總結(jié)是讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己、改進(jìn)自己、完善自己的途徑之一。我們可以借鑒一些寫(xiě)作技巧和方法,使總結(jié)更加有深度和內(nèi)容豐富。這些總結(jié)范文都是精心挑選的,希望能為大家寫(xiě)作提供一些有價(jià)值的參考資料。
學(xué)前班月教學(xué)總結(jié)篇一
教學(xué)工作提供依據(jù)。特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作作如下總結(jié):
語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中主要分語(yǔ)言和拼音漢字教學(xué)兩部分。
日常生活中多注意學(xué)生交談時(shí)的發(fā)音和語(yǔ)調(diào),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤立刻糾正。
求和引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中靈活運(yùn)用。
講話,不打斷別人的話,發(fā)現(xiàn)異同,并從中學(xué)習(xí)好的。
講述方法。
在一起?!边@樣一來(lái),學(xué)生再也不會(huì)弄混了。
學(xué)前班的孩子還有一個(gè)特點(diǎn)就是對(duì)圖片感興趣,圖片接合生字,學(xué)生認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多。課上先出示圖片,找出相應(yīng)的生字,或者先出示生字讓學(xué)生想一想、猜一猜這是誰(shuí)的名字,把名字的樣子記在心里,再出示圖片,這樣也會(huì)使學(xué)生對(duì)字留下很深的印象,接著再讓學(xué)生給圖片找所對(duì)應(yīng)的生字來(lái)進(jìn)行鞏固,這樣一來(lái),生字的掌握情況也很不錯(cuò)。
總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,在繁忙中我們的工作又向前邁進(jìn)了一大步,不僅孩子們的各方面得到發(fā)展,我們也和孩子們一起進(jìn)步了,工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗(yàn),增長(zhǎng)了許多知識(shí),在欣喜之余,我們也在反思不足。如:在語(yǔ)文教學(xué)中,我的教學(xué)方法是有限的,平時(shí),我有時(shí)說(shuō)話的語(yǔ)氣不夠生動(dòng),在教后鼻韻母與介音相拼時(shí)還沒(méi)有找到更好的方法讓學(xué)生掌握,這些不足都有待于我以后逐步積累經(jīng)驗(yàn)來(lái)改進(jìn)和提高.
學(xué)前班月教學(xué)總結(jié)篇二
一學(xué)期又過(guò)去了,在本學(xué)期中學(xué)前班的工作重點(diǎn)是加強(qiáng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度,而讓孩子有健康的體魄,良好的性格特征是我們?cè)诮逃矫娴囊c(diǎn)?;仡欉@學(xué)期的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,收獲不少。這一學(xué)期,進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)綱要解析,并將綱要精神貫穿于一日活動(dòng)之中,經(jīng)過(guò)綱要指導(dǎo)自我的教學(xué)工作,從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生自立、自理,使孩子在活動(dòng)中愉快、自主地理解新的知識(shí),從不一樣的角度促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
本學(xué)期針對(duì)班級(jí)的常規(guī)情景,進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,讓學(xué)生自我討論構(gòu)成各項(xiàng)常規(guī)的規(guī)則,督促學(xué)生自覺(jué)遵守,向?qū)W生介紹自我保護(hù)行為的簡(jiǎn)單常識(shí),請(qǐng)家長(zhǎng)共同配合對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我保護(hù)和安全防護(hù)的教育,異常是對(duì)學(xué)生即將進(jìn)入小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。
1、注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高。
《綱要》中明確提出了數(shù)學(xué)教育的四個(gè)方面的目標(biāo):(1)教學(xué)生掌握一些初淺的數(shù)學(xué)知識(shí);(2)培養(yǎng)幼兒初步的邏輯思維本事;(3)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;(4)培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要經(jīng)過(guò)數(shù)學(xué)教育激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲,發(fā)展學(xué)生的邏輯思維本事和空間想象本事,訓(xùn)練學(xué)生做事認(rèn)真、細(xì)致,具有主動(dòng)性、條理性、堅(jiān)持性和創(chuàng)造性,教育學(xué)生勇于克服困難,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的毅力和自信心,為學(xué)生今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)教育時(shí),要把這些目標(biāo)滲透到教學(xué)活動(dòng)中,多從培養(yǎng)幼兒的邏輯思維本事、學(xué)習(xí)興趣及良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣幾方面研究,既讓學(xué)生學(xué)到知識(shí),又促進(jìn)其整體素質(zhì)的全面提高。
2、增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。
學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中總體表現(xiàn)為活潑、好動(dòng),思維敏捷等心理特點(diǎn)。學(xué)前班學(xué)生求知欲旺盛,知識(shí)面在不斷的開(kāi)闊,吸收新的知識(shí)也快。在教育教學(xué)中,我采用探索在前,講解在后的教學(xué)形式,大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,異常是在計(jì)算方面體現(xiàn)較明顯,多開(kāi)展數(shù)學(xué)游戲,多采用一些學(xué)生喜愛(ài)的、豐富多彩的教學(xué)方法,如游戲法、實(shí)物教學(xué)法、比較法等等。學(xué)生從操作實(shí)物卡片到數(shù)字小卡片,掌握了10以內(nèi)的加數(shù)、減數(shù)練習(xí),學(xué)生的數(shù)學(xué)思維本事得到較大程度的發(fā)展,有時(shí),我也讓學(xué)生互相檢查作業(yè),這樣,學(xué)生等于又多了一次練習(xí)的機(jī)會(huì),積極性也調(diào)動(dòng)了起來(lái)。學(xué)會(huì)目測(cè)和自然測(cè)量的方法比較物體的高矮、粗細(xì)、寬窄、遠(yuǎn)近、厚薄等,重要的是學(xué)生學(xué)會(huì)了將這些知識(shí)運(yùn)用到生活中去,能區(qū)分各種形體,學(xué)會(huì)等分,進(jìn)一步理解整體與部分的包含關(guān)系。
總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步,不僅僅孩子們的各方面得到發(fā)展,我也和孩子們一齊提高了,工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的'經(jīng)驗(yàn),增長(zhǎng)許多的知識(shí)。
在欣喜之余,我也在反思不足,如:
1、因教材的資料的深度和廣度不夠,存在著重復(fù)教學(xué),學(xué)前班學(xué)習(xí)的資料在中班和大班都學(xué)習(xí)過(guò),到一年級(jí)又要從頭學(xué)起。這種無(wú)深度的反復(fù)教學(xué),不但激發(fā)不了學(xué)生的求知欲,反而阻礙了學(xué)生的思維發(fā)展。
3、我班上的孩子知識(shí)水平不統(tǒng)一,年齡也偏小,有各部分的學(xué)生自主性差,個(gè)別學(xué)生的惰性強(qiáng)、依靠性強(qiáng),不夠大方膽小怕事等,個(gè)別學(xué)生提高不是很大。
總之,一學(xué)期的工作,有收獲,同時(shí)也不足。當(dāng)然,工作成績(jī)的取得,離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)和同志們的幫忙、關(guān)懷。工作中還有許多不足之處,我將及時(shí)找出差距,積極彌補(bǔ)不足,力爭(zhēng)使自我的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。
學(xué)前班月教學(xué)總結(jié)篇三
作為一名學(xué)前班教育工作者,要想完成教書(shū)育人的職責(zé)就務(wù)必有好的教學(xué)方法,此刻我總結(jié)這么多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課,我備好每一節(jié)課。自己動(dòng)手制作教學(xué)用具。了解幼兒原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難,并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒,注重個(gè)別教育,使其持續(xù)相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí)激發(fā)幼兒的情感,使幼兒產(chǎn)生愉快的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。多看對(duì)業(yè)務(wù)有幫忙的書(shū)籍,不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)資料注入新的活力。
1、在教育教學(xué)活動(dòng)中,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件,帶給充足的操作材料。根據(jù)班上幼兒的年齡特征,充分調(diào)動(dòng)各種感官感知事物,使之在參加活動(dòng)的過(guò)程中,認(rèn)知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動(dòng)中,注意教給幼兒初淺的,簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的潛力。
2、在教育教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)真?zhèn)湔n,做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備工作。注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中,善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以提高自身潛力與寫(xiě)作潛力。
3、在教學(xué)中要處理好幼兒的`主體地位及教師的主導(dǎo)地位,以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣的參與活動(dòng),并主動(dòng)去學(xué)習(xí),更好地因材施教,因人施教。
4、根據(jù)制定的活動(dòng)目標(biāo),資料與要求組織好教育教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié),保證好幼兒每一天的游戲活動(dòng)及戶外活動(dòng)時(shí)間,帶給幼兒活動(dòng)材料,更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展?jié)摿Α?BR> 本學(xué)期,我擔(dān)任學(xué)前班的語(yǔ)言、音樂(lè)、體育、健康社會(huì)科學(xué)多科教學(xué)工作。對(duì)于語(yǔ)言和社會(huì)科學(xué)課上,我注重調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,能合理利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。有的幼兒剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候說(shuō)不完一句完整的話,也不喜歡去聽(tīng)別人講話,就自己玩自己的,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),很多幼兒的語(yǔ)言潛力有了很大的進(jìn)步,樂(lè)意與人交談,講話有禮貌,能注意傾聽(tīng)別人講話,能清楚的說(shuō)出自己想說(shuō)的事;在體育課中,我引導(dǎo)幼兒用心主動(dòng)地參加群眾活動(dòng),在群眾活動(dòng)中持續(xù)安全、愉快的情緒,還適當(dāng)?shù)募ぐl(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,愿意并能愉快的參加各種體育活動(dòng),發(fā)展了幼兒基本的活動(dòng)技能和身體素質(zhì)。
在音樂(lè)教學(xué)中,堅(jiān)持以審美教育為中心,注重培養(yǎng)孩子們對(duì)藝術(shù)學(xué)科的興趣和情感,注重以幼兒為主體,讓學(xué)生在愉快的實(shí)踐活動(dòng)中,主動(dòng)的去發(fā)現(xiàn)、去探究。音樂(lè)課上孩子們深情演唱《爺爺為我打月餅》等歌曲,由此我想到了我國(guó)著名教育學(xué)家陶行知說(shuō)過(guò):“真的教育是心心相應(yīng)的活動(dòng),惟獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的,才能打到心的深處?!笨梢?jiàn),教學(xué)中離開(kāi)了情感,一切教育就無(wú)從說(shuō)起。
記得有人以前說(shuō)過(guò):一個(gè)有事業(yè)心和使命感的教師,理應(yīng)作為教育的探索者,其探索的最佳途徑往往就是從自我反思開(kāi)始,反思促進(jìn)了觀念的轉(zhuǎn)變,反思促進(jìn)了工作的提高。教師的成長(zhǎng)等于經(jīng)驗(yàn)加反思。透過(guò)本學(xué)期的工作,我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西,我深刻認(rèn)識(shí)到:只有在以后的教學(xué)中多學(xué)、多思、多試才能把工作做得更好,才能不愧于每一位求知的孩子。所以,我深信:自我評(píng)價(jià),是每一天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的動(dòng)力。
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學(xué)前班月教學(xué)總結(jié)篇四
我班幼兒共31名,大部分孩子年齡在5歲半左右,在學(xué)習(xí)上本班幼孩子都還比較認(rèn)真,特別是拼音、數(shù)學(xué)、語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)課,我們班幼兒都比較感興趣,與上個(gè)學(xué)期相比較各方面的進(jìn)步都比較大。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的培養(yǎng),現(xiàn)在我班大部分孩子的生活習(xí)慣也得到很大的提高。
本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫(xiě)字、講故事、計(jì)算等各方面的培養(yǎng),提前做好幼小銜接工作,在學(xué)期初我們就為幼兒準(zhǔn)備了:田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本、拼音本,充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間,組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲、練習(xí)寫(xiě)數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。開(kāi)展了“講故事”評(píng)比活動(dòng),通過(guò)活動(dòng),幼兒說(shuō)話的語(yǔ)言表達(dá)更加生動(dòng)而富有感情,講故事的積極性也越來(lái)越高;幼兒對(duì)做計(jì)算題的興趣也更濃了。為了做好幼小銜接工作,我們對(duì)孩子進(jìn)行獨(dú)立性的訓(xùn)練:通過(guò)談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí),增強(qiáng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣;在日常生活中和課堂中,也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則,課堂規(guī)則。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果,我相信這些孩子到了小學(xué)一定是最棒的孩子。
結(jié)合廣漢市城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理工作,加強(qiáng)幼兒環(huán)境衛(wèi)生教育,從自己做起,從身邊的小事做起,人人愛(ài)清潔,人人講衛(wèi)生,特別是流行感冒較多的春季,我們堅(jiān)持每天消毒以及室內(nèi)通風(fēng),每天保持地面清潔干凈以及教室的整齊,每天堅(jiān)持做好晨檢工作。
在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系,讓幼兒知道自己是集體中的一員,并樂(lè)于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體,關(guān)心同伴,禮貌待人。
對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育,使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子,并同家長(zhǎng)密切聯(lián)系,聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn),根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn),對(duì)幼兒進(jìn)行因人施教,同家長(zhǎng)一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。
做好預(yù)防接種和體檢等工作增強(qiáng)了幼兒體質(zhì),促進(jìn)了幼兒身體健康成長(zhǎng)。
1、加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育,加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練,使幼兒的生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。
3、勤為幼兒剪指甲,避免抓傷的安全事故發(fā)生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為,教師給予及時(shí)的制止,并進(jìn)行隨機(jī)教育。
5、做好預(yù)防接種和體檢等工作增強(qiáng)了幼兒體質(zhì),促進(jìn)了幼兒身體健康成長(zhǎng)。
6、經(jīng)過(guò)班級(jí)教師的共同配合,積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn),促進(jìn)幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展。
安全工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身安全,是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé),為了讓家長(zhǎng)放心,讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng),我做到了以下幾點(diǎn):
1、每周星期五下午安全教育課,教給了幼兒一些安全知識(shí),強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)能力。不吞食異物,不玩火、水、電,不從高處往下跳,不亂爬高處,不吃生人的東西,不跟生人走,發(fā)生危險(xiǎn)時(shí),會(huì)大聲呼救。教育孩子正確的自我保護(hù)的方法和能力。
2、嚴(yán)格晨檢制度,不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品,避免幼兒吃錯(cuò)藥。
教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效,家園溝通,教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題,提升對(duì)幼兒的關(guān)心,共同分擔(dān)教育責(zé)任。溝通方式很多,我們做了以下工作:
1、注重溝通的實(shí)效性和針對(duì)性。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn),第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要。讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問(wèn)題很重視,對(duì)幼兒發(fā)展很在意。平時(shí),熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng),注意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句,了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況,家長(zhǎng)都感覺(jué)非常溫暖。
4、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期目標(biāo),使他們了解了班內(nèi)課程特點(diǎn),并針對(duì)一些問(wèn)題開(kāi)展討論。以上這些的努力付出,也換來(lái)了家長(zhǎng)的信任,我相信在今后的日子里,家長(zhǎng)工作會(huì)做得更好。
學(xué)前班月教學(xué)總結(jié)篇五
一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這學(xué)期的教學(xué)工作,有成績(jī),也有不足.為了將今后的教學(xué)工作開(kāi)展的更好,更有成績(jī),特做如下總結(jié):。
本學(xué)期擔(dān)任學(xué)前一班的數(shù)學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)課教學(xué),這套教材上學(xué)期使用過(guò),但由于自己缺乏幼教經(jīng)驗(yàn),加之本人的水平、能力有限,教學(xué)過(guò)程中還是會(huì)遇到許多難題,比如:繪畫(huà)基本功差,只能教幼兒一些簡(jiǎn)單的畫(huà),盡管如此,我能鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),抽時(shí)間保質(zhì)保量完成教案的書(shū)寫(xiě)。聽(tīng)同學(xué)年的課,來(lái)充實(shí)自己。
數(shù)學(xué)教學(xué)中,為幼兒創(chuàng)造游戲教學(xué),將數(shù)學(xué)教學(xué)融合到各個(gè)領(lǐng)域中,融合到幼兒的一日生活中,融合到游戲中。
社會(huì)科教學(xué),引導(dǎo)幼兒在各種活動(dòng)中了解社會(huì),感知社會(huì),獲得愉快的情感體驗(yàn),使幼兒不斷積累有益的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),在生活實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
藝術(shù)課教學(xué),我注重引導(dǎo)幼兒對(duì)生活中美的事物的觀察和感知,注重激發(fā)幼兒的審美情趣,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種工具及廢舊材料,在新穎、獨(dú)特的各種藝術(shù)活動(dòng)中大膽創(chuàng)新,體驗(yàn)審美的愉悅,感受自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的滿足感及成就感。
我仍存在以下不足,教師的教學(xué)手段不夠新穎,如:課件不會(huì)制作,教研課的時(shí)候找別人幫助,平時(shí)的課堂上不能總讓別的老師幫忙,所以,課堂教學(xué)有時(shí)不能達(dá)到預(yù)期的效果。
一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束了,為了能更好的總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作,從中吸取教訓(xùn),為今后的教學(xué)工作提供依據(jù)。特對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié):
1、要求學(xué)生學(xué)說(shuō)普通話,在?;顒?dòng)中和教師或同學(xué)交談,都強(qiáng)調(diào)學(xué)生用普通話進(jìn)行交注,在日常生活中多注意學(xué)生交談時(shí)的發(fā)音和語(yǔ)調(diào),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤立刻糾正。
2、進(jìn)一步豐富詞匯,鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書(shū)籍,在故事,兒歌當(dāng)中體會(huì)、理解新詞語(yǔ),并要求和引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中靈活運(yùn)用。
3、通過(guò)要求每人每天讀一篇故事或兒歌,使學(xué)生能大方地在集體面前說(shuō)話,較連貫地表達(dá)自己的意思。同時(shí)教育學(xué)生要集中注意力,耐心地傾聽(tīng)別人講話,不打斷別人的話,發(fā)現(xiàn)異同,并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。
在開(kāi)學(xué)初,我根據(jù)學(xué)前班數(shù)學(xué)的教育目標(biāo)和本班的實(shí)際情況,制定出適應(yīng)幼兒發(fā)展的計(jì)劃。努力鉆研教材,并系統(tǒng)的、有目的的制定出每周教學(xué)計(jì)劃。并認(rèn)真?zhèn)湔n,準(zhǔn)備教具,讓孩子在開(kāi)心愉快的情況下學(xué)習(xí)知識(shí)。
拼音教學(xué)主要采用直觀練習(xí)的教法,每教一個(gè)韻母都考慮幼兒怎樣才能記得牢固,學(xué)得靈活,同時(shí)讓幼兒進(jìn)行觀察思考,聲母和韻母之間拼讀的同時(shí),示范發(fā)音,直到學(xué)生能發(fā)準(zhǔn)音為止.在認(rèn)記方面,主要采用形象記憶法和比較記憶法,讓學(xué)生記得靈活,不易忘記.學(xué)生通過(guò)本學(xué)期學(xué)習(xí),主要學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母,掌握了基本的拼音方法。
在教學(xué)中,我能擺正自己的角色位置,尊重幼兒,把幼兒當(dāng)作活動(dòng)的主體。在學(xué)習(xí)中,我和孩子是一個(gè)整體,我是孩子王,引導(dǎo)孩子在玩中學(xué),學(xué)中玩,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣,并把多學(xué)科的知識(shí)有機(jī)的結(jié)合起來(lái),讓孩子學(xué)到更多、更深的知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)孩子最喜歡聽(tīng)故事。并且對(duì)聽(tīng)過(guò)的故事記憶深刻如果我能把數(shù)學(xué)課與語(yǔ)言課有機(jī)的結(jié)合起來(lái)孩子們一定會(huì)興趣大增于是我進(jìn)行了大膽的嘗試。結(jié)果我和預(yù)想的結(jié)果一樣孩子們真的對(duì)數(shù)學(xué)有了新的體驗(yàn)興趣大大的增強(qiáng)了。
總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,在繁忙中我們的工作又向前邁進(jìn)了一大步,不僅孩子們的各方面得到發(fā)展,我們也和孩子們一起進(jìn)步了,工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗(yàn),增長(zhǎng)了許多知識(shí),在欣喜之余,我們也在反思不足。如:在語(yǔ)文教學(xué)中,我的教學(xué)方法是有限的。平時(shí),我有時(shí)說(shuō)話的語(yǔ)氣不夠生動(dòng),在課堂上沒(méi)有充分利用好多媒體課件,這些不足都有待于我以后逐步積累經(jīng)驗(yàn)來(lái)改進(jìn)和提高。
學(xué)前班月教學(xué)總結(jié)篇六
一學(xué)期拼音教學(xué)工作也結(jié)束了,為了能更好地總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),為今后的教學(xué)工作提供依據(jù)。特對(duì)本學(xué)期的拼音教學(xué)工作做如下總結(jié):
本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母,23個(gè)聲母,掌握了基本的發(fā)音方法,利用拼音學(xué)習(xí)了一些普通話,通過(guò)授課情況分析,本學(xué)期授課密度適中,學(xué)生能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù),課業(yè)負(fù)擔(dān)不太重。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際接受能力和他們的年齡特征,本學(xué)期主要采用直觀型、練習(xí)的教法,每教一個(gè)單韻母和聲母都考慮學(xué)生怎樣才能記得牢固,學(xué)得靈活,同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行觀察思考,音節(jié)的組成,聲母字型的比較。同時(shí),示范發(fā)音,直到學(xué)生能發(fā)準(zhǔn)音為止。在認(rèn)記方面,主要采用形象記憶法和比較記憶法,讓學(xué)生記得靈活,不易忘記。
在幼兒方面主要讓幼兒在學(xué)習(xí)后總結(jié)學(xué)習(xí)的方法,讓同學(xué)之間相互交流各人的學(xué)習(xí)方法,教師進(jìn)行歸納總結(jié)。對(duì)學(xué)某一項(xiàng)知識(shí),教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,都應(yīng)歸納出一種學(xué)法,讓幼兒借簽。
結(jié)合拼音教學(xué)的特點(diǎn),主要進(jìn)行了熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)祖國(guó)燦爛文化的教育。進(jìn)行了讓幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)要認(rèn)真,一絲不茍的學(xué)習(xí)的教育。還教育幼兒要尊敬長(zhǎng)輩。
由于教學(xué)內(nèi)容比較乏味,幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)積極性不太高,自主學(xué)習(xí)性較差,幼兒的合作學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng),少部分幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容記不牢固。
在今后的教學(xué)中要注意以下幾個(gè)方面:
1.努力培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)的能力。
2.想方設(shè)法調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
3.積極探求適合幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。
學(xué)前班月教學(xué)總結(jié)篇七
展望一學(xué)期來(lái)的教育教學(xué)工作,風(fēng)雨同行,無(wú)不盡心盡職盡責(zé),一學(xué)期以來(lái)。雖沒(méi)有"橫眉冷對(duì)千夫指"卻也"府首甘為孺牛"。于公于私,在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè),幾月如一日的戰(zhàn)斗在教育第一線。一分耕耘,一分收獲。幾多辛勞,幾多成就。付出總會(huì)有回報(bào)。吾將一學(xué)期來(lái)的工作分為以下幾點(diǎn):
本人總是循循善誘,遵守以人為本的教育教學(xué)思想及理論,因材施教,因人而異。最大限度發(fā)揮各人特色,認(rèn)真鉆研教材,發(fā)掘教材中的重,難,易之處,簡(jiǎn)要概括,精心寫(xiě)入教案中。之后,留心內(nèi)容,記憶于心腦之中,待休息整合后,第二天才能娓娓道來(lái),細(xì)細(xì)講評(píng)。新內(nèi)容完成后,便到了學(xué)生的練習(xí)鞏固階級(jí)。每次,布置的作業(yè)都精心篩選,細(xì)致得當(dāng),難易適中,題量恰好。學(xué)生訓(xùn)練消化,反復(fù)記憶,多多剌激,最終掌握。課后要求學(xué)生每每復(fù)習(xí),增加記憶,天天回顧,適當(dāng)運(yùn)用。且預(yù)習(xí)好第二天的內(nèi)容,上課時(shí)專心致志,聚精會(huì)神,爭(zhēng)取融會(huì)貫通,達(dá)到事半功倍之效果。上課時(shí),我都嚴(yán)以律己,克以職守,,無(wú)不精練。讓學(xué)生在靜謐的課堂中,感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的淵博與神奇。感受莘莘園丁的無(wú)私關(guān)愛(ài)與托寄。感受師愛(ài)的溫馨與凝煉??傊@镄L?,課上課下,都讓學(xué)生慨當(dāng)以思,勤學(xué)為主。妙思良言,表于書(shū)作。書(shū)上書(shū)外,都讓學(xué)生深思熟慮,融會(huì)貫通,巧妙運(yùn)用。
亦教亦樂(lè),勞益結(jié)合。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí),適當(dāng)身心放松,更有助于提高學(xué)習(xí)效率,起到事半功倍的效果。因此,班上除了上語(yǔ)言,數(shù),拼音學(xué)話以外,我們還開(kāi)設(shè)了音樂(lè),美術(shù),寫(xiě)字,手工等科目。目的是要讓學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,做合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。音樂(lè)課上,同學(xué)們熱情蕩漾,縱情歌唱,余音繚繞,不絕于耳。上美術(shù)的時(shí)候,學(xué)生在教師的巧妙引導(dǎo)與示范下,無(wú)不極盡瀚思,積極創(chuàng)作,美奐美倫,佳品層出不窮。在一曲曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律的陪伴下,同學(xué)們開(kāi)始了寫(xiě)字,每每字跡工整,清新有序,段落分明,錯(cuò)落有秩。一幅幅絕佳的作品就這樣與我們不期而遇了。在上體育的時(shí)候,我們采取了自由的活動(dòng)方式,讓學(xué)生身心徹底放松,自?shī)首詷?lè),妙趣橫生。在班長(zhǎng)帶領(lǐng)下,時(shí)而列隊(duì)跑步,時(shí)而做集體游戲。一會(huì)又玩籃球或跳橡皮筋,跳繩。總之,通過(guò)各式各樣豐富多彩的活動(dòng),愉悅了學(xué)生心靈,鍛煉了學(xué)生的身體,增加了同學(xué)們彼此了解的機(jī)會(huì),提高了班集體凝聚力。是件一勞永益,百利而無(wú)一害的好活動(dòng)。
好的開(kāi)始是成功的一半。下一學(xué)年,本人想重新調(diào)整戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),讓學(xué)生充分玩好、學(xué)好。掌握教材,完全掌握內(nèi)容,踏實(shí)鉆研學(xué)科,平時(shí)認(rèn)真作業(yè),多訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)能力,巧練,勤學(xué),好問(wèn),多思,博覽。以謙虛謹(jǐn)慎,頑強(qiáng)拼搏,刻苦勤懇的作風(fēng),以不驕不躁,奮發(fā)進(jìn)取,永不言棄的致學(xué)態(tài)度,積極能動(dòng)的完成教師交給的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),教學(xué)指標(biāo),課外融會(huì)貫通,學(xué)以致用。廣泛學(xué)習(xí)各方面知識(shí),爭(zhēng)取能夠全面有效的進(jìn)步,發(fā)展,向著老師及自己預(yù)定的目標(biāo)努力奮斗。來(lái)年以充分的準(zhǔn)備迎接學(xué)校的檢閱,學(xué)高為師,身正為范。做一個(gè)合格負(fù)責(zé)任的老師,一直是本人的追求。以后的時(shí)日,本人將以此為目標(biāo),嚴(yán)格要求自己,己所不欲,勿施于人,要讓學(xué)生完成的事,自己先帶頭做到。每個(gè)人,都有自己的精神支柱與遠(yuǎn)大理想,愿我們?yōu)榱俗约旱睦硐朐缛諏?shí)現(xiàn)而努力奮斗,自強(qiáng)不息。生命由此,璀璨美麗!
