無(wú)論是喜悅還是痛苦，都是成長(zhǎng)的催化劑?？偨Y(jié)時(shí)如何準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和體會(huì)？在這里，為大家整理了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考借鑒。
如何寫(xiě)一份策劃書(shū)篇一
在頭腦風(fēng)暴中，需要參與該活動(dòng)的所有工作人員一起各抒己見(jiàn)，暢所欲言，將自己的想法說(shuō)出，并不需要考慮太多的活動(dòng)開(kāi)展效果及執(zhí)行難度。
這個(gè)時(shí)候，與會(huì)人員不應(yīng)該馬上否定他人的想法，而是鼓勵(lì)大家大膽說(shuō)出自己的構(gòu)思，這樣有利于創(chuàng)新思維的爆發(fā)。
與會(huì)人員要將所有有價(jià)值的想法記錄下來(lái)，并認(rèn)真考慮其中的得失問(wèn)題，最后挑選出可行性較高的活動(dòng)形式。
如何進(jìn)行可行性分析呢？我覺(jué)得有三點(diǎn)是必須考慮的：
1、活動(dòng)能否受到同學(xué)歡迎；
2、活動(dòng)能否被老師接受和采納；
3、活動(dòng)是否具有較強(qiáng)的可操作性。
當(dāng)最終形式定下來(lái)之后就是對(duì)該活動(dòng)策劃的細(xì)化工作了。
需要一個(gè)很好的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，這個(gè)人所要做的工作就是約個(gè)時(shí)間，組織大家一起出來(lái)討論。
那他需要做些什么呢？首先，他要明確討論的主題，即大家需要討論些什么？例如，公寓文化節(jié)中，我是負(fù)責(zé)公寓美化設(shè)計(jì)大賽（以下簡(jiǎn)稱“宿美”）這一個(gè)活動(dòng)的組織策劃，那么我們的討論主題就是公寓美化設(shè)計(jì)大賽的活動(dòng)方案。其次，他要明確需要討論的內(nèi)容，即這個(gè)策劃中有什么內(nèi)容，什么需要大家去討論的？例如，宿美活動(dòng)的主題要定下來(lái)，主題可以“音樂(lè)”“奧運(yùn)”……我們09年的是“走向世界”。這個(gè)組織者應(yīng)該有個(gè)策劃書(shū)的大致框架，以宿美為例：主題、目的意義、活動(dòng)形式、地點(diǎn)、時(shí)間、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、獎(jiǎng)勵(lì)……討論的內(nèi)容還應(yīng)該根據(jù)討論時(shí)的一些問(wèn)題再做調(diào)整，或許有新問(wèn)題需要進(jìn)行探討。
其實(shí)一個(gè)活動(dòng)策劃方案的討論不可能一次就完成，初次的討論，讓大家有個(gè)思維的碰撞，各抒己見(jiàn)，盡可能地說(shuō)出自己的看法。首先討論的都是大的方向，例如主題和活動(dòng)形式，其他更多細(xì)致的問(wèn)題需要開(kāi)始著手寫(xiě)策劃書(shū)的時(shí)候才會(huì)發(fā)現(xiàn)。
道自己寫(xiě)的策劃書(shū)是否能夠讓別人明白，這樣就可以更好地修正活動(dòng)策劃書(shū)。
1、用語(yǔ)用詞：
策劃書(shū)畢竟是公文，應(yīng)該使用言簡(jiǎn)意賅的書(shū)面語(yǔ)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，不能太口語(yǔ)化。關(guān)于措詞，首先要提出：一個(gè)活動(dòng)的策劃是否恰當(dāng)合理，必須了解其規(guī)模和大小，這就必須明確好主辦方與承辦方。第三屆安全教育月系列活動(dòng)的主辦方是華師南海校區(qū)（學(xué)院），而學(xué)生辦、后勤辦和自律委員會(huì)是活動(dòng)的承辦方（單位）。而公寓文化節(jié)主辦方是學(xué)生辦和后勤辦，自律委員會(huì)就是承辦單位。其次，我們作為承辦方，用詞用語(yǔ)都要體現(xiàn)和維護(hù)學(xué)校的形象以及我們自律委員會(huì)的形象。最后還要注意一些稱謂，如果是舍歌挑戰(zhàn)賽這樣的團(tuán)體賽，可以說(shuō)稱呼參賽者為參賽宿舍、參賽單位，公寓美化大賽的宿舍我們可以稱它為參賽寢室。
2、策劃書(shū)的再次回顧修改補(bǔ)充及應(yīng)急方案的思考：
我們完成了策劃書(shū)的初步撰寫(xiě)工作后，我們就可以按照邏輯順序，把從開(kāi)始到最后的'每一個(gè)環(huán)節(jié)像小說(shuō)一樣在頭腦中計(jì)算預(yù)演一遍，你就會(huì)明白什么地方該做什么，什么地方缺了東西，哪里用什么人。當(dāng)然，要記得把想到的每一件事都寫(xiě)下來(lái)，這都是策劃書(shū)中實(shí)用的內(nèi)容，隨便缺一點(diǎn)可能都是災(zāi)難。必須把工作細(xì)化思考，想想會(huì)出現(xiàn)什么突發(fā)狀況，并如何解決，做好應(yīng)急措施。當(dāng)你將突發(fā)情況的預(yù)設(shè)好，那么當(dāng)你在活動(dòng)中遇到時(shí)就不是突發(fā)狀況了，一切都在我們的掌握中。
3、后備方案的準(zhǔn)備：
大學(xué)的活動(dòng)策劃或許會(huì)因?yàn)橐恍┫拗埔蛩貙?dǎo)致活動(dòng)方案不能實(shí)施，這樣就要求我們要事先想好備用方案，一個(gè)方案不行，我們還能夠在較短的時(shí)間將后備方案不斷補(bǔ)充完善成為我們的最終方案。
如何寫(xiě)一份策劃書(shū)篇二
作為策劃的統(tǒng)籌人，不單單只是幾張表或者一個(gè)大局就可以了，活動(dòng)策劃重要的是細(xì)節(jié)和規(guī)劃及活動(dòng)的跟進(jìn)。
就拿我之前的工作來(lái)說(shuō)吧，只能說(shuō)是經(jīng)歷，談不上經(jīng)驗(yàn)~純屬拋磚引玉哈!
(我之前的工作主要是都是線下節(jié)假日營(yíng)銷活動(dòng)~店鋪促銷)。
舉個(gè)栗子：
對(duì)象：全國(guó)直營(yíng)店。
第一、活動(dòng)前期的準(zhǔn)備。
(時(shí)間：提前一個(gè)月準(zhǔn)備，母親節(jié)是五月的第二個(gè)星期日，四月初你就要開(kāi)始活動(dòng)的策劃準(zhǔn)備了)。
1、活動(dòng)方案設(shè)計(jì)：活動(dòng)的目的，主題，主推品，贈(zèng)品，時(shí)間，目標(biāo)制訂。(預(yù)算成本：原則低成，高品質(zhì))。
2、物料的準(zhǔn)備：文宣活動(dòng)推廣海報(bào)，宣傳單，主推品庫(kù)存，贈(zèng)品，陳列的設(shè)計(jì)、營(yíng)銷銷售話術(shù)的編輯(確定各項(xiàng)的完成時(shí)間及負(fù)責(zé)人)。
3、活動(dòng)前期的推廣。(公司公眾微信平臺(tái)、各店可依附推廣的平臺(tái)、vip平臺(tái)、店內(nèi)的文宣海報(bào)推廣，并要求屬于店長(zhǎng)、店員參與推廣)。
4、培訓(xùn)：主推品的宣傳培訓(xùn)、贈(zèng)品培訓(xùn)，陳列培訓(xùn)，讓每個(gè)店員熟練掌握活動(dòng)主題及內(nèi)容。(大培訓(xùn)+小培訓(xùn)，大培訓(xùn)即是對(duì)全國(guó)店長(zhǎng)培訓(xùn)，小培訓(xùn)即是各店利用晨會(huì)，例會(huì)，專門(mén)培訓(xùn)，督導(dǎo)下店培訓(xùn)等)。
5、店內(nèi)氛圍的布置：文宣、主推品、贈(zèng)品、音樂(lè)等就位(文宣，主推品，贈(zèng)品按著標(biāo)準(zhǔn)方式陳列)。
6、活動(dòng)前期的檢核。(現(xiàn)場(chǎng)跟進(jìn)，抽查店員的對(duì)活動(dòng)的熟悉程度、準(zhǔn)備情況，及時(shí)調(diào)整)。
第二、活動(dòng)期間的跟進(jìn)。
1、宣布店鋪銷售目標(biāo)及個(gè)人分解目標(biāo)。
2、跟進(jìn)各店銷售情況，并及時(shí)播報(bào)，形成pk機(jī)制(設(shè)立全體員工qq公開(kāi)群)。
3、抽查、考核銷售服務(wù)現(xiàn)場(chǎng)：主推品的銷售過(guò)程、vip服務(wù)狀況、活動(dòng)推進(jìn)過(guò)程中存在的問(wèn)題點(diǎn)并及時(shí)總結(jié)、調(diào)整等等。
4、跟進(jìn)活動(dòng)進(jìn)行情況：每天訓(xùn)練的跟進(jìn)、銷售目標(biāo)達(dá)成情況、員工活動(dòng)中的狀態(tài)(對(duì)活動(dòng)推進(jìn)好的店鋪、員工及時(shí)表?yè)P(yáng)，全員通告，對(duì)銷售弱的`店鋪、店員及時(shí)鼓勵(lì)，給予存在問(wèn)題的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、協(xié)助——督導(dǎo)、店長(zhǎng)跟進(jìn))。
第三、活動(dòng)結(jié)束的總結(jié)及檢討。
1、活動(dòng)策劃方案存在的問(wèn)題點(diǎn)及建議。
2、主推品、贈(zèng)品的合理性、儲(chǔ)備數(shù)量、贈(zèng)送建議。
3、活動(dòng)進(jìn)程：做得好部分及存在的不足點(diǎn)。
4、總結(jié)。
一、每次活動(dòng)要列兩份清單。
1、活動(dòng)明細(xì)跟進(jìn)表：比如列清楚那個(gè)環(huán)節(jié)是由誰(shuí)誰(shuí)跟進(jìn)完成。
2、物料清單：比如說(shuō)每個(gè)店要準(zhǔn)備pop海報(bào)、kt版，a4展示架子數(shù)量等等~~根據(jù)清單配置，派發(fā)到各地。
二、每次活動(dòng)派發(fā)三份資料。
1、《***活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作》(這份資料包括了活動(dòng)的意義，內(nèi)容，方案及產(chǎn)品陳列示意圖，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn))。
2、《***活動(dòng)銷售話術(shù)》(統(tǒng)一迎賓話術(shù)，產(chǎn)品賣點(diǎn)話術(shù)，贈(zèng)品話術(shù)，活動(dòng)推廣話術(shù)，當(dāng)然這個(gè)也可以根據(jù)實(shí)體各店要求適當(dāng)調(diào)整)。
3、《***活動(dòng)微信內(nèi)容》一般情況下要準(zhǔn)備三條微信內(nèi)容，包括《活動(dòng)預(yù)告》、《活動(dòng)進(jìn)行情況》、《活動(dòng)最后的促銷》，總之讓事情有始有終~~(這里是要求全員參與，并與vip客戶產(chǎn)生鏈接)。
在外人眼里，活動(dòng)策劃者衣著光鮮，掌控全局，謀定而后動(dòng)，大有軍師風(fēng)范。只有在策劃人自己的世界里才知道，活動(dòng)策劃是一個(gè)瑣碎的細(xì)活兒，每一個(gè)成功的活動(dòng)策劃幾乎可以說(shuō)是無(wú)所不能：
1、能寫(xiě)：寫(xiě)作是活動(dòng)策劃最基本的技能，文案、策劃、報(bào)告各類文體揮灑自如，表達(dá)清楚形象。
2、會(huì)算：基本的計(jì)算能力，活動(dòng)考評(píng)指標(biāo)、預(yù)算、廣告支出與效果、結(jié)果報(bào)告等數(shù)據(jù)的把握。
3、會(huì)觀察：細(xì)致、準(zhǔn)確的洞察力，充分運(yùn)用市場(chǎng)調(diào)查的方法，使活動(dòng)策略符合市場(chǎng)需求。
4、組織：以最優(yōu)化的方法調(diào)配組織可投入活動(dòng)的人力、物力資源，確?；顒?dòng)順利開(kāi)展。
5、公關(guān)：過(guò)硬的公關(guān)能力、合適的公關(guān)策略可以擴(kuò)大活動(dòng)影響力，比如媒體造勢(shì)。
6、扛得?。夯顒?dòng)策劃是個(gè)細(xì)活兒，也是個(gè)難活兒，得能熬夜(甚至擠牙膏一樣)寫(xiě)方案，人手不夠的時(shí)候還要能隨時(shí)接受類似于搬運(yùn)工的光榮任務(wù)。
還有心理學(xué)、營(yíng)銷學(xué)也是不可缺少的基本知識(shí)。這些能力是構(gòu)成活動(dòng)策劃的基礎(chǔ)功力，放到一場(chǎng)活動(dòng)的具體工作中來(lái)，分散在各個(gè)工作節(jié)點(diǎn)，于是“優(yōu)秀的能力”就能做出“優(yōu)秀的策劃方案”了。
對(duì)于初學(xué)者或者想快速提升技能的策劃者來(lái)說(shuō)，成功的活動(dòng)策劃最終考驗(yàn)的是對(duì)細(xì)節(jié)的拿捏。所以，我把以往做活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)起來(lái)，我把它叫做“活動(dòng)策劃的基本款”，絕大多數(shù)的活動(dòng)均可以直接套入使用。
這個(gè)“基本款”把活動(dòng)分為了5個(gè)過(guò)程，接下來(lái)順著策劃的思路一一羅列出來(lái)。
【第一階段】活動(dòng)最早的階段，確定活動(dòng)舉辦并著手組織，活動(dòng)規(guī)模越大，啟動(dòng)時(shí)間越早，籌備周期越長(zhǎng)。
【第二階段】在活動(dòng)確定舉辦之后到正式舉辦之前的籌備期，把所有需要顧及的細(xì)節(jié)安排好。
【第三階段】活動(dòng)正式舉辦的前幾日，布置現(xiàn)場(chǎng)，物料、人員到位。
【第四階段】活動(dòng)正式舉辦期，細(xì)節(jié)多，要注意的也就更多。
【第五階段】活動(dòng)的后續(xù)整理階段。
復(fù)雜活動(dòng)可增之，簡(jiǎn)單活動(dòng)可刪減，這個(gè)基本款的所有要素可以靈活調(diào)整，自由運(yùn)用。
最后再說(shuō)一句：活動(dòng)策劃的成敗關(guān)鍵在于細(xì)節(jié)，不錯(cuò)漏細(xì)節(jié)的策劃人才能笑到最后啊。
如何寫(xiě)一份策劃書(shū)篇三
策劃書(shū)格式與樣例一、策劃書(shū)名稱盡可能具體的寫(xiě)出策劃名稱，如“×年×月×日***協(xié)會(huì)×活動(dòng)策劃書(shū)”置于頁(yè)面中央。二、活動(dòng)背景：這部分內(nèi)容應(yīng)根據(jù)策劃書(shū)的特點(diǎn)在以下項(xiàng)目中選取內(nèi)容重點(diǎn)闡述;具體項(xiàng)目有：基本情況簡(jiǎn)介、主要執(zhí)行對(duì)象、近期狀況、組織部門(mén)、活動(dòng)開(kāi)展原因、校園影響、以及相關(guān)目的動(dòng)機(jī)。其次應(yīng)說(shuō)明當(dāng)時(shí)的環(huán)境特征，主要考慮環(huán)境的內(nèi)在優(yōu)勢(shì)、弱點(diǎn)、機(jī)會(huì)及威脅等因素，對(duì)其作好全面的分析，將內(nèi)容重點(diǎn)放在環(huán)境分析的各項(xiàng)因素上，對(duì)過(guò)去現(xiàn)在的情況進(jìn)行詳細(xì)的描述，并通過(guò)對(duì)情況的預(yù)測(cè)制定計(jì)劃。但平時(shí)的活動(dòng)簡(jiǎn)單方案可以忽略環(huán)境調(diào)查等方面.三、活動(dòng)目的及意義：活動(dòng)的目的、意義應(yīng)用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言將目的要點(diǎn)表述清楚;在陳述目的要點(diǎn)時(shí)，該活動(dòng)的核心構(gòu)成或策劃的獨(dú)到之處及由此產(chǎn)生的意義都應(yīng)該明確寫(xiě)出。四、活動(dòng)名稱：根據(jù)活動(dòng)的具體內(nèi)容影響及意義擬定能夠全面概括活動(dòng)的名稱。五、活動(dòng)目標(biāo)：此部分需明示要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)及重點(diǎn)(目標(biāo)選擇需要滿足重要性、可行性、時(shí)效性)。六、活動(dòng)開(kāi)展：作為策劃的正文部分，表現(xiàn)方式要簡(jiǎn)潔明了，使人容易理解。在此部分中，不僅僅局限于用文字表述，也可適當(dāng)加入圖表等;對(duì)策劃的`各工作項(xiàng)目，應(yīng)按照時(shí)間的先后順序排列，繪制實(shí)施時(shí)間表有助于方案核查。另外，人員的組織配置、活動(dòng)對(duì)象、相應(yīng)權(quán)責(zé)及時(shí)間地點(diǎn)也應(yīng)在這部分加以說(shuō)明，執(zhí)行的應(yīng)變程序也應(yīng)該在這部分加以考慮。七、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：活動(dòng)的各項(xiàng)費(fèi)用在根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行具體、周密的計(jì)算后，用清晰明了的形式列出。八、活動(dòng)中應(yīng)注意的問(wèn)題及細(xì)節(jié)：內(nèi)外環(huán)境的變化，不可避免的會(huì)給方案的執(zhí)行帶來(lái)一些不確定性因素，因此，當(dāng)環(huán)境變化時(shí)是否有應(yīng)變措施，損失的概率是多少，造成的損失多大等也應(yīng)在策劃中加以說(shuō)明。九、活動(dòng)負(fù)責(zé)人及主要參與者：注明組織者、參與者姓名、單位注：正式的策劃書(shū)須制作一張封面，裝訂時(shí)從紙張長(zhǎng)邊裝訂;寫(xiě)活動(dòng)策劃書(shū)幾個(gè)項(xiàng)目是必須的：活動(dòng)主題、時(shí)間、地點(diǎn)、目標(biāo)人群、流程表、宣傳方式、報(bào)價(jià)!
