教案的設(shè)計(jì)要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力和合作精神。教案的編寫(xiě)需要考慮到教師的指導(dǎo)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的自主思考和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在這里，小編為大家分享一些精選的教案范本，希望能給大家的教學(xué)帶來(lái)一些靈感。
幼兒園大班音樂(lè)勞動(dòng)最光榮教案篇一
1、使幼兒理解歌曲的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)歌曲的演唱方法。
2、使幼兒知道唱歌時(shí)應(yīng)該用最優(yōu)美的聲音唱。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
5、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
2、課件―圖片：蜜蜂。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入。
1、律動(dòng)：手挽花，要求幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行表演。
2、歌曲―大雨小雨。
讓幼兒用最好聽(tīng)的聲音唱歌，注意唱大雨的聲音時(shí)，應(yīng)該聲音大一點(diǎn)，唱小于的聲音時(shí)唱的聲音小一點(diǎn)。
二、展開(kāi)。
出示圖片―蜜蜂。
提問(wèn)：小蜜蜂是愛(ài)勞動(dòng)的小動(dòng)物嗎？
請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小蜜蜂是怎樣愛(ài)勞動(dòng)的？
教師：雄雞一早就來(lái)唱歌，它特別的勤勞。小喜鵲在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，他們都很勤勞。大家要向他們學(xué)習(xí)。
老師這里還有一首歌曲呢，你聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里面唱的什么，聽(tīng)出來(lái)的小朋友來(lái)告訴大家。
2、教師完整的示范歌曲一遍。
3、教師引導(dǎo)幼兒按歌曲的節(jié)奏說(shuō)歌詞兩遍，幼兒聽(tīng)旋律，閉上眼睛輕輕的聽(tīng)，用身體的動(dòng)作打節(jié)奏，直到幼兒熟悉。
4、讓幼兒把歌詞填到旋律里面，教師重點(diǎn)示范：附點(diǎn)音符的地方，讓幼兒多唱，熟悉。
5、請(qǐng)幼兒按自己的'意愿表演歌曲。
三、結(jié)束。
音樂(lè)游戲：種葵花。
幼兒在游戲中自然結(jié)束。
幼兒園大班音樂(lè)勞動(dòng)最光榮教案篇二
1、使幼兒理解歌曲的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)歌曲的演唱方法。
2、使幼兒知道唱歌時(shí)應(yīng)該用最優(yōu)美的聲音唱。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的勞動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入1.律動(dòng)：手挽花，要求幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行表演2.歌曲-大雨小雨讓幼兒用最好聽(tīng)的聲音唱歌，注意唱大雨的聲音時(shí)，應(yīng)該聲音大一點(diǎn)，唱小雨的聲音時(shí)唱的聲音小一點(diǎn)。
請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小蜜蜂是怎樣愛(ài)勞動(dòng)的？
教師：雄雞一早就來(lái)唱歌，它特別的勤勞。小喜鵲在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，他們都很勤勞。大家要向他們學(xué)習(xí)。
老師這里還有一首歌曲呢，你聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里面唱的什么，聽(tīng)出來(lái)的小朋友來(lái)告訴大家。
2、教師完整的示范歌曲一遍3.教師引導(dǎo)幼兒按歌曲的節(jié)奏說(shuō)歌詞兩遍幼兒聽(tīng)旋律，閉上眼睛輕輕的聽(tīng)，用身體的動(dòng)作打節(jié)奏，直到幼兒熟悉。
4、讓幼兒把歌詞填到旋律里面，教師重點(diǎn)示范：附點(diǎn)音符的地方，讓幼兒多唱，熟悉。
5、請(qǐng)幼兒按自己的意愿表演歌曲三、結(jié)束音樂(lè)游戲：種葵花幼兒在游戲中自然結(jié)束。
幼兒園大班音樂(lè)勞動(dòng)最光榮教案篇三
我們拿到鑰匙后，就回到了爺爺奶奶家。一推開(kāi)門(mén)，就看見(jiàn)院子里鋪了一地的玉米，媽媽說(shuō)這是為了曬干它們，裝進(jìn)袋子賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)。爸爸查了天氣預(yù)報(bào)，過(guò)幾天會(huì)下雨，所以我們必須趕在下雨之前收起所有的玉米。天呀，這可是個(gè)大工程，我心里默默地想。午飯后，我和弟弟妹妹在媽媽的帶領(lǐng)之下開(kāi)始了裝玉米運(yùn)動(dòng)。我們每個(gè)小朋友全副武裝了起來(lái)，帽子、口罩、編織帶、小板凳……只見(jiàn)弟弟妹妹爭(zhēng)先恐后地快速裝起了玉米。一開(kāi)始大家都裝得很起勁。半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，媽媽已經(jīng)裝好了五袋兒，我才裝了兩袋，弟弟妹妹連一袋也沒(méi)裝滿。我撓撓頭，擦了擦頭上的汗，站起來(lái)走向媽媽，想取取經(jīng)，看看怎樣才能提高效率。媽媽讓我們站在一邊，邊做示范邊講解竅門(mén)。原來(lái)，媽媽每次拿兩根玉米，手速要快，并且在裝到半袋時(shí)要站起身提拉一下袋子，這樣袋子就會(huì)騰出更多空間。學(xué)會(huì)技巧后，我和弟弟妹妹再一次撲向玉米堆。果然，運(yùn)用新方法后，我們都提高了效率。一個(gè)小時(shí)，兩個(gè)小時(shí)，經(jīng)過(guò)四個(gè)小時(shí)的不懈努力，院子里堆滿了一袋袋玉米，像一個(gè)個(gè)小堡壘，這是我們勝利的成果啊。
不知不覺(jué)天黑了，我和弟弟妹妹洗干凈布滿灰塵和汗水的臉，挨挨擠擠地圍坐在餐桌旁，等著長(zhǎng)輩們?nèi)胂_(kāi)飯。聞著香噴噴的飯菜，我們饞的口水像斷了線的珍珠止不住，肚子也咕咕唱和著，終于等到長(zhǎng)輩們都入席入座了，我和弟弟妹妹大快朵頤地吃了起來(lái)，真香！吃飯時(shí)，爺爺奶奶直夸我們是一群能干的好孩子，我和弟弟妹妹聽(tīng)后都露出了燦爛的笑容。一想到這次玉米大豐收，也有我們小朋友們的功勞，心里美滋滋的，別提多開(kāi)心了！勞動(dòng)最光榮，這句話一點(diǎn)都不假！
幼兒園大班音樂(lè)勞動(dòng)最光榮教案篇四
教學(xué)內(nèi)容：
1、唱：《勞動(dòng)最光榮》、《理發(fā)師》、《風(fēng)車(chē)依呀呀》。
2、欣賞：《狩獵波爾卡》、《森林中的鐵匠》、《猴子蒸糕》。
3、根據(jù)音樂(lè)設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)谋硌荨⒙蓜?dòng)。
4、合作創(chuàng)編、表演《猴子蒸糕》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解歌曲內(nèi)容，2、能較正確而3、有表情地演唱歌曲《風(fēng)車(chē)依呀呀》《理發(fā)師》。
2、理解《勞動(dòng)最光榮》的詞意，熟悉歌曲旋律，能初步模唱歌曲。
3、欣賞樂(lè)曲《狩獵波爾卡》《森林中的鐵匠》，感受音樂(lè)活潑、樂(lè)觀的情緒和樂(lè)曲塑造的音樂(lè)形象，積極展開(kāi)想象。
教材分析：
1、《勞動(dòng)最光榮》這是美術(shù)片《小貓釣魚(yú)》的主題歌，曾在1954年“全國(guó)文藝創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)”中獲獎(jiǎng)。歌曲生動(dòng)活潑，形象鮮明，贊美了“勞動(dòng)最光榮”。歌曲為五聲宮調(diào)式，帶變化的兩段體。
2、《風(fēng)車(chē)依呀呀》這是一首農(nóng)村兒童生活題材的歌曲。它以第一人稱的角度，反映了農(nóng)村孩子從小愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)愛(ài)父母的好品質(zhì)和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。曲調(diào)歡快、活潑，富于兒童情趣。歌曲為不規(guī)則的一段體，由五個(gè)樂(lè)句構(gòu)成。其中，第五樂(lè)句和反復(fù)后的結(jié)束句為擴(kuò)充樂(lè)句，用襯詞“依呀呀”的多次重復(fù)進(jìn)一步展現(xiàn)了兒童天真、純樸的形象和熱愛(ài)勞動(dòng)的美好心靈。
3、《狩獵波爾卡》這是作曲家—奧地利的約翰?施特勞斯1875年的管弦樂(lè)作品。該作品于同年10月5日首次演出。樂(lè)曲為復(fù)三部曲式。
4、《森林中的鐵匠》這是德國(guó)作曲家米夏埃利斯創(chuàng)作的管弦樂(lè)作品。有人曾將此曲與艾倫貝格的《森林水車(chē)》和奧爾特的《鐘表店》并列為三首的描繪性標(biāo)題樂(lè)曲。
5、《理發(fā)師》這是一首熱情、歡快的澳大利亞民歌，生動(dòng)地表現(xiàn)了理發(fā)師認(rèn)真踏實(shí)的工作態(tài)度，把理發(fā)師為他人服務(wù)時(shí)的愉快心情表現(xiàn)得栩栩如生。歌曲為大調(diào)式、單樂(lè)段，由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成。
6、《猴子蒸糕》這是一首根據(jù)壯族民歌音調(diào)編曲而成的敘事性表演唱歌曲。歌曲敘述了猴子想磨米、蒸糕，去請(qǐng)小狗幫助時(shí)，未能得到小狗的幫助，便自己動(dòng)手解決了問(wèn)題。當(dāng)猴子蒸好糕時(shí)，小狗想吃糕，受到小猴的阻攔和“嘲笑”。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、積極創(chuàng)設(shè)、營(yíng)造教材主題的情境，引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐，逐步領(lǐng)悟、形成“勞動(dòng)最光榮”的價(jià)值觀，培養(yǎng)“熱愛(ài)勞動(dòng)”、“尊重他人的勞動(dòng)成果”的情感、態(tài)度。
2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力，用自然、圓潤(rùn)的聲音，連貫流暢地演唱歌曲、表達(dá)感情。
3、在創(chuàng)設(shè)的情境中欣賞器樂(lè)作品，積極展開(kāi)想象，感受作品塑造的音樂(lè)形象。
教學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
2、歌曲《理發(fā)師》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解《勞動(dòng)最光榮》的內(nèi)容，熟悉歌曲音調(diào)，初步模唱歌曲。
2、能較準(zhǔn)確而有表情地演唱《理發(fā)師》，并隨伴奏進(jìn)行表演。
3、在實(shí)踐活動(dòng)中領(lǐng)悟“勞動(dòng)最光榮”之道理，樹(shù)立“愛(ài)勞動(dòng)”，“尊重他人的勞動(dòng)成果”的意識(shí)；培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的自信心和合作精神。
教學(xué)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，導(dǎo)入《勞動(dòng)最光榮》。
2、播放范唱錄音。
3、按歌曲節(jié)奏帶領(lǐng)學(xué)生分句朗讀歌詞，引導(dǎo)學(xué)生了解詞意。
4、播放范唱錄音，引導(dǎo)學(xué)生再次完整傾聽(tīng)后，組織學(xué)生隨范唱錄音輕聲跟唱。
5、學(xué)生隨伴奏錄音輕聲演唱，教師在必要時(shí)加入提示性的演唱。
6、小結(jié)、談話導(dǎo)入《理發(fā)師》。
7、創(chuàng)設(shè)情景，觀看表演：以小品形式作《理發(fā)師》范唱表演。
8、組織討論，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到的情境。
9、教師朗讀歌詞一遍后，分句帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。
10、用稍慢速度伴奏，學(xué)生輕聲唱詞兩遍。
11、跟隨伴奏帶演唱。
12、引導(dǎo)學(xué)生作表演唱。
隨筆：了解《勞動(dòng)最光榮》的內(nèi)容，初步能模唱歌曲；能較準(zhǔn)確有表情的演唱《理發(fā)師》，并能跟隨伴奏進(jìn)行表演。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲《風(fēng)車(chē)依呀呀》。
2、用自選的樂(lè)器或效果聲模仿風(fēng)車(chē)聲插入演唱作伴奏。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)唱《風(fēng)車(chē)依呀呀》，并通過(guò)演唱及表演活動(dòng)，感受歌曲的風(fēng)格、情趣。
2培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，并在演唱表演的過(guò)程中，促進(jìn)“勞動(dòng)光榮“、“關(guān)愛(ài)父母”的情感態(tài)度。
教學(xué)過(guò)程：
1、隨伴奏復(fù)習(xí)《勞動(dòng)最光榮》《理發(fā)師》演唱。
2、聯(lián)系上兩首歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)話題導(dǎo)入《風(fēng)車(chē)依呀呀》。
3、播放歌曲范唱錄音。
4、提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)音樂(lè)情緒，了解歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容和情感。
5、再次播放錄音范唱。
6、組織討論，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌曲找答案、談感受。
7、帶領(lǐng)學(xué)生分句朗讀歌詞兩遍。
8、隨伴奏琴聲，分句模唱歌詞二至三遍。
9、隨伴奏輕聲、完整地演唱歌曲。
10、結(jié)合歌曲情緒，指導(dǎo)唱好結(jié)束句。
11、啟發(fā)思考，讓學(xué)生在演唱中適當(dāng)?shù)丶尤搿澳７碌娘L(fēng)車(chē)聲”。
12、小組商量，設(shè)計(jì)表演唱的方案后，以小組形式表演唱。
隨筆：初步會(huì)演唱本歌曲，通過(guò)演唱及表演活動(dòng)，感受歌曲的風(fēng)格、情趣。
第三課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞《狩獵波爾卡》。
2、欣賞《森林中的鐵匠》。
3、根據(jù)音樂(lè)設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)谋硌?、律?dòng)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣。
2、感受本課兩首作品的情緒和不同樂(lè)器的音色。
3、隨音樂(lè)展開(kāi)想象，感受并描述音樂(lè)中力度、速度的變化。
教學(xué)過(guò)程：
1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入《狩獵波爾卡》的欣賞。
結(jié)合樂(lè)曲標(biāo)題，給予必要的提示。
2、組織討論、引導(dǎo)思考。
讓學(xué)生將自己聽(tīng)賞中的感受和想象在小組內(nèi)交流后，請(qǐng)每組推選一位代表向大家介紹。教師給予鼓勵(lì)，并作引導(dǎo)性小結(jié)。
3、引導(dǎo)聆聽(tīng)，再次聽(tīng)賞。
由于本曲中模仿獵槍的射擊聲很鮮明，學(xué)生在討論中往往容易抓住此特點(diǎn)，教師可引導(dǎo)學(xué)生由射擊聲拓開(kāi)想象，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲力度變化產(chǎn)生的效果進(jìn)行體驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，完整地作第二遍聽(tīng)賞。
4、隨音樂(lè)作即興律動(dòng)。可倡導(dǎo)學(xué)生用肢體語(yǔ)言作適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，隨著音樂(lè)的進(jìn)行將自己的感受與想象表現(xiàn)出來(lái)。
5、引導(dǎo)聽(tīng)賞，導(dǎo)入《森林中的鐵匠》第一遍欣賞。
6、根據(jù)樂(lè)曲表現(xiàn)的意境和描繪的形象，簡(jiǎn)介下面將欣賞的另一首樂(lè)曲：作曲家用管弦樂(lè)隊(duì)塑造了森林里的情境。
提示：這首樂(lè)曲有五個(gè)段落，請(qǐng)大家聽(tīng)完后，分別給五個(gè)段落命名自己認(rèn)為最適合的標(biāo)題。
7、組織討論，學(xué)生介紹自己為五個(gè)段落所設(shè)想的標(biāo)題。
8、作第二遍完整聽(tīng)賞。
9、引導(dǎo)學(xué)生著重對(duì)音樂(lè)的感受、想象作表述，并可出示主題旋律，帶領(lǐng)學(xué)生唱唱。
10、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的感受，即興編幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作隨音樂(lè)作表演。
隨筆：感受兩首作品的情緒和不同樂(lè)器的音色，進(jìn)一步養(yǎng)成聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣。
第四課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞《猴子蒸糕》。