學(xué)前班月教學(xué)總結(jié)篇八
漢語(yǔ)拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的工具。學(xué)前班漢語(yǔ)拼音學(xué)得如何,對(duì)于以后學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)有著直接的影響。特別對(duì)一年級(jí)的學(xué)習(xí)又奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由于學(xué)前班幼兒年齡相差較大,客觀上給拼音教學(xué)造成了一定影響。剛開(kāi)始時(shí),教學(xué)真是太難了,不過(guò)經(jīng)過(guò)幾年的探索,我在拼音教學(xué)方面積累了一定經(jīng)驗(yàn),取得了較為良好的教學(xué)效果,現(xiàn)把我在教學(xué)中的一些做法總結(jié)歸納如下:
不同年齡段的學(xué)生在認(rèn)知水平、認(rèn)知特點(diǎn)以及個(gè)性心理特點(diǎn)方面都存在著差異,這就要求我們必須認(rèn)真分析學(xué)前班新生的心理活動(dòng)特點(diǎn)及其規(guī)律,并在此基礎(chǔ)上選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略。從兒童心理發(fā)展特點(diǎn)來(lái)看,初入學(xué)的孩子在知覺(jué)、記憶方面還帶有很大的直覺(jué)性、形象性,抽象思維較弱。兒童的注意力,容易被新穎的刺激所吸引。因此,要讓孩子們愉快到掌握那些枯燥乏味的拼音,就必須采用直觀、形象、生動(dòng)的教學(xué)方法。與此同時(shí),在教學(xué)過(guò)程中,要尊重學(xué)生的主體地位,尊重每一個(gè)學(xué)生獨(dú)特的感受與體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的自信心與成就感,使他們初次接觸學(xué)校與課堂,就建立起愉悅的心理體驗(yàn),這對(duì)他們將來(lái)的學(xué)習(xí)將會(huì)帶來(lái)積極的影響。
教師是教學(xué)的組織者與參與者,教師業(yè)務(wù)水平的高低,直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此,我們每一年都選擇責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平較高、有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任學(xué)前班教學(xué)工作,并采取多種措施,通過(guò)教研活動(dòng)和業(yè)余時(shí)間,不斷提高他們的業(yè)務(wù)水平。利用教研時(shí)間組織學(xué)習(xí)心理學(xué)與教育學(xué)有關(guān)知識(shí),學(xué)習(xí)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》,更新教育觀念。通過(guò)學(xué)習(xí),使教師以新的理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,為圓滿完成教學(xué)任務(wù)打下基礎(chǔ)。
學(xué)前班新生注意力容易分散,需要借助外部刺激來(lái)集中注意力,因此,在教學(xué)中,教師采取了游戲、兒歌、活動(dòng)等兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果。
1、游戲。
教育家洛克說(shuō)過(guò):“教育兒童的主要技巧是把兒童應(yīng)做的事,也都變成一種游戲似的。”游戲可以把索然無(wú)味的漢語(yǔ)拼音教學(xué)變成一件學(xué)生非常喜愛(ài)的事情,符合學(xué)前班學(xué)生的心理特點(diǎn),使他們快快樂(lè)樂(lè)地學(xué),輕輕松松地記,深受學(xué)生歡迎。例如,在教學(xué)“ai ei ui”時(shí),教師設(shè)計(jì)了一個(gè)“打電話”的游戲,兩名學(xué)生邊表演打電話邊對(duì)話:“ui ui ui,我是小ai你是誰(shuí)?”“ui ui ui,你是小ai我是ei”。通過(guò)游戲,學(xué)生反復(fù)朗讀,加強(qiáng)了記憶,取得了良好的效果。
2、兒歌。
兒歌由于其瑯瑯上口、通俗易懂的特點(diǎn)而受到了學(xué)生的喜愛(ài)。在教學(xué)中,我們緊緊抓住一特點(diǎn),把大量的兒歌引入課堂,使兒歌成為提高漢語(yǔ)拼音教學(xué)效果的一條有效途徑。例如,在學(xué)習(xí)“a o e”時(shí),教學(xué)生朗讀兒歌:“張大嘴巴a a a,嘴巴圓圓o o o,小嘴扁扁e e e?!睂W(xué)生邊唱邊記住了a o e的發(fā)音。在學(xué)習(xí)“ch”時(shí),教師教讀兒歌:“小猴子,嘴兒饞,吃了杏子吃李子,吃了李子吃柿子,吃了柿子鬧肚子?!痹诜磸?fù)吟誦中,學(xué)生熟悉了“ch”的發(fā)音。
3、圖片。
從兒童心理角度來(lái)看,學(xué)生的抽象思維較弱,他們對(duì)于抽象的字母的學(xué)習(xí),往往會(huì)出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象,需要借助直觀教具這一外部的刺激來(lái)集中注意力,圖片能把抽象的無(wú)意義的字母和直觀的圖象結(jié)合起來(lái),引起學(xué)生的注意,使學(xué)生更容易記住字母的讀音和字形,這樣會(huì)收到事半功倍的教學(xué)效果。因此,在上課時(shí),教師充分利用教學(xué)掛圖和課本插圖吸引學(xué)生注意力,再通過(guò)讓學(xué)生仔細(xì)觀察,找出字形和圖片上相似的地方,把他們的有意記憶和無(wú)意記憶結(jié)合起來(lái)。
在提高課堂四十分鐘教學(xué)效果的同時(shí),我們開(kāi)展了一系列豐富多采的課外活
動(dòng),以配合、鞏固課堂教學(xué)的效果。下課時(shí),為激勵(lì)學(xué)生學(xué)好拼音,說(shuō)好普通話,教師常常和孩子們用普通話交流,經(jīng)常糾正幼兒不正確的方言發(fā)音。還鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)一同閱讀帶拼音的故事。除此以外,還鼓勵(lì)學(xué)生用普通話表達(dá)自己所要說(shuō)的一句話或一件事情,,使他們充分認(rèn)識(shí)到了學(xué)拼音的重要性,并學(xué)以致用,鞏固了學(xué)習(xí)效果。
1、爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持。
家庭教育的重要性是不言而喻的,學(xué)校和教師必須處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與合作,共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。每個(gè)學(xué)前班入學(xué)之初,我們都及時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),虛心傾聽(tīng)學(xué)生家長(zhǎng)的教育意見(jiàn)和建議,并與學(xué)生家長(zhǎng)保持經(jīng)常的、密切的聯(lián)系,力求及時(shí)溝通,在教育方法上與家長(zhǎng)保持一致,最大限度地爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持。
2、加強(qiáng)幼小銜接。
學(xué)生從幼兒園進(jìn)入學(xué)前班,開(kāi)始其學(xué)校生活,是他們?nèi)松械囊粋€(gè)重大改變。為使學(xué)生順利適應(yīng)這一轉(zhuǎn)變,我們積極與周圍的幼兒園聯(lián)系,聽(tīng)取他們的`意見(jiàn),也向他們提出我們的建議,相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,幫助學(xué)生在最短的時(shí)間里適應(yīng)學(xué)校生活。
總之,通過(guò)一年學(xué)前班拼音教學(xué)工作,學(xué)前班的幼兒收獲不小,不但掌握了所有的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的讀寫(xiě),而且還掌握了不少拼讀方法,更大的收獲是——講普通話標(biāo)準(zhǔn)多了。
學(xué)前班月教學(xué)總結(jié)篇九
光陰似箭 , 日月如梭 . 一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作結(jié)束了 . 回顧這一個(gè)學(xué)期來(lái) , 我從各個(gè)方面都是嚴(yán)格要求自己 , 服從學(xué)校教學(xué)工作的安排 , 結(jié)合幼兒實(shí)際 . 使學(xué)前班語(yǔ)文教學(xué)工作能有計(jì)劃 ; 有組織 ; 有步驟地開(kāi)展 . 為了能給自己以后的教育教學(xué)工作帶來(lái)便捷 , 提供一些可行的.重要依據(jù) . 特對(duì)本期語(yǔ)文教學(xué)工作做如下總結(jié) .
作為一個(gè)剛?cè)雽W(xué)前班的孩子來(lái)說(shuō),如何讓他們能在 40 分鐘的課堂內(nèi)認(rèn)真聽(tīng)講是非常重要的。因此,培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我語(yǔ)文教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)時(shí),我采用朗朗上口的兒歌、口令等形式,將幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中。讓幼兒在情趣中慢慢地培養(yǎng)良好的習(xí)慣。從坐姿到站立,從寫(xiě)字到讀書(shū)、拿書(shū),從保持正確的讀、寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,這些都需要老師不厭其煩的重復(fù)講,重復(fù)說(shuō)。通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng),幼兒算是基本都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1 、注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的教學(xué)。漢語(yǔ)拼音既是幼兒學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓幼兒把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,又能很好地掌握。在教學(xué)中,我采用幼兒容易理解的兒童語(yǔ)言。如:教小朋友認(rèn)識(shí)單韻母。我是這樣說(shuō)的:拼音王國(guó)的家有三層樓房,單韻母媽媽生有六個(gè)孩子,老大叫什么、老二叫什么 , 他們又是住在哪一層樓房,一一的說(shuō)明白,讓幼兒在趣味中學(xué)會(huì)知識(shí)。在認(rèn)記方面,采用用直觀型用形象記憶法和比較記憶法,這樣幼兒記得靈活,不易忘記。幼兒能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)授課情況的分析,本期授課密度適中,課業(yè)負(fù)擔(dān)不重。幼兒基本掌握了 6 個(gè)單韻母; 23 個(gè)聲母; 10 個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié);發(fā)音方法和拼讀音節(jié)的方法。
2 、抓好寫(xiě)字。寫(xiě)字是學(xué)前班語(yǔ)文教學(xué)工作的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。能讓每個(gè)幼兒寫(xiě)一手好字是我最大的心愿。所以在教學(xué)中,我特別注意對(duì)幼兒寫(xiě)字的要求。首先,自己在課堂板書(shū)上按筆順一筆一畫(huà)地做一個(gè)很好的示范。讓幼兒認(rèn)讀筆畫(huà)名稱,掌握漢字書(shū)寫(xiě)的筆順規(guī)則。還有往往容易忽略的,是孩子們?cè)鯓游展P,怎樣保持寫(xiě)字姿勢(shì),可恰恰又正是這影響幼兒寫(xiě)字質(zhì)量的提高。甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好幼兒寫(xiě)好字的同時(shí),我更注重幼兒有良好的寫(xiě)字姿勢(shì)。
3 、抓讀書(shū)。如何讓幼兒從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是關(guān)鍵。幼兒的模仿性較強(qiáng)。在教讀之前,我特別注意課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感,盡量讀出自己的感受來(lái)為幼兒作為示范,調(diào)動(dòng)幼兒讀書(shū)的積極性。
總之,通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的教與學(xué),我看到了成果。體驗(yàn)到了成功的快樂(lè),孩子們也都能積極參與到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中來(lái)。并且對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文還產(chǎn)生了濃厚的興趣。不過(guò)在取得成績(jī)的同時(shí),也出現(xiàn)了教學(xué)上的不足。一部分幼兒由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺。孩子在學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了。當(dāng)然,今后,我會(huì)在教學(xué)中不斷地改進(jìn),使自己成為一個(gè)稱職的語(yǔ)文老師。
學(xué)前班月教學(xué)總結(jié)篇十
本學(xué)期,我們從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使語(yǔ)言教學(xué)工作有打算,有組織,有步驟地開(kāi)展。
在教學(xué)工作中,我們的教師注意做到以下幾點(diǎn):
1、深入過(guò)細(xì)的備好每一節(jié)課。在備課中,認(rèn)真研討教材,力求精確把握難重點(diǎn),并重視參閱各種雜志,制定符合幼兒認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)情勢(shì)。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)程度。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課,上課時(shí)重視幼兒自動(dòng)性的施展,發(fā)散幼兒的思維,重視綜合能力的培育,有意識(shí)的培育幼兒的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高幼兒的思維素質(zhì),保證教學(xué)質(zhì)量。
3、注意聽(tīng)取幼兒的看法,及時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對(duì)幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽(tīng)課,注意學(xué)習(xí)其她老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力摸索適合自己的教學(xué)模式。
5、重視教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論利用到教學(xué)中,做到學(xué)有所用。
激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣,培育語(yǔ)言交往的積極態(tài)度和良好的習(xí)慣。對(duì)幼兒進(jìn)行精確的、基本的語(yǔ)言教育,學(xué)說(shuō)普通話,擴(kuò)大詞匯量,控制基本的聽(tīng)話、說(shuō)話技巧,提高語(yǔ)言交往能力。初步培育幼兒對(duì)書(shū)刊、廣播、電影、電視多媒體表現(xiàn)的文學(xué)作品發(fā)生興趣,喜歡聽(tīng)故事,能有表情地朗誦詩(shī)文和表演故事等,從而獲得初步的欣賞能力。發(fā)展幼兒的記憶力、思維能力、想象力和語(yǔ)言的感受能力,為小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。
1、學(xué)說(shuō)普通話方面。幼兒學(xué)會(huì)辨別方言與普通話發(fā)音和聲調(diào)的不同。豐盛幼兒詞匯,并寫(xiě)會(huì)精確使用。學(xué)習(xí)日常生活用語(yǔ),控制基本句型。
2、在口頭講述方面。學(xué)會(huì)了四種講述方法:看圖講述、情境講述、生活經(jīng)驗(yàn)講述、發(fā)明性講述。
3、在欣賞文學(xué)作品方面。孩子能安靜地、注意力集中地凝聽(tīng)成人朗誦或朗讀,欣賞各種文學(xué)作品中的語(yǔ)言韻味,了解作品內(nèi)容,豐盛對(duì)語(yǔ)言的認(rèn)知和體驗(yàn)。
4、早期閱讀方面。學(xué)會(huì)看圖書(shū),體會(huì)翻閱圖書(shū)的經(jīng)驗(yàn),讀懂圖書(shū)的內(nèi)容,了解圖書(shū)畫(huà)面、文字與口語(yǔ)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。學(xué)習(xí)認(rèn)讀漢字,知道文字是一種符號(hào),每一個(gè)漢字都有它的讀音和具體的意義,了解識(shí)字規(guī)律,懂得一些書(shū)寫(xiě)規(guī)則。
我們今后將更加努力,認(rèn)真做好本職工作,讓我們的教學(xué)再上一個(gè)臺(tái)階!
