教案的編寫過程需要認(rèn)真思考和不斷修改，力求達(dá)到最佳的教學(xué)效果。編寫教案時(shí)，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的養(yǎng)成。以下是小編為大家收集的教案范例，供教師們參考和借鑒。
幼兒園中班音樂教案小蝌蚪篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。
2.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
3.積極投入活動(dòng)體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
魚網(wǎng)一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。
二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。
三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動(dòng)作。
1.傾聽教師范唱?！扒嗤軏寢尩暮⒆有◎蝌皆诔瑁蠹易⒁饴?，它唱了些什么？”
2.根據(jù)歌詞內(nèi)容，師生共同創(chuàng)編動(dòng)作。
3.在教師帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊做動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。
4.在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學(xué)唱歌曲。
5.在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
四、邊唱歌，邊玩游戲。
1.教師講解游戲玩法及規(guī)則。
“小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很開心，調(diào)皮的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了?！薄棒~網(wǎng)出現(xiàn)時(shí)，小蝌蚪才能游回家去!”完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動(dòng)作，歌曲結(jié)束，魚網(wǎng)出現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》然后學(xué)唱歌曲。
最后邊唱歌邊玩游戲。
活動(dòng)反思：
我們班的'幼兒大都生活在小區(qū)之中，對(duì)于小蝌蚪這個(gè)動(dòng)物形狀并不熟悉，因此，在學(xué)習(xí)時(shí)孩子可能不會(huì)太理解，這樣就會(huì)影響游戲的效果。考慮到這種情況，因此，在活動(dòng)前，我?guī)砹嗽S多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見了，一到自由活動(dòng)，他們就擁向自然角，好奇地觀察著小蝌蚪，在觀察中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài)，在談?wù)撝校麄兞私饬诵◎蝌降纳L(zhǎng)過程，對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。在孩子對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)以后，我們就開始組織孩子進(jìn)行活動(dòng)，在活動(dòng)中，孩子們紛紛熱烈地談?wù)撝鴮?duì)小蝌蚪的認(rèn)識(shí)，這時(shí)老師用歌詞進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，使孩子們?cè)诓恢挥X中掌握了歌詞內(nèi)容，接著在欣賞音樂旋律中我們引導(dǎo)孩子自己嘗試著進(jìn)行演唱，孩子們?cè)诓恢挥X中就哼出了歌曲，體現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中的主體地位。接著，我們?cè)诮M織孩子進(jìn)行游戲活動(dòng)，在進(jìn)行游戲時(shí)是孩子們最投入，也是最高興的時(shí)候，由于他們對(duì)蝌蚪的游泳姿勢(shì)并不陌生，他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態(tài)表演著，非常開心、愉快。
幼兒園中班音樂教案小蝌蚪篇二
1、在情境中感知樂曲的不同音型節(jié)奏，愿意跟著節(jié)奏玩游戲。
2、嘗試用自制樂器演奏樂曲，體驗(yàn)與同伴合奏的樂趣。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉音樂《庫(kù)企企》；事先探索并制作三種石頭樂器（兩兩石頭敲擊、石頭敲擊紙盒、瓶子裝入石子搖晃）
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
自制樂器（石頭與生活中廢舊物品塑料瓶、紙盒等的組合）
ppt課件
一、熟悉樂曲節(jié)奏型，玩節(jié)奏游戲。
1、教師播放樂曲《庫(kù)企企》，幼兒欣賞；
2、情境導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的節(jié)奏；
t：這段好聽的'音樂中藏著一張尋寶圖，請(qǐng)你們看一看。朵拉找寶藏的路線是翻過四座山、爬上臺(tái)階來到藏寶洞，念出咒語“庫(kù)庫(kù)庫(kù)企企”，大門打開才能順利找到寶藏。
3、出示圖譜，用拍手、拍腿、拍肩膀的方法分別感受三種節(jié)奏音型。
幼兒分段欣賞：第一段翻過小山的音樂節(jié)奏是什么樣的？我們一起聽一聽。
第二段爬上臺(tái)階……
第三段念咒語……
二、自選材料自制樂器，初步嘗試為樂曲伴奏。
1、幼兒自選材料自制石頭樂器；
2、根據(jù)圖譜嘗試用石頭樂器演奏三種節(jié)奏音型。
三、嘗試分組合奏。
1、將選擇相同樂器的幼兒分成一組，根據(jù)圖譜提示分工合作演奏；
2、幼兒交換座位，嘗試用不同樂器的演奏方式，教師根據(jù)情況進(jìn)行指導(dǎo)；
3、完整演奏樂曲一遍。
四、結(jié)束活動(dòng)，拓展延伸。
t：寶藏找到啦，小朋友們開心得慶祝起來。除了石頭可以做成小樂器，請(qǐng)小朋友回去找找身邊還有哪些自然材料也可以發(fā)出好聽的聲音，我們也可以用來演奏這首好聽的樂曲哦！
整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來比我預(yù)設(shè)的時(shí)間要長(zhǎng)很多，主要由于我在提出游戲要求時(shí)，語言不夠精煉，導(dǎo)致個(gè)別幼兒理解不到位。當(dāng)幼兒有其他制作樂器的方法時(shí)，我沒有去給予充分的肯定，而是不斷提醒幼兒要使用石頭制作。另外幼兒在準(zhǔn)備演奏時(shí)會(huì)控制不住自己的手不停的敲打“小樂器”，究其原因是我沒有放手讓孩子充分探索樂器的演奏方法。ppt的播放銜接還不夠熟練有停頓現(xiàn)象，會(huì)影響幼兒的注意力。
幼兒園中班音樂教案小蝌蚪篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幫助幼兒熟悉音樂旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作。
2.鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴舞蹈，體驗(yàn)與同伴相親相愛的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
樂曲簡(jiǎn)譜。
一、談?wù)勎业暮门笥选?BR> 1、教師：“你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友？“。
2、教師：“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？”（引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語言表達(dá)和好朋友的友愛之情）。
二、欣賞歌曲《找朋友》。
1、教師彈奏音樂：“你們聽過這首歌嗎？想知道叫什么名字？”
2、幼兒跟唱歌曲：“讓我們用好聽的聲音來唱給好朋友聽吧！”
3、幼兒邊拍手邊演唱。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
1、教師：“我們?cè)鯓雍秃门笥选熬磦€(gè)禮”（握握手）呢？”
2、教師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？”
3、引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。
四、歌表演《找朋友》。
1、教師和一幼兒表演《找朋友》。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。
3、教師連續(xù)彈奏音樂，提醒幼兒交換舞伴表演。
老師在音樂伴奏下完整地示范一遍，讓幼兒掌握動(dòng)作。
幼兒園中班音樂教案小蝌蚪篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 引導(dǎo)幼兒感受樂曲輕快、詼諧的風(fēng)格，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。
2、 培養(yǎng)幼兒大膽想象及表現(xiàn)音樂形象的能力，以及良好的節(jié)奏感。
3、 引導(dǎo)幼兒了解樂曲中重音出現(xiàn)的規(guī)律，鼓勵(lì)幼兒用多種方法表現(xiàn)音樂形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 貓和老鼠布偶。
2、 打擊樂器：鼓、沙錘、雙響筒、鈴鼓等。
3、 道具：報(bào)紙棒、塑料玩具、蒼蠅拍、蛋糕盒、帽子等。
4、 錄音機(jī)和音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
1、 教師播放音樂，引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演捉老鼠。討論：這
段音樂講了一個(gè)什么故事？貓是怎樣捉老鼠的？
2、 引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，討論：追老鼠和打老鼠時(shí)的音樂有什么不同？
3、 教師與幼兒共同聽音樂用手指玩游戲，引導(dǎo)幼兒了解重音出現(xiàn)的規(guī)律，熟悉音樂形象。
5、 教師出示打擊樂器，鼓勵(lì)幼兒用打擊樂器來表現(xiàn)音樂形象。
6、 教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹音樂作品--撥弦。
幼兒園中班音樂教案小蝌蚪篇五
《拉拉勾》是一首形式比較特別的歌曲，全曲分為前后兩個(gè)部分，中間用間奏隔開。這首歌對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)存在一定難度，不僅曲子長(zhǎng)，其中加入了休止符、倚音等修飾音，在演唱上較難以表現(xiàn)，且根據(jù)教學(xué)要求，還要求幼兒結(jié)合動(dòng)作表演以及間奏的樂器演奏。
拉拉勾。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容有表情地演唱。
2、唱準(zhǔn)曲調(diào)，唱好休止符，在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行即興表演。
3、體驗(yàn)與朋友和好，和睦相處的快樂。
1、幼兒熟悉歌曲的旋律。
2、歌曲錄音。
一：開始部分。
幼兒自由結(jié)伴隨音樂進(jìn)活動(dòng)室，動(dòng)作自選。
二：基本部分。
1、練聲，熟悉曲調(diào)。
采用拉拉勾的部分曲調(diào)，用“啊”和“啦”進(jìn)行練聲。
2、學(xué)習(xí)新歌《拉拉勾》。
1）教師生動(dòng)地講述歌詞內(nèi)容，幫助幼兒理解生氣時(shí)的表情動(dòng)作與和好時(shí)的難為情、互相友好拉拉勾的情景。
2）教師有表情地演唱歌曲，要求幼兒聽出老師是怎樣用聲音表現(xiàn)生氣和友好的。
3）教師彈琴并大聲演唱，幼兒輕聲跟唱兩遍。
4）分段字唱，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌曲，更好地唱準(zhǔn)曲調(diào)，把握歌曲的情緒變化。
第一段：
師：假如你真的生氣了，你的好朋友也生氣了，你們回怎么樣？想一想第一段是唱得快一點(diǎn)還是唱得慢一點(diǎn)？重點(diǎn)兒唱還是輕點(diǎn)兒唱？是連貫地唱還是斷頓地唱。
第二段：
5）整首歌曲齊唱。
要求幼兒聽清前奏，并用自然的聲音有表情地唱，同時(shí)跟好教師的琴聲。
3、即興表演。
幼兒可以離開座位兩個(gè)兩個(gè)找朋友，邊唱歌曲邊即興表演，讓幼兒在自由、輕松、活潑的氛圍中通過自編的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，加深情感的體驗(yàn)。
三：結(jié)束部分。
隨歌聲，讓幼兒自由地出活動(dòng)室。
1、表演區(qū)中可提供機(jī)會(huì)讓幼兒表演。
2、日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。
幼兒園中班音樂教案小蝌蚪篇六
1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
魚網(wǎng)一個(gè)。
一、在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。
二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。
三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動(dòng)作。
1、傾聽教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意聽，它唱了些什么？"2、根據(jù)歌詞內(nèi)容，師生共同創(chuàng)編動(dòng)作。
3、在教師帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊做動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。
4、在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學(xué)唱歌曲。
5、在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
四、邊唱歌，邊玩游戲。
教師講解游戲玩法及規(guī)則。
"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很開心，調(diào)皮的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網(wǎng)出現(xiàn)時(shí)，小蝌蚪才能游回家去！"完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動(dòng)作，歌曲結(jié)束，魚網(wǎng)出現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》然后學(xué)唱歌曲。
最后邊唱歌邊玩游戲。