2、合作創(chuàng)編、表演《猴子蒸糕》。
教學(xué)目標(biāo)：
了解歌曲內(nèi)容，熟悉這首壯族民歌的曲調(diào)，感受歌曲風(fēng)趣、活潑的特點(diǎn)。
能大膽創(chuàng)編，主動(dòng)參與合作表演。
教學(xué)過(guò)程：
1、觀看動(dòng)作、激發(fā)興趣。
由于本課歌曲的內(nèi)容具體明確，學(xué)生極易理解。而根據(jù)歌曲內(nèi)容讓學(xué)生創(chuàng)編，并合作表演是本課的主要內(nèi)容之一，教師可對(duì)此作必要的鋪墊。
2、提出問(wèn)題，引導(dǎo)聽(tīng)賞。通過(guò)簡(jiǎn)短談話，導(dǎo)入本課欣賞，并引導(dǎo)學(xué)生看著課本上的歌詞、聽(tīng)錄音演唱。
3、組織討論后，讓每組派一名同學(xué)歸納歌詞的大意。
4、引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情趣，作第二遍完整聽(tīng)賞。
設(shè)計(jì)提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生思考，促進(jìn)學(xué)生對(duì)歌曲塑造的角色形象、性格、態(tài)度的體驗(yàn)，并商量創(chuàng)編表演動(dòng)作。
問(wèn)題方向：
歌曲中有幾個(gè)角色，分別是誰(shuí)？
猴子自己去磨米時(shí)，心情怎樣？
猴子自己去蒸糕時(shí)，應(yīng)該是什么表情？
小狗見(jiàn)糕蒸好、想猴子討吃時(shí)，可能是啥模樣？
猴子對(duì)小狗的討吃是什么樣的態(tài)度？
5、請(qǐng)同學(xué)們把自己設(shè)計(jì)的表演動(dòng)作向大家逐個(gè)展示，并引導(dǎo)大家作評(píng)論。
6、完整聽(tīng)賞歌曲，組織學(xué)生以兩人為一小組構(gòu)思自己的表演設(shè)計(jì)。
7、隨音樂(lè)演唱，分組上臺(tái)表演。
隨筆：熟悉壯族民族的曲調(diào)，感受歌曲風(fēng)趣、活潑的特點(diǎn)。
幼兒園大班音樂(lè)勞動(dòng)最光榮教案篇五
活動(dòng)目的：教育學(xué)生禮貌待人，孝敬長(zhǎng)輩，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)能力和自我管理的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備生活用品，排演小話劇《客人來(lái)了》。
活動(dòng)過(guò)程?：
一、主持人講話。
討論：星期天，爸、媽不在家，我們?cè)撛趺崔k？
檢查、表演“我當(dāng)家”
表演評(píng)比“誰(shuí)做得最好”并說(shuō)出為什么。
二、小結(jié)。
少先隊(duì)員不僅只是學(xué)習(xí)好，能說(shuō)會(huì)道，還要能說(shuō)會(huì)做，具有一定的適應(yīng)社會(huì)的勞動(dòng)和交往能力。
三、小話劇表演《客人來(lái)了》。
四、主持人總結(jié)上兩項(xiàng)活動(dòng)情況。
五、料理家務(wù)競(jìng)賽。
六、活動(dòng)總結(jié)，并號(hào)召學(xué)生禮貌待人、孝敬長(zhǎng)輩，在活動(dòng)中不斷提高自己的各種能力。
幼兒園大班音樂(lè)勞動(dòng)最光榮教案篇六
勞動(dòng)是一種美德；勞動(dòng)是一種修養(yǎng)；勞動(dòng)是一種鍛煉。老師經(jīng)常教導(dǎo)我們：“勞動(dòng)最光榮。只有勤勞的人，才會(huì)成功?！弊蛱彀l(fā)生的事，讓我明白了老師的話。
放學(xué)了，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)走出了校園，只有我和羅夢(mèng)姿留在教室值日。
開(kāi)工了，我們挽起mm袖子熱火朝天地干起活來(lái)。我先接了一盆水擦黑板，我和羅夢(mèng)姿一人拿了一塊毛巾?？粗诎迳夏菨M密密麻麻的粉筆字，我恨不得一下子把它擦干凈。于是我用力地擦，手就像汽車(chē)上的雨刷器一樣，一下接一下左右不停的擺動(dòng)。我剛擦了一半，胳膊已經(jīng)酸了。但一想到老師明天要用黑板，我就咬緊牙關(guān)，心想一定要堅(jiān)持擦完。我用濕毛巾擦過(guò)的地方，羅夢(mèng)姿又用干毛巾擦了一遍?？匆?jiàn)閃閃發(fā)亮的黑板，我們高興地笑了。接下來(lái)就是掃地。我先掃一組，掃完了，羅夢(mèng)姿把桌子擺好。我們一組一組的掃，最后把教室的角落都掃的干干凈凈。值日結(jié)束時(shí)，我們已經(jīng)累的汗流浹背了。
雖然今天值日很累，但是想到同學(xué)們?cè)谶@樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)，我們真的很開(kāi)心，勞動(dòng)真光榮！還希望大家保護(hù)環(huán)境，看到紙撿起來(lái)，愛(ài)護(hù)校園環(huán)境，做一個(gè)文明的小學(xué)生。
幼兒園大班音樂(lè)勞動(dòng)最光榮教案篇七
1、初步學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》，唱準(zhǔn)旋律，唱清楚歌詞。
2、通過(guò)傾聽(tīng)和觀察圖片感知、記憶歌詞的內(nèi)容。
3、培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的情感。
配套磁帶、圖譜活動(dòng)過(guò)程：
（1）教師和幼兒一起談?wù)撚嘘P(guān)勞動(dòng)的話題。
師：我發(fā)現(xiàn)我們的教室，游戲區(qū)非常干凈，是誰(shuí)這么能干，這么愛(ài)勞動(dòng)？
在家里，小朋友可以幫媽媽做哪些力所能及的事情呢？
（1）欣賞歌曲，初步感知歌詞。
師：我們一起來(lái)欣賞一首歌曲，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)歌里唱了些什么？
（2）再次欣賞歌曲，運(yùn)用圖片，初步熟悉歌詞。
師：請(qǐng)小培養(yǎng)再仔細(xì)欣賞歌曲，用歌里的話說(shuō)一說(shuō)歌里唱了些什么？（幼兒說(shuō)出一句歌詞，教師即出示相應(yīng)的圖片）。
（3）再次欣賞歌曲，按照歌詞順序給圖片排隊(duì)。
師：小朋友聽(tīng)出了這么多的歌詞，哪一句先唱，哪一句后唱呢？我們?cè)俾?tīng)一遍，一邊聽(tīng)一邊把圖片按歌詞順序排好好嗎？（必要時(shí)可以唱完一句暫停，放好圖片后再播放下一句）。
（4）按節(jié)奏念歌詞。
師：這樣放的順序?qū)?？我們念一遍?lái)檢查一下（教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞，速度稍慢）。
（5）重點(diǎn)練習(xí)歌曲中的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏。
師：你們有沒(méi)有地方覺(jué)得困難的地方？（教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞或節(jié)奏掌握的還不準(zhǔn)確的部分，重點(diǎn)練習(xí)切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏）（6）跟隨教師學(xué)唱歌曲。
師：我們現(xiàn)在跟著鋼琴一起輕輕唱歌，要看著圖片，把歌詞唱清楚，好嗎？（演唱1-2遍，可針對(duì)一字多音和弱起節(jié)奏單獨(dú)練習(xí)）（7）練唱歌曲。
師：我們玩圖片捉迷藏的游戲，如果將圖片拿走，你們能清楚地唱歌嗎？（教師可以請(qǐng)幼兒分幾次將圖片拿走，每拿走一次就練習(xí)一遍歌曲）3.邊唱歌邊表演。
師：這首歌還可以邊唱邊表演，你們想做什么動(dòng)作呢？
教師和幼兒邊唱歌邊表演。
幼兒園大班音樂(lè)勞動(dòng)最光榮教案篇八
五一勞動(dòng)節(jié)，勞動(dòng)最光榮。
五一長(zhǎng)假到了，我今天在家里看到媽媽忙忙碌碌的身影，我想在家里干點(diǎn)活給媽媽做回好幫手。我看見(jiàn)地上有點(diǎn)臟，就拿起掃帚先把地掃了一遍，然后拿來(lái)擦面還把地擦得干干凈凈。我看見(jiàn)媽媽在洗衣服，就挽起袖子和媽媽一起洗，媽媽洗大件的，我就洗小件的。
剛開(kāi)始我覺(jué)得很好玩可以玩水，慢慢地我覺(jué)得洗衣服很累，我不想洗了，當(dāng)我正想要放棄的時(shí)候媽媽的一句話提醒了我：“不管做什么事都要有始有終，”聽(tīng)了媽媽的話我又繼續(xù)洗衣服。終于我和媽媽一起把衣服洗好了，媽媽問(wèn)我有什么感覺(jué)，我就一個(gè)字“累”，媽媽說(shuō)：“累是累了點(diǎn)，可是我們干得很開(kāi)心呀！”
我終于明白了勞動(dòng)是快樂(lè)的，同樣勞動(dòng)也是最光榮的！
幼兒園大班音樂(lè)勞動(dòng)最光榮教案篇九
花兒醒來(lái)了。
鳥(niǎo)兒忙梳妝。
小喜鵲造新房。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入。
1、律動(dòng):手挽花,要求幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行表演。
2、歌曲-大雨小雨。
讓幼兒用最好聽(tīng)的聲音唱歌,注意唱大雨的聲音時(shí),應(yīng)該聲音大一點(diǎn),唱小于的聲音時(shí)唱的聲音小一點(diǎn)。
二、展開(kāi)。
出示圖片-蜜蜂。
提問(wèn):小蜜蜂是愛(ài)勞動(dòng)的小動(dòng)物嗎?
請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小蜜蜂是怎樣愛(ài)勞動(dòng)的?
教師:雄雞一早就來(lái)唱歌,它特別的`勤勞。小喜鵲在造新房,小蜜蜂在采蜜糖,他們都很勤勞。大家要向他們學(xué)習(xí)。
老師這里還有一首歌曲呢,你聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里面唱的什么,聽(tīng)出來(lái)的小朋友來(lái)告訴大家。
2、教師完整的示范歌曲一遍。
3、教師引導(dǎo)幼兒按歌曲的節(jié)奏說(shuō)歌詞兩遍,幼兒聽(tīng)旋律,閉上眼睛輕輕的聽(tīng),用身體的動(dòng)作打節(jié)奏,直到幼兒熟悉。
4、讓幼兒把歌詞填到旋律里面,教師重點(diǎn)示范:附點(diǎn)音符的地方,讓幼兒多唱,熟悉。
5、請(qǐng)幼兒按自己的意愿表演歌曲。
三、結(jié)束。
音樂(lè)游戲:種葵花。
幼兒在游戲中自然結(jié)束。
幼兒園大班音樂(lè)勞動(dòng)最光榮教案篇十
信箱@:。
教材：選自遼寧省編教材小學(xué)音樂(lè)課本，第六冊(cè)、第五課。
年級(jí)：三年級(jí)綜合課。
教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲、3、節(jié)奏創(chuàng)編、
2、歌詞創(chuàng)編4、舞蹈創(chuàng)編、
教學(xué)目標(biāo)：
一、通過(guò)歌曲教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生感受和表現(xiàn)歌曲中歡快，活潑的情緒，并練習(xí)清晰的咬字和吐。
字。
二、通過(guò)節(jié)奏創(chuàng)編練習(xí)，學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的簡(jiǎn)單方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：跨小節(jié)切分節(jié)奏。
教具準(zhǔn)備：鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器、動(dòng)物卡片掛圖、等。
教學(xué)過(guò)程：
一、教師：(放音樂(lè)、做律動(dòng)).學(xué)生拍手律動(dòng)進(jìn)教室。
今天老師給同學(xué)們帶來(lái)幾個(gè)小動(dòng)物，請(qǐng)你們看。
出示掛圖：小動(dòng)物、雞、鳥(niǎo)、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。
提問(wèn)：你們都喜歡哪些動(dòng)物，讓同學(xué)模仿動(dòng)物叫聲，并拍一拍。
雞：嘰嘰嘰。用木魚(yú)敲擊節(jié)奏。
鳥(niǎo)：吱吱?！痢劣霉那脫艄?jié)奏。
喜鵲：喳喳。三角鐵敲擊節(jié)奏。
蜜蜂：嗡嗡嗡嗡。沙槌敲擊節(jié)奏。
|×|×|×|×?0|。
幸福的生活從哪里來(lái)？要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造。
二、導(dǎo)入課題。
1、放錄音范唱：讓同學(xué)感受音樂(lè)情緒。
提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌曲有什么感受？歌詞表現(xiàn)了什么情緒？學(xué)生回答：活潑、有地。
2、伴奏：隨琴用啦哼唱歌曲旋律。
按節(jié)奏湊詞：輕輕聲模唱歌詞。先唱歌詞，辨認(rèn)歌曲中重復(fù)變化。
3、隨琴合唱、
三、學(xué)生分三組進(jìn)行創(chuàng)編表演活動(dòng)，邊歌唱邊表演。
第一組：用打擊樂(lè)器，打架子鼓為歌曲伴奏。
第二組：創(chuàng)編歌詞，合唱表演。
第三組：編舞、用舞蹈表演。
四、表演：架子鼓、打擊樂(lè)伴奏、舞蹈表演。
合唱表演：第一遍唱本課歌詞，第二遍唱自編詞。
五、小結(jié)：通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，贊揚(yáng)了愛(ài)勞動(dòng)的好品質(zhì)，批評(píng)了不愛(ài)勞動(dòng)的壞毛病。
幼兒園大班音樂(lè)勞動(dòng)最光榮教案篇十一
教學(xué)內(nèi)容：
1、唱：《勞動(dòng)最光榮》、《理發(fā)師》、《風(fēng)車(chē)依呀呀》。
2、欣賞：《狩獵波爾卡》、《森林中的鐵匠》、《猴子蒸糕》。
3、根據(jù)音樂(lè)設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)谋硌?、律?dòng)。
4、合作創(chuàng)編、表演《猴子蒸糕》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解歌曲內(nèi)容，能較正確而有表情地演唱歌曲《風(fēng)車(chē)依呀呀》《理發(fā)師》。
2、理解《勞動(dòng)最光榮》的詞意，熟悉歌曲旋律，能初步模唱歌曲。
3、欣賞樂(lè)曲《狩獵波爾卡》《森林中的鐵匠》，感受音樂(lè)活潑、樂(lè)觀的情緒和樂(lè)曲塑造的音樂(lè)形象，積極展開(kāi)想象。
教材分析：
1、《勞動(dòng)最光榮》這是美術(shù)片《小貓釣魚(yú)》的主題歌，曾在1954年“全國(guó)文藝創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)”中獲獎(jiǎng)。歌曲生動(dòng)活潑，形象鮮明，贊美了“勞動(dòng)最光榮”。歌曲為五聲宮調(diào)式，帶變化的兩段體。
2、《風(fēng)車(chē)依呀呀》這是一首農(nóng)村兒童生活題材的歌曲。它以第一人稱的角度，反映了農(nóng)村孩子從小愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)愛(ài)父母的好品質(zhì)和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。曲調(diào)歡快、活潑，富于兒童情趣。歌曲為不規(guī)則的一段體，由五個(gè)樂(lè)句構(gòu)成。其中，第五樂(lè)句和反復(fù)后的結(jié)束句為擴(kuò)充樂(lè)句，用襯詞“依呀呀”的多次重復(fù)進(jìn)一步展現(xiàn)了兒童天真、純樸的形象和熱愛(ài)勞動(dòng)的美好心靈。
3、《狩獵波爾卡》這是著名作曲家―奧地利的約翰施特勞斯1875年的管弦樂(lè)作品。該作品于同年10月5日首次演出。樂(lè)曲為復(fù)三部曲式。
4、《森林中的鐵匠》這是德國(guó)作曲家米夏埃利斯創(chuàng)作的管弦樂(lè)作品。有人曾將此曲與艾倫貝格的《森林水車(chē)》和奧爾特的《鐘表店》并列為三首著名的描繪性標(biāo)題樂(lè)曲。
5、《理發(fā)師》這是一首熱情、歡快的澳大利亞民歌，生動(dòng)地表現(xiàn)了理發(fā)師認(rèn)真踏實(shí)的工作態(tài)度，把理發(fā)師為他人服務(wù)時(shí)的愉快心情表現(xiàn)得栩栩如生。歌曲為大調(diào)式、單樂(lè)段，由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成。
6、《猴子蒸糕》這是一首根據(jù)壯族民歌音調(diào)編曲而成的敘事性表演唱歌曲。歌曲敘述了猴子想磨米、蒸糕，去請(qǐng)小狗幫助時(shí)，未能得到小狗的幫助，便自己動(dòng)手解決了問(wèn)題。當(dāng)猴子蒸好糕時(shí)，小狗想吃糕，受到小猴的阻攔和“嘲笑”。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、積極創(chuàng)設(shè)、營(yíng)造教材主題的情境，引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐，逐步領(lǐng)悟、形成“勞動(dòng)最光榮”的價(jià)值觀，培養(yǎng)“熱愛(ài)勞動(dòng)”、“尊重他人的勞動(dòng)成果”的情感、態(tài)度。
2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力，用自然、圓潤(rùn)的聲音，連貫流暢地演唱歌曲、表達(dá)感情。
3、在創(chuàng)設(shè)的情境中欣賞器樂(lè)作品，積極展開(kāi)想象，感受作品塑造的音樂(lè)形象。
教學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)時(shí)間：
四課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
2、歌曲《理發(fā)師》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解《勞動(dòng)最光榮》的內(nèi)容，熟悉歌曲音調(diào)，初步模唱歌曲。
2、能較準(zhǔn)確而有表情地演唱《理發(fā)師》，并隨伴奏進(jìn)行表演。
