良好的總結(jié)能夠幫助我們更好地積累經(jīng)驗(yàn)，為將來(lái)的發(fā)展打下基礎(chǔ)。一個(gè)好的總結(jié)應(yīng)該有自己的觀點(diǎn)和思考，能夠把握住事物的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，可以從這些范文中借鑒一些表達(dá)方式和思維方式。
我的課余生活說(shuō)課稿篇一
主備人。
參備人。
教學(xué)目標(biāo)。
1.知識(shí)：要使學(xué)生懂得休息和娛樂(lè)是兒童成長(zhǎng)和健康的需要，也是兒童的基本權(quán)利，兒童有自己選擇休息、娛樂(lè)的權(quán)利和自由。
2.情感：學(xué)生樂(lè)于在課余時(shí)間里，培養(yǎng)自己積極、健康的興趣愛(ài)好。
重、難點(diǎn)。
學(xué)生要學(xué)會(huì)合理地安排自己的課余時(shí)間，使自己的課余生活豐富多彩，快樂(lè)而有意義。
教學(xué)方法。
小組合作學(xué)習(xí)自主探究。
教具準(zhǔn)備。
多媒體。
教學(xué)課時(shí)。
第2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
主備內(nèi)容。
第一課時(shí)。
一、激趣與質(zhì)疑。
談話(huà)導(dǎo)入。
1.同學(xué)們，我們每個(gè)人都有一定的課余時(shí)間，你們的課余時(shí)間是怎樣度過(guò)的?今天，就請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的課余生活。(出示課題：1.我的課余生活)。
2.有興趣愛(ài)好的同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展示。
二、合作與探究。
1、教師播放一位同學(xué)的錄音：我叫明明，是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生。我可忙了，每天一早到學(xué)校上學(xué)，下午5點(diǎn)放學(xué)后，我一回到家要先做家庭作業(yè)，做完后還要做一大堆家長(zhǎng)布置的作業(yè)，常常要到晚上十點(diǎn)才能睡覺(jué)。有時(shí)我想打打自己心愛(ài)的籃球，爸爸就會(huì)說(shuō)：“現(xiàn)在還有時(shí)間玩?快做作業(yè)去。”有時(shí)我想看看課外書(shū)，媽媽就會(huì)把書(shū)一把搶過(guò)去說(shuō)：“課本不看，看這些閑書(shū)有啥用?快復(fù)習(xí)功課去。”一到星期六、星期日我就更慘了，爸爸媽媽幫我報(bào)了好幾個(gè)輔導(dǎo)班，我簡(jiǎn)直沒(méi)有休息的時(shí)間?，F(xiàn)在，我除了課間能和同學(xué)一起玩玩，就再也沒(méi)有玩的時(shí)間了，也沒(méi)有自己的興趣愛(ài)好了。
2.同學(xué)們，聽(tīng)了明明的介紹，你們對(duì)明明的課余生活滿(mǎn)意嗎?你們想對(duì)明明說(shuō)些什么?又想對(duì)他的父母說(shuō)些什么呢?分小組進(jìn)行交流討論。
3.師生辯論的主題：
(1)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是否最重要的。
(2)為了保證學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)生的興趣愛(ài)好是否可以放棄。
(3)學(xué)生是否具有自己選擇休息、娛樂(lè)的權(quán)利和自由。
4、在辯論的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用書(shū)上出現(xiàn)的有關(guān)達(dá)爾文的故事《這不是無(wú)用的玩意兒》，湖北小朋友石磊的故事《癡迷石頭的小男孩》，以及其他古今中外名人成材的故事，作為論據(jù)加以辯論。
三、鞏固與展示。
辯論結(jié)束后，進(jìn)行總結(jié)性陳詞：學(xué)生的課余生活并不只是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也并不只是讀教科書(shū)，做習(xí)題，我們應(yīng)積極培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，把學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、休息、鍛煉等方面有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，合理地安排好自己的課余生活。
(板書(shū)：學(xué)習(xí)娛樂(lè)休息鍛煉……)。
四、評(píng)價(jià)與拓展。
1.請(qǐng)每位同學(xué)依據(jù)自己的興趣、愛(ài)好，按照合理的要求，自己設(shè)計(jì)星期日一天的安排。
2.小組內(nèi)進(jìn)行交流，每組推薦一份方案進(jìn)行全班交流。
第二課時(shí)。
一、激趣與質(zhì)疑。
1.同學(xué)們，你們上節(jié)課設(shè)計(jì)的假日方案，家長(zhǎng)能接受嗎?
2.進(jìn)行全班統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)選項(xiàng)分為：(1)接受；(2)部分接受；(3)不接受。
3.請(qǐng)家長(zhǎng)不能接受方案的同學(xué)說(shuō)說(shuō)家長(zhǎng)不接受的理由。
4.集體幫助再次修改方案。
二、合作與探究。
開(kāi)展辨析活動(dòng)。
1、我們同學(xué)都樂(lè)于幫助班上的同學(xué)，請(qǐng)你們也來(lái)幫助下面兩位同學(xué)：
(1)聰聰是電腦高手，打開(kāi)電腦，一玩就是幾個(gè)小時(shí)。
(2)樂(lè)樂(lè)愛(ài)玩打卡游戲，家里買(mǎi)了許多各式各樣的卡，一有機(jī)會(huì)就趴在地上打卡。
2.請(qǐng)四人小組自由選擇一位同學(xué)進(jìn)行幫助：我們?cè)撛鯓觿駝袼?BR> 3.全班進(jìn)行交流。
4.根據(jù)學(xué)生的交流發(fā)言，教師板書(shū)：玩要有度玩要有品位。
三、鞏固與展示。
1.請(qǐng)學(xué)生各人發(fā)表高見(jiàn)：怎樣才能玩得有度?
2.集體進(jìn)行歸納，教師相應(yīng)板書(shū)。
3.在生活中，有哪些游戲、活動(dòng)是健康、積極、有益，值得我們玩的呢?四人小組進(jìn)行歸綱，比一比，哪個(gè)小組發(fā)現(xiàn)的多。
4.全班進(jìn)行交流。
5.選擇一、兩個(gè)游戲活動(dòng)，大家一起來(lái)玩一玩，體驗(yàn)體驗(yàn)這個(gè)游戲好在哪里。
6.在生活中，也存在著許多不該玩的游戲，學(xué)生一旦玩了不該玩的游戲，會(huì)給自己帶來(lái)很壞的影響，甚至是惡果。請(qǐng)大家讀一讀書(shū)中列舉的例子《不該玩的游戲》。
7.討論：這位同學(xué)玩了賭博游戲后，給他帶來(lái)的影響是什么?
8.有些不該玩的游戲帶來(lái)的影響更加惡劣。補(bǔ)充事例《救救游戲廳里的孩子》。
9.聽(tīng)了這個(gè)真實(shí)的事例，大家有什么想說(shuō)的?彼此交流。
10.找一找，生活中還有哪些游戲是不該玩的?并說(shuō)說(shuō)這些游戲的危害。
11.總結(jié)：玩是有學(xué)問(wèn)的，我們一定要玩得有度，玩得健康、積極、有益。不該玩的游戲堅(jiān)決不玩。
四、評(píng)價(jià)與拓展。
請(qǐng)同學(xué)們課后向自己的家人做一次生活調(diào)查，了解他們以前都玩哪些游戲活動(dòng)，并向他們字一學(xué)玩法。
**鎮(zhèn)*小學(xué)六年級(jí)思品學(xué)科集體備課表。
20xx年9月1日。
我的課余生活說(shuō)課稿篇二
本次習(xí)作是人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)的第一次習(xí)作訓(xùn)練，屬記事性記敘文――讓孩子們寫(xiě)一寫(xiě)自己五彩斑斕的課余生活。從整個(gè)單元組編排來(lái)看，本組課文是低年段和中年級(jí)兩個(gè)年段語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)渡和接口。該組課文向我們展示了一幅七彩的生活圖畫(huà)，同時(shí)還安排有相關(guān)的綜合性學(xué)習(xí)與口語(yǔ)交際。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、感受豐富的課余生活，選擇有意義的課余生活作為習(xí)作內(nèi)容，分享習(xí)作的快樂(lè)。
2、記敘活動(dòng)過(guò)程，學(xué)會(huì)把課余生活（如有趣的事、高興的事等）寫(xiě)具體。
3、學(xué)會(huì)習(xí)作的基本格式，如分段、段首空兩格、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格等。
三、教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生樂(lè)說(shuō)、樂(lè)寫(xiě)、樂(lè)評(píng)，把內(nèi)容寫(xiě)具體，分享快樂(lè)。
難點(diǎn)：著力于描述活動(dòng)場(chǎng)面、參與情況、自我及旁人的感受。
四、設(shè)計(jì)特色：
對(duì)于三年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求是重在習(xí)作興趣的培養(yǎng)方面，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生留心周?chē)挛?，?lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。對(duì)習(xí)作形式與內(nèi)容沒(méi)有限定，更不強(qiáng)調(diào)技能，只要求運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，并特別強(qiáng)調(diào)了習(xí)作樂(lè)趣的共享。課標(biāo)的精神很明顯，希望孩子愛(ài)寫(xiě)作，樂(lè)表達(dá)。從低年段的寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練過(guò)渡到習(xí)作，我們首先要做的就是克服學(xué)生的不適應(yīng)感，讓孩子們知道，習(xí)作其實(shí)很簡(jiǎn)單?；诖耍瓣P(guān)注實(shí)際生活，分享習(xí)作快樂(lè)”是本次習(xí)作教學(xué)最大的特色。
五、教學(xué)準(zhǔn)備。
在習(xí)作教學(xué)之前，我做了如下準(zhǔn)備：
(一)將文本作為例子，教學(xué)中進(jìn)行有針對(duì)性的讀寫(xiě)結(jié)合指導(dǎo)與訓(xùn)練。
在本組課文的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者是如何抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言來(lái)突出人物的特點(diǎn)，感悟作者是怎樣將游戲、活動(dòng)進(jìn)行具體描寫(xiě)的，感受文本中豐富多彩的快樂(lè)童年，為單元習(xí)作指導(dǎo)做好充分地鋪墊。
（二）進(jìn)行充分的搜集素材的準(zhǔn)備，在生活中提取快樂(lè)。
在學(xué)完第一篇課文后我就布置學(xué)生開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)，記錄、回憶自己的課余生活，并進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和指導(dǎo)。這樣，學(xué)生就會(huì)在新鮮熱辣的體驗(yàn)中獲取更多習(xí)作的題材與感受。
（三）課前布置學(xué)生把自己課余生活中的照片帶到學(xué)校，互相交流，讓快樂(lè)蔓延，讓快樂(lè)分享。
六、課時(shí)安排。
本次習(xí)作共分為三課時(shí)。
第一課時(shí)：指導(dǎo)學(xué)生選擇、整理素材，進(jìn)行寫(xiě)作構(gòu)思；生生、師生互動(dòng)，指導(dǎo)寫(xiě)法。第二課時(shí)：學(xué)生當(dāng)堂完成作文，教師隨堂指導(dǎo)。第三課時(shí)：學(xué)生推薦自己或組員優(yōu)秀習(xí)作片段，進(jìn)行欣賞，對(duì)有典型問(wèn)題的習(xí)作進(jìn)行評(píng)議，并根據(jù)課堂歸納的修改方法修改自己的習(xí)作。
下面重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)第一課時(shí)。
七、教學(xué)過(guò)程。
（一）、引入生活。
教師談話(huà)導(dǎo)入：“同學(xué)們，不知道你們?cè)谡n余常參加哪些活動(dòng)，有哪些收獲？今天我們就來(lái)介紹介紹自己的課余生活”。然后板書(shū)“我的課余生活”。揭示習(xí)作內(nèi)容。并弄清什么叫“課余”。接下來(lái)讓學(xué)生簡(jiǎn)單介紹自己的課余生活，有照片的結(jié)合照片介紹。建議大家采用以下的句式：(ppt出示)。
我在課余最喜歡，看，照片上的我()，
()是我最喜歡參加的活動(dòng)，參加這項(xiàng)活動(dòng)能()。
在學(xué)生介紹的基礎(chǔ)上教師小結(jié)：同學(xué)們的課余生活真是豐富多彩。有的喜歡體育活動(dòng)；有的喜歡文娛活動(dòng)；還有的喜歡游山玩水、養(yǎng)魚(yú)種花等其他活動(dòng)。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中我首先讓學(xué)生搞清楚什么是課余生活。課余生活不等于課間生活，是在雙休日或節(jié)假日參加的活動(dòng)。讓學(xué)生回憶在這些假日里干了什么？這樣學(xué)生的思路打開(kāi)了。有的說(shuō)：“我有一次釣龍蝦，印象特別深”；也有的`說(shuō)：“我第一次學(xué)騎自行車(chē)摔了好多跤，讓我記憶猶新，以后就吸取了教訓(xùn)”；還有的說(shuō)：“我在家里拖地板，整理房間；學(xué)做菜……”通過(guò)回憶與交流，學(xué)生覺(jué)得有很多生活素材，學(xué)生走進(jìn)了生活，思想也活躍了，寫(xiě)作素材也就豐富多彩了，再動(dòng)筆時(shí)就有話(huà)可寫(xiě)、有情可抒。