我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中，對(duì)于小蝌蚪這個(gè)動(dòng)物形狀并不熟悉，因此，在學(xué)習(xí)時(shí)孩子可能不會(huì)太理解，這樣就會(huì)影響游戲的效果。考慮到這種情況，因此，在活動(dòng)前，我?guī)砹嗽S多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見了，一到自由活動(dòng)，他們就擁向自然角，好奇地觀察著小蝌蚪，在觀察中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài)，在談?wù)撝校麄兞私饬诵◎蝌降纳L(zhǎng)過程，對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。在孩子對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)以后，我們就開始組織孩子進(jìn)行活動(dòng)，在活動(dòng)中，孩子們紛紛熱烈地談?wù)撝鴮?duì)小蝌蚪的認(rèn)識(shí)，這時(shí)老師用歌詞進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，使孩子們?cè)诓恢挥X中掌握了歌詞內(nèi)容，接著在欣賞音樂旋律中我們引導(dǎo)孩子自己嘗試著進(jìn)行演唱，孩子們?cè)诓恢挥X中就哼出了歌曲，體現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中的主體地位。接著，我們?cè)诮M織孩子進(jìn)行游戲活動(dòng)，在進(jìn)行游戲時(shí)是孩子們最投入，也是最高興的時(shí)候，由于他們對(duì)蝌蚪的游泳姿勢(shì)并不陌生，他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態(tài)表演著，非常開心、愉快。
幼兒園中班音樂教案小蝌蚪篇七
1、熟悉音樂的旋律，并跟隨音樂的節(jié)奏做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2、借助圖片，遷移生活經(jīng)驗(yàn)，豐富律動(dòng)的動(dòng)作。
3、能再律動(dòng)中調(diào)整自己合同伴之間的距離。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。
1、教師與幼兒共同傾聽音樂，并感受音樂的快慢。
（1）教師引導(dǎo)幼兒傾聽一遍音樂，感受音樂的快慢變化。
教師：請(qǐng)你們仔細(xì)來聽一段音樂，聽聽音樂有什么變化？有的地方……（塊）有的地方……（慢）。
（2）幼兒再次傾聽音樂，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂想象可能發(fā)生的事情。
2、教師出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)幼兒說出畫面所表達(dá)的生活意義并模仿畫面上的動(dòng)作。
（1）教師和幼兒玩一次動(dòng)作猜謎的游戲。
教師：我來做一個(gè)動(dòng)作，你們猜我是在做什么？（教師可以做蕩秋千的動(dòng)作，幼兒猜測(cè)教師的動(dòng)作含義。）
（2）教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察畫面，學(xué)做模仿動(dòng)作。
教師：你們看看他們是在做什么呢？（教師引導(dǎo)幼兒做模仿動(dòng)作1—2遍。）
3、教師引導(dǎo)幼兒嘗試將動(dòng)作與音樂匹配。
（1）教師引導(dǎo)幼兒將音樂與動(dòng)作進(jìn)行匹配。
（2）教師引導(dǎo)幼兒變換不同的模仿動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
教師：聽聽音樂，還可以做什么別的動(dòng)作呢？
音樂快的時(shí)候動(dòng)作就要……（快）音樂盲的時(shí)候動(dòng)作就要……（慢）。
教師與幼兒變換模仿動(dòng)作，和著音樂有節(jié)奏地做動(dòng)作四次左右。
4、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
（1）教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
教師：我們還可以做什么動(dòng)作？怎樣做呢？（教師請(qǐng)幼兒做一做自己創(chuàng)編的動(dòng)作。）
（2）幼兒和著音樂的節(jié)奏，做創(chuàng)編的動(dòng)作三次左右。
在幼兒已經(jīng)熟練地掌握音樂和動(dòng)作的時(shí)候，教師可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作，幼兒兩兩合作一個(gè)動(dòng)作，聽音樂節(jié)奏一下一下地做動(dòng)作，例如蹺蹺板等。
這堂音樂課中，因?yàn)閮?nèi)容特別貼近與孩，子們的日常生活，而且歌曲的演唱風(fēng)格也很輕快有趣，所以孩子們?cè)诒咎谜n的表現(xiàn)還是比較活躍、感興趣的。
幼兒園中班音樂教案小蝌蚪篇八
灑水車不僅會(huì)灑水，還會(huì)唱歌，圓鼓鼓的車身造型很特別，很容易引發(fā)小班幼兒的興趣。
在本次教學(xué)活動(dòng)中，借助一段非常簡(jiǎn)潔、節(jié)奏分明的音樂，創(chuàng)設(shè)了“馬路上的灑水車”的游戲情境，引導(dǎo)幼兒在音樂欣賞、動(dòng)作模仿、游戲體驗(yàn)的過程中逐步感知并了解灑水車的功能和特點(diǎn)，體驗(yàn)探索、表現(xiàn)的樂趣。
1、感知樂曲的旋律和節(jié)奏，感受樂曲歡快明朗的性質(zhì)，借助圖譜理解樂曲的樂句結(jié)構(gòu)。
2、理解游戲玩法，遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)探索、表現(xiàn)的樂趣。
1、觀看過關(guān)于灑水車的小視頻，感知并理解灑水車的功能和特點(diǎn)。
2、《灑水車》ppt課件，《灑水車》mp3音樂，在活動(dòng)室內(nèi)創(chuàng)設(shè)“四季花園”的場(chǎng)景。
1、欣賞音樂。
幼：我聽到了自行車“叮鈴鈴”的聲音。
幼：大馬路上總有車鈴的聲音。
2、想象音樂內(nèi)容。
(1)認(rèn)識(shí)馬路上的灑水車。
幼：車上有個(gè)大箱子，里面裝的都是水。
幼：(車頭)有個(gè)開關(guān)，一扭開關(guān)，水就噴出來了。
師：灑水車有什么用呢?
幼：可以把臟馬路沖干凈。
幼：我看到灑水車停在路邊，一根長(zhǎng)管子伸出來，給大樹小花澆水呢!
師：馬路上的灑水車真有趣、真好玩，它能給馬路洗澡，還能給大樹小花澆水，馬路會(huì)變得干凈、美麗，大樹小花會(huì)長(zhǎng)得健康、漂亮。
(2)想象灑水車的工作情境。
幼：灑水車在一邊開心地唱歌一邊給馬路洗澡。
幼：馬路這邊、馬路那邊的小花都要澆澆水。
(分析：在此環(huán)節(jié)中，教師首先調(diào)動(dòng)了幼兒有關(guān)灑水車的生活經(jīng)驗(yàn)，然后鼓勵(lì)幼兒想象灑水車的工作情境，萌發(fā)幼兒對(duì)灑水車的探究興趣。)
1、熟悉樂曲的結(jié)構(gòu)。
師：今天，我還帶來了一張圖譜，我們一起來看一下。你能看懂這張圖譜嗎?如果你看瞳了，請(qǐng)給大家介紹一下。
幼：我看瞳了，有灑水車的照片，灑水車在馬路上開。
幼：有一些花朵，灑水車待會(huì)兒要給花朵澆澆水。
幼：好像有2只小瓢蟲。
師：你觀察得很仔細(xì)，這是像瓢蟲的小鬧鈴，意思是在這兩個(gè)地方會(huì)有“叮鈴鈴”的聲音出現(xiàn)。
(小結(jié)：——灑水車會(huì)唱歌，“叮鈴鈴”的歌聲真好聽;灑水車在馬路上開，有時(shí)候馬路很長(zhǎng)，灑水車要開很久，有時(shí)候馬路很短，灑水車只要開一會(huì)兒;灑水車還要經(jīng)過四個(gè)小花園，給美麗的花朵澆澆水;最后灑水車順利完成任務(wù)，又開始唱起歌，“叮鈴鈴”的歌聲真好聽?，F(xiàn)在你們能看懂這張圖譜了嗎?)
2、想象游戲的情境。
師：我們班里也有馬路和四個(gè)小花園。瞧，美麗的鮮花都藏在籬笆的后面了呢!待會(huì)兒我們一起來扮演馬路上的灑水車，玩灑水、澆花的游戲。
(分析：在此環(huán)節(jié)中，教師鼓勵(lì)幼兒自主觀看圖譜，以幫助幼兒理解樂曲情境，為下一環(huán)節(jié)的游戲活動(dòng)打下基礎(chǔ)。)
1、探索游戲的玩法。
師：現(xiàn)在，我們一起來玩音樂游戲。請(qǐng)大家一起來扮演馬路上的灑水車。誰來說一說，開灑水車的動(dòng)作是怎樣的呢?大家一起來試一試。
(幼兒跟著音樂自由探索“合拍、有節(jié)奏地開灑水車”的動(dòng)作。)
師：誰來做一做剛才開灑水車的動(dòng)作?請(qǐng)大家一起來學(xué)一學(xué)他開灑水車的動(dòng)作。
(分析：在此環(huán)節(jié)中，教師鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)編開灑水車、給花澆水的動(dòng)作，并鼓勵(lì)幼兒交流和分享自主創(chuàng)編動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，教師從中發(fā)現(xiàn)合拍且動(dòng)作幅度大、節(jié)奏比較穩(wěn)定的動(dòng)作，并供幼兒模仿，以提升幼兒“互助學(xué)習(xí)”的技能和經(jīng)驗(yàn)。)
2、鞏固游戲的規(guī)則。
師：這個(gè)游戲真好玩。我們聽到音樂中第一次出現(xiàn)“叮鈴鈴”的聲音時(shí)，馬上就把自己的灑水車開起來;經(jīng)過四個(gè)小花園的時(shí)候，可以用各種方法給花朵澆澆水，注意澆水的動(dòng)作要溫柔，要跟著音樂來做動(dòng)作，不能太用力哦;最后，當(dāng)我們聽到音樂中第二次出現(xiàn)“叮鈴鈴”的聲音時(shí)，表示灑水車順利完成了任務(wù)，這個(gè)音樂游戲就結(jié)束了。
師：你們會(huì)玩這個(gè)游戲了嗎?我們一起聽著音樂再來玩一遍。
(小結(jié)：今天，我們玩了一個(gè)關(guān)于灑水車的音樂游戲，很有趣、也很好玩。灑水車還有其他本領(lǐng)呢，以后我們?cè)賮硗孢@個(gè)音樂游戲好嗎?)
(分析：在此環(huán)節(jié)中，教師組織幼兒玩了2～3遍集體游戲，并根據(jù)幼兒的實(shí)際情況開展了有針對(duì)性、建設(shè)性的'講評(píng)，循序漸進(jìn)地提升了幼兒的動(dòng)作技能和游戲經(jīng)驗(yàn)。)
在幼兒逐步熟悉游戲規(guī)則、掌握游戲玩法的基礎(chǔ)上，教師可以逐步豐富游戲的內(nèi)容和情節(jié)，組織幼兒自愿分組進(jìn)行游戲，比如：第一組幼兒扮演灑水車，第二組幼兒根據(jù)人數(shù)再分成4個(gè)小組，分別扮演“四季花園”中的美麗花朵。
當(dāng)?shù)谝唤M幼兒扮演的灑水車經(jīng)過春季、夏季、秋季、冬季花園的時(shí)候，第二組幼兒扮演的花朵可在灑水車“澆花”之后輪流站起來表示花朵綻放，由此增加游戲的樂趣。兩組幼兒可以互換角色，分組進(jìn)行游戲。
幼兒園中班音樂教案小蝌蚪篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣，引導(dǎo)根據(jù)童謠內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的肢體律動(dòng)。
2、掌握樂器的正確演奏方式，感受樂曲中節(jié)奏的穩(wěn)定性。教學(xué)準(zhǔn)備：音樂《嘉禾舞曲》
小貓、老鼠的卡片。
響棒教學(xué)過程：
1、進(jìn)場(chǎng)
音樂《嘉禾舞曲》表演
孩子們，天黑了，我們都閉上眼睛睡覺吧。
1）太陽公公出來嘍！幼兒起床、伸懶腰、穿衣（襪子、褲子、外衣、鞋子）。
2）擠牙膏刷牙、洗臉、扎辮子女、梳頭男。
3）背書包上幼兒園
（一次下位）
2、童謠
1）介紹動(dòng)物
孩子們，今天我們小一班來了兩位小動(dòng)物要和我們大家一起上課，猜猜看，是誰來了。
兩撇小胡子油嘴小牙齒賊頭又賊腦喜歡偷油吃（小老鼠）互相問好。吱吱吱，小朋友們，下午好。（小老鼠，下午好?。昧?，小朋友們，猜猜看另一位小動(dòng)物是誰？（小花貓）要是猜不出來就“喵喵”
2）練童謠
孩子們，今天小老鼠和小花貓來到了我們班做客，開心嗎？
他們還給我們帶來了一則故事呢，仔細(xì)地聽聽看發(fā)生了一件什么事。小花貓可聰明了，他把這個(gè)故事啊變成了一首童謠我們一起來聽聽看，讓我們一起來學(xué)一學(xué)這首童謠吧，（動(dòng)作教學(xué)）
4）卡片游戲
孩子們，小老鼠和小花貓今天啊還給我們帶來了許多他們的同伴，他們要來找你做好朋友嘍，快把眼睛用小手蒙起來，要不啊他們會(huì)害羞的。
請(qǐng)小朋友們把卡片拿在手上，我們來一起和它們玩一個(gè)音樂游戲。小花貓、小花貓你在哪里？我在這里、我在這里、在這里。小老鼠、小老鼠你在哪里？我在這里、我在這里、在這里。
5）樂器演奏（可站立）
請(qǐng)小朋友們?cè)俅伟研⊙劬γ善饋恚钟袞|西要來和我們小朋友做朋友嘍！跟我一起說：“響棒”
6）拍手演奏（即興演奏）
孩子們，響棒它累了，被收走了，怎么辦了開動(dòng)你的腦筋，我們還能用什么來演奏呢？
7）結(jié)束
幼兒園中班音樂教案小蝌蚪篇十
1、引導(dǎo)幼兒初步了解蝌蚪的出生和生長(zhǎng)過程。
2、激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、操作能力及語言表達(dá)能力。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
1、《小蝌蚪找媽媽》故事磁帶；
2、小蝌蚪生長(zhǎng)變化圖片；
3、素描紙、彩筆、油畫棒。
1、詩畫：
大腦袋，長(zhǎng)尾巴，
變成蝌蚪小娃娃，
游來游去找媽媽。
一個(gè)桃子裂開口，
兩片葉子綠油油。
再畫兩個(gè)小喇叭，
變只青蛙呱呱呱。
二、欣賞錄音故事《小蝌蚪找媽媽》，了解青蛙的生長(zhǎng)變化過程。
三、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪變青蛙的生長(zhǎng)變化過程。
（1）卵——蝌蚪——長(zhǎng)出后腿——長(zhǎng)出前腿（尾巴變短）——青蛙。
小結(jié)：蝌蚪變成青蛙要以上四個(gè)過程，從卵變成青蛙要70多天。
（2）青蛙生活在哪里？（既可以生活在水里，也可以生活在陸地上，是兩棲動(dòng)物。）。
（3）青蛙吃什么？（蚊子、蒼蠅、蝸牛和田野里的許多害蟲）。
（它是捉害蟲的能手，莊稼的好朋友，對(duì)我們?nèi)祟悂碚f是有益的，所以要愛護(hù)它、保護(hù)它）。
幼兒自由選蝌蚪或青蛙進(jìn)行繪畫活動(dòng)。
六、結(jié)束部分：
小青蛙餓了，我們送它們?nèi)プ胶οx吧。
活動(dòng)延伸：在活動(dòng)區(qū)養(yǎng)殖蝌蚪供幼兒觀察。
農(nóng)村的孩子對(duì)青蛙和蝌蚪非常熟悉，能很流利的說出蝌蚪和青蛙的外形、生活習(xí)性。通過活動(dòng)在解了青蛙的出生和生長(zhǎng)過程中，培養(yǎng)了幼兒的觀察力及語言表達(dá)能力；因?yàn)橛變禾貏e喜歡動(dòng)手操作，我把快樂詩畫與本節(jié)活動(dòng)相結(jié)合，更符合幼兒特點(diǎn)，使幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，同時(shí)也提高了幼兒繪畫的技能。
幼兒園中班音樂教案小蝌蚪篇十一
現(xiàn)在的孩子們，大多很鐘情于小汽車、小火車，尤其是男孩兒們。在幼兒園里，平時(shí)就看到孩子們特別喜歡擺弄小汽車、小火車，在教室、在操場(chǎng)上拉著小朋友開火車玩，也有小朋友驕傲的向伙伴們炫耀爸爸媽媽帶他坐火車?？吹胶⒆觽儗?duì)火車如此感興趣，我就選擇了一段好聽的音樂，目的是一方面為了滿足孩子們的心理需要，另一方面能滿足我班幼兒活潑好動(dòng)、模仿性強(qiáng)、自制力差的特點(diǎn)，通過本次活動(dòng)，讓孩子認(rèn)識(shí)和了解火車的特點(diǎn)，提高幼兒的肢體模仿能力，體驗(yàn)與同伴共同分享游戲的快樂。
1、認(rèn)識(shí)和了解火車的特點(diǎn)。
2、提高幼兒肢體模仿能力。
