教案的編寫需要反復修改和完善，保證教學過程的合理性和有效性。教案的設計應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。小編整理了一些編寫教案的技巧和經(jīng)驗，希望能給大家提供一些幫助。
我上幼兒園學唱歌曲幼兒園教案篇一
一、活動目標：
1、感受散文中對春天景色的描繪，體會散文的語言美、意境美。
2、通過多通道感受的方式，充分表達對大自然的喜愛之情。
3、能夠安靜地傾聽文學作品以及同伴的的介紹。
二、活動準備：
1、展現(xiàn)溫馨的春天景色的背景音樂。
2、幼兒每人一張紙、水彩筆。
3、幼兒用書14~15頁。
4、掛圖《春》。
5、語言磁帶。
三、活動重點：感受散文中對春天景色的描繪，能夠安靜地傾聽文學作品以及同伴的的介紹。
四、活動難點：體會散文的語言美、意境美。
五、活動過程：
1、聆聽音樂，欣賞散文《春》，感受春天的溫馨和美好。
（1）讓我們閉上眼睛，一起來感受春天的美好吧！
（2）教師有感情地朗讀散文《春》。
（3）提問：春天美嗎？你從哪里感受到的？
（4）大家再仔細聽聽。
2、結(jié)合掛圖，再次欣賞散文，引導幼兒用散文中的語言描述春天。
（1）為什么說春雨像綠絲線，從地上牽起麥苗？
（2）小羊說春雨是什么味道的？你們覺得它說得對嗎？
（3）你喜歡散文中的哪一句話？為什么？
3、播放錄音，幼兒邊聽邊畫散文所表達的意境。
鼓勵幼兒除了畫出散文中描述的景物外，繼續(xù)添畫春天其它景色。
4、展示幼兒作品，交流各自的感受。
（1）教師引導幼兒用完整、優(yōu)美的語言描述自己的繪畫內(nèi)容。
（2）幼兒相互欣賞點評。
我上幼兒園學唱歌曲幼兒園教案篇二
1、初步熟悉歌曲旋律，并學會歌曲號子部分。
2、借助圖片和動作理解歌詞內(nèi)容，在情景表演中記憶歌詞。
3、體驗歌曲活潑、歡快的情緒，積極愉快地參與活動。
1、背景圖一張。
2、小烏龜一只。
一、開始：發(fā)聲練習：龜兔賽跑。
二、基本部分：
1、學唱歌曲。
（1）出示小烏龜，引出歌曲，激發(fā)興趣。
（2）教師邊演示教具，邊范唱歌曲。
提問：“小小烏龜去干什么？它是怎樣爬山坡的`？”(引導幼兒用動作表示，學唱第一句)。
（3）請小朋友邊聽邊學小烏龜爬山坡，教師范唱第二遍。
提問：“小小烏龜帶著什么好吃的？”（學唱第二句）。
（4）師：“小小烏龜爬山坡很累，它一邊爬還一邊鼓勵自己，聽聽看，它發(fā)出了什么聲音來鼓勵自己的?！睅煼冻谌椋龑в變簩W唱“嗨嗨喲，嗨嗨喲，嗨嗨嗨嗨喲”。
（5）將整首歌曲連起來唱一遍。
（6）提醒幼兒一邊唱一邊來做小烏龜爬山坡的動作。
2、學會創(chuàng)編小動物部分的歌詞。
師：“還有那些小動物也去爬山坡？它是怎樣爬山坡的？”（引導幼兒一邊唱一邊做動作）。
三、結(jié)束放松活動。
師：（放音樂）小動物們爬呀爬呀，總算是爬到了山頂上，山頂上的風景可真美呀！紅的樹，綠的花，還有一群蝴蝶在飛舞呢！小動物們也跟著小蝴蝶跳起舞來。小朋友，我們也來和小動物一起跳舞吧。
我上幼兒園學唱歌曲幼兒園教案篇三
設計意圖：
最近一段時間寶寶們上幼兒園，早上見到老師打招呼的越來越少，即便老師主動招呼，多次提醒，但有的寶寶就是不愿意與你打招呼，也有非常主動與老師打招呼的寶寶。針對這些情況的發(fā)生，我們想通過預設的學習活動引導寶寶能有禮貌的.與人打招呼。
活動目標：
1、能唱準節(jié)奏，唱清歌詞。
2、能用相應的稱呼替換“小明”“小紅”進行演唱。
3、能使用禮貌用語，萌生做個有禮貌的好孩子的愿望。
活動準備：
1、男孩（小明）、女孩（小紅）、爸爸、媽媽手偶各一個。
2、音樂cd。
活動過程：
一、問早問好。
——教師出示男孩手偶，以小明的口吻向大家問早、問好。
——引導幼兒向小明問早、問好。
二、學唱歌曲。
——教師操作男孩、女孩手偶，演唱歌曲。
——引導幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容，做向小明、小紅問好的動作，在傾聽歌曲的基礎上熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容。
2、出示爸爸媽媽手偶，引導幼兒替換小明、小紅進行演唱。小精靈兒童網(wǎng)站。
三、學習歌表演。
——教師邊清唱歌曲，邊走到幼兒面前，小精靈兒童網(wǎng)站即興替換幼兒的名疲憊不堪，與幼兒一一問早、問好。
——引導幼兒根據(jù)歌詞，創(chuàng)編問早問好的動作進行表演。
活動過程：
環(huán)節(jié)一：
出示男孩玩偶，吸引了幼兒的眼球，孩子們對玩偶特別感興趣，在興趣盎然的情況下，大家很快就學會了互相問早。
環(huán)節(jié)二：
環(huán)節(jié)三：
第三大環(huán)節(jié)效果不好，只有3個孩子會。所以在課后我就進行了反復的思考：我認為應把這個活動分成兩課時，第一課時讓幼兒學會歌曲，第二課時引導孩子替換，這樣孩子才會對所學內(nèi)容掌握的比較扎實。
教學反思：
一直以來，我都在考慮這么兩個問題：如何讓我們的音樂活動吸引幼兒？如何讓幼兒在游戲中輕松地學會新授歌曲？這兩個問題在我每次執(zhí)教音樂活動時，我都把它放在心中，也一直在嘗試通過自己的教學技能來達到這兩個理想的目標。
在實踐過程中，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了要想達到這兩個目標，我們需要都方面的努力，也取決于都種因素，它包括：歌曲內(nèi)容、節(jié)奏、家學環(huán)節(jié)的設計、教師教學藝術(shù)等等。
對于目標的達成度：
“能唱準節(jié)奏，唱清歌詞，”我認為孩子們基本能達到，“能用相應的稱呼替換‘小明’‘小紅’進行演唱”，孩子們基本上不能達到，他們只是初步學會唱了，大部分孩子都不能用名字來進行替換。
我上幼兒園學唱歌曲幼兒園教案篇四
活動目標：
1、在聆聽故事的基礎上，感受歌曲的情感色彩。
2、學唱歌曲，嘗試用動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
3、體驗歌曲中關(guān)心、同情他人的情感。
活動準備：
1、故事：《紙娃娃》。
3、歌曲課件。
4、背景音樂帶，折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽。
活動過程：
一、播放錄音，設懸導入。
導入語：小朋友，聽這是什么聲音？（放錄音）是誰在哭呢？
呀，原來是一個可愛的紙娃娃在哭？她為什么哭得這么傷心？請小朋友聽一聽《紙娃娃》的故事，你就知道了。
1、播放《紙娃娃》伴奏音樂講故事，引導幼兒感知歌曲旋律。
2、引導幼兒熟悉故事內(nèi)容，通過故事說出歌詞。
聽完故事后，教師可提問：
（1）這個故事發(fā)生在哪里，講的是什么？
（2）如果是你撿到了紙娃娃會對紙娃娃說些什么？
（3）你會怎樣幫助紙娃娃做些什么？
二、學習歌曲，嘗試用動作表現(xiàn)歌曲。
導入語：《紙娃娃》不光有一個好聽的故事，還有好聽的歌曲呢。讓我們一起聽一聽吧。
1、邊看課件邊聽歌曲，引導幼兒進一步熟悉歌詞。
提問：你聽到歌曲里都唱了些什么？
幼兒討論并回答。
導入語：歌曲中先唱到了什么？又唱了什么？讓我們再來聽一聽。
2、再次欣賞歌曲，引導幼兒通過課件掌握歌詞。
3、第三次欣賞歌曲，并跟隨音樂輕輕跟唱。
4、對于難點部分教師范唱。（如：哦~~，啊~等）。
5、師生在熟悉歌曲的基礎上，有表情的演唱歌曲。
教師提示幼兒：
6、幼兒有表情的邊表演邊演唱歌曲。
（1）幼兒分組創(chuàng)編動作。
（2）請個別或小組自由上臺演唱，并鼓勵幼兒以折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽為道具，根據(jù)歌詞做動作。
三、情景音樂劇表演，讓幼兒加深對歌曲的感受。
（1）幼兒自愿報名，分配角色。
（2）教師指導幼兒進行表演，并要求在歌曲尾句時紙娃娃一家要擺出一個溫馨甜蜜的造型。
四、幫助更多的紙娃娃，讓他們都有一個溫暖的家。
我上幼兒園學唱歌曲幼兒園教案篇五
1.學唱歌曲《樹葉》。
2.嘗試按歌曲節(jié)拍的特點、速度、力度和情感，富有表現(xiàn)力地演唱。
3.樂于探索、交流與分享。
4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準備。
1.幼兒在日常生活中觀察葉子從樹上飄落的情景。
2.紅、黃、綠三種樹葉和相應的筐子，樹葉頭飾。
活動過程。
一、欣賞歌曲，模仿樹葉飄動。
1.幼兒戴上樹葉頭飾，在《樹葉》的樂曲聲中，模仿隨風飄散的葉子“飄”進教室。
2.教師引導幼兒在欣賞歌曲的基礎上表現(xiàn)出樹葉飄來飄去的感覺。
重點：教師注意鼓勵幼兒做出與其他小朋友不一樣的動作。
二、學習歌詞，體會歌詞中樹葉飄落的優(yōu)美情景。
1.在歌曲的背景音樂中，欣賞散文詩《我是一片樹葉》，熟悉歌詞。
2.請幼兒與教師一起朗誦歌詞。
三、學習歌曲《樹葉》。
重點：引導幼兒學習在句與句之間提氣、換氣。
2.教師請幼兒分組進行歌表演，鞏固所學歌曲。提問：“你唱這首歌時有什么感覺?”
