師對(duì)我們家長(zhǎng)的影響應(yīng)該也是互動(dòng)的,我也在更主動(dòng)的進(jìn)步和變化,更積極的配合老師的工作。反過來(lái),我的這種變化對(duì)孩子的教育和影響也在漸漸顯現(xiàn),他看到了媽媽的改變,感受到了愛的力量,難得的是,他同樣回報(bào)給我更多成長(zhǎng)和愛的感動(dòng)。
期待孩子的進(jìn)步與發(fā)展,而我,也應(yīng)和孩子一起成長(zhǎng)!
開家長(zhǎng)會(huì)初中篇十三
一眼,期中考試已悄悄走過,忙碌的家長(zhǎng)會(huì)已在今天而告終,不管過去是風(fēng)雨還是彩虹,我們都要從這刻起,學(xué)會(huì)拼搏,學(xué)會(huì)努力,學(xué)會(huì)反思……所以我想時(shí)刻告誡自己:“為期末考奮斗!”
這次期中考試的家長(zhǎng)會(huì)是我爸爸參加的。爸爸聽完家長(zhǎng)會(huì)后,也受益匪淺,所以他一回家就迫不及待地向我分享了他的聽后感受,并督促我要好好學(xué)習(xí),繼續(xù)努力,還給予了我一些正確的學(xué)習(xí)方法以及指出了我平時(shí)學(xué)習(xí)中不正確的方法,于是我也恍然大悟。
學(xué)習(xí)雖然是一門苦差,需要花費(fèi)人們大量的精力和玩耍的時(shí)間,但同時(shí)它也是一門趣事。以前的我總是抱怨學(xué)習(xí)太苦,每每清晨來(lái)到學(xué)??傉J(rèn)為自己進(jìn)了一個(gè)鳥籠,一點(diǎn)也不快活;現(xiàn)在回過頭來(lái)想想,其實(shí)學(xué)習(xí)并沒有自己想想中的苦,只要我們上課認(rèn)真聽講,積極思考,課后獨(dú)立完成作業(yè),認(rèn)真鞏固好每一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,這樣看來(lái),學(xué)習(xí)還是挺輕松的,而且還能使我們的生活變得更加充實(shí)。說(shuō)到底,學(xué)習(xí)要有一個(gè)正確的方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,只有這樣,才可以輕松快活地學(xué)習(xí)。
也許昨天的我是失敗的,也許昨天的我是成功的,但那都已經(jīng)成為過去,成為歷史,我不應(yīng)該為昨天的失敗而氣餒,也不應(yīng)該為昨天的成功而驕傲,我應(yīng)該向前看,因?yàn)榍胺绞敲利惖某?yáng),是我們奮斗的方向,我想大聲告訴自己:“做一個(gè)勇敢踏實(shí)的孩子,不畏學(xué)習(xí)的困苦,讓我的學(xué)習(xí)之路風(fēng)雨無(wú)阻!”
從這一刻起,堅(jiān)持不懈地奮發(fā),為期末考奮斗,因?yàn)槲覉?jiān)信成功永遠(yuǎn)屬于我!加油!加油!
開家長(zhǎng)會(huì)初中篇十四
我是李晗菲同學(xué)的家長(zhǎng)。11月28日在貴校參加了初中一年級(jí)入學(xué)以來(lái)的第一次家長(zhǎng)會(huì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任、任課老師都非常重視。王校長(zhǎng)詳細(xì)介紹了十中建校以來(lái)歷年的大事記,并介紹了學(xué)校雄厚的師資力量以及優(yōu)秀的教研團(tuán)隊(duì)。三位主課任課老師也詳細(xì)地向我們介紹了學(xué)生們?cè)谛5膶W(xué)習(xí)情況以及當(dāng)前我校的教育形勢(shì),使我深切的感受到對(duì)孩子教育的緊迫感。初中一年級(jí)的學(xué)習(xí)成果以及行為習(xí)慣都將影響她今后的學(xué)習(xí)和生活,因此,我認(rèn)為在初一這段時(shí)間里,我們應(yīng)該更加關(guān)注孩子,使她們的初中學(xué)習(xí)和生活能有一個(gè)好的開端。
我們都知道對(duì)孩子的教育不僅僅是學(xué)校的事,家長(zhǎng)也負(fù)有不可忽視的責(zé)任。通過這次家長(zhǎng)會(huì),不僅讓我體會(huì)到了學(xué)校和老師們對(duì)孩子的教育付出的汗水和心血,也意識(shí)到做為家長(zhǎng)從前對(duì)孩子的學(xué)習(xí)關(guān)心和重視不夠,聽了班主任郝老師的講話后,我更是茅塞頓開,受益匪淺。家長(zhǎng)會(huì)后我認(rèn)真總結(jié)了以下幾點(diǎn):
一,小學(xué)基礎(chǔ)差,小升初后的過渡期適應(yīng)緩慢,偏科問題突出。李晗菲同學(xué)因小學(xué)階段基礎(chǔ)較差,升入初中后成績(jī)也不理想,特別是數(shù)學(xué),因基礎(chǔ)差,初中數(shù)學(xué)對(duì)她來(lái)說(shuō)猶如聽天書,聽課非常吃力,月考的成績(jī)也很差。通過與她談心,溝通和鼓勵(lì)她樹立信心,從頭再來(lái),在老師和同學(xué)的幫助下,經(jīng)過一個(gè)多月的努力,這次考試數(shù)學(xué)雖然仍然未能沖過及格線,但已經(jīng)有了小小的進(jìn)步,對(duì)此,我充分肯定了她的學(xué)習(xí)態(tài)度和付出的努力,并對(duì)她提出了進(jìn)一步的要求,幫助她確定了新的目標(biāo),爭(zhēng)取期末考試數(shù)學(xué)能沖過及格線。
二,養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗話說(shuō)“習(xí)慣成自然”。一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子的學(xué)習(xí)和生活受益終身。李晗菲同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想,我估計(jì)和上課不認(rèn)真聽講有關(guān)系。腦子經(jīng)常開小差,一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)就影響到了她,上課做不到聚精會(huì)神,專心聽講,下課后又不知道復(fù)習(xí),時(shí)間都用在了玩上,缺乏學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。老師的講的聽不懂又不好意思去問,這樣問題越積越多,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)上不去。
再就是郝老師講的,寫作業(yè)時(shí)要“先復(fù)習(xí),再作業(yè),后預(yù)習(xí)”。我覺得這確實(shí)是學(xué)習(xí)進(jìn)步的一個(gè)竅門,一個(gè)法寶。復(fù)習(xí)能夠加強(qiáng)和鞏固當(dāng)天所學(xué)的新內(nèi)容,寫作業(yè)時(shí)得到了強(qiáng)化。先一天預(yù)習(xí)第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,即使看不懂也多少加深了一遍印象,第二天老師再講課時(shí)接受起來(lái)就會(huì)輕松,在這一點(diǎn)上以后我要認(rèn)真督促李晗菲,爭(zhēng)取幫助她養(yǎng)成“先復(fù)習(xí),再作業(yè),后預(yù)習(xí)”的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
郝老師還講到,現(xiàn)代教育提倡:自主互動(dòng),高效課堂。也就是說(shuō),以后孩子在學(xué)校里的時(shí)間主要用來(lái)聽課,學(xué)習(xí)新內(nèi)容。而復(fù)習(xí)、作業(yè)、預(yù)習(xí)、背單詞、做練習(xí)題這些課后的學(xué)習(xí)內(nèi)容都要轉(zhuǎn)移到家里來(lái)完成。這也就意味著作為家長(zhǎng)我們必須要以身作則,必要時(shí)家長(zhǎng)也要有犧牲精神,郭怡父親也提到,在孩子學(xué)習(xí)時(shí)間不要看電視,玩電腦等,以免孩子分心。作為一名好家長(zhǎng),要多陪陪孩子,陪她學(xué)習(xí),看書,多與她溝通,做她的朋友,而且還要教導(dǎo)她注意自己平時(shí)的言談舉止,處理事情的方式,待人接物的態(tài)度,要善于幫助別人,享受友誼帶給她的快樂,爭(zhēng)取讓孩子成為一個(gè)被需要,受歡迎的人。
通過這次家長(zhǎng)會(huì),我深刻地體會(huì)到學(xué)校和老師們對(duì)學(xué)生教育的用心良苦,也決心以后自己要經(jīng)常過問孩子的學(xué)習(xí),多與老師溝通,保持聯(lián)系,隨時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)效果和在校表現(xiàn)。為了我的孩子,老師的學(xué)生,讓我們攜手,共同托起明天的太陽(yáng)。
最后,謝謝老師們的辛勤勞動(dòng)。
11月12日有幸參加了實(shí)念小學(xué)608班家長(zhǎng)會(huì),仔細(xì)聽了學(xué)校校長(zhǎng)班主任丘老師和語(yǔ)文老師謝老師介紹學(xué)生們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)情況,對(duì)家長(zhǎng)們的要求及對(duì)學(xué)生的關(guān)愛與期望。作為眾家長(zhǎng)中的一員,自己深受感動(dòng),同時(shí)明白了配合老師培養(yǎng)教育好孩子是家長(zhǎng)義不容辭的義務(wù)和責(zé)任。簡(jiǎn)單的談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
第一、家長(zhǎng)樹立家庭教育意識(shí)。作為家長(zhǎng),首先明白,孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的,人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的,學(xué)校是接過這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的,從家庭,到學(xué)前班,現(xiàn)在上小學(xué),這已是第三棒,在學(xué)校塑造和加工的全部過程中,離不開正確家庭教育的配合,倘若沒有良好、正確合理的家庭教育配合,再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。你想,同樣一個(gè)教師在同樣一個(gè)班級(jí)上課,為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好,而有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差一些呢?其中關(guān)鍵在于家庭教育。
第二、幫助孩子樹立自信心。我們跟所有的父母一樣,希望自己孩子的一生是平安的、快樂的、幸福的。孩子也總希望自己是優(yōu)秀的,但我們必須讓孩子明白一個(gè)道理:只有付出比別人更多的努力才能成為優(yōu)秀的人。因此,培養(yǎng)孩子的自信心顯得尤為重要。孩子的心靈就像初生的果實(shí),只有溫柔相待,才不會(huì)傷害它。培養(yǎng)孩子自信心的三句話:沒關(guān)系,不要緊,我相信你。我們要適時(shí)地對(duì)孩子每一階段的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步進(jìn)行總結(jié),不要吝嗇我們的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。但孩子進(jìn)步時(shí)多一些表?yè)P(yáng),但孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)少一些批評(píng)而多一些鼓勵(lì),并不斷地鼓勵(lì)她發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),一定會(huì)取得更大的進(jìn)步,孩子的自信心自然就會(huì)不斷增強(qiáng)。只要有了明確的目標(biāo)和充分的自信心,孩子就會(huì)覺得學(xué)習(xí)是一件很快樂的事情,并表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
第三、幫助孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。家長(zhǎng)要更多一點(diǎn)的投入精力關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行管理,了解知道孩子什么時(shí)間該上學(xué),什么時(shí)間放學(xué),完成沒完成老師布置的作業(yè)。這樣,孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)其學(xué)習(xí)的關(guān)注,當(dāng)然在學(xué)習(xí)上就會(huì)非常用功,努力把學(xué)習(xí)搞好。貪玩是孩子的天性,大多數(shù)孩子缺少自我控制能力,所以需要家長(zhǎng)們平時(shí)多督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè),培養(yǎng)他們良好的作業(yè)習(xí)慣,寫字姿勢(shì)。學(xué)習(xí)時(shí)段一開始,就必須專心學(xué)習(xí),既不允許離開座位,也不允許干任何雜事,大人也不能打擾孩子。一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)段結(jié)束后,可以起來(lái)活動(dòng)一下,并眺望遠(yuǎn)方緩解眼睛的疲勞。另外我們還讓孩子自己掌握時(shí)間,獨(dú)立完成作業(yè),及時(shí)檢查他們的作業(yè),發(fā)現(xiàn)沒學(xué)會(huì)的知識(shí)要及時(shí)給他們講解,每天的作業(yè)認(rèn)真完成是學(xué)習(xí)的基本保障。久而久之,孩子自然就形成了安靜、專注的習(xí)慣。
今天下午,在我送走了最后一位家長(zhǎng)之后,終于長(zhǎng)吁了一口氣,緊繃了一周的弦終于松了下來(lái)。
對(duì)于一個(gè)從來(lái)沒有當(dāng)過班主任的我來(lái)說(shuō),我常常用“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,如履薄冰”來(lái)描述自己的班主任工作,如果把教師比喻成雕刻師,那你雕刻的是一件無(wú)法后悔不可復(fù)制的作品;如果說(shuō)教師是園丁,那你種的每一棵植物都是不同品種,所以你必須要用不同的培育方式來(lái)讓他們茁壯成長(zhǎng);如果非要說(shuō)教師是蠟燭,那也要問問自己你發(fā)出的光能否照亮每一顆心靈。所以帶著這樣的想法,我認(rèn)真地與家長(zhǎng)們交流教育思想,尋找解決問題的途徑。只有在學(xué)校和家庭的共同努力下,孩子們才能健康、和諧、快樂的發(fā)展。
通過家長(zhǎng)會(huì),使我更加認(rèn)識(shí)到當(dāng)今的教育存在的諸多問題:
第一,很多家長(zhǎng)認(rèn)為教育是教師和學(xué)校的事情,與家長(zhǎng)沒多大關(guān)系,當(dāng)孩子出現(xiàn)問題的時(shí)候只一味的追究學(xué)校和教師的責(zé)任,從來(lái)不考慮是不是自己的問題。他們從來(lái)不關(guān)心孩子的思想和學(xué)習(xí),甚至在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候,還要求孩子干這干那的,而他們呢?不是玩麻將,就是玩游戲。有的甚至把孩子扔給爺爺奶奶、外公外婆,自己外出打工,美其名曰是為了孩子,但是他們可曾想到孩子真正想要的是什么,是金錢還是親情?他們知道嗎?不,他們很多人不知道。曾經(jīng)有一個(gè)孩子,在他犯錯(cuò)誤的時(shí)候,他的父母問孩子:“我們賺錢給你最好的生活,為什么你還不滿足呢”孩子回答他們的是:“你們給我什么,除了錢,你們還給我什么?你們從來(lái)不關(guān)心我,從來(lái)不知道我真正想要的是什么!”不錯(cuò),當(dāng)今社會(huì)就是如此,家長(zhǎng)為了孩子,可以付出一切,但是他們并不知道,孩子真正想要的是和父母在一起快快樂樂的生活。相反的,孩子出現(xiàn)了問題,他們便把一切都?xì)w咎于學(xué)校和教師,是學(xué)校沒有教育好孩子。在這里,我要說(shuō)的是,教育孩子不僅是學(xué)校的事,更是家長(zhǎng)的事,家是孩子最初的生活環(huán)境,家庭應(yīng)該是孩子的自已所學(xué)校,父母也是孩子的第一任老師,父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教和潛移默化的作用。家庭氛圍對(duì)孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。只有學(xué)校家庭攜手配合,才能共同創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。
