在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
說(shuō)說(shuō)自己作文400字 說(shuō)說(shuō)自己作文250個(gè)字篇一
我最喜歡讀書和跳舞了。
有一次我在看作文書，剛剛翻開(kāi)書皮，就口渴了，我去倒了一杯溫水放在桌面上，然后就看起了書，當(dāng)我看完五篇作文，才發(fā)現(xiàn)水忘記喝了，已經(jīng)放涼了。
我想讓媽媽給我報(bào)拉丁舞班，媽媽總是說(shuō)：“再過(guò)幾天”，我每一個(gè)星期問(wèn)一次，媽媽還是說(shuō)：“再過(guò)幾天”，我真想問(wèn)問(wèn)媽媽，過(guò)幾天是多少天？女兒實(shí)在等不急了，媽媽我特別愛(ài)好跳舞，你就趕緊給我報(bào)舞蹈班吧！
我是一個(gè)特別聰明的女孩，我不會(huì)的難題，家長(zhǎng)或老師稍微給我點(diǎn)提示，我就明白了。
這就是我，一個(gè)愛(ài)看書、愛(ài)跳舞又聰明的女孩！
說(shuō)說(shuō)自己作文400字 說(shuō)說(shuō)自己作文250個(gè)字篇二
我書寫過(guò)許許多多的自然詩(shī)篇，也頌揚(yáng)過(guò)成百上千的事物文章；我計(jì)算過(guò)多多少少的天文數(shù)字，也了解過(guò)從古至今的政治軍事。時(shí)光一點(diǎn)一滴流逝，又一個(gè)時(shí)間段，好好歸結(jié)一下自己吧！
從名字說(shuō)起吧！“乾”、“蔚”，一個(gè)11畫，一個(gè)15畫，算上姓一共35畫算多的幾個(gè)字，卻不了筆畫多，意義也大。古時(shí)候，有“天乾地坤”的說(shuō)法，乾是代表天的意思，既然代表天，那亦有雄心壯志、度量大之意，意義深遠(yuǎn)?！拔怠弊?，顧名思義，就是那高高的蔚藍(lán)天。既如此，為何要兩個(gè)天呢？第一，天是高的，然而比天更高的天，也就意味著比大志更大志，比寬容更寬容，還要比像天般的博覽全書更博覽全書；第二，兩個(gè)天，就有天外有天的意思，也就是告誡自己人外亦有人，保持謙虛固然重要。
把我比作歷史人物吧！我就像東漢末年周公瑾，為何？古往今來(lái)有“周郎顧曲”一說(shuō)，對(duì)于音樂(lè)方面，我開(kāi)始慢慢涉獵；公瑾在三國(guó)之前便洞觀天下，雄姿英發(fā)，有著很強(qiáng)的能力，幫助孫策奪取江東，鑄就了孫權(quán)的帝位，我不過(guò)一介平民，卻也知“鶴立雞群”、“百鳥朝鳳”，在各方面我有著很拔尖的能力，才能在浩瀚天下立足；也許你會(huì)說(shuō)我太自大，可演義當(dāng)中的.周郎不就是這樣的嗎？公瑾足有謀略，卻也驕傲自滿，我亦有公瑾這一缺點(diǎn)，使得我在一些事情方面總吃虧……我也有異于周郎的地方，演義中的周瑜氣量小，不能容人，而我卻寬容大度，這點(diǎn)正好相反。
跟我來(lái)吟詩(shī)吧！平時(shí)總會(huì)無(wú)聊，總會(huì)傷心，亦有高興之時(shí)，而總是無(wú)法抒發(fā)。于是乎，我效仿李白杜甫，將自己的情感化作詩(shī)句流露出來(lái)。雖達(dá)不到“筆下百里香，紙上浪濤江”的境界，卻也豐富了我的業(yè)余生活，同時(shí)也認(rèn)識(shí)了許多詩(shī)友。比如“語(yǔ)出千鳥皆馳走，筆落百花盡開(kāi)顏”的夏侯兄弟，還有“豪杰一怒吼，鬼雄莫敢當(dāng)”的霄霄、天慧。總之，詩(shī)歌已成為我生活的一部分。
一起望天吧！沒(méi)事就喜歡看天。晝，藍(lán)藍(lán)的天，潔白的云，太陽(yáng)高掛，使人心情舒暢；夜，皎潔的月光，輕盈的晚風(fēng)，耀眼的星辰，又讓人變得沉靜?；蛘媸俏业摹疤臁眴幔?BR> 不論是天外之天，還是公瑾之才，詩(shī)歌之念。都是我的真實(shí)寫照，或許下一個(gè)時(shí)間段，又是一個(gè)自己……
