通過總結,我們可以發(fā)現(xiàn)自己在工作、學習中的優(yōu)點和不足,以便更好地改進和提升。一個完美的總結應該能夠準確地反映所總結的內(nèi)容,并給出具體的改進方向。我們可以從以下范文中學習到一些寫作技巧和思路。
備課檢查工作總結篇一
一、檢查時間:20xx年6月20日。
二、檢查項目:備課、業(yè)務檔案作業(yè)。
三、檢查人:xx。
四、優(yōu)點:
1、備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用符合本年級學生的認知特點,能注重學法的指導。
2、有的教師的課后反思能體現(xiàn)對教材處理的新方法,能側重對自己教法和學生學法的指導,并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。
3、對教學過程中的每一個環(huán)節(jié)認真思考,進行有針對性的復備,復備環(huán)節(jié)實用性強,能為課堂教學服務,并認真寫好反思,反思既肯定教學的成功,更指出了課堂教學過程和教學效果中存在的問題。
4、而總體的'共性問題是大多數(shù)老師的板書沒有或過于簡單,不能概括一節(jié)課的重難點,作業(yè)布置沒有細化,反思缺少對存在問題的解決措施的分析,使反思不夠深入,缺乏實際效果。
5、說課項目齊全,符合要求。
6、及時填寫周反思,感悟深刻。
7、作業(yè)設置齊全、都能做到全批全改,批改認真,并有激勵性批語。
五、存在問題:
1、單元達標學情分析欠,聽評課建議少,集體備課欠措施。
2、作業(yè)個別學生書寫欠認真。
五、改進措施:
1、加強集體備課提升教研水平。
2、單元達標及時填寫對不達標學生要有具體措施。
3、聽評課要實際及時填寫建議及心得。
4、加強學生書寫指導,使其規(guī)范認真。
備課檢查工作總結篇二
學校規(guī)定周一下午放學前上交備課,準時上交的備課有:所有語文備課,數(shù)學備課有一、二、三、六年級;英語有:四、五、六;科學有三、四、五;品德有一、三、四、六;音樂有四、五、六;美術全體。周二上午上交的有五年級數(shù)學、三年級英語。
從檢查備課中感覺比較好的方面有:全體教師都能做到認真?zhèn)湔n,大部分老師的備課能夠及時認真撰寫教后記,教學環(huán)節(jié)的設計層次清楚,大部分備課節(jié)次能做到超前一周;從檢查備課中感覺不太好的`主要是備課的二次修改,大部分沒有修改,少數(shù)修改也多數(shù)停留在表面,不夠深入。整體比較好的備課有:六年級語文,三年級、六年級數(shù)學,二年級美術。
1、節(jié)次超前,突出的有:三語文超10課時,六語超5課時,三英超
11課時,這些都是超前備課至少5課時。
2、書寫較認真的有:三語、四語、五語、一、二、三數(shù)、三、四、五英、五、六音樂,三、六品德,一、二、三美術。
1、課時教學計劃包括教學內(nèi)容、教學目標、重難點、教學準備、教學過程、板書設計等。
2、備課要標出總第幾課時。
3、備課做到二次修改,其中修改欄不得空項,二次修改要及時,最好是能在您上這節(jié)課之前進行修改,也就是上課前將備課教案再熟悉一遍,需要調(diào)整的在修改欄里進行修改。
4、教學過程設計內(nèi)容不能過于簡單,有的課時只有半面甚至還少就說不過去了,但也不能太繁瑣,老師說的每句話都寫到里面去,這樣不利于課堂上隨機應變。
備課檢查工作總結篇三
1、教學計劃項目齊全,可操作性強,能有效的指導教學。學生情況分析比較細致,從學生的學習習慣、智力因素、基礎情況等幾個方面對學生進行了有針對性的分析,有一定理論依據(jù)可操作性強。對下一步的教學有很好指導性,希望教師在教學中能結合學生實際情況展開教學,因材施教,充分尊重學生的個性,發(fā)揮學生的最大潛能。
2、教學設計層次清晰,抓住教學重難點展開教學,能注重對學生感悟能力的培養(yǎng),采取多樣的教學方法提高學生的`朗讀水平,注重語言的積累和運用。
3、備課比較充實,尤其是陸玉明,劉家壽等老師在備課中能結合本班學生實際情況調(diào)整備課,課后能針對課堂教學及時記錄所思所感及課堂中的意外生成及相關反思。
4、老師的教后反思能針對課堂中遇到的問題進行深入思考,并提的見解,個別老師的教后反思就是一篇小論文,閃耀著智慧的火花,體現(xiàn)了較高的理論水平和獨特的個人見地。
1、個別教師教學反思缺乏深度,形式大于內(nèi)容,不能發(fā)現(xiàn)并反思課堂教學所出現(xiàn)的問題,只是寥寥數(shù)語總結一下課堂教學情況,對下一步提高課堂教學的效率沒有切實的指導意義。
在今后的工作中應該加強教師的理論學習力度,組織教師深入探討課程改革,多讀有關課程改革方面的書籍和教育教學理論書籍,閱讀教育教學雜志,撰寫讀后感,不斷提高教師的理論水平。
2、教材鉆研不透徹,缺乏深度,不能體現(xiàn)對教學重難點處理的過程和方法。在今后的工作中應該加強集體備課,強化集體備課的實效性。實行跨年級合作,深入研究課堂教學中遇到的問題。
備課檢查工作總結篇四
依據(jù)我校開學教學工作安排,教務處于xx月xx日下午組織教研組長對每位教師的教案進行了認真檢查,當晚唐校長等又對教案進行抽查,現(xiàn)將檢查情況匯報如下:
(一)上交及時,課時足。
本次檢查絕大部分老師能及時上交教案,上交的教案中最多的9個,其次6個,一般都為3—4個,最少的是2個。
(二)本次教案質(zhì)量。
總體書寫認真,環(huán)節(jié)齊全,有計劃。從教學目標、教學重難點、教學設計和教學過程體現(xiàn)出集體備課,絕大部分老師二次備課明顯,三維目標明確,重點突出。有些老師將重難點用紅色標出。
(三)不足。
1、有少部分老師沒有及時上交教案;部分老師計劃過于簡單;電子教案中二次備課注重知識的較多,備活動、備學法、備教法的較少等。
2、允許老師可以借鑒以前帶過同年級的教案,其實這也包含了這位老師的智慧和心血。不過借鑒一定要結合自身和學生實際,不斷進行修改,要“拿來主義”而不是原封不動地照搬過來,甚至只用幾分鐘時間打印出來應付檢查而已。如果能認真加以修改,這樣會對自己的教學能力的提高有很大幫助的。
(一)語文教案情況。
1、優(yōu)點:
(1)共及時上交17份教案,有11位老師等第是優(yōu),他們是趙金鳳、姚永紅、駱海榮、何學榮、王為蓮、錢鋒娟、崔志娣、陳書影、彭士萍、徐開忠和劉建。6位老師等第為良。其中馬虹、錢鋒娟和吳雯雯老師是4個教案,其他老師是3個教案。
(2)教案有特色的老師有:姚永紅老師二次備課詳實,用紅筆標注,非常醒目;王為蓮老師將教法設計單獨標出;崔志娣、徐開忠老師教學教法設計突出;陳書影老師備課認真,重難點均用紅筆標注。
2、不足之處及改進意見。
有個別老師有套備課現(xiàn)象,沒有按學校要求將教案按課時分開。有些老師缺乏授課時間和教后記環(huán)節(jié)。
(二)數(shù)學學科。
1、優(yōu)點:
(1)共及時上交16份教案,后交一人,共有5人為優(yōu)等第。他們是朱崇義、孫國飛、蔣演、張亞芹和王邢。孫國飛、孫楊建、徐子國、蔣演和顧彤4個教案,其余老師均是3個教案。
(2)教案有特色的老師有:朱崇義、孫國飛、孫楊建、張亞芹、蔣演、王中勤、朱時英等都備有課后預習學案。
2、不足之處及改進意見。
很多老師缺乏備課和上課時間。
(三)英語學科。
1、優(yōu)點:
(1)及時上交教案xx人,教案數(shù)量均為xx個,全部為優(yōu)等。
(2)教案有特色的老師有:七年級的英語老師、八年級的徐子紅和宋敏老師計劃詳實,二次備課突出。九年級老師都是電子備課,集體備課體現(xiàn)突出,二次備課詳實。
2、不足之處及改進意見。
有些老師計劃過于簡單,二次備課注重知識備課而備學生活動、學法和教法的較少。
(四)物理學科。
1、優(yōu)點:
xx人都及時上交了教案。xx、xx、xx備4xx個教案,其余人都是xx個教案。xx人為優(yōu)等第,他們是xx、xx、xx、xx、xx。
2。不足之處及改進意見。
有些老師教學過程過于簡單。
(五)生、化學科。
及時上交xx人,xx、xx和xx備xx個,xx和xx備xx個,xx和xx備xx個。其中xx、xx、xx、xx和xx為優(yōu)等。
(六)政、史、地學科。
及時上交xx人,程園跨頭xx課時,其余均為xx課時。xx人周優(yōu)等,他們是xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx和xx。
(七)音、體、美學科。
及時上交xx人,xx老師xx課時,其余均為xx課時,幾乎都為優(yōu)等。
教案有特色的老師:xx采用多種教學法;xx老師互動環(huán)節(jié)設計好。
另:開學教研組備課組材料在xx月xx日上交的有。
教研組:語文數(shù)學。
備課組:九年級語文化學。
對以上教研組、備課組給予表揚。
備課檢查工作總結篇五
5月25至27日,我參加了白帽中心學校組織的全鎮(zhèn)教學業(yè)務檢查,通過三天的檢查發(fā)現(xiàn)了一些教師備課中的亮點,同時也看到一些不足之處,現(xiàn)就我所檢查的南莊和白帽兩學區(qū)老師的教學計劃和備課筆記情況總結如下:
大部分老師制訂的各科教學計劃項目齊全,對學情和教材的分析透徹、具體,注意了知識間的縱橫聯(lián)系,教學進度安排合理。絕大部分教師備課都是按進度超前一周備課,目標明確,教學重難點突出,教學過程新穎,書寫工整規(guī)范,并且有體會有反思。較為突出的有以下幾位老師:
1、南莊學區(qū)徐聲妙老師的備課筆記字跡十分工整,并且具一定的美感。特別是徐老師能根據(jù)課堂教學的需要,從網(wǎng)上搜集整理一些與課文有關的資料打印后粘貼在備課筆記本上,使教學內(nèi)容大大的豐富,拓展了教材的空間,拓寬了學生的知識面,足以見出徐老師備課的功夫之深。
2、白帽輔小徐觀華校長寫的課后反思非常實在,是在教學實踐中習得的真實課后隨筆,真正做到了總結教學的成敗與得失,對今后的課堂教學起到了很好的指導作用。
3、南莊的余明夏、汪成林林老師,白帽學區(qū)艾明顯、余登俊、李乙迪老師的備課筆記教材分析、學情分析、板書、反思等環(huán)節(jié)一應俱全,整個教學設計非常完整。
有的老師教學計劃簡單,沒有進度安排,有些教師備課匆匆忙忙,內(nèi)容簡單,有的老師缺少教學過程的反思或是反思流于形式,部分老師備課筆記字跡略顯潦草。具體有以下幾方面:
1、南莊學區(qū)近一半老師備課筆記中沒有教研活動安排。
2、南莊徐聲琪老師常識學科的教學計劃過于簡單和籠統(tǒng),只有概括性的一句話。
3、南莊徐聯(lián)華老師,白帽徐家英老師備課筆記簡單,沒有一篇詳案。
4、南莊徐聲全、黃銀華老師備課筆記反思較少,白帽姜枝發(fā)老師沒有寫課后反思。
5、南莊徐聲琪老師,白帽朱若琴、閔典九老師備課筆記書寫稍顯潦草。三、對計劃和備課提出的建議。
在這次檢查時發(fā)現(xiàn)許多老師的備課筆記是照搬他人的,這也許是普遍存在的現(xiàn)象。我們允許老師借鑒別人的優(yōu)秀的教學設計,但是借鑒一定要結合自身和學生的實際,不斷進行修改,要“拿來主義”,而不是原封不動地照抄過來,如果能結合實際認真加以修改,這也不失為備課的另一種方法。
備課檢查工作總結篇六
學校順利開展了教師備課檢查活動,本次活動充分發(fā)揚民主,實行全員參與,各位教師分別按自評、互評的方式給予自己和教研組內(nèi)其他教師的備課進行評價。校委會成員及教研組長給予校評。備課檢查活動開展得有條不紊,各位老師在評價的過程中學習了先進,找出了不足,明確了定位。為更好地開展活動,對本次活動總結如下:
1、活動中充滿著民主平等、認真公正的濃濃氛圍。所有的教師或沉默不語,認真查看,或交談幾句心得體會,對每一位教師的備課,作出了公正的評價。
2、教師的備課質(zhì)量越來越好。以前在備課檢查中曾經(jīng)出現(xiàn)的缺課時、不認真書寫現(xiàn)象有所轉變。
