寫(xiě)心得體會(huì)是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的一種重要方式，也是不斷成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。提取關(guān)鍵信息是寫(xiě)好總結(jié)的關(guān)鍵步驟之一。"以下是小編為大家搜集整理的一些優(yōu)秀心得體會(huì)范文，希望能給大家提供一些啟示和參考。當(dāng)然，每個(gè)人的心得體會(huì)都有所不同，這些范文僅供大家借鑒和觀摩。讓我們一起來(lái)欣賞一下吧。"
童年名著讀書(shū)心得體會(huì)篇一
每個(gè)人都曾有過(guò)童年。童年像萬(wàn)花筒般斑斕多姿。高爾基比起大多數(shù)人就沒(méi)有那么幸運(yùn)，他的自傳體小說(shuō)《童年》展示了他那苦難而難忘的童年生活。
父親死后，高爾基被母親送到外祖父家。這家人胡作非為，恃強(qiáng)凌弱，酗酒斗毆，總把年幼的高爾基當(dāng)成出氣筒。高爾基不肯逆來(lái)順受。盡力進(jìn)行反抗。只有善良的外祖母，像冷酷生活這片黑暗底色上的一線光明，給高爾基無(wú)限的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)，她無(wú)私的愛(ài)，極大的豐富了高爾基的精神世界。
母親死后，八歲的高爾基被外祖父送到鞋店當(dāng)小伙計(jì)，以后又被送到繪圖師家做學(xué)徒。他不堪忍受折磨，獨(dú)自跑到伏爾加河，到輪船上給廚師打下手。
《童年》寫(xiě)的是高爾基親身經(jīng)歷的一段童年往事，讀高爾基的《童年》，我倍感自己童年的幸福。
高爾基從小父母相繼雙亡，獨(dú)自一人受苦受累，從小除了外祖母給予的愛(ài)，他再?zèng)]感受過(guò)其他的愛(ài)了。他從小開(kāi)始經(jīng)受生活殘酷的考驗(yàn)，流離奔波，好不容易才有機(jī)會(huì)接觸書(shū)本知識(shí)。相比之下，我們不是很幸福嗎?至少我可以肯定是。我的童年是在父母關(guān)懷備至下度過(guò)的，童年沒(méi)吃過(guò)苦，不愁吃也不愁喝，每天都在歡樂(lè)中度過(guò)，無(wú)憂無(wú)慮。我們童年時(shí)就開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)了，童年時(shí)候我還經(jīng)常怨三道四且不珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和時(shí)間，現(xiàn)在回想起來(lái)不免有些失落和遺憾，但同時(shí)或許我還應(yīng)該慶幸，慶幸自己有一個(gè)幸福的童年，歡樂(lè)的童年。
讀完《童年》，雖怨恨自己有遺憾的童年，也知道了自己童年的幸福，更重要的是給予我的啟迪。我會(huì)抓住今后的機(jī)會(huì)和時(shí)間，在激情昂揚(yáng)的青春中，不留下遺憾，學(xué)習(xí)高爾基吃苦耐勞的精神，書(shū)寫(xiě)自己精彩的人生。
然而高爾基連童年都那么坎坷起伏，為什么能取得今天的成就呢?這是一個(gè)值得我們每個(gè)人深刻反思的問(wèn)題。(其答案也因人而異。)但最終歸結(jié)于——書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
童年名著讀書(shū)心得體會(huì)篇二
名著是一種經(jīng)典的文學(xué)作品，它不僅給人們帶來(lái)了獨(dú)特的藝術(shù)享受，還承載了深刻的人生哲理和價(jià)值觀。在我的童年時(shí)光里，我曾閱讀過(guò)許多名著，每一本都給我留下了深刻的印象。通過(guò)閱讀名著，我不僅擴(kuò)大了自己的知識(shí)面，還培養(yǎng)了獨(dú)立思考和品味藝術(shù)的能力。在這篇文章中，我將分享我在童年時(shí)讀名著時(shí)的一些心得體會(huì)。
第一段：名著教會(huì)我堅(jiān)持不懈的勇氣。
在童年時(shí)，我讀過(guò)一本名為《小王子》的名著。故事中的小王子是一個(gè)尋找真相和友誼的堅(jiān)定男孩。通過(guò)與各個(gè)行星上的奇特居民的交往，他逐漸領(lǐng)悟到了人類的無(wú)知和虛偽。這本書(shū)深深地觸動(dòng)了我，讓我意識(shí)到在追求夢(mèng)想的過(guò)程中需要堅(jiān)持不懈。無(wú)論遇到什么困難，我都要像小王子一樣堅(jiān)定地前進(jìn)，永不放棄。
第二段：名著教會(huì)我寬容和理解的力量。
在我的童年時(shí)，我閱讀了《安徒生童話》。這是一本充滿奇幻與想象力的作品，故事中有許多美妙的仙境和動(dòng)人的情節(jié)。通過(guò)與童話中的各種人物的交流，我學(xué)會(huì)了寬容和理解。每個(gè)故事都有一個(gè)道德寓意，它們告訴我要對(duì)世界充滿愛(ài)和善意，要寬容接納不同的觀點(diǎn)和個(gè)性。這些寶貴的教訓(xùn)一直伴隨著我成長(zhǎng)。
第三段：名著教會(huì)我獨(dú)立思考的能力。
在我的童年時(shí)代，我也讀過(guò)許多莎士比亞的作品，如《羅密歐與朱麗葉》和《哈姆雷特》。莎士比亞的劇作充滿了復(fù)雜的情節(jié)和深刻的人物形象。通過(guò)閱讀這些作品，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和分析。我開(kāi)始思考每個(gè)角色的動(dòng)機(jī)和他們所做的選擇背后的原因。這種獨(dú)立思考的能力幫助我在現(xiàn)實(shí)生活中更好地理解他人的行為，并做出自己的決策。
第四段：名著培養(yǎng)我品味藝術(shù)的眼光。
我還讀過(guò)一本名為《魯濱遜漂流記》的冒險(xiǎn)小說(shuō)。在這個(gè)故事中，主人公魯濱遜因船只遭遇海難而被困在一個(gè)無(wú)人島上，他通過(guò)自己的聰明才智和勇氣，生存了下來(lái)。這本書(shū)不僅是一個(gè)令人興奮的故事，也是一個(gè)關(guān)于藝術(shù)的啟蒙。我通過(guò)閱讀這本書(shū)，培養(yǎng)了自己的想象力和對(duì)藝術(shù)的欣賞能力。我開(kāi)始注意故事情節(jié)和人物形象的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，感受作者的文字魅力。
第五段：名著對(duì)我童年的影響。
名著是我童年最好的伙伴之一。它們引導(dǎo)我探索世界，培養(yǎng)我獨(dú)立思考和品味藝術(shù)的能力。通過(guò)與名著中的故事和人物的交流，我的心靈得到了滋養(yǎng)，我獲得了前行的勇氣和智慧。我相信，這些珍貴的經(jīng)驗(yàn)將伴隨我一生，成為我成長(zhǎng)道路上的寶貴財(cái)富。
童年名著讀書(shū)心得體會(huì)篇三
主人公阿廖沙的痛苦童年生活深深觸動(dòng)了我。年僅四歲的他失去父親，在母親與慈祥的外祖母的陪伴下生活在一個(gè)專橫、瀕臨破產(chǎn)的染坊主外祖父的家中。然而，常常挨打的他得到了善良的外祖母的保護(hù)。在外祖父家，他遇到了許多“安安靜靜”的親戚，包括兩位貪得無(wú)厭、為了分家爭(zhēng)奪而不擇手段的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，還有兩個(gè)名字一樣的表兄弟，都叫薩拉。樸實(shí)善良、深愛(ài)著阿廖沙的伊凡總是用自己的胳膊擋住鞭子的`打擊，盡管他會(huì)被抽得皮開(kāi)肉綻。飽經(jīng)折磨的他曾以為自己的生命總會(huì)被毀掉，但最后他的強(qiáng)壯力量在幫助他舅舅扛十字架時(shí)，導(dǎo)致了他悲慘的死亡。阿廖沙的童年在一戶典型的俄羅斯小康家庭中度過(guò)：充滿貪婪、殘忍和愚昧；家人之間充滿爭(zhēng)斗；常為了一些小事?tīng)?zhēng)吵甚至打架……但是，在這其中，有一個(gè)勤勞、堅(jiān)強(qiáng)而又善良的外祖母。她不僅為阿廖沙講神話故事，還用潛移默化的方式教育他不屈服于惡劣行徑。
和阿廖沙的童年相比起來(lái)，我們的童年是絢爛多彩、無(wú)痛無(wú)傷的；我們從不必經(jīng)歷被人打、被人拿鞭子抽的痛苦。那樣的折磨或許是不可想象的。當(dāng)然，我們也不會(huì)遭遇家人之間的勾心斗角、為了爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)而發(fā)生卑鄙險(xiǎn)惡的打斗。更不用考慮什么把某個(gè)無(wú)辜的人折磨致死的恐怖事件，這些對(duì)于我們來(lái)說(shuō)都是荒誕不經(jīng)的。
啊，如此對(duì)比，我們的童年和阿廖沙的生活是有著天壤之別的。我們每天過(guò)著被寵愛(ài)的生活，在金錢(qián)的堆中快活。我們無(wú)需憂慮食衣住行，這足以讓大人們擔(dān)憂了。畢竟，我們的生活是多么美滿與幸福?。?BR> 我們總是想要更多，即使已經(jīng)有了這些。因?yàn)樵谖覀兛磥?lái)，成年人賺錢(qián)輕而易舉，好像是不費(fèi)吹灰之力的。然而，我們太過(guò)天真。雖然我們不像阿廖沙那樣只有十一歲就開(kāi)始了自己的冒險(xiǎn)之旅?？墒牵x完《童年》之后，我們應(yīng)該反思自己的奢侈，不再浪費(fèi)，并學(xué)會(huì)珍惜所擁有的一切。
因此，現(xiàn)在就開(kāi)始行動(dòng)吧。我們要停止浪費(fèi)和奢侈，同時(shí)要為長(zhǎng)輩著想，理解和關(guān)心他們。我們應(yīng)該為自己的幸福生活積極地努力。
童年名著讀書(shū)心得體會(huì)篇四
每個(gè)人都曾擁有著五彩斑斕的童年，而《童年》的作者高爾基的童年則是一個(gè)怎樣的故事呢？讓我們一起打開(kāi)這本書(shū)，去尋找答案吧。
這本書(shū)是高爾基所自述的童年生活，這也是一個(gè)十分悲慘的故事。主要講述了小主人公阿廖沙在4歲時(shí)失去了父親，母親無(wú)法照顧他，只能投靠外祖父。他跟隨著外祖父和外祖母過(guò)著貧窮和艱苦的生活。當(dāng)他到了10歲之后，外祖父就讓他去人間謀生。在這段經(jīng)歷中，阿廖沙了解了很多人物的性格。外祖父的性格相當(dāng)矛盾和復(fù)雜，內(nèi)心深處也有著充滿善良的部分，然而貪婪侵蝕了他的.靈魂。雖然阿廖沙生活在一個(gè)冰冷的世界中，但他有一個(gè)疼愛(ài)他的外祖母。她時(shí)刻保護(hù)并關(guān)心著阿廖沙，給予他無(wú)限的溫暖和愛(ài)，并提供了一系列寶貴的教誨。
在生活中，我們需要做一個(gè)善良之人，不要像外祖父一樣被金錢(qián)所誘惑。做一個(gè)為錢(qián)而狂的人是一種可恥之事。我們需要向外祖母學(xué)習(xí)，堅(jiān)強(qiáng)、聰明、熱愛(ài)生活，也需要擁有一顆善良寬大的心。我們絕不能學(xué)舅舅那樣自私自利。我們需要孝順我們的父母，不要因?yàn)榧邑?cái)產(chǎn)而破裂親情，我們需要團(tuán)結(jié)一致，因?yàn)閳F(tuán)結(jié)就是力量。如果我也像小主人公阿廖沙一樣，處在這樣狹小的空間里，我一定活不下來(lái)。他是勇敢地面對(duì)了這個(gè)困難，所以我們也需要學(xué)習(xí)他的勇氣和樂(lè)觀精神。
讀過(guò)這本書(shū)之后，我有了許多的領(lǐng)悟。在這本書(shū)中，有一句話：“外祖母突然沖向窗口，伸手揮動(dòng)著，喊道：‘米哈伊爾！快逃吧，看看他們會(huì)毆打你的，快躲起來(lái)！’舅舅用力一摜，那東西在窗口一閃而過(guò)，砸在外祖母的手臂上。外祖母頓時(shí)倒在地上，臉朝上躺著，然后還是在那喊叫著：‘米哈伊爾，快逃！’”從這段文字中，我體會(huì)到：外祖母行動(dòng)神速，一連使用了多個(gè)動(dòng)詞：突然、伸手、揮動(dòng)、喊叫，讓人深切感受到她那刻不容緩的心境。
此外，外祖母很關(guān)注自己的孩子，生怕發(fā)生什么意外，甚至在倒地時(shí)也不忘叮囑孩子快逃。然而米哈伊洛卻無(wú)情地攻擊了自己的母親，這種行為實(shí)在缺乏良心。母愛(ài)是何等偉大??！米哈伊洛為了財(cái)產(chǎn)不惜一切代價(jià)，采用任何手段來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。如果將我們的童年與阿廖沙的童年作比較，我們童年的快樂(lè)一定比他多得多。因此，我們應(yīng)該珍惜這寶貴的童年時(shí)光！
童年名著讀書(shū)心得體會(huì)篇五
童年是一片花田，絢麗多彩;童年是一朵白云，自由自在;童年也是一棵樹(shù)苗，充滿了勃勃生機(jī)。童年往往是美好的，幸福的。但有一篇小說(shuō)卻體現(xiàn)了兩百多年前的另一種黑暗殘酷的童年，它正是前蘇聯(lián)作家高爾基的一部舉世聞名的著作，名叫《童年》。
《童年》這部小說(shuō)主要講述了前蘇聯(lián)的一名男孩阿廖沙在當(dāng)時(shí)動(dòng)搖，腐敗的社會(huì)與黑暗的家庭中所度過(guò)的一段充滿陰影的童年。相比起現(xiàn)在大部分孩子們幸?？鞓?lè)的童年，阿廖沙的童年生活簡(jiǎn)直就是一場(chǎng)噩夢(mèng)!家人的勾心斗角與外公打罵，母親的一次又一次離去，外面社會(huì)上的人們的貪婪與無(wú)知……由此可見(jiàn)當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗與腐朽。而我從字里行間也能夠體會(huì)到作者對(duì)當(dāng)時(shí)的黑暗社會(huì)的不滿與厭惡，及對(duì)社會(huì)小市民的言行的諷刺。
我認(rèn)為，與其讓孩子無(wú)止盡的拼命學(xué)習(xí)，倒不如讓他們放下手中的筆，走出家門(mén)，多到公園里呼吸一下新鮮空氣，和大自然好好親近一下?；蛘叩竭\(yùn)動(dòng)場(chǎng)，打打籃球，跑跑步，鍛煉一下身體。還可以讓孩子與同學(xué)和朋友一起玩一玩，交流一番?；驇麄?nèi)⒓右恍┯幸娴幕顒?dòng)，充實(shí)生活，也由此給予他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。勞逸結(jié)合，愉悅身心，學(xué)習(xí)才會(huì)更加有效，知識(shí)能更容易被孩子吸收。“有學(xué)也有玩，童年更多彩!”
生命只有一次，時(shí)光也是一去不復(fù)返的。我希望，每個(gè)孩子在好好學(xué)習(xí)的同時(shí)，都能擁有屬于自己的那一段五彩繽紛的童年生活，擁有屬于自己的那一段逐夢(mèng)時(shí)光!
