心得體會是我們對自身經(jīng)驗、感悟和領(lǐng)悟的總結(jié)，通過書寫可以更好地理清思路。在寫心得體會之前可以進(jìn)行相關(guān)資料和文獻(xiàn)的查閱，以提高自身的知識水平和專業(yè)素養(yǎng)。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞蛶椭?BR> 培養(yǎng)小學(xué)閱讀興趣心得體會篇一
閱讀是一項對孩子成長至關(guān)重要的技能，它不僅幫助他們擴(kuò)大知識面，還培養(yǎng)了他們的思維能力和創(chuàng)造力。然而，在當(dāng)今數(shù)字化的時代，孩子們往往更傾向于追逐電子娛樂和社交媒體，對閱讀的興趣逐漸減弱。作為家長，我們應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣呢？以下是我在幾年的家庭教育中總結(jié)的心得體會。
首先，和孩子一起閱讀。父母是孩子最好的榜樣和導(dǎo)師，他們模仿我們的行為和習(xí)慣。如果我們從小就讓孩子看到我們閱讀的情景，他們就會對閱讀產(chǎn)生興趣?？梢院秃⒆右黄鹱谏嘲l(fā)上，讀他們感興趣的書或故事，并和他們討論書中的內(nèi)容。這樣不僅可以增加親子間的交流，還可以給孩子帶來閱讀的樂趣。
其次，提供豐富多樣的圖書選擇。孩子對不同的題材和體裁可能有不同的興趣，為了培養(yǎng)他們的閱讀興趣，我們需要提供多種多樣的圖書供他們選擇。這些圖書可以包括童話故事、科普讀物、小說、詩歌以及漫畫等。當(dāng)孩子獲得了自己感興趣的書籍時，他們會更有動力去讀，并逐漸形成閱讀的習(xí)慣。
此外，讓閱讀成為家庭的一部分。家庭環(huán)境對孩子的閱讀興趣有著至關(guān)重要的影響。為了讓孩子更喜歡閱讀，家長應(yīng)該在家中設(shè)置一個專門的閱讀角落，為孩子提供一個安靜、舒適的環(huán)境。此外，在家中設(shè)定一定的閱讀時間，約定全家人都在此時閱讀。這樣的安排能夠讓孩子感受到閱讀的重要性，也能夠增加家庭的凝聚力。
另外，了解孩子的閱讀喜好。每個孩子都有自己的喜好，我們應(yīng)該尊重孩子的選擇，并根據(jù)他們的喜好給予指導(dǎo)。如果孩子對科幻小說感興趣，我們可以推薦一些知名的科幻小說給他們；如果孩子喜歡動物，我們可以給他們找一些關(guān)于動物的圖書。了解孩子的興趣，我們可以引導(dǎo)他們選擇適合自己的閱讀材料，從而增加閱讀的興趣。
最后，以身作則，給予鼓勵。在孩子培養(yǎng)閱讀興趣的過程中，我們不能只是口頭上宣揚閱讀的重要性，更應(yīng)該以身作則。如果我們自己都不愿意讀書，那么孩子也很難對閱讀產(chǎn)生興趣。我們應(yīng)該先架起一座心靈的橋梁，讓孩子看到我們熱愛閱讀，堅持閱讀。此外，我們還應(yīng)該給予孩子鼓勵和正面的反饋。當(dāng)他們讀完一本書、掌握了一種閱讀技巧或者參加了閱讀比賽時，我們應(yīng)該及時表揚和獎勵他們，讓他們體會到閱讀的樂趣和成就感。
總結(jié)起來，培養(yǎng)孩子閱讀興趣需要家長付出一定的努力和耐心，但是這是值得的。通過和孩子一起閱讀、選擇多樣化的圖書、為家中設(shè)置一個閱讀角落、了解孩子的閱讀喜好、以身作則和給予鼓勵，我們可以培養(yǎng)孩子持久的閱讀興趣，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
培養(yǎng)小學(xué)閱讀興趣心得體會篇二
古今中外眾多的教育家都充分肯定了興趣在學(xué)習(xí)中的作用?？鬃诱f"知之者不如愛之者，愛之者不如樂之者。"著名教育家烏申斯基更明確地說："沒有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)將會扼殺孩子探索真理的愿望。興趣是人對客觀現(xiàn)實的特殊認(rèn)識傾向，具有穩(wěn)定性，對主體帶來歡樂、滿意等情緒體驗。小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是其學(xué)習(xí)需要的情緒表現(xiàn)，在學(xué)生活動之前具有導(dǎo)向作用，在學(xué)習(xí)活動中能產(chǎn)生積極的、愉悅的情緒體驗。它不僅可以減輕學(xué)習(xí)帶來的疲勞，維護(hù)較長時間的學(xué)習(xí)活動，還有利于保護(hù)學(xué)習(xí)者的心理健康。培養(yǎng)學(xué)生廣泛而有中心的.、穩(wěn)定的興趣，對于探求知識和培養(yǎng)能力具有重要的意義。
應(yīng)注意從以下幾個方面入手：
1、使學(xué)生在明確學(xué)習(xí)的目的，明白掌握知識、技能對自己，對國家的意義。我任教一年級數(shù)學(xué)。首先讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)在日常生活中的作用和其重要性，通過認(rèn)時間、認(rèn)識人民幣，用數(shù)學(xué)等知識的教學(xué)，使他們感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，有學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望，從而對該學(xué)科有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。同時在教學(xué)中設(shè)置近期目標(biāo)(單元目標(biāo))和遠(yuǎn)期目標(biāo)(本學(xué)期或本學(xué)年)，讓學(xué)生有逐漸實現(xiàn)目標(biāo)的喜悅和設(shè)立目標(biāo)的期望，從而為更好地學(xué)習(xí)該學(xué)科打下堅實的基礎(chǔ)。
2、在教學(xué)中，要加強(qiáng)應(yīng)用環(huán)節(jié)的教學(xué)，使學(xué)生在解決實際問題的過程中，感受到知識的力量，感受到成功的樂趣，容易引起學(xué)生對該學(xué)科的興趣。新課改理念下的數(shù)學(xué)新教材"用數(shù)學(xué)"內(nèi)容較多，特別是創(chuàng)設(shè)了許多富有情趣的生活情境。例如農(nóng)民收向日葵、游樂場買門票、小運動員們喝飲料、小朋友們買氣球、捉迷藏等小朋友們感興趣的生活場景，將數(shù)學(xué)知識融入其中，小朋友們樂意解決數(shù)學(xué)問題。在《位置》單元教學(xué)中，我將小朋友們的座位擺成電影院的形式，給小朋友們發(fā)電影票，讓他們找到各自的座位，他們無比的興奮，興致很高，準(zhǔn)確地找到了座位，感受到成功的喜悅。
3、過易或過難的內(nèi)容都會使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣，因面教學(xué)內(nèi)容要保持一定的難度和新度。要在已有的基礎(chǔ)上，引申出新內(nèi)容，保持前后的連貫性和教學(xué)梯度，不要簡單重復(fù)已有知識。因而在教學(xué)中，應(yīng)注意知識的處理和整合，教學(xué)中，應(yīng)注意不同層次的學(xué)生，新授知識注意循序漸進(jìn)，同時也應(yīng)注意"跳一跳，摘桃子"的環(huán)節(jié)的設(shè)計。
4、一定領(lǐng)域的知識積累，是對該領(lǐng)域產(chǎn)生興趣的基本條件。我在一年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，著重抓學(xué)生計算能力，讓學(xué)生將最基本的加、減計算熟能生巧，內(nèi)化成一種能力，使學(xué)生對枯燥的計算產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從而喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí).學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是一個非常大的命題，可以從情感、規(guī)律、直觀、游戲、情境、操作、互動等多方面闡述，甚至就語言魅力一個子課題都可以有許多研究。我們作為教育者，可嘗試從不同角度入手，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其將學(xué)習(xí)當(dāng)作一件很感興趣的事，因為興趣是最好的老師。
培養(yǎng)小學(xué)閱讀興趣心得體會篇三
閱讀是一種重要的學(xué)習(xí)方式，對于小學(xué)生來說，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和閱讀能力尤為關(guān)鍵。閱讀不僅可以增加知識，培養(yǎng)思維能力，還可以提高語言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，我深刻體會到了閱讀的好處，下面我將從培養(yǎng)閱讀的方法、培養(yǎng)閱讀的動機(jī)、培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣、培養(yǎng)閱讀的品味和培養(yǎng)閱讀的技巧五個方面來談?wù)勎业拈喿x心得體會。
培養(yǎng)閱讀的方法是培養(yǎng)閱讀能力的首要步驟。在學(xué)習(xí)閱讀的時候，多看書是必不可少的。父母可以帶我去圖書館，幫我選購適合我閱讀的圖書，并告訴我如何正確地閱讀。為了培養(yǎng)我的閱讀興趣，他們還常常給我?guī)Щ貋砀鞣N各樣的童話故事書和繪本，讓我愛上閱讀。同時，我們家里也訂了幾本兒童雜志，每月都有新的故事和趣味文章，這些都成為了我學(xué)習(xí)閱讀的方法。
培養(yǎng)閱讀的動機(jī)是培養(yǎng)我堅持閱讀的動力。父母經(jīng)常通過讀書活動或者家庭讀書會的形式，與我共同閱讀，討論書中的內(nèi)容。他們會夸獎我看書的時候認(rèn)真，堅持讀完一本書，并告訴我讀書可以開闊眼界，幫助我更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活中的各種問題。父母還會鼓勵我寫讀書心得，這樣不僅可以加深我對書籍的理解，還可以培養(yǎng)我對書籍的深入思考。
培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣是培養(yǎng)閱讀能力的重要環(huán)節(jié)。每天固定的閱讀時間可以養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。我在晚上睡前和放學(xué)后都設(shè)置了專門的閱讀時間，在這段時間里，我會專心致志地看書。如果遇到不懂的地方，我會主動去查字典或請教老師。通過每天的閱讀，我逐漸掌握了一些閱讀技巧，例如建立閱讀目標(biāo)，精讀和略讀等等。這些技巧對于培養(yǎng)我閱讀能力起到了很大的幫助。
培養(yǎng)閱讀的品味是培養(yǎng)閱讀意境的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過閱讀各種不同類型的書籍，我逐漸培養(yǎng)了自己的閱讀品味。我喜歡讀各種各樣的故事書，特別是那些有趣、富有情感的作品。這些書籍中的人物形象和情節(jié)滲入到我生活中，讓我產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。比如有一本書是關(guān)于勇敢和毅力的故事，讀完以后，我感到自己肩上似乎多了一些力量，遇到困難時更加堅持不懈了。
培養(yǎng)閱讀的技巧是培養(yǎng)閱讀能力的獨特方式。閱讀時，我會有意識地注重理解文章的中心思想，對關(guān)鍵詞進(jìn)行標(biāo)記，并嘗試一些總結(jié)的方法，如做讀書考卷、編寫讀書報告等等，以此進(jìn)一步提高我的閱讀能力。同時，我也會注意閱讀速度，適應(yīng)不同閱讀材料的閱讀節(jié)奏，提高我的閱讀效果。
通過閱讀這段時間的經(jīng)歷，我深刻體會到了閱讀的重要性和好處。閱讀不僅開拓了我的視野，還培養(yǎng)了我批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高了我處理信息和表達(dá)思想的能力。在閱讀中，我感受到了知識的力量，也受到了文字的感染。未來，我將繼續(xù)保持對閱讀的熱愛，不斷提升自己的閱讀水平，用閱讀來豐富自己的生活，成為一個優(yōu)秀的讀者。
培養(yǎng)小學(xué)閱讀興趣心得體會篇四
第一段：引入閱讀的重要性和培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的必要性（200字）。
在當(dāng)今信息爆炸的社會中，閱讀能力和閱讀習(xí)慣對于小學(xué)生來說至關(guān)重要。閱讀不僅可以培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和思維能力，還可以豐富他們的知識和視野。而培養(yǎng)小學(xué)閱讀心得既是一個長期的過程，也是一個需要家長和老師共同努力的任務(wù)。只有通過合理的引導(dǎo)和激發(fā)興趣，才能使孩子們主動地深入閱讀，從而形成良好的閱讀習(xí)慣。
首先，要給予孩子自主選擇的權(quán)利，讓他們根據(jù)自己的興趣選擇閱讀的內(nèi)容。只有讀到自己喜歡的書，孩子才能保持更長久的興趣。其次，要提供多樣化的閱讀材料。包括繪本、科普讀物、故事集等不同種類的書籍，可以滿足不同孩子的閱讀需求。此外，家長和老師也需要給予一定的指導(dǎo)和鼓勵，引導(dǎo)孩子們分析和理解所讀的內(nèi)容，培養(yǎng)他們的閱讀思維能力。同時，家長和老師還應(yīng)該成為孩子們的榜樣，通過自己的閱讀行為來激發(fā)孩子們的閱讀興趣和參與。
實踐證明，培養(yǎng)小學(xué)閱讀心得可以帶來豐盛的收獲。通過閱讀，孩子們可以感受到豐富多彩的人生，拓寬自己的眼界。他們可以從優(yōu)秀的作品中學(xué)習(xí)到各種人生智慧和道德準(zhǔn)則，培養(yǎng)正確的價值觀。閱讀還可以幫助孩子們提高語言表達(dá)能力，豐富詞匯量，并提高閱讀理解能力和學(xué)習(xí)能力。在學(xué)校中，閱讀心得的培養(yǎng)也有助于孩子們應(yīng)對各種考試，并能夠在更高的學(xué)習(xí)階段中更好地適應(yīng)。
然而，培養(yǎng)小學(xué)閱讀心得并非一帆風(fēng)順。在這個信息爆炸的時代，孩子們面臨很多其他誘惑，如電視、電子游戲等，這些娛樂方式使得孩子們更容易忽視閱讀的重要性。另外，一些孩子可能因為閱讀能力不強(qiáng)、閱讀興趣不大而對閱讀產(chǎn)生抵觸情緒。這就需要家長和老師通過多種方法，如設(shè)置閱讀時間，提供有趣的閱讀材料等，來解決這些困難和挑戰(zhàn)。
總之，培養(yǎng)小學(xué)閱讀心得是一個復(fù)雜而長期的過程，需要家長和老師的共同努力與引導(dǎo)。通過正確的方法和適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，孩子們將逐漸形成良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力并從中獲得豐富的知識和快樂。在這個信息爆炸的時代，閱讀能力是每個孩子必備的核心素養(yǎng)，也是他們成長和發(fā)展的基石。所以，我們應(yīng)該齊心協(xié)力，給予孩子們更多的閱讀機(jī)會，培養(yǎng)他們的閱讀心得。
培養(yǎng)小學(xué)閱讀興趣心得體會篇五
根據(jù)課題研究方案，我們進(jìn)行了積極的研究、探討，經(jīng)過課外閱讀教學(xué)實踐，總結(jié)如下：
一、了解了本學(xué)校一年級學(xué)生課外閱讀興趣現(xiàn)狀。
課題開始，我先對本年級學(xué)生、家長做了一次學(xué)生課外閱讀狀況問卷調(diào)查，經(jīng)過調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析，從調(diào)查結(jié)果反映學(xué)生的閱讀存在的四個方面主要弊端：
在農(nóng)村，要形成課外閱讀氛圍十分困難，一是在家中，家長不能成為學(xué)生課外閱讀的榜樣，由于受自身條件的限制，工作或勞動之余，家長很少有閱讀書籍習(xí)慣，更少有人督促子女去博覽群書，導(dǎo)致孩子從小沒有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，也有少部分家長給孩子賣書，可不知道買什么，結(jié)果是家里書很多，適用的卻很少。二是學(xué)校不能為學(xué)生提供良好的課外閱讀氛圍。另外，隨著媒體、網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，學(xué)生更不愿用大量的時間，去面對枯燥乏味的文字。
(二)課外閱讀涉及的范圍較小。
現(xiàn)在的出版部門“五花八門”，有時只顧及追求經(jīng)濟(jì)效益而忽視了出版物質(zhì)的質(zhì)量和功效，使得少兒讀物量“多而不精”、“泛而不全”。正是這些休閑性閱讀占據(jù)低年級學(xué)生課外閱讀的大部分時間，形形色色的卡通讀本，“藏寶圖”、“腦筋急轉(zhuǎn)彎”等更是讓低年級學(xué)生愛不釋手。因為這些讀物無需“細(xì)細(xì)品味”，而且圖畫比文字更為精彩，與經(jīng)典著作相比，多了一些庸俗，少了一些內(nèi)涵;多了一些“歡笑”，少了一些思考，使學(xué)生課外閱讀興趣的導(dǎo)向產(chǎn)生了偏差。就本校學(xué)生而言，我們曾做過一項調(diào)查：本校學(xué)生的課外藏書中教輔類書籍占約70%，其余多為漫畫卡通、童話、寓言等書籍，科普讀物、文學(xué)名著等所占比重較低，藏書的品種單一。
(三)沒有良好的閱讀習(xí)慣，容易受外界干擾。
小學(xué)一年級學(xué)生年齡尚小，辨別能力低下，缺乏自覺能性，很容易被不良因素所干擾。因此，對書籍的選擇能力低下，手持連環(huán)畫冊的學(xué)生有90%只翻閱畫面不看字(哪怕是幾行字)，三分鐘一換，五分鐘一調(diào)。學(xué)生對動畫片人物的熟悉遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過對名人、名篇以及歷史、天文等知識的了解。閱讀主動性不強(qiáng)，同時，由于環(huán)境因素的復(fù)雜變化，小學(xué)生的注意力很容易被遷移，如把大量的課余時間浪費在收看無意義的電視節(jié)目上，或者一天到晚無所事事，從而錯過了良好的學(xué)習(xí)時機(jī)。
(四)課外閱讀不講求方法。
很多小學(xué)生課外閱讀是按照自己的意愿進(jìn)行的，根本沒有一個好的閱讀方法，而獲取最佳閱讀效果的的主要途徑是掌握科學(xué)有效的讀書方法。以能否讀完一本書為例，隨便翻翻的占24.52%，只挑選有趣的地方讀的占47.95%，能認(rèn)真讀的僅占27.53%。學(xué)生課外閱讀畏難情緒較大，能力較低，方法不多。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，盡管有學(xué)生能夠認(rèn)認(rèn)真真讀一本書，但是思考程度不高，能夠綜合運用的很少，愿意與人交流的更少，家長們反映，很大部分學(xué)生課外閱讀理解能力差，不認(rèn)真，怕吃苦，持續(xù)時間短，懶于動腦思考，缺乏良好的閱讀習(xí)慣，需要課外閱讀方法的指導(dǎo)。
一年級學(xué)生自我意識發(fā)展顯著，情緒多變，較易沖動，意志力較差。在語文學(xué)習(xí)中，識字能力尚處于初級階段，認(rèn)知能力有限，知識的習(xí)得有賴于教師和家長的引導(dǎo)和幫助。
二、采取策略激發(fā)了學(xué)生課外閱讀的興趣。
1、注重課外閱讀內(nèi)容選擇。
在幫助學(xué)生進(jìn)行課外閱讀內(nèi)容選擇時，教師要了解學(xué)生、熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，遵循學(xué)生課外閱讀的身心發(fā)展規(guī)律。這樣既能使學(xué)生更全面更深入地喜歡上課外閱讀,并且能更有效地投入課外閱讀之中。那么在選擇課外讀物時需要注意以下幾點：
