總結(jié)是一種提交學(xué)習(xí)和工作的自我要求，它能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，找到不足之處并改正。找準(zhǔn)總結(jié)的重點(diǎn)和關(guān)鍵，避免過(guò)于籠統(tǒng)或局限?？偨Y(jié)范文的價(jià)值并不在于照搬和模仿，而是通過(guò)學(xué)習(xí)其中的寫(xiě)作思路和邏輯，來(lái)啟發(fā)和指導(dǎo)我們自己的寫(xiě)作過(guò)程。
寫(xiě)的心得小學(xué)篇一
讀書(shū)如同行走在另一片天地，每一本書(shū)都有不同的感受，不同的體受。閱讀是我們?nèi)祟惖奈幕瘋鞒蟹绞?，也是我們沉淀情感的一種方式。而小學(xué)生閱讀的體驗(yàn)更是特別，那么，接下來(lái)我們就來(lái)聆聽(tīng)一下小學(xué)生們的閱讀感受。
第二段：閱讀小說(shuō)，增長(zhǎng)閱讀量。
很多小學(xué)生都喜歡看一些有故事情節(jié)的小說(shuō)，比如《哈利波特》《小王子》等，這些小說(shuō)是他們閱讀的主要體驗(yàn)。也確實(shí)，這些小說(shuō)具有極高的觀賞性和趣味性，但是，我們需要注意的是，小學(xué)生只看小說(shuō)、不看其他書(shū)籍，會(huì)使他們永遠(yuǎn)只停留在故事情節(jié)的表層合情合理的文本吸引我們，我們需要及時(shí)引導(dǎo)小學(xué)生拓展更多類型的閱讀，增長(zhǎng)閱讀量，如自然科普、人文歷史、生物學(xué)等書(shū)籍，讓孩子們更加全面的了解世界，發(fā)展更廣泛的思維、觀察、思維和認(rèn)知能力。
第三段：閱讀經(jīng)典，增長(zhǎng)思維能力。
在小學(xué)生的閱讀體驗(yàn)中，經(jīng)典作品如《格列佛游記》、《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等也占據(jù)了一定的比例，閱讀經(jīng)典書(shū)籍可以讓小學(xué)生們接觸到更深層次的思考，豐富他們的思想。經(jīng)典蘊(yùn)含著深邃的人類思想和智慧，可以讓小學(xué)生們對(duì)世界有更深的認(rèn)知和理解，培養(yǎng)他們品性、修養(yǎng)、情感和思維能力等多方面的素養(yǎng)。
在閱讀的過(guò)程中，小學(xué)生們不僅可以享受閱讀的魅力，還可以感受到閱讀的心得體會(huì)。如約翰·羅斯金說(shuō)：“教育不是灌輸知識(shí)，而是生長(zhǎng)智慧”，閱讀是幫助小學(xué)生成長(zhǎng)和起航的有力工具。當(dāng)小學(xué)生在閱讀中積累的知識(shí)、掌握的技能和能力彼此協(xié)調(diào)，他們的成長(zhǎng)就在不經(jīng)意間漸漸精細(xì)呈現(xiàn)。
第五段：總結(jié)。
總的來(lái)說(shuō)，小學(xué)生的閱讀體驗(yàn)豐富多彩，但也需要更全面和深入。在閱讀時(shí)，家長(zhǎng)和老師需引導(dǎo)小學(xué)生拓展、多元化的閱讀，關(guān)注他們的閱讀心得，培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展的、多元素質(zhì)的素養(yǎng)，讓孩子們?cè)陂喿x的過(guò)程中尋找到成長(zhǎng)的支撐，讓兒童時(shí)期的閱讀成為他們一生受用的財(cái)富。
寫(xiě)的心得小學(xué)篇二
每當(dāng)我走進(jìn)校園，眼前就會(huì)出現(xiàn)十分醒目的牌子，上面寫(xiě)著一句話，那就是“在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中用數(shù)學(xué)。”是??！在生活中我們總也離不開(kāi)數(shù)學(xué)，如果不學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，就會(huì)鬧出許許多多的笑話。
就拿我兩年前發(fā)生的一件事來(lái)說(shuō)吧！那天，我起得早，媽媽讓我?guī)退綐窍氯ベI(mǎi)些早點(diǎn)，說(shuō)完我就帶著五元錢(qián)下樓了。來(lái)到樓下，買(mǎi)了早點(diǎn)，就付了錢(qián)/。老板說(shuō)：“這些總共是二元五角，我找你二元五角?！闭f(shuō)完，就把錢(qián)交給了我，我見(jiàn)了，連忙說(shuō)：“不對(duì)不對(duì)！你少給了我一元，應(yīng)該找我三元五角才對(duì)呀！”老板聽(tīng)了，傻了眼，猶豫了一會(huì)兒，對(duì)我說(shuō)：“小朋友，是你算錯(cuò)了，就是找你二元五角呀！”我一聽(tīng)，急得爭(zhēng)了起來(lái)：“叔叔，是您算錯(cuò)了，明明就是三元五角嘛！”一旁的老板娘見(jiàn)了，用一口帶有生氣的方言，對(duì)我叫道：“瞧這孩子，年紀(jì)不小了，怎么連最基本的算術(shù)都不會(huì)！”在那兒吃飯的人聽(tīng)了都“哈哈哈”地笑了起來(lái)，我看了看，難過(guò)地跑回家，把事情的前因后果都告訴了爸爸媽媽。爸爸媽媽聽(tīng)了，也笑得前俯后仰，我生氣地說(shuō)：“連你們都笑我！”爸爸連忙解釋道：“不是我們愛(ài)笑你，這是因?yàn)槟銢](méi)理解，沒(méi)去思考數(shù)學(xué)中的‘元角分’。那我問(wèn)你兩張五角等于多少。”
“一元?！?BR> “那兩張二元等于多少？”
“當(dāng)然是四元嘍！”
最后，我終于在爸爸的解釋中明白了自己的不認(rèn)真。從此我再也沒(méi)犯過(guò)同樣的錯(cuò)誤。
這一個(gè)笑話，我都不會(huì)忘記，它給我一個(gè)教訓(xùn)，永遠(yuǎn)印在我的腦海里。
同學(xué)們，一定要認(rèn)真學(xué)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)可不是那么簡(jiǎn)單的家伙。學(xué)后一定要記著：在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中用數(shù)學(xué)。
寫(xiě)的心得小學(xué)篇三
今天，鄭老師不知葫蘆里賣的是什么藥？竟給我們出了一道“79·000179·001”也就是說(shuō)括號(hào)里能填幾個(gè)小數(shù)？有的說(shuō)十個(gè)，有的說(shuō)九個(gè)，有的說(shuō)……這時(shí)下課鈴響了，老師只好說(shuō)：“這題有點(diǎn)兒難度，大家回去思考思考。”
我望著窗外，希望找到一點(diǎn)兒靈感。突然，我看見(jiàn)一輛三輪車在筆直地行駛時(shí)，可在十字路口時(shí)拐了個(gè)彎，我眼前一亮！心想：我為什么老往一個(gè)方向想呢？也可以像騎三輪車一樣拐個(gè)彎吧！就拿79。1()79。01來(lái)說(shuō)吧。每一個(gè)數(shù)只相差0·01時(shí)是8個(gè)，相差0·001、0·0001……呢？正確答案出來(lái)了，就是無(wú)數(shù)個(gè)。我欣喜若狂，高興地一蹦三尺高。
做數(shù)學(xué)題，往往不能從一個(gè)角度去想，要“拐彎抹角”，可以換個(gè)角度或多角度去想，就能更好地解決數(shù)學(xué)難題。
寫(xiě)的心得小學(xué)篇四
20xx年7月xx日下午，聽(tīng)了吳xx、張xx兩位主講專家的“小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題的提出和解決”研討活動(dòng)，并在q群中進(jìn)行討論，讓我獲益良多。以下是我的一些收獲：
1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)自生活，老師根據(jù)學(xué)生熟悉的生活素材，為學(xué)生設(shè)計(jì)豐富的背景，以多種形式，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境，使學(xué)生產(chǎn)生提出問(wèn)題的欲望。
2、在傳統(tǒng)的教學(xué)中，提問(wèn)題好像是老師的專職，學(xué)生只要認(rèn)真聽(tīng)就行了。其實(shí)并不然，如果學(xué)生學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，說(shuō)明他是在認(rèn)真地聽(tīng)，認(rèn)真聽(tīng)了經(jīng)過(guò)思考，才會(huì)提出問(wèn)題。所以當(dāng)學(xué)生提出問(wèn)題時(shí)，老師應(yīng)該給與積極的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體會(huì)提出問(wèn)題的成功與喜悅，從而增加他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
3、在教學(xué)過(guò)程中，老師要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行自覺(jué)反思，讓學(xué)生知道哪些問(wèn)題是有價(jià)值的，使以后提問(wèn)更貼近所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容，從而提高學(xué)生善于提出數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。
以上是我的一些體會(huì)，我會(huì)把我學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，不斷提高自己的教學(xué)能力。
寫(xiě)的心得小學(xué)篇五
閱讀是一個(gè)很重要的能力，它可以幫助我們了解世界、擴(kuò)展知識(shí)、提高語(yǔ)言表達(dá)能力等。所以，閱讀在學(xué)校教育中一直被重視，每年學(xué)校都會(huì)開(kāi)展各種閱讀活動(dòng)。最近，我看到了一些小學(xué)生寫(xiě)的閱讀心得體會(huì)，感覺(jué)很有啟發(fā)，想在此分享一下我的讀后感和感受。
第二段：感受閱讀的樂(lè)趣。
我很喜歡閱讀，因?yàn)樗軒Ыo我很多樂(lè)趣。比如，當(dāng)我讀一本有趣的故事書(shū)時(shí)，會(huì)進(jìn)入故事里，和書(shū)中的人物一起冒險(xiǎn)、成長(zhǎng)，感受他們的喜怒哀樂(lè)，這樣的體驗(yàn)很棒。另外，當(dāng)我讀一本知識(shí)性的書(shū)時(shí)，會(huì)了解很多之前不知道的事情，這讓我感到很驚奇。總之，閱讀給我?guī)?lái)了很多快樂(lè)和啟發(fā)。
第三段：培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣。
在這個(gè)分心的時(shí)代，閱讀的習(xí)慣越來(lái)越難養(yǎng)成。但是，我相信只要下定決心，就能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。我認(rèn)為，開(kāi)發(fā)出時(shí)間閱讀是很重要的。不必非要一下子讀完一本書(shū)，可以抽出每天的一點(diǎn)時(shí)間，比如說(shuō)，在睡前讀20分鐘或者在午休時(shí)間讀書(shū)。慢慢的，習(xí)慣會(huì)形成，而且，你會(huì)發(fā)現(xiàn)時(shí)間看起來(lái)會(huì)變得比較寬裕。
有了閱讀的習(xí)慣后，我逐漸感到閱讀對(duì)自己的成長(zhǎng)和幫助。閱讀不僅能讓我了解更多的知識(shí)，還能提高我的思考、記憶和表達(dá)能力。經(jīng)常讀書(shū)，我開(kāi)始注意審美品味，而且寫(xiě)作時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)也更加得心應(yīng)手。此外，閱讀也開(kāi)啟了我的想象力，讓我在想象世界里，有了更多更廣闊的可能性。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
在寫(xiě)這篇文章時(shí)，我深深感受到閱讀的重要性和價(jià)值。閱讀，不僅是獲取知識(shí)的工具，更是讓我們明辨是非、發(fā)掘人性、提高情感修養(yǎng)的寶貴途徑。因此，我希望每個(gè)人都能夠喜歡閱讀、養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，在閱讀中收獲成長(zhǎng)和快樂(lè)。
寫(xiě)的心得小學(xué)篇六
在我擔(dān)任小學(xué)教師多年的經(jīng)驗(yàn)中，我深切地感受到了小學(xué)階段教育的重要性。在這個(gè)特殊的成長(zhǎng)時(shí)期，孩子們需要得到充分的關(guān)愛(ài)和教育，以幫助他們建立正確的人生觀和價(jià)值觀。這里，我想和大家分享我所得到的心得體會(huì)，以作為對(duì)即將到來(lái)的小學(xué)教育之旅的啟示。
首先，作為一名小學(xué)教師，我們首先需要明確一點(diǎn)：我們的接觸對(duì)象是一群年齡較小、容易受外界影響的孩子。因此，我們的教學(xué)方式必須具備足夠的溝通能力和耐心。無(wú)論是在教育中還是在生活中，我們都需要以他們的角度去思考問(wèn)題，正確地引導(dǎo)他們，同時(shí)盡可能地防止不良的影響影響到他們的成長(zhǎng)。
接下來(lái)，我們需要著重關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)。無(wú)論是在教學(xué)中還是在生活中，我們都需要耐心地幫助他們克服困難和挑戰(zhàn)。我們不能忽視他們?nèi)魏我粋€(gè)方面的成長(zhǎng)，而是應(yīng)該全方位地關(guān)注他們，激勵(lì)他們發(fā)揮自己的潛力。我們應(yīng)該充分了解每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并根據(jù)實(shí)際情況制定相應(yīng)的教育計(jì)劃和培養(yǎng)方案，幫助他們成為更好的人。
此外，我們還需要關(guān)注每一個(gè)孩子的心理健康。在小學(xué)階段，孩子們的心理健康至關(guān)重要。作為教師，我們應(yīng)該認(rèn)真傾聽(tīng)他們的想法和感受，并給予適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo)。我們可以通過(guò)談話、游戲和其他方式與孩子們互動(dòng)，建立起良好的師生關(guān)系，幫助他們克服焦慮和緊張情緒。
最后，我們還需要通過(guò)一些特殊的項(xiàng)目和活動(dòng)來(lái)豐富孩子們的教育經(jīng)驗(yàn)。比如，我們可以組織一些戶外游戲、實(shí)地考察、主題課程等活動(dòng)，讓孩子們更好地了解自然和社會(huì)環(huán)境，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和興趣。
在實(shí)施以上策略的同時(shí)，我們也需要時(shí)刻關(guān)注自身的教學(xué)理念和教育情況，不斷進(jìn)行反思和調(diào)整。我們要時(shí)刻保持對(duì)教育工作的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)生的關(guān)注，不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)和教育能力，成為學(xué)生的良師益友。
在未來(lái)的小學(xué)教育工作中，我們需要以開(kāi)放的心態(tài)去接納每一個(gè)孩子，全面了解他們的成長(zhǎng)需求，不斷探索、創(chuàng)新和實(shí)踐，促進(jìn)每個(gè)孩子全面而健康的成長(zhǎng)。讓我們攜起手來(lái)，共同開(kāi)創(chuàng)小學(xué)教育的美好未來(lái)！
寫(xiě)的心得小學(xué)篇七
尊重兒童是一個(gè)文明社會(huì)的基礎(chǔ)，而給小學(xué)生提供一個(gè)安全的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境更是至關(guān)重要的。然而，隨著社會(huì)的發(fā)展和信息技術(shù)的普及，小學(xué)生的安全問(wèn)題也日益引起人們的關(guān)注。作為小學(xué)生，我深切地感受到了防止侵害的重要性。下面，我將分享一些我自己的心得和體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)到安全意識(shí)的重要性。
當(dāng)我還是一個(gè)幼小的孩童的時(shí)候，我整天無(wú)憂無(wú)慮地玩耍。然而，漸漸地，我注意到了一些我認(rèn)為不對(duì)勁的事情。有時(shí)，陌生人會(huì)主動(dòng)接近我們，企圖引誘我們?nèi)プ鲆恍┪ｋU(xiǎn)的事情。有一次，我差點(diǎn)將我父母的電話號(hào)碼告訴給陌生人，幸好我還是按捺住了自己的沖動(dòng)。從那以后，我開(kāi)始認(rèn)識(shí)到了自己的安全意識(shí)的重要性，我明白了自己必須提高警惕，不輕易相信陌生人的話。
第二段：掌握遇陌生人時(shí)的應(yīng)對(duì)方法。
遇到陌生人是小學(xué)生面臨的一大安全隱患。經(jīng)過(guò)我的觀察和學(xué)習(xí)，我學(xué)到了一些應(yīng)對(duì)陌生人的方法。首先，我明白了盡量不要單獨(dú)與陌生人接觸，最好有大人陪同。其次，如果陌生人與你搭話，我們要保持清醒的頭腦，不要輕易相信他們的話。在有疑慮的情況下，要盡可能地避開(kāi)他們，并及時(shí)尋找大人的幫助。通過(guò)掌握這些方法，我覺(jué)得自己對(duì)遇陌生人時(shí)的應(yīng)對(duì)更加從容了。
第三段：做好網(wǎng)絡(luò)安全。
如今，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為了我們生活中不可或缺的一部分。然而，網(wǎng)絡(luò)也帶來(lái)了很多安全隱患。尤其對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們更容易受到網(wǎng)絡(luò)侵害的威脅。我通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了保護(hù)自己的個(gè)人隱私是非常重要的。我學(xué)會(huì)了不隨意將自己的個(gè)人信息提供給陌生人，不輕易與陌生人在網(wǎng)上聊天和交朋友。同時(shí)，我還培養(yǎng)了正確的上網(wǎng)習(xí)慣，不看不適合自己年齡的內(nèi)容，并時(shí)刻注意提醒身邊的朋友保持在線安全。盡管網(wǎng)絡(luò)世界充滿了魅力，但是只有我們做好網(wǎng)絡(luò)安全，才能真正地享受到網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的便利。
第四段：學(xué)會(huì)與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。
作為小學(xué)生，我們還需要學(xué)會(huì)與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，共同維護(hù)我們的安全。在學(xué)校里，我們需要相互扶持，互相提醒，共同抵制侵害的行為。在課間休息時(shí)，我們會(huì)互相看護(hù)，不讓任何陌生人進(jìn)入我們的學(xué)校。如果有同學(xué)遇到了問(wèn)題，我們會(huì)第一時(shí)間去幫助他們，并尋求老師的幫助。通過(guò)這種團(tuán)結(jié)合作的方式，我們能夠更好地保護(hù)自己和同學(xué)的安全。
第五段：合理運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)體魄。
在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，我還學(xué)到了身體健康與防侵害之間的關(guān)系。我意識(shí)到，一個(gè)健康的身體能夠幫助我更好地應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)和保護(hù)自己。因此，我每天堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，保持良好的體魄。通過(guò)合理的運(yùn)動(dòng)，我能夠提高自己的體質(zhì)和反應(yīng)能力，更好地抵抗外界不良影響。在運(yùn)動(dòng)中，我也會(huì)提高警惕，注意自己的安全。通過(guò)合理的運(yùn)動(dòng)鍛煉，我能夠更好地防范侵害，保護(hù)自己的安全。
總結(jié)：
通過(guò)學(xué)習(xí)和不斷的實(shí)踐，我深切地體會(huì)到了預(yù)防侵害對(duì)小學(xué)生的重要性。我們不能僥幸心理，必須時(shí)刻保持警惕，提高安全意識(shí)，并學(xué)會(huì)采取正確的防范措施。只有通過(guò)自身的努力和與他人的合作，我們才能真正保護(hù)好自己的安全，讓自己在成長(zhǎng)的道路上更加穩(wěn)健。
寫(xiě)的心得小學(xué)篇八
作為一個(gè)成年人，我曾經(jīng)是一名小學(xué)生，經(jīng)歷了小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活?；厥走^(guò)去，我深深地體會(huì)到小學(xué)生活是人生的一段寶貴時(shí)光。在這段時(shí)間里，我通過(guò)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，積累了許多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。今天，我想將這些心得體會(huì)分享給正在成長(zhǎng)的小學(xué)生們。
第二段：養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是小學(xué)生最重要的任務(wù)之一。在小學(xué)階段，我們應(yīng)該打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為以后更高層次的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。每天按時(shí)起床、根據(jù)課程表合理安排時(shí)間、做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，都是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要步驟。同時(shí)，要善于思考、勤于思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，這將使你在學(xué)習(xí)道路上更加得心應(yīng)手。
第三段：積極參與課余活動(dòng)的益處。
除了學(xué)習(xí)，參與課余活動(dòng)也是小學(xué)生生活中的重要組成部分。課余活動(dòng)不僅是放松和娛樂(lè)的機(jī)會(huì)，更是培養(yǎng)興趣和發(fā)展才能的途徑。嘗試不同的運(yùn)動(dòng)、參與學(xué)校社團(tuán)或俱樂(lè)部，都是發(fā)掘自己潛力的好方法。而且，通過(guò)課余活動(dòng)，你還可以結(jié)識(shí)更多的朋友，增加社交圈子，培養(yǎng)合作與溝通能力，為將來(lái)的人際關(guān)系打下基礎(chǔ)。
第四段：重視和保護(hù)自己的健康。
健康是最重要的財(cái)富。小學(xué)生應(yīng)該重視自己的健康，保持良好的生活習(xí)慣。首先，每天保證充足的睡眠時(shí)間，這對(duì)于大腦和身體的發(fā)育都至關(guān)重要。其次，均衡飲食，多吃蔬菜水果，少吃零食和垃圾食品，這是保持身體健康的基礎(chǔ)。此外，適時(shí)進(jìn)行戶外活動(dòng)和體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，提高免疫力。小朋友們要時(shí)刻牢記，只有健康才能更好地完成學(xué)業(yè)和享受生活。
第五段：關(guān)注社會(huì)和培養(yǎng)好習(xí)慣。
不僅要關(guān)注自己的成長(zhǎng)，小學(xué)生還應(yīng)該積極關(guān)注社會(huì)。學(xué)校往往會(huì)組織各種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)參觀展覽館、科技館、博物館等，可以開(kāi)拓視野，提高知識(shí)水平。同時(shí)，我們還應(yīng)該培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，如撿垃圾、講文明、禮貌用語(yǔ)等，這些小事都能展現(xiàn)我們的素質(zhì)和修養(yǎng)，給他人留下良好的印象。
總結(jié)：
小學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)階段是人生中最重要的時(shí)期之一。通過(guò)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、積極參與課余活動(dòng)、關(guān)注自己的健康和社會(huì)以及培養(yǎng)好的行為習(xí)慣，我們能夠?yàn)樽约旱奈磥?lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望每個(gè)小學(xué)生都能珍惜這段寶貴的時(shí)光，努力學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，成為有擔(dān)當(dāng)有品德的優(yōu)秀人才。
寫(xiě)的心得小學(xué)篇九
女兒?jiǎn)栁遥瑪?shù)學(xué)周記怎么寫(xiě)，老師要求把自己認(rèn)為那些知識(shí)掌握得牢固、那些知識(shí)掌握得不牢固，以后怎么辦等都要寫(xiě)上去。我提醒她說(shuō)，數(shù)學(xué)周記不是語(yǔ)文的日記，關(guān)鍵要寫(xiě)出本周學(xué)過(guò)的內(nèi)容，找出知識(shí)的掌握要點(diǎn)和薄弱點(diǎn)，以后怎么注意，針對(duì)你這次考試的得失，就可以把你目前學(xué)過(guò)的知識(shí)寫(xiě)一篇很好的周記。
然后我看了看女兒的試卷，真不想去發(fā)火，孩子都這么大了，可看看錯(cuò)誤出現(xiàn)的地方，真的忍不住，但我還是忍住了(我夠羅嗦的吧)。
題目不是不會(huì)，新學(xué)的內(nèi)容都掌握了，可在計(jì)算的時(shí)候出現(xiàn)了粗心大意的毛玻內(nèi)容很簡(jiǎn)單，厘米、毫米、分米、米、千米(公里)、噸和千克之間的`換算問(wèn)題，進(jìn)率都記得剛剛滴，可計(jì)算時(shí)老是出現(xiàn)錯(cuò)誤，19厘米+41厘米能算成50厘米、5分/米，著急吧。
數(shù)學(xué)周記，就讓她把前面學(xué)過(guò)的內(nèi)容總結(jié)復(fù)述了一下，然后對(duì)照數(shù)學(xué)測(cè)試的卷子，一個(gè)錯(cuò)題一個(gè)錯(cuò)題的找原因，記錄下來(lái)，并寫(xiě)上改正措施。
我強(qiáng)調(diào)，周記就是匯總本周學(xué)過(guò)的內(nèi)容，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，錯(cuò)過(guò)的題目要保證以后不再犯類似的錯(cuò)誤。
今天中午回家的時(shí)候，女兒還興奮地對(duì)我說(shuō)：“爸爸，爸爸，數(shù)學(xué)周記我是寫(xiě)得最多的一個(gè)，寫(xiě)得最好的一個(gè)!”