本次活動仍然存在著一些問題:
1、個別教師存在不認真現(xiàn)象。有些教師平時寫字非常漂亮,但在備課中體現(xiàn)不出來,略顯潦草。有些教師的備課卻顯得匆匆忙忙,內(nèi)容簡單。
2、環(huán)節(jié)有不齊全現(xiàn)象。多數(shù)教師授課時間、備課時間、單元備課沒有填寫完整,可能認為不是重要的環(huán)節(jié)就忽略了。還有個別教師教后記沒有填寫,沒有對所教的課進行及時反思。
3、教后記、教學反思有待加強。多數(shù)教師的教后記寥寥幾句,不能記錄教學當中的成功之處和不足,沒有真正起到反思教學的作用。
通過本次活動,看出學校在課堂教學改革中的步伐在前進,從備課做起,從反思自己的課堂做起,扎扎實實,嚴格要求,搞好學校的教育教學工作。
備課檢查工作總結篇七
備課是教師工作的一個重要環(huán)節(jié),只有充分地備好課,教師才能有的放矢進行教學,提高課堂教學效率,我組開學前對每一位教師進行了備課檢查,以下是綜合組檢查情況小結。
何昌梅、戴雅為“優(yōu)秀”其余為“良好”
1.總體上看,大多數(shù)教師能根據(jù)所任學科教材及所教班級實際,認真制定好學期教學計劃,安排好教學進度,做到先周單元備課。備課中能體現(xiàn)教學策略,教案真實有效,注重因材施教。大部分教案目標明確,重難點突出,課前準備充分,教學環(huán)節(jié)的設計科學,有教學反思。
2.全體綜合組教師態(tài)度認真,都能做到提前備課一周,戴雅作為一名新教師手寫備課,做到字跡清楚、認真,教法合理,并能體現(xiàn)體育課的備課特點。何昌梅老師是一名專職音樂老師,從教多年,音樂備課做到重點突出,學法多樣,調(diào)整到位。
3.在備課的過程中,大多數(shù)教師都能從本學科的特點出發(fā),全面深入地鉆研教材,根據(jù)自身的教學特點進行二次調(diào)整,力爭做到抓住重點,突破難點,教學方法適當。如管劍彬老師能根據(jù)不同年齡的學生作出不同的教學要求和教學準備;馬羅成老師調(diào)整及時,能畫一些簡筆畫幫助學生理解,突出教學過程中的難點。
1.認真鉆研教材,努力提高自己的教學觀念,備課時要備教材,也要備班級的學生的學習情況。青年教師應該寫好詳細的教案。按實際上課課時進行備課。借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實際情況,認真舍取,而不能照搬照抄。
2.綜合組教師本學期的專題研究是“優(yōu)化作業(yè)設計”,在調(diào)整中體現(xiàn)(綜合組計劃還沒有學習,在學習后應加強對方法的調(diào)整和專題研究的體現(xiàn)。)
3.有些老師的二次調(diào)整過于簡單,應力求具體,詳盡。
4.綜合組教師備課應盡量體現(xiàn)學科的特點。
5.教學工作是繁重的,工作要做細、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做,平時做好,就不會感到有負累。
備課檢查工作總結篇八
本周我們對數(shù)學老師的備課、作業(yè)進行了檢查,現(xiàn)將教師檢查情況總結如下。
1、優(yōu)點:
(1)從檢查情況來看,大多數(shù)教師備課認真,課時超前。
(2)大多數(shù)教師備課項目齊全、過程具體,都能在教材鉆研上下功夫,書寫工整,能做到備教材、備學生、備問題設計和作業(yè)設置,對學生的認知起點研究得深、對教學過程中學生的思維預見得比較透,注重知識過程性學習,能較好的建構六模塊生態(tài)課堂。比較優(yōu)秀的有:王從霞、韋有勇、張曉麗、董圓圓、吉現(xiàn)江、盛宏偉等。
2、存在的問題:
(1)部分教師對備課的重視還不夠,特別是老教師只是簡單的教學過程的羅列,且環(huán)節(jié)不齊。
(2)部分教師的備課過程簡單,缺乏實效性;教學目標的達成不夠全面,只是教學知識技能的掌握,缺少情感價值觀的體現(xiàn)。教學資源的運用單一,多媒體課件,在課堂教學中運用太少,有的幾乎沒有。有的教師備課的整個教學過程只是教學環(huán)節(jié)簡單的羅列,缺乏對教學過程中學生自主學習的設計,對教材鉆研不夠深入,作業(yè)的設計還是淺層次的。板書設計有的流于形式,沒有對教材深入鉆研,精心設計。嚴重的有的沒有板書。課后筆記還只是對教學過程的描述,泛泛而談。有的太簡單了,只寫了幾句套話。要有感而發(fā),要寫出自己教學體會,最好要有理論的支撐。
(3)個別教師書寫有點潦草,量化不夠,態(tài)度不端正。
3、措施和建議:
(1)要端正工作態(tài)度,務實工作,認真學習建構六模塊生態(tài)課堂的教學模式,領會其內(nèi)涵,創(chuàng)造性地寫出展示自己的亮點教案。
(2)認真研究教材,切實做好備課工作。教師吃透教材,提高教師駕馭教材的能力,為備好課打好基礎;教師要深入了解學生,認真學習課堂教學策略,并結合學生實際制定切實可行的教案。
(3)個人備課要體現(xiàn)自己的想法,要展示自己的亮點,可以是教學導入環(huán)節(jié)的設計,也可以是新授過程的設計或練習題的設計,不一定面面俱到。
(4)課后筆記要寫出自己教學體會,要有理論的支撐。要慎重對待每次課后筆記,要把每一次筆記都當做是一次業(yè)務的提高。
1、優(yōu)點:
(1)能按進度布置作業(yè),作業(yè)量適中、難易適度、都能做到及時批改。
(2)作業(yè)批改有一定的等級評定,有些老師還有評語和激勵性評價。批改嚴格細致,從中能反映出學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
(3)學生書寫較上學期有很大進步。從檢查中發(fā)現(xiàn)多數(shù)老師對學生作業(yè)的書寫有嚴格要求。
2、不足:
(1)少數(shù)學生作業(yè)不太認真,頁面較臟,學生圈畫涂改嚴重整體看不夠整潔.作業(yè)格式要求不嚴格,豎式直線有的隨手畫出。
(2)少數(shù)班級學生作業(yè)用筆不太統(tǒng)一,有鉛筆、水性筆交替使用。
(3)漏改、學生錯題漏訂正現(xiàn)象都存在,批改的符號不規(guī)范,有的過大。
(4)作業(yè)批語較少,鼓勵性語言更是有待探索。希望低年級多一點鼓勵性評價,高年級多一點語言評價,便于學生更清楚知道自己作業(yè)中的優(yōu)缺點,同時也促進師生感情的交流。
備課檢查工作總結篇九
為了進一步落實教學工作計劃,提高教學質(zhì)量,維護良好的教學秩序,教導處將3月作業(yè)、備課檢查情況總結如下:
20xx年3月31日,教導處對學校數(shù)學教師的作業(yè)、備課情況進行了檢查,從檢查情況看來,總的來說,情況良好。全校絕大多數(shù)老師都能做到按時備課,大多老師都備了詳案。每個年級的各學科教師都能認真鉆研教材,制訂詳盡的學期教學計劃,明確教學目標、重難點,合理安排教學進度,然后根據(jù)每個單元的編排特點整體把握。
1、課型齊全,教學目標明確,對教材的分析比較深刻、仔細,對學生現(xiàn)狀的分析較客觀全面。。
2、教學重點、難點突出,重視學生的學法指導。
3、備課中注重發(fā)揮學生的主體作用,重視了新授課的情景問題的創(chuàng)設,采用學生喜聞樂見的形式,積極引導學生的自我體驗、自我感悟,強調(diào)學生的主動參與、互相合作,努力實踐新型的師生關系。 備課質(zhì)量優(yōu)秀的教師:丁兆翠、李萍萍。
1、有部分老師教案課時不足。
2、教案前面的進度和計劃沒有寫,課后隨筆多流于形式,寫的過于簡單,缺少深層次的反思,個別教師的部分課節(jié)沒有教學反思。
3、教案設計中的作業(yè)設計,板書設計不夠完整。并且有些板書設計太簡單。
4、教法、學法的設計不夠詳盡,教案中應重點突出教師的“教”和學生的 “學”。個別數(shù)學教師沒有采用三欄式備課,所以在教案中缺少學生活動,在教案中開放性、探究性體現(xiàn)的不明顯。
1、對被檢查的教案進行修改補充,完善它們所缺項目。
2、在備課中要更多地體現(xiàn)自己對文本的獨特理解,盡量打破傳統(tǒng)的教學方法和形式,形成各自的教學風格。
3、作業(yè)設計不能流于形式,要多一些原創(chuàng)性的設計,課內(nèi)、課外作業(yè)都應包含其中。
4、加大“走出去,請進來”的力度,充分挖掘教育資源,凸現(xiàn)“專業(yè)引領”在教師成長中的積極作用。充分發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢,搜集借鑒他人的優(yōu)秀教學設計。
5、 教師在教學過程當中不能忽視學生的差異性,應當設置些適合后進生的活動。
以上是對本次備課檢查的小結,希望老師們在今后的備課中,發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,相互學習,互相促進,提高備課的實效性,達到不斷提高課堂教學效果的目的。
備課檢查工作總結篇十
10月8日,學校教導處對全校所有學科的教師備課進行了一次檢查,這次檢查既是一次教學常規(guī)月度檢查,又是一次有針對性的診斷性普查。
檢查前,教學部門的行政人員根據(jù)備課的幾大必備要素進行了專題研討,并創(chuàng)新設計了新的“韶西學校教學常規(guī)備課檢查記錄表”,將檢查記錄細化到了三個版塊:
第一版塊備課的應備節(jié)數(shù)、實備節(jié)數(shù)、超前課量、教學進度摸底。讓教學行政管理人員能通過檢查及記錄情況一目了然的了解教師的教學進度把握是否科學、備課量是否合符要求,為教學工作的有序開展提供了前期保障。杜絕了教學管理部門的盲目檢查及檢查后不便進行對比分析等現(xiàn)象。
第二版塊備課十環(huán)節(jié)的分項檢查記錄,將各環(huán)節(jié)的情況進行分項細化記錄,讓每本備課中的優(yōu)劣情況一目了然。這樣便于統(tǒng)計教師備課中普遍存在的問題,也利于發(fā)現(xiàn)和表揚完成較好或有創(chuàng)新的教師。
第三版塊檢查情況反饋簽名及反饋后修改情況復查記錄。這讓我們的檢查反饋起到了這正意義上的作用,也讓我們的檢查反饋起到了正確導向的作用。提醒和督促教師發(fā)現(xiàn)問題,及時改進。
在本次備課檢查中,共檢查了110多本備課,均為電子備課,另外5本為英語教參旁注備課。電子備課,可以利用計算機和網(wǎng)絡技術很方便地找到自己所需要的資料和課件,再加上其特有的`修改和編輯功能,從而大大提高了備課的效率,使教師有更多時間放到思考課堂教學設計和其他的教學準備工作上來;還可以通過網(wǎng)絡資源擷取更多的與教學內(nèi)容相關的信息和資料,開闊教師的眼界,拓展教師備課的思路,豐富課堂教學資源;另外電子備課特有的修改和編輯功能,使教師可以結合自身教學的實際情況,很方便地對已有的信息進行再加工,不斷提高課堂教學設計的質(zhì)量和藝術。
但是,任何事情都是一分為二的,不可否認,在這次檢查中的確出現(xiàn)了一些平時不認真?zhèn)湔n、偷懶的現(xiàn)象,直接將網(wǎng)上的教案和課件全盤復制,或同年級同學科共用一本備課,只打印幾張不同執(zhí)教者和班次的封面,全期教案一次性打印,無作業(yè)布置、無板書設計、無教學反思等,以應付檢查,而且這些現(xiàn)象是較為普遍的。電子備課在實際使用過程中,認真?zhèn)湔n、精心備課、創(chuàng)新課堂教學設計才是提倡電子備課、提高課堂教學效率的關鍵和根本,對備課的重要性認識到位與否,是全體教師必須引起重視和更新認識的,對教學行政管理者而言,也必須意識到這個問題的重點性。
問題已經(jīng)出現(xiàn),我們應如何興利除弊,盡量擴大正面作用,減少消極影響,這是我們教學管理的行政人員們應認真思考的一個問題。在過程管理中,如何積極正確的引導教師鉆研教學,更好地促進教師發(fā)展。特別是這也是我區(qū)存在的一個普遍現(xiàn)象,那我校應如何抓住這一契機,率先在這方面加強研究,突破難點,打造高效課堂,高效管理。