3、在實(shí)踐活動(dòng)中領(lǐng)悟“勞動(dòng)最光榮”之道理，樹(shù)立“愛(ài)勞動(dòng)”，“尊重他人的勞動(dòng)成果”的意識(shí)；培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的自信心和合作精神。
教學(xué)過(guò)程：
2、播放范唱錄音。
3、按歌曲節(jié)奏帶領(lǐng)學(xué)生分句朗讀歌詞，引導(dǎo)學(xué)生了解詞意。
4、播放范唱錄音，引導(dǎo)學(xué)生再次完整傾聽(tīng)后，組織學(xué)生隨范唱錄音輕聲跟唱。
5、學(xué)生隨伴奏錄音輕聲演唱，教師在必要時(shí)加入提示性的演唱。
6、小結(jié)、談話導(dǎo)入《理發(fā)師》。
7、創(chuàng)設(shè)情景，觀看表演：以小品形式作《理發(fā)師》范唱表演。
8、組織討論，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到的情境。
9、教師朗讀歌詞一遍后，分句帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。
10、用稍慢速度伴奏，學(xué)生輕聲唱詞兩遍。
11、跟隨伴奏帶演唱。
12、引導(dǎo)學(xué)生作表演唱。
隨筆：了解《勞動(dòng)最光榮》的內(nèi)容，初步能模唱歌曲；能較準(zhǔn)確有表情的演唱《理發(fā)師》，并能跟隨伴奏進(jìn)行表演。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲《風(fēng)車(chē)依呀呀》。
2、用自選的樂(lè)器或效果聲模仿風(fēng)車(chē)聲插入演唱作伴奏。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)唱《風(fēng)車(chē)依呀呀》，并通過(guò)演唱及表演活動(dòng)，感受歌曲的風(fēng)格、情趣。
2培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，并在演唱表演的過(guò)程中，促進(jìn)“勞動(dòng)光榮“、“關(guān)愛(ài)父母”的情感態(tài)度。
教學(xué)過(guò)程：
2、聯(lián)系上兩首歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)話題導(dǎo)入《風(fēng)車(chē)依呀呀》。
3、播放歌曲范唱錄音。
4、提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)音樂(lè)情緒，了解歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容和情感。
5、再次播放錄音范唱。
6、組織討論，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌曲找答案、談感受。
7、帶領(lǐng)學(xué)生分句朗讀歌詞兩遍。
8、隨伴奏琴聲，分句模唱歌詞二至三遍。
9、隨伴奏輕聲、完整地演唱歌曲。
10、結(jié)合歌曲情緒，指導(dǎo)唱好結(jié)束句。
11、啟發(fā)思考，讓學(xué)生在演唱中適當(dāng)?shù)丶尤搿澳７碌娘L(fēng)車(chē)聲”。
12、小組商量，設(shè)計(jì)表演唱的方案后，以小組形式表演唱。
隨筆：初步會(huì)演唱本歌曲，通過(guò)演唱及表演活動(dòng)，感受歌曲的風(fēng)格、情趣。
第三課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞《狩獵波爾卡》。
2、欣賞《森林中的鐵匠》。
3、根據(jù)音樂(lè)設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)谋硌?、律?dòng)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣。
2、感受本課兩首作品的情緒和不同樂(lè)器的音色。
3、隨音樂(lè)展開(kāi)想象，感受并描述音樂(lè)中力度、速度的變化。
教學(xué)過(guò)程：
1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入《狩獵波爾卡》的欣賞。
結(jié)合樂(lè)曲標(biāo)題，給予必要的提示。
2、組織討論、引導(dǎo)思考。
讓學(xué)生將自己聽(tīng)賞中的感受和想象在小組內(nèi)交流后，請(qǐng)每組推選一位代表向大家介紹。教師給予鼓勵(lì)，并作引導(dǎo)性小結(jié)。
3、引導(dǎo)聆聽(tīng)，再次聽(tīng)賞。
由于本曲中模仿槍的射擊聲很鮮明，學(xué)生在討論中往往容易抓住此特點(diǎn)，教師可引導(dǎo)學(xué)生由射擊聲拓開(kāi)想象，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲力度變化產(chǎn)生的效果進(jìn)行體驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，完整地作第二遍聽(tīng)賞。
4、隨音樂(lè)作即興律動(dòng)。可倡導(dǎo)學(xué)生用肢體語(yǔ)言作適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，隨著音樂(lè)的進(jìn)行將自己的感受與想象表現(xiàn)出來(lái)。
5、引導(dǎo)聽(tīng)賞，導(dǎo)入《森林中的鐵匠》第一遍欣賞。
6、根據(jù)樂(lè)曲表現(xiàn)的意境和描繪的形象，簡(jiǎn)介下面將欣賞的另一首樂(lè)曲：作曲家用管弦樂(lè)隊(duì)塑造了森林里的情境。
提示：這首樂(lè)曲有五個(gè)段落，請(qǐng)大家聽(tīng)完后，分別給五個(gè)段落命名自己認(rèn)為最適合的標(biāo)題。
7、組織討論，學(xué)生介紹自己為五個(gè)段落所設(shè)想的標(biāo)題。
8、作第二遍完整聽(tīng)賞。
9、引導(dǎo)學(xué)生著重對(duì)音樂(lè)的感受、想象作表述，并可出示主題旋律，帶領(lǐng)學(xué)生唱唱。
10、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的感受，即興編幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作隨音樂(lè)作表演。
隨筆：感受兩首作品的情緒和不同樂(lè)器的音色，進(jìn)一步養(yǎng)成聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣。
第四課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞《猴子蒸糕》。
2、合作創(chuàng)編、表演《猴子蒸糕》。
教學(xué)目標(biāo)：
了解歌曲內(nèi)容，熟悉這首壯族民歌的曲調(diào)，感受歌曲風(fēng)趣、活潑的特點(diǎn)。
能大膽創(chuàng)編，主動(dòng)參與合作表演。
教學(xué)過(guò)程：
1、觀看動(dòng)作、激發(fā)興趣。
由于本課歌曲的內(nèi)容具體明確，學(xué)生極易理解。而根據(jù)歌曲內(nèi)容讓學(xué)生創(chuàng)編，并合作表演是本課的主要內(nèi)容之一，教師可對(duì)此作必要的鋪墊。
2、提出問(wèn)題，引導(dǎo)聽(tīng)賞。通過(guò)簡(jiǎn)短談話，導(dǎo)入本課欣賞，并引導(dǎo)學(xué)生看著課本上的歌詞、聽(tīng)錄音演唱。
3、組織討論后，讓每組派一名同學(xué)歸納歌詞的大意。
4、引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情趣，作第二遍完整聽(tīng)賞。
設(shè)計(jì)提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生思考，促進(jìn)學(xué)生對(duì)歌曲塑造的角色形象、性格、態(tài)度的體驗(yàn)，并商量創(chuàng)編表演動(dòng)作。
問(wèn)題方向：
歌曲中有幾個(gè)角色，分別是誰(shuí)？
猴子自己去磨米時(shí)，心情怎樣？
猴子自己去蒸糕時(shí)，應(yīng)該是什么表情？
小狗見(jiàn)糕蒸好、想猴子討吃時(shí)，可能是啥模樣？
猴子對(duì)小狗的討吃是什么樣的態(tài)度？
5、請(qǐng)同學(xué)們把自己設(shè)計(jì)的表演動(dòng)作向大家逐個(gè)展示，并引導(dǎo)大家作評(píng)論。
6、完整聽(tīng)賞歌曲，組織學(xué)生以兩人為一小組構(gòu)思自己的表演設(shè)計(jì)。
7、隨音樂(lè)演唱，分組上臺(tái)表演。
隨筆：熟悉壯族民族的曲調(diào)，感受歌曲風(fēng)趣、活潑的特點(diǎn)。
幼兒園大班音樂(lè)勞動(dòng)最光榮教案篇十二
1、讓幼兒理解和感受歌曲活潑、歡快的情緒。
2、重點(diǎn)學(xué)唱歌曲的第一段，教育幼兒要學(xué)小蜜蜂和小喜鵲，不學(xué)花蝴蝶，做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
1、歌曲中的“來(lái)”字唱一拍半，不宜把握。
2、活動(dòng)的重點(diǎn)是體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的快樂(lè)，感受音樂(lè)的基本情緒，并能隨著音樂(lè)即興表演。
1、根據(jù)歌曲畫(huà)一幅背景圖，小蜜蜂、小蝴蝶、小喜鵲、公雞的頭飾。
2、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)磁帶、《勞動(dòng)最光榮》的歌曲磁帶、錄音機(jī)、電子琴。
（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）
過(guò)程一：進(jìn)場(chǎng)（常規(guī)培養(yǎng)）
1、聽(tīng)進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。
2、教師彈琴，引導(dǎo)幼兒做發(fā)音練習(xí)。
過(guò)程二：故事導(dǎo)入
1、教師語(yǔ)言引導(dǎo)：今天老師給小朋友講個(gè)故事，名字叫《小貓釣魚(yú)》。
2、導(dǎo)入課題：勞動(dòng)最光榮
過(guò)程三：熟悉歌詞
1、出示背景圖，請(qǐng)幼兒欣賞。
2、引導(dǎo)幼兒觀察場(chǎng)景：雄雞歌唱、鳥(niǎo)兒梳妝、喜鵲造房、蜜蜂采蜜，青青的葉兒、紅紅的花，小蝴蝶玩耍。
3、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)背景學(xué)說(shuō)歌詞。
過(guò)程四：學(xué)歌曲
1、欣賞歌曲：教師組織幼兒安靜地傾聽(tīng)歌曲。在欣賞完樂(lè)曲后教師啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己內(nèi)心的感受。
2、教師組織幼兒根據(jù)音樂(lè)旋律打節(jié)奏，并邊打節(jié)奏邊唱歌曲。
3、教師教幼兒逐句跟唱歌曲，初步學(xué)唱。
4、教師彈奏音樂(lè)旋律請(qǐng)幼兒大聲練習(xí)演唱。
過(guò)程五：表演唱
教師請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的頭飾戴在頭上，邊唱邊即興表演與自己頭飾動(dòng)作相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。
《勞動(dòng)最光榮》是一個(gè)音樂(lè)欣賞活動(dòng)，欣賞活動(dòng)中“創(chuàng)造”是非常重要的。雖然只是一個(gè)欣賞活動(dòng)，但活動(dòng)中我把歌唱教學(xué)也作為了一個(gè)重點(diǎn)，因?yàn)楦枨母柙~內(nèi)容唱的都是孩子們所熟悉并喜歡的動(dòng)物，而且這首歌也是比較傳承的歌，部分孩子能唱上那么幾句，所以孩子們聽(tīng)?zhēng)妆榫湍軌蚝芎玫难莩?。于是活?dòng)就變成了一種歌表演的形式，我把音樂(lè)和舞蹈融于一體，而舞蹈的動(dòng)作就來(lái)自于孩子們的“創(chuàng)造”，是孩子最易接受的一種表現(xiàn)方式，它把無(wú)形的聲音同無(wú)聲的形態(tài)動(dòng)作結(jié)合在一起，能充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，有利于他們的身心得到全面發(fā)展。而歌表演是以歌為主，動(dòng)為次，所以在教學(xué)中我采取動(dòng)、靜交替的辦法，并提出要求，請(qǐng)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作不要過(guò)大，并根據(jù)歌詞內(nèi)容，適當(dāng)?shù)姆答佊變旱膭?dòng)作并采用設(shè)計(jì)優(yōu)美而又確切表達(dá)歌曲情感的表演動(dòng)作，使演唱更富有情感的表達(dá)性。
幼兒園大班音樂(lè)勞動(dòng)最光榮教案篇十三
1、使幼兒理解歌曲的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)歌曲的演唱方法。
2、使幼兒知道唱歌時(shí)應(yīng)該用最優(yōu)美的聲音唱。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件-歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
2、課件-圖片：蜜蜂。
太陽(yáng)光金亮亮。
雄雞唱三唱。
花兒醒來(lái)了。
鳥(niǎo)兒忙梳妝。
小喜鵲造新房。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
1.律動(dòng)：手挽花，要求幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行表演2.歌曲-大雨小雨。
讓幼兒用最好聽(tīng)的聲音唱歌，注意唱大雨的聲音時(shí)，應(yīng)該聲音大一點(diǎn)，唱小雨的聲音時(shí)唱的聲音小一點(diǎn)。
二、展開(kāi)。
1.幼兒學(xué)唱歌曲-勞動(dòng)最光榮出示圖片-蜜蜂。
提問(wèn)：小蜜蜂是愛(ài)勞動(dòng)的小動(dòng)物嗎？
請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小蜜蜂是怎樣愛(ài)勞動(dòng)的？
教師：雄雞一早就來(lái)唱歌，它特別的勤勞。小喜鵲在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，
他們都很勤勞。大家要向他們學(xué)習(xí)。
老師這里還有一首歌曲呢，你聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里面唱的什么，聽(tīng)出來(lái)的小朋友來(lái)告訴大家。
2.教師完整的示范歌曲一遍。
3.教師引導(dǎo)幼兒按歌曲的節(jié)奏說(shuō)歌詞兩遍幼兒聽(tīng)旋律，閉上眼睛輕輕的聽(tīng)，用身體的動(dòng)作打節(jié)奏，直到幼兒熟悉。
4.讓幼兒把歌詞填到旋律里面，教師重點(diǎn)示范：附點(diǎn)音符的地方，讓幼兒多唱，熟悉。
5.請(qǐng)幼兒按自己的意愿表演歌曲。
三、結(jié)束。
音樂(lè)游戲：種葵花幼兒在游戲中自然結(jié)束。
幼兒園大班音樂(lè)勞動(dòng)最光榮教案篇十四
1、了解一些成人的勞動(dòng)，萌發(fā)幼兒尊敬勞動(dòng)者的初步情感。
2、 激發(fā)愛(ài)勞動(dòng)的情感，感意為集體做事。
3、了解成人的勞動(dòng)，激發(fā)愛(ài)勞動(dòng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、預(yù)備一些小水桶、抹布、小刷子等工具，供幼兒勞動(dòng)之用。
2、選擇人物（如商店售貨員，汽車(chē)的司機(jī)，廚房的廚師，馬路上的警察），帶領(lǐng)幼兒觀察成人的勞動(dòng)。
3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境：老師和幼兒共同收集材料，布置成人勞動(dòng)成果展覽會(huì)（可用實(shí)物也可用圖片），預(yù)備一些成人勞動(dòng)的照片和圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1．在選擇好的地點(diǎn)觀察成人的勞動(dòng)
2、師介紹一下，幼兒園廚房、清潔工等、園外售貨員、交通警等。帶領(lǐng)幼兒觀察成人的勞動(dòng)，可以是一個(gè)對(duì)象，也可能是幾個(gè)對(duì)象。在活動(dòng)中，教師可引導(dǎo)幼兒觀察成人勞動(dòng)，并通過(guò)與成人交談，了解勞動(dòng)的辛勞與愉樂(lè)。
4、 參觀勞動(dòng)成果展覽會(huì)，教師應(yīng)從幼兒的喜好、愛(ài)好出發(fā)，引導(dǎo)幼兒參觀，如在參觀前可提示“你最喜歡哪樣?xùn)|西，它有什么用（點(diǎn)明這些東西是我們生活中不能缺少的。）等等。
活動(dòng)結(jié)束：
告訴幼兒可以參加力所能及的勞動(dòng)，在幼兒園做好小小值日生。
聽(tīng)兒歌：值日生
太陽(yáng)出來(lái)瞇瞇笑，值日生呀來(lái)得早。先把桌子擦干凈，再把椅子擺擺好，
玩具圖書(shū)放整齊，再給花兒把水澆。小朋友們瞇瞇笑，今天的值日生真正好！
幼兒園大班音樂(lè)勞動(dòng)最光榮教案篇十五
1、通過(guò)對(duì)各種行業(yè)的勞動(dòng)內(nèi)容的初步了解，使幼兒了解勞動(dòng)的艱辛，直接激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)者的尊重之情。
2、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)勞動(dòng)所來(lái)的成功感，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
1、各行各業(yè)勞動(dòng)者的圖片，如：醫(yī)生、司機(jī)、警察、消防隊(duì)員、教師、營(yíng)業(yè)員等。
2、歌曲《勞動(dòng)最光榮》的磁帶、錄音機(jī)或鋼琴。
欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》，吸引幼兒注意力，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
1、教師出示勞動(dòng)者的圖片，提問(wèn)：
(1)“圖片上的人是做什么工作的?”