重點：啟發(fā)幼兒思考用怎樣的聲音演唱“秋風吹落我呀，飄呀飄呀飄”。
四、游戲：送小樹葉回家。
請幼兒一人選一片樹葉，邊唱邊模仿樹葉飄落的姿態(tài)飛來飛去，當歌曲結(jié)束時，將手中的樹葉按顏色送到對應的筐中。
活動建議。
利用學習的歌曲在表演區(qū)進行歌表演或玩律動游戲。
附歌曲：《樹葉》。
1=c2/4。
1234︱321︱5656︱5—︱5654︱。
我是一片樹葉，一片樹葉。秋風吹落。
31︱2323︱2—︱1234︱321︱。
我呀，飄呀飄呀飄。一片一片樹葉，
566︱6—︱5654︱31︱2432︱1—‖。
吹在一起，變成許多樹葉，許多樹葉。
活動反思。
樹葉在幼兒生活中隨處可見，我們的`孩子對于飄落的樹葉也比較的感興趣，有時會撿上幾片玩弄一番?！稑淙~》從內(nèi)容的選擇、導入的手段、展示的方式等方面來看，還是比較能吸引孩子的興趣，孩子至始至終都能熱情地投入到活動中。
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我上幼兒園學唱歌曲幼兒園教案篇六
大班音樂教案《小海軍》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動作，感受歌曲雄壯有力的性質(zhì)，熟悉旋律，學習大膽用動作來表現(xiàn)自己對歌曲的感受，積極參與表演，體驗“小海軍”的英勇與威武，快來看看幼兒園大班音樂《小海軍》含反思教案吧。
活動目標：
1.感受歌曲雄壯有力的性質(zhì)，熟悉旋律，學習大膽用動作來表現(xiàn)自己對歌曲的感受。
2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動作。
3.積極參與表演，體驗“小海軍”的英勇與威武。
4.能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
活動準備：
1.與幼兒共同收集有關(guān)海軍的資料。
2.準備有關(guān)還在海上活動的圖片和海軍帽子若干。
3.準備音樂磁帶，錄音機。
活動過程：
1.導入語。
師：是誰一直在保衛(wèi)著我們的國家，讓我們生活得快樂，幸福？
2.出示海軍圖片，讓幼兒知道是海軍在海上保衛(wèi)著我們的國家。
師：我們在平時的生活中是警察叔叔在保護我們的安全，可是在還還是海軍在保衛(wèi)著我們的國家。
3.播發(fā)歌曲音樂磁帶，讓幼兒熟悉旋律。
師：小朋友剛才聽到了什么，請個別小朋友告訴老師。
4.教師幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
5.啟發(fā)幼兒通過表演，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
師：我們請想好動作的小朋友來表演小海軍，其他的小朋友再想一想還有沒有更好看的動作可以表現(xiàn)。我們表演小海軍的時候應該怎么樣呢。
6.表演音樂。
1、幼兒隨音樂自由表演，教師用心留意幼兒自編的動作。
2、逐句編動作，請部分幼兒逐個表現(xiàn)，由全體幼兒挑選最合適的動作。
如：請幾個幼兒編“我是小海軍開著小炮艇”的動作，然后由大家挑選合適動作。
3、教師將幼兒挑選的動作組合起來，幫助幼兒明確動作順序，并和幼兒共同表演。
活動反思：
本節(jié)課教師能夠抓住幼兒喜歡海軍這一特點，激發(fā)幼兒情感，通過學歌曲將海軍的形象植入了幼兒的心中。幼兒能夠較主動的說出唱出自己喜歡的一句歌詞，尤其是三個“轟”字把歌曲的情趣表現(xiàn)的淋漓盡致，如果教師能夠抓住幼兒的興趣點給幼兒多一些表現(xiàn)的空間，讓幼兒自由創(chuàng)編動作，教師做好引導，讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的優(yōu)美。
小百科：海軍是個古老的兵種，地中海東部地域是世界海軍的發(fā)祥地。海軍的歷史可以追溯到公元前20xx年以前，當時建造的兵船是槳船，以撞擊戰(zhàn)作為戰(zhàn)斗的基本戰(zhàn)法。到17世紀中期，帆船艦隊逐漸取代了槳船艦隊，英國、法國、西班牙和荷蘭開始建立常備海軍。
我上幼兒園學唱歌曲幼兒園教案篇七
活動目的：
1、在感受歌曲的基礎上，熟悉歌曲的旋律，初步學唱歌曲；
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
重點：
學唱歌曲難點：按節(jié)奏自然地跟唱。
活動準備：
玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。
活動開始：
1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”
2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”
3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱?！?BR> 活動過程：
1、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。
（1）教師作小魚游的'動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。
（2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。
（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請幼兒上臺來貼。
（4）聽――，猜猜它是誰？“咩――，咩――”請幼兒上臺來貼，及時表揚。
2、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”
3、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”4、邊做動作邊念兒歌，要求讀準音。5、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。
我上幼兒園學唱歌曲幼兒園教案篇八
在種植小樹的情景中熟悉歌曲，初步跟唱歌曲。
喜歡參加歌唱活動，引發(fā)愛護小植物的情感。
（材料準備）ppt。
理解歌詞，學唱歌曲；
把握三拍子的節(jié)奏。
一、復習歌表演：春天。
要求：動作合拍、舒展。
二、歌曲《小樹苗》。
說說小花園。
1、提問：你們喜歡幼兒園的小花園嗎？小花園里有什么？
春天到了，小花園里會有哪些變化呢？
2、小結(jié)：春風吹過，五顏六色的花兒開放了，蜜蜂蝴蝶都來采花粉、吸花蜜，小花園變得更美、更熱鬧了。
3、過渡：小樹苗會有什么變化呢，請你們看一看、聽一聽。
演演小樹苗。
1、欣賞ppt。
提問：在春天里，小樹發(fā)生了怎樣的'變化呢？（慢慢長高，樹枝越來越長，樹葉越來越多）。
2、欣賞樂曲。
1）提問：這首曲子好聽嗎，聽著有什么感覺？（是抒情優(yōu)美還是活潑歡快？）。
你能聽出這首曲子是幾拍子的嗎？
2）介紹三拍子“強弱弱”的特點，引導幼兒聽樂曲打三拍子節(jié)奏，并拍出重拍。
3、幼兒律動。
1）要求：小樹苗是怎樣一點一點慢慢長高的呢，請你們用身體動作來表演一下吧。
2）幼兒聽音樂自由表演。
3）提要求：按照三拍子節(jié)奏來表演——每到重音時“長”高、長大一點（教師在幼兒表演時幫忙數(shù)拍子）。
我上幼兒園學唱歌曲幼兒園教案篇九
小結(jié)：因為爸爸媽媽很愛你們，很關(guān)心你們，所以小朋友們很愛他們。
2.那如果爸爸媽媽不在家，而你們又很想他，怎么辦呢?
3.我們除了用打電話、畫畫、寫信的方法，我們還可以用唱歌的方式來表達對爸爸媽媽的愛，現(xiàn)在我們就來學這首《我愛你》的兒歌，把它送給爸爸媽媽。
(二)請幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境美。
1.請幼兒欣賞歌曲，初步感受旋律的情緒情感。
2.指導幼兒朗誦兒歌。
(三)學唱歌曲，引導幼兒用自然地聲音有表情的演唱。
(四)邊唱邊用體態(tài)表演。
當唱到“你的愛給了我溫暖和快樂”時雙手放在胸前輕拍;唱到“你的愛給了我勇氣和力量”的時候，雙手向上展示力量。
(五)教幼兒創(chuàng)編兒歌。
1.我們除了可以用“蜜蜂親吻鮮花說：“我愛你”來表示蜜蜂對鮮花的喜愛，還可以換成其他的詞來表示自己對別人的愛，如郭老師愛小朋友們，我就可以編成這么一句好聽的新歌詞“老師親吻小朋友說我愛你”。
2.現(xiàn)在誰來用xx對著xx說：“我愛你”這樣的句式來創(chuàng)編一句好聽的兒歌。
3.幼兒在教師引導下自由創(chuàng)編兒歌。
我上幼兒園學唱歌曲幼兒園教案篇十
互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使微課進入教育領(lǐng)域，特別是在學前教育領(lǐng)域，微課成為中職院校學生幼兒歌曲彈唱教學和學習的主要模式之一。在中職院校學前教育專業(yè)的彈唱教學中微課打破了傳統(tǒng)教學模式的束縛，將傳統(tǒng)教師主體轉(zhuǎn)移到學生主體，使學生通過微課參與到彈唱學習過程中，讓學生在學習中發(fā)揮了主動作用，提升了彈唱教學的效果。
1.微課。
微課是以信息技術(shù)為依托，將碎片化知識進行整合的一種教學模式，微課在制作時一般根據(jù)學習的重點或難點問題進行，針對性強，時間短。微課以視頻軟件為載體，向?qū)W生直觀且動態(tài)的傳授彈唱學習內(nèi)容，教師在制定微課時可以根據(jù)學生的學習情況、教學內(nèi)容、資源等進行微課設計與制定，使學生可以直觀的進行知識學習，節(jié)省了傳統(tǒng)板書時間。微課教學內(nèi)容少且有針對性，可移動，同時能提高學生的學習效率。在互聯(lián)網(wǎng)的支持下，微課在制作時可以依托網(wǎng)絡豐富資源向?qū)W生展示彈唱課程的知識點和解決問題的方法，使學生在拓寬知識視野的基礎上深入了解知識內(nèi)容。
2.微課在彈唱教學中的應用。
2.1利用微課構(gòu)建兒童歌曲集體教學模式。中職院校的傳統(tǒng)彈唱教學模式基本是教師言傳身教，利用板書將彈唱的重點知識進行傳授，而具體彈唱內(nèi)容和彈唱技巧等需要教師親身演示。但是由于教學過程中參與學生數(shù)量較多，教師在示范過程中會有一些學生聽不清或看不到老師的指法和手型，這樣即使教師的示范非常到位，但還是會有一些學生掌握不到概念，需要教師重復進行示范。這種傳統(tǒng)的教師親身示范的彈唱教學對教師的要求非常嚴格，要求教師示范過程中準確性高，但是反復示范增加了教師的教學負擔，也使教學時效不佳，使教學時間被示范浪費掉，同時也降低了學生學習的興趣，會使學生產(chǎn)生厭煩。將微課應用到中職院校學前教育的幼兒歌曲彈唱教學中，可以改善前面所說的情況。微課是課前錄制的小視頻，在課堂上通過軟件向?qū)W生進行直觀展示。微課中的歌曲彈唱內(nèi)容時間短，內(nèi)容少，展示直觀，適宜集體性歌曲彈唱教學。微課的微小和生動形象也更容易吸引學生的注意力，激發(fā)學生對彈唱學習的興趣。微課是教師在課前完成，微課中內(nèi)容準確率高，彈唱的示范標準，學生可以通過微課集體直觀的感受彈唱學習技巧和手法等，可以幫助學生在短時間內(nèi)了解彈唱知識。微課可以減輕教師的負擔，節(jié)省課堂時間，教師可以將節(jié)省的時間與學生進行有效交流，幫助學生解答學習過程中的疑惑，提高彈唱學習效率。2.2利用微課構(gòu)建兒童歌曲彈唱翻轉(zhuǎn)教學模式。翻轉(zhuǎn)課堂起源于美國，又被稱為顛倒課堂，主要是將課堂教學時間進行調(diào)整，將課堂主體進行調(diào)整的依托于信息技術(shù)的新型教學模式。微課融入彈唱教學可以將課堂知識內(nèi)容提前告知學生，學生在課堂外進行教學任務的學習，在課堂上主要是對教學內(nèi)容向老師請求答疑，以解決自己不能解決的問題。這種教學模式將課外調(diào)整為學習時間，將課堂調(diào)整為答疑時間，充分且有效的利用了課內(nèi)外的時間，使學生成為學習中的主體，培養(yǎng)了學生的探究能力，發(fā)揮了學生的主觀能動性，學生可以利用自己的時間自主安排課外學習時間。在中職學前教育的彈唱教學中，教師可以利用微課將課堂內(nèi)容布置下去，同時給學生提供彈唱的小視頻，學生利用課余時間進行訓練并將彈唱練習錄制成小視頻傳給老師，老師在觀看視頻的基礎上進行學生彈唱問題的提出，并在正式課堂上進行有針對性指導，這樣既減輕了教師負擔，又提高了課堂效率，也提高了學生學習彈唱知識的積極性。教師在進行微課視頻的錄制時要根據(jù)學生的學習情況和內(nèi)容進行有針對性的錄制，以保證大多數(shù)學生通過微課的學習可以掌握彈唱知識，并能將所學到的`知識在將來用于教學實踐中。2.3利用微課創(chuàng)新兒童歌曲彈唱小組教學模式。小組學習模式顧名思義是以小組為學習單位，小組成員各司其職共同協(xié)作完成學習內(nèi)容。在彈唱教學小組模式中，先將學生分成不同的小組，教師為小組成員設置學習情境，學生根據(jù)教師設置的任務自行學習，遇到問題可相互討論和分析，以解決問題，教師在小組學習過程中是組織者、指導者和總結(jié)者。小組學習模式提高了學生的學習熱情，培養(yǎng)了學生的團隊協(xié)作能力，小組成員通過集思廣益充分發(fā)揮每個成員的優(yōu)勢，使成員對小組任務達到高度掌握。將微課融入到彈唱小組教學中，可以使幼兒歌曲的彈唱更加豐富，微課通過視頻、音頻和圖片等形式將彈唱知識直觀形象的展示在學生面前，可以使小組成員在學習和完成任務時通過微課的直觀展示進行發(fā)聲技巧的訓練，并有效掌握彈唱時的表情和手法，按照微課標準的表情、發(fā)聲、手法等進行訓練，以達到彈、唱更好的有機結(jié)合。
總之，隨著中職院校幼師培育工作的深入，需要深入研究學前教育的教學，幼兒歌曲彈唱教學是中職院校學前教育非常重要的課程，對幼師的職業(yè)技能和教學水平影響非常大，所以需要依托現(xiàn)代信息技術(shù)―――微課的融入來進行彈唱教學，使彈唱教學在微課的幫助下依托豐富的內(nèi)容資源和多元化的教學模式培養(yǎng)學生的審美情趣和專業(yè)技能，使中職院校為社會培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的幼師人才。
參考文獻：
[2]趙滄海.學前教育專業(yè)幼兒歌曲彈唱教學的實踐研宄[j].大眾文藝.2015(02).