備課檢查工作總結篇十一
1、各位老師都能認真?zhèn)湔n,課時量充足,備課中能注意把握教材編寫、編排意圖,教學過程設計能圍繞教學重點,考慮到教材、學生、教具、板書、練習、作業(yè)等多方面因素,結構內(nèi)容齊全。老師們在備課中注意了更新觀念,加強研究,改進教法。大部分老師的教案中體現(xiàn)了以學生為學習的主體,自主、合作、探究的學習方式。
2、部分老師能注重二次備課及教后的教學小結和反思。能從理性的一面去思考自己的教學行為,這必將更快、更有效的促進教師們的專業(yè)成長。
3、作業(yè):總體情況較好,作業(yè)設置合理,題型多樣,作業(yè)量適中,難易相當,批閱及時,認真,批語恰當,能針對學生的優(yōu)點和不足適時進行評價,指導性強。但是作業(yè)也存在著不足之處,比如還有的學生作業(yè)做錯了,沒有及時讓其訂正。
當然,檢查中也發(fā)現(xiàn)了一些值得我們?nèi)ニ伎嫉膯栴}:
1、教學設計中的新思想新觀念體現(xiàn)不夠,“有穿新鞋走老路”的現(xiàn)象,個別舊案新備的教師,添加內(nèi)容少。
2、備課離規(guī)范要求還有一定的距離,有的教案還缺乏一定的完整性,過程性的內(nèi)容有欠缺。
3、教學設計存在“中看不中用”現(xiàn)象:這主要在于一些備課看起來書寫認真,內(nèi)容充實,但仔細推敲起來似乎不夠?qū)嵱?,或者很難在課堂上采用它,備課變成是應付檢查,這也是現(xiàn)在教育上普遍存在的現(xiàn)象。
4、教學反思空洞。教學反思數(shù)量上不是很足,但內(nèi)容的豐富也有待加強。不僅要注重學生知識掌握的情況,更注重反思教學上的得與失,為后續(xù)的教學設計提供改進依據(jù)。
1、認真研究教材,切實做好準備工作,充分利用辦公時間和集體備課時間開展研究教材為重點的教研活動,促進教師吃透教材,提高教師駕馭教材的能力,為備好課打下基礎。要組織教師深入學習課堂教學策略,并結合學校及學生的實際制定切實可行的教案。臨沂市教研室于江美主任在《有效備課的思考》講座中指出:個人備課的六個步驟:研讀課標研究教材了解學生學習名師設計練習撰寫教案課后反思。老師們應該認真學習并努力踐行。
2、加強教學過程檢評,提高備課質(zhì)量,認真做好教師備課、作業(yè)、課堂教學、業(yè)務學習等常規(guī)業(yè)務檢評,采取定期檢查的方式,督促教師及時備課,認真?zhèn)湔n,備出高質(zhì)量的教案,防止突擊備課。
3、學期初應把本學期需要檢查的各個項目打印并公布出來,最好每人一份,讓老師明確應當做什么,以及如何去做。
備課檢查工作總結篇十二
查目的在于發(fā)掘優(yōu)點、改善不足,進行查缺補漏?,F(xiàn)總結如下: 英語教案優(yōu)點:
1.整體情況良好。項目全,內(nèi)容完整。所有老師都按照學校的要求完成了備課量。教案撰寫環(huán)節(jié)清楚,目標明確,重難點突出,反思仔細、認真,作業(yè)次數(shù)夠。
2.作業(yè)形式豐富,有實效,作業(yè)量適中。
3.課前準備充分。注重運用圖片、單詞卡等激發(fā)學生學習興趣,充分調(diào)動學生的學習積極性。
存在的問題:
1.個別老師的教案略顯簡單,對于重點知識的呈現(xiàn)、如何幫助學生感知、體驗、理解語言并運用、內(nèi)化語言缺乏具體活動安排。
2.板書設計相對簡單??梢愿侠淼卦O計板書,明確各節(jié)課的重點、難點,這樣也有利于學生對各節(jié)課重點知識的整體把握,便于學生形成知識系統(tǒng)。
英語作業(yè)優(yōu)點:
1.作業(yè)次數(shù)充足,全批全改。
2.大部分學生書寫認真,教師批閱規(guī)范,且細致、及時。
3.中、低段學生以單詞、句子書寫為主,作業(yè)上有教師對學生書寫的.示范和指導。教師批改規(guī)范,學生書寫習慣較好。
4.高段學生以習題練習為主,學生有糾錯、有教師講解的批注,大部分高段學生的作業(yè)干凈,書寫美觀。
英語作業(yè)存在問題:
1.中、低段部分學生作業(yè)不夠平整和整潔。
2.部分學生的書寫習慣有待提高,需要教師更加嚴格的要求。
備課檢查工作總結篇十三
按照學校的安排,9月28日教導處攜小學教研組對小學教師的備課、作業(yè)批改進行了檢查。情況大致如下:
1、絕大多數(shù)上講臺的教師對所教學科都有按要求、按進度的備課。
2、采用打印教案的教師,備課三維目標齊全,重難點突出,教學過程清晰,板書設計提綱挈領,教學反思深刻具體。特別是不少教師在采用教案前,用不同色彩的筆記錄了對教案進行認真審閱的情況,作了不少的增添、注解、勾畫,使教案更具有完整性和有效性。這方面做得較好的教師有李光偉、郭正華、曾燕、宋繼蘭、郭愛華、何娟。
3、不少教師在備課本后附帶了教本,教本上勾畫了知識點,摘抄查找的資料,增添了例題,旁注了教法,使教什么更加清楚,怎么教也一目了然。沒把備課當形式,更注重備課的實用價值。符春雷、唐緒瓊、馮斌、郭芳如等教師在這方面做得較好。
有個別教師的備課目標的確立缺少與學生實際的結合,針對性不強;有個別教師的備課教學過程太簡單,尤其是沒有突出學生的活動;有個別教師的課后反思寫成了教案反思,沒有指出通過備課教學后本課的成功與不足,也沒有分析問題的成因及解決辦法。
1、總的情況較好。學生作業(yè)內(nèi)容豐富,既有基本練習,也有能力訓練,作業(yè)設計有層次。做得較好的教師有潘傳分、易云霞、靳勇、譚逢春。
2、教師都能夠按時、按量完成學生作業(yè)的批改。很多老師作業(yè)批改及時細致,格式規(guī)范,標記符合作業(yè)批改要求。
3、對于學生作業(yè)中的錯誤能讓學生及時訂正。對于學生精彩或疑問處還加以眉批,肯定其成績。能給學生的作業(yè)寫一些鼓勵性的評語,既肯定學生的成績,也委婉地指出存在的不足,幫助學生找到解決的方法。做得較好的老是有張瑜、彭胡燕、譚玉梅、譚小蘭。
有些教師對學生糾錯后的題沒及時再批再改,使學生不知道自己的改錯是否正確,沒達到改錯的目的。還有些教師只注重學生習題中知識的正確與錯誤,對字跡、板書要求不夠嚴格。
改進意見
1、教師備課時一定要認真學習新課程標準,認真研讀教材結合本班的實際情況,確定教學目標,備課提倡原創(chuàng)。
2、打印教案的第二次備課應切合學生的實際,體現(xiàn)自己對教材的整體把握,對學情的用心思考,對課堂的充分預設,提倡有特色的個性設計。
3、作業(yè)要分層布置,合理設置作業(yè)內(nèi)容,要求學生養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣,及時批改,錯題要及時訂正,要及時寫鼓勵性、指導性語言。
以上是對本次作業(yè)備課檢查的一個總結,可能看得還不夠細致,存在一定得片面性,更多的好現(xiàn)象沒有一次發(fā)現(xiàn),但還是希望老師們能借助這次活動能對以后備課、作業(yè)有更深入地思考。
備課檢查工作總結篇十四
有效的教學常規(guī)是提高課堂教學質(zhì)量的關鍵,同時也是提升教師專業(yè)素質(zhì)、促進教師專業(yè)成長的重要途徑。我校教導處組織各學科教研組長進行了每月教師備課的例行檢查及曬常規(guī)活動。從規(guī)范的備課格式看出了老師們認真的備課態(tài)度;從準確的教材分析、新穎的教學設計看到了老師們的專業(yè)水平在不斷提高,從有效的個性化復備及深刻、理性的教學反思看到了老師們的教學智慧。通過參觀學習,我們欣喜地看到老師們能從備課做起,扎扎實實地開展教學工作。
1、老師們備課態(tài)度認真,工作扎實。能在教案中圈圈點點,并且對現(xiàn)成的內(nèi)容進行了針對性地增、刪、改、批,能把自己的教學理念融入教學設計之中,注重學生學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高。如許多老師能根據(jù)學情進行二次備課的再調(diào)整,再充實,只有課前精心的預設,課堂才會有效的生成。
2、老師們的教學后記真實地記錄教學點滴,寫得很實在,但的的確確在反思自己的教學過程和行為,起到了有效促進教學能力的提高。如許多老師能從教學目標和重點入手談自己的教學體會;從教學流程與想法入手進行課堂教學的簡要描述,在進行自己的教學思考,有想法有針對性;記錄自己教學中的片段并對其進行反思,語言干練。反思自己力度不夠,思想也不夠深刻,不能更好地反思問題的解決方法和指導思想。教學后記要認真思考后再總結,既要指出本課的成功與不足,又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。
3、教師能認真按照作業(yè)布置的具體要求,做到“堂堂有作業(yè),課課有練習”。有一部分教師還從時間,類型,要求,評價等不同層面上做“細活”。諸位老師都能及時,認真,細致,準確地批改作業(yè),能充分發(fā)揮評價的激勵作用。
師具有了新的角色定位,不僅是課程的執(zhí)行者,而且是課程的開發(fā)者。什么是開發(fā)?就是教師經(jīng)過思考探索,以獨立備課為基礎,形成第一次備課的藍本,然后再與別的教師的教案中的優(yōu)質(zhì)課程資源進行整合,創(chuàng)造開辟出來的具有校本特色和個人風格的新東西。這就要求教師具有向權威挑戰(zhàn)的膽識和才氣,運用批判性的眼光看待教學參考書,創(chuàng)造性地進行備課,使自己的教學個性更加趨于成熟,形成自己的教學風格。
備課檢查工作總結篇十五
本次檢查我們發(fā)現(xiàn)數(shù)學科目教師的計劃項目齊全,嚴格按計劃執(zhí)行,備課都已背完,有的還有本學期的教學小結。在備課方面:有單元教學設計,項目較齊全。課時備課環(huán)節(jié)較齊全,書寫規(guī)范。能體現(xiàn)新課改的理念。兼任學科的計劃、備課大部分較簡,都能按中心校的要求去做。
檢查發(fā)現(xiàn),計劃、備課較為突出的個人有:馮永蘭、馬麗亞、鄧彩云、尤春紅、姜德莊、馬雪蘭、王永樂、楊躍啟、彭慶芬、梁寶菊、朱娟娟、雷明軍、胡淑英、周露露、張榮啟、劉渠功、王衛(wèi)東、花蕾、程軍、王屈艷、解德超、姜德健、劉俊龍等。
1、不能按計劃很好的執(zhí)行有些教師計劃比較粗糙,存在應付檢查的現(xiàn)象。不能按教學計劃認真的去執(zhí)行。
2、項目不齊全部分教師計劃中無學情分析,學生成績登記表未能填寫;單元備課項目不夠齊全,缺少主要教學方法及教學具準備;課時備課環(huán)節(jié)不夠齊全,有些環(huán)節(jié)如教學準備、教學理念、作業(yè)設計等被忽略。
3、教學反思沒有針對性。教學反思的真正的價值在于改進自己的教學,為教學服務。許多教師表面上都有教學反思,只是形式上的,沒有起到應有的作用。
1、教師要轉變觀念,備課是為了更好的上課,不能存在備課與上課兩張皮的現(xiàn)象。要加強教師的師德的修養(yǎng),全身心的投入到教學中去。
2、加強集體備課的研究,努力突破傳統(tǒng)的備課觀念。實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。3、加強對教師備課的管理與評價導向的研究工作。進一步的明確什么是高質(zhì)量的備課。
備課檢查工作總結篇十六
國慶節(jié)后,在學校的部署下,語文科進行了備課檢查,現(xiàn)將檢查情況小結如下:
1、老師們備課態(tài)度認真,工作扎實。備課手冊中圈圈點點,并且對現(xiàn)成的內(nèi)容進行了針對性地增、刪、改、批,看得出老師們在備課前對教材的解讀比較充分,如楊惠松等老師除了備課手冊外,還有一本專門的備課本,寫得工工整整,留下了老師辛勤耕耘的串串足跡,此外,不少老師如曾少珠主任、赫虹虹、祝漢清、常璐、李波、謝海燕、等,能把自己的教學理念融入教學設計之中,注重學生學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高,反映了獨特的教學個性,體現(xiàn)了日漸形成的教學風格。
