作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園教案篇一
農(nóng)村有著廣闊的自然空間，一些動植物的生長變化現(xiàn)象就在幼兒的周圍生活之中，為幼兒所熟悉，為幼兒所好奇。雖然我們的孩子大部分都來自農(nóng)村，但對農(nóng)村中的一切并不熟悉，走進大自然、走進農(nóng)田的機會更是很少。針對這種情況，我們充分利用農(nóng)村資源，結(jié)合季節(jié)特點我們開展了一系列的收獲活動。9月、10月份結(jié)合農(nóng)村棉花收獲的季節(jié)，我們開展了“采摘棉花”的活動。11月、12月是農(nóng)村糧食豐收的季節(jié)，家家戶戶忙著收割，我們進行了“拾稻穗”的活動，另外我們還開展了挖紅薯，挖薺菜等一系列活動。
挖紅薯
1、事先聯(lián)系好實驗基地。
2、各種挖紅薯的工具、小籃子
1、嘗試用各種農(nóng)具挖出紅薯，體驗田間勞動的辛苦與快樂。
2、感受與同伴共同合作的快樂。
1、共同討論挖紅薯時應注意些什么？
了解一些農(nóng)具的用法、名稱等
2、大小自由結(jié)伴拿好小籃子來到紅薯地里挖紅薯。
（1）鼓勵幼兒大膽嘗試利用各種農(nóng)具挖紅薯，比比哪種農(nóng)具最好挖。
（2）鼓勵幼兒互相合作挖出紅薯。
（3）引導幼兒比較新挖出的紅薯與剛才挖出的哪只大。
拾稻穗
幼兒園附近剛收割完的稻田一塊、小籃子若干
1、一起到田里拾稻穗，初步感受幫助農(nóng)民伯伯的樂趣。
2、萌發(fā)愛惜糧食、珍惜勞動成果的情感。
1、一起討論去稻田里拾稻穗該注意些什么？可能會出現(xiàn)什么情況？該怎么辦？
2、自由結(jié)伴挎著小籃子來到稻田里拾稻穗。
（1）鼓勵幼兒互相比一比，誰拾的稻穗多。
（2）提醒幼兒在田中走動時小心不要被稻根拌倒。
4、給農(nóng)民伯伯送稻穗。
5、今天你累不累？開心嗎？為什么？
：嘗嘗我們包的薺菜餛飩
1、每位孩子出席一位家長，帶一只籃子
2、物色好附近薺菜較多的田野。
3、包餛飩用的皮、餡、調(diào)味品、筷等
1、通過親子活動引導家長與幼兒共同做薺菜餛飩，和孩子共享勞動的成果。
2、激發(fā)幼兒親近大自然，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
一、識別薺菜
為每個家庭提供一些薺菜及野草，通過挖薺菜讓家長引導幼兒識別并掌握薺菜的特征，知道這是一種可以食用的野菜，可用來包餛飩、做菜、燒湯。
二、挖薺菜
1、家長帶領(lǐng)幼兒到野外挖薺菜。
2、指導家長教會幼兒識別薺菜，嘗試挖薺菜的方法，比比誰家挖的薺菜最多（頒獎）。
三、包薺菜餛飩
1、引導幼兒與家長一起揀菜、洗菜，然后請食堂阿姨加工成薺菜肉糜餡。
2、家長帶領(lǐng)幼兒一起包餛飩。
四、品嘗薺菜餛飩
幼兒園教案篇二
1、感受大自然的奇景，了解油畫棒和水粉顏料一起畫畫的新玩法。
2、嘗試用簡單的線條、圖形大膽的表現(xiàn)自己的想象，并用油水分離的方法展現(xiàn)。
3、在想象、創(chuàng)作、展現(xiàn)過程中，體驗美術(shù)的樂趣。
1、已調(diào)好的各色的水粉顏料，，排筆、白色油畫棒、素描紙人手一份。
2、ppt 《旅行》，音樂《飛舞的芬多精》一段。
師：小朋友們，放假時有沒有去旅行?。∥艺埿∨笥褋碚f說你去哪里旅行了？
師：今天，老師也要帶你們?nèi)ヂ眯校贿^是帶你們的眼睛去旅行，所以小朋友們的眼睛要準備好了，緊緊跟著我，我們一起去旅行。
老師和幼兒一起欣賞，并以“你看到了什么？”讓孩子邊看邊自由說說，亦可適當?shù)奶嵝选?BR> 師：剛才小朋友們的眼睛去了好多好玩的地方旅行，看到了各種各樣奇妙的東西，開心嗎？還想不想去旅行？
師：這次我請小朋友們的眼睛閉上了，我們要去好玩的想象旅行。那里可好玩了，小朋友可以自由的飛到空中旅行，可以像魚兒一樣在河里旅行 師：閉上眼睛，跟著音樂，我們一起去想象旅行啦！
師：我們都有了翅膀，飛到了空中，看到了太陽和小鳥在一起游戲，看到了風箏和風兒在游戲；我們又飛到了小河里，看到了小魚和河水在游戲，還看到了又飛到了看到了（省略部分給幼兒自由想象） 師：我們想象旅行回來啦，誰來告訴我你去哪里旅行了，看到了什么？ （請幼兒舉手回答，可以鼓勵幼兒用動作來表現(xiàn)）
師：剛才老師和小朋友們一起去想象旅行，你們想不想看看我看到了些什么好玩的？悄悄的告訴你們，其實好玩的都已經(jīng)在這張白紙上，你們看的清楚嗎？這支筆會讓他們神奇的出來，看的更清楚。仔細看（提醒，刷子跳圓圈舞和扁扁舞，讓孩子一邊說一邊也做動作。加兒歌：小刷子，手中拿，盤中轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，跳個圓圈舞，扁扁舞，再去紙上走一走，向左走，向右走，到處都走遍。讓孩子一邊說一邊也做動作）
