通過總結，我們可以提高自己的思維能力和解決問題的能力?？偨Y的內(nèi)容要緊扣主題，不要偏離重點。“總結是成功的階梯”，以下是一些成功人士的總結范文，讓我們一起來學習和借鑒。
荷塘月色主持詞篇一
關于《荷塘月傘罰我以為，可以從下面幾個方面分析朱自清“欲寧靜而不能，欲超脫而不得”的思想矛盾。
首先是心理上的。瘟伺漚狻捌牟荒靜”的心情，作者獨自一人來到“日日走過的荷塘”，在經(jīng)過一番心理調整之后，終于成了一個“自由的人”，“什么都可以想，什么都可以不想”，并且開始“受用這無邊的荷香月色”了。作者此時的心理似乎達到了“靜”，達到了“超脫”。但這種“靜”和“超脫”只是暫時的。很快，他又不能不回到現(xiàn)實中。很顯然，作者的心理軌跡是：不寧靜--寧靜--不寧靜。這正是他矛盾思想的.反映。其次是行為上的。從家里來到荷塘的過程，作者寫得很詳細。寫了“出去”，寫了“小煤屑路”，寫了“樹”。而且作者并不馬上欣賞“荷塘月色”，而是“背著手踱著”，說“這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一個世界里”。這樣詳細的行為描寫反映出作者想實現(xiàn)“寧靜”的愿望是多么的艱難。但作者回去的行為卻寫得非常簡略，只一句話：“這樣想著，猛一抬頭，不覺已是自己的門前。”看來，他真是“欲超脫而不得”啊。
我們還可以從他的視線上分析他的這種矛盾思想。先寫“荷塘四面”，然后寫“無邊的荷香月色”。寫“荷香月色”時，先寫“葉子”，再寫“葉子中間”的“花”，最后寫“葉子底下”“脈脈的流水”。這樣的視線描寫反映了作者極欲寧靜、超脫的心情。但緊接著，作者又從葉子底下的“流水”寫到葉子之上的“月光”、“月色”和路邊的“月影”，接著又寫到荷塘四面的“樹”，然后寫到“隱隱約約”的“一帶遠山”。對于這樣的視線描寫，我們不能只作簡單的形式分析，而應該把它與作者的心情聯(lián)系起來。正是由于作者不能忘懷自己家鄉(xiāng)江南正在遭受的苦難，所以，他的視線又不知不覺地移向“遠方”。
如果我們從聽覺上去分析他的“欲寧靜而不能”的思想，就更有味了。文章最后寫到：“這時最熱鬧的要數(shù)樹上的蟬聲和水里的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什么也沒有?！彪y道這些蟬和蛙在開始時不叫而直到此時才叫嗎？這顯然是講不通的。惟一的解釋是，開始時作者想竭力使自己“寧靜”下來，以求“超脫”，于是這些聲音都被他排除在外。后來他不能控制自己的內(nèi)心，于是在他將視線移向遠山時，在他將要想起江南時，這些聲音都傳入了的耳鼓。這是一個很生動的細節(jié)描寫。
作者單位：廣東順德兆基中學。
荷塘月色主持詞篇二
溢滿清幽淡雅的裊裊荷香。
舉頭望不盡的繁星閃爍。
煙霞柔和在清風中。
殘香煙霧纏綿一縷香魂。
花瓣泛著胭紅鑲嵌一季的色彩。
漣漪那行行的詩意。
懷揣著碧綠的相思。
迷戀的初戀找不到故鄉(xiāng)的影子。
情感至深的那一次吻啊。
相思無盡處。
那一支蓮掠過一縷清澈的目光。
一段橫波花底。
靜美的月色里走出了云霞。
荷塘月色主持詞篇三
開幕：
張：尊敬的各位領導。
崔：各位來賓。
季：親愛的伙伴們。
戴：同仁們。
合：大家晚上好。
張：月是期盼，月是掛牽;今夜，月圓如盤，看不見殘缺的遺憾;。
崔：月是幻想，月是浪漫;今夜，月光如水，清澈著我們彼此的友誼;。
季：月是思念，月是圓滿;今夜，月華如歌，唱響我們心中的激昂;。
戴：月是執(zhí)著，月是永恒;今夜，月美如玉，舞動我們青春的步伐。
張：人逢喜事精神爽，月到中秋分外明，在這滿載豐收喜悅的金秋時節(jié)。
我們又迎來了中華民族的傳統(tǒng)佳節(jié)——中秋。
崔：但愿人長久，千里共嬋娟借李白這句詩，在這里我們祝福所有為了永恒這。
個大家庭而遠離故土的朋友們家庭幸福、平安、快樂!
季：每逢佳節(jié)倍思親，中秋節(jié)的這一份思念當然會更深切在一輪皎皎明月高掛的時刻。我們熱忱的歡迎永恒的朋友們相聚在此，激揚心中的夢想!
戴：無論在天涯無論在海角，今夜有明月做證!我們將揚起理想的風帆，滿載永恒的熱忱，虔誠的祝愿“永恒的明天會更好!
合：立訊集團昆山園區(qū)“------”中秋文藝晚會現(xiàn)在開始。
(開幕詞結束，主持人下臺，可在此處加入領導致辭)。
晚會開始：
張：首先，給我們帶來openshow的就是我們的保安同仁們，平日里他們?yōu)楣颈ｑ{護航，今天他們在舞臺上為我們一展英姿。下面請欣賞表演—軍體拳。
1.軍體拳。
2.過火。
4.父與子。
5.不再猶豫。
6.扇子舞。
季：沒想到在我們的舞者手里，一把小小的扇子都能舞的曼妙多姿，當真是《不得了》啊。
7.不得了。
8.雪山阿佳。
張：果然是不同凡響啊，感謝藏族同胞們的精彩演出。扎西德勒。
崔：小暉啊，問你個問題，前不久的七夕你是怎么過的啊。
張：就那樣過唄，都老夫老妻，沒那么浪漫啦。
崔：你這想法就不對了哦，小心被安上一個《不浪漫的罪名》。
9.不浪漫的罪名。
季：平常都是只能在電視上看看樂隊演出，這次終于是見到現(xiàn)場的了。
戴：是的啊，他們表演的真好啊。說到電視，一鳴你最喜歡看什么綜藝節(jié)目啊?
季：非誠勿擾啊，我可是從第一期追到現(xiàn)在了。里面孟非老師太睿智了，那女嘉賓一個個比一個漂亮，還有……(女主持揮手止住)。
戴：打住打住，我知道你喜歡啦。巧的是，今天我們有個小品也叫《非誠勿擾》，看看你更喜歡哪一個。
10.非誠勿擾。
張：謝謝--的演出給我們帶來了這么多的笑聲。中華武術，博大精深，歷史悠久，在華夏大地上延綿了數(shù)千年。是中華民族創(chuàng)造的文化精粹，富有豐富的內(nèi)容和深邃的文化意蘊。下面請欣賞新干班為我們帶來的武術表演。
11.武術。
12.串燒。
季：公司里真是人才濟濟啊，大家還想不想繼續(xù)聽?(觀眾：想!)嘿嘿，好東西還要留到下次呢，下面帶給大家的，大家也一定非常喜歡，尤其是男同事們，性感的舞蹈—《火花》帶給大家。
13.火花。
14.回家。
張：感謝--的精彩表演，聽得我都想回家了，好好陪陪父母家人。
崔：是的啊，在這樣的節(jié)日里，就更加思念在遠方的親人了。
張：但是我覺得無論距離多遙遠，無論天涯路幾重，我們都有一顆共同的心。
崔：我知道(女主持搶答)那就是《中國心》。
15.中國心。
季：無論遠在天涯海角，無論身處異國他鄉(xiāng)。對祖國，我們有一種不解的情懷，叫中國結;對母親，我們深藏著一顆依戀之心，叫中國心。
戴：是的啊，不久就要迎來祖國母親66歲的生日。在這里祝福我們的民族團結大奮進，祝福我們的祖國繁榮更昌盛。
季：佳慧啊，我知道你們女生啊都喜歡童話故事，不知道你聽過《美女與野獸》?戴：當然啦，不但聽過，我還看過翻拍的動畫呢，他們的愛情太感人了。
季：下面我們給大家?guī)淼氖蔷褪俏璧赴娴摹睹琅c野獸》。
16.美女與野獸。
17.陽光路上。
閉幕：
張：讓風吹走您的憂郁，讓雨洗掉您的煩惱。
崔：讓陽光帶給您溫暖，讓明月帶給您溫馨。
季：讓愛心帶給您幸福，讓情誼帶給您歡樂。
戴：讓我給您無限問候，讓您快樂每一天。
張：今夜，歌甜舞美，我們感受著同一個主題。
崔：今夜，月朗星稀，我們憧憬著美好的明天。
季：讓我們伸出彼此的雙手，做相親相愛的立訊人。
戴：讓我們銘記這美好的瞬間，期待明年的相約。
合：祝永恒的家人們，闔家幸福，團團圓圓。
合：朋友們，明年我們再相會!