2．評(píng)議指點(diǎn)。說(shuō)完后請(qǐng)學(xué)生與發(fā)言同學(xué)互動(dòng)交流，并進(jìn)行評(píng)價(jià)，相機(jī)板書(shū)。比如：“××同學(xué)的介紹挺有條理，他把過(guò)程說(shuō)得較細(xì)，特別是人物的動(dòng)作說(shuō)得非常生動(dòng)?！薄啊痢镣瑢W(xué)介紹他和表哥下棋，說(shuō)了自己的心理活動(dòng)，還說(shuō)了表哥的神態(tài)和語(yǔ)言”。“聽(tīng)了××同學(xué)的介紹，我們仿佛在看一場(chǎng)電影。他把事情說(shuō)得有聲有色，非常具體?！?BR> 習(xí)作指導(dǎo)就是要更好地引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)出內(nèi)化于生命的真情體驗(yàn)，使學(xué)生的習(xí)作具備靈魂，這是習(xí)作教學(xué)的核心。所以在幫助學(xué)生展示生活的同時(shí)，要喚醒蘊(yùn)含在學(xué)生心中的情感。這種情感會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力，使學(xué)生在極為興奮之余產(chǎn)生一種強(qiáng)大的表達(dá)欲望，不吐不快，正所謂“情動(dòng)而辭發(fā)”?！扒閯?dòng)”靠的就是喚起、激勵(lì)與鼓舞。
在學(xué)生們展示了自己的課余生活后，現(xiàn)在讓學(xué)生試寫(xiě)，反映生活。題目讓學(xué)生自擬，可用指定題《我的課余生活》，也可以以課余生活的名稱(chēng)作題目中的主要詞語(yǔ)，如《我愛(ài)集郵》、《爬山》等。在習(xí)作的時(shí)候還可以把活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)介紹一下。
我的課余生活說(shuō)課稿篇三
每個(gè)人都有自己的。
都是與眾不同的。下面就讓我來(lái)說(shuō)一說(shuō)我的課余生活中其中之一吧！
“丁零零！”“丁零零！”下課鈴響了。同學(xué)們紛紛涌出教室，進(jìn)行了自己喜歡的活動(dòng)。同學(xué)們有的打羽毛球，有的打籃球，有的玩兵兵球……在下課的十分鐘里，還可以做些什么呢？哦！對(duì)了！踢一下毽子也可以嘛！于是，我拿了一個(gè)毽子踢了起來(lái)。一下、兩下、三下……我越踢越使勁，當(dāng)我踢到十五下的時(shí)候，毽子“呼”地一聲飛下樓，正巧，落到正在打羽毛球的妹妹頭上?！鞍パ?，倒霉！天上怎么掉下來(lái)一個(gè)毽子呢？”“呀，我的毽子！我的毽子！”我急匆匆地跑下樓。見(jiàn)妹妹那怒氣沖天的樣子就知道又要挨罵了。妹妹沖著我大聲說(shuō)道：“你就不能小心一點(diǎn)嗎？老是踢毽子，踢到我頭上多少回了……”我只好呆呆地被挨罵了。
看，這位即可愛(ài)又可恨就是我的妹妹了。
我的課余生活說(shuō)課稿篇四
我的課余生活豐富多彩，有看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、戶(hù)外活動(dòng)、玩游戲，但我最喜歡的還是暑假里學(xué)的游泳呀！
暑假里，我天天乘坐爸爸的車(chē)去游泳，開(kāi)始的時(shí)候，教練讓我們先憋氣，我一下就憋了二十秒。之后，我們又扶著浮板橫著來(lái)回漂，可任憑我怎么使勁也漂不遠(yuǎn)。終于有點(diǎn)漂遠(yuǎn)了，就又學(xué)蹬腿了。我學(xué)會(huì)之后，努力地想把動(dòng)作做標(biāo)準(zhǔn)，教練也一次又一次地幫我改進(jìn)動(dòng)作，一次又一次地練習(xí)，終于在最后幾節(jié)課時(shí)，我把動(dòng)作做標(biāo)準(zhǔn)了。在學(xué)劃手時(shí)，我的問(wèn)題仍然很多，和學(xué)習(xí)蹬腿一樣，也是需要經(jīng)過(guò)一次又一次地改進(jìn)，一次又一次地練習(xí)。到最后兩節(jié)課中，我不但把所有動(dòng)作做標(biāo)準(zhǔn)了，而且還能從游泳池的一邊游到另一邊，每一次游到另一邊，我的臉上總是會(huì)掛著勝利的、開(kāi)心的笑容?，F(xiàn)在去學(xué)的時(shí)候我仍然是這樣，一有問(wèn)題就一次又地改進(jìn)，一次又一次地練習(xí)。游到對(duì)面，內(nèi)心總給自己一個(gè)肯定！
因?yàn)橛斡?，我有了更多的快?lè)；因?yàn)橛斡?，我有了更多的朋友；因?yàn)橛斡?，我變得更?jiān)強(qiáng)；因?yàn)橛斡荆业纳眢w變得更強(qiáng)壯了！總之，我愛(ài)上了游泳！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
我的課余生活說(shuō)課稿篇五
舞蹈是一門(mén)藝術(shù)，優(yōu)美的舞姿，給人以美的熏陶，婀娜多姿，讓人如癡如醉?？粗@優(yōu)美的舞蹈，我十分羨慕，非常想學(xué)習(xí)跳舞，于是，我步入了學(xué)習(xí)跳舞的生涯。
記得有一次，我正津津有味地看著《舞動(dòng)奇跡》。媽媽走過(guò)來(lái)，笑瞇瞇地說(shuō)：“孩子，我送你去學(xué)習(xí)跳舞，好不?”我一聽(tīng)，露出喜悅的笑容，連連說(shuō)：“好啊好啊好啊，太好啦!”第二天，我急匆匆地跑進(jìn)舞蹈室，開(kāi)始了我的舞蹈生涯。剛開(kāi)始以為只學(xué)一點(diǎn)基本功就行，抱著三分鐘熱度去學(xué)習(xí)。但過(guò)了一段時(shí)間后，困難就向我襲來(lái)，首先是要學(xué)習(xí)一些踮起腳尖的芭蕾舞。雖然我努力地嘗試，但是都不成功，不是動(dòng)作不到位，就是練一下子腿就累得不聽(tīng)使喚，還有一次扭傷了腳。我心灰意冷了，打算放棄學(xué)習(xí)舞蹈，可是每一次看見(jiàn)其他人跳得那么優(yōu)美，我就有些羨慕，心想：為什么他們可以跳得好，我卻不能呢?于是，我下定決心，要把芭蕾舞學(xué)好。于是，我堅(jiān)持下來(lái)了，開(kāi)始刻苦練習(xí)，即使摔倒了，我也勇敢地站起來(lái)繼續(xù)苦練。雖然一次又一次的.失敗都讓我失望，可是都熄滅不了我自信心的泉源。在我堅(jiān)持不懈的刻苦練習(xí)下，終于學(xué)會(huì)了芭蕾舞的基本舞步，有一次還受到舞蹈老師的表?yè)P(yáng)呢。
這小小的成功，給了我極大的勇氣，繼續(xù)努力練習(xí)。果然是“功夫不負(fù)有心人”，我在“青少年舞蹈大賽”拿了第二名。在獲獎(jiǎng)時(shí)，我終于領(lǐng)悟到了做事要堅(jiān)持不懈，就能獲得成功這個(gè)道理!這件事讓我感觸良多，也從中懂得了許多做人的啟迪。只要堅(jiān)持不懈，就能獲得成功這句話(huà)在我耳邊回響，督促我要做到這點(diǎn)。這句話(huà)給了我許多自信，讓我在以后的路上更加成功。就因?yàn)檫@樣，讓我深深地愛(ài)上了跳舞!
我的課余生活說(shuō)課稿篇六
課余，我和幾個(gè)同學(xué)在寬闊的操場(chǎng)上玩老鷹捉小雞的游戲，真好玩??！我們班的楊振坤是兇惡的老鷹，他在捉我們的時(shí)候，我們都覺(jué)得他有一雙翱翔的翅膀，兇猛的老鷹東奔西跑的捉我們，雞媽媽也跟隨的老鷹的步伐保護(hù)我們，我們覺(jué)得在雞媽媽身后面真有安全感！
我的同學(xué)鎖瑞，我們跟著雞媽媽跑，他在最后面很難控制方向，就讓狡猾的老鷹給抓住了。他幾聲嘆氣，說(shuō)：“要是我不在后面就好了”我們又一次玩老鷹捉小雞的游戲了，這一次可要比上一次玩的充滿(mǎn)團(tuán)結(jié)和力量，我們小雞排成一排，老鷹捉我們的時(shí)候，我們像一條辰龍一樣搖擺著，老鷹怎么也捉不住我們。
突然，上課鈴聲一響，老鷹這一次沒(méi)有捉住我們一只小雞，我們很高興！也讓我明白了團(tuán)結(jié)就是力量，這真是一個(gè)充滿(mǎn)歡樂(lè)、團(tuán)結(jié)的。
我的課余生活說(shuō)課稿篇七
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
1、感受豐富的課余生活，選擇有意義的課余生活作為習(xí)作內(nèi)容，分享習(xí)作的快樂(lè)、
2、記敘活動(dòng)過(guò)程，學(xué)會(huì)把課余生活（如有趣的.事、高興的事等）寫(xiě)具體口。
3、學(xué)會(huì)習(xí)作的基本格式，如分段、段首空兩格、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格等u。
重點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生樂(lè)說(shuō)、樂(lè)寫(xiě)、樂(lè)評(píng)，把內(nèi)容寫(xiě)具體，分享快樂(lè)。
難點(diǎn)：著力于描述活動(dòng)場(chǎng)而、參與情況、臼我及旁人的感受口。
對(duì)于三年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求是重在習(xí)作興趣的培養(yǎng)方面、強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生留心周?chē)挛?，?xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，并特別強(qiáng)調(diào)了習(xí)作樂(lè)趣的共享、課標(biāo)的精神很明顯，希望孩子愛(ài)寫(xiě)作，樂(lè)表達(dá)口從低年段的寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練過(guò)渡到習(xí)作，我們首先要做的就是克服學(xué)生的不適應(yīng)感，讓孩子們知道，習(xí)作其實(shí)很簡(jiǎn)單、基于此，“關(guān)注實(shí)際生活，分享習(xí)作快樂(lè)”是本次習(xí)作教學(xué)最大的特色。
一、引入生活。
揭示習(xí)作內(nèi)容口并弄清什么叫“課余”口接下來(lái)讓學(xué)生簡(jiǎn)單介紹日己的課余生活，有照片的結(jié)合照片介紹。
二、展示生活。
2、評(píng)議指點(diǎn)口說(shuō)完后請(qǐng)學(xué)生與發(fā)言同學(xué)互動(dòng)交流，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
習(xí)作指導(dǎo)就是要更好地引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)出內(nèi)化于生命的真情體驗(yàn)，使學(xué)生的習(xí)作具備靈魂，這是習(xí)作教學(xué)的核心。
三、反映生活。
我的課余生活說(shuō)課稿篇八
我的。
是豐富多彩的，每天當(dāng)我寫(xiě)完作業(yè)后，我都會(huì)聽(tīng)歌、唱歌、看書(shū)、玩游戲。
“相信愛(ài)是永恒不變的期待，相信愛(ài)是幸福的主宰，相信愛(ài)把最美的心愿連起來(lái)，愛(ài)天長(zhǎng)，愛(ài)地久，愛(ài)同在?！痹?.12大地震中，一曲《相信愛(ài)》讓我們懂得了“大愛(ài)無(wú)邊”，只有全國(guó)人們?nèi)f眾一心，眾志成城，我們就一定能夠戰(zhàn)勝一切困難。
“我家大門(mén)常打開(kāi)，開(kāi)放容納天地，歲月綻放青春笑容，迎接這個(gè)日期”，“陌生熟悉都是客人，請(qǐng)不用拘禮”，“相約好了在一起，我們歡迎你……”，在北京奧運(yùn)會(huì)倒計(jì)時(shí)100天的時(shí)候，一首《北京歡迎你》表達(dá)了中國(guó)人笑迎八方來(lái)客的真摯熱情。
這些好歌豐富了我的業(yè)余生活，我喜歡聽(tīng)歌，因?yàn)楦枨o了我無(wú)盡的感動(dòng)、無(wú)窮的快樂(lè)！你也來(lái)我的音樂(lè)空間聽(tīng)歌吧！
我的課余生活說(shuō)課稿篇九
我的課余生活非常豐富多彩，書(shū)法、讀書(shū)、象棋……樣樣都是我的最?lèi)?ài)。
說(shuō)起書(shū)法，它可是我最感興趣的。雖然學(xué)書(shū)法還不到半年，但在這短短的時(shí)間里，我卻深深地愛(ài)上了這門(mén)藝術(shù)。學(xué)書(shū)法可以陶冶情操，培養(yǎng)細(xì)心，鍛煉耐心，從書(shū)法中可以學(xué)到很多很多。在這半年里，每次學(xué)習(xí)我都專(zhuān)心致志、孜孜不倦，現(xiàn)在我的楷書(shū)已經(jīng)寫(xiě)得很漂亮了。漢字就像一個(gè)人，做好做賴(lài)全憑你自己，只要掌握好漢字的結(jié)構(gòu)，注意起筆、頓筆和出鋒，反復(fù)訓(xùn)練，就會(huì)熟能生巧。這就是我練書(shū)法的心得，我也奉勸大家學(xué)一學(xué)硬筆書(shū)法，真的很有趣。
我愛(ài)豐富多彩的課余生活，我更愛(ài)五彩斑斕的童年生活。
我的課余生活說(shuō)課稿篇十
學(xué)習(xí)者分析：
這次口語(yǔ)交際是人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元綜合性學(xué)習(xí)的一個(gè)組成部分。這一組課文向大家展示了不同民族的、居住在不同地方的小朋友豐富多彩的課余生活。此次口語(yǔ)交際主要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流以下三項(xiàng)：1.課余做了哪些有趣、特別的事情；2.有什么收獲或感受；3.你覺(jué)得哪些同學(xué)的課余生活安排得比較好，你打算以后怎么安排自己的課余生活。由于本班孩子全都是漢族，而且從小在城市中生活，交際能力相對(duì)比較強(qiáng)。在這節(jié)課中，我把內(nèi)容稍微擴(kuò)展了一些，要求方面也適當(dāng)提高了一下，我要求學(xué)生要把事情說(shuō)具體，說(shuō)有趣，并引導(dǎo)學(xué)生把收獲和感受說(shuō)得更具體些。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生交流展示自己的課余生活，分享當(dāng)中的有趣、快樂(lè)。
2、引導(dǎo)學(xué)生交流時(shí)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，禮貌發(fā)問(wèn)；自然大方地把話(huà)說(shuō)清楚明白，知道哪些地方應(yīng)該說(shuō)具體。
3、展示課余生活記錄，評(píng)議一下誰(shuí)的課余生活安排得最好，說(shuō)說(shuō)你自己的打算。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：拓寬學(xué)生思路，讓學(xué)生有話(huà)想說(shuō)，有話(huà)可說(shuō).