3、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)游戲的快樂，有積極、樂觀的態(tài)度。
4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
重點(diǎn)：提高幼兒肢體模仿能力。
難點(diǎn)：讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作。
1、材料準(zhǔn)備：紗巾、呼拉圈、音樂《火車》
2、知識(shí)準(zhǔn)備：火車的有關(guān)知識(shí)，課程之前反復(fù)把音樂聽熟，創(chuàng)意各種好玩的動(dòng)作。
1、帶幼兒進(jìn)入場(chǎng)地
2、提出問題，直接引入主題。
3、觀看動(dòng)畫，激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒了解火車。
4、聽音樂，做游戲。
1）播放音樂，師幼一起隨著音樂做律動(dòng)，感受音樂。
2）請(qǐng)幼兒創(chuàng)編開小火車的動(dòng)作。
3）師幼聽音樂，使用呼拉圈，玩游戲。
4）擦火車
5）列車員開著小火車離場(chǎng)
根據(jù)《綱要》中指出：藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，幼兒園應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成，讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能用自己喜歡的方式大膽的表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。鑒于此，根據(jù)這一指導(dǎo)要點(diǎn)，再結(jié)合《綱要》在中班音樂領(lǐng)域的目標(biāo)要求：“愿意參加各種音樂活動(dòng)并從中獲得愉悅和美感；在體驗(yàn)和操作中感知并比較各種樂器音色的不同，初步養(yǎng)成正確使用樂器的習(xí)慣；在韻律活動(dòng)中嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己的感覺。”我設(shè)計(jì)了音樂游戲《火車》這一課，在活動(dòng)中，幼兒充分獲得了音樂活動(dòng)帶來的愉悅和美感，玩的非常開心。只是在活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)上，我過渡的不夠好，不能很好的串聯(lián)在一起，而且在游戲過程中，沒有設(shè)計(jì)說明一個(gè)完整的游戲規(guī)則。導(dǎo)致幼兒在活動(dòng)中沒有規(guī)矩，肆意玩耍。而且在知識(shí)上，本次活動(dòng)應(yīng)該有所延伸，帶有幼兒更多的知識(shí)，而不單單是玩，應(yīng)該讓幼兒在游戲中學(xué)到更多的知識(shí)。
通過本次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)自己的很多不足，需要修改教案，延伸內(nèi)容。
幼兒園中班音樂教案小蝌蚪篇十二
1.感受歌曲三拍子旋律,理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
2.演唱時(shí)能表現(xiàn)休止符的停頓以及旋律的連貫。
3.萌發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類和關(guān)愛大自然的情感。
歌曲《小鳥落落》音樂磁帶,歌曲內(nèi)容的圖片。
1.聽音樂拍節(jié)奏,感受歌曲三拍子旋律。播放音樂《小鳥落落》的旋律,請(qǐng)幼兒跟音樂拍節(jié)奏,熟悉三拍子音樂的特點(diǎn)。
2.理解歌曲內(nèi)容。
(1)教師用活潑、優(yōu)美的`聲音范唱歌曲，幼兒欣賞。
提問:你聽到歌曲里面唱了什么?小鳥最喜歡什么地方?它們?yōu)槭裁聪矚g這兒?
教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察畫面內(nèi)容,教師有表情地講述故事,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
(2)重點(diǎn)學(xué)習(xí)休止符處的停頓以及旋律的連貫時(shí)的唱法。
教師重點(diǎn)范唱第1、第2句歌詞,提問這兩句歌詞唱的有什么不一樣?
(3)幼兒學(xué)唱歌曲。
分段學(xué)習(xí)歌曲,著重唱好休止符的停頓和連音的流暢。完整演唱一遍歌曲,鼓勵(lì)幼兒做適當(dāng)動(dòng)作表演歌曲。
3.完整演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
(1)完整、有感情地演唱歌曲,請(qǐng)幼兒說一說這首歌要告訴我們一件什么事，讓幼兒說出“我們要為小鳥提供優(yōu)美的環(huán)境,還要關(guān)心愛護(hù)小鳥”。
(2)請(qǐng)幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容自由做動(dòng)作,重點(diǎn)表現(xiàn)小鳥快樂的情緒。
幼兒園中班音樂教案小蝌蚪篇十三
1．用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。
2．根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
3．積極投入活動(dòng)體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
魚網(wǎng)一個(gè)。
一、在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。
二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。
三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動(dòng)作。
1．傾聽教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意聽，它唱了些什么？"
2．根據(jù)歌詞內(nèi)容，師生共同創(chuàng)編動(dòng)作。
3．在教師帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊做動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的`節(jié)奏變化。
4．在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學(xué)唱歌曲。
5．在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
四、邊唱歌，邊玩游戲。
1．教師講解游戲玩法及規(guī)則。
"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很開心，調(diào)皮的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網(wǎng)出現(xiàn)時(shí)，小蝌蚪才能游回家去！"完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動(dòng)作，歌曲結(jié)束，魚網(wǎng)出現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。
2 . 在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》然后學(xué)唱歌曲。
最后邊唱歌邊玩游戲。
幼兒園中班音樂教案小蝌蚪篇十四
1、學(xué)唱歌曲《小廚師》。
2、嘗試用動(dòng)作和表情表演歌曲內(nèi)容。
3、了解廚師的著裝和本領(lǐng)。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
1、學(xué)唱歌曲《小廚師》。
2、嘗試用動(dòng)作和表情表演歌曲內(nèi)容。
1、歌曲《小廚師》錄音磁帶、幼兒繪畫《廚師媽媽》。
2、娃娃家里創(chuàng)設(shè)家庭廚房環(huán)境，準(zhǔn)備若干廚師帽和衣服。
一、說一說：廚師的著裝和本領(lǐng)。
1、讓兩個(gè)小朋友穿上廚師的衣服走到前面。
2、教師：看看從娃娃家廚房里來了誰呀？他們穿的是什么衣服？他們有什么本領(lǐng)呢？
3、教師用歌詞進(jìn)行小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒有韻律地跟老師念幾遍歌詞，熟悉歌詞。
4、教師：我們一起唱一首《小廚師》的歌，好不好？
二、欣賞歌曲《小廚師》。
1、播放歌曲《小廚師》的錄音磁帶，幼兒欣賞。
2、幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲，《小廚師》。
三、模仿小廚師的動(dòng)作。
1、教師：小朋友想不想做小廚師呢？我們一邊聽音樂一邊做做小廚師的動(dòng)作，好不好？
2、幼兒再次聽歌曲錄音，鼓勵(lì)幼兒邊聽歌曲嘗試動(dòng)作表現(xiàn)。
3、請(qǐng)幾位幼兒做動(dòng)作，其他小朋友根據(jù)他們的動(dòng)作猜出歌詞。
4、教師唱歌，請(qǐng)幾位幼兒做動(dòng)作。
四、畫一畫：廚房里的小廚師。
幼兒操作幼兒繪畫《廚師媽媽》，為媽媽穿上廚師服，戴上廚師帽，并添畫出自己知道的廚房里的器具。
還沒備課上課之前，自己也許就是一名廚師，可經(jīng)過這一課，才了解到自己其實(shí)不是一名合格的廚師。
小朋友也是，開始教時(shí)，對(duì)于廚師，他們很陌生。隨著老師的講解，小朋友們對(duì)廚師有了初步的.了解。經(jīng)過對(duì)廚師的畫畫，學(xué)唱歌曲《小廚師》，小朋友對(duì)廚師有了一定的了解。通過學(xué)習(xí)，小朋友對(duì)于廚師有了理解，并知道尊重、接納小廚師。通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，小朋友在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展。
于是我覺得這節(jié)課是必要的，成功的。
幼兒園中班音樂教案小蝌蚪篇十五
《逛木瀆》這首歌曲改編自民族樂曲《紫竹調(diào)》，旋律歡快活潑，節(jié)奏鮮明。歌詞內(nèi)容的編寫源自木瀆本土旅游景點(diǎn)，是幼兒熟悉的家鄉(xiāng)美景。以幼兒原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在唱唱、玩玩中，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。
1、在初步熟悉旋律的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，創(chuàng)編歌詞。
2、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子們了解并且玩過木瀆的各個(gè)景區(qū)；
材料準(zhǔn)備：木瀆景區(qū)圖片、音樂《紫竹調(diào)》、錄音機(jī)、鋼琴。
一、通過談話導(dǎo)入活動(dòng)。
師：木瀆是個(gè)旅游古鎮(zhèn)，你們知道我們木瀆有哪些好玩的地方嗎？
（1）一組請(qǐng)一名幼兒做小導(dǎo)游，帶上自己組的幼兒自由分散了解圖片內(nèi)容，認(rèn)識(shí)古松園，天平山、靈巖山等旅游景點(diǎn)。
（2）播放紫竹調(diào)音樂提示幼兒音樂停止回到座位。
2、教師提問：你們帶好朋友逛了哪些地方呀？
（1）引導(dǎo)幼兒說出去逛了哪些地方？（要求幼兒說出景點(diǎn)名稱）
（2）根據(jù)幼兒說出的景點(diǎn)名稱出示圖片。
小結(jié)：剛才有的小朋友逛了我們木瀆有名的靈巖山，有的小朋友逛了美麗的天平山，還有的小朋友逛了熱鬧的古松園。謝謝小導(dǎo)游們哦！
二、學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1、學(xué)歌詞。
（1）師：看你們逛得這么開心，現(xiàn)在老師心里也癢癢了，我也想去逛逛木瀆。仔細(xì)聽！
（2）教師示范唱（教師在清唱過程中注意歌唱速度要慢并且適當(dāng)加動(dòng)作，幫助幼兒記憶歌詞。）
（3）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦歌詞。
師：我在逛天平山時(shí)編了一首好聽的歌，叫《逛木瀆》，你們聽到我唱了些什么嗎？（教師根據(jù)幼兒復(fù)述的歌詞出示圖譜）
（4）重點(diǎn)要求孩子能按照歌曲節(jié)奏念歌詞。（在初步嘗試念歌詞時(shí)可適當(dāng)放慢速度，但是節(jié)奏須準(zhǔn)確，重點(diǎn)唱準(zhǔn)切分節(jié)奏。）
2、練習(xí)演唱歌曲。
（1）嘗試唱歌曲。
師：小朋友們真聰明，現(xiàn)在我們一起來逛逛木瀆吧！（多唱幾遍，重點(diǎn)要求聽清音樂節(jié)奏，附點(diǎn)音符）你們能邊唱邊逛嗎？聽著音樂試一試。
（2）再次練習(xí)。
師：我剛才逛木瀆的時(shí)候你感覺我心情怎樣呀？（很開心），那我們也來開心的唱一唱。
（3）解決難點(diǎn)。
（665|1236|5323|5—|）
你也來，我也來，逛逛天平山，
（這一句幼兒可能接不上）
師：我聽到小朋友“你也來，我也來”這一句沒跟上音樂，我彈琴，大家一起來練一練。
三、創(chuàng)編歌詞。
1、師：木瀆好玩的地方還有那么多，剛才我們小導(dǎo)游還帶我們逛了靈巖山、嚴(yán)家花園，我們也可以把它們編進(jìn)歌里，誰來試試。
2、師：你想把什么地方編進(jìn)歌里？你來試著唱一唱。
（根據(jù)幼兒創(chuàng)編的歌詞出示各種木瀆景點(diǎn)的圖片，通過個(gè)別、集體練習(xí)演唱）
3、幼兒集體完整演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。
師：木瀆好玩的地方太多了，我們一起來唱一唱，介紹一下木瀆吧！
四、游戲“逛木瀆”。
師：現(xiàn)在我們都是小導(dǎo)游，唱唱《逛木瀆》，帶著客人老師去玩吧！
附：逛木瀆
1=f2/4
51|321|5153|2—|
我是木瀆人，我是木瀆人，
3.532|123|3532|123|
木瀆有個(gè)天平山，天平山呀真熱鬧，
665|1236|5323|5—|
你也來，我也來，逛逛天平山，
5323|1—||
逛逛天平山。
幼兒園中班音樂教案小蝌蚪篇十六
1、學(xué)唱歌曲《堆雪人》，感受3/4節(jié)拍的特點(diǎn)。
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱。
3、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。
4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
1、重點(diǎn)：幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱;。
2、難點(diǎn)：感受3/4節(jié)拍的特點(diǎn)。
1、材料準(zhǔn)備：歌曲《堆雪人》雪人頭飾、小雪花。
2、情境準(zhǔn)備：布置一個(gè)用于做音樂游戲的場(chǎng)地。
一、開始部分。
(情境導(dǎo)入)：小朋友們，現(xiàn)在是冬天，看，冬爺爺給我們帶來了什么禮物(教師給幼兒展示剪紙圖案小雪花)現(xiàn)在，冬爺爺讓我把它們送給你們。(大屏幕展示下雪的情景)下雪了，我們最想做的事情是什么呢?(生答略)現(xiàn)在我們欣賞一首《堆雪人》的歌曲，看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。
二、基本部分。
(一)欣賞歌曲《堆雪人》。
1、播放歌曲第一段。
問題：(1)下雪天，小朋友們?cè)谕媸裁?(堆雪人，做游戲)。
(2)雪人長(zhǎng)得什么樣?
