編寫(xiě)教案應(yīng)該考慮到學(xué)生的實(shí)際水平和學(xué)習(xí)興趣。教案的設(shè)計(jì)要注重教學(xué)方法的多樣性,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這里收集了一些經(jīng)典的教案范例,希望能夠給大家提供一些指導(dǎo)。
春天舉行音樂(lè)會(huì)音樂(lè)教案篇一
《春天舉行音樂(lè)會(huì)》是人音樂(lè)版三年級(jí)小學(xué)音樂(lè)第二單元的內(nèi)容,在教學(xué)中,我注重以學(xué)生為主體,以音樂(lè)為核心,運(yùn)用多種形式,讓學(xué)生體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂(lè)的美,積極引導(dǎo)學(xué)生參與各種活動(dòng)。
本課以“春天的歌”為題,主要是讓學(xué)生通過(guò)律動(dòng)、欣賞、演唱、表現(xiàn)等多種教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,激發(fā)學(xué)生自覺(jué)性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)情緒。結(jié)合自己身邊的'景物變化,引領(lǐng)學(xué)生一步步走進(jìn)春意盎然的音樂(lè)世界。通過(guò)模仿春雨、春風(fēng)、春雷和春水的聲音帶學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)情境。接著通過(guò)觀看春景的圖片,感受春天的色彩,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)入教學(xué)中以模仿聲音為突破口,將教學(xué)中的難點(diǎn)解決。在歌曲教學(xué)中運(yùn)用了啟發(fā)引導(dǎo)、相互探討、個(gè)人表演、小組表演、發(fā)現(xiàn)再創(chuàng)造等方式進(jìn)行教學(xué)。最后是與歌曲相關(guān)知識(shí)的拓展,開(kāi)擴(kuò)學(xué)生的眼界,達(dá)到了較好的學(xué)習(xí)效果。
春天舉行音樂(lè)會(huì)音樂(lè)教案篇二
一、激情導(dǎo)入:
1、師:同學(xué)們,今天老師將和你們一同走入音樂(lè)王國(guó),一起感受音樂(lè)的無(wú)窮魅力。首先我們靜靜地聽(tīng)一首好聽(tīng)的樂(lè)曲。(點(diǎn)擊課件播放《春》。聽(tīng)后請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)感受。)。
第一次欣賞要求:
1、你好像聽(tīng)到了哪些聲音?請(qǐng)學(xué)生回答。(春風(fēng)、小鳥(niǎo)、泉水、雷聲、、、)并讓學(xué)生知道這些聲音都是用弦樂(lè)器模仿的。
2、你能聽(tīng)出來(lái)是什么樂(lè)器演奏的呢?請(qǐng)學(xué)生回答。提問(wèn):你能給樂(lè)曲起個(gè)名字嗎?請(qǐng)學(xué)生回答。(出現(xiàn)小提琴協(xié)奏曲《四季》中的《春》的第一樂(lè)章,作曲者:意大利作曲家維瓦爾第)。
師:是的,春天是一個(gè)多彩的季節(jié),一個(gè)充滿生機(jī)的季節(jié),很多作家、畫(huà)家、作曲家、歌唱家都要去描寫(xiě)它,贊美它。那么現(xiàn)在老師就帶著你們一起走進(jìn)大自然的春天,去領(lǐng)略春天的美好。去之前,春姑娘給我打了電話,她[內(nèi)容來(lái)于淘-教_案-網(wǎng)()]委托老師給你們介紹幾位春天的朋友。閉上眼睛,猜猜他們是誰(shuí)。(點(diǎn)擊課件播放雨聲、風(fēng)聲、雷聲、水聲,學(xué)生輕輕聆聽(tīng)。請(qǐng)孩子們猜一猜聽(tīng)到了什么。并給它們起個(gè)名字:如春雨姐姐,春風(fēng)妹妹,春雷伯伯,春水阿姨等)。
3、你們能用身邊的物品模仿這些聲音嗎?(可用身邊的任何物品)。
二、寓教于樂(lè):
1、你們喜歡這幾位朋友嗎?好,我們把這幾位朋友邀請(qǐng)來(lái)舉行一場(chǎng)別開(kāi)聲面的音樂(lè)會(huì)。讓我們靜靜地聆聽(tīng),這幾位朋友是怎樣“表演”的。(課件播放《天天舉行音樂(lè)會(huì)》原唱不出譜)。
2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō),歌曲中這幾位小演員它們是怎么表演的?(春雨唱歌,春風(fēng)彈琴,春雷打鼓,春水鼓掌)。
那么在這首歌曲中是如何唱的呢?(分批出示節(jié)奏條)。
春雨(加上圖片)“2/4滴答0滴|答0|”
春風(fēng)(加上圖片)“2/4沙沙0沙|沙0|”
春雷(加上圖片)“2/4轟隆隆隆|隆—|”
春水(加上圖片)“2/4嘩啦啦啦|啦—|”
3、剛聽(tīng)了一遍你們就有這么多的收獲,有這么精彩的發(fā)言,老師真是非常感動(dòng),我還想再聽(tīng)一遍,不過(guò),老師還有一個(gè)小問(wèn)題請(qǐng)大家?guī)臀襾?lái)解決——這幾位朋友是怎么歌唱的?誰(shuí)能學(xué)學(xué)?(聆聽(tīng)歌曲范唱(出歌譜),學(xué)唱難的樂(lè)句)。
4、啟發(fā)學(xué)生用春雨(或春風(fēng)、春水、春雷用不同的色彩)的聲音模唱歌曲旋律。
5、有感情地朗讀歌詞。(聽(tīng)說(shuō)你們班有很多朗誦好的學(xué)生,大家推薦一名,把歌詞朗讀下吧)。
6、隨琴輕聲唱歌詞。
8、分角色演唱。
9、完整地演唱。
三、創(chuàng)造表現(xiàn):
1、師:同學(xué)們,這首歌曲的春天氣息都感染了我們,如果我們能為這首歌曲伴奏那就好了,可惜,老師沒(méi)有帶樂(lè)器來(lái),你們有什么好辦法嗎?(啟發(fā)學(xué)生用身邊的任何物品用具來(lái)模仿打擊樂(lè)器的聲音,并選擇適合的伴奏型)。
2、學(xué)生分為兩組,一組演唱歌曲,一組伴奏。
3、全體學(xué)生邊唱邊演奏。
四、完美結(jié)課:
師:同學(xué)們,今天我們參加了春天舉行的音樂(lè)會(huì),高興嗎?大自然因?yàn)榇禾斓牡絹?lái)變得五彩繽紛,春天因?yàn)橛辛诉@場(chǎng)音樂(lè)會(huì)而變得生機(jī)勃勃。那有的同學(xué)一定在想:春天能舉行音樂(lè)會(huì),我們自己也可以啊。你們想嗎?(想)那么就請(qǐng)同學(xué)們課后分組去創(chuàng)作我們自己的音樂(lè)會(huì),回去以后仔細(xì)觀察,看看家里的一些生活用品它們是怎么樣唱歌的呢?下一節(jié)課我們就來(lái)舉行我們自己的音樂(lè)會(huì),好嗎?(在《春天舉行音樂(lè)會(huì)》的歌聲中結(jié)束本課的教學(xué))。
教學(xué)反思:
本課以“春天的歌”為題,主要是讓學(xué)生通過(guò)律動(dòng)、欣賞、演唱、表現(xiàn)等多種教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,激發(fā)學(xué)生自覺(jué)性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)情緒。結(jié)合自己身邊的景物變化,引領(lǐng)學(xué)生一步步走進(jìn)春意盎然的音樂(lè)世界。通過(guò)模仿春雨、春風(fēng)、春雷和春水的聲音帶學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)情境。接著通過(guò)觀看春景的圖片,感受春天的色彩,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)入教學(xué)中以模仿聲音為突破口,將教學(xué)中的難點(diǎn)解決。在歌曲教學(xué)中運(yùn)用了啟發(fā)引導(dǎo)、相互探討、個(gè)人表演、小組表演、發(fā)現(xiàn)再創(chuàng)造等方式進(jìn)行教學(xué)。最后是與歌曲相關(guān)知識(shí)的拓展,開(kāi)擴(kuò)學(xué)生的眼界,達(dá)到了較好的學(xué)習(xí)效果。
不足是:如果為學(xué)生提供一些打擊樂(lè)器,那學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)再創(chuàng)造時(shí)選擇的范圍就可以更大一些。
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春天舉行音樂(lè)會(huì)音樂(lè)教案篇三
各位領(lǐng)導(dǎo)大家好,我說(shuō)課的內(nèi)容人音版小學(xué)音樂(lè)教材第六冊(cè)第二課《春天舉行音樂(lè)會(huì)》第一課時(shí)。這是一首歡快活潑的四二拍兒童歌曲,跳動(dòng)的節(jié)奏,流暢的旋律塑造了美麗、多彩的春天的音樂(lè)形象。教材在這里安排本課,突出了音樂(lè)與大自然的聯(lián)系,讓學(xué)生在感受大自然美得同時(shí),也感受了音樂(lè)的美。
三年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng),善于模仿,但有意注意的時(shí)間較短。針對(duì)這一特點(diǎn),在教學(xué)中,注重營(yíng)造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍,運(yùn)用多種教學(xué)手段增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度,使他們?cè)谟H自體驗(yàn)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),保持他們的學(xué)習(xí)的欲望和興趣,從而提高學(xué)習(xí)效果。
設(shè)計(jì)思想:
(一)指導(dǎo)思想:音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào),音樂(lè)課的基本價(jià)值在于通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)和音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng),使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)含于音樂(lè)中豐富的情感,并與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。本課教學(xué)設(shè)計(jì),緊密圍繞以審美為核心,以興趣愛(ài)好為動(dòng)力的基本理念,面向全體學(xué)生,注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中的創(chuàng)造。
(二)設(shè)計(jì)理念:本課音樂(lè)設(shè)計(jì)以體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)為主線。引導(dǎo)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)。
(1)認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)掌握歌曲中八分休止符、十六分符的用法。
(2)能力目標(biāo):?jiǎn)l(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲,做到強(qiáng)弱的變化,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。
(3)感情目標(biāo):通過(guò)感悟《春天舉行音樂(lè)會(huì)》的思想內(nèi)容及音樂(lè)形象,讓學(xué)生感受到春天充滿了生機(jī),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)、贊頌春天。
教學(xué)重點(diǎn):能用歡快的情緒演唱歌曲,感受春的意境。采用不同形式進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn):休止符、十六分音符的使用。
教學(xué)方法:結(jié)合新課標(biāo)的基本理念,遵循以審美教學(xué)為核心,以學(xué)生的發(fā)展為本的原則,在教學(xué)中根據(jù)音樂(lè)教學(xué)特點(diǎn),主要運(yùn)用了談話法、聽(tīng)唱法、情景法等多種方法,運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一個(gè)春的意境,讓學(xué)生感受自然美、音樂(lè)美的同時(shí),主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)的教學(xué)策略。
本課教學(xué)我采用“趣、聽(tīng)、說(shuō)、頌、唱、演、畫(huà)”等多種學(xué)法,充分發(fā)揮多媒體的橋梁作用,學(xué)生在主動(dòng)感知、體驗(yàn)音樂(lè)的過(guò)程中互相交流,達(dá)到情感升華。
多媒體課件、鋼琴、教科書(shū)等。
一、審美體驗(yàn),感知春之氣息。——說(shuō)春天。
成功的導(dǎo)入是一節(jié)課的重要開(kāi)端,也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。這節(jié)課在教學(xué)中緊緊圍繞“春”為主題,首先從談話導(dǎo)入,請(qǐng)孩子們自己用一句話來(lái)描繪春天并加上課件展示,使孩子們陶醉在春天的意境之中激發(fā)孩子們的好奇心,調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,再通過(guò)師生律動(dòng)《春天在哪里》活躍課堂氣氛。
二、自主探究,探索春之音響。——感受春天。
音樂(lè)是門(mén)聽(tīng)覺(jué)藝術(shù),除了視覺(jué)上感受春天的美好外,春天還為我們舉辦了別開(kāi)生面的音樂(lè)會(huì),我采用聆聽(tīng)、感受、表現(xiàn)的方法,引出春雨、春風(fēng)、春雷、春水,這幾位音樂(lè)家們專程來(lái)參加今天的音樂(lè)會(huì),從聽(tīng)、說(shuō)的過(guò)程中模仿大自然的聲音,解決本課中休止符的難點(diǎn)。并給予積極地評(píng)價(jià)、指導(dǎo),使每位學(xué)生都能享受成功的喜悅,通過(guò)師生間的共同討論,對(duì)春天的音響和聲音有了更深的了解和感受,為演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲做準(zhǔn)備,使繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望得到無(wú)限延伸。
三、深入學(xué)習(xí)體驗(yàn)春之歌聲——唱春天。
在新歌學(xué)唱環(huán)節(jié),仍然以春天音樂(lè)會(huì)為主線,通過(guò)老師的導(dǎo)入“今天咱們就來(lái)學(xué)唱這次音樂(lè)會(huì)的主題歌《春天舉行音樂(lè)會(huì)》,教師進(jìn)行范唱,進(jìn)而激發(fā)學(xué)好主題歌的愿望,再通過(guò)用“啦”模唱歌譜、有節(jié)奏的朗讀歌詞增強(qiáng)對(duì)歌曲的了解,音樂(lè)會(huì)節(jié)目的形式多樣,除了它們四個(gè)音樂(lè)家獨(dú)奏之外,還有合奏的地方,再提出滴答答答答︱沙沙0沙|沙沙|轟隆隆隆隆|嘩啦0啦|嘩啦|難點(diǎn)樂(lè)句中節(jié)奏的變化即十六分音符的用法,在學(xué)唱歌曲過(guò)程中,采用分角色接龍表演唱等形式,讓學(xué)生在聆聽(tīng)中主動(dòng)感受、體驗(yàn)歌曲的意境,并從歌曲的速度、力度等音樂(lè)要素出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生在參與表演中感受歌曲,感悟春雨的輕柔、春雷的有力,春水的熱情、春筍的自豪應(yīng)如何唱,重視學(xué)生思維的創(chuàng)造和發(fā)展過(guò)程,讓學(xué)生明白怎樣才能更好的表現(xiàn)歌曲,而不是單純的停留在只是會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上,在此過(guò)程中進(jìn)一步的培養(yǎng)了學(xué)生的音樂(lè)審美技能。
四、創(chuàng)造表現(xiàn),再現(xiàn)春之和諧?!灤禾?。
在最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié),為了使教學(xué)內(nèi)容更豐富、充實(shí),達(dá)到學(xué)科的整合我采用表演、繪畫(huà)、舞蹈、朗誦等多種形式,使音樂(lè)課不僅僅是唱歌課,讓學(xué)生在感受、體驗(yàn)音樂(lè)魅力的同時(shí),提高綜合藝術(shù)的審美能力,拓展了學(xué)生獲取知識(shí)的渠道,更好的體現(xiàn)了新課改的理念。
五、拓展和小結(jié),回味春之韻律——熱愛(ài)春天。
最后教師總結(jié):春天給我們帶來(lái)了五彩繽紛的世界,春天是開(kāi)心的大本營(yíng),讓我們一起保護(hù)環(huán)境,永遠(yuǎn)擁有美麗的春天好嗎?激發(fā)孩子們更加熱愛(ài)、珍愛(ài)大自然的熱情。讓我們一起隨著音樂(lè)一起去踏青吧!做律動(dòng)走出教室。
春天舉行音樂(lè)會(huì)音樂(lè)教案篇四
一、教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)聆聽(tīng)《春》這首外國(guó)音樂(lè)作品,讓學(xué)生從中感受“春”的意境,并開(kāi)展想象、聯(lián)想,即興創(chuàng)作以“春”為主題的音樂(lè)作品。
2、能用歡快、活潑的情緒,有感情地表演《春天舉行法音樂(lè)會(huì)》,并進(jìn)行打擊樂(lè)伴奏的創(chuàng)編活動(dòng),表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)與贊美。
3、聽(tīng)辨并掌握十六分音符的時(shí)值長(zhǎng)短,并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。
二、教學(xué)重、難點(diǎn):
1、讓學(xué)生樂(lè)于主動(dòng)的參與活動(dòng)并在活動(dòng)中享受到春天帶來(lái)的喜悅。
2、能通過(guò)學(xué)習(xí)掌握教學(xué)中的樂(lè)理知識(shí)。
三、教學(xué)用具:
電子琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、圖片等。
四、學(xué)習(xí)新課:
欣賞《春》。
1、組織教學(xué):精彩2分鐘展示,師生問(wèn)好。
師:小朋友的歌聲真美,春天里有這么多的美麗的景色,音樂(lè)大師們用他們美麗的音符描繪出一副副精彩的畫(huà)面,現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)欣賞一首來(lái)自意大利的作曲家創(chuàng)作的小提琴協(xié)奏曲《春》。
2、初聽(tīng)樂(lè)曲《春》第一部分。(因?yàn)闃?lè)曲太長(zhǎng),我只選擇了最有特點(diǎn)的第一部分給學(xué)生欣賞)。
思考:(1)你能想象出春天什么樣的景色?
(2)樂(lè)曲給你帶來(lái)什么樣的情緒?