童年名著讀書(shū)心得體會(huì)篇六
在暑假，我讀了許多課外書(shū)，在這么多書(shū)中，最令我感動(dòng)的要數(shù)《童年》了?！锻辍肥歉郀柣鶎?xiě)的三部自傳中的一部。高爾基三歲時(shí)喪父，他的童年是在諾夫戈羅德度過(guò)的，也就是他的外婆家。這本書(shū)主要講了高爾基童年生活是怎樣的悲慘。就在一八七一年，他悲慘的命運(yùn)開(kāi)始了。他的行動(dòng)都被他的外公監(jiān)視著，外公不準(zhǔn)他這樣，又不準(zhǔn)他那樣，他好象在地獄中生活。
他雖然小時(shí)候生活在如此惡劣的環(huán)境下，但是競(jìng)?cè)贿€能成為一位如此杰出的人，真是了不起!高爾基曾經(jīng)被沙皇逮捕過(guò)，但是，因證據(jù)不足獲釋，可他還被警-察秘密監(jiān)視。他發(fā)表過(guò)的文章數(shù)也數(shù)不清。在一九二八年時(shí)，高爾基還不放棄那可貴的光陰，于是他在一九二八年至一九三六年寫(xiě)了一部卷帙浩繁的長(zhǎng)篇小說(shuō)《克里母.薩姆金的一生》，這部小說(shuō)他臨終前都沒(méi)有完成。這部小說(shuō)作品再現(xiàn)了俄-國(guó)社會(huì)生活，反映了各個(gè)階級(jí)和社會(huì)集團(tuán)在不同歷史階段的變化。高爾基于一九三六年六月十八日于哥爾克病逝。
讀了《童年》，我深深感受到了當(dāng)時(shí)俄-國(guó)社會(huì)的那種腐-敗，當(dāng)時(shí)人民生活的痛苦。我曾經(jīng)想過(guò)，如果我當(dāng)時(shí)是一個(gè)工人，我一定會(huì)像高爾基那樣，用我這支鋒利的筆給沙皇政府當(dāng)頭一棒。我認(rèn)為，如果我們?cè)谶@樣的好環(huán)境中浪費(fèi)時(shí)間是天大的錯(cuò)誤。記得魯迅說(shuō)過(guò)“時(shí)間就是生命”和“珍惜時(shí)間是我成功的秘訣”。我們現(xiàn)在有如此美好的環(huán)境，是多么難得呀!這幸福生活都是老一輩革命家的鮮血換來(lái)的。我以前是一個(gè)特別調(diào)皮的“假小子”，有時(shí)間還和小朋友打打鬧鬧，特別貪玩。但是，自從我看了《童年》這本書(shū)以后，我開(kāi)始愛(ài)惜時(shí)間，我知道時(shí)間的重要性。所以，現(xiàn)在我開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)好每一門(mén)課。俗話說(shuō)的好“只要功夫深，鐵棒磨成針”，“滴水穿石”也是一天一天慢慢來(lái)，循序漸進(jìn)。我們的學(xué)習(xí)也要慢慢來(lái)，不能太急于求成，揠苗助長(zhǎng)，這樣便會(huì)前功盡棄。因?yàn)楝F(xiàn)在要求為學(xué)生“減負(fù)”，人們對(duì)自己孩子的學(xué)習(xí)更加輕視了，讓他們?cè)谕饷鏌o(wú)所事事?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)多數(shù)都認(rèn)為只要有錢(qián)有勢(shì)，他們的兒女就一定能夠考上大學(xué)。其實(shí)，光靠錢(qián)和勢(shì)力是不行的，在二十一世紀(jì)這個(gè)正在前進(jìn)的中國(guó)已經(jīng)將這些通過(guò)關(guān)系上大學(xué)的事一掃而空了。
《童年》是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部。它講述的是主人翁阿廖沙三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。小說(shuō)從"我"隨母親去投奔外祖父寫(xiě)起，到外祖父叫"我"去"人間"混飯吃結(jié)束。外祖父開(kāi)了家染坊，但隨著家業(yè)的逐漸衰落，他變得吝嗇、貪婪、專橫、殘暴，經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。有一次阿列克謝因?yàn)槿緣牧艘黄ゲ?，竟被他打得昏死過(guò)去。幼小的阿廖沙也曾被他用樹(shù)枝抽得失去知覺(jué)。他還暗地里放高利貸，甚至慫恿幫工去偷東西。兩個(gè)舅舅也是粗野、自私的市儈，整日為爭(zhēng)奪家產(chǎn)爭(zhēng)吵斗毆。在這樣一個(gè)彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙過(guò)早地體會(huì)到了人間的痛苦和丑惡。
高爾基在作品的開(kāi)頭就寫(xiě)到："有時(shí)連我自己也難于相信，竟會(huì)發(fā)生那樣的事。有很多事情我很想辯駁、否認(rèn)，因?yàn)樵谀?一家子蠢貨'的黑暗生活中，殘酷的事情太多了。"但是，與此同時(shí)，我們也可以看到，在這黑暗的另一面，還有一種叫做光明的東西在那隱隱發(fā)光。只要還對(duì)光明充滿希望，那么這一點(diǎn)點(diǎn)微弱的火光就可以被放到無(wú)限大，直至灑到每一處陰暗的角落。我想這大概就是高爾基想要表達(dá)的另一個(gè)更直接更迫切的主題--批判俄-國(guó)幾世紀(jì)以來(lái)形成的小市民習(xí)氣，痛斥小市民的卑鄙靈魂，并要讓這種卑鄙靈魂消失。
而我所要說(shuō)的就是不要對(duì)任何不堪的現(xiàn)實(shí)失去信心，總會(huì)有一些人一些事令你感到痛苦甚至絕望，但你想想，黑暗過(guò)去，黎明的曙光總會(huì)到來(lái)。只要你仍能保持不滅的信心，做一個(gè)善良、樂(lè)觀、富于同情心的人，那么你的光明定會(huì)到來(lái)。
童年名著讀書(shū)心得體會(huì)篇七
童年是人生中最美好的時(shí)光，而讀書(shū)是童年中最美好的體驗(yàn)之一。在童年時(shí)讀名著，我們不僅能夠陶冶情操，還能夠從中得到重要的人生啟示。在這篇文章中，我想分享一下我在童年時(shí)讀一些名著的心得體會(huì)。
第二段：心靈的觸動(dòng)。
童年時(shí)期，我讀過(guò)了《小王子》這本名著。這本書(shū)講述了小王子與行星上的各種奇特生物的故事，通過(guò)小王子的經(jīng)歷，我懂得了愛(ài)與責(zé)任的重要性。書(shū)中的小王子常常表達(dá)對(duì)星球的責(zé)任，以及對(duì)一朵玫瑰花的獨(dú)特情感。這使我明白了每個(gè)人都應(yīng)該為自己的行為負(fù)起責(zé)任，并且懂得關(guān)愛(ài)他人。這本書(shū)給了我對(duì)生活的深刻思考，也為我塑造了一個(gè)正直、有責(zé)任感、關(guān)愛(ài)他人的人格。
第三段：藝術(shù)的審美。
另外一個(gè)讓我受益匪淺的名著是《紅樓夢(mèng)》。這本書(shū)以極高的藝術(shù)價(jià)值描繪了一個(gè)古代貴族家庭的興衰史。我通過(guò)這本書(shū)觸發(fā)了對(duì)中國(guó)古代文化的興趣，也開(kāi)闊了我的藝術(shù)眼界?！都t樓夢(mèng)》中的細(xì)膩描寫(xiě)和豐富的人物性格讓我對(duì)文學(xué)有了更深的理解。我能夠欣賞到書(shū)中所表現(xiàn)的美學(xué)價(jià)值，同時(shí)也學(xué)到了如何通過(guò)藝術(shù)形式表達(dá)情感和思想。讀完這本書(shū)后，我開(kāi)始對(duì)文學(xué)作品更加敏感和熱愛(ài)，也對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣。
第四段：歷史的啟示。
在童年時(shí)期，我也讀過(guò)一些歷史類名著，如《西游記》和《水滸傳》。通過(guò)這些書(shū)，我了解到了中國(guó)古代歷史和文化的精髓?！段饔斡洝分v述了孫悟空與他的伙伴們西行取經(jīng)的故事，而《水滸傳》則講述了一群起義英雄反抗統(tǒng)治者的傳奇。通過(guò)這兩本書(shū)，我學(xué)到了勇氣和毅力的重要性，也深刻認(rèn)識(shí)到歷史對(duì)于塑造一個(gè)國(guó)家和一個(gè)人的重要性。這些經(jīng)歷讓我明白了中國(guó)傳統(tǒng)文化的偉大，也為我日后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：人生的指導(dǎo)。
讀名著給予了我很多重要的人生指導(dǎo)。在我童年時(shí)讀過(guò)的名著中，每一本書(shū)都給予了我深深的感悟和啟示。通過(guò)這些書(shū)，我懂得了愛(ài)、責(zé)任、藝術(shù)和歷史的重要性。它們不僅使我成為一個(gè)更好的人，還幫助我明白了人生的真諦。童年讀書(shū)的經(jīng)歷將伴隨我一生，不僅證明了讀書(shū)對(duì)人的修養(yǎng)的影響，也表明了名著對(duì)于培養(yǎng)人的人生觀和價(jià)值觀的重要性。
總結(jié)：
童年是人生中最重要的時(shí)光之一，而讀名著是童年時(shí)期最美好的體驗(yàn)之一。從小我們就能夠接觸到一些經(jīng)典的名著作品，這些作品中蘊(yùn)含著關(guān)于愛(ài)、責(zé)任、藝術(shù)和歷史等重要的人生真諦。通過(guò)這些名著的閱讀，我們的心靈得到了觸動(dòng)，審美眼界得到了開(kāi)闊，對(duì)生活的理解也更加深刻。在未來(lái)的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們將會(huì)繼續(xù)受益于這些名著帶給我們的智慧和啟示。童年時(shí)期的讀書(shū)經(jīng)歷，將成為我們一生中最寶貴的財(cái)富。
童年名著讀書(shū)心得體會(huì)篇八
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
《童年》是高爾基”人生三部曲“的第一部。書(shū)中講了高爾基幼年喪父，在外祖父家度過(guò)童年，他得到外祖母的疼愛(ài)、呵護(hù)的故事。下面小編給大家?guī)?lái)名著《童年》讀書(shū)心得體會(huì)最新，希望能幫助到大家!
阿廖沙的童年是在一個(gè)典型的俄羅斯小市民的家庭里度過(guò)的：貪婪、殘忍、愚昧;父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角;為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)常常為一些小事?tīng)?zhēng)吵、斗毆……但在這個(gè)黑暗的家庭里，有一個(gè)勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、善良的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽(tīng)的神話故事，也潛移默化地教他做一個(gè)不想丑惡現(xiàn)象屈膝的人。
阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了，有時(shí)甚至連他自己都不敢相信竟會(huì)發(fā)生那樣的事情。但好在有外祖母——全家人的精神支柱。阿廖沙也還認(rèn)識(shí)很多其他的人：搬進(jìn)新房子后的幾個(gè)房客、隔壁的三少爺，等等。阿廖沙從家人的一些奇怪的舉動(dòng)中懵懂的明白了一些道理。
和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的;是沒(méi)有煩惱痛苦的，更是無(wú)憂無(wú)慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做打，因?yàn)槲覀儚臎](méi)有經(jīng)歷過(guò)被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無(wú)法想象的痛苦吧。當(dāng)然，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角，為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)而打架斗毆之類貪婪、兇狠的事情。更不會(huì)發(fā)生殘忍的把某個(gè)無(wú)辜的人無(wú)端地折磨致死這類想都沒(méi)想過(guò)的恐怖事件。
天哪，如此比較，我們的童年和阿廖沙的有著天壤之別。我們每天生活在蜜罐兒里，被甜水泡著，被金燦燦的錢(qián)堆著……我們是多么幸福呀!我們從來(lái)不用考慮衣食住行，這讓大人么操心就足夠了，還輪不到我們呢。
但擁有著這些，我們并不知足。我們總是奢求更多。因?yàn)椋谖覀冄劾?，大人們掙錢(qián)是那樣的容易，似乎都不費(fèi)吹灰之力。我們多天真啊。的確，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到人間獨(dú)自闖蕩。但讀過(guò)《童年》之后，我們應(yīng)該悔過(guò)自己曾經(jīng)的奢侈，我們應(yīng)該不再浪費(fèi)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜。
那么，就從現(xiàn)在開(kāi)始吧。我們不再奢侈，不再浪費(fèi);我們開(kāi)始為長(zhǎng)輩著想，體諒他們;我們更應(yīng)該開(kāi)始滿足自己的幸福生活。為了以后，為了將來(lái)，為了我們到人間的那一天。
今天，老師建議我們讀一本書(shū)——《童年》，我便按照老師的建議去讀。
主人公阿廖沙痛苦的童年生活打動(dòng)著我，幼年喪父，跟隨欲絕的母親和慈祥的外祖母到破產(chǎn)的外祖父家，可他并未過(guò)上好日子，卻在這里經(jīng)常挨暴戾的外祖父毒打。這之后他又遇到了他的兩位舅舅、伊凡等，并發(fā)生了種種不幸的事，這些事往往還從我眼前浮過(guò)，讓我為他的遭遇所感嘆。
合上書(shū)，閉上眼細(xì)細(xì)再一次品味人物之間的各種情感及童年時(shí)的那份悲痛?，F(xiàn)在，我也想把這本書(shū)推薦給你——《童年》。
暑假里，我讀了《童年》，感受到了作者兒時(shí)的悲慘遭遇，覺(jué)得我是幸運(yùn)的，起碼我比他幸福。
作者3歲時(shí)，父親病故，而自身的母親就帶他回了娘家。可惜外公是個(gè)自私、貪婪而又專橫的小業(yè)主，殘酷剝削雇工，但是資本主義的發(fā)展打斷了外公的發(fā)財(cái)夢(mèng)，從此破產(chǎn)以至于貧困潦倒?？蓱z的母親改嫁之后，生病而死，十一歲的作者被外公殘忍地趕出了家門(mén)，到社會(huì)上自謀生路。高爾基真實(shí)地描述了自已苦難的童年。
我為自身慶幸沒(méi)有出生在那個(gè)時(shí)代，沒(méi)有受到這種苦，自身有疼愛(ài)我的父母……我感到很幸福，因?yàn)槲矣幸欢蚊篮玫耐辍Ｓ浀迷谛r(shí)候，我很調(diào)皮，也很淘氣，經(jīng)常做一些稀奇古怪的事。有一次，阿姨幫我買了幾條小金魚(yú)，但她沒(méi)告訴我怎么養(yǎng)就走了，爸爸媽媽媽又不在家。我看到柜子上有一個(gè)插著花的花瓶，靈機(jī)一動(dòng)，把花瓶拿下來(lái)，丟掉里面的花，加了點(diǎn)水，把小金魚(yú)放了進(jìn)去。
看到小金魚(yú)在花瓶中自由自在地游來(lái)游去，心里樂(lè)滋滋的。到了晚上，媽媽回來(lái)了，看到我趴在桌上一動(dòng)不動(dòng)地看花瓶，就笑著問(wèn)我：“你干嘛呢?”“看金魚(yú)呀!”我回答道。媽媽一聽(tīng)，說(shuō)道：“啊?不會(huì)吧!你把金魚(yú)放在花瓶里了。不行，這花瓶一會(huì)兒姥姥還要拿走呢?！蔽叶挍](méi)說(shuō)，把花瓶抱進(jìn)房間，就是不讓她們拿走。最后，媽媽拿我沒(méi)轍，只好打電話給外婆，告訴她事實(shí)，姥姥聽(tīng)了這件事，也哈哈大笑起來(lái)……我的童年就是這樣充滿了歡樂(lè)、充滿了幸福，所以我要珍惜現(xiàn)在所擁有的一切。!
看了《童年》這本書(shū)，我有很大的啟發(fā)，書(shū)中告訴我們要執(zhí)著求知、不怕困難、持之以恒、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)和生活!
這幾天，我讀了《童年》這本書(shū)，這使我受益匪淺。他是蘇聯(lián)作家高爾基的著作。通過(guò)讀這本書(shū)和通過(guò)自身的聯(lián)想，我明白了現(xiàn)實(shí)社會(huì)和舊社會(huì)的不同。
生活在21世紀(jì)的我們，幾乎每個(gè)人都很幸福，都有一個(gè)幸福美滿的家庭，每個(gè)人都能夠上學(xué)，很輕松就能夠考上大學(xué)。而現(xiàn)在家家戶戶幾乎都有車，接送也很方便，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是幸福的不能再幸福了。而在家里，每個(gè)父母都會(huì)十分疼愛(ài)自身的孩子，有的甚至是寵愛(ài)，所以生活在這個(gè)年代的我們，應(yīng)該感到十分幸福。
但是讀了《童年》這本書(shū)，我感受到了現(xiàn)實(shí)社會(huì)和舊社會(huì)的截然不同，主人公高爾基的童年是多么的不幸福，我真對(duì)他表示同情，他的父親死后，他進(jìn)了外祖父家，正好趕上兩個(gè)舅舅鬧分家，而且兩個(gè)舅舅也不喜歡他，經(jīng)常罵他是兔崽子。他的外祖父在他犯下錯(cuò)誤后也會(huì)教訓(xùn)他，甚至是打他。他的母親雖然很愛(ài)他，但也會(huì)經(jīng)常打他，好像在這個(gè)家里，他就是一無(wú)是處，幸虧他的外祖母還很心疼他，很愛(ài)他，要不然他在這個(gè)家里真是沒(méi)法過(guò)了。
這就是高爾基童年的遭遇，我深深地同情他，也為我的幸福感到慶幸，不過(guò)高爾基的外祖父也很心疼他，叫他念詩(shī)，和他喝茶，只是在他犯下錯(cuò)誤后狠狠地教訓(xùn)他，有時(shí)候用鞭子狠狠抽他，這也是對(duì)他的關(guān)愛(ài)。我認(rèn)為高爾基的童年是極其不幸的。我們作為幸運(yùn)的孩子，要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)答父母。
讀了這本書(shū)，我知道了高爾基盡管身為名人，卻也有著不幸的童年。所以，我更要珍惜來(lái)之不易的好日子。要像高爾基等名人一樣，長(zhǎng)大有所作為。
今年寒假，我讀了小說(shuō)《童年》這本書(shū)。小說(shuō)《童年》是高爾基所著，它與《在人間》及《我的大學(xué)》被人們稱為“自傳體三步曲”。
我的桌上靜靜的躺著一本書(shū)，它不是很厚?？煽帐幨幍淖烂嫔?，那本書(shū)的闖入顯得唐突極了。細(xì)細(xì)碎碎的幾縷陽(yáng)光灑在書(shū)上，封面上的兩個(gè)金色的粗體大字被照得閃閃發(fā)光——童年。若揉揉眼，眼光再往下移那么個(gè)幾厘米，也許會(huì)有一行字——蘇聯(lián)，高爾基。于是我知道了，小說(shuō)《童年》是高爾基寫(xiě)的。
高爾基這個(gè)人，我不敢不尊敬。高爾基他的作品，我不敢不稱贊。我曾看到過(guò)一段話“俄羅斯藝術(shù)大師的作品，一直是我的教科書(shū)。藝術(shù)大師們都有大堆大堆的胡子。列夫·托爾斯泰是的老祖父。他生著一大堆胡子。而高爾基也有胡子，大堆大堆的?！?BR> 高爾基的作品是我的童年的伙伴。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)在之后的中學(xué)生活里將會(huì)學(xué)到他的《海燕》，里面有這么一段“在蒼茫的大海上，狂風(fēng)聚集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，高傲地飛翔?！?BR> 高爾基這個(gè)形象是俄羅斯一代新人的代表，他的成長(zhǎng)道路是俄羅斯千百萬(wàn)勞動(dòng)者走向革命、走向新生活的道路。我要象他一樣，認(rèn)真刻苦地學(xué)習(xí)，汲取廣博的知識(shí)，如同即將沖鋒的戰(zhàn)士，做好出發(fā)前的準(zhǔn)備，為了實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想而努力奮斗。
童年名著讀書(shū)心得體會(huì)篇九
西哲說(shuō)：“世上的人,也就是最孤獨(dú)的人?！庇终f(shuō)：“只有最偉大的人，才能在孤獨(dú)寂寞中完成它的使命。”如果成為強(qiáng)者，即不可避免寂寞，而唯有那夠堅(jiān)強(qiáng)，能面對(duì)寂寞的人，才有力量使他的天賦才華不致被寂寞孤獨(dú)所吞噬，反而因磨練而生熱發(fā)光，能在孤獨(dú)寂寞中完成使命的人，即使偉大。高爾基是偉大的，因此成就了流傳于世的《童年》。
每個(gè)時(shí)代都會(huì)成就不同的人才，列寧曾說(shuō)過(guò)“高爾基是無(wú)產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)的最杰出的代表”，就連“筆桿子”魯迅也說(shuō)他的名字“代表著世界文學(xué)的新時(shí)期”，讀他的書(shū)就像在寒夜的火花，在許多勇敢的心里燃燒起對(duì)自由，對(duì)光明的狂熱的渴望!
《童年》三高爾基自傳體三部曲中的第一部，這三高爾基文學(xué)遺產(chǎn)中秀的部分之一，在這些作品中，高爾基根據(jù)早年生活經(jīng)歷，真實(shí)描繪了俄國(guó)社會(huì)生活，展示了充滿殘酷，野蠻，愚昧，甚至令人窒息的生活，表現(xiàn)了一代新人反抗黑暗，奴役，追求自由，光明的崇高理想?！锻辍分饕鑼?xiě)阿廖沙的童年，整篇小說(shuō)中所描繪的是一種濃厚的，色彩斑斕的，離奇的難以形容的生活。那段日子，仿佛三由一個(gè)善良而極端誠(chéng)實(shí)的天才，美妙的天才講出來(lái)的一個(gè)悲慘童話。在那種黑暗生活中，殘酷的事情太多了。
作者高爾基在《童年》中也一再說(shuō)明：“每當(dāng)我回憶起俄國(guó)令人壓抑的齷齪野蠻的生活，我常常問(wèn)自己：這種丑陋的行為有必要去寫(xiě)嗎?每次我都懷著充分的信心回答自己：有必要!因?yàn)檫@就三活生生的丑陋的生活現(xiàn)實(shí)，這就是目前還存在著。要改變這種現(xiàn)實(shí)，要從人們的記憶和心靈中，從我們沉重齷齪的生活中清除它的影響，就必須透徹地了解這種現(xiàn)實(shí)?！笔堑模覀?nèi)祟惿钤谶@個(gè)世界上，難免會(huì)有許多無(wú)奈，也會(huì)遇到很多看起來(lái)不盡人意的事情，高爾基是勇敢的，他沒(méi)有選擇沉默，而是用鋒利的筆尖向世人展示了最真的現(xiàn)實(shí)。
作品主要塑造了兩大類人物形象，作者通過(guò)對(duì)這兩大類人物的敘述表達(dá)了對(duì)他們的愛(ài)憎之情。兩大類人物一類以外公為代表的自私殘暴的人，一類是以外婆為代表的正直善良的人。作者實(shí)寫(xiě)自己，也間接寫(xiě)出了這兩類人不同的命運(yùn)，留給我們深深的思考……這世界，還是好人有好報(bào)的。也啟發(fā)了我們當(dāng)今社會(huì)正努力構(gòu)建的一種和諧的氛圍iu。世界是我們大家的，生活是我們共同來(lái)創(chuàng)造的，只有用一片真心去對(duì)待身邊的每個(gè)人，我們的內(nèi)心才會(huì)提升到一種更高的境界，我們的社會(huì)，我們美好的明天才會(huì)更加輝煌!
