總結的目的不僅僅在于總結，更在于給自己一個新的開始。寫總結之前要進行多次修改和潤色，確保文筆流暢、條理清晰，準確地傳達自己的意思。以下是小編為大家整理的減壓方法，希望對大家有所幫助。
思維決定作為發(fā)言稿版篇一
當前，“解放思想與創(chuàng)新發(fā)展”大討論活動正如火如荼地開展。聯(lián)系自身工作實際，要實現(xiàn)解放思想與創(chuàng)新發(fā)展，我個人認為應做好下三個方面的工作：
首先要樹立終身學習的觀念，活到老學到老，利用休息時間、利用工作之余，切實做到工作學習兩不誤;其次要會學習，要有方法，學習要有針對性，更要有時效性，切實做到學以致用;最后要堅持學，持之以恒，不浮躁，在學習中努力增長自己的才干。要深入系統(tǒng)地學習黨的路線方針政策，刻苦鉆研水利業(yè)務知識，全面提高自身素質，以豐富的理論知識武裝頭腦，在學習中要向領導學習，虛心向身邊的同志學習，在實踐中學習。通過不斷的學習，提高思想認識，更新的工作觀念，掌握工作方法，工作技巧，從而創(chuàng)新工作思想，以更好地適應新時期水利工作的需要。
思考是一種能力，要根據(jù)我們掌握的第一手資料，運用自己所學知識、按照正確方法進行加工，去粕po留精，轉化為自己的東西。以科學發(fā)展觀為指導，以服務創(chuàng)新的工作方式開展工作。工作中不會一帆風順，難免會遇到困難與挫折，這就要正確認清形勢，把握好大局，妥善處理好矛盾。在工作中面對上級領導和服務對象，一定要注意溝通方式和方法，要開動腦筋，想他們所想。要充分運用所學的知識和工作經(jīng)驗，根據(jù)崗位工作，積極思考如何打開工作局面，更好地完成好本職工作。
解放思想，就是要牢固樹立“重在行動、貴在落實”的思想理念，要把解放思想大討論與行動結合起來，與各自的工作實踐結合起來，要轉變觀念，增加服務意識。必須實現(xiàn)自己從“干部”到“工作人員”再到“服務員”的角色轉變，更好地服務于國家，服務于人民。既要克服本位思想，又要克服萎靡不振的精神狀態(tài)，在胸懷大局、著眼長遠的思想指導下，加強部門人員之間的團結協(xié)作，善于放棄異見擱置爭議，認定的事情要同心協(xié)力，克服困難，義無反顧的向前推進。通過這次解放思想大討論活動，一定能進一步推動我們的工作，解決發(fā)展中的思想障礙，促進水利工作更好更快的發(fā)展。
綜上所述，在日常工作中，我們要實現(xiàn)解放思想與創(chuàng)新發(fā)展，就必須加強學習，提高自身素質，提升干事創(chuàng)業(yè)的精氣神;就必須解放思想，強化創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力;就必須轉變觀念，增加服務意識，切實干好本職工作。只要我們勤學習、善思考、勇實踐、敢轉變，一定能夠開創(chuàng)我們水利事業(yè)跨越發(fā)展的新局面。
思維決定作為發(fā)言稿版篇二
人生的輝煌，不在掌握的資源，也不在擁有的地位，而在頭腦。只要敢想、會想、愿意想，那么一定能讓自己的人生路更寬廣。一味給自己的思維設限，獲得的除了束縛再無其他。
任何成功最初就是一個正確的思維，任何失敗最初也是一個錯誤的思路。思維決定作為，觀念決定行動，可怕的落后就是我們觀念的落后。我們許多企業(yè)日復一日地在重復經(jīng)營與管理上的錯誤，是因為我們已經(jīng)習慣了這些'錯誤的觀念與方法'。
但正如，一個人能否成為富人，因素很多，包括家庭出身、智力、思維、際遇等等。實際上，思維方式不同在很大程度決定了一個人財富和成就。因此，就有了所謂的窮人思維和富人思維。思維方式的不同鑄就了不同的人生，很多企業(yè)不同的命運。
馬云在談到實體經(jīng)濟到底行不行這個話題時指出：“中國不是實體經(jīng)濟不行了，而是你的實體經(jīng)濟不行了。中國不是實體經(jīng)濟做不出來了，而是你的實體經(jīng)濟由于缺乏開拓精神和創(chuàng)新精神而不行了。未來的三十年，我們看到會有更多新型的實體經(jīng)濟誕生出來?！?BR> 企業(yè)家必須學習和思考，不是技術讓你淘汰，是落后思想讓你淘汰，是不愿意學習、自以為是讓你淘汰。對于當下，真正沖擊各行各業(yè)、沖擊就業(yè)、沖擊傳統(tǒng)思想、沖擊傳統(tǒng)行業(yè)的是我們昨天的思想，是對未來的無知、是對未來的不擁抱，而當下對企業(yè)家來說，所要擔心的是我們對昨天的恐怖、昨天的依賴。
因此，有些人看到的是機遇，順勢而為，創(chuàng)新變革、成功轉型，抓住商機。而有些人卻因固步自封，亦或是不屑一顧，或是抵觸、害怕，最終被時代所拋棄，在競爭中出局。
思維決定作為發(fā)言稿版篇三
我一直在尋找你身上的病根。今天上午的爭論使我頓悟：問題在你的思維定勢。做事情有一定的標準和要求，這沒錯。問題是踏上社會后每天都會碰到你以前沒碰到的事，反應大致有3種：1、積極面對。調動自己的常識判斷，作出反應。因經(jīng)驗少，會不圓滿，但只要與人為善，待人真誠，別人是能理解的。事后再予以總結完善提高。2、消極面對。缺乏常識判斷，只求做過不求做好，沒有總結，年齡不斷增長，腦子僵化不變。3、不敢面對。一定要自己碰到過或別人教給他才會作出反應，否則就逃離躲避。表面看好像要求完美，實際怕出丑，怕別人笑話。
如果你總是做別人的影子，那么你是第3種人也可以活。但你是一個獨主的個體，有自主的意識，就必須去面對不斷發(fā)生的、你以前沒碰到過的人和事，所謂的經(jīng)驗就是多經(jīng)歷多總結。當然學習借鑒別人的經(jīng)驗也很重要，而它的立足點是：以我為主，為我所用。
毛澤東和魯迅都贊賞過第一個吃螃蟹的人，當然這種高難度的事不是你現(xiàn)在能所為，但至少對常識性的問題要會直接面對。一定要勇敢面對，你才會進步。25歲了，要對老師說一句問候他母親的話還不會說，不敢說，那才是真正讓人笑掉大牙的事情!
所以，我建議你每天對著鏡子大聲說：“我要自信!我要勇敢!”
思維決定作為發(fā)言稿版篇四
解放思想，對人才發(fā)展具有先導性、引領性作用。擇天下英才而用之，充分激發(fā)各類人才的創(chuàng)造活力，必須遵循社會主義市場經(jīng)濟規(guī)律和人才成長規(guī)律，著力破除束縛人才發(fā)展的思想觀念。
面對經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)，人才發(fā)展要有新思維。從轉型發(fā)展到建設“美麗中國”，從“中國制造”升級為“中國創(chuàng)造”，對人才發(fā)展思想理念提出了新的更高要求。然而，求全責備，論資排輩，“武大郎開店”，“不患寡而患不均”等陳舊思想仍有市場;舍近求遠，“招來女婿氣走兒”，急功近利，熟的果子長不大等問題還時有發(fā)生。這些嚴重影響了人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性和熱情，成為橫亙在人才發(fā)展道路上的“絆馬索”。以什么樣的人才觀應對新常態(tài)，決定著能不能推動人才工作健康蓬勃發(fā)展。
在人才培養(yǎng)開發(fā)上，要堅決破除“見物不見人”的思想，強化“人才投入是效益最大的投入”的理念，推動形成人才優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略格局。要樹立“不拒眾流，方為江?！钡拈_放意識和全球視野，敞開大門和胸懷，統(tǒng)籌好國際國內兩種人才資源，防止“重引進、輕使用”和“重使用、輕培養(yǎng)”，堅持引育并重，把各方面優(yōu)秀人才集聚到事業(yè)發(fā)展中來。
在人才評價發(fā)現(xiàn)上，要著力破除“唯學歷、唯職稱、唯身份”的思想，樹立“人人皆可成才”的理念，最大化地激發(fā)人才動力。要加快建立主要由市場評價技術創(chuàng)新成果的機制，建立科學化、社會化的人才分類評價機制，轉變“重論文輕貢獻、重短期輕長遠、重顯能輕潛能、重數(shù)量輕質量”的做法，形成靠實績、靠貢獻、靠真才實學評價人才的導向。堅持注重結果與過程相統(tǒng)一，辨證看待人才創(chuàng)新探索中的失敗，大力營造鼓勵創(chuàng)新、寬容失敗的社會氛圍。
在人才選拔使用上，要切實破除“論資排輩”的思想，強化“以用為本”的理念，拓寬選人用人視野和渠道，使處于創(chuàng)造力“黃金期”的人才用當其時。“術業(yè)有專攻”。要堅持德才兼?zhèn)洌乐埂扒笕焸洹?，看本質、看主流，用其所長、任其所宜，寬容人才的個性差異，對某些偏才、“怪才”，允許他們各有千秋，不拘一格用好人才。
在人才流動配置上，要大力破除“一畝三分地”的思想，轉變“唯區(qū)域和部門所有”的觀念，發(fā)揮市場作用，使人才能夠各得其所、各展其長。堅持競爭激勵和崇尚合作相結合，解決制約人才流動的身份障礙、社會保障、互通機制等問題，推動黨政機關、企事業(yè)單位和社會各方面人才順暢流動，促進人才資源優(yōu)化配置，為人才發(fā)揮作用、施展才華提供更加廣闊的天地。
在人才激勵保障上，要徹底破除“平均主義”和“大鍋飯”思想，建立健全與業(yè)績緊密聯(lián)系、充分體現(xiàn)人才價值、有利于激發(fā)人才活力的工作機制。運用市場激勵手段，推行股權、期權等中長期激勵辦法，使發(fā)明者、創(chuàng)新者能夠合理分享創(chuàng)新收益，做到以價值體現(xiàn)價值、用財富回報財富，讓一流人才作出一流貢獻、一流貢獻得到一流待遇。
人才工作每前進一步，都是思想變革的結果，思想解放的深度，決定人才發(fā)展的力度。當前，“四個全面”戰(zhàn)略布局正在協(xié)調推進，以更大的勇氣解放思想，以新一輪的理論創(chuàng)新推動人才發(fā)展，不斷激發(fā)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的生機活力，我們迎來的，將不僅是思想的砥礪，更有社會環(huán)境的改善和國家各項事業(yè)的發(fā)展。
思維決定作為發(fā)言稿版篇五
《禮記·中庸》有云：“預則立，不預則廢”。作為一校之長,沒有對所在學校深入調查研究的基礎、沒有站在學校生存發(fā)展的思維高度來思考問題、沒有前瞻性的學校發(fā)展規(guī)劃、也沒有先進的管理理念及銳意改革的決心，我覺得是當不好校長的。針對每所學校，可能有不同的做法，但思維起點的建立，無外乎以下四個基本方向：
思維決定作為發(fā)言稿版篇六
同一件事，如果依照同樣的習慣思維去運作，肯定不會有新的改變。但若能嫁接思維，用不同的方法去解決問題，自然會結出不同的碩果。
始于18的奧運會是4年一度的全球體育盛會。由于規(guī)模大、奢華、浪費，在1984年以前的歷屆奧運會，幾乎所有主辦國都嚴重虧損。1976年，加拿大主辦蒙特利爾奧運會，虧損達10億美元。1980年，前蘇聯(lián)莫斯科奧運會的債務更是個大黑洞。直到1984年美國洛杉磯奧運會，商界奇才尤伯羅斯接手主辦，才首次創(chuàng)下奧運史上巨額贏利的紀錄。尤伯羅斯將經(jīng)濟理論引入體育事業(yè)，用經(jīng)濟手段操辦體育比賽。他一抓節(jié)流，二抓開源，使奧運會開支少，收入多。他的節(jié)流主要從兩個方面入手：一是宣傳奧運光榮，雖然不發(fā)工資，卻引來數(shù)萬名義務服務員，僅此一項即節(jié)省工資數(shù)千萬美元;二是全面使用現(xiàn)成的體育場館，并以當?shù)?所大學的宿舍作為奧運村，大大節(jié)省了建筑費用。
在開源上，尤伯羅斯更是奇招迭出。首先，出售奧運圣火接力權。圣火于希臘點燃后，在美國接力達1.5萬公里，愿意舉著火炬跑上一程者每公里得付贊助費3000美元。當然，贊助商還可以在相應的區(qū)段里做廣告。僅此一項，收入即達45萬美元。其次，限定贊助廠商的數(shù)量，提高單位贊助數(shù)額--每家贊助不能少于500萬美元，結果精選幾十家，得款1.17億美元。第三，出賣獨家電視轉播權，從美國全國廣播公司取得2.25億美元的轉播費。第四，打破奧運廣播電臺免費轉播比賽的慣例，得款700萬美元。第五，奧運吉祥物山姆鷹的標志也作為商標出售，又取得高額收入。最后的結果是，尤伯羅斯用5億美元順利地舉辦了奧運會，并實現(xiàn)了贏利。
這一奇跡被稱為奧運經(jīng)濟學，被譽為驚世創(chuàng)意，具有劃時代意義。為什么影響這么大?因為它獨特!歷來被歸入文化領域的體育事業(yè)，都是虧本的?？墒牵唤?jīng)引入經(jīng)濟理論，奇跡便產(chǎn)生了。
思維決定作為發(fā)言稿版篇七
我當過四年校長，兩年在大江口中心小學，兩年在一小實驗學校，這兩所學校有共同點，也存在明顯差異。大江口中心小學是一所典型的農(nóng)村小學，規(guī)模不大，教師及學生的基本素質相對較差，教師年齡總體偏大，80%以上的教師都在50歲以上;留守兒童多，學生的家庭多是隔代照顧，缺乏父母的親情關愛，大多數(shù)學生的家庭經(jīng)濟條件不好。這在我縣的農(nóng)村中小學中算是既極為普通，又非常典型的樣板校，通常這樣的學校要想出類拔萃還是比較困難的。一小實驗學校又是另一類比較極端的學校樣板：校園面積狹窄、沒有活動空間，也沒有發(fā)展的余地。對縣城小學來說，硬件條件無疑是最差的。教師隊伍雖然是全縣范圍內招考的，但從農(nóng)村中小學進城的教師，普遍存在教改意識不足，多媒體運用能力不強，也認識不到縣城學校競爭的激烈程度：我剛接任校長時，除了十六個教室、12臺配置落伍的電腦、26位剛剛招考進城的老師，沒有學生、沒有其它任何設備、賬面上沒有一分錢。集中全校教師夜以繼日地打電話、走訪學生家長，說句不好聽的話，基本上是到死纏爛打的地步，到9月2號開學，我們也只招到389位學生。這就是我即將帶領的、承載著“一小實驗”這塊沉甸甸品牌的學校!
如何突破這兩所學校的瓶頸，并帶領這兩所學校在教育教學各方面能有所建樹?是我擔任這兩所學校校長必須要思考、而且要與全校師生盡快形成共識并共同面對的問題。
管理一所學校，在理論上來說，跟管理一家公司、管理一個地方政府是沒有根本性區(qū)別的，都屬于《管理學》的范疇。它都是指在特定的環(huán)境下，管理者通過執(zhí)行計劃、組織、領導、控制等職能，整合組織的各項資源，實現(xiàn)組織既定目標的活動過程。而管理目標的制訂，則直接關系到這個組織的發(fā)展前景。作為校長，如何針對學校的實際，找到學校存在的問題并前瞻性地提出學校的管理目標，并制訂合理的行動規(guī)劃，是關系到校長是否作為的關鍵性要素。
針對大江口中心小學的實際情況，我重點規(guī)劃了“關愛樹立自信、傳承弘揚文化、課外拓展思路、兩年內全面提高學校全體師生綜合素質”(“關愛留守兒童，讓孩子們在愛的懷抱中成長”、“傳承國學經(jīng)典，讓全體師生明責理義”、“加強課外活動，讓學生在愉快的情境中拓展”)的總體發(fā)展思路，讓全體師生建立自我發(fā)展的自信，激發(fā)出師生們內心的愛心和責任感，樹立起為校爭光、為國爭光的雄心壯志。
而針對一小實驗學校，我則提出了“文化立校、創(chuàng)新彰校、管理強?！钡陌l(fā)展思路：一所面積狹窄、生源有限的“實驗”學校，失去了“實驗”二字的內涵，沒有了獨樹一幟的勇氣，這所學校也就沒有存在的必要了。敢想、敢干、敢走別人沒有走過的教學改革之路，謀人、謀事、謀劃我們實驗學校將來存在的價值，是我作為一小實驗學校校長應該具有的魄力和膽識。
學校是一個有著復雜社會性的特殊單位，它牽連到教育管理機構、教師、學生、家長乃至社會。作為學校校長，學校的規(guī)劃、措施都得依賴學校的行政管理人員及全體教師的理解并不折不扣地執(zhí)行，依賴教育局領導和全體家長的大力支持。如何合理配置學校里的人、財、物，使各要素充分發(fā)揮作用;如何激勵全校教職員工，從而最大限度地調動大家的積極性和創(chuàng)造性，為實現(xiàn)學校的發(fā)展規(guī)劃目標而服務;如何讓家長、社會理解學校的作為，讓社會力量成為支持學校的正能量，是校長必須要思考的重要問題。
在全員討論的基礎上，讓全體師生明了發(fā)展的目標有哪些?是否有可行性?學校的資源是否能支撐目標的達成?對全校師生有哪些具體的要求?學校將會出臺哪些管理措施?給學校及全體師生會帶來哪些好處?存在哪些可能的風險?從而讓全體師生成為學校發(fā)展的共謀者、參與者和既得利益者，讓學校的規(guī)劃更科學、更透明，讓校長的決策真正做到低姿態(tài)，就必然會更好地形成全校共識，必然會得到家長、社會的大力支持，校長在行政過程中的阻力也必然會大大減少。
思維決定作為發(fā)言稿版篇八
《禮記·中庸》有云：“預則立，不預則廢”。作為一校之長,沒有對所在學校深入調查研究的基礎、沒有站在學校生存發(fā)展的思維高度來思考問題、沒有前瞻性的學校發(fā)展規(guī)劃、也沒有先進的管理理念及銳意改革的決心，我覺得是當不好校長的。針對每所學校，可能有不同的做法，但思維起點的建立，無外乎以下四個基本方向：
(一)、找辦學方向，從問題入手，前瞻性地規(guī)劃學校發(fā)展。
我當過四年校長，兩年在大江口中心小學，兩年在一小實驗學校，這兩所學校有共同點，也存在明顯差異。大江口中心小學是一所典型的農(nóng)村小學，規(guī)模不大，教師及學生的基本素質相對較差，教師年齡總體偏大，80%以上的教師都在50歲以上;留守兒童多，學生的家庭多是隔代照顧，缺乏父母的親情關愛，大多數(shù)學生的家庭經(jīng)濟條件不好。這在我縣的農(nóng)村中小學中算是既極為普通，又非常典型的樣板校，通常這樣的學校要想出類拔萃還是比較困難的。一小實驗學校又是另一類比較極端的學校樣板：校園面積狹窄、沒有活動空間，也沒有發(fā)展的余地。對縣城小學來說，硬件條件無疑是最差的。教師隊伍雖然是全縣范圍內招考的，但從農(nóng)村中小學進城的教師，普遍存在教改意識不足，多媒體運用能力不強，也認識不到縣城學校競爭的激烈程度：我剛接任校長時，除了十六個教室、12臺配置落伍的電腦、26位剛剛招考進城的老師，沒有學生、沒有其它任何設備、賬面上沒有一分錢。集中全校教師夜以繼日地打電話、走訪學生家長，說句不好聽的話，基本上是到死纏爛打的地步，到9月2號開學，我們也只招到389位學生。這就是我即將帶領的、承載著“一小實驗”這塊沉甸甸品牌的學校!