第二,家長(zhǎng)要求教師、學(xué)校嚴(yán)格管理學(xué)生,但是卻有前提,不許打罵,不許言語(yǔ)批評(píng)。是的,教師的確不能打罵學(xué)生。問題是有些家長(zhǎng)嬌慣孩子到了一定程度了,即使孩子有錯(cuò)誤,也不許批評(píng),這種畸形的“愛”導(dǎo)致孩子在校為所欲為,不聽從學(xué)校教育,甚至打了架還要拿出家長(zhǎng)來(lái)壯膽,揚(yáng)言“我爸爸是……”,“等著叫我媽如何如何”。有些家長(zhǎng)都管不了的孩子,我們也不打不罵,但說(shuō)服教育對(duì)于生活在這樣家庭中的孩子根本不起作用,這讓人很為難,所以要讓家長(zhǎng)也參與進(jìn)來(lái),體驗(yàn)教育的難處,在理解教師的基礎(chǔ)上,將雙方教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)。記住,教育好孩子是家長(zhǎng)的心愿,也是我們學(xué)校和老師的心愿。
第三,很多學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師不夠了解,有的家長(zhǎng)甚至不知道孩子在哪個(gè)班,班主任是誰(shuí),孩子送到學(xué)校就不管了,平時(shí)根本不與老師溝通,一個(gè)電話也不打,對(duì)于孩子的表現(xiàn)只是聽孩子回家的一面之詞,不能做到全面、具體、客觀地了解孩子,甚至有的家長(zhǎng)會(huì)也要推說(shuō)有事而不愿參加。我不知道是孩子的問題,還是家長(zhǎng)的問題。總之,就是家長(zhǎng)對(duì)孩子不夠關(guān)心。
其實(shí),還有很多的事情不好用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。但是通過家長(zhǎng)會(huì),我確實(shí)收獲不少,使我增加了不少知識(shí),也增多了不少的經(jīng)驗(yàn),也使我真正體驗(yàn)到:班主任工作的任重而道遠(yuǎn)。
開家長(zhǎng)會(huì)初中篇十五
第一次參加家長(zhǎng)會(huì),幼兒園的老師說(shuō):你的兒子有多動(dòng)癥,在板凳上連坐三分鐘都做不了,你最好帶他去醫(yī)院看一看。
回家的路上,兒子問他老師都說(shuō)了些什么?他鼻子一酸,差點(diǎn)流下淚來(lái)。因?yàn)槿?0位小朋友,惟有他的表現(xiàn)最差;惟有對(duì)他,老師表現(xiàn)出不屑一顧。然而,她還是告訴了她的兒子:老師表?yè)P(yáng)你了,說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘,現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽,因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了。
那天兒子破天荒地吃了兩碗米飯,并且沒讓她喂。
兒子上小學(xué)了,家長(zhǎng)會(huì)上,老師說(shuō):全班50名同學(xué),這次數(shù)學(xué)考試,你兒子考第29名。我們懷疑他的智力上有些障礙,您最好帶他去醫(yī)院查一查。
回家的路上,她流下了眼淚。然而,當(dāng)她回到家里,卻對(duì)坐在桌前的兒子說(shuō):老師對(duì)你充滿了信心。他說(shuō)了,你并不是個(gè)笨孩子,只要能細(xì)心些,會(huì)超過你的同桌,這次你同桌排在第21名。
說(shuō)這些話時(shí),她發(fā)現(xiàn),兒子黯然的眼神一下子充滿了光,沮喪的臉也一下子舒展了許多。第二天上學(xué)時(shí),去的比平時(shí)都要早。
孩子上了初中,又一次家長(zhǎng)會(huì)。他坐在兒子的座位,等著老師點(diǎn)她兒子的名字,因?yàn)槊看渭议L(zhǎng)會(huì),她兒子的名字在差生的行列中總是被點(diǎn)到。然而,這次卻出乎她的意料,直到結(jié)束,都沒聽到。她有些不習(xí)慣。臨別,去問老師,老師告述她:按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)考上重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)。
她懷著驚喜的心情走出校門,此時(shí)她發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上他扶著兒子的肩膀,心里有一種說(shuō)不出的甜蜜,他告訴兒子:班主任對(duì)你非常滿意,他說(shuō)了,只要你努力,很有希望考上重點(diǎn)高中。
高中畢業(yè)了。一個(gè)第一批大學(xué)錄取通知書下達(dá)的日子,學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感,她兒子被清華大學(xué)錄取了,因?yàn)樵趫?bào)考時(shí),他給兒子說(shuō)她相信他能考取這所學(xué)校。
這時(shí),她悲喜交加,再也按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚水,任它打在手中的信封上。
開家長(zhǎng)會(huì)初中篇一
首先我代表學(xué)校,歡迎大家在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。我講三個(gè)方面的問題,一是開學(xué)以來(lái)學(xué)校工作匯報(bào),二是學(xué)生存在的一些問題,三解決學(xué)生問題,家長(zhǎng)要做的工作。
作為家長(zhǎng),要時(shí)常了解學(xué)校工作,知道學(xué)校在抓什么、怎么抓,以便配合學(xué)校做好學(xué)生的工作,現(xiàn)在我簡(jiǎn)單地將學(xué)校情況總結(jié)如下:
1、招生情況:今年學(xué)生計(jì)劃招。
生六個(gè)班,300人,實(shí)際招生六個(gè)班,348人。今年的招生實(shí)現(xiàn)了招夠、招優(yōu)、招特的目標(biāo),最后還有100多名學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)生因?qū)W校招滿而不能到我校上學(xué),在坐的家長(zhǎng),我想你們會(huì)能到我們這所學(xué)校上學(xué)而慶幸與自豪。
2、管理情況:開學(xué)以來(lái),學(xué)校以教學(xué)為中心,以管理為重心。狠抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成,在德育管理上提出了“有禮、有矩、有序”的管理目標(biāo);在教學(xué)管理上提出了“招的`來(lái)、管的了、教的巧、學(xué)的好”的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)校堅(jiān)持值班制度、一日常規(guī)檢查制度、一日家校聯(lián)系制度、課堂教學(xué)視導(dǎo)制度、全校周升升旗制度,班級(jí)管理周考核月評(píng)比制、學(xué)科檢查周周清制度、常規(guī)教學(xué)月檢查制度、兩早一晚一小時(shí)自習(xí)課制度等。嚴(yán)明的制度、嚴(yán)格的管理、勤奮的老師,保證了學(xué)校穩(wěn)定而有序的教學(xué)秩序。
3、考試情況:學(xué)校舉行了月考與期中考試。
4、活動(dòng)情況:學(xué)校不僅重視學(xué)習(xí),也重視對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng),成功舉辦了“首屆藝術(shù)節(jié)”和“爭(zhēng)當(dāng)城市美容師活動(dòng)”,首屆藝術(shù)節(jié),有文藝類表演、有書畫書法比賽、有體育運(yùn)動(dòng)會(huì),為學(xué)生全面成長(zhǎng)提供了舞臺(tái)?!盃?zhēng)當(dāng)城市美容師活動(dòng)”,意在培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、文明意識(shí),受到洛陽(yáng)電視臺(tái)的報(bào)道。
5、學(xué)校建設(shè)情況:學(xué)校改造了操場(chǎng)、實(shí)驗(yàn)室、自來(lái)水,美化了環(huán)境,申請(qǐng)到了綜合實(shí)驗(yàn)樓建設(shè)項(xiàng)目。優(yōu)美的環(huán)境,不斷改善的辦學(xué)條件,保證了辦學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。
一個(gè)充滿生機(jī)與活力的48中,正以新的面貌展現(xiàn)給大家。
學(xué)校的進(jìn)步不僅反映在硬件建設(shè)上,體現(xiàn)在有多少個(gè)的學(xué)生考上省重點(diǎn)上,學(xué)校把“為學(xué)生的一生奠基,讓每個(gè)學(xué)生成功”為我們的辦學(xué)思想,提出了“水漲船高”大面積提高教學(xué)成績(jī)的質(zhì)量觀點(diǎn),要求老師們把更多的愛、更多的機(jī)會(huì)、更多的時(shí)間給學(xué)困生、落后生、問題生。今天在坐的家長(zhǎng),根據(jù)學(xué)校的期考成績(jī),我們這些孩子,在學(xué)習(xí)上比其他同學(xué)慢了,也可以說(shuō)落后了。學(xué)校分析的原因如下:
1、小學(xué)基礎(chǔ)不好,初中跟不上。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。在校的表現(xiàn)如:早讀到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀,上課聽講不高效,課后作業(yè)沒有保證真正弄明白,不懂也不去問,得過且過。在家的表現(xiàn)如,慌稱作業(yè)完成,想看電視,想上網(wǎng),不會(huì)復(fù)習(xí)預(yù)習(xí),周六、周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間,玩多學(xué)少。
3、學(xué)生信心不足,對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。由于學(xué)習(xí)不跟趟,對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,其中最突出的問題就是偏科現(xiàn)象。
4、家長(zhǎng)管教不到位。教不嚴(yán),師之惰,養(yǎng)不教,父之過。家長(zhǎng)之過在于:對(duì)孩子失去信心、對(duì)孩子疏于管理,對(duì)孩子管理不當(dāng)。把學(xué)校當(dāng)成幼兒園,把老師當(dāng)成保姆,怕到學(xué)校、怕見老師、怕開家長(zhǎng)會(huì)。
學(xué)生的病根子找到了,關(guān)鍵要對(duì)癥下藥,要精心護(hù)理。有這樣一個(gè)比喻,老師好比醫(yī)生,父母好比護(hù)士,醫(yī)生開藥后,護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開正確的家庭教育,假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合,再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗,往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。為此,我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)。
1、樹立家長(zhǎng)也是教育者的理念。
德國(guó)教育家福祿倍爾說(shuō):國(guó)民的命運(yùn),與其說(shuō)是操在掌權(quán)者手中,倒不如說(shuō)是掌握在母親的手中。教學(xué)專家李鎮(zhèn)西認(rèn)為“在我看來(lái),一個(gè)孩子考上了大學(xué)乃至以后成了一番事業(yè),這首先歸功于其父母”。現(xiàn)在的教育是多元化的教育發(fā),是立體式、多層次的教育,表面看來(lái),是學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng),暗地里卻是家長(zhǎng)之間的競(jìng)爭(zhēng),家長(zhǎng)的付出與教育方式已與學(xué)生的成績(jī)成正比例。
2、要掌握孩子特點(diǎn),有的放矢的進(jìn)行教育。
他們精力充沛,好奇心強(qiáng);他們信息廣,知識(shí)面寬;他們有成人意識(shí)強(qiáng)烈,但情感脆弱、自控力很弱;他們有著美好的愿望,但付諸行動(dòng)又缺少毅力;他們想擺脫老師和家長(zhǎng)的束縛,但又離不開父母的呵護(hù)。做父母的,一定要細(xì)心觀察,悉心引導(dǎo)。第一在教育上更應(yīng)講究方式方法,態(tài)度不能粗暴,語(yǔ)言不能過激,要把握好尺度,選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī),學(xué)會(huì)寬容與理解。第二家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄穑?jīng)常與孩子溝通,學(xué)會(huì)平等地與孩子一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問題。第三要學(xué)會(huì)防微杜漸,不能問題出來(lái)了才想到去關(guān)心孩子。第四,要不斷地培養(yǎng)他們的獨(dú)立意識(shí)與精神,要使他們不斷地學(xué)會(huì)“自強(qiáng)、自立、自律、自理”。
3、要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。
這種評(píng)估不能過高,也不可過低,過高和過低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不準(zhǔn)確。錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的。
估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)情緒。有的家長(zhǎng)在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下,單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成績(jī)就盲目斷定孩子“不行”,還有的家長(zhǎng)過高估計(jì)自己孩子的智力水平。農(nóng)村有句古話叫“莊稼看人家的好,孩子看自已的好”,在自己的孩子很小的時(shí)候,怎么看都覺得很聰慧的,但到上學(xué)后,一比較就看到了差距,再到中學(xué)階段就心灰意冷,這就是對(duì)孩子智力估計(jì)不準(zhǔn)確造成的。
4、要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。
知識(shí)改變命運(yùn),習(xí)慣影響一生。在中國(guó)一考統(tǒng)天下的情況下,學(xué)習(xí)好、考試好是改變命運(yùn)的最佳途徑,但現(xiàn)實(shí)是并非人人能上大學(xué),上了大學(xué)都過的好、幸福。我們養(yǎng)教孩子,一是要他健康,二是要他養(yǎng)著自己,一生幸福。成績(jī)不好不可怕,最怕品德不好,沒有上進(jìn)心、沒有孝心、沒有愛心、沒有責(zé)任心??荚嚪?jǐn)?shù)不理想,應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學(xué)比,更要與自己比,比較前后幾次考試,看是否退步,原因是什么。比較各科之間的成績(jī),看哪科是弱項(xiàng),多花些時(shí)間補(bǔ)上。
5、要多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。
由于孩子的個(gè)體差異,免不了成績(jī)有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績(jī)差,我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng),如果孩子很盡力了,成績(jī)卻不怎么理想,我們更應(yīng)該給他信心,而不是一味的給他潑冷水,這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。面對(duì)行為習(xí)慣差的孩子,家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備,更不應(yīng)該放棄。要多鼓勵(lì),給他們以自信,培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度,善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足,共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。