2、備課中體現(xiàn)了新課程的教育教學理念,尤其突出了學生的主體性。新課程實施以來,以學生為主體的教育理念日益為教師所接受,并且在教學中實踐著這一理念。翻閱老師們的備課手冊,備課內(nèi)容特別是增改的內(nèi)容充分地體現(xiàn)了老師對新課程學習的內(nèi)化,對以學生為主體的教學理念吃得較透。如范立彪、謝海燕、莫海莉、唐順華、蘇麗珍、赫虹虹、常璐等老師的教案中就反映得比較突出,對于學情考慮比較充分,有教法和學法的指導。
3、老師們的教學過程備得詳細,實用。如李炳達老師的備課手冊上,分別用小圓圈、波浪線、三角形、對勾以及雙橫線等不同的符號表示出不同用途的部分,足以證明李老師備課時的認真、細心和用心。又如陳春霞、趙珍英、陸蓮杏、梁少嫦、劉英金、徐秋苑、范立彪、楊惠松、吳富文、歐小紅、余艷等老師的教學重難點都十分明確,教學環(huán)節(jié)清楚,可見教學常規(guī)是相當?shù)轿坏摹?BR> 4、老師們的教學后記真實地記錄教學點滴,反映教學過程中的得失,起到了有效促進教學能力的提高。如祝漢清老師的后記中記錄了教學中的生動的鏡頭,文情并茂,真正體現(xiàn)了“記”的價值;李炳達老師的教學隨筆很詳細,是真正地對自己教學過程的反思,對學生學習狀態(tài)的小結;關王思的后記記得很用心,而且體現(xiàn)了比較成功的教學方法;王躍霏能在后記中反思教學思路;赫虹虹的后記中則反映出較有特色的教學方法。張麗、羅秀靜、江遇云、阮金芳、徐秋苑、李波等老師的后記寫得很實在,雖然沒有高深的理論,但的的確確在反思自己的教學,有反思就有提高和發(fā)展。
以上是老師上備課中的優(yōu)點,但是值得反思和改進也不少。下面是在檢查中發(fā)現(xiàn)的一些有待改進的地方:
1、有的教學過程不是很具體,針對性不強,對于教學的指導作用不大。
2、對于板書設計,有的老師在備課中沒有反映出來。
3、有的老師教學后記過于簡略,三言兩語,沒有起到真正的反思和促進作用,尤其是年輕的老師更應在這方面多下功夫,盡快成長起來。
4、在教學過程中適當要體現(xiàn)教學方法和學習方法。
5、部分老師對教材的研討不是很深入,這樣勢必影響教學效果。
以上是對本次備課檢查的小結,希望老師們在今后的備課中,發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,相互學習,互相促進,提高備課的實效性,達到不斷提高課堂教學效果的目的。
備課檢查工作總結篇十七
本學期期初在備課期間根據(jù)上級要求和本校實際,制定了《開學初備課方案》。根據(jù)備課方案對備課情況進行了檢查,檢查的對象包括本學期所有任課的老師,檢查的結果如下:
在備課期間,教務處組織全體任課教師認真學習《樺甸市教育局關于實施1、2、3、4工程努力提高教育質(zhì)量的意見》,認真學習《樺甸市教師專業(yè)發(fā)展“三、五”工程實施方案》,認真學習《樺甸市教師專業(yè)發(fā)展“三、五”工程“基礎型”隊伍建設實施細則》,認真學習《樺甸市關于“備、教、批、輔、考“的基本要求》,制定了《榆木中學教師專業(yè)發(fā)展“三、五”工程“基礎型”隊伍建設實施細則》和《榆木中學關于“備、教、批、輔、考”的基本要求》教師們都能夠在學習的同時記好筆記。記錄較好的有等。
(1)每位任課老師都能夠按照教育局備、教、批、輔、考的基本要求寫好教案,書寫基本規(guī)范,在對重點和難點的有明確的說明和解決方法;表現(xiàn)突出的有他們都完成了兩周以上的教案,能夠按照“備、教、批、輔、考”中備課的要求進行備課、寫教案。能夠按照“備、教、批、輔、考”的基本要求寫好備課筆記。同時準備好課堂檢測題,做得比較好的有;等。
(3)每位開課老師都根據(jù)自己的實際上課情況制定了本學期的教學日歷,教學計劃,輔導計劃。
但也存在著一些問題,突出的是有個別教師認識不到位,行動比較遲緩,學習不夠深入,業(yè)務學習不記筆記,應付了事。備課完成不好,沒有完成規(guī)定的任務,寫教案卻沒有備課筆記,課堂檢測準備不充分。希望這些教師要提高認識,利用休息時間把應做的事情做好。
備課檢查工作總結篇十八
為了進一步規(guī)范教師的教學行為,找出存在的問題和不足,總結經(jīng)驗,改進以后的工作,理科教研組于20xx年6月28日組織了一次業(yè)務常規(guī)檢查,看著辦公桌上老師們一套套的備課本和作業(yè)本,我想對老師們說一句:大家辛苦了!現(xiàn)在將本次檢查的具體情況小結如下:
(一)好的方面:
1、各位老師都能認真?zhèn)湔n,課時量充足。備課中能注意把握教學目標,教學過程設計能圍繞教學重難點,綜合考慮教材、學生、板書、練習、作業(yè)等多方面因素,結構內(nèi)容齊全。
2、部分老師能注重教后的教學小結和反思。教學反思是教學中非常重要的一部分。這一環(huán)節(jié)可以幫助教師反思教學上的得與失,還能反思學生知識掌握的情況,為后續(xù)的教學設計提供改進依據(jù)。這一點,謝學武主任、王琪老師、盛玉龍老師、劉小玉老師都做得非常的好。
3、作業(yè)設置合理,題型多樣,作業(yè)量適中,難易相當,批閱及時,認真。
(二)不足的方面
1、備課離規(guī)范要求還有一定的距離,有的教案還缺乏一定的完整性。
2、教學設計存在“中看不中用”的現(xiàn)象:這主要在于一些備課看起來結構完整,內(nèi)容充實,但仔細推敲起來似乎不夠?qū)嵱茫蛘吆茈y在課堂上采用它。3、作業(yè)也存在著不足之處,比如批改作業(yè)時幾題在一起只用一個對號,較粗略,還有的學生作業(yè)做錯了,沒有及時訂正。
4、在電腦備課中,也有一些問題:大部分老師都是參閱的網(wǎng)上資源,學習其他老師已有的探索、成功經(jīng)驗。取之精華,為我所用,老師們的用心是很好的,但是大部分老師都是大范圍的復制,不符合本校本班學生的實際情況。
(三)改進意見
1、備課的規(guī)范:一份完整的教學設計有以下幾個內(nèi)容是必不可少的:三維教學目標(知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度)、教學重點、教學難點、教學過程、板書設計、教學反思。
2、提高備課質(zhì)量。教師要備課真正深入鉆研教材,針對本校本班學生實際情況,認真設計,提高備課的實用性。
3、作業(yè)的批改更細致一些。如果能給學生的作業(yè)適當?shù)貙懸恍┕膭钚栽u語,既肯定學生的成績,也委婉地指出存在的不足,幫助學生找到解決的方法。我想學生讀了這樣的批語,心靈一定會受到震動,從而改正缺點向好的方面發(fā)展。
4、音、體、美的專業(yè)老師因為年級跨越比較多,可以分低、中、高三個年級備課,一節(jié)備課只能算一個課時。
5、電腦備課時,我們不能簡單的下載網(wǎng)絡資源,要把別人的東西加以變化,自己思考,自己探索,結合自己的教學實際有所改進,有所創(chuàng)新,因材施教、與時俱進。這樣才能適應你的學生,才能使你輕松駕馭課堂。
總之,有用的才是有效的,今后我們的備課作業(yè)的設計應更注重實用性,只有這樣,才能更好的服務于課堂教學,才能構建真正的高效課堂。
備課檢查工作總結篇十九
根據(jù)工作安排,教導處于11月20日進行了任課教師的備課、作業(yè),教師手冊檢查,本次檢查大多數(shù)教師都比較重視,體現(xiàn)出良好的教學氛圍。現(xiàn)將檢查情況總結如下:
1、所有老師都做到了按節(jié)備課,數(shù)量足,都做到了超周備課。
2內(nèi)容充實,重、難點突出;能體現(xiàn)創(chuàng)新教育思想和學生自主學習、合作學習,探究學習的教學設計;能合理使用多媒體手段,在教案撰寫中能看到課件的大致流程。
3、部分老師的教學反思內(nèi)容切實,針對性強,能真實地記錄教學點滴,反映教學過程中的得失,起到了有效促進教學能力的提高。
在檢查中也發(fā)現(xiàn)一些問題,概括如下:
1、個別教師存在不認真現(xiàn)象。有些教師平時寫字非常漂亮,但在備課中體現(xiàn)不出來,略顯潦草。
2、教學過程的設計對教學重難點的突破不是很具體,針對性不強。教學過程設計難以體現(xiàn)讓學生主動學習、合作學習、探究學習的理念,表明備課中沒有對學生予以充分考慮。
3、教學反思不及時,有后補現(xiàn)象,有的教學反思過簡或干脆沒有,無法體現(xiàn)對教學的反思和改進。在課后反思上,各位老師仍需狠下功夫去做,課后反思并不等于課堂效果反饋,要從這節(jié)課的得失去談,應該側重于教學技能方面。
以上是對本次備課檢查的小結,希望老師們在今后的備課中,發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,相互學習,互相促進,提高備課的實效性,達到不斷提高課堂教學效果的目的。
大部分教師基本上能根據(jù)語文學科特點、教學要求和學校的有關規(guī)定,適量布置作業(yè),注重雙基,形式多樣,學生完成作業(yè)的情況良好。
1、學生作業(yè)的質(zhì)量比較高,書寫整潔、規(guī)范,給人的感覺比較舒服。
2、能貫徹落實新課標,明確目標,把握方向,精心設計作業(yè)讓學生練習,培養(yǎng)學生自主完成作業(yè)的習慣。作業(yè)種類齊全,內(nèi)容適量。
3、語文課堂作業(yè)既能重視基礎字詞訓練(如形近字組詞、補充詞句積累等)還有閱讀能力的訓練,有寫一段話的訓練、小練筆、閱讀答作等。
4、作業(yè)能認真、及時批改,做到全批全改,有批改日期,批改比較規(guī)范。
5、老師還使用紅花、笑臉對學生表示鼓勵,適合低段學生年齡特點。
6、作業(yè)中教師能及時讓學生改錯,學生改錯后,教師能及時復批改錯題。
然而,尚存在如下問題:
1、有的教師作業(yè)批改不規(guī)范,細節(jié)、步驟中的問題未糾正,一道大題只打一個對或錯號。
2、作業(yè)布置缺乏層次性,沒有體現(xiàn)因材施教的原則。
3、對學生答題的規(guī)范性要求不嚴,有的學生書寫太亂。
4、缺少對學生作業(yè)的分析、評點;鼓勵性評語較少。
5、學生出現(xiàn)的錯別字教師仍未檢查出并訂正。
這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n
(1)多數(shù)教師都能超周備課。
(2)書寫較以前規(guī)范,教學環(huán)節(jié)齊全,教學過程比較詳實,個別教師教案中有自己獨到的見解少。
(3)備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念,能注重學法的指導。
作業(yè),本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設置適量、適度,均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學生書寫比較認真,格式比較規(guī)范。
存在的問題:
1、個別教師的備課過于簡。,
2、少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正,有的沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。一年級作業(yè)量比較少。
建議
1、教師對學生進行干凈、整潔的教育,不要在作業(yè)封面上亂畫。
2、希望教師們在教后反思上多下功夫,這樣才能讓有利于自己的成長。
總之,本次教案、作業(yè)檢查與以前比較而言有了進步,好的一面我們要認真總結,發(fā)揚光大,對于存在的問題要及時解決、不斷完善。教案、作業(yè)的質(zhì)量優(yōu)劣直接關系著教學效果的好與壞,我們決不能走形式,走過場來應付檢查,我們必須不斷地總結經(jīng)驗與教訓,不斷探索、不斷創(chuàng)新,才能提高教育教學質(zhì)量。