如何突破這兩所學校的瓶頸，并帶領這兩所學校在教育教學各方面能有所建樹?是我擔任這兩所學校校長必須要思考、而且要與全校師生盡快形成共識并共同面對的問題。
1、找出發(fā)展的要素，高起點制訂學校發(fā)展規(guī)劃。
管理一所學校，在理論上來說，跟管理一家公司、管理一個地方政府是沒有根本性區(qū)別的，都屬于《管理學》的范疇。它都是指在特定的環(huán)境下，管理者通過執(zhí)行計劃、組織、領導、控制等職能，整合組織的各項資源，實現(xiàn)組織既定目標的活動過程。而管理目標的制訂，則直接關系到這個組織的發(fā)展前景。作為校長，如何針對學校的實際，找到學校存在的問題并前瞻性地提出學校的管理目標，并制訂合理的行動規(guī)劃，是關系到校長是否作為的關鍵性要素。
針對大江口中心小學的實際情況，我重點規(guī)劃了“關愛樹立自信、傳承弘揚文化、課外拓展思路、兩年內全面提高學校全體師生綜合素質”(“關愛留守兒童，讓孩子們在愛的懷抱中成長”、“傳承國學經(jīng)典，讓全體師生明責理義”、“加強課外活動，讓學生在愉快的情境中拓展”)的總體發(fā)展思路，讓全體師生建立自我發(fā)展的自信，激發(fā)出師生們內心的愛心和責任感，樹立起為校爭光、為國爭光的雄心壯志。
而針對一小實驗學校，我則提出了“文化立校、創(chuàng)新彰校、管理強?！钡陌l(fā)展思路：一所面積狹窄、生源有限的“實驗”學校，失去了“實驗”二字的內涵，沒有了獨樹一幟的勇氣，這所學校也就沒有存在的必要了。敢想、敢干、敢走別人沒有走過的教學改革之路，謀人、謀事、謀劃我們實驗學校將來存在的價值，是我作為一小實驗學校校長應該具有的魄力和膽識。
2、形成全校共識，低姿態(tài)共謀學校發(fā)展大計。
學校是一個有著復雜社會性的特殊單位，它牽連到教育管理機構、教師、學生、家長乃至社會。作為學校校長，學校的規(guī)劃、措施都得依賴學校的行政管理人員及全體教師的理解并不折不扣地執(zhí)行，依賴教育局領導和全體家長的大力支持。如何合理配置學校里的人、財、物，使各要素充分發(fā)揮作用;如何激勵全校教職員工，從而最大限度地調動大家的積極性和創(chuàng)造性，為實現(xiàn)學校的發(fā)展規(guī)劃目標而服務;如何讓家長、社會理解學校的作為，讓社會力量成為支持學校的正能量，是校長必須要思考的重要問題。
思維決定作為發(fā)言稿版篇九
《禮記·中庸》有云：“預則立，不預則廢”。作為一校之長,沒有對所在學校深入調查研究的基礎、沒有站在學校生存發(fā)展的思維高度來思考問題、沒有前瞻性的學校發(fā)展規(guī)劃、也沒有先進的管理理念及銳意改革的決心，我覺得是當不好校長的。針對每所學校，可能有不同的做法，但思維起點的建立，無外乎以下四個基本方向：
(一)、找辦學方向，從問題入手，前瞻性地規(guī)劃學校發(fā)展。
我當過四年校長，兩年在大江口中心小學，兩年在一小實驗學校，這兩所學校有共同點，也存在明顯差異。大江口中心小學是一所典型的農(nóng)村小學，規(guī)模不大，教師及學生的基本素質相對較差，教師年齡總體偏大，80%以上的教師都在50歲以上;留守兒童多，學生的家庭多是隔代照顧，缺乏父母的親情關愛，大多數(shù)學生的家庭經(jīng)濟條件不好。這在我縣的農(nóng)村中小學中算是既極為普通，又非常典型的樣板校，通常這樣的學校要想出類拔萃還是比較困難的。一小實驗學校又是另一類比較極端的學校樣板：校園面積狹窄、沒有活動空間，也沒有發(fā)展的余地。對縣城小學來說，硬件條件無疑是最差的。教師隊伍雖然是全縣范圍內招考的，但從農(nóng)村中小學進城的教師，普遍存在教改意識不足，多媒體運用能力不強，也認識不到縣城學校競爭的激烈程度：我剛接任校長時，除了十六個教室、12臺配置落伍的電腦、26位剛剛招考進城的老師，沒有學生、沒有其它任何設備、賬面上沒有一分錢。集中全校教師夜以繼日地打電話、走訪學生家長，說句不好聽的話，基本上是到死纏爛打的地步，到9月2號開學，我們也只招到389位學生。這就是我即將帶領的、承載著“一小實驗”這塊沉甸甸品牌的學校!
如何突破這兩所學校的瓶頸，并帶領這兩所學校在教育教學各方面能有所建樹?是我擔任這兩所學校校長必須要思考、而且要與全校師生盡快形成共識并共同面對的問題。
1、找出發(fā)展的要素，高起點制訂學校發(fā)展規(guī)劃。
管理一所學校，在理論上來說，跟管理一家公司、管理一個地方政府是沒有根本性區(qū)別的，都屬于《管理學》的范疇。它都是指在特定的環(huán)境下，管理者通過執(zhí)行計劃、組織、領導、控制等職能，整合組織的各項資源，實現(xiàn)組織既定目標的活動過程。而管理目標的制訂，則直接關系到這個組織的發(fā)展前景。作為校長，如何針對學校的實際，找到學校存在的問題并前瞻性地提出學校的管理目標，并制訂合理的行動規(guī)劃，是關系到校長是否作為的關鍵性要素。
針對大江口中心小學的實際情況，我重點規(guī)劃了“關愛樹立自信、傳承弘揚文化、課外拓展思路、兩年內全面提高學校全體師生綜合素質”(“關愛留守兒童，讓孩子們在愛的懷抱中成長”、“傳承國學經(jīng)典，讓全體師生明責理義”、“加強課外活動，讓學生在愉快的情境中拓展”)的'總體發(fā)展思路，讓全體師生建立自我發(fā)展的自信，激發(fā)出師生們內心的愛心和責任感，樹立起為校爭光、為國爭光的雄心壯志。
而針對一小實驗學校，我則提出了“文化立校、創(chuàng)新彰校、管理強?！钡陌l(fā)展思路：一所面積狹窄、生源有限的“實驗”學校，失去了“實驗”二字的內涵，沒有了獨樹一幟的勇氣，這所學校也就沒有存在的必要了。敢想、敢干、敢走別人沒有走過的教學改革之路，謀人、謀事、謀劃我們實驗學校將來存在的價值，是我作為一小實驗學校校長應該具有的魄力和膽識。
2、形成全校共識，低姿態(tài)共謀學校發(fā)展大計。
學校是一個有著復雜社會性的特殊單位，它牽連到教育管理機構、教師、學生、家長乃至社會。作為學校校長，學校的規(guī)劃、措施都得依賴學校的行政管理人員及全體教師的理解并不折不扣地執(zhí)行，依賴教育局領導和全體家長的大力支持。如何合理配置學校里的人、財、物，使各要素充分發(fā)揮作用;如何激勵全校教職員工，從而最大限度地調動大家的積極性和創(chuàng)造性，為實現(xiàn)學校的發(fā)展規(guī)劃目標而服務;如何讓家長、社會理解學校的作為，讓社會力量成為支持學校的正能量，是校長必須要思考的重要問題。
在全員討論的基礎上，讓全體師生明了發(fā)展的目標有哪些?是否有可行性?學校的資源是否能支撐目標的達成?對全校師生有哪些具體的要求?學校將會出臺哪些管理措施?給學校及全體師生會帶來哪些好處?存在哪些可能的風險?從而讓全體師生成為學校發(fā)展的共謀者、參與者和既得利益者，讓學校的規(guī)劃更科學、更透明，讓校長的決策真正做到低姿態(tài)，就必然會更好地形成全校共識，必然會得到家長、社會的大力支持，校長在行政過程中的阻力也必然會大大減少。
(二)、創(chuàng)高效團隊，從管理入手，建立目標管理體系。
校長既是一所學校的管理者，又是全體師生的服務者。從宏觀的管理目標來看，學校的最終目標是成為“求知的學園、生活的樂園、親情的家園、美麗的花園”。對學校管理的教育教學目標應該做到：“把課堂還給學生，讓課堂充滿生命活力;把班級還給學生，讓班級充滿成長氣息;把愛送給學生，讓每一個學生都得到關注;把創(chuàng)造還給教師，讓教育充滿智慧和挑戰(zhàn);把精神發(fā)展的主動權還給師生，讓學校充滿勃勃生機”。
要讓學校的管理科學、有序、高效率，就必須建立完整的目標管理體系，而學校的績效考核也必須圍繞目標管理體系來展開。
除了常規(guī)的學校規(guī)劃、年度計劃、各處室計劃和教師的教學計劃外，我著重盯緊了各項目的行動計劃，并推行了一整套目標管理機制：目標---規(guī)劃---行動---總結---推廣。比如大江口中心小學在制訂社團活動組織計劃時，我跟教導處、總務處、團隊負責人共同協(xié)商，設定以關愛留守兒童為主題，找出活動的幾個關鍵要素：核心是關愛(心理、環(huán)境、行為關愛)、健康是目標(健康的心理、身體、社會價值觀、行為方式和學習生活習慣)、提高是預期(生活、學習、協(xié)作、創(chuàng)新能力的提高)、興趣是基礎(尊重學生選擇、豐富的活動菜單、自由輕松的氛圍)、社團是基地(多方位、多學科的興趣小組、宣傳激勵手段、規(guī)范的管理機制)、措施是關鍵(場地、經(jīng)費、時間、師資保證)，從校園環(huán)境布置、興趣小組的建立到愛心超市的創(chuàng)建和以活動臺帳為核心的考核機制，在宏觀目標確立的前提下，分解出一系列的行動方案和保障機制，保證每次活動都有小結，并共同分享經(jīng)驗、找出問題及提出解決問題的辦法，我們的“愛心超市”就是這種目標管理機制下的產(chǎn)物。在座的校長們很多都到大江口中心小學實地考察了我們的社團活動，也看了我們的記錄片，在這里我可以自豪地說，我們的社團活動是真正做到了不流于形式，而且是收到了實效的。
(三)、樹先進理念，從環(huán)境入手，創(chuàng)立和諧校園文化。
學校的發(fā)展就是要立足于改變現(xiàn)狀，使學校在最短的時間內成為優(yōu)質教育資源以滿足社會需求。我擔任校長的兩所學校都是相對比較小的學校，學校的硬件條件相比較我縣一些投入較大的合格化學校來說，相差很遠。如何讓學校的弱項變強項、劣勢變優(yōu)勢，使師生愿意來、留得住、出成績?我覺得創(chuàng)設一個和諧的校園環(huán)境、創(chuàng)立符合學校定位的校園文化，是提升學校品位、樹立學校良好形象和全體師生信心的重要工程。
在大江口中心小學，我除了粉刷暖色系的校門、建立國學文化長廊和數(shù)學、英語環(huán)境外，著重打造了具有這所學校特色和具有很強教育意義的宣傳標語。校門口：“踏出此門，學校因你更加美麗;返回校園，你我必定陽光燦爛!”;操場邊：“微笑的你最美，會學的你最好，健康的你最棒;自信的我很帥，自律的我很真，自立的我很強!”;寢室外墻：“安心休息，寢室就是你的家，放心睡覺，老師關懷像爸媽!”食堂門口：“飯菜雖香，還需勤儉節(jié)約;健康為上，衛(wèi)生自然先行”等等，甚至在顯眼處直白地表達：“孩子們，老師很愛你!”在校門背面用淘寶體寫了“親，把知識和愛平安帶回家吧!”?？词切┢胀ǖ臉苏Z，但起到的作用卻出乎意料的強：原來有的老師有時愛罵學生，甚至帶些臟話，自從有了這些標語后，老師們再也不好意思罵學生了。老師的愛，由標語走向了實際行動。
在一小實驗學校，針對校園面積小的特點，我們以“竹”的高風亮節(jié)為基調，以繼承發(fā)揚傳統(tǒng)“德”文化為目標，確定了一小實驗學校的校園文化基礎。打造了以竹為主調的環(huán)境氛圍，并輔以“從師”、“明德”、“知義”、“勵學”、“慎思”、“篤行”一至五年級的年級命名和釋義詩注，使學校的文化品位有了極大的提高，也讓全體師生彰顯了自信和自豪。
(四)、抓教育教學，從規(guī)范入手，在傳承中銳意改革。
學校是培養(yǎng)人才的教育機構，學校管理是以育人為對象的一種社會活動。既要依法辦學，依法治校，又要讓師生健康全面地發(fā)展，已成為當今校長不可推卸的責任。隨著課改的深入，傳統(tǒng)的管理和教育教學模式已越來越不適應當今教師和學生發(fā)展的需要。我們知道，課程改革有著相對統(tǒng)一的模式，對學校來講，需要的是充分的理解和強力的執(zhí)行;而教學改革卻存在著無數(shù)種可能，對學校來講，需要的是勇敢的嘗試和科學的創(chuàng)新。在課程改革進入深水區(qū)的今天，教學改革的成敗與否，既決定著課堂教學效率的高低，更決定著課程改革是否在課堂中能夠生根發(fā)芽。
在我任校長的四年期間，不管在大江口中心小學還是在一小實驗學校，我都堅持貫徹黨的教育方針，嚴格執(zhí)行相關的教育政策、法規(guī)，但也絕不意味著我是一個墨守成規(guī)的校長。在大力支持和推動教改方面，我任職的兩所學校都進行了有益的嘗試，也收到了很好的效果。前面提到的大江口中心小學的“國學經(jīng)典教育”、以關心留守兒童為主題的“社團活動”，一小實驗學校正在推行的“陽光體育”大課間活動、“故事媽媽進課堂”、以“創(chuàng)客教育”為中心的學科融合、“選班走課”以及課堂教學中的英語情景課、數(shù)學實地測量課、語文閱讀課、竹竿舞體育課等等，都獲得了教育局領導及專家們的好評，也在實際教學中收到了很好的效果。
在推進教育教學改革的過程中，我特別注意務實不務虛，不單純搞花架子，推進一項，落實一項，總結一項，推廣一項。正因為這種務實的作風，使得我擔任校長期間的兩所學校，不僅表面上能看到明顯的變化，全校各年級學生的學業(yè)成績也一日千里，突飛猛進：我離開大江口中心小學時，全縣期末統(tǒng)考綜合排名已由原來的全縣第19名上升至全縣第二名;今年上學期期末考試，一小實驗學校各年級全部科目的成績均居全縣第一。
思維決定作為發(fā)言稿版篇十
近日，深刻學習研讀了中央黨校楊春貴教授所作的題為《提高戰(zhàn)略思維能力》的專題講稿。楊春貴教授從領導干部提高戰(zhàn)略思維能力的重要性、戰(zhàn)略思維的基本要求以及應堅持的若干重要原則進行了深刻的闡述，對提高領導干部的戰(zhàn)略思維能力具有很強的針對性和指導性。戰(zhàn)略思維是對方向性、全局性、長遠性、根本性問題進行分析、判斷、綜合、預見的理性思維方式，它要求領導干部在決策時不能過分計較一時一地的得失，應更具有計劃性、整體性、前瞻性和連續(xù)性，更加符合科學發(fā)展的理念。簡單地說，就是站在全局的高度，對重大事項進行根本性、關鍵性、長遠性的思考，研究和把握其發(fā)展規(guī)律的素養(yǎng)與技能。它蘊含著從全局的、長遠的、戰(zhàn)略的高度來分析問題和解決問題的能力;從大處著眼、小處著手、以遠看近、運籌帷幄的能力;善于抓主要矛盾，駕馭復雜局面，解決復雜矛盾的能力。對新時期領導干部的素質提出了新的更高的要求，也是衡量干部素質高低的重要標準。通過認真研讀，結合房產(chǎn)管理工作，我對提高自身戰(zhàn)略思維能力方面有一些膚淺的認識，我個人認為，要努力提高自身戰(zhàn)略思維能力，對全局性工作進行研判，必須在工作中做到“六個注重”。
善于辯證思考問題,準確把握事物規(guī)律,才能不斷增強工作的主動性、前瞻性和創(chuàng)造性。要通過對馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，特別是中國特色社會主義理論體系的深刻學習和領會，掌握觀察、分析、解決問題的立場觀點方法，科學判斷和準確把握形勢任務。特別要學好馬克思主義哲學，努力掌握唯物辯證法。只有學好馬克思主義哲學、掌握唯物辯證法，才能在大是大非面前有主心骨，才能透過現(xiàn)象看本質、在千頭萬緒中抓住主要矛盾，才能不糾纏于一時一地之得失，從容應對重大問題，牢牢掌握工作主動權。此外，還應該學習改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設所必需的各種知識。就房產(chǎn)管理工作而言，當前面對復雜多變的房地產(chǎn)市場，必須要深刻領會和熟知國家、省、市和自治縣的相關房地產(chǎn)政策，吃透房產(chǎn)調控以及國家加大保障性住房建設的各項政策精神，做到精通熟知業(yè)務知識,轉化為謀劃科學發(fā)展的新思路、新舉措、新能力。只有通過知識的不斷積累和知識結構的不斷更新，才能促進戰(zhàn)略思維能力的全面提高。