6、要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。
家有家法,校有校規(guī)。一個(gè)懂得規(guī)矩,并且自覺地遵守規(guī)矩的人,才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事,才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高,必須由底下的線牽引著,假如沒有了這根束縛它的線,風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣,不要幻想什么絕對(duì)的自由,絕對(duì)的自由帶來(lái)的是絕對(duì)的放縱,是絕對(duì)沒有什么好結(jié)果的。學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好,不僅僅是對(duì)自己的一種傷害,對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí),一心求學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種傷害,對(duì)于班級(jí)體也是一種傷害,對(duì)其他同學(xué)也是不公平的這是我們不愿意看到的,也是絕對(duì)不允許的。教育孩子在學(xué)校服從老師管教,尊敬老師、不頂撞老師,我們的老師無(wú)論是教學(xué)教育上還是在做人上都可稱得上一流的,因此應(yīng)相信老師的教育方式和教育水平,相信老師做的一切都是為了孩子。
教育孩子遇事多做自我批評(píng)。在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾時(shí),述說(shuō)自己受到的委屈時(shí),先讓孩子從自身找原因,不要總是幫孩子說(shuō)話,不然會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師批評(píng)時(shí),要讓孩子分析:班主任和老師為什么批評(píng)你,是老師找自己你的茬嗎?自己有哪些不對(duì)的地方?任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利,老師的批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé),表?yè)P(yáng)是愛,批評(píng)更是一種愛。孩子畢竟是孩子,孩子說(shuō)的話有時(shí)并不一定是真實(shí)可信的,要相信老師的話,并請(qǐng)家長(zhǎng)能主動(dòng)與班主任和任課老師交流,了解真實(shí)情況,相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的,這樣更有利于孩子的成長(zhǎng)。為了讓每個(gè)家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子一周的表現(xiàn),我們自己印制了家教聯(lián)系卡,希望家長(zhǎng)們認(rèn)真看,并過問一下孩子本周的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)教育,并簽字以示重視。
7、要與老師坦誠(chéng)相待,保持一致,形成教育的合力。
在現(xiàn)代社會(huì)里,家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí),在這一點(diǎn)上,家長(zhǎng)無(wú)法取代學(xué)校教育。另一方面,學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分,家長(zhǎng)如果把教育責(zé)任全推給老師,是一種失職。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù),更需要家長(zhǎng)與教師的合作,才能完成。作為家長(zhǎng),要支持學(xué)校工作,支持班主任決定,學(xué)會(huì)處理家長(zhǎng)與老師之間的分歧,一定要維護(hù)教師在孩子心目中的威信,不能在孩子面前議論老師的不足和短處,更不能貶低老師,堅(jiān)定地站在學(xué)校老師一邊,同樣老師也會(huì)維持家長(zhǎng)的形象,那樣教育才能形成合力。孩子還小,一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位,那么連同這門功課,他們也會(huì)拒絕學(xué)習(xí),這樣的話,孩子的損失就大了。作為老師,也要充分理解家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的迫切心情,全身心的投入到工作中來(lái),教好書,育好人,叫學(xué)生滿意,讓家長(zhǎng)放心。常聽有些家長(zhǎng)說(shuō):我的孩子小學(xué)時(shí)成績(jī)和行為習(xí)慣都很好,怎么到你們學(xué)校就變了?這反映了家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解缺少客觀全面,年齡環(huán)境都在變化,中學(xué)和小學(xué)有很大的不同,孩子在成長(zhǎng)中會(huì)出現(xiàn)新的問題,是正常的,我們要正視他,只要我們相互理解互相支持,就一定會(huì)收到好的效果。
8、不嬌慣孩子、學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)不,做到言行如一。
以色列有句名言:再富不能富孩子。讓孩子吃苦,培養(yǎng)孩子艱苦樸素對(duì)孩子成長(zhǎng)是有利的。給孩子的錢要控制,并問孩子是怎么花的。對(duì)孩子的無(wú)理、過分要求,要堅(jiān)決說(shuō)不;對(duì)孩子承諾的,一定要兌現(xiàn);要求孩子做到的,自己一定要做到。
9、教孩子做人處事的原則方法和技巧。
(1)不在同學(xué)間、師生間傳播一些制造矛盾不利團(tuán)結(jié)的話,更不能傳無(wú)根據(jù)、添枝加葉的話,讓孩子做一個(gè)光明正大、誠(chéng)實(shí)的人。
(2)胸懷大度、心胸寬廣,小事不要放在心上,告訴孩子一個(gè)斤斤計(jì)較,小雞肚腸的人是成就不了大事的。
(3)遇事要冷靜,多做自我批評(píng),互諒互讓,不要意氣用事,盲目沖動(dòng),干出傻事。
10、家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí),學(xué)生天天向上。家長(zhǎng)努力有幾分,學(xué)生進(jìn)步有幾多。首先強(qiáng)調(diào)與學(xué)校配合好,完成老師家長(zhǎng)布置的任務(wù);其次,學(xué)習(xí)教子育女經(jīng)驗(yàn),做到科學(xué)、有效、和氣、美滿。
家長(zhǎng)朋友們,孩子是家庭的希望,是未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者,讓他們成人成才是我們學(xué)校的職責(zé),讓他們一生幸福是家長(zhǎng)最大的心愿,為了一個(gè)共同的目標(biāo),讓我們從現(xiàn)在做起,加強(qiáng)聯(lián)系,緊密配合,為學(xué)生一生幸福做好奠基!
開家長(zhǎng)會(huì)初中篇二
家長(zhǎng)會(huì),別人的家長(zhǎng)可以通過開會(huì)了解孩子的情況,同時(shí)會(huì)找到很多孩子感愛好的話題??晌夷??就算在學(xué)校表現(xiàn)不好,爸爸也無(wú)法了解知道。別人的孩子在作文里常描寫開家長(zhǎng)會(huì)自己是如何的提心吊膽的體驗(yàn)。我卻無(wú)法體會(huì)。這一切都是由于爸爸沒有參加我的家長(zhǎng)會(huì)呀!
這個(gè)想法一直在我心中埋著,一直沒有說(shuō)出來(lái)??赡翘旎鹕浇K于爆發(fā)了。那天姑姑打電話來(lái),說(shuō)姐姐學(xué)校要召開家長(zhǎng)會(huì),可她沒有時(shí)間往,想請(qǐng)爸爸代替她參加。爸爸滿口答應(yīng)了。于是,我跑到爸爸眼前,委屈地說(shuō):“爸爸,你能參加姐姐班上的家長(zhǎng)會(huì),為什么就是不參加我的家長(zhǎng)會(huì)呢?我可是你的親生女兒呀!”爸爸一愣,連忙保證說(shuō):“下次,我一定參加你的家長(zhǎng)會(huì)。”
今天,又要開家長(zhǎng)會(huì)了。一大早媽媽就說(shuō):“你爸今天有事,晚上不回家?!薄八荒芑丶??那家長(zhǎng)會(huì)怎么辦?他可是答應(yīng)我的呀!”我生氣極了,同時(shí)也很傷心。好一個(gè)不取信用的爸爸,還是大人,說(shuō)話不算話。
我多想對(duì)爸爸說(shuō):你不要以為媽媽在學(xué)校你就有特權(quán)。你和別人一樣都是家長(zhǎng)。就應(yīng)該負(fù)起家長(zhǎng)的責(zé)任來(lái)。
開家長(zhǎng)會(huì)初中篇三
29日晚7點(diǎn),奶奶家吃完飯回家路上。
媽媽快點(diǎn),快點(diǎn)!爸爸到了嗎?見到李老師了嗎?我邊跑邊叫著,快回家我要看家長(zhǎng)會(huì)。一路小跑到家,鞋也來(lái)不急換,我急急的坐在電腦前“開機(jī)—點(diǎn)擊學(xué)校網(wǎng)站—進(jìn)入家校橋—用戶名、密碼”電腦快點(diǎn)、快點(diǎn)呀,我要看家長(zhǎng)會(huì)?!肮 眿寢屝Φ闹贝瓪庹f(shuō),“家長(zhǎng)會(huì)能看的,厲害!于飛的學(xué)校好高級(jí),網(wǎng)上直播家長(zhǎng)會(huì)也許在不久的將來(lái)”。
開家長(zhǎng)會(huì)初中篇四
今天下午,我們薛老師老師說(shuō):“要開家長(zhǎng)會(huì)了”讓董老師把我們帶到多功能廳去,董老師就把我們帶到了多功能來(lái),在多功能老師讓我們看熊出沒,我們很高興過來(lái)一會(huì)薛老師說(shuō)給董老師說(shuō):“讓他把我們帶下樓,”我們到了樓下薛老師對(duì)我們說(shuō):“把語(yǔ)文書帶上,”我們說(shuō):“薛老師帶上語(yǔ)文書干嘛,”薛老師說(shuō):“咱們把武夷山的給家長(zhǎng)眼一邊,”我們說(shuō):“可以,”到了教室我們很快就坐到了自己的坐位上。
很快就演完了,過了一會(huì)就放學(xué)了,我就和媽媽一起回家了。
開家長(zhǎng)會(huì)初中篇五
各位家長(zhǎng):
為了進(jìn)一步讓家長(zhǎng)全面了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活情況,加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通,和家長(zhǎng)一起探討孩子的教育和培養(yǎng)問題,形成家校教育的合力,促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng),學(xué)校定于12月26日(周六)召開中學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。具體安排如下:。
1.時(shí)間:12月26日(周六)上午9:30~11:30。
2.地點(diǎn):長(zhǎng)郡·朝陽(yáng)國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校各班教室。
3.參會(huì)年級(jí):六、七、八、九和高一、高二年級(jí)。
屆時(shí)敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)按時(shí)到會(huì)!
開家長(zhǎng)會(huì)初中篇六
今天晚上,媽媽去開家長(zhǎng)會(huì)。過了大概一小時(shí),我的作業(yè)完成了,媽媽也回來(lái)了。
我問:“媽媽,家長(zhǎng)會(huì)開的怎么樣?”媽媽笑瞇瞇的說(shuō):“原來(lái)我寶貝女兒這么聰明,在同學(xué)心中威信那么高!”我聽得心里美滋滋的。我想:我以后會(huì)更努力的,不會(huì)讓媽媽失望的!加油??!
開家長(zhǎng)會(huì)初中篇七
你們好!
在20xx年即將到來(lái)的日子里,我愿一朋友的名義真誠(chéng)的向你們致以新年的祝福:祝你們?cè)谛碌囊荒昀锕ぷ黜樌?!生意興??!生活幸福美滿!我更愿盡自己的智慧和力量,與你們的孩子一道,去品味人生成長(zhǎng)的快樂,去迎接期末考試的豐收!
我們的語(yǔ)文是各科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),著名華羅庚先生說(shuō)過“語(yǔ)文天生重要?!边@一年多來(lái),值得高興的是我們13、14班同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有著較濃厚的興趣,他們喜歡上語(yǔ)文課,愿意去寫出好文章,愿意去考出好的成績(jī)!
在這一學(xué)期,他們過渡平穩(wěn)。初二是一個(gè)比較難于管理的一年!由于生理和心理的逐漸成熟,他們的逆反心理比較明顯,學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀也令人擔(dān)憂。主要表現(xiàn)在對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的心態(tài)方面,個(gè)別同學(xué)認(rèn)為只要能夠考出一個(gè)好成績(jī)就可以代表一切。而我們理解的語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)該是要提高自己的語(yǔ)文成績(jī),更要提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)和人格魅力。其次是心理的浮躁讓我們的孩子認(rèn)為只要考試之前簡(jiǎn)單的加強(qiáng)背誦就可以考出高分,他們忽略了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過程學(xué)習(xí)。于是就出現(xiàn)了孩子們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法的單一死板;書寫的下滑;讀書時(shí)走馬觀花缺少仔細(xì)的品位;背誦只背其字而不計(jì)其意的不好現(xiàn)象!從而進(jìn)取心一跌再跌,對(duì)學(xué)習(xí)的專注也因此下滑。再次就是在這一學(xué)習(xí)階段某些同學(xué)出現(xiàn)了嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象,他們有可能語(yǔ)文成績(jī)很好,但其它學(xué)科卻跟不上;也有可能其它學(xué)科好,但是語(yǔ)文學(xué)科卻又跟不上!用一句話總結(jié):我們的同學(xué)這一學(xué)期是在心緒跌宕起伏中艱難學(xué)習(xí),而忘記了我們一直倡導(dǎo)的“寧?kù)o產(chǎn)生智慧”這一學(xué)習(xí)原則。
家長(zhǎng)朋友!一個(gè)學(xué)期過去了,你們的孩子有的在語(yǔ)文學(xué)習(xí)以及語(yǔ)文素養(yǎng)上一路凱歌,而有的要么在原地踏步,要么一路飄紅,不斷下滑。你們孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況可以從你孩子手中的作文本、作業(yè)本、周記讀書筆記本、學(xué)案、試卷分?jǐn)?shù)、語(yǔ)文課本筆記六個(gè)方面去詳細(xì)的了解。去看他們的得分情況,去看他們的書寫態(tài)度,去看他們完成數(shù)量(這學(xué)期我們一共寫了六個(gè)大作文,17個(gè)周記讀書筆試,5次周考,三次月考)。去看他們作業(yè)本的改錯(cuò)情況。這些數(shù)據(jù)可以反映出你們孩子這一學(xué)期的整個(gè)學(xué)習(xí)狀態(tài)以及變化。
家長(zhǎng)朋友!孩子是你們的,也是我們的,但他們的人生終歸是他們自己的。老師的嚴(yán)格要求,細(xì)心指導(dǎo)固然重要,但在學(xué)習(xí)上還是要靠他們自己。我們老師、家長(zhǎng)能過做的是不斷激發(fā)他們學(xué)習(xí)的上進(jìn)之心。俗話說(shuō):“師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行在個(gè)人!”如果他們自己不努力,上帝也無(wú)能為力!
