小班安全危險的陌生人教案(優(yōu)質(zhì)16篇)

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    教案應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的特點和學(xué)習(xí)需求進行個性化調(diào)整,以促進他們的全面發(fā)展。編寫教案時要注重知識的延伸和拓展,引導(dǎo)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。接下來是一些優(yōu)秀教案的分享,給大家提供一些啟發(fā)。
    小班安全危險的陌生人教案篇一
    1、知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。
    2、理解和把握一些和陌生人相處的方法。
    3、考驗小伴侶們的反響力量,熬煉他們的個人力量。
    4、培育幼兒大膽發(fā)言,說完好話的好習(xí)慣。
    教學(xué)重點、難點。
    初步形成自我保護力量。
    活動預(yù)備。
    1、有關(guān)的圖片四張。
    2、玩具、果凍、巧克力。
    3、請一位幼兒不熟悉的阿姨扮演陌生人,并設(shè)置表演情境。
    活動過程。
    一、故事?古麗和陌生人?
    開頭局部:
    2、集體爭論:
    〔1〕媽媽為什么說古麗做得對?
    〔2〕我們來猜猜媽媽還對古麗說了哪些應(yīng)當留意的事情?
    3、出示圖片:
    圖一:陌生人要你跟他出去玩時,你不能跟他一起去。
    圖二:陌生人給你玩具或好吃的東西〔果凍,巧克力〕時,你不能要。
    圖三:陌生人要去你家時,你不能帶路。
    圖四:陌生人硬拉你跟他走時,你要抵抗,大聲呼救。
    二、情境練習(xí)情境一:一個陌生的叔叔對一位小伴侶說:“小伴侶你真得意、我請你吃果凍。接著又拿出玩具給他玩?!?BR>    集體爭論:能不能承受陌生人的禮物,應(yīng)當怎樣對他說?
    教師提示:
    〔1〕你熟悉她嗎?
    〔2〕假設(shè)你不熟悉她、能不能輕信她的話?
    〔3〕那你應(yīng)當怎么對這位阿姨說?
    教師小結(jié):對待陌生人要有禮貌,但不能輕易信任他們的話,尤其是不能跟陌生人走。
    教學(xué)反思。
    我通過這節(jié)課和幼兒講古麗和一個陌生人之間發(fā)生的一段事情,引發(fā)幼兒在現(xiàn)有閱歷的根底上談?wù)剬Α澳吧说睦斫?,以及遇見陌生人?yīng)留意些什么。再通過集體的學(xué)習(xí),關(guān)心全部幼兒理解和把握一些和陌生人相處的方法,讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危急:我認為僅僅告知幼兒“不承受陌生人的糖果或不要和陌生人說話〞是遠遠不夠的,還必需向孩子描繪可能遇到的狀況、然后指導(dǎo)孩子如何去做。所以我在活動中設(shè)置了一些與幼兒實際生活特別貼近的情境,引起幼兒的愛好、關(guān)心幼兒熟悉生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象,初步對我們班幼兒形成平安意識和自我保護力量。還有一些缺乏的地方,下次,我用一些新的教學(xué)方法,激發(fā)幼兒對平安訓(xùn)練的愛好。
    小班安全危險的陌生人教案篇二
    活動目標:
    1.通過活動,教育幼兒懂得自在家時應(yīng)注意安全,樹立自我保護意識。
    2.讓幼兒初步學(xué)習(xí)一些安全方面的知識,了解應(yīng)付突發(fā)事件的方法,樹立自我保護意識。
    3.培養(yǎng)幼兒立和勇敢,機智的品質(zhì)。
    4.培養(yǎng)幼兒膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
    5.能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護。
    活動準備:
    1、錄音帶,錄像帶,多媒體幻燈片。
    2、各種自救材料。
    活動過程:
    1.開始部分幼兒與教師一起跟著音樂做游戲。(先放一段歡快的音樂,再放一段的音樂)教師:你聽見什么樣的音樂,就做什么樣的動作,可以和我不一樣。
    2.基本部分觀看錄像,引導(dǎo)幼兒討論,了解自救的簡單方法(連接語)為什么你們都停下來了,(音樂出現(xiàn))什么時候你會害怕?前幾天,在你們的好朋友李明珂家里發(fā)生了一件意外的事,我們來看看吧。
    a、兩個陌生人對他說了些什么?他是怎么回答的?如果是你,你會怎么說?