[3]李娜.五年制幼師生即興彈唱能力的訓練與培養(yǎng)[j].學苑教育.(17).
我上幼兒園學唱歌曲幼兒園教案篇十一
活動過程：
一、律動：《好朋友》、《我來請你跳個舞》《我來教你跳個舞》、《螢火蟲》、《蝴蝶》、《摘果子》、《夏天的雷雨》。
二、練聲：《學年醒來了》、《泥娃娃》《只要媽媽露笑臉》、《小鳥起來了》、《泥娃娃》、《蝴蝶》。
三、繼續(xù)學習歌曲《慶祝六一》。
1、教師彈奏歌曲過門，引導幼兒回憶歌曲名稱。
老師：小朋友們，你們還記得這首歌曲的名字叫什么嗎?請一個小朋友來問答，然后引導全班小朋友回答一遍。
2、那我們跟著鋼琴再來完整的演唱一遍吧。
3、我們除了合唱以外，我們還可以用那種方式來演唱呢?(分聲為男聲部和女聲部演唱。)。
帶領(lǐng)幼兒分別用小組唱、男女聲唱、接唱等多種形式和方法來進一步掌握歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏。
孩子們唱得可真好，那現(xiàn)在老師要請剛才唱的好的小朋友到前面來演唱了。
3、請部分幼兒到前面來演唱。
四、引導幼兒根據(jù)旋律仿編新的歌詞。
1、請幼兒想一想，“六一”到了除了“六一的歌是甜甜的，六一的花是香香、六一的小朋友是美美的外“，還可以怎么唱。
2、請幼兒想一想，并仿編新歌曲。
4、老師引導幼兒仿編歌曲。
5、請幼兒把自己創(chuàng)編的新歌唱一遍。
老師：孩子們真棒，真是愛動腦筋的寶寶，那現(xiàn)在我們把剛才小朋友自己編的歌曲來唱一遍吧!
4、帶領(lǐng)幼兒練習創(chuàng)編的比較好的新歌。
五、復習舞蹈《快樂舞》。
今天我們學習了慶祝六一，馬上我們的六一兒歌節(jié)就要到了，小朋友們可以把新學會的這首歌曲，在六一兒歌節(jié)的時候演唱給你們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶們聽，他們一定會很喜歡你們的?；顒咏Y(jié)束。
活動目標：
1、能用自然的聲音唱歌，吐字清楚，表達歡快、愉悅的心情。
2、樂意自編動作，結(jié)伴表演，與同伴共享節(jié)日的快樂。
重難點：
能用自然的聲音唱歌，并能自編動作，結(jié)伴表演。
活動準備：
1、師幼共同布置教室，張燈結(jié)彩，營造節(jié)日氣氛。
2、木偶娃娃一個;動物頭飾，數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。
活動過程：
一、和木偶娃娃游戲，學習新歌。
1、出示木偶娃娃，向幼兒問好，讓幼兒感受節(jié)日的氣氛。
2、演示木偶娃娃，示范唱歌。
3、幼兒在木偶娃娃的帶領(lǐng)下，隨琴聲學唱歌曲。
二、自由創(chuàng)編動作，感受歌曲表達的情緒。
師：木偶娃娃想請小朋友為這首歌編動作。
老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂邊唱邊跳，把自己高興的心情表現(xiàn)出來。
三、結(jié)伴演唱，表現(xiàn)節(jié)日的快樂氣氛。
幼兒自選動物頭飾，主動邀請朋友一起演唱，共同慶祝六一兒童節(jié)。
我上幼兒園學唱歌曲幼兒園教案篇十二
1、能用自然好聽的聲音有表情地演唱歌曲，表現(xiàn)出歌曲溫暖、快樂的情感及愛的氛圍。
2、學習歌曲的表達方式，能主動大膽地向自己親近的人表達愛的情感。
3、嘗試進行創(chuàng)編，并體驗合作演唱的`樂趣。
活動準備。
《我愛你》教學掛圖、歌曲《我愛你》。
活動過程。
（一）導入。
1、小朋友們你們最愛的人是誰??？為什么愛他？
小結(jié)：因為爸爸媽媽很愛你們，很關(guān)心你們，所以小朋友們很愛他們。
2、那如果爸爸媽媽不在家，而你們又很想他，怎么辦呢？
3、我們除了用打電話、畫畫、寫信的方法，我們還可以用唱歌的方式來表達對爸爸媽媽的愛，現(xiàn)在我們就來學這首《我愛你》的兒歌，把它送給爸爸媽媽。
（二）請幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境美。
1、請幼兒欣賞歌曲，初步感受旋律的情緒情感。
2、指導幼兒朗誦兒歌。
（三）學唱歌曲，引導幼兒用自然地聲音有表情的演唱。
1、幼兒傾聽教師有表情的演唱，完整欣賞歌曲。
2、學唱歌曲。
（四）邊唱邊用體態(tài)表演。
當唱到“你的愛給了我溫暖和快樂”時雙手放在胸前輕拍；唱到“你的愛給了我勇氣和力量”的時候，雙手向上展示力量。
（五）教幼兒創(chuàng)編兒歌。
1、我們除了可以用“蜜蜂親吻鮮花說：“我愛你”來表示蜜蜂對鮮花的喜愛，還可以換成其他的詞來表示自己對別人的愛，如郭老師愛小朋友們，我就可以編成這么一句好聽的新歌詞“老師親吻小朋友說我愛你”。
2、現(xiàn)在誰來用xx對著xx說：“我愛你”這樣的句式來創(chuàng)編一句好聽的兒歌。
3、幼兒在教師引導下自由創(chuàng)編兒歌。
活動延伸：
請幼兒回家把兒歌唱給自己的爸爸媽媽聽，表達對爸爸媽媽的愛。
我上幼兒園學唱歌曲幼兒園教案篇十三
1、感受歌曲中前后兩段人物情緒的變化，嘗試用不同的速度、表情等進行表現(xiàn)。
2、兩人合作創(chuàng)編簡單動作進行演唱，體驗與同伴合作表演的快樂。
歌曲flash。
一、直接導入：
1、今天，老師要請你們聽一首歌曲，聽聽看歌曲里發(fā)生了一件什么事情？
2、欣賞歌曲一遍（教師彈唱）：歌曲里講了一件什么事情？（幼兒回憶歌曲內(nèi)容，教師用歌詞幫助幼兒整理）。
3、再聽一遍：兩個小朋友生氣時是什么樣子？和好時是怎么做的.？（可請個別幼兒示范動作、表情等）。
4、教師彈唱，鼓勵幼兒根據(jù)歌詞做動作。
二、表現(xiàn)歌曲。
2、幼兒兩兩結(jié)伴，嘗試用不同的速度、表情表現(xiàn)不同的情緒。
3、請個別組幼兒示范表演，鼓勵幼兒模仿相互間比較好的動作、表情等。
三、聯(lián)系生活經(jīng)驗討論：
1、你平時有生氣或者著急的事情嗎？是用什么方法讓自己高興起來的？
2、當你和好朋友發(fā)生矛盾和爭執(zhí)的時候，你是怎么解決的？
3、教師介紹大人在生氣、著急、傷心時調(diào)節(jié)情緒的一些方法，幫助幼兒積累相關(guān)的生活經(jīng)驗。
我上幼兒園學唱歌曲幼兒園教案篇十四
2、初步嘗試創(chuàng)編歌詞。
3、體驗與“北風爺爺”一起游戲的快樂。
1、活動重點：北風爺爺別神氣。
2、活動難點：初步嘗試創(chuàng)編歌詞。
1、知識準備：感受冬天北風呼呼吹的寒冷。事先進行體育鍛煉。
2、教具準備：風爺爺圖片、歌曲磁帶。
一、導入部分。
1、熟悉音樂節(jié)拍旋律，邊聽伴奏邊做拍手點頭。
2、用談話法引出歌曲，讓幼兒了解歌曲的基本內(nèi)容。
（1）提問：小朋友們，你們說說現(xiàn)在的天氣變得怎么樣了？（越來越冷了）。
（3）出示冬景圖和北風爺爺?shù)膱D片，學北風爺爺?shù)目跉猓骸拔沂潜憋L爺爺，是冬爺爺?shù)暮门笥?，我的本領(lǐng)就是能把這個世界變得很冷很冷，哈哈，我可神氣，小朋友，你們怕不怕我呀？”
（4）提問：小朋友們，你們怕不怕北風爺爺呢？”
二、基本部分。
1、了解歌詞，學唱歌曲《北風爺爺別神氣》。
（1）帶領(lǐng)幼兒念歌詞，熟悉歌詞，著重教幼兒學會跑跑跑和跳跳跳后面的'兩拍停頓。
2、學唱歌曲《北風爺爺別神氣》。
（1）提問：你們覺得這首歌好聽嗎？現(xiàn)在我們來學一學這首歌，跟北風爺爺比賽好不好？
（2）教師清唱示范一遍。
（3）彈鋼琴用整首教唱法教幼兒學唱這首歌。（在學唱過程中，提醒幼兒注意要有力和自豪的演唱這首歌。還可以加一點簡單的動作，以引起幼兒興趣）。
3、讓幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自由創(chuàng)編小朋友的動作，并隨音樂邊唱歌曲邊按樂句做出來。
4、老師與幼兒共同邊唱邊游戲：教師扮演北風爺爺，幼兒扮演小朋友。在唱完最后一句之后北風爺爺逃回自己的座位。
三、結(jié)束部分。
教師小結(jié)：北風爺爺被我們嚇跑了，小朋友真厲害啊，我們以后都要做勇敢不怕冷的好孩子！
我上幼兒園學唱歌曲幼兒園教案篇十五
活動目標：
1、在聽聽玩玩的過程中感受音樂，理解內(nèi)容，初步學唱歌曲。
2、在活動過程中體會母雞生蛋的愉快情緒。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：知道母雞的本領(lǐng)以及它生蛋的叫聲。
2、母雞頭飾、用作草窩的墊板、母雞生蛋和捉蟲的圖片。
活動過程：
一、練聲活動：
1、老師戴上母雞頭飾，提問：我是誰?我要來找找我的小雞，練聲：“小雞小雞在哪里”。
2、你們知道母雞有什么本領(lǐng)呢?(會生蛋、會捉蟲)我們把母雞的本領(lǐng)唱現(xiàn)出來好嗎?
1234|5——|5432|1——|。
母雞真能干母雞會捉蟲(會生蛋)。
母雞怎樣叫咕達咕咕達。
二、新授歌曲：
1、母雞是怎么叫的呢?(咕咕達|咕咕達)。
我們一起來學一學母雞的叫聲。(老師出示圖譜)。
母雞生了一個大雞蛋，好高興哦，它要把這個好消息告訴許多人，我們來幫它告訴，好嗎?(咕咕達，生蛋咯)。
2、老母雞生完蛋好高興，好想唱歌，我們一起來聽一聽老母雞唱了些什么?(教師范唱歌曲)。
3、提問：(1)、母雞的本領(lǐng)真大，你聽出來它會干什么了嗎?(會捉蟲兒會生蛋)跟讀歌詞：老母雞，真能干，會捉蟲兒會生蛋。
(2)、老母雞生了一個什么樣的雞蛋?跟讀歌詞：生下一個大雞蛋。
(3)、它生了一個大雞蛋以后很高興，跟讀歌詞：咕達咕達叫得歡。
(4)、它是怎樣叫的?咕咕達，生蛋咯!