2、播放歌曲第二段。
問題：(1)都有誰在堆雪人啊?
(2)他們是怎么和雪人一起玩的?心情怎么樣?
3、幼兒和教師一起學(xué)唱歌曲，邊唱邊打拍子。
教師要注意觀察，要引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)節(jié)拍，用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲。
(二)音樂游戲：玩一玩。
1、請(qǐng)一名幼兒扮演雪人，其他幼兒和教師邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
動(dòng)作設(shè)計(jì)。
(1)“下雪天，真有趣，堆雪人，做游戲”：按照節(jié)拍拍手。
(2)“圓腦袋大肚皮，白胖的臉笑嘻嘻”：跟著歌曲摸摸腦袋和肚子，手捧著臉笑嘻嘻;。
(3)“小弟弟，小妹妹，你拉著我，我拉著你，圍著雪人做游戲”：圍著中間的“雪人”按一個(gè)方向轉(zhuǎn)圈。
(4)“多么歡喜”幼兒隨意擺出一個(gè)“雪人”造型。
2、教師要注意：要觀察幼兒的表現(xiàn)，要鼓勵(lì)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)雪人的造型，體驗(yàn)做游戲的歡樂情緒。
3、雪人的角色可由幼兒自愿輪流擔(dān)當(dāng)，游戲可反復(fù)進(jìn)行。
三、結(jié)束部分：
教師講評(píng)小結(jié)，表揚(yáng)認(rèn)真幼兒，結(jié)束活動(dòng)。
四、活動(dòng)延伸：
1、如果下雪，可利用戶外活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒去雪人。
2、讓幼兒根據(jù)這節(jié)課的內(nèi)容，畫一個(gè)雪人。
為了能夠更好的吸引幼兒的注意力，使幼兒盡快的融入到本節(jié)的教學(xué)之中，在開始部分，我給幼兒發(fā)了小雪花的剪紙圖案，結(jié)果，有的孩子就不專心欣賞歌曲了，注意力轉(zhuǎn)移到玩雪花上去了。在音樂中，我感受到創(chuàng)造寬松的氛圍讓幼兒自由地感受和想象，只有這樣才能讓幼兒產(chǎn)生再次參與聆聽的興趣和期待。但活動(dòng)的開始部分盡量少用或不用輔助手段，以免分散幼兒對(duì)音樂的注意力，固定住幼兒獨(dú)特的思維和想象。要以幼兒為本，從幼兒的實(shí)際水平出發(fā)制定欣賞的`目標(biāo)。支持幼兒的表現(xiàn)，讓他們?cè)谳p松的氛圍中充分釋放自己對(duì)音樂的感受。
各種輔助手段的運(yùn)用要靈活，在運(yùn)用輔助手段前教師必須對(duì)音樂進(jìn)行深入地分析，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，仔細(xì)研究各種手段在理解作品時(shí)應(yīng)占的比重，避免盲目累加。運(yùn)用輔助通道幫助幼兒理解作品時(shí)仍要強(qiáng)調(diào)以聽為主，不要讓過多的輔助手段喧賓奪主，把音樂成為“輔助”的“背景”。在幫助他們理解作品時(shí)要注意以他們已掌握的運(yùn)動(dòng)覺參與為主。
在活動(dòng)中，由于孩子比較多，有多個(gè)孩子要爭(zhēng)著當(dāng)雪人，由于開始考慮不周，因此，在中間環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂，有的幼兒因?yàn)闆]有當(dāng)上雪人而不高興。因此，在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，仔細(xì)研究本班的實(shí)際情況，使每一個(gè)幼兒都能快樂的參與到活動(dòng)之中。
在今后的教學(xué)中，我要更加深入的學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí)，以盡快的提升自己，更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，早日成為一名合格的幼兒教師。
幼兒園中班音樂教案小蝌蚪篇十七
1.借助故事情節(jié)理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。
2.創(chuàng)編手指動(dòng)作，在唱唱、玩玩中感受歌曲的詼諧、幽默。
圖片一份、音樂伴奏。
1.導(dǎo)入活動(dòng)。
2.熟悉歌詞前半部分。
3.熟悉歌詞內(nèi)容后半段。
4.完整學(xué)唱歌曲、注意心情的變化。
5.融入動(dòng)作，表演唱。
6.結(jié)束活動(dòng)。
一、與主題活動(dòng)的結(jié)合。
青蛙是夏天里特有的動(dòng)物，我們借助青蛙這一形象，通過歌曲的學(xué)唱，讓幼兒一方面感受歌曲的小調(diào)風(fēng)格及歌曲的詼諧、幽默，另一方面也滲透了一些夏天的元素。作為第一課時(shí)，我們更多的是創(chuàng)設(shè)情境感受歌曲。在唱法方面如弱起的部分、第一句和第二句結(jié)尾處唱法的不同等，老師雖沒有過多強(qiáng)調(diào)但教師在活動(dòng)時(shí)要關(guān)注這些內(nèi)容。此外，有關(guān)夏天的主題目標(biāo)在第一課時(shí)滲透的不多，在第二課時(shí)可以加入稱詞“呱呱”等讓幼兒充分感受夏天里青蛙的歡快叫聲，感受夏天的快樂。
二、研討軌跡。
在一研的時(shí)候先是教師講述故事內(nèi)容，通過傳統(tǒng)的提問方式幫助幼兒理解歌詞，但試下來發(fā)現(xiàn)幼兒很被動(dòng)，參與活動(dòng)的積極性不高。于是在二研、三研時(shí)我們變換了一種方式，遵循“幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)”的教育理念，出示圖譜讓幼兒來猜測(cè)歌曲內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)編手部動(dòng)作，我們發(fā)現(xiàn)方法、手段的'改變大大激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
三、教學(xué)反思。
看活動(dòng)目標(biāo)一，制定的較為適宜，教師借助故事情節(jié)幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，效果很好，幼兒非常的感興趣。但從活動(dòng)目標(biāo)二來看，“手部”和“手指”的概念區(qū)分的不清楚，導(dǎo)致教師在引導(dǎo)的時(shí)候也沒有把兩個(gè)概念弄明白，教師教學(xué)時(shí)引導(dǎo)的很累，一直是教師在給予幼兒，沒有調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。其次選擇手指表演這一方法的適宜性值得思考，從活動(dòng)情況看，我們?cè)谶x擇教學(xué)方法時(shí)更應(yīng)考慮幼兒的興趣、愛好，要考慮方法的適宜性而不是新穎性，可見，幼兒對(duì)歌表演更感興趣，如果選擇情景表演這一表演方法效果將更好，如創(chuàng)設(shè)一個(gè)“大水洞”，請(qǐng)幼兒來分角色表演河馬和青蛙游戲的情景。此外，當(dāng)幼兒間出現(xiàn)肢體動(dòng)作時(shí)，即與教師預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)出現(xiàn)沖突時(shí)，教師把“以幼兒為主體”的理念拋在腦后，其實(shí)，這個(gè)時(shí)候可以組織大家來跟隨幼兒用肢體邊唱邊做動(dòng)作，然后教師直接示范動(dòng)作表演，然而，這對(duì)于一位沒有預(yù)先準(zhǔn)備的青年教師來說，可能想到未必做到。
幼兒園中班音樂教案小蝌蚪篇十八
《小動(dòng)物怎樣過冬》是一首旋律優(yōu)美、富有節(jié)奏的歌曲。兩段歌詞通過問答的方式表現(xiàn)了冬天天氣的基本特點(diǎn)，描寫了4種小動(dòng)物過冬的方式，蘊(yùn)含一定的科學(xué)性。歌曲第3小節(jié)的前后兩段有較大的字、音差異，教師可以通過范唱、動(dòng)作提示等方式幫助幼兒唱準(zhǔn)歌詞和旋律。本次活動(dòng)可通過觀看視頻、課件、欣賞歌曲等渠道讓幼兒感受冰天雪地的天氣和動(dòng)物過冬的方式，激發(fā)幼兒積極參與唱歌活動(dòng)、喜歡并保護(hù)小動(dòng)物的情感。
1.學(xué)唱歌曲，初步了解歌曲中小動(dòng)物的過冬方式。
2.能夠用自然的聲音有感情地演唱歌曲。
3.積極參與唱歌活動(dòng)，感受歌曲的旋律美。
1.冬天背景圖，小燕子、長(zhǎng)毛的小羊、毛茸茸的小兔子睡在泥洞里的青蛙等單個(gè)小動(dòng)物的圖片。
2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》cd。
活動(dòng)建議
1.激發(fā)幼兒興趣，談話導(dǎo)入主題。
提問:你覺得冬天是什么樣的？小朋友有什么變化？
2.教師演唱歌曲，幼兒欣賞并結(jié)合圖片理解歌詞內(nèi)容。
(2)教師再次完整演唱歌曲
提問:歌曲分為幾段？這兩段有什么不一樣？
(3)老師演唱歌曲第1段，幼兒朗誦歌詞。
提問：歌曲里的冬天是怎樣的？我們穿上了什么？歌曲里提了一個(gè)什么問題？根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容貼出相應(yīng)的圖片，讓幼兒朗誦第1段歌詞。
(4)欣賞歌曲第2段，幼兒朗誦歌詞。
提問：歌曲里唱到了哪些小動(dòng)物？它們用怎樣的方式過冬？根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容貼出相應(yīng)動(dòng)物過冬的圖片，讓幼兒看圖朗通第2段歌詞。
3.幼兒學(xué)唱歌曲，能用自然、優(yōu)美的聲音演唱。
(1)引導(dǎo)幼兒在教師提示下演唱歌曲。教師注意傾聽幼兒演唱，在字、音區(qū)別較大的部分給予幼兒適當(dāng)提示。
(2)幼兒隨伴奏有感情地演唱歌曲。
(3)對(duì)唱游戲，引導(dǎo)幼兒加動(dòng)作進(jìn)行表演唱，感受演唱的樂趣。
幼兒分兩組。一組幼兒演唱第1段歌曲，向同伴提問題；視幼兒情況，可讓兩組幼兒交換進(jìn)行表演唱。
4.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編關(guān)于動(dòng)物過冬方式的歌詞內(nèi)容并嘗試演唱。
提問：你還知道哪些小動(dòng)物的過冬方式？根據(jù)幼兒說出的內(nèi)容,教帥繪畫出相應(yīng)的小動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒嘗試演唱?jiǎng)?chuàng)編的內(nèi)容。
幼兒園中班音樂教案小蝌蚪篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。
2.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
3.積極投入活動(dòng)體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
魚網(wǎng)一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。
二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。
三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動(dòng)作。
1.傾聽教師范唱?！扒嗤軏寢尩暮⒆有◎蝌皆诔瑁蠹易⒁饴?，它唱了些什么？”
2.根據(jù)歌詞內(nèi)容，師生共同創(chuàng)編動(dòng)作。
3.在教師帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊做動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。
4.在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學(xué)唱歌曲。
5.在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
四、邊唱歌，邊玩游戲。
1.教師講解游戲玩法及規(guī)則。
“小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很開心，調(diào)皮的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了?！薄棒~網(wǎng)出現(xiàn)時(shí)，小蝌蚪才能游回家去!”完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動(dòng)作，歌曲結(jié)束，魚網(wǎng)出現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》然后學(xué)唱歌曲。
最后邊唱歌邊玩游戲。
活動(dòng)反思：
我們班的'幼兒大都生活在小區(qū)之中，對(duì)于小蝌蚪這個(gè)動(dòng)物形狀并不熟悉，因此，在學(xué)習(xí)時(shí)孩子可能不會(huì)太理解，這樣就會(huì)影響游戲的效果。考慮到這種情況，因此，在活動(dòng)前，我?guī)砹嗽S多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見了，一到自由活動(dòng)，他們就擁向自然角，好奇地觀察著小蝌蚪，在觀察中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài)，在談?wù)撝校麄兞私饬诵◎蝌降纳L(zhǎng)過程，對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。在孩子對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)以后，我們就開始組織孩子進(jìn)行活動(dòng)，在活動(dòng)中，孩子們紛紛熱烈地談?wù)撝鴮?duì)小蝌蚪的認(rèn)識(shí)，這時(shí)老師用歌詞進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，使孩子們?cè)诓恢挥X中掌握了歌詞內(nèi)容，接著在欣賞音樂旋律中我們引導(dǎo)孩子自己嘗試著進(jìn)行演唱，孩子們?cè)诓恢挥X中就哼出了歌曲，體現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中的主體地位。接著，我們?cè)诮M織孩子進(jìn)行游戲活動(dòng)，在進(jìn)行游戲時(shí)是孩子們最投入，也是最高興的時(shí)候，由于他們對(duì)蝌蚪的游泳姿勢(shì)并不陌生，他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態(tài)表演著，非常開心、愉快。
幼兒園中班音樂教案小蝌蚪篇二
1、在情境中感知樂曲的不同音型節(jié)奏，愿意跟著節(jié)奏玩游戲。
2、嘗試用自制樂器演奏樂曲，體驗(yàn)與同伴合奏的樂趣。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉音樂《庫(kù)企企》；事先探索并制作三種石頭樂器（兩兩石頭敲擊、石頭敲擊紙盒、瓶子裝入石子搖晃）
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
自制樂器（石頭與生活中廢舊物品塑料瓶、紙盒等的組合）
ppt課件
一、熟悉樂曲節(jié)奏型，玩節(jié)奏游戲。
1、教師播放樂曲《庫(kù)企企》，幼兒欣賞；
2、情境導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的節(jié)奏；
t：這段好聽的'音樂中藏著一張尋寶圖，請(qǐng)你們看一看。朵拉找寶藏的路線是翻過四座山、爬上臺(tái)階來到藏寶洞，念出咒語“庫(kù)庫(kù)庫(kù)企企”，大門打開才能順利找到寶藏。
3、出示圖譜，用拍手、拍腿、拍肩膀的方法分別感受三種節(jié)奏音型。
幼兒分段欣賞：第一段翻過小山的音樂節(jié)奏是什么樣的？我們一起聽一聽。
第二段爬上臺(tái)階……
第三段念咒語……
二、自選材料自制樂器，初步嘗試為樂曲伴奏。