(2)“他們工作時(shí)主要做哪些事情?”
2、學(xué)習(xí)兒歌《勤勞的孩子》
(1)教師講解兒歌每一句話的意思。
(2)請(qǐng)幼兒跟隨教師一起學(xué)念兒歌。
(3)幼兒站起來(lái)圍成半圓，和教師一起一邊念兒歌，一邊做模仿動(dòng)作。
1．歌曲具象，讓幼兒“動(dòng)心”
幼兒的學(xué)習(xí)是心靈的接觸，因?yàn)橹挥行撵`方能達(dá)到心靈，知識(shí)的傳授也不能脫離心靈的軌道。當(dāng)幼兒“動(dòng)心”后，才能直接觸及幼兒的理智和心靈，從而作用于對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，對(duì)自身的反思。
要讓幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)“動(dòng)心”，首先要有意識(shí)地選擇一首能激發(fā)幼兒“動(dòng)心”的歌曲?！皠趧?dòng)最光榮”的音樂(lè)用節(jié)奏、裝飾性變奏的手法發(fā)展為a+a′的結(jié)構(gòu)，旋律用五聲音階宮調(diào)式，活潑明朗，節(jié)奏鮮明。但整個(gè)歌曲較長(zhǎng)，作為歌唱活動(dòng)開(kāi)展就必須截取，a部分：“太陽(yáng)光，金亮亮，雄雞唱三唱，花兒醒來(lái)了，鳥(niǎo)兒忙梳妝。小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活從哪里來(lái)？要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造?！备柙~具體形象，易于理解，符合大班幼兒好模仿，對(duì)生活化的、趣味性的、象聲的、象形的歌曲特別感興趣的年齡發(fā)展特征。
2．策略有效，讓幼兒“開(kāi)心”
（1）教師的清唱。隨著電教設(shè)備、多媒體的投入，老師的清唱似乎“難得一求”。 中班幼兒還沒(méi)有能力視唱，聽(tīng)唱便成了他們學(xué)唱歌的唯一途徑，歌唱活動(dòng)首先得讓幼兒聽(tīng)清楚演唱的內(nèi)容是什么。在清唱時(shí)，教師走近幼兒、走進(jìn)幼兒，字正腔圓地和幼兒面對(duì)面唱歌，通過(guò)教師自己的`范唱將歌曲所要表達(dá)的感情以幼兒能接受的方式充分表現(xiàn)出來(lái)，由內(nèi)而外，以情帶聲，讓幼兒感受到歌唱時(shí)“彈”的魅力，從而產(chǎn)生情緒、情感的共鳴，促使幼兒與教師一起歌唱。
（2）圖譜的運(yùn)用。對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，他們更能接受直觀的事物。圖譜教學(xué)在歌唱活動(dòng)中的運(yùn)用是一種視覺(jué)參與，它更具體、更形象地展現(xiàn)歌曲的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，由于“勞動(dòng)最光榮”的歌詞無(wú)規(guī)律可循，“突出順序法”能有效地幫助幼兒解決記憶困難，促進(jìn)幼兒積極動(dòng)腦、主動(dòng)學(xué)習(xí)。在傾聽(tīng)了教師的清唱后，“你聽(tīng)到了什么？”針對(duì)幼兒的回答出示對(duì)應(yīng)的圖譜；再次傾聽(tīng)教師的演唱后（伴奏很輕），給圖譜按照歌詞的先后順序排隊(duì)；幼兒嘗試演唱后，找一找“你最喜歡哪句？”“哪句你覺(jué)得有困難？”對(duì)于“喜歡”的，圖譜具有提示歌詞的作用，對(duì)于“困難”的，則直接點(diǎn)擊圖譜，大家一目了然。圖譜運(yùn)用的每一個(gè)環(huán)節(jié)，教師都提供了充分自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒在樂(lè)中學(xué)。當(dāng)然，運(yùn)用圖譜應(yīng)關(guān)注其科學(xué)性，不是每個(gè)歌唱活動(dòng)都需要利用圖譜，只有教師適宜地選擇、有效地利用，才能最大限度地發(fā)揮它的作用。
小百科：勞動(dòng)是人類社會(huì)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，主要是指生產(chǎn)物質(zhì)資料的過(guò)程，通常是指能夠?qū)ν廨敵鰟趧?dòng)量或勞動(dòng)價(jià)值的人類運(yùn)動(dòng)，勞動(dòng)是人維持自我生存和自我發(fā)展的唯一手段。
幼兒園大班音樂(lè)勞動(dòng)最光榮教案篇十六
1、能根據(jù)樂(lè)曲的旋律用身體動(dòng)作的變化表現(xiàn)高樓，隨節(jié)奏說(shuō)出念白部分。
2、唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和附點(diǎn)音符，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
3、積極參與歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)與他人合作演唱的樂(lè)趣。
能根據(jù)樂(lè)曲的旋律用身體動(dòng)作的變化表現(xiàn)高樓，隨節(jié)奏說(shuō)出念白部分。
唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和附點(diǎn)音符，表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒。
活動(dòng)用音樂(lè)。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，練聲并感知歌曲念白部分的基本節(jié)奏型。
(1)教師帶幼兒與現(xiàn)場(chǎng)老師用歌聲問(wèn)好，簡(jiǎn)單練聲。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒做拍手游戲，感知念白部分的基本節(jié)奏型。
2、用游戲形式學(xué)說(shuō)歌曲中的念白部分，整體感知歌曲。
(1)教師示范念白部分。
(2)幼兒邊拍手邊隨節(jié)奏練習(xí)念白部分。
(3)創(chuàng)編肢體動(dòng)作，隨節(jié)奏邊做動(dòng)作邊數(shù)高樓。
(4)隨音樂(lè)邊念白邊用身體動(dòng)作的變化表現(xiàn)高樓，整體感知歌曲。
3、完整學(xué)唱整首歌曲，唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和附點(diǎn)音符。
(1)教師示范說(shuō)歌詞。
(2)幼兒隨節(jié)奏練習(xí)說(shuō)歌詞，用肢體動(dòng)作感知休止符和附點(diǎn)音符。
(3)教師范唱，幼兒配合說(shuō)念白部分。
(4)由慢到快地完整學(xué)唱歌曲，并用肢體動(dòng)作幫助唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。
(5)分兩組合作練習(xí)說(shuō)唱歌曲。一組念白一組演唱，交換練習(xí)。
4、用各種形式一起歌唱，感受和音樂(lè)一起玩的快樂(lè)。
(1)玩接唱游戲：“管住你的聲音”。用接唱、默唱來(lái)練習(xí)幼兒的內(nèi)心節(jié)奏和語(yǔ)匯。
(2)完整演唱歌曲并表演念白部分，激發(fā)演唱的興趣。
(3)與現(xiàn)場(chǎng)老師互動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒勇敢大方的在眾人面前快樂(lè)歌唱。
告訴幼兒歌曲的名字，鼓勵(lì)幼兒活動(dòng)后數(shù)數(shù)自己見(jiàn)到的高樓，聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。
幼兒園大班音樂(lè)勞動(dòng)最光榮教案篇十七
1、初步學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》，唱準(zhǔn)旋律，唱清楚歌詞。
2、通過(guò)傾聽(tīng)和觀察圖片感知、記憶歌詞的內(nèi)容。
3、培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的情感。
4、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
5、通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。
配套磁帶、圖譜。
1、活動(dòng)導(dǎo)入。
（1）教師和幼兒一起談?wù)撚嘘P(guān)勞動(dòng)的話題。
師：我發(fā)現(xiàn)我們的教室，游戲區(qū)非常干凈，是誰(shuí)這么能干，這么愛(ài)勞動(dòng)？
在家里，小朋友可以幫媽媽做哪些力所能及的事情呢？
（1）欣賞歌曲，初步感知歌詞。
師：我們一起來(lái)欣賞一首歌曲，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)歌里唱了些什么？
（2）再次欣賞歌曲，運(yùn)用圖片，初步熟悉歌詞。
師：請(qǐng)小培養(yǎng)再仔細(xì)欣賞歌曲，用歌里的話說(shuō)一說(shuō)歌里唱了些什么？（幼兒說(shuō)出一句歌詞，教師即出示相應(yīng)的圖片）。
（3）再次欣賞歌曲，按照歌詞順序給圖片排隊(duì)。
師：小朋友聽(tīng)出了這么多的歌詞，哪一句先唱，哪一句后唱呢？我們?cè)俾?tīng)一遍，一邊聽(tīng)一邊把圖片按歌詞順序排好好嗎？（必要時(shí)可以唱完一句暫停，放好圖片后再播放下一句）。
（4）按節(jié)奏念歌詞。
師：這樣放的順序?qū)?？我們念一遍?lái)檢查一下（教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞，速度稍慢）。
（5）重點(diǎn)練習(xí)歌曲中的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏。
師：你們有沒(méi)有地方覺(jué)得困難的地方？（教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞或節(jié)奏掌握的還不準(zhǔn)確的部分，重點(diǎn)練習(xí)切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏）。
（6）跟隨教師學(xué)唱歌曲。
師：我們現(xiàn)在跟著鋼琴一起輕輕唱歌，要看著圖片，把歌詞唱清楚，好嗎？（演唱1—2遍，可針對(duì)一字多音和弱起節(jié)奏單獨(dú)練習(xí)）。
（7）練唱歌曲。
師：我們玩圖片捉迷藏的游戲，如果將圖片拿走，你們能清楚地唱歌嗎？（教師可以請(qǐng)幼兒分幾次將圖片拿走，每拿走一次就練習(xí)一遍歌曲）。
3、邊唱歌邊表演。
師：這首歌還可以邊唱邊表演，你們想做什么動(dòng)作呢？
教師和幼兒邊唱歌邊表演。
《勞動(dòng)最光榮》是一個(gè)音樂(lè)欣賞活動(dòng)，欣賞活動(dòng)中“創(chuàng)造”是非常重要的。雖然只是一個(gè)欣賞活動(dòng)，但活動(dòng)中我把歌唱教學(xué)也作為了一個(gè)重點(diǎn)，因?yàn)楦枨母柙~內(nèi)容唱的都是孩子們所熟悉并喜歡的動(dòng)物，而且這首歌也是比較傳承的歌，部分孩子能唱上那么幾句，所以孩子們聽(tīng)?zhēng)妆榫湍軌蚝芎玫难莩Ｓ谑腔顒?dòng)就變成了一種歌表演的形式，我把音樂(lè)和舞蹈融于一體，而舞蹈的動(dòng)作就來(lái)自于孩子們的“創(chuàng)造”，是孩子最易接受的一種表現(xiàn)方式，它把無(wú)形的聲音同無(wú)聲的形態(tài)動(dòng)作結(jié)合在一起，能充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，有利于他們的身心得到全面發(fā)展。而歌表演是以歌為主，動(dòng)為次，所以在教學(xué)中我采取動(dòng)、靜交替的辦法，并提出要求，請(qǐng)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作不要過(guò)大，并根據(jù)歌詞內(nèi)容，適當(dāng)?shù)姆答佊變旱膭?dòng)作并采用設(shè)計(jì)優(yōu)美而又確切表達(dá)歌曲情感的表演動(dòng)作，使演唱更富有情感的表達(dá)性。
幼兒園大班音樂(lè)勞動(dòng)最光榮教案篇十八
1、理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲活潑、歡快的情緒并能用自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)對(duì)作品。
2、體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，感受勞動(dòng)的光榮，懂得勞動(dòng)使生活更美好的道理。
（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已觀看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《小貓釣魚(yú)》。
（二）材料投放：
1、操作卡片。
2、音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》自制圖譜，數(shù)字資源《勞動(dòng)最光榮》。
一、通過(guò)談話幫助幼兒回憶動(dòng)畫(huà)片《小貓釣魚(yú)》的故事情節(jié)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們都看過(guò)《小貓釣魚(yú)》的動(dòng)畫(huà)片了，里面說(shuō)了一件什么事呢？
二、播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲歡快、活潑的旋律。
提問(wèn)：歌曲里說(shuō)了什么事？
三、結(jié)合數(shù)字資源引導(dǎo)幼兒再次欣賞歌曲，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
（一）范唱歌曲，結(jié)合數(shù)字資源《勞動(dòng)最光榮》引導(dǎo)幼兒討論歌曲中的內(nèi)容。
（二）討論：為什么要學(xué)習(xí)小喜鵲和蜜蜂，不能學(xué)小蝴蝶呢？
（三）引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)剟趧?dòng)的`快樂(lè)，感受勞動(dòng)的光來(lái)。
四、鼓勵(lì)幼兒在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上創(chuàng)編動(dòng)作。
（一）播放歌曲，鼓勵(lì)幼兒隨樂(lè)做動(dòng)作。
（二）鼓勵(lì)幼兒邊表演邊學(xué)習(xí)輕聲哼唱歌曲。
五、播放音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒大膽用體態(tài)表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解。
領(lǐng)域滲透：結(jié)合主題活動(dòng)“各行各業(yè)的人”，引導(dǎo)幼兒了解不同職業(yè)人員的不同勞動(dòng)，教育幼兒要做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
幼兒園大班音樂(lè)勞動(dòng)最光榮教案篇一
1、使幼兒理解歌曲的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)歌曲的演唱方法。
2、使幼兒知道唱歌時(shí)應(yīng)該用最優(yōu)美的聲音唱。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
5、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
2、課件―圖片：蜜蜂。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入。
1、律動(dòng)：手挽花，要求幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行表演。
2、歌曲―大雨小雨。
讓幼兒用最好聽(tīng)的聲音唱歌，注意唱大雨的聲音時(shí)，應(yīng)該聲音大一點(diǎn)，唱小于的聲音時(shí)唱的聲音小一點(diǎn)。
二、展開(kāi)。
出示圖片―蜜蜂。
提問(wèn)：小蜜蜂是愛(ài)勞動(dòng)的小動(dòng)物嗎？
請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小蜜蜂是怎樣愛(ài)勞動(dòng)的？
教師：雄雞一早就來(lái)唱歌，它特別的勤勞。小喜鵲在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，他們都很勤勞。大家要向他們學(xué)習(xí)。
老師這里還有一首歌曲呢，你聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里面唱的什么，聽(tīng)出來(lái)的小朋友來(lái)告訴大家。
2、教師完整的示范歌曲一遍。
3、教師引導(dǎo)幼兒按歌曲的節(jié)奏說(shuō)歌詞兩遍，幼兒聽(tīng)旋律，閉上眼睛輕輕的聽(tīng)，用身體的動(dòng)作打節(jié)奏，直到幼兒熟悉。
4、讓幼兒把歌詞填到旋律里面，教師重點(diǎn)示范：附點(diǎn)音符的地方，讓幼兒多唱，熟悉。
5、請(qǐng)幼兒按自己的'意愿表演歌曲。
三、結(jié)束。
音樂(lè)游戲：種葵花。
幼兒在游戲中自然結(jié)束。
幼兒園大班音樂(lè)勞動(dòng)最光榮教案篇二