說(shuō)說(shuō)自己作文400字 說(shuō)說(shuō)自己作文250個(gè)字篇三
1、通過(guò)介紹“我自己”，培養(yǎng)學(xué)生的自省意識(shí)，和自我控制能力，教育學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、引導(dǎo)學(xué)生掌握運(yùn)用概括地介紹的方法進(jìn)行習(xí)作。
同學(xué)們，上節(jié)課我們練習(xí)寫了一篇作文《說(shuō)說(shuō)我自己》，學(xué)習(xí)了運(yùn)用具體的事例介紹自己的1個(gè)特點(diǎn)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，運(yùn)用具體的事例介紹自己有什么要求。
1、圍繞自己的1個(gè)特點(diǎn)，選擇典型的事例。
2、把事例的過(guò)程分成幾個(gè)步驟寫清楚。
3、重點(diǎn)地方，要抓住人物動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致描寫。
其實(shí)介紹自己或介紹別人的[］文章，除了運(yùn)用具體的事例來(lái)介紹的方法外，還有別的方法?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看看下面這篇文章。
出示文章，指名讀。
我今年八歲，在東風(fēng)小學(xué)讀三年級(jí)。個(gè)子不高，長(zhǎng)得很秀氣，一雙小手白白的，嫩嫩的。手指粗短，指頭肚圓圓的，挺好看?？赏庾婺竻s經(jīng)常念叨，說(shuō)我長(zhǎng)了一雙笨手，我一點(diǎn)也不相信祖母的話，非做個(gè)樣子給她看看不行，于是我什么都學(xué)著做。
我生來(lái)愛(ài)笑。母親說(shuō)，我小之際即使正哭著，忽然看到窗外飛過(guò)一只小鳥，也會(huì)含著眼淚笑起來(lái)。七歲那年我上了學(xué)，坐在雪白的教室里，聽(tīng)老師講課之際，我也是控制不住，總想笑。老師有時(shí)問(wèn)我：“你整天喜眉笑眼的，樂(lè)什么呢？”我笑著說(shuō)：“我高興，在家父親、母親好，在校老師、同學(xué)好，心里高興，就憋不住要笑?！庇袝r(shí)做錯(cuò)了事，老師或是同學(xué)批評(píng)自己時(shí)，我總是笑著說(shuō)：“是我錯(cuò)了，我今后一定改！”
我非常喜歡彈鋼琴，每天吃完晚飯，我都會(huì)雷打不動(dòng)地坐到鋼琴前，認(rèn)認(rèn)真真地彈上1個(gè)小時(shí)。今年暑假，我順利地通過(guò)了五級(jí)考試，這讓班上的許多同學(xué)羨慕不已。老師也經(jīng)常鼓勵(lì)我要好好練鋼琴，不要半途而廢。
我更愛(ài)看書。平時(shí)沒(méi)事我就抱著一本書，這可是我每天的“必修課”。如果哪天遇上了一本好讀的書，就恨不得一口氣把它讀完。有時(shí)我看書太入迷，母親叫我去吃飯，即使叫了上十遍，我都聽(tīng)不見(jiàn)。哪怕是肚子餓得咕咕叫，我也不想把書放下來(lái)。我身邊的人都知道我愛(ài)讀書，常常喊我“小書迷”，母親更是憐愛(ài)地說(shuō)我是1個(gè)“小書蟲”。
這就是我，你喜歡嗎？
問(wèn)：這篇文章介紹自己，有沒(méi)有把哪個(gè)事例寫具體？（沒(méi)有）
但是我們讀了這篇文章后，同樣對(duì)這個(gè)人留下了深刻的印象：她愛(ài)笑，喜歡彈鋼琴，更喜歡看書。這種介紹人物的方法你喜歡嗎？（喜歡）
這種方法叫做概括地介紹。
今天我們就學(xué)習(xí)用這種方法再來(lái)介紹介紹自己，好不好？（好）