在辭舊迎新之際,我希望家長(zhǎng)朋友關(guān)注、關(guān)心自己的孩子,肯定他們的成績(jī)與進(jìn)步,幫助他們改正自己的缺點(diǎn)。畢竟在人生之路上,對(duì)他們影響最大的還是自己的父母親。最后,再次祝家長(zhǎng)朋友新的一年一切都好!
你們的朋友:xx。
你們好!今天,你們帶著對(duì)子女成長(zhǎng)的殷切關(guān)懷,對(duì)學(xué)校工作的極大支持,來(lái)參加我們組織召開的畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì),我謹(jǐn)代表九三班的全體師生對(duì)你們表示最熱烈的歡迎和衷心的感謝!借此機(jī)會(huì),我們加強(qiáng)聯(lián)系,共同探討教育,促進(jìn)孩子全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。今天,正好距離中招考試還有一百天,我主要講以下幾點(diǎn):
(一)畢業(yè)班工作的重要性。
畢業(yè)班工作的重要性想必各位家長(zhǎng)都十分清楚。九年級(jí)這一學(xué)期,是十分關(guān)鍵的一期,也是十分緊張的一期。要對(duì)初中三年來(lái)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),將零散的知識(shí)形成一個(gè)完整的體系;既是對(duì)初中階段的一個(gè)總結(jié),又是為高中學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。所以,學(xué)校、教師、學(xué)生和家長(zhǎng),都十分關(guān)注畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量。特別是我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng),都希望你家的孩子能進(jìn)入一個(gè)理想的滿意的高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)。
(二)我校對(duì)畢業(yè)班工作十分重視。
我校歷來(lái)就十分重視畢業(yè)班教育教學(xué)工作。學(xué)校在教師配備上,安排了具有豐富畢業(yè)班教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)的骨干教師承擔(dān)初中畢業(yè)班教學(xué)工作。我們每天早晨7點(diǎn)鐘老師就來(lái)班里輔導(dǎo),下午還安排了兩節(jié)輔導(dǎo)課。在學(xué)校各方面條件還很差的情況下,我們?nèi)w教師勇于奉獻(xiàn),奮力拼搏,上一年中招考試,我校仍然取得了較好的成績(jī)。受到xx區(qū)教委的表?yè)P(yáng)。
(三)本屆畢業(yè)班的情況分析。
上一屆畢業(yè)班取得好成績(jī),完全是我們抓得早,抓得實(shí)的結(jié)果。與附近的學(xué)校比,特別是和城市中學(xué)相比,我們的大部分學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí),我們要想取得好的成績(jī),就必須付出更多的心血。
我們的差距:投入少,從小學(xué)就開始上各種各樣的輔導(dǎo)班(包括假期),家長(zhǎng)舍得投資,學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的好;資料少,每年買資料的錢不會(huì)少于二三百,人均手里有三四套資料;基礎(chǔ)差,偏科現(xiàn)象嚴(yán)重;環(huán)境差,家庭環(huán)境不利于學(xué)生學(xué)習(xí),家長(zhǎng)大多無(wú)力輔導(dǎo),也沒有請(qǐng)家教,放任自流。
優(yōu)勢(shì):學(xué)校盡量創(chuàng)造條件,多方搜集資料,老師肯吃苦,全力投入,免費(fèi)輔導(dǎo)(早晚自習(xí),周末加班)。
(五)對(duì)家長(zhǎng)的期望和要求。
1、多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)和生活。同子女多一些交流、溝通,及時(shí)了解他們的心理動(dòng)向,而不是一味的打罵、威脅。要讓孩子感到你們的關(guān)心是發(fā)自內(nèi)心的,你們的要求是合情合理的,對(duì)他們是理解尊重的。對(duì)學(xué)生不光是管管吃飽穿暖,還應(yīng)關(guān)心他們的課余活動(dòng)是否健康,結(jié)交的朋友是否正派。讓孩子參加健康有益的活動(dòng),拒絕不正當(dāng)?shù)挠螒蚺c活動(dòng)(例早戀、沉迷于聊天游戲)。
2、合理安排好課余學(xué)習(xí)。進(jìn)入九年級(jí)了,學(xué)習(xí)任務(wù)較重,學(xué)生在家期間,要加強(qiáng)對(duì)他們的管理,要讓他們?cè)诩易鲎鳂I(yè)或復(fù)習(xí),不要隨意到外面玩耍、長(zhǎng)時(shí)間看電視,影響學(xué)習(xí)。比如排一個(gè)作息和學(xué)習(xí)時(shí)間表,嚴(yán)格執(zhí)行,形成規(guī)律。
3、在孩子心中樹立榜樣。俗話說(shuō):“家長(zhǎng)是孩子最好的老師”。希望少打一點(diǎn)牌、麻將,坐在孩子的旁邊聊聊天,陪孩子做作業(yè),當(dāng)一個(gè)好家長(zhǎng)。
4、多與學(xué)校、老師聯(lián)系。要經(jīng)常向班主任和任課老師了解孩子的在校情況,向老師反映學(xué)生在家的表現(xiàn),以達(dá)到相互了解,共同配合,共同教育的目的。
6、加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育和管理。
7、認(rèn)真考慮學(xué)生的前途。認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,能夠考高中的,盡全力考高中,做好以上各項(xiàng)工作。學(xué)習(xí)成績(jī)不太好的,選擇上中專,技校,將來(lái)有一技之長(zhǎng),也有可能上大學(xué),千萬(wàn)不能不切實(shí)際地硬要學(xué)生飛上高中不可。成績(jī)特別差,厭學(xué)情緒嚴(yán)重,抱著混個(gè)畢業(yè)證的學(xué)生,家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變觀念,摸清學(xué)生思想動(dòng)向,與其成天睡覺生事,不如幫他們明確方向,或者聯(lián)系一些專業(yè)比較對(duì)口的中專技校上學(xué)學(xué)習(xí),對(duì)他們好處更大。
最后,我希望廣大家長(zhǎng)相信我們,支持我們,讓我們攜起手來(lái),相互配合,力爭(zhēng)把本屆畢業(yè)班工作搞好,讓你們的孩子得到全面的發(fā)展,為升入理想的學(xué)校和步入成功的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。謝謝大家!
下午好!很高興因?yàn)楹⒆樱覀冏叩搅艘黄?。首先?qǐng)?jiān)试S我代表全體初二(9)班的師生,感謝各位家長(zhǎng)從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。孩子進(jìn)入初二已經(jīng)近三個(gè)月了。雖然通過短信和電話,我和一部分學(xué)生的家長(zhǎng)已經(jīng)有了接觸,交流了孩子在家在校的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)情況等方面的表現(xiàn),但絕大多數(shù)的家長(zhǎng)我們還未曾謀面過。
召開此次家長(zhǎng)會(huì)的目的,是為了進(jìn)一步加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的交流,更清楚的了解在座各位的子女在?;蛟诩业谋憩F(xiàn),以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到孩子的教育管理中來(lái)。我想在孩子的問題上我們的目標(biāo)應(yīng)該是一致的,那就是一切“為了孩子更好地成長(zhǎng)”。
俗話說(shuō):“人無(wú)完人?!泵總€(gè)人都有優(yōu)點(diǎn),也都有缺點(diǎn)。成年人尚且如此,不要說(shuō)孩子了。所以孩子有這樣和那樣的問題,那是很自然的很正常的一件事了。冰心說(shuō)過:“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開花。”我會(huì)盡我最大的能力,去打開每個(gè)學(xué)生的心門,與他們一起學(xué)做人,學(xué)知識(shí),學(xué)交往,學(xué)玩耍。同時(shí)我也殷切地盼望能得到各位家長(zhǎng)的大力支持,讓孩子在家、學(xué)校這兩個(gè)生活學(xué)習(xí)的主環(huán)境里和諧、快樂、蓬勃向上地發(fā)展。
一、班級(jí)整體情況和存在差異。
(一)本班有26個(gè)男生,24個(gè)女生,男女生人數(shù)基本平衡。經(jīng)過兩個(gè)多月的磨合,孩子們已經(jīng)能夠打成一片。他們聰明、熱情、勤勞、活潑。課上大部分孩子聽課認(rèn)真,思維活躍,也敢于表達(dá),作業(yè)上大部分同學(xué)能及時(shí)完成,書寫漂亮。每天清晨的清掃和每月的勞動(dòng)值周,學(xué)生都能主動(dòng)的及時(shí)地完成;傍晚,一些同學(xué)晚幾分鐘后離開教室,就為了有效地管理好班級(jí)的燈火和財(cái)務(wù)問題。還有一些人,他們每天都在默默地、任勞任怨地為班級(jí)服務(wù),想老師所想,急老師所急。
開學(xué)到現(xiàn)在將近三個(gè)月的時(shí)間,班里已經(jīng)取得了一定驕人的成績(jī)。在學(xué)校的日常規(guī)范活動(dòng)評(píng)比中,我們班的扣分極少極少。在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我們班取得了初二年級(jí)第二名的好成績(jī),特別值得一提的是,運(yùn)動(dòng)會(huì)上的拔河比賽,由于全班的同學(xué)的團(tuán)結(jié),我們一口氣連勝了八場(chǎng),獲得了年級(jí)冠軍。
孩子們獲得了種種成績(jī),我的內(nèi)心涌動(dòng)著一份感動(dòng):為孩子們的團(tuán)結(jié)協(xié)作而感動(dòng),為他們的勇于拼搏而感動(dòng),為他們那顆想為集體爭(zhēng)光的心而感動(dòng)。
期中成績(jī)匯報(bào):
應(yīng)該說(shuō),檢測(cè)是手段,不是目的。我們的目的是通過檢測(cè),讓孩子了解今后學(xué)習(xí)的大方向,讓我們了解孩子知識(shí)的薄弱點(diǎn),使今后的教育教學(xué)工作有的放矢。
(二)存在問題。
這次考試雖然有值得肯定的地方,但更讓我清醒地看到了班級(jí)里存在的差異。
1、學(xué)生習(xí)慣有差異。
班級(jí)里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好,上課時(shí)專心,作業(yè)專注,所以作業(yè)速度很快??赏瑫r(shí)也有一部分學(xué)生,被我戲稱為“磨、拖、羅、拉”。上課的時(shí)候默默無(wú)聞,你講什么充耳不聞,做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉、羅嗦,所以我稱他們?yōu)槟ν辛_拉。有一部分學(xué)生做作業(yè)時(shí)不專注,喜歡左顧右盼,交頭接耳,非常羅嗦。于是很可能你看到孩子回家做了很久的作業(yè)還沒有做好,等得心急了,說(shuō)不定不自然地就連老師一起罵了。
2、重視程度有差異。
對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)放棄,但是我們老師不會(huì)輕言放棄,特別是對(duì)于那些不是因?yàn)榻邮苣芰栴},而是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度的問題,造成了輸在起跑線上的狀況,無(wú)論是對(duì)于學(xué)生還是對(duì)于我們來(lái)說(shuō),都是一件非常遺憾的事情。有的家長(zhǎng)可能認(rèn)為我只要孩子健康就行,成績(jī)無(wú)所謂的,甚至有些家長(zhǎng)早就為孩子的將來(lái)創(chuàng)設(shè)了豐盈的物質(zhì)基礎(chǔ)。但是我們覺得我們的認(rèn)識(shí)應(yīng)該提升到這樣的高度,我們老師重視的也不僅僅是分?jǐn)?shù),更重視的是在學(xué)習(xí)過程中意志品質(zhì)的培養(yǎng),這種意志品質(zhì)就是面對(duì)困難的韌性,是一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì)。我記得有專門幫孩子解除網(wǎng)癮的教育專家說(shuō)過:決心+毅力=100,決心加毅力等于成功。如果一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上浮夸、沒有鉆勁、偷工減料上下功夫那么我想他今后無(wú)論做什么,也不會(huì)有較理想的結(jié)果的。反之,如果孩子在學(xué)習(xí)中形成了這股子的鍥而不舍持之以恒的精神,無(wú)論走上哪一行相信總能打造屬于自己的一份廣闊天地的。
可開學(xué)來(lái)我還是在很多布置的回家任務(wù)的反饋中感受到各個(gè)家庭對(duì)孩子的重視程度確實(shí)有很大差異,比如:有的孩子經(jīng)常有少做、漏做,甚至不做作業(yè)的情況,可我們的家長(zhǎng)卻絲毫不知情,或者知道了就干脆就之任之了。其實(shí)我們家長(zhǎng)何嘗不是在給孩子潛移默化的教育呢?在這里我想請(qǐng)各位家長(zhǎng)給孩子樹立一個(gè)做事認(rèn)真的形象,在無(wú)形中給予孩子良好的影響和教育,這是隱性的教育因素,是我們學(xué)校教育無(wú)法涉及的,但給孩子的影響卻是極大的。
3、學(xué)習(xí)效率有差異。
作業(yè)問題一直是一個(gè)敏感的問題,我理解每個(gè)當(dāng)父母的心情,希望自己的孩子能快樂輕松。其實(shí)作業(yè)問題是一個(gè)全社會(huì)共性的問題,作業(yè)時(shí)間的問題體現(xiàn)了學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率的問題。我比較贊同這個(gè)觀點(diǎn)。憑心而論,學(xué)校的作業(yè)不是很多,每次作業(yè)的布置老師都事先估計(jì)了時(shí)間。接受能力強(qiáng)速度快的學(xué)生很可能在學(xué)校就已經(jīng)做好了,而有些速度慢的習(xí)慣不是很好的,單門功課在一個(gè)半小時(shí)以上,都是很正常的。同樣的作業(yè),而有些家長(zhǎng)說(shuō)孩子要做2個(gè)小時(shí)甚至3、4個(gè)小時(shí)的作業(yè),這就要問問孩子的學(xué)習(xí)效率了?我們?cè)试S個(gè)體之間有差異,但是差異太大就要反思是不是孩子在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率上有問題。
4、學(xué)習(xí)方法的差異。
有些同學(xué)很主動(dòng)的積極地學(xué)習(xí),除了完成老師布置的有限作業(yè),還有計(jì)劃地給自己補(bǔ)充了很多精選的練習(xí),預(yù)習(xí),復(fù)習(xí)工作完成出色;而有些同學(xué)呢,是被動(dòng)地隨性地學(xué)習(xí),有時(shí)布置的作業(yè)也不能完成,更別說(shuō)給自己加營(yíng)養(yǎng)快餐了。故學(xué)習(xí)的.過程中,有些同學(xué)是一直處于饑餓狀態(tài),而有些同學(xué)則是一直處于幻想中的溫飽狀態(tài)。這兩種方法怎么可能換來(lái)同樣的效果?同臺(tái)較技,自然是后者落敗的可能性來(lái)的大了。