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把話(huà)說(shuō)清楚，說(shuō)具體。
課前準(zhǔn)備：
1.?設(shè)計(jì)了表格，記錄課余生活，課前完成上交。
活動(dòng)時(shí)間?活動(dòng)內(nèi)容?收獲和感受。
星期一??。
星期二??。
星期三??。
星期四??。
星期五??。
星期六??。
星期日??。
剛過(guò)去的暑假（只寫(xiě)自己最喜歡的一個(gè)課余活動(dòng)）??。
教學(xué)用具：
表格、照片、多媒體課件。
課時(shí)安排：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入交際話(huà)題。
師：前段時(shí)間，我們用表格記錄下了課余生活的點(diǎn)滴，有些還拍成了照片，現(xiàn)在我們來(lái)欣賞一下吧！看一看，他們都在做些什么？（學(xué)生邊欣賞邊回答，教師及時(shí)板書(shū)課余活動(dòng)的內(nèi)容并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)——游戲、個(gè)人愛(ài)好、出游、家務(wù)、小制作等）。
在這里的展示和分類(lèi)是為了更好地打開(kāi)學(xué)生的思路。
2、多么豐富的課余生活呀！這節(jié)口語(yǔ)交際課我們就來(lái)舉行一次“多彩的課余生活展示會(huì)”，說(shuō)一說(shuō)你們的課余生活，比一比誰(shuí)說(shuō)得有趣，說(shuō)得清楚。（板書(shū)課題：我們的課余生活）。
二、自主交流，嘗試交際訓(xùn)練。
1、回憶生活，激發(fā)興趣。
師：以上我們看到的是同學(xué)們的課余生活記錄照片，生動(dòng)有趣。請(qǐng)同學(xué)們回想一下自己的課余生活是怎么樣的？有哪些有趣或者特別的事情呢，在這個(gè)過(guò)程中你有什么收獲和感受呢？先自己想一想。
2、指導(dǎo)練說(shuō)，合作交流。
（1）師生討論，指導(dǎo)方法。
提問(wèn)一名學(xué)生，
師：今天你想跟大家分享你課余生活的哪項(xiàng)活動(dòng)？
生1：我想跟大家分享課間跟同學(xué)玩的“老鼠偷油”游戲，非常有趣。
師：好，那請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。相信你可以把它說(shuō)清楚、說(shuō)有趣的。
生1：我很喜歡玩這個(gè)游戲，每次下課都和班上的男生一起玩這個(gè)游戲，我們都玩得很開(kāi)心。
師：這個(gè)時(shí)候，誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師評(píng)一評(píng)？
生2：，我覺(jué)得你沒(méi)有把這個(gè)游戲說(shuō)清楚，說(shuō)有趣。
師：發(fā)問(wèn)有禮貌，也有理有據(jù)，那誰(shuí)給他提點(diǎn)意見(jiàn)，要怎么說(shuō)？
生3：，你應(yīng)該把游戲的經(jīng)過(guò)說(shuō)一說(shuō)，把好玩、有趣的地方說(shuō)長(zhǎng)一點(diǎn)。
生4：我覺(jué)得應(yīng)該把游戲中，作為“老鼠”的我們?cè)鯓右_(kāi)“貓”，然后怎么合作去偷油。
師：你們覺(jué)得他提的意見(jiàn)怎樣？真棒！那你（生1）清楚應(yīng)該怎樣說(shuō)具體，說(shuō)有趣了吧？。其他同學(xué)也想想，自己應(yīng)該怎么說(shuō)，那些地方要具體，才能把事情說(shuō)得既清楚又有趣。
（2）小組合作，說(shuō)給小組同學(xué)聽(tīng)。
提出小組合作交流要求：1.想好了再說(shuō)，有次序；2.態(tài)度自然大方，盡量把事情說(shuō)清楚，說(shuō)具體，說(shuō)有趣。
四人小組介紹自己的課余生活，先在組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)，再評(píng)一評(píng)。組內(nèi)將匯報(bào)課余生活最有趣的同學(xué)推選為代表，參加全班的評(píng)選活動(dòng)。教師參與各小組的交流討論，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
（3）互動(dòng)交流，全班分享小組的匯報(bào)。
請(qǐng)各小組推舉代表展示多彩的課余生活，本組的同學(xué)可以補(bǔ)充，其他小組可以提問(wèn)（教師適當(dāng)指導(dǎo)點(diǎn)撥，重點(diǎn)從語(yǔ)言表達(dá)是否完整和內(nèi)容是否有趣兩方面來(lái)指導(dǎo)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)不足）。
3、師生評(píng)議，學(xué)會(huì)方法。
師：剛才你覺(jué)得哪些同學(xué)說(shuō)得好，為什么？哪些同學(xué)介紹得最有趣？
通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，及時(shí)給說(shuō)得好的孩子加蓋印章（從“態(tài)度自然大方、完整、清楚明白、具體有趣”幾個(gè)點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)蓋印章）。
4、評(píng)選、小結(jié)。
從課余生活中選擇說(shuō)得有趣，活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程精彩，收獲豐富、感受深刻、說(shuō)得好的學(xué)生中評(píng)選出“最自然大方獎(jiǎng)”“最佳口才獎(jiǎng)”，并宣布評(píng)選結(jié)果。
師：介紹課余生活，可以先說(shuō)說(shuō)自己的課余生活是什么，具體的經(jīng)過(guò)如何，怎么有趣，再說(shuō)說(shuō)自己的心情、感受怎樣，還可以講講給自己帶來(lái)的快樂(lè)。
三、評(píng)議、暢談。
1、展示評(píng)議。
2.說(shuō)說(shuō)你的打算。
師：你打算今后怎樣安排自己的課余生活，有什么計(jì)劃，想一想，說(shuō)一說(shuō)。
四、總結(jié)收獲，準(zhǔn)備習(xí)作。
師：這節(jié)課我們不僅重溫了豐富多彩的課余生活，也對(duì)今后的活動(dòng)做好了計(jì)劃，更重要的是學(xué)會(huì)了怎么與同學(xué)交流。這才是最有趣的、最大的收獲。
五、作業(yè)。
教學(xué)反思：
我的課余生活說(shuō)課稿篇十一
同學(xué)們，我們已經(jīng)升入三年級(jí)了。從今天起，我們要學(xué)習(xí)寫(xiě)作文這項(xiàng)新本領(lǐng)了。與寫(xiě)話(huà)一樣，寫(xiě)作文并不難，只要把自己做過(guò)的，看見(jiàn)的，聽(tīng)到的，想到的寫(xiě)下來(lái)，讓人看明白了，就是作文。其實(shí)，有好多同學(xué)上學(xué)期的寫(xiě)話(huà)，就已經(jīng)是作文了。所以，作文并不神秘，也不可怕，相信你們?cè)诮窈蟮娜兆永镆欢軌驅(qū)懗龇浅＞实淖魑膩?lái)。
【
1、明確要求：
（1）讀一讀習(xí)作要求，同組同學(xué)討論習(xí)作的范圍及要求，明確這次習(xí)作可寫(xiě)哪些活動(dòng)，什么事情，活動(dòng)和事情的具體經(jīng)過(guò)是怎樣的，還有感受，心情與收獲。
（2）在大家回憶介紹的課余生活中，我們可以選擇哪些內(nèi)容來(lái)寫(xiě)，選出你覺(jué)得新奇有趣的，印象深刻的，最受感動(dòng)的內(nèi)容。
教師提示，以下活動(dòng)可參考：
4家務(wù)勞動(dòng),家庭幫手，如：洗衣服，餐具，打掃衛(wèi)生……。
2、自主思考。你準(zhǔn)備怎么寫(xiě)？先自己想一想怎樣才能說(shuō)清楚，試著說(shuō)一說(shuō)，做好準(zhǔn)備，過(guò)會(huì)兒把自己想寫(xiě)的先跟別人說(shuō)一說(shuō)，互相交流。主要從以下幾方面思考：
（1）自己參加過(guò)什么活動(dòng)，到過(guò)什么地方，見(jiàn)到了什么。
（2）你感到最高興的，最有意義的事或你愿意寫(xiě)下來(lái)的其他事，比如，你參加了什么比賽，什么活動(dòng)等。
（3）你有哪些收獲與感受，心情是怎樣的。
3、小組討論。每個(gè)同學(xué)發(fā)言，其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，對(duì)說(shuō)得不好的地方給予補(bǔ)充。教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有困難及時(shí)給予指導(dǎo)。
4、全班交流。教師隨學(xué)生回答相應(yīng)作評(píng)議和引導(dǎo)，重點(diǎn)在于是否講清楚，說(shuō)明白。
1、提供范例，打開(kāi)思路。
2、明確要求，自擬題目。
通過(guò)討論，讓學(xué)生明確在這里只須集中寫(xiě)一項(xiàng)課余活動(dòng)或一件課余發(fā)生的事，但在寫(xiě)時(shí)還要注意幾點(diǎn)：
（1）要把想說(shuō)的事情寫(xiě)清楚。
（2）要把話(huà)寫(xiě)通順。
（3）要把字寫(xiě)端正。
3、動(dòng)筆起草，下筆成文。
把剛才自己說(shuō)的內(nèi)容用文字記錄下來(lái)，怎么說(shuō)的就怎么寫(xiě)。學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，要求注意書(shū)寫(xiě)工整，語(yǔ)句通順。教師巡回指導(dǎo)，對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
1、讀給自己聽(tīng)，自行修改。寫(xiě)好后自己讀一讀，各自修改?？煞怕暲首x，想想詞語(yǔ)用得是否恰當(dāng)，句子是否通順，意思是否交代得清楚，看看標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用是否恰當(dāng)。
2、讀給同學(xué)聽(tīng)，相互修改。在小組內(nèi)朗讀自己的習(xí)作，請(qǐng)同學(xué)評(píng)一評(píng)哪些內(nèi)容最有趣，哪些地方寫(xiě)得好，互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)。
3、讀給爸媽聽(tīng)，分享快樂(lè)?；丶液?，先讀給爸爸，媽媽聽(tīng)一聽(tīng)，讓他們和自己一起分享習(xí)作的快樂(lè)。并請(qǐng)爸爸，媽媽對(duì)你寫(xiě)的內(nèi)容提出意見(jiàn)，然后認(rèn)真改一改，再請(qǐng)他們?cè)诹?xí)作后面寫(xiě)上批語(yǔ)。
附教師下水文：
我的課余生活說(shuō)課稿篇十二
每個(gè)人都有自己的課余生活，可除了看書(shū)就是看書(shū)。
我一開(kāi)始看書(shū)時(shí)，覺(jué)得看書(shū)沒(méi)什么有趣的，可慢慢的發(fā)現(xiàn)，看書(shū)可以學(xué)到課本之外的知識(shí)，有一次媽媽要做我喜歡吃的涼拌西紅柿，可是西紅柿的皮怎么剝也剝不掉，直接把一個(gè)完整的西紅柿扒成了一個(gè)爛西紅柿。我想了想說(shuō)：“媽媽?zhuān)以跁?shū)中看到西紅柿先用熱水燙一下，然后再用冷水洗一洗，就很好扒皮了?！眿寢尠凑瘴艺f(shuō)的做了一遍，果然西紅柿的皮一下就完整的扒了下來(lái)。媽媽還夸我看書(shū)看得漲知識(shí)了，這樣以后可以幫助好多人。
還有一次，我們?nèi)页鋈ヂ糜危覀冏叩叫?shù)林里迷失了方向，我閉上眼睛仔細(xì)的想了想說(shuō)：“爸爸，我在看書(shū)的時(shí)候看見(jiàn)了書(shū)上說(shuō)中午太陽(yáng)在南邊，這樣我們就知道大體方向了，”正好我們出來(lái)的時(shí)候看見(jiàn)了路邊的小樹(shù)，我說(shuō)：“媽媽?zhuān)沁吶~子多，那一定是南，對(duì)面葉子少，那邊就是北邊”，所有人都夸我是聰明的小孩兒。
從這以后，我更加迷戀上了書(shū)，有的書(shū)讓我快樂(lè)，有的書(shū)讓我害怕，有的書(shū)讓我憂(yōu)傷，有的書(shū)讓我長(zhǎng)知識(shí)……從這以后，書(shū)也成了我朋友，我最好的老師。
我的課余生活說(shuō)課稿篇十三
豐富多彩，玩電腦、打乒乓球、散打……可是在眾多活動(dòng)中，我最喜歡的就是散打了。
因?yàn)槲冶容^胖，媽媽就給我報(bào)了一個(gè)散打班，散打不僅能減肥，還能強(qiáng)身健體。我剛開(kāi)始以為散打很簡(jiǎn)單，后來(lái)才知道，原來(lái)不管學(xué)什么，想學(xué)好都是不容易的。
昨天晚上，我又去上散打課了。我們換好衣服，阮教練先讓我們跑步熱身。跑完后就讓我們練習(xí)正踢腿，要把腳踢到頭上方才算過(guò)關(guān)，這個(gè)可難了。練完正踢腿，教練又讓我們壓腿，壓不下去的，就會(huì)被教練壓，可痛了，我都被教練壓得哭了。光這樣的熱身就練了半小時(shí)，我們都練得大汗淋漓了，接下來(lái)才開(kāi)始練打拳。
阮教練讓我們戴上拳套，準(zhǔn)備打靶。每次我們都要練前后直拳，前擺后直，邊腿，彈腿，蓋拳，只要有一點(diǎn)做得不好，阮教練就會(huì)讓我們重做，一直做到他滿(mǎn)意為止。阮教練的要求很高，要讓他滿(mǎn)意可不是件容易的事，我每次都是拼了小命做才能過(guò)關(guān)呢！
雖然學(xué)散打很辛苦，可是在這個(gè)過(guò)程中，我們也收獲了很多。學(xué)散打，累并快樂(lè)著！
我的課余生活說(shuō)課稿篇十四
炎炎夏日，媽媽爸爸總會(huì)帶我去海邊玩耍，今年我們大隊(duì)人馬來(lái)到了象山，下車(chē)來(lái)面對(duì)黃黃的海水，我悵然若失地瞟了一眼老爸，不禁咕噥了一聲：大海？黃河也沒(méi)這么黃吧！記得上回去塘嶼島、東極島，就算寒山湖也是碧波蕩漾??！
大浪滔天、源源不斷的浪花帶給我和弟弟歡樂(lè)無(wú)極限！
一天下午，我在自家的南瓜田里玩耍，突然意外的發(fā)現(xiàn)在一根干枯了的南瓜藤上有一只蝸牛殼。漸漸地，蝸牛殼里的小蝸牛開(kāi)始動(dòng)了。
我發(fā)現(xiàn)，這只小蝸牛的外殼比人的指甲還脆，還薄，它軟軟的身子在樹(shù)枝上移動(dòng)著，大概走了十幾分鐘，才能看出走了那么一丁點(diǎn)兒。那一對(duì)細(xì)細(xì)的觸角，總是隨著身子的蠕動(dòng)而慢慢伸長(zhǎng)，然后慢慢縮短……總之，它留給我的第一印象就是一個(gè)慢吞吞﹑反應(yīng)遲鈍的家伙。
我為它“精心”準(zhǔn)備了一個(gè)用塑料午餐盒做的房子，再墊上一張雪白的餐巾紙做棉被，幾片菜葉就當(dāng)它今天的晚餐。小蝸牛似乎不太喜歡這么封閉的生活，它碰都不碰菜葉一下，我失望地走開(kāi)了。等我再回來(lái)時(shí)，竟發(fā)現(xiàn)一片菜葉子上缺了一個(gè)角。哦，我明白了！小蝸牛原來(lái)是怕羞，不敢當(dāng)著我的面吃呀！
不久，小蝸牛像是吃飽了，拖著殼慢慢地挪動(dòng)著身子，想去散散步。我對(duì)它的觸角產(chǎn)生了興趣，使用筆碰了碰，啊呀！剛才還說(shuō)它反應(yīng)遲鈍呢，它竟嗖地一下把觸角縮了進(jìn)去。過(guò)了不長(zhǎng)時(shí)間，小蝸牛突然不翼而飛了，而地上卻有一條閃閃發(fā)光的銀帶子。我順藤摸瓜，在門(mén)口找到了小蝸牛。小蝸牛啊，你雖然知道只要堅(jiān)持，爬再遠(yuǎn)也并不困難，可你也不能到處亂爬呀！