首先，要關(guān)注《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對小學(xué)低年級課外閱讀內(nèi)容的要求。要閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境;要誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。其次，應(yīng)當(dāng)選擇一些形象、直觀、故事性強(qiáng)的圖書。形象的圖書內(nèi)容能吸引學(xué)生的注意力，當(dāng)學(xué)生從書中見到自己所熟悉的形象和情節(jié)時，一定會對圖書產(chǎn)生興趣，于是就會在興趣的驅(qū)使下，不知不覺地進(jìn)行閱讀。比如《猜猜我是誰》《爺爺一定有辦法》就特別適合剛?cè)雽W(xué)的一年級小學(xué)生讀。視覺上比較直觀的圖書，通常畫面色彩豐富、對比比較強(qiáng)烈，深受低年級學(xué)生喜歡，為之注目。充滿生動有趣的情節(jié)，引人入勝的故事，更是能吸引學(xué)生投入其中，沉醉不已。同時，在選擇圖書時要注意不要有過多的文字，書中的情節(jié)能夠通過畫面來體現(xiàn)，這樣學(xué)生即使不認(rèn)識部分生字也能通過圖畫來讀懂書中的內(nèi)容;也要注意字體的大小，盡量選擇一些字體較大、間隔較清晰的圖書，這樣學(xué)生閱讀起來也不會覺得太累了。根據(jù)以上要求，以下是筆者在任教一年級時推薦學(xué)生的課外閱讀書目有《猜猜我有多愛你》(必讀)山姆·麥克布雷尼明天出版社、《我絕對絕對不吃番茄》(必讀)喬爾德接力出版社、《爺爺一定有辦法》(必讀)菲比·吉爾曼少年兒童出版社、《蚯蚓的日記》(必讀)朵琳·克羅寧少年兒童出版社、《要是你給老鼠吃餅干》(必讀)、《落葉跳舞》(必讀)伊東寬21世紀(jì)出版社、《兒子吐吐》(必讀)李瑾倫明天出版社、《胡蘿卜種子》(選讀)路斯·克勞斯人民文學(xué)出版社、《小豬唏哩呼?！?選讀)孫幼軍春風(fēng)文藝出版社、《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強(qiáng)盜》(選讀)埃格納湖南少兒出版社、《格林童話選》(選讀)格林兄弟長春出版社、《神奇校車》第一輯(選讀)柯爾著，迪根繪四川少兒出版社。低年級孩子喜歡閱讀具體形象的故事，喜歡充滿神秘色彩的故事，也喜歡充滿冒險和探索的故事。所以對低年級學(xué)生課外閱讀內(nèi)容的選擇，應(yīng)該要投其所好，才能激發(fā)他們對課外閱讀的興趣，讓他們真正愛上課外閱讀。
2、確保課外閱讀時間充足。
(1)確保在校課外閱讀的時間充足。
閱讀在時間中進(jìn)行，閱讀需要時間。我們教師不僅僅是在學(xué)生課外閱讀的積極性被調(diào)動起來時鼓勵他們?nèi)ラ喿x，還應(yīng)給學(xué)生足夠的閱讀時間，讓每一個學(xué)生有時間看書。首先我們老師要樹立正確的教學(xué)觀念，提高課堂教學(xué)效率，并注重對課外閱讀的引導(dǎo)和交流。其次是要留出課外閱讀時間，建議學(xué)生在家里有二十分鐘的時間來進(jìn)行課外閱讀。再次，我校規(guī)定統(tǒng)一的課外閱讀輔導(dǎo)的時間。為了保障學(xué)生完整而又充足的課外閱讀時間，我校已經(jīng)在小學(xué)低中高年級開設(shè)課外閱讀輔導(dǎo)課，統(tǒng)一指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀，保證做到定時定序。
(2)確保在家課外閱讀時間的充足。
電視、網(wǎng)絡(luò)充滿著各種誘惑，對小學(xué)生課外閱讀造成很大的影響。如果要應(yīng)對電視和網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生學(xué)習(xí)造成的沖擊，最有效的辦法就從小激發(fā)兒童對閱讀的興趣，培養(yǎng)兒童閱讀的習(xí)慣，讓他們能從閱讀得到享受，體會樂趣。當(dāng)然，閱讀興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕的，家長需要有技巧和方法，需要循序漸進(jìn)。首先，對于孩子喜歡看電視和上網(wǎng)的事，作為家長不能蠻橫地加以干涉或是嚴(yán)厲制止，而是應(yīng)該在尊重孩子的情況下與之達(dá)成一致的意見，共同制定每天觀看電視或者上網(wǎng)的時間等。其次，作為家長在培養(yǎng)孩子課外閱讀興趣的前期也要以身作則，努力制造閱讀的氛圍，千萬不能家長自己上網(wǎng)看電視卻要求孩子去閱讀，否則孩子就算在讀書也是“身在曹營心在漢”。而且最好是家長能夠在孩子閱讀的時候也一起參與到閱讀中來。再次，家長要尊重孩子的閱讀心理。當(dāng)孩子在閱讀的過程中，因為接觸的是新知識，學(xué)到的是新道理，所以孩子總會對家長進(jìn)行提問，這時家長就要耐心傾聽孩子的想法，要鼓勵孩子能夠提出自己的見解和看法。另外對于閱讀內(nèi)容的選擇，要尊重孩子的興趣，家長不要制定過多的要求，但是可以在內(nèi)容選擇上給孩子一些參考和意見。如果能夠以這樣的心態(tài)去讀書，不論是家長還是孩子都能體會到那份閱讀帶來的輕松和快樂。
3、倡導(dǎo)親子“悅讀”共享課外閱讀樂趣。
學(xué)生的成長需要家庭、學(xué)校、社會的共同關(guān)注。尤其一年級學(xué)生課外閱讀興趣的培養(yǎng)更離不開家長的關(guān)注。特別是班級中家庭背景、文化水平存在一定的差異，就更加需要教師加強(qiáng)與家長的溝通，從多方面來積極引導(dǎo)家長共同參與，培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣。
(1)家校積極互動提高興趣關(guān)注。
我校每學(xué)期都會給家長發(fā)放家校聯(lián)系冊，其中就包括課外閱讀內(nèi)容方面。老師每天可以通過家校聯(lián)系冊的反饋，第一時間了解學(xué)生在家的課外閱讀情況，并隨時調(diào)整對每個學(xué)生的課外閱讀關(guān)注和教育重點?，F(xiàn)在學(xué)校除了家校聯(lián)系冊，還有校訊通，這樣可以第一時間將班級每周的閱讀計劃、需要購買的書等內(nèi)容通知到每位家長。用這種方式便于家長保存相關(guān)信息，對學(xué)生的幫助會更及時。教師還可以建立班級qq群、班級微博等，利用快捷的網(wǎng)絡(luò)與家長進(jìn)行及時的溝通，以便更好地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。如可以共同交流學(xué)生在家、在校時課外閱讀的情況，對哪些方面的書籍更有興趣，或者在圖書館有哪些好書推薦等。
(2)促進(jìn)家長交流溝通閱讀樂趣。
為了開展親子閱讀，促進(jìn)家長參與的興趣，家長之間的交流就十分必要，這樣會大大地促進(jìn)了學(xué)生家庭閱讀質(zhì)量的提高。
4.充分利用學(xué)校圖書館和班級特色圖書角。
建立學(xué)校圖書館的和班級特色圖書角的作用就是為了發(fā)揮書的流動性，學(xué)生書包有課外書，家里也應(yīng)有課外書，教室里更應(yīng)有課外書。首先作為語文教師要率先垂范，獻(xiàn)出自己認(rèn)為能吸引學(xué)生的一些圖書。同時鼓勵學(xué)生家長每期為孩子購買一冊圖書，積少成多，輪流閱讀。也提倡學(xué)生用節(jié)省下來的零花錢購買一兩本小圖書，從廢書市場用低價回購或者以舊換舊，以舊換新，把家里用過的書捐贈給班級，把自己心愛的圖書借給班級。每學(xué)期一換，就形成了流動的圖書角，也大大增加了閱讀量，還使班級圖書角得到了充實。現(xiàn)在每天都有晨間活動課，學(xué)生一到校就通過班級借書卡借閱自己喜歡的圖書。學(xué)生之間互相熏染，讀書的熱情就會慢慢升溫。班級圖書角的建設(shè)，不僅潛移默化地增加了學(xué)生的課外閱讀量，增長了見識，還激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，增強(qiáng)了班級濃郁的愛讀書、讀好書的良好氛圍。書香班級也很容易建設(shè)成功，學(xué)生的閱讀興趣更容易保持。以下是筆者在進(jìn)行書香班級建設(shè)中圖書角的設(shè)計：
總之，書是人類進(jìn)步的階梯。為了讓學(xué)生在書的海洋中遨游，在知識的滋潤下茁壯成長，我們必須從一年級開始重視學(xué)生的課外閱讀，把培養(yǎng)課外閱讀興趣放在第一位，并且從方法的指導(dǎo)、活動的開展、結(jié)果的測評中不斷激發(fā)課外閱讀的興趣。因為興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是需求的動力，只有先培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，才能如花香般引來蜜蜂。
培養(yǎng)小學(xué)閱讀興趣心得體會篇六
閱讀是孩子們?nèi)姘l(fā)展的重要一環(huán)，培養(yǎng)孩子閱讀興趣具有廣泛的意義。作為家長，我通過多年的育兒經(jīng)驗，總結(jié)出一些心得體會，希望與大家分享。
首先，要為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。在家中設(shè)置一個溫馨的閱讀角落，放上孩子喜愛的圖書，并配備一把舒適的椅子。保持屋內(nèi)的光線明亮、干凈無雜物，能夠讓孩子更容易進(jìn)入閱讀狀態(tài)。此外，多給孩子購買適合他們年齡階段的書籍，并建立一個家庭閱讀時間，每天都有一段專屬的閱讀時光。
其次，我們要給孩子提供豐富多樣的閱讀材料。每個孩子的興趣愛好都不同，我們可以根據(jù)他們的需求提供多樣化的圖書選擇。例如，如果孩子喜歡動物，那就為他們準(zhǔn)備一些關(guān)于動物的書籍。如果孩子喜歡探險和冒險，那就給他們提供一些冒險故事的書籍。除了紙質(zhì)圖書，我們還可以給孩子提供一些數(shù)字資源，比如電子書和有聲書，以豐富他們的閱讀體驗。
第三，我們要以身作則，為孩子樹立榜樣。孩子們往往是模仿大人的行為，所以在培養(yǎng)孩子閱讀興趣上，我們家長要先做好榜樣。在孩子面前多讀書，并與他們分享你的閱讀心得和感受，讓他們從小就感受到閱讀的樂趣和重要性。同時，家長也可以和孩子一起參加一些文學(xué)活動，比如讀書會、講座等，讓他們更深入地了解閱讀的豐富內(nèi)涵。
第四，要適度引導(dǎo)孩子的閱讀選擇。在提供多樣化的閱讀材料的同時，我們也需要關(guān)注孩子的閱讀內(nèi)容。年幼的孩子往往對一些情節(jié)較為暴力的書籍或者含有不當(dāng)內(nèi)容的書籍產(chǎn)生興趣，這時候我們需要進(jìn)行適度引導(dǎo)。找到符合他們年齡特點、適合的書籍，并多與他們進(jìn)行溝通，了解他們的閱讀需求和理解程度，這樣能夠更好地指導(dǎo)他們選擇合適的閱讀材料。
最后，要給孩子鼓勵和認(rèn)可。閱讀是一種需要持續(xù)努力和堅持的行為，當(dāng)孩子愛上閱讀且成為一個習(xí)慣之后，我們要給予他們積極的反饋和肯定，激發(fā)他們更多的閱讀欲望?？梢越o予一些小獎勵，比如鼓勵他們在每個月讀完一定數(shù)量的書籍后，給予一些小禮物或者經(jīng)濟(jì)補貼。此外，我們還可以與孩子一起制定一些閱讀目標(biāo)，比如每學(xué)期讀完10本書，到達(dá)目標(biāo)后，可以一同慶?；蛘呓M織一次家庭閱讀活動。
通過以上的一些心得體會，我成功地培養(yǎng)出了一個閱讀興趣濃厚的孩子。我相信只要家長們在孩子的閱讀成長中給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和積極的培養(yǎng)，每個孩子都能夠在閱讀的世界中茁壯成長。
培養(yǎng)小學(xué)閱讀興趣心得體會篇七
風(fēng)，輕輕地拂過臉頰，我緩緩地翻開這本書的封面，每一個如詩如畫的故事將會在此為你洞開。
這本書對我來講十分寶貴，因為在這里面我從中領(lǐng)悟到了許多道理，每當(dāng)我翻開這本書時，我就會想到這本書的內(nèi)容，現(xiàn)在就由我來翻開這本書來解讀他。
書中的主人公毛頓開升到了五年級，終于聽說學(xué)?？梢詤⒓禹椖恐芑顒恿耍谑撬退耐瑢W(xué)們一起把票投在了戰(zhàn)狼特訓(xùn)營這個項目中。
書中也有一些幽默、風(fēng)趣的句子，例如人見人愛，花見花開，車見車爆胎等等。一看就讓人捧腹大笑。
雖然在一開始，毛頓開覺得他在戰(zhàn)狼特訓(xùn)營中的經(jīng)歷，現(xiàn)實與想象相差了一座喜馬拉雅山，但是他們還是勇敢地去面對。
最終，毛頓開以及同學(xué)們從一個個讓老師頭疼，調(diào)皮搗蛋的孩子，蛻變成了一個個讓老師們刮目相看的真正的“戰(zhàn)狼戰(zhàn)士”。而戰(zhàn)狼特訓(xùn)營中的其他孩子也都收獲了人生中最寶貴、最特別的禮物——愛的眼睛。
《戰(zhàn)狼特訓(xùn)營》這本書讓我看到了成長的真實狀態(tài)，也感受到了生命蓬勃的氣息，團(tuán)隊精神很重要，要敢于挑戰(zhàn)自我，一定要有一顆感恩的心，感恩父母，感恩老師，感恩那些在我生命中曾經(jīng)給與過幫助我的人，我平常在想什么樣的童年才是好的童年，我應(yīng)該就是這樣，樂觀，向上，開朗，做一個真實的自己。
培養(yǎng)小學(xué)閱讀興趣心得體會篇八
若想培養(yǎng)小學(xué)生的課外閱讀興趣，首先要讓同學(xué)們了解閱讀的重要意義。對于小學(xué)生來說，最基本的是書中的故事可以滿足他們的好奇心，可以讓他們知道很多生活中不知道的事情。但是教師們還要讓孩子們知道很多文學(xué)家、哲學(xué)家以及一些成功的人都是因為閱讀了很多書籍，涉獵了很多知識才成為這些人的。閱讀不僅可以讓人們擴(kuò)大視野，足不出戶而知萬里，還可以給人帶來心靈的寧靜，幫助我們修身養(yǎng)性，學(xué)習(xí)很多智慧與做人的原則，有助于我們成為一個有涵養(yǎng)的人?？傊屝W(xué)生們樹立一種多閱讀就會有很多益處的思想觀念。只有讓學(xué)生們了解了閱讀的重要意義，學(xué)生們才會在課外時間不自覺的進(jìn)行閱讀書籍的活動。
什么事情成功的因素之一都是有著良好的外驅(qū)力，特別是對于自控不能不強(qiáng)的小孩子，更容易根據(jù)外界環(huán)境來決定自己的行為，因此教師要為孩子們營造一個良好的閱讀環(huán)境。閱讀環(huán)境月閱讀效果應(yīng)該是成正比的。營造良好的閱讀環(huán)境可以在班級成立圖書角，讓孩子們在課外時候有著便利的選擇自己喜歡書籍的條件，然后要在圖書陳列或者擺放上別出心裁，或者分門別類，或者按照封皮顏色，或者將大小書籍?dāng)[出不同的圖案，這樣的書籍陳列方案會讓小學(xué)生們覺得新奇，也就會經(jīng)常來光顧圖書角了。最好的是再設(shè)立一個專門的閱讀區(qū)，讓學(xué)生們不至于在閱讀的時候無處可去，或者在一個比較嘈雜的環(huán)境，這樣都會影響閱讀效果。設(shè)立閱讀區(qū)，并保證閱讀區(qū)的安靜，以提升學(xué)生們的閱讀質(zhì)量。
閱讀，如果只是讀還不能取得良好的閱讀效果，如果讀與說結(jié)合起來，效果就會倍增，因此以班級為單位或者以小組形式舉辦讀書會是非常必要的。讀書會可以確定主題也可以是不限話題以講故事的形式來進(jìn)行，這樣小學(xué)生就可以在閱讀完之后通過口述的形式進(jìn)行知識的鞏固，同時這種口頭表述行為可以增加孩子們的自信心，從而更有助于以后閱讀活動的進(jìn)行。對于那些之前沒有進(jìn)行閱讀的同學(xué)，通過與其他學(xué)生的比較，他會覺得能閱讀并來講述是一件非常自豪的'事情，因此也會推到這類學(xué)生進(jìn)行課外閱讀?？傊瑢τ谛W(xué)生來說，讀書會不僅可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，更可以培養(yǎng)孩子們的口頭表達(dá)能力，從而促進(jìn)孩子們的閱讀能力。
古人云“不動筆墨不讀書”，做筆記是讀書的一大內(nèi)容。因此要鼓勵學(xué)生在閱讀的過程中進(jìn)行摘錄，可以摘錄一些有趣的故事，或者是名人佳句，或者是寫下自己的閱讀體會，或者以一種作業(yè)的形式要求學(xué)生們必須交讀書筆記，可能短期之內(nèi)看不到讀書筆記有什么效果，但是日積月累，經(jīng)常閱讀和翻看讀書筆記，必定能使知識的積淀有很大的提升，這對于小學(xué)生們以后的作文學(xué)習(xí)也是非常有幫助的。因為寫作的前提是要有大量的閱讀積累與知識儲備。寫是另外一種形式的表達(dá)，只有有了大量的閱讀基礎(chǔ)，才能更好的進(jìn)行書面表達(dá)，才能用更精湛的語言，更準(zhǔn)確的句式來行文，同時，書面表達(dá)的成就感也會讓學(xué)生們更加意識到閱讀的重要作用，形成閱讀活動的一種良性循環(huán)。
小學(xué)生們雖然年紀(jì)小，但是仍然能敏銳的感知到教師的知識素養(yǎng)。小學(xué)生處于一種自身心理發(fā)育不完全的狀態(tài)，很容易膜拜一些他們認(rèn)為很偉大的人和事，因此知識淵博的老師總能依靠自己的學(xué)識而讓學(xué)生們心生敬意。這就要求小學(xué)教師們要時刻以自己為學(xué)生們的榜樣，廣泛涉獵各種書籍，古今中外各種經(jīng)典，尤其是要了解孩子們的心理動向以及他們喜歡的書籍，來有意地增大自己的知識儲量，以便隨時解決學(xué)生們的疑難問題。
同時教師要教導(dǎo)學(xué)生，鼓勵學(xué)生在書籍中尋找問題的答案，讓學(xué)生們更加明確書籍的力量與閱讀的價值。只有這樣，學(xué)生們才會感受到閱讀的魅力，在聆聽老師教誨的同時進(jìn)行自主閱讀。
培養(yǎng)小學(xué)閱讀興趣心得體會篇九
面對剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，首先應(yīng)該要讓學(xué)生體會到讀書的樂趣，因為他們剛?cè)雽W(xué)，認(rèn)識的字也不多，如果就給他們規(guī)定要讀多少書，學(xué)生反而失去了興趣，這樣老師就要好好的引導(dǎo)他們讀一些感興趣的書籍，采取形式多樣的閱讀方式來激發(fā)孩子們的興趣，同時了解學(xué)生感興趣的是哪些讀物，低年級的老師此時充當(dāng)?shù)哪_色便是站在孩子的角度和孩子一起閱讀，不但要“引”而且要“激發(fā)”孩子內(nèi)心的感受，讓他們嘗到閱讀的快樂，我一般采取了以下的方法：
低年級學(xué)生識字量少，要培養(yǎng)他們從小就愛看書，首先就要利用每天的夕會或者每周的班隊活動課的時間，聲情并茂的講述一些孩子感興趣的故事，俗話說：興趣是最好的老師。學(xué)生看到老師講得有趣，也會無形中受到感染，而且老師要有計劃的堅持每天講一個小故事，這樣耳濡目染，學(xué)生就會覺得書是那樣的神奇。而且，故事又是孩子最容易接受的一種學(xué)習(xí)課外閱讀的'方法之一。
講故事的時候，可以設(shè)置一些疑問，這樣，一方面吸引學(xué)生聽的興趣，另一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，激發(fā)他們想讀書的沖動，例如我給學(xué)生講12生肖的故事，最后我說：為什么老鼠要排在第一位了，它那么小，還怕貓，學(xué)生一下子來了興趣，這時我說，想不想知道結(jié)果呢?學(xué)生紛紛要我講，我卻故作神秘的說，想要知道答案，《十二生肖的寓言故事》里有，這時老師可以發(fā)給他們拼音版的故事閱讀，此時孩子們可津津有味的讀得可起勁了。
當(dāng)學(xué)生閱讀一些寓言或神話故事時，老師可以利用班隊活動課的時間，來進(jìn)行表演訓(xùn)練，這樣既鍛煉了孩子們表演的能力，也促使孩子認(rèn)真閱讀書中人物的動作、表情、樣子，孩子的模仿的能力很強(qiáng)，《格林童話》是我給孩子們講得最多的，童話故事能給低年級的孩子充分的幻想，讓他們在動人的故事中獲得美與丑，是與非的學(xué)習(xí).