備課檢查工作總結篇一
一、檢查時間:20xx年6月20日。
二、檢查項目:備課、業(yè)務檔案作業(yè)。
三、檢查人:xx。
四、優(yōu)點:
1、備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用符合本年級學生的認知特點,能注重學法的指導。
2、有的教師的課后反思能體現(xiàn)對教材處理的新方法,能側重對自己教法和學生學法的指導,并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。
3、對教學過程中的每一個環(huán)節(jié)認真思考,進行有針對性的復備,復備環(huán)節(jié)實用性強,能為課堂教學服務,并認真寫好反思,反思既肯定教學的成功,更指出了課堂教學過程和教學效果中存在的問題。
4、而總體的'共性問題是大多數(shù)老師的板書沒有或過于簡單,不能概括一節(jié)課的重難點,作業(yè)布置沒有細化,反思缺少對存在問題的解決措施的分析,使反思不夠深入,缺乏實際效果。
5、說課項目齊全,符合要求。
6、及時填寫周反思,感悟深刻。
7、作業(yè)設置齊全、都能做到全批全改,批改認真,并有激勵性批語。
五、存在問題:
1、單元達標學情分析欠,聽評課建議少,集體備課欠措施。
2、作業(yè)個別學生書寫欠認真。
五、改進措施:
1、加強集體備課提升教研水平。
2、單元達標及時填寫對不達標學生要有具體措施。
3、聽評課要實際及時填寫建議及心得。
4、加強學生書寫指導,使其規(guī)范認真。
備課檢查工作總結篇二
學校規(guī)定周一下午放學前上交備課,準時上交的備課有:所有語文備課,數(shù)學備課有一、二、三、六年級;英語有:四、五、六;科學有三、四、五;品德有一、三、四、六;音樂有四、五、六;美術全體。周二上午上交的有五年級數(shù)學、三年級英語。
從檢查備課中感覺比較好的方面有:全體教師都能做到認真?zhèn)湔n,大部分老師的備課能夠及時認真撰寫教后記,教學環(huán)節(jié)的設計層次清楚,大部分備課節(jié)次能做到超前一周;從檢查備課中感覺不太好的`主要是備課的二次修改,大部分沒有修改,少數(shù)修改也多數(shù)停留在表面,不夠深入。整體比較好的備課有:六年級語文,三年級、六年級數(shù)學,二年級美術。
1、節(jié)次超前,突出的有:三語文超10課時,六語超5課時,三英超
11課時,這些都是超前備課至少5課時。
2、書寫較認真的有:三語、四語、五語、一、二、三數(shù)、三、四、五英、五、六音樂,三、六品德,一、二、三美術。
1、課時教學計劃包括教學內(nèi)容、教學目標、重難點、教學準備、教學過程、板書設計等。
2、備課要標出總第幾課時。
3、備課做到二次修改,其中修改欄不得空項,二次修改要及時,最好是能在您上這節(jié)課之前進行修改,也就是上課前將備課教案再熟悉一遍,需要調(diào)整的在修改欄里進行修改。
4、教學過程設計內(nèi)容不能過于簡單,有的課時只有半面甚至還少就說不過去了,但也不能太繁瑣,老師說的每句話都寫到里面去,這樣不利于課堂上隨機應變。
備課檢查工作總結篇三
1、教學計劃項目齊全,可操作性強,能有效的指導教學。學生情況分析比較細致,從學生的學習習慣、智力因素、基礎情況等幾個方面對學生進行了有針對性的分析,有一定理論依據(jù)可操作性強。對下一步的教學有很好指導性,希望教師在教學中能結合學生實際情況展開教學,因材施教,充分尊重學生的個性,發(fā)揮學生的最大潛能。
2、教學設計層次清晰,抓住教學重難點展開教學,能注重對學生感悟能力的培養(yǎng),采取多樣的教學方法提高學生的`朗讀水平,注重語言的積累和運用。
3、備課比較充實,尤其是陸玉明,劉家壽等老師在備課中能結合本班學生實際情況調(diào)整備課,課后能針對課堂教學及時記錄所思所感及課堂中的意外生成及相關反思。
4、老師的教后反思能針對課堂中遇到的問題進行深入思考,并提的見解,個別老師的教后反思就是一篇小論文,閃耀著智慧的火花,體現(xiàn)了較高的理論水平和獨特的個人見地。
1、個別教師教學反思缺乏深度,形式大于內(nèi)容,不能發(fā)現(xiàn)并反思課堂教學所出現(xiàn)的問題,只是寥寥數(shù)語總結一下課堂教學情況,對下一步提高課堂教學的效率沒有切實的指導意義。
在今后的工作中應該加強教師的理論學習力度,組織教師深入探討課程改革,多讀有關課程改革方面的書籍和教育教學理論書籍,閱讀教育教學雜志,撰寫讀后感,不斷提高教師的理論水平。
2、教材鉆研不透徹,缺乏深度,不能體現(xiàn)對教學重難點處理的過程和方法。在今后的工作中應該加強集體備課,強化集體備課的實效性。實行跨年級合作,深入研究課堂教學中遇到的問題。
備課檢查工作總結篇四
依據(jù)我校開學教學工作安排,教務處于xx月xx日下午組織教研組長對每位教師的教案進行了認真檢查,當晚唐校長等又對教案進行抽查,現(xiàn)將檢查情況匯報如下:
(一)上交及時,課時足。
本次檢查絕大部分老師能及時上交教案,上交的教案中最多的9個,其次6個,一般都為3—4個,最少的是2個。
(二)本次教案質(zhì)量。
總體書寫認真,環(huán)節(jié)齊全,有計劃。從教學目標、教學重難點、教學設計和教學過程體現(xiàn)出集體備課,絕大部分老師二次備課明顯,三維目標明確,重點突出。有些老師將重難點用紅色標出。
(三)不足。
1、有少部分老師沒有及時上交教案;部分老師計劃過于簡單;電子教案中二次備課注重知識的較多,備活動、備學法、備教法的較少等。
2、允許老師可以借鑒以前帶過同年級的教案,其實這也包含了這位老師的智慧和心血。不過借鑒一定要結合自身和學生實際,不斷進行修改,要“拿來主義”而不是原封不動地照搬過來,甚至只用幾分鐘時間打印出來應付檢查而已。如果能認真加以修改,這樣會對自己的教學能力的提高有很大幫助的。
(一)語文教案情況。
1、優(yōu)點:
(1)共及時上交17份教案,有11位老師等第是優(yōu),他們是趙金鳳、姚永紅、駱海榮、何學榮、王為蓮、錢鋒娟、崔志娣、陳書影、彭士萍、徐開忠和劉建。6位老師等第為良。其中馬虹、錢鋒娟和吳雯雯老師是4個教案,其他老師是3個教案。
(2)教案有特色的老師有:姚永紅老師二次備課詳實,用紅筆標注,非常醒目;王為蓮老師將教法設計單獨標出;崔志娣、徐開忠老師教學教法設計突出;陳書影老師備課認真,重難點均用紅筆標注。
2、不足之處及改進意見。
有個別老師有套備課現(xiàn)象,沒有按學校要求將教案按課時分開。有些老師缺乏授課時間和教后記環(huán)節(jié)。
(二)數(shù)學學科。
1、優(yōu)點:
(1)共及時上交16份教案,后交一人,共有5人為優(yōu)等第。他們是朱崇義、孫國飛、蔣演、張亞芹和王邢。孫國飛、孫楊建、徐子國、蔣演和顧彤4個教案,其余老師均是3個教案。
(2)教案有特色的老師有:朱崇義、孫國飛、孫楊建、張亞芹、蔣演、王中勤、朱時英等都備有課后預習學案。
2、不足之處及改進意見。
很多老師缺乏備課和上課時間。
(三)英語學科。
1、優(yōu)點:
(1)及時上交教案xx人,教案數(shù)量均為xx個,全部為優(yōu)等。
(2)教案有特色的老師有:七年級的英語老師、八年級的徐子紅和宋敏老師計劃詳實,二次備課突出。九年級老師都是電子備課,集體備課體現(xiàn)突出,二次備課詳實。
2、不足之處及改進意見。
有些老師計劃過于簡單,二次備課注重知識備課而備學生活動、學法和教法的較少。
(四)物理學科。
1、優(yōu)點:
xx人都及時上交了教案。xx、xx、xx備4xx個教案,其余人都是xx個教案。xx人為優(yōu)等第,他們是xx、xx、xx、xx、xx。
2。不足之處及改進意見。
有些老師教學過程過于簡單。
(五)生、化學科。
及時上交xx人,xx、xx和xx備xx個,xx和xx備xx個,xx和xx備xx個。其中xx、xx、xx、xx和xx為優(yōu)等。
(六)政、史、地學科。
及時上交xx人,程園跨頭xx課時,其余均為xx課時。xx人周優(yōu)等,他們是xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx和xx。
(七)音、體、美學科。
及時上交xx人,xx老師xx課時,其余均為xx課時,幾乎都為優(yōu)等。
教案有特色的老師:xx采用多種教學法;xx老師互動環(huán)節(jié)設計好。
另:開學教研組備課組材料在xx月xx日上交的有。
教研組:語文數(shù)學。
備課組:九年級語文化學。
對以上教研組、備課組給予表揚。
備課檢查工作總結篇五
5月25至27日,我參加了白帽中心學校組織的全鎮(zhèn)教學業(yè)務檢查,通過三天的檢查發(fā)現(xiàn)了一些教師備課中的亮點,同時也看到一些不足之處,現(xiàn)就我所檢查的南莊和白帽兩學區(qū)老師的教學計劃和備課筆記情況總結如下:
大部分老師制訂的各科教學計劃項目齊全,對學情和教材的分析透徹、具體,注意了知識間的縱橫聯(lián)系,教學進度安排合理。絕大部分教師備課都是按進度超前一周備課,目標明確,教學重難點突出,教學過程新穎,書寫工整規(guī)范,并且有體會有反思。較為突出的有以下幾位老師:
1、南莊學區(qū)徐聲妙老師的備課筆記字跡十分工整,并且具一定的美感。特別是徐老師能根據(jù)課堂教學的需要,從網(wǎng)上搜集整理一些與課文有關的資料打印后粘貼在備課筆記本上,使教學內(nèi)容大大的豐富,拓展了教材的空間,拓寬了學生的知識面,足以見出徐老師備課的功夫之深。
2、白帽輔小徐觀華校長寫的課后反思非常實在,是在教學實踐中習得的真實課后隨筆,真正做到了總結教學的成敗與得失,對今后的課堂教學起到了很好的指導作用。
3、南莊的余明夏、汪成林林老師,白帽學區(qū)艾明顯、余登俊、李乙迪老師的備課筆記教材分析、學情分析、板書、反思等環(huán)節(jié)一應俱全,整個教學設計非常完整。
有的老師教學計劃簡單,沒有進度安排,有些教師備課匆匆忙忙,內(nèi)容簡單,有的老師缺少教學過程的反思或是反思流于形式,部分老師備課筆記字跡略顯潦草。具體有以下幾方面:
1、南莊學區(qū)近一半老師備課筆記中沒有教研活動安排。
2、南莊徐聲琪老師常識學科的教學計劃過于簡單和籠統(tǒng),只有概括性的一句話。
3、南莊徐聯(lián)華老師,白帽徐家英老師備課筆記簡單,沒有一篇詳案。
4、南莊徐聲全、黃銀華老師備課筆記反思較少,白帽姜枝發(fā)老師沒有寫課后反思。
5、南莊徐聲琪老師,白帽朱若琴、閔典九老師備課筆記書寫稍顯潦草。三、對計劃和備課提出的建議。
在這次檢查時發(fā)現(xiàn)許多老師的備課筆記是照搬他人的,這也許是普遍存在的現(xiàn)象。我們允許老師借鑒別人的優(yōu)秀的教學設計,但是借鑒一定要結合自身和學生的實際,不斷進行修改,要“拿來主義”,而不是原封不動地照抄過來,如果能結合實際認真加以修改,這也不失為備課的另一種方法。
備課檢查工作總結篇六
學校順利開展了教師備課檢查活動,本次活動充分發(fā)揚民主,實行全員參與,各位教師分別按自評、互評的方式給予自己和教研組內(nèi)其他教師的備課進行評價。校委會成員及教研組長給予校評。備課檢查活動開展得有條不紊,各位老師在評價的過程中學習了先進,找出了不足,明確了定位。為更好地開展活動,對本次活動總結如下:
1、活動中充滿著民主平等、認真公正的濃濃氛圍。所有的教師或沉默不語,認真查看,或交談幾句心得體會,對每一位教師的備課,作出了公正的評價。
2、教師的備課質(zhì)量越來越好。以前在備課檢查中曾經(jīng)出現(xiàn)的缺課時、不認真書寫現(xiàn)象有所轉變。
本次活動仍然存在著一些問題:
1、個別教師存在不認真現(xiàn)象。有些教師平時寫字非常漂亮,但在備課中體現(xiàn)不出來,略顯潦草。有些教師的備課卻顯得匆匆忙忙,內(nèi)容簡單。