1、我們?cè)賮?lái)讀一讀這篇文章，說(shuō)一說(shuō)，作者介紹了自己幾個(gè)特點(diǎn)？
介紹了自己3個(gè)特點(diǎn)，分別是：愛(ài)笑、喜歡彈鋼琴、愛(ài)看書。
愛(ài)笑是性格特點(diǎn)；喜歡彈鋼琴和愛(ài)看書是愛(ài)好特點(diǎn)。
2、這3個(gè)特點(diǎn)都是運(yùn)用概括介紹的方法來(lái)寫的，現(xiàn)在我們一起來(lái)細(xì)細(xì)欣賞愛(ài)笑這一部分，深入學(xué)習(xí)、了解概括地介紹的寫法。
出示片段，指名讀，然后說(shuō)說(shuō)在寫法上有什么特點(diǎn)。
我生來(lái)愛(ài)笑。母親說(shuō)，我小之際即使正哭著，忽然看到窗外飛過(guò)一只小鳥，也會(huì)含著眼淚笑起來(lái)。七歲那年我上了學(xué)，坐在雪白的教室里，聽(tīng)老師講課之際，我也是控制不住，總想笑。老師有時(shí)問(wèn)我：“你整天喜眉笑眼的，樂(lè)什么呢？”我笑著說(shuō)：“我高興，在家父親、母親好，在校老師、同學(xué)好，心里高興，就憋不住要笑?！庇袝r(shí)做錯(cuò)了事，老師或是同學(xué)批評(píng)自己時(shí)，我總是笑著說(shuō)：“是我錯(cuò)了，我今后一定改！”
先交代自己的愛(ài)笑的特點(diǎn)，然后圍繞這個(gè)特點(diǎn)從小時(shí)候、上學(xué)、老師的疑惑、做錯(cuò)了事這4個(gè)方面來(lái)寫自己愛(ài)笑。這4個(gè)方面都不是具體的事例，只是圍繞這個(gè)特點(diǎn)，用比較短的語(yǔ)言把它交代清楚。
這種先交代自己的特點(diǎn)，然后從幾個(gè)方面來(lái)寫的方法，就是概括地介紹的方法。它與我們以前學(xué)的用具體的事例來(lái)介紹自己的特點(diǎn)很不一樣，但運(yùn)用得好，同樣能給人深刻的印象。特別是在寫人的文章里，如果2種方法結(jié)合在一起運(yùn)用，能夠使文章更加顯得血肉豐滿。
老師板書：
我愛(ài)笑
小時(shí)候
聽(tīng)課之際
老師的疑惑
做了錯(cuò)事之際
3、學(xué)生對(duì)照板書，再次讀片段，體會(huì)這種寫法。
4、自由讀喜歡彈鋼琴、愛(ài)看書2個(gè)特點(diǎn)，進(jìn)1步體會(huì)概括介紹的寫法。
1、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們列出自己3個(gè)最明顯的特點(diǎn)。
出示特點(diǎn)詞語(yǔ)。同學(xué)們可以參考屏幕上的內(nèi)容。
2、思考：這3個(gè)特點(diǎn)中，如果用剛才學(xué)的概括地介紹的方法來(lái)介紹，你覺(jué)得哪個(gè)特點(diǎn)最好介紹？把它勾出來(lái)，并和同桌說(shuō)一說(shuō)。同桌說(shuō)之際，另一方要認(rèn)真聽(tīng)，并幫助同桌說(shuō)準(zhǔn)確，啟發(fā)同桌說(shuō)全面。
3、指名交流。老師幫助糾正。
4、學(xué)生仿寫片段。
5、讀片段，集體品析優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)1步強(qiáng)化概括地介紹的寫法。
運(yùn)用概括地寫與具體地寫相結(jié)合的方法，介紹自己，寫一篇完整的作文。
1、圍繞特點(diǎn)，選擇典型的事例。
2、把事情的經(jīng)過(guò)分成幾個(gè)步驟寫清楚。
3、抓住人物動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致描寫。
1、交代特點(diǎn)。