3、學(xué)生談感受。
4、再次完整地聆聽(tīng),用彩色筆圖色塊,描述音樂(lè)。
1、談話導(dǎo)入:大自然里有各種美妙的聲音,你能用人聲來(lái)模仿一下嗎?春雷的聲音?春水的聲音?春雨、春風(fēng)的聲音?這些聲音組成了春天的音樂(lè)會(huì)——課題揭示《春天舉行音樂(lè)會(huì)》。
2、聆聽(tīng)范唱。
3、設(shè)問(wèn):這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的指揮是誰(shuí)?(春筍)這首歌多么富有想象。
4、有感情地、有節(jié)奏地朗讀歌詞。
5、以樂(lè)句為單位、以聽(tīng)唱法為主學(xué)唱歌曲。
6、有感情的演唱。
六、創(chuàng)編。
1、根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈。
2、各小組進(jìn)行評(píng)比。
七、小結(jié):
msn(中國(guó))。
春天舉行音樂(lè)會(huì)音樂(lè)教案篇五
本課我所用的教材是人民音樂(lè)出版社出版小學(xué)音樂(lè)教材第六冊(cè)第四課《春天舉行音樂(lè)會(huì)》?!洞禾炫e行音樂(lè)會(huì)》是一首歡快活潑,富有朝氣的四二拍兒童歌曲。跳動(dòng)的節(jié)奏,流暢的旋律,描繪出一幅充滿生機(jī)的春色圖景。教材在這里安排本課,強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與大自然的聯(lián)系,進(jìn)一步發(fā)展了學(xué)生的音樂(lè)知識(shí),讓學(xué)生喜愛(ài),珍愛(ài)大自然并以美的情感世界將音樂(lè)拓展,延伸。
三年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng),善于模仿,集中注意力時(shí)間較短,針對(duì)這一特點(diǎn),在教學(xué)中,注重營(yíng)造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍,運(yùn)用多種教學(xué)手段增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度,使他們?cè)谟H自體驗(yàn)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),保持他們的學(xué)習(xí)的欲望和興趣,從而提高學(xué)習(xí)效果。
(一)指導(dǎo)思想:音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào),音樂(lè)課的基本價(jià)值在于通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)和音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng),使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)含于音樂(lè)中豐富的情感,并與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。本課教學(xué)設(shè)計(jì),緊密圍繞以審美為核心,以興趣愛(ài)好為動(dòng)力的基本理念,面向全體學(xué)生,注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中的創(chuàng)造。
(二)設(shè)計(jì)理念:本課音樂(lè)設(shè)計(jì)以體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)為主線。引導(dǎo)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)。
(1)知識(shí)與技能:通過(guò)學(xué)習(xí)掌握歌曲中八分休止符、十六分符的用法。
(2)過(guò)程與方法:?jiǎn)l(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲,做到強(qiáng)弱的變化,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。
(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)感悟《春天舉行音樂(lè)會(huì)》的思想內(nèi)容及音樂(lè)形象,讓學(xué)生感受到春天充滿了生機(jī),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)、贊頌春天。
教學(xué)重點(diǎn):能用歡快的情緒演唱歌曲,感受春的意境。采用不同形式進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn):休止符、十六分音符的使用。
教學(xué)方法:結(jié)合新課標(biāo)的基本理念,遵循以審美教學(xué)為核心,以學(xué)生的發(fā)展為本的原則,在教學(xué)中根據(jù)音樂(lè)教學(xué)特點(diǎn),主要運(yùn)用了談話法、聽(tīng)唱法、情景法等多種方法,運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一個(gè)春的意境,讓學(xué)生感受自然美、音樂(lè)美的同時(shí),主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)的教學(xué)策略。
本課教學(xué)我采用“趣、聽(tīng)、說(shuō)、頌、唱、演”等多種學(xué)法,充分發(fā)揮多媒體的橋梁作用,學(xué)生在主動(dòng)感知、體驗(yàn)音樂(lè)的過(guò)程中互相交流,達(dá)到情感升華。
多媒體課件、鋼琴、教科書(shū)等。
一、審美體驗(yàn),感知春之氣息?!f(shuō)春天
成功的導(dǎo)入是一節(jié)課的重要開(kāi)端,也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。這節(jié)課在教學(xué)中緊緊圍繞“春”為主題,我采用聆聽(tīng)、感受、表現(xiàn)的方法,引出春雨、春風(fēng)、春雷、春水,這幾位音樂(lè)家們。使孩子們陶醉在春天的意境之中激發(fā)孩子們的好奇心,調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
二、自主探究,探索春之音響?!惺艽禾?BR> 音樂(lè)是門(mén)聽(tīng)覺(jué)藝術(shù),春姑娘為我們舉辦了別開(kāi)生面的音樂(lè)會(huì),春雨、春風(fēng)、春雷、春水,這幾位音樂(lè)家們專程來(lái)參加今天的音樂(lè)會(huì),從聽(tīng)、說(shuō)的過(guò)程中模仿大自然的聲音,解決本課中休止符的難點(diǎn)。并給予積極地評(píng)價(jià)、指導(dǎo),使每位學(xué)生都能享受成功的喜悅,通過(guò)師生間的共同討論,對(duì)春天的音響和聲音有了更深的了解和感受,為演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲做準(zhǔn)備,使繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望得到無(wú)限延伸。
三、深入學(xué)習(xí),體驗(yàn)春之歌聲——唱春天
在新歌學(xué)唱環(huán)節(jié),仍然以春天音樂(lè)會(huì)為主線,通過(guò)老師的導(dǎo)入“今天咱們就來(lái)學(xué)唱這次音樂(lè)會(huì)的主題歌《春天舉行音樂(lè)會(huì)》,教師進(jìn)行范唱,進(jìn)而激發(fā)學(xué)好主題歌的愿望,通過(guò)使用打擊樂(lè)器讓學(xué)生能夠掌握難點(diǎn)節(jié)奏型,再分兩部分有節(jié)奏的朗讀歌詞增強(qiáng)對(duì)歌曲的了解,音樂(lè)會(huì)節(jié)目的形式多樣,除了它們四位音樂(lè)家獨(dú)奏之外,還有合奏的地方,再提出難點(diǎn)樂(lè)句中節(jié)奏的變化即十六分音符的用法,在學(xué)唱歌曲過(guò)程中,采用分角色接龍表演唱等形式,讓學(xué)生在聆聽(tīng)中主動(dòng)感受、體驗(yàn)歌曲的意境,并從歌曲的速度、力度等音樂(lè)要素出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生在參與表演中感受歌曲,感悟春雨的輕柔、春雷的有力,春水的熱情、春筍的自豪應(yīng)如何唱,重視學(xué)生思維的創(chuàng)造和發(fā)展過(guò)程,讓學(xué)生明白怎樣才能更好的表現(xiàn)歌曲,而不是單純的停留在只是會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上,在此過(guò)程中進(jìn)一步的培養(yǎng)了學(xué)生的音樂(lè)審美技能。
四、創(chuàng)造表現(xiàn),再現(xiàn)春之和諧?!灤禾?BR> 在最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié),為了使教學(xué)內(nèi)容更豐富、充實(shí),達(dá)到學(xué)科的整合我采用表演、舞蹈、伴奏等多種形式,使音樂(lè)課不僅僅是唱歌課,讓學(xué)生在感受、體驗(yàn)音樂(lè)魅力的同時(shí),提高綜合藝術(shù)的審美能力,拓展了學(xué)生獲取知識(shí)的渠道,更好的'體現(xiàn)了新課改的理念。
五、拓展和小結(jié),回味春之韻律——熱愛(ài)春天
最后教師總結(jié):春天給我們帶來(lái)了五彩繽紛的世界,春天是開(kāi)心的大本營(yíng),讓我們一起保護(hù)環(huán)境,永遠(yuǎn)擁有美麗的春天好嗎?激發(fā)孩子們更加熱愛(ài)、珍愛(ài)大自然的熱情。讓我們一起隨著音樂(lè)一起去踏青吧!做律動(dòng)走出教室。
這就是我今天的說(shuō)課內(nèi)容,謝謝大家!
春天舉行音樂(lè)會(huì)音樂(lè)教案篇六
1、通過(guò)聆聽(tīng)《春》這首外國(guó)音樂(lè)作品,讓學(xué)生從中感受"春"的意境,并開(kāi)展想象、聯(lián)想,即興創(chuàng)作以"春"為主題的音樂(lè)作品、孫青蕓。
2、能用歡快、活潑的情緒,有感情地表演《春天舉行法音樂(lè)會(huì)》,并進(jìn)行打擊樂(lè)伴奏的創(chuàng)編活動(dòng),表達(dá)對(duì)大自然的。熱愛(ài)與贊美。
3、聽(tīng)辨并掌握十六分音符的時(shí)值長(zhǎng)短,并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。
1、讓學(xué)生樂(lè)于主動(dòng)的參與活動(dòng)并在活動(dòng)中享受到春天帶來(lái)的喜悅。
2、能通過(guò)學(xué)習(xí)掌握教學(xué)中的樂(lè)理知識(shí)。
電子琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、圖片等。
欣賞《春》。
1組織教學(xué):精彩2分鐘展示,師生問(wèn)好。
師:小朋友的歌聲真美,春天里有這么多的美麗的景色,音樂(lè)大師們用他們美麗的音符描繪出一副副精彩的畫(huà)面,現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)欣賞一首來(lái)自意大利的作曲家創(chuàng)作的小提琴協(xié)奏曲《春》。
2、初聽(tīng)樂(lè)曲《春》第一部分。(因?yàn)闃?lè)曲太長(zhǎng),我只選擇了最有特點(diǎn)的第一部分給學(xué)生欣賞)。
思考:
(1)你能想象出春天什么樣的景色?
(2)樂(lè)曲給你帶來(lái)什么樣的情緒?
3、學(xué)生談感受。
4、再次完整地聆聽(tīng),用彩色筆圖色塊,描述音樂(lè)的。
2、聆聽(tīng)范唱。
3、設(shè)問(wèn):這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的指揮是誰(shuí)?(春筍)這首歌多么富有想象。
4、有感情地、有節(jié)奏地朗讀歌詞。
5、以樂(lè)句為單位、以聽(tīng)唱法為主學(xué)唱歌曲。
6、有感情的演唱。
1、根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈。
2、各小組進(jìn)行評(píng)比。
下課,音樂(lè)課禮式。
msn(中國(guó))。
春天舉行音樂(lè)會(huì)音樂(lè)教案篇七
教學(xué)目標(biāo):
1、聆聽(tīng)《春》,感受春的竟境。
2、用自然的聲音有表情地演唱歌曲《春天舉行音樂(lè)會(huì)》,并能用歡快、活潑的情緒表演歌曲。
3、通過(guò)知道生活中的一些用品是可以發(fā)出音響的,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望和發(fā)揮其想像能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、在樂(lè)曲和歌聲中感受“春”的意境。
2、用生活用品來(lái)表現(xiàn)春天的音響。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件鋼琴一些生活用品和學(xué)習(xí)用品。
教學(xué)過(guò)程:
一、激情導(dǎo)入:
1、師:同學(xué)們,今天老師將和你們一同走入音樂(lè)王國(guó),一起感受音樂(lè)的無(wú)窮魅力。首先我們靜靜地聽(tīng)一首好聽(tīng)的樂(lè)曲。(點(diǎn)擊課件播放《春》。聽(tīng)后請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)感受。)。
第一次欣賞要求:
1、你好像聽(tīng)到了哪些聲音?請(qǐng)學(xué)生回答。(春風(fēng)、小鳥(niǎo)、泉水、雷聲)并讓學(xué)生知道這些聲音都是用弦樂(lè)器模仿的。
2、你能聽(tīng)出來(lái)是什么樂(lè)器演奏的呢?請(qǐng)學(xué)生回答。提問(wèn):你能給樂(lè)曲起個(gè)名字嗎?請(qǐng)學(xué)生回答。(出現(xiàn)小提琴協(xié)奏曲《四季》中的《春》的第一樂(lè)章,作曲者:意大利作曲家維瓦爾第)。
第二次欣賞要求:
1、你能模唱它的主題嗎?(主題音樂(lè)按鈕)。
2、當(dāng)你聽(tīng)到它時(shí)能舉起你的右手嗎?
師:是的,春天是一個(gè)多彩的季節(jié),一個(gè)充滿生機(jī)的季節(jié),很多作家、畫(huà)家、作曲家、歌唱家都要去描寫(xiě)它,贊美它。那么現(xiàn)在老師就帶著你們一起走進(jìn)大自然的春天,去領(lǐng)略春天的美好。去之前,春姑娘給我打了電話,她委托老師給你們介紹幾位春天的朋友。閉上眼睛,猜猜他們是誰(shuí)。(點(diǎn)擊課件播放雨聲、風(fēng)聲、雷聲、水聲,學(xué)生輕輕聆聽(tīng)。請(qǐng)孩子們猜一猜聽(tīng)到了什么。并給它們起個(gè)名字:如春雨姐姐,春風(fēng)妹妹,春雷伯伯,春水阿姨等)。
3、你們能用身邊的物品模仿這些聲音嗎?(可用身邊的任何物品)。
二、寓教于樂(lè):
1、你們喜歡這幾位朋友嗎?好,我們把這幾位朋友邀請(qǐng)來(lái)舉行一場(chǎng)別開(kāi)聲面的音樂(lè)會(huì)。讓我們靜靜地聆聽(tīng),這幾位朋友是怎樣“表演”的。(課件播放《天天舉行音樂(lè)會(huì)》原唱不出譜)。
2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō),歌曲中這幾位小演員它們是怎么表演的?(春雨唱歌,春風(fēng)彈琴,春雷打鼓,春水鼓掌)。
那么在這首歌曲中是如何唱的呢?(分批出示節(jié)奏條)。
春雨(加上圖片)“2/4滴答0滴|答0|”
春風(fēng)(加上圖片)“2/4沙沙0沙|沙0|”
春雷(加上圖片)“2/4轟隆隆隆|隆—|”
春水(加上圖片)“2/4嘩啦啦啦|啦—|”
3、剛聽(tīng)了一遍你們就有這么多的收獲,有這么精彩的發(fā)言,老師真是非常感動(dòng),我還想再聽(tīng)一遍,不過(guò),老師還有一個(gè)小問(wèn)題請(qǐng)大家?guī)臀襾?lái)解決——這幾位朋友是怎么歌唱的?誰(shuí)能學(xué)學(xué)?(聆聽(tīng)歌曲范唱(出歌譜),學(xué)唱難的樂(lè)句)。
4、啟發(fā)學(xué)生用春雨(或春風(fēng)、春水、春雷用不同的色彩)的聲音模唱歌曲旋律。
5、有感情地朗讀歌詞。(聽(tīng)說(shuō)你們班有很多朗誦好的學(xué)生,大家推薦一名,把歌詞朗讀下吧)。
6、隨琴輕聲唱歌詞。
8、分角色演唱。
9、完整地演唱。
三、創(chuàng)造表現(xiàn):
1、師:同學(xué)們,這首歌曲的春天氣息都感染了我們,如果我們能為這首歌曲伴奏那就好了,可惜,老師沒(méi)有帶樂(lè)器來(lái),你們有什么好辦法嗎?(啟發(fā)學(xué)生用身邊的任何物品用具來(lái)模仿打擊樂(lè)器的聲音,并選擇適合的伴奏型)。
2、學(xué)生分為兩組,一組演唱歌曲,一組伴奏。
3、全體學(xué)生邊唱邊演奏。
四、完美結(jié)課:
師:同學(xué)們,今天我們參加了春天舉行的音樂(lè)會(huì),高興嗎?大自然因?yàn)榇禾斓牡絹?lái)變得五彩繽紛,春天因?yàn)橛辛诉@場(chǎng)音樂(lè)會(huì)而變得生機(jī)勃勃。那有的同學(xué)一定在想:春天能舉行音樂(lè)會(huì),我們自己也可以啊。你們想嗎?(想)那么就請(qǐng)同學(xué)們課后分組去創(chuàng)作我們自己的音樂(lè)會(huì),回去以后仔細(xì)觀察,看看家里的一些生活用品它們是怎么樣唱歌的呢?下一節(jié)課我們就來(lái)舉行我們自己的音樂(lè)會(huì),好嗎?(在《春天舉行音樂(lè)會(huì)》的歌聲中結(jié)束本課的教學(xué))。
教學(xué)反思:
本課以“春天的歌”為題,主要是讓學(xué)生通過(guò)律動(dòng)、欣賞、演唱、表現(xiàn)等多種教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,激發(fā)學(xué)生自覺(jué)性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)情緒。結(jié)合自己身邊的景物變化,引領(lǐng)學(xué)生一步步走進(jìn)春意盎然的音樂(lè)世界。通過(guò)模仿春雨、春風(fēng)、春雷和春水的聲音帶學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)情境。接著通過(guò)觀看春景的圖片,感受春天的色彩,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)入教學(xué)中以模仿聲音為突破口,將教學(xué)中的難點(diǎn)解決。在歌曲教學(xué)中運(yùn)用了啟發(fā)引導(dǎo)、相互探討、個(gè)人表演、小組表演、發(fā)現(xiàn)再創(chuàng)造等方式進(jìn)行教學(xué)。最后是與歌曲相關(guān)知識(shí)的拓展,開(kāi)擴(kuò)學(xué)生的眼界,達(dá)到了較好的學(xué)習(xí)效果。
不足是:如果為學(xué)生提供一些打擊樂(lè)器,那學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)再創(chuàng)造時(shí)選擇的范圍就可以更大一些。
春天舉行音樂(lè)會(huì)音樂(lè)教案篇八
尊敬的各位考官:大家上午(下午)好!(鞠躬)我是xx號(hào)考生。今天我準(zhǔn)備從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、為克服重難點(diǎn)采取的教法和學(xué)法、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程等方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行闡述。
我今天說(shuō)課的內(nèi)容是人音版九年義務(wù)教育小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)第四課的一節(jié)唱歌課《春天舉行音樂(lè)會(huì)》?!洞禾炫e行音樂(lè)會(huì)》這是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。跳動(dòng)的節(jié)奏、流暢的旋律,描繪了一幅充滿生機(jī)的春色圖景,象聲詞編織了一曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的“春天交響曲”。
歌曲為2/4拍,帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)。每段各有四個(gè)樂(lè)句。
第一段:第一、二樂(lè)句分別運(yùn)用了和弦分解式及模進(jìn)的手法,曲調(diào)歡快活潑,曲中八分休止符的巧妙運(yùn)用,形象地表現(xiàn)了春雨唱歌、春風(fēng)彈琴時(shí)的歡樂(lè)情景,充滿生機(jī)和活力。第三樂(lè)句是第一樂(lè)句旋律的變化重復(fù),第四樂(lè)句全部以八分音符構(gòu)成,旋律與歌詞是一字一音的結(jié)合,形象地表現(xiàn)了春水鼓掌發(fā)出陣陣歡笑的形象。
第二段:從第五樂(lè)句開(kāi)始,第五樂(lè)句和第六樂(lè)句每句為3小節(jié),曲調(diào)的模進(jìn)、十六分音符的節(jié)奏運(yùn)用及六度大跳的進(jìn)行使得歌曲更為熱烈,富有動(dòng)感,與第一段形成了對(duì)比,把“春天舉行音樂(lè)會(huì)”的情緒推向了高潮。緊接著第七樂(lè)句節(jié)奏又漸漸舒展,最后的樂(lè)句重復(fù)了第四樂(lè)句的旋律,只是在處作了節(jié)奏的變化。歌曲在“春筍是個(gè)指揮家”的歡樂(lè)歌聲中結(jié)束。
作為一名教師不但要對(duì)教材有所了解,還要對(duì)學(xué)生的情況要有清晰明了的掌握,這樣才能做到因材施教、有的放矢,接下來(lái)我對(duì)學(xué)生的情況做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析。
小學(xué)階段的孩子對(duì)自然界和生活中的音樂(lè)感到好奇有趣,能用自己的聲音進(jìn)行模仿,能聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè),學(xué)生樂(lè)于、敢于表達(dá)自己的想法,能積極的參與課堂活動(dòng)中。但是由于存在著個(gè)體差異,所以在教學(xué)中就要求因材施教,對(duì)接受能力強(qiáng)的學(xué)生我會(huì)指導(dǎo)他們進(jìn)行多種形式的練習(xí),對(duì)能力稍弱的學(xué)生需要多鼓勵(lì)、多引導(dǎo),評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要根據(jù)實(shí)際情況而定,有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。
新課標(biāo)指出,教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括情感態(tài)度與價(jià)值觀、過(guò)程與方法以及知識(shí)與技能這三個(gè)方面,而這三維目標(biāo)又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體,因此我設(shè)計(jì)的三維目標(biāo)如下:
情感態(tài)度價(jià)值觀:通過(guò)聆聽(tīng)、演唱歌曲《春天舉行音樂(lè)會(huì)》,感受春天的美及大自然給人類帶來(lái)的歡樂(lè)。
過(guò)程與方法:學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、朗誦、試唱情景模擬等教法與學(xué)法,在情境中參與音樂(lè),能夠提高參與積極性和合作能力。
知識(shí)與技能:掌握八分休止符的演唱方式,并能夠完整、有感情的演唱歌曲。
基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立,我確定本節(jié)課的重點(diǎn)是能夠完整、有感情的演唱歌曲;難點(diǎn)是能夠掌握八分休止符的演唱方式。
為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點(diǎn)。
教法:講授法、創(chuàng)設(shè)情境法、直觀演示法。
學(xué)法:視聽(tīng)結(jié)合法、小組合作探究法。
本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程我是這樣思考的,總的設(shè)計(jì)思路分為五個(gè)環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課——感受體驗(yàn)——學(xué)唱歌曲——鞏固提高——課堂小結(jié),點(diǎn)題升華。下面,我將分別來(lái)介紹這五個(gè)環(huán)節(jié):
第一環(huán)節(jié)是創(chuàng)設(shè)情境,新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
好的導(dǎo)入是成功的一半,為了培養(yǎng)興趣、營(yíng)造濃郁的音樂(lè)課堂氛圍,上課伊始,我會(huì)通過(guò)視頻導(dǎo)入的方式,引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻,并請(qǐng)學(xué)生思考,看到了什么?而后我會(huì)總結(jié)學(xué)生答案,春天的風(fēng)、雨以及花草樹(shù)木。由此順勢(shì)引入本課課題。
這樣設(shè)計(jì),既鍛煉了他們的自主思考的能力,又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中,從課下到課上形成了一個(gè)自然地、生動(dòng)的過(guò)渡。
第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)。
在這一環(huán)節(jié),我會(huì)為學(xué)生完整的范唱一遍歌曲《春天舉行音樂(lè)會(huì)》,并提問(wèn)學(xué)生這首歌曲的情緒是怎樣的。通過(guò)初聽(tīng),學(xué)生能夠分析出歌曲的情緒是歡快的。隨后復(fù)聽(tīng)歌曲并繼續(xù)提出問(wèn)題:這首歌曲分為幾段?描繪了什么情景?通過(guò)再次聆聽(tīng),引導(dǎo)學(xué)生分析出歌曲可以分為兩段。最后我會(huì)向?qū)W生總結(jié)并介紹歌曲,樂(lè)曲分為兩段,通過(guò)這兩段的描寫(xiě),突出了春天的美麗。并且?guī)椭鷮W(xué)生從宏觀角度來(lái)整體的了解歌曲。
通過(guò)這樣直觀感知的方式,同學(xué)能夠捕捉到最表面一層的音樂(lè)信息,潛移默化的學(xué)習(xí)了節(jié)奏知識(shí),充分發(fā)揮學(xué)生的音樂(lè)感知能力,為接下來(lái)的探究學(xué)習(xí)做了良好的準(zhǔn)備。
第三環(huán)節(jié)是探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。
探究學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn),新課標(biāo)指出表現(xiàn)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)性內(nèi)容,是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力的重要途徑。
這一環(huán)節(jié),我選擇用教師彈唱歌曲、學(xué)生跟琴哼唱的.方式展開(kāi)教學(xué),精心誘導(dǎo),變枯燥為生動(dòng),學(xué)生按照學(xué)習(xí)“旋律-歌詞-加歌詞完整演唱”的步驟,親身實(shí)踐、自主探究。在這個(gè)過(guò)程中,可能會(huì)遇到四分休止符和八分休止符。四分休止符對(duì)于這個(gè)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)已經(jīng)有所涉獵了,因此只需要帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧即可,但八分休止符對(duì)于他們來(lái)說(shuō)把握還不夠準(zhǔn)確,在這里我會(huì)選擇講授的方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解并解決問(wèn)題。
最后我還會(huì)在教唱環(huán)節(jié),請(qǐng)同學(xué)們來(lái)談一談這首歌曲所傳達(dá)的精神內(nèi)涵、思想主旨是什么?通過(guò)這樣一步一步的教學(xué)推進(jìn),學(xué)生能夠理解這首歌曲表達(dá)了思想主旨。
通過(guò)這樣的設(shè)計(jì),學(xué)生可以更加清晰地理清學(xué)習(xí)思路,更全面地掌握新知,同時(shí)學(xué)生還可以主動(dòng)地投入到教學(xué)過(guò)程中來(lái),從而能夠更快地學(xué)唱歌曲。
第四環(huán)節(jié)是鞏固提升環(huán)節(jié)。
為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知,對(duì)音樂(lè)作品有更全面的把握和體會(huì),我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,采用編配器樂(lè)伴奏的方式來(lái)對(duì)本課進(jìn)行鞏固,隨后我還會(huì)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M之間進(jìn)行自由的展示,最終選取學(xué)生互評(píng)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式展開(kāi)討論。
這樣做既能夠?qū)π聦W(xué)習(xí)的音樂(lè)作品進(jìn)行鞏固,同時(shí)又可以讓同學(xué)們充分地參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái),鞏固對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)與感受,又提高了音樂(lè)欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。
第五環(huán)節(jié)是課堂小結(jié)環(huán)節(jié)。
好的結(jié)尾能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用,在課堂小結(jié)時(shí)我會(huì)和同學(xué)們回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,總結(jié)音樂(lè)作品所傳達(dá)的精神內(nèi)涵。
最后,就是我今天的板書(shū)設(shè)計(jì),主要羅列出本節(jié)課的內(nèi)容,通過(guò)這個(gè)板書(shū)學(xué)生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容和思想主旨,知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)較為清晰明了。
以上是我今天的說(shuō)課內(nèi)容,感謝各位老師的耐心聆聽(tīng),請(qǐng)老師們批評(píng)、指正!謝謝大家!
