心得體會是對一段時間內(nèi)的經(jīng)歷和感悟進行總結(jié)和反思的重要方式。寫一篇完美的總結(jié)需要注意哪些方面呢？以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，希望能幫助到大家。通過閱讀這些范文，你可以了解到不同領(lǐng)域和層次的心得體會寫作風(fēng)格和技巧，從而為你的寫作提供一些建議和借鑒。記住，每個人的心得體會都是獨一無二的，希望你能夠堅持總結(jié)和分享，不斷提高自己的心得體會寫作能力。祝你寫出一篇精彩的心得體會！
高三數(shù)學(xué)教師工作心得體會篇一
數(shù)學(xué)教師在高三教學(xué)中扮演著重要的角色，他們需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己，以更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。下面是一位數(shù)學(xué)教師每周的心得體會。
第二段：學(xué)生精力不集中。
在高三這個緊張而重要的階段，學(xué)生們的壓力和焦慮感都比較大，很多同學(xué)由于精力不集中，容易在課堂上走神。對于這個問題，我覺得需要我在課堂上采取一些措施。比如，我會盡量活躍課堂氣氛，使用一些生動有趣的例子和故事來引起學(xué)生們的興趣，從而提高他們的注意力和參與度。另外，我還會幫助學(xué)生們進行適當?shù)男睦硎鑼?dǎo)，讓他們保持一個積極的心態(tài)面對學(xué)習(xí)。
第三段：應(yīng)試教育影響。
隨著高中的逐漸深入，學(xué)生們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)壓力也越來越大。他們更多的是為了應(yīng)對高考而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，而不再是出于興趣和學(xué)科的內(nèi)在需求。這種應(yīng)試教育對于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力的培養(yǎng)產(chǎn)生了一定的影響。對于這個問題，我會通過多種方式來改變學(xué)生們的學(xué)習(xí)動機。比如，我會設(shè)計一些與現(xiàn)實生活結(jié)合的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)知識的實用性和魅力。同時，我還會在課堂上鼓勵學(xué)生們提問和思考問題，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。
第四段：知識點梳理和鞏固。
高三數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要學(xué)生們對各個知識點的掌握和理解。但是很多學(xué)生因為各種原因?qū)δ承┲R點掌握不牢固，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。對于這個問題，我會根據(jù)學(xué)生們的學(xué)情進行針對性的輔導(dǎo)和梳理，幫助他們重新理解和掌握關(guān)鍵的知識點。此外，我還會鼓勵學(xué)生們進行錯題集的整理和總結(jié)，增強他們的記憶和應(yīng)用能力。
第五段：培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力。
在高三數(shù)學(xué)教學(xué)中，我不僅僅關(guān)注學(xué)生們對知識點的掌握，更加重視培養(yǎng)學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維能力。數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)對于學(xué)生未來的發(fā)展至關(guān)重要。因此，我經(jīng)常通過一些難題和實踐性的問題來培養(yǎng)學(xué)生們的分析和解決問題的能力。我還會組織數(shù)學(xué)競賽和團體活動，讓學(xué)生們在合作中培養(yǎng)出互幫互助的精神和團隊意識。
結(jié)尾：
作為一名數(shù)學(xué)教師，在高三教學(xué)中我不僅關(guān)注學(xué)生們的數(shù)學(xué)成績，更注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和能力。通過以上的措施和方法，我相信我可以助力學(xué)生們度過高三這個關(guān)鍵的學(xué)習(xí)階段，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
高三數(shù)學(xué)教師工作心得體會篇二
我為了加強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，會要去所有的學(xué)生必須要掌握一些基本的典型例題，和一些基礎(chǔ)的公式，必須每個人都能夠熟練的默寫出來才行，因為我嚴格要去，我的學(xué)生數(shù)學(xué)成績一直都是拔尖的，不是因為其他老師教的不好而是沒有監(jiān)督到位，為了能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會對每一個學(xué)生都檢查他們的背誦和學(xué)習(xí)情況，如果連這最基本的公式都不會有如何能夠做好其他工作呢，這也樣做的目的也是為了可以更好的做好自己的基本工作。
加大習(xí)題練習(xí)，數(shù)學(xué)需要題海攻略來提高學(xué)生的實踐能力讓更多的學(xué)生通過一個個不同的體型熟練基礎(chǔ)的公式運用，熟練的掌握自己的基本操作，每天每個人都要完成至少十個例題，必須要完全完成自己的任務(wù)才能偶下課，這是硬性標準，在我眼中很多學(xué)生都是不能夠自主的去學(xué)習(xí)的，需要老師監(jiān)督，需要我們給他們分配任務(wù)，自己不會主動學(xué)習(xí)，我們老師就要做到引導(dǎo)的作用在第一時間讓那個他們知道自己當下要完成什么任務(wù)。
我不喜歡學(xué)生去隨意的去制定工作計劃，很多計劃只是表面功夫，不利于我的教學(xué)和管理，我會統(tǒng)一的做好學(xué)習(xí)規(guī)劃，每個學(xué)生都必須要按照這個要去來，有剩余時間的血神可以去做其工作，我的數(shù)學(xué)就必須要在我制定的任務(wù)下完成。不管有多困難，我只需要結(jié)果，著也是我覺得這樣有用的方式。
很多時候指望學(xué)生自己去自習(xí)和學(xué)習(xí)那時不可能的，畢竟成績好的學(xué)生也不一定能夠做到自我控制，那就更不可能做到按照要求完成學(xué)習(xí)的基本任務(wù)了，每天我至少有一節(jié)數(shù)學(xué)課，我會利用前十分鐘回顧前一段時間的知識重點，讓學(xué)生熟悉和了解一遍，同樣我更喜歡讓學(xué)生參與到課堂。
一言堂雖然能夠加快講課效率，但是取很難取得躲到的成績，教學(xué)就像種莊稼，要把學(xué)生就像莊稼，想讓莊稼變得更好，就需要我們老師澆水施肥勤快些，這樣才能格歐讓學(xué)生有更高的起點，有剛好的開始，尤其是高三階段，每分鐘都非常重要。
保證學(xué)生的學(xué)生效率是非常重要的。同時我喜歡檢查學(xué)生的錯題本，如果錯題本太少我就會批評和教訓(xùn)，同時我也會統(tǒng)一的把一些錯題比較多得挑出來在課堂上講課，保證每個學(xué)生都能夠?qū)W號每一道題，對于敢于來辦公司學(xué)習(xí)的學(xué)生我會及時給予鼓勵，給予支持，并且表揚，讓他們有信心繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)。
高三數(shù)學(xué)教師工作心得體會篇三
高三，這可是人生中最關(guān)鍵的一年，這一年甚至比以后工作的選擇還重要，因為高考能決定學(xué)生以后的走向。每每到了高三，我們這些老師和學(xué)生都會覺得分外的緊張，哪怕高一高二在學(xué)習(xí)上也挺嚴格的，可那種程度根本無法和高三時期相比。高三的學(xué)生不但學(xué)習(xí)時間加長了，而且作業(yè)量也加大了，考試和試卷更是變成了家常便飯。正是因為高考的壓力對學(xué)生來說太大了，所以我的不少學(xué)生學(xué)習(xí)起來都是很刻苦的，有時候我能看到一些學(xué)生學(xué)習(xí)到很晚才離開學(xué)校。
壓力能讓學(xué)生產(chǎn)生前進的動力，可壓力同樣也能擊垮學(xué)生意志。我認為學(xué)生們不要背負太大的壓力，這樣只會把自己的身體弄垮，因為我在這么多年的高三教學(xué)中，出現(xiàn)了不少學(xué)生因為壓力太大，導(dǎo)致了焦慮，結(jié)果身體和學(xué)習(xí)情況越來越差，最后只能輟學(xué)。為了不讓我的學(xué)生們對我的這門課有太大的壓力，我在上課時經(jīng)常會說一些笑話來調(diào)節(jié)整個課堂的氛圍，太壓抑的學(xué)習(xí)環(huán)境并不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且為了讓更多的學(xué)生喜歡聽我的課，我還特意在網(wǎng)上查找了一些關(guān)于知識點的小故事，這樣能加深學(xué)生對這個知識點的印象，在課后我布置的作業(yè)也不是很多，我只會讓學(xué)生們做一些比較關(guān)鍵的題目?；蛟S是因為學(xué)生們喜歡我的教學(xué)模式，又或是因為他們覺得我作業(yè)布置的少，所以我的學(xué)生們把我當成了他們的朋友，都很樂于和我打交道。
為了能讓學(xué)生們能快速適應(yīng)高考的題型，我可是在備課這方面費了不少的心思的。我把以前高考出現(xiàn)過的奇特題型都找了出來，并認真的進行分析，然后再在課堂上給我的學(xué)生們進行答疑解惑。高三是對學(xué)生的一次大練兵，對我們這些教師來言又何嘗不是呢？我們也想自己的學(xué)生在高考時能考出一個好成績，這能讓他們在以后的生活里能走得更遠更好，也能讓我們這些教師臉上有光啊。
高三數(shù)學(xué)教師工作心得體會篇四
作為一名高三數(shù)學(xué)教師，我對于教學(xué)有著自己獨特的心得體會。高三是學(xué)生們升學(xué)考試的關(guān)鍵時期，而數(shù)學(xué)作為一門重要的科目，更是需要我們教師精心指導(dǎo)，幫助學(xué)生攻克難關(guān)。以下是我在教學(xué)實踐中總結(jié)出的一些經(jīng)驗和體會。
第二段：建立良好的師生關(guān)系。
在高三數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，建立良好的師生關(guān)系是非常重要的。我始終堅信，只有與學(xué)生建立起良好的溝通和信任，才能更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和困難，并幫助他們克服困難。因此，我不僅注重課堂上的互動，與學(xué)生保持良好的溝通，還經(jīng)常和他們進行個別的交流，了解他們的學(xué)習(xí)進度和問題。通過這種方式，我能夠更好地調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，滿足學(xué)生的需求。
第三段：靈活運用多種教學(xué)方法。
每個學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力都不盡相同，因此在高三數(shù)學(xué)教學(xué)中，靈活運用多種教學(xué)方法是非常重要的。我們不應(yīng)僅僅局限于傳統(tǒng)的講解式教學(xué)，而應(yīng)將課堂搬到學(xué)生生活中，通過案例分析、實例演練等方式進行教學(xué)。例如，在講解數(shù)學(xué)定理時，我通常會給學(xué)生舉一些實際生活中的例子，讓他們更好地理解并應(yīng)用到實際問題中。此外，我還會組織一些小組討論活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和合作意識。通過這樣的靈活教學(xué)方式，學(xué)生能夠更好地掌握知識，并提高解決問題的能力。
第四段：注重解題方法和思維培養(yǎng)。
高三數(shù)學(xué)教學(xué)的目的不僅僅是讓學(xué)生掌握知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的解題方法和思維能力。數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強的學(xué)科，因此我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和推理能力。在課堂上，我會針對不同類型的題目，引導(dǎo)學(xué)生進行反思和分析，讓他們在實踐中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙之處。此外，我還會組織一些數(shù)學(xué)競賽和挑戰(zhàn)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。通過這些訓(xùn)練，學(xué)生能夠更好地應(yīng)對高考中的各種數(shù)學(xué)題目。
第五段：關(guān)注學(xué)生的心理健康和動力。
在高三這個關(guān)鍵時期，學(xué)生們承受著巨大的學(xué)習(xí)壓力。作為一名數(shù)學(xué)教師，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更重要的是關(guān)注他們的心理健康和動力。在教學(xué)過程中，我會鼓勵學(xué)生互相支持和合作，鼓勵他們在學(xué)習(xí)上互相競爭，保持積極向上的心態(tài)。同時，我也會定期與學(xué)生進行心理溝通，了解他們的內(nèi)心想法，并提供幫助和支持。通過這些措施，我相信學(xué)生能夠更好地應(yīng)對學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)，保持健康的心態(tài)和高度的動力。
結(jié)尾段。
總結(jié)一下，作為高三數(shù)學(xué)教師，我深知教學(xué)工作的重要性和挑戰(zhàn)。通過建立良好的師生關(guān)系、靈活運用教學(xué)方法、注重解題方法和思維培養(yǎng)以及關(guān)注學(xué)生的心理健康和動力，我相信我們能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們在高考中取得優(yōu)異的成績。
高三數(shù)學(xué)教師工作心得體會篇五
作為一名數(shù)學(xué)教師，我于每周總結(jié)和反思的時間中，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。特別是在高三這個階段，我與學(xué)生共同度過了許多難忘的時光。每周的心得體會不僅讓我更深刻地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和需求，也讓我找到了更好的教學(xué)方法。下面我將從五個方面總結(jié)我在高三教學(xué)中的心得。
首先，在談到高三數(shù)學(xué)教學(xué)時，不可避免地要提到學(xué)生們的壓力。高三是學(xué)生們面臨高考前的最后一年，他們背負著巨大的學(xué)業(yè)壓力和未來的萬般期待，因此對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要求高。我發(fā)現(xiàn)，與學(xué)生們密切溝通和理解是非常重要的，能夠有針對性地幫助學(xué)生解決問題。在每周的心得體會中，我經(jīng)常反思自己在與學(xué)生交流中的不足之處，不斷改進自己的溝通方式，尤其是在解答學(xué)生問題時要耐心細致，從學(xué)生的角度思考問題。
其次，高三學(xué)生們的注意力容易分散，對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)持續(xù)性不強。因此，我在每周的心得體會中常常思考如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。我發(fā)現(xiàn)通過多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常有效的。例如，我經(jīng)常利用課堂上的小游戲、彩色的板書、有趣的實例等方式來吸引學(xué)生們的注意力，增強他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，我還鼓勵學(xué)生主動參與課堂討論和互動，以培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。
第三，針對高三學(xué)生的特點，及時進行學(xué)習(xí)反饋和評估是必不可少的。每周的心得體會讓我認識到，只有及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，才能更好地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。因此，我定期進行小測驗、作業(yè)和考試，以便及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和困惑。在每周的心得體會中，我常常思考如何更好地給學(xué)生提供具體的建議和指導(dǎo)，以幫助他們進一步提高。例如，對于一些分數(shù)較低的學(xué)生，我會和他們進行一對一的輔導(dǎo)，針對他們的不足進行重點講解，幫助他們提高分數(shù)。
第四，高三數(shù)學(xué)教學(xué)需要精心準備和布置合理的作業(yè)。每周的心得體會讓我認識到，合理的作業(yè)安排可以增強學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解和記憶。因此，我在備課的時候會制定詳細的作業(yè)安排，并確保作業(yè)與教學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合。同時，我也會在作業(yè)中適當增加一些拓展性的問題，鼓勵學(xué)生主動思考和探究，提高他們的解決問題的能力。
最后，每周的心得體會讓我更深刻地意識到，教育是一項與孩子們共同成長的事業(yè)。在高三這個階段，我和學(xué)生們共同面對了許多困難和挑戰(zhàn)，但通過每周的心得體會，我也收獲了許多喜悅和滿足感?？粗麄冊跀?shù)學(xué)上一點點突破，變得越來越自信，我感到由衷的高興。因此，我更加堅定了自己的教育理念，愿意付出更多的努力，為學(xué)生們的成長和未來貢獻自己的力量。
總之，通過每周的心得體會，我在高三的數(shù)學(xué)教學(xué)中不斷成長和進步。我在教學(xué)過程中不僅重視與學(xué)生的溝通，還注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性；及時進行學(xué)習(xí)反饋和評估，幫助學(xué)生提高；精心準備和布置合理的作業(yè)，加強學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解和記憶。通過與學(xué)生共同成長的經(jīng)歷，我更加堅定了自己對教育的熱愛和執(zhí)著。我相信，只有不斷反思和總結(jié)，我們才能成為更好的數(shù)學(xué)教師，為學(xué)生們的未來播下希望的種子。
高三數(shù)學(xué)教師工作心得體會篇六
第一段：引入話題，概述高三數(shù)學(xué)教師的特殊性與重要性（字數(shù)：200）。
作為高三數(shù)學(xué)教師，我深感自己肩上承載著巨大的責(zé)任和使命。這是因為高三是學(xué)生的關(guān)鍵時期，也是他們邁向高考決戰(zhàn)的階段，數(shù)學(xué)作為高考科目之一，對于學(xué)生來說顯得尤為重要。因此，高三數(shù)學(xué)教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)中扮演著重要的角色。多年的教學(xué)經(jīng)驗使我深感數(shù)學(xué)教師需要具備一定的心得體會和方法論，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
在高三備課中，我發(fā)現(xiàn)切題點與高考難點的聯(lián)系極為重要。要想幫助學(xué)生掌握這些難點，首先要了解高考要求，精準把握高考出題方向。基于這一點，我在備課時積極尋找歷年高考真題和模擬題，分析其重點和難點，通過總結(jié)和分類，逐步掌握高考命題規(guī)律。此外，在備課中我還充分利用教材輔助資料、網(wǎng)絡(luò)資源等多種途徑，積累掌握更多的案例和題型，以期幫助學(xué)生理清知識點之間的聯(lián)系，提高解題能力。
在高三數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)例題和應(yīng)用題的相互作用具有很大的啟發(fā)性。通過講解例題，我引導(dǎo)學(xué)生掌握解題的基本方法和步驟，在實際操作中鞏固所學(xué)知識。同時，通過應(yīng)用題，我鼓勵學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際問題中去，并培養(yǎng)他們的邏輯思維和解決問題的能力。此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，通過小組討論等方式，使他們在互動中更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。
除了課堂教學(xué)外，我還承擔著高三學(xué)生的輔導(dǎo)工作。經(jīng)過多年的實踐，我認識到輔導(dǎo)工作中要注意學(xué)生的個體差異，因材施教。我會與學(xué)生進行面對面的交流，傾聽他們的困惑和需求，根據(jù)不同學(xué)生的情況進行有針對性的輔導(dǎo)。同時，我也發(fā)現(xiàn)鼓勵和肯定是一種有效的教育方式。在學(xué)生取得好成績時要及時給予表揚，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和自信心。但是，我也看到在輔導(dǎo)中要避免過度依賴，要培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力，適當引導(dǎo)而不是過度指導(dǎo)。
總而言之，高三數(shù)學(xué)教師需要具備扎實的專業(yè)知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，同時還需不斷總結(jié)和提升自己的教學(xué)能力。通過備課、課堂教學(xué)與輔導(dǎo)工作的實踐，我深刻體會到教學(xué)是一項艱巨而又充滿挑戰(zhàn)的工作，但也是一項充滿樂趣和成就感的事業(yè)。展望未來，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)時代發(fā)展的需求，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育服務(wù)，幫助他們實現(xiàn)人生的夢想。
（總字數(shù)：1200）。
高三數(shù)學(xué)教師工作心得體會篇七
時間又過去了一學(xué)年，在同學(xué)們開心的準備迎接假期的時候，我卻不禁開始憂心起來。我已經(jīng)在xxx中學(xué)任教數(shù)學(xué)這門課程有xx年的時間了。在我的教學(xué)經(jīng)驗看倆，盡管從這個期末的成績看來，我們班上同學(xué)們的成績都有了不少的提升，但是仔細的分析了試卷之后我們都明白，成績的提升只是相對的，試卷中我們?nèi)匀豢梢园l(fā)現(xiàn)許多的問題存在。
而且，隨著這學(xué)年的結(jié)束，我們臨近最后的畢業(yè)考試再次逼近了一步，如果不能及時的改進這些問題，那么在我數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上就會出現(xiàn)大麻煩!為此，我總結(jié)了這一學(xué)年來的經(jīng)驗和情況，希望能為下一年的計劃做好準備。
在工作中，我始終如一的堅持著自己教書育人的信念，并不斷的通過學(xué)習(xí)和反省，讓自己的思想能隨著時代的進步而前進。在日常里，我就一直在堅持思想上的學(xué)習(xí)，尤其是每天都在堅持關(guān)注國家的時事。
并且，我非常注重自己作為一名教師的師德師風(fēng)的培養(yǎng)，總是會在工作后反思近期自己的工作情況，對自己不好的地方進行改正和反省。此外，我還積極的去尋求學(xué)生們和同仁們的意見，不斷的自省，穩(wěn)固自己的師德。
此外，我還堅持用自己的思想去影響學(xué)生，在發(fā)生問題時不會第一時間批評學(xué)生，而是積極的利用引導(dǎo)去了解學(xué)生的內(nèi)心，幫助學(xué)生繼續(xù)前行。
數(shù)學(xué)是個復(fù)雜且多變的課程，但即使再多的'變化，也終究離不開基礎(chǔ)的幾個公式。于是在這一學(xué)年的教學(xué)中，為了帶動班上成績中下學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我經(jīng)常會在教學(xué)中分析基礎(chǔ)，詳細的解析題目，讓成績較差或者是之前沒能聽懂的學(xué)生也有機會重新了解這些只是，并且在備課的時候我也嚴格的控制了自己的時間，防止因為解析題目而造成學(xué)習(xí)進度下降太多的情況。
回顧這一年的情況，在這樣詳細的解析下，不少對數(shù)學(xué)沒有信心的同學(xué)都在此燃起了對數(shù)學(xué)的興趣，我在此刻趁熱打鐵，也帶動了不少同學(xué)的熱情。但仔細的聽取了學(xué)生們的意見之后，我發(fā)現(xiàn)因為解析的太過詳細，反而導(dǎo)致一些已經(jīng)明白同學(xué)的疲倦。為此，在今后的教學(xué)中，我還要多多改進自己的教學(xué)節(jié)奏，讓同學(xué)們能在聽明白的情況下，順利的學(xué)習(xí)新的知識。
一年的教學(xué)下來，不僅僅是學(xué)生，連我自己都收獲了不少，并且通過對工作方式新的改變，我也更有興趣去深入鉆研教學(xué)方式!相信在下個學(xué)期，我們xxx班一定會變的更加出色!