學(xué)前班月教學(xué)總結(jié)篇十一
本人任班主任已經(jīng)十幾年了,在這十幾年的工作中,處處做到兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)認(rèn)真真,處處為學(xué)生著想,把他們當(dāng)著自己的孩子看待,因?yàn)槲乙彩莻€(gè)母親,知道培養(yǎng)一個(gè)孩子的艱辛,所以不論從他們的做人與安全我當(dāng)著頭等大事來(lái)抓,現(xiàn)將本年度的安全工作總結(jié)如下:
1、每學(xué)期制定安全計(jì)劃、安全總結(jié),安全月計(jì)劃、安全月總結(jié)。
2、根據(jù)計(jì)劃具體實(shí)施,并做好記錄。
3、寫(xiě)每天放學(xué)前3分鐘安全教育記錄,其內(nèi)容主要是上學(xué)放學(xué)要注意的安全事項(xiàng),我所教育的具體內(nèi)容為:(1)不吃陌生人給的食物,不跟陌生人走,也不與陌生人說(shuō)話,不然有的壞人在食物上加毒把你毒昏拿去買了,或者把你致殘讓你為他們?cè)诮稚弦X,沒(méi)有要到錢就折磨你讓你受盡痛苦,看同學(xué)們怕不怕啊,還與陌生人走不,還吃他們的食物不?這樣教育的目的是讓他們沒(méi)有任何防范意識(shí)的腦海有一個(gè)更高的警惕。(2)、在路上不去損壞農(nóng)民伯伯的莊家等作物。
(3)、走公路的同學(xué)要靠邊,不能在公路跑和玩,要橫穿公路時(shí)一定左右看,同時(shí)要走人行橫道。(4)、家長(zhǎng)要接的的一定等到家長(zhǎng)來(lái)接了我再離開(kāi)。比如:上個(gè)學(xué)前班的陳石,因?yàn)閹丶业慕憬阍缭缇妥吡?,我就把這個(gè)孩子留到我家,打電話他家沒(méi)有人接,最后還在我家把晚飯給吃了,才與其家長(zhǎng)聯(lián)系上,才把孩子接回家。(5)、不撿食路上的食物,并舉出其他學(xué)校已經(jīng)發(fā)生的撿食農(nóng)民在土里毒老鼠的食物被毒的實(shí)例來(lái)忠告這些無(wú)知的學(xué)生。讓他們白紙般的腦袋里有個(gè)深刻的記憶。
4、校園的安全教育。
只要是我的課,每節(jié)課利用下課前幾分鐘都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,都要強(qiáng)調(diào)不要去這,不要去那如:(1)、主要是教育學(xué)生不要爬教學(xué)樓的欄桿、不要爬教室的窗臺(tái)、不要私自去爬云梯、不要在校園的水池邊玩、更不能去爬水池的欄桿、不要去舊教學(xué)樓后面玩不要在教室里你追我趕,以免摔倒桌子菱角上被傷著,也不能隨便去關(guān)教室的門,以免被門夾傷手(2)、在上課時(shí)間不許私自出學(xué)校,不許去圍墻外的公路邊玩,更不許去商店買東西。
(3)、不許吃“三無(wú)”產(chǎn)品,不吃過(guò)期食品。(4)、遇到下雨天,我首先強(qiáng)調(diào)學(xué)生不許子操場(chǎng)上玩水,在教室里,走廊上玩,以免弄濕衣褲。
(5)、下課時(shí)要做又意義的活動(dòng),不許玩危險(xiǎn)性的活動(dòng),以免受傷。
5、教育學(xué)生記住消防安全知識(shí)、食品安全知識(shí)、地震自救知識(shí)??傊?,為了學(xué)生的安全我基本上挖空心思,不厭其煩,真的變成了八十歲的老太婆,成天像念經(jīng)一樣念叨著以上這些注意事項(xiàng),生怕出點(diǎn)差錯(cuò)。
學(xué)前班月教學(xué)總結(jié)篇十二
一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作也結(jié)束了,為了能更好的總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作,從中吸取教訓(xùn),為今后的教學(xué)工作提供依據(jù)。特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作作如下總結(jié):
語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中主要分語(yǔ)言和拼音漢字教學(xué)兩部分。
1、要求學(xué)生繼續(xù)學(xué)說(shuō)普通話,在校活動(dòng)中和教師或同學(xué)交談,都強(qiáng)調(diào)學(xué)生用普通話進(jìn)行交注,在日常生活中多注意學(xué)生交談時(shí)的發(fā)音和語(yǔ)調(diào),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤立刻糾正。
2、進(jìn)一步豐富詞匯,鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書(shū)籍,在故事,兒歌當(dāng)中體會(huì)、理解新詞語(yǔ),并要求和引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中靈活運(yùn)用。
3、通過(guò)要求每人每天讀一篇故事或兒歌,使學(xué)生能大方地在集體面前說(shuō)話,較連貫地表達(dá)自己的意思。同時(shí)教育學(xué)生要集中注意力,耐心地傾聽(tīng)別人講話,不打斷別人的話,發(fā)現(xiàn)異同,并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。
漢語(yǔ)拼音學(xué)起來(lái)很易混,實(shí)踐當(dāng)中我得出,把漢語(yǔ)拼音與故事形象地聯(lián)系在一起,學(xué)生記得牢,而且特別感興趣。如:“ie——黑夜,黑夜ie,ie,ie;i像一個(gè)人,e是一只大白鵝,黑夜里一個(gè)人很害怕,于是叫來(lái)一只大白鵝來(lái)作伴。”又如:整體認(rèn)讀音節(jié)“yi”,我會(huì)這樣教學(xué)生———“大y帶著小i,它們快快樂(lè)樂(lè)地生活在一起?!边@樣一來(lái),學(xué)生再也不會(huì)弄混了。
學(xué)前班的孩子還有一個(gè)特點(diǎn)就是對(duì)圖片感興趣,圖片接合生字,學(xué)生認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多。課上先出示圖片,找出相應(yīng)的生字,或者先出示生字讓學(xué)生想一想、猜一猜這是誰(shuí)的名字,把名字的樣子記在心里,再出示圖片,這樣也會(huì)使學(xué)生對(duì)字留下很深的印象,接著再讓學(xué)生給圖片找所對(duì)應(yīng)的生字來(lái)進(jìn)行鞏固,這樣一來(lái),生字的掌握情況也很不錯(cuò)。
(一)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。
語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
1、注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
2、親切自然的教學(xué)態(tài)度,注重課堂提問(wèn)的藝術(shù),讓學(xué)生快樂(lè)地上課。
課堂是一門精彩的學(xué)問(wèn),學(xué)生學(xué)習(xí)要快樂(lè)才能激發(fā)他們的創(chuàng)新能力,親切自然的教學(xué)態(tài)度給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧的課堂氛圍,利于他們的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。提問(wèn)更是一門藝術(shù),教師在上課的時(shí)候會(huì)不斷地提出問(wèn)題,如果教師提出的問(wèn)題太大、太泛、太難,都很難激起學(xué)生思維的火花。為了解決好這個(gè)問(wèn)題,我在每一節(jié)課上課之前,都做了認(rèn)真的準(zhǔn)備,把要在上課的時(shí)候提出的問(wèn)題做到心中有數(shù)。要學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)候,我針對(duì)學(xué)生的掌握情況,分別叫不同的學(xué)生來(lái)回答。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性,我常常分部引入問(wèn)題,有時(shí)更是讓學(xué)生提問(wèn),學(xué)生回答,把課堂還給學(xué)生。
3、運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué),提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的效果。近幾年,多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中悄然興起。多媒體教學(xué)由于其集文字、聲音、圖象、動(dòng)畫(huà)于一體,有很強(qiáng)的可觀賞性和趣味性,所以得到了學(xué)生們的熱烈歡迎。由于運(yùn)用多媒體教學(xué)的效果比較好,我利用課余時(shí)間加緊鉆研,努力學(xué)習(xí),并利用frontpage和powerpoint自己制作課件,逐漸在課堂中滲透這種授課方式,讓語(yǔ)文課取得更好的效果。
總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,在繁忙中我們的工作又向前邁進(jìn)了一大步,不僅孩子們的各方面得到發(fā)展,我們也和孩子們一起進(jìn)步了,工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗(yàn),增長(zhǎng)了許多知識(shí),在欣喜之余,我們也在反思不足。如:在語(yǔ)文教學(xué)中,我的教學(xué)方法是有限的,平時(shí),我有時(shí)說(shuō)話的語(yǔ)氣不夠生動(dòng),在課堂上沒(méi)有充分利用好多媒體課件,這些不足都有待于我以后逐步積累經(jīng)驗(yàn)來(lái)改進(jìn)和提高。
學(xué)前班月教學(xué)總結(jié)篇十三
時(shí)光易逝,光陰荏苒,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教育教學(xué)工作已接近尾聲?;叵胍荒陙?lái)的時(shí)光,有得有失,榮辱兼半、教學(xué)相長(zhǎng),學(xué)無(wú)止境、現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的教育教學(xué)工作總結(jié)如下:
來(lái)年以充分的準(zhǔn)備迎接學(xué)校的檢閱,學(xué)高為師,身正為范、、做一個(gè)合格負(fù)責(zé)任的老師,一直是本人的追求、以后的時(shí)日,本人將以此為目標(biāo),嚴(yán)格要求自己,己所不欲,勿施于人,要讓學(xué)生完成的事,自己先帶頭做到、每個(gè)人,都有自己的精神支柱與遠(yuǎn)大理想,愿我們?yōu)榱俗约旱睦硐朐缛諏?shí)現(xiàn)而努力奮斗,自強(qiáng)不息、生命由此,璀璨美麗!
學(xué)前班月教學(xué)總結(jié)篇十四
在教學(xué)工作中,我們的教師做到了以下幾點(diǎn):
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),并注重參閱各種雜志,制定符合幼兒認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課,上課時(shí)注重幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散幼兒的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高幼兒的思維素質(zhì),保證教學(xué)質(zhì)量。
3、注意聽(tīng)取幼兒的意見(jiàn),及時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對(duì)幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽(tīng)課,注意學(xué)習(xí)其她老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用到教學(xué)中,做到學(xué)有所用.。
激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣,培養(yǎng)語(yǔ)言交往的積極態(tài)度和良好的習(xí)慣。對(duì)幼兒進(jìn)行正確的、基本的語(yǔ)言教育,學(xué)說(shuō)普通話,擴(kuò)大詞匯量,掌握基本的聽(tīng)話、說(shuō)話技能,提高語(yǔ)言交往能力。初步培養(yǎng)幼兒對(duì)書(shū)刊、廣播、電影、電視多媒體表現(xiàn)的文學(xué)作品產(chǎn)生興趣,喜歡聽(tīng)故事,能有表情地朗誦詩(shī)文和表演故事等,從而獲得初步的欣賞能力。發(fā)展幼兒的記憶力、思維能力、想象力和語(yǔ)言的感受能力,為小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。
1、學(xué)說(shuō)普通話方面。幼兒學(xué)會(huì)辨別方言與普通話發(fā)音和聲調(diào)的不同。豐富幼兒詞匯,并寫(xiě)會(huì)正確使用。學(xué)習(xí)日常生活用語(yǔ),掌握基本句型。
2、在口頭講述方面。學(xué)會(huì)了四種講述方法:看圖講述、情境講述、生活經(jīng)驗(yàn)講述、創(chuàng)造性講述。
3、在欣賞文學(xué)作品方面。孩子能安靜地、注意力集中地聆聽(tīng)成人朗誦或朗讀,欣賞各種文學(xué)作品中的語(yǔ)言韻味,了解作品內(nèi)容,豐富對(duì)語(yǔ)言的認(rèn)知和體驗(yàn)。
4、早期閱讀方面。學(xué)會(huì)看圖書(shū),體會(huì)翻閱圖書(shū)的經(jīng)驗(yàn),讀懂圖書(shū)的內(nèi)容,了解圖書(shū)畫(huà)面、文字與口語(yǔ)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。學(xué)習(xí)認(rèn)讀漢字,知道文字是一種符號(hào),每一個(gè)漢字都有它的讀音和具體的意義,了解識(shí)字規(guī)律,懂得一些書(shū)寫(xiě)規(guī)則。
三、對(duì)拼音學(xué)花的學(xué)習(xí)
1、幼兒學(xué)習(xí)拼音學(xué)話的內(nèi)容主要有復(fù)韻母、前鼻韻母、
后鼻韻母的學(xué)習(xí)。
2、學(xué)習(xí)拼音學(xué)話。運(yùn)用所學(xué)的復(fù)韻母、前鼻韻母、后鼻韻母云部分聲母拼讀和拼寫(xiě)來(lái)認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的漢字和學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的句子。
3、在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中幼兒們上進(jìn),認(rèn)真。
我今后將更加努力,認(rèn)真做好本職工作,讓我們的教學(xué)再上一個(gè)臺(tái)階!
學(xué)前班月教學(xué)總結(jié)篇十五
學(xué)前班正處于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期,幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開(kāi)具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn),因而幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開(kāi)生活實(shí)際,學(xué)前班語(yǔ)言教學(xué)反思教學(xué)反思。我根據(jù)活動(dòng)目標(biāo),尤其是教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲形式有機(jī)地結(jié)合在一起,并把它適當(dāng)安排在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中。
在講新課的時(shí)候,我采取邀請(qǐng)學(xué)生做游戲的方式,開(kāi)始課程。學(xué)生邊做游戲,教師邊提問(wèn),并在提問(wèn)的過(guò)程中,滲透本課的基本句型“誰(shuí)做什么?”、“誰(shuí)在什么地方做什么?”、“什么時(shí)候,誰(shuí)在什么地方做什么?”激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能,省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時(shí),滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。設(shè)計(jì)游戲的目的要引導(dǎo)學(xué)生在“玩”中學(xué),“趣”中練,“樂(lè)”中長(zhǎng)才干,“賽”中增勇氣。把有趣游戲展示在學(xué)生面前,學(xué)生們都喜形于色,躍躍欲試,迫不及待地要參加,并自覺(jué)地遵守游戲規(guī)則,努力爭(zhēng)取正確、迅速地完成游戲中的學(xué)習(xí)任務(wù),即提高了學(xué)習(xí)效率,又培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。在這個(gè)游戲中,開(kāi)始學(xué)生依據(jù)生活實(shí)際想出結(jié)果,慢慢的學(xué)生就會(huì)形成說(shuō)完整話的思維模式,為學(xué)習(xí)其他句式做了鋪墊。
但在教學(xué)的過(guò)程中,也出現(xiàn)了學(xué)生對(duì)基本句式掌握的不牢固的現(xiàn)象。主要是因?yàn)?,在開(kāi)始學(xué)習(xí)基本句式時(shí),問(wèn)題的設(shè)計(jì)、語(yǔ)句完整的訓(xùn)練,沒(méi)能從學(xué)前班學(xué)生的實(shí)際出發(fā),致使學(xué)生對(duì)句式理解不夠透徹。還有就是,情景設(shè)計(jì)的連接性,和沒(méi)能充分的利用所創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)致學(xué)生,在后半節(jié)課的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)。針對(duì)這些問(wèn)題,我打算在今后的教學(xué)過(guò)程中,及時(shí)地吸取教訓(xùn),在備課的過(guò)程中,反復(fù)的研究教材,推敲所設(shè)計(jì)的問(wèn)題是否合理,并符合學(xué)生的實(shí)際。加強(qiáng)情境運(yùn)用與教學(xué)相結(jié)合。
語(yǔ)言教學(xué)的有效方法需要我們來(lái)創(chuàng)造,只要我們善于把語(yǔ)言變活,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生,相信我們的學(xué)生定能在語(yǔ)言學(xué)習(xí)生活里盡情馳騁并樂(lè)此不疲!
一學(xué)期又過(guò)去了,在本學(xué)期中學(xué)前班的工作重點(diǎn)是加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度,而讓孩子有健康的體魄,良好的性格特征是我們?cè)诒S矫娴囊c(diǎn)?;仡欉@學(xué)期的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,收獲不少。這一學(xué)期,進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)綱要解析,并將綱要精神貫穿于一日活動(dòng)之中,通過(guò)綱要指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)鼓勵(lì)幼兒自立、自理,使幼兒在活動(dòng)中愉快、自主地接受新的知識(shí),從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
本學(xué)期針對(duì)班級(jí)的常規(guī)情況,進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,讓幼兒自己討論形成各項(xiàng)常規(guī)的`規(guī)則,在班級(jí)每天選一名班長(zhǎng),每組一個(gè)小組長(zhǎng)共同督促幼兒自覺(jué)遵守。在生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)生活自理能力的指導(dǎo),并和保育員共同做好幼兒衛(wèi)生方面的工作。利用晨談、午餐前的時(shí)間向幼兒介紹自我保護(hù)行為的簡(jiǎn)單常識(shí)。請(qǐng)家長(zhǎng)共同配合對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)和安全防護(hù)的教育。特別是對(duì)幼兒即將進(jìn)入小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。
幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中總體表現(xiàn)為活潑、好動(dòng),思維敏捷等特點(diǎn)。體育活動(dòng)中,幼兒情緒飽滿,較好的掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動(dòng)作技能,學(xué)會(huì)了幾種跳繩的方法,動(dòng)作協(xié)調(diào)且反應(yīng)靈敏。學(xué)會(huì)新的徒手操及小器械操。學(xué)前班幼兒求知欲旺盛,知識(shí)面在不斷的開(kāi)闊,吸收新的知識(shí)也快。
在教育教學(xué)中,采用探索在前,講解在后的教學(xué)形式,大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,特別是在計(jì)算方面體現(xiàn)較明顯。幼兒從操作實(shí)物卡片到數(shù)字小卡片,掌握了單變加數(shù)、減數(shù),雙變加數(shù)、減數(shù)練習(xí),到現(xiàn)在可以完全脫離實(shí)物,用心算練習(xí)十位數(shù)的加減和20以內(nèi)的連加連減,幼兒的數(shù)學(xué)思維能力得到較大程度的發(fā)展,有時(shí),我們也讓幼兒互相檢查作業(yè),這樣,幼兒等于又多了一次練習(xí)的機(jī)會(huì),積極性也調(diào)動(dòng)了起來(lái)。學(xué)會(huì)目測(cè)和自然測(cè)量的方法比較物體的高矮、粗細(xì)、寬窄、遠(yuǎn)近、厚薄等;重要的是幼兒學(xué)會(huì)了將這些知識(shí)運(yùn)用到生活中去,能區(qū)分各種形體,學(xué)會(huì)等分,進(jìn)一步理解整體與部分的包含關(guān)系。在老師的指導(dǎo)下,幼兒學(xué)會(huì)嘗試簡(jiǎn)單的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)如:“磁鐵的特性”、“彈性”、“聲音”等,知道常見(jiàn)的自然科學(xué)現(xiàn)象及其與人們的關(guān)系,具有初步的動(dòng)手操作能力,同時(shí)也獲得了成功的體驗(yàn)。
利用藝術(shù)節(jié)活動(dòng)開(kāi)展故事、唱歌等活動(dòng),在美術(shù)方面幼兒的手工技能進(jìn)步較大,如:剪、折、捏、粘貼等,懂得綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的美工技能來(lái)完成作品,和教師一起制作主題墻飾。幼兒的繪畫(huà)技能明顯提高了,畫(huà)圖線條較連貫、流暢,能較好的組織、安排畫(huà)面,初步展現(xiàn)了繪畫(huà)方面的創(chuàng)造力。
我們對(duì)家園工作很重視,堅(jiān)持每周寫(xiě)一次家園聯(lián)系記錄,互相交流孩子在園、在家的情況,并有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)期中我們還開(kāi)辦了家長(zhǎng)學(xué)校,幫助家長(zhǎng)了解科學(xué)的,進(jìn)行家園經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),請(qǐng)家長(zhǎng)各自發(fā)表自己的見(jiàn)解,為了更好的教育好孩子,互相商討可行的教育方法。
學(xué)期末我們還開(kāi)展了“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng),家長(zhǎng)們看到自己孩子都學(xué)到了不少的知識(shí)和技能都高興得露出了笑臉,并與孩子們一起進(jìn)行了游戲。我們的工作得到了家長(zhǎng)們的支持和配合,同時(shí)家長(zhǎng)們也給與了我們充分的肯定,這將激勵(lì)我們更好的開(kāi)展家園工作,讓領(lǐng)導(dǎo)放心、家長(zhǎng)安心的工作。
總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步,不僅孩子們的各方面得到發(fā)展,我們也和孩子們一起進(jìn)步了,工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗(yàn),增長(zhǎng)許多的知識(shí)。在欣喜之余,我們也在反思不足,如:主題活動(dòng)的產(chǎn)生和開(kāi)展預(yù)設(shè)教師干預(yù)的多,幼兒生成的少;創(chuàng)設(shè)幼兒參與科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)不夠;活動(dòng)中教師的觀察注重全面性,個(gè)別性、深入性不夠;創(chuàng)造性游戲的開(kāi)展較薄弱,幼兒的自主性差;個(gè)別幼兒的惰性強(qiáng)、依賴性強(qiáng);個(gè)別幼兒不夠大方膽小怕事等,在今后的工作中,我們將根據(jù)以上存在的不足,認(rèn)真的反思調(diào)整,汲取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和管理方法,揚(yáng)長(zhǎng)避短。
學(xué)前班月教學(xué)總結(jié)篇十六
轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去。回想這學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作,感覺(jué)有點(diǎn)累,但也伴隨著收獲的歡樂(lè)。為了搞好下個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生德、智、體等方面的素質(zhì),現(xiàn)把本學(xué)期數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)如下。
學(xué)前班的小朋友對(duì)待學(xué)習(xí),往往偏重于興趣,興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,增強(qiáng)求知欲望,增強(qiáng)克服困難的信心,而興趣又不是天賦的,是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的,尤其是教師本身對(duì)學(xué)生的影響。深知“興趣是最好的教師”的我,在“興趣”兩字下功夫,在傳授知識(shí)的過(guò)程中,十分注意運(yùn)用適合兒童口味的生動(dòng)形象的語(yǔ)言,組織趣味的教學(xué),使他們易于理解,感到學(xué)有所獲,從而不斷激發(fā)他們的求知欲望,增長(zhǎng)他們的知識(shí)技能??傊鶕?jù)數(shù)學(xué)教學(xué)資料特點(diǎn),滲透思想教育,不僅僅開(kāi)發(fā)了學(xué)生的智力,還陶冶學(xué)生的情操,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
學(xué)生學(xué)有所得,才會(huì)熱愛(ài)學(xué)習(xí),越學(xué)越有勁,家長(zhǎng)也支持。為此,我在班級(jí)管理工作中,把注意力放在提高教學(xué)質(zhì)量上,擴(kuò)大合格率,鞏固入學(xué)率??傊?,為了提高教學(xué)質(zhì)量,每開(kāi)學(xué)初,我都要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),明確本學(xué)期教學(xué)要求,寫(xiě)好計(jì)劃。在教學(xué)過(guò)程中盡量采用直觀、形象的教法,提高課堂教學(xué)效率。
學(xué)生作業(yè)是反饋課堂教學(xué)效果的途徑之一,教師僅有批改作業(yè),才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,進(jìn)行知識(shí)的補(bǔ)漏措施,才能進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),共同提高。批改概念計(jì)算題,發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情景;批改課后的思考題,發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解不夠透徹。經(jīng)過(guò)進(jìn)行講評(píng),這樣一來(lái),學(xué)生不但提高批改興趣,注意力集中,并且培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)本事。
總之,一學(xué)期來(lái),我從不計(jì)較個(gè)人得失,一心撲在教學(xué)工作上,遵紀(jì)守法,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。成績(jī)已成為過(guò)去,今后,我還要更加努力工作,使自我的教育教學(xué)水平更上一個(gè)臺(tái)階。
由于學(xué)前班的小朋友年紀(jì)小,還不明白學(xué)習(xí)的重要性,沒(méi)有養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的。
良好習(xí)慣。還有一部分小朋友學(xué)習(xí)成績(jī)還很差,異常是十以內(nèi)的加減法還沒(méi)有掌握好。
1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練。
3、與家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人密切聯(lián)系,隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情景。
學(xué)前班月教學(xué)總結(jié)篇十七