怎樣讓學(xué)生養(yǎng)成愛閱讀的習(xí)慣呢?那就需要一定的環(huán)境氛圍。我們可從以下兩方面著手：
學(xué)生是否喜歡閱讀，很大程度取決于成人是否喜歡讀書。俗話說：近朱者赤，近墨者黑。的確，我們是個很缺乏閱讀習(xí)慣和閱讀風(fēng)氣的民族，但是我想，如果每一個老師能在這一方面指導(dǎo)學(xué)生，幫助孩子從書中得到更多的樂趣，孩子養(yǎng)成終生閱讀的習(xí)慣也指日可待了。在班上我每天利用中午的時間為孩子們讀一些有意義的故事書，讓學(xué)生每天帶上一本自己最愛看的書，到班上和好朋友一起分享的快樂。在客觀上為學(xué)生營造了一個文明、知識的閱讀氛圍。
父母要常帶孩子去書店、圖書館感受讀書的良好氛圍.在家里給孩子找一個放書的空間。書要放在顯眼位置，孩子伸手就能拿到的地方，這一地方必須是開放的，干凈的，新鮮的，讓孩子感受到輕松自在舒適，光線不要太強(qiáng);擺上孩子喜歡的板凳和小桌，放一些彩色筆、小本子、紙張等學(xué)習(xí)用品，讓孩子把自己從書上得來的靈感畫到紙上，把想說的話寫下來。家長應(yīng)及時為孩子更換適合其年齡特點的書籍，還可以和孩子一起去選購書籍。慢慢地他們可能學(xué)會擺放書籍，明白哪些書適合自己看，書便成了他們的朋友。
課外閱讀培養(yǎng)的過程也是課外閱讀方法的探索和掌握的過程。對于一年級的小學(xué)生來說課外閱讀方法的給予尤為重要。雖然課外閱讀的方法是多種多樣的，但與老師的指導(dǎo)是分不開的，那么如何對一年級學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)?培養(yǎng)一年級孩子的默讀能力，有一開始的小聲讀，到心里讀即默讀，由淺入深，循序漸進(jìn)，在這過程中需要老師不斷地鼓勵，同學(xué)間的相互評比，才會掌握得更快些。
如培養(yǎng)孩子讀書做記號的習(xí)慣，我充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，運用實物投影給孩子們示范，俗話說：百聞不如一見。在示范時針對一年級孩子的特點教給孩子們一些最簡單的方法，如用直線畫出不理解的詞、句、段;用小圓圈圈出自己最喜歡的詞、句、段;用“?”標(biāo)出有疑問的地方;最后還要想一想你知道了什么?每當(dāng)孩子們拿著書過來問我時，我只是讓他們繼續(xù)讀，反復(fù)讀，在真正讀不懂時才告知，這樣可讓孩子在讀中感悟“書讀百遍，其意自見”的道理。
課外閱讀共同體的建構(gòu)對學(xué)生課外閱讀興趣的培養(yǎng)，特別是對思考性閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成有著積極的促進(jìn)作用。這個共同體有教師、學(xué)生及家長組成。為了使學(xué)生讀書，自己首先讀書，讀學(xué)生喜歡讀的書，這樣既給學(xué)生以榜樣示范，又為與學(xué)生交流讀書心得并進(jìn)行閱讀指導(dǎo)做準(zhǔn)備。同時，布置學(xué)生和父母一起讀書，孩子能感受到家長的支持和閱讀的快樂，其閱讀習(xí)慣也能得到家長的督促。
兒童的心田是一塊神奇的土地，播種一個行動，你會收獲一個興趣;播種一個興趣，你會收獲一個個性;播種一個個性，你會收獲一個命運。從小培養(yǎng)閱讀，與書為友，與讀相伴，在讀中增知加蘊，在讀中煉智錘思，為成就你豐富而精彩的人生奠定基礎(chǔ)。
培養(yǎng)小學(xué)閱讀興趣心得體會篇十
為了培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好，充實學(xué)生課余生活，營造我校積極向上，豐富多彩的校園文化，特申請在我校開辦“英語角”、“書法苑”、“籃球俱樂部”、“星空合唱團(tuán)”等活動。具體實施方案如下：
一、“英語角”
活動時間：每周二至周四16:50—17:30；活動地點：教學(xué)樓前花池；
活動對象：我校在校學(xué)生（由學(xué)生自愿報名參加）；活動主持人：李瑩瑩；活動具體安排：
1.活動主要以互動交流的方式進(jìn)行，每次活動歷時半小時左右；2.主持人給定一個主題（主題事先由英語老師策劃準(zhǔn)備完成），引導(dǎo)在場所有參加活動的學(xué)生就該主題進(jìn)行英語自由交流。內(nèi)容主要有：帶動學(xué)生學(xué)唱英文歌、英文小短劇、即興英文小演講或者是即時準(zhǔn)備一場小規(guī)模的演講比賽等。
二、“書法苑”
活動目的：傳承中華書法文化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣愛好，對學(xué)生進(jìn)行書法啟蒙教育；
活動時間：每周二至周四16:50—17:30；活動地點：教學(xué)樓；
活動對象：我校在校學(xué)生（由學(xué)生自愿報名參加）；活動主持人：張祺；活動具體安排：
活動主要以課堂教學(xué)的形式進(jìn)行，定期進(jìn)行學(xué)生作品展示。
三、“籃球俱樂部”
活動對象：我校在校學(xué)生（由學(xué)生自愿報名參加）；活動主持人：常江、李磊、張磊、吳宇洋；活動具體安排：
1.籃球基本技能學(xué)習(xí)；2.籃球友誼賽；
四、“星空合唱團(tuán)”
活動時間：每周二至周四16:50—17:30；活動地點：教學(xué)樓；
活動對象：我校在校學(xué)生（由學(xué)生自愿報名參加）；活動主持人：張辛、趙艷麗、段五緣；活動具體安排：
2.學(xué)生練習(xí)合唱；
3.校園文藝晚會進(jìn)行表演演出。
培養(yǎng)小學(xué)閱讀興趣心得體會篇十一
摘要：籃球教育要從小抓起，最根本、最重要的關(guān)注點就是他們的興趣。在教學(xué)和訓(xùn)練中，重視學(xué)生興趣是實現(xiàn)籃球教學(xué)目標(biāo)和價值的有效保證，無論是教學(xué)內(nèi)容的選擇，還是教學(xué)方法的更新，只有充分關(guān)注學(xué)生的興趣，才能使學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行籃球訓(xùn)練。
籃球運動作為世界上最受歡迎的運動項目之一，越來越普及，一個國家、一個民族的籃球運動水平要得到發(fā)展和提高，必須從小進(jìn)行教育，形成一個長遠(yuǎn)的、階梯型的人才儲備，能夠承上啟下?；@球教育要從小抓起，最根本、最重要的關(guān)注點就是他們的興趣?！扼w育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，“運動興趣和習(xí)慣是促成學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅持鍛煉的前提。無論是教學(xué)內(nèi)容的選擇，還是教學(xué)方法的更新，都應(yīng)十分關(guān)注學(xué)生的運動興趣，才能使學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行籃球訓(xùn)練。在籃球教學(xué)和訓(xùn)練中，重視學(xué)生興趣是實現(xiàn)籃球教學(xué)目標(biāo)和價值的有效保證。據(jù)心理學(xué)家統(tǒng)計，獲得各種好成績的各種因素所占的比重中，興趣占百分之二十五，而學(xué)習(xí)失敗的各種因素所占的比重中，缺乏興趣占百分之三十五。因此，培養(yǎng)學(xué)生的籃球興趣是至關(guān)重要的。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”在籃球啟蒙訓(xùn)練的前期，我們首先必須先加強(qiáng)學(xué)生對籃球興趣的培養(yǎng)，從“要我練”變成“我要練”，使他們在訓(xùn)練中保持一個積極向上的且富有沖勁，又不乏理智的心理狀態(tài)，讓他們在遇到困難的情況下自主尋求解決方案，保持訓(xùn)練動力，為接下來獲得更好的成績打下牢固的基礎(chǔ)。
一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的好奇心。
法國作家法郎士指出：“好奇心造就科學(xué)家和詩人?！毙睦韺W(xué)認(rèn)為：好奇心是個體遇到新奇事物或處在新的外界條件下所產(chǎn)生的注意、操作、提問的心理傾向，是個體學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)之一，個體尋求知識的動力。對于小學(xué)生來說，好奇心極強(qiáng)，容易激發(fā)他們主動去認(rèn)知未知世界，為學(xué)習(xí)籃球技能創(chuàng)造了一個良好的開端。因此，在教學(xué)中要順應(yīng)學(xué)生的好奇心強(qiáng)這一個心理特點，積極創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)環(huán)境，刺激學(xué)生產(chǎn)生好奇心，從而激起學(xué)習(xí)籃球的熱情。
在籃球訓(xùn)練中，可以經(jīng)常向?qū)W生講述一些熟悉的籃球明星的成長故事，或者通過個別學(xué)生的講述，引起其他學(xué)生的好奇心，使他們更愿意主動去接觸籃球、主動參與到籃球訓(xùn)練中。在教學(xué)過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生圍繞“籃球為什么要設(shè)計成球體？”這一問題展開討論，學(xué)生通過討論產(chǎn)生了好奇心，進(jìn)而教師向?qū)W生講解籃球運動的起源，以及籃球運動的演變過程，再講解這項運動的規(guī)則及特點，讓學(xué)生明白該如何參與到籃球運動中來。學(xué)生通過這樣的接觸，好奇心得到了激發(fā)，為下一步籃球興趣的產(chǎn)生奠定了基礎(chǔ)。
二、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的興趣學(xué)生的好奇心一旦得到激發(fā)，便容易被吸引，愿意主動去接觸籃球，進(jìn)而對籃球這項運動產(chǎn)生興趣。英國教育家洛克曾說：“兒童學(xué)習(xí)任何事情的最合適的時機(jī)是當(dāng)他們興致高、心里想做的的時候。”籃球教學(xué)中，教師要時刻致力于研究如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，化被動為主動，“自己彎腰撿球”而不是“老師將球遞到我手中”。有這樣一組數(shù)據(jù)統(tǒng)計：教師在講課時，學(xué)生有百分之四十的時間沒有注意在聽課，在講課前10分鐘，學(xué)生記憶百分之七十的信息；隨著課的進(jìn)行，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣逐漸喪失，注意力逐漸下降。可見，注意力直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，在籃球教學(xué)中，教師只有精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，將原本枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容賦予新的生命力，設(shè)計集新穎性、生動性、娛樂性、趣味性于一體的教學(xué)環(huán)節(jié)，才能極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
如設(shè)計“游戲”環(huán)節(jié)，將原本單調(diào)的運球練習(xí)，轉(zhuǎn)變?yōu)椤澳銧幬覔尅庇螒?，賦予新的游戲規(guī)則：兩人一組，站在籃球場中場圓圈內(nèi)，各自運球，同時去搶斷對方的球，球出界為負(fù)，換另一個人去挑戰(zhàn)。這樣的游戲活動，增加了趣味性，充分調(diào)動了學(xué)生的練習(xí)積極性，既可以達(dá)到提高運球能力的目的，同時，學(xué)生也學(xué)會了如何更好地保護(hù)自己的籃球，可謂一舉多得。
又如，設(shè)計“欣賞”環(huán)節(jié)，通過播放nba比賽視頻，或極具觀賞性的“10佳球”等，充分調(diào)動學(xué)生的感官參與，使學(xué)生享受到籃球帶來的樂趣，產(chǎn)生羨慕的心理，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性，提高他們學(xué)習(xí)籃球的興趣。
三、開展競賽活動，滿足學(xué)習(xí)樂趣。
競賽是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣最有效的手段，是促成學(xué)生情感產(chǎn)生和發(fā)展的重要途徑，特別能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。小學(xué)生的好勝心強(qiáng)，什么事情都想爭第一，在籃球競賽中，學(xué)生的好勝動機(jī)和求知欲望會更加強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)興趣和客服眼前困難的毅力會大大增強(qiáng)。同時，競賽本身就是一種參與，這種參與既有競賽選手的參與，也有觀看者的參與，效果比一般參與好得多，通過競賽，學(xué)生的籃球才華得以展示，學(xué)生的籃球樂趣通過競賽活動得到了淋漓盡致的滿足。因此，教師在課堂教學(xué)中，可以穿插一些小型的競賽活動，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。
如運球接力比賽，將全班分成人數(shù)均等的若干小組展開比賽，以最后一個組員到達(dá)為勝。在這樣的比賽中，小組每個組員都想爭得小組第一，他們不得不要求自己發(fā)揮出最好的運球水平，用毅力去克服存在的問題，同時，也知道要為同組其他組員加油鼓勁，無形中，他們的競爭意識增強(qiáng)了，團(tuán)隊精神也提高了。此外，“三對三斗?！薄ⅰ拔鍖ξ迦珗觥钡瓤剂繉W(xué)生籃球綜合素質(zhì)的競賽活動，也可以極大的提高學(xué)生的參與意識，使學(xué)生樂在其中。
總之，小學(xué)生籃球興趣不是一朝一夕就能培養(yǎng)起來的，它需要一個過程，更需要教師在這個過程中，有意識地采取適當(dāng)?shù)姆椒ê图记蓙砼囵B(yǎng)、鞏固和提高，為學(xué)生的終身體育觀的形成奠定基礎(chǔ)。
培養(yǎng)小學(xué)閱讀興趣心得體會篇十二
關(guān)于培養(yǎng)小學(xué)生閱讀興趣的心得體會1所謂讀書，是一種能開闊我們的視野，豐富我們的閱歷，更能提高我們素養(yǎng)的活動。懂得讀書好處的人雖不少，但真正愛讀書、堅持讀書的人不多。
古語有云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，又如：“讀書破萬卷，下筆如有神”以及“開卷有益”等等都在詮釋著讀書的種種好處!
眾所周知，剛踏入小學(xué)的孩子，對所有事物都處于一種初級的認(rèn)知階段，如何讓他們通過書籍獲取多種多樣的知識，是孩子健康成長的關(guān)鍵。
我認(rèn)為，讓孩子讀書需先培養(yǎng)他對讀書的興趣，對于該年齡的孩子，培養(yǎng)讀書的興趣要結(jié)合各種各樣的方法。
下面我為大家分享一下我培養(yǎng)孩子讀書興趣的方法。
一、營造良好的讀書環(huán)境。
我在家的書房里，分門別類的擺放著我自己各種各樣的書籍，同時，也為孩子留了部分位置，并告訴他這是他的書架，鼓勵他要像爸爸一樣多讀書，愛讀書。當(dāng)然，一張孩子專用的書桌和椅子是少不了的。
二、要懂得孩子的興趣愛好。
順應(yīng)孩子的心理特點，選好孩子“愛看”的第一批書，使孩子對書產(chǎn)生好感。我會先選取孩子喜歡的故事類的書籍，這樣更容易讓他接受。
三、親子共讀，為孩子樹立良好的閱讀榜樣(重要)。
對于一年級的孩子，更需要培養(yǎng)他讀書的自覺性，盡可能多跟孩子交流讀書的感受。我會跟他一起讀他喜愛的故事書，讀完后各自談?wù)勛x書的感受，并詢問他哪個地方不懂。同時，我們也會做個約定，讀完一個故事后，我們都要將自己所讀的故事講給對方聽，這時，我感覺到孩子特別有興致。
四、不宜對孩子的閱讀過程管得太死。
這個年齡的孩子好動、缺乏耐心，他喜歡這本翻翻，哪本翻翻，這時家長不應(yīng)過多干預(yù)，更不要責(zé)備，因為只要他能坐下來翻書，就是一種進(jìn)步，我們應(yīng)多鼓勵他，并教導(dǎo)他應(yīng)該怎樣去讀好一本書。
五、合理安排孩子讀書的時間。
讀書作為一種課外增長知識的活動，需要合理安排好孩子的讀書時間，不應(yīng)在孩子剛做完功課或運動完后要求他讀書，因為這時他比較累，再要求他讀書，只會讓他對讀書產(chǎn)生抗拒。
六、書箱選擇不要太單一。
了解了孩子喜歡什么類型的書后，排除不良讀物外，應(yīng)盡量多樣化，這既能擴(kuò)大他的知識面，也更能提高他讀書的自覺性。
總之，培養(yǎng)小孩讀書的興趣，要順應(yīng)孩子的愛好、不著急、不責(zé)備，與孩子共同營造良好的家庭讀書氛圍，這樣，你的孩子離愛上讀書不遠(yuǎn)了!
這段時間跟菲菲一起讀了不少書，看著孩子一天天的進(jìn)步，心里頗感欣慰。作為一個三歲孩子的媽媽，在教育孩子讀書過程中也有一些心得和體會，現(xiàn)和大家一起分享。
第一，要從小就培養(yǎng)并不斷提高孩子讀書的興趣。從最簡單的書讀起，一步一步地?fù)Q書，先從鮮艷的彩色圖書開始，慢慢過渡到有簡單文字的圖書，再到有故事情節(jié)的圖書。以優(yōu)美的童話故事、科普類、生活類的圖書為主，再根據(jù)不同時期的不同愛好而去引導(dǎo)孩子讀書。另外，為孩子營造一個良好的讀書環(huán)境，可以給孩子布置一個書屋，在墻壁上貼一些可愛圖畫，這樣也可以提高讀書興趣。
第二，家長是孩子最好的老師，教育時要有耐心并持之以恒。培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對孩子的考驗，也是對我們做家長的考驗。無論多忙，家長都應(yīng)該堅持每天和孩子一起讀書，正確回答孩子的問題，并幫助孩子提高想象能力和開拓思維空間。譬如，有時可以轉(zhuǎn)換角色，讓孩子問家長書中問題，通過一問一答的形式可以加深孩子對書中知識的印象和理解，也可增強(qiáng)孩子的求知欲望。
第三，要懂得適當(dāng)?shù)馁潛P并有張有弛。孩子在讀書過程中，經(jīng)常會向家長提很多的問題，當(dāng)?shù)玫娇洫剷r，往往會因為有榮譽感、自豪感而更喜歡讀書。當(dāng)孩子不想讀書時，不要強(qiáng)迫他，否則只會讓孩子對讀書反感。相反，可以放放dvd動畫片或玩玩貼紙游戲等，活躍一下。教育孩子讀書，最大的訣竅就是寓教于樂，讓他們對讀書擁有一份輕松和向往。
陪菲菲一起讀書的這段日子，讓我這個家長更加了解到自己孩子想的是什么，需要的是什么，也讓孩子更加喜歡讀書。家長的責(zé)任就是要打開孩子智慧的天窗，最大程度發(fā)掘孩子的潛力，所以各位家長也千萬不能錯過培養(yǎng)孩子的最佳時機(jī)。
以前孩子在幼稚園的時候老師說多陪孩子讀書的時候我還不以為然，現(xiàn)在不行了，孩子上一年級了，學(xué)好了就是為以后打好了基礎(chǔ)，現(xiàn)在很關(guān)鍵!所以，自從孩子上一年級后，只要沒有特殊的事情，晚上下班回來我就陪孩子一起讀書，還是很有收獲的。
是幫助孩子解決一些在他看來非常困難的問題，逐步取得了孩子的信任，孩子真正把家長當(dāng)成了朋友，無話不說、無話不講，家長的話也立刻顯靈，事半功倍，孩子的學(xué)習(xí)成績較上期有明顯好轉(zhuǎn)，孩子也逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。長此以往，孩子會逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，練就獨立的學(xué)習(xí)品質(zhì)，走上正確的獨立學(xué)習(xí)道路，做家長的可以省卻好多麻煩事。雖然我的孩子現(xiàn)在還沒有立刻能理解我們所講的內(nèi)容，但我相信會有那么一天的!好期待那一天的到來啊!
第二，可以跟著孩子學(xué)習(xí)好多知識。其實，現(xiàn)在的學(xué)生課本設(shè)計得非?？茖W(xué)、內(nèi)容非常豐富。就三字經(jīng)來說，課文都是精挑細(xì)選，即講述了做人、做事的道理，又有精彩的語言描述，經(jīng)典古文，下有語法解釋，教孩子的時候，讀一句再把下面的解釋講一遍，孩子就能理解多了，背起來也簡單多了!不僅孩子讀來深受教益，家長讀來也深受啟發(fā)和教育。與孩子一起讀書，可以補家長過去受教育之不足，增長知識面，糾正錯別字，學(xué)會漢字正確發(fā)音，提高自身文學(xué)涵養(yǎng)。還有英語，我們那時候到了初中的時候才學(xué)這門課，而他們從一年級就開始了，我本來還擔(dān)心他們會不會吧abc和aoe搞混了，現(xiàn)在看來應(yīng)該不會的!英語并沒有開始就教孩子26個英文字母我覺得設(shè)計得很有學(xué)問，孩子畢竟年齡太小，有時很難轉(zhuǎn)過彎來。
第三，陪孩子讀書，要自己讀書，這樣一來就營造了家庭讀書的良好氛圍。有的孩子自制力強(qiáng)，從小養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣，一有時間就樂此不疲，甚至家長逼著他休息。但是，大部分情況是，孩子自制力差，家長不督促，孩子很難自覺去讀書。我家孩子就是一個自制力較差的，經(jīng)常需要家長督促。我現(xiàn)在就是回家后就自己看書，孩子看到我在看書，也就自覺的關(guān)掉電視，自覺地去模仿，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。鑒于此，家長要主動讀書，根據(jù)自己興趣愛好，選擇自己喜歡的書，認(rèn)認(rèn)真真地去讀，既拓展知識面，提高自身涵養(yǎng)，又能做了孩子的榜樣!這樣的事何樂而不為呢?睡覺之前我給他講《小豬西里呼?！?，就像講故事一樣，孩子聽得還認(rèn)真，理解能力好像提高了很多，從這點說明孩子對感興趣的事物，是特別敏感的!他會用心的去理解這內(nèi)容，所有我們平時要讓孩子對不感興趣的事物產(chǎn)生好奇心，然后在慢慢的喜歡上!那樣事情就簡單多了，我覺得學(xué)校也一樣!興趣是培養(yǎng)出來的!
人生有很多感覺快樂的事情，而陪孩子讀書也算其一?！皶凶杂蓄伻缬瘢瑫凶杂悬S金屋”?！岸嘧x書，讀好書，長大后才有好的前途，有好的出路。”這是兒時家長和老師對我們的勉勵，現(xiàn)在我也用來教育我的孩子。
因為家務(wù)和工作的繁忙，給自已讀書的時間越來越少，時間如梭，我的孩子也到了讀書的年齡了，為了孩子的早期教育和擴(kuò)充她的知識面，在學(xué)校和老師的“親子讀書”倡儀下，我和孩子一起拿起了書本，在書的海洋里吸收著書籍帶來的精髓和清新。我為女兒買來了我小時候最喜歡看的《格林童話》《安徒生童話》還有《三百六十五夜故事》。為了讓她能從故事中學(xué)到更多的做人道理，得到更多的啟發(fā)，我還專門為她精心挑選了一本《讀給孩子聽的心靈智慧故事》;為了孩子在寫日記和小作文的時候能得心應(yīng)手，我為她挑選了《好詞好句好段》，孩子收獲不小。
通過這次讀書活動，孩子雖然才上二年級，但平時說話和寫日記的優(yōu)美詞語和語言組織能力有相當(dāng)大的提高，這給她以后融入社會能和別人很好的溝通有很大的幫助。親子讀書活動是個很好的建議，我們再忙也要從百忙中抽出時間陪孩子一直把這個習(xí)慣堅持下去，我相信，好的書籍給我們的孩子有個好的將來影響是無窮的。
培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵。古人云，“遺子千金，不如遺子一經(jīng)”。養(yǎng)成孩子的讀書習(xí)慣將是父母送給孩子一生最好的禮物。與孩子一起讀書，可以使我們與孩子形成共同的成長記憶。以前，在孩子晚上睡覺之前，我都給她讀一段睡前故事，讓她聽著故事甜甜地進(jìn)入夢鄉(xiāng)。雙休日我就帶她出去玩，并給她講解在書上看到的動物、植物和農(nóng)作物，讓她體驗大自然的美妙天成，探索科學(xué)的新奇和不可預(yù)知，讓孩子感受到讀書的樂趣?？粗⒆优d奮的小臉，我的心里也升起一種溫馨的感覺，這大概就是陪孩子讀書的樂趣所在吧。
我的體會是：和孩子一起讀書，一起在書中感受故事的精彩，詞語的.優(yōu)美，一起回味歷史的厚重沉淀，體驗自然的美妙天成，探索科學(xué)的新奇和不可預(yù)知，讓孩子感受到讀書的樂趣。因此孩子在上幼兒園的的時候，我們就給孩子挑選了幾本容易理解、容易接受的書：例如《安徒生童話》里的丑小鴨等等。于是就這樣，我們開始了陪孩子讀書的進(jìn)程。
安徒生筆下的這只丑小鴨，處處受排擠，受嘲笑，受打擊。但它并沒有絕望，而是始終不屈的奮斗，最終，終于變成了一只美麗的天鵝。通過了長時間的陪孩子讀書我發(fā)現(xiàn)，這不僅使孩子對讀書增加了興趣，而且在她不懂的時候還可以及時的幫她解答，使她能在第一時間懂得書中要告訴她的道理。而且，陪她讀書還增進(jìn)了我們的互相理解，增進(jìn)了我們的感情?？磥?，在孩子成長的道路上，有書香做伴，生活就會多一份樂趣，情感就會多一份高尚，人生就會多一份精彩!