荷塘月色主持詞篇四
夏天的夜晚，我來到花園，一進門映入眼簾的是那潔白如玉的荷花。
荷塘的花千姿百態(tài)，有的很害羞用葉遮住小臉；有的花瓣已展開，在月光下擺起了舞姿；還有的是花骨朵兒，好想和姐姐們一起跳舞。
螢火蟲飛過來停在荷葉上告訴我它多了個小妹妹，它還用自己的相機和我合了影......
一陣晚風吹過，我打了個寒顫，咦？我怎么在這里呢？噢！我這才醒悟過來，我并不是荷花，我是在賞荷花呢！
荷塘月色主持詞篇五
合：大家晚上好。
林詩：我是今天的主持人林詩。
李欣然：我是主持人李欣然。
張立洋：我是主持人張立洋。
劉特立：我是主持人劉特立。
林詩：六月的天空流光溢彩，乘著歌聲，我們鋪開七彩的畫卷。
李欣然：六月的大地笑語歡歌，走向未來，我們書寫豪邁的誓言。
張立洋：今天又是一個金色的年輪，又是一個收獲的六月。
合：讓我們把感恩、幸福與彼此相聯(lián)，讓我們邀青春、理想與激情共舞。林詩：我宣布：
合：南樓中學素質教育藝術成果專場文藝演出現(xiàn)在開始。
(1節(jié)目)。
林詩：在世界的東方有一個國度，美麗而寬廣。
李欣然：在世界的東方,有一個偉大的民族,勤勞而堅強。
林詩：奔騰不息的黃河是他的血脈。
李欣然：巍峨屹立的泰山是他的脊梁。
合：這就是我們的祖國。
林詩：請聽配樂詩朗誦《祖國頌》表演者班陸夢潔，趙以諾等。
(2節(jié)目)。
張立洋：火熱的歲月里，是跳動的花季;。
劉特立：繽紛的舞臺上，流動著青春的旋律。
張立洋：一曲青花，傾訴無限深情。
劉特立：在這激情飛揚的時刻，讓我們起舞。
張立洋：下面就讓我們一起欣賞來自南樓中學老師們表演的舞蹈——《青花瓷》。
(3節(jié)目)。
林詩：春風化雨，不變的信念如此蜿蜒;。
李欣然：夏月蟬歌，默默的思念無盡無邊;。
林詩：秋知落葉，渺茫愿望飄于天地之間;。
李欣然：冬去春來，乾坤難辨的風中奇緣。
合：請欣賞由班李約翰，王藝蒙給大家?guī)淼母枨讹L中奇緣》。
(4節(jié)目)。
張立洋：音樂是心靈的回響。
劉特立：音符是思緒的延長。
張立洋：在這個美麗的夜晚又怎能沒有歌聲的相伴。
劉特立：下面請欣賞男生獨唱《夜空中最亮的星》，表演者班段永樂。
(5節(jié)目)。
林詩：詩一樣的文字述說出了美麗的荷塘月色，在這個炎炎夏日給我們帶來了淡淡的清涼。
(6節(jié)目)。
張立洋：青春就是一個大舞臺，這里有的是激情，這里有的是美麗。
劉特立：青春的舞曲已經(jīng)響起，朋友們，還在等什么，一起跳起來，舞動青春的旋律。
張立洋：下面請欣賞由班李欣然、王嬌等帶來的舞蹈《rolypoly》。
(7節(jié)目)。
林詩：年年月月，固守長空，明月可也寂寞?
(8節(jié)目)。
林詩：春的祝福是溫柔的風。
李欣然：夏的祝福是清涼的雨。
林詩：秋的祝福是晶瑩的露。
李欣然：冬的祝福是潔白的雪。
林詩：請欣賞常江濤老師給我們帶來的歌曲《祝?！?。
(9節(jié)目)。
張立洋：校園是我們每天生活的地方。
劉特立：校園是我們每天學習的地方。
張立洋：校園給我們留下了很多記憶。
劉特立：請聽三句半《話說校園內(nèi)外》。
(10節(jié)目)。
林詩：經(jīng)歷過風雨，才能有美麗的彩虹。
李欣然：不經(jīng)歷風雨，怎么知道陽光的燦爛明媚?
林詩：生活的美好往往就是這樣經(jīng)歷過成功和失敗。
李欣然：下面請欣賞《女生對唱陽光總在風雨后》表演者班馬楠、關欣。
(11節(jié)目)。
張立洋：鳥叔的一曲騎馬舞在20--年可謂是紅遍了大家南北。
劉特立：以其歡快的節(jié)奏，帥氣的舞步，受到了眾多年輕人的熱愛。
(12節(jié)目)。
林詩：廣闊世界因有音樂而變小。
李欣然：音樂世界因有舞蹈而光彩奪目。
林詩：請欣賞獨舞《溪水》表演者班孫淼。
(13節(jié)目)。
張立洋：一首奧地利民歌唱便了世界各地。
劉特立：是一首美國鄉(xiāng)村民謠風靡全球。
張立洋：這就是《雪絨花》。
劉特立：這就是《蘇珊娜》。
張立洋：請聽小合唱《雪絨花》、蘇珊娜》表演者班童成程等。
(14節(jié)目)。
林詩：有一種表演,令人賞心悅目,。
李欣然：有一種表演,讓人么在歡笑聲中明白真理,看清事實,。
林詩：這就是小品,接下來,有請班杜志成等為大家表演的小品《私房錢》。
(15節(jié)目)。
張立洋：如果說動聽的歌喉可以唱出青春的故事。
劉特立：那么跳動的旋律同樣能夠讓我們感受到青春這顆激情澎湃著的心臟。張立洋：因為我們是那樣的年輕，那樣的朝氣蓬勃。
(16節(jié)目)。
林詩：相信夢想、相信奇跡。
李欣然：相信自己、相信未來。
林詩：在新的一年到來之際，讓我們懷揣著自己的美好愿望。
李欣然：讓我們帶著激動的心。
合：共同走向美好明天。
林詩：請聽男生小合唱歌《我相信》表演者班高海洋等。
(17節(jié)目)。
張立洋：有一種聲音，它樸素明亮，有一種不經(jīng)意的慵懶。
劉特立：有一種成熟的浪漫，三分迷離、七分柔情，幽幽的，輕輕的。
張立洋：下面就讓我們一起放松心情，聆聽這美好夜色中的薩克斯獨奏《神話》表演者班張明瑞、汪德奇、班張澤明!(18節(jié)目)。
林詩：一曲優(yōu)美的曲子讓人有無限的遐想。
李欣然：一段異域風情的舞蹈讓我們大飽眼福。
林詩：那是一種風情的美，一種別致的美。
李欣然：下面請欣賞由南樓中學舞蹈隊帶來的新疆舞《巴郎仔》。
林詩：歡樂無限，讓歡樂穿越時空。
李欣然：青春有約，讓青春挽起明天。
張立洋：讓奮斗承載理想;。
劉特立：讓我們譜寫新的壯麗篇章。
林詩：時光難忘，，讓我們珍惜青春年華。
李欣然：在奮斗中領悟青春的魅力和人生的真諦，用滿腔的激情和熱血共同創(chuàng)造我們美好的未來!