高三數(shù)學(xué)教師工作心得體會篇八
從小學(xué)到高中，絕大部分同學(xué)在數(shù)學(xué)這一科投入了大量時間和精力，然而并非人人都能學(xué)好數(shù)學(xué)，在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)成績不太好的那些學(xué)生，除了少數(shù)學(xué)生不努力，還有多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度都很好，但成績就是不理想，這就使我們不得不從學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法以及思維方式上找原因。在我平時與學(xué)生的接觸中了解，綜合各方面情況分析，我認為主要可以從以下幾個方面著手加強：
過的知識簡略復(fù)習(xí)一下；另一個班是普通班，基礎(chǔ)知識較差，那么在每一節(jié)課前，需將初中學(xué)過的有關(guān)知識比較詳細的復(fù)習(xí)一下，也就說要從學(xué)生的實際出發(fā)，采取“低起點、小梯度、多訓(xùn)練”的方法，將教學(xué)目標分解成若干遞進的層次，逐層落實，在速度上放慢起始速度，爭取讓大部分學(xué)生都能跟上面，防止過早兩極分化，然后逐步加快教學(xué)節(jié)奏，重視新舊知識的聯(lián)系和區(qū)別，初高中數(shù)學(xué)有很多銜接知識點，如函數(shù)的概念、平幾何和立體幾何相關(guān)知識等。有些學(xué)生原有的知識結(jié)構(gòu)不牢固，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)新知識的時候，銜接不上。不能將新舊知識融會貫通?；A(chǔ)知識是解決問題的強有力武器，但我們說的基礎(chǔ)知識，不是死記硬背而獲得的內(nèi)容。而是指想通悟透其實質(zhì)，徹底理順其來龍去脈的邏輯關(guān)系。如果沒有對數(shù)學(xué)概念、原理和方法的理解和掌握，就不可能順利的進行分析、綜合、抽象、概括、判斷和推理等思維活動。例如“在周長為定值的扇形中，半徑是多少是扇形面積最大？”在解決這道題時，出錯的有這么幾類：
1、扇形概念不清楚。
2、將周長表示成兩半徑之和。
3、認為周長就是弧長。
4、扇形面積公式不清楚，這說明有些同學(xué)頭腦中缺乏扇形周長、面積等知識，導(dǎo)致問題無法解決。這就需要我們老師在講課前及時復(fù)習(xí)幫助學(xué)生彌補以前學(xué)過知識。而最好培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)知識靈活、善變的思維訓(xùn)練，就是填空、選擇題訓(xùn)練，我認為在課堂上可以限時操作訓(xùn)練，注意掌控時間、難度、數(shù)量。
數(shù)學(xué)運算的實質(zhì)是根據(jù)運算定義及其性質(zhì)，從已知數(shù)據(jù)和算式推導(dǎo)出結(jié)果的過程，也是一種推理過程。數(shù)學(xué)推理過程中，蘊含著豐富的數(shù)學(xué)思想和方法，尤其在數(shù)學(xué)公式定理的證明過程中，更能得到體現(xiàn)。通過定理公式的推導(dǎo)證明，可以獲得解決問題的思想方法和技巧，在教學(xué)過程中，教師要充分揭示數(shù)學(xué)思想和方法，盡可能將自己的思維活動過程清晰地呈現(xiàn)給學(xué)生，使他們看到教師是怎樣思考問題的，為什么要這樣想？這種示范作用對幫助學(xué)生形成正確的認知方式和提高推理能力會有很好的影響。
高三數(shù)學(xué)教師工作心得體會篇九
作為高三數(shù)學(xué)教師，在這個重要的階段，我深感責(zé)任重大。高三是每個學(xué)生奮斗的時刻，也是他們的升學(xué)壓力最大的時期。作為一名數(shù)學(xué)教師，我始終努力著為學(xué)生們提供最好的學(xué)習(xí)體驗和全面的知識儲備。在這個過程中，我積累了一些經(jīng)驗和心得體會，希望能與大家分享。
二、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。
數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科，對很多學(xué)生來說較難理解和掌握。而高三學(xué)生，因為升學(xué)壓力大，容易對數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭惡和不自信的情緒。這就需要我們教師以身作則，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教育環(huán)境等方面引導(dǎo)學(xué)生建立積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度。我經(jīng)常以生動、形象的方式展示數(shù)學(xué)知識，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美和應(yīng)用的方向。通過激起學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，他們才能更主動地投入到學(xué)習(xí)中。
三、加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
高三學(xué)生面對的是大量知識的堆積和復(fù)雜的解題方法。而對于學(xué)生來說，掌握好學(xué)習(xí)方法至關(guān)重要。我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們從探索問題、獨立解決問題的角度出發(fā)，以“為什么”而非“怎么辦”為學(xué)習(xí)動力，在解題過程中掌握方法和技巧。在課堂上，我經(jīng)常與學(xué)生展開思維討論，并給予即時的反饋和指導(dǎo)。同時，我還給學(xué)生提供充足的練習(xí)題，鼓勵他們多動手多實踐，不斷提高解題能力。
四、關(guān)注個體差異，精準幫助學(xué)生。
每個學(xué)生的基礎(chǔ)、興趣、學(xué)習(xí)方法都是不同的，針對個體差異的差異化教學(xué)十分關(guān)鍵。在高三班級中存在著學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生和相對薄弱的學(xué)生，我需要很好地處理好這方面的關(guān)系。我與學(xué)生建立了良好的互信關(guān)系，耐心傾聽他們的困惑和問題，并根據(jù)每個學(xué)生的特點和需求，給予個性化的教學(xué)幫助。在課堂上，我進行小組合作學(xué)習(xí)，利用學(xué)生之間的互助，幫助薄弱學(xué)生提高，并激勵學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生互相競爭，不斷進步。
五、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
高三學(xué)生是處在升學(xué)攻關(guān)的關(guān)鍵時期，自我激勵對他們的學(xué)習(xí)十分重要。除了強化對學(xué)生的思想教育，我們還需要通過一些激勵措施來提高學(xué)生的積極性。例如，我會舉辦小組競賽、做豐富的課外拓展活動，給學(xué)生提供展示自我的機會；我還會及時表揚學(xué)生的努力和進步，增強他們的學(xué)習(xí)動力。我相信，在一個有有效教學(xué)方法和觸發(fā)學(xué)生主動性的教育環(huán)境中，學(xué)生能夠更好地發(fā)揮潛力。
總結(jié)。
高三數(shù)學(xué)教師需要善于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握好學(xué)習(xí)方法，注重個體差異，激發(fā)學(xué)生的主動性。只有這樣，才能真正幫助學(xué)生克服高三時期的種種難題，達到更高的學(xué)業(yè)成就。通過我的實踐與總結(jié)，我深刻體會到這些方面對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，并將一直努力將這些經(jīng)驗與更多的教師分享，為高三數(shù)學(xué)教學(xué)做出更多貢獻。
高三數(shù)學(xué)教師工作心得體會篇十
又是一個畢業(yè)季，這一學(xué)年的工作也結(jié)束了。每次到這個時候，都是充滿不舍和感傷的，想起和同學(xué)們這兩年時間的相處，看著他們在學(xué)習(xí)這條路上越走越遠，我感到很欣慰。
每個人都有自己的成長路徑，我從不會去強要求他們。成績好與壞不是區(qū)分學(xué)生的好與壞的標準，有成績好的學(xué)生其實很叛逆，上課的時候也是吵吵鬧鬧的，一點都沒有作為學(xué)生該有的姿態(tài)。也有成績不好的學(xué)生非常的勤奮，從他上課的時候，一直專注的神情就能看出來，我也曾問過學(xué)生的家長，也知道即便是在家里，他也是很認真的在學(xué)習(xí)，而不是沉迷于娛樂游戲。當然這兩種學(xué)生還是很少的，大部分的學(xué)生還是靠著自己的努力取得進步。越努力，學(xué)的越多，取得的成績也就越好，這是我們作為老師的共同理解。
我們老師總是要求學(xué)生們?nèi)フ业阶约旱姆椒ǎ珔s忘記了，我們作為知識的傳導(dǎo)者，也是非常重要的。根據(jù)不同的學(xué)生進行因材施教，這一點說起來很簡單，實際做起來卻很困難。因此很多老師就放棄了這樣的教學(xué)方法，因為這意味著要對每一位學(xué)生都非常的了解，知道學(xué)生的長處與短處，然后再加以輔導(dǎo)。教書難嗎？不難，只是把知識點都解釋就行了，但是教好書卻是很難的。有的學(xué)生接受的能力慢，解釋一遍還是聽不懂，那就只能再講解第二遍，讓聽不懂的學(xué)生去理解，讓第一遍聽懂的學(xué)生加深記憶。這是課堂上要做的事情，而在課堂之外，還有其他的工作。
學(xué)生們往往會在下課的時候來問我問題，而這個時候也就是“因此施教”的時候了，針對每一位學(xué)生的問題進行分析，告訴他需要注意哪些方面，很多時候?qū)W生們都是聽的一知半解的，當時是說聽懂了，但在后來的小測試里或是考試里，卻還是泛著這樣的錯誤。我作為老師，看在眼里急在心里。但錯誤的地方我已經(jīng)指出來了，剩下的就要靠他們自己去解決問題，這一點我也不能插手。但很慶幸的是，學(xué)生們的領(lǐng)悟水平很高，盡管在我指出問題后會犯一犯錯誤，但正是在錯誤里，他們得以理解我說的話，得以知曉自己的缺點，然后改正。
希望他們的未來能夠更加耀眼，能夠成為出色的人。
高三數(shù)學(xué)教師工作心得體會篇十一
高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣課件，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。
提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
總之，在工作中我還有很多不足，學(xué)生的學(xué)風(fēng)還不是很踏實，在教學(xué)上也需要進一步嚴格要求自己。
一份耕耘，一份收獲，今后我還將保持勤學(xué)，善思，實干的準則，把工作做好。
高三數(shù)學(xué)教師工作心得體會篇十二
新的高考形勢下，高三數(shù)學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)？無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對這一問題備課組在郝近烈校長、王小波主任的領(lǐng)導(dǎo)下，制定了嚴密的教學(xué)計劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強化集體備課，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備課前，每位教師都準備一周的課，集體備課時，每位教師都進行說課，然后對每位教師的教學(xué)目標的制定，重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后，各位教師根據(jù)自己班級學(xué)生的具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進度，對于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。
實行新教材后，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化，這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念，立足課本，夯實基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時要求全面周到，注重教材的科學(xué)體系，打好2、現(xiàn)在學(xué)生比較不勤奮，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有些問題他知道思路后，就只知道說不動手，數(shù)學(xué)課桌子上不準備草稿紙，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。所以高分比較少。我想學(xué)生出現(xiàn)的這些問題，可能是我還沒有找到很好解決這種問題的方法。
“學(xué)然后知不足，教然后知困”，通過教學(xué)，我更加清楚教學(xué)相長的意義，我將在以后的教學(xué)工作中繼續(xù)努力，提高自己的解題、講題水平，多注意思想方法的滲透，并多多向其他老師學(xué)習(xí)，取長補短，使自己的教學(xué)成績和水平都有較大的提高，爭取做一位受學(xué)生歡迎，讓學(xué)校放心的優(yōu)秀教師。
作為教師，取得了家長和學(xué)生對我的支持和信賴是非常重要的。我想要教育好學(xué)生，就必須得到家長的配合和學(xué)生的理解，為此我積極和家長交流，多和學(xué)生進行民主平等的交流。通過本學(xué)期的教育教學(xué)，認識到任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，我一直注重抓好后進生轉(zhuǎn)化工作，用鼓勵表揚方法來做他們的工作，因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素，幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。以平常的心態(tài)對待每一位學(xué)生，真正做到曉之以理，動之以情。
總之我深深地懂得：一名人民教師要重視自身建設(shè)，努力提高業(yè)務(wù)水平，熱愛教育事業(yè)，努力培養(yǎng)人才，注重德育教育，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。在教學(xué)這片熱土上，做到工作更加勤懇，更好。
高三數(shù)學(xué)教師工作心得體會篇十三
在本學(xué)期，我教授的是高三(1)(2)兩個班級，現(xiàn)就本學(xué)期的工作作了以下總結(jié)，以便今后工作能做得更好。
我在師德方面：嚴格遵守學(xué)校各種規(guī)章制度，積極主動參加學(xué)校各種教育活動，加強師德修養(yǎng)，嚴格約束自己，教書育人，為人師表，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，注意與同事、學(xué)生搞好團結(jié)。平時上課嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民-主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，較順利的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。注意多閱讀書籍，幫助解決工作中遇到的問題，將這些理論和經(jīng)驗作為指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，并且在日常工作中虛心向取得成功的老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
在高三的教學(xué)工作中，我積極鉆研新課標，研究新課標的高考要求，認真好備課、上好課、多聽課、評課，做好課后備課，輔導(dǎo)，批改作業(yè)等工作，注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，讓學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò)。
在平時教學(xué)中，注意學(xué)生的實際情況，認真編寫教案，選擇好練習(xí)題目，注意講練結(jié)合和師生交流，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)實效為主線。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。當然在本學(xué)期的教學(xué)仍然有一些遺憾：1、很多問題都要靠我講他們聽，我講得多學(xué)生做得少，同學(xué)們不善于擠時間，獨立動手能力比較差，稍微變個題型就不知所措，問其原因，回答不會，做題沒思路，一沒思路就不想往下做。平時做題少，很多題型沒有見過，以致于思維水平還沒有達到一定高度，做起題來有困難;2、現(xiàn)在學(xué)生比較不勤奮，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有些問題他知道思路后，就只知道說不動手，數(shù)學(xué)課桌子上不準備草稿紙，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。所以高分比較少。我想學(xué)生出現(xiàn)的這些問題，可能是我還沒有找到很好解決這種問題的方法。
“學(xué)然后知不足，教然后知困”，通過教學(xué)，我更加清楚教學(xué)相長的意義，我將在以后的教學(xué)工作中繼續(xù)努力，提高自己的解題、講題水平，多注意思想方法的滲透，并多多向其他老師學(xué)習(xí)，取長補短，使自己的教學(xué)成績和水平都有較大的提高，爭取做一位受學(xué)生歡迎，讓學(xué)校放心的優(yōu)秀教師。
作為教師，取得了家長和學(xué)生對我的支持和信賴是非常重要的。我想要教育好學(xué)生，就必須得到家長的配合和學(xué)生的理解，為此我積極和家長交流，多和學(xué)生進行民-主平等的交流。通過本學(xué)期的教育教學(xué)，認識到任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，我一直注重抓好后進生轉(zhuǎn)化工作，用鼓勵表揚方法來做他們的工作，因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素，幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。以平常的心態(tài)對待每一位學(xué)生，真正做到曉之以理，動之以情。
總之我深深地懂得：一名人民教師要重視自身建設(shè)，努力提高業(yè)務(wù)水平，熱愛教育事業(yè)，努力培養(yǎng)人才，注重德育教育，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。在教學(xué)這片熱土上，做到工作更加勤懇，更好。
高三數(shù)學(xué)教師工作心得體會篇十四
在本學(xué)期，我教授的是高三（5）（6）兩個班級，現(xiàn)就本學(xué)期的工作作了以下總結(jié)，以便今后工作能做得更好。
我在師德方面：嚴格遵守學(xué)校各種規(guī)章制度，積極主動參加學(xué)校各種教育活動，加強師德修養(yǎng)，嚴格約束自己，教書育人，為人師表，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，注意與同事、學(xué)生搞好團結(jié)。平時上課嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民—主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，較順利的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。注意多閱讀書籍，幫助解決工作中遇到的問題，將這些理論和經(jīng)驗作為指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，并且在日常工作中虛心向取得成功的老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
在高三的教學(xué)工作中，我積極鉆研新課標，研究新課標的高考要求，認真好備課、上好課、多聽課、評課，做好課后備課，輔導(dǎo)，批改作業(yè)等工作，注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，讓學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò)。
在平時教學(xué)中，注意學(xué)生的實際情況，認真編寫教案，選擇好練習(xí)題目，注意講練結(jié)合和師生交流，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)實效為主線。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。當然在本學(xué)期的教學(xué)仍然有一些遺憾：1、很多問題都要靠我講他們聽，我講得多學(xué)生做得少，同學(xué)們不善于擠時間，獨立動手能力比較差，稍微變個題型就不知所措，問其原因，回答不會，做題沒思路，一沒思路就不想往下做。平時做題少，很多題型沒有見過，以致于思維水平還沒有達到一定高度，做起題來有困難；2、現(xiàn)在學(xué)生比較不勤奮，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有些問題他知道思路后，就只知道說不動手，數(shù)學(xué)課桌子上不準備草稿紙，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。所以高分比較少。我想學(xué)生出現(xiàn)的這些問題，可能是我還沒有找到很好解決這種問題的方法。
“學(xué)然后知不足，教然后知困”，通過教學(xué)，我更加清楚教學(xué)相長的意義，我將在以后的教學(xué)工作中繼續(xù)努力，提高自己的解題、講題水平，多注意思想方法的滲透，并多多向其他老師學(xué)習(xí)，取長補短，使自己的教學(xué)成績和水平都有較大的提高，爭取做一位受學(xué)生歡迎，讓學(xué)校放心的優(yōu)秀教師。
生進行民—主平等的交流。通過本學(xué)期的教育教學(xué)，認識到任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，我一直注重抓好后進生轉(zhuǎn)化工作，用鼓勵表揚方法來做他們的工作，因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素，幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。以平常的心態(tài)對待每一位學(xué)生，真正做到曉之以理，動之以情。
總之我深深地懂得：一名人民教師要重視自身建設(shè)，努力提高業(yè)務(wù)水平，熱愛教育事業(yè)，努力培養(yǎng)人才，注重德育教育，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。在教學(xué)這片熱土上，做到工作更加勤懇，更好。
高三數(shù)學(xué)教師工作心得體會篇十五
20xx年8月底，學(xué)校安排我擔任文科班數(shù)學(xué)教學(xué)，于是我開始了自己的在西安一屆高三工作。我很感激楊校對我的莫大信任，我也暗下決心，一定要竭盡所能、積極探索努力做一名社會贊譽、學(xué)校放心的數(shù)學(xué)教師。