    第二段;陌生人與李明珂之間的對話,要挾李明珂。
    a、接下來會發(fā)生什么危險的事情?
    b、怎樣才能脫險,你有什么好辦法?
    (幼兒討論各種自救的`辦法)。
    3、觀看《小鬼當家》的精彩段,培養(yǎng)幼兒勇敢、機智的品質(zhì)。
    提問:
    小結(jié):當你在家遇到危險時,不要急,不要怕,要動腦筋,想辦法保護自己,不受傷害,使自己更快的脫離危險。
    結(jié)束。
    教后思:
    在這個以游戲為主要形式的“自在家”中,我努力讓孩子成為活動的主人,孩子在活動中可以感到輕松愉悅的心理氛圍,同時,在活動中我把教育理念和教育內(nèi)容比較自然的溶入到孩子的活動中,讓孩子自己教育自己,自己鼓勵自己。在情感激發(fā)過程中,還有加強力度,要充分調(diào)動幼兒的情緒,讓幼兒的感情在我的帶動下充分展現(xiàn)出來,特別是孩子心中的想法。
    小班安全危險的陌生人教案篇三
    活動準備:
    1、小女孩和陌生阿姨木偶一個。
    2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
    活動過程:
    1、喚起幼兒已有經(jīng)驗,引入新情景。
    2、排練情景木偶表演,了解什么樣的人是陌生人,跟陌生人會發(fā)生什么事。
    請幼兒觀看情景表演“小紅沒上當”,教師在主要部分給以提示。
    3、導(dǎo)幼兒討論:小紅如果輕信了陌生人的話,會出現(xiàn)什么后果?并說一說如果自己遇到了這樣情況時應(yīng)采取怎樣的做法。
    4、觀看并講述錄象內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒明白遇事要動動腦筋,不要輕易上當受騙。
    幼兒展開討論,說出自己的看法,并進行簡單記錄,教師將幼兒的記錄進行整理、張貼、以提高幼兒自我保護意識。
    (1)在商店里,不小心和家人走失里,你該怎么辦?
    (3)你一個人在家時,若有人敲門或門鈴向了,你該怎么辦?
    (4)在幼兒園里玩,有不認識的人來接你,你跟他走嗎?你該怎么辦?
    請幼兒說說活動中的感受。
    教學(xué)反思:
    作為一名小班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護自己的能力,老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí),積累,調(diào)整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會有越來越多的好方法,那時,幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。
    小班安全危險的陌生人教案篇四
    活動目的:
    1、愿意參加集體爭論活動,大膽地表述自己的看法。
    2、通過看vcd、爭論等活動,理解一些平安常識,學(xué)習(xí)生詞“陌生人〞。
    3、通過回憶性、制造性的表達和表演,進步自我保護意識和力量。
    活動預(yù)備:
    故事?白雪公主?vcd;“陌生人〞的胸貼。
    活動過程:
    一、觀看錄像,組織爭論。
    〔1〕回憶童話內(nèi)容。
    師:“小伴侶們,你們看過白雪公主的故事嗎?〔幼:看過……〕。
    師概括故事:白雪公主特別的和藹、特別的漂亮,可是故事里有個狠毒的皇后,她因為嫉妒白雪公主的漂亮而屢次設(shè)法害白雪公主,幸好每一次都被愛關(guān)心人的小矮人救活了。
    師:好,如今請小伴侶們來欣賞、回憶一段小影片吧?!灿變旱臉酚^性被調(diào)動〕。
    〔2〕欣賞故事,學(xué)習(xí)生詞“陌生人〞。
    1〕播放的內(nèi)容是白雪公主中哪段故事?〔幼:白雪公主被毒死的小片段〕。
    2〕來敲門的人是誰?〔提醒:皇后扮演的老巫婆〕。
    3〕白雪公主為什么會昏倒?〔因為她吃了有毒的蘋果,那是“老巫婆〞騙她的,是要毒害她的〕。
    4〕假設(shè)如今教師帶你們?nèi)ヒ姲籽┕?,你會對她說什么話?〔引導(dǎo)幼兒大膽說出自己心中的想法〕。
    教師小結(jié):小伴侶們剛剛說的都特別好,一個人獨拘謹家時不能聽憑開門,不能聽憑信任不熟悉的人的話,不熟悉的人叫“陌生人〞,對“陌生人〞要留神警覺。
    二、角色扮演,建立自我保護意識。
    〔1〕角色扮演,穩(wěn)固平安學(xué)問。
    師:〔順勢將問題拋向幼兒〕假設(shè)你一個人在家的時候遇到了陌生人你會怎么辦?
