歷史是人類經驗的寶庫，我們可以從歷史中吸取教訓和智慧。對于那些與常規(guī)不同但又無法用已有分類描述的情況，我們應該如何對待？總結范文可以為我們提供一些建議和指導，讓我們的總結更精彩。
初中第二單元篇一
站在黃河邊，望著滔滔巨浪，自己仿佛立刻變?yōu)橐欢淅嘶?，魂魄融入黃河的肌體之中。此時，細細品味黃河，它那如巨龍般的軀體拱成的“幾”字形的脊梁，仿佛正向人們昭示著黃河的博大與精深。那千百年來涌流不息的巨浪滋養(yǎng)了無數(shù)的黎民百姓，也滋養(yǎng)了中華民族震驚世界的東方文化。那滔滔的河水，茫茫的霧靄，粗獷的號子，既是歷史的寫照，又是心靈的回應。站在黃河的中流砥柱上，浩浩河風吹過，我仿佛被黃河托起，于是，任何困苦、任何煩惱都被拋向山谷。
逝者如斯夫!昔日的一切已經作古，只有滾滾的黃河依然激浪千重，洶涌奔騰。時空更迭，流年奔逝，黃河在歲月的嬗變中匆匆奔流，它跨越了多少溝溝坎坎，終于走進了一個星火四射的夢境。發(fā)電站星羅棋布，兩岸綠樹成蔭房成行，到處五谷豐登，歡歌笑語。惟一不變的，是黃河那一瀉千里、勢不可擋的氣勢，是黃河那堅貞不屈、矢志不渝的信念，這就是中華民族亙古絕世、生生不息的鐵脊梁——國之魂!
第一次知道黃河是在“風在吼，馬在叫，黃河在咆哮……”的莊嚴歌聲里，從那以后，心中便升起一股難以名狀的激情。從此，便有一條黃龍在心中奔騰不息。
帶著尋根的意識，我后來逐漸認識了黃河。它從巴顏喀拉山北麓皚皚雪山中發(fā)源，流經黃土高原，繞過99道彎，最終歸入蔚藍寧靜的渤海灣。它蘊藏母親河幾千年來不息的信念，用深沉凝重的黃色乳汁哺育了一個堅忍不屈的民族，孕育了世界引以為自豪的華夏文明。幾度夕陽紅，幾經雷雨電，古老的黃河啊，記錄了中華民族血淚斑斑的歷史，目睹了中華兒女怒吼奔騰、不屈不撓的錚錚鐵骨。
今天，它繼續(xù)見證著新中國和改革開放的新生活，記錄著這片古老土地的巨大變化和曲折坎坷。
站在它的岸邊，心潮激蕩，一個信念在心頭升起：我們一定要讓黃河看到我們民族的偉大復興，讓黃河趨利避害，以更加嶄新的容顏，在神州大地上奔騰、放歌。
初中第二單元篇二
今天中午，雨淅淅瀝瀝的下著，在人間，形成一場大霧，雨不大，只是毛毛細雨，使人感到非常愜意。
正當我沉醉于雨中時，媽媽說；“快，出發(fā)了！我們去茶人谷?！惫?！又能旅游了，我一下子跳起來。
立馬，我和姐姐，媽媽，阿姨。一起坐上車，前往茶人谷。路上，雖飄著雨絲，但并不影響我們的情趣，反而更加有了一種特殊朦朧的感覺。
大約過了一時三十分吧，我們到達了目的地，只見門口，一塊巨大石碑上，用綠色寫著“茶人谷”，一旁還有一個巨型陶茶壺，我們走了進去，眼前的景色立刻把我們迷住了，只見一個圓型湖中，金魚悠然自得地游著，湖中心有個亭子，亭子用一座小木橋連在岸邊，在細雨蒙蒙中，猶如仙境。再往前，是從龍?zhí)读鳛a而下的一溪碧水，這水是我見過最清澈的水，最柔和的水。水里，有一些大小不一的巖石，石上有翠艷的青苔與水草，給小溪更添生機。溪邊還有一兩座木橋。
不知不覺，肚子叫喚了。不用擔心，我們早有準備，“茶人谷”是農家樂，哪能沒有我最愛的燒烤，于是我們租了一個烤爐，溪水洗菜，巖石當菜板，刀嘛――哈哈！我們用鋒利的.石頭充當，插插幾下，效果不錯！這樣，在毛亭中，架起烤爐，放上燒烤物品，外邊是細雨，里邊是暖火，別有一番風味。我拿出我的燒烤器具：孜然粉，椒鹽，辣粉與刷子。現(xiàn)在東西樣樣都有。大家干了起來，生起炭火，我拿起一串章魚，刷上粉，油，架著烤。呀！烤焦了，沒事，自己烤的，好吃！嘻嘻！慢慢地，我們掌握了技巧，我嫻熟地翻動著肉串、青菜、豆腐、海鮮甚至水果等，多種食物，香味飄了出來，我咬了一口肉串，哈！好吃！
吃完燒烤，我們覓著溪水，走到了水源頭，“龍?zhí)丁边@兒的水，少說也有十幾米，雖然深，可清澈無比，連底下的小蝦小蟹都能看清，我們坐下來，在一邊的茶莊，品嘗這茶人谷自招牌茶，據(jù)說，這兒的茶葉，都是用這龍?zhí)吨喔鹊?，連喝的茶，都是用這水沖泡。我喝一喝，頓時滿口留香，這茶，入口綿柔，像一塊紗巾，撫摸我的舌頭，忽地又流入我的喉中，真是奇妙無比，清香宜人。
最后，我們又躺在吊床上，搖擺著睡了個午覺后，我們戀戀不舍地離開了這“茶人谷”。
初中第二單元篇三
“長大”這一個字眼，相信我們都不陌生。一個人的一生都會有一個轉折點，從天真幼稚到走向成熟，那一刻，就是你長大的標志。下面一起隨小編來欣賞關于“那一刻，我長大了”的。
有人說窮人的孩子早當家，我對這句話一直都是一笑了之。
那天，我試著自己燒湯圓。把湯圓放到電暖鍋里后，便到一旁寫作業(yè)去了。直到母親的一聲驚呼，我才冒冒失失地沖進廚房。水隨著茲茲茲的聲音向外不停地溢出，我慌忙拔掉插頭，便想去掀鍋蓋。噯，別去，手會燙傷的!母親叫道。我觸電似的縮回來。看著我狼狽的模樣，母親嘆口氣轉身離去。望著母親的背影，我心里覺得好難受。
那天的湯圓陷和皮碎得和水攪和在一起，母親看了一眼說，我不吃了。我呆呆地看著這鍋稀里糊魯?shù)钠目湛盏摹?BR> 從來都是衣來伸手，飯來張口。但是現(xiàn)在生活自理能力的缺乏，不得不讓我去思考那句話。
那件事后，我不再跑出去和朋友瘋癲到很晚，不再對辛苦勞作的父母扔下一句話扭頭便走。寒假里，我努力學著自己的事情自己做，有時他們工作忙，回來得晚，我就自己泡碗方便面吃。完成作業(yè)后，我就主動拿著掃帚掃掃地，把水池里的碗抹上洗潔精，認認真真地洗好，放到碗筷架中。
有一天，母親看著我，定了好半天，才喃喃道“我們家琬兒長大了?！?BR> 我看著母親，心里覺得酸酸的，很久很久，我已經沒有這樣看過她了。在不經意的一瞥中，我看到，風華正茂的母親頭上何時長出了幾根白發(fā)，那曾經精神煥發(fā)的臉蛋又怎多了一份憔悴?母親，父親，為我，為這個家，付出了太多太多，而我，只是盡了自己一點本能，卻讓他們感到這么大的欣慰。
“媽，我來洗吧。”我接過母親手里的衣服，笑笑走向陽臺。那一刻，我長大了。
初中第二單元篇四
標志著中國早期國家的產生。
2、中國早期國家是指哪三個朝代?