二是提高自身戰(zhàn)略思維能力要注重政治修養(yǎng)。戰(zhàn)略思維涉及的問題往往事關全縣大局，解決好這些問題需要我們具備較高的黨性修養(yǎng)、堅定的政治立場、明晰的政治觀念、高度的政治敏銳性和政治鑒別力。只有講政治、講黨性，才能把實現(xiàn)黨的最高理想作為自己的奮斗目標，并把這種目標同自己的崗位職責和工作任務結合起來，產(chǎn)生崇高的使命感和責任感;才能正確處理局部和全局的關系、眼前利益和長遠利益的關系，排除各種誘惑和干擾，堅持原則，作出正確的決策。住房問題是民生問題，事關老百姓切身利益，事關發(fā)展和穩(wěn)定大局，必須要從講政治的高度，進一步完善住房保障體系，解決普通老百姓、低收入家庭的住房困難。要高度重視住房問題，突出以人為本，保障和改善民生，著力將加快解決城鎮(zhèn)低收入家庭住房困難問題擺到更加突出、更加重要的位置，從理清思路、構建體系入手，不斷創(chuàng)新機制，著力完善政策，完善住房保障體系，有效改善低收入家庭的住房條件與居住環(huán)境，把破解“住房難”作為全面改善民生的重要內容和重點工作，切實解決人民群眾最關心、最直接、最現(xiàn)實的“住有所居”問題。
三是提高自身戰(zhàn)略思維能力要注重思維訓練。一要加強戰(zhàn)略理論學習。系統(tǒng)學習戰(zhàn)略學基礎理論，仔細探尋、深刻領會從戰(zhàn)略上觀察問題、思考問題的思維方法，從中領悟“真經(jīng)”，解決實踐中的具體問題。二要培養(yǎng)多種思維方法。要依據(jù)已有的知識和經(jīng)驗，按照邏輯思維和直覺思維來處理問題。但在處理復雜問題時，還需要從各個側面、各個層面對問題進行分析、作出判斷，找出處理復雜問題的最佳方法，達到預期效果。三要養(yǎng)成戰(zhàn)略思考的習慣。要時刻關注國際國內熱點問題，熟悉國家大政方針。要把房地產(chǎn)管理和發(fā)展的問題放到更高、更寬、更遠的空間中思考，盡可能從發(fā)展形勢和未來需要、上級意圖和自身實際等多方位、多角度看問題，自覺地用戰(zhàn)略思維分析和解決實際問題，因地制宜，積極探索和研究加強房產(chǎn)調控與管理的有效措施和辦法，逐步提高戰(zhàn)略思維能力。
四是提高自身戰(zhàn)略思維能力要注重掌握信息。信息是重要的戰(zhàn)略資源，要通過各種途徑和手段，力爭了解和掌握多方面的信息。事實證明，掌握的信息量越大、知識面越寬，戰(zhàn)略思維能力就越強，工作就越能得心應手，從而能夠真正做到講政治、謀大局、抓大事。要加強對房地產(chǎn)信息的管理力度，及時研究行業(yè)生產(chǎn)過程、產(chǎn)品和服務的特點，研究消費者對房地產(chǎn)管理方面的意見和需求信息，及時調整政策、完善決策。此外，還要集思廣益、發(fā)揚民主，發(fā)揮智囊團和集體決策的主導作用，多角度召開人大代表、政協(xié)委員以及城鎮(zhèn)低收入住房困難家庭聯(lián)席會議，廣泛征求意見建議，使戰(zhàn)略思維建立在科學決策的基礎上。
五是提高自身戰(zhàn)略思維能力要注重調查研究?！凹埳系脕斫K覺淺,絕知此事要躬行?！闭{查研究是領導工作的首要任務,是掌握工作主動權、提高戰(zhàn)略思維能力的基礎,是進行科學決策、實現(xiàn)正確領導的前提。作為一名領導者,一定要做一名重視調查研究、善于調查研究的領導者。形勢在變、環(huán)境在變、任務在變,各種新情況、新問題、新矛盾層出不窮,只有經(jīng)常深入實際、深入基層、深入群眾，多層次、多方位、多渠道地調查研究,才能把情況全面真實地了解清楚,把問題的本質和規(guī)律把握準確,把解決問題的思路和對策研究透徹，找準問題的根源和采取的措施。要全面了解群眾的住房需求，把諸如住房申報、審核、公示以及拆遷安置等城鎮(zhèn)居民極為敏感的問題擺上議事日程，把問題逐一梳理，分析研究解決，真正讓保障性住房惠及我縣城鎮(zhèn)低收入住房困難家庭。這既是解決難題、做好工作的客觀需要,也是轉變作風、提高戰(zhàn)略思維能力的必然要求。
六是提高自身戰(zhàn)略思維能力要注重社會實踐。思想之樹植根于實踐沃土,力量源泉來自于群眾智慧。理論知識、歷史知識可以通過書本學習來獲得，而戰(zhàn)略思維能力的提高則離不開實踐。要深入基層、深入實際了解縣情、民情，積極投身社會實踐活動中,注重向生動活潑的社會實踐學習,向實踐的主體人民群眾學習。廣納人民群眾意見，把學到的知識和掌握的本領運用于改革開放和現(xiàn)代化建設實踐，在應用上下功夫，在結合上花力氣，從人民群眾豐富生動的實踐中汲取營養(yǎng)。只有不斷研究新情況、解決新問題、總結新經(jīng)驗，不斷把感性認識上升為理性認識，才能把握事物的變化規(guī)律，不斷提高自身戰(zhàn)略思維能力。
思維決定作為發(fā)言稿版篇十一
根據(jù)“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化暨干部作風整頓工作要求，湯旺河區(qū)第二小學積極開展干部隊伍作風整頓工作，切實強化教職工的政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，進一步解放思想，切實有效地調動教職工隊伍的積極性，按照干部作風整頓工作學習計劃安排，在區(qū)里統(tǒng)一試題進行學習省、市黨代會精神第二階段測試后，于6月29日下午三時開展了“思維決定作為”專題研討會。全體在崗干部參加了學習研討，各位與會干部做了發(fā)言。
韓建華校長率先發(fā)言，隨后，副校長、中層干部、教師、教職工分別作了發(fā)言，他們的發(fā)言分別結合自身的實際崗位，突出“思維決定作為”這一主題，紛紛做了積極熱烈的發(fā)言。
韓建華書記最后作了總結講話，她充分肯定了此次專題研討會的重要意義，并強調轉變思維，創(chuàng)新發(fā)展，有所作為，全體干部要做到：
一、勤于學習堅定信念，不斷提高自身能力;。
二、善于思考，提高工作的應變能力;。
三、努力工作、勇于實踐，創(chuàng)新工作思路。
希望全體干部在今后的學習工作中，加強理論政策學習，寓理論于工作之中，切實提高干部的素質，明確教書育人的責任，增強爭創(chuàng)佳績的責任感，更好地推進學校建設發(fā)展。
思維決定作為發(fā)言稿版篇十二
通過顧問老師給我們做了《結果導向思維》的培訓后，以下幾點內容讓我感觸頗深：
1、什么是結果。在之前的工作中，對結果的定義不明確，常常把任務等同于結果，也常常在沒有達成結果的時候為自己找理由。通過學習，我明白了態(tài)度好不等于結果、職責不等于結果、完成任務不等于結果和理由不等于結果，并且在做工作的時候時刻在檢討自己，我相信這樣堅持下去，會讓自己養(yǎng)成良好的工作習慣，并且會幫助自己快速的成長。
2、為什么要做結果。結果的本質是商業(yè)交換，個人只有做結果才會實現(xiàn)自己的價值，也才會有存在的意義;企業(yè)只有做結果才能給獲得持續(xù)的發(fā)展，實現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略方針。
3、怎么做結果。在學習過程中，我了解了做結果的原則、思維方式、方法及要素，這幫助我在執(zhí)行過程中提供了很多的思路，讓我的思路更加清晰，也會使我的工作效率更高。
總之，通過培訓，我受益匪淺，相信在老師的繼續(xù)指導下和自己的努力下，我的工作會做得越來越出色，自己的成長也會更加的快速，我會繼續(xù)努力。
案例例舉：《大型營養(yǎng)講座》。
出充足的準備時間，其中包括活動物料的準備、活動目標客戶的邀約、活動中各工作人員崗位職責的劃分以及實現(xiàn)活動各時間段的具體工作等，讓加盟商能夠順利的執(zhí)行活動。為了保證活動的質量，我還要求加盟商在執(zhí)行的過程中初次邀約達到多少人，二次邀約又達到多少人，這樣才能夠保證活動現(xiàn)場的到場人數(shù)，一般都是初次邀約的時候通知客戶領取入場券，通過入場券的發(fā)放來控制到場人數(shù)。
在此次活動主要是150人以上的大型營養(yǎng)講座，我要求初次邀約確定要領取入場券的人員在500人以上，然后領取的時候估計就是400-500人，再通過二次的邀約，確定的人員在300個以上，這樣就能夠保證到場的人數(shù)。一般來說我們在活動前半個月就要開始客戶的初次邀約，但這次活動時間緊迫，邀約的時間就是一周，我們就要求加盟商每天給我們匯報打電話邀約的人數(shù)和領取入場券的人數(shù)，通過每天的電話溝通，我們了解到了他們的入場券派發(fā)情況非常的理想，而且加盟商那邊也給我們說這次活動到場人數(shù)是沒有問題的。結果在活動當日的時候到場人數(shù)是很不理想的，最后我們了解了原因，才知道加盟商在派發(fā)的時候太在意派發(fā)數(shù)量，而沒有關注派發(fā)的質量，很多的客戶沒有通過電話邀約就直接領取入場券，導致了結果不盡人意。
通過此次活動，我覺得我們市場部在發(fā)出活動方案的時候一定要指導加盟商每一個項目、每一個細節(jié)的操作，特別是在派發(fā)入場券的時候可以多問客戶一句“因為名額是有限的，如果你不確定到場的話就請把機會留給其它的家長。”等。
總之，我覺得我們大家都多一份細心，多一份責任心，這樣的話結果才會更加的理想，我們的工作也才會越做越好。
思維決定作為發(fā)言稿版篇十三
當前，“解放思想與創(chuàng)新發(fā)展”大討論活動正如火如荼地開展。聯(lián)系自身工作實際，要實現(xiàn)解放思想與創(chuàng)新發(fā)展，我個人認為應做好下三個方面的工作：
一、勤于學習堅定信念，不斷提高自身能力。
首先要樹立終身學習的觀念，活到老學到老，利用休息時間、利用工作之余，切實做到工作學習兩不誤;其次要會學習，要有方法，學習要有針對性，更要有時效性，切實做到學以致用;最后要堅持學，持之以恒，不浮躁，在學習中努力增長自己的才干。要深入系統(tǒng)地學習黨的路線方針政策，刻苦鉆研水利業(yè)務知識，全面提高自身素質，以豐富的理論知識武裝頭腦，在學習中要向領導學習，虛心向身邊的同志學習，在實踐中學習。通過不斷的學習，提高思想認識，更新的工作觀念，掌握工作方法，工作技巧，從而創(chuàng)新工作思想，以更好地適應新時期水利工作的需要。
二、善于思考，提高工作的應變能力。
思考是一種能力，要根據(jù)我們掌握的第一手資料，運用自己所學知識、按照正確方法進行加工，去粕po留精，轉化為自己的東西。以科學發(fā)展觀為指導，以服務創(chuàng)新的工作方式開展工作。工作中不會一帆風順，難免會遇到困難與挫折，這就要正確認清形勢，把握好大局，妥善處理好矛盾。在工作中面對上級領導和服務對象，一定要注意溝通方式和方法，要開動腦筋，想他們所想。要充分運用所學的知識和工作經(jīng)驗，根據(jù)崗位工作，積極思考如何打開工作局面，更好地完成好本職工作。
三、努力工作、勇于實踐，創(chuàng)新工作思路。
解放思想，就是要牢固樹立“重在行動、貴在落實”的思想理念，要把解放思想大討論與行動結合起來，與各自的工作實踐結合起來，要轉變觀念，增加服務意識。必須實現(xiàn)自己從“干部”到“工作人員”再到“服務員”的角色轉變，更好地服務于國家，服務于人民。既要克服本位思想，又要克服萎靡不振的精神狀態(tài)，在胸懷大局、著眼長遠的思想指導下，加強部門人員之間的團結協(xié)作，善于放棄異見擱置爭議，認定的事情要同心協(xié)力，克服困難，義無反顧的向前推進。通過這次解放思想大討論活動，一定能進一步推動我們的工作，解決發(fā)展中的思想障礙，促進水利工作更好更快的發(fā)展。
綜上所述，在日常工作中，我們要實現(xiàn)解放思想與創(chuàng)新發(fā)展，就必須加強學習，提高自身素質，提升干事創(chuàng)業(yè)的精氣神;就必須解放思想，強化創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力;就必須轉變觀念，增加服務意識，切實干好本職工作。只要我們勤學習、善思考、勇實踐、敢轉變，一定能夠開創(chuàng)我們水利事業(yè)跨越發(fā)展的新局面。
思維決定作為發(fā)言稿版篇十四
人生的輝煌，不在掌握的資源，也不在擁有的地位，而在頭腦。只要敢想、會想、愿意想，那么一定能讓自己的人生路更寬廣。一味給自己的思維設限，獲得的除了束縛再無其他。下面是小編為大家?guī)淼年P于“思維決定作為”的心得體會。
任何成功最初就是一個正確的思維，任何失敗最初也是一個錯誤的思路。思維決定作為，觀念決定行動，可怕的落后就是我們觀念的落后。我們許多企業(yè)日復一日地在重復經(jīng)營與管理上的錯誤，是因為我們已經(jīng)習慣了這些'錯誤的觀念與方法'。
但正如，一個人能否成為富人，因素很多，包括家庭出身、智力、思維、際遇等等。實際上，思維方式不同在很大程度決定了一個人財富和成就。因此，就有了所謂的窮人思維和富人思維。思維方式的不同鑄就了不同的人生，很多企業(yè)不同的命運。
馬云在談到實體經(jīng)濟到底行不行這個話題時指出：“中國不是實體經(jīng)濟不行了，而是你的實體經(jīng)濟不行了。中國不是實體經(jīng)濟做不出來了，而是你的實體經(jīng)濟由于缺乏開拓精神和創(chuàng)新精神而不行了。未來的三十年，我們看到會有更多新型的實體經(jīng)濟誕生出來?！?BR> 企業(yè)家必須學習和思考，不是技術讓你淘汰，是落后思想讓你淘汰，是不愿意學習、自以為是讓你淘汰。對于當下，真正沖擊各行各業(yè)、沖擊就業(yè)、沖擊傳統(tǒng)思想、沖擊傳統(tǒng)行業(yè)的是我們昨天的思想，是對未來的無知、是對未來的不擁抱，而當下對企業(yè)家來說，所要擔心的是我們對昨天的恐怖、昨天的依賴。
因此，有些人看到的是機遇，順勢而為，創(chuàng)新變革、成功轉型，抓住商機。而有些人卻因固步自封，亦或是不屑一顧，或是抵觸、害怕，最終被時代所拋棄，在競爭中出局。
思維決定作為發(fā)言稿版篇十五
強將手下無弱兵，班子強不強，關鍵看“班長”。一個好的帶頭人直接決定一個團隊的向心力、凝聚力、創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力。獅子的特性眾所周知，“雖是搏兔，亦全其力”，它勇猛果斷，不遺余力。社會主義事業(yè)的不斷發(fā)展需要一大批能夠大刀闊斧促改革、敢打敢拼干事業(yè)、一身正氣有擔當?shù)南癃{子一樣的領軍人物去承擔起歷史賦予的重任，他們不同于大多數(shù)崗位的“循吏”，更多是駕馭全局、破題改革的中堅力量。
當前，兵團全面深化改革正處在關鍵時刻，迫切需要這種“獅子型”干部獨當一面，憑其解決復雜問題的能力，厘清千頭萬緒的改革任務，以政治智慧和勇氣高位推動深化改革工作，用全局觀念和系統(tǒng)思維謀劃改革，不斷釋放改革紅利，為壯大兵團綜合實力、更好履行職責使命奠定堅實基礎。
