教案可以幫助教師更好地組織教學(xué)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教案的編寫應(yīng)該充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求。以下是一份精選的教案范例，供教師們參考和借鑒。
大班社會(huì)有禮貌教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒參與意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒能清楚明白地表達(dá)自己的意思。
2、培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紙、筆每人一份。
2、日常生活中進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師問(wèn)：“小朋友們好?！庇變夯卮穑骸袄蠋熀谩！?BR> 教師高興地說(shuō)：“你們真有禮貌。現(xiàn)在我向小朋友提個(gè)問(wèn)題，你們平時(shí)是如何講禮貌的?”(幼兒發(fā)言時(shí)，教師注意提醒幼兒把話說(shuō)完整。)。
教師根據(jù)幼兒所說(shuō)的內(nèi)容畫(huà)出簡(jiǎn)示圖。幼兒說(shuō)：“每天早晨第一次見(jiàn)到老師要鞠躬問(wèn)早。”教師在黑板上畫(huà)出小朋友來(lái)園問(wèn)好的簡(jiǎn)示圖。
幼兒說(shuō)：“小朋友應(yīng)友好地在一起玩?！苯處熢诤诎迳袭?huà)出小朋友手拉手的簡(jiǎn)示圖。
二、當(dāng)幼兒對(duì)規(guī)則表達(dá)不清楚時(shí)，教師幫助幼兒理清思路，歸納總結(jié)。幼兒說(shuō)：“小朋友摔倒，我把他扶起來(lái)?！苯處煯?huà)出這個(gè)情節(jié)的簡(jiǎn)示圖，然后歸納為：別人遇到困難，我們應(yīng)主動(dòng)幫助。
幼兒說(shuō)：“不能爬欄桿?！苯處煔w納為：應(yīng)主動(dòng)糾正別人的錯(cuò)誤行為。
三、有些規(guī)則幼兒說(shuō)不出來(lái)，教師可先提出問(wèn)題，然后讓幼兒討論，最后確定規(guī)則。
教師說(shuō)：“別人說(shuō)話時(shí)，我們不能打斷人家的談話，但如果我們有急事非說(shuō)不可，怎么辦?”討論后讓幼兒知道要先說(shuō)：“對(duì)不起，打擾您一下。”教師再把此情景的簡(jiǎn)示圖畫(huà)出來(lái)。
教師問(wèn)：“小朋友和別人游戲發(fā)生矛盾時(shí)，如果你認(rèn)為你有理，怎么辦?”請(qǐng)幼兒討論，最后確定規(guī)則：如果游戲時(shí)兩人發(fā)生矛盾，要心平氣和地講道理。
四、請(qǐng)幼兒給整幅圖取個(gè)名字。教師定為：有禮貌的小人兒是我。幼兒取的名字只要不離開(kāi)“講禮貌”的主題即可。
五、結(jié)束時(shí)，教師說(shuō)：“請(qǐng)小朋友把這6條規(guī)則看圖說(shuō)一遍，然后畫(huà)下來(lái)，回家告訴爸爸、媽媽，你在幼兒園是怎么做有禮貌的好孩子的?！?幼兒畫(huà)圖時(shí)，不要求和教師畫(huà)得一樣，只要能說(shuō)明規(guī)則即可)。
大班社會(huì)有禮貌教案篇二
1、培養(yǎng)幼兒懂禮貌的良好習(xí)慣。
2、使幼兒知道一些禮貌用語(yǔ)及其用語(yǔ)場(chǎng)合。
重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓幼兒懂禮貌的好習(xí)慣，初步培養(yǎng)幼兒的道德情操。
難點(diǎn)：讓幼兒分角色進(jìn)行情境表演，要求幼兒們表演時(shí)要有表情。
1、準(zhǔn)備一些禮貌用語(yǔ)的圖片。
2、室內(nèi)活動(dòng)，讓兩個(gè)幼兒扮演助教角色。
一、談話引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
二、教師請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái)進(jìn)行情景表演，一個(gè)小朋友不小心踩了另一個(gè)小朋友的腳，他立刻說(shuō)：“對(duì)不起”，另一個(gè)小朋友回答：“沒(méi)關(guān)系”。
三、師提問(wèn)：“小朋友們，我們平時(shí)在那些地方會(huì)用禮貌用語(yǔ)？”（讓幼兒自由發(fā)言）
2、教師教課文中的禮貌用語(yǔ)。（“對(duì)不起！”、“沒(méi)關(guān)系！”、“謝謝你！”
“不客氣！”、“老奶奶，您請(qǐng)坐！”、“再見(jiàn)！”、“再見(jiàn)！”）
四、教師出示圖片，讓幼兒觀察，并提問(wèn)：
1、當(dāng)警察叔叔把你送過(guò)馬路時(shí)，你會(huì)怎么做？面對(duì)別人的好意幫助時(shí)，你應(yīng)該怎么做？
2、你在公共汽車上，遇見(jiàn)一位老奶奶上車了沒(méi)有座位坐，你應(yīng)該怎么做？
3、當(dāng)你在街上遇見(jiàn)了過(guò)去的鄰居阿姨，你應(yīng)該怎樣說(shuō)？當(dāng)遇到熟人時(shí)你該怎么做（讓幼兒自己說(shuō)，教師鼓勵(lì)、啟發(fā)）
五、讓幼兒分角色進(jìn)行情境表演，要求幼兒表演時(shí)有表情。
六、教師總結(jié)：禮貌是在日常生活的行為體現(xiàn)，任何方面都應(yīng)注意禮貌。如：家里來(lái)了客人要請(qǐng)坐，端茶。得到別人的幫助要說(shuō)：“謝謝！”。做錯(cuò)事要說(shuō)：“對(duì)不起！?！?BR> 大班社會(huì)有禮貌教案篇三
1、培養(yǎng)幼兒參與意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒能清楚明白地表達(dá)自己的意思。
2、培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的意識(shí)。
1、紙、筆每人一份。
2、日常生活中進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)。
一、教師問(wèn)：“小朋友們好。”幼兒回答：“老師好。”教師高興地說(shuō)：“你們真有禮貌?，F(xiàn)在我向小朋友提個(gè)問(wèn)題，你們平時(shí)是如何講禮貌的？”（幼兒發(fā)言時(shí)，教師注意提醒幼兒把話說(shuō)完整。）教師根據(jù)幼兒所說(shuō)的內(nèi)容畫(huà)出簡(jiǎn)示圖。
幼兒說(shuō)：“每天早晨第一次見(jiàn)到老師要鞠躬問(wèn)早?！苯處熢诤诎迳袭?huà)出小朋友來(lái)園問(wèn)好的簡(jiǎn)示圖。
幼兒說(shuō)：“小朋友應(yīng)友好地在一起玩。”教師在黑板上畫(huà)出小朋友手拉手的簡(jiǎn)示圖。
二、當(dāng)幼兒對(duì)規(guī)則表達(dá)不清楚時(shí)，教師幫助幼兒理清思路，歸納總結(jié)。幼兒說(shuō)：“小朋友摔倒，我把他扶起來(lái)?！苯處煯?huà)出這個(gè)情節(jié)的簡(jiǎn)示圖，然后歸納為：別人遇到困難，我們應(yīng)主動(dòng)幫助。幼兒說(shuō)：“不能爬欄桿?！苯處煔w納為：應(yīng)主動(dòng)糾正別人的錯(cuò)誤行為。
三、有些規(guī)則幼兒說(shuō)不出來(lái)，教師可先提出問(wèn)題，然后讓幼兒討論，最后確定規(guī)則。
教師說(shuō)：“別人說(shuō)話時(shí)，我們不能打斷人家的談話，但如果我們有急事非說(shuō)不可，怎么辦？”討論后讓幼兒知道要先說(shuō)：“對(duì)不起，打擾您一下?！苯處熢侔汛饲榫暗暮?jiǎn)示圖畫(huà)出來(lái)。
教師問(wèn)：“小朋友和別人游戲發(fā)生矛盾時(shí)，如果你認(rèn)為你有理，怎么辦？”請(qǐng)幼兒討論，最后確定規(guī)則：如果游戲時(shí)兩人發(fā)生矛盾，要心平氣和地講道理。
四、請(qǐng)幼兒給整幅圖取個(gè)名字。
教師定為：有禮貌的小人兒是我。幼兒取的名字只要不離開(kāi)“講禮貌”的主題即可。
五、結(jié)束時(shí)，教師說(shuō)：“請(qǐng)小朋友把這6條規(guī)則看圖說(shuō)一遍，然后畫(huà)下來(lái)，回家告訴爸爸、媽媽，你在幼兒園是怎么做有禮貌的好孩子的?！保ㄓ變寒?huà)圖時(shí)，不要求和教師畫(huà)得一樣，只要能說(shuō)明規(guī)則即可）
1、本次活動(dòng)30分鐘。
2、本次活動(dòng)應(yīng)讓幼兒充分發(fā)言，在大家發(fā)言后再畫(huà)出規(guī)則圖示。
3、討論后的規(guī)則，可制成“圖表”掛在室內(nèi)明顯處，作為“幼兒園小朋友守則”。
對(duì)幼兒進(jìn)行規(guī)則教育，不僅為其入小學(xué)做準(zhǔn)備，更重要的是為今后的學(xué)習(xí)、工作、社會(huì)交往打好基礎(chǔ)?！耙?guī)則”對(duì)幼兒來(lái)講并不陌生，因?yàn)樗麄円粊?lái)到幼兒園就遇到各種規(guī)則，如按時(shí)吃飯、午睡、游戲。但是幼兒年齡小，自覺(jué)遵守規(guī)則的意識(shí)還很差，他們的語(yǔ)言行動(dòng)易受當(dāng)時(shí)情緒和情景的影響，因此注意培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，特別是把這種“意識(shí)”轉(zhuǎn)化為幼兒的自覺(jué)行為就更為重要，這也是設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的主旨。
幼兒以具體形象思維為主，我選用“圖示”的手段，把幼兒應(yīng)掌握的規(guī)則具體形象地描述出來(lái)，畫(huà)出情景的簡(jiǎn)示圖，用來(lái)說(shuō)明規(guī)則的具體內(nèi)容，這樣幼兒一看就明白，也容易記住。我用討論的方法進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，教師和幼兒進(jìn)行交流、溝通后確定規(guī)則，這樣易被幼兒接受，幼兒記憶也較深刻。孩子們都是愿意進(jìn)步、渴望被人夸獎(jiǎng)的，我啟發(fā)幼兒把圖示中那個(gè)有禮貌的小人兒當(dāng)成是自己，幼兒畫(huà)的時(shí)候也畫(huà)成自己，這是一種激勵(lì)方法，讓幼兒自覺(jué)有意識(shí)地像畫(huà)中的小人兒那樣做，這樣比教師簡(jiǎn)單地說(shuō)教效果好得多。
大班社會(huì)有禮貌教案篇四
元旦一到，春節(jié)也將不遠(yuǎn)了。孩子們出行、拜訪他人時(shí)的禮貌用語(yǔ)便成了十分重要的生活教育內(nèi)容。而幼兒思維仍處于“具體形象思維”階段，因此我設(shè)計(jì)了“小猴遭到排擠”的環(huán)節(jié)，讓孩子融情境中，逐漸感知做有禮貌的好寶寶。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：知道過(guò)年出門看到長(zhǎng)輩時(shí)，要微笑、打招呼。
2、技能目標(biāo)：通過(guò)故事欣賞，能感知打招呼、有禮貌的重要性。
3、情感目標(biāo)：愿意做一個(gè)有禮貌的好寶寶。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事ppt。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒參加過(guò)集體活動(dòng)。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道過(guò)年出門看到長(zhǎng)輩時(shí)，要微笑、打招呼；通過(guò)故事欣賞，能感知打招呼、有禮貌的重要性。
難點(diǎn)：愿意做一個(gè)有禮貌的好寶寶。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、情境導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的興趣。