這時(shí)候，小蝸牛靜靜地停了下來(lái)，半響才離開(kāi)。那兒留下了兩顆綠東東。呵呵，如果它能聽(tīng)得懂我的話(huà)，我真想沖它叫道：嚴(yán)禁隨地大小便！
過(guò)了一段時(shí)間，不知怎么的，小蝸牛開(kāi)始變得煩躁不安了，在盒子上慢慢地爬來(lái)爬去，留下了一條又一條的銀絲帶。又過(guò)了一會(huì)兒，小蝸牛安安靜靜地趴在了菜葉子上，顯然它有些累了。我心想，它也許在思念自己的家人呢，明天我就把它放回原來(lái)的那個(gè)位置，讓它早日和家人團(tuán)聚！
我小時(shí)候特頑皮，老是出去和同伴玩耍打鬧，有一次，不知誰(shuí)出了個(gè)鬼主意：到山由埋自己的心肝寶貝（那時(shí)的寶貝當(dāng)然是玩具了）。我們一行調(diào)皮小份子乘家長(zhǎng)不備溜之大吉，沖向大山。
我和“大哥大”匯合以后，計(jì)劃開(kāi)始了（我去時(shí)就把計(jì)劃命名成“雷支眾人計(jì)劃”），我想先從尋找藏寶地點(diǎn)開(kāi)始，劉東華去喊住了我們（他被認(rèn)可為“隊(duì)長(zhǎng)”）：“小的們慢住我們應(yīng)該做一張藏寶圖，副參謀（我）去找合適的藏寶地點(diǎn)，而我繪制藏寶圖，其它人去幫副參謀！”聽(tīng)完，我們立刻應(yīng)了一聲：“好的！”就開(kāi)始了行動(dòng)。
我們歷盡千辛萬(wàn)基，終于找到了寶貝埋藏地，先把我們的寶貝放進(jìn)“大鐵盒”，然后用九牛二虎之力挖地（當(dāng)時(shí)人小，挖地也力氣小），把盒子子放進(jìn)去，然后埋土，最后做上“叉叉”的標(biāo)記，就大功告成了。隊(duì)長(zhǎng)的圖紙也好了，之后，我們一起在大榕樹(shù)下約定，長(zhǎng)大后一起把寶貝挖出來(lái)。然后，我們就各自回家了。
我們當(dāng)時(shí)才6歲，約定12歲了取出，如今12歲的我又號(hào)召了一部分伙伴上山挖了寶貝，這不我們出發(fā)了。
正當(dāng)我們上山時(shí)發(fā)現(xiàn)藏寶圖紙只有一半了。其實(shí)，紙已經(jīng)被藏起來(lái)了，我們卻依然一頭霧水，楊東浩最先發(fā)現(xiàn)了“隊(duì)長(zhǎng)”在紙上寫(xiě)的東西另有含意（隊(duì)長(zhǎng)在東港上學(xué)，見(jiàn)不到了）。他發(fā)言了，隊(duì)長(zhǎng)在紙上畫(huà)的“小樹(shù)苗”就是大樹(shù)，大樹(shù)下面有寶藏?！吧掷镉心敲炊啻髽?shù)，找哪棵呀？”我發(fā)話(huà)了?！捌鋵?shí)就是在第二排的第三棵。因”隊(duì)長(zhǎng)“畫(huà)在紙上的是兩排樹(shù)，一排兩棵，二排三棵，就是第二排第三棵！”果真，我們?cè)谀抢锇l(fā)現(xiàn)了寶藏。我不明白這是為什么，楊東浩回答道：“其實(shí)另一半大概是‘含意’，‘隊(duì)長(zhǎng)’把‘含意’丟掉了，是想讓我們自己發(fā)現(xiàn)！”
最后，我們聽(tīng)了楊東浩這番話(huà)，我真為他和“隊(duì)長(zhǎng)感到驕傲，他倆太聰明了！”
今天，我總算是玩得心滿(mǎn)意足了，真不知道下次什么時(shí)候還能玩得這么嗨了！
同學(xué)們，你們的課余生活通常都喜歡干些什么？去同學(xué)家玩還是去逛街？而我則喜歡下數(shù)字棋，周六，我與媽媽一起下了一回?cái)?shù)字棋。
數(shù)字棋的規(guī)則是這樣的：用骰子擲了數(shù)字幾，就往前進(jìn)幾格，數(shù)字棋總共由100個(gè)格子組成，看誰(shuí)先走到100誰(shuí)就贏了。當(dāng)然，這個(gè)游戲不會(huì)這么乏味，也有“升降小路”陪伴你，若是走到紅色小路，那么，你就得由現(xiàn)在的格子降到小路的盡頭，我稱(chēng)它叫“坐滑梯”。還有，若是走到黃色小路，你便可以直接“坐電梯”上升了！最長(zhǎng)的“滑梯”由數(shù)字76一直降到數(shù)字11，真是慘啊！好不容易走了半天，前功盡棄！
游戲開(kāi)始了，我先來(lái)，我擲了一個(gè)數(shù)字3，一看，數(shù)字3上有一條黃色小路，可以不用你繞圈，直接“坐電梯”上升到數(shù)字16！哈哈！開(kāi)門(mén)大吉！我的手向媽媽擺了一個(gè)“v”形。輪到媽媽了，她僅擲了一個(gè)2，我好似一路暢通無(wú)阻，不一會(huì)兒，就領(lǐng)先了媽媽一大截！我正在洋洋得意，心想，哈哈！這一局一定是我贏了！于是，我便輕松地哼起了小曲兒，眼睛瞇成了一條縫，身體還隨之搖擺。可還沒(méi)等我把小曲兒唱完時(shí)，我便剛好踏上了最長(zhǎng)的紅色小路，一路“坐滑梯”來(lái)到了數(shù)字11，多么悲慘！我呆在那里，保持?jǐn)S的動(dòng)作不動(dòng)，只聽(tīng)新“啪”一下碎了，勝利的寶座離我遠(yuǎn)去，媽媽對(duì)我哈哈大笑。不久，媽媽率先走到了100，媽媽贏了比賽。唉！我們又來(lái)了第二局，這次我即使領(lǐng)先了，也不洋洋自得了，而是眉頭緊鎖，生怕走到紅色小路！仿佛過(guò)了幾個(gè)世紀(jì)，終于我走到了100，我贏了！
通過(guò)這個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，我明白了：在人生的道路上，即使你領(lǐng)先了，可你依然不能得意，而是要謹(jǐn)慎，成功才會(huì)到來(lái)；即使你暫時(shí)落后了，也別氣餒，奮起直追去努力，成功依然也會(huì)到來(lái)。“勝不驕，敗不餒！”，成功一定屬于你！
我的課余生活說(shuō)課稿篇十五
我的課余生活豐富多彩，我喜歡跳繩、打羽毛球、畫(huà)畫(huà)等，但我最喜歡的是看書(shū)。
暑假里，爸爸給我買(mǎi)了一套青少年版的'四大名著，我可喜歡了。我每天一有空就津津有味地看起書(shū)來(lái)，有時(shí)連吃飯都顧不上。其中《西游記》的書(shū)最好看了，這是一本神話(huà)小說(shuō)，講述的是唐僧、孫悟空、豬八戒和沙僧去西天取經(jīng)的故事。里面的孫悟空本事可大了，他神通廣大，專(zhuān)除妖怪，一路保護(hù)唐僧成功地取得了真經(jīng)，他是我心目中的英雄。書(shū)里面還有精美的插圖，讓人觀之心喜，愛(ài)不釋手。
每個(gè)周末，爸爸有空的時(shí)候總會(huì)帶我去書(shū)店去看書(shū)，一看就是幾個(gè)小時(shí)，有時(shí)還買(mǎi)幾本到家里來(lái)看。高爾基說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”書(shū)讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，明白了道理。
我的課余生活說(shuō)課稿篇十六
我最喜歡練太極拳。有一次，我練得特別認(rèn)真，老師見(jiàn)了，表?yè)P(yáng)了我，我一聽(tīng)，高興得使勁一踢，只聽(tīng)“刺溜……彭咚！”我的鞋像火箭一樣飛得無(wú)影無(wú)蹤。同學(xué)們見(jiàn)了都哈哈大笑起來(lái)。這時(shí)候，老師對(duì)大家說(shuō)：“別笑了，趕快幫人家找找呀！”我們左找找右找找，終于在一棵翠綠的松樹(shù)上找到了鞋子?？墒俏覀冇譃殡y了，這么高，怎么把它夠下來(lái)呢？老師想了想，徑直向垃圾桶走去，扛了一把大掃帚回來(lái)了。我們都一臉迷惑，想：“難道老師要打掃衛(wèi)生嗎？”只見(jiàn)老師舉起大掃帚對(duì)準(zhǔn)樹(shù)上的鞋使勁兒一撥，萬(wàn)歲！鞋子終于掉了下來(lái)！
看來(lái)，不管遇到什么問(wèn)題，都要多動(dòng)腦筋，才能找到解決問(wèn)題的方法?，F(xiàn)在我越來(lái)越喜歡練太極拳了。
我的課余生活說(shuō)課稿篇十七
豐富多彩：看書(shū)、下棋、上網(wǎng)、聽(tīng)音樂(lè)、打籃球、學(xué)書(shū)法……多得數(shù)不勝數(shù)。而我最喜歡打籃球和學(xué)書(shū)法。
我對(duì)籃球情有獨(dú)鐘，經(jīng)常抱著心愛(ài)的籃球去學(xué)校。每當(dāng)下課的時(shí)候，就飛奔到樓下的球場(chǎng)上打球。后來(lái)，老師不讓我們帶球回校，我整天悶悶不樂(lè)。突然，我腦子閃出一個(gè)想法：讓其他能帶球的班找人幫我們拿著，這樣下課再拿球下去，上課時(shí)又讓別人拿著。放學(xué)回家，我馬上拿起球，學(xué)著球星帶球的動(dòng)作練習(xí)，已記不清楚樓下的鄰居上來(lái)投訴過(guò)多少次了。因此我的“地面作戰(zhàn)”不得不停止，隨后我開(kāi)辟了“對(duì)空作戰(zhàn)”的新天地。每天做完功課，我就學(xué)著投手的投籃動(dòng)作向四周的墻壁扔，弄得雪白的墻壁和天花板印了數(shù)不清的黑乎乎的球引了。因?yàn)槲覑?ài)籃球，所以也有崇拜的球星，在我的房間里，貼滿(mǎn)了球星的海報(bào)。
一次，我到球場(chǎng)打球，但是天公不作美，下起了瓢潑大雨。但是這并沒(méi)有使我離開(kāi)場(chǎng)地，反而更增加了打球的興致。盡管雨水打濕了我的衣服和鞋子，盡管雨水弄濕了我的球，盡管雨水使地面容易打滑，我還是堅(jiān)持在打。
這次的行動(dòng)受到媽媽的批評(píng)，但也使我打進(jìn)了籃球隊(duì)。有朝一日我的夢(mèng)想一定成真——打進(jìn)國(guó)家隊(duì)。
我不但是個(gè)籃球迷，也是一個(gè)書(shū)法愛(ài)好者。
也許你認(rèn)為這籃球與書(shū)法一動(dòng)一靜，反差那么大，根本風(fēng)牛馬不相及，我能學(xué)好書(shū)法嗎？你可別小瞧我，我的'書(shū)法也不亞于籃球。我?guī)煆囊幻鴺s獲全國(guó)書(shū)法大獎(jiǎng)的老師。我每天寫(xiě)15分鐘的書(shū)法是必做的功課，有時(shí)寫(xiě)不好，我一坐下來(lái)就幾個(gè)小時(shí)。這時(shí)候，我凝神定氣，比打籃球更刻苦。有時(shí)候天氣炎熱，沒(méi)有空調(diào)，吹風(fēng)扇又怕風(fēng)弄亂宣紙，這時(shí)我便光著膀子寫(xiě)，通常是汗流浹背。經(jīng)過(guò)“冬練三九，夏練三伏”，在老師的指導(dǎo)下，功夫不負(fù)有心人，我終于寫(xiě)得一手好字。
今年春節(jié)前夕，我寫(xiě)了兩幅對(duì)聯(lián)回老家貼，村上的人都贊不絕口。那種感覺(jué)，可不亞于打籃球勝利時(shí)的滋味。
豐富多彩的業(yè)余生活鍛煉了我的身體，也使我增長(zhǎng)了知識(shí)，是我緊張的學(xué)習(xí)生活的調(diào)節(jié)劑，它將使我成為一個(gè)全面發(fā)展的高素質(zhì)的人。
我的課余生活說(shuō)課稿篇一
主備人。
參備人。
教學(xué)目標(biāo)。
1.知識(shí)：要使學(xué)生懂得休息和娛樂(lè)是兒童成長(zhǎng)和健康的需要，也是兒童的基本權(quán)利，兒童有自己選擇休息、娛樂(lè)的權(quán)利和自由。
2.情感：學(xué)生樂(lè)于在課余時(shí)間里，培養(yǎng)自己積極、健康的興趣愛(ài)好。
重、難點(diǎn)。
學(xué)生要學(xué)會(huì)合理地安排自己的課余時(shí)間，使自己的課余生活豐富多彩，快樂(lè)而有意義。
教學(xué)方法。
小組合作學(xué)習(xí)自主探究。
教具準(zhǔn)備。
多媒體。
教學(xué)課時(shí)。
第2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
主備內(nèi)容。
第一課時(shí)。
一、激趣與質(zhì)疑。
談話(huà)導(dǎo)入。
1.同學(xué)們，我們每個(gè)人都有一定的課余時(shí)間，你們的課余時(shí)間是怎樣度過(guò)的?今天，就請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的課余生活。(出示課題：1.我的課余生活)。
2.有興趣愛(ài)好的同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展示。
二、合作與探究。
1、教師播放一位同學(xué)的錄音：我叫明明，是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生。我可忙了，每天一早到學(xué)校上學(xué)，下午5點(diǎn)放學(xué)后，我一回到家要先做家庭作業(yè)，做完后還要做一大堆家長(zhǎng)布置的作業(yè)，常常要到晚上十點(diǎn)才能睡覺(jué)。有時(shí)我想打打自己心愛(ài)的籃球，爸爸就會(huì)說(shuō)：“現(xiàn)在還有時(shí)間玩?快做作業(yè)去。”有時(shí)我想看看課外書(shū)，媽媽就會(huì)把書(shū)一把搶過(guò)去說(shuō)：“課本不看，看這些閑書(shū)有啥用?快復(fù)習(xí)功課去。”一到星期六、星期日我就更慘了，爸爸媽媽幫我報(bào)了好幾個(gè)輔導(dǎo)班，我簡(jiǎn)直沒(méi)有休息的時(shí)間?，F(xiàn)在，我除了課間能和同學(xué)一起玩玩，就再也沒(méi)有玩的時(shí)間了，也沒(méi)有自己的興趣愛(ài)好了。
2.同學(xué)們，聽(tīng)了明明的介紹，你們對(duì)明明的課余生活滿(mǎn)意嗎?你們想對(duì)明明說(shuō)些什么?又想對(duì)他的父母說(shuō)些什么呢?分小組進(jìn)行交流討論。
3.師生辯論的主題：
(1)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是否最重要的。
(2)為了保證學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)生的興趣愛(ài)好是否可以放棄。
(3)學(xué)生是否具有自己選擇休息、娛樂(lè)的權(quán)利和自由。
4、在辯論的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用書(shū)上出現(xiàn)的有關(guān)達(dá)爾文的故事《這不是無(wú)用的玩意兒》，湖北小朋友石磊的故事《癡迷石頭的小男孩》，以及其他古今中外名人成材的故事，作為論據(jù)加以辯論。
三、鞏固與展示。
辯論結(jié)束后，進(jìn)行總結(jié)性陳詞：學(xué)生的課余生活并不只是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也并不只是讀教科書(shū)，做習(xí)題，我們應(yīng)積極培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，把學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、休息、鍛煉等方面有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，合理地安排好自己的課余生活。
(板書(shū)：學(xué)習(xí)娛樂(lè)休息鍛煉……)。
四、評(píng)價(jià)與拓展。
1.請(qǐng)每位同學(xué)依據(jù)自己的興趣、愛(ài)好，按照合理的要求，自己設(shè)計(jì)星期日一天的安排。
2.小組內(nèi)進(jìn)行交流，每組推薦一份方案進(jìn)行全班交流。
第二課時(shí)。
一、激趣與質(zhì)疑。
1.同學(xué)們，你們上節(jié)課設(shè)計(jì)的假日方案，家長(zhǎng)能接受嗎?