夏、商、周。
3、結束部落聯(lián)盟局面建立夏朝的是誰?都城在哪?夏朝建立于何時?
禹、陽城、公元前2070年。
4、夏朝的建立有何意義?
夏朝是我國歷史上第一個王朝，標志著中國早期國家的產生。
5、夏朝第二代君主是誰?他開創(chuàng)了什么制度取代了禪讓制?
啟、世襲制。
6、夏朝制定的歷法被稱為什么?
夏歷。
7、為什么說夏朝是中國早期國家?
夏朝實行王位世襲制，建立了軍隊，制定了刑法，設置了監(jiān)獄。
8、夏朝的中心地區(qū)主要在什么地方?
今山西南部、河南中西部一帶。
9、在洛陽平原發(fā)掘出的夏都城遺址被成為什么?
二里頭遺址。
10、夏朝歷經多少年?最后一位國王是誰?滅亡的時間是何時?
400多年;桀;公元前16。
11、商部落興起于何地?
河北、河南一帶。
12、商朝建立的時間、建立者、都城。
公元前1600年、湯、亳。
13、商朝多次遷都的原因是什么?
戰(zhàn)亂、環(huán)境變化等因素。
14、遷都到殷的商王是誰?
盤庚。
15、商朝最后一個國王是誰?滅亡于何時?
紂、公元前1046年。
16、周部落分布于何地?
陜西渭水流域周原一帶。
17、周武王時得到誰的輔佐?
呂尚、周公。
18、決定商朝滅亡的戰(zhàn)役是什么?
牧野之戰(zhàn)。
19、西周建立時間、建立者、都城。
公元前1046年、周武王、鎬京。
20、西周實行分封制的目的、分封的依據(jù)、分封的對象各是什么?
(1)為穩(wěn)定周初的政治形勢，鞏固疆土;。
(2)根據(jù)血緣關系遠近和功勞大小;。
(3)宗親和功臣。
21、分封制的內容;。
(1)周王根據(jù)血緣關系遠近和功勞大小，將宗親和功臣等分封到各地，授予他們管理土地和人民的權利，建立諸侯國。
(2)諸侯國需要向周王進納貢物，并服從周王調兵。
(3)受封者可以在自己的封地內進行再分封。
22、分封制的影響：
保證了周王朝對地方的控制，穩(wěn)定了政局，擴大了統(tǒng)治范圍;確立了周王朝的社會等級制度。
23、周代的貴族分為哪些等級?
天子、諸侯、卿大夫、士。
24、“國人暴動”發(fā)生于哪一年?當時在位的周王是誰?
公元前841年、周厲王。
25、西周滅亡的時間、亡國之君、被哪族滅亡?
公元前771年、周幽王、犬戎族。
26、東周建立者是誰?遷都到哪?歷史上稱為什么?
周平王、洛邑、東周。
27、夏、商、西周滅亡的共同原因是什么?
國力衰弱、統(tǒng)治殘暴、政治腐敗、社會矛盾激化。
初中第二單元篇五
傳說，在女媧造人后，人們便將女媧娘娘尊為“母親”，“母親”教人們生活生產，但有一天，“母親”突然對人們說：“親愛的孩子們，雖然我很想和你們在一起，但媽媽終究是要走的。我知道你們很舍不得媽媽，媽媽也很舍不得你們，今后不如你們就把這條河當作我吧，把它作為你們的母親河?！闭f完，女媧便化作一道云煙飛走了。而女媧所指的那條河就是今天的黃河。
女媧走后，人們就把黃河當作女媧娘娘一樣對待，在黃河流域發(fā)展生產，孕育文明。五千年后的今天，人類已有了輝煌燦爛的文明，可卻再不似從前那般“尊敬”母親河了，現(xiàn)在的黃河已被人們破壞的狼狽不堪了。天上的女媧娘娘知道后，十分生氣，她對自己這幫不爭氣的子女感到不值，怎么有了文明卻忘了當初的恩惠?于是女媧娘娘便決心要懲罰一下人類，她發(fā)動神力，使黃河大規(guī)模地泛濫，令人類遭受了巨大災難。但女媧娘娘始終是人類的母親，她實在不忍心看著自己的孩子們一個個叫苦不迭，于是便終止了黃河泛濫。
我的故事結束了，那么此時的你作為一名炎黃子孫是否感到十分愧疚呢，無論是對女媧娘娘還是對我們的母親河黃河，如果你還有一點良知的話，就趕緊動身起來保護我們的母親河吧!