時(shí)間過(guò)得真快,一學(xué)期很快就要過(guò)去了?;仡櫼粚W(xué)期的工作,在幼兒、家長(zhǎng)、教師三方面的共同努力之下,孩子們?cè)诟鞣矫娑加辛嗣黠@的進(jìn)步,特別是在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,幼兒進(jìn)步很大。為了進(jìn)一步提高我班的管理水平,更好地為幼兒和家長(zhǎng)服務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期的個(gè)人工作總結(jié)如下:
本學(xué)期我班共有45名幼兒,其中有三名插班生,在我們老師和家長(zhǎng)共同協(xié)作努力下,這些幼兒很快融入了這個(gè)班集體,有些幼兒還改掉了一些壞毛病,養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。如花益愷和陳博宇小朋友以前在用餐時(shí)不肯獨(dú)立進(jìn)餐而且飯量也很少,總不能把飯吃完,通過(guò)這一學(xué)期的努力,他們養(yǎng)成了良好的用餐習(xí)慣,現(xiàn)在能愉快獨(dú)立的進(jìn)餐了而且?guī)缀醪皇o埐肆?,老師和家長(zhǎng)都覺(jué)得很欣慰。我班幼兒在本學(xué)期各方面進(jìn)步都很大,特別是在數(shù)學(xué)計(jì)算能力和動(dòng)手操作能力方面有了巨大進(jìn)步。
1、加強(qiáng)常規(guī)建設(shè),培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。俗話說(shuō):“沒(méi)有規(guī)矩,難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏,使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié),我進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力,為他們的生活和學(xué)習(xí)打下良好基矗但是常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個(gè)性、快樂(lè)為代價(jià)。我班有個(gè)別幼兒生性好動(dòng),比較調(diào)皮,我們兩位老師步調(diào)一致,共同合作,重抓教育,使小朋友逐漸能互相幫助、關(guān)心集體,搗亂的小朋友小了,熱愛(ài)勞動(dòng)的小朋友多了。
幼兒的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng),而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈,我們抓住孩子這一心理特征,開(kāi)展了“小組長(zhǎng)輪換制”,讓做小組長(zhǎng)的孩子負(fù)責(zé)擦桌子、發(fā)鉛筆彩筆、點(diǎn)人數(shù)……抓住這些細(xì)小的機(jī)會(huì),既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉?wù)的能力,而且督促了孩子的自律,潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣,從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高。
2、在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)中,我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料。引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動(dòng),滿足幼兒發(fā)展的需要。本學(xué)期我班根據(jù)特色活動(dòng)新添了剪紙這一區(qū)域活動(dòng),我班幼兒對(duì)剪紙表現(xiàn)了很高的積極性和興趣,通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí),幼兒基本已掌握剪紙的基本方法,并能在此基礎(chǔ)上發(fā)揮想象,創(chuàng)作出具有自己特色的剪紙作品。
3、本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫(xiě)字、講故事、數(shù)數(shù)等各方面的培養(yǎng),充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間,組織幼兒早期閱讀、練習(xí)寫(xiě)數(shù)字、做數(shù)學(xué)操作題等活動(dòng)。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),我班幼兒已掌握寫(xiě)字的正確姿勢(shì),能闡述故事的基本內(nèi)容。
1、我班嚴(yán)格地執(zhí)行消毒制度和隔離制度,堅(jiān)持晨間消毒和鍛煉、飯前便后洗手。
2、每天堅(jiān)持1小時(shí)的戶外活動(dòng),積極帶領(lǐng)幼兒鍛煉身體,開(kāi)展了跳跳球、投沙包、游戲等豐富多彩的體育活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),大部分幼兒已經(jīng)會(huì)投沙包了,不少孩子學(xué)會(huì)了轉(zhuǎn)呼啦圈。
3、保證幼兒充足的睡眠,(12:00——2:00)提醒幼兒穿適量的衣物午睡,我們兩個(gè)老師輪流值班看幼兒午睡。
4、提醒幼兒多喝水,每天喝水次數(shù)不少于4次,照顧體弱兒童。
5、幼兒飯、菜、湯分開(kāi),保證幼兒的進(jìn)食量,我班幼兒每餐飯都能按量吃完,沒(méi)有剩飯的現(xiàn)象。教育幼兒細(xì)嚼慢咽,保證孩子30分鐘的進(jìn)餐時(shí)間。對(duì)于吃得快的孩子,老師不斷提醒,要求孩子慢點(diǎn)兒吃,嚼爛了再吞。
6、每日定時(shí)喂藥,降低生病率。
本學(xué)期還加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生教育,安全工作是幼兒園工作的重中之重,保障每一個(gè)幼兒的人身安全,是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé),為了讓家長(zhǎng)放心,讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng),我們做到了以下幾點(diǎn):
1、教給了幼兒一些安全知識(shí),強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。不吞食異物,不玩火、水、電,不從高處往下跳,不亂爬高處,不吃生人的東西,不跟生人走,發(fā)生危險(xiǎn)時(shí),會(huì)大聲呼救。
2、嚴(yán)格晨檢制度,不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品,避免幼兒吃錯(cuò)藥。
3、加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理,加強(qiáng)幼兒日常生活的管理,做到了人到心到,謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。
4、做好交接班工作,認(rèn)真填寫(xiě)交班內(nèi)容
5、在戶外活動(dòng)時(shí)孩子們時(shí)時(shí)在老師的視線內(nèi),及時(shí)排查不安全隱患,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)上報(bào),利用游戲?qū)⒆舆M(jìn)行安全教育。
幼兒園教育是一個(gè)家園合作的教育,它需要兩者結(jié)合才能取得好的成效。因此家長(zhǎng)對(duì)于幼兒園開(kāi)展各項(xiàng)工作是否順利也顯的非常重要。在我們班老師與家長(zhǎng)的關(guān)系處理的非常好,我的秘訣就是把年輕的家長(zhǎng)當(dāng)朋友,相互尊重,處處為家長(zhǎng)著想,家長(zhǎng)也就會(huì)非常支持我們的工作。 我們每天利用家長(zhǎng)接幼兒的時(shí)間和家長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,交代幼兒的生活學(xué)習(xí)情況,及時(shí)反映孩子的表現(xiàn)和進(jìn)步,使家長(zhǎng)能隨時(shí)了解到孩子的情況。以便回去后能對(duì)進(jìn)行交流和輔導(dǎo)。我們還精心組織了一系列家園聯(lián)系活動(dòng)。如對(duì)家長(zhǎng)的半日開(kāi)放活動(dòng),除此之外,我們還通過(guò)家長(zhǎng)園地、家訪等方式與家長(zhǎng)聯(lián)系進(jìn)行溝通,共同教育好幼兒。
學(xué)前班月教學(xué)總結(jié)篇十八
時(shí)間過(guò)得真快,隨著新年的到來(lái),一學(xué)期的工作又將結(jié)束。在這一學(xué)期中,我組教研工作在幼兒園業(yè)務(wù)工作計(jì)劃及《綱要》《指南》引領(lǐng)下,以學(xué)習(xí)助實(shí)踐,以實(shí)踐促學(xué)習(xí),針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情景,有目的有選擇地開(kāi)展教研活動(dòng),加強(qiáng)了園本課程的研究與實(shí)施,促進(jìn)了教師專業(yè)水平的發(fā)展,優(yōu)化了幼兒的一日活動(dòng),促進(jìn)了幼兒身心和諧、全面、健康的發(fā)展,使我組的教研質(zhì)量上了一個(gè)臺(tái)階。現(xiàn)對(duì)主要工作進(jìn)行回顧總結(jié):
理論是實(shí)踐的基礎(chǔ),僅有樹(shù)立好正確的教育理念,才能有效開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。本學(xué)期,我園引進(jìn)了一套新教材——華東師范大學(xué)出版社的幼兒教師用書(shū),本學(xué)期新課程將全面試行,拿著幾本嶄新的書(shū),我們一時(shí)還很迷惘,不知從何做起。課程改革是教育夢(mèng)想轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐的過(guò)程。它強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每一個(gè)兒童的發(fā)展,尊重幼兒內(nèi)在發(fā)展規(guī)律、尊重幼兒發(fā)展的自主權(quán)、尊重幼兒個(gè)別差異,強(qiáng)調(diào)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)發(fā)展空間。為了適應(yīng)新課程的需要,開(kāi)學(xué)初我組織教師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中專門對(duì)華東師范大學(xué)出版社的幼兒教師用書(shū)進(jìn)行了詳細(xì)的學(xué)習(xí)和研究,結(jié)合本學(xué)期我園教育工作重點(diǎn)和園本教研計(jì)劃,遵循幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展要求,我們小班教研組制定了切合實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃,尤其是對(duì)主題的設(shè)計(jì)思路、主題網(wǎng)絡(luò)圖、主題目標(biāo)、主題的資料進(jìn)行了認(rèn)真的推敲。在此基礎(chǔ)上,我們還改變了以往的活動(dòng)模式,在教研活動(dòng)中采用了“多問(wèn)、多議、多講”的形式,經(jīng)常開(kāi)展專題討論,如:“討論美術(shù)‘畫(huà)太陽(yáng)’這個(gè)活動(dòng)如何開(kāi)展”、“活動(dòng)中遇到哪些難以解決的問(wèn)題”“怎樣使課程由易到難、循序漸進(jìn)下去”等等,讓教師們提出自我對(duì)新課程的困惑、質(zhì)疑,以及在實(shí)踐中比較突出的問(wèn)題和難點(diǎn),大家暢所欲言,談出各自的想法,一齊討論問(wèn)題,交流情景,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。使教研活動(dòng)真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍,成為教學(xué)研究的小陣地。
學(xué)習(xí)是為了更好地實(shí)踐。在我們轉(zhuǎn)變觀念的同時(shí),我們也經(jīng)過(guò)日常活動(dòng)每個(gè)環(huán)節(jié)的,體現(xiàn)新教材改革的精神。具體表現(xiàn)為:其一,為幼兒創(chuàng)設(shè)更合理的活動(dòng)環(huán)境。從一開(kāi)學(xué),我們就多次研究如何合理利用教室環(huán)境,創(chuàng)設(shè)半開(kāi)放半封閉的區(qū)角環(huán)境,讓幼兒即能夠互相交往,又避免過(guò)多地干擾因素。其二,采用開(kāi)放的活動(dòng)形式。新教材的引進(jìn)淡化了學(xué)科概念,凸現(xiàn)課程的整合性,系統(tǒng)性。本學(xué)期我們教師繼續(xù)打破學(xué)科的束縛,在活動(dòng)中注重各類教育因素的融合,使孩子的活動(dòng)態(tài)度更進(jìn)取,學(xué)習(xí)更主動(dòng)。其三,關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)開(kāi)展探索型主題活動(dòng)。小班幼兒雖然年齡還小,可是他們也有著探索的愿望。我們?cè)谏商剿餍椭黝}時(shí)就是關(guān)注了孩子感興趣的東西,以孩子的視角來(lái)確立探索主題,如“開(kāi)心的我——我長(zhǎng)什么樣、我會(huì)干什么、我和朋友在一齊”“多彩的秋天——好吃的水果、秋天的動(dòng)植物、秋天的落葉”“天冷了——熱水和冷水、認(rèn)識(shí)雪花、動(dòng)物怎樣過(guò)冬”等等,這些主題都是適合小班年齡階段的孩子特點(diǎn)的,孩子們生活中比較常見(jiàn)和喜歡的事物。開(kāi)展主題時(shí)我們也經(jīng)過(guò)各種渠道收集信息資料,豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn),讓孩子初步地獲得相關(guān)的知識(shí),激發(fā)了他們對(duì)探索世界的興趣,取得了較好的效果。
結(jié)合園本教育,我們將繼續(xù)開(kāi)展北京6+1禮儀教育課程。這項(xiàng)課程在我園已經(jīng)實(shí)施了一年多了,其效果有一種撲面而來(lái)的、濃濃的、強(qiáng)烈的禮貌禮儀氣息。3——6歲是兒童禮儀、品格構(gòu)成的最佳時(shí)期?!斑@就像陶藝,在泥的狀態(tài)下,你把他塑造成完美的它就是完美的,你扭曲它,他就是扭曲的,等到燒制成了,再也無(wú)法改變”,所以說(shuō)在兒童期,培養(yǎng)孩子的禮儀品格是我們每一個(gè)幼教工作者義不容辭的職責(zé)。為此,我園于20xx年在全園開(kāi)展幼兒禮儀教育實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng),將學(xué)習(xí)禮儀,實(shí)踐禮儀,展示禮儀及宣傳禮儀貫穿于幼兒園禮儀教育實(shí)踐的全過(guò)程,從而全方位提高幼兒良好的行為習(xí)慣和禮貌用語(yǔ),讓幼兒在一日的活動(dòng)中時(shí)時(shí)處處都體驗(yàn)到禮貌,禮儀和禮貌,力求將禮貌禮儀滲透在幼兒園的每一個(gè)角落。
新的教育更強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)的作用。在以往的觀念中家長(zhǎng)是幼兒教育的支持者,配合者,而此刻我們提倡讓家長(zhǎng)成為學(xué)前教育的親密合作伙伴。小班幼兒剛從各自的家庭來(lái)到幼兒園這個(gè)大團(tuán)體中,必須會(huì)發(fā)生很多的磨合和矛盾。為了讓家長(zhǎng)了解幼兒園生活,本學(xué)期初我們進(jìn)行了家長(zhǎng)會(huì),詳細(xì)介紹了幼兒園的一日生活。平時(shí)我們也會(huì)靈活運(yùn)用各種形式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家教指導(dǎo),充分發(fā)揮家園之窗的作用,結(jié)合家訪、電話、隨訪等形式進(jìn)行家園之間的溝通交流。對(duì)不一樣性格特點(diǎn)的幼兒,提議家長(zhǎng)采用不用的教育方法,共同為幼兒的身心和諧發(fā)展而努力。本學(xué)期我們的家長(zhǎng)也十分配合工作,進(jìn)取收集主題開(kāi)展所需要的資料、收集制作戶外體育玩具所需的物品、豐富區(qū)角所需要的材料、參與骨干教師觀摩課的評(píng)比、配合我園錄指紋等等。
本學(xué)期我們比較注重給組內(nèi)每位教師供給表現(xiàn)本事的機(jī)會(huì),讓年輕教師大膽嘗試,展示自我的教學(xué)才能。從教材的選擇到實(shí)施教學(xué)過(guò)程,教師們能夠用新課程的理念,深入地挖掘、反思在活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施中存在的薄弱環(huán)節(jié),找到解決問(wèn)題的方法,提出修改的設(shè)計(jì)方案。經(jīng)過(guò)團(tuán)體備課,上課、聽(tīng)別人上課、別人為自我評(píng)課、為別人評(píng)課,大家暢所欲言,談出各自的想法,也能從評(píng)課中找到存在的問(wèn)題,能夠開(kāi)始客觀地深層次地剖析評(píng)價(jià)自我和別人的教育行為,許多教師發(fā)現(xiàn)了自身需要學(xué)習(xí)的地方,也找出了自我的不足,找到了今后提高的方向。
本學(xué)期的11月份,我們小班組的朱美萍教師向全園教師公開(kāi)了“小班美術(shù)活動(dòng):畫(huà)太陽(yáng)”的研討活動(dòng),作為一名新教師和一個(gè)準(zhǔn)媽媽,有這樣的膽量同時(shí)獲得了必須的肯定是相當(dāng)不錯(cuò)了;同月楊志紅教師參加了骨干教師觀摩課比賽,同樣也獲得了很好的成績(jī)。
回顧本學(xué)期的工作,我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī),但還需不斷反省自我,爭(zhēng)取做得更好。
1、教師的專業(yè)成長(zhǎng)、新教師的入門,要做到一日常規(guī)行為化。每位教師在教育教學(xué)中要不斷總結(jié)、反思,并敢于表達(dá)表現(xiàn)自我。對(duì)園內(nèi)、年級(jí)組內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)要踴躍參加,主動(dòng)承擔(dān)。還有一點(diǎn)就是要勤于筆耕,這一點(diǎn)首先我自我就要加強(qiáng)。
2、作為一名新的教研組長(zhǎng),深感自我的壓力有多重,尤其是對(duì)理論的缺乏和對(duì)課的把握本事不強(qiáng),缺乏目標(biāo)意識(shí)。以后在教學(xué)方面還要多鉆研,多向前輩們學(xué)習(xí)。
在一學(xué)期的教研工作中我們體會(huì)到了歡樂(lè),也感受到了挑戰(zhàn)和困惑。隨著新教材的引進(jìn)改革,進(jìn)一步深入和我園爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)示范園目標(biāo)的確立,教研組將越來(lái)越發(fā)揮重要的作用,教研活動(dòng)也應(yīng)更體現(xiàn)創(chuàng)新和特色。在以后的工作中我們將繼續(xù)思考,繼續(xù)完善,爭(zhēng)取更大的轉(zhuǎn)變和提高。
音樂(lè)是一種情感藝術(shù),音樂(lè)的魅力在于您給人們一個(gè)馳騁想象的空間。一首好的音樂(lè)作品或是蘊(yùn)含著一個(gè)完美的寓意,或是抒發(fā)一種溫馨的心曲,或是襯托出一個(gè)美麗的夢(mèng)幻,或是展現(xiàn)一片灼熱的情懷。這種立意與意境美對(duì)人有著深刻的感染力,會(huì)在心靈留下美的烙印。
音樂(lè)教學(xué)需要情感的投入,所以,必須營(yíng)造寬松愉悅的氛圍,而善于為幼兒營(yíng)造寬松、愉快的成長(zhǎng)環(huán)境,甚至比學(xué)識(shí)是否淵博更為重要,因?yàn)榻處熍c幼兒相互以心靈感受心靈,以感情贏得感情。
學(xué)前班月教學(xué)總結(jié)篇十九
當(dāng)新年即將到來(lái)之時(shí),一學(xué)期的工作也就即將結(jié)束。回顧忙碌、緊張的一學(xué)期,現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié):
本學(xué)期學(xué)前班班是有兩位老師共同帶班,學(xué)期初,我們首先商量好各自負(fù)責(zé)的主題活動(dòng),然后制定主題計(jì)劃,這樣每個(gè)人都非常明確自己的責(zé)任,以便于提早做準(zhǔn)備。一位老師在進(jìn)行活動(dòng)時(shí),另一位老師也會(huì)在旁邊協(xié)助管理,大大提高了幼兒的聽(tīng)課效率。對(duì)于幼兒園布置的任務(wù),我們也是相互商量,共同合作,由此我覺(jué)得要管理好一個(gè)班級(jí),兩位老師的良好關(guān)系是非常重要的。
1.我們班的幼兒年齡普遍偏小,個(gè)體差異也比較大,家長(zhǎng)保護(hù)過(guò)度,動(dòng)手能力普遍較弱;好動(dòng),堅(jiān)持性、耐心、抗挫折能力弱;做事馬虎、專注性缺乏,所以在各方面的培養(yǎng)讓我們老師花了大力氣,花了很大的精力,投入了比較多的時(shí)間。
2.幼兒脾氣多種多樣,有活潑好動(dòng)的,有沉默寡言的,有巧嘴巴,也有乖寶寶,總之每個(gè)孩子都不一樣。經(jīng)常針對(duì)孩子們的性格特點(diǎn)送給孩子一句鼓勵(lì)的話,樹(shù)立孩子的自信心。在他們犯錯(cuò)時(shí),要通過(guò)形式多樣的,寓教于樂(lè)的方式,慢慢引導(dǎo)他們,使他們真正明白錯(cuò)在哪里,應(yīng)該怎么做;在他們獲得成功時(shí),要表現(xiàn)出積極的肯定和表?yè)P(yáng),使幼兒提高自信心,獲得成功的喜悅。
學(xué)前班即將走進(jìn)小學(xué)學(xué)習(xí),幼小銜接工作也很重要.所以,我們要培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使幼兒掌握正確的坐姿、寫(xiě)姿、握筆姿勢(shì)。在常規(guī)上,引導(dǎo)幼兒在集體活動(dòng)時(shí)間里逐漸保持注意的穩(wěn)定和持久,盡量在活動(dòng)后喝水、上洗手間。集體活動(dòng)時(shí)能專心聽(tīng)講,積極發(fā)言,加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行注意力和思維敏捷性的訓(xùn)練。日常生活中,加強(qiáng)生活能力的培養(yǎng)。如:整理書(shū)包,管理自己的物品,按時(shí)入睡,準(zhǔn)時(shí)上幼兒園,注重激勵(lì)幼兒發(fā)自內(nèi)心的對(duì)事物的專注和興趣,培養(yǎng)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,使他們順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。在思想上,使孩子們意識(shí)到自己即將成為一名小學(xué)生,要處處樹(shù)立好榜樣。在課桌椅的擺放上,也按照小學(xué)生的形式。使幼兒從幼兒園畢業(yè)后進(jìn)入小學(xué)能迅速、自然、順利地適應(yīng)小學(xué)生活和學(xué)習(xí),確保他們的身心都能在新的環(huán)境中,得到穩(wěn)定而又健康的發(fā)展。
1.我們會(huì)在主題活動(dòng)開(kāi)展前,通過(guò)家?;ヂ?lián)網(wǎng)發(fā)送消息,讓家長(zhǎng)了解孩子活動(dòng),配合我們的活動(dòng)需要。
2.每周五發(fā)放家園聯(lián)系手冊(cè),讓家長(zhǎng)了解了自己孩子對(duì)新知識(shí)的掌握程度。我們也會(huì)通過(guò)家園聯(lián)系手冊(cè)與他們溝通,他們也會(huì)把自己的疑問(wèn)寫(xiě)在家園聯(lián)系手冊(cè)上。家園聯(lián)系手冊(cè)成了家園之間的橋梁。
3.對(duì)于有些當(dāng)面碰不到的家長(zhǎng),我們也會(huì)通過(guò)走訪與他們溝通。
4.當(dāng)幼兒在園不舒服時(shí),我們會(huì)及時(shí)打電話通知家長(zhǎng),并主動(dòng)打電話去關(guān)心幼兒的病情,家長(zhǎng)們對(duì)于老師的關(guān)心也很感謝,拉近了彼此的距離。
5.在“冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)”上,家長(zhǎng)們也是積極地幫幼兒化妝、梳頭,拍照,攝影,給了我們更多工作的信心。
總之做好班級(jí)管理也是一門藝術(shù),需要我們不斷地工作、學(xué)習(xí)、總結(jié)、思考,我相信每個(gè)老師都有自己獨(dú)到的管理方法,我也希望大家能相互學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn),爭(zhēng)取把班級(jí)工作做得更好。
學(xué)前班月教學(xué)總結(jié)篇二十
的教學(xué)工作,對(duì)我而言,認(rèn)真充分地備好每一節(jié)課,才是上好課的關(guān)鍵。在實(shí)踐教學(xué)中不斷總結(jié)反省,努力提高自己,這樣才能使自己先成長(zhǎng)起來(lái)??粗⒆觽円粡垙埢顫娍蓯?ài)的笑臉,我覺(jué)得自己的付出沒(méi)有白費(fèi),并且也感受著這種“成長(zhǎng)”的快樂(lè)。現(xiàn)在我就對(duì)這一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)如下:
一、在教學(xué)活動(dòng)中,我認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真制作教具、力求創(chuàng)新,寓教于樂(lè)。我認(rèn)為在幼兒時(shí)期就應(yīng)該建立良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),因此在教學(xué)中,我就積極去鼓勵(lì)每個(gè)孩子,給予他們適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì),要求每個(gè)孩子都能積極地去參與教育過(guò)程,在學(xué)習(xí)和生活中體驗(yàn)到成功的喜悅,樹(shù)立自信心,讓每個(gè)孩子都感受到“我能行”。在傳授知識(shí)的同時(shí),培養(yǎng)孩子的想象力、思維能力和表達(dá)能力,使幼兒形成良好的個(gè)性。
二、對(duì)幼兒進(jìn)行健康、科學(xué)兩門學(xué)科的教育,我認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,確立教學(xué)目標(biāo),在設(shè)計(jì)和實(shí)施教育活動(dòng)時(shí),也注重這兩者之間的協(xié)調(diào)和統(tǒng)一,把這兩方面的教育看成一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一的整體,共同促進(jìn)幼兒德、智、體、美各方面全面、和諧的發(fā)展。
三、本次測(cè)評(píng)主要考察學(xué)生對(duì)于正確的知識(shí)獲得的程度,以及對(duì)于一些常識(shí)概念的理解和分析、判斷和推理的能力。通過(guò)測(cè)評(píng)結(jié)合各班學(xué)生在日常教學(xué)中的行為表現(xiàn),結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,我認(rèn)為其實(shí)用性也是很強(qiáng)的,尤其在對(duì)幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育這一塊,主要表現(xiàn)為多數(shù)幼兒自覺(jué)性差,依賴性強(qiáng)。因此,在教育過(guò)程中,就必須從小做起,養(yǎng)成他們良好的生活習(xí)慣,最起碼應(yīng)懂得自己的事情自己做。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué),雖然有一些成績(jī),但似乎仍是微不足道的,要作為一名合格的教師,我深知自己在業(yè)務(wù)素養(yǎng)及實(shí)踐教學(xué)中還需進(jìn)一步努力提高,在今后的教學(xué)中,不斷完善自己。
學(xué)前班月教學(xué)總結(jié)篇一
教學(xué)工作提供依據(jù)。特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作作如下總結(jié):
語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中主要分語(yǔ)言和拼音漢字教學(xué)兩部分。
日常生活中多注意學(xué)生交談時(shí)的發(fā)音和語(yǔ)調(diào),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤立刻糾正。
求和引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中靈活運(yùn)用。
講話,不打斷別人的話,發(fā)現(xiàn)異同,并從中學(xué)習(xí)好的。
講述方法。
在一起?!边@樣一來(lái),學(xué)生再也不會(huì)弄混了。
學(xué)前班的孩子還有一個(gè)特點(diǎn)就是對(duì)圖片感興趣,圖片接合生字,學(xué)生認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多。課上先出示圖片,找出相應(yīng)的生字,或者先出示生字讓學(xué)生想一想、猜一猜這是誰(shuí)的名字,把名字的樣子記在心里,再出示圖片,這樣也會(huì)使學(xué)生對(duì)字留下很深的印象,接著再讓學(xué)生給圖片找所對(duì)應(yīng)的生字來(lái)進(jìn)行鞏固,這樣一來(lái),生字的掌握情況也很不錯(cuò)。
總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,在繁忙中我們的工作又向前邁進(jìn)了一大步,不僅孩子們的各方面得到發(fā)展,我們也和孩子們一起進(jìn)步了,工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗(yàn),增長(zhǎng)了許多知識(shí),在欣喜之余,我們也在反思不足。如:在語(yǔ)文教學(xué)中,我的教學(xué)方法是有限的,平時(shí),我有時(shí)說(shuō)話的語(yǔ)氣不夠生動(dòng),在教后鼻韻母與介音相拼時(shí)還沒(méi)有找到更好的方法讓學(xué)生掌握,這些不足都有待于我以后逐步積累經(jīng)驗(yàn)來(lái)改進(jìn)和提高.