5、部分學(xué)生自信心不足,少部分學(xué)生盲目自大。
6、學(xué)科之間不平衡,有偏科現(xiàn)象。
二、孩子進(jìn)入初二的變化。
孩子升入初二年級(jí),一切又是一個(gè)新的起點(diǎn)。學(xué)生的各項(xiàng)發(fā)展要求,都和原來(lái)有了很大的區(qū)別。因此初二年級(jí)是很重要的一個(gè)轉(zhuǎn)折,如果孩子能很快適應(yīng),那么他會(huì)越學(xué)越輕松,反之,孩子會(huì)越學(xué)越累,成績(jī)?cè)铰湓胶?。如果要使孩子順利的完成這個(gè)過渡過程,初三中考考上心目中的學(xué)校,除了孩子自己的主觀因素之外,其中也需要我們家長(zhǎng)的幫助,家長(zhǎng)要幫助他,那么你必須了解孩子這個(gè)過程中的變化:
1、學(xué)習(xí)方面:
知識(shí)學(xué)習(xí)更廣泛了,考試類型更多更復(fù)雜了。學(xué)習(xí)的容量更大了。答題的要求更高更規(guī)范了。知識(shí)點(diǎn)越來(lái)越密集。隨著年齡的增長(zhǎng),接受能力、理解能力也在逐步提高。其實(shí)這正是逐漸向初三體系的靠攏過程。所以呀,有些家長(zhǎng)不要憂心忡忡,尤其是看到孩子的成績(jī)像“高臺(tái)跳水”一般從99、100落到了80多分,更是心急如焚。又是抱怨孩子不認(rèn)真成績(jī)退步了,又是抱怨老師水平低,把自己的孩子教差了。其實(shí),我要告訴在座的各位家長(zhǎng),這是必然的也是正常的。我們不能光看分?jǐn)?shù),更要看分?jǐn)?shù)的含金量。
2、心理方面:
其次,孩子們的心理狀況也變了。人大心也大。獨(dú)立意識(shí)大大增強(qiáng),不愿意將自己的小秘密與大人分享了,自尊心也逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒有發(fā)現(xiàn),這階段的孩子對(duì)很多事情都有著自己的要求和標(biāo)準(zhǔn),而且你有時(shí)很難與他溝通。其實(shí)我們不必太追求最后的結(jié)果,可以先答應(yīng)他們的要求,同意讓孩子自己試試。另外,家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度,因?yàn)檫@階段的孩子太怕“丟面子”,很容易有逆反心理。
3、思想意識(shí)。
再次,孩子們的思想從單純更走向了復(fù)雜。所以我常常聽到你們說(shuō):這孩子很強(qiáng),不聽我們家長(zhǎng)的話了。應(yīng)該說(shuō),初二年級(jí)正好是他們的一個(gè)心理特殊期。在這個(gè)階段,孩子們的辨別力比較弱的。他們不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚,也不能完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做。這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡,經(jīng)常提醒他什么該做,什么不該做,以給他明確的方向。家庭教育中,一定要注意大人的“口風(fēng)”保持一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō),爺爺奶奶卻是那么說(shuō),這樣孩子就更辨別不清楚了。特別需要指出的是,對(duì)孩子的教育,一定要注意與學(xué)校老師的要求保持一致,否則學(xué)校老師再怎么嚴(yán)格,對(duì)正逐步想要走向獨(dú)立、正擁有反叛意識(shí)的孩子來(lái)說(shuō),將絕對(duì)出現(xiàn)效果為“零”的教育,有時(shí)甚至還會(huì)出現(xiàn)負(fù)數(shù)。
三、我的教育教學(xué)思想。
不管我教的學(xué)生是幾年級(jí),我始終要向他們傳遞這樣一個(gè)觀念:做人第一,學(xué)習(xí)第二。
我常對(duì)學(xué)生說(shuō),這個(gè)“人”是不簡(jiǎn)單寫的一個(gè)字。一撇,表示人品;一捺是表示學(xué)問。
要做好這個(gè)人,誠(chéng)信是首要。
我總是在學(xué)生面前說(shuō)到做到,不食言?。ㄓ行┦虑橐苍S你們家長(zhǎng)見了認(rèn)為是小題大做,沒事情找茬。可學(xué)校沒小事,件件是大事。這是教育人的事情,得從小事情抓起。否則,老師怎么會(huì)在孩子心目中會(huì)那樣敬畏?你們家長(zhǎng)的話為什么有時(shí)會(huì)沒有作用?而且隨著孩子年齡的增大,你們的話會(huì)越來(lái)越不靈驗(yàn)。我想,其中的原因就在于此。)對(duì)待孩子說(shuō)謊,有的家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)事就打,孩子為了避免皮肉之苦,能瞞則瞞,能騙就騙,因?yàn)閷?duì)孩子來(lái)說(shuō),騙過了一次,就可以減少一次“災(zāi)難”??墒呛⒆诱f(shuō)的謊話,往往站不住腳,很容易被家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)。為了懲罰孩子說(shuō)謊,家長(zhǎng)的態(tài)度會(huì)更加強(qiáng)硬;而為了逃避挨打,孩子下一次做錯(cuò)事后更會(huì)說(shuō)謊,這樣就構(gòu)成了惡性循環(huán)。遇到這樣的情形的時(shí)候,我們一定要注意恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。如:可以給孩子三次機(jī)會(huì),第一次說(shuō)理,第二次提醒,第三次再懲罰也不遲。這樣,給孩子改正錯(cuò)誤一個(gè)緩沖,一個(gè)過程,孩子就不會(huì)有害怕恐懼的心理了。
其次是要善解人意,擁有一顆感恩的心。
再者是培養(yǎng)孩子做一個(gè)有修養(yǎng)的人。
四、需要各位配合的幾個(gè)方面。
家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金,要掌握孩子的心理,及時(shí)抓好教育,才能使孩子步入深層次的發(fā)展。教育孩子是我們教師的責(zé)任,更是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育,提高和進(jìn)步,是我們老師的愿望,也是家長(zhǎng)們的愿望。因此我希望家長(zhǎng)朋友多費(fèi)點(diǎn)心思,配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作。
1、幫助培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。
前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過:人的最大的不幸往往是從忘記自己的責(zé)任開始的,最初是在小事情上,然后就會(huì)在重大事情上。
孩子們沒有責(zé)任心的問題,我隨時(shí)隨地都可以看到或聽到孩子們不負(fù)責(zé)任的事情。如:忘了帶學(xué)習(xí)用具,作業(yè)沒做完就玩去了;做清潔,掃把、帚帕扔一地就不見人影了;筆、書本攤一桌子,抽屜垃圾塞得連書包、字典都放不下等。每當(dāng)老師幫助教育時(shí),孩子們都是一個(gè)理由“忘了”。那么是不是我們的孩子記性不好,是不是所有的孩子都得了健忘癥呢?答案是否定的。原因是:我們的孩子沒有被培養(yǎng)起責(zé)任心。
可憐天下父母心,每天都有父母把孩子忘記的東西,紅領(lǐng)巾、校服、書、本子,送來(lái)。家長(zhǎng)的寬容縱容了孩子責(zé)任感的缺失。我建議家長(zhǎng)提醒孩子自己整理自己的相關(guān)學(xué)習(xí)工具與資料和不是包辦。自己能解決的事情自己做,承擔(dān)一定的家庭責(zé)任。
2、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:抓緊時(shí)間不拖欠。
首先,讓孩子迅速開始。有些同學(xué)在坐下開始做作業(yè)時(shí),常表現(xiàn)出不能立刻進(jìn)入全神貫注學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征:或東找西找學(xué)習(xí)用品;或東翻翻語(yǔ)文,西翻翻數(shù)學(xué);或一會(huì)兒喝點(diǎn)水,一會(huì)兒吃點(diǎn)東西,一會(huì)兒瞄瞄電視,一會(huì)兒聽聽大人們閑聊,一會(huì)兒又插話……時(shí)間就不知不覺地過去了。
我想這個(gè)問題只要你固定他的時(shí)間和地點(diǎn),那是很容易解決的。
其次,要求孩子集中注意力。你可以協(xié)助孩子排除外界物質(zhì)誘惑,使內(nèi)心安靜下來(lái)。不要在孩子做作業(yè)的時(shí)候批評(píng)、教育孩子,一來(lái)教育無(wú)效,二來(lái)作業(yè)效率低下,長(zhǎng)此以往,還會(huì)導(dǎo)致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在一起,從而討厭做作業(yè)。
3、培養(yǎng)孩子的耐挫力。
現(xiàn)在的孩子,大多數(shù)是獨(dú)生子女,他們?cè)诟改傅年P(guān)懷、爺爺奶奶的呵護(hù)中長(zhǎng)大,備受至愛,事事順心,因而,缺乏一種耐挫力。主要表現(xiàn)為:聽得進(jìn)表?yè)P(yáng)聽不進(jìn)批評(píng),偶爾考試成績(jī)不佳便會(huì)經(jīng)受不起,失去自信心。為此,家長(zhǎng)有必要培養(yǎng)孩子的耐挫能力。在家中,有意識(shí)地讓孩子經(jīng)受一些小小的挫折,并鼓勵(lì)他自己克服。例如:父親與孩子下棋,有的父親怕孩子輸后哭鬧,因而故意讓他一回,孩子贏了,雖然不哭了,久而久之,孩子只能贏得起,卻再也輸不起了。有的父親則不然,真刀實(shí)槍與孩子干,第一回孩子也許輸了,但第二回,第三回情形也許會(huì)出現(xiàn)變化,孩子也會(huì)想盡辦法對(duì)付父親,表面看來(lái)似乎贏了一盤棋,實(shí)際上培養(yǎng)了孩子不僅贏起得起,更輸?shù)闷鸬暮闷焚|(zhì),為他今后的學(xué)習(xí)、生活打下良好的心理基礎(chǔ)。
4、培養(yǎng)孩子的“肚量”。
現(xiàn)代家庭,孩子在家中唯我第一,生活圈狹小,因而容易出現(xiàn)“氣量小”的毛病,常常表現(xiàn)為心中只有自己而無(wú)他人,往往只看自己優(yōu)點(diǎn),只看別人缺點(diǎn),甚至拿自己的優(yōu)點(diǎn)比別人缺點(diǎn)。因此,家長(zhǎng)必須耐心地培養(yǎng)孩子的“肚量”,多帶孩子去一些公共場(chǎng)所,讓孩子與同伴一起游戲,活動(dòng)。在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子心胸開闊,豁達(dá)樂觀的性格。孩子小時(shí)就有很好的“肚量”,為他今后的學(xué)習(xí)生活打下了良好的心理基礎(chǔ),因?yàn)殡u腸鼠肚的人往往是自尋煩惱,為了一點(diǎn)兒小事就鉆了牛角尖。
最后,我想用美國(guó)人的一段話,與各位家長(zhǎng)朋友們共勉。
兒童在生活中所學(xué)到的,與其生活環(huán)境有關(guān):如果兒童生活在批評(píng)的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)指責(zé);如果生活在敵意的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)打架;如果生活在嘲笑的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)難為情;如果生活在羞辱的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)內(nèi)疚;如果生活在忍受的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)忍耐;如果生活在鼓勵(lì)的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)自信;如果生活在贊揚(yáng)的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)抬高自己的身價(jià);如果生活在公平的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)主張正義;如果生活在安全的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)具有信念;如果生活在贊許的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)自愛。
我希望每個(gè)家長(zhǎng),多一份責(zé)任,少一分放任。
多一分鼓勵(lì),少一分訓(xùn)斥。
多一份關(guān)心,少一分隨意。
多一分理解,少一分責(zé)備。
多一分賞識(shí),少一分自棄。
因?yàn)榫壏?,我們將同行一路,今天這次家長(zhǎng)會(huì),算是我們的第一次握手吧!想和您探討的東西很多,限于時(shí)間關(guān)系,不能詳盡敘述,但相信隨著彼此了解的深入,我們還會(huì)有更多次的不同形式的握手。書信,面談,電話都可以,再次深深感謝各位的理解與支持,為了孩子就讓我們一起努力吧!我始終相信,付出終有回報(bào),在各位家長(zhǎng)的配合下,在孩子們的努力下,我想孩子們一定能茁壯成長(zhǎng)。今天我要講的就是這些。講得不當(dāng)之處,請(qǐng)各位海涵。
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開家長(zhǎng)會(huì)初中篇八
我們這個(gè)家庭是一個(gè)伴著濃濃書香的快樂之家,我們崇尚快樂讀書--“在讀書中感悟人生,在讀書中學(xué)會(huì)思考,在讀書中快樂成長(zhǎng)?!边@次學(xué)校開展親子讀書活動(dòng)以來(lái),我們家長(zhǎng)把學(xué)校推薦的必讀書目進(jìn)行了認(rèn)真研究,還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書籍。在親子閱讀中,我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗(yàn),形成適合我們家庭的讀書方法。
“行萬(wàn)里路,讀萬(wàn)卷書?!弊x書就是和智者對(duì)話,讀書是心靈的旅行。我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書,親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法,進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書、求索和創(chuàng)造的熱情,使孩子們與書為友,與書為伴,在讀書中健康快樂地成長(zhǎng)。
現(xiàn)在處于這樣一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代,家長(zhǎng)們都希望自己的孩子學(xué)習(xí)積極,知識(shí)豐富,思維活躍。但是,怎么樣才能做到這些呢?單就讀書這一項(xiàng),我的體會(huì)是:和孩子一起讀書,一起在書中感受故事的精彩,詞語(yǔ)的優(yōu)美,一起回味歷史的厚重沉淀,體驗(yàn)自然的美妙天成,探索科學(xué)的新奇和不可預(yù)知,讓孩子感受到讀書的樂趣。我們就進(jìn)入了一個(gè)快樂書蟲,家庭制造的計(jì)劃。我的目標(biāo)是讓未來(lái)的書蟲與書籍親近,品嘗書籍帶來(lái)的甜美感受。書蟲是最快樂的,書蟲可以從書中體驗(yàn)快樂,那里有前人與今人的故事,美麗的詩(shī)行,人類亙古的思考,充滿勇氣和睿智的探索,奇妙動(dòng)人的幻想,還有神奇的萬(wàn)千世界。當(dāng)然除了美麗和歡樂,也有丑陋和悲哀,還有一面面警世的鏡子,照著人世間的丑惡、齷齪與凄涼。合上書,無(wú)論曾經(jīng)歡笑還是哭泣,沉思還是暢懷,憤懣還是激昂,只有一個(gè)詞匯能準(zhǔn)確描述書蟲的感受,那就是:快樂!