林詩：我宣布，南樓中學素質教育藝術成果專場文藝演出。
合：到此結束。再見。
荷塘月色主持詞篇六
初夏的傍晚，我和爸爸媽媽驅車路過郊外的一片荷塘。那是在一條不知名的小河的一處河段里，接天連葉的竟有好大一片。滿眼的青翠那樣生意盎然，讓我們?nèi)滩蛔⊥Ｏ萝噥恚黄鹧刂商辽⒉健?BR> 望著幽靜而曲曲折折的荷塘，竟能體會到朱自清的《荷塘月色》那份意境了。我看到了“那亭亭的舞女的裙”般的荷葉，也見到了或“裊娜地開著的”、或“羞澀地打著朵”的荷花，還有葉子底下果然是“脈脈的'流水”。
我見過頤和園里茂盛而華麗的荷花，爭相競艷。那是為取悅游人而開放的。也見過什剎海寂靜的一隅荷花，悄然綻放卻又孤芳自賞。而這片荷塘幽靜卻又親切，信手拈來仿佛觸手可及。
天色很晚了，月光如水淡淡地透過高高低低的樹叢照進來“落下參差的斑駁的黑影”。我們依依不舍的離開了這片迷人的荷塘月色。不必羨慕江南采蓮人，因為我在北京。
荷塘月色主持詞篇七
初步體驗將沙和水有利結合，使玩沙活動更富情趣，培養(yǎng)幼兒分工合作，以大帶小的團體協(xié)作精神，感受接近大自然所帶來的樂趣。
喜歡參與游戲，體驗。
在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
2、各種塑料玩具（小鴨、小魚、烏龜、螃蟹、青蛙等）；
3、活動前收集（小草、落葉、枝條若干）；大場地沙池一塊。
（一）活動前的“熱身運動”
1、教師將幼兒帶到沙池邊，觀看沙池。引導幼兒談話：“哇！今天我們的沙池里來了好多的小客人，他們是誰呀？”幼兒答：“小鴨、小魚、烏龜、螃蟹、青蛙?！睅煟骸拔覀兿氯ズ退麄円黄鹜婧脝?？”（調起幼兒的積極性后）教師請幼兒做好進入沙池的準備。（脫鞋襪、卷袖口與褲口）
2、進入沙池，教師帶領幼兒一起學學沙池里的小動物：我學小鴨搖搖擺、我學小魚游呀游、我學青蛙跳跳跳、我學螃蟹橫著走、我學烏龜爬呀爬，爬呀爬，爬呀爬，爬到媽媽身邊來（請小朋友爬到老師身邊集中）。
（二）教師講解活動玩法和要求
玩法：先請幼兒在沙池里挖一個大坑作池塘，接著將挖好后將一次性臺布鋪在池塘底部（防止水很快滲入沙里）；再把“池塘”灌滿水，然后將各種玩具放進“池塘”，最后在完成的作品加上一些裝飾。
（三）引題讓幼兒產(chǎn)生興趣
1、師：“今天小動物們和你們玩得可開心啦！可是它們找不到自己的家了，你們知道他們是住在哪里的嗎？請小朋友們動動腦筋想一想？”（幼兒開始自由討論）。
（四）幼兒活動，教師指導
1、兩位老師協(xié)商以大帶小原則，分別將中班小班幼兒分成六組。
2、根據(jù)幼兒的年齡和能力的情況，指導他們進行分工合作活動，中小班幼兒一起合作挖沙坑；中班幼兒進行鋪池塘、運水灌水；小班幼兒進行找、送小動物進池塘等。
3、活動時，提醒幼兒不要將沙弄到眼睛或鼻子等五官部位，要注意他人的安全和衛(wèi)生，懂得照顧小班幼兒。
4、教師點評活動情況，讓幼兒相互欣賞各種各樣的“池塘”作品。
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
荷塘月色主持詞篇八
荷葉襯托著淡粉色的荷花零落的花瓣漂在水中蓮蓬托著青色殼的蓮子蜻蜓靜靜的停留在荷葉上它沉默著，在思考著...如果覺得不錯，就繼續(xù)查看以下內(nèi)容吧！
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荷葉襯托著淡粉色的荷花。
零落的花瓣漂在水中。
蓮蓬托著青色殼的蓮子。
蜻蜓靜靜的停留在荷葉上。
它沉默著，在思考著什么。
剛從淤泥探出水面的荷葉。
正舒緩著，生長著。
浮在水面的荷葉啊。
感受這水清，這水的溫度。
這靜止的畫面。
只持續(xù)了三秒。
從草叢中竄出的青蛙。
跳入水中。
濺得水花蕩漾，飛濺。
嚇著了蜻蜓。
它撲撲翅膀，飛在空中。
一條錦鯉魚從遠處的荷塘游來。
吐著水泡。
水泡，一個個，一個個浮在水面。
月亮升起來了，烏黑的云絮頓時變成幾匹剛沐浴的素綢，潔凈而透明。
皂頭中心小學三年級:高羽芩，高宇聲。
夜晚藍天換上睡衣閃亮的小星星為月亮織成了一條玉石圍巾，水面上的小青蛙呱呱呱地唱著歌，大樹被一陣微風吹得沙沙作響，小魚歡快地跳著舞蹈，整個夜空發(fā)出了暗夜交響曲。在明亮的月光的籠罩下，我慢慢的享受著荷塘月色。
荷塘中大大小小的荷葉堆積如山，偶爾突出幾朵雪白的荷花，荷葉底部是節(jié)節(jié)嫩藕，水上游過一對恩愛的鴛鴦。上面是一座小橋，做過的人都稱贊這是“人間仙境”明天是八月十五，相信荷塘會更加美麗動人。
一陣陣清香撲鼻而來，浸入有人們的記憶中，真是讓人流連忘返！
五年級:上官琴雪。
夏日的一天，媽媽帶我去公園，一股花香撲鼻而來，我順著花香尋找，看到了美麗的荷塘。
平靜的河水清澈見底，一趟趟小魚在水中快樂地游著，一片片荷葉就像一個個碧綠的圓盤，又像一把把綠色的大傘。在荷葉上有一朵朵粉紅的荷花，有的含苞欲放，像亭亭玉立的少女；有的已經(jīng)完全開放，像翩翩起舞的仙女。小蜻蜓也飛過來湊熱鬧，把荷葉當成了停機場。小青蛙也不甘寂寞，把荷葉當成大舞臺，“呱呱”地唱著、跳著。夏日的荷塘真是，熱鬧非凡、美不勝收呀！
二年級:孫子墨。
早晨，路旁的小河塘醒來了，它睜開亮閃閃的眼睛，就像一面大大的鏡子。看！大伙都在照著“鏡子”，梳妝打扮呢。苗條的柳樹娘，梳著柔順的長發(fā)；亭亭玉立的荷花妹妹，在臉上搽著紅紅的胭脂；愛清潔的鵝公主，穿上潔白的連衣裙，還在額上印了個紅點兒；水草們戴上滿頭晶瑩的“珍珠”，鯉魚好像穿著金袍錦衣。
背著書包去上學的小朋友，穿得整整齊齊，脖子上系著鮮艷的紅領巾。
我們都用心地打扮，要用美來迎接新的一天。
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荷塘月色主持詞篇九
朱自清先生的《荷塘月色》這篇散文已經(jīng)成了中國文化的一個標志性的符號。多少認識幾個字的人都知道此文，因為此文在中學課本子里做過教材。朱自清先生以自己的情緒給荷塘的月夜景色描繪上了自己的基調，其實也是范仲淹《岳陽樓記》中說過的“覽物之情得無異乎”的意思。“若夫霪雨霏霏，……登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣?！币跃吧?，反之亦然。心情不好，“心里頗不寧靜”嘛，看著什么景色也黯淡。作者以月色為主景，荷塘為背景，別出心裁地虛實為用，濃淡相宜地勾勒了整個荷塘的月夜風采。
讓聲、光、色、味都透出神韻，還有氣溫，時間的推移感，共同渲染荷塘月色綽約的風情。這樣對空間多維交融的寫法，不僅使作品富有詩情畫意，也使讀者如身臨其境，深切地感受到作品的情趣美，癡迷地承受著作品精神和情調的感染，似乎月夜就應該是這樣的了。其實不是所有的明月之夜都是這樣的，象李白的、蘇軾的、曹操的月夜，其情調都是不同的。因為朱先生文章寫得好，大家都把它收藏在腦海里，總不由自主地時常展開把玩，久之，任何等珍貴精美的寶玉也不免要看出些感覺來。作者在文章中的幾處比喻，很有些卡通感。這使作品的韻味和思想深度打了折扣。單說聲音的比喻。
文中的聲音有：“墻外馬路上孩子們的歡笑”，“妻在屋里拍著閏兒，迷迷糊糊地哼著眠歌”，“這時候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲”;還有寫出了發(fā)聲活動沒有寫出所發(fā)的聲音：腳步聲，“背著手踱著”，荷葉被風吹動相互摩擦的聲音，推門、開門的聲音;這些都是真實的聲音。
