幼兒園小班簡(jiǎn)單好上的公開(kāi)課教案(模板23篇)

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    教案既可以做為教師的備課參考,也可以作為學(xué)生的學(xué)習(xí)指南。教案的編寫(xiě)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展特點(diǎn),因材施教。教案范文的優(yōu)秀之處在于它的邏輯性和系統(tǒng)性。
    幼兒園小班簡(jiǎn)單好上的公開(kāi)課教案篇一
    2、大膽創(chuàng)編動(dòng)作,自由表達(dá)。
    3、能跟隨音樂(lè)的變化使用樂(lè)器,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
    4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
    5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
    1、大巨人與小矮人的音樂(lè)。
    2、漸強(qiáng)與漸弱的符號(hào)。
    3、小矮人圖譜。
    (一)故事導(dǎo)入。
    1、師:小朋友們,今天方老師帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事要和大家分享,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。“在茂密的大森林里,住著一群會(huì)魔法的小矮人,他們每天快樂(lè)地勞動(dòng),快樂(lè)的生活著,這一天,小矮人準(zhǔn)備去森林里打獵。聽(tīng),小矮人唱著歌出發(fā)了。
    2、教師示范唱:(啦···)教師:小朋友們,小矮人上山時(shí)唱的歌有什么變化呢?(聲音逐漸變強(qiáng))工作了一天,小矮人哼著歌下山回家啦。(啦···)教師:小矮人下山時(shí)唱的歌又有什么變化呢?(聲音逐漸變?nèi)?。
    3、師小結(jié):像這樣聲音逐漸變強(qiáng),我們就叫他“漸強(qiáng)”,聲音逐漸變?nèi)酰覀兙徒兴皾u弱”。有誰(shuí)愿意嘗試唱一唱?(師幼嘗試表演)。
    (二)欣賞音樂(lè),感知漸強(qiáng)與漸弱。
    2、教師播放音樂(lè)的第一句“我變變···變成大巨人”。師提問(wèn)幼兒:魔法的咒語(yǔ)是怎么說(shuō)的?請(qǐng)幾位幼兒講述。師:那咒語(yǔ)的聲音是怎樣的?(越來(lái)越強(qiáng))師幼共同說(shuō)咒語(yǔ)。此環(huán)節(jié)出示小矮人逐漸變成大巨人的圖片。
    3、師:看,小矮人變成了大巨人,比那個(gè)大巨人還要大,把大巨人給嚇跑了。越跑越遠(yuǎn),聲音越來(lái)越弱“咚···”(漸弱)接著,我們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)小矮人又是怎樣唱的。教師播放:“我變變····變成小矮人”。
    4、教師:小矮人這次的咒語(yǔ)又是怎么說(shuō)的?師:咒語(yǔ)的聲音呢、怎樣變化的?(聲音越來(lái)越弱)師幼共同說(shuō)咒語(yǔ),此環(huán)節(jié)出示小矮人逐漸變化的圖片。
    5、師:小矮人用魔法與勇敢戰(zhàn)勝了大巨人,你們想不想也學(xué)他們變一下魔法呢?我們一起來(lái)變魔法吧。
    6、教師完整播放《大巨人與小矮人》,幼兒聽(tīng)音樂(lè)。師:咒語(yǔ)師怎么說(shuō)的?我變···變成大巨人,我變···變成小矮人。然后呢?變大,變小,變大,變小。變到不見(jiàn)了。(教師變唱邊出示圖譜)。
    7、師:小朋友們,咒語(yǔ)我們會(huì)說(shuō)了,那老師想請(qǐng)小朋友們想一想表演一下。大巨人可以用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?(幼兒創(chuàng)編)小矮人又可以用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?那我們跟著音樂(lè)表演一下好不好?(此環(huán)節(jié)播放音樂(lè)表演2~3遍)。
    8、師:小朋友們表演的都很棒,今天老師帶來(lái)了一些樂(lè)器,我們用樂(lè)器來(lái)變現(xiàn)小矮人的魔法好不好?當(dāng)變成大巨人的時(shí)候,聲音要漸漸變強(qiáng),變成小矮人的時(shí)候聲音逐漸變?nèi)?。我們先?lái)試一下。教師邊說(shuō)邊帶領(lǐng)幼兒表演。
    9、師:下面我們帶上樂(lè)器跟著音樂(lè)一起變魔法吧!(師幼表演2~3遍)。
    (三)活動(dòng)結(jié)束:小朋友們,想不想繼續(xù)變魔法?下面我們帶上自己的小樂(lè)器一起到戶(hù)外變魔法吧!跟老師們?cè)僖?jiàn)吧!
    《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中對(duì)幼兒的藝術(shù)活動(dòng)提出明確要求:能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;喜歡藝術(shù)活動(dòng),能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn);樂(lè)于與同伴一起娛樂(lè)、表演、創(chuàng)作;引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品,培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。
    藝術(shù)活動(dòng)是一種情感和創(chuàng)造性活動(dòng)。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程應(yīng)有愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn)。教師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式,注意不要把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練。
    活動(dòng)選取幼兒喜歡的小矮人和大巨人,用故事情境導(dǎo)入,引起幼兒對(duì)小矮人的興趣,從而使活動(dòng)順利開(kāi)展。在整節(jié)活動(dòng)中,我以故事形式貫穿,環(huán)節(jié)流暢自然,如小矮人唱著歌上山、下山,自然地引出了漸強(qiáng)與漸弱的符號(hào);大巨人的腳步聲都用漸強(qiáng)與漸弱來(lái)唱,加深幼兒對(duì)音樂(lè)的感受;音樂(lè)中間的休止符,我用小矮人打槍的聲音來(lái)表現(xiàn),增強(qiáng)了幼兒的理解與興趣;在創(chuàng)編的環(huán)節(jié),我用開(kāi)放的提問(wèn),使幼兒有很大的創(chuàng)編空間,因而幼兒能大膽的創(chuàng)編出各種個(gè)性的動(dòng)作。
    最后,經(jīng)驗(yàn)遷移,拓寬了幼兒的思路,讓幼兒感受大膽創(chuàng)編的樂(lè)趣。這一環(huán)節(jié)也使活動(dòng)達(dá)到了高潮。幼兒在這次活動(dòng)中很快樂(lè),也很好的感受了美,欣賞了美?;顒?dòng)內(nèi)容幼兒很感興趣,都能積極參與,沒(méi)有不參加的幼兒。
    幼兒園小班簡(jiǎn)單好上的公開(kāi)課教案篇二
    目標(biāo):
    1、嘗試根據(jù)相關(guān)線(xiàn)索大膽的想象,在比較中篩選出符合線(xiàn)索的物品。
    2、大膽清楚地表達(dá)自己的想法,體驗(yàn)和兔子一起尋找的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    小兔圖片、信封、印有0的記錄卡片、找尋步驟16格一覽表、ppt等。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、出示兔子,引出故事。
    1、出示小兔子的尾巴、耳朵,這是誰(shuí)呀?
    2、小兔子想請(qǐng)我們幫忙它找樣?xùn)|西,東西就藏在信封里,誰(shuí)來(lái)把它取出來(lái)?
    二、觀察線(xiàn)索,幫助尋找。
    1、線(xiàn)索一:圓。
    師:信封上寫(xiě)的是什么呢?小兔子想找什么?你能告訴小兔子哪些東西是圓圓的`嗎?
    將幼兒所猜測(cè)的內(nèi)容用添畫(huà)的方式記錄到大表格中。數(shù)數(shù)幫小兔子找了多少樣?xùn)|西。
    小結(jié):們身邊好多東西都是和圓有關(guān)系的。
    師:小兔子,這些是你要的東西嗎?
    信紙上還有東西,打開(kāi)看看。小兔子想找一個(gè)怎么樣的圓?
    2、線(xiàn)索二:紅色的圓。
    小結(jié):小灰兔要找的是又圓又紅的東西。
    師:小兔子,這些是你要的東西嗎?
    3、線(xiàn)索三:紅色的圓在天上。
    小結(jié):灰兔要找的是又圓、又紅、又在天上的圓。
    師:小兔子,這些是你要的東西嗎?
    4、線(xiàn)索四:發(fā)光。
    小結(jié):小灰兔要找的是太陽(yáng)。原來(lái),太陽(yáng)是圓圓的,太陽(yáng)是紅紅的,太陽(yáng)在天上,太陽(yáng)會(huì)發(fā)光。
    5、幼兒完整欣賞故事。
    三、找太陽(yáng)。
    師:為什么小灰兔要找太陽(yáng)?還有誰(shuí)在找太陽(yáng)?
    幼兒園小班簡(jiǎn)單好上的公開(kāi)課教案篇三
    1、積極參與集體活動(dòng),體驗(yàn)鍛煉的樂(lè)趣。
    2、知道自己能參與運(yùn)動(dòng),了解運(yùn)動(dòng)的益處。
    3、學(xué)念兒歌,增強(qiáng)鍛煉的意識(shí)。
    “我真棒”小班綜合活動(dòng)設(shè)計(jì)。
    1、在活動(dòng)區(qū)布置有鍛煉身體的相片。
    2、每小組三個(gè)紅氣球、一個(gè)充氣墊、一把扇子、一本小人書(shū)、一根吸管、一張薄紙。
    3、立體操作學(xué)具:“踢皮球”。
    4、三只小老鼠頭飾和一個(gè)小皮球。
    5、小紙條(小尾巴)。
    一、參觀活動(dòng)區(qū)。
    1、教師:“上次小朋友們都參加了運(yùn)動(dòng)會(huì),現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友們告訴老師,你們都參加了哪些比賽?”
    2、幼兒說(shuō)出比賽的項(xiàng)目后,教師:“小朋友們都真棒,參加了那么多的比賽,有些小朋友還在比賽的那一天照相了,現(xiàn)在,我們大家就一起去看一看他們的比賽吧!”
    3、教師帶動(dòng)幼兒去參觀布置好的活動(dòng)區(qū),欣賞幼兒參加比賽的相片,并向幼兒提問(wèn):“相片里的小朋友在干什么?”
    4、再引出主題:“看一看相片里的小朋友們穿的衣服多嗎?”幼兒回答后,教師再向幼兒提問(wèn):“小朋友們?yōu)槭裁创┠敲炊嗟囊路?”