學(xué)前班月教學(xué)總結(jié)篇二
一學(xué)期又過(guò)去了,在本學(xué)期中學(xué)前班的工作重點(diǎn)是加強(qiáng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度,而讓孩子有健康的體魄,良好的性格特征是我們?cè)诮逃矫娴囊c(diǎn)?;仡欉@學(xué)期的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,收獲不少。這一學(xué)期,進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)綱要解析,并將綱要精神貫穿于一日活動(dòng)之中,經(jīng)過(guò)綱要指導(dǎo)自我的教學(xué)工作,從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生自立、自理,使孩子在活動(dòng)中愉快、自主地理解新的知識(shí),從不一樣的角度促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
本學(xué)期針對(duì)班級(jí)的常規(guī)情景,進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,讓學(xué)生自我討論構(gòu)成各項(xiàng)常規(guī)的規(guī)則,督促學(xué)生自覺(jué)遵守,向?qū)W生介紹自我保護(hù)行為的簡(jiǎn)單常識(shí),請(qǐng)家長(zhǎng)共同配合對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我保護(hù)和安全防護(hù)的教育,異常是對(duì)學(xué)生即將進(jìn)入小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。
1、注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高。
《綱要》中明確提出了數(shù)學(xué)教育的四個(gè)方面的目標(biāo):(1)教學(xué)生掌握一些初淺的數(shù)學(xué)知識(shí);(2)培養(yǎng)幼兒初步的邏輯思維本事;(3)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;(4)培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要經(jīng)過(guò)數(shù)學(xué)教育激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲,發(fā)展學(xué)生的邏輯思維本事和空間想象本事,訓(xùn)練學(xué)生做事認(rèn)真、細(xì)致,具有主動(dòng)性、條理性、堅(jiān)持性和創(chuàng)造性,教育學(xué)生勇于克服困難,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的毅力和自信心,為學(xué)生今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)教育時(shí),要把這些目標(biāo)滲透到教學(xué)活動(dòng)中,多從培養(yǎng)幼兒的邏輯思維本事、學(xué)習(xí)興趣及良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣幾方面研究,既讓學(xué)生學(xué)到知識(shí),又促進(jìn)其整體素質(zhì)的全面提高。
2、增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。
學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中總體表現(xiàn)為活潑、好動(dòng),思維敏捷等心理特點(diǎn)。學(xué)前班學(xué)生求知欲旺盛,知識(shí)面在不斷的開(kāi)闊,吸收新的知識(shí)也快。在教育教學(xué)中,我采用探索在前,講解在后的教學(xué)形式,大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,異常是在計(jì)算方面體現(xiàn)較明顯,多開(kāi)展數(shù)學(xué)游戲,多采用一些學(xué)生喜愛(ài)的、豐富多彩的教學(xué)方法,如游戲法、實(shí)物教學(xué)法、比較法等等。學(xué)生從操作實(shí)物卡片到數(shù)字小卡片,掌握了10以內(nèi)的加數(shù)、減數(shù)練習(xí),學(xué)生的數(shù)學(xué)思維本事得到較大程度的發(fā)展,有時(shí),我也讓學(xué)生互相檢查作業(yè),這樣,學(xué)生等于又多了一次練習(xí)的機(jī)會(huì),積極性也調(diào)動(dòng)了起來(lái)。學(xué)會(huì)目測(cè)和自然測(cè)量的方法比較物體的高矮、粗細(xì)、寬窄、遠(yuǎn)近、厚薄等,重要的是學(xué)生學(xué)會(huì)了將這些知識(shí)運(yùn)用到生活中去,能區(qū)分各種形體,學(xué)會(huì)等分,進(jìn)一步理解整體與部分的包含關(guān)系。
總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步,不僅僅孩子們的各方面得到發(fā)展,我也和孩子們一齊提高了,工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的'經(jīng)驗(yàn),增長(zhǎng)許多的知識(shí)。
在欣喜之余,我也在反思不足,如:
1、因教材的資料的深度和廣度不夠,存在著重復(fù)教學(xué),學(xué)前班學(xué)習(xí)的資料在中班和大班都學(xué)習(xí)過(guò),到一年級(jí)又要從頭學(xué)起。這種無(wú)深度的反復(fù)教學(xué),不但激發(fā)不了學(xué)生的求知欲,反而阻礙了學(xué)生的思維發(fā)展。
3、我班上的孩子知識(shí)水平不統(tǒng)一,年齡也偏小,有各部分的學(xué)生自主性差,個(gè)別學(xué)生的惰性強(qiáng)、依靠性強(qiáng),不夠大方膽小怕事等,個(gè)別學(xué)生提高不是很大。
總之,一學(xué)期的工作,有收獲,同時(shí)也不足。當(dāng)然,工作成績(jī)的取得,離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)和同志們的幫忙、關(guān)懷。工作中還有許多不足之處,我將及時(shí)找出差距,積極彌補(bǔ)不足,力爭(zhēng)使自我的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。
學(xué)前班月教學(xué)總結(jié)篇三
作為一名學(xué)前班教育工作者,要想完成教書(shū)育人的職責(zé)就務(wù)必有好的教學(xué)方法,此刻我總結(jié)這么多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課,我備好每一節(jié)課。自己動(dòng)手制作教學(xué)用具。了解幼兒原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難,并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒,注重個(gè)別教育,使其持續(xù)相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí)激發(fā)幼兒的情感,使幼兒產(chǎn)生愉快的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。多看對(duì)業(yè)務(wù)有幫忙的書(shū)籍,不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)資料注入新的活力。
1、在教育教學(xué)活動(dòng)中,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件,帶給充足的操作材料。根據(jù)班上幼兒的年齡特征,充分調(diào)動(dòng)各種感官感知事物,使之在參加活動(dòng)的過(guò)程中,認(rèn)知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動(dòng)中,注意教給幼兒初淺的,簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的潛力。
2、在教育教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)真?zhèn)湔n,做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備工作。注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中,善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以提高自身潛力與寫(xiě)作潛力。
3、在教學(xué)中要處理好幼兒的`主體地位及教師的主導(dǎo)地位,以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣的參與活動(dòng),并主動(dòng)去學(xué)習(xí),更好地因材施教,因人施教。
4、根據(jù)制定的活動(dòng)目標(biāo),資料與要求組織好教育教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié),保證好幼兒每一天的游戲活動(dòng)及戶外活動(dòng)時(shí)間,帶給幼兒活動(dòng)材料,更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展?jié)摿Α?BR> 本學(xué)期,我擔(dān)任學(xué)前班的語(yǔ)言、音樂(lè)、體育、健康社會(huì)科學(xué)多科教學(xué)工作。對(duì)于語(yǔ)言和社會(huì)科學(xué)課上,我注重調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,能合理利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。有的幼兒剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候說(shuō)不完一句完整的話,也不喜歡去聽(tīng)別人講話,就自己玩自己的,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),很多幼兒的語(yǔ)言潛力有了很大的進(jìn)步,樂(lè)意與人交談,講話有禮貌,能注意傾聽(tīng)別人講話,能清楚的說(shuō)出自己想說(shuō)的事;在體育課中,我引導(dǎo)幼兒用心主動(dòng)地參加群眾活動(dòng),在群眾活動(dòng)中持續(xù)安全、愉快的情緒,還適當(dāng)?shù)募ぐl(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,愿意并能愉快的參加各種體育活動(dòng),發(fā)展了幼兒基本的活動(dòng)技能和身體素質(zhì)。
在音樂(lè)教學(xué)中,堅(jiān)持以審美教育為中心,注重培養(yǎng)孩子們對(duì)藝術(shù)學(xué)科的興趣和情感,注重以幼兒為主體,讓學(xué)生在愉快的實(shí)踐活動(dòng)中,主動(dòng)的去發(fā)現(xiàn)、去探究。音樂(lè)課上孩子們深情演唱《爺爺為我打月餅》等歌曲,由此我想到了我國(guó)著名教育學(xué)家陶行知說(shuō)過(guò):“真的教育是心心相應(yīng)的活動(dòng),惟獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的,才能打到心的深處?!笨梢?jiàn),教學(xué)中離開(kāi)了情感,一切教育就無(wú)從說(shuō)起。
記得有人以前說(shuō)過(guò):一個(gè)有事業(yè)心和使命感的教師,理應(yīng)作為教育的探索者,其探索的最佳途徑往往就是從自我反思開(kāi)始,反思促進(jìn)了觀念的轉(zhuǎn)變,反思促進(jìn)了工作的提高。教師的成長(zhǎng)等于經(jīng)驗(yàn)加反思。透過(guò)本學(xué)期的工作,我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西,我深刻認(rèn)識(shí)到:只有在以后的教學(xué)中多學(xué)、多思、多試才能把工作做得更好,才能不愧于每一位求知的孩子。所以,我深信:自我評(píng)價(jià),是每一天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的動(dòng)力。
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學(xué)前班月教學(xué)總結(jié)篇四
我班幼兒共31名,大部分孩子年齡在5歲半左右,在學(xué)習(xí)上本班幼孩子都還比較認(rèn)真,特別是拼音、數(shù)學(xué)、語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)課,我們班幼兒都比較感興趣,與上個(gè)學(xué)期相比較各方面的進(jìn)步都比較大。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的培養(yǎng),現(xiàn)在我班大部分孩子的生活習(xí)慣也得到很大的提高。
本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫(xiě)字、講故事、計(jì)算等各方面的培養(yǎng),提前做好幼小銜接工作,在學(xué)期初我們就為幼兒準(zhǔn)備了:田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本、拼音本,充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間,組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲、練習(xí)寫(xiě)數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。開(kāi)展了“講故事”評(píng)比活動(dòng),通過(guò)活動(dòng),幼兒說(shuō)話的語(yǔ)言表達(dá)更加生動(dòng)而富有感情,講故事的積極性也越來(lái)越高;幼兒對(duì)做計(jì)算題的興趣也更濃了。為了做好幼小銜接工作,我們對(duì)孩子進(jìn)行獨(dú)立性的訓(xùn)練:通過(guò)談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí),增強(qiáng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣;在日常生活中和課堂中,也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則,課堂規(guī)則。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果,我相信這些孩子到了小學(xué)一定是最棒的孩子。
結(jié)合廣漢市城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理工作,加強(qiáng)幼兒環(huán)境衛(wèi)生教育,從自己做起,從身邊的小事做起,人人愛(ài)清潔,人人講衛(wèi)生,特別是流行感冒較多的春季,我們堅(jiān)持每天消毒以及室內(nèi)通風(fēng),每天保持地面清潔干凈以及教室的整齊,每天堅(jiān)持做好晨檢工作。
在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系,讓幼兒知道自己是集體中的一員,并樂(lè)于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體,關(guān)心同伴,禮貌待人。
對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育,使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子,并同家長(zhǎng)密切聯(lián)系,聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn),根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn),對(duì)幼兒進(jìn)行因人施教,同家長(zhǎng)一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。
做好預(yù)防接種和體檢等工作增強(qiáng)了幼兒體質(zhì),促進(jìn)了幼兒身體健康成長(zhǎng)。
1、加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育,加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練,使幼兒的生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。
3、勤為幼兒剪指甲,避免抓傷的安全事故發(fā)生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為,教師給予及時(shí)的制止,并進(jìn)行隨機(jī)教育。
5、做好預(yù)防接種和體檢等工作增強(qiáng)了幼兒體質(zhì),促進(jìn)了幼兒身體健康成長(zhǎng)。
6、經(jīng)過(guò)班級(jí)教師的共同配合,積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn),促進(jìn)幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展。
安全工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身安全,是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé),為了讓家長(zhǎng)放心,讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng),我做到了以下幾點(diǎn):
1、每周星期五下午安全教育課,教給了幼兒一些安全知識(shí),強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)能力。不吞食異物,不玩火、水、電,不從高處往下跳,不亂爬高處,不吃生人的東西,不跟生人走,發(fā)生危險(xiǎn)時(shí),會(huì)大聲呼救。教育孩子正確的自我保護(hù)的方法和能力。
2、嚴(yán)格晨檢制度,不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品,避免幼兒吃錯(cuò)藥。
教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效,家園溝通,教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題,提升對(duì)幼兒的關(guān)心,共同分擔(dān)教育責(zé)任。溝通方式很多,我們做了以下工作:
1、注重溝通的實(shí)效性和針對(duì)性。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn),第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要。讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問(wèn)題很重視,對(duì)幼兒發(fā)展很在意。平時(shí),熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng),注意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句,了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況,家長(zhǎng)都感覺(jué)非常溫暖。
4、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期目標(biāo),使他們了解了班內(nèi)課程特點(diǎn),并針對(duì)一些問(wèn)題開(kāi)展討論。以上這些的努力付出,也換來(lái)了家長(zhǎng)的信任,我相信在今后的日子里,家長(zhǎng)工作會(huì)做得更好。
學(xué)前班月教學(xué)總結(jié)篇五
一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這學(xué)期的教學(xué)工作,有成績(jī),也有不足.為了將今后的教學(xué)工作開(kāi)展的更好,更有成績(jī),特做如下總結(jié):。
本學(xué)期擔(dān)任學(xué)前一班的數(shù)學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)課教學(xué),這套教材上學(xué)期使用過(guò),但由于自己缺乏幼教經(jīng)驗(yàn),加之本人的水平、能力有限,教學(xué)過(guò)程中還是會(huì)遇到許多難題,比如:繪畫(huà)基本功差,只能教幼兒一些簡(jiǎn)單的畫(huà),盡管如此,我能鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),抽時(shí)間保質(zhì)保量完成教案的書(shū)寫(xiě)。聽(tīng)同學(xué)年的課,來(lái)充實(shí)自己。
數(shù)學(xué)教學(xué)中,為幼兒創(chuàng)造游戲教學(xué),將數(shù)學(xué)教學(xué)融合到各個(gè)領(lǐng)域中,融合到幼兒的一日生活中,融合到游戲中。
社會(huì)科教學(xué),引導(dǎo)幼兒在各種活動(dòng)中了解社會(huì),感知社會(huì),獲得愉快的情感體驗(yàn),使幼兒不斷積累有益的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),在生活實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
藝術(shù)課教學(xué),我注重引導(dǎo)幼兒對(duì)生活中美的事物的觀察和感知,注重激發(fā)幼兒的審美情趣,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種工具及廢舊材料,在新穎、獨(dú)特的各種藝術(shù)活動(dòng)中大膽創(chuàng)新,體驗(yàn)審美的愉悅,感受自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的滿足感及成就感。
我仍存在以下不足,教師的教學(xué)手段不夠新穎,如:課件不會(huì)制作,教研課的時(shí)候找別人幫助,平時(shí)的課堂上不能總讓別的老師幫忙,所以,課堂教學(xué)有時(shí)不能達(dá)到預(yù)期的效果。
一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束了,為了能更好的總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作,從中吸取教訓(xùn),為今后的教學(xué)工作提供依據(jù)。特對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié):
1、要求學(xué)生學(xué)說(shuō)普通話,在?;顒?dòng)中和教師或同學(xué)交談,都強(qiáng)調(diào)學(xué)生用普通話進(jìn)行交注,在日常生活中多注意學(xué)生交談時(shí)的發(fā)音和語(yǔ)調(diào),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤立刻糾正。
2、進(jìn)一步豐富詞匯,鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書(shū)籍,在故事,兒歌當(dāng)中體會(huì)、理解新詞語(yǔ),并要求和引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中靈活運(yùn)用。
3、通過(guò)要求每人每天讀一篇故事或兒歌,使學(xué)生能大方地在集體面前說(shuō)話,較連貫地表達(dá)自己的意思。同時(shí)教育學(xué)生要集中注意力,耐心地傾聽(tīng)別人講話,不打斷別人的話,發(fā)現(xiàn)異同,并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。
在開(kāi)學(xué)初,我根據(jù)學(xué)前班數(shù)學(xué)的教育目標(biāo)和本班的實(shí)際情況,制定出適應(yīng)幼兒發(fā)展的計(jì)劃。努力鉆研教材,并系統(tǒng)的、有目的的制定出每周教學(xué)計(jì)劃。并認(rèn)真?zhèn)湔n,準(zhǔn)備教具,讓孩子在開(kāi)心愉快的情況下學(xué)習(xí)知識(shí)。
拼音教學(xué)主要采用直觀練習(xí)的教法,每教一個(gè)韻母都考慮幼兒怎樣才能記得牢固,學(xué)得靈活,同時(shí)讓幼兒進(jìn)行觀察思考,聲母和韻母之間拼讀的同時(shí),示范發(fā)音,直到學(xué)生能發(fā)準(zhǔn)音為止.在認(rèn)記方面,主要采用形象記憶法和比較記憶法,讓學(xué)生記得靈活,不易忘記.學(xué)生通過(guò)本學(xué)期學(xué)習(xí),主要學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母,掌握了基本的拼音方法。
在教學(xué)中,我能擺正自己的角色位置,尊重幼兒,把幼兒當(dāng)作活動(dòng)的主體。在學(xué)習(xí)中,我和孩子是一個(gè)整體,我是孩子王,引導(dǎo)孩子在玩中學(xué),學(xué)中玩,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣,并把多學(xué)科的知識(shí)有機(jī)的結(jié)合起來(lái),讓孩子學(xué)到更多、更深的知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)孩子最喜歡聽(tīng)故事。并且對(duì)聽(tīng)過(guò)的故事記憶深刻如果我能把數(shù)學(xué)課與語(yǔ)言課有機(jī)的結(jié)合起來(lái)孩子們一定會(huì)興趣大增于是我進(jìn)行了大膽的嘗試。結(jié)果我和預(yù)想的結(jié)果一樣孩子們真的對(duì)數(shù)學(xué)有了新的體驗(yàn)興趣大大的增強(qiáng)了。
總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,在繁忙中我們的工作又向前邁進(jìn)了一大步,不僅孩子們的各方面得到發(fā)展,我們也和孩子們一起進(jìn)步了,工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗(yàn),增長(zhǎng)了許多知識(shí),在欣喜之余,我們也在反思不足。如:在語(yǔ)文教學(xué)中,我的教學(xué)方法是有限的。平時(shí),我有時(shí)說(shuō)話的語(yǔ)氣不夠生動(dòng),在課堂上沒(méi)有充分利用好多媒體課件,這些不足都有待于我以后逐步積累經(jīng)驗(yàn)來(lái)改進(jìn)和提高。
學(xué)前班月教學(xué)總結(jié)篇六
一學(xué)期拼音教學(xué)工作也結(jié)束了,為了能更好地總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),為今后的教學(xué)工作提供依據(jù)。特對(duì)本學(xué)期的拼音教學(xué)工作做如下總結(jié):
本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母,23個(gè)聲母,掌握了基本的發(fā)音方法,利用拼音學(xué)習(xí)了一些普通話,通過(guò)授課情況分析,本學(xué)期授課密度適中,學(xué)生能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù),課業(yè)負(fù)擔(dān)不太重。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際接受能力和他們的年齡特征,本學(xué)期主要采用直觀型、練習(xí)的教法,每教一個(gè)單韻母和聲母都考慮學(xué)生怎樣才能記得牢固,學(xué)得靈活,同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行觀察思考,音節(jié)的組成,聲母字型的比較。同時(shí),示范發(fā)音,直到學(xué)生能發(fā)準(zhǔn)音為止。在認(rèn)記方面,主要采用形象記憶法和比較記憶法,讓學(xué)生記得靈活,不易忘記。
在幼兒方面主要讓幼兒在學(xué)習(xí)后總結(jié)學(xué)習(xí)的方法,讓同學(xué)之間相互交流各人的學(xué)習(xí)方法,教師進(jìn)行歸納總結(jié)。對(duì)學(xué)某一項(xiàng)知識(shí),教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,都應(yīng)歸納出一種學(xué)法,讓幼兒借簽。
結(jié)合拼音教學(xué)的特點(diǎn),主要進(jìn)行了熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)祖國(guó)燦爛文化的教育。進(jìn)行了讓幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)要認(rèn)真,一絲不茍的學(xué)習(xí)的教育。還教育幼兒要尊敬長(zhǎng)輩。
由于教學(xué)內(nèi)容比較乏味,幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)積極性不太高,自主學(xué)習(xí)性較差,幼兒的合作學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng),少部分幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容記不牢固。
在今后的教學(xué)中要注意以下幾個(gè)方面:
1.努力培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)的能力。
2.想方設(shè)法調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
3.積極探求適合幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。
學(xué)前班月教學(xué)總結(jié)篇七
展望一學(xué)期來(lái)的教育教學(xué)工作,風(fēng)雨同行,無(wú)不盡心盡職盡責(zé),一學(xué)期以來(lái)。雖沒(méi)有"橫眉冷對(duì)千夫指"卻也"府首甘為孺牛"。于公于私,在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè),幾月如一日的戰(zhàn)斗在教育第一線。一分耕耘,一分收獲。幾多辛勞,幾多成就。付出總會(huì)有回報(bào)。吾將一學(xué)期來(lái)的工作分為以下幾點(diǎn):
本人總是循循善誘,遵守以人為本的教育教學(xué)思想及理論,因材施教,因人而異。最大限度發(fā)揮各人特色,認(rèn)真鉆研教材,發(fā)掘教材中的重,難,易之處,簡(jiǎn)要概括,精心寫(xiě)入教案中。之后,留心內(nèi)容,記憶于心腦之中,待休息整合后,第二天才能娓娓道來(lái),細(xì)細(xì)講評(píng)。新內(nèi)容完成后,便到了學(xué)生的練習(xí)鞏固階級(jí)。每次,布置的作業(yè)都精心篩選,細(xì)致得當(dāng),難易適中,題量恰好。學(xué)生訓(xùn)練消化,反復(fù)記憶,多多剌激,最終掌握。課后要求學(xué)生每每復(fù)習(xí),增加記憶,天天回顧,適當(dāng)運(yùn)用。且預(yù)習(xí)好第二天的內(nèi)容,上課時(shí)專心致志,聚精會(huì)神,爭(zhēng)取融會(huì)貫通,達(dá)到事半功倍之效果。上課時(shí),我都嚴(yán)以律己,克以職守,,無(wú)不精練。讓學(xué)生在靜謐的課堂中,感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的淵博與神奇。感受莘莘園丁的無(wú)私關(guān)愛(ài)與托寄。感受師愛(ài)的溫馨與凝煉??傊@镄L?,課上課下,都讓學(xué)生慨當(dāng)以思,勤學(xué)為主。妙思良言,表于書(shū)作。書(shū)上書(shū)外,都讓學(xué)生深思熟慮,融會(huì)貫通,巧妙運(yùn)用。
亦教亦樂(lè),勞益結(jié)合。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí),適當(dāng)身心放松,更有助于提高學(xué)習(xí)效率,起到事半功倍的效果。因此,班上除了上語(yǔ)言,數(shù),拼音學(xué)話以外,我們還開(kāi)設(shè)了音樂(lè),美術(shù),寫(xiě)字,手工等科目。目的是要讓學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,做合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。音樂(lè)課上,同學(xué)們熱情蕩漾,縱情歌唱,余音繚繞,不絕于耳。上美術(shù)的時(shí)候,學(xué)生在教師的巧妙引導(dǎo)與示范下,無(wú)不極盡瀚思,積極創(chuàng)作,美奐美倫,佳品層出不窮。在一曲曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律的陪伴下,同學(xué)們開(kāi)始了寫(xiě)字,每每字跡工整,清新有序,段落分明,錯(cuò)落有秩。一幅幅絕佳的作品就這樣與我們不期而遇了。在上體育的時(shí)候,我們采取了自由的活動(dòng)方式,讓學(xué)生身心徹底放松,自?shī)首詷?lè),妙趣橫生。在班長(zhǎng)帶領(lǐng)下,時(shí)而列隊(duì)跑步,時(shí)而做集體游戲。一會(huì)又玩籃球或跳橡皮筋,跳繩。總之,通過(guò)各式各樣豐富多彩的活動(dòng),愉悅了學(xué)生心靈,鍛煉了學(xué)生的身體,增加了同學(xué)們彼此了解的機(jī)會(huì),提高了班集體凝聚力。是件一勞永益,百利而無(wú)一害的好活動(dòng)。
好的開(kāi)始是成功的一半。下一學(xué)年,本人想重新調(diào)整戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),讓學(xué)生充分玩好、學(xué)好。掌握教材,完全掌握內(nèi)容,踏實(shí)鉆研學(xué)科,平時(shí)認(rèn)真作業(yè),多訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)能力,巧練,勤學(xué),好問(wèn),多思,博覽。以謙虛謹(jǐn)慎,頑強(qiáng)拼搏,刻苦勤懇的作風(fēng),以不驕不躁,奮發(fā)進(jìn)取,永不言棄的致學(xué)態(tài)度,積極能動(dòng)的完成教師交給的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),教學(xué)指標(biāo),課外融會(huì)貫通,學(xué)以致用。廣泛學(xué)習(xí)各方面知識(shí),爭(zhēng)取能夠全面有效的進(jìn)步,發(fā)展,向著老師及自己預(yù)定的目標(biāo)努力奮斗。來(lái)年以充分的準(zhǔn)備迎接學(xué)校的檢閱,學(xué)高為師,身正為范。做一個(gè)合格負(fù)責(zé)任的老師,一直是本人的追求。以后的時(shí)日,本人將以此為目標(biāo),嚴(yán)格要求自己,己所不欲,勿施于人,要讓學(xué)生完成的事,自己先帶頭做到。每個(gè)人,都有自己的精神支柱與遠(yuǎn)大理想,愿我們?yōu)榱俗约旱睦硐朐缛諏?shí)現(xiàn)而努力奮斗,自強(qiáng)不息。生命由此,璀璨美麗!