遠處漸去的孩子們歡笑聲，妻子哄兒入睡的眠歌，水中的蛙叫，樹上的蟬鳴，樹葉的搖動，荷葉的摩擦，拖沓的腳步，咿呀的門聲，很自然、很生活，這些聲音交融在一起體現(xiàn)著、彰顯強化著一個大大的“靜”字，很中國。還有心理中、腦海里的聲音：畫外音和比喻的聲音。心里有“怕人”感時的那種“此時無聲勝有聲”的休止聲;“忽然想起”的古曲聲。采蓮少女唱的艷曲肯定是中文的詞中國的曲，那演奏的肯定是中國樂器?！暗馀c影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。”朱先生把這旋律比喻成了西洋的小提琴奏著的名曲，不盡貼切。小提琴確實是很著名很優(yōu)秀的樂器，但它是西洋的，通篇整個是中國式的景色、情調，是國人的抑郁，突兀地插進了一個小提琴，很生硬，很棱角，這是一;小提琴的聲音高昂張揚，明亮俏麗，具有金屬的極強的穿透力，而文中景色的情調應該是深沉悠遠，幽怨舒緩，是絲竹的繚繞和滲透，這是二胡。
“光與影有著和諧的旋律”中的“光”是月光，并“不能朗照”;“影”是月光照在遠樹、近荷上的影，“黑影”;是黑、白、灰的水墨畫面，這光、影的對比也都不會很強烈，光、影的過度也不會很清晰。淡淡的云遮月，薄薄的霧籠荷，朦朧含蓄的意境。國人的抑郁用國人的樂器來比喻多好，那么多優(yōu)秀的民族樂器比喻一下不好嗎?比喻成琵琶，古箏，古琴，洞簫，二胡，最好是雅塤——“奏著的名曲”，或者這幾種樂器合奏著的名曲，都貼切。
琵琶的嘈嘈切切描寫荷葉的摩擦，古箏的流暢空靈描寫清風的吹拂，古琴的典雅清高描寫月光的傾瀉，洞簫的委婉纏綿描寫抑郁的思慮，二胡的深沉悠遠描寫踱步的身影;這幾件樂器都有描寫月夜的名曲，古箏的《春江花月夜》，古琴的《平湖秋月》，洞簫的《思月》，二胡的《二泉映月》等;還有塤，雅塤的聲音古樸醇厚，委婉哀怨，深沉空靈，深邃悠遠，塤聲就是月夜的聲音。我看朱老師的此時、此景、此情，如果比喻是雅塤奏出的《蘇武牧羊》最貼切。哪一首小提琴名曲能吻合這么一個中國知識分子此時此地的心境呢?大概在當時的社會環(huán)境里，朱先生也是為了顯擺一下自己是留學英倫的人吧。也是朱先生的個性體現(xiàn)，或是刻意體現(xiàn)個性。那個年代的文人寫的文章里面都喜歡搞點中外拼盤，顯示自己外文會的太厲害了，都不會母語了;是不會在母語中找到適當?shù)脑~語來表達自己的意思了。
荷塘月色主持詞篇十
傍晚，夕陽斜斜地照進屋里，我們一家吃完飯，爸爸正悠閑地坐在沙發(fā)上看電視，媽媽靜靜地看著小說，外婆在廚房里忙碌著，我坐在桌前寫著作業(yè)，突然“啪”的一聲，停電了！這時，我們都異口同聲發(fā)出了“啊”---的聲音。四周一片漆黑，伸手不見五指。爸爸提議道：“走，我們?nèi)バ^(qū)旁的人工湖散散步！”好！我們應聲就一起出門了！
沿著石子鋪成的路往前走去，片片荷葉里“摻和”著朵朵荷花沐浴在夕陽下，像亭亭的舞女的裙?！班弁?，噗通”一聲聲清脆的聲音從耳邊傳來，這是什么聲音？我們循著聲音走過去，原來是一條條可愛的魚兒在水中“嬉戲”，好像也在贊美著大自然的美！
繼續(xù)往前走去，看見一棵棵茂密的柳樹，遠處的柳樹垂下柔嫩如絲的枝條，在微風的吹動下，像一團團隨風飛舞的煙......時間一點一點地流逝，天色也漸漸暗了下來，一輪明月掛在天邊，不就是”人生代代無窮已，江月年年只相似”描繪的這幅美景嗎?不知不覺，夜色已籠罩了大地，給它披上了一層朦朧的”面紗”時間也不早了，我們也慢慢地往回家的路走去。這美麗的圖景仍在我的腦海里浮現(xiàn)。
這幅景象也會為我的童年記憶里放射出一道絢麗的光彩，好一幅“”??！
荷塘月色主持詞篇十一
遠處一陣雞啼，太陽從山巒升起，荷花與荷葉慢慢醒來。他們伸著懶腰，突然看見一只美麗的蝴蝶在花中飛舞。
“葉兒，你擋住我的視線了。”
“花兒，你等著我看完的?！焙扇~不情愿地說。
“這可是我喜歡的美景，快讓開！”
荷花生硬的語氣讓荷葉懊惱，“走就走，以后別求著我回來”荷葉毛匆匆地跑遠了，兩個好朋友就此分道揚鑣。
雖說荷花有些失落，但是他沒有讓荷葉回來之意。
當清風吹來時，她與清風作伴，在荷塘中伴著夏日的節(jié)奏起舞；當小鳥飛來時，她與小鳥談得不亦樂乎，聽小鳥講述大千世界；當陽光來臨時，那是她最快樂的時候，溫暖的陽光照在她潔白的身軀上，她享受陽光的沐浴，很是愜意。
有一天，突然烏云密布，狂風大作，頃刻間下起了滂沱大雨。荷花四處逃避，豆大的雨滴鞭打著她稚嫩的身軀，她呼喊，她求救。
這時她忽然想起了荷葉，想起了與荷葉朝夕相處的日子，在荷葉的保護下自己是多么快樂，多么幸福，荷花不禁流下了傷心的淚水。
這時，遠處有一個模糊的影像，原來是荷葉來了。
荷花不過一切地朝著荷葉跑，兩個朋友緊緊地擁抱在了一起，不再分開。
雨過天晴，兩個朋友和好如初。
又是夜晚，月亮升起，伴著清輝，荷花翩翩起舞，好一個月色荷塘！
評語：
這篇想象作文是符合這個命題的，通過荷花與荷葉的相處，寫出了友誼需要珍惜這樣的主題，語言很優(yōu)美，想想很豐富，因而情節(jié)及情景都是不錯的，讀來津津有味。
然而，文中最大的一個弱點是不符合想象物的特性。一是荷花與荷葉本是相連不可分的，可文中寫荷花跑了；二是本是夜晚景致，可是文中多處寫白天；三是荷葉與荷花本應是相互依襯，友好相處，可是文中寫了鬧矛盾。
荷塘月色主持詞篇十二
盡管夏日將過，秋日將至，外婆家中的池塘依舊一片翠綠，在這個夏末的夜晚，我又坐在這荷塘邊，在“呱呱”哇鳴聲中，沉浸在了另一片世界之中。
我的思緒落入池塘，開始了一場奇妙的旅程。
我仿佛變小了，一切都是那么的龐大。一片片的浮萍成了地面，幾株高大的荷葉變成了大樹，他們一根根粗壯的莖成了樹干，好似一大片茂密的樹林。一只翅膀淡青色，身子紅色的蜻蜓，如一架直升機班穿梭在里面。我想，它一定是位出色的氣象專家吧，你瞧它挨家挨戶，低低地飛著，傳遞著今夜小雨的喜訊。我一路“跟”著它，穿過了一片又一片的森林，這一路上，又碰到了多少它的“同事”，它們飛到一塊兒，相互碰了碰頭，相互問好，又仿佛在聊著這幾天的天氣。
這片池塘，就仿佛一片小小的，對于某些生物來說，卻又大大的城市，這座城市里有許多居民，有水上的，也有水下的。在這里，植物及側壁上的洞穴便是居民們的別墅，常見的小黑魚居民在水中飛快地穿梭忙碌著。那只蜻蜓氣象員，不時地輕輕點一下水面，向水下的居民們報告氣象。每逢這個時候，水下的居民們總會將動作放得緩下來，仿佛在洗耳恭聽蜻蜓的預報。
借著天上那皎潔的月光，仔細觀察，我漸漸看出哪兒是居民區(qū)，哪兒是街道，哪兒又是廣場。廣場上，幾只有著大大的、五彩斑斕的尾巴的孔雀魚，扭動身子相互嬉戲著，動作時而歡快，時而優(yōu)雅，是那樣的靈動和美麗，就似魚中的貴族，引多少路過的魚兒投去羨慕的目光。一只懶散的小烏龜趴在一塊石頭上，仿佛睡著了一般。他沐浴在那柔和的月光中，引得龜殼上的紋路發(fā)出了一陣神秘的光芒，如同一本未被品讀的古籍，等待著人們的閱讀。
夜色越來越濃，一場“荷塘音樂會”即將開幕。約摸在9：00左右吧，演唱會開始了。沒有舞臺，那張張荷葉便是最好的舞臺；沒有聚光燈，天上的月亮就是最好的聚光燈；沒有華麗的裝飾，天上的星星就是最好的“飾品”。一陣悠揚的旋律響起，蟋蟀小提琴手在一片巨大的葉子上拉響了前奏。“呱，呱，呱呱，呱——”幾只青蛙從水中蹦了出來，也加入了合奏之中，多么動聽的旋律，多么美妙的音韻??！這是只屬于大自然的歌聲！“蛙聲陣陣夜更幽”，在月光的乳白色色調中，在蛙鳴的襯托下，夜，仿佛變得更加幽靜。