    5、幼兒回答出是因?yàn)樘鞖饫浜螅處煟骸斑@么冷的天氣,小朋友們都很勇敢,都不怕冷,都能參加運(yùn)動(dòng)會(huì),你們真棒!”
    二、欣賞故事。
    1、在講故事之前,教師要說(shuō)出引起幼兒注意聽(tīng)故事的話(huà):“老師要給小朋友們講故事,請(qǐng)小朋友們認(rèn)真地聽(tīng),聽(tīng)完故事后,老師有問(wèn)題要問(wèn)小朋友們?!?BR>    2、教師一邊講故事,一邊做形象動(dòng)作表演,感情融入集中。
    3、教師:“故事講完了,老師給小朋友們提出的問(wèn)題是紅氣球怕不怕冷?”
    4、幼兒回答之后,教師請(qǐng)幼兒小實(shí)驗(yàn):“請(qǐng)小朋友們,想辦法用桌子上的東西給紅氣球吹吹風(fēng),看你們的紅氣球怕不怕冷?”讓幼兒運(yùn)用教師為他們提供的紅氣球、充氣墊、扇子、小人書(shū)、吸管、薄紙等材料,自己動(dòng)手想辦法給紅氣球制造冷風(fēng)。
    5、教師讓幼兒做完實(shí)驗(yàn)后,再問(wèn)幼兒:“剛才小朋友們都給紅氣球吹風(fēng)了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們告訴老師紅氣球怕不怕冷?”幼兒回答之后,教師:“小朋們怕不怕冷?教師:“冬天到了,我們要怎么做?”讓幼兒回答后,教師:“那以后天氣變得更冷了,小朋友們也不要怕冷,要勇敢地和老師出外面去參加游戲、運(yùn)動(dòng)、鍛煉身體!”
    三、學(xué)念兒歌。
    1、出示學(xué)具,讓幼兒先認(rèn)識(shí)三只小老鼠、一個(gè)小皮球、場(chǎng)地的圖片。學(xué)具能活動(dòng),又有立體感,讓幼兒認(rèn)識(shí)兒歌里面出現(xiàn)的重要物體。
    2、教師:“今天,這三只小老鼠就要給小朋友們表演節(jié)目‘踢皮球’?!比缓螅贿叢僮鲗W(xué)具,一邊念兒歌。
    3、教師同兩位幼兒一起戴上頭飾,表演三只小老鼠“踢皮球”,教師一邊教念兒歌,一邊同兩位幼兒表演踢皮球的動(dòng)作。
    4、再請(qǐng)三個(gè)幼兒戴上小老鼠的頭飾,表演踢皮球,讓全體幼兒和教師一起念兒歌。
    5、教師:“你們還想看小老鼠的表演嗎?”激發(fā)幼兒的興趣后表演。
    6、教師:“小老鼠給小朋友們表演了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和老師一起表小老鼠看,好不好?”然后,教師和幼兒一起一邊念兒歌,一邊做簡(jiǎn)單動(dòng)作。
    四、戶(hù)外活動(dòng)。
    先讓幼兒到戶(hù)外走一走,感受天氣的寒冷,再看看哥哥姐姐們的活動(dòng):“小朋友們,哥哥姐姐怕不怕冷?”幼兒回答后,教師再提問(wèn):“他們?yōu)槭裁床慌吕?”再引導(dǎo)幼兒一起參與活動(dòng),帶動(dòng)幼兒自由活動(dòng),并主持用小紙條做游戲“揪小尾巴”,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè),知道鍛煉身體的好處。
    五、放松活動(dòng)。
    帶動(dòng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由地做一些輕松簡(jiǎn)單的動(dòng)作結(jié)束活動(dòng)。
    該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較吸引幼兒的注意力,使幼兒認(rèn)真聽(tīng)課,積極回答教師提出的問(wèn)題,學(xué)具新穎,使幼兒好奇、多看不厭,有很容易記住兒歌,運(yùn)用的內(nèi)容材料是幼兒剛經(jīng)歷過(guò)的,內(nèi)容比較貼切,使幼兒容易理解,也使他們對(duì)自己有自信心。游戲活動(dòng)的選擇也比較能帶動(dòng)幼兒的活躍性,使幼兒體會(huì)到鍛煉身體的快樂(lè)。但這節(jié)課的設(shè)計(jì)也有些不足,就是內(nèi)容豐富、相對(duì)小班上課的時(shí)間稍長(zhǎng)。教師和幼兒一起快樂(lè)地游戲,使這節(jié)課的活動(dòng)進(jìn)展比較順利,達(dá)到了活動(dòng)的目的。
    幼兒園小班簡(jiǎn)單好上的公開(kāi)課教案篇四
    1、學(xué)習(xí)用棉簽畫(huà)曲線(xiàn)。
    2、能積極作畫(huà),體驗(yàn)用曲線(xiàn)裝飾衣服的美。
    3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
    4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
    重點(diǎn):學(xué)習(xí)棉簽畫(huà)曲線(xiàn)。
    難點(diǎn):體會(huì)不同方向曲線(xiàn)的特點(diǎn)。
    1、毛毛蟲(chóng)圖片一個(gè),添畫(huà)好曲線(xiàn)的衣服一件。
    2、紙制衣服人手一件。
    3、綠、紅、藍(lán)水粉顏料每組一份,抹布每組一塊。
    4、棉簽每人三根。
    一、以"毛毛蟲(chóng)"激發(fā)幼兒的興趣,引入:
    1、今天,有一條毛毛蟲(chóng)來(lái)我們班做客了,我們歡迎它吧。(掌聲把它請(qǐng)出來(lái))。
    2、出示毛毛蟲(chóng)圖片。我們和它打個(gè)招呼吧!(毛毛蟲(chóng)你好)小朋友們好!
    3、毛毛蟲(chóng)跟老師說(shuō)了,它待會(huì)要去參加一個(gè)舞會(huì),要跳舞。小朋友們知道毛毛蟲(chóng)是怎么樣跳舞的嗎?(扭來(lái)扭去跳的)嗯,是扭來(lái)扭去跳舞的,那你用我們的小身體來(lái)學(xué)一學(xué)。
    4、嗯,真棒哦,我們小朋友一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
    5、毛毛蟲(chóng)呀還會(huì)很多扭扭舞呢,我們可以用手指頭來(lái)橫著扭一扭,豎著扭一扭。(幼兒跟隨老師做動(dòng)作)。
    6、小朋友們都跳的很好看,我們除了用身體、手指好可以用什么來(lái)模仿毛毛蟲(chóng)跳舞?(手臂)那我們用手臂也來(lái)橫著扭一扭,豎著扭一扭。
    二、教師示范,幼兒學(xué)習(xí)用棉簽畫(huà)曲線(xiàn),裝飾毛毛蟲(chóng)的衣服:
    1、小朋友都跳得真好看!毛毛蟲(chóng)跟黎老師說(shuō)了它要穿漂亮的衣服去參加舞會(huì)。你們看(出示沒(méi)有畫(huà)曲線(xiàn)的白色衣服),這件衣服上有東西嗎?漂亮嗎?(不漂亮)。
    2、瞧!老師給毛毛蟲(chóng)準(zhǔn)備了一件漂亮的衣服。(出示畫(huà)好的衣服)這件衣服上多了什么?(線(xiàn)條)對(duì)了,就是我們剛才學(xué)毛毛蟲(chóng)跳的舞,這個(gè)線(xiàn)條叫曲線(xiàn)。跟老師念一遍。
    3、那小朋友們想不想一起來(lái)學(xué)一學(xué)在衣服上畫(huà)上曲線(xiàn)呢?(想)那小眼睛看好咯。
    4、我們是用什么來(lái)畫(huà)的呢?(出示棉簽)對(duì)了,我們呀用大拇指、食指、中指捏緊棉簽中部,將棉花部分蘸上顏色,顏料不要蘸得太多,如果多了可以在盤(pán)子邊舔一舔,也不要太少了。
    5、我們來(lái)橫著扭一扭,畫(huà)的時(shí)候啊要頂著衣服黑色邊緣,從左邊畫(huà)到右邊黑色的邊緣線(xiàn)為止,從上往下畫(huà)。我們開(kāi)始嘍:
    "上山、下山、上山、下山…毛毛蟲(chóng)翻過(guò)了一座座高原大山。"(綠色)"一上、一下、一上、一下…毛毛蟲(chóng)來(lái)到了花園里。"(紅色)"一上、一下、一上、一下…毛毛蟲(chóng)坐著小船搖過(guò)了大海。"(藍(lán)色)呀,終于到了舞會(huì)廳。衣服也畫(huà)好了,毛毛蟲(chóng)穿上漂亮的衣服開(kāi)心的去參加舞會(huì)嘍!
    6、你們想不想跟毛毛蟲(chóng)一起去呀?(想)那我們來(lái)為自己畫(huà)件漂亮的衣服吧。那我們除了可以橫的畫(huà)曲線(xiàn),還能怎么畫(huà)啊?(豎的)嗯真棒,顏色也不一定要跟黎老師這樣排色哦。
    三、幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo):
    1、老師給你們都準(zhǔn)備了一件衣服,分成5個(gè)組,每組4個(gè)小朋友,桌子上三種顏色,每人三根棉簽,畫(huà)完一種顏色換一根棉簽哦,不要讓顏色混在一起,還有一塊抹布,如果不小心蘸到顏料可以用抹布擦一下。下面拿起你們的小凳子坐到位置上,為自己畫(huà)漂亮的衣服吧。
    2、教師巡回指導(dǎo)。
    四、結(jié)束:
    小朋友今天都很棒!我們穿上衣服去參加舞會(huì)咯!
    幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
    幼兒園小班簡(jiǎn)單好上的公開(kāi)課教案篇五
    1、了解幾種常見(jiàn)水果的生長(zhǎng)環(huán)境,區(qū)分長(zhǎng)在樹(shù)上和地里的水果。
    2、樂(lè)意操作,敢于表述自己的想法。
    1、水果樂(lè)園背景圖;
    2、在藤架上的葡萄及西瓜的視頻;
    3、幼兒操作材料。
    1、圖片導(dǎo)入。
    (1)(出示水果樂(lè)園背景圖)師:水果樂(lè)園里有許多水果,看看有些什么水果?