我們要把陪孩子一起讀書進(jìn)行到底。就算工作再忙，也要抽出一點時間和孩子共同來讀書，在充滿親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書的世界里，享受讀書帶給我們的快樂!讓孩子在一個充滿積極向上，樂于學(xué)習(xí)，與書為伴的家庭環(huán)境中，健康、快樂成長。
培養(yǎng)小學(xué)閱讀興趣心得體會篇十三
我們在教學(xué)實踐中常會遇到這樣的情況：講臺上教師侃侃而談，講臺下學(xué)生卻興味索然。學(xué)生們說：“語文課太沒勁了。”造成這種情況的原因是多方面的，我認(rèn)為主要方面是教者教法無趣味性，學(xué)生沒有興趣去聽。即使教者知識再淵博、再豐富，也得不到滿意的反應(yīng)。
興趣是求知獲識的先導(dǎo)。教學(xué)中，傳授知識、培養(yǎng)技藝，一旦引起學(xué)生的興趣，那么，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會大大提高，智慧的火花就會進(jìn)發(fā)出來。老師要竭盡全力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，就要千方百計引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
我們的講授要新鮮有趣，就得力戒生硬刻板、千篇一律，要刻意出新，讓學(xué)生感到別具風(fēng)味。我們的講授要使學(xué)生喜愛，就得力戒晦澀堆砌，冗長沉悶，而要顯豁適度、讓學(xué)生感到“正合我意”。我們的講授要使學(xué)生著迷，就得力戒壓抑思索，包辦代替?？v觀優(yōu)秀語文教師的講課，學(xué)生之所以津津有味，思維的馬達(dá)轟鳴運轉(zhuǎn)，根本原因就在于他們十分講究教學(xué)藝術(shù)，因而，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他們除了熟悉教材，做到運用自如；熟悉學(xué)生，講得有的放矢；語言簡潔優(yōu)美，能給學(xué)生以直觀的`陶冶外；還有幾“點”是十分值得注意的。
一、前提誘導(dǎo)法。
俗語說，不設(shè)誘餌，魚兒不會上鉤。要使你的講授在不知不覺中把學(xué)生俘虜，使他們情思躁動，“馬達(dá)”運轉(zhuǎn)，這一點是少不了的。就以引入新課，出示課題來說，也是一個誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的良機(jī)。在教“寓言、童話”類文章時，可給學(xué)生先講一個短小、富有哲理的一則笑話引入新課，激起學(xué)生興趣。有些課文，你不如介紹一點背景材料，問問學(xué)生在那樣的情勢之下，你有什么觀點、意見？等學(xué)生思索討論后，教師趁機(jī)稱贊課文的作者很有見識地提出了一個有意義的命題，隨即出示課題，引入新課。這樣，容易使學(xué)生對新課產(chǎn)生興味。
二、文中開花法。
在分析篇章結(jié)構(gòu)時，往往使學(xué)生產(chǎn)生厭倦“沒啥意思”的心理。對于記敘文類結(jié)構(gòu)分析時，可采用“中間開花”。讓學(xué)生把文章中心部分，人物事件按課文中原句歸納成幾個小故事來敘說，可略加葉添枝，當(dāng)然不能遠(yuǎn)離文章而大肆渲染。教師稍加點撥，使學(xué)生清楚文章脈胳，這樣既活躍了課堂氣氛，又增加了學(xué)生對文章學(xué)習(xí)的興趣。
三、歌訣記憶法。
歌訣，易記，易解。在語文教學(xué)中，有些基礎(chǔ)知識需要學(xué)生牢記不忘。為了使學(xué)生在興趣中速記，我們就編寫歌訣，讓學(xué)生當(dāng)堂背會。如在講單復(fù)句時，讓學(xué)生熟背“主謂賓定狀補，主干枝葉分清楚，定語必在主賓前，謂前為狀謂后補?！睆?fù)句的歌訣是“不但而且表遞進(jìn)，雖然但是表轉(zhuǎn)折，只有和才表條件，如果和就表假設(shè)，因為所以表因果，相反相關(guān)表并列?！贝送?，我們又分別編寫了“關(guān)聯(lián)詞語歌丫區(qū)分短語歌份‘劃分多重復(fù)句歌’魯迅作品歌”中國古代文學(xué)歌”等。這樣易背，好記，使學(xué)生在興趣中掌握了語文知識。
總之，使學(xué)生在興趣中積累語言知識，逐步掌握語文工具。最終使學(xué)生達(dá)到“欲罷不能”的程度，便培養(yǎng)了他們的課堂興趣。
培養(yǎng)小學(xué)閱讀興趣心得體會篇十四
摘要：隨著科技的發(fā)展，信息技術(shù)在人們的生活中得到了廣泛的應(yīng)用。因此，現(xiàn)在小學(xué)也相應(yīng)的設(shè)置的信息技術(shù)課程。但是信息技術(shù)課程有別于其他學(xué)科的特殊性，一方面使它的課堂教學(xué)中經(jīng)常會出現(xiàn)課堂無效或是低效的教學(xué)現(xiàn)象。另一方面學(xué)生對信息技術(shù)課程的認(rèn)識或是興趣還只停留在上網(wǎng)娛樂游戲的層次上。本文將從以下幾個方面淺析培養(yǎng)小學(xué)生的信息技術(shù)興趣：(一)了解學(xué)生的心理特征，調(diào)節(jié)課程內(nèi)容;(二)優(yōu)化教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;(三)學(xué)科整合，展示信息技術(shù)的獨特;(四)恰當(dāng)評價，維持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
關(guān)鍵詞：信息技術(shù)興趣培養(yǎng)改善。
為了應(yīng)對信息化的社會發(fā)展需求，提高學(xué)生的信息技術(shù)能力素養(yǎng)，在我國的大多數(shù)中小學(xué)都開設(shè)信息技術(shù)課程。作為一名信息技術(shù)教育的工作者，尤其是一名小學(xué)的信息技術(shù)教師，更加有責(zé)任將信息技術(shù)知識傳授給學(xué)生，讓學(xué)生在小學(xué)階段就能夠打下堅實的信息技術(shù)基礎(chǔ)。但是，在教學(xué)過程中，信息技術(shù)的教學(xué)效率比較低，學(xué)生真正掌握的信息技術(shù)也很少。有不少學(xué)生只會一些簡單的文檔錄入、開關(guān)機(jī)。大多數(shù)的時間都用在上網(wǎng)娛樂上，認(rèn)為信息技術(shù)課的時間只不過是給自己娛樂提供了一個機(jī)會，對學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識沒有興趣，這也是信息技術(shù)課程教學(xué)質(zhì)量低的主要原因之一。那么如何培養(yǎng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也成為信息技術(shù)教師的重要任務(wù)。
和創(chuàng)造性。我自己在平時的教學(xué)過程中，嘗試了一些方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并適當(dāng)?shù)挠辛艘恍┙虒W(xué)效果。
以下幾個方面就是我進(jìn)行的提高學(xué)生興趣的一些嘗試。
一、了解學(xué)生的心理特征，調(diào)節(jié)教學(xué)內(nèi)容。
現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)對計算機(jī)還是很感興趣的，只是對于單純的書本電腦知識不太喜歡。例如在學(xué)習(xí)word文檔的相關(guān)知識時，如果只是單純的講解怎么輸入文本，怎樣進(jìn)行排版。那么肯定會有不少學(xué)生對這樣的教學(xué)不感興趣，上課不認(rèn)真聽講，甚至有些平時在家有過經(jīng)驗的學(xué)生根本就不聽，這樣的教學(xué)效率就非常的低。
那么我在教學(xué)時，先讓學(xué)生學(xué)習(xí)word文本輸入的基本技術(shù)。在這部分的知識掌握之后，我會留一個小任務(wù)給學(xué)生。選擇一篇自己喜歡的故事、散文或者詩歌，將它錄入word文檔中。將它進(jìn)行排版、美化，制作成一幅作品。那么在完成作品將進(jìn)行選評，好的作品老師將把它打印出來貼到公告欄里讓其他同學(xué)欣賞。即便是小學(xué)生，好勝心也是很強(qiáng)的。通過這種類似于小比賽的方式，讓學(xué)生將所學(xué)的知識運用到實際。而且，學(xué)生也樂于嘗試，即使選不上，用心完成的作品自己都會喜歡。通過這樣的一個方式，學(xué)生在比賽中學(xué)得知識，在知識中求得快樂!這樣能夠很有效的提高教學(xué)效率。
二、優(yōu)化教學(xué)方法、調(diào)動學(xué)生興趣。
信息技術(shù)課程是一門實踐與理論相融合的學(xué)科。傳統(tǒng)的教學(xué)方法不適合信息技術(shù)的教學(xué)。那么在信息技術(shù)教學(xué)過程中，我會采取多種教學(xué)方法相結(jié)合，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1、激發(fā)學(xué)生的好奇心。
好奇心是學(xué)生學(xué)習(xí)一門課程的內(nèi)在動機(jī)。那么在教學(xué)過程中，提出有價值的問題，引起學(xué)生的好奇心。那么學(xué)生將在好奇心的驅(qū)動下對即將學(xué)習(xí)的知識產(chǎn)生興趣，上課時就會認(rèn)真地學(xué)習(xí)這部分的知識，提高教學(xué)效率。例如：在學(xué)習(xí)《編輯聲音》這一課時，首先播放幾組進(jìn)過特效處理的聲音給學(xué)生聽，讓學(xué)生了解到我們不僅可以錄制聲音還可以通過軟件將我們的聲音進(jìn)行變化處理成很多有趣的聲音。這樣不僅可以刺激學(xué)生積極思考，對知識產(chǎn)生興趣，而且能夠創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛。
2、多種學(xué)習(xí)方法融合信息技術(shù)課程是一門技術(shù)性比較強(qiáng)的學(xué)科，要求學(xué)生能掌握信息技術(shù)的相關(guān)操作。那么學(xué)習(xí)方法的選擇對學(xué)習(xí)效果有很大的影響。那么在教學(xué)過程中，我采取多種學(xué)習(xí)方法融合，拓展學(xué)生的思維空間，充分調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(1)學(xué)生自主探究。
對于一些簡單的知識，可以給學(xué)生下達(dá)一定的任務(wù)，讓學(xué)生先通過自學(xué)，遇到困難開動腦筋思考，并不是一定都要借助老師的力量才能學(xué)到東西。偶爾拓展一下自己的思維可以自行掌握很多東西。教師也應(yīng)該相信學(xué)生，給學(xué)生自主探究的空間。然后教師再對學(xué)生自學(xué)中出現(xiàn)的各類問題進(jìn)行疑難解答，學(xué)生鞏固，更好的掌握知識。
(2)小組協(xié)助合作。
難，共同思考尋找解決的方法。那么學(xué)生通過小組協(xié)助合作，不僅能夠一起學(xué)習(xí)掌握知識，而且培養(yǎng)了同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作的精神。
(3)采用通俗易懂的語言。
信息技術(shù)課程中有許多專業(yè)名詞，例如“路徑”、“計算機(jī)病毒”、“信息高速公路”等，這些詞很專業(yè)，而且學(xué)生有時候根本就是不懂。那么在進(jìn)行這些詞的講解時，如果教師只是用語言平鋪直敘的講解是很難激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的，也很難讓學(xué)生理解。但是教師在上課時將生活實踐中的實例進(jìn)行比喻用到教學(xué)過程中，學(xué)生們就可以根據(jù)平時的生活經(jīng)驗，很快的理解相關(guān)知識，這樣就會提高學(xué)習(xí)效率。上信息技術(shù)課時，教師不能總是平平板板的講解，而是要能夠用通俗易懂，風(fēng)趣幽默的語言，讓學(xué)生愛上信息技術(shù)課程。
三、課程整合，感受信息技術(shù)課程的獨特。
信息技術(shù)學(xué)科是一門綜合性、實踐性很強(qiáng)的學(xué)科。那么在平時的學(xué)習(xí)過程中，就應(yīng)該將信息技術(shù)與其他學(xué)科進(jìn)行很好的整合。例如可以舉行詩朗誦比賽，但是這個比賽與平時的朗誦比賽不同。讓學(xué)生利用學(xué)過的錄音軟件如：cooledit等將自己朗誦的內(nèi)容錄入，再進(jìn)行去噪調(diào)音的各種處理聲音的操作，最后配上背景音樂。將成果進(jìn)行展示欣賞，讓學(xué)生體會成功，從而有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、恰當(dāng)評價、維持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
表揚鼓勵使人不斷成長進(jìn)步，那么在信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)中教師也要注重對學(xué)生的評價。不要吝惜表揚鼓勵，不要認(rèn)為表揚會使學(xué)生驕傲自滿。學(xué)生受到教師的表揚后，嘗到成功的滋味會成為他們往后學(xué)習(xí)的動力。那么對信息技術(shù)課程的興趣就不會降低反而會提升，也會不斷地努力學(xué)習(xí)到更多的知識。
[5]《中國中小學(xué)教師教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)——總綱》。
培養(yǎng)小學(xué)閱讀興趣心得體會篇十五
“書籍是改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。”十九世紀(jì)法國著名作家雨果以精辟的概論闡述閱讀對于人類的重要性。面對信息如浪潮般涌向我們的生活，一個人是否擁有從小培養(yǎng)起來良好的閱讀習(xí)慣和閱讀技巧是決定把握信息的準(zhǔn)確與否的關(guān)鍵。隨著課程的改革，小學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)在教學(xué)中占據(jù)著越來越重要的地位。因此，在教學(xué)中應(yīng)積極培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力，使閱讀成為陪伴孩子終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，成為其塑造人文素養(yǎng)的重要渠道。
一拋磚引玉，融趣于教。
教育心理學(xué)研究認(rèn)為學(xué)習(xí)興趣是對學(xué)習(xí)對象認(rèn)知傾向。好奇心是學(xué)習(xí)興趣的根源，求知欲是學(xué)習(xí)興趣的主要表現(xiàn)，學(xué)習(xí)興趣有利于形成學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。閱讀興趣是學(xué)習(xí)興趣的一個重要體現(xiàn)，在教學(xué)過程中，充分利用小學(xué)生的好奇心理，加以循序漸進(jìn)的誘導(dǎo)，調(diào)動他們的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶動他們進(jìn)行課外閱讀。這樣，就可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和閱讀的積極性，有利于幫助他們獲得成就感和享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而形成學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。
1．以好奇心調(diào)動求知欲。
人類天生具有好奇心，結(jié)合小學(xué)生生活經(jīng)驗少，對自然和社會的認(rèn)識具有范圍小、程度淺、深度低等特點，使小學(xué)生更易產(chǎn)生對周圍自己未知事物的好奇心理，表現(xiàn)為好問、好動。老師應(yīng)充分利用這種好奇給予正確的引導(dǎo)，增強(qiáng)他們的求知欲，并充分利用學(xué)生的心理特點，加強(qiáng)對學(xué)生通過閱讀獲取知識習(xí)慣的培養(yǎng)。如在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)配以一些與故事相關(guān)實物、圖畫或者小物品作為導(dǎo)線和獎勵更能激起學(xué)生的主動性。記得我在教學(xué)完《海底世界》總結(jié)時展示出五個顏色不一的貝殼，向充滿好奇的學(xué)生說：“明天要是誰能講出與課文不一樣的海底世界或是有趣的海底故事，誰就能獲得一個美麗的貝殼獎品！”第二天，有的學(xué)生講出了自己在課外書上看到的有關(guān)海底世界神奇奧妙的知識，有的學(xué)生講出了自己在課外書上找到的海底的動物生活習(xí)性與陸地的動物生活習(xí)性截然不同之處，有的學(xué)生講出了自己在網(wǎng)上看到的'有趣的海底故事，還有的學(xué)生展示出自己在網(wǎng)上查找到的海底圖片并向大家解說等等。通過這種合理的誘導(dǎo)，學(xué)生在好奇心的驅(qū)使下，求知欲被充分調(diào)動起來，學(xué)生就會積極主動地去閱讀相關(guān)的課外知識而尋找答案，獲得成就感并增強(qiáng)個人的自信心。同時，老師應(yīng)該積極地運用各種方式引導(dǎo)學(xué)生的好奇心，以達(dá)到學(xué)生自己積極主動尋找相關(guān)書籍為導(dǎo)向，拓寬學(xué)生的閱讀范圍和知識視角。同時應(yīng)該避免只是停留在學(xué)生問問題、老師給予回答的階段，否則學(xué)生的好奇心就會因其隨生隨滅，持續(xù)時間短暫而失去其對誘導(dǎo)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)的重要價值。
2．閱讀興趣的層次性定位。
當(dāng)學(xué)生擁有了探索新知識、閱讀新書籍的欲望，它就成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。但是由于小學(xué)生的閱讀量不多，閱讀面窄，同時缺乏辨別書本好壞的能力，常常對書本“來者不拒”，使一些不適宜書籍乘隙而入的情況不勝枚舉；或者，有的學(xué)生往往會對某方面如繪畫和《故事會》等書籍有濃厚的興趣。此時，老師要因材施導(dǎo)，針對不同學(xué)生的年級和興趣愛好給予不同的定位指導(dǎo)，推薦一些較好的相關(guān)圖書給他們。一般而言，一、二年級的學(xué)生都比較喜歡看具有配圖的小故事或者動畫片的配圖故事，可推薦他們看圖文版的《三字經(jīng)》、《海爾兄弟》、《安徒生童話》等；三、四年級的學(xué)生喜歡看帶有小故事性的文章，可讓他們看《一千零一夜》、《成語故事》、《寓言故事》等；五、六年級的學(xué)生開始喜歡讀一些世界名著等作品，如《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯賓遜漂流記》、《愛麗絲夢游仙境》等，有助于他們對于故事情節(jié)的構(gòu)造方面有一定的認(rèn)識。當(dāng)然，同一年級的學(xué)生之間也具有較大的差異，如女生喜歡故事性的書籍，而男生喜歡科幻、體育等內(nèi)容一些書籍。針對這種情況，老師可以有意地將同班同學(xué)根據(jù)興趣分成幾個不同的小組，人數(shù)可不固定，不定期地讓一個小組發(fā)言，并在班級建立的圖書角貼上小組喜歡看的書籍名稱，并寫上推薦理由。以此吸引不同小組的注意，去閱讀不同類型的書。事實證明，好奇心在各個興趣小組的人數(shù)和人員間的變換很頻繁。這樣，不僅可擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍，還可積極促進(jìn)學(xué)生讀書心得的相互交流。
二縱橫交錯，行讀相成。
“讀書補天然之不足，經(jīng)驗補讀書之不足。讀書足以怡情，足以博采，足以長才?！遍喿x興趣的培養(yǎng)還要在各種活動中讓學(xué)生感受到閱讀獲得的成就感，充分挖掘他們的積極性，達(dá)到以閱讀豐富活動，以活動促進(jìn)閱讀的效果。
1．運用周邊環(huán)境，進(jìn)行寫作訓(xùn)練。
“讀書破萬卷，下筆如有神”，杜甫以形象的語言說明了閱讀對寫作的巨大作用，同樣，寫作也可以促進(jìn)閱讀的深入。學(xué)生在閱讀課外書籍時，會遇到很多優(yōu)美的詞句，在教學(xué)中，老師就要鼓勵學(xué)生在閱讀時進(jìn)行積累，并讓他們進(jìn)行模仿性寫作。如在我所教小學(xué)旁邊就有居民栽培桃樹等農(nóng)作物，春季學(xué)期開學(xué)后，我?guī)е鴮W(xué)生去觀看春天來時桃花開的美景，并讓他們就此寫一些詞句，題目不限，可寫春天的景象、可寫花的、樹的等等；我和學(xué)生現(xiàn)場一起評比看誰寫得好，關(guān)鍵要進(jìn)行鼓勵性的評語，以增強(qiáng)學(xué)生的信心，然后要求他們回去查找以前閱讀過積累的相似的語句，進(jìn)行對比，最后要求學(xué)生根據(jù)優(yōu)美的句子合作繪制出一張手抄報，要求學(xué)生們在規(guī)定時間內(nèi)自己動手編排合作，爾后由學(xué)生相互評比，并給優(yōu)勝組以獎勵。這樣，學(xué)生就可以在積累、模仿、自我創(chuàng)作、團(tuán)結(jié)合作中學(xué)以致用，同時獲取樂趣和認(rèn)同感，進(jìn)一步激發(fā)閱讀的興趣。
2．開展故事演講比賽，鍛煉語言表達(dá)能力。
學(xué)?？啥ㄆ诘亻_展故事演講比賽，促進(jìn)各個年級間的互動。老師也可在班級里開展興趣小組的演講比賽，如根據(jù)學(xué)生興趣小組推薦的書籍進(jìn)行故事演講比賽，更能鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我創(chuàng)作故事的演講，并把每期的演講記錄下來，在下期開始前進(jìn)行表揚性總結(jié)。在故事演講比賽中，學(xué)生不僅僅是把故事內(nèi)容簡單地復(fù)述，相反，學(xué)生往往為了表現(xiàn)得更形象，會配上肢體語言等以達(dá)到惟妙惟肖的效果。而且，在自我創(chuàng)作的故事中，學(xué)生往往會幾個人配合進(jìn)行故事情節(jié)的塑造，不僅語言表達(dá)能力得到鍛煉，也展現(xiàn)了很強(qiáng)的創(chuàng)新能力，這樣就能夠從綜合方面提高學(xué)生的能力素質(zhì)。