2.進(jìn)行全班統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)選項(xiàng)分為：(1)接受；(2)部分接受；(3)不接受。
3.請(qǐng)家長(zhǎng)不能接受方案的同學(xué)說(shuō)說(shuō)家長(zhǎng)不接受的理由。
4.集體幫助再次修改方案。
二、合作與探究。
開(kāi)展辨析活動(dòng)。
1、我們同學(xué)都樂(lè)于幫助班上的同學(xué)，請(qǐng)你們也來(lái)幫助下面兩位同學(xué)：
(1)聰聰是電腦高手，打開(kāi)電腦，一玩就是幾個(gè)小時(shí)。
(2)樂(lè)樂(lè)愛(ài)玩打卡游戲，家里買(mǎi)了許多各式各樣的卡，一有機(jī)會(huì)就趴在地上打卡。
2.請(qǐng)四人小組自由選擇一位同學(xué)進(jìn)行幫助：我們?cè)撛鯓觿駝袼?BR> 3.全班進(jìn)行交流。
4.根據(jù)學(xué)生的交流發(fā)言，教師板書(shū)：玩要有度玩要有品位。
三、鞏固與展示。
1.請(qǐng)學(xué)生各人發(fā)表高見(jiàn)：怎樣才能玩得有度?
2.集體進(jìn)行歸納，教師相應(yīng)板書(shū)。
3.在生活中，有哪些游戲、活動(dòng)是健康、積極、有益，值得我們玩的呢?四人小組進(jìn)行歸綱，比一比，哪個(gè)小組發(fā)現(xiàn)的多。
4.全班進(jìn)行交流。
5.選擇一、兩個(gè)游戲活動(dòng)，大家一起來(lái)玩一玩，體驗(yàn)體驗(yàn)這個(gè)游戲好在哪里。
6.在生活中，也存在著許多不該玩的游戲，學(xué)生一旦玩了不該玩的游戲，會(huì)給自己帶來(lái)很壞的影響，甚至是惡果。請(qǐng)大家讀一讀書(shū)中列舉的例子《不該玩的游戲》。
7.討論：這位同學(xué)玩了賭博游戲后，給他帶來(lái)的影響是什么?
8.有些不該玩的游戲帶來(lái)的影響更加惡劣。補(bǔ)充事例《救救游戲廳里的孩子》。
9.聽(tīng)了這個(gè)真實(shí)的事例，大家有什么想說(shuō)的?彼此交流。
10.找一找，生活中還有哪些游戲是不該玩的?并說(shuō)說(shuō)這些游戲的危害。
11.總結(jié)：玩是有學(xué)問(wèn)的，我們一定要玩得有度，玩得健康、積極、有益。不該玩的游戲堅(jiān)決不玩。
四、評(píng)價(jià)與拓展。
請(qǐng)同學(xué)們課后向自己的家人做一次生活調(diào)查，了解他們以前都玩哪些游戲活動(dòng)，并向他們字一學(xué)玩法。
**鎮(zhèn)*小學(xué)六年級(jí)思品學(xué)科集體備課表。
20xx年9月1日。
我的課余生活說(shuō)課稿篇二
本次習(xí)作是人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)的第一次習(xí)作訓(xùn)練，屬記事性記敘文――讓孩子們寫(xiě)一寫(xiě)自己五彩斑斕的課余生活。從整個(gè)單元組編排來(lái)看，本組課文是低年段和中年級(jí)兩個(gè)年段語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)渡和接口。該組課文向我們展示了一幅七彩的生活圖畫(huà)，同時(shí)還安排有相關(guān)的綜合性學(xué)習(xí)與口語(yǔ)交際。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、感受豐富的課余生活，選擇有意義的課余生活作為習(xí)作內(nèi)容，分享習(xí)作的快樂(lè)。
2、記敘活動(dòng)過(guò)程，學(xué)會(huì)把課余生活（如有趣的事、高興的事等）寫(xiě)具體。
3、學(xué)會(huì)習(xí)作的基本格式，如分段、段首空兩格、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格等。
三、教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生樂(lè)說(shuō)、樂(lè)寫(xiě)、樂(lè)評(píng)，把內(nèi)容寫(xiě)具體，分享快樂(lè)。
難點(diǎn)：著力于描述活動(dòng)場(chǎng)面、參與情況、自我及旁人的感受。
四、設(shè)計(jì)特色：
對(duì)于三年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求是重在習(xí)作興趣的培養(yǎng)方面，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生留心周?chē)挛?，?lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。對(duì)習(xí)作形式與內(nèi)容沒(méi)有限定，更不強(qiáng)調(diào)技能，只要求運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，并特別強(qiáng)調(diào)了習(xí)作樂(lè)趣的共享。課標(biāo)的精神很明顯，希望孩子愛(ài)寫(xiě)作，樂(lè)表達(dá)。從低年段的寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練過(guò)渡到習(xí)作，我們首先要做的就是克服學(xué)生的不適應(yīng)感，讓孩子們知道，習(xí)作其實(shí)很簡(jiǎn)單?；诖耍瓣P(guān)注實(shí)際生活，分享習(xí)作快樂(lè)”是本次習(xí)作教學(xué)最大的特色。
五、教學(xué)準(zhǔn)備。
在習(xí)作教學(xué)之前，我做了如下準(zhǔn)備：
(一)將文本作為例子，教學(xué)中進(jìn)行有針對(duì)性的讀寫(xiě)結(jié)合指導(dǎo)與訓(xùn)練。
在本組課文的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者是如何抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言來(lái)突出人物的特點(diǎn)，感悟作者是怎樣將游戲、活動(dòng)進(jìn)行具體描寫(xiě)的，感受文本中豐富多彩的快樂(lè)童年，為單元習(xí)作指導(dǎo)做好充分地鋪墊。
（二）進(jìn)行充分的搜集素材的準(zhǔn)備，在生活中提取快樂(lè)。
在學(xué)完第一篇課文后我就布置學(xué)生開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)，記錄、回憶自己的課余生活，并進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和指導(dǎo)。這樣，學(xué)生就會(huì)在新鮮熱辣的體驗(yàn)中獲取更多習(xí)作的題材與感受。
（三）課前布置學(xué)生把自己課余生活中的照片帶到學(xué)校，互相交流，讓快樂(lè)蔓延，讓快樂(lè)分享。
六、課時(shí)安排。
本次習(xí)作共分為三課時(shí)。
第一課時(shí)：指導(dǎo)學(xué)生選擇、整理素材，進(jìn)行寫(xiě)作構(gòu)思；生生、師生互動(dòng)，指導(dǎo)寫(xiě)法。第二課時(shí)：學(xué)生當(dāng)堂完成作文，教師隨堂指導(dǎo)。第三課時(shí)：學(xué)生推薦自己或組員優(yōu)秀習(xí)作片段，進(jìn)行欣賞，對(duì)有典型問(wèn)題的習(xí)作進(jìn)行評(píng)議，并根據(jù)課堂歸納的修改方法修改自己的習(xí)作。
下面重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)第一課時(shí)。
七、教學(xué)過(guò)程。
（一）、引入生活。
教師談話(huà)導(dǎo)入：“同學(xué)們，不知道你們?cè)谡n余常參加哪些活動(dòng)，有哪些收獲？今天我們就來(lái)介紹介紹自己的課余生活”。然后板書(shū)“我的課余生活”。揭示習(xí)作內(nèi)容。并弄清什么叫“課余”。接下來(lái)讓學(xué)生簡(jiǎn)單介紹自己的課余生活，有照片的結(jié)合照片介紹。建議大家采用以下的句式：(ppt出示)。
我在課余最喜歡，看，照片上的我()，
()是我最喜歡參加的活動(dòng)，參加這項(xiàng)活動(dòng)能()。
在學(xué)生介紹的基礎(chǔ)上教師小結(jié)：同學(xué)們的課余生活真是豐富多彩。有的喜歡體育活動(dòng)；有的喜歡文娛活動(dòng)；還有的喜歡游山玩水、養(yǎng)魚(yú)種花等其他活動(dòng)。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中我首先讓學(xué)生搞清楚什么是課余生活。課余生活不等于課間生活，是在雙休日或節(jié)假日參加的活動(dòng)。讓學(xué)生回憶在這些假日里干了什么？這樣學(xué)生的思路打開(kāi)了。有的說(shuō)：“我有一次釣龍蝦，印象特別深”；也有的`說(shuō)：“我第一次學(xué)騎自行車(chē)摔了好多跤，讓我記憶猶新，以后就吸取了教訓(xùn)”；還有的說(shuō)：“我在家里拖地板，整理房間；學(xué)做菜……”通過(guò)回憶與交流，學(xué)生覺(jué)得有很多生活素材，學(xué)生走進(jìn)了生活，思想也活躍了，寫(xiě)作素材也就豐富多彩了，再動(dòng)筆時(shí)就有話(huà)可寫(xiě)、有情可抒。
2．評(píng)議指點(diǎn)。說(shuō)完后請(qǐng)學(xué)生與發(fā)言同學(xué)互動(dòng)交流，并進(jìn)行評(píng)價(jià)，相機(jī)板書(shū)。比如：“××同學(xué)的介紹挺有條理，他把過(guò)程說(shuō)得較細(xì)，特別是人物的動(dòng)作說(shuō)得非常生動(dòng)?！薄啊痢镣瑢W(xué)介紹他和表哥下棋，說(shuō)了自己的心理活動(dòng)，還說(shuō)了表哥的神態(tài)和語(yǔ)言”。“聽(tīng)了××同學(xué)的介紹，我們仿佛在看一場(chǎng)電影。他把事情說(shuō)得有聲有色，非常具體?！?BR> 習(xí)作指導(dǎo)就是要更好地引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)出內(nèi)化于生命的真情體驗(yàn)，使學(xué)生的習(xí)作具備靈魂，這是習(xí)作教學(xué)的核心。所以在幫助學(xué)生展示生活的同時(shí)，要喚醒蘊(yùn)含在學(xué)生心中的情感。這種情感會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力，使學(xué)生在極為興奮之余產(chǎn)生一種強(qiáng)大的表達(dá)欲望，不吐不快，正所謂“情動(dòng)而辭發(fā)”?！扒閯?dòng)”靠的就是喚起、激勵(lì)與鼓舞。
在學(xué)生們展示了自己的課余生活后，現(xiàn)在讓學(xué)生試寫(xiě)，反映生活。題目讓學(xué)生自擬，可用指定題《我的課余生活》，也可以以課余生活的名稱(chēng)作題目中的主要詞語(yǔ)，如《我愛(ài)集郵》、《爬山》等。在習(xí)作的時(shí)候還可以把活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)介紹一下。
我的課余生活說(shuō)課稿篇三
每個(gè)人都有自己的。
都是與眾不同的。下面就讓我來(lái)說(shuō)一說(shuō)我的課余生活中其中之一吧！
“丁零零！”“丁零零！”下課鈴響了。同學(xué)們紛紛涌出教室，進(jìn)行了自己喜歡的活動(dòng)。同學(xué)們有的打羽毛球，有的打籃球，有的玩兵兵球……在下課的十分鐘里，還可以做些什么呢？哦！對(duì)了！踢一下毽子也可以嘛！于是，我拿了一個(gè)毽子踢了起來(lái)。一下、兩下、三下……我越踢越使勁，當(dāng)我踢到十五下的時(shí)候，毽子“呼”地一聲飛下樓，正巧，落到正在打羽毛球的妹妹頭上?！鞍パ?，倒霉！天上怎么掉下來(lái)一個(gè)毽子呢？”“呀，我的毽子！我的毽子！”我急匆匆地跑下樓。見(jiàn)妹妹那怒氣沖天的樣子就知道又要挨罵了。妹妹沖著我大聲說(shuō)道：“你就不能小心一點(diǎn)嗎？老是踢毽子，踢到我頭上多少回了……”我只好呆呆地被挨罵了。
