二年級小拜年音樂教案(優(yōu)質14篇)

字號:

    教案的編寫需要注重教學資源的合理利用,充分利用多樣化的教學手段和教學工具。教案的評價標準應符合教學內容和教學要求,能夠客觀地評估學生的學習水平。在這些教案范例中,我們可以看到教師如何通過創(chuàng)新的教學方法和手段激發(fā)學生的學習興趣和積極性。
    二年級小拜年音樂教案篇一
    目標:
    1、讓幼兒交流了解過新年的.感受,分享節(jié)日的快樂。
    2、通過故事和游戲培養(yǎng)幼兒講禮貌的好習慣。
    過程:
    一、國外與國內歸春節(jié)風俗的對比:
    1、介紹國外過年的習俗。如英國人年前打掃廚房、大掃除;意大利人砸盆瓶等;啊根廷人要洗新年浴,引起幼兒了解本國過年風俗的欲望。
    2、與幼兒一起回憶中國的春節(jié)的風俗:貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯、小孩拿壓歲錢等。
    1、小朋友你們過年說了哪些話,別人給你們壓歲錢應該說什么?
    2、聽故事“小松鼠拜年”
    3、小松鼠學了什么新本領?
    它看見老松鼠爺爺后說了什么,做了什么?
    老松鼠爺爺怎樣夸獎小松鼠?為什么要獎勵他呢?
    4、再聽一遍故事,利用桌面教具幫助幼兒理解內容。
    三、游戲:拜年。
    教師交代玩法,請一些幼兒扮演大人,手持各種玩具,另一些幼兒要玩玩具必須給大人拜年,對他們說新年的祝福,得到禮物后一起唱歌。
    二年級小拜年音樂教案篇二
    一、通過聽《阿細跳月》、《歌聲與微笑》,唱《同坐小竹排》、《西倫達》,感受中外民族民間音樂,理解本課主題“幸福生活”來之不易的道理。
    二、能主動參與聽、唱、舞德音樂實踐活動,表達自己愉快、歡樂的情感。
    三、能準確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏,積極參加探索聲音的游戲,主動與他人合作。
    探索聲音,能準確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏。
    二課時。
    教學內容:
    一、聆聽民樂合奏《阿細跳月》。
    二、學唱歌曲《同坐小竹排》。
    教學過程:
    一、聆聽民樂合奏《阿細跳月》。
    1、初聽前教師可借助于幻燈、圖片等簡介彝族同胞的有關風俗、服飾特點。然后拍著手聽音樂。
    提示:你感到音樂描繪了怎樣的場面?彝族同胞在做什么?
    2、復聽時,讓學生以輕快的動作隨著樂曲跳舞,表現(xiàn)樂曲歡快的情緒。
    二、學唱歌曲《同坐小竹排》。
    1、聽歌曲錄音,隨著歌聲拍手、拍腿,看誰的反應快,能跟上歌曲的節(jié)拍。使學生的程度,教師可帶著學生拍擊,體驗歌曲的強弱規(guī)律。
    2、隨著教師的歌聲和琴聲邊唱邊拍,讓學生拍擊準確。注意襯詞要唱得連貫,結束音四拍,時值唱足。
    3、指導學生分兩組進行打擊樂伴奏,一組前4小節(jié),另一組后4小節(jié),兩組銜接要準確,而且要求學生注意傾聽打擊樂與歌聲的協(xié)調.
    4、一部分學生唱歌、拍手,一部分學生伴奏。
    三、小結,下課。
    課后反思:
    教學內容:
    一、聆聽合唱《歌聲與微笑》。
    二、歌曲表演《西倫達》。
    教學過程:
    一、聆聽合唱《歌聲與微笑》。
    1、初聽歌曲,隨著歌聲拍手。
    提示:這首歌曲的情緒是怎樣的?與《阿細跳月》相比有什么不同?
    2、復聽音樂,自編動作表演。
    二、編創(chuàng)與活動:試著做一做。
    1、按課本上的圖,準備紙盒、高腳杯、碗、啤酒瓶等物品。
    2、分小組嘗試,分組表演。
    3、用發(fā)現(xiàn)法發(fā)現(xiàn)身邊的物體,想辦法讓其發(fā)出不同的聲音。
    二、學唱歌曲《西倫達》。
    1、用聽唱法學會歌曲。
    2、指導學生用輕松愉快的聲音跟唱,注意弱起的第一個字不要唱強,要強調第一拍。
    3、學會歌曲便可以開始做集體舞。
    4、把學生分成兩組,一組學生敲打擊樂站在圈里,一組學生手拉手邊走邊唱歌,唱完兩段歌后,由打擊樂同學敲擊右下角的節(jié)奏,互換位置,唱歌的同學接過打擊樂,游戲繼續(xù)。
    三、小結,下課。
    二年級小拜年音樂教案篇三
    一. 通過聆聽《小青蛙》、《野蜂飛舞》,演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》,感受民族樂器、西洋樂器所表示的動物,并通過演唱和身體的動作表示自身保護動物,維護大自然的心情。
    二、用輕快、富有彈性的聲音演唱歌曲,模仿小青蛙的動作準確地與音樂 一起開始和結束。
    重點、難點
    通過聆聽《小青蛙》、《野蜂飛舞》,學唱歌曲,并感受音樂的情緒和歌曲所表達的含義。
    教具準備
    錄音機、磁帶
    1. 聽歌曲《洗手絹》,并輕輕跟著唱。
    2. 跟著音樂復習歌唱歌曲《洗手絹》,教師指導同學要唱地輕柔、聲帶要放松。
    3. 進行歌曲的檢查。
    1. 出示歌曲圖片,請小朋友們想想,這些小青蛙在干什么呀?它們?yōu)槭裁凑也坏阶陨淼募伊搜剑客瑢W展開想象積極發(fā)言。
    2. 再初步感受歌曲的旋律,聽音樂。
    3. 再次聽歌曲音樂,小青蛙最后找到自身的家了嗎?