師：我有了一雙翅膀，一下子飛到了看見了，又飛到看見了
（說到哪，涂到哪）
師：神奇嗎？想不想知道其中的秘密？其實我已經(jīng)用白色的油畫棒把我的旅
行先在這張紙上畫好了，（為什么看不出呢？）然后用有顏色的顏料涂上去，它們就會出現(xiàn)。
師：你們想不想玩？怎么玩，每個小朋友先用筆在白紙上畫好你的想象旅行，再涂上你喜歡的顏料。
操作要求：你們各自的想象應該是不一樣的；涂顏料的時候要把整張紙涂滿，但是不能涂的太多，紙會破的；注意顏料不要弄到衣服上；涂完后把作品放在桌面上晾干，然后把手擦干凈；可以互相欣賞別人的作品，但是保持安靜，不能影響別人。
師：我們一起來看看小朋友的畫，說說他們?nèi)ツ穆眯辛耍吹搅耸裁矗?師：我們今天的旅行順利完成，你們開心嗎？下課后可以拿著自己的作品告訴你的好朋友你去哪里旅行了。
幼兒園教案篇三
1、學習撕彩色紙片貼在“衣服”上進行裝飾，能貼滿畫面。
2、萌發(fā)對老師、幼兒園、同伴的“依戀”情感。
學習紙的撕、貼的方法。
難點：幼兒能與同伴合作共同將畫面貼滿。
1、畫有人形的圖畫紙若干張。
2、廢舊彩色圖畫紙若干（裁成細長條）、膠棒。
一、以游戲的形式引起幼兒參與活動的興趣。
1、老師將一位幼兒抱到放圖畫紙的桌上，用筆順著幼兒身體的輪廓在紙上畫出人的形狀。然后在人形上涂上膠棒。
2、示范“撕”、“貼”裝飾朋友的方法。邊示范邊與幼兒親熱地交談，如：×××，我給你穿上漂亮的新衣服了。同時，幫助幼兒遷移已有的“一片片”的經(jīng)驗，學習“一下下撕”的知識。
二、幼兒操作活動。
1、每人拿一條彩色的紙，若干人圍在一起進行集體貼畫。
2、老師指導幼兒操作，活動中注意激發(fā)幼兒與同伴合作的興趣，共同完成貼畫，將畫盡可能貼得豐滿。
1、 提醒幼兒只要在衣服和褲子的地方貼上紙，臉和手不要貼。
2、 教育幼兒在操作過程中，注意清潔，正確使用膠棒。
三、師幼共同將畫布置在墻上，幼兒欣賞自己的作品。
在美工區(qū)放置相應的人形畫紙，供幼兒在平時的區(qū)域活動中進行操作。
幼兒園教案篇四
1、有仿編故事的興趣，體驗成功的喜悅。
2、能根據(jù)各種動物的典型特征仿編故事；并用較完整、連貫的語言大膽的表述。
3、能安靜、耐心的傾聽同伴講述，并進行簡單的評價。
重點：2、3
難點：2
1、課件一套 2、各種不同特征的動物卡片 3、節(jié)奏歡快的音樂錄音
教師：小朋友們，你們知道嗎，最近森林里發(fā)生了一件有趣的事，你們想不想知道到底發(fā)生了什么事？那就請小朋友們坐下來，仔細的聽一聽、看一看。
1、故事叫什么名字？
2、剛才我們看到的和聽到的是故事的什么？（開頭）故事的開頭告訴了我們些什么？
3、出示動物：大象、河馬、袋鼠，引導幼兒逐個觀察。
提問：大象有什么特點？根據(jù)這些特點可以開什么商店？（河馬、袋鼠同上）（教師鼓勵幼兒大膽想象，和別人說得不一樣）
小結(jié)：動物們都是根據(jù)自己的特
點和本領(lǐng)來開店的，這些商店能夠為動物們的生活帶來各種各樣的好處。
1、幼兒自選屏幕上的動物進行仿編。
教師：除了大象、河馬和袋鼠，還有很多動物都想開商店，那就請小朋友來幫幫他們，看看它們有什么特點？可以開什么商店？開這個商店可以做些什么？（要求：和別人說得不一樣）
2、教師引出故事結(jié)尾：動物們在森林里開了各種各樣的商店。有了這些商店以后，動物們生活得比以前更加方便，更加快樂！
教師：小朋友們剛才幫助小動物們在森林里開了各種各樣的商店，那你們想不想把你們幫助小動物開店的事編成新的故事呢？
1、引導幼兒回憶故事的開頭及結(jié)尾部分。
2、幼兒自選三張動物卡片仿編完整的故事，講給同伴聽，教師巡回觀察、指導。
要求：講清楚故事的開頭及結(jié)尾部分，中間的故事自己編。比一比誰編得和別人不一樣。
3、個別
幼兒在集體面前完整講述自己仿編的故事，教師組織幼兒進行評價。
提問：誰講得好？為什么好？（引導幼兒從故事的完整性——“五要素”、講述故事的語氣、語調(diào)及故事的創(chuàng)造性等方面進行評價）
4、在歡快的音樂聲中，幼兒分散的將自己改編后的故事完整的講給在場的老師聽。
今天我們的小朋友真能干，不但幫助小動物們想了辦法，開了商店，還把它編成了好聽的故事，真了不起！希望我們的小朋友也像故事里的小動物一樣，用自己的本領(lǐng)為我們身邊的人做更多的好事，好嗎？
幼兒園教案篇五
1．能靜聽教師講述故事，了解故事的主要內(nèi)容。
2．能比較完整地說出“故事的名字叫xxxxx”。