教師出示手偶“小猴子”，與幼兒對(duì)話。
2、傾聽(tīng)故事情節(jié)，了解“有禮貌”的重要性。(ppt)。
師：原來(lái)呀，快要過(guò)年了，挨家挨戶都很熱鬧。最近，小猴子和其他小朋友一樣，經(jīng)常出門逛街、和好朋友一起玩耍?？捎幸惶欤托●R、小兔子一起去羊爺爺家看望他。剛進(jìn)門，小馬、小兔子都微笑著和羊爺爺打招呼：“羊爺爺羊爺爺，你好呀！好久不見(jiàn)，我們來(lái)看望你了！”羊爺爺也樂(lè)呵呵地和小動(dòng)物們打著招呼。不過(guò)，小猴子卻沒(méi)有打招呼，話都沒(méi)說(shuō)，便竄進(jìn)了羊爺爺?shù)募?，東翻翻、西看看，把羊爺爺?shù)年?yáng)臺(tái)都翻亂了。
后來(lái)，森林幼兒園的小動(dòng)物們都知道了這件事，大家都不愿意理小猴子了。
3、師幼談話：“如果你是小猴子”。
師：你認(rèn)為小猴子的做法正確么？為什么？如果是你，你會(huì)怎么做？
教師小結(jié)。
師：沒(méi)錯(cuò)，其實(shí)我們每一個(gè)人都應(yīng)該是有禮貌的好寶寶。在去別人家做客時(shí)，應(yīng)該看到熟人要點(diǎn)頭、微笑著打招呼：“叔叔（阿姨）您好！”，過(guò)年時(shí)去拜訪他人時(shí)，還要加上一句祝福語(yǔ)，如“新年好！”。
大家都認(rèn)為小猴子的做法不對(duì)，他沒(méi)能禮貌地和羊爺爺打招呼，還隨便翻動(dòng)別人家的東西，一切都變得亂糟糟的。
4、幼兒分享經(jīng)驗(yàn)，在分享中學(xué)習(xí)“文明禮儀歌”。
（1）幼兒結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱慕?jīng)歷。
師：小朋友，你有過(guò)類似的、不禮貌的時(shí)候么？你后來(lái)是怎么做的？
（2）用禮儀歌中的話來(lái)小結(jié)。
師：小朋友們，好孩子一定要講禮貌哦。文明語(yǔ)，掛嘴邊；微微笑，人人愛(ài)。
5、教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
師：可愛(ài)的小朋友們，你會(huì)做有禮貌的好寶寶么？請(qǐng)你回家后，再和爸爸媽媽一起交流、討論吧！
五、活動(dòng)延伸：
創(chuàng)造性游戲：在娃娃家中，引導(dǎo)幼兒邀請(qǐng)同伴做客，鞏固禮貌打招呼的已有新授經(jīng)驗(yàn)。
大班社會(huì)有禮貌教案篇五
1、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。
2、懂得生活中的正確文明行為。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。
難點(diǎn)：懂得生活中的正確文明行為。
小兔頭飾，正確的禮貌行為圖片，禮貌歌，關(guān)于有禮貌的。
動(dòng)畫(huà)故事。畫(huà)好的娃娃圖片，油畫(huà)棒，棒棒膠，線。動(dòng)物飾。
一、導(dǎo)入部分。
1、手指游戲。
問(wèn)：游戲里的小兔有沒(méi)有禮貌？
2、今天老師請(qǐng)來(lái)了一位客人，小朋友想看嗎？
1)出示小兔：“小朋友，你們好！”
（2）小木偶要走了：“小朋友，再見(jiàn)”。小朋友們主動(dòng)和小木偶再見(jiàn)。
教師小結(jié)：與人見(jiàn)面要主動(dòng)問(wèn)好，分手的時(shí)候要主動(dòng)說(shuō)再見(jiàn)，這樣才是個(gè)有禮貌的好孩子。
二、進(jìn)行部分：
1、師：小朋友，小兔給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事，我們一起來(lái)欣賞。
幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片。教師提問(wèn)：
（1）誰(shuí)最有禮貌？
（2）豬小弟是怎樣做的？
教師小結(jié)：這個(gè)故事告訴我們，做個(gè)有禮貌的好孩子。
2、小朋友給小兔表演一個(gè)節(jié)目好嗎？
歌表演：《對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系》。
3、想想我們生活中，有哪些事情需要禮貌的行為。（輕輕地走路，小聲說(shuō)話，請(qǐng)小朋友先洗手，喝水，在車上給老奶奶讓座，到別人家做客不亂定主人的東西）。
4、小白兔給我們也帶來(lái)了好看節(jié)目小朋友想看嗎？
（情景表演）小動(dòng)物之間問(wèn)好，不小心捧著別人了說(shuō)對(duì)不起，別人給你東西說(shuō)“謝謝”。。。。
5、觀看圖片。（正確的禮貌行為）。
三、結(jié)束部分：
小朋友做一個(gè)禮貌寶寶，有禮貌的送給你身邊的老師或好朋友。
對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，禮貌教育非常重要，教師要在日常教學(xué)活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行友愛(ài)同伴、文明禮貌教育。培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣和文明禮儀行為。是能有禮貌地向老師、同伴問(wèn)早、說(shuō)再見(jiàn)。對(duì)班級(jí)中幼兒的禮貌表現(xiàn)有一定的了解：班級(jí)中有很多幼兒來(lái)園時(shí)或離園時(shí)從來(lái)不向老師問(wèn)早、問(wèn)好、說(shuō)再見(jiàn)；但也有小部分幼兒在禮貌方面表現(xiàn)比較好，現(xiàn)在班級(jí)中絕大部分幼兒早上來(lái)園時(shí)都能跟老師問(wèn)早、問(wèn)好。通過(guò)此次活動(dòng)，幼兒會(huì)更主動(dòng)、正確地使用禮貌用語(yǔ)，懂得禮讓，對(duì)人有禮貌，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教會(huì)幼兒從我做起，從現(xiàn)在做起，見(jiàn)到人要主動(dòng)問(wèn)好，待人接物要有禮貌規(guī)則”對(duì)幼兒來(lái)講并不陌生，但是幼兒年齡小，自覺(jué)遵守規(guī)則的意識(shí)還很差，他們的語(yǔ)言行動(dòng)易受當(dāng)時(shí)情緒和情景的影響，因此注意培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，可能是由于操作的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，因此，整節(jié)課的活動(dòng)時(shí)間沒(méi)有把握好，導(dǎo)致最后環(huán)節(jié)——幼兒涂色規(guī)則上顯得有點(diǎn)長(zhǎng)，這個(gè)環(huán)節(jié)主要是把禮貌寶寶有禮貌的送給別人，目的不是涂色，我想讓小朋涂完，所以這個(gè)環(huán)節(jié)長(zhǎng)了一點(diǎn)，在今后的活動(dòng)中應(yīng)注意在環(huán)節(jié)上處理的更好。教具準(zhǔn)備不夠充分。在教具準(zhǔn)備上，正確的禮貌行為及錯(cuò)誤行為圖片少了。讓孩子在直觀感受、參與、討論的基礎(chǔ)上形成正確的禮儀認(rèn)識(shí)。將禮儀教育滲透在一日活動(dòng)之中，使幼兒時(shí)時(shí)刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶，促進(jìn)幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。
小百科：禮貌，是人類為維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們?cè)陂L(zhǎng)期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來(lái)。
大班社會(huì)有禮貌教案篇六
1.確立自尊、自愛(ài)的生活態(tài)度，樹(shù)立對(duì)父母長(zhǎng)輩要有禮貌的情感。
2.樂(lè)于養(yǎng)成文明、禮貌的行為習(xí)慣。
3.知道要對(duì)父母長(zhǎng)輩有禮貌，知道日常生活中的一些文明舉止。
1、如何讓學(xué)生改變以前在家隨便、無(wú)所謂的壞習(xí)慣。
2、讓學(xué)生樹(shù)立對(duì)父母長(zhǎng)輩要有禮貌的情感。
教師準(zhǔn)備相關(guān)課件，學(xué)生課前收集的文明禮貌小兒歌，課后家庭文明禮貌調(diào)查表。
1、（出示課文四幅圖畫(huà)）請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的實(shí)際情況如實(shí)作答。
2、把你的作答如實(shí)地寫在課本“我通常做法”中。學(xué)生看圖，小聲討論自己作答情況。學(xué)生填寫。
師：同學(xué)們都通過(guò)自己的真實(shí)感受填寫了答案，那現(xiàn)在老師想做一個(gè)小小的測(cè)試，圖中角色調(diào)換了，你又會(huì)選擇怎的答案。（同時(shí)出示那四幅圖畫(huà)）。
師：如果圖中的是別人，你是爸爸媽媽的角色，你希望圖中的人物怎樣做？
師：在你希望別人尊重你的時(shí)候，你應(yīng)該用怎樣的態(tài)度對(duì)待親人呢？
1、觀看一段短片，看后談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 2、師：對(duì)短片中那為小同學(xué)的做法你認(rèn)同嗎？能把你的看法談?wù)剢幔?BR> 3、師：短片中小主人的行為，你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥](méi)有不知不覺(jué)也在做過(guò)呢？
（學(xué)生觀看短片，短片中的主人公在放學(xué)回家后，做出了一系列不禮貌的.舉動(dòng)，同學(xué)們觀看短片的同時(shí)，有不少在竊竊私語(yǔ)，小聲討論短片主人公有哪些不對(duì)的行為。）。
師：文明禮貌使家庭處處充滿愛(ài)。以下是同學(xué)們收集的一些文明禮貌小兒歌。看看他們都是些多好的孩子呀。讀一讀，把最喜歡的那首回去念給爸爸媽媽聽(tīng)吧。（展示兒歌，在悠揚(yáng)樂(lè)聲中讓學(xué)生自由練讀。）學(xué)生在悠揚(yáng)的樂(lè)聲中自由誦讀喜歡的兒歌。
大班社會(huì)有禮貌教案篇七
1、知道打噴嚏時(shí)的禮貌。
2、認(rèn)識(shí)秋天的天氣。
3、喜歡說(shuō)兒歌。
4、學(xué)習(xí)穿衣服。
1、布偶、手絹。
2、兒歌《秋天到》。
一、導(dǎo)入方法。
1、老師利用布偶假裝朝著幼兒打噴嚏。
2、出示手絹，提醒布偶打噴嚏時(shí)要用手絹掩著鼻子，擦干凈鼻子和嘴巴，對(duì)著別人打噴嚏是很不禮貌的行為。
二、教師引導(dǎo)討論。
1、老師演示布偶用手絹掩著鼻子打噴嚏，老師表?yè)P(yáng)他做得對(duì)，請(qǐng)小朋友給予獎(jiǎng)勵(lì)。
2、幼兒模擬打噴嚏時(shí)的正確做法，老師給予肯定。
3、提問(wèn)：布偶為什么會(huì)打噴嚏？（如：身體感到寒冷，鼻子癢或吃了辣的食物。）。
4、幼兒討論完后，問(wèn)打噴嚏的.原因，布偶告訴幼兒因?yàn)樗械胶芾洹?BR> 5、教師引導(dǎo)幼兒討論：怎樣讓布偶感到不冷？
三、幼兒欣賞詩(shī)歌。
1、教師邊做動(dòng)作邊有感情的朗誦詩(shī)歌。
2、提議幼兒與布偶一起說(shuō)詩(shī)歌《秋天到》。
四、總結(jié)分享。
請(qǐng)幼兒示范穿外套。
大班社會(huì)有禮貌教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒參與意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒能清楚明白地表達(dá)自己的意思。