“嘀嗒，嘀嗒，”天，下起了小雨，使這夜色更加朦朧。除了水滴落在水面上濺起的水花及蕩起的漣漪，似乎再無動靜。這時，我才站起身來，拍了拍身上的灰，忽忽悠悠，走回了家中。
若來日哪天有空，我定帶你一塊兒觀賞這。
荷塘月色主持詞篇一
關于《荷塘月傘罰我以為，可以從下面幾個方面分析朱自清“欲寧靜而不能，欲超脫而不得”的思想矛盾。
首先是心理上的。瘟伺漚狻捌牟荒靜”的心情，作者獨自一人來到“日日走過的荷塘”，在經(jīng)過一番心理調整之后，終于成了一個“自由的人”，“什么都可以想，什么都可以不想”，并且開始“受用這無邊的荷香月色”了。作者此時的心理似乎達到了“靜”，達到了“超脫”。但這種“靜”和“超脫”只是暫時的。很快，他又不能不回到現(xiàn)實中。很顯然，作者的心理軌跡是：不寧靜--寧靜--不寧靜。這正是他矛盾思想的.反映。其次是行為上的。從家里來到荷塘的過程，作者寫得很詳細。寫了“出去”，寫了“小煤屑路”，寫了“樹”。而且作者并不馬上欣賞“荷塘月色”，而是“背著手踱著”，說“這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一個世界里”。這樣詳細的行為描寫反映出作者想實現(xiàn)“寧靜”的愿望是多么的艱難。但作者回去的行為卻寫得非常簡略，只一句話：“這樣想著，猛一抬頭，不覺已是自己的門前。”看來，他真是“欲超脫而不得”啊。
我們還可以從他的視線上分析他的這種矛盾思想。先寫“荷塘四面”，然后寫“無邊的荷香月色”。寫“荷香月色”時，先寫“葉子”，再寫“葉子中間”的“花”，最后寫“葉子底下”“脈脈的流水”。這樣的視線描寫反映了作者極欲寧靜、超脫的心情。但緊接著，作者又從葉子底下的“流水”寫到葉子之上的“月光”、“月色”和路邊的“月影”，接著又寫到荷塘四面的“樹”，然后寫到“隱隱約約”的“一帶遠山”。對于這樣的視線描寫，我們不能只作簡單的形式分析，而應該把它與作者的心情聯(lián)系起來。正是由于作者不能忘懷自己家鄉(xiāng)江南正在遭受的苦難，所以，他的視線又不知不覺地移向“遠方”。
如果我們從聽覺上去分析他的“欲寧靜而不能”的思想，就更有味了。文章最后寫到：“這時最熱鬧的要數(shù)樹上的蟬聲和水里的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什么也沒有?！彪y道這些蟬和蛙在開始時不叫而直到此時才叫嗎？這顯然是講不通的。惟一的解釋是，開始時作者想竭力使自己“寧靜”下來，以求“超脫”，于是這些聲音都被他排除在外。后來他不能控制自己的內(nèi)心，于是在他將視線移向遠山時，在他將要想起江南時，這些聲音都傳入了的耳鼓。這是一個很生動的細節(jié)描寫。
作者單位：廣東順德兆基中學。
荷塘月色主持詞篇二
溢滿清幽淡雅的裊裊荷香。
舉頭望不盡的繁星閃爍。
煙霞柔和在清風中。
殘香煙霧纏綿一縷香魂。
花瓣泛著胭紅鑲嵌一季的色彩。
漣漪那行行的詩意。
懷揣著碧綠的相思。
迷戀的初戀找不到故鄉(xiāng)的影子。
情感至深的那一次吻啊。
相思無盡處。
那一支蓮掠過一縷清澈的目光。
一段橫波花底。
靜美的月色里走出了云霞。
荷塘月色主持詞篇三
開幕：
張：尊敬的各位領導。
崔：各位來賓。
季：親愛的伙伴們。
戴：同仁們。
合：大家晚上好。
張：月是期盼，月是掛牽;今夜，月圓如盤，看不見殘缺的遺憾;。
崔：月是幻想，月是浪漫;今夜，月光如水，清澈著我們彼此的友誼;。
季：月是思念，月是圓滿;今夜，月華如歌，唱響我們心中的激昂;。
戴：月是執(zhí)著，月是永恒;今夜，月美如玉，舞動我們青春的步伐。
張：人逢喜事精神爽，月到中秋分外明，在這滿載豐收喜悅的金秋時節(jié)。
我們又迎來了中華民族的傳統(tǒng)佳節(jié)——中秋。
崔：但愿人長久，千里共嬋娟借李白這句詩，在這里我們祝福所有為了永恒這。
個大家庭而遠離故土的朋友們家庭幸福、平安、快樂!
季：每逢佳節(jié)倍思親，中秋節(jié)的這一份思念當然會更深切在一輪皎皎明月高掛的時刻。我們熱忱的歡迎永恒的朋友們相聚在此，激揚心中的夢想!
戴：無論在天涯無論在海角，今夜有明月做證!我們將揚起理想的風帆，滿載永恒的熱忱，虔誠的祝愿“永恒的明天會更好!
合：立訊集團昆山園區(qū)“------”中秋文藝晚會現(xiàn)在開始。
(開幕詞結束，主持人下臺，可在此處加入領導致辭)。
晚會開始：
張：首先，給我們帶來openshow的就是我們的保安同仁們，平日里他們?yōu)楣颈ｑ{護航，今天他們在舞臺上為我們一展英姿。下面請欣賞表演—軍體拳。
1.軍體拳。
2.過火。
4.父與子。
5.不再猶豫。
6.扇子舞。
季：沒想到在我們的舞者手里，一把小小的扇子都能舞的曼妙多姿，當真是《不得了》啊。
7.不得了。
8.雪山阿佳。
張：果然是不同凡響啊，感謝藏族同胞們的精彩演出。扎西德勒。
崔：小暉啊，問你個問題，前不久的七夕你是怎么過的啊。
張：就那樣過唄，都老夫老妻，沒那么浪漫啦。
崔：你這想法就不對了哦，小心被安上一個《不浪漫的罪名》。
9.不浪漫的罪名。
季：平常都是只能在電視上看看樂隊演出，這次終于是見到現(xiàn)場的了。
戴：是的啊，他們表演的真好啊。說到電視，一鳴你最喜歡看什么綜藝節(jié)目啊?
季：非誠勿擾啊，我可是從第一期追到現(xiàn)在了。里面孟非老師太睿智了，那女嘉賓一個個比一個漂亮，還有……(女主持揮手止住)。
戴：打住打住，我知道你喜歡啦。巧的是，今天我們有個小品也叫《非誠勿擾》，看看你更喜歡哪一個。
10.非誠勿擾。
張：謝謝--的演出給我們帶來了這么多的笑聲。中華武術，博大精深，歷史悠久，在華夏大地上延綿了數(shù)千年。是中華民族創(chuàng)造的文化精粹，富有豐富的內(nèi)容和深邃的文化意蘊。下面請欣賞新干班為我們帶來的武術表演。
11.武術。
12.串燒。
季：公司里真是人才濟濟啊，大家還想不想繼續(xù)聽?(觀眾：想!)嘿嘿，好東西還要留到下次呢，下面帶給大家的，大家也一定非常喜歡，尤其是男同事們，性感的舞蹈—《火花》帶給大家。
13.火花。
14.回家。
張：感謝--的精彩表演，聽得我都想回家了，好好陪陪父母家人。
崔：是的啊，在這樣的節(jié)日里，就更加思念在遠方的親人了。
張：但是我覺得無論距離多遙遠，無論天涯路幾重，我們都有一顆共同的心。
崔：我知道(女主持搶答)那就是《中國心》。
15.中國心。
季：無論遠在天涯海角，無論身處異國他鄉(xiāng)。對祖國，我們有一種不解的情懷，叫中國結;對母親，我們深藏著一顆依戀之心，叫中國心。
戴：是的啊，不久就要迎來祖國母親66歲的生日。在這里祝福我們的民族團結大奮進，祝福我們的祖國繁榮更昌盛。
季：佳慧啊，我知道你們女生啊都喜歡童話故事，不知道你聽過《美女與野獸》?戴：當然啦，不但聽過，我還看過翻拍的動畫呢，他們的愛情太感人了。
季：下面我們給大家?guī)淼氖蔷褪俏璧赴娴摹睹琅c野獸》。
16.美女與野獸。
17.陽光路上。
閉幕：
張：讓風吹走您的憂郁，讓雨洗掉您的煩惱。
崔：讓陽光帶給您溫暖，讓明月帶給您溫馨。
季：讓愛心帶給您幸福，讓情誼帶給您歡樂。
戴：讓我給您無限問候，讓您快樂每一天。
張：今夜，歌甜舞美，我們感受著同一個主題。
崔：今夜，月朗星稀，我們憧憬著美好的明天。
季：讓我們伸出彼此的雙手，做相親相愛的立訊人。
戴：讓我們銘記這美好的瞬間，期待明年的相約。
合：祝永恒的家人們，闔家幸福，團團圓圓。
合：朋友們，明年我們再相會!