4、我們再一起來說一說老母雞的本領(lǐng)。(完整跟讀歌詞)。
5、你們想不想做老母雞呀?那今天老師就請小朋友來做老母雞，在小椅子下面拿出老母雞的胸飾掛在胸前，我們一起來學老母雞唱歌吧。
6、幼兒跟唱二至三遍。
三、母雞生蛋游戲：
1、下面我要請老母雞們蹲到草窩上去生蛋，自己去找一個小窩，蹲下，準備生蛋，一起唱歌曲，生完蛋咯!該回去睡覺了，教師彈搖籃曲幼兒回座位，做睡覺的動作。
2、1351.天亮咯!起床咯!老母雞又要準備生蛋了，再去找一個草窩，蹲下，隨音樂唱歌。
3、老母雞生蛋以后心里感覺怎么樣呀，把老母雞高興的聲音唱出來。
四、結(jié)束活動。
老母雞們，我們拿著墊子到外面去生蛋吧!
看了“小班教案《老母雞》歌曲教案”的還看了：
1.《我愛我家》小班音樂教案。
2.《蟲兒飛》音樂教案。
5.健康教育學習教案。
我上幼兒園學唱歌曲幼兒園教案篇十六
教材分析：
本歌曲短小精煉，歌曲通過對天氣、花兒、楊柳、蝴蝶、蜜蜂、小白兔變化的描寫，巧妙概述了春天的特征?；顒又?，幼兒通過觀察圖片、學唱歌曲、動作表演等方式，理解歌詞、熟悉旋律，進一步加深對春天的認識和喜愛。
活動目標：
1、感受歌曲優(yōu)美的旋律，學習按歌詞分角色自然地接唱。
2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進行表演唱。
3、感受春天的美麗，體驗與同伴合作演唱的快樂。
活動準備：
經(jīng)驗準備：提前帶領(lǐng)幼兒觀察春天的景象。
物質(zhì)準備：太陽、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔等圖片，音樂磁帶。
活動建議：
一、出示圖片，引導幼兒結(jié)合圖片理解歌詞內(nèi)容。
1．教師與幼兒談話，鼓勵幼兒說出春天的特征，如：春天天氣暖和了，花開了，樹發(fā)芽了，小動物們出來了。
師：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你發(fā)現(xiàn)春天都有什么變化？
2．教師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)出歌詞，并有節(jié)奏地邊念歌詞邊根據(jù)歌詞有序地出示圖片。
師：春天天氣變暖了，天氣很好，花兒開了，柳樹枝也發(fā)芽了，隨著風兒向我們彎彎腰，蝴蝶飛來了，勤勞的小蜜蜂也出來采蜜了，小白兔也一跳一跳的出來和我們玩游戲了。
二、創(chuàng)設“春風吹來了”情境，引導幼兒用“呼”音和歌曲旋律，做發(fā)聲練習。
師：春風吹來了，大家知道春風吹起來的聲音是什么樣子的嗎？我們一起來學一下吧。
3523|15|6161|5―|。
呼呼呼呼呼呼呼呼呼呼呼。
6716|5135|3020|1―|。
呼呼呼呼呼呼呼呼呼呼呼。
三、播放音樂，引導幼兒學唱歌曲。
1、教師播放一遍音樂，引導幼兒傾聽并欣賞歌曲的旋律。
師：今天老師給大家?guī)砹艘皇赘枨洞禾臁罚蠹艺J真的傾聽一下這首歌的.旋律。
2、教師隨伴奏完整地演唱一邊歌曲，引導幼兒熟悉歌曲的歌詞內(nèi)容。
小結(jié)：這首歌中有花兒、楊柳樹枝、蝴蝶、蜜蜂和小白兔。
3、教師帶領(lǐng)幼兒隨伴奏演唱，提示幼兒運用甜美連貫的聲音演唱，學習按歌詞分角色自然地接唱。
師：這首歌的旋律非常優(yōu)美所以大家在唱的時候也要用甜美的聲音演唱，我想請小朋友們扮演不同的角色，輪到哪個小動物的時候你們就唱，這種唱的方式是接唱，我們一起來唱一遍吧。
四、師幼共同演唱歌曲，引導幼兒嘗試用動作進行表演唱。
師：剛才我們都學習了這首好聽的歌，請大家嘗試用你喜歡的動作來邊表演邊唱，一起來表現(xiàn)一下春天的快樂和美好吧。
我上幼兒園學唱歌曲幼兒園教案篇十七
活動目標：
1．熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的內(nèi)容，能用身體動作表現(xiàn)抱娃娃的動作。
2．能借助情境表演、游戲來記憶歌詞的內(nèi)容。
3．在結(jié)伴游戲時，愿意與同伴交換進行抱娃娃表演。
活動準備：
1．日常生活中玩過“娃娃家”游戲，有抱娃娃的經(jīng)驗。
2．布娃娃若干（幼兒人數(shù)的一半）。
3．音樂磁帶，錄音機。
活動過程：
（一）教師創(chuàng)設情境，引導幼兒遷移抱娃娃的經(jīng)驗。
1．教師：今天我把我家的娃娃帶來了，你們看看她長什么樣？她穿什么樣的衣裳？
2．教師：娃娃說想和你們玩，誰愿意來抱抱她？
3．教師反饋幼兒動作，如兩手輕輕地抱娃娃。鼓勵幼兒大膽遷移玩“娃娃家”的經(jīng)驗。
（二）教師演唱歌曲《小娃娃》，幫助幼兒熟悉歌詞。
1．教師抱娃娃清唱歌曲，幼兒初步熟悉歌曲旋律和歌詞。
教師：我們是怎么玩的？（重點熟悉第二句歌詞）。
2．教師再次演唱歌曲，可邊做動作邊唱歌曲。
教師：我是怎么介紹我的娃娃的？她長什么樣？（重點熟悉第一句歌詞）。
3．教師唱歌曲，同時帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊表演。引導幼兒用創(chuàng)編的動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
（三）在教師的帶領(lǐng)下，幼兒初步學習演唱歌曲。
1．教師抱娃娃，幼兒跟教師完整地學唱歌曲1~2遍。
（四）幼兒通過示范幫助幼兒明確游戲規(guī)則。
1．教師：這次娃娃想找一個新朋友一起玩，仔細看娃娃是怎么找新朋友的。
2．教師唱到最后一句時放慢速度，將娃娃送給一位幼兒，并與該幼兒交換位置。。
3．教師:我唱到哪一句把娃娃送給朋友的？
4．教師：現(xiàn)在你是媽媽，帶娃娃去找朋友吧。想一想唱到哪一句時把娃娃送給朋友。（教師指導幼兒一幼兒扮演“媽媽”，幫助幼兒進一步明確游戲規(guī)則）。
5．繼續(xù)請一位幼兒當“媽媽”表演，集體演唱歌曲。
（五）出示多個娃娃，幼兒完整玩游戲。
1．教師：現(xiàn)在有4個娃娃，誰愿意來做他們的媽媽？（邀請4個較大方的幼兒玩游戲）。
2．教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲。唱到最后一句時放慢速度，提示找朋友送出“娃娃”。
3．教師在游戲中增加間奏，幼兒可連續(xù)玩游戲3~4遍。
4．增加娃娃的數(shù)量（班級總?cè)藬?shù)的一半），集體玩游戲2~3遍。
我上幼兒園學唱歌曲幼兒園教案篇十八
1.培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動的興趣，初步感受音樂的節(jié)奏美。
2.鼓勵并引導幼兒能為歌曲創(chuàng)編動作，體驗自己創(chuàng)編的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成樂于助人的'好習慣。
兒歌音樂，小動物頭飾。
1.情景導入。
（1）表演：路邊有個小娃娃跌倒了，在地上哭著喊媽媽，教師趕緊跑過去把他扶起來，并高興的送他回家。
（2）提問：剛才發(fā)生了什么事？小娃娃他怎么了？引導幼兒說出：跌倒了并逐一引導幼兒說出兒歌。
2、練唱兒歌。
（1）用多種方式反復練習說兒歌。
（2）引導幼兒練唱兒歌。
3、即興創(chuàng)編兒歌動作。
鼓勵并引導幼兒為兒歌即興創(chuàng)編動作，分組展示。
4、拓展活動。
借助小動物頭飾把兒歌中的小娃娃換成其他小動物，表演唱。
5、小結(jié)。
提問：今天我們一起學習了什么兒歌？以后你們看見有小朋友跌倒了你會怎么做呢？
教育幼兒養(yǎng)成樂于助人的好習慣。
假如是你跌倒了，你會哭嗎？教育幼兒能勇敢面對困難。
我上幼兒園學唱歌曲幼兒園教案篇十九
1、復習三拍子的拍法，及邊拍邊唱歌。
2、學習創(chuàng)編歌詞，通過回答接唱的形式體驗夏天的快樂。
荷花、青蛙、知了等圖片；錄音機、磁帶。
一、復習三拍子的拍法，及邊拍邊唱歌。
幼兒在教師的帶領(lǐng)下邊唱邊拍，教師注意觀察幼兒的表現(xiàn)，及時表揚拍的好的幼兒。同時要求其他幼兒學習，激發(fā)幼兒學習的積極性。
二、學習接唱的演唱形式，創(chuàng)編歌詞和動作，體驗夏天的快樂。
1、教師、幼兒以問答的演唱形式，學習接唱第一、二句，后面三句大家唱。（注意聽音樂，接唱要自然）。
2、師出示荷花、小狗、知了等圖片，引導幼兒創(chuàng)編歌詞。
教師提示：轟隆隆的雷響，呱呱呱的'青蛙叫，告訴我們夏天到了。你在夏天里還看到了什么，聽到了什么，也來告訴大家好嗎？（如小池塘里荷花開，地上小狗伸舌頭，蟋蟀叫、知了唱……）。
3、教師范唱幼兒的創(chuàng)編，在教師的引導下幼兒唱出自己創(chuàng)編的夏天的歌詞。
4、教師與幼兒共同創(chuàng)編歌表演動作，創(chuàng)編時引導幼兒注意音樂強弱、力度的變化，學習用動作的由低到高來表現(xiàn)漸強。
5、有節(jié)奏地跟著音樂表演。
6、部分幼兒上臺表演。
《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，比較貼近幼兒生活，符合小班幼兒年齡特點及認知特點，適合小班幼兒演唱。一首歌曲一下子學會有點困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難。根據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點，我采用游戲?qū)Τ姆绞?。在這環(huán)節(jié)中，我先采用老師與幼兒問答對唱的方式，再請幼兒自由分組進行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱……讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強弱節(jié)奏。不足之處是孩子們在夏天的主題活動中積累的有關(guān)夏天的知識不多，沒有創(chuàng)編出很多新的歌詞，在今后的活動中要注意孩子知識的拓展。
我上幼兒園學唱歌曲幼兒園教案篇二十
一、活動目標：
