寫總結(jié)能夠提高我們的思考能力和觀察力，讓我們更加清楚自己的發(fā)展方向。在寫總結(jié)的過程中，可以參考相關(guān)的模板和范文，但要根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化的調(diào)整和改寫。通過閱讀以下范文，可以了解到不同類型總結(jié)的寫作要點(diǎn)和亮點(diǎn)。
工程項(xiàng)目課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)篇一
在過去的一個(gè)月里，我有幸參與了一個(gè)個(gè)人課程設(shè)計(jì)的項(xiàng)目。這個(gè)項(xiàng)目的主要目標(biāo)是開發(fā)一個(gè)基于機(jī)器學(xué)習(xí)的文本分類系統(tǒng)，旨在提高數(shù)據(jù)分析和編程技能。
我首先進(jìn)行了需求分析，明確了系統(tǒng)所需的功能和性能。在需求分析之后，我開始了設(shè)計(jì)階段。在這個(gè)階段，我設(shè)計(jì)了系統(tǒng)的架構(gòu)，包括數(shù)據(jù)預(yù)處理、模型訓(xùn)練和模型評(píng)估等步驟。此外，我還設(shè)計(jì)了用戶界面，使得用戶能夠輕松地使用這個(gè)系統(tǒng)。
在實(shí)現(xiàn)階段，我使用了python編程語言和tensorflow機(jī)器學(xué)習(xí)庫來實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)。我在實(shí)現(xiàn)過程中遇到了許多技術(shù)問題，但我通過查閱文獻(xiàn)和尋求同事的幫助，成功地解決了這些問題。
在測試階段，我對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行了全面的測試，包括功能測試和性能測試。測試結(jié)果表明，系統(tǒng)能夠按照預(yù)期工作，并且性能達(dá)到了要求。
在項(xiàng)目完成后，我對(duì)整個(gè)過程進(jìn)行了總結(jié)和反思。我學(xué)到了很多新的知識(shí)和技能，比如如何進(jìn)行需求分析、如何設(shè)計(jì)高效的算法、如何使用編程工具等。我認(rèn)為，這次項(xiàng)目讓我對(duì)機(jī)器學(xué)習(xí)和編程有了更深入的理解。
總的來說，我認(rèn)為這次項(xiàng)目非常有挑戰(zhàn)性，但也很有意義。通過這次項(xiàng)目，我提高了自己的技能和能力，也為將來從事相關(guān)領(lǐng)域的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
工程項(xiàng)目課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)篇二
在我作為一名計(jì)算機(jī)科學(xué)的學(xué)生，課程設(shè)計(jì)是技能學(xué)習(xí)和實(shí)際應(yīng)用的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我選擇了一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目——設(shè)計(jì)一個(gè)基于java的簡單購物車應(yīng)用，以檢驗(yàn)我在理論知識(shí)上的應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。以下是我的課程設(shè)計(jì)經(jīng)歷的簡要回顧。
在課程設(shè)計(jì)的初期，我詳細(xì)地閱讀了相關(guān)的文檔和資料，確保我對(duì)java編程語言以及其面向?qū)ο筇匦缘纳钊肜斫狻Ｎ依斫饬薺ava的類、對(duì)象、方法和程序等基本概念，并熟悉了java的常用庫，如集合、輸入輸出流等。
在項(xiàng)目的設(shè)計(jì)階段，我深入理解了用戶需求，并制定了詳細(xì)的項(xiàng)目規(guī)格說明書。我利用uml類圖和序列圖等工具，描繪了購物車的結(jié)構(gòu)以及購物車的商品存儲(chǔ)和計(jì)算總價(jià)等功能。此外，我也考慮到了一些特殊需求，如用戶登錄、新用戶注冊(cè)和訂單跟蹤等。
在編碼階段，我采用結(jié)構(gòu)良好的編程風(fēng)格，遵循良好的注釋和命名習(xí)慣，以確保代碼的可讀性和可維護(hù)性。我使用git等版本控制工具來跟蹤我的代碼更改，并使用單元測試框架（如junit）編寫了大量的單元測試，以確保我的代碼的正確性和穩(wěn)定性。
在測試階段，我編寫了詳細(xì)的測試用例，覆蓋了各種邊界情況和異常情況。我使用單元測試和集成測試來驗(yàn)證我的代碼的正確性和完整性。在測試階段，我發(fā)現(xiàn)了一些問題，如內(nèi)存泄漏和商品數(shù)量溢出等，并及時(shí)進(jìn)行了修復(fù)。
最后，在項(xiàng)目完成之后，我進(jìn)行了一次全面的文檔編寫，包括項(xiàng)目規(guī)格說明書、用戶手冊(cè)和測試報(bào)告等。這些文檔不僅可以幫助我回顧整個(gè)項(xiàng)目的過程，也可以為其他同學(xué)提供有用的參考。
總的來說，這次課程設(shè)計(jì)是一個(gè)既富有挑戰(zhàn)又充滿收獲的經(jīng)歷。它讓我將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，提高了我的編程技巧，并培養(yǎng)了我的解決問題的能力。我學(xué)到，無論是在問題分析、設(shè)計(jì)階段，還是在編碼和測試階段，都需要細(xì)心、耐心和堅(jiān)韌不拔的精神。我也了解到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，每個(gè)人都有他的價(jià)值，我們通過協(xié)作，共同達(dá)到項(xiàng)目的目標(biāo)。
工程項(xiàng)目課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)篇三
在我接觸計(jì)算機(jī)科學(xué)的初期，我對(duì)于編程的神秘充滿了好奇。從那時(shí)起，我一直渴望掌握這個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，并能夠用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我選擇了個(gè)人課程設(shè)計(jì)作為我的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。這篇文章的目的，是回顧我的課程設(shè)計(jì)之路，分享我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以及總結(jié)我在這個(gè)過程中的成長和收獲。
課程設(shè)計(jì)的初衷是掌握實(shí)際的編程技能，這個(gè)過程包含了一系列的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。在開始的時(shí)候，我被各種高級(jí)編程語言和復(fù)雜的概念所困擾。盡管感到困難，但我一直堅(jiān)持下去，希望能夠從中獲得收獲。
我的學(xué)習(xí)過程是充滿挑戰(zhàn)的。在學(xué)習(xí)算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)時(shí)，我遇到了前所未有的困難。課程設(shè)計(jì)項(xiàng)目的規(guī)模和復(fù)雜性讓我感到壓力，我時(shí)常在深夜仍在努力解決問題。在這個(gè)過程中，我意識(shí)到理論學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)也了解到實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的價(jià)值。
在這個(gè)過程中，我積累了一些有效的學(xué)習(xí)策略。例如，我采用了問題分解的方法，將復(fù)雜的問題逐步拆解成可處理的小部分。我還學(xué)會(huì)了使用調(diào)試工具，通過逐步跟蹤代碼來解決問題。這些技巧幫助我克服了許多難題，也讓我對(duì)我的課程設(shè)計(jì)有了更深的理解。
通過我的課程設(shè)計(jì)實(shí)踐，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我學(xué)會(huì)了如何有效地利用學(xué)習(xí)資源，如何與他人協(xié)作，以及如何解決問題。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的重要性。最重要的是，我了解到，只有通過不斷地實(shí)踐和探索，才能真正掌握課程設(shè)計(jì)的精髓。
總的來說，我的課程設(shè)計(jì)之路充滿了挑戰(zhàn)和成長。我從一開始對(duì)編程的困惑，到現(xiàn)在的熟練掌握，這個(gè)過程中我收獲了豐富的知識(shí)和技能。我明白了理論和實(shí)踐的重要性，也了解到了團(tuán)隊(duì)合作的價(jià)值。最重要的是，我學(xué)會(huì)了如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，提高了解決問題的能力。通過我的課程設(shè)計(jì)，我對(duì)編程有了更深的理解和熱愛。我期待在未來的學(xué)習(xí)和工作中，能夠繼續(xù)利用我所學(xué)的知識(shí)和技能，為這個(gè)世界帶來更多的價(jià)值。
工程項(xiàng)目課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)篇四
作為一名電子工程專業(yè)的學(xué)生，我經(jīng)歷了無數(shù)次的課程設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)。這次，我選擇了數(shù)字電路設(shè)計(jì)作為我的課題，與隊(duì)友共同完成了一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。
數(shù)字電路課程設(shè)計(jì)是一個(gè)涉及邏輯門電路、觸發(fā)器、寄存器等基本電路的綜合性項(xiàng)目。我們的任務(wù)是設(shè)計(jì)一個(gè)電子時(shí)鐘，包含12小時(shí)計(jì)時(shí)和實(shí)時(shí)分針計(jì)時(shí)。在設(shè)計(jì)過程中，我們通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作相結(jié)合，深入理解了數(shù)字電路的工作原理和設(shè)計(jì)技巧。
在設(shè)計(jì)過程中，我遭遇了許多問題。例如，在實(shí)現(xiàn)計(jì)時(shí)功能時(shí)，我遇到了計(jì)時(shí)精度和穩(wěn)定性問題。為了解決這些問題，我查閱了大量文獻(xiàn)，向老師和同學(xué)請(qǐng)教，甚至進(jìn)行了反復(fù)的試驗(yàn)。在這個(gè)過程中，我逐漸掌握了數(shù)字電路的設(shè)計(jì)技巧，對(duì)電路的分析和調(diào)試有了更深的理解。
經(jīng)過幾個(gè)月的努力，我們的電子時(shí)鐘終于完成了。當(dāng)看到我們的時(shí)鐘計(jì)時(shí)準(zhǔn)確，外觀精美，我感到無比的自豪和成就感。這次課程設(shè)計(jì)，不僅提升了我的專業(yè)技能，也鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和解決問題的能力。
回顧這次課程設(shè)計(jì)，我深感收獲良多。我不僅掌握了數(shù)字電路的基本原理和設(shè)計(jì)方法，也學(xué)會(huì)了如何與團(tuán)隊(duì)成員和老師有效的溝通和協(xié)作。我明白了，學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷探索和解決問題的過程，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步。
總的來說，這次課程設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象。我期待未來更多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我會(huì)在電子工程這條路上走得更遠(yuǎn)。
工程項(xiàng)目課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)篇五
課程設(shè)計(jì)是一項(xiàng)綜合性的任務(wù)，旨在幫助學(xué)生將他們?cè)谡n程中所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。個(gè)人課程設(shè)計(jì)的經(jīng)歷對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要意義。在這份總結(jié)中，我將分享我的課程設(shè)計(jì)經(jīng)歷，并介紹一些重要的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
在課程設(shè)計(jì)階段，我選擇了一個(gè)關(guān)于數(shù)據(jù)分析的項(xiàng)目。我的設(shè)計(jì)目標(biāo)是通過收集和分析數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。在這個(gè)過程中，我遇到了很多挑戰(zhàn)。例如，數(shù)據(jù)收集過程中遇到了技術(shù)問題，數(shù)據(jù)分析和可視化過程中遇到了數(shù)學(xué)難題。為了解決這些問題，我不斷學(xué)習(xí)和嘗試，最終成功地完成了課程設(shè)計(jì)。
在這個(gè)過程中，我學(xué)到了很多重要的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。首先，團(tuán)隊(duì)合作是非常重要的。在課程設(shè)計(jì)過程中，我們需要與同學(xué)和老師進(jìn)行溝通和協(xié)作，共同完成任務(wù)。其次，時(shí)間管理也是非常重要的。課程設(shè)計(jì)需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，因此需要合理規(guī)劃時(shí)間，確保任務(wù)能夠按時(shí)完成。此外，我也學(xué)會(huì)了如何解決問題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。在課程設(shè)計(jì)過程中，我遇到了很多問題，但通過不斷嘗試和學(xué)習(xí)，我逐漸掌握了解決問題的方法。
在這個(gè)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，有時(shí)候我會(huì)過度關(guān)注細(xì)節(jié)，導(dǎo)致整體進(jìn)度受到影響。為了解決這個(gè)問題，我需要更加注重整體進(jìn)度和任務(wù)分配，以確保任務(wù)能夠按時(shí)完成。此外，我也需要更加注重團(tuán)隊(duì)合作和溝通，與同學(xué)和老師進(jìn)行更好的協(xié)作和溝通。
總的來說，課程設(shè)計(jì)是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性和意義的工作。通過這個(gè)過程，我學(xué)到了很多重要的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并發(fā)現(xiàn)了一些問題。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的能力和水平。
工程項(xiàng)目課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)篇六
在我作為一名計(jì)算機(jī)科學(xué)的學(xué)生，課程設(shè)計(jì)是學(xué)習(xí)過程中不可或缺的一部分。這次課程設(shè)計(jì)的主題是“基于命令行的學(xué)生信息管理系統(tǒng)”，要求我們?cè)趈ava中實(shí)現(xiàn)一個(gè)能夠管理學(xué)生信息的程序。
我選擇了這個(gè)課程設(shè)計(jì)，因?yàn)槲蚁嘈胚@是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)來實(shí)踐和運(yùn)用我在課堂上所學(xué)的內(nèi)容。我投入了大約兩個(gè)月的時(shí)間來完成這個(gè)課程設(shè)計(jì)，每天花費(fèi)一定的時(shí)間進(jìn)行編程和測試。
在開始編程之前，我仔細(xì)地閱讀了課程設(shè)計(jì)的任務(wù)描述，并列出了一些可能的問題和解決方案。我意識(shí)到，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)系統(tǒng)，我需要深入了解java編程語言以及面向?qū)ο缶幊痰母拍睢?BR> 我首先花了幾個(gè)星期的時(shí)間來設(shè)計(jì)和規(guī)劃系統(tǒng)。我創(chuàng)建了一些類來表示學(xué)生和系統(tǒng)，并設(shè)計(jì)了一個(gè)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)來存儲(chǔ)學(xué)生信息。然后，我花了一些時(shí)間來編寫代碼，并使用測試代碼來確保我的程序能夠正確地處理各種情況。
在編寫代碼的過程中，我遇到了一些挑戰(zhàn)，例如如何處理異常情況，如何確保數(shù)據(jù)的安全性等等。我通過查閱java編程的書籍和網(wǎng)絡(luò)資源，以及與同學(xué)和老師的討論，解決了這些問題。
最終，我成功地完成了這個(gè)課程設(shè)計(jì)。我的程序能夠讓學(xué)生注冊(cè)、修改信息、查找信息等等。我的程序也能夠在多個(gè)用戶之間共享數(shù)據(jù)，而不會(huì)出現(xiàn)沖突。
這次課程設(shè)計(jì)是一個(gè)很好的經(jīng)驗(yàn)，我學(xué)到了很多關(guān)于java編程和面向?qū)ο缶幊痰闹R(shí)。我意識(shí)到，一個(gè)好的程序需要良好的設(shè)計(jì)和規(guī)劃，同時(shí)也需要仔細(xì)的編碼和測試。我非常感謝我的老師和同學(xué)們，他們?cè)谖矣龅絾栴}時(shí)給予了我?guī)椭椭С帧?BR> 工程項(xiàng)目課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)篇七
隨著課程設(shè)計(jì)的結(jié)束，我有機(jī)會(huì)反思這段經(jīng)歷，并從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這不僅是一次理論學(xué)習(xí)的過程，更是一次將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中的機(jī)會(huì)。在此，我將分享我的課程設(shè)計(jì)之旅，包括主題、重點(diǎn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
課程設(shè)計(jì)的背景是確保我們掌握了課程目標(biāo)。這個(gè)過程包括對(duì)課程內(nèi)容的深入理解，以及如何將這些內(nèi)容以最有吸引力的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。我們不僅需要確保學(xué)生對(duì)知識(shí)有深入的理解，還需要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。在這個(gè)過程中，我積極參與到課程大綱的制定、教學(xué)策略的設(shè)計(jì)以及教學(xué)材料的編寫中。