1、使幼兒理解歌曲的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)歌曲的演唱方法。
2、使幼兒知道唱歌時(shí)應(yīng)該用最優(yōu)美的聲音唱。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的勞動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入1.律動(dòng)：手挽花，要求幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行表演2.歌曲-大雨小雨讓幼兒用最好聽(tīng)的聲音唱歌，注意唱大雨的聲音時(shí)，應(yīng)該聲音大一點(diǎn)，唱小雨的聲音時(shí)唱的聲音小一點(diǎn)。
請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小蜜蜂是怎樣愛(ài)勞動(dòng)的？
教師：雄雞一早就來(lái)唱歌，它特別的勤勞。小喜鵲在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，他們都很勤勞。大家要向他們學(xué)習(xí)。
老師這里還有一首歌曲呢，你聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里面唱的什么，聽(tīng)出來(lái)的小朋友來(lái)告訴大家。
2、教師完整的示范歌曲一遍3.教師引導(dǎo)幼兒按歌曲的節(jié)奏說(shuō)歌詞兩遍幼兒聽(tīng)旋律，閉上眼睛輕輕的聽(tīng)，用身體的動(dòng)作打節(jié)奏，直到幼兒熟悉。
4、讓幼兒把歌詞填到旋律里面，教師重點(diǎn)示范：附點(diǎn)音符的地方，讓幼兒多唱，熟悉。
5、請(qǐng)幼兒按自己的意愿表演歌曲三、結(jié)束音樂(lè)游戲：種葵花幼兒在游戲中自然結(jié)束。
幼兒園大班音樂(lè)勞動(dòng)最光榮教案篇三
我們拿到鑰匙后，就回到了爺爺奶奶家。一推開(kāi)門(mén)，就看見(jiàn)院子里鋪了一地的玉米，媽媽說(shuō)這是為了曬干它們，裝進(jìn)袋子賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)。爸爸查了天氣預(yù)報(bào)，過(guò)幾天會(huì)下雨，所以我們必須趕在下雨之前收起所有的玉米。天呀，這可是個(gè)大工程，我心里默默地想。午飯后，我和弟弟妹妹在媽媽的帶領(lǐng)之下開(kāi)始了裝玉米運(yùn)動(dòng)。我們每個(gè)小朋友全副武裝了起來(lái)，帽子、口罩、編織帶、小板凳……只見(jiàn)弟弟妹妹爭(zhēng)先恐后地快速裝起了玉米。一開(kāi)始大家都裝得很起勁。半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，媽媽已經(jīng)裝好了五袋兒，我才裝了兩袋，弟弟妹妹連一袋也沒(méi)裝滿。我撓撓頭，擦了擦頭上的汗，站起來(lái)走向媽媽，想取取經(jīng)，看看怎樣才能提高效率。媽媽讓我們站在一邊，邊做示范邊講解竅門(mén)。原來(lái)，媽媽每次拿兩根玉米，手速要快，并且在裝到半袋時(shí)要站起身提拉一下袋子，這樣袋子就會(huì)騰出更多空間。學(xué)會(huì)技巧后，我和弟弟妹妹再一次撲向玉米堆。果然，運(yùn)用新方法后，我們都提高了效率。一個(gè)小時(shí)，兩個(gè)小時(shí)，經(jīng)過(guò)四個(gè)小時(shí)的不懈努力，院子里堆滿了一袋袋玉米，像一個(gè)個(gè)小堡壘，這是我們勝利的成果啊。
不知不覺(jué)天黑了，我和弟弟妹妹洗干凈布滿灰塵和汗水的臉，挨挨擠擠地圍坐在餐桌旁，等著長(zhǎng)輩們?nèi)胂_(kāi)飯。聞著香噴噴的飯菜，我們饞的口水像斷了線的珍珠止不住，肚子也咕咕唱和著，終于等到長(zhǎng)輩們都入席入座了，我和弟弟妹妹大快朵頤地吃了起來(lái)，真香！吃飯時(shí)，爺爺奶奶直夸我們是一群能干的好孩子，我和弟弟妹妹聽(tīng)后都露出了燦爛的笑容。一想到這次玉米大豐收，也有我們小朋友們的功勞，心里美滋滋的，別提多開(kāi)心了！勞動(dòng)最光榮，這句話一點(diǎn)都不假！
幼兒園大班音樂(lè)勞動(dòng)最光榮教案篇四
教學(xué)內(nèi)容：
1、唱：《勞動(dòng)最光榮》、《理發(fā)師》、《風(fēng)車(chē)依呀呀》。
2、欣賞：《狩獵波爾卡》、《森林中的鐵匠》、《猴子蒸糕》。
3、根據(jù)音樂(lè)設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)谋硌荨⒙蓜?dòng)。
4、合作創(chuàng)編、表演《猴子蒸糕》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解歌曲內(nèi)容，2、能較正確而3、有表情地演唱歌曲《風(fēng)車(chē)依呀呀》《理發(fā)師》。
2、理解《勞動(dòng)最光榮》的詞意，熟悉歌曲旋律，能初步模唱歌曲。
3、欣賞樂(lè)曲《狩獵波爾卡》《森林中的鐵匠》，感受音樂(lè)活潑、樂(lè)觀的情緒和樂(lè)曲塑造的音樂(lè)形象，積極展開(kāi)想象。
教材分析：
1、《勞動(dòng)最光榮》這是美術(shù)片《小貓釣魚(yú)》的主題歌，曾在1954年“全國(guó)文藝創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)”中獲獎(jiǎng)。歌曲生動(dòng)活潑，形象鮮明，贊美了“勞動(dòng)最光榮”。歌曲為五聲宮調(diào)式，帶變化的兩段體。
2、《風(fēng)車(chē)依呀呀》這是一首農(nóng)村兒童生活題材的歌曲。它以第一人稱的角度，反映了農(nóng)村孩子從小愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)愛(ài)父母的好品質(zhì)和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。曲調(diào)歡快、活潑，富于兒童情趣。歌曲為不規(guī)則的一段體，由五個(gè)樂(lè)句構(gòu)成。其中，第五樂(lè)句和反復(fù)后的結(jié)束句為擴(kuò)充樂(lè)句，用襯詞“依呀呀”的多次重復(fù)進(jìn)一步展現(xiàn)了兒童天真、純樸的形象和熱愛(ài)勞動(dòng)的美好心靈。
3、《狩獵波爾卡》這是作曲家—奧地利的約翰?施特勞斯1875年的管弦樂(lè)作品。該作品于同年10月5日首次演出。樂(lè)曲為復(fù)三部曲式。
4、《森林中的鐵匠》這是德國(guó)作曲家米夏埃利斯創(chuàng)作的管弦樂(lè)作品。有人曾將此曲與艾倫貝格的《森林水車(chē)》和奧爾特的《鐘表店》并列為三首的描繪性標(biāo)題樂(lè)曲。
5、《理發(fā)師》這是一首熱情、歡快的澳大利亞民歌，生動(dòng)地表現(xiàn)了理發(fā)師認(rèn)真踏實(shí)的工作態(tài)度，把理發(fā)師為他人服務(wù)時(shí)的愉快心情表現(xiàn)得栩栩如生。歌曲為大調(diào)式、單樂(lè)段，由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成。
6、《猴子蒸糕》這是一首根據(jù)壯族民歌音調(diào)編曲而成的敘事性表演唱歌曲。歌曲敘述了猴子想磨米、蒸糕，去請(qǐng)小狗幫助時(shí)，未能得到小狗的幫助，便自己動(dòng)手解決了問(wèn)題。當(dāng)猴子蒸好糕時(shí)，小狗想吃糕，受到小猴的阻攔和“嘲笑”。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、積極創(chuàng)設(shè)、營(yíng)造教材主題的情境，引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐，逐步領(lǐng)悟、形成“勞動(dòng)最光榮”的價(jià)值觀，培養(yǎng)“熱愛(ài)勞動(dòng)”、“尊重他人的勞動(dòng)成果”的情感、態(tài)度。
2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力，用自然、圓潤(rùn)的聲音，連貫流暢地演唱歌曲、表達(dá)感情。
3、在創(chuàng)設(shè)的情境中欣賞器樂(lè)作品，積極展開(kāi)想象，感受作品塑造的音樂(lè)形象。
教學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
2、歌曲《理發(fā)師》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解《勞動(dòng)最光榮》的內(nèi)容，熟悉歌曲音調(diào)，初步模唱歌曲。
2、能較準(zhǔn)確而有表情地演唱《理發(fā)師》，并隨伴奏進(jìn)行表演。
3、在實(shí)踐活動(dòng)中領(lǐng)悟“勞動(dòng)最光榮”之道理，樹(shù)立“愛(ài)勞動(dòng)”，“尊重他人的勞動(dòng)成果”的意識(shí)；培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的自信心和合作精神。
教學(xué)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，導(dǎo)入《勞動(dòng)最光榮》。
2、播放范唱錄音。
3、按歌曲節(jié)奏帶領(lǐng)學(xué)生分句朗讀歌詞，引導(dǎo)學(xué)生了解詞意。
4、播放范唱錄音，引導(dǎo)學(xué)生再次完整傾聽(tīng)后，組織學(xué)生隨范唱錄音輕聲跟唱。
5、學(xué)生隨伴奏錄音輕聲演唱，教師在必要時(shí)加入提示性的演唱。
6、小結(jié)、談話導(dǎo)入《理發(fā)師》。
7、創(chuàng)設(shè)情景，觀看表演：以小品形式作《理發(fā)師》范唱表演。
8、組織討論，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到的情境。
9、教師朗讀歌詞一遍后，分句帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。
10、用稍慢速度伴奏，學(xué)生輕聲唱詞兩遍。
11、跟隨伴奏帶演唱。
12、引導(dǎo)學(xué)生作表演唱。
隨筆：了解《勞動(dòng)最光榮》的內(nèi)容，初步能模唱歌曲；能較準(zhǔn)確有表情的演唱《理發(fā)師》，并能跟隨伴奏進(jìn)行表演。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲《風(fēng)車(chē)依呀呀》。
2、用自選的樂(lè)器或效果聲模仿風(fēng)車(chē)聲插入演唱作伴奏。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)唱《風(fēng)車(chē)依呀呀》，并通過(guò)演唱及表演活動(dòng)，感受歌曲的風(fēng)格、情趣。
2培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，并在演唱表演的過(guò)程中，促進(jìn)“勞動(dòng)光榮“、“關(guān)愛(ài)父母”的情感態(tài)度。
教學(xué)過(guò)程：
1、隨伴奏復(fù)習(xí)《勞動(dòng)最光榮》《理發(fā)師》演唱。
2、聯(lián)系上兩首歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)話題導(dǎo)入《風(fēng)車(chē)依呀呀》。
3、播放歌曲范唱錄音。
4、提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)音樂(lè)情緒，了解歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容和情感。
5、再次播放錄音范唱。
6、組織討論，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌曲找答案、談感受。
7、帶領(lǐng)學(xué)生分句朗讀歌詞兩遍。
8、隨伴奏琴聲，分句模唱歌詞二至三遍。
9、隨伴奏輕聲、完整地演唱歌曲。
10、結(jié)合歌曲情緒，指導(dǎo)唱好結(jié)束句。
11、啟發(fā)思考，讓學(xué)生在演唱中適當(dāng)?shù)丶尤搿澳７碌娘L(fēng)車(chē)聲”。
12、小組商量，設(shè)計(jì)表演唱的方案后，以小組形式表演唱。
隨筆：初步會(huì)演唱本歌曲，通過(guò)演唱及表演活動(dòng)，感受歌曲的風(fēng)格、情趣。
第三課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞《狩獵波爾卡》。
2、欣賞《森林中的鐵匠》。
3、根據(jù)音樂(lè)設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)谋硌?、律?dòng)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣。
2、感受本課兩首作品的情緒和不同樂(lè)器的音色。
3、隨音樂(lè)展開(kāi)想象，感受并描述音樂(lè)中力度、速度的變化。
教學(xué)過(guò)程：
1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入《狩獵波爾卡》的欣賞。
結(jié)合樂(lè)曲標(biāo)題，給予必要的提示。
2、組織討論、引導(dǎo)思考。
讓學(xué)生將自己聽(tīng)賞中的感受和想象在小組內(nèi)交流后，請(qǐng)每組推選一位代表向大家介紹。教師給予鼓勵(lì)，并作引導(dǎo)性小結(jié)。
3、引導(dǎo)聆聽(tīng)，再次聽(tīng)賞。
由于本曲中模仿獵槍的射擊聲很鮮明，學(xué)生在討論中往往容易抓住此特點(diǎn)，教師可引導(dǎo)學(xué)生由射擊聲拓開(kāi)想象，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲力度變化產(chǎn)生的效果進(jìn)行體驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，完整地作第二遍聽(tīng)賞。
4、隨音樂(lè)作即興律動(dòng)。可倡導(dǎo)學(xué)生用肢體語(yǔ)言作適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，隨著音樂(lè)的進(jìn)行將自己的感受與想象表現(xiàn)出來(lái)。
5、引導(dǎo)聽(tīng)賞，導(dǎo)入《森林中的鐵匠》第一遍欣賞。
6、根據(jù)樂(lè)曲表現(xiàn)的意境和描繪的形象，簡(jiǎn)介下面將欣賞的另一首樂(lè)曲：作曲家用管弦樂(lè)隊(duì)塑造了森林里的情境。
提示：這首樂(lè)曲有五個(gè)段落，請(qǐng)大家聽(tīng)完后，分別給五個(gè)段落命名自己認(rèn)為最適合的標(biāo)題。
7、組織討論，學(xué)生介紹自己為五個(gè)段落所設(shè)想的標(biāo)題。
8、作第二遍完整聽(tīng)賞。
9、引導(dǎo)學(xué)生著重對(duì)音樂(lè)的感受、想象作表述，并可出示主題旋律，帶領(lǐng)學(xué)生唱唱。
10、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的感受，即興編幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作隨音樂(lè)作表演。
隨筆：感受兩首作品的情緒和不同樂(lè)器的音色，進(jìn)一步養(yǎng)成聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣。
第四課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞《猴子蒸糕》。
2、合作創(chuàng)編、表演《猴子蒸糕》。
教學(xué)目標(biāo)：
了解歌曲內(nèi)容，熟悉這首壯族民歌的曲調(diào)，感受歌曲風(fēng)趣、活潑的特點(diǎn)。
能大膽創(chuàng)編，主動(dòng)參與合作表演。
教學(xué)過(guò)程：
1、觀看動(dòng)作、激發(fā)興趣。
由于本課歌曲的內(nèi)容具體明確，學(xué)生極易理解。而根據(jù)歌曲內(nèi)容讓學(xué)生創(chuàng)編，并合作表演是本課的主要內(nèi)容之一，教師可對(duì)此作必要的鋪墊。
2、提出問(wèn)題，引導(dǎo)聽(tīng)賞。通過(guò)簡(jiǎn)短談話，導(dǎo)入本課欣賞，并引導(dǎo)學(xué)生看著課本上的歌詞、聽(tīng)錄音演唱。
3、組織討論后，讓每組派一名同學(xué)歸納歌詞的大意。
4、引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情趣，作第二遍完整聽(tīng)賞。
設(shè)計(jì)提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生思考，促進(jìn)學(xué)生對(duì)歌曲塑造的角色形象、性格、態(tài)度的體驗(yàn)，并商量創(chuàng)編表演動(dòng)作。
問(wèn)題方向：
歌曲中有幾個(gè)角色，分別是誰(shuí)？
猴子自己去磨米時(shí)，心情怎樣？
猴子自己去蒸糕時(shí)，應(yīng)該是什么表情？
小狗見(jiàn)糕蒸好、想猴子討吃時(shí)，可能是啥模樣？
猴子對(duì)小狗的討吃是什么樣的態(tài)度？
5、請(qǐng)同學(xué)們把自己設(shè)計(jì)的表演動(dòng)作向大家逐個(gè)展示，并引導(dǎo)大家作評(píng)論。
6、完整聽(tīng)賞歌曲，組織學(xué)生以兩人為一小組構(gòu)思自己的表演設(shè)計(jì)。