    〔情景模擬表演,分別請幼兒上來表演,給陌生人貼上“陌生人〞的胸貼〕。
    a、情景表演:郵遞員來家送信箋。
    應(yīng)對策略:
    1、不容許陌生人的懇求。
    2、不過多地于陌生人交談。
    3、堅決不開門,有禮貌的謝絕。
    教師小結(jié):頒發(fā)“平安〞的胸貼,在這個表演中,**小伴侶表現(xiàn)很精彩,知道一個人在家不能給不熟悉的人開門,說什么也不開,自我防范意識很強哦。
    b、情景表演:遠房親戚來家探親。
    應(yīng)對策略:
    1、不聽憑開門。
    2、可以打電話向家長求證一下。
    3、想方法拖延時間。
    教師小結(jié):知道立即想到給媽媽打電話,求證一下事情的真實性,很聰明……。
    c、情景表演:公園里碰見陌生人。
    應(yīng)對策略:
    1、不要信任陌生人的話。
    2、不吃陌生人給的食物。
    3、不跟陌生人走。
    教師總結(jié):小伴侶們表演的都很精彩,假設(shè)大人不在家,你們要自己留意平安,要學(xué)會自我保護不行以輕易的信任陌生人的話,不能聽憑的將門翻開。
    三、學(xué)問搶答,加強平安常識。
    〔教師要充分調(diào)動幼兒的樂觀性,發(fā)揮幼兒的想象力,鼓舞幼兒從多角度想方法〕。
    師:小伴侶都表演的很棒,那如今教師的好伴侶貓頭鷹告知我啊,動物園里正在進展平安學(xué)問搶答競賽,它送來了幾道題目,想考一考我們班的小伴侶,它說,假設(shè)都能答對的話,我們就可以去參與平安學(xué)問搶答競賽了:
    1、小羊喜歡吃“陌生人〞給的蛋糕,你覺得這樣平安嗎?
    2、小松鼠總愛承受陌生人的玩具,你覺得這樣好不好?
    3、小猴子喜歡同“陌生人〞交談,并常同“陌生人〞外出玩耍。
    4、小烏龜出去玩時與爸爸走散了,見到“陌生人〞就嚷著讓人帶他找爸爸。
    四,觀看錄象,穩(wěn)固平安學(xué)問。
    師:小伴侶們都說了自由的意見和看法;那如今再讓我們一起來觀看一段錄像〔關(guān)于如何應(yīng)對陌生人的錄象〕,自己給自己當小教師,評一評是不是都說正確了。
    1〕錄像看完,幼兒快樂地溝通、爭論;
    小班安全危險的陌生人教案篇五
    一、教學(xué)目標:
    1、教育幼兒過馬路時要走斑馬線。
    2、斑馬線給人們帶來安全。
    3、不走斑馬線會肇成事故的危險性。
    4、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
    5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
    二、教學(xué)準備:
    斑馬線的圖片、事例1"2個。
    三、教學(xué)過程:
    (一)老師拿出斑馬線圖片供幼兒認識。
    提問;1、你知道這是什么嗎?
