通過總結(jié)，我們可以清楚地了解自己在學習、工作和生活方面的成績和不足之處?？偨Y(jié)應該簡明扼要，重點突出，避免冗長和啰嗦。請大家根據(jù)自己的需求選擇適合自己的總結(jié)范文進行參考和借鑒。
猜謎語活動總結(jié)篇一
“一片一片又一片，飛到水里就不見?！薄鞍滋斐霈F(xiàn)，晚上不見，又紅又圓，照亮地面?！薄靶≌渲椋婵蓯郏荒芸?，不能戴。”“角字落頭?！边@些熱鬧的場景出現(xiàn)在小學的課堂內(nèi)外。為調(diào)動學生慶祝六一的興趣、開發(fā)學生的智力、提高學生的人文素養(yǎng)，在學校開展了猜謎語活動。
《語文課程標準》中明確提出了“培植熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學習的自信心和良好習慣，掌握最基本的語文學習方法”的教學目標。在教學實踐中發(fā)現(xiàn)：猜謎語是“在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能”的有效活動。
遵循低年級學生年齡小、知識面窄、思維能力受限的特點，選取謎語時扣緊日用品、文具、食品、蔬菜、水果、動物、植物等內(nèi)容。熟悉謎語的過程：拓寬了識字的渠道，學習內(nèi)容不拘泥于課本，可向書本學、向同學學、向家長學等；猜謎語的過程：能激活學生的思維，發(fā)展學生的想像，培養(yǎng)學生動腦筋的習慣；有問有答的過程：為每個學生提供向別人展示自己的機會，使得每個學生都有成功的體驗。學生之間、師生之間開展讀謎語、猜謎語活動，在互相學習，共同提高的同時，情感也得以自然溝通?；顒拥拈_展，真正體現(xiàn)了寓教于樂、以樂促學的現(xiàn)代教育理念。
猜謎語活動總結(jié)篇二
小學生“鬧元宵、猜燈謎”活動方案(913字)。
一、活動目標：
1、了解我國元宵節(jié)掛花燈，猜燈謎等風俗習慣。
2、體驗過節(jié)的`熱鬧與歡樂的氣氛。
二、活動準備：
(一)少先隊。
1、收集各種燈謎。
(150條)。
2、準備各種獎勵學生的小禮品。
3、場地布置時間：在活動室將元宵節(jié)燈籠懸掛好并將燈謎貼在上面。
本次活動分設學生猜謎和學生家長猜謎2個區(qū)域。
(二)科任老師負責對答案，每人50條，答對的同學在他的本子上蓋獎章。
各年級輔導員在場地上負責好學生猜謎時的秩序，并把猜對的燈謎拿下來。
(三)場地布置：教導處。
拍照：吳霞。
謎語搜集、獎品：教導處。
活動時間：3月5日下午1:30.
活動人員：全體學生及學生家長。
活動安排：
1、下午第一節(jié)課大隊輔導員先講猜謎的規(guī)則，然后排好隊準時到猜謎場地集中。
2、一二年級在活動室1教室猜謎;三四五年級在活動室2教室猜謎;學生家長在指定區(qū)域進行猜謎活動。
3、為了讓更多的少先隊員有機會參與游戲，每人回答燈謎個數(shù)不限，猜對you獎4、學生猜出謎語后，紙條不要拿下來，只要記好編號，到相應的老師那里對答案。
答對的同學老師為他登記姓名、班級。
5、工作安排負責人：吳迪、付麗娟。
負責內(nèi)容：現(xiàn)場監(jiān)督和負責猜中的謎語條作標記，提前準備好獎章及獎品。
兌獎組：付麗娟、張雪鳳(學生)胡春英、張卓(家長)。
工作組：張東亞(負責1-50條中猜對的謎語摘下作廢。)。
引導組：各年級班主任，負責維持學生秩序;楊懷彪、陳平：負責維持家長秩序。
附游戲規(guī)則：
2、學生猜謎過程中家長不能予以指導，否則取消兌獎資格;。
3、猜謎過程中不得查閱資料，否則取消兌獎資格;。
4、同一題目，以先猜中者優(yōu)先兌獎。
5、猜謎語過程中如果有猜出的，請將謎語條上標注的編號記下來，到工作人員處登記。
不得將懸掛的謎語條撕掉，否則無效。
6、猜謎學生到兌獎處報出謎語編號和謎底，經(jīng)工作人員確認,活動結(jié)束后頒發(fā)獎品。
7、猜謎學生家長到家長兌獎處報出謎語編號和謎底，經(jīng)工作人員確認領獎。
8、進入猜謎場地不得大聲喧嘩，猜中兌獎要排隊等候，否則取消活動資格。
9、猜謎語活動截止時間為：謎語全部猜完或工作人員宣布游戲活動結(jié)束為止。
猜謎語活動總結(jié)篇三
口語交際是一種行為，也是一種能力，更是一種習慣，在我執(zhí)教的一年級口語交際課《猜謎語》中，作了一些嘗試與探索。
學生的口語交際能力，是在具體情境中培養(yǎng)出來的，沒有具體的情境，學生就不可能有雙向互動的實踐過程。多種多樣的交際情境，能喚起學生的交際需要，激發(fā)學生的交際動機，調(diào)動學生參與交際的積極性，達到“人人想說”。
在《猜謎語》的教學中，我設計了形式多樣的活動情境，引導學生入情入境，進入到“猜謎語”的角色中來。
比如，一上課，由孩子們最喜愛的動畫人物“小公主”帶領大家進入“謎語王國”，介紹古代的謎語，猜燈謎的風俗，又去看謎語王國里的小朋友猜謎的情景，孩子們一個個興趣盎然，躍躍欲試。我又創(chuàng)設了“我說你猜”的競賽情境，“小公主”帶來滿樹的紅蘋果，為猜謎獲勝的小組獎勵紅蘋果。靈活的思維，互動的交流，合作的精神開始形成，時時會迸發(fā)出思維的火花，令人驚嘆。最后一個環(huán)節(jié)是游覽“謎語王國”的全班互動情境，每個小組就是一個小“謎語王國”，孩子們可以走下座位，到別的“謎語王國”去參觀，去猜謎，去交流。每個孩子包括平時不大說話的孩子在內(nèi)都積極地參與了這項活動，把口語交際實踐落到了實處。
正是通過適合學生年齡特點的活動情境，吸引每個孩子積極參與到口語交際中來，才能做到“人人想說”。
“人人想說”只是口語交際的前提和基礎，小學生閱歷淺，語言表達還處于生長發(fā)育期，模仿是一種非常重要的內(nèi)在動機。要想把口語交際訓練落到實處，讓孩子“人人會說”，還要發(fā)揮典型個例的指導示范作用，讓孩子學會傾聽、學會交流、學會合作、學會禮儀。
在指導學生小組合作猜謎時，讓學生觀看了一段小朋友合作猜謎的錄像，要求學生認真看，想想在小組里猜謎要注意什么，引導學生說一說小組合作猜謎的要求。有了典型示范的引路，又有了學生的觀察思考作基礎，在這之后的小組合作猜謎甚至整節(jié)課里，孩子們都在注意著如何去表達，如何去傾聽，如何去和別人交流，這對口語交際習慣的養(yǎng)成有很大促進，讓學生在原有口語交際水平上有所提高，真正把口語交際訓練落到實處。
教師是學生學習的促進者，而其前提是課堂上的平等對話，有了平等對話，課堂氣氛變得和諧、民主、寬松，思維變得活躍，交際時時互動，學生身在其中，躍躍欲試，“人人樂說”。
猜謎語活動總結(jié)篇四
猜謎有很多好處，如果能經(jīng)常參加猜謎活動，一定會受益匪淺。
對同一種事物，人們會從不同角度去觀察去認識，所以制謎者也往往從不同角度抓住事物的特點制謎。舉“燈籠”為例。
(1)奇怪事情多，紙里包著火。
紙包火本不可能，卻恰恰是本事物的特征。
(2)千屈備，萬屈秦，上下兩個大屈備。
寫其外形特征。
(3)—個壇子兩個口，里頭坐著紅小鬼。
寫其內(nèi)容物。
(4)一個壇子兩個口，日里不走夜里走。
與其用途。
(5)竹將軍筑城自圍，紙將軍四面包圍，鐵將軍穿城而過，木將軍把守后門。
寫其構(gòu)造。
(6)墻里開花墻外紅，思想采花路不通，通得路來花又謝，一場歡喜一場空。
簡直是一首情詩，一首情歌。
由此可見，猜謎時需要對事物進行多方位觀察，多方位思考。所以猜謎活動可以活躍人的思路，增長人的智慧。
謎語的種類繁多，有事物謎、人名謎、詩詞謎、書畫謎、科學知識謎、名著謎、字謎等。同時，謎語還有各種各樣的“格”，譬如卷簾格、秋千格、徐妃格等。要想成為猜謎高手，就必須認真細致地觀察事物，掌握各種政治、經(jīng)濟、科學、文學、藝術知識，學習猜謎的各種規(guī)則和格式。
因此，猜謎能激發(fā)人們的學習興趣、求知欲望。在娛樂中學習，既增長知識，又覓得樂趣，一舉兩得，何樂而不為。
清代大學者紀曉嵐有一副謎底是“猜謎”二字的對聯(lián)謎。曰：