7、隨音樂(lè)演唱，分組上臺(tái)表演。
隨筆：熟悉壯族民族的曲調(diào)，感受歌曲風(fēng)趣、活潑的特點(diǎn)。
幼兒園大班音樂(lè)勞動(dòng)最光榮教案篇五
活動(dòng)目的：教育學(xué)生禮貌待人，孝敬長(zhǎng)輩，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)能力和自我管理的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備生活用品，排演小話劇《客人來(lái)了》。
活動(dòng)過(guò)程?：
一、主持人講話。
討論：星期天，爸、媽不在家，我們?cè)撛趺崔k？
檢查、表演“我當(dāng)家”
表演評(píng)比“誰(shuí)做得最好”并說(shuō)出為什么。
二、小結(jié)。
少先隊(duì)員不僅只是學(xué)習(xí)好，能說(shuō)會(huì)道，還要能說(shuō)會(huì)做，具有一定的適應(yīng)社會(huì)的勞動(dòng)和交往能力。
三、小話劇表演《客人來(lái)了》。
四、主持人總結(jié)上兩項(xiàng)活動(dòng)情況。
五、料理家務(wù)競(jìng)賽。
六、活動(dòng)總結(jié)，并號(hào)召學(xué)生禮貌待人、孝敬長(zhǎng)輩，在活動(dòng)中不斷提高自己的各種能力。
幼兒園大班音樂(lè)勞動(dòng)最光榮教案篇六
勞動(dòng)是一種美德；勞動(dòng)是一種修養(yǎng)；勞動(dòng)是一種鍛煉。老師經(jīng)常教導(dǎo)我們：“勞動(dòng)最光榮。只有勤勞的人，才會(huì)成功?！弊蛱彀l(fā)生的事，讓我明白了老師的話。
放學(xué)了，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)走出了校園，只有我和羅夢(mèng)姿留在教室值日。
開(kāi)工了，我們挽起mm袖子熱火朝天地干起活來(lái)。我先接了一盆水擦黑板，我和羅夢(mèng)姿一人拿了一塊毛巾?？粗诎迳夏菨M密密麻麻的粉筆字，我恨不得一下子把它擦干凈。于是我用力地擦，手就像汽車(chē)上的雨刷器一樣，一下接一下左右不停的擺動(dòng)。我剛擦了一半，胳膊已經(jīng)酸了。但一想到老師明天要用黑板，我就咬緊牙關(guān)，心想一定要堅(jiān)持擦完。我用濕毛巾擦過(guò)的地方，羅夢(mèng)姿又用干毛巾擦了一遍?？匆?jiàn)閃閃發(fā)亮的黑板，我們高興地笑了。接下來(lái)就是掃地。我先掃一組，掃完了，羅夢(mèng)姿把桌子擺好。我們一組一組的掃，最后把教室的角落都掃的干干凈凈。值日結(jié)束時(shí)，我們已經(jīng)累的汗流浹背了。
雖然今天值日很累，但是想到同學(xué)們?cè)谶@樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)，我們真的很開(kāi)心，勞動(dòng)真光榮！還希望大家保護(hù)環(huán)境，看到紙撿起來(lái)，愛(ài)護(hù)校園環(huán)境，做一個(gè)文明的小學(xué)生。
幼兒園大班音樂(lè)勞動(dòng)最光榮教案篇七
1、初步學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》，唱準(zhǔn)旋律，唱清楚歌詞。
2、通過(guò)傾聽(tīng)和觀察圖片感知、記憶歌詞的內(nèi)容。
3、培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的情感。
配套磁帶、圖譜活動(dòng)過(guò)程：
（1）教師和幼兒一起談?wù)撚嘘P(guān)勞動(dòng)的話題。
師：我發(fā)現(xiàn)我們的教室，游戲區(qū)非常干凈，是誰(shuí)這么能干，這么愛(ài)勞動(dòng)？
在家里，小朋友可以幫媽媽做哪些力所能及的事情呢？
（1）欣賞歌曲，初步感知歌詞。
師：我們一起來(lái)欣賞一首歌曲，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)歌里唱了些什么？
（2）再次欣賞歌曲，運(yùn)用圖片，初步熟悉歌詞。
師：請(qǐng)小培養(yǎng)再仔細(xì)欣賞歌曲，用歌里的話說(shuō)一說(shuō)歌里唱了些什么？（幼兒說(shuō)出一句歌詞，教師即出示相應(yīng)的圖片）。
（3）再次欣賞歌曲，按照歌詞順序給圖片排隊(duì)。
師：小朋友聽(tīng)出了這么多的歌詞，哪一句先唱，哪一句后唱呢？我們?cè)俾?tīng)一遍，一邊聽(tīng)一邊把圖片按歌詞順序排好好嗎？（必要時(shí)可以唱完一句暫停，放好圖片后再播放下一句）。
（4）按節(jié)奏念歌詞。
師：這樣放的順序?qū)?？我們念一遍?lái)檢查一下（教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞，速度稍慢）。
（5）重點(diǎn)練習(xí)歌曲中的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏。
師：你們有沒(méi)有地方覺(jué)得困難的地方？（教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞或節(jié)奏掌握的還不準(zhǔn)確的部分，重點(diǎn)練習(xí)切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏）（6）跟隨教師學(xué)唱歌曲。
師：我們現(xiàn)在跟著鋼琴一起輕輕唱歌，要看著圖片，把歌詞唱清楚，好嗎？（演唱1-2遍，可針對(duì)一字多音和弱起節(jié)奏單獨(dú)練習(xí)）（7）練唱歌曲。
師：我們玩圖片捉迷藏的游戲，如果將圖片拿走，你們能清楚地唱歌嗎？（教師可以請(qǐng)幼兒分幾次將圖片拿走，每拿走一次就練習(xí)一遍歌曲）3.邊唱歌邊表演。
師：這首歌還可以邊唱邊表演，你們想做什么動(dòng)作呢？
教師和幼兒邊唱歌邊表演。
幼兒園大班音樂(lè)勞動(dòng)最光榮教案篇八
五一勞動(dòng)節(jié)，勞動(dòng)最光榮。
五一長(zhǎng)假到了，我今天在家里看到媽媽忙忙碌碌的身影，我想在家里干點(diǎn)活給媽媽做回好幫手。我看見(jiàn)地上有點(diǎn)臟，就拿起掃帚先把地掃了一遍，然后拿來(lái)擦面還把地擦得干干凈凈。我看見(jiàn)媽媽在洗衣服，就挽起袖子和媽媽一起洗，媽媽洗大件的，我就洗小件的。
剛開(kāi)始我覺(jué)得很好玩可以玩水，慢慢地我覺(jué)得洗衣服很累，我不想洗了，當(dāng)我正想要放棄的時(shí)候媽媽的一句話提醒了我：“不管做什么事都要有始有終，”聽(tīng)了媽媽的話我又繼續(xù)洗衣服。終于我和媽媽一起把衣服洗好了，媽媽問(wèn)我有什么感覺(jué)，我就一個(gè)字“累”，媽媽說(shuō)：“累是累了點(diǎn)，可是我們干得很開(kāi)心呀！”
我終于明白了勞動(dòng)是快樂(lè)的，同樣勞動(dòng)也是最光榮的！
幼兒園大班音樂(lè)勞動(dòng)最光榮教案篇九
花兒醒來(lái)了。
鳥(niǎo)兒忙梳妝。
小喜鵲造新房。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入。
1、律動(dòng):手挽花,要求幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行表演。
2、歌曲-大雨小雨。
讓幼兒用最好聽(tīng)的聲音唱歌,注意唱大雨的聲音時(shí),應(yīng)該聲音大一點(diǎn),唱小于的聲音時(shí)唱的聲音小一點(diǎn)。
二、展開(kāi)。
出示圖片-蜜蜂。
提問(wèn):小蜜蜂是愛(ài)勞動(dòng)的小動(dòng)物嗎?
請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小蜜蜂是怎樣愛(ài)勞動(dòng)的?
教師:雄雞一早就來(lái)唱歌,它特別的`勤勞。小喜鵲在造新房,小蜜蜂在采蜜糖,他們都很勤勞。大家要向他們學(xué)習(xí)。
老師這里還有一首歌曲呢,你聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里面唱的什么,聽(tīng)出來(lái)的小朋友來(lái)告訴大家。
2、教師完整的示范歌曲一遍。
3、教師引導(dǎo)幼兒按歌曲的節(jié)奏說(shuō)歌詞兩遍,幼兒聽(tīng)旋律,閉上眼睛輕輕的聽(tīng),用身體的動(dòng)作打節(jié)奏,直到幼兒熟悉。
4、讓幼兒把歌詞填到旋律里面,教師重點(diǎn)示范:附點(diǎn)音符的地方,讓幼兒多唱,熟悉。
5、請(qǐng)幼兒按自己的意愿表演歌曲。
三、結(jié)束。
音樂(lè)游戲:種葵花。
幼兒在游戲中自然結(jié)束。
幼兒園大班音樂(lè)勞動(dòng)最光榮教案篇十
信箱@:。
教材：選自遼寧省編教材小學(xué)音樂(lè)課本，第六冊(cè)、第五課。
年級(jí)：三年級(jí)綜合課。
教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲、3、節(jié)奏創(chuàng)編、
2、歌詞創(chuàng)編4、舞蹈創(chuàng)編、
教學(xué)目標(biāo)：
一、通過(guò)歌曲教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生感受和表現(xiàn)歌曲中歡快，活潑的情緒，并練習(xí)清晰的咬字和吐。
字。
二、通過(guò)節(jié)奏創(chuàng)編練習(xí)，學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的簡(jiǎn)單方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：跨小節(jié)切分節(jié)奏。
教具準(zhǔn)備：鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器、動(dòng)物卡片掛圖、等。
教學(xué)過(guò)程：
一、教師：(放音樂(lè)、做律動(dòng)).學(xué)生拍手律動(dòng)進(jìn)教室。
今天老師給同學(xué)們帶來(lái)幾個(gè)小動(dòng)物，請(qǐng)你們看。
出示掛圖：小動(dòng)物、雞、鳥(niǎo)、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。
提問(wèn)：你們都喜歡哪些動(dòng)物，讓同學(xué)模仿動(dòng)物叫聲，并拍一拍。
雞：嘰嘰嘰。用木魚(yú)敲擊節(jié)奏。
鳥(niǎo)：吱吱?！痢劣霉那脫艄?jié)奏。
喜鵲：喳喳。三角鐵敲擊節(jié)奏。
蜜蜂：嗡嗡嗡嗡。沙槌敲擊節(jié)奏。
|×|×|×|×?0|。
幸福的生活從哪里來(lái)？要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造。
二、導(dǎo)入課題。
1、放錄音范唱：讓同學(xué)感受音樂(lè)情緒。
提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌曲有什么感受？歌詞表現(xiàn)了什么情緒？學(xué)生回答：活潑、有地。
2、伴奏：隨琴用啦哼唱歌曲旋律。
按節(jié)奏湊詞：輕輕聲模唱歌詞。先唱歌詞，辨認(rèn)歌曲中重復(fù)變化。
3、隨琴合唱、
三、學(xué)生分三組進(jìn)行創(chuàng)編表演活動(dòng)，邊歌唱邊表演。
第一組：用打擊樂(lè)器，打架子鼓為歌曲伴奏。
第二組：創(chuàng)編歌詞，合唱表演。
第三組：編舞、用舞蹈表演。
四、表演：架子鼓、打擊樂(lè)伴奏、舞蹈表演。
合唱表演：第一遍唱本課歌詞，第二遍唱自編詞。
五、小結(jié)：通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，贊揚(yáng)了愛(ài)勞動(dòng)的好品質(zhì)，批評(píng)了不愛(ài)勞動(dòng)的壞毛病。
幼兒園大班音樂(lè)勞動(dòng)最光榮教案篇十一
教學(xué)內(nèi)容：
1、唱：《勞動(dòng)最光榮》、《理發(fā)師》、《風(fēng)車(chē)依呀呀》。
2、欣賞：《狩獵波爾卡》、《森林中的鐵匠》、《猴子蒸糕》。
3、根據(jù)音樂(lè)設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)谋硌?、律?dòng)。
4、合作創(chuàng)編、表演《猴子蒸糕》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解歌曲內(nèi)容，能較正確而有表情地演唱歌曲《風(fēng)車(chē)依呀呀》《理發(fā)師》。
2、理解《勞動(dòng)最光榮》的詞意，熟悉歌曲旋律，能初步模唱歌曲。
3、欣賞樂(lè)曲《狩獵波爾卡》《森林中的鐵匠》，感受音樂(lè)活潑、樂(lè)觀的情緒和樂(lè)曲塑造的音樂(lè)形象，積極展開(kāi)想象。
教材分析：
1、《勞動(dòng)最光榮》這是美術(shù)片《小貓釣魚(yú)》的主題歌，曾在1954年“全國(guó)文藝創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)”中獲獎(jiǎng)。歌曲生動(dòng)活潑，形象鮮明，贊美了“勞動(dòng)最光榮”。歌曲為五聲宮調(diào)式，帶變化的兩段體。
2、《風(fēng)車(chē)依呀呀》這是一首農(nóng)村兒童生活題材的歌曲。它以第一人稱的角度，反映了農(nóng)村孩子從小愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)愛(ài)父母的好品質(zhì)和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。曲調(diào)歡快、活潑，富于兒童情趣。歌曲為不規(guī)則的一段體，由五個(gè)樂(lè)句構(gòu)成。其中，第五樂(lè)句和反復(fù)后的結(jié)束句為擴(kuò)充樂(lè)句，用襯詞“依呀呀”的多次重復(fù)進(jìn)一步展現(xiàn)了兒童天真、純樸的形象和熱愛(ài)勞動(dòng)的美好心靈。
3、《狩獵波爾卡》這是著名作曲家―奧地利的約翰施特勞斯1875年的管弦樂(lè)作品。該作品于同年10月5日首次演出。樂(lè)曲為復(fù)三部曲式。
4、《森林中的鐵匠》這是德國(guó)作曲家米夏埃利斯創(chuàng)作的管弦樂(lè)作品。有人曾將此曲與艾倫貝格的《森林水車(chē)》和奧爾特的《鐘表店》并列為三首著名的描繪性標(biāo)題樂(lè)曲。
5、《理發(fā)師》這是一首熱情、歡快的澳大利亞民歌，生動(dòng)地表現(xiàn)了理發(fā)師認(rèn)真踏實(shí)的工作態(tài)度，把理發(fā)師為他人服務(wù)時(shí)的愉快心情表現(xiàn)得栩栩如生。歌曲為大調(diào)式、單樂(lè)段，由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成。
6、《猴子蒸糕》這是一首根據(jù)壯族民歌音調(diào)編曲而成的敘事性表演唱歌曲。歌曲敘述了猴子想磨米、蒸糕，去請(qǐng)小狗幫助時(shí)，未能得到小狗的幫助，便自己動(dòng)手解決了問(wèn)題。當(dāng)猴子蒸好糕時(shí)，小狗想吃糕，受到小猴的阻攔和“嘲笑”。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、積極創(chuàng)設(shè)、營(yíng)造教材主題的情境，引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐，逐步領(lǐng)悟、形成“勞動(dòng)最光榮”的價(jià)值觀，培養(yǎng)“熱愛(ài)勞動(dòng)”、“尊重他人的勞動(dòng)成果”的情感、態(tài)度。
2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力，用自然、圓潤(rùn)的聲音，連貫流暢地演唱歌曲、表達(dá)感情。
3、在創(chuàng)設(shè)的情境中欣賞器樂(lè)作品，積極展開(kāi)想象，感受作品塑造的音樂(lè)形象。
教學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)時(shí)間：
四課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
2、歌曲《理發(fā)師》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解《勞動(dòng)最光榮》的內(nèi)容，熟悉歌曲音調(diào)，初步模唱歌曲。
2、能較準(zhǔn)確而有表情地演唱《理發(fā)師》，并隨伴奏進(jìn)行表演。
3、在實(shí)踐活動(dòng)中領(lǐng)悟“勞動(dòng)最光榮”之道理，樹(shù)立“愛(ài)勞動(dòng)”，“尊重他人的勞動(dòng)成果”的意識(shí)；培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的自信心和合作精神。
教學(xué)過(guò)程：
2、播放范唱錄音。
3、按歌曲節(jié)奏帶領(lǐng)學(xué)生分句朗讀歌詞，引導(dǎo)學(xué)生了解詞意。
4、播放范唱錄音，引導(dǎo)學(xué)生再次完整傾聽(tīng)后，組織學(xué)生隨范唱錄音輕聲跟唱。
5、學(xué)生隨伴奏錄音輕聲演唱，教師在必要時(shí)加入提示性的演唱。
6、小結(jié)、談話導(dǎo)入《理發(fā)師》。
7、創(chuàng)設(shè)情景，觀看表演：以小品形式作《理發(fā)師》范唱表演。
8、組織討論，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到的情境。
9、教師朗讀歌詞一遍后，分句帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。