很同情高爾基的童年，他4歲喪父，10歲喪母，后靠自己努力學(xué)習(xí)奮斗成為了蘇聯(lián)偉大的文學(xué)家?！锻辍分v述他喪父，母親改嫁，后跟隨脾氣暴躁的，日漸破落的小染坊主外公外婆生活的童年時(shí)光。通過(guò)一個(gè)兒童無(wú)邪的眼光，向我們生動(dòng)展示了19世紀(jì)中葉俄羅斯社會(huì)底層人物的生活，描繪了小市民丑陋和愚昧的生活風(fēng)貌，以及當(dāng)時(shí)俄國(guó)的宗教、喪葬等民俗。高爾基的這些回憶，有助于我們了解沙皇俄國(guó)那個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌，了解一代文學(xué)大師高爾基童年時(shí)的社會(huì)環(huán)境。
和高爾基相比，我們的童年幸福了許多。也許父母賜予我們的不是的，但一定三我們最值得珍惜和回味的。生活只有一次，童年只有一次。我們?cè)缫炎哌^(guò)，經(jīng)過(guò)，路過(guò)了。多年以后，當(dāng)我們?cè)谙﹃?yáng)下漫步，回憶起童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一定會(huì)有不同尋常的感受。仔細(xì)品味，會(huì)像香甜的奶糖，直透入我們的心扉，涌出一股甜甜地，暖暖的味道。
童年名著讀書(shū)心得體會(huì)篇十
童年是一個(gè)美好而又純真的時(shí)光，這是我們最初接觸名著的時(shí)候。在這個(gè)階段，一本好的名著能夠給我們帶來(lái)不僅是娛樂(lè)，更是一次深刻的心靈之旅?；仡欁约旱耐?，我經(jīng)歷了許多經(jīng)典名著，每一本都給我留下了深刻的印象和寶貴的體會(huì)。下面，我將從《小王子》、《哈利波特》、《拇指姑娘》、《安徒生童話》和《格林童話》這五本書(shū)中選出一本談?wù)勎覍?duì)它的理解和心得。
首先，我要說(shuō)的是《小王子》。這是我小學(xué)時(shí)讀過(guò)的第一本名著，也是那時(shí)我最喜歡的一本書(shū)。通過(guò)小王子的冒險(xiǎn)經(jīng)歷和與各種各樣的人物的對(duì)話，我學(xué)到了很多人生的道理。小王子告訴我，人們對(duì)真實(shí)的東西常常會(huì)視而不見(jiàn)，甚至把表面的東西看成了一切。他讓我明白了什么是真正的友誼，他告訴我，人們不應(yīng)該追求物質(zhì)財(cái)富，而是要追求精神世界的富饒。這本書(shū)打開(kāi)了我對(duì)世界的好奇心和思考的空間。
接下來(lái)，我要談?wù)劇豆ㄌ亍??！豆ㄌ亍肥窃S多孩子的童年經(jīng)典，無(wú)數(shù)的孩子像我一樣，通過(guò)這個(gè)系列小說(shuō)來(lái)追尋著魔法世界的奇幻旅程。在這個(gè)世界中，我看到了友情的偉大。哈利、赫敏和羅恩用他們深厚的友誼戰(zhàn)勝了一切困難。這本書(shū)給了我許多正能量和鼓勵(lì)，讓我明白，只要有勇氣和智慧，我們每個(gè)人都能克服困難。
接下來(lái)是《拇指姑娘》。這本書(shū)是我童年時(shí)代的最愛(ài)。通過(guò)拇指姑娘的故事，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和勇敢。拇指姑娘是非常小的，但她并沒(méi)有被自己的身材所束縛。她用自己的勇氣和智慧解救了被虎口蛇腹的兄弟姐妹們。這本書(shū)告訴我，人的力量并不在于體型的大小，而是在于內(nèi)心的堅(jiān)持和決心。
再來(lái)是《安徒生童話》。安徒生的童話故事多是講述了生活中的挑戰(zhàn)和人性的復(fù)雜。通過(guò)這些故事，我學(xué)到了感恩和珍惜。例如，《賣火柴的小女孩》講述了一個(gè)可憐的女孩的故事，在寒冷的冬天里她不得不出去賣火柴。這個(gè)故事讓我明白了貧困和冷漠所帶來(lái)的痛苦，也讓我懂得了要去關(guān)心和幫助那些需要幫助的人。
最后是《格林童話》。這本書(shū)包含了許多令人難以忘懷的故事，有些故事給人以啟示，有些故事則給人以警示。例如，《白雪公主》告訴我美德是可以戰(zhàn)勝邪惡的，而《灰姑娘》則讓我明白了努力和善良是可以改變命運(yùn)的。
綜上所述，童年是我們讀名著的重要時(shí)期，這些名著給予了我們?cè)S多難以忘懷的體驗(yàn)和心靈上的啟迪。他們不僅帶給我們歡樂(lè)和娛樂(lè)，更重要的是通過(guò)這些故事，我們可以學(xué)到許多人生的道理。這些經(jīng)典名著在我們的心靈深處埋下了許多珍貴的種子，在我們?nèi)蘸蟮娜松贸讨邪l(fā)揮著重要的作用。所以，我們應(yīng)該珍惜童年閱讀這個(gè)寶貴的時(shí)光，讓這些名著陪伴我們整個(gè)童年，幫助我們成長(zhǎng)。
童年名著讀書(shū)心得體會(huì)篇十一
當(dāng)前，素質(zhì)教育已越來(lái)越多地為社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)校所接受，逐漸形成共識(shí)，已成為各級(jí)教育行政部門(mén)列入議事日程的一項(xiàng)中心工作。而小學(xué)教師正歷史性地站在這一前沿。為此，小學(xué)教師要更新教育觀念，樹(shù)立正確的教育思想，從全面提高小學(xué)兒童素質(zhì)的角度，對(duì)小學(xué)兒童的品德、學(xué)習(xí)、生活、心理，交往等各方面進(jìn)行全面的指導(dǎo)。
基礎(chǔ)教育階段，正是學(xué)生的知識(shí)技能、品德意識(shí)、行為習(xí)慣逐漸養(yǎng)成的時(shí)期，教師的正確引導(dǎo)極為重要。熱愛(ài)和關(guān)心學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容，也是教育工作取得成效的一個(gè)基本條件。如果仍抱著陳腐的觀念；或不思進(jìn)取，修養(yǎng)低下；或屈從升學(xué)壓力，方法粗暴，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰或變相體罰，造成學(xué)生心理壓抑，情緒低沉，學(xué)生的身心必然會(huì)受到傷害。教育名著是經(jīng)過(guò)歷史反復(fù)驗(yàn)證的、得到世人公認(rèn)的優(yōu)秀或知名的教育著作，具有以下特點(diǎn)：它穿越歷史的重重?zé)熢贫廨x不減，其核心部分積淀著深邃的思想精華，有著較高的理論水平和思想境界，傳達(dá)了科學(xué)性較強(qiáng)的育人精神，蘊(yùn)含著先進(jìn)的教育思想和育人觀念，對(duì)后世有著深遠(yuǎn)的影響；它具有啟發(fā)性，能使人從過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)中領(lǐng)悟到教育法則和規(guī)律；具有暗示性和感染性，能使人感悟、煽起激情；具有相對(duì)完整的結(jié)構(gòu)，有血有肉；具有可操作性，能使讀者有章可循、有?？煞隆⒂蟹蓪W(xué)；能照應(yīng)教育與社會(huì)的關(guān)系，有利于全面理解教育問(wèn)題。
學(xué)習(xí)教育名著，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。為了適應(yīng)新時(shí)代的教育，研讀教育名著，從中獲得理論、思想、觀點(diǎn)，把成功的經(jīng)驗(yàn)上升成具有普遍指導(dǎo)意義的理性認(rèn)識(shí)。
在報(bào)告文學(xué)《每個(gè)父母都能成功————李圣珍老師的教育勝經(jīng)》一書(shū)中介紹的北京的一位叫李圣珍的老師，幾年來(lái)，她已經(jīng)將來(lái)自全國(guó)的50多個(gè)被家長(zhǎng)和老師認(rèn)為在學(xué)業(yè)上無(wú)可救藥的問(wèn)題學(xué)生轉(zhuǎn)變成了人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子，來(lái)李老師家之前，有的孩子在學(xué)?？荚噹缀蹰T(mén)門(mén)都不及格，有的孩子上到小學(xué)四年級(jí)，有的孩子見(jiàn)到書(shū)就想撕李圣珍，這位被中國(guó)教育界譽(yù)為“拯救問(wèn)題學(xué)生的圣手”的本土教育家，在談到她的教育經(jīng)驗(yàn)時(shí)，她語(yǔ)出驚人：世界上不愿意學(xué)習(xí)好的孩子根本不存在，學(xué)業(yè)差只是教育不當(dāng)?shù)慕Y(jié)果。
“學(xué)業(yè)殘疾”這一概念應(yīng)該換成“學(xué)習(xí)差異”，成千上萬(wàn)的被認(rèn)為有“學(xué)業(yè)殘疾”的小孩，并不是真正的殘疾，而是他們有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式，而老師和家長(zhǎng)并沒(méi)有認(rèn)識(shí)清楚。而且，數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的孩子，之所以在校學(xué)習(xí)未能充分發(fā)揮自己的潛能、患有學(xué)?？謶职Y或厭倦教室，是因?yàn)闆](méi)有誰(shuí)認(rèn)識(shí)以及開(kāi)發(fā)他們應(yīng)該在學(xué)校表現(xiàn)出來(lái)的東西，也就是說(shuō)他們特有的天賦與才華被教師和家長(zhǎng)的傲慢與偏見(jiàn)徹底泯滅和忽視了。
李圣珍常說(shuō)：教育是一門(mén)神秘科學(xué)，需要耐心地探求和細(xì)心地分析?！睹總€(gè)孩子都能成功》一書(shū)正是認(rèn)真探析了學(xué)習(xí)這一重要的教育現(xiàn)象，它揭示了許多十分有學(xué)習(xí)天賦的孩子卻被送進(jìn)學(xué)業(yè)殘疾班的令人震撼的悲劇根源，尤其是介紹了家長(zhǎng)如何去發(fā)現(xiàn)你的孩子個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式以及介紹了幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)的不同的方法。這樣的匠心獨(dú)到的指導(dǎo)，無(wú)論是對(duì)孩子正在接受厭學(xué)煎熬的孩子的家長(zhǎng)，還是問(wèn)題學(xué)生的父母，或者是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的小孩的家長(zhǎng)，都有開(kāi)闊思路、糾正偏差的效果。
在李老師的教育下，這些孩子在學(xué)業(yè)上全部脫胎換骨，全都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，有的一躍成為班上的前五名，有的當(dāng)上了三好學(xué)生，還有的已經(jīng)考上國(guó)內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)，有的還赴世界一流大學(xué)留學(xué)深造。
這樣的教育名著值得一讀。研讀教育名著不只是局限于閱讀那些“適用性”較強(qiáng)的學(xué)科雜志，吸取那些“可操作的”點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，而要真正閱讀教育理論專著，要由經(jīng)驗(yàn)型教師成長(zhǎng)為學(xué)者型、科研型、專家型教師，要由“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃?，必須提高自己的教育理論水平，必須研讀一定數(shù)量的教育名著，理解和掌握教育現(xiàn)象的'歷史和全貌，獲得真正系統(tǒng)的教育理論體系。
基礎(chǔ)教育階段，少年兒童一般都是六到十二歲的孩子，他們正處在長(zhǎng)身體、
長(zhǎng)知識(shí)的重要時(shí)期。老師是他們學(xué)習(xí)生活的組織者、管理者和教育者，必須對(duì)每個(gè)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，使他們成長(zhǎng)為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的具有較高素質(zhì)的人才。在學(xué)校生活中，老師與孩子們朝夕相處，正在成長(zhǎng)的兒童隨時(shí)地都在用自己的那雙敏感的眼睛觀察著老師的一言一行，一顰一笑，自覺(jué)或不自覺(jué)地模仿著老師的言行舉止。因此，老師的良好修養(yǎng)對(duì)學(xué)生潛移默化的影響是一種最生動(dòng)的教育力量，它不僅影響學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活，而且影響他們以后的工作生活，甚至?xí)绊懰麄兊囊簧?。因此，教師要不斷學(xué)習(xí)，提升自已的文化素養(yǎng)。
蘇聯(lián)著名教育家的著作《給教師的建議》提出了很多教育觀點(diǎn)讓我感受頗深，要求我們教師應(yīng)多讀書(shū)，讀好書(shū)，提高教師自身的素養(yǎng)。落實(shí)到學(xué)生上面，作為一名老師應(yīng)當(dāng)怎樣做？學(xué)高為師、身正為范。藤野先生那嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，公正無(wú)私的師德深深地影響著魯迅先生，時(shí)刻激勵(lì)著他去英勇斗爭(zhēng)；陶行知先生一生為師，注意表率，良好的師德風(fēng)范給世人留下了深刻印象，因此被人們譽(yù)為“萬(wàn)世師表”，成為世人學(xué)習(xí)的典范。我們要以前輩為楷模，并向身邊的優(yōu)秀教育工作者學(xué)習(xí)，建立起以教為榮，以教為樂(lè)的專業(yè)思想情感。面對(duì)著不成熟的少年兒童，面對(duì)著正處于動(dòng)態(tài)發(fā)展中的他們，我們要注意言行舉止。俗話說(shuō)：“教育無(wú)小事，事事是教育；教育無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模?！睘槿藥煴?，身教重于言傳。我們要以《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》規(guī)范自己的言行，用自己豐富的知識(shí)，風(fēng)趣的談吐來(lái)征服學(xué)生的心；用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學(xué)生的行為；用自己高尚的師德，真誠(chéng)的師愛(ài)塑造學(xué)生的靈魂，真正負(fù)起為師之責(zé)。熱愛(ài)學(xué)生。教育學(xué)生是個(gè)艱巨的靈魂、性格塑造工程，作為一名人類靈魂的工程師，在培養(yǎng)教育學(xué)生的過(guò)程中，應(yīng)該像蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們”，也應(yīng)該像斯大林所說(shuō)：“要小心翼翼地培養(yǎng)人，就要像園丁栽培心愛(ài)的花木一樣?！笔嗄甑慕逃虒W(xué)工作實(shí)踐，使我認(rèn)識(shí)到：真誠(chéng)的師愛(ài)是促進(jìn)學(xué)生上進(jìn)的動(dòng)力。曾經(jīng)有一位學(xué)生，因父母工作均在外地，無(wú)暇照顧他，成為一名留守兒童，他便自我放縱，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，作業(yè)不做，和同學(xué)打架。當(dāng)了解到這情況后，我立即向他伸出關(guān)愛(ài)之手，找機(jī)會(huì)與他談心，時(shí)常撫摸著他的小腦袋問(wèn)寒問(wèn)暖，鼓勵(lì)他學(xué)習(xí)。慢慢的，他對(duì)學(xué)習(xí)不再馬馬虎虎了，一天天進(jìn)步起來(lái)。
讀了一些教育名著讓我深刻的感受到教學(xué)既是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。他們很值得我學(xué)習(xí)。
童年名著讀書(shū)心得體會(huì)篇十二
名著是陪伴我們長(zhǎng)大的良師益友，它們里面的故事和人物，常常引發(fā)我們對(duì)于人生的思考和感悟。在童年時(shí)期，我們或許并不理解這些名著的深意，但它們給予我們的啟迪卻是無(wú)窮的。今天，我想分享一下我在童年時(shí)期讀過(guò)的幾本名著，以及對(duì)于它們的一些心得體會(huì)。
其次，我還讀過(guò)《安徒生童話》。安徒生是丹麥的作家，他的童話作品多達(dá)數(shù)百篇，其中包括了《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》等經(jīng)典故事。這些故事都帶有一絲憂傷和人性的思考，深入觸動(dòng)著我純真的心靈。比如，《丑小鴨》中的故事表達(dá)了關(guān)于自我認(rèn)同和自我價(jià)值的思考，讓我明白每個(gè)人都有自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，不能輕易放棄自己；《賣火柴的小女孩》則講述了一個(gè)關(guān)于窮苦孩子悲慘命運(yùn)的故事，讓我對(duì)社會(huì)的不平等有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這些故事，我懂得了正直、善良和勇敢的品質(zhì)。
另外，我也讀過(guò)《格林童話》。這是德國(guó)兩兄弟格林編寫(xiě)的一系列故事集，其中包括了《灰姑娘》、《白雪公主》等大家耳熟能詳?shù)墓适?。這些故事都以童話的形式講述了不同的價(jià)值觀和道德準(zhǔn)則。雖然它們是以全然的虛構(gòu)和夸張為特點(diǎn)，但它們所傳達(dá)的真善美的理念卻是深入人心的。例如，《灰姑娘》中的故事告訴我們，善良和美德會(huì)帶來(lái)幸福和成功；《白雪公主》中的故事則讓我們明白，美貌并不是最重要的，善良和勇氣才是真正的力量。通過(guò)這些故事，我懂得了什么是真正的美和幸福。
最后，我想提到的是《哈利·波特》系列。這是由英國(guó)作家J·K·羅琳所創(chuàng)作的一系列魔法學(xué)院的故事。這本書(shū)講述了一個(gè)關(guān)于勇氣、友情和命運(yùn)的故事，在我童年時(shí)期創(chuàng)造了無(wú)數(shù)次想象力之旅。從魔杖和魔法世界的出現(xiàn)，到哈利與他的朋友們共同對(duì)抗邪惡勢(shì)力，這個(gè)系列給予了我對(duì)于友情和團(tuán)隊(duì)合作的重視。它也讓我明白，每個(gè)人都有自己的使命和責(zé)任，只有勇于面對(duì)困難，才能夠成長(zhǎng)。
總而言之，這些名著陪伴著我度過(guò)了童年的時(shí)光，給予了我無(wú)盡的啟迪和思考。從小王子的純真善良到安徒生童話中的人性深度，再到格林童話中的道德準(zhǔn)則和哈利·波特系列中的友情與勇氣，每一本名著都對(duì)我的成長(zhǎng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我相信這些深思熟慮的經(jīng)典作品，將繼續(xù)為無(wú)盡的讀者啟迪和陶冶，成為他們童年和成長(zhǎng)路上的最好伙伴。
童年名著讀書(shū)心得體會(huì)篇十三
讀完《魯濱孫漂流記》這本精彩的小說(shuō)后，一個(gè)高大的形象時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前，他就是勇敢的探險(xiǎn)家、航海家魯濱孫。他憑著頑強(qiáng)的毅力，永不放棄的精神，實(shí)現(xiàn)了自己航海的夢(mèng)想。
我仿佛看到輪船甲板上站著這樣的一個(gè)人：他放棄了富裕而又舒適的生活，厭惡那庸庸碌碌的人生，從而開(kāi)始了一次與死神決斗的生存大挑戰(zhàn)。種種的不幸與困難并沒(méi)有壓倒魯濱孫，反而使他更加堅(jiān)強(qiáng)。上蒼給予魯濱孫的困難，對(duì)于他也更具有挑戰(zhàn)性!
風(fēng)暴海嘯，全船除魯濱孫無(wú)一幸免，真正的生存挑戰(zhàn)才剛剛開(kāi)始!
一次，魯濱孫無(wú)意中掉在墻角的谷殼，竟然長(zhǎng)出綠色的莖干，不久，長(zhǎng)出了幾十個(gè)穗頭，這真是老天的恩惠。從此，魯濱孫一到雨季就撒下半數(shù)種子來(lái)試驗(yàn)，以得到更多的糧食。最糟糕的一次試驗(yàn)，大麥與稻穗的收成僅獲了半斗而已。但是，經(jīng)過(guò)這次試驗(yàn)，使魯濱孫成為了種田高手。知道什么時(shí)候下種，現(xiàn)在他知道一年四季播種兩次，收獲兩次。永不放棄，魯濱孫有了生活的口糧。
造船回鄉(xiāng)，魯濱孫又花費(fèi)了數(shù)年的時(shí)間，無(wú)數(shù)的心血。光砍樹(shù)就是數(shù)月。但由于事先沒(méi)有考慮周全，船離海邊太遠(yuǎn)，他怎么也無(wú)法讓船下水。這下，數(shù)年的心血白花了，一切希望都破滅了。直到星期五的出現(xiàn)，這個(gè)希望才重新油然升起!
我的人生也會(huì)隨著這本書(shū)而起航，在人生的航海中，勇敢前進(jìn)，永不放棄!
