部編版小學四年級音樂教案總匯(匯總18篇)

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    教案的編寫應(yīng)該根據(jù)不同教學階段和學科特點進行調(diào)整和優(yōu)化。教師在編寫教案之前,可以進行教學預習和討論,與其他教師交流教學心得和經(jīng)驗。下面是一些經(jīng)過實踐檢驗的教案樣本,希望對大家的教學有所啟發(fā)。
    部編版小學四年級音樂教案總匯篇一
    一、教材分析:
    本冊教材內(nèi)容有:歌曲八課,每課還包括“音樂欣賞”、“器樂”、“動手動腦練習”等等內(nèi)容,這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起。本學期教學內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等,其要求如下:唱歌:學習用正確的口形唱歌,咬字吐字清晰,學習正確的呼吸及連音演唱方法,能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞:欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。
    了解人聲的分類和演唱形式,常見的樂器和演奏形式,了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂:練習豎迪的演奏姿勢與方法,培養(yǎng)初步的齊奏、合奏的能力。視譜:通過學習認識四二拍,四四拍的強弱規(guī)律。
    二、學情分析:
    四年級的學生思想已經(jīng)有所成熟,總體來說,女生對音樂中的音準與節(jié)奏及動作的模仿能力普遍比男生要好。學生們的唱歌習慣不是很好,喊唱的現(xiàn)象還比較多。他們的識譜能力很差,一首比較簡單的曲譜對他們來說也比較困難。而且我發(fā)現(xiàn)學生的節(jié)奏感不是很好,唱歌時還不是很明顯,特別是跟音樂做動作時就算經(jīng)過老師的反復提醒、強調(diào)、練習還是會有很多的學生跟不上節(jié)奏。通過音樂教學,突出其學科的特點,把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中,啟迪智慧,培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,使學生成為有理想,有道德,有文化,有紀律的全面發(fā)展的新人。
    三、教學目標:
    (一)感受與鑒賞。
    1、音樂表現(xiàn)要素。
    (1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,或在體態(tài)上作出反應(yīng)。
    (2)能聽辨不同的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器,并能聽辨不同類型其音色。
    (3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,能夠初步辨別節(jié)拍的不同,
    能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。
    (4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化,并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。
    2、音樂情緒與情感。
    (1)聽辨不同情緒的音樂,能用語言作簡單描述。
    (2)能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。
    3、音樂體裁與形式。
    (1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。
    (2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲,能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。
    (3)能夠區(qū)別齊唱和合唱、齊奏和合奏。
    (4)能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式,能夠聆聽音樂主題說出曲名,每學年2—4首。
    4、音樂風格與流派。
    (1)聆聽中國民族民間音樂,知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等,了解其不同的風格。
    (2)聆聽世界各國民族民間音樂,感受一些國家和民族音樂的不同風格。
    (二)表現(xiàn)。
    1、演唱。
    (1)樂于參與各種演唱活動。
    (2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法,并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?yīng)。
    (3)能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。
    (4)能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價。
    (5)每學年能夠被唱歌曲4—6首。
    2、演奏。
    (1)樂于參與各種演奏活動。
    (2)學習課堂樂器的演奏方法,參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。
    (3)能夠選擇適當?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒,并對自己和他人的演奏進行簡單評論。
    (4)每學年能夠演奏樂曲2—3首。
    3、綜合性藝術(shù)表演。
    (1)能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動,并從中享有樂趣。
    (2)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色。
    (3)能夠?qū)ψ约?、他人的表演進行簡單的評論。
    4、識讀樂譜。
    (1)用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜。
    (2)結(jié)合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。
    (3)能夠識讀簡單樂譜。
    (三)創(chuàng)造。
    1、探索音響與音樂。
    (1)能夠自制簡易樂器。
    (2)能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。
    2、即興創(chuàng)造。
    (1)能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動`或舞蹈,并參與表演。
    (2)能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式,即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。
    3、創(chuàng)作實踐。
    (1)能夠創(chuàng)作2—4小節(jié)的節(jié)奏短奏。
    (2)能夠創(chuàng)作2——4小節(jié)的旋律。
    (四)音樂與相關(guān)文化。
    1、音樂與社會生活。
    (1)關(guān)注日常生活中的音樂。
    (2)喜歡從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中收集音樂材料,并經(jīng)常聆聽。主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動,并能與他人進行音樂交流。
    (3)樂于聽音樂會或觀看當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?BR>    2、音樂與姊妹藝術(shù)。
    (1)接觸與了解戲劇、舞蹈等表演形式,認識音樂在其中的作用。
    (2)能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。
    3、音樂與藝術(shù)之外的其他學科。
    (1)能夠選用合適的背景音樂,為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。
    (2)知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。
    四、教學策略與措施:
    本學期我將針對四年級各班級學生學習的情況,采取靈活多樣的方法進行教學,強調(diào)以音樂為本、注重情感體驗,在注重審美體驗的同時加強學生的基礎(chǔ)樂理知識的學習。
    部編版小學四年級音樂教案總匯篇二
    1、熟悉作品的旋律,感受其風格,并能隨音樂哼唱。
    2、知道中華民族樂器琵琶,并能聽辨其音色。
    教學過程:
    1.導入:
    同學們!憑你自己對新疆音樂的了解,你平時聽到的歌曲,有哪些音樂是屬于新疆的?
    師:這節(jié)課我們要來聽聽平時同學們不太聽的到的新疆的歌曲《咯什的春天》。
    2.欣賞新疆音樂《咯什的春天》。
    師:聆聽的過程中,你要考慮以下問題:
    a.這首歌曲的語言有什么特點?
    b.同桌互相討論它使用了那種樂器?
    (拉弦、彈撥)。
    c.它的伴奏樂器又是什么?