學(xué)前班月教學(xué)總結(jié)篇八
漢語(yǔ)拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的工具。學(xué)前班漢語(yǔ)拼音學(xué)得如何,對(duì)于以后學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)有著直接的影響。特別對(duì)一年級(jí)的學(xué)習(xí)又奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由于學(xué)前班幼兒年齡相差較大,客觀上給拼音教學(xué)造成了一定影響。剛開(kāi)始時(shí),教學(xué)真是太難了,不過(guò)經(jīng)過(guò)幾年的探索,我在拼音教學(xué)方面積累了一定經(jīng)驗(yàn),取得了較為良好的教學(xué)效果,現(xiàn)把我在教學(xué)中的一些做法總結(jié)歸納如下:
不同年齡段的學(xué)生在認(rèn)知水平、認(rèn)知特點(diǎn)以及個(gè)性心理特點(diǎn)方面都存在著差異,這就要求我們必須認(rèn)真分析學(xué)前班新生的心理活動(dòng)特點(diǎn)及其規(guī)律,并在此基礎(chǔ)上選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略。從兒童心理發(fā)展特點(diǎn)來(lái)看,初入學(xué)的孩子在知覺(jué)、記憶方面還帶有很大的直覺(jué)性、形象性,抽象思維較弱。兒童的注意力,容易被新穎的刺激所吸引。因此,要讓孩子們愉快到掌握那些枯燥乏味的拼音,就必須采用直觀、形象、生動(dòng)的教學(xué)方法。與此同時(shí),在教學(xué)過(guò)程中,要尊重學(xué)生的主體地位,尊重每一個(gè)學(xué)生獨(dú)特的感受與體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的自信心與成就感,使他們初次接觸學(xué)校與課堂,就建立起愉悅的心理體驗(yàn),這對(duì)他們將來(lái)的學(xué)習(xí)將會(huì)帶來(lái)積極的影響。
教師是教學(xué)的組織者與參與者,教師業(yè)務(wù)水平的高低,直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此,我們每一年都選擇責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平較高、有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任學(xué)前班教學(xué)工作,并采取多種措施,通過(guò)教研活動(dòng)和業(yè)余時(shí)間,不斷提高他們的業(yè)務(wù)水平。利用教研時(shí)間組織學(xué)習(xí)心理學(xué)與教育學(xué)有關(guān)知識(shí),學(xué)習(xí)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》,更新教育觀念。通過(guò)學(xué)習(xí),使教師以新的理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,為圓滿完成教學(xué)任務(wù)打下基礎(chǔ)。
學(xué)前班新生注意力容易分散,需要借助外部刺激來(lái)集中注意力,因此,在教學(xué)中,教師采取了游戲、兒歌、活動(dòng)等兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果。
1、游戲。
教育家洛克說(shuō)過(guò):“教育兒童的主要技巧是把兒童應(yīng)做的事,也都變成一種游戲似的。”游戲可以把索然無(wú)味的漢語(yǔ)拼音教學(xué)變成一件學(xué)生非常喜愛(ài)的事情,符合學(xué)前班學(xué)生的心理特點(diǎn),使他們快快樂(lè)樂(lè)地學(xué),輕輕松松地記,深受學(xué)生歡迎。例如,在教學(xué)“ai ei ui”時(shí),教師設(shè)計(jì)了一個(gè)“打電話”的游戲,兩名學(xué)生邊表演打電話邊對(duì)話:“ui ui ui,我是小ai你是誰(shuí)?”“ui ui ui,你是小ai我是ei”。通過(guò)游戲,學(xué)生反復(fù)朗讀,加強(qiáng)了記憶,取得了良好的效果。
2、兒歌。
兒歌由于其瑯瑯上口、通俗易懂的特點(diǎn)而受到了學(xué)生的喜愛(ài)。在教學(xué)中,我們緊緊抓住一特點(diǎn),把大量的兒歌引入課堂,使兒歌成為提高漢語(yǔ)拼音教學(xué)效果的一條有效途徑。例如,在學(xué)習(xí)“a o e”時(shí),教學(xué)生朗讀兒歌:“張大嘴巴a a a,嘴巴圓圓o o o,小嘴扁扁e e e?!睂W(xué)生邊唱邊記住了a o e的發(fā)音。在學(xué)習(xí)“ch”時(shí),教師教讀兒歌:“小猴子,嘴兒饞,吃了杏子吃李子,吃了李子吃柿子,吃了柿子鬧肚子?!痹诜磸?fù)吟誦中,學(xué)生熟悉了“ch”的發(fā)音。
3、圖片。
從兒童心理角度來(lái)看,學(xué)生的抽象思維較弱,他們對(duì)于抽象的字母的學(xué)習(xí),往往會(huì)出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象,需要借助直觀教具這一外部的刺激來(lái)集中注意力,圖片能把抽象的無(wú)意義的字母和直觀的圖象結(jié)合起來(lái),引起學(xué)生的注意,使學(xué)生更容易記住字母的讀音和字形,這樣會(huì)收到事半功倍的教學(xué)效果。因此,在上課時(shí),教師充分利用教學(xué)掛圖和課本插圖吸引學(xué)生注意力,再通過(guò)讓學(xué)生仔細(xì)觀察,找出字形和圖片上相似的地方,把他們的有意記憶和無(wú)意記憶結(jié)合起來(lái)。
在提高課堂四十分鐘教學(xué)效果的同時(shí),我們開(kāi)展了一系列豐富多采的課外活
動(dòng),以配合、鞏固課堂教學(xué)的效果。下課時(shí),為激勵(lì)學(xué)生學(xué)好拼音,說(shuō)好普通話,教師常常和孩子們用普通話交流,經(jīng)常糾正幼兒不正確的方言發(fā)音。還鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)一同閱讀帶拼音的故事。除此以外,還鼓勵(lì)學(xué)生用普通話表達(dá)自己所要說(shuō)的一句話或一件事情,,使他們充分認(rèn)識(shí)到了學(xué)拼音的重要性,并學(xué)以致用,鞏固了學(xué)習(xí)效果。
1、爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持。
家庭教育的重要性是不言而喻的,學(xué)校和教師必須處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與合作,共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。每個(gè)學(xué)前班入學(xué)之初,我們都及時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),虛心傾聽(tīng)學(xué)生家長(zhǎng)的教育意見(jiàn)和建議,并與學(xué)生家長(zhǎng)保持經(jīng)常的、密切的聯(lián)系,力求及時(shí)溝通,在教育方法上與家長(zhǎng)保持一致,最大限度地爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持。
2、加強(qiáng)幼小銜接。
學(xué)生從幼兒園進(jìn)入學(xué)前班,開(kāi)始其學(xué)校生活,是他們?nèi)松械囊粋€(gè)重大改變。為使學(xué)生順利適應(yīng)這一轉(zhuǎn)變,我們積極與周圍的幼兒園聯(lián)系,聽(tīng)取他們的`意見(jiàn),也向他們提出我們的建議,相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,幫助學(xué)生在最短的時(shí)間里適應(yīng)學(xué)校生活。
總之,通過(guò)一年學(xué)前班拼音教學(xué)工作,學(xué)前班的幼兒收獲不小,不但掌握了所有的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的讀寫(xiě),而且還掌握了不少拼讀方法,更大的收獲是——講普通話標(biāo)準(zhǔn)多了。
學(xué)前班月教學(xué)總結(jié)篇九
光陰似箭 , 日月如梭 . 一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作結(jié)束了 . 回顧這一個(gè)學(xué)期來(lái) , 我從各個(gè)方面都是嚴(yán)格要求自己 , 服從學(xué)校教學(xué)工作的安排 , 結(jié)合幼兒實(shí)際 . 使學(xué)前班語(yǔ)文教學(xué)工作能有計(jì)劃 ; 有組織 ; 有步驟地開(kāi)展 . 為了能給自己以后的教育教學(xué)工作帶來(lái)便捷 , 提供一些可行的.重要依據(jù) . 特對(duì)本期語(yǔ)文教學(xué)工作做如下總結(jié) .
作為一個(gè)剛?cè)雽W(xué)前班的孩子來(lái)說(shuō),如何讓他們能在 40 分鐘的課堂內(nèi)認(rèn)真聽(tīng)講是非常重要的。因此,培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我語(yǔ)文教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)時(shí),我采用朗朗上口的兒歌、口令等形式,將幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中。讓幼兒在情趣中慢慢地培養(yǎng)良好的習(xí)慣。從坐姿到站立,從寫(xiě)字到讀書(shū)、拿書(shū),從保持正確的讀、寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,這些都需要老師不厭其煩的重復(fù)講,重復(fù)說(shuō)。通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng),幼兒算是基本都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1 、注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的教學(xué)。漢語(yǔ)拼音既是幼兒學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓幼兒把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,又能很好地掌握。在教學(xué)中,我采用幼兒容易理解的兒童語(yǔ)言。如:教小朋友認(rèn)識(shí)單韻母。我是這樣說(shuō)的:拼音王國(guó)的家有三層樓房,單韻母媽媽生有六個(gè)孩子,老大叫什么、老二叫什么 , 他們又是住在哪一層樓房,一一的說(shuō)明白,讓幼兒在趣味中學(xué)會(huì)知識(shí)。在認(rèn)記方面,采用用直觀型用形象記憶法和比較記憶法,這樣幼兒記得靈活,不易忘記。幼兒能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)授課情況的分析,本期授課密度適中,課業(yè)負(fù)擔(dān)不重。幼兒基本掌握了 6 個(gè)單韻母; 23 個(gè)聲母; 10 個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié);發(fā)音方法和拼讀音節(jié)的方法。
2 、抓好寫(xiě)字。寫(xiě)字是學(xué)前班語(yǔ)文教學(xué)工作的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。能讓每個(gè)幼兒寫(xiě)一手好字是我最大的心愿。所以在教學(xué)中,我特別注意對(duì)幼兒寫(xiě)字的要求。首先,自己在課堂板書(shū)上按筆順一筆一畫(huà)地做一個(gè)很好的示范。讓幼兒認(rèn)讀筆畫(huà)名稱,掌握漢字書(shū)寫(xiě)的筆順規(guī)則。還有往往容易忽略的,是孩子們?cè)鯓游展P,怎樣保持寫(xiě)字姿勢(shì),可恰恰又正是這影響幼兒寫(xiě)字質(zhì)量的提高。甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好幼兒寫(xiě)好字的同時(shí),我更注重幼兒有良好的寫(xiě)字姿勢(shì)。
3 、抓讀書(shū)。如何讓幼兒從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是關(guān)鍵。幼兒的模仿性較強(qiáng)。在教讀之前,我特別注意課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感,盡量讀出自己的感受來(lái)為幼兒作為示范,調(diào)動(dòng)幼兒讀書(shū)的積極性。
總之,通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的教與學(xué),我看到了成果。體驗(yàn)到了成功的快樂(lè),孩子們也都能積極參與到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中來(lái)。并且對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文還產(chǎn)生了濃厚的興趣。不過(guò)在取得成績(jī)的同時(shí),也出現(xiàn)了教學(xué)上的不足。一部分幼兒由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺。孩子在學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了。當(dāng)然,今后,我會(huì)在教學(xué)中不斷地改進(jìn),使自己成為一個(gè)稱職的語(yǔ)文老師。
學(xué)前班月教學(xué)總結(jié)篇十
本學(xué)期,我們從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使語(yǔ)言教學(xué)工作有打算,有組織,有步驟地開(kāi)展。
在教學(xué)工作中,我們的教師注意做到以下幾點(diǎn):
1、深入過(guò)細(xì)的備好每一節(jié)課。在備課中,認(rèn)真研討教材,力求精確把握難重點(diǎn),并重視參閱各種雜志,制定符合幼兒認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)情勢(shì)。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)程度。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課,上課時(shí)重視幼兒自動(dòng)性的施展,發(fā)散幼兒的思維,重視綜合能力的培育,有意識(shí)的培育幼兒的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高幼兒的思維素質(zhì),保證教學(xué)質(zhì)量。
3、注意聽(tīng)取幼兒的看法,及時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對(duì)幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽(tīng)課,注意學(xué)習(xí)其她老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力摸索適合自己的教學(xué)模式。
5、重視教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論利用到教學(xué)中,做到學(xué)有所用。
激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣,培育語(yǔ)言交往的積極態(tài)度和良好的習(xí)慣。對(duì)幼兒進(jìn)行精確的、基本的語(yǔ)言教育,學(xué)說(shuō)普通話,擴(kuò)大詞匯量,控制基本的聽(tīng)話、說(shuō)話技巧,提高語(yǔ)言交往能力。初步培育幼兒對(duì)書(shū)刊、廣播、電影、電視多媒體表現(xiàn)的文學(xué)作品發(fā)生興趣,喜歡聽(tīng)故事,能有表情地朗誦詩(shī)文和表演故事等,從而獲得初步的欣賞能力。發(fā)展幼兒的記憶力、思維能力、想象力和語(yǔ)言的感受能力,為小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。
1、學(xué)說(shuō)普通話方面。幼兒學(xué)會(huì)辨別方言與普通話發(fā)音和聲調(diào)的不同。豐盛幼兒詞匯,并寫(xiě)會(huì)精確使用。學(xué)習(xí)日常生活用語(yǔ),控制基本句型。
2、在口頭講述方面。學(xué)會(huì)了四種講述方法:看圖講述、情境講述、生活經(jīng)驗(yàn)講述、發(fā)明性講述。
3、在欣賞文學(xué)作品方面。孩子能安靜地、注意力集中地凝聽(tīng)成人朗誦或朗讀,欣賞各種文學(xué)作品中的語(yǔ)言韻味,了解作品內(nèi)容,豐盛對(duì)語(yǔ)言的認(rèn)知和體驗(yàn)。
4、早期閱讀方面。學(xué)會(huì)看圖書(shū),體會(huì)翻閱圖書(shū)的經(jīng)驗(yàn),讀懂圖書(shū)的內(nèi)容,了解圖書(shū)畫(huà)面、文字與口語(yǔ)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。學(xué)習(xí)認(rèn)讀漢字,知道文字是一種符號(hào),每一個(gè)漢字都有它的讀音和具體的意義,了解識(shí)字規(guī)律,懂得一些書(shū)寫(xiě)規(guī)則。
我們今后將更加努力,認(rèn)真做好本職工作,讓我們的教學(xué)再上一個(gè)臺(tái)階!