瞧這孩子，數(shù)學(xué)不是語(yǔ)文，寫(xiě)多寫(xiě)少不重要，關(guān)鍵要把學(xué)過(guò)的知識(shí)掌握牢固，改正粗心大意的毛病!
寫(xiě)的心得小學(xué)篇十
蒲小給我們的感受，不單單在那過(guò)硬的教學(xué)質(zhì)量上，在那濃郁的人文氛圍中，在那悉心指導(dǎo)的老師們，更在那這樣一群天真的小朋友，我們打心眼里很喜歡很喜歡。
我們很驚嘆蒲小學(xué)生的.素質(zhì)，學(xué)校的教育使他們懂得了那豐富的知識(shí)，寬闊的眼界，多元的思維，我想更重要的是他們的為人處世！和這群可愛(ài)的孩子在一起，我們很快樂(lè)，一種脫于其他雜念的單純快樂(lè)，我們?cè)诨诤?，為什么沒(méi)有給我們可愛(ài)的孩子多帶些什么，多付出什么，因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能承擔(dān)起學(xué)生對(duì)我們的這片如此純真的深情。
我在想如果把這樣的學(xué)生交給我們，我們的責(zé)任是如此的重大，這也更加堅(jiān)定我們要更加的努力！
寫(xiě)的心得小學(xué)篇十一
在小學(xué)擔(dān)任老師見(jiàn)習(xí)期間，雖然為這個(gè)實(shí)習(xí)付出了很多精力和財(cái)力，但收獲無(wú)疑還是重大且主要的，我從這次實(shí)習(xí)中得到了太多對(duì)于我今后的工作而言極為寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。下面是本站小編為大家收集整理的小學(xué)見(jiàn)習(xí)心得，歡迎大家閱讀。
在小學(xué)教師實(shí)習(xí)期間，我記得最清楚的就是有幸去聽(tīng)了指導(dǎo)老師的數(shù)學(xué)課，老師用游戲的方式導(dǎo)入，整節(jié)課又有不同的游戲穿插其中。分別使用了紙條、氣球、粉筆、小圓片等做媒介。順利的、成功的將個(gè)位數(shù)的減法教給這些可愛(ài)的小寶貝們。一年級(jí)的孩子剛走進(jìn)正式的課堂，如何讓他們安靜下來(lái)，實(shí)屬不易。指導(dǎo)老師用游戲的方式進(jìn)行導(dǎo)入，吸引孩子的有意注意力。這正是對(duì)小孩子心理的正確判斷，這樣就可以將孩子的注意力引導(dǎo)到課堂上來(lái)，以便教學(xué)的順利進(jìn)行。通過(guò)反復(fù)創(chuàng)設(shè)不同的情景，反復(fù)的練習(xí)減法。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，反復(fù)是個(gè)不錯(cuò)的選擇，熟能生巧。蒙老師的課堂掌控能力也是很強(qiáng)的，能根據(jù)學(xué)生、課堂的發(fā)展趨勢(shì)靈活的進(jìn)行教學(xué)，很值得我借鑒。
小孩子天真的童音感染著每一個(gè)聽(tīng)課的老師，我很想用手摸一摸這些小寶貝的臉蛋，又怕別把小孩嚇著。看到他們，所有的煩惱都風(fēng)消云散了。在純真面前我們的虛偽總是傷的體無(wú)完膚。今年的一年級(jí)小孩子特別膽大，面對(duì)著全班30多位同學(xué)和10幾位聽(tīng)課的老師一點(diǎn)都不畏縮，老師讓唱歌，一人起頭，其他會(huì)唱的都回去認(rèn)真的去附和。至今那首歌還縈繞在我的耳邊。
實(shí)習(xí)期間我發(fā)現(xiàn)，和孩子們溝通是一件很快樂(lè)，很開(kāi)心的事情，有許多事情如果能說(shuō)開(kāi)，就會(huì)避免很多不必要的猜測(cè)和誤會(huì)，對(duì)小學(xué)生也是如此，要對(duì)他們敞開(kāi)心扉。我告誡自己要試著和孩子們多溝通交流，我說(shuō)了要“拼”一下，我做了，我收到了我想的結(jié)果，我的小學(xué)教師實(shí)習(xí)越來(lái)越好了，我也會(huì)將它一點(diǎn)一點(diǎn)的完善。
在實(shí)習(xí)期間我發(fā)現(xiàn)自己在很多時(shí)候，總是那么的膽小，因?yàn)槟懶?，我失去了很多很多，不能再失去了。我告誡自己要勇敢，要自信，要對(duì)得起教師這個(gè)行業(yè)，對(duì)得起小學(xué)實(shí)習(xí)教師的身份，在實(shí)習(xí)生活中好好表現(xiàn)，把理論知識(shí)充分的運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中去，把自己的價(jià)值體現(xiàn)到最大化。
以上就是我這個(gè)大學(xué)生小學(xué)教師實(shí)習(xí)期間的。
心得體會(huì)。
總的來(lái)說(shuō)這次實(shí)習(xí)讓我受益匪淺。
我們的指導(dǎo)老師龐老師是非常好的老師。我們剛剛?cè)サ臅r(shí)候很忐忑，怕老師是很嚴(yán)厲。結(jié)果，龐老師的性格跟我們的都很像，我們很快就熟絡(luò)起來(lái)。有時(shí)在辦公室笑聲都是從我們的辦公桌傳出的。龐老師無(wú)論在哪個(gè)方面都非常認(rèn)真的指導(dǎo)我們，在生活上，她言行身教，讓我們都用樂(lè)觀的心態(tài)去應(yīng)對(duì)很多很繁瑣的事情;在教學(xué)上，龐老師大膽的給我們?nèi)ド险n，每次上課后都給予我們指導(dǎo)，哪怕是練習(xí)課!經(jīng)過(guò)龐老師的指導(dǎo)，我指導(dǎo)了自己的缺點(diǎn)，也在盡量地改得更好……最后還是要說(shuō)，謝謝龐老師!
在082班，我上了幾節(jié)練習(xí)課也上了幾節(jié)新課。有一次上練習(xí)課，我覺(jué)得那道題比較難就反復(fù)說(shuō)了幾遍，下課后有個(gè)學(xué)生說(shuō)我講得好慢，然后我就問(wèn)她，老師說(shuō)的你都懂了嗎她說(shuō)不是很懂，然后我?guī)撞恢涝趺凑f(shuō)了……還有一次是上新課，那一節(jié)課是我認(rèn)為比較成功的，那次我們班的課堂氣氛非常的活躍，我們都扯開(kāi)了嗓子大喊(那時(shí)話筒出問(wèn)題了，只能用我自己的聲音，幸虧我的聲音不小)，我試圖壓過(guò)他們的聲音，但是發(fā)現(xiàn)好難……不過(guò)還好，當(dāng)我要講知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候他們會(huì)安靜很多。這一次課將會(huì)停留在我腦海很久……謝謝082的全體孩子!!
這次的實(shí)習(xí)對(duì)于我以后的實(shí)習(xí)有著很大的幫助，讓我對(duì)以后又更大的信心。
結(jié)束實(shí)習(xí)那么多天了，好久不見(jiàn)他們，還真的有點(diǎn)想他們……。
一轉(zhuǎn)眼，歷時(shí)兩個(gè)多月的教學(xué)實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲了，雖然我為這個(gè)實(shí)習(xí)付出了很多精力和財(cái)力，但收獲無(wú)疑還是重大且主要的。我從這次實(shí)習(xí)中得到了太多對(duì)于我今后的工作而言極為寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
首先，專業(yè)知識(shí)必須扎實(shí)。不怕千招會(huì)，就怕一招熟，老師主要是為學(xué)生傳播專業(yè)知識(shí)的，如果專業(yè)知識(shí)教不好，其他一切都是空談，而在我的實(shí)習(xí)生涯中的永遠(yuǎn)的傷疤就是我在上專業(yè)課的時(shí)候出現(xiàn)了知識(shí)性的錯(cuò)誤，雖然指導(dǎo)老師和謝老師都沒(méi)有嚴(yán)厲批評(píng)我，但不批評(píng)比批評(píng)更讓我難受，我誤導(dǎo)了同學(xué)們，我對(duì)不起他們呀!所以我認(rèn)為專業(yè)是根本，是基礎(chǔ)。基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。
其次，書(shū)到用時(shí)方恨少。老師最好有淵博的知識(shí)，因?yàn)橛辛藴Y博的知識(shí)老師才能把課講得生動(dòng)有趣。學(xué)習(xí)知識(shí)理應(yīng)是一件非常有意思的事情，任何一門(mén)學(xué)科之中都蘊(yùn)藏著它獨(dú)特的趣味性，很難想象真正乏味透頂?shù)膶W(xué)科會(huì)流傳到今天。但老師在自己掌握這些知識(shí)的基礎(chǔ)上再讓學(xué)生興趣盎然、滋滋有味地掌握這些知識(shí)卻絕非易事。能否讓學(xué)生快樂(lè)聽(tīng)講、快樂(lè)學(xué)習(xí)無(wú)疑是衡量?jī)?yōu)秀老師和平庸老師的一個(gè)主要標(biāo)準(zhǔn)。而老師要想做到這一點(diǎn)就必須有淵博的知識(shí)、絕佳的口才，而這一切都是建立在讀書(shū)的基礎(chǔ)上的?！皶?shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，這句話既然流傳千年就有它流傳千年的理由。為師者當(dāng)恪守之。
再次，要以一顆仁愛(ài)之心對(duì)待學(xué)生?！皣?yán)師出高徒”這句話不全對(duì)，這就像“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”一樣，為什么良藥一定要苦口呢?為什么忠言一定要逆耳呢?在藥片外抹點(diǎn)兒糖讓人快樂(lè)服用，說(shuō)忠言時(shí)講究一下說(shuō)話藝術(shù)讓人欣然接受豈不更好。同樣，慈師和仁師照樣也可以教出高徒。平時(shí)要多考慮學(xué)生的感受，不能以“為學(xué)生著想”為借口去傷害他們。學(xué)習(xí)不是學(xué)生的全部，他們還要學(xué)會(huì)生活;教書(shū)也不是教師工作的全部，他們還要學(xué)會(huì)育人。教師如果能以一顆仁愛(ài)之心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，就能讓學(xué)生的生活中多一些陽(yáng)光，多一些溫暖。也更有利于學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。這樣老師才能不辱教書(shū)育人的使命啊!
最后，老師心中要充滿正義感。所謂上梁不正下梁歪。如果老師不能做一個(gè)堂堂正正、光明磊落的人，那又有什么底氣去教育學(xué)生呢?在實(shí)習(xí)中我見(jiàn)識(shí)了太多的丑惡。當(dāng)然這只不過(guò)是整個(gè)社會(huì)丑惡現(xiàn)象的冰山一角。我現(xiàn)在還沒(méi)有能力改變，有時(shí)甚至不能避免和丑惡現(xiàn)象攪在一起，但我有一個(gè)底線那就是自己的良心不能壞，并且要把消除丑惡作為自己的奮斗目標(biāo)。同時(shí)要教育學(xué)生分清真善美和假惡丑。讓他們中的絕大多數(shù)成長(zhǎng)為社會(huì)的進(jìn)步力量和正義力量。
此次實(shí)習(xí)是我人生中的唯一，是我記憶中的永恒，無(wú)論何時(shí)我都不會(huì)忘記我?guī)У哪切┛蓯?ài)的同學(xué)們，是他們有時(shí)讓我歡喜有時(shí)讓我憂;是他們有時(shí)讓我牽腸掛肚有時(shí)讓我愁;是他們讓我的這段人生如此絢麗多彩、璀璨多姿。無(wú)論何時(shí)我都不會(huì)忘記我的指導(dǎo)老師段老師和系主任謝老師，他們以寬容和仁愛(ài)之心對(duì)待我致命的錯(cuò)誤，鼓舞我缺失的勇氣、激勵(lì)我淪喪的斗志、慰藉我受挫的心靈，使我恢復(fù)自信再上講臺(tái)。無(wú)論何時(shí)我都不會(huì)忘記我以前在華師的19名同學(xué)，現(xiàn)在在生態(tài)的19名同事。在。
軍訓(xùn)。
場(chǎng)上我們共頂烈日，在辦公室里我們談笑風(fēng)生，在歡樂(lè)牧場(chǎng)我們海吃海喝，在備課之時(shí)我們互幫互助，在困難時(shí)刻我們并肩作戰(zhàn)，在離別時(shí)刻我們依依不舍。我們兩月為同事，終生為同事。無(wú)論何時(shí)我都不會(huì)忘記在實(shí)習(xí)期間和我同居一室的強(qiáng)哥和濤哥。每晚的瓶瓶啤酒蘊(yùn)含著我們的深情大義，每晚的摸黑夜談閃耀著我們的智慧火花，每晚的唇槍舌劍、激烈辯論體現(xiàn)著我們的淵博知識(shí)和卓越口才。在此期間我們締結(jié)了深厚的友誼，這段由啤酒、夜談和辯論締結(jié)的友誼是牢不可破的，是地久天長(zhǎng)的。在此期間我驀然發(fā)現(xiàn)沒(méi)有電腦的夜生活原來(lái)是這么美好呀!