初中第二單元篇六
2.(2021七上·防城期末)小明制作了洋蔥鱗片葉表皮細胞、人的口腔上皮細胞臨時裝片，在顯微鏡下看到的情況如下圖，請據(jù)圖回答：
(1)據(jù)圖可知，他觀察到的人的口腔上皮細胞是________圖。
(2)這兩種細胞中都有的能量轉換器是________。
(3)臨時裝片的制作主要在凈片、滴液、取材、蓋片、染色五步，a圖中出現(xiàn)氣泡，可能是哪個步驟操作不規(guī)范引起的?答：________。
(4)為了更清楚地看到b圖中細胞的結構，他應該轉動c圖顯微鏡中的標號________所示結構，使________(填“低倍”或“高倍”)物鏡對準通光孔。
(5)b圖中顯微鏡下看不清的細胞結構是________。
3.(2019七上·全椒期中)將人體組織與其功能連線：
初中第二單元篇七
6、雪。
日期
教
學
目
標
重
點
難
點
分
析
課程。
資源。
的準。
備與。
開發(fā)。
教、學預設。
調控對策。
一、檢查字詞。
博識：學識豐富。
美艷：色彩光澤鮮明好看。
消釋：消散。
褪盡：全脫落了。
凜冽：刺骨的寒冷。
升騰：）（火焰、氣體等）向上升起。
二、朗讀課文。
1、指名讀。
2、分段讀。
三、整體感知初步把握文章的主要內容及主要思想。
（思考練習一）。
1、默讀課后附錄《追求美好理想的心聲》。
2、討論：
（1）作者對江南的雪及北方的雪的描繪，引起你怎樣的聯(lián)想？
（2）你覺得全文表達了作者怎樣的思想感情？
作者的思想感情是通過對北方雪的贊頌表達出來的，向江南的雪那種平和恬靜的美固然能讓人喜歡，但更崇尚的美應該向北方的雪那樣，敢于直面慘淡的`人生，在悲壯的戰(zhàn)斗中得到升華。
四、探究問題，更深的品位文章的內涵。
江南的雪是美的，但它是。
初中第二單元篇八
復習。
1
復習《春筍》、《雨點》、《小池塘》。
1.能正確、流利、有感情地朗讀并背誦、課文；
2.能正確地書寫課文中的生字詞。
3.辨析形近字、同音字；會運用數(shù)量詞；能將句子補充完整。
4.通過多種形式的復習，感受學習的快樂。
重點：
1.正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2.準確默寫本單元的生字新詞，記住偏旁。
難點：辨析形近字、同音字；會運用數(shù)量詞；能將句子補充完整。
一、復習指導。
（一）《春筍》。
1.背誦課文。
2.聽寫詞語。
3.辨析形近字、同音字。
（二）《雨點》。
1.背誦課文。
2.聽寫詞語。
3.根據(jù)偏旁歸類。
（三）《小池塘》。
1.背誦課文。
2.聽寫詞語；組詞、擴詞；根據(jù)4個偏旁進行漢字歸類。
一、復習指導。
（一）《春筍》。
1.背誦課文，會填空。
2.會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據(jù)4個偏旁進行漢字歸類。
3.形近字、同音字辨析。
快——塊???外——處。
塊——決???在——再。
（二）《雨點》。
1.背誦課文，會填空。
2.會聽寫詞語；組詞、擴詞。
3.根據(jù)3個偏旁進行漢字歸類。
（三）《小池塘》。
1.背誦課文，會填空。
2.會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據(jù)4個偏旁進行漢字歸類。
（1）形近字、同音字辨析。
波——破??。
吹——次——歡。
（2）量詞練習。
一（??）白鵝??一（?）大眼睛?。
一（??）氣????一（??）氣球。
一（??）小船 一（?）星星??。
一（??）珍珠??一（?）世界。
（一）默寫生字詞：
（二）給加點的字注音。
喚醒?春筍?聲音?歡迎?跳躍?落進?倒映?。
（三）讀出下列偏旁部首，并寫出幾個含有此偏旁的字。
士：聲、殼。
冫：冰、沖、決、凍。
石：砍、破。
夕：外、多、夠。
止：正、此、步。
見：覺、
攵：放、收、散。
阝：隊、陽、陰、除、陣、鄧、郎、部、都。
女：奶、她、如、婦、媽、妹、姐、姑????。
纟：紅、級、紗。
口：古、另、只、叫、可、臺、葉、吃、聽、吹。
（四）背誦課文，并填空。
1、春筍(??)(??)泥土，掀翻(??)(??)，(??)(??)(??)(??)從地里冒出來。它們(??)著(??)(??)，在(??)(??)(??)(??)，在(??)(??)里(??)。
2、雨點分別落進(??)(??)、小溪、(??)(??)、(??)(??)。
3、雨點在(??)(??)里睡(??)，在小溪里(??)(??)，在(??)(??)里(??)(??)，在(??)(??)里(??)(??)。
4、(??)(??)倒映在(??)(??)里，像(??)(??)白鵝。(??)(??)倒映在(??)(??)里，像(??)(??)(??)(??)的氣球。
5、(??)(??)的(??)(??)(??)，美麗的(??)(??)(??)，映出(??)(??)五彩的世界。
初中第二單元篇九
復習。
復習《春到梅花山》、《草原的早晨》、《練習2》。
1.能正確、流利、有感情地朗讀并背誦、課文；
2.能正確地書寫課文中的生字詞。
3.辨析形近字、同音字；會運用數(shù)量詞；能將句子補充完整。
4.通過多種形式的復習，感受學習的快樂。
重點：
1.正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2.準確默寫本單元的生字新詞，記住偏旁。
難點：辨析形近字、同音字；會運用數(shù)量詞；能將句子補充完整。
一、復習指導。
（一）《春到梅花山》。
1.背誦課文。
2.會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據(jù)4個偏旁進行漢字歸類。
3.形近字、同音字辨析。
（二）《草原的早晨》。
1.背誦課文。
2.會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據(jù)4個偏旁進行漢字歸類。
3.詞語填空。
（三）《練習2》。
1.用“——在——”的句式寫話。
2.背誦四個成語。
3.背誦“惜時”的警句，會填空。
一、復習指導。
（一）《春到梅花山》。
1.背誦課文，會填空。
2.會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據(jù)4個偏旁進行漢字歸類。
3.形近字、同音字辨析：
休——體。
（二）《草原的早晨》。
1.背誦課文，會填空。
2.會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據(jù)4個偏旁進行漢字歸類。
3.詞語填空。
（）的鞭聲。
（）的草原。
（）的羊群。
（三）《練習2》。
1.用“——在——”的句式寫話。
2.背誦四個成語，會填空。
3.背誦“惜時”的警句，會填空。
（一）默寫生字詞：
挨邊、休息、風吹雨打、陽春三月、古今中外。
（二）給加點的字注音。
盛開?黎明?寧靜?晶瑩透亮。
（三）讀出下列偏旁部首，并寫出幾個含有此偏旁的字。
扌：打、把、抓、投、拖。
宀：寧、它、安、完、定、宮。
又：歡、雙、對、觀。
自：息。
廠：原、壓。
力：動、辦。
牛：牧、特。
（四）背誦課文，并填空。
1、(??)(??)，滿山的梅花就(??)(??)了。盛開的梅花，你(??)(??)我(??)(??)你，像藍天下的(??)(??)彩云.