1、有感情的演唱歌曲，并根據(jù)歌曲內(nèi)容，做簡單的動作。
2、能用肢體語言表達歌曲的快慢，愿意和老師同伴一起參與歌唱活動。
二、活動準備：
立體蘋果樹一棵、音樂。
三、活動重難點：
1、重點：有感情的演唱歌曲。
2、難點：用肢體語言表達歌曲的快慢。
四、活動過程：
1、導入。
（1）播放背景音樂《蘋果》，邀請孩子們坐上老師的幸福列車去果園玩。
（2）說一說，果園里的蘋果長什么樣子呀？
2、新課學習。
（1）欣賞歌曲。
你們聽，老師還會邊唱歌邊摘蘋果呢。教師范唱新歌，幼兒理解歌詞。
教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲“摘蘋果”(游戲中學會歌曲)，師幼邊摘蘋果邊唱歌，直到一棵樹上果子摘完。
（3）演唱歌曲。
聽音樂演唱歌曲，配上適當?shù)纳眢w動作表現(xiàn)：樹上許多紅蘋果，孩子指蘋果。一個一個摘下來，摘蘋果。我們喜歡吃蘋果，做吃蘋果樣子。身體健康多快樂，做健康狀豎起大拇指。
3、運蘋果(感知歌曲快慢)。
果子摘完，讓孩子扮車車船船將果子運到指定地點，能用肢體語言表達歌曲的快慢。
4、結(jié)束（吃蘋果）。
勞動成果分享，吃蘋果。
5、活動延伸：
在區(qū)域活動中繼續(xù)創(chuàng)編歌詞除水果外，還可以用常見的蔬菜的名稱進行替換。
我上幼兒園學唱歌曲幼兒園教案篇一
一、活動目標：
1、感受散文中對春天景色的描繪，體會散文的語言美、意境美。
2、通過多通道感受的方式，充分表達對大自然的喜愛之情。
3、能夠安靜地傾聽文學作品以及同伴的的介紹。
二、活動準備：
1、展現(xiàn)溫馨的春天景色的背景音樂。
2、幼兒每人一張紙、水彩筆。
3、幼兒用書14~15頁。
4、掛圖《春》。
5、語言磁帶。
三、活動重點：感受散文中對春天景色的描繪，能夠安靜地傾聽文學作品以及同伴的的介紹。
四、活動難點：體會散文的語言美、意境美。
五、活動過程：
1、聆聽音樂，欣賞散文《春》，感受春天的溫馨和美好。
（1）讓我們閉上眼睛，一起來感受春天的美好吧！
（2）教師有感情地朗讀散文《春》。
（3）提問：春天美嗎？你從哪里感受到的？
（4）大家再仔細聽聽。
2、結(jié)合掛圖，再次欣賞散文，引導幼兒用散文中的語言描述春天。
（1）為什么說春雨像綠絲線，從地上牽起麥苗？
（2）小羊說春雨是什么味道的？你們覺得它說得對嗎？
（3）你喜歡散文中的哪一句話？為什么？
3、播放錄音，幼兒邊聽邊畫散文所表達的意境。
鼓勵幼兒除了畫出散文中描述的景物外，繼續(xù)添畫春天其它景色。
4、展示幼兒作品，交流各自的感受。
（1）教師引導幼兒用完整、優(yōu)美的語言描述自己的繪畫內(nèi)容。
（2）幼兒相互欣賞點評。
我上幼兒園學唱歌曲幼兒園教案篇二
1、初步熟悉歌曲旋律，并學會歌曲號子部分。
2、借助圖片和動作理解歌詞內(nèi)容，在情景表演中記憶歌詞。
3、體驗歌曲活潑、歡快的情緒，積極愉快地參與活動。
1、背景圖一張。
2、小烏龜一只。
一、開始：發(fā)聲練習：龜兔賽跑。
二、基本部分：
1、學唱歌曲。
（1）出示小烏龜，引出歌曲，激發(fā)興趣。
（2）教師邊演示教具，邊范唱歌曲。
提問：“小小烏龜去干什么？它是怎樣爬山坡的`？”(引導幼兒用動作表示，學唱第一句)。
（3）請小朋友邊聽邊學小烏龜爬山坡，教師范唱第二遍。
提問：“小小烏龜帶著什么好吃的？”（學唱第二句）。
（4）師：“小小烏龜爬山坡很累，它一邊爬還一邊鼓勵自己，聽聽看，它發(fā)出了什么聲音來鼓勵自己的?！睅煼冻谌椋龑в變簩W唱“嗨嗨喲，嗨嗨喲，嗨嗨嗨嗨喲”。
（5）將整首歌曲連起來唱一遍。
（6）提醒幼兒一邊唱一邊來做小烏龜爬山坡的動作。
2、學會創(chuàng)編小動物部分的歌詞。
師：“還有那些小動物也去爬山坡？它是怎樣爬山坡的？”（引導幼兒一邊唱一邊做動作）。
三、結(jié)束放松活動。
師：（放音樂）小動物們爬呀爬呀，總算是爬到了山頂上，山頂上的風景可真美呀！紅的樹，綠的花，還有一群蝴蝶在飛舞呢！小動物們也跟著小蝴蝶跳起舞來。小朋友，我們也來和小動物一起跳舞吧。
我上幼兒園學唱歌曲幼兒園教案篇三
設計意圖：
最近一段時間寶寶們上幼兒園，早上見到老師打招呼的越來越少，即便老師主動招呼，多次提醒，但有的寶寶就是不愿意與你打招呼，也有非常主動與老師打招呼的寶寶。針對這些情況的發(fā)生，我們想通過預設的學習活動引導寶寶能有禮貌的.與人打招呼。
活動目標：
1、能唱準節(jié)奏，唱清歌詞。
2、能用相應的稱呼替換“小明”“小紅”進行演唱。
3、能使用禮貌用語，萌生做個有禮貌的好孩子的愿望。
活動準備：
1、男孩（小明）、女孩（小紅）、爸爸、媽媽手偶各一個。
2、音樂cd。
活動過程：
一、問早問好。
——教師出示男孩手偶，以小明的口吻向大家問早、問好。
——引導幼兒向小明問早、問好。
二、學唱歌曲。
——教師操作男孩、女孩手偶，演唱歌曲。
——引導幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容，做向小明、小紅問好的動作，在傾聽歌曲的基礎上熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容。
2、出示爸爸媽媽手偶，引導幼兒替換小明、小紅進行演唱。小精靈兒童網(wǎng)站。
三、學習歌表演。
——教師邊清唱歌曲，邊走到幼兒面前，小精靈兒童網(wǎng)站即興替換幼兒的名疲憊不堪，與幼兒一一問早、問好。
——引導幼兒根據(jù)歌詞，創(chuàng)編問早問好的動作進行表演。
活動過程：
環(huán)節(jié)一：
出示男孩玩偶，吸引了幼兒的眼球，孩子們對玩偶特別感興趣，在興趣盎然的情況下，大家很快就學會了互相問早。
環(huán)節(jié)二：
環(huán)節(jié)三：
第三大環(huán)節(jié)效果不好，只有3個孩子會。所以在課后我就進行了反復的思考：我認為應把這個活動分成兩課時，第一課時讓幼兒學會歌曲，第二課時引導孩子替換，這樣孩子才會對所學內(nèi)容掌握的比較扎實。
教學反思：
一直以來，我都在考慮這么兩個問題：如何讓我們的音樂活動吸引幼兒？如何讓幼兒在游戲中輕松地學會新授歌曲？這兩個問題在我每次執(zhí)教音樂活動時，我都把它放在心中，也一直在嘗試通過自己的教學技能來達到這兩個理想的目標。
在實踐過程中，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了要想達到這兩個目標，我們需要都方面的努力，也取決于都種因素，它包括：歌曲內(nèi)容、節(jié)奏、家學環(huán)節(jié)的設計、教師教學藝術(shù)等等。
對于目標的達成度：
“能唱準節(jié)奏，唱清歌詞，”我認為孩子們基本能達到，“能用相應的稱呼替換‘小明’‘小紅’進行演唱”，孩子們基本上不能達到，他們只是初步學會唱了，大部分孩子都不能用名字來進行替換。
我上幼兒園學唱歌曲幼兒園教案篇四
活動目標：
1、在聆聽故事的基礎上，感受歌曲的情感色彩。
2、學唱歌曲，嘗試用動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
3、體驗歌曲中關(guān)心、同情他人的情感。
活動準備：
1、故事：《紙娃娃》。
3、歌曲課件。
4、背景音樂帶，折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽。
活動過程：
一、播放錄音，設懸導入。
導入語：小朋友，聽這是什么聲音？（放錄音）是誰在哭呢？
呀，原來是一個可愛的紙娃娃在哭？她為什么哭得這么傷心？請小朋友聽一聽《紙娃娃》的故事，你就知道了。
1、播放《紙娃娃》伴奏音樂講故事，引導幼兒感知歌曲旋律。
2、引導幼兒熟悉故事內(nèi)容，通過故事說出歌詞。
聽完故事后，教師可提問：
（1）這個故事發(fā)生在哪里，講的是什么？
（2）如果是你撿到了紙娃娃會對紙娃娃說些什么？
（3）你會怎樣幫助紙娃娃做些什么？
二、學習歌曲，嘗試用動作表現(xiàn)歌曲。
導入語：《紙娃娃》不光有一個好聽的故事，還有好聽的歌曲呢。讓我們一起聽一聽吧。
1、邊看課件邊聽歌曲，引導幼兒進一步熟悉歌詞。
提問：你聽到歌曲里都唱了些什么？
幼兒討論并回答。
導入語：歌曲中先唱到了什么？又唱了什么？讓我們再來聽一聽。
2、再次欣賞歌曲，引導幼兒通過課件掌握歌詞。
3、第三次欣賞歌曲，并跟隨音樂輕輕跟唱。
4、對于難點部分教師范唱。（如：哦~~，啊~等）。
5、師生在熟悉歌曲的基礎上，有表情的演唱歌曲。
教師提示幼兒：
6、幼兒有表情的邊表演邊演唱歌曲。
（1）幼兒分組創(chuàng)編動作。
（2）請個別或小組自由上臺演唱，并鼓勵幼兒以折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽為道具，根據(jù)歌詞做動作。
三、情景音樂劇表演，讓幼兒加深對歌曲的感受。
（1）幼兒自愿報名，分配角色。
（2）教師指導幼兒進行表演，并要求在歌曲尾句時紙娃娃一家要擺出一個溫馨甜蜜的造型。
四、幫助更多的紙娃娃，讓他們都有一個溫暖的家。
我上幼兒園學唱歌曲幼兒園教案篇五
1.學唱歌曲《樹葉》。
2.嘗試按歌曲節(jié)拍的特點、速度、力度和情感，富有表現(xiàn)力地演唱。
3.樂于探索、交流與分享。
4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準備。
1.幼兒在日常生活中觀察葉子從樹上飄落的情景。
2.紅、黃、綠三種樹葉和相應的筐子，樹葉頭飾。
活動過程。
一、欣賞歌曲，模仿樹葉飄動。
1.幼兒戴上樹葉頭飾，在《樹葉》的樂曲聲中，模仿隨風飄散的葉子“飄”進教室。
2.教師引導幼兒在欣賞歌曲的基礎上表現(xiàn)出樹葉飄來飄去的感覺。
重點：教師注意鼓勵幼兒做出與其他小朋友不一樣的動作。
二、學習歌詞，體會歌詞中樹葉飄落的優(yōu)美情景。
1.在歌曲的背景音樂中，欣賞散文詩《我是一片樹葉》，熟悉歌詞。
2.請幼兒與教師一起朗誦歌詞。
三、學習歌曲《樹葉》。
重點：引導幼兒學習在句與句之間提氣、換氣。
2.教師請幼兒分組進行歌表演，鞏固所學歌曲。提問：“你唱這首歌時有什么感覺?”