策劃案的寫(xiě)作其實(shí)包括四個(gè)步驟：調(diào)查、策劃、實(shí)施與評(píng)估。你首先要了解這四個(gè)步驟分別是什么，為什么要這樣，會(huì)有些什么結(jié)果產(chǎn)生。另外充分了解要做的活動(dòng)或者會(huì)議和節(jié)慶等等，必要時(shí)，要做足夠的調(diào)查，了解其具體流程。做這個(gè)活動(dòng)需要做哪些工作，等等!另外提供一個(gè)策劃書(shū)的范本給你：xx活動(dòng)策劃案一、背景分析：(此項(xiàng)包括活動(dòng)開(kāi)展的形勢(shì)、以及為何要開(kāi)展?)二、活動(dòng)的目的及意義：(此項(xiàng)簡(jiǎn)述活動(dòng)需要達(dá)到什么樣的目的，有何意義?)三、主題：(此項(xiàng)是活動(dòng)的標(biāo)題化，需要簡(jiǎn)練，明了)四、目標(biāo)公眾：(此項(xiàng)主要羅列活動(dòng)針對(duì)哪些人開(kāi)展?)五、時(shí)間：(略)六、地點(diǎn)：(略)七、舉辦單位：(略)八、承辦單位：(略)九、具體流程： (此項(xiàng)包括前期準(zhǔn)備過(guò)程的工作安排、活動(dòng)開(kāi)展前一兩天的工作彩排和檢驗(yàn)、活動(dòng)開(kāi)展后的善后工作和宣傳工作三個(gè)階段)十、宣傳策略：(此項(xiàng)主要陳述將采取何種方式和渠道對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行宣傳)十一、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：(此項(xiàng)主要羅列此次活動(dòng)開(kāi)展預(yù)計(jì)花多少經(jīng)費(fèi)，一定要明確)十二、組織架構(gòu)：(此項(xiàng)建議以表格的形式列舉各項(xiàng)工作的負(fù)責(zé)人以及主要工作內(nèi)容，以便明確和及時(shí)找到工作相關(guān)者)十三、預(yù)警機(jī)制：(此項(xiàng)主要羅列此次活動(dòng)可能會(huì)出現(xiàn)的危機(jī)或者意外情況，以及針對(duì)這些情況將采取的措施) .
如何寫(xiě)一份策劃書(shū)篇四
“策劃書(shū)大賽”是一次理論與實(shí)際相結(jié)合的活動(dòng)，以部門(mén)為單位，開(kāi)展評(píng)選。以策劃書(shū)的設(shè)計(jì)和策劃的具體實(shí)施作為本次比賽的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)。本次比賽是一次時(shí)間跨度相對(duì)較長(zhǎng)的活動(dòng)，經(jīng)過(guò)兩次評(píng)選，得出最佳的作品。第一階段的評(píng)選以策劃書(shū)內(nèi)容為標(biāo)準(zhǔn)，第二階段以策劃書(shū)實(shí)施為標(biāo)準(zhǔn)，第一階段中的前3名進(jìn)入第二階段比賽。策劃書(shū)設(shè)計(jì)的內(nèi)容可以包括一些有意義的活動(dòng)設(shè)計(jì)，一些標(biāo)志、標(biāo)語(yǔ)、廣告、宣傳視頻的設(shè)計(jì)，也包括其他一些有創(chuàng)意的活動(dòng)策劃。
目的：
1.團(tuán)學(xué)的工作中，寫(xiě)策劃書(shū)是一項(xiàng)必要的技能，此次比賽能很好地培養(yǎng)干事這方面的能力，增進(jìn)部門(mén)的凝聚力。
2.此次比賽能夠發(fā)掘整個(gè)團(tuán)學(xué)的潛力，提升團(tuán)學(xué)成員的創(chuàng)新意識(shí)，獲取創(chuàng)意活動(dòng)理念，為團(tuán)學(xué)注入新的活力。
第一輪：20xx年10月24日至20xx年11月4日，4日初審。
第二輪：20xx年11月25日，終審。
全體馬克思主義學(xué)院、法政學(xué)院團(tuán)學(xué)成員。
“理論加實(shí)踐，注入新活力”
初期準(zhǔn)備，部長(zhǎng)通知干事，干事團(tuán)隊(duì)合作在規(guī)定時(shí)間內(nèi)。
完成3份策劃書(shū)，期間可以向部長(zhǎng)咨詢，策劃完成后在20xx年11月3日前內(nèi)交予辦公室，包括電子稿與紙質(zhì)稿。
中期辦公室評(píng)選，選出相對(duì)優(yōu)秀的作品，參加進(jìn)一輪的宣講，由主席團(tuán)參與評(píng)選，確認(rèn)前3名進(jìn)入下一輪比賽。
后期實(shí)施，團(tuán)學(xué)配合其實(shí)施，以活動(dòng)舉辦的效果打分，確認(rèn)最佳實(shí)施獎(jiǎng)，最后頒發(fā)策劃書(shū)設(shè)計(jì)一二三等獎(jiǎng)與策劃書(shū)實(shí)施最佳獎(jiǎng)。
評(píng)委由主席團(tuán)（黃赑，郝莎莎，胡恩華，戚玉穎）組成。
參賽人員由辦公室統(tǒng)一通知。
匯報(bào)會(huì)由辦公室統(tǒng)一借教室或者是集賢326。
如何寫(xiě)一份策劃書(shū)篇五
一、活動(dòng)目的：以新穎的形式促進(jìn)同學(xué)老師之間的溝通與交流，用帶面具的方式給靦腆的朋友一個(gè)敞開(kāi)心扉的機(jī)會(huì)。
二、活動(dòng)時(shí)間：____年11月11日。
三、活動(dòng)地點(diǎn)：10棟104。
四、前期準(zhǔn)備：
1、申請(qǐng)音響設(shè)備。
2、邀請(qǐng)老師做嘉賓并參加舞會(huì)。
3、制作宣傳海報(bào)，宣傳單張。
4、安排人員接受報(bào)名登記。
5、安排人員準(zhǔn)備面具等用具。
6、安排人員準(zhǔn)備舞曲。
7、邀請(qǐng)交誼舞協(xié)會(huì)幫助舉辦舞會(huì)并組織參與活動(dòng)者練習(xí)。
8、選定主持人。
9、準(zhǔn)備獎(jiǎng)品。
五、活動(dòng)流程：
1、安排工作人員在門(mén)口為參與者發(fā)放面具，并請(qǐng)其帶上面具(亦可自帶面具)。
2、待時(shí)間到，邀請(qǐng)老師以一支交誼舞作為整個(gè)舞會(huì)的開(kāi)場(chǎng)并帶領(lǐng)全場(chǎng)跳一支舞。
3、主持人介紹個(gè)人show:登記過(guò)參加個(gè)人show的參加者輪番上場(chǎng)表演。
4、邀請(qǐng)交誼舞協(xié)會(huì)表演。
5、為參加個(gè)人show的表演者頒發(fā)獎(jiǎng)品。
6游戲：擠氣球(二人游戲，促進(jìn)交流)。
7、以全場(chǎng)共舞結(jié)束本次晚會(huì)。
8、最后，由主持人邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)為本次舞會(huì)總結(jié)。
六、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：
1、制作宣傳海報(bào)，宣傳單張40元。
2、裝飾用品(氣球，毛毛蟲(chóng)等)，面具制作材料50元。
3、獎(jiǎng)品(準(zhǔn)備4份)40元。
4、其他零碎開(kāi)支20元。
如何寫(xiě)一份策劃書(shū)篇六
盡可能具體的寫(xiě)出策劃名稱，如“x年x月xx大學(xué)xx活動(dòng)策劃書(shū)”，置于頁(yè)面中央，當(dāng)然可以寫(xiě)出正標(biāo)題后將此作為副標(biāo)題寫(xiě)在下面。
這部分內(nèi)容應(yīng)根據(jù)策劃書(shū)的特點(diǎn)在以下項(xiàng)目中選取內(nèi)容重點(diǎn)闡述；具體項(xiàng)目有：基本情況簡(jiǎn)介、主要執(zhí)行對(duì)象、近期狀況、組織部門(mén)、活動(dòng)開(kāi)展原因、社會(huì)影響、以及相關(guān)目的動(dòng)機(jī)。其次應(yīng)說(shuō)明問(wèn)題的環(huán)境特征，主要考慮環(huán)境的內(nèi)在優(yōu)勢(shì)、弱點(diǎn)、機(jī)會(huì)及威脅等因素，對(duì)其作好全面的分析(swot分析)，將內(nèi)容重點(diǎn)放在環(huán)境分析的各項(xiàng)因素上，對(duì)過(guò)去現(xiàn)在的情況進(jìn)行詳細(xì)的描述，并通過(guò)對(duì)情況的預(yù)測(cè)制定計(jì)劃。如環(huán)境不明，則應(yīng)該通過(guò)調(diào)查研究等方式進(jìn)行分析加以補(bǔ)充。
列出所需人力資源，物力資源，包括使用的地方，如教室或使用活動(dòng)中心都詳細(xì)列出?？梢粤袨橐延匈Y源和需要資源兩部分。
作為策劃的正文部分，表現(xiàn)方式要簡(jiǎn)潔明了，使人容易理解，但表述方面要力求詳盡，寫(xiě)出每一點(diǎn)能設(shè)想到的東西，沒(méi)有遺漏。在此部分中，不僅僅局限于用文字表述，也可適當(dāng)加入統(tǒng)計(jì)圖表等；對(duì)策劃的各工作項(xiàng)目，應(yīng)按照時(shí)間的先后順序排列，繪制實(shí)施時(shí)間表有助于方案核查。人員的組織配置、活動(dòng)對(duì)象、相應(yīng)權(quán)責(zé)及時(shí)間地點(diǎn)也應(yīng)在這部分加以說(shuō)明，執(zhí)行的應(yīng)變程序也應(yīng)該在這部分加以考慮。
這里可以提供一些參考方面：會(huì)場(chǎng)布置、接待室、嘉賓座次、贊助方式、合同協(xié)議、媒體支持、校園宣傳、廣告制作、主持、領(lǐng)導(dǎo)講話、司儀、會(huì)場(chǎng)服務(wù)、電子背景、燈光、音響、攝像、信息聯(lián)絡(luò)、技術(shù)支持、秩序維持、衣著、指揮中心、現(xiàn)場(chǎng)氣氛調(diào)節(jié)、接送車輛、活動(dòng)后清理人員、合影、餐飲招待、后續(xù)聯(lián)絡(luò)等。請(qǐng)根據(jù)實(shí)情自行調(diào)節(jié)。
活動(dòng)的各項(xiàng)費(fèi)用在根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行具體、周密的計(jì)算后，用清晰明了的形式列出。
內(nèi)外環(huán)境的變化，不可避免的會(huì)給方案的執(zhí)行帶來(lái)一些不確定。
性因素，因此，當(dāng)環(huán)境變化時(shí)是否有應(yīng)變措施，損失的概率是多少，造成的損失多大，應(yīng)急措施等也應(yīng)在策劃中加以說(shuō)明。
注明組織者、參與者姓名、嘉賓、單位。
注意：
3、如有附件可以附于策劃書(shū)后面，也可單獨(dú)裝訂；
4、策劃書(shū)需從紙張的長(zhǎng)邊裝訂；
5、一個(gè)大策劃書(shū)，可以有若干子策劃書(shū)。
注：
1、該策劃書(shū)格式由我和我的學(xué)生助手張志永共同完成，感謝他的辛勤勞動(dòng)；
2、本格式主要參閱書(shū)目類別為：營(yíng)銷策劃、項(xiàng)目管理和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃指導(dǎo)書(shū)；
如何寫(xiě)一份策劃書(shū)篇七
一、介紹該項(xiàng)活動(dòng)指導(dǎo)思想、目標(biāo)、主旨（指導(dǎo)思想、目標(biāo)主旨要與活動(dòng)相一致，目標(biāo)主旨要寫(xiě)多，寫(xiě)清楚辦這個(gè)活動(dòng)的目的是什么）。
然后另起一行。
三、寫(xiě)慶活動(dòng)舉辦方、活動(dòng)協(xié)助方（咱們這個(gè)活動(dòng)舉辦方為校學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部、活動(dòng)協(xié)助方為宣傳部、之說(shuō)以說(shuō)宣傳部為協(xié)助方，是因?yàn)樵蹅冞@個(gè)活動(dòng)需要宣傳）。
然后另起一行。
四、活動(dòng)地點(diǎn)（由于咱們這個(gè)征文活動(dòng)不需要，所以這一項(xiàng)就不需要寫(xiě)了）。
然后另起一行。
五、活動(dòng)參加人員（這個(gè)一定要寫(xiě)清楚、咱們這個(gè)活動(dòng)為面向全校同學(xué)）。
然后另起一行。
六、活動(dòng)注意（要分好多項(xiàng)，所以要一項(xiàng)一項(xiàng)的寫(xiě)清楚比如咱們這個(gè)征文比賽）。
1、本活動(dòng)活動(dòng)要求如：本征文活動(dòng)面向每一個(gè)學(xué)院班級(jí)，每班至少交兩份，然后各班學(xué)習(xí)委員收齊交二級(jí)學(xué)院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部，由二級(jí)學(xué)院學(xué)習(xí)部部長(zhǎng)在交稿期間交合班樓312學(xué)生會(huì)辦公室。
2、要分布好時(shí)間比如寒假前幾天為宣傳階段，寒假到開(kāi)學(xué)后兩周為活動(dòng)階段，新年開(kāi)學(xué)寒假結(jié)束兩周之后為交稿階段。
3、交稿注意事項(xiàng)要寫(xiě)清楚，比如：交稿時(shí)間為寒假結(jié)束兩周之后一周時(shí)間，由各院系學(xué)習(xí)部部長(zhǎng)交到合班樓312學(xué)生會(huì)辦公室，每晚6：30—8：30由學(xué)習(xí)部值班。（等寒假時(shí)間確定之后再寫(xiě)明確。{另外還要記住，一個(gè)活動(dòng)的時(shí)間要寫(xiě)清日期，不要寫(xiě)的模糊}）
4、文章要求（文章怎么寫(xiě)，寫(xiě)的時(shí)候要注意什么，要寫(xiě)全，像字跡要求、格式、字?jǐn)?shù)、內(nèi)容是否為盜用）。
七、文章評(píng)定階段應(yīng)該要怎么評(píng)，有誰(shuí)組織去評(píng)這些文章都要寫(xiě)全。
八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：設(shè)一等獎(jiǎng)…名。
…
…
九、本次活動(dòng)共需資金大約____元錢（寫(xiě)上什么物品）。
然后另起一行。
總的寫(xiě)寫(xiě)這次舉辦活動(dòng)的目的什么的然后署名。
時(shí)間：
部門(mén)：
書(shū)寫(xiě)人簽名：這些是在我心中的一份策劃書(shū)，好好學(xué)習(xí)一下，以后都會(huì)用得著，我想的這份不是完整的，還需要大家的共同幫助，還有就是策劃書(shū)按時(shí)上交。
一個(gè)活動(dòng)需要策劃書(shū)、活動(dòng)資金申請(qǐng)、有些活動(dòng)還需要附帶上照片，最重要的還需要有一個(gè)活動(dòng)。
總結(jié)。
如何寫(xiě)一份策劃書(shū)篇八
1）封面：一份完整的廣告策劃書(shū)文本應(yīng)該包括一個(gè)版面精美、要素齊備的封面，以給新聞?dòng)浾哒咭粤己玫牡谝挥∠蟆?BR> 2）廣告策劃小組名單：在策劃文本中提供廣告策劃小組名單，可以向廣告主顯示廣告策劃運(yùn)作的正規(guī)化程度，也可以表示 示一種對(duì)策劃結(jié)果負(fù)責(zé)的態(tài)度。
3）目錄：在廣告策劃書(shū)目錄中，應(yīng)該列舉廣告策劃書(shū)各個(gè)部分的標(biāo)題，必要時(shí)還應(yīng)該將各個(gè)部分的聯(lián)系以簡(jiǎn)明的圖表體現(xiàn)出來(lái)，一方面可以使策劃 文本顯得正式、規(guī)范，另一方面也可以使閱讀者能夠根據(jù)目錄方便地找到想要閱讀的內(nèi)容。
4）前言：在前言中，應(yīng)該概述廣告策劃的目的、進(jìn)行過(guò)程、使用的主要方法、策劃書(shū)的主要內(nèi)容，以使廣告客戶可以對(duì)廣告策劃書(shū)有大致的了解。
5）正文：
第一部分;
第二部分：
第三部分;
1）、策劃書(shū)名稱
盡可能具體的寫(xiě)出策劃名稱，如“×年×月××大學(xué)××活動(dòng)策劃書(shū)”，置于頁(yè)面中央，當(dāng)然可以寫(xiě)出正標(biāo)題后將此作為副標(biāo)題寫(xiě)在下面。
2）活動(dòng)背景 ：
這部分內(nèi)容應(yīng)根據(jù)策劃書(shū)的特點(diǎn)在以下項(xiàng)目中選取內(nèi)容重點(diǎn)闡述；具體項(xiàng)目有：基本情況簡(jiǎn)介、主要執(zhí)行對(duì)象、近期狀況、組織部門(mén)、活動(dòng)開(kāi)展原因、社會(huì)影響、以及相關(guān)目的動(dòng)機(jī)。
3）活動(dòng)目的、意義和目標(biāo)：
4）資源需要：
列出所需人力資源，物力資源，包括使用的地方，如教室或使用活動(dòng)中心都詳細(xì)列出?？梢粤袨橐延匈Y源和需要資源兩部分。
5）活動(dòng)開(kāi)展：
作為策劃的正文部分，表現(xiàn)方式要簡(jiǎn)潔明了，使人容易理解，但表述方面要力求詳盡，寫(xiě)出每一點(diǎn)能設(shè)想到的東西，沒(méi)有遺漏。
6）經(jīng)費(fèi)預(yù)算：
活動(dòng)的各項(xiàng)費(fèi)用在根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行具體、周密的計(jì)算后，用清晰明了的形式列出。
7) 活動(dòng)中應(yīng)注意的問(wèn)題及細(xì)節(jié)：
內(nèi)外環(huán)境的變化，不可避免的會(huì)給方案的執(zhí)行帶來(lái)一些不確定性因素，因此，當(dāng)環(huán)境變化時(shí)是否有應(yīng)變措施，損失的概率是多少，造成的損失多大，應(yīng)急措施等也應(yīng)在策劃中加以說(shuō)明。
8) 活動(dòng)負(fù)責(zé)人及主要參與者：
注明組織者、參與者姓名、嘉賓、單位（如果是小組策劃應(yīng)注明小組名稱、負(fù)責(zé)人）