    4. 我們一起學一學小青蛙跳的樣子,并跟著音樂一起扮演。
    5. 同學自由扮演,感受歌曲活潑、歡快的情緒。
    6. 歌曲采用聽唱教學法。讓同學多聽范唱,輕輕地跟著音樂拍節(jié)拍,跟著唱。
    7. 歌曲第一句是敘述性的,要唱地輕快。“跳跳,呱呱”的襯詞仿佛是小青蛙在急急呼喚,要唱動身那種急切的心情。
    8. 跟著老師的琴聲一起學唱歌曲,教師進行指導。
    9. 跟著音樂一起邊扮演邊唱,再請局部同學上臺進行扮演。
    二年級小拜年音樂教案篇四
    2、懂得珍惜今天的幸福生活。
    3、運用x和x編創(chuàng)節(jié)奏,并能背唱自己熟悉的有關過新年的歌曲。
    4、學唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲,并用手號來加深旋律中音樂走向,上行和同音反復的特點。
    5、能聽辨出長笛與低音大提琴的音色,從音樂中感受動物可愛的形象并加以想象、創(chuàng)作模仿。
    能掌握歌曲中的八分音符的節(jié)奏。
    錄音機、頭飾、打擊樂器
    兩課時
    第一課時
    一、開始部分。
    1、聽音樂起立、問好、入座。
    2、復習柯爾文手勢。
    3、復習歌曲。
    二、基本部分。
    1、導言。
    2、聆聽《窗花舞》。
    (1)完整地聆聽樂曲,讓學生用手指隨課本上的圖形譜滑動。
    提示:你感到樂曲描繪了什么?
    (2)復聽音樂,隨著音樂用手勢在桌上進行表演。
    三、欣賞《窗花舞》。
    1、師用提問的方式直接導入欣賞曲《窗花舞》,并提醒用手拍腿的方式靜靜聆聽音樂的ab段。
    2、生帶著問題復聽ab段。
    你覺得音樂是在描訴一件什么事情?
    你聽到音樂中用了哪些打擊樂器?聽到了請舉手生聽完后發(fā)表自己的看法。(三角鐵、鈴鼓等)
    3、她們在干什么?
    生欣賞并舉手回答:跳舞、帖窗花
    4、生完整聆聽《窗花舞》大家剪窗花、自編窗花舞、貼窗花。
    第二課時
    一、導入。
    1、教師用“森林音樂會”做主題來串聯(lián)全部課堂。
    教師:“用一幅畫來導入音樂故事的開始。”
    學生聆聽、談話、思維想像。
    用擬人的方式來吸引學生學習的樂趣。
    2、用各種動物的聲音來發(fā)聲練習。
    教師出示小動物的頭飾讓學生去模仿它們的叫聲并用一段練習曲來練習發(fā)聲。學生用自然的聲音輕巧的模仿聲,保持笑臉來發(fā)聲。
    指導學生正確用o、mi、u等元音來發(fā)聲,并在自然中養(yǎng)成良好的唱歌習慣。
    二、節(jié)奏歌詞練習。
    1、老師繼續(xù)出示小動物出場,并范唱歌曲,聽后教師用打擊樂器來念歌詞。
    2、學習打擊樂器節(jié)奏型訓練,為歌詞配伴奏。
    3、學生熟悉歌詞,風趣詼諧的特點要感受出來,并能掌握打擊樂器的節(jié)奏。
    三、歌曲旋律。
    1、教師再放一遍歌曲,用手號唱歌譜。
    2、學生學習手號唱譜兩遍來,熟悉旋律。
    3、對歌曲的旋律熟悉
    四、完整演唱。
    1、學生合伴奏演唱,老師用鋼琴伴奏。
    2、學生唱熟歌曲并背詞。
    3、學會歌曲。
    4、鞏固練習。
    5、綜合體驗。
    分組分角色來表演唱分,打擊樂器伴奏,扮演小毛驢演唱,幾組來練習。
    6、學生自由展示他們的才能。
    讓每個學生都活動起來讓學生走進愉快中的音樂,并學會歌曲。
    五、課堂小結。
    快樂音樂會,教師來總結,用《玩具進行曲》來結束上課,并整齊的聽音樂走出教室。學生都活動起來,一直都是在快樂的音樂中學習到結束。讓學生自由,盡情的活動,達到新課程的目的,走進音樂世界,愉快教學法。
    二年級小拜年音樂教案篇五
    1、借助夏夜特征性事物讓孩子展開想象的翅膀,注重情感體驗和形象感知,在感受音樂的過程中,調動起學生的視覺、聽覺與感覺,把孩子帶進童話的世界。
    2、引導學生通過各種感官感受夏夜的美,體驗夏夜的樂趣,初步培養(yǎng)學生感受美和欣賞美的能力以及表現(xiàn)能力。
    二年級小拜年音樂教案篇六
    1、能用親切,甜美的聲音演唱歌曲《好娃娃》。
    2、能大膽地嘗試表演歌曲中各種人物的動態(tài)情感,積極與同學合作進行音樂戲劇表演。
    3、知道要尊敬長輩;待人有禮貌,通過生活的交流讓學生體驗親情,進行情感教育。
    通過情感體驗,聲情并茂的演唱歌曲。
    通過人物形象動態(tài)的創(chuàng)編,培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神,使之感悟親情的美好。
    電子琴、多媒體課件、各種頭飾道具、打擊樂器。
    1、創(chuàng)設情境,激趣導入。
    律動“音樂快車到老師家做客”。
    2、實踐體驗,學唱歌曲。