3．知道吃東西時，要想到別人。
1．桌面教具小猴、大象、小貓。
2．一棵用樹枝做成的桃樹。
1．以啟發(fā)性提問導入活動。
2．教師有表情地講述故事。（附后）
3．托兒在桌面教具的演示下，了解故事的內(nèi)容。
幼兒園教案篇六
1、感受三拍子樂曲柔美、悠揚的旋律。
2、嘗試用動作大膽表現(xiàn)樂曲中的情景。
1、“小白船”課件。
1、欣賞感受，理解歌曲：
1）感受樂曲旋律
t：“前天我們小朋友和老師一起去乘坐了輪渡船，小朋友覺得開心嗎？那么你乘渡輪時你有些什么感覺呢？今天，郭老師要帶小朋友一起去乘一艘非常特別的船?，F(xiàn)在請小朋友們輕輕閉上眼睛，一起去感受一下。”
t：“聽完這段音樂你們感覺怎樣？”
2）引導幼兒關(guān)注樂曲的節(jié)奏（強弱弱）
t：“哪個小朋友聽出來，這是一首幾拍子的歌曲？你怎么聽出來的？”
3）再次欣賞音樂
t：“小朋友都說得非常好。老師也覺得這段音樂輕輕的，柔柔的非常好聽。那么你們想再乘坐一次嗎？那么這次可要聽仔細哦，看看你聽到了什么？它好象講了一個什么樣的故事？”
t：“現(xiàn)在我請小朋友來說說你都聽到了些什么？”（引導幼兒用肢體語言來表現(xiàn)簡單的內(nèi)容，并且請個別幼兒上來表現(xiàn)一下）
4）利用多媒體欣賞音樂，理解歌詞。
t：“小朋友們都聽得非常仔細，讓我們一起來看看，是不是和你們聽到的是一樣的？（播放多媒體，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容）
2、用語言、動作表現(xiàn)歌曲：
t：“現(xiàn)在郭老師請小朋友們一起到小白船上來，我們一邊聽跟著小白船來做動作。星空中的小白船是很美的，所以我要看看哪位小朋友表演的最最好？”
2）個別幼兒表演：
3）再次集體表演：提醒幼兒注意表情，動作節(jié)奏等。
t：“小白船越飄越遠，飄向西天了，它呀要休息了。讓我們也休息一會吧？”
1、音樂欣賞《小白船》是中班第二學期的教學內(nèi)容，其中理解歌詞、激發(fā)幼兒欣賞興趣、感受樂曲風格等，是主要的教學任務。通過這樣一節(jié)音樂活動，我覺得我更多的看到了孩子們身上的閃光點。我覺得他們每個人都是很棒的，他們都愿意大膽的表現(xiàn)音樂，表達自己的感受。由于幼兒受其知識水平的制約，一般須在理解歌詞的基礎(chǔ)上才能感受樂曲旋律的特點。
2、由于這首歌中描繪的情景不是幼兒所具有的生活經(jīng)驗，也無法讓幼兒體驗，因此，理解歌詞成了這一教學活動的關(guān)鍵點、難點。
措施：根據(jù)幼兒喜好鮮艷動態(tài)畫面的特點，我們決定借助多媒體圖像功能，幫助幼兒理解歌詞，因為，生動形象的畫面不僅能吸引幼兒注意，也符合幼兒具體形象的思維水平，便于幼兒掌握和理解歌詞內(nèi)容。
幼兒園教案篇七
蝸牛是一種常見的小動物，容易捕捉，好觀察，易于飼養(yǎng)，學生從小就很喜歡它們，經(jīng)常拿它們玩，有不少關(guān)于蝸牛的感性經(jīng)驗。通過觀察、飼養(yǎng)蝸牛，可以使學生對蝸牛的外形、運動方式和生活習性有進一步的認識，并能培養(yǎng)他們的觀察能力和飼養(yǎng)動物方面的動手能力。
本課與《鴿子和鷹》、《貓和兔》構(gòu)成本冊的“動物”教學單元；從能力培養(yǎng)來看，可以歸為“觀察”的系列。
課文是按照捕捉、觀察（外形、運動、吃食）、飼養(yǎng)的思路編寫的，可以分為五個部分：
第一部分是課前活動——捉蝸牛。圖中所示，在潮濕的墻角和樹上可以找到蝸牛。通過捉蝸牛，可以使學生了解蝸牛生活在什么地方，并為本課準備教學材料。
第二部分指導學生觀察蝸牛的外形。從蝸牛的外形圖中可以看到，蝸牛的身體很柔軟，背面有一個灰色或褐色的螺旋形的殼，腹面有扁平寬大的腹足，身體的前面是頭；頭上有兩對伸縮自如的觸角，前一對觸角較短，后一對觸角較長，長觸角的尖端有眼。這部分內(nèi)容的教學要把看圖和觀察實物結(jié)合起來。
第三部分指導學生觀察蝸牛的運動，觀察的重點是蝸牛怎樣利用腹足緩慢地爬行。課文中的照片是幾個學生正在用不同的方法觀察蝸牛爬行的情景：把蝸牛放在手指上，觀察蝸牛爬行的姿態(tài)，感覺腹足的柔軟，腹部（足腺）分泌物的濕潤粘稠；把蝸牛放在玻璃片上，觀察蝸牛爬行的姿態(tài)和腹足的樣子；把蝸牛放在一根細線上，觀察它怎樣沿著細線爬行。教學時，還可以啟發(fā)學生想出更多有趣的方法，如觀察蝸牛能否沿橫著的線爬行，蝸牛能否在刀刃上爬行，蝸牛一分鐘爬行的距離是多少等。
第四部分指導學生觀察蝸牛吃什么。在蝸牛的周圍放上一些蔬菜、水果、米飯、饅頭等，觀察蝸牛吃哪種食物。通過這部分教學內(nèi)容，可以使學生了解蝸牛在吃食方面的一些特點，學習如何觀察動物的食性，并為飼養(yǎng)蝸牛打下基礎(chǔ)。