荷塘月色主持詞篇四
夏天的夜晚，我來到花園，一進門映入眼簾的是那潔白如玉的荷花。
荷塘的花千姿百態(tài)，有的很害羞用葉遮住小臉；有的花瓣已展開，在月光下擺起了舞姿；還有的是花骨朵兒，好想和姐姐們一起跳舞。
螢火蟲飛過來停在荷葉上告訴我它多了個小妹妹，它還用自己的相機和我合了影......
一陣晚風吹過，我打了個寒顫，咦？我怎么在這里呢？噢！我這才醒悟過來，我并不是荷花，我是在賞荷花呢！
荷塘月色主持詞篇五
合：大家晚上好。
林詩：我是今天的主持人林詩。
李欣然：我是主持人李欣然。
張立洋：我是主持人張立洋。
劉特立：我是主持人劉特立。
林詩：六月的天空流光溢彩，乘著歌聲，我們鋪開七彩的畫卷。
李欣然：六月的大地笑語歡歌，走向未來，我們書寫豪邁的誓言。
張立洋：今天又是一個金色的年輪，又是一個收獲的六月。
合：讓我們把感恩、幸福與彼此相聯(lián)，讓我們邀青春、理想與激情共舞。林詩：我宣布：
合：南樓中學素質教育藝術成果專場文藝演出現(xiàn)在開始。
(1節(jié)目)。
林詩：在世界的東方有一個國度，美麗而寬廣。
李欣然：在世界的東方,有一個偉大的民族,勤勞而堅強。
林詩：奔騰不息的黃河是他的血脈。
李欣然：巍峨屹立的泰山是他的脊梁。
合：這就是我們的祖國。
林詩：請聽配樂詩朗誦《祖國頌》表演者班陸夢潔，趙以諾等。
(2節(jié)目)。
張立洋：火熱的歲月里，是跳動的花季;。
劉特立：繽紛的舞臺上，流動著青春的旋律。
張立洋：一曲青花，傾訴無限深情。
劉特立：在這激情飛揚的時刻，讓我們起舞。
張立洋：下面就讓我們一起欣賞來自南樓中學老師們表演的舞蹈——《青花瓷》。
(3節(jié)目)。
林詩：春風化雨，不變的信念如此蜿蜒;。
李欣然：夏月蟬歌，默默的思念無盡無邊;。
林詩：秋知落葉，渺茫愿望飄于天地之間;。
李欣然：冬去春來，乾坤難辨的風中奇緣。
合：請欣賞由班李約翰，王藝蒙給大家?guī)淼母枨讹L中奇緣》。
(4節(jié)目)。
張立洋：音樂是心靈的回響。
劉特立：音符是思緒的延長。
張立洋：在這個美麗的夜晚又怎能沒有歌聲的相伴。
劉特立：下面請欣賞男生獨唱《夜空中最亮的星》，表演者班段永樂。
(5節(jié)目)。
林詩：詩一樣的文字述說出了美麗的荷塘月色，在這個炎炎夏日給我們帶來了淡淡的清涼。
(6節(jié)目)。
張立洋：青春就是一個大舞臺，這里有的是激情，這里有的是美麗。
劉特立：青春的舞曲已經(jīng)響起，朋友們，還在等什么，一起跳起來，舞動青春的旋律。
張立洋：下面請欣賞由班李欣然、王嬌等帶來的舞蹈《rolypoly》。
(7節(jié)目)。
林詩：年年月月，固守長空，明月可也寂寞?
(8節(jié)目)。
林詩：春的祝福是溫柔的風。
李欣然：夏的祝福是清涼的雨。
林詩：秋的祝福是晶瑩的露。
李欣然：冬的祝福是潔白的雪。
林詩：請欣賞常江濤老師給我們帶來的歌曲《祝?！?。
(9節(jié)目)。
張立洋：校園是我們每天生活的地方。
劉特立：校園是我們每天學習的地方。
張立洋：校園給我們留下了很多記憶。
劉特立：請聽三句半《話說校園內(nèi)外》。
(10節(jié)目)。
林詩：經(jīng)歷過風雨，才能有美麗的彩虹。
李欣然：不經(jīng)歷風雨，怎么知道陽光的燦爛明媚?
林詩：生活的美好往往就是這樣經(jīng)歷過成功和失敗。
李欣然：下面請欣賞《女生對唱陽光總在風雨后》表演者班馬楠、關欣。
(11節(jié)目)。
張立洋：鳥叔的一曲騎馬舞在20--年可謂是紅遍了大家南北。
劉特立：以其歡快的節(jié)奏，帥氣的舞步，受到了眾多年輕人的熱愛。
(12節(jié)目)。
林詩：廣闊世界因有音樂而變小。
李欣然：音樂世界因有舞蹈而光彩奪目。
林詩：請欣賞獨舞《溪水》表演者班孫淼。
(13節(jié)目)。
張立洋：一首奧地利民歌唱便了世界各地。
劉特立：是一首美國鄉(xiāng)村民謠風靡全球。
張立洋：這就是《雪絨花》。
劉特立：這就是《蘇珊娜》。
張立洋：請聽小合唱《雪絨花》、蘇珊娜》表演者班童成程等。
(14節(jié)目)。
林詩：有一種表演,令人賞心悅目,。
李欣然：有一種表演,讓人么在歡笑聲中明白真理,看清事實,。
林詩：這就是小品,接下來,有請班杜志成等為大家表演的小品《私房錢》。
(15節(jié)目)。
張立洋：如果說動聽的歌喉可以唱出青春的故事。
劉特立：那么跳動的旋律同樣能夠讓我們感受到青春這顆激情澎湃著的心臟。張立洋：因為我們是那樣的年輕，那樣的朝氣蓬勃。
(16節(jié)目)。
林詩：相信夢想、相信奇跡。
李欣然：相信自己、相信未來。
林詩：在新的一年到來之際，讓我們懷揣著自己的美好愿望。
李欣然：讓我們帶著激動的心。
合：共同走向美好明天。
林詩：請聽男生小合唱歌《我相信》表演者班高海洋等。
(17節(jié)目)。
張立洋：有一種聲音，它樸素明亮，有一種不經(jīng)意的慵懶。
劉特立：有一種成熟的浪漫，三分迷離、七分柔情，幽幽的，輕輕的。
張立洋：下面就讓我們一起放松心情，聆聽這美好夜色中的薩克斯獨奏《神話》表演者班張明瑞、汪德奇、班張澤明!(18節(jié)目)。
林詩：一曲優(yōu)美的曲子讓人有無限的遐想。
李欣然：一段異域風情的舞蹈讓我們大飽眼福。
林詩：那是一種風情的美，一種別致的美。
李欣然：下面請欣賞由南樓中學舞蹈隊帶來的新疆舞《巴郎仔》。
林詩：歡樂無限，讓歡樂穿越時空。
李欣然：青春有約，讓青春挽起明天。
張立洋：讓奮斗承載理想;。
劉特立：讓我們譜寫新的壯麗篇章。
林詩：時光難忘，，讓我們珍惜青春年華。
李欣然：在奮斗中領悟青春的魅力和人生的真諦，用滿腔的激情和熱血共同創(chuàng)造我們美好的未來!