小時(shí)候,我就特別喜歡聽媽媽講故事。一個(gè)故事,要媽媽講上三五遍,每一次,我都會(huì)被書中的故事深深打動(dòng)。讀書帶給我最雋永的樂趣,讀書帶給我豐富的世界,讓我用善良和純真的目光看待一切。當(dāng)我成了一名母親以后,我也希望我的孩子用他們善良可愛的童心在書中品味這個(gè)世界,教會(huì)了他們識(shí)別善與惡,教會(huì)了他們?nèi)バ猩?,去痛恨邪惡。讓他們從書中學(xué)會(huì)了欣賞,學(xué)會(huì)了真,善,美;從書中體會(huì)到了博愛。
首先要做的是找到孩子的興趣點(diǎn),并以此為出發(fā)點(diǎn),找一些相關(guān)的書藉,和孩子共同閱讀,慢慢地孩子的知識(shí)面會(huì)變得開闊起來(lái),思路會(huì)變得活躍起來(lái),愿意去看更多的書,近一步激發(fā)了看書的興趣,在這個(gè)過程中,會(huì)涉及到他以前不感興趣的領(lǐng)域,拓寬了他的興趣面,以此類推,形成良好的循環(huán)。對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō),書本豐富了他們的生活,為他們提供了無(wú)盡的想象。我們作為家長(zhǎng)所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀,以形成良好的讀書習(xí)慣。就算工作再忙,也要抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子共同來(lái)讀書!
書,使我們家長(zhǎng)由對(duì)孩子教育的無(wú)知變?yōu)槁灾欢刮覀冏约旱氖聵I(yè)起飛,使我們與孩子有共同的話題。在一個(gè)充滿積極向上,樂于學(xué)習(xí),與書為伴的家庭環(huán)境中,孩子是快樂,健康、自立、博學(xué)的。
一起讀書使家長(zhǎng)和孩子共同經(jīng)歷著書藉帶來(lái)的喜怒哀樂,同樣的心情讓家長(zhǎng)和孩子貼的更近,彼此間沒有隔閡,像朋友那樣親密無(wú)間無(wú)話不談,可以零距離感受到孩子心理和思想的變化,以便于及時(shí)調(diào)整方式方法,更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境,家庭環(huán)境。孩子也在討論的氛圍中更容易接受意見和建議,而不會(huì)感受到壓力和緊迫,自然會(huì)較好的成長(zhǎng)。孩子的成長(zhǎng),也是我們家長(zhǎng)的再學(xué)習(xí),再成長(zhǎng)。要想真正讓孩子成才,孩子每個(gè)成長(zhǎng)階段我們都得有目標(biāo)、計(jì)劃。結(jié)合自己教育影響教育孩子的經(jīng)歷:
首先,家長(zhǎng)自己要讀了大量教育孩子方面的書籍,如《卡爾?威特的教育》、《哈佛女孩劉亦婷》等。從書中我悟到“即使是普通的孩子,只要教育得法,也會(huì)成為不平凡的人”。于是我們家長(zhǎng)達(dá)到共識(shí),我們通過學(xué)習(xí)把孩子培養(yǎng)成最起碼是一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的,有責(zé)任的公民。為了這個(gè)目標(biāo)我們努力著。我們深知榜樣的帶動(dòng)力量。從我們自己做起,在閑暇時(shí),我們家長(zhǎng)會(huì)拿上一本書,靜靜地品讀,給孩子創(chuàng)造一個(gè)從讀書的氛圍。我們幾乎每天晚上都得花上一個(gè)小時(shí),陪伴在孩子身邊。
學(xué)校開展的讀書活動(dòng)很好,這項(xiàng)活動(dòng)不僅加深了父母與孩子的溝通,更進(jìn)一步鍛煉了孩子。從一個(gè)故事引發(fā)的一系列的連鎖反應(yīng),寓教于樂,其樂無(wú)窮。
因此,對(duì)于父母來(lái)說(shuō),千萬(wàn)不要奢望可以教給孩子什么,我們唯一能做的是,給孩子一個(gè)“愛和自由,規(guī)則與平等”的環(huán)境,讓孩子有一個(gè)完整的成長(zhǎng),包括身體的,感覺的,情緒的,認(rèn)知的,心理的,精神的完整成長(zhǎng),而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能,那樣的人生無(wú)味而無(wú)趣。
紀(jì)伯倫在他的《致孩子》中這樣寫道:“你們可以給他們愛,卻不可以給他們思想,因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷耄銈兛梢允a庇他們的身體,卻不能蔭庇他們的靈魂,因?yàn)樗麄兊撵`魂,是住在明日的宅中,那是你在夢(mèng)中不能想見的,你可以努力去模仿他,卻不能使他們來(lái)象你,因?yàn)樯遣荒艿剐械?,也不與昨日一同停留,你們是弓,孩子是弦上發(fā)出的生命的箭矢,你無(wú)法預(yù)定他的軌跡。”培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功,它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn),也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn),讓孩子有意識(shí)的識(shí)記文章中好的句子和詞語(yǔ)。
通過陪孩子讀書,讓我更加地了解孩子有益的書籍讓孩子知書達(dá)理、懂得了感恩。
“半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。問渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)?!弊屛覀儠筹嬤@“源頭活水”,攀登這人類進(jìn)步的階梯,成為知識(shí)的富翁,精神的巨人!和孩子一起快樂的讀書吧。讓孩子成為一個(gè)快樂的小書蟲!
開家長(zhǎng)會(huì)初中篇九
?。《?!丁!下課鈴已經(jīng)響了,一些學(xué)生正要開始往外沖,但一離開座位,老師就宣布了第n個(gè)順序:“今天下午開家長(zhǎng)會(huì)?!薄鞍?!沒門!”我們都驚訝道。老師無(wú)可挽回地點(diǎn)了點(diǎn)頭。然后,對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的各種描述也活躍起來(lái)。有些肚子里沒什么墨水的人還用了“怕”“怕”之類的字眼,對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的前一秒做了更詳細(xì)的描述。比如“暴風(fēng)雨即將來(lái)臨,我獨(dú)自站在海邊,我已經(jīng)聞到了濃濃的血腥味。”諸如此類的.事情太多了。
家長(zhǎng)會(huì)后,我們大多數(shù)人都很害怕,慢慢地走在父母身后,但畢竟還是心情輕松。罵完我們一般的家長(zhǎng),就可以傳達(dá)會(huì)議精神了。但是看著旁邊的唐笑,我看到他媽媽在聽“砰!”以雷達(dá)測(cè)不到的——的速度,隨著一聲大叫,唐的臉上迅速展開了一朵紅花。我心想:“他現(xiàn)在沒事了,是‘女單’,也許回家后會(huì)有‘男單’和‘混雙’!”那我呢?但是我沒有得到“筍炒肉”。我媽看了我的成績(jī)只說(shuō)了一句:“再努力一點(diǎn)!有志者事竟成?!甭牭竭@個(gè)我很欣慰,我的上帝!還好沒嘗到“筍炒肉”。
有些父母會(huì)開心,有些會(huì)難過。開心不外乎成績(jī)好,回去拿獎(jiǎng)勵(lì)。悲哀無(wú)非是成績(jī)差?;氐健扒蟪鲎廛嚒?。相比之下,大家都想要前者,父母也期待成龍和女人。但是他們不知道學(xué)生的成績(jī)是金字塔形的,頂端只有一個(gè)。家長(zhǎng)要懂得哲理,讓“男單”“女單”“男女混雙”這樣的悲劇在家長(zhǎng)會(huì)后不會(huì)發(fā)生,對(duì)我們的心靈造成極大的傷害。
開家長(zhǎng)會(huì)初中篇十
昨天,參加了兒子所在的xx中學(xué)的家長(zhǎng)會(huì),xxx主任介紹了學(xué)生在學(xué)校里如何生活的、學(xué)校采取了那些措施教養(yǎng)孩子目標(biāo)是什么等等。都知道他們學(xué)校管理學(xué)生嚴(yán),但嚴(yán)得合情合理嚴(yán)得有人情味,嚴(yán)不僅是值得稱道的而且是可愛可敬的了。
執(zhí)行力是學(xué)校發(fā)展的核心,當(dāng)然這是在有了目標(biāo)之后的'事,沒有目標(biāo),任何執(zhí)行力都沒有。執(zhí)行力要求不折不扣的執(zhí)行,不能達(dá)到90%就滿意了,因?yàn)樵谶@樣的執(zhí)行力下,只消經(jīng)過x個(gè)環(huán)節(jié),目標(biāo)就只剩下59%了。這是從管理的角度看,需要“嚴(yán)”的根由。
“嚴(yán)”讓他們受益,不但學(xué)校而且每個(gè)學(xué)生都從中受益:學(xué)生辦事滿意拖拖拉拉的,上課滿意的打盹的,因?yàn)樗麄儽U狭藢W(xué)生的休息時(shí)間。他們的管理思想、教育指導(dǎo)思想非常清晰:七年級(jí),重在培育孩子的良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。這樣的話,似乎從任何一所學(xué)校里都能聽到,但,執(zhí)行力如何、切實(shí)做到了嗎?簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái),做到了、學(xué)校就辦學(xué)成功了,只說(shuō)不做、說(shuō)到做不到,學(xué)校永無(wú)成功之日。
七年級(jí)里,學(xué)校活動(dòng)和課堂教學(xué)的核心在培育學(xué)生的注意力——課堂教學(xué)的重點(diǎn)。能明確出這一點(diǎn),并有切實(shí)的、每天堅(jiān)持不懈的執(zhí)行力,這是任何一所學(xué)校辦學(xué)成功的不二法門。xx踐行了這個(gè)樸實(shí)的道理,所以,他們辦學(xué)成功。
xxx主任談及學(xué)校教育跟社會(huì)、跟一個(gè)人的一生的關(guān)系,這些東西很廣泛。那才是學(xué)校辦學(xué)的真正的糾結(jié)之處——因而,那才是一所學(xué)校的真正價(jià)值所在:對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用,對(duì)人生的意義;而這些東西之所以是糾結(jié)的,因?yàn)槔迩暹@方面的關(guān)系已經(jīng)不易,要有踐行的勇氣,非有大智大勇不可。
他們學(xué)校的校長(zhǎng)說(shuō)了一句很震撼的話:要培養(yǎng)能影響中國(guó)的人!我想,這話絕非虛妄之言;人生的境界,就體現(xiàn)在不僅看到,而且踐行上。
開家長(zhǎng)會(huì)初中篇十一
20xx年9月1滿懷欣喜地陪同閨女到張家港實(shí)驗(yàn)小學(xué)xx年級(jí)(xx)班報(bào)到。孩子今年7周歲,如今踏入小學(xué)校門,已經(jīng)是一名小學(xué)生了!作為家長(zhǎng),我十分激動(dòng)。
我的閨女叫陸子雯,三年幼兒園都是在同一所學(xué)校,也是同一班主任;期間我與老師的交流自然不少,對(duì)孩子在學(xué)校的了解自然不少。孩子平時(shí)在家很調(diào)皮,但是在學(xué)校性格頗為內(nèi)向,對(duì)學(xué)習(xí)也缺乏耐心;這讓作為家長(zhǎng)的我深感憂慮!