2、培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1.紙、筆每人一份。2.日常生活中進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師問(wèn)：“小朋友們好?！?BR> 幼兒回答：“老師好?！?BR> 教師高興地說(shuō)：“你們真有禮貌?，F(xiàn)在我向小朋友提個(gè)問(wèn)題，你們平時(shí)是如何講禮貌的？”（幼兒發(fā)言時(shí)，教師注意提醒幼兒把話說(shuō)完整。）。
教師根據(jù)幼兒所說(shuō)的內(nèi)容畫(huà)出簡(jiǎn)示圖。
幼兒說(shuō)：“每天早晨第一次見(jiàn)到老師要鞠躬問(wèn)早?！苯處熢诤诎迳袭?huà)出小朋友來(lái)園問(wèn)好的簡(jiǎn)示圖。
幼兒說(shuō)：“小朋友應(yīng)友好地在一起玩?！苯處熢诤诎迳袭?huà)出小朋友手拉手的簡(jiǎn)示圖。
二、當(dāng)幼兒對(duì)規(guī)則表達(dá)不清楚時(shí)，教師幫助幼兒理清思路，歸納總結(jié)。幼兒說(shuō)：“小朋友摔倒，我把他扶起來(lái)?！苯處煯?huà)出這個(gè)情節(jié)的簡(jiǎn)示圖，然后歸納為：別人遇到困難，我們應(yīng)主動(dòng)幫助。
幼兒說(shuō)：“不能爬欄桿?！苯處煔w納為：應(yīng)主動(dòng)糾正別人的錯(cuò)誤行為。
三、有些規(guī)則幼兒說(shuō)不出來(lái)，教師可先提出問(wèn)題，然后讓幼兒討論，最后確定規(guī)則。
教師說(shuō)：“別人說(shuō)話時(shí)，我們不能打斷人家的談話，但如果我們有急事非說(shuō)不可，怎么辦？”討論后讓幼兒知道要先說(shuō)：“對(duì)不起，打擾您一下。”教師再把此情景的簡(jiǎn)示圖畫(huà)出來(lái)。
教師問(wèn)：“小朋友和別人游戲發(fā)生矛盾時(shí)，如果你認(rèn)為你有理，怎么辦？”請(qǐng)幼兒討論，最后確定規(guī)則：如果游戲時(shí)兩人發(fā)生矛盾，要心平氣和地講道理。
四、請(qǐng)幼兒給整幅圖取個(gè)名字。
教師定為：有禮貌的小人兒是我。幼兒取的名字只要不離開(kāi)“講禮貌”的主題即可。
五、結(jié)束時(shí)，教師說(shuō)：“請(qǐng)小朋友把這6條規(guī)則看圖說(shuō)一遍，然后畫(huà)下來(lái)，回家告訴爸爸、媽媽，你在幼兒園是怎么做有禮貌的好孩子的。”（幼兒畫(huà)圖時(shí)，不要求和教師畫(huà)得一樣，只要能說(shuō)明規(guī)則即可）。
活動(dòng)提示：
1、本次活動(dòng)30分鐘。
2、本次活動(dòng)應(yīng)讓幼兒充分發(fā)言，在大家發(fā)言后再畫(huà)出規(guī)則圖示。
3、討論后的規(guī)則，可制成“圖表”掛在室內(nèi)明顯處，作為“幼兒園小朋友守則”。
規(guī)則”對(duì)幼兒來(lái)講并不陌生，因?yàn)樗麄円粊?lái)到幼兒園就遇到各種規(guī)則，如按時(shí)吃飯、午睡、游戲。但是幼兒年齡小，自覺(jué)遵守規(guī)則的意識(shí)還很差，他們的語(yǔ)言行動(dòng)易受當(dāng)時(shí)情緒和情景的影響，因此注意培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，特別是把這種“意識(shí)”轉(zhuǎn)化為幼兒的自覺(jué)行為就更為重要，這也是設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的主旨。
大班社會(huì)有禮貌教案篇九
1、理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰(shuí)也代替不了。
2、能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，并能大膽講述喜歡自己的理由。
3、在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心。
理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰(shuí)也代替不了。
能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，并能大膽講述喜歡自己的理由。
青蛙、小鳥(niǎo)、松鼠、山羊圖片、背景圖 。
一、談話導(dǎo)入，激起幼兒興趣
表?yè)P(yáng)大班的小朋友上課好，即專心聽(tīng)講，又能積極舉手，激起幼兒自信心。
二、結(jié)合圖片講故事，理解故事內(nèi)容。
1.教師講述故事提問(wèn)：
青蛙的心情怎樣？他能爬上樹(shù)嗎？他會(huì)問(wèn)山羊什么問(wèn)題？
講故事至他忍不住哭了出來(lái)問(wèn)：
（1）青蛙為什么難過(guò)的哭起來(lái)了？他真得很沒(méi)用嗎？
（2）師：青蛙有這么多的本領(lǐng)，讓我們快來(lái)告訴它， 安慰安慰它。
2．教師繼續(xù)講述故事后半部分 。
山羊笑著對(duì)青蛙說(shuō)：……我們大家都喜歡你 。
師：你們猜猜，現(xiàn)在青蛙會(huì)是什么表情呢？
講故事至最后，問(wèn)：現(xiàn)在青蛙為什么又喜歡自己了呢？
師小結(jié)：聽(tīng)了大家的話，青蛙明白了，我有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰(shuí)也代替不了，我喜歡我自己。這個(gè)故事的名字是：《我喜歡我》。
3.圍繞重點(diǎn)討論，理解故事內(nèi)容。教師提問(wèn)：
（1）故事里的小動(dòng)物有哪些本領(lǐng)？小鳥(niǎo)、小松鼠、山羊還有什么本領(lǐng)？
（2）你還知道那些動(dòng)物有自己的本領(lǐng)？
師小結(jié)：每個(gè)動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰(shuí)也代替不了，喜歡自己就要神氣、自豪的說(shuō)出來(lái)。
三、引導(dǎo)幼兒找找自己的長(zhǎng)處，講述喜歡自己的理由。
1.師：小朋友也有自己的本領(lǐng)。你喜歡自己?jiǎn)?？快?lái)和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)吧，引導(dǎo)幼兒神氣自豪地與同伴交流自己喜歡自己的理由。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前大膽講述自己的本領(lǐng)和優(yōu)點(diǎn)，或是在家里、在幼兒園，會(huì)為自己做什么？會(huì)為別人做什么？教師帶領(lǐng)其他幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
教師小結(jié)：
我們每個(gè)小朋友都有自己的本領(lǐng)和優(yōu)點(diǎn)，會(huì)做自己的事情，還能幫助別人做事情，所以我們每個(gè)孩子都是很棒的。每天我們都在進(jìn)步，所以，當(dāng)別人問(wèn)你“你喜歡你自己?jiǎn)?？”小朋友就要神氣、自豪的說(shuō)出來(lái)“我喜歡我自己”。帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)，走出教室。
我執(zhí)教的活動(dòng)是《大班社會(huì)活動(dòng)：我喜歡我》，選自山東版教材大班下主題四《我就是我》，次主題一中的'活動(dòng)內(nèi)容，借助《我喜歡我》中的小青蛙由高興到難過(guò)不自信，再到經(jīng)過(guò)朋友幫助，正確的認(rèn)識(shí)自己的心理歷程，講述了一個(gè)如何正確認(rèn)識(shí)自己的故事。幼兒期是個(gè)性品質(zhì)可塑較強(qiáng)的時(shí)期，從小培養(yǎng)幼兒自信，對(duì)其一生都有影響。 提高幼兒的自我價(jià)值感是開(kāi)啟幼兒心理和行為積極主動(dòng)性大門的一把鑰匙，對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來(lái)說(shuō)，非常需要能夠正確地認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我，從而自信的去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段。我根據(jù)大班幼兒的這些特點(diǎn)把《我喜歡我》定位為社會(huì)活動(dòng)。并對(duì)故事進(jìn)行改編。
本次活動(dòng)目標(biāo)如下：
1、理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰(shuí)也代替不了。這也是活動(dòng)重點(diǎn)。
2、能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，并能大膽的講述喜歡自己的理由。這是活動(dòng)的難點(diǎn)。
3、在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心。
整個(gè)教育活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)，談話引入，拉近師生關(guān)系，激起幼兒認(rèn)真聽(tīng)講，大膽回答問(wèn)題的信心。出示哭泣的青蛙，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣，第二個(gè)環(huán)節(jié)借助圖片講故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們各自的本領(lǐng)，幫助傷心難過(guò)的青蛙尋找優(yōu)點(diǎn)，逐漸感知、體會(huì)故事中所蘊(yùn)含的“我就是我，誰(shuí)也代替不了”的道理。第三個(gè)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽在別人面前講述自己的本領(lǐng)，展現(xiàn)自己的本領(lǐng)，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己身上不被關(guān)注的優(yōu)點(diǎn)，為幼兒提供表現(xiàn)自己的長(zhǎng)處的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自尊心和自信心，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，教師和孩子們的評(píng)價(jià)直接影響著幼兒的自我價(jià)值感，讓每個(gè)孩子感受贊美和被贊美的快樂(lè)。從而大膽的告訴別人“我喜歡我自己”，讓自己更加的自信！整個(gè)活動(dòng)，給孩子們創(chuàng)造一個(gè)輕松、快樂(lè)的氛圍，以提高孩子們與別人交流的自信心。 更重要的是將自信培養(yǎng)教育滲透到幼兒生活當(dāng)中，引導(dǎo)幼兒正確地認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我。
活動(dòng)中有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位評(píng)委和老師批評(píng)指正。
大班社會(huì)有禮貌教案篇十
1、學(xué)會(huì)日常禮貌用語(yǔ)。
玩具娃娃、電話。
1、老師出示玩具娃娃，向幼兒有禮貌地打招呼：“小朋友們，大家好！”
鼓勵(lì)幼兒用禮貌用語(yǔ)：“你好，小娃娃！”
2、娃娃要走了：“小朋友們，再見(jiàn)！”幼兒：“再見(jiàn)，小娃娃！”
與人見(jiàn)面要主動(dòng)問(wèn)好，分手的時(shí)候要主動(dòng)說(shuō)再見(jiàn)，這樣才是個(gè)有禮貌的好孩子。
1、電話鈴響了，“鈴......”