重點：啟發(fā)幼兒思考用怎樣的聲音演唱“秋風吹落我呀，飄呀飄呀飄”。
四、游戲：送小樹葉回家。
請幼兒一人選一片樹葉，邊唱邊模仿樹葉飄落的姿態(tài)飛來飛去，當歌曲結(jié)束時，將手中的樹葉按顏色送到對應的筐中。
活動建議。
利用學習的歌曲在表演區(qū)進行歌表演或玩律動游戲。
附歌曲：《樹葉》。
1=c2/4。
1234︱321︱5656︱5—︱5654︱。
我是一片樹葉，一片樹葉。秋風吹落。
31︱2323︱2—︱1234︱321︱。
我呀，飄呀飄呀飄。一片一片樹葉，
566︱6—︱5654︱31︱2432︱1—‖。
吹在一起，變成許多樹葉，許多樹葉。
活動反思。
樹葉在幼兒生活中隨處可見，我們的`孩子對于飄落的樹葉也比較的感興趣，有時會撿上幾片玩弄一番?！稑淙~》從內(nèi)容的選擇、導入的手段、展示的方式等方面來看，還是比較能吸引孩子的興趣，孩子至始至終都能熱情地投入到活動中。
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我上幼兒園學唱歌曲幼兒園教案篇六
大班音樂教案《小海軍》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動作，感受歌曲雄壯有力的性質(zhì)，熟悉旋律，學習大膽用動作來表現(xiàn)自己對歌曲的感受，積極參與表演，體驗“小海軍”的英勇與威武，快來看看幼兒園大班音樂《小海軍》含反思教案吧。
活動目標：
1.感受歌曲雄壯有力的性質(zhì)，熟悉旋律，學習大膽用動作來表現(xiàn)自己對歌曲的感受。
2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動作。
3.積極參與表演，體驗“小海軍”的英勇與威武。
4.能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
活動準備：
1.與幼兒共同收集有關(guān)海軍的資料。
2.準備有關(guān)還在海上活動的圖片和海軍帽子若干。
3.準備音樂磁帶，錄音機。
活動過程：
1.導入語。
師：是誰一直在保衛(wèi)著我們的國家，讓我們生活得快樂，幸福？
2.出示海軍圖片，讓幼兒知道是海軍在海上保衛(wèi)著我們的國家。
師：我們在平時的生活中是警察叔叔在保護我們的安全，可是在還還是海軍在保衛(wèi)著我們的國家。
3.播發(fā)歌曲音樂磁帶，讓幼兒熟悉旋律。
師：小朋友剛才聽到了什么，請個別小朋友告訴老師。
4.教師幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
5.啟發(fā)幼兒通過表演，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
師：我們請想好動作的小朋友來表演小海軍，其他的小朋友再想一想還有沒有更好看的動作可以表現(xiàn)。我們表演小海軍的時候應該怎么樣呢。
6.表演音樂。
1、幼兒隨音樂自由表演，教師用心留意幼兒自編的動作。
2、逐句編動作，請部分幼兒逐個表現(xiàn)，由全體幼兒挑選最合適的動作。
如：請幾個幼兒編“我是小海軍開著小炮艇”的動作，然后由大家挑選合適動作。
3、教師將幼兒挑選的動作組合起來，幫助幼兒明確動作順序，并和幼兒共同表演。
活動反思：
本節(jié)課教師能夠抓住幼兒喜歡海軍這一特點，激發(fā)幼兒情感，通過學歌曲將海軍的形象植入了幼兒的心中。幼兒能夠較主動的說出唱出自己喜歡的一句歌詞，尤其是三個“轟”字把歌曲的情趣表現(xiàn)的淋漓盡致，如果教師能夠抓住幼兒的興趣點給幼兒多一些表現(xiàn)的空間，讓幼兒自由創(chuàng)編動作，教師做好引導，讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的優(yōu)美。
小百科：海軍是個古老的兵種，地中海東部地域是世界海軍的發(fā)祥地。海軍的歷史可以追溯到公元前20xx年以前，當時建造的兵船是槳船，以撞擊戰(zhàn)作為戰(zhàn)斗的基本戰(zhàn)法。到17世紀中期，帆船艦隊逐漸取代了槳船艦隊，英國、法國、西班牙和荷蘭開始建立常備海軍。
我上幼兒園學唱歌曲幼兒園教案篇七
活動目的：
1、在感受歌曲的基礎上，熟悉歌曲的旋律，初步學唱歌曲；
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
重點：
學唱歌曲難點：按節(jié)奏自然地跟唱。
活動準備：
玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。
活動開始：
1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”
2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”
3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱?！?BR> 活動過程：
1、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。
（1）教師作小魚游的'動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。
（2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。
（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請幼兒上臺來貼。
（4）聽――，猜猜它是誰？“咩――，咩――”請幼兒上臺來貼，及時表揚。
2、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”
3、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”4、邊做動作邊念兒歌，要求讀準音。5、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。
我上幼兒園學唱歌曲幼兒園教案篇八
在種植小樹的情景中熟悉歌曲，初步跟唱歌曲。
喜歡參加歌唱活動，引發(fā)愛護小植物的情感。
（材料準備）ppt。
理解歌詞，學唱歌曲；
把握三拍子的節(jié)奏。
一、復習歌表演：春天。
要求：動作合拍、舒展。
二、歌曲《小樹苗》。
說說小花園。
1、提問：你們喜歡幼兒園的小花園嗎？小花園里有什么？
春天到了，小花園里會有哪些變化呢？
2、小結(jié)：春風吹過，五顏六色的花兒開放了，蜜蜂蝴蝶都來采花粉、吸花蜜，小花園變得更美、更熱鬧了。
3、過渡：小樹苗會有什么變化呢，請你們看一看、聽一聽。
演演小樹苗。
1、欣賞ppt。
提問：在春天里，小樹發(fā)生了怎樣的'變化呢？（慢慢長高，樹枝越來越長，樹葉越來越多）。
2、欣賞樂曲。
1）提問：這首曲子好聽嗎，聽著有什么感覺？（是抒情優(yōu)美還是活潑歡快？）。
你能聽出這首曲子是幾拍子的嗎？
2）介紹三拍子“強弱弱”的特點，引導幼兒聽樂曲打三拍子節(jié)奏，并拍出重拍。
3、幼兒律動。
1）要求：小樹苗是怎樣一點一點慢慢長高的呢，請你們用身體動作來表演一下吧。
2）幼兒聽音樂自由表演。
3）提要求：按照三拍子節(jié)奏來表演——每到重音時“長”高、長大一點（教師在幼兒表演時幫忙數(shù)拍子）。
我上幼兒園學唱歌曲幼兒園教案篇九
小結(jié)：因為爸爸媽媽很愛你們，很關(guān)心你們，所以小朋友們很愛他們。
2.那如果爸爸媽媽不在家，而你們又很想他，怎么辦呢?
3.我們除了用打電話、畫畫、寫信的方法，我們還可以用唱歌的方式來表達對爸爸媽媽的愛，現(xiàn)在我們就來學這首《我愛你》的兒歌，把它送給爸爸媽媽。
(二)請幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境美。
1.請幼兒欣賞歌曲，初步感受旋律的情緒情感。
2.指導幼兒朗誦兒歌。
(三)學唱歌曲，引導幼兒用自然地聲音有表情的演唱。
(四)邊唱邊用體態(tài)表演。
當唱到“你的愛給了我溫暖和快樂”時雙手放在胸前輕拍;唱到“你的愛給了我勇氣和力量”的時候，雙手向上展示力量。
(五)教幼兒創(chuàng)編兒歌。
1.我們除了可以用“蜜蜂親吻鮮花說：“我愛你”來表示蜜蜂對鮮花的喜愛，還可以換成其他的詞來表示自己對別人的愛，如郭老師愛小朋友們，我就可以編成這么一句好聽的新歌詞“老師親吻小朋友說我愛你”。
2.現(xiàn)在誰來用xx對著xx說：“我愛你”這樣的句式來創(chuàng)編一句好聽的兒歌。
3.幼兒在教師引導下自由創(chuàng)編兒歌。
我上幼兒園學唱歌曲幼兒園教案篇十
互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使微課進入教育領(lǐng)域，特別是在學前教育領(lǐng)域，微課成為中職院校學生幼兒歌曲彈唱教學和學習的主要模式之一。在中職院校學前教育專業(yè)的彈唱教學中微課打破了傳統(tǒng)教學模式的束縛，將傳統(tǒng)教師主體轉(zhuǎn)移到學生主體，使學生通過微課參與到彈唱學習過程中，讓學生在學習中發(fā)揮了主動作用，提升了彈唱教學的效果。
1.微課。
微課是以信息技術(shù)為依托，將碎片化知識進行整合的一種教學模式，微課在制作時一般根據(jù)學習的重點或難點問題進行，針對性強，時間短。微課以視頻軟件為載體，向?qū)W生直觀且動態(tài)的傳授彈唱學習內(nèi)容，教師在制定微課時可以根據(jù)學生的學習情況、教學內(nèi)容、資源等進行微課設計與制定，使學生可以直觀的進行知識學習，節(jié)省了傳統(tǒng)板書時間。微課教學內(nèi)容少且有針對性，可移動，同時能提高學生的學習效率。在互聯(lián)網(wǎng)的支持下，微課在制作時可以依托網(wǎng)絡豐富資源向?qū)W生展示彈唱課程的知識點和解決問題的方法，使學生在拓寬知識視野的基礎上深入了解知識內(nèi)容。
2.微課在彈唱教學中的應用。
2.1利用微課構(gòu)建兒童歌曲集體教學模式。中職院校的傳統(tǒng)彈唱教學模式基本是教師言傳身教，利用板書將彈唱的重點知識進行傳授，而具體彈唱內(nèi)容和彈唱技巧等需要教師親身演示。但是由于教學過程中參與學生數(shù)量較多，教師在示范過程中會有一些學生聽不清或看不到老師的指法和手型，這樣即使教師的示范非常到位，但還是會有一些學生掌握不到概念，需要教師重復進行示范。這種傳統(tǒng)的教師親身示范的彈唱教學對教師的要求非常嚴格，要求教師示范過程中準確性高，但是反復示范增加了教師的教學負擔，也使教學時效不佳，使教學時間被示范浪費掉，同時也降低了學生學習的興趣，會使學生產(chǎn)生厭煩。將微課應用到中職院校學前教育的幼兒歌曲彈唱教學中，可以改善前面所說的情況。微課是課前錄制的小視頻，在課堂上通過軟件向?qū)W生進行直觀展示。微課中的歌曲彈唱內(nèi)容時間短，內(nèi)容少，展示直觀，適宜集體性歌曲彈唱教學。微課的微小和生動形象也更容易吸引學生的注意力，激發(fā)學生對彈唱學習的興趣。微課是教師在課前完成，微課中內(nèi)容準確率高，彈唱的示范標準，學生可以通過微課集體直觀的感受彈唱學習技巧和手法等，可以幫助學生在短時間內(nèi)了解彈唱知識。微課可以減輕教師的負擔，節(jié)省課堂時間，教師可以將節(jié)省的時間與學生進行有效交流，幫助學生解答學習過程中的疑惑，提高彈唱學習效率。2.2利用微課構(gòu)建兒童歌曲彈唱翻轉(zhuǎn)教學模式。翻轉(zhuǎn)課堂起源于美國，又被稱為顛倒課堂，主要是將課堂教學時間進行調(diào)整，將課堂主體進行調(diào)整的依托于信息技術(shù)的新型教學模式。微課融入彈唱教學可以將課堂知識內(nèi)容提前告知學生，學生在課堂外進行教學任務的學習，在課堂上主要是對教學內(nèi)容向老師請求答疑，以解決自己不能解決的問題。這種教學模式將課外調(diào)整為學習時間，將課堂調(diào)整為答疑時間，充分且有效的利用了課內(nèi)外的時間，使學生成為學習中的主體，培養(yǎng)了學生的探究能力，發(fā)揮了學生的主觀能動性，學生可以利用自己的時間自主安排課外學習時間。在中職學前教育的彈唱教學中，教師可以利用微課將課堂內(nèi)容布置下去，同時給學生提供彈唱的小視頻，學生利用課余時間進行訓練并將彈唱練習錄制成小視頻傳給老師，老師在觀看視頻的基礎上進行學生彈唱問題的提出，并在正式課堂上進行有針對性指導，這樣既減輕了教師負擔，又提高了課堂效率，也提高了學生學習彈唱知識的積極性。教師在進行微課視頻的錄制時要根據(jù)學生的學習情況和內(nèi)容進行有針對性的錄制，以保證大多數(shù)學生通過微課的學習可以掌握彈唱知識，并能將所學到的`知識在將來用于教學實踐中。2.3利用微課創(chuàng)新兒童歌曲彈唱小組教學模式。小組學習模式顧名思義是以小組為學習單位，小組成員各司其職共同協(xié)作完成學習內(nèi)容。在彈唱教學小組模式中，先將學生分成不同的小組，教師為小組成員設置學習情境，學生根據(jù)教師設置的任務自行學習，遇到問題可相互討論和分析，以解決問題，教師在小組學習過程中是組織者、指導者和總結(jié)者。小組學習模式提高了學生的學習熱情，培養(yǎng)了學生的團隊協(xié)作能力，小組成員通過集思廣益充分發(fā)揮每個成員的優(yōu)勢，使成員對小組任務達到高度掌握。將微課融入到彈唱小組教學中，可以使幼兒歌曲的彈唱更加豐富，微課通過視頻、音頻和圖片等形式將彈唱知識直觀形象的展示在學生面前，可以使小組成員在學習和完成任務時通過微課的直觀展示進行發(fā)聲技巧的訓練，并有效掌握彈唱時的表情和手法，按照微課標準的表情、發(fā)聲、手法等進行訓練，以達到彈、唱更好的有機結(jié)合。
總之，隨著中職院校幼師培育工作的深入，需要深入研究學前教育的教學，幼兒歌曲彈唱教學是中職院校學前教育非常重要的課程，對幼師的職業(yè)技能和教學水平影響非常大，所以需要依托現(xiàn)代信息技術(shù)―――微課的融入來進行彈唱教學，使彈唱教學在微課的幫助下依托豐富的內(nèi)容資源和多元化的教學模式培養(yǎng)學生的審美情趣和專業(yè)技能，使中職院校為社會培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的幼師人才。
參考文獻：
[2]趙滄海.學前教育專業(yè)幼兒歌曲彈唱教學的實踐研宄[j].大眾文藝.2015(02).