10、用稍慢速度伴奏，學(xué)生輕聲唱詞兩遍。
11、跟隨伴奏帶演唱。
12、引導(dǎo)學(xué)生作表演唱。
隨筆：了解《勞動(dòng)最光榮》的內(nèi)容，初步能模唱歌曲；能較準(zhǔn)確有表情的演唱《理發(fā)師》，并能跟隨伴奏進(jìn)行表演。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲《風(fēng)車(chē)依呀呀》。
2、用自選的樂(lè)器或效果聲模仿風(fēng)車(chē)聲插入演唱作伴奏。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)唱《風(fēng)車(chē)依呀呀》，并通過(guò)演唱及表演活動(dòng)，感受歌曲的風(fēng)格、情趣。
2培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，并在演唱表演的過(guò)程中，促進(jìn)“勞動(dòng)光榮“、“關(guān)愛(ài)父母”的情感態(tài)度。
教學(xué)過(guò)程：
2、聯(lián)系上兩首歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)話題導(dǎo)入《風(fēng)車(chē)依呀呀》。
3、播放歌曲范唱錄音。
4、提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)音樂(lè)情緒，了解歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容和情感。
5、再次播放錄音范唱。
6、組織討論，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌曲找答案、談感受。
7、帶領(lǐng)學(xué)生分句朗讀歌詞兩遍。
8、隨伴奏琴聲，分句模唱歌詞二至三遍。
9、隨伴奏輕聲、完整地演唱歌曲。
10、結(jié)合歌曲情緒，指導(dǎo)唱好結(jié)束句。
11、啟發(fā)思考，讓學(xué)生在演唱中適當(dāng)?shù)丶尤搿澳７碌娘L(fēng)車(chē)聲”。
12、小組商量，設(shè)計(jì)表演唱的方案后，以小組形式表演唱。
隨筆：初步會(huì)演唱本歌曲，通過(guò)演唱及表演活動(dòng)，感受歌曲的風(fēng)格、情趣。
第三課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞《狩獵波爾卡》。
2、欣賞《森林中的鐵匠》。
3、根據(jù)音樂(lè)設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)谋硌?、律?dòng)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣。
2、感受本課兩首作品的情緒和不同樂(lè)器的音色。
3、隨音樂(lè)展開(kāi)想象，感受并描述音樂(lè)中力度、速度的變化。
教學(xué)過(guò)程：
1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入《狩獵波爾卡》的欣賞。
結(jié)合樂(lè)曲標(biāo)題，給予必要的提示。
2、組織討論、引導(dǎo)思考。
讓學(xué)生將自己聽(tīng)賞中的感受和想象在小組內(nèi)交流后，請(qǐng)每組推選一位代表向大家介紹。教師給予鼓勵(lì)，并作引導(dǎo)性小結(jié)。
3、引導(dǎo)聆聽(tīng)，再次聽(tīng)賞。
由于本曲中模仿槍的射擊聲很鮮明，學(xué)生在討論中往往容易抓住此特點(diǎn)，教師可引導(dǎo)學(xué)生由射擊聲拓開(kāi)想象，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲力度變化產(chǎn)生的效果進(jìn)行體驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，完整地作第二遍聽(tīng)賞。
4、隨音樂(lè)作即興律動(dòng)。可倡導(dǎo)學(xué)生用肢體語(yǔ)言作適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，隨著音樂(lè)的進(jìn)行將自己的感受與想象表現(xiàn)出來(lái)。
5、引導(dǎo)聽(tīng)賞，導(dǎo)入《森林中的鐵匠》第一遍欣賞。
6、根據(jù)樂(lè)曲表現(xiàn)的意境和描繪的形象，簡(jiǎn)介下面將欣賞的另一首樂(lè)曲：作曲家用管弦樂(lè)隊(duì)塑造了森林里的情境。
提示：這首樂(lè)曲有五個(gè)段落，請(qǐng)大家聽(tīng)完后，分別給五個(gè)段落命名自己認(rèn)為最適合的標(biāo)題。
7、組織討論，學(xué)生介紹自己為五個(gè)段落所設(shè)想的標(biāo)題。
8、作第二遍完整聽(tīng)賞。
9、引導(dǎo)學(xué)生著重對(duì)音樂(lè)的感受、想象作表述，并可出示主題旋律，帶領(lǐng)學(xué)生唱唱。
10、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的感受，即興編幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作隨音樂(lè)作表演。
隨筆：感受兩首作品的情緒和不同樂(lè)器的音色，進(jìn)一步養(yǎng)成聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣。
第四課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞《猴子蒸糕》。
2、合作創(chuàng)編、表演《猴子蒸糕》。
教學(xué)目標(biāo)：
了解歌曲內(nèi)容，熟悉這首壯族民歌的曲調(diào)，感受歌曲風(fēng)趣、活潑的特點(diǎn)。
能大膽創(chuàng)編，主動(dòng)參與合作表演。
教學(xué)過(guò)程：
1、觀看動(dòng)作、激發(fā)興趣。
由于本課歌曲的內(nèi)容具體明確，學(xué)生極易理解。而根據(jù)歌曲內(nèi)容讓學(xué)生創(chuàng)編，并合作表演是本課的主要內(nèi)容之一，教師可對(duì)此作必要的鋪墊。
2、提出問(wèn)題，引導(dǎo)聽(tīng)賞。通過(guò)簡(jiǎn)短談話，導(dǎo)入本課欣賞，并引導(dǎo)學(xué)生看著課本上的歌詞、聽(tīng)錄音演唱。
3、組織討論后，讓每組派一名同學(xué)歸納歌詞的大意。
4、引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情趣，作第二遍完整聽(tīng)賞。
設(shè)計(jì)提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生思考，促進(jìn)學(xué)生對(duì)歌曲塑造的角色形象、性格、態(tài)度的體驗(yàn)，并商量創(chuàng)編表演動(dòng)作。
問(wèn)題方向：
歌曲中有幾個(gè)角色，分別是誰(shuí)？
猴子自己去磨米時(shí)，心情怎樣？
猴子自己去蒸糕時(shí)，應(yīng)該是什么表情？
小狗見(jiàn)糕蒸好、想猴子討吃時(shí)，可能是啥模樣？
猴子對(duì)小狗的討吃是什么樣的態(tài)度？
5、請(qǐng)同學(xué)們把自己設(shè)計(jì)的表演動(dòng)作向大家逐個(gè)展示，并引導(dǎo)大家作評(píng)論。
6、完整聽(tīng)賞歌曲，組織學(xué)生以兩人為一小組構(gòu)思自己的表演設(shè)計(jì)。
7、隨音樂(lè)演唱，分組上臺(tái)表演。
隨筆：熟悉壯族民族的曲調(diào)，感受歌曲風(fēng)趣、活潑的特點(diǎn)。
幼兒園大班音樂(lè)勞動(dòng)最光榮教案篇十二
1、讓幼兒理解和感受歌曲活潑、歡快的情緒。
2、重點(diǎn)學(xué)唱歌曲的第一段，教育幼兒要學(xué)小蜜蜂和小喜鵲，不學(xué)花蝴蝶，做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
1、歌曲中的“來(lái)”字唱一拍半，不宜把握。
2、活動(dòng)的重點(diǎn)是體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的快樂(lè)，感受音樂(lè)的基本情緒，并能隨著音樂(lè)即興表演。
1、根據(jù)歌曲畫(huà)一幅背景圖，小蜜蜂、小蝴蝶、小喜鵲、公雞的頭飾。
2、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)磁帶、《勞動(dòng)最光榮》的歌曲磁帶、錄音機(jī)、電子琴。
（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）
過(guò)程一：進(jìn)場(chǎng)（常規(guī)培養(yǎng)）
1、聽(tīng)進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。
2、教師彈琴，引導(dǎo)幼兒做發(fā)音練習(xí)。
過(guò)程二：故事導(dǎo)入
1、教師語(yǔ)言引導(dǎo)：今天老師給小朋友講個(gè)故事，名字叫《小貓釣魚(yú)》。
2、導(dǎo)入課題：勞動(dòng)最光榮
過(guò)程三：熟悉歌詞
1、出示背景圖，請(qǐng)幼兒欣賞。
2、引導(dǎo)幼兒觀察場(chǎng)景：雄雞歌唱、鳥(niǎo)兒梳妝、喜鵲造房、蜜蜂采蜜，青青的葉兒、紅紅的花，小蝴蝶玩耍。
3、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)背景學(xué)說(shuō)歌詞。
過(guò)程四：學(xué)歌曲
1、欣賞歌曲：教師組織幼兒安靜地傾聽(tīng)歌曲。在欣賞完樂(lè)曲后教師啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己內(nèi)心的感受。
2、教師組織幼兒根據(jù)音樂(lè)旋律打節(jié)奏，并邊打節(jié)奏邊唱歌曲。
3、教師教幼兒逐句跟唱歌曲，初步學(xué)唱。
4、教師彈奏音樂(lè)旋律請(qǐng)幼兒大聲練習(xí)演唱。
過(guò)程五：表演唱
教師請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的頭飾戴在頭上，邊唱邊即興表演與自己頭飾動(dòng)作相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。
《勞動(dòng)最光榮》是一個(gè)音樂(lè)欣賞活動(dòng)，欣賞活動(dòng)中“創(chuàng)造”是非常重要的。雖然只是一個(gè)欣賞活動(dòng)，但活動(dòng)中我把歌唱教學(xué)也作為了一個(gè)重點(diǎn)，因?yàn)楦枨母柙~內(nèi)容唱的都是孩子們所熟悉并喜歡的動(dòng)物，而且這首歌也是比較傳承的歌，部分孩子能唱上那么幾句，所以孩子們聽(tīng)?zhēng)妆榫湍軌蚝芎玫难莩?。于是活?dòng)就變成了一種歌表演的形式，我把音樂(lè)和舞蹈融于一體，而舞蹈的動(dòng)作就來(lái)自于孩子們的“創(chuàng)造”，是孩子最易接受的一種表現(xiàn)方式，它把無(wú)形的聲音同無(wú)聲的形態(tài)動(dòng)作結(jié)合在一起，能充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，有利于他們的身心得到全面發(fā)展。而歌表演是以歌為主，動(dòng)為次，所以在教學(xué)中我采取動(dòng)、靜交替的辦法，并提出要求，請(qǐng)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作不要過(guò)大，并根據(jù)歌詞內(nèi)容，適當(dāng)?shù)姆答佊變旱膭?dòng)作并采用設(shè)計(jì)優(yōu)美而又確切表達(dá)歌曲情感的表演動(dòng)作，使演唱更富有情感的表達(dá)性。
幼兒園大班音樂(lè)勞動(dòng)最光榮教案篇十三
1、使幼兒理解歌曲的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)歌曲的演唱方法。
2、使幼兒知道唱歌時(shí)應(yīng)該用最優(yōu)美的聲音唱。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件-歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
2、課件-圖片：蜜蜂。
太陽(yáng)光金亮亮。
雄雞唱三唱。
花兒醒來(lái)了。
鳥(niǎo)兒忙梳妝。
小喜鵲造新房。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
1.律動(dòng)：手挽花，要求幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行表演2.歌曲-大雨小雨。
讓幼兒用最好聽(tīng)的聲音唱歌，注意唱大雨的聲音時(shí)，應(yīng)該聲音大一點(diǎn)，唱小雨的聲音時(shí)唱的聲音小一點(diǎn)。
二、展開(kāi)。
1.幼兒學(xué)唱歌曲-勞動(dòng)最光榮出示圖片-蜜蜂。
提問(wèn)：小蜜蜂是愛(ài)勞動(dòng)的小動(dòng)物嗎？
請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小蜜蜂是怎樣愛(ài)勞動(dòng)的？
教師：雄雞一早就來(lái)唱歌，它特別的勤勞。小喜鵲在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，
他們都很勤勞。大家要向他們學(xué)習(xí)。
老師這里還有一首歌曲呢，你聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里面唱的什么，聽(tīng)出來(lái)的小朋友來(lái)告訴大家。
2.教師完整的示范歌曲一遍。
3.教師引導(dǎo)幼兒按歌曲的節(jié)奏說(shuō)歌詞兩遍幼兒聽(tīng)旋律，閉上眼睛輕輕的聽(tīng)，用身體的動(dòng)作打節(jié)奏，直到幼兒熟悉。
4.讓幼兒把歌詞填到旋律里面，教師重點(diǎn)示范：附點(diǎn)音符的地方，讓幼兒多唱，熟悉。
5.請(qǐng)幼兒按自己的意愿表演歌曲。
三、結(jié)束。
音樂(lè)游戲：種葵花幼兒在游戲中自然結(jié)束。
幼兒園大班音樂(lè)勞動(dòng)最光榮教案篇十四
1、了解一些成人的勞動(dòng)，萌發(fā)幼兒尊敬勞動(dòng)者的初步情感。
2、 激發(fā)愛(ài)勞動(dòng)的情感，感意為集體做事。
3、了解成人的勞動(dòng)，激發(fā)愛(ài)勞動(dòng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、預(yù)備一些小水桶、抹布、小刷子等工具，供幼兒勞動(dòng)之用。
2、選擇人物（如商店售貨員，汽車(chē)的司機(jī)，廚房的廚師，馬路上的警察），帶領(lǐng)幼兒觀察成人的勞動(dòng)。
3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境：老師和幼兒共同收集材料，布置成人勞動(dòng)成果展覽會(huì)（可用實(shí)物也可用圖片），預(yù)備一些成人勞動(dòng)的照片和圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1．在選擇好的地點(diǎn)觀察成人的勞動(dòng)
2、師介紹一下，幼兒園廚房、清潔工等、園外售貨員、交通警等。帶領(lǐng)幼兒觀察成人的勞動(dòng)，可以是一個(gè)對(duì)象，也可能是幾個(gè)對(duì)象。在活動(dòng)中，教師可引導(dǎo)幼兒觀察成人勞動(dòng)，并通過(guò)與成人交談，了解勞動(dòng)的辛勞與愉樂(lè)。
4、 參觀勞動(dòng)成果展覽會(huì)，教師應(yīng)從幼兒的喜好、愛(ài)好出發(fā)，引導(dǎo)幼兒參觀，如在參觀前可提示“你最喜歡哪樣?xùn)|西，它有什么用（點(diǎn)明這些東西是我們生活中不能缺少的。）等等。
活動(dòng)結(jié)束：
告訴幼兒可以參加力所能及的勞動(dòng)，在幼兒園做好小小值日生。
聽(tīng)兒歌：值日生
太陽(yáng)出來(lái)瞇瞇笑，值日生呀來(lái)得早。先把桌子擦干凈，再把椅子擺擺好，
玩具圖書(shū)放整齊，再給花兒把水澆。小朋友們瞇瞇笑，今天的值日生真正好！
幼兒園大班音樂(lè)勞動(dòng)最光榮教案篇十五
1、通過(guò)對(duì)各種行業(yè)的勞動(dòng)內(nèi)容的初步了解，使幼兒了解勞動(dòng)的艱辛，直接激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)者的尊重之情。
2、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)勞動(dòng)所來(lái)的成功感，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
1、各行各業(yè)勞動(dòng)者的圖片，如：醫(yī)生、司機(jī)、警察、消防隊(duì)員、教師、營(yíng)業(yè)員等。
2、歌曲《勞動(dòng)最光榮》的磁帶、錄音機(jī)或鋼琴。
欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》，吸引幼兒注意力，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
1、教師出示勞動(dòng)者的圖片，提問(wèn)：
(1)“圖片上的人是做什么工作的?”