寫(xiě)的心得小學(xué)篇十二
家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一種訪問(wèn)，也是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì)，會(huì)讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，傾心奉獻(xiàn)，把課外訪萬(wàn)家工作推向一個(gè)新階段。
家長(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛(ài)和放縱，養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣，從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開(kāi)展很不順利。家訪讓我感受頗深：
第一，全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，家訪對(duì)以后的工作將起到積極的作用。
第二，全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作。
第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”。
第四，家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是四十六分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長(zhǎng)的，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。
第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng)，父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
寫(xiě)的心得小學(xué)篇十三
這些書(shū)籍讓我們學(xué)到了很多深刻的道理，也懂得一些好的知識(shí)和成語(yǔ)，包括那些好詞好句、優(yōu)美的圖片，都讓我們看的全身貫注，根本無(wú)法忘記。
小時(shí)候，我經(jīng)常會(huì)讀一些《兒童漫畫(huà)》、《睡前故事》等一些非常幼稚的漫畫(huà)。讓我現(xiàn)在感覺(jué)小時(shí)候看的書(shū)不利于現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，應(yīng)該多讀寓言故事之類有道理的書(shū)。
現(xiàn)在，我會(huì)做到去哪里也能拿一本書(shū)。到休息的時(shí)候，我會(huì)把它拿出來(lái)看。我會(huì)經(jīng)?？匆恍段饔斡洝?、《紅樓夢(mèng)》、《魯濱遜漂流記》等一些國(guó)家經(jīng)典書(shū)籍。我對(duì)現(xiàn)在讀的書(shū)非常滿意吧，因?yàn)閺默F(xiàn)在的書(shū)里，我能悟出許多原來(lái)不知道的道理，收集一些好詞好句及成語(yǔ)。
我覺(jué)得讀書(shū)就是在玩耍，讀書(shū)時(shí)就是把自己全部投入到書(shū)中，讓自己就像一只展翅翱翔的老鷹在空中自由自在地偵探，仔細(xì)看有沒(méi)有食物、獵物等可以吃的東西。
我為什么喜歡讀書(shū)？因?yàn)樽x書(shū)能讓我們學(xué)會(huì)許多很深刻的道理，積累一些好的詞句、成語(yǔ)，可以用在生活中及寫(xiě)作中。所以我喜歡讀書(shū)的原因是，可以幫助生活、學(xué)習(xí)。
我感覺(jué)書(shū)就是人類的老師，無(wú)論是嬰兒、兒童，還是老年人，都有他們這些年齡應(yīng)該看的書(shū)，書(shū)教會(huì)了我們認(rèn)字，告訴我們?cè)S多不知道的事情，比如：“燈是誰(shuí)發(fā)明的？我國(guó)的四大發(fā)明是什么等等……”
我建議大家多讀一些有知識(shí)的書(shū)籍，尋找好的成語(yǔ)，日積月累，從少到多，一定能收集一車的成語(yǔ)。
寫(xiě)的心得小學(xué)篇十四
小學(xué)生活無(wú)論對(duì)于我還是對(duì)于其他同學(xué)來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)難忘的時(shí)光。在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活中，我不僅學(xué)到了大量的知識(shí)，還養(yǎng)成了許多良好的習(xí)慣，并從中獲得了許多珍貴的體會(huì)。在這段時(shí)間里，我體會(huì)到了友誼的重要性，發(fā)現(xiàn)了自己的興趣愛(ài)好，掌握了學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)了如何與人相處，同時(shí)也意識(shí)到了自己的不足之處。在這篇文章中，我將分享我在小學(xué)生活中的感悟和體會(huì)。
首先，我要說(shuō)的是友誼的重要性。在小學(xué)的六年中，我交到了許多好朋友。我們一起上課、一起玩耍，在一起度過(guò)了許多快樂(lè)的時(shí)光?；ハ嘀g的支持和幫助使我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)和自信。在面對(duì)困難時(shí)，我們總能互相鼓勵(lì)，一起找到解決問(wèn)題的方法。這種友誼不僅讓我感到溫暖和安慰，更教會(huì)了我如何關(guān)心和尊重他人。在與朋友相處中，我明白了真正的友誼是建立在互相理解和信任的基礎(chǔ)上的。通過(guò)與朋友之間的互動(dòng)，我學(xué)到了如何與人相處，為人處世，這些經(jīng)驗(yàn)將成為我人生道路上寶貴的財(cái)富。
其次，小學(xué)生活也使我發(fā)現(xiàn)了自己的興趣愛(ài)好。在六年級(jí)的時(shí)候，我們開(kāi)始選擇自己感興趣的科目進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，音樂(lè)是我最喜歡的一門(mén)課程。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)，我不僅提高了自己的音樂(lè)素養(yǎng)，還找到了自己的興趣愛(ài)好。我加入了學(xué)校的合唱團(tuán)，參加了許多音樂(lè)演出。在音樂(lè)中，我感到自己仿佛與世界相連，可以盡情地表達(dá)自己的情感。這種熱愛(ài)和投入感使我更加努力地學(xué)習(xí)和提高，也讓我在音樂(lè)學(xué)習(xí)中獲得了成就感。
除此之外，學(xué)習(xí)方法的掌握也是我在小學(xué)生活中的一大收獲。雖然小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，但是掌握好學(xué)習(xí)方法卻至關(guān)重要。我發(fā)現(xiàn)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)、積極參加課堂互動(dòng)等方法都能幫助我更好地學(xué)習(xí)。通過(guò)不斷嘗試和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我逐漸找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法。這一過(guò)程不僅讓我在小學(xué)階段學(xué)有所成，更為我未來(lái)的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
同時(shí)，我也意識(shí)到了自己的不足之處。在小學(xué)的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)自己在某些科目上的成績(jī)并不理想。例如，我在數(shù)學(xué)方面總是容易出錯(cuò)，對(duì)于語(yǔ)文的理解也不夠深入。通過(guò)認(rèn)真的分析和反思，我明確了自己的不足之處，并制定了相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。我開(kāi)始加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，多做練習(xí)題，同時(shí)積極向老師請(qǐng)教，爭(zhēng)取在以后的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。這一經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到，只有正視自己的不足，才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。
綜上所述，小學(xué)生活給了我很多寶貴的體驗(yàn)和收獲。通過(guò)與朋友一起學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我懂得了友誼的重要性，學(xué)會(huì)了如何與人相處；在發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛(ài)好中，我明確了自己的追求；通過(guò)不斷探索和改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，我提高了自己的學(xué)習(xí)能力；通過(guò)正視自己的不足，我明確了自己的發(fā)展方向。這些寶貴的體驗(yàn)和收獲將伴隨我一生，成為我未來(lái)成長(zhǎng)道路上的指引和動(dòng)力。我相信，在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為自己的夢(mèng)想奮斗。
寫(xiě)的心得小學(xué)篇十五
本著“讀書(shū)成才”、“讀書(shū)育人”的理念，引領(lǐng)廣大學(xué)生從書(shū)中獲取知識(shí)，汲取營(yíng)養(yǎng)，養(yǎng)成良好的`閱讀習(xí)慣，營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍。少先隊(duì)決定在三、四、五、六年級(jí)進(jìn)行讀書(shū)筆記評(píng)比活動(dòng)，具體方案如下：
1、評(píng)選的讀書(shū)筆記內(nèi)容不限，形式不限，采取開(kāi)放的模式，各班老師可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
2、評(píng)選以年級(jí)為單位，由學(xué)校進(jìn)行抽查，投到的學(xué)生必須在指定時(shí)間上交讀書(shū)筆記，由評(píng)審小組成員對(duì)每本讀書(shū)筆記進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、評(píng)審小組成員須在收上讀書(shū)筆記的當(dāng)周對(duì)讀書(shū)筆記進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)比結(jié)果于下周公布。
以年級(jí)為單位，6個(gè)班的評(píng)出一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)6名，優(yōu)秀獎(jiǎng)8名。
寫(xiě)的心得小學(xué)篇十六
自從我成為一位父親，育兒心得小學(xué)的經(jīng)歷就像一場(chǎng)豐富多彩的冒險(xiǎn)。陪伴孩子成長(zhǎng)，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)世界，并激發(fā)他們的好奇心和探索精神，是我育兒過(guò)程中的三個(gè)重要主題。
首先，我認(rèn)識(shí)到，陪伴孩子成長(zhǎng)是我育兒過(guò)程中的首要任務(wù)。我意識(shí)到，花時(shí)間與孩子一起，不僅僅是滿足他們的基本需求，更重要的是，這是建立親子關(guān)系，塑造孩子性格的重要時(shí)刻。無(wú)論是戶外活動(dòng)、閱讀書(shū)籍，還是與他們分享生活瑣事，我都盡量抽出時(shí)間陪伴他們。我深深地體會(huì)到，這份陪伴，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一種成長(zhǎng)，更是一種責(zé)任。
其次，我意識(shí)到啟發(fā)孩子的好奇心是我育兒過(guò)程中的另一大挑戰(zhàn)。我時(shí)常鼓勵(lì)孩子提出問(wèn)題，并幫助他們尋找答案。我深知，好奇心是激發(fā)孩子探索精神的關(guān)鍵，因此，我盡可能地提供各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)、藝術(shù)創(chuàng)作、戶外探險(xiǎn)等，以激發(fā)他們的好奇心和探索欲望。
最后，我認(rèn)識(shí)到，探索精神的培養(yǎng)是育兒過(guò)程中的核心。我鼓勵(lì)孩子嘗試新事物，接受新挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們的自信心和自主性。我深知，探索精神是孩子未來(lái)成長(zhǎng)的關(guān)鍵，因此，我盡可能地提供各種探索的機(jī)會(huì)，幫助他們發(fā)現(xiàn)自我，發(fā)展自我。
總的來(lái)說(shuō)，育兒之路既充滿了挑戰(zhàn)，也充滿了樂(lè)趣。我深信，作為父親，我的責(zé)任不僅是養(yǎng)育孩子，更是引導(dǎo)他們成長(zhǎng)，幫助他們發(fā)現(xiàn)自我，發(fā)展自我。我期待著與孩子一起探索更多未知的世界，一起成長(zhǎng)，一起學(xué)習(xí)。
寫(xiě)的心得小學(xué)篇十七
俗話說(shuō)一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰、知識(shí)就是力量，其實(shí)在我的內(nèi)心深處我一直認(rèn)為趁著青春年少多看些書(shū)，多學(xué)些知識(shí)是永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)的。在走上了三尺講臺(tái)之后，由于這職業(yè)的原因，我更加喜歡看書(shū)、看報(bào)，并逐漸對(duì)教育書(shū)刊有所涉獵，其中我最喜歡《小學(xué)語(yǔ)文教師》。
一本書(shū)刊或雜志能夠成為讀者的朋友，其實(shí)是一件很不容易的事情，而在我的心目中，《小學(xué)語(yǔ)文教師》就是我的摯友。我和它的相識(shí)其實(shí)很平淡無(wú)奇，當(dāng)我初為教師時(shí)，為了走好以后事業(yè)的第一步，常常要做些準(zhǔn)備，其中有一項(xiàng)就是到校圖書(shū)室借閱書(shū)刊，摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教學(xué)方法，而這些，我都通過(guò)《小學(xué)語(yǔ)文教師》獲得了，因此我一次次走近它。
有人說(shuō)：一本教育雜志，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校，有先進(jìn)的教育理念，有切實(shí)、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務(wù)而《小學(xué)語(yǔ)文教師》恰恰如此，它的文章精短實(shí)用，可讀性強(qiáng)，內(nèi)容實(shí)在，在推動(dòng)教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨(dú)到之處。
如今，做為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實(shí)具體的幫助，《小學(xué)語(yǔ)文教師》將怎樣處理教材難點(diǎn)，怎樣設(shè)計(jì)創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。同時(shí)《小學(xué)語(yǔ)文教師》推出的大語(yǔ)文教育文摘，從大語(yǔ)文的角度，精選報(bào)刊精華，為我們及時(shí)地提供了各方面的教育信息，也打開(kāi)了我們的教育視野。此外，園丁故事、封面人物，不僅有吸引人的故事，閃光的教育思想，精妙的育人藝術(shù)，還讓我們認(rèn)識(shí)和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他們先進(jìn)的教育理念。
據(jù)了解，《小學(xué)語(yǔ)文教師》已走過(guò)20多個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨，滋潤(rùn)了無(wú)數(shù)語(yǔ)文教師的茁壯成長(zhǎng)，也為許許多多的青年語(yǔ)文教師架起了走向成功的橋梁，是培育教師成長(zhǎng)的搖籃。她的風(fēng)格十分樸素平實(shí)。務(wù)實(shí)、樸實(shí)、平實(shí)是其魅力的源泉。樸素、精致、人文是其獨(dú)具的特點(diǎn)。她的園丁故事動(dòng)人，教學(xué)點(diǎn)評(píng)中肯，教案設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿，是小學(xué)語(yǔ)文教改的沖鋒號(hào)。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)科課堂的主人。學(xué)生是班級(jí)的主人，他也應(yīng)該是班級(jí)管理的主人。班主任管理班級(jí)時(shí)，他在班級(jí)管理中應(yīng)該扮演什么樣的角色呢？就像學(xué)科教學(xué)一樣，班主任不應(yīng)該成為管理的主力，而應(yīng)該是班級(jí)管理的引導(dǎo)者，監(jiān)督者。從班級(jí)管理的實(shí)踐來(lái)看，一個(gè)幾十人的小學(xué)班級(jí)，僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師管理是不行的，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè)學(xué)生做到既是被管理的對(duì)象，又是實(shí)施管理的主體，達(dá)到“管是為了不管”的目的。
這學(xué)期，我就是把班級(jí)的工作重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力方面。培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，首先就是從培養(yǎng)學(xué)生管自己能力開(kāi)始的。《班主任大全》一書(shū)中就指出：現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們對(duì)成人的依賴性很強(qiáng)。
由于家長(zhǎng)的溺愛(ài)，這些“小太陽(yáng)”們?cè)诩彝ブ惺チ伺囵B(yǎng)獨(dú)立性的機(jī)會(huì)，他們更多的依賴成人的幫助和照料。對(duì)于學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)主要從三個(gè)方面著手：第一方面，利用晨會(huì)、班會(huì)、隊(duì)會(huì)等，向?qū)W生正面宣傳“自己能做的事自己做”，讓學(xué)生從認(rèn)識(shí)上加深對(duì)獨(dú)立性的理解。第二方面，在班級(jí)中安排“人人崗位責(zé)任制”，使每個(gè)學(xué)生都有自己的崗位，對(duì)自己的崗位負(fù)責(zé)。第三方面，聯(lián)系學(xué)生的家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)的配合，培養(yǎng)學(xué)生在家的自我管理。
其次就是培養(yǎng)一支班干部隊(duì)伍。利用管理班級(jí)的機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，班級(jí)小干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔小干部，同時(shí)要精心培養(yǎng)小干部。
第一，幫助小干部樹(shù)立威信。對(duì)于學(xué)生自己選出來(lái)的班干部，要尊重他們的權(quán)利。每天的值日先由衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)評(píng)比，然后，由我發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議供他們參考。
第二，鼓勵(lì)小干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法。
第三，嚴(yán)格要求小干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”。
第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，以即“以面帶面”。同時(shí)也要注意及時(shí)召開(kāi)班干部會(huì)議，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問(wèn)題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹(shù)立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。這樣培養(yǎng)的方法，所有采取的措施，其目的不在于人人都能管人，而在于人人都能管自己，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己、班級(jí)、家庭的責(zé)任意識(shí)。
寫(xiě)的心得小學(xué)篇十八
我是一名小學(xué)生，從小學(xué)一年級(jí)到六年級(jí)，這六年間的求知旅程讓我受益匪淺。在這段時(shí)間里，我積累了許多寶貴的知識(shí)，也收獲了很多有關(guān)生活和學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
首先，我學(xué)會(huì)了如何與他人相處。在小學(xué)生活中，我結(jié)識(shí)了許多朋友。我們一起上課、一起玩耍，彼此之間建立起了深厚的友誼。通過(guò)與同學(xué)相處，我明白了尊重、合作和交流的重要性。在課堂上，我和同學(xué)們互相幫助，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。我們一起解決問(wèn)題，一起分享快樂(lè)，一起面對(duì)困難。這讓我懂得了團(tuán)結(jié)合作的力量，也培養(yǎng)了我與他人合作的能力。
其次，我學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考。在小學(xué)的學(xué)習(xí)中，我不再被老師的講解束縛，而是開(kāi)始發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題，尋找答案。我學(xué)會(huì)了提出問(wèn)題，學(xué)會(huì)了從不同的角度思考問(wèn)題，學(xué)會(huì)了運(yùn)用多種方法解決問(wèn)題。這種獨(dú)立思考的能力，讓我從被動(dòng)的接受者變?yōu)橹鲃?dòng)的探索者，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
再次，我學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)。在小學(xué)，我們有課堂教學(xué)，但更重要的是課外學(xué)習(xí)。老師鼓勵(lì)我們?nèi)ラ喿x，去探索，去思考。我開(kāi)始喜歡上了閱讀，通過(guò)閱讀，我了解到了很多有趣的知識(shí)和故事。比如，我讀過(guò)許多名人傳記，了解到他們的努力和成功，這激勵(lì)我去追求自己的夢(mèng)想。在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也學(xué)會(huì)了制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。這種自主學(xué)習(xí)的能力，讓我從學(xué)校課堂走向了更廣闊的知識(shí)海洋。