    2、它用來干什么的呢?
    3、在什么樣的情況下用到斑馬線!
    (二)教師講解斑馬線給人帶來的重要性。
    提問:1、有了斑馬線會怎么樣呢?
    2、如果沒有斑馬線的話馬路上的人又會怎么樣呢?
    (三)總結(jié)以上所說的事,進行反思。
    活動反思:
    這次活動我通過講故事《過馬路請走斑馬線》并讓幼兒回答問題,使幼兒認識了斑馬線,明白了斑馬線對行人安全的重要,讓幼兒知道過馬路要走斑馬線。
    小班安全危險的陌生人教案篇六
    活動目標:
    1、通過游戲,了解家中的危險有哪些。
    2、形成在家中的自我保護意識。
    活動形式:
    小組進行。
    活動準備:
    電腦。
    設(shè)計意圖:
    1、激發(fā)幼兒對家中危險的重視,初步對家中的危險進行了解。
    2、通過電腦游戲的形式,加深幼兒對家中危險的認識,形成初步的安全意識。
    師幼互動:
    1、教師提問:
    “小朋友知道我們在家中有的是請可以做,有些事情我們千萬不能做,不然就會發(fā)生危險,那,那個小朋友能告訴我們你知道的家中存在的危險有哪些”
    王永其:在家里,不能動電源,要不然,就會被電電到。
    鄭悅彤:在家里,小孩不能動刀,這樣,會被刀割傷。
    孟令宇:在家里,不能在床上蹦,那樣容易摔倒,摔傷。
    2、電腦操作。
    教育反思:
    從活動中了解到幼兒對于家中的危險又簡單的了解認識,具有簡單的安全意識,但對于安全的理解并不細致;幼兒通過電腦的操作,及幼兒間的合作與商討形象的幫助幼兒記住家中的危險有哪些,知道怎樣避免家中的危險。
    小班安全危險的陌生人教案篇七
    活動目標:
    1、訓(xùn)練跑的能力,發(fā)揚合作精神;
    2、體驗消防隊員救人時的緊迫心情與救人后的快樂。
    活動準備:小筐、布娃娃、籃子。
    游戲玩法:把幼兒分成2-4組扮演消防員,老師把與小組數(shù)目相等的布娃娃。
    放在消防小筐里作為等待救的人員。老師發(fā)出口令后,幼兒跑向前方取一個布娃娃,并折返原位放入救出人的籃中;完成后,與下一位組員擊掌,繼續(xù)游戲,直到全部布娃娃運送到籃內(nèi),看那一組快。
    游戲提示:每組可以用不同顏色的布娃娃來區(qū)分,可請幼兒在運送時模仿消。
    防車的鳴叫聲,增加活動的樂趣與緊張氣氛。
    小班安全危險的陌生人教案篇八
    活動目的:
    1、知道不能輕信陌生人的.話,不能跟陌生人走,防止受騙受騙。
    2、進步幼兒對陌生人的區(qū)分力量,培育幼兒的自我保護意識和力量。
    3、培育幼兒大膽發(fā)言,說完好話的好習(xí)慣。
    4、初步培育幼兒的平安意識,進步自我保護力量。
    活動預(yù)備:
    1、進展裝扮用的頭巾,手提包,平安帽、巧克力、玩具等。
    2、請兩位幼兒不熟悉的家長扮演陌生人,并設(shè)置好情境。
    活動過程:
    一、觀看情景表演“陌生人來了〞。
    情景〔一〕。
    情景〔二〕。
    二、溝通爭論,知道不能跟陌生人走。
    1、明明遇到誰了?
    2、什么是陌生人呢?陌生人對他說了什么?
    3、明明應(yīng)當和陌生人去嗎?
    4、假設(shè)明明跟陌生人去會發(fā)生什么事情?
    5、小伴侶能不能信任陌生人的話?
    6、為什么不能輕信陌生人的話?