    (2)可是它們都找不到家了,我們幫它們找找自己的家在哪兒。
    小結(jié):蘋(píng)果、橘子長(zhǎng)在樹(shù)上,草莓長(zhǎng)在地里。
    2、探索操作。
    (1)觀察操作材料,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō),哪些水果是長(zhǎng)在地里的,哪些水果是長(zhǎng)在樹(shù)上的?
    (2)引導(dǎo)幼兒大膽操作。
    要求:把長(zhǎng)在樹(shù)上的水果貼在上面的表格內(nèi),把長(zhǎng)在地里的水果貼在下面的表格內(nèi)。
    (3)交流分享。
    引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的操作結(jié)果。
    3、拓展延伸。
    (1)師:水果除了長(zhǎng)在地里和樹(shù)上,長(zhǎng)在別的地方有沒(méi)有?
    (2)觀看長(zhǎng)在藤架上的西瓜和葡萄的視頻。
    (3)師:番茄和葡萄它們長(zhǎng)在哪里的?我們?cè)偃フ艺疫€有哪些水果像葡萄和蕃茄一樣長(zhǎng)在藤上的,找到了告訴老師和小朋友。
    1、在活動(dòng)前可以帶孩子參觀果園,拓展孩子的思維。
    2、引導(dǎo)幼兒在家中收集更多的水果圖片,將操作材料表格投放在區(qū)角活動(dòng)中,讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)進(jìn)行操作探索。
    幼兒園小班簡(jiǎn)單好上的公開(kāi)課教案篇六
    1、初步學(xué)會(huì)看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
    2、樂(lè)意與同伴進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng),并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。
    1、節(jié)奏圖譜一張。
    2、指揮棒一根。
    3、錄音機(jī)。
    (一)導(dǎo)入部分。
    1、教師:“春天來(lái)了,好多花都開(kāi)了,小蜜蜂正忙著采蜜呢,我們快點(diǎn)去幫幫它吧!(放〈〈蜜蜂做工〉〉的音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng))。
    (二)出示圖譜。
    1、教師:“你們看花園的花多美啊,我們快坐下來(lái)欣賞一下。”(出示節(jié)奏圖譜)。
    2、教師:“他們有什么不一樣”(有的是一朵,有的兩朵連在一起的)。
    3、(出示小蜜蜂)“現(xiàn)在小蜜蜂要來(lái)教我們采蜜啦!看好。(教師進(jìn)行完整地示范一遍)。
    (1)提問(wèn):“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一朵就采一下,兩朵就采兩下)“誰(shuí)愿意用你的小手來(lái)學(xué)一學(xué)(老師用口令幫助)。
    4、教師:“小朋友學(xué)的真好!小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到,兩朵連在一起時(shí)要采快些(模仿嗡嗡),一朵花時(shí)可以采慢些(模仿嗡)“我們一起來(lái)試試”
    (三)完整練習(xí)拍節(jié)奏。
    (1)教師:“我們一起聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)在來(lái)學(xué)一學(xué),好嗎?(放音樂(lè)注意前奏讓幼兒準(zhǔn)備好)。
    (2)教師:“小蜜蜂說(shuō)你們學(xué)的太棒了,它還想看一次呢,你們?cè)敢鈫幔?BR>    (3)教師:“今天,我們向小蜜蜂學(xué)會(huì)了采蜜,真開(kāi)心,大家一起來(lái)和小蜜蜂跳個(gè)舞吧?。ㄐ∶鄯漕^飾)。
    (四)結(jié)束部分。
    教師:“謝謝你們我又要采蜜了,你們?nèi)??(出室)?BR>    幼兒園小班簡(jiǎn)單好上的公開(kāi)課教案篇七
    1.愿意自由創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
    2.樂(lè)意向同伴學(xué)習(xí)新編的動(dòng)作。
    3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
    4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
    5.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
    1.幼兒已學(xué)會(huì)了歌曲《大公雞》。
    2.大公雞頭飾若干。
    一.復(fù)習(xí)部分。
    1.復(fù)習(xí)歌曲《大公雞》。
    2.要求把默唱部分唱清楚、唱準(zhǔn)。
    二.進(jìn)行韻律活動(dòng)《大公雞》。
    1.啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自己創(chuàng)編歌詞。
    2.教師出示公雞頭飾,問(wèn):大公雞是什么樣?它們?cè)诟墒裁?請(qǐng)你用動(dòng)作做出來(lái)?
    1)幼兒邊唱邊做動(dòng)作,教師可指導(dǎo)幼兒用左手和右手結(jié)合做大公雞的動(dòng)作。
    2)教師找出表演有特色的幼兒,為他帶上大公雞的頭飾,并帶領(lǐng)大家一起做。
    3)引導(dǎo)幼兒在“撲棱”“撲棱”出擺動(dòng)四次手避(公雞扇動(dòng)翅膀),動(dòng)作要合上音樂(lè)節(jié)奏。
    4)鼓勵(lì)幼兒自己結(jié)伴(面對(duì)面)進(jìn)行韻律活動(dòng)。
    引導(dǎo)幼兒在歌唱、表演、做動(dòng)作以及和同伴的互動(dòng)中,激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)、喜歡大公雞的'情感。通過(guò)游戲活動(dòng),加深了他們對(duì)大公雞的熟悉,進(jìn)一步了解了大公雞的生活習(xí)性,知道了大公雞是怎樣洗澡的,豐富了他們的知識(shí)的同時(shí),也為以后學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物、了解大自然的活動(dòng)打好了基礎(chǔ)。
    幼兒園小班簡(jiǎn)單好上的公開(kāi)課教案篇八
    提高幼兒的想象能力,動(dòng)手能力、體驗(yàn)這種集體做畫(huà)的快樂(lè)。從尋找飄落的景象中感受秋天的到來(lái)。
    1、樂(lè)意參加印畫(huà)活動(dòng)。
    2、能在成人的幫助下將手上的顏料洗干凈。活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、用卡紙剪出大樹(shù)的輪廓(沒(méi)有樹(shù)葉)。
    2、紅、黃、綠三種水粉顏料分別裝在三只大盤(pán)子中,畫(huà)筆一支,抹布若干。
    3、手印畫(huà)范例一張。
    一、引題:
    師:小朋友這是什么呀?
    幼:手。
    師:那我們的小手能干什么啊?
    幼:吃飯、拿東西…。
    幼:想。
    師:那我讓你們?cè)囋嚒?BR>    二、請(qǐng)孩子用手掌蘸上顏料,在“大樹(shù)”上印畫(huà)。
    師:樹(shù)媽媽沒(méi)有樹(shù)寶寶很不開(kāi)心,請(qǐng)小朋友來(lái)把它的樹(shù)葉寶寶送回家把。
    幼:好三、印好樹(shù)葉的孩子在配班老師的'幫助下將小手洗干凈。四、結(jié)束:
    幼:不用謝!
    幼兒園小班簡(jiǎn)單好上的公開(kāi)課教案篇九
    1.能根據(jù)音樂(lè)的變化做律動(dòng),體會(huì)躲避光頭強(qiáng)時(shí)的快樂(lè)。
    2.在游戲中,能用不同的肢體動(dòng)作大膽扮演木頭人,躲避光頭強(qiáng)。
    3.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的`表現(xiàn)能力。
    4.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
    能隨音樂(lè)變換做律動(dòng)
    用不同的肢體動(dòng)作大膽偽裝躲避光頭強(qiáng)
    物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)、圈
    幼兒知道光頭強(qiáng)是誰(shuí)
    一、開(kāi)始部分
    1.故事情節(jié)引入,激發(fā)幼兒參與的興趣。
    師:“我是你們的老朋友小鼴鼠,聽(tīng)說(shuō)今天光頭強(qiáng)又要來(lái)了!你們說(shuō)我該怎么辦呢?”(變木頭人、跑、躲)
    二、基本部分
    1.播放第一遍音樂(lè),幼兒傾聽(tīng),教師示范律動(dòng)動(dòng)作并提問(wèn)。
    師:“我剛才都做了什么動(dòng)作?”(看一看,望一望,做鬼臉,跑)
    “最后我做了什么動(dòng)作?擊掌是什么意思呢?”(勝利)
    2.再次播放音樂(lè),幼兒模仿教師一起做律動(dòng)。
    1)做勝利的動(dòng)作,感受勝利的心情:
    “勝利了是什么感覺(jué)。”
    2)請(qǐng)幼兒回憶老師為了躲避光頭強(qiáng)都分別偽裝成了什么。(樹(shù)、花、木頭人)
    3)教師帶幼兒邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作,并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己剛才是用什么動(dòng)作偽裝的。
    師:你們剛剛偽裝的是什么?(奧特曼、小花、大樹(shù))
    3.幼兒跟音樂(lè)進(jìn)行表演,用自己的偽裝方式大膽的表現(xiàn)出來(lái)。
    1)鼓勵(lì)幼兒用不同的方式大膽表現(xiàn)躲避光頭強(qiáng)的動(dòng)作。
    師:你們選好偽裝的方法了嗎?