2、環(huán)節(jié)有不齊全現(xiàn)象。多數(shù)教師授課時間、備課時間、單元備課沒有填寫完整,可能認為不是重要的環(huán)節(jié)就忽略了。還有個別教師教后記沒有填寫,沒有對所教的課進行及時反思。
3、教后記、教學反思有待加強。多數(shù)教師的教后記寥寥幾句,不能記錄教學當中的成功之處和不足,沒有真正起到反思教學的作用。
通過本次活動,看出學校在課堂教學改革中的步伐在前進,從備課做起,從反思自己的課堂做起,扎扎實實,嚴格要求,搞好學校的教育教學工作。
備課檢查工作總結篇七
備課是教師工作的一個重要環(huán)節(jié),只有充分地備好課,教師才能有的放矢進行教學,提高課堂教學效率,我組開學前對每一位教師進行了備課檢查,以下是綜合組檢查情況小結。
何昌梅、戴雅為“優(yōu)秀”其余為“良好”
1.總體上看,大多數(shù)教師能根據(jù)所任學科教材及所教班級實際,認真制定好學期教學計劃,安排好教學進度,做到先周單元備課。備課中能體現(xiàn)教學策略,教案真實有效,注重因材施教。大部分教案目標明確,重難點突出,課前準備充分,教學環(huán)節(jié)的設計科學,有教學反思。
2.全體綜合組教師態(tài)度認真,都能做到提前備課一周,戴雅作為一名新教師手寫備課,做到字跡清楚、認真,教法合理,并能體現(xiàn)體育課的備課特點。何昌梅老師是一名專職音樂老師,從教多年,音樂備課做到重點突出,學法多樣,調(diào)整到位。
3.在備課的過程中,大多數(shù)教師都能從本學科的特點出發(fā),全面深入地鉆研教材,根據(jù)自身的教學特點進行二次調(diào)整,力爭做到抓住重點,突破難點,教學方法適當。如管劍彬老師能根據(jù)不同年齡的學生作出不同的教學要求和教學準備;馬羅成老師調(diào)整及時,能畫一些簡筆畫幫助學生理解,突出教學過程中的難點。
1.認真鉆研教材,努力提高自己的教學觀念,備課時要備教材,也要備班級的學生的學習情況。青年教師應該寫好詳細的教案。按實際上課課時進行備課。借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實際情況,認真舍取,而不能照搬照抄。
2.綜合組教師本學期的專題研究是“優(yōu)化作業(yè)設計”,在調(diào)整中體現(xiàn)(綜合組計劃還沒有學習,在學習后應加強對方法的調(diào)整和專題研究的體現(xiàn)。)
3.有些老師的二次調(diào)整過于簡單,應力求具體,詳盡。
4.綜合組教師備課應盡量體現(xiàn)學科的特點。
5.教學工作是繁重的,工作要做細、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做,平時做好,就不會感到有負累。
備課檢查工作總結篇八
本周我們對數(shù)學老師的備課、作業(yè)進行了檢查,現(xiàn)將教師檢查情況總結如下。
1、優(yōu)點:
(1)從檢查情況來看,大多數(shù)教師備課認真,課時超前。
(2)大多數(shù)教師備課項目齊全、過程具體,都能在教材鉆研上下功夫,書寫工整,能做到備教材、備學生、備問題設計和作業(yè)設置,對學生的認知起點研究得深、對教學過程中學生的思維預見得比較透,注重知識過程性學習,能較好的建構六模塊生態(tài)課堂。比較優(yōu)秀的有:王從霞、韋有勇、張曉麗、董圓圓、吉現(xiàn)江、盛宏偉等。
2、存在的問題:
(1)部分教師對備課的重視還不夠,特別是老教師只是簡單的教學過程的羅列,且環(huán)節(jié)不齊。
(2)部分教師的備課過程簡單,缺乏實效性;教學目標的達成不夠全面,只是教學知識技能的掌握,缺少情感價值觀的體現(xiàn)。教學資源的運用單一,多媒體課件,在課堂教學中運用太少,有的幾乎沒有。有的教師備課的整個教學過程只是教學環(huán)節(jié)簡單的羅列,缺乏對教學過程中學生自主學習的設計,對教材鉆研不夠深入,作業(yè)的設計還是淺層次的。板書設計有的流于形式,沒有對教材深入鉆研,精心設計。嚴重的有的沒有板書。課后筆記還只是對教學過程的描述,泛泛而談。有的太簡單了,只寫了幾句套話。要有感而發(fā),要寫出自己教學體會,最好要有理論的支撐。
(3)個別教師書寫有點潦草,量化不夠,態(tài)度不端正。
3、措施和建議:
(1)要端正工作態(tài)度,務實工作,認真學習建構六模塊生態(tài)課堂的教學模式,領會其內(nèi)涵,創(chuàng)造性地寫出展示自己的亮點教案。
(2)認真研究教材,切實做好備課工作。教師吃透教材,提高教師駕馭教材的能力,為備好課打好基礎;教師要深入了解學生,認真學習課堂教學策略,并結合學生實際制定切實可行的教案。
(3)個人備課要體現(xiàn)自己的想法,要展示自己的亮點,可以是教學導入環(huán)節(jié)的設計,也可以是新授過程的設計或練習題的設計,不一定面面俱到。
(4)課后筆記要寫出自己教學體會,要有理論的支撐。要慎重對待每次課后筆記,要把每一次筆記都當做是一次業(yè)務的提高。
1、優(yōu)點:
(1)能按進度布置作業(yè),作業(yè)量適中、難易適度、都能做到及時批改。
(2)作業(yè)批改有一定的等級評定,有些老師還有評語和激勵性評價。批改嚴格細致,從中能反映出學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
(3)學生書寫較上學期有很大進步。從檢查中發(fā)現(xiàn)多數(shù)老師對學生作業(yè)的書寫有嚴格要求。
2、不足:
(1)少數(shù)學生作業(yè)不太認真,頁面較臟,學生圈畫涂改嚴重整體看不夠整潔.作業(yè)格式要求不嚴格,豎式直線有的隨手畫出。
(2)少數(shù)班級學生作業(yè)用筆不太統(tǒng)一,有鉛筆、水性筆交替使用。
(3)漏改、學生錯題漏訂正現(xiàn)象都存在,批改的符號不規(guī)范,有的過大。
(4)作業(yè)批語較少,鼓勵性語言更是有待探索。希望低年級多一點鼓勵性評價,高年級多一點語言評價,便于學生更清楚知道自己作業(yè)中的優(yōu)缺點,同時也促進師生感情的交流。
備課檢查工作總結篇九
為了進一步落實教學工作計劃,提高教學質(zhì)量,維護良好的教學秩序,教導處將3月作業(yè)、備課檢查情況總結如下:
20xx年3月31日,教導處對學校數(shù)學教師的作業(yè)、備課情況進行了檢查,從檢查情況看來,總的來說,情況良好。全校絕大多數(shù)老師都能做到按時備課,大多老師都備了詳案。每個年級的各學科教師都能認真鉆研教材,制訂詳盡的學期教學計劃,明確教學目標、重難點,合理安排教學進度,然后根據(jù)每個單元的編排特點整體把握。
1、課型齊全,教學目標明確,對教材的分析比較深刻、仔細,對學生現(xiàn)狀的分析較客觀全面。。
2、教學重點、難點突出,重視學生的學法指導。
3、備課中注重發(fā)揮學生的主體作用,重視了新授課的情景問題的創(chuàng)設,采用學生喜聞樂見的形式,積極引導學生的自我體驗、自我感悟,強調(diào)學生的主動參與、互相合作,努力實踐新型的師生關系。 備課質(zhì)量優(yōu)秀的教師:丁兆翠、李萍萍。
1、有部分老師教案課時不足。
2、教案前面的進度和計劃沒有寫,課后隨筆多流于形式,寫的過于簡單,缺少深層次的反思,個別教師的部分課節(jié)沒有教學反思。
3、教案設計中的作業(yè)設計,板書設計不夠完整。并且有些板書設計太簡單。
4、教法、學法的設計不夠詳盡,教案中應重點突出教師的“教”和學生的 “學”。個別數(shù)學教師沒有采用三欄式備課,所以在教案中缺少學生活動,在教案中開放性、探究性體現(xiàn)的不明顯。
1、對被檢查的教案進行修改補充,完善它們所缺項目。
2、在備課中要更多地體現(xiàn)自己對文本的獨特理解,盡量打破傳統(tǒng)的教學方法和形式,形成各自的教學風格。
3、作業(yè)設計不能流于形式,要多一些原創(chuàng)性的設計,課內(nèi)、課外作業(yè)都應包含其中。
4、加大“走出去,請進來”的力度,充分挖掘教育資源,凸現(xiàn)“專業(yè)引領”在教師成長中的積極作用。充分發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢,搜集借鑒他人的優(yōu)秀教學設計。
5、 教師在教學過程當中不能忽視學生的差異性,應當設置些適合后進生的活動。
以上是對本次備課檢查的小結,希望老師們在今后的備課中,發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,相互學習,互相促進,提高備課的實效性,達到不斷提高課堂教學效果的目的。
備課檢查工作總結篇十
10月8日,學校教導處對全校所有學科的教師備課進行了一次檢查,這次檢查既是一次教學常規(guī)月度檢查,又是一次有針對性的診斷性普查。
檢查前,教學部門的行政人員根據(jù)備課的幾大必備要素進行了專題研討,并創(chuàng)新設計了新的“韶西學校教學常規(guī)備課檢查記錄表”,將檢查記錄細化到了三個版塊:
第一版塊備課的應備節(jié)數(shù)、實備節(jié)數(shù)、超前課量、教學進度摸底。讓教學行政管理人員能通過檢查及記錄情況一目了然的了解教師的教學進度把握是否科學、備課量是否合符要求,為教學工作的有序開展提供了前期保障。杜絕了教學管理部門的盲目檢查及檢查后不便進行對比分析等現(xiàn)象。
第二版塊備課十環(huán)節(jié)的分項檢查記錄,將各環(huán)節(jié)的情況進行分項細化記錄,讓每本備課中的優(yōu)劣情況一目了然。這樣便于統(tǒng)計教師備課中普遍存在的問題,也利于發(fā)現(xiàn)和表揚完成較好或有創(chuàng)新的教師。
第三版塊檢查情況反饋簽名及反饋后修改情況復查記錄。這讓我們的檢查反饋起到了這正意義上的作用,也讓我們的檢查反饋起到了正確導向的作用。提醒和督促教師發(fā)現(xiàn)問題,及時改進。
在本次備課檢查中,共檢查了110多本備課,均為電子備課,另外5本為英語教參旁注備課。電子備課,可以利用計算機和網(wǎng)絡技術很方便地找到自己所需要的資料和課件,再加上其特有的`修改和編輯功能,從而大大提高了備課的效率,使教師有更多時間放到思考課堂教學設計和其他的教學準備工作上來;還可以通過網(wǎng)絡資源擷取更多的與教學內(nèi)容相關的信息和資料,開闊教師的眼界,拓展教師備課的思路,豐富課堂教學資源;另外電子備課特有的修改和編輯功能,使教師可以結合自身教學的實際情況,很方便地對已有的信息進行再加工,不斷提高課堂教學設計的質(zhì)量和藝術。
但是,任何事情都是一分為二的,不可否認,在這次檢查中的確出現(xiàn)了一些平時不認真?zhèn)湔n、偷懶的現(xiàn)象,直接將網(wǎng)上的教案和課件全盤復制,或同年級同學科共用一本備課,只打印幾張不同執(zhí)教者和班次的封面,全期教案一次性打印,無作業(yè)布置、無板書設計、無教學反思等,以應付檢查,而且這些現(xiàn)象是較為普遍的。電子備課在實際使用過程中,認真?zhèn)湔n、精心備課、創(chuàng)新課堂教學設計才是提倡電子備課、提高課堂教學效率的關鍵和根本,對備課的重要性認識到位與否,是全體教師必須引起重視和更新認識的,對教學行政管理者而言,也必須意識到這個問題的重點性。
問題已經(jīng)出現(xiàn),我們應如何興利除弊,盡量擴大正面作用,減少消極影響,這是我們教學管理的行政人員們應認真思考的一個問題。在過程管理中,如何積極正確的引導教師鉆研教學,更好地促進教師發(fā)展。特別是這也是我區(qū)存在的一個普遍現(xiàn)象,那我校應如何抓住這一契機,率先在這方面加強研究,突破難點,打造高效課堂,高效管理。
備課檢查工作總結篇十一