第五部分教給學生如何養(yǎng)蝸牛。圖中所示，要把蝸牛飼養(yǎng)在一個既能通氣又不讓蝸牛跑掉的容器里，在容器里放上潮濕的沙土，在沙土上放一些樹枝和蝸牛愛吃的食物，把容器放在不被陽光直接照射的地方。這樣，就可以布置一個適于蝸牛生活的環(huán)境。教學時，還可以根據(jù)蝸牛的生活習性和飼養(yǎng)的經(jīng)驗，改換其他方法。飼養(yǎng)蝸牛的活動，要在課后進行，并設(shè)法使學生能堅持一段時間，才能達到預想的教學效果。
1、指導學生認識蝸牛的外形、運動方式和吃食情況，學習飼養(yǎng)蝸牛的方法。
2、培養(yǎng)學生的觀察能力和飼養(yǎng)方面的動手能力。
學生準備：蝸牛、大口瓶、沙、紗布、線。
教師準備：
分組觀察所用的材料——蝸牛（供沒有捉到蝸牛的學生觀察）、水槽、玻璃皿、溫水、玻璃片、線繩、西瓜皮、黃瓜、菜葉、饅頭渣、米飯粒、肉皮、樹葉等，蝸牛身體各部分名稱圖。
蝸牛適于在溫濕的環(huán)境中生活，為了在上課時能觀察蝸牛，可以在課前把蝸牛放在玻璃皿（或塑料盒）里，再把玻璃皿浸在溫水中，不一會兒，蝸牛的頭就能從殼中伸出來。
導入新課
1、檢查學生帶來的蝸牛。
2、談話：你們在什么地方捉的蝸牛？蝸牛又叫什么？在這節(jié)課里，我們學習一些關(guān)于蝸牛的知識。（板書課題）
學習新課
1、指導學生觀察蝸牛身體的外形
（1）講述：我們先來觀察蝸牛的身體是什么樣的。觀察的時候，應該先看一看它的身體外面長有什么，是什么顏色的，什么形狀的，還可以用手摸一摸有什么感覺。然后看看它的身體是軟的還是硬的，是什么顏色的，頭部長有什么？
（2）分組觀察。
（3）匯報觀察結(jié)果：
（大多數(shù)低年級學生還不能全面地說出蝸牛的身體是什么樣的，通常只能說出一方面或兩方面的特征，因此，學生在匯報時，教師應進行引導和提示，采用分步匯報的形式。蝸牛的腹足在它的身體下面，學生一般不會進行觀察；“腹足”這個詞也比較生僻，可在觀察蝸牛的運動時再教給學生。）
（4）教師小結(jié)：（出示蝸牛身體各部分名稱圖）通過觀察我們可以知道，蝸牛有一個柔軟的身體，背上有一個螺旋狀的殼，很硬；頭上有兩對觸角，在長觸角的尖端長著很小的眼。
2、指導學生觀察蝸牛的運動
（1）談話：你們看過爬行著的蝸牛嗎？它怎樣爬？
（2）講述：下面我們來觀察蝸牛的爬行，重點是看它靠身體的哪個部位爬，怎樣爬，爬行的快慢怎樣。觀察的時候，可以把蝸牛放在玻璃上，從蝸牛身體的下面看。
（3）分組觀察。
（4）匯報觀察結(jié)果。（在匯報過程中教給學生“腹足”這個詞。）
（5）教師小結(jié)：通過觀察我們知道，蝸牛是靠腹足爬行的，爬行得很慢。
（6）游戲
①談話：我們已經(jīng)知道蝸牛能在墻、樹、玻璃上爬，蝸牛能拖著重物爬嗎？
②講解：下面我們來做個游戲——蝸牛負重爬高。像課本中的照片那樣，把一個鑰匙掛在蝸牛的殼上，將蝸牛放在立著的鉛筆上，觀察蝸牛能不能拖著鑰匙往上爬。
③學生分組做游戲。
④教師小結(jié)：通過這個游戲我們可以知道，蝸牛的腹足本領(lǐng)很大，不但可以在很多物體上爬行，還能拖著重物爬行。
3、指導學生觀察蝸牛吃食
（1）談話：
①蝸牛吃什么？
②我們怎樣知道蝸牛吃什么，不吃什么。
（2）講解：我們要想知道蝸牛吃什么，不吃什么，可以把各種食物——黃瓜、西瓜皮、菜葉、饅頭片、米飯粒、樹葉、肉皮等，放在幾只蝸牛的周圍，觀察蝸牛爬向哪種食物，吃哪種食物。
（3）學生分組觀察。
（4）匯報觀察結(jié)果。
（匯報時，可以展示被蝸牛咬過的食物，還可以把各組觀察的情況進行統(tǒng)計。）
（5）小結(jié)：通過以上觀察我們可以知道，蝸牛吃植物性的食物。
4、指導學生學習養(yǎng)蝸牛
（1）談話：蝸牛是一種很有趣的動物，我們把這些蝸牛養(yǎng)起來，在課后繼續(xù)觀察好嗎？你們知道怎樣養(yǎng)蝸牛嗎？把蝸牛放在什么容器里養(yǎng)？喂什么食物？注意什么？
（2）講述飼養(yǎng)蝸牛的方法：
①找一個大木匣或大口瓶等容器，在容器內(nèi)放半瓶沙，往沙中灑一些水，使沙潮濕。
②把蝸牛放進瓶里，在瓶里放一些蝸牛喜歡吃的食物，在瓶口扎一塊紗布，把瓶子放在遮陰處。
③經(jīng)常給沙噴水，保持瓶內(nèi)濕潤；經(jīng)常喂食；經(jīng)常清除蝸牛吃剩下的食物和它的糞便，過一二周換一次沙，以保持蝸牛生活環(huán)境的清潔。
（3）學生操作。
鞏固
1、教師簡單概括本課教學內(nèi)容
2、提問：蝸牛身體是什么樣的？
蝸?？可眢w的哪個部分爬行？
蝸牛吃什么食物？
布置作業(yè)