    在這一教學環(huán)節(jié)中,我一改以往的反復教唱法而代之以聽唱教學為主,以接龍游戲的方式,使學生在不知不覺中,十分輕松的學會歌曲,提高了學生的參與意識和學習興趣。
    3、綜合表演,體驗成功。
    音樂課程在中、小學教育中是活動性、實踐性最強的課程之一。因此,在順利完成歌曲教學這一環(huán)節(jié)后,我又設計開展了,音樂劇表演這一活動環(huán)節(jié),讓學生在惟妙惟肖的人物形象塑造中體驗表演的樂趣,為學生提供了充分展示自己的舞臺。
    4、回歸主體,體現(xiàn)人文。
    音樂教育說道底是人的精神文明教育,它是以愉快學生的感受,激發(fā)學生情感為出發(fā)點的,在課堂小結這一環(huán)節(jié)我運用簡潔明快的語言很自然的將學生的情感引入深處,使學生充分體驗到家的溫馨、親情的美好、愛心的重要。
    二年級小拜年音樂教案篇七
    教學目標:
    (1)通過欣賞、學唱歌曲《數蛤蟆》,引發(fā)學習興趣,準確地把握和表現(xiàn)歌曲的情緒與調式。
    (2)通過學說童謠,學生有初步的節(jié)奏感。
    (3)用輕松愉快的聲音熟練演唱童謠《數蛤蟆》,為歌曲創(chuàng)編歌詞,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。
    (4)在音樂活動中能積極大方地表現(xiàn)自己,樂于用音樂的形式表達自己對生活的熱愛之情。
    (5)樹立環(huán)保意識、保護動物從我做起。
    教學重點、難點:
    (1)能用輕松愉快的聲音演唱童謠《數蛤蟆》。
    (2)學習歌曲,把握歌曲的情緒。
    (3)連續(xù)十六分音符的節(jié)奏運用,吐字的清晰靈巧。
    教具準備。
    琴、多媒體課件、頭飾。
    教學過程。
    《青蛙最偉大》放松心情,活躍氣氛。
    一、組織教學。
    1、師生互相問好(略)。
    二、導入新課。
    1、師:小朋友,你們喜歡猜謎語嗎?下面我們就來猜一個小謎語吧。(出示謎語)。
    生:青蛙。
    師:青蛙有個好朋友,外形跟它很相似,你知道它是誰嗎?
    生:蟾蜍(也叫癩蛤?。?。
    師:青蛙和蟾蜍統(tǒng)稱蛤蟆。
    2、欣賞:我國民間還有許多歌唱蛤蟆的歌曲呢,比如:山東民歌《花蛤蟆》,你們想聽嗎?下面讓我們來聽聽吧。(播放《花蛤蟆》視頻)(歡快活潑、幽默風趣)。
    想參加可沒那么容易,蛤蟆們要考考咱們呢,考過了才能參加。大家愿意接受挑戰(zhàn)嗎?
    快板:師:小朋友們仔細聽,老師有問題考考你。想一想,算一算,看誰的反映最靈敏。
    一只蛤蟆幾張嘴?幾只眼睛幾條腿?(貼一只蛤?。ㄉ穑?。
    師:小朋友們很聰明,簡單的問題難不倒你。(對了)一只蛤蟆一張嘴,兩只眼睛四條腿。
    過渡:你真棒!回答完全正確,音樂會的大門打開了,讓咱們唱著歌兒一起去參加吧。
    師接唱,出示課題。
    三、學唱歌曲數蛤蟆。
    (一)欣賞《數蛤蟆》,學習節(jié)奏。
    1、師:孩子們喜歡這首歌嗎?喜歡里面的蛤蟆嗎?蛤蟆是田野里的歌唱家,它們的叫聲長短不同。
    2、師用長短不同的聲音模仿蛤蟆叫。
    學習:四分節(jié)奏、八分節(jié)奏、十六分節(jié)奏。
    3、它們長短不同的叫聲組合在一起,就是我們歌曲中好聽的節(jié)奏(視頻出示節(jié)奏),哪位孩子來讀一讀。
    節(jié)奏學會了,我們學習旋律就更簡單了,不信,咱們來試試。
    (二)識譜(出示譜)。
    1、師唱旋律,生找相同的樂句。
    2、教唱:合作唱譜二遍。
    3、教唱最后一句:535312321。
    4、用“呱”模唱。
    真是一群認真可愛的小蛤蟆,咱們用蛤蟆語言表揚一下自己吧。
    (三)讀詞。
    1、教讀:全首教一遍。
    2、教讀:合作讀。
    3、教讀十六分節(jié)奏。
    4、襯詞。
    5、拍手齊讀。
    (四)唱詞。
    1、教唱:合作唱二遍。
    2、跟著范唱小聲齊唱。
    3、教唱最后一句:撲通撲通......
    4、跟著范唱小聲齊唱全曲。
    5、分不同形式唱:合作唱—————齊唱—————指名唱。
    6、歌曲表達的處理:
    聽老師范唱,說說跟自己唱的有什么不同。(強弱、兒話、風趣、跳躍)。
    7、放視頻:小聲唱———齊唱。
    四、創(chuàng)編歌詞,舞蹈。
    音樂會真熱鬧呀,你們知道參加音樂會的蛤蟆有多少只嗎?我們來數一數。
    1、唱著數一只、兩只、三只......許多只。
    孩子們課后可以相互問答數一數,看誰算得又快又準。
    2、創(chuàng)編舞蹈。
    (1)孩子們,馬上就該我們演出了,快快快...讓我們一起練一練吧。
    (2)孩子們,讓我們跳上舞臺,用我們最甜的笑容,最動聽的聲音,最美的舞姿獻給觀眾吧。
    演出真精彩,聽...觀眾們送來熱烈的掌聲呢!
