教案能夠幫助教師對(duì)教學(xué)進(jìn)行科學(xué)、有序、全面的規(guī)劃。教案的編寫(xiě)需要考慮學(xué)生的興趣和需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望以下是一些經(jīng)過(guò)教師反復(fù)實(shí)踐、不斷改進(jìn)的教案，希望能夠?yàn)槟闾峁┮恍﹩⑹尽?BR> 蔬菜寶寶小班教案篇一
我發(fā)現(xiàn)托班孩子大多不太愛(ài)吃蔬菜，經(jīng)分析，原因之一是他們平時(shí)看到的蔬菜大多已煮熟，所以他們對(duì)于各種蔬菜的外形特征了解不多。因此我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，試圖讓幼兒在與蔬菜寶寶的互動(dòng)中喜歡蔬菜，從而在進(jìn)餐中不排斥蔬菜，養(yǎng)成多吃蔬菜的習(xí)慣。
1.愿意跟著教師一起看看蔬菜，講講蔬菜的名稱(chēng)。
2.嘗試和同伴、老師一起用蔬菜拼做娃娃臉，感受蔬菜娃娃可愛(ài)的造型，增強(qiáng)對(duì)蔬菜的好感。
卷心菜、土豆、辣椒、芋艿、西紅柿若干，放在一個(gè)大籮筐里；5個(gè)蔬菜標(biāo)記貼在椅背上；小籮筐5個(gè)；書(shū)面紙上畫(huà)有單線條娃娃臉圖案一個(gè)。
1.師：今天來(lái)了許多小客人，我們來(lái)看看是誰(shuí)來(lái)了?
(出示卷心菜)這是誰(shuí)呀?引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)卷心菜的名稱(chēng)、顏龜、形狀，并向卷心菜問(wèn)好。
(出示土豆)這是誰(shuí)呀?引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)土豆的名稱(chēng)、顏色、形狀，并向土豆問(wèn)好。
出示辣椒、芋艿、西紅柿，方法同上。
2.師：今天蔬菜寶寶要來(lái)跟我們做游戲，我們歡迎它們吧。
1.師：蔬菜寶寶說(shuō)它們擠在一起很不舒服，請(qǐng)小朋友幫幫忙把它們分開(kāi)放。
2.出示5種蔬菜的標(biāo)記和籮筐，引導(dǎo)孩子按標(biāo)記分放蔬菜。
3.孩子將蔬菜按標(biāo)記分放，教師和孩子一起檢查有否放錯(cuò)，并以蔬菜寶寶的口吻表示感謝。
三、蔬菜娃娃真可愛(ài)。
1.師(出示娃娃臉圖片)：蔬菜太可愛(ài)了，我們要把這么多蔬菜變成一個(gè)可愛(ài)的蔬菜娃娃。
2.和孩子一起討論怎樣將蔬菜變成蔬菜娃娃。
蔬菜娃娃的頭發(fā)可以請(qǐng)什么蔬菜寶寶來(lái)變呀?(請(qǐng)一孩子取卷心菜，教師示范放到合適的地方。)。
蔬菜娃娃的臉盤(pán)可以請(qǐng)什么蔬菜寶寶來(lái)變呀？(教師引導(dǎo)孩子用連接的方法擺放。)。
蔬菜娃娃的嘴巴紅紅的、彎彎的'，可以請(qǐng)誰(shuí)來(lái)變呢?
(出示芋艿)這是誰(shuí)呀?猜猜它想變成蔬菜娃娃臉上的什么?（眼睛。）。
(出示西紅柿)哎呀，西紅柿著急了，它說(shuō)我也要變，它可以變什么呢?(臉頰的紅暈。)。
3.孩子取放各種蔬菜做蔬菜娃娃。
4.(出示三個(gè)土豆)看看蔬菜娃娃還缺什么?(耳朵、鼻子。)耳朵(鼻子)長(zhǎng)在哪里?
5.蔬菜娃娃做好嘍，蔬菜娃娃瞇瞇笑，蔬菜娃娃真可愛(ài)。
蔬菜寶寶小班教案篇二
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知水果的主要特征，知道其名稱(chēng)。
2、通過(guò)認(rèn)識(shí)讓孩子在感受到世界是豐富多彩的。
3、培養(yǎng)幼兒大膽地說(shuō)出自己的心里話的好習(xí)慣。
4、理解物體的.長(zhǎng)短、大小形狀特征感受數(shù)量和數(shù)字。
1、各種蘿卜5只，長(zhǎng)短不一樣的黃瓜4根，大小不一的番茄3只，粗細(xì)長(zhǎng)短不一的茄子2根，青菜1棵，蔬菜分別放在小布袋里；相應(yīng)的蔬菜圖片。
一、青菜奶奶的客人。
1、青菜奶奶要過(guò)生日。
問(wèn)：“（1）出示（紙制青菜）這是什么？青菜奶奶。
（2）這是青菜奶奶還是青菜寶寶？
（3）你從哪里看出來(lái)的？
（6）看看它們是什么樣子的？
2、“小客人”來(lái)排隊(duì)。
（1）把“小客人”放在一起，排排隊(duì)，一起去青菜奶奶家。
（2）認(rèn)識(shí)數(shù)字并能手口點(diǎn)數(shù)。
二、去青菜奶奶家。
1、出示蔬菜寶寶的圖片感知漢字“蔬菜”
2、去青菜奶奶家作客問(wèn)：“青菜奶奶眼睛和耳朵不好，怎么辦？
三、和青菜奶奶過(guò)生日。
1、為青菜奶奶唱生日歌。
2、分生日蛋糕。
3、一起吃蛋糕。
蔬菜寶寶小班教案篇三
1、幼兒根據(jù)蔬菜的形態(tài)、色彩、利用切、接、拼等方法，制作自己喜愛(ài)的物品，能大膽地用清楚、連貫的語(yǔ)言講述一段話。
2、培養(yǎng)幼兒的注意、觀察、想象、創(chuàng)作能力和幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手又動(dòng)口的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、啟迪幼兒從生活中發(fā)現(xiàn)美。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、活動(dòng)前準(zhǔn)備：
(1)游戲中老師指導(dǎo)幼兒用蠶豆拼接制作人物、動(dòng)物并講述。
(2)將元椒、芋艿、白蘿卜、土豆、大蒜頭、生姜等蔬菜放在自然角。供幼兒觀察，產(chǎn)生靈感，引導(dǎo)幼兒想象。為創(chuàng)作活動(dòng)作好準(zhǔn)備。
2、教具準(zhǔn)備：
(1)準(zhǔn)備豐富的、形態(tài)各異的新鮮蔬菜。
(2)塑料刀、墊板、橡皮泥、牙簽、彩色紙、剪刀等。
(3)投影儀一部。
1、出示自然角中供幼兒觀察的蔬菜品種中，經(jīng)過(guò)觀察后大家討論制作的土豆刺狷，激發(fā)大家的制作熱情。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、激發(fā)創(chuàng)作興趣。老師給你們準(zhǔn)備了這么多長(zhǎng)像不一樣的蔬菜，小朋友看一看、想一想、比一比。用一棵菜和一棵菜拼在一起做什么?把一棵菜切割后可制作成什么作品?(教師逐一出示蔬菜，引導(dǎo)觀察，產(chǎn)生靈感，進(jìn)行創(chuàng)作)
3、操作活動(dòng)：幼兒使用藍(lán)子中的自然材料，輔助材料和制作工具，充分發(fā)揮想象，制作自己喜愛(ài)的物品：小狗、小貓、帆船、男孩、女孩、火箭、等蔬菜娃娃、蔬菜動(dòng)物、蔬菜玩具?？捎眉t皮蘿卜有葉莖的一頭制作帽子或頭和頭發(fā)，利用蔬菜藕的橫切面作花衣裳的裝飾花紋等等。
4、展示作品并講述。將幼兒作品用投影儀放映出來(lái)，供大家欣賞。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己制作的作品，同伴的作品與同伴的多個(gè)作品組合講述一段話或故事。
5、期待想象。將幼兒的作品，放回到自然角中，供幼兒繼續(xù)相互欣賞、觀察。在游戲中可進(jìn)行進(jìn)一步的修飾。經(jīng)過(guò)造型的蔬菜可愛(ài)而富有情趣，過(guò)一段時(shí)間，蘿卜帽子會(huì)開(kāi)出蘿卜花，其它作品也會(huì)有不同的變化，它們是供幼兒觀察植物再生的好教材。
這一系列的活動(dòng)，使幼兒在看一看、聞一聞、摸一摸、做一做、比一比、嘗一嘗的過(guò)程中，他們由模糊的、渾濁的知覺(jué)轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饬x、有結(jié)構(gòu)的知覺(jué)重組，不僅使幼兒越來(lái)越喜歡吃蔬菜，還培養(yǎng)了幼兒葷素搭配的良好飲食習(xí)慣。從而，進(jìn)一步使蔬菜成為孩子們心目中健康的好朋友。
蔬菜寶寶小班教案篇四
1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜，并能說(shuō)出它們的名稱(chēng)。
2、養(yǎng)成愛(ài)吃蔬菜的習(xí)慣。
1、幼兒參加過(guò)菜園里蔬菜的采摘。
2、各種蔬菜。青菜、南瓜、黃瓜、絲瓜。
一、回憶采摘活動(dòng)，引發(fā)活動(dòng)興趣。
1、教師出示幼兒采摘活動(dòng)的照片，引發(fā)幼兒興趣。
提問(wèn)：上面是誰(shuí)？你們?cè)谀睦铮?BR> 二、在看看、說(shuō)說(shuō)中認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜。
我們?cè)诓藞@里收獲了許多的蔬菜寶寶，老師把它們請(qǐng)到了這里，我們一起去看看。
1、老師帶領(lǐng)幼兒參觀布置在周?chē)牟烧麑?shí)。
提問(wèn)：剛才我們看了那么多的蔬菜寶寶，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)？長(zhǎng)的怎么樣？
2、幼兒集中交流。
3、老師出示布袋請(qǐng)幼兒摸摸布袋里的蔬菜寶寶是誰(shuí)？（大蒜頭）。
4、你還見(jiàn)過(guò)什么蔬菜？
三、品嘗蔬菜食品。
今天食堂的阿姨給我們準(zhǔn)備許多蔬菜做的好吃的菜，請(qǐng)你們來(lái)品嘗。
幼兒自由選擇品嘗，讓幼兒說(shuō)說(shuō)。你吃了蔬菜什么？
蔬菜寶寶小班教案篇五
1.幼兒認(rèn)識(shí)一定數(shù)量的蔬菜，能正確叫出它們的名字。
2.幼兒用完整的語(yǔ)句回答(如：這是青菜)。
3.通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1.各式蔬菜(胡蘿卜，卷心菜，青菜，冬瓜，番茄，黃瓜，絲瓜等)
2.早晨來(lái)園時(shí)各區(qū)角零星擺放著許多蔬菜，且本月主題活動(dòng)為"好吃的東西"
1.指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，今天我們的房間里有許多蔬菜寶寶，我們?nèi)グ阉麄冋襾?lái)和我們一起做游戲好不好?"幼兒在各處尋找出蔬菜后一起圍坐一圈。
2.指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們這些寶寶都叫什么名字啊?