    3.圖片展示。熱瓦甫并再播放熱瓦甫的音樂。
    師:它的音色有什么特點?
    x.xxx_xxx。
    2.引出新疆的典型節(jié)奏。
    x.xxx_xxx。
    部編版小學四年級音樂教案總匯篇三
    1、能運用圓潤的聲音演唱歌曲《小小號鼓手》,并能積極參與樂器伴奏活動。
    2、能學會唱《紅領(lǐng)巾在召喚》,能準確把握歌曲的情緒。
    3、能積極地參與本課的兩個音樂活動,并能掌握x、xx、xxx等節(jié)奏組成的4小節(jié)節(jié)奏模擊,在選擇終止音的練習中,初步形成調(diào)式感。
    1、有表情的演唱《小小號鼓手》。
    2、唱準xxx和xx節(jié)奏。
    兩課時。
    第一課時:音樂活動《鼓點的回聲》和學唱《小小號鼓手》。
    第二課時:學唱《紅領(lǐng)巾的召喚》和音樂活動《破譯密碼》。
    cai課件大鼓、小鼓、鈴鼓、筷子等。
    第一課時。
    播放隊歌,教師與學生都系上紅領(lǐng)巾排好隊,整齊的進入教室,歡迎同學們來帶紅領(lǐng)巾之家。
    1、看(大小鼓齊奏的場景)。
    2、奏(用筷子在椅子上敲奏)。
    師:剛才我們看了大小鼓的演奏,現(xiàn)在我們來當當號鼓手,學一學。
    大鼓:xx|x0|xxx|x0|。
    小鼓:xxxxx|xxxxx|xxxxx|x0|。
    3、編。
    指導學生分別用大鼓和小鼓進行形式多樣的即興演奏。
    1、號的模仿。
    師:號是號鼓隊的靈魂,讓我們來嘗試作一名號手。
    做吹號狀,輕聲用“滴滴答”與“咚嚓嚓”演唱。
    xxx|xx|。
    嘀嘀達嘀達。
    咚嚓嚓咚嚓。
    2、歌曲教學。
    出示歌單,指導學生隨樂學譜。
    隨琴學唱歌詞,感受歌曲的情緒。
    與老師分樂句接唱歌詞。
    指導學生齊唱。
    3、綜合表演。
    通過敲和唱,你覺得這首歌最適合表現(xiàn)怎樣的動作?(感受并回答)。
    指導分組編排隊列,并進行展示,要求邊唱邊表演。
    交流感受,教師小結(jié)。
    部編版小學四年級音樂教案總匯篇四
    教學目標:
    1.學會本課生字,綠線內(nèi)的生字只識不寫,理解主要詞語。
    2.能正確、流利有感情的朗讀課文。
    3.能找出表達課文中心的句子,弄清作者是從哪幾方面敘述維也納是“音樂之都”的。
    4.憑借具體的語言材料,陶冶學生的情操,培養(yǎng)喜愛音樂的情趣。
    教學重點:
    讓學生弄清作者是從哪幾方面敘述維也納是音樂之都的。
    教學難點:
    讓學生感受維也納的音樂氛圍,培養(yǎng)學生的音樂情趣。
    教學準備:
    1、學生收集有關(guān)海頓、莫扎特、貝多芬、舒伯特、施特勞斯資料。
    2、教學課件。
    教學過程:
    一、創(chuàng)設(shè)情境,導入新課。
    今天給同學們帶來一首好聽的古典音樂,大家想不想一聽為快?(播放《藍色多瑙河》)。
    介紹音樂:這首音樂叫《藍色多瑙河》,是由奧地利音樂家約翰施特勞斯所創(chuàng)作的一首華爾茲圓舞曲,旋律優(yōu)美動聽。波光粼粼的多瑙河就流淌在奧地利首都,被稱為音樂之都的維也納。(板書:音樂之都維也納)學生齊讀課題。
    二、自主學習,初讀感知。
    讓我們在美妙的音樂聲中走進維也納,通過文字來感受這音樂之都的魅力。
    1、請大家默讀課文,要求:讀準字音,讀通句子課件出示生詞歐洲生涯裝飾金碧輝煌草坪優(yōu)雅博物館街頭巷尾摻和鏤花梁柱阿爾卑斯山北麓華爾茲圓舞曲(指名讀,齊讀。)。
    2、思考為什么稱維也納為“音樂之都”?在文中找出幾句重點語句來進行簡單地概括(根據(jù)學生回答板書:音樂搖籃音樂裝飾音樂生活音樂圣殿)過渡:你們真是學習的有心人,從課本上獲取這么多資料。維也納為什么會被稱為音樂之都呢?下面我們來研究一下吧!
    三、拓展交流,感受魅力。
    指名讀第二自然段并要求找出這段的中心句。
    1、中心句:“維也納是歐洲古典音樂的搖籃?!薄皳u籃”本來指什么?文中的音樂的搖籃指的是什么呢?(發(fā)源地)你從“搖籃”這個詞語,看出維也納和歐洲古典音樂有什么樣的關(guān)系?(歐洲古典音樂誕生在維也納這個地方,在這個地方得到了發(fā)展、進步。)小結(jié):許多音樂家在維也納生活,在維也納創(chuàng)作出了許多震撼人心的音樂作品。是維也納這座美麗的城市孕育了他們的音樂生涯,造就了歐洲的古典音樂。過渡:維也納給了那些音樂家以豐富的靈感,讓他們創(chuàng)作出無數(shù)流芳百世的作品。同時,維也納又以這些偉大的音樂家為自己的驕傲。
    2、看,老師這里搜集了一些資料呢!出示“貝多芬、海頓、莫扎特、施特勞斯、舒伯特”相關(guān)資料。學生觀看并作簡單介紹??赐旰螅惺裁聪胝f的呢?(維也納真不愧是音樂的搖籃,真不愧是音樂之都啊!)。
    3、在音樂中齊讀第二自然段。
    指名讀第三自然段。
    1、這一段的中心句是什么?(維也納是一座用音樂裝飾起來的城市。)誰再來讀讀這句話?有疑問嗎?是呀,裝飾一般用物質(zhì)材料,可是維也納這座城市的裝飾材料卻是音樂。音樂果真可以用來裝飾城市嗎?還是這里的“音樂”有所特指?(學生從文中找出答案)。
    2、師小結(jié):通過學習,我們欣賞到了維也納這座用音樂裝飾起來的城市的獨特風光。
    3、生齊讀第三小節(jié)。
    學習第四自然段。
    1、師范讀。
    2、學生齊讀中心句(維也納幾乎一天也離不開音樂。)。
    師:從“離不開”這三個字,你體會到了什么?維也納人熱愛音樂到了如癡如醉的程度。(板書:如癡如醉)。
    3、小結(jié):音樂已離不開維也納,維也納人更是一天也離不開音樂。音樂回蕩在維也納每一個角落,音樂回蕩在維也納人的心中。生齊讀第四自然段。要求在不同的場景中讀出不同的感受。過渡:維也納到處回蕩著優(yōu)美的旋律。在大街上、在家里,我們都能欣賞音樂,但是最適合欣賞的地方則是歌劇院和音樂廳了。
    學生自學5、6、7段,然后交流學習收獲。
    1、國家歌劇院世界歌劇中心、美觀大方、規(guī)模宏大、色彩和諧、藝術(shù)品。
    2、金色大廳流光溢彩、金碧輝煌。
    3、播放課件,欣賞國家歌劇院和金色大廳小結(jié):維也納是一個音樂圣地,每一位音樂家都向往那里,每一位音樂家都以在那里舉辦音樂會為自己的目標;每一位愛好音樂的人都以到那里欣賞而感到自豪。讓我們帶著榮幸,帶著向往之情齊讀這一段。(學生齊讀最后一段)。
    4、聽賞歌曲《好日子》。
    四、回歸整體,反饋成果。
    (動手操作,發(fā)表學習感受。)小結(jié):同學們,你們發(fā)表的是學習的感受,也是美好的愿望。這節(jié)課大家都表現(xiàn)出了極大的學習熱情,最后讓我們在莫扎特的《小步舞曲》的優(yōu)美旋律中結(jié)束這堂課。下課。
    部編版小學四年級音樂教案總匯篇五
    教學目標:
    1、初步理解“地球村”的含義,關(guān)注世界和平事業(yè)和綠色事業(yè),理解歌曲所表達的思想情感,教育學生熱愛世界和平保護綠色環(huán)境。
    2、學會《手拉手,地球村》。
    教學過程:
    一、導入新課。
    1、同學們誰知道“地球村”是什么意思?