[3]李娜.五年制幼師生即興彈唱能力的訓練與培養(yǎng)[j].學苑教育.(17).
我上幼兒園學唱歌曲幼兒園教案篇十一
活動過程：
一、律動：《好朋友》、《我來請你跳個舞》《我來教你跳個舞》、《螢火蟲》、《蝴蝶》、《摘果子》、《夏天的雷雨》。
二、練聲：《學年醒來了》、《泥娃娃》《只要媽媽露笑臉》、《小鳥起來了》、《泥娃娃》、《蝴蝶》。
三、繼續(xù)學習歌曲《慶祝六一》。
1、教師彈奏歌曲過門，引導幼兒回憶歌曲名稱。
老師：小朋友們，你們還記得這首歌曲的名字叫什么嗎?請一個小朋友來問答，然后引導全班小朋友回答一遍。
2、那我們跟著鋼琴再來完整的演唱一遍吧。
3、我們除了合唱以外，我們還可以用那種方式來演唱呢?(分聲為男聲部和女聲部演唱。)。
帶領(lǐng)幼兒分別用小組唱、男女聲唱、接唱等多種形式和方法來進一步掌握歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏。
孩子們唱得可真好，那現(xiàn)在老師要請剛才唱的好的小朋友到前面來演唱了。
3、請部分幼兒到前面來演唱。
四、引導幼兒根據(jù)旋律仿編新的歌詞。
1、請幼兒想一想，“六一”到了除了“六一的歌是甜甜的，六一的花是香香、六一的小朋友是美美的外“，還可以怎么唱。
2、請幼兒想一想，并仿編新歌曲。
4、老師引導幼兒仿編歌曲。
5、請幼兒把自己創(chuàng)編的新歌唱一遍。
老師：孩子們真棒，真是愛動腦筋的寶寶，那現(xiàn)在我們把剛才小朋友自己編的歌曲來唱一遍吧!
4、帶領(lǐng)幼兒練習創(chuàng)編的比較好的新歌。
五、復習舞蹈《快樂舞》。
今天我們學習了慶祝六一，馬上我們的六一兒歌節(jié)就要到了，小朋友們可以把新學會的這首歌曲，在六一兒歌節(jié)的時候演唱給你們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶們聽，他們一定會很喜歡你們的?；顒咏Y(jié)束。
活動目標：
1、能用自然的聲音唱歌，吐字清楚，表達歡快、愉悅的心情。
2、樂意自編動作，結(jié)伴表演，與同伴共享節(jié)日的快樂。
重難點：
能用自然的聲音唱歌，并能自編動作，結(jié)伴表演。
活動準備：
1、師幼共同布置教室，張燈結(jié)彩，營造節(jié)日氣氛。
2、木偶娃娃一個;動物頭飾，數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。
活動過程：
一、和木偶娃娃游戲，學習新歌。
1、出示木偶娃娃，向幼兒問好，讓幼兒感受節(jié)日的氣氛。
2、演示木偶娃娃，示范唱歌。
3、幼兒在木偶娃娃的帶領(lǐng)下，隨琴聲學唱歌曲。
二、自由創(chuàng)編動作，感受歌曲表達的情緒。
師：木偶娃娃想請小朋友為這首歌編動作。
老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂邊唱邊跳，把自己高興的心情表現(xiàn)出來。
三、結(jié)伴演唱，表現(xiàn)節(jié)日的快樂氣氛。
幼兒自選動物頭飾，主動邀請朋友一起演唱，共同慶祝六一兒童節(jié)。
我上幼兒園學唱歌曲幼兒園教案篇十二
1、能用自然好聽的聲音有表情地演唱歌曲，表現(xiàn)出歌曲溫暖、快樂的情感及愛的氛圍。
2、學習歌曲的表達方式，能主動大膽地向自己親近的人表達愛的情感。
3、嘗試進行創(chuàng)編，并體驗合作演唱的`樂趣。
活動準備。
《我愛你》教學掛圖、歌曲《我愛你》。
活動過程。
（一）導入。
1、小朋友們你們最愛的人是誰??？為什么愛他？
小結(jié)：因為爸爸媽媽很愛你們，很關(guān)心你們，所以小朋友們很愛他們。
2、那如果爸爸媽媽不在家，而你們又很想他，怎么辦呢？
3、我們除了用打電話、畫畫、寫信的方法，我們還可以用唱歌的方式來表達對爸爸媽媽的愛，現(xiàn)在我們就來學這首《我愛你》的兒歌，把它送給爸爸媽媽。
（二）請幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境美。
1、請幼兒欣賞歌曲，初步感受旋律的情緒情感。
2、指導幼兒朗誦兒歌。
（三）學唱歌曲，引導幼兒用自然地聲音有表情的演唱。
1、幼兒傾聽教師有表情的演唱，完整欣賞歌曲。
2、學唱歌曲。
（四）邊唱邊用體態(tài)表演。
當唱到“你的愛給了我溫暖和快樂”時雙手放在胸前輕拍；唱到“你的愛給了我勇氣和力量”的時候，雙手向上展示力量。
（五）教幼兒創(chuàng)編兒歌。
1、我們除了可以用“蜜蜂親吻鮮花說：“我愛你”來表示蜜蜂對鮮花的喜愛，還可以換成其他的詞來表示自己對別人的愛，如郭老師愛小朋友們，我就可以編成這么一句好聽的新歌詞“老師親吻小朋友說我愛你”。
2、現(xiàn)在誰來用xx對著xx說：“我愛你”這樣的句式來創(chuàng)編一句好聽的兒歌。
3、幼兒在教師引導下自由創(chuàng)編兒歌。
活動延伸：
請幼兒回家把兒歌唱給自己的爸爸媽媽聽，表達對爸爸媽媽的愛。
我上幼兒園學唱歌曲幼兒園教案篇十三
1、感受歌曲中前后兩段人物情緒的變化，嘗試用不同的速度、表情等進行表現(xiàn)。
2、兩人合作創(chuàng)編簡單動作進行演唱，體驗與同伴合作表演的快樂。
歌曲flash。
一、直接導入：
1、今天，老師要請你們聽一首歌曲，聽聽看歌曲里發(fā)生了一件什么事情？
2、欣賞歌曲一遍（教師彈唱）：歌曲里講了一件什么事情？（幼兒回憶歌曲內(nèi)容，教師用歌詞幫助幼兒整理）。
3、再聽一遍：兩個小朋友生氣時是什么樣子？和好時是怎么做的.？（可請個別幼兒示范動作、表情等）。
4、教師彈唱，鼓勵幼兒根據(jù)歌詞做動作。
二、表現(xiàn)歌曲。
2、幼兒兩兩結(jié)伴，嘗試用不同的速度、表情表現(xiàn)不同的情緒。
3、請個別組幼兒示范表演，鼓勵幼兒模仿相互間比較好的動作、表情等。
三、聯(lián)系生活經(jīng)驗討論：
1、你平時有生氣或者著急的事情嗎？是用什么方法讓自己高興起來的？
2、當你和好朋友發(fā)生矛盾和爭執(zhí)的時候，你是怎么解決的？
3、教師介紹大人在生氣、著急、傷心時調(diào)節(jié)情緒的一些方法，幫助幼兒積累相關(guān)的生活經(jīng)驗。
我上幼兒園學唱歌曲幼兒園教案篇十四
2、初步嘗試創(chuàng)編歌詞。
3、體驗與“北風爺爺”一起游戲的快樂。
1、活動重點：北風爺爺別神氣。
2、活動難點：初步嘗試創(chuàng)編歌詞。
1、知識準備：感受冬天北風呼呼吹的寒冷。事先進行體育鍛煉。
2、教具準備：風爺爺圖片、歌曲磁帶。
一、導入部分。
1、熟悉音樂節(jié)拍旋律，邊聽伴奏邊做拍手點頭。
2、用談話法引出歌曲，讓幼兒了解歌曲的基本內(nèi)容。
（1）提問：小朋友們，你們說說現(xiàn)在的天氣變得怎么樣了？（越來越冷了）。
（3）出示冬景圖和北風爺爺?shù)膱D片，學北風爺爺?shù)目跉猓骸拔沂潜憋L爺爺，是冬爺爺?shù)暮门笥?，我的本領(lǐng)就是能把這個世界變得很冷很冷，哈哈，我可神氣，小朋友，你們怕不怕我呀？”
（4）提問：小朋友們，你們怕不怕北風爺爺呢？”
二、基本部分。
1、了解歌詞，學唱歌曲《北風爺爺別神氣》。
（1）帶領(lǐng)幼兒念歌詞，熟悉歌詞，著重教幼兒學會跑跑跑和跳跳跳后面的'兩拍停頓。
2、學唱歌曲《北風爺爺別神氣》。
（1）提問：你們覺得這首歌好聽嗎？現(xiàn)在我們來學一學這首歌，跟北風爺爺比賽好不好？
（2）教師清唱示范一遍。
（3）彈鋼琴用整首教唱法教幼兒學唱這首歌。（在學唱過程中，提醒幼兒注意要有力和自豪的演唱這首歌。還可以加一點簡單的動作，以引起幼兒興趣）。
3、讓幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自由創(chuàng)編小朋友的動作，并隨音樂邊唱歌曲邊按樂句做出來。
4、老師與幼兒共同邊唱邊游戲：教師扮演北風爺爺，幼兒扮演小朋友。在唱完最后一句之后北風爺爺逃回自己的座位。
三、結(jié)束部分。
教師小結(jié)：北風爺爺被我們嚇跑了，小朋友真厲害啊，我們以后都要做勇敢不怕冷的好孩子！
我上幼兒園學唱歌曲幼兒園教案篇十五
活動目標：
1、在聽聽玩玩的過程中感受音樂，理解內(nèi)容，初步學唱歌曲。
2、在活動過程中體會母雞生蛋的愉快情緒。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：知道母雞的本領(lǐng)以及它生蛋的叫聲。
2、母雞頭飾、用作草窩的墊板、母雞生蛋和捉蟲的圖片。
活動過程：
一、練聲活動：
1、老師戴上母雞頭飾，提問：我是誰?我要來找找我的小雞，練聲：“小雞小雞在哪里”。
2、你們知道母雞有什么本領(lǐng)呢?(會生蛋、會捉蟲)我們把母雞的本領(lǐng)唱現(xiàn)出來好嗎?
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母雞真能干母雞會捉蟲(會生蛋)。
母雞怎樣叫咕達咕咕達。
二、新授歌曲：
1、母雞是怎么叫的呢?(咕咕達|咕咕達)。
我們一起來學一學母雞的叫聲。(老師出示圖譜)。
母雞生了一個大雞蛋，好高興哦，它要把這個好消息告訴許多人，我們來幫它告訴，好嗎?(咕咕達，生蛋咯)。
2、老母雞生完蛋好高興，好想唱歌，我們一起來聽一聽老母雞唱了些什么?(教師范唱歌曲)。
3、提問：(1)、母雞的本領(lǐng)真大，你聽出來它會干什么了嗎?(會捉蟲兒會生蛋)跟讀歌詞：老母雞，真能干，會捉蟲兒會生蛋。
(2)、老母雞生了一個什么樣的雞蛋?跟讀歌詞：生下一個大雞蛋。
(3)、它生了一個大雞蛋以后很高興，跟讀歌詞：咕達咕達叫得歡。
(4)、它是怎樣叫的?咕咕達，生蛋咯!