在課程設(shè)計(jì)過程中，我關(guān)注如何使用創(chuàng)新的教學(xué)方法，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)，以及案例研究等。這些方法幫助我們將知識(shí)融入到實(shí)際情境中，讓學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，我也深入學(xué)習(xí)教育心理學(xué)，了解如何針對(duì)不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法。
我面臨的挑戰(zhàn)包括如何在有限的時(shí)間內(nèi)傳遞足夠的信息，以及如何保持學(xué)生對(duì)課程的興趣。為了解決這些問題，我嘗試使用不同的教學(xué)方法，如在線教學(xué)、小組討論和互動(dòng)游戲等。我還積極尋求反饋，定期與學(xué)生和同行討論課程設(shè)計(jì)的效果，以便不斷改進(jìn)。
通過這次課程設(shè)計(jì)，我不僅學(xué)習(xí)了如何更有效地傳授知識(shí)，還深入理解了教育的本質(zhì)。我意識(shí)到，教育不僅僅是傳遞知識(shí)，更是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，幫助他們發(fā)展自我。在未來的教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續(xù)探索更有效的教學(xué)方法，并努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)積極、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。
工程項(xiàng)目課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)篇八
在過去的一個(gè)月里，我有幸參與了一個(gè)個(gè)人課程設(shè)計(jì)的項(xiàng)目。這個(gè)項(xiàng)目的主要目標(biāo)是開發(fā)一個(gè)面向初學(xué)者的計(jì)算機(jī)編程課程，涵蓋基礎(chǔ)的編程概念和技能。作為項(xiàng)目的一部分，我負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)并開發(fā)了一個(gè)章節(jié)，名為“編程基礎(chǔ)”。
在設(shè)計(jì)“編程基礎(chǔ)”章節(jié)的過程中，我首先對(duì)初學(xué)者進(jìn)行了深入的調(diào)查，了解他們對(duì)于編程的理解和需求。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，我決定從最基礎(chǔ)的編程概念入手，包括變量、數(shù)據(jù)類型、運(yùn)算符和流程控制語句等。我選擇這些概念的原因在于它們是編程語言的基礎(chǔ)，對(duì)于初學(xué)者來說具有很強(qiáng)的啟蒙作用。
在確定了章節(jié)的內(nèi)容后，我開始了具體的課程設(shè)計(jì)過程。我使用了比喻和實(shí)例的教學(xué)方法，使概念更加直觀，便于理解。同時(shí)，我添加了很多互動(dòng)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，比如編程小測驗(yàn)和編程挑戰(zhàn)，以幫助學(xué)習(xí)者更好地掌握編程技能。在每一章的結(jié)尾，我還設(shè)置了一些思考題和討論話題，以促進(jìn)學(xué)習(xí)者的思考和交流。
在設(shè)計(jì)過程中，我遇到了一些挑戰(zhàn)，如如何設(shè)計(jì)出既有趣又實(shí)用的課程內(nèi)容，如何選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和工具等。然而，通過不斷的嘗試和修改，我最終成功地解決了這些問題，并設(shè)計(jì)出了一門受歡迎的編程課程。
通過這個(gè)個(gè)人課程設(shè)計(jì)的項(xiàng)目，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我學(xué)會(huì)了如何深入了解學(xué)習(xí)者的需求，如何使用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以及如何有效地整合課程內(nèi)容和實(shí)踐環(huán)節(jié)。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了課程設(shè)計(jì)過程中的挑戰(zhàn)和困難，但是我相信這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。
工程項(xiàng)目課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)篇九
作為一名熱衷于機(jī)器學(xué)習(xí)的學(xué)生，我有幸參與了一系列引人入勝的課程設(shè)計(jì)活動(dòng)。本文將詳細(xì)闡述我所參與的課程設(shè)計(jì)活動(dòng)的過程、成果和啟示，以及分享我在其中的成長和收獲。
我所參與的課程設(shè)計(jì)活動(dòng)是一個(gè)為期12周的在線學(xué)習(xí)項(xiàng)目，其中包括了課程設(shè)計(jì)、項(xiàng)目實(shí)踐和論文撰寫等環(huán)節(jié)。我選擇了機(jī)器學(xué)習(xí)作為我的研究方向，導(dǎo)師是一位在機(jī)器學(xué)習(xí)領(lǐng)域具有豐富經(jīng)驗(yàn)的教授。
在課程設(shè)計(jì)階段，我與導(dǎo)師共同制定了研究目標(biāo)、研究方法和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。我們?cè)敿?xì)討論了數(shù)據(jù)收集和分析的流程，并針對(duì)可能遇到的問題進(jìn)行了充分的預(yù)估和解決方案的制定。
在項(xiàng)目實(shí)踐階段，我獨(dú)立進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，并定期與導(dǎo)師進(jìn)行溝通和討論。我不僅在實(shí)驗(yàn)中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，也在與導(dǎo)師的互動(dòng)中提升了我的溝通能力和解決問題的能力。
在論文撰寫階段，我根據(jù)導(dǎo)師的建議和指導(dǎo)，逐步完善了我的論文。我深入探討了機(jī)器學(xué)習(xí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，以及我在實(shí)驗(yàn)中所學(xué)到的新技術(shù)和新觀點(diǎn)。
在這個(gè)過程中，我不僅學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行有效的研究，如何獨(dú)立解決問題，還學(xué)會(huì)了如何與他人有效溝通。這些技能和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
總的來說，這次課程設(shè)計(jì)活動(dòng)是我學(xué)習(xí)生涯中最具挑戰(zhàn)性和充實(shí)的經(jīng)歷之一。它讓我更深入地理解了機(jī)器學(xué)習(xí)的本質(zhì)，并讓我在實(shí)踐中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。這次經(jīng)歷也讓我學(xué)會(huì)了如何有效地與他人溝通和解決問題，這對(duì)于我未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展都至關(guān)重要。我期待在未來的學(xué)習(xí)和工作中，繼續(xù)利用我所學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能，為機(jī)器學(xué)習(xí)和相關(guān)領(lǐng)域做出更大的貢獻(xiàn)。
工程項(xiàng)目課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)篇十
學(xué)生姓名：
學(xué)院：信息工程學(xué)院
系別：計(jì)算機(jī)系
專業(yè)：軟件工程
班級(jí)：
指導(dǎo)教師：
本次課程設(shè)計(jì)我主要負(fù)責(zé)的是項(xiàng)目開發(fā)計(jì)劃和測試計(jì)劃兩個(gè)文檔的編寫工作。歷時(shí)兩個(gè)星期終于順利完成。辛苦雖然是不可避免，但收獲還是令人尤其欣慰。
其中項(xiàng)目開發(fā)計(jì)劃主要對(duì)項(xiàng)目的整體實(shí)施提前做一個(gè)詳細(xì)的規(guī)劃。項(xiàng)目開發(fā)計(jì)劃主要在于協(xié)調(diào)和溝通，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)盡可能全面收集項(xiàng)目信息。項(xiàng)目信息收集要講究充分的、有效率的溝通，并要和小組成員達(dá)成共識(shí)。
編制項(xiàng)目計(jì)劃主要經(jīng)歷了如下的過程。包括、確定項(xiàng)目的應(yīng)交付成果。這里的項(xiàng)目的應(yīng)交付成果不僅是指項(xiàng)目的最終產(chǎn)品，也包括項(xiàng)目的中間產(chǎn)品；任務(wù)分解：從項(xiàng)目目標(biāo)開始，從上到下，層層分解，確定實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo)必須要做的各項(xiàng)工作，并畫出完整的工作分解結(jié)構(gòu)圖。在資源獨(dú)立的假設(shè)前提下確定各個(gè)任務(wù)之間的相互依賴關(guān)系，以確定各個(gè)任務(wù)開始和結(jié)束時(shí)間的先后順序；獲得項(xiàng)目各工作任務(wù)之間動(dòng)態(tài)的工作流程。確定每個(gè)任務(wù)所需的時(shí)間，即根據(jù)經(jīng)驗(yàn)或應(yīng)用相關(guān)方法給任務(wù)需要耗費(fèi)的時(shí)間；確定每個(gè)任務(wù)所需的人力資源要求，如需要什么技術(shù)、技能、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、熟練程度等等。確定項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員可以支配的時(shí)間，即每個(gè)項(xiàng)目成員具體花在項(xiàng)目中的確切時(shí)間；確定每個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員的角色構(gòu)成、職責(zé)、相互關(guān)系、溝通方式。確定管理工作，管理工作是貫穿項(xiàng)目生命周期的，如項(xiàng)目管理、項(xiàng)目會(huì)議等、編寫階段報(bào)告。項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通時(shí)間、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員和其他項(xiàng)目干系人之間的溝通時(shí)間也比較容易被忽視，而溝通時(shí)間也是比較不容易固定地量化和日程化。但這些工作在計(jì)劃中都應(yīng)當(dāng)充分地被考慮進(jìn)去，再回師項(xiàng)目計(jì)劃更加合理，更有效地減少因?yàn)橛?jì)劃的不合理而導(dǎo)致的項(xiàng)目進(jìn)度延期?？紤]項(xiàng)目的費(fèi)用預(yù)算、可能的風(fēng)險(xiǎn)分析及其對(duì)策。
另一個(gè)就是測試計(jì)劃了。軟件測試就是利用測試工具按照測試方案和流程對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行功能和性能測試，甚至根據(jù)需要編寫不同的測試工具，設(shè)計(jì)和維護(hù)測試系統(tǒng)，對(duì)測試方案可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析和評(píng)估。執(zhí)行測試用例后，需要跟蹤故障，以確保開發(fā)的產(chǎn)品適合需求。編寫測試計(jì)劃是為了項(xiàng)目經(jīng)理能夠根據(jù)測試計(jì)劃做宏觀調(diào)控，進(jìn)行相應(yīng)的資源配置等。同時(shí)測試人員能夠了解整個(gè)項(xiàng)目測試情況以及項(xiàng)目測試不同階段的所要進(jìn)行的工作，便于其他人員了解測試人員的工作內(nèi)容，進(jìn)行有關(guān)配合工作。本次我編寫的測試計(jì)劃分別包含了黑盒白盒測試、單元測試、集成測試、確認(rèn)測試、系統(tǒng)測試和驗(yàn)收測試。應(yīng)詳細(xì)介紹了每個(gè)測試的方法和過程。
通過這次測試計(jì)劃的編寫過程和上網(wǎng)查資料了解到，每當(dāng)測試一個(gè)程序時(shí)，人們總希望為程序增加一些價(jià)值。利用測試來增加程序的價(jià)值，是指通過測試，找出并修改盡可能多的程序缺陷，從而提高程序的可靠性或質(zhì)量。
因此，不要只是為了證明程序能夠正確運(yùn)行而去測試程序。相反，應(yīng)該一開始就假設(shè)程序中隱藏著錯(cuò)誤，然后測試程序，發(fā)現(xiàn)盡可能多的錯(cuò)誤。
事實(shí)上，如果把測試目標(biāo)定位于要證明程序中沒有缺陷，那么就會(huì)在潛意識(shí)中傾向于實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。也就是說，測試人員會(huì)傾向于挑選那些使程序失效的可能性較小的測試數(shù)據(jù)。另一方面，如果把測試目標(biāo)定位于要證明程序中存在缺陷，那么就會(huì)選擇一些容易發(fā)現(xiàn)程序缺陷的測試數(shù)據(jù)。而后一種態(tài)度會(huì)比前者給程序增加更多的價(jià)值。
因此，大多數(shù)測試專業(yè)人員都贊同myers對(duì)測試的定義：“測試是為發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤而執(zhí)行程序的過程?！边@個(gè)定義意味著程序測試的過程是具有破壞性的，甚至是一個(gè)“施虐”過程。開發(fā)人員可能不愿意這么做，因?yàn)槿藗兛偸莾A向于建設(shè)而不是破壞。這個(gè)定義還暗示了對(duì)于一個(gè)特定的程序，應(yīng)該如何設(shè)計(jì)測試用例（測試數(shù)據(jù)）、哪些人應(yīng)該而哪些人又不應(yīng)該執(zhí)行測試。
事實(shí)上，如果在測試某個(gè)程序段時(shí)發(fā)現(xiàn)了可以糾正的缺陷，或者測試最終確定在沒有其他缺陷，則應(yīng)將這次合理設(shè)計(jì)并得到有效執(zhí)行的測試稱作是“成功的”。而所謂“不成功的”測試，僅指未能適當(dāng)?shù)貙?duì)程序進(jìn)行檢查，未能找出程序中潛藏缺陷的測試。因?yàn)檐浖胁豢赡軟]有缺陷，沒有找出它們，當(dāng)然測試是“不成功的”。
“軟件測試就是證明軟件不存在錯(cuò)誤的過程”。對(duì)幾乎所有的程序而言，甚至是非常小的程序，這個(gè)目標(biāo)實(shí)際上是無法達(dá)到的。因?yàn)榧词钩绦蛲耆珜?shí)現(xiàn)預(yù)期要求，仍可能包含有缺陷。也就是說，如果程序不按要求工作，它顯然有缺陷，但如果程序做了不要它做的事，它也有缺陷。
心理學(xué)研究告訴我們，當(dāng)人們?cè)诟梢患呀?jīng)知道是不合適的或不可能做到的事時(shí)，往往他們的表現(xiàn)就相當(dāng)糟糕。把程序測試定義為在程序中找出錯(cuò)誤的過程，就使測試成了可以做到的任務(wù)，從而克服了心理上存在的問題。雖然這看起來像是個(gè)微妙的文字游戲，但對(duì)成功地進(jìn)行軟件測試有很大的影響。
總之，軟件測試更適宜被視為試圖發(fā)現(xiàn)程序中錯(cuò)誤（假設(shè)其存在）的破壞性的過程。一個(gè)成功的測試，通過誘發(fā)程序發(fā)生錯(cuò)誤，可以在這個(gè)方向上促進(jìn)軟件質(zhì)量的改進(jìn)。當(dāng)然最終人們還是要通過軟件測試來建立某種程度的信心：軟件做了其應(yīng)該做的，而沒有做其不應(yīng)該做的。
通過以前課程的了解，意識(shí)到測試的重要性。在發(fā)布新產(chǎn)品之前做好測試，提高軟件產(chǎn)品質(zhì)量，減少漏洞，是預(yù)防木馬攻擊的根本途徑。別人的經(jīng)驗(yàn)證明，軟件的質(zhì)量不僅體現(xiàn)在程序的正確性上，它和開始編碼以前所做的系統(tǒng)需求分析，軟件設(shè)計(jì)密切相關(guān)。許多軟件使用中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，未必是編程人員在編碼階段造成的，反而在程序設(shè)計(jì)，甚至在需求分析時(shí)就埋下了禍因。這時(shí)，對(duì)軟件的錯(cuò)誤糾正，就必須追溯到軟件開發(fā)的最初階段。由此看出了軟件測試階段的重要性。為了保證軟件的質(zhì)量，專案管理就應(yīng)該著眼于整個(gè)軟件生存期，特別是在開發(fā)階段的系統(tǒng)分析。所以軟件測試的概念和實(shí)施范圍必需包括在整個(gè)開發(fā)各階段的復(fù)查、評(píng)估和檢測。
整個(gè)編寫計(jì)劃的過程緊張而又快樂，我像一個(gè)真正的項(xiàng)目開發(fā)人員一樣，找到了自己的位置，找到了感覺。把全部的心血澆筑到鍵盤上，眼看著文檔想豆芽一樣生長，我心滿意足。做項(xiàng)目的過程中曝露很問題，不過這是好事，有挫折才會(huì)成長。
可以說做項(xiàng)目的過程是一個(gè)艱辛的過程，很多同學(xué)，特別是組長為了這個(gè)項(xiàng)目經(jīng)常加班。回到宿舍之后還要拖著疲憊的身體繼續(xù)工作在電腦前，為了項(xiàng)目的如期完成而努力......在完成了項(xiàng)目之后，有一種如釋重負(fù)的感覺。但我相信每一位做了項(xiàng)目的同學(xué)，一定能夠?qū)浖_發(fā)的過程有個(gè)更深的了解。軟件開發(fā)過程最重要的是團(tuán)隊(duì)精神，這是小組全體成員的心聲，在整個(gè)項(xiàng)目文檔制作過程中，沒有誰能夠真正一個(gè)人走下去，做項(xiàng)目如此，我們每個(gè)人的生活又何嘗不是如此，誰能真正獨(dú)立于社會(huì)生活呢？項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)只是我們社會(huì)生活的一個(gè)縮影，認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，就不難理解為什么項(xiàng)目開發(fā)需要優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，需要良好的團(tuán)隊(duì)精神。
課程設(shè)計(jì)對(duì)我們而言是我們對(duì)所學(xué)課程內(nèi)容掌握情況的一次自我驗(yàn)證，有著及其重要的意義。通過課程設(shè)計(jì)能提高我們對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力，能全面檢查并掌握所學(xué)內(nèi)容。根據(jù)課堂講授內(nèi)容，學(xué)生在實(shí)踐中做相應(yīng)的自主練習(xí)，消化課堂所講解的內(nèi)容?；仡櫄獯舜握n程設(shè)計(jì)，至今感慨頗多，從理論到實(shí)踐，鞏固了以前學(xué)的知識(shí)，同時(shí)學(xué)到了課堂上不能學(xué)到的內(nèi)容，正所謂實(shí)踐出真知。