1、幼兒自選材料自制石頭樂器；
2、根據(jù)圖譜嘗試用石頭樂器演奏三種節(jié)奏音型。
三、嘗試分組合奏。
1、將選擇相同樂器的幼兒分成一組，根據(jù)圖譜提示分工合作演奏；
2、幼兒交換座位，嘗試用不同樂器的演奏方式，教師根據(jù)情況進(jìn)行指導(dǎo)；
3、完整演奏樂曲一遍。
四、結(jié)束活動(dòng)，拓展延伸。
t：寶藏找到啦，小朋友們開心得慶祝起來。除了石頭可以做成小樂器，請(qǐng)小朋友回去找找身邊還有哪些自然材料也可以發(fā)出好聽的聲音，我們也可以用來演奏這首好聽的樂曲哦！
整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來比我預(yù)設(shè)的時(shí)間要長(zhǎng)很多，主要由于我在提出游戲要求時(shí)，語言不夠精煉，導(dǎo)致個(gè)別幼兒理解不到位。當(dāng)幼兒有其他制作樂器的方法時(shí)，我沒有去給予充分的肯定，而是不斷提醒幼兒要使用石頭制作。另外幼兒在準(zhǔn)備演奏時(shí)會(huì)控制不住自己的手不停的敲打“小樂器”，究其原因是我沒有放手讓孩子充分探索樂器的演奏方法。ppt的播放銜接還不夠熟練有停頓現(xiàn)象，會(huì)影響幼兒的注意力。
幼兒園中班音樂教案小蝌蚪篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幫助幼兒熟悉音樂旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作。
2.鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴舞蹈，體驗(yàn)與同伴相親相愛的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
樂曲簡(jiǎn)譜。
一、談?wù)勎业暮门笥选?BR> 1、教師：“你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友？“。
2、教師：“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？”（引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語言表達(dá)和好朋友的友愛之情）。
二、欣賞歌曲《找朋友》。
1、教師彈奏音樂：“你們聽過這首歌嗎？想知道叫什么名字？”
2、幼兒跟唱歌曲：“讓我們用好聽的聲音來唱給好朋友聽吧！”
3、幼兒邊拍手邊演唱。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
1、教師：“我們?cè)鯓雍秃门笥选熬磦€(gè)禮”（握握手）呢？”
2、教師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？”
3、引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。
四、歌表演《找朋友》。
1、教師和一幼兒表演《找朋友》。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。
3、教師連續(xù)彈奏音樂，提醒幼兒交換舞伴表演。
老師在音樂伴奏下完整地示范一遍，讓幼兒掌握動(dòng)作。
幼兒園中班音樂教案小蝌蚪篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 引導(dǎo)幼兒感受樂曲輕快、詼諧的風(fēng)格，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。
2、 培養(yǎng)幼兒大膽想象及表現(xiàn)音樂形象的能力，以及良好的節(jié)奏感。
3、 引導(dǎo)幼兒了解樂曲中重音出現(xiàn)的規(guī)律，鼓勵(lì)幼兒用多種方法表現(xiàn)音樂形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 貓和老鼠布偶。
2、 打擊樂器：鼓、沙錘、雙響筒、鈴鼓等。
3、 道具：報(bào)紙棒、塑料玩具、蒼蠅拍、蛋糕盒、帽子等。
4、 錄音機(jī)和音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
1、 教師播放音樂，引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演捉老鼠。討論：這
段音樂講了一個(gè)什么故事？貓是怎樣捉老鼠的？
2、 引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，討論：追老鼠和打老鼠時(shí)的音樂有什么不同？
3、 教師與幼兒共同聽音樂用手指玩游戲，引導(dǎo)幼兒了解重音出現(xiàn)的規(guī)律，熟悉音樂形象。
5、 教師出示打擊樂器，鼓勵(lì)幼兒用打擊樂器來表現(xiàn)音樂形象。
6、 教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹音樂作品--撥弦。
幼兒園中班音樂教案小蝌蚪篇五
《拉拉勾》是一首形式比較特別的歌曲，全曲分為前后兩個(gè)部分，中間用間奏隔開。這首歌對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)存在一定難度，不僅曲子長(zhǎng)，其中加入了休止符、倚音等修飾音，在演唱上較難以表現(xiàn)，且根據(jù)教學(xué)要求，還要求幼兒結(jié)合動(dòng)作表演以及間奏的樂器演奏。
拉拉勾。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容有表情地演唱。
2、唱準(zhǔn)曲調(diào)，唱好休止符，在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行即興表演。
3、體驗(yàn)與朋友和好，和睦相處的快樂。
1、幼兒熟悉歌曲的旋律。
2、歌曲錄音。
一：開始部分。
幼兒自由結(jié)伴隨音樂進(jìn)活動(dòng)室，動(dòng)作自選。
二：基本部分。
1、練聲，熟悉曲調(diào)。
采用拉拉勾的部分曲調(diào)，用“啊”和“啦”進(jìn)行練聲。
2、學(xué)習(xí)新歌《拉拉勾》。
1）教師生動(dòng)地講述歌詞內(nèi)容，幫助幼兒理解生氣時(shí)的表情動(dòng)作與和好時(shí)的難為情、互相友好拉拉勾的情景。
2）教師有表情地演唱歌曲，要求幼兒聽出老師是怎樣用聲音表現(xiàn)生氣和友好的。
3）教師彈琴并大聲演唱，幼兒輕聲跟唱兩遍。
4）分段字唱，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌曲，更好地唱準(zhǔn)曲調(diào)，把握歌曲的情緒變化。
第一段：
師：假如你真的生氣了，你的好朋友也生氣了，你們回怎么樣？想一想第一段是唱得快一點(diǎn)還是唱得慢一點(diǎn)？重點(diǎn)兒唱還是輕點(diǎn)兒唱？是連貫地唱還是斷頓地唱。
第二段：
5）整首歌曲齊唱。
要求幼兒聽清前奏，并用自然的聲音有表情地唱，同時(shí)跟好教師的琴聲。
3、即興表演。
幼兒可以離開座位兩個(gè)兩個(gè)找朋友，邊唱歌曲邊即興表演，讓幼兒在自由、輕松、活潑的氛圍中通過自編的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，加深情感的體驗(yàn)。
三：結(jié)束部分。
隨歌聲，讓幼兒自由地出活動(dòng)室。
1、表演區(qū)中可提供機(jī)會(huì)讓幼兒表演。
2、日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。
幼兒園中班音樂教案小蝌蚪篇六
1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
魚網(wǎng)一個(gè)。
一、在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。
二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。
三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動(dòng)作。
1、傾聽教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意聽，它唱了些什么？"2、根據(jù)歌詞內(nèi)容，師生共同創(chuàng)編動(dòng)作。
3、在教師帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊做動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。
4、在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學(xué)唱歌曲。
5、在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
四、邊唱歌，邊玩游戲。
教師講解游戲玩法及規(guī)則。
"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很開心，調(diào)皮的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網(wǎng)出現(xiàn)時(shí)，小蝌蚪才能游回家去！"完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動(dòng)作，歌曲結(jié)束，魚網(wǎng)出現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》然后學(xué)唱歌曲。
最后邊唱歌邊玩游戲。
我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中，對(duì)于小蝌蚪這個(gè)動(dòng)物形狀并不熟悉，因此，在學(xué)習(xí)時(shí)孩子可能不會(huì)太理解，這樣就會(huì)影響游戲的效果。考慮到這種情況，因此，在活動(dòng)前，我?guī)砹嗽S多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見了，一到自由活動(dòng)，他們就擁向自然角，好奇地觀察著小蝌蚪，在觀察中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài)，在談?wù)撝校麄兞私饬诵◎蝌降纳L(zhǎng)過程，對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。在孩子對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)以后，我們就開始組織孩子進(jìn)行活動(dòng)，在活動(dòng)中，孩子們紛紛熱烈地談?wù)撝鴮?duì)小蝌蚪的認(rèn)識(shí)，這時(shí)老師用歌詞進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，使孩子們?cè)诓恢挥X中掌握了歌詞內(nèi)容，接著在欣賞音樂旋律中我們引導(dǎo)孩子自己嘗試著進(jìn)行演唱，孩子們?cè)诓恢挥X中就哼出了歌曲，體現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中的主體地位。接著，我們?cè)诮M織孩子進(jìn)行游戲活動(dòng)，在進(jìn)行游戲時(shí)是孩子們最投入，也是最高興的時(shí)候，由于他們對(duì)蝌蚪的游泳姿勢(shì)并不陌生，他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態(tài)表演著，非常開心、愉快。
幼兒園中班音樂教案小蝌蚪篇七
1、熟悉音樂的旋律，并跟隨音樂的節(jié)奏做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2、借助圖片，遷移生活經(jīng)驗(yàn)，豐富律動(dòng)的動(dòng)作。
3、能再律動(dòng)中調(diào)整自己合同伴之間的距離。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。
1、教師與幼兒共同傾聽音樂，并感受音樂的快慢。
（1）教師引導(dǎo)幼兒傾聽一遍音樂，感受音樂的快慢變化。
教師：請(qǐng)你們仔細(xì)來聽一段音樂，聽聽音樂有什么變化？有的地方……（塊）有的地方……（慢）。
（2）幼兒再次傾聽音樂，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂想象可能發(fā)生的事情。
2、教師出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)幼兒說出畫面所表達(dá)的生活意義并模仿畫面上的動(dòng)作。
（1）教師和幼兒玩一次動(dòng)作猜謎的游戲。
教師：我來做一個(gè)動(dòng)作，你們猜我是在做什么？（教師可以做蕩秋千的動(dòng)作，幼兒猜測(cè)教師的動(dòng)作含義。）
（2）教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察畫面，學(xué)做模仿動(dòng)作。
教師：你們看看他們是在做什么呢？（教師引導(dǎo)幼兒做模仿動(dòng)作1—2遍。）
3、教師引導(dǎo)幼兒嘗試將動(dòng)作與音樂匹配。
（1）教師引導(dǎo)幼兒將音樂與動(dòng)作進(jìn)行匹配。
（2）教師引導(dǎo)幼兒變換不同的模仿動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
教師：聽聽音樂，還可以做什么別的動(dòng)作呢？
音樂快的時(shí)候動(dòng)作就要……（快）音樂盲的時(shí)候動(dòng)作就要……（慢）。
教師與幼兒變換模仿動(dòng)作，和著音樂有節(jié)奏地做動(dòng)作四次左右。
4、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
（1）教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
教師：我們還可以做什么動(dòng)作？怎樣做呢？（教師請(qǐng)幼兒做一做自己創(chuàng)編的動(dòng)作。）
（2）幼兒和著音樂的節(jié)奏，做創(chuàng)編的動(dòng)作三次左右。
在幼兒已經(jīng)熟練地掌握音樂和動(dòng)作的時(shí)候，教師可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作，幼兒兩兩合作一個(gè)動(dòng)作，聽音樂節(jié)奏一下一下地做動(dòng)作，例如蹺蹺板等。
這堂音樂課中，因?yàn)閮?nèi)容特別貼近與孩，子們的日常生活，而且歌曲的演唱風(fēng)格也很輕快有趣，所以孩子們?cè)诒咎谜n的表現(xiàn)還是比較活躍、感興趣的。
幼兒園中班音樂教案小蝌蚪篇八
灑水車不僅會(huì)灑水，還會(huì)唱歌，圓鼓鼓的車身造型很特別，很容易引發(fā)小班幼兒的興趣。
在本次教學(xué)活動(dòng)中，借助一段非常簡(jiǎn)潔、節(jié)奏分明的音樂，創(chuàng)設(shè)了“馬路上的灑水車”的游戲情境，引導(dǎo)幼兒在音樂欣賞、動(dòng)作模仿、游戲體驗(yàn)的過程中逐步感知并了解灑水車的功能和特點(diǎn)，體驗(yàn)探索、表現(xiàn)的樂趣。
1、感知樂曲的旋律和節(jié)奏，感受樂曲歡快明朗的性質(zhì)，借助圖譜理解樂曲的樂句結(jié)構(gòu)。
2、理解游戲玩法，遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)探索、表現(xiàn)的樂趣。
1、觀看過關(guān)于灑水車的小視頻，感知并理解灑水車的功能和特點(diǎn)。
2、《灑水車》ppt課件，《灑水車》mp3音樂，在活動(dòng)室內(nèi)創(chuàng)設(shè)“四季花園”的場(chǎng)景。
1、欣賞音樂。
幼：我聽到了自行車“叮鈴鈴”的聲音。
幼：大馬路上總有車鈴的聲音。
2、想象音樂內(nèi)容。
(1)認(rèn)識(shí)馬路上的灑水車。
幼：車上有個(gè)大箱子，里面裝的都是水。
幼：(車頭)有個(gè)開關(guān)，一扭開關(guān)，水就噴出來了。
師：灑水車有什么用呢?