童年名著讀書(shū)心得體會(huì)篇十四
在我的童年生活中，名著給予我許多影響深遠(yuǎn)的啟示。通過(guò)閱讀名著，我不僅拓寬了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，更培養(yǎng)了一種良好的品質(zhì)和人生態(tài)度。名著中的人物形象和他們的經(jīng)歷，給我以深刻的思考和啟發(fā)。下面，我將從讀過(guò)的幾本名著中，分享一些我的心得體會(huì)。
第一本名著是《小王子》。這本書(shū)講述了一個(gè)來(lái)自宇宙的小王子的故事。小王子用自己純真的心靈看待世界，他對(duì)人類社會(huì)的質(zhì)疑和對(duì)人性的思考，讓我深感人類應(yīng)重視自己內(nèi)心世界的純良。我從中明白到，無(wú)論是孩子還是成年人，只有保持一顆純真的心，才能真正看到生活中最重要的東西；同時(shí)，小王子對(duì)于對(duì)待人類關(guān)系的智慧也給我留下了深刻的印象，讓我認(rèn)識(shí)到，人際關(guān)系中的真誠(chéng)與關(guān)懷是最重要的。
第二本名著是《紅樓夢(mèng)》。我在小學(xué)五年級(jí)時(shí)讀過(guò)這本書(shū)，雖然年齡尚小，但書(shū)中的故事情節(jié)和其中的人物形象給我留下了深刻的印象。賈寶玉、林黛玉、薛寶釵等人的愛(ài)情糾葛和命運(yùn)轉(zhuǎn)折，使我認(rèn)識(shí)到什么是命運(yùn)與不可違抗的規(guī)律。同時(shí)，書(shū)中對(duì)于社會(huì)困境、家族沉浮的描寫(xiě)，也讓我學(xué)會(huì)如何在逆境中堅(jiān)持自己的信念和追求。不過(guò)，我也明白到同樣的性格和命運(yùn)也可以有不同的結(jié)局，這一點(diǎn)讓我思考到人生的復(fù)雜性和多樣性。
第三本名著是《西游記》。這是一本膾炙人口的神話故事，書(shū)中的主人公孫悟空和他的師傅唐僧、悟空求取真經(jīng)的故事讓我明白到，忍耐和承受是每個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中必須經(jīng)歷的。悟空的頑劣和他的成長(zhǎng)經(jīng)歷，讓我相信只要付出努力，就能戰(zhàn)勝困難和自己的弱點(diǎn)。此外，書(shū)中的劇情和意象也讓我對(duì)道德和美德有了更深刻的理解。正如孫悟空為了真經(jīng)、為了拯救眾生奮不顧身，我們也應(yīng)該時(shí)刻回想自己的責(zé)任和義務(wù)。
第四本名著是《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》。這是一本幻想童話故事，通過(guò)愛(ài)麗絲的奇幻冒險(xiǎn)，書(shū)中探討了成長(zhǎng)、認(rèn)識(shí)自己和尋找真理的問(wèn)題。閱讀這本書(shū)，我發(fā)現(xiàn)我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中不可避免地會(huì)遇到迷惘和困惑。而愛(ài)麗絲卻教會(huì)了我面對(duì)困難時(shí)如何保持樂(lè)觀和勇敢。同時(shí)，書(shū)中的幻想世界和不同的人物形象也給了我一個(gè)理解和尊重不同人和不同觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。
第五本名著是《格列佛游記》。這是一本諷刺小說(shuō)，作者通過(guò)對(duì)人類社會(huì)和人性的揭示，讓我對(duì)人與人之間的關(guān)系有了更深入的認(rèn)識(shí)。書(shū)中的格列佛奇異的冒險(xiǎn)經(jīng)歷以及對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的批判，讓我明白到社會(huì)是復(fù)雜而多樣的，人性中的善惡?jiǎn)适Р欢?。正所謂“人不可貌相”，我們應(yīng)該通過(guò)更全面的了解和尊重去理解他人。
通過(guò)閱讀這些名著，我不僅獲得了知識(shí)，也受益于其中的思想和教益。這些名著中的人物形象和他們的遭遇，都讓我明白到人生充滿了起伏與挑戰(zhàn)，但只要保持一顆純真的心靈，克服困難并堅(jiān)持自己的信念，就會(huì)一直向前。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，名著給予了我非常重要的指導(dǎo)和啟發(fā)，讓我更好地傳承了優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)和形成了正確的人生態(tài)度。
童年名著讀書(shū)心得體會(huì)篇十五
《峨眉道上》是我最喜歡的一篇課文，課文主要講作者在爬峨眉山的過(guò)程中碰到了十幾個(gè)展路人，由于當(dāng)時(shí)自己爬得太久了，所以感到筋疲力絕，到了后來(lái)，作者才知道，那十幾個(gè)展路人都是展峨眉山的路的，由于往洪椿的那段路被洪水沖走了，他們?yōu)榱擞稳说男凶呃?，背著沉重的石頭擔(dān)子，晝夜不停地展，那是多么地累??！而作者，走在展路人辛辛勞苦展的石板上，還閑累，作者由此感到非常內(nèi)疚。我望了，深受打動(dòng)，不由地想起了為我們做出巨大貢獻(xiàn)的醫(yī)生。
提起醫(yī)生，大家都很認(rèn)識(shí)，總覺(jué)的醫(yī)生做的工作是極其平凡的，但是，大家不知道，假如沒(méi)有了醫(yī)生，世上的人將無(wú)法生存，由于得了病無(wú)法得到醫(yī)治。幾百年前，世上發(fā)生了好多次瘟疫的流行，都被付出巨大貢獻(xiàn)的醫(yī)生給破碎摧毀了，但是，許多醫(yī)生因此而犧牲。假如沒(méi)有醫(yī)生的話，瘟疫將流行到至今。就在前幾個(gè)月，我們中國(guó)爆發(fā)了“非典”，為此做出最大貢獻(xiàn)的就是醫(yī)生，大部門(mén)醫(yī)生給病人做完手術(shù)時(shí)，都有醫(yī)生染上了“非典”，而他們，卻不認(rèn)為然，仍是想著那些染上“非典”的病人。有一次，醫(yī)生接到了一位傳染性極強(qiáng)，病情十分危急的病人，稍不留神，便會(huì)染上“非典”，那些來(lái)不及穿上防化服，就給病人做手術(shù)，結(jié)果全部染上“非典”。在這沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上，站在第一線的就是醫(yī)生。假如沒(méi)有了醫(yī)生，就沒(méi)有我們現(xiàn)在快樂(lè)的生活！
醫(yī)生和峨眉道上的展路人一樣，具有舍己為人的快樂(lè)品質(zhì)，醫(yī)生展路人，我向你們致敬！
童年名著讀書(shū)心得體會(huì)篇十六
《三國(guó)演義》通過(guò)波瀾壯闊的歷史背景、錯(cuò)綜復(fù)雜的政治和軍事斗爭(zhēng)、叱咤風(fēng)云的英雄人物，演繹了三國(guó)時(shí)期各種社會(huì)矛盾的滲透與轉(zhuǎn)化。其中，忠義與奸佞的沖突、豪杰與奸雄的較量、謀略與武力的斗爭(zhēng)……一場(chǎng)場(chǎng)刀光劍影的生死悲歡，一幅幅風(fēng)云變幻的歷史畫(huà)卷，留下了數(shù)不勝數(shù)、品味不盡的美談佳話!而“桃園結(jié)義”、“三顧茅廬”、“草船借箭”、“借東風(fēng)”、“空城計(jì)”等精彩生動(dòng)的'故事，更是讓我愛(ài)不釋手。
《三國(guó)演義》讓我領(lǐng)略了足智多謀的無(wú)盡魅力，也讓我進(jìn)一步懂得了了智慧來(lái)源于知識(shí)、知識(shí)來(lái)源于勤奮的道理。在任何時(shí)代，只有掌握了知識(shí)，才能掌握話語(yǔ)權(quán)，也才能掌握未來(lái)。尤其是在科技日新月異的今天，更是如此。我深知自己身上肩負(fù)的責(zé)任，從現(xiàn)在開(kāi)始，我一定努力學(xué)習(xí)各種知識(shí)。只有這樣，才能成就大事，才能成為國(guó)家的棟梁之材。
童年名著讀書(shū)心得體會(huì)篇十七
童年是一個(gè)充滿鮮花和甜美的階段，這個(gè)階段最寶貴的財(cái)富之一就是我們擁有的書(shū)籍。在童年時(shí)期，我們喜歡的書(shū)籍或許不是那些普及的小說(shuō)，可能是經(jīng)典的兒童文學(xué)作品。閱讀這些書(shū)籍不僅可以滿足我們的好奇心，還可以幫助我們成長(zhǎng)。在我眼中，童年名著永遠(yuǎn)是最好的書(shū)籍。在這篇文章中，我將分享一些我閱讀過(guò)的童年名著，并探討這些書(shū)給我的體驗(yàn)和感受。
第一段：《安徒生童話》。
《安徒生童話》是我的青春歲月中第一本讀過(guò)的名著。這個(gè)時(shí)期是我閱讀的黃金時(shí)期，我?guī)缀醢哑渲械拿恳粋€(gè)故事都看了一遍又一遍。我喜歡這些故事中溫暖、明亮、純潔的感覺(jué)，每一個(gè)結(jié)局都給了我一個(gè)感人的故事。這些故事從教會(huì)中敲醒了良心，讓我懂得了愛(ài)和相信。
第二段：《小王子》。
《小王子》是我在童年時(shí)期讀過(guò)的最好的一本書(shū)。這本書(shū)給我的第一感覺(jué)是讓我恍惚幻境，我可以在故事中迷失自己。讀這本書(shū)，我深深地受到了感染，我意識(shí)到世界有多么全面，有多么豐富多彩。每個(gè)人內(nèi)心深處都有一個(gè)小王子，我們需要好好地去發(fā)掘它。
第三段：《小熊維尼》。
我小時(shí)候最喜歡看的書(shū)就是《小熊維尼》系列，這是一部講述小熊維尼的情感故事和他與伙伴們的冒險(xiǎn)故事。我特別喜歡這個(gè)故事中小熊維尼擁有的純潔和善良，以及他微不足道的小小勇氣。這些特與所謂成年人的成見(jiàn)不相容，但是在這個(gè)故事中，這些美好品質(zhì)顯得尤為至關(guān)重要。
第四段：《白雪公主和七個(gè)小矮人》。
《白雪公主和七個(gè)小矮人》也是我童年閱讀中不可或缺的一本書(shū)。我不僅喜歡這個(gè)故事的人物，還喜歡故事情節(jié)的波折和觸摸兒童內(nèi)心深處的情感。它告訴我，善良和勇氣是成功的關(guān)鍵。
第五段：《大力水手》。
《大力水手》是我童年的最后一本讀過(guò)的名著。我深深地被里面大力水手風(fēng)趣的性格所吸引。這個(gè)故事讓我意識(shí)到勇氣和堅(jiān)持的重要性。沒(méi)有耐性，就沒(méi)有強(qiáng)大的力量。堅(jiān)持意味著成功，意味著進(jìn)步。
總結(jié)：
通過(guò)這些書(shū)籍，我從小變成了大，我相信我閱讀這些書(shū)籍的經(jīng)歷不僅給我留下了深刻的印象，而且塑造了我的思想。童年名著永遠(yuǎn)是那些溫馨和心靈的指南，它們?cè)谖异`魂深處留下了寶貴的知識(shí)，讓我受益匪淺。
童年名著讀書(shū)心得體會(huì)篇十八
作為一名讀者，閱讀名著是提高自身素質(zhì)的一種有效途徑。當(dāng)我們閱讀名著時(shí)，我們進(jìn)入了作家的思維方式，并思考了作品中所揭示的人生哲理。通過(guò)讀書(shū)，我們不僅能夠增加知識(shí)，還能夠提升自己的思想境界和人文素養(yǎng)。因此，我深感讀書(shū)心得體會(huì)名著的重要性。
一級(jí)標(biāo)題：大師的思維方式。
讀名著可讓我們進(jìn)入作家的思維方式，并從中汲取到豐富的智慧和見(jiàn)識(shí)。例如，讀莫泊桑的《羊脂球》，我們仿佛能夠感受到他對(duì)人性的洞察力和對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的批判精神。通過(guò)讀他的作品，我深深地被他的邏輯思維所折服。作家們的思維方式是世間獨(dú)一無(wú)二的，因此，讀者們有機(jī)會(huì)通過(guò)閱讀來(lái)增加和拓寬自己的思維方式，提高自己的思考和分析問(wèn)題的能力。
二級(jí)標(biāo)題：名著中的人生哲理。
名著中所包含的人生哲理是讀者的真實(shí)財(cái)富。例如，讀曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》，我們從中領(lǐng)悟到世事無(wú)常，人生無(wú)常的哲理。通過(guò)與賈寶玉和林黛玉等人的相處，我們可以引發(fā)對(duì)親情、愛(ài)情和友情的思考，洞察到其中的真諦。名著所傳遞的人生哲理是我們?cè)陂喿x中所獲得的一種精神滋養(yǎng)，是我們面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的人際關(guān)系和人生困境時(shí)的指引和啟示。
三級(jí)標(biāo)題：增加知識(shí)與素養(yǎng)。
通過(guò)閱讀名著，我們不僅能夠增加知識(shí)，還能夠提升我們的人文素養(yǎng)。例如，讀列夫·托爾斯泰的《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》，我們會(huì)了解到歷史的發(fā)展和戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性。這本書(shū)是一部以戰(zhàn)爭(zhēng)為背景的史詩(shī)巨作，通過(guò)讀書(shū)，我們可以從中悟到歷史的循環(huán)和人性的復(fù)雜性。閱讀名著不僅能夠開(kāi)闊我們的視野，還能夠豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備，提高我們的人文素養(yǎng)。
四級(jí)標(biāo)題：提升思想境界與人文素養(yǎng)。
通過(guò)讀書(shū)心得體會(huì)名著，我們可以提升自己的思想境界和人文素養(yǎng)。名著中蘊(yùn)含著豐富的人類文化和智慧，讀者們可以從中獲取到生活的智慧和見(jiàn)識(shí)，以及追求真善美的追尋。例如，讀孔乙己知道魯迅的《孔乙己》，我們會(huì)深刻理解到弱勢(shì)群體的無(wú)奈和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的殘酷。由此，我們可以從中反思我們自身的行為和價(jià)值觀，進(jìn)而提升我們的思想境界和人文素養(yǎng)。
五級(jí)標(biāo)題：結(jié)語(yǔ)。
綜上所述，讀書(shū)心得體會(huì)名著是一種重要的學(xué)習(xí)方式和提升自身素質(zhì)的方法。通過(guò)閱讀名著，我們不僅能夠接觸到大師的思維方式和智慧，還能夠領(lǐng)悟到其中蘊(yùn)含的人生哲理，增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備和培養(yǎng)人文素養(yǎng)，提高自己的思想境界和人文素養(yǎng)。閱讀名著是一種積極向上的閱讀方式，讓我們?cè)谛蕾p文學(xué)的同時(shí)也在不知不覺(jué)中成長(zhǎng)和進(jìn)步。
童年名著讀書(shū)心得體會(huì)篇十九
暑假期間，我重溫了一遍《駱駝祥子》。《駱駝祥子》是老舍的長(zhǎng)篇小說(shuō)，也是我所鐘愛(ài)的一部小說(shuō)。
《駱駝祥子》描繪了老北京一個(gè)普通的人力車夫——祥子的故事。祥子出生于農(nóng)村，失去了父母與幾畝薄田，十八歲的他來(lái)到了北京城里，憑著年輕壯實(shí)的`體魄，干過(guò)許多體力活，最后選了拉車這賺錢(qián)快的“好活”。
歷經(jīng)三年，祥子攢夠了一百元錢(qián)，買了一輛屬于自己的車，從此，祥子干得更起勁了，他想既然有了自己的車，那么他的好生活就要來(lái)臨了。然而好景不長(zhǎng)，他心心盼的車被大兵搶走了，祥子很灰心，他的愿望第一次落空。賣了在部隊(duì)順手牽走的駱駝，將錢(qián)交給人和車廠的老板劉四爺保管。祥子又辛辛苦苦的干了起來(lái)，可惜，這次車還沒(méi)買上，錢(qián)便被孫偵探敲詐了去，祥子的愿望再次落空。祥子在娶了虎妞后，為了生計(jì)，祥子便又干起了老本行，虎妞買了一輛“不吉利”的車，祥子也沒(méi)抱怨，勤勤懇懇地又干了起來(lái)。不料虎妞難產(chǎn)，大人連孩子一同命歸黃泉，為了葬虎妞，祥子賣了車。小福子表示愿意和祥子一起過(guò)，祥子去求曹先生，曹先生愿意幫他們，祥子開(kāi)心的去找小福子，卻得知她吊死在白房子。祥子傷心欲絕，他什么都不期望了，什么都不想了，他就將就著活著吧，他已經(jīng)不知道他活著是為了什么。祥子完了。
讀完后，合上書(shū)，不禁為祥子流下了同情的淚。祥子是老北京底層人士的一員，老實(shí)，勤懇，正直，又不抽煙喝酒，還不亂花錢(qián)，最重要的是祥子有志向，有目標(biāo)，世上最快樂(lè)的事，莫過(guò)于為理想而奮斗。為了自己光明的未來(lái)，祥子揮霍著自己的大好光陰來(lái)為事業(yè)拼搏。沒(méi)想到連老天都嫉妒了，將一次次的磨難強(qiáng)加在祥子身上。祥子不堪負(fù)重，在一次次的折磨下，終是沒(méi)保住他那顆淳樸善良的心，墮落在無(wú)人問(wèn)津的陋巷。
童年名著讀書(shū)心得體會(huì)篇二十
懷著激動(dòng)的心緒，我第三次翻開(kāi)了古典文學(xué)出名著作《三國(guó)演義》。
曹操的狡詐，劉備的謙虛恭謹(jǐn)，孔明的小心，周瑜的胸懷狹小，每獨(dú)自一個(gè)人物都具備不一樣的性情，筆者塑造的痛快淋漓，細(xì)細(xì)品嘗，讓讀者似乎進(jìn)入一種境界。
故事的主要內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義是以智和勇來(lái)順次展開(kāi)的，不過(guò)我覺(jué)得智永恒是勝過(guò)勇的。譬如：在西城，孔明用空城計(jì)嚇退了司徒懿率領(lǐng)的十五萬(wàn)大軍。此種例子舉承擔(dān)不了數(shù)。
可是在故事中也有“智不劃謀，勇不合適敵，文不拿筆，武不動(dòng)槍”的。像漢室阿斗，整日飲酒取樂(lè)，不理朝政，甘心情愿的把蜀國(guó)獻(xiàn)出，最終竟至演出了讓天仆人恥笑的事物，樂(lè)而忘返。誰(shuí)會(huì)想到一個(gè)國(guó)度的統(tǒng)治者能做出這么的時(shí)移俗易的事物來(lái)呢？暴虎馮河，大敵現(xiàn)時(shí)，只能抵死出征作戰(zhàn)。呂布，顏良都是典型的例子：假如呂布在白城門(mén)上的樓服從謀臣的計(jì)謀，不必被曹操吊死在城門(mén)上呢？假如顏良把劉備在河北的事物和關(guān)羽申說(shuō)白，哪里至于被義氣的關(guān)羽所砍呢？前人云：大勇無(wú)謀，禍福占其，禍居上，福臨下，入陣必中計(jì)，死無(wú)不目。
再談?wù)剣?guó)度，魏，以前煊赫一時(shí)；蜀，以前功成不居；吳，以前名震江東。這樣來(lái)看，從國(guó)度就可以反映出國(guó)君的性情。曹操，欺負(fù)壓迫老百姓；劉備，愛(ài)民如子；孫權(quán)，雄霸江東。
假如說(shuō)魏國(guó)在魏蜀吳里計(jì)謀最強(qiáng)，一點(diǎn)兒也不為過(guò)。曹操的用兵可以稱作舉世無(wú)雙，司徒懿就更是用兵如神。不過(guò)兩私人都有自個(gè)兒致命的弱項(xiàng)：曹操多心，司徒懿太過(guò)陰險(xiǎn)。再說(shuō)蜀國(guó)，首當(dāng)其沖的一準(zhǔn)是伏龍諸葛亮。他那傲人的機(jī)靈，熟練的兵陣，無(wú)不讓后人觀止。還有像鳳雛龐統(tǒng)、姜維、徐蔗等等一點(diǎn)人物，不過(guò)我覺(jué)得都還不如孔明。吳，一個(gè)占領(lǐng)三江六郡的國(guó)家，能算做上是有計(jì)謀策略的，也就是周瑜了，少年一段時(shí)間的周瑜就記誦兵書(shū)，洞曉布陣。通過(guò)一番刻苦的盡力盡量，終于當(dāng)上了水上作戰(zhàn)部隊(duì)大都督，總統(tǒng)艦艇兵。然而他太過(guò)于忌妒，死正當(dāng)中年時(shí)。從這些個(gè)人物和國(guó)度我們不不好看出人的性情的關(guān)緊性。性情關(guān)系著成功。
每私人都有自個(gè)兒的目的，只要踏塌實(shí)實(shí)，仔仔細(xì)細(xì)（的）地走好尋求成功過(guò)程中的每一段路，信任成功一定會(huì)不遠(yuǎn)的。
這個(gè)暑假，我讀了《三國(guó)演義》，它是我國(guó)古代歷史上一部關(guān)緊的文學(xué)出名著作?！度龂?guó)演義》這本書(shū)由羅貫中以陳壽的《二十四史》，范曄的《后漢書(shū)》及元代的《二十四史》為根據(jù)，通過(guò)熔裁在元末明剛剛創(chuàng)立作的.。它描寫(xiě)了近90積年的重大歷史事情及歷史人物的活動(dòng)，展覽了魏蜀吳興亡的歷史畫(huà)卷，形象地重演了這一風(fēng)云變幻而又兵荒馬亂地歷史時(shí)期，具有活力地揭示了統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)里鉤心斗角、勾心斗角、相互串通而又互相搶奪的關(guān)系，向讀者展出了一副精彩壯闊的歷史畫(huà)卷。
那里面有庸主獻(xiàn)帝阿斗，胸襟狹隘的周瑜，敦厚的魯肅，英勇的張飛，重義的關(guān)羽，納賢的劉備等等，無(wú)不個(gè)非常態(tài)。這些個(gè)人物給了我很深的教育。雖有這些個(gè)人物，但最令我有所感覺(jué)的是這本書(shū)之中所描寫(xiě)的幾個(gè)英雄人物。
先說(shuō)關(guān)羽。他降漢不降曹、秉燭通宵、千里走單騎、過(guò)關(guān)斬將、古城斬蔡陽(yáng)，后來(lái)又在華容道義釋曹操。他忠于故主，因戰(zhàn)敗降敵，但一獲悉故主消息兒，便不知千里萬(wàn)里往投。我覺(jué)得雖降了敵，但最終仍然歸來(lái)了，不惟仍算忠，并且還要算一種不容易得到可貴的忠。
童年名著讀書(shū)心得體會(huì)篇一
每個(gè)人都曾有過(guò)童年。童年像萬(wàn)花筒般斑斕多姿。高爾基比起大多數(shù)人就沒(méi)有那么幸運(yùn)，他的自傳體小說(shuō)《童年》展示了他那苦難而難忘的童年生活。
父親死后，高爾基被母親送到外祖父家。這家人胡作非為，恃強(qiáng)凌弱，酗酒斗毆，總把年幼的高爾基當(dāng)成出氣筒。高爾基不肯逆來(lái)順受。盡力進(jìn)行反抗。只有善良的外祖母，像冷酷生活這片黑暗底色上的一線光明，給高爾基無(wú)限的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)，她無(wú)私的愛(ài)，極大的豐富了高爾基的精神世界。
母親死后，八歲的高爾基被外祖父送到鞋店當(dāng)小伙計(jì)，以后又被送到繪圖師家做學(xué)徒。他不堪忍受折磨，獨(dú)自跑到伏爾加河，到輪船上給廚師打下手。
《童年》寫(xiě)的是高爾基親身經(jīng)歷的一段童年往事，讀高爾基的《童年》，我倍感自己童年的幸福。