先讓幼兒自己報(bào)出蔬菜的名字，如果有不認(rèn)識(shí)的蔬菜，老師可以根據(jù)它的特征告訴菜名。如，這個(gè)蔬菜寶寶穿著橘黃的衣服，梳著綠辮子，它叫胡蘿卜。
3.由教師說(shuō)出蔬菜特征。幼兒回答是什么蔬菜之后取蔬菜交給老師，并大聲報(bào)出菜名，如，有個(gè)蔬菜寶寶十分害羞，它說(shuō)我穿綠色連衣裙，我的身材很苗條，但我的皮膚不好，長(zhǎng)滿了小豆豆……它是誰(shuí)呀?由幼兒根據(jù)特征找出黃瓜后，大聲說(shuō)出"這是黃瓜!"注意：在游戲過(guò)程中，老師是挨個(gè)讓幼兒去找蔬菜而不是一擁而上。
通過(guò)主題活動(dòng)中的師生、生生的互動(dòng)，孩子們的熱情很高，都積極地動(dòng)腦、動(dòng)手，在與同伴和老師的交流中，各種能力都得到了提高，從而認(rèn)識(shí)了各種蔬菜，了解了蔬菜的營(yíng)養(yǎng)，產(chǎn)生了愛(ài)吃蔬菜的情感。在逛蔬菜超市的活動(dòng)中，幼兒的興趣很濃，一邊看，一邊高興地談?wù)?，在直觀的觀察，動(dòng)手摸、玩的過(guò)程中獲得了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)了情感體驗(yàn)，但是由于活動(dòng)場(chǎng)所過(guò)小，幼兒有些擁擠，影響了觀察和交流的效果，活動(dòng)場(chǎng)所再大些會(huì)更好。
蔬菜寶寶小班教案篇六
數(shù)字在孩子的生活中是經(jīng)常碰到的，也是孩子最容易接受的，由于孩子剛剛進(jìn)小班，對(duì)數(shù)字的概念有些模糊，但認(rèn)識(shí)數(shù)字的興趣很高.因此我選了有趣的“0”，通過(guò)游戲的形式讓孩子真正了解沒(méi)有就可以用“0”來(lái)表示，從中也初步讓孩子了解了1、2。教師始終是活動(dòng)的合作者、支持者和引導(dǎo)者，引發(fā)幼兒自主地參與到活動(dòng)中，在學(xué)中樂(lè)，樂(lè)中學(xué)。
1、認(rèn)識(shí)“0”，知道“沒(méi)有”可以用 “0”來(lái)表示。
2、在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
“0”“1”“2”數(shù)字卡片、一個(gè)空盒子、音樂(lè)磁帶、一張圖片
一 、引題
師：有一位數(shù)字寶寶要到我們小一班來(lái)做客，(老師出示一個(gè)盒子)，它就藏在這盒子里，你們想知道它是誰(shuí)嗎?(想)
教師打開(kāi)盒子：咦，盒子里有什么東西嗎?(沒(méi)有),沒(méi)有用什么數(shù)字寶寶來(lái)表示呢?(沒(méi)有就用數(shù)字”0”來(lái)表示),”0”寶寶來(lái)了!
二、認(rèn)識(shí)數(shù)字寶寶“0”
師：我是”0”寶寶,小朋友你們好!(“0”寶寶你好)看看“0”寶寶長(zhǎng)的怎么樣啊?
圓圓的象什么呢?(幼兒自由發(fā)揮)
師：我們來(lái)做一個(gè)游戲，小朋友把兩只小手舉起來(lái)，藏起來(lái)一只，再藏起來(lái)一只，現(xiàn)在小手還看的見(jiàn)嗎?(看不見(jiàn)，沒(méi)有了)師：對(duì)了，沒(méi)有了我們用什么數(shù)字寶寶來(lái)表示呢?(游戲再進(jìn)行一次)
師：現(xiàn)在“0”寶寶要和小朋友做游戲，我們看見(jiàn)一個(gè)“0”寶寶，小朋友就點(diǎn)點(diǎn)頭，看見(jiàn)兩個(gè)“0”寶寶就招招手，看見(jiàn)三個(gè)“0”寶寶就扭扭扭。
教師再出示盒子，在盒子里放了一樣?xùn)|西，師：現(xiàn)在盒子里有什么呢?有幾本書(shū)?(一本)那么現(xiàn)在能不能用“0”寶寶表示呢?(不能，要用1來(lái)表示)出示字卡“1”。再放一樣?xùn)|西,,師:現(xiàn)在要用什么數(shù)字寶寶來(lái)表示呢?(“2”寶寶來(lái)表示)出示字卡“2”。
三、游戲
師:(出示圖片)“0”寶寶帶來(lái)了很多朋友，要和小朋友玩捉謎藏的游戲，小朋友看看，“0”寶寶都躲在哪里?我們把它們找出來(lái)貼在身上，一起和“0”寶寶跳舞，好嗎?(放音樂(lè))老師與幼兒共舞。
教學(xué)反思：
由于剛剛進(jìn)入小班，幼兒在知識(shí)、能力方面都有著很大的差異。但孩子對(duì)數(shù)字寶寶平時(shí)接觸較多,很容易理解,因此我選了此內(nèi)容，孩子興趣很高。這節(jié)課基本以游戲?yàn)橹?在游戲中讓孩子知道、了解“0”的概念和意義,。
第一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)時(shí)，我想給孩子一個(gè)神秘的感覺(jué)，可當(dāng)我打開(kāi)盒子時(shí)，孩子楞了怎么沒(méi)有小客人在盒子里呢，問(wèn)題：沒(méi)有要用什么數(shù)字寶寶表示?讓孩子從失落的情緒中走了出來(lái)，原來(lái)沒(méi)有可以用“0“寶寶表示，是”0“寶寶來(lái)小一班做客。孩子認(rèn)識(shí)了”0“，也初步知道了”0“的概念。知道沒(méi)有可以用“0”來(lái)表示。在碰到一個(gè)”0”寶寶,碰到兩個(gè)”0”寶寶,碰到三個(gè):“0“寶寶的游戲時(shí)，孩子情緒高漲，動(dòng)作也做的十分好看，就連平時(shí)內(nèi)向的佳結(jié)和偉偉也都積極的表現(xiàn)自己。最后的環(huán)節(jié)是和”0“寶寶共舞，孩子在和“0”寶寶捉謎藏并找到“0”寶寶后，心情非常舒暢，老師就提議要和“0”寶寶共同跳舞把這堂課推向高潮，讓孩子釋放自己快樂(lè)的情緒。整個(gè)活動(dòng)徹底擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)教師“提問(wèn)”、“灌輸”，幼兒“回答”、被迫“接受”的動(dòng)口不動(dòng)手的機(jī)械模式?；顒?dòng)中幼兒都是積極的，自主的?！毒V要》要求教育活動(dòng)要從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),關(guān)注孩子的興趣,引導(dǎo)孩子積極主動(dòng)的參與活動(dòng)。在這堂活動(dòng)中已充分體現(xiàn)。
本活動(dòng)目標(biāo)設(shè)為兩點(diǎn)，
1、就是讓幼兒認(rèn)識(shí)“0”，知道沒(méi)有可以用“0”來(lái)表示。
2、在游戲讓幼兒體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中教師堅(jiān)持一孩子為主題，充分相信每位幼兒都蘊(yùn)涵著巨大的潛力。在活動(dòng)教師提供自由、寬舒、和諧的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索認(rèn)知，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而獲得新的知識(shí)。達(dá)到教育目標(biāo)。
但在此次活動(dòng)中還存在著一些不足之處：在第一個(gè)環(huán)節(jié)里，當(dāng)打開(kāi)盒子時(shí)，里面是空的，影響了孩子積極的情緒，如果直接把“0”寶寶放進(jìn)盒子，可能孩子就不會(huì)有中失落的感覺(jué)了。在初步認(rèn)識(shí)“1”和“2”寶寶的這個(gè)環(huán)節(jié)如果能和前面的環(huán)節(jié)(游戲舉起兩只手，藏起來(lái)一只，再藏起來(lái)一只結(jié)合起來(lái)，這節(jié)課的設(shè)計(jì)會(huì)顯得更加的合理。
蔬菜寶寶小班教案篇七
1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)蔬菜，初步了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
2、愿意吃胡蘿卜、芹菜、香菇等蔬菜，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
3、初步培養(yǎng)幼兒不偏食的良好習(xí)慣。
4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒園食堂準(zhǔn)備多種常見(jiàn)蔬菜：芹菜、西紅柿、土豆、冬瓜、香菇、胡蘿卜、蒜頭等（可根據(jù)當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的蔬菜種類(lèi)去準(zhǔn)備）。
2、供幼兒品嘗的涼拌芹菜、胡蘿卜和香菇。（可根據(jù)本班幼兒挑食情況選擇蔬菜）。
3、小勺、盤(pán)子每人一份。
活動(dòng)過(guò)程。
1、舉行蔬菜寶寶大聚會(huì)，幫助幼兒了解常見(jiàn)蔬菜。
（1）今天是蔬菜寶寶大聚會(huì)的日子，我們請(qǐng)來(lái)了幾位小客人，這些小客人經(jīng)常在我們的飯桌上出現(xiàn)，來(lái)看看它們是誰(shuí)？鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)都有什么菜？是什么樣的？當(dāng)幼兒回答不出時(shí)，教師可拿起此蔬菜，以擬人化的語(yǔ)氣介紹，如：“我是綠綠的、尖尖的辣椒?！薄拔沂桥峙值拇蠖希业纳砩线€有小毛毛刺呢！”
（2）教師出示胡蘿卜，芹菜、西紅柿、辣椒，香菇和蒜頭，啟發(fā)幼兒與蔬菜寶寶互相問(wèn)好。
（3）小朋友，你們喜歡這些蔬菜寶寶嗎？我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什么味道。（幼兒四散聞一聞，教師問(wèn)幼兒：“你聞到了什么味道？”）。
2、讓幼兒了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
（2）一邊看實(shí)物木偶表演一邊提問(wèn)，讓幼兒了解蔬菜在人體中的特殊作用。并激起幼兒吃這些蔬菜的欲望。
如胡蘿卜寶寶說(shuō)：“我是胡蘿卜寶寶，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我們的眼睛會(huì)變得更加明亮?！焙}卜寶寶剛說(shuō)完，香菇寶寶跑上去說(shuō)：“我是香菇寶寶，我身上有許多的營(yíng)養(yǎng)，吃了我，身體會(huì)更加健康?！鼻鄄藢殞氁矒屩f(shuō)：“我是芹菜寶寶，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了?！彼忸^寶寶頭抬一頭說(shuō)：“可別忘了我，吃了我以后，我們就少生病?！?BR> 小結(jié)：我們知道了這些蔬菜有許多營(yíng)養(yǎng)，經(jīng)常吃，對(duì)我們的身體有好處。
3、幼兒品嘗蔬菜，教師出示事先做好的涼拌芹菜，胡蘿卜和香菇，教師與幼兒一起洗手，鼓勵(lì)幼兒細(xì)細(xì)的咀嚼食物，說(shuō)說(shuō)它的味道。
4、組織幼兒把蔬菜寶寶送到食堂，請(qǐng)食堂師傅做菜吃。
活動(dòng)延伸。
可與幼兒園食堂聯(lián)系，請(qǐng)幼兒參加摘芹菜葉、掰蕓豆等活動(dòng)。