黑不是，白不是，紅黃更不是，和狐狼裡狗仿佛，既非家禽，也非野獸；
詩也有，詞也有，論語上也有，對東西南北模糊，雖為短品，也是妙文。
猜謎語活動總結(jié)篇五
猜謎語是孩子們非常喜歡的一項活動，而大班幼兒對于身邊所熟悉的動物的特征、本領及生活習性都有一定的了解并有編謎語的欲望。
在編謎語活動中，開始導入部分，我采用回憶古詩《詠鵝》和猜謎語白鵝的方法，引起幼兒興趣。
活動過程中：1.我首先請幼兒猜特征明顯的動物謎語，如啄木鳥，豬、螃蟹等，對下面環(huán)節(jié)起好鋪墊作用。2、再通過《鴨子》的謎語與兒歌對比，使幼兒知道兩者的不同。從而找出編謎語的方法及注意點:謎面應簡短、順口，就像順口溜一樣，但謎面里千萬不能出現(xiàn)謎底。3、再采用分別出示各種東西的圖片，讓幼兒觀察圖片，分析該食物的特點，。最后請幼兒根據(jù)謎底的特點試編謎語，通過教師引導使幼兒很好地掌握編謎方法。
在最后復習鞏固環(huán)節(jié)，我給幼兒提供各種小動物圖片分組進行編謎活動，幼兒積極性高漲。但其中我發(fā)現(xiàn)個別不善表達的幼兒還是缺少表現(xiàn)的機會，再者就是在最后環(huán)節(jié)有些著急沒有很好的讓幼兒利用圖片多說說，在今后的活動中一定注意合理安排時間。
猜謎語活動總結(jié)篇六
一、指導思想。
為弘揚民族文化，促進文化交流，滿足廣大學生日益增長的精神文化需求，讓學生歡度一個溫馨、愉悅、寬松的國慶佳節(jié)，同時豐富知識，開闊視野，啟迪智慧。
實現(xiàn)“文化引領學校的全面發(fā)展”，促進拉薩市文明建設，活躍學生節(jié)日文化生活，建設和諧校園、創(chuàng)建平安校園，營造歡樂。
二、活動主題：迎國慶猜謎語。
三、組委會：
組長：尼瑪倉覺。
副組長：索次、巴桑旺堆。
成員：格桑扎西、仁珍、李燕、次仁措姆、次仁央宗、赤列央宗。
活動攝影：次多。
四、參加人員：二至六年級。
五、活動內(nèi)容及安排。
活動時間：20xx年9月23日。
活動地點：校園內(nèi)。
主辦單位：城關區(qū)第二小學德育處。
責任人：尼瑪倉覺。
活動安排：
1、參加對象：二至六年級以班為單位參加。
2、猜謎現(xiàn)場分：a區(qū)、b區(qū)。
3、猜謎活動規(guī)則：猜謎活動，必須是現(xiàn)場猜謎，不得將謎面揭下帶走。
每個猜謎者猜一個謎語，必須先到該區(qū)指定地點核對，確認無誤后才能摘下謎面，兌換獎券猜對一條謎語兌換一張獎品券，然后憑獎品券兌換獎品，獎品分為四個等級：
一等獎：6張;二等獎：4張;三等獎：2張。
紀念獎：1張橡皮或鉛筆等。
4、領獎辦法：領獎人在領獎處先登記寫下本人姓名、班級、獎品券張數(shù)，再發(fā)放獎品。
在活動結(jié)束后，德育處將給予獲得獎券多的代表隊、個人一個“智多星”的稱號，并張榜公布。
猜謎現(xiàn)場答案的核對及發(fā)獎票分工：
a區(qū)禮貌用語、環(huán)保用語、節(jié)日謎語語文組組長：格桑扎西。
b區(qū)字謎、成語、化學謎語語文組：仁珍老師。
場地布置及謎面懸掛。
負責：德育處。
分發(fā)獎品。
地點：猜謎語現(xiàn)場負責：德育處。
六、活動要求：
1、9月23日上午相關負責人帶領人員布置活動內(nèi)容。
2、綜合組次多老師負責宣傳攝影。
3、班主任關注每個學生的去向情況，穩(wěn)定會場紀律。
5、各班班長協(xié)助維持各活動場所的秩序。
猜謎語活動總結(jié)篇七
為了豐富我校同學的校園生活，豐富校園文化，活躍學習氛圍，給同學們營造一個真正快樂、和諧的校園環(huán)境，我校將組織開展猜謎語活動。
1、本次猜謎活動要盡量結(jié)合各學科知識，切合學生的學習和生活實際。
2、謎語包括字謎、動物謎、日用品謎、植物謎、水果謎等。
1、猜謎游戲分兩輪進行，第一輪：各代表輪流答題，由抽簽決定出場順序。第二輪：搶答，由最先舉起答題牌者答題。
2、本次比賽實行淘汰制，按猜出謎語多少決定獲獎者。
每班先在本班進行一次小型的猜謎游戲，后推薦5名代表參加學校的比賽。
6月15日下午。
校園。
第一輪必答題：
1、本輪所猜的謎語分三個主題，分別是動物謎、植物謎、生活用品謎，這些主題都是大家所熟悉的。
2、輪流答題時，每名代表先上場抽謎面，然后將謎面交給主考官，由主考官讀完題宣布開始，方可答題。
3、猜對加分，猜錯或猜不出來時請臺下的本班同學搶答，猜對有小禮品贈送。
4、每名代表必須在規(guī)定的30秒鐘內(nèi)答題，答題時班級里的其他人員或觀眾不得提醒或告訴其答案，否則，視為無效答題。
第二輪搶答題：
1、主持人讀題之后，臺上各代表舉牌搶答，最先舉牌者答題。
2、搶答時每人有三次猜謎機會，猜對加分，猜錯重新?lián)尨?，三次都沒有猜對就算猜謎失敗。
3、若臺上代表實在猜不出來時，可讓臺下同學搶答。
4、在主持人讀完題目宣布開始搶答時各隊才可以搶答，犯規(guī)隊沒有此題的.答題權(quán)。
猜謎語活動總結(jié)篇八
為了豐富我校同學的校園生活，豐富校園文化，活躍學習氛圍，給同學們營造一個真正快樂、和諧的校園環(huán)境，我校將組織開展猜謎語活動。
二、活動內(nèi)容。
1、本次猜謎活動要盡量結(jié)合各學科知識，切合學生的學習和生活實際。
2、謎語包括字謎、動物謎、日用品謎、植物謎、水果謎等。
三、活動方式。
1、猜謎游戲分兩輪進行，第一輪：各代表輪流答題，由抽簽決定出場順序。第二輪：搶答，由最先舉起答題牌者答題。
2、本次比賽實行淘汰制，按猜出謎語多少決定獲獎者。
四、活動對象。
每班先在本班進行一次小型的猜謎游戲，后推薦5名代表參加學校的比賽。
五、活動時間：
6月15日下午。
六、活動地點：
校園。
第一輪必答題：
1、本輪所猜的謎語分三個主題，分別是動物謎、植物謎、生活用品謎，這些主題都是大家所熟悉的。
2、輪流答題時，每名代表先上場抽謎面，然后將謎面交給主考官，由主考官讀完題宣布開始，方可答題。
3、猜對加分，猜錯或猜不出來時請臺下的本班同學搶答，猜對有小禮品贈送。
4、每名代表必須在規(guī)定的30秒鐘內(nèi)答題，答題時班級里的其他人員或觀眾不得提醒或告訴其答案，否則，視為無效答題。
第二輪搶答題：
1、主持人讀題之后，臺上各代表舉牌搶答，最先舉牌者答題。
2、搶答時每人有三次猜謎機會，猜對加分，猜錯重新?lián)尨穑味紱]有猜對就算猜謎失敗。
3、若臺上代表實在猜不出來時，可讓臺下同學搶答。
4、在主持人讀完題目宣布開始搶答時各隊才可以搶答，犯規(guī)隊沒有此題的答題權(quán)。
猜謎語活動總結(jié)篇九
為豐富職工的業(yè)余生活，營造歡樂祥和的春節(jié)氛圍，公司工會、團委決定于1月25—28日中午11：30在職工食堂舉行“迎新春猜謎語活動”。
為使本次活動開展的有聲有色，現(xiàn)制定活動方案如下：
健康向上、積極進取
榆鋼公司全體員工、機修分廠、匯杰派遣到榆鋼的員工
1、競賽組：負責活動的組織、秩序、時間、獎勵等臨時事務。
2、承辦組：責猜中謎語謎面收回，負責謎底收回。
1、參加猜謎人員猜中謎語后把謎底寫在紙條上，到兌獎處排隊兌獎。
2、猜中謎底的人可獲的相應的禮品一份。
3、最終謎底以工會、團委公布的為準。
猜謎語活動總結(jié)篇十
使同學們了解一些古今團結(jié)互助，顧全大局的故事，珍視同學之間的友誼。團結(jié)互助、熱愛集體、以誠待人、顧全大局。增強集體責任心，榮譽感。
周五下午團員活動2課時。
本班教室。
全班同學。
（1）召開團支部會議，研究活動方案，分工負責。
（2）向全班同學發(fā)出通知。
（3）準備一架電子琴，在故事講完、歌曲唱完后或猜中謎語奏響烘托氣氛。
（4）準備錄音機，錄下活動情況。
（5）將謎語做成紙條。
（1）大家在自己位置上坐好，主持人在臺前，一側(cè)是電子琴和錄音機。
（2）主持人宣布活動開始，由報名的同學抽謎面。
（3）答出者，大家祝賀，答不出者講一個故事或唱一首歌。