高爾基從小父母相繼雙亡，獨(dú)自一人受苦受累，從小除了外祖母給予的愛(ài)，他再?zèng)]感受過(guò)其他的愛(ài)了。他從小開(kāi)始經(jīng)受生活殘酷的考驗(yàn)，流離奔波，好不容易才有機(jī)會(huì)接觸書(shū)本知識(shí)。相比之下，我們不是很幸福嗎?至少我可以肯定是。我的童年是在父母關(guān)懷備至下度過(guò)的，童年沒(méi)吃過(guò)苦，不愁吃也不愁喝，每天都在歡樂(lè)中度過(guò)，無(wú)憂無(wú)慮。我們童年時(shí)就開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)了，童年時(shí)候我還經(jīng)常怨三道四且不珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和時(shí)間，現(xiàn)在回想起來(lái)不免有些失落和遺憾，但同時(shí)或許我還應(yīng)該慶幸，慶幸自己有一個(gè)幸福的童年，歡樂(lè)的童年。
讀完《童年》，雖怨恨自己有遺憾的童年，也知道了自己童年的幸福，更重要的是給予我的啟迪。我會(huì)抓住今后的機(jī)會(huì)和時(shí)間，在激情昂揚(yáng)的青春中，不留下遺憾，學(xué)習(xí)高爾基吃苦耐勞的精神，書(shū)寫(xiě)自己精彩的人生。
然而高爾基連童年都那么坎坷起伏，為什么能取得今天的成就呢?這是一個(gè)值得我們每個(gè)人深刻反思的問(wèn)題。(其答案也因人而異。)但最終歸結(jié)于——書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
童年名著讀書(shū)心得體會(huì)篇二
名著是一種經(jīng)典的文學(xué)作品，它不僅給人們帶來(lái)了獨(dú)特的藝術(shù)享受，還承載了深刻的人生哲理和價(jià)值觀。在我的童年時(shí)光里，我曾閱讀過(guò)許多名著，每一本都給我留下了深刻的印象。通過(guò)閱讀名著，我不僅擴(kuò)大了自己的知識(shí)面，還培養(yǎng)了獨(dú)立思考和品味藝術(shù)的能力。在這篇文章中，我將分享我在童年時(shí)讀名著時(shí)的一些心得體會(huì)。
第一段：名著教會(huì)我堅(jiān)持不懈的勇氣。
在童年時(shí)，我讀過(guò)一本名為《小王子》的名著。故事中的小王子是一個(gè)尋找真相和友誼的堅(jiān)定男孩。通過(guò)與各個(gè)行星上的奇特居民的交往，他逐漸領(lǐng)悟到了人類的無(wú)知和虛偽。這本書(shū)深深地觸動(dòng)了我，讓我意識(shí)到在追求夢(mèng)想的過(guò)程中需要堅(jiān)持不懈。無(wú)論遇到什么困難，我都要像小王子一樣堅(jiān)定地前進(jìn)，永不放棄。
第二段：名著教會(huì)我寬容和理解的力量。
在我的童年時(shí)，我閱讀了《安徒生童話》。這是一本充滿奇幻與想象力的作品，故事中有許多美妙的仙境和動(dòng)人的情節(jié)。通過(guò)與童話中的各種人物的交流，我學(xué)會(huì)了寬容和理解。每個(gè)故事都有一個(gè)道德寓意，它們告訴我要對(duì)世界充滿愛(ài)和善意，要寬容接納不同的觀點(diǎn)和個(gè)性。這些寶貴的教訓(xùn)一直伴隨著我成長(zhǎng)。
第三段：名著教會(huì)我獨(dú)立思考的能力。
在我的童年時(shí)代，我也讀過(guò)許多莎士比亞的作品，如《羅密歐與朱麗葉》和《哈姆雷特》。莎士比亞的劇作充滿了復(fù)雜的情節(jié)和深刻的人物形象。通過(guò)閱讀這些作品，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和分析。我開(kāi)始思考每個(gè)角色的動(dòng)機(jī)和他們所做的選擇背后的原因。這種獨(dú)立思考的能力幫助我在現(xiàn)實(shí)生活中更好地理解他人的行為，并做出自己的決策。
第四段：名著培養(yǎng)我品味藝術(shù)的眼光。
我還讀過(guò)一本名為《魯濱遜漂流記》的冒險(xiǎn)小說(shuō)。在這個(gè)故事中，主人公魯濱遜因船只遭遇海難而被困在一個(gè)無(wú)人島上，他通過(guò)自己的聰明才智和勇氣，生存了下來(lái)。這本書(shū)不僅是一個(gè)令人興奮的故事，也是一個(gè)關(guān)于藝術(shù)的啟蒙。我通過(guò)閱讀這本書(shū)，培養(yǎng)了自己的想象力和對(duì)藝術(shù)的欣賞能力。我開(kāi)始注意故事情節(jié)和人物形象的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，感受作者的文字魅力。
第五段：名著對(duì)我童年的影響。
名著是我童年最好的伙伴之一。它們引導(dǎo)我探索世界，培養(yǎng)我獨(dú)立思考和品味藝術(shù)的能力。通過(guò)與名著中的故事和人物的交流，我的心靈得到了滋養(yǎng)，我獲得了前行的勇氣和智慧。我相信，這些珍貴的經(jīng)驗(yàn)將伴隨我一生，成為我成長(zhǎng)道路上的寶貴財(cái)富。
童年名著讀書(shū)心得體會(huì)篇三
主人公阿廖沙的痛苦童年生活深深觸動(dòng)了我。年僅四歲的他失去父親，在母親與慈祥的外祖母的陪伴下生活在一個(gè)專橫、瀕臨破產(chǎn)的染坊主外祖父的家中。然而，常常挨打的他得到了善良的外祖母的保護(hù)。在外祖父家，他遇到了許多“安安靜靜”的親戚，包括兩位貪得無(wú)厭、為了分家爭(zhēng)奪而不擇手段的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，還有兩個(gè)名字一樣的表兄弟，都叫薩拉。樸實(shí)善良、深愛(ài)著阿廖沙的伊凡總是用自己的胳膊擋住鞭子的`打擊，盡管他會(huì)被抽得皮開(kāi)肉綻。飽經(jīng)折磨的他曾以為自己的生命總會(huì)被毀掉，但最后他的強(qiáng)壯力量在幫助他舅舅扛十字架時(shí)，導(dǎo)致了他悲慘的死亡。阿廖沙的童年在一戶典型的俄羅斯小康家庭中度過(guò)：充滿貪婪、殘忍和愚昧；家人之間充滿爭(zhēng)斗；常為了一些小事?tīng)?zhēng)吵甚至打架……但是，在這其中，有一個(gè)勤勞、堅(jiān)強(qiáng)而又善良的外祖母。她不僅為阿廖沙講神話故事，還用潛移默化的方式教育他不屈服于惡劣行徑。
和阿廖沙的童年相比起來(lái)，我們的童年是絢爛多彩、無(wú)痛無(wú)傷的；我們從不必經(jīng)歷被人打、被人拿鞭子抽的痛苦。那樣的折磨或許是不可想象的。當(dāng)然，我們也不會(huì)遭遇家人之間的勾心斗角、為了爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)而發(fā)生卑鄙險(xiǎn)惡的打斗。更不用考慮什么把某個(gè)無(wú)辜的人折磨致死的恐怖事件，這些對(duì)于我們來(lái)說(shuō)都是荒誕不經(jīng)的。
啊，如此對(duì)比，我們的童年和阿廖沙的生活是有著天壤之別的。我們每天過(guò)著被寵愛(ài)的生活，在金錢(qián)的堆中快活。我們無(wú)需憂慮食衣住行，這足以讓大人們擔(dān)憂了。畢竟，我們的生活是多么美滿與幸福?。?BR> 我們總是想要更多，即使已經(jīng)有了這些。因?yàn)樵谖覀兛磥?lái)，成年人賺錢(qián)輕而易舉，好像是不費(fèi)吹灰之力的。然而，我們太過(guò)天真。雖然我們不像阿廖沙那樣只有十一歲就開(kāi)始了自己的冒險(xiǎn)之旅?？墒牵x完《童年》之后，我們應(yīng)該反思自己的奢侈，不再浪費(fèi)，并學(xué)會(huì)珍惜所擁有的一切。
因此，現(xiàn)在就開(kāi)始行動(dòng)吧。我們要停止浪費(fèi)和奢侈，同時(shí)要為長(zhǎng)輩著想，理解和關(guān)心他們。我們應(yīng)該為自己的幸福生活積極地努力。
童年名著讀書(shū)心得體會(huì)篇四
每個(gè)人都曾擁有著五彩斑斕的童年，而《童年》的作者高爾基的童年則是一個(gè)怎樣的故事呢？讓我們一起打開(kāi)這本書(shū)，去尋找答案吧。
這本書(shū)是高爾基所自述的童年生活，這也是一個(gè)十分悲慘的故事。主要講述了小主人公阿廖沙在4歲時(shí)失去了父親，母親無(wú)法照顧他，只能投靠外祖父。他跟隨著外祖父和外祖母過(guò)著貧窮和艱苦的生活。當(dāng)他到了10歲之后，外祖父就讓他去人間謀生。在這段經(jīng)歷中，阿廖沙了解了很多人物的性格。外祖父的性格相當(dāng)矛盾和復(fù)雜，內(nèi)心深處也有著充滿善良的部分，然而貪婪侵蝕了他的.靈魂。雖然阿廖沙生活在一個(gè)冰冷的世界中，但他有一個(gè)疼愛(ài)他的外祖母。她時(shí)刻保護(hù)并關(guān)心著阿廖沙，給予他無(wú)限的溫暖和愛(ài)，并提供了一系列寶貴的教誨。
在生活中，我們需要做一個(gè)善良之人，不要像外祖父一樣被金錢(qián)所誘惑。做一個(gè)為錢(qián)而狂的人是一種可恥之事。我們需要向外祖母學(xué)習(xí)，堅(jiān)強(qiáng)、聰明、熱愛(ài)生活，也需要擁有一顆善良寬大的心。我們絕不能學(xué)舅舅那樣自私自利。我們需要孝順我們的父母，不要因?yàn)榧邑?cái)產(chǎn)而破裂親情，我們需要團(tuán)結(jié)一致，因?yàn)閳F(tuán)結(jié)就是力量。如果我也像小主人公阿廖沙一樣，處在這樣狹小的空間里，我一定活不下來(lái)。他是勇敢地面對(duì)了這個(gè)困難，所以我們也需要學(xué)習(xí)他的勇氣和樂(lè)觀精神。
讀過(guò)這本書(shū)之后，我有了許多的領(lǐng)悟。在這本書(shū)中，有一句話：“外祖母突然沖向窗口，伸手揮動(dòng)著，喊道：‘米哈伊爾！快逃吧，看看他們會(huì)毆打你的，快躲起來(lái)！’舅舅用力一摜，那東西在窗口一閃而過(guò)，砸在外祖母的手臂上。外祖母頓時(shí)倒在地上，臉朝上躺著，然后還是在那喊叫著：‘米哈伊爾，快逃！’”從這段文字中，我體會(huì)到：外祖母行動(dòng)神速，一連使用了多個(gè)動(dòng)詞：突然、伸手、揮動(dòng)、喊叫，讓人深切感受到她那刻不容緩的心境。
此外，外祖母很關(guān)注自己的孩子，生怕發(fā)生什么意外，甚至在倒地時(shí)也不忘叮囑孩子快逃。然而米哈伊洛卻無(wú)情地攻擊了自己的母親，這種行為實(shí)在缺乏良心。母愛(ài)是何等偉大??！米哈伊洛為了財(cái)產(chǎn)不惜一切代價(jià)，采用任何手段來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。如果將我們的童年與阿廖沙的童年作比較，我們童年的快樂(lè)一定比他多得多。因此，我們應(yīng)該珍惜這寶貴的童年時(shí)光！
童年名著讀書(shū)心得體會(huì)篇五
童年是一片花田，絢麗多彩;童年是一朵白云，自由自在;童年也是一棵樹(shù)苗，充滿了勃勃生機(jī)。童年往往是美好的，幸福的。但有一篇小說(shuō)卻體現(xiàn)了兩百多年前的另一種黑暗殘酷的童年，它正是前蘇聯(lián)作家高爾基的一部舉世聞名的著作，名叫《童年》。
《童年》這部小說(shuō)主要講述了前蘇聯(lián)的一名男孩阿廖沙在當(dāng)時(shí)動(dòng)搖，腐敗的社會(huì)與黑暗的家庭中所度過(guò)的一段充滿陰影的童年。相比起現(xiàn)在大部分孩子們幸?？鞓?lè)的童年，阿廖沙的童年生活簡(jiǎn)直就是一場(chǎng)噩夢(mèng)!家人的勾心斗角與外公打罵，母親的一次又一次離去，外面社會(huì)上的人們的貪婪與無(wú)知……由此可見(jiàn)當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗與腐朽。而我從字里行間也能夠體會(huì)到作者對(duì)當(dāng)時(shí)的黑暗社會(huì)的不滿與厭惡，及對(duì)社會(huì)小市民的言行的諷刺。
我認(rèn)為，與其讓孩子無(wú)止盡的拼命學(xué)習(xí)，倒不如讓他們放下手中的筆，走出家門(mén)，多到公園里呼吸一下新鮮空氣，和大自然好好親近一下?；蛘叩竭\(yùn)動(dòng)場(chǎng)，打打籃球，跑跑步，鍛煉一下身體。還可以讓孩子與同學(xué)和朋友一起玩一玩，交流一番?；驇麄?nèi)⒓右恍┯幸娴幕顒?dòng)，充實(shí)生活，也由此給予他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。勞逸結(jié)合，愉悅身心，學(xué)習(xí)才會(huì)更加有效，知識(shí)能更容易被孩子吸收。“有學(xué)也有玩，童年更多彩!”
生命只有一次，時(shí)光也是一去不復(fù)返的。我希望，每個(gè)孩子在好好學(xué)習(xí)的同時(shí)，都能擁有屬于自己的那一段五彩繽紛的童年生活，擁有屬于自己的那一段逐夢(mèng)時(shí)光!
童年名著讀書(shū)心得體會(huì)篇六
在暑假，我讀了許多課外書(shū)，在這么多書(shū)中，最令我感動(dòng)的要數(shù)《童年》了?！锻辍肥歉郀柣鶎?xiě)的三部自傳中的一部。高爾基三歲時(shí)喪父，他的童年是在諾夫戈羅德度過(guò)的，也就是他的外婆家。這本書(shū)主要講了高爾基童年生活是怎樣的悲慘。就在一八七一年，他悲慘的命運(yùn)開(kāi)始了。他的行動(dòng)都被他的外公監(jiān)視著，外公不準(zhǔn)他這樣，又不準(zhǔn)他那樣，他好象在地獄中生活。
他雖然小時(shí)候生活在如此惡劣的環(huán)境下，但是競(jìng)?cè)贿€能成為一位如此杰出的人，真是了不起!高爾基曾經(jīng)被沙皇逮捕過(guò)，但是，因證據(jù)不足獲釋，可他還被警-察秘密監(jiān)視。他發(fā)表過(guò)的文章數(shù)也數(shù)不清。在一九二八年時(shí)，高爾基還不放棄那可貴的光陰，于是他在一九二八年至一九三六年寫(xiě)了一部卷帙浩繁的長(zhǎng)篇小說(shuō)《克里母.薩姆金的一生》，這部小說(shuō)他臨終前都沒(méi)有完成。這部小說(shuō)作品再現(xiàn)了俄-國(guó)社會(huì)生活，反映了各個(gè)階級(jí)和社會(huì)集團(tuán)在不同歷史階段的變化。高爾基于一九三六年六月十八日于哥爾克病逝。
讀了《童年》，我深深感受到了當(dāng)時(shí)俄-國(guó)社會(huì)的那種腐-敗，當(dāng)時(shí)人民生活的痛苦。我曾經(jīng)想過(guò)，如果我當(dāng)時(shí)是一個(gè)工人，我一定會(huì)像高爾基那樣，用我這支鋒利的筆給沙皇政府當(dāng)頭一棒。我認(rèn)為，如果我們?cè)谶@樣的好環(huán)境中浪費(fèi)時(shí)間是天大的錯(cuò)誤。記得魯迅說(shuō)過(guò)“時(shí)間就是生命”和“珍惜時(shí)間是我成功的秘訣”。我們現(xiàn)在有如此美好的環(huán)境，是多么難得呀!這幸福生活都是老一輩革命家的鮮血換來(lái)的。我以前是一個(gè)特別調(diào)皮的“假小子”，有時(shí)間還和小朋友打打鬧鬧，特別貪玩。但是，自從我看了《童年》這本書(shū)以后，我開(kāi)始愛(ài)惜時(shí)間，我知道時(shí)間的重要性。所以，現(xiàn)在我開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)好每一門(mén)課。俗話說(shuō)的好“只要功夫深，鐵棒磨成針”，“滴水穿石”也是一天一天慢慢來(lái)，循序漸進(jìn)。我們的學(xué)習(xí)也要慢慢來(lái)，不能太急于求成，揠苗助長(zhǎng)，這樣便會(huì)前功盡棄。因?yàn)楝F(xiàn)在要求為學(xué)生“減負(fù)”，人們對(duì)自己孩子的學(xué)習(xí)更加輕視了，讓他們?cè)谕饷鏌o(wú)所事事?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)多數(shù)都認(rèn)為只要有錢(qián)有勢(shì)，他們的兒女就一定能夠考上大學(xué)。其實(shí)，光靠錢(qián)和勢(shì)力是不行的，在二十一世紀(jì)這個(gè)正在前進(jìn)的中國(guó)已經(jīng)將這些通過(guò)關(guān)系上大學(xué)的事一掃而空了。
《童年》是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部。它講述的是主人翁阿廖沙三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。小說(shuō)從"我"隨母親去投奔外祖父寫(xiě)起，到外祖父叫"我"去"人間"混飯吃結(jié)束。外祖父開(kāi)了家染坊，但隨著家業(yè)的逐漸衰落，他變得吝嗇、貪婪、專橫、殘暴，經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。有一次阿列克謝因?yàn)槿緣牧艘黄ゲ?，竟被他打得昏死過(guò)去。幼小的阿廖沙也曾被他用樹(shù)枝抽得失去知覺(jué)。他還暗地里放高利貸，甚至慫恿幫工去偷東西。兩個(gè)舅舅也是粗野、自私的市儈，整日為爭(zhēng)奪家產(chǎn)爭(zhēng)吵斗毆。在這樣一個(gè)彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙過(guò)早地體會(huì)到了人間的痛苦和丑惡。
高爾基在作品的開(kāi)頭就寫(xiě)到："有時(shí)連我自己也難于相信，竟會(huì)發(fā)生那樣的事。有很多事情我很想辯駁、否認(rèn)，因?yàn)樵谀?一家子蠢貨'的黑暗生活中，殘酷的事情太多了。"但是，與此同時(shí)，我們也可以看到，在這黑暗的另一面，還有一種叫做光明的東西在那隱隱發(fā)光。只要還對(duì)光明充滿希望，那么這一點(diǎn)點(diǎn)微弱的火光就可以被放到無(wú)限大，直至灑到每一處陰暗的角落。我想這大概就是高爾基想要表達(dá)的另一個(gè)更直接更迫切的主題--批判俄-國(guó)幾世紀(jì)以來(lái)形成的小市民習(xí)氣，痛斥小市民的卑鄙靈魂，并要讓這種卑鄙靈魂消失。
而我所要說(shuō)的就是不要對(duì)任何不堪的現(xiàn)實(shí)失去信心，總會(huì)有一些人一些事令你感到痛苦甚至絕望，但你想想，黑暗過(guò)去，黎明的曙光總會(huì)到來(lái)。只要你仍能保持不滅的信心，做一個(gè)善良、樂(lè)觀、富于同情心的人，那么你的光明定會(huì)到來(lái)。
童年名著讀書(shū)心得體會(huì)篇七
童年是人生中最美好的時(shí)光，而讀書(shū)是童年中最美好的體驗(yàn)之一。在童年時(shí)讀名著，我們不僅能夠陶冶情操，還能夠從中得到重要的人生啟示。在這篇文章中，我想分享一下我在童年時(shí)讀一些名著的心得體會(huì)。
第二段：心靈的觸動(dòng)。
童年時(shí)期，我讀過(guò)了《小王子》這本名著。這本書(shū)講述了小王子與行星上的各種奇特生物的故事，通過(guò)小王子的經(jīng)歷，我懂得了愛(ài)與責(zé)任的重要性。書(shū)中的小王子常常表達(dá)對(duì)星球的責(zé)任，以及對(duì)一朵玫瑰花的獨(dú)特情感。這使我明白了每個(gè)人都應(yīng)該為自己的行為負(fù)起責(zé)任，并且懂得關(guān)愛(ài)他人。這本書(shū)給了我對(duì)生活的深刻思考，也為我塑造了一個(gè)正直、有責(zé)任感、關(guān)愛(ài)他人的人格。
第三段：藝術(shù)的審美。
另外一個(gè)讓我受益匪淺的名著是《紅樓夢(mèng)》。這本書(shū)以極高的藝術(shù)價(jià)值描繪了一個(gè)古代貴族家庭的興衰史。我通過(guò)這本書(shū)觸發(fā)了對(duì)中國(guó)古代文化的興趣，也開(kāi)闊了我的藝術(shù)眼界?！都t樓夢(mèng)》中的細(xì)膩描寫(xiě)和豐富的人物性格讓我對(duì)文學(xué)有了更深的理解。我能夠欣賞到書(shū)中所表現(xiàn)的美學(xué)價(jià)值，同時(shí)也學(xué)到了如何通過(guò)藝術(shù)形式表達(dá)情感和思想。讀完這本書(shū)后，我開(kāi)始對(duì)文學(xué)作品更加敏感和熱愛(ài)，也對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣。
第四段：歷史的啟示。
在童年時(shí)期，我也讀過(guò)一些歷史類名著，如《西游記》和《水滸傳》。通過(guò)這些書(shū)，我了解到了中國(guó)古代歷史和文化的精髓?！段饔斡洝分v述了孫悟空與他的伙伴們西行取經(jīng)的故事，而《水滸傳》則講述了一群起義英雄反抗統(tǒng)治者的傳奇。通過(guò)這兩本書(shū)，我學(xué)到了勇氣和毅力的重要性，也深刻認(rèn)識(shí)到歷史對(duì)于塑造一個(gè)國(guó)家和一個(gè)人的重要性。這些經(jīng)歷讓我明白了中國(guó)傳統(tǒng)文化的偉大，也為我日后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：人生的指導(dǎo)。
讀名著給予了我很多重要的人生指導(dǎo)。在我童年時(shí)讀過(guò)的名著中，每一本書(shū)都給予了我深深的感悟和啟示。通過(guò)這些書(shū)，我懂得了愛(ài)、責(zé)任、藝術(shù)和歷史的重要性。它們不僅使我成為一個(gè)更好的人，還幫助我明白了人生的真諦。童年讀書(shū)的經(jīng)歷將伴隨我一生，不僅證明了讀書(shū)對(duì)人的修養(yǎng)的影響，也表明了名著對(duì)于培養(yǎng)人的人生觀和價(jià)值觀的重要性。
總結(jié)：
童年是人生中最重要的時(shí)光之一，而讀名著是童年時(shí)期最美好的體驗(yàn)之一。從小我們就能夠接觸到一些經(jīng)典的名著作品，這些作品中蘊(yùn)含著關(guān)于愛(ài)、責(zé)任、藝術(shù)和歷史等重要的人生真諦。通過(guò)這些名著的閱讀，我們的心靈得到了觸動(dòng)，審美眼界得到了開(kāi)闊，對(duì)生活的理解也更加深刻。在未來(lái)的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們將會(huì)繼續(xù)受益于這些名著帶給我們的智慧和啟示。童年時(shí)期的讀書(shū)經(jīng)歷，將成為我們一生中最寶貴的財(cái)富。
童年名著讀書(shū)心得體會(huì)篇八
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
《童年》是高爾基”人生三部曲“的第一部。書(shū)中講了高爾基幼年喪父，在外祖父家度過(guò)童年，他得到外祖母的疼愛(ài)、呵護(hù)的故事。下面小編給大家?guī)?lái)名著《童年》讀書(shū)心得體會(huì)最新，希望能幫助到大家!