如何寫(xiě)一份策劃書(shū)篇九
我想對(duì)于大多數(shù)初學(xué)者而言這三個(gè)問(wèn)題都是大問(wèn)題，也是解決如何寫(xiě)好一份活動(dòng)策劃書(shū)的核心問(wèn)題。那么接下來(lái)我就具體解釋一下這三個(gè)問(wèn)題以及詳細(xì)的向大家介紹如何寫(xiě)好一份計(jì)劃書(shū)。
那么首先讓我為大家解決先前提出來(lái)的三個(gè)問(wèn)題。
什么是計(jì)劃書(shū)（這里指的是大學(xué)生活動(dòng)計(jì)劃書(shū)），計(jì)劃書(shū)就是對(duì)于一項(xiàng)活動(dòng)或者某幾項(xiàng)活動(dòng)的具體策劃的一種書(shū)面表達(dá)形式。其實(shí)第一個(gè)問(wèn)題和第二個(gè)問(wèn)題是息息相關(guān)的，第二個(gè)也就是解釋了我為什么要寫(xiě)計(jì)劃書(shū)這個(gè)問(wèn)題。寫(xiě)計(jì)劃書(shū)就是為了讓除你之外的人對(duì)于你這個(gè)活動(dòng)有著充分的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)是你主持的，你對(duì)于活動(dòng)的情況也是最清楚的，那么其他人呢？還有一個(gè)原因也是很重要的，通過(guò)寫(xiě)計(jì)劃書(shū)，你這位活動(dòng)的主持人對(duì)活動(dòng)也有一個(gè)更充分的認(rèn)識(shí)，對(duì)于活動(dòng)的每一步驟你都可以做到心中有數(shù)，最大的保證了活動(dòng)舉辦的成功性。所以說(shuō)寫(xiě)計(jì)劃書(shū)是必要的也是必須的。
接下來(lái)我就為大家解決第三個(gè)問(wèn)題，也是今天講解最核心的一個(gè)問(wèn)題，如何寫(xiě)計(jì)劃書(shū)？
策劃書(shū)名稱盡可能具體的寫(xiě)出策劃名稱，如“×年×月××大學(xué)××活動(dòng)策劃書(shū)”，置于頁(yè)面中央，當(dāng)然可以寫(xiě)出正標(biāo)題后將此作為副標(biāo)題寫(xiě)在下面。
這部分內(nèi)容應(yīng)根據(jù)策劃書(shū)的特點(diǎn)在以下項(xiàng)目中選取內(nèi)容重點(diǎn)闡述；具體項(xiàng)目有：基本情況簡(jiǎn)介、主要執(zhí)行對(duì)象、近期狀況、組織部門(mén)、活動(dòng)開(kāi)展原因、社會(huì)影響、以及相關(guān)目的動(dòng)機(jī)。其次應(yīng)說(shuō)明問(wèn)題的環(huán)境特征，主要考慮環(huán)境的內(nèi)在優(yōu)勢(shì)、弱點(diǎn)、機(jī)會(huì)及威脅等因素，對(duì)其作好全面的分析(swot分析)，將內(nèi)容重點(diǎn)放在環(huán)境分析的各項(xiàng)因素上，對(duì)過(guò)去現(xiàn)在的情況進(jìn)行詳細(xì)的描述，并通過(guò)對(duì)情況的預(yù)測(cè)制定計(jì)劃。如環(huán)境不明，則應(yīng)該通過(guò)調(diào)查研究等方式進(jìn)行分析加以補(bǔ)充。
列出所需人力資源，物力資源，包括使用的地方，如教室或使用活動(dòng)中心都詳細(xì)列出。可以列為已有資源和需要資源兩部分。
作為策劃的正文部分，表現(xiàn)方式要簡(jiǎn)潔明了，使人容易理解，但表述方面要力求詳盡，寫(xiě)出每一點(diǎn)能設(shè)想到的東西，沒(méi)有遺漏。在此部分中，不僅僅局限于用文字表述，也可適當(dāng)加入統(tǒng)計(jì)圖表等；對(duì)策劃的各工作項(xiàng)目，應(yīng)按照時(shí)間的先后順序排列，繪制實(shí)施時(shí)間表有助于方案核查。人員的組織配置、活動(dòng)對(duì)象、相應(yīng)權(quán)責(zé)及時(shí)間地點(diǎn)也應(yīng)在這部分加以說(shuō)明，執(zhí)行的應(yīng)變程序也應(yīng)該在這部分加以考慮。
這里可以提供一些參考方面：會(huì)場(chǎng)布置、接待室、嘉賓座次、贊助方式、合同協(xié)議、媒體支持、校園宣傳、廣告制作、主持、領(lǐng)導(dǎo)講話、司儀、會(huì)場(chǎng)服務(wù)、電子背景、燈光、音響、攝像、信息聯(lián)絡(luò)、技術(shù)支持、秩序維持、衣著、指揮中心、現(xiàn)場(chǎng)氣氛調(diào)節(jié)、接送車輛、活動(dòng)后清理人員、合影、餐飲招待、后續(xù)聯(lián)絡(luò)等。請(qǐng)根據(jù)實(shí)情自行調(diào)節(jié)。
活動(dòng)的各項(xiàng)費(fèi)用在根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行具體、周密的計(jì)算后，用清晰明了的形式列出。
內(nèi)外環(huán)境的變化，不可避免的會(huì)給方案的執(zhí)行帶來(lái)一些不確定
性因素，因此，當(dāng)環(huán)境變化時(shí)是否有應(yīng)變措施，損失的概率是多少，造成的損失多大，應(yīng)急措施等也應(yīng)在策劃中加以說(shuō)明。
注明組織者、參與者姓名、嘉賓、單位（如果是小組策劃應(yīng)注明小組名稱、負(fù)責(zé)人）。 注意：
3、如有附件可以附于策劃書(shū)后面，也可單獨(dú)裝訂；
4、策劃書(shū)需從紙張的長(zhǎng)邊裝訂；
5、一個(gè)大策劃書(shū)，可以有若干子策劃書(shū)。
附：進(jìn)行一次大學(xué)活動(dòng)的基本步驟：
一、活動(dòng)若辦，策劃先行。策劃是辦活動(dòng)的脈絡(luò)，一份好的策劃是成功的前提。
二、獲得支持。獲得領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與支持，是一件非常有必要的事情；獲得大型媒體的支持，你的活動(dòng)就會(huì)變得特別好辦，而且多半會(huì)成功。
四、贊助或其他經(jīng)費(fèi)來(lái)源：尋找贊助商，與他們進(jìn)行艱苦地談判，最后取得雙方能認(rèn)可的協(xié)議，這是活動(dòng)需要。有了經(jīng)費(fèi)，一切好辦；注意：廣告不能太過(guò)分，談判一定掌握尺度，否則商業(yè)味道可能讓晚會(huì)failing！
五、組合資源。有很多的道具、物品需要你盡快找到。就像個(gè)rpg游戲，你要懂得怎樣獲得資源，組合資源。
六、進(jìn)行宣傳。調(diào)足參與者的胃口，是廣告、海報(bào)或其他媒體的職責(zé)。
七、現(xiàn)場(chǎng)必須有一個(gè)指揮中心，負(fù)責(zé)及時(shí)調(diào)度；
八、進(jìn)行過(guò)程中，要有至少一種讓所有工作人員溝通的方式。比如手機(jī)短信，紙條或手勢(shì)。
九、特別提醒，那些領(lǐng)掌的，托兒，制造氣氛的人員要特別安排好。想辦好活動(dòng)這是必須。
十、認(rèn)真把參與活動(dòng)的高層人物送走，不要失去任何禮節(jié)，記得向那些辛勤勞動(dòng)卻默默無(wú)聞的人員致敬！你的榮耀，他們才是真正的締造者。當(dāng)然，也欣賞自己的成功吧。
如何寫(xiě)一份策劃書(shū)篇十
策劃提案是每一個(gè)策劃人員必須要面對(duì)的問(wèn)題，要想做出一個(gè)優(yōu)秀的策劃案必須要深入其中，在項(xiàng)目的實(shí)際背景之下，充分地與市場(chǎng)接軌，實(shí)現(xiàn)客戶的終極目標(biāo)。做任何事情都會(huì)有規(guī)律和方法可循，做營(yíng)銷提案同樣如此，有幾個(gè)關(guān)鍵控制點(diǎn)是需要策劃人員著重把握的。
理念與概念做提案的理念應(yīng)該是以客戶為中心，我們應(yīng)該比客戶更加了解客戶的客戶，這才是我們安身立命的根本。我們的提案必須符合消費(fèi)者的特征和習(xí)慣，使客戶的產(chǎn)品及服務(wù)與目標(biāo)消費(fèi)群能夠有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，達(dá)到提升企業(yè)形象，促進(jìn)產(chǎn)品銷售的目的。做策劃提案就像寫(xiě)論文一樣，會(huì)有幾個(gè)關(guān)鍵詞，就是這個(gè)案子的核心要素，也是關(guān)鍵的控制要素。所以在提案撰寫(xiě)過(guò)程中，要充分理解這些概念的內(nèi)涵和外延，使其能夠深入挖掘，將提案提升完善。
理想主義與現(xiàn)實(shí)主義作為企業(yè)的外腦進(jìn)行提案要同時(shí)兼顧理想主義和現(xiàn)實(shí)主義，也就是提案的創(chuàng)意性和可行性。創(chuàng)意性主要表現(xiàn)為一些具有新意的廣告活動(dòng)和公關(guān)活動(dòng)，對(duì)營(yíng)銷活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新和完善，使其更加適應(yīng)市場(chǎng)的要求，能夠最大限度地吸引消費(fèi)者。一個(gè)策劃的成功百分之九十九都是依靠執(zhí)行和控制，創(chuàng)意只占百分之一的份額。說(shuō)明了可行性和可操作性在一個(gè)營(yíng)銷活動(dòng)中的重要程度。因?yàn)楦吨T實(shí)施才是目的，活動(dòng)的良好效果才是最終要求。
出發(fā)點(diǎn)與終極點(diǎn)提案的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該是對(duì)市場(chǎng)的清晰認(rèn)識(shí)和對(duì)客戶的良好把握，只有這樣才能夠使提案做得符合實(shí)際，有根有據(jù)，不致脫離整個(gè)項(xiàng)目的要求。提案的終極點(diǎn)也就是所要達(dá)到的目標(biāo)，可以有多種，提高知名度、提升企業(yè)形象、促進(jìn)銷售等等，項(xiàng)目不同，目標(biāo)也會(huì)有所區(qū)別，但不管怎樣都是要直接或間接地促進(jìn)企業(yè)的銷售，提高競(jìng)爭(zhēng)力。當(dāng)明確了起點(diǎn)和終點(diǎn)之后，就需要根據(jù)自己手中的資源進(jìn)行組合，尋找路徑或方法。條條大路通羅馬，但總有一條更經(jīng)濟(jì)、效果更好的，我們要盡力去找尋它。
結(jié)合點(diǎn)與利益點(diǎn)我們作為廣告公司，在做提案時(shí)必然要進(jìn)行資源的推介和組合，這時(shí)候一定要考慮好此種資源與客戶的結(jié)合點(diǎn)，也即是雙方的重疊度。例如某種媒介的受眾與該產(chǎn)品的目標(biāo)消費(fèi)群的重疊度，直接影響著信息傳播的效率和效果。同時(shí)還要考慮資源所能帶來(lái)的利益點(diǎn)，對(duì)于客戶來(lái)說(shuō)任何提案都必須要有良好的效果，而且要是最佳效果。因?yàn)槔纥c(diǎn)的層級(jí)不同，所達(dá)效果也會(huì)不同。例如快速消費(fèi)品的廣告投放是安排在周五晚的黃金時(shí)間好還是周日晚的黃金時(shí)間好，就涉及到一個(gè)影響時(shí)效的問(wèn)題。
顯性需求與隱性需求前面提到，做策劃案要探尋客戶的需求，但在發(fā)現(xiàn)與探索客戶需求時(shí)要注意客戶的顯性需求和隱性需求。因?yàn)榭蛻粼陉U發(fā)自己的產(chǎn)品或市場(chǎng)時(shí)會(huì)有意無(wú)意的漏掉一些想法或需要，也許是因?yàn)楸苤M，也許他還沒(méi)有意識(shí)到，但這種需求確實(shí)存在而且要高于顯性需求，稱為隱性需求。所以說(shuō)在與客戶溝通過(guò)程中要注意多聽(tīng)多想多問(wèn)，發(fā)現(xiàn)客戶的隱性需求，為提案的成功打下良好的基礎(chǔ)。問(wèn)題點(diǎn)與機(jī)會(huì)點(diǎn)另外在探尋客戶的需求和進(jìn)行客戶研究的過(guò)程中還要注意發(fā)現(xiàn)，客戶目前存在的問(wèn)題，因?yàn)榭蛻舻膯?wèn)題點(diǎn)便是我們的機(jī)會(huì)點(diǎn)，這是我們進(jìn)行業(yè)務(wù)拓展和企業(yè)診斷的必備條件。同時(shí)還要從外界環(huán)境當(dāng)中找到機(jī)會(huì)點(diǎn)，為客戶的發(fā)展尋找新的途徑。
嫁接與轉(zhuǎn)移策劃的一個(gè)主要方法是嫁接與轉(zhuǎn)移。這種方法有兩種不同的操作形式，一是嫁接，一是轉(zhuǎn)移。其核心思想是一致的，都是借鑒不同的行業(yè)操作思路或科學(xué)方法，進(jìn)行本項(xiàng)目的策劃和提案，例如將地理學(xué)知識(shí)應(yīng)用于市場(chǎng)營(yíng)銷策劃，或者將房地產(chǎn)行業(yè)知識(shí)應(yīng)用于飲料行業(yè)，等等。嫁接是在既有的項(xiàng)目背景下，將其他模塊的知識(shí)應(yīng)用到本項(xiàng)目中。轉(zhuǎn)移是在同樣的項(xiàng)目模塊中，由當(dāng)前的環(huán)境轉(zhuǎn)移到其他的環(huán)境中，達(dá)到思考方式的轉(zhuǎn)變。
定位與換位定位理論是近年來(lái)比較流行的一種營(yíng)銷理論和思想，即是說(shuō)任何一個(gè)企業(yè)、產(chǎn)品或服務(wù)都要有一個(gè)準(zhǔn)確的定位，這是其成功的基礎(chǔ)。為客戶提案同樣應(yīng)該注意這個(gè)問(wèn)題，給客戶一個(gè)準(zhǔn)確的定位，同時(shí)給自身一個(gè)準(zhǔn)確的定位，才能使提案更加切實(shí)可行。在定位的同時(shí)要進(jìn)行換位思考，即站在客戶的角度看問(wèn)題，站在消費(fèi)者的角度看問(wèn)題，站在社會(huì)的角度看問(wèn)題等等，多角度思考，全方位考證，才能夠使策劃更成功?？蚣芘c模型最后需要說(shuō)的是在做提案時(shí)必須要借助于一些工具，例如一些成型的消費(fèi)者研究成果、市場(chǎng)研究方法、營(yíng)銷模型等。其中比較重要的是一些分析框架和運(yùn)作模型。這樣既可以保證專業(yè)性，又可以保證完整性，不至于遺漏一些重要的因素。在應(yīng)用分析框架和運(yùn)作模型時(shí)可以進(jìn)行適度的創(chuàng)新和延伸，使新的模型更適合于本項(xiàng)目，更具操作性和現(xiàn)實(shí)意義。
如何寫(xiě)一份策劃書(shū)篇十一
一、介紹該項(xiàng)活動(dòng)指導(dǎo)思想、目標(biāo)、主旨（指導(dǎo)思想、目標(biāo)主旨要與活動(dòng)相一致，目標(biāo)主旨要寫(xiě)多，寫(xiě)清楚辦這個(gè)活動(dòng)的目的是什么）
三、寫(xiě)慶活動(dòng)舉辦方、活動(dòng)協(xié)助方（咱們這個(gè)活動(dòng)舉辦方為校學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部、活動(dòng)協(xié)助方為宣傳部、之說(shuō)以說(shuō)宣傳部為協(xié)助方，是因?yàn)樵蹅冞@個(gè)活動(dòng)需要宣傳）
四、活動(dòng)地點(diǎn)（由于咱們這個(gè)征文活動(dòng)不需要，所以這一項(xiàng)就不需要寫(xiě)了）
五、活動(dòng)參加人員（這個(gè)一定要寫(xiě)清楚、咱們這個(gè)活動(dòng)為面向全校同學(xué)）
六、活動(dòng)注意（要分好多項(xiàng)，所以要一項(xiàng)一項(xiàng)的寫(xiě)清楚比如咱們這個(gè)征文比賽）
1、本活動(dòng)活動(dòng)要求如：本征文活動(dòng)面向每一個(gè)學(xué)院班級(jí)，每班至少交兩份，然后各班學(xué)習(xí)委員收齊交二級(jí)學(xué)院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部，由二級(jí)學(xué)院學(xué)習(xí)部部長(zhǎng)在交稿期間交合班樓312學(xué)生會(huì)辦公室。
2、要分布好時(shí)間比如寒假前幾天為宣傳階段，寒假到開(kāi)學(xué)后兩周為活動(dòng)階段，新年開(kāi)學(xué)寒假結(jié)束兩周之后為交稿階段。
3、交稿注意事項(xiàng)要寫(xiě)清楚，比如：交稿時(shí)間為寒假結(jié)束兩周之后一周時(shí)間，由各院系學(xué)習(xí)部部長(zhǎng)交到合班樓312學(xué)生會(huì)辦公室，每晚6：30—8：30由學(xué)習(xí)部值班。（等寒假時(shí)間確定之后再寫(xiě)明確。{另外還要記住，一個(gè)活動(dòng)的時(shí)間要寫(xiě)清日期，不要寫(xiě)的模糊}）
4、文章要求（文章怎么寫(xiě)，寫(xiě)的時(shí)候要注意什么，要寫(xiě)全，像字跡要求、格式、字?jǐn)?shù)、內(nèi)容是否為盜用）
七、文章評(píng)定階段應(yīng)該要怎么評(píng)，有誰(shuí)組織去評(píng)這些文章都要寫(xiě)全
八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：設(shè)一等獎(jiǎng)…名
…
…
九、本次活動(dòng)共需資金大約xx元錢（寫(xiě)上什么物品）
然后另起一行
總的寫(xiě)寫(xiě)這次舉辦活動(dòng)的目的什么的
然后署名
時(shí)間：
部門(mén)：
書(shū)寫(xiě)人簽名：這些是在我心中的一份策劃書(shū)，好好學(xué)習(xí)一下，以后都會(huì)用得著，我想的這份不是完整的，還需要大家的共同幫助，還有就是策劃書(shū)按時(shí)上交。
如何寫(xiě)一份策劃書(shū)篇十二
我有很多朋友，偶爾喜歡在空間微信微博發(fā)動(dòng)態(tài)，可是我從來(lái)也不怎么點(diǎn)贊，就連我最好的朋友也是如此，因?yàn)槲矣X(jué)得沒(méi)有必要，不一定非要點(diǎn)個(gè)贊才能證明你們的關(guān)系要好，感覺(jué)不一般吧。