養(yǎng)蝸牛，在飼養(yǎng)過程中繼續(xù)觀察蝸牛的生活有什么有趣的事情。
幼兒園教案篇一
農(nóng)村有著廣闊的自然空間，一些動植物的生長變化現(xiàn)象就在幼兒的周圍生活之中，為幼兒所熟悉，為幼兒所好奇。雖然我們的孩子大部分都來自農(nóng)村，但對農(nóng)村中的一切并不熟悉，走進大自然、走進農(nóng)田的機會更是很少。針對這種情況，我們充分利用農(nóng)村資源，結(jié)合季節(jié)特點我們開展了一系列的收獲活動。9月、10月份結(jié)合農(nóng)村棉花收獲的季節(jié)，我們開展了“采摘棉花”的活動。11月、12月是農(nóng)村糧食豐收的季節(jié)，家家戶戶忙著收割，我們進行了“拾稻穗”的活動，另外我們還開展了挖紅薯，挖薺菜等一系列活動。
挖紅薯
1、事先聯(lián)系好實驗基地。
2、各種挖紅薯的工具、小籃子
1、嘗試用各種農(nóng)具挖出紅薯，體驗田間勞動的辛苦與快樂。
2、感受與同伴共同合作的快樂。
1、共同討論挖紅薯時應注意些什么？
了解一些農(nóng)具的用法、名稱等
2、大小自由結(jié)伴拿好小籃子來到紅薯地里挖紅薯。
（1）鼓勵幼兒大膽嘗試利用各種農(nóng)具挖紅薯，比比哪種農(nóng)具最好挖。
（2）鼓勵幼兒互相合作挖出紅薯。
（3）引導幼兒比較新挖出的紅薯與剛才挖出的哪只大。
拾稻穗
幼兒園附近剛收割完的稻田一塊、小籃子若干
1、一起到田里拾稻穗，初步感受幫助農(nóng)民伯伯的樂趣。
2、萌發(fā)愛惜糧食、珍惜勞動成果的情感。
1、一起討論去稻田里拾稻穗該注意些什么？可能會出現(xiàn)什么情況？該怎么辦？
2、自由結(jié)伴挎著小籃子來到稻田里拾稻穗。
（1）鼓勵幼兒互相比一比，誰拾的稻穗多。
（2）提醒幼兒在田中走動時小心不要被稻根拌倒。
4、給農(nóng)民伯伯送稻穗。
5、今天你累不累？開心嗎？為什么？
：嘗嘗我們包的薺菜餛飩
1、每位孩子出席一位家長，帶一只籃子
2、物色好附近薺菜較多的田野。
3、包餛飩用的皮、餡、調(diào)味品、筷等
1、通過親子活動引導家長與幼兒共同做薺菜餛飩，和孩子共享勞動的成果。
2、激發(fā)幼兒親近大自然，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
一、識別薺菜
為每個家庭提供一些薺菜及野草，通過挖薺菜讓家長引導幼兒識別并掌握薺菜的特征，知道這是一種可以食用的野菜，可用來包餛飩、做菜、燒湯。
二、挖薺菜
1、家長帶領(lǐng)幼兒到野外挖薺菜。
2、指導家長教會幼兒識別薺菜，嘗試挖薺菜的方法，比比誰家挖的薺菜最多（頒獎）。
三、包薺菜餛飩
1、引導幼兒與家長一起揀菜、洗菜，然后請食堂阿姨加工成薺菜肉糜餡。
2、家長帶領(lǐng)幼兒一起包餛飩。
四、品嘗薺菜餛飩
幼兒園教案篇二
1、感受大自然的奇景，了解油畫棒和水粉顏料一起畫畫的新玩法。
2、嘗試用簡單的線條、圖形大膽的表現(xiàn)自己的想象，并用油水分離的方法展現(xiàn)。
3、在想象、創(chuàng)作、展現(xiàn)過程中，體驗美術(shù)的樂趣。
1、已調(diào)好的各色的水粉顏料，，排筆、白色油畫棒、素描紙人手一份。
2、ppt 《旅行》，音樂《飛舞的芬多精》一段。
師：小朋友們，放假時有沒有去旅行?。∥艺埿∨笥褋碚f說你去哪里旅行了？
師：今天，老師也要帶你們?nèi)ヂ眯校贿^是帶你們的眼睛去旅行，所以小朋友們的眼睛要準備好了，緊緊跟著我，我們一起去旅行。
老師和幼兒一起欣賞，并以“你看到了什么？”讓孩子邊看邊自由說說，亦可適當?shù)奶嵝选?BR> 師：剛才小朋友們的眼睛去了好多好玩的地方旅行，看到了各種各樣奇妙的東西，開心嗎？還想不想去旅行？
師：這次我請小朋友們的眼睛閉上了，我們要去好玩的想象旅行。那里可好玩了，小朋友可以自由的飛到空中旅行，可以像魚兒一樣在河里旅行 師：閉上眼睛，跟著音樂，我們一起去想象旅行啦！
師：我們都有了翅膀，飛到了空中，看到了太陽和小鳥在一起游戲，看到了風箏和風兒在游戲；我們又飛到了小河里，看到了小魚和河水在游戲，還看到了又飛到了看到了（省略部分給幼兒自由想象） 師：我們想象旅行回來啦，誰來告訴我你去哪里旅行了，看到了什么？ （請幼兒舉手回答，可以鼓勵幼兒用動作來表現(xiàn)）
師：剛才老師和小朋友們一起去想象旅行，你們想不想看看我看到了些什么好玩的？悄悄的告訴你們，其實好玩的都已經(jīng)在這張白紙上，你們看的清楚嗎？這支筆會讓他們神奇的出來，看的更清楚。仔細看（提醒，刷子跳圓圈舞和扁扁舞，讓孩子一邊說一邊也做動作。加兒歌：小刷子，手中拿，盤中轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，跳個圓圈舞，扁扁舞，再去紙上走一走，向左走，向右走，到處都走遍。讓孩子一邊說一邊也做動作）