1、各位老師都能認真?zhèn)湔n,課時量充足,備課中能注意把握教材編寫、編排意圖,教學過程設計能圍繞教學重點,考慮到教材、學生、教具、板書、練習、作業(yè)等多方面因素,結構內(nèi)容齊全。老師們在備課中注意了更新觀念,加強研究,改進教法。大部分老師的教案中體現(xiàn)了以學生為學習的主體,自主、合作、探究的學習方式。
2、部分老師能注重二次備課及教后的教學小結和反思。能從理性的一面去思考自己的教學行為,這必將更快、更有效的促進教師們的專業(yè)成長。
3、作業(yè):總體情況較好,作業(yè)設置合理,題型多樣,作業(yè)量適中,難易相當,批閱及時,認真,批語恰當,能針對學生的優(yōu)點和不足適時進行評價,指導性強。但是作業(yè)也存在著不足之處,比如還有的學生作業(yè)做錯了,沒有及時讓其訂正。
當然,檢查中也發(fā)現(xiàn)了一些值得我們?nèi)ニ伎嫉膯栴}:
1、教學設計中的新思想新觀念體現(xiàn)不夠,“有穿新鞋走老路”的現(xiàn)象,個別舊案新備的教師,添加內(nèi)容少。
2、備課離規(guī)范要求還有一定的距離,有的教案還缺乏一定的完整性,過程性的內(nèi)容有欠缺。
3、教學設計存在“中看不中用”現(xiàn)象:這主要在于一些備課看起來書寫認真,內(nèi)容充實,但仔細推敲起來似乎不夠?qū)嵱?,或者很難在課堂上采用它,備課變成是應付檢查,這也是現(xiàn)在教育上普遍存在的現(xiàn)象。
4、教學反思空洞。教學反思數(shù)量上不是很足,但內(nèi)容的豐富也有待加強。不僅要注重學生知識掌握的情況,更注重反思教學上的得與失,為后續(xù)的教學設計提供改進依據(jù)。
1、認真研究教材,切實做好準備工作,充分利用辦公時間和集體備課時間開展研究教材為重點的教研活動,促進教師吃透教材,提高教師駕馭教材的能力,為備好課打下基礎。要組織教師深入學習課堂教學策略,并結合學校及學生的實際制定切實可行的教案。臨沂市教研室于江美主任在《有效備課的思考》講座中指出:個人備課的六個步驟:研讀課標研究教材了解學生學習名師設計練習撰寫教案課后反思。老師們應該認真學習并努力踐行。
2、加強教學過程檢評,提高備課質(zhì)量,認真做好教師備課、作業(yè)、課堂教學、業(yè)務學習等常規(guī)業(yè)務檢評,采取定期檢查的方式,督促教師及時備課,認真?zhèn)湔n,備出高質(zhì)量的教案,防止突擊備課。
3、學期初應把本學期需要檢查的各個項目打印并公布出來,最好每人一份,讓老師明確應當做什么,以及如何去做。
備課檢查工作總結篇十二
查目的在于發(fā)掘優(yōu)點、改善不足,進行查缺補漏?,F(xiàn)總結如下: 英語教案優(yōu)點:
1.整體情況良好。項目全,內(nèi)容完整。所有老師都按照學校的要求完成了備課量。教案撰寫環(huán)節(jié)清楚,目標明確,重難點突出,反思仔細、認真,作業(yè)次數(shù)夠。
2.作業(yè)形式豐富,有實效,作業(yè)量適中。
3.課前準備充分。注重運用圖片、單詞卡等激發(fā)學生學習興趣,充分調(diào)動學生的學習積極性。
存在的問題:
1.個別老師的教案略顯簡單,對于重點知識的呈現(xiàn)、如何幫助學生感知、體驗、理解語言并運用、內(nèi)化語言缺乏具體活動安排。
2.板書設計相對簡單??梢愿侠淼卦O計板書,明確各節(jié)課的重點、難點,這樣也有利于學生對各節(jié)課重點知識的整體把握,便于學生形成知識系統(tǒng)。
英語作業(yè)優(yōu)點:
1.作業(yè)次數(shù)充足,全批全改。
2.大部分學生書寫認真,教師批閱規(guī)范,且細致、及時。
3.中、低段學生以單詞、句子書寫為主,作業(yè)上有教師對學生書寫的.示范和指導。教師批改規(guī)范,學生書寫習慣較好。
4.高段學生以習題練習為主,學生有糾錯、有教師講解的批注,大部分高段學生的作業(yè)干凈,書寫美觀。
英語作業(yè)存在問題:
1.中、低段部分學生作業(yè)不夠平整和整潔。
2.部分學生的書寫習慣有待提高,需要教師更加嚴格的要求。
備課檢查工作總結篇十三
按照學校的安排,9月28日教導處攜小學教研組對小學教師的備課、作業(yè)批改進行了檢查。情況大致如下:
1、絕大多數(shù)上講臺的教師對所教學科都有按要求、按進度的備課。
2、采用打印教案的教師,備課三維目標齊全,重難點突出,教學過程清晰,板書設計提綱挈領,教學反思深刻具體。特別是不少教師在采用教案前,用不同色彩的筆記錄了對教案進行認真審閱的情況,作了不少的增添、注解、勾畫,使教案更具有完整性和有效性。這方面做得較好的教師有李光偉、郭正華、曾燕、宋繼蘭、郭愛華、何娟。
3、不少教師在備課本后附帶了教本,教本上勾畫了知識點,摘抄查找的資料,增添了例題,旁注了教法,使教什么更加清楚,怎么教也一目了然。沒把備課當形式,更注重備課的實用價值。符春雷、唐緒瓊、馮斌、郭芳如等教師在這方面做得較好。
有個別教師的備課目標的確立缺少與學生實際的結合,針對性不強;有個別教師的備課教學過程太簡單,尤其是沒有突出學生的活動;有個別教師的課后反思寫成了教案反思,沒有指出通過備課教學后本課的成功與不足,也沒有分析問題的成因及解決辦法。
1、總的情況較好。學生作業(yè)內(nèi)容豐富,既有基本練習,也有能力訓練,作業(yè)設計有層次。做得較好的教師有潘傳分、易云霞、靳勇、譚逢春。
2、教師都能夠按時、按量完成學生作業(yè)的批改。很多老師作業(yè)批改及時細致,格式規(guī)范,標記符合作業(yè)批改要求。
3、對于學生作業(yè)中的錯誤能讓學生及時訂正。對于學生精彩或疑問處還加以眉批,肯定其成績。能給學生的作業(yè)寫一些鼓勵性的評語,既肯定學生的成績,也委婉地指出存在的不足,幫助學生找到解決的方法。做得較好的老是有張瑜、彭胡燕、譚玉梅、譚小蘭。
有些教師對學生糾錯后的題沒及時再批再改,使學生不知道自己的改錯是否正確,沒達到改錯的目的。還有些教師只注重學生習題中知識的正確與錯誤,對字跡、板書要求不夠嚴格。
改進意見
1、教師備課時一定要認真學習新課程標準,認真研讀教材結合本班的實際情況,確定教學目標,備課提倡原創(chuàng)。
2、打印教案的第二次備課應切合學生的實際,體現(xiàn)自己對教材的整體把握,對學情的用心思考,對課堂的充分預設,提倡有特色的個性設計。
3、作業(yè)要分層布置,合理設置作業(yè)內(nèi)容,要求學生養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣,及時批改,錯題要及時訂正,要及時寫鼓勵性、指導性語言。
以上是對本次作業(yè)備課檢查的一個總結,可能看得還不夠細致,存在一定得片面性,更多的好現(xiàn)象沒有一次發(fā)現(xiàn),但還是希望老師們能借助這次活動能對以后備課、作業(yè)有更深入地思考。
備課檢查工作總結篇十四
有效的教學常規(guī)是提高課堂教學質(zhì)量的關鍵,同時也是提升教師專業(yè)素質(zhì)、促進教師專業(yè)成長的重要途徑。我校教導處組織各學科教研組長進行了每月教師備課的例行檢查及曬常規(guī)活動。從規(guī)范的備課格式看出了老師們認真的備課態(tài)度;從準確的教材分析、新穎的教學設計看到了老師們的專業(yè)水平在不斷提高,從有效的個性化復備及深刻、理性的教學反思看到了老師們的教學智慧。通過參觀學習,我們欣喜地看到老師們能從備課做起,扎扎實實地開展教學工作。
1、老師們備課態(tài)度認真,工作扎實。能在教案中圈圈點點,并且對現(xiàn)成的內(nèi)容進行了針對性地增、刪、改、批,能把自己的教學理念融入教學設計之中,注重學生學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高。如許多老師能根據(jù)學情進行二次備課的再調(diào)整,再充實,只有課前精心的預設,課堂才會有效的生成。
2、老師們的教學后記真實地記錄教學點滴,寫得很實在,但的的確確在反思自己的教學過程和行為,起到了有效促進教學能力的提高。如許多老師能從教學目標和重點入手談自己的教學體會;從教學流程與想法入手進行課堂教學的簡要描述,在進行自己的教學思考,有想法有針對性;記錄自己教學中的片段并對其進行反思,語言干練。反思自己力度不夠,思想也不夠深刻,不能更好地反思問題的解決方法和指導思想。教學后記要認真思考后再總結,既要指出本課的成功與不足,又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。
3、教師能認真按照作業(yè)布置的具體要求,做到“堂堂有作業(yè),課課有練習”。有一部分教師還從時間,類型,要求,評價等不同層面上做“細活”。諸位老師都能及時,認真,細致,準確地批改作業(yè),能充分發(fā)揮評價的激勵作用。
師具有了新的角色定位,不僅是課程的執(zhí)行者,而且是課程的開發(fā)者。什么是開發(fā)?就是教師經(jīng)過思考探索,以獨立備課為基礎,形成第一次備課的藍本,然后再與別的教師的教案中的優(yōu)質(zhì)課程資源進行整合,創(chuàng)造開辟出來的具有校本特色和個人風格的新東西。這就要求教師具有向權威挑戰(zhàn)的膽識和才氣,運用批判性的眼光看待教學參考書,創(chuàng)造性地進行備課,使自己的教學個性更加趨于成熟,形成自己的教學風格。
備課檢查工作總結篇十五
本次檢查我們發(fā)現(xiàn)數(shù)學科目教師的計劃項目齊全,嚴格按計劃執(zhí)行,備課都已背完,有的還有本學期的教學小結。在備課方面:有單元教學設計,項目較齊全。課時備課環(huán)節(jié)較齊全,書寫規(guī)范。能體現(xiàn)新課改的理念。兼任學科的計劃、備課大部分較簡,都能按中心校的要求去做。
檢查發(fā)現(xiàn),計劃、備課較為突出的個人有:馮永蘭、馬麗亞、鄧彩云、尤春紅、姜德莊、馬雪蘭、王永樂、楊躍啟、彭慶芬、梁寶菊、朱娟娟、雷明軍、胡淑英、周露露、張榮啟、劉渠功、王衛(wèi)東、花蕾、程軍、王屈艷、解德超、姜德健、劉俊龍等。
1、不能按計劃很好的執(zhí)行有些教師計劃比較粗糙,存在應付檢查的現(xiàn)象。不能按教學計劃認真的去執(zhí)行。
2、項目不齊全部分教師計劃中無學情分析,學生成績登記表未能填寫;單元備課項目不夠齊全,缺少主要教學方法及教學具準備;課時備課環(huán)節(jié)不夠齊全,有些環(huán)節(jié)如教學準備、教學理念、作業(yè)設計等被忽略。
3、教學反思沒有針對性。教學反思的真正的價值在于改進自己的教學,為教學服務。許多教師表面上都有教學反思,只是形式上的,沒有起到應有的作用。
1、教師要轉變觀念,備課是為了更好的上課,不能存在備課與上課兩張皮的現(xiàn)象。要加強教師的師德的修養(yǎng),全身心的投入到教學中去。
2、加強集體備課的研究,努力突破傳統(tǒng)的備課觀念。實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。3、加強對教師備課的管理與評價導向的研究工作。進一步的明確什么是高質(zhì)量的備課。
備課檢查工作總結篇十六
國慶節(jié)后,在學校的部署下,語文科進行了備課檢查,現(xiàn)將檢查情況小結如下:
1、老師們備課態(tài)度認真,工作扎實。備課手冊中圈圈點點,并且對現(xiàn)成的內(nèi)容進行了針對性地增、刪、改、批,看得出老師們在備課前對教材的解讀比較充分,如楊惠松等老師除了備課手冊外,還有一本專門的備課本,寫得工工整整,留下了老師辛勤耕耘的串串足跡,此外,不少老師如曾少珠主任、赫虹虹、祝漢清、常璐、李波、謝海燕、等,能把自己的教學理念融入教學設計之中,注重學生學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高,反映了獨特的教學個性,體現(xiàn)了日漸形成的教學風格。