有個(gè)同學(xué)真的很喜歡在空間秀恩愛(ài)，但是沒(méi)關(guān)系，我安靜地看著，沒(méi)有什么不適。默默劃過(guò)去，雖然幾乎每天一條，但是誰(shuí)讓我是單身狗呢！
但是真的看到過(guò)很假的，我自己感覺(jué)，有個(gè)同學(xué)真的每次動(dòng)態(tài)發(fā)自拍就算了，下面一群人在那里夸她各種，搞得跟拍馬屁一樣，我想問(wèn)有意思嗎?一般要好的朋友都應(yīng)該是互損吧，雖然這樣會(huì)讓人不適，但是我真的每次看到她的動(dòng)態(tài)就必定有很多人在下面胡亂夸，真的很不舒服，所以在想要不要默默的`屏蔽掉。
真的，點(diǎn)贊很重要嗎，我有個(gè)室友竟然因?yàn)槲也唤o她朋友圈點(diǎn)贊屏蔽我，exm？我真的很少給人點(diǎn)贊的好嗎，你明明知道我是這樣的人，看來(lái)某同學(xué)應(yīng)該很后悔加我微信吧，因?yàn)槊看味疾稽c(diǎn)贊！
搞不懂現(xiàn)在的人際交往關(guān)系，怪我，可能是我有社交恐懼癥吧。
如何寫(xiě)一份策劃書(shū)篇十三
如何寫(xiě)好一份簡(jiǎn)歷？個(gè)人簡(jiǎn)歷是自己學(xué)習(xí)生活的簡(jiǎn)短集錦，也是求職者自我評(píng)價(jià)和認(rèn)定的主要材料。它是一扇窗戶，能使用人單位透過(guò)它了解到求職者的部分情況，也能激起用人單位與求職者進(jìn)一步接觸的濃厚興趣。
（1）個(gè)人簡(jiǎn)歷一定要寫(xiě)得充實(shí)，有內(nèi)容，有個(gè)性。至少能在一定程度上反映出畢業(yè)生的真實(shí)情況來(lái)。
（2）個(gè)人簡(jiǎn)歷有一二頁(yè)即可，不可太長(zhǎng)。簡(jiǎn)歷的格式應(yīng)便于閱讀，有吸引力。并使人對(duì)自己和自己的目標(biāo)有良好的印象。在簡(jiǎn)歷中要充分展示你的專業(yè)特長(zhǎng)和一般特長(zhǎng)，強(qiáng)調(diào)過(guò)去所取得的成績(jī)，最好能寫(xiě)出三種以上的成績(jī)和優(yōu)點(diǎn)，并且要講究材料的`排列順序。
（3）一般而言，白紙黑字應(yīng)該是個(gè)人簡(jiǎn)歷的最佳載體。打印排版時(shí)，注意間隔及字體的常規(guī)性，同時(shí)注意語(yǔ)法、標(biāo)點(diǎn)用措辭，避免錯(cuò)別字的出現(xiàn)。
（4）不要寫(xiě)那些對(duì)你的擇業(yè)不利的情況，如對(duì)薪水的要求和工作地點(diǎn)的要求，就是成績(jī)也不必一股腦兒全寫(xiě)上，主要寫(xiě)專業(yè)課的成績(jī)就可以了；尤其要注意避免補(bǔ)考的學(xué)科。
如何寫(xiě)一份策劃書(shū)篇十四
（重慶市梁平縣楊柳完全小學(xué)）。
摘要：課堂教學(xué)是學(xué)校教育實(shí)施的主渠道，是教師和學(xué)生共同生活的舞臺(tái)，而且課堂教學(xué)的質(zhì)量與教師、學(xué)生的生活質(zhì)量息息相關(guān)。因而，構(gòu)建“好”的課堂是教師的基本職責(zé)和要求。
關(guān)鍵詞：好課；新課程；教學(xué)。
一、一堂“好課”的重要性。
社會(huì)的發(fā)展，對(duì)人的要求越來(lái)越高。那么，作為為社會(huì)培養(yǎng)人才的基地――學(xué)校，就必須走在社會(huì)的前面。課堂教學(xué)作為學(xué)校教育實(shí)施的主渠道，在人的培養(yǎng)和發(fā)展過(guò)程中，發(fā)揮了和正在發(fā)揮著并且還將發(fā)揮出極其重要的作用。課堂教學(xué)是教師給以學(xué)生傳授知識(shí)的舞臺(tái)，課堂教學(xué)質(zhì)量與教師、學(xué)生的生活質(zhì)量息息相關(guān)。每一堂課的質(zhì)量，都會(huì)直接影響教師對(duì)職業(yè)的感受和態(tài)度；每一堂課的教學(xué)水平，都是教師專業(yè)水平和人生價(jià)值的直接體現(xiàn)。課堂的“好”與“壞”不僅直接影響著學(xué)生一生的成長(zhǎng)，而且還關(guān)涉教師生命價(jià)值的展現(xiàn)，對(duì)教師自身的發(fā)展也有著重要影響。因而，構(gòu)建“好”的課堂是教師的基本職責(zé)和要求。
隨著數(shù)學(xué)課程改革的不斷深入，很多數(shù)學(xué)教師發(fā)出了“現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課怎樣上才好，真的不知道這數(shù)學(xué)課該怎么上了”的感嘆?！霸鯓拥臄?shù)學(xué)課才算好課”和“怎樣才能上好數(shù)學(xué)課”已成為影響當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)改革能否順利推進(jìn)中的兩個(gè)至關(guān)重要的問(wèn)題，也是一線數(shù)學(xué)教師迫切需要解決的問(wèn)題。
二、怎樣的課算不上“好課”
我們都知道，僅僅把書(shū)本上的知識(shí)教給學(xué)生的課不能算是好課?！爸性u(píng)不中用”“教師唱主角”以及“沒(méi)有問(wèn)題”的課都算不上是好課，而“達(dá)到認(rèn)知目標(biāo)”的課也不一定是好課。
三、怎樣的課才算“好課”
真正的好課應(yīng)該是靈動(dòng)的、智慧的、動(dòng)態(tài)生成的。好課應(yīng)讓學(xué)生主動(dòng)參與。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體。具體地說(shuō)，老師備課時(shí)在目標(biāo)的確定、內(nèi)容的安排、方法的選擇、媒體的運(yùn)用作了充分的思考與準(zhǔn)備后，在教學(xué)中可能出現(xiàn)的各種變化而做出應(yīng)對(duì)措施后，就要把整個(gè)身心都投入課堂中去，把目光都集中到每個(gè)學(xué)生身上，關(guān)注他們表情的變化，傾聽(tīng)他們發(fā)言的內(nèi)容，觀察他們討論的狀況，了解他們掌握的程度……然后，該激勵(lì)的激勵(lì)，該點(diǎn)撥的點(diǎn)撥，該示范的示范，該調(diào)整的調(diào)整……做到靈活應(yīng)變，()因勢(shì)利導(dǎo)。這樣，我們的課堂教學(xué)才能充滿激情與智慧，充滿生機(jī)與活力，充滿挑戰(zhàn)與創(chuàng)新。
好課會(huì)讓學(xué)生受益一生。素質(zhì)教育環(huán)境下的課堂教學(xué)，需要的是完整的人的教育。好課留給學(xué)生的精神是永恒的，就如陳景潤(rùn)初中數(shù)學(xué)老師的一堂教學(xué)課，激勵(lì)了陳景潤(rùn)一生對(duì)數(shù)學(xué)的執(zhí)著追求。這是一堂好課的真正價(jià)值所在。
1.新課程背景下“好課”的標(biāo)準(zhǔn)。
新課程背景下的“怎樣才算好課”這一問(wèn)題，從國(guó)家教育政策層面上看，已基本解決?！毒V要》對(duì)此已有明確的要求和規(guī)定。然而，這些要求都是原則性的和理想化的。到了具體的操作層面，教師普遍的感覺(jué)是無(wú)所適從。因此，從操作層面上弄清“什么樣的課才是好課”,這是基層教師最希望明確的問(wèn)題。隨著新課程的實(shí)施和推進(jìn)，我們的教學(xué)科研人員、中小學(xué)教師對(duì)“好課”的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了有益的探討，提出了不少真知灼見(jiàn)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分發(fā)展。同時(shí)，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論也提倡以學(xué)習(xí)者為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知主體地位。
2.一堂好課應(yīng)該具有的特點(diǎn)。
（1）體現(xiàn)學(xué)生的主體性：教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)讓學(xué)生自主設(shè)問(wèn)、動(dòng)手操作的問(wèn)題情境，讓學(xué)生在“做數(shù)學(xué)”的過(guò)程中主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)意義，同時(shí)還潛移默化地滲透了轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“在人的心理深處，都有一種根深蒂固的需要，那就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈?！碑?dāng)數(shù)學(xué)思想方法內(nèi)化為學(xué)生主體的思想方法后，他們所解決的又豈止是數(shù)學(xué)問(wèn)題。
（2）達(dá)成多元目標(biāo)：教學(xué)不等于智育，課堂教學(xué)不僅僅是教給學(xué)生一些固定的知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力、收集處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析解決問(wèn)題的.能力以及交流協(xié)作的能力，發(fā)展學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感。好課不僅是讓學(xué)生獲得一種知識(shí)，還要讓學(xué)生擁有一種精神、一種立場(chǎng)、一種態(tài)度、一種不懈的追求；讓學(xué)生在課堂這一生活空間中的道德生活、審美生活乃至整個(gè)精神生活的需要得到滿足。要點(diǎn)燃兒童心靈的火種，僅有認(rèn)知過(guò)程和理性活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
在這堂課上，老師在顧及基礎(chǔ)知識(shí)和一般教學(xué)規(guī)律的同時(shí)，為學(xué)生提供了一個(gè)更適合學(xué)生成長(zhǎng)的氛圍，為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)更有利于學(xué)生發(fā)展的空間，對(duì)學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀給予了更多的關(guān)注。
（3）做到“教”服務(wù)于“學(xué)”:學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效果和參與程度，不僅取決于學(xué)生自身的主體意識(shí)和活動(dòng)能力，還取決于教師的教學(xué)觀念和教學(xué)設(shè)計(jì)，教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的整體把握，教師能否為學(xué)生提供主動(dòng)參與的時(shí)間和空間等。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師與學(xué)生是“我教你學(xué)”“我講你聽(tīng)”的關(guān)系，學(xué)生完全任教師擺布，受教師灌輸。教師處于居高臨下的地位。如今，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式正由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向創(chuàng)造性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，這就要求教師必須從傳授知識(shí)的角色轉(zhuǎn)為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、幫助者、促進(jìn)者。其角色行為表現(xiàn)為：幫助學(xué)生制訂適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。
四、怎樣才能上出“好課”
教師要為學(xué)生營(yíng)造寬松、民主、開(kāi)放的學(xué)習(xí)氛圍和恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題探究環(huán)境，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和點(diǎn)撥，讓學(xué)生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)合作，最終才能達(dá)到陶行知先生所說(shuō)的“凡為教，目的在于達(dá)到不需要教”之教學(xué)最高境界。而怎樣才能上出好的數(shù)學(xué)課呢？除了前面提到的幾點(diǎn)外，教師還應(yīng)該使我們的課堂至少要有“趣”,有“動(dòng)”,有“情”.
參考文獻(xiàn)：
如何寫(xiě)一份策劃書(shū)篇十五
腦線多長(zhǎng)才算好，臺(tái)釣和其他的釣魚(yú)方法一樣，都講究釣組的合理配置，而臺(tái)釣對(duì)釣組每個(gè)環(huán)節(jié)的配置要求更嚴(yán)格、更精細(xì)。其中對(duì)主線和腦線的配置比例就十分講究，要求腦線的線徑是主線線徑的1／2左右。腦線的長(zhǎng)度問(wèn)題會(huì)直接的影響到釣獲量。所以對(duì)于腦線的長(zhǎng)度，我們要合理的調(diào)配好。
在這里我們要求腦線比主線細(xì)，首先是要提高釣組的靈敏度，增加了中魚(yú)率；再次是在中大魚(yú)后，在釣組不能承受大魚(yú)的拉力時(shí)，被拉斷的是腦線，不致因小失大，從而確保整個(gè)釣組的安全。因此說(shuō)腦線的作用在垂釣中不是可有可無(wú)的，而是一個(gè)不可輕視的環(huán)節(jié)，所以說(shuō)選擇腦線時(shí)不能馬虎和湊合，而要選用柔軟性好，耐磨性好、伸縮性好的優(yōu)質(zhì)線，從而真正發(fā)揮腦線的雙重作用。
選擇腦線時(shí)不能馬虎和湊合，而要選用柔軟性好、耐磨性好、伸縮性好的優(yōu)質(zhì)線，從而真正發(fā)揮腦線的雙重作用。腦線的長(zhǎng)度與墜的大小、施釣水域和所釣魚(yú)種有直接關(guān)系。一般地講，腦線越短，浮漂的反應(yīng)就越靈敏。但腦線過(guò)短，魚(yú)在吃餌時(shí)嘴很容易碰到墜子，魚(yú)兒往往會(huì)因?yàn)楫愇锏某霈F(xiàn)使吞食費(fèi)勁兒而離去；但是如果腦線過(guò)長(zhǎng)，浮漂的靈敏性就會(huì)受到影響，從而導(dǎo)致提竿時(shí)機(jī)的貽誤。那么到底多長(zhǎng)多短才合適？回答這個(gè)問(wèn)題只能是四個(gè)字--區(qū)別對(duì)待。要看在什么的情況下，因情況來(lái)定。
在靜水域施釣時(shí)，沒(méi)有水流沖擊，魚(yú)吃餌的動(dòng)作又較輕、較平穩(wěn)；所以我們?cè)陟o水垂釣時(shí)一般采用細(xì)漂和輕墜。為了提高浮漂反應(yīng)的靈敏度，腦線則宜短，因?yàn)閴嬜雍苄。X線雖短一般也不會(huì)引起魚(yú)的警覺(jué)，更容易引起魚(yú)的上鉤。
資料。
如果我們?cè)诮又写贯?，流速越高，腦線要選擇長(zhǎng)些的。
如果我們?cè)诔醮汉蜕钋锎贯灂r(shí)，腦線要選擇短的；夏秋之季垂釣，腦線要選擇長(zhǎng)的。如果我們?cè)谄教篃o(wú)障礙的水域垂釣時(shí)，腦線要選擇長(zhǎng)的；有雜草或障礙物的水域垂釣時(shí)，腦線要選擇短。
如果我們是用素餌釣時(shí)，腦線要選擇短的，因?yàn)橹挥羞@樣浮漂反應(yīng)才能夠靈敏些，用葷餌釣時(shí)，腦線要選擇長(zhǎng)的.，才更有利于釣魚(yú)。如果魚(yú)的密度高或個(gè)體大時(shí)，魚(yú)吃餌時(shí)往往搶食，故腦線要選擇長(zhǎng)的，反之則要選擇短點(diǎn)的。
至于腦線長(zhǎng)度具體到多長(zhǎng)、多短才為適宜，各地水域環(huán)境千差萬(wàn)別，釣法各有千秋，加之各有各的習(xí)慣，因此并沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，也沒(méi)有必要強(qiáng)求一律。不過(guò)，通常采用的長(zhǎng)度范圍，還是客觀存在的，這就是3~15厘米。筆者曾見(jiàn)過(guò)有人在金沙江甩底鉤，用40厘米長(zhǎng)的硬腦線，這當(dāng)然是很少見(jiàn)的個(gè)別情況。依本人淺見(jiàn)，腦線最短不要短于3厘米，最長(zhǎng)不要超過(guò)20厘米。
腦線的粗細(xì)應(yīng)隨主線而定，一般比主線細(xì)0.2號(hào)左右為適宜。但也有人喜歡用粗硬腦線，腦線比主線略粗一點(diǎn)（指釣鯽），這樣魚(yú)吞食過(guò)程中動(dòng)感較明顯，魚(yú)鉤稍離地面，浮漂就會(huì)上升，這也不失為一種方法。但釣大型魚(yú)為主，還是細(xì)于主線為好，一旦大魚(yú)上鉤，魚(yú)的拉力超過(guò)主線所能承受的極限時(shí)，斷掉腦線，以保住主線。
腦線的軟硬各有優(yōu)缺點(diǎn)。硬腦線挺拔，有一定支撐力，餌鉤落入水底后，不容易埋入淤泥和落入石縫、水草之中；缺點(diǎn)是碰上利齒大魚(yú)，有被咬斷的危險(xiǎn)。軟腦線不容易被魚(yú)咬斷，且有使魚(yú)上當(dāng)?shù)墓δ埽贿m于水底不平和有暗草、雜物的水域。還有一個(gè)缺點(diǎn)是傳導(dǎo)性能不如硬腦線，浮漂反應(yīng)略微顯得遲鈍。