師：我有了一雙翅膀，一下子飛到了看見了，又飛到看見了
（說到哪，涂到哪）
師：神奇嗎？想不想知道其中的秘密？其實我已經(jīng)用白色的油畫棒把我的旅
行先在這張紙上畫好了，（為什么看不出呢？）然后用有顏色的顏料涂上去，它們就會出現(xiàn)。
師：你們想不想玩？怎么玩，每個小朋友先用筆在白紙上畫好你的想象旅行，再涂上你喜歡的顏料。
操作要求：你們各自的想象應該是不一樣的；涂顏料的時候要把整張紙涂滿，但是不能涂的太多，紙會破的；注意顏料不要弄到衣服上；涂完后把作品放在桌面上晾干，然后把手擦干凈；可以互相欣賞別人的作品，但是保持安靜，不能影響別人。
師：我們一起來看看小朋友的畫，說說他們?nèi)ツ穆眯辛耍吹搅耸裁矗?師：我們今天的旅行順利完成，你們開心嗎？下課后可以拿著自己的作品告訴你的好朋友你去哪里旅行了。
幼兒園教案篇三
1、學習撕彩色紙片貼在“衣服”上進行裝飾，能貼滿畫面。
2、萌發(fā)對老師、幼兒園、同伴的“依戀”情感。
學習紙的撕、貼的方法。
難點：幼兒能與同伴合作共同將畫面貼滿。
1、畫有人形的圖畫紙若干張。
2、廢舊彩色圖畫紙若干（裁成細長條）、膠棒。
一、以游戲的形式引起幼兒參與活動的興趣。
1、老師將一位幼兒抱到放圖畫紙的桌上，用筆順著幼兒身體的輪廓在紙上畫出人的形狀。然后在人形上涂上膠棒。
2、示范“撕”、“貼”裝飾朋友的方法。邊示范邊與幼兒親熱地交談，如：×××，我給你穿上漂亮的新衣服了。同時，幫助幼兒遷移已有的“一片片”的經(jīng)驗，學習“一下下撕”的知識。
二、幼兒操作活動。
1、每人拿一條彩色的紙，若干人圍在一起進行集體貼畫。
2、老師指導幼兒操作，活動中注意激發(fā)幼兒與同伴合作的興趣，共同完成貼畫，將畫盡可能貼得豐滿。
1、 提醒幼兒只要在衣服和褲子的地方貼上紙，臉和手不要貼。
2、 教育幼兒在操作過程中，注意清潔，正確使用膠棒。
三、師幼共同將畫布置在墻上，幼兒欣賞自己的作品。
在美工區(qū)放置相應的人形畫紙，供幼兒在平時的區(qū)域活動中進行操作。
幼兒園教案篇四
1、有仿編故事的興趣，體驗成功的喜悅。
2、能根據(jù)各種動物的典型特征仿編故事；并用較完整、連貫的語言大膽的表述。
3、能安靜、耐心的傾聽同伴講述，并進行簡單的評價。
重點：2、3
難點：2
1、課件一套 2、各種不同特征的動物卡片 3、節(jié)奏歡快的音樂錄音
教師：小朋友們，你們知道嗎，最近森林里發(fā)生了一件有趣的事，你們想不想知道到底發(fā)生了什么事？那就請小朋友們坐下來，仔細的聽一聽、看一看。
1、故事叫什么名字？
2、剛才我們看到的和聽到的是故事的什么？（開頭）故事的開頭告訴了我們些什么？
3、出示動物：大象、河馬、袋鼠，引導幼兒逐個觀察。
提問：大象有什么特點？根據(jù)這些特點可以開什么商店？（河馬、袋鼠同上）（教師鼓勵幼兒大膽想象，和別人說得不一樣）
小結(jié)：動物們都是根據(jù)自己的特
點和本領(lǐng)來開店的，這些商店能夠為動物們的生活帶來各種各樣的好處。
1、幼兒自選屏幕上的動物進行仿編。
教師：除了大象、河馬和袋鼠，還有很多動物都想開商店，那就請小朋友來幫幫他們，看看它們有什么特點？可以開什么商店？開這個商店可以做些什么？（要求：和別人說得不一樣）
2、教師引出故事結(jié)尾：動物們在森林里開了各種各樣的商店。有了這些商店以后，動物們生活得比以前更加方便，更加快樂！
教師：小朋友們剛才幫助小動物們在森林里開了各種各樣的商店，那你們想不想把你們幫助小動物開店的事編成新的故事呢？
1、引導幼兒回憶故事的開頭及結(jié)尾部分。
2、幼兒自選三張動物卡片仿編完整的故事，講給同伴聽，教師巡回觀察、指導。
要求：講清楚故事的開頭及結(jié)尾部分，中間的故事自己編。比一比誰編得和別人不一樣。
3、個別
幼兒在集體面前完整講述自己仿編的故事，教師組織幼兒進行評價。
提問：誰講得好？為什么好？（引導幼兒從故事的完整性——“五要素”、講述故事的語氣、語調(diào)及故事的創(chuàng)造性等方面進行評價）
4、在歡快的音樂聲中，幼兒分散的將自己改編后的故事完整的講給在場的老師聽。
今天我們的小朋友真能干，不但幫助小動物們想了辦法，開了商店，還把它編成了好聽的故事，真了不起！希望我們的小朋友也像故事里的小動物一樣，用自己的本領(lǐng)為我們身邊的人做更多的好事，好嗎？
幼兒園教案篇五
1．能靜聽教師講述故事，了解故事的主要內(nèi)容。
2．能比較完整地說出“故事的名字叫xxxxx”。
3．知道吃東西時，要想到別人。
1．桌面教具小猴、大象、小貓。