老師做示范，接電話：“喂，您好，......再見(jiàn)?！?BR> 2、電話鈴響了，“鈴......”
教師：“現(xiàn)在請(qǐng)最有禮貌的孩子來(lái)接電話?！闭?qǐng)表現(xiàn)好的幼兒來(lái)接電話。
3、幼兒分組玩打電話游戲。
幼兒使用禮貌用語(yǔ)“你好”“再見(jiàn)”
1、教師組織幼兒到其它班級(jí)做客參觀。
大班社會(huì)有禮貌教案篇十一
1、引導(dǎo)幼兒初步感受時(shí)間是流失的，一去不復(fù)返的,體會(huì)時(shí)間的寶貴。
2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道時(shí)間的價(jià)值，懂得要珍惜時(shí)間。
3、培養(yǎng)幼兒做事情及時(shí)迅速的好習(xí)慣。
1、幼兒小時(shí)候的照片、衣服。
2、課件《叮玲的一天》《等明天》
3、幼兒操作材料：拍球、計(jì)算題紙，串珠等
1、觀看小時(shí)候照片、衣服，了解隨時(shí)間的流失，人在慢慢長(zhǎng)大
a出示小衣服，幼兒觀察，了解為什么現(xiàn)在穿不下。
b出示照片請(qǐng)幼兒比較觀察，照片中他和現(xiàn)在有什么不同。
還有些小朋友帶來(lái)了他小時(shí)候的照片，讓我們來(lái)看看，猜猜看這是誰(shuí)？請(qǐng)這位小朋友站起來(lái)？看看照片中的寶寶和現(xiàn)在的他有什么不一樣？（幼兒對(duì)比觀察）
c和小時(shí)候相比，你們長(zhǎng)大了，長(zhǎng)高了，想一想你們現(xiàn)在還能回到這么小的時(shí)候嗎？
d小結(jié)：過(guò)去的時(shí)間已經(jīng)回不去了，時(shí)間是不停地向前走的，我們隨時(shí)間在慢慢長(zhǎng)大，再也回不到這么小的時(shí)候了。
2、討論：生活中哪些東西會(huì)隨時(shí)間而變化
a生活中也有很多東西在隨時(shí)間的變化而慢慢變化，你知道還有哪些東西在變化？
（增加追問(wèn)：它怎么慢慢長(zhǎng)大的？先是什么樣，隨時(shí)間前進(jìn)，又變成什么樣？）
3、觀看課件《叮玲的一天》，感受一天時(shí)間的短暫
c6：00時(shí)要叮玲干什么？一般你晚上回家吃過(guò)晚飯后都做些什么事情？（比一比誰(shuí)做的事情多）
d小結(jié)：從早晨到中午到晚上，我們按照時(shí)間的順序做了很多件事情，現(xiàn)在我來(lái)考考你們，看你們一分鐘內(nèi)能做多少事情。
4、幼兒操作，體會(huì)時(shí)間的寶貴
a介紹游戲內(nèi)容及要求
b幼兒操作，教師卡時(shí)間
c請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己一分鐘內(nèi)都做了多少什么事情
5、看故事《等明天》了解做事情不要拖拉
a小猴的房子最后蓋好了嗎？為什么沒(méi)有蓋好？（輔助提問(wèn)：在等明天過(guò)程中，小猴都做了些什么？它砍柴劈樹(shù)了，但他堅(jiān)持了嗎？）
b小結(jié)：小猴總是等明天等明天，你們知道明天是什么時(shí)間嗎？明天就是小朋友今天晚上睡一覺(jué)就到了，你們說(shuō)明天來(lái)的快不快呀？我們小朋友知道時(shí)間走的很快，也會(huì)抓緊時(shí)間，可是小猴不知道抓緊現(xiàn)在的時(shí)間，所以房子一直沒(méi)有蓋好。
6、總結(jié)：時(shí)間是很寶貴的，它一去不復(fù)返，如果小朋友不好好利用它，時(shí)間就會(huì)悄悄的從我們身邊溜走，所以，我們要珍惜時(shí)間，抓緊時(shí)間。
看看一分鐘能干多少事
看誰(shuí)做得又多又準(zhǔn)確
選題原因：
現(xiàn)在的家長(zhǎng)很重視孩子的學(xué)習(xí)生活，特別是大班孩子的家長(zhǎng)，把孩子的業(yè)余生活安排的豐富多彩，學(xué)習(xí)樂(lè)器、英語(yǔ)、圍棋、繪畫(huà)等等，只要有的都想給孩子學(xué)，而時(shí)間對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是很抽象的東西，孩子對(duì)時(shí)間還沒(méi)與什么概念，做什么事情也就總是慢吞吞的，形成很多家長(zhǎng)向我們反映，孩子是如何如何的不知道抓緊時(shí)間；在幼兒園我們也發(fā)現(xiàn)很多孩子做事比較拖拉，上幼兒園總有人遲到，睡覺(jué)時(shí)穿脫衣服總是很慢，做作業(yè)規(guī)定的時(shí)間內(nèi)不能做完等等，針對(duì)于此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)課“寶貴的時(shí)間”，想通過(guò)這節(jié)課幫助幼兒掌握以下幾點(diǎn)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒初步感受時(shí)間是流失的，一去不復(fù)返的,體會(huì)時(shí)間的寶貴。2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道時(shí)間的價(jià)值，懂得要珍惜時(shí)間。3、培養(yǎng)幼兒做事情及時(shí)迅速的好習(xí)慣。
過(guò)程的分析：
結(jié)合目標(biāo)，我是通過(guò)以下幾個(gè)環(huán)節(jié)層層深入來(lái)開(kāi)展的
2、看叮玲的一天，感受一天中時(shí)間的流失，在這之中，老師加入很多的引導(dǎo)提問(wèn)，讓孩子比較在相同長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，為什么有的人做的事情多，有的人做到事情少，幫助幼兒了解時(shí)間的價(jià)值，懂得珍惜時(shí)間，完成我的第二個(gè)教育目標(biāo)。
3、從一天很快過(guò)度到一分鐘，通過(guò)操作活動(dòng)，一分鐘能做什么事情的比較，讓孩子感受到只要認(rèn)真、快速做，短暫的一分鐘也能做好多事情，這個(gè)活動(dòng)主要針對(duì)我的第二和第三的教育目標(biāo)，讓幼兒知道時(shí)間的價(jià)值，懂得要珍惜時(shí)間，培養(yǎng)幼兒做事情及時(shí)迅速的好習(xí)慣。
4、在孩子有一定體驗(yàn)后，加入動(dòng)畫(huà)故事《等明天》，利用故事的現(xiàn)實(shí)意義，鞏固孩子對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)，加深孩子對(duì)珍惜時(shí)間，抓緊時(shí)間現(xiàn)實(shí)意義的了解。
大班社會(huì)有禮貌教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒參與意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒能清楚明白地表達(dá)自己的意思。
2、培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紙、筆每人一份。
2、日常生活中進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)。活動(dòng)過(guò)程：
一、教師問(wèn)：“小朋友們好?！?BR> 幼兒回答：“老師好?！?BR> 教師高興地說(shuō)：“你們真有禮貌?，F(xiàn)在我向小朋友提個(gè)問(wèn)題，你們平時(shí)是如何講禮貌的？”（幼兒發(fā)言時(shí)，教師注意提醒幼兒把話說(shuō)完整。）。
教師根據(jù)幼兒所說(shuō)的內(nèi)容畫(huà)出簡(jiǎn)示圖。
幼兒說(shuō)：“每天早晨第一次見(jiàn)到老師要鞠躬問(wèn)早?！苯處熢诤诎迳袭?huà)出小朋友來(lái)園問(wèn)好的簡(jiǎn)示圖。
幼兒說(shuō)：“小朋友應(yīng)友好地在一起玩?！苯處熢诤诎迳袭?huà)出小朋友手拉手的簡(jiǎn)示圖。
二、當(dāng)幼兒對(duì)規(guī)則表達(dá)不清楚時(shí)，教師幫助幼兒理清思路，歸納總結(jié)。幼兒說(shuō)：“小朋友摔倒，我把他扶起來(lái)?！苯處煯?huà)出這個(gè)情節(jié)的簡(jiǎn)示圖，然后歸納為：別人遇到困難，我們應(yīng)主動(dòng)幫助。
幼兒說(shuō)：“不能爬欄桿。”教師歸納為：應(yīng)主動(dòng)糾正別人的錯(cuò)誤行為。
三、有些規(guī)則幼兒說(shuō)不出來(lái)，教師可先提出問(wèn)題，然后讓幼兒討論，最后確定規(guī)則。
教師說(shuō)：“別人說(shuō)話時(shí)，我們不能打斷人家的談話，但如果我們有急事非說(shuō)不可，怎么辦？”討論后讓幼兒知道要先說(shuō)：“對(duì)不起，打擾您一下?！苯處熢侔汛饲榫暗暮?jiǎn)示圖畫(huà)出來(lái)。
教師問(wèn)：“小朋友和別人游戲發(fā)生矛盾時(shí)，如果你認(rèn)為你有理，怎么辦？”請(qǐng)幼兒討論，最后確定規(guī)則：如果游戲時(shí)兩人發(fā)生矛盾，要心平氣和地講道理。
四、請(qǐng)幼兒給整幅圖取個(gè)名字。
教師定為：有禮貌的小人兒是我。幼兒取的名字只要不離開(kāi)“講禮貌”的主題即可。
五、結(jié)束時(shí)，教師說(shuō)：“請(qǐng)小朋友把這6條規(guī)則看圖說(shuō)一遍，然后畫(huà)下來(lái)，回家告訴爸爸、媽媽，你在幼兒園是怎么做有禮貌的好孩子的。”（幼兒畫(huà)圖時(shí)，不要求和教師畫(huà)得一樣，只要能說(shuō)明規(guī)則即可）。
大班社會(huì)有禮貌教案篇十三
活動(dòng)名稱：《有禮貌》活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)每天跟不同的的熟人打招呼，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)“你好”“請(qǐng)”“謝謝”“再見(jiàn)”。
2、通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)在打招呼時(shí)注視對(duì)方的眼睛并面帶微笑。3.樂(lè)意做個(gè)有禮貌的寶寶，與老師、同伴禮貌交往，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。活動(dòng)重難點(diǎn):重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)“你好”“請(qǐng)”“謝謝”“再見(jiàn)”。
難點(diǎn)：樂(lè)意做個(gè)有禮貌的寶寶，與老師、同伴禮貌交往，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、情景圖片。
2、兔子娃娃。
3、兒歌“寶寶有禮貌”活動(dòng)過(guò)程。
（一）、出示小兔子娃娃，引起幼兒興趣。
師：今天呢，我們班來(lái)了一位可愛(ài)的乖寶寶，你們看看它是誰(shuí)？（兔子）。
師：它叫乖寶寶，那是因?yàn)樗浅５挠卸Y貌，你們和我們的兔寶寶一樣有禮貌嗎？
（三）、教師完整復(fù)習(xí)情景中禮貌用語(yǔ)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。
（四）、學(xué)習(xí)兒歌“好寶寶有禮貌”。
師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌，名字叫“好寶寶有禮貌”，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)哦。
活動(dòng)結(jié)束。
教師與幼兒一起玩音樂(lè)游戲“找朋友”在游戲中讓幼兒練習(xí)各種打招呼的方式。