    五、德育滲透。
    視頻演示,師介紹:蛤蟆是捉害蟲的小能手,是我們的朋友。你們知道嗎?一只蛤蟆平均一天能捉70多只害蟲,一個月約20xx只。一年就可以消滅害蟲約15000只。但是,它們的生命是脆弱的。所以,當我們看到它們受傷害時,我們應該(保護它們),當我們看到它們生活的環(huán)境遭到破壞無家可歸時,我們應該(保護它們)。讓我們一起說:保護青蛙,頂呱呱。保護環(huán)境,靠大家。
    二年級小拜年音樂教案篇八
    二年級的學生在一年級時培養(yǎng)了一定的音樂常規(guī),對音樂的興趣很強。尤其是對活潑的、貼近生活的歌曲更加喜愛。學生的發(fā)展很不平衡。大部分學生音樂感覺很好,音準也不錯,也有少數學生音準、表現(xiàn)力、常規(guī)都不是很好,需要繼續(xù)培養(yǎng)這方面。
    本學期,我擔任的是二年段的音樂教學,學生的基本情況了解得比較透徹,畢竟當了這個班級一年的班主任了。從他們去年的音樂老師那兒了解到,大部分的學生已經逐漸養(yǎng)成了一些音樂課的習慣:包括正確的坐姿、安靜地傾聽、整齊自然的歌唱。不僅如此,他們還對音樂課產生了濃厚的興趣,每周的音樂課都被他們期待著。大多數學生愛唱愛跳,具有強烈的表現(xiàn)欲望,對音樂作品有自己的理解和看法,想象力豐富。在用肢體語言表達音樂作品時,他們能夠根據歌曲情緒表達,還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,非常的可貴。班級中的部分學生已能識讀簡單樂譜,但多數學生對這一塊內容掌握還是較弱的。由于新課程有相應的配套教學光盤,平時上課大多使用課件,經常地聽音樂學習歌曲,使得學生的節(jié)奏感、合拍能力加強了,學生跟著音樂唱卡拉ok非常輕松。但在進行齊唱時,有的學生好表現(xiàn),經常會大聲演唱,缺乏氣息支持,影響了音樂的美感,老師需要時常提醒他們與小伙伴的相互配合協(xié)作。
    (一)全冊分析。
    本學期所用教材是國家義務課程標準實驗教科書(人音版)。本教材針對新課程標準精神而推出的。從教育觀念上,強調了“以學生發(fā)展為本”;以審美為中心,以音樂文化為主線,以學科特點為基點,加強實踐與創(chuàng)造,加強綜合與滲透,把激發(fā)學生的學習興趣貫穿始終。本冊共分十一個單元主題:《問聲好》、《時間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愛勞動》、《可愛的動物》、《小小音樂家》、《幸福生活》、《美麗的動物》、《過新年》、《農家樂》。
    本冊教材共分十個單元,包括的教學內容有:問聲好;時間的歌;童話故事;跳起舞;愉快的勞動;小動物的歌;音樂會;生活多快樂;美麗的動物;新年好;游戲宮。教材內容的安排上強調了音樂與大自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動物的聯(lián)系等等,內容豐富多彩,既有民族的、又有外國的,把音樂置身于大文化背景中,以文化主題組織教材。每一單元內容的安排上都具有一定的相關性或聯(lián)系性,各單元之間又注意內容的銜接性或層遞性。讓學生在實踐操作中,逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。
    本冊教材中,增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內容,更不同的是,大大增加了學生創(chuàng)作、表演、動手等活動,為學生的音樂學習創(chuàng)造了一個豐富的資源環(huán)境。在“識譜”要求上,開始要求結合鍵盤位置認識音階中的七個音,并試著填唱名、學唱字母譜和編創(chuàng)簡單旋律;在打擊樂的使用上,加大了為歌曲伴奏的力度;在掌握節(jié)奏和培養(yǎng)節(jié)奏感方面,以趣味化的謎語、游戲和活動等形式出現(xiàn),化枯燥為生動,化抽象為通俗,深受孩子們的喜愛。總之,本教材版面設計圖文并茂,多風格、多形式,教材內容生動活潑。要求教師具有綜合性的素養(yǎng),發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性,靈活選擇教材內容、重組教材,更好地使用好新教材。
    (二)編排意圖。
    新教材的曲目選擇,在考慮作品的思想性、藝術性、民族性基礎上,尤其注重歌曲的'可唱性與欣賞性的可聽性。朗朗上口,易聽易記,學生愛聽愛唱。在識譜要求上降低了難度,欣賞曲主要以主旋律以圖譜為主。各年級歌曲還兼顧了年齡特點。比如:本冊教材的圖譜、字母譜就是特色。對于最基本時值“一拍”到各種音符時值,從四二拍到四三拍,符合學生的認知規(guī)律。
    (一)知識目標。
    1、學習以音樂的方式與教師和同學交往,喜歡并樂于參加音樂實踐活動。
    2、初步認識課本中的幾種音樂學習標志,并嘗試以動作和語言表達歡快活潑的情緒。
    3、能學會注意聆聽音樂,學習以動作的方式表達自己的感受。
    4、知道音的長短,感受音的強弱。
    5、充分注意這一學段學生以形象思維為主,好奇、好動、模仿力強的身心特點,善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體,采用歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段,進行直觀教學。
    6、能自然地、有表情地歌唱,樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。
    培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。
    (二)能力目標。
    1、開發(fā)學生的音樂感知力,體驗音樂的美感。
    2、聆聽音樂的材料要短小有趣,形象鮮明。