突然發(fā)現(xiàn)，做項(xiàng)目的過程就是撿金子的過程，是把以前學(xué)過的知識(shí)一塊一塊的撿起來，做為項(xiàng)目組的一員對(duì)項(xiàng)目的開發(fā)我有了深刻的認(rèn)識(shí)。過程中，每個(gè)同學(xué)都離不開其他同學(xué)，在一個(gè)問題的交流看法中，可以體會(huì)到文檔編寫的多樣性和靈活性，有很多的捷徑都是同學(xué)們互相交流和辯解中得到的最佳答案，以至于每個(gè)同學(xué)都會(huì)在項(xiàng)目中得到更多的理解和項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。
這13天中，我們小組分工明確，齊心協(xié)力，互幫互助，積極討論，共同見證了從調(diào)研到最后一份報(bào)告的完成。
最后更離不開老師的指導(dǎo)，并且感謝老師在這段時(shí)間對(duì)我們寄予的信心和期待！
工程項(xiàng)目課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)篇十一
一個(gè)月的時(shí)間非常快就過去了，這一個(gè)月我不敢說自己有多大的進(jìn)步，獲得了多少知識(shí)，但起碼是了解了項(xiàng)目開發(fā)的部分過程。雖說上過數(shù)據(jù)庫相關(guān)的課程，但是沒有親身經(jīng)歷過相關(guān)的設(shè)計(jì)工作細(xì)節(jié)。這次課程設(shè)計(jì)給我提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。
通過這次課程設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)這其中需要的很多知識(shí)我們沒有接觸過，上網(wǎng)查找資料的時(shí)候發(fā)現(xiàn)我們以前所學(xué)到的僅僅是皮毛，還有很多需要我們掌握的東西我們根本不知道。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)有很多已經(jīng)學(xué)過的東西我們沒有理解到位，不能靈活運(yùn)用于實(shí)際，不能很好的用來解決問題，這就需要自己不斷的大量的實(shí)踐，通過不斷的自學(xué)，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，進(jìn)而解決問題。在這個(gè)過程中我們將深刻理解所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也可以學(xué)到不少很實(shí)用的東西。
這次的數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計(jì)，我們組負(fù)責(zé)的企業(yè)信息文檔管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。這課題是自擬的。我們組實(shí)行的分工合作。我主要是負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)庫功能模塊設(shè)計(jì)這部分。
從各種文檔的閱讀到需求分析、概要設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫總體設(shè)計(jì)、代碼編寫與調(diào)試，我們都準(zhǔn)備了好長時(shí)間。組內(nèi)分工合作的整個(gè)過程，我親身體驗(yàn)了一回系統(tǒng)的設(shè)計(jì)開發(fā)過程，分工合作的好處。很多東西書上寫的很清楚，貌似看著也很簡單，思路非常清晰。但真正需要自己想辦法去設(shè)計(jì)一個(gè)系統(tǒng)的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)其中的難度。經(jīng)常做到后面突然就發(fā)現(xiàn)自己一開始的設(shè)計(jì)有問題，然后又回去翻工，在各種反復(fù)中不斷完善自己的想法我想有這樣的問題不止我一個(gè)，事后想想是一開始著手做的時(shí)候下手過于輕快，或者說是根本不了解自己要做的這個(gè)系統(tǒng)是給誰用的。因?yàn)闆]有事先做過仔細(xì)的用戶調(diào)查，不知道整個(gè)業(yè)務(wù)的流程，也不知道用戶需要什么功能就忙著開發(fā)，這是作為設(shè)計(jì)開發(fā)人員需要特別警惕避免的，不然會(huì)給后來的工作帶來很大的麻煩，甚至可能會(huì)需要全盤推倒重來。所以以后的課程設(shè)計(jì)要特別注意這一塊的設(shè)計(jì)。經(jīng)過組內(nèi)討論，我們確定的課題是企業(yè)信息文檔管理系統(tǒng)。說實(shí)話，我對(duì)這個(gè)系統(tǒng)不是很了解。通過上網(wǎng)查找資料、相關(guān)文獻(xiàn)的閱讀，我對(duì)該系統(tǒng)有了大體的了解。
在需求分析過程中，我們通過上網(wǎng)查資料，去圖書館查閱相關(guān)資料，結(jié)合我們的生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)可行性研究的結(jié)果和用戶的需要，分析現(xiàn)有情況及問題。在一個(gè)月的時(shí)間里，不斷地對(duì)程序及各模塊進(jìn)行修改、編譯、調(diào)試、運(yùn)行，其間遇到很多問題，經(jīng)過組內(nèi)討論。最終把它解決了。通過這次課程設(shè)計(jì)，我對(duì)數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)更加熟練了。通過本次課程設(shè)計(jì)，對(duì)sql語言，數(shù)據(jù)庫的創(chuàng)建、修改、刪除方法有了一定的了解，通過導(dǎo)入表和刪除表、更改表，學(xué)會(huì)了數(shù)據(jù)庫的基本操作。很多事情不是想象中的那么簡單的，它涉及到的各種實(shí)體、屬性、數(shù)據(jù)流程、數(shù)據(jù)處理等等。很多時(shí)候感覺后面的設(shè)計(jì)根本無法繼續(xù)，感覺像是被前面做的各種圖限制了。在做關(guān)系模型轉(zhuǎn)換的時(shí)候碰到有些實(shí)體即可以認(rèn)為是實(shí)體又可以作為屬性，為了避免冗余，盡量按照屬性處理了。
通過本次課程設(shè)計(jì)，我覺得不管做什么，始終都要相信自己。不要畏懼，不要怕遇到困難，什么都要去嘗試，有些你開始認(rèn)為很難的事在你嘗試之后你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)原來它并沒有你你想象的那么難。如果沒有自信，沒有目標(biāo)，沒有信心就很難把事情做好，當(dāng)其他人都在迷茫的時(shí)候，自己一定要堅(jiān)信目標(biāo)。從學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)，到以后從事這方面的工作都需要不斷地去學(xué)習(xí)去實(shí)踐，這次實(shí)踐可以給我們敲一個(gè)警鐘，我們面臨畢業(yè)，面臨擇業(yè)，需要這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在困難面前要勇于嘗試，這是這次課程設(shè)計(jì)給我的最大感想！
通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的完成，使我對(duì)自己所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步的了解，同時(shí)通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)自己的不足，對(duì)知識(shí)的掌握及運(yùn)用存在諸多的不完善。本系統(tǒng)也存在著很多不足，如系統(tǒng)十分簡單，實(shí)現(xiàn)功能也不夠完善，安全性問題也沒有很好的解決。所以在今后的學(xué)習(xí)中我會(huì)繼續(xù)努力，完善自我，同學(xué)的幫助、指導(dǎo)老師的用心輔導(dǎo)和學(xué)校的精心安排使這個(gè)課題能夠順利進(jìn)行。但是，由于時(shí)間倉促以及本人水平有限，本系統(tǒng)還有很多不完善之處，也難免存在錯(cuò)漏，懇請(qǐng)老師諒解。
工程項(xiàng)目課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)篇十二
通過此次課程設(shè)計(jì)，使我更加扎實(shí)的掌握了有關(guān)電工電子方面的只是，在設(shè)計(jì)過程中雖然遇到了一些問題，但經(jīng)過一次有一次的思考，一遍又一遍的檢查，終于找出了原因所在，也暴露除了前期我在這方面的知識(shí)的欠缺和經(jīng)驗(yàn)不足。實(shí)踐出真知，通過親自動(dòng)手制作，使我們掌握的只是不再是紙上談兵。
此次課程設(shè)計(jì)中，我主要擔(dān)任電路焊接任務(wù)，電路焊接是個(gè)慢工出細(xì)活的東西，需要膽大心細(xì)。面對(duì)繁雜的電路，需要的不僅僅是耐心，而且要用心，動(dòng)腦去想電路如何焊接會(huì)盡最大可能地減小焊接過程中的錯(cuò)誤。此外，本次實(shí)訓(xùn)，讓我又重新溫習(xí)了一下一些芯片的功能及管腳，這也是一個(gè)好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在元器件拿到手時(shí)，我們還需要重新在紙上布局電路，考慮所有的接電源跟接地問題，這也需要一定的電路知識(shí)儲(chǔ)備，不能盲目地焊接。
過而能改，善莫大焉。在課程設(shè)計(jì)過程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，不斷改正，不斷領(lǐng)悟，不斷獲取，最終的檢測調(diào)試環(huán)節(jié)，本身就是在踐行“過而能改，善莫大焉”的知行觀。這次課程設(shè)計(jì)終于順利完成了，在設(shè)計(jì)中遇到了很多問題，最后在老師的幫助下，終于游逆而解。
在今后社會(huì)的發(fā)展和學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中，一定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，一定要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問題所在，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上披荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠(yuǎn)不可能收獲成功，收獲喜悅，也永遠(yuǎn)不可能得到社會(huì)及他人對(duì)你的認(rèn)可！
課程設(shè)計(jì)誠然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識(shí)以及專業(yè)技能上的提升，同時(shí)又是一門辯思課，一門講道課，給了我許多思，給了我許多道，給了我莫大的空間。同時(shí)，設(shè)計(jì)讓我感觸很深。使我對(duì)抽象的理論有了具體的認(rèn)識(shí)。 通過這次課程設(shè)計(jì)，我了解了multisim軟件的工作原理，也懂得了怎樣使用multisim進(jìn)行電路仿真。
我認(rèn)為，在這學(xué)期的實(shí)訓(xùn)中，不僅提高了獨(dú)立思考的能力，在各種其他能力上也有了提高。更重要的是，在課程設(shè)計(jì)的過程中，我們學(xué)會(huì)了很多的學(xué)習(xí)方法。而這是日后最實(shí)用的，真的是受益匪淺。要面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)，、實(shí)踐，再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐，這對(duì)于我們的將來也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中最珍貴的事情。
回顧此次課程設(shè)計(jì)，至今我仍感慨頗多，從理論到實(shí)踐，在這段日子里，不僅鞏固了以前所學(xué)的只是，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識(shí)。通過這次課程設(shè)計(jì)，我懂得了理論與實(shí)踐相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。
課程設(shè)計(jì)過程中，也對(duì)團(tuán)隊(duì)精神進(jìn)行了考察，讓我們?cè)诤献髌饋砀幽?，在成功后一起體驗(yàn)喜悅的心情。團(tuán)結(jié)就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來最終完美的結(jié)果。此次設(shè)計(jì)也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白地地方要及時(shí)請(qǐng)教或上網(wǎng)查詢，只要認(rèn)真鉆研，動(dòng)腦思考，動(dòng)手實(shí)踐，就沒有弄不懂的知識(shí)，收獲不小。
工程項(xiàng)目課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)篇十三
1、建設(shè)單位：福建省某房地產(chǎn)公司。
2、施工單位：福建省某建筑公司。
3、工程概況：本工程為一幢5層框架結(jié)構(gòu)建筑。層高：標(biāo)準(zhǔn)層5層每層的層高為3米。本工程基礎(chǔ)采用沉管灌注樁。地下水位標(biāo)高為－1.5m?；炷翉?qiáng)度等級(jí)均為c25。
4、開工、竣工日期：合同要求為2011年1月05日到2011年11月05日。
5、現(xiàn)場開工條件：“三通一平”已做好，場外交通已按要求完成。
6、勞動(dòng)力要求：公司滿足本工程所須勞動(dòng)力數(shù)量要求。
7、生活條件：工地要提供40名外地工人住宿和所有施工人員在工地午餐場所，及其他臨時(shí)設(shè)施基礎(chǔ)和主體施工階段，采用兩層活動(dòng)房作為主要的臨時(shí)設(shè)施。
8、材料：現(xiàn)場澆注混凝土采用膠木模板或其他工具式模板；鋼筋可由公司加工廠加工，運(yùn)到現(xiàn)場綁扎，也可現(xiàn)場加工；c20及其以上的混凝土可采用商品混凝土，由攪拌廠攪拌運(yùn)到工地泵送。
9、機(jī)械：公司滿足供應(yīng)一切施工機(jī)械。
10、水電：建設(shè)單位已引進(jìn)城市電網(wǎng)和給水管網(wǎng)，滿足施工要求。
11、施工中遇到問題主要有：
1、工程因征地拖延開工時(shí)間15天。
2、在2011年5月遭遇罕見特大暴雨，導(dǎo)致工程停工15天。
3、主體結(jié)構(gòu)施工前，施工單位采購的鋼筋不符合要求被要求退場，2天后重新組織進(jìn)場的鋼筋符合要求。
二、設(shè)計(jì)目的利用microsoftproject2003軟件對(duì)一工程項(xiàng)目進(jìn)行日歷設(shè)置，進(jìn)度安排，資源配置，報(bào)表編制。為了讓同學(xué)們熟悉工程全過程的進(jìn)度控制，人員調(diào)配，這是理論與實(shí)踐的結(jié)合，除了熟悉課本知識(shí)外還要與工程實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生管理素質(zhì)，進(jìn)行合理的資源調(diào)配和時(shí)間控制。
題，尤其對(duì)于一些大項(xiàng)目，依靠手工管理幾乎是不可能完成的。通過項(xiàng)目管理軟件microsoftproject2003,使學(xué)生通過實(shí)踐來掌握項(xiàng)目管理的基本概念、總體思想、計(jì)劃制定、進(jìn)度管理、資源與成本管理、項(xiàng)目的跟蹤以及優(yōu)化等內(nèi)容。通過項(xiàng)目工程與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法，使學(xué)生能熟練掌握microsoftproject2003的各項(xiàng)操作，并能利用該軟件實(shí)際管理各類項(xiàng)目，最終目的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用項(xiàng)目管理軟件解決實(shí)際問題的能力，為其今后的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、設(shè)計(jì)過程：
（一）任務(wù)分配。
任務(wù)定義、工作安排、資源分配集體討論；
軟件操作部分由李超和黃建偉主要負(fù)責(zé)；
資料的收集由陳葉楊和潘崢主要負(fù)責(zé)；
小組的成果由呂江鶴匯總。
（二）編制過程。
第一天，雖然提前收到老師發(fā)的任務(wù)書，都有進(jìn)行一定的資料搜集，由于之前對(duì)microsoftproject2003軟件一無所知，因而我們還是毫無頭緒。于是我們就在網(wǎng)絡(luò)上查看一些關(guān)于microsoftproject2003的學(xué)習(xí)教程視頻，讓我們了解到了這個(gè)軟件是如何使用的。
第二天，通過查找了大量的資料，我們基本上了解了大致的流程以及主要工序，但是工作量的難以確定讓我們有點(diǎn)低迷，于是我們通過指標(biāo)來大概確定工作量的多少，并用草稿記錄下由工作量轉(zhuǎn)換而成的工作日。
第三天，通過詢問老師，我們了解到很多工作量都是估算出來的，我們通過指標(biāo)還是比較符合實(shí)際的施工數(shù)據(jù)的，讓我們情緒頓時(shí)高昂了起來。我們也開始進(jìn)行電腦錄入，做的過程中出了挺多狀況，如邏輯關(guān)系、關(guān)鍵線路都沒有顯示出來等。
第四天，通過詢問老師，把出現(xiàn)的錯(cuò)誤、狀況都解決了，順利的完成了課程設(shè)計(jì)的編制。
在這次課程設(shè)計(jì)中，我有了下面的幾點(diǎn)感受：
1、書本上的知識(shí)學(xué)的再多也遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上自己動(dòng)手學(xué)習(xí)的知識(shí)來的多，正如。
2、對(duì)于我們只能通過資料來確定項(xiàng)目的流程和步驟，通過總結(jié)，我們認(rèn)為是因?yàn)槲覀兾丛诠さ厣线M(jìn)行長期而深入的實(shí)習(xí)，所以只能通過資料來確定。通過設(shè)計(jì)讓我們了解到我們有必要到工地進(jìn)行一次比較深刻的實(shí)習(xí)，最好能從開工到竣工，這樣才能了解一個(gè)項(xiàng)目的始終。
3、由于方法選對(duì)，因此我們?cè)谟?jì)算任務(wù)工時(shí)時(shí)比別的隊(duì)伍輕松許多，但是還是給了我們不少困惑，通過老師的解答也讓我們自身能力和知識(shí)得到了提高。