春天舉行音樂(lè)會(huì)音樂(lè)教案篇九
再次進(jìn)入三小的新學(xué)期,“新”這個(gè)加在教師前面屬于我們的形容詞,在這個(gè)學(xué)期或許將漸漸離我們遠(yuǎn)去,學(xué)校也把我們定格為了青年教師,所以,這個(gè)學(xué)期在自己的專業(yè)和教學(xué)等各個(gè)方面來(lái)說(shuō)都是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。
上星期我接到了區(qū)教育局的‘約課”活動(dòng),心里既高興又緊張。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能把這次寶貴的機(jī)會(huì)提供給我這樣的一個(gè)新老師,真是不勝感激。另一方面,我又很是緊張,上學(xué)期教育局的領(lǐng)導(dǎo)孫悅老師聽(tīng)過(guò)一次我的課,那么經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的歷練,這個(gè)學(xué)期就要有所突破,因此,自己非常重視也給自己很大的壓力。年輕人有壓力是好的,因?yàn)闆](méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力。
根據(jù)聽(tīng)課要求,我選擇了很適合學(xué)生演唱和表演的歡快活潑的兒童歌曲《春天舉行音樂(lè)會(huì)》,這首歌曲也很符合三年級(jí)六班學(xué)生活潑好動(dòng)的性格特征。在研讀教參后確定了本課的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重難點(diǎn)。在認(rèn)真學(xué)習(xí)觀看一些優(yōu)質(zhì)課視頻后,確立了適合三年級(jí)六班的教學(xué)方法。又和師傅和王月老師一起討論,制作了本課的教具。感謝二位老師的指導(dǎo)和支持。
講課結(jié)束后,孫悅老師,佟主任和王月老師,都對(duì)我這堂課提出了實(shí)用性的意見(jiàn)與建議。綜合各位老師的寶貴意見(jiàn),對(duì)于本堂課我做出以下幾點(diǎn)反思,給自己的進(jìn)步指明了方向:
1、本課可以采用情境教學(xué),讓學(xué)生們都融入到“春天的音樂(lè)會(huì)”這個(gè)場(chǎng)景中來(lái),讓每個(gè)學(xué)生都參與,感受音樂(lè)會(huì)的歡樂(lè)場(chǎng)面。
2、播放《嘀哩嘀哩》時(shí),讓學(xué)生做他們喜歡的動(dòng)作,不能抑制住孩子們的天性。
3、發(fā)聲練習(xí)時(shí)教師可以再?gòu)?qiáng)調(diào)的生動(dòng)具體一些??梢园选昂魡敬禾臁钡沫h(huán)節(jié)用在發(fā)聲練習(xí)里面。
4、在教師范唱期間不能讓學(xué)生拍手,拍錯(cuò)節(jié)奏的學(xué)生既影響老師又影響其他同學(xué)。
5、學(xué)唱歌曲,處理歌曲情緒的時(shí)候,應(yīng)該讓學(xué)生自己體驗(yàn),如:教師演唱用不同的情緒演唱一句,讓學(xué)生分辨出哪一種情緒,力度適合。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。
7、本節(jié)課學(xué)生動(dòng)起來(lái)的還不夠,要全班集體參與表演??梢苑纸巧中〗M進(jìn)行表演。這樣學(xué)生們都能參與進(jìn)來(lái),感受一節(jié)課的快樂(lè)。打擊樂(lè)器伴奏也要以班級(jí)為單位,學(xué)生們集體配合。
8、本節(jié)課最后一遍演唱全曲沒(méi)有意義,應(yīng)再換一組學(xué)生進(jìn)行打擊樂(lè)器伴奏表演。
春天舉行音樂(lè)會(huì)音樂(lè)教案篇十
各位老師你們好:
本課我所用的教材是人民音樂(lè)出版社出版小學(xué)音樂(lè)教材第六冊(cè)第四課《春天舉行音樂(lè)會(huì)》?!洞禾炫e行音樂(lè)會(huì)》是一首歡快活潑,富有朝氣的四二拍兒童歌曲。跳動(dòng)的節(jié)奏,流暢的旋律,描繪出一幅充滿生機(jī)的春色圖景。教材在這里安排本課,強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與大自然的聯(lián)系,進(jìn)一步發(fā)展了學(xué)生的音樂(lè)知識(shí),讓學(xué)生喜愛(ài),珍愛(ài)大自然并以美的情感世界將音樂(lè)拓展,延伸。
三年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng),善于模仿,集中注意力時(shí)間較短,針對(duì)這一特點(diǎn),在教學(xué)中,注重營(yíng)造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍,運(yùn)用多種教學(xué)手段增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度,使他們?cè)谟H自體驗(yàn)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),保持他們的學(xué)習(xí)的欲望和興趣,從而提高學(xué)習(xí)效果。
(一)指導(dǎo)思想:音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào),音樂(lè)課的基本價(jià)值在于通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)和音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng),使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)含于音樂(lè)中豐富的情感,并與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。本課教學(xué)設(shè)計(jì),緊密圍繞以審美為核心,以興趣愛(ài)好為動(dòng)力的基本理念,面向全體學(xué)生,注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中的創(chuàng)造。
(二)設(shè)計(jì)理念:本課音樂(lè)設(shè)計(jì)以體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)為主線。引導(dǎo)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)。
(1)知識(shí)與技能:通過(guò)學(xué)習(xí)掌握歌曲中八分休止符、十六分符的用法。
(2)過(guò)程與方法:?jiǎn)l(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲,做到強(qiáng)弱的變化,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。
(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)感悟《春天舉行音樂(lè)會(huì)》的思想內(nèi)容及音樂(lè)形象,讓學(xué)生感受到春天充滿了生機(jī),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)、贊頌春天。
教學(xué)重點(diǎn):能用歡快的情緒演唱歌曲,感受春的意境。采用不同形式進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn):休止符、十六分音符的使用。
教學(xué)方法:結(jié)合新課標(biāo)的基本理念,遵循以審美教學(xué)為核心,以學(xué)生的發(fā)展為本的原則,在教學(xué)中根據(jù)音樂(lè)教學(xué)特點(diǎn),主要運(yùn)用了談話法、聽(tīng)唱法、情景法等多種方法,運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一個(gè)春的意境,讓學(xué)生感受自然美、音樂(lè)美的同時(shí),主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)的教學(xué)策略。
本課教學(xué)我采用“趣、聽(tīng)、說(shuō)、頌、唱、演”等多種學(xué)法,充分發(fā)揮多媒體的橋梁作用,學(xué)生在主動(dòng)感知、體驗(yàn)音樂(lè)的過(guò)程中互相交流,達(dá)到情感升華。
多媒體課件、鋼琴、教科書(shū)等。
一、審美體驗(yàn),感知春之氣息。——說(shuō)春天。
成功的導(dǎo)入是一節(jié)課的重要開(kāi)端,也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。這節(jié)課在教學(xué)中緊緊圍繞“春”為主題,我采用聆聽(tīng)、感受、表現(xiàn)的方法,引出春雨、春風(fēng)、春雷、春水,這幾位音樂(lè)家們。使孩子們陶醉在春天的意境之中激發(fā)孩子們的好奇心,調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
二、自主探究,探索春之音響?!惺艽禾?。
音樂(lè)是門(mén)聽(tīng)覺(jué)藝術(shù),春姑娘為我們舉辦了別開(kāi)生面的音樂(lè)會(huì),春雨、春風(fēng)、春雷、春水,這幾位音樂(lè)家們專程來(lái)參加今天的音樂(lè)會(huì),從聽(tīng)、說(shuō)的過(guò)程中模仿大自然的聲音,解決本課中休止符的難點(diǎn)。并給予積極地評(píng)價(jià)、指導(dǎo),使每位學(xué)生都能享受成功的喜悅,通過(guò)師生間的共同討論,對(duì)春天的音響和聲音有了更深的了解和感受,為演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲做準(zhǔn)備,使繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望得到無(wú)限延伸。
三、深入學(xué)習(xí)體驗(yàn)春之歌聲——唱春天。
在新歌學(xué)唱環(huán)節(jié),仍然以春天音樂(lè)會(huì)為主線,通過(guò)老師的導(dǎo)入“今天咱們就來(lái)學(xué)唱這次音樂(lè)會(huì)的主題歌《春天舉行音樂(lè)會(huì)》,教師進(jìn)行范唱,進(jìn)而激發(fā)學(xué)好主題歌的愿望,通過(guò)使用打擊樂(lè)器讓學(xué)生能夠掌握難點(diǎn)節(jié)奏型,再分兩部分有節(jié)奏的朗讀歌詞增強(qiáng)對(duì)歌曲的了解,音樂(lè)會(huì)節(jié)目的形式多樣,除了它們四位音樂(lè)家獨(dú)奏之外,還有合奏的地方,再提出難點(diǎn)樂(lè)句中節(jié)奏的變化即十六分音符的用法,在學(xué)唱歌曲過(guò)程中,采用分角色接龍表演唱等形式,讓學(xué)生在聆聽(tīng)中主動(dòng)感受、體驗(yàn)歌曲的意境,并從歌曲的速度、力度等音樂(lè)要素出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生在參與表演中感受歌曲,感悟春雨的輕柔、春雷的有力,春水的熱情、春筍的自豪應(yīng)如何唱,重視學(xué)生思維的創(chuàng)造和發(fā)展過(guò)程,讓學(xué)生明白怎樣才能更好的表現(xiàn)歌曲,而不是單純的停留在只是會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上,在此過(guò)程中進(jìn)一步的培養(yǎng)了學(xué)生的音樂(lè)審美技能。
四、創(chuàng)造表現(xiàn),再現(xiàn)春之和諧?!灤禾?。
在最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié),為了使教學(xué)內(nèi)容更豐富、充實(shí),達(dá)到學(xué)科的整合我采用表演、舞蹈、伴奏等多種形式,使音樂(lè)課不僅僅是唱歌課,讓學(xué)生在感受、體驗(yàn)音樂(lè)魅力的同時(shí),提高綜合藝術(shù)的審美能力,拓展了學(xué)生獲取知識(shí)的渠道,更好的體現(xiàn)了新課改的理念。
五、拓展和小結(jié),回味春之韻律——熱愛(ài)春天。
最后教師總結(jié):春天給我們帶來(lái)了五彩繽紛的世界,春天是開(kāi)心的大本營(yíng),讓我們一起保護(hù)環(huán)境,永遠(yuǎn)擁有美麗的春天好嗎?激發(fā)孩子們更加熱愛(ài)、珍愛(ài)大自然的熱情。讓我們一起隨著音樂(lè)一起去踏青吧!做律動(dòng)走出教室。
這就是我今天的說(shuō)課內(nèi)容,謝謝大家!
春天舉行音樂(lè)會(huì)音樂(lè)教案篇十一
尊敬的各位考官:
大家上午(下午)好!