2、圍繞特點(diǎn)，從幾個(gè)方面進(jìn)行介紹。
說(shuō)說(shuō)自己作文400字 說(shuō)說(shuō)自己作文250個(gè)字篇一
我最喜歡讀書和跳舞了。
有一次我在看作文書，剛剛翻開(kāi)書皮，就口渴了，我去倒了一杯溫水放在桌面上，然后就看起了書，當(dāng)我看完五篇作文，才發(fā)現(xiàn)水忘記喝了，已經(jīng)放涼了。
我想讓媽媽給我報(bào)拉丁舞班，媽媽總是說(shuō)：“再過(guò)幾天”，我每一個(gè)星期問(wèn)一次，媽媽還是說(shuō)：“再過(guò)幾天”，我真想問(wèn)問(wèn)媽媽，過(guò)幾天是多少天？女兒實(shí)在等不急了，媽媽我特別愛(ài)好跳舞，你就趕緊給我報(bào)舞蹈班吧！
我是一個(gè)特別聰明的女孩，我不會(huì)的難題，家長(zhǎng)或老師稍微給我點(diǎn)提示，我就明白了。
這就是我，一個(gè)愛(ài)看書、愛(ài)跳舞又聰明的女孩！
說(shuō)說(shuō)自己作文400字 說(shuō)說(shuō)自己作文250個(gè)字篇二
我書寫過(guò)許許多多的自然詩(shī)篇，也頌揚(yáng)過(guò)成百上千的事物文章；我計(jì)算過(guò)多多少少的天文數(shù)字，也了解過(guò)從古至今的政治軍事。時(shí)光一點(diǎn)一滴流逝，又一個(gè)時(shí)間段，好好歸結(jié)一下自己吧！
從名字說(shuō)起吧！“乾”、“蔚”，一個(gè)11畫，一個(gè)15畫，算上姓一共35畫算多的幾個(gè)字，卻不了筆畫多，意義也大。古時(shí)候，有“天乾地坤”的說(shuō)法，乾是代表天的意思，既然代表天，那亦有雄心壯志、度量大之意，意義深遠(yuǎn)?！拔怠弊?，顧名思義，就是那高高的蔚藍(lán)天。既如此，為何要兩個(gè)天呢？第一，天是高的，然而比天更高的天，也就意味著比大志更大志，比寬容更寬容，還要比像天般的博覽全書更博覽全書；第二，兩個(gè)天，就有天外有天的意思，也就是告誡自己人外亦有人，保持謙虛固然重要。
把我比作歷史人物吧！我就像東漢末年周公瑾，為何？古往今來(lái)有“周郎顧曲”一說(shuō)，對(duì)于音樂(lè)方面，我開(kāi)始慢慢涉獵；公瑾在三國(guó)之前便洞觀天下，雄姿英發(fā)，有著很強(qiáng)的能力，幫助孫策奪取江東，鑄就了孫權(quán)的帝位，我不過(guò)一介平民，卻也知“鶴立雞群”、“百鳥朝鳳”，在各方面我有著很拔尖的能力，才能在浩瀚天下立足；也許你會(huì)說(shuō)我太自大，可演義當(dāng)中的.周郎不就是這樣的嗎？公瑾足有謀略，卻也驕傲自滿，我亦有公瑾這一缺點(diǎn)，使得我在一些事情方面總吃虧……我也有異于周郎的地方，演義中的周瑜氣量小，不能容人，而我卻寬容大度，這點(diǎn)正好相反。
跟我來(lái)吟詩(shī)吧！平時(shí)總會(huì)無(wú)聊，總會(huì)傷心，亦有高興之時(shí)，而總是無(wú)法抒發(fā)。于是乎，我效仿李白杜甫，將自己的情感化作詩(shī)句流露出來(lái)。雖達(dá)不到“筆下百里香，紙上浪濤江”的境界，卻也豐富了我的業(yè)余生活，同時(shí)也認(rèn)識(shí)了許多詩(shī)友。比如“語(yǔ)出千鳥皆馳走，筆落百花盡開(kāi)顏”的夏侯兄弟，還有“豪杰一怒吼，鬼雄莫敢當(dāng)”的霄霄、天慧。總之，詩(shī)歌已成為我生活的一部分。
一起望天吧！沒(méi)事就喜歡看天。晝，藍(lán)藍(lán)的天，潔白的云，太陽(yáng)高掛，使人心情舒暢；夜，皎潔的月光，輕盈的晚風(fēng)，耀眼的星辰，又讓人變得沉靜?；蛘媸俏业摹疤臁眴幔?BR> 不論是天外之天，還是公瑾之才，詩(shī)歌之念。都是我的真實(shí)寫照，或許下一個(gè)時(shí)間段，又是一個(gè)自己……