蔬菜寶寶小班教案篇八
此活動(dòng)的選材來(lái)源于生活，蔬菜是幼兒在幼兒園飲食中必不可少的，也是在家庭飲食中不可缺少的食材。
在幼兒園中，孩子進(jìn)餐時(shí)有的孩子樂(lè)意吃菜，有的孩子不喜歡吃菜，但蔬菜對(duì)于幼兒的身體健康和成長(zhǎng)師不可缺少的。所以我設(shè)計(jì)《和蔬菜寶寶交朋友》這個(gè)活動(dòng)，來(lái)讓幼兒充分認(rèn)識(shí)蔬菜，了解蔬菜，知道蔬菜對(duì)于小朋友自己的身體是有益處的，從而養(yǎng)成愛(ài)吃蔬菜的好習(xí)慣。
（一）、教材分析
小班幼兒挑食現(xiàn)象比較普遍，大多數(shù)孩子不愛(ài)吃蔬菜，尤其不愛(ài)吃一些有特殊味道的菜。本活動(dòng)以游戲"買(mǎi)菜"導(dǎo)入，通過(guò)傾聽(tīng)、判斷蔬菜寶寶的對(duì)話，品嘗色香味俱全的蔬菜熟食拼盤(pán)，讓幼兒認(rèn)知幾種蔬菜，了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)和味道，培養(yǎng)幼兒不偏食、主動(dòng)吃蔬菜的良好飲食習(xí)慣。
（二）、目標(biāo)定位
活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況為依據(jù)，確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面，目標(biāo)為：
1、能認(rèn)識(shí)胡蘿卜、芹菜、木耳、香菇4種特殊味道的蔬菜；
2、能比較清楚說(shuō)出4種蔬菜的基本特征；
3、樂(lè)意品嘗有特殊味道的蔬菜，知道它們對(duì)身體的益處。
分析：從三條目標(biāo)來(lái)看，第一條是認(rèn)知目標(biāo)，蔬菜的味道是各不相同的，讓幼兒通過(guò)合格活動(dòng)認(rèn)識(shí)一些蔬菜是一個(gè)很好的契機(jī)；第二條是能力目標(biāo)，意想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒通過(guò)老師的描述后能夠較準(zhǔn)確的說(shuō)出活動(dòng)中四種蔬菜的特征，從而發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，我想小班初期要注重幼兒語(yǔ)言表達(dá)的完整性，所以也就在目標(biāo)中體現(xiàn)了這一點(diǎn)。第三條目標(biāo)是情感方面的，讓幼兒養(yǎng)成不挑食愛(ài)吃蔬菜的好習(xí)慣。
（三）、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)
本活動(dòng)的重點(diǎn)在于幼兒能夠認(rèn)識(shí)這四種蔬菜并且能夠說(shuō)出這四種蔬菜的基本特征，因?yàn)樾“嘤變旱恼Z(yǔ)言還很不豐富，所以幼兒能夠清楚的說(shuō)出這四種蔬菜的基本特征，并且喜歡和它們做朋友為難點(diǎn)。
針對(duì)這次教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)和幼兒的實(shí)際情況，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中以幼兒嘗試教學(xué)法為主，同時(shí)在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運(yùn)用情境導(dǎo)入法、直觀視頻法、角色扮演法等教學(xué)方法。幼兒以形象思維為主，所以采用直觀視頻法讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)這四種蔬菜了解這四種蔬菜；采用角色扮演法可以刺激幼兒探究的興趣。整個(gè)教學(xué)過(guò)程動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂(lè)。
在教學(xué)活動(dòng)中教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，視頻導(dǎo)入等形式，由淺入深，循序漸進(jìn)的始終遵循幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)讓幼兒達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。
1、布置菜市場(chǎng)的情境：胡蘿卜、芹菜、木耳、香菇4種蔬菜分類(lèi)放在小框里；
3、制作與蔬菜寶寶對(duì)話的課件。
我采用了環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，活動(dòng)的主要流程主要有：
1、導(dǎo)入活動(dòng)
"興趣是最好的教師"?；顒?dòng)一開(kāi)始我就會(huì)組織幼兒玩買(mǎi)菜的游戲，認(rèn)識(shí)蔬菜寶寶。我會(huì)出示兔子手偶，以兔媽媽的身份請(qǐng)小朋友來(lái)家里做客："歡迎小朋友來(lái)我家做客，我給你做幾道拿手好菜?？墒羌依锏牟艘呀?jīng)吃光了，請(qǐng)小朋友幫忙去把菜買(mǎi)回來(lái)。"然后我會(huì)出示四種菜，讓幼兒看清要買(mǎi)的菜是什么樣的，說(shuō)出蔬菜的名字。
2、游戲活動(dòng)
幼兒到菜市場(chǎng)任意購(gòu)買(mǎi)蔬菜，通過(guò)聞、看、摸等方式進(jìn)行感知后，介紹蔬菜的名稱(chēng)、顏色、形狀等外形特征。我會(huì)用兒歌幫助幼兒總結(jié)各種蔬菜的特點(diǎn)。如：芹菜細(xì)細(xì)又長(zhǎng)長(zhǎng)，穿著綠衣裳；胡蘿卜一頭粗來(lái)一頭細(xì)，穿著橙黃衣；木耳身體干干體重輕，總是愛(ài)穿黑衣裳；香菇圓圓胖胖又矮矮，愛(ài)穿褐色衣。
3、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)
引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)并與蔬菜寶寶對(duì)話，了解每種蔬菜不同的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
（1）播放視頻一《蔬菜寶寶的爭(zhēng)吵》，觀看課件后，我會(huì)提問(wèn)：每種蔬菜寶寶分別說(shuō)了什么？你覺(jué)得蔬菜寶寶誰(shuí)說(shuō)的最有道理？應(yīng)該和那個(gè)蔬菜寶寶交朋友？你想對(duì)它們說(shuō)什么？引導(dǎo)蔬菜寶寶對(duì)話。
（2）播放課件二《蔬菜寶寶和好》
小結(jié)：原來(lái)每種蔬菜都有各自不同的營(yíng)養(yǎng)，這些營(yíng)養(yǎng)都是我們的人體所需要的，對(duì)我們的身體都有好處，所以我們要所有蔬菜寶寶交朋友。
4、總結(jié)
讓幼兒品嘗蔬菜熟食拼盤(pán)，激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜的喜愛(ài)。幼兒先聞后看，在色香味的誘惑下，進(jìn)一步引發(fā)幼兒品嘗的欲望，品嘗后想兔媽媽表示感謝。
通過(guò)主題活動(dòng)中的師生、生生的互動(dòng)，孩子們的熱情很高，都積極地動(dòng)腦、動(dòng)手，在與同伴和老師的交流中，各種能力都得到了提高，從而認(rèn)識(shí)了各種蔬菜，了解了蔬菜的營(yíng)養(yǎng)，產(chǎn)生了愛(ài)吃蔬菜的情感。在逛蔬菜超市的活動(dòng)中，幼兒的興趣很濃，一邊看，一邊高興地談?wù)?，在直觀的觀察，動(dòng)手摸、玩的過(guò)程中獲得了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)了情感體驗(yàn)，但是由于活動(dòng)場(chǎng)所過(guò)小，幼兒有些擁擠，影響了觀察和交流的效果，活動(dòng)場(chǎng)所再大些會(huì)更好。
蔬菜寶寶小班教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)際，正確選用顏色給蔬菜涂上漂亮的顏色。繼續(xù)學(xué)習(xí)水粉顏料涂色的技能。
2．培養(yǎng)幼兒手的控制能力及對(duì)色彩的興趣。
3．進(jìn)一步感知蔬菜的一些特征。
4．鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
5．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一份繪畫(huà)材料、蔬菜圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以蔬菜媽媽做客的形式導(dǎo)入活動(dòng)。
1．今天有一些蔬菜媽媽來(lái)做客，請(qǐng)你猜猜是誰(shuí)?(教師逐一出示圖片，讓幼兒個(gè)別講述。有大白菜、胡蘿卜、茄子、西紅柿)。
2．這些蔬菜都穿著什么顏色的衣服?
(1)大白菜穿著綠油油的綠衣服。
(2)紫紫的茄子穿著紫色的衣服。
(3)胡蘿卜穿著橘黃色的衣服。
二、提出活動(dòng)要求。
1．這些蔬菜媽媽還有許多寶寶沒(méi)穿衣服，請(qǐng)小朋友幫蔬菜寶寶來(lái)穿衣服好嗎?怎么給蔬菜寶寶穿衣服呢?寶寶和媽媽的衣服要一樣，穿的衣服要漂亮能順著一個(gè)方向涂不留小白點(diǎn)。
2．給大白菜涂顏色的時(shí)候大白菜的梗不能涂綠色，只有葉子菜是綠色的(老師邊說(shuō)邊示范涂色。)。
3．胡蘿卜的葉子也不能涂橘黃色。(老師示范涂色)。
4．西紅柿上面的小蓋子也不能涂上大紅色。(老師示范涂色)。
5．茄子的蓋子要涂綠色，不是紫色。(老師示范涂色。)。
三、幼兒作畫(huà)教師巡回指導(dǎo)，注意糾正幼兒的握筆姿勢(shì)，引導(dǎo)能力弱的孩子選擇好顏色再涂。
四、評(píng)價(jià)展示幼兒作品展示幼兒作品：展示一些繪畫(huà)效果比較好的作品和一些有進(jìn)步的小朋友的作品引導(dǎo)幼兒集中欣賞。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
蔬菜寶寶小班教案篇十
活動(dòng)前評(píng)析活動(dòng)背景是幼兒有不愛(ài)吃蔬菜的偏食現(xiàn)象，為教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣增加幼兒對(duì)蔬菜多方面的認(rèn)識(shí)，感知各種蔬菜的特征。引導(dǎo)幼兒主動(dòng)去探索、去發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)建構(gòu)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
１、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的蔬菜，能大膽說(shuō)出蔬菜的名稱(chēng)和特征。
2、能以愉快的情緒參加活動(dòng)。
1、磁帶。
2、西紅柿、茄子,豆角圖。
3、豆角電腦課件.