    激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。
    (三)思想教育目標。
    1、培養(yǎng)學生樂觀的。
    態(tài)度和友愛的精神。
    2、教育學生熱愛祖國、喜愛動物、熱愛勞動、熱愛大自然。
    1、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。
    2、開發(fā)音樂的感知力,體驗音樂的美感。
    3、能自然地、有表情地歌唱,樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。
    4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。
    5、學生的音樂表現(xiàn)力和即興創(chuàng)造活動。
    1、注意通過設計情景或實踐活動來激發(fā)學習興趣,建立良好的自信心,能自然大方的演唱。
    2、創(chuàng)設良好的氛圍,使每一個學生都能從中受益,都能得到發(fā)揮潛能的機會,也從中得到樂趣。
    3、加強備課和教研活動,認真鉆研教材,精心準備,努力提高自己的業(yè)務水平。
    4、及時做好文藝特長生的工作。
    5、繼續(xù)抓好課堂常規(guī),使學生養(yǎng)成良好的上課習慣。
    本學期,繼續(xù)把“課堂表現(xiàn)”(上課紀律、學具準備、舉手發(fā)言等)作為音樂評價之一,期末采用“自評、互評、他評、師評”的方式進行考評。
    6、機動靈活的選擇教材內容,合理安排教材,以“學生發(fā)展為本”設計教學過程,備好每一堂課。
    教學中面向全體學生,一切音樂教學活動不強求一致,允許學生個性得到充分自由的發(fā)展。
    7、課中調動一切教學手段,盡量把課上得生動有趣,真正吸引孩子注意,把激發(fā)學生對音樂的興趣貫穿教學的始終。
    課后,認真反思教學,寫好教后記,及時改進教學。
    課堂上盡量制造輕松、民主的氛圍,使學生在愉悅的課堂環(huán)境中學到音樂基礎知識、技能。
    9、面對優(yōu)秀生,多給他們實踐與創(chuàng)造的機會。
    在后進生的轉化工作中,多給他們提供表現(xiàn)的機會,鍛煉孩子們的膽量,多鼓勵,樹立起他們學習音樂的信心。
    10、加強綜合與滲透,即融入其它學科知識,真正體現(xiàn)學科間的的綜合。
    多向同科目有經驗的教師請教學習,不斷提高自己的業(yè)務水平,使學生真正愛音樂、愛上音樂課。
    二年級小拜年音樂教案篇九
    教學目標:
    1.能隨歌曲的演唱錄音或老師的范唱一起演唱《沒有祖國哪里會有我》,并通過歌曲的學習,激發(fā)學生的愛國情懷,樹立民族自豪感。
    2.通過音樂的體驗與演唱實踐等活動,培養(yǎng)學生的愛國情懷。向孩子們宣揚健全的人格。
    3.培養(yǎng)人們的英雄氣質,從而達到對學生進行情感、態(tài)度、價值觀教育的目標。
    教學重難點:
    在音樂活動中對學生進行情感、態(tài)度、價值觀方面的教育。
    教學方法:聽唱法。
    教具:多媒體。
    教學過程:
    一、學唱歌曲《沒有祖國哪里會有我》。
    老師先提幾個問題:
    (1)這里的我指的是誰?
    (2)祖國和我是什么關系?
    (3)為什么說“沒有祖國哪里會有我”呢?
    師:這些問題的答案都在歌曲里藏者呢!我們一塊去尋找吧!
    1.聽一聽:
    (1)聽聽歌曲的'情緒,并做出正確的選擇:a難過的b激動的c深情的。
    (2)聽聽歌曲的節(jié)拍,并做出正確的選擇:a2/4b3/4。
    (3)聽歌曲中有沒有前奏、間奏或尾聲,如有就做出小記號,以便在唱歌的時候做提醒。
    (4)聽你最喜歡的一句歌詞,并在歌譜上找出來。
    (5)聽歌曲有沒有反復的地方,從哪里開始反復?
    (6)聽歌曲的速度,并作出正確的選擇:a快速b中速c慢速。
    2.看一看。
    同學們看一看,歌曲中有沒有不認識的字?曲譜里有沒有不懂的音樂符號?
    有的話,請把它們找出來吧!
    3.唱一唱。
    a用“啦”哼唱。
    b輕聲跟唱歌詞。
    c分男生和女生接龍唱。
    4.找一找。
    休止符二分符歌曲最高音最低音連音線反復記號。
    5.說一說。
    同學們,學了這個歌曲之后,它在表達一種怎樣的情感?你想對祖國媽媽說些什么?
    6演唱。
    全班齊唱,然后請個別同學進行演唱。
    二年級小拜年音樂教案篇十
    2、學唱歌曲《大?!贰?BR>    3、表演歌曲《大?!?。
    1、通過欣賞樂曲《大海搖籃》,引導學生練習用簡單的圖形譜(線段圖)表現(xiàn)音樂的形象。
    2、聽唱法學習歌曲《大海》,完整地聆聽錄音范唱,并通過提示分辨歌曲描繪的“海”的形象。并能有感情地演唱歌曲。
    3、通過為《大?!穭?chuàng)編動作,學習用動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感,要求學生通過小組討論或個人設計表演歌曲的方式方法。
    錄音機,投影。
    一、常規(guī)練習。
    1、隨樂曲(自選樂曲)自編動作進室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。
    2、復習前課內容:表演及唱。
    小練習:學習利用身邊的物品模仿聲音。
    二、新課學習:
    1、欣賞樂曲《大海搖籃》{引導學生認真聽樂曲,分辨歌曲唱出的內容,并采用圖譜(線段圖)表示的方法。
    (1)初聽前談談“?!钡扔嘘P常識;
    (2)完整地聆聽全曲,要求聽出歌曲所唱內容,提示學生可用自己認可的圖形表示所聽到的音樂形象。
    (3)復聽時可自編動作或利用身邊的物品制造聲響進行體驗表演。