3．開展故事繪畫活動，發(fā)揮學(xué)生想象空間。
在閱讀興趣培養(yǎng)過程中，班級可開展故事繪畫活動，讓學(xué)生從自己一段時間內(nèi)閱讀的故事中挑出最喜歡的一個故事，充分發(fā)揮他們的想象空間進(jìn)行繪畫。如，我的學(xué)生曾經(jīng)就以自己的形象畫了“毛遂自薦”的歷史故事，貼在圖書角鼓勵了很多學(xué)生創(chuàng)作自己的漫畫等作品。后來又出現(xiàn)了“申奧故事”、“柯爛斧銹”、“囊螢”等好的繪畫作品。
4．個人閱讀成果展示，建立學(xué)生自信心。
個人閱讀成果展示就要設(shè)立一個平臺給學(xué)生展示自己的閱讀所得和閱讀后自己所創(chuàng)作的手抄報、好詞好句摘抄、自己寫作集、繪畫作品等。可以以周為時間單位，在班級的空置處設(shè)立展示臺，每周讓學(xué)生們自己推薦幾個學(xué)生進(jìn)行展示自己的閱讀成果，并向自己的同學(xué)們介紹自己一些作品的構(gòu)思等等，讓學(xué)生在一個互相交流、互相學(xué)習(xí)的過程中，感受分享的快樂，建立自己的自信心。
學(xué)校還可通過小廣播站播放精美的散文朗讀或者學(xué)生閱讀推薦的一些文章等，通過這些活動就能夠為學(xué)生營造一個良好的閱讀環(huán)境，于無形中將閱讀習(xí)慣滲透到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)習(xí)慣中，從而間接促使學(xué)生積極主動地閱讀各種類型的圖書，進(jìn)而其閱讀的數(shù)量和質(zhì)量也就全面上升了。
三家校配合，“悅”讀無窮。
小學(xué)生的自制能力比較差，在學(xué)校里常常要在老師的引導(dǎo)下積極主動地閱讀各類書籍，然而，到了家里，容易受到電視、游戲等影響導(dǎo)致課外閱讀的連續(xù)性和時間效率性無法得到有效保證。所以，老師應(yīng)該尋求與家長配合共同建立一個學(xué)校加家庭的閱讀氛圍機(jī)制。鼓勵家長們配合，在家里規(guī)劃建立一個閱讀的小空間，這個小空間由學(xué)生和家長自己商量設(shè)計布置，如包括書柜、花卉、貼圖等等；鼓勵家長參與自己孩子的閱讀計劃，每天用半小時左右時間進(jìn)行相互的聽讀，講見聞，欣賞優(yōu)美散文，分享閱讀心得。通過家長的言傳身教給孩子樹立典范，這樣，學(xué)生感覺的“孤獨、枯燥無味”的閱讀也會變得津津有味、樂趣無窮了。而家長與孩子的感情也會在交流中得到加深、得到升華。
“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”我們應(yīng)該連接各種資源培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，使之形成一個良好的習(xí)慣：讓書籍的陽光照亮他們的生活，用書籍的翅膀帶動他們的智慧，以書籍的濃厚底蘊塑造他們?nèi)宋乃仞B(yǎng)，陪伴其一生。
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［5］劉輝.營造書香校園喚醒閱讀興趣［n］.鄂爾多斯日報，2007。
培養(yǎng)小學(xué)閱讀興趣心得體會篇十六
4月17日下午，學(xué)校組織全鎮(zhèn)教師學(xué)習(xí)《淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣》，由吳玉金老師主講。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到一個人從小養(yǎng)成讀書的習(xí)慣將受益一生?，F(xiàn)在，我們也都認(rèn)識到了閱讀的重要性，想盡一切辦法讓學(xué)生多讀一些書。但是，學(xué)生如果對讀書沒有興趣，就達(dá)不到預(yù)期的效果。下面就自己談?wù)劦囊稽c體會：
一、優(yōu)化閱讀環(huán)境、敲響讀書之門。
學(xué)生的成長很大程度上受到環(huán)境的影響。優(yōu)化閱讀環(huán)境，讓生活彌漫書香氣息是我們做教師的追求。
二、名人故事、榜樣激勵。
我國古代大教育家孔子曾經(jīng)說過“知之者，不如好知者，好知者不如樂知者?！笔澜缟系囊恍﹤ト恕⒚思皩θ祟愑休^大貢獻(xiàn)的`的學(xué)者等，無不是從大量閱讀引起的閱讀興趣，遷移為強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，求知欲而走向成功的。教師要經(jīng)常向?qū)W生介紹歷史人物。
三、因勢利導(dǎo)，激發(fā)興趣。
蘇霍姆林斯基說：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望”。作為一名小學(xué)語文老師，要充分掌握兒童的這一特點，開展不同形式的活動，讓兒童體驗成功。
四、營造閱讀氛圍，拓寬閱讀面。
首先讓孩子擁有“小小的書城”。倡議用自己的零花錢買書;同學(xué)、親友家里有兒童讀物，可借閱;倡議“捐出一本書，獻(xiàn)出一份愛”，班級里配備“愛心書柜”并充實圖書，書本均注上小主人姓名。其次提供閱讀成果展示舞臺。每天早讀課利用10分鐘，在同學(xué)們面前或講故事、背詩文。
五、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，教給學(xué)生閱讀方法。
不少學(xué)生閱讀的效果不盡人意，影響閱讀興趣，主要原因是閱讀方法不當(dāng)，沒有形成良好的閱讀習(xí)慣，因此，教師要加強(qiáng)學(xué)生閱讀指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生讀好書、好讀書、善讀書。
總之，興趣不是天生就有的，讀書的興趣也必然在讀書的實踐中形成。只要我們用心去培養(yǎng)學(xué)生，長此以往，相信一定能夠培養(yǎng)起學(xué)生的讀書興趣。
閱讀是一項對孩子成長至關(guān)重要的技能，它不僅幫助他們擴(kuò)大知識面，還培養(yǎng)了他們的思維能力和創(chuàng)造力。然而，在當(dāng)今數(shù)字化的時代，孩子們往往更傾向于追逐電子娛樂和社交媒體，對閱讀的興趣逐漸減弱。作為家長，我們應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣呢？以下是我在幾年的家庭教育中總結(jié)的心得體會。
首先，和孩子一起閱讀。父母是孩子最好的榜樣和導(dǎo)師，他們模仿我們的行為和習(xí)慣。如果我們從小就讓孩子看到我們閱讀的情景，他們就會對閱讀產(chǎn)生興趣?？梢院秃⒆右黄鹱谏嘲l(fā)上，讀他們感興趣的書或故事，并和他們討論書中的內(nèi)容。這樣不僅可以增加親子間的交流，還可以給孩子帶來閱讀的樂趣。
其次，提供豐富多樣的圖書選擇。孩子對不同的題材和體裁可能有不同的興趣，為了培養(yǎng)他們的閱讀興趣，我們需要提供多種多樣的圖書供他們選擇。這些圖書可以包括童話故事、科普讀物、小說、詩歌以及漫畫等。當(dāng)孩子獲得了自己感興趣的書籍時，他們會更有動力去讀，并逐漸形成閱讀的習(xí)慣。
此外，讓閱讀成為家庭的一部分。家庭環(huán)境對孩子的閱讀興趣有著至關(guān)重要的影響。為了讓孩子更喜歡閱讀，家長應(yīng)該在家中設(shè)置一個專門的閱讀角落，為孩子提供一個安靜、舒適的環(huán)境。此外，在家中設(shè)定一定的閱讀時間，約定全家人都在此時閱讀。這樣的安排能夠讓孩子感受到閱讀的重要性，也能夠增加家庭的凝聚力。
另外，了解孩子的閱讀喜好。每個孩子都有自己的喜好，我們應(yīng)該尊重孩子的選擇，并根據(jù)他們的喜好給予指導(dǎo)。如果孩子對科幻小說感興趣，我們可以推薦一些知名的科幻小說給他們；如果孩子喜歡動物，我們可以給他們找一些關(guān)于動物的圖書。了解孩子的興趣，我們可以引導(dǎo)他們選擇適合自己的閱讀材料，從而增加閱讀的興趣。
最后，以身作則，給予鼓勵。在孩子培養(yǎng)閱讀興趣的過程中，我們不能只是口頭上宣揚閱讀的重要性，更應(yīng)該以身作則。如果我們自己都不愿意讀書，那么孩子也很難對閱讀產(chǎn)生興趣。我們應(yīng)該先架起一座心靈的橋梁，讓孩子看到我們熱愛閱讀，堅持閱讀。此外，我們還應(yīng)該給予孩子鼓勵和正面的反饋。當(dāng)他們讀完一本書、掌握了一種閱讀技巧或者參加了閱讀比賽時，我們應(yīng)該及時表揚和獎勵他們，讓他們體會到閱讀的樂趣和成就感。
總結(jié)起來，培養(yǎng)孩子閱讀興趣需要家長付出一定的努力和耐心，但是這是值得的。通過和孩子一起閱讀、選擇多樣化的圖書、為家中設(shè)置一個閱讀角落、了解孩子的閱讀喜好、以身作則和給予鼓勵，我們可以培養(yǎng)孩子持久的閱讀興趣，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
培養(yǎng)小學(xué)閱讀興趣心得體會篇二
古今中外眾多的教育家都充分肯定了興趣在學(xué)習(xí)中的作用?？鬃诱f"知之者不如愛之者，愛之者不如樂之者。"著名教育家烏申斯基更明確地說："沒有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)將會扼殺孩子探索真理的愿望。興趣是人對客觀現(xiàn)實的特殊認(rèn)識傾向，具有穩(wěn)定性，對主體帶來歡樂、滿意等情緒體驗。小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是其學(xué)習(xí)需要的情緒表現(xiàn)，在學(xué)生活動之前具有導(dǎo)向作用，在學(xué)習(xí)活動中能產(chǎn)生積極的、愉悅的情緒體驗。它不僅可以減輕學(xué)習(xí)帶來的疲勞，維護(hù)較長時間的學(xué)習(xí)活動，還有利于保護(hù)學(xué)習(xí)者的心理健康。培養(yǎng)學(xué)生廣泛而有中心的.、穩(wěn)定的興趣，對于探求知識和培養(yǎng)能力具有重要的意義。
應(yīng)注意從以下幾個方面入手：
1、使學(xué)生在明確學(xué)習(xí)的目的，明白掌握知識、技能對自己，對國家的意義。我任教一年級數(shù)學(xué)。首先讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)在日常生活中的作用和其重要性，通過認(rèn)時間、認(rèn)識人民幣，用數(shù)學(xué)等知識的教學(xué)，使他們感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，有學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望，從而對該學(xué)科有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。同時在教學(xué)中設(shè)置近期目標(biāo)(單元目標(biāo))和遠(yuǎn)期目標(biāo)(本學(xué)期或本學(xué)年)，讓學(xué)生有逐漸實現(xiàn)目標(biāo)的喜悅和設(shè)立目標(biāo)的期望，從而為更好地學(xué)習(xí)該學(xué)科打下堅實的基礎(chǔ)。
2、在教學(xué)中，要加強(qiáng)應(yīng)用環(huán)節(jié)的教學(xué)，使學(xué)生在解決實際問題的過程中，感受到知識的力量，感受到成功的樂趣，容易引起學(xué)生對該學(xué)科的興趣。新課改理念下的數(shù)學(xué)新教材"用數(shù)學(xué)"內(nèi)容較多，特別是創(chuàng)設(shè)了許多富有情趣的生活情境。例如農(nóng)民收向日葵、游樂場買門票、小運動員們喝飲料、小朋友們買氣球、捉迷藏等小朋友們感興趣的生活場景，將數(shù)學(xué)知識融入其中，小朋友們樂意解決數(shù)學(xué)問題。在《位置》單元教學(xué)中，我將小朋友們的座位擺成電影院的形式，給小朋友們發(fā)電影票，讓他們找到各自的座位，他們無比的興奮，興致很高，準(zhǔn)確地找到了座位，感受到成功的喜悅。
3、過易或過難的內(nèi)容都會使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣，因面教學(xué)內(nèi)容要保持一定的難度和新度。要在已有的基礎(chǔ)上，引申出新內(nèi)容，保持前后的連貫性和教學(xué)梯度，不要簡單重復(fù)已有知識。因而在教學(xué)中，應(yīng)注意知識的處理和整合，教學(xué)中，應(yīng)注意不同層次的學(xué)生，新授知識注意循序漸進(jìn)，同時也應(yīng)注意"跳一跳，摘桃子"的環(huán)節(jié)的設(shè)計。
4、一定領(lǐng)域的知識積累，是對該領(lǐng)域產(chǎn)生興趣的基本條件。我在一年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，著重抓學(xué)生計算能力，讓學(xué)生將最基本的加、減計算熟能生巧，內(nèi)化成一種能力，使學(xué)生對枯燥的計算產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從而喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí).學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是一個非常大的命題，可以從情感、規(guī)律、直觀、游戲、情境、操作、互動等多方面闡述，甚至就語言魅力一個子課題都可以有許多研究。我們作為教育者，可嘗試從不同角度入手，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其將學(xué)習(xí)當(dāng)作一件很感興趣的事，因為興趣是最好的老師。
培養(yǎng)小學(xué)閱讀興趣心得體會篇三
閱讀是一種重要的學(xué)習(xí)方式，對于小學(xué)生來說，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和閱讀能力尤為關(guān)鍵。閱讀不僅可以增加知識，培養(yǎng)思維能力，還可以提高語言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，我深刻體會到了閱讀的好處，下面我將從培養(yǎng)閱讀的方法、培養(yǎng)閱讀的動機(jī)、培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣、培養(yǎng)閱讀的品味和培養(yǎng)閱讀的技巧五個方面來談?wù)勎业拈喿x心得體會。
培養(yǎng)閱讀的方法是培養(yǎng)閱讀能力的首要步驟。在學(xué)習(xí)閱讀的時候，多看書是必不可少的。父母可以帶我去圖書館，幫我選購適合我閱讀的圖書，并告訴我如何正確地閱讀。為了培養(yǎng)我的閱讀興趣，他們還常常給我?guī)Щ貋砀鞣N各樣的童話故事書和繪本，讓我愛上閱讀。同時，我們家里也訂了幾本兒童雜志，每月都有新的故事和趣味文章，這些都成為了我學(xué)習(xí)閱讀的方法。
培養(yǎng)閱讀的動機(jī)是培養(yǎng)我堅持閱讀的動力。父母經(jīng)常通過讀書活動或者家庭讀書會的形式，與我共同閱讀，討論書中的內(nèi)容。他們會夸獎我看書的時候認(rèn)真，堅持讀完一本書，并告訴我讀書可以開闊眼界，幫助我更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活中的各種問題。父母還會鼓勵我寫讀書心得，這樣不僅可以加深我對書籍的理解，還可以培養(yǎng)我對書籍的深入思考。
培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣是培養(yǎng)閱讀能力的重要環(huán)節(jié)。每天固定的閱讀時間可以養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。我在晚上睡前和放學(xué)后都設(shè)置了專門的閱讀時間，在這段時間里，我會專心致志地看書。如果遇到不懂的地方，我會主動去查字典或請教老師。通過每天的閱讀，我逐漸掌握了一些閱讀技巧，例如建立閱讀目標(biāo)，精讀和略讀等等。這些技巧對于培養(yǎng)我閱讀能力起到了很大的幫助。
培養(yǎng)閱讀的品味是培養(yǎng)閱讀意境的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過閱讀各種不同類型的書籍，我逐漸培養(yǎng)了自己的閱讀品味。我喜歡讀各種各樣的故事書，特別是那些有趣、富有情感的作品。這些書籍中的人物形象和情節(jié)滲入到我生活中，讓我產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。比如有一本書是關(guān)于勇敢和毅力的故事，讀完以后，我感到自己肩上似乎多了一些力量，遇到困難時更加堅持不懈了。
培養(yǎng)閱讀的技巧是培養(yǎng)閱讀能力的獨特方式。閱讀時，我會有意識地注重理解文章的中心思想，對關(guān)鍵詞進(jìn)行標(biāo)記，并嘗試一些總結(jié)的方法，如做讀書考卷、編寫讀書報告等等，以此進(jìn)一步提高我的閱讀能力。同時，我也會注意閱讀速度，適應(yīng)不同閱讀材料的閱讀節(jié)奏，提高我的閱讀效果。
通過閱讀這段時間的經(jīng)歷，我深刻體會到了閱讀的重要性和好處。閱讀不僅開拓了我的視野，還培養(yǎng)了我批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高了我處理信息和表達(dá)思想的能力。在閱讀中，我感受到了知識的力量，也受到了文字的感染。未來，我將繼續(xù)保持對閱讀的熱愛，不斷提升自己的閱讀水平，用閱讀來豐富自己的生活，成為一個優(yōu)秀的讀者。
培養(yǎng)小學(xué)閱讀興趣心得體會篇四
第一段：引入閱讀的重要性和培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的必要性（200字）。
在當(dāng)今信息爆炸的社會中，閱讀能力和閱讀習(xí)慣對于小學(xué)生來說至關(guān)重要。閱讀不僅可以培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和思維能力，還可以豐富他們的知識和視野。而培養(yǎng)小學(xué)閱讀心得既是一個長期的過程，也是一個需要家長和老師共同努力的任務(wù)。只有通過合理的引導(dǎo)和激發(fā)興趣，才能使孩子們主動地深入閱讀，從而形成良好的閱讀習(xí)慣。
首先，要給予孩子自主選擇的權(quán)利，讓他們根據(jù)自己的興趣選擇閱讀的內(nèi)容。只有讀到自己喜歡的書，孩子才能保持更長久的興趣。其次，要提供多樣化的閱讀材料。包括繪本、科普讀物、故事集等不同種類的書籍，可以滿足不同孩子的閱讀需求。此外，家長和老師也需要給予一定的指導(dǎo)和鼓勵，引導(dǎo)孩子們分析和理解所讀的內(nèi)容，培養(yǎng)他們的閱讀思維能力。同時，家長和老師還應(yīng)該成為孩子們的榜樣，通過自己的閱讀行為來激發(fā)孩子們的閱讀興趣和參與。
實踐證明，培養(yǎng)小學(xué)閱讀心得可以帶來豐盛的收獲。通過閱讀，孩子們可以感受到豐富多彩的人生，拓寬自己的眼界。他們可以從優(yōu)秀的作品中學(xué)習(xí)到各種人生智慧和道德準(zhǔn)則，培養(yǎng)正確的價值觀。閱讀還可以幫助孩子們提高語言表達(dá)能力，豐富詞匯量，并提高閱讀理解能力和學(xué)習(xí)能力。在學(xué)校中，閱讀心得的培養(yǎng)也有助于孩子們應(yīng)對各種考試，并能夠在更高的學(xué)習(xí)階段中更好地適應(yīng)。
然而，培養(yǎng)小學(xué)閱讀心得并非一帆風(fēng)順。在這個信息爆炸的時代，孩子們面臨很多其他誘惑，如電視、電子游戲等，這些娛樂方式使得孩子們更容易忽視閱讀的重要性。另外，一些孩子可能因為閱讀能力不強(qiáng)、閱讀興趣不大而對閱讀產(chǎn)生抵觸情緒。這就需要家長和老師通過多種方法，如設(shè)置閱讀時間，提供有趣的閱讀材料等，來解決這些困難和挑戰(zhàn)。
總之，培養(yǎng)小學(xué)閱讀心得是一個復(fù)雜而長期的過程，需要家長和老師的共同努力與引導(dǎo)。通過正確的方法和適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，孩子們將逐漸形成良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力并從中獲得豐富的知識和快樂。在這個信息爆炸的時代，閱讀能力是每個孩子必備的核心素養(yǎng)，也是他們成長和發(fā)展的基石。所以，我們應(yīng)該齊心協(xié)力，給予孩子們更多的閱讀機(jī)會，培養(yǎng)他們的閱讀心得。
培養(yǎng)小學(xué)閱讀興趣心得體會篇五
根據(jù)課題研究方案，我們進(jìn)行了積極的研究、探討，經(jīng)過課外閱讀教學(xué)實踐，總結(jié)如下：
一、了解了本學(xué)校一年級學(xué)生課外閱讀興趣現(xiàn)狀。
課題開始，我先對本年級學(xué)生、家長做了一次學(xué)生課外閱讀狀況問卷調(diào)查，經(jīng)過調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析，從調(diào)查結(jié)果反映學(xué)生的閱讀存在的四個方面主要弊端：
在農(nóng)村，要形成課外閱讀氛圍十分困難，一是在家中，家長不能成為學(xué)生課外閱讀的榜樣，由于受自身條件的限制，工作或勞動之余，家長很少有閱讀書籍習(xí)慣，更少有人督促子女去博覽群書，導(dǎo)致孩子從小沒有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，也有少部分家長給孩子賣書，可不知道買什么，結(jié)果是家里書很多，適用的卻很少。二是學(xué)校不能為學(xué)生提供良好的課外閱讀氛圍。另外，隨著媒體、網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，學(xué)生更不愿用大量的時間，去面對枯燥乏味的文字。
(二)課外閱讀涉及的范圍較小。