我是xx號(hào)考生。今天我準(zhǔn)備從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、為克服重難點(diǎn)采取的教法和學(xué)法、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程等方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行闡述。
一、說(shuō)教材。
我今天說(shuō)課的內(nèi)容是人音版九年義務(wù)教育小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)第四課的一節(jié)唱歌課《春天舉行音樂(lè)會(huì)》?!洞禾炫e行音樂(lè)會(huì)》這是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。跳動(dòng)的節(jié)奏、流暢的旋律,描繪了一幅充滿生機(jī)的春色圖景,象聲詞編織了一曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的“春天交響曲”。
歌曲為2/4拍,帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)。每段各有四個(gè)樂(lè)句。
第一段:第一、二樂(lè)句分別運(yùn)用了和弦分解式及模進(jìn)的手法,曲調(diào)歡快活潑,曲中八分休止符的巧妙運(yùn)用,形象地表現(xiàn)了春雨唱歌、春風(fēng)彈琴時(shí)的歡樂(lè)情景,充滿生機(jī)和活力。第三樂(lè)句是第一樂(lè)句旋律的變化重復(fù),第四樂(lè)句全部以八分音符構(gòu)成,旋律與歌詞是一字一音的結(jié)合,形象地表現(xiàn)了春水鼓掌發(fā)出陣陣歡笑的形象。
處作了節(jié)奏的變化。歌曲在“春筍是個(gè)指揮家”的歡樂(lè)歌聲中結(jié)束。
二、說(shuō)學(xué)情。
作為一名教師不但要對(duì)教材有所了解,還要對(duì)學(xué)生的情況要有清晰明了的掌握,這樣才能做到因材施教、有的放矢,接下來(lái)我對(duì)學(xué)生的情況做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析。
小學(xué)階段的孩子對(duì)自然界和生活中的音樂(lè)感到好奇有趣,能用自己的聲音進(jìn)行模仿,能聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè),學(xué)生樂(lè)于、敢于表達(dá)自己的想法,能積極的參與課堂活動(dòng)中。但是由于存在著個(gè)體差異,所以在教學(xué)中就要求因材施教,對(duì)接受能力強(qiáng)的學(xué)生我會(huì)指導(dǎo)他們進(jìn)行多種形式的練習(xí),對(duì)能力稍弱的學(xué)生需要多鼓勵(lì)、多引導(dǎo),評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要根據(jù)實(shí)際情況而定,有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。
新課標(biāo)指出,教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括情感態(tài)度與價(jià)值觀、過(guò)程與方法以及知識(shí)與技能這三個(gè)方面,而這三維目標(biāo)又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體,因此我設(shè)計(jì)的三維目標(biāo)如下:
情感態(tài)度價(jià)值觀:通過(guò)聆聽(tīng)、演唱歌曲《春天舉行音樂(lè)會(huì)》,感受春天的美及大自然給人類帶來(lái)的歡樂(lè)。
過(guò)程與方法:學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、朗誦、試唱情景模擬等教法與學(xué)法,在情境中參與音樂(lè),能夠提高參與積極性和合作能力。
知識(shí)與技能:掌握八分休止符的演唱方式,并能夠完整、有感情的演唱歌曲。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)。
基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立,我確定本節(jié)課的重點(diǎn)是能夠完整、有感情的演唱歌曲;難點(diǎn)是能夠掌握八分休止符的演唱方式。
五、說(shuō)教法、學(xué)法。
為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點(diǎn)。
教法:講授法、創(chuàng)設(shè)情境法、直觀演示法。
學(xué)法:視聽(tīng)結(jié)合法、小組合作探究法。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程我是這樣思考的,總的設(shè)計(jì)思路分為五個(gè)環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課――感受體驗(yàn)――學(xué)唱歌曲――鞏固提高――課堂小結(jié),點(diǎn)題升華。下面,我將分別來(lái)介紹這五個(gè)環(huán)節(jié):
第一環(huán)節(jié)是創(chuàng)設(shè)情境,新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
好的導(dǎo)入是成功的一半,為了培養(yǎng)興趣、營(yíng)造濃郁的音樂(lè)課堂氛圍,上課伊始,我會(huì)通過(guò)視頻導(dǎo)入的方式,引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻,并請(qǐng)學(xué)生思考,看到了什么?而后我會(huì)總結(jié)學(xué)生答案,春天的風(fēng)、雨以及花草樹(shù)木。由此順勢(shì)引入本課課題。
這樣設(shè)計(jì),既鍛煉了他們的自主思考的能力,又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中,從課下到課上形成了一個(gè)自然地、生動(dòng)的過(guò)渡。
第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)。
在這一環(huán)節(jié),我會(huì)為學(xué)生完整的范唱一遍歌曲《春天舉行音樂(lè)會(huì)》,并提問(wèn)學(xué)生這首歌曲的情緒是怎樣的。通過(guò)初聽(tīng),學(xué)生能夠分析出歌曲的情緒是歡快的。隨后復(fù)聽(tīng)歌曲并繼續(xù)提出問(wèn)題:這首歌曲分為幾段?描繪了什么情景?通過(guò)再次聆聽(tīng),引導(dǎo)學(xué)生分析出歌曲可以分為兩段。最后我會(huì)向?qū)W生總結(jié)并介紹歌曲,樂(lè)曲分為兩段,通過(guò)這兩段的描寫(xiě),突出了春天的美麗。并且?guī)椭鷮W(xué)生從宏觀角度來(lái)整體的了解歌曲。
通過(guò)這樣直觀感知的方式,同學(xué)能夠捕捉到最表面一層的音樂(lè)信息,潛移默化的學(xué)習(xí)了節(jié)奏知識(shí),充分發(fā)揮學(xué)生的.音樂(lè)感知能力,為接下來(lái)的探究學(xué)習(xí)做了良好的準(zhǔn)備。
第三環(huán)節(jié)是探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。
探究學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn),新課標(biāo)指出表現(xiàn)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)性內(nèi)容,是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力的重要途徑。
這一環(huán)節(jié),我選擇用教師彈唱歌曲、學(xué)生跟琴哼唱的方式展開(kāi)教學(xué),精心誘導(dǎo),變枯燥為生動(dòng),學(xué)生按照學(xué)習(xí)“旋律―歌詞―加歌詞完整演唱”的步驟,親身實(shí)踐、自主探究。在這個(gè)過(guò)程中,可能會(huì)遇到四分休止符和八分休止符。四分休止符對(duì)于這個(gè)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)已經(jīng)有所涉獵了,因此只需要帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧即可,但八分休止符對(duì)于他們來(lái)說(shuō)把握還不夠準(zhǔn)確,在這里我會(huì)選擇講授的方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解并解決問(wèn)題。
最后我還會(huì)在教唱環(huán)節(jié),請(qǐng)同學(xué)們來(lái)談一談這首歌曲所傳達(dá)的精神內(nèi)涵、思想主旨是什么?通過(guò)這樣一步一步的教學(xué)推進(jìn),學(xué)生能夠理解這首歌曲表達(dá)了思想主旨。
通過(guò)這樣的設(shè)計(jì),學(xué)生可以更加清晰地理清學(xué)習(xí)思路,更全面地掌握新知,同時(shí)學(xué)生還可以主動(dòng)地投入到教學(xué)過(guò)程中來(lái),從而能夠更快地學(xué)唱歌曲。
第四環(huán)節(jié)是鞏固提升環(huán)節(jié)。
為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知,對(duì)音樂(lè)作品有更全面的把握和體會(huì),我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,采用編配器樂(lè)伴奏的方式來(lái)對(duì)本課進(jìn)行鞏固,隨后我還會(huì)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M之間進(jìn)行自由的展示,最終選取學(xué)生互評(píng)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式展開(kāi)討論。
這樣做既能夠?qū)π聦W(xué)習(xí)的音樂(lè)作品進(jìn)行鞏固,同時(shí)又可以讓同學(xué)們充分地參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái),鞏固對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)與感受,又提高了音樂(lè)欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。
第五環(huán)節(jié)是課堂小結(jié)環(huán)節(jié)。
好的結(jié)尾能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用,在課堂小結(jié)時(shí)我會(huì)和同學(xué)們回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,總結(jié)音樂(lè)作品所傳達(dá)的精神內(nèi)涵。
七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)。
最后,就是我今天的板書(shū)設(shè)計(jì),主要羅列出本節(jié)課的內(nèi)容,通過(guò)這個(gè)板書(shū)學(xué)生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容和思想主旨,知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)較為清晰明了。
以上是我今天的說(shuō)課內(nèi)容,感謝各位老師的耐心聆聽(tīng),請(qǐng)老師們批評(píng)、指正!謝謝大家!
春天舉行音樂(lè)會(huì)音樂(lè)教案篇十二
歌曲《理發(fā)師》是小學(xué)一年級(jí)第二冊(cè)的音樂(lè)課教學(xué)內(nèi)容。目的是通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生明白生活中很多的聲音都是優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的,并且能讓孩子們感受勞動(dòng)時(shí)的快樂(lè)和成功的喜悅。
導(dǎo)入設(shè)計(jì)為通過(guò)幾個(gè)工具來(lái)猜測(cè)老爺爺?shù)穆殬I(yè),講幾種工具發(fā)出的聲音帶著節(jié)奏念出來(lái):小剪刀啊剪起來(lái)啊咔嚓咔嚓······這一系列的導(dǎo)入安排旨在引起學(xué)生注意,并將歌曲中反復(fù)出現(xiàn)的節(jié)奏型學(xué)會(huì)。
然后我讓孩子們進(jìn)行角色扮演情景劇——理發(fā),在即興情景劇表演中孩子們表演得很好,他們表演的內(nèi)容比我想象中要豐富很多。
在歌曲的教學(xué)中,主要讓學(xué)生用了跟唱法來(lái)學(xué)唱歌曲。先讓學(xué)生來(lái)聽(tīng)辨歌曲中出現(xiàn)的兩種聲音(咔嚓咔嚓、沙沙沙),然后用打擊樂(lè)來(lái)為歌曲伴奏等等,這樣不同的方法來(lái)潛移默化地加深學(xué)生對(duì)歌曲旋律的熟悉。所以當(dāng)讓學(xué)生來(lái)學(xué)唱歌曲時(shí),基本沒(méi)有什么困難,孩子們順理成章的學(xué)會(huì)了這首歌曲。
總體來(lái)說(shuō),本節(jié)課基本達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的,但也從中表現(xiàn)出來(lái)幾個(gè)方面的不足:
1、在歌曲的教學(xué)中,有點(diǎn)急于求成,細(xì)節(jié)的東西沒(méi)有做好。學(xué)生的演唱習(xí)慣、包括簡(jiǎn)單的一些歌曲分析和處理,都只是用簡(jiǎn)單的幾句話一帶而過(guò)了。
2、在即興創(chuàng)作表演的環(huán)節(jié),只著重安排了臺(tái)上學(xué)生的參與,對(duì)其他學(xué)生沒(méi)有給與足夠的關(guān)注和引導(dǎo),臺(tái)下的學(xué)生只是做了一個(gè)旁觀者,他們沒(méi)有實(shí)現(xiàn)真正的參與其中的表現(xiàn)。這也是本節(jié)課的遺憾之處。
音樂(lè)課應(yīng)發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)特有的魅力,在不同的教學(xué)階段,根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美的心理特征,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有經(jīng)過(guò)了精心的設(shè)計(jì),才能達(dá)到好的教學(xué)效果對(duì)學(xué)生才能起到更深刻的影響。相信好的教學(xué)過(guò)程一定會(huì)讓學(xué)生久久難忘、回味無(wú)窮的!
春天舉行音樂(lè)會(huì)音樂(lè)教案篇十三
活動(dòng)反思:班級(jí)音樂(lè)會(huì)圓滿的落下了帷幕,當(dāng)我們的耳邊還回旋著孩子們的歌聲,眼前還浮現(xiàn)著孩子們一張張興奮的笑臉時(shí),更加的意識(shí)到“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”在孩子們的心目中有多么的重要。學(xué)生的智慧不可估量,特別是高年級(jí)學(xué)生,放手給他們做,其實(shí)很多事情他們做到好得出乎意料之外。通過(guò)音樂(lè)會(huì)能挖掘很多音樂(lè)方面的人才,比如有些學(xué)生再外面學(xué)習(xí)器樂(lè)的,通過(guò)音樂(lè)會(huì)就有機(jī)會(huì)展示,也帶動(dòng)其他同學(xué)去參加類似的培訓(xùn),全面提高學(xué)生素質(zhì)。需要解決的問(wèn)題:時(shí)間。音樂(lè)會(huì)無(wú)論是排練、檢查節(jié)目還是串連節(jié)目都需要時(shí)間,這次是只推行一個(gè)班,所以老師的精力更多地投入進(jìn)去幫他們檢查節(jié)目,提出整改意見(jiàn),所需要花費(fèi)的時(shí)間比老師自己排練還要多,如果是全校所教班級(jí)同時(shí)開(kāi)展,就沒(méi)辦法做到這樣,在節(jié)目質(zhì)量上會(huì)打很大折扣。如果完全不經(jīng)過(guò)檢查就上的話,節(jié)目質(zhì)量太差,學(xué)生接收不到有價(jià)值的音樂(lè)信息,達(dá)不到音樂(lè)會(huì)的目的。
春天舉行音樂(lè)會(huì)音樂(lè)教案篇十四
1、通過(guò)聆聽(tīng)《春》這首外國(guó)音樂(lè)作品,讓學(xué)生從中感受"春"的意境,并開(kāi)展想象、聯(lián)想,即興創(chuàng)作以"春"為主題的音樂(lè)作品,三年級(jí)下學(xué)期音樂(lè)第一單元2《春天舉行音樂(lè)會(huì)》教案、孫青蕓。
2、能用歡快、活潑的情緒,有感情地表演《春天舉行法音樂(lè)會(huì)》,并進(jìn)行打擊樂(lè)伴奏的創(chuàng)編活動(dòng),表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)與贊美。
3、聽(tīng)辨并掌握十六分音符的時(shí)值長(zhǎng)短,并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。
春天舉行音樂(lè)會(huì)音樂(lè)教案篇十五
大家準(zhǔn)備好了嗎?我們開(kāi)始上課!
1.猜春天。
同學(xué)們,草兒青又青,花兒笑呀笑,柳樹(shù)穿上新衣袍,大家說(shuō)什么季節(jié)到了?(對(duì),是春天)春天是個(gè)多彩的季節(jié),萬(wàn)物蘇醒,周圍的一切都充滿生機(jī)。大家快來(lái)吧,讓我們隨著音樂(lè)做著你喜歡的動(dòng)作唱吧跳吧?。úシ拧洞禾靵?lái)到了》歌曲,師生齊做)。
2.說(shuō)春天。
我給大家?guī)?lái)了許多春天的朋友,請(qǐng)你們閉上小眼睛,猜猜他們是誰(shuí)?(播放《春天音樂(lè)會(huì)》欣賞曲)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你聽(tīng)到了打雷的聲音。噢,他聽(tīng)到了布谷鳥(niǎo)的叫聲,耳朵真靈。你還有,啊,還有河水的聲音和雨聲。噢,他補(bǔ)充說(shuō)有刮風(fēng)的聲音,真是個(gè)細(xì)心的孩子。
這么多朋友來(lái)參加春天音樂(lè)會(huì),你能用詞或動(dòng)作,也可以編句兒歌形容一下聽(tīng)到的這些聲音嗎?這位同學(xué)說(shuō)“雷聲轟隆隆”,多形象呀!哦,他唱的兒歌“小雨,小雨,沙沙沙,沙沙沙”,有強(qiáng)有弱,真動(dòng)聽(tīng)!??!這位同學(xué)給大家模仿的布谷鳥(niǎo)真是太可愛(ài)了。
現(xiàn)在春姑娘來(lái)指揮,大家一起把春天音樂(lè)會(huì)的兒歌讀一讀,好嗎?(請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)11頁(yè))同學(xué)們讀得很好。現(xiàn)在我說(shuō)上句,你們能對(duì)出下句嗎?(……)嗯!接得很流暢。男女生來(lái)場(chǎng)挑戰(zhàn)賽怎么樣?看誰(shuí)讀得更好?喲,男生聲音洪亮,女生讀得也很流利,這可怎么辦呀?一比一雙方打平。
春天舉行音樂(lè)會(huì)音樂(lè)教案篇十六
歌曲唱會(huì)后,為了讓學(xué)生完整的記號(hào)歌詞,我想大家都喜歡樂(lè)隊(duì)組合不是,我就問(wèn)學(xué)生一個(gè)樂(lè)隊(duì)都需要那些人組成呢?當(dāng)時(shí)大家被我的問(wèn)題難住了,我接著就引導(dǎo)大家,在這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)里誰(shuí)是樂(lè)隊(duì)的主唱,誰(shuí)是樂(lè)隊(duì)的鍵盤(pán)手,誰(shuí)是激情的鼓手,誰(shuí)又是忠實(shí)的fanas呢?這下學(xué)生明白了,七嘴八舌就說(shuō)開(kāi)了,雖說(shuō)課堂有些亂,但是孩子們思考了認(rèn)真的去想問(wèn)題了,這就是進(jìn)步。其實(shí),作為老師我們就是要這樣一步步的對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),學(xué)生才會(huì)圍著老師的思路去思考。在這一環(huán)節(jié),我讓學(xué)生對(duì)歌詞進(jìn)行連線,效果很好,歌詞很快就記好了。
孩子們很喜歡音響探索的游戲,聽(tīng)的時(shí)候也非常的認(rèn)真,能很清楚的從生活中找到相像的聲音加以模仿。我舉了很多自然界中的風(fēng)聲、雨聲、雷電聲、流水聲等等。讓學(xué)生來(lái)模仿我的節(jié)奏,我稱為是“照鏡子”的游戲,我在琴上打了一串節(jié)奏,讓學(xué)生來(lái)模仿大家的興趣很高,剛開(kāi)始有同學(xué)老出錯(cuò),精神不夠集中,但通過(guò)幾次反復(fù)的打大家都打得很整齊,有些同學(xué)為了讓我聽(tīng)到他的聲音故意打的特別響,手都打疼了,可見(jiàn)大家的興趣多么強(qiáng)烈,對(duì)自己喜歡做的事情就是這樣的執(zhí)著,今后可多讓孩子創(chuàng)造性地模仿各種聲音。
本節(jié)課我嘗試由淺入深,通過(guò)情感體驗(yàn),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感受春天。整個(gè)教學(xué)過(guò)程在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行,通過(guò)聽(tīng)、動(dòng)、唱等教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生深切地感受到春天的美,達(dá)到了較好的教學(xué)效果。民主教學(xué)是營(yíng)造綠色教學(xué)的生命線。上完課,我就有很多的.感觸。最大的感觸是——不能低估學(xué)生的能力。孩子都是。聰明的,我們老師往往想民主教學(xué),但又不敢真正做到民主。擔(dān)心學(xué)生放了收不回,又擔(dān)心學(xué)生不能勝任民主的學(xué)習(xí)方式,還擔(dān)心自己控制不了民主的教學(xué)局面。其實(shí),孩子的潛力是無(wú)窮的。例如在探索春天的音響時(shí),讓學(xué)生用人聲來(lái)模仿大自然的風(fēng)聲、雨聲、雷電聲、流水聲等等。學(xué)生的模仿真實(shí)惟妙惟肖、五花八門(mén)。因此,越是民主的課堂教學(xué),越能激發(fā)學(xué)生的想象力,學(xué)生也越會(huì)表現(xiàn)自己。只有課堂上真正做到民主,學(xué)生才會(huì)感到心理的安全,才會(huì)愿意由衷地和你配合。
在音樂(lè)新課堂的課堂教學(xué)中,作為教師,要積極創(chuàng)造學(xué)生樂(lè)于參與合作的情境,努力激發(fā)學(xué)生想學(xué)、愿學(xué)、樂(lè)學(xué)和愛(ài)學(xué)的強(qiáng)烈學(xué)習(xí)欲望,精心設(shè)計(jì)教學(xué)情景,以情激情,以趣激情,促使學(xué)生做好合作的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,避免出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。以上就是我本節(jié)課的教學(xué)反思。
春天舉行音樂(lè)會(huì)音樂(lè)教案篇十七
《春天舉行音樂(lè)會(huì)》是人音樂(lè)三年級(jí)小學(xué)音樂(lè)第二單元的內(nèi)容,在教學(xué)中,我注重以學(xué)生為其二,以音樂(lè)為核心,運(yùn)用多種形式,讓學(xué)生體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂(lè)的美,積極引導(dǎo)學(xué)生參與各種小學(xué)生活動(dòng)。
本課以“春天的歌”為題,主要是讓學(xué)生通過(guò)律動(dòng)、欣賞、演唱、表現(xiàn)等多種教學(xué)途徑,充分利用學(xué)生積極性,激發(fā)學(xué)生自覺(jué)性師生和創(chuàng)造性的'學(xué)習(xí)情緒。結(jié)合自己身邊的景物變動(dòng),引領(lǐng)學(xué)生一步步走進(jìn)春意盎然的音樂(lè)世界。通過(guò)模仿春雨、春風(fēng)、春雷和小學(xué)生春水的聲音帶學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)情境。接著通過(guò)觀看春景的圖片,感受春天的色彩,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)入教學(xué)中以模仿聲音為突破口,將教學(xué)中的難點(diǎn)解決。在歌曲教學(xué)中運(yùn)用了啟發(fā)引導(dǎo)、相互探討、個(gè)人表演、小組表演、發(fā)現(xiàn)再創(chuàng)造等方式進(jìn)行教學(xué)。最后是與歌曲相關(guān)人員知識(shí)的拓展,開(kāi)擴(kuò)學(xué)生的眼界,達(dá)到了較強(qiáng)的學(xué)習(xí)效果。
春天舉行音樂(lè)會(huì)音樂(lè)教案篇十八
1組織教學(xué):精彩2分鐘展示,師生問(wèn)好。
師:小朋友的歌聲真美,春天里有這么多的美麗的景色,音樂(lè)大師們用他們美麗的音符描繪出一副副精彩的畫(huà)面,現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)欣賞一首來(lái)自意大利的作曲家創(chuàng)作的小提琴協(xié)奏曲《春》,教案《三年級(jí)下學(xué)期音樂(lè)第一單元2《春天舉行音樂(lè)會(huì)》教案、孫青蕓》。
2、初聽(tīng)樂(lè)曲《春》第一部分。(因?yàn)闃?lè)曲太長(zhǎng),我只選擇了最有特點(diǎn)的第一部分給學(xué)生欣賞)。
思考:(1)你能想象出春天什么樣的景色?
(2)樂(lè)曲給你帶來(lái)什么樣的情緒?