（甲乙主持人上）
甲：現(xiàn)在我宣布“猜謎語、講故事”活動開始。
乙：希望這次班會能進一步促進我們?nèi)嗤瑢W“團結(jié)互助、熱愛集體、以誠待人、顧全大局”為班級贏得更多的榮譽。
甲：請抽謎面，抽完交由主持人讀，“打破框框，疏通人才”（打一字）底“團”。
乙：猜對了，是團結(jié)的團，共青團的團，讓我們對他表示祝賀。
甲：請下一位同學抽，“齊呼口號”（打一成語）底“異口同聲”。
乙：沒有猜對，其他同學有沒有知道的？沒有，好，我公布謎底。請這位同學給大家講一個故事。
以下同上：例，謎
（1）久旱逢甘露（打《水滸》一人名）底：宋江綽號及時雨。
（2）不是真翡翠（打《紅樓夢》一人名）底：賈寶五。
（3）攻與守的武器（打中國現(xiàn)代一作家名）底：茅盾。
（4）百年書屋（打中國現(xiàn)代作家名）底：老舍。
（5）終生無疾?。ù蛑袊浑娪把輪T名）底：康泰。
（6）枯木逢春（打一外國文學名著）底：《復活》。
（7）大家笑你（打一中國城市名）底：齊齊哈爾。
（8）四季花香（打一中國城市名）底：長春。
（9）海中綠洲（打一中國城市名）底：青島。
（10）中華崛起（打江西省一地名）底：興國。
（11）舊皮貨展覽（打一中藥名）底：陳皮。
（12）四月將盡五月初，刮破窗紙再重糊；丈夫進京三年整，捎封信來半字空（打四種中藥名）底：半夏、防風、當歸、白芷。
（ 13）生的是一碗，煮熟還是一碗；不吃是一碗，吃完了還是一碗（打一種水生動物）底：田螺。
（14）大姐長得美，二姐一肚水；三姐露著牙，四姐歪著嘴（打四種水果）底：蘋果、葡萄、石榴、桃子。
（l5） 老大頭上一撮毛，老二臉紅似火燒；老三越大越彎腰，老四開花節(jié)節(jié)高（打四種農(nóng)作物）底：玉米、高粱、谷子、芝麻。
（16）大哥把亮照，二哥把鼓敲；三哥撼大樹，四哥用水澆（打四種自然現(xiàn)象）底：閃電、霄、風、雨。
故事參考：
（1）劉志丹烈士以大局為重的故事。
19355年，在王明左傾冒險主義統(tǒng)治中央時期，被譽為“陜北紅星”的劉志丹同志曾受到左傾冒險主義分子殘酷迫害。
一天，他從瓦窯堡來的通信員手里接到一份急電，拆開一看，原來這封信是保衛(wèi)局下令逮捕自己的。
他當時對左傾冒險主義分子迫害同志們的卑鄙行經(jīng)非常氣憤。但是，為了不使黨分裂，不使紅軍自相殘殺，不給故人可乘之機，他以大無畏的英雄氣概，鎮(zhèn)定地把信交給通信員說：“你快把信送到軍團部，就說我自己去瓦窯堡了?！?BR> 說完就騎著馬，向瓦窯堡去了。
他一到，就被投進了監(jiān)獄，受盡折磨。直到毛爺爺。周恩來等同志率領的中央紅軍到了陜北根據(jù)地后，外志丹民志才被釋放。
（2）古代成語故事《公而忘私》。
相傳春秋時候，晉國君晉平公，有一天問大夫祁黃羊說“南陽缺一個縣令，你看誰可以勝任？”祁黃羊毫不猶豫地回答：“解狐最合適?！睍x平公很驚奇，問道：“解狐不是你的仇人?。俊逼铧S羊說：“您問我誰可以勝任縣令，并沒問我誰是我的仇人嗎！”于是晉平公就派解孤去任南陽縣令，大家都稱贊晉平公會用人。
又有一次，晉平公問祁黃羊：“你看現(xiàn)在誰可以擔任軍中的統(tǒng)帥？”祁黃羊又毫不猶豫地回答：“祁午可以擔當?！睍x平公又奇怪起來，問道：“祁午不是你的兒子嗎？”祁黃羊回答：“您只是問我誰可以擔當車中統(tǒng)帥，并沒有問我祁平是不是我的兒子呀！”于是，晉平公又派祁午去做軍中統(tǒng)帥，大家也都稱贊這個任命很合適。
后來孔子知道了這件事，稱贊祁黃羊推薦人才，完全按照德、才的標準，外不避仇，內(nèi)不避親，稱得上公而忘私。
（3）《鷸蚌相爭》古代成語故事。
鷸蚌相爭的故事大家一般都知道，但它的來歷就不一定說清了。
相傳在戰(zhàn)國時期，趙國打算進攻燕園，說客蘇代去趙國勸阻，替燕國說情。
蘇代對趙惠王講了這個故事：
有一天，一只河蚌張開嘴，在河灘上曬太陽。這時有一只鷸鳥，從河蚌身邊走過，就伸嘴去啄蚌肉吃，河蚌趕緊把蚌殼閉合，結(jié)果把鷸鳥的嘴給夾住了。
鷸鳥用盡力氣，怎么也撥不出嘴來。蚌也脫不了身，于是它們爭吵起來。
鷸鳥威脅河蚌說：“如果你不張開殼子，今天不下雨，明天不下雨，就會曬死你！”
河蚌也不示弱，它對鷸鳥說：“我把你狠狠鉗住，今天不放你，明天不放你，就會憋死你！”
它們兩個誰也不肯放開誰。這時，有一個漁夫走過來，沒費一點力氣，就把它們兩個抓住，拿回家去。
蘇代對趙惠文王說：“現(xiàn)在趙國準備進攻燕國，如果真的打起來，趙燕兩國會長期相持不下，弄得疲憊不堪。我擔心強大的秦國會像漁翁那樣，乘機把趙、燕兩國一起吞并掉。希望大王慎重考慮”趙惠文王聽了，點點頭說：“你說的對?！庇谑蔷腿∠诉M攻燕國的計劃。
（4）《負荊請罪》古代成語故事。
戰(zhàn)國時期，趙國的藺相如因為出使秦國，臨危不懼，有勇有謀，戰(zhàn)勝了驕橫的秦王，為趙國立了大功，趙王封他為上卿。趙國的名將廉頗，屢次戰(zhàn)勝齊魏等國，立虜簧僬焦見藺相如官位比自己還高，很不服氣。
廉頗到處揚言：“我有攻城野戰(zhàn)的大功，而藺相如只不過是動動口舌，況且又是一個下等人，我在他下面感到羞恥！如果碰到藺相如，一定要當面羞辱他一番?！碧A相如聽說以后，就處處躲開廉頗，避免和他見面。藺相如手下的人很不痛快，就問他：“您的官位比廉頗大，為什么還要怕他呢？”藺相如反問：“你們看，秦王和廉將軍誰厲害？”他的部下說：“當然是秦王了?！碧A相如笑道：“是的，秦王是一個強國的君主，我都不怕他，何況一個廉將軍？但是要知道，別的國家所以不敢侵犯我國，就是因為文臣有我，武將有廉將軍。如果我們兩個人不和，互相矛盾，不能團結(jié)一致，那么敵人就會侵入我國。個人之間的恩怨是小事，不該計較。國家的利益是大事，必須擺在首位！”
藺相如的這些話傳到廉頗耳里，他知道自己錯了，便光著上身，背著荊條，到藺相如家請罪，向他賠禮道歉。從此，兩人團結(jié)一致，一心為國，別的國家不敢輕易侵犯。
（5）一塊手表的故事
1935年冬天，紅軍接連打了幾個勝仗。一次，部隊在湖南某地一個惡霸地主的老巢，沒收了許多各式各樣的鐘表。賀龍同志的警衛(wèi)員唐云清，想到賀龍同志還沒有一塊手表，很不方便，就向后勤部的同志要了一塊手表。
小唐回到司令部，看到賀龍同志正幫炊事員洗菜，就喊：“軍長，你來！” 賀龍同志放手里的活，走過來。小唐說：“我給你搞了塊手表！”
“噢！哪來的？”賀龍同志高興地問。
小唐一邊說明原由，一邊把表遞過去。
賀龍同志接過表，聽聽、看看，很內(nèi)行他說：“好表，真是塊好表，很像賀英姐送給我的那塊?！?BR> 原來，賀龍同志曾經(jīng)有過兩塊表。一塊是他當北伐軍20軍軍長的時候用的。后來部隊物資緊張，為了買布給戰(zhàn)士做棉衣，就托人把表賣了。另一塊是賀英同志送的。賀龍同志聽說參謀長需要，就轉(zhuǎn)送給參謀長了。
賀龍同志看著表，突然問：“你經(jīng)過沒收委員會沒有？”
“后勤部的一個同志和我一起去取的，他說他去登記”，小唐怕賀龍同志再說什么，又接著說：“他們會同意的，總指揮團為工作需要用塊表，他們還能不同意么？”
“總指揮？總指揮就能凌駕于組織之上？就不遵守黨紀國法？唐云清同志，一切繳獲要歸公，沒收的東西，由沒收委員會統(tǒng)一分配，這是紀律，誰也不能違反，我們一老一少，都是黨員，黨員能搞特殊嗎？”賀龍嚴肅地說。
聽了軍長的話，小唐心服口服，把表送回了沒收委員會。
主持人：我們今天的活動就進行到這里，幾位一同學講的`故事很好，我們中華民族有著優(yōu)秀的品質(zhì)，特別是團結(jié)奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們這一代跨世紀的青年要繼承和發(fā)揚。擔當起歷史交給我們的神圣責任。謝謝！
（1）收集的故事內(nèi)容要以集體主義為主要內(nèi)容，講述團結(jié)互助，顧全大局的故氛
（2）穿插的歌曲也要以以上內(nèi)容為主。
猜謎語活動總結(jié)篇十一
健康第一，快樂第二!