    2)教師扮演光頭強(qiáng),幼兒為鼠小弟,進(jìn)行互動(dòng)表演。
    3)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,進(jìn)行梳理
    “怎樣才能不被光頭強(qiáng)發(fā)現(xiàn)?”(不能動(dòng)、不能發(fā)出聲音)
    4)發(fā)道具,集體進(jìn)行情景表演
    “每個(gè)小朋友都要躲到圈圈里,不能被光頭強(qiáng)抓到哦”
    三.結(jié)束部分
    教師小結(jié),帶幼兒一起表演,自然結(jié)束。
    幼兒園小班簡(jiǎn)單好上的公開(kāi)課教案篇十
    2.能聽(tīng)懂老師的口令,做出相應(yīng)的動(dòng)作。
    知道五官是我們?nèi)梭w的重要組成部分,懂得怎樣去保護(hù)自己的五官。
    同樣的人物頭像2幅,眼、耳、口、鼻的圖片各1幅。
    一、啟發(fā)談話(huà),引出五官。
    小朋友們好!今天老師和大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)我們的頭部。請(qǐng)小朋友們認(rèn)真的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方?(一張臉,一個(gè)鼻子,兩只耳朵,一張嘴巴,兩只眼睛)。
    二、游戲“找五官”
    1.按教師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
    眨眨你們的小眼睛,指指你們的小鼻子,
    張張你們的小嘴巴,摸摸你們的小耳朵。
    2.貼五官。
    三、說(shuō)說(shuō)五官的作用。
    1.我們的嘴巴有什么用?(說(shuō)話(huà)、吃東西)。
    2.我們的鼻子有什么用?(呼吸、聞氣味)。
    3.我們的眼睛有什么用?(看東西)。
    4.我們的耳朵有什么用?(聽(tīng)聲音)。
    四、看圖說(shuō)話(huà)。
    師總結(jié):同樣的一張臉,如果弄臟了就不好看,所以請(qǐng)小朋友們要愛(ài)護(hù)自己的五官,同時(shí)也要注意不能弄臟別人的五官。
    五、保護(hù)五官。
    五官很重要,我們必須要保護(hù)它。怎樣保護(hù)它們呢?
    不要把臟東西放到嘴巴里,不用手指挖鼻子,不揉眼睛,不掏耳朵,不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。
    六、教幼兒念兒歌。
    這是我的眼睛,眼睛會(huì)看;
    這是我的鼻子,鼻子會(huì)呼吸;
    這是我的嘴巴,嘴巴會(huì)說(shuō)話(huà);
    這是我的耳朵,耳朵會(huì)聽(tīng)話(huà)。
    幼兒園小班簡(jiǎn)單好上的公開(kāi)課教案篇十一
    1、引導(dǎo)幼兒愿意跟讀兒歌,能與教師一齊朗誦兒歌。
    2、明白上幼兒園是很歡樂(lè)的,小朋友在一齊很開(kāi)心。
    3、幼兒能進(jìn)取的'說(shuō)出自我的想法。
    第一課時(shí):。
    一、活動(dòng)準(zhǔn)備:。
    2、兒歌中的動(dòng)物圖片。
    3、字卡。
    二、活動(dòng)過(guò)程:。
    (一)導(dǎo)入:師生談話(huà)。
    1、小朋友們喜歡幼兒園嗎。
    2、表?yè)P(yáng)班上高高興興上幼兒園的小朋友,引出兒歌中的小動(dòng)物。
    (二)、教師運(yùn)用字卡和圖標(biāo)展示兒歌,幼兒欣賞。
    1、看看有誰(shuí)來(lái)上幼兒園了。
    2、它們來(lái)幼兒園的時(shí)候怎樣樣。
    3、小朋友來(lái)幼兒園的時(shí)候怎樣樣呢。
    (三)、看字卡和圖標(biāo),逐句理解兒歌資料。
    1、看字卡、圖標(biāo)學(xué)念兒歌。
    2、邊念兒歌邊表演。
    (四)、總結(jié):幼兒園真好,有許多小朋友在一齊玩游戲,很開(kāi)心。
    (五)、識(shí)字游戲。
    三、活動(dòng)提議:。
    動(dòng)物圖片要做得形象、美觀、能吸引幼兒。
    四、活動(dòng)評(píng)價(jià):。
    1、有喜愛(ài)上幼兒園的情緒。
    2、會(huì)獨(dú)立地念兒歌。
    第二課時(shí):。
    一、活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書(shū)、故事字卡。
    二、活動(dòng)過(guò)程:。
    (一)、教師帶領(lǐng)幼兒操作幼兒用書(shū)(紅纓幼兒用書(shū)),感受、復(fù)述故事。
    p9:幼兒練習(xí)翻書(shū)、定位。
    (二)提問(wèn):。
    1、圖上有哪些小動(dòng)物(引導(dǎo)孩子能以小象的口吻自我介紹“我是一只……,這是我的好朋友……”)。
    2、請(qǐng)你摸一摸。(讓孩子逐一摸圖中的小狗、小貓、小兔、小鳥(niǎo))。
    3、用“我是……”句式,以小動(dòng)物的口吻自我介紹。
    4、瞧!這些玩具朋友變成小頁(yè)碼是什么樣貌的你能在后面找到他們嗎(讓孩子找一找小狗、小貓、小兔、小鳥(niǎo)所在的頁(yè))。
    p10—p13:教師帶領(lǐng)幼兒邊指圖邊復(fù)述。
    (三)提問(wèn):。
    1、p10-p11:誰(shuí)來(lái)上幼兒園了他們?cè)鯓觼?lái)幼兒園的。
    2、p12:小雞在幼兒園里做什么。
    3、p13:小朋友在幼兒園做什么他們開(kāi)心嗎。
    4、p13:你在幼兒園過(guò)得開(kāi)心嗎。
    (四)、識(shí)字游戲,復(fù)習(xí)鞏固關(guān)鍵字。
    【活動(dòng)總結(jié)】:。
    教師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)進(jìn)取的幼兒。讓幼兒在傾聽(tīng)散文的同時(shí),感受到語(yǔ)言活動(dòng)的歡樂(lè)。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得歡樂(lè),以培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。
    附兒歌:大家來(lái)上幼兒園。
    小貓來(lái)上幼兒園,
    看見(jiàn)教師笑瞇瞇。
    小狗來(lái)上幼兒園,
    排隊(duì)走路一二一。
    小雞來(lái)上幼兒園,
    唱歌跳舞做游戲。
    我也來(lái)上幼兒園,
    朋友多呀真開(kāi)心,真開(kāi)心!
    幼兒園小班簡(jiǎn)單好上的公開(kāi)課教案篇十二
    重點(diǎn):多方面,多角度了解有關(guān)肥皂泡泡生活小現(xiàn)象。
    難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生探究,合作的學(xué)習(xí)方式。
    肥皂片、杯子、糖(或甘油)、吹泡器(細(xì)金屬線(xiàn)彎成一個(gè)圓圈即成吹泡器)、電腦課件、學(xué)生活動(dòng)單、范文、圖片、各種有關(guān)資料。
    活動(dòng)一:欣賞動(dòng)畫(huà),導(dǎo)入課題。
    肥皂泡泡。
    有一塊奇怪的肥皂,小豬拿去洗澡。小豬在浴缸里放滿(mǎn)了水,開(kāi)始洗澡了,“嘿嘿嘿…,先拿根麥管,用肥皂水吹吹泡泡?!卑眩∨菖菰酱翟酱罅?。小豬高興了,就去找小兔兒、小熊,“唉、唉、唉,小兔、小熊,告訴你們一個(gè)好消息呀!有一塊奇怪的肥皂,它能洗澡,還能吹泡泡,泡泡還不會(huì)破掉呢!”小兔兒、小熊就說(shuō)了:“那太好了,我們一起去洗澡吧!是吹泡泡去吧!”
    小豬用肥皂洗澡,還吹泡泡,吹得真高興,洗得真干凈。小熊用肥皂洗澡,還吹泡泡,也吹得真高興,洗得真干凈。小兔兒用肥皂洗澡,也吹泡泡,吹得真高興,洗得真干凈。哈哈,多么奇怪的肥皂?。。ńY(jié)束)。
    小朋友,小豬、小熊和小兔兒為什么在洗澡時(shí)那么高興?對(duì),它們?cè)谙丛钑r(shí),吹出了很多肥皂泡泡。你吹過(guò)肥皂泡泡嗎?你是怎樣玩的?在吹肥皂泡泡時(shí)你有什么發(fā)現(xiàn)?你還想知道些什么?今天,老師和小朋友們一起來(lái)吹肥皂泡泡。出示課題(第十六主題肥皂泡泡)。
    活動(dòng)二:吹泡泡,想一想。
    (一)吹泡泡。
    學(xué)生介紹吹泡泡的方法。
    肥皂液的制作:把肥皂片放入四杯熱水里擱三天。然后拌入一湯匙糖。(想一想,這是為什么?)。
    吹泡器的制作:把一根細(xì)金屬線(xiàn)彎成一個(gè)圓圈做成吹泡器。
    把吹泡器放入肥皂液中,再對(duì)著吹泡器輕輕地吹氣,肥皂水的水膜會(huì)伸展開(kāi)來(lái),最后泡泡會(huì)飄到空氣中。
    孩子們進(jìn)行吹泡泡游戲,并填學(xué)生活動(dòng)記錄。
    孩子們?cè)诖蹬菖葸^(guò)程中一定會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象,同時(shí)也會(huì)有很多問(wèn)題,教師收集孩子們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題加以整理。
    (二)想一想。
    試著找出答案。
    肥皂水為什么能吹成泡泡?
    吹的泡泡為什么會(huì)先上升后下降?
    泡泡為什么是五顏六色的?
    泡泡能有多大?
    泡泡能保持多久?(為什么加了糖的那一瓶吹出的泡泡能保持的更久一些?)。
    是什么原因使泡泡破裂了?
    ………………。
    這些問(wèn)題對(duì)于小學(xué)二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)很深?yuàn)W,教師可以引導(dǎo)孩子們利用課余時(shí)間分組自由選擇感興趣的問(wèn)題,查詢(xún)資料,相互交流﹑探討,在他們能夠理解的范圍內(nèi)自主解決問(wèn)題。(下一節(jié)課進(jìn)行交流反饋)。
    小朋友們,剛才我們除了用吹泡器吹泡泡外,還有很多小朋友用其它東西來(lái)吹泡泡。比如吸管、剪刀把兒、鐵絲圈、甚至用手,有的小朋友把手伸進(jìn)肥皂水里,再向大拇指和食指圍起的圈子吹氣,這樣吹出的泡泡很大。
    其實(shí)我們可以做出更大的肥皂泡泡,不信,你們看——(出示圖片)。
    出示小資料:
    動(dòng)手做超大肥皂泡泡。
    準(zhǔn)備材料。
    1、一個(gè)杯子與一個(gè)茶匙。
    2、洗碗用的洗潔劑,其它的洗潔劑也可以。
    3、甘油(可在任何的西藥房找到)。
    4、金屬制的衣架一個(gè)。
    5、一個(gè)大臉盆。
    6、粗毛線(xiàn)。
    準(zhǔn)備方法。
    第一步是準(zhǔn)備吹泡泡的肥皂水溶液。把2/3杯的洗潔劑,一茶匙的甘油,用水稀釋10倍(大約是10:1:100的比例),使它均勻混合。讓混合液靜置至少一天,甚至一個(gè)星期。
    然后將衣架彎成一個(gè)大圓圈,越圓越好。衣架的頭當(dāng)做握柄。接著將粗毛線(xiàn)纏繞到衣架上。這樣可以吸收更多的泡泡水溶液,做出更大的泡泡。
    做法。
    一個(gè)星期后,我們開(kāi)以吹大泡泡了。當(dāng)然可不是用嘴吹喔!首先將泡泡水溶液到入大臉盆中,盡量小心,避免弄出太多的小泡泡喔。然后將大圓圈慢慢放入水中再拿出來(lái),逐漸讓大圓圈變垂直。開(kāi)始移動(dòng)大圓圈,你就會(huì)看到很大的泡泡產(chǎn)生。
    孩子們,你們有興趣嗎?利用課余時(shí)間試試,好嗎?