4、我們小組成員從頭到尾，關(guān)注著一個(gè)建筑項(xiàng)目，從施工啟動(dòng)，準(zhǔn)備，到實(shí)施，收尾，我們收集資料對(duì)進(jìn)度做出準(zhǔn)確把握。并且我們能夠明確項(xiàng)目的關(guān)鍵點(diǎn)，關(guān)鍵施工工序，時(shí)間調(diào)配原則，以及工期給費(fèi)用，質(zhì)量方面帶來的限制，乃至不利影響，同時(shí)通過運(yùn)用microsoftproject2003軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)，讓我們對(duì)一個(gè)工程項(xiàng)目作為一個(gè)項(xiàng)目管理者該考慮哪些方面有了更深的認(rèn)識(shí)。在本次設(shè)計(jì)中我們深刻意識(shí)到本身的不足，很大的原因都是由于過于注重書本知識(shí)，而忘記了實(shí)踐。在今后的學(xué)習(xí)與工作中，我們會(huì)注重實(shí)踐及高效率工作學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用。
工程項(xiàng)目課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)篇十四
時(shí)間總是過得很快，經(jīng)過一周的課程設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，我已經(jīng)自己能制作一個(gè)高保真音頻功率放大器，這其中的興奮是無法用言語表達(dá)的。
學(xué)習(xí)模電這段時(shí)間也是我們一學(xué)期最忙的日子，不僅面臨著期末考試，而且中間還有一些其他科目的實(shí)驗(yàn)，更為緊急的是，之前剛做完protel99的課程設(shè)計(jì)，本周必須完成模電的課程設(shè)計(jì)。任務(wù)對(duì)我們來說，顯得很重。昨天剛考完復(fù)變，為了盡快完成模電的課程設(shè)計(jì)，我一天也沒歇息。相關(guān)知識(shí)缺乏給學(xué)習(xí)它帶來很大困難，為了盡快掌握它的用法，我照著原理圖學(xué)習(xí)視頻一步一步做，終于知道了如何操作。
剛開始我借來了一份高保真音頻功率放大器的電路原理圖，但離實(shí)際應(yīng)用差距較大，有些器件很難找到，后來到網(wǎng)上搜索了一下相關(guān)內(nèi)容，順便到學(xué)校圖書館借相關(guān)書籍，經(jīng)過不斷比較與討論，最終敲定了高保真音頻功率放大器的電路原理圖，并且詢問了兄弟班關(guān)于元器件的參數(shù)情況。為下步實(shí)物連接打好基礎(chǔ)。
在做電路仿真時(shí)，我畫好了電路原理圖，修改好參數(shù)后，創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)列表時(shí)系統(tǒng)總是報(bào)錯(cuò)，無論我怎樣修改都不行，后來請(qǐng)教同學(xué)，他們也遇到了同樣的困惑。任何事情都不可能是一帆風(fēng)順的，開始是創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)表時(shí)出現(xiàn)問題，后來是沒有差錯(cuò)但出來的仿真波形不是預(yù)計(jì)中的，這確實(shí)很難修改。輸出時(shí)仿真波形總是一條直線，我弄了一晚上也找不出原因，整個(gè)人也顯得焦躁不已。
接下來，開始了我們的實(shí)物焊接階段。之前的電工實(shí)習(xí)讓我簡單的接觸到了焊接實(shí)物，以為會(huì)比較輕松，但實(shí)際焊接起來才發(fā)現(xiàn)此次與電工實(shí)習(xí)中的焊接實(shí)物有很大的不同，要自己對(duì)焊板上元件進(jìn)行布置和焊接電路元件連線，增加了很大的難度。由于采用了電路板，為了使步線美觀、簡潔，還真是費(fèi)了我們不少精力，經(jīng)過不斷的修改與討論，最終結(jié)果還比較另人滿意。
經(jīng)過這段課程設(shè)計(jì)的日子，我發(fā)現(xiàn)從剛開始的matlab到現(xiàn)在的pspice，不管是學(xué)習(xí)哪種軟件，都給我留下了很深的印象。由于沒有接觸，開始學(xué)得很費(fèi)力，但到后來就好了。在每次的課程設(shè)計(jì)中，遇到問題，最好的辦法就是問別人，因?yàn)槊總€(gè)人掌握情況不一樣，不可能做到處處都懂，發(fā)揮群眾的力量，復(fù)雜的事情就會(huì)變得很簡單。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，在很多時(shí)候，我遇到的困難或許別人之前就已遇到，向他們請(qǐng)教遠(yuǎn)比自己在那冥思苦想來得快。
我想做類似的作業(yè)就為我們提供了良好的實(shí)踐平臺(tái)。在做本次課程設(shè)計(jì)的過程中，我感觸最深的當(dāng)屬查閱了很多次設(shè)計(jì)書和指導(dǎo)書。
為了讓自己的設(shè)計(jì)更加完善，更加符合工藝標(biāo)準(zhǔn)，一次次翻閱熱處理方面的書籍是十分必要的，同時(shí)也是必不可少的。通過這次課程設(shè)計(jì)我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處，雖然感覺理論上已經(jīng)掌握，但在運(yùn)用到實(shí)踐的過程中仍有意想不到的困惑，經(jīng)過一番努力才得以解決。
通過這次設(shè)計(jì)，我懂得了學(xué)習(xí)的重要性，了解到理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要意義，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持、耐心和努力，這將為自己今后的學(xué)習(xí)和工作鋪展了道路。另外，課堂上也有部分知識(shí)不太清楚，于是我又不得不邊學(xué)邊用，時(shí)刻鞏固所學(xué)知識(shí)，這也是我作本次課程設(shè)計(jì)的一大收獲。整個(gè)設(shè)計(jì)我基本上還滿意，由于水平有限，難免會(huì)有錯(cuò)誤，還望老師批評(píng)指正。
通過此次課程設(shè)計(jì)，使我更加扎實(shí)的掌握了有關(guān)高頻電子線路方面的知識(shí)，在設(shè)計(jì)過程中雖然遇到了一些問題，但經(jīng)過一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在，也暴露出了前期我在這方面的知識(shí)欠缺和經(jīng)驗(yàn)不足。實(shí)踐出真知，通過親自動(dòng)手制作，使我們掌握的知識(shí)不再是紙上談兵。
過而能改，善莫大焉。在課程設(shè)計(jì)過程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，不斷改正，不斷領(lǐng)悟，不斷獲齲最終的檢測調(diào)試環(huán)節(jié)，本身就是在踐行過而能改，善莫大焉的知行觀。這次課程設(shè)計(jì)終于順利完成了，在設(shè)計(jì)中遇到了很多問題，最后在老師的指導(dǎo)下，終于游逆而解。在今后社會(huì)的發(fā)展和學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中，一定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，一定要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問題所在，然后一一進(jìn)行解決，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠(yuǎn)不可能收獲成功，收獲喜悅，也永遠(yuǎn)不可能得到社會(huì)及他人對(duì)你的認(rèn)可!
課程設(shè)計(jì)誠然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識(shí)以及專業(yè)技能上的提升，同時(shí)又是一門講道課，一門辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時(shí)，設(shè)計(jì)讓我感觸很深。使我對(duì)抽象的理論有了具體的認(rèn)識(shí)。通過這次課程設(shè)計(jì)，我掌握了常用元件的識(shí)別和測試;熟悉了常用儀器、儀表;了解了電路的連線方法;以及如何提高電路的性能等等，掌握了焊接的方法和技術(shù)，通過查詢資料，也了解了收音機(jī)的構(gòu)造及原理。
我認(rèn)為，在這學(xué)期的實(shí)驗(yàn)中，不僅培養(yǎng)了獨(dú)立思考、動(dòng)手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實(shí)驗(yàn)課上，我們學(xué)會(huì)了很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實(shí)用的，真的是受益匪淺。要面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐。這對(duì)于我們的將來也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后變的更加成熟，會(huì)面對(duì)需要面對(duì)的事情。
回顧起此課程設(shè)計(jì)，至今我仍感慨頗多，從理論到實(shí)踐，在這段日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的知識(shí)，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識(shí)。通過這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。
實(shí)驗(yàn)過程中，也對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的進(jìn)行了考察，讓我們?cè)诤献髌饋砀幽?，在成功后一起體會(huì)喜悅的心情。果然是團(tuán)結(jié)就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來最終完美的結(jié)果。
此次設(shè)計(jì)也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及時(shí)請(qǐng)教或上網(wǎng)查詢，只要認(rèn)真鉆研，動(dòng)腦思考，動(dòng)手實(shí)踐，就沒有弄不懂的知識(shí)，收獲頗豐。
為期兩個(gè)月的課程設(shè)計(jì)結(jié)束了，它鍛煉了我查閱資料，進(jìn)行方案構(gòu)思的的能力。在設(shè)計(jì)過程中，我們按照指導(dǎo)老師的要求逐步完善設(shè)計(jì)方案。對(duì)指導(dǎo)老師提出的問題進(jìn)行了詳細(xì)的修改。較好地完成了設(shè)計(jì)任務(wù)。但也暴露出了一些問題。
這次課程設(shè)計(jì)，由于理論知識(shí)的不足，再加上平時(shí)沒有什么設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，一開始的時(shí)候有些手忙腳亂，不知從何入手。但在老師辛勤的指導(dǎo)下，和同學(xué)們的熱情幫助下，使我順利的完成了設(shè)計(jì)?，F(xiàn)在想想其實(shí)課程設(shè)計(jì)當(dāng)中的每一天都是很累的，其實(shí)正象老師說得一樣，機(jī)械專業(yè)的課程設(shè)計(jì)沒有那么簡單，你想copy或者你想自己胡亂蒙兩個(gè)數(shù)據(jù)上去來騙騙老師都不行，因?yàn)槟愕拿恳粋€(gè)數(shù)據(jù)都要從機(jī)械設(shè)計(jì)書上或者機(jī)械設(shè)計(jì)手冊(cè)上找到出處。雖然困難很多，但是我盡了自己最大的.努力去克服，然而還是難免有些疏忽和遺漏的地方。完美總是可望而不可求的，不在同一個(gè)地方跌倒兩次才是最重要的。抱著這個(gè)心理我一步步走了過來，最終完成了我的任務(wù)。
在這次實(shí)踐的過程中學(xué)到了一些除技能以外的其他東西，領(lǐng)略到了別人在處理專業(yè)問題時(shí)顯示出的優(yōu)秀品質(zhì)，更深切的體會(huì)到人與人之間的那種相互協(xié)調(diào)合作的機(jī)制，最重要的還是自己對(duì)一些問題的看法產(chǎn)生了良性的變化。
隨著畢業(yè)日子的到來，經(jīng)過兩個(gè)月的奮戰(zhàn)我的課程設(shè)計(jì)終于全部完成了。在沒有做課程設(shè)計(jì)以前覺得課程設(shè)計(jì)只是對(duì)這幾年來所學(xué)知識(shí)的單純總結(jié)，但是通過這次做課程設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)自己的看法有點(diǎn)太片面。課程設(shè)計(jì)不僅是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，而且也是對(duì)自己能力的一種提高。通過這次課程設(shè)計(jì)使我明白了自己原來知識(shí)還比較欠缺。自己要學(xué)習(xí)的東西還太多，以前老是覺得自己什么東西都會(huì)，什么東西都懂，有點(diǎn)眼高手低。通過這次課程設(shè)計(jì)，我才明白學(xué)習(xí)是一個(gè)長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己知識(shí)和綜合素質(zhì)。
最后要感謝我們的指導(dǎo)老師許文老師、林承德老師和陳耀源老師對(duì)我們的悉心指導(dǎo)，和同學(xué)的熱情幫助。在設(shè)計(jì)過程中，我通過查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)和自學(xué)，并向老師請(qǐng)教等方式，使自己學(xué)到了不少知識(shí)，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個(gè)設(shè)計(jì)中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的能力，樹立了對(duì)自己工作能力的信心，相信會(huì)對(duì)今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。雖然這個(gè)設(shè)計(jì)做的也不是太好，但是在設(shè)計(jì)過程中所學(xué)到的東西是這次課程設(shè)計(jì)的最大收獲和財(cái)富，它使我終身受益。
工程項(xiàng)目課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)篇十五
臨近期末，面臨著期末復(fù)習(xí)和即將來臨的實(shí)習(xí)，對(duì)于我們來說，課程設(shè)計(jì)也是檢驗(yàn)我們這一學(xué)期對(duì)《建筑企業(yè)管理學(xué)》所學(xué)知識(shí)的掌握程度，從課程設(shè)計(jì)小組成立開始，我就明確了一點(diǎn)：抓緊時(shí)間，保證質(zhì)量。從上到下，我們自始至終都是持著嚴(yán)肅、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度來對(duì)待課程設(shè)計(jì)的。
從課程設(shè)計(jì)之初到現(xiàn)在的臨近尾聲，作為小組長，我從這其中收貨頗多。首先，從小組的討論中，我認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)中的不足，為接下來自己更好的投入到學(xué)習(xí)中指明了方向，感受到做課程設(shè)計(jì)是要真真正正用心去做的一件事情，是真正的自己學(xué)習(xí)的過程和研究的過程。其次，我感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量，大家坐在一起討論問題的氣氛特別融洽，不拘束，思維天馬行空，充分表現(xiàn)了大家對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，遇到無法解決的問題也是共同商討，充分培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。還有，腳踏實(shí)地，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度也是我在這次課程設(shè)計(jì)中的收益，是對(duì)我所學(xué)知識(shí)實(shí)際運(yùn)用能力的一次提升。幾天的努力讓我們樂在其中，成為這學(xué)期大家一段美好的記憶。
下面簡要談?wù)勎覀冞@個(gè)小組在這幾天里的具體工作。
第一天，我們首先是招兵買馬，組建了我們的課程設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，然后我們迅速開會(huì)討論課程設(shè)計(jì)的立意和方向，剛開始確定的方向是設(shè)計(jì)成立一個(gè)建筑企業(yè)，因?yàn)檫@個(gè)題目包含企業(yè)組織設(shè)計(jì)，企業(yè)文化，企業(yè)戰(zhàn)略等方面，大家覺得有內(nèi)容可寫，比較容易，但是在接下來的一天，我想了一下，覺得這個(gè)方向面太大，從實(shí)際的角度來考慮，不適合本次課程設(shè)計(jì)。
第二天，我把我的想法告訴了小組其他人員，經(jīng)過一致討論，我們便確定了本論文現(xiàn)在所選的方向。于是一切都已準(zhǔn)備就緒，只欠東風(fēng)，這東風(fēng)就是接下來的人員分工。下午的時(shí)候我們選了一個(gè)教室，根據(jù)所選課程設(shè)計(jì)的方向和小組人員的個(gè)人特點(diǎn)，制定了每個(gè)人的分工。這次我們要的是速度和質(zhì)量，分工結(jié)束之后大家分頭行動(dòng)，當(dāng)天就把所需資料搜集完畢，充分利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館的資料庫，對(duì)于大家的速度我感到很欣慰，這使我對(duì)接下來的工作多了一份激情。
周三，新的一天，也是本次課程設(shè)計(jì)的關(guān)鍵一天和重要環(huán)節(jié)，迎著清晨的大好時(shí)光，我們小組又聚集在了一起，閑話少說，坐在一起趕緊討論課程設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容和進(jìn)行資料篩選，為接下來對(duì)資料進(jìn)行整理鋪平道路，經(jīng)過大家熱烈的商討，本次課程設(shè)計(jì)的大概骨架已在我的腦海里成型，讓我明確了接下來自己的任務(wù)整理資料并寫課題研究報(bào)告。利用接下來的時(shí)間，參考大家搜集來的資料和討論的思路，再加上在電腦前做了一下午的時(shí)間，終于初步完成了課題報(bào)告。
第四天，進(jìn)入周四，也是收尾階段，拿著初步完成的課題報(bào)告給小組人員檢查，看看有沒有什么疏漏或者不足的地方，接下來我又按照大家的看法修改了一下，于是一個(gè)完整的課題報(bào)告橫空出世，看著大家這幾天來努力的結(jié)晶，心里的喜悅油然而生，臉上不由得露出會(huì)心的一笑。還有就是ppt制作和演講了，這個(gè)任務(wù)是小組另一個(gè)人的任務(wù)，我把課題報(bào)告提交給了他，并告訴了他制作ppt的要求和思路。
作為小組長，在這次課程設(shè)計(jì)中我看到大家積極踴躍的一面，讓我感到這是一個(gè)成功的小組，在小組設(shè)計(jì)的過程當(dāng)中，我也學(xué)到了小團(tuán)隊(duì)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，因?yàn)樵诮涣魈接懙倪^程中，大家難免會(huì)有意見的分歧，這個(gè)時(shí)候就是發(fā)揮小組長協(xié)調(diào)能力的時(shí)候，而且能做到讓大家心服口服，對(duì)于我來說，這也是很大的收貨。為了使大家更有激情，作為小組長，我一定要身先士卒，起到一個(gè)帶頭作用，而且在大家平時(shí)的交流中，我時(shí)不時(shí)的用一些激勵(lì)的話語來鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)，用合適的語言制造點(diǎn)幽默的氣氛，來緩解緊張的心理，使團(tuán)隊(duì)可以在自由的環(huán)境里討論、合作。