20xx年9月，我開始搜集一輪復(fù)習(xí)資料，單一輪復(fù)習(xí)全書我就買了三本，以便全面準確備課之需。這時候我也抓緊在網(wǎng)上學(xué)習(xí)經(jīng)驗，看高三老師的經(jīng)驗總結(jié)，可是實踐是檢驗學(xué)習(xí)的最好標準。9月份底，我探索出了一條適合高三(2)班的一輪復(fù)習(xí)的基本思路：即以復(fù)習(xí)課，講評課為主，對知識、能力進行回憶、鞏固、提升；以《步步高》練習(xí)反饋手段。
面對問題，我必須及時糾正，下面具體總結(jié)如下：
一、《考試大綱》是考試方向標，十年高考真題更是很好的教材。這方面我做得比較好，以后我還會繼續(xù)努力，使高考常見考點、題型十分熟悉，能達到熟練舉出演變的程度。這樣備課上課才能重點突出，難點分解，有的放矢。盡量抽空來寫博客(魏竹換教學(xué)博客：提供高考備考方法、學(xué)法技巧、心理輔導(dǎo)等)，使學(xué)生從中學(xué)習(xí)到一些對學(xué)習(xí)有用的東西。
二、多做能力題，提升自身素質(zhì)。學(xué)生不能陷入題海，但是身為數(shù)學(xué)老師，我必須深入題海去探尋一條適合自己班上學(xué)生的大路來。老師有一桶，學(xué)生那里才有一碗，兵熊熊一個，將熊熊一窩，這是我學(xué)習(xí)的動力。同時多做能力題，這也是能給學(xué)生更高、更深數(shù)學(xué)啟發(fā)的重要來源，是數(shù)學(xué)老師自我提高、自我愉悅的重要途徑。
三、堅持聽課，拿來主義，尤其是老教師的課，與自己風(fēng)格相近老師的課。后來每周我聽有經(jīng)驗的教師聽課1-2節(jié)，學(xué)習(xí)他們對重點、難點的把握及駕馭課堂的能力等。在上課語速、語氣、眼神、板書上觀察對比，沒有比較就沒有進步，后來我逐漸發(fā)現(xiàn)或者改掉一些自己的缺點：語速快，板書亂，板書有時該具體的不夠具體，字較小，不注意講題時關(guān)鍵是啟發(fā)學(xué)生的思路，總結(jié)解題思路應(yīng)該注意類比性，經(jīng)常性。
四、努力抓緊課上45分鐘，不打課后彌補的小算盤。強化每一堂課的紀律，每一分鐘的自習(xí)效率，積極調(diào)動同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，充分珍惜學(xué)生的課堂寶貴精力。隨著各科復(fù)習(xí)進度的推移，各科的難度和容量都膨脹起來，學(xué)生的作業(yè)壓力大，各科搶時間的客觀矛盾難以避免，但是可以調(diào)和。以后我更應(yīng)該積極配合班主任張老師以大局為重，同時讓學(xué)生在數(shù)學(xué)上多花一些必要的時間，特別是在時間寶貴的文科班合理"搶"到數(shù)學(xué)應(yīng)該具備的時間以上學(xué)生有足夠的時間完善提高。
五、課上重視優(yōu)化提問，以啟發(fā)學(xué)生思維；重視總結(jié)提升思路。精心設(shè)計目的明確的提問，在困難處，重要考點處，學(xué)生易錯處，舍得花時間，肯變式練習(xí)，最后在整個題目思路總結(jié)上不敷衍。要重視這個環(huán)節(jié)才能讓學(xué)生提煉思路，才能使學(xué)生真正形成舉一反三的能力。同時每次講評課也要寫好教案，分類講評，務(wù)必重點突出，詳略得當。
六、認真批改作業(yè)，并及時與學(xué)生交流，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，解決疑難問題。開始我一直誤以為：單獨找優(yōu)生吧，對他們提高不大，找中等生又太多難以顧及，找差生吧，成績收效短期難以提升。其實，單獨找他們，無論誰，無論解決問題的大小，對學(xué)生的學(xué)習(xí)動力的鼓勵是巨大的，是事半功倍的?；叵胍辉\下來二班的有效分個數(shù)不盡如人意的原因是和學(xué)生的數(shù)學(xué)投入有關(guān)，各科時間矛盾沖突大，我沒有把握好、指引好中上游學(xué)生的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，對他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自覺性高估是嚴重的錯誤。日日清、周周清、月月清將是我以后課下工作的主要方向。
七、時刻關(guān)注學(xué)生思想動態(tài)，配合班主任張老師做心理輔導(dǎo)，無條件支持班主任張老師工作。
20xx級只剩下146天(20xx年1月11日~6月6日)，預(yù)示著我的工作也進入了一個新的階段，以后的工作學(xué)習(xí)中，我將一件件地干好，成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。
高三數(shù)學(xué)教師工作心得體會篇十六
本學(xué)期，我擔任高三年級（1、2）兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在工作中能自覺地遵守各項規(guī)章制度，結(jié)合學(xué)校的實際要求嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展。團結(jié)同事，關(guān)愛學(xué)生。認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。堅持進行集體備課，積極參加數(shù)學(xué)組教研活動，認真學(xué)習(xí)深入研究教法，努力提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)對本學(xué)期工作做一下總結(jié)。
能認真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標準的要求，理解新課程標準的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、及教育價值觀等。認真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，每節(jié)課的目標要求以及每節(jié)的重點、難點。了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，認真寫好教案。課前作好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法。注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，新課教學(xué)中涉及到舊知識時，對其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧。精講精練，努力上好每一節(jié)課，提高教學(xué)效率。
分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，然后進行評講。切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計，設(shè)計知識技能形成過程、開發(fā)性、生活化的數(shù)學(xué)的試題，真正將考試作為促進學(xué)生全面發(fā)展、促進提高改進教學(xué)的手段，并對本班學(xué)生跟蹤調(diào)研，細致分析卷面，查漏補缺，夯實雙基。
在課后為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的'輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，后進生轉(zhuǎn)化取得一定的成效，如高二數(shù)學(xué)較差的等同學(xué)經(jīng)過一學(xué)期的幫扶，使她們對數(shù)學(xué)較感興趣，基礎(chǔ)知識掌握較扎實，成績進步明顯。對于學(xué)有余力的同學(xué)，組建高三數(shù)學(xué)興趣培訓(xùn)小組，平時注意搜集資料，進行有針對性的輔導(dǎo)，并擇優(yōu)推薦1班的，2班的等同學(xué)，準備參加明年4月份我市組織年全國高中數(shù)學(xué)競賽。
積極參加數(shù)學(xué)組教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。堅持每周同高三數(shù)學(xué)備課組成員進行集體備課，探討學(xué)習(xí)課標的目標要求，分析教材，針對教學(xué)中存在的問題進行探討，尋找更好的教學(xué)模式、教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。撰寫《一元一次不等式的解法》的說課稿，參與組內(nèi)組織的說課比賽活動。能繼續(xù)深入鉆研新課程理念，更新觀念，努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，一部分同學(xué)成績有所提高，及格率也有提高。存在的不足是，部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識還不是很扎實，已學(xué)的知識生疏快，又有很多學(xué)生厭學(xué)，導(dǎo)致差生面廣，優(yōu)秀率不高。因此，教學(xué)工作很難開展，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績很難進一步提高。如何解決呢？這些都有待以后改進。
高三數(shù)學(xué)教師工作心得體會篇十七
學(xué)期末已經(jīng)到來，為了給高三下學(xué)期的工作奠定一個良好的理論基礎(chǔ)，對今后的工作起到提示作用，更好的完成學(xué)校給班級制定的高考目標，根據(jù)在學(xué)期之處制定的班級工作計劃和工作目標，對本學(xué)期的計劃和目標完成情況總計如下：
在全體任課老師支持和全體同學(xué)的努力下，本學(xué)期的工作已經(jīng)基本上順利完成，班級的整體面貌有了較大的改觀，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為也有了一定的提高。
1、大部分學(xué)生能夠按照學(xué)校的要求去做。如：按時到教室上自習(xí)，不遲到，不早退等。自習(xí)紀律也較以前有了明顯的改變，上自習(xí)時說話的學(xué)生已經(jīng)幾乎絕跡，大部分學(xué)生能夠把精力投入學(xué)習(xí)。
問題：在學(xué)校政教處及班主任任的嚴格要求下，仍然有一小部分學(xué)生在自習(xí)時說話，擾亂了班級紀律，影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí);更有一部分同學(xué)上自習(xí)隨便出入教室，這也影響到班級的紀律，給其他同學(xué)的學(xué)習(xí)造成了影響。
初步計劃：在今后到高考之前，加強靠班，杜絕此類違紀行為的發(fā)生。
1、從學(xué)期初已接手該班級，我便把班級的衛(wèi)生工作放在第一位去抓。從要求衛(wèi)生委員嚴格監(jiān)督開始，到衛(wèi)生干完以后的檢查落實，直到衛(wèi)生反饋和最后的獎懲都一一落實，且常抓不懈，尤其是想辦法增強學(xué)生的集體主義和責(zé)任感，起到了不錯的效果。
2、問題：本學(xué)期在抓班級衛(wèi)生的同時，我卻忽略的另一個重要的問題，即宿舍衛(wèi)生問題，結(jié)果在學(xué)期中間想再去要求這一問題時，遭到了學(xué)生壞習(xí)慣的強烈抵制，以至于到現(xiàn)在學(xué)生的宿舍衛(wèi)生還是不令人滿意，這也是制約班級進一步發(fā)展的主要因素。
初步計劃：下學(xué)期開學(xué)之初重點解決宿舍衛(wèi)生問題。
1、實行重點學(xué)生導(dǎo)師制。
措已取得不錯的效果，但是由于學(xué)生的基礎(chǔ)太差，還需師生共同努力才能取得理想的成績。
2、班級成績。
班級內(nèi)同學(xué)的成績都有了不同程度的提高，但成績表現(xiàn)出不穩(wěn)定狀態(tài)尤其是某些成績較好的學(xué)生的成績起伏較大。這說明學(xué)生的基礎(chǔ)存在較大的問題，這也是每個老師都應(yīng)該注意的問題。
初步計劃：定期召開班教育組會議，給每一個學(xué)生單獨把脈，嚴抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識過關(guān)，為二輪復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
總之，這一學(xué)期的工作之中，既取得了一定成績，同時又有許多值得反思和改進的地方，在今后的工作中，一定要從‘小’字著手,以‘嚴’為綱，把工作落到實處，力爭在今后的班級管理工作中取得更大的進步，在7月份的高考中取得更好的結(jié)果。
高三數(shù)學(xué)教師工作心得體會篇十八
高三數(shù)學(xué)教學(xué)要以《全日制普通高級中學(xué)教科書》以學(xué)生的發(fā)展為本，全面復(fù)習(xí)并落實基礎(chǔ)知識、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想和方法，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。要堅持以人為本，強化質(zhì)量的意識，務(wù)實規(guī)范求創(chuàng)新，科學(xué)合作求發(fā)展。
1、認真學(xué)習(xí)《考試說明》，研究高考試題，把握高考新動向，有的放矢，提高復(fù)習(xí)課的效率。及時把握高考新動向，理解高考對教學(xué)的導(dǎo)向，以利于我們準確地把握教學(xué)的重、難點，有針對性地選配例題，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高我們的復(fù)習(xí)質(zhì)量。
注意20xx年高考的導(dǎo)向：注重能力考查，能閱讀、理解對問題進行陳述的材料；能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識、思想和方法解決問題，包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學(xué)問題，并能用數(shù)學(xué)語言正確地加以表述；能選擇有效的方法和手段對新穎的信息、情境和設(shè)問進行獨立的思考與探究，使問題得到解決。高考試題無論是小題還是大題，都從不同的角度，不同的層次體現(xiàn)出這種能力的要求和對教學(xué)的導(dǎo)向。這就要求我們在日常教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)都要有目的地關(guān)注學(xué)生能力培養(yǎng)，真正提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
2、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。
尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，做好高三復(fù)習(xí)的動員工作，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，因材施教，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信性。
3、注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
教師要針對學(xué)生的具體情況，進行復(fù)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高復(fù)習(xí)的效率，讓學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣；養(yǎng)成學(xué)生善于結(jié)合圖形直觀思維的習(xí)慣；養(yǎng)成學(xué)生表述規(guī)范，按照解答題的必要步驟和書寫格式答題的習(xí)慣等。
4、高度重視基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的復(fù)習(xí)。
要重視基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的落實，守住底線，這是復(fù)習(xí)的基本要求。為此教師要了解學(xué)生，準確定位。精選、精編例題、習(xí)題，強調(diào)基礎(chǔ)性、典型性，注意參考教材內(nèi)容和考試說明的范圍和要求，做到不偏、不漏、不怪，進行有針對性的訓(xùn)練。
5、教學(xué)中要重視思維過程的展現(xiàn)，注重學(xué)生能力的發(fā)展。
教學(xué)中教師要深入研究，挖掘知識背后的智力因素，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給學(xué)生思考、交流的機會，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在比較、辨析、質(zhì)疑的過程中認識知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成分析問題、解決問題的能力。養(yǎng)成他們動口、動腦、動手的習(xí)慣。
6、高中的“重點知識”在復(fù)習(xí)中要保持較大的比重和必要的深度。
近年來數(shù)學(xué)試題的突出特點：堅持重點內(nèi)容重點考查，使高考保持一定的穩(wěn)定性；在知識網(wǎng)絡(luò)交匯點處命制試題。因此在函數(shù)、不等式、數(shù)列、立體幾何、三角函數(shù)、解析幾何、概率等重點內(nèi)容的復(fù)習(xí)中，要注意輕重緩急，注重學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系和知識的綜合。
7、重視“通性、通法”的總結(jié)和落實。
教師要幫助學(xué)生梳理各部分知識中的通性、通法，把復(fù)習(xí)的重點放在教材中典型例題、習(xí)題上；放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習(xí)題上；通過題目說通法，而不是死記硬背。進而使學(xué)生形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識，掌握一些最基本的數(shù)學(xué)方法，不斷地提高解決問題的能力。
8、滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科能力。
我們在復(fù)習(xí)中要加強數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)，如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類與整合的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、特殊與一般的思想、或然與必然的思想等。以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學(xué)歸納法、解析法等數(shù)學(xué)基本方法都要有意識地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實際予以復(fù)習(xí)及落實。切忌空談思想方法，要以知識為載體。建議在每塊知識復(fù)習(xí)前作一次摸底測試，（師、生）做到心中有數(shù)。堅持備課組集體備課，把握輕重緩急，避免重復(fù)勞動，切忌與學(xué)生實際不相符。
總之，我們要加強學(xué)習(xí)、研究，注重對學(xué)生、教材、教法和高考的研究，總結(jié)經(jīng)驗和吸取教訓(xùn)，搞好第一輪復(fù)習(xí)，為第二輪復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。
9月底前完成高三選修課內(nèi)容。期中考試的范圍除選修課內(nèi)容外，還要涉及到排列組合、二項式定理、概率、簡易邏輯、函數(shù)、不等式、數(shù)列等內(nèi)容。期中考試之后復(fù)習(xí)：向量、三角、立體幾何、解析幾何等內(nèi)容。
第一輪的復(fù)習(xí)要以基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法為主，為高三數(shù)學(xué)會考做好準備，不要趕進度，重落實。
9月5日《集合、簡易邏輯》、《函數(shù)》。
9月12日極限、導(dǎo)數(shù)》復(fù)習(xí)。
9月19日《數(shù)列》、《不等式的解法與證明》。
9月26日《排列、組合、二項式定理》《概率與統(tǒng)計》。
10月10日框圖期中考試。
10月17日《三角函數(shù)》。
10月24日各校文科復(fù)習(xí)交流。
10月31日《復(fù)數(shù)》、《向量》復(fù)習(xí)建議。
11月7日《立體幾何》復(fù)習(xí)建議。
11月14日期中考試試卷分析
11月21日不等式。
11月28日《解析幾何》復(fù)習(xí)建議。
12月5日普通學(xué)校理科復(fù)習(xí)交流。
12月12日極坐標好、參數(shù)方程。
12月19日數(shù)學(xué)會考補考建議。
1月9日期末考試試卷分析
高三數(shù)學(xué)教師工作心得體會篇十九
20××年我任教高三理科（2）（3）班數(shù)學(xué)，圓滿完成各項任務(wù)。在這一年的高三教學(xué)中，我受益匪淺。高三是苦的，然而苦中有樂，苦中有收獲，相信20××年的六月是有收獲的六月。在這一年的高三教學(xué)中，對本人的自我工作總結(jié)分為以下幾個方面。
高三看上去復(fù)習(xí)時間很充裕，其實真正想備好學(xué)生、教材、教法，需要花費很多精力。從最日常的上每一節(jié)課之前，我必須要將資料數(shù)及配套練習(xí)全部做過，且在關(guān)鍵地方做上批注，在講授是才可以特地強調(diào)，做到詳略得當。只有做過這一節(jié)的內(nèi)容后，才能把握住這一節(jié)的內(nèi)容和重點、難點。然后在寫教案、備課中將題目歸類，總結(jié)；讓學(xué)生在歸類，總結(jié)中達到一通百通的目的。每一道典型的例題應(yīng)理清思路，總結(jié)要點，且在后面附帶2—3道題組，讓學(xué)生立地強化某個知識點，增強其記憶力，進一步引導(dǎo)學(xué)生找到解題的題眼，從而水到渠成地摸清解題的突破口，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
雖然已經(jīng)執(zhí)教多年，但總認為自己時刻需要補充能量，需要借鑒他人的好的點子和做法來進一步完善自己。聽課是一種直接而有效的途徑，聽課關(guān)鍵是聽思路，聽對一堂課的設(shè)計，聽教師的教法看教師的教態(tài)，吸取一切有利于自己的東西，更加完善和提高自己的能力。高三的聽課比起高一，高二自然也就多了很多，聽一節(jié)課，等于至少備了一次課，再加上自己的總結(jié)歸納提升，這樣在課堂上更多地方能夠胸有成竹。當然要想在教育學(xué)生方面有所成就，僅僅聽是永遠不夠的，需要自己調(diào)查、研究。優(yōu)秀教師的成長不是靠別人，更不是靠聽幾節(jié)課就能成功的，它需要教師經(jīng)歷磨練、成長、發(fā)展、成熟等階段。
另外，現(xiàn)在學(xué)校師徒配對教學(xué)，也給了我一個平臺，從老教師身上吸取高價值的經(jīng)驗，我們都受益匪淺，互助教學(xué)中，我們可以學(xué)習(xí)他們整個上課過程，他們的教法，及題目的選取，讓我們都有很大的收獲。彼此都有各自的特點，比如：有些老教師很有節(jié)奏感，讓學(xué)生聽得津津有味；有些老教師很普通，但確實有很實在實用；有些老教師年齡很長但激情不削減。其實有很多東西我們年輕人是根本學(xué)不來的，當然我們也沒有必要全部否定自己，自己有自己的特長，把自己的特長好好利用，也許就是一種成功。
作為中年教師，我努力學(xué)生鉆研適合自己方法，提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)水平，多做，多問，多去歸納和總結(jié)，通過不段的學(xué)習(xí)，爭取成為一名合格的高三數(shù)學(xué)教師。