    活動(dòng)三:
    (一)吹泡泡比賽。
    學(xué)生進(jìn)行比賽,評(píng)比,頒獎(jiǎng)。
    (二)稚氣童言。
    小朋友們,這是一場(chǎng)別開(kāi)生面的吹泡泡比賽。在這小小的泡泡里有著很多的科學(xué)道理,老師知道很多小朋友在課余時(shí)間查閱了資料,現(xiàn)在請(qǐng)你針對(duì)其中一個(gè)或二個(gè)問(wèn)題給予合理的解釋。(對(duì)上節(jié)課學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行反饋)。
    出示學(xué)生活動(dòng)記錄單:
    孩子們針對(duì)其中一個(gè)或二個(gè)感興趣的問(wèn)題查閱資料后,按自己的理解,用孩子自己的語(yǔ)言進(jìn)行解釋。
    試著寫(xiě)一篇短文,把你的感受寫(xiě)下來(lái),把你的快樂(lè)記下來(lái)。你也可以作一幅畫(huà),畫(huà)出一幅融入你的情感、神奇美麗的泡泡的美術(shù)作品。
    學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作、展示、評(píng)比、頒獎(jiǎng)。
    試一試:
    用鐵絲圈蘸好肥皂水膜,用縫衣服的線(xiàn)拴個(gè)小環(huán),讓它粘在肥皂水膜上,用牙簽把線(xiàn)環(huán)中的膜扎破,線(xiàn)環(huán)就會(huì)被肥皂水膜拉成圓圓的空洞,肥皂水膜就是靠這個(gè)張力變成泡泡的。(此活動(dòng)解釋了肥皂泡泡產(chǎn)生的原因)。
    水晶泡泡。
    找一個(gè)寒冷而無(wú)風(fēng)的時(shí)候,把吹泡器和肥皂液拿到室外。用一個(gè)圓形吹泡器輕輕地吹出個(gè)大泡泡。不要讓大泡泡吹走,而且要好好地拿穩(wěn)吹泡器。如果天氣夠冷,你就會(huì)看到,薄薄的泡泡凍結(jié)了。在泡泡完全凍結(jié)前,你會(huì)看到水泡的表面上形成了一些很小的結(jié)晶。這樣你就制造了一個(gè)很薄的冰晶球。
    小資料:
    吹的泡泡為何會(huì)先上升后下降。
    大家雖然對(duì)吹肥皂泡泡的事都有經(jīng)驗(yàn)和興趣,但是很少去想它為什么吹出來(lái)的泡泡會(huì)先升起而后又降下,這是什么道理?如果你去觀察研究它,就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中有物理學(xué)上的知識(shí)。
    把細(xì)管管口放到肥皂溶液里,使得管口上沾上一層肥皂溶液膜,拿起來(lái)小心地吹。由于肥皂泡泡里的氣體是我們吹進(jìn)去的,我們呼出來(lái)的氣體,一般總是比空氣熱些,熱空氣比較輕,所以肥皂泡泡會(huì)上升。不過(guò),肥皂泡泡的壁很薄,泡泡里的熱空氣很容易散失熱量,由于氣體溫度降低了,肥皂泡體積也隨著縮小,此時(shí)里面的氣體含有我們吹出來(lái)的二氧化碳,二氧化碳相對(duì)的是比空氣重的,所以就下降了。
    肥皂泡為什么是五顏六色的。
    肥皂膜表面不斷變化的色彩是由于白光照在肥皂膜上,經(jīng)前后兩個(gè)表面的反射后疊加的結(jié)果,稱(chēng)為光的干涉現(xiàn)象。肥皂膜剛剛被拉起時(shí),由于膜厚較均勻,不發(fā)生光的干涉;過(guò)一會(huì)兒,在重力作用下,膜變?yōu)樯媳∠潞瘢谑歉缮娆F(xiàn)象出現(xiàn)了,出現(xiàn)彩色條紋。隨著時(shí)間推移膜厚不斷變化,引起的干涉條紋也隨之改變和移動(dòng)。
    幼兒園小班簡(jiǎn)單好上的公開(kāi)課教案篇十三
    1.感受兒歌的語(yǔ)流節(jié)奏和韻腳的重復(fù),讀準(zhǔn)“sh”(閃)。
    2.通過(guò)觀看、傾聽(tīng)學(xué)習(xí)兒歌,進(jìn)而仿編兒歌。
    3.萌發(fā)表演的興趣,愿意用完整的句子表達(dá)自己的想法。
    用布和盒子做成一個(gè)小小的表演臺(tái)放在桌子上。
    小手、星星、風(fēng)車(chē)、小狗和小花的圖片。
    (一)教師手指游戲?qū)?學(xué)說(shuō)“我有一雙小小手”“我有十個(gè)手指頭”。
    1.表演臺(tái)上玩手指游戲然后伸出手問(wèn)幼兒。
    教師:這是什么?
    幼兒:兩只手。
    教師:我有幾只手?
    幼兒:兩只手。
    教師:兩只手也叫一雙手,我有一雙手。你有幾雙手?
    幼兒:我有一雙手。
    教師:什么樣的手?
    教師:我有一雙小小手。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。
    2.繼續(xù)學(xué)習(xí)句式“我有十個(gè)手指頭”。
    教師:我有幾個(gè)手指頭?一起來(lái)數(shù)數(shù)。
    幼兒:十個(gè)手指頭。
    教師:我有十個(gè)手指頭。一起學(xué)學(xué)。
    3.通過(guò)玩“開(kāi)火車(chē)”的游戲,大家一起學(xué)說(shuō)“我有一雙小小手”、“我有十個(gè)手指頭”。
    (二)啟發(fā)幼兒通過(guò)做動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)兒歌。
    1.教師邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌(兩遍)。
    2.個(gè)別幼兒回答,教師出示相應(yīng)的圖片。
    教師:我的小手不得了,會(huì)變魔術(shù)。剛才它變成了什么呢?
    幼兒:變成星星。
    教師:變成星星怎么樣?
    幼兒:閃呀閃。
    教師:你能把這一句話(huà)說(shuō)完整嗎?
    幼兒:變成星星閃呀閃。
    教師:說(shuō)得真完整。小星星聽(tīng)了真高興。出示星星圖片。
    教師:兒歌里的小手還變成了什么?
    幼兒:變成風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。
    教師:你說(shuō)得又清楚又完整。出示風(fēng)車(chē)圖片。
    教師:還變成什么了?
    出示小花圖片。
    教師:有沒(méi)有全說(shuō)出來(lái)?
    幼兒:還差一句。
    教師;誰(shuí)能記起這句話(huà)?教師動(dòng)作提示。
    幼兒:變成小狗汪汪汪。出示圖片。
    教師:我們這么厲害啊,全說(shuō)出來(lái)了。
    教師:兒歌全說(shuō)出來(lái)了,題目有沒(méi)有啊?
    幼兒:沒(méi)有。
    教師:猜猜這首兒歌叫什么名字。
    幼兒:一雙小小手教師:已經(jīng)很接近了。
    幼兒:會(huì)變的.小手。
    教師:你真是個(gè)會(huì)動(dòng)腦筋的孩子。這首兒歌的題目就是會(huì)變的小手。我們?cè)谀顑焊璧臅r(shí)候題目也要念,這樣才完整。
    3.師幼一起念兒歌,在幼兒反復(fù)朗誦多遍后,引導(dǎo)幼兒感知“韻”。
    4.教師鼓勵(lì)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌。
    (三)教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編,并用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式記錄。
    教師:你的小手還能變成什么?
    教師:它在做什么啊?
    幼兒:跳呀跳。
    教師:你能把變出來(lái)的東西完整地說(shuō)一遍嗎?
    教師:說(shuō)得真好,我把這句話(huà)用畫(huà)記錄下來(lái)。
    活動(dòng)延伸:。
    引導(dǎo)幼兒嘗試將一人玩的游戲變成兩人玩的游戲。
    附:兒歌:會(huì)變的小手我有一雙小小手,我有十個(gè)手指頭。
    變成星星閃呀閃,變成風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。
    我有一雙小小手,我有十個(gè)手指頭。
    變成小狗汪汪汪,變成小花轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。
    幼兒園小班簡(jiǎn)單好上的公開(kāi)課教案篇十四
    3、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己的能力。
    鋼琴、樂(lè)器、大鼓和小鼓、錄音帶、小娃娃、紅和黃的塑料片。
    幼兒生活在充滿(mǎn)各種聲音的空間里,各種聲音無(wú)不在他們小小的耳朵里有所反映。有意識(shí)地引導(dǎo)他們留心傾聽(tīng)自然界、生活中各種不同的聲音,不僅是為了發(fā)展智能,還能養(yǎng)成注意力集中地傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。
    本活動(dòng)是一次綜合藝術(shù)活動(dòng),適合3—4歲年齡段。
    師:小朋友們,剛才你們聽(tīng)到了什么動(dòng)物的叫聲?它們是怎么叫的?
    幼:我聽(tīng)到大公雞咯咯咯/我聽(tīng)到小花貓喵喵叫/小雞嘰嘰嘰嘰/小羊咩咩叫。
    師:哦,那除了這些動(dòng)物的叫聲,你還曾經(jīng)在哪聽(tīng)到過(guò)什么聲音?(讓幼兒將他在生活中所聽(tīng)到的聲音描述一下)。
    師:是的,我們生活中有各種各樣的聲音,可是,怎樣才能發(fā)出聲音?