4、各種蔬菜。
實(shí)錄一、談話導(dǎo)入。
激發(fā)幼兒參與的興趣:“在一個(gè)美麗的蔬菜樂(lè)園里住著很多蔬菜寶寶。你們看，它們來(lái)了……”
1、出示課件（擬人化西紅柿）幼兒回答出名稱(chēng)。
2、課件背景聲音：“猜猜我是誰(shuí)？我長(zhǎng)長(zhǎng)的，像條蛇，出示豆角課件圖。”
3、小朋友我給大家說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，咱看誰(shuí)聰明，能最快猜出來(lái)：“紫色樹(shù)，開(kāi)紫花，開(kāi)過(guò)紫花結(jié)紫瓜，紫瓜里面裝芝麻。”幼兒：“茄子寶寶！”師：“對(duì)，是茄子寶寶?！?BR> 二、電話鈴聲響起:“（作接電話狀）你好，我是劉老師，你是茄子寶寶啊,……恩，好的?！?BR> 師：“小朋友們告訴你們一個(gè)好消息，蔬菜王國(guó)里的蔬菜寶寶們邀請(qǐng)小朋友們?nèi)プ隹停銈兿氩幌肴?？?BR> 幼：“想去！”
師：“那我們坐著小火車(chē)出發(fā)吧！小班長(zhǎng)是司機(jī)，小朋友們坐好，注意安全，小司機(jī)準(zhǔn)備出發(fā)了?！?BR> 音樂(lè)響起，孩子們一起律動(dòng)，高高興興開(kāi)起小火車(chē)來(lái)到蔬菜園。
師：“美麗的蔬菜樂(lè)園到了，不知這園里住著哪些蔬菜寶寶，我們一起來(lái)看看吧！咦，怎么看不到呢？它們一定在和我們捉迷藏呢！我們?nèi)フ艺铱纯窗?！邊走邊叫“蔬菜寶寶，你們?cè)谀睦?！”“我們?cè)谶@里呀，小朋友們，歡迎你們！不過(guò)，我們看看你們誰(shuí)能找到我們?！保〝M人化蔬菜）。
1、老師“我找到了！你看這是西紅柿?！币黄鹩^察認(rèn)識(shí)西紅柿（引導(dǎo)幼兒從顏色、外形、觸摸感等方面來(lái)說(shuō)）師：“西紅柿寶寶是什么樣呢？”幼兒a：“西紅柿有紅的有綠的?！庇變篵:“西紅柿圓圓的?！庇變篶:“西紅柿有的大，有的小。”師：“哦，西紅柿有紅的有綠的，圓圓的，有的大有的`小。”師：“西紅柿真好看，你們吃過(guò)嗎？好吃嗎？”幼兒a:“甜甜的酸酸的，好吃?！庇變篵:“西紅柿有籽，是綠的，也可以吃?！庇變篶：“小的綠的就不好吃，媽媽說(shuō)不熟就不能吃。”師：“小朋友說(shuō)得真好，西紅柿不僅好看好吃還營(yíng)養(yǎng)豐富呢。不過(guò)咱們要記住小的綠的西紅柿還沒(méi)熟不能吃。(擬人化西紅柿)”
2、老師，我找到了茄子寶寶，師：“你真棒！咱們仔細(xì)觀察，看一看、摸一摸、聞一聞它？”幼兒a：“茄子是紫色的?！庇變篵:“茄子蒸了放上蒜可好吃了?！庇變篶：“我最?lèi)?ài)吃燒茄子了。幼兒d茄子象梨一樣長(zhǎng)長(zhǎng)的?！庇變篹：“茄子也有圓圓的。”幼兒f:“茄子里面也有籽。”(擬人化茄子笑點(diǎn)頭)師總結(jié)。
3、“小朋友們看這是誰(shuí)呀？原來(lái)是豆角寶寶呀，咱們快和它打個(gè)招呼吧!”幼兒：“豆角寶寶好，我們來(lái)看你了！”“歡迎小朋友們!”(擬人化豆角)師：“咱們一起來(lái)認(rèn)識(shí)豆角寶寶吧?！庇變篴：“豆角長(zhǎng)長(zhǎng)的，像一條蛇?！庇變篵：“豆角可以炒著吃?！庇變篶：“豆角可以焯了拌著吃?！庇變篸：“豆角可以腌著當(dāng)咸菜吃?！庇變篹：“豆角有淺綠和深綠。”
蔬菜寶寶小班教案篇十一
1.了解幾種常見(jiàn)的蔬菜及種子。
2.嘗試對(duì)蔬菜種子進(jìn)行比較、歸類(lèi)。
3.學(xué)習(xí)用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
4.對(duì)蔬菜有濃厚的興趣，熱愛(ài)生活樂(lè)于探索。
5.初步了解蔬菜的小常識(shí)。
1.西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽的蔬菜。
2.準(zhǔn)備教師、家長(zhǎng)、幼兒共同收集的蔬菜種子。
3.準(zhǔn)備可讓幼兒畫(huà)蔬菜圖標(biāo)的小快紙張和水彩筆。
一、說(shuō)蔬菜比賽
教室里擺放西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽蔬菜實(shí)物若干份。要求幼兒用完整語(yǔ)言說(shuō)出這些蔬菜的顏色、形狀和名稱(chēng)、說(shuō)對(duì)的小組領(lǐng)走一份蔬菜。
二、觀察蔬菜
1.引導(dǎo)幼兒把領(lǐng)回的蔬菜切開(kāi)，看看橫切面是什么樣的，縱切面又是什么樣的。
2.請(qǐng)幼兒把蔬菜籽剝下來(lái)了，放在盤(pán)子里，看看這些蔬菜的種子是什么樣的。
三、認(rèn)識(shí)種子
看一看帶來(lái)的蔬菜種子標(biāo)本是什么樣的，像什么;摸一摸，并說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)。
四、種子分類(lèi)
請(qǐng)幼兒制作蔬菜小標(biāo)簽，貼在塑料袋上，制成種子標(biāo)本。
將學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)、蔬菜拼圖》中的圖片放到操作區(qū)讓幼兒操作。
本活動(dòng)中幼兒已積累了一些對(duì)蔬菜認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn)，因此孩子們都能說(shuō)出常見(jiàn)的蔬菜，通過(guò)觀察蔬菜的形，了解其名稱(chēng)和特征，教學(xué)中，我采用了圖片和蔬菜結(jié)合的方式，讓小朋友更直觀、更真實(shí)的觀察蔬菜，并讓他們運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)講一講，擴(kuò)展對(duì)蔬菜的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。對(duì)顆粒較大的菜籽認(rèn)識(shí)較清晰如：南瓜、蒜、小青豆等，對(duì)哪些形狀、顏色都差不多的菜籽孩子們要分他們辨別難度較大，所以我只挑選一些較大顆粒的菜籽讓幼兒分類(lèi)。活動(dòng)結(jié)束后我?guī)в變簩⑿〔俗逊N在花盆里放在植物角，供幼兒觀察。
蔬菜寶寶小班教案篇十二
1、樂(lè)意用身體動(dòng)作表現(xiàn)蔬菜（黃瓜、番茄、茄子）的外形特點(diǎn)。
2、在音樂(lè)活動(dòng)中，感受歡快的音樂(lè)旋律。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
知識(shí)準(zhǔn)備：學(xué)念“買(mǎi)菜”的兒歌，了解黃瓜、番茄、茄子等蔬菜的基本特征。
物質(zhì)準(zhǔn)備：***圍裙和菜籃子；黃瓜、番茄、茄子實(shí)物若干；音樂(lè)。
一、用兒歌“買(mǎi)菜”說(shuō)說(shuō)蔬菜。
師：今天媽媽帶你們?nèi)ゲ藞?chǎng)逛一逛（踏步進(jìn)入）。
音樂(lè)《我愛(ài)洗澡伴奏》。
出示蔬菜黃瓜。
師：黃瓜長(zhǎng)不長(zhǎng)？番茄圓不圓？茄子彎不彎？
幼：我喜歡黃瓜。
師：今天媽媽去買(mǎi)菜。
幼：買(mǎi)了什么菜？
師：黃瓜黃瓜長(zhǎng)又長(zhǎng)。番茄番茄圓又圓。茄子茄子彎又彎。
幼：我愛(ài)吃黃瓜、番茄、茄子。
二、用動(dòng)作表現(xiàn)蔬菜（黃瓜、番茄、茄子）的外形特點(diǎn)。
小手伸出來(lái)。一起來(lái)數(shù)數(shù)看。
2、師：誰(shuí)喜歡吃黃瓜？黃瓜吃起來(lái)感覺(jué)怎么樣？
師：誰(shuí)喜歡吃番茄？番茄吃起來(lái)怎么樣？茄子呢？
3、師：黃瓜長(zhǎng)什么樣？幼：長(zhǎng)又長(zhǎng)、綠又綠。
師：誰(shuí)來(lái)做一做長(zhǎng)長(zhǎng)的黃瓜的動(dòng)作。
師：看好了，媽媽來(lái)變黃瓜。***黃瓜怎么樣？
（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)踮腳）為什么要踮起腳呢？（更長(zhǎng)）。
師：媽媽數(shù)123，你也來(lái)變長(zhǎng)長(zhǎng)的黃瓜。（幼兒學(xué)習(xí)）。
師幼一起跟著音樂(lè)表演，念兒歌（黃瓜黃瓜長(zhǎng)又長(zhǎng)，我愛(ài)吃黃瓜）。
師：番茄長(zhǎng)什么樣？（圓圓的）。
師：誰(shuí)來(lái)做做圓圓的、大大的番茄。（個(gè)別幼兒）。
師幼一起做123變變變。
師幼一起跟著音樂(lè)表演，念兒歌（番茄番茄圓又圓，我愛(ài)吃番茄）。
師：茄子長(zhǎng)什么樣？你會(huì)用動(dòng)作來(lái)表示嗎？
請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，教師指點(diǎn)動(dòng)作。（彎彎的）。
師幼一起做123變變變。
師幼一起跟著音樂(lè)表演，念兒歌（茄子茄子彎又彎。我愛(ài)吃茄子）。
三、律動(dòng)游戲《去買(mǎi)菜》。
1、師：媽媽今天買(mǎi)了幾樣菜？3樣。
師：長(zhǎng)長(zhǎng)的黃瓜在哪里？圓圓的番茄在哪里？彎彎的茄子在哪里？
引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示。
2、師：現(xiàn)在請(qǐng)你變成一樣你最喜歡的蔬菜寶寶。（鼓勵(lì)幼兒自己扮演，123變）。
3、師：現(xiàn)在媽媽還要去買(mǎi)菜，你們就是菜場(chǎng)里的蔬菜寶寶，聽(tīng)到媽媽買(mǎi)了什么菜，你就站出來(lái)，用動(dòng)作告訴大家。
師：今天媽媽去買(mǎi)菜。幼：買(mǎi)了什么菜？師：黃瓜黃瓜長(zhǎng)又長(zhǎng)幼：我愛(ài)吃黃瓜。
跟著媽媽回家嘍！
蔬菜寶寶小班教案篇十三
認(rèn)識(shí)多種蔬菜，了解它們?cè)谌梭w中的特殊作用。
知道多吃市場(chǎng)身體才會(huì)健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
將蘿卜、西紅柿、白菜、黃瓜等裝飾上眉毛、鼻子、眼睛，制成蔬菜娃娃各一個(gè)，小虎紙偶一個(gè)，分別插在竹簽上。
每個(gè)幼兒自帶蔬菜2個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
布置蔬菜市場(chǎng)。
――請(qǐng)幼兒分別介紹自己帶的是什么蔬菜，怎么吃，有什么營(yíng)養(yǎng)。
――請(qǐng)幼兒布置蔬菜市場(chǎng)（把蔬菜擺放到貼蔬菜圖標(biāo)的桌架上），提醒幼兒對(duì)正圖標(biāo)放置自己的蔬菜。
情景表演。
――教師出示竹簽上的蔬菜娃娃和紙偶小虎，請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的名字，并說(shuō)說(shuō)自己喜不喜歡吃這些蔬菜，為什么。
――導(dǎo)入情景?。航?jīng)常吃這些蔬菜對(duì)我們的雖然有許多的好處，我們一起看下面發(fā)生的故事。
――請(qǐng)幼兒想想：自己有沒(méi)有類(lèi)似小虎的經(jīng)歷？當(dāng)時(shí)是怎樣做的？以后應(yīng)該怎么樣做？
學(xué)兒歌。
――引導(dǎo)幼兒看畫(huà)冊(cè)《多吃蔬菜身體棒》，說(shuō)說(shuō)蔬菜的名稱(chēng)及特征，告訴幼兒這些相互吃對(duì)人體的益處。
――教師帶領(lǐng)幼兒說(shuō)兒歌《大蘿卜》。
結(jié)束。
教師和幼兒一起將收集的蔬菜放在自然角，供幼兒觀察。
蔬菜寶寶小班教案篇十四
（2）依次出現(xiàn)：蘿卜，芹菜，香菇和蒜頭等蔬菜，啟發(fā)幼兒與蔬菜寶寶互相問(wèn)好。
（1）教師：這些蔬菜寶寶經(jīng)常到我們的'飯桌上來(lái)。有的小朋友喜歡吃，有的不喜歡，它們可喜歡小朋友了，你們想不想知道它們?cè)谡f(shuō)些什么？（2）一邊看實(shí)物木偶表演一邊提問(wèn)，讓幼兒了解蔬菜在人體中的特殊作用。胡蘿卜寶寶說(shuō)：“我是胡蘿卜寶寶，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我們的眼睛會(huì)變得更加明亮?！焙}卜寶寶剛說(shuō)完，香菇寶寶跑上去說(shuō)：“我是香菇寶寶，我身上有許多的營(yíng)養(yǎng)，吃了我，身體會(huì)更加健康”。芹菜寶寶也搶著說(shuō)：“我是芹菜寶寶，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了”。蒜頭寶寶頭抬一頭說(shuō)：“可別忘了我，吃了我以后，我們就少生病。”教師邊看邊提問(wèn)：吃了胡蘿卜寶寶，我們的眼睛會(huì)怎樣？吃了芹菜寶寶，會(huì)怎樣？香菇寶寶身上有什么？吃了香菇寶寶身體會(huì)怎樣？吃了蒜頭寶寶，會(huì)怎樣？小結(jié)：我們知道了這些蔬菜有許多營(yíng)養(yǎng)，經(jīng)常吃，對(duì)我們的身體有好處。
出示蔬菜、水果圖片，引導(dǎo)幼兒從中選擇出蔬菜。
展示圖片：引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜變身后的樣子：油菜、黃瓜、花菜、圓椒、藕、西紅柿。
我發(fā)現(xiàn)托班孩子大多不太愛(ài)吃蔬菜，經(jīng)分析，原因之一是他們平時(shí)看到的蔬菜大多已煮熟，所以他們對(duì)于各種蔬菜的外形特征了解不多。因此我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，試圖讓幼兒在與蔬菜寶寶的互動(dòng)中喜歡蔬菜，從而在進(jìn)餐中不排斥蔬菜，養(yǎng)成多吃蔬菜的習(xí)慣。
1.愿意跟著教師一起看看蔬菜，講講蔬菜的名稱(chēng)。
2.嘗試和同伴、老師一起用蔬菜拼做娃娃臉，感受蔬菜娃娃可愛(ài)的造型，增強(qiáng)對(duì)蔬菜的好感。
卷心菜、土豆、辣椒、芋艿、西紅柿若干，放在一個(gè)大籮筐里；5個(gè)蔬菜標(biāo)記貼在椅背上；小籮筐5個(gè)；書(shū)面紙上畫(huà)有單線條娃娃臉圖案一個(gè)。
1.師：今天來(lái)了許多小客人，我們來(lái)看看是誰(shuí)來(lái)了?