總之，這次課程設(shè)計(jì)是一個(gè)提升自我的過程，學(xué)以致用的過程，在此，也感謝小組成員的積極配合和互相幫助。
工程項(xiàng)目課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)篇一
在過去的一個(gè)月里，我有幸參與了一個(gè)個(gè)人課程設(shè)計(jì)的項(xiàng)目。這個(gè)項(xiàng)目的主要目標(biāo)是開發(fā)一個(gè)基于機(jī)器學(xué)習(xí)的文本分類系統(tǒng)，旨在提高數(shù)據(jù)分析和編程技能。
我首先進(jìn)行了需求分析，明確了系統(tǒng)所需的功能和性能。在需求分析之后，我開始了設(shè)計(jì)階段。在這個(gè)階段，我設(shè)計(jì)了系統(tǒng)的架構(gòu)，包括數(shù)據(jù)預(yù)處理、模型訓(xùn)練和模型評(píng)估等步驟。此外，我還設(shè)計(jì)了用戶界面，使得用戶能夠輕松地使用這個(gè)系統(tǒng)。
在實(shí)現(xiàn)階段，我使用了python編程語言和tensorflow機(jī)器學(xué)習(xí)庫來實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)。我在實(shí)現(xiàn)過程中遇到了許多技術(shù)問題，但我通過查閱文獻(xiàn)和尋求同事的幫助，成功地解決了這些問題。
在測試階段，我對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行了全面的測試，包括功能測試和性能測試。測試結(jié)果表明，系統(tǒng)能夠按照預(yù)期工作，并且性能達(dá)到了要求。
在項(xiàng)目完成后，我對(duì)整個(gè)過程進(jìn)行了總結(jié)和反思。我學(xué)到了很多新的知識(shí)和技能，比如如何進(jìn)行需求分析、如何設(shè)計(jì)高效的算法、如何使用編程工具等。我認(rèn)為，這次項(xiàng)目讓我對(duì)機(jī)器學(xué)習(xí)和編程有了更深入的理解。
總的來說，我認(rèn)為這次項(xiàng)目非常有挑戰(zhàn)性，但也很有意義。通過這次項(xiàng)目，我提高了自己的技能和能力，也為將來從事相關(guān)領(lǐng)域的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
工程項(xiàng)目課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)篇二
在我作為一名計(jì)算機(jī)科學(xué)的學(xué)生，課程設(shè)計(jì)是技能學(xué)習(xí)和實(shí)際應(yīng)用的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我選擇了一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目——設(shè)計(jì)一個(gè)基于java的簡單購物車應(yīng)用，以檢驗(yàn)我在理論知識(shí)上的應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。以下是我的課程設(shè)計(jì)經(jīng)歷的簡要回顧。
在課程設(shè)計(jì)的初期，我詳細(xì)地閱讀了相關(guān)的文檔和資料，確保我對(duì)java編程語言以及其面向?qū)ο筇匦缘纳钊肜斫狻Ｎ依斫饬薺ava的類、對(duì)象、方法和程序等基本概念，并熟悉了java的常用庫，如集合、輸入輸出流等。
在項(xiàng)目的設(shè)計(jì)階段，我深入理解了用戶需求，并制定了詳細(xì)的項(xiàng)目規(guī)格說明書。我利用uml類圖和序列圖等工具，描繪了購物車的結(jié)構(gòu)以及購物車的商品存儲(chǔ)和計(jì)算總價(jià)等功能。此外，我也考慮到了一些特殊需求，如用戶登錄、新用戶注冊(cè)和訂單跟蹤等。
在編碼階段，我采用結(jié)構(gòu)良好的編程風(fēng)格，遵循良好的注釋和命名習(xí)慣，以確保代碼的可讀性和可維護(hù)性。我使用git等版本控制工具來跟蹤我的代碼更改，并使用單元測試框架（如junit）編寫了大量的單元測試，以確保我的代碼的正確性和穩(wěn)定性。
在測試階段，我編寫了詳細(xì)的測試用例，覆蓋了各種邊界情況和異常情況。我使用單元測試和集成測試來驗(yàn)證我的代碼的正確性和完整性。在測試階段，我發(fā)現(xiàn)了一些問題，如內(nèi)存泄漏和商品數(shù)量溢出等，并及時(shí)進(jìn)行了修復(fù)。
最后，在項(xiàng)目完成之后，我進(jìn)行了一次全面的文檔編寫，包括項(xiàng)目規(guī)格說明書、用戶手冊(cè)和測試報(bào)告等。這些文檔不僅可以幫助我回顧整個(gè)項(xiàng)目的過程，也可以為其他同學(xué)提供有用的參考。
總的來說，這次課程設(shè)計(jì)是一個(gè)既富有挑戰(zhàn)又充滿收獲的經(jīng)歷。它讓我將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，提高了我的編程技巧，并培養(yǎng)了我的解決問題的能力。我學(xué)到，無論是在問題分析、設(shè)計(jì)階段，還是在編碼和測試階段，都需要細(xì)心、耐心和堅(jiān)韌不拔的精神。我也了解到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，每個(gè)人都有他的價(jià)值，我們通過協(xié)作，共同達(dá)到項(xiàng)目的目標(biāo)。
工程項(xiàng)目課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)篇三
在我接觸計(jì)算機(jī)科學(xué)的初期，我對(duì)于編程的神秘充滿了好奇。從那時(shí)起，我一直渴望掌握這個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，并能夠用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我選擇了個(gè)人課程設(shè)計(jì)作為我的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。這篇文章的目的，是回顧我的課程設(shè)計(jì)之路，分享我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以及總結(jié)我在這個(gè)過程中的成長和收獲。
課程設(shè)計(jì)的初衷是掌握實(shí)際的編程技能，這個(gè)過程包含了一系列的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。在開始的時(shí)候，我被各種高級(jí)編程語言和復(fù)雜的概念所困擾。盡管感到困難，但我一直堅(jiān)持下去，希望能夠從中獲得收獲。
我的學(xué)習(xí)過程是充滿挑戰(zhàn)的。在學(xué)習(xí)算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)時(shí)，我遇到了前所未有的困難。課程設(shè)計(jì)項(xiàng)目的規(guī)模和復(fù)雜性讓我感到壓力，我時(shí)常在深夜仍在努力解決問題。在這個(gè)過程中，我意識(shí)到理論學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)也了解到實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的價(jià)值。
在這個(gè)過程中，我積累了一些有效的學(xué)習(xí)策略。例如，我采用了問題分解的方法，將復(fù)雜的問題逐步拆解成可處理的小部分。我還學(xué)會(huì)了使用調(diào)試工具，通過逐步跟蹤代碼來解決問題。這些技巧幫助我克服了許多難題，也讓我對(duì)我的課程設(shè)計(jì)有了更深的理解。
通過我的課程設(shè)計(jì)實(shí)踐，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我學(xué)會(huì)了如何有效地利用學(xué)習(xí)資源，如何與他人協(xié)作，以及如何解決問題。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的重要性。最重要的是，我了解到，只有通過不斷地實(shí)踐和探索，才能真正掌握課程設(shè)計(jì)的精髓。
總的來說，我的課程設(shè)計(jì)之路充滿了挑戰(zhàn)和成長。我從一開始對(duì)編程的困惑，到現(xiàn)在的熟練掌握，這個(gè)過程中我收獲了豐富的知識(shí)和技能。我明白了理論和實(shí)踐的重要性，也了解到了團(tuán)隊(duì)合作的價(jià)值。最重要的是，我學(xué)會(huì)了如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，提高了解決問題的能力。通過我的課程設(shè)計(jì)，我對(duì)編程有了更深的理解和熱愛。我期待在未來的學(xué)習(xí)和工作中，能夠繼續(xù)利用我所學(xué)的知識(shí)和技能，為這個(gè)世界帶來更多的價(jià)值。
工程項(xiàng)目課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)篇四
作為一名電子工程專業(yè)的學(xué)生，我經(jīng)歷了無數(shù)次的課程設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)。這次，我選擇了數(shù)字電路設(shè)計(jì)作為我的課題，與隊(duì)友共同完成了一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。
數(shù)字電路課程設(shè)計(jì)是一個(gè)涉及邏輯門電路、觸發(fā)器、寄存器等基本電路的綜合性項(xiàng)目。我們的任務(wù)是設(shè)計(jì)一個(gè)電子時(shí)鐘，包含12小時(shí)計(jì)時(shí)和實(shí)時(shí)分針計(jì)時(shí)。在設(shè)計(jì)過程中，我們通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作相結(jié)合，深入理解了數(shù)字電路的工作原理和設(shè)計(jì)技巧。
在設(shè)計(jì)過程中，我遭遇了許多問題。例如，在實(shí)現(xiàn)計(jì)時(shí)功能時(shí)，我遇到了計(jì)時(shí)精度和穩(wěn)定性問題。為了解決這些問題，我查閱了大量文獻(xiàn)，向老師和同學(xué)請(qǐng)教，甚至進(jìn)行了反復(fù)的試驗(yàn)。在這個(gè)過程中，我逐漸掌握了數(shù)字電路的設(shè)計(jì)技巧，對(duì)電路的分析和調(diào)試有了更深的理解。
經(jīng)過幾個(gè)月的努力，我們的電子時(shí)鐘終于完成了。當(dāng)看到我們的時(shí)鐘計(jì)時(shí)準(zhǔn)確，外觀精美，我感到無比的自豪和成就感。這次課程設(shè)計(jì)，不僅提升了我的專業(yè)技能，也鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和解決問題的能力。
回顧這次課程設(shè)計(jì)，我深感收獲良多。我不僅掌握了數(shù)字電路的基本原理和設(shè)計(jì)方法，也學(xué)會(huì)了如何與團(tuán)隊(duì)成員和老師有效的溝通和協(xié)作。我明白了，學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷探索和解決問題的過程，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步。
總的來說，這次課程設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象。我期待未來更多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我會(huì)在電子工程這條路上走得更遠(yuǎn)。
工程項(xiàng)目課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)篇五
課程設(shè)計(jì)是一項(xiàng)綜合性的任務(wù)，旨在幫助學(xué)生將他們?cè)谡n程中所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。個(gè)人課程設(shè)計(jì)的經(jīng)歷對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要意義。在這份總結(jié)中，我將分享我的課程設(shè)計(jì)經(jīng)歷，并介紹一些重要的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
在課程設(shè)計(jì)階段，我選擇了一個(gè)關(guān)于數(shù)據(jù)分析的項(xiàng)目。我的設(shè)計(jì)目標(biāo)是通過收集和分析數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。在這個(gè)過程中，我遇到了很多挑戰(zhàn)。例如，數(shù)據(jù)收集過程中遇到了技術(shù)問題，數(shù)據(jù)分析和可視化過程中遇到了數(shù)學(xué)難題。為了解決這些問題，我不斷學(xué)習(xí)和嘗試，最終成功地完成了課程設(shè)計(jì)。
在這個(gè)過程中，我學(xué)到了很多重要的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。首先，團(tuán)隊(duì)合作是非常重要的。在課程設(shè)計(jì)過程中，我們需要與同學(xué)和老師進(jìn)行溝通和協(xié)作，共同完成任務(wù)。其次，時(shí)間管理也是非常重要的。課程設(shè)計(jì)需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，因此需要合理規(guī)劃時(shí)間，確保任務(wù)能夠按時(shí)完成。此外，我也學(xué)會(huì)了如何解決問題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。在課程設(shè)計(jì)過程中，我遇到了很多問題，但通過不斷嘗試和學(xué)習(xí)，我逐漸掌握了解決問題的方法。
在這個(gè)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，有時(shí)候我會(huì)過度關(guān)注細(xì)節(jié)，導(dǎo)致整體進(jìn)度受到影響。為了解決這個(gè)問題，我需要更加注重整體進(jìn)度和任務(wù)分配，以確保任務(wù)能夠按時(shí)完成。此外，我也需要更加注重團(tuán)隊(duì)合作和溝通，與同學(xué)和老師進(jìn)行更好的協(xié)作和溝通。
總的來說，課程設(shè)計(jì)是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性和意義的工作。通過這個(gè)過程，我學(xué)到了很多重要的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并發(fā)現(xiàn)了一些問題。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的能力和水平。
工程項(xiàng)目課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)篇六
在我作為一名計(jì)算機(jī)科學(xué)的學(xué)生，課程設(shè)計(jì)是學(xué)習(xí)過程中不可或缺的一部分。這次課程設(shè)計(jì)的主題是“基于命令行的學(xué)生信息管理系統(tǒng)”，要求我們?cè)趈ava中實(shí)現(xiàn)一個(gè)能夠管理學(xué)生信息的程序。
我選擇了這個(gè)課程設(shè)計(jì)，因?yàn)槲蚁嘈胚@是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)來實(shí)踐和運(yùn)用我在課堂上所學(xué)的內(nèi)容。我投入了大約兩個(gè)月的時(shí)間來完成這個(gè)課程設(shè)計(jì)，每天花費(fèi)一定的時(shí)間進(jìn)行編程和測試。
在開始編程之前，我仔細(xì)地閱讀了課程設(shè)計(jì)的任務(wù)描述，并列出了一些可能的問題和解決方案。我意識(shí)到，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)系統(tǒng)，我需要深入了解java編程語言以及面向?qū)ο缶幊痰母拍睢?BR> 我首先花了幾個(gè)星期的時(shí)間來設(shè)計(jì)和規(guī)劃系統(tǒng)。我創(chuàng)建了一些類來表示學(xué)生和系統(tǒng)，并設(shè)計(jì)了一個(gè)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)來存儲(chǔ)學(xué)生信息。然后，我花了一些時(shí)間來編寫代碼，并使用測試代碼來確保我的程序能夠正確地處理各種情況。
在編寫代碼的過程中，我遇到了一些挑戰(zhàn)，例如如何處理異常情況，如何確保數(shù)據(jù)的安全性等等。我通過查閱java編程的書籍和網(wǎng)絡(luò)資源，以及與同學(xué)和老師的討論，解決了這些問題。
最終，我成功地完成了這個(gè)課程設(shè)計(jì)。我的程序能夠讓學(xué)生注冊(cè)、修改信息、查找信息等等。我的程序也能夠在多個(gè)用戶之間共享數(shù)據(jù)，而不會(huì)出現(xiàn)沖突。
這次課程設(shè)計(jì)是一個(gè)很好的經(jīng)驗(yàn)，我學(xué)到了很多關(guān)于java編程和面向?qū)ο缶幊痰闹R(shí)。我意識(shí)到，一個(gè)好的程序需要良好的設(shè)計(jì)和規(guī)劃，同時(shí)也需要仔細(xì)的編碼和測試。我非常感謝我的老師和同學(xué)們，他們?cè)谖矣龅絾栴}時(shí)給予了我?guī)椭椭С帧?BR> 工程項(xiàng)目課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)篇七
隨著課程設(shè)計(jì)的結(jié)束，我有機(jī)會(huì)反思這段經(jīng)歷，并從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這不僅是一次理論學(xué)習(xí)的過程，更是一次將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中的機(jī)會(huì)。在此，我將分享我的課程設(shè)計(jì)之旅，包括主題、重點(diǎn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
課程設(shè)計(jì)的背景是確保我們掌握了課程目標(biāo)。這個(gè)過程包括對(duì)課程內(nèi)容的深入理解，以及如何將這些內(nèi)容以最有吸引力的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。我們不僅需要確保學(xué)生對(duì)知識(shí)有深入的理解，還需要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。在這個(gè)過程中，我積極參與到課程大綱的制定、教學(xué)策略的設(shè)計(jì)以及教學(xué)材料的編寫中。