面對深化改革的重任，有勇無謀是蠻干，有謀無勇是紙上談兵，我們所呼喚的“獅子型”領導干部，是要能干事、會干事、干成事的領導，干成事需要勇氣擔當，會干事則需要智慧和方法。
智慧有很多方面，對于一個領導干部來說，思路開闊也是一個重要的方面。領導干部的一個重要職責是“出主意”，“主意”就是思路。特別是在我們深化改革的關鍵階段，利益關系復雜，矛盾問題增多，工作難度加大，迫切要求領導干部開闊和創(chuàng)新思路，千方百計化解千難萬險。俗話說，條條道路通羅馬。這句話也可以理解為解決問題的方法有很多種，如何找到這些方法，就需要改變舊的思維定勢，變保守思維為創(chuàng)新思維、單向思維為多向思維、封閉思維為開放思維、機械思維為辯證思維?，F(xiàn)實世界中矛盾和問題的形態(tài)多種多樣，解決的辦法也應多種多樣。思路寬，方法就多，就能有效解決問題，更好推進工作和事業(yè);思路多，就能從萬千頭緒中找到一個最優(yōu)方案、最佳路徑，成功的幾率就大。
思路開闊很大程度上源于思想方法和思維方式。領導干部要開闊思路，關鍵在于堅持解放思想、實事求是、與時俱進，不固步自封、不僵化停滯。思想變，思路變;思想新，思路新。只有擺脫本本主義束縛，敢闖新路，樹立符合時代發(fā)展要求的新觀念新思想，才能在遇到問題時靈活應對、恰當處理。開闊思路，基礎在于常學習、多借鑒、勤實踐。辦事情“唯書”“唯上”不是思路寬;脫離實際空想、蠻干也不是思路新。只有堅持理論聯(lián)系實際，從實踐中來到實踐中去，才能在遇到問題時“文思泉涌”，而不是“胸無點墨難成句”。這就要求我們必須做到吃透“上情”和“下情”，既要認真學習中央大政方針和上級指示精神，又要搞好調查研究、多進行理論實踐。開闊思路的重點在于融會貫通、舉一反三、統(tǒng)籌兼顧。我們所從事的事業(yè)中，有很多工作既具有獨特性，也具有普遍聯(lián)系性，因此，既繼承前人又不因循守舊、既借鑒別人又有所獨創(chuàng)，就能做到觀察形勢有新視角、推進工作有新思路、解決問題有新辦法，使各項工作體現(xiàn)時代性、富于創(chuàng)造性。
思路開闊，能讓我們遇到問題時看到的是一片海，而不是一根獨木橋;思路開闊也能讓我們在遇到問題時形成“非常之法”，進而形成“非常之舉”，最終成就“非常之事”，不斷推進各項工作邁上新臺階。
思維決定作為發(fā)言稿版篇十六
5月24日，市委市政府組織了創(chuàng)新與超越性思維的專題講座，在短短的3個小時的學習中，會議室內氣氛熱烈，掌聲不斷。王健教授從新時代與創(chuàng)新思維、超越性思維等不同側面，借助一系列智力問題、游戲和案例，闡述了思維創(chuàng)新的全新理論研究成果，聽來既生動有趣又開拓思路。通過學習，使我們對創(chuàng)新有了全新的認識和理解。這里，我結合本職工作淺顯地談談這次培訓的心得：在本職工作中培育創(chuàng)新思維，重點要抓住三個方面。
在我們的工作當中，或多或少都存在問題。有問題不要緊，關鍵是要善于發(fā)現(xiàn)問題，及時認識不足。只有發(fā)現(xiàn)問題，才能解決問題，才能為創(chuàng)新思維提供素材，創(chuàng)造“入口”。
發(fā)現(xiàn)問題，最主要的是增強觀察能力。一是要善于從高處著眼，看一看你的工作計劃、方針、指導思想是否對路，是否符合上級要求，是否符合社會發(fā)展方向。二是要善于從低處觀察，看一看你的工作是否符合實際，是否符合民-意，群眾是否樂意接受和執(zhí)行。三是要善于在過程中追蹤，看一看工作過渡、銜接等是否暢通高效，措施能否有效落實兌現(xiàn)。這樣一來，問題就不難被發(fā)現(xiàn)。
要做到創(chuàng)新思維，還要掌握正確的方法，加強訓練。
第一，加強學習，注意訓練。在當今社會，不論你從事什么工作，學習已成為人的第一需要，一刻不學習、不進步，就面臨被社會淘汰的危險。要做到創(chuàng)新思維，就要加強學習。同時，在學習的基礎上，注意加強思維方面的訓練，開發(fā)自己的智力。平時，在工作當中遇到問題，要養(yǎng)成經(jīng)常問自己“到底應該怎么辦”的習慣，從而給自己思維施加壓力，使思維保持在靈活狀態(tài)，一旦注入要素，就能確保正常運轉。
第二，對自己的工作要經(jīng)常系統(tǒng)思考。系統(tǒng)思考是指從全局性、層次性、動態(tài)性、互動性等方面綜合考慮問題的一種方法，系統(tǒng)思考將引導人們產(chǎn)生一種新的思路，使人們從復雜細節(jié)中，抓住主要矛盾，找到解決問題的方法。
第三，借鑒比較，尋找啟發(fā)。唯物辯證法認為，世界是普遍聯(lián)系的，沒有孤立存在著的事物。我們要善于從此事物聯(lián)想到彼事物，在歷史和現(xiàn)實之間移位，在時間和空間上轉換，在物與物之間尋找橋梁，在事與事之間搜尋紐帶。找到了聯(lián)系，認識了共性，我們就要結合本職工作實際，進行借鑒比較，啟發(fā)自己的思路，去創(chuàng)新求解。
創(chuàng)新思維作為一種思維，從根本上說，還停留在認識的層面。如果沒有實踐，那么再好的思維也是空中樓閣。只有把創(chuàng)新思維與創(chuàng)新實踐緊密結合起來，才能不斷把工作推向一個新層次、新水平。在實際工作當中，能指出工作中弊端的人不少，但親自去付諸實踐的人卻不多，他們缺乏實踐的勇氣和對工作的使命感、責任感。所以，在競爭時代，我們迫在眉睫的一項重要工作，就是要增強敢于創(chuàng)新、敢于實踐的勇氣，不斷開創(chuàng)本職工作的新局面。
唯物辯證法告訴我們，存在決定意識，意識具有能動性。思維作為意識的范疇，是從實踐中產(chǎn)生的，又反作用于實踐。我們有什么樣的思維方式，就會產(chǎn)生什么樣的工作效果，思維方式對了，即使工作遇到困難，往往也會“柳暗花明”;反之，機遇和條件再好，有時也會陷入“山重水復”。司法行政改革、發(fā)展、穩(wěn)定工作千頭萬緒、復雜多變，我們的思維同樣需要靈活多樣、與時俱進。
創(chuàng)新思維，對于基層司法行政管理人員來說頗為重要，它是一種要求，也是一種責任。在實現(xiàn)基層司法工作科學發(fā)展的進程中，我們要做創(chuàng)新思維的模范，結合工作實踐，以創(chuàng)新思維統(tǒng)籌兼顧加強管理，把單位各項工作可能遇到的矛盾和問題都想到，把解決矛盾和問題的辦法都想到。以思維創(chuàng)新推動工作創(chuàng)新，努力實現(xiàn)基層司法所更好更快的發(fā)展。
思維決定作為發(fā)言稿版篇十七
培根在《習慣論》中寫道：“思想決定行為;行為決定習慣;習慣決定性格;性格決定命運?！币晃徽苋艘舱f過：“人的思想是萬物之因。播種一種觀念，收獲一種行為;播種一種行為，收獲一種習慣;播種一種習慣，收獲一種性格;播種一種性格，收獲一種命運?！?BR> 思路決定了一個人做事的思路和發(fā)展的眼光。對個人來說，不同的思路造就了截然迥異的人生境遇;對企業(yè)來說，好的思路可以使之一日千里，做強做大，壞思路則會使企業(yè)越做越小，最終被市場無情淘汰。對于作為房地產(chǎn)附屬行業(yè)的經(jīng)紀公司來說，一時的業(yè)績飄紅并不意味著可以高枕無憂。對自身的發(fā)展，行業(yè)未來的思考才是企業(yè)成為“常青樹”的基本前提。本期，我們有幸采訪到了山西國泰銀豐集團董事長李明鐸先生，讓我們一起來看看他如何面對房地產(chǎn)代理行業(yè)未來的出路與轉型。
國泰銀豐集團的前身是太原帝宇恒天房地產(chǎn)營銷策劃有限公司。就讀于沈陽農(nóng)業(yè)大學的李明鐸擁有工民建和經(jīng)濟法雙學位。2003年因工作調動來到了龍城太原，全程參與了銅鑼灣購物廣場的策劃、營銷、招商、銷售等環(huán)節(jié)。兩年后，帝宇恒天宣告成立，服務內容覆蓋樓盤項目從前期到后期的所有環(huán)節(jié)。
不久之后，又一個重大機遇擺在李明鐸的面前——長風大街和信摩爾商座正式立項。正如人們所熟知的那樣，李明鐸又一次旗開得勝。兩次里程碑式的成功讓李明鐸在業(yè)內聲名鵲起，開發(fā)商紛至沓來。帝宇恒天的年接盤數(shù)量也從個位數(shù)到首次上雙，再到14、16，可謂是實現(xiàn)了“跨越式發(fā)展”。李明鐸的最新目標是年運營項目達到20個!
李明鐸的對策是深挖行業(yè)潛力，發(fā)展產(chǎn)業(yè)鏈條，走集團化路子。于是，山西國泰銀豐集團應運而生。按照李明鐸的計劃，集團將由6大子公司組成，目前有4個已經(jīng)組建完畢，剩余兩個正在有序籌備當中，預計十二五期間可全部完成。今后，國泰銀豐集團6大子公司將平行運作，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢。
任何城市的商業(yè)中心都是從集市形成的商業(yè)街開始，如已有上百年商業(yè)集市歷史的.鐘樓街是太原人最愛逛的步行街之一。但由于戶外冬天寒冷、夏天炎熱，再加上糟糕的空氣質量，人們越來越傾向于在大型購物中心內活動。但購物中心也有其自身的弊端，環(huán)境封閉，容易煩躁等。
李明鐸介紹說，購物公園是第五代商業(yè)項目，它把百貨超市、休閑娛樂、餐飲美容、文化體驗等各類商業(yè)業(yè)態(tài)集中在一起，把單純的購物環(huán)境，打造升級成讓顧客可充分參與、體驗、享受、觀光的消費場所。項目建設運用了可以開合的垂直天幕建筑技術，整個商場內巧妙布置了水系和綠化景觀，春夏秋商場頂部天幕開啟之后，商場猶如室外田園一般。
“一個布局合理、招商成功的商業(yè)綜合體或商業(yè)街，會改變一個區(qū)域甚至一座城市的商業(yè)格局，包括親賢、長風、漪汾、興華等新興商圈，都是由區(qū)域內某個運作成功的商業(yè)項目帶動而興，我相信嘉實寶藍時代廣場將會奠定龍城新區(qū)商圈在大太原經(jīng)濟圈的地位?！崩蠲麒I表示。
有時候，遇到瓶頸時我們不妨換一種思路，也許就會豁然開朗。我們每個人都想不斷謀求發(fā)展與成功的正確思路。那么，在現(xiàn)實中我們就應當突破思維方式，克服思想障礙，努力確立良好的解決問題的思路，把握機遇，靈活機智地處理復雜和重要問題，從而開啟成功的人生之門，譜寫卓越的人生樂章。
思維決定作為發(fā)言稿版篇十八
一個人能否成功，就看他的態(tài)度了!成功人士與失敗人士之間的差別是：成功人士始終用最積極的思考，最樂觀的精神和最輝煌的經(jīng)驗支配和控制自己的人生。失敗者剛好相反，他們的人生是受過去的種種失敗與疑慮所引導和支配的。
有些人總喜歡說，他們現(xiàn)在的境況是別人造成的。環(huán)境決定了他們的人生位置。這些人常說他們的情況無法改變。但是我，我們的境況不是周圍環(huán)境造成的。說到底，如何看待人生，由我們自己決定。納粹德國某集中營的一位幸存者維克托·弗蘭克爾說過：“在任何特定的環(huán)境中，人們還有一種最后的自由，就是選擇自己的態(tài)度?！?BR> 馬爾比·d·巴布科克說：“最常見同時也代價最高昂的一個錯誤，就是認為成功依賴于某種天才，某種魔力，某些我們不具備的東西?！笨墒浅晒Φ囊仄鋵嵳莆赵谖覀冏约菏种?。成功是正確思維的結果。一個人能飛多高，并非由人的其他因素，而是由他自己的態(tài)度所制約。
我們的態(tài)度很大程度上制約了我們的失敗：
1.我們怎樣對待生活，生活就怎樣對待我們。
2.我們怎樣對待別人，別人就怎樣對待我們。
3.我們在一項剛開始時的態(tài)度決定了最后有多大的成功，這比任何其他因素都重要。
4.人們在任何組織中地位越高，就越能找到最佳的態(tài)度。
難怪有人說過，我們的環(huán)境--心理的、感情的、精神的--完全由我們的態(tài)度來創(chuàng)造。
有了積極的思維并不能保證事事成功。積極思維肯定會改善一個人的日常生活，但并不能保證他凡事心想事成;可是，相反的態(tài)度則必敗無疑，實行消極思維的人必不能成功。我從來沒見過報消極態(tài)度的人能取得持續(xù)的成功。
1人生的輝煌，不在掌握的資源，也不在擁有的地位，而在頭腦。只要敢想、會想、愿意想，那么一定能讓自己的人生路更寬廣。一味給自己的思維設限，獲得的除了束縛......
思維決定作為發(fā)言稿版篇十九
創(chuàng)新思維作為一種思維，從根本上說，還停留在認識的層面。如果沒有實踐，那么再好的思維也是空中樓閣。
如果一個員工的思想不對，那么這個員工學歷再高，能力再強，也不可能成為一個好員工。因為一個人的思維會決定一個人的行為，一個人的想法會決定一個人的做法。所以企業(yè)招聘員工最重要不是看員工的學歷、年齡、經(jīng)驗、身高、長相，而是看這個員工是否有一個好的思想觀念。
那么，什么樣的思想才是好思想呢?看一個員工是否好思想，最重要的一點就是看他是否能站在企業(yè)的角度，老板角度思考問題。如果一個員工處處能為企業(yè)著想，為老板著想，那么即使這個員工只有初中學歷，也一樣可以成為一個好員工。
一個要成長，要成功就千萬別計較，人生的成功在于一生，而不在于一時。為什么有人打工一輩子還是打工仔，而有人打工幾年當上了老板。其實，影響一個人能否當老板，關鍵要點不在于學歷的高低，不在于工作時間的長短，而在于這個員工是否有老板的思維觀念。
一個員工看得是一個月的收獲，一個經(jīng)理看得是一年的收獲，一個老板看得是一生的收獲。一個人能看多遠，決定了你能成就多少。越是計較眼前得失的人越不會成長，成功。
人生的成功必須遵循因為定律。要想成功必須先沉淀，要想出氣必須先受氣，要想抬頭必須先低頭，要想出頭必須先埋頭，要想得到收獲必須付出代價，可是大多數(shù)人卻不愿意這樣做，當然也就與成功無緣。
雖然這些是最基本的道理，但是往往很多員工就沒有弄明白。他們一到公司上班，不是在想著如何為公司創(chuàng)造價值，創(chuàng)造財富，而是想著我這個月工資是多少，多久放假，幾點下班等等。
如果一個員工以一個打工仔的思維方式在應付工作，那么這個員工學歷再高，工作時間再長也不見得會有多少出息。因為老板不欣賞打工者思想的員工，對于一個不關心企業(yè)利益，不控制企業(yè)成本，不提高企業(yè)效益，不承擔企業(yè)責任，不關心企業(yè)前景的員工，那么你是沒有晉升機會的。
所以好員工必須有好思想，你需要用老板的思維方式從事你的工作。
同樣的道理，即使你是一個低學歷的新員工，如果你以主人的心態(tài)思考問題，隨時為老板出謀劃策，排憂解難，那么有一天企業(yè)有什么好的發(fā)展機會，老板第一個想到的就是你。因為人都是相互幫助的，越是為老板著想的員工越能得到老板的重用，越是自私自利的員工越得不到老板的認可或提拔。
多勞多得，少勞少得，不勞不得，舍不得，得不到，這是最基本的做人道理。然而，有太多的員工就是做不到，他們一天到晚就是在工作計較，在報酬上比較。總認為全公司人都占便宜，就是他吃虧，所以這種員工工作不愿意付出，不愿意貢獻，他們害怕自己的付出得不到回報。
可是，越不付出越?jīng)]有回報，越?jīng)]有回報，他越不想付出。惡性循環(huán)的結果就是自己最后被企業(yè)淘汰，被市場淘汰。
員工根本沒有站在老板的角度考慮問題，老板憑什么要你嗎?因為企業(yè)不做慈善，他們沒有養(yǎng)你的義務。一個新員工，雖然你的學歷很高，在沒有為企業(yè)創(chuàng)造業(yè)績前，你憑什么要高薪啊!