(出示卷心菜)這是誰(shuí)呀?引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)卷心菜的名稱(chēng)、顏龜、形狀，并向卷心菜問(wèn)好。
(出示土豆)這是誰(shuí)呀?引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)土豆的名稱(chēng)、顏色、形狀，并向土豆問(wèn)好。
出示辣椒、芋艿、西紅柿，方法同上。
2.師：今天蔬菜寶寶要來(lái)跟我們做游戲，我們歡迎它們吧。
1.師：蔬菜寶寶說(shuō)它們擠在一起很不舒服，請(qǐng)小朋友幫幫忙把它們分開(kāi)放。
2.出示5種蔬菜的標(biāo)記和籮筐，引導(dǎo)孩子按標(biāo)記分放蔬菜。
3.孩子將蔬菜按標(biāo)記分放，教師和孩子一起檢查有否放錯(cuò)，并以蔬菜寶寶的口吻表示感謝。
三、蔬菜娃娃真可愛(ài)。
1.師(出示娃娃臉圖片)：蔬菜太可愛(ài)了，我們要把這么多蔬菜變成一個(gè)可愛(ài)的蔬菜娃娃。
2.和孩子一起討論怎樣將蔬菜變成蔬菜娃娃。
蔬菜娃娃的頭發(fā)可以請(qǐng)什么蔬菜寶寶來(lái)變呀?(請(qǐng)一孩子取卷心菜，教師示范放到合適的地方。)。
蔬菜娃娃的臉盤(pán)可以請(qǐng)什么蔬菜寶寶來(lái)變呀？(教師引導(dǎo)孩子用連接的方法擺放。)。
蔬菜娃娃的嘴巴紅紅的、彎彎的'，可以請(qǐng)誰(shuí)來(lái)變呢?
(出示芋艿)這是誰(shuí)呀?猜猜它想變成蔬菜娃娃臉上的什么?（眼睛。）。
(出示西紅柿)哎呀，西紅柿著急了，它說(shuō)我也要變，它可以變什么呢?(臉頰的紅暈。)。
3.孩子取放各種蔬菜做蔬菜娃娃。
4.(出示三個(gè)土豆)看看蔬菜娃娃還缺什么?(耳朵、鼻子。)耳朵(鼻子)長(zhǎng)在哪里?
5.蔬菜娃娃做好嘍，蔬菜娃娃瞇瞇笑，蔬菜娃娃真可愛(ài)。
蔬菜寶寶小班教案篇二
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知水果的主要特征，知道其名稱(chēng)。
2、通過(guò)認(rèn)識(shí)讓孩子在感受到世界是豐富多彩的。
3、培養(yǎng)幼兒大膽地說(shuō)出自己的心里話的好習(xí)慣。
4、理解物體的.長(zhǎng)短、大小形狀特征感受數(shù)量和數(shù)字。
1、各種蘿卜5只，長(zhǎng)短不一樣的黃瓜4根，大小不一的番茄3只，粗細(xì)長(zhǎng)短不一的茄子2根，青菜1棵，蔬菜分別放在小布袋里；相應(yīng)的蔬菜圖片。
一、青菜奶奶的客人。
1、青菜奶奶要過(guò)生日。
問(wèn)：“（1）出示（紙制青菜）這是什么？青菜奶奶。
（2）這是青菜奶奶還是青菜寶寶？
（3）你從哪里看出來(lái)的？
（6）看看它們是什么樣子的？
2、“小客人”來(lái)排隊(duì)。
（1）把“小客人”放在一起，排排隊(duì)，一起去青菜奶奶家。
（2）認(rèn)識(shí)數(shù)字并能手口點(diǎn)數(shù)。
二、去青菜奶奶家。
1、出示蔬菜寶寶的圖片感知漢字“蔬菜”
2、去青菜奶奶家作客問(wèn)：“青菜奶奶眼睛和耳朵不好，怎么辦？
三、和青菜奶奶過(guò)生日。
1、為青菜奶奶唱生日歌。
2、分生日蛋糕。
3、一起吃蛋糕。
蔬菜寶寶小班教案篇三
1、幼兒根據(jù)蔬菜的形態(tài)、色彩、利用切、接、拼等方法，制作自己喜愛(ài)的物品，能大膽地用清楚、連貫的語(yǔ)言講述一段話。
2、培養(yǎng)幼兒的注意、觀察、想象、創(chuàng)作能力和幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手又動(dòng)口的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、啟迪幼兒從生活中發(fā)現(xiàn)美。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、活動(dòng)前準(zhǔn)備：
(1)游戲中老師指導(dǎo)幼兒用蠶豆拼接制作人物、動(dòng)物并講述。
(2)將元椒、芋艿、白蘿卜、土豆、大蒜頭、生姜等蔬菜放在自然角。供幼兒觀察，產(chǎn)生靈感，引導(dǎo)幼兒想象。為創(chuàng)作活動(dòng)作好準(zhǔn)備。
2、教具準(zhǔn)備：
(1)準(zhǔn)備豐富的、形態(tài)各異的新鮮蔬菜。
(2)塑料刀、墊板、橡皮泥、牙簽、彩色紙、剪刀等。
(3)投影儀一部。
1、出示自然角中供幼兒觀察的蔬菜品種中，經(jīng)過(guò)觀察后大家討論制作的土豆刺狷，激發(fā)大家的制作熱情。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、激發(fā)創(chuàng)作興趣。老師給你們準(zhǔn)備了這么多長(zhǎng)像不一樣的蔬菜，小朋友看一看、想一想、比一比。用一棵菜和一棵菜拼在一起做什么?把一棵菜切割后可制作成什么作品?(教師逐一出示蔬菜，引導(dǎo)觀察，產(chǎn)生靈感，進(jìn)行創(chuàng)作)
3、操作活動(dòng)：幼兒使用藍(lán)子中的自然材料，輔助材料和制作工具，充分發(fā)揮想象，制作自己喜愛(ài)的物品：小狗、小貓、帆船、男孩、女孩、火箭、等蔬菜娃娃、蔬菜動(dòng)物、蔬菜玩具?？捎眉t皮蘿卜有葉莖的一頭制作帽子或頭和頭發(fā)，利用蔬菜藕的橫切面作花衣裳的裝飾花紋等等。
4、展示作品并講述。將幼兒作品用投影儀放映出來(lái)，供大家欣賞。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己制作的作品，同伴的作品與同伴的多個(gè)作品組合講述一段話或故事。
5、期待想象。將幼兒的作品，放回到自然角中，供幼兒繼續(xù)相互欣賞、觀察。在游戲中可進(jìn)行進(jìn)一步的修飾。經(jīng)過(guò)造型的蔬菜可愛(ài)而富有情趣，過(guò)一段時(shí)間，蘿卜帽子會(huì)開(kāi)出蘿卜花，其它作品也會(huì)有不同的變化，它們是供幼兒觀察植物再生的好教材。
這一系列的活動(dòng)，使幼兒在看一看、聞一聞、摸一摸、做一做、比一比、嘗一嘗的過(guò)程中，他們由模糊的、渾濁的知覺(jué)轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饬x、有結(jié)構(gòu)的知覺(jué)重組，不僅使幼兒越來(lái)越喜歡吃蔬菜，還培養(yǎng)了幼兒葷素搭配的良好飲食習(xí)慣。從而，進(jìn)一步使蔬菜成為孩子們心目中健康的好朋友。
蔬菜寶寶小班教案篇四
1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜，并能說(shuō)出它們的名稱(chēng)。
2、養(yǎng)成愛(ài)吃蔬菜的習(xí)慣。
1、幼兒參加過(guò)菜園里蔬菜的采摘。
2、各種蔬菜。青菜、南瓜、黃瓜、絲瓜。
一、回憶采摘活動(dòng)，引發(fā)活動(dòng)興趣。
1、教師出示幼兒采摘活動(dòng)的照片，引發(fā)幼兒興趣。
提問(wèn)：上面是誰(shuí)？你們?cè)谀睦铮?BR> 二、在看看、說(shuō)說(shuō)中認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜。
我們?cè)诓藞@里收獲了許多的蔬菜寶寶，老師把它們請(qǐng)到了這里，我們一起去看看。
1、老師帶領(lǐng)幼兒參觀布置在周?chē)牟烧麑?shí)。
提問(wèn)：剛才我們看了那么多的蔬菜寶寶，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)？長(zhǎng)的怎么樣？
2、幼兒集中交流。
3、老師出示布袋請(qǐng)幼兒摸摸布袋里的蔬菜寶寶是誰(shuí)？（大蒜頭）。
4、你還見(jiàn)過(guò)什么蔬菜？
三、品嘗蔬菜食品。
今天食堂的阿姨給我們準(zhǔn)備許多蔬菜做的好吃的菜，請(qǐng)你們來(lái)品嘗。
幼兒自由選擇品嘗，讓幼兒說(shuō)說(shuō)。你吃了蔬菜什么？
蔬菜寶寶小班教案篇五
1.幼兒認(rèn)識(shí)一定數(shù)量的蔬菜，能正確叫出它們的名字。
2.幼兒用完整的語(yǔ)句回答(如：這是青菜)。
3.通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1.各式蔬菜(胡蘿卜，卷心菜，青菜，冬瓜，番茄，黃瓜，絲瓜等)
2.早晨來(lái)園時(shí)各區(qū)角零星擺放著許多蔬菜，且本月主題活動(dòng)為"好吃的東西"
1.指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，今天我們的房間里有許多蔬菜寶寶，我們?nèi)グ阉麄冋襾?lái)和我們一起做游戲好不好?"幼兒在各處尋找出蔬菜后一起圍坐一圈。
2.指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們這些寶寶都叫什么名字啊?