    2、聽歌曲錄音《大?!?;引導學生邊拍邊輕聲隨唱,
    3、歌詞學習:提示式學習歌詞,(邊聽錄音邊讀歌詞)活躍課堂氣氛。
    4、歌曲學習:要求同學模唱學習歌曲,教師提示式隨同學唱(錄音伴奏)。
    5、通過自編游戲表演歌曲《大?!?,要求自創(chuàng)動作(引導學生用身邊的物品與打擊樂器等方法制造聲響為同學作伴奏),從學生的自創(chuàng)運用中選編成游戲進行表演。
    三、小結:鼓勵與表揚,指出不足之處。
    二年級小拜年音樂教案篇十一
    1、能夠用自然、流暢的聲音演唱歌曲《音樂小屋》,使學生感受到音樂能給我們帶來快樂,有音樂存在的生活是幸福、美好的。
    2、根據低年級學生活潑好動的特點,讓學生通過自由創(chuàng)編律動的方式使學生感受二拍子的特點,從而培養(yǎng)了學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。
    3、樂于與他人合作,使用自己制作的打擊樂器參與為歌曲伴奏活動,能獲得一定的審美體驗,加深對歌曲的理解。
    4、通過演唱漢族民歌《簫》感受歌曲流暢、起伏的情緒,體驗歌曲所表的抒情、愉悅的情感,體驗歌曲所蘊含的對生活的熱愛之情。
    5、能用連貫、有支持的氣息和舒展流暢、明亮的聲音演唱歌曲《簫》。
    6、通過本課教學使學生了解我國民族樂器、滲透傳統(tǒng)民族音樂,培養(yǎng)孩子的民族自豪感,弘揚民族精神。
    7、聽賞樂曲《單簧管波爾卡》,知道波爾卡這種樂曲的體裁及風格特點。
    8、能隨樂進行動作與體態(tài)、打擊樂器等參與表現(xiàn),體驗樂曲歡快、活潑的音樂情緒。
    9、了解、認識單簧管這種樂器,能隨樂模仿演奏參與。
    10、通過復習歌曲熟練唱出旋律,掌握3/4拍節(jié)奏并抒發(fā)對音樂的喜愛。
    11、通過聽賞《三只小豬》了解故事情節(jié),掌握主題樂句,并抒發(fā)對音樂的喜愛。培養(yǎng)學生勤勞、團結、勇敢的美德。
    12、學生能用生動活潑的形象再現(xiàn)故事情節(jié)。
    1、符點的認識和運用。
    2、休止符的作用。
    3、能唱好歌曲中出現(xiàn)的一字多音處。
    4、滲透傳統(tǒng)民族音樂。
    1、聽賞樂曲《單簧管波爾卡》,能隨樂進行動作與體態(tài)的參與表現(xiàn),體驗樂曲歡快、活潑的音樂情緒。
    2、能隨樂用自己的方式與他人合作進行動作與體態(tài)的參與表現(xiàn)。
    視聽唱法結合。
    三角鐵、響板、鈴鼓、電子琴,幻燈片、自制樂器等。
    學唱歌曲《音樂小屋》。
    (一)小音樂家們入場。
    音樂教室里,多媒體播放著《音樂小屋》的范唱,在輕快活潑的歌曲聲中,孩子們做著律動快樂地走進教室。
    小花貓在唱,喵喵喵喵喵喵。小花狗在唱,汪汪汪汪。
    (三)歡迎小音樂家們。
    師:“同學們剛剛進教室的樣子可真神氣,個個都像一個小小音樂家,歡迎你們來到我們可愛的音樂小屋?!?BR>    (一)聆聽感受,初識歌曲。
    1、歌曲范唱,提出問題。
    師:“今天老師帶給大家一個小禮物,請你們閉上眼睛?!保ù笃聊簧铣霈F(xiàn)圖片及歌曲《音樂小屋》范唱)。
    2、復聽歌曲,提出問題。
    師:“老師帶給大家的是一首好聽的歌曲,那么這首歌曲帶小朋友們去了一個什么地方?那里都有什么?讓我們帶著這個問題再來欣賞。(再次播放歌曲范唱。)誰能說一說?”
    學生們爭先恐后地舉手回答:生1:去了音樂小屋。生2:那里有門,有窗。生3:還有快樂。
    師:“這幾位同學聽得多認真呀!”
    師:“我們有音樂小屋,其他小朋友們也有屬于自己的音樂小屋,他們在那里舞蹈、歌唱,那么他們的心情是快樂的,他們的生活是幸福的。”
    3、用自己的方式為歌曲伴奏,感受歌曲旋律。
    師:“這首歌曲這么好聽,你能不能用你自己的方式為這首歌曲伴奏?比如說用你身體的某些部位?如果你能成功地為這首歌曲伴奏,老師還會帶給你另外一個驚喜!”生1:做出拍手的樣子。生2:做拍手跺腳的樣子。生3:用拍手拍肩的形式。
    師:“同學們的伴奏方法都很新穎?!?BR>    4、根據歌曲的強弱規(guī)律以組為單位選擇更加合適的伴奏形式為歌曲伴奏。
    師:“現(xiàn)在老師要問大家一個小問題,這首歌曲你感覺是幾拍子的?它的強弱規(guī)律是怎樣的?”生:“二拍子,它的強弱規(guī)律強--弱?!?BR>    師:“那么我們遵循二拍子的強弱規(guī)律為歌曲伴奏,請同學們以小組為單位自由選擇適當的音樂形式表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏特點。”
    (二)解決難點,學唱歌曲。
    1、懸念引入。
    師:“看來同學們已經成功地完成了老師教給大家的任務,那么老師就要履行自己的諾言給大家另外一個驚喜,老師要帶大家去一個神秘的地方,請同學們跟著老師出發(fā)吧!”(播放:《音樂小屋》)。
    師:“瞧!這是什么小屋?”生:“音樂小屋?!?BR>    2、重點,難點節(jié)奏練習。
    師:“這個音樂小屋就是老師帶給大家的驚喜。老師本來想帶同學們到這個音樂小屋中去玩玩,可誰知,一個小淘氣攔住了我們的去路,它給我們出了一個小難題,只有答對了才能進去。他是誰?它又出了怎樣的難題呢?讓我們一起來看一看!”
    上的小貓咪:“我這里有一條節(jié)奏,請小朋友們將它打出來!”
    (xx.x|x.0||)。
    師:“原來是這樣,讓老師來幫助大家一塊兒來解決這個小難題!這個紅顏色的音符中間這個小點點就叫做附點,有了這個小東西,前面的音符就要拖得長一點,后面的音符就要短一點。讓我們一起來試一試?!保▽W生們跟隨我整齊地拍打著節(jié)奏。)。
    師:“節(jié)奏打完了,看他還說些什么!”