3、學(xué)生談感受。
4、再次完整地聆聽(tīng),用彩色筆圖色塊,描述音樂(lè)的。
春天舉行音樂(lè)會(huì)音樂(lè)教案篇一
《春天舉行音樂(lè)會(huì)》是人音樂(lè)版三年級(jí)小學(xué)音樂(lè)第二單元的內(nèi)容,在教學(xué)中,我注重以學(xué)生為主體,以音樂(lè)為核心,運(yùn)用多種形式,讓學(xué)生體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂(lè)的美,積極引導(dǎo)學(xué)生參與各種活動(dòng)。
本課以“春天的歌”為題,主要是讓學(xué)生通過(guò)律動(dòng)、欣賞、演唱、表現(xiàn)等多種教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,激發(fā)學(xué)生自覺(jué)性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)情緒。結(jié)合自己身邊的'景物變化,引領(lǐng)學(xué)生一步步走進(jìn)春意盎然的音樂(lè)世界。通過(guò)模仿春雨、春風(fēng)、春雷和春水的聲音帶學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)情境。接著通過(guò)觀看春景的圖片,感受春天的色彩,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)入教學(xué)中以模仿聲音為突破口,將教學(xué)中的難點(diǎn)解決。在歌曲教學(xué)中運(yùn)用了啟發(fā)引導(dǎo)、相互探討、個(gè)人表演、小組表演、發(fā)現(xiàn)再創(chuàng)造等方式進(jìn)行教學(xué)。最后是與歌曲相關(guān)知識(shí)的拓展,開(kāi)擴(kuò)學(xué)生的眼界,達(dá)到了較好的學(xué)習(xí)效果。
春天舉行音樂(lè)會(huì)音樂(lè)教案篇二
一、激情導(dǎo)入:
1、師:同學(xué)們,今天老師將和你們一同走入音樂(lè)王國(guó),一起感受音樂(lè)的無(wú)窮魅力。首先我們靜靜地聽(tīng)一首好聽(tīng)的樂(lè)曲。(點(diǎn)擊課件播放《春》。聽(tīng)后請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)感受。)。
第一次欣賞要求:
1、你好像聽(tīng)到了哪些聲音?請(qǐng)學(xué)生回答。(春風(fēng)、小鳥(niǎo)、泉水、雷聲、、、)并讓學(xué)生知道這些聲音都是用弦樂(lè)器模仿的。
2、你能聽(tīng)出來(lái)是什么樂(lè)器演奏的呢?請(qǐng)學(xué)生回答。提問(wèn):你能給樂(lè)曲起個(gè)名字嗎?請(qǐng)學(xué)生回答。(出現(xiàn)小提琴協(xié)奏曲《四季》中的《春》的第一樂(lè)章,作曲者:意大利作曲家維瓦爾第)。
師:是的,春天是一個(gè)多彩的季節(jié),一個(gè)充滿生機(jī)的季節(jié),很多作家、畫(huà)家、作曲家、歌唱家都要去描寫(xiě)它,贊美它。那么現(xiàn)在老師就帶著你們一起走進(jìn)大自然的春天,去領(lǐng)略春天的美好。去之前,春姑娘給我打了電話,她[內(nèi)容來(lái)于淘-教_案-網(wǎng)()]委托老師給你們介紹幾位春天的朋友。閉上眼睛,猜猜他們是誰(shuí)。(點(diǎn)擊課件播放雨聲、風(fēng)聲、雷聲、水聲,學(xué)生輕輕聆聽(tīng)。請(qǐng)孩子們猜一猜聽(tīng)到了什么。并給它們起個(gè)名字:如春雨姐姐,春風(fēng)妹妹,春雷伯伯,春水阿姨等)。
3、你們能用身邊的物品模仿這些聲音嗎?(可用身邊的任何物品)。
二、寓教于樂(lè):
1、你們喜歡這幾位朋友嗎?好,我們把這幾位朋友邀請(qǐng)來(lái)舉行一場(chǎng)別開(kāi)聲面的音樂(lè)會(huì)。讓我們靜靜地聆聽(tīng),這幾位朋友是怎樣“表演”的。(課件播放《天天舉行音樂(lè)會(huì)》原唱不出譜)。
2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō),歌曲中這幾位小演員它們是怎么表演的?(春雨唱歌,春風(fēng)彈琴,春雷打鼓,春水鼓掌)。
那么在這首歌曲中是如何唱的呢?(分批出示節(jié)奏條)。
春雨(加上圖片)“2/4滴答0滴|答0|”
春風(fēng)(加上圖片)“2/4沙沙0沙|沙0|”
春雷(加上圖片)“2/4轟隆隆隆|隆—|”
春水(加上圖片)“2/4嘩啦啦啦|啦—|”
3、剛聽(tīng)了一遍你們就有這么多的收獲,有這么精彩的發(fā)言,老師真是非常感動(dòng),我還想再聽(tīng)一遍,不過(guò),老師還有一個(gè)小問(wèn)題請(qǐng)大家?guī)臀襾?lái)解決——這幾位朋友是怎么歌唱的?誰(shuí)能學(xué)學(xué)?(聆聽(tīng)歌曲范唱(出歌譜),學(xué)唱難的樂(lè)句)。
4、啟發(fā)學(xué)生用春雨(或春風(fēng)、春水、春雷用不同的色彩)的聲音模唱歌曲旋律。
5、有感情地朗讀歌詞。(聽(tīng)說(shuō)你們班有很多朗誦好的學(xué)生,大家推薦一名,把歌詞朗讀下吧)。
6、隨琴輕聲唱歌詞。
8、分角色演唱。
9、完整地演唱。
三、創(chuàng)造表現(xiàn):
1、師:同學(xué)們,這首歌曲的春天氣息都感染了我們,如果我們能為這首歌曲伴奏那就好了,可惜,老師沒(méi)有帶樂(lè)器來(lái),你們有什么好辦法嗎?(啟發(fā)學(xué)生用身邊的任何物品用具來(lái)模仿打擊樂(lè)器的聲音,并選擇適合的伴奏型)。
2、學(xué)生分為兩組,一組演唱歌曲,一組伴奏。
3、全體學(xué)生邊唱邊演奏。
四、完美結(jié)課:
師:同學(xué)們,今天我們參加了春天舉行的音樂(lè)會(huì),高興嗎?大自然因?yàn)榇禾斓牡絹?lái)變得五彩繽紛,春天因?yàn)橛辛诉@場(chǎng)音樂(lè)會(huì)而變得生機(jī)勃勃。那有的同學(xué)一定在想:春天能舉行音樂(lè)會(huì),我們自己也可以啊。你們想嗎?(想)那么就請(qǐng)同學(xué)們課后分組去創(chuàng)作我們自己的音樂(lè)會(huì),回去以后仔細(xì)觀察,看看家里的一些生活用品它們是怎么樣唱歌的呢?下一節(jié)課我們就來(lái)舉行我們自己的音樂(lè)會(huì),好嗎?(在《春天舉行音樂(lè)會(huì)》的歌聲中結(jié)束本課的教學(xué))。
教學(xué)反思:
本課以“春天的歌”為題,主要是讓學(xué)生通過(guò)律動(dòng)、欣賞、演唱、表現(xiàn)等多種教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,激發(fā)學(xué)生自覺(jué)性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)情緒。結(jié)合自己身邊的景物變化,引領(lǐng)學(xué)生一步步走進(jìn)春意盎然的音樂(lè)世界。通過(guò)模仿春雨、春風(fēng)、春雷和春水的聲音帶學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)情境。接著通過(guò)觀看春景的圖片,感受春天的色彩,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)入教學(xué)中以模仿聲音為突破口,將教學(xué)中的難點(diǎn)解決。在歌曲教學(xué)中運(yùn)用了啟發(fā)引導(dǎo)、相互探討、個(gè)人表演、小組表演、發(fā)現(xiàn)再創(chuàng)造等方式進(jìn)行教學(xué)。最后是與歌曲相關(guān)知識(shí)的拓展,開(kāi)擴(kuò)學(xué)生的眼界,達(dá)到了較好的學(xué)習(xí)效果。
不足是:如果為學(xué)生提供一些打擊樂(lè)器,那學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)再創(chuàng)造時(shí)選擇的范圍就可以更大一些。
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春天舉行音樂(lè)會(huì)音樂(lè)教案篇三
各位領(lǐng)導(dǎo)大家好,我說(shuō)課的內(nèi)容人音版小學(xué)音樂(lè)教材第六冊(cè)第二課《春天舉行音樂(lè)會(huì)》第一課時(shí)。這是一首歡快活潑的四二拍兒童歌曲,跳動(dòng)的節(jié)奏,流暢的旋律塑造了美麗、多彩的春天的音樂(lè)形象。教材在這里安排本課,突出了音樂(lè)與大自然的聯(lián)系,讓學(xué)生在感受大自然美得同時(shí),也感受了音樂(lè)的美。
三年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng),善于模仿,但有意注意的時(shí)間較短。針對(duì)這一特點(diǎn),在教學(xué)中,注重營(yíng)造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍,運(yùn)用多種教學(xué)手段增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度,使他們?cè)谟H自體驗(yàn)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),保持他們的學(xué)習(xí)的欲望和興趣,從而提高學(xué)習(xí)效果。
設(shè)計(jì)思想:
(一)指導(dǎo)思想:音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào),音樂(lè)課的基本價(jià)值在于通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)和音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng),使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)含于音樂(lè)中豐富的情感,并與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。本課教學(xué)設(shè)計(jì),緊密圍繞以審美為核心,以興趣愛(ài)好為動(dòng)力的基本理念,面向全體學(xué)生,注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中的創(chuàng)造。
(二)設(shè)計(jì)理念:本課音樂(lè)設(shè)計(jì)以體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)為主線。引導(dǎo)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)。
(1)認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)掌握歌曲中八分休止符、十六分符的用法。
(2)能力目標(biāo):?jiǎn)l(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲,做到強(qiáng)弱的變化,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。
(3)感情目標(biāo):通過(guò)感悟《春天舉行音樂(lè)會(huì)》的思想內(nèi)容及音樂(lè)形象,讓學(xué)生感受到春天充滿了生機(jī),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)、贊頌春天。
教學(xué)重點(diǎn):能用歡快的情緒演唱歌曲,感受春的意境。采用不同形式進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn):休止符、十六分音符的使用。
教學(xué)方法:結(jié)合新課標(biāo)的基本理念,遵循以審美教學(xué)為核心,以學(xué)生的發(fā)展為本的原則,在教學(xué)中根據(jù)音樂(lè)教學(xué)特點(diǎn),主要運(yùn)用了談話法、聽(tīng)唱法、情景法等多種方法,運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一個(gè)春的意境,讓學(xué)生感受自然美、音樂(lè)美的同時(shí),主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)的教學(xué)策略。
本課教學(xué)我采用“趣、聽(tīng)、說(shuō)、頌、唱、演、畫(huà)”等多種學(xué)法,充分發(fā)揮多媒體的橋梁作用,學(xué)生在主動(dòng)感知、體驗(yàn)音樂(lè)的過(guò)程中互相交流,達(dá)到情感升華。
多媒體課件、鋼琴、教科書(shū)等。
一、審美體驗(yàn),感知春之氣息。——說(shuō)春天。
成功的導(dǎo)入是一節(jié)課的重要開(kāi)端,也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。這節(jié)課在教學(xué)中緊緊圍繞“春”為主題,首先從談話導(dǎo)入,請(qǐng)孩子們自己用一句話來(lái)描繪春天并加上課件展示,使孩子們陶醉在春天的意境之中激發(fā)孩子們的好奇心,調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,再通過(guò)師生律動(dòng)《春天在哪里》活躍課堂氣氛。
二、自主探究,探索春之音響。——感受春天。
音樂(lè)是門(mén)聽(tīng)覺(jué)藝術(shù),除了視覺(jué)上感受春天的美好外,春天還為我們舉辦了別開(kāi)生面的音樂(lè)會(huì),我采用聆聽(tīng)、感受、表現(xiàn)的方法,引出春雨、春風(fēng)、春雷、春水,這幾位音樂(lè)家們專程來(lái)參加今天的音樂(lè)會(huì),從聽(tīng)、說(shuō)的過(guò)程中模仿大自然的聲音,解決本課中休止符的難點(diǎn)。并給予積極地評(píng)價(jià)、指導(dǎo),使每位學(xué)生都能享受成功的喜悅,通過(guò)師生間的共同討論,對(duì)春天的音響和聲音有了更深的了解和感受,為演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲做準(zhǔn)備,使繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望得到無(wú)限延伸。
三、深入學(xué)習(xí)體驗(yàn)春之歌聲——唱春天。
在新歌學(xué)唱環(huán)節(jié),仍然以春天音樂(lè)會(huì)為主線,通過(guò)老師的導(dǎo)入“今天咱們就來(lái)學(xué)唱這次音樂(lè)會(huì)的主題歌《春天舉行音樂(lè)會(huì)》,教師進(jìn)行范唱,進(jìn)而激發(fā)學(xué)好主題歌的愿望,再通過(guò)用“啦”模唱歌譜、有節(jié)奏的朗讀歌詞增強(qiáng)對(duì)歌曲的了解,音樂(lè)會(huì)節(jié)目的形式多樣,除了它們四個(gè)音樂(lè)家獨(dú)奏之外,還有合奏的地方,再提出滴答答答答︱沙沙0沙|沙沙|轟隆隆隆隆|嘩啦0啦|嘩啦|難點(diǎn)樂(lè)句中節(jié)奏的變化即十六分音符的用法,在學(xué)唱歌曲過(guò)程中,采用分角色接龍表演唱等形式,讓學(xué)生在聆聽(tīng)中主動(dòng)感受、體驗(yàn)歌曲的意境,并從歌曲的速度、力度等音樂(lè)要素出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生在參與表演中感受歌曲,感悟春雨的輕柔、春雷的有力,春水的熱情、春筍的自豪應(yīng)如何唱,重視學(xué)生思維的創(chuàng)造和發(fā)展過(guò)程,讓學(xué)生明白怎樣才能更好的表現(xiàn)歌曲,而不是單純的停留在只是會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上,在此過(guò)程中進(jìn)一步的培養(yǎng)了學(xué)生的音樂(lè)審美技能。
四、創(chuàng)造表現(xiàn),再現(xiàn)春之和諧?!灤禾?。
在最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié),為了使教學(xué)內(nèi)容更豐富、充實(shí),達(dá)到學(xué)科的整合我采用表演、繪畫(huà)、舞蹈、朗誦等多種形式,使音樂(lè)課不僅僅是唱歌課,讓學(xué)生在感受、體驗(yàn)音樂(lè)魅力的同時(shí),提高綜合藝術(shù)的審美能力,拓展了學(xué)生獲取知識(shí)的渠道,更好的體現(xiàn)了新課改的理念。
五、拓展和小結(jié),回味春之韻律——熱愛(ài)春天。
最后教師總結(jié):春天給我們帶來(lái)了五彩繽紛的世界,春天是開(kāi)心的大本營(yíng),讓我們一起保護(hù)環(huán)境,永遠(yuǎn)擁有美麗的春天好嗎?激發(fā)孩子們更加熱愛(ài)、珍愛(ài)大自然的熱情。讓我們一起隨著音樂(lè)一起去踏青吧!做律動(dòng)走出教室。
春天舉行音樂(lè)會(huì)音樂(lè)教案篇四
一、教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)聆聽(tīng)《春》這首外國(guó)音樂(lè)作品,讓學(xué)生從中感受“春”的意境,并開(kāi)展想象、聯(lián)想,即興創(chuàng)作以“春”為主題的音樂(lè)作品。
2、能用歡快、活潑的情緒,有感情地表演《春天舉行法音樂(lè)會(huì)》,并進(jìn)行打擊樂(lè)伴奏的創(chuàng)編活動(dòng),表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)與贊美。
3、聽(tīng)辨并掌握十六分音符的時(shí)值長(zhǎng)短,并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。
二、教學(xué)重、難點(diǎn):
1、讓學(xué)生樂(lè)于主動(dòng)的參與活動(dòng)并在活動(dòng)中享受到春天帶來(lái)的喜悅。
2、能通過(guò)學(xué)習(xí)掌握教學(xué)中的樂(lè)理知識(shí)。
三、教學(xué)用具:
電子琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、圖片等。
四、學(xué)習(xí)新課:
欣賞《春》。
1、組織教學(xué):精彩2分鐘展示,師生問(wèn)好。
師:小朋友的歌聲真美,春天里有這么多的美麗的景色,音樂(lè)大師們用他們美麗的音符描繪出一副副精彩的畫(huà)面,現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)欣賞一首來(lái)自意大利的作曲家創(chuàng)作的小提琴協(xié)奏曲《春》。
2、初聽(tīng)樂(lè)曲《春》第一部分。(因?yàn)闃?lè)曲太長(zhǎng),我只選擇了最有特點(diǎn)的第一部分給學(xué)生欣賞)。
思考:(1)你能想象出春天什么樣的景色?
(2)樂(lè)曲給你帶來(lái)什么樣的情緒?