    教師小結(jié):遇到陌生人時,不能輕易信任陌生人,不能跟陌生人走。
    三、情景練習(xí),能區(qū)分陌生人。
    1、你認不熟悉她?
    2、假設(shè)你不熟悉她,能不能信任她的話?
    3、小伴侶都來想一想,××應(yīng)當對這位陌生人說什么?〔讓幼兒練習(xí)〕。
    接著表演:“你跟阿姨回家吧,阿姨給你吃巧克力〞。
    4、陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?
    幼兒在教師的提示下,對陌生人說:“阿姨,我不吃巧克力。〞。
    教師小結(jié):陌生人可能有壞人,壞人會用好吃的食物、好玩的玩具,或者說好聽的話騙小孩,把小孩騙走,使小孩再也不能回自己的家,所以我們不能聽憑信任陌生人的話,更不能跟陌生人走。
    四、活動延長。
    假設(shè)小伴侶一個人在家遇到有人敲門又應(yīng)當怎么辦?
    教師小結(jié):假設(shè)在家里不能聽憑開門讓門外的人進來。
    教學(xué)反思:
    由于小班幼兒的自我保護意識比擬薄弱,區(qū)分力量也比擬缺乏。因此,我們開展了安康活動?不跟陌生人走?我把目的定為:
    1、通過情境活動,讓幼兒知道不能跟陌生人走。
    2、訓(xùn)練幼兒學(xué)會保護自己。
    3、初步培育幼兒的自我保護意識。
    根據(jù)小班幼兒的思維特點是詳細形象性的,所以我在活動開頭時設(shè)計了情景表演,幼兒通過觀看情景表演,對陌生人有了較深入的理解,知道了不熟悉的人就是“陌生人〞。并知道了不能跟陌生人走。
    第二環(huán)節(jié)是讓幼兒解回絕陌生人的方法。幼兒觀看幼兒用書,這三幅圖片我是通過三種不同形式來進展教學(xué)的。第一幅我讓幼兒看后個別答復(fù),并通過師生共同表演對話來穩(wěn)固麗麗回絕陌生人的話。第二幅我讓幼兒看后爭論:假設(shè)你遇到這種事情,你會請誰來幫助?第三幅我讓幼兒來推斷奇奇做得對不對?進一步穩(wěn)固了回絕陌生人的方法。
    本節(jié)活動下來小伴侶都知道不能跟陌生人走,但是真的遇到這種狀況的話,我信任小伴侶都不會、不知道怎么應(yīng)對,我還問了小伴侶有關(guān)家里的狀況,比方家庭住址,號碼等,沒幾個小伴侶能答復(fù)的出來。假設(shè)能有一次真的表演,那樣更能讓幼兒印象深入,也到達了本節(jié)課的要求。
    小班安全危險的陌生人教案篇九
    (一)、講述案例,供幼兒仔細聽取。
    (二)、案例中講述的是什么內(nèi)容?
    提問:
    1、你在故事中聽到了一些什么?
    2、你遇到過你不認識的人與你打招呼嗎?
    3、如果你遇到陌生人的話你會怎樣呢?
    (三)、老師總結(jié):
    遇到不認識的人不要隨意地打招呼,;本文更不要相信別人,如果跟著陌生人走的,會帶來危險更會傷害到自己與家人,同時更要去保護好自己。
    提問。
    1、怎樣去保護好自己呢?
    2、怎樣去拒絕陌生人?