在目前這樣的學(xué)生生源的情況下，僅僅靠教師在課堂上的講解無課后的鞏固，是很難突破提升的。除努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中嘗到數(shù)學(xué)的“樂”之外，更要讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，努力提高自己會學(xué)習(xí)的能力。文盲并不是沒有知識的人，而是不會學(xué)習(xí)、不知學(xué)習(xí)的人。
總之，在以后中，我會更加努力，積極參加教學(xué)教研活動，多聽優(yōu)秀教師和老教師的課，爭取教學(xué)水平更上一層樓。
高三數(shù)學(xué)教師工作心得體會篇二十
高三數(shù)學(xué)教學(xué)要以《全日制普通高級中學(xué)教科書》、20xx年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試《北京卷考試說明》為依據(jù)，以學(xué)生的發(fā)展為本，全面復(fù)習(xí)并落實基礎(chǔ)知識、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想和方法，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。要堅持以人為本，強化質(zhì)量的意識，務(wù)實規(guī)范求創(chuàng)新，科學(xué)合作求發(fā)展。
1、認真學(xué)習(xí)《考試說明》，研究高考試題，把握高考新動向，有的放矢，提高復(fù)習(xí)課的效率。
《考試說明》是命題的依據(jù)，備考的依據(jù)。高考試題是《考試說明》的具體體現(xiàn)。因此要認真研究近年來的考試試題，從而加深對《考試說明》的理解，及時把握高考新動向，理解高考對教學(xué)的導(dǎo)向，以利于我們準確地把握教學(xué)的重、難點，有針對性地選配例題，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高我們的復(fù)習(xí)質(zhì)量。
注意08年高考的導(dǎo)向：注重能力考查，反對題海戰(zhàn)術(shù)?！犊荚囌f明》中對分析問題和解決問題的能力要求是：能閱讀、理解對問題進行陳述的材料;能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識、思想和方法解決問題，包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學(xué)問題，并能用數(shù)學(xué)語言正確地加以表述;能選擇有效的方法和手段對新穎的信息、情境和設(shè)問進行獨立的思考與探究，使問題得到解決。08年的高考試題無論是小題還是大題，都從不同的角度，不同的層次體現(xiàn)出這種能力的要求和對教學(xué)的導(dǎo)向。這就要求我們在日常教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)都要有目的地關(guān)注學(xué)生能力培養(yǎng)，真正提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
2、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。
尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，做好高三復(fù)習(xí)的動員工作，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，因材施教，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信性。
3、注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
教師要針對學(xué)生的具體情況，進行復(fù)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高復(fù)習(xí)的效率。如：要求學(xué)生建立錯題本，讓學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣;養(yǎng)成學(xué)生善于結(jié)合圖形直觀思維的習(xí)慣;養(yǎng)成學(xué)生表述規(guī)范，按照解答題的必要步驟和書寫格式答題的習(xí)慣等。
4、高度重視基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的復(fù)習(xí)。
要重視基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的落實，守住底線，這是復(fù)習(xí)的基本要求。為此教師要了解學(xué)生，準確定位。精選、精編例題、習(xí)題，強調(diào)基礎(chǔ)性、典型性，注意參考教材內(nèi)容和考試說明的范圍和要求，做到不偏、不漏、不怪，進行有針對性的訓(xùn)練。
5、教學(xué)中要重視思維過程的展現(xiàn)，注重學(xué)生能力的發(fā)展。
在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生不太喜歡分析問題，被動的等待老師的答案的現(xiàn)象很普遍，因此，教學(xué)中教師要深入研究，挖掘知識背后的智力因素，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給學(xué)生思考、交流的機會，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在比較、辨析、質(zhì)疑的過程中認識知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成分析問題、解決問題的能力。養(yǎng)成他們動口、動腦、動手的`習(xí)慣。
6、高中的重點知識在復(fù)習(xí)中要保持較大的比重和必要的深度。
近年來數(shù)學(xué)試題的突出特點：堅持重點內(nèi)容重點考查，使高考保持一定的穩(wěn)定性;在知識網(wǎng)絡(luò)交匯點處命制試題。因此在函數(shù)、不等式、數(shù)列、立體幾何、三角函數(shù)、解析幾何、概率等重點內(nèi)容的復(fù)習(xí)中，要注意輕重緩急，注重學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系和知識的綜合。
7、重視通性、通法的總結(jié)和落實。
教師要幫助學(xué)生梳理各部分知識中的通性、通法，把復(fù)習(xí)的重點放在教材中典型例題、習(xí)題上;放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習(xí)題上;放在各部分知識網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系上。通過題目說通法，而不是死記硬背。進而使學(xué)生形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識，掌握一些最基本的數(shù)學(xué)方法，不斷地提高解決問題的能力。
8、滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科能力。
《考試說明》明確指出要考查數(shù)學(xué)思想方法，要加強學(xué)科能力的考查。我們在復(fù)習(xí)中要加強數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)，如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類與整合的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、特殊與一般的思想、或然與必然的思想等。以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學(xué)歸納法、解析法等數(shù)學(xué)基本方法都要有意識地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實際予以復(fù)習(xí)及落實。切忌空談思想方法，要以知識為載體，潤物細無聲。
9、建議在每塊知識復(fù)習(xí)前作一次摸底測試，(師、生)做到心中有數(shù)。堅持備課組集體備課，把握輕重緩急，避免重復(fù)勞動，切忌與學(xué)生實際不相符。
總之，我們要加強學(xué)習(xí)、研究，注重對學(xué)生、教材、教法和高考的研究，總結(jié)經(jīng)驗和吸取教訓(xùn)，搞好第一輪復(fù)習(xí)，為第二輪復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。
9月底前完成高三選修課內(nèi)容。期中考試的范圍除選修課內(nèi)容外，還要涉及到排列組合、二項式定理、概率、簡易邏輯、函數(shù)、不等式、數(shù)列等內(nèi)容。
期中考試之后復(fù)習(xí)：向量、三角、立體幾何、解析幾何等內(nèi)容。
第一輪的復(fù)習(xí)要以基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法為主，為高三數(shù)學(xué)會考做好準備，不要趕進度，重落實。
9月5日〈集合、簡易邏輯〉、〈函數(shù)〉、〈極限、導(dǎo)數(shù)〉復(fù)習(xí)建議。
9月12日高三復(fù)習(xí)策略交流。
9月19日〈數(shù)列〉、〈不等式的解法與證明〉復(fù)習(xí)建議。
9月26日〈排列、組合、二項式定理〉〈概率與統(tǒng)計〉復(fù)習(xí)建議。
10月10日研究課二十中學(xué)。
10月17日〈三角函數(shù)〉復(fù)習(xí)建議。
10月24日各校文科復(fù)習(xí)交流。
10月31日〈復(fù)數(shù)〉、〈向量〉復(fù)習(xí)建議。
11月7日〈立體幾何〉復(fù)習(xí)建議。
11月14日期中考試試卷分析
11月21日研究課待定。
11月28日〈解析幾何〉復(fù)習(xí)建議。
12月5日普通學(xué)校理科復(fù)習(xí)交流。
12月12日研究課待定。
12月19日數(shù)學(xué)會考建議。
1月9日期末考試試卷分析
注：
1.具體活動日期以當月進修活動表為準
2.中心備課組活動另行通知。
高三數(shù)學(xué)教師工作心得體會篇二十一
本學(xué)期是學(xué)生最為關(guān)注的一年，也是決定著學(xué)生能否考上大學(xué)的一年。作為高三的數(shù)學(xué)教師，如何制度。
一、指導(dǎo)思想。
高三數(shù)學(xué)教學(xué)要以《全日制普通高級中學(xué)教科書》以學(xué)生的發(fā)展為本，全面復(fù)習(xí)并落實基礎(chǔ)知識、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想和方法，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。要堅持以人為本，強化質(zhì)量的意識，務(wù)實規(guī)范求創(chuàng)新，科學(xué)合作求發(fā)展。
二、教學(xué)建議。
1、認真學(xué)習(xí)《考試說明》，研究高考試題，把握高考新動向，有的放矢，提高復(fù)習(xí)課的效率。及時把握高考新動向，理解高考對教學(xué)的導(dǎo)向，以利于我們準確地把握教學(xué)的重、難點，有針對性地選配例題，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高我們的復(fù)習(xí)質(zhì)量。
注意20xx年高考的導(dǎo)向：注重能力考查，能閱讀、理解對問題進行陳述的材料;能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識、思想和方法解決問題，包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學(xué)問題，并能用數(shù)學(xué)語言正確地加以表述;能選擇有效的方法和手段對新穎的信息、情境和設(shè)問進行獨立的思考與探究，使問題得到解決。高考試題無論是小題還是大題，都從不同的角度，不同的層次體現(xiàn)出這種能力的要求和對教學(xué)的導(dǎo)向。這就要求我們在日常教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)都要有目的地關(guān)注學(xué)生能力培養(yǎng)，真正提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
2、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。
尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，做好高三復(fù)習(xí)的動員工作，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，因材施教，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信性。
3、注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
教師要針對學(xué)生的具體情況，進行復(fù)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高復(fù)習(xí)的效率，讓學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣;養(yǎng)成學(xué)生善于結(jié)合圖形直觀思維的習(xí)慣;養(yǎng)成學(xué)生表述規(guī)范，按照解答題的必要步驟和書寫格式答題的習(xí)慣等。
4、高度重視基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的復(fù)習(xí)。
要重視基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的落實，守住底線，這是復(fù)習(xí)的基本要求。為此教師要了解學(xué)生，準確定位。精選、精編例題、習(xí)題，強調(diào)基礎(chǔ)性、典型性，注意參考教材內(nèi)容和考試說明的范圍和要求，做到不偏、不漏、不怪，進行有針對性的訓(xùn)練。
5、教學(xué)中要重視思維過程的展現(xiàn)，注重學(xué)生能力的發(fā)展。
教學(xué)中教師要深入研究，挖掘知識背后的智力因素，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給學(xué)生思考、交流的機會，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在比較、辨析、質(zhì)疑的過程中認識知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成分析問題、解決問題的能力。養(yǎng)成他們動口、動腦、動手的習(xí)慣。
6、高中的“重點知識”在復(fù)習(xí)中要保持較大的比重和必要的深度。
近年來數(shù)學(xué)試題的突出特點：堅持重點內(nèi)容重點考查，使高考保持一定的穩(wěn)定性;在知識網(wǎng)絡(luò)交匯點處命制試題。因此在函數(shù)、不等式、數(shù)列、立體幾何、三角函數(shù)、解析幾何、概率等重點內(nèi)容的復(fù)習(xí)中，要注意輕重緩急，注重學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系和知識的綜合。
7、重視“通性、通法”的總結(jié)和落實。
教師要幫助學(xué)生梳理各部分知識中的通性、通法，把復(fù)習(xí)的重點放在教材中典型例題、習(xí)題上;放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習(xí)題上;通過題目說通法，而不是死記硬背。進而使學(xué)生形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識，掌握一些最基本的數(shù)學(xué)方法，不斷地提高解決問題的能力。
8、滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科能力。
我們在復(fù)習(xí)中要加強數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)，如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類與整合的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、特殊與一般的思想、或然與必然的思想等。以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學(xué)歸納法、解析法等數(shù)學(xué)基本方法都要有意識地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實際予以復(fù)習(xí)及落實。切忌空談思想方法，要以知識為載體。建議在每塊知識復(fù)習(xí)前作一次摸底測試，(師、生)做到心中有數(shù)。堅持備課組集體備課，把握輕重緩急，避免重復(fù)勞動，切忌與學(xué)生實際不相符。
總之，我們要加強學(xué)習(xí)、研究，注重對學(xué)生、教材、教法和高考的研究，總結(jié)經(jīng)驗和吸取教訓(xùn)，搞好第一輪復(fù)習(xí)，為第二輪復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。
三、教學(xué)進度安排。
9月底前完成高三選修課內(nèi)容。期中考試的范圍除選修課內(nèi)容外，還要涉及到排列組合、二項式定理、概率、簡易邏輯、函數(shù)、不等式、數(shù)列等內(nèi)容。期中考試之后復(fù)習(xí)：向量、三角、立體幾何、解析幾何等內(nèi)容。
第一輪的復(fù)習(xí)要以基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法為主，為高三數(shù)學(xué)會考做好準備，不要趕進度，重落實。
四、教學(xué)進度表。
9月5日〈集合、簡易邏輯〉、〈函數(shù)〉。
9月12日極限、導(dǎo)數(shù)〉復(fù)習(xí)。
9月19日〈數(shù)列〉、〈不等式的解法與證明〉。
9月26日〈排列、組合、二項式定理〉〈概率與統(tǒng)計〉。
10月10日框圖期中考試。
10月17日〈三角函數(shù)〉。
10月24日各校文科復(fù)習(xí)交流。
10月31日〈復(fù)數(shù)〉、〈向量〉復(fù)習(xí)建議。
11月7日〈立體幾何〉復(fù)習(xí)建議。
11月14日期中考試試卷分析
11月21日不等式。
11月28日〈解析幾何〉復(fù)習(xí)建議。
12月5日普通學(xué)校理科復(fù)習(xí)交流。
12月12日極坐標好、參數(shù)方程。
12月19日數(shù)學(xué)會考補考建議。
1月9日期末考試試卷分析
一、指導(dǎo)思想。
依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、《教學(xué)大綱》，結(jié)合學(xué)生實際情況，準確定位起點，立足雙基，夯實基礎(chǔ)，瞄準高考，培養(yǎng)綜合能力，努力提高課堂教學(xué)效益，從而全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。重點講解和練習(xí)能夠拿分的知識點。
二、學(xué)科目標。
1、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系，通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣。
2、抓好一輪專題復(fù)習(xí)，研究考試說明，捕捉高考信息。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要為完成高三第一輪復(fù)習(xí)。作好模擬訓(xùn)練，增加高考經(jīng)驗，爭取20xx年取得優(yōu)異成績。
三、教學(xué)方法及其措施。
在認真研究教材、教綱和考綱，分析學(xué)生具體情況的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)和學(xué)生的實際科學(xué)的制定教學(xué)計劃。
1、時間分配。半期考試前基本完成必修教材的主體復(fù)習(xí)，年底前基本完成選修教材的復(fù)習(xí)，一月作考前適應(yīng)性練習(xí)。
2、知識有所側(cè)重。注意向重點章節(jié)傾斜,做到重點知識重點復(fù)習(xí)。
3、注意教學(xué)分層。結(jié)合學(xué)生不同層次的實際情況,講解時要有所區(qū)別,在99班做好培優(yōu)工作，并在緊盯可上生做好輔差工作，并在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性上下功夫，盡可能的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每個學(xué)生有明顯的不同程度的進步;認真做好輔優(yōu)工作，進行個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的思想變化，及時引導(dǎo)，讓他們有足夠的信心參加高考。分層施教，要求不同，爭取每一個學(xué)生都有收獲。
4、整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計劃相配套。整體復(fù)習(xí)計劃精確到月,階段復(fù)習(xí)計劃應(yīng)精確到詳細列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進度。
6、確定模擬測試的時間,次數(shù)和分層輔導(dǎo)的安排等;。
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高三數(shù)學(xué)教師工作心得體會篇一
數(shù)學(xué)教師在高三教學(xué)中扮演著重要的角色，他們需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己，以更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。下面是一位數(shù)學(xué)教師每周的心得體會。
第二段：學(xué)生精力不集中。
在高三這個緊張而重要的階段，學(xué)生們的壓力和焦慮感都比較大，很多同學(xué)由于精力不集中，容易在課堂上走神。對于這個問題，我覺得需要我在課堂上采取一些措施。比如，我會盡量活躍課堂氣氛，使用一些生動有趣的例子和故事來引起學(xué)生們的興趣，從而提高他們的注意力和參與度。另外，我還會幫助學(xué)生們進行適當?shù)男睦硎鑼?dǎo)，讓他們保持一個積極的心態(tài)面對學(xué)習(xí)。
第三段：應(yīng)試教育影響。
隨著高中的逐漸深入，學(xué)生們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)壓力也越來越大。他們更多的是為了應(yīng)對高考而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，而不再是出于興趣和學(xué)科的內(nèi)在需求。這種應(yīng)試教育對于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力的培養(yǎng)產(chǎn)生了一定的影響。對于這個問題，我會通過多種方式來改變學(xué)生們的學(xué)習(xí)動機。比如，我會設(shè)計一些與現(xiàn)實生活結(jié)合的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)知識的實用性和魅力。同時，我還會在課堂上鼓勵學(xué)生們提問和思考問題，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。