阿廖沙的童年是在一個(gè)典型的俄羅斯小市民的家庭里度過(guò)的：貪婪、殘忍、愚昧;父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角;為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)常常為一些小事?tīng)?zhēng)吵、斗毆……但在這個(gè)黑暗的家庭里，有一個(gè)勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、善良的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽(tīng)的神話故事，也潛移默化地教他做一個(gè)不想丑惡現(xiàn)象屈膝的人。
阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了，有時(shí)甚至連他自己都不敢相信竟會(huì)發(fā)生那樣的事情。但好在有外祖母——全家人的精神支柱。阿廖沙也還認(rèn)識(shí)很多其他的人：搬進(jìn)新房子后的幾個(gè)房客、隔壁的三少爺，等等。阿廖沙從家人的一些奇怪的舉動(dòng)中懵懂的明白了一些道理。
和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的;是沒(méi)有煩惱痛苦的，更是無(wú)憂無(wú)慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做打，因?yàn)槲覀儚臎](méi)有經(jīng)歷過(guò)被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無(wú)法想象的痛苦吧。當(dāng)然，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角，為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)而打架斗毆之類貪婪、兇狠的事情。更不會(huì)發(fā)生殘忍的把某個(gè)無(wú)辜的人無(wú)端地折磨致死這類想都沒(méi)想過(guò)的恐怖事件。
天哪，如此比較，我們的童年和阿廖沙的有著天壤之別。我們每天生活在蜜罐兒里，被甜水泡著，被金燦燦的錢(qián)堆著……我們是多么幸福呀!我們從來(lái)不用考慮衣食住行，這讓大人么操心就足夠了，還輪不到我們呢。
但擁有著這些，我們并不知足。我們總是奢求更多。因?yàn)椋谖覀冄劾?，大人們掙錢(qián)是那樣的容易，似乎都不費(fèi)吹灰之力。我們多天真啊。的確，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到人間獨(dú)自闖蕩。但讀過(guò)《童年》之后，我們應(yīng)該悔過(guò)自己曾經(jīng)的奢侈，我們應(yīng)該不再浪費(fèi)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜。
那么，就從現(xiàn)在開(kāi)始吧。我們不再奢侈，不再浪費(fèi);我們開(kāi)始為長(zhǎng)輩著想，體諒他們;我們更應(yīng)該開(kāi)始滿足自己的幸福生活。為了以后，為了將來(lái)，為了我們到人間的那一天。
今天，老師建議我們讀一本書(shū)——《童年》，我便按照老師的建議去讀。
主人公阿廖沙痛苦的童年生活打動(dòng)著我，幼年喪父，跟隨欲絕的母親和慈祥的外祖母到破產(chǎn)的外祖父家，可他并未過(guò)上好日子，卻在這里經(jīng)常挨暴戾的外祖父毒打。這之后他又遇到了他的兩位舅舅、伊凡等，并發(fā)生了種種不幸的事，這些事往往還從我眼前浮過(guò)，讓我為他的遭遇所感嘆。
合上書(shū)，閉上眼細(xì)細(xì)再一次品味人物之間的各種情感及童年時(shí)的那份悲痛?，F(xiàn)在，我也想把這本書(shū)推薦給你——《童年》。
暑假里，我讀了《童年》，感受到了作者兒時(shí)的悲慘遭遇，覺(jué)得我是幸運(yùn)的，起碼我比他幸福。
作者3歲時(shí)，父親病故，而自身的母親就帶他回了娘家。可惜外公是個(gè)自私、貪婪而又專橫的小業(yè)主，殘酷剝削雇工，但是資本主義的發(fā)展打斷了外公的發(fā)財(cái)夢(mèng)，從此破產(chǎn)以至于貧困潦倒?？蓱z的母親改嫁之后，生病而死，十一歲的作者被外公殘忍地趕出了家門(mén)，到社會(huì)上自謀生路。高爾基真實(shí)地描述了自已苦難的童年。
我為自身慶幸沒(méi)有出生在那個(gè)時(shí)代，沒(méi)有受到這種苦，自身有疼愛(ài)我的父母……我感到很幸福，因?yàn)槲矣幸欢蚊篮玫耐辍Ｓ浀迷谛r(shí)候，我很調(diào)皮，也很淘氣，經(jīng)常做一些稀奇古怪的事。有一次，阿姨幫我買了幾條小金魚(yú)，但她沒(méi)告訴我怎么養(yǎng)就走了，爸爸媽媽媽又不在家。我看到柜子上有一個(gè)插著花的花瓶，靈機(jī)一動(dòng)，把花瓶拿下來(lái)，丟掉里面的花，加了點(diǎn)水，把小金魚(yú)放了進(jìn)去。
看到小金魚(yú)在花瓶中自由自在地游來(lái)游去，心里樂(lè)滋滋的。到了晚上，媽媽回來(lái)了，看到我趴在桌上一動(dòng)不動(dòng)地看花瓶，就笑著問(wèn)我：“你干嘛呢?”“看金魚(yú)呀!”我回答道。媽媽一聽(tīng)，說(shuō)道：“啊?不會(huì)吧!你把金魚(yú)放在花瓶里了。不行，這花瓶一會(huì)兒姥姥還要拿走呢?！蔽叶挍](méi)說(shuō)，把花瓶抱進(jìn)房間，就是不讓她們拿走。最后，媽媽拿我沒(méi)轍，只好打電話給外婆，告訴她事實(shí)，姥姥聽(tīng)了這件事，也哈哈大笑起來(lái)……我的童年就是這樣充滿了歡樂(lè)、充滿了幸福，所以我要珍惜現(xiàn)在所擁有的一切。!
看了《童年》這本書(shū)，我有很大的啟發(fā)，書(shū)中告訴我們要執(zhí)著求知、不怕困難、持之以恒、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)和生活!
這幾天，我讀了《童年》這本書(shū)，這使我受益匪淺。他是蘇聯(lián)作家高爾基的著作。通過(guò)讀這本書(shū)和通過(guò)自身的聯(lián)想，我明白了現(xiàn)實(shí)社會(huì)和舊社會(huì)的不同。
生活在21世紀(jì)的我們，幾乎每個(gè)人都很幸福，都有一個(gè)幸福美滿的家庭，每個(gè)人都能夠上學(xué)，很輕松就能夠考上大學(xué)。而現(xiàn)在家家戶戶幾乎都有車，接送也很方便，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是幸福的不能再幸福了。而在家里，每個(gè)父母都會(huì)十分疼愛(ài)自身的孩子，有的甚至是寵愛(ài)，所以生活在這個(gè)年代的我們，應(yīng)該感到十分幸福。
但是讀了《童年》這本書(shū)，我感受到了現(xiàn)實(shí)社會(huì)和舊社會(huì)的截然不同，主人公高爾基的童年是多么的不幸福，我真對(duì)他表示同情，他的父親死后，他進(jìn)了外祖父家，正好趕上兩個(gè)舅舅鬧分家，而且兩個(gè)舅舅也不喜歡他，經(jīng)常罵他是兔崽子。他的外祖父在他犯下錯(cuò)誤后也會(huì)教訓(xùn)他，甚至是打他。他的母親雖然很愛(ài)他，但也會(huì)經(jīng)常打他，好像在這個(gè)家里，他就是一無(wú)是處，幸虧他的外祖母還很心疼他，很愛(ài)他，要不然他在這個(gè)家里真是沒(méi)法過(guò)了。
這就是高爾基童年的遭遇，我深深地同情他，也為我的幸福感到慶幸，不過(guò)高爾基的外祖父也很心疼他，叫他念詩(shī)，和他喝茶，只是在他犯下錯(cuò)誤后狠狠地教訓(xùn)他，有時(shí)候用鞭子狠狠抽他，這也是對(duì)他的關(guān)愛(ài)。我認(rèn)為高爾基的童年是極其不幸的。我們作為幸運(yùn)的孩子，要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)答父母。
讀了這本書(shū)，我知道了高爾基盡管身為名人，卻也有著不幸的童年。所以，我更要珍惜來(lái)之不易的好日子。要像高爾基等名人一樣，長(zhǎng)大有所作為。
今年寒假，我讀了小說(shuō)《童年》這本書(shū)。小說(shuō)《童年》是高爾基所著，它與《在人間》及《我的大學(xué)》被人們稱為“自傳體三步曲”。
我的桌上靜靜的躺著一本書(shū)，它不是很厚?？煽帐幨幍淖烂嫔?，那本書(shū)的闖入顯得唐突極了。細(xì)細(xì)碎碎的幾縷陽(yáng)光灑在書(shū)上，封面上的兩個(gè)金色的粗體大字被照得閃閃發(fā)光——童年。若揉揉眼，眼光再往下移那么個(gè)幾厘米，也許會(huì)有一行字——蘇聯(lián)，高爾基。于是我知道了，小說(shuō)《童年》是高爾基寫(xiě)的。
高爾基這個(gè)人，我不敢不尊敬。高爾基他的作品，我不敢不稱贊。我曾看到過(guò)一段話“俄羅斯藝術(shù)大師的作品，一直是我的教科書(shū)。藝術(shù)大師們都有大堆大堆的胡子。列夫·托爾斯泰是的老祖父。他生著一大堆胡子。而高爾基也有胡子，大堆大堆的?！?BR> 高爾基的作品是我的童年的伙伴。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)在之后的中學(xué)生活里將會(huì)學(xué)到他的《海燕》，里面有這么一段“在蒼茫的大海上，狂風(fēng)聚集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，高傲地飛翔?！?BR> 高爾基這個(gè)形象是俄羅斯一代新人的代表，他的成長(zhǎng)道路是俄羅斯千百萬(wàn)勞動(dòng)者走向革命、走向新生活的道路。我要象他一樣，認(rèn)真刻苦地學(xué)習(xí)，汲取廣博的知識(shí)，如同即將沖鋒的戰(zhàn)士，做好出發(fā)前的準(zhǔn)備，為了實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想而努力奮斗。
童年名著讀書(shū)心得體會(huì)篇九
西哲說(shuō)：“世上的人,也就是最孤獨(dú)的人?！庇终f(shuō)：“只有最偉大的人，才能在孤獨(dú)寂寞中完成它的使命。”如果成為強(qiáng)者，即不可避免寂寞，而唯有那夠堅(jiān)強(qiáng)，能面對(duì)寂寞的人，才有力量使他的天賦才華不致被寂寞孤獨(dú)所吞噬，反而因磨練而生熱發(fā)光，能在孤獨(dú)寂寞中完成使命的人，即使偉大。高爾基是偉大的，因此成就了流傳于世的《童年》。
每個(gè)時(shí)代都會(huì)成就不同的人才，列寧曾說(shuō)過(guò)“高爾基是無(wú)產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)的最杰出的代表”，就連“筆桿子”魯迅也說(shuō)他的名字“代表著世界文學(xué)的新時(shí)期”，讀他的書(shū)就像在寒夜的火花，在許多勇敢的心里燃燒起對(duì)自由，對(duì)光明的狂熱的渴望!
《童年》三高爾基自傳體三部曲中的第一部，這三高爾基文學(xué)遺產(chǎn)中秀的部分之一，在這些作品中，高爾基根據(jù)早年生活經(jīng)歷，真實(shí)描繪了俄國(guó)社會(huì)生活，展示了充滿殘酷，野蠻，愚昧，甚至令人窒息的生活，表現(xiàn)了一代新人反抗黑暗，奴役，追求自由，光明的崇高理想?！锻辍分饕鑼?xiě)阿廖沙的童年，整篇小說(shuō)中所描繪的是一種濃厚的，色彩斑斕的，離奇的難以形容的生活。那段日子，仿佛三由一個(gè)善良而極端誠(chéng)實(shí)的天才，美妙的天才講出來(lái)的一個(gè)悲慘童話。在那種黑暗生活中，殘酷的事情太多了。
作者高爾基在《童年》中也一再說(shuō)明：“每當(dāng)我回憶起俄國(guó)令人壓抑的齷齪野蠻的生活，我常常問(wèn)自己：這種丑陋的行為有必要去寫(xiě)嗎?每次我都懷著充分的信心回答自己：有必要!因?yàn)檫@就三活生生的丑陋的生活現(xiàn)實(shí)，這就是目前還存在著。要改變這種現(xiàn)實(shí)，要從人們的記憶和心靈中，從我們沉重齷齪的生活中清除它的影響，就必須透徹地了解這種現(xiàn)實(shí)?！笔堑模覀?nèi)祟惿钤谶@個(gè)世界上，難免會(huì)有許多無(wú)奈，也會(huì)遇到很多看起來(lái)不盡人意的事情，高爾基是勇敢的，他沒(méi)有選擇沉默，而是用鋒利的筆尖向世人展示了最真的現(xiàn)實(shí)。
作品主要塑造了兩大類人物形象，作者通過(guò)對(duì)這兩大類人物的敘述表達(dá)了對(duì)他們的愛(ài)憎之情。兩大類人物一類以外公為代表的自私殘暴的人，一類是以外婆為代表的正直善良的人。作者實(shí)寫(xiě)自己，也間接寫(xiě)出了這兩類人不同的命運(yùn)，留給我們深深的思考……這世界，還是好人有好報(bào)的。也啟發(fā)了我們當(dāng)今社會(huì)正努力構(gòu)建的一種和諧的氛圍iu。世界是我們大家的，生活是我們共同來(lái)創(chuàng)造的，只有用一片真心去對(duì)待身邊的每個(gè)人，我們的內(nèi)心才會(huì)提升到一種更高的境界，我們的社會(huì)，我們美好的明天才會(huì)更加輝煌!