    2、復習演唱前面學習過的歌曲。注意引導表達歌曲的情緒,力求做到有感情地歌唱。
    3、通過與以前學習過的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學習的歌曲。
    4、聽歌曲教唱錄音(合唱)。聽后引導學生簡單討論。
    二、學習新歌《手拉手,地球村》。
    1、進一步體驗歌曲的情感和了解歌曲的背景。
    2、隨琴視唱歌曲歌詞。
    3、學習歌曲的曲調(diào)。
    部編版小學四年級音樂教案總匯篇六
    二、基本練習。
    (1)發(fā)聲練習。
    13|53|1—‖。
    u
    (要求唱的連貫,聲音往后走,嘴巴里好像含著蛋一樣。)。
    1=c---a2/4。
    13|5-|5432|1-||。
    lilililuli。
    (要求:li的口形豎一點,找頭腔共鳴,聲音不要太響。
    (2)聽音模唱。
    要求:根據(jù)已給的那個音,判斷出上面的音。
    三、鞏固《國歌》。
    1、回顧國歌的創(chuàng)作背景。
    2、復習三連音、重音記號。
    說說什么是三連音,碰到重音記號應(yīng)該怎么樣?
    3、唱《國歌》。
    齊唱、指出缺點、生唱、個別唱、跟錄音唱……。
    四、復習《歌唱祖國》。
    1、回顧《歌唱祖國》的名稱、作者、歌曲所反映的現(xiàn)象等。
    2、聽《歌唱祖國》。
    3、生跟琴哼唱旋律。
    五、:
    教學反思。
    國歌是孩子們最熟悉的內(nèi)容,但是,因為最初的學唱的是從簡單的模仿,連讀音都有些缺失。所以學唱時,先了解孩子們的基本情況。本班孩子學唱這首歌曲時,讀音基本沒有問題。但是節(jié)奏的旋律都有些問題。特別是漸強,漸弱,孩子們基本沒有概念。所以教學就從孩子們的最弱處開始,通過劃拍教學,孩子們對于節(jié)奏的掌握有了質(zhì)的飛躍。
    部編版小學四年級音樂教案總匯篇七
    1、通過初步介紹曲藝音樂和學唱、聽賞,使學生知道曲藝音樂也是我國民族音樂中的齊葩,對它產(chǎn)生初步的興趣。
    2、能初步唱出《說演彈唱》的韻味。
    3、初步了解曲藝音樂的特點。
    導入。
    1、本單元我們要學習豐富多彩的曲藝音樂,曲藝的唱腔與語言緊密結(jié)合,風格各異,具有鮮明的地方性。
    2、學唱歌曲《說演彈唱》。
    (1)這首歌曲的歌名概括了曲藝的全部演出形式,也是曲藝的特點,學生們議論討論發(fā)言,教師總結(jié)。
    (2)聽幾遍錄音范唱。
    (3)學生隨錄音學唱,不必學唱歌譜。
    (4)用歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞,務(wù)必將每個字都吐的很清楚。
    (5)再隨錄音學唱,注意其中的韻味。
    (6)隨伴奏帶演唱,教師指揮。
    3、欣賞《重整河山待后生》。
    (1)簡介:20世紀80年代初有一部電視連續(xù)劇轟動了整個中國,那就是《四世同堂》。這是用京韻大鼓音調(diào)創(chuàng)作的歌曲。
    (2)聽錄音。(請學生參考圖片進行聽賞)。
    (3)我們聽到在錄音中有鼓和板的聲音,這就是京韻大鼓演員自己擊打出的聲音。
    (4)請學生參考圖片進行聽賞。
    (5)再欣賞一兩遍,要求學生感受京韻大鼓的音調(diào)和獨特的韻味。
    4、小結(jié):
    第二課時。
    欣賞蘇州彈詞、四川清音、太平歌詞選段,隨錄音學唱《重整河山待后生》。
    1、通過欣賞蘇州彈詞、四川清音、太平歌詞等選段,進一步激發(fā)學生了解和學習豐富多彩的曲藝音樂的愿望。
    2、通過輕聲模唱《重整河山待后生》,繼續(xù)感受京韻大鼓特有的韻味。
    3、通過欣賞和親身演唱,能說出曲藝音樂的若干特點。
    欣賞。
    上節(jié)課我們欣賞了京韻大鼓《重整河山待后生》,學唱了具有京韻大鼓韻味的歌曲《說演彈唱》,對京韻大鼓的演唱方式和其特有的韻味有了初步的了解,本節(jié)課我們要進一步拓寬視野,再欣賞其他的曲藝音樂品種。我國的曲藝種類實在太多了,我們只能選其中一小部分欣賞。
    (1)我們先來欣賞蘇州彈詞《蝶戀花?答李淑一》。
    請同學們仔細傾聽,聽完后說一說這四個段落在音樂上的不同表現(xiàn)。
    放錄音兩遍。
    學生述說四個段落音樂的不同表現(xiàn),第一段第一句表現(xiàn)了作者巨大的巨大的悲痛,第二句表現(xiàn)了“楊”“柳”的景象。第二段是敘事性的,第三段是舞蹈性的,第四段是戲劇性的,也是全去的所在。
    我們再來欣賞四川清音《小放風箏》。
    a老師簡單介紹后放錄音兩遍。
    b學生評說。
    (2)下面我們來欣賞太平歌詞《說大話》。
    a教師簡單介紹其內(nèi)容后放錄音兩遍。
    b學生評論,談感受。
    c隨錄音學唱前四句,并做課本上的練習。
    2、學唱《重整河山待后生》。
    這一唱段情緒跌宕起伏,音域也較寬,學生是難以演唱的之所讓學生演唱是為了讓他們親身實踐,切身感受京韻大鼓講究咬字吐字的特點并感受其特有的韻味,因此只要求跟著錄音輕輕哼唱,不必離開錄音放聲歌唱。
    3、小結(jié)。
    師生共同總結(jié)曲藝音樂的特點和南北方曲藝音樂風格的不同。