3、學(xué)生談感受。
4、再次完整地聆聽(tīng),用彩色筆圖色塊,描述音樂(lè)。
1、談話導(dǎo)入:大自然里有各種美妙的聲音,你能用人聲來(lái)模仿一下嗎?春雷的聲音?春水的聲音?春雨、春風(fēng)的聲音?這些聲音組成了春天的音樂(lè)會(huì)——課題揭示《春天舉行音樂(lè)會(huì)》。
2、聆聽(tīng)范唱。
3、設(shè)問(wèn):這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的指揮是誰(shuí)?(春筍)這首歌多么富有想象。
4、有感情地、有節(jié)奏地朗讀歌詞。
5、以樂(lè)句為單位、以聽(tīng)唱法為主學(xué)唱歌曲。
6、有感情的演唱。
六、創(chuàng)編。
1、根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈。
2、各小組進(jìn)行評(píng)比。
七、小結(jié):
msn(中國(guó))。
春天舉行音樂(lè)會(huì)音樂(lè)教案篇五
本課我所用的教材是人民音樂(lè)出版社出版小學(xué)音樂(lè)教材第六冊(cè)第四課《春天舉行音樂(lè)會(huì)》?!洞禾炫e行音樂(lè)會(huì)》是一首歡快活潑,富有朝氣的四二拍兒童歌曲。跳動(dòng)的節(jié)奏,流暢的旋律,描繪出一幅充滿生機(jī)的春色圖景。教材在這里安排本課,強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與大自然的聯(lián)系,進(jìn)一步發(fā)展了學(xué)生的音樂(lè)知識(shí),讓學(xué)生喜愛(ài),珍愛(ài)大自然并以美的情感世界將音樂(lè)拓展,延伸。
三年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng),善于模仿,集中注意力時(shí)間較短,針對(duì)這一特點(diǎn),在教學(xué)中,注重營(yíng)造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍,運(yùn)用多種教學(xué)手段增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度,使他們?cè)谟H自體驗(yàn)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),保持他們的學(xué)習(xí)的欲望和興趣,從而提高學(xué)習(xí)效果。
(一)指導(dǎo)思想:音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào),音樂(lè)課的基本價(jià)值在于通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)和音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng),使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)含于音樂(lè)中豐富的情感,并與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。本課教學(xué)設(shè)計(jì),緊密圍繞以審美為核心,以興趣愛(ài)好為動(dòng)力的基本理念,面向全體學(xué)生,注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中的創(chuàng)造。
(二)設(shè)計(jì)理念:本課音樂(lè)設(shè)計(jì)以體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)為主線。引導(dǎo)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)。
(1)知識(shí)與技能:通過(guò)學(xué)習(xí)掌握歌曲中八分休止符、十六分符的用法。
(2)過(guò)程與方法:?jiǎn)l(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲,做到強(qiáng)弱的變化,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。
(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)感悟《春天舉行音樂(lè)會(huì)》的思想內(nèi)容及音樂(lè)形象,讓學(xué)生感受到春天充滿了生機(jī),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)、贊頌春天。
教學(xué)重點(diǎn):能用歡快的情緒演唱歌曲,感受春的意境。采用不同形式進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn):休止符、十六分音符的使用。
教學(xué)方法:結(jié)合新課標(biāo)的基本理念,遵循以審美教學(xué)為核心,以學(xué)生的發(fā)展為本的原則,在教學(xué)中根據(jù)音樂(lè)教學(xué)特點(diǎn),主要運(yùn)用了談話法、聽(tīng)唱法、情景法等多種方法,運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一個(gè)春的意境,讓學(xué)生感受自然美、音樂(lè)美的同時(shí),主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)的教學(xué)策略。
本課教學(xué)我采用“趣、聽(tīng)、說(shuō)、頌、唱、演”等多種學(xué)法,充分發(fā)揮多媒體的橋梁作用,學(xué)生在主動(dòng)感知、體驗(yàn)音樂(lè)的過(guò)程中互相交流,達(dá)到情感升華。
多媒體課件、鋼琴、教科書(shū)等。
一、審美體驗(yàn),感知春之氣息?!f(shuō)春天
成功的導(dǎo)入是一節(jié)課的重要開(kāi)端,也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。這節(jié)課在教學(xué)中緊緊圍繞“春”為主題,我采用聆聽(tīng)、感受、表現(xiàn)的方法,引出春雨、春風(fēng)、春雷、春水,這幾位音樂(lè)家們。使孩子們陶醉在春天的意境之中激發(fā)孩子們的好奇心,調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
二、自主探究,探索春之音響?!惺艽禾?BR> 音樂(lè)是門(mén)聽(tīng)覺(jué)藝術(shù),春姑娘為我們舉辦了別開(kāi)生面的音樂(lè)會(huì),春雨、春風(fēng)、春雷、春水,這幾位音樂(lè)家們專程來(lái)參加今天的音樂(lè)會(huì),從聽(tīng)、說(shuō)的過(guò)程中模仿大自然的聲音,解決本課中休止符的難點(diǎn)。并給予積極地評(píng)價(jià)、指導(dǎo),使每位學(xué)生都能享受成功的喜悅,通過(guò)師生間的共同討論,對(duì)春天的音響和聲音有了更深的了解和感受,為演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲做準(zhǔn)備,使繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望得到無(wú)限延伸。
三、深入學(xué)習(xí),體驗(yàn)春之歌聲——唱春天
在新歌學(xué)唱環(huán)節(jié),仍然以春天音樂(lè)會(huì)為主線,通過(guò)老師的導(dǎo)入“今天咱們就來(lái)學(xué)唱這次音樂(lè)會(huì)的主題歌《春天舉行音樂(lè)會(huì)》,教師進(jìn)行范唱,進(jìn)而激發(fā)學(xué)好主題歌的愿望,通過(guò)使用打擊樂(lè)器讓學(xué)生能夠掌握難點(diǎn)節(jié)奏型,再分兩部分有節(jié)奏的朗讀歌詞增強(qiáng)對(duì)歌曲的了解,音樂(lè)會(huì)節(jié)目的形式多樣,除了它們四位音樂(lè)家獨(dú)奏之外,還有合奏的地方,再提出難點(diǎn)樂(lè)句中節(jié)奏的變化即十六分音符的用法,在學(xué)唱歌曲過(guò)程中,采用分角色接龍表演唱等形式,讓學(xué)生在聆聽(tīng)中主動(dòng)感受、體驗(yàn)歌曲的意境,并從歌曲的速度、力度等音樂(lè)要素出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生在參與表演中感受歌曲,感悟春雨的輕柔、春雷的有力,春水的熱情、春筍的自豪應(yīng)如何唱,重視學(xué)生思維的創(chuàng)造和發(fā)展過(guò)程,讓學(xué)生明白怎樣才能更好的表現(xiàn)歌曲,而不是單純的停留在只是會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上,在此過(guò)程中進(jìn)一步的培養(yǎng)了學(xué)生的音樂(lè)審美技能。
四、創(chuàng)造表現(xiàn),再現(xiàn)春之和諧?!灤禾?BR> 在最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié),為了使教學(xué)內(nèi)容更豐富、充實(shí),達(dá)到學(xué)科的整合我采用表演、舞蹈、伴奏等多種形式,使音樂(lè)課不僅僅是唱歌課,讓學(xué)生在感受、體驗(yàn)音樂(lè)魅力的同時(shí),提高綜合藝術(shù)的審美能力,拓展了學(xué)生獲取知識(shí)的渠道,更好的'體現(xiàn)了新課改的理念。
五、拓展和小結(jié),回味春之韻律——熱愛(ài)春天
最后教師總結(jié):春天給我們帶來(lái)了五彩繽紛的世界,春天是開(kāi)心的大本營(yíng),讓我們一起保護(hù)環(huán)境,永遠(yuǎn)擁有美麗的春天好嗎?激發(fā)孩子們更加熱愛(ài)、珍愛(ài)大自然的熱情。讓我們一起隨著音樂(lè)一起去踏青吧!做律動(dòng)走出教室。
這就是我今天的說(shuō)課內(nèi)容,謝謝大家!
春天舉行音樂(lè)會(huì)音樂(lè)教案篇六
1、通過(guò)聆聽(tīng)《春》這首外國(guó)音樂(lè)作品,讓學(xué)生從中感受"春"的意境,并開(kāi)展想象、聯(lián)想,即興創(chuàng)作以"春"為主題的音樂(lè)作品、孫青蕓。
2、能用歡快、活潑的情緒,有感情地表演《春天舉行法音樂(lè)會(huì)》,并進(jìn)行打擊樂(lè)伴奏的創(chuàng)編活動(dòng),表達(dá)對(duì)大自然的。熱愛(ài)與贊美。
3、聽(tīng)辨并掌握十六分音符的時(shí)值長(zhǎng)短,并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。
1、讓學(xué)生樂(lè)于主動(dòng)的參與活動(dòng)并在活動(dòng)中享受到春天帶來(lái)的喜悅。
2、能通過(guò)學(xué)習(xí)掌握教學(xué)中的樂(lè)理知識(shí)。
電子琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、圖片等。
欣賞《春》。
1組織教學(xué):精彩2分鐘展示,師生問(wèn)好。
師:小朋友的歌聲真美,春天里有這么多的美麗的景色,音樂(lè)大師們用他們美麗的音符描繪出一副副精彩的畫(huà)面,現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)欣賞一首來(lái)自意大利的作曲家創(chuàng)作的小提琴協(xié)奏曲《春》。
2、初聽(tīng)樂(lè)曲《春》第一部分。(因?yàn)闃?lè)曲太長(zhǎng),我只選擇了最有特點(diǎn)的第一部分給學(xué)生欣賞)。
思考:
(1)你能想象出春天什么樣的景色?
(2)樂(lè)曲給你帶來(lái)什么樣的情緒?
3、學(xué)生談感受。
4、再次完整地聆聽(tīng),用彩色筆圖色塊,描述音樂(lè)的。
2、聆聽(tīng)范唱。
3、設(shè)問(wèn):這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的指揮是誰(shuí)?(春筍)這首歌多么富有想象。
4、有感情地、有節(jié)奏地朗讀歌詞。
5、以樂(lè)句為單位、以聽(tīng)唱法為主學(xué)唱歌曲。
6、有感情的演唱。
1、根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈。
2、各小組進(jìn)行評(píng)比。
下課,音樂(lè)課禮式。
msn(中國(guó))。
春天舉行音樂(lè)會(huì)音樂(lè)教案篇七
教學(xué)目標(biāo):
1、聆聽(tīng)《春》,感受春的竟境。
2、用自然的聲音有表情地演唱歌曲《春天舉行音樂(lè)會(huì)》,并能用歡快、活潑的情緒表演歌曲。
3、通過(guò)知道生活中的一些用品是可以發(fā)出音響的,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望和發(fā)揮其想像能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、在樂(lè)曲和歌聲中感受“春”的意境。
2、用生活用品來(lái)表現(xiàn)春天的音響。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件鋼琴一些生活用品和學(xué)習(xí)用品。
教學(xué)過(guò)程:
一、激情導(dǎo)入:
1、師:同學(xué)們,今天老師將和你們一同走入音樂(lè)王國(guó),一起感受音樂(lè)的無(wú)窮魅力。首先我們靜靜地聽(tīng)一首好聽(tīng)的樂(lè)曲。(點(diǎn)擊課件播放《春》。聽(tīng)后請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)感受。)。
第一次欣賞要求:
1、你好像聽(tīng)到了哪些聲音?請(qǐng)學(xué)生回答。(春風(fēng)、小鳥(niǎo)、泉水、雷聲)并讓學(xué)生知道這些聲音都是用弦樂(lè)器模仿的。
2、你能聽(tīng)出來(lái)是什么樂(lè)器演奏的呢?請(qǐng)學(xué)生回答。提問(wèn):你能給樂(lè)曲起個(gè)名字嗎?請(qǐng)學(xué)生回答。(出現(xiàn)小提琴協(xié)奏曲《四季》中的《春》的第一樂(lè)章,作曲者:意大利作曲家維瓦爾第)。
第二次欣賞要求:
1、你能模唱它的主題嗎?(主題音樂(lè)按鈕)。
2、當(dāng)你聽(tīng)到它時(shí)能舉起你的右手嗎?
師:是的,春天是一個(gè)多彩的季節(jié),一個(gè)充滿生機(jī)的季節(jié),很多作家、畫(huà)家、作曲家、歌唱家都要去描寫(xiě)它,贊美它。那么現(xiàn)在老師就帶著你們一起走進(jìn)大自然的春天,去領(lǐng)略春天的美好。去之前,春姑娘給我打了電話,她委托老師給你們介紹幾位春天的朋友。閉上眼睛,猜猜他們是誰(shuí)。(點(diǎn)擊課件播放雨聲、風(fēng)聲、雷聲、水聲,學(xué)生輕輕聆聽(tīng)。請(qǐng)孩子們猜一猜聽(tīng)到了什么。并給它們起個(gè)名字:如春雨姐姐,春風(fēng)妹妹,春雷伯伯,春水阿姨等)。
3、你們能用身邊的物品模仿這些聲音嗎?(可用身邊的任何物品)。
二、寓教于樂(lè):
1、你們喜歡這幾位朋友嗎?好,我們把這幾位朋友邀請(qǐng)來(lái)舉行一場(chǎng)別開(kāi)聲面的音樂(lè)會(huì)。讓我們靜靜地聆聽(tīng),這幾位朋友是怎樣“表演”的。(課件播放《天天舉行音樂(lè)會(huì)》原唱不出譜)。
2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō),歌曲中這幾位小演員它們是怎么表演的?(春雨唱歌,春風(fēng)彈琴,春雷打鼓,春水鼓掌)。
那么在這首歌曲中是如何唱的呢?(分批出示節(jié)奏條)。
春雨(加上圖片)“2/4滴答0滴|答0|”
春風(fēng)(加上圖片)“2/4沙沙0沙|沙0|”
春雷(加上圖片)“2/4轟隆隆隆|隆—|”
春水(加上圖片)“2/4嘩啦啦啦|啦—|”
3、剛聽(tīng)了一遍你們就有這么多的收獲,有這么精彩的發(fā)言,老師真是非常感動(dòng),我還想再聽(tīng)一遍,不過(guò),老師還有一個(gè)小問(wèn)題請(qǐng)大家?guī)臀襾?lái)解決——這幾位朋友是怎么歌唱的?誰(shuí)能學(xué)學(xué)?(聆聽(tīng)歌曲范唱(出歌譜),學(xué)唱難的樂(lè)句)。
4、啟發(fā)學(xué)生用春雨(或春風(fēng)、春水、春雷用不同的色彩)的聲音模唱歌曲旋律。
5、有感情地朗讀歌詞。(聽(tīng)說(shuō)你們班有很多朗誦好的學(xué)生,大家推薦一名,把歌詞朗讀下吧)。
6、隨琴輕聲唱歌詞。
8、分角色演唱。
9、完整地演唱。
三、創(chuàng)造表現(xiàn):
1、師:同學(xué)們,這首歌曲的春天氣息都感染了我們,如果我們能為這首歌曲伴奏那就好了,可惜,老師沒(méi)有帶樂(lè)器來(lái),你們有什么好辦法嗎?(啟發(fā)學(xué)生用身邊的任何物品用具來(lái)模仿打擊樂(lè)器的聲音,并選擇適合的伴奏型)。
2、學(xué)生分為兩組,一組演唱歌曲,一組伴奏。
3、全體學(xué)生邊唱邊演奏。
四、完美結(jié)課:
師:同學(xué)們,今天我們參加了春天舉行的音樂(lè)會(huì),高興嗎?大自然因?yàn)榇禾斓牡絹?lái)變得五彩繽紛,春天因?yàn)橛辛诉@場(chǎng)音樂(lè)會(huì)而變得生機(jī)勃勃。那有的同學(xué)一定在想:春天能舉行音樂(lè)會(huì),我們自己也可以啊。你們想嗎?(想)那么就請(qǐng)同學(xué)們課后分組去創(chuàng)作我們自己的音樂(lè)會(huì),回去以后仔細(xì)觀察,看看家里的一些生活用品它們是怎么樣唱歌的呢?下一節(jié)課我們就來(lái)舉行我們自己的音樂(lè)會(huì),好嗎?(在《春天舉行音樂(lè)會(huì)》的歌聲中結(jié)束本課的教學(xué))。
教學(xué)反思:
本課以“春天的歌”為題,主要是讓學(xué)生通過(guò)律動(dòng)、欣賞、演唱、表現(xiàn)等多種教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,激發(fā)學(xué)生自覺(jué)性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)情緒。結(jié)合自己身邊的景物變化,引領(lǐng)學(xué)生一步步走進(jìn)春意盎然的音樂(lè)世界。通過(guò)模仿春雨、春風(fēng)、春雷和春水的聲音帶學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)情境。接著通過(guò)觀看春景的圖片,感受春天的色彩,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)入教學(xué)中以模仿聲音為突破口,將教學(xué)中的難點(diǎn)解決。在歌曲教學(xué)中運(yùn)用了啟發(fā)引導(dǎo)、相互探討、個(gè)人表演、小組表演、發(fā)現(xiàn)再創(chuàng)造等方式進(jìn)行教學(xué)。最后是與歌曲相關(guān)知識(shí)的拓展,開(kāi)擴(kuò)學(xué)生的眼界,達(dá)到了較好的學(xué)習(xí)效果。
不足是:如果為學(xué)生提供一些打擊樂(lè)器,那學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)再創(chuàng)造時(shí)選擇的范圍就可以更大一些。
春天舉行音樂(lè)會(huì)音樂(lè)教案篇八
尊敬的各位考官:大家上午(下午)好!(鞠躬)我是xx號(hào)考生。今天我準(zhǔn)備從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、為克服重難點(diǎn)采取的教法和學(xué)法、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程等方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行闡述。
我今天說(shuō)課的內(nèi)容是人音版九年義務(wù)教育小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)第四課的一節(jié)唱歌課《春天舉行音樂(lè)會(huì)》?!洞禾炫e行音樂(lè)會(huì)》這是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。跳動(dòng)的節(jié)奏、流暢的旋律,描繪了一幅充滿生機(jī)的春色圖景,象聲詞編織了一曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的“春天交響曲”。
歌曲為2/4拍,帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)。每段各有四個(gè)樂(lè)句。
第一段:第一、二樂(lè)句分別運(yùn)用了和弦分解式及模進(jìn)的手法,曲調(diào)歡快活潑,曲中八分休止符的巧妙運(yùn)用,形象地表現(xiàn)了春雨唱歌、春風(fēng)彈琴時(shí)的歡樂(lè)情景,充滿生機(jī)和活力。第三樂(lè)句是第一樂(lè)句旋律的變化重復(fù),第四樂(lè)句全部以八分音符構(gòu)成,旋律與歌詞是一字一音的結(jié)合,形象地表現(xiàn)了春水鼓掌發(fā)出陣陣歡笑的形象。
第二段:從第五樂(lè)句開(kāi)始,第五樂(lè)句和第六樂(lè)句每句為3小節(jié),曲調(diào)的模進(jìn)、十六分音符的節(jié)奏運(yùn)用及六度大跳的進(jìn)行使得歌曲更為熱烈,富有動(dòng)感,與第一段形成了對(duì)比,把“春天舉行音樂(lè)會(huì)”的情緒推向了高潮。緊接著第七樂(lè)句節(jié)奏又漸漸舒展,最后的樂(lè)句重復(fù)了第四樂(lè)句的旋律,只是在處作了節(jié)奏的變化。歌曲在“春筍是個(gè)指揮家”的歡樂(lè)歌聲中結(jié)束。
作為一名教師不但要對(duì)教材有所了解,還要對(duì)學(xué)生的情況要有清晰明了的掌握,這樣才能做到因材施教、有的放矢,接下來(lái)我對(duì)學(xué)生的情況做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析。
小學(xué)階段的孩子對(duì)自然界和生活中的音樂(lè)感到好奇有趣,能用自己的聲音進(jìn)行模仿,能聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè),學(xué)生樂(lè)于、敢于表達(dá)自己的想法,能積極的參與課堂活動(dòng)中。但是由于存在著個(gè)體差異,所以在教學(xué)中就要求因材施教,對(duì)接受能力強(qiáng)的學(xué)生我會(huì)指導(dǎo)他們進(jìn)行多種形式的練習(xí),對(duì)能力稍弱的學(xué)生需要多鼓勵(lì)、多引導(dǎo),評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要根據(jù)實(shí)際情況而定,有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。
新課標(biāo)指出,教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括情感態(tài)度與價(jià)值觀、過(guò)程與方法以及知識(shí)與技能這三個(gè)方面,而這三維目標(biāo)又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體,因此我設(shè)計(jì)的三維目標(biāo)如下:
情感態(tài)度價(jià)值觀:通過(guò)聆聽(tīng)、演唱歌曲《春天舉行音樂(lè)會(huì)》,感受春天的美及大自然給人類帶來(lái)的歡樂(lè)。
過(guò)程與方法:學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、朗誦、試唱情景模擬等教法與學(xué)法,在情境中參與音樂(lè),能夠提高參與積極性和合作能力。
知識(shí)與技能:掌握八分休止符的演唱方式,并能夠完整、有感情的演唱歌曲。
基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立,我確定本節(jié)課的重點(diǎn)是能夠完整、有感情的演唱歌曲;難點(diǎn)是能夠掌握八分休止符的演唱方式。
為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點(diǎn)。
教法:講授法、創(chuàng)設(shè)情境法、直觀演示法。
學(xué)法:視聽(tīng)結(jié)合法、小組合作探究法。
本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程我是這樣思考的,總的設(shè)計(jì)思路分為五個(gè)環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課——感受體驗(yàn)——學(xué)唱歌曲——鞏固提高——課堂小結(jié),點(diǎn)題升華。下面,我將分別來(lái)介紹這五個(gè)環(huán)節(jié):
第一環(huán)節(jié)是創(chuàng)設(shè)情境,新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
好的導(dǎo)入是成功的一半,為了培養(yǎng)興趣、營(yíng)造濃郁的音樂(lè)課堂氛圍,上課伊始,我會(huì)通過(guò)視頻導(dǎo)入的方式,引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻,并請(qǐng)學(xué)生思考,看到了什么?而后我會(huì)總結(jié)學(xué)生答案,春天的風(fēng)、雨以及花草樹(shù)木。由此順勢(shì)引入本課課題。
這樣設(shè)計(jì),既鍛煉了他們的自主思考的能力,又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中,從課下到課上形成了一個(gè)自然地、生動(dòng)的過(guò)渡。
第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)。
在這一環(huán)節(jié),我會(huì)為學(xué)生完整的范唱一遍歌曲《春天舉行音樂(lè)會(huì)》,并提問(wèn)學(xué)生這首歌曲的情緒是怎樣的。通過(guò)初聽(tīng),學(xué)生能夠分析出歌曲的情緒是歡快的。隨后復(fù)聽(tīng)歌曲并繼續(xù)提出問(wèn)題:這首歌曲分為幾段?描繪了什么情景?通過(guò)再次聆聽(tīng),引導(dǎo)學(xué)生分析出歌曲可以分為兩段。最后我會(huì)向?qū)W生總結(jié)并介紹歌曲,樂(lè)曲分為兩段,通過(guò)這兩段的描寫(xiě),突出了春天的美麗。并且?guī)椭鷮W(xué)生從宏觀角度來(lái)整體的了解歌曲。
通過(guò)這樣直觀感知的方式,同學(xué)能夠捕捉到最表面一層的音樂(lè)信息,潛移默化的學(xué)習(xí)了節(jié)奏知識(shí),充分發(fā)揮學(xué)生的音樂(lè)感知能力,為接下來(lái)的探究學(xué)習(xí)做了良好的準(zhǔn)備。
第三環(huán)節(jié)是探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。
探究學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn),新課標(biāo)指出表現(xiàn)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)性內(nèi)容,是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力的重要途徑。
這一環(huán)節(jié),我選擇用教師彈唱歌曲、學(xué)生跟琴哼唱的.方式展開(kāi)教學(xué),精心誘導(dǎo),變枯燥為生動(dòng),學(xué)生按照學(xué)習(xí)“旋律-歌詞-加歌詞完整演唱”的步驟,親身實(shí)踐、自主探究。在這個(gè)過(guò)程中,可能會(huì)遇到四分休止符和八分休止符。四分休止符對(duì)于這個(gè)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)已經(jīng)有所涉獵了,因此只需要帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧即可,但八分休止符對(duì)于他們來(lái)說(shuō)把握還不夠準(zhǔn)確,在這里我會(huì)選擇講授的方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解并解決問(wèn)題。
最后我還會(huì)在教唱環(huán)節(jié),請(qǐng)同學(xué)們來(lái)談一談這首歌曲所傳達(dá)的精神內(nèi)涵、思想主旨是什么?通過(guò)這樣一步一步的教學(xué)推進(jìn),學(xué)生能夠理解這首歌曲表達(dá)了思想主旨。
通過(guò)這樣的設(shè)計(jì),學(xué)生可以更加清晰地理清學(xué)習(xí)思路,更全面地掌握新知,同時(shí)學(xué)生還可以主動(dòng)地投入到教學(xué)過(guò)程中來(lái),從而能夠更快地學(xué)唱歌曲。
第四環(huán)節(jié)是鞏固提升環(huán)節(jié)。
為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知,對(duì)音樂(lè)作品有更全面的把握和體會(huì),我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,采用編配器樂(lè)伴奏的方式來(lái)對(duì)本課進(jìn)行鞏固,隨后我還會(huì)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M之間進(jìn)行自由的展示,最終選取學(xué)生互評(píng)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式展開(kāi)討論。
這樣做既能夠?qū)π聦W(xué)習(xí)的音樂(lè)作品進(jìn)行鞏固,同時(shí)又可以讓同學(xué)們充分地參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái),鞏固對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)與感受,又提高了音樂(lè)欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。
第五環(huán)節(jié)是課堂小結(jié)環(huán)節(jié)。
好的結(jié)尾能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用,在課堂小結(jié)時(shí)我會(huì)和同學(xué)們回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,總結(jié)音樂(lè)作品所傳達(dá)的精神內(nèi)涵。
最后,就是我今天的板書(shū)設(shè)計(jì),主要羅列出本節(jié)課的內(nèi)容,通過(guò)這個(gè)板書(shū)學(xué)生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容和思想主旨,知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)較為清晰明了。
以上是我今天的說(shuō)課內(nèi)容,感謝各位老師的耐心聆聽(tīng),請(qǐng)老師們批評(píng)、指正!謝謝大家!