拒絕“拔苗助長”抵制幼兒園“小學化”。
落實三年行動計劃，讓童年燦爛如花!
讓孩子帶著學習游戲的快樂走進小學!
讓孩子的童年快樂，讓快樂的童年能持續(xù)!
讓孩子在幼兒園無憂無慮地成長。
讓我們一起對幼兒園“小學化”說“不”。
“愛學”是“會學”的前提，“會學”是“愛學”的保證!
“游戲化教學，教學游戲化”是幼兒教育鍥而不舍追求的目標和方向!
把童年還給孩子!
不要讓孩子傷在起跑線上!
孩子就是孩子!
捍衛(wèi)童年的美好與快樂!
和應試教育學前版說再見!
回憶我們曾經(jīng)的童年，歸還孩子應有的快樂!
會“玩”的孩子才更會“學”!
如果我童年的記憶里只剩下“學習”，那我寧肯沒有童年!
我的孩子我做主!
我的童年我做主!
我要快樂玩，不要滿堂灌!
也許我的個子矮，也許我的聲音小，但我仍然會說“不”!
以活動為中心，以游戲為載體。
長輩們說童年是快樂的，可我的快樂似乎只是在夢里......
倡導樂學，拒絕苦學。
讀書寫字不是兒童的專利，快樂游戲才是兒童的權(quán)利!
對不起孩子的童年就有可能換來傷不起的成年!
猜謎語活動總結(jié)篇十二
1、與同學們一道，揭開每一個謎底，就好像一次又一次重新認識了世界的奇妙和美好。
2、鼓勵我們的寶寶不斷地動腦筋，勤學好問，探索世界，發(fā)現(xiàn)世界，開闊視野，每道謎語的背后都藏著豐富的小禮物。猜對答案，贏得1分。
猜謎時間：20xx年5月18日（星期五）。
1、謎語內(nèi)容豐富多樣，涉及動物謎語、植物謎語、日常用品、交通工具等。
2、為把這次活動達到開動學生腦筋的目的，請老師事先不要直接告訴學生答案，可以啟發(fā)引導學生，提示著讓學生自己說出答案，這樣做可以說達到了本次活動的最終目的。
1、謎語條每個年級投放10條，總計50條。
2、班級發(fā)放謎語答題卡，學生獨立答題，猜出最多的獲勝。
3、班主任和監(jiān)督人員批閱答題卡后，統(tǒng)計猜謎數(shù)量，做好記錄。
4、謎底和獎品通過校委會核實后發(fā)放。
獎品設：
一等獎（各班各一個）。
二等獎（各班各二個）。
1、主負責人：
職責：負責謎語搜集、組織謎語活動、保管獎品、蓋章、監(jiān)督執(zhí)行。
2、成員：
職責：做好謎語答題卡批閱記錄、發(fā)放獎品。
猜謎語活動總結(jié)篇十三
參加人員：全體師生。
活動目的：
為歡慶元旦佳節(jié)的到來，豐富校園文化生活，營造文明健康的校園活動氛圍，體現(xiàn)全體同學的智力和潛力，以此推動校園文化建設，我校與12月26日下午3點舉行慶元旦學生猜謎語活動。
活動過程：
3點學生有秩序的到校園里，一個個興致勃勃的討論著謎語的答案；
5點絕大多數(shù)的謎語答案都被學生猜出，謎面也幾乎都被學生勝利的揭掉，拿去領回屬于自己的獎品。猜謎語活動結(jié)束。
猜謎語活動總結(jié)篇十四
傳統(tǒng)文化是民族內(nèi)在的靈魂和血脈，是民族的身份證明，是維系國家統(tǒng)一和民族團結(jié)的精神紐帶。而我們當代大學生作為中國未來的建設者更應該回歸我們的傳統(tǒng)文化，在我們民族的崛起靈魂中找到出路。
二、活動目的。
希望促進大學生對中國傳統(tǒng)文化的了解，營造大學文化氛圍。擴大同學們對中國字迷文化的了解，提高同學們的素質(zhì)，同時加強同學們之間的交流。
三、活動時間。
12月22日下午。
四、活動地點。
三食堂二樓。
五、主辦單位。
化生院學生會文體部。
六、宣傳工作。
活動前三天在教超處的宣傳欄貼上海報。
1、在人流量大的路口貼上地貼。
2、通知各班班長在班級宣傳。
七、活動形式。
1、在三食堂二樓的四根柱子上系上繩子，在繩子上掛上燈籠（示意性的），在繩子上系上寫有燈謎的紙條，每根繩子上粘上50張寫有謎語的紙條。參加猜謎的同學將自己才出來的謎語撕下，并拿到兌獎處登記，在活動接近尾聲時集體頒獎。
八、活動分工。
九、風險及規(guī)避方法。
1、參加人數(shù)低于預期。
可以利用qq群加強宣傳，讓各班班長幫忙宣傳。
2、謎語不夠用。
事先多準備一些備用謎語，如果參加人數(shù)比較多，謎語不夠用就及時答應并粘在繩子上。
3、獎品不夠或多余。
在活動進行中時，先不兌獎，把贏得獎品的同學記錄下來，在活動接近尾聲時集體頒獎。
十、經(jīng)費預算。
1、海報：1x30=30元。
2、大白紙：1x2=2元。
3、打印謎語：200x0.1=20元。
4、獎品：10x15=150元。
合計：202元。
猜謎語活動總結(jié)篇十五
傳統(tǒng)文化是民族內(nèi)在的靈魂和血脈，是民族的身份證明，是維系國家統(tǒng)一和民族團結(jié)的精神紐帶。而我們當代大學生作為中國未來的建設者更應該回歸我們的傳統(tǒng)文化，在我們民族的崛起靈魂中找到出路。
希望促進大學生對中國傳統(tǒng)文化的了解，營造大學文化氛圍。擴大同學們對中國字迷文化的了解，提高同學們的素質(zhì)，同時加強同學們之間的交流。
12月22日下午
三食堂二樓
化生院學生會文體部
活動前三天在教超處的宣傳欄貼上海報
1、在人流量大的路口貼上地貼
2、通知各班班長在班級宣傳
1、在三食堂二樓的四根柱子上系上繩子，在繩子上掛上燈籠（示意性的），在繩子上系上寫有燈謎的紙條，每根繩子上粘上50張寫有謎語的紙條。參加猜謎的同學將自己才出來的謎語撕下，并拿到兌獎處登記，在活動接近尾聲時集體頒獎。
1、參加人數(shù)低于預期
可以利用qq群加強宣傳，讓各班班長幫忙宣傳
2、謎語不夠用
事先多準備一些備用謎語，如果參加人數(shù)比較多，謎語不夠用就及時答應并粘在繩子上
3、獎品不夠或多余
在活動進行中時，先不兌獎，把贏得獎品的同學記錄下來，在活動接近尾聲時集體頒獎
1、海報：1×30=30元
2、大白紙：1×2=2元
3、打印謎語：200×0.1=20元
4、獎品：10×15=150元
合計：202元
猜謎語活動總結(jié)篇十六
1、本次活動共設謎語1000條，分小學院和初中院兩地進行，猜謎流程分對答案處和兌獎處，加大了老師的工作量。全校老師人人有責任有任務。在校領導精心細致的部署和廣大教職工的大力配合下，雖然全校學生都自由的參與，人數(shù)較多，但縱觀整個猜謎語活動的始終，老師組織嚴密，學生團結(jié)合作，井然有序。
4、最后，值得注意的一點是：有些謎語相對比較難，學生很難猜出，所以1000條謎語學校只準備了800多份小禮品，但活動中，學生的積極性很高漲，兩個小時的時間內(nèi)，1000條謎語已所剩不多，所以到活動接近尾聲時，禮品出現(xiàn)了不夠用的情況。
5、本次猜謎共設5個對答案窗口，不能滿足學生需求，人員循環(huán)不開，謎面不能及時撕下來，造成學生重復排隊，這點在下一年中應注意，下年考慮設20個對答案窗口。
猜謎語活動總結(jié)篇一
“一片一片又一片，飛到水里就不見?！薄鞍滋斐霈F(xiàn)，晚上不見，又紅又圓，照亮地面?！薄靶≌渲椋婵蓯郏荒芸?，不能戴。”“角字落頭?！边@些熱鬧的場景出現(xiàn)在小學的課堂內(nèi)外。為調(diào)動學生慶祝六一的興趣、開發(fā)學生的智力、提高學生的人文素養(yǎng)，在學校開展了猜謎語活動。
《語文課程標準》中明確提出了“培植熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學習的自信心和良好習慣，掌握最基本的語文學習方法”的教學目標。在教學實踐中發(fā)現(xiàn)：猜謎語是“在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能”的有效活動。
遵循低年級學生年齡小、知識面窄、思維能力受限的特點，選取謎語時扣緊日用品、文具、食品、蔬菜、水果、動物、植物等內(nèi)容。熟悉謎語的過程：拓寬了識字的渠道，學習內(nèi)容不拘泥于課本，可向書本學、向同學學、向家長學等；猜謎語的過程：能激活學生的思維，發(fā)展學生的想像，培養(yǎng)學生動腦筋的習慣；有問有答的過程：為每個學生提供向別人展示自己的機會，使得每個學生都有成功的體驗。學生之間、師生之間開展讀謎語、猜謎語活動，在互相學習，共同提高的同時，情感也得以自然溝通?；顒拥拈_展，真正體現(xiàn)了寓教于樂、以樂促學的現(xiàn)代教育理念。
猜謎語活動總結(jié)篇二
小學生“鬧元宵、猜燈謎”活動方案(913字)。
一、活動目標：
1、了解我國元宵節(jié)掛花燈，猜燈謎等風俗習慣。
2、體驗過節(jié)的`熱鬧與歡樂的氣氛。
二、活動準備：
(一)少先隊。
1、收集各種燈謎。
(150條)。
2、準備各種獎勵學生的小禮品。
3、場地布置時間：在活動室將元宵節(jié)燈籠懸掛好并將燈謎貼在上面。
本次活動分設學生猜謎和學生家長猜謎2個區(qū)域。
(二)科任老師負責對答案，每人50條，答對的同學在他的本子上蓋獎章。
各年級輔導員在場地上負責好學生猜謎時的秩序，并把猜對的燈謎拿下來。
(三)場地布置：教導處。
拍照：吳霞。
謎語搜集、獎品：教導處。
活動時間：3月5日下午1:30.