    第三課時。
    音樂活動——說演彈唱曲藝。
    1、對前兩節(jié)課教學內(nèi)容進行回顧和總結(jié)。
    2、進一步激發(fā)學生對曲藝音樂的興趣。
    3、培養(yǎng)學生收集、利用信息的能力和組織、交流、合作的能力。
    1、由兩位學生主持人宣布活動開始。
    本次活動的主題是說、演、彈、唱曲藝,同學們可以邊說邊演或邊談邊唱,或只說只唱只彈只演,甚至也可以只唱一兩句,但都應(yīng)是曲藝,可以是一個人表演或兩三個人共同表演,也可以是小組共同表演。老師準備一付竹板、一只小鼓,同學們可以在表演中運用。
    2、學生分別表演節(jié)目,其間教室也可唱一曲片斷。
    3、在齊唱《說演彈唱》的歌聲中結(jié)束。
    部編版小學四年級音樂教案總匯篇八
    欣賞民樂合奏《豐收歡樂而歸》。
    1、感受樂曲中不同的速度所表達的不同情緒。
    2、描述音樂表現(xiàn)的不同情境。
    錄音機、磁帶。
    能為《豐收歡樂而歸》的幾段音樂填上適當?shù)乃俣扔浱枴?BR>    《豐收歡樂而歸》。
    《豐收歡樂而歸》是民樂合奏《東海漁歌》的第四部分。由馬勝龍、顧冠群作曲,全曲共分四部分,分別是:
    (1)黎明時的海洋。
    (2)漁民出海捕魚。
    (3)戰(zhàn)勝驚濤駭浪。
    (4)豐收歡樂而歸。樂曲表現(xiàn)了東海漁民的勞動生活。
    《豐收歡樂而歸》由三個部分組成:
    1、樂曲開始:在弦樂震音和揚琴分解和弦的琶音伴奏下,由笛子吹出悠揚的、節(jié)奏自由的散板旋律,表現(xiàn)了人們在戰(zhàn)勝驚濤海浪之后的喜悅心情。
    2、中間部分:表現(xiàn)了漁民們戰(zhàn)勝風浪之后,自豪的駕駛著漁船,乘風破浪,滿載著豐收而歸。
    3、結(jié)束部分:音樂的速度轉(zhuǎn)為快板,節(jié)奏緊湊,再現(xiàn)了樂曲第二部分歡快的主題,這是根據(jù)浙東鑼鼓的民間音樂改編的旋律,是全曲的核心音調(diào),經(jīng)過不斷的變化,漸快、漸強,最后,鼓樂齊鳴,在最熱烈的氣氛中結(jié)束。
    1、第一遍欣賞樂曲《豐收歡樂而歸》。感受音樂中出現(xiàn)了幾種不同的情緒?
    2、教師介紹樂曲。
    3、分段欣賞:分辨三個不同的樂段。
    4、為各段音樂填上速度記號,并描述音樂表現(xiàn)的不同情景。
    5、讓學生用自己的方式表達對音樂的感受。
    6、課后反思。
    部編版小學四年級音樂教案總匯篇九
    第一課時。
    教學內(nèi)容:
    歌曲《趕海的小姑娘》。
    教學目標:
    會唱歌曲《趕海的小姑娘》。
    教學過程:
    一、導入新課。
    1、同學們,你們見過大海嗎?誰來說說他見過的大海是什么樣子的?
    同學分別說出對大海的印象:海水藍藍的咸咸的,海風吹在臉上的感覺很涼爽。
    2、看來同學們和大海已經(jīng)是老朋友了,那同學們再來說說大海邊有什么呢?
    同學:大海邊有沙灘、有貝殼、還有礁石……。
    師:那今天我要給同學們上的音樂課跟什么有關(guān)呢?(大海)對了,首先我把這歌曲唱一遍,同學們仔細聽了,等下我要提問的。
    二、教唱歌曲《趕海的小姑娘》。
    教師范唱《趕海的小姑娘》歌曲一遍,同學們喜歡聽這歌曲嗎?(喜歡)那好,今天我們就認真的學,你們學會了,會比老師還唱得好呢!
    1、分樂句教唱歌曲一遍。
    2、用琴聲伴奏較唱歌曲兩遍。
    3、重點講解休止符和延音的唱法。
    三、同學和老師一起把《趕海的小姑娘》完整地演唱兩遍。
    結(jié)束新課。
    教學反思:
    學生學會唱本首歌曲,積極參與音樂活動。
    第二課時。
    教學內(nèi)容:
    表演《趕海的小姑娘》。
    教學目標:
    能為《趕海的小姑娘》創(chuàng)編幾個舞蹈動作,并為同學們表演。
    教學過程:
    一、導入新課。
    教師:
    上節(jié)課我們學會演唱了《趕海的小姑娘》這支歌曲,今天這節(jié)課我們要來給這歌編舞蹈。
    二、舞蹈教學。
    1、老師完整地示范一遍舞蹈,引起學生學習舞蹈的興趣,
    2、教師請個別學生到前面來模仿和創(chuàng)編舞蹈基本動作。
    3、教師分樂句教學。
    三、活動結(jié)束。
    教學反思:
    學生積極參與音樂活動。
    第三課時。
    教學內(nèi)容:
    欣賞民樂合奏《豐收歡樂而歸》。
    教學目標:
    1、感受樂曲中不同的速度所表達的不同情緒。
    2、描述音樂表現(xiàn)的不同情感。
    教學過程:
    2、教師介紹樂曲。這是民樂合奏《東海漁歌》的第四部分《豐收快樂而歸》,表現(xiàn)了漁民們戰(zhàn)勝風浪之后,滿載豐收快樂而歸的情景。樂曲有三部分構(gòu)成,每一部分的情緒是不同的,引導學生第二遍欣賞,分辨三個不同的情緒所引發(fā)的不同聯(lián)想。
    3、根據(jù)條件,教師可播放電影《海霞》的片段,補充欣賞電影插曲《織魚網(wǎng)》,增加學生對大海邊漁民勞動生活的感性認識。
    4、分段欣賞:能分辨三個不同的樂段。
    (1)開始是由什么樂器領(lǐng)奏的?