你不承擔責任，憑什么要老板給你發(fā)無責任底薪啊!如果你對自己的目標都沒有信心完成，老板又怎么放心用你呢?所以這就是很多大學生找不到工作，老板招不到員工的原因。大學生要求老板先付出，再工作。老板要求員工先創(chuàng)造價值，再支付報酬。
當然，根據(jù)市場經(jīng)濟的原理，老板的做法是對的。可是有太多的員工就是不講道理，因為他們根本不想對結果負責任，所以導致老板不敢用。因為老板是需要對客戶的結果負責任。如果客戶對結果不滿意，他們是可以拒絕付款?？墒牵瑔T工可以對結果不負責任，卻找老板要工資。
如果企業(yè)招聘一群不負責的員工，那么不僅企業(yè)不會發(fā)展，甚至會拖垮企業(yè)，所以老板寧可缺人也不敢隨便招人。這就是現(xiàn)在一邊用工荒，一邊求職難的原因。因為老板和員工的思想不一樣，他們必須對客戶負責任，否則企業(yè)無法生存。
思維決定作為發(fā)言稿版篇一
當前，“解放思想與創(chuàng)新發(fā)展”大討論活動正如火如荼地開展。聯(lián)系自身工作實際，要實現(xiàn)解放思想與創(chuàng)新發(fā)展，我個人認為應做好下三個方面的工作：
首先要樹立終身學習的觀念，活到老學到老，利用休息時間、利用工作之余，切實做到工作學習兩不誤;其次要會學習，要有方法，學習要有針對性，更要有時效性，切實做到學以致用;最后要堅持學，持之以恒，不浮躁，在學習中努力增長自己的才干。要深入系統(tǒng)地學習黨的路線方針政策，刻苦鉆研水利業(yè)務知識，全面提高自身素質，以豐富的理論知識武裝頭腦，在學習中要向領導學習，虛心向身邊的同志學習，在實踐中學習。通過不斷的學習，提高思想認識，更新的工作觀念，掌握工作方法，工作技巧，從而創(chuàng)新工作思想，以更好地適應新時期水利工作的需要。
思考是一種能力，要根據(jù)我們掌握的第一手資料，運用自己所學知識、按照正確方法進行加工，去粕po留精，轉化為自己的東西。以科學發(fā)展觀為指導，以服務創(chuàng)新的工作方式開展工作。工作中不會一帆風順，難免會遇到困難與挫折，這就要正確認清形勢，把握好大局，妥善處理好矛盾。在工作中面對上級領導和服務對象，一定要注意溝通方式和方法，要開動腦筋，想他們所想。要充分運用所學的知識和工作經(jīng)驗，根據(jù)崗位工作，積極思考如何打開工作局面，更好地完成好本職工作。
解放思想，就是要牢固樹立“重在行動、貴在落實”的思想理念，要把解放思想大討論與行動結合起來，與各自的工作實踐結合起來，要轉變觀念，增加服務意識。必須實現(xiàn)自己從“干部”到“工作人員”再到“服務員”的角色轉變，更好地服務于國家，服務于人民。既要克服本位思想，又要克服萎靡不振的精神狀態(tài)，在胸懷大局、著眼長遠的思想指導下，加強部門人員之間的團結協(xié)作，善于放棄異見擱置爭議，認定的事情要同心協(xié)力，克服困難，義無反顧的向前推進。通過這次解放思想大討論活動，一定能進一步推動我們的工作，解決發(fā)展中的思想障礙，促進水利工作更好更快的發(fā)展。
綜上所述，在日常工作中，我們要實現(xiàn)解放思想與創(chuàng)新發(fā)展，就必須加強學習，提高自身素質，提升干事創(chuàng)業(yè)的精氣神;就必須解放思想，強化創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力;就必須轉變觀念，增加服務意識，切實干好本職工作。只要我們勤學習、善思考、勇實踐、敢轉變，一定能夠開創(chuàng)我們水利事業(yè)跨越發(fā)展的新局面。
思維決定作為發(fā)言稿版篇二
人生的輝煌，不在掌握的資源，也不在擁有的地位，而在頭腦。只要敢想、會想、愿意想，那么一定能讓自己的人生路更寬廣。一味給自己的思維設限，獲得的除了束縛再無其他。
任何成功最初就是一個正確的思維，任何失敗最初也是一個錯誤的思路。思維決定作為，觀念決定行動，可怕的落后就是我們觀念的落后。我們許多企業(yè)日復一日地在重復經(jīng)營與管理上的錯誤，是因為我們已經(jīng)習慣了這些'錯誤的觀念與方法'。
但正如，一個人能否成為富人，因素很多，包括家庭出身、智力、思維、際遇等等。實際上，思維方式不同在很大程度決定了一個人財富和成就。因此，就有了所謂的窮人思維和富人思維。思維方式的不同鑄就了不同的人生，很多企業(yè)不同的命運。
馬云在談到實體經(jīng)濟到底行不行這個話題時指出：“中國不是實體經(jīng)濟不行了，而是你的實體經(jīng)濟不行了。中國不是實體經(jīng)濟做不出來了，而是你的實體經(jīng)濟由于缺乏開拓精神和創(chuàng)新精神而不行了。未來的三十年，我們看到會有更多新型的實體經(jīng)濟誕生出來?！?BR> 企業(yè)家必須學習和思考，不是技術讓你淘汰，是落后思想讓你淘汰，是不愿意學習、自以為是讓你淘汰。對于當下，真正沖擊各行各業(yè)、沖擊就業(yè)、沖擊傳統(tǒng)思想、沖擊傳統(tǒng)行業(yè)的是我們昨天的思想，是對未來的無知、是對未來的不擁抱，而當下對企業(yè)家來說，所要擔心的是我們對昨天的恐怖、昨天的依賴。
因此，有些人看到的是機遇，順勢而為，創(chuàng)新變革、成功轉型，抓住商機。而有些人卻因固步自封，亦或是不屑一顧，或是抵觸、害怕，最終被時代所拋棄，在競爭中出局。
思維決定作為發(fā)言稿版篇三
我一直在尋找你身上的病根。今天上午的爭論使我頓悟：問題在你的思維定勢。做事情有一定的標準和要求，這沒錯。問題是踏上社會后每天都會碰到你以前沒碰到的事，反應大致有3種：1、積極面對。調動自己的常識判斷，作出反應。因經(jīng)驗少，會不圓滿，但只要與人為善，待人真誠，別人是能理解的。事后再予以總結完善提高。2、消極面對。缺乏常識判斷，只求做過不求做好，沒有總結，年齡不斷增長，腦子僵化不變。3、不敢面對。一定要自己碰到過或別人教給他才會作出反應，否則就逃離躲避。表面看好像要求完美，實際怕出丑，怕別人笑話。
如果你總是做別人的影子，那么你是第3種人也可以活。但你是一個獨主的個體，有自主的意識，就必須去面對不斷發(fā)生的、你以前沒碰到過的人和事，所謂的經(jīng)驗就是多經(jīng)歷多總結。當然學習借鑒別人的經(jīng)驗也很重要，而它的立足點是：以我為主，為我所用。
毛澤東和魯迅都贊賞過第一個吃螃蟹的人，當然這種高難度的事不是你現(xiàn)在能所為，但至少對常識性的問題要會直接面對。一定要勇敢面對，你才會進步。25歲了，要對老師說一句問候他母親的話還不會說，不敢說，那才是真正讓人笑掉大牙的事情!
所以，我建議你每天對著鏡子大聲說：“我要自信!我要勇敢!”
思維決定作為發(fā)言稿版篇四
解放思想，對人才發(fā)展具有先導性、引領性作用。擇天下英才而用之，充分激發(fā)各類人才的創(chuàng)造活力，必須遵循社會主義市場經(jīng)濟規(guī)律和人才成長規(guī)律，著力破除束縛人才發(fā)展的思想觀念。
面對經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)，人才發(fā)展要有新思維。從轉型發(fā)展到建設“美麗中國”，從“中國制造”升級為“中國創(chuàng)造”，對人才發(fā)展思想理念提出了新的更高要求。然而，求全責備，論資排輩，“武大郎開店”，“不患寡而患不均”等陳舊思想仍有市場;舍近求遠，“招來女婿氣走兒”，急功近利，熟的果子長不大等問題還時有發(fā)生。這些嚴重影響了人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性和熱情，成為橫亙在人才發(fā)展道路上的“絆馬索”。以什么樣的人才觀應對新常態(tài)，決定著能不能推動人才工作健康蓬勃發(fā)展。
在人才培養(yǎng)開發(fā)上，要堅決破除“見物不見人”的思想，強化“人才投入是效益最大的投入”的理念，推動形成人才優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略格局。要樹立“不拒眾流，方為江?！钡拈_放意識和全球視野，敞開大門和胸懷，統(tǒng)籌好國際國內兩種人才資源，防止“重引進、輕使用”和“重使用、輕培養(yǎng)”，堅持引育并重，把各方面優(yōu)秀人才集聚到事業(yè)發(fā)展中來。
在人才評價發(fā)現(xiàn)上，要著力破除“唯學歷、唯職稱、唯身份”的思想，樹立“人人皆可成才”的理念，最大化地激發(fā)人才動力。要加快建立主要由市場評價技術創(chuàng)新成果的機制，建立科學化、社會化的人才分類評價機制，轉變“重論文輕貢獻、重短期輕長遠、重顯能輕潛能、重數(shù)量輕質量”的做法，形成靠實績、靠貢獻、靠真才實學評價人才的導向。堅持注重結果與過程相統(tǒng)一，辨證看待人才創(chuàng)新探索中的失敗，大力營造鼓勵創(chuàng)新、寬容失敗的社會氛圍。
在人才選拔使用上，要切實破除“論資排輩”的思想，強化“以用為本”的理念，拓寬選人用人視野和渠道，使處于創(chuàng)造力“黃金期”的人才用當其時。“術業(yè)有專攻”。要堅持德才兼?zhèn)洌乐埂扒笕焸洹?，看本質、看主流，用其所長、任其所宜，寬容人才的個性差異，對某些偏才、“怪才”，允許他們各有千秋，不拘一格用好人才。
在人才流動配置上，要大力破除“一畝三分地”的思想，轉變“唯區(qū)域和部門所有”的觀念，發(fā)揮市場作用，使人才能夠各得其所、各展其長。堅持競爭激勵和崇尚合作相結合，解決制約人才流動的身份障礙、社會保障、互通機制等問題，推動黨政機關、企事業(yè)單位和社會各方面人才順暢流動，促進人才資源優(yōu)化配置，為人才發(fā)揮作用、施展才華提供更加廣闊的天地。
在人才激勵保障上，要徹底破除“平均主義”和“大鍋飯”思想，建立健全與業(yè)績緊密聯(lián)系、充分體現(xiàn)人才價值、有利于激發(fā)人才活力的工作機制。運用市場激勵手段，推行股權、期權等中長期激勵辦法，使發(fā)明者、創(chuàng)新者能夠合理分享創(chuàng)新收益，做到以價值體現(xiàn)價值、用財富回報財富，讓一流人才作出一流貢獻、一流貢獻得到一流待遇。
人才工作每前進一步，都是思想變革的結果，思想解放的深度，決定人才發(fā)展的力度。當前，“四個全面”戰(zhàn)略布局正在協(xié)調推進，以更大的勇氣解放思想，以新一輪的理論創(chuàng)新推動人才發(fā)展，不斷激發(fā)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的生機活力，我們迎來的，將不僅是思想的砥礪，更有社會環(huán)境的改善和國家各項事業(yè)的發(fā)展。
思維決定作為發(fā)言稿版篇五
《禮記·中庸》有云：“預則立，不預則廢”。作為一校之長,沒有對所在學校深入調查研究的基礎、沒有站在學校生存發(fā)展的思維高度來思考問題、沒有前瞻性的學校發(fā)展規(guī)劃、也沒有先進的管理理念及銳意改革的決心，我覺得是當不好校長的。針對每所學校，可能有不同的做法，但思維起點的建立，無外乎以下四個基本方向：
思維決定作為發(fā)言稿版篇六
同一件事，如果依照同樣的習慣思維去運作，肯定不會有新的改變。但若能嫁接思維，用不同的方法去解決問題，自然會結出不同的碩果。
始于18的奧運會是4年一度的全球體育盛會。由于規(guī)模大、奢華、浪費，在1984年以前的歷屆奧運會，幾乎所有主辦國都嚴重虧損。1976年，加拿大主辦蒙特利爾奧運會，虧損達10億美元。1980年，前蘇聯(lián)莫斯科奧運會的債務更是個大黑洞。直到1984年美國洛杉磯奧運會，商界奇才尤伯羅斯接手主辦，才首次創(chuàng)下奧運史上巨額贏利的紀錄。尤伯羅斯將經(jīng)濟理論引入體育事業(yè)，用經(jīng)濟手段操辦體育比賽。他一抓節(jié)流，二抓開源，使奧運會開支少，收入多。他的節(jié)流主要從兩個方面入手：一是宣傳奧運光榮，雖然不發(fā)工資，卻引來數(shù)萬名義務服務員，僅此一項即節(jié)省工資數(shù)千萬美元;二是全面使用現(xiàn)成的體育場館，并以當?shù)?所大學的宿舍作為奧運村，大大節(jié)省了建筑費用。
在開源上，尤伯羅斯更是奇招迭出。首先，出售奧運圣火接力權。圣火于希臘點燃后，在美國接力達1.5萬公里，愿意舉著火炬跑上一程者每公里得付贊助費3000美元。當然，贊助商還可以在相應的區(qū)段里做廣告。僅此一項，收入即達45萬美元。其次，限定贊助廠商的數(shù)量，提高單位贊助數(shù)額--每家贊助不能少于500萬美元，結果精選幾十家，得款1.17億美元。第三，出賣獨家電視轉播權，從美國全國廣播公司取得2.25億美元的轉播費。第四，打破奧運廣播電臺免費轉播比賽的慣例，得款700萬美元。第五，奧運吉祥物山姆鷹的標志也作為商標出售，又取得高額收入。最后的結果是，尤伯羅斯用5億美元順利地舉辦了奧運會，并實現(xiàn)了贏利。
這一奇跡被稱為奧運經(jīng)濟學，被譽為驚世創(chuàng)意，具有劃時代意義。為什么影響這么大?因為它獨特!歷來被歸入文化領域的體育事業(yè)，都是虧本的?？墒牵唤?jīng)引入經(jīng)濟理論，奇跡便產(chǎn)生了。
思維決定作為發(fā)言稿版篇七
我當過四年校長，兩年在大江口中心小學，兩年在一小實驗學校，這兩所學校有共同點，也存在明顯差異。大江口中心小學是一所典型的農(nóng)村小學，規(guī)模不大，教師及學生的基本素質相對較差，教師年齡總體偏大，80%以上的教師都在50歲以上;留守兒童多，學生的家庭多是隔代照顧，缺乏父母的親情關愛，大多數(shù)學生的家庭經(jīng)濟條件不好。這在我縣的農(nóng)村中小學中算是既極為普通，又非常典型的樣板校，通常這樣的學校要想出類拔萃還是比較困難的。一小實驗學校又是另一類比較極端的學校樣板：校園面積狹窄、沒有活動空間，也沒有發(fā)展的余地。對縣城小學來說，硬件條件無疑是最差的。教師隊伍雖然是全縣范圍內招考的，但從農(nóng)村中小學進城的教師，普遍存在教改意識不足，多媒體運用能力不強，也認識不到縣城學校競爭的激烈程度：我剛接任校長時，除了十六個教室、12臺配置落伍的電腦、26位剛剛招考進城的老師，沒有學生、沒有其它任何設備、賬面上沒有一分錢。集中全校教師夜以繼日地打電話、走訪學生家長，說句不好聽的話，基本上是到死纏爛打的地步，到9月2號開學，我們也只招到389位學生。這就是我即將帶領的、承載著“一小實驗”這塊沉甸甸品牌的學校!
如何突破這兩所學校的瓶頸，并帶領這兩所學校在教育教學各方面能有所建樹?是我擔任這兩所學校校長必須要思考、而且要與全校師生盡快形成共識并共同面對的問題。
管理一所學校，在理論上來說，跟管理一家公司、管理一個地方政府是沒有根本性區(qū)別的，都屬于《管理學》的范疇。它都是指在特定的環(huán)境下，管理者通過執(zhí)行計劃、組織、領導、控制等職能，整合組織的各項資源，實現(xiàn)組織既定目標的活動過程。而管理目標的制訂，則直接關系到這個組織的發(fā)展前景。作為校長，如何針對學校的實際，找到學校存在的問題并前瞻性地提出學校的管理目標，并制訂合理的行動規(guī)劃，是關系到校長是否作為的關鍵性要素。
針對大江口中心小學的實際情況，我重點規(guī)劃了“關愛樹立自信、傳承弘揚文化、課外拓展思路、兩年內全面提高學校全體師生綜合素質”(“關愛留守兒童，讓孩子們在愛的懷抱中成長”、“傳承國學經(jīng)典，讓全體師生明責理義”、“加強課外活動，讓學生在愉快的情境中拓展”)的總體發(fā)展思路，讓全體師生建立自我發(fā)展的自信，激發(fā)出師生們內心的愛心和責任感，樹立起為校爭光、為國爭光的雄心壯志。
而針對一小實驗學校，我則提出了“文化立校、創(chuàng)新彰校、管理強?！钡陌l(fā)展思路：一所面積狹窄、生源有限的“實驗”學校，失去了“實驗”二字的內涵，沒有了獨樹一幟的勇氣，這所學校也就沒有存在的必要了。敢想、敢干、敢走別人沒有走過的教學改革之路，謀人、謀事、謀劃我們實驗學校將來存在的價值，是我作為一小實驗學校校長應該具有的魄力和膽識。
學校是一個有著復雜社會性的特殊單位，它牽連到教育管理機構、教師、學生、家長乃至社會。作為學校校長，學校的規(guī)劃、措施都得依賴學校的行政管理人員及全體教師的理解并不折不扣地執(zhí)行，依賴教育局領導和全體家長的大力支持。如何合理配置學校里的人、財、物，使各要素充分發(fā)揮作用;如何激勵全校教職員工，從而最大限度地調動大家的積極性和創(chuàng)造性，為實現(xiàn)學校的發(fā)展規(guī)劃目標而服務;如何讓家長、社會理解學校的作為，讓社會力量成為支持學校的正能量，是校長必須要思考的重要問題。
在全員討論的基礎上，讓全體師生明了發(fā)展的目標有哪些?是否有可行性?學校的資源是否能支撐目標的達成?對全校師生有哪些具體的要求?學校將會出臺哪些管理措施?給學校及全體師生會帶來哪些好處?存在哪些可能的風險?從而讓全體師生成為學校發(fā)展的共謀者、參與者和既得利益者，讓學校的規(guī)劃更科學、更透明，讓校長的決策真正做到低姿態(tài)，就必然會更好地形成全校共識，必然會得到家長、社會的大力支持，校長在行政過程中的阻力也必然會大大減少。
思維決定作為發(fā)言稿版篇八
《禮記·中庸》有云：“預則立，不預則廢”。作為一校之長,沒有對所在學校深入調查研究的基礎、沒有站在學校生存發(fā)展的思維高度來思考問題、沒有前瞻性的學校發(fā)展規(guī)劃、也沒有先進的管理理念及銳意改革的決心，我覺得是當不好校長的。針對每所學校，可能有不同的做法，但思維起點的建立，無外乎以下四個基本方向：
(一)、找辦學方向，從問題入手，前瞻性地規(guī)劃學校發(fā)展。
我當過四年校長，兩年在大江口中心小學，兩年在一小實驗學校，這兩所學校有共同點，也存在明顯差異。大江口中心小學是一所典型的農(nóng)村小學，規(guī)模不大，教師及學生的基本素質相對較差，教師年齡總體偏大，80%以上的教師都在50歲以上;留守兒童多，學生的家庭多是隔代照顧，缺乏父母的親情關愛，大多數(shù)學生的家庭經(jīng)濟條件不好。這在我縣的農(nóng)村中小學中算是既極為普通，又非常典型的樣板校，通常這樣的學校要想出類拔萃還是比較困難的。一小實驗學校又是另一類比較極端的學校樣板：校園面積狹窄、沒有活動空間，也沒有發(fā)展的余地。對縣城小學來說，硬件條件無疑是最差的。教師隊伍雖然是全縣范圍內招考的，但從農(nóng)村中小學進城的教師，普遍存在教改意識不足，多媒體運用能力不強，也認識不到縣城學校競爭的激烈程度：我剛接任校長時，除了十六個教室、12臺配置落伍的電腦、26位剛剛招考進城的老師，沒有學生、沒有其它任何設備、賬面上沒有一分錢。集中全校教師夜以繼日地打電話、走訪學生家長，說句不好聽的話，基本上是到死纏爛打的地步，到9月2號開學，我們也只招到389位學生。這就是我即將帶領的、承載著“一小實驗”這塊沉甸甸品牌的學校!