2、(??)(??)(??)(??)(??)，通往梅花山的大道上，便涌動著(??)(??)人流，梅花山(??)(??)(??)(??)的(??)(??)。
3、一(??)(??)(??)(??)涌出了圈(??)，蹦跳著(??)(??)(??)(??)的(??)(??)。(??)(??)(??)跨上駿馬，追趕那(??)(??)的(??)(???)。
4、(??)(??)，一(??)(??)(??)(??)像朵朵(??)(??)在飄動，藍天下回蕩著(??)(??)人的歌聲。
6、(??)(??)之計在(??)晨，(??)年之計在(??)(??)。
一寸(??)(??)一寸(??)，寸(??)難買寸(??)(??)。
（五）把句子補充完整。
1、燕子???????????????????。
2、蜜蜂??????????????????？
3、布谷??????????????????????！
4、???????在??????????????????????。
初中第二單元篇十
質量標準1.結合具體情境，認識鐘面，能區(qū)分“時針”和“分針”；能正確認讀“整時”和“半時”，初步認識“幾時剛過”和“快到幾時”。
2.借助鐘表模型，通過動手操作，經歷自主探索與合作交流等數(shù)學活動，自主發(fā)現(xiàn)分針、時針的規(guī)律，正確掌握“整時”、“半時”的認讀方法，初步掌握“大約幾時”的認讀方法，初步建立正確的時間觀念。
3.結合學生已有的生活經驗，經歷認讀時間的過程，培養(yǎng)初步的觀察能力，獨立思考與合作交流能力。
4.在認識鐘表的過程中，建立初步的時間觀念，養(yǎng)成珍惜時間的良好習慣，體會到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
教學。
案例案例1：認讀整時和大約幾時（片段）（p18～19）【說明】本節(jié)課是時間教學的起始課，這部分內容在教材中雖然是第一次出現(xiàn)，但學生已具有這方面的一些生活經驗。因此，教學中要充分利用教材“下雨了”這一學生熟悉的情境素材，通過老師分別給4個小朋友打電話，詢問他們到家的時間為話題，激起學生認識鐘表的欲望，從而體會時間在生活中的作用，同時在教學中滲透濃濃的師生親情，對學生進行傳統(tǒng)美德教育。
【教學建議】。
1.認讀整時（1）看一看課件出示小力到家的鐘面，由小及大引起學生注意。
問：小力是什么時間到家的？應該怎樣來認讀這個鐘面呢？[意圖：借助課件對鐘面由小及大的動態(tài)演示，吸引學生的注意力，并通過提問激發(fā)學生自主解決問題的意識。]（2）撥一撥說：請自己在鐘面上撥出這個時間。
[意圖：讓學生通過動手撥一撥，更加直觀的感知鐘面上時針和分針各指向幾，為。
總結。
整時的讀法做準備，并且培養(yǎng)了學生的動手操作能力。]（3）說一說小組代表展示邊演示邊說明自己的看法，同時不斷引導學生質疑、補充、修正，形成統(tǒng)一的認識：分針指著12，時針指著5，是5時。
屏幕出示3時、7時、10時讓學生認讀。
說：像5時、3時、7時、10時這樣的時刻我們稱為整時，也可以稱為幾時。
問：你能總結一下像這樣的整時應該怎樣認讀嗎？（先讓學生獨立思考）說：好，先把你的想法說給同桌聽一聽。
總結提升：并板書：分針指著12，時針指著幾，就是幾時。
[意圖：滲透了數(shù)形結合的思想，培養(yǎng)了學生觀察、分析能力。]2.認讀大約幾時（1）問：看一看，撥一撥、說一說小青和小林是什么時間到家的？說：小青，分針快指著12時，是快到幾時，快到5時到家的。
說：小林，分針剛過12時，是剛過幾時，剛過5時到家的。
總結：快到幾時和剛過幾時都可以說是大約幾時。
初中第二單元篇十一
能力。
教學重難點：
1、培養(yǎng)學生細心計算。
2、解決豎式寫法問題。
教學過程?：
一、復習。
二、課堂練習。
誰能根據(jù)買門票和事編一道應用題？
3、你想買哪只汽球？算對上面的得數(shù)，這只汽球就是你的。
三、課外作業(yè)?：課本13頁第4題。
初中第二單元篇十二
本組有四篇課文和一個基礎訓練。《古詩二首》“夜宿寒山寺”和“登鸛雀樓”?！洞澍B》、《富饒的西沙群島》是講讀課文，《院子里的悄悄話》是閱讀課文。這四篇課文內容各異，卻有一個相同的地方：都是用準確、鮮明、生動的詞句，記敘了作者對物的觀察?；A訓練2安排復習音序查字法查字，練習反義詞、近義詞，認識比喻句和寫話、閱讀、說話作文的內容。
本組課文的重點訓練項目是“怎樣理解詞語”。主要是指導學生學習通過查字典和聯(lián)系上下文理解詞語的方法，并要求學生在今后的閱讀實踐中認真運用。
教學本組課文要指導學生理解詞句段，學習作者的觀察方法，體會作者熱愛自然，熱愛祖國的熾熱情感?；A訓練2的教學重要在學習方法上指導。
教學《古詩二首》，要反復引導學生朗讀，著重弄懂古詩詞語的意思，啟發(fā)學生想象，理解詩的主要內容，體會詩人表達的思想感情，建立相應的意境。最終能背誦、默寫兩首詩。
教學《翠鳥》、《富饒的西沙群島》，要在理解詞語的基礎上，指導學生理清課文的思路，掌握課文的敘述順序?！洞澍B》一課要著重理解翠鳥的外形和行動特點，注意積累一些常用的詞匯?！陡火埖奈魃橙簫u》要著重理解作者對海底景物的描寫，通過理解詞語，學習課文是怎樣用詞造句的?！对鹤永锏那那脑挕肥且黄喿x課文，教學時可讓學生根據(jù)課后的問題，認真閱讀，知道課文講的什么道理，通過角色朗讀，了解課文對話的特點。
初中第二單元篇十三
除夕的晚上，我匆匆地吃完年夜飯，就拿著十幾只花炮、一大把“狗尾巴”和一包鞭炮來到大門口，但天空早已是五彩繽紛。一顆顆五顏六色的火花飛升降落，時而如天女散花，時而如信號彈飛射，忽明忽暗，把夜幕點綴成鮮花的世界。這真是“火樹銀花不夜天”，煙花飛舞迎新年??！
我先燃放完手中的“狗尾巴”，然后找了一個比較安全的地方，準備放花炮。我的花炮也很美，但最好看的要數(shù)魔術彈。你看，我點燃魔術彈的引線后，然后冒出的火花五顏六色，有紅色、黃色、綠色……一顆顆飛上天空，仿佛一顆顆小星星在天空中眨眼睛。
鄰居家的小朋友也出來放煙花了，他們的煙花同樣是絢麗多彩，不一會兒，整個天空讓人看得眼花繚亂、目不暇接。
“馬上就要12點了！快把鞭炮準備好！”爸爸大聲地說。我點燃了鞭炮，之后趕忙捂住耳朵，但仍然無濟于事。震耳欲聾的.鞭炮聲此起彼伏，千家萬戶的煙花交錯升起，整個城市沸騰了，新的一年來到了。
初中第二單元篇十四
周六一大早，陰冷的天空中紛紛揚揚地飄著雪花，而在廣播電視大樓門前卻特別熱鬧。幾百名學生正在排隊抽簽，原來他們正要參加全市的小主持、小記者選拔賽。我也報了名，因為非常羨慕鞠萍姐姐和金龜子，我幻想有一天也能像她們一樣在電視上一展風采。飛揚的雪花沾在臉上，就像無數(shù)只小手在撫摸我的臉，我想這是冬爺爺在給我助興吧。
選手們都來到了現(xiàn)場，有的同學非常自信，有的同學好像很緊張。我呢？也多少有些緊張，好像懷里揣了只小兔子。
經過分組抽簽，我們進入了筆試現(xiàn)場，我的手心里都滲出了汗?？紙龅?氣氛特別緊張，我好像能聽到自己的心跳，等老師宣布考試結束的時候，我的心都提到了嗓子眼了。
緊接著是面試，我的考題是做現(xiàn)場報道，咦？這不是我最善長的題型嗎？自然，我完成的比較順利，評委老師微笑著向我點頭。
聽說比賽結果要下周日才能出來，其實我并不介意自己能否選上。因為我注重的不是結果而是過程，當然考上會更好。我認為凡事重在參與，竭盡全力去做就好。經歷過了就會長見識，同時也會發(fā)現(xiàn)自己的不足，這才是最重要的。
初中第二單元篇一
站在黃河邊，望著滔滔巨浪，自己仿佛立刻變?yōu)橐欢淅嘶?，魂魄融入黃河的肌體之中。此時，細細品味黃河，它那如巨龍般的軀體拱成的“幾”字形的脊梁，仿佛正向人們昭示著黃河的博大與精深。那千百年來涌流不息的巨浪滋養(yǎng)了無數(shù)的黎民百姓，也滋養(yǎng)了中華民族震驚世界的東方文化。那滔滔的河水，茫茫的霧靄，粗獷的號子，既是歷史的寫照，又是心靈的回應。站在黃河的中流砥柱上，浩浩河風吹過，我仿佛被黃河托起，于是，任何困苦、任何煩惱都被拋向山谷。
逝者如斯夫!昔日的一切已經作古，只有滾滾的黃河依然激浪千重，洶涌奔騰。時空更迭，流年奔逝，黃河在歲月的嬗變中匆匆奔流，它跨越了多少溝溝坎坎，終于走進了一個星火四射的夢境。發(fā)電站星羅棋布，兩岸綠樹成蔭房成行，到處五谷豐登，歡歌笑語。惟一不變的，是黃河那一瀉千里、勢不可擋的氣勢，是黃河那堅貞不屈、矢志不渝的信念，這就是中華民族亙古絕世、生生不息的鐵脊梁——國之魂!