    小班安全危險的陌生人教案篇十
    a、陌生人就是壞人。b、陌生人不一定是壞人。
    2、能不能跟陌生人走?
    a、能去公園和游樂場。b、不能去任何地方。
    3、有個認識的阿姨想帶你出去玩。
    a、可以和她去。b、不能和她去。
    4、有個不認識的叔叔給你東西吃:
    a、喜歡的都吃。
    b、什么都不能吃。
    5、陌生人問你的名字、家里有誰、能不能告訴他?
    a、都給他說。
    b、什么都不能告訴他。
    四、結(jié)束活動。
    提醒幼兒外出時不要離開集體和成人,遇到陌生人不能輕信。
    小班安全危險的陌生人教案篇十一
    活動目標:
    1、知道不能輕信陌生人的話,不能跟陌生人走,防止上當受騙。
    2、提高幼兒對陌生人的辨別能力,培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。
    活動準備:
    1、進行裝扮用的頭巾,手提包,安全帽、巧克力、玩具等。
    2、請兩位幼兒不認識的家長扮演陌生人,并設(shè)置好情境。
    活動過程:
    一、觀看情景表演“陌生人來了”。
    請一位家長裝扮成陌生人,主動與媽媽不在身邊的明明說話,告訴明明:“我是你媽媽的朋友,你媽媽在那邊排隊買東西,叫我過來帶你去找她。”
    請另一位家長裝扮成外婆模樣:“小朋友,還認得我嗎?我是你們家的`鄰居,你媽媽突然有急事,讓我把你帶回家,晚上來我家接你回去。”
    二、交流討論,知道不能跟陌生人走。
    1、明明遇到誰了?
    2、什么是陌生人呢?陌生人對他說了什么?
    3、明明應(yīng)該和陌生人去嗎?
    4、如果明明跟陌生人去會發(fā)生什么事情?
    5、小朋友能不能相信陌生人的話?
    6、為什么不能輕信陌生人的話?
    教師小結(jié):遇到陌生人時,不能輕易相信陌生人,不能跟陌生人走。
    三、情景練習(xí),能辨別陌生人。
    一個陌生阿姨敲門進教室,對某幼兒說:“我是你媽媽的朋友,她今天沒空,讓我來接你回家,你跟我走吧……”
    1、你認不認識她?
    2、如果你不認識她,能不能相信她的話?
    3、小朋友都來想一想,××應(yīng)該對這位陌生人說什么?(讓幼兒練習(xí))。
    接著表演:“你跟阿姨回家吧,阿姨給你吃巧克力”
    4、陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?
    幼兒在教師的提示下,對陌生人說:“阿姨,我不吃巧克力?!?BR>    教師小結(jié):陌生人可能有壞人,壞人會用好吃的食物、有趣的玩具,或者說好聽的話騙小孩,把小孩騙走,使小孩再也不能回自己的家,所以我們不能隨便相信陌生人的話,更不能跟陌生人走。
    四、活動延伸。
    如果小朋友一個人在家遇到有人敲門又應(yīng)該怎么辦?
    教師小結(jié):如果在家里不能隨便開門讓門外的人進來。
    教學(xué)反思:
    由于小班幼兒的自我保護意識比較薄弱,辨別能力也比較缺乏。因此,我們開展了健康活動《不跟陌生人走》我把目標定為:1、通過情境活動,讓幼兒知道不能跟陌生人走。2、教育幼兒學(xué)會保護自己。3、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
    根據(jù)小班幼兒的思維特點是具體形象性的,所以我在活動開始時設(shè)計了情景表演,幼兒通過觀看情景表演,對陌生人有了較深刻的了解,知道了不認識的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。
    第二環(huán)節(jié)是讓幼兒解拒絕陌生人的方法。幼兒觀看幼兒用書,這三幅圖片我是通過三種不同形式來進行教學(xué)的。第一幅我讓幼兒看后個別回答,并通過師生共同表演對話來鞏固麗麗拒絕陌生人的話。第二幅我讓幼兒看后討論:如果你碰到這種事情,你會請誰來幫忙?第三幅我讓幼兒來判斷奇奇做得對不對?進一步鞏固了拒絕陌生人的方法。
    本節(jié)活動下來小朋友都知道不能跟陌生人走,但是真的遇到這種情況的話,我相信小朋友都不會、不知道怎么應(yīng)對,我還問了小朋友有關(guān)家里的情況,比如家庭住址,電話號碼等,沒幾個小朋友能回答的出來。如果能有一次真的表演,那樣更能讓幼兒印象深刻,也達到了本節(jié)課的要求。