幼：可以把臟馬路沖干凈。
幼：我看到灑水車停在路邊，一根長(zhǎng)管子伸出來，給大樹小花澆水呢!
師：馬路上的灑水車真有趣、真好玩，它能給馬路洗澡，還能給大樹小花澆水，馬路會(huì)變得干凈、美麗，大樹小花會(huì)長(zhǎng)得健康、漂亮。
(2)想象灑水車的工作情境。
幼：灑水車在一邊開心地唱歌一邊給馬路洗澡。
幼：馬路這邊、馬路那邊的小花都要澆澆水。
(分析：在此環(huán)節(jié)中，教師首先調(diào)動(dòng)了幼兒有關(guān)灑水車的生活經(jīng)驗(yàn)，然后鼓勵(lì)幼兒想象灑水車的工作情境，萌發(fā)幼兒對(duì)灑水車的探究興趣。)
1、熟悉樂曲的結(jié)構(gòu)。
師：今天，我還帶來了一張圖譜，我們一起來看一下。你能看懂這張圖譜嗎?如果你看瞳了，請(qǐng)給大家介紹一下。
幼：我看瞳了，有灑水車的照片，灑水車在馬路上開。
幼：有一些花朵，灑水車待會(huì)兒要給花朵澆澆水。
幼：好像有2只小瓢蟲。
師：你觀察得很仔細(xì)，這是像瓢蟲的小鬧鈴，意思是在這兩個(gè)地方會(huì)有“叮鈴鈴”的聲音出現(xiàn)。
(小結(jié)：——灑水車會(huì)唱歌，“叮鈴鈴”的歌聲真好聽;灑水車在馬路上開，有時(shí)候馬路很長(zhǎng)，灑水車要開很久，有時(shí)候馬路很短，灑水車只要開一會(huì)兒;灑水車還要經(jīng)過四個(gè)小花園，給美麗的花朵澆澆水;最后灑水車順利完成任務(wù)，又開始唱起歌，“叮鈴鈴”的歌聲真好聽?，F(xiàn)在你們能看懂這張圖譜了嗎?)
2、想象游戲的情境。
師：我們班里也有馬路和四個(gè)小花園。瞧，美麗的鮮花都藏在籬笆的后面了呢!待會(huì)兒我們一起來扮演馬路上的灑水車，玩灑水、澆花的游戲。
(分析：在此環(huán)節(jié)中，教師鼓勵(lì)幼兒自主觀看圖譜，以幫助幼兒理解樂曲情境，為下一環(huán)節(jié)的游戲活動(dòng)打下基礎(chǔ)。)
1、探索游戲的玩法。
師：現(xiàn)在，我們一起來玩音樂游戲。請(qǐng)大家一起來扮演馬路上的灑水車。誰來說一說，開灑水車的動(dòng)作是怎樣的呢?大家一起來試一試。
(幼兒跟著音樂自由探索“合拍、有節(jié)奏地開灑水車”的動(dòng)作。)
師：誰來做一做剛才開灑水車的動(dòng)作?請(qǐng)大家一起來學(xué)一學(xué)他開灑水車的動(dòng)作。
(分析：在此環(huán)節(jié)中，教師鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)編開灑水車、給花澆水的動(dòng)作，并鼓勵(lì)幼兒交流和分享自主創(chuàng)編動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，教師從中發(fā)現(xiàn)合拍且動(dòng)作幅度大、節(jié)奏比較穩(wěn)定的動(dòng)作，并供幼兒模仿，以提升幼兒“互助學(xué)習(xí)”的技能和經(jīng)驗(yàn)。)
2、鞏固游戲的規(guī)則。
師：這個(gè)游戲真好玩。我們聽到音樂中第一次出現(xiàn)“叮鈴鈴”的聲音時(shí)，馬上就把自己的灑水車開起來;經(jīng)過四個(gè)小花園的時(shí)候，可以用各種方法給花朵澆澆水，注意澆水的動(dòng)作要溫柔，要跟著音樂來做動(dòng)作，不能太用力哦;最后，當(dāng)我們聽到音樂中第二次出現(xiàn)“叮鈴鈴”的聲音時(shí)，表示灑水車順利完成了任務(wù)，這個(gè)音樂游戲就結(jié)束了。
師：你們會(huì)玩這個(gè)游戲了嗎?我們一起聽著音樂再來玩一遍。
(小結(jié)：今天，我們玩了一個(gè)關(guān)于灑水車的音樂游戲，很有趣、也很好玩。灑水車還有其他本領(lǐng)呢，以后我們?cè)賮硗孢@個(gè)音樂游戲好嗎?)
(分析：在此環(huán)節(jié)中，教師組織幼兒玩了2～3遍集體游戲，并根據(jù)幼兒的實(shí)際情況開展了有針對(duì)性、建設(shè)性的'講評(píng)，循序漸進(jìn)地提升了幼兒的動(dòng)作技能和游戲經(jīng)驗(yàn)。)
在幼兒逐步熟悉游戲規(guī)則、掌握游戲玩法的基礎(chǔ)上，教師可以逐步豐富游戲的內(nèi)容和情節(jié)，組織幼兒自愿分組進(jìn)行游戲，比如：第一組幼兒扮演灑水車，第二組幼兒根據(jù)人數(shù)再分成4個(gè)小組，分別扮演“四季花園”中的美麗花朵。
當(dāng)?shù)谝唤M幼兒扮演的灑水車經(jīng)過春季、夏季、秋季、冬季花園的時(shí)候，第二組幼兒扮演的花朵可在灑水車“澆花”之后輪流站起來表示花朵綻放，由此增加游戲的樂趣。兩組幼兒可以互換角色，分組進(jìn)行游戲。
幼兒園中班音樂教案小蝌蚪篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣，引導(dǎo)根據(jù)童謠內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的肢體律動(dòng)。
2、掌握樂器的正確演奏方式，感受樂曲中節(jié)奏的穩(wěn)定性。教學(xué)準(zhǔn)備：音樂《嘉禾舞曲》
小貓、老鼠的卡片。
響棒教學(xué)過程：
1、進(jìn)場(chǎng)
音樂《嘉禾舞曲》表演
孩子們，天黑了，我們都閉上眼睛睡覺吧。
1）太陽公公出來嘍！幼兒起床、伸懶腰、穿衣（襪子、褲子、外衣、鞋子）。
2）擠牙膏刷牙、洗臉、扎辮子女、梳頭男。
3）背書包上幼兒園
（一次下位）
2、童謠
1）介紹動(dòng)物
孩子們，今天我們小一班來了兩位小動(dòng)物要和我們大家一起上課，猜猜看，是誰來了。
兩撇小胡子油嘴小牙齒賊頭又賊腦喜歡偷油吃（小老鼠）互相問好。吱吱吱，小朋友們，下午好。（小老鼠，下午好?。昧?，小朋友們，猜猜看另一位小動(dòng)物是誰？（小花貓）要是猜不出來就“喵喵”
2）練童謠
孩子們，今天小老鼠和小花貓來到了我們班做客，開心嗎？
他們還給我們帶來了一則故事呢，仔細(xì)地聽聽看發(fā)生了一件什么事。小花貓可聰明了，他把這個(gè)故事啊變成了一首童謠我們一起來聽聽看，讓我們一起來學(xué)一學(xué)這首童謠吧，（動(dòng)作教學(xué)）
4）卡片游戲
孩子們，小老鼠和小花貓今天啊還給我們帶來了許多他們的同伴，他們要來找你做好朋友嘍，快把眼睛用小手蒙起來，要不啊他們會(huì)害羞的。
請(qǐng)小朋友們把卡片拿在手上，我們來一起和它們玩一個(gè)音樂游戲。小花貓、小花貓你在哪里？我在這里、我在這里、在這里。小老鼠、小老鼠你在哪里？我在這里、我在這里、在這里。
5）樂器演奏（可站立）
請(qǐng)小朋友們?cè)俅伟研⊙劬γ善饋恚钟袞|西要來和我們小朋友做朋友嘍！跟我一起說：“響棒”
6）拍手演奏（即興演奏）
孩子們，響棒它累了，被收走了，怎么辦了開動(dòng)你的腦筋，我們還能用什么來演奏呢？
7）結(jié)束
幼兒園中班音樂教案小蝌蚪篇十
1、引導(dǎo)幼兒初步了解蝌蚪的出生和生長(zhǎng)過程。
2、激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、操作能力及語言表達(dá)能力。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
1、《小蝌蚪找媽媽》故事磁帶；
2、小蝌蚪生長(zhǎng)變化圖片；
3、素描紙、彩筆、油畫棒。
1、詩畫：
大腦袋，長(zhǎng)尾巴，
變成蝌蚪小娃娃，
游來游去找媽媽。
一個(gè)桃子裂開口，
兩片葉子綠油油。
再畫兩個(gè)小喇叭，
變只青蛙呱呱呱。
二、欣賞錄音故事《小蝌蚪找媽媽》，了解青蛙的生長(zhǎng)變化過程。
三、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪變青蛙的生長(zhǎng)變化過程。
（1）卵——蝌蚪——長(zhǎng)出后腿——長(zhǎng)出前腿（尾巴變短）——青蛙。
小結(jié)：蝌蚪變成青蛙要以上四個(gè)過程，從卵變成青蛙要70多天。
（2）青蛙生活在哪里？（既可以生活在水里，也可以生活在陸地上，是兩棲動(dòng)物。）。
（3）青蛙吃什么？（蚊子、蒼蠅、蝸牛和田野里的許多害蟲）。
（它是捉害蟲的能手，莊稼的好朋友，對(duì)我們?nèi)祟悂碚f是有益的，所以要愛護(hù)它、保護(hù)它）。
幼兒自由選蝌蚪或青蛙進(jìn)行繪畫活動(dòng)。
六、結(jié)束部分：
小青蛙餓了，我們送它們?nèi)プ胶οx吧。
活動(dòng)延伸：在活動(dòng)區(qū)養(yǎng)殖蝌蚪供幼兒觀察。
農(nóng)村的孩子對(duì)青蛙和蝌蚪非常熟悉，能很流利的說出蝌蚪和青蛙的外形、生活習(xí)性。通過活動(dòng)在解了青蛙的出生和生長(zhǎng)過程中，培養(yǎng)了幼兒的觀察力及語言表達(dá)能力；因?yàn)橛變禾貏e喜歡動(dòng)手操作，我把快樂詩畫與本節(jié)活動(dòng)相結(jié)合，更符合幼兒特點(diǎn)，使幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，同時(shí)也提高了幼兒繪畫的技能。
幼兒園中班音樂教案小蝌蚪篇十一
現(xiàn)在的孩子們，大多很鐘情于小汽車、小火車，尤其是男孩兒們。在幼兒園里，平時(shí)就看到孩子們特別喜歡擺弄小汽車、小火車，在教室、在操場(chǎng)上拉著小朋友開火車玩，也有小朋友驕傲的向伙伴們炫耀爸爸媽媽帶他坐火車?？吹胶⒆觽儗?duì)火車如此感興趣，我就選擇了一段好聽的音樂，目的是一方面為了滿足孩子們的心理需要，另一方面能滿足我班幼兒活潑好動(dòng)、模仿性強(qiáng)、自制力差的特點(diǎn)，通過本次活動(dòng)，讓孩子認(rèn)識(shí)和了解火車的特點(diǎn)，提高幼兒的肢體模仿能力，體驗(yàn)與同伴共同分享游戲的快樂。
1、認(rèn)識(shí)和了解火車的特點(diǎn)。
2、提高幼兒肢體模仿能力。
3、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)游戲的快樂，有積極、樂觀的態(tài)度。
4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
重點(diǎn)：提高幼兒肢體模仿能力。
難點(diǎn)：讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作。
1、材料準(zhǔn)備：紗巾、呼拉圈、音樂《火車》
2、知識(shí)準(zhǔn)備：火車的有關(guān)知識(shí)，課程之前反復(fù)把音樂聽熟，創(chuàng)意各種好玩的動(dòng)作。
1、帶幼兒進(jìn)入場(chǎng)地
2、提出問題，直接引入主題。
3、觀看動(dòng)畫，激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒了解火車。
4、聽音樂，做游戲。
1）播放音樂，師幼一起隨著音樂做律動(dòng)，感受音樂。
2）請(qǐng)幼兒創(chuàng)編開小火車的動(dòng)作。
3）師幼聽音樂，使用呼拉圈，玩游戲。
4）擦火車
5）列車員開著小火車離場(chǎng)
根據(jù)《綱要》中指出：藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，幼兒園應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成，讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能用自己喜歡的方式大膽的表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。鑒于此，根據(jù)這一指導(dǎo)要點(diǎn)，再結(jié)合《綱要》在中班音樂領(lǐng)域的目標(biāo)要求：“愿意參加各種音樂活動(dòng)并從中獲得愉悅和美感；在體驗(yàn)和操作中感知并比較各種樂器音色的不同，初步養(yǎng)成正確使用樂器的習(xí)慣；在韻律活動(dòng)中嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己的感覺。”我設(shè)計(jì)了音樂游戲《火車》這一課，在活動(dòng)中，幼兒充分獲得了音樂活動(dòng)帶來的愉悅和美感，玩的非常開心。只是在活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)上，我過渡的不夠好，不能很好的串聯(lián)在一起，而且在游戲過程中，沒有設(shè)計(jì)說明一個(gè)完整的游戲規(guī)則。導(dǎo)致幼兒在活動(dòng)中沒有規(guī)矩，肆意玩耍。而且在知識(shí)上，本次活動(dòng)應(yīng)該有所延伸，帶有幼兒更多的知識(shí)，而不單單是玩，應(yīng)該讓幼兒在游戲中學(xué)到更多的知識(shí)。
通過本次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)自己的很多不足，需要修改教案，延伸內(nèi)容。
幼兒園中班音樂教案小蝌蚪篇十二