如何突破這兩所學校的瓶頸，并帶領這兩所學校在教育教學各方面能有所建樹?是我擔任這兩所學校校長必須要思考、而且要與全校師生盡快形成共識并共同面對的問題。
1、找出發(fā)展的要素，高起點制訂學校發(fā)展規(guī)劃。
管理一所學校，在理論上來說，跟管理一家公司、管理一個地方政府是沒有根本性區(qū)別的，都屬于《管理學》的范疇。它都是指在特定的環(huán)境下，管理者通過執(zhí)行計劃、組織、領導、控制等職能，整合組織的各項資源，實現(xiàn)組織既定目標的活動過程。而管理目標的制訂，則直接關系到這個組織的發(fā)展前景。作為校長，如何針對學校的實際，找到學校存在的問題并前瞻性地提出學校的管理目標，并制訂合理的行動規(guī)劃，是關系到校長是否作為的關鍵性要素。
針對大江口中心小學的實際情況，我重點規(guī)劃了“關愛樹立自信、傳承弘揚文化、課外拓展思路、兩年內全面提高學校全體師生綜合素質”(“關愛留守兒童，讓孩子們在愛的懷抱中成長”、“傳承國學經(jīng)典，讓全體師生明責理義”、“加強課外活動，讓學生在愉快的情境中拓展”)的總體發(fā)展思路，讓全體師生建立自我發(fā)展的自信，激發(fā)出師生們內心的愛心和責任感，樹立起為校爭光、為國爭光的雄心壯志。
而針對一小實驗學校，我則提出了“文化立校、創(chuàng)新彰校、管理強?！钡陌l(fā)展思路：一所面積狹窄、生源有限的“實驗”學校，失去了“實驗”二字的內涵，沒有了獨樹一幟的勇氣，這所學校也就沒有存在的必要了。敢想、敢干、敢走別人沒有走過的教學改革之路，謀人、謀事、謀劃我們實驗學校將來存在的價值，是我作為一小實驗學校校長應該具有的魄力和膽識。
2、形成全校共識，低姿態(tài)共謀學校發(fā)展大計。
學校是一個有著復雜社會性的特殊單位，它牽連到教育管理機構、教師、學生、家長乃至社會。作為學校校長，學校的規(guī)劃、措施都得依賴學校的行政管理人員及全體教師的理解并不折不扣地執(zhí)行，依賴教育局領導和全體家長的大力支持。如何合理配置學校里的人、財、物，使各要素充分發(fā)揮作用;如何激勵全校教職員工，從而最大限度地調動大家的積極性和創(chuàng)造性，為實現(xiàn)學校的發(fā)展規(guī)劃目標而服務;如何讓家長、社會理解學校的作為，讓社會力量成為支持學校的正能量，是校長必須要思考的重要問題。
思維決定作為發(fā)言稿版篇九
《禮記·中庸》有云：“預則立，不預則廢”。作為一校之長,沒有對所在學校深入調查研究的基礎、沒有站在學校生存發(fā)展的思維高度來思考問題、沒有前瞻性的學校發(fā)展規(guī)劃、也沒有先進的管理理念及銳意改革的決心，我覺得是當不好校長的。針對每所學校，可能有不同的做法，但思維起點的建立，無外乎以下四個基本方向：
(一)、找辦學方向，從問題入手，前瞻性地規(guī)劃學校發(fā)展。
我當過四年校長，兩年在大江口中心小學，兩年在一小實驗學校，這兩所學校有共同點，也存在明顯差異。大江口中心小學是一所典型的農(nóng)村小學，規(guī)模不大，教師及學生的基本素質相對較差，教師年齡總體偏大，80%以上的教師都在50歲以上;留守兒童多，學生的家庭多是隔代照顧，缺乏父母的親情關愛，大多數(shù)學生的家庭經(jīng)濟條件不好。這在我縣的農(nóng)村中小學中算是既極為普通，又非常典型的樣板校，通常這樣的學校要想出類拔萃還是比較困難的。一小實驗學校又是另一類比較極端的學校樣板：校園面積狹窄、沒有活動空間，也沒有發(fā)展的余地。對縣城小學來說，硬件條件無疑是最差的。教師隊伍雖然是全縣范圍內招考的，但從農(nóng)村中小學進城的教師，普遍存在教改意識不足，多媒體運用能力不強，也認識不到縣城學校競爭的激烈程度：我剛接任校長時，除了十六個教室、12臺配置落伍的電腦、26位剛剛招考進城的老師，沒有學生、沒有其它任何設備、賬面上沒有一分錢。集中全校教師夜以繼日地打電話、走訪學生家長，說句不好聽的話，基本上是到死纏爛打的地步，到9月2號開學，我們也只招到389位學生。這就是我即將帶領的、承載著“一小實驗”這塊沉甸甸品牌的學校!
如何突破這兩所學校的瓶頸，并帶領這兩所學校在教育教學各方面能有所建樹?是我擔任這兩所學校校長必須要思考、而且要與全校師生盡快形成共識并共同面對的問題。
1、找出發(fā)展的要素，高起點制訂學校發(fā)展規(guī)劃。
管理一所學校，在理論上來說，跟管理一家公司、管理一個地方政府是沒有根本性區(qū)別的，都屬于《管理學》的范疇。它都是指在特定的環(huán)境下，管理者通過執(zhí)行計劃、組織、領導、控制等職能，整合組織的各項資源，實現(xiàn)組織既定目標的活動過程。而管理目標的制訂，則直接關系到這個組織的發(fā)展前景。作為校長，如何針對學校的實際，找到學校存在的問題并前瞻性地提出學校的管理目標，并制訂合理的行動規(guī)劃，是關系到校長是否作為的關鍵性要素。
針對大江口中心小學的實際情況，我重點規(guī)劃了“關愛樹立自信、傳承弘揚文化、課外拓展思路、兩年內全面提高學校全體師生綜合素質”(“關愛留守兒童，讓孩子們在愛的懷抱中成長”、“傳承國學經(jīng)典，讓全體師生明責理義”、“加強課外活動，讓學生在愉快的情境中拓展”)的'總體發(fā)展思路，讓全體師生建立自我發(fā)展的自信，激發(fā)出師生們內心的愛心和責任感，樹立起為校爭光、為國爭光的雄心壯志。
而針對一小實驗學校，我則提出了“文化立校、創(chuàng)新彰校、管理強?！钡陌l(fā)展思路：一所面積狹窄、生源有限的“實驗”學校，失去了“實驗”二字的內涵，沒有了獨樹一幟的勇氣，這所學校也就沒有存在的必要了。敢想、敢干、敢走別人沒有走過的教學改革之路，謀人、謀事、謀劃我們實驗學校將來存在的價值，是我作為一小實驗學校校長應該具有的魄力和膽識。
2、形成全校共識，低姿態(tài)共謀學校發(fā)展大計。
學校是一個有著復雜社會性的特殊單位，它牽連到教育管理機構、教師、學生、家長乃至社會。作為學校校長，學校的規(guī)劃、措施都得依賴學校的行政管理人員及全體教師的理解并不折不扣地執(zhí)行，依賴教育局領導和全體家長的大力支持。如何合理配置學校里的人、財、物，使各要素充分發(fā)揮作用;如何激勵全校教職員工，從而最大限度地調動大家的積極性和創(chuàng)造性，為實現(xiàn)學校的發(fā)展規(guī)劃目標而服務;如何讓家長、社會理解學校的作為，讓社會力量成為支持學校的正能量，是校長必須要思考的重要問題。
在全員討論的基礎上，讓全體師生明了發(fā)展的目標有哪些?是否有可行性?學校的資源是否能支撐目標的達成?對全校師生有哪些具體的要求?學校將會出臺哪些管理措施?給學校及全體師生會帶來哪些好處?存在哪些可能的風險?從而讓全體師生成為學校發(fā)展的共謀者、參與者和既得利益者，讓學校的規(guī)劃更科學、更透明，讓校長的決策真正做到低姿態(tài)，就必然會更好地形成全校共識，必然會得到家長、社會的大力支持，校長在行政過程中的阻力也必然會大大減少。
(二)、創(chuàng)高效團隊，從管理入手，建立目標管理體系。
校長既是一所學校的管理者，又是全體師生的服務者。從宏觀的管理目標來看，學校的最終目標是成為“求知的學園、生活的樂園、親情的家園、美麗的花園”。對學校管理的教育教學目標應該做到：“把課堂還給學生，讓課堂充滿生命活力;把班級還給學生，讓班級充滿成長氣息;把愛送給學生，讓每一個學生都得到關注;把創(chuàng)造還給教師，讓教育充滿智慧和挑戰(zhàn);把精神發(fā)展的主動權還給師生，讓學校充滿勃勃生機”。
要讓學校的管理科學、有序、高效率，就必須建立完整的目標管理體系，而學校的績效考核也必須圍繞目標管理體系來展開。
除了常規(guī)的學校規(guī)劃、年度計劃、各處室計劃和教師的教學計劃外，我著重盯緊了各項目的行動計劃，并推行了一整套目標管理機制：目標---規(guī)劃---行動---總結---推廣。比如大江口中心小學在制訂社團活動組織計劃時，我跟教導處、總務處、團隊負責人共同協(xié)商，設定以關愛留守兒童為主題，找出活動的幾個關鍵要素：核心是關愛(心理、環(huán)境、行為關愛)、健康是目標(健康的心理、身體、社會價值觀、行為方式和學習生活習慣)、提高是預期(生活、學習、協(xié)作、創(chuàng)新能力的提高)、興趣是基礎(尊重學生選擇、豐富的活動菜單、自由輕松的氛圍)、社團是基地(多方位、多學科的興趣小組、宣傳激勵手段、規(guī)范的管理機制)、措施是關鍵(場地、經(jīng)費、時間、師資保證)，從校園環(huán)境布置、興趣小組的建立到愛心超市的創(chuàng)建和以活動臺帳為核心的考核機制，在宏觀目標確立的前提下，分解出一系列的行動方案和保障機制，保證每次活動都有小結，并共同分享經(jīng)驗、找出問題及提出解決問題的辦法，我們的“愛心超市”就是這種目標管理機制下的產(chǎn)物。在座的校長們很多都到大江口中心小學實地考察了我們的社團活動，也看了我們的記錄片，在這里我可以自豪地說，我們的社團活動是真正做到了不流于形式，而且是收到了實效的。
(三)、樹先進理念，從環(huán)境入手，創(chuàng)立和諧校園文化。
學校的發(fā)展就是要立足于改變現(xiàn)狀，使學校在最短的時間內成為優(yōu)質教育資源以滿足社會需求。我擔任校長的兩所學校都是相對比較小的學校，學校的硬件條件相比較我縣一些投入較大的合格化學校來說，相差很遠。如何讓學校的弱項變強項、劣勢變優(yōu)勢，使師生愿意來、留得住、出成績?我覺得創(chuàng)設一個和諧的校園環(huán)境、創(chuàng)立符合學校定位的校園文化，是提升學校品位、樹立學校良好形象和全體師生信心的重要工程。
在大江口中心小學，我除了粉刷暖色系的校門、建立國學文化長廊和數(shù)學、英語環(huán)境外，著重打造了具有這所學校特色和具有很強教育意義的宣傳標語。校門口：“踏出此門，學校因你更加美麗;返回校園，你我必定陽光燦爛!”;操場邊：“微笑的你最美，會學的你最好，健康的你最棒;自信的我很帥，自律的我很真，自立的我很強!”;寢室外墻：“安心休息，寢室就是你的家，放心睡覺，老師關懷像爸媽!”食堂門口：“飯菜雖香，還需勤儉節(jié)約;健康為上，衛(wèi)生自然先行”等等，甚至在顯眼處直白地表達：“孩子們，老師很愛你!”在校門背面用淘寶體寫了“親，把知識和愛平安帶回家吧!”?？词切┢胀ǖ臉苏Z，但起到的作用卻出乎意料的強：原來有的老師有時愛罵學生，甚至帶些臟話，自從有了這些標語后，老師們再也不好意思罵學生了。老師的愛，由標語走向了實際行動。
在一小實驗學校，針對校園面積小的特點，我們以“竹”的高風亮節(jié)為基調，以繼承發(fā)揚傳統(tǒng)“德”文化為目標，確定了一小實驗學校的校園文化基礎。打造了以竹為主調的環(huán)境氛圍，并輔以“從師”、“明德”、“知義”、“勵學”、“慎思”、“篤行”一至五年級的年級命名和釋義詩注，使學校的文化品位有了極大的提高，也讓全體師生彰顯了自信和自豪。
(四)、抓教育教學，從規(guī)范入手，在傳承中銳意改革。
學校是培養(yǎng)人才的教育機構，學校管理是以育人為對象的一種社會活動。既要依法辦學，依法治校，又要讓師生健康全面地發(fā)展，已成為當今校長不可推卸的責任。隨著課改的深入，傳統(tǒng)的管理和教育教學模式已越來越不適應當今教師和學生發(fā)展的需要。我們知道，課程改革有著相對統(tǒng)一的模式，對學校來講，需要的是充分的理解和強力的執(zhí)行;而教學改革卻存在著無數(shù)種可能，對學校來講，需要的是勇敢的嘗試和科學的創(chuàng)新。在課程改革進入深水區(qū)的今天，教學改革的成敗與否，既決定著課堂教學效率的高低，更決定著課程改革是否在課堂中能夠生根發(fā)芽。
在我任校長的四年期間，不管在大江口中心小學還是在一小實驗學校，我都堅持貫徹黨的教育方針，嚴格執(zhí)行相關的教育政策、法規(guī)，但也絕不意味著我是一個墨守成規(guī)的校長。在大力支持和推動教改方面，我任職的兩所學校都進行了有益的嘗試，也收到了很好的效果。前面提到的大江口中心小學的“國學經(jīng)典教育”、以關心留守兒童為主題的“社團活動”，一小實驗學校正在推行的“陽光體育”大課間活動、“故事媽媽進課堂”、以“創(chuàng)客教育”為中心的學科融合、“選班走課”以及課堂教學中的英語情景課、數(shù)學實地測量課、語文閱讀課、竹竿舞體育課等等，都獲得了教育局領導及專家們的好評，也在實際教學中收到了很好的效果。
在推進教育教學改革的過程中，我特別注意務實不務虛，不單純搞花架子，推進一項，落實一項，總結一項，推廣一項。正因為這種務實的作風，使得我擔任校長期間的兩所學校，不僅表面上能看到明顯的變化，全校各年級學生的學業(yè)成績也一日千里，突飛猛進：我離開大江口中心小學時，全縣期末統(tǒng)考綜合排名已由原來的全縣第19名上升至全縣第二名;今年上學期期末考試，一小實驗學校各年級全部科目的成績均居全縣第一。
思維決定作為發(fā)言稿版篇十
近日，深刻學習研讀了中央黨校楊春貴教授所作的題為《提高戰(zhàn)略思維能力》的專題講稿。楊春貴教授從領導干部提高戰(zhàn)略思維能力的重要性、戰(zhàn)略思維的基本要求以及應堅持的若干重要原則進行了深刻的闡述，對提高領導干部的戰(zhàn)略思維能力具有很強的針對性和指導性。戰(zhàn)略思維是對方向性、全局性、長遠性、根本性問題進行分析、判斷、綜合、預見的理性思維方式，它要求領導干部在決策時不能過分計較一時一地的得失，應更具有計劃性、整體性、前瞻性和連續(xù)性，更加符合科學發(fā)展的理念。簡單地說，就是站在全局的高度，對重大事項進行根本性、關鍵性、長遠性的思考，研究和把握其發(fā)展規(guī)律的素養(yǎng)與技能。它蘊含著從全局的、長遠的、戰(zhàn)略的高度來分析問題和解決問題的能力;從大處著眼、小處著手、以遠看近、運籌帷幄的能力;善于抓主要矛盾，駕馭復雜局面，解決復雜矛盾的能力。對新時期領導干部的素質提出了新的更高的要求，也是衡量干部素質高低的重要標準。通過認真研讀，結合房產(chǎn)管理工作，我對提高自身戰(zhàn)略思維能力方面有一些膚淺的認識，我個人認為，要努力提高自身戰(zhàn)略思維能力，對全局性工作進行研判，必須在工作中做到“六個注重”。
善于辯證思考問題,準確把握事物規(guī)律,才能不斷增強工作的主動性、前瞻性和創(chuàng)造性。要通過對馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，特別是中國特色社會主義理論體系的深刻學習和領會，掌握觀察、分析、解決問題的立場觀點方法，科學判斷和準確把握形勢任務。特別要學好馬克思主義哲學，努力掌握唯物辯證法。只有學好馬克思主義哲學、掌握唯物辯證法，才能在大是大非面前有主心骨，才能透過現(xiàn)象看本質、在千頭萬緒中抓住主要矛盾，才能不糾纏于一時一地之得失，從容應對重大問題，牢牢掌握工作主動權。此外，還應該學習改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設所必需的各種知識。就房產(chǎn)管理工作而言，當前面對復雜多變的房地產(chǎn)市場，必須要深刻領會和熟知國家、省、市和自治縣的相關房地產(chǎn)政策，吃透房產(chǎn)調控以及國家加大保障性住房建設的各項政策精神，做到精通熟知業(yè)務知識,轉化為謀劃科學發(fā)展的新思路、新舉措、新能力。只有通過知識的不斷積累和知識結構的不斷更新，才能促進戰(zhàn)略思維能力的全面提高。