如何讓孩子在融入新的環(huán)境盡快學(xué)習(xí)更多的知識(shí),為此我費(fèi)盡不少心思!一方面多陪孩子一齊學(xué)習(xí),當(dāng)孩子小有成績(jī)時(shí),多多鼓勵(lì)。另一方面減少孩子的玩耍時(shí)光,以前經(jīng)常帶孩子去逛超市,此刻盡量不去;省下時(shí)光輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)拼音。最終我發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)興趣并沒有一點(diǎn)提高,反而一學(xué)習(xí)時(shí)就說(shuō);好累!
透過上網(wǎng)學(xué)習(xí)了解得知——孩子剛剛升學(xué)對(duì)新的環(huán)境還沒有徹底適應(yīng)!最為家長(zhǎng)過多得要求孩子,很容易引發(fā)孩子的反感,孩子的叛逆心理也會(huì)隨之加升!
因此我不得不重新調(diào)整自我的輔導(dǎo)思路:
一、絕不抹殺孩子的玩耍時(shí)光。
二、對(duì)孩子的興趣愛好繼續(xù)支持、鼓勵(lì)。
三、對(duì)孩子的輔導(dǎo)時(shí)光每一天不超過45分鐘。
孩子的學(xué)習(xí)固然很重要,孩子的快樂童年也不能讓沉重的書包霸占!培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣才是最終要的,孩子對(duì)學(xué)習(xí)一但產(chǎn)生濃厚的興趣,自我才能主動(dòng)用心地學(xué)習(xí),才能更深刻地記住所學(xué)的資料!
家長(zhǎng)與老師的交流很重要:
了解孩子在學(xué)校的一切狀況,才能更加有利的教育孩子。及時(shí)與孩子的老師溝通是很必要的,虛心向老師討教更專業(yè)的教育方法,才能更加科學(xué)地培養(yǎng)、輔導(dǎo)自我的孩子!
孩子的班級(jí)有qq群,即使工作再忙,家長(zhǎng)也要抽出時(shí)光登陸一下,熟悉孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度,把自我的時(shí)光多留一點(diǎn)給孩子!
堅(jiān)持不懈的培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣,樹立孩子的自信心,多一些鼓勵(lì)、少一些批評(píng)!當(dāng)孩子有錯(cuò)誤時(shí),家長(zhǎng)耐心的引導(dǎo),讓孩子認(rèn)識(shí)自我的錯(cuò)誤;同時(shí)讓孩子敢于應(yīng)對(duì)錯(cuò)誤,虛心理解批評(píng)!
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開家長(zhǎng)會(huì)初中篇十二
今天兒子學(xué)校召開家長(zhǎng)會(huì),老公把出席的機(jī)會(huì)讓給了我。其實(shí),絕非批評(píng)他,而應(yīng)該表?yè)P(yáng)他,現(xiàn)在對(duì)孩子教育的關(guān)注度和積極性提高了好多呢。孩子初一的第一次家長(zhǎng)會(huì),估計(jì)要求會(huì)比較多,時(shí)間可能也會(huì)比較長(zhǎng),權(quán)衡之下,他覺得我去更合適,畢竟媽媽更細(xì)致也更耐心些吧。
帶著老公和孩子的信任,很認(rèn)真地準(zhǔn)備了一個(gè)比較精致耐用的筆記本,我給老公說(shuō),這本子記兒子三年的家長(zhǎng)會(huì),老公鼓勵(lì)、理解地笑了。
家長(zhǎng)會(huì)真的歷時(shí)兩個(gè)多小時(shí),但很充實(shí),收獲很大,最主要的是收獲了信心和前進(jìn)的動(dòng)力,這信心和動(dòng)力當(dāng)然來(lái)自認(rèn)真盡責(zé)的班主任x老師。
來(lái)到教室時(shí),班里已經(jīng)來(lái)了不少家長(zhǎng),沒見到班主任,但看到了大屏幕:
感謝各位家長(zhǎng)在一天的。
繁忙工作之后不辭辛苦的。
如期到會(huì),這使我看到了您。
對(duì)孩子的關(guān)心與期望,以及。
對(duì)我工作的理解和支持,在此。
表示衷心的感謝!
很溫暖,很用心。普通的深色背景,淺色文字,又看出老師率性隨和之中的嚴(yán)謹(jǐn)。
終于等到x老師和大家一起交流的時(shí)候,已經(jīng)到了家長(zhǎng)會(huì)的最后。從老師的介紹中,可看出x老師的驕人成績(jī)。參加工作進(jìn)入xx年,教過了五輪學(xué)生,高級(jí)教師,初一年級(jí)數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)。剛剛送走的上一屆學(xué)生,所帶班級(jí)xx名學(xué)生,x名保送山師附中,xx名考入實(shí)驗(yàn),xx名考入山師附中,x名考到濟(jì)鋼高中。老師自己沒說(shuō),聽兒子說(shuō),上一屆xx個(gè)班,排名年級(jí)第一。x老師說(shuō)那一屆學(xué)生給了學(xué)校也給了她自己很大的信心,同時(shí)也給家長(zhǎng)送上一份滿意的答卷。她希望通過老師和我們家長(zhǎng)的共同努力,積極配合,這一級(jí)學(xué)生能有更好的表現(xiàn)。
優(yōu)異的成績(jī)固然說(shuō)明了老師的工作實(shí)績(jī),接下來(lái)的要求更看出老師的認(rèn)真和細(xì)致——。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以學(xué)案為主,學(xué)案設(shè)計(jì)實(shí)際替代了學(xué)生的預(yù)習(xí),每節(jié)課前學(xué)生通過預(yù)習(xí)自主完成,家長(zhǎng)簽字;幫學(xué)生做一個(gè)學(xué)案夾,每次按順序排好,一章一釘,仍按順序夾在里面;家長(zhǎng)簽字時(shí)可不時(shí)看看孩子之前的內(nèi)容,是否有訂正、修改(紅色),波浪線;孩子最后可以據(jù)此復(fù)習(xí),把握各知識(shí)點(diǎn),甚至不再需要課本。家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的過程,重視孩子學(xué)習(xí)的痕跡,發(fā)現(xiàn)問題和疏漏及時(shí)與老師溝通。課后反饋方面,每次上課后都要完成《點(diǎn)撥訓(xùn)練》,家長(zhǎng)簽字,孩子做到哪兒簽到哪兒。瞧,多智慧的老師!
還非常喜歡x老師最后的建議:第一,多交流。積極、經(jīng)常的與孩子、與任課老師、與班主任交流。當(dāng)孩子想說(shuō)時(shí),做一個(gè)善聽者,做孩子精神的陪伴者;當(dāng)孩子不想說(shuō)時(shí),學(xué)會(huì)等待,善于觀察。第二,多配合。形成合力,學(xué)生、老師、家長(zhǎng)同心建立起來(lái)的三角支架最為堅(jiān)實(shí)也最為有效。三年中,最不希望聽到家長(zhǎng)說(shuō):“孩子就交給您了,該罵罵,該打打;我實(shí)在不懂教育,不知道怎么教育孩子;我工作太忙了,實(shí)在沒時(shí)間管孩子……”家庭教育不僅是知識(shí)上的教育,更是愛的教育。
時(shí)間關(guān)系,最后匆忙結(jié)束的時(shí)候,我又看到了這樣的文字:
真誠(chéng)期待與您的合作。
別忘了。
常過來(lái)看看!
回家的路上,想著x老師所說(shuō)的那些話,捕捉著x老師見學(xué)生前反復(fù)翻看孩子們的檔案,盡可能多的有的放矢的了解他們;讓我們一定填寫好家校聯(lián)系表留下,她想趁這個(gè)周末把它抓緊整理出來(lái)的種種細(xì)節(jié),真的很高興,慶幸孩子在學(xué)生生涯中又碰到一個(gè)像x老師那樣愿意為孩子24小時(shí)不關(guān)機(jī)的老師!
教育從來(lái)都是雙向的。師生之間,我們常常說(shuō)“教學(xué)相長(zhǎng)”,老師的鼓勵(lì)和關(guān)愛讓學(xué)生更積極的投入,學(xué)生學(xué)習(xí)的用心,也讓老師更執(zhí)迷于自己的課堂教學(xué);與竇老師相識(shí)以來(lái),發(fā)現(xiàn)其實(shí)老師對(duì)我們家長(zhǎng)的影響應(yīng)該也是互動(dòng)的,我也在更主動(dòng)的進(jìn)步和變化,更積極的配合老師的工作。反過來(lái),我的這種變化對(duì)孩子的教育和影響也在漸漸顯現(xiàn),他看到了媽媽的改變,感受到了愛的力量,難得的是,他同樣回報(bào)給我更多成長(zhǎng)和愛的感動(dòng)。
期待孩子的進(jìn)步與發(fā)展,而我,也應(yīng)和孩子一起成長(zhǎng)!
開家長(zhǎng)會(huì)初中篇十三
一眼,期中考試已悄悄走過,忙碌的家長(zhǎng)會(huì)已在今天而告終,不管過去是風(fēng)雨還是彩虹,我們都要從這刻起,學(xué)會(huì)拼搏,學(xué)會(huì)努力,學(xué)會(huì)反思……所以我想時(shí)刻告誡自己:“為期末考奮斗!”
這次期中考試的家長(zhǎng)會(huì)是我爸爸參加的。爸爸聽完家長(zhǎng)會(huì)后,也受益匪淺,所以他一回家就迫不及待地向我分享了他的聽后感受,并督促我要好好學(xué)習(xí),繼續(xù)努力,還給予了我一些正確的學(xué)習(xí)方法以及指出了我平時(shí)學(xué)習(xí)中不正確的方法,于是我也恍然大悟。
學(xué)習(xí)雖然是一門苦差,需要花費(fèi)人們大量的精力和玩耍的時(shí)間,但同時(shí)它也是一門趣事。以前的我總是抱怨學(xué)習(xí)太苦,每每清晨來(lái)到學(xué)??傉J(rèn)為自己進(jìn)了一個(gè)鳥籠,一點(diǎn)也不快活;現(xiàn)在回過頭來(lái)想想,其實(shí)學(xué)習(xí)并沒有自己想想中的苦,只要我們上課認(rèn)真聽講,積極思考,課后獨(dú)立完成作業(yè),認(rèn)真鞏固好每一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,這樣看來(lái),學(xué)習(xí)還是挺輕松的,而且還能使我們的生活變得更加充實(shí)。說(shuō)到底,學(xué)習(xí)要有一個(gè)正確的方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,只有這樣,才可以輕松快活地學(xué)習(xí)。
也許昨天的我是失敗的,也許昨天的我是成功的,但那都已經(jīng)成為過去,成為歷史,我不應(yīng)該為昨天的失敗而氣餒,也不應(yīng)該為昨天的成功而驕傲,我應(yīng)該向前看,因?yàn)榍胺绞敲利惖某?yáng),是我們奮斗的方向,我想大聲告訴自己:“做一個(gè)勇敢踏實(shí)的孩子,不畏學(xué)習(xí)的困苦,讓我的學(xué)習(xí)之路風(fēng)雨無(wú)阻!”
從這一刻起,堅(jiān)持不懈地奮發(fā),為期末考奮斗,因?yàn)槲覉?jiān)信成功永遠(yuǎn)屬于我!加油!加油!