2．一棵用樹枝做成的桃樹。
1．以啟發(fā)性提問導入活動。
2．教師有表情地講述故事。（附后）
3．托兒在桌面教具的演示下，了解故事的內(nèi)容。
幼兒園教案篇六
1、感受三拍子樂曲柔美、悠揚的旋律。
2、嘗試用動作大膽表現(xiàn)樂曲中的情景。
1、“小白船”課件。
1、欣賞感受，理解歌曲：
1）感受樂曲旋律
t：“前天我們小朋友和老師一起去乘坐了輪渡船，小朋友覺得開心嗎？那么你乘渡輪時你有些什么感覺呢？今天，郭老師要帶小朋友一起去乘一艘非常特別的船?，F(xiàn)在請小朋友們輕輕閉上眼睛，一起去感受一下。”
t：“聽完這段音樂你們感覺怎樣？”
2）引導幼兒關(guān)注樂曲的節(jié)奏（強弱弱）
t：“哪個小朋友聽出來，這是一首幾拍子的歌曲？你怎么聽出來的？”
3）再次欣賞音樂
t：“小朋友都說得非常好。老師也覺得這段音樂輕輕的，柔柔的非常好聽。那么你們想再乘坐一次嗎？那么這次可要聽仔細哦，看看你聽到了什么？它好象講了一個什么樣的故事？”
t：“現(xiàn)在我請小朋友來說說你都聽到了些什么？”（引導幼兒用肢體語言來表現(xiàn)簡單的內(nèi)容，并且請個別幼兒上來表現(xiàn)一下）
4）利用多媒體欣賞音樂，理解歌詞。
t：“小朋友們都聽得非常仔細，讓我們一起來看看，是不是和你們聽到的是一樣的？（播放多媒體，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容）
2、用語言、動作表現(xiàn)歌曲：
t：“現(xiàn)在郭老師請小朋友們一起到小白船上來，我們一邊聽跟著小白船來做動作。星空中的小白船是很美的，所以我要看看哪位小朋友表演的最最好？”
2）個別幼兒表演：
3）再次集體表演：提醒幼兒注意表情，動作節(jié)奏等。
t：“小白船越飄越遠，飄向西天了，它呀要休息了。讓我們也休息一會吧？”
1、音樂欣賞《小白船》是中班第二學期的教學內(nèi)容，其中理解歌詞、激發(fā)幼兒欣賞興趣、感受樂曲風格等，是主要的教學任務。通過這樣一節(jié)音樂活動，我覺得我更多的看到了孩子們身上的閃光點。我覺得他們每個人都是很棒的，他們都愿意大膽的表現(xiàn)音樂，表達自己的感受。由于幼兒受其知識水平的制約，一般須在理解歌詞的基礎(chǔ)上才能感受樂曲旋律的特點。
2、由于這首歌中描繪的情景不是幼兒所具有的生活經(jīng)驗，也無法讓幼兒體驗，因此，理解歌詞成了這一教學活動的關(guān)鍵點、難點。
措施：根據(jù)幼兒喜好鮮艷動態(tài)畫面的特點，我們決定借助多媒體圖像功能，幫助幼兒理解歌詞，因為，生動形象的畫面不僅能吸引幼兒注意，也符合幼兒具體形象的思維水平，便于幼兒掌握和理解歌詞內(nèi)容。
幼兒園教案篇七
蝸牛是一種常見的小動物，容易捕捉，好觀察，易于飼養(yǎng)，學生從小就很喜歡它們，經(jīng)常拿它們玩，有不少關(guān)于蝸牛的感性經(jīng)驗。通過觀察、飼養(yǎng)蝸牛，可以使學生對蝸牛的外形、運動方式和生活習性有進一步的認識，并能培養(yǎng)他們的觀察能力和飼養(yǎng)動物方面的動手能力。
本課與《鴿子和鷹》、《貓和兔》構(gòu)成本冊的“動物”教學單元；從能力培養(yǎng)來看，可以歸為“觀察”的系列。
課文是按照捕捉、觀察（外形、運動、吃食）、飼養(yǎng)的思路編寫的，可以分為五個部分：
第一部分是課前活動——捉蝸牛。圖中所示，在潮濕的墻角和樹上可以找到蝸牛。通過捉蝸牛，可以使學生了解蝸牛生活在什么地方，并為本課準備教學材料。
第二部分指導學生觀察蝸牛的外形。從蝸牛的外形圖中可以看到，蝸牛的身體很柔軟，背面有一個灰色或褐色的螺旋形的殼，腹面有扁平寬大的腹足，身體的前面是頭；頭上有兩對伸縮自如的觸角，前一對觸角較短，后一對觸角較長，長觸角的尖端有眼。這部分內(nèi)容的教學要把看圖和觀察實物結(jié)合起來。
第三部分指導學生觀察蝸牛的運動，觀察的重點是蝸牛怎樣利用腹足緩慢地爬行。課文中的照片是幾個學生正在用不同的方法觀察蝸牛爬行的情景：把蝸牛放在手指上，觀察蝸牛爬行的姿態(tài)，感覺腹足的柔軟，腹部（足腺）分泌物的濕潤粘稠；把蝸牛放在玻璃片上，觀察蝸牛爬行的姿態(tài)和腹足的樣子；把蝸牛放在一根細線上，觀察它怎樣沿著細線爬行。教學時，還可以啟發(fā)學生想出更多有趣的方法，如觀察蝸牛能否沿橫著的線爬行，蝸牛能否在刀刃上爬行，蝸牛一分鐘爬行的距離是多少等。
第四部分指導學生觀察蝸牛吃什么。在蝸牛的周圍放上一些蔬菜、水果、米飯、饅頭等，觀察蝸牛吃哪種食物。通過這部分教學內(nèi)容，可以使學生了解蝸牛在吃食方面的一些特點，學習如何觀察動物的食性，并為飼養(yǎng)蝸牛打下基礎(chǔ)。