第一次知道黃河是在“風在吼，馬在叫，黃河在咆哮……”的莊嚴歌聲里，從那以后，心中便升起一股難以名狀的激情。從此，便有一條黃龍在心中奔騰不息。
帶著尋根的意識，我后來逐漸認識了黃河。它從巴顏喀拉山北麓皚皚雪山中發(fā)源，流經黃土高原，繞過99道彎，最終歸入蔚藍寧靜的渤海灣。它蘊藏母親河幾千年來不息的信念，用深沉凝重的黃色乳汁哺育了一個堅忍不屈的民族，孕育了世界引以為自豪的華夏文明。幾度夕陽紅，幾經雷雨電，古老的黃河啊，記錄了中華民族血淚斑斑的歷史，目睹了中華兒女怒吼奔騰、不屈不撓的錚錚鐵骨。
今天，它繼續(xù)見證著新中國和改革開放的新生活，記錄著這片古老土地的巨大變化和曲折坎坷。
站在它的岸邊，心潮激蕩，一個信念在心頭升起：我們一定要讓黃河看到我們民族的偉大復興，讓黃河趨利避害，以更加嶄新的容顏，在神州大地上奔騰、放歌。
初中第二單元篇二
今天中午，雨淅淅瀝瀝的下著，在人間，形成一場大霧，雨不大，只是毛毛細雨，使人感到非常愜意。
正當我沉醉于雨中時，媽媽說；“快，出發(fā)了！我們去茶人谷?！惫?！又能旅游了，我一下子跳起來。
立馬，我和姐姐，媽媽，阿姨。一起坐上車，前往茶人谷。路上，雖飄著雨絲，但并不影響我們的情趣，反而更加有了一種特殊朦朧的感覺。
大約過了一時三十分吧，我們到達了目的地，只見門口，一塊巨大石碑上，用綠色寫著“茶人谷”，一旁還有一個巨型陶茶壺，我們走了進去，眼前的景色立刻把我們迷住了，只見一個圓型湖中，金魚悠然自得地游著，湖中心有個亭子，亭子用一座小木橋連在岸邊，在細雨蒙蒙中，猶如仙境。再往前，是從龍?zhí)读鳛a而下的一溪碧水，這水是我見過最清澈的水，最柔和的水。水里，有一些大小不一的巖石，石上有翠艷的青苔與水草，給小溪更添生機。溪邊還有一兩座木橋。
不知不覺，肚子叫喚了。不用擔心，我們早有準備，“茶人谷”是農家樂，哪能沒有我最愛的燒烤，于是我們租了一個烤爐，溪水洗菜，巖石當菜板，刀嘛――哈哈！我們用鋒利的.石頭充當，插插幾下，效果不錯！這樣，在毛亭中，架起烤爐，放上燒烤物品，外邊是細雨，里邊是暖火，別有一番風味。我拿出我的燒烤器具：孜然粉，椒鹽，辣粉與刷子。現(xiàn)在東西樣樣都有。大家干了起來，生起炭火，我拿起一串章魚，刷上粉，油，架著烤。呀！烤焦了，沒事，自己烤的，好吃！嘻嘻！慢慢地，我們掌握了技巧，我嫻熟地翻動著肉串、青菜、豆腐、海鮮甚至水果等，多種食物，香味飄了出來，我咬了一口肉串，哈！好吃！
吃完燒烤，我們覓著溪水，走到了水源頭，“龍?zhí)丁边@兒的水，少說也有十幾米，雖然深，可清澈無比，連底下的小蝦小蟹都能看清，我們坐下來，在一邊的茶莊，品嘗這茶人谷自招牌茶，據(jù)說，這兒的茶葉，都是用這龍?zhí)吨喔鹊?，連喝的茶，都是用這水沖泡。我喝一喝，頓時滿口留香，這茶，入口綿柔，像一塊紗巾，撫摸我的舌頭，忽地又流入我的喉中，真是奇妙無比，清香宜人。
最后，我們又躺在吊床上，搖擺著睡了個午覺后，我們戀戀不舍地離開了這“茶人谷”。
初中第二單元篇三
“長大”這一個字眼，相信我們都不陌生。一個人的一生都會有一個轉折點，從天真幼稚到走向成熟，那一刻，就是你長大的標志。下面一起隨小編來欣賞關于“那一刻，我長大了”的。
有人說窮人的孩子早當家，我對這句話一直都是一笑了之。
那天，我試著自己燒湯圓。把湯圓放到電暖鍋里后，便到一旁寫作業(yè)去了。直到母親的一聲驚呼，我才冒冒失失地沖進廚房。水隨著茲茲茲的聲音向外不停地溢出，我慌忙拔掉插頭，便想去掀鍋蓋。噯，別去，手會燙傷的!母親叫道。我觸電似的縮回來。看著我狼狽的模樣，母親嘆口氣轉身離去。望著母親的背影，我心里覺得好難受。
那天的湯圓陷和皮碎得和水攪和在一起，母親看了一眼說，我不吃了。我呆呆地看著這鍋稀里糊魯?shù)钠目湛盏摹?BR> 從來都是衣來伸手，飯來張口。但是現(xiàn)在生活自理能力的缺乏，不得不讓我去思考那句話。
那件事后，我不再跑出去和朋友瘋癲到很晚，不再對辛苦勞作的父母扔下一句話扭頭便走。寒假里，我努力學著自己的事情自己做，有時他們工作忙，回來得晚，我就自己泡碗方便面吃。完成作業(yè)后，我就主動拿著掃帚掃掃地，把水池里的碗抹上洗潔精，認認真真地洗好，放到碗筷架中。
有一天，母親看著我，定了好半天，才喃喃道“我們家琬兒長大了?！?BR> 我看著母親，心里覺得酸酸的，很久很久，我已經沒有這樣看過她了。在不經意的一瞥中，我看到，風華正茂的母親頭上何時長出了幾根白發(fā)，那曾經精神煥發(fā)的臉蛋又怎多了一份憔悴?母親，父親，為我，為這個家，付出了太多太多，而我，只是盡了自己一點本能，卻讓他們感到這么大的欣慰。
“媽，我來洗吧。”我接過母親手里的衣服，笑笑走向陽臺。那一刻，我長大了。
初中第二單元篇四
標志著中國早期國家的產生。
2、中國早期國家是指哪三個朝代?