臺(tái)釣中腦線精細(xì)的選擇使用，是釣組靈敏度與保險(xiǎn)度的一對(duì)矛盾，但只要在垂釣實(shí)踐中關(guān)于觀察，勤于總結(jié)，就業(yè)一定會(huì)解決好這對(duì)矛盾。所以說(shuō)腦線選擇得恰到好處，動(dòng)手得法，會(huì)使你在垂釣過(guò)程中事半功倍。我們只要掌握了一定的知識(shí)就能更好的使用它。
如何寫(xiě)一份策劃書(shū)篇一
在頭腦風(fēng)暴中，需要參與該活動(dòng)的所有工作人員一起各抒己見(jiàn)，暢所欲言，將自己的想法說(shuō)出，并不需要考慮太多的活動(dòng)開(kāi)展效果及執(zhí)行難度。
這個(gè)時(shí)候，與會(huì)人員不應(yīng)該馬上否定他人的想法，而是鼓勵(lì)大家大膽說(shuō)出自己的構(gòu)思，這樣有利于創(chuàng)新思維的爆發(fā)。
與會(huì)人員要將所有有價(jià)值的想法記錄下來(lái)，并認(rèn)真考慮其中的得失問(wèn)題，最后挑選出可行性較高的活動(dòng)形式。
如何進(jìn)行可行性分析呢？我覺(jué)得有三點(diǎn)是必須考慮的：
1、活動(dòng)能否受到同學(xué)歡迎；
2、活動(dòng)能否被老師接受和采納；
3、活動(dòng)是否具有較強(qiáng)的可操作性。
當(dāng)最終形式定下來(lái)之后就是對(duì)該活動(dòng)策劃的細(xì)化工作了。
需要一個(gè)很好的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，這個(gè)人所要做的工作就是約個(gè)時(shí)間，組織大家一起出來(lái)討論。
那他需要做些什么呢？首先，他要明確討論的主題，即大家需要討論些什么？例如，公寓文化節(jié)中，我是負(fù)責(zé)公寓美化設(shè)計(jì)大賽（以下簡(jiǎn)稱“宿美”）這一個(gè)活動(dòng)的組織策劃，那么我們的討論主題就是公寓美化設(shè)計(jì)大賽的活動(dòng)方案。其次，他要明確需要討論的內(nèi)容，即這個(gè)策劃中有什么內(nèi)容，什么需要大家去討論的？例如，宿美活動(dòng)的主題要定下來(lái)，主題可以“音樂(lè)”“奧運(yùn)”……我們09年的是“走向世界”。這個(gè)組織者應(yīng)該有個(gè)策劃書(shū)的大致框架，以宿美為例：主題、目的意義、活動(dòng)形式、地點(diǎn)、時(shí)間、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、獎(jiǎng)勵(lì)……討論的內(nèi)容還應(yīng)該根據(jù)討論時(shí)的一些問(wèn)題再做調(diào)整，或許有新問(wèn)題需要進(jìn)行探討。
其實(shí)一個(gè)活動(dòng)策劃方案的討論不可能一次就完成，初次的討論，讓大家有個(gè)思維的碰撞，各抒己見(jiàn)，盡可能地說(shuō)出自己的看法。首先討論的都是大的方向，例如主題和活動(dòng)形式，其他更多細(xì)致的問(wèn)題需要開(kāi)始著手寫(xiě)策劃書(shū)的時(shí)候才會(huì)發(fā)現(xiàn)。
道自己寫(xiě)的策劃書(shū)是否能夠讓別人明白，這樣就可以更好地修正活動(dòng)策劃書(shū)。
1、用語(yǔ)用詞：
策劃書(shū)畢竟是公文，應(yīng)該使用言簡(jiǎn)意賅的書(shū)面語(yǔ)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，不能太口語(yǔ)化。關(guān)于措詞，首先要提出：一個(gè)活動(dòng)的策劃是否恰當(dāng)合理，必須了解其規(guī)模和大小，這就必須明確好主辦方與承辦方。第三屆安全教育月系列活動(dòng)的主辦方是華師南海校區(qū)（學(xué)院），而學(xué)生辦、后勤辦和自律委員會(huì)是活動(dòng)的承辦方（單位）。而公寓文化節(jié)主辦方是學(xué)生辦和后勤辦，自律委員會(huì)就是承辦單位。其次，我們作為承辦方，用詞用語(yǔ)都要體現(xiàn)和維護(hù)學(xué)校的形象以及我們自律委員會(huì)的形象。最后還要注意一些稱謂，如果是舍歌挑戰(zhàn)賽這樣的團(tuán)體賽，可以說(shuō)稱呼參賽者為參賽宿舍、參賽單位，公寓美化大賽的宿舍我們可以稱它為參賽寢室。
2、策劃書(shū)的再次回顧修改補(bǔ)充及應(yīng)急方案的思考：
我們完成了策劃書(shū)的初步撰寫(xiě)工作后，我們就可以按照邏輯順序，把從開(kāi)始到最后的'每一個(gè)環(huán)節(jié)像小說(shuō)一樣在頭腦中計(jì)算預(yù)演一遍，你就會(huì)明白什么地方該做什么，什么地方缺了東西，哪里用什么人。當(dāng)然，要記得把想到的每一件事都寫(xiě)下來(lái)，這都是策劃書(shū)中實(shí)用的內(nèi)容，隨便缺一點(diǎn)可能都是災(zāi)難。必須把工作細(xì)化思考，想想會(huì)出現(xiàn)什么突發(fā)狀況，并如何解決，做好應(yīng)急措施。當(dāng)你將突發(fā)情況的預(yù)設(shè)好，那么當(dāng)你在活動(dòng)中遇到時(shí)就不是突發(fā)狀況了，一切都在我們的掌握中。
3、后備方案的準(zhǔn)備：
大學(xué)的活動(dòng)策劃或許會(huì)因?yàn)橐恍┫拗埔蛩貙?dǎo)致活動(dòng)方案不能實(shí)施，這樣就要求我們要事先想好備用方案，一個(gè)方案不行，我們還能夠在較短的時(shí)間將后備方案不斷補(bǔ)充完善成為我們的最終方案。
如何寫(xiě)一份策劃書(shū)篇二
作為策劃的統(tǒng)籌人，不單單只是幾張表或者一個(gè)大局就可以了，活動(dòng)策劃重要的是細(xì)節(jié)和規(guī)劃及活動(dòng)的跟進(jìn)。
就拿我之前的工作來(lái)說(shuō)吧，只能說(shuō)是經(jīng)歷，談不上經(jīng)驗(yàn)~純屬拋磚引玉哈!
(我之前的工作主要是都是線下節(jié)假日營(yíng)銷活動(dòng)~店鋪促銷)。
舉個(gè)栗子：
對(duì)象：全國(guó)直營(yíng)店。
第一、活動(dòng)前期的準(zhǔn)備。
(時(shí)間：提前一個(gè)月準(zhǔn)備，母親節(jié)是五月的第二個(gè)星期日，四月初你就要開(kāi)始活動(dòng)的策劃準(zhǔn)備了)。
1、活動(dòng)方案設(shè)計(jì)：活動(dòng)的目的，主題，主推品，贈(zèng)品，時(shí)間，目標(biāo)制訂。(預(yù)算成本：原則低成，高品質(zhì))。
2、物料的準(zhǔn)備：文宣活動(dòng)推廣海報(bào)，宣傳單，主推品庫(kù)存，贈(zèng)品，陳列的設(shè)計(jì)、營(yíng)銷銷售話術(shù)的編輯(確定各項(xiàng)的完成時(shí)間及負(fù)責(zé)人)。
3、活動(dòng)前期的推廣。(公司公眾微信平臺(tái)、各店可依附推廣的平臺(tái)、vip平臺(tái)、店內(nèi)的文宣海報(bào)推廣，并要求屬于店長(zhǎng)、店員參與推廣)。
4、培訓(xùn)：主推品的宣傳培訓(xùn)、贈(zèng)品培訓(xùn)，陳列培訓(xùn)，讓每個(gè)店員熟練掌握活動(dòng)主題及內(nèi)容。(大培訓(xùn)+小培訓(xùn)，大培訓(xùn)即是對(duì)全國(guó)店長(zhǎng)培訓(xùn)，小培訓(xùn)即是各店利用晨會(huì)，例會(huì)，專門(mén)培訓(xùn)，督導(dǎo)下店培訓(xùn)等)。
5、店內(nèi)氛圍的布置：文宣、主推品、贈(zèng)品、音樂(lè)等就位(文宣，主推品，贈(zèng)品按著標(biāo)準(zhǔn)方式陳列)。
6、活動(dòng)前期的檢核。(現(xiàn)場(chǎng)跟進(jìn)，抽查店員的對(duì)活動(dòng)的熟悉程度、準(zhǔn)備情況，及時(shí)調(diào)整)。
第二、活動(dòng)期間的跟進(jìn)。
1、宣布店鋪銷售目標(biāo)及個(gè)人分解目標(biāo)。
2、跟進(jìn)各店銷售情況，并及時(shí)播報(bào)，形成pk機(jī)制(設(shè)立全體員工qq公開(kāi)群)。
3、抽查、考核銷售服務(wù)現(xiàn)場(chǎng)：主推品的銷售過(guò)程、vip服務(wù)狀況、活動(dòng)推進(jìn)過(guò)程中存在的問(wèn)題點(diǎn)并及時(shí)總結(jié)、調(diào)整等等。
4、跟進(jìn)活動(dòng)進(jìn)行情況：每天訓(xùn)練的跟進(jìn)、銷售目標(biāo)達(dá)成情況、員工活動(dòng)中的狀態(tài)(對(duì)活動(dòng)推進(jìn)好的店鋪、員工及時(shí)表?yè)P(yáng)，全員通告，對(duì)銷售弱的`店鋪、店員及時(shí)鼓勵(lì)，給予存在問(wèn)題的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、協(xié)助——督導(dǎo)、店長(zhǎng)跟進(jìn))。
第三、活動(dòng)結(jié)束的總結(jié)及檢討。
1、活動(dòng)策劃方案存在的問(wèn)題點(diǎn)及建議。
2、主推品、贈(zèng)品的合理性、儲(chǔ)備數(shù)量、贈(zèng)送建議。
3、活動(dòng)進(jìn)程：做得好部分及存在的不足點(diǎn)。
4、總結(jié)。
一、每次活動(dòng)要列兩份清單。
1、活動(dòng)明細(xì)跟進(jìn)表：比如列清楚那個(gè)環(huán)節(jié)是由誰(shuí)誰(shuí)跟進(jìn)完成。
2、物料清單：比如說(shuō)每個(gè)店要準(zhǔn)備pop海報(bào)、kt版，a4展示架子數(shù)量等等~~根據(jù)清單配置，派發(fā)到各地。
二、每次活動(dòng)派發(fā)三份資料。
1、《***活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作》(這份資料包括了活動(dòng)的意義，內(nèi)容，方案及產(chǎn)品陳列示意圖，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn))。
2、《***活動(dòng)銷售話術(shù)》(統(tǒng)一迎賓話術(shù)，產(chǎn)品賣點(diǎn)話術(shù)，贈(zèng)品話術(shù)，活動(dòng)推廣話術(shù)，當(dāng)然這個(gè)也可以根據(jù)實(shí)體各店要求適當(dāng)調(diào)整)。
3、《***活動(dòng)微信內(nèi)容》一般情況下要準(zhǔn)備三條微信內(nèi)容，包括《活動(dòng)預(yù)告》、《活動(dòng)進(jìn)行情況》、《活動(dòng)最后的促銷》，總之讓事情有始有終~~(這里是要求全員參與，并與vip客戶產(chǎn)生鏈接)。
在外人眼里，活動(dòng)策劃者衣著光鮮，掌控全局，謀定而后動(dòng)，大有軍師風(fēng)范。只有在策劃人自己的世界里才知道，活動(dòng)策劃是一個(gè)瑣碎的細(xì)活兒，每一個(gè)成功的活動(dòng)策劃幾乎可以說(shuō)是無(wú)所不能：
1、能寫(xiě)：寫(xiě)作是活動(dòng)策劃最基本的技能，文案、策劃、報(bào)告各類文體揮灑自如，表達(dá)清楚形象。
2、會(huì)算：基本的計(jì)算能力，活動(dòng)考評(píng)指標(biāo)、預(yù)算、廣告支出與效果、結(jié)果報(bào)告等數(shù)據(jù)的把握。
3、會(huì)觀察：細(xì)致、準(zhǔn)確的洞察力，充分運(yùn)用市場(chǎng)調(diào)查的方法，使活動(dòng)策略符合市場(chǎng)需求。
4、組織：以最優(yōu)化的方法調(diào)配組織可投入活動(dòng)的人力、物力資源，確?；顒?dòng)順利開(kāi)展。
5、公關(guān)：過(guò)硬的公關(guān)能力、合適的公關(guān)策略可以擴(kuò)大活動(dòng)影響力，比如媒體造勢(shì)。
6、扛得?。夯顒?dòng)策劃是個(gè)細(xì)活兒，也是個(gè)難活兒，得能熬夜(甚至擠牙膏一樣)寫(xiě)方案，人手不夠的時(shí)候還要能隨時(shí)接受類似于搬運(yùn)工的光榮任務(wù)。
還有心理學(xué)、營(yíng)銷學(xué)也是不可缺少的基本知識(shí)。這些能力是構(gòu)成活動(dòng)策劃的基礎(chǔ)功力，放到一場(chǎng)活動(dòng)的具體工作中來(lái)，分散在各個(gè)工作節(jié)點(diǎn)，于是“優(yōu)秀的能力”就能做出“優(yōu)秀的策劃方案”了。
對(duì)于初學(xué)者或者想快速提升技能的策劃者來(lái)說(shuō)，成功的活動(dòng)策劃最終考驗(yàn)的是對(duì)細(xì)節(jié)的拿捏。所以，我把以往做活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)起來(lái)，我把它叫做“活動(dòng)策劃的基本款”，絕大多數(shù)的活動(dòng)均可以直接套入使用。
這個(gè)“基本款”把活動(dòng)分為了5個(gè)過(guò)程，接下來(lái)順著策劃的思路一一羅列出來(lái)。
【第一階段】活動(dòng)最早的階段，確定活動(dòng)舉辦并著手組織，活動(dòng)規(guī)模越大，啟動(dòng)時(shí)間越早，籌備周期越長(zhǎng)。
【第二階段】在活動(dòng)確定舉辦之后到正式舉辦之前的籌備期，把所有需要顧及的細(xì)節(jié)安排好。
【第三階段】活動(dòng)正式舉辦的前幾日，布置現(xiàn)場(chǎng)，物料、人員到位。
【第四階段】活動(dòng)正式舉辦期，細(xì)節(jié)多，要注意的也就更多。
【第五階段】活動(dòng)的后續(xù)整理階段。
復(fù)雜活動(dòng)可增之，簡(jiǎn)單活動(dòng)可刪減，這個(gè)基本款的所有要素可以靈活調(diào)整，自由運(yùn)用。
最后再說(shuō)一句：活動(dòng)策劃的成敗關(guān)鍵在于細(xì)節(jié)，不錯(cuò)漏細(xì)節(jié)的策劃人才能笑到最后啊。
如何寫(xiě)一份策劃書(shū)篇三
策劃書(shū)格式與樣例一、策劃書(shū)名稱盡可能具體的寫(xiě)出策劃名稱，如“×年×月×日***協(xié)會(huì)×活動(dòng)策劃書(shū)”置于頁(yè)面中央。二、活動(dòng)背景：這部分內(nèi)容應(yīng)根據(jù)策劃書(shū)的特點(diǎn)在以下項(xiàng)目中選取內(nèi)容重點(diǎn)闡述;具體項(xiàng)目有：基本情況簡(jiǎn)介、主要執(zhí)行對(duì)象、近期狀況、組織部門(mén)、活動(dòng)開(kāi)展原因、校園影響、以及相關(guān)目的動(dòng)機(jī)。其次應(yīng)說(shuō)明當(dāng)時(shí)的環(huán)境特征，主要考慮環(huán)境的內(nèi)在優(yōu)勢(shì)、弱點(diǎn)、機(jī)會(huì)及威脅等因素，對(duì)其作好全面的分析，將內(nèi)容重點(diǎn)放在環(huán)境分析的各項(xiàng)因素上，對(duì)過(guò)去現(xiàn)在的情況進(jìn)行詳細(xì)的描述，并通過(guò)對(duì)情況的預(yù)測(cè)制定計(jì)劃。但平時(shí)的活動(dòng)簡(jiǎn)單方案可以忽略環(huán)境調(diào)查等方面.三、活動(dòng)目的及意義：活動(dòng)的目的、意義應(yīng)用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言將目的要點(diǎn)表述清楚;在陳述目的要點(diǎn)時(shí)，該活動(dòng)的核心構(gòu)成或策劃的獨(dú)到之處及由此產(chǎn)生的意義都應(yīng)該明確寫(xiě)出。四、活動(dòng)名稱：根據(jù)活動(dòng)的具體內(nèi)容影響及意義擬定能夠全面概括活動(dòng)的名稱。五、活動(dòng)目標(biāo)：此部分需明示要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)及重點(diǎn)(目標(biāo)選擇需要滿足重要性、可行性、時(shí)效性)。六、活動(dòng)開(kāi)展：作為策劃的正文部分，表現(xiàn)方式要簡(jiǎn)潔明了，使人容易理解。在此部分中，不僅僅局限于用文字表述，也可適當(dāng)加入圖表等;對(duì)策劃的`各工作項(xiàng)目，應(yīng)按照時(shí)間的先后順序排列，繪制實(shí)施時(shí)間表有助于方案核查。另外，人員的組織配置、活動(dòng)對(duì)象、相應(yīng)權(quán)責(zé)及時(shí)間地點(diǎn)也應(yīng)在這部分加以說(shuō)明，執(zhí)行的應(yīng)變程序也應(yīng)該在這部分加以考慮。七、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：活動(dòng)的各項(xiàng)費(fèi)用在根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行具體、周密的計(jì)算后，用清晰明了的形式列出。八、活動(dòng)中應(yīng)注意的問(wèn)題及細(xì)節(jié)：內(nèi)外環(huán)境的變化，不可避免的會(huì)給方案的執(zhí)行帶來(lái)一些不確定性因素，因此，當(dāng)環(huán)境變化時(shí)是否有應(yīng)變措施，損失的概率是多少，造成的損失多大等也應(yīng)在策劃中加以說(shuō)明。九、活動(dòng)負(fù)責(zé)人及主要參與者：注明組織者、參與者姓名、單位注：正式的策劃書(shū)須制作一張封面，裝訂時(shí)從紙張長(zhǎng)邊裝訂;寫(xiě)活動(dòng)策劃書(shū)幾個(gè)項(xiàng)目是必須的：活動(dòng)主題、時(shí)間、地點(diǎn)、目標(biāo)人群、流程表、宣傳方式、報(bào)價(jià)!