最后，我還學(xué)會(huì)了如何面對(duì)挑戰(zhàn)和失敗。在學(xué)習(xí)的道路上，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，有時(shí)候會(huì)失敗。但我開(kāi)始明白，失敗并不可怕，重要的是要從失敗中汲取教訓(xùn)，不斷提升自己。當(dāng)我面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，我不再退縮，而是勇敢面對(duì)。我相信，只要我堅(jiān)持努力，就一定能夠戰(zhàn)勝困難，取得成功。這種積極向上的心態(tài)，讓我在學(xué)習(xí)和生活中更加樂(lè)觀向上。
總之，小學(xué)生活給了我很多寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和成長(zhǎng)經(jīng)歷。通過(guò)與他人相處、獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)和面對(duì)挑戰(zhàn)，我收獲了許多珍貴的心得體會(huì)。這些經(jīng)歷將伴隨我走進(jìn)中學(xué)，走向更廣闊的未來(lái)。我相信，只要我堅(jiān)持不懈，努力奮斗，我一定能夠取得更大的成就，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
寫(xiě)的心得小學(xué)篇十九
參觀是學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)手段，可以大量的吸取別個(gè)好的寶貴經(jīng)驗(yàn)，以下學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文《參觀小學(xué)學(xué)校心得體會(huì)》由本站學(xué)習(xí)心得體會(huì)頻道為您精心提供，歡迎大家閱讀參考。
4月19日-4月22日，我有幸到揚(yáng)州宇花小學(xué)參觀和學(xué)習(xí)，在歷時(shí)四天的考察學(xué)習(xí)中，我們先后聽(tīng)取了南京宇花小學(xué)校長(zhǎng)、揚(yáng)州師大附小校長(zhǎng)關(guān)于特色辦學(xué)的工作報(bào)告，并實(shí)地參觀了這兩所小學(xué)特色辦學(xué)及文化氛圍，聽(tīng)了兩節(jié)高質(zhì)量的課。雖然這次考察學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，但所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無(wú)不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，內(nèi)心久久不能平靜，胸中似有千言萬(wàn)語(yǔ)，卻無(wú)從下筆。疏理了自己的思緒之后，下面我就談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感受和體會(huì)。
實(shí)施素質(zhì)教育是當(dāng)前我國(guó)教育的主旋律，不再單純的以語(yǔ)數(shù)成績(jī)來(lái)衡量學(xué)校辦學(xué)的優(yōu)劣了，學(xué)校要彰顯出自己的辦學(xué)特色來(lái)。我們所參觀考察的學(xué)校(宇花小學(xué))是一所小班化教學(xué)的實(shí)驗(yàn)學(xué)校，集中優(yōu)勢(shì)教育資源，體現(xiàn)藝術(shù)特色，辦優(yōu)質(zhì)教育，并取得了顯著成效;著眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉，特別是藝術(shù)教育大力彰顯了辦學(xué)特色。大到學(xué)校的硬件設(shè)施，小到校園中的一草一木，無(wú)不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實(shí)的育人氛圍，無(wú)不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力。
獨(dú)特的藝術(shù)展廳中由學(xué)生代表分版塊介紹他們的繪畫(huà)作品(特色粉畫(huà))、書(shū)法作品、攝影、小制作、工藝品等，在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對(duì)我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們能有一間藝術(shù)展廳，并在這些方面進(jìn)行一種常規(guī)教育的話，也是不難做到的。
接下來(lái)我想就所聽(tīng)的兩節(jié)課談一談自己感受：
先來(lái)說(shuō)說(shuō)《美麗的盤(pán)子》一課，該課以生活中最常見(jiàn)的盤(pán)子為基礎(chǔ)，向?qū)W生展示了古今各式各樣的陶盤(pán)、瓷盤(pán)等藝術(shù)品，使學(xué)生了解到盤(pán)子這一生活用品，通過(guò)裝扮、描繪變成美麗的藝術(shù)品。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握了在盤(pán)子上的繪畫(huà)技巧，把大自然中的美麗景色和生活中觀察到的美通過(guò)自己的作品展現(xiàn)了出來(lái)。教師語(yǔ)言生動(dòng)，有親和力，課的環(huán)節(jié)清晰完整，教師示范過(guò)程中能夠與學(xué)生共同思考，讓學(xué)生自己找到解決的方法，解決了教學(xué)的難點(diǎn)，講解清晰透徹，在課堂上關(guān)注到了學(xué)生，給了學(xué)生充分的發(fā)展空間，學(xué)生作評(píng)豐富多樣，不愧是一節(jié)值得學(xué)習(xí)的好課。
總之，此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對(duì)我來(lái)說(shuō)是受了一次極好的教育，也是對(duì)我教育教學(xué)工作的鞭策!以上僅是我個(gè)人考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì)，并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行新課程理念，努力實(shí)施素質(zhì)教育才是根本，才能不虛此行!我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭(zhēng)使自己做的更好。
寫(xiě)的心得小學(xué)篇二十
讀書(shū)心得小學(xué)要怎么寫(xiě)，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的讀書(shū)心得小學(xué)樣本能讓你事半功倍，下面分享【讀書(shū)心得小學(xué)精選3篇】，供你選擇借鑒。
管理好一所學(xué)校不容易。作為管理者的校長(zhǎng)時(shí)常感到了本領(lǐng)恐慌。所以，以讀書(shū)充實(shí)自己、提升自己是校長(zhǎng)的必修之路。
校長(zhǎng)是從事管理工作的。校長(zhǎng)讀書(shū)肯定避不開(kāi)管理類的書(shū)目。管理類的書(shū)實(shí)在是太多了。從管理哲學(xué)到管理技術(shù)，各種各樣的管理書(shū)籍林林種.種。校長(zhǎng)可以盡其可能博覽，但是無(wú)法通透全部。即便是管理專業(yè)出身的校長(zhǎng)也是一樣。
一定有一些經(jīng)典著作的。我相信總有一些經(jīng)典可以鋪墊校長(zhǎng)勝任管理工作的根本需求。這些經(jīng)典不一定是具體的管理技術(shù)，也不一定是西方社會(huì)先進(jìn)的管理理論，更不一定是所謂的管理方面的專著。從哲學(xué)角度看來(lái)，其實(shí)是蘊(yùn)藏人類文明的經(jīng)典思想。這些經(jīng)典思想包容了管理的最最本質(zhì)的內(nèi)涵。作為校長(zhǎng)，作為廣義上的文化管理者的校長(zhǎng)，不應(yīng)該忽視，并且需要潛下心來(lái)讀一讀這些思想。
作為中國(guó)人，作為中國(guó)學(xué)校的校長(zhǎng)，個(gè)人感覺(jué)到有這樣三本書(shū)一定要看看的。
第一本要看的是《大學(xué)》。從管理的角度看《大學(xué)》其實(shí)就是四個(gè)字“修己安人”。“修己”是根本?！鞍踩恕笔悄康?。管理的最高境界是達(dá)到合情合理的程度，這就是所謂的“至善”。學(xué)校管理到合情合理的程度一定會(huì)使師生安定、安心、安穩(wěn)。那么，教師的專業(yè)發(fā)展以及孩子的健康成長(zhǎng)是“安人”的必由之路。如何營(yíng)造一個(gè)推動(dòng)師生共同進(jìn)步的合理的學(xué)校環(huán)境是學(xué)校管理的大道。
常說(shuō)的“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！边@句話凸現(xiàn)的是校長(zhǎng)的引領(lǐng)作用。校長(zhǎng)要能夠起到引領(lǐng)作用惟有從修治自己做起?！洞髮W(xué)》給出了校長(zhǎng)修己的路徑。即“格物、致知、正心、誠(chéng)意、修身、齊家、治國(guó)、平天下”。不要把“治國(guó)、平天下”看作是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人才能做的事?！爸螄?guó)、平天下”實(shí)質(zhì)上講的是通過(guò)“修己”而讓大眾效仿。就是起到榜樣的作用。所以，“修身”是核心、是根本!當(dāng)校長(zhǎng)，就得修行一輩子!
第二本要看的是《中庸》。中庸之道講的是“無(wú)過(guò)無(wú)不及”的恰到好處。傳說(shuō)中的舜能行中庸之道。他好察、好問(wèn)、隱惡而揚(yáng)善，執(zhí)其兩端，用其中于民。行中庸之道難度很大，貴在有“誠(chéng)”!光是這個(gè)“誠(chéng)”字就夠校長(zhǎng)琢磨一生了。
《中庸》給予校長(zhǎng)于管理行為上以重要啟示?！吨杏埂纷畲蟮呢暙I(xiàn)在于告訴校長(zhǎng)管理是不能走極端路線的。學(xué)校管理過(guò)程中難免會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題、矛盾、困難，校長(zhǎng)要有足夠的膽識(shí)、氣度兼顧各個(gè)方面，系統(tǒng)思考并積極尋求合理點(diǎn)?！吨杏埂访靼谉o(wú)誤地告訴我們管理的方法，即“博學(xué)、審問(wèn)、慎思、明辨、篤行”。這是校長(zhǎng)管理行為的藝術(shù)。正所謂“自明而誠(chéng)”!
讀《孫子兵法》可以識(shí)人性。人性如水。水能載舟亦能覆舟。用人之道全在人性管理當(dāng)中。作為校長(zhǎng)要識(shí)水性要懂人性。這是管理智慧!需要校長(zhǎng)虔誠(chéng)終身、學(xué)習(xí)終身!
總之，讀《大學(xué)》明德，讀《中庸》篤行，讀《孫子兵法》得智慧。作為校長(zhǎng)若能讀通這三本書(shū)，必定受用無(wú)窮!
自知才疏學(xué)淺，更需要潛心修煉。所以推薦這三本書(shū)共享，是希望得到方家指點(diǎn)。
二、做一個(gè)有情趣的人不少人說(shuō)自己不會(huì)玩了，如果放兩天假，一般也就是睡個(gè)大覺(jué)。有些退了休的老同志，一天天地老的特別快，大多因?yàn)樗麄儧](méi)有什么業(yè)余愛(ài)好。一旦不上班了，整天沒(méi)事可干，反倒悶出病來(lái)了。因此，一個(gè)人在工作之余要有一兩種業(yè)余愛(ài)好，這是積極休息，也是提高自己生活情趣的必要的手段，如果整天只知道工作，那他的人生將是多么單調(diào)和乏味啊。“用藝術(shù)來(lái)‘宣泄’其實(shí)是最佳的方法。比如看悲劇。悲劇就是把美好的東西撕毀給人看，看到劇中人物遇到巨大不幸，觀眾的感情得到了宣泄?！薄捌鋵?shí)更幸福的是創(chuàng)作藝術(shù)。在藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中，自己的主觀世界完全投入了進(jìn)去，廢寢忘食樂(lè)此不疲，會(huì)使人十分滿足。他創(chuàng)作時(shí)簡(jiǎn)直就是神，他無(wú)比自由，他感覺(jué)到世俗世界對(duì)他的限制而使他不自由，他理想中的天國(guó)就在他的創(chuàng)作中?！薄爸挥嘘P(guān)心老師的心靈世界，才是真正地關(guān)心老師和生命質(zhì)量。”
一個(gè)有情趣的老師，他的生命質(zhì)量才是高的，也才可能得到學(xué)生的親近。誰(shuí)也不愿意與一個(gè)索然寡味的人去和諧地溝通。誰(shuí)也不愿意與一個(gè)遠(yuǎn)離自己生活的人去溝通。三、做一個(gè)善于反省的人。文中有這樣一段話，“中國(guó)文化中有一個(gè)詞是‘反省’，荀子曰：君子日三省乎己。長(zhǎng)期以來(lái)，我們的教學(xué)，包括我們的學(xué)生，包括我們教師自己，對(duì)自己的長(zhǎng)處和短處其實(shí)自身都有較全面的認(rèn)識(shí)，但是真正會(huì)去反思還比較少。我們做為一名教師需要不斷地終身地學(xué)習(xí)。我們?cè)谌粘＝逃虒W(xué)工作中，總是說(shuō)自己加強(qiáng)要自己業(yè)務(wù)與政治的學(xué)習(xí)。而實(shí)際上往往成為一種泛泛而談的“學(xué)習(xí)”。我們教師離不開(kāi)終身的學(xué)習(xí)，一旦自己停止了學(xué)習(xí)，那么工作如同機(jī)械的運(yùn)作，便毫無(wú)意義，沒(méi)有活力。鄭杰校長(zhǎng)在書(shū)上論述：真正的學(xué)習(xí)并不是一個(gè)人關(guān)起來(lái)苦讀，或如古人那樣需要懸梁刺股地讀死書(shū)和死讀書(shū)。真正的學(xué)習(xí)借助于有效的表達(dá)和傾聽(tīng)，他能很好地表達(dá)自己的想法，并以開(kāi)放的心靈容納別人的想法。他經(jīng)常會(huì)自問(wèn)和反思“為什么”，理性地分析并得出結(jié)論，然后他會(huì)和別人充分交流，并對(duì)不同于自己的觀點(diǎn)抱寬容和尊重的態(tài)度。
而我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)常常不考慮與人溝通并聽(tīng)取別人的觀點(diǎn)，而無(wú)法超越自我的局限，或不能從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。這不是我們所應(yīng)該學(xué)習(xí)的嗎?我認(rèn)為，其實(shí)，我們并不是不在學(xué)習(xí)，每天教學(xué)在第一線，每位教師肯定都有所感悟，有所困惑，我們只要多一些討論，多一些表達(dá)自己的想法，多悟多寫(xiě)，這不就是我們身為教師最好的學(xué)習(xí)方式嗎?葉瀾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思可能成為名師?！币蠼處煂W(xué)會(huì)反思，即強(qiáng)調(diào)教師從反思入手進(jìn)行教育教學(xué)研究。教師在自我進(jìn)修、自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，以自己的教育教學(xué)活動(dòng)為思考對(duì)象，來(lái)對(duì)自己所做出的行為、決策及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析，用教育科學(xué)研究的方式，主動(dòng)地獲取知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，提高參與者的自我覺(jué)察水平，促進(jìn)自身能力的發(fā)展。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，反思是一個(gè)積極的思維活動(dòng)過(guò)程，同時(shí)也是積極的行為改進(jìn)過(guò)程;讓教師自己承擔(dān)起學(xué)習(xí)和能力提高的責(zé)任，在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中教師具有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)和自主權(quán)。這又是一個(gè)不斷的自我監(jiān)督、自我調(diào)節(jié)、自我激勵(lì)、自我強(qiáng)化的過(guò)程。反思是教師成長(zhǎng)和自我發(fā)展的基礎(chǔ)，教師從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在反思中成長(zhǎng)，這正是反思的理論支點(diǎn)。
教師從自己的實(shí)際教育教學(xué)活動(dòng)出發(fā)，發(fā)現(xiàn)分析其中的問(wèn)題，并通過(guò)教師之間的合作討論來(lái)探索改進(jìn)教育教學(xué)的途徑。這是充分發(fā)揮了教師自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)和自主改革教學(xué)的積極性的有效途徑。反思強(qiáng)調(diào)以問(wèn)題為中心，著眼于教師在教育教學(xué)中遇到的“問(wèn)題解決”。它是緊貼中小學(xué)教師教育教學(xué)情境的、常規(guī)的、經(jīng)常性的教育教學(xué)研究方式，更有利于教師的成長(zhǎng)。反思在手段上主要使用自學(xué)、反思、行為糾正、科研等手段進(jìn)行。這大大突破了傳統(tǒng)研究方法的時(shí)空局限。反思強(qiáng)調(diào)教師的自主學(xué)習(xí)。要使每一位教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，使他們?cè)谌后w學(xué)習(xí)活動(dòng)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)個(gè)性化。反思強(qiáng)調(diào)“學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合”。以探究和解決教育教學(xué)工作中的實(shí)際問(wèn)題為基本點(diǎn)。教師的教育教學(xué)工作實(shí)踐性很強(qiáng)，如果離開(kāi)教育教學(xué)實(shí)踐，只讀幾本教育理論專著，是不可能真正把握教育教學(xué)工作的。如果說(shuō)學(xué)生是在為“明天”而學(xué)習(xí)，那么教師就是在為“今天”而學(xué)習(xí)，這是現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)。因此，教師應(yīng)該帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)識(shí)到自己教育教學(xué)活動(dòng)的不足，覺(jué)察到自己以前沒(méi)有覺(jué)察到的教育教學(xué)中的習(xí)慣行為及其消極后果;找出驅(qū)動(dòng)自己教育教學(xué)活動(dòng)的各種思想觀點(diǎn)到底是什么，它與自己所倡導(dǎo)的理論是否一致，自己的行為結(jié)果與期望是否一致;經(jīng)過(guò)這種分析，教師對(duì)存在的問(wèn)題形成更明確的認(rèn)識(shí)，會(huì)積極尋找新思想與新策略來(lái)解決面臨的問(wèn)題;教師在解決問(wèn)題的過(guò)程中使教育教學(xué)過(guò)程達(dá)到更優(yōu)化。由于教師是帶著教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題去學(xué)習(xí)，這就使得他的學(xué)習(xí)更有針對(duì)性、實(shí)效性，使理論與實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)。教師通過(guò)反思，自覺(jué)地探索教育教學(xué)過(guò)程，在學(xué)中教，在教中學(xué)，這是教師自我提高的最佳途徑。讀了這本書(shū)，里面的很多章節(jié)讓我沉浸其中，如做《一名稱職的服務(wù)者》，就是說(shuō)我們做教師的都要為學(xué)生服務(wù)，為幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。
那么我們又是怎樣服務(wù)于學(xué)生呢?我覺(jué)得在我現(xiàn)在的教育中，教師要擺正位置為學(xué)生的服務(wù)，應(yīng)該以平等的人格對(duì)待學(xué)生。服務(wù)的好壞要學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)。教師還要提高服務(wù)手技能和態(tài)度，把學(xué)生作為服務(wù)的對(duì)象，要理解學(xué)生，站在學(xué)生的立場(chǎng)上去看問(wèn)題，這樣才能更好的為學(xué)生服務(wù)。在為學(xué)生服務(wù)的過(guò)程中，我們有好的心態(tài)，學(xué)生就會(huì)心存感激。當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)感激之后，才會(huì)醒悟，才會(huì)更好的回報(bào)教師。又如《誰(shuí)是學(xué)校的主人》讓我知道了學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)、教師誰(shuí)是學(xué)校的主人呢?我們常說(shuō)學(xué)校要生存就得有生源，就此而言學(xué)生應(yīng)該是學(xué)校的主人?？墒菦Q定學(xué)校大事的時(shí)候?qū)W生有沒(méi)有決定權(quán)呢?那么學(xué)生何來(lái)主人之言。那么教師是嗎?領(lǐng)導(dǎo)是嗎?我覺(jué)得真正的主人應(yīng)該是我們學(xué)校的每一個(gè)成員，只有你以主人翁的態(tài)度對(duì)待學(xué)校的一切，那們你就是學(xué)校的主人。還有很多內(nèi)容如《把困難當(dāng)作機(jī)會(huì)》……讀了本書(shū)，給了我很大的影響，其中的新一百條建議都比較有其獨(dú)特的內(nèi)涵，還需不斷地學(xué)習(xí)以充實(shí)、以發(fā)展。
這是一本寫(xiě)給校長(zhǎng)的書(shū)籍，里邊有很多新的觀點(diǎn)，比如說(shuō)：教育思想是學(xué)校發(fā)展的靈魂、教育就是服務(wù)等等，我看完之后受益匪淺。他們獨(dú)特的個(gè)性特點(diǎn)、辦學(xué)思想和辦學(xué)特色等等很多東西我們都可以借鑒，用到自己的實(shí)際課堂教學(xué)或是班級(jí)管理當(dāng)中。讀完了這本書(shū)，自己好像也一一去這些名校參觀學(xué)習(xí)了一番，感覺(jué)真是棒極了!
通過(guò)學(xué)習(xí)，我還發(fā)現(xiàn)這些名校長(zhǎng)有一個(gè)共同的特點(diǎn)：那就是極愛(ài)閱讀。有一位校長(zhǎng)甚至提出：教師唯有閱讀才能拯救自己!如果一個(gè)老師不會(huì)閱讀，不愛(ài)閱讀，那么他就沒(méi)有辦法做到自我教育，終身學(xué)習(xí)!我自己想想深有同感，只有愛(ài)閱讀的人，才會(huì)善于思考，他的思想才有深度，也才會(huì)覺(jué)得自己的心靈始終是充實(shí)的。只有不斷的學(xué)習(xí)，智慧的靈光才不會(huì)枯竭。
原來(lái)自己不經(jīng)常閱讀的時(shí)候并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)書(shū)本有這么大的魅力，只是覺(jué)得一天一天時(shí)間過(guò)得很快，但是又覺(jué)得自己好像什么都沒(méi)有做，心里很空虛!而當(dāng)自己手捧著書(shū)本，與書(shū)中的人物進(jìn)行對(duì)話的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)讀書(shū)真的是一件很幸福很快樂(lè)的事情，而這，是不喜歡讀書(shū)的人永遠(yuǎn)所不能體會(huì)的!