春天舉行音樂(lè)會(huì)音樂(lè)教案篇九
再次進(jìn)入三小的新學(xué)期,“新”這個(gè)加在教師前面屬于我們的形容詞,在這個(gè)學(xué)期或許將漸漸離我們遠(yuǎn)去,學(xué)校也把我們定格為了青年教師,所以,這個(gè)學(xué)期在自己的專業(yè)和教學(xué)等各個(gè)方面來(lái)說(shuō)都是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。
上星期我接到了區(qū)教育局的‘約課”活動(dòng),心里既高興又緊張。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能把這次寶貴的機(jī)會(huì)提供給我這樣的一個(gè)新老師,真是不勝感激。另一方面,我又很是緊張,上學(xué)期教育局的領(lǐng)導(dǎo)孫悅老師聽(tīng)過(guò)一次我的課,那么經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的歷練,這個(gè)學(xué)期就要有所突破,因此,自己非常重視也給自己很大的壓力。年輕人有壓力是好的,因?yàn)闆](méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力。
根據(jù)聽(tīng)課要求,我選擇了很適合學(xué)生演唱和表演的歡快活潑的兒童歌曲《春天舉行音樂(lè)會(huì)》,這首歌曲也很符合三年級(jí)六班學(xué)生活潑好動(dòng)的性格特征。在研讀教參后確定了本課的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重難點(diǎn)。在認(rèn)真學(xué)習(xí)觀看一些優(yōu)質(zhì)課視頻后,確立了適合三年級(jí)六班的教學(xué)方法。又和師傅和王月老師一起討論,制作了本課的教具。感謝二位老師的指導(dǎo)和支持。
講課結(jié)束后,孫悅老師,佟主任和王月老師,都對(duì)我這堂課提出了實(shí)用性的意見(jiàn)與建議。綜合各位老師的寶貴意見(jiàn),對(duì)于本堂課我做出以下幾點(diǎn)反思,給自己的進(jìn)步指明了方向:
1、本課可以采用情境教學(xué),讓學(xué)生們都融入到“春天的音樂(lè)會(huì)”這個(gè)場(chǎng)景中來(lái),讓每個(gè)學(xué)生都參與,感受音樂(lè)會(huì)的歡樂(lè)場(chǎng)面。
2、播放《嘀哩嘀哩》時(shí),讓學(xué)生做他們喜歡的動(dòng)作,不能抑制住孩子們的天性。
3、發(fā)聲練習(xí)時(shí)教師可以再?gòu)?qiáng)調(diào)的生動(dòng)具體一些??梢园选昂魡敬禾臁钡沫h(huán)節(jié)用在發(fā)聲練習(xí)里面。
4、在教師范唱期間不能讓學(xué)生拍手,拍錯(cuò)節(jié)奏的學(xué)生既影響老師又影響其他同學(xué)。
5、學(xué)唱歌曲,處理歌曲情緒的時(shí)候,應(yīng)該讓學(xué)生自己體驗(yàn),如:教師演唱用不同的情緒演唱一句,讓學(xué)生分辨出哪一種情緒,力度適合。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。
7、本節(jié)課學(xué)生動(dòng)起來(lái)的還不夠,要全班集體參與表演??梢苑纸巧中〗M進(jìn)行表演。這樣學(xué)生們都能參與進(jìn)來(lái),感受一節(jié)課的快樂(lè)。打擊樂(lè)器伴奏也要以班級(jí)為單位,學(xué)生們集體配合。
8、本節(jié)課最后一遍演唱全曲沒(méi)有意義,應(yīng)再換一組學(xué)生進(jìn)行打擊樂(lè)器伴奏表演。
春天舉行音樂(lè)會(huì)音樂(lè)教案篇十
各位老師你們好:
本課我所用的教材是人民音樂(lè)出版社出版小學(xué)音樂(lè)教材第六冊(cè)第四課《春天舉行音樂(lè)會(huì)》?!洞禾炫e行音樂(lè)會(huì)》是一首歡快活潑,富有朝氣的四二拍兒童歌曲。跳動(dòng)的節(jié)奏,流暢的旋律,描繪出一幅充滿生機(jī)的春色圖景。教材在這里安排本課,強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與大自然的聯(lián)系,進(jìn)一步發(fā)展了學(xué)生的音樂(lè)知識(shí),讓學(xué)生喜愛(ài),珍愛(ài)大自然并以美的情感世界將音樂(lè)拓展,延伸。
三年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng),善于模仿,集中注意力時(shí)間較短,針對(duì)這一特點(diǎn),在教學(xué)中,注重營(yíng)造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍,運(yùn)用多種教學(xué)手段增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度,使他們?cè)谟H自體驗(yàn)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),保持他們的學(xué)習(xí)的欲望和興趣,從而提高學(xué)習(xí)效果。
(一)指導(dǎo)思想:音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào),音樂(lè)課的基本價(jià)值在于通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)和音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng),使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)含于音樂(lè)中豐富的情感,并與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。本課教學(xué)設(shè)計(jì),緊密圍繞以審美為核心,以興趣愛(ài)好為動(dòng)力的基本理念,面向全體學(xué)生,注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中的創(chuàng)造。
(二)設(shè)計(jì)理念:本課音樂(lè)設(shè)計(jì)以體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)為主線。引導(dǎo)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)。
(1)知識(shí)與技能:通過(guò)學(xué)習(xí)掌握歌曲中八分休止符、十六分符的用法。
(2)過(guò)程與方法:?jiǎn)l(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲,做到強(qiáng)弱的變化,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。
(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)感悟《春天舉行音樂(lè)會(huì)》的思想內(nèi)容及音樂(lè)形象,讓學(xué)生感受到春天充滿了生機(jī),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)、贊頌春天。
教學(xué)重點(diǎn):能用歡快的情緒演唱歌曲,感受春的意境。采用不同形式進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn):休止符、十六分音符的使用。
教學(xué)方法:結(jié)合新課標(biāo)的基本理念,遵循以審美教學(xué)為核心,以學(xué)生的發(fā)展為本的原則,在教學(xué)中根據(jù)音樂(lè)教學(xué)特點(diǎn),主要運(yùn)用了談話法、聽(tīng)唱法、情景法等多種方法,運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一個(gè)春的意境,讓學(xué)生感受自然美、音樂(lè)美的同時(shí),主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)的教學(xué)策略。
本課教學(xué)我采用“趣、聽(tīng)、說(shuō)、頌、唱、演”等多種學(xué)法,充分發(fā)揮多媒體的橋梁作用,學(xué)生在主動(dòng)感知、體驗(yàn)音樂(lè)的過(guò)程中互相交流,達(dá)到情感升華。
多媒體課件、鋼琴、教科書(shū)等。
一、審美體驗(yàn),感知春之氣息。——說(shuō)春天。
成功的導(dǎo)入是一節(jié)課的重要開(kāi)端,也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。這節(jié)課在教學(xué)中緊緊圍繞“春”為主題,我采用聆聽(tīng)、感受、表現(xiàn)的方法,引出春雨、春風(fēng)、春雷、春水,這幾位音樂(lè)家們。使孩子們陶醉在春天的意境之中激發(fā)孩子們的好奇心,調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
二、自主探究,探索春之音響?!惺艽禾?。
音樂(lè)是門(mén)聽(tīng)覺(jué)藝術(shù),春姑娘為我們舉辦了別開(kāi)生面的音樂(lè)會(huì),春雨、春風(fēng)、春雷、春水,這幾位音樂(lè)家們專程來(lái)參加今天的音樂(lè)會(huì),從聽(tīng)、說(shuō)的過(guò)程中模仿大自然的聲音,解決本課中休止符的難點(diǎn)。并給予積極地評(píng)價(jià)、指導(dǎo),使每位學(xué)生都能享受成功的喜悅,通過(guò)師生間的共同討論,對(duì)春天的音響和聲音有了更深的了解和感受,為演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲做準(zhǔn)備,使繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望得到無(wú)限延伸。
三、深入學(xué)習(xí)體驗(yàn)春之歌聲——唱春天。
在新歌學(xué)唱環(huán)節(jié),仍然以春天音樂(lè)會(huì)為主線,通過(guò)老師的導(dǎo)入“今天咱們就來(lái)學(xué)唱這次音樂(lè)會(huì)的主題歌《春天舉行音樂(lè)會(huì)》,教師進(jìn)行范唱,進(jìn)而激發(fā)學(xué)好主題歌的愿望,通過(guò)使用打擊樂(lè)器讓學(xué)生能夠掌握難點(diǎn)節(jié)奏型,再分兩部分有節(jié)奏的朗讀歌詞增強(qiáng)對(duì)歌曲的了解,音樂(lè)會(huì)節(jié)目的形式多樣,除了它們四位音樂(lè)家獨(dú)奏之外,還有合奏的地方,再提出難點(diǎn)樂(lè)句中節(jié)奏的變化即十六分音符的用法,在學(xué)唱歌曲過(guò)程中,采用分角色接龍表演唱等形式,讓學(xué)生在聆聽(tīng)中主動(dòng)感受、體驗(yàn)歌曲的意境,并從歌曲的速度、力度等音樂(lè)要素出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生在參與表演中感受歌曲,感悟春雨的輕柔、春雷的有力,春水的熱情、春筍的自豪應(yīng)如何唱,重視學(xué)生思維的創(chuàng)造和發(fā)展過(guò)程,讓學(xué)生明白怎樣才能更好的表現(xiàn)歌曲,而不是單純的停留在只是會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上,在此過(guò)程中進(jìn)一步的培養(yǎng)了學(xué)生的音樂(lè)審美技能。
四、創(chuàng)造表現(xiàn),再現(xiàn)春之和諧?!灤禾?。
在最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié),為了使教學(xué)內(nèi)容更豐富、充實(shí),達(dá)到學(xué)科的整合我采用表演、舞蹈、伴奏等多種形式,使音樂(lè)課不僅僅是唱歌課,讓學(xué)生在感受、體驗(yàn)音樂(lè)魅力的同時(shí),提高綜合藝術(shù)的審美能力,拓展了學(xué)生獲取知識(shí)的渠道,更好的體現(xiàn)了新課改的理念。
五、拓展和小結(jié),回味春之韻律——熱愛(ài)春天。
最后教師總結(jié):春天給我們帶來(lái)了五彩繽紛的世界,春天是開(kāi)心的大本營(yíng),讓我們一起保護(hù)環(huán)境,永遠(yuǎn)擁有美麗的春天好嗎?激發(fā)孩子們更加熱愛(ài)、珍愛(ài)大自然的熱情。讓我們一起隨著音樂(lè)一起去踏青吧!做律動(dòng)走出教室。
這就是我今天的說(shuō)課內(nèi)容,謝謝大家!
春天舉行音樂(lè)會(huì)音樂(lè)教案篇十一
尊敬的各位考官:
大家上午(下午)好!