看，這位即可愛(ài)又可恨就是我的妹妹了。
我的課余生活說(shuō)課稿篇四
我的課余生活豐富多彩，有看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、戶(hù)外活動(dòng)、玩游戲，但我最喜歡的還是暑假里學(xué)的游泳呀！
暑假里，我天天乘坐爸爸的車(chē)去游泳，開(kāi)始的時(shí)候，教練讓我們先憋氣，我一下就憋了二十秒。之后，我們又扶著浮板橫著來(lái)回漂，可任憑我怎么使勁也漂不遠(yuǎn)。終于有點(diǎn)漂遠(yuǎn)了，就又學(xué)蹬腿了。我學(xué)會(huì)之后，努力地想把動(dòng)作做標(biāo)準(zhǔn)，教練也一次又一次地幫我改進(jìn)動(dòng)作，一次又一次地練習(xí)，終于在最后幾節(jié)課時(shí)，我把動(dòng)作做標(biāo)準(zhǔn)了。在學(xué)劃手時(shí)，我的問(wèn)題仍然很多，和學(xué)習(xí)蹬腿一樣，也是需要經(jīng)過(guò)一次又一次地改進(jìn)，一次又一次地練習(xí)。到最后兩節(jié)課中，我不但把所有動(dòng)作做標(biāo)準(zhǔn)了，而且還能從游泳池的一邊游到另一邊，每一次游到另一邊，我的臉上總是會(huì)掛著勝利的、開(kāi)心的笑容?，F(xiàn)在去學(xué)的時(shí)候我仍然是這樣，一有問(wèn)題就一次又地改進(jìn)，一次又一次地練習(xí)。游到對(duì)面，內(nèi)心總給自己一個(gè)肯定！
因?yàn)橛斡?，我有了更多的快?lè)；因?yàn)橛斡?，我有了更多的朋友；因?yàn)橛斡?，我變得更?jiān)強(qiáng)；因?yàn)橛斡荆业纳眢w變得更強(qiáng)壯了！總之，我愛(ài)上了游泳！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
我的課余生活說(shuō)課稿篇五
舞蹈是一門(mén)藝術(shù)，優(yōu)美的舞姿，給人以美的熏陶，婀娜多姿，讓人如癡如醉?？粗@優(yōu)美的舞蹈，我十分羨慕，非常想學(xué)習(xí)跳舞，于是，我步入了學(xué)習(xí)跳舞的生涯。
記得有一次，我正津津有味地看著《舞動(dòng)奇跡》。媽媽走過(guò)來(lái)，笑瞇瞇地說(shuō)：“孩子，我送你去學(xué)習(xí)跳舞，好不?”我一聽(tīng)，露出喜悅的笑容，連連說(shuō)：“好啊好啊好啊，太好啦!”第二天，我急匆匆地跑進(jìn)舞蹈室，開(kāi)始了我的舞蹈生涯。剛開(kāi)始以為只學(xué)一點(diǎn)基本功就行，抱著三分鐘熱度去學(xué)習(xí)。但過(guò)了一段時(shí)間后，困難就向我襲來(lái)，首先是要學(xué)習(xí)一些踮起腳尖的芭蕾舞。雖然我努力地嘗試，但是都不成功，不是動(dòng)作不到位，就是練一下子腿就累得不聽(tīng)使喚，還有一次扭傷了腳。我心灰意冷了，打算放棄學(xué)習(xí)舞蹈，可是每一次看見(jiàn)其他人跳得那么優(yōu)美，我就有些羨慕，心想：為什么他們可以跳得好，我卻不能呢?于是，我下定決心，要把芭蕾舞學(xué)好。于是，我堅(jiān)持下來(lái)了，開(kāi)始刻苦練習(xí)，即使摔倒了，我也勇敢地站起來(lái)繼續(xù)苦練。雖然一次又一次的.失敗都讓我失望，可是都熄滅不了我自信心的泉源。在我堅(jiān)持不懈的刻苦練習(xí)下，終于學(xué)會(huì)了芭蕾舞的基本舞步，有一次還受到舞蹈老師的表?yè)P(yáng)呢。
這小小的成功，給了我極大的勇氣，繼續(xù)努力練習(xí)。果然是“功夫不負(fù)有心人”，我在“青少年舞蹈大賽”拿了第二名。在獲獎(jiǎng)時(shí)，我終于領(lǐng)悟到了做事要堅(jiān)持不懈，就能獲得成功這個(gè)道理!這件事讓我感觸良多，也從中懂得了許多做人的啟迪。只要堅(jiān)持不懈，就能獲得成功這句話(huà)在我耳邊回響，督促我要做到這點(diǎn)。這句話(huà)給了我許多自信，讓我在以后的路上更加成功。就因?yàn)檫@樣，讓我深深地愛(ài)上了跳舞!
我的課余生活說(shuō)課稿篇六
課余，我和幾個(gè)同學(xué)在寬闊的操場(chǎng)上玩老鷹捉小雞的游戲，真好玩??！我們班的楊振坤是兇惡的老鷹，他在捉我們的時(shí)候，我們都覺(jué)得他有一雙翱翔的翅膀，兇猛的老鷹東奔西跑的捉我們，雞媽媽也跟隨的老鷹的步伐保護(hù)我們，我們覺(jué)得在雞媽媽身后面真有安全感！
我的同學(xué)鎖瑞，我們跟著雞媽媽跑，他在最后面很難控制方向，就讓狡猾的老鷹給抓住了。他幾聲嘆氣，說(shuō)：“要是我不在后面就好了”我們又一次玩老鷹捉小雞的游戲了，這一次可要比上一次玩的充滿(mǎn)團(tuán)結(jié)和力量，我們小雞排成一排，老鷹捉我們的時(shí)候，我們像一條辰龍一樣搖擺著，老鷹怎么也捉不住我們。
突然，上課鈴聲一響，老鷹這一次沒(méi)有捉住我們一只小雞，我們很高興！也讓我明白了團(tuán)結(jié)就是力量，這真是一個(gè)充滿(mǎn)歡樂(lè)、團(tuán)結(jié)的。
我的課余生活說(shuō)課稿篇七
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
1、感受豐富的課余生活，選擇有意義的課余生活作為習(xí)作內(nèi)容，分享習(xí)作的快樂(lè)、
2、記敘活動(dòng)過(guò)程，學(xué)會(huì)把課余生活（如有趣的.事、高興的事等）寫(xiě)具體口。
3、學(xué)會(huì)習(xí)作的基本格式，如分段、段首空兩格、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格等u。
重點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生樂(lè)說(shuō)、樂(lè)寫(xiě)、樂(lè)評(píng)，把內(nèi)容寫(xiě)具體，分享快樂(lè)。
難點(diǎn)：著力于描述活動(dòng)場(chǎng)而、參與情況、臼我及旁人的感受口。
對(duì)于三年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求是重在習(xí)作興趣的培養(yǎng)方面、強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生留心周?chē)挛?，?xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，并特別強(qiáng)調(diào)了習(xí)作樂(lè)趣的共享、課標(biāo)的精神很明顯，希望孩子愛(ài)寫(xiě)作，樂(lè)表達(dá)口從低年段的寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練過(guò)渡到習(xí)作，我們首先要做的就是克服學(xué)生的不適應(yīng)感，讓孩子們知道，習(xí)作其實(shí)很簡(jiǎn)單、基于此，“關(guān)注實(shí)際生活，分享習(xí)作快樂(lè)”是本次習(xí)作教學(xué)最大的特色。
一、引入生活。
揭示習(xí)作內(nèi)容口并弄清什么叫“課余”口接下來(lái)讓學(xué)生簡(jiǎn)單介紹日己的課余生活，有照片的結(jié)合照片介紹。
二、展示生活。
2、評(píng)議指點(diǎn)口說(shuō)完后請(qǐng)學(xué)生與發(fā)言同學(xué)互動(dòng)交流，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
習(xí)作指導(dǎo)就是要更好地引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)出內(nèi)化于生命的真情體驗(yàn)，使學(xué)生的習(xí)作具備靈魂，這是習(xí)作教學(xué)的核心。
三、反映生活。
我的課余生活說(shuō)課稿篇八
我的。
是豐富多彩的，每天當(dāng)我寫(xiě)完作業(yè)后，我都會(huì)聽(tīng)歌、唱歌、看書(shū)、玩游戲。
“相信愛(ài)是永恒不變的期待，相信愛(ài)是幸福的主宰，相信愛(ài)把最美的心愿連起來(lái)，愛(ài)天長(zhǎng)，愛(ài)地久，愛(ài)同在?！痹?.12大地震中，一曲《相信愛(ài)》讓我們懂得了“大愛(ài)無(wú)邊”，只有全國(guó)人們?nèi)f眾一心，眾志成城，我們就一定能夠戰(zhàn)勝一切困難。
“我家大門(mén)常打開(kāi)，開(kāi)放容納天地，歲月綻放青春笑容，迎接這個(gè)日期”，“陌生熟悉都是客人，請(qǐng)不用拘禮”，“相約好了在一起，我們歡迎你……”，在北京奧運(yùn)會(huì)倒計(jì)時(shí)100天的時(shí)候，一首《北京歡迎你》表達(dá)了中國(guó)人笑迎八方來(lái)客的真摯熱情。
這些好歌豐富了我的業(yè)余生活，我喜歡聽(tīng)歌，因?yàn)楦枨o了我無(wú)盡的感動(dòng)、無(wú)窮的快樂(lè)！你也來(lái)我的音樂(lè)空間聽(tīng)歌吧！
我的課余生活說(shuō)課稿篇九
我的課余生活非常豐富多彩，書(shū)法、讀書(shū)、象棋……樣樣都是我的最?lèi)?ài)。
說(shuō)起書(shū)法，它可是我最感興趣的。雖然學(xué)書(shū)法還不到半年，但在這短短的時(shí)間里，我卻深深地愛(ài)上了這門(mén)藝術(shù)。學(xué)書(shū)法可以陶冶情操，培養(yǎng)細(xì)心，鍛煉耐心，從書(shū)法中可以學(xué)到很多很多。在這半年里，每次學(xué)習(xí)我都專(zhuān)心致志、孜孜不倦，現(xiàn)在我的楷書(shū)已經(jīng)寫(xiě)得很漂亮了。漢字就像一個(gè)人，做好做賴(lài)全憑你自己，只要掌握好漢字的結(jié)構(gòu)，注意起筆、頓筆和出鋒，反復(fù)訓(xùn)練，就會(huì)熟能生巧。這就是我練書(shū)法的心得，我也奉勸大家學(xué)一學(xué)硬筆書(shū)法，真的很有趣。
我愛(ài)豐富多彩的課余生活，我更愛(ài)五彩斑斕的童年生活。
我的課余生活說(shuō)課稿篇十
學(xué)習(xí)者分析：
這次口語(yǔ)交際是人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元綜合性學(xué)習(xí)的一個(gè)組成部分。這一組課文向大家展示了不同民族的、居住在不同地方的小朋友豐富多彩的課余生活。此次口語(yǔ)交際主要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流以下三項(xiàng)：1.課余做了哪些有趣、特別的事情；2.有什么收獲或感受；3.你覺(jué)得哪些同學(xué)的課余生活安排得比較好，你打算以后怎么安排自己的課余生活。由于本班孩子全都是漢族，而且從小在城市中生活，交際能力相對(duì)比較強(qiáng)。在這節(jié)課中，我把內(nèi)容稍微擴(kuò)展了一些，要求方面也適當(dāng)提高了一下，我要求學(xué)生要把事情說(shuō)具體，說(shuō)有趣，并引導(dǎo)學(xué)生把收獲和感受說(shuō)得更具體些。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生交流展示自己的課余生活，分享當(dāng)中的有趣、快樂(lè)。
2、引導(dǎo)學(xué)生交流時(shí)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，禮貌發(fā)問(wèn)；自然大方地把話(huà)說(shuō)清楚明白，知道哪些地方應(yīng)該說(shuō)具體。
3、展示課余生活記錄，評(píng)議一下誰(shuí)的課余生活安排得最好，說(shuō)說(shuō)你自己的打算。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：拓寬學(xué)生思路，讓學(xué)生有話(huà)想說(shuō)，有話(huà)可說(shuō).