學(xué)前班月教學(xué)總結(jié)篇十一
本人任班主任已經(jīng)十幾年了,在這十幾年的工作中,處處做到兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)認(rèn)真真,處處為學(xué)生著想,把他們當(dāng)著自己的孩子看待,因?yàn)槲乙彩莻€(gè)母親,知道培養(yǎng)一個(gè)孩子的艱辛,所以不論從他們的做人與安全我當(dāng)著頭等大事來(lái)抓,現(xiàn)將本年度的安全工作總結(jié)如下:
1、每學(xué)期制定安全計(jì)劃、安全總結(jié),安全月計(jì)劃、安全月總結(jié)。
2、根據(jù)計(jì)劃具體實(shí)施,并做好記錄。
3、寫(xiě)每天放學(xué)前3分鐘安全教育記錄,其內(nèi)容主要是上學(xué)放學(xué)要注意的安全事項(xiàng),我所教育的具體內(nèi)容為:(1)不吃陌生人給的食物,不跟陌生人走,也不與陌生人說(shuō)話,不然有的壞人在食物上加毒把你毒昏拿去買了,或者把你致殘讓你為他們?cè)诮稚弦X,沒(méi)有要到錢就折磨你讓你受盡痛苦,看同學(xué)們怕不怕啊,還與陌生人走不,還吃他們的食物不?這樣教育的目的是讓他們沒(méi)有任何防范意識(shí)的腦海有一個(gè)更高的警惕。(2)、在路上不去損壞農(nóng)民伯伯的莊家等作物。
(3)、走公路的同學(xué)要靠邊,不能在公路跑和玩,要橫穿公路時(shí)一定左右看,同時(shí)要走人行橫道。(4)、家長(zhǎng)要接的的一定等到家長(zhǎng)來(lái)接了我再離開(kāi)。比如:上個(gè)學(xué)前班的陳石,因?yàn)閹丶业慕憬阍缭缇妥吡?,我就把這個(gè)孩子留到我家,打電話他家沒(méi)有人接,最后還在我家把晚飯給吃了,才與其家長(zhǎng)聯(lián)系上,才把孩子接回家。(5)、不撿食路上的食物,并舉出其他學(xué)校已經(jīng)發(fā)生的撿食農(nóng)民在土里毒老鼠的食物被毒的實(shí)例來(lái)忠告這些無(wú)知的學(xué)生。讓他們白紙般的腦袋里有個(gè)深刻的記憶。
4、校園的安全教育。
只要是我的課,每節(jié)課利用下課前幾分鐘都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,都要強(qiáng)調(diào)不要去這,不要去那如:(1)、主要是教育學(xué)生不要爬教學(xué)樓的欄桿、不要爬教室的窗臺(tái)、不要私自去爬云梯、不要在校園的水池邊玩、更不能去爬水池的欄桿、不要去舊教學(xué)樓后面玩不要在教室里你追我趕,以免摔倒桌子菱角上被傷著,也不能隨便去關(guān)教室的門,以免被門夾傷手(2)、在上課時(shí)間不許私自出學(xué)校,不許去圍墻外的公路邊玩,更不許去商店買東西。
(3)、不許吃“三無(wú)”產(chǎn)品,不吃過(guò)期食品。(4)、遇到下雨天,我首先強(qiáng)調(diào)學(xué)生不許子操場(chǎng)上玩水,在教室里,走廊上玩,以免弄濕衣褲。
(5)、下課時(shí)要做又意義的活動(dòng),不許玩危險(xiǎn)性的活動(dòng),以免受傷。
5、教育學(xué)生記住消防安全知識(shí)、食品安全知識(shí)、地震自救知識(shí)??傊?,為了學(xué)生的安全我基本上挖空心思,不厭其煩,真的變成了八十歲的老太婆,成天像念經(jīng)一樣念叨著以上這些注意事項(xiàng),生怕出點(diǎn)差錯(cuò)。
學(xué)前班月教學(xué)總結(jié)篇十二
一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作也結(jié)束了,為了能更好的總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作,從中吸取教訓(xùn),為今后的教學(xué)工作提供依據(jù)。特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作作如下總結(jié):
語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中主要分語(yǔ)言和拼音漢字教學(xué)兩部分。
1、要求學(xué)生繼續(xù)學(xué)說(shuō)普通話,在校活動(dòng)中和教師或同學(xué)交談,都強(qiáng)調(diào)學(xué)生用普通話進(jìn)行交注,在日常生活中多注意學(xué)生交談時(shí)的發(fā)音和語(yǔ)調(diào),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤立刻糾正。
2、進(jìn)一步豐富詞匯,鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書(shū)籍,在故事,兒歌當(dāng)中體會(huì)、理解新詞語(yǔ),并要求和引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中靈活運(yùn)用。
3、通過(guò)要求每人每天讀一篇故事或兒歌,使學(xué)生能大方地在集體面前說(shuō)話,較連貫地表達(dá)自己的意思。同時(shí)教育學(xué)生要集中注意力,耐心地傾聽(tīng)別人講話,不打斷別人的話,發(fā)現(xiàn)異同,并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。
漢語(yǔ)拼音學(xué)起來(lái)很易混,實(shí)踐當(dāng)中我得出,把漢語(yǔ)拼音與故事形象地聯(lián)系在一起,學(xué)生記得牢,而且特別感興趣。如:“ie——黑夜,黑夜ie,ie,ie;i像一個(gè)人,e是一只大白鵝,黑夜里一個(gè)人很害怕,于是叫來(lái)一只大白鵝來(lái)作伴。”又如:整體認(rèn)讀音節(jié)“yi”,我會(huì)這樣教學(xué)生———“大y帶著小i,它們快快樂(lè)樂(lè)地生活在一起?!边@樣一來(lái),學(xué)生再也不會(huì)弄混了。
學(xué)前班的孩子還有一個(gè)特點(diǎn)就是對(duì)圖片感興趣,圖片接合生字,學(xué)生認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多。課上先出示圖片,找出相應(yīng)的生字,或者先出示生字讓學(xué)生想一想、猜一猜這是誰(shuí)的名字,把名字的樣子記在心里,再出示圖片,這樣也會(huì)使學(xué)生對(duì)字留下很深的印象,接著再讓學(xué)生給圖片找所對(duì)應(yīng)的生字來(lái)進(jìn)行鞏固,這樣一來(lái),生字的掌握情況也很不錯(cuò)。
(一)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。
語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
1、注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
2、親切自然的教學(xué)態(tài)度,注重課堂提問(wèn)的藝術(shù),讓學(xué)生快樂(lè)地上課。
課堂是一門精彩的學(xué)問(wèn),學(xué)生學(xué)習(xí)要快樂(lè)才能激發(fā)他們的創(chuàng)新能力,親切自然的教學(xué)態(tài)度給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧的課堂氛圍,利于他們的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。提問(wèn)更是一門藝術(shù),教師在上課的時(shí)候會(huì)不斷地提出問(wèn)題,如果教師提出的問(wèn)題太大、太泛、太難,都很難激起學(xué)生思維的火花。為了解決好這個(gè)問(wèn)題,我在每一節(jié)課上課之前,都做了認(rèn)真的準(zhǔn)備,把要在上課的時(shí)候提出的問(wèn)題做到心中有數(shù)。要學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)候,我針對(duì)學(xué)生的掌握情況,分別叫不同的學(xué)生來(lái)回答。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性,我常常分部引入問(wèn)題,有時(shí)更是讓學(xué)生提問(wèn),學(xué)生回答,把課堂還給學(xué)生。
3、運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué),提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的效果。近幾年,多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中悄然興起。多媒體教學(xué)由于其集文字、聲音、圖象、動(dòng)畫(huà)于一體,有很強(qiáng)的可觀賞性和趣味性,所以得到了學(xué)生們的熱烈歡迎。由于運(yùn)用多媒體教學(xué)的效果比較好,我利用課余時(shí)間加緊鉆研,努力學(xué)習(xí),并利用frontpage和powerpoint自己制作課件,逐漸在課堂中滲透這種授課方式,讓語(yǔ)文課取得更好的效果。
總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,在繁忙中我們的工作又向前邁進(jìn)了一大步,不僅孩子們的各方面得到發(fā)展,我們也和孩子們一起進(jìn)步了,工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗(yàn),增長(zhǎng)了許多知識(shí),在欣喜之余,我們也在反思不足。如:在語(yǔ)文教學(xué)中,我的教學(xué)方法是有限的,平時(shí),我有時(shí)說(shuō)話的語(yǔ)氣不夠生動(dòng),在課堂上沒(méi)有充分利用好多媒體課件,這些不足都有待于我以后逐步積累經(jīng)驗(yàn)來(lái)改進(jìn)和提高。
學(xué)前班月教學(xué)總結(jié)篇十三
時(shí)光易逝,光陰荏苒,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教育教學(xué)工作已接近尾聲?;叵胍荒陙?lái)的時(shí)光,有得有失,榮辱兼半、教學(xué)相長(zhǎng),學(xué)無(wú)止境、現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的教育教學(xué)工作總結(jié)如下:
來(lái)年以充分的準(zhǔn)備迎接學(xué)校的檢閱,學(xué)高為師,身正為范、、做一個(gè)合格負(fù)責(zé)任的老師,一直是本人的追求、以后的時(shí)日,本人將以此為目標(biāo),嚴(yán)格要求自己,己所不欲,勿施于人,要讓學(xué)生完成的事,自己先帶頭做到、每個(gè)人,都有自己的精神支柱與遠(yuǎn)大理想,愿我們?yōu)榱俗约旱睦硐朐缛諏?shí)現(xiàn)而努力奮斗,自強(qiáng)不息、生命由此,璀璨美麗!
學(xué)前班月教學(xué)總結(jié)篇十四
在教學(xué)工作中,我們的教師做到了以下幾點(diǎn):
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),并注重參閱各種雜志,制定符合幼兒認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課,上課時(shí)注重幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散幼兒的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高幼兒的思維素質(zhì),保證教學(xué)質(zhì)量。
3、注意聽(tīng)取幼兒的意見(jiàn),及時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對(duì)幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽(tīng)課,注意學(xué)習(xí)其她老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用到教學(xué)中,做到學(xué)有所用.。
激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣,培養(yǎng)語(yǔ)言交往的積極態(tài)度和良好的習(xí)慣。對(duì)幼兒進(jìn)行正確的、基本的語(yǔ)言教育,學(xué)說(shuō)普通話,擴(kuò)大詞匯量,掌握基本的聽(tīng)話、說(shuō)話技能,提高語(yǔ)言交往能力。初步培養(yǎng)幼兒對(duì)書(shū)刊、廣播、電影、電視多媒體表現(xiàn)的文學(xué)作品產(chǎn)生興趣,喜歡聽(tīng)故事,能有表情地朗誦詩(shī)文和表演故事等,從而獲得初步的欣賞能力。發(fā)展幼兒的記憶力、思維能力、想象力和語(yǔ)言的感受能力,為小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。
1、學(xué)說(shuō)普通話方面。幼兒學(xué)會(huì)辨別方言與普通話發(fā)音和聲調(diào)的不同。豐富幼兒詞匯,并寫(xiě)會(huì)正確使用。學(xué)習(xí)日常生活用語(yǔ),掌握基本句型。
2、在口頭講述方面。學(xué)會(huì)了四種講述方法:看圖講述、情境講述、生活經(jīng)驗(yàn)講述、創(chuàng)造性講述。
3、在欣賞文學(xué)作品方面。孩子能安靜地、注意力集中地聆聽(tīng)成人朗誦或朗讀,欣賞各種文學(xué)作品中的語(yǔ)言韻味,了解作品內(nèi)容,豐富對(duì)語(yǔ)言的認(rèn)知和體驗(yàn)。
4、早期閱讀方面。學(xué)會(huì)看圖書(shū),體會(huì)翻閱圖書(shū)的經(jīng)驗(yàn),讀懂圖書(shū)的內(nèi)容,了解圖書(shū)畫(huà)面、文字與口語(yǔ)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。學(xué)習(xí)認(rèn)讀漢字,知道文字是一種符號(hào),每一個(gè)漢字都有它的讀音和具體的意義,了解識(shí)字規(guī)律,懂得一些書(shū)寫(xiě)規(guī)則。
三、對(duì)拼音學(xué)花的學(xué)習(xí)
1、幼兒學(xué)習(xí)拼音學(xué)話的內(nèi)容主要有復(fù)韻母、前鼻韻母、
后鼻韻母的學(xué)習(xí)。
2、學(xué)習(xí)拼音學(xué)話。運(yùn)用所學(xué)的復(fù)韻母、前鼻韻母、后鼻韻母云部分聲母拼讀和拼寫(xiě)來(lái)認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的漢字和學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的句子。
3、在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中幼兒們上進(jìn),認(rèn)真。
我今后將更加努力,認(rèn)真做好本職工作,讓我們的教學(xué)再上一個(gè)臺(tái)階!
學(xué)前班月教學(xué)總結(jié)篇十五
學(xué)前班正處于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期,幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開(kāi)具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn),因而幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開(kāi)生活實(shí)際,學(xué)前班語(yǔ)言教學(xué)反思教學(xué)反思。我根據(jù)活動(dòng)目標(biāo),尤其是教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲形式有機(jī)地結(jié)合在一起,并把它適當(dāng)安排在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中。
在講新課的時(shí)候,我采取邀請(qǐng)學(xué)生做游戲的方式,開(kāi)始課程。學(xué)生邊做游戲,教師邊提問(wèn),并在提問(wèn)的過(guò)程中,滲透本課的基本句型“誰(shuí)做什么?”、“誰(shuí)在什么地方做什么?”、“什么時(shí)候,誰(shuí)在什么地方做什么?”激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能,省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時(shí),滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。設(shè)計(jì)游戲的目的要引導(dǎo)學(xué)生在“玩”中學(xué),“趣”中練,“樂(lè)”中長(zhǎng)才干,“賽”中增勇氣。把有趣游戲展示在學(xué)生面前,學(xué)生們都喜形于色,躍躍欲試,迫不及待地要參加,并自覺(jué)地遵守游戲規(guī)則,努力爭(zhēng)取正確、迅速地完成游戲中的學(xué)習(xí)任務(wù),即提高了學(xué)習(xí)效率,又培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。在這個(gè)游戲中,開(kāi)始學(xué)生依據(jù)生活實(shí)際想出結(jié)果,慢慢的學(xué)生就會(huì)形成說(shuō)完整話的思維模式,為學(xué)習(xí)其他句式做了鋪墊。
但在教學(xué)的過(guò)程中,也出現(xiàn)了學(xué)生對(duì)基本句式掌握的不牢固的現(xiàn)象。主要是因?yàn)?,在開(kāi)始學(xué)習(xí)基本句式時(shí),問(wèn)題的設(shè)計(jì)、語(yǔ)句完整的訓(xùn)練,沒(méi)能從學(xué)前班學(xué)生的實(shí)際出發(fā),致使學(xué)生對(duì)句式理解不夠透徹。還有就是,情景設(shè)計(jì)的連接性,和沒(méi)能充分的利用所創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)致學(xué)生,在后半節(jié)課的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)。針對(duì)這些問(wèn)題,我打算在今后的教學(xué)過(guò)程中,及時(shí)地吸取教訓(xùn),在備課的過(guò)程中,反復(fù)的研究教材,推敲所設(shè)計(jì)的問(wèn)題是否合理,并符合學(xué)生的實(shí)際。加強(qiáng)情境運(yùn)用與教學(xué)相結(jié)合。
語(yǔ)言教學(xué)的有效方法需要我們來(lái)創(chuàng)造,只要我們善于把語(yǔ)言變活,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生,相信我們的學(xué)生定能在語(yǔ)言學(xué)習(xí)生活里盡情馳騁并樂(lè)此不疲!
一學(xué)期又過(guò)去了,在本學(xué)期中學(xué)前班的工作重點(diǎn)是加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度,而讓孩子有健康的體魄,良好的性格特征是我們?cè)诒S矫娴囊c(diǎn)?;仡欉@學(xué)期的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,收獲不少。這一學(xué)期,進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)綱要解析,并將綱要精神貫穿于一日活動(dòng)之中,通過(guò)綱要指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)鼓勵(lì)幼兒自立、自理,使幼兒在活動(dòng)中愉快、自主地接受新的知識(shí),從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
本學(xué)期針對(duì)班級(jí)的常規(guī)情況,進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,讓幼兒自己討論形成各項(xiàng)常規(guī)的`規(guī)則,在班級(jí)每天選一名班長(zhǎng),每組一個(gè)小組長(zhǎng)共同督促幼兒自覺(jué)遵守。在生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)生活自理能力的指導(dǎo),并和保育員共同做好幼兒衛(wèi)生方面的工作。利用晨談、午餐前的時(shí)間向幼兒介紹自我保護(hù)行為的簡(jiǎn)單常識(shí)。請(qǐng)家長(zhǎng)共同配合對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)和安全防護(hù)的教育。特別是對(duì)幼兒即將進(jìn)入小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。
幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中總體表現(xiàn)為活潑、好動(dòng),思維敏捷等特點(diǎn)。體育活動(dòng)中,幼兒情緒飽滿,較好的掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動(dòng)作技能,學(xué)會(huì)了幾種跳繩的方法,動(dòng)作協(xié)調(diào)且反應(yīng)靈敏。學(xué)會(huì)新的徒手操及小器械操。學(xué)前班幼兒求知欲旺盛,知識(shí)面在不斷的開(kāi)闊,吸收新的知識(shí)也快。
在教育教學(xué)中,采用探索在前,講解在后的教學(xué)形式,大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,特別是在計(jì)算方面體現(xiàn)較明顯。幼兒從操作實(shí)物卡片到數(shù)字小卡片,掌握了單變加數(shù)、減數(shù),雙變加數(shù)、減數(shù)練習(xí),到現(xiàn)在可以完全脫離實(shí)物,用心算練習(xí)十位數(shù)的加減和20以內(nèi)的連加連減,幼兒的數(shù)學(xué)思維能力得到較大程度的發(fā)展,有時(shí),我們也讓幼兒互相檢查作業(yè),這樣,幼兒等于又多了一次練習(xí)的機(jī)會(huì),積極性也調(diào)動(dòng)了起來(lái)。學(xué)會(huì)目測(cè)和自然測(cè)量的方法比較物體的高矮、粗細(xì)、寬窄、遠(yuǎn)近、厚薄等;重要的是幼兒學(xué)會(huì)了將這些知識(shí)運(yùn)用到生活中去,能區(qū)分各種形體,學(xué)會(huì)等分,進(jìn)一步理解整體與部分的包含關(guān)系。在老師的指導(dǎo)下,幼兒學(xué)會(huì)嘗試簡(jiǎn)單的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)如:“磁鐵的特性”、“彈性”、“聲音”等,知道常見(jiàn)的自然科學(xué)現(xiàn)象及其與人們的關(guān)系,具有初步的動(dòng)手操作能力,同時(shí)也獲得了成功的體驗(yàn)。
利用藝術(shù)節(jié)活動(dòng)開(kāi)展故事、唱歌等活動(dòng),在美術(shù)方面幼兒的手工技能進(jìn)步較大,如:剪、折、捏、粘貼等,懂得綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的美工技能來(lái)完成作品,和教師一起制作主題墻飾。幼兒的繪畫(huà)技能明顯提高了,畫(huà)圖線條較連貫、流暢,能較好的組織、安排畫(huà)面,初步展現(xiàn)了繪畫(huà)方面的創(chuàng)造力。
我們對(duì)家園工作很重視,堅(jiān)持每周寫(xiě)一次家園聯(lián)系記錄,互相交流孩子在園、在家的情況,并有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)期中我們還開(kāi)辦了家長(zhǎng)學(xué)校,幫助家長(zhǎng)了解科學(xué)的,進(jìn)行家園經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),請(qǐng)家長(zhǎng)各自發(fā)表自己的見(jiàn)解,為了更好的教育好孩子,互相商討可行的教育方法。
學(xué)期末我們還開(kāi)展了“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng),家長(zhǎng)們看到自己孩子都學(xué)到了不少的知識(shí)和技能都高興得露出了笑臉,并與孩子們一起進(jìn)行了游戲。我們的工作得到了家長(zhǎng)們的支持和配合,同時(shí)家長(zhǎng)們也給與了我們充分的肯定,這將激勵(lì)我們更好的開(kāi)展家園工作,讓領(lǐng)導(dǎo)放心、家長(zhǎng)安心的工作。
總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步,不僅孩子們的各方面得到發(fā)展,我們也和孩子們一起進(jìn)步了,工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗(yàn),增長(zhǎng)許多的知識(shí)。在欣喜之余,我們也在反思不足,如:主題活動(dòng)的產(chǎn)生和開(kāi)展預(yù)設(shè)教師干預(yù)的多,幼兒生成的少;創(chuàng)設(shè)幼兒參與科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)不夠;活動(dòng)中教師的觀察注重全面性,個(gè)別性、深入性不夠;創(chuàng)造性游戲的開(kāi)展較薄弱,幼兒的自主性差;個(gè)別幼兒的惰性強(qiáng)、依賴性強(qiáng);個(gè)別幼兒不夠大方膽小怕事等,在今后的工作中,我們將根據(jù)以上存在的不足,認(rèn)真的反思調(diào)整,汲取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和管理方法,揚(yáng)長(zhǎng)避短。
學(xué)前班月教學(xué)總結(jié)篇十六
轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去。回想這學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作,感覺(jué)有點(diǎn)累,但也伴隨著收獲的歡樂(lè)。為了搞好下個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生德、智、體等方面的素質(zhì),現(xiàn)把本學(xué)期數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)如下。
學(xué)前班的小朋友對(duì)待學(xué)習(xí),往往偏重于興趣,興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,增強(qiáng)求知欲望,增強(qiáng)克服困難的信心,而興趣又不是天賦的,是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的,尤其是教師本身對(duì)學(xué)生的影響。深知“興趣是最好的教師”的我,在“興趣”兩字下功夫,在傳授知識(shí)的過(guò)程中,十分注意運(yùn)用適合兒童口味的生動(dòng)形象的語(yǔ)言,組織趣味的教學(xué),使他們易于理解,感到學(xué)有所獲,從而不斷激發(fā)他們的求知欲望,增長(zhǎng)他們的知識(shí)技能??傊鶕?jù)數(shù)學(xué)教學(xué)資料特點(diǎn),滲透思想教育,不僅僅開(kāi)發(fā)了學(xué)生的智力,還陶冶學(xué)生的情操,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
學(xué)生學(xué)有所得,才會(huì)熱愛(ài)學(xué)習(xí),越學(xué)越有勁,家長(zhǎng)也支持。為此,我在班級(jí)管理工作中,把注意力放在提高教學(xué)質(zhì)量上,擴(kuò)大合格率,鞏固入學(xué)率??傊?,為了提高教學(xué)質(zhì)量,每開(kāi)學(xué)初,我都要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),明確本學(xué)期教學(xué)要求,寫(xiě)好計(jì)劃。在教學(xué)過(guò)程中盡量采用直觀、形象的教法,提高課堂教學(xué)效率。
學(xué)生作業(yè)是反饋課堂教學(xué)效果的途徑之一,教師僅有批改作業(yè),才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,進(jìn)行知識(shí)的補(bǔ)漏措施,才能進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),共同提高。批改概念計(jì)算題,發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情景;批改課后的思考題,發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解不夠透徹。經(jīng)過(guò)進(jìn)行講評(píng),這樣一來(lái),學(xué)生不但提高批改興趣,注意力集中,并且培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)本事。