大班社會(huì)有禮貌教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒參與意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒能清楚明白地表達(dá)自己的意思。
2、培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紙、筆每人一份。
2、日常生活中進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師問(wèn)：“小朋友們好?！庇變夯卮穑骸袄蠋熀谩！?BR> 教師高興地說(shuō)：“你們真有禮貌。現(xiàn)在我向小朋友提個(gè)問(wèn)題，你們平時(shí)是如何講禮貌的?”(幼兒發(fā)言時(shí)，教師注意提醒幼兒把話說(shuō)完整。)。
教師根據(jù)幼兒所說(shuō)的內(nèi)容畫(huà)出簡(jiǎn)示圖。幼兒說(shuō)：“每天早晨第一次見(jiàn)到老師要鞠躬問(wèn)早。”教師在黑板上畫(huà)出小朋友來(lái)園問(wèn)好的簡(jiǎn)示圖。
幼兒說(shuō)：“小朋友應(yīng)友好地在一起玩?！苯處熢诤诎迳袭?huà)出小朋友手拉手的簡(jiǎn)示圖。
二、當(dāng)幼兒對(duì)規(guī)則表達(dá)不清楚時(shí)，教師幫助幼兒理清思路，歸納總結(jié)。幼兒說(shuō)：“小朋友摔倒，我把他扶起來(lái)?！苯處煯?huà)出這個(gè)情節(jié)的簡(jiǎn)示圖，然后歸納為：別人遇到困難，我們應(yīng)主動(dòng)幫助。
幼兒說(shuō)：“不能爬欄桿?！苯處煔w納為：應(yīng)主動(dòng)糾正別人的錯(cuò)誤行為。
三、有些規(guī)則幼兒說(shuō)不出來(lái)，教師可先提出問(wèn)題，然后讓幼兒討論，最后確定規(guī)則。
教師說(shuō)：“別人說(shuō)話時(shí)，我們不能打斷人家的談話，但如果我們有急事非說(shuō)不可，怎么辦?”討論后讓幼兒知道要先說(shuō)：“對(duì)不起，打擾您一下。”教師再把此情景的簡(jiǎn)示圖畫(huà)出來(lái)。
教師問(wèn)：“小朋友和別人游戲發(fā)生矛盾時(shí)，如果你認(rèn)為你有理，怎么辦?”請(qǐng)幼兒討論，最后確定規(guī)則：如果游戲時(shí)兩人發(fā)生矛盾，要心平氣和地講道理。
四、請(qǐng)幼兒給整幅圖取個(gè)名字。教師定為：有禮貌的小人兒是我。幼兒取的名字只要不離開(kāi)“講禮貌”的主題即可。
五、結(jié)束時(shí)，教師說(shuō)：“請(qǐng)小朋友把這6條規(guī)則看圖說(shuō)一遍，然后畫(huà)下來(lái)，回家告訴爸爸、媽媽，你在幼兒園是怎么做有禮貌的好孩子的?！?幼兒畫(huà)圖時(shí)，不要求和教師畫(huà)得一樣，只要能說(shuō)明規(guī)則即可)。
大班社會(huì)有禮貌教案篇二
1、培養(yǎng)幼兒懂禮貌的良好習(xí)慣。
2、使幼兒知道一些禮貌用語(yǔ)及其用語(yǔ)場(chǎng)合。
重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓幼兒懂禮貌的好習(xí)慣，初步培養(yǎng)幼兒的道德情操。
難點(diǎn)：讓幼兒分角色進(jìn)行情境表演，要求幼兒們表演時(shí)要有表情。
1、準(zhǔn)備一些禮貌用語(yǔ)的圖片。
2、室內(nèi)活動(dòng)，讓兩個(gè)幼兒扮演助教角色。
一、談話引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
二、教師請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái)進(jìn)行情景表演，一個(gè)小朋友不小心踩了另一個(gè)小朋友的腳，他立刻說(shuō)：“對(duì)不起”，另一個(gè)小朋友回答：“沒(méi)關(guān)系”。
三、師提問(wèn)：“小朋友們，我們平時(shí)在那些地方會(huì)用禮貌用語(yǔ)？”（讓幼兒自由發(fā)言）
2、教師教課文中的禮貌用語(yǔ)。（“對(duì)不起！”、“沒(méi)關(guān)系！”、“謝謝你！”
“不客氣！”、“老奶奶，您請(qǐng)坐！”、“再見(jiàn)！”、“再見(jiàn)！”）
四、教師出示圖片，讓幼兒觀察，并提問(wèn)：
1、當(dāng)警察叔叔把你送過(guò)馬路時(shí)，你會(huì)怎么做？面對(duì)別人的好意幫助時(shí)，你應(yīng)該怎么做？
2、你在公共汽車上，遇見(jiàn)一位老奶奶上車了沒(méi)有座位坐，你應(yīng)該怎么做？
3、當(dāng)你在街上遇見(jiàn)了過(guò)去的鄰居阿姨，你應(yīng)該怎樣說(shuō)？當(dāng)遇到熟人時(shí)你該怎么做（讓幼兒自己說(shuō)，教師鼓勵(lì)、啟發(fā)）
五、讓幼兒分角色進(jìn)行情境表演，要求幼兒表演時(shí)有表情。
六、教師總結(jié)：禮貌是在日常生活的行為體現(xiàn)，任何方面都應(yīng)注意禮貌。如：家里來(lái)了客人要請(qǐng)坐，端茶。得到別人的幫助要說(shuō)：“謝謝！”。做錯(cuò)事要說(shuō)：“對(duì)不起！?！?BR> 大班社會(huì)有禮貌教案篇三
1、培養(yǎng)幼兒參與意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒能清楚明白地表達(dá)自己的意思。
2、培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的意識(shí)。
1、紙、筆每人一份。
2、日常生活中進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)。
一、教師問(wèn)：“小朋友們好。”幼兒回答：“老師好。”教師高興地說(shuō)：“你們真有禮貌?，F(xiàn)在我向小朋友提個(gè)問(wèn)題，你們平時(shí)是如何講禮貌的？”（幼兒發(fā)言時(shí)，教師注意提醒幼兒把話說(shuō)完整。）教師根據(jù)幼兒所說(shuō)的內(nèi)容畫(huà)出簡(jiǎn)示圖。
幼兒說(shuō)：“每天早晨第一次見(jiàn)到老師要鞠躬問(wèn)早?！苯處熢诤诎迳袭?huà)出小朋友來(lái)園問(wèn)好的簡(jiǎn)示圖。
幼兒說(shuō)：“小朋友應(yīng)友好地在一起玩。”教師在黑板上畫(huà)出小朋友手拉手的簡(jiǎn)示圖。
二、當(dāng)幼兒對(duì)規(guī)則表達(dá)不清楚時(shí)，教師幫助幼兒理清思路，歸納總結(jié)。幼兒說(shuō)：“小朋友摔倒，我把他扶起來(lái)?！苯處煯?huà)出這個(gè)情節(jié)的簡(jiǎn)示圖，然后歸納為：別人遇到困難，我們應(yīng)主動(dòng)幫助。幼兒說(shuō)：“不能爬欄桿?！苯處煔w納為：應(yīng)主動(dòng)糾正別人的錯(cuò)誤行為。
三、有些規(guī)則幼兒說(shuō)不出來(lái)，教師可先提出問(wèn)題，然后讓幼兒討論，最后確定規(guī)則。
教師說(shuō)：“別人說(shuō)話時(shí)，我們不能打斷人家的談話，但如果我們有急事非說(shuō)不可，怎么辦？”討論后讓幼兒知道要先說(shuō)：“對(duì)不起，打擾您一下?！苯處熢侔汛饲榫暗暮?jiǎn)示圖畫(huà)出來(lái)。
教師問(wèn)：“小朋友和別人游戲發(fā)生矛盾時(shí)，如果你認(rèn)為你有理，怎么辦？”請(qǐng)幼兒討論，最后確定規(guī)則：如果游戲時(shí)兩人發(fā)生矛盾，要心平氣和地講道理。
四、請(qǐng)幼兒給整幅圖取個(gè)名字。
教師定為：有禮貌的小人兒是我。幼兒取的名字只要不離開(kāi)“講禮貌”的主題即可。
五、結(jié)束時(shí)，教師說(shuō)：“請(qǐng)小朋友把這6條規(guī)則看圖說(shuō)一遍，然后畫(huà)下來(lái)，回家告訴爸爸、媽媽，你在幼兒園是怎么做有禮貌的好孩子的?！保ㄓ變寒?huà)圖時(shí)，不要求和教師畫(huà)得一樣，只要能說(shuō)明規(guī)則即可）
1、本次活動(dòng)30分鐘。
2、本次活動(dòng)應(yīng)讓幼兒充分發(fā)言，在大家發(fā)言后再畫(huà)出規(guī)則圖示。
3、討論后的規(guī)則，可制成“圖表”掛在室內(nèi)明顯處，作為“幼兒園小朋友守則”。
對(duì)幼兒進(jìn)行規(guī)則教育，不僅為其入小學(xué)做準(zhǔn)備，更重要的是為今后的學(xué)習(xí)、工作、社會(huì)交往打好基礎(chǔ)?！耙?guī)則”對(duì)幼兒來(lái)講并不陌生，因?yàn)樗麄円粊?lái)到幼兒園就遇到各種規(guī)則，如按時(shí)吃飯、午睡、游戲。但是幼兒年齡小，自覺(jué)遵守規(guī)則的意識(shí)還很差，他們的語(yǔ)言行動(dòng)易受當(dāng)時(shí)情緒和情景的影響，因此注意培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，特別是把這種“意識(shí)”轉(zhuǎn)化為幼兒的自覺(jué)行為就更為重要，這也是設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的主旨。
幼兒以具體形象思維為主，我選用“圖示”的手段，把幼兒應(yīng)掌握的規(guī)則具體形象地描述出來(lái)，畫(huà)出情景的簡(jiǎn)示圖，用來(lái)說(shuō)明規(guī)則的具體內(nèi)容，這樣幼兒一看就明白，也容易記住。我用討論的方法進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，教師和幼兒進(jìn)行交流、溝通后確定規(guī)則，這樣易被幼兒接受，幼兒記憶也較深刻。孩子們都是愿意進(jìn)步、渴望被人夸獎(jiǎng)的，我啟發(fā)幼兒把圖示中那個(gè)有禮貌的小人兒當(dāng)成是自己，幼兒畫(huà)的時(shí)候也畫(huà)成自己，這是一種激勵(lì)方法，讓幼兒自覺(jué)有意識(shí)地像畫(huà)中的小人兒那樣做，這樣比教師簡(jiǎn)單地說(shuō)教效果好得多。
大班社會(huì)有禮貌教案篇四
元旦一到，春節(jié)也將不遠(yuǎn)了。孩子們出行、拜訪他人時(shí)的禮貌用語(yǔ)便成了十分重要的生活教育內(nèi)容。而幼兒思維仍處于“具體形象思維”階段，因此我設(shè)計(jì)了“小猴遭到排擠”的環(huán)節(jié)，讓孩子融情境中，逐漸感知做有禮貌的好寶寶。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：知道過(guò)年出門看到長(zhǎng)輩時(shí)，要微笑、打招呼。
2、技能目標(biāo)：通過(guò)故事欣賞，能感知打招呼、有禮貌的重要性。
3、情感目標(biāo)：愿意做一個(gè)有禮貌的好寶寶。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事ppt。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒參加過(guò)集體活動(dòng)。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道過(guò)年出門看到長(zhǎng)輩時(shí)，要微笑、打招呼；通過(guò)故事欣賞，能感知打招呼、有禮貌的重要性。
難點(diǎn)：愿意做一個(gè)有禮貌的好寶寶。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、情境導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的興趣。
教師出示手偶“小猴子”，與幼兒對(duì)話。
2、傾聽(tīng)故事情節(jié)，了解“有禮貌”的重要性。(ppt)。