在課程設(shè)計(jì)過程中，我關(guān)注如何使用創(chuàng)新的教學(xué)方法，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)，以及案例研究等。這些方法幫助我們將知識(shí)融入到實(shí)際情境中，讓學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，我也深入學(xué)習(xí)教育心理學(xué)，了解如何針對(duì)不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法。
我面臨的挑戰(zhàn)包括如何在有限的時(shí)間內(nèi)傳遞足夠的信息，以及如何保持學(xué)生對(duì)課程的興趣。為了解決這些問題，我嘗試使用不同的教學(xué)方法，如在線教學(xué)、小組討論和互動(dòng)游戲等。我還積極尋求反饋，定期與學(xué)生和同行討論課程設(shè)計(jì)的效果，以便不斷改進(jìn)。
通過這次課程設(shè)計(jì)，我不僅學(xué)習(xí)了如何更有效地傳授知識(shí)，還深入理解了教育的本質(zhì)。我意識(shí)到，教育不僅僅是傳遞知識(shí)，更是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，幫助他們發(fā)展自我。在未來的教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續(xù)探索更有效的教學(xué)方法，并努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)積極、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。
工程項(xiàng)目課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)篇八
在過去的一個(gè)月里，我有幸參與了一個(gè)個(gè)人課程設(shè)計(jì)的項(xiàng)目。這個(gè)項(xiàng)目的主要目標(biāo)是開發(fā)一個(gè)面向初學(xué)者的計(jì)算機(jī)編程課程，涵蓋基礎(chǔ)的編程概念和技能。作為項(xiàng)目的一部分，我負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)并開發(fā)了一個(gè)章節(jié)，名為“編程基礎(chǔ)”。
在設(shè)計(jì)“編程基礎(chǔ)”章節(jié)的過程中，我首先對(duì)初學(xué)者進(jìn)行了深入的調(diào)查，了解他們對(duì)于編程的理解和需求。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，我決定從最基礎(chǔ)的編程概念入手，包括變量、數(shù)據(jù)類型、運(yùn)算符和流程控制語句等。我選擇這些概念的原因在于它們是編程語言的基礎(chǔ)，對(duì)于初學(xué)者來說具有很強(qiáng)的啟蒙作用。
在確定了章節(jié)的內(nèi)容后，我開始了具體的課程設(shè)計(jì)過程。我使用了比喻和實(shí)例的教學(xué)方法，使概念更加直觀，便于理解。同時(shí)，我添加了很多互動(dòng)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，比如編程小測驗(yàn)和編程挑戰(zhàn)，以幫助學(xué)習(xí)者更好地掌握編程技能。在每一章的結(jié)尾，我還設(shè)置了一些思考題和討論話題，以促進(jìn)學(xué)習(xí)者的思考和交流。
在設(shè)計(jì)過程中，我遇到了一些挑戰(zhàn)，如如何設(shè)計(jì)出既有趣又實(shí)用的課程內(nèi)容，如何選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和工具等。然而，通過不斷的嘗試和修改，我最終成功地解決了這些問題，并設(shè)計(jì)出了一門受歡迎的編程課程。
通過這個(gè)個(gè)人課程設(shè)計(jì)的項(xiàng)目，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我學(xué)會(huì)了如何深入了解學(xué)習(xí)者的需求，如何使用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以及如何有效地整合課程內(nèi)容和實(shí)踐環(huán)節(jié)。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了課程設(shè)計(jì)過程中的挑戰(zhàn)和困難，但是我相信這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。
工程項(xiàng)目課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)篇九
作為一名熱衷于機(jī)器學(xué)習(xí)的學(xué)生，我有幸參與了一系列引人入勝的課程設(shè)計(jì)活動(dòng)。本文將詳細(xì)闡述我所參與的課程設(shè)計(jì)活動(dòng)的過程、成果和啟示，以及分享我在其中的成長和收獲。
我所參與的課程設(shè)計(jì)活動(dòng)是一個(gè)為期12周的在線學(xué)習(xí)項(xiàng)目，其中包括了課程設(shè)計(jì)、項(xiàng)目實(shí)踐和論文撰寫等環(huán)節(jié)。我選擇了機(jī)器學(xué)習(xí)作為我的研究方向，導(dǎo)師是一位在機(jī)器學(xué)習(xí)領(lǐng)域具有豐富經(jīng)驗(yàn)的教授。
在課程設(shè)計(jì)階段，我與導(dǎo)師共同制定了研究目標(biāo)、研究方法和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。我們?cè)敿?xì)討論了數(shù)據(jù)收集和分析的流程，并針對(duì)可能遇到的問題進(jìn)行了充分的預(yù)估和解決方案的制定。
在項(xiàng)目實(shí)踐階段，我獨(dú)立進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，并定期與導(dǎo)師進(jìn)行溝通和討論。我不僅在實(shí)驗(yàn)中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，也在與導(dǎo)師的互動(dòng)中提升了我的溝通能力和解決問題的能力。
在論文撰寫階段，我根據(jù)導(dǎo)師的建議和指導(dǎo)，逐步完善了我的論文。我深入探討了機(jī)器學(xué)習(xí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，以及我在實(shí)驗(yàn)中所學(xué)到的新技術(shù)和新觀點(diǎn)。
在這個(gè)過程中，我不僅學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行有效的研究，如何獨(dú)立解決問題，還學(xué)會(huì)了如何與他人有效溝通。這些技能和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
總的來說，這次課程設(shè)計(jì)活動(dòng)是我學(xué)習(xí)生涯中最具挑戰(zhàn)性和充實(shí)的經(jīng)歷之一。它讓我更深入地理解了機(jī)器學(xué)習(xí)的本質(zhì)，并讓我在實(shí)踐中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。這次經(jīng)歷也讓我學(xué)會(huì)了如何有效地與他人溝通和解決問題，這對(duì)于我未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展都至關(guān)重要。我期待在未來的學(xué)習(xí)和工作中，繼續(xù)利用我所學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能，為機(jī)器學(xué)習(xí)和相關(guān)領(lǐng)域做出更大的貢獻(xiàn)。
工程項(xiàng)目課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)篇十
學(xué)生姓名：
學(xué)院：信息工程學(xué)院
系別：計(jì)算機(jī)系
專業(yè)：軟件工程
班級(jí)：
指導(dǎo)教師：
本次課程設(shè)計(jì)我主要負(fù)責(zé)的是項(xiàng)目開發(fā)計(jì)劃和測試計(jì)劃兩個(gè)文檔的編寫工作。歷時(shí)兩個(gè)星期終于順利完成。辛苦雖然是不可避免，但收獲還是令人尤其欣慰。
其中項(xiàng)目開發(fā)計(jì)劃主要對(duì)項(xiàng)目的整體實(shí)施提前做一個(gè)詳細(xì)的規(guī)劃。項(xiàng)目開發(fā)計(jì)劃主要在于協(xié)調(diào)和溝通，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)盡可能全面收集項(xiàng)目信息。項(xiàng)目信息收集要講究充分的、有效率的溝通，并要和小組成員達(dá)成共識(shí)。
編制項(xiàng)目計(jì)劃主要經(jīng)歷了如下的過程。包括、確定項(xiàng)目的應(yīng)交付成果。這里的項(xiàng)目的應(yīng)交付成果不僅是指項(xiàng)目的最終產(chǎn)品，也包括項(xiàng)目的中間產(chǎn)品；任務(wù)分解：從項(xiàng)目目標(biāo)開始，從上到下，層層分解，確定實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo)必須要做的各項(xiàng)工作，并畫出完整的工作分解結(jié)構(gòu)圖。在資源獨(dú)立的假設(shè)前提下確定各個(gè)任務(wù)之間的相互依賴關(guān)系，以確定各個(gè)任務(wù)開始和結(jié)束時(shí)間的先后順序；獲得項(xiàng)目各工作任務(wù)之間動(dòng)態(tài)的工作流程。確定每個(gè)任務(wù)所需的時(shí)間，即根據(jù)經(jīng)驗(yàn)或應(yīng)用相關(guān)方法給任務(wù)需要耗費(fèi)的時(shí)間；確定每個(gè)任務(wù)所需的人力資源要求，如需要什么技術(shù)、技能、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、熟練程度等等。確定項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員可以支配的時(shí)間，即每個(gè)項(xiàng)目成員具體花在項(xiàng)目中的確切時(shí)間；確定每個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員的角色構(gòu)成、職責(zé)、相互關(guān)系、溝通方式。確定管理工作，管理工作是貫穿項(xiàng)目生命周期的，如項(xiàng)目管理、項(xiàng)目會(huì)議等、編寫階段報(bào)告。項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通時(shí)間、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員和其他項(xiàng)目干系人之間的溝通時(shí)間也比較容易被忽視，而溝通時(shí)間也是比較不容易固定地量化和日程化。但這些工作在計(jì)劃中都應(yīng)當(dāng)充分地被考慮進(jìn)去，再回師項(xiàng)目計(jì)劃更加合理，更有效地減少因?yàn)橛?jì)劃的不合理而導(dǎo)致的項(xiàng)目進(jìn)度延期?？紤]項(xiàng)目的費(fèi)用預(yù)算、可能的風(fēng)險(xiǎn)分析及其對(duì)策。
另一個(gè)就是測試計(jì)劃了。軟件測試就是利用測試工具按照測試方案和流程對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行功能和性能測試，甚至根據(jù)需要編寫不同的測試工具，設(shè)計(jì)和維護(hù)測試系統(tǒng)，對(duì)測試方案可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析和評(píng)估。執(zhí)行測試用例后，需要跟蹤故障，以確保開發(fā)的產(chǎn)品適合需求。編寫測試計(jì)劃是為了項(xiàng)目經(jīng)理能夠根據(jù)測試計(jì)劃做宏觀調(diào)控，進(jìn)行相應(yīng)的資源配置等。同時(shí)測試人員能夠了解整個(gè)項(xiàng)目測試情況以及項(xiàng)目測試不同階段的所要進(jìn)行的工作，便于其他人員了解測試人員的工作內(nèi)容，進(jìn)行有關(guān)配合工作。本次我編寫的測試計(jì)劃分別包含了黑盒白盒測試、單元測試、集成測試、確認(rèn)測試、系統(tǒng)測試和驗(yàn)收測試。應(yīng)詳細(xì)介紹了每個(gè)測試的方法和過程。
通過這次測試計(jì)劃的編寫過程和上網(wǎng)查資料了解到，每當(dāng)測試一個(gè)程序時(shí)，人們總希望為程序增加一些價(jià)值。利用測試來增加程序的價(jià)值，是指通過測試，找出并修改盡可能多的程序缺陷，從而提高程序的可靠性或質(zhì)量。
因此，不要只是為了證明程序能夠正確運(yùn)行而去測試程序。相反，應(yīng)該一開始就假設(shè)程序中隱藏著錯(cuò)誤，然后測試程序，發(fā)現(xiàn)盡可能多的錯(cuò)誤。
事實(shí)上，如果把測試目標(biāo)定位于要證明程序中沒有缺陷，那么就會(huì)在潛意識(shí)中傾向于實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。也就是說，測試人員會(huì)傾向于挑選那些使程序失效的可能性較小的測試數(shù)據(jù)。另一方面，如果把測試目標(biāo)定位于要證明程序中存在缺陷，那么就會(huì)選擇一些容易發(fā)現(xiàn)程序缺陷的測試數(shù)據(jù)。而后一種態(tài)度會(huì)比前者給程序增加更多的價(jià)值。
因此，大多數(shù)測試專業(yè)人員都贊同myers對(duì)測試的定義：“測試是為發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤而執(zhí)行程序的過程?！边@個(gè)定義意味著程序測試的過程是具有破壞性的，甚至是一個(gè)“施虐”過程。開發(fā)人員可能不愿意這么做，因?yàn)槿藗兛偸莾A向于建設(shè)而不是破壞。這個(gè)定義還暗示了對(duì)于一個(gè)特定的程序，應(yīng)該如何設(shè)計(jì)測試用例（測試數(shù)據(jù)）、哪些人應(yīng)該而哪些人又不應(yīng)該執(zhí)行測試。
事實(shí)上，如果在測試某個(gè)程序段時(shí)發(fā)現(xiàn)了可以糾正的缺陷，或者測試最終確定在沒有其他缺陷，則應(yīng)將這次合理設(shè)計(jì)并得到有效執(zhí)行的測試稱作是“成功的”。而所謂“不成功的”測試，僅指未能適當(dāng)?shù)貙?duì)程序進(jìn)行檢查，未能找出程序中潛藏缺陷的測試。因?yàn)檐浖胁豢赡軟]有缺陷，沒有找出它們，當(dāng)然測試是“不成功的”。
“軟件測試就是證明軟件不存在錯(cuò)誤的過程”。對(duì)幾乎所有的程序而言，甚至是非常小的程序，這個(gè)目標(biāo)實(shí)際上是無法達(dá)到的。因?yàn)榧词钩绦蛲耆珜?shí)現(xiàn)預(yù)期要求，仍可能包含有缺陷。也就是說，如果程序不按要求工作，它顯然有缺陷，但如果程序做了不要它做的事，它也有缺陷。
心理學(xué)研究告訴我們，當(dāng)人們?cè)诟梢患呀?jīng)知道是不合適的或不可能做到的事時(shí)，往往他們的表現(xiàn)就相當(dāng)糟糕。把程序測試定義為在程序中找出錯(cuò)誤的過程，就使測試成了可以做到的任務(wù)，從而克服了心理上存在的問題。雖然這看起來像是個(gè)微妙的文字游戲，但對(duì)成功地進(jìn)行軟件測試有很大的影響。
總之，軟件測試更適宜被視為試圖發(fā)現(xiàn)程序中錯(cuò)誤（假設(shè)其存在）的破壞性的過程。一個(gè)成功的測試，通過誘發(fā)程序發(fā)生錯(cuò)誤，可以在這個(gè)方向上促進(jìn)軟件質(zhì)量的改進(jìn)。當(dāng)然最終人們還是要通過軟件測試來建立某種程度的信心：軟件做了其應(yīng)該做的，而沒有做其不應(yīng)該做的。
通過以前課程的了解，意識(shí)到測試的重要性。在發(fā)布新產(chǎn)品之前做好測試，提高軟件產(chǎn)品質(zhì)量，減少漏洞，是預(yù)防木馬攻擊的根本途徑。別人的經(jīng)驗(yàn)證明，軟件的質(zhì)量不僅體現(xiàn)在程序的正確性上，它和開始編碼以前所做的系統(tǒng)需求分析，軟件設(shè)計(jì)密切相關(guān)。許多軟件使用中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，未必是編程人員在編碼階段造成的，反而在程序設(shè)計(jì)，甚至在需求分析時(shí)就埋下了禍因。這時(shí)，對(duì)軟件的錯(cuò)誤糾正，就必須追溯到軟件開發(fā)的最初階段。由此看出了軟件測試階段的重要性。為了保證軟件的質(zhì)量，專案管理就應(yīng)該著眼于整個(gè)軟件生存期，特別是在開發(fā)階段的系統(tǒng)分析。所以軟件測試的概念和實(shí)施范圍必需包括在整個(gè)開發(fā)各階段的復(fù)查、評(píng)估和檢測。
整個(gè)編寫計(jì)劃的過程緊張而又快樂，我像一個(gè)真正的項(xiàng)目開發(fā)人員一樣，找到了自己的位置，找到了感覺。把全部的心血澆筑到鍵盤上，眼看著文檔想豆芽一樣生長，我心滿意足。做項(xiàng)目的過程中曝露很問題，不過這是好事，有挫折才會(huì)成長。
可以說做項(xiàng)目的過程是一個(gè)艱辛的過程，很多同學(xué)，特別是組長為了這個(gè)項(xiàng)目經(jīng)常加班。回到宿舍之后還要拖著疲憊的身體繼續(xù)工作在電腦前，為了項(xiàng)目的如期完成而努力......在完成了項(xiàng)目之后，有一種如釋重負(fù)的感覺。但我相信每一位做了項(xiàng)目的同學(xué)，一定能夠?qū)浖_發(fā)的過程有個(gè)更深的了解。軟件開發(fā)過程最重要的是團(tuán)隊(duì)精神，這是小組全體成員的心聲，在整個(gè)項(xiàng)目文檔制作過程中，沒有誰能夠真正一個(gè)人走下去，做項(xiàng)目如此，我們每個(gè)人的生活又何嘗不是如此，誰能真正獨(dú)立于社會(huì)生活呢？項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)只是我們社會(huì)生活的一個(gè)縮影，認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，就不難理解為什么項(xiàng)目開發(fā)需要優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，需要良好的團(tuán)隊(duì)精神。
課程設(shè)計(jì)對(duì)我們而言是我們對(duì)所學(xué)課程內(nèi)容掌握情況的一次自我驗(yàn)證，有著及其重要的意義。通過課程設(shè)計(jì)能提高我們對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力，能全面檢查并掌握所學(xué)內(nèi)容。根據(jù)課堂講授內(nèi)容，學(xué)生在實(shí)踐中做相應(yīng)的自主練習(xí)，消化課堂所講解的內(nèi)容?；仡櫄獯舜握n程設(shè)計(jì)，至今感慨頗多，從理論到實(shí)踐，鞏固了以前學(xué)的知識(shí)，同時(shí)學(xué)到了課堂上不能學(xué)到的內(nèi)容，正所謂實(shí)踐出真知。