林詩：我宣布，南樓中學素質教育藝術成果專場文藝演出。
合：到此結束。再見。
荷塘月色主持詞篇六
初夏的傍晚，我和爸爸媽媽驅車路過郊外的一片荷塘。那是在一條不知名的小河的一處河段里，接天連葉的竟有好大一片。滿眼的青翠那樣生意盎然，讓我們?nèi)滩蛔⊥Ｏ萝噥恚黄鹧刂商辽⒉健?BR> 望著幽靜而曲曲折折的荷塘，竟能體會到朱自清的《荷塘月色》那份意境了。我看到了“那亭亭的舞女的裙”般的荷葉，也見到了或“裊娜地開著的”、或“羞澀地打著朵”的荷花，還有葉子底下果然是“脈脈的'流水”。
我見過頤和園里茂盛而華麗的荷花，爭相競艷。那是為取悅游人而開放的。也見過什剎海寂靜的一隅荷花，悄然綻放卻又孤芳自賞。而這片荷塘幽靜卻又親切，信手拈來仿佛觸手可及。
天色很晚了，月光如水淡淡地透過高高低低的樹叢照進來“落下參差的斑駁的黑影”。我們依依不舍的離開了這片迷人的荷塘月色。不必羨慕江南采蓮人，因為我在北京。
荷塘月色主持詞篇七
初步體驗將沙和水有利結合，使玩沙活動更富情趣，培養(yǎng)幼兒分工合作，以大帶小的團體協(xié)作精神，感受接近大自然所帶來的樂趣。
喜歡參與游戲，體驗。
在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
2、各種塑料玩具（小鴨、小魚、烏龜、螃蟹、青蛙等）；
3、活動前收集（小草、落葉、枝條若干）；大場地沙池一塊。
（一）活動前的“熱身運動”
1、教師將幼兒帶到沙池邊，觀看沙池。引導幼兒談話：“哇！今天我們的沙池里來了好多的小客人，他們是誰呀？”幼兒答：“小鴨、小魚、烏龜、螃蟹、青蛙?！睅煟骸拔覀兿氯ズ退麄円黄鹜婧脝?？”（調起幼兒的積極性后）教師請幼兒做好進入沙池的準備。（脫鞋襪、卷袖口與褲口）
2、進入沙池，教師帶領幼兒一起學學沙池里的小動物：我學小鴨搖搖擺、我學小魚游呀游、我學青蛙跳跳跳、我學螃蟹橫著走、我學烏龜爬呀爬，爬呀爬，爬呀爬，爬到媽媽身邊來（請小朋友爬到老師身邊集中）。
（二）教師講解活動玩法和要求
玩法：先請幼兒在沙池里挖一個大坑作池塘，接著將挖好后將一次性臺布鋪在池塘底部（防止水很快滲入沙里）；再把“池塘”灌滿水，然后將各種玩具放進“池塘”，最后在完成的作品加上一些裝飾。
（三）引題讓幼兒產(chǎn)生興趣
1、師：“今天小動物們和你們玩得可開心啦！可是它們找不到自己的家了，你們知道他們是住在哪里的嗎？請小朋友們動動腦筋想一想？”（幼兒開始自由討論）。
（四）幼兒活動，教師指導
1、兩位老師協(xié)商以大帶小原則，分別將中班小班幼兒分成六組。
2、根據(jù)幼兒的年齡和能力的情況，指導他們進行分工合作活動，中小班幼兒一起合作挖沙坑；中班幼兒進行鋪池塘、運水灌水；小班幼兒進行找、送小動物進池塘等。
3、活動時，提醒幼兒不要將沙弄到眼睛或鼻子等五官部位，要注意他人的安全和衛(wèi)生，懂得照顧小班幼兒。
4、教師點評活動情況，讓幼兒相互欣賞各種各樣的“池塘”作品。
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
荷塘月色主持詞篇八
荷葉襯托著淡粉色的荷花零落的花瓣漂在水中蓮蓬托著青色殼的蓮子蜻蜓靜靜的停留在荷葉上它沉默著，在思考著...如果覺得不錯，就繼續(xù)查看以下內(nèi)容吧！
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荷葉襯托著淡粉色的荷花。
零落的花瓣漂在水中。
蓮蓬托著青色殼的蓮子。
蜻蜓靜靜的停留在荷葉上。
它沉默著，在思考著什么。
剛從淤泥探出水面的荷葉。
正舒緩著，生長著。
浮在水面的荷葉啊。
感受這水清，這水的溫度。
這靜止的畫面。
只持續(xù)了三秒。
從草叢中竄出的青蛙。
跳入水中。
濺得水花蕩漾，飛濺。
嚇著了蜻蜓。
它撲撲翅膀，飛在空中。
一條錦鯉魚從遠處的荷塘游來。
吐著水泡。
水泡，一個個，一個個浮在水面。
月亮升起來了，烏黑的云絮頓時變成幾匹剛沐浴的素綢，潔凈而透明。
皂頭中心小學三年級:高羽芩，高宇聲。
夜晚藍天換上睡衣閃亮的小星星為月亮織成了一條玉石圍巾，水面上的小青蛙呱呱呱地唱著歌，大樹被一陣微風吹得沙沙作響，小魚歡快地跳著舞蹈，整個夜空發(fā)出了暗夜交響曲。在明亮的月光的籠罩下，我慢慢的享受著荷塘月色。
荷塘中大大小小的荷葉堆積如山，偶爾突出幾朵雪白的荷花，荷葉底部是節(jié)節(jié)嫩藕，水上游過一對恩愛的鴛鴦。上面是一座小橋，做過的人都稱贊這是“人間仙境”明天是八月十五，相信荷塘會更加美麗動人。
一陣陣清香撲鼻而來，浸入有人們的記憶中，真是讓人流連忘返！
五年級:上官琴雪。
夏日的一天，媽媽帶我去公園，一股花香撲鼻而來，我順著花香尋找，看到了美麗的荷塘。
平靜的河水清澈見底，一趟趟小魚在水中快樂地游著，一片片荷葉就像一個個碧綠的圓盤，又像一把把綠色的大傘。在荷葉上有一朵朵粉紅的荷花，有的含苞欲放，像亭亭玉立的少女；有的已經(jīng)完全開放，像翩翩起舞的仙女。小蜻蜓也飛過來湊熱鬧，把荷葉當成了停機場。小青蛙也不甘寂寞，把荷葉當成大舞臺，“呱呱”地唱著、跳著。夏日的荷塘真是，熱鬧非凡、美不勝收呀！
二年級:孫子墨。
早晨，路旁的小河塘醒來了，它睜開亮閃閃的眼睛，就像一面大大的鏡子。看！大伙都在照著“鏡子”，梳妝打扮呢。苗條的柳樹娘，梳著柔順的長發(fā)；亭亭玉立的荷花妹妹，在臉上搽著紅紅的胭脂；愛清潔的鵝公主，穿上潔白的連衣裙，還在額上印了個紅點兒；水草們戴上滿頭晶瑩的“珍珠”，鯉魚好像穿著金袍錦衣。
背著書包去上學的小朋友，穿得整整齊齊，脖子上系著鮮艷的紅領巾。
我們都用心地打扮，要用美來迎接新的一天。
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荷塘月色主持詞篇九
朱自清先生的《荷塘月色》這篇散文已經(jīng)成了中國文化的一個標志性的符號。多少認識幾個字的人都知道此文，因為此文在中學課本子里做過教材。朱自清先生以自己的情緒給荷塘的月夜景色描繪上了自己的基調，其實也是范仲淹《岳陽樓記》中說過的“覽物之情得無異乎”的意思。“若夫霪雨霏霏，……登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣?！币跃吧?，反之亦然。心情不好，“心里頗不寧靜”嘛，看著什么景色也黯淡。作者以月色為主景，荷塘為背景，別出心裁地虛實為用，濃淡相宜地勾勒了整個荷塘的月夜風采。
讓聲、光、色、味都透出神韻，還有氣溫，時間的推移感，共同渲染荷塘月色綽約的風情。這樣對空間多維交融的寫法，不僅使作品富有詩情畫意，也使讀者如身臨其境，深切地感受到作品的情趣美，癡迷地承受著作品精神和情調的感染，似乎月夜就應該是這樣的了。其實不是所有的明月之夜都是這樣的，象李白的、蘇軾的、曹操的月夜，其情調都是不同的。因為朱先生文章寫得好，大家都把它收藏在腦海里，總不由自主地時常展開把玩，久之，任何等珍貴精美的寶玉也不免要看出些感覺來。作者在文章中的幾處比喻，很有些卡通感。這使作品的韻味和思想深度打了折扣。單說聲音的比喻。
文中的聲音有：“墻外馬路上孩子們的歡笑”，“妻在屋里拍著閏兒，迷迷糊糊地哼著眠歌”，“這時候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲”;還有寫出了發(fā)聲活動沒有寫出所發(fā)的聲音：腳步聲，“背著手踱著”，荷葉被風吹動相互摩擦的聲音，推門、開門的聲音;這些都是真實的聲音。