師：原來(lái)呀，快要過(guò)年了，挨家挨戶都很熱鬧。最近，小猴子和其他小朋友一樣，經(jīng)常出門逛街、和好朋友一起玩耍?？捎幸惶欤托●R、小兔子一起去羊爺爺家看望他。剛進(jìn)門，小馬、小兔子都微笑著和羊爺爺打招呼：“羊爺爺羊爺爺，你好呀！好久不見(jiàn)，我們來(lái)看望你了！”羊爺爺也樂(lè)呵呵地和小動(dòng)物們打著招呼。不過(guò)，小猴子卻沒(méi)有打招呼，話都沒(méi)說(shuō)，便竄進(jìn)了羊爺爺?shù)募?，東翻翻、西看看，把羊爺爺?shù)年?yáng)臺(tái)都翻亂了。
后來(lái)，森林幼兒園的小動(dòng)物們都知道了這件事，大家都不愿意理小猴子了。
3、師幼談話：“如果你是小猴子”。
師：你認(rèn)為小猴子的做法正確么？為什么？如果是你，你會(huì)怎么做？
教師小結(jié)。
師：沒(méi)錯(cuò)，其實(shí)我們每一個(gè)人都應(yīng)該是有禮貌的好寶寶。在去別人家做客時(shí)，應(yīng)該看到熟人要點(diǎn)頭、微笑著打招呼：“叔叔（阿姨）您好！”，過(guò)年時(shí)去拜訪他人時(shí)，還要加上一句祝福語(yǔ)，如“新年好！”。
大家都認(rèn)為小猴子的做法不對(duì)，他沒(méi)能禮貌地和羊爺爺打招呼，還隨便翻動(dòng)別人家的東西，一切都變得亂糟糟的。
4、幼兒分享經(jīng)驗(yàn)，在分享中學(xué)習(xí)“文明禮儀歌”。
（1）幼兒結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱慕?jīng)歷。
師：小朋友，你有過(guò)類似的、不禮貌的時(shí)候么？你后來(lái)是怎么做的？
（2）用禮儀歌中的話來(lái)小結(jié)。
師：小朋友們，好孩子一定要講禮貌哦。文明語(yǔ)，掛嘴邊；微微笑，人人愛(ài)。
5、教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
師：可愛(ài)的小朋友們，你會(huì)做有禮貌的好寶寶么？請(qǐng)你回家后，再和爸爸媽媽一起交流、討論吧！
五、活動(dòng)延伸：
創(chuàng)造性游戲：在娃娃家中，引導(dǎo)幼兒邀請(qǐng)同伴做客，鞏固禮貌打招呼的已有新授經(jīng)驗(yàn)。
大班社會(huì)有禮貌教案篇五
1、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。
2、懂得生活中的正確文明行為。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。
難點(diǎn)：懂得生活中的正確文明行為。
小兔頭飾，正確的禮貌行為圖片，禮貌歌，關(guān)于有禮貌的。
動(dòng)畫(huà)故事。畫(huà)好的娃娃圖片，油畫(huà)棒，棒棒膠，線。動(dòng)物飾。
一、導(dǎo)入部分。
1、手指游戲。
問(wèn)：游戲里的小兔有沒(méi)有禮貌？
2、今天老師請(qǐng)來(lái)了一位客人，小朋友想看嗎？
1)出示小兔：“小朋友，你們好！”
（2）小木偶要走了：“小朋友，再見(jiàn)”。小朋友們主動(dòng)和小木偶再見(jiàn)。
教師小結(jié)：與人見(jiàn)面要主動(dòng)問(wèn)好，分手的時(shí)候要主動(dòng)說(shuō)再見(jiàn)，這樣才是個(gè)有禮貌的好孩子。
二、進(jìn)行部分：
1、師：小朋友，小兔給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事，我們一起來(lái)欣賞。
幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片。教師提問(wèn)：
（1）誰(shuí)最有禮貌？
（2）豬小弟是怎樣做的？
教師小結(jié)：這個(gè)故事告訴我們，做個(gè)有禮貌的好孩子。
2、小朋友給小兔表演一個(gè)節(jié)目好嗎？
歌表演：《對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系》。
3、想想我們生活中，有哪些事情需要禮貌的行為。（輕輕地走路，小聲說(shuō)話，請(qǐng)小朋友先洗手，喝水，在車上給老奶奶讓座，到別人家做客不亂定主人的東西）。
4、小白兔給我們也帶來(lái)了好看節(jié)目小朋友想看嗎？
（情景表演）小動(dòng)物之間問(wèn)好，不小心捧著別人了說(shuō)對(duì)不起，別人給你東西說(shuō)“謝謝”。。。。
5、觀看圖片。（正確的禮貌行為）。
三、結(jié)束部分：
小朋友做一個(gè)禮貌寶寶，有禮貌的送給你身邊的老師或好朋友。
對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，禮貌教育非常重要，教師要在日常教學(xué)活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行友愛(ài)同伴、文明禮貌教育。培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣和文明禮儀行為。是能有禮貌地向老師、同伴問(wèn)早、說(shuō)再見(jiàn)。對(duì)班級(jí)中幼兒的禮貌表現(xiàn)有一定的了解：班級(jí)中有很多幼兒來(lái)園時(shí)或離園時(shí)從來(lái)不向老師問(wèn)早、問(wèn)好、說(shuō)再見(jiàn)；但也有小部分幼兒在禮貌方面表現(xiàn)比較好，現(xiàn)在班級(jí)中絕大部分幼兒早上來(lái)園時(shí)都能跟老師問(wèn)早、問(wèn)好。通過(guò)此次活動(dòng)，幼兒會(huì)更主動(dòng)、正確地使用禮貌用語(yǔ)，懂得禮讓，對(duì)人有禮貌，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教會(huì)幼兒從我做起，從現(xiàn)在做起，見(jiàn)到人要主動(dòng)問(wèn)好，待人接物要有禮貌規(guī)則”對(duì)幼兒來(lái)講并不陌生，但是幼兒年齡小，自覺(jué)遵守規(guī)則的意識(shí)還很差，他們的語(yǔ)言行動(dòng)易受當(dāng)時(shí)情緒和情景的影響，因此注意培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，可能是由于操作的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，因此，整節(jié)課的活動(dòng)時(shí)間沒(méi)有把握好，導(dǎo)致最后環(huán)節(jié)——幼兒涂色規(guī)則上顯得有點(diǎn)長(zhǎng)，這個(gè)環(huán)節(jié)主要是把禮貌寶寶有禮貌的送給別人，目的不是涂色，我想讓小朋涂完，所以這個(gè)環(huán)節(jié)長(zhǎng)了一點(diǎn)，在今后的活動(dòng)中應(yīng)注意在環(huán)節(jié)上處理的更好。教具準(zhǔn)備不夠充分。在教具準(zhǔn)備上，正確的禮貌行為及錯(cuò)誤行為圖片少了。讓孩子在直觀感受、參與、討論的基礎(chǔ)上形成正確的禮儀認(rèn)識(shí)。將禮儀教育滲透在一日活動(dòng)之中，使幼兒時(shí)時(shí)刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶，促進(jìn)幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。
小百科：禮貌，是人類為維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們?cè)陂L(zhǎng)期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來(lái)。
大班社會(huì)有禮貌教案篇六
1.確立自尊、自愛(ài)的生活態(tài)度，樹(shù)立對(duì)父母長(zhǎng)輩要有禮貌的情感。
2.樂(lè)于養(yǎng)成文明、禮貌的行為習(xí)慣。
3.知道要對(duì)父母長(zhǎng)輩有禮貌，知道日常生活中的一些文明舉止。
1、如何讓學(xué)生改變以前在家隨便、無(wú)所謂的壞習(xí)慣。
2、讓學(xué)生樹(shù)立對(duì)父母長(zhǎng)輩要有禮貌的情感。
教師準(zhǔn)備相關(guān)課件，學(xué)生課前收集的文明禮貌小兒歌，課后家庭文明禮貌調(diào)查表。
1、（出示課文四幅圖畫(huà)）請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的實(shí)際情況如實(shí)作答。
2、把你的作答如實(shí)地寫在課本“我通常做法”中。學(xué)生看圖，小聲討論自己作答情況。學(xué)生填寫。
師：同學(xué)們都通過(guò)自己的真實(shí)感受填寫了答案，那現(xiàn)在老師想做一個(gè)小小的測(cè)試，圖中角色調(diào)換了，你又會(huì)選擇怎的答案。（同時(shí)出示那四幅圖畫(huà)）。
師：如果圖中的是別人，你是爸爸媽媽的角色，你希望圖中的人物怎樣做？
師：在你希望別人尊重你的時(shí)候，你應(yīng)該用怎樣的態(tài)度對(duì)待親人呢？
1、觀看一段短片，看后談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 2、師：對(duì)短片中那為小同學(xué)的做法你認(rèn)同嗎？能把你的看法談?wù)剢幔?BR> 3、師：短片中小主人的行為，你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥](méi)有不知不覺(jué)也在做過(guò)呢？
（學(xué)生觀看短片，短片中的主人公在放學(xué)回家后，做出了一系列不禮貌的.舉動(dòng)，同學(xué)們觀看短片的同時(shí)，有不少在竊竊私語(yǔ)，小聲討論短片主人公有哪些不對(duì)的行為。）。
師：文明禮貌使家庭處處充滿愛(ài)。以下是同學(xué)們收集的一些文明禮貌小兒歌。看看他們都是些多好的孩子呀。讀一讀，把最喜歡的那首回去念給爸爸媽媽聽(tīng)吧。（展示兒歌，在悠揚(yáng)樂(lè)聲中讓學(xué)生自由練讀。）學(xué)生在悠揚(yáng)的樂(lè)聲中自由誦讀喜歡的兒歌。
大班社會(huì)有禮貌教案篇七
1、知道打噴嚏時(shí)的禮貌。
2、認(rèn)識(shí)秋天的天氣。
3、喜歡說(shuō)兒歌。
4、學(xué)習(xí)穿衣服。
1、布偶、手絹。
2、兒歌《秋天到》。
一、導(dǎo)入方法。
1、老師利用布偶假裝朝著幼兒打噴嚏。
2、出示手絹，提醒布偶打噴嚏時(shí)要用手絹掩著鼻子，擦干凈鼻子和嘴巴，對(duì)著別人打噴嚏是很不禮貌的行為。
二、教師引導(dǎo)討論。
1、老師演示布偶用手絹掩著鼻子打噴嚏，老師表?yè)P(yáng)他做得對(duì)，請(qǐng)小朋友給予獎(jiǎng)勵(lì)。
2、幼兒模擬打噴嚏時(shí)的正確做法，老師給予肯定。
3、提問(wèn)：布偶為什么會(huì)打噴嚏？（如：身體感到寒冷，鼻子癢或吃了辣的食物。）。
4、幼兒討論完后，問(wèn)打噴嚏的.原因，布偶告訴幼兒因?yàn)樗械胶芾洹?BR> 5、教師引導(dǎo)幼兒討論：怎樣讓布偶感到不冷？
三、幼兒欣賞詩(shī)歌。
1、教師邊做動(dòng)作邊有感情的朗誦詩(shī)歌。
2、提議幼兒與布偶一起說(shuō)詩(shī)歌《秋天到》。
四、總結(jié)分享。
請(qǐng)幼兒示范穿外套。
大班社會(huì)有禮貌教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒參與意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒能清楚明白地表達(dá)自己的意思。