策劃案的寫(xiě)作其實(shí)包括四個(gè)步驟：調(diào)查、策劃、實(shí)施與評(píng)估。你首先要了解這四個(gè)步驟分別是什么，為什么要這樣，會(huì)有些什么結(jié)果產(chǎn)生。另外充分了解要做的活動(dòng)或者會(huì)議和節(jié)慶等等，必要時(shí)，要做足夠的調(diào)查，了解其具體流程。做這個(gè)活動(dòng)需要做哪些工作，等等!另外提供一個(gè)策劃書(shū)的范本給你：xx活動(dòng)策劃案一、背景分析：(此項(xiàng)包括活動(dòng)開(kāi)展的形勢(shì)、以及為何要開(kāi)展?)二、活動(dòng)的目的及意義：(此項(xiàng)簡(jiǎn)述活動(dòng)需要達(dá)到什么樣的目的，有何意義?)三、主題：(此項(xiàng)是活動(dòng)的標(biāo)題化，需要簡(jiǎn)練，明了)四、目標(biāo)公眾：(此項(xiàng)主要羅列活動(dòng)針對(duì)哪些人開(kāi)展?)五、時(shí)間：(略)六、地點(diǎn)：(略)七、舉辦單位：(略)八、承辦單位：(略)九、具體流程： (此項(xiàng)包括前期準(zhǔn)備過(guò)程的工作安排、活動(dòng)開(kāi)展前一兩天的工作彩排和檢驗(yàn)、活動(dòng)開(kāi)展后的善后工作和宣傳工作三個(gè)階段)十、宣傳策略：(此項(xiàng)主要陳述將采取何種方式和渠道對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行宣傳)十一、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：(此項(xiàng)主要羅列此次活動(dòng)開(kāi)展預(yù)計(jì)花多少經(jīng)費(fèi)，一定要明確)十二、組織架構(gòu)：(此項(xiàng)建議以表格的形式列舉各項(xiàng)工作的負(fù)責(zé)人以及主要工作內(nèi)容，以便明確和及時(shí)找到工作相關(guān)者)十三、預(yù)警機(jī)制：(此項(xiàng)主要羅列此次活動(dòng)可能會(huì)出現(xiàn)的危機(jī)或者意外情況，以及針對(duì)這些情況將采取的措施) .
如何寫(xiě)一份策劃書(shū)篇四
“策劃書(shū)大賽”是一次理論與實(shí)際相結(jié)合的活動(dòng)，以部門(mén)為單位，開(kāi)展評(píng)選。以策劃書(shū)的設(shè)計(jì)和策劃的具體實(shí)施作為本次比賽的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)。本次比賽是一次時(shí)間跨度相對(duì)較長(zhǎng)的活動(dòng)，經(jīng)過(guò)兩次評(píng)選，得出最佳的作品。第一階段的評(píng)選以策劃書(shū)內(nèi)容為標(biāo)準(zhǔn)，第二階段以策劃書(shū)實(shí)施為標(biāo)準(zhǔn)，第一階段中的前3名進(jìn)入第二階段比賽。策劃書(shū)設(shè)計(jì)的內(nèi)容可以包括一些有意義的活動(dòng)設(shè)計(jì)，一些標(biāo)志、標(biāo)語(yǔ)、廣告、宣傳視頻的設(shè)計(jì)，也包括其他一些有創(chuàng)意的活動(dòng)策劃。
目的：
1.團(tuán)學(xué)的工作中，寫(xiě)策劃書(shū)是一項(xiàng)必要的技能，此次比賽能很好地培養(yǎng)干事這方面的能力，增進(jìn)部門(mén)的凝聚力。
2.此次比賽能夠發(fā)掘整個(gè)團(tuán)學(xué)的潛力，提升團(tuán)學(xué)成員的創(chuàng)新意識(shí)，獲取創(chuàng)意活動(dòng)理念，為團(tuán)學(xué)注入新的活力。
第一輪：20xx年10月24日至20xx年11月4日，4日初審。
第二輪：20xx年11月25日，終審。
全體馬克思主義學(xué)院、法政學(xué)院團(tuán)學(xué)成員。
“理論加實(shí)踐，注入新活力”
初期準(zhǔn)備，部長(zhǎng)通知干事，干事團(tuán)隊(duì)合作在規(guī)定時(shí)間內(nèi)。
完成3份策劃書(shū)，期間可以向部長(zhǎng)咨詢，策劃完成后在20xx年11月3日前內(nèi)交予辦公室，包括電子稿與紙質(zhì)稿。
中期辦公室評(píng)選，選出相對(duì)優(yōu)秀的作品，參加進(jìn)一輪的宣講，由主席團(tuán)參與評(píng)選，確認(rèn)前3名進(jìn)入下一輪比賽。
后期實(shí)施，團(tuán)學(xué)配合其實(shí)施，以活動(dòng)舉辦的效果打分，確認(rèn)最佳實(shí)施獎(jiǎng)，最后頒發(fā)策劃書(shū)設(shè)計(jì)一二三等獎(jiǎng)與策劃書(shū)實(shí)施最佳獎(jiǎng)。
評(píng)委由主席團(tuán)（黃赑，郝莎莎，胡恩華，戚玉穎）組成。
參賽人員由辦公室統(tǒng)一通知。
匯報(bào)會(huì)由辦公室統(tǒng)一借教室或者是集賢326。
如何寫(xiě)一份策劃書(shū)篇五
一、活動(dòng)目的：以新穎的形式促進(jìn)同學(xué)老師之間的溝通與交流，用帶面具的方式給靦腆的朋友一個(gè)敞開(kāi)心扉的機(jī)會(huì)。
二、活動(dòng)時(shí)間：____年11月11日。
三、活動(dòng)地點(diǎn)：10棟104。
四、前期準(zhǔn)備：
1、申請(qǐng)音響設(shè)備。
2、邀請(qǐng)老師做嘉賓并參加舞會(huì)。
3、制作宣傳海報(bào)，宣傳單張。
4、安排人員接受報(bào)名登記。
5、安排人員準(zhǔn)備面具等用具。
6、安排人員準(zhǔn)備舞曲。
7、邀請(qǐng)交誼舞協(xié)會(huì)幫助舉辦舞會(huì)并組織參與活動(dòng)者練習(xí)。
8、選定主持人。
9、準(zhǔn)備獎(jiǎng)品。
五、活動(dòng)流程：
1、安排工作人員在門(mén)口為參與者發(fā)放面具，并請(qǐng)其帶上面具(亦可自帶面具)。
2、待時(shí)間到，邀請(qǐng)老師以一支交誼舞作為整個(gè)舞會(huì)的開(kāi)場(chǎng)并帶領(lǐng)全場(chǎng)跳一支舞。
3、主持人介紹個(gè)人show:登記過(guò)參加個(gè)人show的參加者輪番上場(chǎng)表演。
4、邀請(qǐng)交誼舞協(xié)會(huì)表演。
5、為參加個(gè)人show的表演者頒發(fā)獎(jiǎng)品。
6游戲：擠氣球(二人游戲，促進(jìn)交流)。
7、以全場(chǎng)共舞結(jié)束本次晚會(huì)。
8、最后，由主持人邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)為本次舞會(huì)總結(jié)。
六、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：
1、制作宣傳海報(bào)，宣傳單張40元。
2、裝飾用品(氣球，毛毛蟲(chóng)等)，面具制作材料50元。
3、獎(jiǎng)品(準(zhǔn)備4份)40元。
4、其他零碎開(kāi)支20元。
如何寫(xiě)一份策劃書(shū)篇六
盡可能具體的寫(xiě)出策劃名稱，如“x年x月xx大學(xué)xx活動(dòng)策劃書(shū)”，置于頁(yè)面中央，當(dāng)然可以寫(xiě)出正標(biāo)題后將此作為副標(biāo)題寫(xiě)在下面。
這部分內(nèi)容應(yīng)根據(jù)策劃書(shū)的特點(diǎn)在以下項(xiàng)目中選取內(nèi)容重點(diǎn)闡述；具體項(xiàng)目有：基本情況簡(jiǎn)介、主要執(zhí)行對(duì)象、近期狀況、組織部門(mén)、活動(dòng)開(kāi)展原因、社會(huì)影響、以及相關(guān)目的動(dòng)機(jī)。其次應(yīng)說(shuō)明問(wèn)題的環(huán)境特征，主要考慮環(huán)境的內(nèi)在優(yōu)勢(shì)、弱點(diǎn)、機(jī)會(huì)及威脅等因素，對(duì)其作好全面的分析(swot分析)，將內(nèi)容重點(diǎn)放在環(huán)境分析的各項(xiàng)因素上，對(duì)過(guò)去現(xiàn)在的情況進(jìn)行詳細(xì)的描述，并通過(guò)對(duì)情況的預(yù)測(cè)制定計(jì)劃。如環(huán)境不明，則應(yīng)該通過(guò)調(diào)查研究等方式進(jìn)行分析加以補(bǔ)充。
列出所需人力資源，物力資源，包括使用的地方，如教室或使用活動(dòng)中心都詳細(xì)列出?？梢粤袨橐延匈Y源和需要資源兩部分。
作為策劃的正文部分，表現(xiàn)方式要簡(jiǎn)潔明了，使人容易理解，但表述方面要力求詳盡，寫(xiě)出每一點(diǎn)能設(shè)想到的東西，沒(méi)有遺漏。在此部分中，不僅僅局限于用文字表述，也可適當(dāng)加入統(tǒng)計(jì)圖表等；對(duì)策劃的各工作項(xiàng)目，應(yīng)按照時(shí)間的先后順序排列，繪制實(shí)施時(shí)間表有助于方案核查。人員的組織配置、活動(dòng)對(duì)象、相應(yīng)權(quán)責(zé)及時(shí)間地點(diǎn)也應(yīng)在這部分加以說(shuō)明，執(zhí)行的應(yīng)變程序也應(yīng)該在這部分加以考慮。
這里可以提供一些參考方面：會(huì)場(chǎng)布置、接待室、嘉賓座次、贊助方式、合同協(xié)議、媒體支持、校園宣傳、廣告制作、主持、領(lǐng)導(dǎo)講話、司儀、會(huì)場(chǎng)服務(wù)、電子背景、燈光、音響、攝像、信息聯(lián)絡(luò)、技術(shù)支持、秩序維持、衣著、指揮中心、現(xiàn)場(chǎng)氣氛調(diào)節(jié)、接送車輛、活動(dòng)后清理人員、合影、餐飲招待、后續(xù)聯(lián)絡(luò)等。請(qǐng)根據(jù)實(shí)情自行調(diào)節(jié)。
活動(dòng)的各項(xiàng)費(fèi)用在根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行具體、周密的計(jì)算后，用清晰明了的形式列出。
內(nèi)外環(huán)境的變化，不可避免的會(huì)給方案的執(zhí)行帶來(lái)一些不確定。
性因素，因此，當(dāng)環(huán)境變化時(shí)是否有應(yīng)變措施，損失的概率是多少，造成的損失多大，應(yīng)急措施等也應(yīng)在策劃中加以說(shuō)明。
注明組織者、參與者姓名、嘉賓、單位。
注意：
3、如有附件可以附于策劃書(shū)后面，也可單獨(dú)裝訂；
4、策劃書(shū)需從紙張的長(zhǎng)邊裝訂；
5、一個(gè)大策劃書(shū)，可以有若干子策劃書(shū)。
注：
1、該策劃書(shū)格式由我和我的學(xué)生助手張志永共同完成，感謝他的辛勤勞動(dòng)；
2、本格式主要參閱書(shū)目類別為：營(yíng)銷策劃、項(xiàng)目管理和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃指導(dǎo)書(shū)；
如何寫(xiě)一份策劃書(shū)篇七
一、介紹該項(xiàng)活動(dòng)指導(dǎo)思想、目標(biāo)、主旨（指導(dǎo)思想、目標(biāo)主旨要與活動(dòng)相一致，目標(biāo)主旨要寫(xiě)多，寫(xiě)清楚辦這個(gè)活動(dòng)的目的是什么）。
然后另起一行。
三、寫(xiě)慶活動(dòng)舉辦方、活動(dòng)協(xié)助方（咱們這個(gè)活動(dòng)舉辦方為校學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部、活動(dòng)協(xié)助方為宣傳部、之說(shuō)以說(shuō)宣傳部為協(xié)助方，是因?yàn)樵蹅冞@個(gè)活動(dòng)需要宣傳）。
然后另起一行。
四、活動(dòng)地點(diǎn)（由于咱們這個(gè)征文活動(dòng)不需要，所以這一項(xiàng)就不需要寫(xiě)了）。
然后另起一行。
五、活動(dòng)參加人員（這個(gè)一定要寫(xiě)清楚、咱們這個(gè)活動(dòng)為面向全校同學(xué)）。
然后另起一行。
六、活動(dòng)注意（要分好多項(xiàng)，所以要一項(xiàng)一項(xiàng)的寫(xiě)清楚比如咱們這個(gè)征文比賽）。
1、本活動(dòng)活動(dòng)要求如：本征文活動(dòng)面向每一個(gè)學(xué)院班級(jí)，每班至少交兩份，然后各班學(xué)習(xí)委員收齊交二級(jí)學(xué)院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部，由二級(jí)學(xué)院學(xué)習(xí)部部長(zhǎng)在交稿期間交合班樓312學(xué)生會(huì)辦公室。
2、要分布好時(shí)間比如寒假前幾天為宣傳階段，寒假到開(kāi)學(xué)后兩周為活動(dòng)階段，新年開(kāi)學(xué)寒假結(jié)束兩周之后為交稿階段。
3、交稿注意事項(xiàng)要寫(xiě)清楚，比如：交稿時(shí)間為寒假結(jié)束兩周之后一周時(shí)間，由各院系學(xué)習(xí)部部長(zhǎng)交到合班樓312學(xué)生會(huì)辦公室，每晚6：30—8：30由學(xué)習(xí)部值班。（等寒假時(shí)間確定之后再寫(xiě)明確。{另外還要記住，一個(gè)活動(dòng)的時(shí)間要寫(xiě)清日期，不要寫(xiě)的模糊}）
4、文章要求（文章怎么寫(xiě)，寫(xiě)的時(shí)候要注意什么，要寫(xiě)全，像字跡要求、格式、字?jǐn)?shù)、內(nèi)容是否為盜用）。
七、文章評(píng)定階段應(yīng)該要怎么評(píng)，有誰(shuí)組織去評(píng)這些文章都要寫(xiě)全。
八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：設(shè)一等獎(jiǎng)…名。
…
…
九、本次活動(dòng)共需資金大約____元錢（寫(xiě)上什么物品）。
然后另起一行。
總的寫(xiě)寫(xiě)這次舉辦活動(dòng)的目的什么的然后署名。
時(shí)間：
部門(mén)：
書(shū)寫(xiě)人簽名：這些是在我心中的一份策劃書(shū)，好好學(xué)習(xí)一下，以后都會(huì)用得著，我想的這份不是完整的，還需要大家的共同幫助，還有就是策劃書(shū)按時(shí)上交。
一個(gè)活動(dòng)需要策劃書(shū)、活動(dòng)資金申請(qǐng)、有些活動(dòng)還需要附帶上照片，最重要的還需要有一個(gè)活動(dòng)。
總結(jié)。
如何寫(xiě)一份策劃書(shū)篇八
1）封面：一份完整的廣告策劃書(shū)文本應(yīng)該包括一個(gè)版面精美、要素齊備的封面，以給新聞?dòng)浾哒咭粤己玫牡谝挥∠蟆?BR> 2）廣告策劃小組名單：在策劃文本中提供廣告策劃小組名單，可以向廣告主顯示廣告策劃運(yùn)作的正規(guī)化程度，也可以表示 示一種對(duì)策劃結(jié)果負(fù)責(zé)的態(tài)度。
3）目錄：在廣告策劃書(shū)目錄中，應(yīng)該列舉廣告策劃書(shū)各個(gè)部分的標(biāo)題，必要時(shí)還應(yīng)該將各個(gè)部分的聯(lián)系以簡(jiǎn)明的圖表體現(xiàn)出來(lái)，一方面可以使策劃 文本顯得正式、規(guī)范，另一方面也可以使閱讀者能夠根據(jù)目錄方便地找到想要閱讀的內(nèi)容。
4）前言：在前言中，應(yīng)該概述廣告策劃的目的、進(jìn)行過(guò)程、使用的主要方法、策劃書(shū)的主要內(nèi)容，以使廣告客戶可以對(duì)廣告策劃書(shū)有大致的了解。
5）正文：
第一部分;
第二部分：
第三部分;
1）、策劃書(shū)名稱
盡可能具體的寫(xiě)出策劃名稱，如“×年×月××大學(xué)××活動(dòng)策劃書(shū)”，置于頁(yè)面中央，當(dāng)然可以寫(xiě)出正標(biāo)題后將此作為副標(biāo)題寫(xiě)在下面。
2）活動(dòng)背景 ：
這部分內(nèi)容應(yīng)根據(jù)策劃書(shū)的特點(diǎn)在以下項(xiàng)目中選取內(nèi)容重點(diǎn)闡述；具體項(xiàng)目有：基本情況簡(jiǎn)介、主要執(zhí)行對(duì)象、近期狀況、組織部門(mén)、活動(dòng)開(kāi)展原因、社會(huì)影響、以及相關(guān)目的動(dòng)機(jī)。
3）活動(dòng)目的、意義和目標(biāo)：
4）資源需要：
列出所需人力資源，物力資源，包括使用的地方，如教室或使用活動(dòng)中心都詳細(xì)列出?？梢粤袨橐延匈Y源和需要資源兩部分。
5）活動(dòng)開(kāi)展：
作為策劃的正文部分，表現(xiàn)方式要簡(jiǎn)潔明了，使人容易理解，但表述方面要力求詳盡，寫(xiě)出每一點(diǎn)能設(shè)想到的東西，沒(méi)有遺漏。
6）經(jīng)費(fèi)預(yù)算：
活動(dòng)的各項(xiàng)費(fèi)用在根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行具體、周密的計(jì)算后，用清晰明了的形式列出。
7) 活動(dòng)中應(yīng)注意的問(wèn)題及細(xì)節(jié)：
內(nèi)外環(huán)境的變化，不可避免的會(huì)給方案的執(zhí)行帶來(lái)一些不確定性因素，因此，當(dāng)環(huán)境變化時(shí)是否有應(yīng)變措施，損失的概率是多少，造成的損失多大，應(yīng)急措施等也應(yīng)在策劃中加以說(shuō)明。
8) 活動(dòng)負(fù)責(zé)人及主要參與者：
注明組織者、參與者姓名、嘉賓、單位（如果是小組策劃應(yīng)注明小組名稱、負(fù)責(zé)人）
如何寫(xiě)一份策劃書(shū)篇九