現(xiàn)在的出版部門“五花八門”，有時只顧及追求經(jīng)濟(jì)效益而忽視了出版物質(zhì)的質(zhì)量和功效，使得少兒讀物量“多而不精”、“泛而不全”。正是這些休閑性閱讀占據(jù)低年級學(xué)生課外閱讀的大部分時間，形形色色的卡通讀本，“藏寶圖”、“腦筋急轉(zhuǎn)彎”等更是讓低年級學(xué)生愛不釋手。因為這些讀物無需“細(xì)細(xì)品味”，而且圖畫比文字更為精彩，與經(jīng)典著作相比，多了一些庸俗，少了一些內(nèi)涵;多了一些“歡笑”，少了一些思考，使學(xué)生課外閱讀興趣的導(dǎo)向產(chǎn)生了偏差。就本校學(xué)生而言，我們曾做過一項調(diào)查：本校學(xué)生的課外藏書中教輔類書籍占約70%，其余多為漫畫卡通、童話、寓言等書籍，科普讀物、文學(xué)名著等所占比重較低，藏書的品種單一。
(三)沒有良好的閱讀習(xí)慣，容易受外界干擾。
小學(xué)一年級學(xué)生年齡尚小，辨別能力低下，缺乏自覺能性，很容易被不良因素所干擾。因此，對書籍的選擇能力低下，手持連環(huán)畫冊的學(xué)生有90%只翻閱畫面不看字(哪怕是幾行字)，三分鐘一換，五分鐘一調(diào)。學(xué)生對動畫片人物的熟悉遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過對名人、名篇以及歷史、天文等知識的了解。閱讀主動性不強(qiáng)，同時，由于環(huán)境因素的復(fù)雜變化，小學(xué)生的注意力很容易被遷移，如把大量的課余時間浪費在收看無意義的電視節(jié)目上，或者一天到晚無所事事，從而錯過了良好的學(xué)習(xí)時機(jī)。
(四)課外閱讀不講求方法。
很多小學(xué)生課外閱讀是按照自己的意愿進(jìn)行的，根本沒有一個好的閱讀方法，而獲取最佳閱讀效果的的主要途徑是掌握科學(xué)有效的讀書方法。以能否讀完一本書為例，隨便翻翻的占24.52%，只挑選有趣的地方讀的占47.95%，能認(rèn)真讀的僅占27.53%。學(xué)生課外閱讀畏難情緒較大，能力較低，方法不多。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，盡管有學(xué)生能夠認(rèn)認(rèn)真真讀一本書，但是思考程度不高，能夠綜合運用的很少，愿意與人交流的更少，家長們反映，很大部分學(xué)生課外閱讀理解能力差，不認(rèn)真，怕吃苦，持續(xù)時間短，懶于動腦思考，缺乏良好的閱讀習(xí)慣，需要課外閱讀方法的指導(dǎo)。
一年級學(xué)生自我意識發(fā)展顯著，情緒多變，較易沖動，意志力較差。在語文學(xué)習(xí)中，識字能力尚處于初級階段，認(rèn)知能力有限，知識的習(xí)得有賴于教師和家長的引導(dǎo)和幫助。
二、采取策略激發(fā)了學(xué)生課外閱讀的興趣。
1、注重課外閱讀內(nèi)容選擇。
在幫助學(xué)生進(jìn)行課外閱讀內(nèi)容選擇時，教師要了解學(xué)生、熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，遵循學(xué)生課外閱讀的身心發(fā)展規(guī)律。這樣既能使學(xué)生更全面更深入地喜歡上課外閱讀,并且能更有效地投入課外閱讀之中。那么在選擇課外讀物時需要注意以下幾點：
首先，要關(guān)注《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對小學(xué)低年級課外閱讀內(nèi)容的要求。要閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境;要誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。其次，應(yīng)當(dāng)選擇一些形象、直觀、故事性強(qiáng)的圖書。形象的圖書內(nèi)容能吸引學(xué)生的注意力，當(dāng)學(xué)生從書中見到自己所熟悉的形象和情節(jié)時，一定會對圖書產(chǎn)生興趣，于是就會在興趣的驅(qū)使下，不知不覺地進(jìn)行閱讀。比如《猜猜我是誰》《爺爺一定有辦法》就特別適合剛?cè)雽W(xué)的一年級小學(xué)生讀。視覺上比較直觀的圖書，通常畫面色彩豐富、對比比較強(qiáng)烈，深受低年級學(xué)生喜歡，為之注目。充滿生動有趣的情節(jié)，引人入勝的故事，更是能吸引學(xué)生投入其中，沉醉不已。同時，在選擇圖書時要注意不要有過多的文字，書中的情節(jié)能夠通過畫面來體現(xiàn)，這樣學(xué)生即使不認(rèn)識部分生字也能通過圖畫來讀懂書中的內(nèi)容;也要注意字體的大小，盡量選擇一些字體較大、間隔較清晰的圖書，這樣學(xué)生閱讀起來也不會覺得太累了。根據(jù)以上要求，以下是筆者在任教一年級時推薦學(xué)生的課外閱讀書目有《猜猜我有多愛你》(必讀)山姆·麥克布雷尼明天出版社、《我絕對絕對不吃番茄》(必讀)喬爾德接力出版社、《爺爺一定有辦法》(必讀)菲比·吉爾曼少年兒童出版社、《蚯蚓的日記》(必讀)朵琳·克羅寧少年兒童出版社、《要是你給老鼠吃餅干》(必讀)、《落葉跳舞》(必讀)伊東寬21世紀(jì)出版社、《兒子吐吐》(必讀)李瑾倫明天出版社、《胡蘿卜種子》(選讀)路斯·克勞斯人民文學(xué)出版社、《小豬唏哩呼?！?選讀)孫幼軍春風(fēng)文藝出版社、《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強(qiáng)盜》(選讀)埃格納湖南少兒出版社、《格林童話選》(選讀)格林兄弟長春出版社、《神奇校車》第一輯(選讀)柯爾著，迪根繪四川少兒出版社。低年級孩子喜歡閱讀具體形象的故事，喜歡充滿神秘色彩的故事，也喜歡充滿冒險和探索的故事。所以對低年級學(xué)生課外閱讀內(nèi)容的選擇，應(yīng)該要投其所好，才能激發(fā)他們對課外閱讀的興趣，讓他們真正愛上課外閱讀。
2、確保課外閱讀時間充足。
(1)確保在校課外閱讀的時間充足。
閱讀在時間中進(jìn)行，閱讀需要時間。我們教師不僅僅是在學(xué)生課外閱讀的積極性被調(diào)動起來時鼓勵他們?nèi)ラ喿x，還應(yīng)給學(xué)生足夠的閱讀時間，讓每一個學(xué)生有時間看書。首先我們老師要樹立正確的教學(xué)觀念，提高課堂教學(xué)效率，并注重對課外閱讀的引導(dǎo)和交流。其次是要留出課外閱讀時間，建議學(xué)生在家里有二十分鐘的時間來進(jìn)行課外閱讀。再次，我校規(guī)定統(tǒng)一的課外閱讀輔導(dǎo)的時間。為了保障學(xué)生完整而又充足的課外閱讀時間，我校已經(jīng)在小學(xué)低中高年級開設(shè)課外閱讀輔導(dǎo)課，統(tǒng)一指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀，保證做到定時定序。
(2)確保在家課外閱讀時間的充足。
電視、網(wǎng)絡(luò)充滿著各種誘惑，對小學(xué)生課外閱讀造成很大的影響。如果要應(yīng)對電視和網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生學(xué)習(xí)造成的沖擊，最有效的辦法就從小激發(fā)兒童對閱讀的興趣，培養(yǎng)兒童閱讀的習(xí)慣，讓他們能從閱讀得到享受，體會樂趣。當(dāng)然，閱讀興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕的，家長需要有技巧和方法，需要循序漸進(jìn)。首先，對于孩子喜歡看電視和上網(wǎng)的事，作為家長不能蠻橫地加以干涉或是嚴(yán)厲制止，而是應(yīng)該在尊重孩子的情況下與之達(dá)成一致的意見，共同制定每天觀看電視或者上網(wǎng)的時間等。其次，作為家長在培養(yǎng)孩子課外閱讀興趣的前期也要以身作則，努力制造閱讀的氛圍，千萬不能家長自己上網(wǎng)看電視卻要求孩子去閱讀，否則孩子就算在讀書也是“身在曹營心在漢”。而且最好是家長能夠在孩子閱讀的時候也一起參與到閱讀中來。再次，家長要尊重孩子的閱讀心理。當(dāng)孩子在閱讀的過程中，因為接觸的是新知識，學(xué)到的是新道理，所以孩子總會對家長進(jìn)行提問，這時家長就要耐心傾聽孩子的想法，要鼓勵孩子能夠提出自己的見解和看法。另外對于閱讀內(nèi)容的選擇，要尊重孩子的興趣，家長不要制定過多的要求，但是可以在內(nèi)容選擇上給孩子一些參考和意見。如果能夠以這樣的心態(tài)去讀書，不論是家長還是孩子都能體會到那份閱讀帶來的輕松和快樂。
3、倡導(dǎo)親子“悅讀”共享課外閱讀樂趣。
學(xué)生的成長需要家庭、學(xué)校、社會的共同關(guān)注。尤其一年級學(xué)生課外閱讀興趣的培養(yǎng)更離不開家長的關(guān)注。特別是班級中家庭背景、文化水平存在一定的差異，就更加需要教師加強(qiáng)與家長的溝通，從多方面來積極引導(dǎo)家長共同參與，培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣。
(1)家校積極互動提高興趣關(guān)注。
我校每學(xué)期都會給家長發(fā)放家校聯(lián)系冊，其中就包括課外閱讀內(nèi)容方面。老師每天可以通過家校聯(lián)系冊的反饋，第一時間了解學(xué)生在家的課外閱讀情況，并隨時調(diào)整對每個學(xué)生的課外閱讀關(guān)注和教育重點?，F(xiàn)在學(xué)校除了家校聯(lián)系冊，還有校訊通，這樣可以第一時間將班級每周的閱讀計劃、需要購買的書等內(nèi)容通知到每位家長。用這種方式便于家長保存相關(guān)信息，對學(xué)生的幫助會更及時。教師還可以建立班級qq群、班級微博等，利用快捷的網(wǎng)絡(luò)與家長進(jìn)行及時的溝通，以便更好地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。如可以共同交流學(xué)生在家、在校時課外閱讀的情況，對哪些方面的書籍更有興趣，或者在圖書館有哪些好書推薦等。
(2)促進(jìn)家長交流溝通閱讀樂趣。
為了開展親子閱讀，促進(jìn)家長參與的興趣，家長之間的交流就十分必要，這樣會大大地促進(jìn)了學(xué)生家庭閱讀質(zhì)量的提高。
4.充分利用學(xué)校圖書館和班級特色圖書角。
建立學(xué)校圖書館的和班級特色圖書角的作用就是為了發(fā)揮書的流動性，學(xué)生書包有課外書，家里也應(yīng)有課外書，教室里更應(yīng)有課外書。首先作為語文教師要率先垂范，獻(xiàn)出自己認(rèn)為能吸引學(xué)生的一些圖書。同時鼓勵學(xué)生家長每期為孩子購買一冊圖書，積少成多，輪流閱讀。也提倡學(xué)生用節(jié)省下來的零花錢購買一兩本小圖書，從廢書市場用低價回購或者以舊換舊，以舊換新，把家里用過的書捐贈給班級，把自己心愛的圖書借給班級。每學(xué)期一換，就形成了流動的圖書角，也大大增加了閱讀量，還使班級圖書角得到了充實。現(xiàn)在每天都有晨間活動課，學(xué)生一到校就通過班級借書卡借閱自己喜歡的圖書。學(xué)生之間互相熏染，讀書的熱情就會慢慢升溫。班級圖書角的建設(shè)，不僅潛移默化地增加了學(xué)生的課外閱讀量，增長了見識，還激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，增強(qiáng)了班級濃郁的愛讀書、讀好書的良好氛圍。書香班級也很容易建設(shè)成功，學(xué)生的閱讀興趣更容易保持。以下是筆者在進(jìn)行書香班級建設(shè)中圖書角的設(shè)計：
總之，書是人類進(jìn)步的階梯。為了讓學(xué)生在書的海洋中遨游，在知識的滋潤下茁壯成長，我們必須從一年級開始重視學(xué)生的課外閱讀，把培養(yǎng)課外閱讀興趣放在第一位，并且從方法的指導(dǎo)、活動的開展、結(jié)果的測評中不斷激發(fā)課外閱讀的興趣。因為興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是需求的動力，只有先培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，才能如花香般引來蜜蜂。
培養(yǎng)小學(xué)閱讀興趣心得體會篇六
閱讀是孩子們?nèi)姘l(fā)展的重要一環(huán)，培養(yǎng)孩子閱讀興趣具有廣泛的意義。作為家長，我通過多年的育兒經(jīng)驗，總結(jié)出一些心得體會，希望與大家分享。
首先，要為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。在家中設(shè)置一個溫馨的閱讀角落，放上孩子喜愛的圖書，并配備一把舒適的椅子。保持屋內(nèi)的光線明亮、干凈無雜物，能夠讓孩子更容易進(jìn)入閱讀狀態(tài)。此外，多給孩子購買適合他們年齡階段的書籍，并建立一個家庭閱讀時間，每天都有一段專屬的閱讀時光。
其次，我們要給孩子提供豐富多樣的閱讀材料。每個孩子的興趣愛好都不同，我們可以根據(jù)他們的需求提供多樣化的圖書選擇。例如，如果孩子喜歡動物，那就為他們準(zhǔn)備一些關(guān)于動物的書籍。如果孩子喜歡探險和冒險，那就給他們提供一些冒險故事的書籍。除了紙質(zhì)圖書，我們還可以給孩子提供一些數(shù)字資源，比如電子書和有聲書，以豐富他們的閱讀體驗。
第三，我們要以身作則，為孩子樹立榜樣。孩子們往往是模仿大人的行為，所以在培養(yǎng)孩子閱讀興趣上，我們家長要先做好榜樣。在孩子面前多讀書，并與他們分享你的閱讀心得和感受，讓他們從小就感受到閱讀的樂趣和重要性。同時，家長也可以和孩子一起參加一些文學(xué)活動，比如讀書會、講座等，讓他們更深入地了解閱讀的豐富內(nèi)涵。
第四，要適度引導(dǎo)孩子的閱讀選擇。在提供多樣化的閱讀材料的同時，我們也需要關(guān)注孩子的閱讀內(nèi)容。年幼的孩子往往對一些情節(jié)較為暴力的書籍或者含有不當(dāng)內(nèi)容的書籍產(chǎn)生興趣，這時候我們需要進(jìn)行適度引導(dǎo)。找到符合他們年齡特點、適合的書籍，并多與他們進(jìn)行溝通，了解他們的閱讀需求和理解程度，這樣能夠更好地指導(dǎo)他們選擇合適的閱讀材料。
最后，要給孩子鼓勵和認(rèn)可。閱讀是一種需要持續(xù)努力和堅持的行為，當(dāng)孩子愛上閱讀且成為一個習(xí)慣之后，我們要給予他們積極的反饋和肯定，激發(fā)他們更多的閱讀欲望?？梢越o予一些小獎勵，比如鼓勵他們在每個月讀完一定數(shù)量的書籍后，給予一些小禮物或者經(jīng)濟(jì)補貼。此外，我們還可以與孩子一起制定一些閱讀目標(biāo)，比如每學(xué)期讀完10本書，到達(dá)目標(biāo)后，可以一同慶?；蛘呓M織一次家庭閱讀活動。
通過以上的一些心得體會，我成功地培養(yǎng)出了一個閱讀興趣濃厚的孩子。我相信只要家長們在孩子的閱讀成長中給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和積極的培養(yǎng)，每個孩子都能夠在閱讀的世界中茁壯成長。
培養(yǎng)小學(xué)閱讀興趣心得體會篇七
風(fēng)，輕輕地拂過臉頰，我緩緩地翻開這本書的封面，每一個如詩如畫的故事將會在此為你洞開。
這本書對我來講十分寶貴，因為在這里面我從中領(lǐng)悟到了許多道理，每當(dāng)我翻開這本書時，我就會想到這本書的內(nèi)容，現(xiàn)在就由我來翻開這本書來解讀他。
書中的主人公毛頓開升到了五年級，終于聽說學(xué)?？梢詤⒓禹椖恐芑顒恿耍谑撬退耐瑢W(xué)們一起把票投在了戰(zhàn)狼特訓(xùn)營這個項目中。
書中也有一些幽默、風(fēng)趣的句子，例如人見人愛，花見花開，車見車爆胎等等。一看就讓人捧腹大笑。
雖然在一開始，毛頓開覺得他在戰(zhàn)狼特訓(xùn)營中的經(jīng)歷，現(xiàn)實與想象相差了一座喜馬拉雅山，但是他們還是勇敢地去面對。
最終，毛頓開以及同學(xué)們從一個個讓老師頭疼，調(diào)皮搗蛋的孩子，蛻變成了一個個讓老師們刮目相看的真正的“戰(zhàn)狼戰(zhàn)士”。而戰(zhàn)狼特訓(xùn)營中的其他孩子也都收獲了人生中最寶貴、最特別的禮物——愛的眼睛。
《戰(zhàn)狼特訓(xùn)營》這本書讓我看到了成長的真實狀態(tài)，也感受到了生命蓬勃的氣息，團(tuán)隊精神很重要，要敢于挑戰(zhàn)自我，一定要有一顆感恩的心，感恩父母，感恩老師，感恩那些在我生命中曾經(jīng)給與過幫助我的人，我平常在想什么樣的童年才是好的童年，我應(yīng)該就是這樣，樂觀，向上，開朗，做一個真實的自己。
培養(yǎng)小學(xué)閱讀興趣心得體會篇八
若想培養(yǎng)小學(xué)生的課外閱讀興趣，首先要讓同學(xué)們了解閱讀的重要意義。對于小學(xué)生來說，最基本的是書中的故事可以滿足他們的好奇心，可以讓他們知道很多生活中不知道的事情。但是教師們還要讓孩子們知道很多文學(xué)家、哲學(xué)家以及一些成功的人都是因為閱讀了很多書籍，涉獵了很多知識才成為這些人的。閱讀不僅可以讓人們擴(kuò)大視野，足不出戶而知萬里，還可以給人帶來心靈的寧靜，幫助我們修身養(yǎng)性，學(xué)習(xí)很多智慧與做人的原則，有助于我們成為一個有涵養(yǎng)的人?？傊屝W(xué)生們樹立一種多閱讀就會有很多益處的思想觀念。只有讓學(xué)生們了解了閱讀的重要意義，學(xué)生們才會在課外時間不自覺的進(jìn)行閱讀書籍的活動。
什么事情成功的因素之一都是有著良好的外驅(qū)力，特別是對于自控不能不強(qiáng)的小孩子，更容易根據(jù)外界環(huán)境來決定自己的行為，因此教師要為孩子們營造一個良好的閱讀環(huán)境。閱讀環(huán)境月閱讀效果應(yīng)該是成正比的。營造良好的閱讀環(huán)境可以在班級成立圖書角，讓孩子們在課外時候有著便利的選擇自己喜歡書籍的條件，然后要在圖書陳列或者擺放上別出心裁，或者分門別類，或者按照封皮顏色，或者將大小書籍?dāng)[出不同的圖案，這樣的書籍陳列方案會讓小學(xué)生們覺得新奇，也就會經(jīng)常來光顧圖書角了。最好的是再設(shè)立一個專門的閱讀區(qū)，讓學(xué)生們不至于在閱讀的時候無處可去，或者在一個比較嘈雜的環(huán)境，這樣都會影響閱讀效果。設(shè)立閱讀區(qū)，并保證閱讀區(qū)的安靜，以提升學(xué)生們的閱讀質(zhì)量。
閱讀，如果只是讀還不能取得良好的閱讀效果，如果讀與說結(jié)合起來，效果就會倍增，因此以班級為單位或者以小組形式舉辦讀書會是非常必要的。讀書會可以確定主題也可以是不限話題以講故事的形式來進(jìn)行，這樣小學(xué)生就可以在閱讀完之后通過口述的形式進(jìn)行知識的鞏固，同時這種口頭表述行為可以增加孩子們的自信心，從而更有助于以后閱讀活動的進(jìn)行。對于那些之前沒有進(jìn)行閱讀的同學(xué)，通過與其他學(xué)生的比較，他會覺得能閱讀并來講述是一件非常自豪的'事情，因此也會推到這類學(xué)生進(jìn)行課外閱讀?？傊瑢τ谛W(xué)生來說，讀書會不僅可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，更可以培養(yǎng)孩子們的口頭表達(dá)能力，從而促進(jìn)孩子們的閱讀能力。
古人云“不動筆墨不讀書”，做筆記是讀書的一大內(nèi)容。因此要鼓勵學(xué)生在閱讀的過程中進(jìn)行摘錄，可以摘錄一些有趣的故事，或者是名人佳句，或者是寫下自己的閱讀體會，或者以一種作業(yè)的形式要求學(xué)生們必須交讀書筆記，可能短期之內(nèi)看不到讀書筆記有什么效果，但是日積月累，經(jīng)常閱讀和翻看讀書筆記，必定能使知識的積淀有很大的提升，這對于小學(xué)生們以后的作文學(xué)習(xí)也是非常有幫助的。因為寫作的前提是要有大量的閱讀積累與知識儲備。寫是另外一種形式的表達(dá)，只有有了大量的閱讀基礎(chǔ)，才能更好的進(jìn)行書面表達(dá)，才能用更精湛的語言，更準(zhǔn)確的句式來行文，同時，書面表達(dá)的成就感也會讓學(xué)生們更加意識到閱讀的重要作用，形成閱讀活動的一種良性循環(huán)。
小學(xué)生們雖然年紀(jì)小，但是仍然能敏銳的感知到教師的知識素養(yǎng)。小學(xué)生處于一種自身心理發(fā)育不完全的狀態(tài)，很容易膜拜一些他們認(rèn)為很偉大的人和事，因此知識淵博的老師總能依靠自己的學(xué)識而讓學(xué)生們心生敬意。這就要求小學(xué)教師們要時刻以自己為學(xué)生們的榜樣，廣泛涉獵各種書籍，古今中外各種經(jīng)典，尤其是要了解孩子們的心理動向以及他們喜歡的書籍，來有意地增大自己的知識儲量，以便隨時解決學(xué)生們的疑難問題。
同時教師要教導(dǎo)學(xué)生，鼓勵學(xué)生在書籍中尋找問題的答案，讓學(xué)生們更加明確書籍的力量與閱讀的價值。只有這樣，學(xué)生們才會感受到閱讀的魅力，在聆聽老師教誨的同時進(jìn)行自主閱讀。
培養(yǎng)小學(xué)閱讀興趣心得體會篇九
面對剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，首先應(yīng)該要讓學(xué)生體會到讀書的樂趣，因為他們剛?cè)雽W(xué)，認(rèn)識的字也不多，如果就給他們規(guī)定要讀多少書，學(xué)生反而失去了興趣，這樣老師就要好好的引導(dǎo)他們讀一些感興趣的書籍，采取形式多樣的閱讀方式來激發(fā)孩子們的興趣，同時了解學(xué)生感興趣的是哪些讀物，低年級的老師此時充當(dāng)?shù)哪_色便是站在孩子的角度和孩子一起閱讀，不但要“引”而且要“激發(fā)”孩子內(nèi)心的感受，讓他們嘗到閱讀的快樂，我一般采取了以下的方法：
低年級學(xué)生識字量少，要培養(yǎng)他們從小就愛看書，首先就要利用每天的夕會或者每周的班隊活動課的時間，聲情并茂的講述一些孩子感興趣的故事，俗話說：興趣是最好的老師。學(xué)生看到老師講得有趣，也會無形中受到感染，而且老師要有計劃的堅持每天講一個小故事，這樣耳濡目染，學(xué)生就會覺得書是那樣的神奇。而且，故事又是孩子最容易接受的一種學(xué)習(xí)課外閱讀的'方法之一。
講故事的時候，可以設(shè)置一些疑問，這樣，一方面吸引學(xué)生聽的興趣，另一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，激發(fā)他們想讀書的沖動，例如我給學(xué)生講12生肖的故事，最后我說：為什么老鼠要排在第一位了，它那么小，還怕貓，學(xué)生一下子來了興趣，這時我說，想不想知道結(jié)果呢?學(xué)生紛紛要我講，我卻故作神秘的說，想要知道答案，《十二生肖的寓言故事》里有，這時老師可以發(fā)給他們拼音版的故事閱讀，此時孩子們可津津有味的讀得可起勁了。
當(dāng)學(xué)生閱讀一些寓言或神話故事時，老師可以利用班隊活動課的時間，來進(jìn)行表演訓(xùn)練，這樣既鍛煉了孩子們表演的能力，也促使孩子認(rèn)真閱讀書中人物的動作、表情、樣子，孩子的模仿的能力很強(qiáng)，《格林童話》是我給孩子們講得最多的，童話故事能給低年級的孩子充分的幻想，讓他們在動人的故事中獲得美與丑，是與非的學(xué)習(xí).