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把話(huà)說(shuō)清楚，說(shuō)具體。
課前準(zhǔn)備：
1.?設(shè)計(jì)了表格，記錄課余生活，課前完成上交。
活動(dòng)時(shí)間?活動(dòng)內(nèi)容?收獲和感受。
星期一??。
星期二??。
星期三??。
星期四??。
星期五??。
星期六??。
星期日??。
剛過(guò)去的暑假（只寫(xiě)自己最喜歡的一個(gè)課余活動(dòng)）??。
教學(xué)用具：
表格、照片、多媒體課件。
課時(shí)安排：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入交際話(huà)題。
師：前段時(shí)間，我們用表格記錄下了課余生活的點(diǎn)滴，有些還拍成了照片，現(xiàn)在我們來(lái)欣賞一下吧！看一看，他們都在做些什么？（學(xué)生邊欣賞邊回答，教師及時(shí)板書(shū)課余活動(dòng)的內(nèi)容并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)——游戲、個(gè)人愛(ài)好、出游、家務(wù)、小制作等）。
在這里的展示和分類(lèi)是為了更好地打開(kāi)學(xué)生的思路。
2、多么豐富的課余生活呀！這節(jié)口語(yǔ)交際課我們就來(lái)舉行一次“多彩的課余生活展示會(huì)”，說(shuō)一說(shuō)你們的課余生活，比一比誰(shuí)說(shuō)得有趣，說(shuō)得清楚。（板書(shū)課題：我們的課余生活）。
二、自主交流，嘗試交際訓(xùn)練。
1、回憶生活，激發(fā)興趣。
師：以上我們看到的是同學(xué)們的課余生活記錄照片，生動(dòng)有趣。請(qǐng)同學(xué)們回想一下自己的課余生活是怎么樣的？有哪些有趣或者特別的事情呢，在這個(gè)過(guò)程中你有什么收獲和感受呢？先自己想一想。
2、指導(dǎo)練說(shuō)，合作交流。
（1）師生討論，指導(dǎo)方法。
提問(wèn)一名學(xué)生，
師：今天你想跟大家分享你課余生活的哪項(xiàng)活動(dòng)？
生1：我想跟大家分享課間跟同學(xué)玩的“老鼠偷油”游戲，非常有趣。
師：好，那請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。相信你可以把它說(shuō)清楚、說(shuō)有趣的。
生1：我很喜歡玩這個(gè)游戲，每次下課都和班上的男生一起玩這個(gè)游戲，我們都玩得很開(kāi)心。
師：這個(gè)時(shí)候，誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師評(píng)一評(píng)？
生2：，我覺(jué)得你沒(méi)有把這個(gè)游戲說(shuō)清楚，說(shuō)有趣。
師：發(fā)問(wèn)有禮貌，也有理有據(jù)，那誰(shuí)給他提點(diǎn)意見(jiàn)，要怎么說(shuō)？
生3：，你應(yīng)該把游戲的經(jīng)過(guò)說(shuō)一說(shuō)，把好玩、有趣的地方說(shuō)長(zhǎng)一點(diǎn)。
生4：我覺(jué)得應(yīng)該把游戲中，作為“老鼠”的我們?cè)鯓右_(kāi)“貓”，然后怎么合作去偷油。
師：你們覺(jué)得他提的意見(jiàn)怎樣？真棒！那你（生1）清楚應(yīng)該怎樣說(shuō)具體，說(shuō)有趣了吧？。其他同學(xué)也想想，自己應(yīng)該怎么說(shuō)，那些地方要具體，才能把事情說(shuō)得既清楚又有趣。
（2）小組合作，說(shuō)給小組同學(xué)聽(tīng)。
提出小組合作交流要求：1.想好了再說(shuō)，有次序；2.態(tài)度自然大方，盡量把事情說(shuō)清楚，說(shuō)具體，說(shuō)有趣。
四人小組介紹自己的課余生活，先在組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)，再評(píng)一評(píng)。組內(nèi)將匯報(bào)課余生活最有趣的同學(xué)推選為代表，參加全班的評(píng)選活動(dòng)。教師參與各小組的交流討論，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
（3）互動(dòng)交流，全班分享小組的匯報(bào)。
請(qǐng)各小組推舉代表展示多彩的課余生活，本組的同學(xué)可以補(bǔ)充，其他小組可以提問(wèn)（教師適當(dāng)指導(dǎo)點(diǎn)撥，重點(diǎn)從語(yǔ)言表達(dá)是否完整和內(nèi)容是否有趣兩方面來(lái)指導(dǎo)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)不足）。
3、師生評(píng)議，學(xué)會(huì)方法。
師：剛才你覺(jué)得哪些同學(xué)說(shuō)得好，為什么？哪些同學(xué)介紹得最有趣？
通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，及時(shí)給說(shuō)得好的孩子加蓋印章（從“態(tài)度自然大方、完整、清楚明白、具體有趣”幾個(gè)點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)蓋印章）。
4、評(píng)選、小結(jié)。
從課余生活中選擇說(shuō)得有趣，活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程精彩，收獲豐富、感受深刻、說(shuō)得好的學(xué)生中評(píng)選出“最自然大方獎(jiǎng)”“最佳口才獎(jiǎng)”，并宣布評(píng)選結(jié)果。
師：介紹課余生活，可以先說(shuō)說(shuō)自己的課余生活是什么，具體的經(jīng)過(guò)如何，怎么有趣，再說(shuō)說(shuō)自己的心情、感受怎樣，還可以講講給自己帶來(lái)的快樂(lè)。
三、評(píng)議、暢談。
1、展示評(píng)議。
2.說(shuō)說(shuō)你的打算。
師：你打算今后怎樣安排自己的課余生活，有什么計(jì)劃，想一想，說(shuō)一說(shuō)。
四、總結(jié)收獲，準(zhǔn)備習(xí)作。
師：這節(jié)課我們不僅重溫了豐富多彩的課余生活，也對(duì)今后的活動(dòng)做好了計(jì)劃，更重要的是學(xué)會(huì)了怎么與同學(xué)交流。這才是最有趣的、最大的收獲。
五、作業(yè)。
教學(xué)反思：
我的課余生活說(shuō)課稿篇十一
同學(xué)們，我們已經(jīng)升入三年級(jí)了。從今天起，我們要學(xué)習(xí)寫(xiě)作文這項(xiàng)新本領(lǐng)了。與寫(xiě)話(huà)一樣，寫(xiě)作文并不難，只要把自己做過(guò)的，看見(jiàn)的，聽(tīng)到的，想到的寫(xiě)下來(lái)，讓人看明白了，就是作文。其實(shí)，有好多同學(xué)上學(xué)期的寫(xiě)話(huà)，就已經(jīng)是作文了。所以，作文并不神秘，也不可怕，相信你們?cè)诮窈蟮娜兆永镆欢軌驅(qū)懗龇浅＞实淖魑膩?lái)。
【
1、明確要求：
（1）讀一讀習(xí)作要求，同組同學(xué)討論習(xí)作的范圍及要求，明確這次習(xí)作可寫(xiě)哪些活動(dòng)，什么事情，活動(dòng)和事情的具體經(jīng)過(guò)是怎樣的，還有感受，心情與收獲。
（2）在大家回憶介紹的課余生活中，我們可以選擇哪些內(nèi)容來(lái)寫(xiě)，選出你覺(jué)得新奇有趣的，印象深刻的，最受感動(dòng)的內(nèi)容。
教師提示，以下活動(dòng)可參考：
4家務(wù)勞動(dòng),家庭幫手，如：洗衣服，餐具，打掃衛(wèi)生……。
2、自主思考。你準(zhǔn)備怎么寫(xiě)？先自己想一想怎樣才能說(shuō)清楚，試著說(shuō)一說(shuō)，做好準(zhǔn)備，過(guò)會(huì)兒把自己想寫(xiě)的先跟別人說(shuō)一說(shuō)，互相交流。主要從以下幾方面思考：
（1）自己參加過(guò)什么活動(dòng)，到過(guò)什么地方，見(jiàn)到了什么。
（2）你感到最高興的，最有意義的事或你愿意寫(xiě)下來(lái)的其他事，比如，你參加了什么比賽，什么活動(dòng)等。
（3）你有哪些收獲與感受，心情是怎樣的。
3、小組討論。每個(gè)同學(xué)發(fā)言，其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，對(duì)說(shuō)得不好的地方給予補(bǔ)充。教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有困難及時(shí)給予指導(dǎo)。
4、全班交流。教師隨學(xué)生回答相應(yīng)作評(píng)議和引導(dǎo)，重點(diǎn)在于是否講清楚，說(shuō)明白。
1、提供范例，打開(kāi)思路。
2、明確要求，自擬題目。
通過(guò)討論，讓學(xué)生明確在這里只須集中寫(xiě)一項(xiàng)課余活動(dòng)或一件課余發(fā)生的事，但在寫(xiě)時(shí)還要注意幾點(diǎn)：
（1）要把想說(shuō)的事情寫(xiě)清楚。
（2）要把話(huà)寫(xiě)通順。
（3）要把字寫(xiě)端正。
3、動(dòng)筆起草，下筆成文。
把剛才自己說(shuō)的內(nèi)容用文字記錄下來(lái)，怎么說(shuō)的就怎么寫(xiě)。學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，要求注意書(shū)寫(xiě)工整，語(yǔ)句通順。教師巡回指導(dǎo)，對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
1、讀給自己聽(tīng)，自行修改。寫(xiě)好后自己讀一讀，各自修改?？煞怕暲首x，想想詞語(yǔ)用得是否恰當(dāng)，句子是否通順，意思是否交代得清楚，看看標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用是否恰當(dāng)。
2、讀給同學(xué)聽(tīng)，相互修改。在小組內(nèi)朗讀自己的習(xí)作，請(qǐng)同學(xué)評(píng)一評(píng)哪些內(nèi)容最有趣，哪些地方寫(xiě)得好，互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)。
3、讀給爸媽聽(tīng)，分享快樂(lè)?；丶液?，先讀給爸爸，媽媽聽(tīng)一聽(tīng)，讓他們和自己一起分享習(xí)作的快樂(lè)。并請(qǐng)爸爸，媽媽對(duì)你寫(xiě)的內(nèi)容提出意見(jiàn)，然后認(rèn)真改一改，再請(qǐng)他們?cè)诹?xí)作后面寫(xiě)上批語(yǔ)。
附教師下水文：
我的課余生活說(shuō)課稿篇十二
每個(gè)人都有自己的課余生活，可除了看書(shū)就是看書(shū)。
我一開(kāi)始看書(shū)時(shí)，覺(jué)得看書(shū)沒(méi)什么有趣的，可慢慢的發(fā)現(xiàn)，看書(shū)可以學(xué)到課本之外的知識(shí)，有一次媽媽要做我喜歡吃的涼拌西紅柿，可是西紅柿的皮怎么剝也剝不掉，直接把一個(gè)完整的西紅柿扒成了一個(gè)爛西紅柿。我想了想說(shuō)：“媽媽?zhuān)以跁?shū)中看到西紅柿先用熱水燙一下，然后再用冷水洗一洗，就很好扒皮了?！眿寢尠凑瘴艺f(shuō)的做了一遍，果然西紅柿的皮一下就完整的扒了下來(lái)。媽媽還夸我看書(shū)看得漲知識(shí)了，這樣以后可以幫助好多人。
還有一次，我們?nèi)页鋈ヂ糜危覀冏叩叫?shù)林里迷失了方向，我閉上眼睛仔細(xì)的想了想說(shuō)：“爸爸，我在看書(shū)的時(shí)候看見(jiàn)了書(shū)上說(shuō)中午太陽(yáng)在南邊，這樣我們就知道大體方向了，”正好我們出來(lái)的時(shí)候看見(jiàn)了路邊的小樹(shù)，我說(shuō)：“媽媽?zhuān)沁吶~子多，那一定是南，對(duì)面葉子少，那邊就是北邊”，所有人都夸我是聰明的小孩兒。
從這以后，我更加迷戀上了書(shū)，有的書(shū)讓我快樂(lè)，有的書(shū)讓我害怕，有的書(shū)讓我憂(yōu)傷，有的書(shū)讓我長(zhǎng)知識(shí)……從這以后，書(shū)也成了我朋友，我最好的老師。
我的課余生活說(shuō)課稿篇十三
豐富多彩，玩電腦、打乒乓球、散打……可是在眾多活動(dòng)中，我最喜歡的就是散打了。
因?yàn)槲冶容^胖，媽媽就給我報(bào)了一個(gè)散打班，散打不僅能減肥，還能強(qiáng)身健體。我剛開(kāi)始以為散打很簡(jiǎn)單，后來(lái)才知道，原來(lái)不管學(xué)什么，想學(xué)好都是不容易的。
昨天晚上，我又去上散打課了。我們換好衣服，阮教練先讓我們跑步熱身。跑完后就讓我們練習(xí)正踢腿，要把腳踢到頭上方才算過(guò)關(guān)，這個(gè)可難了。練完正踢腿，教練又讓我們壓腿，壓不下去的，就會(huì)被教練壓，可痛了，我都被教練壓得哭了。光這樣的熱身就練了半小時(shí)，我們都練得大汗淋漓了，接下來(lái)才開(kāi)始練打拳。