第四段：知識點梳理和鞏固。
高三數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要學(xué)生們對各個知識點的掌握和理解。但是很多學(xué)生因為各種原因?qū)δ承┲R點掌握不牢固，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。對于這個問題，我會根據(jù)學(xué)生們的學(xué)情進行針對性的輔導(dǎo)和梳理，幫助他們重新理解和掌握關(guān)鍵的知識點。此外，我還會鼓勵學(xué)生們進行錯題集的整理和總結(jié)，增強他們的記憶和應(yīng)用能力。
第五段：培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力。
在高三數(shù)學(xué)教學(xué)中，我不僅僅關(guān)注學(xué)生們對知識點的掌握，更加重視培養(yǎng)學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維能力。數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)對于學(xué)生未來的發(fā)展至關(guān)重要。因此，我經(jīng)常通過一些難題和實踐性的問題來培養(yǎng)學(xué)生們的分析和解決問題的能力。我還會組織數(shù)學(xué)競賽和團體活動，讓學(xué)生們在合作中培養(yǎng)出互幫互助的精神和團隊意識。
結(jié)尾：
作為一名數(shù)學(xué)教師，在高三教學(xué)中我不僅關(guān)注學(xué)生們的數(shù)學(xué)成績，更注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和能力。通過以上的措施和方法，我相信我可以助力學(xué)生們度過高三這個關(guān)鍵的學(xué)習(xí)階段，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
高三數(shù)學(xué)教師工作心得體會篇二
我為了加強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，會要去所有的學(xué)生必須要掌握一些基本的典型例題，和一些基礎(chǔ)的公式，必須每個人都能夠熟練的默寫出來才行，因為我嚴格要去，我的學(xué)生數(shù)學(xué)成績一直都是拔尖的，不是因為其他老師教的不好而是沒有監(jiān)督到位，為了能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會對每一個學(xué)生都檢查他們的背誦和學(xué)習(xí)情況，如果連這最基本的公式都不會有如何能夠做好其他工作呢，這也樣做的目的也是為了可以更好的做好自己的基本工作。
加大習(xí)題練習(xí)，數(shù)學(xué)需要題海攻略來提高學(xué)生的實踐能力讓更多的學(xué)生通過一個個不同的體型熟練基礎(chǔ)的公式運用，熟練的掌握自己的基本操作，每天每個人都要完成至少十個例題，必須要完全完成自己的任務(wù)才能偶下課，這是硬性標準，在我眼中很多學(xué)生都是不能夠自主的去學(xué)習(xí)的，需要老師監(jiān)督，需要我們給他們分配任務(wù)，自己不會主動學(xué)習(xí)，我們老師就要做到引導(dǎo)的作用在第一時間讓那個他們知道自己當下要完成什么任務(wù)。
我不喜歡學(xué)生去隨意的去制定工作計劃，很多計劃只是表面功夫，不利于我的教學(xué)和管理，我會統(tǒng)一的做好學(xué)習(xí)規(guī)劃，每個學(xué)生都必須要按照這個要去來，有剩余時間的血神可以去做其工作，我的數(shù)學(xué)就必須要在我制定的任務(wù)下完成。不管有多困難，我只需要結(jié)果，著也是我覺得這樣有用的方式。
很多時候指望學(xué)生自己去自習(xí)和學(xué)習(xí)那時不可能的，畢竟成績好的學(xué)生也不一定能夠做到自我控制，那就更不可能做到按照要求完成學(xué)習(xí)的基本任務(wù)了，每天我至少有一節(jié)數(shù)學(xué)課，我會利用前十分鐘回顧前一段時間的知識重點，讓學(xué)生熟悉和了解一遍，同樣我更喜歡讓學(xué)生參與到課堂。
一言堂雖然能夠加快講課效率，但是取很難取得躲到的成績，教學(xué)就像種莊稼，要把學(xué)生就像莊稼，想讓莊稼變得更好，就需要我們老師澆水施肥勤快些，這樣才能格歐讓學(xué)生有更高的起點，有剛好的開始，尤其是高三階段，每分鐘都非常重要。
保證學(xué)生的學(xué)生效率是非常重要的。同時我喜歡檢查學(xué)生的錯題本，如果錯題本太少我就會批評和教訓(xùn)，同時我也會統(tǒng)一的把一些錯題比較多得挑出來在課堂上講課，保證每個學(xué)生都能夠?qū)W號每一道題，對于敢于來辦公司學(xué)習(xí)的學(xué)生我會及時給予鼓勵，給予支持，并且表揚，讓他們有信心繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)。
高三數(shù)學(xué)教師工作心得體會篇三
高三，這可是人生中最關(guān)鍵的一年，這一年甚至比以后工作的選擇還重要，因為高考能決定學(xué)生以后的走向。每每到了高三，我們這些老師和學(xué)生都會覺得分外的緊張，哪怕高一高二在學(xué)習(xí)上也挺嚴格的，可那種程度根本無法和高三時期相比。高三的學(xué)生不但學(xué)習(xí)時間加長了，而且作業(yè)量也加大了，考試和試卷更是變成了家常便飯。正是因為高考的壓力對學(xué)生來說太大了，所以我的不少學(xué)生學(xué)習(xí)起來都是很刻苦的，有時候我能看到一些學(xué)生學(xué)習(xí)到很晚才離開學(xué)校。
壓力能讓學(xué)生產(chǎn)生前進的動力，可壓力同樣也能擊垮學(xué)生意志。我認為學(xué)生們不要背負太大的壓力，這樣只會把自己的身體弄垮，因為我在這么多年的高三教學(xué)中，出現(xiàn)了不少學(xué)生因為壓力太大，導(dǎo)致了焦慮，結(jié)果身體和學(xué)習(xí)情況越來越差，最后只能輟學(xué)。為了不讓我的學(xué)生們對我的這門課有太大的壓力，我在上課時經(jīng)常會說一些笑話來調(diào)節(jié)整個課堂的氛圍，太壓抑的學(xué)習(xí)環(huán)境并不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且為了讓更多的學(xué)生喜歡聽我的課，我還特意在網(wǎng)上查找了一些關(guān)于知識點的小故事，這樣能加深學(xué)生對這個知識點的印象，在課后我布置的作業(yè)也不是很多，我只會讓學(xué)生們做一些比較關(guān)鍵的題目?；蛟S是因為學(xué)生們喜歡我的教學(xué)模式，又或是因為他們覺得我作業(yè)布置的少，所以我的學(xué)生們把我當成了他們的朋友，都很樂于和我打交道。
為了能讓學(xué)生們能快速適應(yīng)高考的題型，我可是在備課這方面費了不少的心思的。我把以前高考出現(xiàn)過的奇特題型都找了出來，并認真的進行分析，然后再在課堂上給我的學(xué)生們進行答疑解惑。高三是對學(xué)生的一次大練兵，對我們這些教師來言又何嘗不是呢？我們也想自己的學(xué)生在高考時能考出一個好成績，這能讓他們在以后的生活里能走得更遠更好，也能讓我們這些教師臉上有光啊。
高三數(shù)學(xué)教師工作心得體會篇四
作為一名高三數(shù)學(xué)教師，我對于教學(xué)有著自己獨特的心得體會。高三是學(xué)生們升學(xué)考試的關(guān)鍵時期，而數(shù)學(xué)作為一門重要的科目，更是需要我們教師精心指導(dǎo)，幫助學(xué)生攻克難關(guān)。以下是我在教學(xué)實踐中總結(jié)出的一些經(jīng)驗和體會。
第二段：建立良好的師生關(guān)系。
在高三數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，建立良好的師生關(guān)系是非常重要的。我始終堅信，只有與學(xué)生建立起良好的溝通和信任，才能更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和困難，并幫助他們克服困難。因此，我不僅注重課堂上的互動，與學(xué)生保持良好的溝通，還經(jīng)常和他們進行個別的交流，了解他們的學(xué)習(xí)進度和問題。通過這種方式，我能夠更好地調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，滿足學(xué)生的需求。
第三段：靈活運用多種教學(xué)方法。
每個學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力都不盡相同，因此在高三數(shù)學(xué)教學(xué)中，靈活運用多種教學(xué)方法是非常重要的。我們不應(yīng)僅僅局限于傳統(tǒng)的講解式教學(xué)，而應(yīng)將課堂搬到學(xué)生生活中，通過案例分析、實例演練等方式進行教學(xué)。例如，在講解數(shù)學(xué)定理時，我通常會給學(xué)生舉一些實際生活中的例子，讓他們更好地理解并應(yīng)用到實際問題中。此外，我還會組織一些小組討論活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和合作意識。通過這樣的靈活教學(xué)方式，學(xué)生能夠更好地掌握知識，并提高解決問題的能力。
第四段：注重解題方法和思維培養(yǎng)。
高三數(shù)學(xué)教學(xué)的目的不僅僅是讓學(xué)生掌握知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的解題方法和思維能力。數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強的學(xué)科，因此我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和推理能力。在課堂上，我會針對不同類型的題目，引導(dǎo)學(xué)生進行反思和分析，讓他們在實踐中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙之處。此外，我還會組織一些數(shù)學(xué)競賽和挑戰(zhàn)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。通過這些訓(xùn)練，學(xué)生能夠更好地應(yīng)對高考中的各種數(shù)學(xué)題目。
第五段：關(guān)注學(xué)生的心理健康和動力。
在高三這個關(guān)鍵時期，學(xué)生們承受著巨大的學(xué)習(xí)壓力。作為一名數(shù)學(xué)教師，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更重要的是關(guān)注他們的心理健康和動力。在教學(xué)過程中，我會鼓勵學(xué)生互相支持和合作，鼓勵他們在學(xué)習(xí)上互相競爭，保持積極向上的心態(tài)。同時，我也會定期與學(xué)生進行心理溝通，了解他們的內(nèi)心想法，并提供幫助和支持。通過這些措施，我相信學(xué)生能夠更好地應(yīng)對學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)，保持健康的心態(tài)和高度的動力。
結(jié)尾段。
總結(jié)一下，作為高三數(shù)學(xué)教師，我深知教學(xué)工作的重要性和挑戰(zhàn)。通過建立良好的師生關(guān)系、靈活運用教學(xué)方法、注重解題方法和思維培養(yǎng)以及關(guān)注學(xué)生的心理健康和動力，我相信我們能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們在高考中取得優(yōu)異的成績。
高三數(shù)學(xué)教師工作心得體會篇五
作為一名數(shù)學(xué)教師，我于每周總結(jié)和反思的時間中，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。特別是在高三這個階段，我與學(xué)生共同度過了許多難忘的時光。每周的心得體會不僅讓我更深刻地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和需求，也讓我找到了更好的教學(xué)方法。下面我將從五個方面總結(jié)我在高三教學(xué)中的心得。
首先，在談到高三數(shù)學(xué)教學(xué)時，不可避免地要提到學(xué)生們的壓力。高三是學(xué)生們面臨高考前的最后一年，他們背負著巨大的學(xué)業(yè)壓力和未來的萬般期待，因此對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要求高。我發(fā)現(xiàn)，與學(xué)生們密切溝通和理解是非常重要的，能夠有針對性地幫助學(xué)生解決問題。在每周的心得體會中，我經(jīng)常反思自己在與學(xué)生交流中的不足之處，不斷改進自己的溝通方式，尤其是在解答學(xué)生問題時要耐心細致，從學(xué)生的角度思考問題。
其次，高三學(xué)生們的注意力容易分散，對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)持續(xù)性不強。因此，我在每周的心得體會中常常思考如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。我發(fā)現(xiàn)通過多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常有效的。例如，我經(jīng)常利用課堂上的小游戲、彩色的板書、有趣的實例等方式來吸引學(xué)生們的注意力，增強他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，我還鼓勵學(xué)生主動參與課堂討論和互動，以培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。
第三，針對高三學(xué)生的特點，及時進行學(xué)習(xí)反饋和評估是必不可少的。每周的心得體會讓我認識到，只有及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，才能更好地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。因此，我定期進行小測驗、作業(yè)和考試，以便及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和困惑。在每周的心得體會中，我常常思考如何更好地給學(xué)生提供具體的建議和指導(dǎo)，以幫助他們進一步提高。例如，對于一些分數(shù)較低的學(xué)生，我會和他們進行一對一的輔導(dǎo)，針對他們的不足進行重點講解，幫助他們提高分數(shù)。
第四，高三數(shù)學(xué)教學(xué)需要精心準備和布置合理的作業(yè)。每周的心得體會讓我認識到，合理的作業(yè)安排可以增強學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解和記憶。因此，我在備課的時候會制定詳細的作業(yè)安排，并確保作業(yè)與教學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合。同時，我也會在作業(yè)中適當增加一些拓展性的問題，鼓勵學(xué)生主動思考和探究，提高他們的解決問題的能力。
最后，每周的心得體會讓我更深刻地意識到，教育是一項與孩子們共同成長的事業(yè)。在高三這個階段，我和學(xué)生們共同面對了許多困難和挑戰(zhàn)，但通過每周的心得體會，我也收獲了許多喜悅和滿足感?？粗麄冊跀?shù)學(xué)上一點點突破，變得越來越自信，我感到由衷的高興。因此，我更加堅定了自己的教育理念，愿意付出更多的努力，為學(xué)生們的成長和未來貢獻自己的力量。
總之，通過每周的心得體會，我在高三的數(shù)學(xué)教學(xué)中不斷成長和進步。我在教學(xué)過程中不僅重視與學(xué)生的溝通，還注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性；及時進行學(xué)習(xí)反饋和評估，幫助學(xué)生提高；精心準備和布置合理的作業(yè)，加強學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解和記憶。通過與學(xué)生共同成長的經(jīng)歷，我更加堅定了自己對教育的熱愛和執(zhí)著。我相信，只有不斷反思和總結(jié)，我們才能成為更好的數(shù)學(xué)教師，為學(xué)生們的未來播下希望的種子。
高三數(shù)學(xué)教師工作心得體會篇六
第一段：引入話題，概述高三數(shù)學(xué)教師的特殊性與重要性（字數(shù)：200）。
作為高三數(shù)學(xué)教師，我深感自己肩上承載著巨大的責(zé)任和使命。這是因為高三是學(xué)生的關(guān)鍵時期，也是他們邁向高考決戰(zhàn)的階段，數(shù)學(xué)作為高考科目之一，對于學(xué)生來說顯得尤為重要。因此，高三數(shù)學(xué)教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)中扮演著重要的角色。多年的教學(xué)經(jīng)驗使我深感數(shù)學(xué)教師需要具備一定的心得體會和方法論，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
在高三備課中，我發(fā)現(xiàn)切題點與高考難點的聯(lián)系極為重要。要想幫助學(xué)生掌握這些難點，首先要了解高考要求，精準把握高考出題方向。基于這一點，我在備課時積極尋找歷年高考真題和模擬題，分析其重點和難點，通過總結(jié)和分類，逐步掌握高考命題規(guī)律。此外，在備課中我還充分利用教材輔助資料、網(wǎng)絡(luò)資源等多種途徑，積累掌握更多的案例和題型，以期幫助學(xué)生理清知識點之間的聯(lián)系，提高解題能力。
在高三數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)例題和應(yīng)用題的相互作用具有很大的啟發(fā)性。通過講解例題，我引導(dǎo)學(xué)生掌握解題的基本方法和步驟，在實際操作中鞏固所學(xué)知識。同時，通過應(yīng)用題，我鼓勵學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際問題中去，并培養(yǎng)他們的邏輯思維和解決問題的能力。此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，通過小組討論等方式，使他們在互動中更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。
除了課堂教學(xué)外，我還承擔著高三學(xué)生的輔導(dǎo)工作。經(jīng)過多年的實踐，我認識到輔導(dǎo)工作中要注意學(xué)生的個體差異，因材施教。我會與學(xué)生進行面對面的交流，傾聽他們的困惑和需求，根據(jù)不同學(xué)生的情況進行有針對性的輔導(dǎo)。同時，我也發(fā)現(xiàn)鼓勵和肯定是一種有效的教育方式。在學(xué)生取得好成績時要及時給予表揚，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和自信心。但是，我也看到在輔導(dǎo)中要避免過度依賴，要培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力，適當引導(dǎo)而不是過度指導(dǎo)。
總而言之，高三數(shù)學(xué)教師需要具備扎實的專業(yè)知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，同時還需不斷總結(jié)和提升自己的教學(xué)能力。通過備課、課堂教學(xué)與輔導(dǎo)工作的實踐，我深刻體會到教學(xué)是一項艱巨而又充滿挑戰(zhàn)的工作，但也是一項充滿樂趣和成就感的事業(yè)。展望未來，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)時代發(fā)展的需求，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育服務(wù)，幫助他們實現(xiàn)人生的夢想。
（總字數(shù)：1200）。
高三數(shù)學(xué)教師工作心得體會篇七
時間又過去了一學(xué)年，在同學(xué)們開心的準備迎接假期的時候，我卻不禁開始憂心起來。我已經(jīng)在xxx中學(xué)任教數(shù)學(xué)這門課程有xx年的時間了。在我的教學(xué)經(jīng)驗看倆，盡管從這個期末的成績看來，我們班上同學(xué)們的成績都有了不少的提升，但是仔細的分析了試卷之后我們都明白，成績的提升只是相對的，試卷中我們?nèi)匀豢梢园l(fā)現(xiàn)許多的問題存在。
而且，隨著這學(xué)年的結(jié)束，我們臨近最后的畢業(yè)考試再次逼近了一步，如果不能及時的改進這些問題，那么在我數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上就會出現(xiàn)大麻煩!為此，我總結(jié)了這一學(xué)年來的經(jīng)驗和情況，希望能為下一年的計劃做好準備。
在工作中，我始終如一的堅持著自己教書育人的信念，并不斷的通過學(xué)習(xí)和反省，讓自己的思想能隨著時代的進步而前進。在日常里，我就一直在堅持思想上的學(xué)習(xí)，尤其是每天都在堅持關(guān)注國家的時事。
并且，我非常注重自己作為一名教師的師德師風(fēng)的培養(yǎng)，總是會在工作后反思近期自己的工作情況，對自己不好的地方進行改正和反省。此外，我還積極的去尋求學(xué)生們和同仁們的意見，不斷的自省，穩(wěn)固自己的師德。
此外，我還堅持用自己的思想去影響學(xué)生，在發(fā)生問題時不會第一時間批評學(xué)生，而是積極的利用引導(dǎo)去了解學(xué)生的內(nèi)心，幫助學(xué)生繼續(xù)前行。
數(shù)學(xué)是個復(fù)雜且多變的課程，但即使再多的'變化，也終究離不開基礎(chǔ)的幾個公式。于是在這一學(xué)年的教學(xué)中，為了帶動班上成績中下學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我經(jīng)常會在教學(xué)中分析基礎(chǔ)，詳細的解析題目，讓成績較差或者是之前沒能聽懂的學(xué)生也有機會重新了解這些只是，并且在備課的時候我也嚴格的控制了自己的時間，防止因為解析題目而造成學(xué)習(xí)進度下降太多的情況。
回顧這一年的情況，在這樣詳細的解析下，不少對數(shù)學(xué)沒有信心的同學(xué)都在此燃起了對數(shù)學(xué)的興趣，我在此刻趁熱打鐵，也帶動了不少同學(xué)的熱情。但仔細的聽取了學(xué)生們的意見之后，我發(fā)現(xiàn)因為解析的太過詳細，反而導(dǎo)致一些已經(jīng)明白同學(xué)的疲倦。為此，在今后的教學(xué)中，我還要多多改進自己的教學(xué)節(jié)奏，讓同學(xué)們能在聽明白的情況下，順利的學(xué)習(xí)新的知識。
一年的教學(xué)下來，不僅僅是學(xué)生，連我自己都收獲了不少，并且通過對工作方式新的改變，我也更有興趣去深入鉆研教學(xué)方式!相信在下個學(xué)期，我們xxx班一定會變的更加出色!