    幼:拍手,跺腳,敲門(mén),撕紙……。
    師:好,現(xiàn)在我們就來(lái)試試,除了拍手、跺腳,我們的身體還能不能發(fā)出聲音?(教師背對(duì)幼兒,卷起舌頭,用力在口里彈動(dòng),發(fā)出“嘚嘚”聲;把嘴撅起,從口中用力向外噴氣,發(fā)出“噓噓”的聲音)。請(qǐng)幼兒想想,剛才的聲音是怎樣發(fā)出來(lái)的,并請(qǐng)幼兒模仿。
    請(qǐng)配班老師在教室外敲打樂(lè)器,讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)聲音是從哪里傳的?是什么樂(lè)器的聲音?
    1、幼兒聽(tīng)錄音帶。
    (1)雷聲和風(fēng)聲。
    (2)小溪流水和海浪聲。
    (3)小羊叫和青蛙叫。
    (4)火車(chē)?guó)Q和汽車(chē)?guó)Q。
    帶領(lǐng)幼兒一邊模仿一邊進(jìn)行比較,區(qū)別哪個(gè)聲音長(zhǎng)?哪個(gè)聲音短?
    2、讓幼兒親自敲大鼓和小鼓,通過(guò)大鼓和小鼓的不同聲響,感知聲音的大小。
    3、和娃娃一起玩(感知音的快與慢)。
    (第一次音樂(lè))請(qǐng)幼兒抱著娃娃,當(dāng)聽(tīng)到較快節(jié)奏的“娃娃跳舞”樂(lè)曲時(shí),舞動(dòng)娃娃,隨著樂(lè)曲合拍地跳舞;當(dāng)聽(tīng)到“娃娃睡覺(jué)”的音樂(lè)時(shí),便把娃娃抱在懷里,隨之做拍娃娃睡覺(jué)的動(dòng)作。
    (第二次音樂(lè))聽(tīng)到“娃娃跳舞”的音樂(lè)時(shí),舉紅色塑料片,聽(tīng)見(jiàn)“娃娃睡覺(jué)”的音樂(lè)時(shí),舉黃色塑料片。
    師:今天我們聽(tīng)了各種各樣的聲音,也認(rèn)識(shí)了聲音的大小、長(zhǎng)短和快慢。以后我們聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候,只要注意聽(tīng),一定會(huì)發(fā)現(xiàn)聲音有這么多有趣的秘密。
    幼兒園小班簡(jiǎn)單好上的公開(kāi)課教案篇十五
    1.仔細(xì)觀察樹(shù)葉飄落的情形,能隨著音樂(lè)用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
    2.大膽想像,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
    樹(shù)葉若干,錄有旋律優(yōu)美、節(jié)奏快慢不同的音樂(lè)(用以表示大風(fēng)和小風(fēng))的磁帶,錄音機(jī)。
    一、表現(xiàn)落葉飛舞的情形。
    1.觀察落葉,感受落葉飛舞的情形。
    2.教師描述情景,幼兒用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。如“秋天到了,涼爽的`秋風(fēng)吹著樹(shù)葉,樹(shù)葉會(huì)怎么樣?”啟發(fā)幼兒回答并用肢體動(dòng)作來(lái)模仿樹(shù)葉搖晃、樹(shù)葉輕輕飄落等情形。
    二、欣賞音樂(lè),感受其旋律和節(jié)奏。
    1.引導(dǎo)幼兒思考:風(fēng)大時(shí),樹(shù)葉怎么樣?風(fēng)小時(shí),怎么樣?風(fēng)停了,怎么樣?
    2.啟發(fā)幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)各種情形。如:輕輕擺動(dòng)手或身體表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠地飄落,急速扭動(dòng)身體轉(zhuǎn)圈表現(xiàn)葉子被大風(fēng)吹得亂舞,一動(dòng)不動(dòng)地俯臥表現(xiàn)葉子靜靜地躺在地上,等等。
    3.一部分幼兒做風(fēng),一部分幼兒做樹(shù)葉,隨音樂(lè)同時(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性的表演,可交換角色進(jìn)行。
    幼兒園小班簡(jiǎn)單好上的公開(kāi)課教案篇十六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)排序,體驗(yàn)事物的規(guī)律性。
    2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    動(dòng)物玩具:大象、長(zhǎng)頸鹿各不少于5只。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、教師逐個(gè)出示大象與長(zhǎng)頸鹿,讓幼兒說(shuō)出它們的名稱(chēng)。
    2、師生一起按照1頭大象、1只長(zhǎng)頸鹿、1頭大象、1只長(zhǎng)頸鹿……的規(guī)律排序,并說(shuō)出排序的規(guī)律。
    3、按照1頭大象、2只長(zhǎng)頸鹿、1頭大象、2只長(zhǎng)頸鹿……的規(guī)律排序,并說(shuō)出排序的規(guī)律。
    4、讓幼兒思考還有沒(méi)有其他排序方式,請(qǐng)幼兒上來(lái)自己排序,邊排邊說(shuō)出排序的規(guī)律。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1.通過(guò)親身體驗(yàn),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水的重要性,懂得要節(jié)約用水。
    2.通過(guò)討論面對(duì)的具體問(wèn)題,發(fā)展初步的解決問(wèn)題的意識(shí)。
    3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1.在戶(hù)外進(jìn)行玩沙、玩泥的活動(dòng),或是在室內(nèi)進(jìn)行顏色游戲。
    2.將活動(dòng)室的水閘關(guān)閉。
    活動(dòng)過(guò)程。
    1.要洗手,卻沒(méi)有水怎么辦?在幼兒等待、尋求解決辦法的同時(shí),讓幼兒體會(huì)沒(méi)有水給我們帶來(lái)的不便,進(jìn)而引發(fā)對(duì)水的重要性的認(rèn)識(shí)與討論。
    2.洗手后,與幼兒討論如果沒(méi)有水會(huì)怎樣,會(huì)對(duì)我們的生活有什么影響,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水的重要性。
    3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水的用途,老師總結(jié):水對(duì)我們?nèi)粘I詈苤匾?,沒(méi)有水會(huì)嚴(yán)重影響我們的生活,引導(dǎo)幼兒懂得要珍惜用水。
    4.老師利用假設(shè)性的問(wèn)題引發(fā)幼兒思考,鼓勵(lì)幼兒思考解決問(wèn)題的辦法,例如:
    如果吃午點(diǎn)前沒(méi)有水洗手怎么辦?
    如果沒(méi)有水洗衣服怎么辦?
    如果沒(méi)有水澆花怎么辦?
    5.引導(dǎo)幼兒討論,我們可以怎樣節(jié)約用水。
    活動(dòng)評(píng)價(jià)。
    1.能說(shuō)出水的用途與重要性。
    2.愿意想辦法解決問(wèn)題。
    活動(dòng)建議。
    由于幼兒的年齡較小,在討論節(jié)約用水的問(wèn)題上,一定要與幼兒的生活密切相關(guān)并要具體。如:洗手不玩水、關(guān)緊水龍頭等。
    與家庭合作,培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的好習(xí)慣,使幼兒在幼兒園的教育能在家庭中得到延伸、鞏固,在家園一致的努力下,使幼兒形成良好的生活習(xí)慣。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1.在音樂(lè)活動(dòng)中感受快和慢、重和輕的變化。
    2.愿意參與活動(dòng)中讓手腳動(dòng)起來(lái)。
    3.在音樂(lè)活動(dòng)中感到快樂(lè)。
    4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    活動(dòng)重難點(diǎn)。
    1、感受音樂(lè)節(jié)奏的快和慢、重和輕。
    2、讓手腳隨著節(jié)奏的快慢、輕重動(dòng)起來(lái)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1.節(jié)奏快慢、輕重的音樂(lè)各一段。
    2.一只鼓。
    活動(dòng)過(guò)程。
    (一)、引起興趣。
    音樂(lè)游戲《黃老先生有塊地》,讓幼兒模仿小動(dòng)物的聲音。
    (二)、動(dòng)動(dòng)手。
    1、教師:“王老師今天帶來(lái)了一個(gè)小鼓,現(xiàn)在我來(lái)敲一敲這個(gè)小鼓,請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),我先敲第一遍:____(慢)。
    2、我再敲第二遍:__________________x(快)。
    3、提問(wèn):“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?
    4、教師:“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來(lái)拍拍手吧,請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)好老師敲的是快還是慢?!庇螒蚍磸?fù)兩次。
    (三)、動(dòng)動(dòng)腳。
    1、教師:“現(xiàn)在老師再敲一敲這個(gè)小鼓,請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這次敲的聲音。我先敲第一遍:__x(輕)。
    2、我再敲第二遍:__x(重)。
    3、提問(wèn):“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?
    4、教師:“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來(lái)踏踏腳吧,請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)好老師敲的是重還是輕?!庇螒蚍磸?fù)兩次。
    (四)、動(dòng)手動(dòng)腳。
    小朋友,剛才小鼓敲得快和慢時(shí),我們做了什么動(dòng)作?敲得重和輕時(shí),我們又做了什么動(dòng)作呢?咱們?cè)賮?lái)玩一次,看看誰(shuí)的小手小腳最能干。
    (五)、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)。
    1、教師:“小朋友能聽(tīng)懂小鼓說(shuō)話(huà),聲音可以重可以輕,可以快可以慢,現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)兩段音樂(lè),聽(tīng)聽(tīng)它們有什么不一樣,我們先聽(tīng)第一段。”——播放快節(jié)奏音樂(lè),幼兒可以隨音樂(lè)拍手。
    提問(wèn):“這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?”
    2、我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一段音樂(lè)——播放慢節(jié)奏音樂(lè),幼兒可以隨音樂(lè)拍手。
    提問(wèn):“這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?”