說(shuō)說(shuō)自己作文400字 說(shuō)說(shuō)自己作文250個(gè)字篇三
1、通過(guò)介紹“我自己”，培養(yǎng)學(xué)生的自省意識(shí)，和自我控制能力，教育學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、引導(dǎo)學(xué)生掌握運(yùn)用概括地介紹的方法進(jìn)行習(xí)作。
同學(xué)們，上節(jié)課我們練習(xí)寫了一篇作文《說(shuō)說(shuō)我自己》，學(xué)習(xí)了運(yùn)用具體的事例介紹自己的1個(gè)特點(diǎn)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，運(yùn)用具體的事例介紹自己有什么要求。
1、圍繞自己的1個(gè)特點(diǎn)，選擇典型的事例。
2、把事例的過(guò)程分成幾個(gè)步驟寫清楚。
3、重點(diǎn)地方，要抓住人物動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致描寫。
其實(shí)介紹自己或介紹別人的[］文章，除了運(yùn)用具體的事例來(lái)介紹的方法外，還有別的方法?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看看下面這篇文章。
出示文章，指名讀。
我今年八歲，在東風(fēng)小學(xué)讀三年級(jí)。個(gè)子不高，長(zhǎng)得很秀氣，一雙小手白白的，嫩嫩的。手指粗短，指頭肚圓圓的，挺好看?？赏庾婺竻s經(jīng)常念叨，說(shuō)我長(zhǎng)了一雙笨手，我一點(diǎn)也不相信祖母的話，非做個(gè)樣子給她看看不行，于是我什么都學(xué)著做。
我生來(lái)愛(ài)笑。母親說(shuō)，我小之際即使正哭著，忽然看到窗外飛過(guò)一只小鳥，也會(huì)含著眼淚笑起來(lái)。七歲那年我上了學(xué)，坐在雪白的教室里，聽(tīng)老師講課之際，我也是控制不住，總想笑。老師有時(shí)問(wèn)我：“你整天喜眉笑眼的，樂(lè)什么呢？”我笑著說(shuō)：“我高興，在家父親、母親好，在校老師、同學(xué)好，心里高興，就憋不住要笑?！庇袝r(shí)做錯(cuò)了事，老師或是同學(xué)批評(píng)自己時(shí)，我總是笑著說(shuō)：“是我錯(cuò)了，我今后一定改！”
我非常喜歡彈鋼琴，每天吃完晚飯，我都會(huì)雷打不動(dòng)地坐到鋼琴前，認(rèn)認(rèn)真真地彈上1個(gè)小時(shí)。今年暑假，我順利地通過(guò)了五級(jí)考試，這讓班上的許多同學(xué)羨慕不已。老師也經(jīng)常鼓勵(lì)我要好好練鋼琴，不要半途而廢。
我更愛(ài)看書。平時(shí)沒(méi)事我就抱著一本書，這可是我每天的“必修課”。如果哪天遇上了一本好讀的書，就恨不得一口氣把它讀完。有時(shí)我看書太入迷，母親叫我去吃飯，即使叫了上十遍，我都聽(tīng)不見(jiàn)。哪怕是肚子餓得咕咕叫，我也不想把書放下來(lái)。我身邊的人都知道我愛(ài)讀書，常常喊我“小書迷”，母親更是憐愛(ài)地說(shuō)我是1個(gè)“小書蟲”。
這就是我，你喜歡嗎？
問(wèn)：這篇文章介紹自己，有沒(méi)有把哪個(gè)事例寫具體？（沒(méi)有）
但是我們讀了這篇文章后，同樣對(duì)這個(gè)人留下了深刻的印象：她愛(ài)笑，喜歡彈鋼琴，更喜歡看書。這種介紹人物的方法你喜歡嗎？（喜歡）
這種方法叫做概括地介紹。
今天我們就學(xué)習(xí)用這種方法再來(lái)介紹介紹自己，好不好？（好）