高三數(shù)學(xué)教師工作心得體會篇八
從小學(xué)到高中，絕大部分同學(xué)在數(shù)學(xué)這一科投入了大量時間和精力，然而并非人人都能學(xué)好數(shù)學(xué)，在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)成績不太好的那些學(xué)生，除了少數(shù)學(xué)生不努力，還有多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度都很好，但成績就是不理想，這就使我們不得不從學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法以及思維方式上找原因。在我平時與學(xué)生的接觸中了解，綜合各方面情況分析，我認為主要可以從以下幾個方面著手加強：
過的知識簡略復(fù)習(xí)一下；另一個班是普通班，基礎(chǔ)知識較差，那么在每一節(jié)課前，需將初中學(xué)過的有關(guān)知識比較詳細的復(fù)習(xí)一下，也就說要從學(xué)生的實際出發(fā)，采取“低起點、小梯度、多訓(xùn)練”的方法，將教學(xué)目標分解成若干遞進的層次，逐層落實，在速度上放慢起始速度，爭取讓大部分學(xué)生都能跟上面，防止過早兩極分化，然后逐步加快教學(xué)節(jié)奏，重視新舊知識的聯(lián)系和區(qū)別，初高中數(shù)學(xué)有很多銜接知識點，如函數(shù)的概念、平幾何和立體幾何相關(guān)知識等。有些學(xué)生原有的知識結(jié)構(gòu)不牢固，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)新知識的時候，銜接不上。不能將新舊知識融會貫通?；A(chǔ)知識是解決問題的強有力武器，但我們說的基礎(chǔ)知識，不是死記硬背而獲得的內(nèi)容。而是指想通悟透其實質(zhì)，徹底理順其來龍去脈的邏輯關(guān)系。如果沒有對數(shù)學(xué)概念、原理和方法的理解和掌握，就不可能順利的進行分析、綜合、抽象、概括、判斷和推理等思維活動。例如“在周長為定值的扇形中，半徑是多少是扇形面積最大？”在解決這道題時，出錯的有這么幾類：
1、扇形概念不清楚。
2、將周長表示成兩半徑之和。
3、認為周長就是弧長。
4、扇形面積公式不清楚，這說明有些同學(xué)頭腦中缺乏扇形周長、面積等知識，導(dǎo)致問題無法解決。這就需要我們老師在講課前及時復(fù)習(xí)幫助學(xué)生彌補以前學(xué)過知識。而最好培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)知識靈活、善變的思維訓(xùn)練，就是填空、選擇題訓(xùn)練，我認為在課堂上可以限時操作訓(xùn)練，注意掌控時間、難度、數(shù)量。
數(shù)學(xué)運算的實質(zhì)是根據(jù)運算定義及其性質(zhì)，從已知數(shù)據(jù)和算式推導(dǎo)出結(jié)果的過程，也是一種推理過程。數(shù)學(xué)推理過程中，蘊含著豐富的數(shù)學(xué)思想和方法，尤其在數(shù)學(xué)公式定理的證明過程中，更能得到體現(xiàn)。通過定理公式的推導(dǎo)證明，可以獲得解決問題的思想方法和技巧，在教學(xué)過程中，教師要充分揭示數(shù)學(xué)思想和方法，盡可能將自己的思維活動過程清晰地呈現(xiàn)給學(xué)生，使他們看到教師是怎樣思考問題的，為什么要這樣想？這種示范作用對幫助學(xué)生形成正確的認知方式和提高推理能力會有很好的影響。
高三數(shù)學(xué)教師工作心得體會篇九
作為高三數(shù)學(xué)教師，在這個重要的階段，我深感責(zé)任重大。高三是每個學(xué)生奮斗的時刻，也是他們的升學(xué)壓力最大的時期。作為一名數(shù)學(xué)教師，我始終努力著為學(xué)生們提供最好的學(xué)習(xí)體驗和全面的知識儲備。在這個過程中，我積累了一些經(jīng)驗和心得體會，希望能與大家分享。
二、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。
數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科，對很多學(xué)生來說較難理解和掌握。而高三學(xué)生，因為升學(xué)壓力大，容易對數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭惡和不自信的情緒。這就需要我們教師以身作則，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教育環(huán)境等方面引導(dǎo)學(xué)生建立積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度。我經(jīng)常以生動、形象的方式展示數(shù)學(xué)知識，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美和應(yīng)用的方向。通過激起學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，他們才能更主動地投入到學(xué)習(xí)中。
三、加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
高三學(xué)生面對的是大量知識的堆積和復(fù)雜的解題方法。而對于學(xué)生來說，掌握好學(xué)習(xí)方法至關(guān)重要。我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們從探索問題、獨立解決問題的角度出發(fā)，以“為什么”而非“怎么辦”為學(xué)習(xí)動力，在解題過程中掌握方法和技巧。在課堂上，我經(jīng)常與學(xué)生展開思維討論，并給予即時的反饋和指導(dǎo)。同時，我還給學(xué)生提供充足的練習(xí)題，鼓勵他們多動手多實踐，不斷提高解題能力。
四、關(guān)注個體差異，精準幫助學(xué)生。
每個學(xué)生的基礎(chǔ)、興趣、學(xué)習(xí)方法都是不同的，針對個體差異的差異化教學(xué)十分關(guān)鍵。在高三班級中存在著學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生和相對薄弱的學(xué)生，我需要很好地處理好這方面的關(guān)系。我與學(xué)生建立了良好的互信關(guān)系，耐心傾聽他們的困惑和問題，并根據(jù)每個學(xué)生的特點和需求，給予個性化的教學(xué)幫助。在課堂上，我進行小組合作學(xué)習(xí)，利用學(xué)生之間的互助，幫助薄弱學(xué)生提高，并激勵學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生互相競爭，不斷進步。
五、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
高三學(xué)生是處在升學(xué)攻關(guān)的關(guān)鍵時期，自我激勵對他們的學(xué)習(xí)十分重要。除了強化對學(xué)生的思想教育，我們還需要通過一些激勵措施來提高學(xué)生的積極性。例如，我會舉辦小組競賽、做豐富的課外拓展活動，給學(xué)生提供展示自我的機會；我還會及時表揚學(xué)生的努力和進步，增強他們的學(xué)習(xí)動力。我相信，在一個有有效教學(xué)方法和觸發(fā)學(xué)生主動性的教育環(huán)境中，學(xué)生能夠更好地發(fā)揮潛力。
總結(jié)。
高三數(shù)學(xué)教師需要善于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握好學(xué)習(xí)方法，注重個體差異，激發(fā)學(xué)生的主動性。只有這樣，才能真正幫助學(xué)生克服高三時期的種種難題，達到更高的學(xué)業(yè)成就。通過我的實踐與總結(jié)，我深刻體會到這些方面對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，并將一直努力將這些經(jīng)驗與更多的教師分享，為高三數(shù)學(xué)教學(xué)做出更多貢獻。
高三數(shù)學(xué)教師工作心得體會篇十
又是一個畢業(yè)季，這一學(xué)年的工作也結(jié)束了。每次到這個時候，都是充滿不舍和感傷的，想起和同學(xué)們這兩年時間的相處，看著他們在學(xué)習(xí)這條路上越走越遠，我感到很欣慰。
每個人都有自己的成長路徑，我從不會去強要求他們。成績好與壞不是區(qū)分學(xué)生的好與壞的標準，有成績好的學(xué)生其實很叛逆，上課的時候也是吵吵鬧鬧的，一點都沒有作為學(xué)生該有的姿態(tài)。也有成績不好的學(xué)生非常的勤奮，從他上課的時候，一直專注的神情就能看出來，我也曾問過學(xué)生的家長，也知道即便是在家里，他也是很認真的在學(xué)習(xí)，而不是沉迷于娛樂游戲。當然這兩種學(xué)生還是很少的，大部分的學(xué)生還是靠著自己的努力取得進步。越努力，學(xué)的越多，取得的成績也就越好，這是我們作為老師的共同理解。
我們老師總是要求學(xué)生們?nèi)フ业阶约旱姆椒ǎ珔s忘記了，我們作為知識的傳導(dǎo)者，也是非常重要的。根據(jù)不同的學(xué)生進行因材施教，這一點說起來很簡單，實際做起來卻很困難。因此很多老師就放棄了這樣的教學(xué)方法，因為這意味著要對每一位學(xué)生都非常的了解，知道學(xué)生的長處與短處，然后再加以輔導(dǎo)。教書難嗎？不難，只是把知識點都解釋就行了，但是教好書卻是很難的。有的學(xué)生接受的能力慢，解釋一遍還是聽不懂，那就只能再講解第二遍，讓聽不懂的學(xué)生去理解，讓第一遍聽懂的學(xué)生加深記憶。這是課堂上要做的事情，而在課堂之外，還有其他的工作。
學(xué)生們往往會在下課的時候來問我問題，而這個時候也就是“因此施教”的時候了，針對每一位學(xué)生的問題進行分析，告訴他需要注意哪些方面，很多時候?qū)W生們都是聽的一知半解的，當時是說聽懂了，但在后來的小測試里或是考試里，卻還是泛著這樣的錯誤。我作為老師，看在眼里急在心里。但錯誤的地方我已經(jīng)指出來了，剩下的就要靠他們自己去解決問題，這一點我也不能插手。但很慶幸的是，學(xué)生們的領(lǐng)悟水平很高，盡管在我指出問題后會犯一犯錯誤，但正是在錯誤里，他們得以理解我說的話，得以知曉自己的缺點，然后改正。
希望他們的未來能夠更加耀眼，能夠成為出色的人。
高三數(shù)學(xué)教師工作心得體會篇十一
高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣課件，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。
提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
總之，在工作中我還有很多不足，學(xué)生的學(xué)風(fēng)還不是很踏實，在教學(xué)上也需要進一步嚴格要求自己。
一份耕耘，一份收獲，今后我還將保持勤學(xué)，善思，實干的準則，把工作做好。
高三數(shù)學(xué)教師工作心得體會篇十二
新的高考形勢下，高三數(shù)學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)？無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對這一問題備課組在郝近烈校長、王小波主任的領(lǐng)導(dǎo)下，制定了嚴密的教學(xué)計劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強化集體備課，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備課前，每位教師都準備一周的課，集體備課時，每位教師都進行說課，然后對每位教師的教學(xué)目標的制定，重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后，各位教師根據(jù)自己班級學(xué)生的具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進度，對于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。
實行新教材后，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化，這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念，立足課本，夯實基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時要求全面周到，注重教材的科學(xué)體系，打好2、現(xiàn)在學(xué)生比較不勤奮，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有些問題他知道思路后，就只知道說不動手，數(shù)學(xué)課桌子上不準備草稿紙，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。所以高分比較少。我想學(xué)生出現(xiàn)的這些問題，可能是我還沒有找到很好解決這種問題的方法。
“學(xué)然后知不足，教然后知困”，通過教學(xué)，我更加清楚教學(xué)相長的意義，我將在以后的教學(xué)工作中繼續(xù)努力，提高自己的解題、講題水平，多注意思想方法的滲透，并多多向其他老師學(xué)習(xí)，取長補短，使自己的教學(xué)成績和水平都有較大的提高，爭取做一位受學(xué)生歡迎，讓學(xué)校放心的優(yōu)秀教師。
作為教師，取得了家長和學(xué)生對我的支持和信賴是非常重要的。我想要教育好學(xué)生，就必須得到家長的配合和學(xué)生的理解，為此我積極和家長交流，多和學(xué)生進行民主平等的交流。通過本學(xué)期的教育教學(xué)，認識到任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，我一直注重抓好后進生轉(zhuǎn)化工作，用鼓勵表揚方法來做他們的工作，因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素，幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。以平常的心態(tài)對待每一位學(xué)生，真正做到曉之以理，動之以情。
總之我深深地懂得：一名人民教師要重視自身建設(shè)，努力提高業(yè)務(wù)水平，熱愛教育事業(yè)，努力培養(yǎng)人才，注重德育教育，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。在教學(xué)這片熱土上，做到工作更加勤懇，更好。
高三數(shù)學(xué)教師工作心得體會篇十三
在本學(xué)期，我教授的是高三(1)(2)兩個班級，現(xiàn)就本學(xué)期的工作作了以下總結(jié)，以便今后工作能做得更好。
我在師德方面：嚴格遵守學(xué)校各種規(guī)章制度，積極主動參加學(xué)校各種教育活動，加強師德修養(yǎng)，嚴格約束自己，教書育人，為人師表，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，注意與同事、學(xué)生搞好團結(jié)。平時上課嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民-主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，較順利的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。注意多閱讀書籍，幫助解決工作中遇到的問題，將這些理論和經(jīng)驗作為指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，并且在日常工作中虛心向取得成功的老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
在高三的教學(xué)工作中，我積極鉆研新課標，研究新課標的高考要求，認真好備課、上好課、多聽課、評課，做好課后備課，輔導(dǎo)，批改作業(yè)等工作，注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，讓學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò)。
在平時教學(xué)中，注意學(xué)生的實際情況，認真編寫教案，選擇好練習(xí)題目，注意講練結(jié)合和師生交流，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)實效為主線。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。當然在本學(xué)期的教學(xué)仍然有一些遺憾：1、很多問題都要靠我講他們聽，我講得多學(xué)生做得少，同學(xué)們不善于擠時間，獨立動手能力比較差，稍微變個題型就不知所措，問其原因，回答不會，做題沒思路，一沒思路就不想往下做。平時做題少，很多題型沒有見過，以致于思維水平還沒有達到一定高度，做起題來有困難;2、現(xiàn)在學(xué)生比較不勤奮，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有些問題他知道思路后，就只知道說不動手，數(shù)學(xué)課桌子上不準備草稿紙，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。所以高分比較少。我想學(xué)生出現(xiàn)的這些問題，可能是我還沒有找到很好解決這種問題的方法。
“學(xué)然后知不足，教然后知困”，通過教學(xué)，我更加清楚教學(xué)相長的意義，我將在以后的教學(xué)工作中繼續(xù)努力，提高自己的解題、講題水平，多注意思想方法的滲透，并多多向其他老師學(xué)習(xí)，取長補短，使自己的教學(xué)成績和水平都有較大的提高，爭取做一位受學(xué)生歡迎，讓學(xué)校放心的優(yōu)秀教師。
作為教師，取得了家長和學(xué)生對我的支持和信賴是非常重要的。我想要教育好學(xué)生，就必須得到家長的配合和學(xué)生的理解，為此我積極和家長交流，多和學(xué)生進行民-主平等的交流。通過本學(xué)期的教育教學(xué)，認識到任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，我一直注重抓好后進生轉(zhuǎn)化工作，用鼓勵表揚方法來做他們的工作，因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素，幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。以平常的心態(tài)對待每一位學(xué)生，真正做到曉之以理，動之以情。
總之我深深地懂得：一名人民教師要重視自身建設(shè)，努力提高業(yè)務(wù)水平，熱愛教育事業(yè)，努力培養(yǎng)人才，注重德育教育，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。在教學(xué)這片熱土上，做到工作更加勤懇，更好。
高三數(shù)學(xué)教師工作心得體會篇十四
在本學(xué)期，我教授的是高三（5）（6）兩個班級，現(xiàn)就本學(xué)期的工作作了以下總結(jié)，以便今后工作能做得更好。
我在師德方面：嚴格遵守學(xué)校各種規(guī)章制度，積極主動參加學(xué)校各種教育活動，加強師德修養(yǎng)，嚴格約束自己，教書育人，為人師表，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，注意與同事、學(xué)生搞好團結(jié)。平時上課嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民—主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，較順利的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。注意多閱讀書籍，幫助解決工作中遇到的問題，將這些理論和經(jīng)驗作為指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，并且在日常工作中虛心向取得成功的老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
在高三的教學(xué)工作中，我積極鉆研新課標，研究新課標的高考要求，認真好備課、上好課、多聽課、評課，做好課后備課，輔導(dǎo)，批改作業(yè)等工作，注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，讓學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò)。
在平時教學(xué)中，注意學(xué)生的實際情況，認真編寫教案，選擇好練習(xí)題目，注意講練結(jié)合和師生交流，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)實效為主線。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。當然在本學(xué)期的教學(xué)仍然有一些遺憾：1、很多問題都要靠我講他們聽，我講得多學(xué)生做得少，同學(xué)們不善于擠時間，獨立動手能力比較差，稍微變個題型就不知所措，問其原因，回答不會，做題沒思路，一沒思路就不想往下做。平時做題少，很多題型沒有見過，以致于思維水平還沒有達到一定高度，做起題來有困難；2、現(xiàn)在學(xué)生比較不勤奮，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有些問題他知道思路后，就只知道說不動手，數(shù)學(xué)課桌子上不準備草稿紙，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。所以高分比較少。我想學(xué)生出現(xiàn)的這些問題，可能是我還沒有找到很好解決這種問題的方法。
“學(xué)然后知不足，教然后知困”，通過教學(xué)，我更加清楚教學(xué)相長的意義，我將在以后的教學(xué)工作中繼續(xù)努力，提高自己的解題、講題水平，多注意思想方法的滲透，并多多向其他老師學(xué)習(xí)，取長補短，使自己的教學(xué)成績和水平都有較大的提高，爭取做一位受學(xué)生歡迎，讓學(xué)校放心的優(yōu)秀教師。
生進行民—主平等的交流。通過本學(xué)期的教育教學(xué)，認識到任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，我一直注重抓好后進生轉(zhuǎn)化工作，用鼓勵表揚方法來做他們的工作，因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素，幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。以平常的心態(tài)對待每一位學(xué)生，真正做到曉之以理，動之以情。