我是xx號(hào)考生。今天我準(zhǔn)備從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、為克服重難點(diǎn)采取的教法和學(xué)法、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程等方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行闡述。
一、說(shuō)教材。
我今天說(shuō)課的內(nèi)容是人音版九年義務(wù)教育小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)第四課的一節(jié)唱歌課《春天舉行音樂(lè)會(huì)》?!洞禾炫e行音樂(lè)會(huì)》這是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。跳動(dòng)的節(jié)奏、流暢的旋律,描繪了一幅充滿生機(jī)的春色圖景,象聲詞編織了一曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的“春天交響曲”。
歌曲為2/4拍,帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)。每段各有四個(gè)樂(lè)句。
第一段:第一、二樂(lè)句分別運(yùn)用了和弦分解式及模進(jìn)的手法,曲調(diào)歡快活潑,曲中八分休止符的巧妙運(yùn)用,形象地表現(xiàn)了春雨唱歌、春風(fēng)彈琴時(shí)的歡樂(lè)情景,充滿生機(jī)和活力。第三樂(lè)句是第一樂(lè)句旋律的變化重復(fù),第四樂(lè)句全部以八分音符構(gòu)成,旋律與歌詞是一字一音的結(jié)合,形象地表現(xiàn)了春水鼓掌發(fā)出陣陣歡笑的形象。
處作了節(jié)奏的變化。歌曲在“春筍是個(gè)指揮家”的歡樂(lè)歌聲中結(jié)束。
二、說(shuō)學(xué)情。
作為一名教師不但要對(duì)教材有所了解,還要對(duì)學(xué)生的情況要有清晰明了的掌握,這樣才能做到因材施教、有的放矢,接下來(lái)我對(duì)學(xué)生的情況做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析。
小學(xué)階段的孩子對(duì)自然界和生活中的音樂(lè)感到好奇有趣,能用自己的聲音進(jìn)行模仿,能聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè),學(xué)生樂(lè)于、敢于表達(dá)自己的想法,能積極的參與課堂活動(dòng)中。但是由于存在著個(gè)體差異,所以在教學(xué)中就要求因材施教,對(duì)接受能力強(qiáng)的學(xué)生我會(huì)指導(dǎo)他們進(jìn)行多種形式的練習(xí),對(duì)能力稍弱的學(xué)生需要多鼓勵(lì)、多引導(dǎo),評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要根據(jù)實(shí)際情況而定,有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。
新課標(biāo)指出,教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括情感態(tài)度與價(jià)值觀、過(guò)程與方法以及知識(shí)與技能這三個(gè)方面,而這三維目標(biāo)又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體,因此我設(shè)計(jì)的三維目標(biāo)如下:
情感態(tài)度價(jià)值觀:通過(guò)聆聽(tīng)、演唱歌曲《春天舉行音樂(lè)會(huì)》,感受春天的美及大自然給人類帶來(lái)的歡樂(lè)。
過(guò)程與方法:學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、朗誦、試唱情景模擬等教法與學(xué)法,在情境中參與音樂(lè),能夠提高參與積極性和合作能力。
知識(shí)與技能:掌握八分休止符的演唱方式,并能夠完整、有感情的演唱歌曲。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)。
基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立,我確定本節(jié)課的重點(diǎn)是能夠完整、有感情的演唱歌曲;難點(diǎn)是能夠掌握八分休止符的演唱方式。
五、說(shuō)教法、學(xué)法。
為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點(diǎn)。
教法:講授法、創(chuàng)設(shè)情境法、直觀演示法。
學(xué)法:視聽(tīng)結(jié)合法、小組合作探究法。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程我是這樣思考的,總的設(shè)計(jì)思路分為五個(gè)環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課――感受體驗(yàn)――學(xué)唱歌曲――鞏固提高――課堂小結(jié),點(diǎn)題升華。下面,我將分別來(lái)介紹這五個(gè)環(huán)節(jié):
第一環(huán)節(jié)是創(chuàng)設(shè)情境,新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
好的導(dǎo)入是成功的一半,為了培養(yǎng)興趣、營(yíng)造濃郁的音樂(lè)課堂氛圍,上課伊始,我會(huì)通過(guò)視頻導(dǎo)入的方式,引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻,并請(qǐng)學(xué)生思考,看到了什么?而后我會(huì)總結(jié)學(xué)生答案,春天的風(fēng)、雨以及花草樹(shù)木。由此順勢(shì)引入本課課題。
這樣設(shè)計(jì),既鍛煉了他們的自主思考的能力,又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中,從課下到課上形成了一個(gè)自然地、生動(dòng)的過(guò)渡。
第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)。
在這一環(huán)節(jié),我會(huì)為學(xué)生完整的范唱一遍歌曲《春天舉行音樂(lè)會(huì)》,并提問(wèn)學(xué)生這首歌曲的情緒是怎樣的。通過(guò)初聽(tīng),學(xué)生能夠分析出歌曲的情緒是歡快的。隨后復(fù)聽(tīng)歌曲并繼續(xù)提出問(wèn)題:這首歌曲分為幾段?描繪了什么情景?通過(guò)再次聆聽(tīng),引導(dǎo)學(xué)生分析出歌曲可以分為兩段。最后我會(huì)向?qū)W生總結(jié)并介紹歌曲,樂(lè)曲分為兩段,通過(guò)這兩段的描寫(xiě),突出了春天的美麗。并且?guī)椭鷮W(xué)生從宏觀角度來(lái)整體的了解歌曲。
通過(guò)這樣直觀感知的方式,同學(xué)能夠捕捉到最表面一層的音樂(lè)信息,潛移默化的學(xué)習(xí)了節(jié)奏知識(shí),充分發(fā)揮學(xué)生的.音樂(lè)感知能力,為接下來(lái)的探究學(xué)習(xí)做了良好的準(zhǔn)備。
第三環(huán)節(jié)是探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。
探究學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn),新課標(biāo)指出表現(xiàn)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)性內(nèi)容,是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力的重要途徑。
這一環(huán)節(jié),我選擇用教師彈唱歌曲、學(xué)生跟琴哼唱的方式展開(kāi)教學(xué),精心誘導(dǎo),變枯燥為生動(dòng),學(xué)生按照學(xué)習(xí)“旋律―歌詞―加歌詞完整演唱”的步驟,親身實(shí)踐、自主探究。在這個(gè)過(guò)程中,可能會(huì)遇到四分休止符和八分休止符。四分休止符對(duì)于這個(gè)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)已經(jīng)有所涉獵了,因此只需要帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧即可,但八分休止符對(duì)于他們來(lái)說(shuō)把握還不夠準(zhǔn)確,在這里我會(huì)選擇講授的方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解并解決問(wèn)題。
最后我還會(huì)在教唱環(huán)節(jié),請(qǐng)同學(xué)們來(lái)談一談這首歌曲所傳達(dá)的精神內(nèi)涵、思想主旨是什么?通過(guò)這樣一步一步的教學(xué)推進(jìn),學(xué)生能夠理解這首歌曲表達(dá)了思想主旨。
通過(guò)這樣的設(shè)計(jì),學(xué)生可以更加清晰地理清學(xué)習(xí)思路,更全面地掌握新知,同時(shí)學(xué)生還可以主動(dòng)地投入到教學(xué)過(guò)程中來(lái),從而能夠更快地學(xué)唱歌曲。
第四環(huán)節(jié)是鞏固提升環(huán)節(jié)。
為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知,對(duì)音樂(lè)作品有更全面的把握和體會(huì),我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,采用編配器樂(lè)伴奏的方式來(lái)對(duì)本課進(jìn)行鞏固,隨后我還會(huì)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M之間進(jìn)行自由的展示,最終選取學(xué)生互評(píng)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式展開(kāi)討論。
這樣做既能夠?qū)π聦W(xué)習(xí)的音樂(lè)作品進(jìn)行鞏固,同時(shí)又可以讓同學(xué)們充分地參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái),鞏固對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)與感受,又提高了音樂(lè)欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。
第五環(huán)節(jié)是課堂小結(jié)環(huán)節(jié)。
好的結(jié)尾能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用,在課堂小結(jié)時(shí)我會(huì)和同學(xué)們回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,總結(jié)音樂(lè)作品所傳達(dá)的精神內(nèi)涵。
七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)。
最后,就是我今天的板書(shū)設(shè)計(jì),主要羅列出本節(jié)課的內(nèi)容,通過(guò)這個(gè)板書(shū)學(xué)生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容和思想主旨,知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)較為清晰明了。
以上是我今天的說(shuō)課內(nèi)容,感謝各位老師的耐心聆聽(tīng),請(qǐng)老師們批評(píng)、指正!謝謝大家!
春天舉行音樂(lè)會(huì)音樂(lè)教案篇十二
歌曲《理發(fā)師》是小學(xué)一年級(jí)第二冊(cè)的音樂(lè)課教學(xué)內(nèi)容。目的是通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生明白生活中很多的聲音都是優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的,并且能讓孩子們感受勞動(dòng)時(shí)的快樂(lè)和成功的喜悅。
導(dǎo)入設(shè)計(jì)為通過(guò)幾個(gè)工具來(lái)猜測(cè)老爺爺?shù)穆殬I(yè),講幾種工具發(fā)出的聲音帶著節(jié)奏念出來(lái):小剪刀啊剪起來(lái)啊咔嚓咔嚓······這一系列的導(dǎo)入安排旨在引起學(xué)生注意,并將歌曲中反復(fù)出現(xiàn)的節(jié)奏型學(xué)會(huì)。
然后我讓孩子們進(jìn)行角色扮演情景劇——理發(fā),在即興情景劇表演中孩子們表演得很好,他們表演的內(nèi)容比我想象中要豐富很多。
在歌曲的教學(xué)中,主要讓學(xué)生用了跟唱法來(lái)學(xué)唱歌曲。先讓學(xué)生來(lái)聽(tīng)辨歌曲中出現(xiàn)的兩種聲音(咔嚓咔嚓、沙沙沙),然后用打擊樂(lè)來(lái)為歌曲伴奏等等,這樣不同的方法來(lái)潛移默化地加深學(xué)生對(duì)歌曲旋律的熟悉。所以當(dāng)讓學(xué)生來(lái)學(xué)唱歌曲時(shí),基本沒(méi)有什么困難,孩子們順理成章的學(xué)會(huì)了這首歌曲。
總體來(lái)說(shuō),本節(jié)課基本達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的,但也從中表現(xiàn)出來(lái)幾個(gè)方面的不足:
1、在歌曲的教學(xué)中,有點(diǎn)急于求成,細(xì)節(jié)的東西沒(méi)有做好。學(xué)生的演唱習(xí)慣、包括簡(jiǎn)單的一些歌曲分析和處理,都只是用簡(jiǎn)單的幾句話一帶而過(guò)了。
2、在即興創(chuàng)作表演的環(huán)節(jié),只著重安排了臺(tái)上學(xué)生的參與,對(duì)其他學(xué)生沒(méi)有給與足夠的關(guān)注和引導(dǎo),臺(tái)下的學(xué)生只是做了一個(gè)旁觀者,他們沒(méi)有實(shí)現(xiàn)真正的參與其中的表現(xiàn)。這也是本節(jié)課的遺憾之處。
音樂(lè)課應(yīng)發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)特有的魅力,在不同的教學(xué)階段,根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美的心理特征,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有經(jīng)過(guò)了精心的設(shè)計(jì),才能達(dá)到好的教學(xué)效果對(duì)學(xué)生才能起到更深刻的影響。相信好的教學(xué)過(guò)程一定會(huì)讓學(xué)生久久難忘、回味無(wú)窮的!
春天舉行音樂(lè)會(huì)音樂(lè)教案篇十三
活動(dòng)反思:班級(jí)音樂(lè)會(huì)圓滿的落下了帷幕,當(dāng)我們的耳邊還回旋著孩子們的歌聲,眼前還浮現(xiàn)著孩子們一張張興奮的笑臉時(shí),更加的意識(shí)到“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”在孩子們的心目中有多么的重要。學(xué)生的智慧不可估量,特別是高年級(jí)學(xué)生,放手給他們做,其實(shí)很多事情他們做到好得出乎意料之外。通過(guò)音樂(lè)會(huì)能挖掘很多音樂(lè)方面的人才,比如有些學(xué)生再外面學(xué)習(xí)器樂(lè)的,通過(guò)音樂(lè)會(huì)就有機(jī)會(huì)展示,也帶動(dòng)其他同學(xué)去參加類似的培訓(xùn),全面提高學(xué)生素質(zhì)。需要解決的問(wèn)題:時(shí)間。音樂(lè)會(huì)無(wú)論是排練、檢查節(jié)目還是串連節(jié)目都需要時(shí)間,這次是只推行一個(gè)班,所以老師的精力更多地投入進(jìn)去幫他們檢查節(jié)目,提出整改意見(jiàn),所需要花費(fèi)的時(shí)間比老師自己排練還要多,如果是全校所教班級(jí)同時(shí)開(kāi)展,就沒(méi)辦法做到這樣,在節(jié)目質(zhì)量上會(huì)打很大折扣。如果完全不經(jīng)過(guò)檢查就上的話,節(jié)目質(zhì)量太差,學(xué)生接收不到有價(jià)值的音樂(lè)信息,達(dá)不到音樂(lè)會(huì)的目的。
春天舉行音樂(lè)會(huì)音樂(lè)教案篇十四
1、通過(guò)聆聽(tīng)《春》這首外國(guó)音樂(lè)作品,讓學(xué)生從中感受"春"的意境,并開(kāi)展想象、聯(lián)想,即興創(chuàng)作以"春"為主題的音樂(lè)作品,三年級(jí)下學(xué)期音樂(lè)第一單元2《春天舉行音樂(lè)會(huì)》教案、孫青蕓。
2、能用歡快、活潑的情緒,有感情地表演《春天舉行法音樂(lè)會(huì)》,并進(jìn)行打擊樂(lè)伴奏的創(chuàng)編活動(dòng),表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)與贊美。
3、聽(tīng)辨并掌握十六分音符的時(shí)值長(zhǎng)短,并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。
春天舉行音樂(lè)會(huì)音樂(lè)教案篇十五
大家準(zhǔn)備好了嗎?我們開(kāi)始上課!
1.猜春天。
同學(xué)們,草兒青又青,花兒笑呀笑,柳樹(shù)穿上新衣袍,大家說(shuō)什么季節(jié)到了?(對(duì),是春天)春天是個(gè)多彩的季節(jié),萬(wàn)物蘇醒,周圍的一切都充滿生機(jī)。大家快來(lái)吧,讓我們隨著音樂(lè)做著你喜歡的動(dòng)作唱吧跳吧?。úシ拧洞禾靵?lái)到了》歌曲,師生齊做)。
2.說(shuō)春天。
我給大家?guī)?lái)了許多春天的朋友,請(qǐng)你們閉上小眼睛,猜猜他們是誰(shuí)?(播放《春天音樂(lè)會(huì)》欣賞曲)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你聽(tīng)到了打雷的聲音。噢,他聽(tīng)到了布谷鳥(niǎo)的叫聲,耳朵真靈。你還有,啊,還有河水的聲音和雨聲。噢,他補(bǔ)充說(shuō)有刮風(fēng)的聲音,真是個(gè)細(xì)心的孩子。
這么多朋友來(lái)參加春天音樂(lè)會(huì),你能用詞或動(dòng)作,也可以編句兒歌形容一下聽(tīng)到的這些聲音嗎?這位同學(xué)說(shuō)“雷聲轟隆隆”,多形象呀!哦,他唱的兒歌“小雨,小雨,沙沙沙,沙沙沙”,有強(qiáng)有弱,真動(dòng)聽(tīng)!??!這位同學(xué)給大家模仿的布谷鳥(niǎo)真是太可愛(ài)了。
現(xiàn)在春姑娘來(lái)指揮,大家一起把春天音樂(lè)會(huì)的兒歌讀一讀,好嗎?(請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)11頁(yè))同學(xué)們讀得很好。現(xiàn)在我說(shuō)上句,你們能對(duì)出下句嗎?(……)嗯!接得很流暢。男女生來(lái)場(chǎng)挑戰(zhàn)賽怎么樣?看誰(shuí)讀得更好?喲,男生聲音洪亮,女生讀得也很流利,這可怎么辦呀?一比一雙方打平。
春天舉行音樂(lè)會(huì)音樂(lè)教案篇十六
歌曲唱會(huì)后,為了讓學(xué)生完整的記號(hào)歌詞,我想大家都喜歡樂(lè)隊(duì)組合不是,我就問(wèn)學(xué)生一個(gè)樂(lè)隊(duì)都需要那些人組成呢?當(dāng)時(shí)大家被我的問(wèn)題難住了,我接著就引導(dǎo)大家,在這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)里誰(shuí)是樂(lè)隊(duì)的主唱,誰(shuí)是樂(lè)隊(duì)的鍵盤(pán)手,誰(shuí)是激情的鼓手,誰(shuí)又是忠實(shí)的fanas呢?這下學(xué)生明白了,七嘴八舌就說(shuō)開(kāi)了,雖說(shuō)課堂有些亂,但是孩子們思考了認(rèn)真的去想問(wèn)題了,這就是進(jìn)步。其實(shí),作為老師我們就是要這樣一步步的對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),學(xué)生才會(huì)圍著老師的思路去思考。在這一環(huán)節(jié),我讓學(xué)生對(duì)歌詞進(jìn)行連線,效果很好,歌詞很快就記好了。
孩子們很喜歡音響探索的游戲,聽(tīng)的時(shí)候也非常的認(rèn)真,能很清楚的從生活中找到相像的聲音加以模仿。我舉了很多自然界中的風(fēng)聲、雨聲、雷電聲、流水聲等等。讓學(xué)生來(lái)模仿我的節(jié)奏,我稱為是“照鏡子”的游戲,我在琴上打了一串節(jié)奏,讓學(xué)生來(lái)模仿大家的興趣很高,剛開(kāi)始有同學(xué)老出錯(cuò),精神不夠集中,但通過(guò)幾次反復(fù)的打大家都打得很整齊,有些同學(xué)為了讓我聽(tīng)到他的聲音故意打的特別響,手都打疼了,可見(jiàn)大家的興趣多么強(qiáng)烈,對(duì)自己喜歡做的事情就是這樣的執(zhí)著,今后可多讓孩子創(chuàng)造性地模仿各種聲音。
本節(jié)課我嘗試由淺入深,通過(guò)情感體驗(yàn),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感受春天。整個(gè)教學(xué)過(guò)程在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行,通過(guò)聽(tīng)、動(dòng)、唱等教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生深切地感受到春天的美,達(dá)到了較好的教學(xué)效果。民主教學(xué)是營(yíng)造綠色教學(xué)的生命線。上完課,我就有很多的.感觸。最大的感觸是——不能低估學(xué)生的能力。孩子都是。聰明的,我們老師往往想民主教學(xué),但又不敢真正做到民主。擔(dān)心學(xué)生放了收不回,又擔(dān)心學(xué)生不能勝任民主的學(xué)習(xí)方式,還擔(dān)心自己控制不了民主的教學(xué)局面。其實(shí),孩子的潛力是無(wú)窮的。例如在探索春天的音響時(shí),讓學(xué)生用人聲來(lái)模仿大自然的風(fēng)聲、雨聲、雷電聲、流水聲等等。學(xué)生的模仿真實(shí)惟妙惟肖、五花八門(mén)。因此,越是民主的課堂教學(xué),越能激發(fā)學(xué)生的想象力,學(xué)生也越會(huì)表現(xiàn)自己。只有課堂上真正做到民主,學(xué)生才會(huì)感到心理的安全,才會(huì)愿意由衷地和你配合。
在音樂(lè)新課堂的課堂教學(xué)中,作為教師,要積極創(chuàng)造學(xué)生樂(lè)于參與合作的情境,努力激發(fā)學(xué)生想學(xué)、愿學(xué)、樂(lè)學(xué)和愛(ài)學(xué)的強(qiáng)烈學(xué)習(xí)欲望,精心設(shè)計(jì)教學(xué)情景,以情激情,以趣激情,促使學(xué)生做好合作的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,避免出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。以上就是我本節(jié)課的教學(xué)反思。
春天舉行音樂(lè)會(huì)音樂(lè)教案篇十七
《春天舉行音樂(lè)會(huì)》是人音樂(lè)三年級(jí)小學(xué)音樂(lè)第二單元的內(nèi)容,在教學(xué)中,我注重以學(xué)生為其二,以音樂(lè)為核心,運(yùn)用多種形式,讓學(xué)生體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂(lè)的美,積極引導(dǎo)學(xué)生參與各種小學(xué)生活動(dòng)。
本課以“春天的歌”為題,主要是讓學(xué)生通過(guò)律動(dòng)、欣賞、演唱、表現(xiàn)等多種教學(xué)途徑,充分利用學(xué)生積極性,激發(fā)學(xué)生自覺(jué)性師生和創(chuàng)造性的'學(xué)習(xí)情緒。結(jié)合自己身邊的景物變動(dòng),引領(lǐng)學(xué)生一步步走進(jìn)春意盎然的音樂(lè)世界。通過(guò)模仿春雨、春風(fēng)、春雷和小學(xué)生春水的聲音帶學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)情境。接著通過(guò)觀看春景的圖片,感受春天的色彩,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)入教學(xué)中以模仿聲音為突破口,將教學(xué)中的難點(diǎn)解決。在歌曲教學(xué)中運(yùn)用了啟發(fā)引導(dǎo)、相互探討、個(gè)人表演、小組表演、發(fā)現(xiàn)再創(chuàng)造等方式進(jìn)行教學(xué)。最后是與歌曲相關(guān)人員知識(shí)的拓展,開(kāi)擴(kuò)學(xué)生的眼界,達(dá)到了較強(qiáng)的學(xué)習(xí)效果。
春天舉行音樂(lè)會(huì)音樂(lè)教案篇十八
1組織教學(xué):精彩2分鐘展示,師生問(wèn)好。
師:小朋友的歌聲真美,春天里有這么多的美麗的景色,音樂(lè)大師們用他們美麗的音符描繪出一副副精彩的畫(huà)面,現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)欣賞一首來(lái)自意大利的作曲家創(chuàng)作的小提琴協(xié)奏曲《春》,教案《三年級(jí)下學(xué)期音樂(lè)第一單元2《春天舉行音樂(lè)會(huì)》教案、孫青蕓》。
2、初聽(tīng)樂(lè)曲《春》第一部分。(因?yàn)闃?lè)曲太長(zhǎng),我只選擇了最有特點(diǎn)的第一部分給學(xué)生欣賞)。
思考:(1)你能想象出春天什么樣的景色?
(2)樂(lè)曲給你帶來(lái)什么樣的情緒?
3、學(xué)生談感受。
4、再次完整地聆聽(tīng),用彩色筆圖色塊,描述音樂(lè)的。