4、我們再一起來說一說老母雞的本領(lǐng)。(完整跟讀歌詞)。
5、你們想不想做老母雞呀?那今天老師就請小朋友來做老母雞，在小椅子下面拿出老母雞的胸飾掛在胸前，我們一起來學老母雞唱歌吧。
6、幼兒跟唱二至三遍。
三、母雞生蛋游戲：
1、下面我要請老母雞們蹲到草窩上去生蛋，自己去找一個小窩，蹲下，準備生蛋，一起唱歌曲，生完蛋咯!該回去睡覺了，教師彈搖籃曲幼兒回座位，做睡覺的動作。
2、1351.天亮咯!起床咯!老母雞又要準備生蛋了，再去找一個草窩，蹲下，隨音樂唱歌。
3、老母雞生蛋以后心里感覺怎么樣呀，把老母雞高興的聲音唱出來。
四、結(jié)束活動。
老母雞們，我們拿著墊子到外面去生蛋吧!
看了“小班教案《老母雞》歌曲教案”的還看了：
1.《我愛我家》小班音樂教案。
2.《蟲兒飛》音樂教案。
5.健康教育學習教案。
我上幼兒園學唱歌曲幼兒園教案篇十六
教材分析：
本歌曲短小精煉，歌曲通過對天氣、花兒、楊柳、蝴蝶、蜜蜂、小白兔變化的描寫，巧妙概述了春天的特征?；顒又?，幼兒通過觀察圖片、學唱歌曲、動作表演等方式，理解歌詞、熟悉旋律，進一步加深對春天的認識和喜愛。
活動目標：
1、感受歌曲優(yōu)美的旋律，學習按歌詞分角色自然地接唱。
2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進行表演唱。
3、感受春天的美麗，體驗與同伴合作演唱的快樂。
活動準備：
經(jīng)驗準備：提前帶領(lǐng)幼兒觀察春天的景象。
物質(zhì)準備：太陽、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔等圖片，音樂磁帶。
活動建議：
一、出示圖片，引導幼兒結(jié)合圖片理解歌詞內(nèi)容。
1．教師與幼兒談話，鼓勵幼兒說出春天的特征，如：春天天氣暖和了，花開了，樹發(fā)芽了，小動物們出來了。
師：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你發(fā)現(xiàn)春天都有什么變化？
2．教師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)出歌詞，并有節(jié)奏地邊念歌詞邊根據(jù)歌詞有序地出示圖片。
師：春天天氣變暖了，天氣很好，花兒開了，柳樹枝也發(fā)芽了，隨著風兒向我們彎彎腰，蝴蝶飛來了，勤勞的小蜜蜂也出來采蜜了，小白兔也一跳一跳的出來和我們玩游戲了。
二、創(chuàng)設“春風吹來了”情境，引導幼兒用“呼”音和歌曲旋律，做發(fā)聲練習。
師：春風吹來了，大家知道春風吹起來的聲音是什么樣子的嗎？我們一起來學一下吧。
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呼呼呼呼呼呼呼呼呼呼呼。
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呼呼呼呼呼呼呼呼呼呼呼。
三、播放音樂，引導幼兒學唱歌曲。
1、教師播放一遍音樂，引導幼兒傾聽并欣賞歌曲的旋律。
師：今天老師給大家?guī)砹艘皇赘枨洞禾臁罚蠹艺J真的傾聽一下這首歌的.旋律。
2、教師隨伴奏完整地演唱一邊歌曲，引導幼兒熟悉歌曲的歌詞內(nèi)容。
小結(jié)：這首歌中有花兒、楊柳樹枝、蝴蝶、蜜蜂和小白兔。
3、教師帶領(lǐng)幼兒隨伴奏演唱，提示幼兒運用甜美連貫的聲音演唱，學習按歌詞分角色自然地接唱。
師：這首歌的旋律非常優(yōu)美所以大家在唱的時候也要用甜美的聲音演唱，我想請小朋友們扮演不同的角色，輪到哪個小動物的時候你們就唱，這種唱的方式是接唱，我們一起來唱一遍吧。
四、師幼共同演唱歌曲，引導幼兒嘗試用動作進行表演唱。
師：剛才我們都學習了這首好聽的歌，請大家嘗試用你喜歡的動作來邊表演邊唱，一起來表現(xiàn)一下春天的快樂和美好吧。
我上幼兒園學唱歌曲幼兒園教案篇十七
活動目標：
1．熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的內(nèi)容，能用身體動作表現(xiàn)抱娃娃的動作。
2．能借助情境表演、游戲來記憶歌詞的內(nèi)容。
3．在結(jié)伴游戲時，愿意與同伴交換進行抱娃娃表演。
活動準備：
1．日常生活中玩過“娃娃家”游戲，有抱娃娃的經(jīng)驗。
2．布娃娃若干（幼兒人數(shù)的一半）。
3．音樂磁帶，錄音機。
活動過程：
（一）教師創(chuàng)設情境，引導幼兒遷移抱娃娃的經(jīng)驗。
1．教師：今天我把我家的娃娃帶來了，你們看看她長什么樣？她穿什么樣的衣裳？
2．教師：娃娃說想和你們玩，誰愿意來抱抱她？
3．教師反饋幼兒動作，如兩手輕輕地抱娃娃。鼓勵幼兒大膽遷移玩“娃娃家”的經(jīng)驗。
（二）教師演唱歌曲《小娃娃》，幫助幼兒熟悉歌詞。
1．教師抱娃娃清唱歌曲，幼兒初步熟悉歌曲旋律和歌詞。
教師：我們是怎么玩的？（重點熟悉第二句歌詞）。
2．教師再次演唱歌曲，可邊做動作邊唱歌曲。
教師：我是怎么介紹我的娃娃的？她長什么樣？（重點熟悉第一句歌詞）。
3．教師唱歌曲，同時帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊表演。引導幼兒用創(chuàng)編的動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
（三）在教師的帶領(lǐng)下，幼兒初步學習演唱歌曲。
1．教師抱娃娃，幼兒跟教師完整地學唱歌曲1~2遍。
（四）幼兒通過示范幫助幼兒明確游戲規(guī)則。
1．教師：這次娃娃想找一個新朋友一起玩，仔細看娃娃是怎么找新朋友的。
2．教師唱到最后一句時放慢速度，將娃娃送給一位幼兒，并與該幼兒交換位置。。
3．教師:我唱到哪一句把娃娃送給朋友的？
4．教師：現(xiàn)在你是媽媽，帶娃娃去找朋友吧。想一想唱到哪一句時把娃娃送給朋友。（教師指導幼兒一幼兒扮演“媽媽”，幫助幼兒進一步明確游戲規(guī)則）。
5．繼續(xù)請一位幼兒當“媽媽”表演，集體演唱歌曲。
（五）出示多個娃娃，幼兒完整玩游戲。
1．教師：現(xiàn)在有4個娃娃，誰愿意來做他們的媽媽？（邀請4個較大方的幼兒玩游戲）。
2．教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲。唱到最后一句時放慢速度，提示找朋友送出“娃娃”。
3．教師在游戲中增加間奏，幼兒可連續(xù)玩游戲3~4遍。
4．增加娃娃的數(shù)量（班級總?cè)藬?shù)的一半），集體玩游戲2~3遍。
我上幼兒園學唱歌曲幼兒園教案篇十八
1.培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動的興趣，初步感受音樂的節(jié)奏美。
2.鼓勵并引導幼兒能為歌曲創(chuàng)編動作，體驗自己創(chuàng)編的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成樂于助人的'好習慣。
兒歌音樂，小動物頭飾。
1.情景導入。
（1）表演：路邊有個小娃娃跌倒了，在地上哭著喊媽媽，教師趕緊跑過去把他扶起來，并高興的送他回家。
（2）提問：剛才發(fā)生了什么事？小娃娃他怎么了？引導幼兒說出：跌倒了并逐一引導幼兒說出兒歌。
2、練唱兒歌。
（1）用多種方式反復練習說兒歌。
（2）引導幼兒練唱兒歌。
3、即興創(chuàng)編兒歌動作。
鼓勵并引導幼兒為兒歌即興創(chuàng)編動作，分組展示。
4、拓展活動。
借助小動物頭飾把兒歌中的小娃娃換成其他小動物，表演唱。
5、小結(jié)。
提問：今天我們一起學習了什么兒歌？以后你們看見有小朋友跌倒了你會怎么做呢？
教育幼兒養(yǎng)成樂于助人的好習慣。
假如是你跌倒了，你會哭嗎？教育幼兒能勇敢面對困難。
我上幼兒園學唱歌曲幼兒園教案篇十九
1、復習三拍子的拍法，及邊拍邊唱歌。
2、學習創(chuàng)編歌詞，通過回答接唱的形式體驗夏天的快樂。
荷花、青蛙、知了等圖片；錄音機、磁帶。
一、復習三拍子的拍法，及邊拍邊唱歌。
幼兒在教師的帶領(lǐng)下邊唱邊拍，教師注意觀察幼兒的表現(xiàn)，及時表揚拍的好的幼兒。同時要求其他幼兒學習，激發(fā)幼兒學習的積極性。
二、學習接唱的演唱形式，創(chuàng)編歌詞和動作，體驗夏天的快樂。
1、教師、幼兒以問答的演唱形式，學習接唱第一、二句，后面三句大家唱。（注意聽音樂，接唱要自然）。
2、師出示荷花、小狗、知了等圖片，引導幼兒創(chuàng)編歌詞。
教師提示：轟隆隆的雷響，呱呱呱的'青蛙叫，告訴我們夏天到了。你在夏天里還看到了什么，聽到了什么，也來告訴大家好嗎？（如小池塘里荷花開，地上小狗伸舌頭，蟋蟀叫、知了唱……）。
3、教師范唱幼兒的創(chuàng)編，在教師的引導下幼兒唱出自己創(chuàng)編的夏天的歌詞。
4、教師與幼兒共同創(chuàng)編歌表演動作，創(chuàng)編時引導幼兒注意音樂強弱、力度的變化，學習用動作的由低到高來表現(xiàn)漸強。
5、有節(jié)奏地跟著音樂表演。
6、部分幼兒上臺表演。
《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，比較貼近幼兒生活，符合小班幼兒年齡特點及認知特點，適合小班幼兒演唱。一首歌曲一下子學會有點困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難。根據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點，我采用游戲?qū)Τ姆绞?。在這環(huán)節(jié)中，我先采用老師與幼兒問答對唱的方式，再請幼兒自由分組進行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱……讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強弱節(jié)奏。不足之處是孩子們在夏天的主題活動中積累的有關(guān)夏天的知識不多，沒有創(chuàng)編出很多新的歌詞，在今后的活動中要注意孩子知識的拓展。
我上幼兒園學唱歌曲幼兒園教案篇二十
一、活動目標：
1、有感情的演唱歌曲，并根據(jù)歌曲內(nèi)容，做簡單的動作。
2、能用肢體語言表達歌曲的快慢，愿意和老師同伴一起參與歌唱活動。
二、活動準備：
立體蘋果樹一棵、音樂。
三、活動重難點：
1、重點：有感情的演唱歌曲。
2、難點：用肢體語言表達歌曲的快慢。
四、活動過程：
1、導入。
（1）播放背景音樂《蘋果》，邀請孩子們坐上老師的幸福列車去果園玩。
（2）說一說，果園里的蘋果長什么樣子呀？
2、新課學習。
（1）欣賞歌曲。
你們聽，老師還會邊唱歌邊摘蘋果呢。教師范唱新歌，幼兒理解歌詞。
教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲“摘蘋果”(游戲中學會歌曲)，師幼邊摘蘋果邊唱歌，直到一棵樹上果子摘完。
（3）演唱歌曲。
聽音樂演唱歌曲，配上適當?shù)纳眢w動作表現(xiàn)：樹上許多紅蘋果，孩子指蘋果。一個一個摘下來，摘蘋果。我們喜歡吃蘋果，做吃蘋果樣子。身體健康多快樂，做健康狀豎起大拇指。
3、運蘋果(感知歌曲快慢)。
果子摘完，讓孩子扮車車船船將果子運到指定地點，能用肢體語言表達歌曲的快慢。
4、結(jié)束（吃蘋果）。
勞動成果分享，吃蘋果。
5、活動延伸：
在區(qū)域活動中繼續(xù)創(chuàng)編歌詞除水果外，還可以用常見的蔬菜的名稱進行替換。