先讓幼兒自己報(bào)出蔬菜的名字，如果有不認(rèn)識(shí)的蔬菜，老師可以根據(jù)它的特征告訴菜名。如，這個(gè)蔬菜寶寶穿著橘黃的衣服，梳著綠辮子，它叫胡蘿卜。
3.由教師說(shuō)出蔬菜特征。幼兒回答是什么蔬菜之后取蔬菜交給老師，并大聲報(bào)出菜名，如，有個(gè)蔬菜寶寶十分害羞，它說(shuō)我穿綠色連衣裙，我的身材很苗條，但我的皮膚不好，長(zhǎng)滿了小豆豆……它是誰(shuí)呀?由幼兒根據(jù)特征找出黃瓜后，大聲說(shuō)出"這是黃瓜!"注意：在游戲過(guò)程中，老師是挨個(gè)讓幼兒去找蔬菜而不是一擁而上。
通過(guò)主題活動(dòng)中的師生、生生的互動(dòng)，孩子們的熱情很高，都積極地動(dòng)腦、動(dòng)手，在與同伴和老師的交流中，各種能力都得到了提高，從而認(rèn)識(shí)了各種蔬菜，了解了蔬菜的營(yíng)養(yǎng)，產(chǎn)生了愛(ài)吃蔬菜的情感。在逛蔬菜超市的活動(dòng)中，幼兒的興趣很濃，一邊看，一邊高興地談?wù)?，在直觀的觀察，動(dòng)手摸、玩的過(guò)程中獲得了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)了情感體驗(yàn)，但是由于活動(dòng)場(chǎng)所過(guò)小，幼兒有些擁擠，影響了觀察和交流的效果，活動(dòng)場(chǎng)所再大些會(huì)更好。
蔬菜寶寶小班教案篇六
數(shù)字在孩子的生活中是經(jīng)常碰到的，也是孩子最容易接受的，由于孩子剛剛進(jìn)小班，對(duì)數(shù)字的概念有些模糊，但認(rèn)識(shí)數(shù)字的興趣很高.因此我選了有趣的“0”，通過(guò)游戲的形式讓孩子真正了解沒(méi)有就可以用“0”來(lái)表示，從中也初步讓孩子了解了1、2。教師始終是活動(dòng)的合作者、支持者和引導(dǎo)者，引發(fā)幼兒自主地參與到活動(dòng)中，在學(xué)中樂(lè)，樂(lè)中學(xué)。
1、認(rèn)識(shí)“0”，知道“沒(méi)有”可以用 “0”來(lái)表示。
2、在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
“0”“1”“2”數(shù)字卡片、一個(gè)空盒子、音樂(lè)磁帶、一張圖片
一 、引題
師：有一位數(shù)字寶寶要到我們小一班來(lái)做客，(老師出示一個(gè)盒子)，它就藏在這盒子里，你們想知道它是誰(shuí)嗎?(想)
教師打開(kāi)盒子：咦，盒子里有什么東西嗎?(沒(méi)有),沒(méi)有用什么數(shù)字寶寶來(lái)表示呢?(沒(méi)有就用數(shù)字”0”來(lái)表示),”0”寶寶來(lái)了!
二、認(rèn)識(shí)數(shù)字寶寶“0”
師：我是”0”寶寶,小朋友你們好!(“0”寶寶你好)看看“0”寶寶長(zhǎng)的怎么樣啊?
圓圓的象什么呢?(幼兒自由發(fā)揮)
師：我們來(lái)做一個(gè)游戲，小朋友把兩只小手舉起來(lái)，藏起來(lái)一只，再藏起來(lái)一只，現(xiàn)在小手還看的見(jiàn)嗎?(看不見(jiàn)，沒(méi)有了)師：對(duì)了，沒(méi)有了我們用什么數(shù)字寶寶來(lái)表示呢?(游戲再進(jìn)行一次)
師：現(xiàn)在“0”寶寶要和小朋友做游戲，我們看見(jiàn)一個(gè)“0”寶寶，小朋友就點(diǎn)點(diǎn)頭，看見(jiàn)兩個(gè)“0”寶寶就招招手，看見(jiàn)三個(gè)“0”寶寶就扭扭扭。
教師再出示盒子，在盒子里放了一樣?xùn)|西，師：現(xiàn)在盒子里有什么呢?有幾本書(shū)?(一本)那么現(xiàn)在能不能用“0”寶寶表示呢?(不能，要用1來(lái)表示)出示字卡“1”。再放一樣?xùn)|西,,師:現(xiàn)在要用什么數(shù)字寶寶來(lái)表示呢?(“2”寶寶來(lái)表示)出示字卡“2”。
三、游戲
師:(出示圖片)“0”寶寶帶來(lái)了很多朋友，要和小朋友玩捉謎藏的游戲，小朋友看看，“0”寶寶都躲在哪里?我們把它們找出來(lái)貼在身上，一起和“0”寶寶跳舞，好嗎?(放音樂(lè))老師與幼兒共舞。
教學(xué)反思：
由于剛剛進(jìn)入小班，幼兒在知識(shí)、能力方面都有著很大的差異。但孩子對(duì)數(shù)字寶寶平時(shí)接觸較多,很容易理解,因此我選了此內(nèi)容，孩子興趣很高。這節(jié)課基本以游戲?yàn)橹?在游戲中讓孩子知道、了解“0”的概念和意義,。
第一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)時(shí)，我想給孩子一個(gè)神秘的感覺(jué)，可當(dāng)我打開(kāi)盒子時(shí)，孩子楞了怎么沒(méi)有小客人在盒子里呢，問(wèn)題：沒(méi)有要用什么數(shù)字寶寶表示?讓孩子從失落的情緒中走了出來(lái)，原來(lái)沒(méi)有可以用“0“寶寶表示，是”0“寶寶來(lái)小一班做客。孩子認(rèn)識(shí)了”0“，也初步知道了”0“的概念。知道沒(méi)有可以用“0”來(lái)表示。在碰到一個(gè)”0”寶寶,碰到兩個(gè)”0”寶寶,碰到三個(gè):“0“寶寶的游戲時(shí)，孩子情緒高漲，動(dòng)作也做的十分好看，就連平時(shí)內(nèi)向的佳結(jié)和偉偉也都積極的表現(xiàn)自己。最后的環(huán)節(jié)是和”0“寶寶共舞，孩子在和“0”寶寶捉謎藏并找到“0”寶寶后，心情非常舒暢，老師就提議要和“0”寶寶共同跳舞把這堂課推向高潮，讓孩子釋放自己快樂(lè)的情緒。整個(gè)活動(dòng)徹底擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)教師“提問(wèn)”、“灌輸”，幼兒“回答”、被迫“接受”的動(dòng)口不動(dòng)手的機(jī)械模式?；顒?dòng)中幼兒都是積極的，自主的?！毒V要》要求教育活動(dòng)要從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),關(guān)注孩子的興趣,引導(dǎo)孩子積極主動(dòng)的參與活動(dòng)。在這堂活動(dòng)中已充分體現(xiàn)。
本活動(dòng)目標(biāo)設(shè)為兩點(diǎn)，
1、就是讓幼兒認(rèn)識(shí)“0”，知道沒(méi)有可以用“0”來(lái)表示。
2、在游戲讓幼兒體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中教師堅(jiān)持一孩子為主題，充分相信每位幼兒都蘊(yùn)涵著巨大的潛力。在活動(dòng)教師提供自由、寬舒、和諧的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索認(rèn)知，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而獲得新的知識(shí)。達(dá)到教育目標(biāo)。
但在此次活動(dòng)中還存在著一些不足之處：在第一個(gè)環(huán)節(jié)里，當(dāng)打開(kāi)盒子時(shí)，里面是空的，影響了孩子積極的情緒，如果直接把“0”寶寶放進(jìn)盒子，可能孩子就不會(huì)有中失落的感覺(jué)了。在初步認(rèn)識(shí)“1”和“2”寶寶的這個(gè)環(huán)節(jié)如果能和前面的環(huán)節(jié)(游戲舉起兩只手，藏起來(lái)一只，再藏起來(lái)一只結(jié)合起來(lái)，這節(jié)課的設(shè)計(jì)會(huì)顯得更加的合理。
蔬菜寶寶小班教案篇七
1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)蔬菜，初步了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
2、愿意吃胡蘿卜、芹菜、香菇等蔬菜，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
3、初步培養(yǎng)幼兒不偏食的良好習(xí)慣。
4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒園食堂準(zhǔn)備多種常見(jiàn)蔬菜：芹菜、西紅柿、土豆、冬瓜、香菇、胡蘿卜、蒜頭等（可根據(jù)當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的蔬菜種類(lèi)去準(zhǔn)備）。
2、供幼兒品嘗的涼拌芹菜、胡蘿卜和香菇。（可根據(jù)本班幼兒挑食情況選擇蔬菜）。
3、小勺、盤(pán)子每人一份。
活動(dòng)過(guò)程。
1、舉行蔬菜寶寶大聚會(huì)，幫助幼兒了解常見(jiàn)蔬菜。
（1）今天是蔬菜寶寶大聚會(huì)的日子，我們請(qǐng)來(lái)了幾位小客人，這些小客人經(jīng)常在我們的飯桌上出現(xiàn)，來(lái)看看它們是誰(shuí)？鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)都有什么菜？是什么樣的？當(dāng)幼兒回答不出時(shí)，教師可拿起此蔬菜，以擬人化的語(yǔ)氣介紹，如：“我是綠綠的、尖尖的辣椒?！薄拔沂桥峙值拇蠖希业纳砩线€有小毛毛刺呢！”
（2）教師出示胡蘿卜，芹菜、西紅柿、辣椒，香菇和蒜頭，啟發(fā)幼兒與蔬菜寶寶互相問(wèn)好。
（3）小朋友，你們喜歡這些蔬菜寶寶嗎？我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什么味道。（幼兒四散聞一聞，教師問(wèn)幼兒：“你聞到了什么味道？”）。
2、讓幼兒了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
（2）一邊看實(shí)物木偶表演一邊提問(wèn)，讓幼兒了解蔬菜在人體中的特殊作用。并激起幼兒吃這些蔬菜的欲望。
如胡蘿卜寶寶說(shuō)：“我是胡蘿卜寶寶，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我們的眼睛會(huì)變得更加明亮?！焙}卜寶寶剛說(shuō)完，香菇寶寶跑上去說(shuō)：“我是香菇寶寶，我身上有許多的營(yíng)養(yǎng)，吃了我，身體會(huì)更加健康?！鼻鄄藢殞氁矒屩f(shuō)：“我是芹菜寶寶，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了?！彼忸^寶寶頭抬一頭說(shuō)：“可別忘了我，吃了我以后，我們就少生病?！?BR> 小結(jié)：我們知道了這些蔬菜有許多營(yíng)養(yǎng)，經(jīng)常吃，對(duì)我們的身體有好處。
3、幼兒品嘗蔬菜，教師出示事先做好的涼拌芹菜，胡蘿卜和香菇，教師與幼兒一起洗手，鼓勵(lì)幼兒細(xì)細(xì)的咀嚼食物，說(shuō)說(shuō)它的味道。
4、組織幼兒把蔬菜寶寶送到食堂，請(qǐng)食堂師傅做菜吃。
活動(dòng)延伸。
可與幼兒園食堂聯(lián)系，請(qǐng)幼兒參加摘芹菜葉、掰蕓豆等活動(dòng)。