我想對(duì)于大多數(shù)初學(xué)者而言這三個(gè)問(wèn)題都是大問(wèn)題，也是解決如何寫(xiě)好一份活動(dòng)策劃書(shū)的核心問(wèn)題。那么接下來(lái)我就具體解釋一下這三個(gè)問(wèn)題以及詳細(xì)的向大家介紹如何寫(xiě)好一份計(jì)劃書(shū)。
那么首先讓我為大家解決先前提出來(lái)的三個(gè)問(wèn)題。
什么是計(jì)劃書(shū)（這里指的是大學(xué)生活動(dòng)計(jì)劃書(shū)），計(jì)劃書(shū)就是對(duì)于一項(xiàng)活動(dòng)或者某幾項(xiàng)活動(dòng)的具體策劃的一種書(shū)面表達(dá)形式。其實(shí)第一個(gè)問(wèn)題和第二個(gè)問(wèn)題是息息相關(guān)的，第二個(gè)也就是解釋了我為什么要寫(xiě)計(jì)劃書(shū)這個(gè)問(wèn)題。寫(xiě)計(jì)劃書(shū)就是為了讓除你之外的人對(duì)于你這個(gè)活動(dòng)有著充分的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)是你主持的，你對(duì)于活動(dòng)的情況也是最清楚的，那么其他人呢？還有一個(gè)原因也是很重要的，通過(guò)寫(xiě)計(jì)劃書(shū)，你這位活動(dòng)的主持人對(duì)活動(dòng)也有一個(gè)更充分的認(rèn)識(shí)，對(duì)于活動(dòng)的每一步驟你都可以做到心中有數(shù)，最大的保證了活動(dòng)舉辦的成功性。所以說(shuō)寫(xiě)計(jì)劃書(shū)是必要的也是必須的。
接下來(lái)我就為大家解決第三個(gè)問(wèn)題，也是今天講解最核心的一個(gè)問(wèn)題，如何寫(xiě)計(jì)劃書(shū)？
策劃書(shū)名稱盡可能具體的寫(xiě)出策劃名稱，如“×年×月××大學(xué)××活動(dòng)策劃書(shū)”，置于頁(yè)面中央，當(dāng)然可以寫(xiě)出正標(biāo)題后將此作為副標(biāo)題寫(xiě)在下面。
這部分內(nèi)容應(yīng)根據(jù)策劃書(shū)的特點(diǎn)在以下項(xiàng)目中選取內(nèi)容重點(diǎn)闡述；具體項(xiàng)目有：基本情況簡(jiǎn)介、主要執(zhí)行對(duì)象、近期狀況、組織部門(mén)、活動(dòng)開(kāi)展原因、社會(huì)影響、以及相關(guān)目的動(dòng)機(jī)。其次應(yīng)說(shuō)明問(wèn)題的環(huán)境特征，主要考慮環(huán)境的內(nèi)在優(yōu)勢(shì)、弱點(diǎn)、機(jī)會(huì)及威脅等因素，對(duì)其作好全面的分析(swot分析)，將內(nèi)容重點(diǎn)放在環(huán)境分析的各項(xiàng)因素上，對(duì)過(guò)去現(xiàn)在的情況進(jìn)行詳細(xì)的描述，并通過(guò)對(duì)情況的預(yù)測(cè)制定計(jì)劃。如環(huán)境不明，則應(yīng)該通過(guò)調(diào)查研究等方式進(jìn)行分析加以補(bǔ)充。
列出所需人力資源，物力資源，包括使用的地方，如教室或使用活動(dòng)中心都詳細(xì)列出。可以列為已有資源和需要資源兩部分。
作為策劃的正文部分，表現(xiàn)方式要簡(jiǎn)潔明了，使人容易理解，但表述方面要力求詳盡，寫(xiě)出每一點(diǎn)能設(shè)想到的東西，沒(méi)有遺漏。在此部分中，不僅僅局限于用文字表述，也可適當(dāng)加入統(tǒng)計(jì)圖表等；對(duì)策劃的各工作項(xiàng)目，應(yīng)按照時(shí)間的先后順序排列，繪制實(shí)施時(shí)間表有助于方案核查。人員的組織配置、活動(dòng)對(duì)象、相應(yīng)權(quán)責(zé)及時(shí)間地點(diǎn)也應(yīng)在這部分加以說(shuō)明，執(zhí)行的應(yīng)變程序也應(yīng)該在這部分加以考慮。
這里可以提供一些參考方面：會(huì)場(chǎng)布置、接待室、嘉賓座次、贊助方式、合同協(xié)議、媒體支持、校園宣傳、廣告制作、主持、領(lǐng)導(dǎo)講話、司儀、會(huì)場(chǎng)服務(wù)、電子背景、燈光、音響、攝像、信息聯(lián)絡(luò)、技術(shù)支持、秩序維持、衣著、指揮中心、現(xiàn)場(chǎng)氣氛調(diào)節(jié)、接送車輛、活動(dòng)后清理人員、合影、餐飲招待、后續(xù)聯(lián)絡(luò)等。請(qǐng)根據(jù)實(shí)情自行調(diào)節(jié)。
活動(dòng)的各項(xiàng)費(fèi)用在根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行具體、周密的計(jì)算后，用清晰明了的形式列出。
內(nèi)外環(huán)境的變化，不可避免的會(huì)給方案的執(zhí)行帶來(lái)一些不確定
性因素，因此，當(dāng)環(huán)境變化時(shí)是否有應(yīng)變措施，損失的概率是多少，造成的損失多大，應(yīng)急措施等也應(yīng)在策劃中加以說(shuō)明。
注明組織者、參與者姓名、嘉賓、單位（如果是小組策劃應(yīng)注明小組名稱、負(fù)責(zé)人）。 注意：
3、如有附件可以附于策劃書(shū)后面，也可單獨(dú)裝訂；
4、策劃書(shū)需從紙張的長(zhǎng)邊裝訂；
5、一個(gè)大策劃書(shū)，可以有若干子策劃書(shū)。
附：進(jìn)行一次大學(xué)活動(dòng)的基本步驟：
一、活動(dòng)若辦，策劃先行。策劃是辦活動(dòng)的脈絡(luò)，一份好的策劃是成功的前提。
二、獲得支持。獲得領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與支持，是一件非常有必要的事情；獲得大型媒體的支持，你的活動(dòng)就會(huì)變得特別好辦，而且多半會(huì)成功。
四、贊助或其他經(jīng)費(fèi)來(lái)源：尋找贊助商，與他們進(jìn)行艱苦地談判，最后取得雙方能認(rèn)可的協(xié)議，這是活動(dòng)需要。有了經(jīng)費(fèi)，一切好辦；注意：廣告不能太過(guò)分，談判一定掌握尺度，否則商業(yè)味道可能讓晚會(huì)failing！
五、組合資源。有很多的道具、物品需要你盡快找到。就像個(gè)rpg游戲，你要懂得怎樣獲得資源，組合資源。
六、進(jìn)行宣傳。調(diào)足參與者的胃口，是廣告、海報(bào)或其他媒體的職責(zé)。
七、現(xiàn)場(chǎng)必須有一個(gè)指揮中心，負(fù)責(zé)及時(shí)調(diào)度；
八、進(jìn)行過(guò)程中，要有至少一種讓所有工作人員溝通的方式。比如手機(jī)短信，紙條或手勢(shì)。
九、特別提醒，那些領(lǐng)掌的，托兒，制造氣氛的人員要特別安排好。想辦好活動(dòng)這是必須。
十、認(rèn)真把參與活動(dòng)的高層人物送走，不要失去任何禮節(jié)，記得向那些辛勤勞動(dòng)卻默默無(wú)聞的人員致敬！你的榮耀，他們才是真正的締造者。當(dāng)然，也欣賞自己的成功吧。
如何寫(xiě)一份策劃書(shū)篇十
策劃提案是每一個(gè)策劃人員必須要面對(duì)的問(wèn)題，要想做出一個(gè)優(yōu)秀的策劃案必須要深入其中，在項(xiàng)目的實(shí)際背景之下，充分地與市場(chǎng)接軌，實(shí)現(xiàn)客戶的終極目標(biāo)。做任何事情都會(huì)有規(guī)律和方法可循，做營(yíng)銷提案同樣如此，有幾個(gè)關(guān)鍵控制點(diǎn)是需要策劃人員著重把握的。
理念與概念做提案的理念應(yīng)該是以客戶為中心，我們應(yīng)該比客戶更加了解客戶的客戶，這才是我們安身立命的根本。我們的提案必須符合消費(fèi)者的特征和習(xí)慣，使客戶的產(chǎn)品及服務(wù)與目標(biāo)消費(fèi)群能夠有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，達(dá)到提升企業(yè)形象，促進(jìn)產(chǎn)品銷售的目的。做策劃提案就像寫(xiě)論文一樣，會(huì)有幾個(gè)關(guān)鍵詞，就是這個(gè)案子的核心要素，也是關(guān)鍵的控制要素。所以在提案撰寫(xiě)過(guò)程中，要充分理解這些概念的內(nèi)涵和外延，使其能夠深入挖掘，將提案提升完善。
理想主義與現(xiàn)實(shí)主義作為企業(yè)的外腦進(jìn)行提案要同時(shí)兼顧理想主義和現(xiàn)實(shí)主義，也就是提案的創(chuàng)意性和可行性。創(chuàng)意性主要表現(xiàn)為一些具有新意的廣告活動(dòng)和公關(guān)活動(dòng)，對(duì)營(yíng)銷活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新和完善，使其更加適應(yīng)市場(chǎng)的要求，能夠最大限度地吸引消費(fèi)者。一個(gè)策劃的成功百分之九十九都是依靠執(zhí)行和控制，創(chuàng)意只占百分之一的份額。說(shuō)明了可行性和可操作性在一個(gè)營(yíng)銷活動(dòng)中的重要程度。因?yàn)楦吨T實(shí)施才是目的，活動(dòng)的良好效果才是最終要求。
出發(fā)點(diǎn)與終極點(diǎn)提案的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該是對(duì)市場(chǎng)的清晰認(rèn)識(shí)和對(duì)客戶的良好把握，只有這樣才能夠使提案做得符合實(shí)際，有根有據(jù)，不致脫離整個(gè)項(xiàng)目的要求。提案的終極點(diǎn)也就是所要達(dá)到的目標(biāo)，可以有多種，提高知名度、提升企業(yè)形象、促進(jìn)銷售等等，項(xiàng)目不同，目標(biāo)也會(huì)有所區(qū)別，但不管怎樣都是要直接或間接地促進(jìn)企業(yè)的銷售，提高競(jìng)爭(zhēng)力。當(dāng)明確了起點(diǎn)和終點(diǎn)之后，就需要根據(jù)自己手中的資源進(jìn)行組合，尋找路徑或方法。條條大路通羅馬，但總有一條更經(jīng)濟(jì)、效果更好的，我們要盡力去找尋它。
結(jié)合點(diǎn)與利益點(diǎn)我們作為廣告公司，在做提案時(shí)必然要進(jìn)行資源的推介和組合，這時(shí)候一定要考慮好此種資源與客戶的結(jié)合點(diǎn)，也即是雙方的重疊度。例如某種媒介的受眾與該產(chǎn)品的目標(biāo)消費(fèi)群的重疊度，直接影響著信息傳播的效率和效果。同時(shí)還要考慮資源所能帶來(lái)的利益點(diǎn)，對(duì)于客戶來(lái)說(shuō)任何提案都必須要有良好的效果，而且要是最佳效果。因?yàn)槔纥c(diǎn)的層級(jí)不同，所達(dá)效果也會(huì)不同。例如快速消費(fèi)品的廣告投放是安排在周五晚的黃金時(shí)間好還是周日晚的黃金時(shí)間好，就涉及到一個(gè)影響時(shí)效的問(wèn)題。
顯性需求與隱性需求前面提到，做策劃案要探尋客戶的需求，但在發(fā)現(xiàn)與探索客戶需求時(shí)要注意客戶的顯性需求和隱性需求。因?yàn)榭蛻粼陉U發(fā)自己的產(chǎn)品或市場(chǎng)時(shí)會(huì)有意無(wú)意的漏掉一些想法或需要，也許是因?yàn)楸苤M，也許他還沒(méi)有意識(shí)到，但這種需求確實(shí)存在而且要高于顯性需求，稱為隱性需求。所以說(shuō)在與客戶溝通過(guò)程中要注意多聽(tīng)多想多問(wèn)，發(fā)現(xiàn)客戶的隱性需求，為提案的成功打下良好的基礎(chǔ)。問(wèn)題點(diǎn)與機(jī)會(huì)點(diǎn)另外在探尋客戶的需求和進(jìn)行客戶研究的過(guò)程中還要注意發(fā)現(xiàn)，客戶目前存在的問(wèn)題，因?yàn)榭蛻舻膯?wèn)題點(diǎn)便是我們的機(jī)會(huì)點(diǎn)，這是我們進(jìn)行業(yè)務(wù)拓展和企業(yè)診斷的必備條件。同時(shí)還要從外界環(huán)境當(dāng)中找到機(jī)會(huì)點(diǎn)，為客戶的發(fā)展尋找新的途徑。
嫁接與轉(zhuǎn)移策劃的一個(gè)主要方法是嫁接與轉(zhuǎn)移。這種方法有兩種不同的操作形式，一是嫁接，一是轉(zhuǎn)移。其核心思想是一致的，都是借鑒不同的行業(yè)操作思路或科學(xué)方法，進(jìn)行本項(xiàng)目的策劃和提案，例如將地理學(xué)知識(shí)應(yīng)用于市場(chǎng)營(yíng)銷策劃，或者將房地產(chǎn)行業(yè)知識(shí)應(yīng)用于飲料行業(yè)，等等。嫁接是在既有的項(xiàng)目背景下，將其他模塊的知識(shí)應(yīng)用到本項(xiàng)目中。轉(zhuǎn)移是在同樣的項(xiàng)目模塊中，由當(dāng)前的環(huán)境轉(zhuǎn)移到其他的環(huán)境中，達(dá)到思考方式的轉(zhuǎn)變。
定位與換位定位理論是近年來(lái)比較流行的一種營(yíng)銷理論和思想，即是說(shuō)任何一個(gè)企業(yè)、產(chǎn)品或服務(wù)都要有一個(gè)準(zhǔn)確的定位，這是其成功的基礎(chǔ)。為客戶提案同樣應(yīng)該注意這個(gè)問(wèn)題，給客戶一個(gè)準(zhǔn)確的定位，同時(shí)給自身一個(gè)準(zhǔn)確的定位，才能使提案更加切實(shí)可行。在定位的同時(shí)要進(jìn)行換位思考，即站在客戶的角度看問(wèn)題，站在消費(fèi)者的角度看問(wèn)題，站在社會(huì)的角度看問(wèn)題等等，多角度思考，全方位考證，才能夠使策劃更成功?？蚣芘c模型最后需要說(shuō)的是在做提案時(shí)必須要借助于一些工具，例如一些成型的消費(fèi)者研究成果、市場(chǎng)研究方法、營(yíng)銷模型等。其中比較重要的是一些分析框架和運(yùn)作模型。這樣既可以保證專業(yè)性，又可以保證完整性，不至于遺漏一些重要的因素。在應(yīng)用分析框架和運(yùn)作模型時(shí)可以進(jìn)行適度的創(chuàng)新和延伸，使新的模型更適合于本項(xiàng)目，更具操作性和現(xiàn)實(shí)意義。
如何寫(xiě)一份策劃書(shū)篇十一
一、介紹該項(xiàng)活動(dòng)指導(dǎo)思想、目標(biāo)、主旨（指導(dǎo)思想、目標(biāo)主旨要與活動(dòng)相一致，目標(biāo)主旨要寫(xiě)多，寫(xiě)清楚辦這個(gè)活動(dòng)的目的是什么）
三、寫(xiě)慶活動(dòng)舉辦方、活動(dòng)協(xié)助方（咱們這個(gè)活動(dòng)舉辦方為校學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部、活動(dòng)協(xié)助方為宣傳部、之說(shuō)以說(shuō)宣傳部為協(xié)助方，是因?yàn)樵蹅冞@個(gè)活動(dòng)需要宣傳）
四、活動(dòng)地點(diǎn)（由于咱們這個(gè)征文活動(dòng)不需要，所以這一項(xiàng)就不需要寫(xiě)了）
五、活動(dòng)參加人員（這個(gè)一定要寫(xiě)清楚、咱們這個(gè)活動(dòng)為面向全校同學(xué)）
六、活動(dòng)注意（要分好多項(xiàng)，所以要一項(xiàng)一項(xiàng)的寫(xiě)清楚比如咱們這個(gè)征文比賽）
1、本活動(dòng)活動(dòng)要求如：本征文活動(dòng)面向每一個(gè)學(xué)院班級(jí)，每班至少交兩份，然后各班學(xué)習(xí)委員收齊交二級(jí)學(xué)院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部，由二級(jí)學(xué)院學(xué)習(xí)部部長(zhǎng)在交稿期間交合班樓312學(xué)生會(huì)辦公室。
2、要分布好時(shí)間比如寒假前幾天為宣傳階段，寒假到開(kāi)學(xué)后兩周為活動(dòng)階段，新年開(kāi)學(xué)寒假結(jié)束兩周之后為交稿階段。
3、交稿注意事項(xiàng)要寫(xiě)清楚，比如：交稿時(shí)間為寒假結(jié)束兩周之后一周時(shí)間，由各院系學(xué)習(xí)部部長(zhǎng)交到合班樓312學(xué)生會(huì)辦公室，每晚6：30—8：30由學(xué)習(xí)部值班。（等寒假時(shí)間確定之后再寫(xiě)明確。{另外還要記住，一個(gè)活動(dòng)的時(shí)間要寫(xiě)清日期，不要寫(xiě)的模糊}）
4、文章要求（文章怎么寫(xiě)，寫(xiě)的時(shí)候要注意什么，要寫(xiě)全，像字跡要求、格式、字?jǐn)?shù)、內(nèi)容是否為盜用）
七、文章評(píng)定階段應(yīng)該要怎么評(píng)，有誰(shuí)組織去評(píng)這些文章都要寫(xiě)全
八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：設(shè)一等獎(jiǎng)…名
…
…
九、本次活動(dòng)共需資金大約xx元錢（寫(xiě)上什么物品）
然后另起一行
總的寫(xiě)寫(xiě)這次舉辦活動(dòng)的目的什么的
然后署名
時(shí)間：
部門(mén)：
書(shū)寫(xiě)人簽名：這些是在我心中的一份策劃書(shū)，好好學(xué)習(xí)一下，以后都會(huì)用得著，我想的這份不是完整的，還需要大家的共同幫助，還有就是策劃書(shū)按時(shí)上交。
如何寫(xiě)一份策劃書(shū)篇十二
我有很多朋友，偶爾喜歡在空間微信微博發(fā)動(dòng)態(tài)，可是我從來(lái)也不怎么點(diǎn)贊，就連我最好的朋友也是如此，因?yàn)槲矣X(jué)得沒(méi)有必要，不一定非要點(diǎn)個(gè)贊才能證明你們的關(guān)系要好，感覺(jué)不一般吧。