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    小班安全危險的陌生人教案篇十二
    游戲“陌生人來了”,老師或幼兒扮演“陌生人”進行游戲,加強幼兒自我保護意識,鞏固簡單的自我保護辦法。
    日常教育活動滲透:
    可通過對報紙、電視等媒體中有關(guān)兒童失蹤報道的討論、談話,使幼兒充分認識到跟“陌生人”走的危害性,從而提高自我保護意識。
    小班安全危險的陌生人教案篇十三
    通過運動達到鍛煉身體的作用。
    目標:檢查幼兒口、手、書包中是否有不安全物品,身上是否有傷,情緒是否有異常。
    二、早操。
    目標:愿意加入早操活動中,和老師一起完成早操活動。
    三、喝水。
    目標:左手拿杯把右手扶杯底,正確喝水,不弄濕衣服,養(yǎng)成按時喝水的良好習(xí)慣。
    四、解便。
    目標:解便時不尿濕褲子,有事請老師幫忙。
    五、集教活動。
    一、活動名稱;不跟陌生人走。
    二、活動目標;知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。
    三、活動準備。
    1、請一位老師客串并設(shè)置表演情境。
    2、幼兒喜歡的零食。
    四、活動過程。
    一個陌生的阿姨敲門進入教室,對某幼兒說:“我是你媽媽的好朋友,她今天沒有空來接你。讓我送你回家,跟我走吧?!?BR>    教師在旁邊提醒:(1)你認識她嗎?
    (2)如果你不認識她、能不能輕信她的話?
    (3)那你應(yīng)該怎么對這位阿姨說?
    教師小結(jié):對待陌生人要有禮貌,但不能輕易相信他們的話,尤其是不能跟陌生人走。
    小班安全危險的陌生人教案篇十四
    1.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
    2.知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。
    3.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
    4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
    5.加強幼兒的安全意識。
    不和陌生人走的視頻。
    一、談話導(dǎo)入師:小朋友在幼兒園,如果有你不認識的叔叔來接你,你會跟他走嗎?
    2.集體討論:如果有陌生人和你說話你會怎么做呢?
    3.觀看視頻《不要和陌生人說話》:
    教師小結(jié):動畫片里的狼太相信壞人了,一心想找小紅帽,結(jié)果就被壞人騙買給了動物園,我們小朋友可不能學(xué)大灰狼,我們要懂得自我保護,不能輕信壞人的話,不然就會想大會狼這樣被壞人給拐走了。
    4、幼兒說一說如果在我們身邊發(fā)生這些事,你們會怎么做呢?
    (1)陌生人要你跟他出去玩時,你不能跟他一起去。
    (2)陌生人給你禮物或好吃的東西時,你不能要。
    (3)陌生人要去你家時,你不能帶路。
    (4)陌生人硬拉你跟他走時,你要反抗,大聲呼救。
    二、情境練習(xí)情境一:一個陌生的叔叔對一位小朋友說:"小朋友你真可愛.我請你吃果凍。"接著又拿出玩具給他玩。
    集體討論:能不能接受陌生人的禮物,應(yīng)該怎樣對他說?
    教師小結(jié):對待陌生人要有禮貌,但不能輕易相信他們的話,尤其是不能跟陌生人走。
    一個社會要切實減少犯罪,不僅需要個體提高自我保護的能力,更需要人際之間的信任和友善?!安缓湍吧苏f話”是一種把他人看成地獄的教育,也是一種不健康的教育。
    的確,家長應(yīng)加強對未成年人的自我保護教育。但我們應(yīng)該明白,自我保護作為一種生存本領(lǐng),是植根于社會生活之中的。孩子們要養(yǎng)成自我保護的良好習(xí)慣,并不是“不和陌生人說話”,而是大膽和他人包括陌生人交往,并學(xué)會辨別好人與壞人,懂得友善、勇敢和機智。
    小班安全危險的陌生人教案篇十五
    1、通過觀察畫面和討論活動,知道小朋友爬高是很危險的道理。
    2、愿意用“幫幫我,我要……?!钡暮唵尉湫驼埱笏藥椭兄玫綕M足的快樂。
    幼兒用書,糖果玩具等放在高處的柜子上。
    1、幼兒看圖,了解畫面上人物的行為。
    師:圖上有誰?小朋友在做什么?