總之我深深地懂得：一名人民教師要重視自身建設(shè)，努力提高業(yè)務(wù)水平，熱愛教育事業(yè)，努力培養(yǎng)人才，注重德育教育，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。在教學(xué)這片熱土上，做到工作更加勤懇，更好。
高三數(shù)學(xué)教師工作心得體會篇十五
20xx年8月底，學(xué)校安排我擔任文科班數(shù)學(xué)教學(xué)，于是我開始了自己的在西安一屆高三工作。我很感激楊校對我的莫大信任，我也暗下決心，一定要竭盡所能、積極探索努力做一名社會贊譽、學(xué)校放心的數(shù)學(xué)教師。
20xx年9月，我開始搜集一輪復(fù)習(xí)資料，單一輪復(fù)習(xí)全書我就買了三本，以便全面準確備課之需。這時候我也抓緊在網(wǎng)上學(xué)習(xí)經(jīng)驗，看高三老師的經(jīng)驗總結(jié)，可是實踐是檢驗學(xué)習(xí)的最好標準。9月份底，我探索出了一條適合高三(2)班的一輪復(fù)習(xí)的基本思路：即以復(fù)習(xí)課，講評課為主，對知識、能力進行回憶、鞏固、提升；以《步步高》練習(xí)反饋手段。
面對問題，我必須及時糾正，下面具體總結(jié)如下：
一、《考試大綱》是考試方向標，十年高考真題更是很好的教材。這方面我做得比較好，以后我還會繼續(xù)努力，使高考常見考點、題型十分熟悉，能達到熟練舉出演變的程度。這樣備課上課才能重點突出，難點分解，有的放矢。盡量抽空來寫博客(魏竹換教學(xué)博客：提供高考備考方法、學(xué)法技巧、心理輔導(dǎo)等)，使學(xué)生從中學(xué)習(xí)到一些對學(xué)習(xí)有用的東西。
二、多做能力題，提升自身素質(zhì)。學(xué)生不能陷入題海，但是身為數(shù)學(xué)老師，我必須深入題海去探尋一條適合自己班上學(xué)生的大路來。老師有一桶，學(xué)生那里才有一碗，兵熊熊一個，將熊熊一窩，這是我學(xué)習(xí)的動力。同時多做能力題，這也是能給學(xué)生更高、更深數(shù)學(xué)啟發(fā)的重要來源，是數(shù)學(xué)老師自我提高、自我愉悅的重要途徑。
三、堅持聽課，拿來主義，尤其是老教師的課，與自己風(fēng)格相近老師的課。后來每周我聽有經(jīng)驗的教師聽課1-2節(jié)，學(xué)習(xí)他們對重點、難點的把握及駕馭課堂的能力等。在上課語速、語氣、眼神、板書上觀察對比，沒有比較就沒有進步，后來我逐漸發(fā)現(xiàn)或者改掉一些自己的缺點：語速快，板書亂，板書有時該具體的不夠具體，字較小，不注意講題時關(guān)鍵是啟發(fā)學(xué)生的思路，總結(jié)解題思路應(yīng)該注意類比性，經(jīng)常性。
四、努力抓緊課上45分鐘，不打課后彌補的小算盤。強化每一堂課的紀律，每一分鐘的自習(xí)效率，積極調(diào)動同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，充分珍惜學(xué)生的課堂寶貴精力。隨著各科復(fù)習(xí)進度的推移，各科的難度和容量都膨脹起來，學(xué)生的作業(yè)壓力大，各科搶時間的客觀矛盾難以避免，但是可以調(diào)和。以后我更應(yīng)該積極配合班主任張老師以大局為重，同時讓學(xué)生在數(shù)學(xué)上多花一些必要的時間，特別是在時間寶貴的文科班合理"搶"到數(shù)學(xué)應(yīng)該具備的時間以上學(xué)生有足夠的時間完善提高。
五、課上重視優(yōu)化提問，以啟發(fā)學(xué)生思維；重視總結(jié)提升思路。精心設(shè)計目的明確的提問，在困難處，重要考點處，學(xué)生易錯處，舍得花時間，肯變式練習(xí)，最后在整個題目思路總結(jié)上不敷衍。要重視這個環(huán)節(jié)才能讓學(xué)生提煉思路，才能使學(xué)生真正形成舉一反三的能力。同時每次講評課也要寫好教案，分類講評，務(wù)必重點突出，詳略得當。
六、認真批改作業(yè)，并及時與學(xué)生交流，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，解決疑難問題。開始我一直誤以為：單獨找優(yōu)生吧，對他們提高不大，找中等生又太多難以顧及，找差生吧，成績收效短期難以提升。其實，單獨找他們，無論誰，無論解決問題的大小，對學(xué)生的學(xué)習(xí)動力的鼓勵是巨大的，是事半功倍的?；叵胍辉\下來二班的有效分個數(shù)不盡如人意的原因是和學(xué)生的數(shù)學(xué)投入有關(guān)，各科時間矛盾沖突大，我沒有把握好、指引好中上游學(xué)生的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，對他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自覺性高估是嚴重的錯誤。日日清、周周清、月月清將是我以后課下工作的主要方向。
七、時刻關(guān)注學(xué)生思想動態(tài)，配合班主任張老師做心理輔導(dǎo)，無條件支持班主任張老師工作。
20xx級只剩下146天(20xx年1月11日~6月6日)，預(yù)示著我的工作也進入了一個新的階段，以后的工作學(xué)習(xí)中，我將一件件地干好，成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。
高三數(shù)學(xué)教師工作心得體會篇十六
本學(xué)期，我擔任高三年級（1、2）兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在工作中能自覺地遵守各項規(guī)章制度，結(jié)合學(xué)校的實際要求嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展。團結(jié)同事，關(guān)愛學(xué)生。認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。堅持進行集體備課，積極參加數(shù)學(xué)組教研活動，認真學(xué)習(xí)深入研究教法，努力提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)對本學(xué)期工作做一下總結(jié)。
能認真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標準的要求，理解新課程標準的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、及教育價值觀等。認真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，每節(jié)課的目標要求以及每節(jié)的重點、難點。了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，認真寫好教案。課前作好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法。注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，新課教學(xué)中涉及到舊知識時，對其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧。精講精練，努力上好每一節(jié)課，提高教學(xué)效率。
分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，然后進行評講。切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計，設(shè)計知識技能形成過程、開發(fā)性、生活化的數(shù)學(xué)的試題，真正將考試作為促進學(xué)生全面發(fā)展、促進提高改進教學(xué)的手段，并對本班學(xué)生跟蹤調(diào)研，細致分析卷面，查漏補缺，夯實雙基。
在課后為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的'輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，后進生轉(zhuǎn)化取得一定的成效，如高二數(shù)學(xué)較差的等同學(xué)經(jīng)過一學(xué)期的幫扶，使她們對數(shù)學(xué)較感興趣，基礎(chǔ)知識掌握較扎實，成績進步明顯。對于學(xué)有余力的同學(xué)，組建高三數(shù)學(xué)興趣培訓(xùn)小組，平時注意搜集資料，進行有針對性的輔導(dǎo)，并擇優(yōu)推薦1班的，2班的等同學(xué)，準備參加明年4月份我市組織年全國高中數(shù)學(xué)競賽。
積極參加數(shù)學(xué)組教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。堅持每周同高三數(shù)學(xué)備課組成員進行集體備課，探討學(xué)習(xí)課標的目標要求，分析教材，針對教學(xué)中存在的問題進行探討，尋找更好的教學(xué)模式、教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。撰寫《一元一次不等式的解法》的說課稿，參與組內(nèi)組織的說課比賽活動。能繼續(xù)深入鉆研新課程理念，更新觀念，努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，一部分同學(xué)成績有所提高，及格率也有提高。存在的不足是，部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識還不是很扎實，已學(xué)的知識生疏快，又有很多學(xué)生厭學(xué)，導(dǎo)致差生面廣，優(yōu)秀率不高。因此，教學(xué)工作很難開展，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績很難進一步提高。如何解決呢？這些都有待以后改進。
高三數(shù)學(xué)教師工作心得體會篇十七
學(xué)期末已經(jīng)到來，為了給高三下學(xué)期的工作奠定一個良好的理論基礎(chǔ)，對今后的工作起到提示作用，更好的完成學(xué)校給班級制定的高考目標，根據(jù)在學(xué)期之處制定的班級工作計劃和工作目標，對本學(xué)期的計劃和目標完成情況總計如下：
在全體任課老師支持和全體同學(xué)的努力下，本學(xué)期的工作已經(jīng)基本上順利完成，班級的整體面貌有了較大的改觀，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為也有了一定的提高。
1、大部分學(xué)生能夠按照學(xué)校的要求去做。如：按時到教室上自習(xí)，不遲到，不早退等。自習(xí)紀律也較以前有了明顯的改變，上自習(xí)時說話的學(xué)生已經(jīng)幾乎絕跡，大部分學(xué)生能夠把精力投入學(xué)習(xí)。
問題：在學(xué)校政教處及班主任任的嚴格要求下，仍然有一小部分學(xué)生在自習(xí)時說話，擾亂了班級紀律，影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí);更有一部分同學(xué)上自習(xí)隨便出入教室，這也影響到班級的紀律，給其他同學(xué)的學(xué)習(xí)造成了影響。
初步計劃：在今后到高考之前，加強靠班，杜絕此類違紀行為的發(fā)生。
1、從學(xué)期初已接手該班級，我便把班級的衛(wèi)生工作放在第一位去抓。從要求衛(wèi)生委員嚴格監(jiān)督開始，到衛(wèi)生干完以后的檢查落實，直到衛(wèi)生反饋和最后的獎懲都一一落實，且常抓不懈，尤其是想辦法增強學(xué)生的集體主義和責(zé)任感，起到了不錯的效果。
2、問題：本學(xué)期在抓班級衛(wèi)生的同時，我卻忽略的另一個重要的問題，即宿舍衛(wèi)生問題，結(jié)果在學(xué)期中間想再去要求這一問題時，遭到了學(xué)生壞習(xí)慣的強烈抵制，以至于到現(xiàn)在學(xué)生的宿舍衛(wèi)生還是不令人滿意，這也是制約班級進一步發(fā)展的主要因素。
初步計劃：下學(xué)期開學(xué)之初重點解決宿舍衛(wèi)生問題。
1、實行重點學(xué)生導(dǎo)師制。
措已取得不錯的效果，但是由于學(xué)生的基礎(chǔ)太差，還需師生共同努力才能取得理想的成績。
2、班級成績。
班級內(nèi)同學(xué)的成績都有了不同程度的提高，但成績表現(xiàn)出不穩(wěn)定狀態(tài)尤其是某些成績較好的學(xué)生的成績起伏較大。這說明學(xué)生的基礎(chǔ)存在較大的問題，這也是每個老師都應(yīng)該注意的問題。
初步計劃：定期召開班教育組會議，給每一個學(xué)生單獨把脈，嚴抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識過關(guān)，為二輪復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
總之，這一學(xué)期的工作之中，既取得了一定成績，同時又有許多值得反思和改進的地方，在今后的工作中，一定要從‘小’字著手,以‘嚴’為綱，把工作落到實處，力爭在今后的班級管理工作中取得更大的進步，在7月份的高考中取得更好的結(jié)果。
高三數(shù)學(xué)教師工作心得體會篇十八
高三數(shù)學(xué)教學(xué)要以《全日制普通高級中學(xué)教科書》以學(xué)生的發(fā)展為本，全面復(fù)習(xí)并落實基礎(chǔ)知識、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想和方法，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。要堅持以人為本，強化質(zhì)量的意識，務(wù)實規(guī)范求創(chuàng)新，科學(xué)合作求發(fā)展。
1、認真學(xué)習(xí)《考試說明》，研究高考試題，把握高考新動向，有的放矢，提高復(fù)習(xí)課的效率。及時把握高考新動向，理解高考對教學(xué)的導(dǎo)向，以利于我們準確地把握教學(xué)的重、難點，有針對性地選配例題，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高我們的復(fù)習(xí)質(zhì)量。
注意20xx年高考的導(dǎo)向：注重能力考查，能閱讀、理解對問題進行陳述的材料；能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識、思想和方法解決問題，包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學(xué)問題，并能用數(shù)學(xué)語言正確地加以表述；能選擇有效的方法和手段對新穎的信息、情境和設(shè)問進行獨立的思考與探究，使問題得到解決。高考試題無論是小題還是大題，都從不同的角度，不同的層次體現(xiàn)出這種能力的要求和對教學(xué)的導(dǎo)向。這就要求我們在日常教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)都要有目的地關(guān)注學(xué)生能力培養(yǎng)，真正提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
2、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。
尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，做好高三復(fù)習(xí)的動員工作，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，因材施教，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信性。
3、注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
教師要針對學(xué)生的具體情況，進行復(fù)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高復(fù)習(xí)的效率，讓學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣；養(yǎng)成學(xué)生善于結(jié)合圖形直觀思維的習(xí)慣；養(yǎng)成學(xué)生表述規(guī)范，按照解答題的必要步驟和書寫格式答題的習(xí)慣等。
4、高度重視基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的復(fù)習(xí)。
要重視基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的落實，守住底線，這是復(fù)習(xí)的基本要求。為此教師要了解學(xué)生，準確定位。精選、精編例題、習(xí)題，強調(diào)基礎(chǔ)性、典型性，注意參考教材內(nèi)容和考試說明的范圍和要求，做到不偏、不漏、不怪，進行有針對性的訓(xùn)練。
5、教學(xué)中要重視思維過程的展現(xiàn)，注重學(xué)生能力的發(fā)展。
教學(xué)中教師要深入研究，挖掘知識背后的智力因素，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給學(xué)生思考、交流的機會，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在比較、辨析、質(zhì)疑的過程中認識知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成分析問題、解決問題的能力。養(yǎng)成他們動口、動腦、動手的習(xí)慣。
6、高中的“重點知識”在復(fù)習(xí)中要保持較大的比重和必要的深度。
近年來數(shù)學(xué)試題的突出特點：堅持重點內(nèi)容重點考查，使高考保持一定的穩(wěn)定性；在知識網(wǎng)絡(luò)交匯點處命制試題。因此在函數(shù)、不等式、數(shù)列、立體幾何、三角函數(shù)、解析幾何、概率等重點內(nèi)容的復(fù)習(xí)中，要注意輕重緩急，注重學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系和知識的綜合。
7、重視“通性、通法”的總結(jié)和落實。
教師要幫助學(xué)生梳理各部分知識中的通性、通法，把復(fù)習(xí)的重點放在教材中典型例題、習(xí)題上；放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習(xí)題上；通過題目說通法，而不是死記硬背。進而使學(xué)生形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識，掌握一些最基本的數(shù)學(xué)方法，不斷地提高解決問題的能力。
8、滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科能力。
我們在復(fù)習(xí)中要加強數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)，如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類與整合的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、特殊與一般的思想、或然與必然的思想等。以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學(xué)歸納法、解析法等數(shù)學(xué)基本方法都要有意識地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實際予以復(fù)習(xí)及落實。切忌空談思想方法，要以知識為載體。建議在每塊知識復(fù)習(xí)前作一次摸底測試，（師、生）做到心中有數(shù)。堅持備課組集體備課，把握輕重緩急，避免重復(fù)勞動，切忌與學(xué)生實際不相符。
總之，我們要加強學(xué)習(xí)、研究，注重對學(xué)生、教材、教法和高考的研究，總結(jié)經(jīng)驗和吸取教訓(xùn)，搞好第一輪復(fù)習(xí)，為第二輪復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。
9月底前完成高三選修課內(nèi)容。期中考試的范圍除選修課內(nèi)容外，還要涉及到排列組合、二項式定理、概率、簡易邏輯、函數(shù)、不等式、數(shù)列等內(nèi)容。期中考試之后復(fù)習(xí)：向量、三角、立體幾何、解析幾何等內(nèi)容。
第一輪的復(fù)習(xí)要以基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法為主，為高三數(shù)學(xué)會考做好準備，不要趕進度，重落實。
9月5日《集合、簡易邏輯》、《函數(shù)》。
9月12日極限、導(dǎo)數(shù)》復(fù)習(xí)。
9月19日《數(shù)列》、《不等式的解法與證明》。
9月26日《排列、組合、二項式定理》《概率與統(tǒng)計》。
10月10日框圖期中考試。
10月17日《三角函數(shù)》。
10月24日各校文科復(fù)習(xí)交流。
10月31日《復(fù)數(shù)》、《向量》復(fù)習(xí)建議。
11月7日《立體幾何》復(fù)習(xí)建議。
11月14日期中考試試卷分析
11月21日不等式。
11月28日《解析幾何》復(fù)習(xí)建議。
12月5日普通學(xué)校理科復(fù)習(xí)交流。
12月12日極坐標好、參數(shù)方程。
12月19日數(shù)學(xué)會考補考建議。
1月9日期末考試試卷分析
高三數(shù)學(xué)教師工作心得體會篇十九
20××年我任教高三理科（2）（3）班數(shù)學(xué)，圓滿完成各項任務(wù)。在這一年的高三教學(xué)中，我受益匪淺。高三是苦的，然而苦中有樂，苦中有收獲，相信20××年的六月是有收獲的六月。在這一年的高三教學(xué)中，對本人的自我工作總結(jié)分為以下幾個方面。
高三看上去復(fù)習(xí)時間很充裕，其實真正想備好學(xué)生、教材、教法，需要花費很多精力。從最日常的上每一節(jié)課之前，我必須要將資料數(shù)及配套練習(xí)全部做過，且在關(guān)鍵地方做上批注，在講授是才可以特地強調(diào)，做到詳略得當。只有做過這一節(jié)的內(nèi)容后，才能把握住這一節(jié)的內(nèi)容和重點、難點。然后在寫教案、備課中將題目歸類，總結(jié)；讓學(xué)生在歸類，總結(jié)中達到一通百通的目的。每一道典型的例題應(yīng)理清思路，總結(jié)要點，且在后面附帶2—3道題組，讓學(xué)生立地強化某個知識點，增強其記憶力，進一步引導(dǎo)學(xué)生找到解題的題眼，從而水到渠成地摸清解題的突破口，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
雖然已經(jīng)執(zhí)教多年，但總認為自己時刻需要補充能量，需要借鑒他人的好的點子和做法來進一步完善自己。聽課是一種直接而有效的途徑，聽課關(guān)鍵是聽思路，聽對一堂課的設(shè)計，聽教師的教法看教師的教態(tài)，吸取一切有利于自己的東西，更加完善和提高自己的能力。高三的聽課比起高一，高二自然也就多了很多，聽一節(jié)課，等于至少備了一次課，再加上自己的總結(jié)歸納提升，這樣在課堂上更多地方能夠胸有成竹。當然要想在教育學(xué)生方面有所成就，僅僅聽是永遠不夠的，需要自己調(diào)查、研究。優(yōu)秀教師的成長不是靠別人，更不是靠聽幾節(jié)課就能成功的，它需要教師經(jīng)歷磨練、成長、發(fā)展、成熟等階段。