很同情高爾基的童年，他4歲喪父，10歲喪母，后靠自己努力學(xué)習(xí)奮斗成為了蘇聯(lián)偉大的文學(xué)家?！锻辍分v述他喪父，母親改嫁，后跟隨脾氣暴躁的，日漸破落的小染坊主外公外婆生活的童年時(shí)光。通過(guò)一個(gè)兒童無(wú)邪的眼光，向我們生動(dòng)展示了19世紀(jì)中葉俄羅斯社會(huì)底層人物的生活，描繪了小市民丑陋和愚昧的生活風(fēng)貌，以及當(dāng)時(shí)俄國(guó)的宗教、喪葬等民俗。高爾基的這些回憶，有助于我們了解沙皇俄國(guó)那個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌，了解一代文學(xué)大師高爾基童年時(shí)的社會(huì)環(huán)境。
和高爾基相比，我們的童年幸福了許多。也許父母賜予我們的不是的，但一定三我們最值得珍惜和回味的。生活只有一次，童年只有一次。我們?cè)缫炎哌^(guò)，經(jīng)過(guò)，路過(guò)了。多年以后，當(dāng)我們?cè)谙﹃?yáng)下漫步，回憶起童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一定會(huì)有不同尋常的感受。仔細(xì)品味，會(huì)像香甜的奶糖，直透入我們的心扉，涌出一股甜甜地，暖暖的味道。
童年名著讀書(shū)心得體會(huì)篇十
童年是一個(gè)美好而又純真的時(shí)光，這是我們最初接觸名著的時(shí)候。在這個(gè)階段，一本好的名著能夠給我們帶來(lái)不僅是娛樂(lè)，更是一次深刻的心靈之旅?；仡欁约旱耐?，我經(jīng)歷了許多經(jīng)典名著，每一本都給我留下了深刻的印象和寶貴的體會(huì)。下面，我將從《小王子》、《哈利波特》、《拇指姑娘》、《安徒生童話》和《格林童話》這五本書(shū)中選出一本談?wù)勎覍?duì)它的理解和心得。
首先，我要說(shuō)的是《小王子》。這是我小學(xué)時(shí)讀過(guò)的第一本名著，也是那時(shí)我最喜歡的一本書(shū)。通過(guò)小王子的冒險(xiǎn)經(jīng)歷和與各種各樣的人物的對(duì)話，我學(xué)到了很多人生的道理。小王子告訴我，人們對(duì)真實(shí)的東西常常會(huì)視而不見(jiàn)，甚至把表面的東西看成了一切。他讓我明白了什么是真正的友誼，他告訴我，人們不應(yīng)該追求物質(zhì)財(cái)富，而是要追求精神世界的富饒。這本書(shū)打開(kāi)了我對(duì)世界的好奇心和思考的空間。
接下來(lái)，我要談?wù)劇豆ㄌ亍??！豆ㄌ亍肥窃S多孩子的童年經(jīng)典，無(wú)數(shù)的孩子像我一樣，通過(guò)這個(gè)系列小說(shuō)來(lái)追尋著魔法世界的奇幻旅程。在這個(gè)世界中，我看到了友情的偉大。哈利、赫敏和羅恩用他們深厚的友誼戰(zhàn)勝了一切困難。這本書(shū)給了我許多正能量和鼓勵(lì)，讓我明白，只要有勇氣和智慧，我們每個(gè)人都能克服困難。
接下來(lái)是《拇指姑娘》。這本書(shū)是我童年時(shí)代的最愛(ài)。通過(guò)拇指姑娘的故事，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和勇敢。拇指姑娘是非常小的，但她并沒(méi)有被自己的身材所束縛。她用自己的勇氣和智慧解救了被虎口蛇腹的兄弟姐妹們。這本書(shū)告訴我，人的力量并不在于體型的大小，而是在于內(nèi)心的堅(jiān)持和決心。
再來(lái)是《安徒生童話》。安徒生的童話故事多是講述了生活中的挑戰(zhàn)和人性的復(fù)雜。通過(guò)這些故事，我學(xué)到了感恩和珍惜。例如，《賣火柴的小女孩》講述了一個(gè)可憐的女孩的故事，在寒冷的冬天里她不得不出去賣火柴。這個(gè)故事讓我明白了貧困和冷漠所帶來(lái)的痛苦，也讓我懂得了要去關(guān)心和幫助那些需要幫助的人。
最后是《格林童話》。這本書(shū)包含了許多令人難以忘懷的故事，有些故事給人以啟示，有些故事則給人以警示。例如，《白雪公主》告訴我美德是可以戰(zhàn)勝邪惡的，而《灰姑娘》則讓我明白了努力和善良是可以改變命運(yùn)的。
綜上所述，童年是我們讀名著的重要時(shí)期，這些名著給予了我們?cè)S多難以忘懷的體驗(yàn)和心靈上的啟迪。他們不僅帶給我們歡樂(lè)和娛樂(lè)，更重要的是通過(guò)這些故事，我們可以學(xué)到許多人生的道理。這些經(jīng)典名著在我們的心靈深處埋下了許多珍貴的種子，在我們?nèi)蘸蟮娜松贸讨邪l(fā)揮著重要的作用。所以，我們應(yīng)該珍惜童年閱讀這個(gè)寶貴的時(shí)光，讓這些名著陪伴我們整個(gè)童年，幫助我們成長(zhǎng)。
童年名著讀書(shū)心得體會(huì)篇十一
當(dāng)前，素質(zhì)教育已越來(lái)越多地為社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)校所接受，逐漸形成共識(shí)，已成為各級(jí)教育行政部門(mén)列入議事日程的一項(xiàng)中心工作。而小學(xué)教師正歷史性地站在這一前沿。為此，小學(xué)教師要更新教育觀念，樹(shù)立正確的教育思想，從全面提高小學(xué)兒童素質(zhì)的角度，對(duì)小學(xué)兒童的品德、學(xué)習(xí)、生活、心理，交往等各方面進(jìn)行全面的指導(dǎo)。
基礎(chǔ)教育階段，正是學(xué)生的知識(shí)技能、品德意識(shí)、行為習(xí)慣逐漸養(yǎng)成的時(shí)期，教師的正確引導(dǎo)極為重要。熱愛(ài)和關(guān)心學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容，也是教育工作取得成效的一個(gè)基本條件。如果仍抱著陳腐的觀念；或不思進(jìn)取，修養(yǎng)低下；或屈從升學(xué)壓力，方法粗暴，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰或變相體罰，造成學(xué)生心理壓抑，情緒低沉，學(xué)生的身心必然會(huì)受到傷害。教育名著是經(jīng)過(guò)歷史反復(fù)驗(yàn)證的、得到世人公認(rèn)的優(yōu)秀或知名的教育著作，具有以下特點(diǎn)：它穿越歷史的重重?zé)熢贫廨x不減，其核心部分積淀著深邃的思想精華，有著較高的理論水平和思想境界，傳達(dá)了科學(xué)性較強(qiáng)的育人精神，蘊(yùn)含著先進(jìn)的教育思想和育人觀念，對(duì)后世有著深遠(yuǎn)的影響；它具有啟發(fā)性，能使人從過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)中領(lǐng)悟到教育法則和規(guī)律；具有暗示性和感染性，能使人感悟、煽起激情；具有相對(duì)完整的結(jié)構(gòu)，有血有肉；具有可操作性，能使讀者有章可循、有?？煞隆⒂蟹蓪W(xué)；能照應(yīng)教育與社會(huì)的關(guān)系，有利于全面理解教育問(wèn)題。
學(xué)習(xí)教育名著，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。為了適應(yīng)新時(shí)代的教育，研讀教育名著，從中獲得理論、思想、觀點(diǎn)，把成功的經(jīng)驗(yàn)上升成具有普遍指導(dǎo)意義的理性認(rèn)識(shí)。
在報(bào)告文學(xué)《每個(gè)父母都能成功————李圣珍老師的教育勝經(jīng)》一書(shū)中介紹的北京的一位叫李圣珍的老師，幾年來(lái)，她已經(jīng)將來(lái)自全國(guó)的50多個(gè)被家長(zhǎng)和老師認(rèn)為在學(xué)業(yè)上無(wú)可救藥的問(wèn)題學(xué)生轉(zhuǎn)變成了人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子，來(lái)李老師家之前，有的孩子在學(xué)?？荚噹缀蹰T(mén)門(mén)都不及格，有的孩子上到小學(xué)四年級(jí)，有的孩子見(jiàn)到書(shū)就想撕李圣珍，這位被中國(guó)教育界譽(yù)為“拯救問(wèn)題學(xué)生的圣手”的本土教育家，在談到她的教育經(jīng)驗(yàn)時(shí)，她語(yǔ)出驚人：世界上不愿意學(xué)習(xí)好的孩子根本不存在，學(xué)業(yè)差只是教育不當(dāng)?shù)慕Y(jié)果。
“學(xué)業(yè)殘疾”這一概念應(yīng)該換成“學(xué)習(xí)差異”，成千上萬(wàn)的被認(rèn)為有“學(xué)業(yè)殘疾”的小孩，并不是真正的殘疾，而是他們有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式，而老師和家長(zhǎng)并沒(méi)有認(rèn)識(shí)清楚。而且，數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的孩子，之所以在校學(xué)習(xí)未能充分發(fā)揮自己的潛能、患有學(xué)?？謶职Y或厭倦教室，是因?yàn)闆](méi)有誰(shuí)認(rèn)識(shí)以及開(kāi)發(fā)他們應(yīng)該在學(xué)校表現(xiàn)出來(lái)的東西，也就是說(shuō)他們特有的天賦與才華被教師和家長(zhǎng)的傲慢與偏見(jiàn)徹底泯滅和忽視了。
李圣珍常說(shuō)：教育是一門(mén)神秘科學(xué)，需要耐心地探求和細(xì)心地分析?！睹總€(gè)孩子都能成功》一書(shū)正是認(rèn)真探析了學(xué)習(xí)這一重要的教育現(xiàn)象，它揭示了許多十分有學(xué)習(xí)天賦的孩子卻被送進(jìn)學(xué)業(yè)殘疾班的令人震撼的悲劇根源，尤其是介紹了家長(zhǎng)如何去發(fā)現(xiàn)你的孩子個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式以及介紹了幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)的不同的方法。這樣的匠心獨(dú)到的指導(dǎo)，無(wú)論是對(duì)孩子正在接受厭學(xué)煎熬的孩子的家長(zhǎng)，還是問(wèn)題學(xué)生的父母，或者是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的小孩的家長(zhǎng)，都有開(kāi)闊思路、糾正偏差的效果。
在李老師的教育下，這些孩子在學(xué)業(yè)上全部脫胎換骨，全都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，有的一躍成為班上的前五名，有的當(dāng)上了三好學(xué)生，還有的已經(jīng)考上國(guó)內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)，有的還赴世界一流大學(xué)留學(xué)深造。
這樣的教育名著值得一讀。研讀教育名著不只是局限于閱讀那些“適用性”較強(qiáng)的學(xué)科雜志，吸取那些“可操作的”點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，而要真正閱讀教育理論專著，要由經(jīng)驗(yàn)型教師成長(zhǎng)為學(xué)者型、科研型、專家型教師，要由“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃?，必須提高自己的教育理論水平，必須研讀一定數(shù)量的教育名著，理解和掌握教育現(xiàn)象的'歷史和全貌，獲得真正系統(tǒng)的教育理論體系。
基礎(chǔ)教育階段，少年兒童一般都是六到十二歲的孩子，他們正處在長(zhǎng)身體、
長(zhǎng)知識(shí)的重要時(shí)期。老師是他們學(xué)習(xí)生活的組織者、管理者和教育者，必須對(duì)每個(gè)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，使他們成長(zhǎng)為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的具有較高素質(zhì)的人才。在學(xué)校生活中，老師與孩子們朝夕相處，正在成長(zhǎng)的兒童隨時(shí)地都在用自己的那雙敏感的眼睛觀察著老師的一言一行，一顰一笑，自覺(jué)或不自覺(jué)地模仿著老師的言行舉止。因此，老師的良好修養(yǎng)對(duì)學(xué)生潛移默化的影響是一種最生動(dòng)的教育力量，它不僅影響學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活，而且影響他們以后的工作生活，甚至?xí)绊懰麄兊囊簧?。因此，教師要不斷學(xué)習(xí)，提升自已的文化素養(yǎng)。
蘇聯(lián)著名教育家的著作《給教師的建議》提出了很多教育觀點(diǎn)讓我感受頗深，要求我們教師應(yīng)多讀書(shū)，讀好書(shū)，提高教師自身的素養(yǎng)。落實(shí)到學(xué)生上面，作為一名老師應(yīng)當(dāng)怎樣做？學(xué)高為師、身正為范。藤野先生那嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，公正無(wú)私的師德深深地影響著魯迅先生，時(shí)刻激勵(lì)著他去英勇斗爭(zhēng)；陶行知先生一生為師，注意表率，良好的師德風(fēng)范給世人留下了深刻印象，因此被人們譽(yù)為“萬(wàn)世師表”，成為世人學(xué)習(xí)的典范。我們要以前輩為楷模，并向身邊的優(yōu)秀教育工作者學(xué)習(xí)，建立起以教為榮，以教為樂(lè)的專業(yè)思想情感。面對(duì)著不成熟的少年兒童，面對(duì)著正處于動(dòng)態(tài)發(fā)展中的他們，我們要注意言行舉止。俗話說(shuō)：“教育無(wú)小事，事事是教育；教育無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模?！睘槿藥煴?，身教重于言傳。我們要以《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》規(guī)范自己的言行，用自己豐富的知識(shí)，風(fēng)趣的談吐來(lái)征服學(xué)生的心；用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學(xué)生的行為；用自己高尚的師德，真誠(chéng)的師愛(ài)塑造學(xué)生的靈魂，真正負(fù)起為師之責(zé)。熱愛(ài)學(xué)生。教育學(xué)生是個(gè)艱巨的靈魂、性格塑造工程，作為一名人類靈魂的工程師，在培養(yǎng)教育學(xué)生的過(guò)程中，應(yīng)該像蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們”，也應(yīng)該像斯大林所說(shuō)：“要小心翼翼地培養(yǎng)人，就要像園丁栽培心愛(ài)的花木一樣?！笔嗄甑慕逃虒W(xué)工作實(shí)踐，使我認(rèn)識(shí)到：真誠(chéng)的師愛(ài)是促進(jìn)學(xué)生上進(jìn)的動(dòng)力。曾經(jīng)有一位學(xué)生，因父母工作均在外地，無(wú)暇照顧他，成為一名留守兒童，他便自我放縱，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，作業(yè)不做，和同學(xué)打架。當(dāng)了解到這情況后，我立即向他伸出關(guān)愛(ài)之手，找機(jī)會(huì)與他談心，時(shí)常撫摸著他的小腦袋問(wèn)寒問(wèn)暖，鼓勵(lì)他學(xué)習(xí)。慢慢的，他對(duì)學(xué)習(xí)不再馬馬虎虎了，一天天進(jìn)步起來(lái)。
讀了一些教育名著讓我深刻的感受到教學(xué)既是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。他們很值得我學(xué)習(xí)。
童年名著讀書(shū)心得體會(huì)篇十二
名著是陪伴我們長(zhǎng)大的良師益友，它們里面的故事和人物，常常引發(fā)我們對(duì)于人生的思考和感悟。在童年時(shí)期，我們或許并不理解這些名著的深意，但它們給予我們的啟迪卻是無(wú)窮的。今天，我想分享一下我在童年時(shí)期讀過(guò)的幾本名著，以及對(duì)于它們的一些心得體會(huì)。
其次，我還讀過(guò)《安徒生童話》。安徒生是丹麥的作家，他的童話作品多達(dá)數(shù)百篇，其中包括了《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》等經(jīng)典故事。這些故事都帶有一絲憂傷和人性的思考，深入觸動(dòng)著我純真的心靈。比如，《丑小鴨》中的故事表達(dá)了關(guān)于自我認(rèn)同和自我價(jià)值的思考，讓我明白每個(gè)人都有自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，不能輕易放棄自己；《賣火柴的小女孩》則講述了一個(gè)關(guān)于窮苦孩子悲慘命運(yùn)的故事，讓我對(duì)社會(huì)的不平等有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這些故事，我懂得了正直、善良和勇敢的品質(zhì)。
另外，我也讀過(guò)《格林童話》。這是德國(guó)兩兄弟格林編寫(xiě)的一系列故事集，其中包括了《灰姑娘》、《白雪公主》等大家耳熟能詳?shù)墓适?。這些故事都以童話的形式講述了不同的價(jià)值觀和道德準(zhǔn)則。雖然它們是以全然的虛構(gòu)和夸張為特點(diǎn)，但它們所傳達(dá)的真善美的理念卻是深入人心的。例如，《灰姑娘》中的故事告訴我們，善良和美德會(huì)帶來(lái)幸福和成功；《白雪公主》中的故事則讓我們明白，美貌并不是最重要的，善良和勇氣才是真正的力量。通過(guò)這些故事，我懂得了什么是真正的美和幸福。
最后，我想提到的是《哈利·波特》系列。這是由英國(guó)作家J·K·羅琳所創(chuàng)作的一系列魔法學(xué)院的故事。這本書(shū)講述了一個(gè)關(guān)于勇氣、友情和命運(yùn)的故事，在我童年時(shí)期創(chuàng)造了無(wú)數(shù)次想象力之旅。從魔杖和魔法世界的出現(xiàn)，到哈利與他的朋友們共同對(duì)抗邪惡勢(shì)力，這個(gè)系列給予了我對(duì)于友情和團(tuán)隊(duì)合作的重視。它也讓我明白，每個(gè)人都有自己的使命和責(zé)任，只有勇于面對(duì)困難，才能夠成長(zhǎng)。
總而言之，這些名著陪伴著我度過(guò)了童年的時(shí)光，給予了我無(wú)盡的啟迪和思考。從小王子的純真善良到安徒生童話中的人性深度，再到格林童話中的道德準(zhǔn)則和哈利·波特系列中的友情與勇氣，每一本名著都對(duì)我的成長(zhǎng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我相信這些深思熟慮的經(jīng)典作品，將繼續(xù)為無(wú)盡的讀者啟迪和陶冶，成為他們童年和成長(zhǎng)路上的最好伙伴。
童年名著讀書(shū)心得體會(huì)篇十三
讀完《魯濱孫漂流記》這本精彩的小說(shuō)后，一個(gè)高大的形象時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前，他就是勇敢的探險(xiǎn)家、航海家魯濱孫。他憑著頑強(qiáng)的毅力，永不放棄的精神，實(shí)現(xiàn)了自己航海的夢(mèng)想。
我仿佛看到輪船甲板上站著這樣的一個(gè)人：他放棄了富裕而又舒適的生活，厭惡那庸庸碌碌的人生，從而開(kāi)始了一次與死神決斗的生存大挑戰(zhàn)。種種的不幸與困難并沒(méi)有壓倒魯濱孫，反而使他更加堅(jiān)強(qiáng)。上蒼給予魯濱孫的困難，對(duì)于他也更具有挑戰(zhàn)性!
風(fēng)暴海嘯，全船除魯濱孫無(wú)一幸免，真正的生存挑戰(zhàn)才剛剛開(kāi)始!
一次，魯濱孫無(wú)意中掉在墻角的谷殼，竟然長(zhǎng)出綠色的莖干，不久，長(zhǎng)出了幾十個(gè)穗頭，這真是老天的恩惠。從此，魯濱孫一到雨季就撒下半數(shù)種子來(lái)試驗(yàn)，以得到更多的糧食。最糟糕的一次試驗(yàn)，大麥與稻穗的收成僅獲了半斗而已。但是，經(jīng)過(guò)這次試驗(yàn)，使魯濱孫成為了種田高手。知道什么時(shí)候下種，現(xiàn)在他知道一年四季播種兩次，收獲兩次。永不放棄，魯濱孫有了生活的口糧。
造船回鄉(xiāng)，魯濱孫又花費(fèi)了數(shù)年的時(shí)間，無(wú)數(shù)的心血。光砍樹(shù)就是數(shù)月。但由于事先沒(méi)有考慮周全，船離海邊太遠(yuǎn)，他怎么也無(wú)法讓船下水。這下，數(shù)年的心血白花了，一切希望都破滅了。直到星期五的出現(xiàn)，這個(gè)希望才重新油然升起!
我的人生也會(huì)隨著這本書(shū)而起航，在人生的航海中，勇敢前進(jìn)，永不放棄!