夏、商、周。
3、結束部落聯(lián)盟局面建立夏朝的是誰?都城在哪?夏朝建立于何時?
禹、陽城、公元前2070年。
4、夏朝的建立有何意義?
夏朝是我國歷史上第一個王朝，標志著中國早期國家的產生。
5、夏朝第二代君主是誰?他開創(chuàng)了什么制度取代了禪讓制?
啟、世襲制。
6、夏朝制定的歷法被稱為什么?
夏歷。
7、為什么說夏朝是中國早期國家?
夏朝實行王位世襲制，建立了軍隊，制定了刑法，設置了監(jiān)獄。
8、夏朝的中心地區(qū)主要在什么地方?
今山西南部、河南中西部一帶。
9、在洛陽平原發(fā)掘出的夏都城遺址被成為什么?
二里頭遺址。
10、夏朝歷經多少年?最后一位國王是誰?滅亡的時間是何時?
400多年;桀;公元前16。
11、商部落興起于何地?
河北、河南一帶。
12、商朝建立的時間、建立者、都城。
公元前1600年、湯、亳。
13、商朝多次遷都的原因是什么?
戰(zhàn)亂、環(huán)境變化等因素。
14、遷都到殷的商王是誰?
盤庚。
15、商朝最后一個國王是誰?滅亡于何時?
紂、公元前1046年。
16、周部落分布于何地?
陜西渭水流域周原一帶。
17、周武王時得到誰的輔佐?
呂尚、周公。
18、決定商朝滅亡的戰(zhàn)役是什么?
牧野之戰(zhàn)。
19、西周建立時間、建立者、都城。
公元前1046年、周武王、鎬京。
20、西周實行分封制的目的、分封的依據(jù)、分封的對象各是什么?
(1)為穩(wěn)定周初的政治形勢，鞏固疆土;。
(2)根據(jù)血緣關系遠近和功勞大小;。
(3)宗親和功臣。
21、分封制的內容;。
(1)周王根據(jù)血緣關系遠近和功勞大小，將宗親和功臣等分封到各地，授予他們管理土地和人民的權利，建立諸侯國。
(2)諸侯國需要向周王進納貢物，并服從周王調兵。
(3)受封者可以在自己的封地內進行再分封。
22、分封制的影響：
保證了周王朝對地方的控制，穩(wěn)定了政局，擴大了統(tǒng)治范圍;確立了周王朝的社會等級制度。
23、周代的貴族分為哪些等級?
天子、諸侯、卿大夫、士。
24、“國人暴動”發(fā)生于哪一年?當時在位的周王是誰?
公元前841年、周厲王。
25、西周滅亡的時間、亡國之君、被哪族滅亡?
公元前771年、周幽王、犬戎族。
26、東周建立者是誰?遷都到哪?歷史上稱為什么?
周平王、洛邑、東周。
27、夏、商、西周滅亡的共同原因是什么?
國力衰弱、統(tǒng)治殘暴、政治腐敗、社會矛盾激化。
初中第二單元篇五
傳說，在女媧造人后，人們便將女媧娘娘尊為“母親”，“母親”教人們生活生產，但有一天，“母親”突然對人們說：“親愛的孩子們，雖然我很想和你們在一起，但媽媽終究是要走的。我知道你們很舍不得媽媽，媽媽也很舍不得你們，今后不如你們就把這條河當作我吧，把它作為你們的母親河?！闭f完，女媧便化作一道云煙飛走了。而女媧所指的那條河就是今天的黃河。
女媧走后，人們就把黃河當作女媧娘娘一樣對待，在黃河流域發(fā)展生產，孕育文明。五千年后的今天，人類已有了輝煌燦爛的文明，可卻再不似從前那般“尊敬”母親河了，現(xiàn)在的黃河已被人們破壞的狼狽不堪了。天上的女媧娘娘知道后，十分生氣，她對自己這幫不爭氣的子女感到不值，怎么有了文明卻忘了當初的恩惠?于是女媧娘娘便決心要懲罰一下人類，她發(fā)動神力，使黃河大規(guī)模地泛濫，令人類遭受了巨大災難。但女媧娘娘始終是人類的母親，她實在不忍心看著自己的孩子們一個個叫苦不迭，于是便終止了黃河泛濫。
我的故事結束了，那么此時的你作為一名炎黃子孫是否感到十分愧疚呢，無論是對女媧娘娘還是對我們的母親河黃河，如果你還有一點良知的話，就趕緊動身起來保護我們的母親河吧!