    (2)中間樂段抒情的旋律是有什么樂器演奏的?
    (3)哼唱第三段的旋律或用打擊樂器為旋律伴奏。
    5、開一個音樂發(fā)布會,用自己的方式表達對音樂的感受。如寫一段短文、畫一幅音樂情景圖、演唱或演奏第三段樂段的主旋律等。
    教學反思:
    能用自己的方式表達對音樂的感受。能感受樂曲的不同情緒。
    部編版小學四年級音樂教案總匯篇十
    1.學唱歌曲《小黃鸝鳥》,培養(yǎng)學生熱愛大自然,熱愛小鳥的美好感情。
    2.通過合唱歌曲的學習,培養(yǎng)學生在和諧優(yōu)美的聲音中感受音樂的美妙并訓練合唱的能力。在旋律的連接中訓練學生對音樂的'感受。
    培養(yǎng)學習興趣,用正確的方法演唱二聲部合唱歌曲。
    正確演唱二聲部合唱歌曲。
    鋼琴、錄音機。
    同學們走進快樂的音樂課堂你們高興嗎?(高興)下面讓我們一起跟音樂動起來吧。放音樂《春天在哪里》做律動。
    (一)師生談話,了解蒙古族。
    師:同學們我國是一個多民族的國家,你知道有哪些民族?
    生:苗族、蒙古族、維吾爾族、傣族、藏族------。
    師:唱《愛我中華》前幾句,五十六個星座,五十六枝花,五十六個兄弟姐妹是一家,五十六句語言匯成一句話,愛我中華愛我中華愛我中華。我們五十六個民族互相團結(jié)。
    師:今天讓我們一起走進蒙古大草原。放音樂,《美麗的草原我的家》,
    生的感受:一片大草原,牛羊成群,駿馬奔騰----。
    師:我們走進蒙古包,聽,師深情的演唱《銀杯》讓學生感受并說出蒙古人民的熱情、豪爽。
    師介紹蒙古族的服飾:長袍、扎腰帶,擅長騎馬,常用樂器:馬頭琴。
    (二)引出課題《小黃鸝鳥》。
    1.初聽音樂。
    師:聽完歌曲,告訴老師,歌曲中,是小朋友對誰唱歌?
    生:小黃鸝鳥。
    2.復聽音樂。
    師:蒙古小牧民用什么聲音演唱的?
    3.師生談話對學生進行愛小鳥、愛大自然的教育。
    師:歌曲中,小牧民很喜歡小黃鸝鳥,和小黃鸝鳥親切地說話,我們應(yīng)該怎樣做?
    生:愛護小鳥,和小鳥成為好朋友,熱愛大自然------。
    4.有節(jié)奏讀歌詞。
    (1)分角色讀,加語氣詞,師做小朋友,生做小黃鸝鳥。
    (2)小組內(nèi)分角色朗讀。
    小黃鸝鳥兒呀(哎)你可知道嗎?(奧)馬靴上繡著龍頭鳳尾花,(奧)兩朵兒花呀繡一只靴呀,只有四朵花,(啊)我和你(哎)兩個四朵湊成八朵啦(哈)。
    5.難句處理。
    師:你感覺哪句節(jié)奏最快?
    生:兩朵兒花呀繡一只靴呀。
    師:哪句最慢?
    生:我和你兩個四朵湊成八朵啦。
    以上兩句,師教讀。
    6.師范唱,引起學生興趣。
    7.放音樂,學生哼唱。
    8.難句處理。
    師:哪句音最高?
    生:馬靴上繡著龍頭風尾花。
    教師教唱。
    9.小組合作學習,教師巡回指導。
    10.各小組展示學習情況,及時給予鼓勵。
    11.用打擊樂器為歌曲伴奏,齊唱歌曲。
    12.放音樂,提問:是一組小朋友還是兩組小朋友。
    13.指導學生合唱歌曲。
    分兩組,分別唱第一聲部、第二聲部。
    14.小組合作學習,分聲部練習。
    15.小組交流展示合唱情況。
    16.學生分兩聲部合唱歌曲,注意節(jié)奏、速度、聲音的和諧。
    同學們,快樂的40分鐘結(jié)束了,讓我們說再見吧。
    (在音樂聲中師生再見,唱著歌曲走出教室。)。
    部編版小學四年級音樂教案總匯篇十一
    1.能夠用柔和、甜美的聲音和舒展恬靜、優(yōu)美抒情的情緒演唱兩首《搖籃曲》,感受歌曲中親情真摯的愛,擴大學生的音樂視野。
    2、通過聆聽朝鮮歌曲《只要媽媽露笑臉》和聆聽三首不同的《搖籃曲》來感受不同地區(qū)的音樂的特點,表達的媽媽與孩子的情感。
    1、用輕柔的聲音演唱歌曲。
    2、唱好《搖籃曲》裝飾音以及附點音符。
    多媒體、鋼琴、錄音機、磁帶。
    教學過程:(3)課時。
    1、聆聽:歌曲《只要媽媽露笑臉》。
    2、表演:歌曲《搖籃曲》。
    3、編創(chuàng)與活動。
    1、.世上只有媽媽好,音樂作品中有唱不完的媽媽的歌。讓我們共同一起“唱唱我們的媽媽”表達“音樂與人”的親密關(guān)系。
    2、通過聆聽朝鮮歌曲《只要媽媽露笑臉》和表演歌曲《搖籃曲》來感受不同地區(qū)的音樂表達的媽媽與孩子的情感。
    3、通過自制彈撥樂器為歌曲《搖籃曲》伴奏。培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力。
    1、用輕柔的聲音演唱歌曲。
    2、自制彈撥樂器為歌曲《搖籃曲》伴奏。
    一、組織教學。
    師生問好!
    二、聆聽:《只要媽媽露笑臉》。
    1、聆聽歌曲。感受朝鮮音樂的風格。..
    設(shè)問:歌曲分為幾部分?每部分的音樂在節(jié)奏與旋律上有什么特征。
    2、再次聆聽歌曲:隨音樂輕輕哼唱,體驗孩子對媽媽的親切的呼喚。
    三、表演《搖籃曲》。
    1、教師談話導入:這是一首媽媽哄寶寶入睡時,唱給寶寶聽的搖籃曲。也許你已不記得嬰兒期媽媽如何抱你、哄你入睡,但你可從影視片中,或周圍鄰居的媽媽哄小寶寶入睡的情景中,想像你當時的情況,這首歌就是歌唱那種情景的。
    2、聽范唱,教師做哄小寶寶入睡的動作。.