活動人員：全體學生及學生家長。
活動安排：
1、下午第一節(jié)課大隊輔導員先講猜謎的規(guī)則，然后排好隊準時到猜謎場地集中。
2、一二年級在活動室1教室猜謎;三四五年級在活動室2教室猜謎;學生家長在指定區(qū)域進行猜謎活動。
3、為了讓更多的少先隊員有機會參與游戲，每人回答燈謎個數(shù)不限，猜對you獎4、學生猜出謎語后，紙條不要拿下來，只要記好編號，到相應的老師那里對答案。
答對的同學老師為他登記姓名、班級。
5、工作安排負責人：吳迪、付麗娟。
負責內(nèi)容：現(xiàn)場監(jiān)督和負責猜中的謎語條作標記，提前準備好獎章及獎品。
兌獎組：付麗娟、張雪鳳(學生)胡春英、張卓(家長)。
工作組：張東亞(負責1-50條中猜對的謎語摘下作廢。)。
引導組：各年級班主任，負責維持學生秩序;楊懷彪、陳平：負責維持家長秩序。
附游戲規(guī)則：
2、學生猜謎過程中家長不能予以指導，否則取消兌獎資格;。
3、猜謎過程中不得查閱資料，否則取消兌獎資格;。
4、同一題目，以先猜中者優(yōu)先兌獎。
5、猜謎語過程中如果有猜出的，請將謎語條上標注的編號記下來，到工作人員處登記。
不得將懸掛的謎語條撕掉，否則無效。
6、猜謎學生到兌獎處報出謎語編號和謎底，經(jīng)工作人員確認,活動結(jié)束后頒發(fā)獎品。
7、猜謎學生家長到家長兌獎處報出謎語編號和謎底，經(jīng)工作人員確認領獎。
8、進入猜謎場地不得大聲喧嘩，猜中兌獎要排隊等候，否則取消活動資格。
9、猜謎語活動截止時間為：謎語全部猜完或工作人員宣布游戲活動結(jié)束為止。
猜謎語活動總結(jié)篇三
口語交際是一種行為，也是一種能力，更是一種習慣，在我執(zhí)教的一年級口語交際課《猜謎語》中，作了一些嘗試與探索。
學生的口語交際能力，是在具體情境中培養(yǎng)出來的，沒有具體的情境，學生就不可能有雙向互動的實踐過程。多種多樣的交際情境，能喚起學生的交際需要，激發(fā)學生的交際動機，調(diào)動學生參與交際的積極性，達到“人人想說”。
在《猜謎語》的教學中，我設計了形式多樣的活動情境，引導學生入情入境，進入到“猜謎語”的角色中來。
比如，一上課，由孩子們最喜愛的動畫人物“小公主”帶領大家進入“謎語王國”，介紹古代的謎語，猜燈謎的風俗，又去看謎語王國里的小朋友猜謎的情景，孩子們一個個興趣盎然，躍躍欲試。我又創(chuàng)設了“我說你猜”的競賽情境，“小公主”帶來滿樹的紅蘋果，為猜謎獲勝的小組獎勵紅蘋果。靈活的思維，互動的交流，合作的精神開始形成，時時會迸發(fā)出思維的火花，令人驚嘆。最后一個環(huán)節(jié)是游覽“謎語王國”的全班互動情境，每個小組就是一個小“謎語王國”，孩子們可以走下座位，到別的“謎語王國”去參觀，去猜謎，去交流。每個孩子包括平時不大說話的孩子在內(nèi)都積極地參與了這項活動，把口語交際實踐落到了實處。
正是通過適合學生年齡特點的活動情境，吸引每個孩子積極參與到口語交際中來，才能做到“人人想說”。
“人人想說”只是口語交際的前提和基礎，小學生閱歷淺，語言表達還處于生長發(fā)育期，模仿是一種非常重要的內(nèi)在動機。要想把口語交際訓練落到實處，讓孩子“人人會說”，還要發(fā)揮典型個例的指導示范作用，讓孩子學會傾聽、學會交流、學會合作、學會禮儀。
在指導學生小組合作猜謎時，讓學生觀看了一段小朋友合作猜謎的錄像，要求學生認真看，想想在小組里猜謎要注意什么，引導學生說一說小組合作猜謎的要求。有了典型示范的引路，又有了學生的觀察思考作基礎，在這之后的小組合作猜謎甚至整節(jié)課里，孩子們都在注意著如何去表達，如何去傾聽，如何去和別人交流，這對口語交際習慣的養(yǎng)成有很大促進，讓學生在原有口語交際水平上有所提高，真正把口語交際訓練落到實處。
教師是學生學習的促進者，而其前提是課堂上的平等對話，有了平等對話，課堂氣氛變得和諧、民主、寬松，思維變得活躍，交際時時互動，學生身在其中，躍躍欲試，“人人樂說”。
猜謎語活動總結(jié)篇四
猜謎有很多好處，如果能經(jīng)常參加猜謎活動，一定會受益匪淺。
對同一種事物，人們會從不同角度去觀察去認識，所以制謎者也往往從不同角度抓住事物的特點制謎。舉“燈籠”為例。
(1)奇怪事情多，紙里包著火。
紙包火本不可能，卻恰恰是本事物的特征。
(2)千屈備，萬屈秦，上下兩個大屈備。
寫其外形特征。
(3)—個壇子兩個口，里頭坐著紅小鬼。
寫其內(nèi)容物。
(4)一個壇子兩個口，日里不走夜里走。
與其用途。
(5)竹將軍筑城自圍，紙將軍四面包圍，鐵將軍穿城而過，木將軍把守后門。
寫其構(gòu)造。
(6)墻里開花墻外紅，思想采花路不通，通得路來花又謝，一場歡喜一場空。
簡直是一首情詩，一首情歌。
由此可見，猜謎時需要對事物進行多方位觀察，多方位思考。所以猜謎活動可以活躍人的思路，增長人的智慧。
謎語的種類繁多，有事物謎、人名謎、詩詞謎、書畫謎、科學知識謎、名著謎、字謎等。同時，謎語還有各種各樣的“格”，譬如卷簾格、秋千格、徐妃格等。要想成為猜謎高手，就必須認真細致地觀察事物，掌握各種政治、經(jīng)濟、科學、文學、藝術知識，學習猜謎的各種規(guī)則和格式。
因此，猜謎能激發(fā)人們的學習興趣、求知欲望。在娛樂中學習，既增長知識，又覓得樂趣，一舉兩得，何樂而不為。
清代大學者紀曉嵐有一副謎底是“猜謎”二字的對聯(lián)謎。曰：
黑不是，白不是，紅黃更不是，和狐狼裡狗仿佛，既非家禽，也非野獸；
詩也有，詞也有，論語上也有，對東西南北模糊，雖為短品，也是妙文。
猜謎語活動總結(jié)篇五
猜謎語是孩子們非常喜歡的一項活動，而大班幼兒對于身邊所熟悉的動物的特征、本領及生活習性都有一定的了解并有編謎語的欲望。
在編謎語活動中，開始導入部分，我采用回憶古詩《詠鵝》和猜謎語白鵝的方法，引起幼兒興趣。
活動過程中：1.我首先請幼兒猜特征明顯的動物謎語，如啄木鳥，豬、螃蟹等，對下面環(huán)節(jié)起好鋪墊作用。2、再通過《鴨子》的謎語與兒歌對比，使幼兒知道兩者的不同。從而找出編謎語的方法及注意點:謎面應簡短、順口，就像順口溜一樣，但謎面里千萬不能出現(xiàn)謎底。3、再采用分別出示各種東西的圖片，讓幼兒觀察圖片，分析該食物的特點，。最后請幼兒根據(jù)謎底的特點試編謎語，通過教師引導使幼兒很好地掌握編謎方法。
在最后復習鞏固環(huán)節(jié)，我給幼兒提供各種小動物圖片分組進行編謎活動，幼兒積極性高漲。但其中我發(fā)現(xiàn)個別不善表達的幼兒還是缺少表現(xiàn)的機會，再者就是在最后環(huán)節(jié)有些著急沒有很好的讓幼兒利用圖片多說說，在今后的活動中一定注意合理安排時間。
猜謎語活動總結(jié)篇六
一、指導思想。
為弘揚民族文化，促進文化交流，滿足廣大學生日益增長的精神文化需求，讓學生歡度一個溫馨、愉悅、寬松的國慶佳節(jié)，同時豐富知識，開闊視野，啟迪智慧。
實現(xiàn)“文化引領學校的全面發(fā)展”，促進拉薩市文明建設，活躍學生節(jié)日文化生活，建設和諧校園、創(chuàng)建平安校園，營造歡樂。