二是提高自身戰(zhàn)略思維能力要注重政治修養(yǎng)。戰(zhàn)略思維涉及的問題往往事關全縣大局，解決好這些問題需要我們具備較高的黨性修養(yǎng)、堅定的政治立場、明晰的政治觀念、高度的政治敏銳性和政治鑒別力。只有講政治、講黨性，才能把實現(xiàn)黨的最高理想作為自己的奮斗目標，并把這種目標同自己的崗位職責和工作任務結合起來，產(chǎn)生崇高的使命感和責任感;才能正確處理局部和全局的關系、眼前利益和長遠利益的關系，排除各種誘惑和干擾，堅持原則，作出正確的決策。住房問題是民生問題，事關老百姓切身利益，事關發(fā)展和穩(wěn)定大局，必須要從講政治的高度，進一步完善住房保障體系，解決普通老百姓、低收入家庭的住房困難。要高度重視住房問題，突出以人為本，保障和改善民生，著力將加快解決城鎮(zhèn)低收入家庭住房困難問題擺到更加突出、更加重要的位置，從理清思路、構建體系入手，不斷創(chuàng)新機制，著力完善政策，完善住房保障體系，有效改善低收入家庭的住房條件與居住環(huán)境，把破解“住房難”作為全面改善民生的重要內容和重點工作，切實解決人民群眾最關心、最直接、最現(xiàn)實的“住有所居”問題。
三是提高自身戰(zhàn)略思維能力要注重思維訓練。一要加強戰(zhàn)略理論學習。系統(tǒng)學習戰(zhàn)略學基礎理論，仔細探尋、深刻領會從戰(zhàn)略上觀察問題、思考問題的思維方法，從中領悟“真經(jīng)”，解決實踐中的具體問題。二要培養(yǎng)多種思維方法。要依據(jù)已有的知識和經(jīng)驗，按照邏輯思維和直覺思維來處理問題。但在處理復雜問題時，還需要從各個側面、各個層面對問題進行分析、作出判斷，找出處理復雜問題的最佳方法，達到預期效果。三要養(yǎng)成戰(zhàn)略思考的習慣。要時刻關注國際國內熱點問題，熟悉國家大政方針。要把房地產(chǎn)管理和發(fā)展的問題放到更高、更寬、更遠的空間中思考，盡可能從發(fā)展形勢和未來需要、上級意圖和自身實際等多方位、多角度看問題，自覺地用戰(zhàn)略思維分析和解決實際問題，因地制宜，積極探索和研究加強房產(chǎn)調控與管理的有效措施和辦法，逐步提高戰(zhàn)略思維能力。
四是提高自身戰(zhàn)略思維能力要注重掌握信息。信息是重要的戰(zhàn)略資源，要通過各種途徑和手段，力爭了解和掌握多方面的信息。事實證明，掌握的信息量越大、知識面越寬，戰(zhàn)略思維能力就越強，工作就越能得心應手，從而能夠真正做到講政治、謀大局、抓大事。要加強對房地產(chǎn)信息的管理力度，及時研究行業(yè)生產(chǎn)過程、產(chǎn)品和服務的特點，研究消費者對房地產(chǎn)管理方面的意見和需求信息，及時調整政策、完善決策。此外，還要集思廣益、發(fā)揚民主，發(fā)揮智囊團和集體決策的主導作用，多角度召開人大代表、政協(xié)委員以及城鎮(zhèn)低收入住房困難家庭聯(lián)席會議，廣泛征求意見建議，使戰(zhàn)略思維建立在科學決策的基礎上。
五是提高自身戰(zhàn)略思維能力要注重調查研究?！凹埳系脕斫K覺淺,絕知此事要躬行?！闭{查研究是領導工作的首要任務,是掌握工作主動權、提高戰(zhàn)略思維能力的基礎,是進行科學決策、實現(xiàn)正確領導的前提。作為一名領導者,一定要做一名重視調查研究、善于調查研究的領導者。形勢在變、環(huán)境在變、任務在變,各種新情況、新問題、新矛盾層出不窮,只有經(jīng)常深入實際、深入基層、深入群眾，多層次、多方位、多渠道地調查研究,才能把情況全面真實地了解清楚,把問題的本質和規(guī)律把握準確,把解決問題的思路和對策研究透徹，找準問題的根源和采取的措施。要全面了解群眾的住房需求，把諸如住房申報、審核、公示以及拆遷安置等城鎮(zhèn)居民極為敏感的問題擺上議事日程，把問題逐一梳理，分析研究解決，真正讓保障性住房惠及我縣城鎮(zhèn)低收入住房困難家庭。這既是解決難題、做好工作的客觀需要,也是轉變作風、提高戰(zhàn)略思維能力的必然要求。
六是提高自身戰(zhàn)略思維能力要注重社會實踐。思想之樹植根于實踐沃土,力量源泉來自于群眾智慧。理論知識、歷史知識可以通過書本學習來獲得，而戰(zhàn)略思維能力的提高則離不開實踐。要深入基層、深入實際了解縣情、民情，積極投身社會實踐活動中,注重向生動活潑的社會實踐學習,向實踐的主體人民群眾學習。廣納人民群眾意見，把學到的知識和掌握的本領運用于改革開放和現(xiàn)代化建設實踐，在應用上下功夫，在結合上花力氣，從人民群眾豐富生動的實踐中汲取營養(yǎng)。只有不斷研究新情況、解決新問題、總結新經(jīng)驗，不斷把感性認識上升為理性認識，才能把握事物的變化規(guī)律，不斷提高自身戰(zhàn)略思維能力。
思維決定作為發(fā)言稿版篇十一
根據(jù)“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化暨干部作風整頓工作要求，湯旺河區(qū)第二小學積極開展干部隊伍作風整頓工作，切實強化教職工的政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，進一步解放思想，切實有效地調動教職工隊伍的積極性，按照干部作風整頓工作學習計劃安排，在區(qū)里統(tǒng)一試題進行學習省、市黨代會精神第二階段測試后，于6月29日下午三時開展了“思維決定作為”專題研討會。全體在崗干部參加了學習研討，各位與會干部做了發(fā)言。
韓建華校長率先發(fā)言，隨后，副校長、中層干部、教師、教職工分別作了發(fā)言，他們的發(fā)言分別結合自身的實際崗位，突出“思維決定作為”這一主題，紛紛做了積極熱烈的發(fā)言。
韓建華書記最后作了總結講話，她充分肯定了此次專題研討會的重要意義，并強調轉變思維，創(chuàng)新發(fā)展，有所作為，全體干部要做到：
一、勤于學習堅定信念，不斷提高自身能力;。
二、善于思考，提高工作的應變能力;。
三、努力工作、勇于實踐，創(chuàng)新工作思路。
希望全體干部在今后的學習工作中，加強理論政策學習，寓理論于工作之中，切實提高干部的素質，明確教書育人的責任，增強爭創(chuàng)佳績的責任感，更好地推進學校建設發(fā)展。
思維決定作為發(fā)言稿版篇十二
通過顧問老師給我們做了《結果導向思維》的培訓后，以下幾點內容讓我感觸頗深：
1、什么是結果。在之前的工作中，對結果的定義不明確，常常把任務等同于結果，也常常在沒有達成結果的時候為自己找理由。通過學習，我明白了態(tài)度好不等于結果、職責不等于結果、完成任務不等于結果和理由不等于結果，并且在做工作的時候時刻在檢討自己，我相信這樣堅持下去，會讓自己養(yǎng)成良好的工作習慣，并且會幫助自己快速的成長。
2、為什么要做結果。結果的本質是商業(yè)交換，個人只有做結果才會實現(xiàn)自己的價值，也才會有存在的意義;企業(yè)只有做結果才能給獲得持續(xù)的發(fā)展，實現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略方針。
3、怎么做結果。在學習過程中，我了解了做結果的原則、思維方式、方法及要素，這幫助我在執(zhí)行過程中提供了很多的思路，讓我的思路更加清晰，也會使我的工作效率更高。
總之，通過培訓，我受益匪淺，相信在老師的繼續(xù)指導下和自己的努力下，我的工作會做得越來越出色，自己的成長也會更加的快速，我會繼續(xù)努力。
案例例舉：《大型營養(yǎng)講座》。
出充足的準備時間，其中包括活動物料的準備、活動目標客戶的邀約、活動中各工作人員崗位職責的劃分以及實現(xiàn)活動各時間段的具體工作等，讓加盟商能夠順利的執(zhí)行活動。為了保證活動的質量，我還要求加盟商在執(zhí)行的過程中初次邀約達到多少人，二次邀約又達到多少人，這樣才能夠保證活動現(xiàn)場的到場人數(shù)，一般都是初次邀約的時候通知客戶領取入場券，通過入場券的發(fā)放來控制到場人數(shù)。
在此次活動主要是150人以上的大型營養(yǎng)講座，我要求初次邀約確定要領取入場券的人員在500人以上，然后領取的時候估計就是400-500人，再通過二次的邀約，確定的人員在300個以上，這樣就能夠保證到場的人數(shù)。一般來說我們在活動前半個月就要開始客戶的初次邀約，但這次活動時間緊迫，邀約的時間就是一周，我們就要求加盟商每天給我們匯報打電話邀約的人數(shù)和領取入場券的人數(shù)，通過每天的電話溝通，我們了解到了他們的入場券派發(fā)情況非常的理想，而且加盟商那邊也給我們說這次活動到場人數(shù)是沒有問題的。結果在活動當日的時候到場人數(shù)是很不理想的，最后我們了解了原因，才知道加盟商在派發(fā)的時候太在意派發(fā)數(shù)量，而沒有關注派發(fā)的質量，很多的客戶沒有通過電話邀約就直接領取入場券，導致了結果不盡人意。
通過此次活動，我覺得我們市場部在發(fā)出活動方案的時候一定要指導加盟商每一個項目、每一個細節(jié)的操作，特別是在派發(fā)入場券的時候可以多問客戶一句“因為名額是有限的，如果你不確定到場的話就請把機會留給其它的家長。”等。
總之，我覺得我們大家都多一份細心，多一份責任心，這樣的話結果才會更加的理想，我們的工作也才會越做越好。
思維決定作為發(fā)言稿版篇十三
當前，“解放思想與創(chuàng)新發(fā)展”大討論活動正如火如荼地開展。聯(lián)系自身工作實際，要實現(xiàn)解放思想與創(chuàng)新發(fā)展，我個人認為應做好下三個方面的工作：
一、勤于學習堅定信念，不斷提高自身能力。
首先要樹立終身學習的觀念，活到老學到老，利用休息時間、利用工作之余，切實做到工作學習兩不誤;其次要會學習，要有方法，學習要有針對性，更要有時效性，切實做到學以致用;最后要堅持學，持之以恒，不浮躁，在學習中努力增長自己的才干。要深入系統(tǒng)地學習黨的路線方針政策，刻苦鉆研水利業(yè)務知識，全面提高自身素質，以豐富的理論知識武裝頭腦，在學習中要向領導學習，虛心向身邊的同志學習，在實踐中學習。通過不斷的學習，提高思想認識，更新的工作觀念，掌握工作方法，工作技巧，從而創(chuàng)新工作思想，以更好地適應新時期水利工作的需要。
二、善于思考，提高工作的應變能力。
思考是一種能力，要根據(jù)我們掌握的第一手資料，運用自己所學知識、按照正確方法進行加工，去粕po留精，轉化為自己的東西。以科學發(fā)展觀為指導，以服務創(chuàng)新的工作方式開展工作。工作中不會一帆風順，難免會遇到困難與挫折，這就要正確認清形勢，把握好大局，妥善處理好矛盾。在工作中面對上級領導和服務對象，一定要注意溝通方式和方法，要開動腦筋，想他們所想。要充分運用所學的知識和工作經(jīng)驗，根據(jù)崗位工作，積極思考如何打開工作局面，更好地完成好本職工作。
三、努力工作、勇于實踐，創(chuàng)新工作思路。
解放思想，就是要牢固樹立“重在行動、貴在落實”的思想理念，要把解放思想大討論與行動結合起來，與各自的工作實踐結合起來，要轉變觀念，增加服務意識。必須實現(xiàn)自己從“干部”到“工作人員”再到“服務員”的角色轉變，更好地服務于國家，服務于人民。既要克服本位思想，又要克服萎靡不振的精神狀態(tài)，在胸懷大局、著眼長遠的思想指導下，加強部門人員之間的團結協(xié)作，善于放棄異見擱置爭議，認定的事情要同心協(xié)力，克服困難，義無反顧的向前推進。通過這次解放思想大討論活動，一定能進一步推動我們的工作，解決發(fā)展中的思想障礙，促進水利工作更好更快的發(fā)展。
綜上所述，在日常工作中，我們要實現(xiàn)解放思想與創(chuàng)新發(fā)展，就必須加強學習，提高自身素質，提升干事創(chuàng)業(yè)的精氣神;就必須解放思想，強化創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力;就必須轉變觀念，增加服務意識，切實干好本職工作。只要我們勤學習、善思考、勇實踐、敢轉變，一定能夠開創(chuàng)我們水利事業(yè)跨越發(fā)展的新局面。
思維決定作為發(fā)言稿版篇十四
人生的輝煌，不在掌握的資源，也不在擁有的地位，而在頭腦。只要敢想、會想、愿意想，那么一定能讓自己的人生路更寬廣。一味給自己的思維設限，獲得的除了束縛再無其他。下面是小編為大家?guī)淼年P于“思維決定作為”的心得體會。
任何成功最初就是一個正確的思維，任何失敗最初也是一個錯誤的思路。思維決定作為，觀念決定行動，可怕的落后就是我們觀念的落后。我們許多企業(yè)日復一日地在重復經(jīng)營與管理上的錯誤，是因為我們已經(jīng)習慣了這些'錯誤的觀念與方法'。
但正如，一個人能否成為富人，因素很多，包括家庭出身、智力、思維、際遇等等。實際上，思維方式不同在很大程度決定了一個人財富和成就。因此，就有了所謂的窮人思維和富人思維。思維方式的不同鑄就了不同的人生，很多企業(yè)不同的命運。
馬云在談到實體經(jīng)濟到底行不行這個話題時指出：“中國不是實體經(jīng)濟不行了，而是你的實體經(jīng)濟不行了。中國不是實體經(jīng)濟做不出來了，而是你的實體經(jīng)濟由于缺乏開拓精神和創(chuàng)新精神而不行了。未來的三十年，我們看到會有更多新型的實體經(jīng)濟誕生出來?！?BR> 企業(yè)家必須學習和思考，不是技術讓你淘汰，是落后思想讓你淘汰，是不愿意學習、自以為是讓你淘汰。對于當下，真正沖擊各行各業(yè)、沖擊就業(yè)、沖擊傳統(tǒng)思想、沖擊傳統(tǒng)行業(yè)的是我們昨天的思想，是對未來的無知、是對未來的不擁抱，而當下對企業(yè)家來說，所要擔心的是我們對昨天的恐怖、昨天的依賴。
因此，有些人看到的是機遇，順勢而為，創(chuàng)新變革、成功轉型，抓住商機。而有些人卻因固步自封，亦或是不屑一顧，或是抵觸、害怕，最終被時代所拋棄，在競爭中出局。
思維決定作為發(fā)言稿版篇十五
強將手下無弱兵，班子強不強，關鍵看“班長”。一個好的帶頭人直接決定一個團隊的向心力、凝聚力、創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力。獅子的特性眾所周知，“雖是搏兔，亦全其力”，它勇猛果斷，不遺余力。社會主義事業(yè)的不斷發(fā)展需要一大批能夠大刀闊斧促改革、敢打敢拼干事業(yè)、一身正氣有擔當?shù)南癃{子一樣的領軍人物去承擔起歷史賦予的重任，他們不同于大多數(shù)崗位的“循吏”，更多是駕馭全局、破題改革的中堅力量。
當前，兵團全面深化改革正處在關鍵時刻，迫切需要這種“獅子型”干部獨當一面，憑其解決復雜問題的能力，厘清千頭萬緒的改革任務，以政治智慧和勇氣高位推動深化改革工作，用全局觀念和系統(tǒng)思維謀劃改革，不斷釋放改革紅利，為壯大兵團綜合實力、更好履行職責使命奠定堅實基礎。
面對深化改革的重任，有勇無謀是蠻干，有謀無勇是紙上談兵，我們所呼喚的“獅子型”領導干部，是要能干事、會干事、干成事的領導，干成事需要勇氣擔當，會干事則需要智慧和方法。
智慧有很多方面，對于一個領導干部來說，思路開闊也是一個重要的方面。領導干部的一個重要職責是“出主意”，“主意”就是思路。特別是在我們深化改革的關鍵階段，利益關系復雜，矛盾問題增多，工作難度加大，迫切要求領導干部開闊和創(chuàng)新思路，千方百計化解千難萬險。俗話說，條條道路通羅馬。這句話也可以理解為解決問題的方法有很多種，如何找到這些方法，就需要改變舊的思維定勢，變保守思維為創(chuàng)新思維、單向思維為多向思維、封閉思維為開放思維、機械思維為辯證思維?，F(xiàn)實世界中矛盾和問題的形態(tài)多種多樣，解決的辦法也應多種多樣。思路寬，方法就多，就能有效解決問題，更好推進工作和事業(yè);思路多，就能從萬千頭緒中找到一個最優(yōu)方案、最佳路徑，成功的幾率就大。