突然發(fā)現(xiàn)，做項(xiàng)目的過程就是撿金子的過程，是把以前學(xué)過的知識(shí)一塊一塊的撿起來，做為項(xiàng)目組的一員對(duì)項(xiàng)目的開發(fā)我有了深刻的認(rèn)識(shí)。過程中，每個(gè)同學(xué)都離不開其他同學(xué)，在一個(gè)問題的交流看法中，可以體會(huì)到文檔編寫的多樣性和靈活性，有很多的捷徑都是同學(xué)們互相交流和辯解中得到的最佳答案，以至于每個(gè)同學(xué)都會(huì)在項(xiàng)目中得到更多的理解和項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。
這13天中，我們小組分工明確，齊心協(xié)力，互幫互助，積極討論，共同見證了從調(diào)研到最后一份報(bào)告的完成。
最后更離不開老師的指導(dǎo)，并且感謝老師在這段時(shí)間對(duì)我們寄予的信心和期待！
工程項(xiàng)目課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)篇十一
一個(gè)月的時(shí)間非常快就過去了，這一個(gè)月我不敢說自己有多大的進(jìn)步，獲得了多少知識(shí)，但起碼是了解了項(xiàng)目開發(fā)的部分過程。雖說上過數(shù)據(jù)庫相關(guān)的課程，但是沒有親身經(jīng)歷過相關(guān)的設(shè)計(jì)工作細(xì)節(jié)。這次課程設(shè)計(jì)給我提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。
通過這次課程設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)這其中需要的很多知識(shí)我們沒有接觸過，上網(wǎng)查找資料的時(shí)候發(fā)現(xiàn)我們以前所學(xué)到的僅僅是皮毛，還有很多需要我們掌握的東西我們根本不知道。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)有很多已經(jīng)學(xué)過的東西我們沒有理解到位，不能靈活運(yùn)用于實(shí)際，不能很好的用來解決問題，這就需要自己不斷的大量的實(shí)踐，通過不斷的自學(xué)，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，進(jìn)而解決問題。在這個(gè)過程中我們將深刻理解所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也可以學(xué)到不少很實(shí)用的東西。
這次的數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計(jì)，我們組負(fù)責(zé)的企業(yè)信息文檔管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。這課題是自擬的。我們組實(shí)行的分工合作。我主要是負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)庫功能模塊設(shè)計(jì)這部分。
從各種文檔的閱讀到需求分析、概要設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫總體設(shè)計(jì)、代碼編寫與調(diào)試，我們都準(zhǔn)備了好長時(shí)間。組內(nèi)分工合作的整個(gè)過程，我親身體驗(yàn)了一回系統(tǒng)的設(shè)計(jì)開發(fā)過程，分工合作的好處。很多東西書上寫的很清楚，貌似看著也很簡單，思路非常清晰。但真正需要自己想辦法去設(shè)計(jì)一個(gè)系統(tǒng)的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)其中的難度。經(jīng)常做到后面突然就發(fā)現(xiàn)自己一開始的設(shè)計(jì)有問題，然后又回去翻工，在各種反復(fù)中不斷完善自己的想法我想有這樣的問題不止我一個(gè)，事后想想是一開始著手做的時(shí)候下手過于輕快，或者說是根本不了解自己要做的這個(gè)系統(tǒng)是給誰用的。因?yàn)闆]有事先做過仔細(xì)的用戶調(diào)查，不知道整個(gè)業(yè)務(wù)的流程，也不知道用戶需要什么功能就忙著開發(fā)，這是作為設(shè)計(jì)開發(fā)人員需要特別警惕避免的，不然會(huì)給后來的工作帶來很大的麻煩，甚至可能會(huì)需要全盤推倒重來。所以以后的課程設(shè)計(jì)要特別注意這一塊的設(shè)計(jì)。經(jīng)過組內(nèi)討論，我們確定的課題是企業(yè)信息文檔管理系統(tǒng)。說實(shí)話，我對(duì)這個(gè)系統(tǒng)不是很了解。通過上網(wǎng)查找資料、相關(guān)文獻(xiàn)的閱讀，我對(duì)該系統(tǒng)有了大體的了解。
在需求分析過程中，我們通過上網(wǎng)查資料，去圖書館查閱相關(guān)資料，結(jié)合我們的生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)可行性研究的結(jié)果和用戶的需要，分析現(xiàn)有情況及問題。在一個(gè)月的時(shí)間里，不斷地對(duì)程序及各模塊進(jìn)行修改、編譯、調(diào)試、運(yùn)行，其間遇到很多問題，經(jīng)過組內(nèi)討論。最終把它解決了。通過這次課程設(shè)計(jì)，我對(duì)數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)更加熟練了。通過本次課程設(shè)計(jì)，對(duì)sql語言，數(shù)據(jù)庫的創(chuàng)建、修改、刪除方法有了一定的了解，通過導(dǎo)入表和刪除表、更改表，學(xué)會(huì)了數(shù)據(jù)庫的基本操作。很多事情不是想象中的那么簡單的，它涉及到的各種實(shí)體、屬性、數(shù)據(jù)流程、數(shù)據(jù)處理等等。很多時(shí)候感覺后面的設(shè)計(jì)根本無法繼續(xù)，感覺像是被前面做的各種圖限制了。在做關(guān)系模型轉(zhuǎn)換的時(shí)候碰到有些實(shí)體即可以認(rèn)為是實(shí)體又可以作為屬性，為了避免冗余，盡量按照屬性處理了。
通過本次課程設(shè)計(jì)，我覺得不管做什么，始終都要相信自己。不要畏懼，不要怕遇到困難，什么都要去嘗試，有些你開始認(rèn)為很難的事在你嘗試之后你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)原來它并沒有你你想象的那么難。如果沒有自信，沒有目標(biāo)，沒有信心就很難把事情做好，當(dāng)其他人都在迷茫的時(shí)候，自己一定要堅(jiān)信目標(biāo)。從學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)，到以后從事這方面的工作都需要不斷地去學(xué)習(xí)去實(shí)踐，這次實(shí)踐可以給我們敲一個(gè)警鐘，我們面臨畢業(yè)，面臨擇業(yè)，需要這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在困難面前要勇于嘗試，這是這次課程設(shè)計(jì)給我的最大感想！
通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的完成，使我對(duì)自己所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步的了解，同時(shí)通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)自己的不足，對(duì)知識(shí)的掌握及運(yùn)用存在諸多的不完善。本系統(tǒng)也存在著很多不足，如系統(tǒng)十分簡單，實(shí)現(xiàn)功能也不夠完善，安全性問題也沒有很好的解決。所以在今后的學(xué)習(xí)中我會(huì)繼續(xù)努力，完善自我，同學(xué)的幫助、指導(dǎo)老師的用心輔導(dǎo)和學(xué)校的精心安排使這個(gè)課題能夠順利進(jìn)行。但是，由于時(shí)間倉促以及本人水平有限，本系統(tǒng)還有很多不完善之處，也難免存在錯(cuò)漏，懇請(qǐng)老師諒解。
工程項(xiàng)目課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)篇十二
通過此次課程設(shè)計(jì)，使我更加扎實(shí)的掌握了有關(guān)電工電子方面的只是，在設(shè)計(jì)過程中雖然遇到了一些問題，但經(jīng)過一次有一次的思考，一遍又一遍的檢查，終于找出了原因所在，也暴露除了前期我在這方面的知識(shí)的欠缺和經(jīng)驗(yàn)不足。實(shí)踐出真知，通過親自動(dòng)手制作，使我們掌握的只是不再是紙上談兵。
此次課程設(shè)計(jì)中，我主要擔(dān)任電路焊接任務(wù)，電路焊接是個(gè)慢工出細(xì)活的東西，需要膽大心細(xì)。面對(duì)繁雜的電路，需要的不僅僅是耐心，而且要用心，動(dòng)腦去想電路如何焊接會(huì)盡最大可能地減小焊接過程中的錯(cuò)誤。此外，本次實(shí)訓(xùn)，讓我又重新溫習(xí)了一下一些芯片的功能及管腳，這也是一個(gè)好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在元器件拿到手時(shí)，我們還需要重新在紙上布局電路，考慮所有的接電源跟接地問題，這也需要一定的電路知識(shí)儲(chǔ)備，不能盲目地焊接。
過而能改，善莫大焉。在課程設(shè)計(jì)過程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，不斷改正，不斷領(lǐng)悟，不斷獲取，最終的檢測調(diào)試環(huán)節(jié)，本身就是在踐行“過而能改，善莫大焉”的知行觀。這次課程設(shè)計(jì)終于順利完成了，在設(shè)計(jì)中遇到了很多問題，最后在老師的幫助下，終于游逆而解。
在今后社會(huì)的發(fā)展和學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中，一定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，一定要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問題所在，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上披荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠(yuǎn)不可能收獲成功，收獲喜悅，也永遠(yuǎn)不可能得到社會(huì)及他人對(duì)你的認(rèn)可！
課程設(shè)計(jì)誠然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識(shí)以及專業(yè)技能上的提升，同時(shí)又是一門辯思課，一門講道課，給了我許多思，給了我許多道，給了我莫大的空間。同時(shí)，設(shè)計(jì)讓我感觸很深。使我對(duì)抽象的理論有了具體的認(rèn)識(shí)。 通過這次課程設(shè)計(jì)，我了解了multisim軟件的工作原理，也懂得了怎樣使用multisim進(jìn)行電路仿真。
我認(rèn)為，在這學(xué)期的實(shí)訓(xùn)中，不僅提高了獨(dú)立思考的能力，在各種其他能力上也有了提高。更重要的是，在課程設(shè)計(jì)的過程中，我們學(xué)會(huì)了很多的學(xué)習(xí)方法。而這是日后最實(shí)用的，真的是受益匪淺。要面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)，、實(shí)踐，再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐，這對(duì)于我們的將來也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中最珍貴的事情。
回顧此次課程設(shè)計(jì)，至今我仍感慨頗多，從理論到實(shí)踐，在這段日子里，不僅鞏固了以前所學(xué)的只是，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識(shí)。通過這次課程設(shè)計(jì)，我懂得了理論與實(shí)踐相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。
課程設(shè)計(jì)過程中，也對(duì)團(tuán)隊(duì)精神進(jìn)行了考察，讓我們?cè)诤献髌饋砀幽?，在成功后一起體驗(yàn)喜悅的心情。團(tuán)結(jié)就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來最終完美的結(jié)果。此次設(shè)計(jì)也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白地地方要及時(shí)請(qǐng)教或上網(wǎng)查詢，只要認(rèn)真鉆研，動(dòng)腦思考，動(dòng)手實(shí)踐，就沒有弄不懂的知識(shí)，收獲不小。
工程項(xiàng)目課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)篇十三
1、建設(shè)單位：福建省某房地產(chǎn)公司。
2、施工單位：福建省某建筑公司。
3、工程概況：本工程為一幢5層框架結(jié)構(gòu)建筑。層高：標(biāo)準(zhǔn)層5層每層的層高為3米。本工程基礎(chǔ)采用沉管灌注樁。地下水位標(biāo)高為－1.5m?；炷翉?qiáng)度等級(jí)均為c25。
4、開工、竣工日期：合同要求為2011年1月05日到2011年11月05日。
5、現(xiàn)場開工條件：“三通一平”已做好，場外交通已按要求完成。
6、勞動(dòng)力要求：公司滿足本工程所須勞動(dòng)力數(shù)量要求。
7、生活條件：工地要提供40名外地工人住宿和所有施工人員在工地午餐場所，及其他臨時(shí)設(shè)施基礎(chǔ)和主體施工階段，采用兩層活動(dòng)房作為主要的臨時(shí)設(shè)施。
8、材料：現(xiàn)場澆注混凝土采用膠木模板或其他工具式模板；鋼筋可由公司加工廠加工，運(yùn)到現(xiàn)場綁扎，也可現(xiàn)場加工；c20及其以上的混凝土可采用商品混凝土，由攪拌廠攪拌運(yùn)到工地泵送。
9、機(jī)械：公司滿足供應(yīng)一切施工機(jī)械。
10、水電：建設(shè)單位已引進(jìn)城市電網(wǎng)和給水管網(wǎng)，滿足施工要求。
11、施工中遇到問題主要有：
1、工程因征地拖延開工時(shí)間15天。
2、在2011年5月遭遇罕見特大暴雨，導(dǎo)致工程停工15天。
3、主體結(jié)構(gòu)施工前，施工單位采購的鋼筋不符合要求被要求退場，2天后重新組織進(jìn)場的鋼筋符合要求。
二、設(shè)計(jì)目的利用microsoftproject2003軟件對(duì)一工程項(xiàng)目進(jìn)行日歷設(shè)置，進(jìn)度安排，資源配置，報(bào)表編制。為了讓同學(xué)們熟悉工程全過程的進(jìn)度控制，人員調(diào)配，這是理論與實(shí)踐的結(jié)合，除了熟悉課本知識(shí)外還要與工程實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生管理素質(zhì)，進(jìn)行合理的資源調(diào)配和時(shí)間控制。
題，尤其對(duì)于一些大項(xiàng)目，依靠手工管理幾乎是不可能完成的。通過項(xiàng)目管理軟件microsoftproject2003,使學(xué)生通過實(shí)踐來掌握項(xiàng)目管理的基本概念、總體思想、計(jì)劃制定、進(jìn)度管理、資源與成本管理、項(xiàng)目的跟蹤以及優(yōu)化等內(nèi)容。通過項(xiàng)目工程與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法，使學(xué)生能熟練掌握microsoftproject2003的各項(xiàng)操作，并能利用該軟件實(shí)際管理各類項(xiàng)目，最終目的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用項(xiàng)目管理軟件解決實(shí)際問題的能力，為其今后的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、設(shè)計(jì)過程：
（一）任務(wù)分配。
任務(wù)定義、工作安排、資源分配集體討論；
軟件操作部分由李超和黃建偉主要負(fù)責(zé)；
資料的收集由陳葉楊和潘崢主要負(fù)責(zé)；
小組的成果由呂江鶴匯總。
（二）編制過程。
第一天，雖然提前收到老師發(fā)的任務(wù)書，都有進(jìn)行一定的資料搜集，由于之前對(duì)microsoftproject2003軟件一無所知，因而我們還是毫無頭緒。于是我們就在網(wǎng)絡(luò)上查看一些關(guān)于microsoftproject2003的學(xué)習(xí)教程視頻，讓我們了解到了這個(gè)軟件是如何使用的。
第二天，通過查找了大量的資料，我們基本上了解了大致的流程以及主要工序，但是工作量的難以確定讓我們有點(diǎn)低迷，于是我們通過指標(biāo)來大概確定工作量的多少，并用草稿記錄下由工作量轉(zhuǎn)換而成的工作日。
第三天，通過詢問老師，我們了解到很多工作量都是估算出來的，我們通過指標(biāo)還是比較符合實(shí)際的施工數(shù)據(jù)的，讓我們情緒頓時(shí)高昂了起來。我們也開始進(jìn)行電腦錄入，做的過程中出了挺多狀況，如邏輯關(guān)系、關(guān)鍵線路都沒有顯示出來等。
第四天，通過詢問老師，把出現(xiàn)的錯(cuò)誤、狀況都解決了，順利的完成了課程設(shè)計(jì)的編制。
在這次課程設(shè)計(jì)中，我有了下面的幾點(diǎn)感受：
1、書本上的知識(shí)學(xué)的再多也遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上自己動(dòng)手學(xué)習(xí)的知識(shí)來的多，正如。
2、對(duì)于我們只能通過資料來確定項(xiàng)目的流程和步驟，通過總結(jié)，我們認(rèn)為是因?yàn)槲覀兾丛诠さ厣线M(jìn)行長期而深入的實(shí)習(xí)，所以只能通過資料來確定。通過設(shè)計(jì)讓我們了解到我們有必要到工地進(jìn)行一次比較深刻的實(shí)習(xí)，最好能從開工到竣工，這樣才能了解一個(gè)項(xiàng)目的始終。
3、由于方法選對(duì)，因此我們?cè)谟?jì)算任務(wù)工時(shí)時(shí)比別的隊(duì)伍輕松許多，但是還是給了我們不少困惑，通過老師的解答也讓我們自身能力和知識(shí)得到了提高。
4、我們小組成員從頭到尾，關(guān)注著一個(gè)建筑項(xiàng)目，從施工啟動(dòng)，準(zhǔn)備，到實(shí)施，收尾，我們收集資料對(duì)進(jìn)度做出準(zhǔn)確把握。并且我們能夠明確項(xiàng)目的關(guān)鍵點(diǎn)，關(guān)鍵施工工序，時(shí)間調(diào)配原則，以及工期給費(fèi)用，質(zhì)量方面帶來的限制，乃至不利影響，同時(shí)通過運(yùn)用microsoftproject2003軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)，讓我們對(duì)一個(gè)工程項(xiàng)目作為一個(gè)項(xiàng)目管理者該考慮哪些方面有了更深的認(rèn)識(shí)。在本次設(shè)計(jì)中我們深刻意識(shí)到本身的不足，很大的原因都是由于過于注重書本知識(shí)，而忘記了實(shí)踐。在今后的學(xué)習(xí)與工作中，我們會(huì)注重實(shí)踐及高效率工作學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用。