二、活動主題：迎國慶猜謎語。
三、組委會：
組長：尼瑪倉覺。
副組長：索次、巴桑旺堆。
成員：格桑扎西、仁珍、李燕、次仁措姆、次仁央宗、赤列央宗。
活動攝影：次多。
四、參加人員：二至六年級。
五、活動內(nèi)容及安排。
活動時間：20xx年9月23日。
活動地點：校園內(nèi)。
主辦單位：城關區(qū)第二小學德育處。
責任人：尼瑪倉覺。
活動安排：
1、參加對象：二至六年級以班為單位參加。
2、猜謎現(xiàn)場分：a區(qū)、b區(qū)。
3、猜謎活動規(guī)則：猜謎活動，必須是現(xiàn)場猜謎，不得將謎面揭下帶走。
每個猜謎者猜一個謎語，必須先到該區(qū)指定地點核對，確認無誤后才能摘下謎面，兌換獎券猜對一條謎語兌換一張獎品券，然后憑獎品券兌換獎品，獎品分為四個等級：
一等獎：6張;二等獎：4張;三等獎：2張。
紀念獎：1張橡皮或鉛筆等。
4、領獎辦法：領獎人在領獎處先登記寫下本人姓名、班級、獎品券張數(shù)，再發(fā)放獎品。
在活動結(jié)束后，德育處將給予獲得獎券多的代表隊、個人一個“智多星”的稱號，并張榜公布。
猜謎現(xiàn)場答案的核對及發(fā)獎票分工：
a區(qū)禮貌用語、環(huán)保用語、節(jié)日謎語語文組組長：格桑扎西。
b區(qū)字謎、成語、化學謎語語文組：仁珍老師。
場地布置及謎面懸掛。
負責：德育處。
分發(fā)獎品。
地點：猜謎語現(xiàn)場負責：德育處。
六、活動要求：
1、9月23日上午相關負責人帶領人員布置活動內(nèi)容。
2、綜合組次多老師負責宣傳攝影。
3、班主任關注每個學生的去向情況，穩(wěn)定會場紀律。
5、各班班長協(xié)助維持各活動場所的秩序。
猜謎語活動總結(jié)篇七
為了豐富我校同學的校園生活，豐富校園文化，活躍學習氛圍，給同學們營造一個真正快樂、和諧的校園環(huán)境，我校將組織開展猜謎語活動。
1、本次猜謎活動要盡量結(jié)合各學科知識，切合學生的學習和生活實際。
2、謎語包括字謎、動物謎、日用品謎、植物謎、水果謎等。
1、猜謎游戲分兩輪進行，第一輪：各代表輪流答題，由抽簽決定出場順序。第二輪：搶答，由最先舉起答題牌者答題。
2、本次比賽實行淘汰制，按猜出謎語多少決定獲獎者。
每班先在本班進行一次小型的猜謎游戲，后推薦5名代表參加學校的比賽。
6月15日下午。
校園。
第一輪必答題：
1、本輪所猜的謎語分三個主題，分別是動物謎、植物謎、生活用品謎，這些主題都是大家所熟悉的。
2、輪流答題時，每名代表先上場抽謎面，然后將謎面交給主考官，由主考官讀完題宣布開始，方可答題。
3、猜對加分，猜錯或猜不出來時請臺下的本班同學搶答，猜對有小禮品贈送。
4、每名代表必須在規(guī)定的30秒鐘內(nèi)答題，答題時班級里的其他人員或觀眾不得提醒或告訴其答案，否則，視為無效答題。
第二輪搶答題：
1、主持人讀題之后，臺上各代表舉牌搶答，最先舉牌者答題。
2、搶答時每人有三次猜謎機會，猜對加分，猜錯重新?lián)尨?，三次都沒有猜對就算猜謎失敗。
3、若臺上代表實在猜不出來時，可讓臺下同學搶答。
4、在主持人讀完題目宣布開始搶答時各隊才可以搶答，犯規(guī)隊沒有此題的.答題權(quán)。
猜謎語活動總結(jié)篇八
為了豐富我校同學的校園生活，豐富校園文化，活躍學習氛圍，給同學們營造一個真正快樂、和諧的校園環(huán)境，我校將組織開展猜謎語活動。
二、活動內(nèi)容。
1、本次猜謎活動要盡量結(jié)合各學科知識，切合學生的學習和生活實際。
2、謎語包括字謎、動物謎、日用品謎、植物謎、水果謎等。
三、活動方式。
1、猜謎游戲分兩輪進行，第一輪：各代表輪流答題，由抽簽決定出場順序。第二輪：搶答，由最先舉起答題牌者答題。
2、本次比賽實行淘汰制，按猜出謎語多少決定獲獎者。
四、活動對象。
每班先在本班進行一次小型的猜謎游戲，后推薦5名代表參加學校的比賽。
五、活動時間：
6月15日下午。
六、活動地點：
校園。
第一輪必答題：
1、本輪所猜的謎語分三個主題，分別是動物謎、植物謎、生活用品謎，這些主題都是大家所熟悉的。
2、輪流答題時，每名代表先上場抽謎面，然后將謎面交給主考官，由主考官讀完題宣布開始，方可答題。
3、猜對加分，猜錯或猜不出來時請臺下的本班同學搶答，猜對有小禮品贈送。
4、每名代表必須在規(guī)定的30秒鐘內(nèi)答題，答題時班級里的其他人員或觀眾不得提醒或告訴其答案，否則，視為無效答題。
第二輪搶答題：
1、主持人讀題之后，臺上各代表舉牌搶答，最先舉牌者答題。
2、搶答時每人有三次猜謎機會，猜對加分，猜錯重新?lián)尨穑味紱]有猜對就算猜謎失敗。
3、若臺上代表實在猜不出來時，可讓臺下同學搶答。
4、在主持人讀完題目宣布開始搶答時各隊才可以搶答，犯規(guī)隊沒有此題的答題權(quán)。
猜謎語活動總結(jié)篇九
為豐富職工的業(yè)余生活，營造歡樂祥和的春節(jié)氛圍，公司工會、團委決定于1月25—28日中午11：30在職工食堂舉行“迎新春猜謎語活動”。
為使本次活動開展的有聲有色，現(xiàn)制定活動方案如下：
健康向上、積極進取
榆鋼公司全體員工、機修分廠、匯杰派遣到榆鋼的員工
1、競賽組：負責活動的組織、秩序、時間、獎勵等臨時事務。
2、承辦組：責猜中謎語謎面收回，負責謎底收回。
1、參加猜謎人員猜中謎語后把謎底寫在紙條上，到兌獎處排隊兌獎。
2、猜中謎底的人可獲的相應的禮品一份。
3、最終謎底以工會、團委公布的為準。
猜謎語活動總結(jié)篇十
使同學們了解一些古今團結(jié)互助，顧全大局的故事，珍視同學之間的友誼。團結(jié)互助、熱愛集體、以誠待人、顧全大局。增強集體責任心，榮譽感。
周五下午團員活動2課時。
本班教室。
全班同學。
（1）召開團支部會議，研究活動方案，分工負責。
（2）向全班同學發(fā)出通知。
（3）準備一架電子琴，在故事講完、歌曲唱完后或猜中謎語奏響烘托氣氛。
（4）準備錄音機，錄下活動情況。
（5）將謎語做成紙條。
（1）大家在自己位置上坐好，主持人在臺前，一側(cè)是電子琴和錄音機。
（2）主持人宣布活動開始，由報名的同學抽謎面。
（3）答出者，大家祝賀，答不出者講一個故事或唱一首歌。
（甲乙主持人上）
甲：現(xiàn)在我宣布“猜謎語、講故事”活動開始。
乙：希望這次班會能進一步促進我們?nèi)嗤瑢W“團結(jié)互助、熱愛集體、以誠待人、顧全大局”為班級贏得更多的榮譽。
甲：請抽謎面，抽完交由主持人讀，“打破框框，疏通人才”（打一字）底“團”。
乙：猜對了，是團結(jié)的團，共青團的團，讓我們對他表示祝賀。
甲：請下一位同學抽，“齊呼口號”（打一成語）底“異口同聲”。
乙：沒有猜對，其他同學有沒有知道的？沒有，好，我公布謎底。請這位同學給大家講一個故事。
以下同上：例，謎
（1）久旱逢甘露（打《水滸》一人名）底：宋江綽號及時雨。
（2）不是真翡翠（打《紅樓夢》一人名）底：賈寶五。
（3）攻與守的武器（打中國現(xiàn)代一作家名）底：茅盾。
（4）百年書屋（打中國現(xiàn)代作家名）底：老舍。