蔬菜寶寶小班教案篇八
此活動(dòng)的選材來(lái)源于生活，蔬菜是幼兒在幼兒園飲食中必不可少的，也是在家庭飲食中不可缺少的食材。
在幼兒園中，孩子進(jìn)餐時(shí)有的孩子樂(lè)意吃菜，有的孩子不喜歡吃菜，但蔬菜對(duì)于幼兒的身體健康和成長(zhǎng)師不可缺少的。所以我設(shè)計(jì)《和蔬菜寶寶交朋友》這個(gè)活動(dòng)，來(lái)讓幼兒充分認(rèn)識(shí)蔬菜，了解蔬菜，知道蔬菜對(duì)于小朋友自己的身體是有益處的，從而養(yǎng)成愛(ài)吃蔬菜的好習(xí)慣。
（一）、教材分析
小班幼兒挑食現(xiàn)象比較普遍，大多數(shù)孩子不愛(ài)吃蔬菜，尤其不愛(ài)吃一些有特殊味道的菜。本活動(dòng)以游戲"買(mǎi)菜"導(dǎo)入，通過(guò)傾聽(tīng)、判斷蔬菜寶寶的對(duì)話，品嘗色香味俱全的蔬菜熟食拼盤(pán)，讓幼兒認(rèn)知幾種蔬菜，了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)和味道，培養(yǎng)幼兒不偏食、主動(dòng)吃蔬菜的良好飲食習(xí)慣。
（二）、目標(biāo)定位
活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況為依據(jù)，確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面，目標(biāo)為：
1、能認(rèn)識(shí)胡蘿卜、芹菜、木耳、香菇4種特殊味道的蔬菜；
2、能比較清楚說(shuō)出4種蔬菜的基本特征；
3、樂(lè)意品嘗有特殊味道的蔬菜，知道它們對(duì)身體的益處。
分析：從三條目標(biāo)來(lái)看，第一條是認(rèn)知目標(biāo)，蔬菜的味道是各不相同的，讓幼兒通過(guò)合格活動(dòng)認(rèn)識(shí)一些蔬菜是一個(gè)很好的契機(jī)；第二條是能力目標(biāo)，意想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒通過(guò)老師的描述后能夠較準(zhǔn)確的說(shuō)出活動(dòng)中四種蔬菜的特征，從而發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，我想小班初期要注重幼兒語(yǔ)言表達(dá)的完整性，所以也就在目標(biāo)中體現(xiàn)了這一點(diǎn)。第三條目標(biāo)是情感方面的，讓幼兒養(yǎng)成不挑食愛(ài)吃蔬菜的好習(xí)慣。
（三）、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)
本活動(dòng)的重點(diǎn)在于幼兒能夠認(rèn)識(shí)這四種蔬菜并且能夠說(shuō)出這四種蔬菜的基本特征，因?yàn)樾“嘤變旱恼Z(yǔ)言還很不豐富，所以幼兒能夠清楚的說(shuō)出這四種蔬菜的基本特征，并且喜歡和它們做朋友為難點(diǎn)。
針對(duì)這次教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)和幼兒的實(shí)際情況，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中以幼兒嘗試教學(xué)法為主，同時(shí)在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運(yùn)用情境導(dǎo)入法、直觀視頻法、角色扮演法等教學(xué)方法。幼兒以形象思維為主，所以采用直觀視頻法讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)這四種蔬菜了解這四種蔬菜；采用角色扮演法可以刺激幼兒探究的興趣。整個(gè)教學(xué)過(guò)程動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂(lè)。
在教學(xué)活動(dòng)中教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，視頻導(dǎo)入等形式，由淺入深，循序漸進(jìn)的始終遵循幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)讓幼兒達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。
1、布置菜市場(chǎng)的情境：胡蘿卜、芹菜、木耳、香菇4種蔬菜分類(lèi)放在小框里；
3、制作與蔬菜寶寶對(duì)話的課件。
我采用了環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，活動(dòng)的主要流程主要有：
1、導(dǎo)入活動(dòng)
"興趣是最好的教師"?；顒?dòng)一開(kāi)始我就會(huì)組織幼兒玩買(mǎi)菜的游戲，認(rèn)識(shí)蔬菜寶寶。我會(huì)出示兔子手偶，以兔媽媽的身份請(qǐng)小朋友來(lái)家里做客："歡迎小朋友來(lái)我家做客，我給你做幾道拿手好菜?？墒羌依锏牟艘呀?jīng)吃光了，請(qǐng)小朋友幫忙去把菜買(mǎi)回來(lái)。"然后我會(huì)出示四種菜，讓幼兒看清要買(mǎi)的菜是什么樣的，說(shuō)出蔬菜的名字。
2、游戲活動(dòng)
幼兒到菜市場(chǎng)任意購(gòu)買(mǎi)蔬菜，通過(guò)聞、看、摸等方式進(jìn)行感知后，介紹蔬菜的名稱(chēng)、顏色、形狀等外形特征。我會(huì)用兒歌幫助幼兒總結(jié)各種蔬菜的特點(diǎn)。如：芹菜細(xì)細(xì)又長(zhǎng)長(zhǎng)，穿著綠衣裳；胡蘿卜一頭粗來(lái)一頭細(xì)，穿著橙黃衣；木耳身體干干體重輕，總是愛(ài)穿黑衣裳；香菇圓圓胖胖又矮矮，愛(ài)穿褐色衣。
3、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)
引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)并與蔬菜寶寶對(duì)話，了解每種蔬菜不同的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
（1）播放視頻一《蔬菜寶寶的爭(zhēng)吵》，觀看課件后，我會(huì)提問(wèn)：每種蔬菜寶寶分別說(shuō)了什么？你覺(jué)得蔬菜寶寶誰(shuí)說(shuō)的最有道理？應(yīng)該和那個(gè)蔬菜寶寶交朋友？你想對(duì)它們說(shuō)什么？引導(dǎo)蔬菜寶寶對(duì)話。
（2）播放課件二《蔬菜寶寶和好》
小結(jié)：原來(lái)每種蔬菜都有各自不同的營(yíng)養(yǎng)，這些營(yíng)養(yǎng)都是我們的人體所需要的，對(duì)我們的身體都有好處，所以我們要所有蔬菜寶寶交朋友。
4、總結(jié)
讓幼兒品嘗蔬菜熟食拼盤(pán)，激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜的喜愛(ài)。幼兒先聞后看，在色香味的誘惑下，進(jìn)一步引發(fā)幼兒品嘗的欲望，品嘗后想兔媽媽表示感謝。
通過(guò)主題活動(dòng)中的師生、生生的互動(dòng)，孩子們的熱情很高，都積極地動(dòng)腦、動(dòng)手，在與同伴和老師的交流中，各種能力都得到了提高，從而認(rèn)識(shí)了各種蔬菜，了解了蔬菜的營(yíng)養(yǎng)，產(chǎn)生了愛(ài)吃蔬菜的情感。在逛蔬菜超市的活動(dòng)中，幼兒的興趣很濃，一邊看，一邊高興地談?wù)?，在直觀的觀察，動(dòng)手摸、玩的過(guò)程中獲得了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)了情感體驗(yàn)，但是由于活動(dòng)場(chǎng)所過(guò)小，幼兒有些擁擠，影響了觀察和交流的效果，活動(dòng)場(chǎng)所再大些會(huì)更好。
蔬菜寶寶小班教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)際，正確選用顏色給蔬菜涂上漂亮的顏色。繼續(xù)學(xué)習(xí)水粉顏料涂色的技能。
2．培養(yǎng)幼兒手的控制能力及對(duì)色彩的興趣。
3．進(jìn)一步感知蔬菜的一些特征。
4．鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
5．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一份繪畫(huà)材料、蔬菜圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以蔬菜媽媽做客的形式導(dǎo)入活動(dòng)。
1．今天有一些蔬菜媽媽來(lái)做客，請(qǐng)你猜猜是誰(shuí)?(教師逐一出示圖片，讓幼兒個(gè)別講述。有大白菜、胡蘿卜、茄子、西紅柿)。
2．這些蔬菜都穿著什么顏色的衣服?
(1)大白菜穿著綠油油的綠衣服。
(2)紫紫的茄子穿著紫色的衣服。
(3)胡蘿卜穿著橘黃色的衣服。
二、提出活動(dòng)要求。
1．這些蔬菜媽媽還有許多寶寶沒(méi)穿衣服，請(qǐng)小朋友幫蔬菜寶寶來(lái)穿衣服好嗎?怎么給蔬菜寶寶穿衣服呢?寶寶和媽媽的衣服要一樣，穿的衣服要漂亮能順著一個(gè)方向涂不留小白點(diǎn)。
2．給大白菜涂顏色的時(shí)候大白菜的梗不能涂綠色，只有葉子菜是綠色的(老師邊說(shuō)邊示范涂色。)。
3．胡蘿卜的葉子也不能涂橘黃色。(老師示范涂色)。
4．西紅柿上面的小蓋子也不能涂上大紅色。(老師示范涂色)。
5．茄子的蓋子要涂綠色，不是紫色。(老師示范涂色。)。
三、幼兒作畫(huà)教師巡回指導(dǎo)，注意糾正幼兒的握筆姿勢(shì)，引導(dǎo)能力弱的孩子選擇好顏色再涂。
四、評(píng)價(jià)展示幼兒作品展示幼兒作品：展示一些繪畫(huà)效果比較好的作品和一些有進(jìn)步的小朋友的作品引導(dǎo)幼兒集中欣賞。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
蔬菜寶寶小班教案篇十
活動(dòng)前評(píng)析活動(dòng)背景是幼兒有不愛(ài)吃蔬菜的偏食現(xiàn)象，為教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣增加幼兒對(duì)蔬菜多方面的認(rèn)識(shí)，感知各種蔬菜的特征。引導(dǎo)幼兒主動(dòng)去探索、去發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)建構(gòu)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
１、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的蔬菜，能大膽說(shuō)出蔬菜的名稱(chēng)和特征。
2、能以愉快的情緒參加活動(dòng)。
1、磁帶。
2、西紅柿、茄子,豆角圖。
3、豆角電腦課件.