怎樣讓學(xué)生養(yǎng)成愛閱讀的習(xí)慣呢?那就需要一定的環(huán)境氛圍。我們可從以下兩方面著手：
學(xué)生是否喜歡閱讀，很大程度取決于成人是否喜歡讀書。俗話說：近朱者赤，近墨者黑。的確，我們是個很缺乏閱讀習(xí)慣和閱讀風(fēng)氣的民族，但是我想，如果每一個老師能在這一方面指導(dǎo)學(xué)生，幫助孩子從書中得到更多的樂趣，孩子養(yǎng)成終生閱讀的習(xí)慣也指日可待了。在班上我每天利用中午的時間為孩子們讀一些有意義的故事書，讓學(xué)生每天帶上一本自己最愛看的書，到班上和好朋友一起分享的快樂。在客觀上為學(xué)生營造了一個文明、知識的閱讀氛圍。
父母要常帶孩子去書店、圖書館感受讀書的良好氛圍.在家里給孩子找一個放書的空間。書要放在顯眼位置，孩子伸手就能拿到的地方，這一地方必須是開放的，干凈的，新鮮的，讓孩子感受到輕松自在舒適，光線不要太強(qiáng);擺上孩子喜歡的板凳和小桌，放一些彩色筆、小本子、紙張等學(xué)習(xí)用品，讓孩子把自己從書上得來的靈感畫到紙上，把想說的話寫下來。家長應(yīng)及時為孩子更換適合其年齡特點的書籍，還可以和孩子一起去選購書籍。慢慢地他們可能學(xué)會擺放書籍，明白哪些書適合自己看，書便成了他們的朋友。
課外閱讀培養(yǎng)的過程也是課外閱讀方法的探索和掌握的過程。對于一年級的小學(xué)生來說課外閱讀方法的給予尤為重要。雖然課外閱讀的方法是多種多樣的，但與老師的指導(dǎo)是分不開的，那么如何對一年級學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)?培養(yǎng)一年級孩子的默讀能力，有一開始的小聲讀，到心里讀即默讀，由淺入深，循序漸進(jìn)，在這過程中需要老師不斷地鼓勵，同學(xué)間的相互評比，才會掌握得更快些。
如培養(yǎng)孩子讀書做記號的習(xí)慣，我充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，運用實物投影給孩子們示范，俗話說：百聞不如一見。在示范時針對一年級孩子的特點教給孩子們一些最簡單的方法，如用直線畫出不理解的詞、句、段;用小圓圈圈出自己最喜歡的詞、句、段;用“?”標(biāo)出有疑問的地方;最后還要想一想你知道了什么?每當(dāng)孩子們拿著書過來問我時，我只是讓他們繼續(xù)讀，反復(fù)讀，在真正讀不懂時才告知，這樣可讓孩子在讀中感悟“書讀百遍，其意自見”的道理。
課外閱讀共同體的建構(gòu)對學(xué)生課外閱讀興趣的培養(yǎng)，特別是對思考性閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成有著積極的促進(jìn)作用。這個共同體有教師、學(xué)生及家長組成。為了使學(xué)生讀書，自己首先讀書，讀學(xué)生喜歡讀的書，這樣既給學(xué)生以榜樣示范，又為與學(xué)生交流讀書心得并進(jìn)行閱讀指導(dǎo)做準(zhǔn)備。同時，布置學(xué)生和父母一起讀書，孩子能感受到家長的支持和閱讀的快樂，其閱讀習(xí)慣也能得到家長的督促。
兒童的心田是一塊神奇的土地，播種一個行動，你會收獲一個興趣;播種一個興趣，你會收獲一個個性;播種一個個性，你會收獲一個命運。從小培養(yǎng)閱讀，與書為友，與讀相伴，在讀中增知加蘊，在讀中煉智錘思，為成就你豐富而精彩的人生奠定基礎(chǔ)。
培養(yǎng)小學(xué)閱讀興趣心得體會篇十
為了培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好，充實學(xué)生課余生活，營造我校積極向上，豐富多彩的校園文化，特申請在我校開辦“英語角”、“書法苑”、“籃球俱樂部”、“星空合唱團(tuán)”等活動。具體實施方案如下：
一、“英語角”
活動時間：每周二至周四16:50—17:30；活動地點：教學(xué)樓前花池；
活動對象：我校在校學(xué)生（由學(xué)生自愿報名參加）；活動主持人：李瑩瑩；活動具體安排：
1.活動主要以互動交流的方式進(jìn)行，每次活動歷時半小時左右；2.主持人給定一個主題（主題事先由英語老師策劃準(zhǔn)備完成），引導(dǎo)在場所有參加活動的學(xué)生就該主題進(jìn)行英語自由交流。內(nèi)容主要有：帶動學(xué)生學(xué)唱英文歌、英文小短劇、即興英文小演講或者是即時準(zhǔn)備一場小規(guī)模的演講比賽等。
二、“書法苑”
活動目的：傳承中華書法文化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣愛好，對學(xué)生進(jìn)行書法啟蒙教育；
活動時間：每周二至周四16:50—17:30；活動地點：教學(xué)樓；
活動對象：我校在校學(xué)生（由學(xué)生自愿報名參加）；活動主持人：張祺；活動具體安排：
活動主要以課堂教學(xué)的形式進(jìn)行，定期進(jìn)行學(xué)生作品展示。
三、“籃球俱樂部”
活動對象：我校在校學(xué)生（由學(xué)生自愿報名參加）；活動主持人：常江、李磊、張磊、吳宇洋；活動具體安排：
1.籃球基本技能學(xué)習(xí)；2.籃球友誼賽；
四、“星空合唱團(tuán)”
活動時間：每周二至周四16:50—17:30；活動地點：教學(xué)樓；
活動對象：我校在校學(xué)生（由學(xué)生自愿報名參加）；活動主持人：張辛、趙艷麗、段五緣；活動具體安排：
2.學(xué)生練習(xí)合唱；
3.校園文藝晚會進(jìn)行表演演出。
培養(yǎng)小學(xué)閱讀興趣心得體會篇十一
摘要：籃球教育要從小抓起，最根本、最重要的關(guān)注點就是他們的興趣。在教學(xué)和訓(xùn)練中，重視學(xué)生興趣是實現(xiàn)籃球教學(xué)目標(biāo)和價值的有效保證，無論是教學(xué)內(nèi)容的選擇，還是教學(xué)方法的更新，只有充分關(guān)注學(xué)生的興趣，才能使學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行籃球訓(xùn)練。
籃球運動作為世界上最受歡迎的運動項目之一，越來越普及，一個國家、一個民族的籃球運動水平要得到發(fā)展和提高，必須從小進(jìn)行教育，形成一個長遠(yuǎn)的、階梯型的人才儲備，能夠承上啟下?；@球教育要從小抓起，最根本、最重要的關(guān)注點就是他們的興趣?！扼w育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，“運動興趣和習(xí)慣是促成學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅持鍛煉的前提。無論是教學(xué)內(nèi)容的選擇，還是教學(xué)方法的更新，都應(yīng)十分關(guān)注學(xué)生的運動興趣，才能使學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行籃球訓(xùn)練。在籃球教學(xué)和訓(xùn)練中，重視學(xué)生興趣是實現(xiàn)籃球教學(xué)目標(biāo)和價值的有效保證。據(jù)心理學(xué)家統(tǒng)計，獲得各種好成績的各種因素所占的比重中，興趣占百分之二十五，而學(xué)習(xí)失敗的各種因素所占的比重中，缺乏興趣占百分之三十五。因此，培養(yǎng)學(xué)生的籃球興趣是至關(guān)重要的。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”在籃球啟蒙訓(xùn)練的前期，我們首先必須先加強(qiáng)學(xué)生對籃球興趣的培養(yǎng)，從“要我練”變成“我要練”，使他們在訓(xùn)練中保持一個積極向上的且富有沖勁，又不乏理智的心理狀態(tài)，讓他們在遇到困難的情況下自主尋求解決方案，保持訓(xùn)練動力，為接下來獲得更好的成績打下牢固的基礎(chǔ)。
一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的好奇心。
法國作家法郎士指出：“好奇心造就科學(xué)家和詩人?！毙睦韺W(xué)認(rèn)為：好奇心是個體遇到新奇事物或處在新的外界條件下所產(chǎn)生的注意、操作、提問的心理傾向，是個體學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)之一，個體尋求知識的動力。對于小學(xué)生來說，好奇心極強(qiáng)，容易激發(fā)他們主動去認(rèn)知未知世界，為學(xué)習(xí)籃球技能創(chuàng)造了一個良好的開端。因此，在教學(xué)中要順應(yīng)學(xué)生的好奇心強(qiáng)這一個心理特點，積極創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)環(huán)境，刺激學(xué)生產(chǎn)生好奇心，從而激起學(xué)習(xí)籃球的熱情。
在籃球訓(xùn)練中，可以經(jīng)常向?qū)W生講述一些熟悉的籃球明星的成長故事，或者通過個別學(xué)生的講述，引起其他學(xué)生的好奇心，使他們更愿意主動去接觸籃球、主動參與到籃球訓(xùn)練中。在教學(xué)過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生圍繞“籃球為什么要設(shè)計成球體？”這一問題展開討論，學(xué)生通過討論產(chǎn)生了好奇心，進(jìn)而教師向?qū)W生講解籃球運動的起源，以及籃球運動的演變過程，再講解這項運動的規(guī)則及特點，讓學(xué)生明白該如何參與到籃球運動中來。學(xué)生通過這樣的接觸，好奇心得到了激發(fā)，為下一步籃球興趣的產(chǎn)生奠定了基礎(chǔ)。
二、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的興趣學(xué)生的好奇心一旦得到激發(fā)，便容易被吸引，愿意主動去接觸籃球，進(jìn)而對籃球這項運動產(chǎn)生興趣。英國教育家洛克曾說：“兒童學(xué)習(xí)任何事情的最合適的時機(jī)是當(dāng)他們興致高、心里想做的的時候。”籃球教學(xué)中，教師要時刻致力于研究如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，化被動為主動，“自己彎腰撿球”而不是“老師將球遞到我手中”。有這樣一組數(shù)據(jù)統(tǒng)計：教師在講課時，學(xué)生有百分之四十的時間沒有注意在聽課，在講課前10分鐘，學(xué)生記憶百分之七十的信息；隨著課的進(jìn)行，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣逐漸喪失，注意力逐漸下降。可見，注意力直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，在籃球教學(xué)中，教師只有精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，將原本枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容賦予新的生命力，設(shè)計集新穎性、生動性、娛樂性、趣味性于一體的教學(xué)環(huán)節(jié)，才能極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
如設(shè)計“游戲”環(huán)節(jié)，將原本單調(diào)的運球練習(xí)，轉(zhuǎn)變?yōu)椤澳銧幬覔尅庇螒?，賦予新的游戲規(guī)則：兩人一組，站在籃球場中場圓圈內(nèi)，各自運球，同時去搶斷對方的球，球出界為負(fù)，換另一個人去挑戰(zhàn)。這樣的游戲活動，增加了趣味性，充分調(diào)動了學(xué)生的練習(xí)積極性，既可以達(dá)到提高運球能力的目的，同時，學(xué)生也學(xué)會了如何更好地保護(hù)自己的籃球，可謂一舉多得。
又如，設(shè)計“欣賞”環(huán)節(jié)，通過播放nba比賽視頻，或極具觀賞性的“10佳球”等，充分調(diào)動學(xué)生的感官參與，使學(xué)生享受到籃球帶來的樂趣，產(chǎn)生羨慕的心理，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性，提高他們學(xué)習(xí)籃球的興趣。
三、開展競賽活動，滿足學(xué)習(xí)樂趣。
競賽是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣最有效的手段，是促成學(xué)生情感產(chǎn)生和發(fā)展的重要途徑，特別能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。小學(xué)生的好勝心強(qiáng)，什么事情都想爭第一，在籃球競賽中，學(xué)生的好勝動機(jī)和求知欲望會更加強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)興趣和客服眼前困難的毅力會大大增強(qiáng)。同時，競賽本身就是一種參與，這種參與既有競賽選手的參與，也有觀看者的參與，效果比一般參與好得多，通過競賽，學(xué)生的籃球才華得以展示，學(xué)生的籃球樂趣通過競賽活動得到了淋漓盡致的滿足。因此，教師在課堂教學(xué)中，可以穿插一些小型的競賽活動，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。
如運球接力比賽，將全班分成人數(shù)均等的若干小組展開比賽，以最后一個組員到達(dá)為勝。在這樣的比賽中，小組每個組員都想爭得小組第一，他們不得不要求自己發(fā)揮出最好的運球水平，用毅力去克服存在的問題，同時，也知道要為同組其他組員加油鼓勁，無形中，他們的競爭意識增強(qiáng)了，團(tuán)隊精神也提高了。此外，“三對三斗?！薄ⅰ拔鍖ξ迦珗觥钡瓤剂繉W(xué)生籃球綜合素質(zhì)的競賽活動，也可以極大的提高學(xué)生的參與意識，使學(xué)生樂在其中。
總之，小學(xué)生籃球興趣不是一朝一夕就能培養(yǎng)起來的，它需要一個過程，更需要教師在這個過程中，有意識地采取適當(dāng)?shù)姆椒ê图记蓙砼囵B(yǎng)、鞏固和提高，為學(xué)生的終身體育觀的形成奠定基礎(chǔ)。
培養(yǎng)小學(xué)閱讀興趣心得體會篇十二
關(guān)于培養(yǎng)小學(xué)生閱讀興趣的心得體會1所謂讀書，是一種能開闊我們的視野，豐富我們的閱歷，更能提高我們素養(yǎng)的活動。懂得讀書好處的人雖不少，但真正愛讀書、堅持讀書的人不多。
古語有云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，又如：“讀書破萬卷，下筆如有神”以及“開卷有益”等等都在詮釋著讀書的種種好處!
眾所周知，剛踏入小學(xué)的孩子，對所有事物都處于一種初級的認(rèn)知階段，如何讓他們通過書籍獲取多種多樣的知識，是孩子健康成長的關(guān)鍵。
我認(rèn)為，讓孩子讀書需先培養(yǎng)他對讀書的興趣，對于該年齡的孩子，培養(yǎng)讀書的興趣要結(jié)合各種各樣的方法。
下面我為大家分享一下我培養(yǎng)孩子讀書興趣的方法。
一、營造良好的讀書環(huán)境。
我在家的書房里，分門別類的擺放著我自己各種各樣的書籍，同時，也為孩子留了部分位置，并告訴他這是他的書架，鼓勵他要像爸爸一樣多讀書，愛讀書。當(dāng)然，一張孩子專用的書桌和椅子是少不了的。
二、要懂得孩子的興趣愛好。
順應(yīng)孩子的心理特點，選好孩子“愛看”的第一批書，使孩子對書產(chǎn)生好感。我會先選取孩子喜歡的故事類的書籍，這樣更容易讓他接受。
三、親子共讀，為孩子樹立良好的閱讀榜樣(重要)。
對于一年級的孩子，更需要培養(yǎng)他讀書的自覺性，盡可能多跟孩子交流讀書的感受。我會跟他一起讀他喜愛的故事書，讀完后各自談?wù)勛x書的感受，并詢問他哪個地方不懂。同時，我們也會做個約定，讀完一個故事后，我們都要將自己所讀的故事講給對方聽，這時，我感覺到孩子特別有興致。
四、不宜對孩子的閱讀過程管得太死。
這個年齡的孩子好動、缺乏耐心，他喜歡這本翻翻，哪本翻翻，這時家長不應(yīng)過多干預(yù)，更不要責(zé)備，因為只要他能坐下來翻書，就是一種進(jìn)步，我們應(yīng)多鼓勵他，并教導(dǎo)他應(yīng)該怎樣去讀好一本書。
五、合理安排孩子讀書的時間。
讀書作為一種課外增長知識的活動，需要合理安排好孩子的讀書時間，不應(yīng)在孩子剛做完功課或運動完后要求他讀書，因為這時他比較累，再要求他讀書，只會讓他對讀書產(chǎn)生抗拒。
六、書箱選擇不要太單一。
了解了孩子喜歡什么類型的書后，排除不良讀物外，應(yīng)盡量多樣化，這既能擴(kuò)大他的知識面，也更能提高他讀書的自覺性。
總之，培養(yǎng)小孩讀書的興趣，要順應(yīng)孩子的愛好、不著急、不責(zé)備，與孩子共同營造良好的家庭讀書氛圍，這樣，你的孩子離愛上讀書不遠(yuǎn)了!
這段時間跟菲菲一起讀了不少書，看著孩子一天天的進(jìn)步，心里頗感欣慰。作為一個三歲孩子的媽媽，在教育孩子讀書過程中也有一些心得和體會，現(xiàn)和大家一起分享。
第一，要從小就培養(yǎng)并不斷提高孩子讀書的興趣。從最簡單的書讀起，一步一步地?fù)Q書，先從鮮艷的彩色圖書開始，慢慢過渡到有簡單文字的圖書，再到有故事情節(jié)的圖書。以優(yōu)美的童話故事、科普類、生活類的圖書為主，再根據(jù)不同時期的不同愛好而去引導(dǎo)孩子讀書。另外，為孩子營造一個良好的讀書環(huán)境，可以給孩子布置一個書屋，在墻壁上貼一些可愛圖畫，這樣也可以提高讀書興趣。
第二，家長是孩子最好的老師，教育時要有耐心并持之以恒。培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對孩子的考驗，也是對我們做家長的考驗。無論多忙，家長都應(yīng)該堅持每天和孩子一起讀書，正確回答孩子的問題，并幫助孩子提高想象能力和開拓思維空間。譬如，有時可以轉(zhuǎn)換角色，讓孩子問家長書中問題，通過一問一答的形式可以加深孩子對書中知識的印象和理解，也可增強(qiáng)孩子的求知欲望。
第三，要懂得適當(dāng)?shù)馁潛P并有張有弛。孩子在讀書過程中，經(jīng)常會向家長提很多的問題，當(dāng)?shù)玫娇洫剷r，往往會因為有榮譽感、自豪感而更喜歡讀書。當(dāng)孩子不想讀書時，不要強(qiáng)迫他，否則只會讓孩子對讀書反感。相反，可以放放dvd動畫片或玩玩貼紙游戲等，活躍一下。教育孩子讀書，最大的訣竅就是寓教于樂，讓他們對讀書擁有一份輕松和向往。
陪菲菲一起讀書的這段日子，讓我這個家長更加了解到自己孩子想的是什么，需要的是什么，也讓孩子更加喜歡讀書。家長的責(zé)任就是要打開孩子智慧的天窗，最大程度發(fā)掘孩子的潛力，所以各位家長也千萬不能錯過培養(yǎng)孩子的最佳時機(jī)。
以前孩子在幼稚園的時候老師說多陪孩子讀書的時候我還不以為然，現(xiàn)在不行了，孩子上一年級了，學(xué)好了就是為以后打好了基礎(chǔ)，現(xiàn)在很關(guān)鍵!所以，自從孩子上一年級后，只要沒有特殊的事情，晚上下班回來我就陪孩子一起讀書，還是很有收獲的。
是幫助孩子解決一些在他看來非常困難的問題，逐步取得了孩子的信任，孩子真正把家長當(dāng)成了朋友，無話不說、無話不講，家長的話也立刻顯靈，事半功倍，孩子的學(xué)習(xí)成績較上期有明顯好轉(zhuǎn)，孩子也逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。長此以往，孩子會逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，練就獨立的學(xué)習(xí)品質(zhì)，走上正確的獨立學(xué)習(xí)道路，做家長的可以省卻好多麻煩事。雖然我的孩子現(xiàn)在還沒有立刻能理解我們所講的內(nèi)容，但我相信會有那么一天的!好期待那一天的到來啊!
第二，可以跟著孩子學(xué)習(xí)好多知識。其實，現(xiàn)在的學(xué)生課本設(shè)計得非?？茖W(xué)、內(nèi)容非常豐富。就三字經(jīng)來說，課文都是精挑細(xì)選，即講述了做人、做事的道理，又有精彩的語言描述，經(jīng)典古文，下有語法解釋，教孩子的時候，讀一句再把下面的解釋講一遍，孩子就能理解多了，背起來也簡單多了!不僅孩子讀來深受教益，家長讀來也深受啟發(fā)和教育。與孩子一起讀書，可以補家長過去受教育之不足，增長知識面，糾正錯別字，學(xué)會漢字正確發(fā)音，提高自身文學(xué)涵養(yǎng)。還有英語，我們那時候到了初中的時候才學(xué)這門課，而他們從一年級就開始了，我本來還擔(dān)心他們會不會吧abc和aoe搞混了，現(xiàn)在看來應(yīng)該不會的!英語并沒有開始就教孩子26個英文字母我覺得設(shè)計得很有學(xué)問，孩子畢竟年齡太小，有時很難轉(zhuǎn)過彎來。
第三，陪孩子讀書，要自己讀書，這樣一來就營造了家庭讀書的良好氛圍。有的孩子自制力強(qiáng)，從小養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣，一有時間就樂此不疲，甚至家長逼著他休息。但是，大部分情況是，孩子自制力差，家長不督促，孩子很難自覺去讀書。我家孩子就是一個自制力較差的，經(jīng)常需要家長督促。我現(xiàn)在就是回家后就自己看書，孩子看到我在看書，也就自覺的關(guān)掉電視，自覺地去模仿，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。鑒于此，家長要主動讀書，根據(jù)自己興趣愛好，選擇自己喜歡的書，認(rèn)認(rèn)真真地去讀，既拓展知識面，提高自身涵養(yǎng)，又能做了孩子的榜樣!這樣的事何樂而不為呢?睡覺之前我給他講《小豬西里呼?！?，就像講故事一樣，孩子聽得還認(rèn)真，理解能力好像提高了很多，從這點說明孩子對感興趣的事物，是特別敏感的!他會用心的去理解這內(nèi)容，所有我們平時要讓孩子對不感興趣的事物產(chǎn)生好奇心，然后在慢慢的喜歡上!那樣事情就簡單多了，我覺得學(xué)校也一樣!興趣是培養(yǎng)出來的!
人生有很多感覺快樂的事情，而陪孩子讀書也算其一?！皶凶杂蓄伻缬瘢瑫凶杂悬S金屋”?！岸嘧x書，讀好書，長大后才有好的前途，有好的出路。”這是兒時家長和老師對我們的勉勵，現(xiàn)在我也用來教育我的孩子。
因為家務(wù)和工作的繁忙，給自已讀書的時間越來越少，時間如梭，我的孩子也到了讀書的年齡了，為了孩子的早期教育和擴(kuò)充她的知識面，在學(xué)校和老師的“親子讀書”倡儀下，我和孩子一起拿起了書本，在書的海洋里吸收著書籍帶來的精髓和清新。我為女兒買來了我小時候最喜歡看的《格林童話》《安徒生童話》還有《三百六十五夜故事》。為了讓她能從故事中學(xué)到更多的做人道理，得到更多的啟發(fā)，我還專門為她精心挑選了一本《讀給孩子聽的心靈智慧故事》;為了孩子在寫日記和小作文的時候能得心應(yīng)手，我為她挑選了《好詞好句好段》，孩子收獲不小。
通過這次讀書活動，孩子雖然才上二年級，但平時說話和寫日記的優(yōu)美詞語和語言組織能力有相當(dāng)大的提高，這給她以后融入社會能和別人很好的溝通有很大的幫助。親子讀書活動是個很好的建議，我們再忙也要從百忙中抽出時間陪孩子一直把這個習(xí)慣堅持下去，我相信，好的書籍給我們的孩子有個好的將來影響是無窮的。
培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵。古人云，“遺子千金，不如遺子一經(jīng)”。養(yǎng)成孩子的讀書習(xí)慣將是父母送給孩子一生最好的禮物。與孩子一起讀書，可以使我們與孩子形成共同的成長記憶。以前，在孩子晚上睡覺之前，我都給她讀一段睡前故事，讓她聽著故事甜甜地進(jìn)入夢鄉(xiāng)。雙休日我就帶她出去玩，并給她講解在書上看到的動物、植物和農(nóng)作物，讓她體驗大自然的美妙天成，探索科學(xué)的新奇和不可預(yù)知，讓孩子感受到讀書的樂趣?？粗⒆优d奮的小臉，我的心里也升起一種溫馨的感覺，這大概就是陪孩子讀書的樂趣所在吧。
我的體會是：和孩子一起讀書，一起在書中感受故事的精彩，詞語的.優(yōu)美，一起回味歷史的厚重沉淀，體驗自然的美妙天成，探索科學(xué)的新奇和不可預(yù)知，讓孩子感受到讀書的樂趣。因此孩子在上幼兒園的的時候，我們就給孩子挑選了幾本容易理解、容易接受的書：例如《安徒生童話》里的丑小鴨等等。于是就這樣，我們開始了陪孩子讀書的進(jìn)程。
安徒生筆下的這只丑小鴨，處處受排擠，受嘲笑，受打擊。但它并沒有絕望，而是始終不屈的奮斗，最終，終于變成了一只美麗的天鵝。通過了長時間的陪孩子讀書我發(fā)現(xiàn)，這不僅使孩子對讀書增加了興趣，而且在她不懂的時候還可以及時的幫她解答，使她能在第一時間懂得書中要告訴她的道理。而且，陪她讀書還增進(jìn)了我們的互相理解，增進(jìn)了我們的感情?？磥?，在孩子成長的道路上，有書香做伴，生活就會多一份樂趣，情感就會多一份高尚，人生就會多一份精彩!