遠處漸去的孩子們歡笑聲，妻子哄兒入睡的眠歌，水中的蛙叫，樹上的蟬鳴，樹葉的搖動，荷葉的摩擦，拖沓的腳步，咿呀的門聲，很自然、很生活，這些聲音交融在一起體現(xiàn)著、彰顯強化著一個大大的“靜”字，很中國。還有心理中、腦海里的聲音：畫外音和比喻的聲音。心里有“怕人”感時的那種“此時無聲勝有聲”的休止聲;“忽然想起”的古曲聲。采蓮少女唱的艷曲肯定是中文的詞中國的曲，那演奏的肯定是中國樂器?！暗馀c影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。”朱先生把這旋律比喻成了西洋的小提琴奏著的名曲，不盡貼切。小提琴確實是很著名很優(yōu)秀的樂器，但它是西洋的，通篇整個是中國式的景色、情調，是國人的抑郁，突兀地插進了一個小提琴，很生硬，很棱角，這是一;小提琴的聲音高昂張揚，明亮俏麗，具有金屬的極強的穿透力，而文中景色的情調應該是深沉悠遠，幽怨舒緩，是絲竹的繚繞和滲透，這是二胡。
“光與影有著和諧的旋律”中的“光”是月光，并“不能朗照”;“影”是月光照在遠樹、近荷上的影，“黑影”;是黑、白、灰的水墨畫面，這光、影的對比也都不會很強烈，光、影的過度也不會很清晰。淡淡的云遮月，薄薄的霧籠荷，朦朧含蓄的意境。國人的抑郁用國人的樂器來比喻多好，那么多優(yōu)秀的民族樂器比喻一下不好嗎?比喻成琵琶，古箏，古琴，洞簫，二胡，最好是雅塤——“奏著的名曲”，或者這幾種樂器合奏著的名曲，都貼切。
琵琶的嘈嘈切切描寫荷葉的摩擦，古箏的流暢空靈描寫清風的吹拂，古琴的典雅清高描寫月光的傾瀉，洞簫的委婉纏綿描寫抑郁的思慮，二胡的深沉悠遠描寫踱步的身影;這幾件樂器都有描寫月夜的名曲，古箏的《春江花月夜》，古琴的《平湖秋月》，洞簫的《思月》，二胡的《二泉映月》等;還有塤，雅塤的聲音古樸醇厚，委婉哀怨，深沉空靈，深邃悠遠，塤聲就是月夜的聲音。我看朱老師的此時、此景、此情，如果比喻是雅塤奏出的《蘇武牧羊》最貼切。哪一首小提琴名曲能吻合這么一個中國知識分子此時此地的心境呢?大概在當時的社會環(huán)境里，朱先生也是為了顯擺一下自己是留學英倫的人吧。也是朱先生的個性體現(xiàn)，或是刻意體現(xiàn)個性。那個年代的文人寫的文章里面都喜歡搞點中外拼盤，顯示自己外文會的太厲害了，都不會母語了;是不會在母語中找到適當?shù)脑~語來表達自己的意思了。
荷塘月色主持詞篇十
傍晚，夕陽斜斜地照進屋里，我們一家吃完飯，爸爸正悠閑地坐在沙發(fā)上看電視，媽媽靜靜地看著小說，外婆在廚房里忙碌著，我坐在桌前寫著作業(yè)，突然“啪”的一聲，停電了！這時，我們都異口同聲發(fā)出了“啊”---的聲音。四周一片漆黑，伸手不見五指。爸爸提議道：“走，我們?nèi)バ^(qū)旁的人工湖散散步！”好！我們應聲就一起出門了！
沿著石子鋪成的路往前走去，片片荷葉里“摻和”著朵朵荷花沐浴在夕陽下，像亭亭的舞女的裙?！班弁?，噗通”一聲聲清脆的聲音從耳邊傳來，這是什么聲音？我們循著聲音走過去，原來是一條條可愛的魚兒在水中“嬉戲”，好像也在贊美著大自然的美！
繼續(xù)往前走去，看見一棵棵茂密的柳樹，遠處的柳樹垂下柔嫩如絲的枝條，在微風的吹動下，像一團團隨風飛舞的煙......時間一點一點地流逝，天色也漸漸暗了下來，一輪明月掛在天邊，不就是”人生代代無窮已，江月年年只相似”描繪的這幅美景嗎?不知不覺，夜色已籠罩了大地，給它披上了一層朦朧的”面紗”時間也不早了，我們也慢慢地往回家的路走去。這美麗的圖景仍在我的腦海里浮現(xiàn)。
這幅景象也會為我的童年記憶里放射出一道絢麗的光彩，好一幅“”??！
荷塘月色主持詞篇十一
遠處一陣雞啼，太陽從山巒升起，荷花與荷葉慢慢醒來。他們伸著懶腰，突然看見一只美麗的蝴蝶在花中飛舞。
“葉兒，你擋住我的視線了。”
“花兒，你等著我看完的?！焙扇~不情愿地說。
“這可是我喜歡的美景，快讓開！”
荷花生硬的語氣讓荷葉懊惱，“走就走，以后別求著我回來”荷葉毛匆匆地跑遠了，兩個好朋友就此分道揚鑣。
雖說荷花有些失落，但是他沒有讓荷葉回來之意。
當清風吹來時，她與清風作伴，在荷塘中伴著夏日的節(jié)奏起舞；當小鳥飛來時，她與小鳥談得不亦樂乎，聽小鳥講述大千世界；當陽光來臨時，那是她最快樂的時候，溫暖的陽光照在她潔白的身軀上，她享受陽光的沐浴，很是愜意。
有一天，突然烏云密布，狂風大作，頃刻間下起了滂沱大雨。荷花四處逃避，豆大的雨滴鞭打著她稚嫩的身軀，她呼喊，她求救。
這時她忽然想起了荷葉，想起了與荷葉朝夕相處的日子，在荷葉的保護下自己是多么快樂，多么幸福，荷花不禁流下了傷心的淚水。
這時，遠處有一個模糊的影像，原來是荷葉來了。
荷花不過一切地朝著荷葉跑，兩個朋友緊緊地擁抱在了一起，不再分開。
雨過天晴，兩個朋友和好如初。
又是夜晚，月亮升起，伴著清輝，荷花翩翩起舞，好一個月色荷塘！
評語：
這篇想象作文是符合這個命題的，通過荷花與荷葉的相處，寫出了友誼需要珍惜這樣的主題，語言很優(yōu)美，想想很豐富，因而情節(jié)及情景都是不錯的，讀來津津有味。
然而，文中最大的一個弱點是不符合想象物的特性。一是荷花與荷葉本是相連不可分的，可文中寫荷花跑了；二是本是夜晚景致，可是文中多處寫白天；三是荷葉與荷花本應是相互依襯，友好相處，可是文中寫了鬧矛盾。
荷塘月色主持詞篇十二
盡管夏日將過，秋日將至，外婆家中的池塘依舊一片翠綠，在這個夏末的夜晚，我又坐在這荷塘邊，在“呱呱”哇鳴聲中，沉浸在了另一片世界之中。
我的思緒落入池塘，開始了一場奇妙的旅程。
我仿佛變小了，一切都是那么的龐大。一片片的浮萍成了地面，幾株高大的荷葉變成了大樹，他們一根根粗壯的莖成了樹干，好似一大片茂密的樹林。一只翅膀淡青色，身子紅色的蜻蜓，如一架直升機班穿梭在里面。我想，它一定是位出色的氣象專家吧，你瞧它挨家挨戶，低低地飛著，傳遞著今夜小雨的喜訊。我一路“跟”著它，穿過了一片又一片的森林，這一路上，又碰到了多少它的“同事”，它們飛到一塊兒，相互碰了碰頭，相互問好，又仿佛在聊著這幾天的天氣。
這片池塘，就仿佛一片小小的，對于某些生物來說，卻又大大的城市，這座城市里有許多居民，有水上的，也有水下的。在這里，植物及側壁上的洞穴便是居民們的別墅，常見的小黑魚居民在水中飛快地穿梭忙碌著。那只蜻蜓氣象員，不時地輕輕點一下水面，向水下的居民們報告氣象。每逢這個時候，水下的居民們總會將動作放得緩下來，仿佛在洗耳恭聽蜻蜓的預報。
借著天上那皎潔的月光，仔細觀察，我漸漸看出哪兒是居民區(qū)，哪兒是街道，哪兒又是廣場。廣場上，幾只有著大大的、五彩斑斕的尾巴的孔雀魚，扭動身子相互嬉戲著，動作時而歡快，時而優(yōu)雅，是那樣的靈動和美麗，就似魚中的貴族，引多少路過的魚兒投去羨慕的目光。一只懶散的小烏龜趴在一塊石頭上，仿佛睡著了一般。他沐浴在那柔和的月光中，引得龜殼上的紋路發(fā)出了一陣神秘的光芒，如同一本未被品讀的古籍，等待著人們的閱讀。
夜色越來越濃，一場“荷塘音樂會”即將開幕。約摸在9：00左右吧，演唱會開始了。沒有舞臺，那張張荷葉便是最好的舞臺；沒有聚光燈，天上的月亮就是最好的聚光燈；沒有華麗的裝飾，天上的星星就是最好的“飾品”。一陣悠揚的旋律響起，蟋蟀小提琴手在一片巨大的葉子上拉響了前奏。“呱，呱，呱呱，呱——”幾只青蛙從水中蹦了出來，也加入了合奏之中，多么動聽的旋律，多么美妙的音韻??！這是只屬于大自然的歌聲！“蛙聲陣陣夜更幽”，在月光的乳白色色調中，在蛙鳴的襯托下，夜，仿佛變得更加幽靜。
“嘀嗒，嘀嗒，”天，下起了小雨，使這夜色更加朦朧。除了水滴落在水面上濺起的水花及蕩起的漣漪，似乎再無動靜。這時，我才站起身來，拍了拍身上的灰，忽忽悠悠，走回了家中。
若來日哪天有空，我定帶你一塊兒觀賞這。