寫(xiě)的心得小學(xué)篇一
讀書(shū)如同行走在另一片天地，每一本書(shū)都有不同的感受，不同的體受。閱讀是我們?nèi)祟惖奈幕瘋鞒蟹绞?，也是我們沉淀情感的一種方式。而小學(xué)生閱讀的體驗(yàn)更是特別，那么，接下來(lái)我們就來(lái)聆聽(tīng)一下小學(xué)生們的閱讀感受。
第二段：閱讀小說(shuō)，增長(zhǎng)閱讀量。
很多小學(xué)生都喜歡看一些有故事情節(jié)的小說(shuō)，比如《哈利波特》《小王子》等，這些小說(shuō)是他們閱讀的主要體驗(yàn)。也確實(shí)，這些小說(shuō)具有極高的觀賞性和趣味性，但是，我們需要注意的是，小學(xué)生只看小說(shuō)、不看其他書(shū)籍，會(huì)使他們永遠(yuǎn)只停留在故事情節(jié)的表層合情合理的文本吸引我們，我們需要及時(shí)引導(dǎo)小學(xué)生拓展更多類型的閱讀，增長(zhǎng)閱讀量，如自然科普、人文歷史、生物學(xué)等書(shū)籍，讓孩子們更加全面的了解世界，發(fā)展更廣泛的思維、觀察、思維和認(rèn)知能力。
第三段：閱讀經(jīng)典，增長(zhǎng)思維能力。
在小學(xué)生的閱讀體驗(yàn)中，經(jīng)典作品如《格列佛游記》、《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等也占據(jù)了一定的比例，閱讀經(jīng)典書(shū)籍可以讓小學(xué)生們接觸到更深層次的思考，豐富他們的思想。經(jīng)典蘊(yùn)含著深邃的人類思想和智慧，可以讓小學(xué)生們對(duì)世界有更深的認(rèn)知和理解，培養(yǎng)他們品性、修養(yǎng)、情感和思維能力等多方面的素養(yǎng)。
在閱讀的過(guò)程中，小學(xué)生們不僅可以享受閱讀的魅力，還可以感受到閱讀的心得體會(huì)。如約翰·羅斯金說(shuō)：“教育不是灌輸知識(shí)，而是生長(zhǎng)智慧”，閱讀是幫助小學(xué)生成長(zhǎng)和起航的有力工具。當(dāng)小學(xué)生在閱讀中積累的知識(shí)、掌握的技能和能力彼此協(xié)調(diào)，他們的成長(zhǎng)就在不經(jīng)意間漸漸精細(xì)呈現(xiàn)。
第五段：總結(jié)。
總的來(lái)說(shuō)，小學(xué)生的閱讀體驗(yàn)豐富多彩，但也需要更全面和深入。在閱讀時(shí)，家長(zhǎng)和老師需引導(dǎo)小學(xué)生拓展、多元化的閱讀，關(guān)注他們的閱讀心得，培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展的、多元素質(zhì)的素養(yǎng)，讓孩子們?cè)陂喿x的過(guò)程中尋找到成長(zhǎng)的支撐，讓兒童時(shí)期的閱讀成為他們一生受用的財(cái)富。
寫(xiě)的心得小學(xué)篇二
每當(dāng)我走進(jìn)校園，眼前就會(huì)出現(xiàn)十分醒目的牌子，上面寫(xiě)著一句話，那就是“在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中用數(shù)學(xué)。”是??！在生活中我們總也離不開(kāi)數(shù)學(xué)，如果不學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，就會(huì)鬧出許許多多的笑話。
就拿我兩年前發(fā)生的一件事來(lái)說(shuō)吧！那天，我起得早，媽媽讓我?guī)退綐窍氯ベI(mǎi)些早點(diǎn)，說(shuō)完我就帶著五元錢(qián)下樓了。來(lái)到樓下，買(mǎi)了早點(diǎn)，就付了錢(qián)/。老板說(shuō)：“這些總共是二元五角，我找你二元五角?！闭f(shuō)完，就把錢(qián)交給了我，我見(jiàn)了，連忙說(shuō)：“不對(duì)不對(duì)！你少給了我一元，應(yīng)該找我三元五角才對(duì)呀！”老板聽(tīng)了，傻了眼，猶豫了一會(huì)兒，對(duì)我說(shuō)：“小朋友，是你算錯(cuò)了，就是找你二元五角呀！”我一聽(tīng)，急得爭(zhēng)了起來(lái)：“叔叔，是您算錯(cuò)了，明明就是三元五角嘛！”一旁的老板娘見(jiàn)了，用一口帶有生氣的方言，對(duì)我叫道：“瞧這孩子，年紀(jì)不小了，怎么連最基本的算術(shù)都不會(huì)！”在那兒吃飯的人聽(tīng)了都“哈哈哈”地笑了起來(lái)，我看了看，難過(guò)地跑回家，把事情的前因后果都告訴了爸爸媽媽。爸爸媽媽聽(tīng)了，也笑得前俯后仰，我生氣地說(shuō)：“連你們都笑我！”爸爸連忙解釋道：“不是我們愛(ài)笑你，這是因?yàn)槟銢](méi)理解，沒(méi)去思考數(shù)學(xué)中的‘元角分’。那我問(wèn)你兩張五角等于多少。”
“一元?！?BR> “那兩張二元等于多少？”
“當(dāng)然是四元嘍！”
最后，我終于在爸爸的解釋中明白了自己的不認(rèn)真。從此我再也沒(méi)犯過(guò)同樣的錯(cuò)誤。
這一個(gè)笑話，我都不會(huì)忘記，它給我一個(gè)教訓(xùn)，永遠(yuǎn)印在我的腦海里。
同學(xué)們，一定要認(rèn)真學(xué)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)可不是那么簡(jiǎn)單的家伙。學(xué)后一定要記著：在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中用數(shù)學(xué)。
寫(xiě)的心得小學(xué)篇三
今天，鄭老師不知葫蘆里賣的是什么藥？竟給我們出了一道“79·000179·001”也就是說(shuō)括號(hào)里能填幾個(gè)小數(shù)？有的說(shuō)十個(gè)，有的說(shuō)九個(gè)，有的說(shuō)……這時(shí)下課鈴響了，老師只好說(shuō)：“這題有點(diǎn)兒難度，大家回去思考思考。”
我望著窗外，希望找到一點(diǎn)兒靈感。突然，我看見(jiàn)一輛三輪車在筆直地行駛時(shí)，可在十字路口時(shí)拐了個(gè)彎，我眼前一亮！心想：我為什么老往一個(gè)方向想呢？也可以像騎三輪車一樣拐個(gè)彎吧！就拿79。1()79。01來(lái)說(shuō)吧。每一個(gè)數(shù)只相差0·01時(shí)是8個(gè)，相差0·001、0·0001……呢？正確答案出來(lái)了，就是無(wú)數(shù)個(gè)。我欣喜若狂，高興地一蹦三尺高。
做數(shù)學(xué)題，往往不能從一個(gè)角度去想，要“拐彎抹角”，可以換個(gè)角度或多角度去想，就能更好地解決數(shù)學(xué)難題。
寫(xiě)的心得小學(xué)篇四
20xx年7月xx日下午，聽(tīng)了吳xx、張xx兩位主講專家的“小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題的提出和解決”研討活動(dòng)，并在q群中進(jìn)行討論，讓我獲益良多。以下是我的一些收獲：
1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)自生活，老師根據(jù)學(xué)生熟悉的生活素材，為學(xué)生設(shè)計(jì)豐富的背景，以多種形式，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境，使學(xué)生產(chǎn)生提出問(wèn)題的欲望。
2、在傳統(tǒng)的教學(xué)中，提問(wèn)題好像是老師的專職，學(xué)生只要認(rèn)真聽(tīng)就行了。其實(shí)并不然，如果學(xué)生學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，說(shuō)明他是在認(rèn)真地聽(tīng)，認(rèn)真聽(tīng)了經(jīng)過(guò)思考，才會(huì)提出問(wèn)題。所以當(dāng)學(xué)生提出問(wèn)題時(shí)，老師應(yīng)該給與積極的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體會(huì)提出問(wèn)題的成功與喜悅，從而增加他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
3、在教學(xué)過(guò)程中，老師要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行自覺(jué)反思，讓學(xué)生知道哪些問(wèn)題是有價(jià)值的，使以后提問(wèn)更貼近所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容，從而提高學(xué)生善于提出數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。
以上是我的一些體會(huì)，我會(huì)把我學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，不斷提高自己的教學(xué)能力。
寫(xiě)的心得小學(xué)篇五
閱讀是一個(gè)很重要的能力，它可以幫助我們了解世界、擴(kuò)展知識(shí)、提高語(yǔ)言表達(dá)能力等。所以，閱讀在學(xué)校教育中一直被重視，每年學(xué)校都會(huì)開(kāi)展各種閱讀活動(dòng)。最近，我看到了一些小學(xué)生寫(xiě)的閱讀心得體會(huì)，感覺(jué)很有啟發(fā)，想在此分享一下我的讀后感和感受。
第二段：感受閱讀的樂(lè)趣。
我很喜歡閱讀，因?yàn)樗軒Ыo我很多樂(lè)趣。比如，當(dāng)我讀一本有趣的故事書(shū)時(shí)，會(huì)進(jìn)入故事里，和書(shū)中的人物一起冒險(xiǎn)、成長(zhǎng)，感受他們的喜怒哀樂(lè)，這樣的體驗(yàn)很棒。另外，當(dāng)我讀一本知識(shí)性的書(shū)時(shí)，會(huì)了解很多之前不知道的事情，這讓我感到很驚奇。總之，閱讀給我?guī)?lái)了很多快樂(lè)和啟發(fā)。
第三段：培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣。
在這個(gè)分心的時(shí)代，閱讀的習(xí)慣越來(lái)越難養(yǎng)成。但是，我相信只要下定決心，就能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。我認(rèn)為，開(kāi)發(fā)出時(shí)間閱讀是很重要的。不必非要一下子讀完一本書(shū)，可以抽出每天的一點(diǎn)時(shí)間，比如說(shuō)，在睡前讀20分鐘或者在午休時(shí)間讀書(shū)。慢慢的，習(xí)慣會(huì)形成，而且，你會(huì)發(fā)現(xiàn)時(shí)間看起來(lái)會(huì)變得比較寬裕。
有了閱讀的習(xí)慣后，我逐漸感到閱讀對(duì)自己的成長(zhǎng)和幫助。閱讀不僅能讓我了解更多的知識(shí)，還能提高我的思考、記憶和表達(dá)能力。經(jīng)常讀書(shū)，我開(kāi)始注意審美品味，而且寫(xiě)作時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)也更加得心應(yīng)手。此外，閱讀也開(kāi)啟了我的想象力，讓我在想象世界里，有了更多更廣闊的可能性。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
在寫(xiě)這篇文章時(shí)，我深深感受到閱讀的重要性和價(jià)值。閱讀，不僅是獲取知識(shí)的工具，更是讓我們明辨是非、發(fā)掘人性、提高情感修養(yǎng)的寶貴途徑。因此，我希望每個(gè)人都能夠喜歡閱讀、養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，在閱讀中收獲成長(zhǎng)和快樂(lè)。
寫(xiě)的心得小學(xué)篇六
在我擔(dān)任小學(xué)教師多年的經(jīng)驗(yàn)中，我深切地感受到了小學(xué)階段教育的重要性。在這個(gè)特殊的成長(zhǎng)時(shí)期，孩子們需要得到充分的關(guān)愛(ài)和教育，以幫助他們建立正確的人生觀和價(jià)值觀。這里，我想和大家分享我所得到的心得體會(huì)，以作為對(duì)即將到來(lái)的小學(xué)教育之旅的啟示。
首先，作為一名小學(xué)教師，我們首先需要明確一點(diǎn)：我們的接觸對(duì)象是一群年齡較小、容易受外界影響的孩子。因此，我們的教學(xué)方式必須具備足夠的溝通能力和耐心。無(wú)論是在教育中還是在生活中，我們都需要以他們的角度去思考問(wèn)題，正確地引導(dǎo)他們，同時(shí)盡可能地防止不良的影響影響到他們的成長(zhǎng)。
接下來(lái)，我們需要著重關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)。無(wú)論是在教學(xué)中還是在生活中，我們都需要耐心地幫助他們克服困難和挑戰(zhàn)。我們不能忽視他們?nèi)魏我粋€(gè)方面的成長(zhǎng)，而是應(yīng)該全方位地關(guān)注他們，激勵(lì)他們發(fā)揮自己的潛力。我們應(yīng)該充分了解每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并根據(jù)實(shí)際情況制定相應(yīng)的教育計(jì)劃和培養(yǎng)方案，幫助他們成為更好的人。
此外，我們還需要關(guān)注每一個(gè)孩子的心理健康。在小學(xué)階段，孩子們的心理健康至關(guān)重要。作為教師，我們應(yīng)該認(rèn)真傾聽(tīng)他們的想法和感受，并給予適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo)。我們可以通過(guò)談話、游戲和其他方式與孩子們互動(dòng)，建立起良好的師生關(guān)系，幫助他們克服焦慮和緊張情緒。
最后，我們還需要通過(guò)一些特殊的項(xiàng)目和活動(dòng)來(lái)豐富孩子們的教育經(jīng)驗(yàn)。比如，我們可以組織一些戶外游戲、實(shí)地考察、主題課程等活動(dòng)，讓孩子們更好地了解自然和社會(huì)環(huán)境，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和興趣。
在實(shí)施以上策略的同時(shí)，我們也需要時(shí)刻關(guān)注自身的教學(xué)理念和教育情況，不斷進(jìn)行反思和調(diào)整。我們要時(shí)刻保持對(duì)教育工作的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)生的關(guān)注，不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)和教育能力，成為學(xué)生的良師益友。
在未來(lái)的小學(xué)教育工作中，我們需要以開(kāi)放的心態(tài)去接納每一個(gè)孩子，全面了解他們的成長(zhǎng)需求，不斷探索、創(chuàng)新和實(shí)踐，促進(jìn)每個(gè)孩子全面而健康的成長(zhǎng)。讓我們攜起手來(lái)，共同開(kāi)創(chuàng)小學(xué)教育的美好未來(lái)！
寫(xiě)的心得小學(xué)篇七
尊重兒童是一個(gè)文明社會(huì)的基礎(chǔ)，而給小學(xué)生提供一個(gè)安全的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境更是至關(guān)重要的。然而，隨著社會(huì)的發(fā)展和信息技術(shù)的普及，小學(xué)生的安全問(wèn)題也日益引起人們的關(guān)注。作為小學(xué)生，我深切地感受到了防止侵害的重要性。下面，我將分享一些我自己的心得和體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)到安全意識(shí)的重要性。
當(dāng)我還是一個(gè)幼小的孩童的時(shí)候，我整天無(wú)憂無(wú)慮地玩耍。然而，漸漸地，我注意到了一些我認(rèn)為不對(duì)勁的事情。有時(shí)，陌生人會(huì)主動(dòng)接近我們，企圖引誘我們?nèi)プ鲆恍┪ｋU(xiǎn)的事情。有一次，我差點(diǎn)將我父母的電話號(hào)碼告訴給陌生人，幸好我還是按捺住了自己的沖動(dòng)。從那以后，我開(kāi)始認(rèn)識(shí)到了自己的安全意識(shí)的重要性，我明白了自己必須提高警惕，不輕易相信陌生人的話。
第二段：掌握遇陌生人時(shí)的應(yīng)對(duì)方法。
遇到陌生人是小學(xué)生面臨的一大安全隱患。經(jīng)過(guò)我的觀察和學(xué)習(xí)，我學(xué)到了一些應(yīng)對(duì)陌生人的方法。首先，我明白了盡量不要單獨(dú)與陌生人接觸，最好有大人陪同。其次，如果陌生人與你搭話，我們要保持清醒的頭腦，不要輕易相信他們的話。在有疑慮的情況下，要盡可能地避開(kāi)他們，并及時(shí)尋找大人的幫助。通過(guò)掌握這些方法，我覺(jué)得自己對(duì)遇陌生人時(shí)的應(yīng)對(duì)更加從容了。
第三段：做好網(wǎng)絡(luò)安全。
如今，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為了我們生活中不可或缺的一部分。然而，網(wǎng)絡(luò)也帶來(lái)了很多安全隱患。尤其對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們更容易受到網(wǎng)絡(luò)侵害的威脅。我通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了保護(hù)自己的個(gè)人隱私是非常重要的。我學(xué)會(huì)了不隨意將自己的個(gè)人信息提供給陌生人，不輕易與陌生人在網(wǎng)上聊天和交朋友。同時(shí)，我還培養(yǎng)了正確的上網(wǎng)習(xí)慣，不看不適合自己年齡的內(nèi)容，并時(shí)刻注意提醒身邊的朋友保持在線安全。盡管網(wǎng)絡(luò)世界充滿了魅力，但是只有我們做好網(wǎng)絡(luò)安全，才能真正地享受到網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的便利。
第四段：學(xué)會(huì)與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。
作為小學(xué)生，我們還需要學(xué)會(huì)與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，共同維護(hù)我們的安全。在學(xué)校里，我們需要相互扶持，互相提醒，共同抵制侵害的行為。在課間休息時(shí)，我們會(huì)互相看護(hù)，不讓任何陌生人進(jìn)入我們的學(xué)校。如果有同學(xué)遇到了問(wèn)題，我們會(huì)第一時(shí)間去幫助他們，并尋求老師的幫助。通過(guò)這種團(tuán)結(jié)合作的方式，我們能夠更好地保護(hù)自己和同學(xué)的安全。
第五段：合理運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)體魄。
在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，我還學(xué)到了身體健康與防侵害之間的關(guān)系。我意識(shí)到，一個(gè)健康的身體能夠幫助我更好地應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)和保護(hù)自己。因此，我每天堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，保持良好的體魄。通過(guò)合理的運(yùn)動(dòng)，我能夠提高自己的體質(zhì)和反應(yīng)能力，更好地抵抗外界不良影響。在運(yùn)動(dòng)中，我也會(huì)提高警惕，注意自己的安全。通過(guò)合理的運(yùn)動(dòng)鍛煉，我能夠更好地防范侵害，保護(hù)自己的安全。
總結(jié)：
通過(guò)學(xué)習(xí)和不斷的實(shí)踐，我深切地體會(huì)到了預(yù)防侵害對(duì)小學(xué)生的重要性。我們不能僥幸心理，必須時(shí)刻保持警惕，提高安全意識(shí)，并學(xué)會(huì)采取正確的防范措施。只有通過(guò)自身的努力和與他人的合作，我們才能真正保護(hù)好自己的安全，讓自己在成長(zhǎng)的道路上更加穩(wěn)健。
寫(xiě)的心得小學(xué)篇八
作為一個(gè)成年人，我曾經(jīng)是一名小學(xué)生，經(jīng)歷了小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活?；厥走^(guò)去，我深深地體會(huì)到小學(xué)生活是人生的一段寶貴時(shí)光。在這段時(shí)間里，我通過(guò)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，積累了許多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。今天，我想將這些心得體會(huì)分享給正在成長(zhǎng)的小學(xué)生們。
第二段：養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是小學(xué)生最重要的任務(wù)之一。在小學(xué)階段，我們應(yīng)該打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為以后更高層次的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。每天按時(shí)起床、根據(jù)課程表合理安排時(shí)間、做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，都是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要步驟。同時(shí)，要善于思考、勤于思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，這將使你在學(xué)習(xí)道路上更加得心應(yīng)手。
第三段：積極參與課余活動(dòng)的益處。
除了學(xué)習(xí)，參與課余活動(dòng)也是小學(xué)生生活中的重要組成部分。課余活動(dòng)不僅是放松和娛樂(lè)的機(jī)會(huì)，更是培養(yǎng)興趣和發(fā)展才能的途徑。嘗試不同的運(yùn)動(dòng)、參與學(xué)校社團(tuán)或俱樂(lè)部，都是發(fā)掘自己潛力的好方法。而且，通過(guò)課余活動(dòng)，你還可以結(jié)識(shí)更多的朋友，增加社交圈子，培養(yǎng)合作與溝通能力，為將來(lái)的人際關(guān)系打下基礎(chǔ)。
第四段：重視和保護(hù)自己的健康。
健康是最重要的財(cái)富。小學(xué)生應(yīng)該重視自己的健康，保持良好的生活習(xí)慣。首先，每天保證充足的睡眠時(shí)間，這對(duì)于大腦和身體的發(fā)育都至關(guān)重要。其次，均衡飲食，多吃蔬菜水果，少吃零食和垃圾食品，這是保持身體健康的基礎(chǔ)。此外，適時(shí)進(jìn)行戶外活動(dòng)和體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，提高免疫力。小朋友們要時(shí)刻牢記，只有健康才能更好地完成學(xué)業(yè)和享受生活。
第五段：關(guān)注社會(huì)和培養(yǎng)好習(xí)慣。
不僅要關(guān)注自己的成長(zhǎng)，小學(xué)生還應(yīng)該積極關(guān)注社會(huì)。學(xué)校往往會(huì)組織各種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)參觀展覽館、科技館、博物館等，可以開(kāi)拓視野，提高知識(shí)水平。同時(shí)，我們還應(yīng)該培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，如撿垃圾、講文明、禮貌用語(yǔ)等，這些小事都能展現(xiàn)我們的素質(zhì)和修養(yǎng)，給他人留下良好的印象。
總結(jié)：
小學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)階段是人生中最重要的時(shí)期之一。通過(guò)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、積極參與課余活動(dòng)、關(guān)注自己的健康和社會(huì)以及培養(yǎng)好的行為習(xí)慣，我們能夠?yàn)樽约旱奈磥?lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望每個(gè)小學(xué)生都能珍惜這段寶貴的時(shí)光，努力學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，成為有擔(dān)當(dāng)有品德的優(yōu)秀人才。
寫(xiě)的心得小學(xué)篇九
女兒?jiǎn)栁遥瑪?shù)學(xué)周記怎么寫(xiě)，老師要求把自己認(rèn)為那些知識(shí)掌握得牢固、那些知識(shí)掌握得不牢固，以后怎么辦等都要寫(xiě)上去。我提醒她說(shuō)，數(shù)學(xué)周記不是語(yǔ)文的日記，關(guān)鍵要寫(xiě)出本周學(xué)過(guò)的內(nèi)容，找出知識(shí)的掌握要點(diǎn)和薄弱點(diǎn)，以后怎么注意，針對(duì)你這次考試的得失，就可以把你目前學(xué)過(guò)的知識(shí)寫(xiě)一篇很好的周記。
然后我看了看女兒的試卷，真不想去發(fā)火，孩子都這么大了，可看看錯(cuò)誤出現(xiàn)的地方，真的忍不住，但我還是忍住了(我夠羅嗦的吧)。
題目不是不會(huì)，新學(xué)的內(nèi)容都掌握了，可在計(jì)算的時(shí)候出現(xiàn)了粗心大意的毛玻內(nèi)容很簡(jiǎn)單，厘米、毫米、分米、米、千米(公里)、噸和千克之間的`換算問(wèn)題，進(jìn)率都記得剛剛滴，可計(jì)算時(shí)老是出現(xiàn)錯(cuò)誤，19厘米+41厘米能算成50厘米、5分/米，著急吧。
數(shù)學(xué)周記，就讓她把前面學(xué)過(guò)的內(nèi)容總結(jié)復(fù)述了一下，然后對(duì)照數(shù)學(xué)測(cè)試的卷子，一個(gè)錯(cuò)題一個(gè)錯(cuò)題的找原因，記錄下來(lái)，并寫(xiě)上改正措施。
我強(qiáng)調(diào)，周記就是匯總本周學(xué)過(guò)的內(nèi)容，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，錯(cuò)過(guò)的題目要保證以后不再犯類似的錯(cuò)誤。
今天中午回家的時(shí)候，女兒還興奮地對(duì)我說(shuō)：“爸爸，爸爸，數(shù)學(xué)周記我是寫(xiě)得最多的一個(gè)，寫(xiě)得最好的一個(gè)!”