童年名著讀書(shū)心得體會(huì)篇十四
在我的童年生活中，名著給予我許多影響深遠(yuǎn)的啟示。通過(guò)閱讀名著，我不僅拓寬了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，更培養(yǎng)了一種良好的品質(zhì)和人生態(tài)度。名著中的人物形象和他們的經(jīng)歷，給我以深刻的思考和啟發(fā)。下面，我將從讀過(guò)的幾本名著中，分享一些我的心得體會(huì)。
第一本名著是《小王子》。這本書(shū)講述了一個(gè)來(lái)自宇宙的小王子的故事。小王子用自己純真的心靈看待世界，他對(duì)人類社會(huì)的質(zhì)疑和對(duì)人性的思考，讓我深感人類應(yīng)重視自己內(nèi)心世界的純良。我從中明白到，無(wú)論是孩子還是成年人，只有保持一顆純真的心，才能真正看到生活中最重要的東西；同時(shí)，小王子對(duì)于對(duì)待人類關(guān)系的智慧也給我留下了深刻的印象，讓我認(rèn)識(shí)到，人際關(guān)系中的真誠(chéng)與關(guān)懷是最重要的。
第二本名著是《紅樓夢(mèng)》。我在小學(xué)五年級(jí)時(shí)讀過(guò)這本書(shū)，雖然年齡尚小，但書(shū)中的故事情節(jié)和其中的人物形象給我留下了深刻的印象。賈寶玉、林黛玉、薛寶釵等人的愛(ài)情糾葛和命運(yùn)轉(zhuǎn)折，使我認(rèn)識(shí)到什么是命運(yùn)與不可違抗的規(guī)律。同時(shí)，書(shū)中對(duì)于社會(huì)困境、家族沉浮的描寫(xiě)，也讓我學(xué)會(huì)如何在逆境中堅(jiān)持自己的信念和追求。不過(guò)，我也明白到同樣的性格和命運(yùn)也可以有不同的結(jié)局，這一點(diǎn)讓我思考到人生的復(fù)雜性和多樣性。
第三本名著是《西游記》。這是一本膾炙人口的神話故事，書(shū)中的主人公孫悟空和他的師傅唐僧、悟空求取真經(jīng)的故事讓我明白到，忍耐和承受是每個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中必須經(jīng)歷的。悟空的頑劣和他的成長(zhǎng)經(jīng)歷，讓我相信只要付出努力，就能戰(zhàn)勝困難和自己的弱點(diǎn)。此外，書(shū)中的劇情和意象也讓我對(duì)道德和美德有了更深刻的理解。正如孫悟空為了真經(jīng)、為了拯救眾生奮不顧身，我們也應(yīng)該時(shí)刻回想自己的責(zé)任和義務(wù)。
第四本名著是《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》。這是一本幻想童話故事，通過(guò)愛(ài)麗絲的奇幻冒險(xiǎn)，書(shū)中探討了成長(zhǎng)、認(rèn)識(shí)自己和尋找真理的問(wèn)題。閱讀這本書(shū)，我發(fā)現(xiàn)我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中不可避免地會(huì)遇到迷惘和困惑。而愛(ài)麗絲卻教會(huì)了我面對(duì)困難時(shí)如何保持樂(lè)觀和勇敢。同時(shí)，書(shū)中的幻想世界和不同的人物形象也給了我一個(gè)理解和尊重不同人和不同觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。
第五本名著是《格列佛游記》。這是一本諷刺小說(shuō)，作者通過(guò)對(duì)人類社會(huì)和人性的揭示，讓我對(duì)人與人之間的關(guān)系有了更深入的認(rèn)識(shí)。書(shū)中的格列佛奇異的冒險(xiǎn)經(jīng)歷以及對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的批判，讓我明白到社會(huì)是復(fù)雜而多樣的，人性中的善惡?jiǎn)适Р欢?。正所謂“人不可貌相”，我們應(yīng)該通過(guò)更全面的了解和尊重去理解他人。
通過(guò)閱讀這些名著，我不僅獲得了知識(shí)，也受益于其中的思想和教益。這些名著中的人物形象和他們的遭遇，都讓我明白到人生充滿了起伏與挑戰(zhàn)，但只要保持一顆純真的心靈，克服困難并堅(jiān)持自己的信念，就會(huì)一直向前。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，名著給予了我非常重要的指導(dǎo)和啟發(fā)，讓我更好地傳承了優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)和形成了正確的人生態(tài)度。
童年名著讀書(shū)心得體會(huì)篇十五
《峨眉道上》是我最喜歡的一篇課文，課文主要講作者在爬峨眉山的過(guò)程中碰到了十幾個(gè)展路人，由于當(dāng)時(shí)自己爬得太久了，所以感到筋疲力絕，到了后來(lái)，作者才知道，那十幾個(gè)展路人都是展峨眉山的路的，由于往洪椿的那段路被洪水沖走了，他們?yōu)榱擞稳说男凶呃?，背著沉重的石頭擔(dān)子，晝夜不停地展，那是多么地累??！而作者，走在展路人辛辛勞苦展的石板上，還閑累，作者由此感到非常內(nèi)疚。我望了，深受打動(dòng)，不由地想起了為我們做出巨大貢獻(xiàn)的醫(yī)生。
提起醫(yī)生，大家都很認(rèn)識(shí)，總覺(jué)的醫(yī)生做的工作是極其平凡的，但是，大家不知道，假如沒(méi)有了醫(yī)生，世上的人將無(wú)法生存，由于得了病無(wú)法得到醫(yī)治。幾百年前，世上發(fā)生了好多次瘟疫的流行，都被付出巨大貢獻(xiàn)的醫(yī)生給破碎摧毀了，但是，許多醫(yī)生因此而犧牲。假如沒(méi)有醫(yī)生的話，瘟疫將流行到至今。就在前幾個(gè)月，我們中國(guó)爆發(fā)了“非典”，為此做出最大貢獻(xiàn)的就是醫(yī)生，大部門(mén)醫(yī)生給病人做完手術(shù)時(shí)，都有醫(yī)生染上了“非典”，而他們，卻不認(rèn)為然，仍是想著那些染上“非典”的病人。有一次，醫(yī)生接到了一位傳染性極強(qiáng)，病情十分危急的病人，稍不留神，便會(huì)染上“非典”，那些來(lái)不及穿上防化服，就給病人做手術(shù)，結(jié)果全部染上“非典”。在這沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上，站在第一線的就是醫(yī)生。假如沒(méi)有了醫(yī)生，就沒(méi)有我們現(xiàn)在快樂(lè)的生活！
醫(yī)生和峨眉道上的展路人一樣，具有舍己為人的快樂(lè)品質(zhì)，醫(yī)生展路人，我向你們致敬！
童年名著讀書(shū)心得體會(huì)篇十六
《三國(guó)演義》通過(guò)波瀾壯闊的歷史背景、錯(cuò)綜復(fù)雜的政治和軍事斗爭(zhēng)、叱咤風(fēng)云的英雄人物，演繹了三國(guó)時(shí)期各種社會(huì)矛盾的滲透與轉(zhuǎn)化。其中，忠義與奸佞的沖突、豪杰與奸雄的較量、謀略與武力的斗爭(zhēng)……一場(chǎng)場(chǎng)刀光劍影的生死悲歡，一幅幅風(fēng)云變幻的歷史畫(huà)卷，留下了數(shù)不勝數(shù)、品味不盡的美談佳話!而“桃園結(jié)義”、“三顧茅廬”、“草船借箭”、“借東風(fēng)”、“空城計(jì)”等精彩生動(dòng)的'故事，更是讓我愛(ài)不釋手。
《三國(guó)演義》讓我領(lǐng)略了足智多謀的無(wú)盡魅力，也讓我進(jìn)一步懂得了了智慧來(lái)源于知識(shí)、知識(shí)來(lái)源于勤奮的道理。在任何時(shí)代，只有掌握了知識(shí)，才能掌握話語(yǔ)權(quán)，也才能掌握未來(lái)。尤其是在科技日新月異的今天，更是如此。我深知自己身上肩負(fù)的責(zé)任，從現(xiàn)在開(kāi)始，我一定努力學(xué)習(xí)各種知識(shí)。只有這樣，才能成就大事，才能成為國(guó)家的棟梁之材。
童年名著讀書(shū)心得體會(huì)篇十七
童年是一個(gè)充滿鮮花和甜美的階段，這個(gè)階段最寶貴的財(cái)富之一就是我們擁有的書(shū)籍。在童年時(shí)期，我們喜歡的書(shū)籍或許不是那些普及的小說(shuō)，可能是經(jīng)典的兒童文學(xué)作品。閱讀這些書(shū)籍不僅可以滿足我們的好奇心，還可以幫助我們成長(zhǎng)。在我眼中，童年名著永遠(yuǎn)是最好的書(shū)籍。在這篇文章中，我將分享一些我閱讀過(guò)的童年名著，并探討這些書(shū)給我的體驗(yàn)和感受。
第一段：《安徒生童話》。
《安徒生童話》是我的青春歲月中第一本讀過(guò)的名著。這個(gè)時(shí)期是我閱讀的黃金時(shí)期，我?guī)缀醢哑渲械拿恳粋€(gè)故事都看了一遍又一遍。我喜歡這些故事中溫暖、明亮、純潔的感覺(jué)，每一個(gè)結(jié)局都給了我一個(gè)感人的故事。這些故事從教會(huì)中敲醒了良心，讓我懂得了愛(ài)和相信。
第二段：《小王子》。
《小王子》是我在童年時(shí)期讀過(guò)的最好的一本書(shū)。這本書(shū)給我的第一感覺(jué)是讓我恍惚幻境，我可以在故事中迷失自己。讀這本書(shū)，我深深地受到了感染，我意識(shí)到世界有多么全面，有多么豐富多彩。每個(gè)人內(nèi)心深處都有一個(gè)小王子，我們需要好好地去發(fā)掘它。
第三段：《小熊維尼》。
我小時(shí)候最喜歡看的書(shū)就是《小熊維尼》系列，這是一部講述小熊維尼的情感故事和他與伙伴們的冒險(xiǎn)故事。我特別喜歡這個(gè)故事中小熊維尼擁有的純潔和善良，以及他微不足道的小小勇氣。這些特與所謂成年人的成見(jiàn)不相容，但是在這個(gè)故事中，這些美好品質(zhì)顯得尤為至關(guān)重要。
第四段：《白雪公主和七個(gè)小矮人》。
《白雪公主和七個(gè)小矮人》也是我童年閱讀中不可或缺的一本書(shū)。我不僅喜歡這個(gè)故事的人物，還喜歡故事情節(jié)的波折和觸摸兒童內(nèi)心深處的情感。它告訴我，善良和勇氣是成功的關(guān)鍵。
第五段：《大力水手》。
《大力水手》是我童年的最后一本讀過(guò)的名著。我深深地被里面大力水手風(fēng)趣的性格所吸引。這個(gè)故事讓我意識(shí)到勇氣和堅(jiān)持的重要性。沒(méi)有耐性，就沒(méi)有強(qiáng)大的力量。堅(jiān)持意味著成功，意味著進(jìn)步。
總結(jié)：
通過(guò)這些書(shū)籍，我從小變成了大，我相信我閱讀這些書(shū)籍的經(jīng)歷不僅給我留下了深刻的印象，而且塑造了我的思想。童年名著永遠(yuǎn)是那些溫馨和心靈的指南，它們?cè)谖异`魂深處留下了寶貴的知識(shí)，讓我受益匪淺。
童年名著讀書(shū)心得體會(huì)篇十八
作為一名讀者，閱讀名著是提高自身素質(zhì)的一種有效途徑。當(dāng)我們閱讀名著時(shí)，我們進(jìn)入了作家的思維方式，并思考了作品中所揭示的人生哲理。通過(guò)讀書(shū)，我們不僅能夠增加知識(shí)，還能夠提升自己的思想境界和人文素養(yǎng)。因此，我深感讀書(shū)心得體會(huì)名著的重要性。
一級(jí)標(biāo)題：大師的思維方式。
讀名著可讓我們進(jìn)入作家的思維方式，并從中汲取到豐富的智慧和見(jiàn)識(shí)。例如，讀莫泊桑的《羊脂球》，我們仿佛能夠感受到他對(duì)人性的洞察力和對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的批判精神。通過(guò)讀他的作品，我深深地被他的邏輯思維所折服。作家們的思維方式是世間獨(dú)一無(wú)二的，因此，讀者們有機(jī)會(huì)通過(guò)閱讀來(lái)增加和拓寬自己的思維方式，提高自己的思考和分析問(wèn)題的能力。
二級(jí)標(biāo)題：名著中的人生哲理。
名著中所包含的人生哲理是讀者的真實(shí)財(cái)富。例如，讀曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》，我們從中領(lǐng)悟到世事無(wú)常，人生無(wú)常的哲理。通過(guò)與賈寶玉和林黛玉等人的相處，我們可以引發(fā)對(duì)親情、愛(ài)情和友情的思考，洞察到其中的真諦。名著所傳遞的人生哲理是我們?cè)陂喿x中所獲得的一種精神滋養(yǎng)，是我們面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的人際關(guān)系和人生困境時(shí)的指引和啟示。
三級(jí)標(biāo)題：增加知識(shí)與素養(yǎng)。
通過(guò)閱讀名著，我們不僅能夠增加知識(shí)，還能夠提升我們的人文素養(yǎng)。例如，讀列夫·托爾斯泰的《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》，我們會(huì)了解到歷史的發(fā)展和戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性。這本書(shū)是一部以戰(zhàn)爭(zhēng)為背景的史詩(shī)巨作，通過(guò)讀書(shū)，我們可以從中悟到歷史的循環(huán)和人性的復(fù)雜性。閱讀名著不僅能夠開(kāi)闊我們的視野，還能夠豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備，提高我們的人文素養(yǎng)。
四級(jí)標(biāo)題：提升思想境界與人文素養(yǎng)。
通過(guò)讀書(shū)心得體會(huì)名著，我們可以提升自己的思想境界和人文素養(yǎng)。名著中蘊(yùn)含著豐富的人類文化和智慧，讀者們可以從中獲取到生活的智慧和見(jiàn)識(shí)，以及追求真善美的追尋。例如，讀孔乙己知道魯迅的《孔乙己》，我們會(huì)深刻理解到弱勢(shì)群體的無(wú)奈和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的殘酷。由此，我們可以從中反思我們自身的行為和價(jià)值觀，進(jìn)而提升我們的思想境界和人文素養(yǎng)。
五級(jí)標(biāo)題：結(jié)語(yǔ)。
綜上所述，讀書(shū)心得體會(huì)名著是一種重要的學(xué)習(xí)方式和提升自身素質(zhì)的方法。通過(guò)閱讀名著，我們不僅能夠接觸到大師的思維方式和智慧，還能夠領(lǐng)悟到其中蘊(yùn)含的人生哲理，增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備和培養(yǎng)人文素養(yǎng)，提高自己的思想境界和人文素養(yǎng)。閱讀名著是一種積極向上的閱讀方式，讓我們?cè)谛蕾p文學(xué)的同時(shí)也在不知不覺(jué)中成長(zhǎng)和進(jìn)步。
童年名著讀書(shū)心得體會(huì)篇十九
暑假期間，我重溫了一遍《駱駝祥子》。《駱駝祥子》是老舍的長(zhǎng)篇小說(shuō)，也是我所鐘愛(ài)的一部小說(shuō)。
《駱駝祥子》描繪了老北京一個(gè)普通的人力車夫——祥子的故事。祥子出生于農(nóng)村，失去了父母與幾畝薄田，十八歲的他來(lái)到了北京城里，憑著年輕壯實(shí)的`體魄，干過(guò)許多體力活，最后選了拉車這賺錢(qián)快的“好活”。
歷經(jīng)三年，祥子攢夠了一百元錢(qián)，買了一輛屬于自己的車，從此，祥子干得更起勁了，他想既然有了自己的車，那么他的好生活就要來(lái)臨了。然而好景不長(zhǎng)，他心心盼的車被大兵搶走了，祥子很灰心，他的愿望第一次落空。賣了在部隊(duì)順手牽走的駱駝，將錢(qián)交給人和車廠的老板劉四爺保管。祥子又辛辛苦苦的干了起來(lái)，可惜，這次車還沒(méi)買上，錢(qián)便被孫偵探敲詐了去，祥子的愿望再次落空。祥子在娶了虎妞后，為了生計(jì)，祥子便又干起了老本行，虎妞買了一輛“不吉利”的車，祥子也沒(méi)抱怨，勤勤懇懇地又干了起來(lái)。不料虎妞難產(chǎn)，大人連孩子一同命歸黃泉，為了葬虎妞，祥子賣了車。小福子表示愿意和祥子一起過(guò)，祥子去求曹先生，曹先生愿意幫他們，祥子開(kāi)心的去找小福子，卻得知她吊死在白房子。祥子傷心欲絕，他什么都不期望了，什么都不想了，他就將就著活著吧，他已經(jīng)不知道他活著是為了什么。祥子完了。
讀完后，合上書(shū)，不禁為祥子流下了同情的淚。祥子是老北京底層人士的一員，老實(shí)，勤懇，正直，又不抽煙喝酒，還不亂花錢(qián)，最重要的是祥子有志向，有目標(biāo)，世上最快樂(lè)的事，莫過(guò)于為理想而奮斗。為了自己光明的未來(lái)，祥子揮霍著自己的大好光陰來(lái)為事業(yè)拼搏。沒(méi)想到連老天都嫉妒了，將一次次的磨難強(qiáng)加在祥子身上。祥子不堪負(fù)重，在一次次的折磨下，終是沒(méi)保住他那顆淳樸善良的心，墮落在無(wú)人問(wèn)津的陋巷。
童年名著讀書(shū)心得體會(huì)篇二十
懷著激動(dòng)的心緒，我第三次翻開(kāi)了古典文學(xué)出名著作《三國(guó)演義》。
曹操的狡詐，劉備的謙虛恭謹(jǐn)，孔明的小心，周瑜的胸懷狹小，每獨(dú)自一個(gè)人物都具備不一樣的性情，筆者塑造的痛快淋漓，細(xì)細(xì)品嘗，讓讀者似乎進(jìn)入一種境界。
故事的主要內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義是以智和勇來(lái)順次展開(kāi)的，不過(guò)我覺(jué)得智永恒是勝過(guò)勇的。譬如：在西城，孔明用空城計(jì)嚇退了司徒懿率領(lǐng)的十五萬(wàn)大軍。此種例子舉承擔(dān)不了數(shù)。
可是在故事中也有“智不劃謀，勇不合適敵，文不拿筆，武不動(dòng)槍”的。像漢室阿斗，整日飲酒取樂(lè)，不理朝政，甘心情愿的把蜀國(guó)獻(xiàn)出，最終竟至演出了讓天仆人恥笑的事物，樂(lè)而忘返。誰(shuí)會(huì)想到一個(gè)國(guó)度的統(tǒng)治者能做出這么的時(shí)移俗易的事物來(lái)呢？暴虎馮河，大敵現(xiàn)時(shí)，只能抵死出征作戰(zhàn)。呂布，顏良都是典型的例子：假如呂布在白城門(mén)上的樓服從謀臣的計(jì)謀，不必被曹操吊死在城門(mén)上呢？假如顏良把劉備在河北的事物和關(guān)羽申說(shuō)白，哪里至于被義氣的關(guān)羽所砍呢？前人云：大勇無(wú)謀，禍福占其，禍居上，福臨下，入陣必中計(jì)，死無(wú)不目。
再談?wù)剣?guó)度，魏，以前煊赫一時(shí)；蜀，以前功成不居；吳，以前名震江東。這樣來(lái)看，從國(guó)度就可以反映出國(guó)君的性情。曹操，欺負(fù)壓迫老百姓；劉備，愛(ài)民如子；孫權(quán)，雄霸江東。
假如說(shuō)魏國(guó)在魏蜀吳里計(jì)謀最強(qiáng)，一點(diǎn)兒也不為過(guò)。曹操的用兵可以稱作舉世無(wú)雙，司徒懿就更是用兵如神。不過(guò)兩私人都有自個(gè)兒致命的弱項(xiàng)：曹操多心，司徒懿太過(guò)陰險(xiǎn)。再說(shuō)蜀國(guó)，首當(dāng)其沖的一準(zhǔn)是伏龍諸葛亮。他那傲人的機(jī)靈，熟練的兵陣，無(wú)不讓后人觀止。還有像鳳雛龐統(tǒng)、姜維、徐蔗等等一點(diǎn)人物，不過(guò)我覺(jué)得都還不如孔明。吳，一個(gè)占領(lǐng)三江六郡的國(guó)家，能算做上是有計(jì)謀策略的，也就是周瑜了，少年一段時(shí)間的周瑜就記誦兵書(shū)，洞曉布陣。通過(guò)一番刻苦的盡力盡量，終于當(dāng)上了水上作戰(zhàn)部隊(duì)大都督，總統(tǒng)艦艇兵。然而他太過(guò)于忌妒，死正當(dāng)中年時(shí)。從這些個(gè)人物和國(guó)度我們不不好看出人的性情的關(guān)緊性。性情關(guān)系著成功。
每私人都有自個(gè)兒的目的，只要踏塌實(shí)實(shí)，仔仔細(xì)細(xì)（的）地走好尋求成功過(guò)程中的每一段路，信任成功一定會(huì)不遠(yuǎn)的。
這個(gè)暑假，我讀了《三國(guó)演義》，它是我國(guó)古代歷史上一部關(guān)緊的文學(xué)出名著作?！度龂?guó)演義》這本書(shū)由羅貫中以陳壽的《二十四史》，范曄的《后漢書(shū)》及元代的《二十四史》為根據(jù)，通過(guò)熔裁在元末明剛剛創(chuàng)立作的.。它描寫(xiě)了近90積年的重大歷史事情及歷史人物的活動(dòng)，展覽了魏蜀吳興亡的歷史畫(huà)卷，形象地重演了這一風(fēng)云變幻而又兵荒馬亂地歷史時(shí)期，具有活力地揭示了統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)里鉤心斗角、勾心斗角、相互串通而又互相搶奪的關(guān)系，向讀者展出了一副精彩壯闊的歷史畫(huà)卷。
那里面有庸主獻(xiàn)帝阿斗，胸襟狹隘的周瑜，敦厚的魯肅，英勇的張飛，重義的關(guān)羽，納賢的劉備等等，無(wú)不個(gè)非常態(tài)。這些個(gè)人物給了我很深的教育。雖有這些個(gè)人物，但最令我有所感覺(jué)的是這本書(shū)之中所描寫(xiě)的幾個(gè)英雄人物。
先說(shuō)關(guān)羽。他降漢不降曹、秉燭通宵、千里走單騎、過(guò)關(guān)斬將、古城斬蔡陽(yáng)，后來(lái)又在華容道義釋曹操。他忠于故主，因戰(zhàn)敗降敵，但一獲悉故主消息兒，便不知千里萬(wàn)里往投。我覺(jué)得雖降了敵，但最終仍然歸來(lái)了，不惟仍算忠，并且還要算一種不容易得到可貴的忠。