    4、為了把這一曲調(diào)的節(jié)奏唱好,我們先復習一下第三課《愉快的夢》的曲調(diào)。..
    5、用點譜法學唱第一樂句4小節(jié)(做到90%以上的學生都能唱好)。
    6、在教師指導下再學唱第二樂句4小節(jié)。
    7、學生自學第三、第四樂句(各4小節(jié))。
    8、能流暢、準確地完整唱好曲調(diào)后,唱歌詞。
    9、要求學生能用動作表演《搖籃曲》,投入角色(要指導學生用輕柔的聲音演唱)。
    四、自制彈撥樂器為歌曲《搖籃曲》伴奏。
    1、啟發(fā)學生用家里的廢料,如:線、尼龍絲、竹片、木條等進行制作。
    2、教師簡單介紹彈撥樂的基本要求,振動弦,運用彈、撥的方法來發(fā)出聲音。
    五、開放式教學。
    1、讓學生課后自己去選一首符合本課題的歌,唱給媽媽聽。
    2、要求媽媽給孩子的唱寫一個評語交給老師。這樣做的目的是保證該項活動的進行,也引起家長的重視與配合。
    3、為本單元全班開演唱會作好準備工作。
    六、教師小結(jié)。
    讓我們回到家為媽媽唱上一首自己創(chuàng)作的《搖籃曲》吧!那將是媽媽收到的最珍貴的禮物,也能為媽媽減少一些疲勞,安心的入睡。
    部編版小學四年級音樂教案總匯篇十二
    1、通過欣賞,讓學生接觸京劇,簡單了解京劇的音調(diào)、唱腔及板式。感受京劇特點與魅力。
    2、初步培養(yǎng)學生對我國戲曲音樂的興趣,激發(fā)學生對我國戲曲音樂的愛好。
    3、激起學生革命志士的崇敬之情。
    初步培養(yǎng)學生對我國戲劇音樂的興趣,激發(fā)學生對我國戲曲音樂的愛好。
    四張戲劇人物臉譜及鐵梅像一張。
    一、導入新課,了解京劇
    1、戲曲是一種綜合藝術(shù)。集文學、音樂、美術(shù)、表演、武術(shù)等為一體,是我們傳統(tǒng)文化的重要組成部分。
    2、我國戲曲劇種有三百幾十種。其中京劇是影響較大的大劇種之一。京劇產(chǎn)生于北京,有二百多年歷史。早在1919年京劇大師梅蘭芳赴日本演出以來,京劇頻繁走出國門訪問演出,對促進國際文化交流作出重大貢獻。
    二、聽唱段《都有一顆紅亮的心》,了解唱腔。
    (一)提出問題,學生解答
    初聽區(qū)分現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇,了解京劇的四個行當
    a師:老師扮演的是劇種的主人公李鐵梅。鐵梅穿著偏襟紅襖,顯得那么精神。京劇的所有演員都穿這樣的衣服嗎?生:不是。還有古代的衣服。師:我們把穿古裝衣服叫傳統(tǒng)京劇,穿現(xiàn)代衣服的叫現(xiàn)代京劇。
    師:戲曲人物按年齡、性別、身份、性格劃分開的叫行當,京劇的行當分為生、旦、凈、丑四個類別。"生"是男性正面角色。"旦"是女性正面角色。"凈"是性格鮮明的男性配角。"丑"是幽默滑稽或反面角色。
    (二)、復聽唱段了解京劇的主要唱腔,
    師:旦角在傳統(tǒng)京劇里一般是伊伊呀呀的小姐。鐵梅是這樣的孩子嗎?讓我們再來欣賞一遍唱段。
    生:勇敢、善良。
    師:鐵梅生長在怎樣的家庭呢?
    生:革命的家庭
    師:大家能正確的聽出鐵梅的年齡、性格來。是由其唱腔及音色所決定的。這里老師就要向同學介紹京劇的主要唱腔西皮、二黃。
    (板書)西皮:曲調(diào)活潑、剛勁,適合于表現(xiàn)慷慨激昂的.感情。二黃:曲調(diào)蒼涼、深沉,善于表現(xiàn)憂郁、激憤的感情。讓學生判斷唱腔種類。
    (三)、再次欣賞了解京劇主奏樂器師:不論是活潑、剛勁的曲調(diào),還是蒼涼、深沉的曲調(diào),都要有樂器來演奏。京劇主奏樂器京胡,它的發(fā)音剛勁嘹亮。
    (四)(出鐵梅畫像)這就是李鐵梅,她雖然只比你們大幾歲,卻非常的聰明能干。?她為什么能干呢?表現(xiàn)在哪里?(學生會答出,她會擔水、劈柴、拾煤渣、幫大人放哨,送情報,還會提著籃子做買賣等等)從哪里可看出她的機智和聰明?(她與鄰居姐姐互換了衣服,引開日本特務(wù),將密電碼安全送到游擊隊)
    (3)我們應(yīng)該向鐵梅學什么?
    三、學習歌曲《我是中國人》
    a、歌曲表現(xiàn)了什么?