1.感受歌曲三拍子旋律,理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
2.演唱時(shí)能表現(xiàn)休止符的停頓以及旋律的連貫。
3.萌發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類和關(guān)愛大自然的情感。
歌曲《小鳥落落》音樂磁帶,歌曲內(nèi)容的圖片。
1.聽音樂拍節(jié)奏,感受歌曲三拍子旋律。播放音樂《小鳥落落》的旋律,請(qǐng)幼兒跟音樂拍節(jié)奏,熟悉三拍子音樂的特點(diǎn)。
2.理解歌曲內(nèi)容。
(1)教師用活潑、優(yōu)美的`聲音范唱歌曲，幼兒欣賞。
提問:你聽到歌曲里面唱了什么?小鳥最喜歡什么地方?它們?yōu)槭裁聪矚g這兒?
教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察畫面內(nèi)容,教師有表情地講述故事,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
(2)重點(diǎn)學(xué)習(xí)休止符處的停頓以及旋律的連貫時(shí)的唱法。
教師重點(diǎn)范唱第1、第2句歌詞,提問這兩句歌詞唱的有什么不一樣?
(3)幼兒學(xué)唱歌曲。
分段學(xué)習(xí)歌曲,著重唱好休止符的停頓和連音的流暢。完整演唱一遍歌曲,鼓勵(lì)幼兒做適當(dāng)動(dòng)作表演歌曲。
3.完整演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
(1)完整、有感情地演唱歌曲,請(qǐng)幼兒說一說這首歌要告訴我們一件什么事，讓幼兒說出“我們要為小鳥提供優(yōu)美的環(huán)境,還要關(guān)心愛護(hù)小鳥”。
(2)請(qǐng)幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容自由做動(dòng)作,重點(diǎn)表現(xiàn)小鳥快樂的情緒。
幼兒園中班音樂教案小蝌蚪篇十三
1．用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。
2．根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
3．積極投入活動(dòng)體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
魚網(wǎng)一個(gè)。
一、在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。
二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。
三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動(dòng)作。
1．傾聽教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意聽，它唱了些什么？"
2．根據(jù)歌詞內(nèi)容，師生共同創(chuàng)編動(dòng)作。
3．在教師帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊做動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的`節(jié)奏變化。
4．在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學(xué)唱歌曲。
5．在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
四、邊唱歌，邊玩游戲。
1．教師講解游戲玩法及規(guī)則。
"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很開心，調(diào)皮的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網(wǎng)出現(xiàn)時(shí)，小蝌蚪才能游回家去！"完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動(dòng)作，歌曲結(jié)束，魚網(wǎng)出現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。
2 . 在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》然后學(xué)唱歌曲。
最后邊唱歌邊玩游戲。
幼兒園中班音樂教案小蝌蚪篇十四
1、學(xué)唱歌曲《小廚師》。
2、嘗試用動(dòng)作和表情表演歌曲內(nèi)容。
3、了解廚師的著裝和本領(lǐng)。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
1、學(xué)唱歌曲《小廚師》。
2、嘗試用動(dòng)作和表情表演歌曲內(nèi)容。
1、歌曲《小廚師》錄音磁帶、幼兒繪畫《廚師媽媽》。
2、娃娃家里創(chuàng)設(shè)家庭廚房環(huán)境，準(zhǔn)備若干廚師帽和衣服。
一、說一說：廚師的著裝和本領(lǐng)。
1、讓兩個(gè)小朋友穿上廚師的衣服走到前面。
2、教師：看看從娃娃家廚房里來了誰呀？他們穿的是什么衣服？他們有什么本領(lǐng)呢？
3、教師用歌詞進(jìn)行小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒有韻律地跟老師念幾遍歌詞，熟悉歌詞。
4、教師：我們一起唱一首《小廚師》的歌，好不好？
二、欣賞歌曲《小廚師》。
1、播放歌曲《小廚師》的錄音磁帶，幼兒欣賞。
2、幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲，《小廚師》。
三、模仿小廚師的動(dòng)作。
1、教師：小朋友想不想做小廚師呢？我們一邊聽音樂一邊做做小廚師的動(dòng)作，好不好？
2、幼兒再次聽歌曲錄音，鼓勵(lì)幼兒邊聽歌曲嘗試動(dòng)作表現(xiàn)。
3、請(qǐng)幾位幼兒做動(dòng)作，其他小朋友根據(jù)他們的動(dòng)作猜出歌詞。
4、教師唱歌，請(qǐng)幾位幼兒做動(dòng)作。
四、畫一畫：廚房里的小廚師。
幼兒操作幼兒繪畫《廚師媽媽》，為媽媽穿上廚師服，戴上廚師帽，并添畫出自己知道的廚房里的器具。
還沒備課上課之前，自己也許就是一名廚師，可經(jīng)過這一課，才了解到自己其實(shí)不是一名合格的廚師。
小朋友也是，開始教時(shí)，對(duì)于廚師，他們很陌生。隨著老師的講解，小朋友們對(duì)廚師有了初步的.了解。經(jīng)過對(duì)廚師的畫畫，學(xué)唱歌曲《小廚師》，小朋友對(duì)廚師有了一定的了解。通過學(xué)習(xí)，小朋友對(duì)于廚師有了理解，并知道尊重、接納小廚師。通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，小朋友在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展。
于是我覺得這節(jié)課是必要的，成功的。
幼兒園中班音樂教案小蝌蚪篇十五
《逛木瀆》這首歌曲改編自民族樂曲《紫竹調(diào)》，旋律歡快活潑，節(jié)奏鮮明。歌詞內(nèi)容的編寫源自木瀆本土旅游景點(diǎn)，是幼兒熟悉的家鄉(xiāng)美景。以幼兒原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在唱唱、玩玩中，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。
1、在初步熟悉旋律的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，創(chuàng)編歌詞。
2、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子們了解并且玩過木瀆的各個(gè)景區(qū)；
材料準(zhǔn)備：木瀆景區(qū)圖片、音樂《紫竹調(diào)》、錄音機(jī)、鋼琴。
一、通過談話導(dǎo)入活動(dòng)。
師：木瀆是個(gè)旅游古鎮(zhèn)，你們知道我們木瀆有哪些好玩的地方嗎？
（1）一組請(qǐng)一名幼兒做小導(dǎo)游，帶上自己組的幼兒自由分散了解圖片內(nèi)容，認(rèn)識(shí)古松園，天平山、靈巖山等旅游景點(diǎn)。
（2）播放紫竹調(diào)音樂提示幼兒音樂停止回到座位。
2、教師提問：你們帶好朋友逛了哪些地方呀？
（1）引導(dǎo)幼兒說出去逛了哪些地方？（要求幼兒說出景點(diǎn)名稱）
（2）根據(jù)幼兒說出的景點(diǎn)名稱出示圖片。
小結(jié)：剛才有的小朋友逛了我們木瀆有名的靈巖山，有的小朋友逛了美麗的天平山，還有的小朋友逛了熱鬧的古松園。謝謝小導(dǎo)游們哦！
二、學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1、學(xué)歌詞。
（1）師：看你們逛得這么開心，現(xiàn)在老師心里也癢癢了，我也想去逛逛木瀆。仔細(xì)聽！
（2）教師示范唱（教師在清唱過程中注意歌唱速度要慢并且適當(dāng)加動(dòng)作，幫助幼兒記憶歌詞。）
（3）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦歌詞。
師：我在逛天平山時(shí)編了一首好聽的歌，叫《逛木瀆》，你們聽到我唱了些什么嗎？（教師根據(jù)幼兒復(fù)述的歌詞出示圖譜）
（4）重點(diǎn)要求孩子能按照歌曲節(jié)奏念歌詞。（在初步嘗試念歌詞時(shí)可適當(dāng)放慢速度，但是節(jié)奏須準(zhǔn)確，重點(diǎn)唱準(zhǔn)切分節(jié)奏。）
2、練習(xí)演唱歌曲。
（1）嘗試唱歌曲。
師：小朋友們真聰明，現(xiàn)在我們一起來逛逛木瀆吧！（多唱幾遍，重點(diǎn)要求聽清音樂節(jié)奏，附點(diǎn)音符）你們能邊唱邊逛嗎？聽著音樂試一試。
（2）再次練習(xí)。
師：我剛才逛木瀆的時(shí)候你感覺我心情怎樣呀？（很開心），那我們也來開心的唱一唱。
（3）解決難點(diǎn)。
（665|1236|5323|5—|）
你也來，我也來，逛逛天平山，
（這一句幼兒可能接不上）
師：我聽到小朋友“你也來，我也來”這一句沒跟上音樂，我彈琴，大家一起來練一練。
三、創(chuàng)編歌詞。
1、師：木瀆好玩的地方還有那么多，剛才我們小導(dǎo)游還帶我們逛了靈巖山、嚴(yán)家花園，我們也可以把它們編進(jìn)歌里，誰來試試。
2、師：你想把什么地方編進(jìn)歌里？你來試著唱一唱。
（根據(jù)幼兒創(chuàng)編的歌詞出示各種木瀆景點(diǎn)的圖片，通過個(gè)別、集體練習(xí)演唱）
3、幼兒集體完整演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。
師：木瀆好玩的地方太多了，我們一起來唱一唱，介紹一下木瀆吧！
四、游戲“逛木瀆”。
師：現(xiàn)在我們都是小導(dǎo)游，唱唱《逛木瀆》，帶著客人老師去玩吧！
附：逛木瀆
1=f2/4
51|321|5153|2—|
我是木瀆人，我是木瀆人，
3.532|123|3532|123|
木瀆有個(gè)天平山，天平山呀真熱鬧，
665|1236|5323|5—|
你也來，我也來，逛逛天平山，
5323|1—||
逛逛天平山。
幼兒園中班音樂教案小蝌蚪篇十六
1、學(xué)唱歌曲《堆雪人》，感受3/4節(jié)拍的特點(diǎn)。
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱。
3、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。
4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
1、重點(diǎn)：幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱;。
2、難點(diǎn)：感受3/4節(jié)拍的特點(diǎn)。
1、材料準(zhǔn)備：歌曲《堆雪人》雪人頭飾、小雪花。
2、情境準(zhǔn)備：布置一個(gè)用于做音樂游戲的場(chǎng)地。
一、開始部分。
(情境導(dǎo)入)：小朋友們，現(xiàn)在是冬天，看，冬爺爺給我們帶來了什么禮物(教師給幼兒展示剪紙圖案小雪花)現(xiàn)在，冬爺爺讓我把它們送給你們。(大屏幕展示下雪的情景)下雪了，我們最想做的事情是什么呢?(生答略)現(xiàn)在我們欣賞一首《堆雪人》的歌曲，看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。
二、基本部分。
(一)欣賞歌曲《堆雪人》。
1、播放歌曲第一段。
問題：(1)下雪天，小朋友們?cè)谕媸裁?(堆雪人，做游戲)。
(2)雪人長(zhǎng)得什么樣?