1、我們?cè)賮?lái)讀一讀這篇文章，說(shuō)一說(shuō)，作者介紹了自己幾個(gè)特點(diǎn)？
介紹了自己3個(gè)特點(diǎn)，分別是：愛(ài)笑、喜歡彈鋼琴、愛(ài)看書。
愛(ài)笑是性格特點(diǎn)；喜歡彈鋼琴和愛(ài)看書是愛(ài)好特點(diǎn)。
2、這3個(gè)特點(diǎn)都是運(yùn)用概括介紹的方法來(lái)寫的，現(xiàn)在我們一起來(lái)細(xì)細(xì)欣賞愛(ài)笑這一部分，深入學(xué)習(xí)、了解概括地介紹的寫法。
出示片段，指名讀，然后說(shuō)說(shuō)在寫法上有什么特點(diǎn)。
我生來(lái)愛(ài)笑。母親說(shuō)，我小之際即使正哭著，忽然看到窗外飛過(guò)一只小鳥，也會(huì)含著眼淚笑起來(lái)。七歲那年我上了學(xué)，坐在雪白的教室里，聽(tīng)老師講課之際，我也是控制不住，總想笑。老師有時(shí)問(wèn)我：“你整天喜眉笑眼的，樂(lè)什么呢？”我笑著說(shuō)：“我高興，在家父親、母親好，在校老師、同學(xué)好，心里高興，就憋不住要笑?！庇袝r(shí)做錯(cuò)了事，老師或是同學(xué)批評(píng)自己時(shí)，我總是笑著說(shuō)：“是我錯(cuò)了，我今后一定改！”
先交代自己的愛(ài)笑的特點(diǎn)，然后圍繞這個(gè)特點(diǎn)從小時(shí)候、上學(xué)、老師的疑惑、做錯(cuò)了事這4個(gè)方面來(lái)寫自己愛(ài)笑。這4個(gè)方面都不是具體的事例，只是圍繞這個(gè)特點(diǎn)，用比較短的語(yǔ)言把它交代清楚。
這種先交代自己的特點(diǎn)，然后從幾個(gè)方面來(lái)寫的方法，就是概括地介紹的方法。它與我們以前學(xué)的用具體的事例來(lái)介紹自己的特點(diǎn)很不一樣，但運(yùn)用得好，同樣能給人深刻的印象。特別是在寫人的文章里，如果2種方法結(jié)合在一起運(yùn)用，能夠使文章更加顯得血肉豐滿。
老師板書：
我愛(ài)笑
小時(shí)候
聽(tīng)課之際
老師的疑惑
做了錯(cuò)事之際
3、學(xué)生對(duì)照板書，再次讀片段，體會(huì)這種寫法。
4、自由讀喜歡彈鋼琴、愛(ài)看書2個(gè)特點(diǎn)，進(jìn)1步體會(huì)概括介紹的寫法。
1、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們列出自己3個(gè)最明顯的特點(diǎn)。
出示特點(diǎn)詞語(yǔ)。同學(xué)們可以參考屏幕上的內(nèi)容。
2、思考：這3個(gè)特點(diǎn)中，如果用剛才學(xué)的概括地介紹的方法來(lái)介紹，你覺(jué)得哪個(gè)特點(diǎn)最好介紹？把它勾出來(lái)，并和同桌說(shuō)一說(shuō)。同桌說(shuō)之際，另一方要認(rèn)真聽(tīng)，并幫助同桌說(shuō)準(zhǔn)確，啟發(fā)同桌說(shuō)全面。
3、指名交流。老師幫助糾正。
4、學(xué)生仿寫片段。
5、讀片段，集體品析優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)1步強(qiáng)化概括地介紹的寫法。
運(yùn)用概括地寫與具體地寫相結(jié)合的方法，介紹自己，寫一篇完整的作文。
1、圍繞特點(diǎn)，選擇典型的事例。
2、把事情的經(jīng)過(guò)分成幾個(gè)步驟寫清楚。
3、抓住人物動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致描寫。
1、交代特點(diǎn)。
2、圍繞特點(diǎn)，從幾個(gè)方面進(jìn)行介紹。