    b、體會歌曲精神
    四、課堂拓展,鼓勵表現(xiàn)。
    (1)欣賞兒童演唱京劇的精彩片段。
    (2)教師用豫劇、眉戶演唱“都有一顆紅亮的心”。
    (3)讓學生自由表演自己熟悉的戲曲唱段。
    四、總結(jié)升華,激發(fā)興趣
    地方戲曲雖然唱腔優(yōu)美,各有千秋,但京劇以其獨特的唱、念、坐、打贏得越來越多的人喜愛。京劇作為我國的國粹,流傳至今有近二百年的歷史,最初有四大名旦,(出課件讓學生認識四大名旦),他們?yōu)槲覈木﹦∈聵I(yè)做出了很大的貢獻?,F(xiàn)在上至七八十歲老人,下至三四歲小孩,就連一些外國朋友好競相模仿和學唱京劇。京劇巳走出國門,作為友誼的橋梁和紐帶遍布各國,京劇是我國戲曲藝術(shù)的瑰寶,老師希望你們能熱愛它,學習它,并且將它發(fā)揚光大。
    部編版小學四年級音樂教案總匯篇十三
    1、能用純凈、優(yōu)美的聲音演唱《少先隊員采茶歌》。
    2、能積極地參與小組的活動,以合作的方式創(chuàng)編幾個舞蹈動作。
    創(chuàng)編舞蹈動作。
    1、注意第一小節(jié)五度音程的音準。要具有跳躍感。
    2、注意第二小節(jié)圓滑線的唱法。要唱得連貫、柔和,和跳躍的形成對比。
    3、注意第三小節(jié)附點四分音符的時值。
    4、第二樂段第一樂句可按頓音的唱法演唱,要唱得短促、有均勻的'節(jié)奏感,好象是有節(jié)奏的采茶動作一樣。
    5、后一個樂句第三小節(jié)的八分休止符要唱得短而輕,并要做到聲斷氣連,使歌聲既分開又連貫,寄托著少先隊員熱愛茶山的情感。
    6、唱時要注意樂句的分句,可引導學生劃分樂句,做到正確地換氣。
    1、器樂合奏《采茶撲蝶》。
    2、廣西民歌《采茶歌》。
    板書設(shè)計:純凈、優(yōu)美。
    部編版小學四年級音樂教案總匯篇十四
    1、感受樂曲中不同的速度所表達的不同情緒。
    2、描述音樂表現(xiàn)的不同情境。
    錄音機、磁帶。
    能為《豐收歡樂而歸》的幾段音樂填上適當?shù)乃俣扔浱枴?BR>    《豐收歡樂而歸》。
    《豐收歡樂而歸》是民樂合奏《東海漁歌》的第四部分。由馬勝龍、顧冠群作曲,全曲共分四部分,分別是(1)黎明時的海洋。(2)漁民出海捕魚。(3)戰(zhàn)勝驚濤駭浪。(4)豐收歡樂而歸。樂曲表現(xiàn)了東海漁民的勞動生活。
    《豐收歡樂而歸》由三個部分組成:
    1、樂曲開始:在弦樂震音和揚琴分解和弦的琶音伴奏下,由笛子吹出悠揚的.、節(jié)奏自由的散板旋律,表現(xiàn)了人們在戰(zhàn)勝驚濤海浪之后的喜悅心情。
    2、中間部分:表現(xiàn)了漁民們戰(zhàn)勝風浪之后,自豪的駕駛著漁船,乘風破浪,滿載著豐收而歸。
    3、結(jié)束部分:音樂的速度轉(zhuǎn)為快板,節(jié)奏緊湊,再現(xiàn)了樂曲第二部分歡快的主題,這是根據(jù)浙東鑼鼓的民間音樂改編的旋律,是全曲的核心音調(diào),經(jīng)過不斷的變化,漸快、漸強,最后,鼓樂齊鳴,在最熱烈的氣氛中結(jié)束。
    1、第一遍欣賞樂曲《豐收歡樂而歸》。感受音樂中出現(xiàn)了幾種不同的情緒?
    2、教師介紹樂曲。
    3、分段欣賞:分辨三個不同的樂段。
    4、為各段音樂填上速度記號,并描述音樂表現(xiàn)的不同情景。
    5、讓學生用自己的方式表達對音樂的感受。
    6、課后反思。
    部編版小學四年級音樂教案總匯篇十五
    一、感受歌曲歡快的情緒,啟發(fā)學習興趣,表達新時代少年兒童積極樂觀的精神面貌。
    二、通過多種方式的聆聽,感受2/4,并能夠有感情的準確演唱歌曲。
    三、啟發(fā)學生從生活中發(fā)現(xiàn)節(jié)拍,體驗情感,在老師層層遞進的引導下,創(chuàng)造性的為歌曲進行創(chuàng)編和伴奏。
    一、在體驗中感受二拍子的節(jié)拍。
    二、創(chuàng)造性的使用羽毛毽子為歌曲增添快樂元素。
    一、歌曲中休止符的準確演唱。
    二、歌曲中二段不同尾聲的準確演唱。
    一、聆聽音樂,感受快樂。
    2、初聽(1)感受情緒。
    3、聽(2)感受速度等,找到快樂元素。
    4、聽(3)活動體驗節(jié)拍。(1’17”)。
    5、聽(4)出示課題《哦,十分鐘》。歌曲表達對十分鐘一種什么樣的感情?
    6、分樂段。
    二、學唱歌曲。
    (一)學第一樂段。
    1、演唱兩小節(jié)的歌譜,找相同旋律。
    2、師生接唱旋律。
    3、聽范唱,默唱歌詞,感受輕快有彈性的聲音。
    4、完整演唱第一段歌詞,教師指導。
    5、第二段歌詞自己完成演唱。
    (二)學第二樂段。
    1師唱前兩個樂句,分辨一下那一句旋律比較高?
    2、學生學唱,注意一字多音的連貫圓潤,“哦”的口型圓,舌尖抵下牙齒。
    3、再聽力度有什么變化?哪一句比較強?為什么要這樣演唱?4學生學唱。
    5聽范唱,哪個地方不容易唱準確?你有什么辦法來解決?6完整演唱第二樂段。
    (三)完整演唱第一段歌詞。
    (四)跟唱第二段歌詞。
    1、找結(jié)尾的不同。
    2、唱第二段的結(jié)尾。
    3、完整演唱第二段歌詞。(40”)。
    (五)完整演唱歌曲。
    讓我們跟著音樂伴奏完整的來演唱歌曲《哦,十分鐘》。
    三、創(chuàng)編節(jié)奏,增添快樂元素。
    1、聽伴奏找快樂元素手鈴聲。
    2、學生跟音樂自創(chuàng)伴奏方法。誰來說說你創(chuàng)編的什么節(jié)奏?用在那個地方?
    3、完整演唱及伴奏歌曲。
    四、拓展延伸:
    1、聽歌曲《哦、課間十分鐘》,這首歌曲給你什么樣的感覺?
    2、簡介兩首歌曲為同一詞作者。
    五、課堂小結(jié):
    下課鈴聲馬上就要響起了,讓我們在歌聲中結(jié)束今天的音樂課,趕緊到操場上放松充電,為下節(jié)課更好的學習做好準備。
    部編版小學四年級音樂教案總匯篇十六
    1、通過學習歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》及藏族踢踏舞步,感受體驗藏族歌舞特點,并能對西藏音樂產(chǎn)生興趣。
    2、能夠用飽滿的情緒,歡快富有彈性的聲音及多種形式演唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》。
    3、學會藏族踢踏舞基本舞步,并為歌曲伴舞。
    學習演唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》,在音樂活動中培養(yǎng)學生的音樂感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。
    一、組織教學。
    聽《愛我中華》的音樂、律動進教室、
    二、導入新課。
    1、導言:同學們都知道、我們國家是一個多民族的國家、是由56個民族組成的、下面、老師來做幾個舞蹈動作、你們看看是哪個民族的!