    3、唱出音高。
    小貓咪:“請小朋友們將這些音符上的音高唱出來?!?BR>    師:“這可難不倒我們,誰來試一試!一定要注意這個淘氣的小附點呀!”(同學們輕松地唱出了每個音符上的音高:fs.f|.0||)(如圖)。
    師:“現(xiàn)在它該滿意了吧!”(點開聲音按鈕,小貓咪:“請進吧!”(出現(xiàn)了一位小仙女,她用溫和的語氣介紹自己)。
    4、重、難點旋律練習。
    上的小仙女:“小朋友們,你們好!歡迎你們來到音樂小屋,我是音樂小屋的主人,我的名字叫d-re-i,音樂小屋里面有一個寶盒,盒子里面有我送給小朋友們的禮物,小朋友們想要拿到他就得解決我給大家出的小難題?!?BR>    小仙女:“這里有幾片樹葉,請小朋友們把葉子上面的音全部唱出來!”(如圖)。
    師:“原來是這樣,好,讓我們來認識一下這些音?!?BR>    師:“小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)這幾片葉子有大有小?這是因為大葉子上面的音要唱得長一些,小葉子上面的音要唱得短一些。來,我們一起來試一試!”
    師:“我們已經唱會了這條旋律,聽聽小仙女說什么。”小仙女:“請你們去打開那個寶盒吧!”(寶盒被打開了,上出現(xiàn)了一首歌曲的譜子)。
    5、出示歌譜。
    師:“原來小仙女送給我們的是一首歌曲,同學們有沒有覺得這首歌曲有一些熟悉?”
    6、板書揭示課題。
    師:“它有個好聽的名字叫《音樂小屋》?!保ㄈ鐖D)。
    7、隨旋律誦讀歌詞,感受旋律美。
    8、輕聲填詞,嘗試表現(xiàn)美。
    9、循序漸進學唱歌曲,劃出旋律線。
    10、采用不同方式鞏固教學:師生接龍;男女生分組唱。
    結合歌曲,自學尋找問題。
    師:“同學們在唱歌的過程中有沒有新的發(fā)現(xiàn)不懂的問題?生:“有一個大于號,不太明白?!?BR>    11、講解表情記號。
    師:是的,第一個小音符和其他的音符有些不同。難為同學見過它?誰知道?生:“這可不是大于號,在音樂里面,它叫做重音記號,有了它的出現(xiàn),這個音就要唱得重一些?!?BR>    師:“你懂得真多一定學過器樂吧!這個是重音記號,要比別的音唱得重一些,但是不要喊唱!試一試吧!
    (三)情感處理,唱好歌曲。
    1、啟發(fā)學生發(fā)掘歌曲情感。
    師:“在進入音樂小屋的過程中,在音樂小屋里面,你有什么收獲?感受到了什么?你怎樣來表現(xiàn)你此時的心情?”
    2、教師范唱加休止符與無休止符的樂句進行比較。
    師:在第二個叮咚后面有一個休止符,它是幾分休止符?”生:“四分休止符?!?BR>    師:“在這首歌曲里面有好幾個休止符,請同學們一一地把他們找到,并且要特別地留心他們。接下來,老師想將這首歌唱給同學們聽,請同學們認真地聽,想想為什么要加休止符?”生:是歌曲更歡快。
    師:“剛剛,我們去了小仙女的音樂小屋,那么在我們的音樂小屋里面都有些什么?下面就讓我們在音樂小屋里舉行一場快樂的音樂part吧!我們將在這個音樂part上唱歌,還要用我們自制的打擊樂器為歌曲伴奏!一定會為音樂小屋增添新的色彩。
    (一)介紹個別學生自制的打擊樂器。
    (二)學生分別展示自己的打擊樂器及演奏方法。
    (三)分配表演,進行評價。
    孩子們邊演唱歌曲邊用自己的打擊樂器為歌曲伴奏。
    我們在音樂小屋里度過了一節(jié)愉快的音樂課、我們在音樂小屋中收獲了知識和快樂,就在這個音樂part即將結束的時候讓我們踏著歌聲走出音樂教室回憶音樂小屋帶給我們的收獲與快樂吧!”(生做律動,快樂地走出音樂教室。)。
    二年級小拜年音樂教案篇十二
    1、通過學唱歌曲《大?!罚瑢W生能感悟詞曲中蘊含的“美”,明白要保護大海、保護環(huán)境、熱愛大自然的道理。
    2、通過音樂教學,使學生真正的走進音樂,了解音樂,并在音樂實踐中學會鑒賞音樂,聆聽音樂,進而喜愛音樂。
    1、完整而充分地聆聽音樂作品,獲得愉悅的感受與體驗,并在體驗中充分展開想像,獲得自己獨特的音樂理解及感受。
    2、在教學中引導學生進行以即興式自由發(fā)揮創(chuàng)造,發(fā)展學生創(chuàng)造性思維。
    3、利用集體表演、小組合作等形式,培養(yǎng)學生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調能力。
    1、學會有感情地演唱歌曲《大?!?,初步掌握三拍子歌曲的強弱節(jié)奏和“x. ”這個節(jié)奏型,認識簡單的節(jié)奏符號,感受歌曲的音樂形象,能自然地、有表情地歌唱,樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)編活動,能夠配合歌曲、樂曲用身體做簡單恰當的動作,用體態(tài)語言或律動來表達自己的情感。
    2、讓學生感受大海的聲音并用自己的聲音進行模仿。聆聽歌聲時能學生能作出相應的情緒或體態(tài)反應。
    3、學生能夠在律動、音樂游戲和歌表演等活動中與他人合作。
    重點:學會演唱歌曲
    難點:引導學生掌握三拍子歌曲的強弱節(jié)奏規(guī)律和“x. x”這個節(jié)奏型。
    多媒體課件、電子琴(鋼琴)、動物頭飾
    1、教師播放大海的幻燈片,學生觀賞。
    2、播放歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》,教師用笛子伴奏。
    教師質疑:剛才你們從這首音樂和老師的笛聲中感受到了大海的哪些美麗的畫面呢? 學生匯報:有海浪、漲潮、退潮、海水打在礁石上,貝殼、帆船等)
    3、談話導入:看來,同學們都很喜歡大海,所以今天,老師要請一位船長來帶領我們去大
    海上玩一玩!