2、培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1.紙、筆每人一份。2.日常生活中進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師問(wèn)：“小朋友們好?！?BR> 幼兒回答：“老師好?！?BR> 教師高興地說(shuō)：“你們真有禮貌?，F(xiàn)在我向小朋友提個(gè)問(wèn)題，你們平時(shí)是如何講禮貌的？”（幼兒發(fā)言時(shí)，教師注意提醒幼兒把話說(shuō)完整。）。
教師根據(jù)幼兒所說(shuō)的內(nèi)容畫(huà)出簡(jiǎn)示圖。
幼兒說(shuō)：“每天早晨第一次見(jiàn)到老師要鞠躬問(wèn)早?！苯處熢诤诎迳袭?huà)出小朋友來(lái)園問(wèn)好的簡(jiǎn)示圖。
幼兒說(shuō)：“小朋友應(yīng)友好地在一起玩?！苯處熢诤诎迳袭?huà)出小朋友手拉手的簡(jiǎn)示圖。
二、當(dāng)幼兒對(duì)規(guī)則表達(dá)不清楚時(shí)，教師幫助幼兒理清思路，歸納總結(jié)。幼兒說(shuō)：“小朋友摔倒，我把他扶起來(lái)?！苯處煯?huà)出這個(gè)情節(jié)的簡(jiǎn)示圖，然后歸納為：別人遇到困難，我們應(yīng)主動(dòng)幫助。
幼兒說(shuō)：“不能爬欄桿?！苯處煔w納為：應(yīng)主動(dòng)糾正別人的錯(cuò)誤行為。
三、有些規(guī)則幼兒說(shuō)不出來(lái)，教師可先提出問(wèn)題，然后讓幼兒討論，最后確定規(guī)則。
教師說(shuō)：“別人說(shuō)話時(shí)，我們不能打斷人家的談話，但如果我們有急事非說(shuō)不可，怎么辦？”討論后讓幼兒知道要先說(shuō)：“對(duì)不起，打擾您一下。”教師再把此情景的簡(jiǎn)示圖畫(huà)出來(lái)。
教師問(wèn)：“小朋友和別人游戲發(fā)生矛盾時(shí)，如果你認(rèn)為你有理，怎么辦？”請(qǐng)幼兒討論，最后確定規(guī)則：如果游戲時(shí)兩人發(fā)生矛盾，要心平氣和地講道理。
四、請(qǐng)幼兒給整幅圖取個(gè)名字。
教師定為：有禮貌的小人兒是我。幼兒取的名字只要不離開(kāi)“講禮貌”的主題即可。
五、結(jié)束時(shí)，教師說(shuō)：“請(qǐng)小朋友把這6條規(guī)則看圖說(shuō)一遍，然后畫(huà)下來(lái)，回家告訴爸爸、媽媽，你在幼兒園是怎么做有禮貌的好孩子的。”（幼兒畫(huà)圖時(shí)，不要求和教師畫(huà)得一樣，只要能說(shuō)明規(guī)則即可）。
活動(dòng)提示：
1、本次活動(dòng)30分鐘。
2、本次活動(dòng)應(yīng)讓幼兒充分發(fā)言，在大家發(fā)言后再畫(huà)出規(guī)則圖示。
3、討論后的規(guī)則，可制成“圖表”掛在室內(nèi)明顯處，作為“幼兒園小朋友守則”。
規(guī)則”對(duì)幼兒來(lái)講并不陌生，因?yàn)樗麄円粊?lái)到幼兒園就遇到各種規(guī)則，如按時(shí)吃飯、午睡、游戲。但是幼兒年齡小，自覺(jué)遵守規(guī)則的意識(shí)還很差，他們的語(yǔ)言行動(dòng)易受當(dāng)時(shí)情緒和情景的影響，因此注意培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，特別是把這種“意識(shí)”轉(zhuǎn)化為幼兒的自覺(jué)行為就更為重要，這也是設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的主旨。
大班社會(huì)有禮貌教案篇九
1、理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰(shuí)也代替不了。
2、能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，并能大膽講述喜歡自己的理由。
3、在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心。
理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰(shuí)也代替不了。
能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，并能大膽講述喜歡自己的理由。
青蛙、小鳥(niǎo)、松鼠、山羊圖片、背景圖 。
一、談話導(dǎo)入，激起幼兒興趣
表?yè)P(yáng)大班的小朋友上課好，即專心聽(tīng)講，又能積極舉手，激起幼兒自信心。
二、結(jié)合圖片講故事，理解故事內(nèi)容。
1.教師講述故事提問(wèn)：
青蛙的心情怎樣？他能爬上樹(shù)嗎？他會(huì)問(wèn)山羊什么問(wèn)題？
講故事至他忍不住哭了出來(lái)問(wèn)：
（1）青蛙為什么難過(guò)的哭起來(lái)了？他真得很沒(méi)用嗎？
（2）師：青蛙有這么多的本領(lǐng)，讓我們快來(lái)告訴它， 安慰安慰它。
2．教師繼續(xù)講述故事后半部分 。
山羊笑著對(duì)青蛙說(shuō)：……我們大家都喜歡你 。
師：你們猜猜，現(xiàn)在青蛙會(huì)是什么表情呢？
講故事至最后，問(wèn)：現(xiàn)在青蛙為什么又喜歡自己了呢？
師小結(jié)：聽(tīng)了大家的話，青蛙明白了，我有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰(shuí)也代替不了，我喜歡我自己。這個(gè)故事的名字是：《我喜歡我》。
3.圍繞重點(diǎn)討論，理解故事內(nèi)容。教師提問(wèn)：
（1）故事里的小動(dòng)物有哪些本領(lǐng)？小鳥(niǎo)、小松鼠、山羊還有什么本領(lǐng)？
（2）你還知道那些動(dòng)物有自己的本領(lǐng)？
師小結(jié)：每個(gè)動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰(shuí)也代替不了，喜歡自己就要神氣、自豪的說(shuō)出來(lái)。
三、引導(dǎo)幼兒找找自己的長(zhǎng)處，講述喜歡自己的理由。
1.師：小朋友也有自己的本領(lǐng)。你喜歡自己?jiǎn)?？快?lái)和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)吧，引導(dǎo)幼兒神氣自豪地與同伴交流自己喜歡自己的理由。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前大膽講述自己的本領(lǐng)和優(yōu)點(diǎn)，或是在家里、在幼兒園，會(huì)為自己做什么？會(huì)為別人做什么？教師帶領(lǐng)其他幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
教師小結(jié)：
我們每個(gè)小朋友都有自己的本領(lǐng)和優(yōu)點(diǎn)，會(huì)做自己的事情，還能幫助別人做事情，所以我們每個(gè)孩子都是很棒的。每天我們都在進(jìn)步，所以，當(dāng)別人問(wèn)你“你喜歡你自己?jiǎn)?？”小朋友就要神氣、自豪的說(shuō)出來(lái)“我喜歡我自己”。帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)，走出教室。
我執(zhí)教的活動(dòng)是《大班社會(huì)活動(dòng)：我喜歡我》，選自山東版教材大班下主題四《我就是我》，次主題一中的'活動(dòng)內(nèi)容，借助《我喜歡我》中的小青蛙由高興到難過(guò)不自信，再到經(jīng)過(guò)朋友幫助，正確的認(rèn)識(shí)自己的心理歷程，講述了一個(gè)如何正確認(rèn)識(shí)自己的故事。幼兒期是個(gè)性品質(zhì)可塑較強(qiáng)的時(shí)期，從小培養(yǎng)幼兒自信，對(duì)其一生都有影響。 提高幼兒的自我價(jià)值感是開(kāi)啟幼兒心理和行為積極主動(dòng)性大門的一把鑰匙，對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來(lái)說(shuō)，非常需要能夠正確地認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我，從而自信的去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段。我根據(jù)大班幼兒的這些特點(diǎn)把《我喜歡我》定位為社會(huì)活動(dòng)。并對(duì)故事進(jìn)行改編。
本次活動(dòng)目標(biāo)如下：
1、理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰(shuí)也代替不了。這也是活動(dòng)重點(diǎn)。
2、能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，并能大膽的講述喜歡自己的理由。這是活動(dòng)的難點(diǎn)。
3、在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心。
整個(gè)教育活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)，談話引入，拉近師生關(guān)系，激起幼兒認(rèn)真聽(tīng)講，大膽回答問(wèn)題的信心。出示哭泣的青蛙，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣，第二個(gè)環(huán)節(jié)借助圖片講故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們各自的本領(lǐng)，幫助傷心難過(guò)的青蛙尋找優(yōu)點(diǎn)，逐漸感知、體會(huì)故事中所蘊(yùn)含的“我就是我，誰(shuí)也代替不了”的道理。第三個(gè)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽在別人面前講述自己的本領(lǐng)，展現(xiàn)自己的本領(lǐng)，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己身上不被關(guān)注的優(yōu)點(diǎn)，為幼兒提供表現(xiàn)自己的長(zhǎng)處的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自尊心和自信心，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，教師和孩子們的評(píng)價(jià)直接影響著幼兒的自我價(jià)值感，讓每個(gè)孩子感受贊美和被贊美的快樂(lè)。從而大膽的告訴別人“我喜歡我自己”，讓自己更加的自信！整個(gè)活動(dòng)，給孩子們創(chuàng)造一個(gè)輕松、快樂(lè)的氛圍，以提高孩子們與別人交流的自信心。 更重要的是將自信培養(yǎng)教育滲透到幼兒生活當(dāng)中，引導(dǎo)幼兒正確地認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我。
活動(dòng)中有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位評(píng)委和老師批評(píng)指正。
大班社會(huì)有禮貌教案篇十
1、學(xué)會(huì)日常禮貌用語(yǔ)。
玩具娃娃、電話。
1、老師出示玩具娃娃，向幼兒有禮貌地打招呼：“小朋友們，大家好！”
鼓勵(lì)幼兒用禮貌用語(yǔ)：“你好，小娃娃！”
2、娃娃要走了：“小朋友們，再見(jiàn)！”幼兒：“再見(jiàn)，小娃娃！”
與人見(jiàn)面要主動(dòng)問(wèn)好，分手的時(shí)候要主動(dòng)說(shuō)再見(jiàn)，這樣才是個(gè)有禮貌的好孩子。
1、電話鈴響了，“鈴......”
老師做示范，接電話：“喂，您好，......再見(jiàn)?！?BR> 2、電話鈴響了，“鈴......”