    2、引導(dǎo)幼兒看圖討論,知道爬高的危害。
    師:小男孩想要什么?他是怎樣做的?摔倒了會怎樣?
    師:小女孩想要什么?她拿不到,喊誰幫忙?寶寶興奮嗎?
    3、自己的`生活經(jīng)驗,知道爬高的危害。
    師:小朋友你有沒有摔交?你是怎樣摔交的?感覺怎樣樣?
    鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法。
    4、情形表演,引導(dǎo)幼兒演示請求他人幫助的語言情形。
    師:小朋友,看一看柜子上有什么?你想要嗎?
    引導(dǎo)幼兒說說:老師幫幫我,我要拿玩具。然后大家一起說一說,將玩具拿給小朋友。
    可以請個別幼兒上來拿,嘗試夠不著,鼓勵有一起請求:老師幫幫我,我要糖果。
    師:好呀,我來幫助你們。教師將糖果拿下來一個一個發(fā)給孩子,鼓勵幼兒說謝謝。最后讓幼兒品味甜甜的糖果。
    小班安全危險的陌生人教案篇十六
    作為一名老師,時常要開展教案準備工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么應(yīng)當如何寫教案呢?以下是小編整理的小班安全危險的紐扣教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
    孩子對周圍事物充滿了好奇,什么事都想嘗試一下,服裝上美麗、新異的紐扣常常會吸引他們。有時衣服上的紐扣會松脫,由于紐扣的“小”與“巧”,特別是在好奇心的驅(qū)使下,幼兒往往不自覺地會把小紐扣看一看、咬一咬,甚至無意中吞下,其焉險性是顯而易見的。利用日常生活讓幼兒學(xué)習(xí)正確的處理方法,有初步的積極自我保護意識正是本次活動的主旨所在。
    1、知道吞吃小紐扣等異物是十分危險的。
    2、有初步的自我保護意識。
    3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
    4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    5、加強幼兒的安全意識。
    1、錄像:小紐扣旅行記。
    2、預(yù)先約見“吞吃過異物”的'小朋友。
    3、聯(lián)系醫(yī)生到園。
    1、看錄像,思考討論:
    (1)看錄像:珊珊有一條新裙子,裙子上的扣子可美了,像甜甜的糖,珊珊總是喜歡低頭看,用手摸。
    可是有一天:鏡頭一:珊珊發(fā)現(xiàn)紐扣掉在地上了。
    鏡頭二:珊珊把紐扣放在嘴里了,想嘗一嘗。
    鏡頭三:唉呀,紐扣吞下去了,珊珊難受極了。
    鏡頭四:珊珊看醫(yī)生,醫(yī)生說要等紐扣隨大便拉出來。
    提問:珊珊難受嗎?為什么?
    (2)師生共同小結(jié):紐扣不能吞吃,既不衛(wèi)生,又會危害身體健康。
    2、交談與訪問:紐扣不能吃。
    (1)與“吞吃過異物”的幼兒交談其經(jīng)歷,引起幼兒注意。
    (2)提問:“除了紐扣以外,還有什么東西不能吃?”孩子找找周圍“小”、“巧”易誤會的物品,如小木珠、小棋子等。
    3、討論:紐扣是我的好朋友。
    (1)提問:你的紐扣在哪里?有幾顆?它們有什么用途?
    (2)討論:紐扣掉了怎么辦?(告訴大人,先收起來,及時釘上。)
    1、設(shè)立小盒子:發(fā)現(xiàn)異物及時收撿。
    2、手工角放置針、線,及時為孩子釘補紐扣。
    3、建議家長經(jīng)常檢查孩子的服裝,特別是紐扣是否松脫。