開家長(zhǎng)會(huì)初中篇十四
我是李晗菲同學(xué)的家長(zhǎng)。11月28日在貴校參加了初中一年級(jí)入學(xué)以來(lái)的第一次家長(zhǎng)會(huì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任、任課老師都非常重視。王校長(zhǎng)詳細(xì)介紹了十中建校以來(lái)歷年的大事記,并介紹了學(xué)校雄厚的師資力量以及優(yōu)秀的教研團(tuán)隊(duì)。三位主課任課老師也詳細(xì)地向我們介紹了學(xué)生們?cè)谛5膶W(xué)習(xí)情況以及當(dāng)前我校的教育形勢(shì),使我深切的感受到對(duì)孩子教育的緊迫感。初中一年級(jí)的學(xué)習(xí)成果以及行為習(xí)慣都將影響她今后的學(xué)習(xí)和生活,因此,我認(rèn)為在初一這段時(shí)間里,我們應(yīng)該更加關(guān)注孩子,使她們的初中學(xué)習(xí)和生活能有一個(gè)好的開端。
我們都知道對(duì)孩子的教育不僅僅是學(xué)校的事,家長(zhǎng)也負(fù)有不可忽視的責(zé)任。通過這次家長(zhǎng)會(huì),不僅讓我體會(huì)到了學(xué)校和老師們對(duì)孩子的教育付出的汗水和心血,也意識(shí)到做為家長(zhǎng)從前對(duì)孩子的學(xué)習(xí)關(guān)心和重視不夠,聽了班主任郝老師的講話后,我更是茅塞頓開,受益匪淺。家長(zhǎng)會(huì)后我認(rèn)真總結(jié)了以下幾點(diǎn):
一,小學(xué)基礎(chǔ)差,小升初后的過渡期適應(yīng)緩慢,偏科問題突出。李晗菲同學(xué)因小學(xué)階段基礎(chǔ)較差,升入初中后成績(jī)也不理想,特別是數(shù)學(xué),因基礎(chǔ)差,初中數(shù)學(xué)對(duì)她來(lái)說(shuō)猶如聽天書,聽課非常吃力,月考的成績(jī)也很差。通過與她談心,溝通和鼓勵(lì)她樹立信心,從頭再來(lái),在老師和同學(xué)的幫助下,經(jīng)過一個(gè)多月的努力,這次考試數(shù)學(xué)雖然仍然未能沖過及格線,但已經(jīng)有了小小的進(jìn)步,對(duì)此,我充分肯定了她的學(xué)習(xí)態(tài)度和付出的努力,并對(duì)她提出了進(jìn)一步的要求,幫助她確定了新的目標(biāo),爭(zhēng)取期末考試數(shù)學(xué)能沖過及格線。
二,養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗話說(shuō)“習(xí)慣成自然”。一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子的學(xué)習(xí)和生活受益終身。李晗菲同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想,我估計(jì)和上課不認(rèn)真聽講有關(guān)系。腦子經(jīng)常開小差,一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)就影響到了她,上課做不到聚精會(huì)神,專心聽講,下課后又不知道復(fù)習(xí),時(shí)間都用在了玩上,缺乏學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。老師的講的聽不懂又不好意思去問,這樣問題越積越多,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)上不去。
再就是郝老師講的,寫作業(yè)時(shí)要“先復(fù)習(xí),再作業(yè),后預(yù)習(xí)”。我覺得這確實(shí)是學(xué)習(xí)進(jìn)步的一個(gè)竅門,一個(gè)法寶。復(fù)習(xí)能夠加強(qiáng)和鞏固當(dāng)天所學(xué)的新內(nèi)容,寫作業(yè)時(shí)得到了強(qiáng)化。先一天預(yù)習(xí)第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,即使看不懂也多少加深了一遍印象,第二天老師再講課時(shí)接受起來(lái)就會(huì)輕松,在這一點(diǎn)上以后我要認(rèn)真督促李晗菲,爭(zhēng)取幫助她養(yǎng)成“先復(fù)習(xí),再作業(yè),后預(yù)習(xí)”的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
郝老師還講到,現(xiàn)代教育提倡:自主互動(dòng),高效課堂。也就是說(shuō),以后孩子在學(xué)校里的時(shí)間主要用來(lái)聽課,學(xué)習(xí)新內(nèi)容。而復(fù)習(xí)、作業(yè)、預(yù)習(xí)、背單詞、做練習(xí)題這些課后的學(xué)習(xí)內(nèi)容都要轉(zhuǎn)移到家里來(lái)完成。這也就意味著作為家長(zhǎng)我們必須要以身作則,必要時(shí)家長(zhǎng)也要有犧牲精神,郭怡父親也提到,在孩子學(xué)習(xí)時(shí)間不要看電視,玩電腦等,以免孩子分心。作為一名好家長(zhǎng),要多陪陪孩子,陪她學(xué)習(xí),看書,多與她溝通,做她的朋友,而且還要教導(dǎo)她注意自己平時(shí)的言談舉止,處理事情的方式,待人接物的態(tài)度,要善于幫助別人,享受友誼帶給她的快樂,爭(zhēng)取讓孩子成為一個(gè)被需要,受歡迎的人。
通過這次家長(zhǎng)會(huì),我深刻地體會(huì)到學(xué)校和老師們對(duì)學(xué)生教育的用心良苦,也決心以后自己要經(jīng)常過問孩子的學(xué)習(xí),多與老師溝通,保持聯(lián)系,隨時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)效果和在校表現(xiàn)。為了我的孩子,老師的學(xué)生,讓我們攜手,共同托起明天的太陽(yáng)。
最后,謝謝老師們的辛勤勞動(dòng)。
11月12日有幸參加了實(shí)念小學(xué)608班家長(zhǎng)會(huì),仔細(xì)聽了學(xué)校校長(zhǎng)班主任丘老師和語(yǔ)文老師謝老師介紹學(xué)生們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)情況,對(duì)家長(zhǎng)們的要求及對(duì)學(xué)生的關(guān)愛與期望。作為眾家長(zhǎng)中的一員,自己深受感動(dòng),同時(shí)明白了配合老師培養(yǎng)教育好孩子是家長(zhǎng)義不容辭的義務(wù)和責(zé)任。簡(jiǎn)單的談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
第一、家長(zhǎng)樹立家庭教育意識(shí)。作為家長(zhǎng),首先明白,孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的,人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的,學(xué)校是接過這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的,從家庭,到學(xué)前班,現(xiàn)在上小學(xué),這已是第三棒,在學(xué)校塑造和加工的全部過程中,離不開正確家庭教育的配合,倘若沒有良好、正確合理的家庭教育配合,再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。你想,同樣一個(gè)教師在同樣一個(gè)班級(jí)上課,為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好,而有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差一些呢?其中關(guān)鍵在于家庭教育。
第二、幫助孩子樹立自信心。我們跟所有的父母一樣,希望自己孩子的一生是平安的、快樂的、幸福的。孩子也總希望自己是優(yōu)秀的,但我們必須讓孩子明白一個(gè)道理:只有付出比別人更多的努力才能成為優(yōu)秀的人。因此,培養(yǎng)孩子的自信心顯得尤為重要。孩子的心靈就像初生的果實(shí),只有溫柔相待,才不會(huì)傷害它。培養(yǎng)孩子自信心的三句話:沒關(guān)系,不要緊,我相信你。我們要適時(shí)地對(duì)孩子每一階段的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步進(jìn)行總結(jié),不要吝嗇我們的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。但孩子進(jìn)步時(shí)多一些表?yè)P(yáng),但孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)少一些批評(píng)而多一些鼓勵(lì),并不斷地鼓勵(lì)她發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),一定會(huì)取得更大的進(jìn)步,孩子的自信心自然就會(huì)不斷增強(qiáng)。只要有了明確的目標(biāo)和充分的自信心,孩子就會(huì)覺得學(xué)習(xí)是一件很快樂的事情,并表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
第三、幫助孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。家長(zhǎng)要更多一點(diǎn)的投入精力關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行管理,了解知道孩子什么時(shí)間該上學(xué),什么時(shí)間放學(xué),完成沒完成老師布置的作業(yè)。這樣,孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)其學(xué)習(xí)的關(guān)注,當(dāng)然在學(xué)習(xí)上就會(huì)非常用功,努力把學(xué)習(xí)搞好。貪玩是孩子的天性,大多數(shù)孩子缺少自我控制能力,所以需要家長(zhǎng)們平時(shí)多督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè),培養(yǎng)他們良好的作業(yè)習(xí)慣,寫字姿勢(shì)。學(xué)習(xí)時(shí)段一開始,就必須專心學(xué)習(xí),既不允許離開座位,也不允許干任何雜事,大人也不能打擾孩子。一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)段結(jié)束后,可以起來(lái)活動(dòng)一下,并眺望遠(yuǎn)方緩解眼睛的疲勞。另外我們還讓孩子自己掌握時(shí)間,獨(dú)立完成作業(yè),及時(shí)檢查他們的作業(yè),發(fā)現(xiàn)沒學(xué)會(huì)的知識(shí)要及時(shí)給他們講解,每天的作業(yè)認(rèn)真完成是學(xué)習(xí)的基本保障。久而久之,孩子自然就形成了安靜、專注的習(xí)慣。
今天下午,在我送走了最后一位家長(zhǎng)之后,終于長(zhǎng)吁了一口氣,緊繃了一周的弦終于松了下來(lái)。
對(duì)于一個(gè)從來(lái)沒有當(dāng)過班主任的我來(lái)說(shuō),我常常用“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,如履薄冰”來(lái)描述自己的班主任工作,如果把教師比喻成雕刻師,那你雕刻的是一件無(wú)法后悔不可復(fù)制的作品;如果說(shuō)教師是園丁,那你種的每一棵植物都是不同品種,所以你必須要用不同的培育方式來(lái)讓他們茁壯成長(zhǎng);如果非要說(shuō)教師是蠟燭,那也要問問自己你發(fā)出的光能否照亮每一顆心靈。所以帶著這樣的想法,我認(rèn)真地與家長(zhǎng)們交流教育思想,尋找解決問題的途徑。只有在學(xué)校和家庭的共同努力下,孩子們才能健康、和諧、快樂的發(fā)展。
通過家長(zhǎng)會(huì),使我更加認(rèn)識(shí)到當(dāng)今的教育存在的諸多問題:
第一,很多家長(zhǎng)認(rèn)為教育是教師和學(xué)校的事情,與家長(zhǎng)沒多大關(guān)系,當(dāng)孩子出現(xiàn)問題的時(shí)候只一味的追究學(xué)校和教師的責(zé)任,從來(lái)不考慮是不是自己的問題。他們從來(lái)不關(guān)心孩子的思想和學(xué)習(xí),甚至在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候,還要求孩子干這干那的,而他們呢?不是玩麻將,就是玩游戲。有的甚至把孩子扔給爺爺奶奶、外公外婆,自己外出打工,美其名曰是為了孩子,但是他們可曾想到孩子真正想要的是什么,是金錢還是親情?他們知道嗎?不,他們很多人不知道。曾經(jīng)有一個(gè)孩子,在他犯錯(cuò)誤的時(shí)候,他的父母問孩子:“我們賺錢給你最好的生活,為什么你還不滿足呢”孩子回答他們的是:“你們給我什么,除了錢,你們還給我什么?你們從來(lái)不關(guān)心我,從來(lái)不知道我真正想要的是什么!”不錯(cuò),當(dāng)今社會(huì)就是如此,家長(zhǎng)為了孩子,可以付出一切,但是他們并不知道,孩子真正想要的是和父母在一起快快樂樂的生活。相反的,孩子出現(xiàn)了問題,他們便把一切都?xì)w咎于學(xué)校和教師,是學(xué)校沒有教育好孩子。在這里,我要說(shuō)的是,教育孩子不僅是學(xué)校的事,更是家長(zhǎng)的事,家是孩子最初的生活環(huán)境,家庭應(yīng)該是孩子的自已所學(xué)校,父母也是孩子的第一任老師,父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教和潛移默化的作用。家庭氛圍對(duì)孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。只有學(xué)校家庭攜手配合,才能共同創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。
第二,家長(zhǎng)要求教師、學(xué)校嚴(yán)格管理學(xué)生,但是卻有前提,不許打罵,不許言語(yǔ)批評(píng)。是的,教師的確不能打罵學(xué)生。問題是有些家長(zhǎng)嬌慣孩子到了一定程度了,即使孩子有錯(cuò)誤,也不許批評(píng),這種畸形的“愛”導(dǎo)致孩子在校為所欲為,不聽從學(xué)校教育,甚至打了架還要拿出家長(zhǎng)來(lái)壯膽,揚(yáng)言“我爸爸是……”,“等著叫我媽如何如何”。有些家長(zhǎng)都管不了的孩子,我們也不打不罵,但說(shuō)服教育對(duì)于生活在這樣家庭中的孩子根本不起作用,這讓人很為難,所以要讓家長(zhǎng)也參與進(jìn)來(lái),體驗(yàn)教育的難處,在理解教師的基礎(chǔ)上,將雙方教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)。記住,教育好孩子是家長(zhǎng)的心愿,也是我們學(xué)校和老師的心愿。
第三,很多學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師不夠了解,有的家長(zhǎng)甚至不知道孩子在哪個(gè)班,班主任是誰(shuí),孩子送到學(xué)校就不管了,平時(shí)根本不與老師溝通,一個(gè)電話也不打,對(duì)于孩子的表現(xiàn)只是聽孩子回家的一面之詞,不能做到全面、具體、客觀地了解孩子,甚至有的家長(zhǎng)會(huì)也要推說(shuō)有事而不愿參加。我不知道是孩子的問題,還是家長(zhǎng)的問題。總之,就是家長(zhǎng)對(duì)孩子不夠關(guān)心。
其實(shí),還有很多的事情不好用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。但是通過家長(zhǎng)會(huì),我確實(shí)收獲不少,使我增加了不少知識(shí),也增多了不少的經(jīng)驗(yàn),也使我真正體驗(yàn)到:班主任工作的任重而道遠(yuǎn)。
開家長(zhǎng)會(huì)初中篇十五
第一次參加家長(zhǎng)會(huì),幼兒園的老師說(shuō):你的兒子有多動(dòng)癥,在板凳上連坐三分鐘都做不了,你最好帶他去醫(yī)院看一看。
回家的路上,兒子問他老師都說(shuō)了些什么?他鼻子一酸,差點(diǎn)流下淚來(lái)。因?yàn)槿?0位小朋友,惟有他的表現(xiàn)最差;惟有對(duì)他,老師表現(xiàn)出不屑一顧。然而,她還是告訴了她的兒子:老師表?yè)P(yáng)你了,說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘,現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽,因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了。
那天兒子破天荒地吃了兩碗米飯,并且沒讓她喂。
兒子上小學(xué)了,家長(zhǎng)會(huì)上,老師說(shuō):全班50名同學(xué),這次數(shù)學(xué)考試,你兒子考第29名。我們懷疑他的智力上有些障礙,您最好帶他去醫(yī)院查一查。
回家的路上,她流下了眼淚。然而,當(dāng)她回到家里,卻對(duì)坐在桌前的兒子說(shuō):老師對(duì)你充滿了信心。他說(shuō)了,你并不是個(gè)笨孩子,只要能細(xì)心些,會(huì)超過你的同桌,這次你同桌排在第21名。
說(shuō)這些話時(shí),她發(fā)現(xiàn),兒子黯然的眼神一下子充滿了光,沮喪的臉也一下子舒展了許多。第二天上學(xué)時(shí),去的比平時(shí)都要早。
孩子上了初中,又一次家長(zhǎng)會(huì)。他坐在兒子的座位,等著老師點(diǎn)她兒子的名字,因?yàn)槊看渭议L(zhǎng)會(huì),她兒子的名字在差生的行列中總是被點(diǎn)到。然而,這次卻出乎她的意料,直到結(jié)束,都沒聽到。她有些不習(xí)慣。臨別,去問老師,老師告述她:按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)考上重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)。
她懷著驚喜的心情走出校門,此時(shí)她發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上他扶著兒子的肩膀,心里有一種說(shuō)不出的甜蜜,他告訴兒子:班主任對(duì)你非常滿意,他說(shuō)了,只要你努力,很有希望考上重點(diǎn)高中。
高中畢業(yè)了。一個(gè)第一批大學(xué)錄取通知書下達(dá)的日子,學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感,她兒子被清華大學(xué)錄取了,因?yàn)樵趫?bào)考時(shí),他給兒子說(shuō)她相信他能考取這所學(xué)校。
這時(shí),她悲喜交加,再也按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚水,任它打在手中的信封上。