(2)“他們工作時(shí)主要做哪些事情?”
2、學(xué)習(xí)兒歌《勤勞的孩子》
(1)教師講解兒歌每一句話的意思。
(2)請(qǐng)幼兒跟隨教師一起學(xué)念兒歌。
(3)幼兒站起來(lái)圍成半圓，和教師一起一邊念兒歌，一邊做模仿動(dòng)作。
1．歌曲具象，讓幼兒“動(dòng)心”
幼兒的學(xué)習(xí)是心靈的接觸，因?yàn)橹挥行撵`方能達(dá)到心靈，知識(shí)的傳授也不能脫離心靈的軌道。當(dāng)幼兒“動(dòng)心”后，才能直接觸及幼兒的理智和心靈，從而作用于對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，對(duì)自身的反思。
要讓幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)“動(dòng)心”，首先要有意識(shí)地選擇一首能激發(fā)幼兒“動(dòng)心”的歌曲?！皠趧?dòng)最光榮”的音樂(lè)用節(jié)奏、裝飾性變奏的手法發(fā)展為a+a′的結(jié)構(gòu)，旋律用五聲音階宮調(diào)式，活潑明朗，節(jié)奏鮮明。但整個(gè)歌曲較長(zhǎng)，作為歌唱活動(dòng)開(kāi)展就必須截取，a部分：“太陽(yáng)光，金亮亮，雄雞唱三唱，花兒醒來(lái)了，鳥(niǎo)兒忙梳妝。小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活從哪里來(lái)？要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造?！备柙~具體形象，易于理解，符合大班幼兒好模仿，對(duì)生活化的、趣味性的、象聲的、象形的歌曲特別感興趣的年齡發(fā)展特征。
2．策略有效，讓幼兒“開(kāi)心”
（1）教師的清唱。隨著電教設(shè)備、多媒體的投入，老師的清唱似乎“難得一求”。 中班幼兒還沒(méi)有能力視唱，聽(tīng)唱便成了他們學(xué)唱歌的唯一途徑，歌唱活動(dòng)首先得讓幼兒聽(tīng)清楚演唱的內(nèi)容是什么。在清唱時(shí)，教師走近幼兒、走進(jìn)幼兒，字正腔圓地和幼兒面對(duì)面唱歌，通過(guò)教師自己的`范唱將歌曲所要表達(dá)的感情以幼兒能接受的方式充分表現(xiàn)出來(lái)，由內(nèi)而外，以情帶聲，讓幼兒感受到歌唱時(shí)“彈”的魅力，從而產(chǎn)生情緒、情感的共鳴，促使幼兒與教師一起歌唱。
（2）圖譜的運(yùn)用。對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，他們更能接受直觀的事物。圖譜教學(xué)在歌唱活動(dòng)中的運(yùn)用是一種視覺(jué)參與，它更具體、更形象地展現(xiàn)歌曲的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，由于“勞動(dòng)最光榮”的歌詞無(wú)規(guī)律可循，“突出順序法”能有效地幫助幼兒解決記憶困難，促進(jìn)幼兒積極動(dòng)腦、主動(dòng)學(xué)習(xí)。在傾聽(tīng)了教師的清唱后，“你聽(tīng)到了什么？”針對(duì)幼兒的回答出示對(duì)應(yīng)的圖譜；再次傾聽(tīng)教師的演唱后（伴奏很輕），給圖譜按照歌詞的先后順序排隊(duì)；幼兒嘗試演唱后，找一找“你最喜歡哪句？”“哪句你覺(jué)得有困難？”對(duì)于“喜歡”的，圖譜具有提示歌詞的作用，對(duì)于“困難”的，則直接點(diǎn)擊圖譜，大家一目了然。圖譜運(yùn)用的每一個(gè)環(huán)節(jié)，教師都提供了充分自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒在樂(lè)中學(xué)。當(dāng)然，運(yùn)用圖譜應(yīng)關(guān)注其科學(xué)性，不是每個(gè)歌唱活動(dòng)都需要利用圖譜，只有教師適宜地選擇、有效地利用，才能最大限度地發(fā)揮它的作用。
小百科：勞動(dòng)是人類社會(huì)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，主要是指生產(chǎn)物質(zhì)資料的過(guò)程，通常是指能夠?qū)ν廨敵鰟趧?dòng)量或勞動(dòng)價(jià)值的人類運(yùn)動(dòng)，勞動(dòng)是人維持自我生存和自我發(fā)展的唯一手段。
幼兒園大班音樂(lè)勞動(dòng)最光榮教案篇十六
1、能根據(jù)樂(lè)曲的旋律用身體動(dòng)作的變化表現(xiàn)高樓，隨節(jié)奏說(shuō)出念白部分。
2、唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和附點(diǎn)音符，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
3、積極參與歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)與他人合作演唱的樂(lè)趣。
能根據(jù)樂(lè)曲的旋律用身體動(dòng)作的變化表現(xiàn)高樓，隨節(jié)奏說(shuō)出念白部分。
唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和附點(diǎn)音符，表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒。
活動(dòng)用音樂(lè)。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，練聲并感知歌曲念白部分的基本節(jié)奏型。
(1)教師帶幼兒與現(xiàn)場(chǎng)老師用歌聲問(wèn)好，簡(jiǎn)單練聲。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒做拍手游戲，感知念白部分的基本節(jié)奏型。
2、用游戲形式學(xué)說(shuō)歌曲中的念白部分，整體感知歌曲。
(1)教師示范念白部分。
(2)幼兒邊拍手邊隨節(jié)奏練習(xí)念白部分。
(3)創(chuàng)編肢體動(dòng)作，隨節(jié)奏邊做動(dòng)作邊數(shù)高樓。
(4)隨音樂(lè)邊念白邊用身體動(dòng)作的變化表現(xiàn)高樓，整體感知歌曲。
3、完整學(xué)唱整首歌曲，唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和附點(diǎn)音符。
(1)教師示范說(shuō)歌詞。
(2)幼兒隨節(jié)奏練習(xí)說(shuō)歌詞，用肢體動(dòng)作感知休止符和附點(diǎn)音符。
(3)教師范唱，幼兒配合說(shuō)念白部分。
(4)由慢到快地完整學(xué)唱歌曲，并用肢體動(dòng)作幫助唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。
(5)分兩組合作練習(xí)說(shuō)唱歌曲。一組念白一組演唱，交換練習(xí)。
4、用各種形式一起歌唱，感受和音樂(lè)一起玩的快樂(lè)。
(1)玩接唱游戲：“管住你的聲音”。用接唱、默唱來(lái)練習(xí)幼兒的內(nèi)心節(jié)奏和語(yǔ)匯。
(2)完整演唱歌曲并表演念白部分，激發(fā)演唱的興趣。
(3)與現(xiàn)場(chǎng)老師互動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒勇敢大方的在眾人面前快樂(lè)歌唱。
告訴幼兒歌曲的名字，鼓勵(lì)幼兒活動(dòng)后數(shù)數(shù)自己見(jiàn)到的高樓，聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。
幼兒園大班音樂(lè)勞動(dòng)最光榮教案篇十七
1、初步學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》，唱準(zhǔn)旋律，唱清楚歌詞。
2、通過(guò)傾聽(tīng)和觀察圖片感知、記憶歌詞的內(nèi)容。
3、培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的情感。
4、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
5、通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。
配套磁帶、圖譜。
1、活動(dòng)導(dǎo)入。
（1）教師和幼兒一起談?wù)撚嘘P(guān)勞動(dòng)的話題。
師：我發(fā)現(xiàn)我們的教室，游戲區(qū)非常干凈，是誰(shuí)這么能干，這么愛(ài)勞動(dòng)？
在家里，小朋友可以幫媽媽做哪些力所能及的事情呢？
（1）欣賞歌曲，初步感知歌詞。
師：我們一起來(lái)欣賞一首歌曲，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)歌里唱了些什么？
（2）再次欣賞歌曲，運(yùn)用圖片，初步熟悉歌詞。
師：請(qǐng)小培養(yǎng)再仔細(xì)欣賞歌曲，用歌里的話說(shuō)一說(shuō)歌里唱了些什么？（幼兒說(shuō)出一句歌詞，教師即出示相應(yīng)的圖片）。
（3）再次欣賞歌曲，按照歌詞順序給圖片排隊(duì)。
師：小朋友聽(tīng)出了這么多的歌詞，哪一句先唱，哪一句后唱呢？我們?cè)俾?tīng)一遍，一邊聽(tīng)一邊把圖片按歌詞順序排好好嗎？（必要時(shí)可以唱完一句暫停，放好圖片后再播放下一句）。
（4）按節(jié)奏念歌詞。
師：這樣放的順序?qū)?？我們念一遍?lái)檢查一下（教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞，速度稍慢）。
（5）重點(diǎn)練習(xí)歌曲中的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏。
師：你們有沒(méi)有地方覺(jué)得困難的地方？（教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞或節(jié)奏掌握的還不準(zhǔn)確的部分，重點(diǎn)練習(xí)切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏）。
（6）跟隨教師學(xué)唱歌曲。
師：我們現(xiàn)在跟著鋼琴一起輕輕唱歌，要看著圖片，把歌詞唱清楚，好嗎？（演唱1—2遍，可針對(duì)一字多音和弱起節(jié)奏單獨(dú)練習(xí)）。
（7）練唱歌曲。
師：我們玩圖片捉迷藏的游戲，如果將圖片拿走，你們能清楚地唱歌嗎？（教師可以請(qǐng)幼兒分幾次將圖片拿走，每拿走一次就練習(xí)一遍歌曲）。
3、邊唱歌邊表演。
師：這首歌還可以邊唱邊表演，你們想做什么動(dòng)作呢？
教師和幼兒邊唱歌邊表演。
《勞動(dòng)最光榮》是一個(gè)音樂(lè)欣賞活動(dòng)，欣賞活動(dòng)中“創(chuàng)造”是非常重要的。雖然只是一個(gè)欣賞活動(dòng)，但活動(dòng)中我把歌唱教學(xué)也作為了一個(gè)重點(diǎn)，因?yàn)楦枨母柙~內(nèi)容唱的都是孩子們所熟悉并喜歡的動(dòng)物，而且這首歌也是比較傳承的歌，部分孩子能唱上那么幾句，所以孩子們聽(tīng)?zhēng)妆榫湍軌蚝芎玫难莩Ｓ谑腔顒?dòng)就變成了一種歌表演的形式，我把音樂(lè)和舞蹈融于一體，而舞蹈的動(dòng)作就來(lái)自于孩子們的“創(chuàng)造”，是孩子最易接受的一種表現(xiàn)方式，它把無(wú)形的聲音同無(wú)聲的形態(tài)動(dòng)作結(jié)合在一起，能充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，有利于他們的身心得到全面發(fā)展。而歌表演是以歌為主，動(dòng)為次，所以在教學(xué)中我采取動(dòng)、靜交替的辦法，并提出要求，請(qǐng)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作不要過(guò)大，并根據(jù)歌詞內(nèi)容，適當(dāng)?shù)姆答佊變旱膭?dòng)作并采用設(shè)計(jì)優(yōu)美而又確切表達(dá)歌曲情感的表演動(dòng)作，使演唱更富有情感的表達(dá)性。
幼兒園大班音樂(lè)勞動(dòng)最光榮教案篇十八
1、理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲活潑、歡快的情緒并能用自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)對(duì)作品。
2、體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，感受勞動(dòng)的光榮，懂得勞動(dòng)使生活更美好的道理。
（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已觀看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《小貓釣魚(yú)》。
（二）材料投放：
1、操作卡片。
2、音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》自制圖譜，數(shù)字資源《勞動(dòng)最光榮》。
一、通過(guò)談話幫助幼兒回憶動(dòng)畫(huà)片《小貓釣魚(yú)》的故事情節(jié)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們都看過(guò)《小貓釣魚(yú)》的動(dòng)畫(huà)片了，里面說(shuō)了一件什么事呢？
二、播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲歡快、活潑的旋律。
提問(wèn)：歌曲里說(shuō)了什么事？
三、結(jié)合數(shù)字資源引導(dǎo)幼兒再次欣賞歌曲，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
（一）范唱歌曲，結(jié)合數(shù)字資源《勞動(dòng)最光榮》引導(dǎo)幼兒討論歌曲中的內(nèi)容。
（二）討論：為什么要學(xué)習(xí)小喜鵲和蜜蜂，不能學(xué)小蝴蝶呢？
（三）引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)剟趧?dòng)的`快樂(lè)，感受勞動(dòng)的光來(lái)。
四、鼓勵(lì)幼兒在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上創(chuàng)編動(dòng)作。
（一）播放歌曲，鼓勵(lì)幼兒隨樂(lè)做動(dòng)作。
（二）鼓勵(lì)幼兒邊表演邊學(xué)習(xí)輕聲哼唱歌曲。
五、播放音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒大膽用體態(tài)表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解。
領(lǐng)域滲透：結(jié)合主題活動(dòng)“各行各業(yè)的人”，引導(dǎo)幼兒了解不同職業(yè)人員的不同勞動(dòng)，教育幼兒要做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。