（5）終生無疾?。ù蛑袊浑娪把輪T名）底：康泰。
（6）枯木逢春（打一外國文學名著）底：《復活》。
（7）大家笑你（打一中國城市名）底：齊齊哈爾。
（8）四季花香（打一中國城市名）底：長春。
（9）海中綠洲（打一中國城市名）底：青島。
（10）中華崛起（打江西省一地名）底：興國。
（11）舊皮貨展覽（打一中藥名）底：陳皮。
（12）四月將盡五月初，刮破窗紙再重糊；丈夫進京三年整，捎封信來半字空（打四種中藥名）底：半夏、防風、當歸、白芷。
（ 13）生的是一碗，煮熟還是一碗；不吃是一碗，吃完了還是一碗（打一種水生動物）底：田螺。
（14）大姐長得美，二姐一肚水；三姐露著牙，四姐歪著嘴（打四種水果）底：蘋果、葡萄、石榴、桃子。
（l5） 老大頭上一撮毛，老二臉紅似火燒；老三越大越彎腰，老四開花節(jié)節(jié)高（打四種農(nóng)作物）底：玉米、高粱、谷子、芝麻。
（16）大哥把亮照，二哥把鼓敲；三哥撼大樹，四哥用水澆（打四種自然現(xiàn)象）底：閃電、霄、風、雨。
故事參考：
（1）劉志丹烈士以大局為重的故事。
19355年，在王明左傾冒險主義統(tǒng)治中央時期，被譽為“陜北紅星”的劉志丹同志曾受到左傾冒險主義分子殘酷迫害。
一天，他從瓦窯堡來的通信員手里接到一份急電，拆開一看，原來這封信是保衛(wèi)局下令逮捕自己的。
他當時對左傾冒險主義分子迫害同志們的卑鄙行經(jīng)非常氣憤。但是，為了不使黨分裂，不使紅軍自相殘殺，不給故人可乘之機，他以大無畏的英雄氣概，鎮(zhèn)定地把信交給通信員說：“你快把信送到軍團部，就說我自己去瓦窯堡了?！?BR> 說完就騎著馬，向瓦窯堡去了。
他一到，就被投進了監(jiān)獄，受盡折磨。直到毛爺爺。周恩來等同志率領的中央紅軍到了陜北根據(jù)地后，外志丹民志才被釋放。
（2）古代成語故事《公而忘私》。
相傳春秋時候，晉國君晉平公，有一天問大夫祁黃羊說“南陽缺一個縣令，你看誰可以勝任？”祁黃羊毫不猶豫地回答：“解狐最合適?！睍x平公很驚奇，問道：“解狐不是你的仇人?。俊逼铧S羊說：“您問我誰可以勝任縣令，并沒問我誰是我的仇人嗎！”于是晉平公就派解孤去任南陽縣令，大家都稱贊晉平公會用人。
又有一次，晉平公問祁黃羊：“你看現(xiàn)在誰可以擔任軍中的統(tǒng)帥？”祁黃羊又毫不猶豫地回答：“祁午可以擔當?！睍x平公又奇怪起來，問道：“祁午不是你的兒子嗎？”祁黃羊回答：“您只是問我誰可以擔當車中統(tǒng)帥，并沒有問我祁平是不是我的兒子呀！”于是，晉平公又派祁午去做軍中統(tǒng)帥，大家也都稱贊這個任命很合適。
后來孔子知道了這件事，稱贊祁黃羊推薦人才，完全按照德、才的標準，外不避仇，內(nèi)不避親，稱得上公而忘私。
（3）《鷸蚌相爭》古代成語故事。
鷸蚌相爭的故事大家一般都知道，但它的來歷就不一定說清了。
相傳在戰(zhàn)國時期，趙國打算進攻燕園，說客蘇代去趙國勸阻，替燕國說情。
蘇代對趙惠王講了這個故事：
有一天，一只河蚌張開嘴，在河灘上曬太陽。這時有一只鷸鳥，從河蚌身邊走過，就伸嘴去啄蚌肉吃，河蚌趕緊把蚌殼閉合，結(jié)果把鷸鳥的嘴給夾住了。
鷸鳥用盡力氣，怎么也撥不出嘴來。蚌也脫不了身，于是它們爭吵起來。
鷸鳥威脅河蚌說：“如果你不張開殼子，今天不下雨，明天不下雨，就會曬死你！”
河蚌也不示弱，它對鷸鳥說：“我把你狠狠鉗住，今天不放你，明天不放你，就會憋死你！”
它們兩個誰也不肯放開誰。這時，有一個漁夫走過來，沒費一點力氣，就把它們兩個抓住，拿回家去。
蘇代對趙惠文王說：“現(xiàn)在趙國準備進攻燕國，如果真的打起來，趙燕兩國會長期相持不下，弄得疲憊不堪。我擔心強大的秦國會像漁翁那樣，乘機把趙、燕兩國一起吞并掉。希望大王慎重考慮”趙惠文王聽了，點點頭說：“你說的對?！庇谑蔷腿∠诉M攻燕國的計劃。
（4）《負荊請罪》古代成語故事。
戰(zhàn)國時期，趙國的藺相如因為出使秦國，臨危不懼，有勇有謀，戰(zhàn)勝了驕橫的秦王，為趙國立了大功，趙王封他為上卿。趙國的名將廉頗，屢次戰(zhàn)勝齊魏等國，立虜簧僬焦見藺相如官位比自己還高，很不服氣。
廉頗到處揚言：“我有攻城野戰(zhàn)的大功，而藺相如只不過是動動口舌，況且又是一個下等人，我在他下面感到羞恥！如果碰到藺相如，一定要當面羞辱他一番?！碧A相如聽說以后，就處處躲開廉頗，避免和他見面。藺相如手下的人很不痛快，就問他：“您的官位比廉頗大，為什么還要怕他呢？”藺相如反問：“你們看，秦王和廉將軍誰厲害？”他的部下說：“當然是秦王了?！碧A相如笑道：“是的，秦王是一個強國的君主，我都不怕他，何況一個廉將軍？但是要知道，別的國家所以不敢侵犯我國，就是因為文臣有我，武將有廉將軍。如果我們兩個人不和，互相矛盾，不能團結(jié)一致，那么敵人就會侵入我國。個人之間的恩怨是小事，不該計較。國家的利益是大事，必須擺在首位！”
藺相如的這些話傳到廉頗耳里，他知道自己錯了，便光著上身，背著荊條，到藺相如家請罪，向他賠禮道歉。從此，兩人團結(jié)一致，一心為國，別的國家不敢輕易侵犯。
（5）一塊手表的故事
1935年冬天，紅軍接連打了幾個勝仗。一次，部隊在湖南某地一個惡霸地主的老巢，沒收了許多各式各樣的鐘表。賀龍同志的警衛(wèi)員唐云清，想到賀龍同志還沒有一塊手表，很不方便，就向后勤部的同志要了一塊手表。
小唐回到司令部，看到賀龍同志正幫炊事員洗菜，就喊：“軍長，你來！” 賀龍同志放手里的活，走過來。小唐說：“我給你搞了塊手表！”
“噢！哪來的？”賀龍同志高興地問。
小唐一邊說明原由，一邊把表遞過去。
賀龍同志接過表，聽聽、看看，很內(nèi)行他說：“好表，真是塊好表，很像賀英姐送給我的那塊?！?BR> 原來，賀龍同志曾經(jīng)有過兩塊表。一塊是他當北伐軍20軍軍長的時候用的。后來部隊物資緊張，為了買布給戰(zhàn)士做棉衣，就托人把表賣了。另一塊是賀英同志送的。賀龍同志聽說參謀長需要，就轉(zhuǎn)送給參謀長了。
賀龍同志看著表，突然問：“你經(jīng)過沒收委員會沒有？”
“后勤部的一個同志和我一起去取的，他說他去登記”，小唐怕賀龍同志再說什么，又接著說：“他們會同意的，總指揮團為工作需要用塊表，他們還能不同意么？”
“總指揮？總指揮就能凌駕于組織之上？就不遵守黨紀國法？唐云清同志，一切繳獲要歸公，沒收的東西，由沒收委員會統(tǒng)一分配，這是紀律，誰也不能違反，我們一老一少，都是黨員，黨員能搞特殊嗎？”賀龍嚴肅地說。
聽了軍長的話，小唐心服口服，把表送回了沒收委員會。
主持人：我們今天的活動就進行到這里，幾位一同學講的`故事很好，我們中華民族有著優(yōu)秀的品質(zhì)，特別是團結(jié)奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們這一代跨世紀的青年要繼承和發(fā)揚。擔當起歷史交給我們的神圣責任。謝謝！
（1）收集的故事內(nèi)容要以集體主義為主要內(nèi)容，講述團結(jié)互助，顧全大局的故氛
（2）穿插的歌曲也要以以上內(nèi)容為主。
猜謎語活動總結(jié)篇十一
健康第一，快樂第二!