阮教練讓我們戴上拳套，準(zhǔn)備打靶。每次我們都要練前后直拳，前擺后直，邊腿，彈腿，蓋拳，只要有一點(diǎn)做得不好，阮教練就會(huì)讓我們重做，一直做到他滿(mǎn)意為止。阮教練的要求很高，要讓他滿(mǎn)意可不是件容易的事，我每次都是拼了小命做才能過(guò)關(guān)呢！
雖然學(xué)散打很辛苦，可是在這個(gè)過(guò)程中，我們也收獲了很多。學(xué)散打，累并快樂(lè)著！
我的課余生活說(shuō)課稿篇十四
炎炎夏日，媽媽爸爸總會(huì)帶我去海邊玩耍，今年我們大隊(duì)人馬來(lái)到了象山，下車(chē)來(lái)面對(duì)黃黃的海水，我悵然若失地瞟了一眼老爸，不禁咕噥了一聲：大海？黃河也沒(méi)這么黃吧！記得上回去塘嶼島、東極島，就算寒山湖也是碧波蕩漾??！
大浪滔天、源源不斷的浪花帶給我和弟弟歡樂(lè)無(wú)極限！
一天下午，我在自家的南瓜田里玩耍，突然意外的發(fā)現(xiàn)在一根干枯了的南瓜藤上有一只蝸牛殼。漸漸地，蝸牛殼里的小蝸牛開(kāi)始動(dòng)了。
我發(fā)現(xiàn)，這只小蝸牛的外殼比人的指甲還脆，還薄，它軟軟的身子在樹(shù)枝上移動(dòng)著，大概走了十幾分鐘，才能看出走了那么一丁點(diǎn)兒。那一對(duì)細(xì)細(xì)的觸角，總是隨著身子的蠕動(dòng)而慢慢伸長(zhǎng)，然后慢慢縮短……總之，它留給我的第一印象就是一個(gè)慢吞吞﹑反應(yīng)遲鈍的家伙。
我為它“精心”準(zhǔn)備了一個(gè)用塑料午餐盒做的房子，再墊上一張雪白的餐巾紙做棉被，幾片菜葉就當(dāng)它今天的晚餐。小蝸牛似乎不太喜歡這么封閉的生活，它碰都不碰菜葉一下，我失望地走開(kāi)了。等我再回來(lái)時(shí)，竟發(fā)現(xiàn)一片菜葉子上缺了一個(gè)角。哦，我明白了！小蝸牛原來(lái)是怕羞，不敢當(dāng)著我的面吃呀！
不久，小蝸牛像是吃飽了，拖著殼慢慢地挪動(dòng)著身子，想去散散步。我對(duì)它的觸角產(chǎn)生了興趣，使用筆碰了碰，啊呀！剛才還說(shuō)它反應(yīng)遲鈍呢，它竟嗖地一下把觸角縮了進(jìn)去。過(guò)了不長(zhǎng)時(shí)間，小蝸牛突然不翼而飛了，而地上卻有一條閃閃發(fā)光的銀帶子。我順藤摸瓜，在門(mén)口找到了小蝸牛。小蝸牛啊，你雖然知道只要堅(jiān)持，爬再遠(yuǎn)也并不困難，可你也不能到處亂爬呀！
這時(shí)候，小蝸牛靜靜地停了下來(lái)，半響才離開(kāi)。那兒留下了兩顆綠東東。呵呵，如果它能聽(tīng)得懂我的話(huà)，我真想沖它叫道：嚴(yán)禁隨地大小便！
過(guò)了一段時(shí)間，不知怎么的，小蝸牛開(kāi)始變得煩躁不安了，在盒子上慢慢地爬來(lái)爬去，留下了一條又一條的銀絲帶。又過(guò)了一會(huì)兒，小蝸牛安安靜靜地趴在了菜葉子上，顯然它有些累了。我心想，它也許在思念自己的家人呢，明天我就把它放回原來(lái)的那個(gè)位置，讓它早日和家人團(tuán)聚！
我小時(shí)候特頑皮，老是出去和同伴玩耍打鬧，有一次，不知誰(shuí)出了個(gè)鬼主意：到山由埋自己的心肝寶貝（那時(shí)的寶貝當(dāng)然是玩具了）。我們一行調(diào)皮小份子乘家長(zhǎng)不備溜之大吉，沖向大山。
我和“大哥大”匯合以后，計(jì)劃開(kāi)始了（我去時(shí)就把計(jì)劃命名成“雷支眾人計(jì)劃”），我想先從尋找藏寶地點(diǎn)開(kāi)始，劉東華去喊住了我們（他被認(rèn)可為“隊(duì)長(zhǎng)”）：“小的們慢住我們應(yīng)該做一張藏寶圖，副參謀（我）去找合適的藏寶地點(diǎn)，而我繪制藏寶圖，其它人去幫副參謀！”聽(tīng)完，我們立刻應(yīng)了一聲：“好的！”就開(kāi)始了行動(dòng)。
我們歷盡千辛萬(wàn)基，終于找到了寶貝埋藏地，先把我們的寶貝放進(jìn)“大鐵盒”，然后用九牛二虎之力挖地（當(dāng)時(shí)人小，挖地也力氣小），把盒子子放進(jìn)去，然后埋土，最后做上“叉叉”的標(biāo)記，就大功告成了。隊(duì)長(zhǎng)的圖紙也好了，之后，我們一起在大榕樹(shù)下約定，長(zhǎng)大后一起把寶貝挖出來(lái)。然后，我們就各自回家了。
我們當(dāng)時(shí)才6歲，約定12歲了取出，如今12歲的我又號(hào)召了一部分伙伴上山挖了寶貝，這不我們出發(fā)了。
正當(dāng)我們上山時(shí)發(fā)現(xiàn)藏寶圖紙只有一半了。其實(shí)，紙已經(jīng)被藏起來(lái)了，我們卻依然一頭霧水，楊東浩最先發(fā)現(xiàn)了“隊(duì)長(zhǎng)”在紙上寫(xiě)的東西另有含意（隊(duì)長(zhǎng)在東港上學(xué)，見(jiàn)不到了）。他發(fā)言了，隊(duì)長(zhǎng)在紙上畫(huà)的“小樹(shù)苗”就是大樹(shù)，大樹(shù)下面有寶藏?！吧掷镉心敲炊啻髽?shù)，找哪棵呀？”我發(fā)話(huà)了?！捌鋵?shí)就是在第二排的第三棵。因”隊(duì)長(zhǎng)“畫(huà)在紙上的是兩排樹(shù)，一排兩棵，二排三棵，就是第二排第三棵！”果真，我們?cè)谀抢锇l(fā)現(xiàn)了寶藏。我不明白這是為什么，楊東浩回答道：“其實(shí)另一半大概是‘含意’，‘隊(duì)長(zhǎng)’把‘含意’丟掉了，是想讓我們自己發(fā)現(xiàn)！”
最后，我們聽(tīng)了楊東浩這番話(huà)，我真為他和“隊(duì)長(zhǎng)感到驕傲，他倆太聰明了！”
今天，我總算是玩得心滿(mǎn)意足了，真不知道下次什么時(shí)候還能玩得這么嗨了！
同學(xué)們，你們的課余生活通常都喜歡干些什么？去同學(xué)家玩還是去逛街？而我則喜歡下數(shù)字棋，周六，我與媽媽一起下了一回?cái)?shù)字棋。
數(shù)字棋的規(guī)則是這樣的：用骰子擲了數(shù)字幾，就往前進(jìn)幾格，數(shù)字棋總共由100個(gè)格子組成，看誰(shuí)先走到100誰(shuí)就贏了。當(dāng)然，這個(gè)游戲不會(huì)這么乏味，也有“升降小路”陪伴你，若是走到紅色小路，那么，你就得由現(xiàn)在的格子降到小路的盡頭，我稱(chēng)它叫“坐滑梯”。還有，若是走到黃色小路，你便可以直接“坐電梯”上升了！最長(zhǎng)的“滑梯”由數(shù)字76一直降到數(shù)字11，真是慘啊！好不容易走了半天，前功盡棄！
游戲開(kāi)始了，我先來(lái)，我擲了一個(gè)數(shù)字3，一看，數(shù)字3上有一條黃色小路，可以不用你繞圈，直接“坐電梯”上升到數(shù)字16！哈哈！開(kāi)門(mén)大吉！我的手向媽媽擺了一個(gè)“v”形。輪到媽媽了，她僅擲了一個(gè)2，我好似一路暢通無(wú)阻，不一會(huì)兒，就領(lǐng)先了媽媽一大截！我正在洋洋得意，心想，哈哈！這一局一定是我贏了！于是，我便輕松地哼起了小曲兒，眼睛瞇成了一條縫，身體還隨之搖擺。可還沒(méi)等我把小曲兒唱完時(shí)，我便剛好踏上了最長(zhǎng)的紅色小路，一路“坐滑梯”來(lái)到了數(shù)字11，多么悲慘！我呆在那里，保持?jǐn)S的動(dòng)作不動(dòng)，只聽(tīng)新“啪”一下碎了，勝利的寶座離我遠(yuǎn)去，媽媽對(duì)我哈哈大笑。不久，媽媽率先走到了100，媽媽贏了比賽。唉！我們又來(lái)了第二局，這次我即使領(lǐng)先了，也不洋洋自得了，而是眉頭緊鎖，生怕走到紅色小路！仿佛過(guò)了幾個(gè)世紀(jì)，終于我走到了100，我贏了！
通過(guò)這個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，我明白了：在人生的道路上，即使你領(lǐng)先了，可你依然不能得意，而是要謹(jǐn)慎，成功才會(huì)到來(lái)；即使你暫時(shí)落后了，也別氣餒，奮起直追去努力，成功依然也會(huì)到來(lái)。“勝不驕，敗不餒！”，成功一定屬于你！
我的課余生活說(shuō)課稿篇十五
我的課余生活豐富多彩，我喜歡跳繩、打羽毛球、畫(huà)畫(huà)等，但我最喜歡的是看書(shū)。
暑假里，爸爸給我買(mǎi)了一套青少年版的'四大名著，我可喜歡了。我每天一有空就津津有味地看起書(shū)來(lái)，有時(shí)連吃飯都顧不上。其中《西游記》的書(shū)最好看了，這是一本神話(huà)小說(shuō)，講述的是唐僧、孫悟空、豬八戒和沙僧去西天取經(jīng)的故事。里面的孫悟空本事可大了，他神通廣大，專(zhuān)除妖怪，一路保護(hù)唐僧成功地取得了真經(jīng)，他是我心目中的英雄。書(shū)里面還有精美的插圖，讓人觀之心喜，愛(ài)不釋手。
每個(gè)周末，爸爸有空的時(shí)候總會(huì)帶我去書(shū)店去看書(shū)，一看就是幾個(gè)小時(shí)，有時(shí)還買(mǎi)幾本到家里來(lái)看。高爾基說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”書(shū)讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，明白了道理。
我的課余生活說(shuō)課稿篇十六
我最喜歡練太極拳。有一次，我練得特別認(rèn)真，老師見(jiàn)了，表?yè)P(yáng)了我，我一聽(tīng)，高興得使勁一踢，只聽(tīng)“刺溜……彭咚！”我的鞋像火箭一樣飛得無(wú)影無(wú)蹤。同學(xué)們見(jiàn)了都哈哈大笑起來(lái)。這時(shí)候，老師對(duì)大家說(shuō)：“別笑了，趕快幫人家找找呀！”我們左找找右找找，終于在一棵翠綠的松樹(shù)上找到了鞋子?？墒俏覀冇譃殡y了，這么高，怎么把它夠下來(lái)呢？老師想了想，徑直向垃圾桶走去，扛了一把大掃帚回來(lái)了。我們都一臉迷惑，想：“難道老師要打掃衛(wèi)生嗎？”只見(jiàn)老師舉起大掃帚對(duì)準(zhǔn)樹(shù)上的鞋使勁兒一撥，萬(wàn)歲！鞋子終于掉了下來(lái)！
看來(lái)，不管遇到什么問(wèn)題，都要多動(dòng)腦筋，才能找到解決問(wèn)題的方法?，F(xiàn)在我越來(lái)越喜歡練太極拳了。
我的課余生活說(shuō)課稿篇十七
豐富多彩：看書(shū)、下棋、上網(wǎng)、聽(tīng)音樂(lè)、打籃球、學(xué)書(shū)法……多得數(shù)不勝數(shù)。而我最喜歡打籃球和學(xué)書(shū)法。
我對(duì)籃球情有獨(dú)鐘，經(jīng)常抱著心愛(ài)的籃球去學(xué)校。每當(dāng)下課的時(shí)候，就飛奔到樓下的球場(chǎng)上打球。后來(lái)，老師不讓我們帶球回校，我整天悶悶不樂(lè)。突然，我腦子閃出一個(gè)想法：讓其他能帶球的班找人幫我們拿著，這樣下課再拿球下去，上課時(shí)又讓別人拿著。放學(xué)回家，我馬上拿起球，學(xué)著球星帶球的動(dòng)作練習(xí)，已記不清楚樓下的鄰居上來(lái)投訴過(guò)多少次了。因此我的“地面作戰(zhàn)”不得不停止，隨后我開(kāi)辟了“對(duì)空作戰(zhàn)”的新天地。每天做完功課，我就學(xué)著投手的投籃動(dòng)作向四周的墻壁扔，弄得雪白的墻壁和天花板印了數(shù)不清的黑乎乎的球引了。因?yàn)槲覑?ài)籃球，所以也有崇拜的球星，在我的房間里，貼滿(mǎn)了球星的海報(bào)。
一次，我到球場(chǎng)打球，但是天公不作美，下起了瓢潑大雨。但是這并沒(méi)有使我離開(kāi)場(chǎng)地，反而更增加了打球的興致。盡管雨水打濕了我的衣服和鞋子，盡管雨水弄濕了我的球，盡管雨水使地面容易打滑，我還是堅(jiān)持在打。
這次的行動(dòng)受到媽媽的批評(píng)，但也使我打進(jìn)了籃球隊(duì)。有朝一日我的夢(mèng)想一定成真——打進(jìn)國(guó)家隊(duì)。
我不但是個(gè)籃球迷，也是一個(gè)書(shū)法愛(ài)好者。
也許你認(rèn)為這籃球與書(shū)法一動(dòng)一靜，反差那么大，根本風(fēng)牛馬不相及，我能學(xué)好書(shū)法嗎？你可別小瞧我，我的'書(shū)法也不亞于籃球。我?guī)煆囊幻鴺s獲全國(guó)書(shū)法大獎(jiǎng)的老師。我每天寫(xiě)15分鐘的書(shū)法是必做的功課，有時(shí)寫(xiě)不好，我一坐下來(lái)就幾個(gè)小時(shí)。這時(shí)候，我凝神定氣，比打籃球更刻苦。有時(shí)候天氣炎熱，沒(méi)有空調(diào)，吹風(fēng)扇又怕風(fēng)弄亂宣紙，這時(shí)我便光著膀子寫(xiě)，通常是汗流浹背。經(jīng)過(guò)“冬練三九，夏練三伏”，在老師的指導(dǎo)下，功夫不負(fù)有心人，我終于寫(xiě)得一手好字。
今年春節(jié)前夕，我寫(xiě)了兩幅對(duì)聯(lián)回老家貼，村上的人都贊不絕口。那種感覺(jué)，可不亞于打籃球勝利時(shí)的滋味。
豐富多彩的業(yè)余生活鍛煉了我的身體，也使我增長(zhǎng)了知識(shí)，是我緊張的學(xué)習(xí)生活的調(diào)節(jié)劑，它將使我成為一個(gè)全面發(fā)展的高素質(zhì)的人。