第五部分教給學生如何養(yǎng)蝸牛。圖中所示，要把蝸牛飼養(yǎng)在一個既能通氣又不讓蝸牛跑掉的容器里，在容器里放上潮濕的沙土，在沙土上放一些樹枝和蝸牛愛吃的食物，把容器放在不被陽光直接照射的地方。這樣，就可以布置一個適于蝸牛生活的環(huán)境。教學時，還可以根據(jù)蝸牛的生活習性和飼養(yǎng)的經(jīng)驗，改換其他方法。飼養(yǎng)蝸牛的活動，要在課后進行，并設(shè)法使學生能堅持一段時間，才能達到預想的教學效果。
1、指導學生認識蝸牛的外形、運動方式和吃食情況，學習飼養(yǎng)蝸牛的方法。
2、培養(yǎng)學生的觀察能力和飼養(yǎng)方面的動手能力。
學生準備：蝸牛、大口瓶、沙、紗布、線。
教師準備：
分組觀察所用的材料——蝸牛（供沒有捉到蝸牛的學生觀察）、水槽、玻璃皿、溫水、玻璃片、線繩、西瓜皮、黃瓜、菜葉、饅頭渣、米飯粒、肉皮、樹葉等，蝸牛身體各部分名稱圖。
蝸牛適于在溫濕的環(huán)境中生活，為了在上課時能觀察蝸牛，可以在課前把蝸牛放在玻璃皿（或塑料盒）里，再把玻璃皿浸在溫水中，不一會兒，蝸牛的頭就能從殼中伸出來。
導入新課
1、檢查學生帶來的蝸牛。
2、談話：你們在什么地方捉的蝸牛？蝸牛又叫什么？在這節(jié)課里，我們學習一些關(guān)于蝸牛的知識。（板書課題）
學習新課
1、指導學生觀察蝸牛身體的外形
（1）講述：我們先來觀察蝸牛的身體是什么樣的。觀察的時候，應該先看一看它的身體外面長有什么，是什么顏色的，什么形狀的，還可以用手摸一摸有什么感覺。然后看看它的身體是軟的還是硬的，是什么顏色的，頭部長有什么？
（2）分組觀察。
（3）匯報觀察結(jié)果：
（大多數(shù)低年級學生還不能全面地說出蝸牛的身體是什么樣的，通常只能說出一方面或兩方面的特征，因此，學生在匯報時，教師應進行引導和提示，采用分步匯報的形式。蝸牛的腹足在它的身體下面，學生一般不會進行觀察；“腹足”這個詞也比較生僻，可在觀察蝸牛的運動時再教給學生。）
（4）教師小結(jié)：（出示蝸牛身體各部分名稱圖）通過觀察我們可以知道，蝸牛有一個柔軟的身體，背上有一個螺旋狀的殼，很硬；頭上有兩對觸角，在長觸角的尖端長著很小的眼。
2、指導學生觀察蝸牛的運動
（1）談話：你們看過爬行著的蝸牛嗎？它怎樣爬？
（2）講述：下面我們來觀察蝸牛的爬行，重點是看它靠身體的哪個部位爬，怎樣爬，爬行的快慢怎樣。觀察的時候，可以把蝸牛放在玻璃上，從蝸牛身體的下面看。
（3）分組觀察。
（4）匯報觀察結(jié)果。（在匯報過程中教給學生“腹足”這個詞。）
（5）教師小結(jié)：通過觀察我們知道，蝸牛是靠腹足爬行的，爬行得很慢。
（6）游戲
①談話：我們已經(jīng)知道蝸牛能在墻、樹、玻璃上爬，蝸牛能拖著重物爬嗎？
②講解：下面我們來做個游戲——蝸牛負重爬高。像課本中的照片那樣，把一個鑰匙掛在蝸牛的殼上，將蝸牛放在立著的鉛筆上，觀察蝸牛能不能拖著鑰匙往上爬。
③學生分組做游戲。
④教師小結(jié)：通過這個游戲我們可以知道，蝸牛的腹足本領(lǐng)很大，不但可以在很多物體上爬行，還能拖著重物爬行。
3、指導學生觀察蝸牛吃食
（1）談話：
①蝸牛吃什么？
②我們怎樣知道蝸牛吃什么，不吃什么。
（2）講解：我們要想知道蝸牛吃什么，不吃什么，可以把各種食物——黃瓜、西瓜皮、菜葉、饅頭片、米飯粒、樹葉、肉皮等，放在幾只蝸牛的周圍，觀察蝸牛爬向哪種食物，吃哪種食物。
（3）學生分組觀察。
（4）匯報觀察結(jié)果。
（匯報時，可以展示被蝸牛咬過的食物，還可以把各組觀察的情況進行統(tǒng)計。）
（5）小結(jié)：通過以上觀察我們可以知道，蝸牛吃植物性的食物。
4、指導學生學習養(yǎng)蝸牛
（1）談話：蝸牛是一種很有趣的動物，我們把這些蝸牛養(yǎng)起來，在課后繼續(xù)觀察好嗎？你們知道怎樣養(yǎng)蝸牛嗎？把蝸牛放在什么容器里養(yǎng)？喂什么食物？注意什么？
（2）講述飼養(yǎng)蝸牛的方法：
①找一個大木匣或大口瓶等容器，在容器內(nèi)放半瓶沙，往沙中灑一些水，使沙潮濕。
②把蝸牛放進瓶里，在瓶里放一些蝸牛喜歡吃的食物，在瓶口扎一塊紗布，把瓶子放在遮陰處。
③經(jīng)常給沙噴水，保持瓶內(nèi)濕潤；經(jīng)常喂食；經(jīng)常清除蝸牛吃剩下的食物和它的糞便，過一二周換一次沙，以保持蝸牛生活環(huán)境的清潔。
（3）學生操作。
鞏固
1、教師簡單概括本課教學內(nèi)容
2、提問：蝸牛身體是什么樣的？
蝸?？可眢w的哪個部分爬行？
蝸牛吃什么食物？
布置作業(yè)
養(yǎng)蝸牛，在飼養(yǎng)過程中繼續(xù)觀察蝸牛的生活有什么有趣的事情。