初中第二單元篇六
2.(2021七上·防城期末)小明制作了洋蔥鱗片葉表皮細胞、人的口腔上皮細胞臨時裝片，在顯微鏡下看到的情況如下圖，請據(jù)圖回答：
(1)據(jù)圖可知，他觀察到的人的口腔上皮細胞是________圖。
(2)這兩種細胞中都有的能量轉換器是________。
(3)臨時裝片的制作主要在凈片、滴液、取材、蓋片、染色五步，a圖中出現(xiàn)氣泡，可能是哪個步驟操作不規(guī)范引起的?答：________。
(4)為了更清楚地看到b圖中細胞的結構，他應該轉動c圖顯微鏡中的標號________所示結構，使________(填“低倍”或“高倍”)物鏡對準通光孔。
(5)b圖中顯微鏡下看不清的細胞結構是________。
3.(2019七上·全椒期中)將人體組織與其功能連線：
初中第二單元篇七
6、雪。
日期
教
學
目
標
重
點
難
點
分
析
課程。
資源。
的準。
備與。
開發(fā)。
教、學預設。
調控對策。
一、檢查字詞。
博識：學識豐富。
美艷：色彩光澤鮮明好看。
消釋：消散。
褪盡：全脫落了。
凜冽：刺骨的寒冷。
升騰：）（火焰、氣體等）向上升起。
二、朗讀課文。
1、指名讀。
2、分段讀。
三、整體感知初步把握文章的主要內容及主要思想。
（思考練習一）。
1、默讀課后附錄《追求美好理想的心聲》。
2、討論：
（1）作者對江南的雪及北方的雪的描繪，引起你怎樣的聯(lián)想？
（2）你覺得全文表達了作者怎樣的思想感情？
作者的思想感情是通過對北方雪的贊頌表達出來的，向江南的雪那種平和恬靜的美固然能讓人喜歡，但更崇尚的美應該向北方的雪那樣，敢于直面慘淡的`人生，在悲壯的戰(zhàn)斗中得到升華。
四、探究問題，更深的品位文章的內涵。
江南的雪是美的，但它是。
初中第二單元篇八
復習。
1
復習《春筍》、《雨點》、《小池塘》。
1.能正確、流利、有感情地朗讀并背誦、課文；
2.能正確地書寫課文中的生字詞。
3.辨析形近字、同音字；會運用數(shù)量詞；能將句子補充完整。
4.通過多種形式的復習，感受學習的快樂。
重點：
1.正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2.準確默寫本單元的生字新詞，記住偏旁。
難點：辨析形近字、同音字；會運用數(shù)量詞；能將句子補充完整。
一、復習指導。
（一）《春筍》。
1.背誦課文。
2.聽寫詞語。
3.辨析形近字、同音字。
（二）《雨點》。
1.背誦課文。
2.聽寫詞語。
3.根據(jù)偏旁歸類。
（三）《小池塘》。
1.背誦課文。
2.聽寫詞語；組詞、擴詞；根據(jù)4個偏旁進行漢字歸類。
一、復習指導。
（一）《春筍》。
1.背誦課文，會填空。
2.會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據(jù)4個偏旁進行漢字歸類。
3.形近字、同音字辨析。
快——塊???外——處。
塊——決???在——再。
（二）《雨點》。
1.背誦課文，會填空。
2.會聽寫詞語；組詞、擴詞。
3.根據(jù)3個偏旁進行漢字歸類。
（三）《小池塘》。
1.背誦課文，會填空。
2.會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據(jù)4個偏旁進行漢字歸類。
（1）形近字、同音字辨析。
波——破??。
吹——次——歡。
（2）量詞練習。
一（??）白鵝??一（?）大眼睛?。
一（??）氣????一（??）氣球。
一（??）小船 一（?）星星??。
一（??）珍珠??一（?）世界。
（一）默寫生字詞：
（二）給加點的字注音。
喚醒?春筍?聲音?歡迎?跳躍?落進?倒映?。
（三）讀出下列偏旁部首，并寫出幾個含有此偏旁的字。
士：聲、殼。
冫：冰、沖、決、凍。
石：砍、破。
夕：外、多、夠。
止：正、此、步。
見：覺、
攵：放、收、散。
阝：隊、陽、陰、除、陣、鄧、郎、部、都。
女：奶、她、如、婦、媽、妹、姐、姑????。
纟：紅、級、紗。
口：古、另、只、叫、可、臺、葉、吃、聽、吹。
（四）背誦課文，并填空。
1、春筍(??)(??)泥土，掀翻(??)(??)，(??)(??)(??)(??)從地里冒出來。它們(??)著(??)(??)，在(??)(??)(??)(??)，在(??)(??)里(??)。
2、雨點分別落進(??)(??)、小溪、(??)(??)、(??)(??)。
3、雨點在(??)(??)里睡(??)，在小溪里(??)(??)，在(??)(??)里(??)(??)，在(??)(??)里(??)(??)。
4、(??)(??)倒映在(??)(??)里，像(??)(??)白鵝。(??)(??)倒映在(??)(??)里，像(??)(??)(??)(??)的氣球。
5、(??)(??)的(??)(??)(??)，美麗的(??)(??)(??)，映出(??)(??)五彩的世界。
初中第二單元篇九
復習。
復習《春到梅花山》、《草原的早晨》、《練習2》。
1.能正確、流利、有感情地朗讀并背誦、課文；
2.能正確地書寫課文中的生字詞。
3.辨析形近字、同音字；會運用數(shù)量詞；能將句子補充完整。
4.通過多種形式的復習，感受學習的快樂。
重點：
1.正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2.準確默寫本單元的生字新詞，記住偏旁。
難點：辨析形近字、同音字；會運用數(shù)量詞；能將句子補充完整。
一、復習指導。
（一）《春到梅花山》。
1.背誦課文。
2.會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據(jù)4個偏旁進行漢字歸類。
3.形近字、同音字辨析。
（二）《草原的早晨》。
1.背誦課文。
2.會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據(jù)4個偏旁進行漢字歸類。
3.詞語填空。
（三）《練習2》。
1.用“——在——”的句式寫話。
2.背誦四個成語。
3.背誦“惜時”的警句，會填空。
一、復習指導。
（一）《春到梅花山》。
1.背誦課文，會填空。
2.會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據(jù)4個偏旁進行漢字歸類。
3.形近字、同音字辨析：
休——體。
（二）《草原的早晨》。
1.背誦課文，會填空。
2.會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據(jù)4個偏旁進行漢字歸類。
3.詞語填空。
（）的鞭聲。
（）的草原。
（）的羊群。
（三）《練習2》。
1.用“——在——”的句式寫話。
2.背誦四個成語，會填空。
3.背誦“惜時”的警句，會填空。
（一）默寫生字詞：
挨邊、休息、風吹雨打、陽春三月、古今中外。
（二）給加點的字注音。
盛開?黎明?寧靜?晶瑩透亮。
（三）讀出下列偏旁部首，并寫出幾個含有此偏旁的字。
扌：打、把、抓、投、拖。
宀：寧、它、安、完、定、宮。
又：歡、雙、對、觀。
自：息。
廠：原、壓。
力：動、辦。
牛：牧、特。
（四）背誦課文，并填空。
1、(??)(??)，滿山的梅花就(??)(??)了。盛開的梅花，你(??)(??)我(??)(??)你，像藍天下的(??)(??)彩云.