思路開闊很大程度上源于思想方法和思維方式。領導干部要開闊思路，關鍵在于堅持解放思想、實事求是、與時俱進，不固步自封、不僵化停滯。思想變，思路變;思想新，思路新。只有擺脫本本主義束縛，敢闖新路，樹立符合時代發(fā)展要求的新觀念新思想，才能在遇到問題時靈活應對、恰當處理。開闊思路，基礎在于常學習、多借鑒、勤實踐。辦事情“唯書”“唯上”不是思路寬;脫離實際空想、蠻干也不是思路新。只有堅持理論聯(lián)系實際，從實踐中來到實踐中去，才能在遇到問題時“文思泉涌”，而不是“胸無點墨難成句”。這就要求我們必須做到吃透“上情”和“下情”，既要認真學習中央大政方針和上級指示精神，又要搞好調查研究、多進行理論實踐。開闊思路的重點在于融會貫通、舉一反三、統(tǒng)籌兼顧。我們所從事的事業(yè)中，有很多工作既具有獨特性，也具有普遍聯(lián)系性，因此，既繼承前人又不因循守舊、既借鑒別人又有所獨創(chuàng)，就能做到觀察形勢有新視角、推進工作有新思路、解決問題有新辦法，使各項工作體現(xiàn)時代性、富于創(chuàng)造性。
思路開闊，能讓我們遇到問題時看到的是一片海，而不是一根獨木橋;思路開闊也能讓我們在遇到問題時形成“非常之法”，進而形成“非常之舉”，最終成就“非常之事”，不斷推進各項工作邁上新臺階。
思維決定作為發(fā)言稿版篇十六
5月24日，市委市政府組織了創(chuàng)新與超越性思維的專題講座，在短短的3個小時的學習中，會議室內氣氛熱烈，掌聲不斷。王健教授從新時代與創(chuàng)新思維、超越性思維等不同側面，借助一系列智力問題、游戲和案例，闡述了思維創(chuàng)新的全新理論研究成果，聽來既生動有趣又開拓思路。通過學習，使我們對創(chuàng)新有了全新的認識和理解。這里，我結合本職工作淺顯地談談這次培訓的心得：在本職工作中培育創(chuàng)新思維，重點要抓住三個方面。
在我們的工作當中，或多或少都存在問題。有問題不要緊，關鍵是要善于發(fā)現(xiàn)問題，及時認識不足。只有發(fā)現(xiàn)問題，才能解決問題，才能為創(chuàng)新思維提供素材，創(chuàng)造“入口”。
發(fā)現(xiàn)問題，最主要的是增強觀察能力。一是要善于從高處著眼，看一看你的工作計劃、方針、指導思想是否對路，是否符合上級要求，是否符合社會發(fā)展方向。二是要善于從低處觀察，看一看你的工作是否符合實際，是否符合民-意，群眾是否樂意接受和執(zhí)行。三是要善于在過程中追蹤，看一看工作過渡、銜接等是否暢通高效，措施能否有效落實兌現(xiàn)。這樣一來，問題就不難被發(fā)現(xiàn)。
要做到創(chuàng)新思維，還要掌握正確的方法，加強訓練。
第一，加強學習，注意訓練。在當今社會，不論你從事什么工作，學習已成為人的第一需要，一刻不學習、不進步，就面臨被社會淘汰的危險。要做到創(chuàng)新思維，就要加強學習。同時，在學習的基礎上，注意加強思維方面的訓練，開發(fā)自己的智力。平時，在工作當中遇到問題，要養(yǎng)成經(jīng)常問自己“到底應該怎么辦”的習慣，從而給自己思維施加壓力，使思維保持在靈活狀態(tài)，一旦注入要素，就能確保正常運轉。
第二，對自己的工作要經(jīng)常系統(tǒng)思考。系統(tǒng)思考是指從全局性、層次性、動態(tài)性、互動性等方面綜合考慮問題的一種方法，系統(tǒng)思考將引導人們產(chǎn)生一種新的思路，使人們從復雜細節(jié)中，抓住主要矛盾，找到解決問題的方法。
第三，借鑒比較，尋找啟發(fā)。唯物辯證法認為，世界是普遍聯(lián)系的，沒有孤立存在著的事物。我們要善于從此事物聯(lián)想到彼事物，在歷史和現(xiàn)實之間移位，在時間和空間上轉換，在物與物之間尋找橋梁，在事與事之間搜尋紐帶。找到了聯(lián)系，認識了共性，我們就要結合本職工作實際，進行借鑒比較，啟發(fā)自己的思路，去創(chuàng)新求解。
創(chuàng)新思維作為一種思維，從根本上說，還停留在認識的層面。如果沒有實踐，那么再好的思維也是空中樓閣。只有把創(chuàng)新思維與創(chuàng)新實踐緊密結合起來，才能不斷把工作推向一個新層次、新水平。在實際工作當中，能指出工作中弊端的人不少，但親自去付諸實踐的人卻不多，他們缺乏實踐的勇氣和對工作的使命感、責任感。所以，在競爭時代，我們迫在眉睫的一項重要工作，就是要增強敢于創(chuàng)新、敢于實踐的勇氣，不斷開創(chuàng)本職工作的新局面。
唯物辯證法告訴我們，存在決定意識，意識具有能動性。思維作為意識的范疇，是從實踐中產(chǎn)生的，又反作用于實踐。我們有什么樣的思維方式，就會產(chǎn)生什么樣的工作效果，思維方式對了，即使工作遇到困難，往往也會“柳暗花明”;反之，機遇和條件再好，有時也會陷入“山重水復”。司法行政改革、發(fā)展、穩(wěn)定工作千頭萬緒、復雜多變，我們的思維同樣需要靈活多樣、與時俱進。
創(chuàng)新思維，對于基層司法行政管理人員來說頗為重要，它是一種要求，也是一種責任。在實現(xiàn)基層司法工作科學發(fā)展的進程中，我們要做創(chuàng)新思維的模范，結合工作實踐，以創(chuàng)新思維統(tǒng)籌兼顧加強管理，把單位各項工作可能遇到的矛盾和問題都想到，把解決矛盾和問題的辦法都想到。以思維創(chuàng)新推動工作創(chuàng)新，努力實現(xiàn)基層司法所更好更快的發(fā)展。
思維決定作為發(fā)言稿版篇十七
培根在《習慣論》中寫道：“思想決定行為;行為決定習慣;習慣決定性格;性格決定命運?！币晃徽苋艘舱f過：“人的思想是萬物之因。播種一種觀念，收獲一種行為;播種一種行為，收獲一種習慣;播種一種習慣，收獲一種性格;播種一種性格，收獲一種命運?！?BR> 思路決定了一個人做事的思路和發(fā)展的眼光。對個人來說，不同的思路造就了截然迥異的人生境遇;對企業(yè)來說，好的思路可以使之一日千里，做強做大，壞思路則會使企業(yè)越做越小，最終被市場無情淘汰。對于作為房地產(chǎn)附屬行業(yè)的經(jīng)紀公司來說，一時的業(yè)績飄紅并不意味著可以高枕無憂。對自身的發(fā)展，行業(yè)未來的思考才是企業(yè)成為“常青樹”的基本前提。本期，我們有幸采訪到了山西國泰銀豐集團董事長李明鐸先生，讓我們一起來看看他如何面對房地產(chǎn)代理行業(yè)未來的出路與轉型。
國泰銀豐集團的前身是太原帝宇恒天房地產(chǎn)營銷策劃有限公司。就讀于沈陽農(nóng)業(yè)大學的李明鐸擁有工民建和經(jīng)濟法雙學位。2003年因工作調動來到了龍城太原，全程參與了銅鑼灣購物廣場的策劃、營銷、招商、銷售等環(huán)節(jié)。兩年后，帝宇恒天宣告成立，服務內容覆蓋樓盤項目從前期到后期的所有環(huán)節(jié)。
不久之后，又一個重大機遇擺在李明鐸的面前——長風大街和信摩爾商座正式立項。正如人們所熟知的那樣，李明鐸又一次旗開得勝。兩次里程碑式的成功讓李明鐸在業(yè)內聲名鵲起，開發(fā)商紛至沓來。帝宇恒天的年接盤數(shù)量也從個位數(shù)到首次上雙，再到14、16，可謂是實現(xiàn)了“跨越式發(fā)展”。李明鐸的最新目標是年運營項目達到20個!
李明鐸的對策是深挖行業(yè)潛力，發(fā)展產(chǎn)業(yè)鏈條，走集團化路子。于是，山西國泰銀豐集團應運而生。按照李明鐸的計劃，集團將由6大子公司組成，目前有4個已經(jīng)組建完畢，剩余兩個正在有序籌備當中，預計十二五期間可全部完成。今后，國泰銀豐集團6大子公司將平行運作，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢。
任何城市的商業(yè)中心都是從集市形成的商業(yè)街開始，如已有上百年商業(yè)集市歷史的.鐘樓街是太原人最愛逛的步行街之一。但由于戶外冬天寒冷、夏天炎熱，再加上糟糕的空氣質量，人們越來越傾向于在大型購物中心內活動。但購物中心也有其自身的弊端，環(huán)境封閉，容易煩躁等。
李明鐸介紹說，購物公園是第五代商業(yè)項目，它把百貨超市、休閑娛樂、餐飲美容、文化體驗等各類商業(yè)業(yè)態(tài)集中在一起，把單純的購物環(huán)境，打造升級成讓顧客可充分參與、體驗、享受、觀光的消費場所。項目建設運用了可以開合的垂直天幕建筑技術，整個商場內巧妙布置了水系和綠化景觀，春夏秋商場頂部天幕開啟之后，商場猶如室外田園一般。
“一個布局合理、招商成功的商業(yè)綜合體或商業(yè)街，會改變一個區(qū)域甚至一座城市的商業(yè)格局，包括親賢、長風、漪汾、興華等新興商圈，都是由區(qū)域內某個運作成功的商業(yè)項目帶動而興，我相信嘉實寶藍時代廣場將會奠定龍城新區(qū)商圈在大太原經(jīng)濟圈的地位?！崩蠲麒I表示。
有時候，遇到瓶頸時我們不妨換一種思路，也許就會豁然開朗。我們每個人都想不斷謀求發(fā)展與成功的正確思路。那么，在現(xiàn)實中我們就應當突破思維方式，克服思想障礙，努力確立良好的解決問題的思路，把握機遇，靈活機智地處理復雜和重要問題，從而開啟成功的人生之門，譜寫卓越的人生樂章。
思維決定作為發(fā)言稿版篇十八
一個人能否成功，就看他的態(tài)度了!成功人士與失敗人士之間的差別是：成功人士始終用最積極的思考，最樂觀的精神和最輝煌的經(jīng)驗支配和控制自己的人生。失敗者剛好相反，他們的人生是受過去的種種失敗與疑慮所引導和支配的。
有些人總喜歡說，他們現(xiàn)在的境況是別人造成的。環(huán)境決定了他們的人生位置。這些人常說他們的情況無法改變。但是我，我們的境況不是周圍環(huán)境造成的。說到底，如何看待人生，由我們自己決定。納粹德國某集中營的一位幸存者維克托·弗蘭克爾說過：“在任何特定的環(huán)境中，人們還有一種最后的自由，就是選擇自己的態(tài)度?！?BR> 馬爾比·d·巴布科克說：“最常見同時也代價最高昂的一個錯誤，就是認為成功依賴于某種天才，某種魔力，某些我們不具備的東西?！笨墒浅晒Φ囊仄鋵嵳莆赵谖覀冏约菏种?。成功是正確思維的結果。一個人能飛多高，并非由人的其他因素，而是由他自己的態(tài)度所制約。
我們的態(tài)度很大程度上制約了我們的失敗：
1.我們怎樣對待生活，生活就怎樣對待我們。
2.我們怎樣對待別人，別人就怎樣對待我們。
3.我們在一項剛開始時的態(tài)度決定了最后有多大的成功，這比任何其他因素都重要。
4.人們在任何組織中地位越高，就越能找到最佳的態(tài)度。
難怪有人說過，我們的環(huán)境--心理的、感情的、精神的--完全由我們的態(tài)度來創(chuàng)造。
有了積極的思維并不能保證事事成功。積極思維肯定會改善一個人的日常生活，但并不能保證他凡事心想事成;可是，相反的態(tài)度則必敗無疑，實行消極思維的人必不能成功。我從來沒見過報消極態(tài)度的人能取得持續(xù)的成功。
1人生的輝煌，不在掌握的資源，也不在擁有的地位，而在頭腦。只要敢想、會想、愿意想，那么一定能讓自己的人生路更寬廣。一味給自己的思維設限，獲得的除了束縛......
思維決定作為發(fā)言稿版篇十九
創(chuàng)新思維作為一種思維，從根本上說，還停留在認識的層面。如果沒有實踐，那么再好的思維也是空中樓閣。
如果一個員工的思想不對，那么這個員工學歷再高，能力再強，也不可能成為一個好員工。因為一個人的思維會決定一個人的行為，一個人的想法會決定一個人的做法。所以企業(yè)招聘員工最重要不是看員工的學歷、年齡、經(jīng)驗、身高、長相，而是看這個員工是否有一個好的思想觀念。
那么，什么樣的思想才是好思想呢?看一個員工是否好思想，最重要的一點就是看他是否能站在企業(yè)的角度，老板角度思考問題。如果一個員工處處能為企業(yè)著想，為老板著想，那么即使這個員工只有初中學歷，也一樣可以成為一個好員工。
一個要成長，要成功就千萬別計較，人生的成功在于一生，而不在于一時。為什么有人打工一輩子還是打工仔，而有人打工幾年當上了老板。其實，影響一個人能否當老板，關鍵要點不在于學歷的高低，不在于工作時間的長短，而在于這個員工是否有老板的思維觀念。
一個員工看得是一個月的收獲，一個經(jīng)理看得是一年的收獲，一個老板看得是一生的收獲。一個人能看多遠，決定了你能成就多少。越是計較眼前得失的人越不會成長，成功。
人生的成功必須遵循因為定律。要想成功必須先沉淀，要想出氣必須先受氣，要想抬頭必須先低頭，要想出頭必須先埋頭，要想得到收獲必須付出代價，可是大多數(shù)人卻不愿意這樣做，當然也就與成功無緣。
雖然這些是最基本的道理，但是往往很多員工就沒有弄明白。他們一到公司上班，不是在想著如何為公司創(chuàng)造價值，創(chuàng)造財富，而是想著我這個月工資是多少，多久放假，幾點下班等等。
如果一個員工以一個打工仔的思維方式在應付工作，那么這個員工學歷再高，工作時間再長也不見得會有多少出息。因為老板不欣賞打工者思想的員工，對于一個不關心企業(yè)利益，不控制企業(yè)成本，不提高企業(yè)效益，不承擔企業(yè)責任，不關心企業(yè)前景的員工，那么你是沒有晉升機會的。
所以好員工必須有好思想，你需要用老板的思維方式從事你的工作。
同樣的道理，即使你是一個低學歷的新員工，如果你以主人的心態(tài)思考問題，隨時為老板出謀劃策，排憂解難，那么有一天企業(yè)有什么好的發(fā)展機會，老板第一個想到的就是你。因為人都是相互幫助的，越是為老板著想的員工越能得到老板的重用，越是自私自利的員工越得不到老板的認可或提拔。
多勞多得，少勞少得，不勞不得，舍不得，得不到，這是最基本的做人道理。然而，有太多的員工就是做不到，他們一天到晚就是在工作計較，在報酬上比較。總認為全公司人都占便宜，就是他吃虧，所以這種員工工作不愿意付出，不愿意貢獻，他們害怕自己的付出得不到回報。
可是，越不付出越?jīng)]有回報，越?jīng)]有回報，他越不想付出。惡性循環(huán)的結果就是自己最后被企業(yè)淘汰，被市場淘汰。
員工根本沒有站在老板的角度考慮問題，老板憑什么要你嗎?因為企業(yè)不做慈善，他們沒有養(yǎng)你的義務。一個新員工，雖然你的學歷很高，在沒有為企業(yè)創(chuàng)造業(yè)績前，你憑什么要高薪啊!
你不承擔責任，憑什么要老板給你發(fā)無責任底薪啊!如果你對自己的目標都沒有信心完成，老板又怎么放心用你呢?所以這就是很多大學生找不到工作，老板招不到員工的原因。大學生要求老板先付出，再工作。老板要求員工先創(chuàng)造價值，再支付報酬。
當然，根據(jù)市場經(jīng)濟的原理，老板的做法是對的。可是有太多的員工就是不講道理，因為他們根本不想對結果負責任，所以導致老板不敢用。因為老板是需要對客戶的結果負責任。如果客戶對結果不滿意，他們是可以拒絕付款?？墒牵瑔T工可以對結果不負責任，卻找老板要工資。
如果企業(yè)招聘一群不負責的員工，那么不僅企業(yè)不會發(fā)展，甚至會拖垮企業(yè)，所以老板寧可缺人也不敢隨便招人。這就是現(xiàn)在一邊用工荒，一邊求職難的原因。因為老板和員工的思想不一樣，他們必須對客戶負責任，否則企業(yè)無法生存。