2、備課中體現(xiàn)了新課程的教育教學理念,尤其突出了學生的主體性。新課程實施以來,以學生為主體的教育理念日益為教師所接受,并且在教學中實踐著這一理念。翻閱老師們的備課手冊,備課內(nèi)容特別是增改的內(nèi)容充分地體現(xiàn)了老師對新課程學習的內(nèi)化,對以學生為主體的教學理念吃得較透。如范立彪、謝海燕、莫海莉、唐順華、蘇麗珍、赫虹虹、常璐等老師的教案中就反映得比較突出,對于學情考慮比較充分,有教法和學法的指導。
3、老師們的教學過程備得詳細,實用。如李炳達老師的備課手冊上,分別用小圓圈、波浪線、三角形、對勾以及雙橫線等不同的符號表示出不同用途的部分,足以證明李老師備課時的認真、細心和用心。又如陳春霞、趙珍英、陸蓮杏、梁少嫦、劉英金、徐秋苑、范立彪、楊惠松、吳富文、歐小紅、余艷等老師的教學重難點都十分明確,教學環(huán)節(jié)清楚,可見教學常規(guī)是相當?shù)轿坏摹?BR> 4、老師們的教學后記真實地記錄教學點滴,反映教學過程中的得失,起到了有效促進教學能力的提高。如祝漢清老師的后記中記錄了教學中的生動的鏡頭,文情并茂,真正體現(xiàn)了“記”的價值;李炳達老師的教學隨筆很詳細,是真正地對自己教學過程的反思,對學生學習狀態(tài)的小結;關王思的后記記得很用心,而且體現(xiàn)了比較成功的教學方法;王躍霏能在后記中反思教學思路;赫虹虹的后記中則反映出較有特色的教學方法。張麗、羅秀靜、江遇云、阮金芳、徐秋苑、李波等老師的后記寫得很實在,雖然沒有高深的理論,但的的確確在反思自己的教學,有反思就有提高和發(fā)展。
以上是老師上備課中的優(yōu)點,但是值得反思和改進也不少。下面是在檢查中發(fā)現(xiàn)的一些有待改進的地方:
1、有的教學過程不是很具體,針對性不強,對于教學的指導作用不大。
2、對于板書設計,有的老師在備課中沒有反映出來。
3、有的老師教學后記過于簡略,三言兩語,沒有起到真正的反思和促進作用,尤其是年輕的老師更應在這方面多下功夫,盡快成長起來。
4、在教學過程中適當要體現(xiàn)教學方法和學習方法。
5、部分老師對教材的研討不是很深入,這樣勢必影響教學效果。
以上是對本次備課檢查的小結,希望老師們在今后的備課中,發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,相互學習,互相促進,提高備課的實效性,達到不斷提高課堂教學效果的目的。
備課檢查工作總結篇十七
本學期期初在備課期間根據(jù)上級要求和本校實際,制定了《開學初備課方案》。根據(jù)備課方案對備課情況進行了檢查,檢查的對象包括本學期所有任課的老師,檢查的結果如下:
在備課期間,教務處組織全體任課教師認真學習《樺甸市教育局關于實施1、2、3、4工程努力提高教育質(zhì)量的意見》,認真學習《樺甸市教師專業(yè)發(fā)展“三、五”工程實施方案》,認真學習《樺甸市教師專業(yè)發(fā)展“三、五”工程“基礎型”隊伍建設實施細則》,認真學習《樺甸市關于“備、教、批、輔、考“的基本要求》,制定了《榆木中學教師專業(yè)發(fā)展“三、五”工程“基礎型”隊伍建設實施細則》和《榆木中學關于“備、教、批、輔、考”的基本要求》教師們都能夠在學習的同時記好筆記。記錄較好的有等。
(1)每位任課老師都能夠按照教育局備、教、批、輔、考的基本要求寫好教案,書寫基本規(guī)范,在對重點和難點的有明確的說明和解決方法;表現(xiàn)突出的有他們都完成了兩周以上的教案,能夠按照“備、教、批、輔、考”中備課的要求進行備課、寫教案。能夠按照“備、教、批、輔、考”的基本要求寫好備課筆記。同時準備好課堂檢測題,做得比較好的有;等。
(3)每位開課老師都根據(jù)自己的實際上課情況制定了本學期的教學日歷,教學計劃,輔導計劃。
但也存在著一些問題,突出的是有個別教師認識不到位,行動比較遲緩,學習不夠深入,業(yè)務學習不記筆記,應付了事。備課完成不好,沒有完成規(guī)定的任務,寫教案卻沒有備課筆記,課堂檢測準備不充分。希望這些教師要提高認識,利用休息時間把應做的事情做好。
備課檢查工作總結篇十八
為了進一步規(guī)范教師的教學行為,找出存在的問題和不足,總結經(jīng)驗,改進以后的工作,理科教研組于20xx年6月28日組織了一次業(yè)務常規(guī)檢查,看著辦公桌上老師們一套套的備課本和作業(yè)本,我想對老師們說一句:大家辛苦了!現(xiàn)在將本次檢查的具體情況小結如下:
(一)好的方面:
1、各位老師都能認真?zhèn)湔n,課時量充足。備課中能注意把握教學目標,教學過程設計能圍繞教學重難點,綜合考慮教材、學生、板書、練習、作業(yè)等多方面因素,結構內(nèi)容齊全。
2、部分老師能注重教后的教學小結和反思。教學反思是教學中非常重要的一部分。這一環(huán)節(jié)可以幫助教師反思教學上的得與失,還能反思學生知識掌握的情況,為后續(xù)的教學設計提供改進依據(jù)。這一點,謝學武主任、王琪老師、盛玉龍老師、劉小玉老師都做得非常的好。
3、作業(yè)設置合理,題型多樣,作業(yè)量適中,難易相當,批閱及時,認真。
(二)不足的方面
1、備課離規(guī)范要求還有一定的距離,有的教案還缺乏一定的完整性。
2、教學設計存在“中看不中用”的現(xiàn)象:這主要在于一些備課看起來結構完整,內(nèi)容充實,但仔細推敲起來似乎不夠?qū)嵱茫蛘吆茈y在課堂上采用它。3、作業(yè)也存在著不足之處,比如批改作業(yè)時幾題在一起只用一個對號,較粗略,還有的學生作業(yè)做錯了,沒有及時訂正。
4、在電腦備課中,也有一些問題:大部分老師都是參閱的網(wǎng)上資源,學習其他老師已有的探索、成功經(jīng)驗。取之精華,為我所用,老師們的用心是很好的,但是大部分老師都是大范圍的復制,不符合本校本班學生的實際情況。
(三)改進意見
1、備課的規(guī)范:一份完整的教學設計有以下幾個內(nèi)容是必不可少的:三維教學目標(知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度)、教學重點、教學難點、教學過程、板書設計、教學反思。
2、提高備課質(zhì)量。教師要備課真正深入鉆研教材,針對本校本班學生實際情況,認真設計,提高備課的實用性。
3、作業(yè)的批改更細致一些。如果能給學生的作業(yè)適當?shù)貙懸恍┕膭钚栽u語,既肯定學生的成績,也委婉地指出存在的不足,幫助學生找到解決的方法。我想學生讀了這樣的批語,心靈一定會受到震動,從而改正缺點向好的方面發(fā)展。
4、音、體、美的專業(yè)老師因為年級跨越比較多,可以分低、中、高三個年級備課,一節(jié)備課只能算一個課時。
5、電腦備課時,我們不能簡單的下載網(wǎng)絡資源,要把別人的東西加以變化,自己思考,自己探索,結合自己的教學實際有所改進,有所創(chuàng)新,因材施教、與時俱進。這樣才能適應你的學生,才能使你輕松駕馭課堂。
總之,有用的才是有效的,今后我們的備課作業(yè)的設計應更注重實用性,只有這樣,才能更好的服務于課堂教學,才能構建真正的高效課堂。
備課檢查工作總結篇十九
根據(jù)工作安排,教導處于11月20日進行了任課教師的備課、作業(yè),教師手冊檢查,本次檢查大多數(shù)教師都比較重視,體現(xiàn)出良好的教學氛圍。現(xiàn)將檢查情況總結如下:
1、所有老師都做到了按節(jié)備課,數(shù)量足,都做到了超周備課。
2內(nèi)容充實,重、難點突出;能體現(xiàn)創(chuàng)新教育思想和學生自主學習、合作學習,探究學習的教學設計;能合理使用多媒體手段,在教案撰寫中能看到課件的大致流程。
3、部分老師的教學反思內(nèi)容切實,針對性強,能真實地記錄教學點滴,反映教學過程中的得失,起到了有效促進教學能力的提高。
在檢查中也發(fā)現(xiàn)一些問題,概括如下:
1、個別教師存在不認真現(xiàn)象。有些教師平時寫字非常漂亮,但在備課中體現(xiàn)不出來,略顯潦草。
2、教學過程的設計對教學重難點的突破不是很具體,針對性不強。教學過程設計難以體現(xiàn)讓學生主動學習、合作學習、探究學習的理念,表明備課中沒有對學生予以充分考慮。
3、教學反思不及時,有后補現(xiàn)象,有的教學反思過簡或干脆沒有,無法體現(xiàn)對教學的反思和改進。在課后反思上,各位老師仍需狠下功夫去做,課后反思并不等于課堂效果反饋,要從這節(jié)課的得失去談,應該側重于教學技能方面。
以上是對本次備課檢查的小結,希望老師們在今后的備課中,發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,相互學習,互相促進,提高備課的實效性,達到不斷提高課堂教學效果的目的。
大部分教師基本上能根據(jù)語文學科特點、教學要求和學校的有關規(guī)定,適量布置作業(yè),注重雙基,形式多樣,學生完成作業(yè)的情況良好。
1、學生作業(yè)的質(zhì)量比較高,書寫整潔、規(guī)范,給人的感覺比較舒服。
2、能貫徹落實新課標,明確目標,把握方向,精心設計作業(yè)讓學生練習,培養(yǎng)學生自主完成作業(yè)的習慣。作業(yè)種類齊全,內(nèi)容適量。
3、語文課堂作業(yè)既能重視基礎字詞訓練(如形近字組詞、補充詞句積累等)還有閱讀能力的訓練,有寫一段話的訓練、小練筆、閱讀答作等。
4、作業(yè)能認真、及時批改,做到全批全改,有批改日期,批改比較規(guī)范。
5、老師還使用紅花、笑臉對學生表示鼓勵,適合低段學生年齡特點。
6、作業(yè)中教師能及時讓學生改錯,學生改錯后,教師能及時復批改錯題。
然而,尚存在如下問題:
1、有的教師作業(yè)批改不規(guī)范,細節(jié)、步驟中的問題未糾正,一道大題只打一個對或錯號。
2、作業(yè)布置缺乏層次性,沒有體現(xiàn)因材施教的原則。
3、對學生答題的規(guī)范性要求不嚴,有的學生書寫太亂。
4、缺少對學生作業(yè)的分析、評點;鼓勵性評語較少。
5、學生出現(xiàn)的錯別字教師仍未檢查出并訂正。
這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n
(1)多數(shù)教師都能超周備課。
(2)書寫較以前規(guī)范,教學環(huán)節(jié)齊全,教學過程比較詳實,個別教師教案中有自己獨到的見解少。
(3)備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念,能注重學法的指導。
作業(yè),本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設置適量、適度,均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學生書寫比較認真,格式比較規(guī)范。
存在的問題:
1、個別教師的備課過于簡。,
2、少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正,有的沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。一年級作業(yè)量比較少。
建議
1、教師對學生進行干凈、整潔的教育,不要在作業(yè)封面上亂畫。
2、希望教師們在教后反思上多下功夫,這樣才能讓有利于自己的成長。
總之,本次教案、作業(yè)檢查與以前比較而言有了進步,好的一面我們要認真總結,發(fā)揚光大,對于存在的問題要及時解決、不斷完善。教案、作業(yè)的質(zhì)量優(yōu)劣直接關系著教學效果的好與壞,我們決不能走形式,走過場來應付檢查,我們必須不斷地總結經(jīng)驗與教訓,不斷探索、不斷創(chuàng)新,才能提高教育教學質(zhì)量。