教師：“現(xiàn)在請(qǐng)最有禮貌的孩子來(lái)接電話?！闭?qǐng)表現(xiàn)好的幼兒來(lái)接電話。
3、幼兒分組玩打電話游戲。
幼兒使用禮貌用語(yǔ)“你好”“再見(jiàn)”
1、教師組織幼兒到其它班級(jí)做客參觀。
大班社會(huì)有禮貌教案篇十一
1、引導(dǎo)幼兒初步感受時(shí)間是流失的，一去不復(fù)返的,體會(huì)時(shí)間的寶貴。
2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道時(shí)間的價(jià)值，懂得要珍惜時(shí)間。
3、培養(yǎng)幼兒做事情及時(shí)迅速的好習(xí)慣。
1、幼兒小時(shí)候的照片、衣服。
2、課件《叮玲的一天》《等明天》
3、幼兒操作材料：拍球、計(jì)算題紙，串珠等
1、觀看小時(shí)候照片、衣服，了解隨時(shí)間的流失，人在慢慢長(zhǎng)大
a出示小衣服，幼兒觀察，了解為什么現(xiàn)在穿不下。
b出示照片請(qǐng)幼兒比較觀察，照片中他和現(xiàn)在有什么不同。
還有些小朋友帶來(lái)了他小時(shí)候的照片，讓我們來(lái)看看，猜猜看這是誰(shuí)？請(qǐng)這位小朋友站起來(lái)？看看照片中的寶寶和現(xiàn)在的他有什么不一樣？（幼兒對(duì)比觀察）
c和小時(shí)候相比，你們長(zhǎng)大了，長(zhǎng)高了，想一想你們現(xiàn)在還能回到這么小的時(shí)候嗎？
d小結(jié)：過(guò)去的時(shí)間已經(jīng)回不去了，時(shí)間是不停地向前走的，我們隨時(shí)間在慢慢長(zhǎng)大，再也回不到這么小的時(shí)候了。
2、討論：生活中哪些東西會(huì)隨時(shí)間而變化
a生活中也有很多東西在隨時(shí)間的變化而慢慢變化，你知道還有哪些東西在變化？
（增加追問(wèn)：它怎么慢慢長(zhǎng)大的？先是什么樣，隨時(shí)間前進(jìn)，又變成什么樣？）
3、觀看課件《叮玲的一天》，感受一天時(shí)間的短暫
c6：00時(shí)要叮玲干什么？一般你晚上回家吃過(guò)晚飯后都做些什么事情？（比一比誰(shuí)做的事情多）
d小結(jié)：從早晨到中午到晚上，我們按照時(shí)間的順序做了很多件事情，現(xiàn)在我來(lái)考考你們，看你們一分鐘內(nèi)能做多少事情。
4、幼兒操作，體會(huì)時(shí)間的寶貴
a介紹游戲內(nèi)容及要求
b幼兒操作，教師卡時(shí)間
c請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己一分鐘內(nèi)都做了多少什么事情
5、看故事《等明天》了解做事情不要拖拉
a小猴的房子最后蓋好了嗎？為什么沒(méi)有蓋好？（輔助提問(wèn)：在等明天過(guò)程中，小猴都做了些什么？它砍柴劈樹(shù)了，但他堅(jiān)持了嗎？）
b小結(jié)：小猴總是等明天等明天，你們知道明天是什么時(shí)間嗎？明天就是小朋友今天晚上睡一覺(jué)就到了，你們說(shuō)明天來(lái)的快不快呀？我們小朋友知道時(shí)間走的很快，也會(huì)抓緊時(shí)間，可是小猴不知道抓緊現(xiàn)在的時(shí)間，所以房子一直沒(méi)有蓋好。
6、總結(jié)：時(shí)間是很寶貴的，它一去不復(fù)返，如果小朋友不好好利用它，時(shí)間就會(huì)悄悄的從我們身邊溜走，所以，我們要珍惜時(shí)間，抓緊時(shí)間。
看看一分鐘能干多少事
看誰(shuí)做得又多又準(zhǔn)確
選題原因：
現(xiàn)在的家長(zhǎng)很重視孩子的學(xué)習(xí)生活，特別是大班孩子的家長(zhǎng)，把孩子的業(yè)余生活安排的豐富多彩，學(xué)習(xí)樂(lè)器、英語(yǔ)、圍棋、繪畫(huà)等等，只要有的都想給孩子學(xué)，而時(shí)間對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是很抽象的東西，孩子對(duì)時(shí)間還沒(méi)與什么概念，做什么事情也就總是慢吞吞的，形成很多家長(zhǎng)向我們反映，孩子是如何如何的不知道抓緊時(shí)間；在幼兒園我們也發(fā)現(xiàn)很多孩子做事比較拖拉，上幼兒園總有人遲到，睡覺(jué)時(shí)穿脫衣服總是很慢，做作業(yè)規(guī)定的時(shí)間內(nèi)不能做完等等，針對(duì)于此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)課“寶貴的時(shí)間”，想通過(guò)這節(jié)課幫助幼兒掌握以下幾點(diǎn)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒初步感受時(shí)間是流失的，一去不復(fù)返的,體會(huì)時(shí)間的寶貴。2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道時(shí)間的價(jià)值，懂得要珍惜時(shí)間。3、培養(yǎng)幼兒做事情及時(shí)迅速的好習(xí)慣。
過(guò)程的分析：
結(jié)合目標(biāo)，我是通過(guò)以下幾個(gè)環(huán)節(jié)層層深入來(lái)開(kāi)展的
2、看叮玲的一天，感受一天中時(shí)間的流失，在這之中，老師加入很多的引導(dǎo)提問(wèn)，讓孩子比較在相同長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，為什么有的人做的事情多，有的人做到事情少，幫助幼兒了解時(shí)間的價(jià)值，懂得珍惜時(shí)間，完成我的第二個(gè)教育目標(biāo)。
3、從一天很快過(guò)度到一分鐘，通過(guò)操作活動(dòng)，一分鐘能做什么事情的比較，讓孩子感受到只要認(rèn)真、快速做，短暫的一分鐘也能做好多事情，這個(gè)活動(dòng)主要針對(duì)我的第二和第三的教育目標(biāo)，讓幼兒知道時(shí)間的價(jià)值，懂得要珍惜時(shí)間，培養(yǎng)幼兒做事情及時(shí)迅速的好習(xí)慣。
4、在孩子有一定體驗(yàn)后，加入動(dòng)畫(huà)故事《等明天》，利用故事的現(xiàn)實(shí)意義，鞏固孩子對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)，加深孩子對(duì)珍惜時(shí)間，抓緊時(shí)間現(xiàn)實(shí)意義的了解。
大班社會(huì)有禮貌教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒參與意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒能清楚明白地表達(dá)自己的意思。
2、培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紙、筆每人一份。
2、日常生活中進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)。活動(dòng)過(guò)程：
一、教師問(wèn)：“小朋友們好?！?BR> 幼兒回答：“老師好?！?BR> 教師高興地說(shuō)：“你們真有禮貌?，F(xiàn)在我向小朋友提個(gè)問(wèn)題，你們平時(shí)是如何講禮貌的？”（幼兒發(fā)言時(shí)，教師注意提醒幼兒把話說(shuō)完整。）。
教師根據(jù)幼兒所說(shuō)的內(nèi)容畫(huà)出簡(jiǎn)示圖。
幼兒說(shuō)：“每天早晨第一次見(jiàn)到老師要鞠躬問(wèn)早?！苯處熢诤诎迳袭?huà)出小朋友來(lái)園問(wèn)好的簡(jiǎn)示圖。
幼兒說(shuō)：“小朋友應(yīng)友好地在一起玩?！苯處熢诤诎迳袭?huà)出小朋友手拉手的簡(jiǎn)示圖。
二、當(dāng)幼兒對(duì)規(guī)則表達(dá)不清楚時(shí)，教師幫助幼兒理清思路，歸納總結(jié)。幼兒說(shuō)：“小朋友摔倒，我把他扶起來(lái)?！苯處煯?huà)出這個(gè)情節(jié)的簡(jiǎn)示圖，然后歸納為：別人遇到困難，我們應(yīng)主動(dòng)幫助。
幼兒說(shuō)：“不能爬欄桿。”教師歸納為：應(yīng)主動(dòng)糾正別人的錯(cuò)誤行為。
三、有些規(guī)則幼兒說(shuō)不出來(lái)，教師可先提出問(wèn)題，然后讓幼兒討論，最后確定規(guī)則。
教師說(shuō)：“別人說(shuō)話時(shí)，我們不能打斷人家的談話，但如果我們有急事非說(shuō)不可，怎么辦？”討論后讓幼兒知道要先說(shuō)：“對(duì)不起，打擾您一下?！苯處熢侔汛饲榫暗暮?jiǎn)示圖畫(huà)出來(lái)。
教師問(wèn)：“小朋友和別人游戲發(fā)生矛盾時(shí)，如果你認(rèn)為你有理，怎么辦？”請(qǐng)幼兒討論，最后確定規(guī)則：如果游戲時(shí)兩人發(fā)生矛盾，要心平氣和地講道理。
四、請(qǐng)幼兒給整幅圖取個(gè)名字。
教師定為：有禮貌的小人兒是我。幼兒取的名字只要不離開(kāi)“講禮貌”的主題即可。
五、結(jié)束時(shí)，教師說(shuō)：“請(qǐng)小朋友把這6條規(guī)則看圖說(shuō)一遍，然后畫(huà)下來(lái)，回家告訴爸爸、媽媽，你在幼兒園是怎么做有禮貌的好孩子的。”（幼兒畫(huà)圖時(shí)，不要求和教師畫(huà)得一樣，只要能說(shuō)明規(guī)則即可）。
大班社會(huì)有禮貌教案篇十三
活動(dòng)名稱：《有禮貌》活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)每天跟不同的的熟人打招呼，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)“你好”“請(qǐng)”“謝謝”“再見(jiàn)”。
2、通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)在打招呼時(shí)注視對(duì)方的眼睛并面帶微笑。3.樂(lè)意做個(gè)有禮貌的寶寶，與老師、同伴禮貌交往，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。活動(dòng)重難點(diǎn):重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)“你好”“請(qǐng)”“謝謝”“再見(jiàn)”。
難點(diǎn)：樂(lè)意做個(gè)有禮貌的寶寶，與老師、同伴禮貌交往，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、情景圖片。
2、兔子娃娃。
3、兒歌“寶寶有禮貌”活動(dòng)過(guò)程。
（一）、出示小兔子娃娃，引起幼兒興趣。
師：今天呢，我們班來(lái)了一位可愛(ài)的乖寶寶，你們看看它是誰(shuí)？（兔子）。
師：它叫乖寶寶，那是因?yàn)樗浅５挠卸Y貌，你們和我們的兔寶寶一樣有禮貌嗎？
（三）、教師完整復(fù)習(xí)情景中禮貌用語(yǔ)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。
（四）、學(xué)習(xí)兒歌“好寶寶有禮貌”。
師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌，名字叫“好寶寶有禮貌”，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)哦。
活動(dòng)結(jié)束。
教師與幼兒一起玩音樂(lè)游戲“找朋友”在游戲中讓幼兒練習(xí)各種打招呼的方式。