工程項(xiàng)目課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)篇十四
時(shí)間總是過得很快，經(jīng)過一周的課程設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，我已經(jīng)自己能制作一個(gè)高保真音頻功率放大器，這其中的興奮是無法用言語表達(dá)的。
學(xué)習(xí)模電這段時(shí)間也是我們一學(xué)期最忙的日子，不僅面臨著期末考試，而且中間還有一些其他科目的實(shí)驗(yàn)，更為緊急的是，之前剛做完protel99的課程設(shè)計(jì)，本周必須完成模電的課程設(shè)計(jì)。任務(wù)對(duì)我們來說，顯得很重。昨天剛考完復(fù)變，為了盡快完成模電的課程設(shè)計(jì)，我一天也沒歇息。相關(guān)知識(shí)缺乏給學(xué)習(xí)它帶來很大困難，為了盡快掌握它的用法，我照著原理圖學(xué)習(xí)視頻一步一步做，終于知道了如何操作。
剛開始我借來了一份高保真音頻功率放大器的電路原理圖，但離實(shí)際應(yīng)用差距較大，有些器件很難找到，后來到網(wǎng)上搜索了一下相關(guān)內(nèi)容，順便到學(xué)校圖書館借相關(guān)書籍，經(jīng)過不斷比較與討論，最終敲定了高保真音頻功率放大器的電路原理圖，并且詢問了兄弟班關(guān)于元器件的參數(shù)情況。為下步實(shí)物連接打好基礎(chǔ)。
在做電路仿真時(shí)，我畫好了電路原理圖，修改好參數(shù)后，創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)列表時(shí)系統(tǒng)總是報(bào)錯(cuò)，無論我怎樣修改都不行，后來請(qǐng)教同學(xué)，他們也遇到了同樣的困惑。任何事情都不可能是一帆風(fēng)順的，開始是創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)表時(shí)出現(xiàn)問題，后來是沒有差錯(cuò)但出來的仿真波形不是預(yù)計(jì)中的，這確實(shí)很難修改。輸出時(shí)仿真波形總是一條直線，我弄了一晚上也找不出原因，整個(gè)人也顯得焦躁不已。
接下來，開始了我們的實(shí)物焊接階段。之前的電工實(shí)習(xí)讓我簡單的接觸到了焊接實(shí)物，以為會(huì)比較輕松，但實(shí)際焊接起來才發(fā)現(xiàn)此次與電工實(shí)習(xí)中的焊接實(shí)物有很大的不同，要自己對(duì)焊板上元件進(jìn)行布置和焊接電路元件連線，增加了很大的難度。由于采用了電路板，為了使步線美觀、簡潔，還真是費(fèi)了我們不少精力，經(jīng)過不斷的修改與討論，最終結(jié)果還比較另人滿意。
經(jīng)過這段課程設(shè)計(jì)的日子，我發(fā)現(xiàn)從剛開始的matlab到現(xiàn)在的pspice，不管是學(xué)習(xí)哪種軟件，都給我留下了很深的印象。由于沒有接觸，開始學(xué)得很費(fèi)力，但到后來就好了。在每次的課程設(shè)計(jì)中，遇到問題，最好的辦法就是問別人，因?yàn)槊總€(gè)人掌握情況不一樣，不可能做到處處都懂，發(fā)揮群眾的力量，復(fù)雜的事情就會(huì)變得很簡單。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，在很多時(shí)候，我遇到的困難或許別人之前就已遇到，向他們請(qǐng)教遠(yuǎn)比自己在那冥思苦想來得快。
我想做類似的作業(yè)就為我們提供了良好的實(shí)踐平臺(tái)。在做本次課程設(shè)計(jì)的過程中，我感觸最深的當(dāng)屬查閱了很多次設(shè)計(jì)書和指導(dǎo)書。
為了讓自己的設(shè)計(jì)更加完善，更加符合工藝標(biāo)準(zhǔn)，一次次翻閱熱處理方面的書籍是十分必要的，同時(shí)也是必不可少的。通過這次課程設(shè)計(jì)我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處，雖然感覺理論上已經(jīng)掌握，但在運(yùn)用到實(shí)踐的過程中仍有意想不到的困惑，經(jīng)過一番努力才得以解決。
通過這次設(shè)計(jì)，我懂得了學(xué)習(xí)的重要性，了解到理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要意義，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持、耐心和努力，這將為自己今后的學(xué)習(xí)和工作鋪展了道路。另外，課堂上也有部分知識(shí)不太清楚，于是我又不得不邊學(xué)邊用，時(shí)刻鞏固所學(xué)知識(shí)，這也是我作本次課程設(shè)計(jì)的一大收獲。整個(gè)設(shè)計(jì)我基本上還滿意，由于水平有限，難免會(huì)有錯(cuò)誤，還望老師批評(píng)指正。
通過此次課程設(shè)計(jì)，使我更加扎實(shí)的掌握了有關(guān)高頻電子線路方面的知識(shí)，在設(shè)計(jì)過程中雖然遇到了一些問題，但經(jīng)過一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在，也暴露出了前期我在這方面的知識(shí)欠缺和經(jīng)驗(yàn)不足。實(shí)踐出真知，通過親自動(dòng)手制作，使我們掌握的知識(shí)不再是紙上談兵。
過而能改，善莫大焉。在課程設(shè)計(jì)過程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，不斷改正，不斷領(lǐng)悟，不斷獲齲最終的檢測調(diào)試環(huán)節(jié)，本身就是在踐行過而能改，善莫大焉的知行觀。這次課程設(shè)計(jì)終于順利完成了，在設(shè)計(jì)中遇到了很多問題，最后在老師的指導(dǎo)下，終于游逆而解。在今后社會(huì)的發(fā)展和學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中，一定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，一定要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問題所在，然后一一進(jìn)行解決，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠(yuǎn)不可能收獲成功，收獲喜悅，也永遠(yuǎn)不可能得到社會(huì)及他人對(duì)你的認(rèn)可!
課程設(shè)計(jì)誠然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識(shí)以及專業(yè)技能上的提升，同時(shí)又是一門講道課，一門辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時(shí)，設(shè)計(jì)讓我感觸很深。使我對(duì)抽象的理論有了具體的認(rèn)識(shí)。通過這次課程設(shè)計(jì)，我掌握了常用元件的識(shí)別和測試;熟悉了常用儀器、儀表;了解了電路的連線方法;以及如何提高電路的性能等等，掌握了焊接的方法和技術(shù)，通過查詢資料，也了解了收音機(jī)的構(gòu)造及原理。
我認(rèn)為，在這學(xué)期的實(shí)驗(yàn)中，不僅培養(yǎng)了獨(dú)立思考、動(dòng)手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實(shí)驗(yàn)課上，我們學(xué)會(huì)了很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實(shí)用的，真的是受益匪淺。要面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐。這對(duì)于我們的將來也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后變的更加成熟，會(huì)面對(duì)需要面對(duì)的事情。
回顧起此課程設(shè)計(jì)，至今我仍感慨頗多，從理論到實(shí)踐，在這段日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的知識(shí)，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識(shí)。通過這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。
實(shí)驗(yàn)過程中，也對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的進(jìn)行了考察，讓我們?cè)诤献髌饋砀幽?，在成功后一起體會(huì)喜悅的心情。果然是團(tuán)結(jié)就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來最終完美的結(jié)果。
此次設(shè)計(jì)也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及時(shí)請(qǐng)教或上網(wǎng)查詢，只要認(rèn)真鉆研，動(dòng)腦思考，動(dòng)手實(shí)踐，就沒有弄不懂的知識(shí)，收獲頗豐。
為期兩個(gè)月的課程設(shè)計(jì)結(jié)束了，它鍛煉了我查閱資料，進(jìn)行方案構(gòu)思的的能力。在設(shè)計(jì)過程中，我們按照指導(dǎo)老師的要求逐步完善設(shè)計(jì)方案。對(duì)指導(dǎo)老師提出的問題進(jìn)行了詳細(xì)的修改。較好地完成了設(shè)計(jì)任務(wù)。但也暴露出了一些問題。
這次課程設(shè)計(jì)，由于理論知識(shí)的不足，再加上平時(shí)沒有什么設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，一開始的時(shí)候有些手忙腳亂，不知從何入手。但在老師辛勤的指導(dǎo)下，和同學(xué)們的熱情幫助下，使我順利的完成了設(shè)計(jì)?，F(xiàn)在想想其實(shí)課程設(shè)計(jì)當(dāng)中的每一天都是很累的，其實(shí)正象老師說得一樣，機(jī)械專業(yè)的課程設(shè)計(jì)沒有那么簡單，你想copy或者你想自己胡亂蒙兩個(gè)數(shù)據(jù)上去來騙騙老師都不行，因?yàn)槟愕拿恳粋€(gè)數(shù)據(jù)都要從機(jī)械設(shè)計(jì)書上或者機(jī)械設(shè)計(jì)手冊(cè)上找到出處。雖然困難很多，但是我盡了自己最大的.努力去克服，然而還是難免有些疏忽和遺漏的地方。完美總是可望而不可求的，不在同一個(gè)地方跌倒兩次才是最重要的。抱著這個(gè)心理我一步步走了過來，最終完成了我的任務(wù)。
在這次實(shí)踐的過程中學(xué)到了一些除技能以外的其他東西，領(lǐng)略到了別人在處理專業(yè)問題時(shí)顯示出的優(yōu)秀品質(zhì)，更深切的體會(huì)到人與人之間的那種相互協(xié)調(diào)合作的機(jī)制，最重要的還是自己對(duì)一些問題的看法產(chǎn)生了良性的變化。
隨著畢業(yè)日子的到來，經(jīng)過兩個(gè)月的奮戰(zhàn)我的課程設(shè)計(jì)終于全部完成了。在沒有做課程設(shè)計(jì)以前覺得課程設(shè)計(jì)只是對(duì)這幾年來所學(xué)知識(shí)的單純總結(jié)，但是通過這次做課程設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)自己的看法有點(diǎn)太片面。課程設(shè)計(jì)不僅是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，而且也是對(duì)自己能力的一種提高。通過這次課程設(shè)計(jì)使我明白了自己原來知識(shí)還比較欠缺。自己要學(xué)習(xí)的東西還太多，以前老是覺得自己什么東西都會(huì)，什么東西都懂，有點(diǎn)眼高手低。通過這次課程設(shè)計(jì)，我才明白學(xué)習(xí)是一個(gè)長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己知識(shí)和綜合素質(zhì)。
最后要感謝我們的指導(dǎo)老師許文老師、林承德老師和陳耀源老師對(duì)我們的悉心指導(dǎo)，和同學(xué)的熱情幫助。在設(shè)計(jì)過程中，我通過查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)和自學(xué)，并向老師請(qǐng)教等方式，使自己學(xué)到了不少知識(shí)，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個(gè)設(shè)計(jì)中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的能力，樹立了對(duì)自己工作能力的信心，相信會(huì)對(duì)今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。雖然這個(gè)設(shè)計(jì)做的也不是太好，但是在設(shè)計(jì)過程中所學(xué)到的東西是這次課程設(shè)計(jì)的最大收獲和財(cái)富，它使我終身受益。
工程項(xiàng)目課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)篇十五
臨近期末，面臨著期末復(fù)習(xí)和即將來臨的實(shí)習(xí)，對(duì)于我們來說，課程設(shè)計(jì)也是檢驗(yàn)我們這一學(xué)期對(duì)《建筑企業(yè)管理學(xué)》所學(xué)知識(shí)的掌握程度，從課程設(shè)計(jì)小組成立開始，我就明確了一點(diǎn)：抓緊時(shí)間，保證質(zhì)量。從上到下，我們自始至終都是持著嚴(yán)肅、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度來對(duì)待課程設(shè)計(jì)的。
從課程設(shè)計(jì)之初到現(xiàn)在的臨近尾聲，作為小組長，我從這其中收貨頗多。首先，從小組的討論中，我認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)中的不足，為接下來自己更好的投入到學(xué)習(xí)中指明了方向，感受到做課程設(shè)計(jì)是要真真正正用心去做的一件事情，是真正的自己學(xué)習(xí)的過程和研究的過程。其次，我感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量，大家坐在一起討論問題的氣氛特別融洽，不拘束，思維天馬行空，充分表現(xiàn)了大家對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，遇到無法解決的問題也是共同商討，充分培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。還有，腳踏實(shí)地，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度也是我在這次課程設(shè)計(jì)中的收益，是對(duì)我所學(xué)知識(shí)實(shí)際運(yùn)用能力的一次提升。幾天的努力讓我們樂在其中，成為這學(xué)期大家一段美好的記憶。
下面簡要談?wù)勎覀冞@個(gè)小組在這幾天里的具體工作。
第一天，我們首先是招兵買馬，組建了我們的課程設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，然后我們迅速開會(huì)討論課程設(shè)計(jì)的立意和方向，剛開始確定的方向是設(shè)計(jì)成立一個(gè)建筑企業(yè)，因?yàn)檫@個(gè)題目包含企業(yè)組織設(shè)計(jì)，企業(yè)文化，企業(yè)戰(zhàn)略等方面，大家覺得有內(nèi)容可寫，比較容易，但是在接下來的一天，我想了一下，覺得這個(gè)方向面太大，從實(shí)際的角度來考慮，不適合本次課程設(shè)計(jì)。
第二天，我把我的想法告訴了小組其他人員，經(jīng)過一致討論，我們便確定了本論文現(xiàn)在所選的方向。于是一切都已準(zhǔn)備就緒，只欠東風(fēng)，這東風(fēng)就是接下來的人員分工。下午的時(shí)候我們選了一個(gè)教室，根據(jù)所選課程設(shè)計(jì)的方向和小組人員的個(gè)人特點(diǎn)，制定了每個(gè)人的分工。這次我們要的是速度和質(zhì)量，分工結(jié)束之后大家分頭行動(dòng)，當(dāng)天就把所需資料搜集完畢，充分利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館的資料庫，對(duì)于大家的速度我感到很欣慰，這使我對(duì)接下來的工作多了一份激情。
周三，新的一天，也是本次課程設(shè)計(jì)的關(guān)鍵一天和重要環(huán)節(jié)，迎著清晨的大好時(shí)光，我們小組又聚集在了一起，閑話少說，坐在一起趕緊討論課程設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容和進(jìn)行資料篩選，為接下來對(duì)資料進(jìn)行整理鋪平道路，經(jīng)過大家熱烈的商討，本次課程設(shè)計(jì)的大概骨架已在我的腦海里成型，讓我明確了接下來自己的任務(wù)整理資料并寫課題研究報(bào)告。利用接下來的時(shí)間，參考大家搜集來的資料和討論的思路，再加上在電腦前做了一下午的時(shí)間，終于初步完成了課題報(bào)告。
第四天，進(jìn)入周四，也是收尾階段，拿著初步完成的課題報(bào)告給小組人員檢查，看看有沒有什么疏漏或者不足的地方，接下來我又按照大家的看法修改了一下，于是一個(gè)完整的課題報(bào)告橫空出世，看著大家這幾天來努力的結(jié)晶，心里的喜悅油然而生，臉上不由得露出會(huì)心的一笑。還有就是ppt制作和演講了，這個(gè)任務(wù)是小組另一個(gè)人的任務(wù)，我把課題報(bào)告提交給了他，并告訴了他制作ppt的要求和思路。
作為小組長，在這次課程設(shè)計(jì)中我看到大家積極踴躍的一面，讓我感到這是一個(gè)成功的小組，在小組設(shè)計(jì)的過程當(dāng)中，我也學(xué)到了小團(tuán)隊(duì)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，因?yàn)樵诮涣魈接懙倪^程中，大家難免會(huì)有意見的分歧，這個(gè)時(shí)候就是發(fā)揮小組長協(xié)調(diào)能力的時(shí)候，而且能做到讓大家心服口服，對(duì)于我來說，這也是很大的收貨。為了使大家更有激情，作為小組長，我一定要身先士卒，起到一個(gè)帶頭作用，而且在大家平時(shí)的交流中，我時(shí)不時(shí)的用一些激勵(lì)的話語來鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)，用合適的語言制造點(diǎn)幽默的氣氛，來緩解緊張的心理，使團(tuán)隊(duì)可以在自由的環(huán)境里討論、合作。
總之，這次課程設(shè)計(jì)是一個(gè)提升自我的過程，學(xué)以致用的過程，在此，也感謝小組成員的積極配合和互相幫助。