    3、根據(jù)音樂(lè)模仿動(dòng)物形象。
    b、師幼共同隨著音樂(lè)模仿各種小動(dòng)物。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、理解兒歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)仿編兒歌。
    2、懂得吃水果前要洗干凈手。
    3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
    4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
    5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
    活動(dòng)重難點(diǎn):
    活動(dòng)重點(diǎn):在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌,懂得吃東西前要洗手。
    活動(dòng)難點(diǎn):嘗試改編兒歌。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。
    1、教師出示神秘口袋(內(nèi)裝有大蘋(píng)果一個(gè)),請(qǐng)幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?
    2、出示大蘋(píng)果(今天大蘋(píng)果給我們小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌)。
    二、初步理解兒歌內(nèi)容。
    1、教師模仿大蘋(píng)果的口氣,念兒歌一遍。
    問(wèn):你們剛才聽(tīng)到大蘋(píng)果跟我們說(shuō)了些什么呀?
    2、根據(jù)幼兒的回答,教師及時(shí)在黑板上貼上相應(yīng)的圖片,以方便幼兒記憶。
    問(wèn):為什么大蘋(píng)果要說(shuō)“要是手臟別碰我?”
    1、看著黑板上的圖文來(lái)跟著念一念。
    2、請(qǐng)幼兒表演兒歌。
    四、嘗試仿編兒歌。
    1、出示香蕉(可是這里香蕉很傷心,為什么會(huì)傷心?)(因?yàn)樾∨笥褎偛拍畹膬焊枥锒紣?ài)蘋(píng)果,所以很傷心,小朋友你們喜歡香蕉嗎?那我們也為香蕉編好聽(tīng)的兒歌)。
    2、蘋(píng)果的歌和香蕉的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌)。
    3、你除了喜歡蘋(píng)果、香蕉還喜歡那些好吃的東西呢?
    4、通過(guò)請(qǐng)幼兒為“大蘋(píng)果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。
    5、請(qǐng)幼兒自己選擇一張圖片編兒歌。
    五、知識(shí)遷移。
    1、請(qǐng)幼兒吃蘋(píng)果:“誰(shuí)想吃?”
    2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手。
    幼兒園小班簡(jiǎn)單好上的公開(kāi)課教案篇十七
    1、嘗試用虛線(xiàn)表現(xiàn)雨滴落下來(lái)的情景。
    2、感受下雨能幫助植物生長(zhǎng)的快樂(lè)。
    3、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
    4、感受作品的美感。
    1、前期經(jīng)驗(yàn):觀察過(guò)雨天的情景。
    2、ppt、水彩筆、鉛畫(huà)紙、音頻(下雨的聲音)。
    1、播放ppt1,聽(tīng),嗚嗚嗚,是誰(shuí)在哭呀?(圣誕樹(shù))。
    2、天上的烏云姐姐也聽(tīng)到了圣誕樹(shù)在哭,烏云姐姐問(wèn)圣誕樹(shù):“你為什么哭呀?”圣誕樹(shù)說(shuō):“因?yàn)槲覜](méi)有水喝,我口渴?!笔フQ樹(shù)沒(méi)有水喝會(huì)怎么樣呀?(死掉、枯萎)。
    4、所以啊,烏云姐姐決定幫一幫圣誕樹(shù)。你們猜一猜,她會(huì)用什么辦法幫圣誕樹(shù)呢?(下雨)。
    5、你真聰明。烏云姐姐下起了雨。播放ppt2,你們聽(tīng),下雨的聲音是怎么樣的呢?(滴答滴答、嘩嘩嘩)那小雨滴是什么樣子的?(短短的、直直的)。
    小結(jié):圣誕樹(shù)喜歡小雨滴,他們喝了小雨滴,可以長(zhǎng)的更大。
    2、教師示范畫(huà)雨滴:下雨啦,小雨滴從高高的天上掉下來(lái),一滴、兩滴、三滴,小雨滴要分開(kāi),不能連在一起,一滴、兩滴、三滴,小雨滴直直的掉下來(lái),不能斜掉哦,一滴、兩滴、三滴,快快親親圣誕樹(shù)!
    4、誰(shuí)也來(lái)試一試,來(lái)請(qǐng)小雨滴出來(lái)。
    5、花園里還有許多圣誕樹(shù)也想喝水,我們一起去幫幫它們吧!
    小結(jié):記住哦,滴答滴答下雨時(shí),小雨滴是短短的直線(xiàn),直直地掉下來(lái)。
    6、幼兒繪畫(huà),教師輔導(dǎo)。
    指導(dǎo)重點(diǎn):
    (1)引導(dǎo)幼兒快快把小雨滴請(qǐng)出來(lái)。
    (2)讓每一棵圣誕樹(shù)都喝到雨水。
    (3)小雨滴短短地、直直地掉下來(lái),不能斜掉。
    1、你覺(jué)得哪一幅畫(huà)里的圣誕樹(shù)最開(kāi)心,喝到的雨滴最多?
    2、欣賞同伴作品。
    小結(jié):滴答滴答下雨啦,圣誕樹(shù)喝到水,長(zhǎng)得更大更好,我們回去也多喝水,讓我們的身體變得更健康。
    幼兒園小班簡(jiǎn)單好上的公開(kāi)課教案篇十八
    1.理解兒歌內(nèi)容,嘗試學(xué)說(shuō)“xx寶寶上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行”。2.學(xué)習(xí)仿編兒歌,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    1.動(dòng)態(tài)有聲ppt課件。2.動(dòng)物圖片掛飾若干。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    一、傾聽(tīng)火車(chē)聲音,導(dǎo)入活動(dòng)。二、分段熟悉兒歌內(nèi)容。
    教師小結(jié):原來(lái)大象爺爺開(kāi)著火車(chē)出去玩,火車(chē)發(fā)出咔嚓咔嚓的聲音。
    2.師:”大象爺爺還請(qǐng)了其他小動(dòng)物一起去旅行,我們來(lái)看看他請(qǐng)了誰(shuí)?!?青蛙寶寶上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行。)。
    請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)說(shuō)。
    3.猜謎,引出新朋友小兔,”小兔寶寶上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行“。
    4.根據(jù)動(dòng)物叫聲引出新朋友小貓,”小貓寶寶上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行“。
    三、完整欣賞兒歌,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。1.教師示范朗誦。2.幼兒學(xué)習(xí)兒歌。四、仿編兒歌。提問(wèn):”最后一節(jié)車(chē)廂是空的,你猜會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物要去旅行呢?“請(qǐng)老師指導(dǎo)幼兒仿編兒歌。五、游戲”動(dòng)物寶寶去旅行"。附兒歌:動(dòng)物寶寶去旅行大象爺爺開(kāi)火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行。青蛙寶寶上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行。小兔寶寶上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行。小貓寶寶上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓嚓,動(dòng)物寶寶去旅行。
    幼兒園小班簡(jiǎn)單好上的公開(kāi)課教案篇十九
    1.觀察、發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉的不同形狀、顏色、大小,探索樹(shù)葉的不同玩法。
    2.萌發(fā)觀察、想像和表達(dá)的興趣。
    每人一只籃子或其他盛器。
    一、檢樹(shù)葉。
    1.幼兒到戶(hù)外撿落葉,自由交流。
    2.組織幼兒說(shuō)說(shuō)各自撿的樹(shù)葉的顏色和形狀。
    3.每人找出自己最喜歡的樹(shù)葉,說(shuō)說(shuō)像什么或讓同伴說(shuō)說(shuō)像什么。
    二、玩樹(shù)葉。
    1.教師鼓勵(lì)幼兒想出不同的方法玩樹(shù)葉。
    幼兒園小班簡(jiǎn)單好上的公開(kāi)課教案篇二十
    《聰明的小白兔》是一個(gè)充滿(mǎn)童趣的教學(xué)內(nèi)容。故事選擇了幼兒喜愛(ài)的小白兔作為主角,以西瓜的各種用途作為線(xiàn)索,向幼兒展示了小白兔的機(jī)智,能夠很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,圖片中許多情節(jié)都是以幫助小兔子想辦法為線(xiàn),不僅有孩子們大膽想象,運(yùn)用多種方法解決問(wèn)題,而且鼓勵(lì)孩子們充分表現(xiàn)自己敢于嘗試用新辦法,通過(guò)幼兒自身的意識(shí)和體驗(yàn),培養(yǎng)幼兒大膽想象,吸引幼兒積極動(dòng)腦,大膽表達(dá),有利于幼兒思維能力及口語(yǔ)能力的發(fā)展。活動(dòng)中,教師應(yīng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的機(jī)會(huì),吸引幼兒大膽講述,積極表達(dá)。
    1、能結(jié)合教學(xué)課件大膽想象并表述故事情節(jié),感受小白兔的機(jī)智。
    2、理解、學(xué)習(xí)詞語(yǔ):“滿(mǎn)頭大汗、四腳朝天”。
    課件。
    1、教師創(chuàng)設(shè)故事情景,導(dǎo)入活動(dòng)。
    有一天,小白兔去森林里采蘑菇。夏天的太陽(yáng)火辣辣的,小白兔被曬得滿(mǎn)頭大汗。
    學(xué)習(xí)詞語(yǔ):滿(mǎn)頭大汗。
    小白兔熱得滿(mǎn)頭大汗,他怎么做呢?
    1我們一起來(lái)看看小白兔是怎么做的?(教學(xué)策略反思:描述性的看圖講述。要求幼兒不僅能觀察到圖片上的對(duì)象和現(xiàn)象的主要特征,而且能觀察到細(xì)節(jié)部分,事物之間的關(guān)系和聯(lián)系,并能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行細(xì)致的描述,講清楚圖片上反映的內(nèi)容。請(qǐng)孩子們先來(lái)觀察圖片,引導(dǎo)孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)上面都有些什么,他們?cè)诟陕?,猜猜?huà)面里發(fā)生了什么事,并且說(shuō)一說(shuō)自己的感受和發(fā)現(xiàn)情節(jié)的依據(jù)等等。)
    2、教師逐幅出示掛圖,啟發(fā)幼兒大膽想象并講述故事情節(jié)。
    (1)圖一,提問(wèn):
    (2)圖二,提問(wèn):吃完了西瓜,小白兔是怎么做的?(用西瓜皮當(dāng)帽子。)
    小白兔為什么要戴西瓜帽呢?(天氣太熱,戴上西瓜帽可以涼快些。)
    教師總結(jié):小白兔真會(huì)動(dòng)腦筋,戴上西瓜帽真的涼快多了。它繼續(xù)往前走,咦,小白兔為什么停下了腳步呢?(有一條小河。)
    小白兔不會(huì)游泳,這可怎么辦呢?