4、各種蔬菜。
實(shí)錄一、談話導(dǎo)入。
激發(fā)幼兒參與的興趣:“在一個(gè)美麗的蔬菜樂(lè)園里住著很多蔬菜寶寶。你們看，它們來(lái)了……”
1、出示課件（擬人化西紅柿）幼兒回答出名稱(chēng)。
2、課件背景聲音：“猜猜我是誰(shuí)？我長(zhǎng)長(zhǎng)的，像條蛇，出示豆角課件圖。”
3、小朋友我給大家說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，咱看誰(shuí)聰明，能最快猜出來(lái)：“紫色樹(shù)，開(kāi)紫花，開(kāi)過(guò)紫花結(jié)紫瓜，紫瓜里面裝芝麻。”幼兒：“茄子寶寶！”師：“對(duì)，是茄子寶寶?！?BR> 二、電話鈴聲響起:“（作接電話狀）你好，我是劉老師，你是茄子寶寶啊,……恩，好的?！?BR> 師：“小朋友們告訴你們一個(gè)好消息，蔬菜王國(guó)里的蔬菜寶寶們邀請(qǐng)小朋友們?nèi)プ隹停銈兿氩幌肴?？?BR> 幼：“想去！”
師：“那我們坐著小火車(chē)出發(fā)吧！小班長(zhǎng)是司機(jī)，小朋友們坐好，注意安全，小司機(jī)準(zhǔn)備出發(fā)了?！?BR> 音樂(lè)響起，孩子們一起律動(dòng)，高高興興開(kāi)起小火車(chē)來(lái)到蔬菜園。
師：“美麗的蔬菜樂(lè)園到了，不知這園里住著哪些蔬菜寶寶，我們一起來(lái)看看吧！咦，怎么看不到呢？它們一定在和我們捉迷藏呢！我們?nèi)フ艺铱纯窗?！邊走邊叫“蔬菜寶寶，你們?cè)谀睦?！”“我們?cè)谶@里呀，小朋友們，歡迎你們！不過(guò)，我們看看你們誰(shuí)能找到我們?！保〝M人化蔬菜）。
1、老師“我找到了！你看這是西紅柿?！币黄鹩^察認(rèn)識(shí)西紅柿（引導(dǎo)幼兒從顏色、外形、觸摸感等方面來(lái)說(shuō)）師：“西紅柿寶寶是什么樣呢？”幼兒a：“西紅柿有紅的有綠的?！庇變篵:“西紅柿圓圓的?！庇變篶:“西紅柿有的大，有的小。”師：“哦，西紅柿有紅的有綠的，圓圓的，有的大有的`小。”師：“西紅柿真好看，你們吃過(guò)嗎？好吃嗎？”幼兒a:“甜甜的酸酸的，好吃?！庇變篵:“西紅柿有籽，是綠的，也可以吃?！庇變篶：“小的綠的就不好吃，媽媽說(shuō)不熟就不能吃。”師：“小朋友說(shuō)得真好，西紅柿不僅好看好吃還營(yíng)養(yǎng)豐富呢。不過(guò)咱們要記住小的綠的西紅柿還沒(méi)熟不能吃。(擬人化西紅柿)”
2、老師，我找到了茄子寶寶，師：“你真棒！咱們仔細(xì)觀察，看一看、摸一摸、聞一聞它？”幼兒a：“茄子是紫色的?！庇變篵:“茄子蒸了放上蒜可好吃了?！庇變篶：“我最?lèi)?ài)吃燒茄子了。幼兒d茄子象梨一樣長(zhǎng)長(zhǎng)的?！庇變篹：“茄子也有圓圓的。”幼兒f:“茄子里面也有籽。”(擬人化茄子笑點(diǎn)頭)師總結(jié)。
3、“小朋友們看這是誰(shuí)呀？原來(lái)是豆角寶寶呀，咱們快和它打個(gè)招呼吧!”幼兒：“豆角寶寶好，我們來(lái)看你了！”“歡迎小朋友們!”(擬人化豆角)師：“咱們一起來(lái)認(rèn)識(shí)豆角寶寶吧?！庇變篴：“豆角長(zhǎng)長(zhǎng)的，像一條蛇?！庇變篵：“豆角可以炒著吃?！庇變篶：“豆角可以焯了拌著吃?！庇變篸：“豆角可以腌著當(dāng)咸菜吃?！庇變篹：“豆角有淺綠和深綠。”
蔬菜寶寶小班教案篇十一
1.了解幾種常見(jiàn)的蔬菜及種子。
2.嘗試對(duì)蔬菜種子進(jìn)行比較、歸類(lèi)。
3.學(xué)習(xí)用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
4.對(duì)蔬菜有濃厚的興趣，熱愛(ài)生活樂(lè)于探索。
5.初步了解蔬菜的小常識(shí)。
1.西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽的蔬菜。
2.準(zhǔn)備教師、家長(zhǎng)、幼兒共同收集的蔬菜種子。
3.準(zhǔn)備可讓幼兒畫(huà)蔬菜圖標(biāo)的小快紙張和水彩筆。
一、說(shuō)蔬菜比賽
教室里擺放西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽蔬菜實(shí)物若干份。要求幼兒用完整語(yǔ)言說(shuō)出這些蔬菜的顏色、形狀和名稱(chēng)、說(shuō)對(duì)的小組領(lǐng)走一份蔬菜。
二、觀察蔬菜
1.引導(dǎo)幼兒把領(lǐng)回的蔬菜切開(kāi)，看看橫切面是什么樣的，縱切面又是什么樣的。
2.請(qǐng)幼兒把蔬菜籽剝下來(lái)了，放在盤(pán)子里，看看這些蔬菜的種子是什么樣的。
三、認(rèn)識(shí)種子
看一看帶來(lái)的蔬菜種子標(biāo)本是什么樣的，像什么;摸一摸，并說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)。
四、種子分類(lèi)
請(qǐng)幼兒制作蔬菜小標(biāo)簽，貼在塑料袋上，制成種子標(biāo)本。
將學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)、蔬菜拼圖》中的圖片放到操作區(qū)讓幼兒操作。
本活動(dòng)中幼兒已積累了一些對(duì)蔬菜認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn)，因此孩子們都能說(shuō)出常見(jiàn)的蔬菜，通過(guò)觀察蔬菜的形，了解其名稱(chēng)和特征，教學(xué)中，我采用了圖片和蔬菜結(jié)合的方式，讓小朋友更直觀、更真實(shí)的觀察蔬菜，并讓他們運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)講一講，擴(kuò)展對(duì)蔬菜的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。對(duì)顆粒較大的菜籽認(rèn)識(shí)較清晰如：南瓜、蒜、小青豆等，對(duì)哪些形狀、顏色都差不多的菜籽孩子們要分他們辨別難度較大，所以我只挑選一些較大顆粒的菜籽讓幼兒分類(lèi)。活動(dòng)結(jié)束后我?guī)в變簩⑿〔俗逊N在花盆里放在植物角，供幼兒觀察。
蔬菜寶寶小班教案篇十二
1、樂(lè)意用身體動(dòng)作表現(xiàn)蔬菜（黃瓜、番茄、茄子）的外形特點(diǎn)。
2、在音樂(lè)活動(dòng)中，感受歡快的音樂(lè)旋律。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
知識(shí)準(zhǔn)備：學(xué)念“買(mǎi)菜”的兒歌，了解黃瓜、番茄、茄子等蔬菜的基本特征。
物質(zhì)準(zhǔn)備：***圍裙和菜籃子；黃瓜、番茄、茄子實(shí)物若干；音樂(lè)。
一、用兒歌“買(mǎi)菜”說(shuō)說(shuō)蔬菜。
師：今天媽媽帶你們?nèi)ゲ藞?chǎng)逛一逛（踏步進(jìn)入）。
音樂(lè)《我愛(ài)洗澡伴奏》。
出示蔬菜黃瓜。
師：黃瓜長(zhǎng)不長(zhǎng)？番茄圓不圓？茄子彎不彎？
幼：我喜歡黃瓜。
師：今天媽媽去買(mǎi)菜。
幼：買(mǎi)了什么菜？
師：黃瓜黃瓜長(zhǎng)又長(zhǎng)。番茄番茄圓又圓。茄子茄子彎又彎。
幼：我愛(ài)吃黃瓜、番茄、茄子。
二、用動(dòng)作表現(xiàn)蔬菜（黃瓜、番茄、茄子）的外形特點(diǎn)。
小手伸出來(lái)。一起來(lái)數(shù)數(shù)看。
2、師：誰(shuí)喜歡吃黃瓜？黃瓜吃起來(lái)感覺(jué)怎么樣？
師：誰(shuí)喜歡吃番茄？番茄吃起來(lái)怎么樣？茄子呢？
3、師：黃瓜長(zhǎng)什么樣？幼：長(zhǎng)又長(zhǎng)、綠又綠。
師：誰(shuí)來(lái)做一做長(zhǎng)長(zhǎng)的黃瓜的動(dòng)作。
師：看好了，媽媽來(lái)變黃瓜。***黃瓜怎么樣？
（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)踮腳）為什么要踮起腳呢？（更長(zhǎng)）。
師：媽媽數(shù)123，你也來(lái)變長(zhǎng)長(zhǎng)的黃瓜。（幼兒學(xué)習(xí)）。
師幼一起跟著音樂(lè)表演，念兒歌（黃瓜黃瓜長(zhǎng)又長(zhǎng)，我愛(ài)吃黃瓜）。
師：番茄長(zhǎng)什么樣？（圓圓的）。
師：誰(shuí)來(lái)做做圓圓的、大大的番茄。（個(gè)別幼兒）。
師幼一起做123變變變。
師幼一起跟著音樂(lè)表演，念兒歌（番茄番茄圓又圓，我愛(ài)吃番茄）。
師：茄子長(zhǎng)什么樣？你會(huì)用動(dòng)作來(lái)表示嗎？
請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，教師指點(diǎn)動(dòng)作。（彎彎的）。
師幼一起做123變變變。
師幼一起跟著音樂(lè)表演，念兒歌（茄子茄子彎又彎。我愛(ài)吃茄子）。
三、律動(dòng)游戲《去買(mǎi)菜》。
1、師：媽媽今天買(mǎi)了幾樣菜？3樣。
師：長(zhǎng)長(zhǎng)的黃瓜在哪里？圓圓的番茄在哪里？彎彎的茄子在哪里？
引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示。
2、師：現(xiàn)在請(qǐng)你變成一樣你最喜歡的蔬菜寶寶。（鼓勵(lì)幼兒自己扮演，123變）。
3、師：現(xiàn)在媽媽還要去買(mǎi)菜，你們就是菜場(chǎng)里的蔬菜寶寶，聽(tīng)到媽媽買(mǎi)了什么菜，你就站出來(lái)，用動(dòng)作告訴大家。
師：今天媽媽去買(mǎi)菜。幼：買(mǎi)了什么菜？師：黃瓜黃瓜長(zhǎng)又長(zhǎng)幼：我愛(ài)吃黃瓜。
跟著媽媽回家嘍！
蔬菜寶寶小班教案篇十三
認(rèn)識(shí)多種蔬菜，了解它們?cè)谌梭w中的特殊作用。
知道多吃市場(chǎng)身體才會(huì)健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
將蘿卜、西紅柿、白菜、黃瓜等裝飾上眉毛、鼻子、眼睛，制成蔬菜娃娃各一個(gè)，小虎紙偶一個(gè)，分別插在竹簽上。
每個(gè)幼兒自帶蔬菜2個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
布置蔬菜市場(chǎng)。
――請(qǐng)幼兒分別介紹自己帶的是什么蔬菜，怎么吃，有什么營(yíng)養(yǎng)。
――請(qǐng)幼兒布置蔬菜市場(chǎng)（把蔬菜擺放到貼蔬菜圖標(biāo)的桌架上），提醒幼兒對(duì)正圖標(biāo)放置自己的蔬菜。
情景表演。
――教師出示竹簽上的蔬菜娃娃和紙偶小虎，請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的名字，并說(shuō)說(shuō)自己喜不喜歡吃這些蔬菜，為什么。
――導(dǎo)入情景?。航?jīng)常吃這些蔬菜對(duì)我們的雖然有許多的好處，我們一起看下面發(fā)生的故事。
――請(qǐng)幼兒想想：自己有沒(méi)有類(lèi)似小虎的經(jīng)歷？當(dāng)時(shí)是怎樣做的？以后應(yīng)該怎么樣做？
學(xué)兒歌。
――引導(dǎo)幼兒看畫(huà)冊(cè)《多吃蔬菜身體棒》，說(shuō)說(shuō)蔬菜的名稱(chēng)及特征，告訴幼兒這些相互吃對(duì)人體的益處。
――教師帶領(lǐng)幼兒說(shuō)兒歌《大蘿卜》。
結(jié)束。
教師和幼兒一起將收集的蔬菜放在自然角，供幼兒觀察。
蔬菜寶寶小班教案篇十四
（2）依次出現(xiàn)：蘿卜，芹菜，香菇和蒜頭等蔬菜，啟發(fā)幼兒與蔬菜寶寶互相問(wèn)好。
（1）教師：這些蔬菜寶寶經(jīng)常到我們的'飯桌上來(lái)。有的小朋友喜歡吃，有的不喜歡，它們可喜歡小朋友了，你們想不想知道它們?cè)谡f(shuō)些什么？（2）一邊看實(shí)物木偶表演一邊提問(wèn)，讓幼兒了解蔬菜在人體中的特殊作用。胡蘿卜寶寶說(shuō)：“我是胡蘿卜寶寶，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我們的眼睛會(huì)變得更加明亮?！焙}卜寶寶剛說(shuō)完，香菇寶寶跑上去說(shuō)：“我是香菇寶寶，我身上有許多的營(yíng)養(yǎng)，吃了我，身體會(huì)更加健康”。芹菜寶寶也搶著說(shuō)：“我是芹菜寶寶，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了”。蒜頭寶寶頭抬一頭說(shuō)：“可別忘了我，吃了我以后，我們就少生病。”教師邊看邊提問(wèn)：吃了胡蘿卜寶寶，我們的眼睛會(huì)怎樣？吃了芹菜寶寶，會(huì)怎樣？香菇寶寶身上有什么？吃了香菇寶寶身體會(huì)怎樣？吃了蒜頭寶寶，會(huì)怎樣？小結(jié)：我們知道了這些蔬菜有許多營(yíng)養(yǎng)，經(jīng)常吃，對(duì)我們的身體有好處。
出示蔬菜、水果圖片，引導(dǎo)幼兒從中選擇出蔬菜。
展示圖片：引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜變身后的樣子：油菜、黃瓜、花菜、圓椒、藕、西紅柿。