2、播放歌曲第二段。
問題：(1)都有誰在堆雪人啊?
(2)他們是怎么和雪人一起玩的?心情怎么樣?
3、幼兒和教師一起學(xué)唱歌曲，邊唱邊打拍子。
教師要注意觀察，要引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)節(jié)拍，用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲。
(二)音樂游戲：玩一玩。
1、請(qǐng)一名幼兒扮演雪人，其他幼兒和教師邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
動(dòng)作設(shè)計(jì)。
(1)“下雪天，真有趣，堆雪人，做游戲”：按照節(jié)拍拍手。
(2)“圓腦袋大肚皮，白胖的臉笑嘻嘻”：跟著歌曲摸摸腦袋和肚子，手捧著臉笑嘻嘻;。
(3)“小弟弟，小妹妹，你拉著我，我拉著你，圍著雪人做游戲”：圍著中間的“雪人”按一個(gè)方向轉(zhuǎn)圈。
(4)“多么歡喜”幼兒隨意擺出一個(gè)“雪人”造型。
2、教師要注意：要觀察幼兒的表現(xiàn)，要鼓勵(lì)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)雪人的造型，體驗(yàn)做游戲的歡樂情緒。
3、雪人的角色可由幼兒自愿輪流擔(dān)當(dāng)，游戲可反復(fù)進(jìn)行。
三、結(jié)束部分：
教師講評(píng)小結(jié)，表揚(yáng)認(rèn)真幼兒，結(jié)束活動(dòng)。
四、活動(dòng)延伸：
1、如果下雪，可利用戶外活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒去雪人。
2、讓幼兒根據(jù)這節(jié)課的內(nèi)容，畫一個(gè)雪人。
為了能夠更好的吸引幼兒的注意力，使幼兒盡快的融入到本節(jié)的教學(xué)之中，在開始部分，我給幼兒發(fā)了小雪花的剪紙圖案，結(jié)果，有的孩子就不專心欣賞歌曲了，注意力轉(zhuǎn)移到玩雪花上去了。在音樂中，我感受到創(chuàng)造寬松的氛圍讓幼兒自由地感受和想象，只有這樣才能讓幼兒產(chǎn)生再次參與聆聽的興趣和期待。但活動(dòng)的開始部分盡量少用或不用輔助手段，以免分散幼兒對(duì)音樂的注意力，固定住幼兒獨(dú)特的思維和想象。要以幼兒為本，從幼兒的實(shí)際水平出發(fā)制定欣賞的`目標(biāo)。支持幼兒的表現(xiàn)，讓他們?cè)谳p松的氛圍中充分釋放自己對(duì)音樂的感受。
各種輔助手段的運(yùn)用要靈活，在運(yùn)用輔助手段前教師必須對(duì)音樂進(jìn)行深入地分析，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，仔細(xì)研究各種手段在理解作品時(shí)應(yīng)占的比重，避免盲目累加。運(yùn)用輔助通道幫助幼兒理解作品時(shí)仍要強(qiáng)調(diào)以聽為主，不要讓過多的輔助手段喧賓奪主，把音樂成為“輔助”的“背景”。在幫助他們理解作品時(shí)要注意以他們已掌握的運(yùn)動(dòng)覺參與為主。
在活動(dòng)中，由于孩子比較多，有多個(gè)孩子要爭(zhēng)著當(dāng)雪人，由于開始考慮不周，因此，在中間環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂，有的幼兒因?yàn)闆]有當(dāng)上雪人而不高興。因此，在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，仔細(xì)研究本班的實(shí)際情況，使每一個(gè)幼兒都能快樂的參與到活動(dòng)之中。
在今后的教學(xué)中，我要更加深入的學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí)，以盡快的提升自己，更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，早日成為一名合格的幼兒教師。
幼兒園中班音樂教案小蝌蚪篇十七
1.借助故事情節(jié)理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。
2.創(chuàng)編手指動(dòng)作，在唱唱、玩玩中感受歌曲的詼諧、幽默。
圖片一份、音樂伴奏。
1.導(dǎo)入活動(dòng)。
2.熟悉歌詞前半部分。
3.熟悉歌詞內(nèi)容后半段。
4.完整學(xué)唱歌曲、注意心情的變化。
5.融入動(dòng)作，表演唱。
6.結(jié)束活動(dòng)。
一、與主題活動(dòng)的結(jié)合。
青蛙是夏天里特有的動(dòng)物，我們借助青蛙這一形象，通過歌曲的學(xué)唱，讓幼兒一方面感受歌曲的小調(diào)風(fēng)格及歌曲的詼諧、幽默，另一方面也滲透了一些夏天的元素。作為第一課時(shí)，我們更多的是創(chuàng)設(shè)情境感受歌曲。在唱法方面如弱起的部分、第一句和第二句結(jié)尾處唱法的不同等，老師雖沒有過多強(qiáng)調(diào)但教師在活動(dòng)時(shí)要關(guān)注這些內(nèi)容。此外，有關(guān)夏天的主題目標(biāo)在第一課時(shí)滲透的不多，在第二課時(shí)可以加入稱詞“呱呱”等讓幼兒充分感受夏天里青蛙的歡快叫聲，感受夏天的快樂。
二、研討軌跡。
在一研的時(shí)候先是教師講述故事內(nèi)容，通過傳統(tǒng)的提問方式幫助幼兒理解歌詞，但試下來發(fā)現(xiàn)幼兒很被動(dòng)，參與活動(dòng)的積極性不高。于是在二研、三研時(shí)我們變換了一種方式，遵循“幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)”的教育理念，出示圖譜讓幼兒來猜測(cè)歌曲內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)編手部動(dòng)作，我們發(fā)現(xiàn)方法、手段的'改變大大激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
三、教學(xué)反思。
看活動(dòng)目標(biāo)一，制定的較為適宜，教師借助故事情節(jié)幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，效果很好，幼兒非常的感興趣。但從活動(dòng)目標(biāo)二來看，“手部”和“手指”的概念區(qū)分的不清楚，導(dǎo)致教師在引導(dǎo)的時(shí)候也沒有把兩個(gè)概念弄明白，教師教學(xué)時(shí)引導(dǎo)的很累，一直是教師在給予幼兒，沒有調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。其次選擇手指表演這一方法的適宜性值得思考，從活動(dòng)情況看，我們?cè)谶x擇教學(xué)方法時(shí)更應(yīng)考慮幼兒的興趣、愛好，要考慮方法的適宜性而不是新穎性，可見，幼兒對(duì)歌表演更感興趣，如果選擇情景表演這一表演方法效果將更好，如創(chuàng)設(shè)一個(gè)“大水洞”，請(qǐng)幼兒來分角色表演河馬和青蛙游戲的情景。此外，當(dāng)幼兒間出現(xiàn)肢體動(dòng)作時(shí)，即與教師預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)出現(xiàn)沖突時(shí)，教師把“以幼兒為主體”的理念拋在腦后，其實(shí)，這個(gè)時(shí)候可以組織大家來跟隨幼兒用肢體邊唱邊做動(dòng)作，然后教師直接示范動(dòng)作表演，然而，這對(duì)于一位沒有預(yù)先準(zhǔn)備的青年教師來說，可能想到未必做到。
幼兒園中班音樂教案小蝌蚪篇十八
《小動(dòng)物怎樣過冬》是一首旋律優(yōu)美、富有節(jié)奏的歌曲。兩段歌詞通過問答的方式表現(xiàn)了冬天天氣的基本特點(diǎn)，描寫了4種小動(dòng)物過冬的方式，蘊(yùn)含一定的科學(xué)性。歌曲第3小節(jié)的前后兩段有較大的字、音差異，教師可以通過范唱、動(dòng)作提示等方式幫助幼兒唱準(zhǔn)歌詞和旋律。本次活動(dòng)可通過觀看視頻、課件、欣賞歌曲等渠道讓幼兒感受冰天雪地的天氣和動(dòng)物過冬的方式，激發(fā)幼兒積極參與唱歌活動(dòng)、喜歡并保護(hù)小動(dòng)物的情感。
1.學(xué)唱歌曲，初步了解歌曲中小動(dòng)物的過冬方式。
2.能夠用自然的聲音有感情地演唱歌曲。
3.積極參與唱歌活動(dòng)，感受歌曲的旋律美。
1.冬天背景圖，小燕子、長(zhǎng)毛的小羊、毛茸茸的小兔子睡在泥洞里的青蛙等單個(gè)小動(dòng)物的圖片。
2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》cd。
活動(dòng)建議
1.激發(fā)幼兒興趣，談話導(dǎo)入主題。
提問:你覺得冬天是什么樣的？小朋友有什么變化？
2.教師演唱歌曲，幼兒欣賞并結(jié)合圖片理解歌詞內(nèi)容。
(2)教師再次完整演唱歌曲
提問:歌曲分為幾段？這兩段有什么不一樣？
(3)老師演唱歌曲第1段，幼兒朗誦歌詞。
提問：歌曲里的冬天是怎樣的？我們穿上了什么？歌曲里提了一個(gè)什么問題？根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容貼出相應(yīng)的圖片，讓幼兒朗誦第1段歌詞。
(4)欣賞歌曲第2段，幼兒朗誦歌詞。
提問：歌曲里唱到了哪些小動(dòng)物？它們用怎樣的方式過冬？根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容貼出相應(yīng)動(dòng)物過冬的圖片，讓幼兒看圖朗通第2段歌詞。
3.幼兒學(xué)唱歌曲，能用自然、優(yōu)美的聲音演唱。
(1)引導(dǎo)幼兒在教師提示下演唱歌曲。教師注意傾聽幼兒演唱，在字、音區(qū)別較大的部分給予幼兒適當(dāng)提示。
(2)幼兒隨伴奏有感情地演唱歌曲。
(3)對(duì)唱游戲，引導(dǎo)幼兒加動(dòng)作進(jìn)行表演唱，感受演唱的樂趣。
幼兒分兩組。一組幼兒演唱第1段歌曲，向同伴提問題；視幼兒情況，可讓兩組幼兒交換進(jìn)行表演唱。
4.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編關(guān)于動(dòng)物過冬方式的歌詞內(nèi)容并嘗試演唱。
提問：你還知道哪些小動(dòng)物的過冬方式？根據(jù)幼兒說出的內(nèi)容,教帥繪畫出相應(yīng)的小動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒嘗試演唱?jiǎng)?chuàng)編的內(nèi)容。