瞧這孩子，數(shù)學(xué)不是語(yǔ)文，寫(xiě)多寫(xiě)少不重要，關(guān)鍵要把學(xué)過(guò)的知識(shí)掌握牢固，改正粗心大意的毛病!
寫(xiě)的心得小學(xué)篇十
蒲小給我們的感受，不單單在那過(guò)硬的教學(xué)質(zhì)量上，在那濃郁的人文氛圍中，在那悉心指導(dǎo)的老師們，更在那這樣一群天真的小朋友，我們打心眼里很喜歡很喜歡。
我們很驚嘆蒲小學(xué)生的.素質(zhì)，學(xué)校的教育使他們懂得了那豐富的知識(shí)，寬闊的眼界，多元的思維，我想更重要的是他們的為人處世！和這群可愛(ài)的孩子在一起，我們很快樂(lè)，一種脫于其他雜念的單純快樂(lè)，我們?cè)诨诤?，為什么沒(méi)有給我們可愛(ài)的孩子多帶些什么，多付出什么，因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能承擔(dān)起學(xué)生對(duì)我們的這片如此純真的深情。
我在想如果把這樣的學(xué)生交給我們，我們的責(zé)任是如此的重大，這也更加堅(jiān)定我們要更加的努力！
寫(xiě)的心得小學(xué)篇十一
在小學(xué)擔(dān)任老師見(jiàn)習(xí)期間，雖然為這個(gè)實(shí)習(xí)付出了很多精力和財(cái)力，但收獲無(wú)疑還是重大且主要的，我從這次實(shí)習(xí)中得到了太多對(duì)于我今后的工作而言極為寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。下面是本站小編為大家收集整理的小學(xué)見(jiàn)習(xí)心得，歡迎大家閱讀。
在小學(xué)教師實(shí)習(xí)期間，我記得最清楚的就是有幸去聽(tīng)了指導(dǎo)老師的數(shù)學(xué)課，老師用游戲的方式導(dǎo)入，整節(jié)課又有不同的游戲穿插其中。分別使用了紙條、氣球、粉筆、小圓片等做媒介。順利的、成功的將個(gè)位數(shù)的減法教給這些可愛(ài)的小寶貝們。一年級(jí)的孩子剛走進(jìn)正式的課堂，如何讓他們安靜下來(lái)，實(shí)屬不易。指導(dǎo)老師用游戲的方式進(jìn)行導(dǎo)入，吸引孩子的有意注意力。這正是對(duì)小孩子心理的正確判斷，這樣就可以將孩子的注意力引導(dǎo)到課堂上來(lái)，以便教學(xué)的順利進(jìn)行。通過(guò)反復(fù)創(chuàng)設(shè)不同的情景，反復(fù)的練習(xí)減法。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，反復(fù)是個(gè)不錯(cuò)的選擇，熟能生巧。蒙老師的課堂掌控能力也是很強(qiáng)的，能根據(jù)學(xué)生、課堂的發(fā)展趨勢(shì)靈活的進(jìn)行教學(xué)，很值得我借鑒。
小孩子天真的童音感染著每一個(gè)聽(tīng)課的老師，我很想用手摸一摸這些小寶貝的臉蛋，又怕別把小孩嚇著。看到他們，所有的煩惱都風(fēng)消云散了。在純真面前我們的虛偽總是傷的體無(wú)完膚。今年的一年級(jí)小孩子特別膽大，面對(duì)著全班30多位同學(xué)和10幾位聽(tīng)課的老師一點(diǎn)都不畏縮，老師讓唱歌，一人起頭，其他會(huì)唱的都回去認(rèn)真的去附和。至今那首歌還縈繞在我的耳邊。
實(shí)習(xí)期間我發(fā)現(xiàn)，和孩子們溝通是一件很快樂(lè)，很開(kāi)心的事情，有許多事情如果能說(shuō)開(kāi)，就會(huì)避免很多不必要的猜測(cè)和誤會(huì)，對(duì)小學(xué)生也是如此，要對(duì)他們敞開(kāi)心扉。我告誡自己要試著和孩子們多溝通交流，我說(shuō)了要“拼”一下，我做了，我收到了我想的結(jié)果，我的小學(xué)教師實(shí)習(xí)越來(lái)越好了，我也會(huì)將它一點(diǎn)一點(diǎn)的完善。
在實(shí)習(xí)期間我發(fā)現(xiàn)自己在很多時(shí)候，總是那么的膽小，因?yàn)槟懶?，我失去了很多很多，不能再失去了。我告誡自己要勇敢，要自信，要對(duì)得起教師這個(gè)行業(yè)，對(duì)得起小學(xué)實(shí)習(xí)教師的身份，在實(shí)習(xí)生活中好好表現(xiàn)，把理論知識(shí)充分的運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中去，把自己的價(jià)值體現(xiàn)到最大化。
以上就是我這個(gè)大學(xué)生小學(xué)教師實(shí)習(xí)期間的。
心得體會(huì)。
總的來(lái)說(shuō)這次實(shí)習(xí)讓我受益匪淺。
我們的指導(dǎo)老師龐老師是非常好的老師。我們剛剛?cè)サ臅r(shí)候很忐忑，怕老師是很嚴(yán)厲。結(jié)果，龐老師的性格跟我們的都很像，我們很快就熟絡(luò)起來(lái)。有時(shí)在辦公室笑聲都是從我們的辦公桌傳出的。龐老師無(wú)論在哪個(gè)方面都非常認(rèn)真的指導(dǎo)我們，在生活上，她言行身教，讓我們都用樂(lè)觀的心態(tài)去應(yīng)對(duì)很多很繁瑣的事情;在教學(xué)上，龐老師大膽的給我們?nèi)ド险n，每次上課后都給予我們指導(dǎo)，哪怕是練習(xí)課!經(jīng)過(guò)龐老師的指導(dǎo)，我指導(dǎo)了自己的缺點(diǎn)，也在盡量地改得更好……最后還是要說(shuō)，謝謝龐老師!
在082班，我上了幾節(jié)練習(xí)課也上了幾節(jié)新課。有一次上練習(xí)課，我覺(jué)得那道題比較難就反復(fù)說(shuō)了幾遍，下課后有個(gè)學(xué)生說(shuō)我講得好慢，然后我就問(wèn)她，老師說(shuō)的你都懂了嗎她說(shuō)不是很懂，然后我?guī)撞恢涝趺凑f(shuō)了……還有一次是上新課，那一節(jié)課是我認(rèn)為比較成功的，那次我們班的課堂氣氛非常的活躍，我們都扯開(kāi)了嗓子大喊(那時(shí)話筒出問(wèn)題了，只能用我自己的聲音，幸虧我的聲音不小)，我試圖壓過(guò)他們的聲音，但是發(fā)現(xiàn)好難……不過(guò)還好，當(dāng)我要講知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候他們會(huì)安靜很多。這一次課將會(huì)停留在我腦海很久……謝謝082的全體孩子!!
這次的實(shí)習(xí)對(duì)于我以后的實(shí)習(xí)有著很大的幫助，讓我對(duì)以后又更大的信心。
結(jié)束實(shí)習(xí)那么多天了，好久不見(jiàn)他們，還真的有點(diǎn)想他們……。
一轉(zhuǎn)眼，歷時(shí)兩個(gè)多月的教學(xué)實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲了，雖然我為這個(gè)實(shí)習(xí)付出了很多精力和財(cái)力，但收獲無(wú)疑還是重大且主要的。我從這次實(shí)習(xí)中得到了太多對(duì)于我今后的工作而言極為寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
首先，專業(yè)知識(shí)必須扎實(shí)。不怕千招會(huì)，就怕一招熟，老師主要是為學(xué)生傳播專業(yè)知識(shí)的，如果專業(yè)知識(shí)教不好，其他一切都是空談，而在我的實(shí)習(xí)生涯中的永遠(yuǎn)的傷疤就是我在上專業(yè)課的時(shí)候出現(xiàn)了知識(shí)性的錯(cuò)誤，雖然指導(dǎo)老師和謝老師都沒(méi)有嚴(yán)厲批評(píng)我，但不批評(píng)比批評(píng)更讓我難受，我誤導(dǎo)了同學(xué)們，我對(duì)不起他們呀!所以我認(rèn)為專業(yè)是根本，是基礎(chǔ)。基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。
其次，書(shū)到用時(shí)方恨少。老師最好有淵博的知識(shí)，因?yàn)橛辛藴Y博的知識(shí)老師才能把課講得生動(dòng)有趣。學(xué)習(xí)知識(shí)理應(yīng)是一件非常有意思的事情，任何一門(mén)學(xué)科之中都蘊(yùn)藏著它獨(dú)特的趣味性，很難想象真正乏味透頂?shù)膶W(xué)科會(huì)流傳到今天。但老師在自己掌握這些知識(shí)的基礎(chǔ)上再讓學(xué)生興趣盎然、滋滋有味地掌握這些知識(shí)卻絕非易事。能否讓學(xué)生快樂(lè)聽(tīng)講、快樂(lè)學(xué)習(xí)無(wú)疑是衡量?jī)?yōu)秀老師和平庸老師的一個(gè)主要標(biāo)準(zhǔn)。而老師要想做到這一點(diǎn)就必須有淵博的知識(shí)、絕佳的口才，而這一切都是建立在讀書(shū)的基礎(chǔ)上的?！皶?shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，這句話既然流傳千年就有它流傳千年的理由。為師者當(dāng)恪守之。
再次，要以一顆仁愛(ài)之心對(duì)待學(xué)生?！皣?yán)師出高徒”這句話不全對(duì)，這就像“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”一樣，為什么良藥一定要苦口呢?為什么忠言一定要逆耳呢?在藥片外抹點(diǎn)兒糖讓人快樂(lè)服用，說(shuō)忠言時(shí)講究一下說(shuō)話藝術(shù)讓人欣然接受豈不更好。同樣，慈師和仁師照樣也可以教出高徒。平時(shí)要多考慮學(xué)生的感受，不能以“為學(xué)生著想”為借口去傷害他們。學(xué)習(xí)不是學(xué)生的全部，他們還要學(xué)會(huì)生活;教書(shū)也不是教師工作的全部，他們還要學(xué)會(huì)育人。教師如果能以一顆仁愛(ài)之心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，就能讓學(xué)生的生活中多一些陽(yáng)光，多一些溫暖。也更有利于學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。這樣老師才能不辱教書(shū)育人的使命啊!
最后，老師心中要充滿正義感。所謂上梁不正下梁歪。如果老師不能做一個(gè)堂堂正正、光明磊落的人，那又有什么底氣去教育學(xué)生呢?在實(shí)習(xí)中我見(jiàn)識(shí)了太多的丑惡。當(dāng)然這只不過(guò)是整個(gè)社會(huì)丑惡現(xiàn)象的冰山一角。我現(xiàn)在還沒(méi)有能力改變，有時(shí)甚至不能避免和丑惡現(xiàn)象攪在一起，但我有一個(gè)底線那就是自己的良心不能壞，并且要把消除丑惡作為自己的奮斗目標(biāo)。同時(shí)要教育學(xué)生分清真善美和假惡丑。讓他們中的絕大多數(shù)成長(zhǎng)為社會(huì)的進(jìn)步力量和正義力量。
此次實(shí)習(xí)是我人生中的唯一，是我記憶中的永恒，無(wú)論何時(shí)我都不會(huì)忘記我?guī)У哪切┛蓯?ài)的同學(xué)們，是他們有時(shí)讓我歡喜有時(shí)讓我憂;是他們有時(shí)讓我牽腸掛肚有時(shí)讓我愁;是他們讓我的這段人生如此絢麗多彩、璀璨多姿。無(wú)論何時(shí)我都不會(huì)忘記我的指導(dǎo)老師段老師和系主任謝老師，他們以寬容和仁愛(ài)之心對(duì)待我致命的錯(cuò)誤，鼓舞我缺失的勇氣、激勵(lì)我淪喪的斗志、慰藉我受挫的心靈，使我恢復(fù)自信再上講臺(tái)。無(wú)論何時(shí)我都不會(huì)忘記我以前在華師的19名同學(xué)，現(xiàn)在在生態(tài)的19名同事。在。
軍訓(xùn)。
場(chǎng)上我們共頂烈日，在辦公室里我們談笑風(fēng)生，在歡樂(lè)牧場(chǎng)我們海吃海喝，在備課之時(shí)我們互幫互助，在困難時(shí)刻我們并肩作戰(zhàn)，在離別時(shí)刻我們依依不舍。我們兩月為同事，終生為同事。無(wú)論何時(shí)我都不會(huì)忘記在實(shí)習(xí)期間和我同居一室的強(qiáng)哥和濤哥。每晚的瓶瓶啤酒蘊(yùn)含著我們的深情大義，每晚的摸黑夜談閃耀著我們的智慧火花，每晚的唇槍舌劍、激烈辯論體現(xiàn)著我們的淵博知識(shí)和卓越口才。在此期間我們締結(jié)了深厚的友誼，這段由啤酒、夜談和辯論締結(jié)的友誼是牢不可破的，是地久天長(zhǎng)的。在此期間我驀然發(fā)現(xiàn)沒(méi)有電腦的夜生活原來(lái)是這么美好呀!