    1.聆聽歌曲《大?!罚▽W生跟著老師做簡單動作,體驗三拍子律動。)
    2.教師質疑:這首歌是幾拍子的?它的強弱規(guī)律是怎樣的?(教師出示四三拍節(jié)奏規(guī)律圖 譜并要求學生掌握三拍子的強弱規(guī)律:強弱 弱)
    3.出示歌譜,復聽歌曲,再次感受四三拍強弱規(guī)律。(使學生對歌曲旋律、對四三拍節(jié)拍 加深印象)
    4.出示這個節(jié)奏型,讓學生感知附點節(jié)奏,并掌握附點節(jié)奏。
    5.出示歌譜,教師播放音樂,學生完整聆聽歌曲,找出歌曲中出現(xiàn)了幾次附點節(jié)奏。
    6.按節(jié)奏讀歌詞,學生試著讀,教師及時給予糾正和指導。
    7.教師出示歌譜,一邊彈琴一邊范唱,學生跟老師小聲哼唱。(加深對歌詞的理解)
    8.學唱歌曲
    (1)學唱前半段歌曲:教師彈琴范唱歌曲,積極鼓勵學生試唱,唱不準確的樂句教師及時給學生進行糾正、指導并示范演唱。(教師提示學生注意聽好音樂節(jié)奏“x. x”并注意歌唱姿勢)
    (2)引導學生對前半段歌曲進行感情分析、處理,教師彈琴提示學生有感情地演唱前半段歌曲。(提示學生注意聽音樂節(jié)奏和速度,注意歌唱姿勢,用聲音表現(xiàn)出大海的“美“)
    (3)學唱歌曲后半段,教師彈琴范唱歌曲,學生用心聆聽。(教師提示:注意歌曲中歌詞的演唱速度與節(jié)奏)
    (4)教師彈琴,鼓勵學生自己演唱。教師聽后指導糾正學生個別樂句和歌詞節(jié)奏的演唱,尤其是高音部分和最后一句歌曲的節(jié)奏多重復練習幾次,加以鞏固。(教師提示學生演唱時注意氣息和聲音的控制,切記扯著嗓子大喊)
    (5)教師彈琴,學生完整演唱后半段歌曲,教師提示:注意聽準音樂及歌曲的節(jié)奏。
    (6)分析、處理歌曲后半部分,設問:波濤涌動的大海應該用什么的情感和聲音去表現(xiàn)?大海搖籃應該用什么樣聲音哄著太陽和月亮睡覺呢?(哼唱)教師彈琴,提示學生有感情地演唱歌曲后半部分。
    (7)出示全部歌譜,教師彈琴,學生跟琴聲完整演唱全曲。(教師提示:注意歌唱情緒及節(jié)奏,聽好音樂,注意歌唱姿勢)
    (8)教師播放歌曲范唱,學生跟音樂完整演唱歌曲。提示學生:可以用自己的肢體動作隨著音樂即興創(chuàng)編能表現(xiàn)出大海的律動動作進行表演。
    9.學生合作,合唱歌曲《大海》:齊唱—獨唱、伴唱—齊唱
    船長頭飾,并帶領一組同學揚帆起航……
    出示“海洋污染“的幾幅圖片,讓同學們說說自己的看法和想法。
    美好的音樂,讓我們感受到了大海的美麗與可愛,我們要好好保護環(huán)境,不要
    亂丟垃圾,熱愛我們的海洋,熱愛我們的地球,
    二年級小拜年音樂教案篇十三
    二年級教材為人音版教材的實驗本,教材貫穿了新的課程標準的要求,以《義務教育九年一貫制音樂教科書》內容為依據,突出教科書以審美為核心的思想,注意面向全體學生,激發(fā)學生的學習興趣和學習主動性,為教師的教學提供先進、便捷的多媒體手段和豐富、生動的教學資源。
    二年級學生經過一年的學習,初步具備一定的課堂常規(guī),對音樂的感受力,我們要進一步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,激發(fā)學生學習音樂的興趣。
    四、教學要求
    創(chuàng)設良好的音樂實踐活動,培養(yǎng)學生愛好音樂的興趣,發(fā)展音樂感知和鑒賞
    1~2周第一課春天來了 3~4周第二課 難忘的歌 5~6 周第三課飛呀飛
    13~14周 第九課 唱吧,跳吧 14~15周總復習、 考試
    二年級小拜年音樂教案篇十四
    1. 聆聽《小青蛙》,感受民族樂器所表示的小動物,通過聆聽感受小青蛙的形態(tài)動作。
    2. 用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》,模仿小青蛙的動作,準確的與音樂一起開始和結束。
    重點、難點
    重點:通過本課的學習,激發(fā)同學保護小動物的愛心
    難點:歌曲《小青蛙找家》“跳跳,呱呱”的襯詞要唱得短促有力,結束句唱得連貫。
    教具準備
    錄音機、磁帶
    聽錄音《大家來勞動》在教室中進行律動.
    1. 簡要介紹中國民族拉弦樂器:二胡
    2. 初聽音樂,提示:你聽到音樂中有什么的叫聲?
    3. 揭示課題:小青蛙。種子非常雨露,盼著喝飽了雨水發(fā)芽長大,小青蛙們也很喜歡下雨天呢。
    4. 聆聽音樂,由同學扮演小青蛙,邊叫邊律動
    5. 再次聆聽音樂,讓同學隨意做動作表示夜色、狂風、云霧
    6. 讓同學把聽到的'音樂,想象并編故事
    1. 由聆聽音樂《小青蛙》導入歌曲
    2. 展示課本插圖,讓同學四人一組編“小青蛙找家的故事”。
    3. 聽音樂教師和同學互動
    4. 同學跟音樂進行扮演
    5. 教師范唱,同學跟琴進行模唱
    6. 教師邊唱邊講述青蛙的心情,