2、(??)(??)(??)(??)(??)，通往梅花山的大道上，便涌動著(??)(??)人流，梅花山(??)(??)(??)(??)的(??)(??)。
3、一(??)(??)(??)(??)涌出了圈(??)，蹦跳著(??)(??)(??)(??)的(??)(??)。(??)(??)(??)跨上駿馬，追趕那(??)(??)的(??)(???)。
4、(??)(??)，一(??)(??)(??)(??)像朵朵(??)(??)在飄動，藍天下回蕩著(??)(??)人的歌聲。
6、(??)(??)之計在(??)晨，(??)年之計在(??)(??)。
一寸(??)(??)一寸(??)，寸(??)難買寸(??)(??)。
（五）把句子補充完整。
1、燕子???????????????????。
2、蜜蜂??????????????????？
3、布谷??????????????????????！
4、???????在??????????????????????。
初中第二單元篇十
質量標準1.結合具體情境，認識鐘面，能區(qū)分“時針”和“分針”；能正確認讀“整時”和“半時”，初步認識“幾時剛過”和“快到幾時”。
2.借助鐘表模型，通過動手操作，經歷自主探索與合作交流等數(shù)學活動，自主發(fā)現(xiàn)分針、時針的規(guī)律，正確掌握“整時”、“半時”的認讀方法，初步掌握“大約幾時”的認讀方法，初步建立正確的時間觀念。
3.結合學生已有的生活經驗，經歷認讀時間的過程，培養(yǎng)初步的觀察能力，獨立思考與合作交流能力。
4.在認識鐘表的過程中，建立初步的時間觀念，養(yǎng)成珍惜時間的良好習慣，體會到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
教學。
案例案例1：認讀整時和大約幾時（片段）（p18～19）【說明】本節(jié)課是時間教學的起始課，這部分內容在教材中雖然是第一次出現(xiàn)，但學生已具有這方面的一些生活經驗。因此，教學中要充分利用教材“下雨了”這一學生熟悉的情境素材，通過老師分別給4個小朋友打電話，詢問他們到家的時間為話題，激起學生認識鐘表的欲望，從而體會時間在生活中的作用，同時在教學中滲透濃濃的師生親情，對學生進行傳統(tǒng)美德教育。
【教學建議】。
1.認讀整時（1）看一看課件出示小力到家的鐘面，由小及大引起學生注意。
問：小力是什么時間到家的？應該怎樣來認讀這個鐘面呢？[意圖：借助課件對鐘面由小及大的動態(tài)演示，吸引學生的注意力，并通過提問激發(fā)學生自主解決問題的意識。]（2）撥一撥說：請自己在鐘面上撥出這個時間。
[意圖：讓學生通過動手撥一撥，更加直觀的感知鐘面上時針和分針各指向幾，為。
總結。
整時的讀法做準備，并且培養(yǎng)了學生的動手操作能力。]（3）說一說小組代表展示邊演示邊說明自己的看法，同時不斷引導學生質疑、補充、修正，形成統(tǒng)一的認識：分針指著12，時針指著5，是5時。
屏幕出示3時、7時、10時讓學生認讀。
說：像5時、3時、7時、10時這樣的時刻我們稱為整時，也可以稱為幾時。
問：你能總結一下像這樣的整時應該怎樣認讀嗎？（先讓學生獨立思考）說：好，先把你的想法說給同桌聽一聽。
總結提升：并板書：分針指著12，時針指著幾，就是幾時。
[意圖：滲透了數(shù)形結合的思想，培養(yǎng)了學生觀察、分析能力。]2.認讀大約幾時（1）問：看一看，撥一撥、說一說小青和小林是什么時間到家的？說：小青，分針快指著12時，是快到幾時，快到5時到家的。
說：小林，分針剛過12時，是剛過幾時，剛過5時到家的。
總結：快到幾時和剛過幾時都可以說是大約幾時。
初中第二單元篇十一
能力。
教學重難點：
1、培養(yǎng)學生細心計算。
2、解決豎式寫法問題。
教學過程?：
一、復習。
二、課堂練習。
誰能根據(jù)買門票和事編一道應用題？
3、你想買哪只汽球？算對上面的得數(shù)，這只汽球就是你的。
三、課外作業(yè)?：課本13頁第4題。
初中第二單元篇十二
本組有四篇課文和一個基礎訓練。《古詩二首》“夜宿寒山寺”和“登鸛雀樓”?！洞澍B》、《富饒的西沙群島》是講讀課文，《院子里的悄悄話》是閱讀課文。這四篇課文內容各異，卻有一個相同的地方：都是用準確、鮮明、生動的詞句，記敘了作者對物的觀察?；A訓練2安排復習音序查字法查字，練習反義詞、近義詞，認識比喻句和寫話、閱讀、說話作文的內容。
本組課文的重點訓練項目是“怎樣理解詞語”。主要是指導學生學習通過查字典和聯(lián)系上下文理解詞語的方法，并要求學生在今后的閱讀實踐中認真運用。
教學本組課文要指導學生理解詞句段，學習作者的觀察方法，體會作者熱愛自然，熱愛祖國的熾熱情感?；A訓練2的教學重要在學習方法上指導。
教學《古詩二首》，要反復引導學生朗讀，著重弄懂古詩詞語的意思，啟發(fā)學生想象，理解詩的主要內容，體會詩人表達的思想感情，建立相應的意境。最終能背誦、默寫兩首詩。
教學《翠鳥》、《富饒的西沙群島》，要在理解詞語的基礎上，指導學生理清課文的思路，掌握課文的敘述順序?！洞澍B》一課要著重理解翠鳥的外形和行動特點，注意積累一些常用的詞匯?！陡火埖奈魃橙簫u》要著重理解作者對海底景物的描寫，通過理解詞語，學習課文是怎樣用詞造句的?！对鹤永锏那那脑挕肥且黄喿x課文，教學時可讓學生根據(jù)課后的問題，認真閱讀，知道課文講的什么道理，通過角色朗讀，了解課文對話的特點。
初中第二單元篇十三
除夕的晚上，我匆匆地吃完年夜飯，就拿著十幾只花炮、一大把“狗尾巴”和一包鞭炮來到大門口，但天空早已是五彩繽紛。一顆顆五顏六色的火花飛升降落，時而如天女散花，時而如信號彈飛射，忽明忽暗，把夜幕點綴成鮮花的世界。這真是“火樹銀花不夜天”，煙花飛舞迎新年??！
我先燃放完手中的“狗尾巴”，然后找了一個比較安全的地方，準備放花炮。我的花炮也很美，但最好看的要數(shù)魔術彈。你看，我點燃魔術彈的引線后，然后冒出的火花五顏六色，有紅色、黃色、綠色……一顆顆飛上天空，仿佛一顆顆小星星在天空中眨眼睛。
鄰居家的小朋友也出來放煙花了，他們的煙花同樣是絢麗多彩，不一會兒，整個天空讓人看得眼花繚亂、目不暇接。
“馬上就要12點了！快把鞭炮準備好！”爸爸大聲地說。我點燃了鞭炮，之后趕忙捂住耳朵，但仍然無濟于事。震耳欲聾的.鞭炮聲此起彼伏，千家萬戶的煙花交錯升起，整個城市沸騰了，新的一年來到了。
初中第二單元篇十四
周六一大早，陰冷的天空中紛紛揚揚地飄著雪花，而在廣播電視大樓門前卻特別熱鬧。幾百名學生正在排隊抽簽，原來他們正要參加全市的小主持、小記者選拔賽。我也報了名，因為非常羨慕鞠萍姐姐和金龜子，我幻想有一天也能像她們一樣在電視上一展風采。飛揚的雪花沾在臉上，就像無數(shù)只小手在撫摸我的臉，我想這是冬爺爺在給我助興吧。
選手們都來到了現(xiàn)場，有的同學非常自信，有的同學好像很緊張。我呢？也多少有些緊張，好像懷里揣了只小兔子。
經過分組抽簽，我們進入了筆試現(xiàn)場，我的手心里都滲出了汗?？紙龅?氣氛特別緊張，我好像能聽到自己的心跳，等老師宣布考試結束的時候，我的心都提到了嗓子眼了。
緊接著是面試，我的考題是做現(xiàn)場報道，咦？這不是我最善長的題型嗎？自然，我完成的比較順利，評委老師微笑著向我點頭。
聽說比賽結果要下周日才能出來，其實我并不介意自己能否選上。因為我注重的不是結果而是過程，當然考上會更好。我認為凡事重在參與，竭盡全力去做就好。經歷過了就會長見識，同時也會發(fā)現(xiàn)自己的不足，這才是最重要的。