    (3)圖三,提問(wèn):小白兔想了什么辦法呢?(小白兔坐在西瓜船上穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)剡^(guò)了河。)
    (4)圖四,提問(wèn):過(guò)了河,小白兔遇到了誰(shuí)?
    2(5)圖五,提問(wèn):小白兔究竟有沒(méi)有被狐貍吃掉呢?它想了什么辦法戰(zhàn)勝了狐貍?(理解詞語(yǔ):四腳朝天)(教學(xué)策略反思:巧設(shè)啟發(fā)式提問(wèn),激發(fā)幼兒講述的有效性。在孩子看圖時(shí),提問(wèn)是教師引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索的主要方法之一。在“看圖講述”活動(dòng)中,教師呈現(xiàn)圖片后,可采用直接的信息式提問(wèn),簡(jiǎn)潔明了,用最短的時(shí)間吸引幼兒的注意力,對(duì)畫(huà)面進(jìn)行初步的觀察,獲取畫(huà)面提供的顯性信息,為講述活動(dòng)的順利進(jìn)行做好準(zhǔn)備。)
    3、幼兒觀察圖片,嘗試完整講述故事,感受小白兔的智慧。小白兔用西瓜解決了哪些困難?(用西瓜解渴,用西瓜皮當(dāng)帽子遮陽(yáng),用西瓜皮當(dāng)小船過(guò)河,用西瓜皮戰(zhàn)勝了狐貍。)(教學(xué)策略反思:運(yùn)用多樣的教學(xué)機(jī)制,調(diào)動(dòng)幼兒講述的積極性??磮D講述有它的局限性,圖片所反映的只是一個(gè)瞬間,需要引導(dǎo)幼兒去聯(lián)想圖片之外的事物,因此也要重視情景創(chuàng)設(shè)。例如采用手偶、真人表演情景或者是透過(guò)多媒體展示向幼兒展示可講述的內(nèi)容。這樣的活動(dòng)彌補(bǔ)了幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的缺少,符合了幼兒具體形象性的思維特點(diǎn),所以通過(guò)情景創(chuàng)設(shè),孩子們有了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),聯(lián)想也就更加豐富了,語(yǔ)言也不再死板單一了。)
    4、教師完整講述圖片。
    5、你喜歡這只小白兔嗎?為什么?
    6、請(qǐng)給故事取個(gè)好聽(tīng)的名字。(教學(xué)策略反思:樹(shù)立正面的語(yǔ)言評(píng)價(jià),創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言運(yùn)用環(huán)境,在活動(dòng)過(guò)程中,我們要常用“肯定、鼓勵(lì)”等語(yǔ)言支持、鼓勵(lì)幼兒。)
    7、延伸活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒分角色表演。
    【講述參考】
    聰明的小白兔
    有一天,小白兔去森林里采蘑菇。夏天的太陽(yáng)火辣辣的,小白兔被曬得滿(mǎn)頭大汗。它看到前面有一片西瓜地,心想:吃過(guò)西瓜解解渴吧!于是,它摘了一個(gè)西瓜,大口大口地吃了起來(lái)。吃完了西瓜,小白兔把西瓜皮戴在頭上當(dāng)西瓜帽,這下可涼快多了!
    小白兔繼續(xù)往前走,走著走著,一條小河擋住了去路,這可怎么辦呢?小白兔把西瓜皮放在河里當(dāng)西瓜船,它坐上西瓜船,穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)剡^(guò)了河。
    河對(duì)岸的草叢里躲著一直餓極了的狐貍,它看見(jiàn)小白兔走來(lái),張開(kāi)大嘴就想吃掉小白兔。小白兔急忙拿起西瓜皮朝狐貍砸去,狐貍想沖過(guò)去抓小白兔,正好踩到西瓜皮上?!芭尽钡囊宦暎偹ち藗€(gè)四腳朝天,小白兔趁機(jī)逃走了。
    幼兒園小班簡(jiǎn)單好上的公開(kāi)課教案篇二十一
    1、區(qū)分男女,知道自己是男孩或女孩,嘗試用一一間隔方式進(jìn)行排序。
    2、體驗(yàn)?zāi)泻⑴⒁黄鹩螒虻目鞓?lè)。
    重點(diǎn):區(qū)分男女,嘗試用一一間隔方式進(jìn)行排序。
    難點(diǎn):嘗試用ab模式進(jìn)行排隊(duì)。
    1、教師教具:ppt課件、開(kāi)火車(chē)的音樂(lè)。
    2、幼兒學(xué)具:火車(chē)材料紙片人手一份、小人圖片4個(gè)(男女各兩個(gè))。
    (一)比較男孩、女孩
    (這環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒了解男孩、女孩的基本特征,會(huì)區(qū)分男女,知道自己是男孩或女孩)
    1、演示課件第一張:今天老師帶來(lái)了兩個(gè)小朋友,找找他倆什么地方不一樣?
    3、猜一猜:猜猜接下來(lái)會(huì)是男孩還是女孩呢?(引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)娃娃排序規(guī)律)
    幼兒可能1:可能沒(méi)有發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律而猜謎式亂說(shuō)。
    老師預(yù)處理:手指課件邊慢慢說(shuō)“男孩后面是女孩,女孩后面是男孩,男孩后面又是誰(shuí)呢?”
    幼兒可能2:有的幼兒可能能夠說(shuō)出接下來(lái)上火車(chē)的孩子性別。
    老師預(yù)處理:請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)理由“為什么下面排的是女孩(男孩),你是怎么知道的?
    小結(jié):原來(lái)小朋友上火車(chē)要男孩、女孩、男孩、女孩……一個(gè)一個(gè)間隔排排隊(duì)的。
    4、游戲:坐火車(chē)
    (1)布置任務(wù):(出示火車(chē)材料紙片和小人圖片)這里也有小朋友要坐火車(chē)了,他們也要像大屏幕里的小朋友一樣排排隊(duì),(動(dòng)作演示:一個(gè)朋友一節(jié)車(chē)廂,一個(gè)朋友一節(jié)車(chē)廂)我們一起幫幫他們吧!
    (2)幼兒操作
    幼兒可能:沒(méi)有排序意識(shí)地亂插。
    老師預(yù)處理:語(yǔ)言引導(dǎo)——這些小朋友說(shuō)要和大屏幕里的朋友一樣間隔排排隊(duì)。并幫助排2到3個(gè)“男孩、女孩、男孩,接下來(lái)呢?”
    (3)分享交流:你們是怎樣幫助男孩女孩排隊(duì)的?
    幼兒可能:和大屏幕里演示的方法不同,如:排序模式不同,或男孩打頭等。
    (由于剛開(kāi)學(xué),小班幼兒還沒(méi)有任何排序方面的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),加上以無(wú)意注意為主,所以用有音效的`課件演示策略,來(lái)吸引幼兒的注意力,并用男孩女孩一一出場(chǎng)演示的方法,來(lái)強(qiáng)化出場(chǎng)序列,引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律。)
    (三)按男女一一間隔排隊(duì)“開(kāi)火車(chē)”。
    (這環(huán)節(jié)通過(guò)排排隊(duì)開(kāi)火車(chē)的游戲,讓幼兒體驗(yàn)?zāi)泻⑴⒁黄鹩螒虻目鞓?lè),并進(jìn)一步了解一一間隔排序的方法)
    1、排排隊(duì):你們想不想排隊(duì)乘火車(chē)?我們就按照一個(gè)男孩一個(gè)女孩的順序來(lái)排隊(duì),開(kāi)火車(chē)。
    方法:先請(qǐng)1位男孩做火車(chē)頭,再請(qǐng)幼兒自由間隔排隊(duì)。
    2、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行開(kāi)火車(chē)游戲。
    幼兒園小班簡(jiǎn)單好上的公開(kāi)課教案篇二十二
    新日歷一份;大人們通過(guò)各種方式迎接新年的vcd片?;顒?dòng)建議:
    1、出示日歷討論:“一月一日”是什么節(jié)日?有什么象征意義?
    2、觀看碟片:大人們?cè)鯓佑有履甑牡絹?lái)?(唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子等)。
    3、討論:我又長(zhǎng)大一歲了,應(yīng)該自己做哪些力所能及的事兒了?
    活動(dòng)二、兒歌:新年到。
    學(xué)兒歌所需的布娃娃及做好的小紅帽,每人一套。
    1、討論:新年要到了,我會(huì)給好朋友送什么禮物?
    2、出示“我”給布娃娃的`禮物并示范表演兒歌。
    3、幼兒通過(guò)操作手中的布娃娃學(xué)習(xí)表演兒歌。
    4、分配角色表演兒歌。
    活動(dòng)三、歌曲:新年好。
    大人們慶新年的圖片以及歌曲磁帶;課前排練大班孩子表演歌曲《新年好》。
    活動(dòng)建議:
    1、看圖片討論:大人們?cè)鯓討c祝新年的到來(lái)?
    2、欣賞大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。
    3、跟大班哥哥姐姐學(xué)唱歌曲。采用“一幫一”形式學(xué)唱。
    幼兒園小班簡(jiǎn)單好上的公開(kāi)課教案篇二十三
    1.區(qū)別枯葉和綠葉,發(fā)現(xiàn)綠葉中有水。
    2.培養(yǎng)觀察、比較的能力。
    每人一只塑料袋,綠葉和枯葉,小石臼,塑料碟。
    一、觀察枯葉和綠葉的`區(qū)別。
    1.觀察、比較枯葉和綠葉有什么不一樣。
    2.捏一捏枯葉和綠葉,看看有什么不同。
    二、探索枯葉和綠葉的區(qū)別。
    1.用手撕一撕枯葉和綠葉,看看有什么不同。
    2.用小石臼捶一捶枯葉和綠葉,你發(fā)現(xiàn)了什么?(枯葉不能捶出汁水來(lái),綠葉里有綠色的汁液。)。
    3.帶幼兒到戶(hù)外用塑料袋包住葉子,第二天再來(lái)觀察樹(shù)葉的變化。