    放音樂、(傣族、蒙古族、維吾爾族、藏族)教師表演。
    學生看后回答、(傣族、蒙古族維吾爾族、藏族)。
    2、同學們說的非常好!老師又給你們帶來一首歌曲、聽聽是哪個民族的?情緒怎樣?(聽后學生回答)。
    教師小結(jié):日喀則是西藏的第二大城市、藏語"日喀則"是如意的莊園、
    5、同學們看過藏族舞嗎?下面老師就給你們跳一段藏族舞、請你們注意觀察藏族舞有什麼特點?(觀察老師的胳膊、和腿)。
    教師:這種舞蹈叫藏族踢踏舞。
    三、學習踢踏舞的基本動作。
    1)原地上下顫動膝蓋。
    教師示范動作:顫動時身體要自然、放松,身體重心向下放。
    學生模仿教師指導。
    教師彈《我的家鄉(xiāng)日喀則》,學生隨音樂做動作。
    2)退踏步。
    教師示范腳的'動作:第一拍前半拍右腳后踏半步,重心在左腳,后半拍左腳原地踏步一次;第二拍右腳向前踏地一次。這些動作連續(xù)進行。
    學生模仿教師指導。
    教師示范胳膊的動作:雙臂前后自然放松悠擺,重心保持在左腿上,膝蓋要半拍顫動。
    教師彈《我的家鄉(xiāng)日喀則》,學生隨音樂做動作。
    四、隨錄音唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》,跳一跳藏族舞。
    教師與學生共同跳,感受藏族人民熱情、奔放的情感。
    六、最后載歌載舞的形式來表演一下、體會藏族歌舞的特點、
    七、教師小結(jié);結(jié)束本課。
    部編版小學四年級音樂教案總匯篇十七
    1、同學能用柔美、圓潤的聲音演唱歌曲《綠葉》。
    2、通過二聲部演唱,學會在演唱中較好地控制音量,感受二聲部的和聲效果。
    《綠葉》是一首三拍子的抒情歌曲,旋律婉轉(zhuǎn)優(yōu)美,爽朗而富有生氣。要求同學用抒情優(yōu)美的聲音來表示小樹林的優(yōu)美。對于四年級的同學來說,有一定的難度,因為他們?nèi)鄙龠@樣的體驗。因此在新課導入時,教師可以用一些不同時間、不同季節(jié)的小樹林的圖片或錄象,引導同學感受樹林之美,然后再跟著琴來哼唱歌曲的旋律,初步表示歌曲的意境。演唱時應(yīng)注意氣息平穩(wěn),并隨旋律線的起伏自如地唱出漸強和漸弱。
    鋼琴、錄音機、教學磁帶、圖片。
    教學過程:
    一、師生問好、發(fā)音練習。
    666—|555—|4432|1——|。
    啦~~~~~~~~~~。
    二、導入:
    你們有沒有見過小樹林?還記得它的特點嗎?
    小樹林中,最搶眼的是什么顏色?為什么是綠色?
    你們能描繪一下不同季節(jié)的.小樹林嗎?
    展示不同季節(jié)小樹林的圖片,讓同學近距離觀察,加深他們的印象,并對此展開討論,再把討論的結(jié)果在課堂上進行交流。
    三、學唱新歌:
    歌詞中的名詞解釋:
    牌坊:形狀象牌樓的建筑物,舊時用來宣揚封建禮教所謂的忠孝節(jié)義人物。
    茅舍:即茅屋。大多簡陋矮小。
    拂:輕輕擦過。
    溢:充溢而流出來。
    1、聽歌曲范唱,初步掌握歌曲的情感,
    2、跟琴輕聲演唱歌曲第一聲部。
    3、有感情地演唱歌曲一聲部。
    4、學唱第二聲部,就一個樂句。
    5、完整演唱第二聲部。
    6、分聲部演唱,注意音準,速度和節(jié)奏。
    7、進行聲部的合成,做到均衡、統(tǒng)一,聲部進行流暢,和諧。
    四、課堂小結(jié):(略)。
    五、安排作業(yè):
    預習音階各音。
    部編版小學四年級音樂教案總匯篇十八
    歌曲《綠葉》。
    2、通過二聲部演唱,學會在演唱中較好地控制音量,感受二聲部的和聲效果。
    《綠葉》是一首三拍子的抒情歌曲,旋律婉轉(zhuǎn)優(yōu)美,爽朗而富有生氣。要求學生用抒情優(yōu)美的`聲音來表現(xiàn)小樹林的優(yōu)美。對于四年級的學生來說,有一定的難度,因為他們?nèi)鄙龠@樣的體驗。因此在新課導入時,教師可以用一些不同時間、不同季節(jié)的小樹林的圖片或錄象,引導學生感受樹林之美,然后再跟著琴來哼唱歌曲的旋律,初步表現(xiàn)歌曲的意境。演唱時應(yīng)注意氣息平穩(wěn),并隨旋律線的起伏自如地唱出漸強和漸弱。
    鋼琴、錄音機、教學磁帶、圖片。
    教學過程:
    一、師生問好、發(fā)音練習。
    666―|555―|4432|1――|。
    啦~~~~~~~~~~。
    二、導入:
    你們有沒有見過小樹林?還記得它的特點嗎?
    小樹林中,最搶眼的是什么顏色?為什么是綠色?
    你們能描繪一下不同季節(jié)的小樹林嗎?
    展示不同季節(jié)小樹林的圖片,讓學生近距離觀察,加深他們的印象,并對此展開討論,再把討論的結(jié)果在課堂上進行交流。
    三、學唱新歌:
    歌詞中的名詞解釋:
    牌坊:形狀象牌樓的建筑物,舊時用來宣揚封建禮教所謂的忠孝節(jié)義人物。
    茅舍:即茅屋。大多簡陋矮小。
    拂:輕輕擦過。
    溢:充滿而流出來。
    1、聽歌曲范唱,初步把握歌曲的情感,
    2、跟琴輕聲演唱歌曲第一聲部。
    3、有感情地演唱歌曲一聲部。
    4、學唱第二聲部,就一個樂句。
    5、完整演唱第二聲部。
    6、分聲部演唱,注意音準,速度和節(jié)奏。
    7、進行聲部的合成,做到均衡、統(tǒng)一,聲部進行流暢,和諧。
    四、課堂小結(jié):(略)。
    五、布置作業(yè):
    預習音階各音。