拒絕“拔苗助長”抵制幼兒園“小學化”。
落實三年行動計劃，讓童年燦爛如花!
讓孩子帶著學習游戲的快樂走進小學!
讓孩子的童年快樂，讓快樂的童年能持續(xù)!
讓孩子在幼兒園無憂無慮地成長。
讓我們一起對幼兒園“小學化”說“不”。
“愛學”是“會學”的前提，“會學”是“愛學”的保證!
“游戲化教學，教學游戲化”是幼兒教育鍥而不舍追求的目標和方向!
把童年還給孩子!
不要讓孩子傷在起跑線上!
孩子就是孩子!
捍衛(wèi)童年的美好與快樂!
和應試教育學前版說再見!
回憶我們曾經(jīng)的童年，歸還孩子應有的快樂!
會“玩”的孩子才更會“學”!
如果我童年的記憶里只剩下“學習”，那我寧肯沒有童年!
我的孩子我做主!
我的童年我做主!
我要快樂玩，不要滿堂灌!
也許我的個子矮，也許我的聲音小，但我仍然會說“不”!
以活動為中心，以游戲為載體。
長輩們說童年是快樂的，可我的快樂似乎只是在夢里......
倡導樂學，拒絕苦學。
讀書寫字不是兒童的專利，快樂游戲才是兒童的權(quán)利!
對不起孩子的童年就有可能換來傷不起的成年!
猜謎語活動總結(jié)篇十二
1、與同學們一道，揭開每一個謎底，就好像一次又一次重新認識了世界的奇妙和美好。
2、鼓勵我們的寶寶不斷地動腦筋，勤學好問，探索世界，發(fā)現(xiàn)世界，開闊視野，每道謎語的背后都藏著豐富的小禮物。猜對答案，贏得1分。
猜謎時間：20xx年5月18日（星期五）。
1、謎語內(nèi)容豐富多樣，涉及動物謎語、植物謎語、日常用品、交通工具等。
2、為把這次活動達到開動學生腦筋的目的，請老師事先不要直接告訴學生答案，可以啟發(fā)引導學生，提示著讓學生自己說出答案，這樣做可以說達到了本次活動的最終目的。
1、謎語條每個年級投放10條，總計50條。
2、班級發(fā)放謎語答題卡，學生獨立答題，猜出最多的獲勝。
3、班主任和監(jiān)督人員批閱答題卡后，統(tǒng)計猜謎數(shù)量，做好記錄。
4、謎底和獎品通過校委會核實后發(fā)放。
獎品設：
一等獎（各班各一個）。
二等獎（各班各二個）。
1、主負責人：
職責：負責謎語搜集、組織謎語活動、保管獎品、蓋章、監(jiān)督執(zhí)行。
2、成員：
職責：做好謎語答題卡批閱記錄、發(fā)放獎品。
猜謎語活動總結(jié)篇十三
參加人員：全體師生。
活動目的：
為歡慶元旦佳節(jié)的到來，豐富校園文化生活，營造文明健康的校園活動氛圍，體現(xiàn)全體同學的智力和潛力，以此推動校園文化建設，我校與12月26日下午3點舉行慶元旦學生猜謎語活動。
活動過程：
3點學生有秩序的到校園里，一個個興致勃勃的討論著謎語的答案；
5點絕大多數(shù)的謎語答案都被學生猜出，謎面也幾乎都被學生勝利的揭掉，拿去領回屬于自己的獎品。猜謎語活動結(jié)束。
猜謎語活動總結(jié)篇十四
傳統(tǒng)文化是民族內(nèi)在的靈魂和血脈，是民族的身份證明，是維系國家統(tǒng)一和民族團結(jié)的精神紐帶。而我們當代大學生作為中國未來的建設者更應該回歸我們的傳統(tǒng)文化，在我們民族的崛起靈魂中找到出路。
二、活動目的。
希望促進大學生對中國傳統(tǒng)文化的了解，營造大學文化氛圍。擴大同學們對中國字迷文化的了解，提高同學們的素質(zhì)，同時加強同學們之間的交流。
三、活動時間。
12月22日下午。
四、活動地點。
三食堂二樓。
五、主辦單位。
化生院學生會文體部。
六、宣傳工作。
活動前三天在教超處的宣傳欄貼上海報。
1、在人流量大的路口貼上地貼。
2、通知各班班長在班級宣傳。
七、活動形式。
1、在三食堂二樓的四根柱子上系上繩子，在繩子上掛上燈籠（示意性的），在繩子上系上寫有燈謎的紙條，每根繩子上粘上50張寫有謎語的紙條。參加猜謎的同學將自己才出來的謎語撕下，并拿到兌獎處登記，在活動接近尾聲時集體頒獎。
八、活動分工。
九、風險及規(guī)避方法。
1、參加人數(shù)低于預期。
可以利用qq群加強宣傳，讓各班班長幫忙宣傳。
2、謎語不夠用。
事先多準備一些備用謎語，如果參加人數(shù)比較多，謎語不夠用就及時答應并粘在繩子上。
3、獎品不夠或多余。
在活動進行中時，先不兌獎，把贏得獎品的同學記錄下來，在活動接近尾聲時集體頒獎。
十、經(jīng)費預算。
1、海報：1x30=30元。
2、大白紙：1x2=2元。
3、打印謎語：200x0.1=20元。
4、獎品：10x15=150元。
合計：202元。
猜謎語活動總結(jié)篇十五
傳統(tǒng)文化是民族內(nèi)在的靈魂和血脈，是民族的身份證明，是維系國家統(tǒng)一和民族團結(jié)的精神紐帶。而我們當代大學生作為中國未來的建設者更應該回歸我們的傳統(tǒng)文化，在我們民族的崛起靈魂中找到出路。
希望促進大學生對中國傳統(tǒng)文化的了解，營造大學文化氛圍。擴大同學們對中國字迷文化的了解，提高同學們的素質(zhì)，同時加強同學們之間的交流。
12月22日下午
三食堂二樓
化生院學生會文體部
活動前三天在教超處的宣傳欄貼上海報
1、在人流量大的路口貼上地貼
2、通知各班班長在班級宣傳
1、在三食堂二樓的四根柱子上系上繩子，在繩子上掛上燈籠（示意性的），在繩子上系上寫有燈謎的紙條，每根繩子上粘上50張寫有謎語的紙條。參加猜謎的同學將自己才出來的謎語撕下，并拿到兌獎處登記，在活動接近尾聲時集體頒獎。
1、參加人數(shù)低于預期
可以利用qq群加強宣傳，讓各班班長幫忙宣傳
2、謎語不夠用
事先多準備一些備用謎語，如果參加人數(shù)比較多，謎語不夠用就及時答應并粘在繩子上
3、獎品不夠或多余
在活動進行中時，先不兌獎，把贏得獎品的同學記錄下來，在活動接近尾聲時集體頒獎
1、海報：1×30=30元
2、大白紙：1×2=2元
3、打印謎語：200×0.1=20元
4、獎品：10×15=150元
合計：202元
猜謎語活動總結(jié)篇十六
1、本次活動共設謎語1000條，分小學院和初中院兩地進行，猜謎流程分對答案處和兌獎處，加大了老師的工作量。全校老師人人有責任有任務。在校領導精心細致的部署和廣大教職工的大力配合下，雖然全校學生都自由的參與，人數(shù)較多，但縱觀整個猜謎語活動的始終，老師組織嚴密，學生團結(jié)合作，井然有序。
4、最后，值得注意的一點是：有些謎語相對比較難，學生很難猜出，所以1000條謎語學校只準備了800多份小禮品，但活動中，學生的積極性很高漲，兩個小時的時間內(nèi)，1000條謎語已所剩不多，所以到活動接近尾聲時，禮品出現(xiàn)了不夠用的情況。
5、本次猜謎共設5個對答案窗口，不能滿足學生需求，人員循環(huán)不開，謎面不能及時撕下來，造成學生重復排隊，這點在下一年中應注意，下年考慮設20個對答案窗口。