有個(gè)同學(xué)真的很喜歡在空間秀恩愛(ài)，但是沒(méi)關(guān)系，我安靜地看著，沒(méi)有什么不適。默默劃過(guò)去，雖然幾乎每天一條，但是誰(shuí)讓我是單身狗呢！
但是真的看到過(guò)很假的，我自己感覺(jué)，有個(gè)同學(xué)真的每次動(dòng)態(tài)發(fā)自拍就算了，下面一群人在那里夸她各種，搞得跟拍馬屁一樣，我想問(wèn)有意思嗎?一般要好的朋友都應(yīng)該是互損吧，雖然這樣會(huì)讓人不適，但是我真的每次看到她的動(dòng)態(tài)就必定有很多人在下面胡亂夸，真的很不舒服，所以在想要不要默默的`屏蔽掉。
真的，點(diǎn)贊很重要嗎，我有個(gè)室友竟然因?yàn)槲也唤o她朋友圈點(diǎn)贊屏蔽我，exm？我真的很少給人點(diǎn)贊的好嗎，你明明知道我是這樣的人，看來(lái)某同學(xué)應(yīng)該很后悔加我微信吧，因?yàn)槊看味疾稽c(diǎn)贊！
搞不懂現(xiàn)在的人際交往關(guān)系，怪我，可能是我有社交恐懼癥吧。
如何寫(xiě)一份策劃書(shū)篇十三
如何寫(xiě)好一份簡(jiǎn)歷？個(gè)人簡(jiǎn)歷是自己學(xué)習(xí)生活的簡(jiǎn)短集錦，也是求職者自我評(píng)價(jià)和認(rèn)定的主要材料。它是一扇窗戶，能使用人單位透過(guò)它了解到求職者的部分情況，也能激起用人單位與求職者進(jìn)一步接觸的濃厚興趣。
（1）個(gè)人簡(jiǎn)歷一定要寫(xiě)得充實(shí)，有內(nèi)容，有個(gè)性。至少能在一定程度上反映出畢業(yè)生的真實(shí)情況來(lái)。
（2）個(gè)人簡(jiǎn)歷有一二頁(yè)即可，不可太長(zhǎng)。簡(jiǎn)歷的格式應(yīng)便于閱讀，有吸引力。并使人對(duì)自己和自己的目標(biāo)有良好的印象。在簡(jiǎn)歷中要充分展示你的專業(yè)特長(zhǎng)和一般特長(zhǎng)，強(qiáng)調(diào)過(guò)去所取得的成績(jī)，最好能寫(xiě)出三種以上的成績(jī)和優(yōu)點(diǎn)，并且要講究材料的`排列順序。
（3）一般而言，白紙黑字應(yīng)該是個(gè)人簡(jiǎn)歷的最佳載體。打印排版時(shí)，注意間隔及字體的常規(guī)性，同時(shí)注意語(yǔ)法、標(biāo)點(diǎn)用措辭，避免錯(cuò)別字的出現(xiàn)。
（4）不要寫(xiě)那些對(duì)你的擇業(yè)不利的情況，如對(duì)薪水的要求和工作地點(diǎn)的要求，就是成績(jī)也不必一股腦兒全寫(xiě)上，主要寫(xiě)專業(yè)課的成績(jī)就可以了；尤其要注意避免補(bǔ)考的學(xué)科。
如何寫(xiě)一份策劃書(shū)篇十四
（重慶市梁平縣楊柳完全小學(xué)）。
摘要：課堂教學(xué)是學(xué)校教育實(shí)施的主渠道，是教師和學(xué)生共同生活的舞臺(tái)，而且課堂教學(xué)的質(zhì)量與教師、學(xué)生的生活質(zhì)量息息相關(guān)。因而，構(gòu)建“好”的課堂是教師的基本職責(zé)和要求。
關(guān)鍵詞：好課；新課程；教學(xué)。
一、一堂“好課”的重要性。
社會(huì)的發(fā)展，對(duì)人的要求越來(lái)越高。那么，作為為社會(huì)培養(yǎng)人才的基地――學(xué)校，就必須走在社會(huì)的前面。課堂教學(xué)作為學(xué)校教育實(shí)施的主渠道，在人的培養(yǎng)和發(fā)展過(guò)程中，發(fā)揮了和正在發(fā)揮著并且還將發(fā)揮出極其重要的作用。課堂教學(xué)是教師給以學(xué)生傳授知識(shí)的舞臺(tái)，課堂教學(xué)質(zhì)量與教師、學(xué)生的生活質(zhì)量息息相關(guān)。每一堂課的質(zhì)量，都會(huì)直接影響教師對(duì)職業(yè)的感受和態(tài)度；每一堂課的教學(xué)水平，都是教師專業(yè)水平和人生價(jià)值的直接體現(xiàn)。課堂的“好”與“壞”不僅直接影響著學(xué)生一生的成長(zhǎng)，而且還關(guān)涉教師生命價(jià)值的展現(xiàn)，對(duì)教師自身的發(fā)展也有著重要影響。因而，構(gòu)建“好”的課堂是教師的基本職責(zé)和要求。
隨著數(shù)學(xué)課程改革的不斷深入，很多數(shù)學(xué)教師發(fā)出了“現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課怎樣上才好，真的不知道這數(shù)學(xué)課該怎么上了”的感嘆?！霸鯓拥臄?shù)學(xué)課才算好課”和“怎樣才能上好數(shù)學(xué)課”已成為影響當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)改革能否順利推進(jìn)中的兩個(gè)至關(guān)重要的問(wèn)題，也是一線數(shù)學(xué)教師迫切需要解決的問(wèn)題。
二、怎樣的課算不上“好課”
我們都知道，僅僅把書(shū)本上的知識(shí)教給學(xué)生的課不能算是好課?！爸性u(píng)不中用”“教師唱主角”以及“沒(méi)有問(wèn)題”的課都算不上是好課，而“達(dá)到認(rèn)知目標(biāo)”的課也不一定是好課。
三、怎樣的課才算“好課”
真正的好課應(yīng)該是靈動(dòng)的、智慧的、動(dòng)態(tài)生成的。好課應(yīng)讓學(xué)生主動(dòng)參與。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體。具體地說(shuō)，老師備課時(shí)在目標(biāo)的確定、內(nèi)容的安排、方法的選擇、媒體的運(yùn)用作了充分的思考與準(zhǔn)備后，在教學(xué)中可能出現(xiàn)的各種變化而做出應(yīng)對(duì)措施后，就要把整個(gè)身心都投入課堂中去，把目光都集中到每個(gè)學(xué)生身上，關(guān)注他們表情的變化，傾聽(tīng)他們發(fā)言的內(nèi)容，觀察他們討論的狀況，了解他們掌握的程度……然后，該激勵(lì)的激勵(lì)，該點(diǎn)撥的點(diǎn)撥，該示范的示范，該調(diào)整的調(diào)整……做到靈活應(yīng)變，()因勢(shì)利導(dǎo)。這樣，我們的課堂教學(xué)才能充滿激情與智慧，充滿生機(jī)與活力，充滿挑戰(zhàn)與創(chuàng)新。
好課會(huì)讓學(xué)生受益一生。素質(zhì)教育環(huán)境下的課堂教學(xué)，需要的是完整的人的教育。好課留給學(xué)生的精神是永恒的，就如陳景潤(rùn)初中數(shù)學(xué)老師的一堂教學(xué)課，激勵(lì)了陳景潤(rùn)一生對(duì)數(shù)學(xué)的執(zhí)著追求。這是一堂好課的真正價(jià)值所在。
1.新課程背景下“好課”的標(biāo)準(zhǔn)。
新課程背景下的“怎樣才算好課”這一問(wèn)題，從國(guó)家教育政策層面上看，已基本解決?！毒V要》對(duì)此已有明確的要求和規(guī)定。然而，這些要求都是原則性的和理想化的。到了具體的操作層面，教師普遍的感覺(jué)是無(wú)所適從。因此，從操作層面上弄清“什么樣的課才是好課”,這是基層教師最希望明確的問(wèn)題。隨著新課程的實(shí)施和推進(jìn)，我們的教學(xué)科研人員、中小學(xué)教師對(duì)“好課”的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了有益的探討，提出了不少真知灼見(jiàn)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分發(fā)展。同時(shí)，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論也提倡以學(xué)習(xí)者為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知主體地位。
2.一堂好課應(yīng)該具有的特點(diǎn)。
（1）體現(xiàn)學(xué)生的主體性：教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)讓學(xué)生自主設(shè)問(wèn)、動(dòng)手操作的問(wèn)題情境，讓學(xué)生在“做數(shù)學(xué)”的過(guò)程中主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)意義，同時(shí)還潛移默化地滲透了轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“在人的心理深處，都有一種根深蒂固的需要，那就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈?！碑?dāng)數(shù)學(xué)思想方法內(nèi)化為學(xué)生主體的思想方法后，他們所解決的又豈止是數(shù)學(xué)問(wèn)題。
（2）達(dá)成多元目標(biāo)：教學(xué)不等于智育，課堂教學(xué)不僅僅是教給學(xué)生一些固定的知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力、收集處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析解決問(wèn)題的.能力以及交流協(xié)作的能力，發(fā)展學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感。好課不僅是讓學(xué)生獲得一種知識(shí)，還要讓學(xué)生擁有一種精神、一種立場(chǎng)、一種態(tài)度、一種不懈的追求；讓學(xué)生在課堂這一生活空間中的道德生活、審美生活乃至整個(gè)精神生活的需要得到滿足。要點(diǎn)燃兒童心靈的火種，僅有認(rèn)知過(guò)程和理性活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
在這堂課上，老師在顧及基礎(chǔ)知識(shí)和一般教學(xué)規(guī)律的同時(shí)，為學(xué)生提供了一個(gè)更適合學(xué)生成長(zhǎng)的氛圍，為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)更有利于學(xué)生發(fā)展的空間，對(duì)學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀給予了更多的關(guān)注。
（3）做到“教”服務(wù)于“學(xué)”:學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效果和參與程度，不僅取決于學(xué)生自身的主體意識(shí)和活動(dòng)能力，還取決于教師的教學(xué)觀念和教學(xué)設(shè)計(jì)，教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的整體把握，教師能否為學(xué)生提供主動(dòng)參與的時(shí)間和空間等。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師與學(xué)生是“我教你學(xué)”“我講你聽(tīng)”的關(guān)系，學(xué)生完全任教師擺布，受教師灌輸。教師處于居高臨下的地位。如今，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式正由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向創(chuàng)造性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，這就要求教師必須從傳授知識(shí)的角色轉(zhuǎn)為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、幫助者、促進(jìn)者。其角色行為表現(xiàn)為：幫助學(xué)生制訂適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。
四、怎樣才能上出“好課”
教師要為學(xué)生營(yíng)造寬松、民主、開(kāi)放的學(xué)習(xí)氛圍和恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題探究環(huán)境，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和點(diǎn)撥，讓學(xué)生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)合作，最終才能達(dá)到陶行知先生所說(shuō)的“凡為教，目的在于達(dá)到不需要教”之教學(xué)最高境界。而怎樣才能上出好的數(shù)學(xué)課呢？除了前面提到的幾點(diǎn)外，教師還應(yīng)該使我們的課堂至少要有“趣”,有“動(dòng)”,有“情”.
參考文獻(xiàn)：
如何寫(xiě)一份策劃書(shū)篇十五
腦線多長(zhǎng)才算好，臺(tái)釣和其他的釣魚(yú)方法一樣，都講究釣組的合理配置，而臺(tái)釣對(duì)釣組每個(gè)環(huán)節(jié)的配置要求更嚴(yán)格、更精細(xì)。其中對(duì)主線和腦線的配置比例就十分講究，要求腦線的線徑是主線線徑的1／2左右。腦線的長(zhǎng)度問(wèn)題會(huì)直接的影響到釣獲量。所以對(duì)于腦線的長(zhǎng)度，我們要合理的調(diào)配好。
在這里我們要求腦線比主線細(xì)，首先是要提高釣組的靈敏度，增加了中魚(yú)率；再次是在中大魚(yú)后，在釣組不能承受大魚(yú)的拉力時(shí)，被拉斷的是腦線，不致因小失大，從而確保整個(gè)釣組的安全。因此說(shuō)腦線的作用在垂釣中不是可有可無(wú)的，而是一個(gè)不可輕視的環(huán)節(jié)，所以說(shuō)選擇腦線時(shí)不能馬虎和湊合，而要選用柔軟性好，耐磨性好、伸縮性好的優(yōu)質(zhì)線，從而真正發(fā)揮腦線的雙重作用。
選擇腦線時(shí)不能馬虎和湊合，而要選用柔軟性好、耐磨性好、伸縮性好的優(yōu)質(zhì)線，從而真正發(fā)揮腦線的雙重作用。腦線的長(zhǎng)度與墜的大小、施釣水域和所釣魚(yú)種有直接關(guān)系。一般地講，腦線越短，浮漂的反應(yīng)就越靈敏。但腦線過(guò)短，魚(yú)在吃餌時(shí)嘴很容易碰到墜子，魚(yú)兒往往會(huì)因?yàn)楫愇锏某霈F(xiàn)使吞食費(fèi)勁兒而離去；但是如果腦線過(guò)長(zhǎng)，浮漂的靈敏性就會(huì)受到影響，從而導(dǎo)致提竿時(shí)機(jī)的貽誤。那么到底多長(zhǎng)多短才合適？回答這個(gè)問(wèn)題只能是四個(gè)字--區(qū)別對(duì)待。要看在什么的情況下，因情況來(lái)定。
在靜水域施釣時(shí)，沒(méi)有水流沖擊，魚(yú)吃餌的動(dòng)作又較輕、較平穩(wěn)；所以我們?cè)陟o水垂釣時(shí)一般采用細(xì)漂和輕墜。為了提高浮漂反應(yīng)的靈敏度，腦線則宜短，因?yàn)閴嬜雍苄。X線雖短一般也不會(huì)引起魚(yú)的警覺(jué)，更容易引起魚(yú)的上鉤。
資料。
如果我們?cè)诮又写贯?，流速越高，腦線要選擇長(zhǎng)些的。
如果我們?cè)诔醮汉蜕钋锎贯灂r(shí)，腦線要選擇短的；夏秋之季垂釣，腦線要選擇長(zhǎng)的。如果我們?cè)谄教篃o(wú)障礙的水域垂釣時(shí)，腦線要選擇長(zhǎng)的；有雜草或障礙物的水域垂釣時(shí)，腦線要選擇短。
如果我們是用素餌釣時(shí)，腦線要選擇短的，因?yàn)橹挥羞@樣浮漂反應(yīng)才能夠靈敏些，用葷餌釣時(shí)，腦線要選擇長(zhǎng)的.，才更有利于釣魚(yú)。如果魚(yú)的密度高或個(gè)體大時(shí)，魚(yú)吃餌時(shí)往往搶食，故腦線要選擇長(zhǎng)的，反之則要選擇短點(diǎn)的。
至于腦線長(zhǎng)度具體到多長(zhǎng)、多短才為適宜，各地水域環(huán)境千差萬(wàn)別，釣法各有千秋，加之各有各的習(xí)慣，因此并沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，也沒(méi)有必要強(qiáng)求一律。不過(guò)，通常采用的長(zhǎng)度范圍，還是客觀存在的，這就是3~15厘米。筆者曾見(jiàn)過(guò)有人在金沙江甩底鉤，用40厘米長(zhǎng)的硬腦線，這當(dāng)然是很少見(jiàn)的個(gè)別情況。依本人淺見(jiàn)，腦線最短不要短于3厘米，最長(zhǎng)不要超過(guò)20厘米。
腦線的粗細(xì)應(yīng)隨主線而定，一般比主線細(xì)0.2號(hào)左右為適宜。但也有人喜歡用粗硬腦線，腦線比主線略粗一點(diǎn)（指釣鯽），這樣魚(yú)吞食過(guò)程中動(dòng)感較明顯，魚(yú)鉤稍離地面，浮漂就會(huì)上升，這也不失為一種方法。但釣大型魚(yú)為主，還是細(xì)于主線為好，一旦大魚(yú)上鉤，魚(yú)的拉力超過(guò)主線所能承受的極限時(shí)，斷掉腦線，以保住主線。
腦線的軟硬各有優(yōu)缺點(diǎn)。硬腦線挺拔，有一定支撐力，餌鉤落入水底后，不容易埋入淤泥和落入石縫、水草之中；缺點(diǎn)是碰上利齒大魚(yú)，有被咬斷的危險(xiǎn)。軟腦線不容易被魚(yú)咬斷，且有使魚(yú)上當(dāng)?shù)墓δ埽贿m于水底不平和有暗草、雜物的水域。還有一個(gè)缺點(diǎn)是傳導(dǎo)性能不如硬腦線，浮漂反應(yīng)略微顯得遲鈍。
臺(tái)釣中腦線精細(xì)的選擇使用，是釣組靈敏度與保險(xiǎn)度的一對(duì)矛盾，但只要在垂釣實(shí)踐中關(guān)于觀察，勤于總結(jié)，就業(yè)一定會(huì)解決好這對(duì)矛盾。所以說(shuō)腦線選擇得恰到好處，動(dòng)手得法，會(huì)使你在垂釣過(guò)程中事半功倍。我們只要掌握了一定的知識(shí)就能更好的使用它。