另外，現(xiàn)在學(xué)校師徒配對教學(xué)，也給了我一個平臺，從老教師身上吸取高價值的經(jīng)驗，我們都受益匪淺，互助教學(xué)中，我們可以學(xué)習(xí)他們整個上課過程，他們的教法，及題目的選取，讓我們都有很大的收獲。彼此都有各自的特點，比如：有些老教師很有節(jié)奏感，讓學(xué)生聽得津津有味；有些老教師很普通，但確實有很實在實用；有些老教師年齡很長但激情不削減。其實有很多東西我們年輕人是根本學(xué)不來的，當然我們也沒有必要全部否定自己，自己有自己的特長，把自己的特長好好利用，也許就是一種成功。
作為中年教師，我努力學(xué)生鉆研適合自己方法，提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)水平，多做，多問，多去歸納和總結(jié)，通過不段的學(xué)習(xí)，爭取成為一名合格的高三數(shù)學(xué)教師。
在目前這樣的學(xué)生生源的情況下，僅僅靠教師在課堂上的講解無課后的鞏固，是很難突破提升的。除努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中嘗到數(shù)學(xué)的“樂”之外，更要讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，努力提高自己會學(xué)習(xí)的能力。文盲并不是沒有知識的人，而是不會學(xué)習(xí)、不知學(xué)習(xí)的人。
總之，在以后中，我會更加努力，積極參加教學(xué)教研活動，多聽優(yōu)秀教師和老教師的課，爭取教學(xué)水平更上一層樓。
高三數(shù)學(xué)教師工作心得體會篇二十
高三數(shù)學(xué)教學(xué)要以《全日制普通高級中學(xué)教科書》、20xx年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試《北京卷考試說明》為依據(jù)，以學(xué)生的發(fā)展為本，全面復(fù)習(xí)并落實基礎(chǔ)知識、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想和方法，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。要堅持以人為本，強化質(zhì)量的意識，務(wù)實規(guī)范求創(chuàng)新，科學(xué)合作求發(fā)展。
1、認真學(xué)習(xí)《考試說明》，研究高考試題，把握高考新動向，有的放矢，提高復(fù)習(xí)課的效率。
《考試說明》是命題的依據(jù)，備考的依據(jù)。高考試題是《考試說明》的具體體現(xiàn)。因此要認真研究近年來的考試試題，從而加深對《考試說明》的理解，及時把握高考新動向，理解高考對教學(xué)的導(dǎo)向，以利于我們準確地把握教學(xué)的重、難點，有針對性地選配例題，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高我們的復(fù)習(xí)質(zhì)量。
注意08年高考的導(dǎo)向：注重能力考查，反對題海戰(zhàn)術(shù)?！犊荚囌f明》中對分析問題和解決問題的能力要求是：能閱讀、理解對問題進行陳述的材料;能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識、思想和方法解決問題，包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學(xué)問題，并能用數(shù)學(xué)語言正確地加以表述;能選擇有效的方法和手段對新穎的信息、情境和設(shè)問進行獨立的思考與探究，使問題得到解決。08年的高考試題無論是小題還是大題，都從不同的角度，不同的層次體現(xiàn)出這種能力的要求和對教學(xué)的導(dǎo)向。這就要求我們在日常教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)都要有目的地關(guān)注學(xué)生能力培養(yǎng)，真正提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
2、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。
尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，做好高三復(fù)習(xí)的動員工作，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，因材施教，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信性。
3、注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
教師要針對學(xué)生的具體情況，進行復(fù)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高復(fù)習(xí)的效率。如：要求學(xué)生建立錯題本，讓學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣;養(yǎng)成學(xué)生善于結(jié)合圖形直觀思維的習(xí)慣;養(yǎng)成學(xué)生表述規(guī)范，按照解答題的必要步驟和書寫格式答題的習(xí)慣等。
4、高度重視基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的復(fù)習(xí)。
要重視基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的落實，守住底線，這是復(fù)習(xí)的基本要求。為此教師要了解學(xué)生，準確定位。精選、精編例題、習(xí)題，強調(diào)基礎(chǔ)性、典型性，注意參考教材內(nèi)容和考試說明的范圍和要求，做到不偏、不漏、不怪，進行有針對性的訓(xùn)練。
5、教學(xué)中要重視思維過程的展現(xiàn)，注重學(xué)生能力的發(fā)展。
在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生不太喜歡分析問題，被動的等待老師的答案的現(xiàn)象很普遍，因此，教學(xué)中教師要深入研究，挖掘知識背后的智力因素，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給學(xué)生思考、交流的機會，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在比較、辨析、質(zhì)疑的過程中認識知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成分析問題、解決問題的能力。養(yǎng)成他們動口、動腦、動手的`習(xí)慣。
6、高中的重點知識在復(fù)習(xí)中要保持較大的比重和必要的深度。
近年來數(shù)學(xué)試題的突出特點：堅持重點內(nèi)容重點考查，使高考保持一定的穩(wěn)定性;在知識網(wǎng)絡(luò)交匯點處命制試題。因此在函數(shù)、不等式、數(shù)列、立體幾何、三角函數(shù)、解析幾何、概率等重點內(nèi)容的復(fù)習(xí)中，要注意輕重緩急，注重學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系和知識的綜合。
7、重視通性、通法的總結(jié)和落實。
教師要幫助學(xué)生梳理各部分知識中的通性、通法，把復(fù)習(xí)的重點放在教材中典型例題、習(xí)題上;放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習(xí)題上;放在各部分知識網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系上。通過題目說通法，而不是死記硬背。進而使學(xué)生形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識，掌握一些最基本的數(shù)學(xué)方法，不斷地提高解決問題的能力。
8、滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科能力。
《考試說明》明確指出要考查數(shù)學(xué)思想方法，要加強學(xué)科能力的考查。我們在復(fù)習(xí)中要加強數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)，如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類與整合的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、特殊與一般的思想、或然與必然的思想等。以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學(xué)歸納法、解析法等數(shù)學(xué)基本方法都要有意識地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實際予以復(fù)習(xí)及落實。切忌空談思想方法，要以知識為載體，潤物細無聲。
9、建議在每塊知識復(fù)習(xí)前作一次摸底測試，(師、生)做到心中有數(shù)。堅持備課組集體備課，把握輕重緩急，避免重復(fù)勞動，切忌與學(xué)生實際不相符。
總之，我們要加強學(xué)習(xí)、研究，注重對學(xué)生、教材、教法和高考的研究，總結(jié)經(jīng)驗和吸取教訓(xùn)，搞好第一輪復(fù)習(xí)，為第二輪復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。
9月底前完成高三選修課內(nèi)容。期中考試的范圍除選修課內(nèi)容外，還要涉及到排列組合、二項式定理、概率、簡易邏輯、函數(shù)、不等式、數(shù)列等內(nèi)容。
期中考試之后復(fù)習(xí)：向量、三角、立體幾何、解析幾何等內(nèi)容。
第一輪的復(fù)習(xí)要以基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法為主，為高三數(shù)學(xué)會考做好準備，不要趕進度，重落實。
9月5日〈集合、簡易邏輯〉、〈函數(shù)〉、〈極限、導(dǎo)數(shù)〉復(fù)習(xí)建議。
9月12日高三復(fù)習(xí)策略交流。
9月19日〈數(shù)列〉、〈不等式的解法與證明〉復(fù)習(xí)建議。
9月26日〈排列、組合、二項式定理〉〈概率與統(tǒng)計〉復(fù)習(xí)建議。
10月10日研究課二十中學(xué)。
10月17日〈三角函數(shù)〉復(fù)習(xí)建議。
10月24日各校文科復(fù)習(xí)交流。
10月31日〈復(fù)數(shù)〉、〈向量〉復(fù)習(xí)建議。
11月7日〈立體幾何〉復(fù)習(xí)建議。
11月14日期中考試試卷分析
11月21日研究課待定。
11月28日〈解析幾何〉復(fù)習(xí)建議。
12月5日普通學(xué)校理科復(fù)習(xí)交流。
12月12日研究課待定。
12月19日數(shù)學(xué)會考建議。
1月9日期末考試試卷分析
注：
1.具體活動日期以當月進修活動表為準
2.中心備課組活動另行通知。
高三數(shù)學(xué)教師工作心得體會篇二十一
本學(xué)期是學(xué)生最為關(guān)注的一年，也是決定著學(xué)生能否考上大學(xué)的一年。作為高三的數(shù)學(xué)教師，如何制度。
一、指導(dǎo)思想。
高三數(shù)學(xué)教學(xué)要以《全日制普通高級中學(xué)教科書》以學(xué)生的發(fā)展為本，全面復(fù)習(xí)并落實基礎(chǔ)知識、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想和方法，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。要堅持以人為本，強化質(zhì)量的意識，務(wù)實規(guī)范求創(chuàng)新，科學(xué)合作求發(fā)展。
二、教學(xué)建議。
1、認真學(xué)習(xí)《考試說明》，研究高考試題，把握高考新動向，有的放矢，提高復(fù)習(xí)課的效率。及時把握高考新動向，理解高考對教學(xué)的導(dǎo)向，以利于我們準確地把握教學(xué)的重、難點，有針對性地選配例題，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高我們的復(fù)習(xí)質(zhì)量。
注意20xx年高考的導(dǎo)向：注重能力考查，能閱讀、理解對問題進行陳述的材料;能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識、思想和方法解決問題，包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學(xué)問題，并能用數(shù)學(xué)語言正確地加以表述;能選擇有效的方法和手段對新穎的信息、情境和設(shè)問進行獨立的思考與探究，使問題得到解決。高考試題無論是小題還是大題，都從不同的角度，不同的層次體現(xiàn)出這種能力的要求和對教學(xué)的導(dǎo)向。這就要求我們在日常教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)都要有目的地關(guān)注學(xué)生能力培養(yǎng)，真正提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
2、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。
尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，做好高三復(fù)習(xí)的動員工作，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，因材施教，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信性。
3、注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
教師要針對學(xué)生的具體情況，進行復(fù)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高復(fù)習(xí)的效率，讓學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣;養(yǎng)成學(xué)生善于結(jié)合圖形直觀思維的習(xí)慣;養(yǎng)成學(xué)生表述規(guī)范，按照解答題的必要步驟和書寫格式答題的習(xí)慣等。
4、高度重視基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的復(fù)習(xí)。
要重視基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的落實，守住底線，這是復(fù)習(xí)的基本要求。為此教師要了解學(xué)生，準確定位。精選、精編例題、習(xí)題，強調(diào)基礎(chǔ)性、典型性，注意參考教材內(nèi)容和考試說明的范圍和要求，做到不偏、不漏、不怪，進行有針對性的訓(xùn)練。
5、教學(xué)中要重視思維過程的展現(xiàn)，注重學(xué)生能力的發(fā)展。
教學(xué)中教師要深入研究，挖掘知識背后的智力因素，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給學(xué)生思考、交流的機會，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在比較、辨析、質(zhì)疑的過程中認識知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成分析問題、解決問題的能力。養(yǎng)成他們動口、動腦、動手的習(xí)慣。
6、高中的“重點知識”在復(fù)習(xí)中要保持較大的比重和必要的深度。
近年來數(shù)學(xué)試題的突出特點：堅持重點內(nèi)容重點考查，使高考保持一定的穩(wěn)定性;在知識網(wǎng)絡(luò)交匯點處命制試題。因此在函數(shù)、不等式、數(shù)列、立體幾何、三角函數(shù)、解析幾何、概率等重點內(nèi)容的復(fù)習(xí)中，要注意輕重緩急，注重學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系和知識的綜合。
7、重視“通性、通法”的總結(jié)和落實。
教師要幫助學(xué)生梳理各部分知識中的通性、通法，把復(fù)習(xí)的重點放在教材中典型例題、習(xí)題上;放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習(xí)題上;通過題目說通法，而不是死記硬背。進而使學(xué)生形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識，掌握一些最基本的數(shù)學(xué)方法，不斷地提高解決問題的能力。
8、滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科能力。
我們在復(fù)習(xí)中要加強數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)，如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類與整合的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、特殊與一般的思想、或然與必然的思想等。以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學(xué)歸納法、解析法等數(shù)學(xué)基本方法都要有意識地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實際予以復(fù)習(xí)及落實。切忌空談思想方法，要以知識為載體。建議在每塊知識復(fù)習(xí)前作一次摸底測試，(師、生)做到心中有數(shù)。堅持備課組集體備課，把握輕重緩急，避免重復(fù)勞動，切忌與學(xué)生實際不相符。
總之，我們要加強學(xué)習(xí)、研究，注重對學(xué)生、教材、教法和高考的研究，總結(jié)經(jīng)驗和吸取教訓(xùn)，搞好第一輪復(fù)習(xí)，為第二輪復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。
三、教學(xué)進度安排。
9月底前完成高三選修課內(nèi)容。期中考試的范圍除選修課內(nèi)容外，還要涉及到排列組合、二項式定理、概率、簡易邏輯、函數(shù)、不等式、數(shù)列等內(nèi)容。期中考試之后復(fù)習(xí)：向量、三角、立體幾何、解析幾何等內(nèi)容。
第一輪的復(fù)習(xí)要以基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法為主，為高三數(shù)學(xué)會考做好準備，不要趕進度，重落實。
四、教學(xué)進度表。
9月5日〈集合、簡易邏輯〉、〈函數(shù)〉。
9月12日極限、導(dǎo)數(shù)〉復(fù)習(xí)。
9月19日〈數(shù)列〉、〈不等式的解法與證明〉。
9月26日〈排列、組合、二項式定理〉〈概率與統(tǒng)計〉。
10月10日框圖期中考試。
10月17日〈三角函數(shù)〉。
10月24日各校文科復(fù)習(xí)交流。
10月31日〈復(fù)數(shù)〉、〈向量〉復(fù)習(xí)建議。
11月7日〈立體幾何〉復(fù)習(xí)建議。
11月14日期中考試試卷分析
11月21日不等式。
11月28日〈解析幾何〉復(fù)習(xí)建議。
12月5日普通學(xué)校理科復(fù)習(xí)交流。
12月12日極坐標好、參數(shù)方程。
12月19日數(shù)學(xué)會考補考建議。
1月9日期末考試試卷分析
一、指導(dǎo)思想。
依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、《教學(xué)大綱》，結(jié)合學(xué)生實際情況，準確定位起點，立足雙基，夯實基礎(chǔ)，瞄準高考，培養(yǎng)綜合能力，努力提高課堂教學(xué)效益，從而全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。重點講解和練習(xí)能夠拿分的知識點。
二、學(xué)科目標。
1、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系，通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣。
2、抓好一輪專題復(fù)習(xí)，研究考試說明，捕捉高考信息。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要為完成高三第一輪復(fù)習(xí)。作好模擬訓(xùn)練，增加高考經(jīng)驗，爭取20xx年取得優(yōu)異成績。
三、教學(xué)方法及其措施。
在認真研究教材、教綱和考綱，分析學(xué)生具體情況的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)和學(xué)生的實際科學(xué)的制定教學(xué)計劃。
1、時間分配。半期考試前基本完成必修教材的主體復(fù)習(xí)，年底前基本完成選修教材的復(fù)習(xí)，一月作考前適應(yīng)性練習(xí)。
2、知識有所側(cè)重。注意向重點章節(jié)傾斜,做到重點知識重點復(fù)習(xí)。
3、注意教學(xué)分層。結(jié)合學(xué)生不同層次的實際情況,講解時要有所區(qū)別,在99班做好培優(yōu)工作，并在緊盯可上生做好輔差工作，并在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性上下功夫，盡可能的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每個學(xué)生有明顯的不同程度的進步;認真做好輔優(yōu)工作，進行個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的思想變化，及時引導(dǎo)，讓他們有足夠的信心參加高考。分層施教，要求不同，爭取每一個學(xué)生都有收獲。
4、整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計劃相配套。整體復(fù)習(xí)計劃精確到月,階段復(fù)習(xí)計劃應(yīng)精確到詳細列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進度。
6、確定模擬測試的時間,次數(shù)和分層輔導(dǎo)的安排等;。
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