寫(xiě)的心得小學(xué)篇十二
家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一種訪問(wèn)，也是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì)，會(huì)讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，傾心奉獻(xiàn)，把課外訪萬(wàn)家工作推向一個(gè)新階段。
家長(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛(ài)和放縱，養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣，從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開(kāi)展很不順利。家訪讓我感受頗深：
第一，全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，家訪對(duì)以后的工作將起到積極的作用。
第二，全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作。
第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”。
第四，家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是四十六分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長(zhǎng)的，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。
第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng)，父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
寫(xiě)的心得小學(xué)篇十三
這些書(shū)籍讓我們學(xué)到了很多深刻的道理，也懂得一些好的知識(shí)和成語(yǔ)，包括那些好詞好句、優(yōu)美的圖片，都讓我們看的全身貫注，根本無(wú)法忘記。
小時(shí)候，我經(jīng)常會(huì)讀一些《兒童漫畫(huà)》、《睡前故事》等一些非常幼稚的漫畫(huà)。讓我現(xiàn)在感覺(jué)小時(shí)候看的書(shū)不利于現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，應(yīng)該多讀寓言故事之類有道理的書(shū)。
現(xiàn)在，我會(huì)做到去哪里也能拿一本書(shū)。到休息的時(shí)候，我會(huì)把它拿出來(lái)看。我會(huì)經(jīng)?？匆恍段饔斡洝?、《紅樓夢(mèng)》、《魯濱遜漂流記》等一些國(guó)家經(jīng)典書(shū)籍。我對(duì)現(xiàn)在讀的書(shū)非常滿意吧，因?yàn)閺默F(xiàn)在的書(shū)里，我能悟出許多原來(lái)不知道的道理，收集一些好詞好句及成語(yǔ)。
我覺(jué)得讀書(shū)就是在玩耍，讀書(shū)時(shí)就是把自己全部投入到書(shū)中，讓自己就像一只展翅翱翔的老鷹在空中自由自在地偵探，仔細(xì)看有沒(méi)有食物、獵物等可以吃的東西。
我為什么喜歡讀書(shū)？因?yàn)樽x書(shū)能讓我們學(xué)會(huì)許多很深刻的道理，積累一些好的詞句、成語(yǔ)，可以用在生活中及寫(xiě)作中。所以我喜歡讀書(shū)的原因是，可以幫助生活、學(xué)習(xí)。
我感覺(jué)書(shū)就是人類的老師，無(wú)論是嬰兒、兒童，還是老年人，都有他們這些年齡應(yīng)該看的書(shū)，書(shū)教會(huì)了我們認(rèn)字，告訴我們?cè)S多不知道的事情，比如：“燈是誰(shuí)發(fā)明的？我國(guó)的四大發(fā)明是什么等等……”
我建議大家多讀一些有知識(shí)的書(shū)籍，尋找好的成語(yǔ)，日積月累，從少到多，一定能收集一車的成語(yǔ)。
寫(xiě)的心得小學(xué)篇十四
小學(xué)生活無(wú)論對(duì)于我還是對(duì)于其他同學(xué)來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)難忘的時(shí)光。在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活中，我不僅學(xué)到了大量的知識(shí)，還養(yǎng)成了許多良好的習(xí)慣，并從中獲得了許多珍貴的體會(huì)。在這段時(shí)間里，我體會(huì)到了友誼的重要性，發(fā)現(xiàn)了自己的興趣愛(ài)好，掌握了學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)了如何與人相處，同時(shí)也意識(shí)到了自己的不足之處。在這篇文章中，我將分享我在小學(xué)生活中的感悟和體會(huì)。
首先，我要說(shuō)的是友誼的重要性。在小學(xué)的六年中，我交到了許多好朋友。我們一起上課、一起玩耍，在一起度過(guò)了許多快樂(lè)的時(shí)光?；ハ嘀g的支持和幫助使我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)和自信。在面對(duì)困難時(shí)，我們總能互相鼓勵(lì)，一起找到解決問(wèn)題的方法。這種友誼不僅讓我感到溫暖和安慰，更教會(huì)了我如何關(guān)心和尊重他人。在與朋友相處中，我明白了真正的友誼是建立在互相理解和信任的基礎(chǔ)上的。通過(guò)與朋友之間的互動(dòng)，我學(xué)到了如何與人相處，為人處世，這些經(jīng)驗(yàn)將成為我人生道路上寶貴的財(cái)富。
其次，小學(xué)生活也使我發(fā)現(xiàn)了自己的興趣愛(ài)好。在六年級(jí)的時(shí)候，我們開(kāi)始選擇自己感興趣的科目進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，音樂(lè)是我最喜歡的一門(mén)課程。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)，我不僅提高了自己的音樂(lè)素養(yǎng)，還找到了自己的興趣愛(ài)好。我加入了學(xué)校的合唱團(tuán)，參加了許多音樂(lè)演出。在音樂(lè)中，我感到自己仿佛與世界相連，可以盡情地表達(dá)自己的情感。這種熱愛(ài)和投入感使我更加努力地學(xué)習(xí)和提高，也讓我在音樂(lè)學(xué)習(xí)中獲得了成就感。
除此之外，學(xué)習(xí)方法的掌握也是我在小學(xué)生活中的一大收獲。雖然小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，但是掌握好學(xué)習(xí)方法卻至關(guān)重要。我發(fā)現(xiàn)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)、積極參加課堂互動(dòng)等方法都能幫助我更好地學(xué)習(xí)。通過(guò)不斷嘗試和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我逐漸找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法。這一過(guò)程不僅讓我在小學(xué)階段學(xué)有所成，更為我未來(lái)的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
同時(shí)，我也意識(shí)到了自己的不足之處。在小學(xué)的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)自己在某些科目上的成績(jī)并不理想。例如，我在數(shù)學(xué)方面總是容易出錯(cuò)，對(duì)于語(yǔ)文的理解也不夠深入。通過(guò)認(rèn)真的分析和反思，我明確了自己的不足之處，并制定了相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。我開(kāi)始加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，多做練習(xí)題，同時(shí)積極向老師請(qǐng)教，爭(zhēng)取在以后的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。這一經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到，只有正視自己的不足，才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。
綜上所述，小學(xué)生活給了我很多寶貴的體驗(yàn)和收獲。通過(guò)與朋友一起學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我懂得了友誼的重要性，學(xué)會(huì)了如何與人相處；在發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛(ài)好中，我明確了自己的追求；通過(guò)不斷探索和改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，我提高了自己的學(xué)習(xí)能力；通過(guò)正視自己的不足，我明確了自己的發(fā)展方向。這些寶貴的體驗(yàn)和收獲將伴隨我一生，成為我未來(lái)成長(zhǎng)道路上的指引和動(dòng)力。我相信，在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為自己的夢(mèng)想奮斗。
寫(xiě)的心得小學(xué)篇十五
本著“讀書(shū)成才”、“讀書(shū)育人”的理念，引領(lǐng)廣大學(xué)生從書(shū)中獲取知識(shí)，汲取營(yíng)養(yǎng)，養(yǎng)成良好的`閱讀習(xí)慣，營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍。少先隊(duì)決定在三、四、五、六年級(jí)進(jìn)行讀書(shū)筆記評(píng)比活動(dòng)，具體方案如下：
1、評(píng)選的讀書(shū)筆記內(nèi)容不限，形式不限，采取開(kāi)放的模式，各班老師可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
2、評(píng)選以年級(jí)為單位，由學(xué)校進(jìn)行抽查，投到的學(xué)生必須在指定時(shí)間上交讀書(shū)筆記，由評(píng)審小組成員對(duì)每本讀書(shū)筆記進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、評(píng)審小組成員須在收上讀書(shū)筆記的當(dāng)周對(duì)讀書(shū)筆記進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)比結(jié)果于下周公布。
以年級(jí)為單位，6個(gè)班的評(píng)出一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)6名，優(yōu)秀獎(jiǎng)8名。
寫(xiě)的心得小學(xué)篇十六
自從我成為一位父親，育兒心得小學(xué)的經(jīng)歷就像一場(chǎng)豐富多彩的冒險(xiǎn)。陪伴孩子成長(zhǎng)，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)世界，并激發(fā)他們的好奇心和探索精神，是我育兒過(guò)程中的三個(gè)重要主題。
首先，我認(rèn)識(shí)到，陪伴孩子成長(zhǎng)是我育兒過(guò)程中的首要任務(wù)。我意識(shí)到，花時(shí)間與孩子一起，不僅僅是滿足他們的基本需求，更重要的是，這是建立親子關(guān)系，塑造孩子性格的重要時(shí)刻。無(wú)論是戶外活動(dòng)、閱讀書(shū)籍，還是與他們分享生活瑣事，我都盡量抽出時(shí)間陪伴他們。我深深地體會(huì)到，這份陪伴，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一種成長(zhǎng)，更是一種責(zé)任。
其次，我意識(shí)到啟發(fā)孩子的好奇心是我育兒過(guò)程中的另一大挑戰(zhàn)。我時(shí)常鼓勵(lì)孩子提出問(wèn)題，并幫助他們尋找答案。我深知，好奇心是激發(fā)孩子探索精神的關(guān)鍵，因此，我盡可能地提供各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)、藝術(shù)創(chuàng)作、戶外探險(xiǎn)等，以激發(fā)他們的好奇心和探索欲望。
最后，我認(rèn)識(shí)到，探索精神的培養(yǎng)是育兒過(guò)程中的核心。我鼓勵(lì)孩子嘗試新事物，接受新挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們的自信心和自主性。我深知，探索精神是孩子未來(lái)成長(zhǎng)的關(guān)鍵，因此，我盡可能地提供各種探索的機(jī)會(huì)，幫助他們發(fā)現(xiàn)自我，發(fā)展自我。
總的來(lái)說(shuō)，育兒之路既充滿了挑戰(zhàn)，也充滿了樂(lè)趣。我深信，作為父親，我的責(zé)任不僅是養(yǎng)育孩子，更是引導(dǎo)他們成長(zhǎng)，幫助他們發(fā)現(xiàn)自我，發(fā)展自我。我期待著與孩子一起探索更多未知的世界，一起成長(zhǎng)，一起學(xué)習(xí)。
寫(xiě)的心得小學(xué)篇十七
俗話說(shuō)一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰、知識(shí)就是力量，其實(shí)在我的內(nèi)心深處我一直認(rèn)為趁著青春年少多看些書(shū)，多學(xué)些知識(shí)是永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)的。在走上了三尺講臺(tái)之后，由于這職業(yè)的原因，我更加喜歡看書(shū)、看報(bào)，并逐漸對(duì)教育書(shū)刊有所涉獵，其中我最喜歡《小學(xué)語(yǔ)文教師》。
一本書(shū)刊或雜志能夠成為讀者的朋友，其實(shí)是一件很不容易的事情，而在我的心目中，《小學(xué)語(yǔ)文教師》就是我的摯友。我和它的相識(shí)其實(shí)很平淡無(wú)奇，當(dāng)我初為教師時(shí)，為了走好以后事業(yè)的第一步，常常要做些準(zhǔn)備，其中有一項(xiàng)就是到校圖書(shū)室借閱書(shū)刊，摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教學(xué)方法，而這些，我都通過(guò)《小學(xué)語(yǔ)文教師》獲得了，因此我一次次走近它。
有人說(shuō)：一本教育雜志，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校，有先進(jìn)的教育理念，有切實(shí)、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務(wù)而《小學(xué)語(yǔ)文教師》恰恰如此，它的文章精短實(shí)用，可讀性強(qiáng)，內(nèi)容實(shí)在，在推動(dòng)教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨(dú)到之處。
如今，做為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實(shí)具體的幫助，《小學(xué)語(yǔ)文教師》將怎樣處理教材難點(diǎn)，怎樣設(shè)計(jì)創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。同時(shí)《小學(xué)語(yǔ)文教師》推出的大語(yǔ)文教育文摘，從大語(yǔ)文的角度，精選報(bào)刊精華，為我們及時(shí)地提供了各方面的教育信息，也打開(kāi)了我們的教育視野。此外，園丁故事、封面人物，不僅有吸引人的故事，閃光的教育思想，精妙的育人藝術(shù)，還讓我們認(rèn)識(shí)和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他們先進(jìn)的教育理念。
據(jù)了解，《小學(xué)語(yǔ)文教師》已走過(guò)20多個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨，滋潤(rùn)了無(wú)數(shù)語(yǔ)文教師的茁壯成長(zhǎng)，也為許許多多的青年語(yǔ)文教師架起了走向成功的橋梁，是培育教師成長(zhǎng)的搖籃。她的風(fēng)格十分樸素平實(shí)。務(wù)實(shí)、樸實(shí)、平實(shí)是其魅力的源泉。樸素、精致、人文是其獨(dú)具的特點(diǎn)。她的園丁故事動(dòng)人，教學(xué)點(diǎn)評(píng)中肯，教案設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿，是小學(xué)語(yǔ)文教改的沖鋒號(hào)。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)科課堂的主人。學(xué)生是班級(jí)的主人，他也應(yīng)該是班級(jí)管理的主人。班主任管理班級(jí)時(shí)，他在班級(jí)管理中應(yīng)該扮演什么樣的角色呢？就像學(xué)科教學(xué)一樣，班主任不應(yīng)該成為管理的主力，而應(yīng)該是班級(jí)管理的引導(dǎo)者，監(jiān)督者。從班級(jí)管理的實(shí)踐來(lái)看，一個(gè)幾十人的小學(xué)班級(jí)，僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師管理是不行的，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè)學(xué)生做到既是被管理的對(duì)象，又是實(shí)施管理的主體，達(dá)到“管是為了不管”的目的。
這學(xué)期，我就是把班級(jí)的工作重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力方面。培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，首先就是從培養(yǎng)學(xué)生管自己能力開(kāi)始的。《班主任大全》一書(shū)中就指出：現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們對(duì)成人的依賴性很強(qiáng)。
由于家長(zhǎng)的溺愛(ài)，這些“小太陽(yáng)”們?cè)诩彝ブ惺チ伺囵B(yǎng)獨(dú)立性的機(jī)會(huì)，他們更多的依賴成人的幫助和照料。對(duì)于學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)主要從三個(gè)方面著手：第一方面，利用晨會(huì)、班會(huì)、隊(duì)會(huì)等，向?qū)W生正面宣傳“自己能做的事自己做”，讓學(xué)生從認(rèn)識(shí)上加深對(duì)獨(dú)立性的理解。第二方面，在班級(jí)中安排“人人崗位責(zé)任制”，使每個(gè)學(xué)生都有自己的崗位，對(duì)自己的崗位負(fù)責(zé)。第三方面，聯(lián)系學(xué)生的家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)的配合，培養(yǎng)學(xué)生在家的自我管理。
其次就是培養(yǎng)一支班干部隊(duì)伍。利用管理班級(jí)的機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，班級(jí)小干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔小干部，同時(shí)要精心培養(yǎng)小干部。
第一，幫助小干部樹(shù)立威信。對(duì)于學(xué)生自己選出來(lái)的班干部，要尊重他們的權(quán)利。每天的值日先由衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)評(píng)比，然后，由我發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議供他們參考。
第二，鼓勵(lì)小干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法。
第三，嚴(yán)格要求小干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”。
第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，以即“以面帶面”。同時(shí)也要注意及時(shí)召開(kāi)班干部會(huì)議，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問(wèn)題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹(shù)立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。這樣培養(yǎng)的方法，所有采取的措施，其目的不在于人人都能管人，而在于人人都能管自己，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己、班級(jí)、家庭的責(zé)任意識(shí)。
寫(xiě)的心得小學(xué)篇十八
我是一名小學(xué)生，從小學(xué)一年級(jí)到六年級(jí)，這六年間的求知旅程讓我受益匪淺。在這段時(shí)間里，我積累了許多寶貴的知識(shí)，也收獲了很多有關(guān)生活和學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
首先，我學(xué)會(huì)了如何與他人相處。在小學(xué)生活中，我結(jié)識(shí)了許多朋友。我們一起上課、一起玩耍，彼此之間建立起了深厚的友誼。通過(guò)與同學(xué)相處，我明白了尊重、合作和交流的重要性。在課堂上，我和同學(xué)們互相幫助，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。我們一起解決問(wèn)題，一起分享快樂(lè)，一起面對(duì)困難。這讓我懂得了團(tuán)結(jié)合作的力量，也培養(yǎng)了我與他人合作的能力。
其次，我學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考。在小學(xué)的學(xué)習(xí)中，我不再被老師的講解束縛，而是開(kāi)始發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題，尋找答案。我學(xué)會(huì)了提出問(wèn)題，學(xué)會(huì)了從不同的角度思考問(wèn)題，學(xué)會(huì)了運(yùn)用多種方法解決問(wèn)題。這種獨(dú)立思考的能力，讓我從被動(dòng)的接受者變?yōu)橹鲃?dòng)的探索者，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
再次，我學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)。在小學(xué)，我們有課堂教學(xué)，但更重要的是課外學(xué)習(xí)。老師鼓勵(lì)我們?nèi)ラ喿x，去探索，去思考。我開(kāi)始喜歡上了閱讀，通過(guò)閱讀，我了解到了很多有趣的知識(shí)和故事。比如，我讀過(guò)許多名人傳記，了解到他們的努力和成功，這激勵(lì)我去追求自己的夢(mèng)想。在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也學(xué)會(huì)了制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。這種自主學(xué)習(xí)的能力，讓我從學(xué)校課堂走向了更廣闊的知識(shí)海洋。