總之,一學(xué)期來(lái),我從不計(jì)較個(gè)人得失,一心撲在教學(xué)工作上,遵紀(jì)守法,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。成績(jī)已成為過(guò)去,今后,我還要更加努力工作,使自我的教育教學(xué)水平更上一個(gè)臺(tái)階。
由于學(xué)前班的小朋友年紀(jì)小,還不明白學(xué)習(xí)的重要性,沒(méi)有養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的。
良好習(xí)慣。還有一部分小朋友學(xué)習(xí)成績(jī)還很差,異常是十以內(nèi)的加減法還沒(méi)有掌握好。
1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練。
3、與家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人密切聯(lián)系,隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情景。
學(xué)前班月教學(xué)總結(jié)篇十七
時(shí)間過(guò)得真快,一學(xué)期很快就要過(guò)去了?;仡櫼粚W(xué)期的工作,在幼兒、家長(zhǎng)、教師三方面的共同努力之下,孩子們?cè)诟鞣矫娑加辛嗣黠@的進(jìn)步,特別是在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,幼兒進(jìn)步很大。為了進(jìn)一步提高我班的管理水平,更好地為幼兒和家長(zhǎng)服務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期的個(gè)人工作總結(jié)如下:
本學(xué)期我班共有45名幼兒,其中有三名插班生,在我們老師和家長(zhǎng)共同協(xié)作努力下,這些幼兒很快融入了這個(gè)班集體,有些幼兒還改掉了一些壞毛病,養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。如花益愷和陳博宇小朋友以前在用餐時(shí)不肯獨(dú)立進(jìn)餐而且飯量也很少,總不能把飯吃完,通過(guò)這一學(xué)期的努力,他們養(yǎng)成了良好的用餐習(xí)慣,現(xiàn)在能愉快獨(dú)立的進(jìn)餐了而且?guī)缀醪皇o埐肆?,老師和家長(zhǎng)都覺(jué)得很欣慰。我班幼兒在本學(xué)期各方面進(jìn)步都很大,特別是在數(shù)學(xué)計(jì)算能力和動(dòng)手操作能力方面有了巨大進(jìn)步。
1、加強(qiáng)常規(guī)建設(shè),培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。俗話說(shuō):“沒(méi)有規(guī)矩,難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏,使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié),我進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力,為他們的生活和學(xué)習(xí)打下良好基矗但是常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個(gè)性、快樂(lè)為代價(jià)。我班有個(gè)別幼兒生性好動(dòng),比較調(diào)皮,我們兩位老師步調(diào)一致,共同合作,重抓教育,使小朋友逐漸能互相幫助、關(guān)心集體,搗亂的小朋友小了,熱愛(ài)勞動(dòng)的小朋友多了。
幼兒的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng),而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈,我們抓住孩子這一心理特征,開(kāi)展了“小組長(zhǎng)輪換制”,讓做小組長(zhǎng)的孩子負(fù)責(zé)擦桌子、發(fā)鉛筆彩筆、點(diǎn)人數(shù)……抓住這些細(xì)小的機(jī)會(huì),既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉?wù)的能力,而且督促了孩子的自律,潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣,從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高。
2、在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)中,我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料。引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動(dòng),滿足幼兒發(fā)展的需要。本學(xué)期我班根據(jù)特色活動(dòng)新添了剪紙這一區(qū)域活動(dòng),我班幼兒對(duì)剪紙表現(xiàn)了很高的積極性和興趣,通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí),幼兒基本已掌握剪紙的基本方法,并能在此基礎(chǔ)上發(fā)揮想象,創(chuàng)作出具有自己特色的剪紙作品。
3、本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫(xiě)字、講故事、數(shù)數(shù)等各方面的培養(yǎng),充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間,組織幼兒早期閱讀、練習(xí)寫(xiě)數(shù)字、做數(shù)學(xué)操作題等活動(dòng)。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),我班幼兒已掌握寫(xiě)字的正確姿勢(shì),能闡述故事的基本內(nèi)容。
1、我班嚴(yán)格地執(zhí)行消毒制度和隔離制度,堅(jiān)持晨間消毒和鍛煉、飯前便后洗手。
2、每天堅(jiān)持1小時(shí)的戶外活動(dòng),積極帶領(lǐng)幼兒鍛煉身體,開(kāi)展了跳跳球、投沙包、游戲等豐富多彩的體育活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),大部分幼兒已經(jīng)會(huì)投沙包了,不少孩子學(xué)會(huì)了轉(zhuǎn)呼啦圈。
3、保證幼兒充足的睡眠,(12:00——2:00)提醒幼兒穿適量的衣物午睡,我們兩個(gè)老師輪流值班看幼兒午睡。
4、提醒幼兒多喝水,每天喝水次數(shù)不少于4次,照顧體弱兒童。
5、幼兒飯、菜、湯分開(kāi),保證幼兒的進(jìn)食量,我班幼兒每餐飯都能按量吃完,沒(méi)有剩飯的現(xiàn)象。教育幼兒細(xì)嚼慢咽,保證孩子30分鐘的進(jìn)餐時(shí)間。對(duì)于吃得快的孩子,老師不斷提醒,要求孩子慢點(diǎn)兒吃,嚼爛了再吞。
6、每日定時(shí)喂藥,降低生病率。
本學(xué)期還加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生教育,安全工作是幼兒園工作的重中之重,保障每一個(gè)幼兒的人身安全,是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé),為了讓家長(zhǎng)放心,讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng),我們做到了以下幾點(diǎn):
1、教給了幼兒一些安全知識(shí),強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。不吞食異物,不玩火、水、電,不從高處往下跳,不亂爬高處,不吃生人的東西,不跟生人走,發(fā)生危險(xiǎn)時(shí),會(huì)大聲呼救。
2、嚴(yán)格晨檢制度,不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品,避免幼兒吃錯(cuò)藥。
3、加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理,加強(qiáng)幼兒日常生活的管理,做到了人到心到,謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。
4、做好交接班工作,認(rèn)真填寫(xiě)交班內(nèi)容
5、在戶外活動(dòng)時(shí)孩子們時(shí)時(shí)在老師的視線內(nèi),及時(shí)排查不安全隱患,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)上報(bào),利用游戲?qū)⒆舆M(jìn)行安全教育。
幼兒園教育是一個(gè)家園合作的教育,它需要兩者結(jié)合才能取得好的成效。因此家長(zhǎng)對(duì)于幼兒園開(kāi)展各項(xiàng)工作是否順利也顯的非常重要。在我們班老師與家長(zhǎng)的關(guān)系處理的非常好,我的秘訣就是把年輕的家長(zhǎng)當(dāng)朋友,相互尊重,處處為家長(zhǎng)著想,家長(zhǎng)也就會(huì)非常支持我們的工作。 我們每天利用家長(zhǎng)接幼兒的時(shí)間和家長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,交代幼兒的生活學(xué)習(xí)情況,及時(shí)反映孩子的表現(xiàn)和進(jìn)步,使家長(zhǎng)能隨時(shí)了解到孩子的情況。以便回去后能對(duì)進(jìn)行交流和輔導(dǎo)。我們還精心組織了一系列家園聯(lián)系活動(dòng)。如對(duì)家長(zhǎng)的半日開(kāi)放活動(dòng),除此之外,我們還通過(guò)家長(zhǎng)園地、家訪等方式與家長(zhǎng)聯(lián)系進(jìn)行溝通,共同教育好幼兒。
學(xué)前班月教學(xué)總結(jié)篇十八
時(shí)間過(guò)得真快,隨著新年的到來(lái),一學(xué)期的工作又將結(jié)束。在這一學(xué)期中,我組教研工作在幼兒園業(yè)務(wù)工作計(jì)劃及《綱要》《指南》引領(lǐng)下,以學(xué)習(xí)助實(shí)踐,以實(shí)踐促學(xué)習(xí),針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情景,有目的有選擇地開(kāi)展教研活動(dòng),加強(qiáng)了園本課程的研究與實(shí)施,促進(jìn)了教師專業(yè)水平的發(fā)展,優(yōu)化了幼兒的一日活動(dòng),促進(jìn)了幼兒身心和諧、全面、健康的發(fā)展,使我組的教研質(zhì)量上了一個(gè)臺(tái)階。現(xiàn)對(duì)主要工作進(jìn)行回顧總結(jié):
理論是實(shí)踐的基礎(chǔ),僅有樹(shù)立好正確的教育理念,才能有效開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。本學(xué)期,我園引進(jìn)了一套新教材——華東師范大學(xué)出版社的幼兒教師用書(shū),本學(xué)期新課程將全面試行,拿著幾本嶄新的書(shū),我們一時(shí)還很迷惘,不知從何做起。課程改革是教育夢(mèng)想轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐的過(guò)程。它強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每一個(gè)兒童的發(fā)展,尊重幼兒內(nèi)在發(fā)展規(guī)律、尊重幼兒發(fā)展的自主權(quán)、尊重幼兒個(gè)別差異,強(qiáng)調(diào)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)發(fā)展空間。為了適應(yīng)新課程的需要,開(kāi)學(xué)初我組織教師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中專門對(duì)華東師范大學(xué)出版社的幼兒教師用書(shū)進(jìn)行了詳細(xì)的學(xué)習(xí)和研究,結(jié)合本學(xué)期我園教育工作重點(diǎn)和園本教研計(jì)劃,遵循幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展要求,我們小班教研組制定了切合實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃,尤其是對(duì)主題的設(shè)計(jì)思路、主題網(wǎng)絡(luò)圖、主題目標(biāo)、主題的資料進(jìn)行了認(rèn)真的推敲。在此基礎(chǔ)上,我們還改變了以往的活動(dòng)模式,在教研活動(dòng)中采用了“多問(wèn)、多議、多講”的形式,經(jīng)常開(kāi)展專題討論,如:“討論美術(shù)‘畫(huà)太陽(yáng)’這個(gè)活動(dòng)如何開(kāi)展”、“活動(dòng)中遇到哪些難以解決的問(wèn)題”“怎樣使課程由易到難、循序漸進(jìn)下去”等等,讓教師們提出自我對(duì)新課程的困惑、質(zhì)疑,以及在實(shí)踐中比較突出的問(wèn)題和難點(diǎn),大家暢所欲言,談出各自的想法,一齊討論問(wèn)題,交流情景,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。使教研活動(dòng)真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍,成為教學(xué)研究的小陣地。
學(xué)習(xí)是為了更好地實(shí)踐。在我們轉(zhuǎn)變觀念的同時(shí),我們也經(jīng)過(guò)日常活動(dòng)每個(gè)環(huán)節(jié)的,體現(xiàn)新教材改革的精神。具體表現(xiàn)為:其一,為幼兒創(chuàng)設(shè)更合理的活動(dòng)環(huán)境。從一開(kāi)學(xué),我們就多次研究如何合理利用教室環(huán)境,創(chuàng)設(shè)半開(kāi)放半封閉的區(qū)角環(huán)境,讓幼兒即能夠互相交往,又避免過(guò)多地干擾因素。其二,采用開(kāi)放的活動(dòng)形式。新教材的引進(jìn)淡化了學(xué)科概念,凸現(xiàn)課程的整合性,系統(tǒng)性。本學(xué)期我們教師繼續(xù)打破學(xué)科的束縛,在活動(dòng)中注重各類教育因素的融合,使孩子的活動(dòng)態(tài)度更進(jìn)取,學(xué)習(xí)更主動(dòng)。其三,關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)開(kāi)展探索型主題活動(dòng)。小班幼兒雖然年齡還小,可是他們也有著探索的愿望。我們?cè)谏商剿餍椭黝}時(shí)就是關(guān)注了孩子感興趣的東西,以孩子的視角來(lái)確立探索主題,如“開(kāi)心的我——我長(zhǎng)什么樣、我會(huì)干什么、我和朋友在一齊”“多彩的秋天——好吃的水果、秋天的動(dòng)植物、秋天的落葉”“天冷了——熱水和冷水、認(rèn)識(shí)雪花、動(dòng)物怎樣過(guò)冬”等等,這些主題都是適合小班年齡階段的孩子特點(diǎn)的,孩子們生活中比較常見(jiàn)和喜歡的事物。開(kāi)展主題時(shí)我們也經(jīng)過(guò)各種渠道收集信息資料,豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn),讓孩子初步地獲得相關(guān)的知識(shí),激發(fā)了他們對(duì)探索世界的興趣,取得了較好的效果。
結(jié)合園本教育,我們將繼續(xù)開(kāi)展北京6+1禮儀教育課程。這項(xiàng)課程在我園已經(jīng)實(shí)施了一年多了,其效果有一種撲面而來(lái)的、濃濃的、強(qiáng)烈的禮貌禮儀氣息。3——6歲是兒童禮儀、品格構(gòu)成的最佳時(shí)期?!斑@就像陶藝,在泥的狀態(tài)下,你把他塑造成完美的它就是完美的,你扭曲它,他就是扭曲的,等到燒制成了,再也無(wú)法改變”,所以說(shuō)在兒童期,培養(yǎng)孩子的禮儀品格是我們每一個(gè)幼教工作者義不容辭的職責(zé)。為此,我園于20xx年在全園開(kāi)展幼兒禮儀教育實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng),將學(xué)習(xí)禮儀,實(shí)踐禮儀,展示禮儀及宣傳禮儀貫穿于幼兒園禮儀教育實(shí)踐的全過(guò)程,從而全方位提高幼兒良好的行為習(xí)慣和禮貌用語(yǔ),讓幼兒在一日的活動(dòng)中時(shí)時(shí)處處都體驗(yàn)到禮貌,禮儀和禮貌,力求將禮貌禮儀滲透在幼兒園的每一個(gè)角落。
新的教育更強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)的作用。在以往的觀念中家長(zhǎng)是幼兒教育的支持者,配合者,而此刻我們提倡讓家長(zhǎng)成為學(xué)前教育的親密合作伙伴。小班幼兒剛從各自的家庭來(lái)到幼兒園這個(gè)大團(tuán)體中,必須會(huì)發(fā)生很多的磨合和矛盾。為了讓家長(zhǎng)了解幼兒園生活,本學(xué)期初我們進(jìn)行了家長(zhǎng)會(huì),詳細(xì)介紹了幼兒園的一日生活。平時(shí)我們也會(huì)靈活運(yùn)用各種形式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家教指導(dǎo),充分發(fā)揮家園之窗的作用,結(jié)合家訪、電話、隨訪等形式進(jìn)行家園之間的溝通交流。對(duì)不一樣性格特點(diǎn)的幼兒,提議家長(zhǎng)采用不用的教育方法,共同為幼兒的身心和諧發(fā)展而努力。本學(xué)期我們的家長(zhǎng)也十分配合工作,進(jìn)取收集主題開(kāi)展所需要的資料、收集制作戶外體育玩具所需的物品、豐富區(qū)角所需要的材料、參與骨干教師觀摩課的評(píng)比、配合我園錄指紋等等。
本學(xué)期我們比較注重給組內(nèi)每位教師供給表現(xiàn)本事的機(jī)會(huì),讓年輕教師大膽嘗試,展示自我的教學(xué)才能。從教材的選擇到實(shí)施教學(xué)過(guò)程,教師們能夠用新課程的理念,深入地挖掘、反思在活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施中存在的薄弱環(huán)節(jié),找到解決問(wèn)題的方法,提出修改的設(shè)計(jì)方案。經(jīng)過(guò)團(tuán)體備課,上課、聽(tīng)別人上課、別人為自我評(píng)課、為別人評(píng)課,大家暢所欲言,談出各自的想法,也能從評(píng)課中找到存在的問(wèn)題,能夠開(kāi)始客觀地深層次地剖析評(píng)價(jià)自我和別人的教育行為,許多教師發(fā)現(xiàn)了自身需要學(xué)習(xí)的地方,也找出了自我的不足,找到了今后提高的方向。
本學(xué)期的11月份,我們小班組的朱美萍教師向全園教師公開(kāi)了“小班美術(shù)活動(dòng):畫(huà)太陽(yáng)”的研討活動(dòng),作為一名新教師和一個(gè)準(zhǔn)媽媽,有這樣的膽量同時(shí)獲得了必須的肯定是相當(dāng)不錯(cuò)了;同月楊志紅教師參加了骨干教師觀摩課比賽,同樣也獲得了很好的成績(jī)。
回顧本學(xué)期的工作,我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī),但還需不斷反省自我,爭(zhēng)取做得更好。
1、教師的專業(yè)成長(zhǎng)、新教師的入門,要做到一日常規(guī)行為化。每位教師在教育教學(xué)中要不斷總結(jié)、反思,并敢于表達(dá)表現(xiàn)自我。對(duì)園內(nèi)、年級(jí)組內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)要踴躍參加,主動(dòng)承擔(dān)。還有一點(diǎn)就是要勤于筆耕,這一點(diǎn)首先我自我就要加強(qiáng)。
2、作為一名新的教研組長(zhǎng),深感自我的壓力有多重,尤其是對(duì)理論的缺乏和對(duì)課的把握本事不強(qiáng),缺乏目標(biāo)意識(shí)。以后在教學(xué)方面還要多鉆研,多向前輩們學(xué)習(xí)。
在一學(xué)期的教研工作中我們體會(huì)到了歡樂(lè),也感受到了挑戰(zhàn)和困惑。隨著新教材的引進(jìn)改革,進(jìn)一步深入和我園爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)示范園目標(biāo)的確立,教研組將越來(lái)越發(fā)揮重要的作用,教研活動(dòng)也應(yīng)更體現(xiàn)創(chuàng)新和特色。在以后的工作中我們將繼續(xù)思考,繼續(xù)完善,爭(zhēng)取更大的轉(zhuǎn)變和提高。
音樂(lè)是一種情感藝術(shù),音樂(lè)的魅力在于您給人們一個(gè)馳騁想象的空間。一首好的音樂(lè)作品或是蘊(yùn)含著一個(gè)完美的寓意,或是抒發(fā)一種溫馨的心曲,或是襯托出一個(gè)美麗的夢(mèng)幻,或是展現(xiàn)一片灼熱的情懷。這種立意與意境美對(duì)人有著深刻的感染力,會(huì)在心靈留下美的烙印。
音樂(lè)教學(xué)需要情感的投入,所以,必須營(yíng)造寬松愉悅的氛圍,而善于為幼兒營(yíng)造寬松、愉快的成長(zhǎng)環(huán)境,甚至比學(xué)識(shí)是否淵博更為重要,因?yàn)榻處熍c幼兒相互以心靈感受心靈,以感情贏得感情。
學(xué)前班月教學(xué)總結(jié)篇十九
當(dāng)新年即將到來(lái)之時(shí),一學(xué)期的工作也就即將結(jié)束。回顧忙碌、緊張的一學(xué)期,現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié):
本學(xué)期學(xué)前班班是有兩位老師共同帶班,學(xué)期初,我們首先商量好各自負(fù)責(zé)的主題活動(dòng),然后制定主題計(jì)劃,這樣每個(gè)人都非常明確自己的責(zé)任,以便于提早做準(zhǔn)備。一位老師在進(jìn)行活動(dòng)時(shí),另一位老師也會(huì)在旁邊協(xié)助管理,大大提高了幼兒的聽(tīng)課效率。對(duì)于幼兒園布置的任務(wù),我們也是相互商量,共同合作,由此我覺(jué)得要管理好一個(gè)班級(jí),兩位老師的良好關(guān)系是非常重要的。
1.我們班的幼兒年齡普遍偏小,個(gè)體差異也比較大,家長(zhǎng)保護(hù)過(guò)度,動(dòng)手能力普遍較弱;好動(dòng),堅(jiān)持性、耐心、抗挫折能力弱;做事馬虎、專注性缺乏,所以在各方面的培養(yǎng)讓我們老師花了大力氣,花了很大的精力,投入了比較多的時(shí)間。
2.幼兒脾氣多種多樣,有活潑好動(dòng)的,有沉默寡言的,有巧嘴巴,也有乖寶寶,總之每個(gè)孩子都不一樣。經(jīng)常針對(duì)孩子們的性格特點(diǎn)送給孩子一句鼓勵(lì)的話,樹(shù)立孩子的自信心。在他們犯錯(cuò)時(shí),要通過(guò)形式多樣的,寓教于樂(lè)的方式,慢慢引導(dǎo)他們,使他們真正明白錯(cuò)在哪里,應(yīng)該怎么做;在他們獲得成功時(shí),要表現(xiàn)出積極的肯定和表?yè)P(yáng),使幼兒提高自信心,獲得成功的喜悅。
學(xué)前班即將走進(jìn)小學(xué)學(xué)習(xí),幼小銜接工作也很重要.所以,我們要培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使幼兒掌握正確的坐姿、寫(xiě)姿、握筆姿勢(shì)。在常規(guī)上,引導(dǎo)幼兒在集體活動(dòng)時(shí)間里逐漸保持注意的穩(wěn)定和持久,盡量在活動(dòng)后喝水、上洗手間。集體活動(dòng)時(shí)能專心聽(tīng)講,積極發(fā)言,加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行注意力和思維敏捷性的訓(xùn)練。日常生活中,加強(qiáng)生活能力的培養(yǎng)。如:整理書(shū)包,管理自己的物品,按時(shí)入睡,準(zhǔn)時(shí)上幼兒園,注重激勵(lì)幼兒發(fā)自內(nèi)心的對(duì)事物的專注和興趣,培養(yǎng)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,使他們順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。在思想上,使孩子們意識(shí)到自己即將成為一名小學(xué)生,要處處樹(shù)立好榜樣。在課桌椅的擺放上,也按照小學(xué)生的形式。使幼兒從幼兒園畢業(yè)后進(jìn)入小學(xué)能迅速、自然、順利地適應(yīng)小學(xué)生活和學(xué)習(xí),確保他們的身心都能在新的環(huán)境中,得到穩(wěn)定而又健康的發(fā)展。
1.我們會(huì)在主題活動(dòng)開(kāi)展前,通過(guò)家?;ヂ?lián)網(wǎng)發(fā)送消息,讓家長(zhǎng)了解孩子活動(dòng),配合我們的活動(dòng)需要。
2.每周五發(fā)放家園聯(lián)系手冊(cè),讓家長(zhǎng)了解了自己孩子對(duì)新知識(shí)的掌握程度。我們也會(huì)通過(guò)家園聯(lián)系手冊(cè)與他們溝通,他們也會(huì)把自己的疑問(wèn)寫(xiě)在家園聯(lián)系手冊(cè)上。家園聯(lián)系手冊(cè)成了家園之間的橋梁。
3.對(duì)于有些當(dāng)面碰不到的家長(zhǎng),我們也會(huì)通過(guò)走訪與他們溝通。
4.當(dāng)幼兒在園不舒服時(shí),我們會(huì)及時(shí)打電話通知家長(zhǎng),并主動(dòng)打電話去關(guān)心幼兒的病情,家長(zhǎng)們對(duì)于老師的關(guān)心也很感謝,拉近了彼此的距離。
5.在“冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)”上,家長(zhǎng)們也是積極地幫幼兒化妝、梳頭,拍照,攝影,給了我們更多工作的信心。
總之做好班級(jí)管理也是一門藝術(shù),需要我們不斷地工作、學(xué)習(xí)、總結(jié)、思考,我相信每個(gè)老師都有自己獨(dú)到的管理方法,我也希望大家能相互學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn),爭(zhēng)取把班級(jí)工作做得更好。
學(xué)前班月教學(xué)總結(jié)篇二十
的教學(xué)工作,對(duì)我而言,認(rèn)真充分地備好每一節(jié)課,才是上好課的關(guān)鍵。在實(shí)踐教學(xué)中不斷總結(jié)反省,努力提高自己,這樣才能使自己先成長(zhǎng)起來(lái)??粗⒆觽円粡垙埢顫娍蓯?ài)的笑臉,我覺(jué)得自己的付出沒(méi)有白費(fèi),并且也感受著這種“成長(zhǎng)”的快樂(lè)。現(xiàn)在我就對(duì)這一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)如下:
一、在教學(xué)活動(dòng)中,我認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真制作教具、力求創(chuàng)新,寓教于樂(lè)。我認(rèn)為在幼兒時(shí)期就應(yīng)該建立良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),因此在教學(xué)中,我就積極去鼓勵(lì)每個(gè)孩子,給予他們適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì),要求每個(gè)孩子都能積極地去參與教育過(guò)程,在學(xué)習(xí)和生活中體驗(yàn)到成功的喜悅,樹(shù)立自信心,讓每個(gè)孩子都感受到“我能行”。在傳授知識(shí)的同時(shí),培養(yǎng)孩子的想象力、思維能力和表達(dá)能力,使幼兒形成良好的個(gè)性。
二、對(duì)幼兒進(jìn)行健康、科學(xué)兩門學(xué)科的教育,我認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,確立教學(xué)目標(biāo),在設(shè)計(jì)和實(shí)施教育活動(dòng)時(shí),也注重這兩者之間的協(xié)調(diào)和統(tǒng)一,把這兩方面的教育看成一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一的整體,共同促進(jìn)幼兒德、智、體、美各方面全面、和諧的發(fā)展。
三、本次測(cè)評(píng)主要考察學(xué)生對(duì)于正確的知識(shí)獲得的程度,以及對(duì)于一些常識(shí)概念的理解和分析、判斷和推理的能力。通過(guò)測(cè)評(píng)結(jié)合各班學(xué)生在日常教學(xué)中的行為表現(xiàn),結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,我認(rèn)為其實(shí)用性也是很強(qiáng)的,尤其在對(duì)幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育這一塊,主要表現(xiàn)為多數(shù)幼兒自覺(jué)性差,依賴性強(qiáng)。因此,在教育過(guò)程中,就必須從小做起,養(yǎng)成他們良好的生活習(xí)慣,最起碼應(yīng)懂得自己的事情自己做。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué),雖然有一些成績(jī),但似乎仍是微不足道的,要作為一名合格的教師,我深知自己在業(yè)務(wù)素養(yǎng)及實(shí)踐教學(xué)中還需進(jìn)一步努力提高,在今后的教學(xué)中,不斷完善自己。