我們要把陪孩子一起讀書進(jìn)行到底。就算工作再忙，也要抽出一點時間和孩子共同來讀書，在充滿親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書的世界里，享受讀書帶給我們的快樂!讓孩子在一個充滿積極向上，樂于學(xué)習(xí)，與書為伴的家庭環(huán)境中，健康、快樂成長。
培養(yǎng)小學(xué)閱讀興趣心得體會篇十三
我們在教學(xué)實踐中常會遇到這樣的情況：講臺上教師侃侃而談，講臺下學(xué)生卻興味索然。學(xué)生們說：“語文課太沒勁了。”造成這種情況的原因是多方面的，我認(rèn)為主要方面是教者教法無趣味性，學(xué)生沒有興趣去聽。即使教者知識再淵博、再豐富，也得不到滿意的反應(yīng)。
興趣是求知獲識的先導(dǎo)。教學(xué)中，傳授知識、培養(yǎng)技藝，一旦引起學(xué)生的興趣，那么，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會大大提高，智慧的火花就會進(jìn)發(fā)出來。老師要竭盡全力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，就要千方百計引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
我們的講授要新鮮有趣，就得力戒生硬刻板、千篇一律，要刻意出新，讓學(xué)生感到別具風(fēng)味。我們的講授要使學(xué)生喜愛，就得力戒晦澀堆砌，冗長沉悶，而要顯豁適度、讓學(xué)生感到“正合我意”。我們的講授要使學(xué)生著迷，就得力戒壓抑思索，包辦代替?？v觀優(yōu)秀語文教師的講課，學(xué)生之所以津津有味，思維的馬達(dá)轟鳴運轉(zhuǎn)，根本原因就在于他們十分講究教學(xué)藝術(shù)，因而，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他們除了熟悉教材，做到運用自如；熟悉學(xué)生，講得有的放矢；語言簡潔優(yōu)美，能給學(xué)生以直觀的`陶冶外；還有幾“點”是十分值得注意的。
一、前提誘導(dǎo)法。
俗語說，不設(shè)誘餌，魚兒不會上鉤。要使你的講授在不知不覺中把學(xué)生俘虜，使他們情思躁動，“馬達(dá)”運轉(zhuǎn)，這一點是少不了的。就以引入新課，出示課題來說，也是一個誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的良機(jī)。在教“寓言、童話”類文章時，可給學(xué)生先講一個短小、富有哲理的一則笑話引入新課，激起學(xué)生興趣。有些課文，你不如介紹一點背景材料，問問學(xué)生在那樣的情勢之下，你有什么觀點、意見？等學(xué)生思索討論后，教師趁機(jī)稱贊課文的作者很有見識地提出了一個有意義的命題，隨即出示課題，引入新課。這樣，容易使學(xué)生對新課產(chǎn)生興味。
二、文中開花法。
在分析篇章結(jié)構(gòu)時，往往使學(xué)生產(chǎn)生厭倦“沒啥意思”的心理。對于記敘文類結(jié)構(gòu)分析時，可采用“中間開花”。讓學(xué)生把文章中心部分，人物事件按課文中原句歸納成幾個小故事來敘說，可略加葉添枝，當(dāng)然不能遠(yuǎn)離文章而大肆渲染。教師稍加點撥，使學(xué)生清楚文章脈胳，這樣既活躍了課堂氣氛，又增加了學(xué)生對文章學(xué)習(xí)的興趣。
三、歌訣記憶法。
歌訣，易記，易解。在語文教學(xué)中，有些基礎(chǔ)知識需要學(xué)生牢記不忘。為了使學(xué)生在興趣中速記，我們就編寫歌訣，讓學(xué)生當(dāng)堂背會。如在講單復(fù)句時，讓學(xué)生熟背“主謂賓定狀補，主干枝葉分清楚，定語必在主賓前，謂前為狀謂后補?！睆?fù)句的歌訣是“不但而且表遞進(jìn)，雖然但是表轉(zhuǎn)折，只有和才表條件，如果和就表假設(shè)，因為所以表因果，相反相關(guān)表并列?！贝送?，我們又分別編寫了“關(guān)聯(lián)詞語歌丫區(qū)分短語歌份‘劃分多重復(fù)句歌’魯迅作品歌”中國古代文學(xué)歌”等。這樣易背，好記，使學(xué)生在興趣中掌握了語文知識。
總之，使學(xué)生在興趣中積累語言知識，逐步掌握語文工具。最終使學(xué)生達(dá)到“欲罷不能”的程度，便培養(yǎng)了他們的課堂興趣。
培養(yǎng)小學(xué)閱讀興趣心得體會篇十四
摘要：隨著科技的發(fā)展，信息技術(shù)在人們的生活中得到了廣泛的應(yīng)用。因此，現(xiàn)在小學(xué)也相應(yīng)的設(shè)置的信息技術(shù)課程。但是信息技術(shù)課程有別于其他學(xué)科的特殊性，一方面使它的課堂教學(xué)中經(jīng)常會出現(xiàn)課堂無效或是低效的教學(xué)現(xiàn)象。另一方面學(xué)生對信息技術(shù)課程的認(rèn)識或是興趣還只停留在上網(wǎng)娛樂游戲的層次上。本文將從以下幾個方面淺析培養(yǎng)小學(xué)生的信息技術(shù)興趣：(一)了解學(xué)生的心理特征，調(diào)節(jié)課程內(nèi)容;(二)優(yōu)化教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;(三)學(xué)科整合，展示信息技術(shù)的獨特;(四)恰當(dāng)評價，維持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
關(guān)鍵詞：信息技術(shù)興趣培養(yǎng)改善。
為了應(yīng)對信息化的社會發(fā)展需求，提高學(xué)生的信息技術(shù)能力素養(yǎng)，在我國的大多數(shù)中小學(xué)都開設(shè)信息技術(shù)課程。作為一名信息技術(shù)教育的工作者，尤其是一名小學(xué)的信息技術(shù)教師，更加有責(zé)任將信息技術(shù)知識傳授給學(xué)生，讓學(xué)生在小學(xué)階段就能夠打下堅實的信息技術(shù)基礎(chǔ)。但是，在教學(xué)過程中，信息技術(shù)的教學(xué)效率比較低，學(xué)生真正掌握的信息技術(shù)也很少。有不少學(xué)生只會一些簡單的文檔錄入、開關(guān)機(jī)。大多數(shù)的時間都用在上網(wǎng)娛樂上，認(rèn)為信息技術(shù)課的時間只不過是給自己娛樂提供了一個機(jī)會，對學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識沒有興趣，這也是信息技術(shù)課程教學(xué)質(zhì)量低的主要原因之一。那么如何培養(yǎng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也成為信息技術(shù)教師的重要任務(wù)。
和創(chuàng)造性。我自己在平時的教學(xué)過程中，嘗試了一些方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并適當(dāng)?shù)挠辛艘恍┙虒W(xué)效果。
以下幾個方面就是我進(jìn)行的提高學(xué)生興趣的一些嘗試。
一、了解學(xué)生的心理特征，調(diào)節(jié)教學(xué)內(nèi)容。
現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)對計算機(jī)還是很感興趣的，只是對于單純的書本電腦知識不太喜歡。例如在學(xué)習(xí)word文檔的相關(guān)知識時，如果只是單純的講解怎么輸入文本，怎樣進(jìn)行排版。那么肯定會有不少學(xué)生對這樣的教學(xué)不感興趣，上課不認(rèn)真聽講，甚至有些平時在家有過經(jīng)驗的學(xué)生根本就不聽，這樣的教學(xué)效率就非常的低。
那么我在教學(xué)時，先讓學(xué)生學(xué)習(xí)word文本輸入的基本技術(shù)。在這部分的知識掌握之后，我會留一個小任務(wù)給學(xué)生。選擇一篇自己喜歡的故事、散文或者詩歌，將它錄入word文檔中。將它進(jìn)行排版、美化，制作成一幅作品。那么在完成作品將進(jìn)行選評，好的作品老師將把它打印出來貼到公告欄里讓其他同學(xué)欣賞。即便是小學(xué)生，好勝心也是很強(qiáng)的。通過這種類似于小比賽的方式，讓學(xué)生將所學(xué)的知識運用到實際。而且，學(xué)生也樂于嘗試，即使選不上，用心完成的作品自己都會喜歡。通過這樣的一個方式，學(xué)生在比賽中學(xué)得知識，在知識中求得快樂!這樣能夠很有效的提高教學(xué)效率。
二、優(yōu)化教學(xué)方法、調(diào)動學(xué)生興趣。
信息技術(shù)課程是一門實踐與理論相融合的學(xué)科。傳統(tǒng)的教學(xué)方法不適合信息技術(shù)的教學(xué)。那么在信息技術(shù)教學(xué)過程中，我會采取多種教學(xué)方法相結(jié)合，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1、激發(fā)學(xué)生的好奇心。
好奇心是學(xué)生學(xué)習(xí)一門課程的內(nèi)在動機(jī)。那么在教學(xué)過程中，提出有價值的問題，引起學(xué)生的好奇心。那么學(xué)生將在好奇心的驅(qū)動下對即將學(xué)習(xí)的知識產(chǎn)生興趣，上課時就會認(rèn)真地學(xué)習(xí)這部分的知識，提高教學(xué)效率。例如：在學(xué)習(xí)《編輯聲音》這一課時，首先播放幾組進(jìn)過特效處理的聲音給學(xué)生聽，讓學(xué)生了解到我們不僅可以錄制聲音還可以通過軟件將我們的聲音進(jìn)行變化處理成很多有趣的聲音。這樣不僅可以刺激學(xué)生積極思考，對知識產(chǎn)生興趣，而且能夠創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛。
2、多種學(xué)習(xí)方法融合信息技術(shù)課程是一門技術(shù)性比較強(qiáng)的學(xué)科，要求學(xué)生能掌握信息技術(shù)的相關(guān)操作。那么學(xué)習(xí)方法的選擇對學(xué)習(xí)效果有很大的影響。那么在教學(xué)過程中，我采取多種學(xué)習(xí)方法融合，拓展學(xué)生的思維空間，充分調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(1)學(xué)生自主探究。
對于一些簡單的知識，可以給學(xué)生下達(dá)一定的任務(wù)，讓學(xué)生先通過自學(xué)，遇到困難開動腦筋思考，并不是一定都要借助老師的力量才能學(xué)到東西。偶爾拓展一下自己的思維可以自行掌握很多東西。教師也應(yīng)該相信學(xué)生，給學(xué)生自主探究的空間。然后教師再對學(xué)生自學(xué)中出現(xiàn)的各類問題進(jìn)行疑難解答，學(xué)生鞏固，更好的掌握知識。
(2)小組協(xié)助合作。
難，共同思考尋找解決的方法。那么學(xué)生通過小組協(xié)助合作，不僅能夠一起學(xué)習(xí)掌握知識，而且培養(yǎng)了同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作的精神。
(3)采用通俗易懂的語言。
信息技術(shù)課程中有許多專業(yè)名詞，例如“路徑”、“計算機(jī)病毒”、“信息高速公路”等，這些詞很專業(yè)，而且學(xué)生有時候根本就是不懂。那么在進(jìn)行這些詞的講解時，如果教師只是用語言平鋪直敘的講解是很難激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的，也很難讓學(xué)生理解。但是教師在上課時將生活實踐中的實例進(jìn)行比喻用到教學(xué)過程中，學(xué)生們就可以根據(jù)平時的生活經(jīng)驗，很快的理解相關(guān)知識，這樣就會提高學(xué)習(xí)效率。上信息技術(shù)課時，教師不能總是平平板板的講解，而是要能夠用通俗易懂，風(fēng)趣幽默的語言，讓學(xué)生愛上信息技術(shù)課程。
三、課程整合，感受信息技術(shù)課程的獨特。
信息技術(shù)學(xué)科是一門綜合性、實踐性很強(qiáng)的學(xué)科。那么在平時的學(xué)習(xí)過程中，就應(yīng)該將信息技術(shù)與其他學(xué)科進(jìn)行很好的整合。例如可以舉行詩朗誦比賽，但是這個比賽與平時的朗誦比賽不同。讓學(xué)生利用學(xué)過的錄音軟件如：cooledit等將自己朗誦的內(nèi)容錄入，再進(jìn)行去噪調(diào)音的各種處理聲音的操作，最后配上背景音樂。將成果進(jìn)行展示欣賞，讓學(xué)生體會成功，從而有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、恰當(dāng)評價、維持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
表揚鼓勵使人不斷成長進(jìn)步，那么在信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)中教師也要注重對學(xué)生的評價。不要吝惜表揚鼓勵，不要認(rèn)為表揚會使學(xué)生驕傲自滿。學(xué)生受到教師的表揚后，嘗到成功的滋味會成為他們往后學(xué)習(xí)的動力。那么對信息技術(shù)課程的興趣就不會降低反而會提升，也會不斷地努力學(xué)習(xí)到更多的知識。
[5]《中國中小學(xué)教師教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)——總綱》。
培養(yǎng)小學(xué)閱讀興趣心得體會篇十五
“書籍是改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。”十九世紀(jì)法國著名作家雨果以精辟的概論闡述閱讀對于人類的重要性。面對信息如浪潮般涌向我們的生活，一個人是否擁有從小培養(yǎng)起來良好的閱讀習(xí)慣和閱讀技巧是決定把握信息的準(zhǔn)確與否的關(guān)鍵。隨著課程的改革，小學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)在教學(xué)中占據(jù)著越來越重要的地位。因此，在教學(xué)中應(yīng)積極培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力，使閱讀成為陪伴孩子終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，成為其塑造人文素養(yǎng)的重要渠道。
一拋磚引玉，融趣于教。
教育心理學(xué)研究認(rèn)為學(xué)習(xí)興趣是對學(xué)習(xí)對象認(rèn)知傾向。好奇心是學(xué)習(xí)興趣的根源，求知欲是學(xué)習(xí)興趣的主要表現(xiàn)，學(xué)習(xí)興趣有利于形成學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。閱讀興趣是學(xué)習(xí)興趣的一個重要體現(xiàn)，在教學(xué)過程中，充分利用小學(xué)生的好奇心理，加以循序漸進(jìn)的誘導(dǎo)，調(diào)動他們的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶動他們進(jìn)行課外閱讀。這樣，就可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和閱讀的積極性，有利于幫助他們獲得成就感和享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而形成學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。
1．以好奇心調(diào)動求知欲。
人類天生具有好奇心，結(jié)合小學(xué)生生活經(jīng)驗少，對自然和社會的認(rèn)識具有范圍小、程度淺、深度低等特點，使小學(xué)生更易產(chǎn)生對周圍自己未知事物的好奇心理，表現(xiàn)為好問、好動。老師應(yīng)充分利用這種好奇給予正確的引導(dǎo)，增強(qiáng)他們的求知欲，并充分利用學(xué)生的心理特點，加強(qiáng)對學(xué)生通過閱讀獲取知識習(xí)慣的培養(yǎng)。如在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)配以一些與故事相關(guān)實物、圖畫或者小物品作為導(dǎo)線和獎勵更能激起學(xué)生的主動性。記得我在教學(xué)完《海底世界》總結(jié)時展示出五個顏色不一的貝殼，向充滿好奇的學(xué)生說：“明天要是誰能講出與課文不一樣的海底世界或是有趣的海底故事，誰就能獲得一個美麗的貝殼獎品！”第二天，有的學(xué)生講出了自己在課外書上看到的有關(guān)海底世界神奇奧妙的知識，有的學(xué)生講出了自己在課外書上找到的海底的動物生活習(xí)性與陸地的動物生活習(xí)性截然不同之處，有的學(xué)生講出了自己在網(wǎng)上看到的'有趣的海底故事，還有的學(xué)生展示出自己在網(wǎng)上查找到的海底圖片并向大家解說等等。通過這種合理的誘導(dǎo)，學(xué)生在好奇心的驅(qū)使下，求知欲被充分調(diào)動起來，學(xué)生就會積極主動地去閱讀相關(guān)的課外知識而尋找答案，獲得成就感并增強(qiáng)個人的自信心。同時，老師應(yīng)該積極地運用各種方式引導(dǎo)學(xué)生的好奇心，以達(dá)到學(xué)生自己積極主動尋找相關(guān)書籍為導(dǎo)向，拓寬學(xué)生的閱讀范圍和知識視角。同時應(yīng)該避免只是停留在學(xué)生問問題、老師給予回答的階段，否則學(xué)生的好奇心就會因其隨生隨滅，持續(xù)時間短暫而失去其對誘導(dǎo)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)的重要價值。
2．閱讀興趣的層次性定位。
當(dāng)學(xué)生擁有了探索新知識、閱讀新書籍的欲望，它就成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。但是由于小學(xué)生的閱讀量不多，閱讀面窄，同時缺乏辨別書本好壞的能力，常常對書本“來者不拒”，使一些不適宜書籍乘隙而入的情況不勝枚舉；或者，有的學(xué)生往往會對某方面如繪畫和《故事會》等書籍有濃厚的興趣。此時，老師要因材施導(dǎo)，針對不同學(xué)生的年級和興趣愛好給予不同的定位指導(dǎo)，推薦一些較好的相關(guān)圖書給他們。一般而言，一、二年級的學(xué)生都比較喜歡看具有配圖的小故事或者動畫片的配圖故事，可推薦他們看圖文版的《三字經(jīng)》、《海爾兄弟》、《安徒生童話》等；三、四年級的學(xué)生喜歡看帶有小故事性的文章，可讓他們看《一千零一夜》、《成語故事》、《寓言故事》等；五、六年級的學(xué)生開始喜歡讀一些世界名著等作品，如《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯賓遜漂流記》、《愛麗絲夢游仙境》等，有助于他們對于故事情節(jié)的構(gòu)造方面有一定的認(rèn)識。當(dāng)然，同一年級的學(xué)生之間也具有較大的差異，如女生喜歡故事性的書籍，而男生喜歡科幻、體育等內(nèi)容一些書籍。針對這種情況，老師可以有意地將同班同學(xué)根據(jù)興趣分成幾個不同的小組，人數(shù)可不固定，不定期地讓一個小組發(fā)言，并在班級建立的圖書角貼上小組喜歡看的書籍名稱，并寫上推薦理由。以此吸引不同小組的注意，去閱讀不同類型的書。事實證明，好奇心在各個興趣小組的人數(shù)和人員間的變換很頻繁。這樣，不僅可擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍，還可積極促進(jìn)學(xué)生讀書心得的相互交流。
二縱橫交錯，行讀相成。
“讀書補天然之不足，經(jīng)驗補讀書之不足。讀書足以怡情，足以博采，足以長才?！遍喿x興趣的培養(yǎng)還要在各種活動中讓學(xué)生感受到閱讀獲得的成就感，充分挖掘他們的積極性，達(dá)到以閱讀豐富活動，以活動促進(jìn)閱讀的效果。
1．運用周邊環(huán)境，進(jìn)行寫作訓(xùn)練。
“讀書破萬卷，下筆如有神”，杜甫以形象的語言說明了閱讀對寫作的巨大作用，同樣，寫作也可以促進(jìn)閱讀的深入。學(xué)生在閱讀課外書籍時，會遇到很多優(yōu)美的詞句，在教學(xué)中，老師就要鼓勵學(xué)生在閱讀時進(jìn)行積累，并讓他們進(jìn)行模仿性寫作。如在我所教小學(xué)旁邊就有居民栽培桃樹等農(nóng)作物，春季學(xué)期開學(xué)后，我?guī)е鴮W(xué)生去觀看春天來時桃花開的美景，并讓他們就此寫一些詞句，題目不限，可寫春天的景象、可寫花的、樹的等等；我和學(xué)生現(xiàn)場一起評比看誰寫得好，關(guān)鍵要進(jìn)行鼓勵性的評語，以增強(qiáng)學(xué)生的信心，然后要求他們回去查找以前閱讀過積累的相似的語句，進(jìn)行對比，最后要求學(xué)生根據(jù)優(yōu)美的句子合作繪制出一張手抄報，要求學(xué)生們在規(guī)定時間內(nèi)自己動手編排合作，爾后由學(xué)生相互評比，并給優(yōu)勝組以獎勵。這樣，學(xué)生就可以在積累、模仿、自我創(chuàng)作、團(tuán)結(jié)合作中學(xué)以致用，同時獲取樂趣和認(rèn)同感，進(jìn)一步激發(fā)閱讀的興趣。
2．開展故事演講比賽，鍛煉語言表達(dá)能力。
學(xué)?？啥ㄆ诘亻_展故事演講比賽，促進(jìn)各個年級間的互動。老師也可在班級里開展興趣小組的演講比賽，如根據(jù)學(xué)生興趣小組推薦的書籍進(jìn)行故事演講比賽，更能鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我創(chuàng)作故事的演講，并把每期的演講記錄下來，在下期開始前進(jìn)行表揚性總結(jié)。在故事演講比賽中，學(xué)生不僅僅是把故事內(nèi)容簡單地復(fù)述，相反，學(xué)生往往為了表現(xiàn)得更形象，會配上肢體語言等以達(dá)到惟妙惟肖的效果。而且，在自我創(chuàng)作的故事中，學(xué)生往往會幾個人配合進(jìn)行故事情節(jié)的塑造，不僅語言表達(dá)能力得到鍛煉，也展現(xiàn)了很強(qiáng)的創(chuàng)新能力，這樣就能夠從綜合方面提高學(xué)生的能力素質(zhì)。
3．開展故事繪畫活動，發(fā)揮學(xué)生想象空間。
在閱讀興趣培養(yǎng)過程中，班級可開展故事繪畫活動，讓學(xué)生從自己一段時間內(nèi)閱讀的故事中挑出最喜歡的一個故事，充分發(fā)揮他們的想象空間進(jìn)行繪畫。如，我的學(xué)生曾經(jīng)就以自己的形象畫了“毛遂自薦”的歷史故事，貼在圖書角鼓勵了很多學(xué)生創(chuàng)作自己的漫畫等作品。后來又出現(xiàn)了“申奧故事”、“柯爛斧銹”、“囊螢”等好的繪畫作品。
4．個人閱讀成果展示，建立學(xué)生自信心。
個人閱讀成果展示就要設(shè)立一個平臺給學(xué)生展示自己的閱讀所得和閱讀后自己所創(chuàng)作的手抄報、好詞好句摘抄、自己寫作集、繪畫作品等。可以以周為時間單位，在班級的空置處設(shè)立展示臺，每周讓學(xué)生們自己推薦幾個學(xué)生進(jìn)行展示自己的閱讀成果，并向自己的同學(xué)們介紹自己一些作品的構(gòu)思等等，讓學(xué)生在一個互相交流、互相學(xué)習(xí)的過程中，感受分享的快樂，建立自己的自信心。
學(xué)校還可通過小廣播站播放精美的散文朗讀或者學(xué)生閱讀推薦的一些文章等，通過這些活動就能夠為學(xué)生營造一個良好的閱讀環(huán)境，于無形中將閱讀習(xí)慣滲透到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)習(xí)慣中，從而間接促使學(xué)生積極主動地閱讀各種類型的圖書，進(jìn)而其閱讀的數(shù)量和質(zhì)量也就全面上升了。
三家校配合，“悅”讀無窮。
小學(xué)生的自制能力比較差，在學(xué)校里常常要在老師的引導(dǎo)下積極主動地閱讀各類書籍，然而，到了家里，容易受到電視、游戲等影響導(dǎo)致課外閱讀的連續(xù)性和時間效率性無法得到有效保證。所以，老師應(yīng)該尋求與家長配合共同建立一個學(xué)校加家庭的閱讀氛圍機(jī)制。鼓勵家長們配合，在家里規(guī)劃建立一個閱讀的小空間，這個小空間由學(xué)生和家長自己商量設(shè)計布置，如包括書柜、花卉、貼圖等等；鼓勵家長參與自己孩子的閱讀計劃，每天用半小時左右時間進(jìn)行相互的聽讀，講見聞，欣賞優(yōu)美散文，分享閱讀心得。通過家長的言傳身教給孩子樹立典范，這樣，學(xué)生感覺的“孤獨、枯燥無味”的閱讀也會變得津津有味、樂趣無窮了。而家長與孩子的感情也會在交流中得到加深、得到升華。
“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”我們應(yīng)該連接各種資源培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，使之形成一個良好的習(xí)慣：讓書籍的陽光照亮他們的生活，用書籍的翅膀帶動他們的智慧，以書籍的濃厚底蘊塑造他們?nèi)宋乃仞B(yǎng)，陪伴其一生。
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培養(yǎng)小學(xué)閱讀興趣心得體會篇十六
4月17日下午，學(xué)校組織全鎮(zhèn)教師學(xué)習(xí)《淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣》，由吳玉金老師主講。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到一個人從小養(yǎng)成讀書的習(xí)慣將受益一生?，F(xiàn)在，我們也都認(rèn)識到了閱讀的重要性，想盡一切辦法讓學(xué)生多讀一些書。但是，學(xué)生如果對讀書沒有興趣，就達(dá)不到預(yù)期的效果。下面就自己談?wù)劦囊稽c體會：
一、優(yōu)化閱讀環(huán)境、敲響讀書之門。
學(xué)生的成長很大程度上受到環(huán)境的影響。優(yōu)化閱讀環(huán)境，讓生活彌漫書香氣息是我們做教師的追求。
二、名人故事、榜樣激勵。
我國古代大教育家孔子曾經(jīng)說過“知之者，不如好知者，好知者不如樂知者?！笔澜缟系囊恍﹤ト恕⒚思皩θ祟愑休^大貢獻(xiàn)的`的學(xué)者等，無不是從大量閱讀引起的閱讀興趣，遷移為強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，求知欲而走向成功的。教師要經(jīng)常向?qū)W生介紹歷史人物。
三、因勢利導(dǎo)，激發(fā)興趣。
蘇霍姆林斯基說：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望”。作為一名小學(xué)語文老師，要充分掌握兒童的這一特點，開展不同形式的活動，讓兒童體驗成功。
四、營造閱讀氛圍，拓寬閱讀面。
首先讓孩子擁有“小小的書城”。倡議用自己的零花錢買書;同學(xué)、親友家里有兒童讀物，可借閱;倡議“捐出一本書，獻(xiàn)出一份愛”，班級里配備“愛心書柜”并充實圖書，書本均注上小主人姓名。其次提供閱讀成果展示舞臺。每天早讀課利用10分鐘，在同學(xué)們面前或講故事、背詩文。
五、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，教給學(xué)生閱讀方法。
不少學(xué)生閱讀的效果不盡人意，影響閱讀興趣，主要原因是閱讀方法不當(dāng)，沒有形成良好的閱讀習(xí)慣，因此，教師要加強(qiáng)學(xué)生閱讀指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生讀好書、好讀書、善讀書。
總之，興趣不是天生就有的，讀書的興趣也必然在讀書的實踐中形成。只要我們用心去培養(yǎng)學(xué)生，長此以往，相信一定能夠培養(yǎng)起學(xué)生的讀書興趣。