最后，我還學(xué)會(huì)了如何面對(duì)挑戰(zhàn)和失敗。在學(xué)習(xí)的道路上，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，有時(shí)候會(huì)失敗。但我開(kāi)始明白，失敗并不可怕，重要的是要從失敗中汲取教訓(xùn)，不斷提升自己。當(dāng)我面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，我不再退縮，而是勇敢面對(duì)。我相信，只要我堅(jiān)持努力，就一定能夠戰(zhàn)勝困難，取得成功。這種積極向上的心態(tài)，讓我在學(xué)習(xí)和生活中更加樂(lè)觀向上。
總之，小學(xué)生活給了我很多寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和成長(zhǎng)經(jīng)歷。通過(guò)與他人相處、獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)和面對(duì)挑戰(zhàn)，我收獲了許多珍貴的心得體會(huì)。這些經(jīng)歷將伴隨我走進(jìn)中學(xué)，走向更廣闊的未來(lái)。我相信，只要我堅(jiān)持不懈，努力奮斗，我一定能夠取得更大的成就，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
寫(xiě)的心得小學(xué)篇十九
參觀是學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)手段，可以大量的吸取別個(gè)好的寶貴經(jīng)驗(yàn)，以下學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文《參觀小學(xué)學(xué)校心得體會(huì)》由本站學(xué)習(xí)心得體會(huì)頻道為您精心提供，歡迎大家閱讀參考。
4月19日-4月22日，我有幸到揚(yáng)州宇花小學(xué)參觀和學(xué)習(xí)，在歷時(shí)四天的考察學(xué)習(xí)中，我們先后聽(tīng)取了南京宇花小學(xué)校長(zhǎng)、揚(yáng)州師大附小校長(zhǎng)關(guān)于特色辦學(xué)的工作報(bào)告，并實(shí)地參觀了這兩所小學(xué)特色辦學(xué)及文化氛圍，聽(tīng)了兩節(jié)高質(zhì)量的課。雖然這次考察學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，但所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無(wú)不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，內(nèi)心久久不能平靜，胸中似有千言萬(wàn)語(yǔ)，卻無(wú)從下筆。疏理了自己的思緒之后，下面我就談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感受和體會(huì)。
實(shí)施素質(zhì)教育是當(dāng)前我國(guó)教育的主旋律，不再單純的以語(yǔ)數(shù)成績(jī)來(lái)衡量學(xué)校辦學(xué)的優(yōu)劣了，學(xué)校要彰顯出自己的辦學(xué)特色來(lái)。我們所參觀考察的學(xué)校(宇花小學(xué))是一所小班化教學(xué)的實(shí)驗(yàn)學(xué)校，集中優(yōu)勢(shì)教育資源，體現(xiàn)藝術(shù)特色，辦優(yōu)質(zhì)教育，并取得了顯著成效;著眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉，特別是藝術(shù)教育大力彰顯了辦學(xué)特色。大到學(xué)校的硬件設(shè)施，小到校園中的一草一木，無(wú)不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實(shí)的育人氛圍，無(wú)不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力。
獨(dú)特的藝術(shù)展廳中由學(xué)生代表分版塊介紹他們的繪畫(huà)作品(特色粉畫(huà))、書(shū)法作品、攝影、小制作、工藝品等，在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對(duì)我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們能有一間藝術(shù)展廳，并在這些方面進(jìn)行一種常規(guī)教育的話，也是不難做到的。
接下來(lái)我想就所聽(tīng)的兩節(jié)課談一談自己感受：
先來(lái)說(shuō)說(shuō)《美麗的盤(pán)子》一課，該課以生活中最常見(jiàn)的盤(pán)子為基礎(chǔ)，向?qū)W生展示了古今各式各樣的陶盤(pán)、瓷盤(pán)等藝術(shù)品，使學(xué)生了解到盤(pán)子這一生活用品，通過(guò)裝扮、描繪變成美麗的藝術(shù)品。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握了在盤(pán)子上的繪畫(huà)技巧，把大自然中的美麗景色和生活中觀察到的美通過(guò)自己的作品展現(xiàn)了出來(lái)。教師語(yǔ)言生動(dòng)，有親和力，課的環(huán)節(jié)清晰完整，教師示范過(guò)程中能夠與學(xué)生共同思考，讓學(xué)生自己找到解決的方法，解決了教學(xué)的難點(diǎn)，講解清晰透徹，在課堂上關(guān)注到了學(xué)生，給了學(xué)生充分的發(fā)展空間，學(xué)生作評(píng)豐富多樣，不愧是一節(jié)值得學(xué)習(xí)的好課。
總之，此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對(duì)我來(lái)說(shuō)是受了一次極好的教育，也是對(duì)我教育教學(xué)工作的鞭策!以上僅是我個(gè)人考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì)，并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行新課程理念，努力實(shí)施素質(zhì)教育才是根本，才能不虛此行!我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭(zhēng)使自己做的更好。
寫(xiě)的心得小學(xué)篇二十
讀書(shū)心得小學(xué)要怎么寫(xiě)，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的讀書(shū)心得小學(xué)樣本能讓你事半功倍，下面分享【讀書(shū)心得小學(xué)精選3篇】，供你選擇借鑒。
管理好一所學(xué)校不容易。作為管理者的校長(zhǎng)時(shí)常感到了本領(lǐng)恐慌。所以，以讀書(shū)充實(shí)自己、提升自己是校長(zhǎng)的必修之路。
校長(zhǎng)是從事管理工作的。校長(zhǎng)讀書(shū)肯定避不開(kāi)管理類的書(shū)目。管理類的書(shū)實(shí)在是太多了。從管理哲學(xué)到管理技術(shù)，各種各樣的管理書(shū)籍林林種.種。校長(zhǎng)可以盡其可能博覽，但是無(wú)法通透全部。即便是管理專業(yè)出身的校長(zhǎng)也是一樣。
一定有一些經(jīng)典著作的。我相信總有一些經(jīng)典可以鋪墊校長(zhǎng)勝任管理工作的根本需求。這些經(jīng)典不一定是具體的管理技術(shù)，也不一定是西方社會(huì)先進(jìn)的管理理論，更不一定是所謂的管理方面的專著。從哲學(xué)角度看來(lái)，其實(shí)是蘊(yùn)藏人類文明的經(jīng)典思想。這些經(jīng)典思想包容了管理的最最本質(zhì)的內(nèi)涵。作為校長(zhǎng)，作為廣義上的文化管理者的校長(zhǎng)，不應(yīng)該忽視，并且需要潛下心來(lái)讀一讀這些思想。
作為中國(guó)人，作為中國(guó)學(xué)校的校長(zhǎng)，個(gè)人感覺(jué)到有這樣三本書(shū)一定要看看的。
第一本要看的是《大學(xué)》。從管理的角度看《大學(xué)》其實(shí)就是四個(gè)字“修己安人”。“修己”是根本?！鞍踩恕笔悄康?。管理的最高境界是達(dá)到合情合理的程度，這就是所謂的“至善”。學(xué)校管理到合情合理的程度一定會(huì)使師生安定、安心、安穩(wěn)。那么，教師的專業(yè)發(fā)展以及孩子的健康成長(zhǎng)是“安人”的必由之路。如何營(yíng)造一個(gè)推動(dòng)師生共同進(jìn)步的合理的學(xué)校環(huán)境是學(xué)校管理的大道。
常說(shuō)的“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！边@句話凸現(xiàn)的是校長(zhǎng)的引領(lǐng)作用。校長(zhǎng)要能夠起到引領(lǐng)作用惟有從修治自己做起?！洞髮W(xué)》給出了校長(zhǎng)修己的路徑。即“格物、致知、正心、誠(chéng)意、修身、齊家、治國(guó)、平天下”。不要把“治國(guó)、平天下”看作是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人才能做的事?！爸螄?guó)、平天下”實(shí)質(zhì)上講的是通過(guò)“修己”而讓大眾效仿。就是起到榜樣的作用。所以，“修身”是核心、是根本!當(dāng)校長(zhǎng)，就得修行一輩子!
第二本要看的是《中庸》。中庸之道講的是“無(wú)過(guò)無(wú)不及”的恰到好處。傳說(shuō)中的舜能行中庸之道。他好察、好問(wèn)、隱惡而揚(yáng)善，執(zhí)其兩端，用其中于民。行中庸之道難度很大，貴在有“誠(chéng)”!光是這個(gè)“誠(chéng)”字就夠校長(zhǎng)琢磨一生了。
《中庸》給予校長(zhǎng)于管理行為上以重要啟示?！吨杏埂纷畲蟮呢暙I(xiàn)在于告訴校長(zhǎng)管理是不能走極端路線的。學(xué)校管理過(guò)程中難免會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題、矛盾、困難，校長(zhǎng)要有足夠的膽識(shí)、氣度兼顧各個(gè)方面，系統(tǒng)思考并積極尋求合理點(diǎn)?！吨杏埂访靼谉o(wú)誤地告訴我們管理的方法，即“博學(xué)、審問(wèn)、慎思、明辨、篤行”。這是校長(zhǎng)管理行為的藝術(shù)。正所謂“自明而誠(chéng)”!
讀《孫子兵法》可以識(shí)人性。人性如水。水能載舟亦能覆舟。用人之道全在人性管理當(dāng)中。作為校長(zhǎng)要識(shí)水性要懂人性。這是管理智慧!需要校長(zhǎng)虔誠(chéng)終身、學(xué)習(xí)終身!
總之，讀《大學(xué)》明德，讀《中庸》篤行，讀《孫子兵法》得智慧。作為校長(zhǎng)若能讀通這三本書(shū)，必定受用無(wú)窮!
自知才疏學(xué)淺，更需要潛心修煉。所以推薦這三本書(shū)共享，是希望得到方家指點(diǎn)。
二、做一個(gè)有情趣的人不少人說(shuō)自己不會(huì)玩了，如果放兩天假，一般也就是睡個(gè)大覺(jué)。有些退了休的老同志，一天天地老的特別快，大多因?yàn)樗麄儧](méi)有什么業(yè)余愛(ài)好。一旦不上班了，整天沒(méi)事可干，反倒悶出病來(lái)了。因此，一個(gè)人在工作之余要有一兩種業(yè)余愛(ài)好，這是積極休息，也是提高自己生活情趣的必要的手段，如果整天只知道工作，那他的人生將是多么單調(diào)和乏味啊。“用藝術(shù)來(lái)‘宣泄’其實(shí)是最佳的方法。比如看悲劇。悲劇就是把美好的東西撕毀給人看，看到劇中人物遇到巨大不幸，觀眾的感情得到了宣泄?！薄捌鋵?shí)更幸福的是創(chuàng)作藝術(shù)。在藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中，自己的主觀世界完全投入了進(jìn)去，廢寢忘食樂(lè)此不疲，會(huì)使人十分滿足。他創(chuàng)作時(shí)簡(jiǎn)直就是神，他無(wú)比自由，他感覺(jué)到世俗世界對(duì)他的限制而使他不自由，他理想中的天國(guó)就在他的創(chuàng)作中?！薄爸挥嘘P(guān)心老師的心靈世界，才是真正地關(guān)心老師和生命質(zhì)量。”
一個(gè)有情趣的老師，他的生命質(zhì)量才是高的，也才可能得到學(xué)生的親近。誰(shuí)也不愿意與一個(gè)索然寡味的人去和諧地溝通。誰(shuí)也不愿意與一個(gè)遠(yuǎn)離自己生活的人去溝通。三、做一個(gè)善于反省的人。文中有這樣一段話，“中國(guó)文化中有一個(gè)詞是‘反省’，荀子曰：君子日三省乎己。長(zhǎng)期以來(lái)，我們的教學(xué)，包括我們的學(xué)生，包括我們教師自己，對(duì)自己的長(zhǎng)處和短處其實(shí)自身都有較全面的認(rèn)識(shí)，但是真正會(huì)去反思還比較少。我們做為一名教師需要不斷地終身地學(xué)習(xí)。我們?cè)谌粘＝逃虒W(xué)工作中，總是說(shuō)自己加強(qiáng)要自己業(yè)務(wù)與政治的學(xué)習(xí)。而實(shí)際上往往成為一種泛泛而談的“學(xué)習(xí)”。我們教師離不開(kāi)終身的學(xué)習(xí)，一旦自己停止了學(xué)習(xí)，那么工作如同機(jī)械的運(yùn)作，便毫無(wú)意義，沒(méi)有活力。鄭杰校長(zhǎng)在書(shū)上論述：真正的學(xué)習(xí)并不是一個(gè)人關(guān)起來(lái)苦讀，或如古人那樣需要懸梁刺股地讀死書(shū)和死讀書(shū)。真正的學(xué)習(xí)借助于有效的表達(dá)和傾聽(tīng)，他能很好地表達(dá)自己的想法，并以開(kāi)放的心靈容納別人的想法。他經(jīng)常會(huì)自問(wèn)和反思“為什么”，理性地分析并得出結(jié)論，然后他會(huì)和別人充分交流，并對(duì)不同于自己的觀點(diǎn)抱寬容和尊重的態(tài)度。
而我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)常常不考慮與人溝通并聽(tīng)取別人的觀點(diǎn)，而無(wú)法超越自我的局限，或不能從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。這不是我們所應(yīng)該學(xué)習(xí)的嗎?我認(rèn)為，其實(shí)，我們并不是不在學(xué)習(xí)，每天教學(xué)在第一線，每位教師肯定都有所感悟，有所困惑，我們只要多一些討論，多一些表達(dá)自己的想法，多悟多寫(xiě)，這不就是我們身為教師最好的學(xué)習(xí)方式嗎?葉瀾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思可能成為名師?！币蠼處煂W(xué)會(huì)反思，即強(qiáng)調(diào)教師從反思入手進(jìn)行教育教學(xué)研究。教師在自我進(jìn)修、自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，以自己的教育教學(xué)活動(dòng)為思考對(duì)象，來(lái)對(duì)自己所做出的行為、決策及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析，用教育科學(xué)研究的方式，主動(dòng)地獲取知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，提高參與者的自我覺(jué)察水平，促進(jìn)自身能力的發(fā)展。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，反思是一個(gè)積極的思維活動(dòng)過(guò)程，同時(shí)也是積極的行為改進(jìn)過(guò)程;讓教師自己承擔(dān)起學(xué)習(xí)和能力提高的責(zé)任，在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中教師具有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)和自主權(quán)。這又是一個(gè)不斷的自我監(jiān)督、自我調(diào)節(jié)、自我激勵(lì)、自我強(qiáng)化的過(guò)程。反思是教師成長(zhǎng)和自我發(fā)展的基礎(chǔ)，教師從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在反思中成長(zhǎng)，這正是反思的理論支點(diǎn)。
教師從自己的實(shí)際教育教學(xué)活動(dòng)出發(fā)，發(fā)現(xiàn)分析其中的問(wèn)題，并通過(guò)教師之間的合作討論來(lái)探索改進(jìn)教育教學(xué)的途徑。這是充分發(fā)揮了教師自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)和自主改革教學(xué)的積極性的有效途徑。反思強(qiáng)調(diào)以問(wèn)題為中心，著眼于教師在教育教學(xué)中遇到的“問(wèn)題解決”。它是緊貼中小學(xué)教師教育教學(xué)情境的、常規(guī)的、經(jīng)常性的教育教學(xué)研究方式，更有利于教師的成長(zhǎng)。反思在手段上主要使用自學(xué)、反思、行為糾正、科研等手段進(jìn)行。這大大突破了傳統(tǒng)研究方法的時(shí)空局限。反思強(qiáng)調(diào)教師的自主學(xué)習(xí)。要使每一位教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，使他們?cè)谌后w學(xué)習(xí)活動(dòng)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)個(gè)性化。反思強(qiáng)調(diào)“學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合”。以探究和解決教育教學(xué)工作中的實(shí)際問(wèn)題為基本點(diǎn)。教師的教育教學(xué)工作實(shí)踐性很強(qiáng)，如果離開(kāi)教育教學(xué)實(shí)踐，只讀幾本教育理論專著，是不可能真正把握教育教學(xué)工作的。如果說(shuō)學(xué)生是在為“明天”而學(xué)習(xí)，那么教師就是在為“今天”而學(xué)習(xí)，這是現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)。因此，教師應(yīng)該帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)識(shí)到自己教育教學(xué)活動(dòng)的不足，覺(jué)察到自己以前沒(méi)有覺(jué)察到的教育教學(xué)中的習(xí)慣行為及其消極后果;找出驅(qū)動(dòng)自己教育教學(xué)活動(dòng)的各種思想觀點(diǎn)到底是什么，它與自己所倡導(dǎo)的理論是否一致，自己的行為結(jié)果與期望是否一致;經(jīng)過(guò)這種分析，教師對(duì)存在的問(wèn)題形成更明確的認(rèn)識(shí)，會(huì)積極尋找新思想與新策略來(lái)解決面臨的問(wèn)題;教師在解決問(wèn)題的過(guò)程中使教育教學(xué)過(guò)程達(dá)到更優(yōu)化。由于教師是帶著教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題去學(xué)習(xí)，這就使得他的學(xué)習(xí)更有針對(duì)性、實(shí)效性，使理論與實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)。教師通過(guò)反思，自覺(jué)地探索教育教學(xué)過(guò)程，在學(xué)中教，在教中學(xué)，這是教師自我提高的最佳途徑。讀了這本書(shū)，里面的很多章節(jié)讓我沉浸其中，如做《一名稱職的服務(wù)者》，就是說(shuō)我們做教師的都要為學(xué)生服務(wù)，為幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。
那么我們又是怎樣服務(wù)于學(xué)生呢?我覺(jué)得在我現(xiàn)在的教育中，教師要擺正位置為學(xué)生的服務(wù)，應(yīng)該以平等的人格對(duì)待學(xué)生。服務(wù)的好壞要學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)。教師還要提高服務(wù)手技能和態(tài)度，把學(xué)生作為服務(wù)的對(duì)象，要理解學(xué)生，站在學(xué)生的立場(chǎng)上去看問(wèn)題，這樣才能更好的為學(xué)生服務(wù)。在為學(xué)生服務(wù)的過(guò)程中，我們有好的心態(tài)，學(xué)生就會(huì)心存感激。當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)感激之后，才會(huì)醒悟，才會(huì)更好的回報(bào)教師。又如《誰(shuí)是學(xué)校的主人》讓我知道了學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)、教師誰(shuí)是學(xué)校的主人呢?我們常說(shuō)學(xué)校要生存就得有生源，就此而言學(xué)生應(yīng)該是學(xué)校的主人?？墒菦Q定學(xué)校大事的時(shí)候?qū)W生有沒(méi)有決定權(quán)呢?那么學(xué)生何來(lái)主人之言。那么教師是嗎?領(lǐng)導(dǎo)是嗎?我覺(jué)得真正的主人應(yīng)該是我們學(xué)校的每一個(gè)成員，只有你以主人翁的態(tài)度對(duì)待學(xué)校的一切，那們你就是學(xué)校的主人。還有很多內(nèi)容如《把困難當(dāng)作機(jī)會(huì)》……讀了本書(shū)，給了我很大的影響，其中的新一百條建議都比較有其獨(dú)特的內(nèi)涵，還需不斷地學(xué)習(xí)以充實(shí)、以發(fā)展。
這是一本寫(xiě)給校長(zhǎng)的書(shū)籍，里邊有很多新的觀點(diǎn)，比如說(shuō)：教育思想是學(xué)校發(fā)展的靈魂、教育就是服務(wù)等等，我看完之后受益匪淺。他們獨(dú)特的個(gè)性特點(diǎn)、辦學(xué)思想和辦學(xué)特色等等很多東西我們都可以借鑒，用到自己的實(shí)際課堂教學(xué)或是班級(jí)管理當(dāng)中。讀完了這本書(shū)，自己好像也一一去這些名校參觀學(xué)習(xí)了一番，感覺(jué)真是棒極了!
通過(guò)學(xué)習(xí)，我還發(fā)現(xiàn)這些名校長(zhǎng)有一個(gè)共同的特點(diǎn)：那就是極愛(ài)閱讀。有一位校長(zhǎng)甚至提出：教師唯有閱讀才能拯救自己!如果一個(gè)老師不會(huì)閱讀，不愛(ài)閱讀，那么他就沒(méi)有辦法做到自我教育，終身學(xué)習(xí)!我自己想想深有同感，只有愛(ài)閱讀的人，才會(huì)善于思考，他的思想才有深度，也才會(huì)覺(jué)得自己的心靈始終是充實(shí)的。只有不斷的學(xué)習(xí)，智慧的靈光才不會(huì)枯竭。
原來(lái)自己不經(jīng)常閱讀的時(shí)候并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)書(shū)本有這么大的魅力，只是覺(jué)得一天一天時(shí)間過(guò)得很快，但是又覺(jué)得自己好像什么都沒(méi)有做，心里很空虛!而當(dāng)自己手捧著書(shū)本，與書(shū)中的人物進(jìn)行對(duì)話的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)讀書(shū)真的是一件很幸福很快樂(lè)的事情，而這，是不喜歡讀書(shū)的人永遠(yuǎn)所不能體會(huì)的!